Когнитивный это что такое: Недопустимое название — Викисловарь

Содержание

когнитивный — это… Что такое когнитивный?

  • КОГНИТИВНЫЙ — [Словарь иностранных слов русского языка

  • КОГНИТИВНЫЙ —         (от лат. cognitio знание, познание), познаваемый, соответствующий познанию. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983 …   Философская энциклопедия

  • когнитивный — прил., кол во синонимов: 3 • познаваемый (15) • познавательный (2) • умственный (25) …   Словарь синонимов

  • когнитивный  — Познавательный [http://www.lexikon.ru/sexology.html] Тематики сексология …   Справочник технического переводчика

  • Когнитивный стиль — Когнитивный стиль, англ. Cognitive style (от лат. соgnitіо  знание и греч. stylos  букв. стержень для письма)  термин, используемый в когнитивной психологии для обозначения устойчивых характеристик того, как различные люди… …   Википедия

  • КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС — (англ. cognitive dissonance) переживание дискомфорта, возникающее из за действий, идущих вразрез с собственными убеждениями (аттитюдами). Внутренняя проблема, внутриличностный конфликт может разрешиться, если изменить убеждения или интерпретацию… …   Большая психологическая энциклопедия

  • КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС — (сognitive dissonance) Состояние, характеризующееся столкновением в сознании индивида противоречивых знаний, убеждений, поведенческих установок относительно некоторого объекта или явления. Человек стремится преодолеть когнитивный диссонанс путем… …   Словарь бизнес-терминов

  • когнитивный стиль — (от греч. stylos букв. стержень для письма) 1) относительно устойчивые индивидуальные особенности познавательных процессов субъекта, которые выражаются в используемых им познавательных стратегиях; 2) совокупность частных познавательных установок… …   Большая психологическая энциклопедия

  • когнитивный контур — Этимология. Происходит от лат. cоgnitiо знание. Категория. Феномен восприятия. Категория. Субъективное завершение целостной фигуры, составленной из отдельных фрагментов. Психологический словарь. И.М. Кондаков. 2000 …   Большая психологическая энциклопедия

  • Когнитивный Контур

    — субъективное завершение целостной фигуры, составленной из отдельных фрагментов …   Психологический словарь

  • Когнитивный Образ — субъективная репрезентация предмета с набором признаков, который избыточен для построения конкретного действия …   Психологический словарь

  • В рубрику «Системы» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций

    Владимир
    Комашинский

    заместитель директора филиала ФГУП ЦНИИС – ЛО ЦНИИС, д.т.н.

    заместитель министра связи и массовых коммуникаций России, д.т.н.

    Александр
    Парамонов

    начальник отдела филиала ФГУП ЦНИИС – ЛО ЦНИИС, к.т.н.

    Развитие сетей телекоммуникаций является элементом общего процесса развития общества и тесно взаимосвязано практически со всеми процессами, происходящими в общественных отношениях, науке и технике, промышленности и других областях деятельности человека. Рост потребности в информационном обмене и его значимости в жизни обеспечивает благоприятные условия для развития и внедрения новейших технологий в сетях телекоммуникаций. Последние, в свою очередь, также оказывают влияние на процессы, происходящие в жизни и деятельности человека. В ходе эволюционного развития изменяются объемы передаваемой информации, виды ее представления, способы передачи и хранения, численность источников и потребителей, распределение между пользователями, требования к своевременности и достоверности (качеству). Рост значимости информации в жизни общества, а также развитие средств ее передачи, обработки и хранения приводят к усилению роли инфокоммуникационной системы, то есть области деятельности, включающей все информационные объекты (пользователи и другие источники и потребители информации) и средства и способы доставки информации (телекоммуникационные системы).

    Эволюция телекоммуникационных систем

    За время своего существования сети электросвязи прошли эволюционный путь развития, в ходе которого изменялись их географические масштабы, проникновение в среду пользователей, расширился перечень предоставляемых услуг, изменялись технологии связи и техническое оснащение. Рассматривая эволюцию сетей связи, можно выделить три основных процесса, определяющих развитие базовых технологий построения аппаратуры и систем передачи, технологий передачи информации и предоставления услуг конечному пользователю.

    Можно выделить следующие наиболее значимые этапы в истории развития сетей связи: развитие аналоговых систем связи с коммутацией каналов, цифровых систем связи с коммутацией каналов, совместное развитие цифровых систем с коммутацией каналов и коммутацией пакетов, переход к системам связи с коммутацией пакетов. Несмотря на интенсивное внедрение новых технологий, их смена в полном объеме происходит в течение довольно длительного времени, что обусловлено значительными объемами обновляемых средств. Таким образом, при эволюционном развитии сетей связи практически всегда сосуществуют технологии различных поколений, между которыми обязательно должна существовать преемственность. На современном этапе развития сети связи находятся на стадии перехода к системам с коммутацией пакетов и включают в себя как системы с коммутацией каналов, так и системы с пакетной коммутацией. Развитие сетей связи сопровождается ростом их функциональности и возможностей в части предоставления услуг, конвергенцией систем переноса трафика (информации) и систем реализации услуг связи (прикладного уровня ВОС).

    На следующем, перспективном этапе развития доминирующее значение приобретают такие направления, как расширение областей проникновения и способности адаптации к окружению и воздействия на него. Проникновение систем связи расширяется не только на макроуровне, основным объектом которого является человек (пользователь), но и на более низких уровнях, например таких, как управление технологическими процессами, контроль состояния окружающей среды, проникновение на нано- и микроуровни. Способность адаптации информационно-коммуникационной системы к окружению достигается применением когнитивных технологий на всех уровнях построения системы.

    Когнитивная инфокоммуникационная система

    Согласно существующим представлениям, инфокоммуникационная система – это совокупность, включающая сущности информационной и телекоммуникационной систем. Информационная система включает в себя информацию (потенциальную информацию) и пользователя. Телекоммуникационная система обеспечивает перенос информации от источника к потребителю. Таким образом, инфокоммуникационную систему (ИКС) образует совокупность сети телекоммуникаций (телекоммуникационной подсистемы), прикладной подсистемы (средств хранения и обработки информации, прикладных процессов), а также подсистемы источников и потребителей информации (пользовательские подсистемы). Когнитивная инфокоммуникационная система (КИКС) дополнительно включает в себя элементы, обеспечивающие функциональность когнитивной системы (элементы ментальной деятельности, функции мониторинга, сбора информации, исполнительные устройства и др.) во всех перечисленных подсистемах.


    В КИКС можно выделить несколько доменов: физический, информационный и когнитивный. Каждая из подсистем КИКС потенциально имеет в своем составе элементы, относящиеся к каждому из этих доменов. В физическом домене происходят энергетические процессы и взаимодействуют технические системы в процессе переноса информации между источниками и получателями. Информационный домен – это область, в которой находятся данные (информация, знания, методы). В когнитивном домене происходит анализ ситуаций и интеллектуальная деятельность, продуктом которой являются оценки и принятия решений. С учетом этого элементы когнитивной инфокоммуникационной системы могут быть классифицированы по отношению к подсистемам и доменам (рис. 2).


    Например, элементы когнитивной инфокоммуникационной системы можно классифицировать, как приведено в таблице.


    Уровневая архитектура когнитивной информационной системы представлена на рис. 3.


    На нижнем уровне располагается традиционная подсистема абонентских устройств, а также подсистема сенсорных датчиков и исполнительных устройств. Сенсорные датчики выполняют функции технических «рецепторов» (сети датчиков формируют техническое «рецептивное поле»), исполнительные устройства – функции технических «акцепторов», а сети исполнительных устройств формируют и реализуют модель действия. Сети сенсоров и исполнительных элементов могут быть встроены в персональных многофункциональных роботов (новый вид оконечного абонентского устройства) или роботизированный автомобиль с автопилотом (взаимодействующий с другими интеллектуальными автомобилями через телекоммуникационную сеть) и т.д.

    Выше находится уровень телекоммуникационной подсистемы. В ее задачи (помимо обеспечения традиционного информационного обмена пользователей сети и взаимодействия пользователей с информационной подсистемой) входит обмен данными между когнитивной и информационной подсистемами и подсистемой сенсоров и исполнительных устройств.

    Еще выше располагается уровень информационной подсистемы, которая включает серверы, вычислительные центры и базы данных. Помимо традиционных информационных услуг, предоставляемых пользователям, в информационную подсистему дополнительно вводятся серверы и базы данных, обеспечивающие поддержку функций когнитивной подсистемы.

    Уровень когнитивной подсистемы выполняет функции прикладного искусственного интеллекта и интеллектуального управления в реальном масштабе времени объектами, располагающимися на первом уровне архитектуры. Для этого когнитивная подсистема постоянно взаимодействует с сетями сенсоров, исполнительных устройств и информационной подсистемой. Когнитивная подсистема содержит комплекс инструментов (цифровых процессоров, нейропроцессоров, нечеткой логики, соответствующего математического, логического и программного обеспечения), который обеспечивает реализацию когнитивных прикладных процессов и услуг.

    На уровне когнитивных прикладных процессов осуществляется формирование перечня когнитивных приложений и адаптация под них функций когнитивного и других уровней (на рис. 3 представлены пять наиболее актуальных приложений: когнитивное земледелие, промышленные роботы, когнитивная медицина, роботизированный интеллектуальный транспорт и интеллектуальная система предотвращения чрезвычайных ситуаций).

    Примеры услуг, поддерживаемых КИКС

    Для развития КИКС характерны процессы конвергенции услуг, предоставляемых на базе единого набора технических средств. Например, при развитии абонентских устройств беспроводного доступа и методов управления сетью беспроводной связи решается задача определения местоположения абонента. Решение этой задачи может быть применено как в целях управления сетью, так и в других целях, например для управления движением автотранспорта (рис. 3).

    Использование функций определения местоположения в задачах анализа абонентского трафика на обслуживаемой территории позволяет создавать пространственные модели абонентского трафика (рис. 4).


    Полученная модель трафика может быть использована в задачах управления и планирования (проектирования), например выбор точек установки (перемещения) базовых станций (рис. 5).


    Еще одним примером может служить использование функций контроля параметров окружающей среды для построения системы мониторинга и прогнозирования изменений окружающей среды.


    В данной системе производится сбор данных о состоянии окружающей среды с помощью сенсоров, систем видеонаблюдения, систем космической и аэрофотосъемки, а также обработка данных, сбор и анализ статистики, построение прогнозов и корректировка прогнозных моделей.


    Возможны и другие примеры организации услуг на основе когнитивной информационной системы, таких как адаптивная окружающая среда, когнитивная медицина, когнитивные транспортные средства, мониторинг чрезвычайных ситуаций и др.

    В заключение следует отметить, что создание когнитивной инфокоммуникационной системы является следующим эволюционным шагом развития информационной и телекоммуникационной систем, на котором особое внимание уделяется развитию методов получения и анализа информации, методов выработки решений и методов обучения различных автоматизированных систем.

    Опубликовано: Журнал «Технологии и средства связи» #4, 2011
    Посещений: 34855

    Статьи по теме

      Автор


     
    Наум Мардерзаместитель министра связи и массовых коммуникаций России, д.т.н.

    Всего статей:  2

      Автор


     
    Александр Парамоновначальник отдела филиала ФГУП ЦНИИС – ЛО ЦНИИС, к.т.н.

    Всего статей:  3

    В рубрику «Системы» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций


    Когнитивность — Психологос

    Когнитивность (лат. cognitio, «познание, изучение, осознание») — термин, используемый в нескольких, довольно сильно друг от друга отличающихся контекстах, обозначающий способность к умственному восприятию и переработке внешней информации. В психологии это понятие ссылается на психические процессы личности и особенно на изучение и понимание так называемых «психических состояний» (т.е. убеждений, желаний и намерений) в терминах обработки информации. Особенно часто этот термин употребляется в контексте изучения так называемого «контекстного знания» (т.е. абстрактизации и конкретизации), а также в тех областях, где рассматриваются такие понятия, как знание, умение или обучение.

    Термин «когнитивность» также используется в более широком смысле, обозначая сам «акт» познания или само знание. В этом контексте он может быть интерпретирован в культурно-социальном смысле как обозначающий появление и «становление» знания и концепций, связанных с этим знанием, выражающих себя как в мысли, так и в действии.

    Когнитивность в господствующих направлениях психологии

    Изучение типов психических процессов, называемых когнитивными (собственно когнитивные процессы) находится под серьезным влиянием тех исследований, которые успешно использовали парадигму «когнитивности» в прошлом. Понятие «когнитивные процессы» часто применяли к таким процессам как память, внимание, восприятие, действие, принятие решений и воображение. Эмоции традиционно не относят к когнитивным процессам. Вышеприведенное деление теперь считается во многом искусственным, проводятся исследования, изучающие когнитивную составляющую эмоций. Наряду с этим часто также личностные способности к «осознанию» стратегий и методов когнитивности, известные как «метакогнитивность».

    Эмпирические исследования когнитивности обычно пользуются научной методологией и количественным методом, иногда включают также построение моделей какого-то отдельного типа поведения.

    Хотя практически никто не отрицает, что природа когнитивных процессов управляется мозгом, теория когнитивности далеко не всегда рассматривает эти процессы в их связи с мозговой деятельностью или какими-либо иными биологическими проявлениями (ср. нейрокогнитивность). Теория когнитивности часто всего лишь описывает поведение индивида в терминах информационного потока или функционирования. Сравнительно недавние исследования в таких областях, как когнитология (в общем смысле, наука о мышлении) и нейропсихология, стремятся перешагнуть этот пробел между информационными и биологическими процессами, используя парадигмы когнитивности для понимания того, каким именно образом человеческий мозг осуществляет функции переработки информации, а также каким образом системы, занимающиеся исключительно переработкой информации (к примеру, компьютеры) могут имитировать когнитивные процессы (см. также искусственный интеллект).

    Теоретическую школу, изучающую мышление с позиции когнитивности, обычно называют «школой когнитивизма» (англ. cognitivism).

    Огромный успех когнитивного подхода может объясняться, прежде всего, его превалированием как фундаментального в современной психологии. В этом качестве он заменил бихевиоризм, господствовавший вплоть до 1950-х гг.

    Влияния

    Успех когнитивной теории отразился на применении ее в следующих дисциплинах:

    • Психология (особенно когнитивная психология) и психофизика
    • Когнитивная неврология, неврология и нейропсихология
    • Кибернетика и изучение искусственного интеллекта
    • Эргономика и проектирование пользовательского интерфейса
    • Философия сознания
    • Лингвистика (в особенности, психолингвистика и когнитивная лингвистика)
    • Экономика (особенно экспериментальная экономика)
    • Теория обучения

    В свою очередь, когнитивная теория, будучи весьма эклектичной в своем самом общем смысле, заимствует знания из следующих областей:

    • Информатика и теория информации, где попытки построить искусственный интеллект и так называемый «коллективный интеллект» фокусируются на имитации способностей живых существ к распознаванию (т.е. к когнитивным процессам)
    • Философия, эпистемология и онтология
    • Биология и неврология
    • Математика и теория вероятности
    • Физика, где эффект наблюдателя изучается математически

    Нерешённые проблемы когнитивной теории

    Насколько сильное сознательное вмешательство человека требуется для выполнения когнитивного процесса?

    Какое влияние оказывает на когнитивный процесс индивидуальность?

    Почему в настоящий момент настолько сложнее распознать компьютеру человеческую внешность, чем коту — своего хозяина?

    Почему «горизонт понятий» у некоторых людей шире, чем у других?

    Может ли наличествовать связь между скоростью когнитивного процесса и частотой моргания?

    Если да, то в чем эта связь заключается?

    Когнитивная онтология

    На уровне индивидуального живого существа, вопросы онтологии хоть и изучаются различными дисциплинами, но здесь объединяются в один подтип дисциплин — когнитивную онтологию, что, во многом, противоречит предыдущему, лингвистически-зависимому, подходу к онтологии. При «лингвистическом» подходе бытие, восприятие и деятельность рассматриваются без учитывания природных ограничений человека, человеческого опыта и привязанностей, которые могут заставить человека «знать» (см. также квалиа) что-либо из того, что для других остается под большим вопросом.

    На уровне индивидуального сознания, неожиданно возникающая поведенческая реакция, «всплывающая» из-под сознания, может служить толчком к формированию нового «понятия», идеи, ведущей к «знанию». Простое объяснение этому заключается в том, что живые существа стремятся сохранить свое внимание к чему-либо, стараясь избежать прерывания и отвлечения на каждом из уровней восприятия. Такого рода когнитивной специализации примером может служить неспособность взрослых человеческих особей улавливать на слух отличия языков, в которые они не были погружены с молодости.

    КОГНИТИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА – ГАУЗ СО «Полевская центральная городская больница»

    Когнитивные расстройства личности – это специфические нарушения, происходящие в познавательной сфере индивида и включающие следующие симптомы: снижение памяти, интеллектуальной работоспособности и снижение других когнитивных процессов мозга в сравнении с персональной нормой (исходным уровнем) каждого индивида. Познавательными или когнитивными функциями называют наиболее сложные процессы, проистекающие в головном мозге. При помощи этих процессов осуществляется рациональное постижение окружающего мира, взаимосвязь и взаимодействие с ним, характеризующееся целенаправленностью.

    К познавательным функциям следует отнести: восприятие (прием) информации, обработку и анализ данных, их запоминание и последующее хранение, обмен данными, выработка и реализация плана действий. Причинами когнитивных расстройств может быть множество недугов, отличающихся по механизмам и условиям возникновения, течения болезни.

    ПРИЧИНЫ КОГНИТИВНЫХ РАССТРОЙСТВ

    Когнитивные нарушения по своей природе бывают функциональными и органическими. Функциональные нарушения в познавательной сфере формируются в отсутствии прямого поражения головного мозга. Переутомление, стрессы и постоянное перенапряжение, отрицательные эмоции – все это может являться причиной функциональных познавательных расстройств. Функциональные нарушения познавательной сферы могут развиться в любом возрасте. Такие расстройства не считаются опасными и всегда исчезают или существенно уменьшаются их проявления после ликвидации причины нарушений. Однако в отдельных случаях может потребоваться применение медикаментозной терапии.

    Органические состояния в когнитивной сфере возникают вследствие повреждения головного мозга в результате заболеваний. Они чаще наблюдаются у людей старшего возраста и носят обычно более устойчивые черты. Однако правильная терапия даже в этих случаях помогает добиться улучшения в состоянии и препятствует нарастанию нарушений в дальнейшем.

    Наиболее частыми причинами органических патологий в когнитивной сфере считаются: недостаточность кровоснабжения мозга и возрастное понижение массы мозга или атрофия.

    Недостаточность кровоснабжения мозга может наступать вследствие гипертонической болезни, сердечнососудистой патологии и инсультов. Поэтому очень важным является своевременное диагностирование перечисленных заболеваний и правильное их лечение. В противном случае могут возникнуть серьезные осложнения. Артериальному давлению, поддержанию уровня сахара в норме и холестерина в крови следует уделять особое внимание. Выделяют также сосудистые когнитивные расстройства, которые развиваются вследствие хронической ишемии головного мозга, повторных инсультов или их сочетания. Такие патологии делятся на два варианта: расстройства, возникающие как результат патологии мелких сосудов, и нарушения вследствие патологии крупных сосудов. Нейропсихологические особенности обнаруженных состояний, отражающие их взаимосвязь с нарушением в работе лобных долей мозга, будут свидетельствовать о сосудистой этиологии когнитивных расстройств.

    Сосудистые когнитивные расстройства личности сегодня довольно распространены в практике неврологических патологий.

    При атрофии головного мозга, вследствие возрастных изменений, формируются более выраженные патологии когнитивных функций. Такое патологическое состояние именуется болезнью Альцгеймера и считается прогрессирующим заболеванием. Однако темпы нарастания патологий в когнитивной сфере могут значительно варьироваться. Преимущественно, симптомы характеризуются медленным нарастанием, вследствие чего больные могут на протяжении многих лет сохранять независимость и самостоятельность. Огромным значением для таких больных обладает адекватная терапия. Современные методы терапии помогают добиться улучшения в состоянии больного и длительной стабилизации проявлений.

    Также причинами патологий в когнитивной сфере могут быть другие заболевания головного мозга, сердечно-сосудистая недостаточность, заболевания внутренних органов, нарушение в обмене веществ, злоупотребление алкогольными напитками или другие отравления.

    СИМПТОМЫ КОГНИТИВНЫХ РАССТРОЙСТВ

    Расстройство когнитивных функций характеризуется специфической симптоматикой, которая зависит от того, в какой степени выраженности находится патологический процесс, и какие отделы мозга он затрагивает. Поражение отдельных участков обуславливает нарушения отдельных когнитивных функций, однако все же чаще встречается расстройство нескольких сразу или всех функций.

    Расстройство когнитивных функций вызывает снижение умственной работоспособности, ухудшение памяти, трудности с выражением собственных мыслей или осмыслением чужой речи, ухудшение концентрации внимания. При тяжелых нарушениях пациенты могут ни на что не жаловаться вследствие потери критичности к собственному состоянию.

    Среди патологий познавательной сферы самым частым симптомом считается ухудшение памяти. Вначале возникают прогрессирующие нарушения в запоминании недавних событий, а постепенно и отдаленных событий. Наряду с этим может снижаться умственная активность, нарушаться мышление, вследствие чего человек не может правильно оценить информацию, ухудшается способность обобщать данные, делать выводы. Еще одним не менее распространенным проявлением познавательных нарушений является ухудшение концентрации внимания. Индивидам с такими проявлениями сложно поддерживать энергичную умственную деятельность, концентрироваться на конкретных задачах.

    Под понятием умеренные когнитивные расстройства личности обычно подразумевают нарушение работы одного либо нескольких когнитивных процессов, выходящих за границы возрастной нормы, но при этом не доходящих до выраженности деменции. Умеренные когнитивные нарушения, главным образом, считаются патологическим состоянием, результатом которого трансформации на данной стадии не исчерпываются только лишь возрастными инволютивными процессами.

    В соответствии с данными ряда исследований, синдром умеренных познавательных расстройств наблюдается у 20% индивидов старше 65 лет. Также исследования свидетельствуют о том, что деменция развивается у 60% индивидов с данной патологией в течение пяти лет.

    Умеренные когнитивные расстройства в 20-30% случаев носят устойчивый или вяло прогрессирующий характер, другими словами не преобразуются в деменцию. Такие расстройства способны в течение довольно длительного времени оставаться незамеченными индивидами. Однако если обнаружено наличие нескольких симптомов за короткий срок, то стоит обратиться к специалистам за консультацией.

    О наличии расстройства когнитивной сферы свидетельствуют следующие симптомы: сложности в выполнении обычных счетных операций, трудности с повторением только что полученных сведений, нарушение ориентации в малознакомой местности, трудности в запоминании имен людей, новых в окружении, очевидные сложности в подборе слов при обычном разговоре.

    Умеренные когнитивные расстройства, выявленные на ранних фазах своего развития, довольно успешно поддаются коррекции при помощи лекарственных препаратов и различных психологических методик.

    С целью оценки выраженности нарушений когнитивной сферы применяются специальное нейропсихологическое тестирование, которое заключается в ответе на ряд вопросов и выполнении некоторых заданий пациентом. В соответствии с результатами тестирования становится возможным определить наличие отклонений определенных когнитивных функций, а также их выраженность. Задания теста могут быть в виде простых математических действий, таких как прибавление или вычитание, написания чего-нибудь на бумаге, повторения нескольких слов, определения показанных предметов и др.

    ДЕМЕНЦИЯ (СЛАБОУМИЕ)

    Деменцией называется состояние головного мозга, которое приводит к постепенному снижению мыслительной способности; иными словами острота мышления неуклонно «притупляется». Деменция чаще всего поражает именно пожилых людей — развивается старческая деменция (старческое слабоумие). Чем старше мы становимся, тем выше риск развития деменции. У людей в возрасте 65 лет деменция встречается в 5% случаев, а после 80 лет — уже у каждого пятого. Тем не менее очень важно понимать, что деменция вовсе не является нормальной частью процесса старения, это состояние нельзя путать с распространенной «старческой забывчивостью». Помните, что диагноз «деменция» устанавливает только врач и он же определяет причину её возникновения.

    КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ ДЕМЕНЦИЯ?

    Человек, у которого развивается деменция, постепенно теряет способность к ясному мышлению. У него «путается» память — на начальных стадиях он не может вспомнить события, которые происходили недавно, но зато очень ярко помнит события своей молодости и детства. Также очень характерны снижение интеллекта и плохая концентрация внимания, которая выражается в невозможности на чём-либо сосредоточиться и выполнить запланированное дело до конца. Постепенно человек утрачивает ориентацию в окружающем (перестаёт понимать, где он находится, не узнаёт родных и близких) и теряет способность к самообслуживанию. При этом состояние организма и всех его систем зачастую остаётся удовлетворительным, что приводит к необходимости длительного (иногда продолжающегося годами) ухода за таким больным.

    Особые беспокойства для ухаживающих причиняют изменения его характера. Поначалу это обычно проявляется в виде угрюмости и раздражительности, однако позднее человек может стать агрессивным и пытаться причинить вред себе и окружающим. При тяжелых формах деменции возможно серьёзное нарушение психики.

    КАКОВЫ ПРИЧИНЫ ДЕМЕНЦИИ?

    Деменция обычно связана со множеством различных причин. Наиболее часто она развивается из-за болезни Альцгеймера или по причине атеросклероза сосудов, снабжающих кровью головной мозг.

    • Болезнь Альцгеймера чаще всего становится причиной деменции (более чем в 60% случаев). При болезни Альцгеймера головной мозг по непонятной причине повреждается и в нём уменьшается количество нервной ткани, благодаря которой осуществляется мышление.
    • Сосудистая деменция — вторая по частоте после болезни Альцгеймера причина деменции (около 20% случаев). В этой ситуации деменция развивается в результате закупорки множества мелких сосудов, питающих наш головной мозг, и как следствие, возникает повреждение нервной ткани.
    • Существуют и другие, более редкие причины деменции, например алкогольная деменция или деменция после перенесённых тяжёлых инфекционных заболеваний, поражающих головной мозг (например, сифилиса).

    КАК БЫСТРО РАЗВИВАЕТСЯ ДЕМЕНЦИЯ?

    Как правило, деменция прогрессирует медленно, на протяжении нескольких лет, скорость её развития зависит от причины заболевания и индивидуальных особенностей человека. У пациентов, страдающих болезнью Альцгеймера, время от лёгких нарушений памяти до полной неспособности к самообслуживанию обычно занимает около 8-10 лет, однако, подчеркнём ещё раз, скорость развития болезни может быть неодинаковой у разных людей.

    ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ О ЛЕЧЕНИИ ДЕМЕНЦИИ?

    — Существуют лекарственные средства, замедляющие развитие заболевания. Помните, что выбор лекарства и его доза зависят от многих факторов и должны подбираться индивидуально. Деменцию нужно начинать лечить как можно раньше!

    Поддержка и уход за человеком, страдающим деменцией, — важнейшая часть лечения, которая ложится на родных и близких больного.

    Когнитивные расстройства | СККСПБ №1

     

    ВОЗ признает деменцию одним из приоритетных направлений общественного здравоохранения. Прогнозы, которые дают эксперты, настораживают. Так, по данным Всемирной организации здравоохранения, в 2030-му году в мире общее число людей с деменцией составит около 82 млн, а к 2050-му году их может стать уже около 152 млн.

    Деменция «помолодела», и сегодня она проявляется не только у очень пожилых людей, а в 9% встречается у людей в возрасте моложе 65 лет. С этим заболеванием связано немало заблуждений. Не все знают, что причиной когнитивных расстройств могут быть не только наследственность, но и ведение неправильного образа жизни, вредные привычки, лишний вес. Раньше считалось, что снижение когнитивных функций с возрастом – процесс нормальный: человек стареет, и поэтому становится забывчивым, раздражительным, растерянным. Но сегодня специалисты пришли к другому мнению: процессы старения мозга, которые являются необратимыми, можно затормозить и помочь близкому человеку дольше прожить в ясном уме.  

    Подробно о причинах и механизмах появления когнитивных расстройств рассказала врач-психиатр Ставропольской краевой психиатрической больницы №1, кандидат психологических наук Анастасия Василенко.

    – Что такое когнитивные расстройства?

    – Когниция – это познание. Когнитивный означает все, что относится к познавательным процессам – восприятие, мышление, память, внимание, способность строить планы и оценить последствия своих действий. Проще говоря, это то, что относится к уму и интеллекту.

    – Люди какого возраста находятся в группе риска?

    – Если говорить о возрастной динамике, то понятно, что мы всегда разные. Каждый год мы отличаемся от того, кем были прежде. Есть, так называемое, здоровое старение, а есть расстройства и болезни. При здоровом старении у человека нет грубых нарушения памяти, и он не делает каких-то нелепостей. Когда эти нарушения появляются, мы говорим о том, что начинает развиваться старческое слабоумие или какой-то другой вид слабоумия. К сожалению, такие когнитивные нарушения бывают не только в старческом возрасте. Вообще сейчас расстройства интеллектуального спектра могут начинаться уже после 40 лет.

    – Деменция или слабоумие: что это такое и почему оно начинает прогрессировать?

    – Слабоумие – утрата возможности правильно думать, запоминать и вспоминать. Когда у человека начинаются расстройства интеллектуального спектра, первое, что становится заметным – нарушения памяти. Он становится забывчивым. Иногда такие нарушения возникают очень рано. Я встречала в своей практике развитие деменции и в 36 лет, и в 27. Если вы замечаете, что с памятью возникают проблемы, стоит обратиться к врачу.

    Почему мозг начинает работать по-другому?

    – Существует две основных формы слабоумия. Первая обусловлена генетическими предпосылками. Это болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона и некоторые другие. И есть слабоумие, которое развивается без такой генетической предрасположенности, а в результате того, что мозг страдает по другим причинам. Никогда это не бывает «вдруг», никогда это не начинается внезапно. Развитию деменции может способствовать образ жизни, наличие заболеваний и негативные факторы среды, в которой живет человек. Здесь уместно использовать такое понятие, как гигиена мозга. В 17-20 лет, если нет каких-либо заболеваний, мозг находится в прекрасном состоянии. И если молодой человек не пьет алкоголь, не курит, не употребляет наркотики, занимается спортом, не имеет лишнего веса, следит за здоровьем, его мозг будет долгое время оставаться в хорошей форме. И велика вероятность дожить до 70, 80, 90 лет с ясным умом.

    Анастасия Василенко рассказал, что причиной развития слабоумия до 30-40 лет может быть хронический алкоголизм, запущенные эндокринологические заболевания, гипертония, курение, малоподвижный образ жизни, лишний вес, черепно-мозговые травмы. По этим причинам нарушается кровоснабжение мозга, и он постепенно начинает умирать. Если не приступить к лечению, слабоумие будет развиваться катастрофически быстро.

    Врач-психиатр также напомнила, что на фоне перенесенной тяжелой инфекции или какого-то другого заболевания, может появиться временное расстройство памяти и утрата внимания. Но это происходит из-за того, что организм ослаблен. Стоит вылечиться, выспаться, отдохнуть, и интеллектуальные способности восстановятся.

    Появление каких симптомов должно насторожить и заставить пойти к врачу?

    – Даже от сидячего образа жизни мозг страдает. Первыми симптомами, на которые нужно обращать внимание, являются головные боли, головокружения, тошнота. При их появлении необходимо обращаться к неврологам. В этом случае еще нет нарушений памяти, внимания, когнитивных функций, но человек чувствует тяжесть в голове, быстро устает, плохо соображает в конце рабочего дня, активно реагирует на изменения погоды. Это говорит о недостаточном кровоснабжении мозга.

    К нарушению питания нервной ткани могут также привести анорексия, неграмотное вегетарианство, сахарный диабет, любые эндокринологические заболевания. Важно! Если вы будете здоровым физически, если будете вести активный образ жизни и вовремя обращаться к врачу, а не просто бездумно принимать таблетки, то у вас и мозг будет здоровым. Но это не касается болезни Альцгеймера и Паркинсона.

    Как заметить первые симптомы болезни Альцгеймера?

    – Очень быстро нарастают расстройства памяти, расстройства интеллекта, которые при болезни Альцгеймера выражены ярче, чем при старческом слабоумии. Человек вдруг становится растерянным, не может понять, что происходит, потому что плохо запоминает текущие события. Буквально, если он отвернется от вас и повернется снова, то будет думать, что увидел вас впервые. У таких пациентов всегда удивленный, растерянный вид. Также наблюдаются нарушения речи и привычного порядка действий. Пациенты путают слова и не могут, например, выполнить простой тест: разобрать и собрать шариковую ручку.

    Как отметила Анастасия Олеговна, до определенного момента человек может понять сам, что у него развивается деменция. Он жалуется на расстройство кратковременной памяти и забывает то, что было день или час назад. Будет ли вовремя назначено лечение, как будет протекать расстройство – все это зависит от окружения пациента. Именно близкие должны вовремя забить тревогу и не игнорировать симптомы.

    – Деменция может быть с психотическими нарушениями: с бредом, галлюцинациями, агрессией, яркими поведенческими нарушениями и без них. Понятно, если человек вдруг высказывает бредовые идеи (например, «вы хотите меня убить и забрать квартиру») и ведет себя агрессивно, то родственники обращаются к психиатру. Но когда таких ярких нарушений нет, а память и интеллект угасают постепенно, к сожалению, за помощью обращаются очень поздно. И зачастую родственники говорят, что все было нормально “буквально до вчерашнего дня”. Но когда начинаешь задавать вопросы, выясняется, что пять лет назад у пациентки была забывчивость, а два года назад она потерялась на улице, а последний год боится выходить из дома, потому что не уверена, что найдет дорогу назад. Тогда становится понятным, что симптомы появились давно. Пациенты с деменцией часто помнят до мелочей события далекого прошлого, а текущие не закрепляются в памяти. Многие говорят: да у моей бабушки такая память, ни у кого в семье такой нет, она “Евгения Онегина” читает наизусть. А на самом деле это грозный симптом того, что текущие события из памяти уже стираются. 

    – Вылечить эти расстройства нельзя, но возможно ли как-то продлить ясность ума?

    – И родственники, и врачи, и сами пациенты понимают, что процесс необратим. И это иногда заставляет их отказываться от лечения, что неправильно. Чем больше внимания будет уделено болезни, чем лучше будут выполняться назначения врача, тем дольше пациент останется самостоятельным в простых бытовых ситуациях. 

    Медикаменты существуют, их действие эффективно, но они не дают обратного развития, потому что умершая нервная ткань не восстанавливается. Лекарства помогают нейронам начать работать активнее: они меньше устают, и у человека дольше сохраняется высокий уровень функционирования. Медикаментозное лечение необходимо, но его одного недостаточно. Нужны поддерживающие социальные мероприятия. Человек, страдающий деменцией, должен хорошо ориентироваться там, где они живет. Для этого в его комнате необходимо поддерживать порядок (у каждой вещи – свое место), разместить на стенах часы и календарь. Важно держать таблетки в таблетнице и контролировать, как пациент их принимает. И главное – тренировать навыки, которые нужны постоянно: ходить в магазин за хлебом, самостоятельно одеваться, чистить зубы. Важно не стараться делать то, что человек еще может делать сам.

    – Чтобы мозг дольше продолжал функционировать, нужно тренировать те функции, которые вы хотите сохранить. Мозг делает хорошо то, что он делает каждый день. Для того, чтобы он оставался «свежим», нужно постоянно учиться. Танцевать, учить иностранные языки, разучивать стихи, читать книги. Постоянно обучение держит мозг в тонусе!   

    Полную версию интервью в эфире телеканала Своё ТВ можно посмотреть по ссылке  

     

    Смотрите и читайте нас в соцсетях             

     

    Иллюстрация к данной публикации взята из общедоступной библиотеки изображений https://www.freepik.com/ и из открытых источников.
    Об использовании иллюстраций из библиотеки Freepik подробно можно прочесть здесь

     

     

    Когнитивные расстройства у пациентов пожилого возраста

    Когнитивные расстройства один из наиболее частых синдромов в практике невролога, который диагностируют, к сожалению, чаще всего в выраженной стадии, когда возможности терапии значительно ограничены.


    Начнем по порядку.

    Что такое когнитивные функции — это наиболее сложные функции головного мозга, с помощью которых осуществляется процесс рационального познания мира и обеспечивается целенаправленное взаимодействие с ним. К ним относятся:

    1. Внимание — способность поддерживать требуемый для умственной работы уровень психической активности и фокусировать психическую деятельность на актуальной задаче.
    2. Память — способность запечатлевать, сохранять и многократно воспроизводить получаемую в течение жизни информацию.
    3. Речь — способность к вербальной коммуникации в устной и письменной форме, включая понимание обращенной речи и построение собственного высказывания.
    4. Восприятие (гнозис) — способность воспринимать и распознавать информацию, поступающую от органов чувств.
    5. Праксис — способность приобретать, сохранять или использовать различные двигательные навыки.

    Управляющие (регуляторные) функции — это способность управлять своей познавательной деятельностью и поведением, включая планирование и контроль за выполнением совершаемых действий.

    Стоить выделить две степени когнитивных нарушений – умеренные когнитивные нарушения и деменция.

    Умеренные когнитивные нарушения представляют собой переходное состояние, при котором происходит снижение когнитивной функции, но не приводит к социальной дезадаптации.  Например: пациент способен себя полностью обслуживать в быту, но при этом пациент затрачивает значительно больше времени и усилий, что приводит к жалобам на снижение памяти, появляется рассеянность, раздражительность, общая слабость и др.

    Деменция — нейропсихиатрический синдром, при котором в структуре которого лежит приобретенное длительное (более 6 мес.) клинически значимое когнитивное снижение в виде тяжелых когнитивных нарушений, обусловливающее социально-бытовую и профессиональную дезадаптацию и утрату привычного функционирования различной степени тяжести.


    Основные причины когнитивных расстройств:

    • Нейродегенеративные заболевания – например болезнь Альцгеймера.
    • Цереброваскулярные заболевания – хроническое и острое нарушение мозгового кровоснабжения (ДЭП, инсульт)
    • Нарушение обмена веществ вызывающие «повреждение мозга» — хроническая нехватка кислорода, заболевания печени, почек, нарушение углеводного обмена, заболевания щитовидной железы, дефицит витаминов В1, В12, фолиевой кислоты, белков, отравления токсическими веществами или лекарствами
    • Черепно-мозговая травма
    • Опухоли головного мозга
    • Нарушение обмена ликвора (гидроцефалия)
    • Аутоиммунные заболевания (рассеянный склероз, ревматоидный артрит)
    • Инфекционные заболевания (менингит, энцефалит, вирусные заболевания)

    Как заподозрить когнитивное нарушение?

    Обратить внимание на себя и тем более на своих близких в возрасте старше 65 лет, если человек начал избегать общения, прогулок, испытывает сложности в коммуникации, бытовом обслуживании или нарушилась ориентация на местности то желательно проконсультироваться у невролога и нейропсихолога.

    Какую диагностику необходимо провести в первую очередь при снижении когнитивной функции?*

    1. Осмотр невролога, нейропсихолога, психотерапевта
    2. МРТ головного мозга/ при ограничениях КТ головного мозга
    3. ОАК, ОАМ, ЭКГ, биохимический анализ крови, коагулограмма, анализ крови на концентрацию витамина В1, В12 и фолиевую кислоту

    Далее после осмотра врача невролога и получения результатов исследований будет проводиться углубленное исследование, постановка диагноза и подбор лечения с реабилитационной программой.

    При раннем выявлении причины когнитивных нарушений высока вероятность эффективного восстановления или значимого улучшения качества жизни!

    _____________________________________________________________________________________

    *Клиники Лядова располагают всем необходимым спектром оборудования и специалистов для комплексной диагностики, лечения и реабилитации пациентов с когнитивными нарушениями любой степени тяжести.

    Нарушение когнитивных функций


    Здравствуйте. Меня зовут Дмитрий Александрович Овчинников, я врач невролог и врач функциональной диагностики клиники Скандинавия. Сегодня мы поговорим о когнитивных функциях и их нарушениях.

    Высшая мозговая функция или когнитивная функция – это наиболее сложная функция нервной системы, которая отвечает за рациональное восприятие, познание и взаимодействие с окружающим миром. Их выделяют несколько, в зависимости от различных авторов, но в целом, это память, праксис, гнозис, речь и исполнительные функции. Они важны для нас не только при реализации каких-то сложных высокоинтеллектуальных задач, но и при самых рутинных бытовых действиях. Мы можем рассмотреть, как мы используем эти функции в повседневной жизни. Ну, например, стоит нам оказаться на кухне и увидеть, предположим, яйцо, как наш мозг включает все свои функции для того, чтобы проанализировать эту ситуацию и сделать какие-то выводы. Когда мы берем этот предмет, яйцо, в наше внимание, мы делаем ряд выводов о его характеристиках. Что это твердый, округлый и белый предмет. Наша память подсказывает нам, что это съедобный продукт. Наши способности, праксис, позволяют нам выполнить ряд действий для того, чтобы его приготовить. С помощью речи мы можем позвать кого-то принять пищу и более того, мы можем сделать более сложные выводы, вспомнив, что, допустим, у кого-то есть на него аллергия, и ему этот продукт потреблять нельзя. Видите, сколько функций наш мозг применил для выполнения такой простой задачи. Поэтому, нарушение даже одной когнитивной функции приводит к значимой дезадаптации человека и нарушению его взаимодействия с окружающим миром.

    Полная или частичная потеря каких-либо когнитивных функций называется когнитивным дефицитом. Он может варьироваться от легких нарушений до глубоких нарушений когнитивных функций или же деменции. Первое – это легкие когнитивные нарушения. Данный вид когнитивных нарушений характеризуется очень легкими незначительными изменениями в концентрации внимания, в кратковременной оперативной памяти, в способности сосредотачиваться на одном виде работы. Как правило, эти нарушения имеют приходящий характер и имеют нейродинамическую природу. Наибольший интерес для докторов и для пациентов тоже представляет умеренный когнитивный дефицит. Это явление, которое выделяется как российскими, так и западными неврологами и психиатрами. Это умеренный когнитивный дефицит или mild cognitive impairment – когнитивные нарушения, приводящие к дезадаптации в жизни, но при этом не доходящие до степени деменции.

    Значимый интерес умеренный когнитивный дефицит представляет и как самостоятельное состояние, так и как прогностический фактор. Потому что известно, что у 80% пациентов, у которых был поставлен диагноз умеренное когнитивное расстройство, в течение ближайших 5 лет эти умеренные когнитивные нарушения прогрессируют и доходят до уровня деменции. Поэтому крайне важно вовремя обнаружить эти умеренные когнитивные расстройства, произвести диагностические манипуляции и произвести меры для постановки диагноза, выявления причин этих нарушений и затем определения лечения.

    Деменция – это тяжелое когнитивное расстройство, приводящее к значимой дезадаптации пациента в бытовой и профессиональной деятельности. Иными словами, деменция – это состояние, при котором человек теряет жизненно важные бытовые и профессиональные навыки. Существует несколько видов деменции. Это деменция с тельцами Леви, болезнь Альцгеймера, сосудистая деменция, лобно-височная деменция и иные виды. Они различаются по особенностям клинического течения, по времени развития этого состояния, по скорости прогрессирования заболевания и по сопутствующим симптомам.

    Так, например, болезнь Альцгеймера может быть сенильной, то есть, старческим слабоумием, и может быть болезнь Альцгеймера с ранним началом, которая может дебютировать даже в районе 50-ти лет. Соответственно, в зависимости от типа деменции пациент будет иметь различную клиническую картину, и подходы в диагностике и в лечении будут несколько различаться. Важно отметить, что после клинического дебюта деменции скорость прогрессирования этого состояния может быть очень значительной. В связи с чем крайне важным является его своевременная диагностика.

    Нужно отметить, что страдание когнитивных функций в молодом возрасте может отличаться от нарушений когниций в пожилом возрасте как по причинам, так и по проявлениям. У молодых, как правило, причинами нарушений когнитивных функций являются патологии перинатального периода, периода рождения. У пожилых людей причинами когнитивных нарушений может быть естественный ход старения. Однако в этом случае степень когнитивных нарушений будет очень незначительной, и не будет приводить к выраженному нарушению повседневной деятельности. Когнитивные нарушения могут иметь вторичную природу и являться следствием таких заболеваний и состояний как черепно-мозговые травмы, опухоли, сосудистые заболевания, инфекционные заболевания, нарушения гормональной сферы, нарушение метаболизма, нейродегенеративные заболевания и иные системные заболевания.

    Нужно помнить, что применение целого ряда психоактивных веществ также может сказываться на когнитивных функциях. Если речь идет о пожилых пациентах, то очень важно оценить, какие еще препараты принимает человек, потому что у большого спектра препаратов даже не психиатрического профиля, кардиологического, эндокринологического профиля, есть такие побочные эффекты как снижение концентрации внимания, снижение памяти и ряда других когнитивных функций.

    Наконец, важным фактором, способным влиять на концентрацию внимания и память является наш эмоциональный фон. У пациентов, имеющих тревожные депрессивные расстройства, даже не доходящие до уровня психиатрических, могут быть некоторые изменения когнитивных функций. Выявить вот эти влияющие на когницию и эмоциональное состояние можно только в ходе клинического интервьюирования и применения специальных тестов. Для определения наличия когнитивных расстройств основными методиками является клиническое интервьюирование и применение специальных шкал. Вспомогательными методиками могут быть электрофизиологические методы, например метод вызванных когнитивных потенциалов. Способы выявления причин имеющихся расстройств крайне разнообразны. К ним относятся и лабораторные методики, определяющие изменения в составе крови и иных биологических сред. Методы лучевой диагностики вроде МРТ, которые позволяют определить структурные изменения в головном мозге. Методы функциональной диагностики, позволяющие определить нарушения функций того или иного органа. Однако при таком разнообразии инструментов осью, вокруг которой собираются жалобы, результаты осмотра, результаты объективного и инструментального исследования, анамнез пациента, является контакт врача и пациента. Потому что только врач может определить показания к нужным видам исследования и затем назначить необходимое лечение.

    Дата публикации: 08.12.16

    7.1 Что такое познание? — Психология 2e

    Цели обучения

    К концу этого раздела вы сможете:

    • Описать познание
    • Различать концепции и прототипы
    • Объясните разницу между естественными и искусственными понятиями
    • Опишите, как организованы и построены схемы

    Представьте, что все ваши мысли являются физическими существами, быстро кружащимися в вашем уме. Как возможно, что мозг может переходить от одной мысли к другой организованным, упорядоченным образом? Мозг бесконечно воспринимает, обрабатывает, планирует, организует и запоминает — он всегда активен.Тем не менее, вы не замечаете большую часть активности вашего мозга, когда вы двигаетесь в своей повседневной жизни. Это только одна грань сложных процессов, связанных с познанием. Проще говоря, познание — это мышление, и оно охватывает процессы, связанные с восприятием, знанием, решением проблем, суждениями, языком и памятью. Ученые, изучающие познание, ищут способы понять, как мы интегрируем, организуем и используем наш сознательный когнитивный опыт, не осознавая всей бессознательной работы, которую выполняет наш мозг (например, Канеман, 2011).

    Познание

    Каждое утро, просыпаясь, вы начинаете думать, обдумывая задачи, которые должны выполнить в этот день. В каком порядке вы должны выполнять свои поручения? Должны ли вы сначала пойти в банк, в химчистку или в продуктовый магазин? Сможете ли вы сделать эти вещи до того, как пойдете в класс, или вам придется подождать, пока школа не закончится? Эти мысли являются одним из примеров познания в действии. Исключительно сложное познание является важной чертой человеческого сознания, однако не все аспекты познания переживаются сознательно.

    Когнитивная психология — это область психологии, посвященная изучению того, как люди думают. Он пытается объяснить, как и почему мы думаем именно так, как мы думаем, изучая взаимодействие между человеческим мышлением, эмоциями, творчеством, языком и решением проблем, в дополнение к другим когнитивным процессам. Когнитивные психологи стремятся определить и измерить различные типы интеллекта, выяснить, почему одни люди лучше решают проблемы, чем другие, и как эмоциональный интеллект влияет на успех на рабочем месте, среди бесчисленного множества других тем.Они также иногда сосредотачиваются на том, как мы организуем мысли и информацию, собранную из нашего окружения, в значимые категории мыслей, которые будут обсуждаться позже.

    Концепции и прототипы

    Нервная система человека способна обрабатывать бесконечные потоки информации. Органы чувств служат интерфейсом между разумом и внешней средой, получая раздражители и переводя их в нервные импульсы, которые передаются в мозг. Затем мозг обрабатывает эту информацию и использует соответствующие фрагменты для создания мыслей, которые затем могут быть выражены с помощью языка или сохранены в памяти для будущего использования.Чтобы усложнить этот процесс, мозг собирает информацию не только из внешней среды. Когда формируются мысли, разум синтезирует информацию из эмоций и воспоминаний (рис. 7.2). Эмоции и память сильно влияют как на наши мысли, так и на поведение.

    Фигура 7.2 Ощущения и информация принимаются нашим мозгом, фильтруются эмоциями и воспоминаниями и обрабатываются, чтобы стать мыслями.

    Чтобы упорядочить это ошеломляющее количество информации, разум разработал своего рода «картотека» в уме.Различные файлы, хранящиеся в картотеке, называются концепциями. Концепты — это категории или группы лингвистической информации, образов, идей или воспоминаний, таких как жизненный опыт. Понятия во многом представляют собой большие идеи, которые генерируются путем наблюдения за деталями, а также классификации и объединения этих деталей в когнитивные структуры. Вы используете понятия, чтобы увидеть отношения между различными элементами вашего опыта и сохранить информацию в своем уме организованной и доступной.

    Понятия формируются нашей семантической памятью (вы узнаете больше о семантической памяти в следующей главе) и присутствуют во всех аспектах нашей жизни; однако одно из самых простых мест, где можно заметить концепции, — это классная комната, где они обсуждаются в явном виде.Когда вы изучаете историю Соединенных Штатов, например, вы узнаете не только об отдельных событиях, которые произошли в прошлом Америки. Вы усваиваете большое количество информации, слушая и участвуя в дискуссиях, изучая карты и читая рассказы о жизни людей из первых рук. Ваш мозг анализирует эти детали и формирует общее представление об американской истории. В процессе ваш мозг собирает детали, которые информируют и улучшают ваше понимание связанных понятий, таких как демократия, власть и свобода.

    Понятия могут быть сложными и абстрактными, как правосудие, или более конкретными, как виды птиц. В психологии, например, стадии развития Пиаже представляют собой абстрактные понятия. С некоторыми понятиями, такими как толерантность, соглашаются многие люди, потому что они использовались по-разному на протяжении многих лет. Другие понятия, такие как характеристики вашего идеального друга или традиции дня рождения вашей семьи, являются личными и индивидуальными. Таким образом, концепции затрагивают каждый аспект нашей жизни, от нашей повседневной рутины до руководящих принципов, лежащих в основе функционирования правительств.

    Еще один метод, используемый вашим мозгом для организации информации, — это идентификация прототипов концепций, которые вы разработали. Прототип — лучший пример или представление концепции. Например, что приходит вам на ум, когда вы думаете о собаке? Скорее всего, ваш ранний опыт общения с собаками сформирует ваше представление. Если вашим первым питомцем был золотистый ретривер, велика вероятность, что он станет вашим прототипом в категории собак.

    Естественные и искусственные понятия

    В психологии понятия можно разделить на две категории: естественные и искусственные.Естественные концепции создаются «естественным образом» благодаря вашему опыту и могут развиваться как на прямом, так и на косвенном опыте. Например, если вы живете в Эссекс-Джанкшн, штат Вермонт, вы, вероятно, имели большой непосредственный опыт работы со снегом. Вы видели, как он падает с неба, вы видели легкий снежок, едва покрывающий лобовое стекло вашей машины, и вы выгребали 18 дюймов пушистого белого снега, думая: «Это идеально подходит для катания на лыжах». ». Вы забросали своего лучшего друга снежками и скатились на санках с самого крутого холма в городе.Короче говоря, вы знаете, снег. Вы знаете, как это выглядит, пахнет, на вкус и на ощупь. Однако если вы прожили всю свою жизнь на острове Сент-Винсент в Карибском море, вы, возможно, никогда не видели снега, а тем более не пробовали его на вкус, не нюхали и не прикасались к нему. Вы узнаете о снеге из косвенного опыта просмотра картинок падающего снега или из фильмов, в которых снег является частью декораций. В любом случае снег — это естественное понятие, потому что вы можете понять его посредством прямых наблюдений, опыта со снегом или косвенных знаний (например, из фильмов или книг) (рис. 7.3).

    Фигура 7.3 (а) Наша концепция снега является примером естественной концепции, которую мы понимаем посредством непосредственного наблюдения и опыта. (b) Напротив, искусственные понятия — это те, которые мы знаем по определенному набору характеристик, которые они всегда демонстрируют, например, что определяет различные основные формы. (кредит а: модификация работы Маартена Такенса; кредит б: модификация работы «Шаяна (США)»/Flickr)

    Искусственное понятие, с другой стороны, представляет собой понятие, определяемое определенным набором характеристик.Различные свойства геометрических фигур, таких как квадраты и треугольники, служат полезными примерами искусственных понятий. Треугольник всегда имеет три угла и три стороны. У квадрата всегда четыре равные стороны и четыре прямых угла. Математические формулы, такие как уравнение площади (длина × ширина), являются искусственными понятиями, определяемыми определенными наборами характеристик, которые всегда одни и те же. Искусственные концепции могут улучшить понимание темы, опираясь друг на друга. Например, прежде чем изучать понятие «площадь квадрата» (и формулу для ее нахождения), вы должны понять, что такое квадрат.Как только понятие «площадь квадрата» будет понято, понимание площади других геометрических фигур может быть построено на первоначальном понимании площади. Использование искусственных понятий для определения идеи имеет решающее значение для общения с другими и участия в сложных размышлениях. Согласно Голдстоуну и Керстену (2003), концепции действуют как строительные блоки и могут соединяться в бесчисленных комбинациях для создания сложных мыслей.

    Схема

    Схема — это умственная конструкция, состоящая из группы или набора связанных понятий (Bartlett, 1932).Существует множество различных типов схем, и все они имеют одну общую черту: схемы — это метод организации информации, который позволяет мозгу работать более эффективно. Когда схема активирована, мозг делает немедленные предположения о наблюдаемом человеке или объекте.

    Существует несколько типов схем. Ролевая схема делает предположения о том, как будут вести себя люди в определенных ролях (Callero, 1994). Например, представьте, что вы встречаете человека, который представляется пожарным.Когда это происходит, ваш мозг автоматически активирует «схему пожарного» и начинает делать предположения, что этот человек смелый, самоотверженный и ориентированный на общество. Несмотря на то, что вы не знаете этого человека, вы уже неосознанно судите о нем. Схемы также помогают заполнить пробелы в информации, которую вы получаете из окружающего мира. Хотя схемы позволяют более эффективно обрабатывать информацию, со схемами могут возникнуть проблемы, независимо от того, насколько они точны: возможно, этот конкретный пожарный не храбрый, он просто работает пожарным, чтобы оплачивать счета, пока учится на детского библиотекаря.

    Схема событий, также известная как когнитивный сценарий, представляет собой набор действий, которые могут показаться рутиной. Подумайте о том, что вы делаете, когда входите в лифт (рис. 7.4). Сначала двери открываются, и вы ждете, пока выходящие пассажиры покинут кабину лифта. Затем вы входите в лифт и поворачиваетесь лицом к дверям, ища правильную кнопку, которую нужно нажать. Ты никогда не стоишь лицом к задней части лифта, не так ли? А когда вы едете в переполненном лифте и не можете смотреть вперед, вам некомфортно, не так ли? Интересно, что схемы событий могут сильно различаться в разных культурах и странах.Например, хотя в Соединенных Штатах люди довольно часто приветствуют друг друга рукопожатием, в Тибете вы приветствуете кого-то, показывая ему язык, а в Белизе вы стучите кулаками (Cairns Regional Council, n.d.)

    Фигура 7.4 Какую схему событий вы выполняете, когда едете в лифте? (кредит: «Гидеон»/Flickr)

    Поскольку схемы событий являются автоматическими, их может быть трудно изменить. Представьте, что вы едете домой с работы или учебы.Эта схема события включает в себя посадку в машину, закрытие двери и пристегивание ремня безопасности перед тем, как вставить ключ в зажигание. Вы можете выполнять этот сценарий два или три раза в день. Когда вы едете домой, вы слышите мелодию звонка вашего телефона. Как правило, схема события, которая возникает, когда вы слышите звонок телефона, включает поиск телефона и ответ на него или ответ на ваше последнее текстовое сообщение. Поэтому, не задумываясь, вы тянетесь к своему телефону, который может быть в кармане, в сумке или на пассажирском сиденье автомобиля.Эта мощная схема событий основывается на вашем образце поведения и приятной стимуляции, которую дает вашему мозгу телефонный звонок или текстовое сообщение. Поскольку это схема, нам чрезвычайно сложно перестать тянуться к телефону, даже если мы знаем, что подвергаем опасности свою жизнь и жизнь других, делая это (Нейфах, 2013) (рис. 7.5).

    Фигура 7,5 Отправка текстовых сообщений за рулем опасна, но некоторым людям трудно сопротивляться этому.

    Помните лифт? Кажется почти невозможным войти, и , а не смотрят на дверь. Наша мощная схема событий диктует наше поведение в лифте, и наши телефоны ничем не отличаются. Текущие исследования показывают, что именно привычка или схема событий проверять наши телефоны в самых разных ситуациях делает воздержание от проверки их во время вождения особенно трудным (Bayer & Campbell, 2012). Поскольку текстовые сообщения и вождение в последние годы стали опасной эпидемией, психологи ищут способы помочь людям прервать «схему телефона» во время вождения.Подобные схемы событий являются причиной того, что от многих привычек трудно избавиться после того, как они были приобретены. Продолжая исследовать мышление, помните, насколько мощными являются силы понятий и схем для нашего понимания мира.

    Что такое когнитивное искажение? Определение и примеры

    Когнитивное искажение — это систематическая ошибка мышления, которая влияет на выбор и суждения человека. Концепция когнитивного искажения была впервые предложена Амосом Тверски и Даниэлем Канеманом в статье 1974 года в журнале Science .С тех пор исследователи выявили и изучили многочисленные типы когнитивных искажений. Эти предубеждения влияют на наше восприятие мира и могут привести к принятию неверных решений.

    Основные выводы: когнитивное искажение

    • Когнитивные искажения повышают нашу умственную эффективность, позволяя нам принимать быстрые решения без какого-либо сознательного обдумывания.
    • Однако когнитивные искажения также могут искажать наше мышление, приводя к неверным решениям и ложным суждениям.
    • Три распространенных когнитивных искажения — это фундаментальная ошибка атрибуции, предубеждение задним числом и предубеждение подтверждения.

    Причины когнитивного искажения

    Как люди, мы обычно считаем себя рациональными и осознанными. Однако наш разум часто реагирует на окружающий мир автоматически и без нашего ведома. Когда этого требует ситуация, мы можем приложить умственные усилия для принятия решений, но большая часть нашего мышления происходит вне сознательного контроля.

    В своей книге « Думать быстро и медленно » лауреат Нобелевской премии психолог Даниэль Канеман называет эти два типа мышления «Системой 1» и «Системой 2».Система 1 быстра и интуитивно понятна, она полагается на умственные сокращения в мышлении, называемые эвристиками, для более эффективного ориентирования в мире. Напротив, Система 2 работает медленно, привнося в наше мышление обдумывание и логику. Обе системы влияют на то, как мы выносим суждения, но большую часть времени за нас отвечает Система 1.

    Мы бессознательно «предпочитаем» Систему 1, потому что она применяется без особых усилий. Система 1 включает в себя предпочтения, с которыми мы рождаемся, например, наше желание избегать потерь и убегать от змей, и ассоциации, которые мы изучаем, например, ответы на простые математические уравнения (быстро: сколько будет 2+2?) и способность читать.

    Между тем, Система 2 требует внимания, чтобы работать, а внимание — ограниченный ресурс. Таким образом, преднамеренное, медленное мышление Системы 2 задействуется только тогда, когда мы обращаем внимание на конкретную проблему. Если наше внимание привлекает что-то другое, Система 2 нарушается.

    Являются ли когнитивные искажения рациональными или иррациональными?

    Может показаться иррациональным, что мы так сильно полагаемся на Систему 1 в своем мышлении, но, как выясняется, предпочтение имеет логическое объяснение.Если бы нам приходилось тщательно анализировать наши возможности каждый раз, когда мы принимаем решение, мы бы быстро разочаровались. Нужен пример? Представьте себе умственную перегрузку, когда каждый день взвешиваешь все за и против каждого потенциального маршрута на работу. Использование умственных сокращений для принятия этих решений позволяет нам действовать быстро. Жертва логики ради скорости помогает нам преодолевать сложности и изобилие информации, ежедневно наводняющей нас, делая жизнь более эффективной.

    Например, предположим, что вы идете ночью один домой и вдруг слышите позади себя странный звук.Когнитивное искажение может привести к тому, что вы поверите, что шум является признаком опасности. В результате вы ускорите свой темп, чтобы вернуться домой как можно скорее. Конечно, шум мог исходить не от кого-то, кто хочет причинить вам вред. Возможно, это была бездомная кошка, роющаяся в ближайшем мусорном баке. Однако, используя умственный ярлык, чтобы быстро прийти к заключению, вы, возможно, избежали опасности. Таким образом, наша зависимость от когнитивных искажений для навигации по жизни может быть адаптивной.

    С другой стороны, наши когнитивные предубеждения могут доставить нам неприятности.Иногда они приводят к искаженному мышлению, которое негативно влияет на выбор и суждения, которые мы делаем. Когнитивные предубеждения также приводят к стереотипам, которые могут укорениться в результате нашего воздействия предубеждений и предубеждений нашей культуры в отношении различных рас, религий, социально-экономических статусов и других групп. Личные мотивы, социальное влияние, эмоции и различия в наших возможностях обработки информации могут вызывать когнитивные искажения и влиять на то, как они проявляются.

    Примеры когнитивных искажений

    Когнитивные предубеждения влияют на нас во многих сферах жизни, включая социальные ситуации, воспоминания, во что мы верим и наше поведение.Они использовались в таких дисциплинах, как экономика и маркетинг, чтобы объяснить, почему люди делают то, что они делают, а также для прогнозирования и влияния на поведение людей. Возьмем в качестве примера следующие три когнитивных искажения.

    Фундаментальная ошибка атрибуции

    Фундаментальная ошибка атрибуции, также известная как предвзятость соответствия, представляет собой общую тенденцию приписывать поведение другого человека его личности и внутренним чертам, а не ситуации или внешним факторам.Это считается предвзятостью общественного суждения. Например, серия исследований показала, что люди приписывают действия телевизионного персонажа личностным качествам актера, играющего этого персонажа. Это произошло несмотря на то, что участники осознавали, что поведение актеров продиктовано сценарием. Многочисленные исследования продемонстрировали эту тенденцию полагать, что любое поведение, которое демонстрирует человек, проистекает из его индивидуальных характеристик, даже когда знание ситуации должно указывать на обратное.

    Предубеждение задним числом

    Предвзятость задним числом, или эффект «я все это знал», приводит нас к мысли, что мы могли бы правильно предсказать исход прошлых событий после того, как узнали, каков был исход. Это предвзятость памяти, при которой люди ошибочно полагают, что всегда знали исход события, хотя на самом деле этого не было. Они считают, что помнят, как правильно предсказывали результат, поэтому они также считают, что их воспоминания постоянны во времени.Эта предвзятость затрудняет правильную оценку решения, поскольку люди будут сосредотачиваться на результате, а не на логике самого процесса принятия решения. Например, если любимая команда человека выигрывает крупную игру, он может заявить, что знал, что команда выиграет, даже если перед игрой не был уверен.

    Подтверждение смещения

    Предвзятость подтверждения — это предвзятость веры, при которой люди склонны искать, интерпретировать и вспоминать информацию таким образом, который подтверждает их предвзятые представления и идеи.Другими словами, люди пытаются сохранить свои существующие убеждения, обращая внимание на информацию, подтверждающую эти убеждения, и игнорируя информацию, которая может их опровергнуть. Предвзятость подтверждения можно увидеть в действии во многих аспектах жизни, в том числе в том, какую политическую политику отстаивает человек и верит ли он в конкретное научное объяснение таких явлений, как изменение климата или вакцины. Предвзятость подтверждения — одна из причин, по которой так сложно вести логическое обсуждение противоречивых острых вопросов.

    Источники

    • Аронсон, Эллиот. Социальное животное . 10-е изд., Worth Publishers, 2008.
    • Черри, Кендра. «Подтверждение смещения.» VeryWell Mind , 15 октября 2018 г. https://www.verywellmind.com/what-is-a-confirmation-bias-2795024
    • Черри, Кендра. «Как когнитивные искажения влияют на то, как вы думаете и действуете». VeryWell Mind , 8 октября 2018 г. https://www.verywellmind.com/what-is-a-cognitive-bias-2794963
    • Канеман, Даниэль. Думай быстро и медленно . Фаррар, Штраус и Жиру, 2011.
    • Тал-Ор, Нурит и Яэль Папирман. «Фундаментальная ошибка атрибуции в приписывании характеристик вымышленных фигур актерам». Медиа-психология , том. 9, нет. 2, 2007, с. 331-345. https://doi.org/10.1080/15213260701286049
    • Тверски, Альмос и Даниэль Канеман, «Суждение в условиях неопределенности: эвристика и предубеждения». Наука, том. 185, нет. 4157, 1974, стр. 1124-1131.doi: 10.1126/наука.185.4157.1124

    Что такое когнитивная наука? | Массачусетский технологический институт Press

    В этом подробном анализе Барбара фон Эккардт закладывает основу для понимания того, что значит быть когнитивистом. Она характеризует основные предположения, определяющие подход когнитивной науки, и систематически разбирает массу недавних и связанных с ними противоречий.

    Область когнитивной науки переживает уже третье десятилетие, но остается вопрос, будет ли эта живая и плодотворная наука, изучающая человеческий разум и опирающаяся на такие разные дисциплины, как лингвистика, искусственный интеллект, философия, когнитивная психология и неврология , может существовать как целостное интеллектуальное предприятие.В этом подробном анализе Барбара фон Эккардт закладывает основу для понимания того, что значит быть когнитивистом. Она характеризует основные предположения, определяющие подход когнитивной науки, и систематически разбирает множество недавних проблем и противоречий, связанных с ними.

    Фон Эккардт спорит с теми, кто (например, с Говардом Гарднером в «Новая наука о разуме» ) утверждает, что не существует согласованной исследовательской парадигмы и согласованного набора предположений или методов в когнитивной науке, а также с теми, кто считает что поле не должно быть так совершено.Она утверждает, что действительно существует структура общих обязательств, которая включает в себя основные вопросы, которыми руководствуются исследования, существенные предположения, которые ограничивают ответы на эти вопросы, и методологические предположения о том, как найти эти ответы.

    В первых двух главах фон Эккардт описывает работу Стивена Кослина над ментальными образами как парадигматический пример исследования в области когнитивной науки и рассматривает предметную область и основные вопросы когнитивной науки. В следующих шести главах она фокусируется на существенных предположениях когнитивной науки, в частности, на том, что человеческий разум является вычислительным и репрезентативным.В последней главе она показывает, как эти предположения используются для ответа на основные вопросы в этой области, и обсуждает методологические предположения (включая несколько спорных предположений о роли нейронауки). В заключение она излагает проблемы, с которыми когнитивная наука должна столкнуться в будущем.

    Книга Брэдфорда.

    Что такое когнитивное здоровье? Определения и часто задаваемые вопросы

    Как улучшить свои когнитивные способности

    Обеспечение здоровья головного мозга зависит от регулярного посещения врача, соблюдения его или его рекомендаций и лечения любых имеющихся у вас заболеваний.Исследования определили шесть краеугольных камней любой эффективной программы здоровья мозга для улучшения когнитивного здоровья. Эти шаги включают в себя растительную диету, регулярные физические упражнения и достаточный сон. Другие шаги включают в себя управление стрессом, развитие социальных контактов и продолжение работы над своим мозгом.

    Вместе эти шаги могут привести к изменениям как в структуре, так и в функциях вашего мозга. Ключевое слово «вместе». Эти факторы являются равными частями согласованного плана — они не работают по отдельности.Просто есть больше клетчатки или добавить утреннюю прогулку к своему распорядку дня недостаточно, чтобы предотвратить потерю памяти. Вместо этого упражнения, диета, сон, управление стрессом, социальное взаимодействие и умственная стимуляция работают вместе, чтобы дать результаты.

    Одна из гипотез состоит в том, что определенные действия, выполняемые регулярно, могут помочь сохранить или улучшить когнитивный резерв. Гипотеза предполагает, что когнитивные способности можно поддерживать или улучшать, тренируя мозг. Проводится аналогия с тем, как улучшается физическая форма, тренируя тело.Эта концепция называется когнитивной тренировкой (также известной как тренировка мозговых навыков). Это программа регулярной умственной деятельности, направленная на улучшение когнитивного здоровья или поддержание когнитивных способностей.

    Имеются убедительные доказательства того, что некоторые аспекты структуры мозга остаются «пластичными» на протяжении всей жизни. Высокий уровень умственной активности связан со сниженным риском возрастной потери памяти. Однако научные критики утверждают, что поддержка концепции «физической пригодности мозга» ограничена. Этот термин редко используется в академической литературе.Он чаще используется в контексте книг по самопомощи и коммерческих продуктов.

    Исследования показали, что важной целью улучшения умственных функций является создание и поддержание когнитивного резерва. Приблизительное представление о когнитивном резерве можно получить, оценив, насколько умственная деятельность нагружала мозг человека на протяжении многих лет. Такие факторы, как образование, любознательность и другие виды деятельности, способствуют сохранению заповедника.

    Что такое познание? — DPUK

    Познание — это термин, обозначающий психические процессы, происходящие в мозгу, включая мышление, внимание, речь, обучение, память и восприятие.Эти процессы не являются отдельными способностями – это набор различных взаимодействующих навыков, которые вместе позволяют нам функционировать как здоровым взрослым.

    Умственный процесс «язык» относится к навыкам, задействованным во всех формах общения, от понимания других до формулирования мыслей. «Восприятие» переводит информацию, полученную от наших органов чувств, в мультисенсорное представление о нашем окружении.

     

    «Обучение» — это процесс получения новой информации и объединения ее с существующими знаниями.Как только что-то изучено, это должно быть закодировано и сохранено, чтобы к нему можно было получить доступ позже — этот процесс называется «памятью». «Внимание» — это способность концентрироваться на чем-то одном. Но этот фокус может привести к так называемому «когнитивному искажению», когда мозг настолько занят одним делом, что упускает из виду другие вещи в окружающей среде.

    И последнее, но не менее важное: «мышление» участвует во всех других формах познания. Он также охватывает более сложные психические процессы, такие как принятие решений, решение проблем и рассуждение.Когнитивный — это прилагательное, описывающее эти психические процессы — например, когнитивные тесты оценивают эти мыслительные способности, а когнитивная психология изучает познание.

    Частью естественного старения является ограниченное снижение когнитивных способностей, но некоторые состояния, такие как слабоумие, включают более резкое ухудшение. Люди с когнитивными нарушениями испытывают трудности с одним или несколькими из этих психических процессов. Когнитивные тесты используются для оценки сложности человека и выявления конкретных аспектов познания, с которыми он может бороться.

     

    Разработано множество различных когнитивных тестов. Традиционно это были длительные тесты в виде вопросников, но теперь они превращаются в более быстрые и точные оценки.

    Некоторые когнитивные тесты включают:

    • Оценка когнитивных способностей врачом общей практики (GPCOG) — серия вопросов, задаваемых врачом общей практики, таких как дата, последние новости и запоминание адресов. Также требуется, чтобы пациенты рисовали циферблат, поскольку это проверяет их зрительно-пространственное функционирование.
    • Мини-экзамен психического состояния (MMSE) – тест, содержащий 30 вопросов, которые проверяют «ориентацию» человека (понимание того, где он находится и когда это происходит), внимание, счет (умение считать), память и язык.
    • Integrated Cognitive Assessment (ICA) — онлайн-инструмент, с помощью которого пациенты должны быстро сортировать изображения по определенным категориям. Всего за пять минут он дает точную воспроизводимую оценку общей когнитивной функции.
    • Когнитивный экзамен Адденбрука (ACE) — анкета, проверяющая те же вещи, что и MMSE, но также включающая визуальные тесты.Он был разработан для дифференциации между различными типами деменции.

     

    Помимо диагностики, исследователи деменции используют когнитивные тесты, чтобы выяснить, улучшило ли то, что они исследуют, когнитивные функции участников. Их также дают участникам лонгитюдной когорты — группам людей с общими характеристиками, изучаемых в течение длительного периода времени — чтобы оценить, как изменилось их психическое функционирование на протяжении их жизни, и понять, почему это может быть.

    Существует множество простых и практичных способов улучшить свои познавательные способности – например, заниматься спортом, смотреть образовательные программы по телевизору, играть в пазлы, карточные и настольные игры, а также посещать музеи. Активная забота о своем психическом здоровье, понимание того, что вызывает у вас стресс, и попытка ограничить их воздействие, также могут иметь большое значение.

    Посетите наш блог о том, как сохранить здоровье мозга, чтобы узнать больше о том, как улучшить свои познавательные способности и поддерживать работу мозга в лучшем виде.

    Что такое когнитивные вычисления?

    Что такое когнитивные вычисления?

    Когнитивные вычисления — это использование компьютеризированных моделей для имитации мыслительного процесса человека в сложных ситуациях, когда ответы могут быть неоднозначными и неопределенными. Фраза тесно связана с когнитивной компьютерной системой IBM Watson.

    Компьютеры быстрее людей обрабатывают и вычисляют, но им еще предстоит справиться с некоторыми задачами, такими как понимание естественного языка и распознавание объектов на изображении.Когнитивные вычисления — это попытка заставить компьютеры имитировать работу человеческого мозга.

    Для этого в когнитивных вычислениях используется искусственный интеллект (ИИ) и другие базовые технологии, в том числе следующие:

    Когнитивные вычисления используют эти процессы в сочетании с алгоритмами самообучения, анализом данных и распознаванием образов для обучения вычислительных систем. Технология обучения может использоваться для распознавания речи, анализа настроений, оценки рисков, распознавания лиц и многого другого.Кроме того, он особенно полезен в таких областях, как здравоохранение, банковское дело, финансы и розничная торговля.

    Как работают когнитивные вычисления

    Системы, используемые в когнитивных науках, объединяют данные из различных источников, взвешивая контекст и противоречивые данные, чтобы предложить наилучшие возможные ответы. Для этого когнитивные системы включают технологии самообучения, которые используют интеллектуальный анализ данных, распознавание образов и НЛП для имитации человеческого интеллекта.

    Использование компьютерных систем для решения проблем, с которыми обычно сталкиваются люди, требует огромных объемов структурированных и неструктурированных данных, передаваемых в алгоритмы машинного обучения. Со временем когнитивные системы могут усовершенствовать способы выявления закономерностей и способы обработки данных. Они становятся способными предвидеть новые проблемы и моделировать возможные решения.

    Например, сохраняя в базе данных тысячи изображений собак, систему искусственного интеллекта можно научить распознавать изображения собак.Чем большему количеству данных подвергается система, тем больше она может узнать и тем точнее она становится с течением времени.

    Для достижения этих возможностей системы когнитивных вычислений должны иметь следующие атрибуты:

    • Адаптивный. Эти системы должны быть достаточно гибкими, чтобы обучаться по мере изменения информации и целей. Они должны перерабатывать динамические данные в режиме реального времени и корректировать их по мере изменения данных и среды.
    • Интерактивный. Взаимодействие человека и компьютера является важным компонентом когнитивных систем.Пользователи должны иметь возможность взаимодействовать с когнитивными машинами и определять свои потребности по мере их изменения. Технологии также должны иметь возможность взаимодействовать с другими процессорами, устройствами и облачными платформами.
    • Итеративный и с отслеживанием состояния. Технологии когнитивных вычислений могут задавать вопросы и извлекать дополнительные данные для выявления или уточнения проблемы. Они должны сохранять состояние в том смысле, что они хранят информацию о подобных ситуациях, которые произошли ранее.
    • Контекстный. Понимание контекста имеет решающее значение в мыслительных процессах. Когнитивные системы должны понимать, идентифицировать и анализировать контекстуальные данные, такие как синтаксис, время, местоположение, домен, требования и профиль пользователя, задачи и цели. Системы могут опираться на несколько источников информации, включая структурированные и неструктурированные данные, а также визуальные, слуховые и сенсорные данные.

    Примеры и приложения когнитивных вычислений

    Когнитивные вычислительные системы обычно используются для выполнения задач, требующих разбора больших объемов данных.Например, в компьютерных науках когнитивные вычисления помогают анализировать большие данные, выявлять тенденции и закономерности, понимать человеческий язык и взаимодействовать с клиентами.

    Примеры использования когнитивных вычислений в различных отраслях включают следующее:

    • Здравоохранение. Когнитивные вычисления могут обрабатывать большие объемы неструктурированных медицинских данных, таких как истории болезни, диагнозы, состояния и журнальные исследовательские статьи, чтобы давать рекомендации медицинским работникам.Это делается с целью помочь врачам принимать более эффективные решения о лечении. Когнитивные технологии расширяют возможности врача и помогают в принятии решений.
    • Розничная торговля. В розничной торговле эти технологии анализируют основную информацию о покупателе, а также подробные сведения о продукте, который просматривает покупатель. Затем система предоставляет клиенту персонализированные предложения.
    • Банковское дело и финансы. Когнитивные вычисления в банковской и финансовой сфере анализируют неструктурированные данные из разных источников, чтобы получить больше информации о клиентах.NLP используется для создания чат-ботов, которые общаются с клиентами. Это повышает эффективность работы и вовлеченность клиентов.
    • Логистика. Когнитивные вычисления помогают в таких областях, как управление складом, автоматизация склада, сетевое взаимодействие и устройства IoT.

    IBM Watson for Oncology является примером системы когнитивных вычислений. Он предоставляет онкологам Мемориального онкологического центра имени Слоуна-Кеттеринга в Нью-Йорке научно обоснованные варианты лечения онкологических больных.Когда медицинский персонал задает вопросы, Watson генерирует список гипотез и предлагает врачам варианты лечения. Watson Health — еще один инструмент IBM, который помогает клиентам в медицинских и клинических исследованиях.

    Преимущества когнитивных вычислений

    Преимущества когнитивных вычислений включают положительные результаты в следующих областях:

    • Аналитическая точность. Когнитивные вычисления умеют сопоставлять структурированные и неструктурированные данные и делать перекрестные ссылки.
    • Эффективность бизнес-процессов. Когнитивные технологии могут распознавать закономерности при анализе больших наборов данных.
    • Взаимодействие с клиентами и опыт. Контекстная и релевантная информация, которую когнитивные вычисления предоставляют клиентам с помощью таких инструментов, как чат-боты, улучшает взаимодействие с клиентами. Сочетание когнитивных помощников, персонализированных рекомендаций и прогнозов поведения повышает качество обслуживания клиентов.
    • Производительность труда и качество обслуживания. Когнитивные системы помогают сотрудникам анализировать структурированные и неструктурированные данные и выявлять закономерности и тенденции данных.

    Недостатки когнитивных систем

    Когнитивные технологии также имеют недостатки, в том числе следующие:

    • Проблемы безопасности. Когнитивным системам для обучения нужны большие объемы данных. Организации, использующие системы, должны должным образом защищать эти данные, особенно если это данные о здоровье, клиентах или любые другие личные данные.
    • Длительный цикл разработки. Эти системы требуют квалифицированных команд разработчиков и значительного количества времени для разработки программного обеспечения для них. Сами системы нуждаются в обширном и подробном обучении с большими наборами данных, чтобы понять поставленные задачи и процессы.
    • Медленное внедрение. Медленный жизненный цикл разработки является одной из причин медленного внедрения. Небольшим организациям может быть сложнее внедрять когнитивные системы, и поэтому они избегают их.
    • Отрицательное воздействие на окружающую среду. Процесс обучения когнитивных систем и нейронных сетей потребляет много энергии и имеет значительный углеродный след.

    Чем когнитивные вычисления отличаются от ИИ

    Термин когнитивные вычисления часто используется взаимозаменяемо с AI . Но есть различия в целях и применении этих двух технологий.

    Когнитивные вычисления и ИИ имеют много общего, но есть и тонкие различия.
    Искусственный интеллект

    ИИ — это общий термин для технологий, которые полагаются на данные для принятия решений. Эти технологии включают, помимо прочего, машинное обучение, нейронные сети, НЛП и системы глубокого обучения. При использовании ИИ данные вводятся в алгоритм в течение длительного периода времени, чтобы система изучала переменные и могла прогнозировать результаты.

    Приложения на основе ИИ включают интеллектуальных помощников, таких как Alexa от Amazon, Siri от Apple и беспилотные автомобили.

    Когнитивные вычисления

    Термин когнитивные вычисления обычно используется для описания систем ИИ, которые имитируют человеческое мышление. Человеческое познание включает в себя анализ в реальном времени реальной среды, контекста, намерений и многих других переменных, которые определяют способность человека решать проблемы.

    Для построения когнитивных моделей компьютерной системой требуется ряд технологий искусственного интеллекта. К ним относятся машинное обучение, глубокое обучение, нейронные сети, НЛП и анализ настроений.

    Как правило, когнитивные вычисления используются для помощи людям в процессах принятия решений. ИИ полагается на алгоритмы для решения проблемы или выявления закономерностей в больших наборах данных. Когнитивные вычислительные системы имеют более высокую цель — создание алгоритмов, которые имитируют процесс рассуждений человеческого мозга для решения проблем по мере изменения данных и проблем.

    Узнайте больше о когнитивных вычислениях и о том, как их можно использовать для обучения и обучения сотрудников.

    Что такое когнитивная психология? | Британская академия

    Вы заметили гориллу?

    Около 50% людей, впервые наблюдающих за этим экспериментом, не видят гориллу, которая медленно проходит мимо. Этот результат поразителен, потому что гориллу довольно легко обнаружить, если знать, что искать. Мы можем не увидеть его с первого раза, потому что задача подсчета проходов утомительна. Этот эксперимент показывает, что избирательное внимание является ключевым компонентом сознательного восприятия.Это также объясняет, почему, например, водители могут не заметить мотоциклиста, даже если он окажется в поле их зрения.

    Теперь подумайте о возможных вариантах того же эксперимента: что произошло бы, если бы участники, одетые в черные рубашки, считали передачи между группами? Или если бы горилла была красной? В обоих случаях ответ заключается в том, что больше людей заметили бы гориллу. Сосредоточившись на черной команде, черная горилла соответствовала бы тому, что ищут участники.Если бы горилла была красной, она бы выделялась. В обоих случаях это привлекло бы внимание участников.

    Когнитивные исследования, возможно, трудно объяснить, потому что они не прикладные. Скорее, когнитивная психология — это «фундаментальная наука»: она направлена ​​на расширение знаний ради самих знаний, на разработку более совершенных теорий о разуме.

    Многие из нас следуют философии фальсификации Карла Поппера, согласно которой хорошая научная теория дает проверяемые предсказания. Если эмпирические данные не подтверждают предсказание, теория фальсифицирована и должна быть отвергнута или пересмотрена.Если две теории предсказывают один и тот же результат, необходимо подумать о предсказании, которое различает их, чтобы проверить, какая из них лучше. Со временем научные теории о познании развиваются и становятся все более и более точными.

    Как вы уже догадались, это очень медленный процесс. Таким образом, вероятность того, что одно исследование будет иметь немедленное практическое применение, довольно низка. Однако это не означает, что когнитивная психология не важна. Когнитивная психология предоставляет как теоретические знания, так и методы, лежащие в основе прикладных когнитивных исследований.Например, теории внимания могут помочь исследователям в области эффективных дорожных знаков, человеко-машинных интерфейсов и даже в том, как научить врачей выявлять опухоли на маммограммах. Иногда совокупные знания, полученные за годы исследований, могут изменить то, как мы понимаем наш повседневный опыт.

    Хорошо это или плохо, но человеческий разум бесконечно сложен, и мы никогда не поймем его полностью. Таким образом, изучение разума всегда будет важным человеческим начинанием, вне зависимости от того, будут ли его последствия немедленными или нет.



    Доктор Элон Zivony получил Newton International Belowship в 2018 году. Он проводит свои постдокторские исследования на Добровольные сдвиги внимания: поведенческие и электрофизиологические последствия «на Birkbeck, Университет Лондона .

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.