Как заинтересовать подростка учиться: Как повысить учебную мотивацию подростка: особенности формирования мотивации к учебе у старшеклассников | Фоксфорд.Медиа

Содержание

Как повысить учебную мотивацию подростка: особенности формирования мотивации к учебе у старшеклассников | Фоксфорд.Медиа

По мере взросления мироощущение и потребности ребёнка меняются, то, что мотивировало учиться в начальной школе, к средней может перестать работать. Чтобы мотивировать подростка к обучению, необходима новая стратегия. В этой статье мы расскажем о пяти типах мотивации человека и дадим практические советы по их применению в школьной жизни.


Особенности мотивации подростков

Методики мотивации подростков

Как повысить мотивацию подростка

Если ребёнок с удовольствием учился в начальных классах, а с переходом в среднюю школу его интерес к учёбе начал снижаться, это может происходить по многим причинам.

Возможно, пропал эффект новизны, или учебный азарт вытеснили новые увлечения.

Младшеклассника мотивирует учиться сам процесс получения новых знаний — достаточно лишь сделать его увлекательным. Подростку же важнее доказать миру, что он уже не ребёнок, получить уважение сверстников и признание старших.

Желание самореализации может стать хорошей основой мотивации подростков к учёбе. Объясните ему, что быть взрослым — значит брать на себя ответственность и принимать решения, а серьёзное отношение к учёбе будет лучшим способом доказать окружению свою состоятельность. Такая мотивация учебной деятельности, а также грамотная система поощрения и конструктивная критика позволят сформировать у подростка более зрелое отношение к учёбе, осознать важность самообразования и понять, зачем учёба необходима лично ему.

Чтобы успешно учиться, подростку важно осознавать практическую пользу получаемых знаний: как они пригодятся в жизни, помогут реализовать мечту, повлияют на его социальный статус и так далее.

Чтобы выбрать правильную методику учебной мотивации подростка, необходимо выяснить, что именно привлекает его в учебном процессе, и скорректировать этот процесс с учётом его потребностей.

По аналогии с трудовыми отношениями взрослых можно выделить пять типов мотивации учебной деятельности подростков. Рассмотрим каждый из них.

Есть подростки, которые не перестают гореть одной идеей на протяжении многих лет или постоянно придумывают себе новые устремления. Они романтики и мечтатели, обладающие незаурядной фантазией. «Идейники» часто берутся за масштабные проекты, но встречая на пути трудности, могут бросить на середине и увлечься чем-то другим.

Как мотивировать: чтобы «идейник» находил в себе силы преодолевать преграды и продолжал идти к своей мечте, ему необходима поддержка. Даже если идея вашего ребёнка не кажется вам стоящей, не критикуйте её. Помните, что многие великие люди вырастали именно из мечтателей. Покажите ребёнку, что искренне верите в него и помогите найти окружение, разделяющее его интересы: пусть он почувствует, что не один. И тогда он сможет преодолеть все трудности и не растеряет свой энтузиазм.

Если ваш подросток — выраженный экстраверт и любит находиться в центре внимания, значит, для него важнее всего быть нужным и принятым. Это можно использовать как способ учебной мотивации. Одобрение окружающих вызывает у таких подростков гордость и желание новых свершений, однако, они легко поддаются влиянию окружения.

Как мотивировать: ради общественного одобрения подросток готов на многое. Поэтому для успешной учёбы ему необходимо находиться в окружении, для которого знания и развитый интеллект — это ценность и повод для уважения. Кроме того, чтобы стимулировать желание учиться, «социальщика» нужно хвалить за успехи, и лучше всего публично.

Быть первым, быть лучшим — формирование мотивации подростков этого типа происходит за счёт амбиций. Трудность достижения цели только усиливает интерес. Преодолев один рубеж, они уже смотрят на следующий. Можно подумать, что если подросток ориентирован на достижения, то особых трудностей с мотивацией возникнуть не должно. Однако не всё так просто: любая крупная неудача может стать для «лидера» фатальным ударом.

Как мотивировать: во-первых, «достиженцу» требуются правильные ориентиры. Подросток должен понимать, что первое место на районной олимпиаде открывает для него новые перспективы, а получение всех достижений в компьютерной игре едва ли поможет добиться успеха в жизни. Во-вторых, дайте подростку почувствовать, что цените его вне зависимости от успехов. Объясните, что в единичных неудачах нет ничего страшного. Кроме того, таким подросткам необходимо развивать эмпатию и пробуждать интерес к другим людям. Тогда они смогут приобрести ценные лидерские качества и не превратиться в эгоистичных карьеристов.

Одни люди ориентированы на достижение результата, других увлекает сам процесс. Если «исполнитель» чётко знает, что от него требуется и каким будет следующий шаг, то работа будет вызывать у него удовлетворение. «Исполнители» отличаются хорошей усидчивостью и терпением, однако учебная мотивация таких подростков часто не выдерживает столкновения даже с небольшими трудностями, которые несёт в себе новый учебный материал.

Как мотивировать: для успешной учёбы «исполнителю» необходим контроль. Регулярно интересуйтесь его успехами и поощряйте их, а в случае неудач не критикуйте слишком строго, а помогите найти решение и поддержите его старания. Не стоит пытаться силой переделывать «исполнителя» в «лидера». Лучше использовать его сильные стороны: поощрять трудолюбие, усердие и внимательность к мелочам. Это поможет ему хорошо учиться и в будущем стать мастером своего дела.

Подросткам этого типа принципиально важно, какую выгоду принесёт учёба. Они рассматривают учебный процесс как работу, за добросовестное выполнение которой рассчитывают получить материальные блага. Люди с таким типом мотивации знают цену своим усилиям и времени, что позволит им найти достойную работу. Однако необходимо сформировать у них правильные представления о ценностях — материальных и не только.

Как мотивировать: для «бизнесмена» идеально подходит система внешней мотивации. Он готов усердно трудиться, зная, что в конце его ждёт приз. Поэтому за успехи его следует поощрять подарками и, возможно, даже деньгами. Однако важно делать это последовательно: обговорить заранее, какой конкретный результат вы от него ждёте, и что он получит за него. И конечно, ценность подарка должна быть пропорциональна успеху. Важно, чтобы у подростка сложились правильное представление о ценности своего труда. Также необходимо воспитывать в нём ответственное отношение к имуществу и развивать другие стороны его личности. Интерес к материальной стороне жизни похвален, но он не должен быть единственным.

Все описываемые выше типы встречаются в чистом виде довольно редко, как правило, они сосуществуют в различных комбинациях. Кроме того, необходимо учитывать, что с возрастом мотивация подростков может меняться.

Учитесь бесплатно

Выбирайте доступные курсы из каталога, применяйте промокод в корзине и занимайтесь бесплатно в течение недели

В заключение приведём несколько советов, справедливых для всех мотивационных типов:

  • Поощряйте самостоятельность подростка. Ему важно, чтобы старшие воспринимали его как равного. Покажите своему ребёнку, что верите в его собственные силы. Помогайте ему, только если он просит, и даже тогда не предлагайте готовых решений.
  • Сравнивайте достижения подростка только с его собственными. Сравнения с более успешными сверстниками вызовет лишь ревность и понизит самооценку.
  • Не критикуйте подростка в присутствии третьих лиц. Свои претензии высказывайте наедине и конструктивно. Фразы вроде «ты никогда ничего не добьёшься» никак не способствуют учебной мотивации.
  • Подавайте пример. Представление о том, что такое «быть взрослым», подросток получает прежде всего от вас. Если вы хотите, чтобы он стремился к знаниям, регулярно уделяйте внимание собственному развитию.

Бывают случаи, когда проблемы с мотивацией подростка трудно решить каким-либо из вышеописанных методов. В таком случае может потребоваться помощь со стороны. В Домашней школе «Фоксфорда» эту задачу выполняют тьюторы — они могут помочь исследовать особенности и интересы подростка и создать для него индивидуальный образовательный маршрут, расставить приоритеты в учёбе, найти собственные стимулы развития и эффективно замотивировать на домашнее обучение.

Изображение на обложке: Giulia @ArternDesign / Dribbble

Как мотивировать подростка к обучению и саморазвитию

Вместе с психологом-конфликтологом Домашней школы «ИнтернетУрок» Дарьей Кузнецовой выясняем, как мотивировать ребёнка к обучению и саморазвитию. Как правильно действовать, чтобы не испортить отношения, а помочь.

Дарья Кузнецова

Практикующий психолог-конфликтолог. Имеет 12-летний опыт работы с детьми с различными особенностями психофизиологического развития.

Корр.: Ребенку не интересна школа. Не интересны секции, кружки и путешествия. Он ничего не хочет. Максимум – компьютерные игры. Что делать? Почему так происходит?

Дарья: Практика показывает, что он все-таки что-то хочет. Так устроена психика. Нужно уделить этому внимание и понять, что именно.

Свобода выбора поможет ребёнку определиться быстрее

Дарья: В большинстве случаев причиной избегающего типа поведения являются отношения внутри семьи. Начиная лет с двенадцати у подростков включается сепарация (отделение) от родителей. До этого ребенок хотел того же, что и мама. Теперь начинается поиск себя: «Желания родителей понятны и, возможно, правильны. Но чего хочу я? Кто я? Я уже взрослый или еще маленький?» Психика еще не развита, нет четкого понимания, что именно интересно и почему. Это тонкий момент, когда необходимо терпение. Потому что если передавить с нравоучениями и предложениями, то, начав отрицание с деталей, подросток станет отказываться от всего. В его голове присутствует грубоватое «мама, отстань», которое он может и не озвучивать прямым текстом. Ведь родители продолжают кормить его и обеспечивать. Сказать просто, что ваши желания никуда не годятся и его не интересуют – «не комильфо».

Нужно понимать, что если ребенок живет в позиции отрицания или «ничего нехотения» более полугода, то он теряет драгоценное время. Тем не менее, если выбор будет правильным, если он будет соответствовать интересами склонностям подростка, то он все наверстает. В силу особенностей развития родительские инициативы в этот момент обесценены. Лучшая позиция: «Сиди. Думай. Решай. Вот тебе интернет. Ты можешь играть в игрушки, а можешь пойти и попробовать жить настоящей жизнью». Свобода выбора поможет быстрее разобраться в себе.  

Понимание и поддержка родителей важны всегда!

Корр.: Но если позиция «мама, отстань» все же озвучивается прямым текстом, а отрицание всего и вся и нежелание заниматься непозволительно затянулись? Как выровнять ситуацию?

Дарья: Нужно внимательно разбираться в первопричинах. Скорее всего, такой ребенок когда-то уже приходил к маме с предложениями. Например: «Хочу стричь собак». Одна мысль, сколько может принести проблем такое занятие, вызвала бурный протест, а причины разъяснены не были. Было: «Нет, собак стричь ты не будешь». Через месяц от четырнадцатилетней дочери: «Может быть, я пойду заниматься стрип-пластикой?». У мамы – холодный пот по спине и снова отказ. Третий раз с подобным вопросом ребенок может быть еще и придет, но четвертого не будет точно. Далее вы получите отрицание.

Здесь родителю лучше всего аккуратно признать неправоту своего жесткого отказа, затем поговорить и обсудить плюсы и минусы. Перебрать желания ребенка еще раз, чтобы понять, были ли они действительно блажью. «Делай то, что ты хочешь, а я тебя поддержу!». Ребенок сейчас еще мал, и ему, на самом-то деле, страшно одному делать сложный выбор. Даже стричь собак он пошел бы с мамой. Его агрессия может являться свидетельством того, что он все еще ждет поддержки.

Корр.: Проблемы переходного возраста были всегда. Почему именно сейчас отрицание и избегающий тип поведения присутствуют у многих подростков?

Дарья: Функции школьного воспитания ранее были более широкими. Туда входила и профессиональная ориентация и распределение социальных акцентов. Не всегда это было однозначно позитивно – слишком многое зависело от личности учителя, но давление на ребенка в большой мере оказывалось не родителями, а социумом.

Разумные родители в этом случае присутствуют рядом со школьником в качестве добрых советчиков и поддержки, а не в виде надзирателя или судьи.

Ситуацию для этого ничего не мешает создать и сейчас. Достаточно обеспечить ребенку общение в разных сообществах: кружки, секции, форумы (оффлайн и онлайн). В таком случае у него перед глазами будут разные примеры жизненных ситуаций и их решений. Тут помогут и родители, и братья с сестрами, и друзья-товарищи по увлечениям. Это могут быть герои, известные по видеосюжетам, или те, с кем знаком подросток лично или по переписке. Сейчас нам доступна любая информация, есть много возможностей определить, что именно подходит ребенку.

Первая неделя занятий бесплатно!

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

Как справиться с информационным перенасыщением

Корр.: Но если информации слишком много? Не станет ли это поводом для отрицания и потери интереса к окружающему?

Дарья: Да, от большого разнообразия часто происходят проблемы с выбором. Постоянно обрабатывая новую информацию, мозг устает и передает свое состояние телу. Тотальное напряжение приводит к затуманенности сознания. Получается некий психологический фаст-фуд. Информацию ты получил, а толку от нее нет.

С этим связаны и сложности выбора рода будущей деятельности у школьника. Если раньше были понятные, хорошо разграниченные формы деятельности и соответствующие профессии – повар, врач, экономист, дизайнер, инженер, актер – то сейчас их спектр стал гораздо шире. Вроде бы ты заинтересовался той или иной сферой, а тут выясняется, что нужно бы сразу сориентироваться и с конкретной подобластью. Каким ты хочешь стать дизайнером? Интерьеров, мебели или одежды? Сайтов или рекламы? Или вовсе пирожных? Или ты хочешь вести блоги о дизайне в целом и еще писать об этом? Каждая подобласть требует дополнительных знаний и навыков.

И не все профессии имеют тот смысл, который вкладывался в них изначально. И непонятно, что будет с некоторыми уже лет через пять. Будет ли она существовать через годы или с такой работой успешно будет справляться робот? А какие-то профессии могут появиться, хотя сейчас отсутствуют.

Открывая программу обучения по той же психологии, я вижу профессию «космический психолог». Она предполагает работу с людьми, которые летают в космос. Определить в подростковом возрасте, что ты хочешь заниматься именно этим, сложно. И когда человек не идет никуда, есть большая вероятность, что ему просто сложно сделать выбор.

Упражнение по восстановлению мотивации к занятиям:

  1. Если информации слишком много и выбор сделать сложно, составьте перечень того, что вас интересует.
  2. Выберите для себя три, максимум четыре наиболее интересных пункта. Это несложно сделать, даже если их десять. Выпишите каждый на лист А4.
  3. Разложите листы по комнате и постойте на каждом по пять-семь минут. Почувствуйте себя в профессии, с которой неразрывно связаны ваши интересы. Здесь очень пригодится полет фантазии.
  4. Представление себя в профессии обязательно даст эмоциональный отклик. Постарайтесь понять его. Если, стоя на месте, вы понимаете, что интерес растет и хочется пробовать, то это хороший знак. Если же через минуту стояния вам становится скучно, то едва ли это правильный выбор.

О вреде ложной информации

Дарья: Очень часто человек, записавшийся в какое-либо сообщество по интересам в социальных сетях, все время слышит, как там все прекрасно. Возникает ощущение, что повар всегда замечательно выглядит и хорошо зарабатывает, делая несложную работу. А тренер по фитнесу и вовсе получает непрерывное удовольствие, занимаясь лишь укреплением здоровья и оттачиванием фигуры. Путешествия несут только радостные эмоции и возможности созерцать сопутствующие красоты. А специалиста IT-сферы ждут с распростертыми объятиями в любой крупной компании, независимо от глубины его погружения в предмет.

Критичность восприятия и понимание степени ответственности и цены ошибки в этом возрасте отсутствует. В итоге подросток, начав заниматься тем или иным делом, сталкивается с незапланированными сложностями. И пройдя через это несколько раз он получает массу комплексов и нежелание пробовать что-то новое.

Здесь нужно внимательно относиться к собственным эмоциям. Возможно, протест вызван субъективной, не совсем правдивой подачей информации. Само же занятие по-прежнему вызывает интерес. Нужно учиться за эмоциями видеть суть и чувствовать собственный душевный отклик. Важно пробовать и отвечать честно на вопрос: «Мне это по-прежнему нравится?»

Корр.: Но это лучше, чем масштабный негатив и безысходность, присутствующие в социальных сетях и СМИ.

Дарья: Еще хуже, если школьник ежедневно слушает все тоже в своей квартире. Если в его окружении кто-то громко и постоянно «капает на мозг» о том, что, например, «в этой стране нет шансов на успех». У слушателя сформируется та же позиция, потому что говорящий старше и лучше знает.

Редкий ребенок решится на протест в этом случае. Подростковое желание жить подсознательно будет сопротивляться пессимистичному мнению, лишающему его перспектив в жизни. Но и полноценно отдаваться учебе такому школьнику будет сложно.

Подпишись на нашу рассылку

Вы успешно подписались на нашу рассылку

Скоро вы получите на почту электронное сообщение с подтверждением подписки

Мотивация родителей – шанс на успех для ребенка

Дарья: Родители – это все-таки первый пример. И если мама – тренер, то ребенок, скорее всего, будет увлекаться спортом. И если мама говорит, что ее работа плохая и что лучше идти учиться на врача, то возникает противоречие. Она ведь все равно продолжает работать тренером и приносить домой деньги. Возникает впечатление, что его пытаются столкнуть с накатанной колеи, а неизвестность рождает страх.

Очень заразно и пассивное, бездеятельное состояние. Если родители в упадническом настроении и не видят смысла в своих занятиях, но отказываются что-либо менять, то откуда взяться стремлению самосовершенствоваться в юной голове?

То есть главная рекомендация родителям, желающим мотивировать ребенка на обучение – начать с себя. Ваш опыт подскажет, каких знаний не хватает, какие навыки было бы неплохо обрести. Попробуйте освоить их. Ваш авторитет вырастет в детских глазах, и призывы к самосовершенствованию станут оправданными и продуктивными. Кроме того, эксперименты и поиск новый впечатлений будут нормой в семье. И пойти учиться на врача вместо понятной карьеры спортивного тренера окажется не так страшно.

Да и осознание, что выбор профессии – это не финал, не приговор, и позже можно научиться еще чему-нибудь, всегда вселяет оптимизм. Выбор, сделанный в семнадцать лет, редко бывает абсолютно точным. Важно осознавать, что ты, может быть, и не нашел самую лучшую для себя профессию с первой попытки, но обогатился полезным опытом.

Важным является и то, как справляются с неудачами в семье. Если полученная в школе тройка становится трагедией для мамы, причиной слез, переживаний и многодневных обсуждений, то можно не сомневаться, что и ребенок переймет такую манеру взаимодействия. Каждый раз при возникновении сложностей вместо дополнительной мотивации у него будет возникать стресс и упадок духа. Понятно, что до победы в таком состоянии тяжело добраться. Если же мама относится к ситуации легко и предлагает извлечь из нее полезный опыт, то это позитивно влияет на ребенка.

Корр.: Считается, что от ненужных побед остается усталость…

Дарья: Это называется «обесценивание». Оно тоже прививается родителями: «Ах, ну что это за победа?» Но смысл даже маленькой победы в том, что с ней приходит вдохновение. Это позитивный ресурс, заряжающий человека на успех. Возникает уверенность в том, что человеку все под силу. Важно осознание победы. Ее нужно хранить как трофей, а когда возникает действительно сложная ситуация, это помогает. Радуйтесь победам Вашего ребенка. Это способствует формированию мотивации.

Корр.: Многие родители считают продуктивным мотивировать детей к обучению деньгами. Получая пятерку, ребенок зарабатывает средства на развлечения. Как вы относитесь к такой практике?

Дарья: Плоха та мотивация, в которой только деньги. Успешными и богатыми становятся те люди, кому нравится профессия и кто готов работать много не только из-за зарплаты. Наша деятельность должна быть и эмоциональным ресурсом. И если работа не нравится, а мотивация носит исключительно финансовый характер, то обычно возникают проблемы. Однажды ты осознаешь, что застрял на неинтересной работе с неинтересными людьми. В худшем случае, это отражается на здоровье.

Как нивелировать сложности переходного возраста?

Корр.: Учитывая, что проблемы переходного возраста в большей или меньшей степени были всегда, может быть есть универсальное средство борьбы с ними?

Дарья: Чтобы с ними разобраться, нужно обратить внимание на первопричины их возникновения. Хотя обучение продолжается в течение всей жизни, имеется «наилучшее время» для продуктивного развития тех или иных способностей. Негативный опыт или отсутствие надлежащего стимулирования в определенные моменты жизни имеют более серьезные и долгосрочные последствия, чем нам кажется.

С трех до примерно девяти лет у человека получает активное развитие часть мозга, отвечающая за умение фантазировать. А с примерно одиннадцати и до семнадцати формируются мышление и логика. Умение логически мыслить, обрабатывать информацию и отстраивать цепочки в перспективу. То есть возникает понимание последствий совершаемых действий. В течение последующих пяти-семи лет формируются социально значимые психические функции, наращивается информационная база, происходит всплеск социальной активности. Появляется абстрактное мышление, оценка рисков и самоконтроль.

В силу отсутствия у подростков реальных познаний и представлений о мире, им свойственно находиться в фантазиях. Переходный возраст – тот момент, когда нужно совместить фантазии и реальность. И их столкновение бывает весьма болезненно. Умение принимать мир таким, какой он есть, не убегая в вымысел – ценно. Соответственно, нужно учиться думать и предполагать, строить перспективу из того, что есть в руках, в обороте, в окружении. А для этого нужно для начала научиться ощущать себя «здесь и сейчас», не убегая в выдуманную реальность. С этим поможет цепочка простых упражнений.

Находимся «здесь и сейчас». Психологические практики

1. Обращение к себе, внимание на себя. Задача – в течение пяти минут сидеть на стуле и «ощущать» этот процесс: как вы опираетесь на стул, как он вас держит. Обратите внимание на окружение, как тикают часы и как мама ходит в соседней комнате. Возможно, есть другие звуки, на которые обычно не обращаете внимания. Просто полностью осознайте себя в реальном времени.

2. Наблюдение реальности. Проще всего увидеть ее через людей, у каждого человека есть свои эмоции, каждый чем-то занят. Обращайте внимание на проходящих мимо, на эмоции тех, кто рядом. Так рождается система наблюдения за окружающим миром. Важно делать это безоценочно. Без попыток простроить какой-то план. План – это уже фантазия.

3. Спортивные тренировки помогают. Неумение находиться «здесь и сейчас» характеризуется большим количеством нечаянных ушибов, порезов и синяков. Однако любой спорт повышает концентрацию на текущем моменте, значит, возвращает в реальность.

4. Впишите фантазии в реальность. Нахождение в фантазиях приятно. Оно затягивает. Чтобы фантазирование не казалось бесполезной тратой времени, и тем более, если вы являетесь обладателем интересных фантазий, попытайтесь вписать их в реальность. Дать им точные определения и выражение в чертежах и рисунках, текстах. Напишите план реализации ваших фантазий.

 

Мотивация подростка – это командная игра.

С одной стороны, сложно всем: и ребенку, и маме, ведь родитель в это время живет своей взрослой жизнью, в которой надо сохранять мотивацию тоже. Очень здорово, если ребенок это понимает и ценит родительское желание помочь.

Но с другой стороны, родителю зачастую проще самому решить за ребенка, чем ждать, когда же он разберется в увлечениях. И тогда родитель рискует отнять право выбора, а вместе с ним и мотивацию.

Главная рекомендация – рассказывать, поддерживать, пробовать, бросать нелюбимое с легкостью и пробовать вновь. Сделать из этого процесса увлекательное приключение.

Как помочь подростку заинтересоваться учёбой

Правда ли, что ваш ребёнок совсем-совсем ничем не интересуется? Как отличить апатичного подростка от лентяя?

Что стоит за отсутствием интереса

Отрицание интереса

Родители подростков часто сетуют, что дети ничего не хотят, однако так бывает редко. Обычно подразумевается, что школьника не интересуют вещи полезные и важные с точки зрения взрослых. При этом большинство подростков увлечённо играет в видеоигры, общается со сверстниками и даже занимается спортом. Если ваш ребёнок получает удовольствие от тусовок и гаджетов, но ленится в учёбе и отлынивает от работы по дому — это нормально для него. При этом вы можете изменить ситуацию.

Депрессия

Настоящую депрессию переживает каждый десятый подросток. Некоторые симптомы этого расстройства легко спутать с признаками дурного поведения. Если школьник «живёт» в онлайне, употребляет алкоголь, курит, нарушает правила поведения дома и грубит близким, родителю стоит обратиться к психологу.

Здоровое нежелание подростка подчиняться воле взрослых легко отличить от болезненной апатии. Когда ребёнок неделями лежит на диване, теряет сон, аппетит и не берёт в руки гаджеты, здесь не до учёбы — пора бить тревогу.

Отсутствие опыта

Некоторые школьники редко выходят из зоны комфорта: бывают только дома, у бабушки, в школе и в интернете. Даже во дворе дети мегаполисов почти не проводят времени. Такие ребята с трудом заводят знакомства и избегают новых компаний. Заинтересоваться чем-то полезным в такой ситуации трудно, ведь для этого нужно начать заниматься спортом, творчеством, решать нестандартные интеллектуальные задачи.

Чтобы направить школьника по пути проб и ошибок, важно не давить на него, а избавить от сомнений и тревоги. Например, часто дети отказываются ехать в лагерь, поначалу просят забрать их домой, а потом не хотят уезжать и умоляют отправить снова в следующем году. Предлагайте, но не настаивайте. Оставляйте за подростком право отказаться, бросить занятия, выбрать что-то на свой вкус.

Как пробудить интерес к учёбе

Перестаньте хотеть за ребёнка

Чем энергичнее родители стремятся к успеху детей, тем меньше огня в глазах их отпрысков. Энергия взрослого как газ заполняет всё пространство жизни ребёнка, и для его собственных желаний просто не остаётся места. В младшем школьном возрасте ребёнок либо не до конца осознаёт положение дел, либо не находит сил противостоять напору родителя, а подросток начинает бунтовать.

Чтобы ребёнок не утратил интерес к тому, чем занимается с вашей подачи, позвольте ему выбирать увлечения и друзей. Чтобы подросток занимался спортом или хобби, ему это должно быть важнее, чем вам. Если для вас жизненно необходим аттестат с отличием, а разговоры с ребёнком крутятся лишь вокруг успеваемости, у вас есть все шансы отвратить его от учёбы.

Ищите опору

О депрессии мы уже сказали. Во всех других случаях не бывает детей без интересов. Просмотр мемов, блогов и сериалов в интернете, игра в Майнкрафт, поедание сладостей, котики — должно быть хоть что-то значимое в жизни подростка. Отталкивайтесь от реальных интересов — проявите фантазию, чтобы вытащить ребёнка из зоны комфорта.

Школьнику, который обожает домашних животных, возможно, понравится на станции юннатов или попробовать профессию грумера. Сладкоежку могут заинтересовать кулинарные мастер-классы, а блогера — онлайн-курс по развитию собственного канала в Ютьюбе или ТикТоке. Проще всего заинтересовать фаната Майнкрафта — школы программирования предлагают курсы для начинающих, и занятия проходят прямо в игровой среде.

Другой опорой для развития познавательного интереса может стать успешность ребёнка. Не бывает совсем бездарных детей: одни умеют раскладывать вещи по полочкам, другие прекрасно ладят с малышами, третьи рисуют смешные комиксы. Начните поощрять неучебные таланты ребёнка, обращайте внимание на профессии, в которых необходимы подобные навыки. Узнавайте вместе с подростком об известных людях со схожими способностями: педагогах, мультипликаторах или, например, о специалисте по уборке Мари Кондо.

Познакомьте с наставником

Подростковый возраст — переход между детством и взрослостью. Чтобы понять себя, подросток отрицает навязанное родителями. Это не значит, что ребёнок навсегда отказывается от культурных и гигиенических принципов вашей семьи. Просто ему нужно время, чтобы принять собственные решения, ответить на вопросы: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Хотя роль и авторитет родителей в подростковом периоде снижаются, ребёнок всё равно нуждается в поддержке и жизненных ориентирах. Здорово, если в это время рядом оказывается взрослый человек, который не поучает, не критикует и не смеется над ребёнком. Таким наставником может стать друг семьи, спортивный тренер, школьный учитель или репетитор.

Помогите ребёнку встретить взрослого, которому он сможет доверять и у которого захочет учиться. Поймите, какой характер должен быть у наставника вашего ребёнка, что подросток ценит в людях. Ищите клуб или кружок, где царит подходящая атмосфера. одним ребятам нужна конкурентная среда, другим творческая мастерская с размеренным течением процесса.

Изучите предложения каникулярных образовательных программ: выездных, очных, онлайн. Предложите подростку самому выбрать репетитора. Например, он может бесплатно прийти на пробный урок к нам. Воспылать страстью к ботанике, физике или литературе легче всего среди единомышленников. Если подростку нравится учебная группа или индивидуальный преподаватель — это 50% успеха в постижении предмета.

Все взрослые были подростками. Одни пережили этот непростой период, противопоставляя себя не только всему миру, но и родителям. Другие находили поддержку и сочувствие в семье. Именно от родителей зависит, в какой атмосфере будет происходить взросление ребёнка.

Если вы забыли, каково быть подростком, и стремитесь сделать ребёнка успешным, прочтите воспоминания известных учёных, писателей, художников и музыкантов об их детстве и пути в профессию. Истории Марины Цветаевой, Лидии Чуковской, Ричарда Фейнмана, Святослава Рихтера и других собраны в хрестоматии психолога и педагога Юлии Гиппенрейтер «Родителям: как быть ребёнком».

 

Zen.yandex.ru

 

Как привить подростку интерес к учебе – Развитие ребенка

Каждое поколение родителей считает, что ладить с подростками становится всё труднее и труднее. Проблемы в общении и непонимание со стороны родителей расстраивают и подростков. Они чувствуют, что родители их не ценят и не понимают.

Родителям необходимо направить энергию подростка в нужное русло, внушить веру в свои силы, а также ценность и важность хорошей учебы. Этого можно добиться, позволив ребенку заниматься тем, что ему интересно. Предлагаем несколько простых советов, следуя которым, вы сможете пробудить у ребенка интерес к учебе.

Проявите сочувствие

  • Чтобы заинтересовать ребенка учебой, важно понять, что он думает и чувствует на самом деле. Поставьте себя на его место.
  • Подростки чрезвычайно эмоциональны и чувствительны. Это может негативно сказываться на учебе.
  • Говорите с ребенком и попытайтесь посмотреть на ситуацию с его точки зрения прежде, чем выскажите свое виденье проблемы.
  • Важно понять, почему подросток не хочет учиться. Если он не хочет прилагать усилия в обучении, лучшее, что вы можете сделать – не соглашаться с его мнением и выяснить причину такого поведения.
  • Ребенку могут нравиться одни предметы и не нравиться другие.
  • Подросток может не понимать то, что объясняет учитель на уроке.
  • Разговор с подростком поможет вам проявить к нему сочувствие и выяснить причину проблемы.

Начните действовать

  • Подростки обычно устают после долгого дня и не хотят делать уроки. Поэтому родителям недостаточно просто напоминать ребенку об этом. Сядьте вместе с подростком и помогите ему спланировать свою работу. Выделите задания, которые покажутся ребенку наиболее сложными.
  • Найдите репетитора, который поможет подростку разобраться со школьной программой. На этом этапе подростку требуется всего лишь небольшая помощь.
  • Кричать на подростка бесполезно, поможет только диалог.
  • Ругать подростка за малейшую ошибку – плохая идея. Если вы будете на него кричать, он эмоционально дистанцируется от вас и в знак протеста перестанет прислушиваться к вашим советам.
  • Относитесь к подростку с добротой, разговаривайте с ним спокойным тоном.
  • Объясните ему, почему необходимо учиться.
  • Спокойно обсудите с ним, чем учеба может быть полезна. Этот способ гораздо эффективнее, чем крики и нравоучения.

Не ожидайте от подростка слишком многого

  • Не ставьте сразу же высоких ожиданий. Часто именно высокие ожидания сдерживают подростка, оказывают на него давление и вызывают беспокойство.
  • Делайте акцент на постоянной упорной работе.
  • Научите подростка ставить себе маленькие цели и достигать их.
  • Как только подросток достиг поставленной цели, он сразу же должен перейти к следующей. Достижение маленьких целей научит достигать желаемого в будущем.

Не забывайте о других занятиях, помимо учебы

  • Убедитесь, что учеба не мешает другим творческим занятиям подростка.
  • Позволяйте ребенку играть на улице.
  • Проследите за тем, чтобы он уделял время своим хобби.

Все это поможет не только разнообразить мышление подростка, но и развить навыки, необходимые для учебы.

Мотивирование подростка не означает, что он начнет делать то, что вам нужно. Чтобы привить подростку интерес к учебе, необходимо научиться решать сложные проблемы и оказывать ему поддержку. Искренне хвалите ребенка даже за малейшие достижения.

Надеемся, что эти простые советы помогут вам пробудить интерес к учебе у вашего ребенка.

Ссылки по теме:

Как заинтересовать первоклассника читать методическая разработка на тему. Как заинтересовать детей учиться? Как повысить мотивацию ребенка к учебе Чем заинтересовать детей в начальной школе

Эта тема волнует каждого родителя. Все семьи так или иначе встречают проблему мотивации к учёбе. В рамках нашего проекта “Подросток: инструкция по применению” мы решили узнать из первых уст о том, как решить этот вопрос.

Немного о мотивации к учёбе — почему я хочу рассказать о ней

Часто родители не знают, как заинтересовать ребенка учебой? А когда

заинтересовать не получается, появляется вопрос о том, как заставить ребенка учиться в школе.

Когда я сказала маме, что пишу эту статью, мама попросила меня дать ей ее почитать, когда я закончу. Ей давно интересно, как заставить моего брата учиться. Мама перечитала кучу статей о том, как повысить мотивацию к учебе у подростков, но не было ни одной такой, какая бы давала действенные советы о том, как поднять мотивацию к учебе. Поэтому я попытаюсь написать именно такую статью. Сейчас, от лица этого самого подростка, которого нужно заинтересовать учебой, я расскажу, что об этом думаю.

Заставлять и мотивировать

Иногда родители спрашивают, во сколько же лет лучше отправлять ребенка в школу? В 5, как поступают многие занятые и современные мамы; в 6, по стандарту; или в 7, как раньше? Причиной такого вопроса часто становится то, что родители боятся ответственности, причем не своей. Психологи отвечают, что нужно сделать это только когда он будет готов. Одна моя одноклассница пошла в школу в 8 лет. Когда она шла в школу, то она не была готова. И даже сейчас, спустя 9 лет, не думаю, что она готова. Что я подразумеваю под словом “готов”? Заинтересован и смотивирован. Перед поступлением в школу, очень важно объяснить сыну (дочери), зачем это нужно, что он(а) от этого получит, почему это интересно и т.д. Когда этого нет, то и желания учиться тоже нет. И тогда приходится заставлять. Я всегда училась с радостью, была отличницей, на все олимпиады отправляли именно меня. Так что, когда через 3 года после начала моего обучения, в школу пошел мой брат, все были просто в шоке от того, что он крайне незаинтересован. Конечно, вопросы о том, как заинтересовать ребенка 2 класс и как заинтересовать ребенка 3 класс — совершенно разные. И ответы на эти вопросы сильно отличаются.

Но теперь, анализируя, хочется вынести несколько общих правил по поводу того, как стоит относиться к нежеланию ребенка учиться.

  1. Помогите найти своему ребенку хобби — думаю, Вы уже поняли, что в учебе он совсем 0. Но обратите внимание на его сильные качества. Может быть, единственный предмет, по которому у него хорошие оценки — труды? Или Ваш ребенок умеет готовить? А что если у него есть слух? Чтобы сделать его успешным, Вы должны развивать его со всех сторон и обращать свое внимание на то, к чему у него есть способности.
  2. Не ставьте для него планок в учебе — Часто Вы говорите ему, что он должен иметь оценку как минимум 4 (5) по определенному предмету? Вы прекрасно знаете, что самая высокая оценка, которую он получал на этом уроке — 3. Он будет чувствовать себя виноватым, не более.
  3. Верьте в своего него — Просто попробуйте купить ребенку вспомогательную литературу по тому предмету, который он не понимает. Никогда не открывает учебник по физике? Так объясните ему, что 5 минут в день — и через время у него будут совсем другие результаты.

Мотивация для учебы в школе — это выбор между “заставлять” и “мотивировать”

Выбирать Вам.

Нужно ли заставлять ребенка учиться?

Если же Вы все-таки выбрали заставлять, то задумайтесь, так ли это полезно и будет ли это иметь плоды?

Кто угодно, а особенно подросток, воспримет это принуждение как лишение свободы, а, как известно, свобода входит в перечень главных ценностей у человека. Очень часто словами “троечник”, “отличник”, “хорошист” оценивают не усилия детей, а их самих. Это больно, но это так.

Заставлять не стоит, однозначно. Нужно помочь, послушать, подумать над проблемой.

Если мотивировать, то как?

Если Вы выбрали мотивировать и не знаете, как это сделать правильно, то эта часть для вас.

Когда я начала писать эту ее, то спросила у своего друга, что он думает по этому поводу. Он ответил, что старания нужно поощрять, т.е. дарить подарки за успехи. Мне бы хотелось поспорить с ним по этому поводу, потому что на подарок за каждую хорошую оценку никаких денег не хватит, но часто для родителей этот способ кажется самым простым и надежным.

Мое же видение заключается в том, что нужно учить маленького человечка учиться самому, без подарков и обещаний, потому что лучшим поощрением всегда будет результат и, очень возможно, успех.

В новом 21 веке все меняется буквально каждую минуту, и, если раньше для успеха было достаточно отучиться 10 лет в школе и 4 в университете, то сейчас учиться приходится постоянно. Профессии нового века — программист и копирайтер, — требуют постоянного получения новых знаний.

Хотите успеха для Вашего ребенка? Стараться придется в первую очередь Вам. На эту тему пишут много, я изучала советы специалистов, и вот какие выводы могу сделать:

  • когда делаете уроки с ним, постарайтесь не кричать
  • принимайте любые его увлечения
  • научите его технической грамотности
  • отвечайте на любые его вопросы
  • научите его читать, очень может быть, что он просто не нашел ещё подходящую книгу
  • не рассказывайте, а показывайте (домашние опыты, например, — это очень прикольная штука)

Мотивация на учебу школьника — вещь тонкая. Важно заинтересовать, заставить взглянуть с другой стороны, показать плюсы того или иного занятия.

Упражнения на мотивацию к учебе младших школьников:

  1. Письмо — предложите послать письмо кому-нибудь из родных (бабушке, крестной и т.п.). Пусть он сам его напишет, украсит и положит в конверт.
  2. Книга — сходите в библиотеку и возьмите книгу, которая заинтересовала Вашего малыша.
  3. Стихи — выучите с ним стих, приуроченный к ближайшему празднику.
  4. Презентация — научите его делать презентации в PowerPoint и попросите сделать презентацию, например, о вещи, которую он хочет на день рождения.
  5. Интервью — помогите ему составить список вопросов, а вечером возьмите интервью у папы.
  6. Рассказ — попросите написать рассказ про то, что ему близко, к примеру, про нитку и иголку.
  7. Физ. минутка — между выполнением домашних заданий, покажите несколько физических упражнений. Все-таки, нельзя все время сидеть и сидеть.
  8. Видеомотивация на учебу — посмотрите с Вашим чадом видео о том, как, к примеру, украсить свой пинал или о студенческой жизни, которая его ждёт. То есть важно понять что ещё даёт учеба.

Все эти упражнения помогут Вам развивать творчество и привить ему интерес к учебе.

Как заставить ребенка учиться и делать уроки

Я читала автобиографию Нестеровой пару лет назад, и там было несколько страниц о том, как в средней школе она не делала уроки в принципе. То есть, в школе она училась, и все запоминала, а вот дома не делала ничего. Невольно я вспомнила и себя. Как скрещивала пальцы, лишь бы не проверяли домашнее задание, как получала двойки, как выкручивалась, но, все-таки, домашние задания не делала. Что это? Однозначно лень.

Если стоит вопрос: “Как заставить ребенка делать уроки?”, то ответ на него: “Очень просто.” Тут в ход идут принуждения, постоянная проверка и так далее. К сожалению, на своем горьком опыте скажу, что ничего кроме этого Вам не поможет. Нужно, чтобы ребенок хотел учиться. Потому что мотивация ребенка на учебу в школе — это ещё не все. Главное — желание. Нужно научить его быть самостоятельным, объяснить что и зачем нужно. Хорошо, если ребёнок пройдёт специальные и сможет сам выполнять домашние задания.

Научить учиться ребёнка проще и приятнее чем заставить!

Как заставить ребенка хорошо учиться?

Тяжело заставить учиться, а вдвойне тяжело — заставить учиться хорошо. В теории, абсолютно каждый человек может учиться, и даже учиться хорошо. На практике же, это не всегда так. Все зависит от нагрузки, качества подачи материала, количество времени, которое уходит на занятия. Нет одного правильного ответа на вопрос, о том, как помочь ребенку учиться хорошо. Помните, что не все талантливые и умные дети учатся хорошо, и не все отличники талантливы и умны.

Что делать?

  1. В первую очередь, выясняйте причины плохих оценок и постарайтесь избавиться от этой причины.
  2. Общайтесь с ребенком как с другом. Постарайтесь понять его и выясните для себя, зачем Вам, чтобы он учился только на “отлично”.
  3. Поинтересуйтесь, какие планы на будущее у Вашего ребенка и научите его ставить долгосрочные цели.

Как заинтересовать подростка?

Если заинтересовать ребенка 2-3 класса в учебе ещё легко, то мотивация к учебе подростков — штука посложнее.

Учтите, подросток знает, что ему нужно высшее образование, что он хочет хорошо сдать экзамены, чтобы потом работать. Но иногда бывает лень. Часто с толку сбивает количество предметов, которые нужно учить, при том что, как любят говорить подростки, “это мне в жизни не пригодится”. Это уже проблемы образовательной системы, но тем не менее.

Вопросы типа: “О чем ты вообще думаешь на уроках?”, — риторические.Вспоминайте, о чем думали вы в средней-старшей школе. Внушить подростку, что учиться надо, вообще очень тяжело. И сколько раз Вы бы не повторили, что без учебы не будет работы, без работы — денег, он будет так думать только если поймет это сам.

Несколько идей, чтобы мотивировать подростка к учебе:

  • Почитайте/посмотрите с подростком новости. Не заставляйте, просто предложите. Это должно быть что-то о его увлечениях. Позже обсудите это с ним.
  • Распечатайте или напишите цитаты для мотивации к учебе. Они могут быть как на русском, так и на английском, например. Наклейте их на видные места.
  • Подберите красивую канцелярию/тетради, чтобы пользование этими вещами ему было комфортно и приятно.
  • Не перехваливайте. Здесь следует вести себя очень осторожно. Кажется, что похвалить никогда не будет лишним, на самом же деле, Вы подскажете подростку, что он и так слишком хорош.

Так же проблема может быть связана с тем, что подростку сложно учиться. Тут тоже стоит не прибегать к насилию, а помочь. Можно пройти , научить учиться, видеть цели,не бояться контрольных, быстро запоминать информацию. Потому что учиться правда бывает сложно!

Мотивация к учебе у студентов

Когда вчерашний школьник становится студентом, родители уже не так серьезно следят за учебой. Мол “твоя жизнь, хочешь — учись, не хочешь — работай”. Возможность не ходить на лекции распускает студентов, которые счастливы отдохнуть от школы, но ещё не научились самодисциплине. Отсутствие мотивации к учебе у студентов — дело распространенное, потому что сейчас всем известно: диплом — это просто документ. Никто не идёт работать по профессии, а учиться в ВУЗе нужно только для того, чтобы родители не переживали.

  1. Студент должен постараться найти контакт с преподавателем.
    Преподаватель и студент должны быть друзьями.
  2. Университет — важное место для расширения возможностей, круга знакомых и поиска себя.
  3. В университете важно получать удовольствие от обучения, ходить в университетские клубы по интересам, знакомиться с новыми людьми.
  4. Студенту важно уяснить, что дисциплина — самое главное. Пришел на занятия в первую половину дня — гуляешь всю вторую. Не пришел раз, не пришел два, а на третий уже можно и не приходить.
  5. В университете можно записаться в инициативную группу. Тогда и авторитет появляется, и новые знания, и вставать с постели с утра хочется.

Мне кажется, здорово, когда подростку и ребенку помогают увидеть свою цель, понять зачем ему учиться и прилагать усилия. Хорошо, когда подросток осознанный, и всё сам понимает. Но это бывает далеко не всегда. А слушать родителей тоже бывает тяжело… Поэтому для этой задачи хорошо подходят курсы по. Потому что когда ты находишься компании других ребят, вместе с ними думаешь о своих целях и будущем тебе не хочется сопротивляться. Тебе действительно хочется стать лучше!

В заключение

Мотивация — вещь, без которой невозможно ни в школе, ни во взрослой жизни. Как найти мотивацию для учебы, если он сам не хочет ничего делать? Важно научить искать ее, ради его собственного успеха в будущем.

В конце первого класса все ученики умеют читать. Для того чтобы за три летних месяца каникул дети не утратили беглость чтения, не потеряли интерес к интеллектуальным занятиям, родители обязательно должны позаботиться о том, чтобы у них был список литературы для 1 класса на лето.


Как заинтересовать первоклассника?

Что нужно делать для того, чтобы привить интерес к литературе?

В дошкольный период мы бы советовали родителям как можно больше и чаще детям читать. Но теперь, когда ребенок освоил грамоту, подход должен быть несколько другим. После первого года обучения в школе все книги для 1 класса дети вполне могут читать сами! На данном этапе главная задача родителей – дать ребенку почувствовать «вкус» чтения, научить воспринимать его как удовольствие, а не как обязанность и уж, тем более, не как наказание.

Как этого добиваться?

Во-первых, нужно учесть, что книги для детей 7 лет должны соответствовать их возрасту, а значит, быть яркими, несложными для восприятия и в то же время нести «зерно» знаний, то есть пополнять словарный запас ребенка, расширять его кругозор. Во-вторых, акцент сделать на самостоятельном чтении ребенка – ни в коем случае не читайте ему вслух: меняйтесь ролями – раньше вы читали ему книги, теперь он вам. Заодно вы непредвзято оцените технику чтения своего ребенка.

Наверное, кого-то из родителей волнует вопрос: а сколько слов в минуту должен читать семилетний ребенок? На самом деле не нужно стоять с секундомером в руках и высчитывать количество прочитанных слов за 60 секунд. Возьмите любые книги для детей 7 лет и предоставьте возможность ребенку выбрать ту, которая его заинтересует обложкой, иллюстрациями. Не показывайте малышу, что вы его хотите проверить – из-за волнения он может читать хуже. Просто попросите его почитать вслух, скажите, что вам тоже эта книга очень понравилась и теперь не терпится узнать, о чем же она.

Что такое «хорошо»?

Оценку «отлично» можете поставить своему выпускнику первого класса, если чтение у него беглое, отсутствует деление длинных слов на слоги; соблюдаются знаки препинания: в конце предложения голос понижается – мысль закончена, на месте запятых – небольшие паузы, подчеркивающие авторскую мысль; вопросительные и восклицательные предложения читаются с соответствующей интонацией.

Если вы, откровенно говоря, остались недовольны техникой чтения ребенка, а такое вполне может быть, не огорчайтесь: за лето ваш ребенок научится читать очень хорошо, но только в том случае, когда список литературы на лето для 1 класса будет не просто переписан, а принят как «руководство к действию».

Но и тем родителям, которым показалось, что техника чтения у ребенка уже отличная, то есть читает он бегло, стоит летом «поддержать» достижения. Можно посмотреть, какая литература на лето для 1 класса предлагается детям этой возрастной категории, выбрать какую-нибудь книгу, где много диалогов. Периодически предлагать ребенку озвучивать «роли». Малышу такое упражнение будет нравиться, а родители решат важную учебную задачу: ребенок за лето научиться читать не просто быстро, но и выразительно, постигнет азы «актерского мастерства».

Очень важно понимать возможности ребенка этого возраста: он вроде бы уже и школьник, но в то же время ему трудно долго усидеть на месте, он не любит «сложностей», если ему вовсе не интересно – быстро теряет интерес к занятию. Его по-прежнему, как в детском саду, привлекают яркие картинки. Исходя из этого, подбирать ему книги для 7 лет надо такие, которые ему понравятся сразу даже визуально, то есть ребенку захочется рассмотреть красочные иллюстрации, а потом, соответственно, узнать сюжет.

Распространенные ошибки родителей

Ошибка многих родителей заключается в том, что они стремятся поскорее «усложнить» материал для своих детей, поэтому книги для первоклассников кажутся им уже неактуальными: хочется, чтобы их дети значительно опережали сверстников. Иногда можно услышать, как папы и мамы с гордостью говорят о том, что их семилетний ребенок уже читает, например, повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка» или что-то еще из программы для старших классов. И вот сейчас мы с вами подошли к самому главному: книги для 1 класса подбираются с учетом того, что маленький ученик может понять! Действительно, если ребенок освоил технику чтения, он будет озвучивать – только озвучивать, но не понимать – текст любой сложности: такое чтение ничего не даст для формирования личности ребенка.

Любой ребенок с момента рождения испытывает потребность развиваться, обучаться и овладевать новыми навыками. И задача родителей поощрять это стремление и не тормозить. Современный темп жизни, развитие информационных технологий, а также требования к детям настолько изменились, что малыш уже с пеленок изучает иностранные языки, учится читать и писать. Одним словом, ребенок получает такой огромный груз информации, что к моменту, когда он должен идти в школу, теряется интерес к учебе как таковой. И как быть? Как помочь малышу сохранить заинтересованность к получению знаний, более того – сделать так, чтобы учеба была в радость до последнего школьного звонка? Давайте об этом поговорим.

Готовь сани летом

Чтобы было проще адаптироваться к учебе, новым знаниям родители часто водят ребенка на подготовительные курсы или же занимаются с ним самостоятельно: учат считать, читать, писать, стараясь вложить максимальное количество информации в него. Это стремление вполне можно понять, ведь никто не хочет, чтобы его ребенок отставал в учебе. А теперь ответьте сами себе на вопрос: «А ребенок ваш тоже проявляет такую же инициативу? Или он занимается, только потому, что мама и папа сказали слово «так надо»?» Чтобы это желание не пропало – используйте в процессе обучения элементы игры, ведь ваша задача – заинтересовать малыша, мотивировать. Ваше родительское наставление в стиле «хорошая учеба – залог успешного будущего» для первоклассника просто набор слов. Такая мотивация более актуальна для старшеклассников, в возрасте 6-7 лет она пока еще не имеет значения.

Самое главное в предшкольный год – это поддерживать интерес к школе у ребенка, подготовить его к новой жизни, новым обязанностям, к ответственности и уважению к школе и учителям, донести до ребенка, что самое ценное в школьные годы – это полученные знания.

Предупреждаем разочарования

Идя в школу, ребенок может даже и не знать, что его там ожидает. Ну вот не посчитали нужным родители объяснить заранее, что да как. И очень зря. Уделите и этому моменту внимание, дорогие мамы и папы. Расскажите, как надо вести себя на уроке, как вести себя в коллективе, что необходимо слушать учителя. Будет замечательно, если вы познакомите малыша заранее со школой, отведете его туда, пусть он познакомится со своей учительницей. Не стоит показывать ребенку свои переживания – ему и своих вполне достаточно. Если он видит, что мама переживает, то вполне может придумать себе, что школа – на самом деле не такое безопасное место и там может быть страшно. И вот пока он будет бороться со страхами, на учебу у него точно не останется времени, а вы будете думать, что ваш ребенок не может усвоить материал.

Все дети разные: кто-то хватает информацию на лету, кому-то надо немного времени, чтобы ее усвоить, а некоторым нужно несколько раз объяснять, чтобы был понятен материал. Разумеется, что у учителя нет возможности ориентироваться на всех учеников, она будет ориентироваться на большинство, объясняя материал. И вот в этом кроется еще один момент для разочарования: ребенок может расстроиться из-за того, что не понял чего-то на уроке, а переспросить постеснялся. Я сама была такой же в начальной школе, а потому мне было трудно выполнять домашнее задание. Поэтому, нам, родителям, стоит уделять внимание к первоклассникам, проверять домашние задания, интересоваться, как прошел день, что нового он узнал на уроках. Ни в коем случае не выполняйте задания вместо ребенка, не подсказывайте ему – пусть старается сам, и только в случае, если вы видите, что ребенок действительно не понимает, помогите разобраться.

Виды мотиваций к учебе

О первом варианте я уже выше говорила: это учеба с целью получения знаний и в дальнейшем возможность получения хорошего образования, престижной работы и так далее. Увы, для ребенка младшей школы этот вариант не пройдет. Мотивация на перспективу для него пока что не понятна, а значит и не интересна.

Второй вариант – жажда знаний или познавательная мотивация. Однако и этот вид тоже не всегда срабатывает. Ребенку на помощь приходит интернет, всевозможные телевизионные передачи с познавательным уклоном, художественная литература, детские энциклопедии. И учителю уже сложно удивить учеников чем-то новым, чем скажем, когда мы были в возрасте наших детей. Ребенок приходит в школу, зная, пусть и приблизительно, о динозаврах, устройстве Солнечной системы, строении человека. Вот тут уже задача родителей и педагога помочь ребенку закрепить то, что они уже прочли или посмотрели по телевизору, систематизировать приобретенные знания, а также усвоить много нового, может и не столь интересного, но необходимого в дальнейшем, материала.

Третий вариант – похвала и поддержка родных людей. Изначально ребенок проявляет рвение к учебе из желания радовать маму и папу своими успехами. Не скупитесь на похвалу в таком случае, дайте понять своему малышу, что вы гордитесь его успехами! Таким образом, у него появится стимул учиться далее, узнавать что-то новое и приносить хорошие оценки. Если ребенок получил плохую отметку – не спешите ругать его за это. Для начала нужно понять, почему так вышло, может быть, он не понял материал, не успел выполнить задание. Например, у меня в начальной школе был ужасный почерк – из-за этого мне часто снижали общую оценку за выполненную работу в тетради. Учитесь доносить свои замечания до ребенка тактично, поверьте, что комплимент в стиле «пишешь, как курица лапой» не прибавит ребенку желания писать еще лучше и старательнее. Но и захваливать просто так тоже не стоит – иначе похвала потеряет свою ценность для него.

Подведем итог

Итак, давайте резюмируем все, написанное выше. Чтобы заинтересовать ребенка учебой – у него должен быть мотив. Со старшеклассниками все более-менее понятно: они уже понимают, что школа – это старт для будущего, чем успешнее он будет, тем удачнее все сложится для него во взрослой жизни. Они уже более самостоятельны и ответственны в своих поступках. А как быть с малышами, которые только начинают учебу и толком еще даже не понимают, зачем нужно ходить в школу?
Для них важен мотив: будь то похвала или жажда новых знаний – неважно, главное, чтобы он был у малыша. Однако, на одной мотивации далеко не уедешь. Ребенку необходимо знать, что он не один, что вы рядом и всегда поможете. Поэтому, с того самого момента, как ваш ребенок пошел в школу проявляйте интерес к его учебе: контролируйте первое время достаточно тщательно выполнение домашних заданий, подготовку школьной формы и рюкзака на следующий день. Но, как я уже говорила выше, не оказывайте ему «медвежью услугу» и не учитесь за ребенка.

Он должен понимать, что выполнение домашних заданий – это его обязанность. Так же как, скажем, ваша, заботиться о нем. Донесите до ребенка, что для вас очень важно, какие знания он приобрел, выучив тот или иной урок. Не забывайте, что после школьных занятий малышу обязательно нужно отдохнуть, минимум 2 часа. Если у вас есть возможность – прогуляйтесь по парку, просто по улице. Пусть он переключится и немного отвлечется. Часто дети после школы идут на кружки, в спортивные секции дополнительно заниматься. Это очень здорово, но не забывайте, что после ребенку все равно нужен отдых. Плохое настроение, головная боль и любая другая – не самые лучшие помощники в выполнении домашнего задания, заставлять в таких случаях, чтобы ребенок немедленно сел за уроки неправильно. Чтобы ему было легче распределять время – составьте вместе режим дня, таким образом, вы научите ребенка дисциплине и порядку.

Для того, чтобы ребенок не потерял интерес к учебе, а наоборот, стремился к знаниям, будьте рядом с ним. Внимание, а также понимание – вот та самая, необходимая ребенку помощь, которая ему необходима. Он должен знать, что не смотря на неудачи, плохие отметки дом – это то место, где ему помогут, где его выслушают и поддержат.
Успехов вам и хороших оценок!

Инструкция

Как правило, любую проблему легче предупредить. Чтобы у ребенка возникло желание учиться, он должен уметь это делать. А развивать в нем это умение необходимо с раннего детства. Помните, что подготовка к заключается не только в обучении и счету. Кроме этого нужно положить начало в развитии у ребенка и других навыков: желании познавать новое, интересоваться и задавать вопросы, думать самому, творческого воображения. Поэтому с раннего детства поощряйте любознательность своего ребенка, помогайте ему находить ответы вопросы, получая от этого удовольствие. Тем самым вы будете способствовать развитию у него интеллектуальной способности, наиболее существенной для человека. Отсылая малыша с интересующими его многочисленными вопросами к папе, бабушке и т.п., вы отбиваете у него охоту добывать знания.

Если проблему предупредить не удалось, при ее появлении постарайтесь понять ее настоящие . Ребенку интересно учиться там, где происходит что-то важное для него. Он не может хорошо освоить поданный ему в неинтересной форме предмет. Часто именно из-за этого пропадает интерес к учебе у учеников. Тут уж родителям придется потрудиться и проявить фантазию. Постарайтесь научить ребенка получать радость от познания нового. Сделайте так, чтобы процесс обучения для был приключением, игрой. Не заставляйте и не наказывайте ребенка, заинтересовывайте и поощряйте, хвалите за проявленный интерес, а не только за результаты. Помогайте ребенку выполнять домашнее задание, если у него что-то не получается. Объясняя материал, найдите интересные примеры, «забегите» вперед и немного затроньте новую тему – постарайтесь вызвать у него любопытство.

Может быть, ребенок устал физически и эмоционально. Освободите его на какое-то время от дополнительных занятий в спортивной секции. Больше времени уделите прогулкам на свежем воздухе и совместному общению: посмотрите какой-нибудь хороший , почитайте, соорудите вместе самолет или домик.

Обсудите с учителем возникшую проблему, чтобы услышать мнение со стороны, понять причины. Возможно у ребенка не получается наладить общение с одноклассниками и учителями. Вникните в суть проблемы, обратитесь к психологам, чтобы попытаться исправить ситуацию. В случае неудачи переводите ребенка в другой класс или школу.

Не забывайте о том, что потребность в любви – одна из фундаментальных потребностей человека, особенно это касается ребенка. Уделяйте ему как можно больше любви и внимания, несмотря на полученные в школе оценки. У ребенка развивается неприязнь к себе, если постоянно ругать его и внушать, что он ведет себя плохо. А это в значительно большей степени, чем любая другая психологическая проблема, мешает обучению, любви и жизни.

Многие надеются, что в школе дети будут легко воспринимать информацию, усваивать новый материал и получать за это хорошие отметки. Но зачастую учительнице требуется помощь и поддержка родителей в вопросе учебы. Ведь очень часто при отсутствии мотивации и поддержки близких, ребенок теряет интерес к получению знаний.

Психологи настаивают, что насильственно заставлять детей учиться ни в коем случае нельзя, но не обращать внимание на невыполненное домашнее задание и неудовлетворительные оценки тоже не стоит. В таких ситуациях родителям желательно выяснить причину отсутствия интереса к школьным предметам и помочь ребенку найти стимул к образованию.

В статье вы найдете информацию о том, как заинтересовать ребенка учебой. Возможно, некоторые методы мотивации помогут вашему чаду снова обрести желание учиться.

1. Прививать любовь ребенка к знаниям стоит чуть ли не с пеленок. Именно в раннем возрасте дети начинают интересоваться устройством мира, познавать и исследовать неизвестное. Важно не упустить этот момент и поддерживать малыша в его обучении.

Если нет возможности отдать малыша на такие занятия, то обучением обязательно стоит заниматься дома. В дальнейшем это обучение поможет ребенку легче справляться со школьными нагрузками.

3. Перед работой над домашним заданием обратите внимание, в каком настроении ребенок. Если его что-то тревожит, выясните причину и постарайтесь ее устранить. Угнетенное состояние не способствует усвоению материала. Поэтому желательно сначала погулять, расслабиться и отдохнуть, и уже потом приступать к урокам.

4. Ребенку стоит давать только те нагрузки, с которыми он может справиться. Не заставляйте маленького школьника часами зубрить уроки, лучше разбивать обучение перерывами на игру и отдых. Не требуйте выучить все и сразу.

5. Плохие отметки, исправления в тетрадях не повод ругать ребенка. Помогите ему сделать работу над ошибками и хвалите даже за маленькие достижения. Детям важно чувствовать поддержку и понимание родителей. То, что для взрослых кажется элементарным, от маленького ученика может потребовать значительных усилий.

Постоянные укоры по поводу неудовлетворительных оценок часто приводят к неуверенности и лжи со стороны детей. Они попросту бояться, снова не угодить родным.

6. Не акцентируйте внимание на неудачах. Например, если ребенок только учиться писать, подчеркивайте красивые, ровные буквы, не обращая внимание на неудавшиеся. Покажите, что ему есть к чему стремиться, у него это выходит или получиться в следующий раз. Хвалите за старания, стремление, мотивируйте своей любовью, радостью за успехи ребенка.

Однако, перехваливая ребенка тоже можно нанести вред. Не доводите до появления завышенной самооценки, не вешайте ярлык наилучшего во всем гения, иначе вскоре это может сыграть против него.

7. Детям постарше подойдет метод мотивации на перспективу. Объясните, что без определенных знаний не достичь высоких результатов, не стать успешным, интересным и обеспеченным человеком.

8. Нынешних детей трудно удивить. Бесчисленное количество познавательных телепередач, фильмов, мультфильмов, книг, доступ в сеть Интернет усложняет возможность учителя привлекать внимание школьников к новой теме. Здесь важно находить малоизвестные факты, стараться по-новому излагать материал.



9. Объясните, что важны не оценки и похвала учителя, а именно успехи в усвоении и понимании знаний. Интересуйтесь пройденными темами, о том, что интересного почерпнул и узнал ребенок сегодня в школе, возможно, что-то было не понятно и стоит доработать, разобрать это дома. Учите детей работать не на отметки в дневнике, а именно на результат.

10. Очень часто дети стараются ровняться именно на родителей. Поделитесь с ребенком своими достижениями в школьные годы. Если сохранились тетрадки, записи, фотографии, табеля с оценками или грамоты, медали, обязательно покажите их. Расскажите о своих любимых и нелюбимых уроках, учителях, поведайте свои веселые школьные истории.

11. Бывает, что дети теряют интерес к учебе из-за того, что родители делают домашнее задание вместо них. Им не нужно думать и напрягаться. Поэтому помогайте, когда вас просят или когда видите, что ребенок не может справиться сам. Задавайте наводящие вопросы, подсказывайте, стимулируйте его думать и решать поставленные задачи самостоятельно.

12. Учитывайте также и темперамент ребенка (флегматик, сангвиник, холерик, меланхолик). Разобравшись, какой тип нервной системы у вашего чада, будет проще найти индивидуальный подход к усвоению школьных знаний.

13. Не стоит надеяться только на школу. Развивайте ребенка самостоятельно. Читайте интересные, познавательные книги, рассматривайте энциклопедии, ходите в музеи, театры, на выставки. Чаще проводите время вместе, весело и с пользой.

Если дети чувствуют любовь и поддержку родителей, они учатся с большим удовольствием, делятся впечатлениями и рассказывают о полученных в школе знаниях. Не пускайте на самотек обучение ребенка, помогайте, направляйте. И помните, заставлять или наоборот, слишком перехваливать чадо не стоит.

Подготовила Наталия Билык

Как мотивировать ребёнка учиться: простые способы, которые вам помогут

Наверняка каждый родитель хоть раз задавался вопросом — как приучить ребёнка к самостоятельности без нервотрёпки и разочарований? Как научить детей с радостью выполнять домашнее задание, сделать процесс обучения увлекательным для самих детей. Наш новый блогер Анна Чиркова рассказывает, как работать с детской мотивацией.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

В последние годы практика педагогов показывает, что число детей, не стремящихся к получению знаний, постоянно растёт. Она появляется даже у учащихся в начальных классах.

Нежелание учиться проявляется в том, что дети забывают выполнить домашние задания, в учебниках и на партах у них беспорядок, на уроках они рисуют, смотрят в окно, разговаривают с одноклассниками, в классе им скучно. Такие дети могут обвинять учителей в своих плохих оценках, но чаще всего неуспеваемость их совсем не волнует.

Почему дети не хотят учиться? Даже педагоги со стажем не всегда готовы однозначно ответить на этот вопрос, но мы попробуем дать максимально простые и действенные способы для мотивации вашего ребёнка.

Причины, по которым дети не хотят учиться, разные, их довольно много. Разберём некоторые из них.

Что влияет на нежелание учиться

1. Ребёнок мал для школы. Родители думают, что их дети готовы к школе, если видят, что они много знают для своего возраста. Но даже если ваш ребёнок достаточно умный, и вы думаете не водить его лишний год в детский сад, это не означает, что он психологически готов к школе. Скорее всего, ребёнок не сможет подчиняться определённым правилам. К тому же маленьким детям сложнее сидеть длительное время на уроках без движений.

2. Конфликты с учителями. Зачастую даже сами учителя не подозревают о конфликте со своими воспитанниками. Они могут заметить, что у ученика плохая успеваемость, изменилось его поведение, хотя, как кажется педагогу, конфликта как такового не было. На самом деле, ребёнок мог услышать неприятные слова в свой адрес или затаить обиду на поведение учителя. Ребёнок может чувствовать себя подавленным, ощущать страх, у него вырабатывается негативное отношение к педагогу. В большинстве случаев дети не хотят рассказывать родителям о своих страхах, связанных со школой, это консервирует конфликт и связанные с ним сложности.

3. Конфликты с учениками. Если такая проблема уже сложилась, то выровнять её без последствий для ребенка бывает очень сложно.

4. Физические дефекты. Например, заикание, дрожание конечностей и другие. Детям очень сложно свыкнуться с мыслью, что они чем-то отличаются от сверстников. Особенно тяжело становится в тех случаях, когда недостатки вызывают издевательства и смех со стороны одноклассников. Зная о своей проблеме, ребёнок не хочет становиться центром внимания, чувствовать себя униженным и лишний раз появляться в школе.

5. Внутрисемейные конфликты. Скандалы между родителями и другими членами семьи. Часто такой ребенок из-за переживаний замыкается в себе, у него пропадает не только мотивация к обучению, он редко интересуется вообще чем-либо.

6. Давление на ребенка со стороны родителей и родственников. Мы ставим детям завышенные планки, отправляя их в самые лучшие школы, где ведется обучение на более высоком уровне, записываем в различные секции. Только представьте, в какое количество секций родители пытаются отдать своих чад, не беря в расчет мнение самих детей. Родители кричат, возмущаются, ругают детей, если те приносят плохие оценки или просто не дотягивают до результатов своих одногруппников. Подумайте, возможно вы слишком давите на детей, заставляя их делать то, чего они не хотят.


Какие факторы влияют на интерес к учёбе

1. Интерес к изучаемым предметам. Часто у детей пропадает интерес к изучению некоторых предметов только потому, что они кажутся детям скучными. Однако нужно дать понять ребёнку, что на всех уроках дают нужную информацию, которая развивает разные навыки, поэтому важно изучать все предметы. Существует много дисциплин, изучение которых требует большего труда. В этом случае нужно найти другую мотивацию. Многое зависит от преподавателя, умеющего простым языком объяснять сложные вещи и так упрощать процесс изучения.

2. Способ изучения предметов. В начальных классах детям намного проще обучаться с помощью активных методов, обсуждений и игровой формы. Преподавателю стоит обратить внимание, что задания типа «переписываем учебники» и «работаем самостоятельно» снижают интерес к предмету, а творческие и различные необычные, наоборот, повышают.

3. Восприятие информации. Некоторые дети лучше воспринимают информацию через зрение, другие через слух, третьи через изображения. Эффективность обучения детей во многом зависит от типа восприятия информации. Родители могут сами подбирать способы обучения ребёнка, если поймут его особенности восприятия информации.

4. Интерес учителя. Когда педагог заинтересовывает учеников личным примером, показывает положительное отношение к предмету, то дети тоже испытывают интерес к тому, что им преподают. Когда они знают, что на занятиях они услышат что-то смешное или интересное, то с радостью будут ожидать этих предметов.


Какие бывают виды мотивации

Для успешного обучения мотивация является одним из самых важных условий. Наиболее значимыми для учащихся являются следующие мотивы:

  • познавательные, то есть стремление больше знать, стать эрудированным;
  • коммуникативные — расширение круга общения через повышение интеллектуального уровня и новых знакомств;
  • эмоциональные;
  • саморазвитие — раскрытие своих способностей и талантов;
  • позиция школьника;
  • достижения;
  • внешние — поощрения, наказания.

Кроме этого, мотивы делятся на внешние (социальные) и внутренние (познавательные). Пример внешней мотивации: «Надо сдать экзамен, потому чтобы родители не ругали». Внутренняя мотивация: «Мне очень нравятся уроки литературы, поэтому я читаю в любую свободную минуту, с каждой прочитанной книгой узнаю что-то новое».

Есть еще два вида мотивации — устойчивая и неустойчивая. Пример устойчивой мотивации: «Со дня поступления в школу рисования я ни разу не пожалела, что выбрала именно эту секцию». Неустойчивая: «Сходила на концерт, тоже захотела играть на каком-то инструменте, начала заниматься, через какое-то время бросила».

Чаще всего мотивация у детей бывает неустойчивая в силу того, что они очень эмоциональные. Новыми эмоциями и впечатлениями очень легко перебить старые

Ребенку, который не заинтересован в обучении, очень сложно применить полученные знания на практике, а отсутствие мотивации к учебному процессу приводит к хронической неуспеваемости. Почему так происходит? Часто виноваты сами родители.

Безусловно, только вы сами можете выбирать, как правильно воспитывать вашего ребёнка, но именно от этого выбора зависит его и ваша жизнь. Не все родители осознают, какие ошибки они совершают в процессе мотивации своих чад. Рассмотрим не все, но самые актуальные из них, которые встречаются среди родителей чаще всего.

1. Занижение самооценки вашего ребенка, программирование на неуспех. Такое происходит, когда вы говорите ребенку, что из него не выйдет ничего хорошего, что он станет дворником, если не будет хорошо учиться. Подобные слова приводят к занижению самооценки, при любых неудачах ребёнок отпускает руки, завершает начатое при малейших проблемах.

2. Обман и запугивание. Если вы будете использовать такие методы, связь и доверие между вами и вашим ребёнком будет разрушены.

3. Завышенные требования, не учитывание возможностей ребенка. Родитель может думать, что ребёнок ленится или «нарочно не учится», в то время как могут быть конкретные причины (особенности умственного развития, заболевания, усталость).

4. Подарки в обмен на хорошую успеваемость. В таком методе есть много минусов. У ребенка быстро развивается привыкание получать то, чего он хочет, посредством хороших оценок. В будущем он может начать требовать вознаграждение и выполнять ваши просьбы только после получения желаемого. Такие дети нацелены только на получение презентов, а не на хорошую учебу.

5. Мотивация успехом. Зачастую родители уверяют ребенка в том, что все его действия должны быть направлены на успех и высокий статус в обществе. В будущем из таких детей вырастают люди, которые делают всё ради успеха и денег, а не потому что это приносит им положительные эмоции или направлено на помощь близким.

6. Чрезмерная нагрузка разными занятиями и секциями. Современные родители любят максимально плотно планировать график детей, чтобы те ежедневно проводили свое время с пользой. Детская психика может не выдержать такой нагрузки, так вы получите полное отсутствие интереса к занятиям.


Как повысить мотивацию к учёбе

1. Обучайте ребёнка в игровой форме

Игра — это уникальный инструмент педагогического воздействия. Если ребёнок не хочет учиться или у него что-то не получается, вы всегда можете придумать игру, при выполнении которой он сможет выполнить данные вами задания.

Это могут быть интеллектуальные игры-упражнения, игры-тренинги, основанные на соревновании. Школьникам они показывают уровень их подготовленности и тренированности. Путём сравнения с противоположной командой ученики сами видят свои пробелы в знаниях, это побуждает в них познавательную активность.

Игровая форма не предполагает стандартного оценивания ученика, поэтому можно вызвать интерес даже у отстающих детей.

2. Поддерживайте ребёнка в его увлечениях

Не навязывайте свои любимые занятия, позвольте ему заниматься своим хобби. Помогите детям открыть их скрытые таланты или развить уже имеющиеся, пусть они свободно выбирают то, что их увлекает.

3. Маленькие поощрения, а не большие награды

Поощряйте ребенка, хвалите за результат, но не стоит это делать в денежной форме и в виде дорогих подарков. Иначе настанет время, когда ребёнок захочет продать вам результаты своего труда подороже. Например, гораздо лучше работает правило «За каждое правильное задание — 1 конфетка», чем «За каждую пятерку в дневнике — торт». Конфетка — это своего рода гарантия, что трудновыполнимое домашнее задание происходит в атмосфере доверия, что само по себе уже является мотивацией.

4. Интересуйтесь тем, что ребёнок изучил в школе, а не его оценками

Покажите ему, как можно применить полученные знания, обсуждайте вместе его рассказы. Как можно чаще побуждайте ребенка к размышлению, обсуждению. Помните, что любые оценки — вещь субъективная, это не показатель знания вашего ребенка, а всего лишь его оценка со стороны педагогов.

Ребенок не обязан быть отличником, он имеет право получать плохие отметки. Если же он сам расстроился из-за двойки — поддержите и никогда не ругайте. Ведь в первую очередь вы должны быть ему другом и напарником.

5. Минимизируйте стрессы

Расскажите детям, как вы сами преодолевали трудности в школе, как справлялись со сложными задачами. Покажите, чего вы достигли сейчас, когда прошли этот путь. Вместе поговорите о своих неудачах и страхах.

Ребёнок всегда должен знать, что его услышат, а проблемы не будут преувеличены. Объясните, что стресс является неотъемлемой частью жизни, научите с ним справляться, чтобы в будущем ребёнок сам смог преодолевать его.


Мотивация к обучению развивается не за один день, иногда на это требуется много сил и времени. Если вы что-то упустили при воспитании своего ребёнка, никогда не поздно начать выстраивать ваши отношения на основе доверия и понимания.

Не мотивируйте ребёнка далекими и призрачными целями, непонятными для его возраста. Каждый родитель должен найти, в чем заключается потенциал их детей. Пробуйте раскрыть его таланты с разных сторон, давайте ему возможность проявить себя. Ищите в своих детях задатки к какому-либо роду деятельности, показывайте на своем примере, что мы всю жизнь учимся новому, что в жизни много всего интересного.

Не забывайте, что ни в коем случае нельзя бить, унижать, кричать на ребёнка, ведь школа рано или поздно закончится, а ваши отношения останутся. Согласно исследованиям Е. Н. Волковой, у большинства детей, живущих в семьях, в которых применяются тяжелые физические, эмоциональные, и другие виды насилия, имеются признаки задержки физического и нервно-психического развития. У них ухудшается память, процессы запоминания и сохранения затруднены, резко возрастает избирательность в запоминании. Внимание становится рассеянным, речь беднеет, появляется заикание. Дети значительно хуже успевают в школе, процессы школьной адаптации труднее протекают.

Представьте, каким человеком будет ваш ребёнок в конце учебного пути. Время, потраченное на учебу, очень ценно для его формирования как личности, не упускайте его!

Фото: Shutterstock (granata68)

как мотивировать подростка учиться | Методическая разработка на тему:

Уважаемые родители!

Одним из главных противоречий у подростка является то, что он хочет стать хорошим, но не любит, если его воспитывают. Любой запрет и  вмешательство в его жизнь могут вызывать у него бурное негодование и протест.

Что бы  мотивировать подростка учиться — необходимо внимательно отнестись к его внутреннему миру  и его переживаниям. Если все вокруг будут только требовать от него, то он себя будет чувствовать несчастным и одиноким.

Как мотивировать подростка учиться?

1. Ответственностью и подражанием

Дайте  ему возможность чувствовать себя частью коллектива. В нем коллективе, он почувствует ответственность перед обществом. Расскажите ребенку про героев, их подвигах, о талантливых знаменитостях.

Ввите его успеховПоддерживайте у подростка

2. На личном примере

З

О.

Как  повысить мотивацию в учебе?

 Если пропала мотивация к учебе, то необходимо разобраться и понять, что этому послужило причиной:

— Ухудшились отношения с  одноклассниками? Стоит попытаться их наладить, или перестать на это обращать внимание, или  перевестись в другой класс.

— Слабая вера в свои возможности? Появляется страх неудач. Многие просто не выполняют какое-либо дело, чтобы не было неудач. Способствуйте увеличению веры в себя. Главное пытаться продолжать учиться, даже на трудностях, только в этом случае возможен успех.

— Скорость подачи материала не совпадает с темпом, который ожидался?  Выявляйте причины  медлительности, и думайте, как увеличить свой темп учебы.

— Отсутствие интереса к учебе? Внесите разнообразие в обучение. Возможно, изменить форму подачи материалов, использовать просмотр интересных видеороликов и фильмов на изучаемую тему, перевод процесса учебы в игровую форму или проведение занятий в более интересном месте.

— Ое?Чйе,  . Пе

Можно ли ребенка поощрять за учебу

Надо обязательно поощрять ребенка за то, что он хорошо учится. Это даст школьнику мотивацию, и  уверенность в своих силах. При этом родители должны отметить, что они гордятся за  сына или дочь.

Одни родители хвалят за каждую отдельную отметку, кто-то даже с ребенком переходит на денежные отношения, платя за хорошую учебу. Другие родители поощряют покупкой дорогих вещей, а есть и такие, кто отправляет дочь или сына на отдых за границу. Есть множество способов поощрить детей, каждый из них имеет положительные и отрицательные стороны.

Поощрение деньгами

Поощрение деньгами за хорошие оценки используют многие семьи. Родители платят ребенку за полученные четверки и пятерки или платят по результату определенную сумму за оценки в четверти.

Несомненно, это повышает мотивацию ребенка, и он лучше начинает стараться на уроках, успеваемость повышается, улучшается поведение в школе. У таких детей родители считают учебу в школе для ребенка работой, за хорошее выполнение которой, полагается премия.

Все это хорошо, но есть минусы.

— Такая мотивация формирует  только лишь желание заработать. Такому ребенку придется объяснять, что он учится не ради денег, а чтобы иметь знания, которые пригодятся ему в жизни.

— Может проявиться зависимость — дети ходят в школу за деньгами, порой даже с температурой, а также заставляют себя учить предметы, которые не нравятся любой ценой. Некоторые школьники, которым родители платят, проявляют обман, скрытность, отстраняются от одноклассников и замыкаются.

Подарки

Дарение подарков — достаточно эффективная мотивация для ученика, а также похвала и выражение родительской благодарности за хорошую учебу.

 шения.

        Как мотивировать подростка

В качестве стимула применяйте подростковое ощущение взрослости. Чтобы личность развивалась, Подростки ощущают себя взрослым и стремятся, чтобы их такими признавали. А вот по какому пути пойдет ребенок, зависит от вас, его надо направить в нужное русло.

— Подросток должен усвоить установки, ценности и нормы в обществе и научится их в жизни использовать.

— Объясните, что взрослым сделают его не сигареты и алкоголь, а умение взять на себя обязательства и ответить за свои поступки и слова. Такой стимул хорошо действует, если опираться на пример уважаемого для подростка человека.

— Помогите ему завоевать авторитет среди сверстников. Это для него послужит мотивом к дальнейшей самореализации. Подскажите, как стать незаурядной личностью, как из толпы выделиться, как уметь найти выход из трудной ситуации. Поощряйте подростка решать сложные и творческие задачи, проявлять инициативу и искать себя в каком-либо призвании.

Используйте увлечение подростка. Для подростка, учебный процесс приобретает новый смысл, когда он начинает его ценить как возможность самообразования и самосовершенствования. Однако, помните — :

К каждому ребенку следует применять его собственное мерило, побуждать каждого к его собственной обязанности и награждать его собственной заслуженной похвалой!

Не только успех, но и  усилие заслуживает награды!

Как мотивировать подростка учиться с помощью науки о мозге

Извечный вопрос: как мотивировать подростка на учебу так, чтобы это не имело неприятных последствий?

Мотивация включает в себя сложную систему мозга ​1​ . Обычные стратегии, такие как простое положительное подкрепление или наказание, обычно работают временно, если вообще работают. Они часто имеют неприятные последствия, в результате чего у детей снижается мотивация. Узнайте, как по-настоящему мотивировать подростка, чтобы у него появилась правильная мотивация к учебе.

Мотивация и мозг

Мотивация связана с нейротрансмиттером дофамином ​2​ .

Уровни дофамина повышаются, когда мы сталкиваемся с полезным опытом, таким как победа в видеоигре или похвала. Напротив, низкий уровень дофамина связан с отсутствием мотивации и скукой.

Оптимальный уровень дофамина может привести к высокой мотивации. Это ключ к мотивации вашего подростка ​3​ .

В подростковом возрасте очень легко снизить уровень дофамина.Итак, прежде чем поднимать их, нам нужно предотвратить их падение.

Стресс и мозг подростка

Стресс — враг дофамина. Даже легкий хронический стресс может привести к резкому падению уровня дофамина у вашего подростка, так что он не захочет ничего делать.

В то время как детский мозг быстро растет в период полового созревания и подросткового возраста, повышенная пластичность также делает его уязвимым. Мозг подростка более чувствителен к стрессу.

Хронический стресс, также называемый токсическим стрессом, вреден для любого человека в любом возрасте, но особенно вреден для мозга подростков, поскольку может привести к необратимым изменениям в развитии мозга.В крайних случаях токсический стресс может привести к уменьшению размера мозга и повреждению центра обучения, памяти и фокусировки мозга 4 .

Токсический стресс в этот период также способствует возникновению проблем с психическим здоровьем, таких как тревога, депрессия, шизофрения и злоупотребление наркотиками, которые часто наблюдаются в подростковом возрасте.

Подростки не только более подвержены стрессу, но и более реактивны и эмоциональны ​5​ .

Таким образом, подростки могут потерять мотивацию к легкой учебе и действовать эмоционально из-за безобидных просьб выполнять школьные задания.В некотором смысле, они не могут помочь. Их мотивация и эмоциональная регуляция в этот период достаточно хрупки.

Как мотивировать подростка учиться

Вот как убедить подростка учиться и повысить его мотивацию.

1. Перестаньте мотивировать, чтобы остановить стресс

Стресс не только не может мотивировать, но и может оказать негативное влияние на развитие мозга вашего ребенка. Лучшее, что родители могут сделать, чтобы мотивировать своих подростков к учебе, — это убрать стресс из их жизни.

К сожалению, родители являются одним из наиболее распространенных источников хронического стресса для подростков. Вы уже миллион раз напоминали своему ребенку о том, что он должен делать. Дополнительные напоминания создают ненужный стресс для вашего ребенка.

Вот хронические стрессоры, которые нужно устранить.

2. Восстановить отношения

Родственность — один из самых мощных мотиваторов. Это чувство принадлежности и связи с кем-то, кто заботится.

Немотивированные подростки часто имеют натянутые отношения с родителями.Мотивируйте их, исправляя отношения и становясь источником силы в жизни вашего подростка, а не источником стресса.

Построение крепких отношений между родителями и детьми мало чем отличается от построения любых отношений. Если вам всегда приказывают и не уважают, и вы всегда на неправильной стороне вещей, в то время как другой всегда прав, вы бы хотели быть в таких отношениях?

Ни в коем случае.

Крепкие, позитивные отношения строятся на доверии и уважении.

Мы растим детей, чтобы они стали взрослыми. Говорите с ними как со взрослыми и обсуждайте с ними вещи, когда вы не согласны.

Наличие близких, теплых и принимающих отношений с родителями является самым сильным предвестником будущего успеха. Это дает вашему подростку прочную основу для его будущих достижений.

3. Окажите автономную поддержку и помогите им усвоить ценность обучения

Согласно теории самоопределения, разработанной экспертами по психологии и мотивации Деси и Райаном из Университета Рочестера, подростки, которые думают, что контролируют свою деятельность, более мотивированы.

Дети, особенно подростки, не могут быть мотивированы, когда чувствуют, что их контролируют или принуждают учиться. Они должны хотеть учиться охотно, чтобы иметь мотивацию для этого.

Звучит наоборот, но это правда.

Когда подросткам будет предоставлена ​​возможность самостоятельно решать, чем заниматься, они будут самостоятельно делать вещей, которые они считают ценными .

Ключ в том, чтобы помочь им усвоить причины для учебы. Дети, особенно подростки, усваивают ценности тех, с кем они чувствуют связь.

«Мне нужно учиться, иначе меня накажут».

«Мне нужно учиться, потому что учеба важна для моей мамы, а значит, и для меня».

Какая причина более убедительна?

Но для этого вам нужно сначала выполнить пункт 2 выше, то есть восстановить крепкие отношения.

Предоставление здорового чувства контроля также означает, что ваш подросток будет нести ответственность за то, за что он должен нести ответственность.Школьная работа должна быть обязанностью вашего подростка, а не вашей. Так что посадите их на место водителя и пусть они возьмут это на себя.

Автономия — самый важный мотиватор. Исследования показывают, что без чувства контроля ваш подросток не будет внутренне мотивирован к учебе, даже если все остальные пункты в этом списке присутствуют.

4. Дайте истинную автономию

Одна из самых распространенных жалоб на № 3 заключается в том, что родители впадают в панику, когда пытаются дать своим подросткам автономию.

Когда угнетенному подростку внезапно дают свободу, некоторые из них воспользуются этим и перестанут все делать. Подростки, которые не ценят образование так, как их родители, обычно отражают отсутствие прочной связи с родителями.

Когда это происходит, связь родитель-ребенок еще больше разрушается, если родители сразу же заявляют: «Это не работает», прыгают обратно на водительское сиденье и лишают ребенка автономии.

Настоящая автономия дается, когда ребенок может испытать на себе естественные последствия своих действий (или их отсутствия).

Если ваш подросток делает это, уделяйте больше времени общению и укреплению ваших отношений, а не ворчанию из-за домашней работы.

5. Помогите им освоить

Теория самоопределения также предполагает, что чувство компетентности может улучшить мотивацию. Чувство мастерства может развиться, когда ваш ребенок решает задачу, достаточно легкую для выполнения, но достаточно сложную, чтобы он чувствовал вызов.

Помощь подросткам в освоении школьной работы может помочь укрепить их самооценку в дополнение к компетентности.

Если предмет слишком сложный, вам будет трудно почувствовать мотивацию делать что-то, в чем вы не очень хороши. Если у вашего подростка проблемы с учебой в школе из-за того, что он не очень хорошо учится, подумайте о том, чтобы нанять репетитора. Найдите репетитора, к которому ваш ребенок может относиться, потому что он также может мотивировать вашего подростка через родство.

Если в школе слишком легко учиться, поищите дополнительные занятия или материалы для работы вашего ребенка. В любом случае привлеките их к принятию этого решения, чтобы они могли чувствовать контроль над своим обучением.

6. Поощряйте деятельность по восполнению дофамина

Одним из способов помочь подросткам повысить уровень дофамина являются физические упражнения. Физическая активность может помочь регулировать высвобождение дофамина в мозге ​7​ .

Кроме того, упражнения могут улучшить настроение и психическое состояние подростков ​8​ . Упражнения также связаны с улучшением когнитивных функций и пластичностью мозга . Хорошее настроение позволяет легче строить отношения, а лучшая работа мозга способствует мастерству подростка.

Поощряйте вашего подростка делать физические упражнения каждый день, чтобы укрепить его здоровье и повысить мотивацию к обучению.

Заключение о том, как мотивировать подростка учиться

Мотивация сложна, потому что человеческий мозг — одна из самых сложных систем в мире. По мере развития технологий ученые начинают лучше понимать ее. Наши стратегии воспитания также должны адаптироваться, поскольку мы больше знаем о том, как работает мозг.

Нужна помощь в мотивации детей?

Если вам нужны дополнительные советы и реальный пошаговый план, этот онлайн-курс «Как мотивировать детей» — отличное место для начала.

Он дает вам шаги, необходимые для выявления проблем с мотивацией у вашего ребенка, и стратегию, которая поможет вашему ребенку развить самомотивацию и стать увлеченным обучением.

Как только вы изучите эту научно обоснованную стратегию, мотивировать вашего ребенка станет легко и без стресса.


Каталожные номера

  1. 1.

    Роббинс Т.В., Эверитт Б.Дж. Нейроповеденческие механизмы вознаграждения и мотивации. Текущее мнение по нейробиологии .Опубликовано в Интернете, апрель 1996 г .: 228–236. doi: 10.1016/s0959-4388(96)80077-8
  2. 2.

    Мудрый Р.А. Дофамин, обучение и мотивация. Nat Rev Neurosci . Опубликовано в Интернете в июне 2004 г .: 483–494. дои: 10.1038/nrn1406
  3. 3.

    Mohebi A, Pettibone JR, Hamid AA, et al. Диссоциативная динамика дофамина для обучения и мотивации. Природа . Опубликовано в сети 22 мая 2019 г.: 65-70. doi: 10.1038/s41586-019-1235-y
  4. 5.

    Даль Р.Е., Гуннар М.Р. Повышенная стрессоустойчивость и эмоциональная реактивность в период полового созревания: значение для психопатологии. Дев Психопат . Опубликовано в Интернете в январе 2009 г .: 1-6. doi: 10.1017/s095457940

    17

  5. 6.

    Ганье М., Деси Э.Л. Теория самоопределения и трудовая мотивация. J Organiz Behav . Опубликовано в Интернете 14 апреля 2005 г .: 331–362. дои: 10.1002/job.322
  6. 7.

    Суто Д., Акияма К.Регуляция работы мозга физическими упражнениями. Нейробиология болезней . Опубликовано в Интернете в июне 2003 г .: 1-14. doi: 10.1016/s0969-9961(03)00030-5
  7. 8.

    Хейнен С., Хоммель Б., Кибеле А., Колзато Л.С. Нейромодуляция аэробных упражнений — обзор. Передний психол . Опубликовано в сети 7 января 2016 г. doi:10.3389/fpsyg.2015.01890
  8. 9.

    Deslandes A, Moraes H, Ferreira C, et al. Упражнения и психическое здоровье: множество причин для переезда. Нейропсихобиология . Опубликовано в Интернете 2009: 191-198. дои: 10.1159/000223730

Плывите по течению: 10 простых способов вовлечь подростков • Youth Dynamics

Понимание подростков — 30 ноября 2017 г.

Одна из моих аксиом о работе с подростками: «Подростковый возраст подобен гравитации. С ней гораздо легче работать, чем против нее».

Многие разговоры о работе с подростками сосредоточены на том, как бороться или преодолевать силы подросткового возраста.Взрослым может быть легко думать о подростковом возрасте как о периоде, когда нужно терпеть или противостоять. Такой тип мышления через некоторое время становится контрпродуктивным.

Подростковый возраст — нормальная часть жизни. Это также один из наиболее тщательно наблюдаемых и изученных этапов жизни, поэтому мы знаем о нем очень много. (Тот факт, что каждый взрослый прошел через это, также добавляет изрядную долю в банк знаний.) Когда подростковый возраст рассматривается как процесс, а не как угроза, мы вольны думать, как работать с ним, а не против него.

В этом посте я предложу 10 основных способов, которыми взрослые могут работать с современными подростками, а не против них. Будь то в классе, в молодежной группе или даже дома, существует множество способов, с помощью которых мы можем работать и использовать процессы подросткового возраста, чтобы помочь нам заинтересовать подростков.

Спросите, как дела

Выяснение того, как проходит неделя подростка, до того, как вы начнете занятия в классе или группе, — это один из способов дать вашим ученикам возможность сообщить вам, насколько они могут или не могут быть восприимчивы в этот конкретный день.Знание того, что подросток принесет с собой, поможет вам точно скорректировать свои планы и ожидания.

Не стоит недооценивать силу общения с подростком на уровне отношений как средства повышения уровня вовлеченности. Если подросток чувствует, что вы интересуетесь им, уважаете его и слышали о том, что с ним происходит, он с гораздо большей готовностью будет слушать вас. Для подростков отношения — это все.

Сделать это о них

Подростки учатся новому мышлению и отношениям.Результатом этого процесса развития является то, что они очень сосредоточены на себе. Это означает, что их мышление можно охарактеризовать как эгоцентричное, сосредоточенное на себе. Они постоянно оценивают и придают смысл миру, находясь в самом его центре.

Приглашение подростков подумать об идеях, концепциях или людях всегда будет работать лучше, если вы сможете связать тему с тем, как она повлияет на них или повлияет на них. Спросить их мнение или построить разговор таким образом, чтобы вовлечь подростка лично, — это простой способ вовлечь его.

Пусть подростки научат вас

Взрослые часто чувствуют угрозу из-за информационного разрыва, который может существовать между поколениями. Подростки, похоже, много знают о темах, о которых взрослые мало знают или интересуются ими.

Вместо того, чтобы пугаться этого, взрослые должны принять и выставить напоказ разницу. Единственное, что подростки любят больше, чем возможность показать, что они что-то знают, — это возможность показать, что они знают что-то, чего не знают взрослые.Предоставление подросткам разрешения быть экспертом в предметной области — отличный способ заинтересовать их и привлечь к участию.

Использование культуры

Поп-культура прочно вошла в жизнь большинства подростков. Именно через идентификацию с различной музыкой, модными стилями, знаменитостями и другими иконами культуры подростки исследуют и выражают свою идентичность, свое ощущение того, кто они есть. Культура также является реляционной валютой для подростковых групп сверстников.Культурные символы и события являются основным источником разговора и средством идентификации с определенной группой.

Подростки любят говорить о последних фильмах, музыке, скандалах со знаменитостями и т. д. Взрослые могут легко сфокусировать подростков и начать разговор, начав с утверждения или вопроса о чем-то из современной поп-культуры. Вам не нужно иметь мнение или даже ценить кого-то или что-то, что вы обсуждаете, у подростков будет достаточно мнения, чтобы поделиться им.

Сделай что-нибудь активное

Никто не любит сидеть и выполнять утомительную скучную работу. Подростки не исключение. Однако из-за процессов развития в подростковом возрасте и особенно из-за того, как развивается мозг подростка, вовлечение подростков в что-то активное дает больше шансов достичь более высокого уровня вовлеченности.

Особенно это касается мальчиков-подростков. Вместо того, чтобы просто пытаться поговорить, сделайте с ними что-нибудь физическое.Даже просто ходьба позволит подростку более свободно общаться. Под активным я не обязательно подразумеваю просто бег на улице. Все, что предполагает их способность передвигаться, использовать руки или задействовать более одного чувства, приведет к повышенному уровню участия. Метод действия-размышления часто недооценивается при работе с подростками.

Заставьте их выступить

Частью подростков, имеющих мир, сосредоточенный вокруг них, является вера в то, что все наблюдают за ними.Они предполагают, что остальной мир так же очарован ими, как и они сами. Почему бы не работать с этой верой в то, что все смотрят, и на самом деле заставить всех смотреть и слушать.

Вместо того, чтобы просто говорить или записывать что-то, предложите подросткам создать и выполнить выражение или объяснение любой темы, даже если это просто вовлекает их в историю. Попросив их разыграть историю, вы заинтересуете их содержанием гораздо больше, чем просто чтением или прослушиванием.Точно так же подросткам всегда приятно наблюдать за выступлениями своих сверстников, особенно если это связано со смехом. Некоторые подростки будут рады выступать в одиночку, но, как правило, безопаснее, если это возможно, заставить подростков выступать в группах.

Предоставьте им выбор

Одной из задач подросткового возраста является развитие чувства индивидуальности. Научиться осознавать себя как самостоятельного человека, способного самостоятельно принимать решения. Следовательно, известно, что подростки время от времени менее чем послушны инструкциям взрослых.Это противоречит природе подростка, если он добровольно подчиняется указаниям старшего человека. Подростки хотят иметь возможность принимать собственные решения, контролировать свой выбор.

Конечно, это не всегда возможно или целесообразно, но это можно использовать в своих интересах.

Вместо того, чтобы просить или говорить подросткам выполнить определенное задание определенным образом, дайте им ряд вариантов. Позвольте подросткам выбрать одно задание или метод из множества подходящих вариантов.Таким образом, они решают сами, а не подвергаются сомнению со стороны взрослых. Возможность выбора будет означать, что подросток будет гораздо более привержен и вовлечен в выполнение поставленной задачи.

Задайте им вызов

Бросьте вызов подросткам. Еще лучше, дайте им возможность реально соревноваться со взрослыми с шансом на победу, и они станут очень, очень сосредоточены на любой задаче. Обратите внимание, что задача должна быть реалистичной, и подростки должны верить, что у них есть шанс на успех, чтобы у них была мотивация.

Призы или награды никогда не сбиваются с пути для любой возрастной группы в качестве мотивационного инструмента. Однако имейте в виду, что нельзя делать слишком много из приза, который имеет ограниченную ценность – это может иметь обратный эффект, в результате чего подростки насмехаются и не уважают задание и/или ваши усилия по их привлечению.

Технология не является предметом

Многим из вас, уже состоявшимся цифровым иммигрантам, это покажется легкой задачей. Но тем из вас, кто все еще думает, что использование технологий является отдельным предметом или областью интересов подростков, обратите внимание: технологии — это не предмет, это неотъемлемая часть жизни подростков 21   века.

Сегодняшние подростки выросли в окружении вещей, которые мы считаем новыми сложными. Технологии — это повседневная часть жизни, которую необходимо использовать для выполнения повседневных задач. Это означает, что простые разговоры о технологиях редко привлекают подростков. Технологии необходимо интегрировать в преподавание и изучение других тем. На самом деле, заставить подростков использовать технологии для решения других задач — это один из лучших способов добиться высокого уровня вовлеченности и множественных результатов обучения.

Будь собой

Давний миф о том, что взрослые должны быть крутыми и модными, чтобы общаться с подростками, существует всегда, и, несмотря на многочисленные доказательства обратного, кажется, что он никогда не исчезнет. Особое примечание для всех взрослых: подросткам не нужно, чтобы вы были модными, они хотят, чтобы вы были искренними.

Подростки знают, что взрослые есть взрослые. Они также очень чувствительны к людям, пытающимся обмануть их. Взрослые, которые слишком стараются понравиться подросткам, добьются прямо противоположного.Общение с подростками означает быть собой. Если вы будете искренними и искренними, но не будете относиться к себе слишком серьезно, это будет иметь большое значение для установления значимых отношений с подростками.

Хотите больше?

Если вам понравилась эта статья, ознакомьтесь с оставшейся частью нашего блога сегодня и не забудьте подписаться на нас в Youth Dynamics of Montana и People of Youth Dynamics на Facebook.

6 способов помочь пробудить интерес вашего подростка к занятиям — консультант по вопросам образования в Остине, штат Техас

Согласно недавнему исследованию Gallup, «вовлеченных студентов 2.В 5 раз чаще говорят, что они получают отличные оценки и хорошо учатся в школе, и в 4,5 раза чаще с надеждой смотрят в будущее, чем их активно отстраненные сверстники». Назовите структуру i4.Наша структура i4 — это структурированный способ, с помощью которого учащиеся могут стимулировать — и увеличивать — свое участие в областях, представляющих интерес , за счет увеличения участия, проявления большей инициативы и измерения воздействия .

Для младших школьников, которые еще не определили конкретную область интересов, нас вдохновили авторы книги «Планирование вашей жизни», которые поощряют экспериментов : пробовать новые виды деятельности, общественные работы, работу или другие внеклассные возможности.

Менее традиционные занятия, такие как сборка компьютера, проектирование и создание одежды, написание оригинальной музыки или художественной литературы, исследование и распространение стратегий по защите популяции пчел, — это отличный способ продемонстрировать уникальные навыки, таланты и интересы учащегося.С установкой на рост ваш ученик должен иметь возможность пробовать что-то новое, не чувствуя себя обескураженным. Конечно, если после попытки ваш ученик понимает, что это занятие не для него, он должен принять во внимание эту информацию и попробовать что-то другое. Именно такие эксперименты в первые несколько лет старшей школы в конечном итоге помогут вашему ученику сузить круг интересов.

Как только учащийся находит что-то, что его действительно интересует, он может углубить свое участие.Один из способов сделать это — то, что авторы книги «Проектирование своей жизни» называют обучением спрашивать направления: Студенты должны научиться просить о помощи и использовать наставников, когда выясняют, как они могут проявить интерес к следующему уровню.

Например, если у вашей ученицы появился интерес к пчеловодству, она может найти местных биологов, изучающих пчел, написать одному из них электронное письмо с вопросами и, возможно, даже спросить, доступна ли исследовательская стажировка. Способность отстаивать свои права и знать, к кому обратиться за помощью, является важным жизненным навыком, который поможет учащимся больше экспериментировать и более глубоко заниматься своими интересами.

Конечно, вы должны помочь своему ученику экспериментировать и участвовать. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать.

20 способов мотивировать подростка учиться

Подросткам нужно много учиться.

Им нужно много часов учиться.

Им нужно учиться, а не делать то, что они действительно хотят делать.

И им нужно выступить, чтобы удовлетворить не только себя, но и своих родителей и учителей.

И им нужно учиться, оставаясь на связи со своими друзьями и сверстниками и сталкиваясь с проблемами, которые их мозг и тело меняют в период полового созревания.

Скука, отсутствие интереса и отвлекающие факторы — отличительные черты подросткового возраста. И поддерживать мотивацию подростка к учебе в это время сложно, если не сказать больше.

Итак, вот план, как мотивировать вашего подростка к учебе и поддерживать его мотивацию в течение долгих часов, дней и лет учебы.

Когда мы говорим, что у подростка нет мотивации, он/она, вероятно, просто не делает того, что мы от него хотим.

Если мы позволим подростку делать то, что он хочет, то он обязательно будет мотивирован изнутри.Это называется внутренней мотивацией.

Мотивация — это инструмент выживания.

Мотивация побуждает нас делать то, что поможет нам выжить и процветать.

В ситуации дефицита голодный человек будет мотивирован усердно работать, заниматься физическим трудом и выполнять работу, которая может ему совершенно не нравиться, даже если он устал, потому что это принесет ему деньги на покупку еды, необходимой для выживания. С другой стороны, если еды достаточно – он может не захотеть выполнять работу, даже когда чувствует себя энергичным и способным.

20 способов мотивировать подростка учиться

Цель образования часто понимается неправильно.

Цель образования не в том, чтобы научить фактам, а в том, чтобы научить внимательности и мышлению.

Цель состоит не в том, чтобы учить детей каждому факту о мире, а в том, чтобы показать им, как устроен мир, чтобы они могли думать и делать то, что лучше для них и остального мира, а не то, что приходит им естественно.

  • Мотивируйте ребенка учиться, а не выполнять действия

    Всегда легче мотивировать ребенка учиться, чем выполнять задания или получать оценки.

    Насколько многому вы научитесь – зависит от усилий и тяжелой работы, которую вы вкладываете.

    С другой стороны, производительность зависит от того, как работают другие. Только когда другие не справляются так же хорошо, как вы, ваше выступление выделяется.

    Поскольку ваш ребенок не может контролировать успеваемость других, он/она может потерять мотивацию к учебе, если вы будете продолжать делать акцент на успеваемости, приходе первым или получении оценок.

  • Не подкупать и не наказывать

    Подкуп и наказание — это быстрое решение.Но они убивают внутреннюю мотивацию.

    Когда ребенок начинает что-то делать, чтобы получить награду или избежать наказания, мотивацией становится страх или жадность. И страх, и жадность блокируют пространство ума и мешают обучению.

  • Будьте терпеливыми, чуткими и понимающими

    Подростковый возраст – это время огромных физических и психических изменений.

    Эти физические и психические изменения заставляют людей вокруг вашего ребенка по-разному реагировать на него/него. И ваш подросток вынужден переосмыслить свою личность и вписаться в новую роль.Это вызывает огромное смятение в сознании вашего подростка.

    Стремление приспособиться и быть принятым — самая важная потребность вашего подростка. Будьте чуткими к потребностям вашего ребенка, терпеливыми и понимающими проблемы.

    Ребенок, который чувствует себя любимым и понятым, будет мотивирован к учебе гораздо больше, чем ребенок, который чувствует себя нелюбимым и всегда беспокоится о том, чтобы не понравиться своим родителям.

  • Разрешать и поощрять физическую активность

    В подростковом возрасте увеличивается энергетическая выносливость и сила вашего ребенка.Но по мере того, как они становятся все более и более энергичными, увеличивается и их учеба. И все больше и больше офисной работы вынуждает их сидеть на одном месте в течение долгих часов.

    Эта сдерживаемая энергия делает детей беспокойными и раздражительными, а также мешает концентрации. Когда ваш подросток понимает, что он/она не может сконцентрироваться, его/ее уровень мотивации снижается из-за уныния. Поощряйте подростка играть и тратить физическую энергию каждый день.

  • Объясните «почему» то, что изучают подростки

    В подростковом возрасте мозг быстро растет.

    С внезапным появлением рационального мышления подростки хотят подвергать сомнению все, что от них ожидают. Большая часть школьного обучения носит абстрактный характер, и подростки задаются вопросом, почему они должны изучать то, чему их учат.

    Они хотят думать и спорить – заставить их мурлыкать и запоминать не получается. Не бойтесь обсуждать, почему чему-то нужно учиться. Не говорите «потому что я так сказал». Потратьте время, чтобы проанализировать и объяснить, как то, что вы изучаете, будет актуально в реальной жизни.

  • Не сравнивай

    В подростковом возрасте дети уже ужасно застенчивы.Им всегда интересно, что другие делают, что другие говорят и о чем думают другие.

    Большая часть их разума уже занята мыслями о других. Ваше сравнение с другими только усугубляет ситуацию.

    Отвлечение из-за интереса к тому, что делают другие, снижает концентрацию. Кроме того, вера в то, что другие уже далеко впереди них, ухудшает их способность к обучению.

    Читайте также Сравниваете ли вы своего ребенка с другими? Немедленно остановись!

  • Поощряйте компанию взрослых, кроме родителей

    В подростковом возрасте – дети пытаются отделиться от родителей.Они ищут автономии от своих родителей. Но они также жаждут компании взрослых, потому что хотят знать, на что похож мир взрослых и что думают взрослые.

    Важно планировать, чтобы подростки проводили время в компании взрослых, кроме родителей, чтобы помочь им избавиться от стресса от давления сверстников, которое в противном случае может отвлекать и демотивировать. Тетя, дядя или двоюродный брат, близкие к семье, — отличная связь для воспитания. Учителя или консультанты также прекрасно подходят для подростка.

  • Устройте своему подростку умственные испытания

    Подростковый ум постоянно ищет вызовы. Проблемы убеждают вашего подростка в том, что он/она способен.

    Важно оценить уровень знаний подростка и начать обучение с нужного уровня. Когда что-то слишком простое — это скучно, подросток отвлекается и демотивируется. С другой стороны, когда что-то слишком сложно – повторяющиеся неудачи демотивируют ребенка.

    Не настаивайте на том, чтобы ваш ребенок получал оценки. Настаивайте на том, чтобы ваш ребенок выучил то, что он выучил в совершенстве, даже если это небольшая часть программы.Небольшие успехи будут поддерживать мотивацию вашего ребенка и повышать уверенность в себе.

  • Не пытайтесь контролировать

    Если вы попытаетесь контролировать своего подростка, вы наверняка закончите бунтом.

    Не угрожайте подростку последствиями. Не злоупотребляйте своей родительской властью.

    По мере того, как у вашего подростка растет логическое мышление, рассуждайте вместе с ним. Покажите ребенку, что может случиться, если он/она не будет учиться, и что может случиться, если она/он будет учиться.

    Позвольте вашему подростку решать. Будьте фасилитатором и помогите подростку достичь того, чего он хочет. Не навязывайте подростку свою волю, иначе он расстроится и потеряет мотивацию.

  • Разрешить дружбу

    В подростковом возрасте дети естественным образом отдаляются от родителей и тянутся к своим друзьям.

    Им нужны друзья, чтобы чувствовать себя принятыми и желанными, а также чтобы сохранить свою самооценку.

    К сожалению, как родители, мы так много внимания уделяем проблемам, вызванным подростковой дружбой, что упускаем из виду преимущества.Однако изолированный подросток, скорее всего, будет чувствовать себя демотивированным и рассеянным, потому что его/ее основная потребность быть принятым сверстниками не удовлетворена, и это может помешать успеваемости.

    Также прочитайте Что делать, если ваш подросток сблизился со своими друзьями

  • Не критикуй

    Подростки очень чувствительны к негативным отзывам и принимают ваши слова за чистую монету.

    Часто мы, родители, говорим что-то, не подумав. Мы указываем на плохие качества нашего ребенка, чтобы побудить его измениться — мы говорим что-то в гневе, не задумываясь слишком много.Намерение состоит в том, чтобы мотивировать подростка, но подростки просто усваивают негатив, и это приводит к негативному представлению о себе и низкой самооценке.

    Когда мы говорим что-то вроде: «Ты бесполезен — ты даже не можешь правильно вычислить простую сумму». Подросток думает: «Когда мои родители говорят, что я не могу этого сделать, значит, я уверен, что не могу. Зачем даже пытаться?» Мотивация пробовать пропадает.

    Всегда будьте предельно конкретны, когда даете отрицательный отзыв. И убедитесь, что ваша критика конструктивна.

    Скажите: «Посмотрите, этот маленький шаг в этой сумме сделал весь ответ неверным.Позвольте мне еще раз объяснить вам этот шаг, а затем выполнить 10 подобных задач. Это гарантирует, что вы никогда больше не совершите эту ошибку».

  • Не сердись и не жалуйся

    Когда подростки не преуспевают в учебе, они обычно начинают давать сбои и в других сферах своей жизни. Они начинают содержать свои комнаты в беспорядке, пренебрегают личной гигиеной, такой как принятие ванны, расчесывание и т. д. Они неопрятно одеваются в мятую одежду и так далее. Это может вызывать у вас все большее и большее раздражение, и вы можете с отвращением смотреть на своего ребенка всякий раз, когда он/она находится рядом с вами, и начинать указывать на все, что не так с вашим ребенком, в любое время дня.

    Не делайте этого. Это может сильно демотивировать.

    Настало время поддержать своего ребенка и выяснить, почему он ведет себя так, с помощью специалиста, вместо того, чтобы постоянно критиковать его/его. Сначала помогите подростку улучшить успеваемость. Это будет мотивировать ее/его делать все остальное также хорошо.

  • Покажите свою страсть, а не беспокойство

    Беспокойство убивает мотивацию. А подростки уже очень беспокоятся о том, что будет, если они не справятся с учебой и экзаменами.

    Сказать им, что вы беспокоитесь – показать им, что вы беспокоитесь, только усилит их стресс и стресс, а затем убьет их мотивацию.

    Всегда будь спокоен и контролируй своего подростка. Не паникуйте, кричите и кричите. Покажите своему подростку – свою страсть к предметам – свой интерес к предметам. Вдохновите вашего подростка учиться с вашей страстью. Возбудите подростка своим энтузиазмом. Мотивация придет автоматически.

  • Помогите подростку учиться на примерах

    Очень трудно научиться тому, что не имеет непосредственного применения в реальной жизни.

    С другой стороны, очень легко выучить что-то, что сразу же пригодится в нашей жизни. Помогите подростку увидеть применение или использование того, что он изучает в школе.

    Когда ваш подросток видит пользу того, что он/она изучает, уровень мотивации обязательно будет высоким.

    Если вы учите своего подростка скорости и радиусу — это не имеет абсолютно никакого смысла, пока вы не свяжете это со скоростью, с которой ваш подросток должен будет ехать на своем велосипеде, чтобы спуститься по горной дороге, не попав в аварию и не слетев с дороги. Дорога.

  • Не позволяйте работе накапливаться

    Когда дел слишком много – мы чувствуем себя перегруженными, и это приводит к ощущению сопротивления.

    Если вы хотите мотивировать своего подростка, убедитесь, что вы связаны с ним, зная, как много нужно изучить.

    Заставьте вашего подростка выполнять небольшие задания каждый день.

    Помогите подростку поставить цели. Определитесь с ежедневными целями, недельными целями и ежемесячными целями и помогите подростку управлять временем так, чтобы он/она достигал этих целей.Каждую неделю проводите аудит проделанной и незавершенной работы.

    Если ваш подросток отстает от графика, помогите ему/ей наверстать упущенное. Когда количество работы невелико, ваш подросток будет мотивирован, иначе он потеряет мотивацию, потому что дел слишком много.

  • Помните, что все можно сделать своими руками

    Когда ваш подросток начинает изучать определенный предмет или определенную главу, поначалу это может быть трудно. Если это слишком сложно – ваш подросток может потерять мотивацию и сдаться.

    Будьте рядом, чтобы обнаружить эту потерю мотивации и вмешаться, прежде чем ваш подросток сдастся. Приведите своему подростку примеры того, как кажущиеся невыполнимыми задачи вскоре становятся очень простыми и даже доставляют массу удовольствия, когда мы практикуемся и становимся лучше в них.

    Успокойте и мотивируйте своего подростка, гарантируя, что если кто-то сделает что-то достаточное количество раз, он обязательно станет в этом хорош.

  • Не давите на подростка похвалой

    Всем нужна похвала.

    Похвала и признательность важны, потому что они мотивируют нас делать все возможное.

    Но очень часто, если мы хвалим, не задумываясь, мы можем слишком сильно давить на детей.

    Если вы постоянно хвалите своего подростка за хорошие оценки или интеллект, он/она может стать одержимым поддержанием своего имиджа. Настолько, что забота о том, чтобы хорошо выглядеть, мешает ей/ему учиться и сдавать экзамены.

    Убедитесь, что вы не хвалите своего подростка со скрытым мотивом, чтобы оказать на него давление, чтобы он сдал экзамен. Это может быть демотивирующим и опасным.Хвалите процесс – будьте описательными и честными.

  • Добиваться небольших успехов, сосредотачиваясь на маленьких целях

    Постановка реалистичной цели — главная проблема для большинства подростков.
    Они склонны ставить грандиозные цели, а затем терять мотивацию, потому что цель недостижима.

    Если у вашего подростка не очень хорошо получается – не заставляйте его/его доделывать все до конца. Посмотрите на старые бланки с вопросами и выясните, за какие главы можно получить проходные баллы для подростков.Тщательно прочитайте эти главы вместе с подростком, чтобы он мог без колебаний ответить на все вопросы из этих глав.

    Как только рабочая нагрузка уменьшится, ваш ребенок перестанет бояться и у него появится мотивация начать. И по мере того, как он/она заканчивает небольшие главы и получает определенное количество баллов на экзамене – ее/его мотивация к учебе будет возрастать.

    Советы по подготовке к экзаменам в последнюю минуту на YouTube

  • Дайте подростку здоровую пищу и много сна

    Употребление в пищу продуктов с большим содержанием сахара и транс-жиров повышает тревожность и снижает мотивацию.Так же как и потребление большого количества кофеина.

    Чтобы повысить мотивацию вашего подростка к учебе, избегайте упакованных продуктов, подвергшихся технологической обработке, избегайте продуктов, приготовленных из майды (рафинированной муки), таких как пирожные, печенье и другие жареные во фритюре закуски. Избегайте слишком большого количества чая, кофе и газированных напитков.

    Сосредоточьтесь на здоровой домашней пище, приготовленной из разнообразных сложных углеводов, белков и жиров из разных источников.
    Также прочитайте Кофе вредно для вашего ребенка во время учебы и Индийские советы по планированию питания для занятых мам для сбалансированного здорового питания

  • Хватит паниковать и выглядеть разочарованным

    Независимо от того, признают это подростки или нет, показывают ли подростки это или нет, но больше всего они отчаянно хотят и ищут одобрения своих родителей.

    Когда они видят вашу спокойную уверенность в себе, они чувствуют себя уверенными и мотивированными, чтобы добиться большего.

    Когда они видят разочарование, панику и тревогу в глазах родителей – они переживают, потому что видят, как их мир выходит из-под контроля, и это их пугает и не дает учиться. Их умственное пространство занято желанием привлечь любовь и внимание своих родителей, и это не позволяет им учиться.

  • Консультация эксперта по воспитанию доктора Дебмиты Дутта

    Внутренняя мотивация или мотивация, которая исходит изнутри нас, является лучшей мотивацией.Это происходит, когда мы делаем то, что хотим, и это видно в игре, в исследовании и в поиске вызовов. Уловка, чтобы мотивировать подростков к учебе, состоит в том, чтобы вызвать у них желание учиться, помогая им увидеть, насколько это легко и какие награды это может им принести.

    9 важных советов, как побудить подростка учиться

    Вы столкнулись с конфликтом со своим подростком и хотите знать, как побудить подростка учиться? Отсутствие мотивации вызывает трения в вашем доме? Я слышу вас, потому что я была там мамой и учителем в большой средней школе.

    Повторение и изучение являются важными навыками, которые подростки должны освоить, чтобы получать хорошие оценки. Как родители, мы можем поощрять подростка к учебе, если реализуем некоторые стратегии, которые могут помочь немотивированному подростку выработать хорошие привычки в учебе.

    Вы спрашиваете себя, как мотивировать подростков учиться? У меня есть некоторые ответы!

    Многим учащимся трудно учиться дома, несмотря на их добрые намерения, и это потому, что в школах мы так много делаем для наших учеников.Мы не всегда учили их быть независимыми учениками, и все же это то, что необходимо, когда они становятся старше. Обучение тому, как мотивировать подростков к учебе, должно быть совместной обязанностью учащегося, школы и родителей.

    Нам часто представляют образ ленивого подростка в средствах массовой информации, и он может стать самоисполняющимся пророчеством, чего мы ожидаем от наших собственных детей. Это стало настолько обыденным, что многие люди просто предполагают, что лень и немотивированность — это естественное следствие подросткового возраста.Такое мышление, хотя и понятное, по существу ошибочно и не помогает нам мотивировать, поощрять, вознаграждать и поддерживать наших подростков, чтобы они были лучшими, какими они могут быть.

    У многих есть желание преуспеть, но для этого им нужна поддержка. Как мотивировать подростков к учебе — это важный вопрос, который педагоги и родители должны часто задавать себе. Хорошая коммуникация между всеми сторонами может сделать учебу гораздо более позитивной.

    Как родители старшеклассников, мы должны сделать шаг вперед, помочь установить планку и внести свой вклад в воспитание наших подростков через образование.Они оценят это в будущем, и это принесет им пользу в долгосрочной перспективе. У меня есть опыт обучения подростков, я много лет преподавал английский язык и социологию на экзаменах GCSE и A-Level. Я также являюсь опытным маркером экзаменов и даже иногда занимаюсь репетиторством в эти дни, когда студенты находят самостоятельное обучение особенно сложным. Образование и преподавание текут по моим венам, и я получаю огромное удовольствие, видя, как молодые люди раскрывают свой потенциал или понимают область, в которой они боролись.

    Понимание того, как побудить подростка учиться, требует времени и планирования. Многие подростки просто не знают, что от них требуется и как лучше начать повторение или изучение. Как родитель, мы можем расстраиваться, когда хотим поддержать обучение нашего подростка, но не знаем, как лучше всего ему помочь.
    Важно обучать детей младшего возраста этим навыкам с самого раннего возраста, иначе они будут испытывать трудности, когда дело дойдет до важного этапа GCSE и A-Levels. Установка на рост действительно помогает в учебе, и ее следует развивать с раннего возраста.

    Как мотивировать подростка на учебу?

    Подростки, как и все мы, имеют предпочтительный стиль обучения, и важно установить, какие методы работают для каждого человека. Кто-то будет аудиалом, кто-то кинестетиком, а кто-то визуалом. Понимание стилей обучения важно, когда речь идет об обучении дома. Что я знаю точно, так это то, что читать и ничего не делать — не лучший подход к пересмотру! Первым шагом в плане обучения является определение того, какие методы работают для вас.

    Это действительно отличный пост об обучении навыкам мозгового штурма, который поможет повторению и обучению, он поможет большинству стилей обучения и действительно поможет вам развить свой предмет.

    Меня часто спрашивают, когда лучше начинать подготовку к экзаменам GCSE? И простой ответ — прямо с того момента, когда они начинают академическую работу!

    По моему мнению, как учителю, привлечение подростка к хорошей учебе или повторению важно для успеха. Я знаю из первых рук за двенадцать лет преподавания, что те, кто постоянно работают на протяжении всего курса, испытывают меньше стресса и обычно более успешны в конце.

    Если ребенок не начал повторять до летних выпускных экзаменов в школе, он на самом деле не нашел, что ему подходит или как лучше учиться. Легко сидеть в спальне, глядя в окно, мечтая или постоянно проверяя свои социальные сети на телефоне. На самом деле эффективно учиться намного сложнее.

    Тем не менее, этот пост поможет родителям помочь своим детям развить хорошие методы повторения и покажет родителям, как побудить подростка учиться и найти положительные способы поддержать академические достижения.

    как побудить подростка к учебе

    9 советов, которые помогут вашему подростку учиться

    • Во-первых, молодой человек должен понять «почему». Изучение чего-то, в чем он не видит ценности или даже не интересует его, все равно является частью обучения. Помочь подросткам увидеть бессмысленные задачи как часть больших жизненных целей — это ценное послание, которое нужно передать. Выполнение школьной работы необходимо для подростка, который хочет поступить на университетский курс по своему выбору или в один прекрасный день получить работу своей мечты.Поговорите со своим подростком о том, почему ему нужно что-то делать. Дайте изучению цель и поставьте перед собой конкретную цель, это может помочь с той внутренней мотивацией, которая требуется.
    • Во-вторых, приятная обстановка или место для учебы. Я искренне верю, что отсутствие беспорядка на рабочем месте способствует развитию учебных навыков. В захламленном пространстве работать нелегко, так как слишком много отвлекающих факторов. Хорошее освещение также жизненно важно, я всегда включаю свет, когда дети работают за столом или читают, так как я не думаю, что они замечают, как вокруг них темнеет.Имейте рабочее место в своих комнатах или в общей зоне дома, которое они ассоциируют с учебным занятием или работой. Если ваш подросток легко отвлекается, обеденный стол может быть идеальным, так как вы всегда готовы ответить на вопросы и поддержать их во время учебы.
    • Ставьте цели на учебных занятиях. Имеет смысл иметь расписание или план с практическими шагами, так как тогда учащийся почувствует, что он сделал что-то, что помогает оставаться мотивированным и позитивным во время процесса пересмотра.Важно, чтобы у ученика было чувство контроля над тем, что он делает.
    • Имейте под рукой канцтовары – это звучит очевидно, но у меня всегда есть запас цветных карточек для заметок, бумаги формата A3 большего размера для составления ментальных карт и канцелярских кнопок, чтобы приклеивать их к стенам. Это должно быть доступно вашим подросткам и способствовать большему успеху. Если они не чувствуют, что у них есть нужная бумага или что найти ее сложно, они не будут прилагать таких же усилий.
    • Задавайте вопросы – постоянно.Проявите интерес к тому, что они изучают/пересматривают, задавайте вопросы об этом, и это поможет укрепить их понимание. Хлое нравится, когда я проверяю ее, и ее младший брат отлично справляется с ее испытаниями, что помогает его знаниям, так что это беспроигрышный вариант! Из личного опыта в качестве учителя я знаю, что если ученик может объяснить тему или описать что-то эффективным способом или научить этому кого-то другого, у него есть глубокое понимание, которое выходит далеко за рамки простого запоминания. Это когда они демонстрируют большую глубину своего обучения, поэтому, если вы можете задавать вопросы, а молодой человек может объяснить это, значит, они действительно справились.
    • Здоровые закуски должны быть под рукой. Вспомните, как вы падаете, если у вас падает уровень сахара в крови, и как вы можете устать ближе к вечеру. Помните, что ваш ребенок уже провел долгий день в школе, и теперь он делает еще больше учебы или ежедневной домашней работы.
    как мотивировать подростка на учебу
    • Наградите их. Нам всем нравится, когда нас хвалят и угощают, награда может быть устной, но также нет ничего плохого в странном угощении. Иногда я готовлю прекрасный горячий шоколад со всеми украшениями после завершения проекта или сеанса проверки.Я также верю в мотивацию наших подростков, например, если мы будем работать усерднее, если ожидается повышение заработной платы или продвижение по службе, наши подростки также будут мотивированы соответствующими внешними наградами. Я ранее болтал этим утром на эту тему!
    • Немного, но часто работает лучше всего. Никому не выгодно оставлять домашнюю работу, ревизию или проекты на последнюю минуту, что только вызывает напряжение и чревато словами. Имейте план, в котором вы установили время для академической деятельности и общественной деятельности. Запишите сроки и ключевые даты в семейном календаре, и тогда они не удивят ни вас, ни вашего подростка.Небольшой совет Я призываю своих учеников ксерокопировать расписание экзаменов и прикреплять копию на холодильник или доску объявлений, чтобы члены семьи тоже могли их увидеть.
    • Учебные занятия должны вывести вас из зоны комфорта. На самом деле легко играть безопасно, эффективное обучение должно быть сложным, и вы заполняете свои пробелы в обучении, а также проходите основные моменты. На самом деле я знаю, что выполнение практических работ или прошлых вопросов — самый эффективный способ обучения.
    • Если у вашего подростка проблемы с определенной темой, и вы не можете ему помочь (и поверьте мне, это трудно учить собственных детей), подумайте о репетиторах.Я занимался репетиторством и оплачивал репетиторство для своих подростков. Специалист по предмету является мощным инструментом и может разжечь страсть, необходимую для преодоления блокирующего момента. Tutorful предлагает репетиторов лицом к лицу или онлайн-репетиторов для всех предметов и возрастов. Сайт работает как торговая площадка, где вы можете искать репетитора, общаться с ним, а затем бронировать занятия, когда будете готовы. Я обнаружил, что этот подход работает очень хорошо, так как вы можете поговорить с парой репетиторов и найти того, с кем вы общаетесь. Каждый репетитор устанавливает свою цену, которая зависит от опыта и квалификации.Многие из них являются квалифицированными учителями, но есть и специалисты-предметники, которые не имеют ученой степени, но не являются квалифицированными учителями, поэтому вы сами решаете, что вам подходит.
    • Мы все хотим, чтобы наши подростки преуспевали, и наша обязанность — поддерживать и поощрять их образование. Мы можем быть положительными образцами для подражания и поддерживать их обучение разными способами, и это может быть разницей между успехом и неудачей. Удачи!

    Делиться заботой!

    10 советов учителю, как заинтересовать подростков в классе

    Позорно трудно привлечь и удержать внимание школьников-подростков.Если вы изо всех сил пытаетесь заинтересовать своих учеников, ознакомьтесь с этими 10 советами.

    Знаменитая цитата «Бюллер, Бьюллер… Бьюллер» используется не зря.

    Причина: подростков нелегко развлечь, не говоря уже о том, чтобы увлечь.

    Если вы учитель естественных наук и изо всех сил пытаетесь заинтересовать своих учеников темой, мы поддержим вас 10 отличными советами, как привлечь и удержать интерес ваших учеников-подростков.

    1.Уподобиться жизни

    Когда вам 17 лет и вы больше всего думаете о том, пригласят ли вас на «Возвращение домой», вы вряд ли будете в восторге от динамического гомеостаза.

    НО, если ваш учитель умный, они как-нибудь сделают о вас науку.

    Нет лучшего способа привлечь внимание подростка, чем связать ваш предмет с его повседневной жизнью.

    Покажите им, как эта тема связана с их будущим, их взаимодействием с другими людьми, чему она может научить их в отношении человеческой жизни и поведения или как они могут использовать науку для решения повседневных проблем.

    Внезапно ваш класс станет для них не только увлекательным, но и необходимым.

    Я обнаружил, что чтение по актуальным интересным темам, связанным с содержанием, — отличный способ обеспечить применимость для ваших учащихся. За эти годы я создал много чтений и хотел бы отправить одно вам. Если вы зайдете в мой магазин — https://teachwithfergy.com/tpt и нажмете «Упражнения на понимание прочитанного», вы увидите список уже созданных мною чтений.Выберите тот, который вы хотите, чтобы я отправил вам, и я отправлю.

    2. Превратите это в игру

    Педиатры часто рекомендуют родителям обучать маленьких детей через игру.

    Срочные новости: даже 18-летние дети по-прежнему считаются детьми и получают пользу от умственной и физической связи, возникающей при обучении через игру.

    По данным Американской академии педиатрии, обучение через игру приносит пользу детям (или, в данном случае, вашим ученикам-подросткам) несколькими из следующих способов:

    • Развивает воображение
    • Улучшает физическую и умственную силу
    • Увеличение развития мозга
    • Позволяет учащимся взаимодействовать с окружающим миром
    • Учит их побеждать страхи и преодолевать препятствия
    • Улучшает социальные навыки

    Не говоря уже о том (и с риском констатировать очевидное), что превратить урок биологии AP в игру или охоту за мусором, проще говоря, веселее.

    Подумайте об этом, учащиеся-подростки с гораздо большей вероятностью обратят внимание, если вы предложите им поиграть в веселую игру, чтобы научиться, чем сидеть на месте, пока вы читаете лекцию.

    Два забавных занятия, которыми я занимаюсь, — это моя цифровая охота за мусором и действия на лабораторной станции. Если вы хотите увидеть, о чем они все, просто нажмите на тему ниже, которая относится к вашему классу, и вы получите по одному из каждого предмета по выбранному вами предмету.

    Физика

    Биология

    Химия

    3.Спросите мнение

    Когда учащиеся чувствуют, что они частично владеют своим процессом обучения или тем, что они изучают, они более заинтересованы.

    Как можно чаще спрашивайте мнение учащихся о таких вещах, как:

    • Темы
    • Типы проектов
    • Эссе против презентаций
    • Даже как они оцениваются и т.д.

    Чем больше учащиеся чувствуют, что их желания и идеи ценятся, тем охотнее они будут слушать то, чему вы их учите.

    Как ты это делаешь? Просто спроси. Я уверен, что у вас уже есть проект, который можно легко отличить по теме или типу проекта. Дайте им шанс, вы можете быть удивлены тем, что они придумали.

    4. Перепутайте настройки

    К сожалению, не каждая учительница является мисс Фризл и имеет доступ к собственному волшебному школьному автобусу.

    Возможно, вы не сможете путешествовать внутри торта для выпечки или в толстом кишечнике, но даже при ограниченном школьном бюджете вы можете изменить обстановку в классе, чтобы освежить мысли учащихся.

    Изменение обстановки в классе дает учащимся возможность мыслить нестандартно.

    Это важный аспект при попытке понять многие научные понятия.

    Даже такие простые действия, как уроки на свежем воздухе в течение дня, прогулка по школе или поездка на экскурсию, могут творить чудеса для повышения интереса учащихся.

    Не говоря уже о том, что вы заставите их двигаться.

    Как учитель естественных наук вы хорошо знаете, что больше движения означает больший приток крови к мозгу, а больший приток крови к мозгу означает более внимательное и заинтересованное изучение тела.

    5. Практика

    Это может означать что угодно, от того, чтобы учащиеся разыгрывали, как работает осмос, проводили эксперимент или пробовали новую еду.

    Предоставление учащимся-подросткам того, что они могут делать, держать, есть, слушать или творить, заставляет их поднять голову над партами.

    По данным Института развития образования, предоставление учащимся возможности заниматься практическим обучением также улучшит их память.

    Ваш класс будет не только захватывающим и увлекательным, но они с большей вероятностью запомнят его через 30 лет, если будут использовать свои руки.

    6. Варьируйте свои ресурсы

    Конечно, вы можете сказать себе, что строго придерживаясь стиля лекций, вы готовите своих подростков к поступлению в колледж…

    Но, будем честными, лекции редко бывают стимулирующими.

    Даже если вы в основном придерживаетесь лекций, вы можете заинтересовать студентов, используя различные ресурсы.

    Добавить музыку.

    Воспроизвести видео.

    Использовать реквизит.

    Рассказывать истории.

    Пригласить гостя.

    Пусть ученики будут учить друг друга!

    Что бы вы ни решили, не зацикливайтесь на чем-то одном. Все лекции и отсутствие разнообразия делают занятия скучными.

    7. Знай своих учеников

    По-настоящему эффективные учителя знают каждого своего ученика. Мы имеем в виду больше, чем просто их имена и назначение мест.

    Какие у вас интересы, опасения, страхи или карьерные устремления ваших студентов?

    Используйте соответствующую информацию о своих учениках, чтобы лучше связать науку с их личными потребностями.

    Уместно показать свою заботу об их успехе. Как однажды сказал один весьма очаровательный оратор Тедди Рузвельт,

    «Никому нет дела до того, как много вы знаете, пока они не узнают, насколько вам не все равно».

     

     

    8. Будь слащавым

    Конечно, подростки могут вести себя так, будто они «слишком круты для школы», но в глубине души они все еще дети.

    Научные анекдоты — одни из самых дурацких, и, начиная с одного урока каждый день, вы создадите атмосферу позитива и оптимизма.

    Вот список моих любимых.

    Вы могли бы даже рассмотреть тему или девиз класса, чтобы развивать больше позитива.

    Позитивная среда лучше раскрывает учащихся и вовлекает их в процесс обучения. Веселые научные видеоролики также являются отличным способом представить тему, начать занятие или просто прервать урок.

    9. Обучение с помощью песни

    Обучение сложному процессу или формуле?

    Использовать песню.

    Что может быть лучше, чем рифмование, чтобы помочь учащимся узнать разницу между ATP и ADP?

    Как вы думаете, почему люди так легко запоминают азбуки, а?

    Вы можете поспорить, что обучение подростков музыке гарантирует, что они останутся увлеченными и с большей готовностью запомнят то, чему вы их учили.

    Посмотрите лучшее научное музыкальное видео, которое я когда-либо слышал. Это вдохновляет.

    10. Используйте конфеты

    Когда ничего не помогает (и с этим списком мы бы удивились, если бы это произошло), дайте им конфету.

    Конечно, это быстрое решение, но когда у вас особенно трудный класс или упрямый ученик, ничто другое не может быть столь же эффективным, как бросание шоколада в качестве награды за участие.

    Привлечение студентов-подростков

    С помощью этого списка вы обязательно станете профессионалом в том, чтобы быстро заинтересовать своих учеников-подростков.

    Не останавливайтесь на том, чтобы просто быть интересным.

    Посетите мой блог, чтобы узнать о других полезных советах по управлению классом, включая все, от контроля использования мобильного телефона в классе до использования технологий для обучения. Если хотите, вы можете получить бесплатный экземпляр моей книги «Хорошо учите и сохраняйте здравомыслие», щелкнув ЗДЕСЬ.

    Девон

    Каковы ваши 5 лучших советов по обучению подростков? — Вики Саумелл | Преподавание английского языка | British Council

    Подростков часто называют нежелательной группой учеников, которые создают многочисленные трудности для учителей.

    Подростков часто называют нежелательной группой учеников, которые создают многочисленные трудности для учителей. И это может быть справедливо для любой возрастной группы, когда вы не знаете, как с ними обращаться. Я обучаю подростков последние 20 лет, и на самом деле это моя любимая возрастная группа. Итак, вот мои 5 лучших советов по обучению подростков.

    Взаимопонимание : Установление взаимопонимания с подростками необходимо для успеха. Если вы этого не сделаете, они, вероятно, будут жаловаться на все, что вы говорите или предлагаете.Неподдельный интерес к ним и их жизни действительно улучшит ваши отношения с подростками. У них есть талант видеть вас насквозь и знать, искренни вы или симулируете свой интерес. Вы можете использовать первые минуты занятий для неформального разговора об их жизни.

    Интересы : Найдите время, чтобы узнать их интересы и использовать их в своем планировании. Вы можете провести онлайн-опрос, например, с помощью Survey Monkey, в начале года, а затем использовать результаты при планировании.Трудно угодить всем, но вы можете выбрать популярные темы, выбранные многими вашими учениками. Даже если ваша учебная программа ограничена в плане того, что вы можете добавить, вы можете организовать задания по чтению, аудированию и разговорной речи по интересующим вас темам. Вы также можете принять во внимание их предпочтительный вид деятельности: прослушивание музыки, просмотр полных фильмов, просмотр коротких видеороликов и т. д., которые будут варьироваться от группы к группе.

    Выбор : Мой любимый!!!!! Включите выбор в свои занятия в классе.Я экспериментировал с различными способами введения выбора в свои уроки. Должно быть ясно, что вы не можете просто позволить студентам выбирать то, что они хотят делать. Я называю выбор запланированной стратегией в рамках урока. Для этого вам сначала нужно определить основную цель вашей задачи. Это не для выбора! Как только ваша главная цель будет ясна, вы сможете придумать несколько способов ее достижения. Выбор может заключаться в типе задачи, используемом инструменте, способе ее представления и т. д.

    Вот несколько примеров:

    • Если вы хотите, чтобы учащиеся написали описательное или аргументированное эссе или текст любого другого типа, вы можете предоставить им на выбор несколько альтернативных заголовков.
    • Если вы хотите повторить определенную лексику или грамматику, вы можете написать как минимум два разных типа заданий для одного и того же понятия.
    • Если вы хотите, чтобы учащиеся сделали презентацию по определенной теме, вы можете позволить учащимся выбрать, какой инструмент использовать для создания презентации. Силовая установка? Видео? Плакат? Пусть выбирают!
    • Если вы хотите, чтобы учащиеся улучшили свои навыки и беглость презентаций, вы можете разрешить им выбирать тему.Пусть это будет то, что им интересно! (который связан с предыдущим советом)
    • Если вы работали с книгой и хотите, чтобы учащиеся выполнили заключительный проект, вы можете позволить им придумать, что делать. Вы всегда можете направить их, предоставив им несколько вариантов, чтобы они знали, чего вы от них ожидаете. В этом случае будет мудрой идеей утвердить выбор до того, как будет выполнена какая-либо работа, чтобы избежать неправильно направленных задач или проектов.

    Вы можете подумать, что это требует больше работы для учителя, и хотя в некоторых случаях это так, преимущества с точки зрения мотивации намного больше.

    Разнообразие : Подросткам быстро становится скучно. Используйте разнообразие как своего союзника. Вы можете варьировать темы, типы заданий и т. д. Предсказуемость может испортить ваш класс. Вы можете изменить порядок, в котором вы обычно делаете вещи, и придумать неожиданные, оригинальные задания, чтобы сломать классную рутину. Если у вас есть возможность изменить место, где вы можете провести свой класс, сделайте это! Классная комната, библиотека, детская площадка, сад…. Везде хорошо для урока. Вы можете запланировать определенные задачи, которые будут выполняться в этих альтернативных пространствах.

    Вызов : Не перестраховывайся…. Добавьте вызов. Вызов может прийти по-разному.

    • Создание немного более сложных задач. Более сложные задания потребуют от учащихся большей концентрации и заставят их задуматься, тем самым повысив вовлеченность учащихся.
    • Внедрение конкурсов в классе. Большинство подростков очень склонны к соперничеству и будут вовлечены практически в любое задание, если в нем присутствует элемент соперничества. Обязательно следите за баллами и настройте систему призов, возможно, ежемесячно.
    • Переход к открытым задачам. Вы можете предоставить несколько точек входа и разрешить разнообразные и множественные возможные решения. Это также связано с выбором и интересами. Это также способ персонализации задач. Это повысит мотивацию и будет способствовать творчеству.

    Если вам выделили группу подростков, не отчаивайтесь! Воспользуйтесь этими советами и поэкспериментируйте со своими собственными идеями. Подростки так же приятны, как и любая другая возрастная группа!

    Вики Саумелл является главным координатором отдела EFL в Instituto San Francisco de Asís, частной школе в Буэнос-Айресе, Аргентина, где она проработала 20 лет.

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.