Как правильно задать вопрос: Как правильно задавать вопросы: разбор эффективных техник

Содержание

Как правильно задавать вопросы: разбор эффективных техник

Приветствуем вас, уважаемые читатели!

Вопрос – это не только неотъемлемая часть коммуникации, но и способ познания мира. Задаваясь вопросами, мы формируем внутреннее побуждение к познанию и направляем мозг на поиск ответов.

Давайте вместе разбираться, как правильно задавать вопросы, чтобы получать на них исчерпывающие ответы, расширять кругозор и добиваться своих целей.

Для чего нужно уметь правильно спрашивать

В информатике есть принцип, который звучит так: “Мусор на входе – мусор на выходе”. Он означает, что если исходные данные некорректны, то и результат будет бессмысленным и бесполезным, даже если алгоритм решения верный. К человеческой коммуникации этот принцип тоже относится. Если вы спрашиваете неправильно, то и ответ получите неудовлетворительный.

Казалось бы, что сложного в том, чтобы сформулировать вопрос?

На самом деле это целое искусство, которым виртуозно владеют лишь единицы.

Ведь с помощью вопроса можно не только получить интересующую вас информацию. Спрашивая, можно косвенно выразить отношение к чему-либо, натолкнуть собеседника на определенную мысль так, что он даже не заметит, вежливо и тактично поставить обидчика на место и многое другое.

Мы с вами попробуем освоить азы этого искусства, чтобы успешно применять их в жизни. В дальнейшем вы сможете учиться дальше и совершенствовать свои навыки, если вам понравится эффект и появится желание развиваться в этой области.

Виды вопросов

Существует несколько техник постановки вопросов. Выбор подходящей определяется конкретной ситуацией.

Закрытые

Закрытые вопросы направлены на получение конкретного лаконичного ответа. Чаще всего “да” или “нет”. Применяются они, когда нужно быстро получить ответ без лишних подробностей. Популярны в различных анкетах и опросниках.

Закрытые вопросы не имеют цели разговорить собеседника. С помощью них вы ничего не узнаете про его эмоции, чувства, мотивы поступков. Бывает, правда, что человек даже в ответ на закрытый вопрос пускается в пространные объяснения. Это значит, что он в принципе любит поговорить и расположен к вам.

Примеры:

  1. Ты живешь в Москве?
  2. В каком году ты родился?
  3. Есть ли у тебя домашние животные?
  4. Какая у тебя группа крови?
  5. С кем ты вчера ходил на концерт?

В каких случаях они наиболее уместны:

  1. собеседник закрыт и не настроен откровенничать;
  2. у вас мало времени, нужно получить информацию быстро;
  3. вам нужно убедиться, что вы правильно поняли собеседника.

Личное общение не должно состоять только из закрытых вопросов, иначе оно будет похоже на формальное интервью.

Открытые

Открытые вопросы задают с целью получить развернутый ответ. Они чаще всего применяются в личном общении. Придя на консультацию к психологу или психотерапевту, вы также услышите много открытых вопросов.

С помощью них можно узнать точку зрения человека по поводу какой-то проблемы, ход его мыслей, особенности мировосприятия и т. п. Иногда они формулируются в виде побудительных предложений, а не вопросительных. Например: “Расскажи мне про свое детство”.

Вспомните, как вы писали школьные сочинения по литературе. Чаще всего это были развернутые ответы на открытые вопросы.

Примеры:

  1. Почему ты выбрал именно этот отель?
  2. Как ты решил возникшую проблему?
  3. Что, по-твоему, мы должны сделать, чтобы повысить эффективность работы?
  4. Как прошла встреча на прошлой неделе?
  5. Что ты думаешь по поводу введения ограничений?

Эта техника лучше всего подойдет для ведения откровенного разговора по душам. Она демонстрирует вашу заинтересованность в собеседнике и закладывает фундамент доверия.

Уточняющие

Суть уточняющих вопросов в том, что они позволяют глубже погрузиться в проблему и восполнить упущенные детали повествования. С помощью них можно контролировать диалог и направлять его нужное вам русло.

Примеры:

  1. Что именно ты имел в виду, говоря про недопустимость насилия?
  2. Ты сказал, что вас было трое. Кто эти два человека, что были вместе с тобой?
  3. Уточни, пожалуйста, какого цвета была машина, про которую ты говорил.
  4. Я правильно поняла, что ты не придешь завтра?

Наводящие

Наводящие вопросы задаются с целью склонить собеседника к вашей точке зрения. Они часто употребляются менеджерами по продажам и другими людьми, которые работают с клиентами.

Грамотно задать их можно несколькими способами:

  1. С помощью вводных слов, выражающих согласие. Например: “Эта машина великолепна, не правда ли?” или “Очень важно иметь финансовую подушку безопасности, не так ли?”
  2. С помощью предположения. К примеру, вопрос “Как считаешь, на сколько дней мы опоздаем со сдачей проекта?” предполагает, что сроки точно не будут соблюдены.
  3. С помощью формулировок, на которые проще ответить “да”, чем “нет”.

С наводящими вопросами стоит быть аккуратнее, потому как это навязывание своей воли человеку, хоть и в мягкой форме.

Они подходят для следующих ситуаций:

  1. подведение итогов и резюмирование обсуждаемых тем;
  2. возвращение к основной теме разговора, когда собеседник отвлекся;
  3. при общении с нерешительным сомневающимся человеком.

Воронкообразные

Эта техника часто применяется следователями при допросах. Суть ее в том, что сначала человеку задаются общие вопросы, а затем они сужаются и конкретизируются.

– Что вы делали вчера вечером?

– Гулял.

– Где конкретно вы гуляли и в какое время?

– На набережной с 19:00 до 21:00.

– Кто был с вами во время прогулки?

– Мой друг Н. и его девушка.

– Заходили ли вы по пути в какие-то заведения или магазины?

– Да, зашли в кафе “Сказка”.

Они подойдут для ситуаций, когда нужно составить как можно более четкую картину происходящего. В неформальном личном общении будут неуместны.

Альтернативные

Альтернативные вопросы предполагают наличие нескольких вариантов ответов, из которых человек должен выбирать. Часто в них встречается союз “или”. Они помогают собеседнику быстрее принять решение в условиях, когда он сомневается. Кроме того, они могут содержать скрытую манипуляцию. Вы сознательно предлагаете только те варианты, которые выгодны вам, ограничивая выбор человека.

Примеры:

  1. Ты будешь клубничное или вишневое мороженое?
  2. Тебе удобнее встретиться в пятницу, субботу или воскресенье?

Не стоит злоупотреблять такими вопросами при коммуникации. Человек сделает вывод, что вы хотите все время доминировать и рулить общением. Его начнет раздражать ваша манера “подсовывать” готовые решения.

Пользуясь этой техникой, нужно быть готовым к тому, что собеседник не пойдет у вас на поводу. Он может предложить свои варианты, и теперь уже вам придется подстраиваться под его интересы. А это заведомо невыгодная позиция.

В каких случаях будут уместны:

  1. при подведении итогов;
  2. при обсуждении совместных планов;
  3. с целью мотивировать нерешительных и сомневающихся собеседников к принятию решения.

Риторические

Это особые вопросы, которые не предполагают ответов. Их произносят, чтобы вовлечь слушателя в свой рассказ, выразить яркие эмоции, поделиться впечатлениями, сделать повествование более живым. К этой категории также относятся извечные вопросы психологии и философии, затронутые в трудах великих писателей и ученых: “Быть или не быть”, “Кто виноват”, “Кому на Руси жить хорошо” и т. д.

Примеры:

  1. Ну разве эта картина не прекрасна?
  2. Какое безобразие! Куда смотрят сотрудники правоохранительных органов?
Правила задавания вопросов

Теперь вы разбираетесь в различных техниках спрашивания и можете выбрать наиболее подходящую к ситуации. Но нужно знать еще кое-что. Ловите 5 советов от психолога, которые помогут вам преуспеть в этом искусстве.

  • Готовьтесь заранее

Если вам предстоит серьезный разговор или интервью, заранее подумайте, что будете спрашивать. Так вы избежите неловких пауз и будете чувствовать себя более уверенно. Естественно, к дружеской беседе этот совет не относится. Там важна спонтанность и искренние эмоции.

  • Формулируйте проще

Избегайте сложных развернутых оборотов при составлении вопроса. Иначе собеседник может просто-напросто запутаться в ваших формулировках. Лучше всего спрашивать одним простым предложением.

Неправильно: “Вчера, когда ты был на концерте и к тебе подошла одноклассница, что на тебе было надето?”

Правильно: “Во что ты был одет вчера вечером?”

  • Придумайте несколько вариантов вопроса

Это поможет вам выбрать наилучший вариант, который яснее всего отразит суть. Возможно, целесообразно применить один и тот же вопрос к различным промежуткам времени. Например: “Какие техники тайм-менеджмента вы собираетесь внедрить в ближайшую неделю/месяц/год?”

  • Учитывайте контекст

Прежде чем задавать вопрос, всегда тестируйте его на уместность в данной конкретной ситуации. Лучше промолчать и остаться без ответа, чем поставить собеседника в неловкое положение.

Например, не стоит спрашивать на деловой встрече, каким способом человек сажает огурцы в огороде, или интересоваться, как прошел отпуск, на похоронах.

Советуем также прочитать о методе QBQ. Это искусство правильно задавать вопросы. Вы узнаете, как использовать вопросы в качестве инструмента самоуправления и переформатирования мышления.

Распространенные ошибки

Давайте заодно пробежимся по самым распространенным ошибкам, которые совершают люди, спрашивая что-то.

  • Задавать вопрос, содержащий готовый ответ

Часто люди совершают эту ошибку, когда не уверены в чем-то и хотят получить подтверждение со стороны. Такие вопросы не просто бессмысленны, они еще и вредны. Задавая их, человек выдает в себе неуверенность и нежелание опираться на себя.

Примеры:

  1. Мне ведь идет эта кофточка?
  2. Ты согласен, что это лучшее предложение?
  3. Я думаю, нам стоит отложить поездку, ты ведь тоже так считаешь?

Во всех этих вариантах человек пытается переложить часть ответственности за принятие решения на собеседника. Причем мнение самого человека не берется в расчет, ему прямым текстом сообщается, что он должен ответить. Многих людей раздражает такое штурманство. Если вы действительно хотите получить непредвзятый взгляд на проблему, спрашивайте по-другому.

  • Давить на собеседника

Вопросы могут быть также способом давления на собеседника. Мы настоятельно не рекомендуем вам применять их с такой целью. Вы лишитесь доверия человека и потеряете шанс получить нужную вам информацию.

Примеры:

  1. Какого черта ты еще не помыл посуду?
  2. По-твоему, нормально так разговаривать со мной?
  3. Ничего, что я жду тебя уже 10 минут?

Свое негодование лучше выражать утвердительным предложением. Это более конструктивно.

  • Задавать новый вопрос, не дождавшись ответа на предыдущий

Действуя таким образом, вы рискуете остаться без важных ответов. Человек не может удерживать в памяти сразу несколько вопросов. Вероятнее всего, он ответит только на последний. Вам придется или несколько раз повторить, или довольствоваться неполной информацией.

  • Имитировать понимание

Если вам что-то непонятно в ответе собеседника, не стесняйтесь переспросить или уточнить отдельные моменты. Непонятный ответ бесполезен, вы никак не сможете применить его в жизни. Более того, человек будет считать, что вы его поняли, и ждать соответствующей реакции.

Не бойтесь показаться глупым и вызвать раздражение собеседника, переспрашивая. Он, наоборот, отметит ваше ответственное отношение к его словам и проникнется уважением.

Заключение

Как сказал Иммануил Кант: “Умение ставить разумные вопросы – необходимый признак ума и проницательности”. Если вы хотите получить грамотный ответ по существу, то должны позаботиться о красоте и правильности вопроса.

И запомните главное правило – не бойтесь спрашивать. Не знать что-то – это нормально. А вот считать, что знаешь все, и закрываться от новой информации – это непродуктивно.

Если у вас остались какие-то вопросы по теме, смело задавайте их в комментариях. Заодно и проверим, как вы усвоили материал.

Всего хорошего!

6 Как правильно задавать вопросы. Харизма. Искусство успешного общения

Читайте также

Как задавать вопросы

Как задавать вопросы Одно из ваших главных действий с клиентом — задавать ему вопросы. Если разбить на составные части все, что делает фасилитатор, то получится приблизительно вот что:¤ Замечайте, что клиент говорит¤ Замечайте, что клиент делает¤ Принимайте решения,

Учимся задавать вопросы

Учимся задавать вопросы Мы все с детства задаем вопросы. Это простейший элемент общения, который мы обычно воспроизводим спонтанно. Однако в умелых устах вопрос — это мощный инструмент, открывающий большие возможности.Искусство задавать вопросы поможет вам• находить

Слушать – и задавать вопросы

Слушать – и задавать вопросы Иногда важную роль в процессе разговора играют вопросы. Так называемые закрытые вопросы предполагают только два варианта ответа: «да» или «нет». «Ты сердишься потому, что я опоздала?» Альтернативные вопросы предлагают выбор. «Мы поедем к

Кто будет задавать вопросы

Кто будет задавать вопросы У нас осталось три функции языка, о которых следует поговорить особо. Начнем с функций усвоения общечеловеческого опыта и саморегуляции. Можно ли их моделировать?Ну, конечно, нет. Ведь они как раз и обеспечивают происходящий с каждым из нас в

Упражнение 4. Умение задавать открытые вопросы ∞

Упражнение 4. Умение задавать открытые вопросы ? Цель: сформировать навык задавать открытые вопросы, позволяющие собрать полезную информацию о планах или предложениях, которые вам не нравятся.Предполагаемое время: 15–30 минут.Начните с того, чтобы припомнить предложение

Как задавать вопросы

Как задавать вопросы Формулировка вопроса в искусстве внутреннего диалога играет огромную роль: чтобы достичь в этом совершенства, вам потребуются определённые знания и, конечно же, опыт. Помогут и записи идеомоторных «бесед», которыми снабжены многие главы. Вопросы

Какие вопросы следует задавать?

Какие вопросы следует задавать? Конечно, вопросы, которые будут фигурировать в вашем диалоге, изначально зависят от предмета и темы разговора.Но Дэвид Стрейкер, бывший консультант компании Hewlett Packard и автор книги «Меняя точку зрения: в деталях» (Changing Mind: in Detail), предложил

Как задавать вопросы и отвечать на них

Как задавать вопросы и отвечать на них Будьте мудры, как змии, и просты, как голуби. Евангелие от Матфея, 10:16 Чем ум отличается от мудрости? Что нужно знать и уметь, чтобы стать умнее? Швейцарский писатель Иоганн Лафатер, живший во второй половине XVIII века, дал на этот вопрос

Три причины, чтобы начать задавать вопросы

Три причины, чтобы начать задавать вопросы Шестидесятые годы прошлого века. Советский Союз. Шоссе. По нему не едет, а почти летит старенький «запорожец». Его останавливает гаишник. Подходит к окошку водителя и говорит:— Лейтенант Сидоров. Ваши документы.— Пожалуйста! —

Как задавать вопросы

Как задавать вопросы Вам будет гораздо легче получить нужные сведения, зная, как и о чем спрашивать. Ваши вопросы часто должны начинаться со слова «почему».Лучше всего задавать вопросы, используя самые нейтральные выражения, чтобы мужчина не знал вашу точку зрения. Поняв

Какие вопросы задавать ему

Какие вопросы задавать ему Задавая ему вопросы, непременно формулируйте их так, чтобы ответы имели в основном положительный оттенок, но не всегда. Прочитайте предложенный список из 50 вопросов и убедитесь, что они имеют в целом положительную окраску. Это лишь некоторые из

Нужно ли задавать прямые вопросы?

Нужно ли задавать прямые вопросы? Некоторые предпочитают обходить в разговоре острые углы, опасаясь возможных последствий. Другие спрашивают обо всем, что им интересно. Как дети.Я предпочитаю последних.Однажды я слышала, как в стокгольмском метро маленькая девочка

1. Надо ли учить детей задавать вопросы?

1. Надо ли учить детей задавать вопросы? Помните знаменитое и грустное: Почему матери так хотят, чтобы их дети были талантливы? Лучше бы они хотели им счастья…И все же заветная мечта многих родителей — иметь одаренного, талантливого ребенка.Одаренным ребенком гордятся:

Почему вы не хотите задавать вопросы?

Почему вы не хотите задавать вопросы? Среди причин, заставляющих людей уклоняться от постановки фундаментальных вопросов о многом из того, что они делают в своей жизни (включая очень важные вещи), выделяются следующие:• Спрашивание считается контрпродуктивным.

Задавать открытые вопросы

Задавать открытые вопросы К открытым вопросам относятся те, что ведут к более распространенным ответам, чем «да» и «нет». Это вопросы, которые начинаются словами «почему», «что такое», «как» и т. д. Например, если вы спросите кого-то: «Что ты сегодня делал?», ответ,

Как правильно задавать вопросы — Hexlet

В некоторых уроках или упражнениях может быть сложно разобраться. В таких ситуациях мы рекомендуем задавать вопросы поддержке в разделе «Обсуждение» или вашему наставнику, если вы учитесь в группе или на «Премиуме». Рекомендации, которые мы даём ниже, пригодятся в любом случае.

Почему появилась эта статья

У новичков есть заблуждения относительно опытных программистов. Многим кажется, что разработчик может лишь взглянув на код или просто прочитав вопрос определить причины ошибки и подсказать решение. Если бы это было правдой, чтобы помогать студентам, мы должны были бы:

  • помнить наизусть тексты уроков, тестов и упражнений
  • выполнять в голове код на любом языке
  • читать мысли и понимать контекст вопроса.

Но мы так не можем 🙂

Из-за недостатка информации в плохо сформулированном вопросе приходится тратить больше времени на его понимание, а обсуждение затягивается для выяснения деталей. Поэтому рекомендуем следовать простому, но важному принципу:

Для получения быстрого и качественного ответа, вопрос должен быть правильно сформулирован и содержать максимум необходимой для решения информации.

Примеры

В этой статье мы покажем примеры неправильных вопросов, реакцию специалиста на них, опишем логику рассуждений и подскажем, как задавать вопросы правильно.

Покажите ошибку и код

Вопрос студента: У меня не работает вот этот код: десятки строк кода.

Реакция: Откуда этот код? Из упражнения, примера из теории или из самостоятельного задания? А где запускается этот код: в редакторе Хекслета или на домашнем компьютере? Не работает — это значит, что не запускается, или запускается, но выдает неправильный результат?

В вопросе не хватает контекста и данных, которые можно анализировать. Даже опытные разработчики не могут выполнить код в голове и понять, какой результат или какая ошибка получится. И, конечно, невозможно догадаться, какие действия уже были выполнены для решения проблемы, если об этом не рассказать.

Чаще всего при обучении на Хекслете студенты сталкиваются с ошибками при решении упражнений. В таком случае стоит сохранить решение в код-ревью — это лучший способ показать и код, и результат его запуска, и вывод тестов.

Если помощь нужна не с упражнением, код-ревью не подойдет. Но есть специальные сервисы, которые помогут показать код, текст ошибки и вывод тестов так, чтобы их было удобно читать. Вот некоторые из них:

  • Pastebin — подойдет для быстрого обмена фрагментом кода или других данных
  • Codesandbox и Codepen — для задач по фронтенду (HTML, CSS, JavaScript)
  • Replit — для бэкенда (Node.js, Python, PHP и многие другие языки)

Как правильно задать вопрос: Решил задачу в практике, но код прошёл два из трёх тестов. Я добавил отладочную печать на каждый шаг и вижу, что на шаге 3 данные не изменяются, как надо. Помогите понять почему. Ссылка на код-ревью или сторонний сервис.

Опишите свои действия

Вопрос студента: Выполняю второй пункт самостоятельного задания про работу с файловой системой. Всё работает, но вместо результата работы возвращается ошибка, что нет прав.

Реакция: Всё работает или не всё? Каких прав нет: на чтение или запись файлов? Почему нет текста ошибки?

Собственная интерпретация ошибки студентом вносит ещё больше путаницы. Это похоже на консультацию у врача по телефону. Информация о том, что у пациента болит нога, ничем не поможет врачу, пока не будут сделаны снимки и анализы. Так же и в программировании: пока нет кода и результатов его работы, диагностировать неисправность по одному лишь описанию очень сложно. Если студент опишет свои действия и их результат, то будет проще понять истинную причину ошибки.

Как правильно задать вопрос: Выполняю команду ./bin/run из второго шага самостоятельного задания и получаю ошибку bash: ./bin/run: Permission denied. Подскажите, что это значит и как исправить?

Расскажите, где запускается код

Вопрос студента: Запустил последний пример из теории у себя на компьютере, но он возвращает ошибку. (Прикреплен скриншот текста ошибки и кода).

Реакция: Какая операционная система? Какой командой запускался код? Какая версия интерпретатора установлена на компьютере?

Даже если предоставлена информация про код и способ его запуск, нет никакой гарантии, что получится разобраться с настройками компьютера студента. Причины могут быть в настройках BIOS, отсутствии каких-то библиотек на ПК или других специфичных ситуациях, вплоть до зависимости от железа. Можно попробовать задать такой вопрос в нашем Слаке. Возможно, с подобной ошибкой уже разобрался другой студент. Но нужно быть готовым выполнить всю локальную настройку самостоятельно.

Как правильно задать вопрос: Запустил код из теории у себя на компьютере, но он возвращает ошибку. Выполнял запуск кода в терминале VS Code на Ubuntu 18.10, версия языка: 3. Вот исходный код на Гитхабе, там же есть текст ошибки в файле .log: ссылка.

Используйте отладочную печать

Вопрос студента: У меня не работает код, скажите, в чём ошибка. Код: ссылка, ошибка: ссылка.

Реакция: Пытался ли студент решить вопрос самостоятельно? Дебажил ли он код? Он не хочет разбираться или действительно не разобрался?

В процессе обучения важно не только выполнить всю практику, но и научиться самостоятельно решать проблемы, чтобы отсутствие опытной поддержки не мешало работать. Студенты однажды придут в реальные проекты, где кода будет в разы больше и он будет гораздо сложнее. Мы готовим к этому практически с первых дней, поэтому даём только подсказки и советы, но не занимаемся отладкой кода и его исправлением.

Посмотрите это видео про отладку, где рассказывается, почему это важный инструмент для каждого программиста: https://www.youtube.com/watch?v=9iwYRcw3A8A

Как правильно задать вопрос: На некоторых тестах код прерывает выполнение. Я добавил отладочную печать и увидел, что цикл выполняется несколько раз и потом прерывается, но не понимаю почему. Подскажите, где может быть ошибка: ссылка на ревью.

Как правильно задать вопрос для консультации? — Эзотерика

От чего зависит точность предсказания? Конечно, от мастерства Таролога в первую очередь. Но немаловажную роль играет и то, как изначально сформулирован и задан вопрос.Ведь не зря говорят: Чем четче будет поставлен вопрос, тем яснее и точнее будет ответ.
На какие вопросы могут ответить карты Таро?
Вопросы, касающиеся личной жизни, отношений между партнёрами, коллегами, членами семьи, Таро могу3т рассмотреть развитие отношений, что из себя представляет человек и как он себя проявляет в жизни, что чувствует, о чём думает, что скрывает. Разобраться, в чём же причина одиночества. Насколько целесообразно сделать что-то, например, выйти замуж, родить ребёнка, поменять работу, продать недвижимость, переехать, и т.п. Можно разобрать конфликтные ситуации, причины их возникновения и пути выхода.
Приведу несколько примеров неправильных и правильных вопросов, и попытаюсь объяснить. почему на некоторые вопросы сложно получить ответ.
«Он мне изменяет» — вопрос частый, но такая формулировка обычно приводит к сложностям в толковании. Для ответа на такой вопрос требуется специальный большой расклад с детальным просмотром всех позиций.В общих вопросах

вопросы про измену лучше формулировать в позитивном ключе: «Он мне верен»? Какие отношения у него с …? В таком случае и ответ будет более простым и понятным.
Лучше спросить не что он ко мне чувствует, а «Стоит ли мне быть с ним» — конкретный вопрос, конкретный ответ. Или «Какое будущее нас ждёт» — увидим, как сложатся их отношения, будут ли они вообще.

«

Дополнение автора от 12.06.19 05:13:25
Попробую сформулировать несколько рекомендаций. Возможно, кому-то они будут полезны.
1. Вопрос должен быть по-настоящему важен для Вас. Он должен быть «наболевшим», а не заданным наобум, из любопытства или с целью «проверить» эксперта.  Вы с успехом проверите нас в ходе консультации.
2. Если Вы задали четкий конкретный вопрос, то можно ожидать и предельно конкретного ответа, Если вопрос витиеватый, «расплывчатый», такой же будет и ответ
3. Консультант только дает совет, выбор ВСЕГДА остается за Вами, поэтому в вопросе не должно звучать ИЛИ,  потому что таким образом Вы снимаете с себя ответственность за выбор и перекладываете ее на другого человека.
4.  Если в вопросе звучит частица ЛИ, то изначально Ваш вопрос содержит сомнение, а сомнительный вопрос – сомнительный ответ
5. Часто вопросы начинаются словом КОГДА?.  Но ТАРО не календарь, они не укажут даты. Корректнее задать вопрос так: выйду ли я замуж в ближайшие 2 года?  Получится ли у меня улучшить финансовое положение в этом году?
6. Если речь о работе, лучше конкретизировать, что именно Вы имеете в виду. Ведь работа по дому и на участке это тоже работа.  И карты могут показать, что именно такая работа у Вас точно будет.
7. И последнее, лучше избегать в вопросах местоимений ОН, ОНА.  Пусть это будет или имя, или отношение человека к Вам: друг, муж, свекровь и т.д.

Дополнение автора от 12.06.19 05:18:14

Дополнение автора от 13.06.19 18:17:12
Все вопросы можно условно разделить на несколько групп.
1. Вопросы личного характера. Это вопросы, которые касаются самого спрашивающего. Например: каким будет мое финансовое положение в предстоящем году?  Как я выступлю на предстоящем мероприятии?
2. Вопросы о третьих лицах: жена спрашивает о работе мужа, мать о здоровье дочери, сестра о поездке сестры. 
Большинство экспертов предпочитают отвечать только на эти вопросы. Я не исключение. Если вопрос задан конкретно и в раскладе все для меня ясно, я или другой эксперт  можем добавит свой комментарий по сути вопроса или ограничиваемся только ответом карт, без сопроводительных разъяснений.  В личной консультации думаю, мы имеем право  высказать своё личное заключение. 
Но есть еще 2 группы вопросов, на которые большинство предпочитают не отвечать. Это
3. Вопросы о неопределенных лицах: Кто будет моим мужем?, Кто написал анонимку? Кто сделал подклад? 
4. Общие или так называемые философские вопросы: Начнется ли война, кто станет новым Мэром, каков будет исход футбольного матча?   Проблема в том, что есть определённые трудности в признании того, что кто-то имеет право задавать и отвечать на такие вопросы . Если эксперт  чувствует желание и необходимость дать ответ, если это не противоречит этике и морали, то почему бы и не изложить свой взгляд ?

Достаточно часто на консультации просят правильно переформулировать вопрос. Это тоже нежелательно,  так как   в этом случае вопрос становится не Вашим вопросом, а вопросом самого таролога. И ответ может быть соответствующим.

Дополнение автора от 13.06.19 18:21:39
Какие вопросы нельзя задавать?  Наверное, единственный вопрос, который лучше не задавать, это вопрос о смерти. Не стоит зря провоцировать судьбу. Ведь ответ точно знает только Господь Бог.

Дополнение автора от 14.06.19 21:06:41

Дополнение автора от 15.06.19 07:26:14
Достаточно часто  к тарологу обращается один и тот же человек с одним и тем же вопросом, ища положительного ответа, надеясь на розовые очки иллюзий. Так насколько часто можно гадать  на одного человека? Расклады желательно  делать лишь на ситуации, которые очень важны в жизни человека. Когда он стоит перед судьбоносным выбором или находится в сложном положении и не может принять правильное решение. Но в любом случае  дадут всего лишь  совет, оставляя право выбора за самим человеком.  Ведь наша судьба не прописана во всех мельчайших деталях. Это всего лишь набор вариантов, данный свыше. Какой выбор сделать, зависит только от нас.
У каждого человека свой темп жизни и своя скорость. Кто то за день успевает сделать десяток дел, у кого то все размеренно и просчитано, и очень долго может вообще ничего не происходить.
Если ситуация развивается быстро, каждый день что-нибудь происходит, то и гадать можно чаще, успевая за ходом событий.(но не каждые 2 часа), Если событие подразумевает долгое развитие, то часто задавать один вопрос не имеет смысла. Карты просто могут перестать отвечать. Повторно смотреть на одну и ту же ситуацию лучше не раньше, чем после её изменения.

Дополнение автора от 18.06.19 18:42:54
Как задать вопрос, чтобы определить временные рамки, в пределах которых вы хотели бы разрешить проблему. Например, задавайте вопрос следующим образом: «Что  мне стоит предпринять, чтобы встретить
человека, за которого я выйду замуж, в течение года?»  Указание временных сроков позволит
вам получить конкретный алгоритм  действий на данный период, а не растягивать решение своей проблемы
на долгие годы. Если вы сомневаетесь в том,  правильно ли  вы формулируете свои вопросы, можете воспользоваться следующими шаблонами. 

 Нужно быть готовым к тому, что вы можете получить самый неожиданный, порой не очень приятный ответ. Но карты часто  всего лишь говорят о вашей жизни, о том, что Вы боитесь понять и принять., они помогают переступить через свои комплексы и страхи , даже если для этого приходится что то кардинально изменить в своей жизни.

Дополнение автора от 28.06.19 19:55:54

Дополнение автора от 29.06.19 10:10:40
О чем вообще можно спрашивать у карт ТАРО?
1. О текущем  состоянии какой-либо ситуации или дела.
2. О  перспективах его  развития.
3. Можно попросить совета   как решить проблему или как достичь цели.
4. О причинах и подводных камнях какого-либо дела.
5. О том, какой вариант лучше выбрать или какое решение принять.
Как примерно можно задать вопрос при гадании на ситуацию?
— Насколько целесообразно предпринять что-либо (переезд, поездка, покупка чего-либо и т.д.), каковы шансы на успех, с какими проблемами можно столкнуться ?
— В чем причина сложившейся ситуации?  В чем была ошибка?
— Как лучше поступить в сложившейся ситуации, чтобы свести к минимуму потери?
— Выбор вариантов путей решения проблемы.
— К каким последствиям приведет эта ситуация в дальнейшем.
Вопросы о работе и карьере:
— Прогноз в этой области  полгода, на год, меньшие сроки.
— Какие подводные течения сейчас влияют на ситуацию с работой?
— Насколько эта работа благоприятна для клиента, какие на ней перспективы?
— Как к человеку относятся сослуживцы, шеф?
— Что поможет найти работу, если ее в данный момент нет?
— Какую работу выбрать (из нескольких вариантов)?

Дополнение автора от 12.08.19 16:49:02
Достаточны часто приходят просьбы ответить на вопрос  односложно ДА или НЕТ. На какие вопросы можно дать такой ответ?

Дополнение автора от 13.08.19 17:18:12

Дополнение автора от 31.08.19 06:25:59
На что еще необходимо обратить внимание?
Вопрос должен быть актуальным. Ответ на него действительно для вас необходим и занимает практически все ваши мысли.
2. Вопрос должен быть коротким и четким, четкий вопрос задает нам вполне конкретный фильтр, через который мы будем читать выпавшие карты. Информационное поле, к которому мы обращаемся, хранит много информации, и именно четко поставленный вопрос позволит увидеть именно то, что нам нужно.
3. Четко заданные временные рамки, чтобы было понятно, о событиях какого временного периода будут говорить выпавшие карты. Причем лучше всего ограничиваться периодом в один год. Чем дольше срок, тем меньше точность.
 Можно определить основные типы вопросов:
Вопросы открытого типа, начинающиеся с вопросительных слов «кто», «что», «как», «почему» Это самый предпочтительный тип вопросов, на них легче всего приходит отклик.
Вопросы, подразумевающие ответ «Да» или «Нет» Я уже говорила о таких вопросах.  четко ответить на них можно на события, которые уже произошли.  На будущее такие вопросы никогда не дадут 100% гарантии. И можно потом нарваться на укор или обвинение: Вы же говорили….
3. Вопросы типа «Когда?..» (определение времени) Для таких вопросов тарологами-практиками было разработано множество подходов. но  все эти подходы оказываются рабочими для всех. Здесь дело опыта. Главная проблема с вопросами типа «Когда?..» заключается в том, что мы пытаемся определить срок реализации события, которое  должно произойти. Но ведь это событие может и не случиться. Поэтому сначала лучше посмотреть, произойдет ли оно вообще.

Дополнение автора от 05.01.20 06:40:12

Дополнение автора от 06.01.20 06:45:36

Дополнение автора от 13.01.20 07:56:36
Я рада, что многие клиенты считают, что карты Таро всемогущи и могут дать ответ на любой вопрос. но все таки еще раз хочу обозначить вопросы, на которые карты не могут дать ответа. Вот они эти вопросы:

  • Когда? Точные даты;
  • Где? Точные места, города, страны;
  • Кто? Имена;
  • Сколько? Количество детей, денег и т.д.
  • Как? Как именно произойдут те или иные события.
Карты не способны дать точных дат, времени исполнения предсказания. Во-первых, на всё воля Вселенной, Всевышнего. А во-вторых, от Вас тоже многое зависит – будете действовать или ждать у моря погоды?
Карты могут дать ответ на вероятность какого-либо события, но оно не сбудется, если Вы сами не приложите к этому усилий.

Дополнение автора от 13.01.20 08:25:40

Дополнение автора от 16.01.20 07:32:49

Дополнение автора от 27.01.20 11:45:10
Я уже не раз говорила о том, что нельзя постоянно спрашивать карты лб одном и том же, надеясь в конце концов получить ответ, который вас удовлетворит.  Гораздо лучше спросить, что мне сделать для того, чтобы мое желание исполнилось. Иногда люди очень своеобразно реагируют, когда об этом говоришь. Стараются перефразировать свой вопрос так, чтобы звучал он по другому, а смысл его никак не изменился  Нет никакой необходимости задавать свой вопрос десятью разными способами, ведь вы общаетесь не с ребенком, а с высшим разумом, Одному раскладу должен соответствовать один вопрос, смысл которого должен быть понятен без каких-либо уточнений и дополнений.

Дополнение автора от 18.02.20 11:35:56
Расклад, любой, требует вопроса. Это всем понятно, но часто вызывает проблемы. Прежде всего, это должен быть конкретный вопрос. Спрашивать «Какая у меня судьба?», «Что меня ждет в жизни?» или просто так гадать от нечего делать, без четкой проблемы, которую нужно решить — плохая идея. Любой вопрос подразумевает, что вы готовы получить на него  ответ — если вам на самом деле не хочется   или страшно  знать правду, то не стоит и спрашивать. Это не такое уж и редкое явление, когда человек на самом деле не хочет знать ответа, а просто ждет, что кто-то подтвердит его правоту, или возьмет на себя ответственность за решения, которые он должен принять сам. В этом случае его не устраивает ответ, не оправдавший ожиданий, и он снова и снова задает тот же вопрос, надеясь, что появится тот ответ, который ему понравится.

Дополнение автора от 22.02.20 05:58:25

Дополнение автора от 06.03.20 05:25:58

Дополнение автора от 10.03.20 18:17:46

Дополнение автора от 26.03.20 18:31:54
Если мы не можем четко сформулировать вопрос и при этом у нас присутствую посторонние мысли, это негативно сказывается на нашем гадании и в следствии чего наша колода начинает путаться в ответах  а точнее говоря врать нам.

 В процессе гадания нам нужно получить конкретный ответ на интересующий нас вопрос. И мы получим возможный ответ. Но к сожалению часто бывает что возможный  и желаемый ответ сильно различаются.Вот тут и начинается конфликт, который и переходит на нашу колоду. В результате этот конфликт передается нашей колоде и она в свою очередь начинает нам давать искаженную информацию. Вот так и получается что основоположником  искаженной информации является не колода а мы сами.
 Наша колода нам лжет? Нет, карты не могут врать, они просто не умеют этого делать. Дезинформацию мы даем себе сами. И только в наших силах сделать так чтобы наша колода нам говорила максимум правды и минимум лжи.

Дополнение автора от 03.05.20 06:58:26

Очень часто нам хочется, чтобы нас пожалели. Да и сами частенько  жалеем людей, прощаем им проступки и слабости, пытаемся взять под свое крылышко. Так ли это безвредно для кармы?  Одно дело накормить голодного и поднять упавшего. Другое — разбрасываться своими эмоциями и деньгами. Часто люди живут вместе в семье из чувства жалости. Но так они не обогащают друг друга, а только отбирают энергию, считая, что если я пожертвовал ради тебя, то и ты мне должен.Но дело в том, что в жизни никто никому ничего не должен. И если Вы что то отдаете, значит Вам это не надо. по закону кармы очень скоро найдутся поводы, когда в жалости нуждаться будете уже Вы. 

Непрошенные советы и помощь — самые губительные для кармы поступки. Если даже ваш друг в беде, но не просит о помощи, не нужно бросаться его спасать. Когда возникнет критический момент и вас попросят о помощи, тогда да, нужно ее оказать. Но до этого лучше оставаться в стороне от событий, как бы они Вас ни задевали. Человек отрабатывает свою карму, усваивает свой урок. Он должен справиться сам. Если вы влезете в его жизнь, вряд ли дождетесь благодарности, скорее потеряете друга.

Как учителю правильно задавать вопросы? — Дидактор

Дидактический приём ЗАДАЙ ВОПРОС, безусловно, занимает важное место в методической копилке учителя. Однако, согласитесь, мы должны не только учить учащихся правильно формулировать и задавать вопросы, но и сами умело пользоваться этим искусством, являющимся основой сократовского метода

Задавать вопросы — важная часть ежедневного общения любого преподавателя со своими учениками. Это прекрасная возможность проверить знания, организовать последовательное обучение. Однако не все вопросы, задаваемые нами, соответствуют этому. К сожалению, не раз сталкивался, присутствуя на уроках молодых коллег, с неудачными, некорректными и не лаконичными вопросами.

Эффективное обучение предполагает эффективные вопросы.

Эффективные вопросы

Эффективные вопросы, по подсчётам специалистов (Casteel, J. Doyle. Effective Teaching. 1994. ), должны иметь высокий уровень ответа (не менее 70-80 процентов), равномерно распределяться по всему классу и быть основой в преподавании учителя.

Эти вопросы могут начинаться со слов «Что..?», «Кто..?», «Как…?», «Почему…?» Они требуют от ученика не простого короткого ответа «Да» или «Нет», а более развёрнутого ответа, направленного на репродукцию знаний, на описание каких-то процессов, указание причинно-следственных связей.

Вопросы, направленные на обыкновенную репродукцию знаний, целесообразно проводить в начале урока для своеобразной интеллектуальной разминки учеников. Причём эти вопросы так или иначе могут быть связаны с новой темой. Таким образом мы подготовим учащихся к новой теме.

Или после изучения нового материала для его закрепления, проверки понимания учениками изученного.

Какая организация задавания вопросов наиболее эффективна?

Как правило, вопросы учителей основаны на специфике своего предмета и на собственном прошлом опыте. Опытный учитель, имеющий за плечами не один десяток подобных уроков, знает заранее, где у учеников могут возникнуть затруднения, непонимание. Исходя из этого, он и выстраивает алгоритм заданий, вопросов.

Например, на уроках математики вопросы могут быть быстрыми: они отражают алгоритм доказательства, решения уравнения.

На уроках предметов естественно-научного цикла может возникнуть типичная ситуация, когда учитель ведёт беседу в течение двух-трёх минут, а затем задает вопрос, чтобы проверить понимание учениками учебного материала.

И лишь после этого он принимает решение двигаться дальше или ещё раз вернуться к данному блоку учебной информации.

На уроках предметов гуманитарного цикла, как правило, учитель задаёт вопросы для того, чтобы начать обсуждение. Ученики присоединяются к нему в ходе возникшей дискуссии. Все эти методы имеют свои дидактические цели, и, как правило, опытный учитель использует все три варианта задавания вопросов.

Наиболее эффективные формы задавания вопросов.

  • Требующие чёткой последовательности.
  • Вопрос в контексте описанных событий, изучаемого явления.
  • Вопросы, требующие выводов, рассуждений.

Рассмотрим каждую из этих форм в отдельности.

Чёткая последовательность небольших вопросов, заданий.

Маленькие вопросы — это простейшая форма эффективных вопросов, но она требует от учителя продумать цепочку вопросов и заданий.

К примеру, вместо того, чтобы непосредственно задать ученикам вопрос «Сравните реформы С.Ю. Витте и П.П. Столыпина», учитель может задать чёткую последовательность небольших вопросов , которые приводят к этому большому общему вопросу: «Как решался земельный вопрос в реформах С.Ю. Витте и П.П. Столыпина?», «В чём особенности преобразований в промышленности в конце XIX  и в начале ХХ веков?» и т.д.

И лишь затем приступить к общей оценке одного и другого комплекса реформ.

Такие цепочки вопросов можно подготовить по любому предмету.

География: «Сравните природные зоны Южной Америки и Африки» (цепочка вопросов).

Химия: «Сравните строение электронных оболочек атомов» (цепочка вопросов).

«Маленькие вопросы» важны, потому что они создают основу для сравнения, которая является конечной целью урока.

Вопросы в контексте

Вопросы в контексте обеспечивают высокий процент ответов учащихся (85-90 %). Перед тем как задать вопрос, учитель предоставляет контекст для предстоящего вопроса. Затем учитель предлагает интеллектуальную операцию. Разумеется, учитель должен обеспечить связь между контекстом и вопросом, который должен быть задан. Вот примеры контекстных вопросов:

На этом месте в устье Невы выдающийся новгородский князь разбил шведов. А спустя 463 года здесь застучали топоры, по приказу царя началось строительство новой столицы?

  1. О каком князе идет речь, и когда произошло это событие?
  2. По приказу, какого царя началось строительство новой столицы?
  3. Когда была заложена новая столица, и как ее назвали?
  4. Что связывает два этих события?

(Использован материал https://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,4859/Itemid,118)

Чёрное мое за свою историю называли «русским», «скифским», «итальянским озером», «турецким озером». Почему?

Гипотетические, дедуктивные вопросы.

Эти типы вопросов также должны занимать большой процент  ответов учеников. В гипотетико-дедуктивном вопросе учитель начинает с предоставления контекста для предстоящего вопроса. Затем  создаётся гипотетическая ситуация, в которой ученики могут предполагать, рассуждать, представлять.

Таким образом, данный тип вопроса должен иметь контекст, предполагающий дальнейшие рассуждения.

Примеры.

Гитлер надеялся захватить СССР в результате «молниеносной войны». Предположим, это случилось бы. Значит ли это, что наша страна окончательно исчезла бы с карты мира?

Какая природная зона наиболее благоприятна для жизни человека? Аргументируйте свой ответ.

Без сомнения учитель, должен пытаться включать все типы вопросов на уроке, необходимо стремиться к их разнообразию.

Как формулировать вопросы?

В этом вам поможет Интерактивная таксономия учебных целей и задач, опубликованная в Дидакторе.

Десять советов, как задавать хорошие вопросы

Никто не говорит все, что вы хотите услышать, в точном порядке, с той глубиной и подробностями, которые вы предпочитаете. Вот почему главный инструмент хорошего слушателя — хороший вопрос. Хорошо составленные вопросы могут стимулировать, затягивать и направлять дискуссию.

Используйте эти рекомендации при разработке вопросов:

  • Планируйте свои вопросы. Перед встречей обозначьте свои информационные цели и последовательность соответствующих вопросов, чтобы помочь вам следить за разговором и следить за своими заметками.

  • Знай свою цель. Каждый вопрос, который вы задаете, должен помочь вам собрать факты или мнение. Знайте, какая информация вам нужна, и формулируйте свои вопросы соответствующим образом.

  • Открыть беседу. В отличие от простых вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет», открытые вопросы приглашают респондента к разговору и позволяют собрать гораздо больше информации. «Что вам больше всего нравится в этой компании?» скорее всего, даст более ценную информацию, чем вопрос «Вам нравится эта компания?» Другая тактика — задать вопрос в декларативной форме — «Расскажи мне об этом.» Люди, которые не отвечают на вопросы, иногда лучше реагируют на прямой приказ.

  • Говорите на языке вашего слушателя. Свяжите вопросы с точкой зрения слушателя и используйте слова и фразы, понятные вашему слушателю. Например, избегайте отраслевого жаргона, когда ведете переговоры с кем-то, кто не связан с вашей отраслью. Если кто-то, кажется, не понимает, о чем вы спрашиваете, попробуйте перефразировать.

  • Используйте нейтральную формулировку. Задавать наводящие вопросы, например: «Как вам потрясающие удобства в этом конференц-центре?» является непродуктивным.Поскольку вопрос выражает восторженное мнение о месте, собеседник вряд ли скажет о нем что-то негативное, даже если он ненавидит это место. Он не изменил своих чувств; он просто не выразил их, и вы потеряли возможность влиять на него. Нейтральный вопрос, который позволяет получить точную информацию или честное мнение, например: «Понравилось ли вам?» — гораздо полезнее.

  • За общими вопросами следует давать конкретные. Создайте иерархию вопросов, которая начинается с общей картины и постепенно переходит к деталям с помощью дополнительных вопросов.

  • Сфокусируйте свои вопросы так, чтобы они задавали одно за другим. Чтобы получить более полные ответы, создавайте короткие вопросы, каждый из которых посвящен одному пункту. Если вы действительно хотите узнать две разные вещи, задайте два разных вопроса.

  • Задавайте только важные вопросы. Если вас не волнует информация, которая может прийти, не задавайте вопрос. Уважайте время и внимание другого человека, чтобы не показаться сопротивляющимся заключению сделки.

  • Не перебивать. Прослушайте полный ответ на свой вопрос. Искусство задавать вопросы заключается в том, чтобы действительно хотеть получить информацию, которая будет содержаться в ответе.

  • Естественный переход. Используйте что-нибудь в ответе, чтобы сформулировать свой следующий вопрос. Даже если это на какое-то время сбивает вас с намеченного пути, это показывает, что вы слушаете, а не просто повторяете свою повестку дня, и обеспечивает естественное течение беседы.

Вопросы, которые на самом деле являются утверждениями предположений, облеченными в форму вопроса, могут быть агрессивными, что часто приводит к враждебности. Например, цель такого вопроса, как «Можете ли вы назвать хоть одну компанию, которая уложилась в такой срок?» или «Почему ваша компания настаивает на завышении цены на этот товар?» не в том, чтобы лучше понять ситуацию; это заявление о вашей точке зрения или предположении. Вместо этого разбейте вопрос на части, чтобы у другой стороны была возможность предоставить вам информацию, которая поможет вам лучше понять ситуацию и даст вам возможность вести переговоры.В ценовом сценарии замените враждебный вопрос тремя отдельными вопросами:

.
  • Сколько ваша компания берет за этот товар?

  • Сколько другие компании берут за этот товар?

  • Как вы думаете, почему существует расхождение в ценах?

Не знаете, как задавать вопросы по-французски? У нас есть ответы!

Большая часть изучения любого языка — это задавать вопросы.

«В чем конкретно заключается дело с ву и ву

«Где я могу найти хорошие и надежные онлайн-уроки французского языка?»

«Какой у меня уровень CEFR и почему это важно?»

Тем не менее, как мы задаем эти вопросы… по-французски?

Читайте дальше, чтобы узнать все самое необходимое!

Содержимое

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

французских вопросительных слов… что это такое?

В самом простом случае задавать вопросы по-французски нужно, используя правильное слово.

Эти слова называются вопросительными словами , и их можно разбить на три разные категории: вопросительных местоимений, вопросительных прилагательных и вопросительных наречий .

Звучит как грамматическая ошибка? Давайте посмотрим поближе.

Вопросительные местоимения (спрашивающие кто, что и какой)

Во французском языке есть три основных вопросительных местоимения: qui (кто или кто), que (что) и lequel (какой именно). Qui и que довольно просты в использовании. В первую очередь, qui используется, когда ответом будет человек, а que используется, когда ответом будет объект или идея:

  • Ки ес-ту? (Кто ты?)
  • Qui parle ? (Кто говорит?)
  • Que veux-tu ? (Что тебе нужно?)
  • Que pensez-vous du livre ?  (Что вы думаете о книге?)

Вы когда-нибудь видели, чтобы фраза qu’est-ce que использовалась для введения вопроса, как в qu’est-ce que c’est  (что это такое)? Ну, это то же самое que , которое используется здесь как  , просто в случаях, показанных выше, оно не прикреплено к вопросительной фразе est-ce que (это то) . Оставайтесь с нами, чтобы узнать больше о est-ce que позже.

Вопросительное местоимение lequel и его варианты действуют немного по-разному. Вместо того, чтобы просто заменить одно существительное, это вопросительное местоимение заменяет quel (который) и существительное. Обратите внимание:

  • Quel livre veux-tu ? (Какую книгу вы хотите?) становится Lequel veux-tu ? (Какой вы хотите?)

Звучит просто? Не так быстро. Lequel должен соответствовать роду и числу заменяемого существительного. Проверьте, что я имею в виду:

  • Quelle assiette veux-tu ? (Какую пластину вы хотите?) становится Laquelle veux-tu ? (какой ты хочешь?), потому что assiette — существительное женского рода единственного числа.
  • Quels livres veux-tu ? (Какие книги вы хотите?) становится Lesquels veux-tu ? (какие вы хотите?), потому что livres  – это существительное мужского рода во множественном числе.
  • Quelles assiettes veux-tu ? (Какие номера вы хотите?) становится Lesquelles veux-tu ? (какие вы хотите?), потому что assiettes  – это существительное женского рода во множественном числе.

Понял? Хорошо.

Вопросительные прилагательные (вопрошающие какие)

Вы знаете всю ту работу, которую только что проделали с вопросительными местоимениями? Ну, откинься на спинку кресла, усталый изучающий французский язык, потому что вопросительные прилагательные легче.

Они точно такие же, как lequel с точки зрения рода и числового соответствия, но они не сливаются с местоимением и не заменяют существительное.

Эти слова примерно переводятся как английское слово «который». Посмотрите эти примеры:

  • Quel livre veux-tu ? (Какую книгу ты хочешь?)
  • Quelle  assiette veux-tu ? (Какую тарелку вы хотите?)
  • Quels livres veux-tu ? (Какие книги тебе нужны?)
  • Quelles assiettes veux-tu ? (Какие тарелки вам нужны?)

Достаточно просто, правда? Пожалуйста.

Вопросительные наречия (спрашивающие, где, почему, когда и сколько)

И последнее, но не менее важное: у нас есть категория вопросительных слов, известная как вопросительные наречия. Проверьте эти примеры с их значениями:

  • Combien de livres veux-tu ? (Сколько книг ты хочешь?)

Фраза combien de означает «сколько» или «сколько» и может использоваться с исчисляемыми существительными, например, pommes (яблоки), или неисчисляемыми существительными, например, eau (вода).

  • Комментарий  ça va ? (Как дела?)

Слово  комментарий означает «как».

  •   ес-ту? (Где ты?)

Если вы еще не знаете, то, вероятно, догадались, что слово или означает «где».

  • Pourquoi veux-tu ce livre ? (Зачем тебе эта книга?)

Pourquoi означает «почему.

  • Quand вьент-иль? (Когда он приедет?)

Quand означает «когда».

вопросов… Как мне их задать?

Итак, теперь, когда у нас есть нужные слова, нам нужно знать, как составлять наши предложения с этими словами, чтобы правильно задавать вопросы.

Вот несколько способов задавать вопросы на французском языке.

Инверсия (переворачивание существительного и глагола, чтобы задать вопрос)

Как вы, наверное, заметили, во всей этой статье я использовал инверсию существительного и глагола, чтобы задавать вопросы.Это работает как с вопросительными словами, так и без них, и это наиболее формальный способ задавать вопросы. Вы должны использовать это почти во всех письмах (кроме социальных сетей, конечно), и вы должны использовать этот метод, когда задаете вопросы важным людям или людям, которых вы не знаете. Вот несколько примеров:

  • Vous parlez  anglais (вы говорите по-английски) становится Parlez-vous anglais ? (Вы говорите по-английски?)
  • Vous voulez manger combien de pommes ? (Вы хотите съесть сколько яблок?) становится Combien de pommes voulez-vous manger? (Сколько яблок ты хочешь съесть?)

Стоит отметить, что инверсия происходит со вспомогательными глаголами в случаях сложного глагольного времени:

  • T u as  mangé une pomme  (Вы съели яблоко) становится  As-tu mangé une pomme ? (Ты съел яблоко?)

Кроме того, t вставляется во время инверсии, когда используется третье лицо единственного числа   и глагол оканчивается на гласную:

  • A- t -il écouté la radio? (Он слушал радио?)
  • Aime- t -elle le livre ? (Ей нравится книга?)

Est-ce очередь (формирование вопросов с «это что»)

А теперь вернемся к est-ce que .Хотя это и не так формально, как инверсия, добавление est-ce que (это то, что) в начало фразы также превратит ее в вопрос. Чтобы сформировать вопрос, просто добавьте эту фразу в начало утвердительного повествовательного предложения.

  • Est-ce que tu parles anglais ? (Вы говорите по-английски?)
  • Est-ce que tu as mange une pomme ? (Ты съел яблоко?)
  • Est-ce qu ‘elle aime le livre ? (Ей нравится книга?)

Кроме того, вопросительные слова могут быть добавлены перед est-ce que для вопросов, на которые нельзя ответить да или нет:

  • Qu’ est-ce que vous voulez manger ? (Что ты хочешь съесть?)
  • Pourquo i est-ce qu ‘elle aime ce livre ? (Почему ей нравится эта книга?)
  • Quand est-ce qu ‘il va venir ? (Когда он приедет?)

Est-ce que не такой формальный, как инверсия, поэтому его не рекомендуется использовать в формальном письме, но его можно услышать в разговоре, даже если говорящий разговаривает с кем-то важным.

Интонация и n’est-ce pas (повышение тона голоса)

Следующие два способа задавать вопросы крайне неформальны и должны использоваться только в неформальных ситуациях.

Первый предполагает простое произнесение утверждения в повествовательной форме, но с повышением интонации в конце, чтобы обозначить вопрос. Проще говоря, декларативное утверждение становится вопросом, если в конце добавить вопросительный знак и/или повысить тон голоса:

.
  • Louis va manger une pomme  (Луи собирается съесть яблоко) становится Louis va manger une pomme  ? (Луи собирается съесть яблоко?)

Второй неформальный способ задать вопрос включает добавление фразы n’est-ce pas (не так ли) в конец декларативного утверждения.

Например:

  • Monique veut lire le livre (Моник хочет прочитать книгу) становится Monique veut lire le livre, n’est-ce pas ? (Моник хочет прочитать книгу, не так ли?)

Практика… Где я могу ее получить?

Так много вопросов, так мало времени.

Однако со всеми этими новыми знаниями вам нужно найти время для практики!

Вы можете привыкнуть к использованию que и qui самостоятельно с помощью онлайн-викторины.

Вы также можете проверить другие викторины в Интернете, которые заставят вас ответить на самые разные вопросы, на сайтах About French, Columbia.edu и Lingolia.

Еще один способ научиться — смотреть, как задают вопросы носители языка.

Вы можете попробовать найти новых франкоговорящих друзей или, возможно, партнера по языковому обмену, с которым можно попрактиковаться и получить обратную связь по структуре вашего вопроса.

Вы также можете найти хороший французский сериал для просмотра, может быть, полицейскую драму со сценами допроса (много вопросов передается туда и обратно!).

Или вы можете попробовать платформу для виртуального погружения, такую ​​как FluentU. Эта программа использует кураторскую библиотеку аутентичных видео с расширенными функциями, чтобы дополнить ваши языковые исследования и улучшить ваше понимание словарного запаса (включая вопросительные слова).

Итак, идите и допрашивайте!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию.(Скачать)

Как задавать вежливые вопросы на английском

В английском языке есть три типа вопросов: прямые , косвенные и вопросительные теги . Прямые и косвенные вопросы используются, чтобы запросить информацию, которой вы не знаете, а теги вопросов обычно используются для уточнения или подтверждения информации, которая, по вашему мнению, вам известна.

Каждый из этих трех типов вопросов можно использовать вежливо, но некоторые косвенные формы являются более формальными и вежливыми, чем другие типы вопросов.Одной из форм, которых следует избегать при просьбе о вещах, является повелительная форма. Говоря «Дай мне это» (императив) вместо «Не могли бы вы дать мне это» (косвенно), вы рискуете показаться грубым. Чтобы узнать больше о том, как задавать вежливые вопросы и правильно использовать каждую форму, ознакомьтесь с обзором ниже.

Задавать прямые вопросы

Прямые вопросы — это вопросы типа «да/нет», такие как «Вы женаты?»   или информационные вопросы, такие как «Где вы живете?» Прямые вопросы запрашивают информацию немедленно, без дополнительных формулировок, таких как «Интересно» или «Можете ли вы сказать мне.»

Строительство

В прямых вопросах вспомогательный глагол ставится перед подлежащим:

(Вопросительное слово) + Вспомогательный глагол + Подлежащее + Глагол + Объекты?

  • Где вы работаете?
  • Они придут на вечеринку?
  • Как долго она работает в этой компании?
  • Что ты здесь делаешь?

Задавайте прямые вопросы вежливо

Прямые вопросы могут показаться резкими или даже невежливыми, особенно когда их задает незнакомец.Например, если вы подходите к кому-то и спрашиваете:

  • Здесь останавливается трамвай?
  • Который час?
  • Ты можешь двигаться?
  • Тебе грустно?

Нет ничего плохого в том, чтобы задавать вопросы таким образом, но, чтобы звучать более вежливо, очень часто добавляют «извините» или «извините» в начале вопроса. Например:

  • Извините, когда отходит автобус?
  • Извините, который час?
  • Простите, какая форма мне нужна?
  • Простите, могу я сесть здесь?

Ключевые слова, которые делают прямые вопросы более вежливыми

В неформальных ситуациях можно использовать слово «может» в прямом предложении.В Соединенных Штатах слово «может» считается неправильным для письменного английского языка, в частности, потому что в прошлом это слово не использовалось, когда просили о чем-либо. В США предпочитают говорить «Могу ли я иметь» вместо «Могу ли я иметь». В Соединенном Королевстве это слово не осуждается. Кембриджский университет публикует учебные материалы по английскому языку с фразой «Можете ли вы одолжить мне», «Могу ли я получить» и т. д.

В обеих странах вопросы с «можно» делаются более вежливыми с помощью «может:»

  • Извините, не могли бы вы помочь мне поднять это?
  • Простите, не могли бы вы мне помочь?
  • Простите, не могли бы вы мне помочь?
  • Не могли бы вы объяснить мне это?

«Would» также можно использовать, чтобы сделать вопросы более вежливыми:

  • Не могли бы вы помочь мне со стиркой?
  • Не возражаешь, если я сяду сюда?
  • Не могли бы вы одолжить мне ваш карандаш?
  • Хотите что-нибудь поесть?

Еще один способ сделать прямые вопросы более вежливыми — добавить «пожалуйста» в конце вопроса.Пожалуйста, не следует указывать в начале вопроса:

  • Не могли бы вы заполнить эту форму, пожалуйста?
  • Не могли бы вы мне помочь?
  • Можно мне еще супа, пожалуйста?

«Мэй» используется как формальное средство спросить разрешения и очень вежливо. Обычно используется с «я», а иногда и с «мы».

  • Можно войти?
  • Могу я воспользоваться телефоном?
  • Мы можем помочь вам сегодня вечером?
  • Можем ли мы сделать предложение?

Задавать косвенные вопросы, чтобы быть особенно вежливым

Использование форм косвенного вопроса особенно вежливо.Косвенные вопросы требуют той же информации, что и прямые вопросы, но считаются более формальными. Обратите внимание, что косвенные вопросы начинаются с фразы («Интересно», «Как вы думаете», «Вы не возражаете» и т. д.).

Строительство

Косвенные вопросы всегда начинаются с вводной фразы и, в отличие от прямых вопросов, не инвертируют подлежащее. Чтобы сформировать косвенный вопрос, используйте вводную фразу, за которой следуют вопросительные слова для информационных вопросов и «если» или «ли» для вопросов «да/нет».

Вводная фраза + вопросительное слово/«если»/«ли» + подлежащее + вспомогательный глагол + основной глагол?

  • Не подскажете, где он играет в теннис?
  • Интересно, знаете ли вы, который час?
  • Как вы думаете, она сможет прийти на следующей неделе?
  • Извините, вы не знаете, когда отправляется следующий автобус?

Вводная фраза + вопросительное слово (или «если») + положительное предложение

  • Не могли бы вы помочь мне с этой проблемой.
  • Вы знаете, когда отправляется следующий поезд?
  • Не возражаешь, если я открою окно?

ПРИМЕЧАНИЕ. Если вы задаете вопрос «да-нет», используйте «если», чтобы связать вводную фразу с фактическим утверждением вопроса.

  • Ты не знаешь, придет ли она на вечеринку?
  • Не могли бы вы ответить на несколько вопросов.
  • Скажите, женат ли он?

В противном случае используйте вопросительное слово «где, когда, почему или как», чтобы соединить две фразы.

Использование тегов вопросов для уточнения

Теги вопросов превращают утверждения в вопросы. В зависимости от интонации голоса они используются для проверки информации, которую мы считаем правильной, или для запроса дополнительной информации. Если в конце предложения голос повышается, человек просит больше информации. Если голос падает, кто-то подтверждает известную информацию.

Строительство

Мы можем понимать вопросительные теги как две части, разделенные запятой.В первой части используется подлежащее, за которым следует вспомогательный глагол, как в прямых вопросах («Has she»). Во второй части используется противоположная форма вспомогательного глагола, за которой следует то же подлежащее («Разве она не»).

Тема + Вспомогательный глагол + Объекты + , + Напротив вспомогательного глагола + Тема?

  • Вы живете в Нью-Йорке, не так ли?
  • Она не изучала французский, не так ли?
  • Мы хорошие друзья, не так ли?
  • Я встречал тебя раньше, не так ли?

Тест на вежливые вопросы

Во-первых, определите, какой тип вопроса задан (т.е. прямой, косвенный или вопросительный тег). Затем укажите пропущенное слово, чтобы заполнить пробел, чтобы завершить вопрос.

  1. Можете ли вы сказать мне ______ вы живы?
  2. Они не будут посещать этот урок, _____ они?
  3. Интересно, ______ ты любишь шоколад или нет.
  4. ______ мне, во сколько отходит поезд?
  5. Извините, _____ вы помогаете мне с домашним заданием?
  6. Вы знаете, как долго Марк _____ работает в этой компании?
  7. _____ Я предлагаю?
  8. Извините, вы знаете, что _____ начинается следующее шоу?

Ответы

  1. где
  2. будет
  3. Оправдывание / Piredon
  4. могут / было бы
  5. имеет
  6. май г.

Задать вопрос | Облако слияния

Отличная стратегия для начала — предварительно заполнить сайт несколькими вопросами.Первый вопрос задает смелый человек, так что помогите ему, придумав несколько вопросов и ответов.

Когда вы думаете о своих первых вопросах, рекомендуется спланировать темы и то, как вы будете их использовать. После этого пользователи смогут последовать вашему примеру, задавая собственные вопросы.

Задать вопрос

Вы должны войти в систему, чтобы задать вопрос.

Самый быстрый способ задать вопрос – перейти к разделу Вопросы  на боковой панели и начать вводить свой вопрос.Будут предложены похожие вопросы. Если вопрос еще не существует, нажмите кнопку Задать вопрос , чтобы создать его.

В вопрос можно включать вложения, примеры кода, изображения, @упоминания и многое другое. Если ваш вопрос является частным или относится только к одной команде или проекту, вы можете задать его в пространстве.

Неподдерживаемый контент 

Если вы редактируете старые вопросы или ответы, вы можете заметить, что некоторый контент отображается как неподдерживаемый контент .Это связано с обновлениями редактора и происходит только во время редактирования; этот контент будет отображаться нормально при публикации вопроса или ответа. Если вы хотите отредактировать этот контент, мы рекомендуем скопировать и вставить его из опубликованного вопроса или ответа.

Ответить на вопрос

Любой пользователь, который может задать вопрос, может ответить на вопрос. Вы можете голосовать за полезные ответы и против бесполезных или неправильных.

Примите лучший ответ, чтобы сообщить другим людям, что на ваш вопрос дан ответ.Принятый ответ и ответы, получившие наибольшее количество голосов, отображаются над ответами, получившими меньшее количество голосов.

Вы можете принимать ответы только на свои вопросы (если вы не являетесь администратором).

Поиск вопросов (и ответов)

Есть несколько способов найти вопросы и ответы:

  • Поиск  – см. вопросы в быстром поиске и в полных результатах поиска. Есть даже фильтр вопросов.
  • Обзор  – просмотр последних или оставшихся без ответа вопросов, собственных вопросов или вопросов по определенной теме.
  • Watch  – получайте уведомления по электронной почте, когда в тему, которую вы просматриваете, добавляются новые вопросы.

Вопросы также появляются на вкладке Popular фида Confluence Activity .

Просмотреть вопрос

Чтобы получать информацию по конкретному вопросу, выберите вариант  Просмотреть . Вы будете уведомлены, когда к вопросу будут добавлены ответы и комментарии.

Вы также можете просмотреть всю тему или выбрать просмотр всех вопросов, чтобы получать уведомления при добавлении нового вопроса.

Ответы и комментарии

Добавьте комментарий, когда вам нужно получить дополнительную информацию или уточнить вопрос, или если вы хотите обсудить ответ.

Задать вопрос  

Иногда вопрос касается только одной команды или проекта или просто не должен быть виден всем. Задавая вопрос в пространстве, вы получаете преимущества разрешений пространства. Только люди, которые могут просматривать пространство, могут искать и видеть заданные там вопросы.

Чтобы задать вопрос в теме, подойдите к ней и выберите  Вопросы  на боковой панели (если вы можете просматривать тему, вы сможете задавать вопросы и отвечать на них).Кроме того, вы можете перейти к    > Задать вопрос и выбрать нужное место в раскрывающемся списке.

Приватным является только вопрос — темы видны всем, кто может использовать Вопросы. Например, если вы спросите: «Какова премия персонала в этом квартале?» и добавьте тему «bonus-q4» в пространство, которое могут видеть только старшие менеджеры, другие люди смогут видеть тему «bonus-q4» и то, что для этой темы есть один вопрос, но не сам вопрос.

7 советов по обучению учащихся тому, как задавать вопросы в классе

Один из лучших способов помочь учащимся понять концепцию — научить их озвучивать вопросы во время обучения.Это не только дает вам возможность обратиться к областям, которые ваши ученики еще не понимают, но и предоставляет широкие возможности для обсуждения в классе.

Читайте дальше, чтобы узнать, как вопросы помогают учащимся лучше учиться у вас и друг у друга. Затем откройте для себя семь быстрых советов, которые помогут вам поощрять и научить учащихся задавать вопросы в классе.

Важно задавать вопросы

Во-первых, задавание вопросов может как мотивировать учащихся, так и побудить их подходить к теме с любопытством.[1] Когда учащиеся проявляют интерес к предмету, они больше не учатся только ради оценки, и вы, как учитель, с большей вероятностью привьете им страсть к учебе.

Задавая вопросы и отвечая на них в классе, учащиеся могут установить с вами двустороннее общение.[2] Вы (и они) лучше понимаете их мысли, и они могут воспользоваться вашей поддержкой для самостоятельного решения проблем. Это также дает другим учащимся возможность поделиться своим социально-культурным опытом по вопросу и учиться друг у друга.

Кроме того, поощряя учащихся задавать вопросы, вы сможете выявить пробелы в их понимании.[3] Это простой способ определить и сосредоточиться на темах, в которых учащемуся может потребоваться больше практики. Даже если только один ребенок задает вопрос, другие ученики могут задать тот же вопрос, но слишком нервничать, чтобы высказываться.

Лучше всего то, что учащиеся с большей вероятностью поймут новый материал, если будут задавать вопросы. Одно исследование показало, что когда учеников начальной школы учили задавать вопросы на уроках естествознания, они могли обсуждать то, что узнали, на более сложном уровне.[4] Научите учащихся задавать вопросы, чтобы они понимали материал на уровне, выходящем за рамки простого запоминания.

7 советов по обучению и побуждению учащихся задавать вопросы

Теперь, когда вы знаете, почему задавать вопросы — важная часть учебного процесса для ваших учеников, давайте узнаем, как применить это в вашем классе. Эти семь советов не только помогут вашим ученикам чувствовать себя уверенно, задавая вопросы, но и улучшат качество вопросов, которые они задают.

Сделайте обстановку в классе безопасным местом для вопросов

Некоторые дети могут бояться задавать вопросы, особенно если они не знакомы с темой, которую вы обсуждаете в классе.Педагог Уоррен Бергер рекомендует сообщить учащимся, что в классе всегда приветствуются вопросы и что их не будут осуждать за то, что они задают их.[8]

Переформулируйте идею вопросов так, чтобы учащиеся рассматривали их не как признак слабости, а как способ узнать как можно больше о теме. Таким образом, они с большей вероятностью придут к вам, когда чего-то не понимают, а не будут скрывать это от вас.

Похвалите учащихся за вопросы

Показывая учащимся, что вы цените и уважаете их вопросы, вы повышаете их уверенность в себе как ученика.[6] Например, после того, как учащийся задаст вопрос в классе, вы можете сказать: «Интересный момент, Дэвид!» или «Я рад, что вы спросили».

Также старайтесь одинаково хвалить учеников за то, что они задают вопрос. Если учащийся чувствует, что вы закрываете его вопросы, он может решить, что его вопросы не так важны, как вопросы других, и перестанет задавать.

Расскажите своим ученикам об открытых и закрытых вопросах

Научить учащихся правильно задавать вопросы так же важно, как и побудить их к этому.Обучая своих учеников открытым вопросам, вы можете помочь им сосредоточиться на том, чтобы задавать содержательные и четкие вопросы в процессе обучения.

Открытые вопросы — это вопросы, на которые нельзя ответить одним словом или фразой и которые побуждают учащихся использовать навыки критического мышления.[9] Закрытые вопросы обычно имеют один правильный ответ, будь то простое «да» или «нет» или конкретная фраза.

Например, если вы преподаете обществознание, закрытым вопросом будет такой вопрос, как «Кто был первым президентом Соединенных Штатов?» Однако такой открытый вопрос, как «Как бы вы описали наследие Джорджа Вашингтона?» дает учащимся более одного «правильного» ответа и требует больше размышлений, анализа и синтеза.

Открытые вопросы часто полезно задавать в обсуждениях, поскольку они учитывают различные точки зрения.[10] Имейте в виду, однако, что есть время и место как для открытых, так и для закрытых вопросов. При обучении основам математики, например, умножению, часто более уместны закрытые вопросы.

Притормози, чтобы оставить место для вопросов

Слишком быстрое прохождение материала может привести к тому, что учащиеся будут сбиты с толку и слишком перегружены, чтобы задавать вопросы. При обучении новым или сложным темам постарайтесь замедлить темп и дайте учащимся достаточно места, чтобы они могли задать вопросы о тех частях, которые они не понимают.[5]

Предоставьте возможность потренироваться задавать вопросы

Научиться задавать вопросы может быть так же важно, как и сами ответы. Один из способов побудить учащихся задавать более глубокие вопросы — поручить им создавать вопросы по теме урока.

Например, педагог Джеки Уолш предлагает сделать домашнее задание, в котором учащиеся должны указать как открытые, так и закрытые вопросы по предмету.[7] Вы даже можете предложить учащимся задать эти вопросы друг другу на следующий день в рамках обсуждения в классе.

Включите время для размышлений учащихся

Дайте учащимся время обдумать свои вопросы, так как это может дать им возможность попрактиковаться в навыках критического мышления. Кроме того, преподаватель Джон Маккарти предлагает дать вашему классу несколько секунд на совместное обдумывание после того, как вы или учащийся зададите вопрос.[11] Таким образом, у учащихся будет время посидеть с вопросом и обдумать свои ответы более вдумчиво.

Попробуйте альтернативы «Есть вопросы?»

По словам эксперта Центра преподавания Чикагского университета Брэндона Клайна, эта фраза может отбить у студентов охоту задавать вопросы и не поможет вам оценить, что они действительно понимают.[1]

Вместо этого попробуйте более мотивирующие способы вызвать вопросы. Например, если вы учите своих учеников умножать числа, вы можете сказать: «Я знаю, что поначалу умножать сложно. Есть ли что-то, что мы должны пересмотреть еще раз?»

Источники :

  1. Клайн, Б. Эффективные вопросы . Чикагский центр обучения. Чикагский университет. https://teaching.uchicago.edu/resources/teaching-strategies/asking-efficient-questions/.
  2. Беркли Аспирант Инструктор Учебно-ресурсного центра. Эффективные вопросы . https://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/lab-sections-intro/efficient-questions/.
  3. Nayfeld, I. Постоянное расследование: почему вы должны задавать больше вопросов в классе . Учить Мысль. https://www.teachthought.com/critical-thinking/always-on-inquiry-asking-more-questions-classroom/.
  4. Чин, К., и Осборн, Дж. Вопросы студентов: потенциальный ресурс для преподавания и изучения науки . Исследования в области естественнонаучного образования, февраль 2008 г., стр. 44(1).
  5. Спенсер, Дж. Помогая учащимся задавать более правильные вопросы, создавая культуру исследования . Синапс. 16 ноября 2017 г. https://medium.com/synapse/helping-students-ask-better-questions-by-creating-a-culture-of-inquiry-d1c4b0324a6f.
  6. Персонал школы Тенни. Поощрение учеников задавать (лучшие) вопросы в классе . 25 января 2019 г. https://tenneyschool.com/encouraging-students-ask-better-questions-class/.
  7. Уолш, Дж. Как заставить учащихся задавать больше вопросов .Средняя сеть: все о средних классах. 27 мая 2019 г. https://www.middleweb.com/40383/how-to-get-your-students-to-ask-more-questions/.
  8. Berger, W. 5 способов помочь вашим учащимся научиться лучше задавать вопросы. Эдутопия. 14 августа 2014 г. https://www.edutopia.org/blog/help-students-become-better-questioners-warren-berger.
  9. Сесай-Стрит. Пол, М. Формирование открытых вопросов . Схоластический. https://www.scholastic.com/teachers/lesson-plans/teaching-content/forming-open-ended-questions/.
  10. Отзывчивый классный персонал. Открытые вопросы . 1 февраля 2007 г. https://www.responsibleclassroom.org/open-ended-questions/
  11. Маккарти, Дж. Продление молчания . Эдутопия. 10 января 2018 г. https://www.edutopia.org/article/extending-silence.

Советы PhD – Как задать вопрос после семинара

Советы PhD – Как задать вопрос после семинара

«Советы докторам наук» — это непрерывная серия сообщений в блогах, написанных постдоками и предназначенных для аспирантов Оксфордского университета (кафедра зоологии).Я написал это в июле 2021 года.

Всем привет!

Надеюсь, у вас все хорошо. На этой неделе я хочу поговорить о том, как задавать вопросы после научных семинаров. Мы, наверное, все были там — кто-то закончил свою презентацию, ведущий задает вопросы, и вы думаете: «Должен ли я кое-что спросить? Но что? У меня ничего нет», или «У меня есть один вопрос… но он, наверное, глупый, я просто посмотрю его позже, чтобы не смущаться».

Это вполне нормально, особенно если вы только начинаете заниматься наукой, но даже на более поздних этапах это может происходить довольно регулярно, особенно когда вы незнакомы с областью исследований говорящего.С другой стороны, задавание (хорошего) вопроса может быть: а) отличным обучающим опытом — вы вынесете гораздо больше из разговора, чем если бы просто слушали; б) подарок спикеру – вас будут помнить с теплотой, да и зрители тоже, так что это хороший способ для людей из вашего круга (группы/отдела/сферы) познакомиться с вами поближе; и в) иногда путь к сотрудничеству и/или новому другу — если говорящий и вы действительно находите общий язык и разговор продолжается после презентации.

Итак, как вы придумываете вопросы, как вы их формулируете и как вы набираете смелость, чтобы их задавать?

Как придумывать вопросы

  • Попробуйте делать заметки во время разговора. Это может помочь вашему мозгу отслеживать вещи, поэтому вы можете связать, например. их основной вопрос со слайда 2 к их результатам на слайде 27. Это особенно актуально для основных докладов и других длинных презентаций, которые переключаются между проектами и темами.
  • Подумайте о чем-то во время презентации, чтобы активировать свой мозг:
    • Я ожидал такого результата или был удивлен (+почему)?
    • Напоминает ли это мне что-нибудь еще (другое выступление/проект/тему)?
    • Могу ли я подумать об альтернативных методах/объяснениях/интерпретациях?
    • Следую ли я их логике, или меня что-то сбивает с толку?
    • Запишите это. Это могут быть «протовопросы», которые к концу выступления превращаются в полноценный вопрос.
  • Возможные вопросы часто можно разбить на широкие категории, вот некоторые из них для начала, но их гораздо больше!
    • Разъяснение. Это легко. Вы что-то не поняли? Попросите докладчика уточнить, или объяснить еще раз, или прояснить связь между двумя результатами.
    • Технические принадлежности. Спросите об их методах, как именно это работает, каковы плюсы и минусы этого по сравнению с другими методами и т. д.
    • Ссылка. Можете ли вы придумать область, для которой их выводы могут иметь отношение, но они не упомянули? Это как-то связано с вашей собственной работой, можете ли вы поделиться своими выводами? Можно ли экстраполировать их выводы на другие системы?
    • Альтернатива.Можете ли вы подумать о разных способах интерпретации графика, который они показали, или о другом способе измерения чего-либо, или о другом подходе к их основному вопросу?
    • Будущее. Можете ли вы придумать что-нибудь, что они могли бы попробовать дальше? Вам интересно, куда они идут с этим? Можно ли это применить в какой-то другой области?
  • Вдохновитесь шаблоном. Как я уже говорил выше, многие вопросы на семинарах следуют довольно типичной схеме, поэтому я начал составлять список для себя, чтобы свериться с ним в следующий раз, когда мне будет трудно придумать вопрос.Это сработало очень хорошо! Вот ссылка [ССЫЛКА] на мой текущий список, я буду добавлять его в будущем.
  • Обратите внимание, когда кто-то задает вопрос, который вы считаете действительно интересным. Почему вы решили, что это хорошо? Можете ли вы извлечь урок из того, как они задали вопрос? Можете ли вы попытаться задать аналогичный или связанный вопрос на другом семинаре?

Как сформулировать вопрос

  • Убедитесь, что ваш вопрос краток и ясен. Запись может помочь.
  • Задавайте только один вопрос за раз, выступающим очень трудно запомнить >1 вопрос.
  • Может показаться очевидным, но убедитесь, что вы задаете реальный вопрос, который будет иметь «?» в конце, если вы записали это. Не используйте печально известное «Это скорее комментарий, чем вопрос».
  • Если вы хотите добавить модификатор, касающийся ваших знаний, перед вашим вопросом (например, «Я не знаком с концепцией X, …»), это нормально и может помочь говорящему поместить ваш вопрос в контекст и дать ответ на соответствующем уровне. деталь.Но это не обязательно, даже если вы знакомы с предметом, это нормально не знать что-то или искать разъяснения.
  • Учитывайте, насколько старше говорящий. Подумайте о том, чтобы ограничить действительно сложные и критические вопросы более старшими докладчиками.

Как набраться смелости и задать вопрос

  • Поймите, что нервничать, задавая вопросы, совершенно нормально, и даже очень высокопоставленные люди нервничают, особенно на больших конференциях, когда слушает весь зал.Практикуясь на небольших семинарах или групповых встречах, вы постепенно снижаете чувствительность своего мозга к этому опыту.
  • Если вы думаете «этот вопрос, вероятно, глупый, он очень простой, я должен это знать», вы, скорее всего, просто уловили что-то, что а) говорящий плохо объяснил; или б) не все в аудитории знакомы. В обоих случаях у большой части аудитории возникнет один и тот же вопрос, и вы можете стать их героем! Поверьте мне, всем нравится, когда кто-то задает вопрос, который у всех на уме, но никто не осмеливается задать его, потому что он «кажется» элементарным.Подавать пример!
  • Делать заметки во время выступления или даже записывать весь вопрос и зачитывать его может быть отличным способом преодолеть первое препятствие вроде «О Боже, я не знаю, что именно я хочу спросить» или «Аааа Я забыл свой вопрос!». Я всегда записываю хотя бы полпредложения перед тем, как задать вопрос, чтобы не забыть, когда меня вызывают и адреналин зашкаливает.

В заключение — разговоры о науке неотъемлемы от того, чтобы быть ученым, и задавать вопрос, который вызывает интересную дискуссию, кажется не чем иным, как удивительным, поэтому стоит инвестировать в этот навык.Я надеюсь, что вы найдете что-то из того, что я написал, полезным, и в следующий раз, когда вы будете на семинаре, возможно, попробуете бросить себе вызов и задать вопрос. Я собираюсь закончить, сказав, что, будучи постдоком 4 го года на момент написания этой статьи, мне все еще очень трудно задавать вопросы, но я также знаю, что сейчас я справляюсь намного лучше, чем когда я был доктором философии. студент, и каждый раз, когда я задаю вопрос, я становлюсь на 1% лучше, так что есть надежда для всех нас!

Задать вопрос — Международный бакалавриат®

Свяжитесь с нами и задайте нам вопрос о любом аспекте Международного бакалавриата (IB).Эта платформа предназначена для общих вопросов, а также для зарегистрированных пользователей My IB.

Запросы, касающиеся оценок 

С вопросами об оценивании обращайтесь к своему координатору программы. Координаторы программы являются первым контактным лицом студентов IB, и они лучше всего могут дать вам совет, исходя из уникальных и меняющихся обстоятельств вашей школы в настоящее время.

К сожалению, IB не может отвечать на вопросы отдельных учащихся об оценивании.  

По общим вопросам:

Электронная почта:  [email protected]

Телефон:

США +1 301 202 3025

Великобритания +44 29 2054 7740

Сингапур +65 6579 5055

Нидерланды +31 70 352 6055

Швейцария +41 22 309 2515

Skype: IBAnswers

Запросы через My IB

Если вы уже зарегистрированы в My IB, вы можете сначала войти в систему, а затем нажать «Ответы IB», чтобы найти дополнительную информацию или задать вопрос.Если у вас нет имени пользователя и пароля My IB, мы будем рады помочь вам по электронной почте, телефону или Skype:

Результаты экзамена за май 2021 г.

Справочник результатов кандидатов

Для получения дополнительной информации о доступе к результатам экзаменов, транскриптам, сертификатам или признанию университета, пожалуйста, загрузите пакет результатов кандидата.

  • Нажмите, чтобы скачать [2.8 МБ]
Запросить расшифровку

Найти работу в IB

Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с этим порталом, при подаче заявления на работу в IB, пожалуйста, свяжитесь с нами по электронной почте: [email protected]

 

Узнайте больше о My IB

My IB — это новый шлюз нашего сообщества к ресурсам, приложениям и сообществам IB, который мы разработали с использованием одного имени пользователя и пароля.Тысячи преподавателей из сообщества IB уже зарегистрированы в My IB. Если у вас уже есть имя пользователя и пароль для перечисленных ниже приложений, вы можете использовать их для доступа к My IB.

  • Моя школа;
  • ИБЕН Центральный;
  • или портал поставщика PD.

Вы также можете посмотреть видео ниже, которое поможет вам пройти регистрацию.

 

 

Обратите внимание: IBIS в настоящее время недоступен в My IB.Пожалуйста, продолжайте использовать свой идентификатор пользователя IBIS, пароль и PIN-код.

 

Получение статуса Всемирной школы IB

Если вы заинтересованы в том, чтобы стать Всемирной школой IB, вы можете узнать больше о том, какую пользу IB может принести вашей школе, и о том, как работает процесс подачи заявки.

 

Узнать больше

 

.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован.