Регресс психология: Регрессия — Психология эффективной жизни

Содержание

что такое регресс? психология, определение и приложения для ваших отношений |

Испытывали ли вы обратное движение в своей личности или в личности любимого человека? Возможно, ситуация подтолкнула вас к тому, чтобы вести себя так, как если бы вы жили десятью годами ранее, или ваша вторая половинка начала вести себя невероятно по-детски. Если это так, возможно, вы переживаете или становитесь свидетелем регресса.

Узнайте больше о том, как справиться с регрессией. Поговорите с лицензированным семейным терапевтом прямо сейчас.


Источник: rawpixel.com

Что такое регресс? Проще говоря, регресс в психологическом смысле означает возвращение к прежним привычкам, действиям или личностным чертам, которые имели То. Когда человек начинает вести себя так же, как он или она, в возрасте 5 лет или даже в старшей школе, вероятной причиной является регресс. Чтобы лучше понять регрессию и ее значение, важно проанализировать психологию, стоящую за ней, ее истинное определение и то, как она может применяться к вашим отношениям.


Если вы или кто-то, кого вы любите, можете испытывать регресс, может быть невероятно полезно обратиться за советом к профессионалу. Есть несколько способов, которыми терапия и другие формы помощи могут помочь в этой ситуации. Изучение психологии регрессии — хорошая отправная точка для поиска помощи.

Психология регресса


Зигмунд Фрейд — это имя, известное благодаря множеству теорий в психологии. Он утверждал, что регресс — это защитный механизм, при котором мозг возвращается к прежнему поведению, которое заставляет человека чувствовать себя в безопасности. Такое поведение может материализоваться практически в любой форме. Для некоторых людей регресс означает сон с любимой игрушкой, сосание большого пальца, ночное недержание мочи или приступы гнева. В зависимости от ситуации регресс может быть незначительным или разрушительным и часто связан с уровнем стресса.


На психологическом уровне стресс оказывает влияние, которое трудно игнорировать. Это может вызвать сильное беспокойство, депрессию или депрессивное состояние или даже помутнение ума и замешательство. Поскольку стресс может вызвать эти проблемы, логично, что на следующем месте в списке стоит регресс. Сочетание психологического воздействия стресса и самого стресса, несомненно, может нанести ущерб как разуму, так и телу.

Хотя стресс является наиболее частой причиной регресса, это заболевание чаще встречается у детей. Дети испытывают стресс, как и все остальные; Когда стресс вызывает регресс, есть несколько способов повлиять на ребенка. У большинства детей ежедневные истерики заканчиваются к тому времени, когда им исполняется четыре года. Если у детей старшего возраста эти припадки все еще возникают регулярно, это может быть признаком регресса.

Истерики у взрослых могут быть явным индикатором регресса. Как правило, взрослые, которые испытывали это состояние, также испытывали его в детстве. Хотя это не всегда так, но чаще всего. Кроме того, хотя жизненный стресс является основной причиной регресса у взрослых, которые пережили его раньше, а не вообще, ему также могут способствовать некоторые психологические расстройства и состояния.

Исследования доказали, что регресс часто путают с другими психологическими проблемами, такими как кататония, неспособность справиться, слабоумие, злоупотребление психоактивными веществами и расстройства личности. Хотя эти проблемы — лишь небольшая часть психологических проблем, которые можно спутать с регрессом, их важно знать и понимать. Психологические проблемы нельзя игнорировать или лечить без забот.


Источник: pexels.com

В фильмах кататония может казаться такой, будто пациент ничего не делает, кроме как смотрит в космос; это не совсем так. Хотя это может быть признаком кататонического пациента, некоторые люди испытывают другие симптомы. Эти возможные симптомы включают гримасу, копирование поведения другого человека или возбуждение. Какое отношение эти аспекты кататонии имеют к регрессу?

Каждое из этих действий можно отнести к предыдущему поведению. Гримасы можно рассматривать как детские или как поступки младенца. Копирование кого-то другого — обычно игра, в которую играют дети. Возбуждение обычно является началом истерики. Если путать кататонию с регрессом, это может легко привести к дальнейшим проблемам с лечением. Это то же самое для каждого из вышеупомянутых неправильных диагнозов. В случае ошибочного диагноза лечение проблемы будет гораздо более сложным и, вероятно, неэффективным.

Лечение регресса может быть любым, в зависимости от пациента и его конкретного случая. Существуют лекарственные и поведенческие методы лечения, которые могут помочь пациентам с регрессом. Во многих случаях для незначительного регресса в лекарствах не требуется. Однако в более сложных ситуациях может оказаться лучшим лекарством. Антидепрессанты и нейролептики — общие рецепты, используемые для предотвращения регресса. Каждый тип назначается на основании истории болезни пациента и причины регресса.

Поведенческое лечение часто начинается с терапии. Затем определяются дальнейшие потребности в зависимости от пациента и его потребностей. Сочувствие ситуации, вызывающей регресс или проблемы, часто является лучшим началом. Иногда терапевт чувствует необходимость включить всех людей, участвующих в уходе за пациентом, чтобы обеспечить наилучшую возможную помощь. Терапия может очень помочь, но другие области жизни пациента также должны иметь руководство.

Узнайте больше о том, как справиться с регрессией. Поговорите с лицензированным семейным терапевтом прямо сейчас.

Источник: rawpixel.com

Определение проблемных областей жизни пациента и того, что необходимо для лечения его или ее регресса, необходимо для того, чтобы помочь им адаптироваться. Для этого лучше всего понять, с чего вообще начинается регрессия. Только тогда может быть применено соответствующее психологическое лечение.

Определение регрессии во всех формах

Google определяет регресс как & ldquo; возврат к прежнему или менее развитому состоянию & rdquo; Мерриам Вебстер, с другой стороны, определяет это как «тенденцию или сдвиг в сторону более низкого или менее совершенного состояния». Хотя эти определения применимы к психологии и психическому здоровью, они также присутствуют и в других предметах. Например, в мире бизнеса и статистики регрессия — это связь между двумя переменными. Анализ всех определений позволяет глубже понять тему в целом.

Первое определение касается регресса к детскому поведению. Используя терминменее развитыйэто показатель того, что взрослый (или подросток) возвращается к своим прежним действиям и удобствам. Имеется в виду, что мозг менее развит, чем сейчас. Определение оставляет условие открытым для нескольких вариантов поведения и действий.

Во втором определении Мерриам Вебстер используется терминменее совершенный. Это может указывать на то, что пациент не обязательно проявляет детское поведение, а что-то, что он или она ранее улучшили. Возможно, дурная привычка была остановлена, но с тех пор она возобновилась. Это может быть грызение ногтей, курение или жевание ручки. Каким бы ни было поведение, это не обязательно действие, совершенное только в детстве. Регрессия включает несколько предыдущих вариантов поведения.

Окончательное определение — это статистика и бизнес-версия. Вам может быть интересно, какое отношение это определение имеет к психологической регрессии. Представьте себе переменные, упомянутые в определении статистики. Представьте себе возможные переменные как психологические аспекты, такие как рабочий стресс, семья и отношения, а также депрессия. Изучение взаимосвязи между этими переменными и другими, такими как конкретное регрессионное поведение, когда они возникают, и серьезность, может помочь определить точную причину и способы лечения.

Определение, которое применимо к вам или к регрессии вашего любимого человека, может не только помочь в его лечении, но и определить, как оно может применяться к вашим отношениям. Нужны ли изменения? Что можно сделать, чтобы помочь нашим значимым другим людям пережить регресс? Знание ответов на эти вопросы может быть большим подспорьем в развитии здоровых отношений.

Как регрессия применима к вашим отношениям

Тех, кто состоит в отношениях, может сбивать с толку — испытать регресс на собственном опыте или увидеть его у значимого другого. Представьте, что ваш любимый человек внезапно ведет себя как ребенок или как будто он ребенок. Это может вызвать некоторые осложнения в отношениях. Когда ваш партнер внезапно устраивает приступы гнева, нехарактерные для него, перенял прежнюю дурную привычку или мочится в постель, отношения могут столкнуться с большим количеством проблем, чем они были готовы.

Источник: rawpixel.com

Когда вы переживаете такие резкие изменения в отношениях, вам может казаться, что ваша вторая половинка больше не является собой. Часто бывает трудно сохранить отношения, когда человек, которого вы знаете, больше не ведет себя как человек, которого вы любите и о котором заботитесь. Если регрессия меняет ваши отношения, семейное консультирование может стать для вас способом поработать над своими отношениями, над самим собой и над регрессом вашего любимого человека. Для человека, испытывающего регресс, может быть необходимо также пройти сеанс сольной терапии.

Терапия — это распространенный и полезный инструмент в лечении нескольких отношений и индивидуальных проблем и беспокойств. Обращение за помощью — лучший способ справиться с психологическими проблемами в лучшем свободном пространстве. Хотя от такого рода проблем нет волшебного лекарства, главное — приложить усилия и работать, чтобы оставаться вместе или быть лучше.

Если регресс влияет на вас или ваши отношения, не стесняйтесь обращаться за профессиональной помощью. Чем раньше будет оказана помощь, тем больше у вас шансов на успех в отношениях. Однако наиболее важным аспектом лечения регресса является сосредоточение в первую очередь на состоянии. Сосредоточение внимания на отношениях и неспособность работать над собой может быть проблемой само по себе. Качественный терапевт поможет вам или вашему близкому составить правильный график лечения.

Что такое регрессия в примере психологии?

Говоря о психологии регрессии, регрессивное поведение — это состояние медицинских неврологических или психиатрических характеристик. Пациенты, которые демонстрируют регрессивное поведение, обычно возвращаются к временам своего детства и имитируют поведение, похожее на поведение маленького ребенка. По сути, это определение психологии. Они могут мочиться в постель, разговаривать, как лепечущий ребенок, ползать по земле или свернуться калачиком в углу и раскачиваться взад и вперед во время слез. Регресс у взрослых является обычным явлением, когда ребенок подвергся насилию. Регрессивное поведение — это реакция на стимулы, которые становятся проявлением регрессии. Пациентам с регрессивными паттернами необходимы психологические стратегии, которые помогут им справиться со своим прошлым. Им также необходимо научиться управлять регрессивным поведением. С точки зрения психологии и практического применения регрессия может быть важным признаком серьезного психического состояния.

Некоторые люди со значительными психиатрическими программами становятся госпитализированными пациентами с регрессивными тенденциями. Это чаще всего наблюдается, когда психологические стратегии не работают, и пациент проявляет волнение и регрессирующий вред другим.

Что вызывает психологический регресс?

Пациенты с регрессивным поведением страдают психотическими расстройствами. Некоторые из этих аномальных психологических проблем происходят из-за физического, психического или сексуального насилия в детстве. Однако не все пациенты с обычным регрессивным поведением являются жертвами насилия.

Некоторые пациенты с регрессивным поведением делают это, чтобы привлечь внимание. Некоторые из этих причин включают:

  • Смена дома
  • Развод родителей
  • Недавняя смерть в семье или смерть близкого друга
  • Новый брат
  • Серьезное заболевание ребенка или члена семьи
  • Изменение распорядка дня ребенка

Когда пациент прибегает к регрессу, это происходит потому, что он жаждет внимания и заботы. У маленьких детей они находятся на психологической стадии адаптации и обработки новых ситуаций. В тех случаях, когда взрослый может испытывать стресс из-за рождения ребенка в семье, переезда в новый дом или развода, дети обычно не понимают, почему с ними происходят эти вещи. Они используют регрессию, чтобы удовлетворить потребность других замедлиться и обратить внимание на их потребности; им нужно понять и знать, что их все еще любят.

Что такое регрессионное поведение?

Согласно Зигмунду Фрейду, который считал регрессию реальным состоянием, регрессия по определению психологии — это временный или долгосрочный возврат к предыдущей стадии развития. Это изменение, как правило, направлено на то, чтобы избежать передачи неприемлемых импульсов, и учитывает изменение более адаптивным образом. Хотя адаптация может показаться бессмысленной для тех, кто не проходит через процесс регрессии.

Психология регрессии предполагает, что пациент принимает более детскую манеру поведения. Они могут внезапно начать мочиться в штаны, даже будучи взрослыми, или могут начать сосать большой палец. Обращение к регрессу сосания большого пальца включает регрессионную психологию самоуспокоения. Когда подросток или взрослый чувствует, что теряет контроль над своей жизнью, они возвращаются во времени к точке, где они контролировали себя. Сосание большого пальца и успокаивающее поведение — распространенная тактика регресса.

В чем разница между репрессией и регрессом?

Регресс в психологии означает, что вы возвращаетесь к предыдущему моменту в своей жизни, тогда как психологическое определение вытеснения — это блокирование воспоминаний или прошлый момент времени.

В психологии подавление отличается от регресса, потому что это две совершенно разные реакции на проблему.

Однако гипноз — это шаг к решению проблем регрессии и подавления. С помощью квалифицированного терапевта пациенты могут вернуться к определенной точке в своем банке памяти и изменить способ запоминания произошедших событий. Это не означает забыть воспоминания; это означает, что терапия и пациент меняют то, как воспоминания заставляют их чувствовать, так что они не подавляют проблему и не используют тактику регресса.

Каковы признаки регресса?

Если есть признаки, предполагающие регрессивное поведение, вам следует обратиться (или попросить пациента обратиться) к специалисту по регрессионной психологии.

Регресс в психологии может проявляться как:

  • Сосание большого пальца
  • Ночное недержание мочи
  • Детские разговоры или лепет
  • Настаивает на помощи, как младенец
  • Истерики
  • Отказ говорить
  • Или любое другое поведение, имитирующее поведение младенца, малыша или ребенка.

Хотя регресс чаще встречается у детей старшего возраста, которые возвращаются к поведению в раннем детстве, его также можно увидеть у взрослых. Когда у взрослых появляются признаки регресса в психологии, регресс у госпитализированных пациентов не редкость; Это означает, что взрослых иногда необходимо госпитализировать, когда они демонстрируют резкое регрессивное поведение.

Как лечить регресс?

Поскольку психологическое определение регрессии означает действовать как более молодая версия самого себя, важно понимать, что изменилось в жизни этого человека, чтобы заставить его обратиться к регрессу.

Управление регрессом — это не быстрый процесс. Лечение регресса может варьироваться от консультирования по поведенческой терапии до гипноза. В зависимости от тяжести заболевания иногда требуется госпитализация; если пациент полностью теряет связь с реальностью, может потребоваться стационарное лечение.

Как предотвратить регресс?

Разговор с консультантом или психологом — отличный способ предотвратить регресс. Это особенно верно, если пациент знает, что у него сложная история, и он жаждет вернуться в прошлое.

Рекомендуют ли терапевты возрастную регрессию?

Рекомендуя возрастную регрессию является спорным, учитывая определение психологии регрессии вернуться к более молодому возрасту. Некоторые пациенты действительно используют регрессию, чтобы расслабиться и снять стресс. Поскольку регрессия является симптомом более серьезного состояния здоровья, терапевты должны использовать причинную связь, если они просят пациента добровольно вернуться в прошлое.


«Регресс» или откат в развитии ребёнка

В острой, кризисной стадии адаптации практически всегда появляется яркий «регресс»: ребёнок ведёт себя явно младше своего возраста, его речь становится менее разборчивой, упрощенной, он может просить покормить его с ложечки, завернуть в пеленку, дать соску-пустышку, у него пропадают некоторые навыки самостоятельности, может появиться энурез.

Регресс в поведении является механизмом психологической защиты. Ребёнок в силу чрезмерного стресса как бы отказывается соответствовать своему календарному возрасту и скатывается на более примитивный уровень развития. Приёмные дети часто таким способом предоставляют родителю (буквально приносят на блюдечке с голубой каёмочкой) способ собственной реабилитации. Т.е. заново проживают этапы собственного детства, но в более стабильной обстановке и с установлением новых привязанностей.

На данном этапе адаптации очень важно не стыдить, не запрещать «детское» поведение, а подстроиться под нужды ребёнка и позволить ему «вырасти» в удобном для него темпе.

Мы попросили приёмных родителей поделиться своим опытом и рассказать, как в их семьях вели себя дети во время «откатов».

Брали неговорящим четырёхлеткой с мрачными перспективами. Детке сейчас восемь лет, пошли в массовую школу, прогноз был, что коррекционку не потянет, но учимся. Научились говорить, рисовать, читать, писать, считать, рассуждать. От полной водобоязни перешли к плаванию в бассейне, от жуткой неуклюжести — к вполне ловкому поведению на спорткомплексе и прыжкам на батуте с замысловатыми кувырками. Сейчас у нас регрессо-прогресс. В последние три месяца сын начал эмоционально проживать трёхлетний возраст: полюбил конкретную мягкую игрушку, не расстаётся с ней дома ни на минуту, одевает, качает, строит ей домики, сюсюкает. Я вижу в этом очень хороший знак, но со стороны достаточно крупный мальчик в стильных очках, ТАК проводящий свой досуг, выглядит весьма нетривиально.

***

У нас ребёнок в пять лет взят в семью. В два года оторвали от мамы, и он как бы «заморозился» в доме ребёнка, остановился в развитии. Не говорил, не понимал речи, только глупо улыбался и носился как гиперактивный. Через пару месяцев дома стал всё тащить в рот. Выхожу из магазина, а из уличной урны только ноги его торчат. Я его за ноги вытаскиваю, а он в это время судорожно обеими руками в рот всё из мусорки запихивает. Окурки, огрызки и т.д. Отмыла, от глистов пропоила. Хотела к психиатру вести. Ему шестой год, парень крупный. Хорошо детдомовская психолог всегда помогала, дай ей бог здоровья. Объяснила, что он проживает теперь тот возраст, на котором остановился. Как малыши мир на вкус познают, так и он. В жизни бы не догадалась. Жалею, что, когда одна из моих девчат сосала палец как соску, в 6 лет, я ей просто пустышку или бутылочку с соком не давала. Быстрей бы прошло, наверное.

***

Мой приёмный сыночек попал в семью в 3,5 года, адаптации почти не было — сразу любимый, родной, родителям — мама, папа. Но проходил почти год в садик, и от перенагрузок, видимо, вышел на «запинки». Посоветовались с логопедом и забрали на дачу, чтобы отдохнул, и тут предложили от Управы социальную путевку. Поехали мы вдвоем, а там – началось! Увидел, что дели малые — сосут грудь — ему тоже дай! Многие не говорят, но их понимают – замолчал, стал пальцем и жестами показывать, что именно ему нужно. Я как-то сразу решила, что он со мной проживает своё детство и мамству обрадовалась, а муж в это пансионат приехал на выходные и был в шоке: ребёнок почти пяти лет, а вернулся к двухлетнему состоянию… Потом все прошло и вернулось развитие с задержкой года на полтора.

***

Сына забрали в два с половиной года. Не говорил ни слова. Задержка была махровая. Первые несколько месяцев мы с ним активно занимались, ребёнок выдавал линейный прогресс: каждый день обучался чему-то новому. Правда, так толком и не заговорил, только лепетал, да и то мало. И всё время нервный какой-то был, напряжённый. Мы даже к неврологу ходили, нам выписали успокоительные для мальчика. А потом вдруг (вот натурально: «в одно прекрасное утро») как подменили человека. Напрудил под себя, хотя давно спит без памперса, как ложкой пользоваться — забыл. Всё, чему учили, тоже куда-то делось. Даже ходить разучился: только на четвереньках. Поднимаешь его вертикально — а он стоит, глазками луп-луп, и не знает, как шагать. Младенец как есть. Мы испугались сначала, думали — заболел. Оказалось, он так копил силы на речевой скачок. Вся нервная система перестраивалась. 

Мы, конечно, не стали форсировать. Ну, ползает — и ладно. В одеялко нашего мальчика заворачивали, бутылку дали, подгузник нацепили. Несколько дней так было. А потом он как-то резко вернулся во «взрослое» состояние. И заговорил активно после этого. Вот уже десятый год не замолкает.

***

У нас приемный сын, ему два года и восемь месяцев. Совершенно не тактильный ёжик, с нами уже 2 года, всё это время «приручаем» мелкими шажочками. Недавно взяли второго, ему пять месяцев. У старшего начался второй круг адаптации.

Днём он, как и полагается, обычный шустрый независимый мальчик. При укладывании на дневной сон и на ночь, когда маленького рядом нет, превращается в «лялю». Просит полежать на плечике, чтоб носили столбиком «выпускать воздух и газики», чтоб гладили животик и пели колыбельные на ручках и обняв. Артистично с удовольствием хнычет (довольный комментирует в перерывах) и грызет не интересовавшие его никогда прорезыватели. Проживает лялечку, т.к. своё младенчество провел по больницам. Потом говорит «всё, мама, я подрос» и довольный ложится спать. Уже второй месяц так развлекаемся.

***

Бонус: «Весёлый откат у мужа»

От решения принять в нашу семью малыша решили впасть в детство вообще все.

Сначала сын (13 лет) начал кругами вокруг меня ходить, обниматься, лежать при любой возможности рядом. Готов уже мне на голову залезть, лишь бы насладиться, по всей видимости, последними минутами в качестве «ребёныша». Ну это ещё я понимаю.

Но вот муж (45 лет) начал просить петь ему колыбельные, сказки рассказывать, а то он иначе не заснёт! Товарищи, я угораю! Я им говорю: «А что будет, когда мелкий прибудет? Вы вообще меня заклюете?».

СОВЕТ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ: Регресс у ребенка

Одной из наиболее часто встречающихся и ярко проявляющихся реакций на переживание травматического события у ребенка является так называемая регрессия. Это защитный механизм, форма психологического приспособления в ситуации конфликта или тревоги, когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему  гарантирующими защиту и безопасность.

О том, как проявляется регресс и как родители могут помочь своим детям, рассказывает Марина Сорокина, координатор Психологической службы Штаба Рината Ахметова.

Как регрессия может проявляться у детей?  Появившееся в речи «сюсюканье», характерное младшему возрасту.  Утрата уже сформировавшихся навыков – разучился одеваться сам, завязывать шнурки  .т.д. Сосет пальцы, отказывается самостоятельно кушать, требует, чтобы его кормили из ложечки. Часто ложится в позу эмбриона. Появился энурез.

Наличие регрессии может свидетельствовать о том, что у ребенка ПТСР и однозначно требует консультации со специалистом-психологом, который поможет диагностировать наличие или отсутствие ПТСР и поможет ребенку справиться с проявившейся симптоматикой.

Родителей такое положение вещей часто огорчает, а порой и злит. Важно понимать, что такие проявления никак не связаны с капризами ребенка! Эта ситуация безусловно требует вашего внимания.

Как могут помочь родители ребенку?

  • Помните, что регрессия это реакция ребенка на травмирующее событие, это временно. Ребенок  сейчас нуждается не только в помощи специалиста, но и в поддержке, любви, принятии родителей.
  • Ни в коем случае не ругайте ребенка и не используйте уничижительные, стыдящие фразы. Не сравнивайте малыша с другими детьми. Это не поможет справиться с ситуацией, а лишь усугубит процесс.
  • Говорите ребенку, что любите его. Обеспечьте ему достаточный тактильный контакт (обнимайте, гладьте).
  • Почувствовать себя в безопасности помогут ребенку различные « халабуды». Помогайте ребенку в их строительстве. Также отлично, если  мама предложит ребенку удобно на ней разместиться и накроет себя с малышом одеялом (ребенок почувствует себя также защищено, как в материнской утробе)
  • Если это возможно, заведите питомца ребенку. Это поможет ему почувствовать себя взрослее. Если такой возможности нет, подойдет любимая игрушка ребенка. Игрушку можно кормить, купать, укладывать спать.
  • Любить, принимать, заботиться – не знать гиперопекать! Гиперопека может укрепить регрессию.
  • Запаситесь терпением, не торопите ребенка. Все обязательно станет на свои места, но для этого нужно время. Ребенок не будет есть из ложечки и просить помощи во время одевания до совершеннолетия!  Обратившись к психологу и следуя рекомендациям, вы обязательно преодолеете сложный этап!    
Поделиться новостью:

Регрессионная терапия — ИНСТИТУТ ТРАНС-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПСИХОЛОГИИ ИМ. Ф. ГУДМАН

Регрессионная терапия – область практической психологии, соединяющей знания науки и эзотерики, изучение глубинной памяти и феномена воспоминания прошлых жизней.

Прошлые жизни – это пространство, которое содержит в себе опыт нашей души, истории любви и ненависти, друзей и врагов, забытые земли и обещания, трудные и усвоенные уроки. Это истории, которые живут в нас. Их цель – помочь нам понять самих себя и пройти свой уникальный путь сегодняшней жизни.

Основные задачи регрессионной терапии — расширение обычных границ сознания; психическое и телесное здоровье; гармонизации взаимодействия правого и левого полушарий головного мозга, сознательных и бессознательных процессов; личностное саморазвитие.

Работа с воспоминаниями прошлых жизней позволяет увидеть причинно-следственную связь событий, принять ответственность за свою жизнь и взаимоотношения с миром, расширить привычные рамки представлений о себе и мире.

Используя регрессионную терапию, мы идем к первоисточнику проблемы, который зачастую находится за пределами текущей жизни. И эта работа будет способствовать:

  • улучшению жизненных навыков и здоровья клиента;
  • повышению работоспособности и налаживанию отношений;
  • повышению чувства собственного достоинства и ощущению своей ценности;
  • более широкому взгляду на текущую жизнь и решаемые в ней задачи;
  • пониманию истоков своих талантов и наклонностей;
  • движению к целостности, принятию себя, своего пути и индивидуальной скорости роста;
  • повышению мотивации осуществить свое предназначение и личной ответственности за свое движение в жизни.

Метод регрессионной терапии основан на предпосылке, что понимание прошлых воплощений может пролить свет на сегодняшнюю жизнь, и основан на теории реинкарнации.

Мы относим регрессионную терапию в область транс-ориентированной психологии. Это новое теоретическое и практическое направление глубинной психологии, которое изучает переживание измененного состояния сознания и влияние этих состояний на личностное развитие, психическое и физическое здоровье человека, соединяя при этом современные психологические концепции, теории и методы с древними духовными практиками и ритуалами. 

Регресс как потребность или не хочу быть взрослым.


Выскажу несколько нестандартную гипотезу: регресс — не бегство от невыносимой реальности в детство, не защитный механизм, а потребность. Потребность быть маленьким.

В чём принципиальная разница? Я её вижу в том, что защиты не пускают меня туда, куда я хочу. Т.е. я хочу быть взрослыми, но не справляюсь, и срабатывает защита. Если же мы не хотим быть взрослыми, то быть маленькими — это уже потребность.

Давайте разбираться. Стандартное определение звучит так: «Регрессия (лат. Regressus — обратное движение) — защитный механизм, являющийся формой психологического приспособления в ситуации конфликта или тревоги, когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность. В основе этой защиты лежит объективный факт, что маленького ребёнка люди обычно склонны защищать в большей степени, чем взрослого человека.»

Рассмотрим это явление на примере инфантильно ведущего себя человека. Т.е. человека, который внешне выглядит взрослым, но ведёт себя далеко не по-взрослому. Если верить определению, то чем тревожней ситуация, тем больше человек должен убегать в детство. Однако, если рассматривать типового инфантила, например в семье, выясняется, что он, до того как убежать в детство, обеспечивает некий уровень базовых потребностей. А именно: еда, кров, ненапряжная работа и пр…. Т.е. если считать регресс защитным механизмом, то он должен включаться в самое сложное время, а именно, когда нету ни денег, ни еды и пр.

Но реальные наблюдения показывают, что наш подопытный вначале обеспечил некий минимальный уровень комфорта для себя и возможно для своей семьи, жены, детей и только после этого свалился в детство. Логично предположить, что уход в детство не защита, а потребность, которая актуализируется, как только закрыты минимальные потребности в выживании. И это самая важная потребность после потребности в выживании.

И потребность во взрослении не появится до тех пор, пока не будут закрыты все детские потребности, или пока не будет пережита невозможность их реализации.

Включение регресса в детство в сложных ситуациях можно объяснить как отказ играть по правилам. Т.е. не получается у меня то, что от меня требует общество и родители и никак я легально не могу получить право быть ребёнком, значит, я просто возьму и буду играть здесь и сейчас…

  • Это включается, например, когда сроки поджимают. И звучит мотив: «ай, всё равно не успеем — давай поиграем/выпьем/…»
  • Или «денег на квартиру/машину все равно не хватает, так давай их сейчас прогуляем» …


Предвидя возражение, что мол этот самый взрослый вроде бы провозглашает то, что он быть взрослым хочет и дела взрослые делать хочет. Но, во-первых, весьма стыдно признать, что я хочу быть маленьким. Во-вторых, если внимательно послушать зачем быть взрослым, вдруг выясняется, что как раз для того, чтобы быть маленьким.

Например:

  • хочу много денег, чтобы ничего не делать.
  • Вот сделаю всё и смогу отдохнуть.
  • Вот только вырастут дети, и я точно займусь тем, что давно хотел и пр….
  • Вот выйду замуж, и от меня отстанут родители, и я буду делать, что хочу…
  • Вот найду принца на белом коне ….

Т.е. по сути это речь ребёнка, который продолжает мечтать о возможности быть маленьким без давления извне. Сделать то, что от него хотят родители, и наконец-то наиграться вволю в самые большие и классные игрушки.
(c) Илья Грудовик. Личный психотерапевт, психолог. Минск. Беларусь.

Метки: Защиты, Потребности, Психология

Регресс психического развития у детей.

Развитие речи: мифы и правда

Девочки раньше начинают разговаривать, чем мальчики? Развитие мелкой моторики связано с развитием речи? Сосание пустышки формирует неправильный прикус и замедляет развитие речи? Заикание не лечится? Заикание и картавость передается по наследству? Речевое развитие зависит от течения беременности? Что это, мифы или правда? Давайте разбираться.


В настоящее время родители достаточно часто обращаются к психологу с вопросами, касающимися регресса в психическом развитии детей. Наиболее распространенные жалобы звучат так: «До трех лет все было по возрасту, а потом вдруг…», «В год он (она) уже умели говорить, а после прививки все прекратилось» или «До 2,6 лет ребенок был самостоятельным — все делал, а после рождения сестры (брата), его как подменили».

Подобных жалоб очень много, с множеством вариаций, поэтому есть необходимость разобраться, а что же такое регресс психического развития?

Регресс понимается как возврат психических функций на более ранний возрастной период и подразделяется на временную регрессию и на стойкую.

Причинами временной регрессии, чаще всего, бывают тяжелые соматические заболевания в раннем детстве, например порок сердца или бронхиальная астма с частыми приступами. Допустим, малышу два года, он уже хорошо ходит, освоил многие навыки самообслуживания, но заболел и в результате длительной и изматывающей болезни он перестает ходить, «забывает» попроситься на горшок и с трудом удерживает ложку с едой. Этот регресс обусловлен потерей сил и ресурсов, для восстановления утраченных навыков требуется укрепление общего соматического состояния и родительская забота.

Еще одной причиной временного возврата к предыдущей стадии развития может стать рождение в семье младшего ребенка, если разница между детьми менее трех лет. Часто можно наблюдать как малыш, уже умеющий говорить, самостоятельно есть и частично одеваться, вдруг, после рождения брата или сестры, становится плаксивым, просится на руки, начинает сосать пустышку и перестает пользоваться речью. В этом случае родителям необходимо проявить такт и максимум понимания к малышу, играть с ним в «ляльку», заворачивать в одеяльце и баюкать, не отказывать в кормлении «с ложечки», с принятием относится к капризам.

Стойкая регрессия всегда связана с повреждением психических функций, чаще наблюдается у детей имеющих родовые травмы или внутриутробные патологии. В этих случаях регресс наступает после какого-либо «шокового» воздействия на организм – это может быть тяжелая психотравмирующая ситуация (смерть родителей, авария, насилие и т.д.). Например, девятилетний ребенок стал свидетелем или участником страшных событий, он может утратить речь, потерять способность самостоятельно передвигаться, при этом все неврологические связи у него не будут нарушены.

Другой вариант стойкого регресса, это когда родители замечают, что после поставленной прививки или болезни с высокой температурой ребенок 1,6 лет (или трех лет) останавливается в развитии, утрачивает речевые навыки, а во многих случаях и гигиенические, у него пропадает стремление к коммуникации. Этот вариант регресса характерен для синдрома аутизма и требует консультации врача-психиатра и медицинского психолога. Чтобы подробно разобраться в причинах этого варианта регресса, необходимо проведение различных анализов, в том числе генетические исследования.

Таким образом, каждый вариант регресса у ребенка любого возраста требует незамедлительной помощи и чуткости родителей. Какого бы происхождения ни был регресс, он чаще всего возникает в критические периоды развития ребенка. Если это ранний возраст, мы будем наблюдать утрату моторных навыков и навыков опрятности, если это дошкольный возраст, то утрачиваться будут речевые возможности и общение, в подростковом возрасте, на фоне гормональных перестроек происходит утрата смысла жизни и в связи с этим теряются навыки опрятности и самообслуживания.

 

психопатология как адаптация и как эволюционный регресс – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

ИСТОРИЯ И ПСИХОПАТОЛОГИЯ

Е. С. МОЛЧАНОВА, И. В. ДОБРЯКОВ

ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС В ПСИХИАТРИИ:

ПСИХОПАТОЛОГИЯ КАК АДАПТАЦИЯ И КАК ЭВОЛЮЦИОННЫЙ РЕГРЕСС

Сопоставление различных подходов к вопросу о происхождении и содержании психопатологической симптоматики приводит авторов к заключению, что психическое расстройство может рассматриваться либо как результат эволюционной регрессии, либо как порождение и необходимая предпосылка упорядоченной социальной системы. По мнению авторов, будучи индивидуальной дисфункцией, психические расстройства служат вместе с тем условием глобальной эволюции и адаптации вида.

.. .И снизу лед, и сверху… маюсь между -пробить ли верх иль пробуравить низ?

Владимир Высоцкий

My aim … is to raise the question «Is there such a thing as mental illness?»

And to argue that there is not.

Thomas S. Szasz

Когда умный человек выражает совершенно абсурдный, с нашей точки зрения, взгляд, мы не должны пытаться доказывать, что этот взгляд, тем не менее, является правильным, но нам следует понять, каким образом этот взгляд кому-то мог казаться правильным.

Бертран Рассел

В книге, ставшей классикой антипсихиатрического движения, профессор Т. Сас последовательно и весьма логично развенчивает психопатологические мифы, утверждая, что «такой вещи, как психическое заболевание, не существует». «Это, — добавляет он, — всего лишь некая метафора, удобная для общества и помогающая опосредованно, через специалистов в области душевного здоровья, манипулировать поведением людей» (Szasz 2002).

Историческая психология и социология истории 1/2008 158-168

Термин «антипсихиатрия» был предложен Д. Купером, считавшим, что психиатрия — это не клиническая дисциплина, но созданная государством система репрессивного воздействия на личность. Возникновение антипсихиатрического направления в 60-х годах прошлого века явилось следствием популярных в то время леворадикальных молодежных движений, которые сопровождались массовой выпиской пациентов из психиатрических больниц в Англии и США. Стабильность антипсихиатрического движения, вопреки новым открытиям в области биологической психиатрии, можно объяснить вялотекущим идеологическим конфликтом между различными теоретическими и исследовательскими подходами, существующими внутри профессионального коммуникативного пространства, язык которого, строго говоря, должен быть единым и определяться рамками современных классификационных систем. Интересно, что шокирующий профессионалов вызов Саса и его последователей одержал своего рода победу, продемонстрированную фактом изменения столь привычной для специалистов терминологии в Международной Классификации Болезней десятого пересмотра (МКБ-10). В рамках МКБ-10 действительно не существует «такой вещи, как психическое заболевание», но есть некая совокупность «расстройств», которые проявляются четкими диагностическими критериями, прописанными в этой редакции «психиатрической Библии».

Вопросы, на которые мы попытаемся ответить в данной работе, далеки от обсуждения семантического поля концепций «болезни» и «психического здоровья». Являясь психиатрами со сложившейся системой профессиональных убеждений, мы, пользуясь терминологией Саса, «верим» в существование психопатологии, так как ежедневно сталкиваемся с проявлениями и порой трагичными последствиями такой «вещи, которой не существует». Гораздо более интригующими нам представляются анализ эпистемологических причин идеологического кризиса и попытка обозначить фундаментальную для современной психиатрии концепцию «расстройства», используя для этого полярные психопатологические парадигмы.

Социокультуральная психопатология

Область психиатрии, рассматривающая влияние социума и культуры на особенности клинической картины, течения и лечения психических расстройств, может быть обозначена как социокуль-туральная психиатрия, а изучение самих признаков расстройства —

как социокультуральная психопатология. Оставим пока в стороне рассуждения о возможности соединения терминов «социум» и «культура» в единое целое: данное интегративное понятие существует, активно используется в специальной литературе и исследованиях и не вызывает существенных возражений у специалистов в области психического здоровья.

Как переживания пациента, так и внешние, поведенческие проявления болезни всегда несут на себе отпечаток существующей в данной культуре системы взглядов. Исторические периоды, социальное время, уровень развития информационных технологий не только добавляют свои уникальные оттенки к палитре клинической картины, но и сами становятся частью симптомокомплекса. Добавим, что особенности когнитивных схем, в том числе и многочисленных саморе-презентаций, во многом являются результатом разделенных верований, обычаев, традиций, ритуалов, структуры социальной иерархии и многих других характеристик общественного развития. Еще К. Ясперс (Jaspers 1913) указывал на склонность швабов к «конституционным расстройствам, более выраженную предрасположенность к меланхолии у германцев, чем у славян и романских народов», на сравнительно низкие показатели заболеваемости эпилепсией и высокие — маниакально-депрессивным психозом у евреев.

Технический прогресс добавляет свои особенности к содержанию психопатологических признаков. Так, до эры сотовых телефонов поведение оживленно разговаривающего с самим собой на многолюдной улице человека с большой вероятностью расценивалось бы как проявление вербальных галлюцинаций, а пациентам с шизофренией и в голову бы не пришло прикладывать к уху расческу или кулак для коммуникации с невидимым собеседником.

Слежка со стороны Комитета государственной безопасности, гипнотическое влияние А. Чумака и А. Кашпировского, угрозы инопланетного вторжения, открытие третьего глаза и другие сценарии становились и становятся существенной частью бредовых фабул, отражая основные страхи и желания пациентов, живущих в рамках определенного времени и информационного пространства. Жалобы на «энергетических вампиров», «наведение порчи», «сглаз», «венец безбрачия» могут как отражать «нормальные» суеверия, так и быть признаками болезненно-измененного мышления.

Приведем характерный пример. Во времена телевизионных сеансов Кашпировского ни одного дежурства в приемном покое психиатрической больницы не проходило без поступления пациентов с жалобами на его воздействие. Один из них — студент кон-

серватории — поступил с признаками белой горячки, клиническая картина которой показалась довольно странной. Впоследствии выяснилось, что, проштудировав учебник психиатрии, музыкант симулировал описанную симптоматику, так как во время одного из сеансов Кашпировского «понял», что тот вербует его в сотрудники КГБ. Чтобы не стать агентом, студент принял решение дискредитировать себя в глазах Кашпировского, «притворившись алкоголиком».

Критерии «нормы — патологии» также во многом определены влиянием культуры. Разговаривающий с духами предков россиянин наверняка вызовет удивление и беспокойство у своих родственников и соседей, в то время как традиционный киргиз, делающий то же самое, будет пользоваться уважением и почетом среди своих односельчан.

Культурно-специфические синдромы (culture-specific, culture-bounded) или «этнические психозы», не укладывающиеся в рамки официально принятых диагностических систем, являются, казалось бы, неоспоримым доказательством того, что социокультуральная принадлежность может быть определяющим фактором клинической картины. Впечатляющий, но, вероятно, далеко не полный глоссарий этнических психозов приводят Р. Симонс и Ч. Хагс (Simons, Hughes 1993). Авторы не забыли включить в свой перечень ряд специфических синдромов жителей бывшего Советского Союза, например, «икоту» (или «икотку»), определенную как «заболевание сибирских аборигенов, склонных к чрезмерной внушаемости и тревожности, проявляющееся диссоциативным эпизодом и последующей амнезией». Рискнем предположить, что клиническая картина этнического психоза отражает либо бытующие представления о том, как должен вести себя «классический» психически больной1, либо наиболее значимые для представителя данной культуры страхи (коро — koro2) и мифы.

Если в качестве рабочей гипотезы принять положение о доминирующем влиянии социокультуральных факторов на возникновение и симптоматику психического расстройства, то вполне логично предположить, что каждый социальный период и каждая культура будут не только порождать свои специфические особенности известных

1 Ср. широко известный по одноименному рассказу Стефана Цвейга амок (amok) — неконтролируемое стремление к насилию и жестокости в состоянии измененного сознания у малазийцев и жителей Индонезии.

2 Внезапно возникающая тревога по поводу возможности западения полового члена (у мужчин) или грудных желез (у женщин).

синдромов, но и провоцировать возникновение новой психопатологии, типичной именно для данного времени. Эта гипотеза эмпирически подтверждается появлением новой группы пока еще официально не зарегистрированных, но хорошо известных практикующим психиатрам проблем. К ним можно отнести «компьютерные» трудности подросткового возраста (pathological computer use — патологическое использование компьютера), «интернет-зависимость» (термин предложен Д. Голдбергом в 1996 году), синдром выученной беспомощности у детей из благополучных и хорошо обеспеченных семей (механизм формирования синдрома у животных был описан А. Се-лигманом в 1976 году), квазисуществование в мирах многочисленных «реалити-шоу», разнообразные формы адреналиновых аддик-ций, которые уже не укладываются в привычную концепцию «аутоагрессивного поведения» и специфичны для внешне благополучного и технологически высокоразвитого общества.

Мы считаем, что использование термина «социокультуральный» для определения гипотез происхождения психических расстройств3 может приводить к теоретическим спекуляциям на антипсихиатриче-скую тему и иллюстрировать одно из положений жесткой аргументации Саса, назвавшего «психопатологию» (в оригинале термин взят в кавычки) мощным «социальным транквилизатором». Поясняя свое определение, он добавляет, что вектор ответственности в этом случае переносится на общество и формируется успокаивающая (пациента) система взглядов, направленных на необходимость постоянного совершенствования социума вплоть до достижения «всеобщего счастья» (universal human happiness), что, в свою очередь, является фантазией из цикла «как бы я хотел, чтобы это было правдой».

В качестве небольшого теоретического отступления позволим себе обратиться к интригующему исследованию происхождения социальных норм, законов, традиций и ритуалов, проведенному антропологами А. Селигманом и Р. Веллером (которые любезно предоставили авторам рукопись книги, готовящейся к публикации [Seligman, Weller 2008]). Идея о составляющих культуры как об элементах порядка, изобретенного людьми, была высказана еще в III веке до н. э. конфуцианским мыслителем Хун-Ци: «Ритуалы, нормативы, законы, стандарты и традиции не являются частью внутренней природы человека, они были придуманы мудрецами». И, далее, цитата из Книги Церемоний: «этот хаотичный и фрагментированный мир, контролируемый капризными и потенциально ан-

3 Социокультуральные гипотезы происхождения шизофрении, ментальной ретардации, синдромов алкогольной и наркотической зависимости.

тагонистичными силами… способен стать упорядоченным только после введения ритуалов».

Рискнем сформулировать очень спорную и еретическую с точки зрения официальной психиатрии мысль: в рамках социокульту-рального подхода психические расстройства суть порождение и часть упорядоченной (ordered) системы, выполняющие ряд значимых функций для поддержания ее жизнеспособности.

Эволюционная психопатология

Эволюционный подход к изучению психической патологии сформировался сравнительно недавно. Смысл психоэволюционной парадигмы в том, что все проявления психической деятельности человека — такой же результат эволюции, как прямохождение, речь, цветовое зрение, архитектура кисти и особенности строения головного мозга. В чрезвычайно упрощенном виде ключевое положение психоэволюционного подхода в определении психической нормы отражено в названии книги «Адаптированный разум» (Barcow, Tooby 1990) — многочисленные приобретения (и не менее значимые утраты4) специфических особенностей психических процессов современного Homo sapience имеют одну цель — выжить, приспособиться, и, желательно, преуспеть в том мире, который для Человека разумного изначально предназначен не был. Добавим, что в процессе подобного приспособления неизбежна выработка более сложных и, одновременно, менее естественных форм регуляции поведения, которые на заре своего возникновения вполне могли восприниматься другими, более стабильными («нормальными») особями как «патологические» и «странные».

Тем не менее определение сущности психических расстройств в рамках, казалось бы, единой парадигмы неоднозначно. Так, одна из точек зрения, изложенная в сборнике «Плохо адаптированный разум» (Baron-Cohen 1997), может быть условно обозначена как «количественная». Психопатология в этой проекции есть количественное изменение нормальных психических процессов, причем в сторону как их повышения, так и уменьшения. Например, паническая атака определена как чрезмерно усиленная «приспособительная тревога». Подобные изменения, происходящие с нормальными психическими процессами, приводят к нарушению адаптации (что и оп-

4 Палеопсихологи обнаружили, что такой феномен, как синестезия — участие нескольких сенсорных модальностей в кодировании, хранении и воспроизведении информации, лежащий в основе феноменальных способностей некоторых великих мнемонистов, композиторов, художников, был присущ психической деятельности наших предков (Куценков 2008).

ределено названием сборника). Одна из основных проблем данного подхода состоит, как нам представляется, в том, что, называясь эволюционной «психопатологией», он по сути своей остается «психологией» и не проясняет возможные эволюционные причины болезненных количественных изменений психических функций.

Иное представление о патологии кажется нам гораздо более «эволюционным»: психические болезни суть архаичные выражения психической нормы. У наших предков эти формы были, безусловно, адаптивны, а у современного человека являются атавизмами. Подобным образом трактуются, например, признаки импульсивного расстройства. Они представляются проявлением незрелых форм эмоциональной регуляции, типичных для пока еще недостаточно социализированного первобытного охотника, который не столь нуждался в механизмах сознательного контроля своих реакций, как цивилизованный человек. Появление психопатологического симптома можно считать регрессом на более раннюю ступень эволюции, и, осмелимся продолжить начатую мысль, изучение клинической картины некоторых психических расстройств может дать представление о том, как чувствовали, взаимодействовали друг с другом, воспринимали, обрабатывали и воспроизводили информацию наши далекие предки.

Продолжая начатый логический ряд, вполне уместно предположить, что появление психической патологии было, по ряду причин, необходимо для выживания человека как вида и, вероятно, не потеряло своего значения и сейчас. Гипотеза о необходимости для выживания человечества психической патологии (Назаретян 2002), условно обозначенная нами как «качественная», способна объяснить эволюционную роль шизофрении — расстройства, которое Сас назвал «священным символом», а Ф. Александер и С. Селесник -«гордиевым узлом психиатрии». Одной из особенностей мышления пациента с шизофренией является нарушение нормального вероятностного прогнозирования. Здравомыслящий, упорядоченный человек формирует прогнозы на будущее, ориентируясь на наиболее вероятные, с точки зрения своего и общественного опыта, события. Параллельные прямые в этом случае никогда не пересекутся, сумма углов треугольника всегда будет равна 180 градусам и понедельник начинается только после воскресенья. Это традиции, ритуалы, порядок, наконец, законы формальной логики, нарушение которых приводит к искривлению восприятия привычной реальности и к противоположности порядка — хаосу. Пациент с паралогичным, шизофреническим мышлением способен формировать наименее вероятные решения предлагаемых проблем. Для коллективного ин-

дивидуума — социума именно маловероятные прогнозы могут стать инсайтами, определяющими смену научных парадигм, направлений в творчестве, источником интеллектуальных парадоксов и многого другого. Иначе говоря, нарушение вероятностного прогнозирования дезадаптивно на индивидуальном уровне, но наличие некоторого количества людей с нестандартным мышлением полезно с точки зрения эволюции человека как вида, так как привносит элемент необходимого разнообразия и непредсказуемости (хаоса) в интеллектуальную жизнь коллективного индивидуума.

Сформулированную гипотезу подтверждают результаты эпидемиологических исследований, которые демонстрируют практически одинаковые показатели распространенности наиболее явных форм шизофрении в разных странах — 1-2 % от общего населения (Жариков, Тюльпин 2000). Добавим, что, по мнению Ж. Гаррабе, массовое уничтожение душевнобольных на территории фашистской Германии и стран, оккупированных ею, не только не пошло на пользу немецкому обществу, но и на много лет затормозило развитие немецкой науки, вызвав страшный период «культурного паралича» (Garrabe 1992).

Итогом краткого обзора различных определений психопатологии в рамках эволюционной парадигмы вполне может явиться «ан-типсихиатрический» вывод: психическое расстройство — это либо изменение количественных характеристик нормального функционирования, либо регресс к более ранним уровням адаптации, либо необходимая дань, которую пришлось заплатить для выживания человека как биологического вида.

Концепция «расстройства»: проблемы определения

Кратко изложенные выше теоретические парадигмы могут показаться репрезентациями извечной пары «социальное — биологическое» и действительно во многом различны. Тем не менее их нельзя назвать «полярными», как не могут быть полярными процесс и структура, движение и его результат. Оба подхода не случайно выделены нами для анализа. Одно из распространенных определений психического расстройства в англоязычной литературе звучит как «harmful dysfunction», т. е. вредоносное нарушение функции (см., например: Wakefield 1992). Определение «harmful» в этом контексте имеет четкий ценностный, социальный оттенок, в то время как «dysfunction» употребляется в качестве указания на нарушение приспособительных механизмов, выработанных в результате эволюции. В концепции психического расстройства, таким об-

разом, соединены «социокультуральная» и «эволюционная» части. Но психическая патология в этих системах координат не является болезнью в строгом смысле слова, и, продолжая начатую мысль, депрессия и шизофрения не могут быть сравнимы с «классическими» пневмонией, дизентерией или инфарктом миокарда. В этом теоретическом измерении «расстройство» приобретает особый статус, отличный от проявления «настоящего» заболевания, превращаясь в «как бы» болезнь5. Оба рассмотренных подхода, являясь официально признанными, не противоречат, как это ни странно, антипсихиатрическому течению, определяя нарушенное поведение или как порождение упорядоченной системы, или как результат эволюции — своего рода достижение компромисса между развитием и стабильностью. В то же время выдающиеся успехи биологической психиатрии, свидетелями которой мы являемся на протяжении последних нескольких десятилетий, переместили фокус внимания с психологического функционирования на медицинские, но никак не на психологические модели, придав психическим расстройствам статус «биологических» болезней и уравняв их в этом смысле с соматической патологией.

Одно из наиболее простых определений «психической болезни», которое в данном случае мы приводим в качестве компромиссного, принадлежит Р. Кенделлу (Kendell 2002). «Психической болезнью» может быть обозначен такой комплекс поведенческих изменений, коррекция которых является более эффективной при использовании мер медицинского характера, прежде всего медикаментозной терапии, а работе социальных служб, представителей церкви или правоохранительных органов отводится далеко не ведущее место. В рамках данного определения весь диагностический перечень современных классификационных систем распадается на две подгруппы: «болезни», при которых врачебное вмешательство является, безусловно, предпочтительным, и «расстройства» — совокупность признаков нарушенного поведения, при коррекции которых более полезными могут оказаться меры немедицинского характера.

Следует признать, что современная психиатрия находится в состоянии идеологического расщепления: фундаментальная концепция «расстройства», основного термина современных классификационных систем, не имеет четкого определения, является чужеродной для нозологически-ориентированного психиатра и становится

5 Особый статус «как бы» врача приобретает в общественном сознании и врач-психиатр.

легкой мишенью для теоретических спекуляций (примером каковых является и наша работа). Существование в двух концептуальных пространствах — официально принятом поле «расстройств» и профессиональном пространстве «психических болезней» — не может быть признаком здоровой системы. Возникновение антипсихи-атрического движения в этом смысле было прогнозируемым, таким же высоковероятным, как и появление конверсионного симптома при нерешенном интрапсихическом конфликте.

Литература

Жариков, Н. М., Тюльпин, Ю. Г. 2000. Психиатрия. М.: Медицина.

Куценков, П. А. 2008. Память и искусство палеолита. Историческая психология и социология истории 1: 142-157.

Назаретян, А. П. 2002. Архетип восставшего покойника как фактор социальной самоорганизации. Вопросы философии 11: 73-84.

Alexander, F., Selesnick, S. 1972. Histoir de la psichiatrie. Tradd. Fr. Armand Colin. Paris.

American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th Ed.) (DSM-IV). 1994. Washington, DC: APA.

Barcow, C., and Tooby, N. 1990. Adapted Mind. Cambridge: Psychology Press.

Baron-Cohen, S. (е&) 1997. Maladapted Mind. Cambridge: Psychology Press.

Cooper, D. 1971. Psychiatry and Anti-Psychiatry. Suhrkamt: Frankfurt-Main.

Deniker, P. 1975. “Qui a invente les neuroleptiques?” Conf. psych. 13: 717.

Dorner, Kl., Plog, U. 1960. Irren ist Menschlich. Bonn: PsychiatrieVerlag.

Garrabe, J. 1992. Histoire de la Schizophrenie. Paris: Editions Seghers.

Goldberg, J. et al. 1998. Familial influences on gambling behavior: an analysis of 3359 twin pairs. Addiction 93: 1375-1384.

Jaspers, K. 1973. Allgemeine Psycho-Pathologie: Neunte, unveranderte Auflage. Berlin-Heidelberg-New York: Springer-Verlag.

Kendell, R. 2002. The distinction between personality disorder and mental illness. The British Journal of Psychiatry 180: 110-115.

Kraupl, T. 1971. A logical analysis of the medicophysiological concept of disease. Psychological Medicine 1: 356-364.

Schneider, K. 1973. Klinische Psychopatologie. Stuttgart: Aufl.

Seligman, A., Weller, R. 2008. Ritual and its Consequences: An Essay on the Limits of Sincerity. Harvard: Harvard Univ. Press (in press).

Simons, R. C., Hughes, C. C. 1993. Culture-Bound Syndromes. Culture, Ethnicity & Mental Illness. Washington DC: American Psychiatric Pub. Inc.

Szasz, Th. 1960. The Myth of Mental Illness. American Psychologist 15: 113-118.

Wakefield, J. 1992. The concept of mental disorder: on the boundary between biological facts and social values. American Psychologist 47: 373-388.

World Health Organization International Classification of Diseases and Related Health Problems (10th revision) (ICD-10). 1992. Geneva: WHO.

Что такое регрессия в психологии?

Часто жизнь складывается не так, как мы планируем. Стратегические решения, расчетливые движения и заранее обдуманные события могут обернуться совсем не так, как мы ожидаем, что приведет нас в замешательство, ошеломление и откровенный стресс. То, как мы справляемся с этим стрессом, свидетельствует о нашей личности, нашей стойкости и силе наших механизмов преодоления. В идеале мы просто лезли бы в нашу надежную сумку и доставали идеальную стратегию преодоления каждый раз, когда возникала проблема.Однако это не так просто, и вместо этого нам остается справляться и защищать себя как можно лучше.

Зигмунд Фрейд, также известный как «отец психоанализа», был австрийским неврологом, основавшим психоаналитическую теорию в конце 19 века. Психоанализ представляет собой клинический метод лечения человеческой психики и включает в себя теорию поведения и личности. Психоанализ представил понятие защитных механизмов или психологических стратегий, которые защищают человека от тревожных мыслей, когда у него есть неэффективные методы преодоления.Раз таким защитным механизмом является регрессия.

Определение регрессии

Регрессия относится к бессознательному эмоциональному защитному механизму, при котором личность человека возвращается к более ранней точке развития. Человек будет демонстрировать поведение из детства, когда сталкивается с угрожающими или нежелательными ситуациями. Эти люди регрессируют к предыдущим моментам своей жизни, когда они чувствовали заботу и безопасность и когда проблемы были неизвестны или о них можно было легко позаботиться.

Люди вернутся в эпоху, когда родитель или опекун считался их защитником. Тогда люди будут действовать, полагая, что их защитник исправит стрессовые ситуации, в которых они находятся.

Как выглядит регрессивное поведение?

Регрессивное поведение может варьироваться от человека к человеку, так как люди возвращаются к разным стадиям и проявляют характерное поведение. Регрессия может быть либо безобидной и незаметной, либо более проблематичной и явной, при этом более высокие уровни стресса провоцируют более явные виды регрессии.Более легкие формы регрессии могут включать сосание большого пальца, жевание колпачка ручки или сон с мягкой игрушкой.

Более умеренные формы регрессии могут включать раскачивание и плач в позе эмбриона, мочеиспускание в постель или вспышки гнева. Большинство людей не осознают, что они регрессируют, в то время как зрители предполагают, что поведение просто неправильное и незрелое.

Что вызывает регрессию?

Фрейд считал регрессию важным и влиятельным фактором в формировании невроза.Его дочь, Анна Фрейд, предложила людям действовать на той стадии развития, когда их ум застрял и зациклился. Философия Фрейда утверждала, что регрессивное поведение можно объяснить фиксациями, кульминацией которых является фрустрация, связанная с этапами психосексуального развития. Фрейд считал, что у людей есть только два способа решения проблем: либо решить их во взрослом возрасте, либо справиться с ними посредством регрессии.

Регрессия более распространена в детстве, чем во взрослом возрасте, и обычно провоцируется травмой, стрессом или беспокойством.Несмотря на меньшую частоту, регрессия может происходить на любой стадии взрослой жизни и может возвращаться к высшим стадиям младенчества. Взрослые могут регрессировать в ответ на ситуации, вызывающие беспокойство, испуг, раздражение, неуверенность или негативные эмоции.

Работа с регрессивным поведением

По общему признанию, когда возникают проблемы, идеальная стратегия преодоления не всегда находится в нашем распоряжении. Став взрослыми, когда жизнь складывается не так, как мы планируем, мы используем любые доступные нам стратегии преодоления трудностей и надеемся, что они помогут нам пережить трудные моменты.Зрелые механизмы преодоления включают ведение дневника, обсуждение, медитацию или физические упражнения. Для некоторых взрослых стресс слишком велик, чтобы справиться с ним, и они используют регрессивную тактику.

Регрессия действительно позволяет людям снижать и справляться со стрессом в данный момент, но постоянная регрессия может негативно повлиять на общую адаптацию человека. Для оптимального и здорового функционирования люди должны ежедневно учиться и использовать здоровые механизмы преодоления трудностей, часто требуя руководства специалиста в области психического здоровья.


Источники:

  • Фрейд, А. (2022). Эго и механизмы защиты (8-е изд.). International Universities Press, Inc.
  • Локко, Х. Н., и Стерн, Т. А. (2015). Регрессия: диагностика, оценка и управление. Основной помощник при заболеваниях ЦНС , 17 (3), 10.4088/PCC.14f01761. https://doi.org/10.4088/PCC.14f01761
  • Сигал Д.Л., Кулидж Ф.Л. и Мизуно Х. (2007).Различия в защитных механизмах между молодыми и пожилыми людьми: поперечное исследование. Старение и психическое здоровье , 11 (4), 415–422. https://doi.org/10.1080/13607860600963588

Трейси является лицензированным профессиональным консультантом и клиническим руководителем общественной организации YMCA. Трейси имеет более чем 12-летний опыт работы во многих учреждениях, включая частичную госпитализацию и интенсивные амбулаторные программы, общественные организации, групповую практику и школьные программы.Трейси работает с клиентами всех возрастов, но особенно любит работать с подростками.

Регрессия (Психология) | Профили РНС

«Регрессия (психология)» — это дескриптор в тезаурусе контролируемой лексики Национальной медицинской библиотеки. MeSH (медицинские предметные рубрики).Дескрипторы расположены в иерархической структуре, что позволяет осуществлять поиск на различных уровнях специфичности.

Возврат к более ранним, особенно инфантильным, образцам мышления или поведения или стадии функционирования, например, чувство беспомощности и зависимости у пациента с серьезным соматическим заболеванием. (Из APA, Thesaurus of Psychological Index Terminals, 1994).

Идентификатор дескриптора Д012043
Номер(а) MeSH

Ф01.393.784

Концепция/Условия

Ниже приведены дескрипторы MeSH, значение которых является более общим, чем «Регрессия (Психология)».

Ниже приведены дескрипторы MeSH, значение которых более конкретно, чем «Регрессия (Психология)».

На этом графике показано общее количество публикаций, написанных людьми на этом веб-сайте по теме «Регрессия (психология)» по годам, а также то, была ли тема «Регрессия (психология)» основной или второстепенной темой этих публикаций.

Чтобы просмотреть данные этой визуализации в виде текста, щелкните здесь.

Ниже приведены самые последние публикации, написанные на тему «Регрессия (Психология)» людьми в профилях.

    Регрессия к среднему значению в психологии: определение и пример — видео и стенограмма урока если измерять второй раз.Это означает, что если вы возьмете два независимых набора измерений для каждого человека в вашей выборке, вы обнаружите, что люди, чьи баллы были значительно выше или ниже среднего во время первого измерения, будут иметь баллы, которые ближе к среднему значению в выборке. второе измерение.

    Регрессия к среднему, также известная как регрессия к среднему , была обнаружена сэром Фрэнсисом Гальтоном, когда он проводил отчеты о росте 250 родителей и их 930 детей.Гальтон рассчитал средний рост взрослых и детей и нанес их на график. Гальтон обнаружил, что у родителей, которые были выше среднего, дети, как правило, были выше среднего, а у родителей, которые были ниже среднего, как правило, дети были ниже среднего.

    Однако в случаях, когда родители были выше среднего, дети, как правило, были немного ниже родителей, а в случаях, когда родители были ниже среднего, дети, как правило, были немного выше родителей.Иными словами, дети родителей с ростом значительно выше или ниже среднего имели рост, близкий к среднему. Гальтон назвал это явление регрессией среднего.

    Регрессия к среднему результату обусловлена ​​ случайной дисперсией или случайностью, влияющей на выборку. Например, рост частично обусловлен нашими генами, которые мы унаследовали от наших родителей, но есть и другие случайные факторы, которые могут повлиять на ваш рост. Именно случайная дисперсия приводит к тому, что некоторые выборки имеют экстремальные значения.Важно отметить, что случайная дисперсия во втором измерении не зависит от случайной дисперсии, повлиявшей на первое измерение. Из-за этого образцы регрессируют при втором измерении.

    Психология регрессии — как ее предотвратить, симптомы и лечение.

    Согласно Зигмунду Фрейду, отцу психоанализа, регрессия — это бессознательный защитный механизм, который вызывает временное или долгосрочное возвращение эго на более раннюю стадию развития (вместо более взрослой обработки неприемлемых импульсов).Регрессия типична для нормального детства и может быть вызвана стрессом, фрустрацией или травмирующим событием. Дети обычно проявляют регрессивное поведение, чтобы сообщить о своем дистрессе.

    Регрессия у взрослых может возникнуть в любом возрасте; это влечет за собой отступление на более раннюю стадию развития (эмоционально, социально или поведенчески). Неуверенность, страх и гнев могут привести к регрессу взрослого человека. По сути, люди возвращаются к той точке своего развития, когда они чувствовали себя в большей безопасности и когда стресса не существовало, или когда всемогущий родитель или другой взрослый мог бы их спасти.

    Например, когда появляется новый брат или сестра, старший мальчик или девочка в семье иногда возвращается к ночному недержанию мочи, сосанию пальца или детскому лепету в бессознательной попытке вернуть родительское внимание, которое эти действия вызывали в более раннем возрасте. Подростки, которые не могут решить свои эмоциональные проблемы, иногда возвращаются к угрюмости, плачу или истерикам, чтобы получить то, что они хотят. Взрослые могут стать настолько беспомощными и нерешительными, что другим придется решать их проблемы за них, как раньше делали их отец или мать.Пожилой человек, госпитализированный после того, как ему поставили диагноз «медицинская проблема», может справиться со своими обстоятельствами, свернувшись калачиком в позе эмбриона и сжимая мягкую игрушку.

    Регрессия в психологии может быть относительно деликатной темой для обсуждения, поскольку поведение, которое мы все проявляем в детстве, не будет комичным сосание пальца или мочится в постель. Эффекты регрессии могут быть гораздо более тонкими. Жевание ногтей или выдергивание волос может быть простым методом выживания, который также является примером регрессии.Несмотря на несогласие со стороны многих психоаналитиков, известный психолог Карл Юнг описал регрессию как положительное психологическое поведение. Он считал, что это была попытка справиться и, следовательно, эффективный механизм преодоления.

    Механизмы преодоления обычно считаются здоровыми, если они не требуют затрат и не связаны с членовредительством. Жевание волос может быть обратным поведением, но если это помогает вам справляться со стрессом и такое поведение, по крайней мере, самосознательно, то эта привычка не особенно вредна.Однако это не особенно конструктивно, и вам могут помочь другие навыки преодоления трудностей.

    Проявления регрессии

    Многие психоаналитики заметили, что поведение, связанное с регрессией, коррелирует с психологической стадией, на которой зациклен человек. Например, индивидуум, зацикленный на оральной стадии, может сосать ручку, импульсивно есть, рвать или проявлять вербальную агрессию, в то время как индивидуум, зацикленный на анальной стадии, может быть неряшливым или неопрятным, а индивидуум, зацикленный на фаллической стадии, может вернуться к физические симптомы или состояние конверсионной истерии.Иногда регрессирующий пациент может перестать говорить и подавать все те же признаки, что и ребенок, страдающий дистрессом, проявляет его на довербальной стадии.

    У взрослых регрессивное поведение проявляется множеством способов, например, первокурсник колледжа, который собирается сдать свой первый тест, может не спать всю ночь, общаясь в видеочате со своим лучшим другом, как они это делали в старшей школе, чтобы успокоить их нервы. В этих случаях человек регрессирует к стадии своего развития, когда он чувствовал себя в большей безопасности или когда опекун мог спасти его от неуверенности.В состоянии сильного стресса взрослые с истериками проявляют многие черты поведения, демонстрируемые маленькими детьми. Некоторые взрослые могут даже прибегать к «детским лепетам» во время регрессии. Крайне регрессивные люди могут проявлять свою регрессию, принимая позу эмбриона, в то время как другие могут плакать. Тем не менее, другие могут обниматься с плюшевой игрушкой или другим неодушевленным предметом.

    Как лечить регрессионную психологию

    Регрессионная терапия :

    Регрессионная терапия — это подход к лечению, который фокусируется на разрешении значительных прошлых событий, которые, как считается, мешают настоящему психическому и эмоциональному благополучию человека.Терапевты, которые практикуют этот подход, считают, что люди, обращающиеся за лечением от фобий, депрессии, проблем с близостью и ряда других проблем, могут увидеть улучшение своего душевного состояния, если вернуться и заново пережить ранние переживания, которые повлияли на развитие этих проблем.

    Регрессивная терапия, в основном, развилась из теорий и техник гипнотерапии и психоанализа, с их упором на повторное открытие деталей прошлых событий для разрешения текущих конфликтов и эмоций.Он фокусируется на областях конфликта и других потенциально негативных аспектах в жизни человека, чтобы изолировать причины негативных эмоций и определить их причину, чтобы лучше их устранить.

    Гипнотическая регрессионная терапия часто проходит в пять фаз:

    1. Подготовка
    2. Проведение регрессионных техник
    3. Выражение и высвобождение эмоций, ранее подавленныхрегрессионный терапевт помогает человеку войти в расслабленное состояние с помощью глубокого дыхания. Затем роль терапевта состоит в том, чтобы облегчить процесс регрессии, поскольку человек закрывает глаза и громко говорит о прошлом значимом опыте, призывая его как можно более подробно описать свое окружение и любые сенсорные ощущения, которые возникают в процессе. .

      Терапевт может также, при необходимости, предложить пациенту рассказать о любых эмоциях, возникающих при повторном переживании события.Считается, что благодаря этому процессу человек может получить доступ к своему подсознанию и изолировать эмоции, связанные с прошлым событием. Как только эти эмоции изолированы и доведены до сознания, терапевт и человек могут начать определять возможные способы их вредного воздействия. На этапе переобучения/перепрограммирования терапевт и человек, проходящий лечение, работают вместе, чтобы разработать альтернативные способы описания прошлого события, которые лучше способствуют чувству устойчивости и укрепляют адаптивные силы человека.

      Медитация:

      На протяжении тысячелетий медитация помогала лучше справляться со стрессом и беспокойством. Благодаря времени медитации стали разнообразнее и конкретнее. Есть медитация, чтобы справиться с травмой. Существуют медитации для управления последствиями бессонницы. С какими бы стрессорами вы ни сталкивались, скорее всего, найдется определенная медитация, которая борется с ними. Во время медитации вы будете контролировать свою позу и дыхание. Используя эти якоря внутри своего тела, вы постепенно построите более глубокое осознание сознания и себя.

      Как справиться с регрессией Психология

      Первым шагом в управлении регрессией является решение любых основных медицинских, неврологических или психиатрических проблем. В зависимости от выявленных проблем можно применять несколько вмешательств. Затем квалифицированный терапевт или медицинский работник может определить симптомы регрессии и указать четкий путь к выздоровлению.

      Поведенческие вмешательства включают в себя сопереживание людям, которые ведут себя регрессивно, и разговорную терапию.Фармакологические вмешательства включают использование антидепрессантов для людей с депрессией; бензодиазепины для людей с кататонией, страхом или тревогой; и даже нейролептики для людей с тревогой, страхом и психозом. При необходимости обезболивание может быть полезным дополнением к плану лечения.

      Дэниел Перри
      Дэниел — лицензированный клинический психолог и специалист по когнитивно-поведенческой терапии. Даниэль помогает своим клиентам преодолеть множество проблем с психическим здоровьем, включая депрессию и тревогу.Он также пишет о психическом здоровье в своем блоге и помогает нам делать обзоры популярных терапевтических онлайн-платформ.

      Что такое РЕГРЕССИЯ? определение РЕГРЕССИИ (Словарь по психологии)

      Бессознательный защитный механизм возврата к незрелому поведению. Когда им угрожают внешние проблемы или внутренние конфликты, с которыми они не могут справиться, некоторые люди возвращаются к паттернам реакции, которые приносили им утешение или облегчение в более ранний период их жизни. Эта тенденция может наблюдаться в любом возрасте от детства до старости.Когда появляется новый брат или сестра, старший мальчик или девочка в семье иногда возвращается к ночному недержанию мочи, сосанию пальца или детскому лепету в бессознательной попытке вернуть родительское внимание, которое эти действия вызывали в более раннем возрасте. Подростки, которые не могут решить свои эмоциональные проблемы, иногда возвращаются к угрюмости, плачу или истерикам, чтобы получить то, что они хотят. Взрослые могут стать настолько беспомощными и нерешительными, что другим придется решать их проблемы за них, как раньше делали их отец или мать.Многие пожилые люди возрождают детские воспоминания и живут прошлым, бессознательно пытаясь вернуть себе радость юности. Часто склонность к регрессу обнаруживается у людей, которым в детстве «сошло с рук» инфантильное поведение. Родитель, который уступает каждый раз, когда ребенок плачет или дуется, может установить шаблон, который будет возрождаться каждый раз, когда ребенок позже столкнется с проблемами. Точно так же модели регрессивного поведения часто обнаруживаются у людей, которые не смогли вырасти во всех отношениях — обычно потому, что их родители чрезмерно опекали их.Они были частично остановлены или «зациклены» на той или иной стадии развития и возвращаются на эту стадию, когда сталкиваются с трудностями, с которыми им трудно справиться. Психоаналитики считают, что некоторые люди также склонны реактивировать импульсы, которым в раннем возрасте было отказано в достаточном выражении. Согласно этой теории, в условиях стресса человек может регрессировать к сосанию пальца, если в младенчестве он не получал достаточного «удовлетворения от сосания», возможно, в результате поспешного кормления или бутылочки с большими отверстиями.У всех нас время от времени возникает искушение отступить к незрелости, и бывают ситуации, когда поддаться этому искушению не повредит. Бизнесмену, которого «бросили в убыток», может понадобиться некоторое время, чтобы его жена нянчилась с ним; да и сама жена может получить пользу от дополнительной дозы t.l.c. (нежная любящая забота), когда она потерпела разочарование. Но вообще говоря, регрессия — это попытка избежать, а не решить проблемы, и незрелое поведение почти неизбежно приводит к большим трудностям, чем когда-либо.Механизм регрессии может достигать крайних размеров. Под стрессом концлагеря, где все нормальные удовольствия были запрещены, некоторые узники вернулись к ребяческим реакциям: «Узники жили, как дети, только в ближайшем настоящем. . . . Они стали неспособны планировать будущее или отказываться от сиюминутных удовольствий, чтобы получить более значительные удовольствия в ближайшем будущем. . . . Они были хвастливы, рассказывая истории о том, чего они достигли в своей прошлой жизни. . . . Подобно детям, они ничуть не отступили и не стыдились, когда стало известно, что они солгали о своей доблести» (Беттельхейм, 1943).Термин «истерический пуэрилизм» иногда применяется к случаям временного инфантильного поведения, возникающего в результате длительных боевых действий или других экстремальных стрессов. Однако наиболее яркие и патологические примеры регрессии обнаруживаются в случаях тяжелой дезорганизации личности. При хронической шизофрении некоторые пациенты возвращаются на полностью младенческий уровень, когда их нужно мыть, пеленать, одевать и кормить. Этот процесс может даже зайти так далеко, что они сворачиваются в позу эмбриона и остаются в этом положении месяцами.Показательный случай. Семнадцатилетняя девочка была доставлена ​​в психиатрическую клинику своей матерью с жалобой на то, что в течение предшествующих пяти месяцев ее поведение становилось все более иррациональным и деструктивным. История показала, что после того, как пациентке исполнилось около четырех лет, ее родители начали жестоко ссориться, что сделало ее раннее окружение чрезвычайно спорным и нестабильным. Примерно в этом возрасте у нее впервые появились различные невротические черты: грызение ногтей, приступы гнева, энурез и многочисленные фобии.Когда больной исполнилось семь лет, мать отказалась от дальнейших половых отношений с отцом и покинула супружеское ложе, но больная продолжала спать с отцом до тринадцати лет. В это время мать заподозрила, что больная подвергается кровосмесительному совращению, получила законную опеку над девочкой и уехала с ней в отдельный дом. Пациентка возмущалась этим, часто ссорилась с матерью, становилась проблемой для дисциплины дома и в школе и попала в полицию за различные правонарушения.Через три года по настоянию больной она вместе с матерью неожиданно навестила отца и застала его живущим с другой девушкой при сомнительных обстоятельствах. В бурной сцене мать обвинила отца в неверности и, опять же вопреки желанию больной, забрала ее домой. Там пациент отказался посещать школу и быстро стал угрюмым, замкнутым и необщительным. Во время отсутствия матери на работе она поддерживала в доме беспорядок, уничтожала одежду, которую мать сшила для нее, и выбрасывала ее вещи в окно.Во время одного из таких набегов она обнаружила свою пятилетнюю фотографию, которая, кстати, была так плохо освещена и выцветшая, что, за одну деталь, на ней не было видно ее бровей. Используя это как шаблон, она сбрила собственные брови, подстригла волосы до такого же детского боба и начала воздействовать на выражение лица и сидячую позу изображенного ребенка. Когда ее привезли в больницу, ее общее поведение было соответственно детским; она была неопрятной и страдающей от мочеиспускания, беспрестанно хихикала или говорила простыми односложными предложениями, проводила большую часть своего времени на полу, играя с кубиками или бумажными куклами, и ее нужно было кормить, чистить и присматривать, как если бы она была младенцем.По сути, она, казалось, регрессировала к относительно желательному периоду жизни, предшествующему разрушительной ревности и другим конфликтам; более того, она разыгрывала эту регрессию в бессознательно определенных, но поразительно символических паттернах устранения матери как соперницы и возвращения отца, которого она потеряла в детстве. (Массерман, 1961). Показательный случай. Эта женщина родилась вскоре после Гражданской войны в достаточно благополучной семье. Ее баловали, баловали, ею восхищались, ей прислуживали, и она получила прекрасное образование.Из этой незамужней незамужней жизни она с любовью перешла в сильные, защищающие руки обожающего мужа. Он был корпоративным чиновником, умным, деловым, бдительным, но в то же время чрезвычайно нежным и гордым по отношению к своей довольно хрупкой и красивой молодой жене. Ее муж предоставил ей дом, слуг, удобства и все, что мог себе позволить. Он освободил ее от всех обязанностей, сгладил ее раздражения и до мелочей уладил ее личные дела.Она никогда не двигалась без мужа. Он сопровождал ее во всех поездках, которые она совершала, и помогал ей выбирать шляпки и платья. Еще в расцвете сил ее муж умер, и она столкнулась с проблемами управления имуществом и воспитания трех детей-подростков. Эта ситуация казалось ей ужасным, хотя поместье было вполне достаточным. Она начала чувствовать, что должна быть моложе, чтобы лучше понимать детей и быть с ними более компанейской. Когда обычный период траура закончился, она оделась и украсила себя, как оделась бы молодая женщина.Она искала общения с молодыми супружескими парами и пыталась заняться их деятельностью. Но обнаружив, что это все еще не сочетается с жизнью ее детей, она с еще большим рвением вошла в жизнь своих детей. Она гуляла с ними, усыновляла их друзей и одевалась так, как одевались ее дочери. Вскоре она сильно беспокоила детей, став подростком. Им приходилось направлять ее выходы и приходы, стараясь убедить ее, что ее одежда слишком молода для нее, и побудить ее разговаривать менее легкомысленно.Но мать продолжала молодеть примерно на год каждые несколько месяцев. В возрасте шестидесяти одного года она вела себя как семилетняя девочка. Она вела себя как маленькая девочка в коротких платьях. Простые вещи она читала плохо; она жаждала внимания; иногда она смеялась, а иногда немного плакала. Она говорила с детским весельем или озорничала и с удовольствием шутила или одурачивала врачей и медсестер. Она играла с предметами, как с игрушками. Когда к ней приходили ее дети, она вела себя так, как будто она их ребенок.Через несколько месяцев она начала вести себя так, как будто ей было четыре года. Ее дикция стала менее отчетливой, она небрежно обращалась с ложкой, рассыпала пищу, ей приходилось помогать при кормлении. Иногда она болтала, а иногда пачкалась. Она перестала читать и ползала бы по полу, если бы няни разрешили. Через несколько месяцев она бесцельно двигала руками и ногами в постели, часто скулила и плакала, как совсем маленький ребенок. Единственное, что можно было понять, это ее частый плач по «маме», хотя ее мать умерла тридцать лет назад.Она брала полотенце или любую ткань, сворачивала его и прижимала к себе, как тряпичную куклу. Теперь ей требовалось жидкое питание, потому что она не могла жевать, и вскоре ее пришлось кормить ложкой, принимая ее сосательными движениями. Она также сосала край своего платья или простыни. Она начала регулярно пачкаться, и ее приходилось менять без всякой помощи, медсестра использовала большие тряпки наподобие подгузников. Она ела, спала, издавала странные звуки и плакала. Ей нравилось, когда ее ласкали и брали на руки почти все.Единственным признанием ее семьи было выражение восторга, когда они пришли ее увидеть. Она продолжала регрессировать, пока не приняла позу эмбриона, ее единственным движением было тихое дыхание. В таком состоянии она прожила несколько месяцев и умерла. (Подольский, 1953)

      Psychology340: Linear Regression

      Предостережения относительно регрессии

      Основы

        Процедуры корреляции и регрессии имеют ряд общих черт.
          Корреляция описывает отношение между двумя непрерывными переменные
          Регрессия позволяет прогнозировать оценки по одной переменной с учетом счет на другой
        И корреляция, и регрессия проверяют нулевую гипотезу о том, что два переменные не зависят друг от друга
      Как мы обсуждали в прошлый раз, корреляция сообщает нам о трех характеристиках отношения. между X и Y

        1) Направление родства
        2) Форма отношений
        3) Степень родства

        Регрессия даст нам эти свойства, а также позволит нам сделать конкретные предсказания относительно одной переменной, основанные на том, что мы знаем о другой Переменная.

        Прогноз — если мы знаем, что две переменные сильно связаны, тогда мы сможем предсказать значение одного, основываясь на значении другого.

          например, если вы знаете, что ультразвуковые измерения головы ребенка положительно коррелирует с массой тела при рождении, то вы можете сделать обоснованное предположение о массе тела ребенка при рождении путем измерения голова с УЗИ


      Уравнение для строчки

      Давайте начнем с обзора старой геометрии.Рассмотрим следующее график.

      при X = 0, Y = 1
      при X = 1, Y = 1,5
      при X = 2, Y = 2,0
      при X = 3, Y = 2,5
      при X = 4, Y = 3,0

      Таким образом, когда X увеличивается на 1, Y увеличивается на 0,5. Это называется склон (б). Это константа.

      Пересечение (a) является значением Y, когда X = 0. Это тоже константа.

      Мы можем описать линию следующим линейным уравнением:

      Y = bX + a —> Y = (.5)X + 1,0

      другими словами, используя линейное уравнение, мы можем определить значение Y, если мы знаем значения X, b и a

      — напомним, что предсказание Y на основе X — одна из главных вещей, которые глава посвящена


      Диаграммы рассеяния

      Хорошо, а теперь вернемся к нашим диаграммам рассеяния.Начнем со случая совершенная положительная корреляция (r = 1,0).

      Когда мы проводим регрессионный анализ, мы пытаемся найти линия (и линейное уравнение), которая лучше всего соответствует точкам данных. За это например, это довольно легко. Существует только одна возможная линия, которая делает смысл подгонять под этот набор данных.

      Теперь давайте рассмотрим случай, когда корреляция не идеальна.

      Теперь это не так просто. Ясно, что ни одна прямая линия не подходит для всех данных. точки (то есть вы не можете провести одну линию через все данные точки). На самом деле нетрудно представить себе несколько различных возможных линии, соответствующие этим данным. Нам нужна линия (и линейная уравнение) лучше всего подходит для .

      Заставить SPSS построить точечный график и провести линию регрессии методом наименьших квадратов на нашем диаграмма рассеяния

        Создание диаграммы рассеяния
        • Первый шаг в создании диаграммы рассеяния для регрессии — помнить что переменная, которую вы прогнозируете, идет по оси Y. предиктор идет по оси X (если вы смотрите на корреляции, а не чем регрессии, на самом деле не имеет значения, что куда). Например, если вы хотите спрогнозировать вес по росту, то вам следует указать вес по оси Y и высоте по оси X.
        • Чтобы программа SPSS создала диаграмму рассеяния, щелкните подменю диаграммы рассеяния. в меню графиков. Вы найдете диаграмму рассеяния в меню графиков.

          Выберите «простую» диаграмму рассеяния
          Чтобы назначить переменные X и Y, вам нужно выбрать их из переменной список и вставьте их в оси X и Y.

          Вы также можете пометить отдельные точки данных, добавив категориальную переменную в «набор маркеры по полю. .

          Это откроет окно вывода и вставит вашу диаграмму рассеяния.
        Подгонка линии
        • После того, как диаграмма рассеяния создана, мы можем подобрать метод наименьших квадратов линия регрессии на графике с использованием диаграммы Редактор . Напомним, что для открытия редактора графиков нужно дважды нажмите на интересующий график.Это откроет новое окно, график редактор.
        • Теперь вам нужно зайти в меню «График» и выбрать «Параметры». Нажмите здесь.
        • Это откроет опции окно. В этом окне нужно нажать на «Всего» в строке подгонки. поле (правый верхний угол). Затем нажмите «ОК». Вот и все, ваша диаграмма рассеяния теперь должна быть линия на нем.

      Регрессия методом наименьших квадратов

      Что значит быть линией, которая «лучше всего соответствует» данным?


      Вычисление невязок (ошибка вокруг линии)

      Итак, теперь у нас есть уравнение регрессии для данных из нашего примера.Мы можем использовать это уравнение для предсказания Y при заданных значениях X. Однако нам нужно больше информацию, чтобы завершить наше описание отношений между две переменные.

      • Если связь между двумя переменными идеальна (r = + 1.0) то все точки идеально предсказуемы, все падают на линии и так нет ошибки (нет остатка).
      • Если прогнозируемое значение не идеально (r не равно 1,0), то мало (если есть) точки будут точно соответствовать линии.Так что есть различия между наблюдаемыми значениями Y и предсказанными значениями Y (как определено линией). Эти разницы называются остатками или ошибка вокруг строки.
      Любое полное описание прогностической взаимосвязи между X и Y должен включать меру ошибки вокруг линии.
      Рассмотрим эти две диаграммы рассеяния. Уравнение для линия идентична для обоих, однако связь между переменными (X&Y) разные.Отношения слабее в первом сюжете относительно второго. Это потому, что вокруг больше ошибок строка в первой. Вот почему мы должны привести не только уравнение для линия, но и мера ошибки.

      (). Стандартная ошибка оценка описывает типичную ошибку использования для оценки Y.

      Чтобы получить это, мы рассмотрим каждую точку и сравним фактическое значение Y с предсказанным. значение Y (которое называется (произносится как «Y-шляпа»)

      расстояние =

      SS ошибка = общая квадратичная ошибка =

      Мы получаем значения из строки, а значения Y из фактических данных. точки

      Нам нужно сделать это для всех значений a и b.

      Как вычислить стандартную ошибку 90 104 для оценки 90 105?

        Сначала нам нужна общая квадратичная ошибка

        СС ошибка =

        Затем мы разделим это на наши степени свободы (которые дает нам меру дисперсии или среднеквадратичной ошибки)

        СС ошибка / дф

        помните, что df = n — 2

        Затем, наконец, чтобы получить стандартную ошибку оценки, мы берем квадратный корень всего (например, стандартное отклонение)

        Итак, в итоге имеем:

        S ошибка = знак равно знак равно Итак, для нашего примера:

        знак равно22(Х) + 0,68

        S ошибка = знак равно знак равно = 0,559

        Другой способ вычислить ошибку S — использовать корреляционный информация (если она у вас есть).

        SS ошибка = (1 — r 2 )SS Y = (1 — (+0,875) 2 )(4) = (1 — 0,766)(4) = 0,9375

        S ошибка = знак равно = 0,559


      Остаточные участки

      Сумма остатков всегда должна быть равна 0 (как и среднее значение).Этот потому что линия регрессии наименьших квадратов разбивает данные пополам, пополам ошибки находится выше линии, а половина — ниже линии.

      Однако, помимо суммирования до нуля, мы также хотим, чтобы остатки быть распределены случайным образом. То есть не должно быть шаблона для остатки. Если есть закономерность, это может означать, что их больше, чем простая линейная зависимость между двумя переменными.

      Остаточные графики являются очень полезными инструментами для изучения отношений, даже дальше.Это в основном диаграммы рассеяния остатков () по отношению к пояснительной (X) переменной (примечание: графики остатков по отношению к другим переменным также может быть поучительным). Рассмотрим три приведенных ниже примера (примечание: примеры на самом деле отображают остатки, которые превратились в z-показатели).

      Диаграмма рассеяния показывает хорошую линейную зависимость. Остаточный участок показывает
      что остатки случайным образом падают выше и ниже линии.Критически
      в остатках, похоже, нет заметной закономерности.

      Диаграмма рассеяния также показывает хорошую линейную зависимость. Однако остаток
      сюжет показывает что остатки увеличиваются по мере увеличения X. Это предполагает
      , что изменчивость вокруг линии не является постоянной для значений X. Это упоминается
      как нарушение однородность дисперсии.

      Диаграмма рассеяния показывает, что может быть линейной зависимостью.Остаток
      график, однако, предполагает, что нелинейная связь может быть более
      соответствующий (посмотрите, как изогнутый узор появляется на остаточном графике).

      Получение остаточных графиков в SPSS

      Это делается, когда SPSS выполняет регрессионный анализ. В внизу окна регрессии есть кнопка с надписью «сохранить».
      При нажатии кнопки сохранения открывается это окно.Нажмите сохранить поле остатков в правом верхнем углу.

      Общая линейная модель

      Общая линейная модель возвращает выборки и проблемы населения в картина. Линия регрессии по методу наименьших квадратов, которую мы обсуждали до эту точку можно считать выборочной оценкой истинных уравнение регрессии для населения.

      Обозначение немного изменится.Теперь обратимся к наклону линия как B 1 и точка пересечения как Б 0 . Итак, уравнение прямой есть:

        Как обсуждалось выше, нам также нужна мера ошибки (изменчивости) вокруг линии. Это будет обозначено греческой буквой эпсилон. Так полное уравнение будет:

          Это уравнение описывает статистическую модель данных. части уравнения, иногда описываемые как состоящие из FIT и ОСТАТОК.Подгонка состоит из линейного уравнения, а ОСТАТОК равен ошибка (изменчивость, не объясняемая линейным уравнением).


            Использование регрессии для проверки связи

            Проверка регрессионной модели в основном сводится к проверке того, наклон равен нулю. Шаги аналогичны предыдущим тестам гипотезы.

              Нулевая гипотеза, H 0 : B 1 = 0,

              То есть, если наклон равен нулю, то между X и Ю.

              Степени свободы: df = n — 2 (где n = количество пар XY)

              Существует несколько тестов модели. Наиболее важными являются два ANOVA и один из коэффициентов t-критерия. Для двумерной регрессии эти два теста дают одинаковый результат (F из ANOVA представляет собой квадрат T из T-критерия). Для наших текущих целей мы просто сосредоточимся на t-критерии наклона.

              Вот разбивка компонентов таблицы ANOVA:

                SPSS также выполнит t-тест, чтобы проверить гипотезу о перехвате. (H 0 : B 0 = 0), но эти результаты используются редко.


              Использование SPSS для предварительной регрессии

              Если вы хотите повторить пример с файлом данных SPSS, который он на основе, вы можете скачать файл height.sav файл данных.

              Мы также можем использовать нашу технику регрессии для проверки значимости связь между двумя переменными. Помните, что когда мы выполняем регрессии, мы вычисляем наклон (b) для линии «наилучшего соответствия» для описания данные. SPSS предоставляет тест (t-тест), чтобы определить, является ли наклон (b) значительно отличается от 0 (что указывает на наличие линейного связь между двумя переменными).

              Для просмотра:

              • В меню «Анализ» выберите «регрессия». Нажмите здесь.
              • В подменю «регрессия» выберите «линейный». Кликните сюда.
              • Введите зависимую (отклик) переменную и независимую (пояснительную) переменную в соответствующие поля. Кликните сюда.

                  Примечание: вы можете добавить более одной независимой переменной за раз. Это называется «множественная регрессия». Это более продвинутая тема, мы можем поговорить об этом позже в курсе.А пока просто сделай регрессии с одной независимой переменной за раз.

                Посмотрите на вывод ниже.

                Примечание: регрессионный анализ также дает нам способность делать больше, чем просто получить уравнение для линии. Потому что это, наш вывод будет содержать много информации. Будьте готовы к должны просеять его, чтобы получить информацию, которую мы хотим.

                Выходные данные, созданные командой Regression , включают четыре различные значения:

                • Оценка, которая измеряет силу взаимосвязи между ДВ и IV.Это обозначено заглавной буквой R (так же, как двумерная корреляция «р»).
                • Значение вероятности (p), связанное с R, которое указывает значение этого доц.
                • R квадрат, который представляет собой долю дисперсии одной переменной учитывается другой переменной.
                • информация для кривой регрессии наименьших квадратов выделена в желтый здесь (но не будет в вашем выводе SPSS). Они соответствуют «Нестандартизированные бета-веса» для точки пересечения (константа) и наклона (ваше имя переменной).Константа (отрезок) и коэффициент (наклон) для регрессии уравнение (обычно их называют бета-версиями ).
                  Наклон (B 1 ) выделен желтым цветом ниже. Это значение, указанное в пояснительной переменной, равно 1,193. на выходе. В этой же строке справа от вывода вы можете см. столбцы для t и Sig. значения. Это t-критерий (с соответствующим p значение), чтобы указать, значительно ли наклон отличается от 0.В в данном случае это так, потому что p округляется до 0,000 на выходе (p

              Таким образом, для этого отношения линейное уравнение (часть FIT модели):

              Y = 1,2X — 12,9


              Некоторые факты и предостережения о корреляции и регрессии

              Корреляция и регрессия — статистика для начинающих психологов

              Эта глава знаменует собой большой отход от методов логического вывода, которым мы научились до сих пор.Здесь мы будем рассматривать отношения между двумя числовыми переменными, а не анализировать различия между средними значениями двух или более экспериментальных групп.

              Корреляция используется для проверки направления и силы связи между двумя числовыми переменными. Мы увидим, как диаграммы рассеяния можно использовать для построения графика переменной X относительно переменной Y для обнаружения линейных отношений. Наклон линейной зависимости может быть положительным или отрицательным, что выявляет систематические закономерности в том, как две переменные соотносятся друг с другом.Мы также рассмотрим теорию корреляционного анализа , включая некоторые предостережения относительно интерпретации результатов корреляционного анализа . Благодаря проблеме с третьей переменной, корреляция НЕ равняется причинно-следственной связи — мантра, которая должна быть вам знакома из вводных курсов психологии. И, наконец, мы попробуем вычислить корреляцию, разделив ковариаций на , и применить все это на практике в проверке гипотезы. Позже в этой главе мы построим регрессию , которая позволит нам предсказывать будущее по прошлому.

              Точно так же, как столбчатая диаграмма полезна для визуального изучения различий между средними значениями, диаграмма рассеяния позволяет нам визуализировать закономерность, представляющую взаимосвязь между двумя числовыми переменными, X и Y.

              Если линия тренда, которая лучше всего отображает линейный паттерн на точечной диаграмме, имеет восходящий наклон, мы считаем это положительной направленностью.

              Чтобы выяснить, существует ли положительная корреляция, вы можете спросить себя: «Могут ли те, у кого высокие баллы по одной переменной, получить высокие баллы по другой?» Здесь мы видим пример: какова связь между кошачьим дружелюбием и количеством полученных царапин? Как видите, когда уровень дружелюбия к кошкам высок, получаемые объятия также высоки.Налицо четкая положительная линия тренда. В этом есть смысл — люди могут с большей вероятностью предложить объятия кошке, которая их просит.

              Нисходящий наклон указывает на отрицательную направленность. Чтобы выяснить, существует ли отрицательная корреляция, вы можете спросить себя: «Могут ли те, у кого высокие баллы по одной переменной, иметь низкие баллы по другой?» Вот пример: какая связь между кошачьей отчужденностью и количеством полученных царапин? Налицо четкая отрицательная линия тренда.Это имеет логичный смысл, потому что люди с меньшей вероятностью будут обниматься с кошкой, которая держится особняком.

              Когда мы смотрим на точечную диаграмму, мы хотим задать себе два вопроса: один о очевидной силе связи между переменными, а другой — о направлении связи. Давайте взглянем на несколько примеров.

              На графике A), если мы спросим: «Связаны ли переменные X и Y сильно или слабо?» Мы бы сказали, сильно связанные. Это связано с тем, что точки на диаграмме рассеяния находятся на идеальной линии.Расстояние между точками и линией тренда отсутствует. Это совершенная корреляция . Если мы спросим: «Наклон линии тренда положительный или отрицательный?» Мы бы сказали, что она имеет отрицательный наклон. По мере того, как баллы по переменной X увеличиваются, баллы по переменной Y делают обратное — они уменьшаются. Мы могли бы ожидать такой зависимости, если бы построили график зависимости скорости от времени. Чем быстрее что-то делается, тем меньше времени требуется. В следующем примере, график B), если мы спросим: «Связаны ли переменные X и Y сильно или слабо?» Мы бы сказали слабо связанные.Четкого линейного тренда, который можно было бы различить визуально, нет — он просто выглядит как случайный разброс точек. Без линии тренда вопрос о направленности не имеет значения. Эта корреляция близка к нулю, поэтому она не является ни положительной, ни отрицательной как направленная связь. Если мы посмотрим на пример C), сила не такая совершенная, как в первом примере, но точки не будут сильно удалены от линии тренда, проходящей через них, так что это будет довольно сильная корреляция .По мере того как баллы по переменной X растут, растут и баллы по переменной Y, что делает эту корреляцию положительной . Теперь твоя очередь. В примере D) это будут сильные отношения или слабые? Или где-то посередине? Видите ли вы положительный или отрицательный наклон линии тренда, проходящей через облако?

              Корреляционный анализ пытается ответить на вопрос «насколько тесно связаны две переменные». Это очень полезный аналитический подход, когда у нас есть две числовые переменные, и мы хотим проанализировать закономерности их взаимного изменения.Однако корреляционный анализ имеет ограничения, о которых важно знать.

              Во-первых, корреляционный метод, который мы рассмотрим в этом курсе, способен обнаруживать только линейные зависимости. Паттерны, которые имеют кривую, не будут захвачены формулой корреляции , которую мы будем использовать.

              Во-вторых, корреляция делает , а не равной причинно-следственной связи. Корреляционные планы исследования не допускают причинно-следственных интерпретаций, потому что проблема с третьей переменной делает корреляционный анализ уязвимым для ложных результатов.Когда мы измеряем две переменные одновременно и наносим их друг на друга, мы можем описать их взаимосвязь. Мы даже можем проверить, значительно ли сила их связи отличается от нуля. Однако мы не можем определить, является ли X причиной Y.

              Например, если мы измерим потребление мороженого, а также смертность от утопления в выборку дней в течение года, мы можем определить, что между двумя переменными существует сильная положительная связь.Потребление мороженого и смерть от утопления, по-видимому, тесно связаны между собой. Но вызывает ли потребление мороженого смерть от утопления? Это кажется немного надуманным. Может ли быть другое объяснение закономерности? Существует ли третья переменная, которая могла бы фактически объяснить тенденции каждой из двух измеряемых здесь переменных? Что может заставить людей потреблять больше мороженого, а также подвергать себя большему риску утонуть? Может теплая погода? Если бы мы сопоставили умеренность с мороженым и смертью от утопления, увидели бы мы положительную корреляцию между каждым из них? Скорее всего.С этой третьей переменной, связывающей две, было бы логической ошибкой интерпретировать очевидную корреляцию , показанную здесь, как значащую. Но опять же, возможно ли, что употребление мороженого может быть фактором риска утопления? Говорил ли вам когда-нибудь старейшина, что не следует есть непосредственно перед купанием, потому что вы можете согнуться и утонуть? Возможно, в этом есть доля правды.

              Так как же узнать, существует ли истинная причинно-следственная связь между двумя переменными? Чтобы сделать причинно-следственные выводы, мы должны использовать экспериментальный план.Две основные особенности планов экспериментальных исследований устраняют логические ошибки, связанные с корреляциями . Во-первых, в эксперименте используется случайное назначение участников условиям, потому что это контролирует посторонние переменные, такие как третья переменная температуры в этом примере. И, во-вторых, эксперимент манипулирует независимой переменной, чтобы установить причину, а затем измерить последствия.

              Настоящий эксперимент требует следующих элементов для контроля посторонних переменных и установления причинно-следственной направленности:

              • случайное распределение участников по состояниям (или рандомизация порядка условий в планах повторных измерений)
              • манипулирование независимой переменной

              В нашем исследовании мороженого и утопления, как мы могли превратить его в эксперимент, чтобы сделать выводы о причинно-следственных связях? Сначала нам нужно было бы случайным образом распределить наших участников в экспериментальную и контрольную группы.Не должно быть систематической предвзятости в отношении того, кому дают мороженое, а кому нет. Во-вторых, нам пришлось бы манипулировать независимой переменной — нам нужно было бы, чтобы участники экспериментальной группы ели мороженое. Затем мы помещали всех участников в воду одинаковой температуры и смотрели, сколько из них утонет. Мы рассчитали бы среднее количество случаев утопления в группе, поедающей мороженое, по сравнению с контрольной группой, и провели t-тест или дисперсионный анализ, чтобы выяснить, значительно ли они отличаются друг от друга.

              Конечно, вы можете подумать: «А этично ли это?» По крайней мере, я надеюсь, что вы так думаете. Конечно, нет! Было бы бессмысленно позволять людям тонуть только для того, чтобы ответить на этот эмпирический вопрос. Собственно, именно поэтому существует корреляция .

              «Herp Derp :D» от O hai :3 лицензируется в соответствии с CC BY 2.0

              Часто практические или этические ограничения делают эксперимент непомерно трудным или невозможным. Если мы ограничены корреляционными методами в конкретном исследовании, то мы просто не можем делать выводы о причинно-следственных связях.

              Итак, главная мысль этого урока — не уподобляться этому парню.

               

              Итак, как нам вычислить корреляцию ? Что ж, аналогично ANOVA, мы можем рассматривать этот процесс концептуально как разделение дисперсии. Но на этот раз хорошей дисперсией считается ковариация . Это систематическая дисперсия, которая является общей для обеих переменных X и Y. Поскольку именно дисперсия объясняется корреляцией двух переменных, мы поместим ковариаций в «хорошее» ведро.Случайная дисперсия, необъяснимая связью между X и Y, расстоянием между точками и линией тренда, — это дисперсия, которую мы поместим в корзину «плохих». Концептуальной формулой для коэффициента корреляции r была бы ковариация X и Y, деленная на изменчивость X и Y по отдельности.

              Как только мы найдем r , другой статистический показатель, предоставляющий полезную информацию, будет равен r в квадрате . r 2 — доля изменчивости одной переменной, которую можно объяснить связью с другой переменной.Обратите внимание на этот факт, потому что доля изменчивости, объясняемая корреляцией , является очень полезным показателем.

               

              Теперь мы можем рассмотреть, какую форму примет проверка гипотезы в контексте корреляционного плана исследования. Такая проверка гипотезы задает вопрос: «Насколько маловероятно, что коэффициент корреляции на самом деле равен нулю?»

              На шаге 1, чтобы сохранить гипотезу в форме, аналогичной той, что мы делали раньше, мы можем идентифицировать популяции определенным образом.Население 1 будет состоять из «людей, подобных тем, что включены в выборку», а население 2 будет состоять из «людей, у которых нет связи между переменными». Таким образом, исследовательская гипотеза может быть сформулирована следующим образом: «Корреляция для популяции 1 [больше/меньше/отличается] от корреляции для популяции 2. Нулевая гипотеза может быть такой: «Корреляция для популяции 1 такая же, как и для корреляция для населения 2».

              На шаге 2 нам нужно найти характеристики распределения сравнения, и в этом случае нам нужен коэффициент корреляции r , который может принимать значения от -1 до 1.Значение r , равное 0, указывает на отсутствие какой-либо корреляции между двумя измеряемыми переменными. r из 1 является совершенной положительной корреляцией , а r из -1 является идеальной отрицательной корреляцией. Большинство корреляций в реальной жизни ближе к 0, чем к 1 или -1.

                 

              В этой формуле коэффициента корреляции используются Z-баллы, что является отличным способом просмотреть эти стандартизированные баллы, рассмотренные в предыдущей главе.Напомним, что

                 

              , где

                 

              Для каждой переменной X и Y мы должны вычислить среднее значение и стандартное отклонение переменной, чтобы каждый балл можно было преобразовать в Z-баллы. Только после этого их можно перемножить и затем просуммировать в формуле r .

              Как только мы вычислим значение r для корреляции , мы можем проверить статистическую значимость этого значения на основе того, насколько оно экстремально в распределении t. r , равный 0, помещается в центр распределения t как среднее значение распределения сравнения, а положительные и отрицательные единицы помещаются в любой конец распределения.

              Чем дальше мы попадаем в соответствующий хвост, тем выше наши шансы отвергнуть нулевую гипотезу о нулевой корреляции. Плохая новость в том, что мы вернулись к t-критерию, а это значит, что нам нужно подумать о направленности. Хорошая новость в том, что это отличная возможность освежить в памяти то, как работает t-тест.

              На шаге 3 мы находим пороговую оценку, используя таблицы t. Для корреляции степеней свободы N будет -2, где N — количество людей в выборке. Это так, потому что у нас есть две измеряемые (числовые) переменные, каждая из которых имеет N -1 баллов, которые могут свободно варьироваться.

              На шаге 4 t-критерий рассчитывается как r , деленное на S r , где S r  количественно определяет необъяснимую изменчивость.

                 

              Шаг 5 — это решение: мы отклоняем нулевую гипотезу, если результат t-критерия попадает в заштрихованный хвост за границу отсечки.

              Мы могли бы выразить результаты проверки гипотезы о взаимосвязи между доходом и оценками следующим образом:

              «Мы обнаружили значительную положительную корреляцию между доходом семьи и средним уровнем успеваемости учащихся (r = 0,65, t 11 = 2,97, p < 0,05)».

              Обратите внимание, что наша интерпретация , а не состоит в том, что мы обнаружили, что более высокий доход семьи приводит к более высокому среднему баллу. Почему бы нет? Что ж, как мы уже говорили ранее, причинно-следственные выводы требуют экспериментального дизайна.Чтобы сделать такой вывод о взаимосвязи между семейным доходом и средними оценками учащихся, нам нужно было бы случайным образом распределить учащихся по уровням семейного дохода, богатым или бедным, а затем измерить влияние этих манипуляций на их оценки. Как и в нашем примере с утоплением, это кажется не только сложным с точки зрения логистики, но и довольно неэтичным. Итак, мы ограничены корреляцией здесь по какой-то причине, и поэтому нам просто нужно охарактеризовать наши выводы как взаимосвязь или закономерность, а не формулировку причины и следствия.

              Когда мы поместили последнюю ветвь в наше дерево решений, теперь у нас есть поток решений для ситуации отсутствия независимых переменных. Если обе переменные являются числовыми, вы должны использовать корреляцию, чтобы проверить их взаимосвязь.

              В следующей части главы мы рассмотрим статистический метод регрессии . Регрессия позволяет нам расширить результаты корреляции , чтобы предсказать будущее из прошлого.

              После того, как мы рассчитали корреляцию , регрессия позволяет нам предсказать, как человек будет работать с одной переменной, основываясь на его результатах по другой переменной.В примере корреляции между доходом и оценками регрессия позволила бы нам увидеть, какой уровень оценки будет достигнут человеком с уровнем семейного дохода, который фактически не был собран в нашем наборе данных. Мы также можем определить уровень дохода на основе заданного уровня обучения.

              Линия регрессии — это линия на нашем графике рассеяния, которую можно описать уравнением. Уравнение состоит из двух компонентов: наклона и точки пересечения. Наклон показывает, на сколько единиц вверх (или вниз) идет линия для каждой единицы.Перехват говорит, где линия попадает на ось Y.

              Линия регрессии — это линия, которая «наиболее соответствует» собранным нами точкам данных. Математически это линия, которая минимизирует квадраты отклонений (то есть ошибки) отдельных точек от линии.

              Чтобы найти уравнение для линии регрессии , вы можете вычислить наклон b , а затем разделить a , используя показанные формулы.

                 

               

              1. Для каждого человека найдите отклонение показателя Х от среднего.*

              2. Для каждого человека найти отклонение показателя Y от среднего.*

              3. Для каждого человека умножьте отклонение X на соответствующее отклонение Y

              4. Сложите продукты из шага 3 для всех лиц.

              5. Разделите эту сумму на SS x .*

                *Эти вычисления уже должны быть выполнены для корреляции.

                 

              Как только a и b рассчитаны, мы можем подставить эти числа в линейное уравнение регрессии .

                 

              Здесь я покажу вам уравнение линии регрессии для примера зависимости дохода нашей семьи от оценок.

              b равно 0,11, что означает, что на каждую единицу семейного дохода линия поднимается на 0,11 единицы среднего уровня. a равно 77,96, что означает, что линия пересекает ось Y на высоте 77,96.

               

              Уравнение линии позволяет нам построить точную линию регрессии на графике рассеяния. Чтобы построить линию регрессии, выберите два значения X, которые находятся на нижнем и верхнем концах шкалы.Подставьте их в линейное уравнение, чтобы найти соответствующие значения Y на линии.

              Используя линию регрессии, вы можете предсказать значение X по значениям Y и значения Y по значениям X. Это означает, что даже если в вашем наборе данных не было никого с семейным доходом 105, вы можете вычислить, какой была бы средняя оценка учащегося, если бы у него был такой семейный доход. Точно так же, если бы в вашем наборе данных не было никого со средней оценкой 75, вы можете выяснить, каким был бы доход их семьи, если бы у них была такая оценка.Обратите внимание, что это всего лишь прогнозы. Они несовершенны и не учитывают другие факторы или индивидуальную изменчивость.

              Здесь мы попробуем предсказать среднюю оценку (Y) для учащегося, чей семейный доход равен 200. Для этого мы подставим 200 вместо X в уравнение линии регрессии (как показано здесь).

                 

                 

                 

              Результат — оценка 100,55. Конечно, получить средний балл выше 100% невозможно (по крайней мере, во многих учебных заведениях).В этом случае наш прогноз показывает «эффект потолка». Это означает, что существует максимальная средняя оценка, которую мы достигнем, прежде чем достигнем максимального семейного дохода. Таким образом, уравнение линии регрессии становится бесполезным, если доход семьи составляет около 190.

              Теперь мы можем попробовать спрогнозировать доход семьи (Y) для учащегося со средним баллом 60 (X). Чтобы сделать это, вы должны подставить 60 вместо Y в уравнение, а затем найти X.

                 

                 

              Обратите внимание: чтобы изменить уравнение для решения X, сначала нужно переместить точку пересечения (a) на:

                 

              Затем нужно разделить на наклон:

                 

              Теперь вы готовы решить для X: -159.Результатом нахождения X для Y из 60 является отрицательный доход! Это, конечно, невозможно (или очень маловероятно). Здесь мы можем увидеть эффект пола.

              Это означает, что существует минимальный семейный доход, которого мы достигнем, прежде чем достигнем минимального класса. Таким образом, линия регрессии становится бесполезной ниже средней оценки 77,96 (пересечение Y). Эффекты пола и потолка являются общими проблемами для регрессии , и вы должны следить за этими проблемами при использовании этого метода.Мы видим, что линия регрессии для этого конкретного набора данных полезна для прогнозирования средней оценки 80-100 и диапазона уровня дохода 0-190.

              Разумеется, предсказания не идеальны. Регрессия позволяет прогнозировать одну переменную по другой переменной. Как мы видим на наших диаграммах рассеяния, не каждая реальная точка данных находится точно на линии регрессии. Фактическая точка данных может отличаться. Почему это? Потому что, если это не идеальная корреляция , некоторая изменчивость реальных данных не учитывается уравнением регрессии.Мы можем оценить, насколько точны наши предсказания, взглянув на r в квадрате . r 2 — доля дисперсии одной переменной, объясняемая ее связью с другой переменной. Остальное – сумма, которая не учтена.

              Точно так же, как мы можем включить несколько факторов в ANOVA, мы также можем включить несколько прогностических переменных в регрессию . Мы не будем пытаться сделать это в этом курсе, но если вы пройдете более продвинутый курс статистики, вы увидите, что чем больше переменных вы включите, каждая из которых объясняет часть изменчивости критериальной переменной, тем точнее станет ваша регрессионная модель.Здесь мы используем только одну прогностическую переменную, и наша r 2 , вероятно, не соответствует 100% объясненной дисперсии. Таким образом, в этом случае мы можем ожидать, что наша регрессия будет лишь умеренно точной.

              В этой главе вы познакомились со статистическими методами корреляции и регрессии . Мы увидели, как мы можем обнаружить и описать силу и направление взаимосвязи между двумя числовыми переменными, а также запустить проверку гипотезы, чтобы выяснить, значительно ли корреляция отличается от нуля.Наконец, мы увидели, что регрессия может генерировать линейную модель, позволяющую прогнозировать одну переменную по другой. Ключевое напоминание: корреляция делает , а не равной причинно-следственной связи. Эти методы подходят для планов исследования, которые не соответствуют требованиям дизайна эксперимента, и поэтому наши выводы относительно статистических данных должны избегать причинно-следственных формулировок.

            Написать ответ

            Ваш адрес email не будет опубликован.