Понятие о характере структура характера: ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ, ЕГО СТРУКТУРА. ТИПОЛОГИЯ ХАРАКТЕРА. АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА.

Содержание

Понятие характера план: характер структура характера


ПОНЯТИЕ ХАРАКТЕРА
ПЛАН:

  1. ХАРАКТЕР

  2. СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА

  3. ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ

Характер

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигацииПерейти к поиску
У этого термина существуют и другие значения, см. Характер (значения).
Хара́ктер (от др.-греч. χαρακτήρ «примета, отличительная черта, знак») — структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определённую печать на все её проявления и деяния. Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни

[1]. Изучением характеров занимается наука характерология. Раздел психологии, который занимается изучением различий между характерами называется дифференциальной психологией.
Структура характера
Индивидуальные особенности характера проявляются в отношениях личности[2][3]:


Выражается подобное отношение через черты характера, которые систематически обнаруживаются в его деятельности, поведении (трудолюбие-леность, самоуверенность-самокритичность, вежливость-грубость, ответственность-недобросовестность, убежденность-беспринципность)[4]; вторая группа чертотносится к познавательной, эмоциональной и волевой сферам (сообразительность, впечатлительность, решительность). Таким образом, характер есть 
система привычных способов поведения
 в определенных условиях[5][6].


Do’stlaringiz bilan baham:

Общее понятие о характере. Структура характера

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 29Следующая ⇒

Различия в свойствах темперамента не исчерпывают всего широкого комплекса индивидуальных особенностей. Существующие между людьми различия многообразны и касаются всех сторон их жизни. Люди различаются не только по внешним данным, но и по психическому складу, манере поведения, отношениям, которые их связывают с миром других людей и предметов. Для каждого человека характерны своеобразие психики и личности, неповторимость. В этом проявляется индивидуальность человека. Характер — одна из главных составляющих индивидуальности.

Знание особенностей характера важно при приеме людей на работу, при их назначении на ответственную должность, комплектовании групп для выполнения совместной деятельности. Профилактика конфликтов, установление в коллективе положительного психологического климата, повышение эффективности общения также во многом от этого зависят.

Формирование первых научных представлений о характере относится к давним временам и связано с именем Аристотеля, который описал различия в нравах и образах мыслей у разных людей. Его ученик древнегреческий философ Теофраст (372—287 до н.э.) систематизировал эти различия и выделил 30 черт, по которым можно судить о типе человека, например льстец, притворщик, болтун. Он же ввел в научный обиход и сам термин характер (греч. черта, чеканка), написав трактат «Этические характеры». В дальнейшем французский писатель-моралист Ж. Лабрюйер (1645—1696), длительное время наблюдавший за нравами знати, описал уже более тысячи типических черт характера. Русский врач и психолог А.Ф. Лазурский (1874—1917), считавший изучение личности и характера одной из главных задач психологии, создал характерологию — раздел психологической науки о сущности, строении, типах и развитии характера.

В настоящее время характер как целостное личностное образование изучается в дифференциальной психологии, предметом которой являются индивидуально-психологические различия между людьми. Под характером понимается

совокупность устойчивых, индивидуальных особенностей человека, обусловливающих типичные для него способы поведения в определенных жизненных ситуациях и обстоятельствах.

В отличие от темперамента, зависящего от врожденных, анатомофизиологических особенностей, и прежде всего от свойств нервной системы, характер человека формируется при жизни, в процессе социализации и воспитания по мере того, как человек вступает в многообразную систему отношений с предметной действительностью и другими людьми. Теорию становления характера человека в зависимости от его отношений к действительности

разработали В.Н. Мясищев и Б.Г. Ананьев. Сначала отношения осуществляются на конкретно-эмоциональном уровне. Они определяют переживания человека, особенности восприятия действительности, поведенческие реакции на внешние воздействия. Положительный или отрицательный опыт взаимоотношений с людьми формирует и соответствующую систему внутренних отношений личности. Повторяющиеся эмоциональные положительные и отрицательные реакции вызывают более длительные психические состояния, которые постепенно закрепляются и становятся устойчивыми качествами личности, чертами характера.

К.К. Платонов определил три основные особенности черт характера: они должны быть достаточно выраженными, тесно взаимосвязанными с другими чертами и систематически проявляться в различных видах деятельности.

Понятия «черты личности» и «черты характера» часто употребляются как синонимы, но их следует различать. Личность как психологическое образование шире, чем характер, который является лишь одной из ее подструктур. Центральным звеном личности служит потребностно-мотивационная сфера. Доминирующие мотивы, ценности и цели определяют направленность личности. В структуру черт личности входят свойства, характеризующие ее направленность. Ради главных ценностей человек может проявлять разные черты своего характера или изменять их. В этом смысле личность — более высокая инстанция, чем характер.

Жизненный путь людей, отношения, в которые они вступают, условия воспитания характеризуются своеобразием. Различны у них и природные предпосылки развития индивидуальности, поэтому у каждого человека формируется свойственная только ему неповторимая совокупность черт и проявлений характера. Однако наряду с индивидуальными особенностями характеру каждого человека присущи и черты, общие с другими людьми. Это связано с тем, что схожие обстоятельства жизни людей, живущих в одинаковых общественных условиях, формируют типические черты характера. Если раньше многим людям в нашей стране были свойственны послушность, дисциплинированность пассивность, то сейчас значительно чаще встречаются люди самостоятельные, независимые, инициативные. Кроме того, каждый член общества является также членом других конкретных групп — семьи, учебной группы, производственного коллектива, различных неформальных общностей. Каждая из них также оказывает свое специфическое влияние на характер человека.

Сущность характера заключается в единстве индивидуального и типического.

Характерообразующими являются не все отношения, а только наиболее значимые, связанные с удовлетворением основных жизненных, материальных и духовных потребностей человека. В первую очередь это отношения к обществу и другим людям, к труду, самому себе, вещам. В настоящее время описано более двух тысяч черт, которые связаны между собой и образуют структуру характера — устойчивые группы черт, отражающих разнообразные типы отношений человека к действительности.

Отношения к обществу и другим людям формируют нравственные черты характера. Гуманность, честность, принципиальность, справедливость характеризуют высокий уровень нравственного развития. Эгоизм, беспринципность, злобный нрав, лживость, напротив, говорят о моральном несовершенстве характера. В системе отношений к другим людям особую группу составляют коммуникативные черты: доброжелательность, отзывчивость, чуткость, открытость, искренность, вежливость. Люди, которым присущи такие черты, более эффективно общаются в самых разных ситуациях: в семье, на работе, с коллегами, друзьями. Они успешнее преодолевают психологические барьеры в общении, вызываемые социально-культурными различиями, или возникающие по ходу общения негативные чувства, например недоверие, зависть, неприязнь.

В системе отношений человека к труду формируются трудолюбие, добросовестность ответственность, дисциплинированность. И труд, и учение связаны с преодолением препятствий и требуют развития волевых черт характера — целеустремленности, настойчивости, самостоятельности, терпеливости. Эти черты характера важны для достижения трудных целей в любом виде деятельности. Противоположные качества — лень, безответственность, недисциплинированность, несобранность — дезорганизуют деятельность, не позволяют человеку ставить и решать важные для него учебные или профессиональные задачи.

Отношение к себе формируется в структуре самосознания человека как его когнитивный, эмоциональный и оценочный компоненты. С раннего детства и в течение всей жизни окружающие люди определенным образом относятся к ребенку, оценивают его действия и поступки. Эти отношения интериоризуются и становятся внутренними психическими отношениями человека к самому себе, чертами его характера. В зависимости от преобладающих типов отношений в характере формируются скромность или самовлюбленность, самокритичность или самоуверенность, гордость или приниженность, чувство собственного достоинства или ощущение своей неполноценности

.

Немаловажными для человека являются и его отношения к вещам. Ребенок с рождения пользуется самыми разнообразными вещами, созданными трудом других людей. Чем старше он становится, тем больше у него возникает потребностей в различных вещах. Вещи — это и игрушки, и книги, и одежда, и посуда, и многое другое. Один ребенок ломает игрушку, и его за это ругают, другому сразу же покупают новую. Кто-то не дает товарищу поиграть со своей машинкой, а кто-то раздает все принадлежащие ему игрушки. По степенно у ребенка складываются такие черты характера, как аккуратность, бережливость, щедрость, или негативные черты неаккуратность, расточительность, жадность. В дальнейшем эти черты во многом будут определять стиль жизни человека, устройство его жилья, содержание рабочего места. Неряшливость, неопрятность вызывают у окружающих людей чувство неуважения к человеку, мешают ему в установлении позитивных производственных и межличностных отношений.

Кроме перечисленных, наиболее значимых для человека типов отношений, существует много других, например, отношения к природе, к объектам искусства, творчеству, которые, повторяясь в различных жизненных ситуациях и закрепляясь в образе жизни, превращаются в черты характера.

В характере каждого человека есть и положительные, и отрицательные черты, хотя соотношение их может быть различным. Иногда достаточно сложно бывает определить ту или иную черту как положительную или отрицательную ввиду существования внутри каждого свойства множества граней и оттенков. Так, бережливость может доходить до скупости, аккуратность — до педантичности. Гордость порой воспринимается другими как надменность и высокомерие, уверенность в себе — как самоуверенность. О редком человеке можно сказать однозначно, что он добрый, злой, энергичный или пассивный.

То, какие черты человек чаще проявляет, и то, как их воспринимают другие люди, зависит от его окружения, отношения к нему, взаимопонимания. В процессах общения и воспитания следует опираться на положительные черты характера. Если ребенку постоянно внушать, что он плохой, он почти наверняка таким и станет. Важно замечать все положительные проявления его характера и поддерживать их развитие.

Различные черты характера могут быть выражены у человека в разной степени. Отдельные черты бывают настолько резко и чрезмерно выражены, что начинают препятствовать его адаптации в обществе и личностному развитию. Черты характера, резко выраженные, представляющие собой крайние варианты нормы, называются акцентуациями, а черты, отходящие от нормы, — психопатиями. П.Б. Ганнушкин выделил три критерия, по которым их можно дифференцировать: тотальность, стабильность, социальная дезадаптация.

Тотальность заключается в том, что психопатии проявляются всегда и везде независимо от конкретных условий, от вреда, который это может принести самому человеку или другим людям. Стабильность — в том, что они проявляются в течение многих лет, иногда всей жизни. У человека постоянно возникают трудности при взаимодействии с другими людьми — и в семье, и в учебе и на работе, что говорит о социальной дезадаптации. Тотальность, стабильность и социальная дезадаптация при акцентуациях характера также имеют место, но в меньшей степени и легче поддаются коррекции. К. Леонгард и А.Е. Личко описали разнообразные типы акцентуаций и психопатий, например гипертимный тип (чрезмерная возбудимость), астенический (повышенная чувствительность и быстрая истощаемость), истероидный (демонстративное поведение), эпилептоидный (сильная раздражительность, образование сверхценных идей), шизоидный (нарушение эмоциональных контактов с людьми) и др. Люди, в структуре характера которых присутствуют акцентуации, требуют к себе особого дифференцированного отношения с учетом их типа и степени выраженности. Как правило, им необходимы консультации и помощь психолога. Психопатии считаются патологическими чертами характера.

©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.

Понятие о характере. Структура характера. Акцентуации характера

Понятие о характере. Структура характера. Акцентуации характера

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сочинский государственный университет»

Филиал ФГБОУ ВПО «Сочинский государственный университет»

в г. Нижний Новгород Нижегородской области

Факультет: Менеджмента, туризма и физической культуры

Дисциплина ПСИХОЛОГИЯ

Контрольная работа

Тема: Понятие о характере. Структура характера. Акцентуации характера

Нижний Новгород.

Содержание

Введение

Глава 1. Понятие о характере

.1 Определение характера

.2 История учений о характере

Глава 2. Структура характера. Акцентуации характера

.1 Структура характера

.2 Типы акцентуаций характера

Заключение

Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ

Характер — это сложившийся и укрепившийся под влиянием жизненных воздействий и воспитания определенный стиль отношений и поведения человека. Характер того или иного человека выражает определенный склад его потребностей и интересов, стремлений и целей, чувств и воли, проявляющихся в избирательности его действительности и поведения, в отношениях и манерах поведения. В характере различают следующие основные качества: моральную воспитанность, полноту, цельность, определенность, силу, уравновешенность. Моральная воспитанность характеризует человека, как со стороны его отношений, так и формы поведения, и является ведущим и наиболее социально ценным качеством характера. Полнота характеризует разносторонность потребностей и интересов, стремлений и увлечений, разнообразие деятельности человека. Одни люди отличаются многосторонностью, другие узостью, однобокостью и ограниченностью развития. Цельность характеризует внутреннее единство психического склада человека, согласованность его отношений с различными сторонами действительности, отсутствие противоречий в стремлениях и интересах, единство слова и дела. Определенность характеризует твердость и непреклонность поведения, которое постоянно соответствует сложившимся убеждениям, морально-политическим представлениям и понятиям, выработавшейся основной направленности, составляющей смысл жизни и деятельности человека. Сила характеризует энергию, с какой человек преследует поставленные перед собой цели, способность страстно увлекаться и развивать большое напряжение сил при встрече с трудностями и препятствиями и преодолевать их. Уравновешенность характеризует наиболее оптимальное или благоприятное для деятельности и общения с людьми соотношение сдержанности и активности. Эти основные свойства находятся в сложной, иногда противоречивой связи. Полнота, цельность, определенность и сила характера определяются в результате жизненных влияний и воспитания. Характер образуется в процессе непрерывного взаимодействия индивида с окружающими людьми, в процессе отражения складывающихся обстоятельств жизни и воспитания. От круга впечатлений и разнообразия деятельности людей зависят полнота и сила их характера.

ГЛАВА 1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ ХАРАКТЕРА

1.1 Определение характера

Характер (от греч. charaktкr — печать, чеканка, зарубка) — подструктура личности, образуемая индивидуально-своеобразным комплексом устойчивых личностных особенностей (черт, диспозиций), определяющих присущие личности типичные формы и способы достижения целей (инструментальные проявления характера) и самопроявления в общении с другими людьми (экспрессивные проявления характера). Этимологически слово «Характер» употребляется в трех значениях:

1.применительно к любым объектам и явлениям как обозначающее их «образное своеобразие», нечто «характерное» для них;

2.применительно к животным и человеку как обозначающее их душевное (психическое) своеобразие;

.применительно только к человеку как характеризующее его не только с психологической, но и с морально-этической стороны (хороший или плохой, сильный или слабый характер, «с характером» или бесхарактерный).

Формирование характера самым тесным образом связано с мыслями, чувствами и побуждениями человека. Поэтому, по мере того как формируется определенный уклад жизни человека, формируется и его характер.

Следовательно, образ жизни, общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства играют важную роль в формировании характера. В характере различают следующие основные качества: моральную воспитанность, полноту, цельность, определенность, силу, уравновешенность. Моральная воспитанность характеризует человека, как со стороны его отношений, так и формы поведения, и является ведущим и наиболее социально ценным качеством характера. Полнота характеризует разносторонность потребностей и интересов, стремлений и увлечений, разнообразие деятельности человека.

Одни люди отличаются многосторонностью, другие узостью, однобокостью и ограниченностью развития. «Характер, — писал С. Л. Рубинштейн, — обусловливает определенность человека как субъекта деятельности, который, выделяясь из окружающего, конкретным образом относится к нему.

Знать характер человека — это знать те существенные для него черты, из которых вытекает, которыми определяется весь образ его действий. Черты характера это те существенные свойства человека, из которых с определенной логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия поведения, одни поступки и которыми исключаются как не совместимые с ними, им противоречащие другие».4 Таким образом, под характером понимается структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Статику характера определяет тип нервной деятельности, а его динамику — окружающая среда.

Некоторые особенности характеров людей обусловлены их половой принадлежностью.

Половые психические особенности связаны не только с биологическими факторами, но и с исторически сложившейся дифференциацией мужских и женских социальных ролей, разделением труда по половым признакам, различием в традиционном воспитании девочек и мальчиков в соответствии с культурно-историческими стереотипами женственности и мужественности.

Половая идентификация — самоотнесение индивида к определенному полу связана с его половой социализацией, развитием соответствующего полового самосознания, овладением социально-половой ролью. Половое самосознание индивида формируется в социальной среде, которая подкрепляет «правильное» половое поведение и порицает возможные отклонения.

Полоролевые нормы, система мужских и женских стереотипов поведения формируют у человека «образ мужчины» или «образ женщины». Первичная половая самоидентификация формируется уже к 2 годам, а в 6 — 7 лет интенсивно формируются половые установки, проявляющиеся в выборе игр, стиле поведения, половой сегрегации (формирование общностей одного пола).

В подростковом возрасте полоролевые ориентации особенно усиливаются, становятся ведущими в общении сверстников. (При этом традиционно маскулинные (мужские) особенности несколько переоцениваются по сравнению с фемининными особенностями.)

Гормональные сдвиги вызывают в этом возрасте половые изменения в строении тела и пубертатный* эротизм. Половая идентичность в подростковом возрасте критически осмысливается. (При этом может возникать синдром дисморфобии — боязнь полового несоответствия.) Дисгармония физического и психосоциального развития остро переживается, происходит интенсивное полоролевое самоутверждение, формируется психосексуальная направленность личности. Дефекты полоролевой социализации, недостатки полового воспитания могут вызвать отклонения в поведении индивида (транссексуализм, гомосексуализм и др.).

* От лат. pubertas — возмужалость, половая зрелость.

Какие психологические особенности связаны с половой принадлежностью индивида? Научных данных по этой проблеме пока еще крайне недостаточно. Некоторые исследователи считают, что девочки в общей массе превосходят мальчиков в речевых способностях, мальчики имеют преимущество в зрительно-пространственных способностях, мужчины более агрессивны и неустойчивы, чем женщины, их интеллект более аналитичен. Девочки и женщины лучше справляются с рутинными односложными видами деятельности. Восприятие облика человека женщинами более детализировано. Женщины более эмоционально чувствительны. Психика женщины более обусловлена наследственностью, психика мужчин — влияниями среды.

Высказываются мнения о половых различиях внушаемости, тревожности, соревновательности и доминантности. Для женщин более характерен эмоционально-экспрессивный стиль поведения, для мужчин — предметно-инструментальный.

Более высокие уровни культурного развития общества характеризуются тенденцией к преодолению противопоставления мужчин и женщин. Равенство мужчин и женщин в общественном производстве, овладение женщин «мужскими» профессиями ведет к формированию у них и соответствующих психических качеств. Однако это порождает некоторую неопределенность полоролевых ожиданий, ломку традиционных стереотипов половых ролей, что может вызвать конфликтность межличностных отношений.

Образы «идеального мужчины» и «идеальной женщины» в настоящее время менее определенны.

В связи с эмансипацией женщин в прогрессивных общественных условиях все более расширяются сферы совместной деятельности мужчин и женщин. Это ведет и к уменьшению психических различий между ними. В разных сферах жизнедеятельности проявление половых психических различий неодинаково. Более заметно эти различия проявляются в психофизиологической сфере — характеристиках сенсомоторных реакций, особенностях эмоциональных и волевых проявлений.

.2 История учений о характере

Характерология — отрасль психологии личности (иногда рассматривается как самостоятельная психологическая наука), предмет которой характер.

Учение о характере — характерология имеет длительную историю своего развития. Важнейшими проблемами характерологии на протяжении веков было установление типов характера и их определения по его проявлениям с целью прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Так как характер является прижизненным образованием личности, большинство существующих его классификаций исходят из оснований, являющихся внешними, опосредованными факторами развития личности.

Одной из наиболее древних попыток прогнозирования поведения человека является объяснение его характера датой рождения. Разнообразные способы предсказания судьбы и характера человека получили название — гороскопов.

Не менее популярны попытки связать характер человека с его именем. В последнее время эта ветвь характерологии получила новый импульс развития. Считается, люди с одинаковыми именами похожи друг на друга. Значительное влияние на развитие характерологии оказала физиогномика — учение о связи между внешним обликом человека и его принадлежностью к определенному типу личности, благодаря чему по внешним признакам могут быть установлены психологические характеристики этого типа.

Уже Аристотель и Платон предлагали определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-нибудь животным, а затем отождествляли его характер, как в восточном гороскопе, с характером этого животного. Так, по Аристотелю, толстый, как у быка, нос означал лень, широкий нос с большими ноздрями, как у свиньи, — глупость, нос, как у льва, — важность, волосы тонкие, как шерсть у коз, овец и зайцев, робость, волосы жесткие, как у львов и кабанов, — храбрость.5 Наиболее известной стала физиогномическая система Иоганна Каспера Лафатера, считавшего основным путем познания человеческого характера изучение строения головы, конфигурации черепа, мимики и т. д. При определении характера человека физиономисты использовали в качестве определяющих самые различные признаки. Так, помимо носа, внимание уделялось рту человека. А. Делестр отмечал, что степень сжимания губ прямо пропорциональна твердости характера; расслабленные губы — признак обладания женскими чертами характера (мягкость, любезность), и чем больше — тем выраженнее (у глупого человека, например, рот вообще открыт).

Однако самым важным показателем характера являлись глаза человека. Аристотель указывал, что большие добродушные, но выпуклые глаза являются признаком глупости. В настоящее время под эти факты пытаются подвести научные доказательства. Американские психологи Дж. Глайв и Э. Клери после пятилетнего изучения черт характера примерно 10 тыс. детей доказали, что дети с темными глазами обладают большей жизнью, инициативой и более неспокойным характером, нежели дети со светлыми глазами. У взрослых возможны некоторые отклонения. Авторы утверждают, что люди с темно-голубыми глазами весьма настойчивы, но имеют склонность к сентиментальности.

Они легко поддаются настроению, долго помнят обиды, бывают капризны, иногда их поступки непредсказуемы. Люди с темно-серым цветом глаз — упрямы и смелы, они настойчивы и добиваются своего, несмотря на различные трудности. Бывают вспыльчивы и злопамятны. Ревнивы, большей частью однолюбы.

Те, кто обладает темно карими глазами, веселы, остроумны, вспыльчивы, но отходчивы. Они влюбчивы, но не очень постоянны.

Как правило, общительны, любят юмор, легко сходятся с людьми. Обладатели светло-карих глаз застенчивы, склонны к уединению, мечтательны, тяжело переносят нанесенную им обиду. Трудолюбивы, старательны, на них можно положиться — они не подведут.

Синие глаза свидетельствуют о романтических наклонностях, но в тоже время об эгоизме и самомнении. Синеглазые легко поддаются порывам, но быстро остывают. Их несомненно положительная черта — правдивость. Что же касается людей с зелеными и серо зелеными глазами, то, как утверждают Дж. Глайв и Э. Клери, в большинстве случаев они имеют сильную волю, решительны и неукоснительно идут к своей цели.

Они отличаются постоянством. Бывают жесткими и несговорчивыми.

В качестве отдельного направления характерологии можно выделить определение индивидуальных особенностей человека по его позе, положению тела. По мнению некоторых психологов, наиболее ярко характер раскрывается в позе человека: как он стоит, как идет . как сидит и даже в какой позе засыпает. Не менее знаменитую и богатую историю, чем физиогномическое направление в характерологии, имеет хиромантия.

Хиромантия — система предсказаний черт характера человека и его судьбы по кожному рельефу ладоней. Хиромантия известна с глубокой древности, но наибольший рассвет приходится на XVI-XVIII вв., когда во многих университетах стран Европы существовали кафедры хиромантии.

В своих истоках хиромантия тесно связана с астрологией, поскольку главными признаками руки, которые принимаются во внимание, являются 7 холмов на ладони, называемые именами Солнца и планет: Венеры, Юпитера, Сатурна, Меркурия, Марса и Луны. До последнего времени научная психология неизменно отвергала хиромантию, однако изучение эмбрионального развития пальцевых узоров в связи с наследственностью дало новый толчок к возникновению новой отрасли знания — дерматоглифики. Было, в частности показано, что формирование рисунка ладоней каждого человека, как и развитие мозга, происходит на 3-4 месяце внутриутробного развития и обусловлено одним и тем же влиянием генного набора родителей или хромосомными отклонениями плода.

Поэтому хиромантию следует рассматривать скорее как анатомическую или физиологическую особенность организма, и она может поставлена в один ряд с конституционным направлением характерологии, ярким представителем которого был Э. Кречмер. Кречмер рассматривал характер в связи со строением тела как психическую конституцию человека, соответствующую его телесной конституции, и объяснял характер, в конечном счете, врожденными, прежде всего эндокринными факторами. Однако в настоящее время ни антропология, ни анатомия, ни психология не располагают никакими сколько-нибудь достоверными данными о том, что характер человека зависит от строения тела, конфигурации лица, цвета глаз и т. д. Следует ли из этого, что определение характера человека на основании изучения его внешности невозможно? Связь между внешностью человека и складом его характера отчетливо прослеживается как в литературных произведениях, так и в изображении великих мастеров портрета.

Однако научная психология исходит из положения, что зависимость между привычным выражением лица человека и складом его характера не является однозначной. То или иное выражение лица, складки, морщины могут иметь самые различные причины возникновения.

И здесь нельзя не согласиться с А. В.Петровским, что причиной слегка приоткрытого рта может быть не только глупость человека, но и глухота, и больная носоглотка, и напряженное внимание. Наиболее яркое, отчетливое представление о характере человека можно получить, зная специфику его поступков, поведения, деятельности.

Движения и действия, выполнение которых становится в определенных условиях потребностью, как известно, называют привычками. Привычные действия человека, повторяясь, становятся чертами характера, составляя его существо, влияя на положение человека в общественной жизни и на отношение к нему со стороны других людей.

В этом отношении более ценным в диагностическом отношении, можно считать графологию — науку, которая рассматривает почерк как разновидность выразительных движений, отражающих психологические свойства пишущего. Графологические сведения, накапливаемые веками, устанавливали связь между рядами фактов — особенностями почерка и характером.

ГЛАВА 2. СТРУКТУРА И АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА

2.1 Структура характера

Структура характера — это черты личности, которые входят в состав характера человека:

. Свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.

. Черты, которые направлены на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.

Чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.

Так, Юнг выделил два основных типа характера: экстравертированный — характеризуется обращенностью личности на окружающий мир, объекты которого подобно магниту, притягивают к себе интересы, жизненную энергию субъекта, в известном смысле ведет к принижению личностной значимости явлений его субъективного мира. Ему свойственны импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность.

И интровертированный — характеризуется как фиксация интересов личности на явлениях собственного внутреннего мира, которым она придает высшую ценность, необщительность, замкнутость, склонность к самоанализу, затрудненная адаптация. Кречмер также описал всего два типа: циклоидный и шизоидный. Со временем же число типов увеличилось. У Ганнушкина мы находим уже порядка семи типов (или «групп») характеров; у Леонгарда и Личко — десять-одиннадцать.

2.2 Типы акцентуации

характер человек личность стереотип

К основным типам акцентуации характера относятся:

§возбудимый;

§аффективный;

§неустойчивый;

§тревожный;

Иногда акцентуация граничит с различными видами психопатий, поэтому при ее характеристике, типологизации используются психопатологические схемы и термины. Психодиагностика типов и степени выраженности акцентуаций осуществляется с помощью «Патохарактериологического диагностического опросника» (разработанного А. Е. Личко и Н. Я. Ивановым) и личностного опросника MMPI (шкалы которого включают зоны акцентуированных и патологических проявлений характера).

Акцентуация характера по А. Личко

По уровню проявления черт характера характеры делятся на средние (нормальные), выраженные (акцентуированные) и выходящие за рамки нормы (психопатии).

Центральными, или стержневыми, отношениями личности являются отношение личности к окружающим (коллективу) и отношение личности к труду. Существование центральных, стержневых отношений и обусловленных ими свойств в структуре характера имеет важное практическое значение в воспитании человека.

Невозможно преодолеть отдельные недостатки характера (например, грубость и лживость) и воспитать отдельные положительные свойства (например, вежливость и правдивость), игнорируя центральные, стержневые отношения личности, а именно, отношение к людям. Иными словами, нельзя формировать только определенное свойство, воспитывать можно только целую систему взаимосвязанных свойств, обращая при этом основное внимание на формирование центральных, стержневых отношений личности, а именно отношений к окружающим и труду.

Целостность характера, однако, неабсолютна. Это связано с тем. что центральные, стержневые отношения не всегда целиком и полностью определяют остальные. Кроме того, степень целостности характера индивидуально-своеобразна. Встречаются люди с более целостным и менее целостным или противоречивым характером. Вместе с тем необходимо отметить, что, когда количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин и оказывается у границы норм, возникает гак называемая акцентуация характера.

Акцентуация характера — это крайние варианты нормы как результат усиления отдельных черт. Акцентуация характера при весьма неблагоприятных обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатии, но отождествлять ее с патологией неправомерно. Свойства характера определяются не биологическими закономерностями (наследственными факторами), а общественными (социальными факторами).

Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы может сформировать все общественно пенные качества личности. Но, во-первых, системы связей формируются различно у представителей разных типов нервной системы и, во-вторых, эти системы связей проявляются своеобразно в зависимости от типов. Например, решительность характера можно воспитать и у представителя сильного, возбудимою типа нервной системы, и у представителя слабого типа. Но воспитываться и проявляться она будет по-разному в зависимости от типа.

Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии.

Все типологии человеческих характеров исходили и исходят из ряда общих идей.

Основные из них следующие:

§характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый;

§те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.

Одна из любопытных классификаций характера принадлежит известному отечественному ученому А.Е. Личко. Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками.

Акцентуация характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера (рис. 6), при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этот фактор автор классификации так: «…при действии психогенных факторов, адресующихся к «месту наименьшего сопротивления могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении». При взрослении ребенка особенности его характера, проявляющиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникнет заболевание).

В сегодняшней психологии различают от 10 до 14 типов (типологий) характера.

Они могут определяться как гармоничные и дисгармоничные.

Гармоничные типы характера характеризуются достаточным развитием основных черт характера без выделения, обособления, без преувеличения в развитии каких-то одних черт.

Дисгармоничные проявляются с выявления разных черт характера и получили название акцентированные или акцентуированные.

У 20-50% людей некоторые черты характера столь заострены, что происходит «перекос» характера — в результате ухудшается взаимодействие с людьми, появляются затруднения и конфликты.

Выраженность акцентуации может быть рахтичной: от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет л и болезни — психопатии. Психопатия — болезненное уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате чего резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми. Но, в отличие от психопатии, акцентуации характера проявляются непостоянно, с годами могут совершенно сгладиться, приблизится к норме. Акцентуации характера чаще всего встречаются у подростков и юношей (50-80%), поскольку именно эти периоды жизни наиболее критические для формирования характера, проявления неповторимости, индивидуальности. Затем акцентуации могут сглаживаться или, напротив, усиливаться, перерастая в неврозы или психопатию.

Рис. 1. Схема акцентуации характера по Е. Филатовой и А.Е. Яичко

Можно рассмотреть двенадцать дисгармоничных (акцентуированных) типов характера (согласно типологии К. Леонгарда) и описать их положительные и отрицательные качества, которые могут отражаться на профессиональной деятельности человека — нам это необходимо для подтверждения основ дифференциации личности в аспекте характерологических свойств человека.

Гипертимический тип

Отличается почти всегда хорошим настроением, высоким жизненным тонусом, брызжущей энергией, неудержимой активностью. Стремится к лидерству, авантюрам. Необходимо сдержанно относиться к его необоснованному оптимизму и переоценке своих возможностей. Черты, привлекательные для собеседников: энергичность, жажда деятельности, инициативность, чувство нового, оптимизм.

Для окружающих людей в нем неприемлемо: легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, несерьезное отношение к возложенным на него обязанностям, раздражительность в кругу близких людей.

Конфликт возможен при монотонной работе, одиночестве, в условиях жесткой дисциплины, постоянных нравоучений. Это приводит к тому, что у этого человека возникает гнев. Такой человек хорошо себя проявляет в работе, связанной с постоянным общением. Это организаторская деятельность, служба быта, спорт, театр. Для него характерно часто менять профессии и работы.

Дистимический тип

Противоположность первому типу: серьезный. пессимист. Постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность. Эти люди тяготятся шумными обществами, с сослуживцами близко не сходятся. В конфликты вступают редко, чаще являются в них пассивной стороной. Они очень ценят тех людей, которые дружат с ними и склонны им подчиняться.

Окружающим нравится их серьезность, высокая нравственность, добросовестность и справедливость. Но такие черты, как пассивность, пессимизм, грусть, замедленность мышления, «отрыв от коллектива», отталкивают окружающих от знакомства и дружбы с ними.

Конфликты наблюдаются в ситуациях, которые требуют бурной деятельности. На этих людей смена привычного образа жизни оказывает отрицательное воздействие. Они хорошо справляются с работой, в которой не требуется широкий круг общения. При неблагоприятных условиях проявляют склонность к невротической депрессии. Эта акцентуация возникает чаще всего у лиц меланхолического темперамента.

Циклоидный тип

Акцентуация характера проявляется в циклически меняющихся периодах подъема и спада настроения. В период подъема настроения проявляют себя как люди с гипертимической акцентуацией, в период спада — с дистимической. В период спада обостренно воспринимают неприятности. Эти частые смены душевного состояния утомляют человека, делают его поведения непредсказуемым, противоречивым, склонным к смене профессии, места работы, интересов.

Возбудимый тип

У этого типа людей повышенная раздражительность, склонность к агрессии, несдержанность, угрюмость, занудливость, но возможны льстивость, услужливость, склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленность в беседе. Они активно и часто конфликтуют, не избегают ссор с начальством, неуживчивы в коллективе, в семье деспотичны и жестоки. Вне приступов гнева эти люди добросовестны, аккуратны и проявляют любовь к детям.

Окружающим не нравится их раздражительность, вспыльчивость, неадекватные вспышки ярости и гнева с рукоприкладством, жестокость, ослабленный контроль над влечением. На этих людей хорошо воздействует физический труд, атлетические виды спорта. Им необходимо развивать выдержку, самоконтроль. Из-за неуживчивости они часто меняют место работы.

Застревающий тип

Люди с таким типом акцентуации «застревают» на своих чувствах, мыслях. Они не могут забыть обид и «сводят счеты» со своими обидчиками. У них наблюдается служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным склокам. В конфликте чаще всего бывают активной стороной и четко определяют дня себя круг друзей и врагов. Проявляют властолюбие.

Собеседникам нравится их стремление добиться высоких показателей в любом деле, проявление высоких требований к себе, жажда справедливости, принципиальность, крепкие, устойчивые взгляды. Но в то же время у этих людей есть черты, которые отталкивают окружающих: обидчивость, подозрительность, мстительность, самонадеянность, ревнивость, честолюбие.

Конфликт возможен при задетом самолюбии, несправедливой обиде, препятствии к достижению честолюбивых целей.

Педантичный тип

У этих людей ярко выражена «занудливость» в виде переживания подробностей, на службе они способны замучить формальными требованиями, изнуряют домашних чрезмерной аккуратностью.

Для окружающих они привлекательны добросовестностью, аккуратностью. серьезностью, надежностью в делах и чувствах. Но такие люди имеют ряд отталкивающих черт характера: формализм, «крючкотворство», «занудливость», стремление переложить принятие решений на других.

Конфликты возможны в ситуации личной ответственности за важное дело, при недооценке их заслуг. Они склонны к навязчивости, психастении.

Для этих людей предпочтительны профессии, не связанные с большой ответственностью, «бумажная работа». Они не склонны к перемене места работы.

Тревожный тип

Люди этого типа акцентуации отличаются пониженным настроением, робостью, боязливостью, неуверенностью в себе. Они постоянно опасаются за себя, своих близких, долго переживают неудачу и сомневаются в правильности своих действий. В конфликты вступают редко и играют пассивную роль.

Конфликты возможны при ситуации страха, угрозы, насмешек, несправедливых обвинений.

Окружающим нравится их дружелюбие, самокритичность и исполнительность. Но боязливость, мнительность служат подчас мишенью для шуток.

Таким людям нельзя быть руководителями, принимать ответственные решения, так как им свойственно бесконечное переживание, взвешивание.

Эмотивный тип

Человек этого типа характера чрезмерно чувствителен, раним и глубоко переживает малейшие неприятности. Он чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще всего печальное настроение. Он предпочитает узкий круг друзей и близких, которые понимали бы его с полуслова.

В конфликты вступает редко и играет в них пассивную роль. Обиды не выплескивает наружу, а предпочитает держать их в себе. Окружающим нравится его сострадание, жалость, выражение радости по поводу чужих удач. Он очень исполнителен и имеет высокое чувство долга.

Такой человек обычно бывает хорошим семьянином. Но крайняя чувствительность, слезливость отталкивают от него окружающих.

Конфликты с близким человеком, смерть или болезни он воспринимает трагически. Ему противопоказаны несправедливость, хамство, пребывание в окружении грубых людей. Наиболее значительных результатов он достигает в сфере искусства, медицины, воспитания детей, уходе за животными и растениями.

Демонстративный тип

Этот человек стремится быть в центре внимания и добивается своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычные увлечения, ложь. Он легко забывает о своих неблаговидных поступках. У него выражена высокая приспособляемость к людям.

Этот человек привлекателен для окружающих обходительностью, упорством, целенаправленностью, актерским дарованием, способностью увлечь других, а также своей неординарностью. Он имеет черты, которые отталкивают от него людей, черты эти способствуют конфликту: эгоизм, необузданность поступков, лживость, хвастливость, склонность к интригам, отлынивание от работы. Конфликт с таким человеком происходит при ущемлении его интересов, недооценки заслуг, низвержения с «пьедестала». Эти ситуации вызывают у него истерические реакции.

Экзальтированный тип

Люди с таким типом акцентуации имеют очень изменчивое настроение, словоохотливость, повышенную отвлекаемость на внешние события. Их эмоции ярко выражены и находят свое отражение во влюбчивости.

Такие черты, как альтруизм, художественный вкус, артистическое дарование, яркость чувств и привязанность к друзьям, нравятся собеседникам. Но чрезмерная впечатлительность, патетичность, паникерство, подверженность отчаянию являются не лучшими их чертами. Неудачи и горестные события воспринимаются трагически, такие люди имеют склонность к невротической депрессии.

Их среда существования — это сфера искусств, художественные виды спорта, профессии, связанные с близостью к природе.

Интровертированный тип

Люди этого типа акцентуации характеризуются малой общительностью, замкнутостью. Они находятся в стороне ото всех и вступают в общение с другими людьми только но необходимости, чаще всего погружены в себя и свои мысли. Им свойственна повышенная ранимость, но они ничего не рассказывают про себя и не делятся своими переживаниями. Даже к своим близким они относятся холодно и сдержанно. Их поведение и логику часто не понимают окружающие.

Эти люди любят одиночество и предпочитают находиться в уединении, а не в шумной компании. В конфликты вступают редко, только при попытке вторгнуться в их внутренний мир.

Они разборчивы в выборе супруга и заняты поисками своего идеала.

У них сильно выражена эмоциональная холодность и слабая привязанность к близким.

Окружающим людям они нравятся за сдержанность, степенность, обдуманностью поступков, наличие твердых убеждений и принципиальность. Но упорное отстаивание своих нереальных интересов, взглядов и наличие своей точки зрения, резко отличающейся от мнения большинства, отталкивают от них людей.

Таким людям предпочтительна работа, не требующая большого круга общения. Они склонны к теоретическим наукам, философским размышлениям, коллекционированию, шахматам, фантастике, музыке.

Конформный тип

Люди этого типа обладают высокой общительностью, словоохотливостью до болтливости. Обычно они не имеют своею мнения и не стремятся выделиться из толпы.

Эти люди не организованы и стремятся подчиниться другим. В общении с друзьями и в семье уступают лидерство другим. Окружающим в этих людях нравится их готовность выслушать другого, исполнительность. Но в то же время это люди «без царя в голове», подвержены чужому влиянию. Они не обдумывают свои поступки и имеют большую страсть к развлечениям. Конфликты возможны в ситуации вынужденною одиночества, бесконтрольности.

Эти люди обладают легкой приспособляемостью к новой работе и отлично справляются со своими должностными обязанностями, когда четко определены задачи и правила поведения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение можно сделать следующие выводы. Во-первых, под характером понимается структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Статику характера определяет тип нервной деятельности, а его динамику — окружающая среда. Во-вторых, существует учение о характере, называемое характерология.

Данное учение возникло ещё во времена Аристотеля и Платона. Учение о характере человека развивалось благодаря таким деятелям науки, как Иоганн Каспер, А. Делестр, Дж. Глайв и Э. Клери, Э. Кречмер, А. В.Петровский и др. В-третьих, в психологии выделяют несколько типов характера человека.

Характер не является застывшим образованием, он формируется на всем жизненном пути человека. Вместе с тем очевидно, что человек сам участвует в выработке своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, от убеждений и привычек нравственного поведения, которые он у себя вырабатывает, от дел и поступков, которые он совершает, — в зависимости от всей его сознательной деятельности, в которой характер, как сказано, не только проявляется, но и формируется.

В данной работе были рассмотрены наиболее известные типологии характеров по Э. Кречмеру, по К. Леонарду, по А.Е. Личко, по Э.Фромму, по К. Юнгу. Все существующие концепции типов характера обладают одним весьма существенным недостатком. Дело в том, что каждый человек индивидуален и не всегда может быть отнесен к определенному типу. Очень часто у одного и того же человека оказываются достаточно развитыми самые разные черты характера. Поэтому возникает вопрос, на который до сих пор нет удовлетворительного ответа: что делать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут быть отнесены однозначно ни к одному из предложенных типов? Такая промежуточная группа людей составляет довольно значительную часть — до половины всех людей.

Характер — это многогранное явление, и вполне вероятно, что в ближайшее время появятся новые, более точные научно обоснованные типологии.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. М., «Просвещение», 2010.

.Кречмер Э. Строение тела и характер: Психология индивидуальных различий: Тексты. М.: Изд-во МГУ, 2008. с.219-247.

3.Левитов Н.Д. Психология характера. — М., 2009. — С. 18 — 26, 42 — 54.

4.Левитов Н. Д. Психология характера, изд. 3. М., «Просвещение», 2009

.Маклаков А.Г.Общая психология: Учебник для вузов — СПб.: Питер, 2006. — 567-581 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»).

6.Общая психология: Учебник/ Под ред. Тугушева Р.Х. и Гарбера Е.И. — М.: Изд-во Эксмо, 2006. — с 379-391.

.Психология: Учебник для высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., стерео тип. — М.: Издательский центр Академия. Высшая школа, 2011. с. 457-459.

.Страхов И.В. Психология характера. — Саратов, 2010. — С. 3 — 80.


Структура персонажа | Психология Вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательный | Развивающие | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клинический | Образовательные | промышленный | Профессиональные товары | Мировая психология |

Личность: Я-концепция · Тестирование личности · Теории · Проблема разума и тела


Структура характера представляет собой систему относительно постоянных черт, которые проявляются в специфических способах, которыми человек относится и реагирует на других, на различные виды стимулов и на окружающую среду.С другой стороны, ребенок, чье воспитание и/или образование не идеальны, живущий в предательской среде и взаимодействующий со взрослыми, которые не принимают близко к сердцу долгосрочные интересы ребенка, с большей вероятностью сформирует модель поведения. что подходит ребенку, чтобы избежать проблем, выдвигаемых пагубной социальной средой. Средства, которые ребенок изобретает, чтобы извлечь максимум пользы из враждебной среды. Хотя это может сослужить ребенку хорошую службу в таком плохом окружении, это также может привести к тому, что ребенок будет реагировать ненадлежащим образом, нанося ущерб его или ее собственным интересам, при взаимодействии с людьми в более идеальном социальном контексте.Серьезная травма, которая происходит в более позднем возрасте, даже во взрослом возрасте, иногда может иметь серьезные последствия. См. посттравматическое стрессовое расстройство. Однако характер может развиваться и позитивным образом в зависимости от того, как человек справляется с психосоциальными проблемами жизненного цикла (Эриксон).

Теории

Фрейд

Первая статья Фрейда о характере описывает анальный характер, состоящий из упрямства, скупости и крайней аккуратности. Он видел в этом реакцию на то, что ребенок должен отказаться от удовольствия от анальной эротики.Положительная версия этого характера — сознательный, направленный внутрь одержимый. Фрейд также описывал эротический характер как любящий и зависимый. И нарциссический характер как естественный лидер, агрессивный и независимый из-за того, что он не усваивает сильное Супер-Эго.

Фромм

Для Эриха Фромма характер развивается как способ, которым индивидуум структурирует способы ассимиляции и родства. Типы характера почти идентичны фрейдовским, но Фромм дает им разные названия: восприимчивый , накапливающий и эксплуатирующий .Фромм добавляет тип маркетинга для описания людей, которые постоянно адаптируют себя, чтобы добиться успеха в новой экономике услуг. Для Фромма типы характера могут быть продуктивными или непродуктивными. Фромм отмечает, что структуры характера развиваются у каждого человека, чтобы позволить ему или ей успешно взаимодействовать в данном обществе и адаптироваться к его способу производства и социальным нормам (см. Социальный характер), и могут быть очень контрпродуктивными при использовании в другом обществе. .

Фромм получил свои идеи о структуре характера от двух соратников/учеников Фрейда, Шандора Ференци и Вильгельма Райха.Именно Райх действительно развил концепцию Ференци и добавил к ней исследование структуры характера, поскольку она применима к структуре тела и развитию, а также к психической жизни.

Райх

Для Вильгельма Райха структуры характера основаны на блоках — хронических, бессознательных мышечных сокращениях — против осознания чувств. Блоки возникают в результате травмы: ребенок учится ограничивать свое осознание сильных чувств, поскольку родители препятствуют его потребностям, и они встречают его крики об удовлетворении пренебрежением или наказанием.Райх приводил доводы в пользу пяти основных структур характера, каждая из которых имеет свой тип телосложения, развившийся в результате определенных блоков, созданных из-за лишения или фрустрации специфических для стадии потребностей ребенка:

  1. Шизоидная структура, которая может привести к полномасштабной шизофрении: это результат раны нежелания враждебно настроенных родителей даже в утробе матери. В этой структуре происходит фрагментация как тела, так и ума.
  2. Строение полости рта: в результате лишения матери тепла и молока в возрасте около 1 года.Оральная структура принимает позицию «ты делаешь это для меня, потому что ты не заботился обо мне, когда я был молод». Плечи обычно сгорблены, голова наклонена вперед, запястья и лодыжки слабые, как бы говоря: «Я не могу сделать это для себя».
  3. Мазохистская структура: эта рана возникает, когда родитель отказывается позволить ребенку сказать «нет», что является первым шагом в установлении границ. Ребенок ищет облегчения от ярости, которая накапливается под ограниченными мышцами и жиром, провоцируя других на наказание.
  4. Психопат или смещенная вверх структура: эта рана в возрасте около 3 лет возникает вокруг родителя, манипулирующего, эмоционально приставающего к ребенку, соблазняющего его чувствовать себя «особенным» для ее (родителя) собственных нарциссических потребностей.Ребенок приходит к выводу, что он никогда больше не должен позволять себе быть уязвимым, и поэтому решает, что вместо этого он будет манипулировать и подавлять других своей волей. Тело хорошо развито вверху, слабое внизу, так как психопат отрывается от земли и пытается одолеть сверху. Эта структура имеет вариации в зависимости от примеси предшествующих ран: властная — чистый тип, покорная — с оральной, отстраняющаяся — с шизоидной.
  5. Ригидность: эта рана возникает примерно во время первого полового созревания, в возрасте 4 лет.Сексуальность ребенка не подтверждается родителем, а вместо этого стыдится или отрицается. Эта структура стремится доказать родителям и окружающим, что он достоин любви. Он часто красиво гармоничен, но вокруг диафрагмы между сердцем и тазом есть физическое расщепление: любовь и секс. У этого человека проблемы с осознанием своих эмоций, которые сильны, но скрыты. Эта ригидная структура имеет много подструктур, в зависимости от точного характера раны, примеси с другими предригидными (эдиповыми) структурами и пола: у женщин мужская агрессивная, истерическая и чередующаяся; у мужчин фаллический нарцисс, компульсивное и пассивное фемининное.

Хотя каждая из этих структур имеет блоки, и эти блоки в какой-то степени напоминают «броню», только жесткая структура действительно имеет то, что Райх назвал «броней персонажа»: система блоков по всему телу. В зависимости от того, какая версия жесткой версии, жесткий персонаж обладает либо «пластинчатой» (то есть лязгающей), либо «сетчатой» (гораздо более гибкой) броней персонажа.

Каталожные номера

  • Александр Лоуэн, Язык тела
  • Вильгельм Райх, Анализ характера

Внешние ссылки

Анализ

символов | Энциклопедия.com

В ходе своей клинической работы в Вене (1924-1930), а затем в Берлине (1930-1933) Вильгельм Райх разработал свои собственные методы психоаналитической практики, которые подчеркивали анализ сопротивлений и структуру характера. Он обнародовал свои методы в своей книге « Анализ характера » (1933/1945), своем самом богатом вкладе в психоанализ. Характер представляет собой устойчивую, более или менее ригидную организацию либидинальной экономики человека; в то же время оно подчинено давлению влечений и социальным ограничениям, удовлетворяющим или травмирующим переживаниям, а также порождаемым ими повторениям или защитам: «Характер — это прежде всего механизм нарциссической защиты.

«Черты характера», которые он объединяет под названием «броня характера», соответствуют механизмам, используемым человеком для борьбы с вытесненным. Райх описал два великих полюса характера, определяемые степенью их «оргазмической потенции». и преобладание различных состояний либидо: генитальный характер, райховский идеал, отличается оргазмической потенцией, достигающей истинной полноты, гибкой и свободной циркуляцией либидинозной энергии, а также способами отношения к себе, к другим и к миру, основанный на рациональном подходе, уважающем принцип реальности.Невротический характер, наоборот, страдает либидинальным дисбалансом, который отдает предпочтение вытеснению и отрицанию или, в других случаях, импульсивности и неспособности справиться с давлением бессознательных импульсов. В дополнение к этим основным типам характера Райх описал «некоторые четко определенные формы характера», такие как истерический характер, в котором преобладают хвастовство и сексуальная подвижность; навязчивый характер, где преобладают ригидность, задержка и одержимость порядком; и фаллически-нарциссический характер, построенный таким образом, чтобы сопротивляться «анальным и пассивно-гомосексуальным импульсам».Что касается мазохистского характера, Райх ссылается на нескольких отдельных примерах на культурную форму, отмеченную чувством вины и стремлением к наказанию — короче говоря, влечением к смерти, как источником склонности к таким смертоносным политическим практикам, как фашизм.

Расширение Райхом анализа характера включало третью часть под названием «О психоанализе биофизики Оргона», в которой Райх, связывая «физический контакт» и «вегетативный поток», подчеркивал роль бурных, элементарных ощущений, таких как чувство « разбивка» и «представление смерти.На этой основе он предложил оригинальную интерпретацию «шизоидного распада», посредством которой некоторые типичные для шизофрении симптомы — «дальновидный взгляд», раздвоение личности и кататония — представляются в проясняющем и наводящем свете. Вписав свои исследования в «язык, выражающий жизнь», Вильгельм Райх посвятил себя виталистическому видению, которое должно увидеть последующие и более обширные разработки

Роджер Дадун

См. также: Характер; Формирование характера; Невроз характера; Райх, Вильгельм.

Ссылка на источник

Райх, Вильгельм. (1945). Анализ характера: принципы и техника для психоаналитиков на практике и в обучении (Теодор П. Вулф, пер.). Нью-Йорк: Издательство Института Оргон. (Оригинальная работа опубликована в 1933 г.)

Библиография

Боаделла, Дэвид. (1973). Вильгельм Райх, Эволюция его творчества . Чикаго: Генри Регнери.

Дадун, Роджер. (1975) Cent fleurs pour Wilhelm Reich . Париж: Пайо.

Характер и социальная структура | Аппарат культуры

Нашей главной целью является создание рабочей модели, с точки зрения которой мы можем использовать данные мировой истории и точки зрения социальных наук и психологии, чтобы понять типы людей, которые возникли в различных социальных условиях. структура.

К. Райт Миллс и Ганс Герт (1953) «Характер и социальная структура», Нью-Йорк: Harcourt, Brace, & Co.

Задуманный как учебник для курсов по социальной психологии, книга Миллса и Герта «Характер и социальная структура» посвящена проблеме согласования и интеграции точек зрения психологии и социологии.Герт и Миллс полагали, что это обещало: «взгляд на человека как на участника исторических кризисов и на человека как целостную сущность». Это был общий взгляд на институты и социальные структуры и на то, как они связаны с людьми.

Основные переменные их «рабочей модели» включают центральное понятие социальной роли , определяемой как «повторяющиеся взаимодействия», которые формируют «образцы взаимно ориентированного поведения». Понятие играет тройную функцию, входя в описание как человека , так и социальной структуры, а также является концептуальной связью между ними.(См. отрывок о Веблене, где акцент делается на способах, которыми привычки мышления являются результатом привычек жизни, и о зависимости стилей мышления от организации сообщества).

Первичным и интегративным понятием на уровне индивидуума является структура характера , выраженная как: «относительно стабилизированная интеграция психической структуры организма, связанная с социальными ролями человека». Описание социальной структуры является более сложным и включает ссылку на институты (ролевые конфигурации, «гарантированные» или «стабилизированные» властью), институциональные приказы (классификация институтов по их доминирующей, объективной функции в одну из следующие категории: политическая, экономическая, военная, родственная и религиозная) и 90 108 сфер 90 109 (такие «аспекты социального поведения, которые характеризуют все институциональные порядки: технологии, символы, статус и образование).

Важная роль отводится языку: он выступает в качестве основного влияния в процессе социализации. Термин « словари мотива » предполагает, что мотивация связана с социальным контекстом и функциями «мотивного вменения и признания». Это также подчеркивает личность , которая становится ведущей конструкцией для анализа структуры характера.

Шесть глав о социальной структуре посвящены отбору и формированию людей институтами; различные формы социального контроля, социальные контексты и функции коммуникации, социальная стратификация и социальная интеграция.Четыре главы, посвященные динамике, посвящены проблемам социальных изменений, лидерства, коллективного поведения и определяют «основные тенденции» в современном обществе.

я

Джозеф А. Шимекка (1977) «Социологическая теория К. Райта Миллса», Публикации Национального университета, утверждает, что книга синтезировала формирование личности прагматиков с упором на социальную структуру Макса Вебера и немецких социологов. Он определяет модель как работающую, ориентированную на ролей как межличностную: ориентированную на ожидания других .Эти другие тоже играют роли, и взаимные ожидания формируют модели социального поведения. Психологические функции индивидуума формируются конкретными конфигурациями ролей, которые он усвоил из своего общества. Шимекка выделяет пять основных институциональных порядков, составляющих скелетную структуру «тотального общества»:

1. политический порядок: те институты, в рамках которых люди приобретают, владеют или влияют на распределение власти и авторитета в социальных структурах.

2. экономический порядок: те учреждения, посредством которых люди организуют труд, ресурсы и технические средства для производства и распределения товаров и услуг.

3. военный приказ: те институты, в которых люди организуют законное насилие и контролируют его применение.

4.  родственный порядок  : институты, которые регулируют и облегчают законные половые сношения, деторождение и раннее рождение детей.

5. религиозный  орден: те институты, в которых люди организуют и контролируют коллективное поклонение Богу или божествам, обычно в регулярных случаях и в определенных местах.

Говорят, что институты формируют людей, формируя различные роли, которые он/она играет в институциональной структуре, производя черты характера, определенные определенными институциональными порядками. В модели Миллса и Герта не существует общепсихологических черт как универсалий в структуре характера; психологические черты формируются в определенных контекстах.Институциональное формирование личности лежит в круге значимых других ов, образованных институтами. Интернализированные ожидания институциональных лидеров; который действует как средство социального контроля, меняя 90–108 обобщенного другого 90–109 институционального члена на институционального руководителя, который в процессе становится значимым другим. То, что Миллс называет теорией премий и черт характера, состоит из четырех основных постулатов:

1. Общая черта , которая обычно премируется, имеет высокие шансы быть представленной человеком и быть прочно организованной в его характере.

2. Специфическая черта , которая обычно получает премию, имеет тенденцию распространяться, становясь общей чертой.

3. Общая черта , которая специально премируется, имеет тенденцию становиться специфической чертой или, если она остается общей, модифицироваться или маскироваться во всех контекстах, кроме того, в котором она специально премируется.

4. Специфическая черта , получившая особую премию, имеет тенденцию к стабилизации; человек, в котором преобладают такие черты, будет специалистом в компартментах.

Символическая сфера  – это то, что социально определяет ситуации, с которыми сталкивается человек: роли отвергаются или принимаются с помощью символов, и они предоставляют человеку систему отсчета для понимания своего социального опыта, систему отсчета, которая тем самым связана к деятельности конкретных учреждений. Для Шимекки. Символы, поскольку они включают в себя определенные способы поведения и интеграцию этих способов, порождают специальные словари. Это обсуждается Mills & Gerth в шести контекстах:

1.Словарный запас является основным элементом стиля жизни, который выделяет различные статусные группы.

2. В  ​​ экономическом порядке работа, которую люди выполняют вместе, порождает специализированные торговые жаргоны.

3. Семьи могут разрабатывать специальные термины, понятные только ее членам.

4. Символы политического порядка могут быть визуальными или слуховыми, как флаг или национальный гимн, или они могут быть сентиментальными местами, такими как Капитолий, или письменными документами, как в конституционных государствах современных демократий.

5. Символические сферы военного порядка и политического порядка смешаны в современном национальном государстве.

6. В религиозном ордене сфера символов очень важна, поскольку содержание, с которым имеет дело религия, и применяемые ею санкции являются «психическими».

II

Сама книга разбита следующим образом:

Первоначальная перспектива, охватывающая Биологическую модель и Социологическую модель.Затем он рассматривает характер и социальную структуру с точки зрения компонентов структуры характера; компоненты социальной структуры и задачи социальной психологии.

Организм и психическая структура рассматриваются с точки зрения социальной значимости организма; Импульс и цель; Чувства и эмоции; Впечатление и восприятие; Взаимоотношения психической структуры; и Социальное единство психической структуры.

Человек рассматривается с точки зрения Языка, Роли, Личности; образы себя; Единства Я; Обобщенные другие; Социальная относительность обобщенного другого и типы людей.

Социология мотивации рассматривается с точки зрения: социологического подхода; Словари мотива; «Настоящие» мотивы и осознание мотивов.

Биография и типы детства рассматриваются с точки зрения: Организма; Психическая структура; Обучение; Язык и личность; Четыре теории биографии; Теория подросткового переворота; Актуальность детства; Социальная относительность детских влияний.

Под общим заголовком «Социальная структура» институты и лица рассматриваются с точки зрения: институционального отбора лиц; Институциональное формирование личности; Теория премий и черт характера; Тревога и социальная структура.

Институциональные порядки и общественный контроль рассматриваются с точки зрения:  Политического порядка; нация и государство; Демократии и диктатуры; Экономические институты; Типы капитализма; Военный орден; Характеристики шести типов армий. С дальнейшим рассмотрением: Религиозных учреждений; Характеристики мировых религий; Орден Родства; Образовательная сфера; Виды социального контроля; Ориентация на социальный контроль.

сферы символов рассматриваются в шести контекстах; монополия и конкуренция символов; Коммуникация; Автономия сфер символов.

Стратификация и институциональные порядки рассматриваются с точки зрения: занятий; Структура класса; Статусная сфера; класс и статус; Статусная сфера и типы личности; Власть; стратификация и институциональное доминирование; Стратификация и политическая ментальность.

Единство социальных структур рассматривается в терминах: Единства Спарты; Единицы и их отношения; Режимы интеграции; Почему пал Рим.

Социально-исторические изменения рассматриваются с точки зрения Шести Вопросов; Диапазон теории; Технологическая сфера; Социально-исторические изменения.

Социология лидерства занимается: Лидером как человеком: его чертами и мотивами; Образы Лидера и Мотивы Ведомости; Три функции авторитетных ролей; Контексты и роли; Ролевая динамика и лидерство.

Коллективное поведение исследуется с точки зрения:  Структурных контекстов коллективного поведения; Агрегаты, толпы и общественность; Движения, партии и группы влияния; Революция и контрреволюция; Антикапиталистические движения и партии.

Основные тенденции определяются как: координация политических, экономических и военных приказов; Психологические аспекты бюрократии; Закат либерализма; и Структура характера в поляризованном мире.

III

Интересно сравнение с Эрихом Фроммом (1942) «Характер и социальный процесс», приложение к «Страху свободы»:

Понятие социального характера является ключевым понятием для понимания социального процесса. Характер в динамическом смысле аналитической психологии — это специфическая форма, в которой человеческая энергия формируется в результате динамического приспособления человеческих потребностей к определенному способу существования данного общества. Характер, в свою очередь, определяет мышление, чувства и действия индивидов.Увидеть это несколько трудно по отношению ко всем нашим мыслям. Поскольку все мы склонны разделять общепринятое мнение, что мышление есть исключительно интеллектуальный акт и не зависит от психологической структуры личности. Однако это не так, и тем менее так, чем больше наши мысли имеют дело с этическими, философскими, политическими, психологическими или социальными проблемами, а не с эмпирическим манипулированием конкретными объектами. Такие мысли, помимо чисто логических элементов, входящих в акт мышления, во многом определяются структурой личности мыслящего человека.Это верно как для всей доктрины или теоретической системы, так и для отдельного понятия, такого как любовь, справедливость, равенство, жертва. Каждая такая концепция и каждая доктрина имеют эмоциональную матрицу, и эта матрица коренится в структуре характера человека.

У нас также есть концепция габитуса Пьера Бурдье. Это уточняет идею социального характера без биологических элементов.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Откройте для себя свои уникальные сильные и слабые стороны с помощью структур характера — Николай Гроселл — Соматическая терапия | Телесная терапия | Core Energetics Therapy

Что такое структуры характера и как они влияют на развитие вашего тела

Структуры характера — это черты, которые мы все развили примерно с трех месяцев беременности до примерно семилетнего возраста.

То, через что мы проходим в самые важные годы жизни, определяет, в какую из пяти структур мы попадем.

То, что происходит с нами до нашего рождения и в детстве, становится частью того, кто мы есть.

Почему важно понимать структуру своего персонажа?

Потому что, когда вы понимаете, кто вы и почему вы стали таким, вы можете понять свои сильные и слабые стороны. Вы можете освободиться от ограничений. И ты можешь исцелиться.

В этом посте я кратко исследовать каждый из пяти структур символов:

  1. Schizoid
  2. Ority
  3. Masochism
  4. Жесткость
  5. У большинства людей есть одна основная структура первичной характеристики, которая доминирует на их идентичности.Но в них есть и следы оставшихся четырех персонажей.

    Например, у вас может быть преимущественно мазохистская структура, а также следы психопатии или ригидности.

    Каждая структура персонажа имеет определенные черты. Это означает, что когда вы понимаете, какую структуру характера вы развили в детстве, вы знаете, каковы ваши основные сильные и слабые стороны… и затем предпринимаете действия, чтобы усилить их.

    На сеансе Core Energetics я использую структуры персонажей для создания своего рода «терапевтической дорожной карты».” 

    Самое интересное для меня в структуре характера то, что она влияет на развитие нашего внешнего вида.

    На самом деле вы можете сказать, какова структура чьего-то характера, основываясь на его теле… как он держится… и как он двигается.

    Теперь вы знаете, что такое структуры характера…

    Вот как каждая структура характера влияет на физическое развитие тела:

    Шизоид

    Когда человек доминирует шизоид, его тело длинное и худощавое.

    Часто они очень тонкие. Их запястья и костная структура тонкие. На самом деле они выглядят почти так, как будто могли бы левитировать, если бы вы не знали лучше.

    Очень часто у них может быть взбалмошный характер, легкомысленный подход. Эта легкомысленность может привести к ощущению оторванности от жизни на физическом плане. (Или «трехмерный мир», как многие его называют.)

    Оральность

    Вторая структура персонажа — Оральность. Оральность по-прежнему кажется длинной и худой, но уже не такой высокой.Дело в том, что кожа может выглядеть почти прозрачной. Нагрудная пластина может выглядеть вдавленной.

    В глазах некий «умоляющий взгляд». Как будто кто-то кричит о помощи своими глазами.

    Обычно это связано с большими губами, так как рот более развит.

    Мазохизм

    Третья структура характера — мазохизм. Обычно это связано с лишним весом.

    Истинный мазохизм, он в основном в середине тела, поэтому он больше похож на фигуру в форме яблока.

    Психопатия

    Четвертая — психопатия.

    В первую очередь вы смотрите на конфигурацию Супермена. Это широкие плечи, сильные руки, тонкая талия, сильные ноги. Это похоже на структуру Супермена или солдата Джо.

    Жесткость

    А по жесткости, опять же, зачастую очень гармонично смотрятся. Большинство людей с жесткой структурой характера считаются «красивыми людьми».

    Они очень хорошо сбалансированы.Они гармоничны в своей конфигурации. Большинство, например, моделей, танцоров, выступлений, особенно когда речь идет о телесных представлениях, очень часто впадают в ригидность.

    Как использовать структуры персонажей для балансировки и лечения

    У каждой структуры персонажа есть что-то, с чем она борется, и что-то, в чем она блестяща.

    Итак, на сеансе Ключевой Энергетики моя работа заключается в том, чтобы выяснить, в какой структуре характера доминирует мой клиент… и затем создать уникальный терапевтический план для этого человека.Основываясь на структуре их характера, я могу наметить для них путь преодоления своих слабостей, баланса, исцеления и выражения своего уникального гения.

    Структуры характера составляют основу моего терапевтического подхода.

    Какова структура вашего характера?

    Возможно, вы уже знаете, какова структура вашего персонажа, прочитав этот пост… а может и нет.

    В любом случае, это нормально.

    Если вы хотите узнать, какова структура вашего характера, каковы ваши уникальные сильные и слабые стороны, основанные на структуре вашего характера…

    Нажмите на эту ссылку, чтобы назначить бесплатную 30-минутную консультацию со мной.

    Я помогу вам узнать, какова структура вашего персонажа, и расскажу немного больше о ваших уникальных сильных и слабых сторонах, основанных на вашей структуре.

    Чтобы записаться на прием, нажмите на ссылку ниже и найдите удобное для вас время:

    https://nicolaigrosell.com/contact/  

    Я с нетерпением жду возможности поработать с вами, 

    Николай Grosell 
    Соматический терапевт и сертифицированный специалист по основной энергетике (CCEP; EMM)
    Интернет и долина Гудзона в Нью-Йорке

    Характер Desire – SLAP HAPPY LARRY

    0 если это просто стакан воды.

    Желание в повествовании описывает, что персонаж думает что он хочет. То, что мы хотим, зависит от общества и аккультурации, поэтому на желания персонажа будут влиять его прошлое и настоящее.

    Слово «желание» часто используется в контексте полового влечения, которое связано с голодом (по еде).

    Существует три вида аппетита, описанных ниже (неожиданным) гурманом Александром Дюма в его Кулинарном словаре:

    1. Аппетит, возникающий от голода.Он не суетится из-за еды, которая его удовлетворяет. Если она достаточно велика, кусок сырого мяса удовлетворит ее так же легко, как жареный фазан или вальдшнеп.
    2. Аппетит пробуждается независимо от того, голоден он или нет, благодаря сочному блюду, появляющемуся в нужный момент, что иллюстрирует поговорку о том, что голод приходит во время еды.
    3. Третий тип аппетита — это аппетит, который возникает в конце трапезы, когда после того, как нормальный голод был утолен основными блюдами, и гость действительно готов подняться без сожаления, вкусное блюдо удерживает его к столу с последнее искушение его чувственности.

    Десятилетия спустя в своей книге «Приходи такой, какой ты есть » Эмили Нагоски рассказывает о разнице между «ответным» и «спонтанным» желанием . Эта разница между «отзывчивостью» и «спонтанностью» является полезной концепцией для рассказчиков, потому что очень часто в начале повествования кажется, что персонажи ничего особенного не хотят.

    Последнее десятилетие исследователи пытались разработать «розовую таблетку» для женщин, чтобы она действовала так же, как Виагра для мужчин.Так где это? Что ж, по причинам, изложенным в этой книге, эта таблетка никогда не будет существовать, но в результате проведенных исследований ученые за последние несколько лет узнали о том, как работает женская сексуальность, больше, чем мы когда-либо считали возможным, и Приходи как есть объясняет все это.

    Каждая женщина имеет свою уникальную сексуальность, как отпечаток пальца, и что женщины различаются больше, чем мужчины, в нашей анатомии, наших механизмах сексуальной реакции и в том, как наши тела реагируют на сексуальный мир.Поэтому нам никогда не нужно судить себя, основываясь на опыте других. Потому что женщины разные, и это нормально.

    Второй урок: секс происходит в контексте. И все сложности повседневной жизни влияют на контекст женского возбуждения, желания и оргазма.

    Фильмы по-прежнему в основном показывают нам спонтанное сексуальное желание, хотя сложное современное повествование, похоже, перешло от очень старого «Зова к приключениям», описанного Джозефом Кэмпбеллом. Интересные персонажи хотят чего-то по какой-то причине.

    Анжела Чен напоминает всем нам, что желание не возникает на пустом месте, и в художественной литературе ваш персонаж тоже хочет того, чего хочет отчасти потому, что ему сказали, что он этого хочет:

    Недостаточно сказать, что все должны делать только то, что они хотят. Это банальность, которую любой может повторять как попугай, и она игнорирует то, как общество заставляет нас хотеть определенных вещей.

    Эйс: что асексуальность говорит о желании, обществе и значении секса Анжела Чен

    Назад к Курту Воннегуту.По словам Воннегута, то, что персонажи думают, что хотят, может быть чем-то заурядным. Но, возможно, этот персонаж, который хочет стакан воды, действительно нуждается в человеческом общении, поэтому он посетил магазин на углу, чтобы купить бутылку воды, а не пить ее из кухонного крана. Этот совет настолько фундаментален, что каждый гуру сторителлинга расскажет вам одну и ту же версию.

    Некоторые авторы не утруждают себя такими низкими ставками, как стакан воды. Перед тем как начать роман, Кэролайн Ливитт задает себе следующие вопросы о каждом из своих персонажей:

    Чего она хочет в начале романа и почему? И что будет, если она не получит? «Что-то должно быть поставлено на карту.Это должно быть что-то действительно серьезное. Я имею в виду, , если она просто хочет стакан воды, это не очень интересно.

    Writer Mag

    Обратите внимание, что понятие «ставки» тесно связано с «желанием». Джон Йорк предпочитает термин «активная цель», а не «желание»:

    Все архетипические истории определяются одним важным принципом: центральный персонаж имеет активную цель. Они чего-то желают. Если персонажи этого не делают, то заботиться о них почти невозможно, а мы должны заботиться.Это наши аватары и, следовательно, наша точка входа: именно их мы больше всего хотим выиграть или найти искупление — или даже понести наказание, если они согрешили, поскольку подсознательно мы можем быть глубоко мазохистскими в своих желаниях. По сути, это мы. […]  Если персонаж чего-то не хочет, он пассивен. А если они пассивны, то фактически мертвы . Без желания оживить главного героя у писателя нет надежды оживить персонажа, нет надежды рассказать историю, и работа почти всегда будет скучной.

    Джон Йорк, В лесу

    Веллейти : Желание или склонность, недостаточно сильные, чтобы привести к действию.

    Без желания нет истории, так говорят нам гуру истории. Это так просто — на первый взгляд, что еще может быть? Этот комикс от Poorly Drawn Lines берет обычную линию желания и подделывает ее. Почему это работает как шутка? Из-за сопоставления между (благородным) квестом и совершенно ничем не примечательной аркой персонажа — открытием, что он может есть объедки своего соседа по комнате практически без последствий.Это выставляет напоказ основные «правила» повествования, которые мы все знаем интуитивно: когда у персонажа есть сильное желание, он отправляется на важный квест и в результате претерпевает значительные изменения в характере. Достижение их цели должно быть трудным. Это не может быть легко, или у вас нет полноценной истории. Итак, все это знают — все понимают шутку в этом комиксе — но когда вы садитесь писать свою реальную историю, вы можете столкнуться со следующим:

    НЕДОСТАТОК ХАРАКТЕРА И ЕГО СВЯЗЬ С ЖЕЛАНИЕМ

    Недостаток вашего персонажа связан к их желанию.(Нажмите на эту ссылку, чтобы узнать больше.) Желание персонажа всегда зависит от того, что произошло раньше.

    Может быть, желание — не что иное, как память,
    И мечтаем мы только о том, что уже было.

    Трейси К. Смит
    СТАНОВЛЕНИЕ ЖЕЛАНИЯ РАВНО НАЧАЛО ИСТОРИИ
    ЖЕЛАНИЕ ПРОЯВЛЯЕТСЯ ПРИ ПОБУЖДАЮЩЕМ ПРОИСШЕСТВИИ

    Если вы думаете о структуре рассказа с точки зрения ‘ побуждающих происшествий желание персонажа становится понятным главному герою и зрителям после провоцирующего инцидента.Именно для этого и предназначен провоцирующий инцидент. Особым типом провоцирующего инцидента является «Макгаффин» Хичкока. Это провоцирующий инцидент, о котором зрители совершенно забыли к концу рассказа. Лучшие провоцирующие инциденты подрывают ожидания читателей. Провоцирующие происшествия не всегда так легко подобрать как «взрыв, который сотрясает мир главного героя». Это может быть намного тоньше.

    • Главный герой будет предупрежден о мире за пределами своего собственного.
    • Они примут решение о том, как реагировать на это, и будут действовать так, чтобы ускорить кризис.
    • Это заставит их принять решение, которое отправит их в совершенно новую вселенную.  
    ИСПОЛНЕНИЕ ЖЕЛАНИЯ РАВНО КОНЕЦ ИСТОРИИ

    Джосс [Уидон] зарабатывает на жизнь, отказывая людям в том, чего они хотят.

    Джеймс Марстерс

    Уэдон, кажется, живет по советам, как объяснил Карл Иглесиас: побег (не получают желаемого).Сбалансированная сюжетная линия часто будет включать в себя сцены, которые чередуются между ними. Как только писатель ставит центральный вопрос о том, достигнет ли главный герой своей цели, сцены, которые отвечают: «Да, они будут!» в маленькой сцене победа должна чередоваться с «Нет, не будут» в поражении, туда-сюда. Это чередует мощные висцеральные эмоции надежды и беспокойства. Поскольку сцена похожа на мини-историю, ее биты также могут чередоваться между удовлетворением, когда центральный персонаж приближается к тому, чтобы получить то, что он хочет, и разочарованием, когда происходит неудача, создавая танец между надеждой и беспокойством в одной сцене, и тем самым удерживая читателя на крючке.

    Карл Иглесиас, Письмо для эмоционального воздействия

    Точно так же, когда ваш персонаж получает то, что хочет, ваша история окончена. (Или, может быть, ваш главный герой не получает того, чего хочет, и в этом случае вы написали трагедию.) Если он получает то, что хочет, «на полпути» вашего романа, не пытайтесь решить эту проблему, давая ему новое желание. Новое желание означает новую историю.

    «В жизни есть две трагедии. Один из них — потерять желание своего сердца.Другой — получить его».

    Джордж Бернард Шоу (Оба работают в ирл; только первый применяется, если это художественная литература.)

    Однако! Желание мутирует. Желание усиливается. На самом деле, во многих, многих историях вы увидите пассивного аутсайдера главного героя, неохотно втянутого в приключения, но на полпути (и да, обычно это именно середина фильма) они «удваиваются». Теперь они очень, очень хотят того, о чем они были недовольны в начале. Желание не меняется в течение одной истории.У вашего главного героя есть одно главное желание, они идут на край земли, чтобы получить его (или нет) и на этом история заканчивается. Сравните это с « планов персонажей ». Планы все время меняются. Первоначальные планы терпят неудачу, и персонажи должны изобретать все более изощренные способы победить противников.

    В неуверенности я уверен, что под их верхними слоями слабости мужчины хотят быть хорошими и хотят быть любимыми. На самом деле, большинство их пороков — это попытки срезать путь к любви… У нас есть только одна история.Все романы, вся поэзия построены на бесконечной борьбе добра и зла в нас самих. И мне приходит в голову, что зло должно постоянно возрождаться, а добро, а добродетель бессмертна. У порока всегда новое, свежее юное лицо, а добродетель почтена, как ничто другое в мире.

    Джон Стейнбек, к востоку от Эдема

    Некоторые критики думают о трех слоях. Некоторые рассказчики рассматривают желание как двухуровневое: поверхностное желание (они хотят попасть в группу друзей, они хотят получить в свои руки волшебную чашу) и глубокое желание (они хотят дружбы, они жаждут экономической стабильности и престижа). ).

    Другие думают с точки зрения трех слоев желания. У персонажа Достоевского есть как минимум три слоя, пишет Джеймс Вуд в How Fiction Works :

    1. ВЕРХНИЙ СЛОЙ : Объявленный мотив.
    2. ВТОРОЙ СЛОЙ : Бессознательная мотивация. Эти странные инверсии, в которых любовь превращается в ненависть, а вина выражается в ядовитой, болезненной любви.
    3. НИЖНИЙ СЛОЙ : Можно понять только религиозно.Эти персонажи действуют так, потому что хотят быть известными ; даже если они не знают об этом, они хотят показать свою низость. Они хотят признаться. Они хотят раскрыть темный позор своей души. Они ведут себя возмутительно и возмутительно, сами не зная почему.

    (Все это объясняет, почему Фрейда и Ницше привлекали произведения Достоевского). думаю, они желают.Эрих Фромм отмечает это различие как «рациональные» и «иррациональные» желания в главе о толковании сновидений:

    Мы часто желаем того, что коренится в нашем недостатке, и компенсируем его; мы мечтаем о себе знаменитыми, всемогущими, всеми любимыми и т. д. Но иногда нам снятся желания, которые являются предвосхищением наших самых ценных целей. Мы можем видеть себя танцующими или летящими; мы видим город света; мы испытываем счастливое присутствие друзей. Даже если в бодрствующей жизни мы еще не способны испытать радость сна, опыт сновидения показывает, что мы, по крайней мере, способны желать этого и видеть его исполнение в фантазии сновидения.Фантазии и мечты являются началом многих дел, и нет ничего хуже, чем обескураживать или обесценивать их.

    Эрих Фромм, «Забытый язык»

    Таким же образом рассказчики используют символы и мотивы — повествовательный эквивалент снов.

    СКАЗКИ И РОМАНТИЧЕСКИЕ ЖЕЛАНИЯ

    Почему Румпельштильцхен хочет первенца молодой женщины? Зачем Эрл-Король нужен мальчик, если уж на то пошло? Нам никогда не говорят.Это не должно иметь значения.

    В сказках, созданных под влиянием эпохи романтизма, желания персонажей кажутся не столь важными для сюжета, как настроение и символика. Поэты-романтики не были активными участниками, имели желание, а затем следовали за ним. Вместо этого они были больше о том, чтобы быть замученными душами, оригинальными готами , преследуемыми поэзией, по прихоти сильных сил, часто сверхъестественных, вне их контроля и понимания.

    Три самых известных стихотворения Сэмюэля Тейлора Кольриджа: «Сказание о древнем мореплавателе» , «Кубла Хан» и «Кристабель» .В каждом из этих стихотворений есть главный герой, отброшенный от себя какой-то насильственной и сверхъестественной силой. Точно так же Китс писал оды, в которых говорящий прощается с собой посредством созерцания.

    Эти романтические повествования не о желаниях «главных героев» (точнее, муз-жертв), а скорее о желаниях богов . Желания богов оставлены за пределами страницы. Простая мораль никогда не может надеяться понять желание богов, и в этом суть.Простые смертные в этих стихах также остаются для нас загадочными, потому что нам тоже ничего не говорят об их желаниях и нуждах. Это отличает их от обычного читателя. Затемнение желания является особенностью романтических историй и является преднамеренным.

    Современный зритель хочет чего-то отличного от вымышленных персонажей. Мы хотим ходить в их ботинках, испытать другой мир, как они, пройти дугу характера, как они. То, что применимо к романским стихам, неприменимо к современным рассказам.Отчасти это связано с тем, что мы не являемся религиозным населением таким же образом. Мы не объясняем мир, успокаивая себя словами: «Ну, мы же не можем знать, о чем думают боги». (Хотя мы все еще знаем фразу «Бог действует таинственным образом!»)

    Когда современные рассказчики берутся за эти старые рассказы и сказки, вдохновленные романтической чувствительностью, желание остается открытым и, следовательно, открытым для новой интерпретации. Это делает для большое разнообразие модификаций . Что Эрлу-королю нужно от мальчика? Ну, он мог хотеть секса (в мрачно-эротической сказке). Или он может хотеть его как другого слугу, или у него может быть жажда крови и желание убить его. Возможности безграничны.

    ЖЕЛАНИЕ В ЖЕНСКОЙ ГОТИЧЕСКОЙ Фантастике

    Опубликовано в 1818 году, Франкенштейн Мэри Шелли оказало огромное влияние, отчасти из-за того, что вызвало у Другого человеческие эмоции, превратив его в симпатичного персонажа. Это положило начало новой форме готической литературы, которую некоторые люди называют женской готикой.

    Желание всегда было проблематичным вопросом для женщин (запрещенным, подавленным, проблематизированным, медикизированным), поэтому естественно, что женщины-творцы испортили его своим искусством.

    Желание играет большую роль в женской готической фантастике. В готических текстах обычно в начале есть какое-то насильственное разделение. На самом деле Ева Кософски Седжвик зашла так далеко, что сказала, что разделение — одна из самых характерных готических условностей.

    Примеры

    Отсюда следует, что персонаж желает воссоединения.Обратите внимание, что стремление к воссоединению применимо к огромному количеству современных нарративов.

    НЕОРИГИНАЛЬНЫЕ ЖЕЛАНИЯ

    Майкл Хауге призывает писателей не беспокоиться о неоригинальных желаниях. Желание, вероятно, не является источником оригинальности вашей истории, поскольку все мы в основном хотим одних и тех же вещей (см. Иерархия потребностей Маслоу ):

    Не беспокойтесь о том, что желание вашего героя банально и привычно. Почти все видимые цели в любом жанре были сделаны много, много раз.Обычно это какая-то версия победы в битве или соревновании (ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ), завоевания любви другого персонажа (ПРИНЦЕССА-НЕВЕСТА), выхода из плохой ситуации (ДЖУМАНДЖИ: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ДЖУНГЛИ), получения чего-то ценного (любой фильм об Индиане Джонсе). или предотвращение чего-то плохого (любой фильм «Миссия невыполнима» или «Мстители»). Что касается внутренних мотивов, почти все они будут заключаться в том, чтобы обрести любовь, признание, власть, месть или значимость.

    КОНФЛИКТЫ, с которыми сталкиваются герои, преследуя свои желания, и способы, которыми они планируют преодолеть эти препятствия, сделают любую историю оригинальной и эмоционально захватывающей.Итак, сосредоточьтесь на внешних препятствиях, которые ваш герой должен преодолеть, чтобы достичь своей цели, и на внутреннем конфликте, который противопоставляет страх и идентичность вашего героя эмоциональному мужеству, которое он должен проявить, чтобы выполнить свое предназначение.

    Майкл Хауге
    МЕНЬШЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЖЕЛАНИЯ

    Mauerbauertraurigkeit : Необъяснимое стремление оттолкнуть людей, даже близких друзей, которые вам действительно нравятся.

    Лахезизм : Желание быть пораженным диастером, e.грамм. выжить в авиакатастрофе или потерять все в огне.

    Либерозис : Желание меньше заботиться о вещах.

    ПЕРСОНАЖИ, КОТОРЫЕ НИЧЕГО НЕ ХОТЯТ

    Эти люди существуют в реальной жизни , верно? Значит, они тоже должны существовать в художественной литературе.

    Так и есть. Многие истории взросления рассказывают, например, о бездельничающих подростках. Хорошим примером является Грег из Я, Эрл и умирающая девушка . Эти персонажи определяются тем, чего они не хотят, а не тем, что они хотят.

    В отличие от…

    (Название Джуди Муди Меган Макдональд комично преувеличено — Джуди Муди в подростковом возрасте заинтересована в том, чтобы найти свое место в собственном сообществе.)

    Персонажи, которые, кажется, ничего не хотят, все же хотят чего-то. Они хотят гомеостаза. Или они могут хотеть, чтобы кто-то другой сделал то, что они хотят:

    Мы часто думаем, что мотивы принимают форму желания вызвать определенное положение дел. Однако они также могут принимать форму , желая получить некоторое положение дел для получения .Это различие между желаниями и желаниями важно.

    Объяснение социального поведения Джона Элстера

    Не говорите мне, каковы ваши приоритеты. Покажи мне, куда ты тратишь свои деньги, и я скажу тебе, на что они тратятся.

    Джеймс В. Фрик
    АКТИВНО-ПАССИВНЫЕ ПЕРСОНАЖИ

    Факт остается фактом: вымышленные персонажи, которые хотят чего-то, но на самом деле ничего для этого не делают, не создают убедительной истории.

    Что, если ваш персонаж не полицейский, не хирург и не герой? А если они захотят посидеть на диване? Если у вас есть пассивный главный герой (и под « главный герой » я подразумеваю просто «персонажа, которого мы видим чаще всего»), один обходной путь — сделать его активно-пассивным .Это ключ.

    Также ключ: Вокруг них что-то происходит. У других персонажей должны быть сильные желания. Даже для того, чтобы сохранить статус-кво, ваш главный герой должен сделать все возможное, чтобы сохранить его.

    ПОНЯТИЕ «ФЕРЭ»

    ФЕРЕ — это юнгианское понятие, произносимое как «страх». Что касается структуры истории, об этом говорил Шон Койн. Он описывает это так:

    это единица энергии, которая превращает единицу истории. … это единица энергии, которая входит в историю и вызывает страх у персонажа.… phere — это то, что вызывает изменение вэйланса от удовлетворенного к неудовлетворенному .

    Storygrid

    В реальной жизни люди не склонны рисковать своей жизнью, чтобы получить то, чего они действительно сильно хотят, верно? Большинство людей просто слоняются без дела, довольные статус-кво. Если у вашего главного героя нет «желания» как такового, возможно, лучше поговорить о том, «что его заводит». Вот еще что Шон Койн сказал о сферах:

    Если это начальный крючок, вы, вероятно, начнете с большого сфера, затем вы будете сужаться, а затем двигаться вверх, и это похоже на движение и расширение энергии, приложенной к системе, создаст в конце катарсический опыт.

    Почти во всех историях желание становится все сильнее и сильнее по ходу истории. Следовательно, мы могли бы думать о фере как о «Желании Макгаффина». Так будет до тех пор, пока желание «пока смерть не разлучит нас» не возьмет верх и не загонит главного героя в большую борьбу.

    ПЕРСОНАЖИ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ПРОТИВОРЕЧИВЫЕ ЖЕЛАНИЯ

    Это не проблема для вашего повествования, потому что история с персонажем с двумя конфликтующими желаниями — это история о… конфликте! И конфликт хорош для рассказывания историй.Также в людях гуляют противоречия. Мы все хотим противоречивых вещей.

    В своей книге What Makes Us Tick ? Хью Маккей говорит о нашем противоречивом стремлении к гомеостазу и предсказуемости, которое упирается в нашу потребность в постоянных изменениях. Он также указывает, что мы можем чего-то сильно хотеть, но как только мы это получаем, мы удивляемся, почему мы вообще этого жаждем .

    Вопрос: почему? Знаем ли мы глубоко внутри себя, что, если мы не изменимся, мы увянем и умрем, если не на самом деле, то интеллектуально и эмоционально?

    Или мы жаждем перемен больше, чем хотим признать? что мы любим сюрпризы и вызовы, потому что они оживляют нас и вызывают реакцию? Тем не менее, само понятие потрясений находится в состоянии войны с нашим явно искренним стремлением к стабильности и застою.Точно так же, как гомеостатические механизмы тела автоматически приспосабливаются к наклону или изменению температуры (заставляя нас дрожать, чтобы согреться, или потеть, чтобы остыть), мы воображаем, что автоматически стремимся к такой же эмоциональной стабильности. Кто хочет быть шокирован нежелательным поворотом событий? Кто хочет быть обязанным передумать?

    Возможно, это противоречие между нашей интеллектуальной потребностью в неожиданности и неуверенности и нашей эмоциональной потребностью в безопасности и стабильности объясняет беспокойство человеческого духа, описанное поэтами, философами, теологами и психологами.Часто кажется, что мы желаем одного и желаем противоположного.

    Хью Маккей, What Makes Us Tick

    Конечно, этот набор противоречивых желаний найдет свое отражение в художественной литературе, и это действительно самый интересный вид художественной литературы.

    ФЕМИНИЗМ И ЦЕЛИ

    Женские персонажи иногда кажутся пассивными, но на самом деле они ограничены сеттингом, им не разрешено преследовать цель, даже если она у них есть. Таким образом, «цели» как необходимые элементы художественной литературы являются феминистской проблемой.

    Когда я учился сценаристу на телевидении, я слышал один и тот же совет при повторении: ваш главный герой должен пройти историю в неустанном стремлении к цели. Этот золотой стандарт повествования существует не зря. Придерживайтесь этого, и ваша история будет ясной, ваш главный герой — героем, а ваше повествование — удобным и достаточно знакомым, чтобы люди могли вложить в него свои эмоции. Другими словами, что-то должно произойти извне. Их приходится заставлять действовать, даже если это тщетная попытка сохранить все точно так же, как было раньше.Часто в реалистической фантастике это надоедливая мать или учительница у них на хвосте. В фэнтези/триллерах гораздо больше злодеев, которые могут войти в историю, чтобы перевернуть жизнь персонажа с ног на голову. … Она ограничена, и зрители чувствуют это ограничение. Женщинам не часто разрешается манипулировать этой священной структурой повествования на телевидении. Мужчины и рассказы, ориентированные на мужчин, доминировали на маленьком экране с первых дней ситкомов с тремя камерами вплоть до того, что сейчас называют Золотым веком телевидения. Эти нарративы отдают предпочтение типично мужскому опыту. Опыт, в котором вы можете делать то, что хотите и когда хотите, в основном без систем, контролирующих ваши движения и решения . Идеал активного главного героя предполагает, что ваш главный герой свободен в своих действиях. Но трудно идти вперед, когда колода сложена против тебя.

    Кортни Джейн Уокер, что делает псевдоним Грейс таким хорошим

    Синтия Бенис Абрамс ведет подкаст под названием Advanced TV Herstory .Эпизод от 22 марта 2018 года о новом бесцельном персонаже. В сериале женские персонажи можно разделить на категории в зависимости от того, чего они хотят:

  6. Работающая мать , часто одинокая
  7. Женщина
  8. (их немного — выдающийся пример — The Golden Girls )
  9. Feminerd — хороша в своей работе, но не так удачлива в любви.Хочет все. ( Проект Минди, Новенькая )
  10. Женщина, которая не уверена, чего хочет от жизни . Этот персонаж позволяет жизни происходить с ней. Она проводит свое время, реагируя на внешние события.

Эта шестая категория особенно интересна с точки зрения письма и линии желания. Почему этот персонаж обретает популярность и что ее породило? Ответ на это можно найти в истории мелодрамы , о которой я писал здесь .Как и в романтических поэмах, в мелодраме есть персонажи, которые реагируют на внешние события, а не управляют ими. Вот почему мелодрама считается женской формой повествования.

Однако женщина, которая не знает, чего хочет, ограничена кабельными сетями, а не видна на большом экране. Крупные общедоступные сети пока не рискуют из-за такой бесцельной женщины. Это указывает на то, что она все еще довольно нишевая. Посмотрите на следующие примеры, и вы узнаете людей, которые терпеть не могут эти шоу, указывая на свою нишевость:

  • Пайпер Чепмен в Оранжевый — хит сезона .(Я сама терпеть не могу этого персонажа — она слабое звено во всем актерском составе.)
  • Джесса из Girls , которая начинала как тусовщица. Она выходит замуж, но это ненадолго. У нее нет четких целей на протяжении большей части сериала, но позже она находит себя, что придает сериалу ощущение завершения.
  • Хлоя из Не верь суке в квартире B .

Есть один пример из более ранней эпохи. Дни и ночи Молли Додд проходили с 1987 по 1991 год и в главной роли женщина, которая скорее реактивна, чем активна.Она хороша собой, но это не та энергичная публика, к которой привыкла публика после второй волны феминизма 1970-х.

Эта женщина — новый троп, характерный (в основном) для 2010-х годов. Это, вероятно, отражает господствующую американскую культуру, в которой миллениалы могут иметь две степени последипломного образования в Лиге плюща и при этом оставаться неполными или безработными. Молодые женщины больше не верят, что все это возможно. Их бабушки (или матери) первыми встали перед выбором между семьей и карьерой или и тем, и другим.Я принадлежу к промежуточному поколению, где никогда не было никаких сомнений в том, что семья и карьера могут идти рука об руку, но с ростом студенческих долгов и цен на жилье женщины-миллениалы понимают, что дети могут быть невозможны, даже если они хотят семью. . Комедия положений Друзья , возможно, является мостом между женщинами-феминистками второй волны и образом Пайпер Чепмен/Новенькой.

Первый сезон сериала « друзей» — отличный сериал для ситкома. Это не лучший сезон для Friends , на милю.Шоу вскоре найдет свою основу с более сериализованными сюжетными линиями, а актерский состав со временем станет только лучше. Тем не менее, ранние эпизоды отлично познакомили нас с бандой и заставили нас снова пообщаться с ними. Сюжет неплохо бы затянулся, но поначалу он был прост. Двадцатилетние, преодолевающие обычные трудности юношеской взрослой жизни, большинство из которых можно решить за 22 минуты: Рэйчел не умеет стирать, поэтому Росс учит ее, как это делать. Дерьмовый кухонный стол Джоуи и Чендлера сломался, поэтому они покупают новый — стол для настольного футбола! У девушек наступает момент экзистенциального страха, когда они понимают, что молодость прошла, а жизнь хаотична, и у них «даже нет пла», не говоря уже о плане.Итак, они напиваются, проблема решена.

Entertainment Weekly

Я не смотрел бесцельных мужчин на телевидении, но было бы интересно сравнить. Бретт и Джемейн из Flight of the Conchords довольно бесцельны, но их основная цель — получить работу. Их так же легко отвлечь, устроившись на работу в качестве доски для сэндвичей или изготовления волос для шлемов. Я не уверен, считается ли это «бесцельным» или правильнее будет сказать, что их цели до смешного тривиальны.

КОГДА ПЕРСОНАЖИ НЕ ЗНАЮТ, ЧЕГО ХОТЯТ

Женские персонажи комедийных сериалов, перечисленные выше, демонстрируют, что история может быть успешной, даже если они в основном бесцельны.

В мире еще много места для историй о персонажах, которые думают, что знают, чего хотят, потому что все остальные, кажется, хотят этого, но затем подвергают сомнению свое миметическое желание:

Теоретически, миметическое желание может быть совершенно нормальным . На практике мир не является нейтральным местом.… Если вы не знаете, кто вы и чего хотите, мир решит за вас. Он покажет вам несколько вариантов и скажет, что это единственные. Как многие люди в этой книге говорили, требуется активная работа, чтобы сделать шаг назад, создать хотя бы достаточно места, чтобы перевести дух и признать, что, возможно, вы не знаете, чего хотите, но то, что вам предлагали, никогда не казалось правильным. … Требуется активная работа, чтобы сделать шаг назад, создать хотя бы достаточно места, чтобы перевести дух и признать, что, возможно, вы не знаете, чего хотите, но то, что вам предлагали, никогда не казалось правильным.

«Туз: что асексуальность раскрывает о желании, обществе и значении секса», Анджела Чен

Естественно, персонажи-ребенки не узнают, чего они хотят. Знание того, чего мы хотим, требует зрелости и размышлений.

» Я не хочу того, что хочу. Никто не делает. Не совсем. Что за веселье было бы, если бы я просто так получил все, что хотел, и это ничего не значило? Что тогда?»

Нил Гейман, Коралина ,  p112

Роман для среднего класса Коралина , конечно же, написан в традициях мелодрамы .

Часть интереса персонажа заключается в том, чтобы увидеть, как он приходит к пониманию того, чего он хочет:

  • Подросток хочет не гулять всю ночь и веселиться после комендантского часа, но на самом деле (также) хочет (нужно) показать своим родителям, что они уже выросли и им не нужно жить по родительским правилам. (Литература для молодежи)
  • Малыш хочет есть мороженое вместо брокколи, но также хочет/должен показать своим родителям, что он хозяин того, что попадает ему в рот.(Книги с картинками)
  • Будущий король хочет побороть заикание, чтобы произнести речь, но хочет/должен доказать себе, своей семье и публике, что он готов к руководящей роли. (Фильм для взрослых)

Самые интересные цели будут воплощением затаенного желания главного героя. Грег из Я, Эрл и умирающая девушка хочет любви и хочет быть принятым, именно поэтому он поставил перед собой задачу подбодрить умирающую девушку.

Общая комбинация : Персонаж знает, чего он хочет на поверхности (сокровища, новые туфли, чтобы удрать от монстра), но недостаточно хорошо понимает себя, чтобы знать, чего он хочет на более глубоком уровне. Вот тут-то и появляются сказки. Если использовать слово «фея» в самом широком смысле, фея означает желание, которое невозможно выразить . Возможно, это желание слишком страшно, чтобы противостоять ему в лоб. Возможно, его просто нельзя назвать.

КОГДА ПИСАТЕЛИ НЕ ЗНАЮТ, ЧЕГО ХОТЯТ ИХ ПЕРСОНАЖИ

Как объяснялось выше, так же, как у нас часто бывают противоречивые желания, очень часто люди не знают, чего мы хотим.В повествовании это не очень удовлетворяет современную аудиторию. Многие персонажи не знают, чего хотят. Вот почему они сидят и ждут, когда с ними случится жизнь. Но в истории в какой-то момент они должны либо осознать, чего они хотят (исходя из психологической потребности), либо нет, и в этом случае это будет их падением. Мы все хотим многого. Дженис Джоплин хочет «Мерседес-Бенц», цветной телевизор и ночную прогулку по городу. Кстати, это просто сознательное желание. Чего она действительно хочет, так это того, чтобы ее ценили так же, как ее друзей.

ЖЕЛАНИЕ ХАРАКТЕРА И ЖЕНЩИНЫ

Большинство гуру рассказывания историй работают на сценаристов и являются мужчинами. Я хотел бы добавить к обсуждению: женские персонажи в художественной литературе, как и в реальной жизни, будут вызывать критику аудитории за выражение определенных желаний, и для писателей важно понимать это основное гендерное различие сексизм при создании истории. Джилл Солоуэй (небинарная) — одна из известных калифорнийских писательниц, которая говорит о женщинах и желаниях в связи с их опытом режиссуры в мачо-мире Голливуда:

Женщины стыдятся того, что имеют желание что угодно — для еды, для секса, для чего угодно. Нас просят быть только объектом желания других людей. Нет ничего важнее режиссуры, чем желание. Типа: «Я хочу это увидеть. Я хочу увидеть это с этим человеком. Я хочу изменить это. Я хочу изменить это снова». Это похоже на то, что режиссура — это женское желание снова и снова, а кино — это запечатление человеческих эмоций, и каким-то образом мужчины смогли обмануть нас, заставив поверить, что это их специальность. Все, что они говорили нам всю нашу жизнь, это то, что мы слишком эмоциональны, чтобы выполнять любую настоящую работу, но они взялись за самую эмоциональную работу, то есть создание искусства о человеческих эмоциях, и сказали, что мы на это не способны.

Джилл Солоуэй призывает к матриархальной революции: существует «чрезвычайное положение, когда речь заходит о женском голосе»

Джилл Солоуэй недавно адаптировала Я люблю Дика для телевидения — история, целиком посвященная самые запретные женские желания.

Мне все равно, как ты меня видишь, мне все равно, хочешь ли ты меня. Лучше, чтобы ты этого не делал. Достаточно того, что я хочу тебя.

главного женского персонажа к воображаемому мужчине-объекту желания

Если персонажи должны иметь желание, чтобы быть интересными, и, как заметила Джилл Солоуэй, женщины не допускаются желания в доминирующей культуре, отсюда следует, что любые женские персонажи, вероятно, будут менее интересными, чем мужские персонажи, отведенные на второстепенные роли и превращенные в объекты.Примеров много, много, но вот один:

Редко можно увидеть какой-либо фильм, а тем более фильм с рейтингом PG-13 для широкой аудитории, в котором женщина представлена ​​как сексуальный объект столь же откровенно, как Леди Лиза, фантазия, впадающая в мужские руки без единого слова

из обзора Pixels in Vanity Fair . Пиксели были выпущены в 2015 году.

Я люблю Дика Джилл Солоуэй является ответом на эту долгую историю повествования. Возможно, есть какие-то желания, более специфичные для женщин.Джейн Каро упоминает книгу Хью Маккея What Makes Us Tick в этой статье , в которой Каро расширяет свое определение феминизма до следующего значения: Желание, чтобы к вам относились серьезно . Это желание многих женщин, и особенно многих женских персонажей.

ЖЕЛАНИЕ И ЭМПАТИЯ ХАРАКТЕРА

В художественной литературе есть верный способ изобразить злодея в произведении: Злодей — это тот, кто хочет денег и власти. Особенно мощность.

РОЛЬ ПРОТИВНИКОВ

Кто-то должен чего-то хотеть, что-то должно стоять на его пути к достижению этого.Вы делаете это, и у вас будет сцена.

Аарон Соркин
КАЖДОМУ ПЕРСОНАЖУ НУЖНО СВОЕ ЖЕЛАНИЕ

Периферийное эго персонажа.  Противоядие от синдрома супермена, законное желание второстепенных персонажей что-то делать, даже когда главные герои и автор игнорируют их. Каждый второстепенный персонаж должен вести себя (будь то на сцене или за ее пределами) так, как если бы он или она был самым важным действующим лицом в истории со своими собственными подлинными мотивами и независимостью.Том Стоппард, мастер этого тщеславия, превратил его в целую пьесу « Розенкранц и Гильденстерн мертвы».  (CSFW: Дэвид Смит)

Глоссарий терминов, полезных при критике научной фантастики
ЖЕЛАНИЕ И НАПИСАНИЕ СЦЕН

Это совет от Карла Иглесиаса в Написание для эмоционального воздействия . В каждой сцене у главного героя этой сцены будет желание. При наброске сюжетного плана Иглесиас советует сформулировать желание этого персонажа по отношению к его противникам в сцене:

НЕТ: Губка Боб идет в крабсбургер в надежде получить работу.ВМЕСТО: Губка Боб идет в крабсбургер, чтобы убедить мистера Крабса и Сквидварда дать ему работу.

Причина этого? Чтобы напомнить себе, что каждая драматическая сцена требует конфликта желаний. (Подробнее о Губке Бобе, , см. этот пост .)

ЖАНР И ЖЕЛАНИЕ

У каждого жанра есть свои собственные образы желания.

Романтика

Например, в романе читатель знает, что главный герой хочет найти любовь. Хотя на самом деле они хотят найти целостность и свое отражение в другом человеке.

Существует множество причин читать любовные романы и любить этот жанр. Но через десять месяцев моего путешествия в качестве начинающего читателя романов я наконец понял, что лично мне так глубоко и полностью нравится в романах: я всегда знаю, чего хочет персонаж, и я знаю, что он это получит. […] Персонажи любовных романов могут быть такими же глубокими и нюансированными, как и любые другие персонажи художественной литературы. Они могут хотеть сложных или противоречивых вещей; они могут ошибаться; они могут провести сотню страниц, тоскуя не по тому человеку, прежде чем, наконец, поймут, что кто-то другой сделает их счастливыми.Но , в отличие от других видов художественной литературы, лежащий в основе поток желания, то, что движет сюжетом, механизм, который заставляет вас переворачивать страницы, никогда не бывает сюрпризом .

Bookriot

Страниц: 1 2

Описание, советы и пример анализа персонажей

Анализ персонажей — это изучение личностей и действий главных героев и антагонистов, составляющих историю. В нем обсуждается их роль в истории, оцениваются их черты, рассматриваются их конфликты и переживания.Вам может понадобиться написать это задание в школе или колледже. Как и любое другое эссе, анализ вашего персонажа должен содержать введение, заключение и тезис.

Хотите знать, как написать эссе по анализу характера? Не знаете, как начать? Мы понимаем. Какое бы произведение вы ни выбрали — «Леди Макбет», «Роза для Эмили» или что-то еще, — анализ персонажа в первый раз может оказаться сложной задачей. Не беспокойтесь, мы здесь, чтобы помочь! В этом руководстве, составленном нашими экспертами по пользовательскому письму, вы найдете пошаговое руководство, советы по наброскам и написанию, а также ряд примеров анализа символов.

📔 Что такое эссе по анализу характера?

Эссе по анализу характера — это задание, в ходе которого вы оцениваете черты характера, поведение и мотивацию персонажа. Это требует критического мышления и внимания к деталям. В отличие от описаний, анализ фокусируется на личности персонажа и его внутренних побуждениях. Это объясняет, как эти факторы формируют рассказываемые события.

Итак, что вам нужно сделать, так это увидеть персонажей, как если бы они были реальными людьми, которые чувствуют и действуют так же, как и мы.Убедитесь, что нет необоснованных предположений и интерпретаций: идеи, которые вы представляете, должны быть подкреплены цитатами из текста.

Характер: Определение (Литература)

Как определить характер? Это человек, существо или животное, которые составляют мир истории. Персонаж может быть основан на реальном человеке, а может быть полностью вымышленным. Это тот, кто думает, чувствует и действует.

Мы используем слово «персонаж» в самых разных контекстах. Например, это может обозначать кого-то эксцентричного или достойного нашего восхищения.В обоих контекстах термин «характер» означает отличительную личность. Точно так же при анализе ваша задача — показать, что выделяет персонажа.

Характеристика: литературное определение и примеры

Характеристика — это процесс, посредством которого раскрывается личность персонажа. Он представляет читателю черты характера, чувства и мотивы персонажей. По этой причине характеристика тесно связана с анализом характера. Это помогает нам лучше понимать символы на протяжении всего процесса чтения.

Характеристика может быть прямой и косвенной .

  • Прямая характеристика — это когда рассказчик прямо сообщает аудитории, какова личность персонажа.

  • Напротив, косвенная характеристика показывает вещи, которые намекают на характер персонажа.

Вот несколько примеров прямой характеристики, взятой из романа Патти Смит Just Kids :

«Но он всегда подавлял свои настоящие чувства, подражая стоическому характеру своего отца.

Здесь мы видим прямое описание персонажа. Автор прямо говорит о чувствах Роберта. Для сравнения посмотрите на описание женщины, взятое из книги Джона Стейнбека Змея :

«Он снова огляделся на нее. Ее темные глаза казались затянутыми пылью. Она без всякого выражения посмотрела на разинутое горло кота».

Эти строки ничего прямо не говорят о женщине, но читатель может понять, что она холодна и опасна.Это косвенная характеристика, которая фокусируется на взглядах и действиях, чтобы передать сообщение читателю.

🧙 Типы персонажей для вашего эссе

Что касается персонажей, то их можно разделить на несколько групп. Например, персонажи могут быть:

Эти типы определяют, насколько персонажи меняются по ходу истории и их роль в ней.

Тип характера: Определение

В психологии тип характера определяется сочетанием личностных черт, которые сосуществуют в человеке.Авторы включают в свои произведения различных типов персонажей, чтобы передать сообщение и сделать историю более захватывающей или близкой читателю.

Существует три способа классификации типов персонажей:

  • по архетипам,

  • по их роли в повествовании,

  • по их способности меняться на протяжении всей истории.

Если вы собираетесь написать эссе по анализу характера, важно знать архетипы персонажей.Их классифицировало целое поколение писателей, включая швейцарского психолога Карла Юнга и американского литературоведа Джозефа Кэмпбелла. Многие персонажи, которые мы видим в сегодняшних литературных произведениях, коренятся в них.

Архетипы включают Трикстера, Правителя, Любовника, Мудреца и других. Герой — один из самых примечательных архетипов. Геракл или Ахиллес могут быть хорошими примерами героических героев. Они сильны и мужественны; они решают проблемы и спасают положение, помогая другим.

Главный герой: определение и примеры

Главный герой и главный герой часто путаются. В большинстве нарративов также присутствует фигура антагониста , действия которого влияют на сюжет и стимулируют изменения. Давайте посмотрим на сходства и различия между этими типами.

Главный герой занимает центральное место в повествовании. Мы переживаем историю их глазами. Они не обязательно должны быть главными героями, хотя это случается во многих случаях.

Решающее различие между главным и главным героем состоит в том, что главный герой претерпевает изменения на протяжении всей истории. Главный герой, однако, здесь, чтобы провести читателя через опыт. Часто они помогают показать другую, более темную сторону главного героя.

Чтобы лучше понять разницу, обратимся к некоторым примерам.

Что такое статический персонаж?

Теперь, когда мы узнали о главном герое и главном герое, мы внимательно рассмотрим другие типы классификаций персонажей.Один из способов классифицировать персонажей — это их способность меняться на протяжении всей истории.

Статичный или простой персонаж — это тот, кто претерпевает незначительные изменения или не претерпевает их вообще. Они часто существуют в комедийных целях. Вот несколько примеров:

Сложный символ: определение и примеры

Сложные или динамические символы противоположны статическим символам. Персонажи этого типа меняются по ходу книги. Они демонстрируют разные качества, эмоции и мотивы.Они усложняются и интересны читателю по мере развития сюжета.

Взгляните на эти примеры динамических символов:

Другие виды символов

Вы уже знаете о нескольких способах определения типа символов. Теперь давайте рассмотрим некоторые другие типы, начиная с плоских и круглых символов.

Подобно динамическим и статическим, круглые и плоские символы представляют два разных конца спектра. Круглые символы обычно идут с углубленным фоном.Они традиционно являются главными героями, антагонистами или их близкими. Напротив, плоские символы являются двумерными, и в них нет большой глубины.

За примерами обратимся к роману Джейн Остин « Гордость и предубеждение ».

Наконец, вот несколько бонусных типов персонажей:

  • Стандартные персонажи имеют фиксированный набор черт и являются плоскими. Большую часть времени они существуют для комического облегчения.

  • Символические символы представляют концепцию или тему, выходящую за их пределы. Они могут быть круглыми и плоскими, если они символизируют определенное понятие или явление.

  • Помощник — второстепенный персонаж, поддерживающий главного героя.

  • Любовный интерес — это тот, в кого влюблен главный герой.

  • Фольга — это тот, кто контрастирует с главным героем, тем самым делая больший акцент на качествах последнего.

Эссе по характеристике: какой тип персонажа выбрать

Прежде чем приступить к написанию статьи, важно определиться с персонажем, которого вы собираетесь анализировать. В каждой истории есть разные типы персонажей, поэтому вам нужно выбрать, какой из них лучше всего подходит для темы вашего эссе.

Обычно лучше всего выбрать динамичный и круглый символ . Со статическими и плоскими вам может не хватить вещества для анализа. Однако с некоторыми такими личностями может быть интересно работать.Например, плоский персонаж, такой как мистер Коллинз, может что-то символизировать. Затем можно говорить о том, как он воплощает конкретную идею или понятие. Вы также можете посмотреть, как они влияют на других персонажей истории.

📝 Как написать анализ персонажа шаг за шагом

Теперь мы собираемся обсудить, как шаг за шагом написать свою работу. Но сначала, вот некоторые предварительные шаги для вас, чтобы рассмотреть:

  1. Выберите символ для анализа.

  2. Читать текст, не забывая о персонаже:
    • Делать заметки во время чтения;

    • Определите тип персонажа и его роль в истории;

    • Обратите внимание на их описания и действия.

Как анализировать характер: Описание Примеры

Знание того, как организовать свою работу, является важным навыком. Некоторые вещи нуждаются в особом внимании, если вы описываете персонаж:

  • Внешний вид

    • ,

    • Эмоциональное состояние,

    • Как говорит персонаж,

    • поведение и личность,

    • Отношения с другие персонажи.

    Когда вы анализируете персонажа, старайтесь смотреть на него так, как если бы он был реальным человеком. Вы хотите узнать их мотивы, узнать, что они чувствуют, и понять, почему они думают определенным образом. Спросите себя:

    1. Как персонаж менялся на протяжении всей истории (если вообще менялся)?

    2. Что говорят о них другие персонажи? Можно ли верить их словам?

    3. Где находится персонаж физически и эмоционально? Что привело их сюда?

    4. На что готов персонаж, чтобы достичь своей цели?

    Теперь давайте посмотрим на персонажа Франклина из рассказа Незадолго до войны с эскимосами Дж.Д. Сэлинджер:

    Шаблон профиля персонажа для письма

    При написании эссе используйте этот шаблон анализа характера:

    В следующих разделах мы подробно обсудим каждый шаг.

    Схема анализа характера: с чего начать анализ характера

    Начало вашего эссе является его важной частью. Он создает настроение и привлекает внимание читателя. Есть много разных способов написать введение к анализу характера, но вот самые эффективные из них:

    1. Используйте цитату. Отличный способ сделать цепляющий крючок. Если это относится к персонажу и отражает его характер, это также может помочь задать тон анализу. Если вы используете цитату из другого места, укажите источник в скобках.

    2. Расскажите о книге или рассказе. Укажите автора, название рассказа и жанр. Кратко опишите основные события, происходящие в рассказе.

    3. Представьте персонажа. Укажите их роль в истории (укажите, являются ли они главными героями, антагонистами и т. д.). Затем объясните, является ли персонаж статичным или динамичным. Наконец, опишите их в 2-3 предложениях.

    Заключительной частью введения является тезис. Читайте дальше, чтобы узнать, как его написать!

    Анализ персонажей Тезисы и примеры

    Тезис — ключевой компонент каждого эссе, и анализ персонажей — не исключение. Крайне важно разработать хороший и четкий тезис, который включает в себя все аспекты вашей статьи.Например, если вы планируете написать основную часть из 4 абзацев, включая 4 пункта в диссертации.

    Что должна включать в себя диссертация по анализу характера? Что ж, попробуйте придумать какую-нибудь черту, которой обладает персонаж, которая связана с его падением или как-то влияет на историю. Подумайте о том, как эта черта влияет на отношения персонажа с другими или как она влияет на его мотивы или устремления.

    Взгляните на следующие примеры:

    Как написать абзацы анализа характера для основной части

    Основная часть вашего эссе может включать столько абзацев, сколько вам нужно.В этой части вы представляете персонажа и анализируете его. Мы уже говорили в этой статье о том, на какие вопросы следует отвечать в этих пунктах. Наиболее важные пункты:

    • Опишите персонажа и его роль в истории.

    • Дайте зрителям объяснение мотивов персонажа.

    • Покажите, какое сообщение автор хотел передать через этого персонажа.

    Помните, что у каждого абзаца должно быть тематическое предложение, отражающее его основную мысль.

    Духовное перерождение Цкуру Тадзаки также влияет на его внешний вид.

    Анализ персонажей Заключение: Как писать

    В заключительной части вашего эссе обобщается вся информация, которую вы упомянули, и повторяется тезис. Вот несколько советов для заключительного абзаца:

    🖥️ Формат эссе по анализу характера

    Большинство заданий и эссе в колледже написаны в соответствии с форматом APA или MLA.Оба стиля имеют одинаковое форматирование, для которого требуется:

    • бумага с двойным интервалом и 1-дюймовыми полями,

    • заголовок страницы с номерами страниц справа налево,

    • шрифт размером 11–12 пунктов.

    При написании эссе о персонажах обратите особое внимание на цитаты. Вот несколько советов по цитированию APA в тексте:

    1. Когда вы резюмируете или перефразируете информацию, указывайте имя автора и дату публикации в скобках.
      Пример: Согласно Collins (1997.)

    2. Когда вы цитируете прямо из источника, добавьте также номер страницы.
      Пример: «Существует мнение, что…» (Collins, 1997, стр. 134-135.)

    3. Если источник включает трех или более авторов, используйте аббревиатуру «et al.» после имени первого автора.
      Пример: (Collins et al., 1997)

    Что касается формата MLA:

    1. Вы можете написать имя автора в предложении.
      Пример: Как упоминает Коллинз в своем эссе <…>.

    2. Имя автора можно указать в скобках в конце предложения.
      Пример: (Коллинз, Дж.К.)

    3. Последний вариант — использовать обычные или концевые сноски.

    📑 Примеры эссе по анализу характера

    Ниже вы найдете коллекцию примеров эссе по анализу характера и загружаемый образец, который вдохновит вас еще больше.

    1. Бабушку в «Хорошем человеке трудно найти»: анализ персонажей
    2. Вилли Ломан в «Смерти продавца»: анализ персонажей
    3. Джей Гэтсби и Ник Кэррауэй: анализ персонажей
    4. Просперо в «Буре»: анализ персонажей
    5. Агамемнон в «Илиаде»: Анализ персонажей
    6. Лорд Пококуранте в «Кандиде»: Анализ персонажей
    7. Андромаха в «Илиаде»: Анализ персонажей
    8. Анализ персонажей Рыцаря из «Кентерберийских рассказов»
    9. Эссе о Солдатском доме: Анализ персонажей

    Персонажи Пример анализа (для скачивания)

    Роман Роальда Даля « Матильда » — один из самых известных детских романов 20 века.Главной героиней этой сказки является Матильда Полынь, девочка пяти с половиной лет с блестящим и живым умом, который отдаляет ее от остальных членов семьи. Характер Матильды особенно интересен тем, что она сильная личность с незаурядными умственными способностями, и ей удается преодолевать все препятствия, которые ее окружают.

    Теперь вы знаете все необходимое для написания отличного анализа характера. Какого персонажа вы хотели бы проанализировать? Дайте нам знать об этом в комментариях!

    Дополнительная литература:

    ❓ Часто задаваемые вопросы по анализу характера

    Что включает в себя анализ характера?

    Анализ характера включает:

    1.описание персонажа;
    2. объяснение того, как они меняются на протяжении всей истории;
    3. их роль в повествовании;
    4. отношения с другими персонажами;
    5. какую мысль автор хотел передать через персонажа.

    Зачем кому-то писать эссе с анализом характера?

    Анализ персонажей создает описание, которое содержит их наиболее важные качества. Это дает новый взгляд на персонажа, который раскрывает больше о том, что значит быть человеком.Это также может указывать на мораль или урок.

    Прослеживание развития литературного персонажа является примером какого типа эссе?

    Литературный анализ использует технику отслеживания развития персонажа. Этот прием обычно используется для лучшего понимания темы произведения. Отслеживая развитие персонажа, мы можем больше узнать о послании истории и о том, как оно передается.

    Что должен включать в себя итоговый абзац в исследовании характера?

    Обобщающий абзац в исследовании характера должен включать ответы на вопросы «что», «кто», «где» и «почему».Вы должны указать, кто рассказывает историю, где происходит история, ее тема и послание, которое она передает.

    ссылки

    4

    ссылки

        1. анализ персонажей: Dutchess Community Center
        2. критические концепции: персонаж и характеристика: Канзасский государственный университет
        3. Разработка персонажей: Техас A & M Университет
        4. Руководство по написанию анализа персонажей: Tidewood Communite College
        5. Литературная критика: Диссертизация примеров: Университет Техаса в Арлингтоне
        6. Написание литературного анализа Бумага: Germanna Community College
        7. Квартира и круглые персонажи: Энциклопедия Britannica
        8. Литература: Университет North Carolina at Chapel Hill
        9. How to Write a Book Analysis: Kean University
        10. Elements of Literary Analysis: Alamo Colleges District
        11. Определяющая характеристика: Read Write Think 90 041
        12. Стиль APA: Общий Формат: Университет Пердью

        Вопросы по развитию персонажа: Создание дуг персонажа

        Как и настоящие люди, запоминающиеся персонажи со временем меняются и развиваются.Вот вопросы по развитию персонажей, которые помогут вам связать изменения персонажей с более широкими сюжетными арками и убедиться, что ваши персонажи не картонные вырезки:

        1. Что важнее всего для вашего персонажа?

        У персонажей, как и у людей из плоти и крови, есть история — предыстория, которая определяет их действия и выбор. Эти личные, частные истории влияют на нашу психологию. Они также влияют на наши взгляды и ценности.

        Например, персонаж, выросший в большой семье, может особенно негативно отреагировать, если его заставят замолчать на собрании.Почему? Потому что у них есть история борьбы за то, чтобы быть услышанными. Они могут смотреть на других персонажей, которые не перестают говорить, более негативно, чем на персонажа, у которого нет истории борьбы за говорящую палку.

        При профилировании персонажа для истории, чтобы понять его мотивы и желания, спросите, что он ценит. Затем спросите, почему они имеют это значение. Ценят ли они свободу; независимость? Если да, то почему? Возможно, они выросли в маленьком городке, который по мере их взросления становился душным. Возможно, у них был нуждающийся или неуравновешенный родитель, который вел себя больше как ребенок.

        Конечно, этот исторический опыт, создающий ценность, может быть и положительным. Например, ваш персонаж, возможно, ценит семью, потому что его родители, братья и сестры всегда были его якорем или компасом.

        Вам также не нужно делиться этими подробностями предыстории в вашей реальной истории. Тем не менее, полезно иметь их в глубине души, когда вы пишете.

        Чтобы развить персонажа с мотивирующим, влияющим прошлым, сначала перечислите его ценности. Затем проведите мозговой штурм возможных основанных на опыте причин этих значений.Включая:

        • Что они больше всего ценят в других людях (например, сострадание, чувство юмора, ум, творчество и т. д.)
        • Что им больше всего не нравится в других людях (например, бесчувственность, жестокость, нечестность и т. д.)
        • Вещи, которые им нравятся больше всего о себе
        • Что им меньше всего нравится в себе

        Второй пункт списка даст вам идеи по причинам, по которым главный персонаж может столкнуться с антагонистом (или союзником).

        2.Какое самое большое желание вашего персонажа?

        Желания персонажей — ключ к отличным сюжетам. Желания лежат в основе целей и мотивов персонажей. Рэй Брэдбери определял сюжет как простое раскрытие желаний персонажей и их логическое завершение.

        Иногда желания персонажей легко определить. Например, у персонажа приключенческого романа, главной целью которого является достижение вершины К9, с самого начала есть четкая дуга (буквальное восхождение на гору). Тиран, который вторгается во все близлежащие территории, скорее всего, хочет большей власти.

        Тем не менее, желания персонажей также могут меняться и развиваться по мере того, как они приобретают опыт или понимание, как и наши собственные.

        Например, застенчивый персонаж в старшей школе может хотеть популярности. Тем не менее, когда они ощутили вкус раболепного обожания после победы в межшкольном спортивном мероприятии, они осознали, что на самом деле все это время жаждали настоящей дружбы, а не просто восхищения.

        «Желание плюс перемены» — это простой рецепт создания удовлетворительной арки персонажа. Особенно, когда на пути возникают внутренние или внешние конфликты, которые заставляют читателя задуматься, исполнит ли когда-нибудь ваш персонаж их желание.

        Чтобы развить персонажей, у которых есть убедительные желания, влияющие на их действия, спросите:

        • Почему мой персонаж так сильно хочет этот объект или событие?
        • Какие потенциальные препятствия на пути к исполнению этого желания должен преодолеть мой персонаж? Препятствия вызывают напряжение и конфликты (например, суровая погода мешает персонажу-альпинисту подняться на изнурительную вершину)
        • Каким может быть эффект невыполнения этого желания? Некоторые последствия могут быть опасными для жизни (например, если альпинист попал в снег возле вершины)

        3.Каков самый большой страх вашего персонажа?

        Когда мы признаем, что хотим чего-то добиться, мы также сталкиваемся с возможностью (пусть и небольшой) не достичь этого. Страх — мощный мотиватор характера и средство перемен, к лучшему или к худшему.

        Противопоставление ваших персонажей их страхам полезно для развития персонажа по нескольким причинам:

        • Вы создаете нарастающее и падающее действие и напряжение, когда персонажам приходится сталкиваться с «наихудшими сценариями». Например: тайная влюбленность, влюблённая в кого-то другого; опасный злодей получает нужный им волшебный предмет
        • Вы показываете читателю, как персонаж реагирует в кризисных ситуациях. Читатель становится свидетелем того, что персонаж приобретает или теряет в ходе испытания огнём, и видит его качества (решение проблем, храбрость, беспокойство и т. д.) в действии

        шаткий мост, их страхи — это крокодилы, хватающиеся за расшатанные доски под их ногами. Если случится их собственное худшее, повернут ли они хвост и убегут или продолжат идти?

        Подробное описание персонажей мозгового штурма

        Обрисуйте цели, страхи, мотивы и многое другое ваших персонажей с помощью простых пошаговых инструментов.

        НАЧИНАЙ СЕЙЧАС

        4. Какие недостатки у вашего персонажа?

        Из всех вопросов о развитии персонажа, которые вы могли бы задать, «Каковы недостатки моего персонажа?» — один из самых полезных. Почему?

        • Недостатки создают внутренний конфликт: Не нужно даже создавать антагониста для напряжения и неопределенности, если ваш персонаж сам себе злейший враг. Драма о том, сможет ли персонаж преодолеть свой саботаж, может нести в себе целый роман.
        • Недостатки характера объясняют, как они взаимодействуют с другими. Всегда дерзкий и бестактный персонаж может плохо ладить, например, со сверхчувствительным персонажем

        Часто недостатки персонажей тоже обоюдоострые. Например, персонаж, который является блестящим художником, но действует только под давлением, может создать невероятную работу в приступе вдохновения. Однако они также могут слишком поздно отказаться от важного поручения, поставив под угрозу отношения с покровителями.

        Недостатки, которые работают как на пользу, так и против персонажей, распространены в романах, в которых главные герои выполняют сложные задачи.У несовершенных детективов, например, могут быть нетрадиционные методы, которые позволяют проявиться гениальности, а также вызывают гнев со стороны соблюдающих правила и законопослушных коллег.

        Как и в случае с желаниями персонажей, подумайте о том, как недостатки ваших персонажей могут привести к изменению. Является ли недостаток вашего персонажа (например, чрезвычайно тревожный характер) чем-то, что он должен преодолеть, чтобы выполнить важную задачу (например, сообщить о кризисе общественного здравоохранения)? Поместите своих персонажей в ситуации, которые позволят вам исследовать то, насколько ваши персонажи сложны, человечны, несовершенны и интересны.

        5. Каков тип или архетип вашего персонажа?

        Деление персонажей на «типы» (любовник, боец, друг) совершенно не обязательно. Реальные люди сложны и часто могут быть чем-то одним в одной ситуации и совершенно другим в другой. И все же архетипы — символические образы, которые возвращаются на протяжении всей истории литературы, — полезны для создания разнообразных личностей.

        У писателей от Сервантеса до Стивена Кинга есть персонажи, которые примерно соответствуют известным архетипам.

        Например, Дон Кихот Сервантеса (в одноименном эпосе 1605 года) нападает на ветряные мельницы, представляя их устрашающими великанами. Можно утверждать, что Кихот — типичный архетип «дурака». Его действия часто забавны, но его решимость придерживаться своих ценностей также имеет благородные качества. Дурак часто является персонажем, который обладает двойным качеством света, шутливого артиста и мудрой старой души.

        Обобщенный способ представления ваших персонажей и их развития может быть не идеальным, но используйте его как инструмент для размышления об общих характеристиках персонажей вашей истории.

        Как влюблённый – тот, кто ищет гармонии и добр к другим до порока – будет взаимодействовать с типом воина, который всегда рвётся в драку, например? Знание общих качеств ваших персонажей даст вам возможность подвергнуть их испытаниям, в которых они либо приобретут важные качества других архетипов (например, закаленный «воин» обретает «смягчающую» любовь), либо будут доведены до крайностей своего типа.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован.