Коммуникативные и организаторские способности это: Определение коммуникативных и организаторских склонностей

Содержание

Определение коммуникативных и организаторских склонностей

Определение коммуникативных и организаторских склонностей

Коммуникативные и организаторские склонности проявляются в умении четко и быстро устанавливать деловые и товарищеские контакты с людьми, в стремлении расширять контакты, участвовать в групповых мероприятиях, в стремлении проявлять инициативу, смекалку, находчивость. Немаловажное значение имеет и умение оказывать психологическое воздействие на людей, пользоваться приемами и способами активного взаимодействия в совместной деятельности.

Ниже представлена методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей по данным составителей рабочей книги практического психолога [60, с. 281–283].

Тест-опросник «Коммуникативные и организаторские склонности (КОС-2)»

Инструкция для испытуемых

Методика по определению коммуникативных и организаторских склонностей содержит 40 вопросов. На каждый из вопросов следует ответить «Да» или «Нет». Если вы затрудняетесь в выборе ответа, необходимо все-таки склониться к соответствующей альтернативе (+) или (-). На выполнение методики отводится 10–15 минут.

Опросник

1. Есть ли у вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми?

2. Нравится ли вам заниматься общественной работой?

3. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-либо из ваших товарищей?

4. Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

5. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

6. Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими вашего мнения?

7. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?

8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении ваших намерений, то легко ли вам отказаться от своих намерений?

9. Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?

10. Любите ли вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11. Трудно ли вам включаться в новые для вас компании (коллективы)?

12. Часто ли вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

13. Легко ли вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми?

14. Стремитесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18. Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?

19. Раздражают ли вас окружающие люди, и хочется ли вам побыть одному?

20. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?

21. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает ли у вас раздражение, если вам не удается закончить начатое дело?

23. Испытываете ли вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

26. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?

27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей?

28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. Полагаете ли, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу?

30. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе (на производстве)?

31. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых?

32. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами?

33. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомый коллектив?

34. Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37. Верно ли, что у вас много друзей?

38. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Обработка результатов тестирования

Определяются уровни коммуникативных и организаторских склонностей в зависимости от набранных баллов по этим параметрам.

Максимальное количество баллов отдельно по каждому параметру – 20. Подсчитываются баллы отдельно по коммуникативным и отдельно по организаторским склонностям с помощью Ключа для обработки данных «КОС-2».

Ключ для обработки данных по методике «КОС-2»

За каждый ответ «Да» и ответ «Нет» для высказываний, совпадающих с отмеченными в Ключе отдельно по соответствующим склонностям, приписывается один балл. Экспериментально установлено пять уровней коммуникативных и организаторских склонностей. Примерное распределение баллов по этим уровням показано ниже.

Уровни коммуникативных и организаторских склонностей

Испытуемые, получившие оценку 1–4 балла, характеризуются низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей.

Набравшие 5–8 баллов имеют коммуникативные и организаторские склонности на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, предпочитают проводить время наедине с собой. В новой компании или коллективе чувствуют себя скованно. Испытывают трудности в установлении контактов с людьми. Не отстаивают своего мнения, тяжело переживают обиды. Редко проявляют инициативу, избегают принятия самостоятельных решений.

Для испытуемых, набравших 9-12 баллов, характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они стремятся к контактам с людьми, отстаивают свое мнение. Однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. Требуется дальнейшая воспитательная работа по формированию и развитию этих качеств личности.

Оценка в 13–16 баллов свидетельствует о высоком уровне проявления коммуникативных и организаторских склонностей испытуемых. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, стремятся расширить круг своих знакомых, помогают близким и друзьям, проявляют инициативу в общении, способны принимать решения в трудных, нестандартных ситуациях.

Высший уровень коммуникативных и организаторских склонностей (17–20 баллов) у испытуемых свидетельствует о сформированной потребности в коммуникативной и организаторской деятельности. Они быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе. Инициативны. Принимают самостоятельные решения. Отстаивают свое мнение и добиваются принятия своих решений. Любят организовывать игры, различные мероприятия. Настойчивы и одержимы в деятельности.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

%PDF-1.4 % 1 0 obj > endobj 5 0 obj /Creator /CreationDate (D:20160110223934) /ModDate (D:20160110223934) /Producer >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream Microsoft® Office Word 2007АнатолийMicrosoft® Office Word 20072016-01-10T22:39:34Z2016-01-10T22:39:34ZF43C9622-CEAF-40C3-973A-AE9E0285FD57F43C9622-CEAF-40C3-973A-AE9E0285FD571B endstream endobj 6 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents [21 0 R 22 0 R 23 0 R] /Annots [24 0 R] >> endobj 7 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [25 0 R 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 31 0 R >> endobj 8 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [32 0 R 33 0 R 34 0 R 35 0 R 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 41 0 R >> endobj 9 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 42 0 R >> endobj 10 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 45 0 R >> endobj 11 0 obj > stream xwTTϽwz0tzRWQf

Значение и роль коммуникативных и организаторских способностей у студентов 1 курса медицинского университета.

Значение и роль коммуникативных и организаторских способностей у студентов 1 курса медицинского университета.

ассистент  кафедры философии, гуманитарных наук и психологии Р.Ю. Девличарова,

студентка 3 курса специальности «Клиническая психология» Е.С. Лодкина

ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ имени В.И.Разумовского  Минздрава России

Кафедра философии, гуманитарных наук и психологии

Коммуникативные и организаторские способности являются одними из основных  в деятельности врача. Для построения эффективного лечебного взаимодействия, специалисту необходимо развивать следующие качества: внимательность и  открытость, умение слушать и воспринимать пациента.

Целью исследования являются изучение коммуникативных и организаторских способностей студентов медицинского университета 1курса лечебного факультета по специальности «Лечебное дело». Для достижения заданной цели была использована методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности , авторы: В.В. Синявский, Б. А. Федоришин.

В исследовании приняли участие 226 человек, студенты 1-го курса лечебного факультета. В ходе исследования были получены следующие результаты: низкий уровень склонностей выявлено у 35 человек (15,4%), Данной категории студентов необходимо развивать личностные качества до уровня, позволяющего комфортно чувствовать себя в общении с другими.

Результаты ниже среднего, получены у 64 человек (28,3%). О данной группе респондентов можно сказать следующее: они не стремятся к налаживанию новых контактов в общении, зачастую чувствуют себя некомфортно в новой компании,  испытывают трудности в установлении контактов с новыми людьми и при выступлении перед аудиторией. 

У 74 студентов (32,7%) получен следующий результат, средний уровень : они стремятся к новым контактам с людьми,  отстаивают своё мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью.

42 человека (18,5%) относятся к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских способностей. Характерные черты данной группы респондентов: не теряются в новой обстановке,  постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью.

15 человек (6,6%) обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности, и могут активно стремиться к ней,  непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны.

  Можно сделать вывод, что у 76,5% опрошенных респондентов есть сложности в построении взаимодействия с другими. Можно было бы рекомендовать данным группам респондентов развивать и совершенствовать свои коммуникативные и организаторские и способности.

Коммуникативные и организаторские способности в выборе профессии

Коммуникативные и
организаторские способности в
выборе профессии
Коммуникативные и организаторские
способности (КОС)- эти способности стержневые в профессиях типа «человек человек» (учитель, тренер, врач, работник
клуба и т. п.) Коммуникативные и
организаторские способности определяют
характер межличностных отношений; без них
нельзя объединиться в коллектив, создать
учебные спортивные, игровые и другие
группы, привлечь к себе людей, организовать
и направить их деятельность.
Законспектировать!
Каждая из профессий предъявляет свои требования к
личности человека, к его интеллектуальным и
личностным особенностям. Профессии типа «человек
– художественный образ» требуют от человека
развитого
воображения,
эмоциональности,
эдейтической памяти; типа «человек – природа» наблюдательности, развитой слуховой и зрительной
памяти и т.д.
Однако, существует тип профессий в
рамках которых человек вынужден активно
сотрудничать
с
окружающими
его
людьми.
Непременным условием успешности в сфере «человек
– человек» является общение – необходимость
устанавливать контакты с другими людьми. Поэтому
для них характерна коммуникативность, эмпатия,
самообладание и выдержка, организационные умения.
Каковы же основные характеристики
позитивного общения?
Направленность личности на тип деятельности в
области
межличностных
отношений
(обращенность своего «Я» к другим людям)
Общительность как легкость вступление в
общение
Эмпатия – способность к сопереживанию
Социальный интеллект – чистота, четкость,
эмоциональная выразительность
Речь — чистота, четкость, эмоциональная
выразительность
Внешность – экспрессия лица и поведения
Умение управлять собой и другими людьми
Коммуникативные особенности
проявляются в своеобразии
взаимодействия личности с другими
людьми. У каждого человека оно свое и
зависит от индивидуального стиля
общения в процессе совместной
деятельности, принятия групповых
решений и т.д.
Выделяются следующие классические
стили общения:
• Авторитарный — характеризуется преобладанием
неконформных тенденций, склонностью к
конфликтным проявлениям, большей независимостью
мнения, упорством в отстаивании собственной точки
зрения, тенденцией к лидерству и доминированию.
• Демократический — характеризуется
направленностью на общественные цели
деятельности, поддержку коллективных интересов,
наличием устойчивых моральных, эстетических,
интеллектуальных ценностных ориентаций.
• Либеральный — характеризуется преобладанием
конформных установок, согласованностью в
контактах с окружающими, неуверенностью в себе,
своих силах, податливостью, желанием быть
опекаемым. Для них важно социальное одобрение.
Законспектировать
Тест по выявлению способностей к общению.
Инструкция: Перед вами опросник, содержащий
различные характеристики. Следует
внимательно прочесть каждую и понимать,
соответствует ли оно вашему представлению о
себе. Если «да», то в бланке регистрации ваших
ответов, перечеркните крестом
соответствующую порядковому номеру
характеристики цифру. Если «нет», то не делайте
никаких пометок на регистрационном бланке.
Постарайтесь проявить максимальную
внимательность и откровенность во избежание
получения неверных сведений о себе.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
Бланк ответов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Умеет нравиться.
Производит впечатление значительности.
Умеет распоряжаться, приказывать.
Умеет настоять на своем.
Обладает чувством достоинства.
Независимый.
Способен сам позаботиться о себе.
Может проявить безразличие.
Способен быть суровым.
Строгий, но справедливый.
Может быть искренним.
Критичен к другим.
Любит поплакаться.
Часто печален.
Способен проявить недоверие.
Часто разочаровывается.
Способен быть критичным к себе.
Способен признать свою неправоту.
Охотно подчиняется.
Покладистый.

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Благодарный.
Восхищающийся и склонный к подражанию.
Уважительный.
Ищущий одобрения.
Способный к сотрудничеству.
Стремиться ужиться с другими.
Доброжелательный.
Внимательный и ласковый.
Деликатный.
Одобряющий.
Отзывчивый к призывам о помощи.
Бескорыстный.
Способен вызывать восхищение.
Пользуется у других уважением.
Обладает талантом руководителя.
Любит ответственность.
Уверен в себе.
Самоуверен, напорист.
Деловитый, практичный.
Соперничающий.

41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Стойкий и крутой, где надо.
Неумолимый, но беспристрастный.
Раздражительный.
Открытый и прямолинейный.
Не терпит, чтобы им командовали.
Скептичен.
На него трудно произвести впечатление.
Обидчивый, щепетильный.
Легко смущается.
Неуверен в себе.
Уступчивый.
Скромный.
Часто прибегает к помощи других.
Очень почитает авторитеты.
Охотно принимает советы.
Доверчив и стремится радовать.
Всегда любезен в обхождении.
Дорожит мнением окружающих.
Общительный и уживчивый.
Добросердечный.

61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
Добрый, вселяющий уверенность.
Нежный и мягкосердечный.
Любит заботиться о других.
Щедрый.
Любит давать советы.
Производит впечатление значительности.
Начальственно – повелительный.
Властный.
Хвастливый.
Надменный и самодовольный.
Думает только о себе.
Хитрый.
Нетерпим к ошибкам других.
Расчетливый.
Откровенный.
Часто недружелюбен.
Озлоблен.
Жалобщик.
Ревнивый.
Долго помнит обиды.

81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
Склонный к самобичеванию.
Застенчивый.
Безынициативный.
Кроткий.
Зависимый, несамостоятельный.
Любит подчиняться.
Предоставляет другим принимать решения.
Легко попадает впросак.
Легко поддается влиянию друзей.
Готов довериться любому.
Благорасположен ко всем без разбора.
Всем симпатизирует.
Прощает все.
Переполнен чрезмерным сочувствием.
Великодушен и терпим к недостаткам.
Стремиться помочь каждому.
Стремиться к успеху.
Ожидает восхищение от каждого.
Распоряжается другими.
Деспотичный

101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
Относится к окружающим с чувством превосходства.
Тщеславный.
Эгоистичный.
Холодный, черствый.
Язвительный, насмешливый.
Злой, жестокий.
Часто гневлив.
Бесчувственный, равнодушный.
Злопамятный.
Проникнут духом противоречия.
Упрямый.
Недоверчивый и подозрительный.
Робкий.
Стыдливый.
Услужливый.
Мягкотелый.
Почти никому не возражает.
Навязчивый.
Любит, чтобы его опекали.
Чрезмерно доверчив.
Стремится снискать расположение каждого.
Со всеми соглашается.
Всегда со всеми дружелюбен.
Всех любит.
Слишком снисходителен к окружающим.
Старается утешить каждого.
Заботиться о других в ущерб себе.
Портит людей чрезмерной добротой
Обработка результатов: Подсчитать баллы по
8-ми вариантам (стилям) межличностного
взаимодействия. Для этого используется
«ключ» с помощью, которого выделяются 16
номеров, формирующие каждый из октантов
психограммы методики. Количество
перечеркнутых номеров в каждом блоке
выносится на таблицу количественный
соответственно каждому октанту,
отражающему тот или иной стиль
межличностных отношений.
Ключ
I
II
III
IV
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
V
VI
14
15
16
46
47
48
77
78
79
80
109
110
111
112
VII
VIII
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
№п\п
Наименование
типа
межличностного
общения
3-4 балла
Количество баллов
До 8 баллов
До 12 баллов
Выше
12 баллов
1.
Властный
лидирующий
— Стремление давать Способности
советы
наставника,
организатора
Нетерпимость Догматизм
к
критике, деспотичность
переоценка
собственных
возможностей
2.
Независимый
доминирующий
– Уверенность,
независимость
Склонность
к Обособленнос Самодовольство,
соревновательности, ть позиции в чувство превосходства
соперничеству
группе
по
отношению
к
окружающим
3.
Прямолинейно
агрессивный
– Искренность,
непосредственность
Настойчивость
в Чрезмерное
достижении цели
упорство,
недружилюби
е
4
Недоверчивый
скептический
– Реалистическая база Скептицизм,
суждений
неконформность
Несдержанность,
вспыльчивость
Обидчивость
Недовольство
и недоверчи
окружающими,
вость,
подозрительность
склонность к
критицизму
и
5.
Покорно – застенчивый
Скромность,
застенчивость
Охотное
выполнение Повышенное
Полная
чужих обязанностей
чувство
вины, покорность
самоуничижение
6.
Зависимый
послушный
– Потребность в доверии Потребность в помощи
со стороны окружающих
Сверхконформно
сть
(приспособляемо
сть)
Полная
зависимость
мнения
окружающих
7.
Сотрудничающий
конвенциональный
– Стремление
сотрудничеству
группой
Компромиссное
поведение
Несдержанность в
излияниях своего
дружелюбия
8.
Ответственно
великодушный
– Выраженная готовность Мягкосердечность,
помогать
и сверхобязательность
сочувствовать
окружающим
Гиперсоциальные
установки
Альтруизм
к Дружелюбие
с
от
Спасибо за внимание

Приложение з. Тест «определение коммуникативных и организаторских способностей

Тест по выявлению организаторских способностей.

Инструкция:
Определите свои организаторские способности, т.е. умение активно влиять на людей. Для этого ответьте быстро, не задумываясь, на нижеприведенные вопросы. Ответы должны быть только утвердительными (да) или отрицательными (нет). Отвечая, постарайтесь воспроизводить свое реальное поведение в конкретной ситуации.

1. Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей на свою сторону?

2. Хорошо ли вы ориентируетесь в критической ситуации?

3. Нравится ли вам заниматься общественной работой?

4. Легко ли вы отступаете от своих намерений, если возникают некоторые помехи в осуществлении их?

5. Любите ли вы придумывать или организовывать различные игры, развлечения?

6. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

7. Стремитесь ли вы к тому, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

8. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

9. Часто ли в решении важных дел вы проявляете инициативу?

10. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой обстановке?

11. Возникает ли у вас раздражение, если не удается закончить начатое дело?

12. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

13. Часто ли проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?

14. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

15. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе (классе)?

16. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?

17. Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

18. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

19. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания?

20. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в обществе большой группы своих товарищей?

После того, как вы ответите на предложенные вопросы, посчитайте сумму набранных баллов. При этом учтите, что каждый утвердительный ответ на нечетные вопросы и отрицательный на четные оценивается в1 балл.

Результат 15 баллов и более свидетельствует о высоком уровне организаторских способностей; 13-14 баллов — о среднем; ниже 13 баллов — о низком уровне развития организаторских способностей. Если у вас оказался низкий уровень, не отчаивайтесь, при желании вы можете развить свои организаторские способности.

Анкеты и тесты для 8 класса

Тест по выявлению способности к общению

Инструкция:
С помощью приведенной ниже анкеты определите свою способность к общению (коммуникативные способности).
Для этого быстро и точно ответьте на все вопросы. Ответы могут быть только утвердительными (да) или отрицательными (нет).

1. Много ли у вас друзей?

2. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-то из ваших товарищей?

3. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?

4. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время за чтением книг или за каким-либо другим занятием, чем общаясь с людьми?

5. Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?

6. Трудно ли вам включаться в новые компании?

7. Легко ли вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?

8. Легко ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

9. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

10. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?

11. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

12. Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

13. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

14. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?

15. Полагаете ли вы, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?

16. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?

17. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?

18. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

19. Верно ли, что у вас много друзей?

20. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

Каждый утвердительный ответ на нечетные вопросы и отрицательный на четные оценивается в1 балл. Подсчитайте общий результат.

Если вы набралименее 10 баллов, уровень развития у вас коммуникативных способностей низкий, вы скорее всего замкнутый, необщительный человек, с трудом знакомитесь с людьми и не стремитесь к этому. 10-13 баллов — средний уровень; 14 баллов и более — высокий. В таком случае для вас одна из радостей в жизни — общение, окружающие ценят в вас энергию, способность вести диалог и др.

Тест по выявлению коммуникативных качеств личности

Подчеркните“да” , если вы согласны, или“нет” , если не согласны с утверждением:

1. Мне кажется трудным подражать другим людям. ДА, НЕТ.

2. Я бы, пожалуй, мог при случае свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих. ДА, НЕТ.

3. Из меня мог бы выйти неплохой актер. ДА, НЕТ,

4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубокое, чем это есть на самом деле. ДА, НЕТ.

5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания. ДА, НЕТ.

6. В различных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному. ДА, НЕТ.

7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден. ДА, НЕТ.

8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают увидеть. ДА, НЕТ.

9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу. ДА, НЕТ.

10. Я всегда такой, каким кажусь. ДА, НЕТ.

Начислите себе по одному баллу за ответ“нет” на вопросы 1, 5 и 7 и за ответ “да” на все остальные. Подсчитайте сумму баллов. Если вы отвечали искренне, то о вас, по-видимому, можно сказать следующее:

0-3 балла — у вас низкий коммуникативный контроль. Ваше поведение устойчиво, и вы не считаете нужным его изменять в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают вас “неудобным” в общении по причине вашей прямолинейности.

4-6 баллов — у вас средний коммуникативный контроль. Вы искренни, но сдержанны в своих эмоциональных проявлениях. Вам следует больше считаться в своем поведении с окружающими людьми.

7-10 баллов — у вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменения в ситуации и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое вы производите на окружающих.

Анкета по профессиональному самоопределению

Инструкция:
Ответьте на вопросы предлагаемой анкеты по профессиональному самоопределению.

1. Выбрали ли вы свою будущую профессию?

2. Назовите выбранную вами профессию.

3. Если вы еще не выбрали профессию, то какие профессии вам нравятся?

4. Ваши намерения после окончания школы:

а) Буду работать.
б) Попробую поступить в техникум, ПТУ, ВУЗ.
в) Затрудняюсь ответить.

5. Назовите источники ваших знаний о профессии.

6. По какому профилю вы собираетесь продолжить трудовое обучение в старших классах?

7. Почему вы выбрали именно этот профиль обучения?

8. Как вы связываете профиль трудового обучения со своей будущей работой?

а) Буду работать по этой специальности.
б) Постараюсь приобрести похожую специальность.
в) Буду учиться по родственной специальности.
г) Буду учиться по этой специальности.
д) Выберу другую специальность.
е) Затрудняюсь ответить.

9. Хотели бы вы изменить профиль трудового обучения?

а) Да.
б) Нет.
в) Не знаю.

10. Предпринимаете ли вы что-нибудь для подготовки себя к будущей профессии?

а) Не вижу в этом необходимости.
б) Хотелось бы что-нибудь сделать, но не знаю, с чего начать.
в) Частично готовлюсь.
г) Да, готовлюсь к будущей профессии.

11. Если вы готовитесь к будущей профессии, то укажите, каким образом вы это делаете.

12. Если бы вам представилась возможность, выбрали бы вы вновь тот же профиль трудового обучения?

а) Да.
б) Нет.
в) Не знаю.

13. Какими, по вашему мнению, основными качествами должен обладать специалист той профессии, которую вы хотите выбрать?

14. Какими из этих качеств вы обладаете?

16. Нравится ли вам профиль вашего трудового обучения?

а) Очень нравится.
б) Скорее нравится, чем не нравится.
в) Отношусь безразлично.
г) Скорее не нравится.
д) Совершенно не нравится.
е) Не могу сказать.

17. Если вы не сможете после окончания школы сразу реализовать свои профессиональные намерения, что будете делать?

С.С. Гриншпун,
доктор педагогических наук

Тест по выявлению мотивов выбора профессии

Отметьте в листе ответов знаком “+” те номера мотивов, которые имеют для Вас значение при выборе профессии.

Перечень мотивов:

1. Интерес к содержанию профессии, желание узнать, в чем заключаются особенности специалиста в избираемой профессии.

2. Стремление к самосовершенствованию, развитию навыков и умений в избираемой сфере трудовой деятельности.

3. Убеждение, что данная профессия имеет высокий престиж в обществе.

4. Влияние родителей, друзей и знакомых.

5. Желание приобрести материальную независимость от родителей.

6. Хорошая успеваемость в школе по предметам, связанным с данной сферой деятельности.

7. Желание оказать помощь другим лицам.

8. Привлекает индивидуальная работа.

9. Мечта заниматься творческой работой,желание открыть новое и неизведанное.

10. Уверенность, что выбранная сфера трудовой деятельности соответствует Вашим способностям.

11. Возможность удовлетворить свои материальные потребности.

12. Стремление сделать свою жизнь насыщенной,интересной, увлекательной.

13. Возможность проявить самостоятельность в работе.

14. Привлекает предпринимательская деятельность.

15. Необходимость материально помогать семье.

16. Желание приобрести опыт работы в хозрасчетном объединении.

17. Интерес к деловым контактам с людьми.

18. Привлекают условия работы по профессии.

19. Желание работать в престижном месте.

20. Стремление к руководящей работе.

21. Влияние средств массовой информации.

22. Желание приносить пользу людям.

23. Интерес к материальной стороне профессиональной деятельности.

24. Привлекают внешние стороны профессиональной деятельности.

Инструкция: определите свои организаторские способности, т.е. умение активно влиять на людей. Для этого ответь быстро, не задумываясь, на нижеприведенные вопросы. Ответы должны быть только утвердительными (да) или отрицательными (нет). Отвечая, постарайся воспроизводить свое реальное поведение в конкретной ситуации.

1. Часто ли тебе удается склонить большинство своих товарищей на свою сторону?

2. Хорошо ли ты ориентируешься в критической ситуации?

3. Нравится ли тебе заниматься общественной работой?

4. Легко ли ты отступаешь от своих намерений, если возникают некоторые помехи в осуществлении их?

5. Любишь ли ты придумывать или организовывать различные игры, развлечения?

6. Часто ли ты откладываешь на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

7. Стремишься ли ты к тому, чтобы твои товарищи действовали в соответствии с твоим мнением?

8. Верно ли, что у тебя не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

9. Часто ли в решении важных дел ты проявляешь инициативу?

10. Правда ли, что ты обычно плохо ориентируешься в незнакомой обстановке?

11. Возникает ли у тебя раздражение, если не удается закончить начатое дело?

12. Правда ли, что ты утомляешься от частого общения с товарищами?

13. Часто ли проявляешь инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы твоих товарищей?

14. Верно ли, что ты редко стремишься к доказательству своей правоты?

15. Принимаешь ли ты участие в общественной работе в школе (классе)?

16. Верно ли, что ты не стремишься отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято твоими товарищами?

17. Охотно ли ты приступаешь к организации различных мероприятий для своих товарищей?

18. Часто ли ты опаздываешь на деловые встречи, свидания?

19. Часто ли ты оказываешься в центре внимания?

20. Правда ли, что ты не очень уверенно чувствуешь себя в обществе большой группы своих товарищей?

Ключ:

После того, как ты ответил на предложенные вопросы, посчитай сумму набранных баллов. При этом учти, что каждый утвердительный ответ на нечетные вопросы и отрицательный на четные оценивается в 1 балл.

Интерпретация: результат 15 баллов и более свидетельствует о высоком уровне организаторских способностей; 13-14 баллов — о среднем; ниже 13 баллов -о низком уровне развития организаторских способностей. Если у тебя оказался низкий уровень, не отчаивайся, при желании ты можешь развить свои организаторские способности.

Приложение 7.

«Чемодан лидера»

Упражнение 1. Прочитайте любой текст, хотя бы прогноз погоды, шепотом, с максимальной громкостью, как будто вы замерзли, как будто во рту горячая каша.

Упражнение 2. То же самое, в сочетании со всем перечисленным, но как бы прочитал инопланетянин, человек, только что научившийся говорить, робот, пятилетний ребенок, как будто вас слушает все человечество, а вы этим текстом должны объяснить, как важно стремиться делать добро друг другу, а других слов у вас нет. Как будто этим текстом вы объясняетесь в любви, а другой возможности не будет.

Упражнение 3. Не сходя со стула. Посидите так, как сидит председатель Верховного Совета, пчела на цветке, кассир на рабочем месте, наказанный Буратино, невеста на свадьбе, Гамлет, преступник на скамье подсудимых. Импровизируйте.

Упражнение 4. Изобразите, как ходит младенец, лев, артист балета, французский король, индейский вождь.

Упражнение 5. Улыбнитесь, как улыбается очень вежливый японец, собака своему хозяину, кот на солнышке, влюбленный юноша своей девушке, рассерженный попугай.

Упражнение 6. Нахмурьтесь, как король Лир, ребенок, у которого отняли игрушку, Наполеон, человек, желающий скрыть улыбку, рассерженный попугай.

Упражнение 7 и 8. Два специальных упражнения, которые помогут лидерам исправить некоторые физические недостатки, создающие определенные помехи в работе. Например, у ребят маленького роста бывают мелкие, невыразительные движения, а у высоких – наоборот, размашистые, неуклюжие.

Для лидеров с мелкими движениями. Индивидуальный тренинг заключается в том, что человек в домашней обстановке, выполняя какие – либо физические действия, играет в игру. Например: вся мебель в доме свинцовая, т.е. очень тяжелая. «Тяжесть» требует укрупнённых движений, более масштабных, более значительных.

Для лидеров с размашистыми движениями. Аналогичное упражнение с той только разницей, что вся мебель, все предметы в доме стеклянные. Стекло требует более аккуратного, деликатного обращения.

Упражнение 9. Хорошо ли Вам известен облик Ваших товарищей по классу или членов Вашей организации (объединения)? Найдите в каждом из них то, чего не замечали до сих пор. Какие глаза, волосы, форма подбородка? Опишите по памяти, а затем при встрече проверьте.

Упражнение 10. «Как свои пять пальцев» — мы говорим так о том, что нам хорошо знакомо. Однако рассмотрите внимательно свои пять пальцев. Хорошо ли Вам знакомы? Взгляните на свои ладони. Закройте глаза, представьте их, затем опишите их.

Упражнение 11. Индивидуальный тренинг, развивающий зрительную память и навыки наблюдательности у лидера. Проходя по улице, упражняйтесь в мгновенном фотографировании людей, попадающихся на встречу, домов, витрин магазинов и т.п. глаз должен моментально запечатлевать изображение во всех подробностях. Глаза это умеют, просто Вы раньше так не делали, а потому и не приручили свои глаза. Запоминать и осознавать запечатлеваемые изображения нужно тщательно тренироваться. Порядок примерно такой же, как и фотографии: снимаем – посмотрели; проявляем – запоминаем; печатаем – вспоминаем; рассматриваем отпечатки.

Упражнение 12. Наблюдательность, зрительная память, оперативность. За 30 секунд найти и запомнить все предметы в комнате, названия которых начинаются с буквы С: стол, стул, снимок, салфетка и т.д. чем больше, тем лучше.

Упражнение 13. На что похоже (Упражнение Лессардо да Винчи). Рассматривая пятна туши и чернил на бумаге, трещинки на стене или камни, можно увидеть разные битвы, животных, выражения лиц и бесконечное множество вещей. Всмотревшись в тени на потолке, складки и занавеси, Вы увидите разные картины. Это упражнение развивает фантазию, воображение, образное мышление, зрительную память.

Упражнение 14. Что нового? Каждый день, входя в класс или штаб – квартиру своей организации, отыскивайте, какие произошли здесь изменения. Что нового в одежде товарищей и т.д. и так каждый день!

Упражнение 15. Биография по взглядам . Присматривайтесь к глазам людей. Обратите внимание, какое большое количество «способов смотреть», если можно так выразиться. Занимаясь классификацией взглядов, думайте каждый раз – почему на один и тот же предмет, на одно и то же событие один человек смотрит так, а другой иначе. Изучая взгляды людей, вам прийдется задуматься о своеобразии характеров, о том, как складываются в результате жизненного пути особенности связей человека с другими людьми. Умение быстро осуществлять такого рода анализ необходимо лидеру.

Упражнение 16. Живые вещи. В предыдущих упражнениях на развитие фантазии предлагалось определить, на что похоже пятно, тень, трещина … овладев внутренним видением, предлагается пофантазировать о том, например, что будет, если стул оживет. Что бы он делал? Сколько ему лет? Какой у него характер? Что он любит и о чем мечтает? Упражнение развивает умение связывать наблюдение с фантазией.

Упражнение 17. Моделирование беседы, «зондирование души объекта» (К.С.Станиславский). в одной из сказок Дж.Родари рассказывается о трех типах людей: стеклянные – разбивались от неосторожного прикосновения; деревянные – были глухи даже к сильным воздействиям; соломенные – загорались даже при слабых волнениях.

Ситуация : Ты хочешь, чтобы твой знакомый отказался от просмотра фильма или посещения дискотеки (на что он уже настроен) и помог тебе подготовить дело для всех членов организации.

Представь знакомого стеклянным, деревянным, соломенным. Проиграй различные варианты беседы с ним. Определив тип одного из своих знакомых, проведи реальную беседу с ним. Сравни результаты проигрывания с реальными.

Упражнение 18. Создание психологической совместимости на начальном этапе беседы.

Ситуация: тебе надо выяснить мнение товарищей по важному для тебя, но неприятному для него вопросу. Представь эту ситуацию. Учти, что в диалоге каждый из партнеров может занимать одну из 4 ролевых позиций. Первую назовем «позицией неучастия». Вас не заметили и не услышали. Точнее притворились, что не слышат»

Вторая позиция «пристройка сверху» — это позиция независимая, не подчиняемая и даже, наоборот, — подчиняющая, берущая ответственность на себя.

Третья позиция « пристройка снизу» — позиция зависимая, подчиняемая.

Четвертая позиция «пристройка рядом» выражает умение считаться с титуацией, понимать интересы других и распространять ответственность между собой и другим человеком.

Позиция одного человека в диалоге очень информативна для другого и от нее зависит во многом характер протекания диалога и его результаты. Позиции людей в диалоге далеко не всегда согласованы.

Задание. Проиграй варианты беседы, используя 4 ролевых позиции в каждой ситуации.

Упражнение 19. Организация непосредственной беседы. В зависимости от обстоятельств человек может находиться в одной из «весовых категорий» (состояние души):

— «легкий вес» — легкость души, все хочется делать, все получается;

— «спина английской королевы» — сама фигура человека означает, что сейчас он несет истину во все вопросы;

— «все с неохотой» — именно этим заниматься не хочет, мысли заняты другим;

— «тяжелый вес» — все очень надоело, что-то сильно болит, нет никаких сил, заниматься чем-либо.

Предложи 4 ситуации, в которых будет целесообразным одно из предложенных состояний. Проиграй и проанализируй.

Упражнение 20. Управление инициативой.

Представь, что ведешь с кем-то разговор. Его инициатор твой собеседник. Ты пока пассивный участник разговора – поддакиваешь, подаешь реплики и т.д. постарайся перехватить инициативу, взять в свои руки лидерство. И, наоборот, постарайся заставить своего партнера (собеседника) стать лидером контакта. Подумай, как это сделать. Примени свои методы в реальной ситуации.

Упражнение 21. Управление беседой.

Ситуация: встреча знакомых.

Задание: свести разговор к заданной теме. Тема сообщается на ухо любым из членов аудитории, чтобы партнер не слышал. Запрещаются грубые приемы, например, «А давай поговорим о …», «А я хочу сказать о …».

Проанализируй ход беседы: как реализовывалась цель, внутренне состояние партнеров, ошибки.

Упражнение 22. Анализ индивидуальной беседы. Проанализируй одну из индивидуальных бесед. Схема анализа: цель беседы, структура, результат, позиции, состояние партнеров. Твой вариант беседы.

Приложение 8.

Тест «Кто из вас лидер?»

Расставьте фигуры в той последовательности, в какой захотите. В зависимости от выбранного вами порядка начертания фигур вы сможете определить свои задатки лидера.

На первое место вы поставили ту фигуру, которая наиболее соответствует вашим личностным качествам, на последнее место – соответствующую наименее характерным. Итак …

Треугольник – лидер.

Квадрат – исполнитель.

Круг – человек с незаурядными коммуникабельными способностями.

Зигзаг, молния – человек с незаурядными творческими способностями.

Прямоугольник – человек, имеющий в данный момент серьезные психологические проблемы.

Необходимо выбрать одну наиболее понравившуюся геометрическую фигуру из пяти предложенных.

Приложение 9.

Тест «Как я ориентируюсь в разных ситуациях»

1. Если вы заблудитесь в лесу, то хватит ли вам знаний, чтобы выйти на дорогу, и силы воли, чтобы продержаться несколько дней?

2. Попав на необитаемый остров, будете вы его осматривать целиком?

3. Попав в ситуацию, когда на вас летит автомобиль и ваш спутник бросается влево, вы побежите туда же?

4. Если вы уходите из дома и не можете найти ключи, то можете ли вы просто спокойно подумать, где они могут быть?

5. Вы хорошо ориентируетесь в темноте?

6. Вы любите исследовать незнакомые места?

7. Вам нравится находиться на природе в одиночестве?

8. Вы легко решаете задачи на сообразительность?

9. В критической ситуации вы быстро принимаете решение?

За каждый положительный ответ вы получаете одно очко. Суммируйте очки. Полученный результат означает следующее:

1-3 очка — вы несамостоятельный человек, не умеете принимать решения и брать ответственность на себя.

4-7 очков — вы сообразительны и сможете не попасть впросак в трудной ситуации, хотя и допускаете ошибки из-за невнимательности и недостатка знаний.

8-9 очков — вы нигде не пропадете, спокойная жизнь не для вас, работа следователя, каскадера и геолога вам бы очень подошла.

Приложение 10.

Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Инструкция: «Вам нужно нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна десяти. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишние, если же вами использовано фигур меньше, чем десять, необходимо дорисовать недостающее».

Материал: испытуемым предлагается три листа бумаги размером 10х10 см, каждый лист нумеруется и подписывается. На листе №1 выполняется первый пробный рисунок, далее, соответственно, на листе №2 – второй, на листе №3 – третий. После выполнения трех рисунков данные обрабатываются. При нарушении инструкции материал не обрабатывается.

Обработка данных: подсчитывается количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно), и результат записывается в виде трехзначных чисел, где сотни обозначают количество треугольников, десятки – количество кругов, единицы – количество квадратов. Эти трехзначные цифры составляют так называемую “формулу рисунка”, по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам.

1 тип – «руководитель». Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности. Ориентированы на социально-значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающемся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820, ситуативно – у 703, 712, 721, 730, при воздействии речью на людей – вербальный руководитель или “преподавательский подтип” 604, 613, 622, 631, 640.

2 тип – «ответственный исполнитель» – обладает многими чертами типа “руководитель”, однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания. Данный тип ориентирован на “умение делать дело”, высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжение.

Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

3 тип – «тревожно-мнительный». Лидерских качеств не имеет.

4 тип – «ученый». Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают “концептуальным умом”, отличаются способностью разрабатывать “на все” свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

5 тип – «интуитивный». Лидерских качеств не имеет.

6 тип – «изобретатель, конструктор, художник». Лидерских качеств не имеет.

Приложение 11.

Тест «Умеете ли вы слушать?»

Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы:

1. Ты часто отвлекаешься, когда с кем-то разговариваешь?

2. Не делаешь ли ты только вид, что слушаешь, а сам думаешь о другом?

3. Реагируешь ли ты эмоционально на слова рассказчика?

4. Ты часто перебиваешь собеседника?

5. Ты слушаешь или только делаешь вид, что слушаешь?

6. Ты мечтаешь о своем, когда слушаешь других?

7. Возможно, ты обдумываешь, что сказать, когда слушаешь собеседника?

Теперь подсчитайте результаты: чем больше у вас ответов «да», тем хуже вы умеете слушать. Давайте подумаем над вопросом: « Что мешает нам слушать других?»

Ведущий обобщает ответы детей.

Предлагаемая методика дает возможность более глубоко разобраться в структуре организаторских способностей и одновременно выявить уровень владения ими.

Инструкция к тесту

Перед вами 20 вопросов, требующих однозначного ответа «да» или «нет». В бланке ответов необходимо рядом с номером вопроса проставить соответствующий для вас ответ.

Тестовый материал
  1. Вам часто удается склонить своих друзей или коллег к своей точке зрения?
  2. Вы часто попадаете в такие ситуации, когда затрудняетесь в том, как поступить?
  3. Доставляет ли вам удовольствие общественная работа?
  4. Вы обычно легко отступаете от своих планов и намерений?
  5. Вы любите придумывать или организовывать с окружающими игры, соревнования, развлечения?
  6. Вы часто откладываете на завтра то, что можно сделать сегодня?
  7. Вы обычно стремитесь к тому, чтобы окружающие поступали в соответствии с вашими мнениями или советами?
  8. Это верно, что у вас редко бывают конфликты с друзьями, если они нарушают свои обязательства?
  9. Вы часто в своем окружении берете на себя инициативу при принятии решения?
  10. Это верно, что новая обстановка или новые обстоятельства могут выбить вас на первых порах из привычной колеи?
  11. У вас, как правило, возникает чувство досады, когда что-либо из задуманного не получается?
  12. Вас раздражает, когда приходится выступать в роли посредника или советчика?
  13. Вы обычно активны на собраниях?
  14. Это верно, что вы стараетесь избегать ситуаций, когда нужно доказывать свою правоту?
  15. Вас раздражают поручения и просьбы?
  16. Это верно, что вы стараетесь, как правило, уступать друзьям?
  17. Вы обычно охотно берете на себя участие в организации праздников, торжеств?
  18. Вас выводит из себя, когда опаздывают?
  19. К вам часто обращаются за советом или помощью?
  20. У вас в основном получается жить по принципу «дал слово – держи»?
Ключ к тесту
  • «Да»: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 18, 19, 20.
  • «Нет»: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15, 16.
Обработка и интерпретация результатов теста

Критерии для выводов:

  • до 40% – уровень организаторских способностей низкий;
  • 40-70% – средний;
  • свыше 70% – высокий.
Источники
  • Экспресс-диагностика организаторских способностей / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.272-273.

Данный тест позволит определить степень выраженности организаторских способностей подростка и при необходимости провести корректирующие действия в этом направлении его развития. Тест подходит для учащихся 7-8 классов.

Инструкция:
Определите свои организаторские способности, т.е. умение активно влиять на людей. Для этого ответьте быстро, не задумываясь, на нижеприведенные вопросы. Ответы должны быть только утвердительными (да) или отрицательными (нет). Отвечая, постарайтесь воспроизводить свое реальное поведение в конкретной ситуации.

1. Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей на свою сторону?
2. Хорошо ли вы ориентируетесь в критической ситуации?
3. Нравится ли вам заниматься общественной работой?
4. Легко ли вы отступаете от своих намерений, если возникают некоторые помехи в осуществлении их?
5. Любите ли вы придумывать или организовывать различные игры, развлечения?
6. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?
7. Стремитесь ли вы к тому, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?
8. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?
9. Часто ли в решении важных дел вы проявляете инициативу?
10. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой обстановке?
11. Возникает ли у вас раздражение, если не удается закончить начатое дело?
12. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
13. Часто ли проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?
14. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
15. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе (классе)?
16. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?
17. Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
18. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
19. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания?
20. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в обществе большой группы своих товарищей?

После того, как вы ответите на предложенные вопросы, посчитайте сумму набранных баллов. Каждый утвердительный ответ на нечетные вопросы и отрицательный на четные вопросы оценивается в 1 балл.

Результат:
15 баллов и более — высокий уровне организаторских способностей;
13-14 баллов — средний уровень развития организаторских способностей;
ниже 13 баллов — низкий уровень развития организаторских способностей.

Если у вас оказался низкий уровень, не отчаивайтесь, при желании вы можете развить свои организаторские способности.

Данная методика предназначена для изучения коммуникативных и организаторских склонностей личности (умение устанавливать деловые и межличностные отношения с людьми, стремление к расширению сферы контактов, участию в общественных и групповых мероприятиях, умения влиять на людей, стремление проявлять инициативу и т.д.).

Инструкция

Вам нужно ответить на все вопросы данной анкеты. Свободно выражайте свое мнение по каждому вопросу и отвечайте на них так: если Ваш ответ положительный, то на отдельном листке или в тетради рядом с номером вопроса поставьте знак (+), если же отрицательный — (-). Давайте ответ на каждый вопрос. Помните, что “правильных” и “неправильных” ответов нет. Не старайтесь произвести своими ответами благоприятное впечатление. Свободно и искренне выражайте свое собственное мнение.

Анкета

  1. Есть ли у вас стремление к изучению и установлению знакомства с другими людьми?
  2. Нравиться ли Вам заниматься «общественной» работой?
  3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кем-либо из Ваших товарищей?
  4. Трудно ли вам обычно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
  5. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?
  6. Часто ли Вам удается склонить большинство своих друзей, коллег к принятию ими Вашего мнения?
  7. Верно ли, что Вам приятнее проводить время с книгами или компьютером, чем с людьми?
  8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений?
  9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?
  10. Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими друзьями различные игры и развлечения?
  11. Трудно ли для Вас включаться в новые компании (коллективы)?
  12. Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было выполнить сегодня?
  13. Легко ли Вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми?
  14. Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши друзья, коллеги действовали в соответствии с Вашим мнением?
  15. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?
  16. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с друзьями, коллегами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?
  17. Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя?
  18. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с незнакомым человеком?
  19. Вас раздражают окружающие люди, и Вам довольно часто хочется побыть одному?
  20. Правда ли что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
  21. Нравиться ли Вам постоянно находиться «на людях»?
  22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?
  23. Испытываете ли Вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходиться проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
  24. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с людьми?
  25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?
  26. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших друзей, коллег?
  27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых Вам людей?
  28. Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
  29. Полагаете ли, что Вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую для Вас группу?
  30. Принимаете ли Вы участие в общественной работе в университете (на производстве)?
  31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
  32. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято Вашими друзьями, коллегами?
  33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомый для Вас коллектив?
  34. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих друзей, коллег?
  35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-то большой группе людей?
  36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
  37. Верно ли, что у Вас много друзей?
  38. Часто ли оказываетесь в центре внимания своих друзей?
  39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
  40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы людей?

При обработке результатов пользуются специальными ключами:

Ключ “Коммуникативные склонности”

Ключ “Организаторские способности

Оценочный коэффициент (К) коммуникативных или организаторских склонностей выражается отношением количества совпадающих ответов по каждому виду склонностей к максимально возможному числу совпадений (20). При этом удобно использовать формулу

К=Р/20 , или К=0.05 *Р

где К — величина оценочного коэффициента;

Р — количество совпадающих с “ключом” ответов.

Для качественной стандартизации результатов испытания используются шкалы оценок, в которых тому или иному диапазону количественных показателей (к) соответствует определенная оценка (Q) .

Шкала оценок коммуникативных склонностей

Шкала оценок организаторских способностей

  1. Те, кто получил оценку Q=1, характеризуются крайне низким уровнем проявления склонностей коммуникативной и организаторской деятельности.
  2. У получивших оценку Q=2 развитие коммуникативных и организаторских склонностей находятся на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуя себя скованно в новой обстановке, коллективе, испытывают трудности к установлению контактов с людьми, проявление их инициативы крайне ограничено.
  3. Для обследуемых, получивших оценку Q=3, характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. “Потенциал” этих склонностей не отличаются высокой устойчивостью.
  4. Обследуемые, получившие оценку Q=4, отнесены к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они обычно не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям и т.д.
  5. Те, кто получил оценку Q=5, обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они испытывают постоянную потребность к коммуникативной и организаторской деятельности.

При интерпретации полученных данных следует помнить, что методика констатирует лишь уровень склонностей в данный период развития человека и что при наличии положительной мотивации, целеустремленности и надлежащих условий деятельности эти склонности могут развиваться.

Тест «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС)

Тест позволяет оценить коммуникативные и организационные способности, был создан для оценки этих способностей у представителей «социальных» профессий (учителя, воспитатели, социальные работники) и студентов, осваивающих эти профессии.

В профессиях, которые по своему содержанию связаны с активным взаимодействием человека с другими людьми, в качестве стержневых выступают коммуникативные и организаторские способности, без которых не может быть обеспечен успех в работе. Главное содержание деятельности работников таких профессий — руководство коллективами, обучение, воспитание, культурно-просветительское и бытовое обслуживание людей и т.д. По результатам ответов испытуемого появляется возможность выявить качественные особенности его коммуникативных и организаторских склонностей.

Инструкция: на каждый вопрос следует ответить «да» или «нет». Если вы затрудняетесь в выборе ответа, необходимо все-таки склониться к соответствующей альтернативе (+) или (-).

Текст опросника

  1. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?
  2. Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?
  3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненное Вам кем-то из Ваших товарищей?
  4. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
  5. Есть ли у Вас стремление к установлению новых знакомств с разными людьми?
  6. Нравится ли Вам заниматься общественной работой?
  7. Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?
  8. Если возникли какие-либо помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отступаете от них?
  9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?
  10. Любите ли Вы придумывать и организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
  11. Трудно ли Вы включаетесь в новую для Вас компанию?
  12. Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?
  13. Легко ли Вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
  14. Стремитесь ли Вы добиваться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?
  15. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?
  16. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обязанностей, обязательств?
  17. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
  18. Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя?
  19. Раздражают ли Вас окружающие люди и хочется ли Вам побыть одному?
  20. Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
  21. Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?
  22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?
  23. Испытываете ли Вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
  24. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
  25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?
  26. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?
  27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых Вам людей?
  28. Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
  29. Полагаете ли Вы, что Вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую Вам компанию?
  30. Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе?
  31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
  32. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято Вашими товарищами?
  33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомую Вам компанию?
  34. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
  35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
  36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
  37. Верно ли, что у Вас много друзей?
  38. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
  39. Правда ли, что Вас пугает перспектива оказаться в новом коллективе?
  40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Обработка результатов и интерпретация

Коммуникативные способности — ответы «да» на следующие вопросы: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; и «нет» на вопросы: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

Организаторские способности — ответы «да» на следующие вопросы: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38; и «нет» на вопросы: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Подсчитывается количество совпадающих с ключом ответов по каждому разделу методики, затем вычисляются оценочные коэффициенты отдельно для коммуникативных и организаторских способностей по формуле:

К = 0,05 . С, где

К — величина оценочного коэффициента

С – количество совпадающих с ключом ответов.

Оценочные коэффициенты может варьировать от 0 до 1. Показатели, близкие к 1 говорят о высоком уровне коммуникативных и организаторских способностях, близкие к 0 — о низком уровне. Первичные показатели коммуникативных и организаторских способностей могут быть представлены в виде оценок, свидетельствующих о разных уровнях изучаемых способностей.

Коммуникативные умения:                                   Организаторские умения: 

Показатель

Оценка

Уровень

 

Показатель

Оценка

Уровень

0,10-0,45

1

I — низкий

 

0,20-0,55

1

I — низкий

0,46-0,55

2

II — ниже среднего

 

0,56-0,65

2

II — ниже среднего

0,56-0,65

3

III — средний

 

0,66-0,70

3

III — средний

0,66-0,75

4

IV — высокий

 

0,71-0,80

4

IV — высокий

0,76-1

5

V — очень высокий

 

0,81-1

5

V — очень высокий

Анализ полученных результатов.

Испытуемые, получившие оценку 1, характеризуются низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей.

Испытуемым, получившим оценку 2, коммуникативные и организаторские склонности присущи на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуют себя сковано в новой компании, коллективе; предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства; испытывают трудности в установлении контактов с людьми и при выступлении перед аудиторией; плохо ориентируются в незнакомой ситуации; не отстаивают свои мнения, тяжело переживают обиды; проявления инициативы в общественной деятельности крайне снижено, во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений.

Для испытуемых, получивших оценку 3, характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они стремятся контактам с людьми, не ограничиваю круг своих знакомств, отстаивают своё мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. Коммуникативные и организаторские склонности необходимо развивать и совершенствовать.

Испытуемые, получившие оценку 4, относятся к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они не теряться в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким. Друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Всё это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.

Испытуемые, получившие высшую оценку — 5, обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативности и организаторских склонностей. Они испытывают потребность в коммуникативности и организаторской и активно стремиться к ней, быстро ориентироваться в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают своё мнение и добиваются, Чтобы оно было принято товарищами, могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать разные игры, мероприятия. Настойчивы в деятельности, которая их привлекает. Они сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в коммуникации и организаторской деятельности.

КОММУНИКАТИВНЫЕ И ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТУДЕНТОВ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПУЗЕП Любовь Геннадьевна кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии и специального (дефектологического) образования АНУШЕНКО Ольга Александровна

Подробнее

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Гулина Ольга Владимировна студентка Писненко Александр Георгиевич доцент, канд. психол. наук ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет имени А.Г. и Н.Г.

Подробнее

ВОСТОК И ЗАПАД ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Общая и возрастная психология

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по направлению подготовки «Психология» профиль «Социальная психология» Общая и возрастная психология 1. Взаимосвязь личностной тревожности и социальных

Подробнее

Секция 4. Образование и воспитание

Секция 4. Образование и воспитание Семеновских Т.В. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК КОГНИТИВНО- АФФЕКТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ПСИХОЛОГИЯ»)

Подробнее

Объяснительная записка

Объяснительная записка Курс предпрофильной подготовки «Твоя профессиональная карьера» рассчитан на учащихся 9 классов основной школы. Цель курса — развитие мотивации к профессиональному самоопределению.

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКОВ

Т.К. Писарева, ΚΑ. Ершова ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКОВ Рассмотрением психологических особенностей подростков занимались как зарубежные, так и отечественные авторы: 3. Фрейд, А. Фрейд, Ж. Пиаже,

Подробнее

Перечень тем рефератов.

Перечень тем рефератов. 1. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. 2. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. 3. Формирующий психолого-педагогический эксперимент.

Подробнее

Репозиторий БНТУ УДК

Надо отметить участники тренинга сначала чувствовали дискомфорт, когда искренне приходилось отвечать. Но спустя несколько занятий им удалось справиться с волнением. Таким образом, они научились управлять

Подробнее

Для студентов педагогических вузов.

Систематическое изучение психологии неотъемлемая часть отечественного профессионально-педагогического образования. Впервые в одной книге в общем методологическом планe изложены все четыре раздела психологии,

Подробнее

«РАЗВИВАЙ И ПОЗНАВАЙ».

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Ефремовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Рабочая программа коррекционных занятий Класс: 4 Количество часов

Подробнее

Организационные навыки — определение и как указать в резюме

Одними из наиболее важных навыков, которыми вы можете обладать как сотрудник, являются организационные способности/организационные навыки. Организованность поможет вам уложиться в сроки, уменьшить стресс и быстрее выполнять задачи.

Чтобы понять, как укрепление ваших организационных способностей может помочь вам лучше работать, вы должны сначала понять, что включает в себя этот набор навыков.

В этой статье мы рассмотрим несколько видов организационных способностей, предложим способы улучшить ваши таланты и рассмотрим, как продемонстрировать организационные навыки в резюме или во время собеседования.

Что такое организаторские способности?

Организационные навыки позволяют вам эффективно и результативно использовать свои ресурсы. Быть организованным означает, что вы можете эффективно управлять своим временем, энергией и рабочим местом и выполнять все свои обязанности.

В зависимости от вашей отрасли и должности организаторские навыки могут принимать разные формы, но обычно они включают в себя поддержание чистоты на рабочем месте, соблюдение сроков и эффективное общение с коллегами.

Типы организационных навыков

Здесь перечислены типы навыков, которые поддерживают наличие организационных навыков.

Тайм-менеджмент

Чтобы быть организованным, нужно хорошо управлять временем. Выделение себе достаточного количества времени для выполнения работы по дому, избегание траты слишком большого количества времени на какое-либо одно действие и балансирование времени дома и на работе — все это примеры тайм-менеджмента.

Управление временем имеет решающее значение, поскольку оно позволяет сохранять энергию и сохранять спокойствие в быстро меняющейся обстановке.Важнейшим аспектом организации офиса является решение, когда и как использовать свое время.

Общение

Общение — еще один важный организационный навык, который следует учитывать. Насколько успешно вы делитесь и получаете информацию на работе, определяет ваши коммуникативные способности. Вы сможете предоставлять другим членам вашей команды необходимую им информацию эффективно и своевременно, если вы организованный коммуникатор.

На рабочем месте организованные коммуникаторы подчеркивают эффективность, быстро отвечая на запросы, предлагая четкие указания и последовательно передавая информацию.

Сильные коммуникативные навыки обычно помогают высокоорганизованным людям.

Постановка целей

Постановка достижимых целей также является частью организации рабочего места. Сотрудники, которые должным образом организованы, могут ставить личные и профессиональные цели, которые мотивируют их усердно работать и добиваться успеха.

Постановка ежедневных и еженедельных целей, которые формируют вашу работу и позволяют вам сосредоточиться на целях вашего работодателя, является важной частью того, чтобы быть организованным профессионалом. Регулярное достижение целей является признаком хорошо организованного сотрудника, который эффективно использует свои ресурсы.

Делегирование

Во многих ситуациях быть организованным означает осознавать свои ограничения. Если рабочая нагрузка сотрудника становится слишком большой для него, ему может потребоваться делегировать одно или несколько своих обязательств коллеге.

Знание того, кто из членов команды наиболее подготовлен для завершения работы или проекта, является важным аспектом делегирования полномочий. Возможно, вы сможете повысить производительность всей вашей команды, если сможете перечислить и расположить свои обязанности и определить, какие из них делегировать.

Способность делегировать задачи является очень востребованным навыком среди работодателей. Кроме того, способность и компетентность понимать, какой член команды должен выполнять конкретную задачу, — это именно то, что хочет видеть работодатель.

Как справляться с давлением/стрессом

В условиях высокого давления очень важна организованность. Организованность важна для сотрудников, чтобы они были спокойны и сосредоточены в быстро меняющихся ситуациях и организациях с жесткими сроками.

Эффективная работа в условиях стресса может принести вам большую пользу на работе, если вы сможете правильно организовать свое время, управлять своей энергией и использовать свои ресурсы.

Самомотивация

Способность брать на себя ответственность является важным аспектом организации. Хорошо организованные сотрудники осознают обязанности, которые они должны выполнять, и способны работать над заданиями без надзора или помощи.

Если вы заработаете репутацию организованного и самодостаточного человека на работе, вам почти наверняка предложат больше возможностей применить свои способности на практике и продвинуться по службе.

Аналитическое мышление

Аналитическое мышление предполагает способность оценивать и понимать данные, чтобы выносить здравые суждения. Организованность на работе часто означает привести мысли в порядок.

Вы сможете преодолеть препятствия и предотвратить задержки, если сможете рационально обдумать проблему и обнаружить причину проблемы.

Внимание к деталям

Эта организаторская способность зависит от того, насколько добросовестно и тщательно вы подходите к своей задаче.Хорошо организованные сотрудники понимают, что, приложив усилия для правильного выполнения работы в первый раз, они сэкономят время и будут работать позже.

Иметь время и энергию для обеспечения надлежащего выполнения каждой части работы и надлежащего завершения каждого этапа проекта — вот что влечет за собой организованность.

Принятие решений

Хорошо организованные сотрудники способны принимать решения. Принятие хорошо обоснованных суждений влечет за собой сбор всех соответствующих данных, взвешивание всех «за» и «против» и планирование наперед, чтобы предвидеть результаты.

Если вы умеете организовывать дела, у вас, вероятно, будут коммуникативные навыки, логический склад ума и целеустремленность, позволяющие принимать верные решения.

Стратегическое планирование

Максимальное использование времени и энергии является частью организации. Планирование того, как вы будете использовать свои ресурсы, является важным элементом этого. Типичными примерами являются тщательное составление расписания, использование таймера концентрации и организация встреч за несколько дней или недель.

Организованные люди/персонал обычно остаются на вершине своей задачи и избегают нарушения сроков, продумывая заранее и подготавливаясь соответствующим образом.

Навыки планирования сопутствуют высокоорганизованным профессионалам.

Как улучшить или развить сильные организационные навыки

Вот как работать над развитием сильных организационных навыков на рабочем месте. Чтобы улучшить свои организаторские способности, попробуйте следующее:

Составьте список дел

Отслеживание того, что вы уже сделали и над чем сейчас работаете, — один из лучших способов оставаться организованным.

Физические списки на блокноте или цифровые списки, доступные через телефон или компьютер, также являются приемлемыми вариантами.Отслеживание выполненных заданий и составление списков помогут вам оставаться сосредоточенными и не сбиться с пути.

Еще один способ взглянуть на это — изучить вашу общую физическую организацию.

Следуйте расписанию

Установление регулярного распорядка — еще один способ стать более организованным. Это может быть физический календарь или цифровой журнал учета рабочего времени на вашем телефоне.

Составление тщательного календаря позволит вам лучше управлять своим временем и выполнять поставленные задачи.

Правильный тайм-менеджмент и умственная организация являются сильным показателем высокоорганизованных профессионалов.

Эффективное общение

Улучшение коммуникации на рабочем месте может оказать большое влияние на уровень вашей организации.

Вы можете общаться более эффективно и уменьшить вероятность недопонимания, планируя личные встречи, отслеживая ключевые обсуждения и составляя эффективные электронные письма.

Регулярно общайтесь с членами вашей команды.

Улучшение организационных навыков посредством практики, обратной связи и повторения.

Перечисление организационных навыков в резюме

Перечисление конкретных примеров применения организационных навыков даст менеджеру по найму лучшее представление о том, что вы можете предложить. Например, в качестве помощника по административным вопросам «следить за тем, чтобы офисные материалы находились на своих местах».

Это показывает общее желание повысить производительность, выполнять различные задачи и экономить драгоценное время бизнеса.

Ключевые организационные навыки, которые необходимо указать в резюме:

  • Внимание к деталям.
  • Управление проектами.
  • Бюджетирование.
  • Планирование.
  • Общая производительность.
  • Соблюдение сроков.
  • Координация мероприятий.
  • Планирование и достижение целей.
  • Стратегическое планирование и планирование проектов.
  • Анализ задач и анализ данных.
  • Анализ рабочего процесса.
  • Отслеживание запасов.
  • Навыки тайм-менеджмента.
  • Способность к многозадачности.

Вот как указать свои отличные организаторские способности в резюме:

1. Определите свои организаторские способности.

Основываясь на своем опыте и личных качествах, выберите таланты, которые вы больше всего воплощаете. Возможно, у вас есть способности к тайм-менеджменту или многозадачности. Подумайте, как вы используете эти способности в работе, чтобы вы могли передать их потенциальным работодателям в резюме.

Рассмотрим следующий сценарий: «Я могу закончить работу досрочно и сдать ее вовремя. Я использую систему хранения документов, которую разработал в колледже, чтобы поддерживать порядок на своем столе».

Опрятный стол, безусловно, является признаком человека с сильной концентрацией внимания, который остро осознает свое окружение и готов работать эффективно.

2. Соотнесите свои таланты с требованиями работы.

Внимательно прочитайте описание вакансии, прежде чем подавать заявку. Сопоставьте свои организаторские способности с критическими обязанностями на работе, определенными работодателем.Вы можете обсудить свои способности управления проектами, например, если должность требует от вас работы в команде для выполнения задач.

Рассмотрим следующий сценарий: «Раньше я руководил командами, назначая задания на основе набора навыков членов команды. На моей предыдущей должности я отвечал за анализ каждого нового проекта и выбор члена команды, чьи способности лучше всего соответствовали потребностям клиента. .»

3. В своем итоговом заявлении или цели резюме используйте организаторские таланты, чтобы представить себя.

Используйте некоторые из этих талантов, чтобы описать себя в кратком заявлении в верхней части вашего резюме после того, как вы выбрали основные организационные навыки, которые жизненно важны для желаемого работодателя.

«Стратегический планировщик, умеющий работать в многозадачном режиме и расставлять приоритеты в работе, чтобы наилучшим образом выполнять требования клиентов», например.

4. Выделите случаи, когда вы использовали свои организаторские способности.

На своей прошлой работе опишите, как вы использовали организационные навыки для выполнения задач.В области опыта используйте маркеры под списками вакансий.

Рассмотрим следующий сценарий: «На моем предыдущем месте работы я смог реструктурировать нашу систему инвентаризации офиса, чтобы мы могли лучше управлять использованием расходных материалов различными отделами. Я помог офис-менеджеру сократить бюджет предыдущего года почти на 500 долларов. .»

5. Включите ключевые слова для ваших организационных способностей.

После того, как вы обобщите свои организаторские способности, просто укажите их вместе с другими навыками в следующей части вашего резюме.

«Бюджетирование, тайм-менеджмент и управление календарем», например.

Демонстрация организаторских способностей на собеседовании

Обмен примерами/примерами из работы того, как вы сохраняли организованность во время работы в предыдущих компаниях, является одним из лучших способов продемонстрировать свои организаторские способности на собеседовании.

Вы можете описать обычную стратегию, которую вы используете для управления своим временем, многочисленными заданиями и делегированием работы.

Вы также можете обсудить случай, когда ваши организаторские способности помогли вам решить проблему или способствовали успеху вашей команды.

Способность хорошо функционировать в любых условиях является важным аспектом организованности, поэтому вы также можете описать, как, по вашему мнению, ваши организаторские способности повлияют на ваш успех на новой должности.

Предложение других физических ресурсов, используемых для того, чтобы оставаться организованным, также может свидетельствовать о том, что вы организованный человек. Поговорите о навыках делегирования на примерах управления проектами и о том, как делегирование задач правильному члену команды приводит к хорошим результатам.

Примеры организационных навыков в резюме

Пример перечисления организационных навыков в резюме.

Для помощника по административным вопросам:
  • Регулярно проверяет запасы, которые инвентаризируются, принимаются и хранятся.
  • Проверяет счета-фактуры и упаковочные документы, чтобы убедиться, что посылка соответствует действительности.
  • Проводит запланированные встречи и/или экскурсии.
  • Выполняет регулярное, некритическое архивирование и копирование. Собирает и распределяет бумаги и почту.
  • Отвечая на телефонные или личные вопросы, переадресовывает звонки, приветствует гостей и предоставляет обычную информацию гостям или клиентам.
  • Обладает широкими возможностями ввода данных.

Для этой конкретной роли еще одним важным организационным навыком будет устное общение. Это должно быть указано в разделе «навыки» резюме.

Наиболее важные организаторские способности

Наиболее важные организаторские способности.

Способность планировать

Стратегическое планирование — это термин, обозначающий процесс. С точки зрения широкой картины, стратегическое планирование не намного больше.Когда вы планируете стратегически (в отличие от тактического), вы не думаете о том, как организовать свой день, неделю или даже весь жизненный цикл проекта.

Вы рассматриваете бизнес-цели в контексте гораздо более длительных временных рамок. Будучи компетентным специалистом по стратегическому планированию, это прекрасный навык для любой карьеры, он особенно важен для человека, занимающего руководящую должность.

Расстановка приоритетов

Способность расставлять приоритеты для своих многочисленных задач является важным аспектом умственной организации.Разбивая многоэтапные процедуры на составные части и определяя наилучшую последовательность их выполнения, вы демонстрируете свои способности решать проблемы.

Вы можете продемонстрировать свои стратегические таланты, предвидя возможные трудности и заранее разрабатывая решения.

Максимальное использование времени и энергии, а также минимизация стресса для вас и вашей команды — вот цель расстановки приоритетов. Неважно, вычеркнете ли вы три пункта из своего списка дел до полудня; если вы не отметили самый важный пункт, вы неправильно расставляете приоритеты.

Другие навыки, которые следует учитывать

Все, что связано с распределением ресурсов, получением желаемого результата менеджера, умением расставлять приоритеты в списках дел, направлять других членов команды и находить физические решения проблем.

Кроме того, хорошо организованные люди часто хорошо высыпаются, планируют неделю вперед, ищут полезные инструменты, которые экономят время, и эффективно общаются, используя разумные стратегии. Хотя забота о себе не должна упоминаться в резюме, может быть полезно знать о ваших собственных потребностях в развитии карьеры / личного развития или целях подготовки к собеседованию.

Не забудьте предложить эти

Вопросы для собеседования, которые определяют организационные навыки

Расскажите мне о проекте, над которым вы работаете. Какой метод вы использовали для организации заданий?

Пример ответа:

«Команда по продажам Apple поставила перед собой задачу повысить коэффициент конверсии наших исходящих звонков на протяжении всего моего пребывания в компании. Я разработал стратегию, согласно которой мы будем предоставлять новым клиентам бесплатный пробный период, изобилует собственным менеджером по работе с клиентами.

Мне пришлось работать с командой обслуживания клиентов, чтобы найти людей, которые были готовы обучаться и работать с клиентами на более полной занятости. Я также работал с маркетинговой командой над созданием целевой страницы, объясняющей предложение, чтобы потребители могли узнать о нем больше различными способами, а продавцы могли указать им правильное направление.

На сборку всего ушло три недели, что на неделю раньше срока проекта. Конверсии исходящих продаж увеличились на 8% в следующем месяце и еще на 8% в следующем месяце.С тех пор пробная программа развивалась и расширялась, и теперь это один из самых эффективных инструментов Apple для обучения клиентов». Пример ответа:

Работа в ресторанном бизнесе приучает к большим колебаниям активности.Помимо нашего обычного пятничного вечера, который всегда был значительным, у нас в «Нише» был выпускной вечер и девичник. одна ночь.Я сразу заметил, что наша официантка перегружена работой, поэтому вызвался помочь.

Я обработал все заказы на напитки для обеих сторон и позаботился о том, чтобы к нашему постоянному бармену присоединился второй официант, прошедший обучение в баре. После этого я перенес второй автобусный стол на улицу, чтобы увеличить время ответа посетителям патио. Кроме того, я ходил по комнате, проверяя столики, чтобы убедиться, что их обслуживают и что они довольны своим опытом.

В целом, это был самый прибыльный вечер для ресторана, со средней суммой чаевых более 12%.Я преуспеваю в быстро меняющихся условиях и ситуациях, подобных этой, где мои организаторские способности и навыки делегирования могут быть подвергнуты испытанию».

  • Бюрократический.
  • Командирский.
  • Директивный.
  • Правительственный.
  • Законодательный.
  • Министерский.
  • Регулирующий.
  • Центральный.
  • Любимые ресурсы

    Ниже перечислены наши любимые ресурсы.

    Ресурсы для собеседования при приеме на работу

    Ресурсы резюме и сопроводительного письма

    Ресурсы поиска работы

    Руководство по вопросам и ответам на собеседовании (PDF)

    Загрузите наше полное руководство по подготовке к собеседованию. В комплекте с общими вопросами интервью и примерами ответов.Бесплатная загрузка. Электронная почта не требуется.

    Скачать PDF

    Организационные навыки — значение, типы, преимущества с примерами

    Определение организационных навыков

    Организационные навыки определяются как способность использовать процессы для превосходного и эффективного выполнения задач. Это не врожденный, а приобретенный навык, который нужно развивать и оттачивать со временем, чтобы сделать его более совершенным и эффективным.

    Значение организационных навыков

    Работодатели рассматривают организационные навыки как главный приоритет при приеме на работу. Это факт, что сотрудники с отличными организаторскими способностями могут видеть более широкую картину, и это помогает им в успешном планировании, принятии стратегических решений, управлении командами, определении приоритетов задач и эффективном делегировании для достижения целей и задач компании и экономии денег, времени и средств. усилие.

    Организационные навыки являются важным набором навыков, необходимых для многозадачности.Это позволяет избежать беспорядка и проволочек, помогает создать структуру и порядок, а также помогает в бесперебойной работе бизнеса за счет эффективного решения непредвиденных задержек и проблем.

    Людям необходимо развивать организационные навыки и указывать их в заявлениях о приеме на работу, собеседованиях, сопроводительных письмах и резюме, поскольку это склонит чашу весов в вашу пользу. Менеджеры по найму всегда в поиске кандидатов, которые могут изменить ситуацию.

    Типы организационных навыков

    Есть два типа организационных навыков, и это

    • Внутренние организационные навыки – Внутренние организационные навыки включают в себя сохранение спокойствия в неблагоприятных условиях, а также наличие надлежащего графика и списка планирования для каждой ситуации.Это означает, что ваше пространство должно быть чистым и свободным от беспорядка, чтобы это способствовало бесперебойной работе бизнеса.
    • Внешние организаторские способности – В организации крайне важны сроки и сроки, и работники должны придерживаться их для достижения результатов. Большие проекты должны быть разбиты на более мелкие, чтобы завершить их. Работодатели хотят, чтобы сотрудники обладали организационными навыками, чтобы они могли составлять надлежащее расписание, расставлять приоритеты задач и делегировать их нужным людям, чтобы их рабочий график был управляемым.Это внешние организационные навыки, которые помогут не сбиться с пути и поддерживать баланс между работой и личной жизнью на рабочем месте.

    Преимущества организационных навыков

    Преимущества организационных навыков

    • Наиболее важным преимуществом организаторских навыков является то, что они дают человеку свободу от хаоса в жизни и вокруг нее, поскольку он обладает необходимой способностью разбираться в беспорядке и поддерживать порядок
    • Организационные навыки помогают быть организованным на рабочем месте, так что становится легко сохранять концентрацию на вещах, которых вы хотите достичь.
    • Когда у человека ясная голова, он может принимать лучшие решения.
    • Отслеживание инвентаря и канцелярских принадлежностей имеет решающее значение для успеха коммерческой организации, и если этим отделом руководит человек с отличными организаторскими способностями, он прекратит воровство и сократит отходы
    • Обладая практическими организаторскими навыками, человек может свести к минимуму время и усилия, необходимые для выполнения работы. Это дает вам больше времени для выполнения необходимой работы и помогает повысить уровень производительности
    • Навыки организации помогают расставлять приоритеты в работе, что приводит к лучшему управлению временем.
    • Организаторские способности помогают человеку избегать беспорядка. Организованное рабочее место сохраняет спокойствие и собранность сотрудника, что помогает снизить уровень стресса, который является неотъемлемой частью организации.
    • Повышение организованности на работе оказывает прямое и положительное влияние на нашу личную жизнь, что приводит к лучшему балансу между работой и личной жизнью.
    • Организаторские способности помогают человеку в постановке и достижении целей. Чувство выполненного долга делает его счастливым, удовлетворенным и вовлеченным в свою работу.
    • Люди с отличными организаторскими способностями могут создать во внешнем мире четкий, профессиональный имидж. Это плюс и оказывается полезным для работника и организации, с которой он связан.
    • Организаторские способности помогают принимать быстрые и креативные решения, поскольку сотрудник может приспособиться к любой ситуации. Это повышает его креативность и гибкость
    • Организаторские способности приводят к ясности мыслей, что приводит к большему энтузиазму в работе
    • Данные и информация необходимы для организации, и это организационный навык, который гарантирует, что соответствующая информация будет легко доступна для сотрудников.Он также обеспечивает надлежащую защиту соответствующей информации, чтобы предотвратить ее утечку
    • .

    Важные организационные навыки

    Различные организационные навыки

    1. Навыки тайм-менеджмента

    Одним из основных организационных навыков является управление временем. Это способность, которая позволяет человеку планировать и решать, сколько времени он может потратить на конкретную деятельность, чтобы он мог соблюдать свой график и выполнять все задачи вовремя.Цель тайм-менеджмента — делать больше за меньшее время. Некоторые люди могут с поразительным успехом справляться с несколькими задачами, тогда как другие не могут, и это потому, что первые лучше организованы, чем вторые. Жизненно важные навыки тайм-менеджмента

    1. Постановка целей
    2. Приоритизация
    3. Планирование
    4. Навыки делегирования полномочий

    2. Навыки принятия решений

    Важным организационным навыком является способность принимать решения, поскольку он играет решающую роль в компании.Одна из насущных проблем, с которой сталкивается каждая компания, — принимать решения в нужное время, чтобы их можно было решить вовремя и не навредить чему-то существенному. Если человеку не хватает этого организационного навыка, это приведет к неправильному выбору и неправильным решениям.

    1. Стратегическое планирование
    2. Инициатива

    3. Фокус

    Важным организационным навыком для каждой компании является способность сотрудника сохранять концентрацию независимо от того, хорошая или плохая ситуация.Повседневная рабочая жизнь очень беспокойная, с множеством проблем, уведомлений, сроков и даже отвлекающих факторов. Удерживать внимание на цели иногда почти невозможно. Это организационный навык, который поможет сохранить концентрацию для эффективного выполнения работы.

    1. Краткость
    2. Проактивный

    4. Самомотивация

    Самомотивация является важным организационным навыком, потому что это оружие, которое помогает почувствовать вкус успеха в организации. Без мотивации человек далеко не уйдет, а оставаться мотивированным — огромная задача даже для опытного человека.

    1. Сохранение фокуса
    2. Находчивость

    5. Физические навыки

    Практичный организаторский навык — содержать свое физическое пространство в чистоте и порядке. Беспорядок и беспорядок вокруг вас отвлекают и снижают вашу эффективность и продуктивность. Вот почему становится необходимым наличие у человека физико-организационных навыков. Некоторые навыки физической организации

    1. Внимание к деталям
    2. Координация
    3. Креативное мышление
    4. Детали обращения

    6.Коммуникативные навыки

    Сильные организационные навыки включают практические навыки общения. Бизнес — это ежедневная работа с большим количеством людей и передача важной информации от одного человека к другому. Коммуникативные навыки помогают объяснять вещи ясно и точно. Это поощряет способность слушать, чтобы понять и понять, что происходит вокруг вас.

    Как улучшить свои организационные навыки

    Шаги, которые следует предпринять для улучшения ваших организационных навыков,

    • Создайте чистое рабочее место — Повысьте свои организаторские способности, убрав свой стол и рабочее место.Отсортируйте каждый элемент и поместите их на свое место. Если какие-то предметы в настоящее время не важны, то храните их в удобном месте, чтобы избежать беспорядка.
    • Определение и постановка целей — Установите конкретные цели и убедитесь, что они точны, ясны, измеримы и привязаны к срокам, чтобы избежать путаницы. Запишите их, чтобы сделать их реалистичными, и установите напоминания, чтобы вы могли двигаться к их выполнению
    • Создайте список дел — Возьмите каждую цель и оцените, сколько времени потребуется для выполнения задач, а теперь создайте список дел
    • Расставьте приоритеты для своих целей — Оцените ценность каждой задачи и определите, какие из них важны, а какие можно отложить на другое время.Приоритизируйте задачи и будьте гибкими, чтобы включить любые важные, если они встречаются на вашем пути
    • Составьте расписание – Составьте план и запишите, сколько времени займет выполнение каждой задачи
    • Организуйте свои материалы — Организуйте все свои вещи, которые помогут выполнить задачи
    • Навыки делегирования — Решите, что вы хотите делегировать, и выберите подходящих людей для делегирования ответственности.
    • Вознаграждайте себя — Поощряйте постоянное совершенствование, признавайте свои усилия и регулярно вознаграждайте себя
    • Поддержание баланса между работой и личной жизнью — Очень важно поддерживать здоровый баланс между работой и личной жизнью, потому что это в конечном итоге приведет к улучшению организационных навыков.

    Определение организационных навыков, примеры и почему они важны

    Возможно, за эти годы организаторские способности стали популярными. Но полностью ли вы понимаете, что это за навыки и почему важно учиться, независимо от того, какую работу вы выполняете? Эта статья покажет вам, что такое организационные навыки, а также некоторую информацию о том, как улучшить организационные навыки по мере вашего роста.

    Во-первых, давайте поговорим об определении организационных навыков.Этот термин определяется как набор навыков или методов, которые кто-то использует для повышения эффективности выполнения задач, решения проблем или обучения. Короче говоря, организационные навыки необходимы, чтобы помочь людям достичь своей цели, независимо от того, какие цели они перед собой ставят.

    Этот термин также используется для описания методов, используемых людьми, чтобы оставаться сосредоточенными, когда они выполняют определенную задачу; методы, используемые для максимального использования потенциала времени, силы, физического пространства, умственных способностей и других ресурсов для получения наилучшего результата за меньшее время.

    А каковы примеры организаторских способностей? Вы можете задаться вопросом, каким навыком вам нужно обладать в качестве организационных навыков на работе. Чтобы дать вам некоторое представление, вот список:

    • Тайм-менеджмент . В основном это требует от вас планирования и расстановки приоритетов. Это важная вещь, с которой вы должны тренироваться, особенно если у вас неустойчивый график.
    • Общение . Хотя люди думают, что общение — это просто, на самом деле из-за плохого общения может возникнуть множество проблем.Тем не менее, недостаточно просто правильно говорить словесно. Узнайте, как правильно общаться, используя невербальные аспекты общения, такие как язык тела, активное слушание, поза, зрительный контакт и т. д.
    • Планирование . Речь идет не только о том, что вы можете включить в повестку дня. Планирование можно описать как метод, с помощью которого кто-то может помочь себе повысить производительность и производительность. А для этого нужен солидный навык и последовательная самоподготовка.
    • Физическая организация – Сильные организационные навыки начинаются с хорошей физической организации. Этот аспект означает, что вы должны поддерживать физическое рабочее пространство. Согласно исследованию, поддержанная физическая организация приводит к лучшему устранению стресса и повышению производительности, 90 132

    Повышение организационных навыков

    Есть множество способов улучшить свои организаторские способности. Один из методов заключается в том, чтобы сначала понять примеры этого.Это важно, поскольку понимание того, что включено, а чего нет, поможет определить, чего не хватает в вашем способе организации вещей.

    Итак, сначала вы можете положиться на приведенные выше примеры. Затем вы можете узнать, что не так, исходя из вашего стиля организационных навыков. Например, на вашем рабочем месте может быть большой беспорядок, что противоречит аспекту физической организации. Тем не менее, вы можете развить хорошие организаторские навыки, просто поддерживая свое рабочее место в чистоте.

    Понимание важности хороших организаторских навыков

    Почему наличие хорошей организации или организационных навыков становится важным? Что ж, этот набор навыков важен не только для того, чтобы сделать вашу трудовую жизнь эффективной, но и для того, чтобы сделать вашу трудовую жизнь целеустремленной.Это может потребовать от вас дисциплины, а это главная черта человека с большими организаторскими способностями.

    Напротив, отсутствие сильных организационных навыков может привести к тому, что вы «соскользнете» к неэффективной трудовой жизни. Вы также можете обнаружить, что откладываете дела, которые должны были сделать быстрее. Тем не менее, можно резюмировать, что этот навык важен для всех.

    навыков управления коммуникацией, которые вам нужно знать

    Поскольку работа не связана с местом работы, а удаленная работа становится нормой, для бизнес-лидеров, директоров по коммуникациям и менеджеров проектов крайне важно улучшить свои навыки, процессы и инструменты управления коммуникациями.

    Благодаря эффективному управлению коммуникациями по проекту вы повышаете шансы на успех проекта, повышаете вовлеченность сотрудников и расширяете ресурсы организации. В мире удаленной работы, где большинство коммуникаций происходит асинхронно и через экраны, способность эффективно общаться с сотрудниками, клиентами и другими заинтересованными сторонами является жизненно важным навыком, который невозможно переоценить.

    Что такое управление связью?

    Управление коммуникациями — это сознательное искусство планирования, выполнения, мониторинга и улучшения коммуникационных процессов в команде, проекте или организации.

    Хорошее управление коммуникациями касается не только сотрудников и внутренних проектов. Он также включает четкую и упреждающую коммуникацию с внешними заинтересованными сторонами, такими как клиенты, сообщества, инвесторы, партнеры и регулирующие органы.

    Роль менеджера по коммуникациям включает улучшение коммуникационных стратегий организации, разработку процессов совместной работы и управление потоком информации между заинтересованными сторонами.

    Почему важно управление коммуникациями?

    Управление коммуникациями необходимо для достижения успеха на личном, командном и организационном уровнях.Он может способствовать успеху проекта, создавать репутацию и доброжелательность, а также сообщать о стабильности и ясности организации.

    Когда преднамеренное управление коммуникациями является частью культуры компании, оно способствует сплочению команды и общему видению, что позволяет сотрудникам легко сотрудничать и достигать целей проекта даже при удаленной работе.

    В дополнение к перечисленным выше преимуществам эффективное управление коммуникациями важно по следующим причинам: 

    • Способствует созданию атмосферы доверия
    • Обеспечивает удаленное сотрудничество, устанавливая правила, определяющие, где, как, с кем и когда общаться в различных аспектах процессов организации
    • Обеспечивает общественную подотчетность внутри команд, как в офисе, так и удаленно
    • Поддерживает корпоративную культуру с четкой документацией
    • Повышает моральный дух команды, поскольку обратная связь дается и принимается положительно
    • Поддерживает качество и стандарты для лидеров, менеджеров и сотрудников 
    • Устанавливает четкие ожидания для каждого нового проекта

    Каковы наиболее распространенные проблемы управления коммуникациями?

    Несмотря на то, что управление коммуникациями имеет решающее значение в управлении проектами и других аспектах деятельности организации, оно сталкивается с проблемами, обычно связанными с межличностными отношениями, межфункциональным сотрудничеством и плохой практикой общения.

    Слабое управление коммуникациями приводит к возникновению таких проблем, как среда с низким уровнем доверия, снижение производительности и вовлеченности сотрудников, накопление информации и потеря файлов и сообщений.

    Советы по эффективному управлению коммуникациями для удаленной работы 

    Чтобы добиться успеха в своей организации, вы должны внедрить правильные методы управления коммуникациями, чтобы улучшить удаленное сотрудничество и поощрять владение задачами между товарищами по команде.

    Вот несколько практических советов по управлению коммуникациями для удаленной работы.

    • Создание возможностей для интеграции команды
      Удаленная работа может вызвать чувство изоляции у сотрудников, что может привести к снижению производительности. Хорошее управление коммуникациями пресекает это в зародыше, создавая возможности для совместной работы и виртуальных офисных игр, чтобы вовлечь сотрудников и обеспечить их интеграцию в рабочую среду.
    • Держите сотрудников в курсе
      Удаленные команды и сотрудники получают выгоду и работают продуктивнее, когда они четко понимают, как их работа связана с целями организации.Эффективное общение в удаленных командах дает необходимую информацию о том, как организация работает удаленно, какие инструменты и методы они используют, а также о том, как роль каждого человека связана с целями организации.
    • Закон об отзывах сотрудников
      В организациях с удаленной работой невербальное общение может быть потеряно при интерпретации. Сотрудники могут не знать, как выполняется их работа, если они не получают действенной обратной связи. Точно так же руководство может не знать об отзывах и предложениях сотрудников, что может привести к снижению морального духа и производительности.Хорошее управление коммуникациями открывает поток информации между сотрудниками и руководством и поддерживает позитивную среду удаленной работы.
    • Внедрите правильную технологию
      Самый эффективный совет для организаций удаленной работы — найти и внедрить правильную коммуникационную технологию для вашей организации. Выбранные вами инструменты могут обеспечить успех вашей команды или разрушить его. Инструмент Wrike для общения в командных проектах позволяет легко объединить управление коммуникациями и управление проектами на одной платформе для всех членов вашей команды.

    Навыки управления коммуникациями, необходимые для управления проектами

    Таким образом, наиболее важные навыки управления коммуникациями, необходимые вам в управлении проектами, включают планирование управления коммуникациями, выполнение управления коммуникациями, а также мониторинг коммуникаций и отчетность.

    Используя план коммуникаций в рамках подробного плана проекта, менеджеры проектов фиксируют аудиторию, цель, канал, контент и частоту общения между заинтересованными сторонами и членами команды для каждого проекта.

    Основные навыки управления коммуникациями, необходимые для управления проектами, включают:

    • Активное прислушивание к членам команды и заинтересованным сторонам, которые необходимы для различных аспектов текущих проектов в организации, например, профильным экспертам и спонсорам проекта
    • Создание организованных процессов для членов команды, чтобы они знали, кому назначены конкретные задачи, кто просматривает эти задачи, когда наступают сроки выполнения, как собирать и доставлять работу руководителям, кто отправляет отчеты и другие важные детали
    • Получение, передача и реализация обратной связи от сотрудников и руководства
    • Поддержание активных и своевременных коммуникаций внутри организации (внутренние коммуникации) и за пределами организации (внешние коммуникации)
    • Разрешение конфликтов и посредничество в случаях споров между товарищами по команде по проекту
    • Поддержание согласованности коммуникации с голосом бренда и организационными маркетинговыми активами и сообщениями

    Почему Wrike должен быть вашим инструментом коммуникации по проекту 

    На сегодняшний день существует множество программных инструментов для удаленного управления коммуникациями в проектах.Целесообразно работать с ИТ-персоналом, чтобы определить наилучшее соответствие потребностям организации с учетом размера компании, типа работы и технических знаний сотрудников.

    Выгодно выбрать средство связи по проекту, которое подходит как для личного, так и для удаленного сотрудничества, а также для управления проектами, чтобы вы могли легко отслеживать, создавать и отправлять соответствующие обновления коллегам.

    Wrike — это инструмент для коммуникации в рамках проекта, который объединяет все процессы управления коммуникациями, от планирования до отчетности, и помогает менеджерам проектов поддерживать оптимизированную коммуникацию при работе в нескольких командах и проектах.Вы можете следить за текущим ходом проекта и обновлять информацию для членов команды на одной платформе.

    Готовы улучшить свои навыки и процессы управления коммуникациями? Получите двухнедельную бесплатную пробную версию Wrike и усовершенствуйте свой процесс управления коммуникациями с помощью этого шаблона управления коммуникациями.

    Как улучшить навыки самоорганизации?

    Автор вопроса: Шеннон Бойер
    Оценка: 4,1/5 (52 голоса)

    Вот несколько способов развития организационных навыков, которые вы можете регулярно использовать на работе.

    1. Создайте чистую рабочую область.
    2. Определите цели для достижения.
    3. Создайте список дел.
    4. Расставьте приоритеты для каждой задачи.
    5. Ввод задач в расписание.
    6. Организуйте свои материалы.
    7. Регулярно вознаграждайте себя.
    8. Поддерживайте здоровый баланс между работой и личной жизнью.

    Как вы тренируете организаторские способности?

    10 Методы обучения организационным навыкам

    1. Составьте список.Если вы чувствуете, что завалены задачами, создание списка дел отлично подходит для того, чтобы вернуть себе контроль над тем, что вам нужно сделать. …
    2. Не полагайтесь на свою память. …
    3. Расписание. …
    4. Научитесь делегировать. …
    5. Избегайте многозадачности. …
    6. Свести к минимуму прерывания. …
    7. Уменьшить беспорядок. …
    8. Организуйте свое рабочее пространство.

    Как я могу сказать, что у меня хорошие организаторские способности?

    Вот несколько дополнительных советов, которые помогут вам наилучшим образом продемонстрировать свои организаторские способности: Используйте активные глаголы .Опишите свои организаторские способности, используя сильные глаголы, которые связывают ваши способности с конкретным действием. Используйте такие слова, как «организованный», «управляемый», «производимый» и «способствующий».

    Почему важны организаторские способности?

    Развитие острых организаторских навыков на рабочем месте устраняет ненужную неэффективность и позволяет людям эффективно выполнять основные рабочие задачи . Эти навыки особенно важны для работников, которые регулярно работают в режиме многозадачности на своем рабочем месте.

    Какие примеры организационных навыков?

    Вот несколько примеров модных словечек и терминов, связанных с управлением временем:

    • Создание и соблюдение сроков.
    • Делегация.
    • Постановка целей и достижение целей.
    • Принятие решений.
    • Управление встречами.
    • Управление командой.
    • Управление проектами.
    • Составление графиков.
    Найдено 17 похожих вопросов

    Какие организационные навыки?

    Pearson рекомендует включать организационные навыки, такие как способность создавать и соблюдать сроки, делегирование полномочий, постановку целей, принятие решений, управление командой, управление проектами, координацию мероприятий, руководство командой и реализацию стратегии , в свое резюме и профиль LinkedIn.

    Как я могу сказать, что у меня хорошие коммуникативные навыки?

    Навыки общения

    1. Отличные письменные и устные коммуникативные навыки.
    2. Уверенные, красноречивые и профессиональные разговорные способности (и опыт)
    3. Эмпатический слушатель и убедительный оратор.
    4. Письмо творческое или основанное на фактах.
    5. Выступление публично, перед группами или через электронные средства массовой информации.
    6. Отличные навыки презентации и ведения переговоров.

    Как вы описываете свои организаторские способности?

    Организационные навыки — это навыки, которые позволяют вам эффективно и результативно использовать свои ресурсы . … Организационные навыки могут принимать разные формы в зависимости от вашего конкретного рабочего места и должности, но обычно они включают в себя поддержание порядка на рабочем месте, соблюдение сроков и хорошее общение с вашей командой.

    Что такое навыки самоуправления?

    Что такое навыки самоуправления? Навыки самоуправления — это ваша способность регулировать и контролировать свои действия, чувства и мысли. Точно так же умение управлять собой может помочь вам добиться большего успеха в постановке целей.

    Какие методы организации существуют?

    5 организационных приемов, которые помогут вам повысить продуктивность

    • Будьте более продуктивны, используя эти методы организации.
    • #1 — У всего есть место.
    • #2 – Наклейте этикетку.
    • №3 – Эффективно используйте свое пространство.
    • #4 – Уборка в конце дня.
    • № 5 – Добавьте его в свой Bullet Journal.
    • Возьмите под контроль свое пространство.

    Как вы организуете себя?

    Будьте организованы на работе!

    1. Сосредоточьтесь на главном. Напоминайте себе о своих долгосрочных целях и пересматривайте их при необходимости….
    2. Составлять списки. Составляйте ежедневные, еженедельные и ежемесячные списки важных задач. …
    3. Хорошо управляйте своим временем. …
    4. Используйте календари и планировщики. …
    5. Делегирование задач. …
    6. Управление почтой и телефонными звонками. …
    7. Уменьшите беспорядок. …
    8. Будь организованным.

    Какие существуют методы обучения?

    Вот список восьми наиболее эффективных методов обучения сотрудников:

    • Обучение на основе технологий.
    • Симуляторы.
    • Обучение на рабочем месте.
    • Коучинг/наставничество.
    • Обучение под руководством инструктора.
    • Ролевая игра.
    • Фильмы и видео.
    • Тематические исследования.

    Что такое стратегии самоуправления?

    Стратегии самоконтроля предназначены для формирования у учащегося независимости и способности заниматься самоконтролем, самооценкой и самоусилением .Сила самоконтроля заключается в его акценте на построении чувства контроля над собственным поведением.

    Каковы 5 навыков самоконтроля?

    Самоуправлению можно научиться и усовершенствовать, овладев следующими связанными навыками:

    • Ролевая ясность. …
    • Согласование целей: организационный успех зависит от совместной работы членов команды для достижения общей цели….
    • Стратегическое планирование. …
    • Установка приоритета. …
    • Самосознание. …
    • Эмоциональная регуляция. …
    • Уход за собой.

    Каковы шесть компонентов самоуправления?

    Шесть компонентов самоуправления

    • Мотивация.
    • Стиль обучения и стратегии.
    • Тайм-менеджмент.
    • Физическая среда.
    • Социальная среда. Спектакль.

    Зачем нанимать вас Пример ответа?

    «Честно говоря, я обладаю всеми необходимыми навыками и опытом. Я вполне уверен, что являюсь лучшим кандидатом на эту должность. Это не только мой опыт в прошлых проектах, но и мои навыки работы с людьми, которые будут применимы на этой должности.

    Как вы проводите собеседование со своими организаторскими способностями?

    Поведенческие вопросы интервью об организационных навыках

    1. Расскажите мне о случае, когда вы руководили сложным проектом.
    2. Расскажите мне о случае, когда вы работали в сжатые сроки.
    3. Расскажите мне о времени, когда вам приходилось работать в режиме многозадачности.
    4. Расскажите мне о случае, когда ваши организаторские способности помогли вам добиться успеха.

    Каков ваш организационный стиль собеседования?

    Отвечая на вопросы об организации, подумайте о том, что вы делали, чтобы оставаться организованным в прошлых ролях.Приведите конкретные примеры методов, которые вы использовали, и то, как это повлияло на вашу рабочую рутину. Вы также можете описать, как сохранение организованности помогло вашей предыдущей компании.

    Каковы 5 хороших коммуникативных навыков?

    5 навыков общения, которые нельзя игнорировать

    • Прослушивание. Слушание — один из важнейших аспектов общения. …
    • Откровенный разговор. Разговор – основа общения, и нельзя пренебрегать его важностью….
    • Невербальное общение. …
    • Управление стрессом. …
    • Контроль эмоций.

    Каковы эффективные методы коммуникации?

    Существует пять основных техник.

    • Обратите внимание. Уделите спикеру все свое внимание: …
    • Покажите, что вы слушаете. Важно, чтобы вас «увидели». …
    • Оставить отзыв.Наш жизненный опыт и убеждения могут искажаться. …
    • Будьте открытыми. Старайтесь не прерывать. …
    • Ответить правильно. Активное слушание поощряет уважение и.

    Как написать эффективную коммуникацию?

    Как сделать так, чтобы ваше письмо было эффективным

    1. Знай свою цель и ясно формулируй ее. …
    2. Используйте правильный тон для своей цели….
    3. Сохраняйте язык простым. …
    4. Не отходите от темы и будьте лаконичны. …
    5. Использовать активный голос. …
    6. Попросите кого-нибудь проверить ваше письмо.

    Что такое навыки организационной работы?

    Организационные навыки — это навыки, которые вы используете, чтобы быть организованным с точки зрения соблюдения сроков , своевременного прибытия и способности находить необходимую информацию…. Они могут включать в себя отличные навыки общения и управления временем, способность делегировать полномочия, ставить цели, мыслить стратегически и многое другое.

    Что такое хорошее планирование и организаторские способности?

    Определение и организация систем и необходимых ресурсов . Организуйте личное время для выполнения обязанностей. Поддерживайте достаточное время для подготовки к запланированным встречам/дедлайнам. Разработайте графики и расписания с четкими, конкретными этапами и сроками.

    Какие примеры умений?

    Навыки — это опыт или талант, необходимые для выполнения работы или задачи. Профессиональные навыки позволяют выполнять определенную работу, а жизненные навыки помогают выполнять повседневные задачи.

    Примеры личных жизненных навыков

    • Адаптивность.
    • Забота.
    • Здравый смысл.
    • Сотрудничество.
    • Любопытство.
    • Усилие.
    • Гибкость.
    • Дружба.

    Каковы примеры самоуправления?

    Примеры навыков самоуправления

    • Организация.
    • Постановка цели.
    • Управление временем.
    • Самомотивация.
    • Управление стрессом.
    • Подотчетность.

    Проверьте свои организационные и коммуникативные навыки

    Вы не сможете стать эффективным лидером без хороших организационных и коммуникативных навыков.Даже если в настоящий момент вы не особенно высоко стоите на корпоративной лестнице, вы должны знать, что эти навыки являются одними из самых востребованных среди работодателей (наряду с умением принимать решения и критическим мышлением). И если вы предприниматель, наличие этих навыков может означать разницу между успешным собственным струнным бизнесом и неудачей. Приведенный ниже тест предназначен для измерения уровня ваших организационных и коммуникативных навыков. Если вы набрали слишком мало очков, не отчаивайтесь — вам не обязательно рождаться с такими способностями; это то, над чем вы можете работать и постепенно развивать в течение жизни.

    Вам нравится изучать поведение людей и знакомиться с разными людьми?
    правда
    ложь

    Хотели бы вы заниматься общественной работой?
    правда
    ложь

    Вам нужно слишком много времени, чтобы забыть обидные слова, сказанные другом или коллегой?
    правда
    ложь

    Во время кризиса вы склонны терять самообладание и направление?
    правда
    ложь

    У тебя много друзей?
    правда
    ложь

    В целом, легко ли вы склоняете мнение людей на свою точку зрения?
    правда
    ложь

    Как правило, вы предпочитаете книги или другие уединенные занятия, чем проводить время с друзьями?
    правда
    ложь

    Легко ли вы меняете свои планы?
    правда
    ложь

    Легко ли вам общаться с людьми, которые намного старше или намного моложе вас?
    правда
    ложь

    Вам нравится организовывать поездки, игры или мероприятия для друзей, членов семьи и/или коллег?
    правда
    ложь

    Вам неловко в новой обстановке и с людьми, которых вы не очень хорошо знаете?
    правда
    ложь

    Вы склонны откладывать дела на потом?
    правда
    ложь

    Легко ли вам разговаривать с незнакомцами?
    правда
    ложь

    Пытаетесь ли вы склонить мнение друзей и коллег на свою точку зрения?
    правда
    ложь

    Вам трудно адаптироваться к новой рабочей среде?
    правда
    ложь

    Легко ли вы прощаете недостатки других?
    правда
    ложь

    Всегда ли вы пользуетесь возможностью познакомиться с новым человеком или поболтать с незнакомцем?
    правда
    ложь

    Вы инициативный человек?
    правда
    ложь

    Вам нравится быть одному?
    правда
    ложь

    Вам некомфортно в незнакомых ситуациях?
    правда
    ложь

    Нравится ли вам быть среди других людей?
    правда
    ложь

    Вас раздражает, когда вы не можете выполнить все, что запланировали на день?
    правда
    ложь

    Вы не решаетесь завязать разговор с кем-то, кого вы не очень хорошо знаете?
    правда
    ложь

    Что делает вас таким, какой вы есть? Пройди ЭТОТ ТЕСТ, чтобы определить свой тип личности.

    Вас утомляет слишком много времени с друзьями?
    правда
    ложь

    Вам нравятся командные виды спорта?
    правда
    ложь

    Вы склонны давать советы своим друзьям?
    правда
    ложь

    Склонны ли вы терять уверенность в себе, когда находитесь рядом с новыми людьми?
    правда
    ложь

    Правда ли, что вы обычно не пытаетесь доказать свою правоту?
    правда
    ложь

    Вы думаете, что другие люди должны быть рады встрече с вами?
    правда
    ложь

    Занимаетесь ли вы какой-либо общественной работой?
    правда
    ложь

    Вы предпочитаете ограничивать свой круг общения немногими избранными.
    правда
    ложь

    Когда дело доходит до вашего мнения, легко ли вы поддаетесь давлению общества, чтобы подчиниться общему мнению?
    правда
    ложь

    Чувствуете ли вы себя комфортно в новой рабочей среде?
    правда
    ложь

    Вы часто работаете волонтером?
    правда
    ложь

    Вы боитесь публичных выступлений?
    правда
    ложь

    Вы часто опаздываете на встречи?
    правда
    ложь

    У вас вообще широкий круг общения?
    правда
    ложь

    Вы часто оказываетесь в центре внимания?
    правда
    ложь

    Вы краснеете и бормочете, когда разговариваете с незнакомцами?
    правда
    ложь

    Вам некомфортно в толпе?
    правда
    ложь

    ПОЛУЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ

    Здесь появится ваш результат.

    Оценка 1-8
    Низкий уровень коммуникативных и организаторских способностей.

    Балл 9-16
    Уровень коммуникативных и организаторских способностей ниже среднего.
    Вы склонны к интровертности и любите одиночество. Помимо того, что вы в значительной степени интроверт, вам не хватает уверенности в новой или необычной обстановке, например, на новом рабочем месте или при общении с незнакомцами. Вам трудно знакомиться с новыми людьми, а когда возникает конфликт, вам требуется много времени, чтобы преодолеть обиду.На работе вы больше находитесь в реактивном режиме; вы редко предлагаете решения или вообще высказываете мнение.

    Балл 17-24
    Средний уровень коммуникативных и организаторских способностей.
    Вам нравится знакомиться с новыми людьми, свободно выражать свою точку зрения и предлагать решения. Несмотря на это, вы иногда склонны чувствовать себя неуверенно и отступать.

    Балл 25-32
    Высокий уровень коммуникативных и организаторских способностей.
    Хотя у вас уже много друзей, вы всегда рады встрече с кем-то новым.У вас не возникает трудностей, когда вам нужно завязать разговор с незнакомым человеком, и вы часто звоните первой и поддерживаете связь. Поскольку вы всегда помогаете своим друзьям, членам семьи и коллегам, вы всегда находите поддержку, когда вам это нужно, и это заставляет вас чувствовать себя еще более уверенно. Обладая отличными навыками принятия решений, вас нелегко напугать необычными ситуациями или незнакомой обстановкой.

    Балл 33-40
    Наивысший уровень коммуникативных и организаторских способностей.
    Какой бы сложной ни была ситуация, вы склонны находить решения быстро и легко.Вы не только обладаете высокоразвитыми коммуникативными навыками, но и чувствуете потребность и желание руководить, потому что это так естественно для вас. Вы высказываете свое мнение без колебаний. Еще больше впечатляет то, что вы склонны убеждать других принять вашу точку зрения. Новые люди и окружение вас тоже не пугают — вы по-прежнему полны энтузиазма и инициативы!

    Станьте инициатором беседы

    Похожие сообщения:

    Организационные навыки и компетенции: что такое организационные навыки

    Часто нам кажется, что мы потратили время зря и ничего не добились.

    Мы понимаем, что день прошел, а мы НИЧЕГО не сделали. Однако есть несколько человек, которые так не считают. Каждый их день расписан, потому что все они настроены на достижение целей и задач.

    Они продолжают выполнять эти маленькие задачи и цели и в конечном итоге осуществляют свои мечты. Что отличает этих людей от остальных? Это организаторских способностей!

    Организационные навыки и компетенции

    Что такое навыки планирования и организации

    Организационные навыки можно назвать набором навыков, которые помогут вам достичь более высоких целей в жизни.Эти наборы навыков помогут вам планировать, внедрять процедуры, отслеживать рост и в конечном итоге достигать поставленных целей.

    Иными словами, организационные навыки — это своего рода меры самодисциплины, которые отличают лидера (и хорошего администратора) от остальных. Эти навыки помогают человеку осознавать причину/цель каждого дня. Эти навыки заставляют человека сосредоточиться на более высокой цели в жизни.

    Короче говоря, поставить цель легко, но достичь ее сложно.Организационные навыки помогают людям планировать и расставлять приоритеты в своих действиях и действиях таким образом, чтобы они могли достичь цели.

    Список организационных навыков

    Может быть много организационных навыков, таких как способности планирования и расстановки приоритетов, как описано выше, но восемь основных навыков, связанных с организационными способностями:

    1. Навыки «Внимание к деталям» помогут вам уделить внимание любой детали проекта, за которую вы отвечаете. (личность, ориентированная на детали)

    2.Навыки многозадачности заставляют вас работать и добиваться результатов в разных проектах одновременно.

    3. Аналитические способности помогают анализировать ситуацию и предлагать логическое решение.

    4. Коммуникативные навыки помогут вам понять и донести свою точку зрения до других.

    5. Навыки решения проблем позволяют не перегружаться и решать проблему систематически.

    6. Навыки принятия решений позволяют вам принимать трудные решения в нужный момент.

    7. Навыки работы с людьми помогают вам в общении с клиентами, вышестоящими органами, коллегами и подчиненными.

    8. Командные навыки позволяют адаптироваться и работать в разных командах.

    Дополнительная литература – ​​Примеры вопросов для собеседования на основе компетенций – список компетенций и навыков

    Организационные навыки: примеры организационных навыков

    Некоторые примеры организационных навыков:

    1.  Ориентация на фокус: Человек фокусируется на определенной цели, которую он хочет достичь.Он отчуждает себя от любых отвлекающих факторов между ними.

    2.  Расстановка приоритетов: Человек расставляет приоритеты в деятельности таким образом, чтобы добиться плодотворного синергетического эффекта. Он/она выдвигает более мелкие вехи и соответствующим образом расставляет приоритеты.

    3.  Временные рамки: Человек отмечает временные рамки для достижения/выполнения определенных задач. Он изо всех сил старается добиться этого вовремя.

    4. Человек документирует результаты/достижения и обучение на протяжении всего процесса.

     

    Организационные навыки на рабочем месте

    Организаторские способности необходимы в любой организации.

    Эти навыки пользуются большим спросом, и ни одна организация не готова принять на работу кандидата, не обладающего ими. Почему? Сотрудники, обладающие организаторскими способностями, систематически работают в организации и достигают запланированных результатов. Даже если случаются непредвиденные происшествия, они все равно выживают.

    Тайм-менеджмент и организационные навыки

    Навыки тайм-менеджмента и организации идут рука об руку.Или тайм-менеджмент играет решающую роль в организационных навыках. Что делает тайм-менеджмент таким важным? Тайм-менеджмент помогает людям устанавливать временные рамки для достижения определенных целей. Если они не устанавливают временных рамок, они обречены на прокрастинацию и в конечном итоге никогда не достигнут цели. Если они ставят цели, а затем обрабатывают их заранее; уверенность в своевременном выполнении задачи больше, чем когда-либо.

    *Организаторские навыки являются ключевым требованием, предъявляемым к сотрудникам и кандидатам на работу.Даже если вы раньше не пользовались такими навыками, теперь вы можете приложить усилия. Эти усилия принесут вам пользу в долгосрочной перспективе.

    .

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.