Чтение по лицу наука: Страница не найдена | Ladycharm.net

Содержание

Страница не найдена | Ladycharm.net

Ошибка 404 — Страница не найдена!

ЧТОБЫ НАЙТИ ТО, ЧТО ВЫ ИСКАЛИ ВОСПОЛЬЗУЙТЕСЬ ПОИСКОМ

РАССЫЛКА ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛА

Актуальные новости каждую неделю и никакого спама!

window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-4’, blockId: ‘R-A-1394468-4’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[281003] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-3’, blockId: ‘R-A-1394468-3’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[281002] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-2’, blockId: ‘R-A-1394468-2’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280790] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-6’, blockId: ‘R-A-1394468-6’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280789] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-5’, blockId: ‘R-A-1394468-5’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280800] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-25’, blockId: ‘R-A-1394468-25’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280798] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-22’, blockId: ‘R-A-1394468-22’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280796] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-17’, blockId: ‘R-A-1394468-17’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280794] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-16’, blockId: ‘R-A-1394468-16’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[281001] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-1’, blockId: ‘R-A-1394468-1’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280799] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-11’, blockId: ‘R-A-1394468-11’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280801] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-14’, blockId: ‘R-A-1394468-14’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280797] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-13’, blockId: ‘R-A-1394468-13’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280795] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-12’, blockId: ‘R-A-1394468-12’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280802] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-26’, blockId: ‘R-A-1394468-26’ })})»+»ipt>»;

Страница не найдена | Ladycharm.net

Ошибка 404 — Страница не найдена!

ЧТОБЫ НАЙТИ ТО, ЧТО ВЫ ИСКАЛИ ВОСПОЛЬЗУЙТЕСЬ ПОИСКОМ

РАССЫЛКА ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛА

Актуальные новости каждую неделю и никакого спама!

window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-4’, blockId: ‘R-A-1394468-4’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[281003] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-3’, blockId: ‘R-A-1394468-3’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[281002] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-2’, blockId: ‘R-A-1394468-2’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280790] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-6’, blockId: ‘R-A-1394468-6’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280789] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-5’, blockId: ‘R-A-1394468-5’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280800] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-25’, blockId: ‘R-A-1394468-25’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280798] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-22’, blockId: ‘R-A-1394468-22’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280796] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-17’, blockId: ‘R-A-1394468-17’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280794] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-16’, blockId: ‘R-A-1394468-16’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[281001] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-1’, blockId: ‘R-A-1394468-1’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280799] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-11’, blockId: ‘R-A-1394468-11’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280801] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-14’, blockId: ‘R-A-1394468-14’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280797] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-13’, blockId: ‘R-A-1394468-13’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280795] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-12’, blockId: ‘R-A-1394468-12’ })})»+»ipt>»; cachedBlocksArray[280802] = «window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-1394468-26’, blockId: ‘R-A-1394468-26’ })})»+»ipt>»;

Меньшикова Галина Яковлевна — пользователь, сотрудник

Меньшикова Галина Яковлевна — пользователь, сотрудник | ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

Меньшикова Галина Яковлевна пользователь ответственный

МГУ имени М.В. Ломоносова, Факультет психологии, Лаборатория «Восприятие», заведующий лабораторией, с 1 января 1978
кандидат психологических наук с 1996 года
доктор психологических наук с 2015 года
МГУ имени М.В. Ломоносова, Факультет психологии, Лаборатория «Восприятие», ответственный по системе
Соавторы: Ковалёв А.И., Лунякова Е.Г., Савельева О.А., Зинченко Ю.П., Рябенков В.И., Беляев Р.В., Климова О.А., Колесов В.В., Черноризов А.М., Кривых П.О., Андрианов (Пестун) М.В., Попов А.М., Бондаренко Я.А. показать полностью…, Захаркин Д.В., Пичугина А.О., Тихомандрицкая О.А., Баяковский Ю.М., Бугрий Г.С., Величковский Б.Б., Войскунский А.Е., Исайчев С.А., Ковязина М.С., Красильщикова Н.О., Полякова Н.В., Барабанщикова В.В., Попова Т.В., Тетерева А.О., Кисельников А.А., Шайгерова Л.А., Belyaev R., Kopachevskaya M., Ryabenkov V.P., Виницкий Д.А., Гани-заде Д.С., Логвиненко А.Д., Попов А.М., Рассказова Е.И., Kolesov V.V., Krasilschikova N.O., Lakhtionova I., Азиатская Г.А., Асмолов А.Г., Белоусенко Е.И., Варако Н.А., Галатенко В.В., Дубровский В.Е., Захаров И.М., Колесов В.В., Леонов С.В., Натура Е.С., Ощепкова М.К., Прижимова Е.Д., Солев И.В., Шилко Р.С., Bimler D.L., Ernst P., Kolesov V.V., Livshitz E.D., Lobacheva E.M., Logvinenco A., Pan J., Polyakova N.V., Shihui H., Sozinov A.A., Utemov E., Utemov E., Yan B., Zabotkina V.I., Zaytseva Y.S., Адамович Т.В., Ваханцева О.В., Веракса А.Н., Взорин Г.Д., Визгина П.С., Галатенко А.В., Гани-заде Д.С., Гарусев А.В., Гасимов А.Ф., Грачев В.И., Гусев А.Н., Гутырчик Е.Ф., Долгих А.Г., Евсевичева И.В., Захаров И.М., Зинчук Н.Н., Исайчев Е.С., Клочков А.С., Клумова С.Б., Книжников Ю.Ф., Коган А.А., Коган А.А., Козловский С.А., Козяр Г.Н., Копачевская М.А., Лахтионова И.С., Лебедев В.В., Макарчева Е.Б., Мотовилина Н.В., Назаров А.И., Нечаева А.С., Нуркова В.В., Окунева А.А., Парамей Г.В., Петракова А.В., Печенкова Е.В., Подольский В.Е., Садовничий В.А., Сергеев А.А., Солодова Р.Ф., Староверов В.М., Степаненко М.С., Стрелков Ю.К., Сысоева О.В., Тоневицкий А.Г., Утемов Е.В., Ушаков Д.В., Ушков Ф.И., Чернаков Г.Е., Черный Е.В., Шехтер Е.Д.
158 статей, 5 книг, 107 докладов на конференциях, 46 тезисов докладов, 18 НИР, 6 научных отчётов, 2 награды, 1 членство в редколлегии журнала, 12 членств в программных комитетах, 3 членства в диссертационных советах, 3 диссертации, 24 дипломные работы, 20 курсовых работ, 35 учебных курсов
Количество цитирований статей в журналах по данным Web of Science: 66, Scopus: 83

РИНЦ:
IstinaResearcherID (IRID): 430196
ResearcherID: J-8271-2013
Scopus Author ID: 36727699700

Деятельность


  • Статьи в журналах
      • 2019 Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) и культурно-деятельностный подход Л.С. Выготского–А.Н. Леонтьева–А.Р. Лурии
      • Варако Н.А., Шилко Р.С., Ковязина М.С., Рассказова Е.И., Меньшикова Г.Я., Зинченко Ю.П.
      • в журнале Клиническая и специальная психология, издательство ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (Москва), том 8, № 3, с. 143-159 DOI
      • 2013 Automated real-time classification of functional states: significance of individual tuning stage
      • Galatenko Vladimir V., Livshitz Evgeniy D., Chernorizov Alexander M., Zinchenko Yury P., Galatenko Alexey V., Staroverov Vladimir M., Isaychev Sergey A., Lebedev Vyacheslav V., Menshikova Galina Ya, Gusev Alexey N., Lobacheva Ekaterina M., Gabidullina Rozaliya F., Podol’skii Vladimir E., Sadovnichy Victor A.
      • в журнале Psychology in Russia: State of the Art, том 6, № 3, с. 41-48 DOI
      • 2013 Unasked questions and unused answers in psychology
      • Ernst Pöppel, Yan Bao, Shihui Han, Sozinov Alexey A., Ushakov Dmitry V., Kovalev Artem I., Chernorizov Alexander M., Menshikova Galina Ya, Zinchenko Yury P., Zabotkina Vera I., Evgeny Gutyrchik, Zaytseva Yuliya S.
      • в журнале Psychology in Russia: State of the Art, том 6, № 3, с. 4-18 DOI
  • Статьи в сборниках
      • 2019 Современные информационные технологии (виртуальная реальность, айтрекинг, нейробиоуправление) в системе клинико-психологической диагностики и реабилитации лиц с нарушениями когнитивных и эмоциональных процессов
      • Ковязина М.С., Меньшикова Г.Я., Ковалев А.И., Рассказова Е.И.
      • в сборнике Междисциплинарные подходы к изучению психического здоровья человека и общества. Материалы научно-практической конференции (29 октября 2018г., Москва): Сборник материалов: Часть 1/ под ред. Г.П. Костюка.-М.: «КДУ», «Университетская книга», 2019. 484 с, место издания «КДУ», «Университетская книга» Москва, том 1, с. 62-69
      • 2017 Современные психофизиологические подходы к изучению этнокультурной идентичности
      • Черноризов А.М., Асмолов А.Г., Зинченко Ю.П., Цзян Чжун-Цин, Меньшикова Г.Я., Исайчев С.А., Исайчев Е.С., Шехтер Е.Д., Галатенко В.В., Ковалёв А.И., Петракова А.В., Адамович Т.В.
      • в сборнике Российская идентичность. Психологическое благополучие. Социальная стабильность, место издания издательство Московского университета Москва, с. 180-259
      • 2017 Технология виртуальной и дополненной реальности в исследовании феномена этнокультурной идентичности, межэтнического и межкультурного взаимодействия
      • Меньшикова Г.Я., Зинченко Ю.П., Черноризов А.М., Тихомандрицкая О.А., Шайгерова Л.А., Исайчев С.А., Ковалёв А.И., Савельева О.А., Красильщикова Н.О., Попова Т.В.
      • в сборнике Российская идентичность. Психологическое благополучие. Социальная стабильность, место издания издательство Московского университета Москва, с. 260-330
      • 2014 Влияние негативных эмоций на процесс формирования когнитивных карт пространства
      • Сушинская А.О., Пестун М.В., Меньшикова Г.Я.
      • в сборнике Труды Второго международного форума по когнитивному моделированию (6-13 сентября, 2014, г. Изола, Словения). В 2 частях. / Отв. ред. С.И. Масалóва, В.Н. Поляков, серия Часть 2. Когнитивное моделирование в науке, культуре, образовании: Труды II-й Международной конференции «Когнитивное моделирование в науке, культуре, образовании. CMSCE-2014», место издания Фонд науки и образования Ростов-на-Дону, с. 308-312
  • Книги
      • 2017 Российская идентичность. Психологическое благополучие. Социальная стабильность: Научная монография
      • Зинченко Ю.П., Шайгерова Л.А., Шилко Р.С., Ушков Ф.И., Чёрный Е.В., Асмолов А.Г., Ваханцева О.В., Долгих А.Г., Меньшикова Г.Я., Мотовилина Н.В., Кисельников А.А., Бех С.Н., Макарчева Е.Б., и др.
      • место издания издательство Московского университета Москва, ISBN 978-5-19-011246-7, 520 с.
      • 2011 Психология спорта. Монография / под ред. Ю.П.Зинченко, А.Г.Тоневицкого
      • Веракса А.Н., Зинченко Ю.П., Исайчев С.А., Леонов С.В., Меньшикова Г.Я., Стрелков Ю.К., Сысоева О.В., Тоневицкий А.Г., Черноризов А.М.
      • место издания МГУ М.: МГУ, ISBN 978-5-9217-0048-2, 424 с.
  • Доклады на конференциях
      • 2017 Evaluation of Vestibular Dysfunction Using the Virtual Reality and Eye Tracking Technologies (Стендовый)
      • Авторы: Kovyazina M., Aziatskaya G., Menshikova G., Klimova O.A., Kovalev A.I.
      • The 12th World Congress on Brain Injury (New Orleans, Louisiana, USA March 29 — April 1, 2017), г. Новый Орлеан, США, 29 марта — 1 апреля 2017
      • 2016 Effects of interpersonal distance during interactions with avatars in virtual environments (Стендовый)
      • Авторы: Menshikova G.Ya, Saveleva O.A., Zinchenko Yu P.
      • 18 World Congress of Psychophysiology (IOP2016) of the International Organization of Psychophysiology, Havana, Cuba, August 31st to September 4th, 2016, Melia Habana Hotel, Гавана, Куба, 31 августа — 4 сентября 2016
      • 2016 Evaluation of vestibular dysfunctions in athletes using eye tracking and virtual reality (Стендовый)
      • Авторы: Kovalev A.I., Menshikova G.Ya, Klimova O.A.
      • 18 World Congress of Psychophysiology (IOP2016) of the International Organization of Psychophysiology, Havana, Cuba, August 31st to September 4th, 2016, Melia Habana Hotel, Гавана, Куба, 31 августа — 4 сентября 2016
      • 2016 Eye movements charactrestics as indicators of ethno-cultural identity (Стендовый)
      • Авторы: Kovalev A., Menshikova G., Zinchenko Yu
      • 18 World Congress of Psychophysiology (IOP2016) of the International Organization of Psychophysiology, Havana, Cuba, August 31st to September 4th, 2016, Melia Habana Hotel, Гавана, Куба, 31 августа — 4 сентября 2016
      • 2016 Using eye movement characteristics for detecting deception (Стендовый)
      • Авторы: Kovalev A.I., Luniakova E., Menshikova G.Ya
      • 18 World Congress of Psychophysiology (IOP2016) of the International Organization of Psychophysiology, Havana, Cuba, August 31st to September 4th, 2016, Melia Habana Hotel, Гавана, Куба, 31 августа — 4 сентября 2016
  • Тезисы докладов
      • 2021 Закономерности восприятия эмоциональных экспрессий лица и цвета
      • Виницкий Д.А., Кисельников А.А., Меньшикова Г.Я., Сергеев А.А.
      • в сборнике Первый Национальный конгресс по когнитивным исследованиям, искусственному интеллекту и нейроинформатике. Девятая международная конференция по когнитивной науке: Сборник научных трудов. В двух частях. Ч. 2. 10–16 октября 2020 г., Москва, Россия, издательство НИЯУ МИФИ (Москва), том 2, тезисы, с. 143-145
  • НИРы
      • 7 августа 2017 — 31 января 2021 Современные информационные технологии (виртуальная реальность, айтрекинг, нейробиоуправление) в системе клинико-психологической диагностики и реабилитации лиц с нарушениями когнитивных и эмоциональных процессов
      • Факультет психологии
      • Руководитель: Ковязина М.С. Участники НИР: Варако Н.А., Исайчев С.А., Квардакова А.В., Ковалёв А.И., Меньшикова Г.Я., Рассказова Е.И., Черноризов А.М., Шехтер Е.Д., Шилко Р.С.
      • 19 августа 2016 — 20 августа 2016 Проект организации Международной научной конференции памяти Е.Н. Соколова: человек, нейрон, модель
      • Факультет психологии
      • Руководитель: Меньшикова Г.Я. Участники НИР: Гарусев А.В., Гусев А.Н., Дубровский В.Е., Емельянова С.А., Ковалёв А.И., Ковязина М.С., Лунякова Е.Г., Селиванова Л.А., Черноризов А.М.
      • 1 января 2016 — 31 декабря 2022 Методология и разработка инновационных методов и информационных технологий научно-исследовательской, образовательной и практической деятельности психолога. Когнитивные процессы и функциональные состояния: общепсихологический и психофизиологический анализ
      • Факультет психологии
      • Руководитель: Зинченко Ю.П. Участники НИР: Варако Н.А., Вартанов А.В., Визгина А.В., Гарусев А.В., Дубровский В.Е., Жданова Г.Е., Кисельников А.А., Коршунова С.Г., Лейбина А.В., Лунякова Е.Г., Меньшикова Г.Я., Палихова Т.А., Савельева О.А., Шехтер Е.Д., Якупова В.А.
      • 1 января 2015 — 31 декабря 2017 Когнитивные процессы и функциональные состояния: общепсихологический и психофизиологический анализ.
      • Факультет психологии
      • Руководители: Меньшикова Г.Я., Черноризов А.М. Участники НИР: Андрианов (Пестун) М.В., Аскерова Н.М., Бородкина Н.А., Вартанов А.В., Васюкова Е.Е., Гарусев А.В., Дубровский В.Е., Жданова Г.Е., Захаркин Д.В., Кисельников А.А., Ковалёв А.И., Ковтонюк С.В., Коршунова С.Г., Лунякова Е.Г., Палихова Т.А., Раевский А.Е., Степанова Т.Н., Чекалина А.И., Шехтер Е.Д.
      • 2 июня 2014 — 30 ноября 2014 Разработка комплексной программы медико-психологической реабилитации и психологической коррекции в системе МЧС России
      • Факультет психологии
      • Руководитель: Зинченко Ю.П. Участники НИР: Барабанщикова В.В., Веракса А.Н., Гарусев А.В., Дубровский В.Е., Емелин В.А., Исайчев Е.С., Исайчев С.А., Ковалёв А.И., Кричевец А.Н., Лебедев В.В., Леонов С.В., Меньшикова Г.Я., Первичко Е.И., Черноризов А.М., Шилко Р.С.
      • 18 июня 2012 — 15 ноября 2013 Применение технологий виртуальной реальности в разработке инновационных методов изучения когнитивных процессов человека
      • Факультет психологии
      • Руководитель: Зинченко Ю.П. Участники НИР: Андрианов (Пестун) М.В., Арбекова О.А., Баяковский Ю.М., Веракса А.Н., Войскунский А.Е., Гусев А.Н., Емелин В.А., Захаркин Д.В., Захаров И.М., Ковалёв А.И., Лахтионова И.С., Леонов С.В., Лунякова Е.Г., Меньшикова Г.Я., Черноризов А.М., Шилко Р.С.
      • 1 января 2012 — 31 декабря 2016 Когнитивные процессы и функциональные состояния: общепсихологический и психофизиологический анализ
      • Кафедра психофизиологии
      • Руководители: Меньшикова Г.Я., Черноризов А.М. Участники НИР: Андрианов (Пестун) М.В., Аракелов Г.Г., Вартанов А.В., Гарусев А.В., Данилова Н.Н., Дубровский В.Е., Захаркин Д.В., Исайчев С.А., Кисельников А.А., Ковалёв А.И., Козловский С.А., Коршунова С.Г., Кремлев А.Е., Лебедев В.В., Лунякова Е.Г., Михайлова О.А., Палихова Т.А., Пясик М.М., Хлудова Л.К., Читалкина Н.К., Шехтер Е.Д.
      • 17 октября 2011 — 9 декабря 2012 Разработка методологических основ моделирования психологических и психофизиологических механизмов функциональных состояний с использованием супервычислителей
      • Факультет психологии
      • Руководитель: Зинченко Ю.П. Участники НИР: Веракса А.Н., Ветров Д.П., Галатенко В.В., Гусев А.Н., Едренкин И.В., Емелин В.А., Жданова Г.Е., Захаров И.М., Исайчев Е.С., Исайчев С.А., Карабанова О.А., Кипиани А.Ю., Кисельников А.А., Козловский С.А., Леонов С.В., Лившиц Е.Д., Меньшикова Г.Я., Никонова Е.Ю., Осокин А.А., Палихова Т.А., Панаиоти В.Н., Поликанова И.С., Солдатова Г.У., Староверов В.М., Федотов Н.Н., Черноризов А.М., Шехтер Е.Д., Шилко Р.С.
  • Отчеты
      • 2018 Современные информационные технологии (виртуальная реальность, айтрекинг, нейробиоуправление) в системе клинико-психологической диагностики и реабилитации лиц с нарушениями когнитивных и эмоциональных процессов
      • Авторы: Ковязина М.С., Варако Н.А., Исайчев С.А., Квардакова А.В., Ковалёв А.И., Меньшикова Г.Я., Рассказова Е.И., ЧЕРНОРИЗОВ А.М., Шехтер Е.Д., Шилко Р.С.
      • #РФФИ № 17-29-02169 (1), 30 с.
      • 2012 Разработка методологических основ моделирования психологических и психофизиологических механизмов функциональных состояний с использованием супервычислителей. Этап № 2.
      • Авторы: Зинченко Ю.П., Черноризов А.М., Галатенко В.В., Карабанова О.А., Гусев А.Н., Шилко Р.С., Исайчев С.А., Кисельников А.А., Емелин В.А., Ветров Д.П., Галатенко А.В., Меньшикова Г.Я., Староверов В.М., Исайчев Е.С.
      • #07.514.12.4030, 151 с.
      • 2012 Разработка методологических основ моделирования психологических и психофизиологических механизмов функциональных состояний с использованием супервычислителей. Этап № 3.
      • Авторы: Зинченко Ю.П., Черноризов А.М., Галатенко В.В., Карабанова О.А., Гусев А.Н., Шилко Р.С., Исайчев С.А., Кисельников А.А., Емелин В.А., Ветров Д.П., Галатенко А.В., Меньшикова Г.Я., Староверов В.М., Исайчев Е.С.
      • #07.514.12.4030, 289 с.
  • Награды и премии
  • Участие в редколлегии журналов
  • Участие в программных комитетах конференций
  • Членство в диссертационных советах
      • с 30 мая 2019 МГУ.19.01, МГУ имени М.В. Ломоносова, Факультет психологии
      • 19.00.02 — Психофизиология (психол. науки)
      • Действующие члены совета: Зинченко Ю.П., Тхостов А.Ш., Черноризов А.М., Кисельников А.А., Александров Ю.И., Ахутина Т.В., Базаров Т.Ю., Братусь Б.С., Гайдамашко И.В., Глозман Ж.М., Донцов А.И., Ковязина М.С., Кукушкина О.И., Латанов А.В., Леонова А.Б., Малых С.Б., Меньшикова Г.Я., Микадзе Ю.В., Николаева В.В., Сафуанов Ф.С., Соколова Е.Т.
      • 30 декабря 2016 — 31 декабря 2018 МГУ.19.01, МГУ имени М.В. Ломоносова, Факультет психологии
      • 19.00.02 — Психофизиология (психол. науки)
      • Действующие члены совета: Зинченко Ю.П., Тхостов А.Ш., Черноризов А.М., Кисельников А.А., Александров Ю.И., Ахутина Т.В., Базаров Т.Ю., Братусь Б.С., Гайдамашко И.В., Глозман Ж.М., Донцов А.И., Ковязина М.С., Кукушкина О.И., Латанов А.В., Леонова А.Б., Малых С.Б., Меньшикова Г.Я., Микадзе Ю.В., Николаева В.В., Сафуанов Ф.С., Соколова Е.Т.
  • Руководство диссертациями
  • Диссертации
  • Руководство дипломными работами
  • Руководство курсовыми работами
  • Авторство учебных курсов
  • Преподавание учебных курсов

сдать в Москве экзамены и срок действия — МИСиС

История и философия науки
Требования к рефератам по дисциплине «История и философия науки».

В рамках подготовки к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки» аспирант (соискатель) представляет реферат по истории той отрасли науки, по которой он проходит обучение в аспирантуре. Реферат по истории науки — самостоятельная учебно-исследовательская работа аспиранта (соискателя).

Тема реферата должна быть согласована с научным руководителем и комиссией по проведению курсов и приему кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» (в дальнейшем — Комиссия).

Проверку подготовленного по истории соответствующей отрасли науки реферата проводит научный руководитель, осуществляющий первичную экспертизу, а также один из членов Комиссии. Реферат оценивается по системе «зачтено — не зачтено». При наличии оценки «зачтено» аспирант (соискатель) допускается к сдаче экзамена по философии науки и по философским (методологическим) проблемам соответствующей отрасли науки. При оформлении справки о сдаче экзамена в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников указывается наименование отрасли науки, по которой проходила подготовка аспиранта (соискателя) и сдача экзамена.

Аспирант выбирает интересующую его тему, составляет библиографию и план реферата, представляет их научному руководителю. Реферат выполняется на листах бумаги формата А4, согласно ГОСТ 7.0.11–2011. Объем работы не менее 1-го авторского листа, т.е. около 40000 знаков (включая пробелы).

Иностранный язык

Кандидатский экзамен по иностранному языку проводится в два этапа:

  • На первом этапе:
    • чтение научного текста по специальности (монографии и статьи) объемом 200–250 стр.(450–500 тыс.знаков)
    • письменный перевод на русский язык научного текста по специальности объемом 10 страниц (15 тыс. знаков)
  • На втором этапе:
    • Письменный перевод на русский язык оригинального текста по специальности со словарем. Объем 2300 печатных знаков. На выполнение работы дается 45 минут.
    • Беглое (просмотровое) чтение оригинального текста по специальности. Объем 1500 печатных знаков. Время выполнения — 2–3 минуты. Форма проверки: передача извлеченной информации (аннотирование) на иностранном или русском языке.
    • Беседа с экзаменаторами на иностранном языке по вопросам, связанным со специальностью и научной работой аспиранта (или лица, прикрепленного для сдачи экзамена).
    • Ко второму этапу аспирант допускается только при успешном (полном) выполнении первого этапа. Качество перевода оценивается по зачетной системе.
Требования к оформлению перевода

Перевод осуществляется в виде компьютерного набора на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А4. Междустрочный интервал — 1,5 строки. Поля — левое 3 см., правое 1 см., верхнее 2 см., нижнее 2 см. Шрифт Times New Roman или аналогичный (кегль 14).

Перевод сдается в папке с вшитыми файлами по следующей структуре:

  • Титульный лист
  • Текст перевода
  • Терминологический словарь (не менее 100 терминов)
  • Титульные листы оригинальной научной литературы по специальности с выходными данными
  • Копия страниц оригинального текста, использованного для перевода
Специальность

К кандидатскому экзамену по специальности допускаются только аспиранты, сдавшие экзамены по истории и философии науки и иностранному языку. С программами кандидатских экзаменов по специальности, можно ознакомится в соответствующем разделе.

После сдачи экзамена в отдел Центр подготовки кадров высшей квалификации представляются протокол, экзаменационный лист и реферат.

Документы для сдачи экзамена по специальности:
  • Служебная записка. Комиссия должна состоять не менее, чем из четырёх человек, из них не менее двух докторов наук. Служебная записка подается заведующим кафедрой. В служебной записке обязательно указываются шифры специальности членов экзаменационной комиссии, причем минимум трое должны быть с той же специальностью, что и аспирант.
  • Заявление. В случае, если экзамен по специальности сдается вне сроков сессии, в заявлении заполняется соответствующий пункт и подписывается заведующим кафедрой.
  • Экзаменационный лист. Все листы, следующие за первым экзаменационным, должны быть подписаны аспирантом.
Нормативные документы:

Письмо Минобрнауки России от 28.10.2014 N 13-4139 О подтверждении результатов кандидатских экзаменов

Приказ Минобрнауки России от 28.03.2014 N 247 Об утверждении Порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня

Приказ Минобрнауки России от 28.03.2014 N 248 О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ в аспирантуре

Приказ Минобрнауки РФ от 08.10.2007 N 274 Об утверждении программ кандидатских экзаменов

Локальные нормативные документы:

Приказ № 155о.в. от 18.03.2022 «Об организации кандидатских экзаменов в 2022 году»

Порядок прикрепления лиц к НИТУ «МИСиС» для сдачи кандидатских экзаменов и подтверждения их результатов (9,8 МБ)

Порядок прикрепления к НИТУ «МИСиС» лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки (8,2 МБ)

КГМУ

Уважаемые коллеги!

2-4 февраля 2022 года состоится I Международный научно-педагогический форум «Интеграция медицинского и фармацевтического образования, науки и практики» (из серии «Вузовская педагогика»), посвященный 80-летию ФГБОУ ВО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России

Цель форума: предоставить широкому кругу заинтересованных специалистов возможность обмена теоретическими знаниями, результатами исследований и опытом педагогической деятельности с целью повышения качества медицинского и фармацевтического образования на основе интеграции науки и практики.

Форма проведения: очная, дистанционная. В рамках проведения форума 2 февраля 2022 г. пройдут Всероссийские конкурсы с международным участием: • «Проблемы вузовской педагогики глазами студентов»; • «Педагогическое вдохновение»; • V Всероссийский конкурс практических навыков «Неотложка» среди студентов 4-6 курсов медицинских специальностей; •

II Всероссийский конкурс «Молодой преподаватель». Положения о конкурсах — в приложении к информационному письму.

Основные мероприятия запланированы на 3 и 4 февраля 2022 г.:

— Цифровая трансформация, обеспечивающая качество и доступность образования (цифровая модель образовательной организации, специальности, дисциплины, практического занятия).
— Педагогика и медицина в служении человеку (гуманно-личностный подход в медицинском образовании; современная модель психолого-педагогической деятельности преподавателя, эффективные педагогические технологии в подготовке врача).
— Интернационализация медицинского образования и экспорт образовательных услуг (обмен опытом организации языковой подготовки, международной деятельности и реализации образовательных программ с использованием языка-посредника).
— Подготовка специалиста будущего: • симуляционное обучение в медицине; •
непрерывное медицинское образование; • аккредитация специалистов здравоохранения; •
содействие в трудоустройстве и сопровождение профессиональной карьеры.
— Среднее медицинское и фармацевтическое образование- модернизация в условиях современных вызовов.

СЕКЦИИ:
— Создание эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у молодежи.
— Инклюзивное образование — опыт организации сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ.
— Развитие общекультурных компетенций (воспитательная работа, молодежная политика, профилактика девиантного поведения).
— Формирование профессиональных компетенций в обучении стоматологии.
— Образовательные тренды в высшем фармацевтическом образовании. Опыт и выводы.

СИМПОЗИУМЫ МАСТЕР КЛАССЫ:

— От персонифицированной медицины к персонифицированному образованию и обратно… Или наоборот?
— Понимание диагностики заболеваний с точки зрения функционального диагноза.
— Методика разбора ситуационных задач с позиции биопсихосоционоэтической модели. Педагогический подход.
— Методика организации групповой работы как способ формирования креативности будущего врача в процессе проектной деятельности.
— Проектирование образа медицинской деятельности студентов с разными учебными стилями.
— Цифровые инструменты в изучении иностранных языков.
— Научная статья на английском языке: от идеи до публикации.
— Применение технологий компакт-кейсов в процессе формирования клинического мышления.
— «Виртуальная хирургия» — мастер-класс по работе на лапароскопическом тренажере.
— «Вас услышат» — мастер-класс по технике речи.
— «Аускультация в практике врача» — мастер-класс отработки навыков аускультации сердца и легких на симуляторе.
— Обучение навыку установки коффердама в симулированных условиях.
— Профилактика хронического стресса преподавателя вуза.
— Как пройти периодическую аккредитацию?
— Эффективные техники карьерных маршрутов.

КРУГЛЫЕ СТОЛЫ:

— Формирование профессиональных компетентностей — ключевая проблема (задача) подготовки врача.
— Профстандарт как необходимое условие непрерывной подготовки врача.
— Мониторинг качества подготовки специалистов медицинского образования.
— Образование в эпоху перемен: эффекты и достижения постковидной реальности.
— Инновационная профориентация школьников.
— Проектирование учебных планов для специальности 33.02.01 Фармация (ФГОС СПО 2021г.).

Организационный комитет приглашает сотрудников образовательных организаций высшего и среднего медицинского и фармацевтического образования России, зарубежных стран и всех заинтересованных специалистов принять участие в работе форума.

Для участия в форуме необходимо пройти регистрацию на сайте pedconf.krasgmu.ru

Регистрация доступна до 25.01.2022 г.

Участие в форуме бесплатное, планируется публикация сборника статей (РИНЦ).
По вопросам участия в конференции обращаться:
тел: + 7 (391) 228-36-72, [email protected]
Харитонова Екатерина Викторовна — начальник УМУ;
Рыбальченко Надежда Викторовна — зав. методическим отделом УМУ;
Казакова Елена Николаевна — гл. специалист методического отдела УМУ (для обращения по секции СПО), тел.:+ 7 (391) 227-14-33

Просветительский абсолютизм – Газета Коммерсантъ № 29 (6991) от 18.02.2021

Вызвавший масштабную критику законопроект о просветительской деятельности в РФ может быть принят Госдумой во втором чтении без принципиальных правок, на которых настаивали представители российской науки и культуры, а также рядовые граждане. Таково решение профильного комитета парламента. Депутаты в среду, 17 февраля вновь объяснили свою позицию необходимостью «противодействия западным государствам по вмешательству в наши внутренние дела». Это вызвало недоумение оппонентов, которые возразили, что, таким образом, «противники России занимаются просвещением, а сторонники должны его придушивать». Вице-президент РАН Алексей Хохлов в разговоре с “Ъ” возмутился, что никто «даже не подумал обсудить текст законопроекта с Академией наук», тогда как речь идет об уставной для нее деятельности. Однако в Госдуме уверены, что нужно сначала принять инициативу, а потом решить, что конкретно делать с просветительскими организациями.

Открывая заседание комитета Госдумы по образованию и науке, его глава Вячеслав Никонов «специально» перечислил всех авторов законопроекта о просветительской деятельности, чтобы «подчеркнуть»: список «полностью совпадает с составом комиссии, которая занимается вмешательством извне во внутреннюю политику России». «То есть законопроект входит в пакет, связанный с противодействием западным государствам по вмешательству в наши внутренние дела», еще раз напомнил господин Никонов.

Вызвавшие масштабную дискуссию в обществе поправки к закону об образовании, напомним, в конце ноября 2020 года внесла группа сенаторов и депутатов во главе с председателем комиссии Совета федерации по защите государственного суверенитета Андреем Климовым и главой думского комитета по безопасности и противодействию коррупции Василием Пискаревым.

Авторы предложили сформулировать в законе определение просветительской деятельности, наделить Минобрнауки и Минпросвещения полномочиями лицензировать просветительские проекты и особое внимание уделить сотрудничеству образовательных учреждений с международными организациями.

По мнению господ Климова и Пискарева, отсутствие такого регулирования «создает предпосылки для бесконтрольной реализации антироссийскими силами под видом просветительской деятельности широкого круга пропагандистских мероприятий».

Вячеслав Никонов отметил, что инициатива вызвала «довольно широкий общественный резонанс», по его мнению, спровоцированный «в основном теми людьми, которые даже не удосужились прочесть текст законопроекта». Напомним, против документа, например, единогласно выступили члены президиума РАН. Петицию с требованием отменить поправки, инициированную астрофизиком, ведущим научным сотрудником ГАИШ МГУ Сергеем Поповым, подписали около 220 тыс. человек. С такой же просьбой к президенту Владимиру Путину обратились более 600 деятелей российской культуры. Критики законопроекта обращают внимание, что он «носит чисто ограничительный характер» и создает предпосылки для «репрессивного и цензурирующего регулирования», что ставит просветительские проекты, основанные на энтузиазме их авторов, под угрозу исчезновения.

Профильный комитет Госдумы несколько раз отодвигал окончание срока приема поправок, мотивируя большим количеством «писем и обращений от граждан и организаций». В результате выяснилось, что две правки, внесенные Вячеславом Никоновым и Любовью Духаниной («Единая Россия»), касаются «юридико-технических вопросов», в частности, пропущенного предлога. Предложения депутата Олега Смолина (КПРФ) исключить из законопроекта все аспекты, связанные с просветительской деятельностью, оставив только регулирование иностранного влияния в сфере неформального образования, были поддержаны только самим господином Смолиным. Он напомнил депутатам, что просветительская деятельность по определению направлена на повышение уровня просвещенности и культуры народа. «Согласно концепции авторов законопроекта, у нас ИГИЛ (запрещенная в РФ террористическая организация.— “Ъ”) занимается просветительской деятельностью,— обосновал господин Смолин.— То есть противники России занимаются просвещением, а сторонники должны его придушивать». Любовь Духанина в очередной раз объяснила, что «работа по направлению нормативно-правового закрепления просветительской деятельности не начиналась и не заканчивается данным законопроектом».

«Зачем мы принимаем, а потом будем все это обсуждать? Логики я здесь не вижу»,— резонно заметил депутат Гаджимет Сафаралиев («Единая Россия»).

Сенаторы Андрей Климов, Елена Афанасьева и депутат Денис Кравченко (авторы инициативы) внесли три поправки. Они предложили включить в перечень лиц, имеющих право осуществлять просветительскую деятельность, «органы госвласти и иные госорганы, органы местного самоуправления и уполномоченные ими организации» (в первой версии речь шла о физических и юридических лицах и индивидуальных предпринимателях). Олег Смолин иронично заметил, что государство таким образом становится «главным просветителем», но сарказм не нашел поддержки у коллег. Сенаторы также предложили, чтобы договоры с иностранными организациями заключали не профильные ведомства, а учредители образовательных организаций. Последняя поправка предполагает, что закон вступит в силу 1 июня 2021 года, однако образовательные учреждения могут продолжить работать по уже заключенным договорам, срок действия которых завершается 1 сентября 2022 года. «Данное предложение призвано снять опасения относительно возможной перегрузки министерств»,— объяснил Денис Кравченко.

Вячеслав Никонов поинтересовался у замминистра просвещения РФ Андрея Корнеева, хватит ли правительству года на подготовку, а также о каком количестве договоров может идти речь. В ходе анализа, пояснил господин Корнеев, в кабмине выяснили, что «в общеобразовательных организациях, безусловно, ведется международная деятельность, но она не так распространена, как в вузах». Он предположил, что законопроект коснется в первую очередь вузов в приграничных субъектах, но не смог назвать количество договоров, которые придется лицензировать в первый же год. «Если вы не можете назвать цифру, откуда такая уверенность, что вы справитесь? Я представляю Нижегородскую область, отнюдь не пограничную, и знаю, там довольно много школ имеют международные связи»,— продолжил Вячеслав Никонов. «Мы справимся»,— пообещал господин Корнеев.

Правку внес и первый зампред комитета по культуре Госдумы Алексей Шолохов. Он предложил вывести из-под действия законопроекта учреждения культуры, в уставе которых просветительская деятельность закреплена как основная, например музеи. «Я опасаюсь, что будут попытки регламентировать эту просветительскую деятельность так, что она станет невозможной»,— объяснил господин Шолохов.

Любовь Духанина тем не менее настаивала на острой необходимости разъяснить в законодательстве, «когда деятельность музея является музейной, а в каких случаях просветительской».

«Ведь когда мы ведем экскурсию по музею, мы можем по-разному трактовать исторические периоды нашей страны»,— заметила она. «Мы будем за каждым экскурсоводом ставить человека?» — снова не выдержал депутат Гаджимет Сафаралиев (впрочем, это не помешало ему проголосовать против поправки и за законопроект в целом).

«Депутат Шолохов не против, чтобы экскурсоводы не разжигали,— снова вступил в дискуссию Вячеслав Никонов.— Он против, чтобы правительство устанавливало этот порядок. А сейчас кто его устанавливает?» Директор нормативно-правового департамента Министерства культуры Наталья Ромашова сослалась на соответствующие федеральные законы («О музейном деле», «О библиотечном деле»). Поэтому, по ее словам, нет смысла в том, что порядок, условия и формы осуществления такой деятельности будут определяться правительством. Геннадий Онищенко («Единая Россия») поинтересовался у чиновницы, ее ли это личное мнение или позиция министерства, и посоветовал «понимать, где находитесь, когда приходите на комитет». Таким образом, большинством голосов поправку депутата Шолохова отклонили, приняли поправки господ Климова, Кравченко и Афанасьевой и проголосовали за рассмотрение законопроекта во втором чтении. Против был только Олег Смолин.

«Нам в принципе непонятна позиция комитета, поскольку президиум РАН единогласно принял определенное заявление, там обозначены конкретные замечания к тексту законопроекта,— прокомментировал “Ъ” это решение вице-президент академии Алексей Хохлов.— Было направлено письмо от президента РАН на имя спикера Госдумы Вячеслава Володина, но, к сожалению, никто даже не подумал связаться с нами и обсудить текст законопроекта. Мне кажется, это странно, особенно с учетом того, что просветительская деятельность — уставная для РАН». Господин Хохлов также назвал «не вполне корректным» заявление Вячеслава Никонова о том, что общественный резонанс к законопроекту вызвали люди, которые его не читали: «Я знаю этот текст почти наизусть, думаю, все члены президиума очень подробно его изучили».

Комитет Госдумы по образованию и науке полностью проигнорировал критику со стороны научного сообщества, деятелей культуры и просто общественности, подтвердил астрофизик Сергей Попов.

По его словам, новый вариант поправок «практически не отличается» от первоначального документа. «Даже понимая, что надежды на изменение ситуация мало, вплоть до подписания этого закона президентом имеет смысл продолжать критику»,— тем не менее сказал господин Попов.

Наталья Костарнова

План научных мероприятий на 2018 год

1. Научная сессия МПГУ по итогам научно-исследовательской работы за 2017 годУНЦ приоритетных исследований и проблем подготовки научно-педагогических кадров11 января-30 марта
2. X Международные Шамовские чтенияИнститут социально-гуманитарного образования МПГУ25 января
3.Международная научно-практическая конференция «Мировая словесность для детей и о детях»Институт филологии МПГУ25-26 января
4.Международная научно-практическая конференция «Язык и актуальные проблемы образования»Факультет дошкольной педагогики и психологии МПГУ31 января
5.Международная научно-практическая конференция XXIII Шешуковские чтения.Институт филологии МПГУ1-2 февраля
6.III Зимняя антропологическая школаИнститут детства МПГУ1-4 февраля
7.Всероссийская школьная историческая конференция «Личность, пространство и время в Древности и Средневековье»Институт истории и политики МПГУ17 февраля
8.Международная научно-практическая Интернет-конференция «Актуальные проблемы методики обучения информатике в современной школе»Математический факультет МПГУ20 февраля
9.Московская городская научно-практическая конференция «Русская культура в предметной области «Технология»Институт физики, технологии и информационных систем МПГУ21 февраля
10.Международная научная сессия, посвященная 125-летию со дня рождения А.Ф. ЛосеваИнститут филологии МПГУ27 февраля
27 марта
24 апреля
22-23 сентября
22-23 ноября
11.XXII Международная научно-практическая конференция «Языкознание для всех».Институт филологии МПГУ1-2 марта
12. IV Международная научно-методическая конференция
«Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития»
Институт физики, технологии и информационных систем МПГУ12-14 марта
13.IX Международная научно-практическая конференция «Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве»Институт искусств МПГУ14 марта
14.Международная конференция
«Семантика народной культуры в литературе»
Институт филологии МПГУ14-15 марта
15.Международная научная конференция «Профессионализм педагога в ситуации неопределенности»Факультет педагогики и психологии МПГУ15-16 марта
16.IV Весенняя психологическая школаИнститут детства МПГУ16 марта
17.Международная конференция «Обучение английскому языку: настоящее и будущее»Институт иностранных языков МПГУ17 марта
18.I Международная конференция «Актуальные проблемы коммуникации. Язык и перевод»Институт иностранных языков МПГУ19-21 марта
19.Межвузовская научно-практическая конференция «Инновации и традиции в современном физкультурном образовании»Институт физической культуры, спорта и здоровья МПГУ21 марта
20.III Международная конференция «Язык и действительность. Научные чтения на кафедре романских языков им. В.Г. Гака»Институт иностранных языков МПГУ22-24 марта
21.Международная научно-практическая конференция XXVI Голубковские чтения: «Учитель-словесник и ученик
в образовательном пространстве информационной эпохи»
Институт филологии МПГУ22–23 марта
22.Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием, посвященная 200-летию со дня рождения Ф.И.Буслаева (1818-1897)Институт филологии МПГУ23-24 марта
23.Всероссийская научная конференция Семеновские чтения «Дипломатия и межгосударственные отношения в эпоху поздней Античности, Средневековья и раннего Нового времени».Институт истории и политики МПГУ24 марта
24.Международный форум «Медиаобразование в педагогической сфере»Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования МПГУ29-30 марта
25.III Научно-практический семинар
«Теоретические и практические основы образования
лиц с выраженными интеллектуальными нарушениями.
Образование- знание в действии»
Институт детства МПГУ 16 марта
26.Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Кафедра педагогики в структуре МВЖК-МПГУ: прошлое и настоящее», посвященная юбилею кафедры педагогики МПГУВысшая школа образования МПГУ31 марта
27.Круглый стол «Окружающая среда и экологические технологии в городах: политика ЕС и лучшие практики» (по программе Erasmus+)Географический факультет МПГУ11-12 апреля
28.Международная научная конференция XXX Пуришевские чтения: «Тезаурус и индивидуальность исследователя»Институт филологии МПГУ11-14 апреля
29.Всероссийская дистанционная научно-практическая конференция «Состояние и проблемы развития внутреннего туризма в России»Географический факультет МПГУ12 апреля
30.Международная научно-методическая конференция «Гуманитарная наука и православная культура» (XIV Пасхальные чтения)Институт филологии МПГУ, Институт истории и политики МПГУ12-13 апреля
31.Межвузовская научно-практическая конференция
«Технологии коррекционно-развивающей работы с детьми с комплексными нарушениями»
Институт детства МПГУ14 апреля
32.Всероссийская заочная конференция «Современные дискурсы социологической теории и практики»Институт социально-гуманитарного образования МПГУ14 апреля
33.Межвузовская научная конференция «Методология политической науки»Институт истории и политики МПГУ16 апреля
34.Международная научно-практическая конференция «Ребенок-исследователь, деятель, творец: опыт организации «специфически детских видов» деятельности»Институт детства МПГУ18 апреля
35.IV Всероссийская научная видеоконференция «Магистр – науке и образованию: актуальные проблемы современного литературного образования»Институт филологии МПГУ19 апреля
36.Межвузовская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья»Институт детства МПГУ19-21 апреля
37.Х Международная научно-практическая конференция «Современное языковое образование: инновации, проблемы, решения»Институт международного образования МПГУ20 апреля
38.Межрегиональная научная конференция «Психология творчества и одаренности»Институт детства МПГУ20 апреля
39.Международная научно-практическая конференция «Когнитивные исследования как основания педагогики-2»Высшая школа образования МПГУ22 апреля
40.Международная конференция «Цифроизация экономики и общества: вызовы для системы образования»Институт социально-гуманитарного образования МПГУ24-25 апреля
41.Научно-практическая конференция с международным участием «Проблемы контрастивной лингвистики в системе преподавания неродных языков»Институт иностранных языков МПГУ25 апреля
42.II Межвузовская конференция с международным участием
«Социально-педагогическая компетентность специалиста социальной сферы – проблемы и перспективы исследования»
Факультет педагогики и психологии МПГУапрель
43.Всероссийская конференция «Актуальные проблемы и естественнонаучного образования»Институт биологии и химии МПГУапрель
44.Научно-практическая конференция с международным участием «Молодежная политика в современной России: вопросы теории и практики»Факультет педагогики и психологии МПГУ11 мая
45.Межвузовский научный круглый стол «Гражданские и религиозные аспекты современного политического процесса»Институт истории и политики МПГУ12 мая
46.Межвузовский научный семинар «Маркс и теории исторического развития: достижения, проблемы, перспективы. К 200-летию Карла Маркса»Институт истории и политики МПГУ16 мая
47.Международная научно-практическая конференция «Социально-экономическая география: теория, история, методология и практика преподавания (III Максаковские чтения)»Географический факультет МПГУ17-18 мая
48.IV Межвузовская конференция молодых ученых «От детства к взрослости: вариации нормы и особенности развития»Институт детства МПГУ18 мая
49.III Международный
фестиваль-конференция «Мир детства в науке, искусстве и практике
Институт детства МПГУ23 мая
50.IV Всероссийская научно-практическая конференция EMDRИнститут детства МПГУ, Факультет педагогики и психологии МПГУ25-27 мая
51.Научно-практическая конференция с международным участием «Организационная психологии в практике бизнес-консультирования: проблемы и перспективы развития»Факультет педагогики и психологии МПГУмай
52.Межвузовская научно-практическая конференция «Цифровой университет: технологии и перспективы развития»Институт детства МПГУ7 июня
53.Фестиваль образовательных технологий «Сценарный подход в организации воспитательных и образовательных антропопрактик»Институт детства МПГУ20 июня
54.Форум «Мировая словесность для детей и о детях: Евразийский форум» (Летняя школа)Институт филологии МПГУ25 июня — 2 июля
55.Международный научный форум, посвященный 200-летию со дня рождения Л.Н. ТолстогоИнститут филологии МПГУ9-10 сентября
56.Всероссийская научно-практическая конференция «Электоральные процессы в современной России»Институт истории и политики МПГУ20 сентября
57.Международная конференция
молодых ученых-филологов «Филологическая наука в ХХI веке. Взгляд молодых»
Институт филологии МПГУ16-19 октября
59.VIII Международная научно-практическая Интернет-конференция «ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» (VRME-2018)Институт физики, технологии и информационных систем МПГУ23-26 октября
60.Круглый стол «Проблемы современной химической науки»Институт биологии и химии МПГУоктябрь
61.Методологический семинар «Педагогика среднего профессионального образования: векторы развития»Факультет педагогики и психологии МПГУоктябрь
62.Межвузовская научная конференция, посвященная 100-летию Н.Н.РостовцеваИнститут искусств МПГУоктябрь
63.XXIV Международная научно-практическая конференция «Современное технологическое образование»Институт физики, технологии и информационных систем МПГУоктябрь
64.Международная научная конференция «Многопартийность в России в ХХ в.: становление, динамика, трансформации»Институт истории и политики МПГУ1-2 ноября
65.Всероссийская научно-практическая конференция «Образование лиц с нарушениями слуха: достижения и актуальные проблемы»Институт детства МПГУ1-3 ноября
66.Всероссийская научно-практическая конференция «Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития»Географический факультет МПГУ2 ноября
68.Всероссийская научная конференция Ключевские чтения «Эволюция общественного строя России и проблема гражданского мира».Институт истории и политики МПГУ16-17 ноября
69.Всероссийская юбилейная научно-практическая конференция с международным участием «Феноменология развития и бытия личности» в честь 30-летия кафедры психологии развития личности и 25-летия журнала «Развитие личности»Факультет педагогики и психологии19-21 ноября
70.Международная научно-практическая конференция, посвященная 70-летию факультета иностранных языковИнститут иностранных языков МПГУ22-24 ноября
71.XIX Международная научно-практическая конференция «Синтез в русской и мировой художественной культуре» , посвященная памяти А.Ф.Лосева.Институт филологии МПГУ22-23 ноября
72.Межвузовская научно-практическая конференция «Флеринские педагогические чтения»Факультет дошкольной педагогики и психологии МПГУ23 ноября
73.II Всероссийская научно-практическая конференция «Семья, брак и родительство в современной России»Факультет педагогики и психологии МПГУ29-30 ноября
74.Международная научная конференция «Активные процессы в языке и литературе: социокультурные основания»Институт иностранных языков МПГУ29 ноября — 1 декабря
75.Международная научная конференция «Образы прошлого и будущего в современной политике»Институт истории и политики МПГУноябрь
76.Круглый стол молодых ученых по приоритетным направлениям развития наукиУНЦ приоритетных исследований и проблем подготовки научно-педагогических кадровноябрь
77.Международная научно-практическая конференция с международным участием «Матетика и будущее педагогики-2»Высшая школа образования МПГУноябрь
78.VI Международная научно-практическая конференция «Индикация состояния окружающей среды: теория, практика, образование»Географический факультет МПГУ1-2 декабря
79.IV Международная научная конференция «Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе»Институт математики и информатики4-5 декабря
80.Международный научно-практический семинар из цикла «Диалог цивилизаций и межкультурное сотрудничество»Институт социально-гуманитарного образования МПГУ5-6 декабря
81.Всероссийская научная конференция памяти В.Г. Тюкавкина, А.Г. Кузьмина и Э.М. Щагина «Земля и Власть» в истории России»Институт истории и политики МПГУ11-12 декабря
82.Международная научно-практическая конференция «”Жить не по лжи”: нравственные императивы А.И. Солженицына в современной России и мире», посвященная 100-летию со дня рождения писателяИнститут филологии МПГУ14-15 декабря
83.Межвузовская конференция с международным участием «Психолого-педагогическая подготовка будущих учителей: история, методология и технологии»Факультет педагогики и психологии МПГУдекабрь
84.II Международная конференция «Систематические и флорестические исследования Северной Евразии посвященная памяти А.Г. Еленевского»Институт биологии и химии МПГУдекабрь

Является ли чтение по лицу точной оценкой того, кто вы есть?

Другие исследователи, сосредоточившиеся на чтении лиц, получили результаты, аналогичные Стивенсу, но также и некоторые дополнительные открытия. Вот что они выяснили.

1. Ширина лица свидетельствует об агрессивности

Люди с более широкими лицами и большими скулами более склонны к агрессивности, поскольку у них более высокий уровень тестостерона. Это не значит, что люди с широкими лицами будут действовать агрессивно.Однако они с большей вероятностью отреагируют на потенциальный конфликт, а не просто отмахнутся от него. Исследователи полагают, что это может быть связано с эволюционным преимуществом крепких костей и тем фактом, что люди с большим количеством тестостерона генетически запрограммированы на то, чтобы справляться с большим количеством конфликтов.

2. Размер щек показывает ваше общее состояние здоровья

Среди всех случайных примеров физиогномики и характеристик, которые они раскрывают, этот довольно неожиданный. Считается, что размер щеки можно использовать для измерения общего состояния здоровья.Более полные щеки означают, что у человека больше шансов подхватить болезнь или инфекцию.

Кроме того, Бенедикт Джонс, исследователь из Университета Глазго, рассказал Би-би-си, что люди с большими щеками также более склонны к депрессии или тревоге в течение жизни.

3. Оттенок кожи многое говорит о вашем образе жизни

Кармен Лефевр из Университета Нортумбрии утверждает, что оттенок вашей кожи отражает ваше здоровье и образ жизни. И под оттенком кожи он имеет в виду оттенки вашей кожи, «едва заметные оттенки», которые бывают разных цветов.

Например, наличие желтого/золотистого оттенка кожи часто связано с хорошим здоровьем, потому что золотой оттенок кожи отражает, сколько фруктов и овощей вы съели. Свежие продукты богаты каротиноидами, оранжевыми пигментами, и если вы ели много здоровой пищи, это отразится на вашей коже.

Если ваша кожа имеет слегка розоватый оттенок, это означает, что у вас очень хорошее кровообращение в результате активного образа жизни. Кроме того, красноватый оттенок связан с циклом фертильности женщины.Во время овуляции гормон эстрадиол приливает к коже и расширяет кровеносные сосуды на щеках.

4. Форма носа указывает на многие положительные черты

Наши носы состоят из всевозможных соединительных тканей и костей, которые, по-видимому, могут многое сказать о нашей личности. Большой шноц обычно является признаком того, что человек амбициозен, самостоятелен и уверен в себе. Однако человека с большим кончиком носа описывают как специалиста по финансовому планированию, который очень заботится о том, куда уходят деньги.Говорят, что те, у кого кончики носа нейтральные, милые, кроткие и милые. Люди с более длинным носом, как правило, решительны, интуитивны и получают удовольствие от действия.

Хотите знать, почему вы так честолюбивы, когда никто в вашей семье не амбициозен? Это все из-за твоего носа!

5. Глаза – зеркало души

Ну, может быть. Но когда дело доходит до чтения по лицу, ваши глаза раскрывают и некоторые другие вещи.

Одно интересное исследование, проведенное в Университете Питтсбурга, показало, что женщины со светлыми глазами испытывают меньше боли при родах, а женщинам с более темными глазами требуется меньше алкоголя, чтобы почувствовать опьянение.Причина этого в том, что в темных глазах больше меланина, пигмента, который делает их темными. И меланин также является признаком более быстрой и эффективной работы мозга.

Чтение символов по лицу (Наука физиогномики)

Введение

Через физиогномику вы можете познать и улучшить себя. Родители и учителя должны использовать его для понимания и воспитания детей. Они могут научиться понимать, почему в одной семье один ребенок робкий, а другой любит «покрасоваться», почему один ребенок застенчив, а другой деструктивен, почему один сосредоточен, а другой никогда не закончит игру или задание.

Александр Уокер написал «Физиогномику, основанную на физиологии», и он был известным писателем по анатомическим и физиологическим предметам. Он утверждал, что лицо — это зеркало разума, а мышцы, окружающие черты лица, более или менее контролируются волей.

Определенные мышцы вокруг носа и верхней губы вызывают сморщивание кожи носа, которое мы делаем, когда выражаем отвращение или ощущаем неприятный запах. Вы заметите также, что, когда нос морщится, верхняя губа «поднимается» или непроизвольно сморщивается вместе с носом.

Мышцы вокруг рта отвечают за различные выражения, и их контроль над губами важен для речи. Мышца Risorius вызывает горизонтальное расширение рта в то, что мы называем улыбкой. открытие и закрытие губ; жевание, сморщивание, улыбка и хмурый взгляд — все это побочная игра мышечной активности.

Наш характер отражается и обозначается в каждой особенности в зависимости от того, как мы используем, злоупотребляем ею или позволяем ей бездействовать.

Некоторые лица имеют красивые, хорошо сбалансированные черты, но лишены выражения; другие могут быть менее красивыми, с неправильными или грубыми, но выразительными чертами. Умственные способности и чувствительность оживляют лицо. То, что происходит в уме, оставляет свой след снаружи.

Все тело физиогномически выразительно, голова, лицо, туловище, руки, ноги, походка, голос, текстура волос и кожи.

Хирурги этой страны и Канады, которые экспериментируют с действиями мозга, доказали, что большая часть мозга контролирует движения рук, глаз, губ, языка и даже чувствительность и ощущение поверхности кожи.

В физиогномике есть законы, и один из них состоит в том, что внешние формы изменяются в соответствии с различиями внутреннего характера. Например, среди животных характер, телосложение и движения ломовой лошади сильно отличаются от таковых у скаковой лошади; лев отличается от оленя; леопард от бегемота, собака от свиньи. Это подтверждает Закон о том, что конфигурация соответствует организации и функции.

В природе существует неограниченное разнообразие форм живых существ.Различия в форме и структуре всегда соответствуют различию в характере и функции. Тонкий стебель пшеницы не мог выдержать костного мозга; лицо тигра указывает на его характер, как и лицо ягненка; орел является аналогом голубя, как по внешнему виду, так и по поведению.

Другой закон — это закон однородности, который гласит, что каждая часть соответствует целому, а целое — каждой части. Именно этот принцип позволял в старину художникам и скульпторам достигать гармоничных пропорций в своих рисунках.Высота человеческой фигуры должна в шесть раз превышать длину стопы человека; лицо от макушки лба до подбородка должно составлять одну десятую высоты. Рука от запястья до кончика среднего пальца должна быть такой же, как лицо от края волос до основания подбородка. Если разделить лицо на три равные части, то первая — от края волос на лбу до бровей, вторая — до ноздрей, а третья — от ноздрей до точки подбородка.Точно так же высота должна равняться ширине кончиков средних пальцев на каждой руке, когда руки вытянуты.

Упражнения увеличивают мышечное развитие в размере и силе определенных конечностей; например, рука кузнеца. Опять же, человек, использующий кирку, и руки некоторых рабочих увеличивают скорость и ловкость благодаря практике. Мышцы рук, кистей и ног кулачного бойца, ноги артиста балета и гимнаста подтверждают, что внешнее развивается и изменяется внутренним.

Каждое движение, мысль и действие, в зависимости от их силы и степени их повторения, могут запечатлеть черту лица — к лучшему или к худшему.

Френология — изучение формы черепа — является близким союзником физиогномики. Много лет назад миссис О’Делл и мисс Эми Барнард, известные и опытные френологи, убедили меня в истинности и ценности чтения характера по голове. Я изучал эту науку под руководством мисс Барнард в течение значительного времени.

Главы в этой книге расположены в правильном порядке для изучения и описания характера. Студенту рекомендуется придерживаться этого метода.

Сначала не пытайтесь давать словесные показания; пытайтесь делать это только тогда, когда полностью испытаны. Запишите свои наблюдения; вы обнаружите, что субъект, характер которого вы читаете, обычно предпочитает, чтобы это было написано, чтобы он мог обдумать это.

Осмотрите все лицо, затем профиль и решите, какой темперамент преобладает, прежде чем начать записывать свои очертания.Мысленно сопоставьте характеристики друг с другом и сделайте необходимые выводы; например, вы видите слабый подбородок, но твердую прямую длинную верхнюю губу; или высокий, широкий лоб указывает на то, что нерешительность и нерешительность в слегка скошенном подбородке уравновешиваются хорошей логической силой.

Вы обязательно встретитесь с лицами и чертами лица, которые озадачат вас, точно так же, как врачи находят состояния и симптомы, не поддающиеся диагностике. Примите такие лица как вызов и, по возможности, обсудите с испытуемым особенность, которая вас озадачивает.

Лица, которые до того, как вы научились читать характеры, казались непривлекательными, впоследствии могут стать чрезвычайно интересными.

Изучение физиогномики часто заставляет меня видеть лучшее в самых обычных лицах; это потому, что наименее симпатичный субъект обычно обладает некоторым качеством или характеристикой, которыми можно восхищаться, и причину любой слабости обычно можно обнаружить, когда вы знаете, как это сделать! Знать все значит понимать и обычно все прощать.

Легче обнаружить таланты, качества и сильный характер, чем пороки.Слабости и пороки являются результатом злоупотребления и неправильного использования характера. Но порок безошибочно вырезает губы, рот и глаза, — и неизгладимо изменяет выражение лица.

Улыбки и хмурый взгляд вызывают линии и морщины. Эгоизм, подлость, неблагородные мысли и поступки оставляют свои печальные следы на определенных чертах, так же как бескорыстие, великодушие, благородные мысли и поступки освещают черты и выражение лица.

Всегда следует делать поправку на то, что ограничивающие обстоятельства, например отсутствие образования или обучения, оставляют в скрытом виде некоторые характерные черты; например, знак Мелодии (с которым я имею дело позже) может быть заметным, но у субъекта может никогда не быть возможности для музыкального обучения, так что сила остается бездействующей.

Попробуйте прочитать свой характер! Слабый подбородок или отсутствие концентрации на вашем лице точно так же, как и на чужом. Вы можете заметить потенциал какой-то функции, которую вы не используете в полной мере, но могли бы развить.

Содержимое

БЛАГОДАРНОСТИ 5
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ИЗДАТЕЛЯ MEDICAL 7
СЧИТЫВАТЕЛЬ
ВВОДНОЕ ЗАМЕЧАНИЕ 10
СПИСОК ИЛЛЮСТРАЦИИ 18
я ТЕМПЕРАМЕНТЫ КЛАССИФИЦИРОВАНЫ 21
II ПОЛОЖЕНИЕ ЛБА И УШИ 29
III НОС 36
IV ГЛАЗА, БРОВИ И ВЕКИ 46
В РОТ И ГУБЫ 52
ВИ ПОДБОРОДОК, ЧЕЛЮСТЬ И УШИ 59
VII ЛИНИИ И МОРЩИНЫ 65
VII ПРОЧИЕ ПУНКТЫ 67
IX ПРО РУКИ 70
Х О ВОЛОСАХ 72
XI ОСНОВАТЕЛИ ФИЗИОГНОМИИ 74
XII МОДЕЛЬ ЛИЦА С KE 76
XIII ОБЗОР ХАРАКТЕРИСТИК КАЖДОЙ ФУНКЦИИ 81
XIV ОБЪЯСНЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И 87
КАК ЗАПОМИНАТЬ ПРАВИЛА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
ИНДЕКС 91
Примеры страниц



Искусство и наука чтения по лицу: морфология лица в западной духовной традиции (мягкая обложка)


Описание


Полное иллюстрированное руководство по древней традиции чтения лица, чтобы получить представление о здоровье, личности, отношениях и карьере. , предрасположенность к здоровью и психическое состояние

• Исследует историю и развитие морфологии лица от ее зарождения в Израиле и Египте более 4500 лет назад до ее современного использования во французских медицинских школах

• Изучает диаграмму Foursquare, разработанную французским оккультистом Папюс, для очень точных и подробных показаний лица

Лицо является уникальным отражением наших генетических, унаследованных наклонностей, а также эффектов, которые жизнь, природа и отношения оказали на нас.Глядя на лицо человека, вы можете получить ценную информацию о его личности, здоровье и о том, как он ориентируется в мире.

В этом иллюстрированном руководстве Дженнифер Ламоника раскрывает священную традицию морфологии лица, эзотерическую систему, которая тихо передавалась от раввина к ученику как непрерывная устная традиция на протяжении более 4500 лет. Она исследует историю и развитие этого древнего искусства от его зарождения в Израиле и Египте до его использования в качестве основной диагностической системы в Европе до эпохи Просвещения и его современных применений во французских медицинских школах.Делясь методами мастеров чтения по лицу, автор подробно описывает, как читать углы профиля, а также цвет ладоней и форму носа, чтобы определить темперамент человека, предоставляя информацию о здоровье и карьере каждого из четырех темпераментов, включая потребности в питании. , проблемы с пищеварением, режим сна, предрасположенность к здоровью и идеальные профессиональные пути. Изучая диаграмму Foursquare, разработанную французским оккультистом Папюсом, для очень точного и подробного чтения лица, она объясняет, как читать лицо спереди в сочетании с формами планет, которые раскрывают характер человека; основные черты лица, такие как брови, раскрывающие личные наклонности; и мускулатура лица, включая выражения, которые раскрывают текущее психическое состояние человека.Предлагая тематические исследования, она исследует, как применять морфологию лица в отношениях и воспитании детей.

Исследуя значение каждой вариации лица, а также уважая интуитивное впечатление, полученное с первого взгляда, Ламоника показывает, как древняя наука чтения по лицу позволяет вам с сочувствием помогать своим близким, ученикам или клиентам, а также преодолевать личные препятствия. и лучше узнать себя.

Об авторе


Дженнифер Ламоника, Д.C., L.Ac., DACBN, ученица линии Колетт Абулкер-Мускат, доктор хиропрактики, лицензированный акупунктурист, сертифицированный диетолог, сертифицированный специалист по воображению и морфолог лица в западной духовной традиции. Также сертифицированный медицинский технолог, она преподавала в Нью-Йоркском колледже хиропрактики, в Нью-Йоркском колледже традиционной китайской медицины и в Ассоциации хиропрактики штата Нью-Йорк. Занимается частной практикой с 1984 года, живет в Минеоле, Нью-Йорк.

Хвала за…


«Обширная работа Ламоники по морфологии является главным справочником по западному искусству и науке чтения по лицу.Ее глубина изучения, тонкие навыки наблюдения и способность поглощать, синтезировать и применять огромное количество информации сияют повсюду. Книга обращена к клиницистам во многих областях здравоохранения, а также к широкой публике, жаждущей познать себя. Это книга, которая сделает всех богаче после ее прочтения».
— Рэйчел Эпштейн, доктор юридических наук, директор Американского института ментальных образов

«Дженнифер Ламоника раскрывает особые сообщения морфологии лица, которые позволяют клиницистам лучше понять заявленные и скрытые потребности пациента перед ними.Она воплощает в жизнь учение доктора Джеральда Эпштейна. Я посещал его уроки морфологии лица и могу использовать полученные знания, чтобы легче определить внутреннюю динамику пациента и то, как эта динамика может пересекаться с его здоровьем. Как подросток и молодой специалист в области медицины, я знаю, что этот особый текст дает дар понимания следующему поколению целителей».
— Дорис Пасторе, доктор медицинских наук, профессор педиатрии Медицинской школы Икана, больница Маунт-Синай,

«В области холистической практики гармония между телом и разумом является ключом к здоровью и хорошему самочувствию.Определение индивидуальной конституции, темперамента и других характеристик важно для разработки терапевтической стратегии. Искусство и наука чтения лиц бесценен для практиков. Она иллюстрирована, практична и информативна».
— Йемэн Чен, доктор философии, L.Ac., президент Нью-Йоркского колледжа традиционной китайской медицины

«Наконец-то исчерпывающая книга по морфологии лица! Почти каждый может начать читать по лицу быстро, точно и с сочувствием с помощью глубокой системы чтения по лицу, основанной на этом древнем и священном искусстве.Дженнифер Ламоника делится важными секретами, собранными за десятилетия ее работы выдающимся мануальным терапевтом, иглотерапевтом, целителем и морфологом лица. Эта книга должна быть в каждом доме, школе и кабинете врача».
— Элизабет Энн Манхарт Барретт, доктор философии, RN, FAAN

«Читать это было все равно, что вернуться в гостиную доктора Эпштейна и учиться у мастера. Уникальная гениальность Ламоники заключается в ее способности сделать чтение лица легким для понимания, поскольку она разделяет эту древнюю систему с теплотой и ясностью.Эта книга является обязательным дополнением к книжной полке для всех, кто хочет лучше понять себя и других».
— Рэнди Эллен Каспер, доктор философии, LCSW, Американский институт ментальных образов

«Если вы хотите извлечь уроки из неразрывной, неискаженной передачи тысячелетней западной традиции чтения по лицу, эта книга для вас. Компания Lamonica предоставила превосходно оформленное и иллюстрированное руководство, которое хорошо организовано и за которым легко следовать».
— Питер С. Резник, доктор философии, автор книги «Секреты чтения по лицу для успешных отношений»

«Это исчерпывающее и иллюстрированное руководство по древнему и священному искусству чтения по лицу мастерски изложено в ясной, понятной, и так полезно! Эта книга — проявление силы, и ее обязательно нужно прочитать!»
— Патрисия Питта, доктор философии.Д., АКПП



Подробнее о товаре
ISBN: 9781620558775

3 ISBN-10: 1620558777
: 1620558777

4 издатель: Внутренние традиции
Дата публикации: Дата публикации: 13 августа 2019 г.
страницы: 208

3 Language: Английский
Категории:
Издания (все)

Reading Faces and Eyebrows – Brows By Nikki

Карие глаза  – Карие глаза отражают земные качества человека, включая энергию, плодовитость, выносливость, креативность, много смелости и, конечно же, заземление.И их мало интересуют материальные блага. Они любят природу, духовны и очень сильны, а временами даже тупоголовы, очень независимы.

Черные глаза  – О тайны, секс, колдовство, секреты, тьма (вампиры кто-нибудь?). Если вы читали какие-нибудь романы и особенно романы о паранормальных явлениях, вы заметите, что у всех героев (и романтических вампиров) черные глаза. Все они загадочны, и все перечисленные выше атрибуты можно легко придать каждому из них.Они никогда много не рассказывают о себе, а также, как известно, обладают экстрасенсорными способностями.

Карие глаза  – Они снова независимы и смелы. Они чрезвычайно разумны, и их называют эмпатами.

Голубые глаза  – Синий говорит о способностях ясновидения (разве мы только что не сказали, что черные глаза — экстрасенсорные?), и может видеть будущее и прошлое, как Нострадамус или Эдгар Кейси. Они также очень наблюдательны за своим окружением. Синий говорит об энергии неба и воды (БОЛЬШОЙ сюрприз!)

Зеленые глаза  – Вы удивитесь, если я скажу вам, что зеленые глаза – это природа, здоровый образ жизни, свежесть? Эти люди всех типов сострадательны и духовны по своей природе.Они наши целители.

Серые глаза  – Эти люди также чувствительны и обладают внутренней силой, которой обладают немногие. Они обладают глубокой мудростью и могут менять свое настроение в зависимости от текущего случая.

Глаза, меняющие цвета и оттенки, демонстрируют воображение и легкомыслие в чувствах, но честность в делах. Характер у этих людей живой и смелый.

Большие круглые глаза показывают тех, кого в основном интересует противоположный пол. Они умны, импульсивны, изобретательны и ласковы.Если это большое пространство между глазами, они честны, невинны и просты. Закрытые глаза показывают способность концентрироваться, неугомонность и удовольствие от перемен.

Маленькие глазки наблюдательны, озорны и хитры. Эти люди стремятся воспользоваться малейшими вещами.

Закрытые глаза выявляют способности к изучению иностранных языков и хорошую память, если глаза отведены в сторону — глупость.

Веки, закрывающие глаза, показывают большую чувственность, усиливающуюся, если у этого человека грубые черные волосы.

Описание чтения по лицу — д-р Питер Резник, LCSW, PH.D

Чтение лица


Чтение лица (известное в Европе как морфология человека или физиогномика) — это изучение соответствия между формой лица и тела и внутренними качествами личности и темперамента. Она дает понимание способов мышления людей, причин их поведения и средств удовлетворения их потребностей. Это помогает понять, как человек взаимодействует с внутренней жизнью своих эмоций и внешней средой мира.

Практикующие врачи Древнего Египта, Греции и Израиля когда-то использовали науку чтения по лицу. Сегодня Франция, Китай и Индия включают чтение по лицу в формальное медицинское обучение и клиническую диагностику. Вальдорфская школа, одна из самых успешных альтернативных образовательных систем в мире, с более чем тысячей независимых школ, расположенных в 60 странах (в том числе многие в Соединенных Штатах), требует от своих учителей изучения и использования чтения по лицу. По всей Франции директора по персоналу применяют науку чтения лиц при оценке и отборе сотрудников.А в Соединенных Штатах все больше компаний используют чтение по лицу как инструмент для совершенствования коммуникативных навыков, улучшения методов продаж и помощи генеральным директорам и менеджерам по персоналу в создании правильных команд. Действительно, чтение по лицу — это законная наука, которая используется во всем мире в медицинских учреждениях, правительствах, вооруженных силах, корпорациях, организациях социальных служб, системах образования и т. д.

Чтение лица также использовалось родителями в качестве инструмента в воспитании детей для принятия решений, наиболее подходящих конкретному ребенку.Чтение лица служит мощным и информативным инструментом для тех, кто ищет отношения или состоит в отношениях, чтобы помочь определить идеальные характеристики, которые человек должен искать в партнере, определить совместимость и типы проблем, которые два человека могут найти в отношениях, а также выявить причины. проблем между парами и способов их решения в зависимости от темперамента каждого человека. Наконец, чтение по лицу также может помочь человеку лучше понять или укрепить свой характер и темперамент, а также улучшить отношения с самим собой и окружающим миром.Можно также узнать о наиболее подходящей диете и режиме упражнений для своего типа телосложения, наиболее подходящем климате для жизни и характеристиках темперамента других людей, с которыми они, скорее всего, будут связаны. В целом, чтение по лицу — это невероятно всеобъемлющий инструмент, который может повлиять на жизнь любого человека, глубоко улучшив его понимание себя и окружающих.

Удивительное чтение лиц

Сделать выбор и

Заказать здесь

Для лучшего просмотра увеличьте масштаб браузера до 100%

Стоимость доставки:

 

В США
8 долларов.Плата в размере 40 долларов США покроет стоимость доставки и обработки в США следующих товаров:
 – 2 книги или
 3 коробки с флеш-картами или
 1 книга и 3 коробки с флеш-картами.
 

Для более крупных заказов будет выставлен счет на
дополнительных почтовых расходов.
Требуется оплата перед отправкой.



За пределами США
Если стоимость доставки превышает 15 долларов США,
вам будет выставлен счет на дополнительную стоимость.
Требуется оплата перед отправкой.

Удивительное чтение по лицу

 

Иллюстрированная энциклопедия для чтения по лицам

Мак Фулфер, Дж.Д.

Купить книгу и флеш-карты

вместе и ЭКОНОМЬТЕ!

Розничная цена в мягкой обложке

17,95 долларов США

Понимай каждого встречного. Чтение лица — это средство для более глубокого общения с каждым человеком, которого вы встречаете. Фулфер выводит это искусство/науку из области таинственного и превращает в практический метод обучения. Самая полная и простая в использовании книга о чтении по лицу, доступная на сегодняшний день, «Удивительное чтение по лицу» организована в энциклопедическом формате и великолепно иллюстрирована.Он проведет вас через лица, сверху вниз, от деталей к гештальту, от жестов к метафорическому значению. Это практическое руководство настолько простое в использовании, что вы можете начать читать по лицам еще до того, как прочтете книгу! Чтение лица.

 

Эта наиболее полная и легкая для чтения книга по чтению лица включает в себя:

  • Практическое руководство по «Чтению профилей личности», чтобы вы могли определить, является ли кто-то болтливым, трудолюбивым, чувствительным, думающим, добытчиком, логичным и т. д.

  • Пошаговое руководство Mac по «Потоку чтения лиц»

  • Ответ Mac на вопрос «Есть ли какая-либо научная основа для поддержки чтения по лицу?» включая наводящие на размышления концепции, такие как зеркальные нейроны, генетическое программирование и эпигенетические конфликты

  • Новый образец считывания лиц Mac, в котором рассказывается о двух интригующих исторических личностях: Наполеоне Бонапарте и Чингисхане

  • Обновленный контрольный список для использования в качестве справочного материала при чтении лиц

  • Забавный тест, чтобы проверить, умеете ли вы читать по лицу

 

Отправляйтесь в увлекательное путешествие по чтению лица с этой визуальной энциклопедией различных черт лица, чтобы вы могли лучше общаться в любом месте и с кем угодно.

 

Для получения дополнительной информации о книге нажмите здесь:

https://thepoweroffacereading.com/

 

Чтобы заказать книгу, посетите:

Сила чтения по лицу

 

Простое иллюстрированное руководство по пониманию нашего универсального языка

от Mac Fulfer, J.D.

Обновленное международное издание!

КОНСАЛТИНГ: Женщина обучает «чтению лица» как бизнес-инструменту

Читала какие-нибудь хорошие лица в последнее время?

У Барбары Робертс из Encinitas есть, но она опять-таки профессионал, зарабатывающая на жизнь «чтением» лиц людей и преподаванием бизнесу и курсам того, что черты лица могут рассказать о личности, талантах и ​​рабочих привычках.

Робертс — исследователь, автор и эксперт по чтению лица, системе понимания личности путем связывания черт лица с чертами личности.

«Ментальная и психологическая личность человека записана на его лице», — сказала она.

Робертс — дипломированная медсестра; она также имеет степень в области социальной психологии и работала в области клинических медицинских исследований в Медицинском центре UCSDM. Ее интерес к чтению по лицу пробудился, когда она посещала занятия по этой теме.

Это было несколько десятков лет назад.Она проглотила все 200 книг, которые смогла найти по этой теме, и нашла много противоречивой информации.

Чтение лица вызывает значительный скептицизм среди ученых, но Робертс сказал, что это новая наука. По-видимому, уже достаточно поверили, что руководители предприятий нанимали Робертс или посещали ее занятия, чтобы принять более взвешенные решения по вопросам найма и укомплектования штатов.

Робертс зарабатывает до 90 долларов в час за свою работу и написала две книги на эту тему. Колледжи также нанимают ее для проведения занятий и семинаров по чтению лица.

Телепродюсерам она нравится тем, что тема может быть поучительной и провокационной одновременно. Ранее в этом месяце Робертс записал два появления на шоу Тайры Бэнкс.

Линда Курокава, директор отдела общественных услуг и развития бизнеса Колледжа Мира Коста в Оушенсайде, сказала, что Робертс получает «по всем направлениям» высокие оценки от людей, посещающих курсы.

директор по работе с кассой и хранилищем в отеле Tachi Palace Hotel & Casino в Лемуре, недалеко от Фресно.

Ричи сказала, что навыки чтения по лицу, которым научила Робертс, помогли ей не только лучше взаимодействовать с коллегами-директорами, но и принимать более обоснованные решения о найме на две одинаковые должности в казино, которые, тем не менее, требуют разного темперамента. Кассиры, работающие с населением, должны быть жизнерадостными и ориентированными на людей; смежные должности в бэк-офисе требуют более сосредоточенных, аналитических личностей.

По словам Ричи, очень полезно научиться определять, для какой стороны деятельности кандидаты лучше подходят.Робертс говорит, что люди с круглым лбом, как правило, хорошо взаимодействуют с другими; люди с маленькими глазами, как правило, более ориентированы на детали.

Как академическое и научное занятие чтение по лицу вызывает сомнения.

Чтению лица, или физиогномике, не хватает серьезной научной литературы, сказал Николас Кристенфельд, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Диего. Кристенфельд сравнил чтение по лицу с анализом почерка, который изучался годами, но остается сомнительным в применении.

Венди Патрик Маццарелла, заместитель окружного прокурора округа Сан-Диего и соавтор книги «Чтение людей: как понять людей и предсказать их поведение — в любое время и в любом месте», сказала, что для анализа людей требуется гораздо больше, чем чтение по лицу.В ее книге объясняется, как она рассматривает внешний вид, язык тела, голос, стиль общения и другие факторы, чтобы составить полное представление о человеке.

Робертс сказал, что когда люди изучают «систему и науку» чтения по лицу, они понимают ее точность. По словам Робертса, чтению по лицу уже 2000 лет, и оно указывает на модели личности, а не на абсолютные характеристики.

В книге «Сила чтения по лицу» автор Роуз Роузтри рассказывает историю о том, как президент Авраам Линкольн отверг потенциального кандидата, потому что ему не нравилось лицо этого человека.

Несколько лет назад Патрик Мерфи пригласил Робертса на семинар для сотрудников рекламного агентства в Сан-Диего, которым он владел. По его словам, некоторые отнеслись к этому скептически, но «когда все закончилось, было много удивленных людей».

В ходе своих исследований в компаниях Робертс обнаружила, что люди, чьи психологические характеристики, проявляемые чертами лица, наиболее точно отражают их работу, как правило, счастливее и дольше остаются на работе.

Робертс сказал, что навыки чтения по лицу также приносят дивиденды как в социальной, так и в деловой жизни.

Например, человек с длинными мочками ушей — «искатель духов», сказала она, и типичным свиданием может быть приглашение вместе пойти на занятия йогой.

Человек с тонкими губами может запланировать другую прогулку, сказала она, потому что эта физическая характеристика ассоциируется с деловым взглядом на мир.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован.