Что такое социальные потребности человека: Запросы и их удовлетворение. Тема «Какова общая система потребностей человека?». 5-й класс

Содержание

3) Социальные потребности человека.

Социальные потребности возникают в результате жизнедеятельности человека как общественного субъекта. В отличие от биологических потребностей социальные не задаются природой, не закладываются генетически, а приобретаются в ходе становления человека как личности, его развития как члена общества.

История развития человеческого общества убедительно свидетельствует о его расслоении на классы, социальные группы, коллективы, каждый из которых обладает специфическими потребностями. Человек не может существовать изолированно от других людей, сам по себе. Его природные задатки способны проявиться только в сообществе с другими людьми. Но для этого необходимо определить в нем свое место. При этом, взаимодействуя с какой-либо социальной группой, человек стремится одновременно, с одной стороны, слиться с этой группой, а с другой – сохранить своё «я».

Социальные потребности создаются обществом, развиваются вместе с развитием человека, приобретаются им в процессе становления как личности. Решающую роль в этом процессе играет общественная среда, в которой развивается и воспитывается человек. Этот вид потребностей можно разделить на потребности общества и личности.

Потребности общества представляют собой совокупность требований, обеспечивающих необходимые условия функционирования и развития общества. К ним относятся потребности в обеспечении прав каждого индивида, создании эффективной системы государственного управления, сохранении окружающей среды и т.д. Личные потребности возникают и развиваются в процессе жизнедеятельности человека. Они выступают как осознанное стремление человека к достижению таких условий жизни, которые обеспечивали бы благосостояние и развитие личности. Это также означает, что данный вид потребностей выступает в качестве мотива соответствующих способов деятельности и активности.

В свою очередь в общей совокупности личных потребностей принято выделять две самостоятельные группы потребностей: материальные и духовные. Материальные сформировались в результате филогенетического (эволюционного) и исторического развития человека и составляют его родовое свойство. Объектами удовлетворения таких потребностей выступают материальные блага и услуги (продукты питания, предметы одежды, предметы быта и т.д.). В отличие от биологических потребностей, выражающих физическое состояние организма и переживаемые при этом чувства жажды, тепла, холода, голода и т.д., материальные овеществлены. Биологические потребности проявляются в желании есть, пить, спать и т.п., а материальные – в материальных благах, услугах и средствах. Потенциально материальные потребности безграничны, но на практике они ограничиваются возможностями, генетическими задатками и социальными условиями жизни человека.

Духовные потребности выражают способность человека к познанию самого себя, других людей и окружающего мира в целом. Они проявляются в различных формах духовной деятельности, под которой понимается любая деятельность, порождаемая внутренним состоянием человека. Удовлетворение духовных потребностей обеспечивает

духовное воспроизводство человека.

Круг таких потребностей человека чрезвычайно разнообразен. Он включает потребности в ценностях художественной культуры и искусства, в эстетическом наслаждении от различных явлений и предметов, в новых знаниях и идеях. Из всего многообразия духовных потребностей особое значение в жизни человека имеет стремление к общению, основанное на врожденной необходимости общаться с людьми и обмениваться с ними жизненно важной информацией. Благодаря удовлетворению этой потребности происходят усвоение человеком социальных норм, правил поведения, овладение социальным опытом, осуществляется социализация личности. Духовные потребности самым непосредственным образом связаны со сферой услуг. Эта связь заключается в том, что постоянно происходит расширение познавательной деятельности человека, в ходе которого возникают новые способы познания мира, новые знания и потребности в новых специалистах, в том числе в специалистах сферы услуг.

Социальные потребности человека

Министерство  Образования и науки Российской Федерации. Санкт Петербургский Государственный Университет Сервиса и Экономики.

 

 

 

 

Контрольная  работа

На  тему:

«Социальные потребности человека».

По  дисциплине:

 «Человек и его потребности»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание :

Введение…………………………………………………………………..…..….……….3

Классификация потребностей…………………………………………….……………..4

Биологические (естественные) потребности……………………………….………..…8

Социальные потребности………………………………………………………….….…8

Трансформация потребностей……………………………………….….…..…………..10

Управление потребностями……………………………………………………….…….11

Заключение……………………………………………………………………………….13

Список литературы………………………………………………………………………14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Человек, как и все другие живые существа — часть природы и продукт природной, биологической эволюции. Антропологи  проследили биологическую эволюцию Homo sapiens от высших приматов до современного человека. Питекантропы, австралопитеки, синантропы, неандертальцы, кроманьонцы  составляют отдельные этапы этой эволюции, которая наглядно демонстрирует  развитие человека как биологического вида, увеличение объема его головного  мозга, изменение — конечностей и  всей его природной конституции.

Как и всякое живое существо, человек  является своеобразной метаболической системой, существующей за счет обмена веществ с окружающей средой. Он дышит, потребляет различные природные  продукты, существует как биологическое  тело в пределах определенных физико-химических, органических и других условий окружающей среды. Как природное, биологическое  существо, человек рождается, растет, взрослеет, стареет и умирает. Человеку, как и животному, свойственны  инстинкты, жизненные (витальные) потребности. Существуют также и биологически запрограммированные 

протосоциальные (досоциальные) схемы поведения человека как специфического биологического вида. Биологические детерминанты (факторы, определяющие существование и развитие) определяются набором генов у  человека, балансом вырабатываемых гормонов, обменом веществ и другими  биологическими факторами. Все это  характеризует человека как биологическое  существо, определяет его биологическую  природу.

Человек, в отличие от животного, как бы выходит за пределы своей биологической  природы и способен на такие действия, которые не приносят ему никакой  пользы, ему свойственен альтруизм, он различает добро и зло, справедливость и несправедливость, способен. Человек — не только природное, но и общественное существо, живущее в особом мире — в обществе, которое социализирует  человека. Он рождается с набором  биологических черт, присущих ему  как некоторому биологическому виду. Человеком же разумным становится под  действием общества.

Цель  данной работы: дать характеристику биологическим  и социальным потребностям человека в разные периоды жизни.

Задачи  работы: 1) дать классификацию потребностей; 2) рассмотреть биологические потребности; 3) рассмотреть социальные потребности; 4) рассмотреть трансформацию потребностей; 5) показать процесс управления потребностями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Классификация потребностей.

Плюрализм потребностей определяется многогранностью  человеческой природы, а также многообразием  условий (природных и социальных), в которых они проявляются.

Трудность и неопределенность выделения устойчивых групп потребностей не останавливает  многочисленных исследователей искать наиболее адекватную классификацию  потребностей. Но мотивы и основания, с которыми подходят различные авторы к классификации, совершенно разные. Одни основания у экономистов, другие — у психологов, третьи — у социологов. В итоге получается: каждая классификация — оригинальная, но узкопрофильная, непригодная  для общего употребления. Так, например польский психолог К. Обуховский насчитал 120 классификаций. Сколько авторов, столько и классификаций. П. Ершов  в своей книге «Потребности человека»  считает наиболее удачными две классификации  потребностей: Ф. М. Достоевского и Гегеля.

Рассмотрим  вкратце содержание этих классификаций  как их представил П. Ершов.

Достоевский делил множество интересов и  потребностей людей по усложнению их содержания на три группы:

1. Потребности в материальных благах, необходимые для поддержания  жизни. 

2. Потребности познания.

3. Потребности всемирного объединения  людей.

У Гегеля 4 группы:

1. Физические потребности. 

2. Потребности права, законов. 

3. Религиозные потребности. 

4. Потребности познания.

Первую  группу, по Достоевскому и по Гегелю, можно назвать потребностями  витальными; третью, по Достоевскому, и  вторую, по Гегелю, — потребностями социальными; вторую, по Достоевскому, и четвертую, по Гегелю, — идеальными. Каковы же особенности  классификации потребностей?

Во-первых, мы полагаем неприемлемыми узкопрофессиональные подходы к классификации потребностей, потому что в силу большой подвижности  и взаимопревращаемости ни одна из частных потребностей не может быть закреплена за какой-то одной частной  группой, т. е. обладает высокой степенью неопределенности.

Во-вторых, методологически исходной посылкой нашей классификации является концепция  человека, в частности, виды бытия  человека: биологическое, социальное, духовное.

В-третьих, в иерархии потребностей, восходящих по закону возвышения от низшей к высшей потребности в нашей классификации  представлена группа потребностей, тормозящих развитие разумных потребностей и развитие личности. Это — извращенные потребности. Они занимают особое место в общей  классификации потребностей. Ни в  одной из существующих ныне классификаций, извращенные потребности не обозначены.

В соответствии с изложенными принципами можно выделить следующие большие  группы потребностей:

1. Базовые потребности: это всеобщие  потребности, присущие всем людям.  К базовым потребностям относятся:  биологические, материальные, социальные, духовные потребности.

Внутри  базовых потребностей можно обнаружить много их модификаций, дополнительных характеристик. Такие потребности  являются конкретизацией базовой потребности. Так, в биологических потребностях можно выделить антропологические  потребности, основанием для их выделения  являются различия людей по полу (сексуальные  потребности), по возрасту, по принадлежности к расе, к этнической общности. Внутри материальных потребностей можно выделить бытовые потребности — потребности  комфорта жилья, транспортных средств, безопасности. Среди социальных потребностей можно выделить потребность в  самоидентификации личности, потребность  в защите прав и достоинств личности.

Следующим основанием для выделения больших  групп потребностей является разделение потребностей по их социально-гуманистической  ориентации (ценности). Это будет  группа ценностно-ориентированных  потребностей. По этому основанию  можно выделить разумные и неразумные (извращенные) потребности, истинные и  ложные, прогрессивные и регрессивные.

Согласно  классификации, предложенной П.В. Симоновым, потребности делят на три группы — потребности биологические, социальные и идеальные. В каждой группе выделяют так называемые базисные(основные, основополагающие) потребности, производными от которых является множество других потребностей (квазипотребностей), которые  по сути сводимы к той или иной базисной потребности.

Биологические или материальные потребности обеспечивают существование человека как биологического существа и человечества как биологического вида. 

Базисными в этой группе являются потребности  в безопасности, в личной территории и потребность в продолжении  рода.

Социальные (социоэмоциональные) потребности человека включают в себя необходимость принадлежать к социальной группе, занимать в  ней определенное место, пользоваться уважением и любовью окружающих, т. е. занимать определенную социальную нишу (территорию).

К этой группе относятся также потребности  в самоутверждении, в достижении социальных успехов, потребность быть лидером или наоборот — быть ведомым, потребность следовать нормам, принятым в обществе, потребность в одобрении  со стороны окружающих, потребности  в идеологии и в культуре. 

Социальные  и биологические потребности  делятся на две ветви — потребности  «для себя» и потребности «для других».

Биологические потребности «для себя» обеспечивают выживание индивида самого по себе. Биологические потребности «для других» обслуживают выживание  вида в целом как общности биологических  особей. Предпосылкой развития потребностей «для других» в животном мире являются родительский инстинкт, групповая забота о молодняке, наблюдаемая у многих видов животных, а также способность  к эмоциональному резонансу. У человека биологические потребности «для других» проявляются в основном как забота о близких, родных, членах семьи, об их благополучии.

Социальные  потребности «для себя» обусловлены  представлением человека о своих  правах, под их влиянием человек  стремится улучшить свое общественное положение. Под влиянием социальных потребностей «для других» человек  заботится о справедливости по отношению  к другим людям, борется за улучшение  социального положения какой-либо группы людей, действует, исходя из представлений  о своих обязанностях. Общественно-историческая норма удовлетворения потребности  «для других» усваивается человеком  в процессе его воспттания и воспринимается им как совесть.

Когда человек занят удовлетворением  потребности «для себя», он склонен  видеть в другом человеке врага или  конкурента. Потребности «для других»  предполагают видение в другом друга, соратника, помощника. Потребности  «для других» и «для себя» обуславливают  альтруистическое и эгоистическое  поведение индивида. И то, и другое имеет свое эволюционное значение, способствуя выживанию человечества как целого. 

Идеальные (духовные) потребности — это потребности  в новой информации, в познании окружающего мира, в поиске своего места в нем, в познании смысла и назначения своего существования  на земле, в самовыражении, самореализации, творчестве, эстетическая потребность, потребность освоить некую «идеальную территорию».

Базисной  в этой группе является потребность  в новой информации, которая проявляется  уже у грудных детей. И если уже в этом возрасте не обеспечить ребенку возможность такую информацию получать, то это может в будущем  отрицательно сказаться на развитии его интеллектуальных возможностей.

Потребность в познании происходит от присущей всему живому потребности в информации, наряду с потребностью в притоке  вещества и энергии. Потребность  в новой информации существует у  человека независимо от ее практического  значения для удовлетворения биологических  или социальных потребностей. Она  проявляется не только как стремление к новому, неизвестному, но и как  стремление это новое объяснить, упорядочить, познать присущие ему  закономерности. Слишком много новой  информации может действовать на человека пугающе. Объясняя же мир, создавая разные модели, описания мира, человек  снимает свой страх перед загадочностью  и непредсказуемостью жизни.

Биологические, социальные и идеальные потребности  можно разделить на две группы: потребности сохранения (нужды) и  потребности развития (роста).

Потребности нужды удовлетворяются в пределах существующих общественно-исторических норм, их неудовлетворение, как правило, сопровождается отрицательными эмоциями, переживаемыми как тревога, ощущение нависшей угрозы, боязнь наказания.

Удовлетворение  потребностей развития связано с  выходом за пределы существующих общественных норм удовлетворения данной потребности, со стремлением улучшить свое положение. Поэтому удовлетворение потребностей развития вызывает у человека положительные эмоции. Угроза неудовлетворения потребностей развития вызывает у человека тоску, раздражение, вызванные отсутствием  удач.

Помимо  перечисленных выше трех основных групп  потребностей существуют так называемые вспомогательные потребности: потребность  в вооруженности и потребность  в преодолении препятствий.

Потребность в вооруженности навыками и умениями, необходимыми для удовлетворения других потребностей, существует и проявляется  независимо от них.

Она появляется с раннего детского возраста в виде потребностей в игре и в  подражании. Подражание позволяет, копируя  поведение окружающих, бессознательно усваивать поведение, навыки, благодаря  подражанию ребенок обучается речи. Именно подражанию, имитации принадлежит  решающая роль в овладении навыками, придающими деятельности человека — производственной, спортивной, художественной и др. — черты  мастерства. Реализация потребности  в вооруженности у взрослого  человека определяет его квалификацию, компетентность, тем самым определяя  общественную ценность личности. 

Каковы социальные потребности человека | Ресурсы самопомощи

Люди по своей природе социальные существа, и это то, что не изменится для мира. Есть те, кто хочет это видеть, а другие отрицают это, но на самом деле все люди являются социальными существами. В большей или меньшей степени, но всем нам нужен минимум взаимодействия, чтобы выжить. Никто не может быть совсем один, мы нужны друг другу.

У людей есть социальные потребности, которые стоит знать, чтобы обрести счастье в себе. Основные потребности: средства к существованию (здоровье, еда и т. Д.), Защита (системы безопасности и профилактики, жилье и т. Д.), Привязанность (семья, друзья, конфиденциальность и т. Д.)

Социальные потребности

Авраам Маслоу в своей «Иерархии потребностей» определил наши социальные потребности как потребность в любви и принадлежности. Это чувство связи, близости, доверия и дружбы.

Теме статьи:

Как побороть одиночество

Когда эти социальные потребности удовлетворяются, мы чувствуем благополучие. С другой стороны, когда эти потребности не удовлетворяются, это может вызвать множество конфликтов и страданий.

Почему социальные потребности важны

У людей есть социальные потребности, которые так же важны, как и наша биологическая потребность в пище. Точно так же, как мы можем рискнуть умереть от голода, если перестанем есть, те, чьи социальные потребности не удовлетворяются, могут рисковать пережить форму сильной эмоциональной боли, которая приводит к суицидальным мыслям.

Если мы хотим понять человеческое развитие, социальная составляющая имеет важное значение. Современные удобства позволяют нам жить более независимо, чем когда-либо, но мы должны учитывать потери для нашего психического и физического здоровья. Нам нужно думать о здоровье наших сообществ.

Что происходит, когда наши социальные потребности не удовлетворяются?

Подведем итог определению социальных потребностей. Хотя Маслоу использовал слова «любовь и принадлежность», существует социологическое определение нашей фундаментальной социальной потребности: это потребность в воспринимаемом чувстве личной значимости, достигаемой через воспринимаемое чувство социальной принадлежности и социального вклада.

Когда наши социальные потребности не удовлетворяются и наше чувство собственной важности находится под угрозой, мы компенсируем это путем борьбы или бегства в попытке восстановить или избежать нашего утраченного чувства важности.

Боевые реакции включают демонстрацию превосходства и демонстрацию силы. Демонстрация превосходства включает использование символов статуса или саботаж других, а демонстрация власти включает агрессивные попытки контролировать других или манипулировать ими. Ответы на рейс включают социальную изоляцию.

Теме статьи:

Социальные навыки: что это такое и для чего?

Социальная изоляция опасна, потому что еще больше снижает вероятность удовлетворения наших социальных потребностей, что увеличивает риск самоубийства. Сильная эмоциональная боль часто возникает не только из-за ощущения себя обузой, но и из-за кажущегося отсутствия принадлежности. Разочарованная принадлежность характеризуется утверждением «Я один».

Это имеет два аспекта: одиночество в результате ощущения разобщенности с другими (проживание в одиночестве, одиночестве, бездетности и т. Д.) И отсутствие взаимной заботы (семейный конфликт, утрата в результате развода, домашнее насилие или жестокое обращение с детьми и т. Д.) ).

Одиночество

В общем случае, одиночество — это негативное состояние, возникающее в результате реального или воображаемого состояния изоляции. Люди, которые хотят больше межличностных отношений, чем они есть на самом деле, могут испытывать чувство одиночества. Количество социальных связей, в которых нуждается человек, влияет на степень одиночества, которое он может вынести.

Тем не менее, не количество социальных отношений определяет, будут ли люди чувствовать себя одинокими. Скорее, это эмоциональные и когнитивные реакции, которые человек испытывает в связи с этими связями, которые играют роль в переживании одиночества. Например, социальные взаимодействия, при которых человек чувствует следующее, связаны с одиночеством:

  • Недоверие
  • Эмоциональный конфликт
  • Отсутствие социальной поддержки

Человек может иметь много контактов и чувствовать себя одиноким или иметь мало контактов и чувствовать себя самым защищенным человеком в мире. Когда отношения человека не обеспечивают того, что нужно или чего хотят, их недостаточно. Это заставит человека почувствовать себя разобщенным и может захотеть более удовлетворительных отношений. С другой стороны, человек, который менее связан с обществом, кажется, извлекает выгоду из взаимодействия, которое он имеет со своими друзьями, а также может получать удовольствие от одиночества. Кроме того, даже если у вас мало социальных связей, если они действительно наполняют вас, вам обычно не нужно больше межличностных связей, потому что они вам не нужны.

Следующие характеристики, относящиеся к личности, связаны с одиночеством.

  • Застенчивость
  • Низкая самооценка
  • Самосознание
  • Изоляция
  • Айра

Ощущение одиночества в обществе — это нормально

Чувство одиночества — это нормально. Для некоторых это может быть очень страшно и разрушительно. По крайней мере, больно. Одиночество также может перерасти в широко распространенное хроническое заболевание с серьезными психическими и физическими расстройствами, в том числе:

  • Социальная изоляция
  • Депрессия
  • Злоупотребление алкоголем или наркотиками
  • Плохие привычки сна
  • Вредные привычки в еде
  • Суицидальные мысли и поведение
  • Нарушение иммунной и сердечно-сосудистой функции

Лечение одиночества

Лечение одиночества направлено на усиление социального взаимодействия человека, а также на предоставление ему социальных навыков и возможностей для этого. Вот некоторые из них:

  • Групповая терапия для одиноких людей
  • Общественные мероприятия для одиноких или одиноких людей

Когнитивно-поведенческая терапия, направленная на изменение негативных мыслей человека о других и социальных отношениях, может быть очень полезной. Степень одиночества можно уменьшить, обучив человека тому, насколько его убеждения иррациональны и вредны для него самого, а также увековечив его проблемы. Кроме того, важно оценивать и лечить (включая использование лекарств, если показано) любые основные психологические состояния, которые могут способствовать одиночеству человека или возникать в результате его.

Люди — существа социальные

Люди по необходимости превратились в социальных существ. Зависимость и сотрудничество между нами улучшили нашу способность выживать в неблагоприятных условиях окружающей среды. Хотя угрозы выживанию, связанные с этими обстоятельствами, в современном мире уменьшились, людям по-прежнему необходимо сотрудничать с другими. На самом деле отсутствие таких связей может привести ко многим проблемам, в том числе и к одиночеству.

В наш продвинутый цифровой век одна из основных проблем, связанных с растущим появлением одиночества, заключается в том, как мы стали менее привязаны к другим. Было время, когда само наше выживание зависело от доверительных отношений и поддержки.

По сути, независимо от того, насколько технологически развитыми мы становимся; Эмоциональная связь продолжает оставаться фундаментальной частью человеческого бытия. Мы нуждаемся друг в друге, возможно, не так, как это характеризовало нас в эволюции, а в связи с необходимостью, которая остается существенной для психологического выживания.


Что такое социальная потребность человека. Значение удовлетворения социальных потребностей человека. Социальные потребности личности

Потребности общества — это социологическая категория, в основе которой лежат коллективные привычки, то есть то, что пришло от наших предков, и укоренилось в обществе настолько сильно, что существует в подсознании. Этим и интересны потребности, зависящие от подсознания, не поддающиеся анализу, рассматривая конкретный индивид. Их необходимо рассматривать глобально, относительно общества.

Для удовлетворения потребностей необходимы блага. Соответственно экономические потребности это те, для удовлетворения которых необходимы экономические блага. Другими словами экономические потребности — та часть человеческой нужды, для удовлетворения которой необходимо производство, распределение, обмен и потребление благ. Отсюда можно сделать вывод, что любой человек нуждается в экономической сфере для удовлетворения хотя бы его первичных потребностей. Любой человек, будь то знаменитость, ученый, певец, музыкант, политик, президент прежде всего зависит от своего природного начала, а значит касается экономической жизни общества, и не может создавать, творить, руководить не касаясь экономической сферы.

Потребности человека можно определить как состояние неудовлетворенности, или нужды, которое он стремиться преодолеть. Именно это состояние неудовлетворенности заставляет человека предпринимать определенные усилия, т. е. осуществлять производственную деятельность.

Научные исследования в XX веке сложно-динамических систем (элементарных частиц, биологических образований, общественных явлений) позволяют утверждать, что общество — это не всякая и не простая совокупность составляющих его индивидов. Конечно, общество складывается из индивидов и не может существовать без них. Однако не всякие объединения индивидов образуют общество.

Первичными объединениями индивидов выступают малые социальные группы. Они имеют общие потребности, интересы, цели. Например, футбольная команда. В круг забот футболистов входит только забивание голов противникам и ничего более. То есть они не озабочены ни производством продуктов питания, ни строительством стадионов, ни оказанием медицинской помощи при травмах, ни многим другим, чем озабочено общество. И поэтому любая малая социальная группа — это еще не общество.

В отличие от малой социальной группы общество — это такое объединение людей, которое обладает самодостаточностью, т.е. способно собственной деятельностью создавать и воссоздавать все необходимые условия для совместного существования. Общество — это не просто совокупность образующих его индивидов, а самодостаточная система. И как система оно обладает такими качествами, какими не обладают составляющие его индивиды в отдельности. Системные качества представляют собой не просто сумму однородных качеств, а их обобщение и преобразование. Качества индивидов, которые объединены в общественную систему, обобщаются в том плане, что при вовлечении их в общество происходит извлечение из них общего и отбрасывание единичного, индивидуального. И это общее множества индивидуальных качеств при объединении подчиняется целям и задачам самодостаточного существования системного целого. Вследствие этого обобщенные индивидуальные качества превращаются в новые — общественные качества.

Этот механизм действует и в процессе превращения индивидуальных потребностей и интересов в общественные. Однако превращение это происходит не сразу, а через потребности и интересы малых социальных групп. Последние выступают в виде своеобразного переходного звена между потребностями индивида и общества.

Обобщение индивидуальных потребностей в малой социальной группе приводит, во-первых, к качественному изменению их содержания. Возьмем, к примеру, индивидуальную потребность в самоутверждении. Малая социальная группа тоже проявляет в определенной мере самоутверждение, осуществляя конкурентную борьбу с малыми аналогичными социальными группами. Но это самоутверждение существенным образом отличается от самоутверждения индивида в этой же малой социальной группе. Самоутверждение индивидов в группе может осуществляться за счет улучшения их работы, повышения производительности труда, роста качества производимой продукции, что способствует улучшению работы группы и соответственно ее самоутверждению. Но может и за счет борьбы между индивидами (подсиживания, сколачивания враждующих группировок внутри группы, склок и т. п.), которая ухудшает работу группы в целом и поэтому не способствует самоутверждению ее в конкуренции с другими группами. Таким образом, даже одна и та же потребность, присущая индивиду и малой социальной группе имеет разное содержание, разное удовлетворение и разные последствия.

Во-вторых, обобщение индивидуальных потребностей в малой социальной группе порождает принципиально новые потребности, отсутствующие у индивидов. И это закономерно, ибо само назначение, ради которого создается и функционирует малая социальная группа, определяется обществом либо самостоятельно для удовлетворения только общественных потребностей, либо совместно с индивидами для удовлетворения общественных и индивидуальных потребностей. Примером первой группы может служить коллектив горно- обогатительной фабрики по производству окатышей для металлургического предприятия, примером второй-бригада скорой медицинской помощи. В любом случае малая социальная группа является общественной формой вовлечения индивида в общественную жизнь с целью удовлетворения тех или иных общественных потребностей.

Малая социальная группа является вместе с тем и переходной формой от индивида к обществу и обратно. Отсюда потребности малой социальной группы представляют собой некое единство индивидуальных и общественных потребностей, их можно сказать, превращенную форму. Ибо в основной малой социальной группе индивид, как правило, не удовлетворяет свои потребности, а зарабатывает деньги, которые выступают универсальным средством удовлетворения если не всех, то многих потребностей индивида. В то же время и общественная потребность, реализуемая в деятельности малой социальной группы, не совсем принадлежит обществу, ибо несет на себе печать специфических особенностей данной группы. Исключение же этих особенностей малых социальных групп достигается за счет их обобщения и выражения в деятельности больших социальных групп. Например, специфические особенности коллективов предприятий промышленности исчезают только в деятельности совокупных работников промышленности: рабочих, инженеров, управленцев (менеджеров). Только в деятельности больших социальных групп потребности общества находят свое окончательное оформление и реализацию. Эта деятельность осуществляется, естественно, посредством деятельности индивидов в малых социальных группах. Но она существенно отличается от деятельности тех же индивидов, удовлетворяющих свои собственные потребности. Хотя довольно часто происходит совпадение индивидуальных и общественных потребностей, когда индивиду нравится его деятельность в малой социальной группе и соответственно она удовлетворяет его ту или иную потребность.

Потребности общества чрезвычайно многообразны. Для их удовлетворения складываются соответствующие сферы, которые представляют собой либо часть общественной жизни, либо её сторону, аспект. Первые имеют определенную пространственно-временную локализацию. Например, экономическая сфера, политическая, бытовая, медицинская, спортивно-физкультурная, образовательная и т. д. Вторые присущи всему обществу, представляя тот или иной срез общественной жизни. Например, нравственная сфера, эстетическая, правовая, социальная и т. д.

Каждая из сфер общества складывается и существует для удовлетворения определенного вида общественных потребностей. В соответствии с этим выделяются следующие общественные потребности:

  • 1. экономические — потребности производства материальных благ, их распространения и потребления;
  • 2. социальные — потребности в нормализации отношений между разными социальными группами;
  • 3. политические — потребности осуществления власти и управления в обществе;
  • 4. правовые — потребности регулирования отношений между людьми нормами права, которые обеспечены силой государства;
  • 5. бытовые — потребности индивидов, необходимые для производства человека и деятельности людей в нерабочее время;
  • 6. спортивно-физкультурные — потребности физического развития и совершенствования человека;
  • 7. медицинские — потребности сохранения и укрепления здоровья людей, предупреждения и лечения заболеваний;
  • 8. образовательные — потребности в организации, обеспечении и осуществлении процесса усвоения систематизированных знаний, умений и навыков;
  • 9. научные — потребность познания природы, общества и человека, их взаимодействия;
  • 10. духовные — потребность в создании, распространении и

потреблении духовных благ: литературных, музыкальных,

театральных, моральных, философских, религиозных и других;

11. социально-культурные — потребности в создании, распространении и потреблении материально-духовных благ, ценностей, услуг (ресторанных, гостиничных, экскурсионных, туристических, развлекательных, народно-промысловых и т. п.).

Общественные потребности реализуются в деятельности разных больших и малых социальных групп, индивидов, которые имеют свои специфические потребности, интересы и представления в отношении одних и тех же благ, ценностей, услуг. Это порождает противоречивость их деятельности по осуществлению общественных потребностей. Поэтому общественные потребности всегда внутренне противоречивы. В наибольшей степени состояние противоречивости, степень ее обостренности и характер разрешения зависят от больших социальных групп, уровня их зрелости (правильно или неправильно они понимают свои интересы, научным или религиозным мировоззрением они обладают, эгоистически или альтруистически они относятся к другим социальным группам и т. д.) и характера отношений между ними (антагонистичны они или нет, противоречивы или компромиссны). Среди больших социальных групп ведущую роль в определении направления и характера удовлетворения общественных потребностей играют основные политические группы общества (в истории человечества — это господствующие и угнетенные, сейчас — номенклатура или властвующая элита и народ).

Формирование и развитие общественных потребностей

Понятие «формирование потребностей» населения в теории и практике рассматривается в двух аспектах: во-первых, как объективный процесс их развития, во-вторых, как определенный вид деятельности общества и государства.

В первом значении оно характеризует объективный процесс движения потребностей, определяемый законом их возвышения; во втором — выступает как вид целенаправленного воздействия общества и государства на воспитание гармонично развитой личности.

При анализе формирования потребностей как объективного процесса важно правильно выявить определяющие его факторы.

Факторы формирования потребностей — условия и обстоятельства, под влиянием которых складываются и развиваются потребности населения.

Эти факторы подразделяют на объективные и субъективные.

К объективным факторам относятся те, которые действуют независимо от воли и сознания людей и являются внешними по отношению к самому человеку как носителю или субъекту потребностей. К ним относятся социально-экономические и культурно-бытовые условия жизни населения в данной стране, от которых непосредственно зависят степень развитости потребности и возможности их удовлетворения; уровень развития производительных сил и производственных отношений, определяющий условия жизни населения; уровень общественного производства и научно- технического прогресса; интенсивность его проникновения в сфере личного потребления; природно-климатические условия; половозрастной состав населения, численность семей, их состав и т. п.

Субъективные факторы зависят от самого индивида, психофизиологических особенностей личности. Это мнения, предпочтения и вкусы человека, его наклонности, привычки и т. п. Однако, как известно из социологии, и они формируются в определенной социальной среде, которая существенно на них влияет.

Процесс формирования и развития личных потребностей характеризуются определенными закономерностями. Различают общие закономерности формирования и развития потребностей и специфические.

Общие закономерности формирования потребностей присущи любому общественному строю и проявляются на всех этапах развития человеческого общества, например рост общих размеров потребностей, качественное их возвышение и совершенствования.

Специфические характеризуют отдельные стороны развития личных потребностей, в том числе те, которые присущи определенным общественно-экономическим формациям.

Средства формирования потребностей рычаги с помощью которых государство и общество целенаправленно воздействует на процессы развития потребностей. К ним относятся: воспитательнопропагандистская деятельность, рекламные мероприятия, имеющие цель возбудить и сформировать потребность в конкретном товаре и услуге. Использование различных методов воздействия на потребителя предполагает знание мотивов его поведения, вкусов предпочтений. Специфика современного спроса такова, что экономически не выгодно выпускать товар, рассчитанный на универсальный уровень требований. Целесообразно создание таких изделий, которые отвечали бы специфическим требованиям определенного контингента потребителей в зависимости от демографических характеристик, условий проживания, климатических и бытовых особенностей. Например нет смысла строить салон модной одежды в городских трущобах, или продавать кондиционеры на Калыме или на Аляске.

Можно достаточно эффективно использовать дифференцированный подход к изучению, удовлетворению и формированию спроса различных категорий потребителей на основе так называемой сегментации рынка, которая рассматривает рынок не как однородную массу, а как сумму сегментов (секторов), в каждом из которых проявляется особый характер спроса. Сегментация рынка предполагает проведение работ по типологии потребителей, т. е. выявлению важнейших типов потребителей и их специфических требований в зависимости от демографических, социально- экономических, психологических и других различий. Например, исследования в области формирования спроса населения на одежду свидетельствует о наличии двух основных возрастных групп, предъявляющих различные требования к современной одежде. Так первая группа — молодежная — предъявляет повышенные требования к эстетическим параметрам, внешнему виду предметов одежды, её соответствию моде и т. п. Вторая группа люди старших возрастов — предпочтение отдает удобству одежды, применяемым материалам. В данном случае стоит позаботиться и о дизайне магазина, возрасте, поле и внешним данным продавца. То есть необходимо просчитать все исходя из потребностей той части общества с которой имеет дело магазин, салон или отрасль.

Некоторые виды потребностей в каком либо обществе формируются годами. Они передаются из поколения в поколение и укореняются в подсознании членов общества. На это влияет множество факторов, в том числе и общественное устройство, какие-то природные ресурсы, идеология. Имеют место традиции и обычаи. Все это относится к неценовым факторам изменения спроса.

Уже не раз я применял слово «спрос» вместо слова «потребности». Близость этих понятий очевидна: предположим потребность прошла стадии зарождения и терпит стадию расцвета, тогда спрос на объект этой потребности, т. е. благо, будет возрастать. Но понятие «потребность» гораздо шире и разнообразнее.

Методы формирования потребностей — конкретные способы использования отдельных средств для активного целенаправленного воздействия на потребности населения.

Различают экономические, социально-психологические и организационные средства и методы формирования потребностей.

К экономическим средствам формирования потребностей относятся те, которые связанны с хозяйственной деятельностью общества, отдельных предприятий и отраслей, а так же индивидов как носителей потребностей. Основным из этих средств являются: производство товаров, особенно новых, которое вызывает к жизни и формирует потребности в них; прогрессивные изменения так называемой инфраструктуры потребления (например, газификация и электрификация быта, развитие автомобильных дорог, компьютерных сетей, и прочих путей сообщения которые связывают жителей разных районов, и упрощают передачу информации. Это влияет как на самих потребителей, так и на их образ жизни в целом.

К социально-психологическим средствам формирования потребностей относятся те, с помощью которых оказывается воздействие на сознание потребителей. С помощью этих средств можно стимулировать развитие одних потребностей, ограничивать социально-бесперспективные, нерациональные потребности.

Организационные средства связанны с самой организацией процесса. К ним относятся выставки-продажи, различного рода просмотры товаров, выставки товаров-новинок, демонстрация моделей одежды.

Организационные средства используются в тесном взаимодействии с социально-психологическими.

Существуют множество методов и факторов формирования потребностей. Деловым людям начинающим деятельность, направленную на работу с обществом, необходимо подробно изучить объективные факторы формирования потребностей этого общества, иначе они могут стать жертвами своих же недочетов.

Вопросы и задания для повторения

  • 1. Какие потребности относятся к общественным?
  • 2. Какие потребности относятся к индивидуальным?
  • 3. Каковы индивидуальные психические и физиологические особенности человека как основа запросов и потребностей человека.
  • 4. Что является источником развития потребностей?
  • 5. Раскройте проблему формирования и развития общественных потребностей.

контрольная работа

Потребности социальные — особый вид потребностей человека. Потребности, нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности. Различают два вида потребностей: естественные и созданные обществом.

Естественные потребности — это повседневные нужды человека в еде, одежде, жилье и т. д.

Потребности социальные — это потребности человека в трудовой деятельности, социально-экономической активности, духовной культуре, т. е. во всем, что является продуктом общественной жизни.

Естественные потребности являются основой, на которой возникают, развиваются и получают удовлетворение потребности социальные. Потребности выступают в качестве основного мотива, побуждающего субъект деятельности к реальной деятельности, направляемой на создание условий и средств удовлетворения его нужд, т.е. к деятельности производственной. Без потребностей нет и не может быть производства. Они — исходный побудитель человека к деятельности, выражают зависимость субъекта деятельности от внешнего мира. Потребности существуют как объективные и субъективные связи, как тяготения к предмету потребности. К потребностям социальным относятся потребности, связанные с включением индивида в семью, в многочисленные социальные группы и коллективы, в различные сферы производственной и внепроизводственной деятельности, в жизнедеятельность общества в целом.

Потребности социальные являются выражением объективных закономерностей развития тех или иных сфер жизнедеятельности человека и общества. Условия, окружающие человека, не только порождают потребности, но и создают возможности для их удовлетворения.

Адаптация молодежи к социальным изменениям

В социальной сфере нет неизменных объектов и субъектов. Изменяются культурные комплексы, состав групп, взаимоотношения между людьми. Это в свою очередь влияет на изменения общества, его политики, образа жизни людей…

Качество жизни населения и социальные стандарты

Проблема социальной стандартизации имеет широкие границы, и ее конкретное содержание в значительной мере определяется состоянием экономики страны…

Культура социальных инноваций

Социальная инноватика — современная отрасль научного знания, которое позволяет понять современные изменения, происходящие как в объекте, так и в субъекте управления. Сегодня процесс управления все в большей степени связан с созданием…

Особенности социального обслуживания населения Речинского района г. Омска

Оценка качества предоставления социальных услуг

Согласно национальному стандарту Российской Федерации ГОСТ Р 52495-2005 «Социальное обслуживание населения»: Социальное обслуживание — это деятельность социальных служб, направленная на предоставление социальных услуг…

Понятие и виды социального обслуживания

Набор социальных услуг — это перечень социальных услуг, предоставляемых отдельным категориям граждан в соответствии с Федеральным законом от 17 июля 1999 г. N 178-ФЗ «О государственной социальной помощи» (с изменениями от 22 августа, 29 декабря 2004 г….

Понятие социальных стандартов

Как замечает С.В. Калашников в своем труде «Становление социального государства в России», наряду с качественными характеристиками социального государства существуют и количественные индикаторы выраженности его свойств…

Семья как социальный институт

Понятие социального института — одно из узловых в социологии. Существуют даже попытки определить социологию как науку о социальных институтах. Благодаря трактовке этого понятия в социологии был выработан особый институциональный подход…

Социальные общества

Общество — чрезвычайно сложное образование, включающее множество качественно различных социальных подсистем со своими системообразующими элементами и специфическими интегральными свойствами…

Социальные общности и социальная стратификация

Социальные общности — это относительно устойчивые реальные совокупности людей, которые отличаются более или менее сходными условиями жизни и образом жизни…

Теория социальных классов

Социальный класс — одна из центральных проблем социологии, которая до сих пор вызывает разноречивые мнения. Класс понимают в двух смыслах — широком и узком. В широком значении под классом понимают большую социальную группу людей…

Добрый день, дорогие читатели. Знаете ли вы, что такое социальные потребности человека и как их удовлетворять? Сегодня я расскажу, какие бывают потребности, и дам краткую инструкцию как себя проявлять и реализовывать в обществе.

Понятие и виды потребностей

Социальными являются потребности в ощущении себя как личности, принадлежности к какой-то группе людей, необходимости общения и свободного обмена информацией в любое время.

Виды социальных потребностей:

  • «жизнь для себя» – власть, самооценка, выделение себя;
  • «для других» – любовь, дружба, альтруизм;
  • «жизнь вместе с обществом» – независимость, права, справедливость и т.д.

Удовлетворение этих потребностей крайне важно практически для каждого из нас. В противном случае человек может себя чувствовать ущербным, не таким, как все. У меня есть много примеров из жизни, когда отвергнутые группой людей индивидуумы получили моральную травму, в результате которой уже не смогли вести привычный образ жизни.

Внимательно перечитывая виды социальных потребностей, мы можем обнаружить, что у каждого из нас они присутствуют. И это вполне нормально. Каждый из нас хочет выделиться и реализовать себя в профессиональном плане. Жаждет быть альтруистом или чтобы ему встречались альтруисты (люди, которые делают хорошие дела без вознаграждения), желает мира на Земле. Это логично, ведь все мы воспитаны одним и тем же обществом.

Пирамида потребностей Маслоу

Маслоу в свое время составил , которая более чем актуальна уже на протяжении многих лет. Она строится по возрастанию из таких пунктов:

  • – еда, одежда;
  • потребность в безопасности – жилье, материальные блага;
  • социальные потребности – дружба, принадлежность к единомышленникам;
  • собственная значимость – самооценка и оценка окружающих;
  • собственная актуальность – гармония, самореализация, счастье.

Как видим, социальные потребности находятся в середине пирамиды. Основные – физиологические, так как на голодный желудок и без крова над головой ни о каком желании самореализоваться не может быть и речи. А вот когда эти потребности удовлетворены, тогда у человека возникает острое желание удовлетворить социальные. Их удовлетворение напрямую влияет на гармоничность личности, степень ее реализации и эмоциональный фон на протяжении всех лет жизни.

Для сформированной личности социальные потребности более значимы и существенны, нежели физиологические. К примеру, почти каждому из нас приходилось видеть, как студент вместо сна берется за учебу. Или когда мать, которая сама не отдохнула, не выспалась и забыла поесть, не отходит от колыбели своего ребенка. Часто мужчина, желающий понравиться своей избраннице, терпит боль или прочие неудобства.

Дружба, любовь, семья – первоначальные социальные потребности, которые большинство из нас старается удовлетворить в первую очередь. Нам важно проводить время в обществе других людей, иметь активную социальную позицию, играть определенную роль в коллективе.

Личность никогда не сформируется вне общества. Общие интересы и одинаковое отношение к важным вещам (к правде, уважению, заботе и т.п.) формируют тесные межличностные связи. В рамках которых и происходит социальное формирование индивидуума.

Как удовлетворить социальные потребности современного человека


Чрезмерная тяга к самосохранению и недостаток общения могут стать главной причиной изолирования современного человека от социума. Излишняя самоуверенность, вечная нехватка времени для общения с друзьями и близкими, отсутствие общих интересов с другими людьми делают человека замкнутым в себе. В зависимости от силы воли, такие люди могут начать злоупотреблять алкоголем или табаком, уйти с работы, потерять уважение и имущество и т.п.

Для того чтобы предотвратить возникновение таких пагубных последствий, нужно четко осознать важность общения. Необходимо развивать желание ощущать собственную принадлежность к группе или группам людей.


Социальные потребности — особый вид потребностей человека — нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности. Различают два вида потребностей — естественные и созданные обществом. Естественные потребности — это повседневные нужды человека в еде, одежде, жилье и т. д.

Социальные потребности — это потребности человека в трудовой деятельности, социально-экономической активности, духов ной культуре, т. е. во всем, что является продуктом общественной жизни. Естественные потребности являются основой, на которой возникают, развиваются и получают удовлетворение социальные потребности. Потребности выступают в качестве основного мотива, побуждающего субъект деятельности к реальным действиям, направляемым на создание условий и средств удовлетворения его нужд, т. е. к производственной деятельности.

Без потребностей нет и не может быть производства. Они — исходный побудитель человека к деятельности — выражают зависимость субъекта деятельности от внешнего мира. Потребности существуют как объективные и субъективные связи, как тяготения к предмету потребности. К социальным потребностям относятся потребности, связанные с включением индивида в семью, в многочисленные социальные группы и коллективы, в различные сферы производственной и не производственной деятельности, в жизнедеятельность общества в целом.

Целесообразно учитывать следующие важнейшие «роды» потребностей, удовлетворение которых обеспечивает нормальные условия воспроизводства социальных групп (общностей):

1) в производстве и распределении товаров, услуг и информации, требуемых для выживания членов общества;

2) в нормальном (соответствующем существующим социальным нормам) психофизиологическом жизнеобеспечении;

3) в познании и саморазвитии;

4) в коммуникации между членами общества;

5) в простом (или расширенном) демографическом воспроизводстве;

6) в воспитании и обучении детей;

7) в контроле за поведением членов общества;

8) в обеспечении их безопасности во всех аспектах.

Социальные потребности удовлетворяются не автоматически, а только организованными усилиями членов общества, представляющими собой социальные институты.

Теории человеческих потребностей А. Маслоу и Ф. Херцберга . Теория трудовой мотивации американского психолога и социолога Абрахама Маслоу (1908-1970) раскрывает потребности человека. Классифицируя потребности человека , А. Маслоу разделяет их на базисные (потребность в пище, безопасности, позитивной самооценке и т. п.) и производные , или метапотребности (в справедливости, благополучии, порядке и единстве социальной жизни и т. п.).

Базисные потребности располагаются согласно принципу иерархии в восходящем порядке от низших материальных до высших духовных:

— во-первых , физиологические и сексуальные потребности — в воспроизводстве людей, пище, дыхании, физических движениях, жилище, отдыхе и т. п.;

— во-вторых , экзистенциальные потребности — потребность в безопасности своего существования, уверенность в завтрашнем дне, стабильность условий жизни и деятельности, стремление избежать несправедливого обращения, а в сфере труда — в гарантированной занятости, страховании от несчастных случаев и т. п.;

— в-третьих , социальные потребности — в привязанности, принадлежности коллективу, общении, заботе о другом и внимании к себе, участии в совместной трудовой деятельности;

— в-четвертых , престижные потребности — в уважении со стороны значимых людей, служебном росте, статусе, престиже, при знании и высокой оценке;

— в-пятых , духовные потребности — потребности в самовыражении через творчество.

Маслоу Абрахам Харольд — профессор пси хологии в Бруклинском колледже и Массачу сетском университете. Совмещал академическую деятельность с предпринимательской, основав собственное предприятие Maslow Cooperage Cor poration. В возрасте 18 лет А. Маслоу поступил в Нью-Йоркский ситиколледж. Отец хотел, чтобы сын стал адвокатом, однако юридическая карьера юношу абсолютно не привлекала. Интерес к психологии возник у него на предпоследнем курсе колледжа, и тема для курсовой работы была им выбрана сугубо психологическая. Систематические занятия психологией А. Маслоу начал, поступив в Корнелльский университет.

Затем он перевелся в университет штата Висконсин, где активно занялся экспериментальными исследованиями поведения животных. Создал так называемую иерархию потребностей, назначение которой первоначально состояло в объяснении человеческого поведения и которая была быстро взята на вооружение менеджерами, поскольку позволяла понять особенности мотивации работников. А. Маслоу стал одним из первых деятелей менеджмента, которые использовали гуманистический подход к персоналу взамен административного. Учитывая, что именно персонал становится ключевым ресурсом преуспевающих компаний, модель Маслоу в качестве концепции менеджмента становится все более ак туальной.

Достоинство теории А. Маслоу состояло в объяснении, взаимодействии факторов, в открытии их двигательной пружины, в том, что он считал потребности каждого нового уровня актуальными, насущными для индивида лишь после того, как удовлетворены предыдущие. Кроме того, А. Маслоу предположил, что физиологические, сексуальные потребности и экзистенциональные — врожденные, а остальные — социально приобретенные.

Дальнейшее развитие концепции А. Маслоу привело к выводу, что любой индивид имеет не одну систему потребностей, а две, которые качественно различны, независимы друг от друга и по-разному влияют на поведение людей.

Первая группа — гигиенические факторы. Они не относятся к содержанию работы, а благоприятствуют комфортным условиям труда и быта, налаженной организации труда и режима работы, обеспечению работников различными льготами и жильем. Факторы способствуют развитию психологически комфортных отношений между работниками, и в итоге — следует ожидать не высокую удовлетворенность работой или заинтересованность в ней, а лишь отсутствие неудовлетворенности.

Вторая группа факторов — мотивы — удовлетворяют, с точки зрения Фредерика Херцберга (р. 1923) , внутренние потребности и включают признание и достижение успехов в работе, интерес к ее содержанию, ответственность, самостоятельность и т. п. Именно они определяют удовлетворенность работой и повышают трудовую активность. Поэтому, считает Ф. Херцберг, удовлетворенность — есть функция содержания работы, а неудовлетворенность — функция условий труда.

Херцберг Фредерик — американский психолог, профессор менеджмента , создал собствен ную теорию мотивации, специалист в области клинической психологии , профессор менеджмента в университете штата Юта. Труды Херцберга посвящены в основном особенностям личности работающего человека, но пользуются популярностью у теоретиков и практиков менеджмента, поскольку расширяют знания менеджмента о персонале и позволяют оптимизировать труд работников. Херцберг создал собственную теорию мотивации, которую можно условно разделить на две части — гигиена и мотивация.

Под гигиеной Херцберг подразумевает политику и методы управления в компании, условия работы, жалованье, степень защищенности; все эти факторы не служат мотивами для повышения производительности, но создают моральное удовлетворение. Вторая часть теории мотивации касается собственно работы, выполняя которую, работник достигает определенных результатов, получает признание окружающих, продвигается по служебной лестнице, повышает свой статус, имеет возможность заниматься любимым делом. Менеджеры должны использовать одновременно оба фактора — фактор гигиены и фактор мотивации, создавая такие условия труда, чтобы работник не испытывал неудовлетворенности.

Если работник сможет добиться результатов, получить признание, найти интерес, продвигаться по служебной лестнице, то он будет работать с максимальной отдачей. Правда, у Херцберга есть еще одна теория, которая называется KITA (a kick in the ass — пинок под зад). Эта теория гласит: самый простой способ заставить человека трудиться — давать ему KITA, потому что улучшение гигиены (повышение жалованья, условий труда, предоставление дополнительных льгот — пенсий, оплаченных отпусков и др.) не дает длительного эффекта мотивации. Мотивация зависит от эффективности использования работников, а не от того, как с ними обращаются.

Основные школы западной социологии труда (Ф. Тейлор, Э. Мэйо, Б. Скиннер). Социология труда (в развитых государствах Запада чаще она именуется индустриальной социологией) начала развиваться в 20—30х гг. XX в. Исследуя проблемы, связанные с социальной сущностью труда, индустриальная социология важным объектом анализа ставит социально-трудовые отношения. Один из известных современных американских социологов Ф. Херцберг считает, что западная социология проанализировала три наиболее важных подхода изучения и регулирования производственно го поведения работников.

Первый подход — научный менеджмент , базирующийся на разработанной в начале XX в. теории американского инженера Фреда Тейлора (1856-1915). Согласно теории эффективность труда человека увеличивается благодаря сведению производственного задания к простейшим операциям, не требующим сложных трудовых навыков. Поштучная, сдельная, прогрессивно-премиальная системы оплаты труда вызвали повышение производительности труда даже пожилых и ленивых рабочих. Хронометрирование рабочих операций с целью экономии движений и упрощения трудовых функций, подробное описание каждой операции, тщательный инструктаж, почасовая оплата и система бонусов (крупных премий из прибыли предприятий, получаемых обычно один-два раза в год за успехи в труде), сборочные конвейеры — вся эта научная организация производства широко и успешно используется в промышленности и по сей день.

Тейлор Фредерик Уинслоу — выдающийся американский исследователь и управленец-практик, положивший начало научной органи зации труда и рационализации в сфере управления, основоположник менеджмента, представитель научной школы управления. С 1890 по 1893 г. Тейлор — главный управляющий Мануфактурной инвестиционной компании в Филадельфии, владелец бумажных прессов в Мэне и Висконсине, организовал собственное дело по управленческому консультированию, первое в истории менеджмента. В 1906 г. Тейлор становится президентом Американского общества инженеровмехаников, а в 1911 г. учреждает Общество содействия научному менеджменту (позднее оно получило название Общества Тейлора). С 1895 г. Тейлор начал свои всемирно известные исследования по организации труда.

Тейлор умер 21 марта 1915 г. в Филадельфии от воспаления легких. На его надгроб номкамне надпись: «Отец научного менеджмента». С 1895 г. Тейлор начал свои всемирно известные исследования по организации труда. Он является создателем производственного планирования как дисциплины. Тейлор исследовал факторы, влияющие на производительность, и методы рациональной организации рабочего времени. На основе анализа тысяч экспериментов были сформулированы рекомендации по организации промышленного производства и по обучению кадров. Ф. Тей лор выдвинул идею узкой специализации, выделил планирование как важнейший элемент организации производства и считал, что производственным планированием должны заниматься профессиональные менеджеры.

Основной труд — «Принципы научного менеджмента», 1911.

Началом второго подхода социологии к регулированию производственного поведения работников стали проведенные в 20-30х гг. XX в. американским ученым Элтоном Мэйо (1880-1949) знаменитые Хоторнские эксперименты в «Вестерн электрик компани» близ Чикаго. Изучая влияние различных факторов на повышение эффективности производства (условия и организацию труда, за работную плату, межличностные отношения и стиль руководства и т. п.), Элтон Мэйо показал роль человеческого и группового фактора.

В концепции «человеческих отношений» Элтон Мэйо акцентирует внимание, во-первых, на том, что человек — социальное животное, ориентированное и включенное в контекст группового поведения; во-вторых, жесткая иерархия подчиненности и бюрократическая организация несовместимы с природой человека и его свободой; в-третьих, руководители промышленности должны ориентироваться в большей степени на людей, чем на продукцию. Это обеспечивает социальную стабильность общества и удовлетворение индивида работой. Второй подход назван менеджментом человеческих отношений. Именно со второго подхода началась американская индустриальная социология. В современных условиях в ее пределах исследуются и практически разрабатываются важные проблемы труда.

Мэйо Элтон — американский психолог, основатель школы человеческих отношений в управлении, профессор индустриальной социологии в Гарвардском университете, затем профессор промышленных исследований Высшей школы бизнеса и администрации. Получил философское медицинское образование в Великобритании, затем финансовое — в США. Руководил рядом исследовательских проектов и экспериментов, в том числе Филадельфийским и Хоторнским. Основал движение «за развитие человеческих отношений».

Один из основоположников школы человеческих отношений. Выдвинул идею гуманизации труда на промышленном предприятии. Заложил основы модели организации как общины, при этом в качестве ее важнейшей функции рассматривал функцию удовлетворения социальных потребностей человека в условиях кризиса американского общества, распада семьи, падения роли традиционных социальных институтов. Обратил внимание на социальную природу человека (основывался на тезисе о человеке как социальном животном), а также на значение малой группы, лидерства и не формальной организации в регуляции человеческого поведения.

Предложил сделать акцент в управлении на стимулировании мотивации и заинтересованности работника в содержании деятельности. Поставил под сомнение универсальность роли денежного вознаграждения как мотива деятельности. Подчеркивал важность интеллектуализации исполнительских функций, максимально возможного использования богатого человеческого потенциала, самоорганизации.

Хоторнские эксперименты — рабочая группа под руководством Э. Мэйо на Хоторнских заводах под Чикаго в 1927-1932 гг. проводила эксперименты по изучению воздействия различных технических и социальных факторов на производительность труда; изначально цель исследования заключалась в выявлении связи между уровнем освещенности рабочего места и уровнем производительности.

Хоторн Воркс — завод компании «Вестерн Электрик Компани» в Чикаго, на этих заводах собирали телефонное оборудование; количество рабочих составляло 25 тыс. человек; в 1983 г. компания была закрыта.

Третий подход к регулированию производственного поведения работников связан с именем американского социолога Берреса Фредерика Скиннера и назван ситуативным менеджментом. Здесь используются материальные социальные побудительные факторы. Вознаграждение за труд тщательно увязывается с достижением конкретных целей в трудовом процессе, а главной заботой менеджера стала оценка результатов деятельности работника и дотирование материальных и моральных стимулов.

Идеи о потребностях человека подробно изложил в своей книге «Мотивация и Личность» Абрахам Харольд Маслоу, американский психолог русского происхождения. Маслоу выдвинул теорию множественности различных потребностей личности, утверждая при этом, что их можно отнести к пяти основным категориям:

Духовные потребности — это познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация.

Потребности в уважении со стороны других, в самоуважении. В общественном признании и высокой оценке достижений человека.

Социальные потребности — необходимость общения, наличие социальных связей, привязанность, забота о других и внимание к себе, совместная деятельность.

Экзистенциальные — обеспечение безопасности и комфорта существования человека, постоянство условий и качества жизни.

Физиологические (они же биологические и органические), удовлетворение потребности в пище, одежде, сне, голод, жажда, половое влечение и т. д.

Согласно этой классификации социальные потребности в иерархии потребностей человека занимают ключевое место. По мере удовлетворения первичных потребностей, важным становится удовлетворение потребностей высокого уровня.

Существует множество форм социальных потребностей человека. На примерах рассмотрим их в трёх основных признаках:

1. Потребность«ДЛЯ ДРУГИХ». Наиболее ярко потребность «ДЛЯ ДРУГИХ» выражены в альтруизме, в готовности беззаветно служить другим людям, жертвовать собой во имя другого. Чаще всего эта потребность защиты слабого, потребность бескорыстного общения.

«Я не знаю, какой будет ваша судьба, но одно я знаю наверняка: лишь те из вас будут поистине счастливы, кто искал и нашёл способ служить людям » — Альберт Швейцер, лауреат Нобелевской премии мира, гуманист, теолог, философ, музыкант и врач. Сын пастора из небольшого городка Кайзерберга в Верхнем Эльзасе он создал картину собственного мира. Такого, в каком он мог бы жить в соответствии с собственными представлениями. Призывая других пользоваться любой возможностью делать добро, сам являлся ярким примером реализации потребности «ДЛЯ ДРУГИХ». Проводя анализ состояния современной культуры Европы, философ задался вопросом, почему мировоззрение, основывающееся на жизнеутверждающем начале, из первоначально нравственного превратилось в безнравственное.

Концепция «благоговения перед жизнью» стала идеей Швейцера, объемлющей и жизнеутверждение и этику. Её воплощением – больница, выстроенная собственными руками философа.

«Нет человека, которому бы не представился случай отдать себя людям и проявить тем самым свою человеческую сущность. Спасти свою жизнь может всякий, кто использует любую возможность быть человеком, делая что-нибудь для тех, кто нуждается в помощи — какой бы скромной ни была его деятельность ». Швейцер искренне жалел людей, которые не могут посвятить свою жизнь другим.

2. Потребность «ДЛЯ СЕБЯ». Потребность, направленная на самоутверждение в обществе, на самореализацию личности. Это потребность самоидентификации человека. Потребность занять своё достойное место в обществе, в коллективе. Не в последнюю очередь такая потребность направлена на желание обладать определённой властью. «ДЛЯ СЕБЯ» является социальной потребностью человека потому, что реализована она может быть только через потребность «ДЛЯ ДРУГИХ».

Бенвенуто Челлини. Талантливый итальянский скульптор родился во Флоренции. За свою по тем временам достаточно длинную жизнь, 1500 – 1571 гг., Челлини прославился как ювелир, писатель, медальер и не только. Желание удовлетворения «ПОТРЕБНОСТИ ДЛЯ СЕБЯ» побуждало его не только к творчеству, но и к авантюрам. Челлини участвовал в войне с Испанией, а позже из-за вздорного характера Бенвенуто часто бывал зачинщиком ссор, оканчивавшихся смертельным исходом для его противников. Несмотря на покровительство Папы Римского, дерзкий молодой человек не раз оказывался под арестом, а позже, скрываясь, покидал Рим.

Последние годы Челлини провёл на родине, во Флоренции. Написанную им автобиография переведена на почти все европейские языки. В которой автор, желая ещё большей славы, приписывал себе поступки, которых на самом деле не совершал.

3. Потребность «ВМЕСТЕ С ДРУГИМИ». Это целая группа потребностей, определяющая причины объединённых действий многих людей, общества в целом. А именно: потребность безопасности, свободы, мира, потребность обуздания агрессора, потребность смены политического режима. Особенность потребности «ВМЕСТЕ С ДРУГИМИ» состоит в том, что люди объединяются для решения назревших задач общественного характера.

Пример: вторжение фашистских войск на территорию СССР стало определяющим стимулом реализации потребности «ВМЕСТЕ С ДРУГИМИ». Общая цель – отпор захватчикам, стала причиной объединения народов, проживающих на территории союзных республик.

Требуют ли удовлетворения потребности социальной сущности человека? Что если не обращать на это внимания?

Не удовлетворяя собственных биологических потребностей, человек не сможет жить, как здоровая особь. Наглядные примеры иллюстрируют это как нельзя лучше: неимение достаточного количества денег, чтобы полноценно питаться, покупать соответствующую одежду, требуемые медикаменты, содержать в должном порядке собственное жилище, приводит к заболеваниям или гибели человека.

Отсутствие возможностей для удовлетворения социальных потребностей, заставляет человека усомниться в собственной полноценности. Без удовлетворения такого рода потребностей личность чувствует себя слабой, беспомощной, униженной. Что часто толкает человека к проявлению агрессии, антисоциальным поступкам. Каждый в нашем обществе нуждается в стабильной, постоянной, как правило, высокой самооценке. К социальным потребностям человека также относятся самоуважение, наличие чувства собственного достоинства, подкрепляющееся отношением со стороны других людей. Удовлетворение потребности в самоуважении ведёт к появлению чувства уверенности в себе. Ощущение собственного достоинства, силы личности, дееспособности, полезности и необходимости в этом мире приводит личность к одним результатам. Невозможность удовлетворения таких потребностей ведёт человека к результатам абсолютно другим.

Какие путь выбираете вы?

Основные социальные потребности

Основные социальные потребности

Большинство людей начинает испытывать заинтересованность в работе, если удовлетворена хотя бы одна, или более, из трех основных социальных потребностей:

  • Потребность в достижениях.
  • Потребность в принадлежности.
  • Потребность оказывать влияние.

Люди с высокой потребностью в достижениях (часто встречаются среди исполнительного персонала) стремятся выполнять свою работу наилучшим образом. Они обычно сосредоточены на задании и предпочитают работать в одиночку. Им нравится поощрять других и самим получать поощрения – это помогает им достичь подтверждения хорошего качества своей работы. Эти люди много говорят об успехах и достижениях.

Эффективными методами мотивирования людей с преобладанием социальной мотивацией «Потребность в достижениях» могут быть:

  • обеспечение конкретности поручаемых заданий,
  • обеспечение адекватности поручаемых заданий возможностям человека,
  • поручение контролировать и оценивать работу других, осуществлять поощрение,
  • фиксация успехов и достижений, разнообразные поощрения,
  • предоставление возможности освещать успехи и достижения организации (например, на итоговых собраниях организации).

При позитивном мотивировании эти люди могут быть эффективными администраторами, секретарями, профильными специалистами, работа которых требует индивидуальной ответственности.

Люди с высокой потребностью в принадлежности (часто являются добровольцами) мечтают о дружеских отношениях. Для них гораздо важнее не достигать, а принадлежать, быть частью чего-либо. Самое главное для них – человеческие взаимоотношения. Такие люди любят работать в коллективе и приобретают много верных друзей. Они хорошо ладят с окружающими, но избегают руководящих должностей, поскольку для них всегда на первом месте люди. Будучи слишком ранимыми, они стараются не участвовать в конфликтах, конфронтации, не замечать вызова. Они будут усердно работать на благо команды.

Эффективными методами мотивирования людей с преобладанием социальной мотивации «Потребность в принадлежности» могут быть:

  • создание благоприятной теплой дружеской атмосферы в команде,
  • обеспечение доброжелательного внимания лидеров,
  • поручение заданий требующих короткого времени исполнения,
  • обеспечение значимой для организации работы, но не в связи с управлением,
  • поручение подготовки и ведения мероприятий, связанных с неформальной жизнью команды (праздники, вечеринки, поездки, поздравления и т.п.),
  • предложения разработки стиля, логотипа организации, др. символики.

При позитивном мотивировании эти люди могут быть эффективными социальными работниками, PR -специалистами, пресс-секретарями, фандрайзерами.

Люди, у которых потребность оказывать влияние, наиболее ярко выражена (часто встречаются в организациях донорах, в структурах власти, в деловых кругах), обычно стараются повлиять на ситуацию и на других людей. Их мотив часто называют «мотивом власти». Из этих людей получаются хорошие лидеры (как формальные, так и неформальные). Их желание поддержать, дать необходимые советы и рекомендации, бывает очень полезно. Они оказываются хорошими социальными организаторами и часто предпринимают попытки изменить что-то к лучшему.

Эффективными методами мотивирования людей с преобладанием социальной мотивации «Потребность оказывать влияние» могут быть:

  • предложение сотрудничества в достижении высоких целей,
  • предложение заданий, для которых необходимы качества лидера и наставника,
  • включение в деятельность связанную с разработкой стандартов управления, деятельности, проектов,
  • содействие развитию их экспертных, консультационных, тренерских и наставнических способностей и навыков.

При благоприятных условиях и позитивном мотивировании эти люди становятся эффективными членами руководящих органов, донорами, экспертами, менеджерами, тренерами, наставниками.

Каждый из нас в той или иной мере испытывает все эти три потребности. Для большинства людей доминирующей оказывается одна из них, для некоторых – две. Люди, у которых все три мотива выражены одинаково сильно, встречаются редко. Важно помнить, что как индивидуальные, так и социальные потребности людей изменяются! 

Эта концепция основана на работе профессора Гарвардского университета Дэвида Макклелланда, который обобщил результаты более чем сорокалетних исследований основных социальных мотивов и потребностей, проводившихся учеными разных стран.

Вот несколько интересных и полезных фактов из этого исследования:

1. Три основных социальных потребности одинаково распространены в любом обществе.

2. Распределение потребностей не зависит от пола, т.е. мужчины испытывают потребность в принадлежности не реже, чем женщины.

3. У 60% населения будет ярко выражена лишь одна потребность.

4. У 29% людей ярко выраженных потребностей будет две.

5. У одного процента все три потребности будут на одном уровне – этими людьми управлять труднее всего.

6. Есть и другие потребности – потребность в еде, сне, сексе и т.п. Но они крайне незначительно влияют на поведение человека в рабочей обстановке.

7. Мотивационная кривая формируется в подростковом возрасте.

8. Мотивационная кривая обладает некоторой гибкостью. Ее можно подвергнуть тем, или иным изменениям.

9. Ослабить или усилить мотив можно лишь часа на два. После этого мотивационная кривая возвращается в прежнее положение.

10. Руководители и лидеры могут использовать различные стили общения и управления, давать разнообразные задания и формировать условия, создавать ситуации, чтобы усилить мотивацию людей1.



1 Практическая библиотечка координатора добровольцев : сборник методических и практических рекомендаций, выпуск 1 : в 25 ч. / под общ. ред. В.А. Лукьянова и С.Р. Михайловой. СПб: ООО «МультиПроджектСистемСервис», 2012. – Ч.2, стр. 22-25

Важнейшие социальные потребности | Psylist.net

Проблема человеческих потребностей сложна и многозначна. Мы не беремся осветить ее полностью, ибо это выходит за рамки данной.книги. Представляется наиболее целесообразным остановиться лишь на важнейших социальных потребностях раннего юношеского возраста: потребности в общении и обособлении, в достижении и в поиске.

Потребность в общении имеет специфически человеческий характер и формируется у ребенка в процессе взаимоотношений, складывающихся у него с окружающими людьми.

С возрастом потребность в общении углубляется и становится все более и более значимой в жизни детей, хотя нет оснований утверждать, что ее развитие идет только по восходящей линии и что ему не свойственны временные остановки и даже некоторый регресс. Очевидно, одним из пиков развития у человека потребности в общении является ранняя юность.

Чем объясняется высокий уровень развития потребности в общении именно в ранней юности? Можно назвать несколько причин. Наиболее явная – постоянное физическое и умственное развитие школьника и в связи с этим расширение его интересов, рост интереса к миру. Важным обстоятельством является и потребность в деятельности: она во многом и находит свое удовлетворение в общении. В юности особенно возрастает необходимость, с одной стороны, в новом опыте, а с другой – в признании, защищенности в интимной реакции. Это определяет рост потребности в общении с людьми, потребности быть принятым ими и чувствовать уверенность в их признании.

Это необходимо для решения, тех проблем, которые свойственны юношескому возрасту и решить которые можно лишь в общении с окружающими. Многочисленные исследования неоспоримо свидетельствуют о том, что эффективное решение проблем самосознания, самоопределения, самоутверждения невозможно вне общения с окружающими людьми, без их помощи.

Проблемы столь важны и столь интимны, что для решения их, для «изживания» юности необходимо найти человека, который понял бы ее проблемы. С возрастом (от 14 лет к 17 годам) потребность в понимании заметно усиливается, причем у девушек она выражена сильнее, чем у юношей. Понимание не предполагает обязательно рациональности. Главным образом, понимание должно иметь характер сугубо эмоционального сочувствия, сопереживания. Естественно, что таким человеком в первую очередь мыслится сверстник, которого обуревают те же проблемы и те же переживания.

Юноши и девушки находятся в постоянном ожидании общения. Это душевное состояние заставляет их активно искать общения с окружающими. Каждый новый человек привлекает к себе внимание как возможный партнер для общения. Общение в юности отличается особой доверительностью, интенсивностью, исповедностью, что накладывает отпечаток интимности и страстности на отношения, связывающие старшеклассников с близкими им людьми. В силу этого в ранней юности так остро переживаются неудачи в общении.

К старшеклассникам в наибольшей степени можно отнести слова Паскаля: «Чем бы ни обладал человек на земле, прекрасным здоровьем и любыми благами жизни, он все-таки недоволен, если не пользуется почетом у людей. Он настолько уважает разум человека, что, имея все возможные преимущества, он чувствует себя неудовлетворенным, если не занимает выгодного места в умах людей. Вот какое место влечет его больше всего на свете, и ничто не может отклонить его от этой цели».

Говоря о потребности в обособлении, надо иметь в виду, что развитие личности можно рассматривать как процесс двуединый. С одной стороны, это уподобление себя в чем-то другим людям в процессе общения, а с другой – отличение себя от других в результате процесса обособления. Причем общение и обособление протекают в тесном единстве между собой.

Потребность в обособлении, которая отчетливо проявляется в раннем юношеском возрасте, находит свое конкретное выражение как в общении (в обособлении в составе более или менее широких общностей), так и в уединении. Обособление в общении имеет основное значение. Общаясь с людьми, юноши и девушки ощущают потребность в нахождении своей позиции в их. среде, своего Я. Но осмысление этой потребности и путей ее реализации, очевидно, возможно при наличии потребности в уединении.

Говоря об обособлении личности в ранней юности, надо иметь в виду несколько его уровней: первый – обособление старшеклассников в составе всей своей возрастной группы; второй – в составе довольно широких общностей – коллективов сверстников; третий – обособление в рамках групп сверстников, приятельских и дружеских, и, наконец, четвертый – обособление личности внутри коллективов и групп…

Потребность в уединении социальна по своему содержанию и в норме не имеет ничего общего с проявлением индивидуализма…

Деятельность старшеклассников в уединении может быть как предметной (чтение, конструирование, и т.д.), так и коммуникативной. Последняя возникает тогда, когда у юноши или девушки нет желания общаться с возможными реальными партнерами, а есть стремление общаться в уединении с неким воображаемым идеальным партнером или своим Я-

Уединение выполняет в процессе развития личности старшеклассника разнообразные функции. Остановимся на некоторых из них.

В ранней юности происходит интенсивное познание богатств, накопленных мировой культурой. Определенная часть этого познания (и немалая) может быть эффективна лишь в уединении: и восприятие знаний, и осмысление их, и построение определенных логических схем на основе восприятия и осмысления знаний.

Далее, познать себя можно лишь в общении с окружающими, ко разобраться в себе, осмыслить себя – в уединении. В связи с этим нельзя не вспомнить, что некоторые племена включали в обряд инициации (переход во взрослое состояние) длительное одиночество. В юности доставляет особое удовольствие погрузиться в себя, исследовать свои мысли, чувства, поступки. Шестнадцатилетний М.Ю. Лермонтов писал М.А. Лопухиной: «Назвать вам всех, у кого я бываю? Я – та особа, у которой бываю с наибольшим удовольствием». Видимо, это не случайно: чтобы найти путь к миру, надо найти путь к себе. Не может быть собеседником тот, кто избегает самого себя. Он в таком случае не умеет размышлять о мире вообще и о своих отношениях с миром в частности, не может трезво оценивать себя и жизненные ситуации.

Восприятие юноши окружающими восприятие им самого себя, а также восприятие явлений действительности им и его партнерами по общению могут значительно разниться между собой. Это связано с тем, что видение одного и того же явления разными людьми зависит от их прошлого опыта. В уединении старшеклассник имеет возможность осмыслить эти различия, осознать разницу своих и других норм восприятия, оценок и поведения. Вследствие этого он может определить свою линию поведения, которая поможет ему лучше контактировать с окружающими. С другой стороны, в уединении юноша или/девушка имеют возможность осознать те объективные и субъективные изменения, которые происходят в них, и вырабатывать новое видение самих себя, новую самооценку и т.д.

В ранней юности необычайно многообразны творческие потенции личности. Уединение дает возможность реализовать многие из них: музыкальные, художественные, литературные, отчасти технические… Уединение в ранней юности имеет коренное отличие от уединения взрослых. Взрослые, оставаясь наедине с собой, как бы сбрасывают груз тех ролей, которые они играют в жизни, и, так им по крайней мере кажется, становятся самими собой. Юноши, наоборот, лишь в уединении и могут проигрывать те многочисленные роли, которые недоступны им в реальной жизни, представлять себя в тех образах, которые им наиболее импонируют. Они делают это в так называемых играх-грезах и мечтах, в которых и реализуются многие функции уединения и которые «как бы карнавал, переживаемый в одиночку, с острым сознанием этой своей объединенности».

Различие между играми-грезами и мечтами условно можно определить следующим образом.

В играх-грезах юноши и девушки проигрывают роли и ситуации, созданные ими в воображении, не имеющие реального прототипа, невозможные в жизни. Игры-грезы – попытка компенсировать невосполнимый дефицит реальной жизни. Сюда относятся и фантазии, в которых действуют сами юноши и девушки, и реальные люди из их окружения, а также выдуманные ими, но вполне реалистичные персонажи. Этих воображаемых ситуаций никогда не было, а их реальные действующие лица даже не подозревают о тех приключениях, в которых они участвуют по воле авторов. Тем не менее, подобные фантазии порой излагаются юношами и девушками своим сверстникам, чаще всего для поднятия собственного престижа в их глазах.

В мечте юноши и девушки проигрывают роли и ситуации, существующие и возможные в жизни, но недоступные им вообще или в данное время по каким-либо объективным или субъективным причинам. Мечта – это компенсация реально восполнимого дефицита, который не может быть восполнен сейчас, в актуальной для юноши и девушки действительности…

Мечта в уединении – возможности совсем другой: жизни, организованной по другим законам, чем обычная жизнь. Жизнь, увиденная в мечте, отстраняет (от слова «странный») обычную жизнь, заставляет понять и оценить ее по-новому (в свете увиденной иной возможности). И юноша в мечте становится другим человеком, раскрывает в себе новые возможности (я лучшие, и худшие), испытывается и проверяется мечтой.

В ранней юности наличие потребности в уединении – норма. Отсутствие этой потребности свидетельствует о том, что личность развивается недостаточно интенсивно для своего возраста. С другой стороны, резкое преобладание потребности в уединении – признак иногда тревожный.

Потребность в уединении можно рассматривать как отражение определенной стадии развития личности а реализацию этой потребности – как одно из условии развития личности в этом возрасте.

Стремление к обособлению в ранней юности (как в общении, так и в уединении) ни в коем случае не есть противопоставление социальности и коллективизму. Социальный характер интересов, целей личности нисколько не исключает индивидуальных путей их достижения и удовлетворения. Более того, индивидуализация путей осуществления социально значимых устремлений личности становится все более необходимым условием подлинного коллективизма. Современный коллектив силен, прежде всего, тем, насколько раскрыты и ярко выявлены индивидуальности входящих в него людей, выполняющих общие коллективные задачи, насколько их индивидуальные интересы наполнены общественным содержанием.

Во многих классификациях потребностей выделяется потребность в достижении. Потребность в достижении понимается рядом исследователей как присущее людям стремление к успеху в деятельности, в соревновании с ориентацией на определенный стандарт высокого качества исполнения.

Эта потребность формируется с детства. В ранней юности у большой части ребят она бывает довольно развита. Реализуется она по-разному: у одних в сфере познавательной деятельности, у других в различного вида хобби, у третьих в спорте и т.д. Есть основания полагать, что у тех старшеклассников, у которых особенно сильно развита потребность в достижении, слабее выражена потребность в общении. В то же время именно в юности потребность в достижении может быть направлена на достижение успеха в той или иной сфере общения и как бы усиливает потребность старшеклассника в общении.

Потребность в достижении – важная характеристика личности, ибо от нее во многом зависит решение проблем самоопределения и самоутверждения….

Подраздел: Хрестоматия по возрастной психологии

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Хрестоматия:

группы, разновидности и примеры, классификации психологов

Существование человечества немыслимо вне общества, в котором формируется и развивается полноценная личность. Помимо биологических потребностей у любого индивида также существуют желания или нужды, направленные на жизнь в социуме. Чтобы узнать, что представляют собой социальные потребности человека, необходимо дать определение основным терминам и ознакомиться с мнениями известных психологов и социологов.

Первичные и вторичные нужды

Прежде чем переходить к рассмотрению желаний и нужд, присущих лишь человеческому виду, нужно отметить, что человек является полноправной частью природы. Таким образом, любой индивид сочетает в себе как чисто животные потребности, сфокусированные на выживании, так и социальные, которые могут реализовываться только в социуме. Современные психологи, социологи и биологи выделяют следующие важные пункты, относящиеся к биологическим или первичным нуждам:

  1. Потребность в воздухе, пище, воде, одежде и жилище. Питьевая вода должна быть не только не загрязнённой, но и приятной на вкус. Необходимо наличие калорийной и разнообразной пищи, насыщенной различными микроэлементами, необходимыми для комфортного существования. Важен чистый состав воздуха.
  2. Безопасность для жизни, отсутствие угроз со стороны внешнего мира (в том числе стихийных бедствий).
  3. Нахождение в тепловом, электромагнитном и акустическом комфорте.
  4. Размножение и продолжение рода, а также получение сексуального удовлетворения.

Сюда же можно отнести полноценный отдых и релаксацию, нахождение в комфортной природной среде. Важным первичным аспектом также является потребность в свободе, называемая пространственным комфортом.

К вторичным потребностям относятся все стандартные примеры социальных нужд, которые можно вкратце перечислить: движение в иерархической структуре общества (стремление к доминированию), потребность в труде, уважении, общении, заботе о других людях, а также в желании постигать мир и обучаться новому. Подобные примеры соц. потребностей человека свойственны многим высшим млекопитающим.

Есть также категория псевдопотребностей, то есть желаний, которые присутствуют только у вида Homo Sapiens. Сюда можно отнести потребность в роскоши, излишнюю агрессию с целью получения лидерства либо же, напротив, стремление избегать соперничества и любых потенциально сложных ситуаций.

Основные разновидности

Суть определения социальной потребности заключается в том, что это нужды и желания, возникающие у людей в процессе их взаимодействия и коммуникации с другими индивидами при жизни в обществе. Желания, направленные на то, чтобы социализировать личность, не являются врождёнными и приобретаются в течение всего жизненного пути. К ним, как правило, относят:

  1. Эгоистические нужды. Они направлены на самого индивида. Их удовлетворение может быть полезным либо вредным (в зависимости от ситуации): саморазвитие, стремление к лидерству и власти, желание прославиться, обогатиться, стать лучше других и пр. Практически все эгоистические нужды тесно связаны с самооценкой человека и непосредственно влияют на неё в случае их успешной или неуспешной реализации.
  2. Альтруистические желания. Направленность только на других людей без учёта самого себя. Сюда относятся потребности во взаимовыручке и помощи. В эту группу также следует добавить разного рода подвиги, связанные с самопожертвованием ради других.
  3. Обоюдные нужды, общие для всех членов общества. Сюда можно причислить потребность в общении, мире, предсказуемом поведении (регламентированном правилами этикета), порядке и дисциплине.

К последнему пункту можно добавить требование справедливого распределения ресурсов и товаров, а также производства и свободы информации. Чтобы понять, какие бывают социальные потребности человека в современном обществе, достаточно вспомнить себя и свои характерные нужды в обществе. Это желание одобрения, любви, дружбы, совместной деятельности и принадлежности к определённой социальной группе (например, к автолюбителям, фанатам футбола или демократам).

Огромное значение в жизни личности играет творчество, благодаря которому человек не только имеет возможность выражать своё внутреннее состояние посредством той или иной формы (к примеру, в виде музыки или танца), но и может полноценно взаимодействовать с другими людьми. Хоть эти желания называют вторичными (по времени их появления), по важности они практически не уступают биологическим потребностям, так как именно они придают смысл человеческой жизни.

Различные классификации

На сегодняшний день существует множество работ социологов и психологов, цель которых — определить наиважнейшие человеческие потребности, а также составить схему базовых нужд человека от ключевых до второстепенных. Некоторые теории используются по сей день с небольшими поправками и дополнениями. Чтобы понять важность удовлетворения социальных потребностей, будет полезно ознакомиться с наиболее известными точками зрения.

Пирамида Маслоу

Американский психолог и социолог Абрахам Маслоу создал теорию иерархии потребностей, в соответствии с которой каждое жизненно важное желание располагается по мере возрастания. В первом варианте пирамиды подразумевалось, что ступень, находящаяся вверху, не может быть достигнута до тех пор, пока не будут преодолены, то есть удовлетворены, все нижестоящие уровни. Впоследствии Маслоу изменил своё мнение. В доступном виде это может выглядеть так (первый пункт является основанием треугольника, седьмой — его вершиной):

  1. Физиологические желания и нужды — жажда, голод, сон, половое влечение.
  2. Потребность в безопасности — чувство защищённости. Сюда некоторые исследователи добавляют отсутствие страхов и тревоги.
  3. Нужда быть принятым в обществе, желание любви и комфортных взаимоотношений с окружающими людьми.
  4. Стремление к уважению, славе и почитанию — достижение профессионального успеха и известности.
  5. Познание мира и его исследование — освоение новых профессий, получение знаний.
  6. Потребности эстетического характера — красота, гармония и порядок. Сюда может относиться интерес к искусству и созерцанию прекрасных ландшафтов мира (иначе говоря — тяга к путешествиям).
  7. Духовные нужды и желания — самоактуализация, личностный рост, нравственное развитие. На этом уровне интерес человека переходит с него на других людей. Здесь начинает реализовываться золотой принцип этики «поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

Несмотря на широкую популярность этой пирамиды, существует множество материалов и исследований, которые критикуют либо даже открыто опровергают некоторые её положения. В частности, теория Маслоу не может объяснить, почему некоторые ступени пирамиды продолжают играть огромную мотивирующую роль в жизни человека даже после их удовлетворения. Любопытно, что сам социолог и основатель теории считал, что только 2% людей имеют в своей жизни возможность достичь седьмой ступени пирамиды.

Социальные потребности это что? Психология высокого уровня функционирования, часть 1


Watch this video on YouTube

Теория Херцберга

Исследователь мотивации труда Фредерик Херцберг был убеждён, что бо́льшую часть социальных потребностей (примеры которых можно прекрасно наблюдать в стандартном рабочем коллективе) можно разделить на 2 основных типа — мотивация и гигиена. Первый пункт иллюстрирует важность финансового вознаграждения, статуса и престижности работы, а также возможность продвижения по карьерной лестнице (не формальное, на бумаге, а реально наблюдаемое среди коллег).

Мотивация по Херцбергу является фактором, который действует длительное время. Второй пункт — так называемая гигиена — представляет собой взаимоотношения в коллективе, общую психологическую обстановку, условия работы, методы управления.

Социолог отмечал, что гигиена зачастую оказывает решающее воздействие на получение удовлетворения от деятельности. Для большинства людей важней оказаться в дружелюбном коллективе с плохой работой и не самой лучшей зарплатой, чем попасть в престижную компанию на перспективную должность, но при этом находиться в состоянии перманентной войны с коллегами.

В отношении общих социальных потребностей этот факт играет значительную роль, так как он лишний раз подтверждает важность взаимодействия человека в обществе. Это объясняется тем, что психологический комфорт является производным от чувства защищённости, которое, в свою очередь, считается базовой потребностью человека.

Мнение Эриха Фромма

Прославленный немецкий психолог и социолог полагал, что важнейшим фактором для формирования и последующего удовлетворения человеческих нужд является ориентир — некий эталон, позволяющий личности сравнивать и оценивать свои действия. Таким маяком для людей служат, как правило, религиозные и философские идеи, культура и искусство, а также национальные традиции. Современные последователи Фромма к ориентирам добавили медиапространство, включающее в себя телевизор и интернет.

Фромм также выделял значимость самосознания (то есть желание отличаться от окружающих) и самоутверждения. При этом под последним термином психолог понимал стремление стать полезным для других людей. К другим социальным потребностям человека Фромм причислял:

  1. Укоренённость. Естественное стремление человека привязаться к миру и людям выражается в виде желания создать семью, длительное время работать на одной работе вне зависимости от степени удовлетворённости ею и т. д.
  2. Трансценденция. Потребность личности в преодолении своих животных инстинктов. Психолог был уверен, что это наивысшая социальная потребность, доступная человеку. Интересно, что Фромм считал разум и сознание тяжёлой ношей, которую по силам нести лишь небольшому количеству людей. Остальных тяготит человечность, поэтому они стремятся вернуться к животному началу.
  3. Несмотря на зависимость от общества, человек, который успел сформироваться как взрослая личность и уже не нуждается в опеке родителей или иных людей, может реализовываться, практически не находясь в социуме. Имеется в виду, что индивид способен удовлетворять свои потребности общения в малой группе без острой необходимости искать себе новых знакомых, другое место работы и т. д.

Согласно мнению Фромма, все чисто человеческие потребности стоит назвать врождёнными, а в течение жизни они могут лишь разным способом видоизменяться. Большое значение для формирования характера человека и его поведения имеет общественное устройство, в котором он живёт.

Пирамида Потребностей Маслоу. Мотивация и демотивация НЛП за 10 минут #18


Watch this video on YouTube

Позиция Дэвида МакКлелланда

Совершенно иного вида классификацию предлагает американский исследователь, изучавший человеческие побуждения и особенности мотивации. Он считал, что потребности находятся в строгой зависимости от типа личности. Это значит, что у каждого человека они будут разные, хоть люди, казалось бы, живут в одном социуме. МакКлелланд выделял 3 основных потребности:

  1. Достижение успеха. Активность взрослого человека во многом зависит от того, что он стремится успешно завершить каждое действие и получить чувство удовлетворения.
  2. Стремление к власти. Все люди так или иначе пытаются управлять другими, стараются усилить своё влияние на мир либо сохранить уже имеющиеся позиции.
  3. Симбиоз. Многие проблемы невозможно решить в одиночку, поэтому у людей имеется врождённая способность помогать другим, чтобы впоследствии иметь право воспользоваться их помощью.

Психолог отмечал, что в случае неудовлетворения какой-либо из этих трех потребностей у индивида возникает чувство недовольства своей жизнью, способное в итоге стать основой для невроза или депрессии. При этом потребности не должны удовлетворяться в ущерб другим людям, так как это в итоге причиняет вред всем окружающим. В этом случае нет никакой гарантии, что с таким эгоистом не будут поступать подобным образом.

Что такое гомеостаз?

Что такое гомеостаз?

Гомеостаз относится к потребности организма в достижении и поддержании определенного состояния равновесия. Этот термин впервые был введен физиологом Уолтером Кэнноном в 1926 году. Говоря более конкретно, гомеостаз — это тенденция организма контролировать и поддерживать внутренние состояния, такие как температура и уровень сахара в крови, на довольно постоянном и стабильном уровне.

Гомеостаз относится к способности организма регулировать различные физиологические процессы для поддержания устойчивого и сбалансированного внутреннего состояния.Эти процессы происходят в основном без нашего сознательного осознания.

Как это поддерживается?

У вашего тела есть настройки для различных состояний, включая температуру, вес, сон, жажду и голод. Когда уровень выключен (в любом направлении, слишком много или слишком мало), гомеостаз будет работать, чтобы исправить это. Например, чтобы регулировать температуру, вы будете потеть, когда вам станет слишком жарко, или дрожать, когда вам станет слишком холодно.

Одна известная теория человеческой мотивации, известная как теория снижения влечений, предполагает, что гомеостатический дисбаланс создает потребности.Эти потребности в восстановлении баланса побуждают людей совершать действия, которые вернут тело в идеальное состояние.

По-другому это можно представить как термостат в вашем доме. После установки в определенный момент он работает, чтобы поддерживать внутреннее состояние на этом уровне. Когда в вашем доме понизится температура, ваша печь включится и прогреет вещи до заданной температуры.

Точно так же, если что-то выходит из равновесия в вашем теле, физиологическая реакция будет срабатывать до тех пор, пока снова не будет достигнута заданная точка.Вот как работают основные компоненты гомеостаза:

  1. Стимул : Стимул от изменения окружающей среды выбивает что-то из равновесия в организме.
  2. Приемник : Приемник реагирует на изменение, информируя блок управления.
  3. Блок управления : Затем блок управления сообщает об изменении, необходимом для приведения тела в равновесие.
  4. Эффектор : Эффектор получает эту информацию и действует в соответствии с необходимыми изменениями.

Петля отрицательной обратной связи будет работать, чтобы уменьшить эффект стимула, в то время как петля положительной обратной связи усилит его. В гомеостазе наиболее распространены петли отрицательной обратной связи, поскольку организм обычно пытается уменьшить эффект стимула, чтобы вернуть тело в равновесие.

Типы гомеостатической регуляции

В организме происходят три основных типа гомеостатической регуляции. Хотя их имена могут быть незнакомы, вы, вероятно, сталкиваетесь с ними каждый день.

Терморегуляция

Когда вы думаете о гомеостазе, в первую очередь на ум может прийти температура. Это одна из самых важных и очевидных гомеостатических систем. Регулирование температуры тела называется терморегуляцией.

Все организмы, от крупных млекопитающих до крошечных бактерий, должны поддерживать идеальную температуру, чтобы выжить. Некоторые факторы, влияющие на эту способность поддерживать стабильную температуру тела, включают то, как регулируются эти системы, а также общий размер организма.

  • Эндотермы : Некоторые существа, известные как эндотермы или «теплокровные» животные, достигают этого посредством внутренних физиологических процессов. Птицы и млекопитающие (включая человека) являются эндотермами.
  • Эктотермы : Другие существа являются экзотермами (также известными как «хладнокровные») и полагаются на внешние источники для регулирования температуры своего тела. Рептилии и амфибии являются экзотермами.

Разговорные термины «теплокровные» и «хладнокровные» на самом деле не означают, что у этих организмов разная температура крови.Эти термины просто относятся к тому, как эти существа поддерживают внутреннюю температуру своего тела.

На терморегуляцию также влияет размер организма или, точнее, отношение поверхности к объему.

  • Большие организмы : Большие существа имеют гораздо больший объем тела, что заставляет их выделять больше тепла.
  • Мелкие организмы : С другой стороны, более мелкие животные выделяют меньше тепла, но имеют более высокое отношение поверхности к объему.Они теряют больше тепла, чем производят, поэтому их внутренние системы должны работать намного усерднее, чтобы поддерживать постоянную температуру тела. Это касается даже младенцев, особенно недоношенных.

Осморегуляция

Осморегуляция направлена ​​на поддержание необходимого количества воды и электролитов внутри и снаружи клеток организма. Баланс соли и воды через мембраны играет важную роль, как и при осмосе, что объясняет название «осморегуляция». В этом процессе почки отвечают за избавление от лишней жидкости, отходов или электролитов.Осморегуляция также влияет на кровяное давление.

Химический регламент

Ваше тело регулирует и другие химические механизмы, чтобы поддерживать баланс систем. Они используют гормоны в качестве химических сигналов, например, в случае уровня сахара в крови. В этой ситуации поджелудочная железа будет выделять либо инсулин, когда уровень сахара в крови высокий, либо глюкагон, когда уровень сахара в крови низкий, для поддержания гомеостаза.

Влияние гомеостаза

Гомеостаз включает как физиологические, так и поведенческие реакции.Что касается поведения, вы можете искать теплую одежду или участок солнечного света, если вам становится холодно. Вы также можете согнуть тело внутрь и держать руки близко к телу, чтобы сохранить тепло.

Как эндотермы, люди также имеют ряд внутренних систем, которые помогают регулировать температуру тела. Когда температура вашего тела падает ниже нормы, запускается ряд физиологических реакций, помогающих восстановить баланс. Кровеносные сосуды в конечностях тела сужаются, чтобы предотвратить потерю тепла.Дрожь также помогает организму производить больше тепла.

Организм также реагирует, когда температура поднимается выше нормы. Вы когда-нибудь замечали, как ваша кожа краснеет, когда вам очень тепло? Это ваше тело пытается восстановить температурный баланс. Когда вам слишком жарко, ваши кровеносные сосуды расширяются, чтобы отдавать больше тепла тела. Потоотделение — еще один распространенный способ снизить температуру тела, поэтому в очень жаркий день вы часто краснеете и потеете.

Жизнь и наследие Абрахама Маслоу

Абрахам Маслоу был американским психологом, который разработал иерархию потребностей для объяснения мотивации человека.Его теория предполагала, что у людей есть ряд основных потребностей, которые необходимо удовлетворить, прежде чем они переместятся вверх по иерархии, чтобы удовлетворить более социальные, эмоциональные потребности и потребности самореализации.

Наиболее известен по номеру

  • Иерархия потребностей
  • Основоположник гуманистической психологии
  • Пиковые переживания
  • Самоактуализация

Ранняя жизнь Маслоу

Авраам Маслоу родился 1 апреля 1908 года в Бруклине, штат Нью-Йорк, где он вырос первым из семи детей, рожденных его еврейскими родителями, эмигрировавшими из России.Позже Маслоу описал свое раннее детство как несчастливое и одинокое. Он проводил большую часть своего времени в библиотеке, погрузившись в книги.

Маслоу изучал право в Городском колледже Нью-Йорка (CCNY). Проявив интерес к психологии, он перешел в Висконсинский университет и нашел наставника в лице психолога Гарри Харлоу, который был его научным руководителем. Маслоу получил все три степени по психологии (бакалавр, магистр и доктор) в Университете Висконсина.

Карьера и гуманистические теории

Авраам Маслоу начал преподавать в Бруклинском колледже в 1937 году и продолжал работать преподавателем школы до 1951 года.В это время он находился под сильным влиянием гештальт-психолога Макса Вертхаймера и антрополога Рут Бенедикт.

Маслоу считал их настолько исключительными людьми, что начал анализировать и делать заметки об их поведении. Этот анализ послужил основой для его теорий и исследований человеческого потенциала.

Гуманистическая психология

В 1950-х годах Маслоу стал одним из основателей и движущих сил школы мысли, известной как гуманистическая психология.Его теории, включая иерархию потребностей, самоактуализацию и пиковые переживания, стали фундаментальными предметами гуманистического движения.

Чем идеи Маслоу отличались от других теорий, популярных в то время? Некоторые ключевые отличия:

  • Маслоу считал, что психоаналитическая теория Фрейда и бихевиористская теория Скиннера слишком сфокусированы на негативных или патологических аспектах существования.
  • Он также чувствовал, что эти теории пренебрегают всем потенциалом и творчеством, которыми обладают люди.
  • Теории Маслоу были больше сосредоточены на максимизации благополучия и реализации своего полного потенциала.

Самореализация

Процесс самоактуализации сыграл решающую роль в теории Маслоу. Он определил эту тенденцию как «полное использование и эксплуатация талантов, способностей, потенциальных возможностей и т. д.». Другими словами, люди постоянно находятся в процессе стремления полностью раскрыть свой потенциал.

Самоактуализация не является конечной точкой или пунктом назначения.Это непрерывный процесс, в котором люди продолжают работать над собой и достигать новых высот благополучия, творчества и самореализации.

Маслоу считал, что самоактуализирующиеся люди обладают рядом ключевых характеристик. Некоторые из них включают самопринятие, спонтанность, независимость и способность получать пиковые переживания.

Нажмите Play, чтобы получить совет по достижению своей мечты

Этот выпуск подкаста The Verywell Mind Podcast, организованный главным редактором и терапевтом Эми Морин, LCSW, с участием автора бестселлеров Дэйва Холлиса, рассказывает о том, как создать лучшую жизнь.Нажмите ниже, чтобы прослушать сейчас.

Подписаться : Apple Podcasts / Spotify / Google Podcasts / RSS

Вклад в психологию

Маслоу внес ряд важных вкладов в область психологии. Сегодня его помнят как одного из самых влиятельных психологов 20 века. Среди его вкладов:

  • Его теории сосредоточены на положительных аспектах человеческой природы . В то время, когда большинство психологов сосредоточились на аспектах человеческой природы, которые считались ненормальными, Абрахам Маслоу переключил внимание на положительные стороны психического здоровья.
  • Его работа повлияла на то, как мы воспринимаем психическое здоровье . Его интерес к человеческому потенциалу, пиковым переживаниям, улучшению психического здоровья и личностному росту оказал длительное влияние на психологию.
  • Его работа продолжает оказывать влияние и сегодня . В то время как работа Маслоу потеряла популярность у многих академических психологов, и некоторые предполагают, что его иерархия, возможно, нуждается в обновлении, его теории переживают возрождение благодаря растущему интересу к позитивной психологии.

Маслоу умер в Калифорнии 8 июня 1970 года от сердечного приступа.

Избранные публикации

  • Маслоу, А. (1954). Мотивация и личность . Нью-Йорк: Харпер.
  • Маслоу, А. (1962). К психологии бытия . Нью-Йорк: Ван Ностранд.

Human Needs — Social Work

Common Human Needs (Towle 1945) — так называлась одна из основополагающих книг по социальной работе, хотя основное внимание в ней уделялось человеческому развитию, а не человеческим потребностям.Включение этического содержания человеческих потребностей было впервые предложено комитетом под председательством Фредерика Дж. Римера, который в другом месте утверждал, что концепции человеческих потребностей укрепляют давнюю практическую приверженность социальной работы удовлетворению основных потребностей (Reamer 1998). Если не считать диссертации Джеймса Ифе (Ife, 1980) и обширной ранней работы Дэвида Г. Гила (Gil, 1992), только в 21 веке литература начала более полно обсуждать человеческие потребности. Первая запись о потребностях человека в Энциклопедии социальной работы основывалась прежде всего на междисциплинарной базе литературы (Dover and Joseph 2008).В более поздней работе Ife 2013 расширил предыдущее признание ценности дискурса о взаимосвязи потребностей и прав (2002). Jani and Reisch 2011, первая рецензируемая статья о человеческих потребностях, опубликованная в крупном журнале по социальной работе, подвергла критике неявные универсалистские предположения о человеческих потребностях, обнаруженные в литературе по социальной работе. Однако авторы также подготовили почву для будущих дискуссий по социальной работе, представив модель включения критического осмысления человеческих потребностей в теории практики социальной работы и человеческого развития.

  • Довер, Майкл А. и Барбара Хантер Рэндалл Джозеф. 2008. Человеческие потребности: обзор. В Энциклопедия социальной работы , 20-е изд. Под редакцией Терри Мизрахи и Ларри Э. Дэвиса, 398–406. Нью-Йорк: Оксфордский ун-т. Пресса и Национальная ассоциация социальных работников.

    Авторы дают обзор концепций потребностей в социальной работе. Они охватывают теории человеческих потребностей, которые использовались в образовании, практике и исследованиях социальной работы, а также в политике социального обеспечения. Они обсуждают актуальность человеческих потребностей для ценностей и этики социальной работы, а также для социальных и политических действий.

  • Гил, Дэвид. 1992. Предисловие. В Права человека и социальная политика в 21 веке . Джозеф Вронка. Нью-Йорк: ун-т. Пресса Америки.

    Объясняет, что универсальные человеческие потребности являются продуктом биологии, но также и результатом аффекта, и на них влияет культурная и социальная эволюция, обеспечивающая изменение их природы с течением времени. Права человека развивались в ответ на потребности. Права человека социально сконструированы и варьируются в зависимости от человеческих групп.

  • Ифе, Джеймс.1980. Определение социальной потребности. Австралийский журнал социальных проблем 15.2: 92–107.

    В этой статье, основанной на диссертации, утверждается, что услуги часто разрабатываются на основе оценки потребностей человека, при этом природа самих человеческих потребностей относительно неопределенна и требует дальнейшего концептуального развития.

  • Ифе, Джеймс. 2013. Развитие сообщества в нестабильном мире: видение, анализ и практика . Кембридж, Великобритания: Кембриджский унив.Нажимать.

    Указывает, что социальная справедливость часто обсуждается с точки зрения потребностей, и что это имеет основополагающее значение для социальной политики и планирования. Представляет новый подход к определению потребностей с использованием нормативных и описательных заявлений о потребностях. Подчеркивает центральное место дискурса о потребностях в определении и формулировании прав.

  • Яни, Джейшри и Майкл Райш. 2011. Общие человеческие потребности, необычные решения: применение критической основы к взглядам на человеческое поведение. Семьи в обществе: Журнал современных социальных служб 92.1: 13–20.

    DOI: 10.1606/1044-3894.4065

    Отмечается, что в книге Таула Common Human Needs (Towle 1945) постулируются как универсальные потребности, так и культурно специфичные социальные контексты. Утверждает, что в основе теории человеческого поведения лежат лежащие в основе универсалистские предположения о человеческих потребностях. Опирается на психоаналитическую психологию и эго-психологию, чтобы сформулировать шесть аспектов человеческих потребностей, которые могут повлиять на практику социальной работы.

  • Национальная ассоциация социальных работников. 1996. Этический кодекс Национальной ассоциации социальных работников . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация социальных работников.

    Основной задачей социальной работы как профессии является «повышение благосостояния людей», а также «помощь в удовлетворении основных человеческих потребностей всех людей».

  • Ример, Фредерик Г. 1998. Эволюция этики социальной работы. Социальная работа 43.6: 488–500.

    ДОИ: 10.1093/sw/43.6.488

    Определяет общие человеческие потребности как устоявшуюся концепцию, которая укрепляет исторические обязательства социальной работы по удовлетворению основных потребностей и повышению благосостояния.

  • Таул, Шарлотта. 1945. Общие человеческие потребности: интерпретация для сотрудников учреждений социальной помощи . Отчет о государственной помощи 8. Вашингтон, округ Колумбия: Совет социального обеспечения, Федеральное агентство безопасности.

    В этом тексте для работников социальных служб государственного сектора подчеркивается взаимосвязь различных человеческих потребностей, таких как пища, одежда и жилье, необходимых для физического и психического здоровья.Принимает иерархическую точку зрения, согласно которой потребности в зависимости меняются на протяжении всей жизни и необходимы для достижения независимости.

  • Модель Маслоу применительно к социальным сетям | Марша Чан

    Или как Маслоу ошибается

    Фото Пола Прошина

    Любой, кто когда-либо проходил вводный курс психологии, слышал об иерархии потребностей Маслоу. Эта теория была разработана в 1948 г. Абрахамом Гарольдом Маслоу (1 апреля 1908 г. — 8 июня 1970 г.) и применялась к различным дисциплинам, от бизнеса до образования и, конечно же, поведенческой психологии.Иерархия потребностей пытается объяснить человеческие мотивы и основана на потребности человека удовлетворять врожденные потребности в порядке приоритета, начиная с основных физиологических потребностей и заканчивая самоактуализацией (Asher, 2014).

    Иерархия потребностей Маслоу. Первые четыре потребности — физиологические потребности, безопасность, принадлежность и уважение — известны как потребности дефицита. Потребность в самоактуализации иначе известна как потребность быть.

    Хотя Маслоу никогда изначально не представлял свою теорию в виде популярной диаграммы в форме пирамиды, теория по-прежнему основана на идее о том, что потребности более низкого уровня должны быть удовлетворены, прежде чем человек сможет желать и удовлетворять последующие потребности более высокого уровня.Это похоже на то, как вам нужно успешно выполнить все задачи на уровне 1 видеоигры, прежде чем перейти на уровень 2 (Ванде Валле, 2015).

    Несмотря на то, что работа Маслоу получила широкое признание, она не подтверждается эмпирическими исследованиями. Но это увлекательная концепция, поскольку она аккуратно упаковывает хаос человеческого поведения в легко усваиваемую структуру. Люди, как и любое другое живое существо, мотивированы в первую очередь выживанием. Таким образом, легко понять, что физиологические потребности, такие как пища и вода, могут находиться в основании пирамиды потребностей.Теория Маслоу кажется интуитивной и, следовательно, правдоподобной.

    Но та же самая простота делает неправильным . Среди многих критических замечаний:
    1. Потребности часто преследуются неиерархически
    2. Теория не рассматривает роль социальных связей.

    Эд Динер, автор книги « Счастье: раскрытие тайн психологического богатства» и психолог из Университета Иллинойса, провел исследование, опубликованное в Журнале личности и социальной психологии, которое подтвердило теорию Маслоу о том, что существуют универсальные потребности, которые применимы независимо от культуры.Однако это противоречило предположению Маслоу о том, что люди преследуют и удовлетворяют свои потребности в строгом порядке (Cherry, 2015).

    «Хотя самые основные потребности могут привлечь наибольшее внимание, когда у вас их нет, — объясняет Динер, — вам не нужно их удовлетворять, чтобы получать выгоду [от других]». Например, даже когда мы голодны, мы можем быть счастливы с нашими друзьями. «Они как витамины», — говорит Динер о том, как потребности работают независимо. «Нам нужны они все».

    Что касается второй критики, то, согласно статье Dr.Памела Б. Ратледж, теория Маслоу не уделяет должного внимания социальным связям и сотрудничеству в его теории мотивации человека. Связи необходимы для удовлетворения нашей самой основной потребности: выживания (Rutledge, 2011).

    Доктор Рутледж вместо этого предлагает «переделанную» версию теории Маслоу, которая исправляет ошибку иерархической структуры и необходимость связи. Потребность в принадлежности не является потребностью третьего уровня, это потребность первой необходимости. Все человеческие потребности зависят от человеческих связей.С самого начала мы не смогли бы охотиться на оленей, пасти коров, собирать урожай или испытывать любовь без общения и сотрудничества. Следующая диаграмма предлагает более реалистичную модель множественных путей через социальные связи для удовлетворения наших психологических потребностей (Rutledge, 2011).

    Переработанная версия модели Маслоу, разработанная Памелой Б. Ратледж и учитывающая важность связи.

    Итак, как появляются социальные сети?

    Модель Маслоу и связанные с ней платформы социальных сетей

    На изображении выше показана попытка применить теорию Маслоу к платформам социальных сетей.Кажется, что он игнорирует лежащую в основе теорию иерархии, поскольку, если мы предположим, что иерархическая структура Маслоу верна (против чего я уже выступал), это будет означать, что человеку нужно будет получить учетную запись LinkedIn, прежде чем он даже подумает о том, чтобы получить аккаунт в фейсбуке! Вам понадобятся четыре разные учетные записи в социальных сетях (LinkedIn, Facebook, Google+ и Twitter), прежде чем вы даже подумаете о ведении блога на Tumblr или WordPress. Однако, поскольку по состоянию на январь 2016 года насчитывается около 1,55 миллиарда пользователей Facebook и всего 100 миллионов пользователей LinkedIn, можно предположить, что эта иерархия социальных сетей могла бы лучше подходить, если бы она приняла форму доктора Уайта.«Переделанная» версия Ратледжа (Statistica, 2016). Другими словами, как и теория иерархии Маслоу, она неверна.

    Социальные сети — это просто новый (относительно) новый инструмент для удовлетворения нашей врожденной потребности в общении с людьми. Поведение человека адаптируется к окружающей среде, чтобы удовлетворить наши психологические потребности. Мы стремимся удовлетворить эти потребности в рамках технологических ограничений нашей среды. Социальные связи и сотрудничество находятся в центре человеческой мотивации. До дня телефона люди удовлетворяли свою потребность в социальных связях, встречаясь, чтобы поговорить.Когда был изобретен телефон, мы использовали телефон, чтобы общаться с друзьями на расстоянии. Опять же, когда технологические ограничения изменились с изобретением Интернета, люди использовали социальные сети, чтобы удовлетворить свою потребность в человеческом общении. Эти новые модели поведения — использование телефона или текстовых сообщений вместо разговора лицом к лицу — просто новые способы, которые позволяют людям действовать в соответствии с существующими мотивами и целями. В социальных технологиях нет ничего принципиально нового; Facebook и общение лицом к лицу функционально одинаковы (Rutledge, 2011).

    Технология — это инструмент, который способствует достижению целей человека. Это как автомобиль; он по-прежнему доставляет меня из точки А в точку Б, просто с ускоренной скоростью (Denning, 2012). Социальные сети просто бесконечно облегчают людям установление социальных связей как средство достижения других целей.

    Ссылки:

    Ашер, Н. (2014). Иерархия потребностей Маслоу в социальных сетях. Получено 29 января 2016 г. с http://roarlocal.com/maslows-hierarchy-social-media/

    Cherry, K. (2015).Обновление иерархии потребностей Маслоу. Получено 29 января 2016 г. с http://psychology.about.com/od/humanist-personality/fl/Updating-Maslowrsquos-Hierarchy-of-Needs.htm

    Denning, S. (2012). Что Маслоу пропустил. Получено 29 января 2016 г. с http://www.forbes.com/sites/stevedenning/2012/03/29/what-maslow-missed/#510a4b46455a

    Rutledge, P. B. (2011). Социальные сети: чего не хватает Маслоу. Получено 29 января 2016 г. с https://www.psychologytoday.com/blog/positively-media/201111/social-networks-what-maslow-misses-0

    Statista.(2016). Ведущие мировые социальные сети 2016 | Статистика. Получено 31 января 2016 г. с http://www.statista.com/statistics/272014/global-social-networks-ranked-by-number-of-users/

    Vande Walle, S. (2015). Разоблачение теории иерархии потребностей Маслоу. Получено 29 января 2016 г. с https://stefeducation.wordpress.com/2015/04/24/debunking-maslows-hierarchy-of-needs-theory/

    Иерархия потребностей Маслоу — человеческий бизнес

    Иерархия потребностей Потребности, разработанные Авраамом Х.Маслоу упрощает понимание мотивации человеческой природы и стремления к личностному росту.

     

    Когда нам нечего есть, наш первый порыв — не пойти в художественную галерею и не насладиться красотой художественных рисунков, а все, чего мы жаждем в этот момент, — это еда, чтобы накормить наши пустые желудки.

     

    Иерархия потребностей Маслоу

     

    Иерархия потребностей

    Иерархия потребностей Маслоу представляет собой простую категоризацию человеческих потребностей, в которой наши основные биологические потребности расположены внизу, а более психологические потребности — вверху.Эта иерархия выражает то, что люди сначала стремятся к удовлетворению потребностей в недостатках, прежде чем мы посвящаем себя удовлетворению потребностей бытия. Однако отождествление с высшими потребностями можно найти у любого человека, особенно у добродетельных людей с сильным характером, даже когда их недостатки не удовлетворяются полностью.

    Маслоу утверждал, что «высшая потребность» означает также самую слабую, самую ненужную, наименее настоятельную, наименее сознательную, наиболее легко подавляемую. Это означает, что мы тратим больше времени на удовлетворение базовых потребностей и вероятность достижения стадии самоактуализации или даже самопреодоления ниже, по крайней мере, так было в то время, когда Маслоу опубликовал «Теорию мотивации человека» в 1943 году. .В нынешнем развитом западном мире с существующими социальными системами нам не нужно беспокоиться о еде или жилье, и мы можем свободно выбирать свою принадлежность к различным группам интересов. Вместо этого мы уделяем больше внимания психологическому здоровью и потребностям бытия.

     

    Полностью человек

    Иерархия потребностей визуализирует, что нас естественным образом тянет к достижению максимально возможного состояния; состояние, которое Маслоу описал как достижение нашей полной человечности. Он говорит о психическом здоровье и о том, что нашей природе свойственно быть исследователем, быть животным, выбирающим, ищущим и принимающим решения.В каждом ребенке заложен внутренний импульс к росту и самореализации.

    «Разумно предположить, что практически в каждом человеке и уж точно почти в каждом новорожденном ребенке присутствует активная воля к здоровью, импульс к росту, к актуализации человеческих возможностей».

     

    Ответственность жизни в собственных руках

    Чтобы достичь стадии самоактуализации, когда мы получаем так называемые «пиковые переживания» или находимся в потоке, требуется знание себя.

    «Знание своей глубинной природы есть одновременно и знание человеческой природы вообще».

    У каждого здорового человека есть потенциал для достижения этого состояния самостоятельной жизни, как он выразился в распространенном для того времени мужском доминирующем стиле:

    «Да, человек в некотором роде сам себе проект, и он сам себя создает. Но также существуют пределы того, во что он может превратиться. Проект предопределен биологически для всех мужчин; это стать мужчиной.

     

    Страх собственного величия

    То, что мешает нам самореализоваться, по-настоящему выразить себя и найти свой собственный путь, — это страх перед собственным потенциалом. Мы ищем истину, но в то же время боимся ее.

    «Если вы сознательно планируете быть меньше, чем вы способны быть, то я предупреждаю вас, что вы будете глубоко несчастны до конца своей жизни. Вы будете уклоняться от своих способностей, своих возможностей.

     

    Предельные условия

    Маслоу также утверждает, что социально-экономическая и политическая среда, в которой мы находимся, оказывает влияние на нашу способность достичь вершины иерархии потребностей. Во время развития искусственного интеллекта (ИИ) может быть необходимо также подчеркнуть важность технологической среды. Маслоу спрашивает, если мы вообще верим в добро людей, почему так много людей делают «плохие» или «неправильные» поступки? Может ли окружающая среда, в которой мы находимся, была проблемой? Он подчеркивает, что мы обязаны создавать среду, которая подталкивает людей к более здоровому состоянию, чтобы больше людей творили добро.Маслоу определяет добро как «степень, в которой объект соответствует своему определению или концепции».

     

    Самореализация

    «Личный интерес — основа всей человеческой природы, но недостаточное описание всех человеческих мотивов».

    Стадия самоактуализации в иерархии потребностей понимается не в том буквальном смысле, в каком ее часто называют в наши дни. Это не просто означает достижение собственного высочайшего потенциала за счет других.Маслоу подчеркивает, что «удовлетворение основных потребностей может происходить только с помощью других людей и через них». Он говорит о стратегии сострадания и ценит сочувствие к другим людям.

    Самоактуализация — это раскрытие всего человеческого потенциала человека путем работы над чем-то, что находится за пределами его собственного «я». Б-ценности, как их называет Маслоу. Находясь на пике переживаний, самость или эго на самом деле уменьшаются. Эта внимательность к познанию самого себя и принятию всех аспектов ищет то, что требует ситуация.В идеале достигается синергетическое состояние .

    «[Синергетическая среда] — это социальные институциональные условия, в которых сплавляются эгоизм и бескорыстие, устроенные таким образом, что, когда я преследую «эгоистичное удовлетворение», я автоматически помогаю другим, а когда я пытаюсь быть альтруистичным, я автоматически вознаграждаю и удовлетворяю себя». также.»

     

    Самопревосхождение

    «Идеал человека и восприятие себя сближаются, чтобы обеспечить уважение к себе и любовь к себе.

    На стадии самопревосхождения происходит полная потеря самосознания. Цель и процесс становятся одинаковыми, ожидания приближаются к реальности, работа и игра выходят за рамки. Между человеком и работой существует естественное соответствие, когда встречаются внутренние и внешние требования. Награда за работу сама по себе является наградой. Средства превращаются в цель. Самопревосхождение означает достижение сути вещей или людей. Объективация вещей и людей облачает личное отношение или смысл.

    «Если вы недовольны своей работой, вы потеряли одно из самых важных средств самореализации».

     

    Бытийные ценности

    Метамотивация всего, что мы делаем, основана на Бытийных Ценностях (Б-Ценностях). Маслоу описывает высшее и наиболее приятное удовлетворение потребностей, которым мы, люди, восхищаемся, как трансцендентность между собой и этими Б-ценностями. B-значения:

    • Правда/честность
    • Добро/справедливость/правота
    • Красота (форма/совершенство/простота/уникальность)
    • Целостность (единство/интеграция/взаимосвязанность/единство)
    • Жизнеспособность (процесс/спонтанность/выражение себя)
    • Уникальность/индивидуальность
    • Совершенство (все в порядке)
    • Завершение (окончание/исполнение судьбы)
    • Справедливость/справедливость
    • Простота (только то, что необходимо)
    • Богатство (дифференциация / все одинаково важно)
    • Легкость (легкость)
    • Игривость (веселье / радость)
    • Самодостаточность (автономия/независимость/самоопределение/идентичность)

     

    Например, в состоянии самопревосхождения ложь, сказанная незнакомцу, также причиняет мне боль, когда я ценю правду.В конечном счете, то, что мы делаем, является выражением этих воплощенных внутренних ценностей. Мы любим свою работу или идентифицируем себя с ней, потому что задачи, которые мы выполняем, воплощают эти ценности. Если я юрист, мне нравится то, что я делаю каждый день, потому что это дает мне возможность добиться справедливости. Каждая отдельная задача важна для достижения справедливости с ней сейчас и в будущем. Цель и процесс растворились, наша работа и B-ценности вышли за рамки.

    Важность и предпочтение индивидуальных ценностей основаны на индивидуальных талантах и ​​навыках.Что интересно, денежная мотивация уже не играет роли на этом этапе, если наши базовые потребности покрываются. Мы также должны помнить, что B-ценности представляют собой идеалы, которые могут никогда не быть достигнуты. Тем не менее, это помогает нам понять, что наша человеческая природа состоит в том, чтобы стремиться к ним как можно ближе.

     

    Как реализовать себя?

    Как мы можем достичь стадии самоактуализации в Иерархии Потребностей после того, как наши Потребности Дефицита будут удовлетворены? Маслоу предлагает восемь возможностей:

    .
    1. Получите максимум впечатлений или потока
    2. Сделайте выбор роста вместо выбора страха
    3. Слушайте внутренний голос
    4. Если сомневаетесь, будьте честны и берите на себя ответственность
    5. Будь смелым, чтобы быть непопулярным или другим
    6. Делайте то, что у нас хорошо получается, в любое время (см. также следующий пункт)
    7. Изучение того, в чем мы хороши, а в чем нет, и использование этих знаний для создания среды, а также передачи ее другим
    8. Выявление защит и отказ от них  (Полезным инструментом является размышление)

     


    К какой потребности или B-ценности вы стремитесь в настоящее время?

     


    Эта статья основана на книге Маслоу «Дальние пределы человеческой природы».

    [Amazon asin=0140194703&template=thumbnail&chan=humanbusiness]

    Amazon.com Amazon DE Amazon UK


     

    Индекс человеческих потребностей (HNI)


    ОТСУТСТВИЕ ДОВЕРИЯ К ПРАВИТЕЛЬСТВУ, СВЯЗАННОЕ С БОЛЬШИМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕКОММЕРЧЕСКИХ УСЛУГ

    Согласно новому анализу Индекса человеческих потребностей (HNI), проведенному исследователями из Семейной школы филантропии Лилли Университета Индианы, мнения и отношение на уровне штата к правительству могут влиять на использование услуг нуждающимися людьми.Исследование показало, что штаты с более низким уровнем доверия к правительству имеют более высокий уровень потребностей, измеряемый HNI. Другими словами, когда граждане государства менее доверяют правительству, они с большей вероятностью обратятся в некоммерческую организацию (Армию Спасения) за необходимой помощью. Верно и обратное: чем выше уровень доверия к правительству на государственном уровне, тем ниже использование услуг, предоставляемых Армией Спасения.

    Анализ определил Колорадо как один из штатов с более высокими потребностями (в соответствии с его значением HNI) и более низким доверием к правительству.Кентукки, Северная Дакота и Южная Дакота также продемонстрировали аналогичную картину высоких значений HNI и низких показателей доверия. На другом конце спектра доверие к правительству было относительно высоким в Делавэре, Вирджинии и Орегоне, в то время как значения HNI в этих штатах были ниже.

    Помимо изучения данных о доверии к правительству, исследовательская группа изучила другие взгляды на уровне штатов, которые могут повлиять на предоставление и использование услуг, включая мнения об уровне расходов федерального правительства на такие программы, как социальное обеспечение и социальное обеспечение.Результаты были аналогичны выводам о взаимосвязи между доверием и HNI. В штатах, жители которых предпочитают, чтобы правительство меньше тратило на определенные программы или политику, такие как социальное обеспечение и социальное обеспечение, существует более высокий уровень потребностей, измеряемый HNI. В таких штатах жители с большей вероятностью обратятся за услугами Армии Спасения для удовлетворения основных человеческих потребностей.

    Интерактивная временная шкала

    Национальная карта

    Обзор HNI

    HNI был разработан в результате уникального сотрудничества между Семейной школой филантропии Лилли Университета Индианы и Армией Спасения.В нем представлен анализ богатого, устойчивого и последовательного сбора данных о службе Армии Спасения, чтобы расширить пути, по которым могут быть выявлены люди и сообщества, живущие в бедности. В сочетании с оценкой государственных данных HNI дает новую линзу, через которую можно понять потребности человека в США

    .

    В отличие от других традиционных показателей бедности, HNI включает показатели, которые отражают потребности, основанные на потреблении, а не на доходах. Таким образом, самая большая сила HNI заключается в том, что он иллюстрирует более интимное изображение потребности, чем любой другой индекс.

    Еще одним важным вкладом HNI является то, что он обеспечивает надежный инструмент для измерения человеческих потребностей почти в реальном времени и для отслеживания тенденций во времени.

    Преимущество этого подхода заключается в том, что он предоставляет важные наблюдения, информирующие о работе некоммерческих организаций и государственных политиков по сокращению бедности.

    МОЖНО ЛИ ИЗМЕРИТЬ БЕДНОСТЬ?

    Официальные национальные данные о бедности долгое время рассчитывались с использованием единственного параметра: дохода.В лучшем случае статистика доходов дает лишь смутную картину реальных условий жизни голодающих, бездомных, безработных и частично занятых.

    HNI – это многомерный способ измерения бедности и ее последствий. Ключ кроется в уличном знании Армии Спасения, одной из крупнейших некоммерческих организаций страны, предоставляющей услуги социальной защиты нуждающимся.

    Публикуемый ежеквартально и разработанный на основе данных, собранных с 2004 года, HNI дает наиболее четкое представление о тенденциях бедности и уязвимости.Это важнейший новый инструмент для политиков, поставщиков социальных услуг и исследователей. Подпишитесь на обновления по электронной почте.

    Взгляды и анализ

    Те, кто Делают больше всех sm Имеют наибольшее количество данных

    Помимо работы с населением и поддержки, Армия Спасения собирает высококачественные данные о социальных услугах, связанных с бедностью, которые предоставляются в тысячах сообществ. Он отвечает на призыв к более доступным и точным данным от некоммерческих организаций, чтобы лучше освещать тенденции бедности с течением времени.

    Индекс человеческих потребностей – семеричная картина

    Чтобы указать путь, по которому можно улучшить реальное положение бедных сообществ и отдельных лиц, HNI анализирует семь индикаторных переменных, определяющих следующие виды помощи:

    • Питание
    • Бакалея
    • Жилье (ипотека и арендная плата)
    • Одежда
    • Мебель
    • Медицинские счета и рецепты
    • Счета за электроэнергию

    Результатом является комплексная мера и оценка потребностей, которые позволяют ежемесячно отслеживать изменения спроса, основанного на потребностях.Эти два преимущества — специфичность и оперативность — отличают HNI от других показателей.

    Отслеживание линий тренда

    HNI измеряет потребность в Соединенных Штатах с 2004 года, предлагая способы использования государственной политики и социальных услуг в будущем для более точного удовлетворения потребностей человека в постоянно меняющемся обществе и экономике.

    Национальная перспектива

    Национальные показатели HNI отражают степень связанной с бедностью потребности в U.С. в целом.

    Шкала HNI начинается с 0, что указывает на минимальный уровень потребности. Его самая низкая точка была в 2004 году (0,78). HNI достиг своего наивысшего уровня в 2012 г. (1,33) и начал снижаться в 2013 г. (1,25) и 2014 г. (1,05), а затем увеличился в 2015 г. (1,25). HNI оставался относительно ровным в течение 2016 г. (1,24) и регулярно падал в период с 2017 г. (1,15), 2018 г. (1,03) и 2019 (1,01).

    Региональная перспектива

    Региональные оценки HNI с течением времени предполагают уникальные модели, основанные на географическом положении, которые, вероятно, являются результатом Великой рецессии и продолжительности времени восстановления, необходимого в разных штатах.Кроме того, региональные показатели HNI, по-видимому, чувствительны к стихийным бедствиям, таким как ураганы, торнадо и снежные бури, которые являются эндемичными географически, но часто выходят за региональные границы. Штаты, которые не вернулись к докризисному уровню: Невада, Южная Дакота, Пенсильвания, Айова, Висконсин, Монтана, Огайо, Индиана, Вайоминг, Западная Вирджиния, Мичиган, Канзас, Вашингтон, Небраска, Арканзас, Вирджиния, Северная Каролина, Миннесота. , Юта, Южная Каролина, Кентукки, Оклахома, Нью-Гэмпшир, Теннесси, Мэриленд, Луизиана и Гавайи.

    Что сообщает HNI о продолжающемся влиянии Великой рецессии

    Национальных индекса HNI показывают закономерность, отражающую экономическую нестабильность в США во время Великой рецессии. Великая рецессия оказала сильное влияние на уровень безработицы, личные доходы и благосостояние, а также на рынок жилья в США. Национальные показатели HNI отражают это снижение экономической активности, о чем свидетельствуют самые низкие показатели HNI в период до Великой рецессии. (2004–2007 гг.), умеренные показатели, появившиеся в разгар Великой рецессии (2008–2009 гг.), и самые высокие оценки, полученные сразу после окончания Великой рецессии (2010–2013 гг.).Неудивительно, что первый существенный рост показателей HNI — показатель возросшей потребности — наблюдается в 2010 году, сразу после окончания Великой рецессии. Это отставание в выявленной потребности, вероятно, связано с глубиной рецессии и экономической незащищенностью, с которыми столкнулись отдельные лица и домохозяйства в результате этого глубокого экономического спада и слабого восстановления.

    На национальном уровне количество предоставляемых услуг сократилось с 2018 года, однако в некоторых штатах, таких как Невада, уровень потребности в которых значительно выше, чем в любом другом штате, потребность в услугах по-прежнему велика.Микрокосм кризиса бездомных в стране, услуги жилищной помощи в Неваде выросли на 149,67% с 2018 года. Влияние укрепления экономики и снижения уровня безработицы можно почувствовать на национальном уровне, но в отдельных сообществах потребность по-прежнему значительна.

    HNI показывает, что 2012 г. отражал высшую точку потребности с годовой оценкой 1,33. Затем последовали два последовательных года снижения в 2013 и 2014 годах (1,25 и 1,05). Однако в 2015 году эта тенденция изменилась, увеличившись до 1 балла.25. В 2017 году HNI снизился до 1,15, затем опустился до 1,03 в 2018 году и завершил 2019 год на уровне 1,01.

    Как стихийные бедствия влияют на HNI

    Важным фактором, который следует учитывать при сравнении национальных показателей HNI с течением времени, является влияние стихийных бедствий. Хотя эти события имеют географическую специфику, их воздействие отражается в национальном показателе ИЧП, поскольку повышение конкретных показателей, связанных с бедностью, связано с услугами, предоставляемыми во время и после стихийных бедствий, что влияет на колебания национальных показателей ИЧП.

    Например, когда в 2008 году национальный показатель HNI увеличился, показатель помощи с питанием также достиг своего пика и стал самым высоким показателем среди всех других показателей. Увеличение помощи с питанием, вероятно, связано со вспышкой торнадо в супервторник 5-6 февраля 2008 г., в ходе которой произошло 87 торнадо в девяти штатах. Алабама, Арканзас, Кентукки и Теннесси оказались в числе наиболее пострадавших штатов.

    В 2012 году национальный HNI достиг рекордного за десятилетие показателя. Правдоподобным объяснением такого резкого роста являются последние несколько дней октября 2012 года, когда на восток Соединенных Штатов обрушился ураган «Сэнди», оставивший тысячи людей без крова и миллионы без электричества.Следовательно, отражая эти тенденции, три самых больших запроса на помощь в это время были в отношении мебели, жилья и одежды.

    Влияние сезонности на HNI

    При просмотре ежемесячных показателей HNI тенденции показывают, что сезонность может быть важным фактором в прогнозировании потребностей человека. Например, в зимний сезон 2013–2014 годов показатели HNI начали расти в ноябре; Декабрь заметно наивысший балл. Результаты начали снижаться в январе и феврале, что является самым низким показателем в этом сезоне.В марте показатели снова ненадолго выросли. Как показано в этом примере, общая тенденция по годам (и регионам) свидетельствует о росте потребностей, связанных с бедностью, в конце календарного года. Об этом увеличении потребностей в конце года также свидетельствует рост использования льгот Программы дополнительной продовольственной помощи (SNAP), в то время как неудовлетворенные потребности также заметны, о чем свидетельствуют данные направления Армии Спасения.

    Методология

    Индекс человеческих потребностей (HNI) был разработан на основе строгой методологии с целью информирования руководителей некоммерческих организаций и политиков о степени потребностей, связанных с бедностью, и измерения эффективности реагирования на потребности с течением времени в конкретных сообществах и по всей стране. .Для достижения этой цели был построен стандартизированный индекс.

    Построение HNI представляло собой повторяющийся процесс, в котором использовались эмпирические данные, статистические методологии и консультации экспертов. Мы начали этот процесс с разработки концептуальной основы для анализа бедности, определив соответствующие переменные по статьям услуг, которые представляли основные основные потребности. Выбор переменных основывался на тщательном изучении академической литературы и теоретических построений, связанных с измерением бедности и человеческих потребностей.В целом мы протестировали более 450 комбинаций 230 переменных организационных услуг для создания HNI на национальном, региональном и государственном уровне. Первоначально мы выбрали 21 переменную материальной помощи и персонализированных услуг, представляющих основные потребности человека, то есть доставку продуктов питания, одежды, жилья или услуг по охране здоровья/благополучию.

    Первоначальные тесты этих переменных были проведены на национальном уровне и по годам, хотя впоследствии данные были дезагрегированы для тестирования переменных на уровне сервисного центра, округа, штата и территории, а также по месяцам.При проверке способности переменных измерять человеческие потребности мы полагались на внешние правительственные показатели бедности, включая уровень бедности, уровень безработицы и использование пособий в рамках Программы дополнительной продовольственной помощи (SNAP). Статистически значимые связи, продемонстрированные с этими государственными показателями, послужили ориентиром при выборе переменных для включения в предварительное моделирование.

    Затем группа из 30 человек, состоящая из статистиков, руководителей программ, экономистов и членов Национального консультативного совета из Армии Спасения и Семейной школы филантропии Лилли Университета Индианы, провела подробные обсуждения того, какие переменные связаны с едой, одеждой, жильем или здоровьем. /услуги благополучия собирались во всех штатах и ​​во всех четырех регионах в течение каждого года.В результате три переменные (обеспеченность питанием, обеспеченность одеждой и обеспеченность жильем) были первоначально выбраны для предварительного тестирования на предмет внешних правительственных мер по отдельности и вместе в качестве тестовой модели. Результаты выявили положительные и значимые корреляции. Таким образом, для дальнейшего тестирования модели были добавлены дополнительные переменные, представляющие эти основные потребности.

    В последних итерациях создания HNI, используя правительственные показатели в качестве эталонной проверки и 21 переменную материальной помощи и персонализированных услуг, репрезентативную для основных потребностей человека, мы использовали три подхода к взвешиванию переменных, чтобы определить целесообразность включения или исключения в окончательный национальный показатель. и модели государственного уровня.Самая экономная модель включала три переменные, представляющие продукты питания, жилье и услуги в области здравоохранения/благополучия. Взвешивание для этой модели было основано на среднем геометрическом включенных переменных. Второй метод был наиболее аналитическим и прагматичным, поскольку в нем использовались как теоретические, так и эмпирические обоснования взвешивания и выбора переменных. Первоначальное тестирование этого подхода включало пять переменных, представляющих продукты питания, жилье, одежду и услуги в области здравоохранения/благополучия. Третий и последний подход также представлял собой аналитическую модель, включающую все 21 переменную.Этот процесс завершился представлением шести наиболее сильных моделей, полученных на основе этих отличительных подходов.

    В конечном счете, для построения HNI был использован второй подход с использованием анализа основных компонентов (PCA), поскольку он позволял как интуитивно выбирать переменные, так и статистически подтверждать полезность отдельных переменных в общей модели, измеряющей потребности человека. Впоследствии, чтобы убедиться, что выбрана самая надежная и наиболее подходящая модель, были проведены дальнейшие обсуждения и статистическая проверка второго подхода.Эта заключительная фаза тестирования потребовала сохранения четырех переменных, удаления одной переменной и добавления трех переменных. Таким образом, окончательная модель включает семь (7) постатейных переменных и демонстрирует сильную корреляцию с эталонными данными. Еще одна важная сила окончательной модели, используемой для построения HNI, заключается в том, что она построена на переменных, представляющих основные аспекты человеческих потребностей, которые последовательно измеряются Армией Спасения во времени и в регионе.

    загрузок

    Пресс-релиз, сентябрь 2018 г.

    Пресс-релиз, май 2018 г.

    Пресс-релиз, сентябрь 2017 г.

    Раздаточный материал: Обновление индекса человеческих потребностей

    Пресс-релиз, май 2017 г.

    Информационный бюллетень индекса человеческих потребностей 2017

    Инфографика: Индекс человеческих потребностей 2017

    Инфографика: Исследование восприятия бедности

    Инфографика: Об Армии Спасения

    Инфографика: Об индексе человеческих потребностей 2016

    Пресс-релиз, апрель 2016 г.

    Пресс-релиз, октябрь 2015 г.

    Резюме Октябрь 2015 г.

    Отчет за октябрь 2015 г.

    ПОДПИСАТЬСЯ НА ОБНОВЛЕНИЯ

    Мы рекомендуем вам зарегистрироваться для получения ежеквартальных обновлений HNI, особенно если вы собираетесь просматривать их в автономном режиме.

    Часто задаваемые вопросы

    Индекс человеческих потребностей (HNI) считается первым многомерным показателем бедности в Соединенных Штатах с точки зрения некоммерческих организаций. Качественные ежемесячные данные Армии спасения восходят к 2004 году и освещают тенденции бедности и уязвимости.

    HNI предлагает разработчикам политики, поставщикам социальных услуг и исследователям новый критически важный инструмент для более быстрого и точного понимания тенденций потребности. Это может помочь лучше понять, что может произойти и в какое время, с данными, которые также могут указывать на модели уязвимости в экономическом климате или к непредвиденным бедствиям — информация, которая имеет решающее значение для принятия целенаправленных мер по борьбе с бедностью.

    Армия Спасения управляет более чем 7500 центрами в сообществах по всей территории США и собирает высококачественные данные о широком спектре социальных услуг, связанных с бедностью, которые она предоставляет. Он уникален по своему географическому охвату и всестороннему охвату основных потребностей человека. Собранные данные дают уникальную возможность удовлетворить потребность некоммерческих организаций в получении все более доступных и более точных данных для лучшего освещения тенденций бедности с течением времени.

    Каждый центр Армии Спасения в США.S. собирает данные, связанные с услугами, которые он предоставляет в этом сообществе. При создании HNI исследователи Lilly School потратили более года на просмотр 230 видов данных из Армии Спасения и в конечном итоге выбрали семь, которые 1) наиболее полно отражают основные потребности людей для выживания (связанные с пищей, жильем, одеждой) , и 2) были подтверждены при сравнении с установленными государственными показателями, такими как уровень бедности и безработицы и пособия по программе SNAP.

    HNI — это показатель потребностей, основанный на услугах, предоставляемых местными отделениями Армии Спасения.Однако расхождения между предоставляемыми услугами и фактическим уровнем потребностей в данном сообществе больше, чем на более высоких уровнях агрегирования; поэтому наибольший уровень географической детализации, который HNI может надежно измерить, находится на уровне штата. В то время как HNI будет отражать общие потребности в вашем районе, в вашем сообществе могут быть особенности, которые заставляют его отличаться от общего уровня потребностей вашего штата.

    При построении HNI были определены четыре ключевых компонента, которые, взятые вместе, позволяют нам измерить размеры человеческих потребностей в данной географической области:

    • Продовольственная безопасность
    • Помощь с одеждой
    • Услуги по охране здоровья/благополучию
    • Жилищная помощь

    Выбор переменных основывался на тщательном рассмотрении академической литературы и теоретических построений, связанных с измерением бедности и потребностей человека.В целом мы протестировали более 450 комбинаций более чем 230 переменных организационных услуг для создания HNI — на национальном, региональном и государственном уровне. Последние семь индикаторных переменных, выбранных для включения в HNI, перечислены и описаны в таблице ниже:

    Индикатор HNI Индикатор HNI Описание
    Питание Предоставляется все питание, независимо от того, куплено ли оно из другого источника или подано на объекте Армии Спасения
    Продукты питания Продовольственные товары, предоставляемые по ваучерам или распределяемые через продовольственный склад или продовольственный банк
    Жилищная помощь Количество платежей помощи в аренде/ипотеке для создания и/или содержания отдельного лица/семьи в собственном доме
    Предоставление одежды Количество выполненных заказов одежды
    Мебель предоставляется Количество выполненных заказов мебели
    Медицинская помощь Количество выданных медицинских предписаний (т.е., рецепты) и количество обслуживаемых волонтеров/часов
    Энергетическая помощь Количество предоставленных заказов на энергетическую помощь и количество обслуживаемых волонтеров/часов

    Сравнить значения индекса человеческих потребностей относительно просто. Шкала начинается с 0 – это указывает на минимальный уровень потребности. При сравнении значений состояний значения можно сравнивать либо по состояниям, либо по времени. Другими словами, если в Иллинойсе потребность в 2 в мае и 3 в сентябре, это явное увеличение уровня потребности в этом штате.Аналогично, если в Иллинойсе потребность в 2 в мае, в то время как в Небраске в мае потребность в 1, то в этот момент потребность в Иллинойсе выше. Создание индекса позволяет нам выявлять тенденции в данных, которые могли быть неочевидны из других измерений нужды или бедности в то время.

    HNI является уникальным показателем бедности. «Лучший», очевидно, зависит от контекста — если вы пишете о рынке труда, уровень безработицы, например, гораздо более важен. Что обеспечивает HNI, так это своевременное измерение, основанное на товарах и услугах, предоставляемых нуждающимся людям и сообществам.Таким образом, HNI не является индексом, который изменчив по отношению к произвольным ограничениям (например, уровень безработицы, который падает, если люди больше не считаются работающими из-за того, что слишком долго находятся без работы), или к показателям выборочных ответов, и это не показатель, результаты которого появляются только через два года после факта. Ежемесячная стоимость HNI представляет собой совокупность тысяч и тысяч отдельно зарегистрированных услуг, каждая из которых предоставляется нуждающемуся человеку или месту.

    Ответ может вас удивить.Прочтите этот отчет Бюро переписи населения США, чтобы узнать больше.

    Да. HNI рассчитывается с использованием переменных, скорректированных на душу населения, чтобы государства можно было сравнивать друг с другом независимо от их населения.

    Для всех лет, включенных в HNI, использовались одни и те же показатели. Так что да, показатели HNI за разные периоды времени можно сравнивать друг с другом. Наряду с поправкой на относительную численность населения, поправка на душу населения также позволяет учитывать прирост населения в рамках HNI.

    Национальный HNI и HNI штата рассчитывались отдельно и масштабировались независимо друг от друга. Хотя сами значения сравнивать нельзя, направление и величина линий тренда сопоставимы: по этой причине ось Y в левой части временной шкалы относится к национальной шкале HNI, а ось Y справа относится к государственной шкале. Шкала ХНИ. Значение HNI для разных штатов можно сравнивать друг с другом. Аналогичным образом, показатели HNI для одного и того же штата можно сравнивать во времени.

    HNI будет обновляться ежеквартально с использованием последних доступных ежемесячных данных Армии Спасения.

    Пожалуйста, используйте следующую ссылку для HNI: Индекс человеческих потребностей, исследованный и подготовленный Семейной школой филантропии Лилли Университета Индианы с использованием данных Армии Спасения. Доступно на сайте www.HumanNeedsIndex.org.

    Об Армии Спасения

     Армия Спасения, основанная в Лондоне в 1865 году, уже более 135 лет без дискриминации поддерживает нуждающихся в США.S. Ежегодно Армия Спасения помогает более чем 23 миллионам американцев преодолеть бедность, зависимость и экономические трудности с помощью ряда социальных услуг. Предоставляя еду голодающим, экстренную помощь пострадавшим от стихийных бедствий, реабилитацию для тех, кто страдает от злоупотребления наркотиками и алкоголем, а также одежду и кров для нуждающихся людей, Армия спасения приносит наибольшую пользу в 7600 операционных центрах по всей стране. Во время стихийных бедствий 100 процентов назначенных пожертвований Армии Спасения используются для немедленного реагирования и долгосрочных усилий.В первом в истории списке «Любимых благотворительных организаций Америки» журнала «Хроника филантропии» Армия Спасения была названа крупнейшей в стране некоммерческой организацией прямого обслуживания, финансируемой из частных источников. Для получения дополнительной информации посетите SalvationArmyUSA.org. Следите за нами в Твиттере @SalvationArmyUS и #DoingTheMostGood.

    О Семейной школе филантропии Лилли Университета Индианы

    Семейная школа филантропии Лилли Университета Индианы занимается совершенствованием благотворительности для улучшения мира путем обучения и расширения возможностей студентов и профессионалов, чтобы они были новаторами и лидерами, которые создают позитивные и устойчивые изменения.Школа предлагает комплексный подход к благотворительности через свои академические, исследовательские и международные программы, а также через Школу сбора средств, Институт Лейк по вере и благотворительности и Институт женской благотворительности. Узнать больше. Подпишитесь на нас в Твиттере @IUPhilanthropy или нажмите «Мне нравится» на Facebook.

    Свяжитесь с нами

    Дэвид Джолли, менеджер по связям с общественностью
    Национальный штаб Армии Спасения
    Телефон: 703-299-5543
    [email protected]

    Адриен Дэвис Калугьер, менеджер по связям с общественностью
    Семейная школа филантропии Лилли Университета Индианы
    Телефон: 317-278-8972
    [email protected]образование

    Кому нужны социальные сети? Эмпирическое исследование способности Facebook удовлетворять потребности человека и удовлетворять его жизнь

    https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.09.029Get rights and content

    Highlights

    Исследование реализации человеческих потребностей через использование Facebook.

    SEM для оценки человеческих потребностей, использования Facebook и удовлетворенности жизнью.

    Facebook удовлетворяет потребности, и дальнейшее использование связано с удовлетворением жизнью.

    Abstract

    Сайты социальных сетей (SNS) были предметом многочисленных научных и общественных дебатов на протяжении большей части 21-го века. В ряде исследований изучались преимущества и недостатки использования социальных сетей, при этом Facebook является крупнейшим примером, который может похвастаться миллиардами активных пользователей в месяц. В последние месяцы в комментариях СМИ был поднят ряд тревожных случаев, связанных с использованием данных Facebook, его связью с другими организациями и его легитимностью, и был сделан ряд открытых публичных призывов отказаться от платформы.Тем не менее, количество активных пользователей по-прежнему исчисляется миллиардами, что ставит вопрос: «Достигает ли Facebook чего-то на фундаментальном человеческом и социальном уровне, что пользователи готовы игнорировать потенциальные недостатки его использования?» Используя иерархию потребностей Маслоу, в этом исследовании используется метод опроса ( n = 316) и изучается способность Facebook удовлетворять потребности людей. Результаты идентифицируют Facebook как полезный инструмент для удовлетворения человеческих потребностей, которые предсказывают намерения участников продолжать использовать Facebook и, кроме того, удовлетворенность жизнью.Эти результаты предлагают широкое представление об использовании и его резонансе с ключевыми мотиваторами поведения, поддерживая как иерархию потребностей Маслоу, так и подчеркивая важность удовлетворения потребностей для дальнейшего использования услуг и удовлетворенности жизнью.

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.