Причины буллинга в школе: причины, последствия, помощь (групповая консультация для педагогов)

Содержание

Буллинг в школе – причины, последствия, рекомендации

14.03.2018

Все знают, что в любой школе, в любом классе есть дети, которые любят обижать, задирать, бить, обзывать других, отбирать у них деньги и вещи. Есть дети, которые чаще других становятся жертвами хулиганов, задир, обидчиков. И унижение, издевательства, травля, насилие в разных формах это повседневная, обыденная реальность для большинства школьников. Одни участвуют в этом процессе непосредственно, в качестве агрессора или жертвы. Другие – большинство – пассивно, как очевидцы и свидетели.

Всемирная организация здравоохранения проводит периодический мониторинг аспектов поведения школьников, влияющих на их здоровье. Один из разделов посвящён насилию в школах. По данным за 2017 год регулярному насилию в наших школах подвергаются:

  • в возрасте 11 лет – 21% девочек и 22% мальчиков;

  • в возрасте 13 лет – 20% девочек и 19% мальчиков;

  • в возрасте 15 лет – 12 % девочек и 13 % мальчиков.

Сами регулярно обижают других 20-24 % российских школьников и 10-14 % школьниц.

Так получилось, что у процесса, в который вовлечены миллионы детей и подростков (и, возможно, десятки миллионов взрослых), нет обобщающего русского названия. Поэтому психологи и педагоги пользуются англоязычным термином «буллинг» (bullying), который как раз и означает: 

  • моральное и физическое насилие;

  • доминирование и принуждение;

  • запугивание и вымогательство.

Люди привыкли думать, что организаторами и исполнителями школьного насилия (булли) становятся физически сильные, но интеллектуально неразвитые дети из «неблагополучных» семей, пытающиеся таким образом компенсировать свою ущербность. На самом деле в этой группе могут оказаться вполне приличные детки вполне приличных родителей. Ущербность, конечно, имеет место быть, но другого, скорее нравственного порядка: готовность идти к цели по головам, неумение сопереживать и сочувствовать, искажённость моральных ориентиров, гипертрофированное стремление к лидерству и популярности.

Вожака всегда поддерживает группа последователей, состоящая из детей, которые не могут или боятся противостоять влиянию лидера, боятся сами оказаться на месте жертвы, пытаются стать частью большинства, привыкшие к насилию дома или просто развлекающиеся таким образом.

В роли жертвы может оказаться практически любой. Группа может «затравить» даже физически и интеллектуально сильного ребёнка. Но чаще всего, жертву выбирают из детей-изгоев и «не таких» как все. Критерий может быть любой, достаточно прицепить ярлык: тупой или сильно умный, наглый или тихоня, быдло или мажор, коротышка или дылда, не так разговаривает, не так одевается, ботан, гомик, рыжий, чурка…

Можно было бы сказать, что школьные годы пройдут и детские обиды забудутся, но психологи доказали, что это совсем не так. Школьное насилие буквально ломает личность жертвы, а его последствия сказываются на жизни человека в течение десятилетий. Данные подтверждают, что жертвы частого или постоянного буллинга в школе, становясь взрослыми, существенно чаще жалуются на здоровье, страдают от депрессии, нервных расстройств и склонны к суициду. Они менее успешны в профессиональной деятельности, у них более низкий доход, выше риск остаться без работы. Они чаще ведут одинокий образ жизни, не имея семьи и друзей. Иначе говоря, «детские обиды» оборачиваются вполне серьёзными взрослыми проблемами.

Зная это, родителям стоит внимательнее следить за тем, чтобы их ребёнок не стал жертвой буллинга. 

Сами дети часто скрывают, что их преследуют и травят одноклассники, обращайте внимание на тревожные «звоночки».

Нужно безотлагательно выяснить, всё ли в порядке, если ребёнок:

  • постоянно находится в подавленном настроении;

  • стал получать низкие оценки;

  • ищет предлоги, чтобы не идти в школу;

  • по дороге в школу и домой выбирает обходные маршруты;

  • приходит домой с испорченной или грязной одеждой, порванными учебниками и тетрадями;

  • часто теряет вещи и карманные деньги;

  • отказывается выходить играть во двор;

  • часто приходит домой с синяками и ссадинами.

Ничуть не лучше, если ваш ребёнок сам участвует в насилии и тем более является заводилой. Большинство из таких детей растут одинокими, так как дружба, основанная на страхе, не бывает искренней и прочной. Сам школьный тиран почти всегда это чувствует и нередко страдает от этого.

Что делать, если вы узнали, что ваш ребёнок стал жертвой буллинга?

Универсального ответа на этот вопрос быть не может. Слишком многое зависит от обстановки в классе и школе, от позиции учителей, от особенностей личности вашего ребёнка. Но в первую очередь родители должны поддержать сына или дочь. Жертва буллинга чувствует себя одинокой, ей как никому нужен друг, защитник, советчик. Кто должен им стать, если не родитель? Поговорите с ребёнком, пусть он знает, что вы на его стороне и готовы помочь. Только постарайтесь обойтись без выпытывания подробностей, если он не готов их обсуждать, и без навязчивых, обязательных к исполнению советов. Прежде чем давать их, взрослый должен сам как следует разобраться в ситуации, обдумать её, почитать литературу или ещё лучше — поговорить с психологом.

Но действовать нужно безотлагательно, и начать следует:

  1. Нужно усвоить для себя, что травля – это травля, и ответствен за неё не ребёнок, каким бы «нестандартным» он ни был.

  2. Объяснить это ребёнку. Он должен знать, что его вины в том, что он стал жертвой буллинга нет. Проблема, вероятно, есть, но вины – нет и быть не может.

  3. Объясните это учителю. Если тот не понимает – директору. Если и тот глух к проблеме, обращайтесь в более высокие инстанции, обращайтесь к общественности. Имея под рукой интернет, сделать так, чтобы к вашей «частной» проблеме отнеслись с вниманием, вполне возможно. Но начальство и суд общественности, это крайняя мера. Лучше постараться найти взаимопонимание с педагогами, которые в силу ряда причин не признают (или не хотят признавать) проблему в её истинном свете.

  4. Объясните это классу (лучше — через педагогов). Часто сами обидчики, особенно младшего возраста, не ведают, что творят. Взрослый должен сказать им, что это не дразнилки, не игра. То, чем они занимаются – травля, гадкое, недопустимое поведение. Вот только «давить на жалость» при этом не в коем случае нельзя. Вопрос должен ставиться не в форме «Представляете, как ему плохо?», а только: «Как вам было бы на его месте? Что чувствовали бы вы?».

Подростки – самое точное из «социальных зеркал», и их социально нездоровое поведение отражает болезни семьи и общества. Однако известно, что большинство болезней легче предупредить, чем вылечить.

Анисимова Елизавета Александровна,
психолог отделения психолого-педагогической
помощи семье и детям

Возврат к списку

Буллинг в школе: причины, последствия, помощь

Библиографическая ссылка на статью:
Бабай Е.С. Буллинг в школе: причины, последствия, помощь // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 6 [Электронный ресурс]. URL: https://web.snauka.ru/issues/2020/06/92548 (дата обращения: 27.01.2022).

Сегодня я хочу коснуться тяжёлой темы травли в детских коллективах. Это было всегда и есть сейчас. К сожалению, насилию в школе подвергается каждый десятый школьник в мире, и этот показатель ежегодно растёт. В средствах массовой информации мы всё чаще встречаем пугающие заголовки: «подростки выложили в сеть видео с избиением одноклассника», «девочка покончила жизнь самоубийством из-за травли в школе». Почему социально-психологический феномен буллинга не удается искоренить? Этому масса причин, ведь дети становятся жертвами буллинга не только в школе или на улице, но и в семье.

Буллинг – травля, повторяющаяся агрессия по отношению к определенному человеку, включающая в себя принуждение и запугивание. Может проявляться в физическом насилии, вербальной агрессии, унижении.

Как возникает травля? Всегда есть несколько участников:

агрессор – зачинщик травли, жертва – тот, кого травят и есть те, кто казалось бы, не включен в процесс – наблюдатели.

Часто ребёнок, подвергающийся травле, думает, что ситуация безвыходная. Он терпит насмешки и порчу вещей изо дня в день. Ему приходится всегда быть в напряжении: смешки, обзывательства, отбирание еды в столовой и разбрасывание личных вещей из портфеля, физическое воздействие. Это далеко не все, что случается с жертвами буллинга.
Задача взрослых в этой ситуации показать ребёнку, что выход есть, издевательства возможно прекратить. Но надо понимать, что чаще всего ребенку не справиться с этим в одиночку. Ему нужна помощь семьи и учителей или тех взрослых, которые отвечают за детей в коллективе.

Я вижу насколько легче ребёнку, если у него есть опора в виде родителей, семьи, которая его защищает и поддерживает. В этом случае, он не чувствует себя таким одиноким и беспомощным, даже несмотря на тяжёлую обстановку в коллективе.
Как понять, что ребёнок подвергается травле?

Обратите внимание на изменение в его поведении:

  • ребенок может начать чаще болеть, чтобы не посещать школу, а в каникулы чувствует себя хорошо;
  • у него нет друзей в классе, никто не хочет сидеть с ним за партой, он не зовет никого к себе на день рождения или зовет, но к нему никто не приходит;
  • происходит снижение успеваемости;
  • могут быть испорчены личные вещи;
  • ребенок может часто плакать, чаще быть грустным;
  • он боится ходить один в школу, требует или крадет деньги у родителей, становится скрытным, не разговорчивым, возможно появление синяков на теле.

Если вы обнаружили какие то из этих признаков у своего ребенка, не обязательно он является жертвой травли. Но стоит поговорить и прояснить ситуацию.

Кто может стать агрессором?

Часто это дети, по отношению к которым дома проявляется эмоциональное или физическое насилие. Бывает, что ребенка не бьют, но в семье ценится сила, ранговая система. Это могут быть бывшие жертвы, которые долго терпели издевательства, а теперь отыгрываются в другом коллективе. Это бывают подростки, уверенные в себе, склонные к доминированию и соперничеству.

Что делать, если вы узнали, что в детском коллективе идёт травля? Сообщите об этом учителю. Ваша цель донести до взрослых, работающих с этими детьми о нездоровой ситуации в коллективе. Назвать вещи своими именами. Подключить специалистов.
Психолог, приходящий в класс, пораженный болезнью травли, работает со всеми участниками процесса: с жертвой, агрессорами, наблюдателями, родителями, учителями.
Ситуацию точно можно изменить!

Главное, чтобы взрослые подняли тревогу и пришли на помощь. Процесс травли сказывается на всех – наблюдатели так же испытывают нешуточные стрессы. Они видят несправедливость, смотря на жертву. Боятся сами попасть в ситуацию травли. Присоединяются из страха к агрессору. Испытывая стыд за свою слабость и бессилие.
Конечно, тяжелее всего приходится жертве. Учиться в классе, опасаясь каждую минуту быть осмеянным, ожидая нападок, находясь в постоянном напряжении. О какой успеваемости может идти речь?

Задача взрослых не искать причины травли в целом, а помочь детям и коллективу ее преодолеть.
Травля – это не проблема отдельных детей, это проблема всего коллектива.

Оставшись один на один в ситуации буллинга, ребенок может сорваться. Проявляется это в жутких сценах уже его насилия над собой. Дети режут вены, причиняют себе физическую боль, стригут волосы. Родителям и педагогам очень важно не упустить время, не потерять доверие ребенка, выразить ему всестороннюю поддержку и оказать помощь.



Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Бабай Екатерина Сергеевна»

Причины и последствия буллинга: прикладной аспект

Социальная ситуация развития общества изменилась, сегодня для общества характерно стремительное разрушение естественных институтов социализации, основными из которых являются семья и дружба. Ограниченное общение детей со сверстниками отрицательно сказывается на процессе социализации детей, приводит к увеличению различных форм социальной депривации, а также к увеличению отверженных детей, ставших жертвами агрессии со стороны сверстников.

Одной из наиболее распространенных проблем в школах является проблема травли детей сверстниками, или другими словами буллинг. На сегодняшний день школьная травля среди подростков и детей является достаточно актуальной, т.к. именно буллинг все чаще является причиной суицидов в подростковом возрасте. Помимо это он приводит к увеличению агрессии и насилия в школе, снижению успеваемости, эмоциональным и невротическим проблемам.

Не смотря на то, что в последнее время проблема возникновения и формирования буллинга становится все более актуальной, в России до сих пор представлено мало исследований по этой теме.

Первые систематические исследования принадлежат норвежским ученым, среди которых: Д. Олвеус, П. П. Хайнеманн, А. Пикас, Е. Роланд. Среди европейских исследователей необходимо отметить: В. Т. Ортона, Д. А. Лэйна, Д. П. Таттума [1,2].

Д. Олвеус определяет буллинг как стереотип взаимодействия в группе, при котором человек на протяжении определенного временного промежутка сталкивается с намеренным причинением себе вреда или дискомфорта со стороны другого человека или же группы людей [3]. По определению И.С. Кона буллинг это запугивание, уничтожение, травля, физический или психический террор, направленный на то, чтобы вызвать у другого человека страх, с помощью которого станет возможно подчинить его себе [4]. Таким образом, можно заключить, что буллинг это агрессивное преследование одного из членов коллектива со стороны остальных членов коллектива или его части. Вовремя буллинга жертва оказывается не в состоянии защитить себя от нападок. От конфликта буллинг отличается тем, что человек, выступающий в роли жертвы во время травли не может себя защитить. В то время как при конфликте силы противоборствующих сторон примерно равны.

По мнению некоторых авторов, буллинг сопровождается развитием у детей кризисных состояний и стресса. Он практически никогда не проходит бесследно ни для одного из участников [5].

К особенностям характерным для буллинга, относятся [1]:

  • Асимметричность. С одной стороны, обидчик обладающий психическим или физическим преимуществом, а с другой стороны — пострадавший, нуждающийся в поддержке.
  • Преднамеренность. Буллинг обычно продуман до мелочей и носит направленный характер.
  • Буллинг подрывает у пострадавшего человека самооценку и уверенность в себе, разрушает здоровье и самоуважение.
  • Буллинг затрагивает не только обидчика и пострадавшего, но и свидетелей конфликта, т.е. носит массовый характер.
  • Сама по себе травля не может прекратиться. Пострадавшему всегда необходима сторонняя помощь.

Буллинг бывает двух видов: прямой и скрытый, последний чаще всего характерен для девочек. Скрытый буллинг подразумевает игнорирование, бойкот, исключение из отношений, манипуляции и намеренное распускание ложных слухов. Прямой буллинг включает в себя прямую физическую агрессию (толчки, удары, пинки, побои), а также сексуальное или психологическое насилий (оскорбления, угрозы, преследования, запугивания). Физический буллинг чаще всего характерен для мальчиков. В настоящее время наибольшую популярность приобрел кибербуллинг. Он представляет собой совокупность агрессивных действий в адрес конкретного человека в общении в интернет сети или посредством мобильной связи. Кибербуллинг наиболее характерен для подростков [3,4].

Для того что бы лучше определить последствия буллинга и индивидуальные особенности участников, необходимо понять какие роли в этом процессе они играют. Есть несколько классификаций ролей в буллинге. Однако, по нашему мнению, самой логичной является классификация П. Смит: инициатор, помощник инициатора, защитник жертвы, жертва и наблюдатель [5].

Чаще всего в качестве жертв насилия выступают неуспевающие ученики, одаренные дети, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети учителей, жалобщики и ябеды, дети из бедных семей, представители сексуальных меньшинств, представители других национальностей, дети с необычным мышлением, любимцы учителей.

Анализ литературы позволил выделить наиболее часто встречающиеся последствия травли для детей — жертв. Жертвы буллинга отличаются низкой самооценкой, сформированными комплексами неполноценности, дезадаптацией. Однако по мимо этого, для жертв буллинга характерны аффективные нарушения (снижение настроения, депрессивность, злость), соматические нарушения (нарушения сна, аппетита, головные боли, боли в животе, нарушение работы желудочно — кишечного тракта), когнитивные нарушения (рассеянность внимания, трудности при сосредоточении, нарушения памяти), поведенческие нарушения (агрессивность, протестное поведение), суицидные мысли [2].

Существует большое количество причин травли, к основным относятся [1]: насилие в семье, чувство неполноценности, половое созревание, склонность к садизму, желание быть в центре внимания, высокий уровень притязаний.

Изучая феномен буллинга, психологи пришли к выводу, что такие чувства как зависть, неприязнь, ложное ощущение несправедливости, желание самоутвердиться также являются причинами формирования этого явления.

С целью выявления такого явления как буллинг в молодежной среде, было проведено анонимное анкетирование. Анкетирование проводилось на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения Высшего образования «Ставропольский государственный педагогический институт». В нем приняли участие студенты от 20 до 25 лет. Выборка составила 29 человек.

Отвечая на первый вопрос «Знаете ли Вы, что такое буллинг?» мнения респондентов разделились. Установлено, что 89,6% (26) людей знакомы с этим понятием, оставшиеся 10,3% (3) не знакомы.

Согласно полученным данным, 69% (20) опрошенных сталкивались с ситуациями издевательства одних людей над другими, в то время как оставшиеся 31% (9) никогда не участвовали в буллинге.

Из 69% (20) опрошенных 35% (7) были подвержены кибербуллингу, 25% (5) — унижениям в различной форме, 30% (6) — вербальной агрессии и 10% (2) — физическому насилию.

По мнению опрошенных чаще всего травля встречается в школе, так ответило 72,4% (21). Вторым по популярности стал ответ — во дворе или на улице, так ответило — 17,2% (5) респондентов. Оставшиеся 10,3% (3) считают, что чаще всего травля встречается в социальных сетях и в интернете.

Согласно проведенному анкетированию 58,6% (17) считает, что больше всего буллингу подвержены те, кто слабее и не может дать сдачи. Остальные 41,4% (12) респондентов ответили, что травле подвергаются чаще, те кто имеет внешне или физические отличия.

Многие опрошенные, а именно 69% (20) считают, что взрослые недостаточно помогают детям, которые столкнулись с травлей. По их мнению, возникновение буллинга в школе можно было бы избежать, если бы взрослые своевременно обратили свое внимание на поведение детей. Однако, 20,6 % (6) считают, что буллинга можно избежать только в том случае, если жертва изменит свое поведение. Некоторые, а именно 10, 4% (3) считают, что только наказание агрессора способно предотвратить травлю.

Итак, на сегодняшний день буллинг является довольно актуальной проблемой. Результаты проведенного анкетирования показали, что чаще всего дети подвергаются буллингу в школе. Многие, из опрошенных считают, что только взрослые могут предотвратить возникновение буллинга и помочь жертве. Согласно проведенному анкетированию чаще всего люди подвержены кибербуллингу или вербальной агрессии.

Таким образом, основываясь на результатах анкетирования, можно заметить, что чаще всего с проблемой травли дети встречаются в школе. В связи с этим педагогам и психологам необходимо организовывать совместную работу, по оценке проблемы присутствия буллинга в школе и выработке эффективных способов реагирования.

Буллинг не проходит бесследно ни для одного из его участников. Тот, кто подвергается буллингу, в последствии испытывает стресс. Также отмечается психологический, социальный, физический, эмоциональный и академический вред. Взрослые, которые в детстве были систематически подвержены стрессу в результате травли, имеют значимо более высокую частоту встречаемости головных болей, нарушения сна, болей в животе, тревожности, чувства печали, плохого аппетита и ночного недержание мочи.

Дети, которые участвовали в роли агрессора, в последствии, чаще всего проявляют криминальное поведение. Они имеют достаточно высокий уровень гиперреактивности и поведенческих расстройств.

Очевидцы, которые косвенно участвуют в процессе буллинга часто со временем начинают ощущать собственную беспомощность, так как не в состоянии помешать происходящему, испытывая чувство вины из-за бездействия.

помощь и профилактика – Учительская газета

Проблема буллинга – травли в детских коллективах – актуальна во всем мире. Существует она и в современной российской школе. Важно не замалчивать проблему. Не делать вида, будто все гладко, в то время когда хотя бы один ученик продолжает подвергаться травле. Чаще всего дети не понимают, что делать в подобных случаях, и тем более не знают, как их не допустить. Поэтому важнейшая обязанность школы – обеспечить безопасное пространство для всех учеников.

Ирина Колиниченко

 

Травлю сложно не заметить

Травля возникает при наличии нескольких составляющих. И одно из них – сообщество взрослых, нечувствительных к данной проблеме, не понимающих не только причин травли, но и ее последствий для коллектива.

Буллинг – не единичный случай проявления агрессии. При буллинге на протяжении длительного времени группа лиц травит одного конкретного человека. Поэтому малозаметной ситуация может быть только в самом начале.

Буллинг тяжело переживается детьми-жертвами, травмирует на долгие годы. А иногда травля приводит к трагичным последствиям, попыткам суицида. Для детей, подвергающихся травле, каждый школьный день становится испытанием.

Жертвой буллинга может стать любой ребенок, потому что ценности каждого класса отличаются. Вместе с тем есть закономерности: травле скорее подвергнется неуверенный в себе ребенок с низкой самооценкой, у которого нет в классе настоящих друзей.

Психолог поможет наладить ситуацию. Но без активной поддержки всех – родителей, педагогов и детей – прекратить буллинг невозможно.

Причины буллинга

Буллинг нельзя оправдать только неправильным семейным воспитанием. Тем не менее дети-агрессоры часто вырастают в семьях, где их самих оскорбляли и унижали. Впоследствии они переносят эту модель поведения в школу.

Если в семье живут по принципу «вот я вам всем покажу!», а педагоги в школе не создали теплых, дружеских взаимоотношений, подросток убеждается, что он прав, что насилие – это часть общения и для выживания в социуме необходимо унижать других.

Неэффективное поведение

Зачастую взрослые стараются не вмешиваться, не пресекают агрессию одних детей по отношению к другим. При этом они могут объяснять свое бездействие особенностями ребенка-жертвы, который «сам виноват, ведет себя, как неадекватный».

Порой учителя закрывают глаза на происходящее, считая, что «дети сами разберутся». Не хотят признавать проблему, потому что кроме отрицательных эмоций, связанных с ее разбирательством, могут приобрести репутацию педагогов, у которых это происходит.

Решение проблемы действительно может затянуться надолго. При этом перевод ребенка-жертвы или агрессора в другую школу – только временный выход. Если не создаются условия для формирования новых здоровых взаимоотношений, ситуация повторяется.

Считается, что буллинг – это проблема самой организации, той системы, которая породила возможность травли. Ребенок самостоятельно делает выбор в пользу добра или зла, но система может создать условия для проявления худшего, что в нем есть.

Эта тема была и остается сложной для всех. Многие учителя болезненно воспринимают критику в свой адрес. Поэтому, сталкиваясь с агрессией ребенка, показывают неэффективное поведение.

Как родители могут распознать проблему?

Если детско-родительские контакты на хорошем уровне, ребенок может сказать дома: «Не могу разобраться, скажите, что делать». Но абсолютное доверие царит не в каждой семье.

Если ребенок стал жертвой, но не рассказывает об этом напрямую, о травле можно догадаться по другим признакам.

Нужно обращать внимание на синяки на теле, которые появляются изо дня в день. Ребенок может попытаться скрыть их с помощью одежды даже от ваших глаз, потому что одно только упоминание о том, что он не смог постоять за себя, его травмирует.

Ребенок становится высокотревожным, начинается бессонница, пропадает аппетит. Подросток не хочет идти в школу, выдумывает правдоподобные истории типа: «сегодня свободный день», «учитель заболел», «всех забрали на соревнование, а мне нельзя, у меня освобождение на неделю» и так далее.

Регулярная травля приводит к депрессии, нарушениям в поведении, тогда родители сразу же должны обратиться к специалисту.

Как быть учителю

Что же необходимо предпринять учителю при первых признаках травли?

Спокойно, твердо и уверенно заявить, что агрессия в отношении конкретного ребенка недопустима. Защитить ребенка-жертву, при всех встать на его сторону.

Не пускать ситуацию на самотек. Постарайтесь вместе с коллегами и школьным психологом найти выход.

Научить подростков правильному поведению в социуме, уважению границ других людей.

Своевременная диагностика

Для своевременного выявления проблемы и прекращения травли в детском коллективе необходима ранняя диагностика. Это задача школьного психолога.

Для диагностики используют различные инструменты и методы. Так, сегодня все большую популярность у психологов и коучей приобретают метафорические ассоциативные карты (МАК) – наборы с изображениями людей, событий, природы, абстрактных образов, объединенных одной темой.

Психолог просит подростка выбрать одну или несколько карт, которые больше всего соответствуют его переживаниям в школьном коллективе. Если ребенку комфортно в классе, он выберет светлые карты с играми в группе или в паре. Если ему плохо – экологические и другие катастрофы, разбитые предметы. Выбрав карту с разбитым стеклом, ребенок может пояснить: «чувствую себя, как это стекло», а при расспросе начнет говорить о том, что реально наболело.

Стратегия действий

За рубежом для прекращения буллинга используют комплексный подход. Например, формируются команды специалистов, которые выезжают в школы и работают с возникшей ситуацией, индивидуально помогают детям.

Специфика решения проблемы буллинга заключается в том, что помощь должна быть направлена одновременно на всех участников – на ребенка-жертву, на детей-агрессоров и примкнувших к ним лиц, учителей, так как ситуация травматична для всех.

Если помочь справиться с ситуацией только ребенку-жертве, агрессия может быть направлена на другого.

Важно, чтобы у ребенка появился хотя бы один друг, тогда он становится включенным в коллективные процессы.

Ребенок-жертва нуждается:

– в эмоциональной поддержке психолога и родителей;

– в защите и готовности понять его проблемы в школе;

– в принятии и поддержке вне школы, чтобы в кружках по интересам, клубной работе он мог проявить себя.

Наименее вероятно возникновение буллинга в учебных заведениях, где педагоги:

– занимают четкую позицию неприятия насилия, сразу пресекают агрессивное поведение;

– обсуждают любые конфликты, не поощряют нездоровую конкуренцию между учениками, учат детей конструктивно разрешать споры;

– поощряют заботу по отношению к детям с особенностями в поведении и развитии.

Итак, нужно обязательно реагировать и вмешиваться! Вмешательство взрослого может сыграть решающую роль.

Что категорически нельзя делать в ситуации буллинга

Нельзя говорить, что «дети сами виноваты». Не противодействуя буллингу, взрослый по сути соглашается с ним и, таким образом, сам того не желая, принимает сторону нападающих.

Нельзя замалчивать ситуацию, это служит потаканием агрессору.

Не пытайтесь вызвать у агрессора жалость к жертве. Это только усугубит ситуацию.

Важно помнить, что буллинг не всегда выражается в физическом нападении. Чаще происходит психологическое насилие в форме словесной травли, распространения сплетен, бойкота.

Знала одну хорошую семью с двумя дочерьми с небольшой разницей в возрасте. Старшая девочка в 8‑м классе неожиданно перестала ходить в школу. При этом она собирала учебники и говорила дома, что идет на уроки. В школе решили, что ученица болеет. Так продолжалось, пока классный руководитель не предложила одноклассникам проведать «больную». Тут все и открылось.

Мама, преподаватель вуза, смогла по душам поговорить с дочкой и выяснила, что над ней насмехались, так как девочка не понимала один школьный предмет. Происходящее нельзя было назвать полноценной травлей, но ежедневные насмешки одноклассников девочка переносила все более болезненно. Мама сама подсказала дочке решение – стать компетентной в этой дисциплине. Девочка начала учить предмет, грамотно отвечать, и насмешки прекратились. Смеяться стало не над чем.

Этот случай – пример легкого преодоления трудностей. Грамотная мама, понятливая дочка и класс, который стал уважать ученицу по заслугам. Часто для решения проблемы требуются значительные усилия и время.

Эффективная профилактика

Учитывая опыт школ, преодолевших буллинг, понимаешь: недостаточно сделать так, чтобы дети были заняты во всевозможных кружках. Одной занятостью вопрос не решить.

Для эффективной профилактики буллинга необходимо больше:

Вокруг школьников должны выстраиваться отношения взрослых – добрые, умные, поддерживающие, честные. Дети скопируют их в свои отношения, этому даже учить не придется. Детям изначально нужен сильный, добрый, умный руководитель, который научит дружить и поддерживать друг друга в любой, даже несовершенной системе.

Создавать благоприятные условия для учеников школы, ту самую безопасную среду, о которой так много говорят.

Проводить просветительские семинары-тренинги для учителей по профилактике буллинга и противодействию травле в школах. Причем семинары-тренинги в каждом регионе нужны на постоянной основе.

На уроках организовать работу в группах из 2-3 учеников, давать задание и обучать взаимодействию, сотрудничеству.

Родители должны научить ребенка правильно защищать себя. Сохраняя здравый смысл, отличая обычные разногласия, которые можно преодолеть в споре, от кризиса и травли.

На своем примере взрослые должны показывать детям, что важно не только уметь защищаться, но и сотрудничать, искать пути к примирению.

В каждой школе создать группу учителей-медиаторов для разрешения возникающих конфликтов.

Создать школьную службу примирения с участием подростков. Подростки легче понимают таких же, как они сами.

Педагогам и родителям хотелось бы порекомендовать книги психолога-консультанта Ирины Алексеевой («Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь», «Работа с детьми, перенесшими психологические травмы. Методика проведения тренинга»), просветительские программы, например, телепередачу с участием Ирины Макаренко, клинического и юридического психолога, кандидата психологических наук, на «Ника ТВ» (nikatv.ru/tv/programs/interesno/pXRHFqRMRbXJiEsmxv56).

В профессиональных интернет-сообществах, например на сайте психологов www.b17.ru, есть множество статей о буллинге, которые стоит почитать (Елена Шпундра, «Буллинг в школах: что мы можем изменить» www.b17.ru/article/143080/?prt=732750).

Ведущая рубрики – Ирина КОЛИНИЧЕНКО,
кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития личности и профессиональной деятельности Пятигорского государственного университета, директор научно-практического центра «Social Excellence» («Социальное совершенство»)

В сфере образования работаю 20 лет, поэтому психологические проблемы педагогов мне близки и понятны. Провожу психологические консультации и тренинги с лидерами профсоюзного движения страны, участвую в программе Всероссийской школы профсоюза и других значимых проектах.
С рядом проблем сталкиваюсь и сама. Если проблема требует обсуждения, получаю прекрасную поддержку коллег-психологов. Уверена, что выход всегда можно найти. Поэтому, уважаемые читатели, задавайте вопросы. Вместе мы отыщем решение.
Присылайте вопросы на почту [email protected] или [email protected]

 

«Мам, меня травят в школе»: жертвы буллинга о причинах и последствиях

По данным опроса проект «Дорога к миру», около 30% респондентов из Тулы или их детей сталкивались с конфликтами в образовательных учреждениях.

И это только верхушка айсберга, ведь есть те, кто молчит, боится, а может даже и не видит, как разворачивается трагедия.

«Тульские новости» о школьном буллинге, его жертвах и способах борьбы с ним

«3 года испытаний»

Оксана (здесь и далее имена героев материала изменены согласно требованиям законодательства. — Прим. ред.) — мама троих дочек, одна из которых подверглась школьной травле. Первый вопрос, который возникает — почему не ушли сразу, как узнали о буллинге?

— Все началось в 7 классе, когда у школьников проходит жесткий пубертат. Дети начинают друг друга «дергать» и кто реагирует смешнее всего, воспринимает ближе к сердцу, они и имеют больше всего шансов стать жертвой. Ей и оказалась моя Ирина (имя изменено. — Прим. Ред.). Почему некоторые считают, что первый вариант сбежать — лучший? Мы с дочкой обсуждали, как ей помочь, может лучше уйти из школы. И где гарантии, что другой класс будет лучше?, — говорит Оксана.

Решили пробовать справляться с проблемой сначала на месте, а уже потом делать вывод: оставаться или нет. Тем более, сама дочка боялась переходить в другую школу, думая, что будет только хуже. Говорила, что в этом классе всех знает. Знает и что от кого ожидать.

Зачинщиками травли стала пара девочек. До этой ситуации у Ирины были друзья в классе, но после они стали отпадать. Ей доставалось за то, что много читает и носит книги в школу. Перестала читать. Иногда доходило до «смешного». Кто-то из одноклассников читал пост ее мамы в ВК про поездку на Северный Ледовитый океан.

— Нормальные родители в Турции отдыхают. Дочка попросила больше не писать, либо совсем скрыть страницу, — рассказала героиня.

Среди «подстрекал» были и некоторые родители. Они делали скрины замечаний, которые были написаны Оксаной в родительский чат, и отправляли детям.

Это продолжалось почти три года. От всех нападок одноклассников девочка нашла способ защиты, который оказался разрушительным. Она ушла в себя. После у нее диагностируют депрессивное расстройство и панические атаки, а это курс таблеток и терапия.

— Проблема нашей ситуации не в детях, а во взрослых. Одноклассники это делали, потому что они один раз попробовали, а наказания за это не последовало. Круто, погнали. Все эти групповые процессы должен рулить взрослый человек. Если он не вмешивается, то ситуация заходит в тупик. Я ходила в школу, когда меня просила дочь, все показывала, но обратной связи от педагогического коллектива не было. Если бы они взялись за конфликт в самом начале, подключили бы специалистов, медиаторов, были совсем другие последствия. Сейчас ведётся работа по сплочению класса, совместное разрешение проблемы, но поздно, — отметила Оксана.

Психологи Наталья Тресенова и Сергей Гридчин работали со случаями последствия буллинга и рассказали, как выявить школьный буллинг и чем он опасен.

Как распознать травлю в школе? 

— Ребенок неохотно идет в школу и очень рад любой возможности не ходить туда.

— Возвращается из школы подавленным.

— Часто плачет без очевидных причин.

— Никогда не вспоминает никого из одноклассников.

— Одинок.

— Очень мало говорит о своей школьной жизни.

— Его никто не приглашает в гости, на дни рождения, и он никого не хочет позвать к себе.

Чем опасен школьный буллинг?

Одним из наиболее серьезных последствий насилия является высокий риск суицидального поведения у пострадавших.В случаях длительного пребывания в ситуации буллинга и при отсутствии помощи и поддержки со стороны, дети и подростки могут рассматривать самоубийство как избавление от страданий, так как они утрачивают надежду на положительное решение проблемы. Суицидальные мысли и попытки, которые отмечаются у жертв травли в 5 раз чаще, чем у остальных школьников.

У пострадавших от насилия последствия могут проявляться в течение многих лет в виде посттравматических стрессовых расстройств, тревожности, беспокойства и т.д.

Также многих волнует вопрос, почему другие дети не вступаются за жертву?

Дети — свидетели насилия, чувствуют, что происходящее – неправильно, но не могут найти выход из ситуации. У них велик страх того, что заступившись за жертву, они сами могут стать жертвой, поэтому часто становятся наблюдателями либо подыгрывают агрессору.

«До сих пор оглядываюсь назад, идя по улице»

Ирине (имя изменено. — Прим. ред.) 36 лет, у нее есть семья, дети и любимое дело, но до сих пор она вспоминает травлю в своей школе, как страшный сон.

Все началось с того, что она просто не дала списать ответы со стола преподавателя однокласснице. За это она «заплатила» своим здоровьем и психикой.

— После уроков меня подкараулили у школы несколько человек и избили. В тот день я получила сотрясение мозга. Какое-то время я не приходила в класс, а когда вернулась, все делали вид, что меня нет. Травля была не только со стороны класса, но и некоторых учителей. Они говорили, что я пошла против коллектива, подначивали остальных, чтобы меня проучили, — вспоминает с дрожью в голосе Ирина.

Это произошло в выпускных классах, почти перед экзаменами.

— После случая была работа над собой и постоянный страх, что меня будут караулить. До сих пор оглядываюсь назад, идя по улице, — рассказывает жертва буллинга.

Сейчас у Ирины две дочки и одна из них стала зачинщицей жестокого обращения с одноклассницей. Для мамы был шок, что ее ребенок может такое сделать, ведь сама Ирина была жертвой агрессии.

— Дочь сказала, что она с подружками заигралась, и они не понимали, что девочке обидно и больно. Она смеялась, а они ее связывали. Благо конфликт разрешили мирно, с детьми провели воспитательную работу. И тут я поняла, насколько важна здоровая атмосфера взаимоотношений в педагогическом коллективе, ведь именно их вмешательство помогло избежать более плачевных последствий, — отметила Ирина.

Психологи Наталья Тресенова и Сергей Гридчин отмечают, что родителям сложно поверить в то, что их  ребенок обижает других.

Обратите пристальное внимание, ваш ребенок может быть обидчиком, если он:

— Не сочувствует другим.

— Ценит агрессивность.

— Любит командовать.

— Проявляет наглость победителя, который не любит проигрывать.

— Часто ругается с братьями и сестрами.

— Импульсивный.

Важно отнестись к этому серьезно. Нельзя воспринимать буллинг как что-то временное. Если вас не волнует, как это скажется на вашем ребенке, вспомните о том, что страдает кто-то другой.

Несколько советов для родителей, если их дети выступают агрессором:

— Поговорите с ребенком, узнайте, почему он обижает других.

— Установив причину, постарайтесь избавиться от нее или нивелировать ее влияние.

— Научите ребенка сопереживать другим.

— Обратитесь к психологу за помощью в разрешении проблем ребенка.

— Задайтесь вопросом, о своем поведении в отношении вашего окружения. Не обижаете ли вы кого. И если да-найдите силы и возможность для изменения такого поведения. Не можете самостоятельно справиться с проблемой, обратитесь за помощью к специалисту.

Как бороться с буллингом?

Один из методов профилактики и борьбы с травлей — школьные службы примирения, еще их называют школами медиации.

—  Задача школьных служб примирения (медиации) –урегулировать конфликтные отношения между участниками образовательного процесса. Важно проработать причины возникшей проблемы и восстановить доброжелательные отношения. Ведь затяжные конфликты или невмешательство взрослых в травлю детей могут привести к тяжелым и непоправимым последствиям для самих детей. Главное понимать, что в классе происходит, иногда педагоги и родители могут не заметить или дать неправильную оценку ситуации. Надо четко отличать конфликт от буллинга (травли). В первом случае, как правило, стороны равноправны, во втором – есть жертва и агрессор.

Острые проблемы решаются лучше за круглым столом, где можно договориться о взаимоприемлемых вариантах – это и есть служба примирения. Если конфликт сложный и в нем задействованы администрация школы и родители — есть территориальные службы медиации. Мы также стремимся к тому, чтобы технологиям медиации обучались не только специалисты и школьные педагоги, но и сами дети, родители. Это поможет поддерживать доброжелательную атмосферу в школьном коллективе, — рассказала Уполномоченный по правам ребенка в Тульской области Наталья Зыкова.

Если ребенок уже подвергся травле, что делать ему и родителям?

Ребенок, подвергшийся издевательствам, нуждается в помощи своей семьии школы. Никто не может справиться с издевательствами в одиночку.  Для ребенка важно понять, что буллинг не пройдет сам по себе и обратиться к тому, кому он доверяет, желательно взрослому (учитель, родитель) и рассказать ему о случившемся. Разговор может помочь понять ситуацию, справиться с чувствами и найти союзника в преодолении ситуации.

Если ваш ребенок нашел смелость рассказать вам о травле в школе, отнеситесь к этому серьезно, слушайте не перебивая, не оценивая, уважая его чувства и мнение.

Куда обратиться, если ваш ребенок стал жертвой школьного буллинга

Тула

Государственное учреждение социального обслуживания населения Тульской области «Кризисный центр помощи женщинам»: http://www.kriziscentr71.ru, 8 (4872) 309-778, [email protected] Адрес: г. Тула, ул. Демонстрации, д. 11.

Государственное учреждение дополнительного образования Тульской области «Областной центр «ПОМОЩЬ»: 8-4872-31-22-53, [email protected], www.центр-помощь.рф. Адрес: г. Тула, ул. Буденного, д. 50А.

Ассоциация дополнительного профессионального образования «Научно-исследовательский образовательный центр»: http://www.ass-dpo-nioc.ru, +79038407545, [email protected] Адрес: г. Тула, ул. Дмитрия Ульянова, д. 15.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр психолого-педагогического и социального сопровождения»: [email protected] ,  8(4872)47-31-01,  http://preocentr.ru/ . Адрес: г. Тула, ул. Галкина, 17.

Щекино

Муниципальное казенное учреждение «Центр обеспечения деятельности системы образования Щекинского района»: http://mmschekino.ru, 8(48751)5-63-42, [email protected] Адрес: г. Щекино,  ул. Заводская, д. 34

Плавск

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования муниципального образования Плавский район «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Доверие» (МБУ ДО МО Плавский район «ЦППМСП «Доверие»): [email protected], www.doverieplavsk.narod.ru . Адрес: г. Плавск, ул. Ленина, дом 4.

Богородицк  

Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр сопровождения детей»: 8 (48761) 2-24-49, [email protected], http://www.centr-russia71.ru/. Адрес: г. Богородицк, ул. Пролетарская, д. 59.

Новомосковск

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр»: http://dooc-nsk.ucoz.ru/, 8 (48762) 2-44-40, 8 (48762) 2-43-33, 8(950)910-94-45, [email protected], Адрес: г. Новомосковск, ул. Первомайская, д. 21.

Венев

МУ «Центр обеспечения деятельности системы образования» муниципальное образование Веневский район: [email protected], http://obr71.ru/,  +79531916000,  8 (48745)2-55-21. Адрес : г. Венев, ул. Володарского, д. 19.

Ефремов

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества»: http://ddyut.ru, 8 (48741) 6-26-62, [email protected] Адрес г. Ефремов, ул. Свердлова, д. 45

 

Автор: Мария Аверкина

Буллинг в школе и кибербуллинг в интернете — что это такое

Обновлено 22 июля 2021 Просмотров: 167 849 Автор: Дмитрий Петров
  1. Буллинг — это…
  2. Что такое кибербуллинг
  3. Причины травли в школе
  4. Кто наиболее подвержен буллингу
  5. Последствия
  6. Как распознать травлю ребенка в школе
  7. Что должна делать жертва
  8. Что делать родителям жертвы
  9. Если ваш ребенок инициатор буллинга
  10. Заключение

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Готов поспорить, что в школьные годы многие ваши сверстники были теми еще задирами.

Современная молодежь пошла еще дальше — часто перед отвратительным поведением и напором плохишей пасуют не только одноклассники, но и учителя.

Все чаще в медиа попадают случаи, когда дети становятся жертвами психологического и часто физического насилия со стороны сверстников.

Хулиганы не стыдятся выкладывать в интернет видео унижений и расправ над одноклассниками, которые по жестокости превосходят фильмы ужасов.

Последствия таких конфликтов для жертвы плачевны — доходит даже до того, что не выдерживающие издевок и жестокости обидчиков школьники заканчивают жизнь самоубийством.

Наверняка вы слышали о таком понятии, как буллинг. В этой статье я постараюсь простыми словами объяснить, что это такое, по какой причине возникает и как ему противостоять.

Буллинг — это…

Как и большинство неологизмов (что это такое?) последних лет, слово «буллинг» пришло к нам из английского языка. В переводе на русский обозначает «запугивающий, задирающий».

Соответственно, буллинг — это намеренная постоянная травля, в которой прослеживается неравенство сил агрессора и жертвы.

Часто старшеклассники не стесняются обижать и отбирать карманные деньги у учеников начальной школы, а ученики средних классов подвергаются насмешкам, унизительным шуткам и избиениям со стороны более сильного оппонента или группы учеников.

Характерные признаки буллинга:

  1. обидчик всегда сильнее жертвы;
  2. насилие повторяется и со временем конфликт лишь усугубляется;
  3. острая эмоциональная реакция жертвы.

Буллинг имеет также менее опасную форму — моббинг.

Это обзывания, неприличные шутки в адрес жертвы и сплетни. По сути, с моббингом в той или иной степени сталкивается практически каждый школьник.

Кибербуллинг — что это такое

Кибербуллинг — это травля в социальных сетях Вконтакте, Одноклассниках, Фейсбук и других. С появлением подобных сайтов участились случаи оскорблений, злобных сообщений, шантажа, угроз, слива какой-либо компрометирующей жертву информации в интернет.

Популярность этого способа буллинга обусловлена тем, что намного легче выражать негативные эмоции и обижать людей, находясь по ту сторону монитора.

По сути, это та же самая травля (одного многими), но в сети интернет. Есть близкие к этому термины — троллинг (что это?) или хейтеры (кто это?), но все же кибербуллинг это нечто другое. Подробнее смотрите в видео.

Причины буллинга в школе

Травля начинается усилиями одного человека, желающего укрепить авторитет в кругу сверстников или просто развлечься. Позже объект буллинга становится жертвой все большего количества сверстников и старшеклассников.

Вот несколько причин, почему дети начинают травить более слабых сверстников:

  1. Чаще всего буллеры из неблагополучных семей и пытаются выместить зло, накапливаемое от нерадивых родителей, на ком-то другом. Таким образом они восстанавливают чувство собственного достоинства.
  2. Нередки случаи, когда травить сверстников начинают дети, которым все дозволено в семье. Отсутствие родительского контроля и наказания за серьезные провинности дают возможность ребенку чувствовать себя всемогущим.

    Как результат, он позволяет себе задирать других детей в школе и не боится последствий.

  3. Буллерами часто бывают самые популярные дети в классе и их ближайшее окружение, лидеры, управляющие другими. Этим они укрепляют свой и без того высокий уровень авторитета в классе.
  4. В попытках доказать свой авторитет и иметь возможность общаться с популярными людьми школы некоторые асоциальные дети также начинают травить более слабых сверстников или учеников младших классов.

Кто наиболее подвержен буллингу

Продолжая рассматривать такое понятие, как буллинг, что это и каковы его причины, стоит упомянуть, кто наиболее подвержен этому. Стать объектом насмешек и издевок может каждый ребенок, особенно если у него имеются:

  1. физические недостатки;
  2. нетипичная для региона внешность: цвет волос и кожи, разрез глаз;
  3. проблемы со здоровьем;
  4. плохое зрение, вынуждающее школьника носить очки;
  5. плохая или слишком хорошая успеваемость;
  6. отсутствие модной одежды и дорогих гаджетов;
  7. неполная семья;
  8. низкий уровень дохода родителей.

Очень часто подвергаются травле замкнутые и домашние дети, имеющие мало друзей и не способные общаться в коллективе.

При желании обидчик может найти абсолютно любую причину для травли. Иногда она берется с неба.

Последствия буллинга

Травля в школе опасна именно последствиями, которые порой бывают очень печальными:

  1. отказ от посещения школы;
  2. проблемы с успеваемостью;
  3. подверженность заболеваниям;
  4. психологические проблемы;
  5. суицид.

Буллинг в школе снижает самооценку ребенка. У объекта насилия формируются комплексы, а впоследствии создается ощущение того, что он действительно заслуживает подобного к себе отношения.

Многие дети замыкаются в себе, теряют доверие к окружающим и могут вовсе перестать общаться со сверстниками.

Как распознать травлю ребенка в школе

Думаю, многие знают, что это такое, так как почти в каждом классе есть свой изгой, над которым издеваются старшеклассники или сверстники. Но часто дети молчат о своих проблемах, поскольку их запугивают обидчики.

Они боятся, что вмешательство взрослых только усугубит конфликт, особенно если родители не окажут должной поддержки. Но заметить, что ребенок столкнулся с буллингом в школе, можно по следующим признакам:

  1. порванная или испорченная одежда и обувь;
  2. синяки и царапины, которые ребенок не может объяснить;
  3. нелепые отговорки на вопросы, откуда взялись телесные повреждения;
  4. сломанная техника, пропавшие вещи, быстрое исчезновение карманных денег;
  5. ребенок старается всеми правдами и неправдами избежать похода в школу, врет о плохом самочувствии;
  6. плохой аппетит, пропуск обедов в школе;
  7. бессонница и кошмары по ночам;
  8. низкая успеваемость, отсутствие интереса к учебе;
  9. постоянная подавленность, отсутствие друзей, низкая самооценка и социальная активность;
  10. попытки суицида;
  11. побег из дома.

Что должен сделать ребенок, если он стал жертвой

Дети и подростки, которые стали жертвой агрессивных сверстников и старшеклассников, обязательно должны рассказать о случившемся родителям.

Чем раньше они это сделают, тем лучше. Не стоит бояться угроз, что после обращения за помощью к родителям и учителям травля усилится — на каждую силу есть сила больше.

В попытках справиться с буллингом самостоятельно ребенок рискует только усугубить ситуацию и даже стать жертвой коллективного избиения.

Что делать родителям жертвы

В идеале дети должны сами рассказать о буллинге. Но если этого не происходит, а у вас имеются определенные подозрения, стоит попробовать самим начать разговор.

Опишите, какие конкретные перемены в поведении замечаете, но не давайте оценок, избегайте сарказма и поучений. Дайте понять ребенку, что поддержите его и поможете решить проблему.

Если вы заметили, что у ваших детей проблемы со сверстниками, нужно первым делом уведомить руководство школы. Возможно, учителя гораздо более осведомлены касательно сложившейся ситуации и помогут узнать обстоятельства конфликта.

Также нужно пообщаться и с родителями обидчика тет-а-тет, но обязательно стоит собрать доказательства травли — скриншоты угроз в социальных сетях, диктофонные записи, свидетельства друзей и одноклассников.

В большинстве случаев конфликт можно разрешить, если доказать родителям обидчиков, что их дети поступают плохо.

Если ребенка избили, обязательно следует обратиться в правоохранительные органы по месту жительства, снять побои и предоставить собранные доказательства травли.

В случае когда конфликт зашел слишком далеко, нужно требовать поставить обидчика на учет в детскую комнату полиции и требовать компенсацию от родителей агрессора за причиненный ущерб.

Нужно также научить ребенка отвечать на издевки сверстников, но делать это он должен максимально спокойно. Если конфликт перерастает в драку, жертва должна уметь дать сдачи, но ни в коему случае не начинать бить первой.

Также стоит обратиться за профессиональной помощью к психологу.

Что делать, если ваш ребенок инициатор буллинга

Если ваш ребенок обижает других детей, первым делом нужно остановить его и создать условия, в которых он пересмотрит свое поведение.

Суровые наказания лишь усугубят ситуацию, так как это станет причиной потери доверия ребенка к родителям.

Важно заменить желание унижать и избивать других на стремление быть более сдержанным и добрым к людям. Сфокусируйтесь на том, что привело ребенка к такому поведению и устраните все эти факторы. Нужно поговорить с детьми об их действиях и узнать, что побуждает их действовать так жестоко.

Но при этом нужно дать понять ребенку, что вы его любите и готовы простить, если он изменит свое поведение. Вознаграждайте за хорошее поведение и поддерживайте на пути к исправлению.

Обращение за помощью к психологу также будет эффективным. Специалист выявит основные причины, по которым ребенок задирает других детей и поможет ему исправиться.

Заключение

К сожалению, бороться с буллингом и добиться какого-либо наказания для обидчиков в России сложно, особенно если травля носит не физический, а психологический характер.

В любом случае нужно обращаться в школу и городские органы для информирования о факте буллинга и требования наказания обидчиков. Если руководство школы игнорирует проблему — ребенка лучше перевести в другую.

Я попытался простыми словами рассказать о таком понятии, как буллинг, что это такое в школе, каковы его причины и последствия. Надеюсь, что после прочтения статьи у вас не останется вопросов. При желании вы можете спуститься в комментарии и обсудить эту тему с другими читателями блога KtoNaNovenkogo.ru.

Для закрепления результата предлагаю посмотреть видео по теме. Желаю вам и вашим детям никогда не сталкиваться с буллингом, а в случае беды удачно ему противостоять.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Злые дети. Причины буллинга в школе

Возраст сдвинулся

Раньше считалось, что дети в возрасте 11-12 лет – это младшие подростки, в 13-14 лет – средние, а те, кому до 18 – старшие. Сейчас нижний возраст остался, а старший растянулся до 25-27 лет. Инфантилизм становится общей тенденцией. Человек может уже окончить Вуз, выйти на работу, но при этом продолжать играть в игрушки, только в другие. Пока общество никак не отреагировало на эту проблему, оно только сталкивается с этим.

Все подростки агрессивны

Агрессия в этом возрасте – это естественная реакция, как защита собственного «Я», а оно только формируется. Взрослым к этому нужно относиться терпимо, понимая, на какую его фразу была такая реакция. Это как ветрянка, которой нужно переболеть. В этом возрасте сверстники оказывают большее влияние, чем родители. При этом родителям важно остаться в хороших отношениях с детьми.

Подросток обучается разным формам агрессии, а их несколько. От традиционной – когда человек отвечает на обиду реактивно и может дать сдачи, до отсроченной – когда планируется некая месть. Бывает агрессия вербальная: сплетни и злые шутки.

Буллинг, как форма агрессии в школе

Не нужно путать это с травлей, которая является социальной формой агрессии. Булль – это хулиган, который может заниматься вымогательством, принуждать написать сочинение вместо него, принести ему лишний пирожок. Это есть почти во всех школах. Изучать это явление стали только недавно и выявили три группы участников: агрессор, жертва и молчаливые наблюдатели, которых обычно большинство. Есть категория тех, кто был жертвой, а стал буллем. Он подрастает и ведет себя как агрессор с младшими. Это некая форма дедовщины в школе.

Исследования показали, что в московских школах буллинга больше, чем в школах маленьких городов, где все друг друга знают и ситуация более прозрачная.

Кто должен помочь в ситуации буллинга в школе?

Помочь может учитель, который должен заметить нездоровую ситуацию и выстроить отношения так, чтобы жертв в классе не было. Однако, часто бывает так, что взрослые даже не догадываются о напряженной атмосфере в классе. Ведь булли – это обычно те, кого жестко наказывают дома. И они знают, что попадаться старшим нельзя, поэтому они свои злодеяния творят там, где их не видят: в туалете, за школой и т.п. А есть учителя, которые знают о ситуации и не только ничего не делают, но и манипулируют, например, защищают только тех, кто им нравится. Хотя именно контроль подавляет буллинг. В том числе и в армии. Дедовщина бывает редко развита там, где есть сильный командир, который ее пресекает.

Кто подвергается насилию чаще всего?

Травить могут девочек за то, что она более сентиментальна, другую за то, что она отличница, третья – слишком худая или слишком полная, страдают и приезжие, страдают дети с инвалидностью. То есть любой может стать жертвой.

Подробнее можно посмотреть в программе «Нам надо поговорить».

Подписывайтесь на телеграм-канал RTVI

Новости партнеров

Что такое киберзапугивание | StopBullying.gov

Киберзапугивание — это запугивание, которое происходит с помощью цифровых устройств, таких как мобильные телефоны, компьютеры и планшеты. Киберзапугивание может происходить через SMS, текстовые сообщения и приложения или в Интернете в социальных сетях, на форумах или в играх, где люди могут просматривать, участвовать или делиться контентом. Киберзапугивание включает в себя отправку, публикацию или распространение негативного, вредоносного, ложного или оскорбительного контента о ком-то другом. Это может включать в себя обмен личной или частной информацией о ком-то еще, что вызывает смущение или унижение.Некоторое киберзапугивание переходит черту в противоправное или преступное поведение.

Наиболее распространенными местами, где происходит киберзапугивание, являются:

  • Социальные сети, такие как Facebook, Instagram, Snapchat и Tik Tok
  • Текстовые сообщения и приложения для обмена сообщениями на мобильных устройствах или планшетах 
  • Обмен мгновенными сообщениями, прямой обмен сообщениями и онлайн-чат через Интернет
  • Интернет-форумы, чаты и доски объявлений, такие как Reddit
  • Электронная почта
  • Сообщества онлайн-игр

Специальные вопросы

При распространении социальных сетей и цифровых форумов комментарии, фотографии, сообщения и контент, которым делятся отдельные лица, часто могут быть просмотрены как незнакомцами, так и знакомыми.Контент, которым человек делится в Интернете — как его личный контент, так и любой негативный, злой или оскорбительный контент — создает своего рода постоянную публичную запись его взглядов, действий и поведения. Эту общедоступную запись можно рассматривать как онлайн-репутацию, которая может быть доступна для школ, работодателей, колледжей, клубов и других лиц, которые могут исследовать человека сейчас или в будущем. Киберзапугивание может нанести ущерб онлайн-репутации всех участников — не только человека, над которым издеваются, но и тех, кто занимается травлей или участвует в ней.Киберзапугивание имеет уникальные проблемы в том смысле, что это может быть:

Постоянный — Цифровые устройства позволяют немедленно и непрерывно общаться 24 часа в сутки, поэтому детям, подвергающимся киберзапугиванию, может быть трудно найти облегчение.

Постоянный – Большая часть информации, передаваемой в электронном виде, является постоянной и общедоступной, если она не сообщается и не удаляется. Негативная онлайн-репутация, в том числе тех, кто запугивает, может повлиять на поступление в колледж, трудоустройство и другие сферы жизни.

Трудно заметить — Поскольку учителя и родители могут не слышать и не видеть киберзапугивания, его труднее распознать.

Законы и санкции

Во всех штатах есть законы, требующие, чтобы школы реагировали на издевательства. Поскольку киберзапугивание стало более распространенным с использованием технологий, многие штаты теперь включают киберзапугивание или упоминают киберзапугивание в этих законах. Школы могут принимать меры либо в соответствии с требованиями закона, либо в соответствии с местными или школьными правилами, которые позволяют им применять дисциплинарные меры или предпринимать другие действия.В некоторых штатах также есть положения, направленные на борьбу с издевательствами, если они влияют на успеваемость в школе. Вы можете узнать о законах и политике в каждом штате, в том числе о том, распространяются ли они на киберзапугивание.

Частота киберзапугивания

Есть два источника федеральных данных о травле среди молодежи:

  • Дополнение о школьных преступлениях за 2019 год к Национальному исследованию виктимизации от преступлений (Национальный центр статистики образования и Бюро юстиции) указывает, что по всей стране около 16 процентов учащихся 9–12 классов подвергались киберзапугиванию.
  • Система наблюдения за рискованным поведением молодежи за 2019 год (Центры по контролю и профилактике заболеваний) указывает, что примерно 15,7% старшеклассников подвергались травле с помощью электронных средств в течение 12 месяцев до проведения опроса.

См. также «Частота травли».

Причины школьной травли | Синоним

Несмотря на то, что вы можете видеть по телевизору и в кино, хулиганы могут быть практически кем угодно в школе. Правда, стоящая за издевательствами, заключается в том, что не существует одного стереотипного «хулигана».Факторы риска, которые приводят к издевательствам, варьируются от низкой уверенности в себе и беспокойства до завышенного чувства собственного достоинства и отсутствия эмпатии. Точно так же дети, которые легко расстраиваются, находят следование правилам проблемой и имеют друзей, которые также запугивают, с большей вероятностью, чем

1 Низкая самооценка учащихся

Низкая самооценка является потенциальным фактором риска травли. Исследователи обнаружили, что низкая самооценка связана с агрессивным поведением, сообщает журнал «Child Development».Одно из возможных объяснений этой связи состоит в том, что учащиеся с низкой самооценкой использовали травлю в школе как способ почувствовать себя лучше. Угрозы другим или обращение с другими как с жертвами были способом, с помощью которого эти учащиеся заставляли себя чувствовать себя сильными. самоуважение является фактором риска, каждый ребенок, которому не хватает уверенности, не запугивает других, так же как и каждый ребенок, который запугивает, не лишен уверенности в себе. чтобы получить власть.Для некоторых учащихся низкая самооценка является фактором риска стать жертвой издевательств. Дети, которые кажутся слабыми, непопулярными или неспособными защитить себя, могут стать жертвами издевательств

2 Учащиеся с доминирующим характером

В то время как настойчивость и поведение лидера являются положительным поведением, проявление агрессивных тенденций — нет. Хотя быть напористым или лидером — это хорошо, быть агрессивным — нет. Некоторые учащиеся, которые запугивают, популярны и имеют социальные связи в школе.Несмотря на то, что у этих детей и подростков есть друзья, они ведут активную социальную жизнь и хорошо интегрированы в школьное сообщество, у них также есть потребность доминировать над менее популярными учениками. Чтобы сохранить популярность, этот тип школьников запугивает других детей. Независимо от того, является ли причиной желание быть ответственным или ученик считает, что доминирование равносильно популярности, результатом является запугивание.

3 Давление сверстников и желание соответствовать

Некоторые учащиеся запугивают, чтобы сохранить свою популярность, в то время как другие действуют насильственно или угрожающе, чтобы соответствовать.Интересно отметить, что эти ученики не обязательно агрессивны, и они не всегда чувствуют себя комфортно из-за своего агрессивного поведения. Давление с целью приспособиться к популярным ученикам и/или угодить им может повлиять на ребенка настолько, что он заставит его запугивать других. Для некоторых школьников наличие друзей-хулиганов является фактором риска, но не гарантией того, что они тоже станут агрессивными. Скорее, дружба с хулиганом может увеличить вероятность того, что ребенок примет аналогичные образы мышления и действия.

4 Учащиеся без поддержки учителя и персонала

Когда школы не воспринимают травлю всерьез, учащиеся страдают. Если учитель, администратор или другой сотрудник школы игнорирует случаи издевательств, учащиеся могут считать их поведение приемлемым. Но если они немедленно реагируют на издевательства и используют эти инциденты как обучающие моменты, вероятность этих насильственных действий снижается. Еще одна проблема, способствующая издевательствам в некоторых школах, — это не теплая и гостеприимная среда.Когда учителя и сотрудники постоянно используют негативную обратную связь, учащиеся также могут принять негативное отношение. Такой тип обстановки может способствовать издевательствам.

6 основных причин издевательств и что с этим делать

Некоторые исследования показывают, что с 2016 по 2019 год количество школьных издевательств увеличилось на 35%. Другие отмечают, что издевательства «определенно растут», и, хотя в этой статье мы рассмотрим ряд причин издевательств, важно также подумать о контексте времени, в котором мы живем.Многие люди взаимодействуют на социальных платформах, и в этом есть определенная степень анонимности — даже если вы используете свое настоящее имя, возможно, вы разговариваете с кем-то, кого никогда не встречали в реальной жизни. Реальные взаимодействия, очевидно, существенно отличаются от онлайн-взаимодействий, и это может привести к киберзапугиванию.

И хотя мы не хотим вдаваться в глубокую политику, поскольку в наши дни для многих это разделительная линия, факт в том, что президент США в 2016–2020 годах был чем-то вроде онлайн-хулигана, и его удаление из Facebook и Twitter к концу его президентства несколько подчеркивают это.На самом деле есть исследования о том, как избрание Трампа сделало мужчин более агрессивными, в том числе этот фрагмент:

В ходе серии лабораторных экспериментов, проведенных до и после дня выборов, они наблюдали поразительный результат: после выборов участники исследования были менее склонны к сотрудничеству, более склонны использовать состязательные стратегии и менее склонны к соглашению с партнером. Эффект был обусловлен увеличением числа мужчин, ведущих себя более агрессивно по отношению к женщинам.

Возможно, для некоторых издевательства стали знаком чести или крутым занятием, и это еще одна причина роста издевательств? Стоит хотя бы задуматься.

В этой статье мы рассмотрим причины травли, некоторые последствия травли, киберзапугивания и что делать с травлей.

Каковы основные причины травли?

Основные причины издевательств разнообразны, но есть несколько более крупных групп, в которые обычно попадают хулиганы:

  1. Издевательства над собой: Кто-то, кто издевается над другими, мог подвергнуться издевательствам — возможно, со стороны своих родителей, их жестокого обращения -братьев и сестер, или даже от кого-то из их соседей.Хулиганам часто не хватает сочувствия из-за их восприятия того, что с ними произошло, и они хотят отплатить за этот негатив вперед.
  2. Поиск социального внимания через одиночество: Хулиганы часто одиноки. У них нет настоящих друзей. Поэтому они пытаются привлечь к себе внимание любым возможным способом, даже если это означает нарушение чьего-то психического здоровья или причинение им физических проблем со здоровьем.
  3. Разочарование или зависть: Хулиганы могут запугивать людей, которые в чем-то преуспевают, будь то оценки, спортивные достижения или продвижение по службе.Хулиганы стараются подорвать навыки другого человека актами агрессии только для того, чтобы уравнять правила игры. Хулиганам часто не хватает психологического благополучия, поэтому в их голове происходит много сравнений, что приводит к разочарованию и зависти.
  4. Стыд: Это происходит, когда запугивающий человек стыдится своего низкого интеллекта или неспособности преуспеть в том, что он пытается сделать. Они расстраиваются из-за своей неудачи и в результате вымещают ее на другом человеке актами агрессии.Хулиганам также часто не хватает личной целостности.
  5. Снижение разногласий: Это сложнее. Часто в онлайн-дискуссиях простое несогласие может быть помечено одним человеком как «ненависть», а не как возможность для дальнейшего обучения и обсуждения. Когда «ненависть» может означать практически что угодно, термин «хулиган» может быть неправильно присвоен и означать просто «кого-то, чьи взгляды вам не нравятся», в отличие от настоящего, настоящего агрессора. Путаница вокруг семантики также является причиной предполагаемого роста издевательств.
  6. Гендерные нормы: Мужчины чаще запугивают другого человека. В то время как мы обычно поощряем женщин говорить о своих проблемах и принимать визуальные эмоции, для мужчин обычно верно обратное. Без выхода на здоровое общение и проявления эмоций самцы могут вернуться к агрессивному поведению.

Кто подвергается риску травли?

Теоретически любой подвергается риску издевательств, особенно в мире цифровых технологий.Бостонская детская больница отметила некоторые группы населения, которые могут быть более подвержены риску издевательств, однако: избыточный или недостаточный вес, ношение очков или подтяжек, инвалидность, принадлежность к другой расовой группе, ношение одежды, которую дети считают «неприкольной».

  • наличие когнитивной инвалидности
  • идентификация себя как лесбиянки, гея, бисексуала или трансгендера
  • восприятие как раздражающее
  • восприятие как слабого или беззащитного и маловероятного сопротивления.
  • воспринимается как неуклюжий в общении и имеющий мало друзей
  • В той же больнице есть потенциальный набор предупредительных знаков, чтобы узнать, подвергается ли ваш ребенок или кто-то в вашей орбите травле, в том числе:

    • Он не хочет идти в школу или категорически отказывается идти.
    • Она часто сообщает о головных болях, болях в желудке или плохом самочувствии, но, похоже, это не связано с какой-либо медицинской причиной.
    • У него проблемы со сном и частые кошмары.
    • Она мало интересуется общением с друзьями и избегает социальных ситуаций.
    • Он возвращается домой с необъяснимыми травмами.
    • У нее заниженная самооценка, она запирается в своей комнате, кажется раздражительной.
    • Он сообщает, что книги, электроника или другие вещи потеряны или уничтожены.
    • Она меньше ест, иногда пропускает завтрак или ужин или переедает.
    • Его оценки ухудшаются, кажется, он не интересуется школой.

    Каковы последствия травли?

    У жертв издевательств издевательства могут усилить беспокойство, депрессию, одиночество и привести к расстройствам пищевого поведения и злоупотреблению психоактивными веществами.В некоторых случаях это может доходить до членовредительства или суицидальных мыслей. На самом деле, и это довольно печально, есть телешоу под названием Сеть лжи о людях, которые подверглись киберзапугиванию, и в некоторых случаях, таких как Джессика Логан или Тайлер Клементи, это привело к самоубийству. Издевательства могут иметь очень серьезные последствия.

    Для хулигана, очевидно, могут быть наказания и потенциальное увольнение с работы. Что здесь парадоксально, так это то, что часто, когда хулигана наказывают, ему не обязательно хватает самосознания, чтобы понять, что пришло время измениться.Скорее, они будут больше злиться на «систему» ​​и «мир» (расплывчатые конструкции) и, скорее всего, продолжат запугивать других, возможно, в более жесткой форме.

    Существуют также эффекты свидетеля издевательств. Если организация или школа ничего не предпринимает в отношении явных издевательств, другие начинают меньше уважать организацию или будут полагать, что им тоже может сойти с рук плохое поведение. Теперь, с другой стороны, если школа или организация наказывает все, даже базовые высказывания, как потенциальное издевательство, то вы создаете культуру, в которой люди боятся говорить или делать что-то реальное, и эта парализующая культура также имеет негативные последствия. .Если бы вы работали в месте, где вы чувствовали, что не можете не согласиться с коллегой без того, чтобы вас могли заклеймить хулиганом и каким-то образом наказать, вы бы чувствовали себя комфортно в любом жестком разговоре? Возможно нет. Это имеет огромное значение для удержания.

    Долгосрочные последствия издевательств, описанные и представленные в этой статье Дитера Вольке, огромны.

    Каковы основные причины киберзапугивания?

    Многие из тех же причин травли в целом, но киберзапугивание немного отличается в основном потому, что киберхулиганы часто думают, что их не поймают за обширным Интернетом анонимного использования.На самом деле, большинство киберхулиганов и на самом деле попадают в ловушку, но восприятие отличается от реального издевательства. Существует также гораздо более широкий контекст вокруг мести в киберзапугивании, который вы видите в порно мести, которое стало очень спорным пространством за последние 10 лет. Помните: как обсуждалось выше, обидчики часто мстят за пережитую боль. По сути, это и есть «месть». Это очень распространено в Интернете.

    Каковы причины издевательств в профессиональной среде?

    Мы склонны ассоциировать термин «запугивание» с молодежью, а на работе мы склонны называть одно и то же поведение «домогательствами», но они часто похожи по тому, как они выглядят и чувствуют себя вовлеченными.Обычно профессиональное издевательство имеет несколько причин, в том числе:

    • Неконтролируемая культура, в которой определенные люди, возможно, из-за того, сколько они продают, могут, по-видимому, делать все, что хотят.
    • Отсутствие процесса и правил.
    • Нехватка кадров, комплаенс и юристов.
    • Некоторые функциональные области (бункеры) принижаются за счет других, которые производят больше, что позволяет людям в продуктивных бункерах запугивать тех, кто в менее продуктивных.
    • Чрезмерное внимание к конкуренции внутри организации.
    • Чрезмерное внимание к власти и статусу, которое заставляет некоторых искать их, часто запугивая других, чтобы казаться сильнее.

    Вот некоторые из причин издевательств, которые вы видите на профессиональной работе. Это все очень серьезно, и в функциональной организации с правилами и прочной культурой это может привести к увольнению.

    Как вести себя с хулиганом?

    Это зависит от возраста и контекста, но некоторые из лучших подходов включают:

    • Постоять за себя.
    • Подойдите к ответственному лицу и объясните, что происходит.
    • Документируйте все, что видите или испытываете.
    • Подумайте о том, чтобы покинуть организацию.

    У всех этих подходов есть свои плюсы и минусы: если вы постоите за себя, вы можете попасть в беду или ввязаться в драки, в которых не сможете победить. Если вы пойдете к кому-то из авторитетных лиц, это может сделать вас слабее в глазах агрессора, но может остановить травлю на какое-то время. Если вы покидаете профессиональную среду из-за издевательств или домогательств, может показаться, что вы сбежали, позволив хулигану победить, но в конечном итоге это может быть намного лучше для вашего психического и физического здоровья.Это зависит от того, что вам нужно в данной конкретной ситуации. Однозначного ответа нет.

    Предотвращение причин травли с помощью профилактических школьных технологий

    Раньше ученики в школе заботились только о трех R: чтении, письме и «арифметике».

    Тем не менее, сейчас слишком многих студентов беспокоит другой набор из трех букв: три Б. В них нет ничего смешного: хулиган, хулиган и сторонний наблюдатель.

    Есть несколько не очень забавных фактов о травле. Возьмем, к примеру, эту перекличку издевательств:

    .
    • Согласно отчету Национального центра статистики образования и Бюро юстиции, в 2017 году около 20% учащихся в возрасте от 12 до 18 лет подвергались издевательствам.
    • Отчет Центра по контролю и профилактике заболеваний (CDC) о Системе наблюдения за рискованным поведением молодежи (YRBSS) за 2017 год показал, что 19% учащихся подвергались издевательствам на школьной территории за 12 месяцев до опроса.
    • Исследование Брэдшоу, Сойера и О’Бреннана показало, что 30% молодых людей признались в издевательствах над другими.
    • Согласно исследованию Национальной ассоциации школьных психологов, проведенному Fried and Fried, 160 000 учеников в день не ходят в школу из-за издевательств.
    • Каждый десятый ученик бросает школу или меняет школу из-за постоянных издевательств.

    И это только небольшая выборка по этим трем B. Они не очень красивые. В первую очередь должны быть способы предотвратить издевательства.

    Свидетель травли

    При издевательствах есть большая вероятность, что есть другие люди, которые наблюдают за инцидентами, даже если это происходит в Интернете. Вот несколько быстрых фактов о тех, кто стал свидетелем травли в действии:

    • 70,6% учащихся говорят, что видели издевательства в своих школах.
    • Студенты не единственные, кто становится свидетелем издевательств. 70,4% школьного персонала сталкивались с издевательствами за последний месяц, а 41% видят их раз в неделю и чаще.
    • Когда происходит издевательство, там одновременно находится 80% прохожих.
    • Более того, при вмешательстве постороннего (прохожих) 57% инцидентов прекращаются в течение 10 секунд.

    Часто прохожие ничего не делают в глазах обидчика. Большинство хочет что-то сделать, но не может этого сделать из-за боязни возмездия или стать жертвой.

    Тем не менее, наблюдатели могут помочь положить конец издевательствам. Они могут перенаправить инцидент, сменив тему, сказав что-нибудь смешное или поставив под сомнение действие; используя групповую силу, чтобы покончить с силой агрессора и стремлением привлечь к себе внимание, или начать освистывать вместо того, чтобы хлопать и кричать, чтобы подстрекать агрессора.

    Причины травли

    То, что делает хулигана сложным. На первый план выдвинуто несколько причин издевательств:

    • Над хулиганом издевается кто-то другой.
    • Хулиган с трудом соблюдает правила.
    • Хулиган ревнует к своей жертве.
    • Нет понимания их действий.
    • Существует предубеждение, которое сосредотачивает действия агрессора на людях другой расы или другой национальности, внешности, религии, или на людях с инвалидностью, особыми потребностями, проблемами со здоровьем или другой сексуальной ориентацией.
    • Хулиган ищет внимания.
    • Хулиган любит вовлекать других учеников в свои агрессивные действия.
    • У хулигана есть друзья, которые тоже хулиганят.
    • Дома хулиган почти или совсем не любит.
    • Домашняя обстановка потворствует издевательствам.
    • Домашняя жизнь хулигана может быть хаотичной или оскорбительной.
    • Они запугивают и ищут контроля или власти над человеком, над которым запугивают.
    • Хулиган не может контролировать свои эмоции.
    • Их поведение вознаграждается взятием денег или личных вещей запуганного ученика или популярностью среди сверстников.
    • Хулигану все равно, что чувствуют другие.
    • Они хотят победить любой ценой.
    • Они отказываются сотрудничать.
    • Они не могут использовать просоциальные навыки, такие как помощь.

    Последствия травли

    Последствия травли для жертв

    Последствия издевательств над жертвами проявляются по-разному.Запуганные студенты:

    • Жалобы на различные симптомы со здоровьем, такие как головные боли или боли в животе, до и/или после школы
    • Поддельные болезни
    • Стать испуганным, грустным или капризным
    • Плохой аппетит или его отсутствие или переедание
    • Забеспокоиться
    • Впасть в депрессию
    • Плохо учится или теряет интерес к учебе
    • Не могут спать или жалуются на плохие сны
    • Имеют необъяснимые порезы, синяки или царапины
    • Не хочу пользоваться телефоном или интернетом
    • Вернуться домой с пропавшими или поврежденными вещами

    Последствия травли для жертв в дальнейшей жизни

    Последствия издевательств и киберзапугивания могут сохраняться и во взрослой жизни.Это может иметь долгосрочные последствия для психического здоровья и социальной жизни жертвы.

    У жертвы могут быть проблемы с оценками и общей успеваемостью в колледже. Может быть постоянный гнев и чувство жажды возмездия. Может быть более высокий риск злоупотребления психоактивными веществами и плохой работы.

    Существует также возможность увеличения проблем с психическим здоровьем, таких как тревога, панические расстройства, депрессия и суицидальные мысли.

    Влияние поведения на обидчиков

    Никто не может подумать, что сами хулиганы имеют краткосрочные или долгосрочные последствия своего поведения.Однако нет ничего более далекого от истины.

    Будучи студентом, как только агрессор выявляется и противостоит ему, хулиган может сам испытывать тревогу и психологический стресс. Они могут начать злоупотреблять алкоголем, табаком, марихуаной или вступать в раннюю половую жизнь. У хулигана могут быть проблемы с законом из-за вандализма, драк, магазинных краж и нарушений правил дорожного движения. Они могут быть более склонны носить оружие и вести себя более антиобщественно.

    По словам профессора Дэна Олвеуса, запугивание может привести к преступному поведению в более позднем возрасте.Шестьдесят процентов мальчиков, которые хулиганили в 6–9 классах, во взрослом возрасте были осуждены как минимум за одно преступление. Тридцать пять-сорок процентов имели три и более судимости к 24 годам.

    Влияние издевательств на окружающих

    В то время как запугивание влияет как на запугиваемого, так и на хулигана, оно также влияет и на окружающих. По данным Cameron Pediatric Counseling, эти учащиеся могут страдать от страха и беспокойства по поводу того, что они станут следующей жертвой, депрессии, потому что они не могут справиться с эмоциями от того, что они видят, неуверенности, потому что они знают, что травля недопустима, чувства вины из-за того, что они не вмешиваются, и незащищенность, потому что они будут чувствовать себя беспомощными, если травля повторится.

    Потребности в обучении и вмешательства

    Центр образования и развития (EDC) признает факторы риска, потребности в обучении и меры вмешательства для тех, кто подвергается травле, хулиганов и свидетелей.

    Хулиган

    В отношении учащегося, которого идентифицируют как хулигана, необходимо принять меры. Вмешательство направлено на предотвращение продолжения и эскалации агрессивного поведения, показывая, что такое поведение недопустимо и недопустимо.

    Детям, которые запугивают, необходимо развивать надлежащие социальные навыки, такие как сотрудничество и сочувствие.Те, кто способен сопереживать, поймут, что издевательства причиняют боль. Когда они научатся сотрудничать, они будут склонны вовлекать в свою деятельность других детей.

    Запуганный

    Ученикам, над которыми издеваются, часто нужна помощь, чтобы завести друзей и присоединиться к социальным группам. Им придется развивать, практиковать и использовать навыки уверенности в себе с помощью своих учителей. Таким образом, они могут эффективно реагировать на агрессора и, как следствие, с меньшей вероятностью станут мишенью.

    Прохожие

    Те, кто видят издевательства, должны знать, что в их силах их остановить. Им нужно практиковаться в решении проблем и настойчивости, чтобы помочь им противостоять своим сверстникам и при этом чувствовать себя в безопасности. Они должны научиться решать проблемы, не реагируя агрессивно.

    Эти и некоторые другие навыки сформируют то, чему учат в социальном и эмоциональном обучении, или SEL.

    Превентивная стратегия и технология для упреждающего предотвращения причин издевательств

    Существует стратегия и технология, которые активно предотвращают причины издевательств.Одним из них является социальное и эмоциональное обучение (SEL).

    Что такое SEL?

    Из-за того, что издевательства представляют множество проблем для агрессора, жертвы травли и стороннего наблюдателя, ключевым компонентом является изменение поведения путем изменения социальных и эмоциональных навыков учащихся.

    SEL относится к широкому спектру навыков, взглядов и моделей поведения, которые могут повлиять на успех учащегося в школе и в жизни. Основное внимание уделяется основным социальным и эмоциональным навыкам, которые особенно важны для предотвращения издевательств.К ним относятся эмпатия, управление эмоциями, принятие ответственных решений и решение социальных проблем. Студенты учатся строить дружбу, которая особенно ценна для обидчика и жертвы. Учащиеся также узнают, как быть настойчивым, что является важным навыком в предотвращении причин издевательств.

    Он состоит из пяти компетенций, которые помогают учащимся справляться с жизненными проблемами и преуспевать в своей социальной и учебной среде.

    Основные наборы навыков включают:

    • Самосознание – Учащиеся учатся осознавать свои сильные и слабые стороны, а также то, как с ними связаны издевательства.
    • Самоуправление — Учащиеся учатся контролировать свои импульсы, такие как гнев, справляться со стрессом, вызванным беспокойством или страхом, и ставить личные цели.
    • Социальная осведомленность. Они учатся понимать и изменять свое восприятие других и сопереживать им, особенно тем, кто отличается от них происхождением и культурой. Хулиганы с меньшей вероятностью будут издеваться, а прохожие с большей вероятностью отреагируют на издевательства.
    • Навыки взаимоотношений. Поскольку учащимся, вовлеченным в травлю, не хватает различных социальных навыков, навыки взаимоотношений учат их четко общаться, хорошо сотрудничать с другими, договариваться о конфликтах, сопротивляться неуместному социальному давлению, а также искать и предлагать помощь, когда это необходимо, если и когда им нужно. вмешаться или обратиться к учителям за помощью.
    • Ответственное принятие решений. Учащиеся узнают, как делать выбор в отношении своего личного поведения и социальных взаимодействий на основе того, что считается приемлемым и уместным поведением.

    SEL работает над предотвращением причин издевательств, применяя свои основные навыки. Это может идти рука об руку с интеллектуальной технологией, которая активно регулирует поведение учащихся в школах.

    Преподаватель альтернативного поведения (ABE)

    Издевательства могут иметь место в классе, в коридорах или на территории школы.Программа ScholarChip Alternative Behavior Educator (ABE) фокусируется на выявлении учащихся из группы риска с помощью отчетов на основе данных, автоматизированном направлении учащихся и вмешательстве в отношении учащихся, демонстрирующих негативное поведение, в том числе тех, кто издевается над однокурсниками.

    Направления

    легко согласуются со специализированными вмешательствами ABE на основе сведений о нарушениях учащихся и предыдущих инцидентах. Учителя могут отслеживать и распечатывать мелкие нарушения для создания документации для родительских собраний и собраний.

    Вмешательства

    ABE учат учащихся лучшему поведению с помощью серии персонализированных и модифицируемых модулей, содержащих более 50 соответствующих возрасту поведенческих нарушений. Позитивное поведение вознаграждается вознаграждением. Студент также контролируется на протяжении всей его или ее карьеры.

    Если учащийся не проходит определенный модуль или неправильно отвечает на ряд вопросов, учителям и администраторам отправляются автоматические уведомления.

    ScholarChip ABE согласуется с RTI Behavior и многоуровневыми вмешательствами, и, наряду с мониторингом прогресса, использование положительного подкрепления необходимо для школ PBIS.Существуют родительские порталы, на которых родители могут получить доступ к справочной документации или обоснованию назначенного вмешательства, а также отслеживать прогресс своего ребенка.

    ABE также включает в себя полный спектр инструментов управления классом, которые согласуются и интегрируются с PowerSchool®».

    Предотвращение поведения, вызывающего травлю

    Запугивание является серьезной проблемой во всех школах нашей страны, и существует множество причин издевательств. Три «Б» издевательств никогда не должны быть частью школьной среды.Школы должны активно работать над предотвращением агрессивного поведения с помощью вмешательств SEL и ABE. ScholarChip предоставляет технологию, которая помогает школам и учителям справляться с поведением, вызывающим травлю.

    Чтобы узнать больше о том, как можно предотвратить причины травли в школе, запланируйте стратегическую сессию один на один с одним из наших специалистов уже сегодня!

    Вот почему в школе происходит издевательство над учащимися

    Издевательства в школах довольно распространены.На самом деле это систематическая проблема, которую нужно решать чем раньше, тем лучше. Сообщалось, что каждый пятый ученик подвергался издевательствам в школе. Запугивание совершается с целью причинения вреда и выражения агрессивного поведения. Учащиеся, над которыми издеваются в школе, чувствуют себя бессильными и находящимися под угрозой.

    С одной стороны, издевательства могут быть довольно постоянными и разрушительными, но, с другой стороны, они могут быть достаточно тонкими, чтобы учителя могли их распознать. Учителя должны распознавать признаки издевательств, а также знать, как бороться с этой проблемой, потому что издевательства могут привести к постоянным эмоциональным, физическим и психологическим проблемам.

    Виды издевательств

    Прежде чем учителя смогут понять основные причины издевательств, им необходимо узнать типы издевательств, чтобы они могли сразу распознавать признаки. Студенты, вероятно, испытают три типа издевательств: прямое издевательство, косвенное издевательство и киберзапугивание. Теперь давайте подробно разберемся с каждым типом издевательств.

    Прямая травля относится к физической и словесной травле. Вербальная травля имеет место, когда агрессор использует устные или письменные комментарии, которые эмоционально травмируют жертву.С другой стороны, физическое издевательство предполагает, что хулиган наносит физический вред жертве. Примером прямого издевательства является использование нецензурной лексики или оскорбительных комментариев при одновременном нанесении ударов.

    Косвенное запугивание включает только словесное запугивание. Примером косвенного издевательства может быть распространение слухов о другом ученике с намерением его/ее унизить.

    Киберзапугивание — это третий тип травли, когда хулиган причиняет вред жертве в Интернете.Хулиган может отправлять оскорбительные комментарии и вредоносный контент жертве в социальных сетях. Распространенным примером киберзапугивания является хулиган, выкладывающий чью-то личную фотографию или видео в Интернет без их согласия.

    Поскольку киберзапугивание происходит в Интернете, учителям становится очень трудно его обнаружить.

    Каковы основные причины издевательств?

    Существуют различные причины издевательств. Любой ученик в школе может стать объектом издевательств независимо от пола, религии, расы или социально-экономического статуса.

    Как только учителя поймут, почему ученики запугивают друг друга в школе, они смогут лучше бороться с этим. К издевательствам могут привести различные факторы, в том числе различия в сексуальной ориентации, религии, внешности, расе и социальном статусе.

    Некоторые ученики, обладающие большей уверенностью в себе, запугивают других учеников, потому что им не хватает сочувствия и сострадания к другим людям, и они могут реагировать агрессивно, когда чувствуют, что им угрожают.

    С другой стороны, некоторые учащиеся также запугивают других, потому что хотят, чтобы их считали достаточно уверенными и смелыми, чтобы причинить вред.Учащиеся, пережившие жестокое обращение и пренебрежение дома, могут запугивать других в школе из-за внутреннего гнева и отчаяния.

    Те ученики, чьи родители жестоко обращаются с ними дома и игнорируют их, в конечном итоге чувствуют себя подавленными и одинокими. Чтобы выразить свое негодование, они запугивают уязвимых и невинных учеников в школе.

    Если учителя увидят эти признаки у учеников, они легко определят, что это травля. Как только учителя распознают признаки издевательств, они могут предпринять важные шаги для борьбы с издевательствами в школах.

    Школьная травля: причины и следствия

    Издевательства — одна из основных проблем, с которыми дети сталкиваются в школах. Это глобальная проблема, которая в настоящее время затрагивает многих молодых людей. Скорость, с которой сообщается о случаях издевательств, вызывает большое беспокойство у родителей. Проблема серьезна в той мере, в какой многие дети научились с ней жить, а некоторые создали представление о том, что издевательства являются частью их жизни в первые годы их развития.Сообщалось о нескольких случаях, особенно в Соединенных Штатах и ​​Японии, об унижении детей, жестоком обращении, физических нападениях и даже случаях изнасилования молодых учениц.

    Мы напишем
    индивидуальное эссе
    специально для вас

    всего за $16,05 $11/страница

    308 сертифицированных авторов онлайн

    Узнать больше на имя.Эти эффекты иногда длятся долго и могут спровоцировать жертву на принятие опасных мер, чтобы забыть о происшествиях. По словам Ригби (64), издевательства могут стоить жизни жертвам, если их вовремя не предотвратить. В Нью-Йорке сообщается, что молодая иммигрантка покончила с собой из-за чрезмерной травли. Этот исследователь утверждает, что давно пора заняться проблемой буллинга в школах. Представление о том, что запугивание является обрядом посвящения, должно быть устранено. Эта исследовательская работа направлена ​​на изучение причин, последствий и возможных решений проблемы издевательств в школах.

    Причины

    По словам Олвеуса (34), существует множество причин, которые приводят к издевательствам в школах. Одной из основных причин является культурный фактор. Это включает в себя расу и этническую принадлежность. Ребенок может быть хулиганом или жертвой, если он или она принадлежит к расе большинства или расе меньшинства соответственно. Еще одна причина издевательств в школах – это характер жизни, которой подвергается ребенок. Во многих семьях в развитых странах детям с комфортом разрешают смотреть телевизор даже в своих спальнях.Вместо учебы такие дети проводят время, играя в компьютерные игры. Игры, в которые они играют, делают их хулиганами, потому что они видят, как другие практикуют то же самое.

    По словам Таттуманд Лейн (27 лет), издевательствам способствуют завышенные ожидания родителей в отношении своих детей. Это происходит потому, что ребенок будет проводить много времени за учебой, чтобы хорошо успевать и соответствовать ожиданиям родителей. Неспособность достичь цели может вызвать у ребенка стресс, и он будет выражать гнев криками или издевательствами над одноклассниками.Другая причина издевательств в школах исходит из социального статуса семьи. У ребенка из скромного происхождения всегда будут какие-то навязчивые потребности, которые не удовлетворяются. Этот ребенок всегда будет хотеть выразить свое разочарование другим ученикам, особенно тем, кто из стабильных семей, запугивая их.

    Последствия

    Последствия запугивания, как упоминалось выше, могут быть очень травмирующими. Жертвы издевательств могут решить бросить школу из-за травмы, которую они пережили в школе.У других может развиться безответственное поведение, которое в большинстве случаев связано с пропуском занятий. Школьные нарушения среди учащихся приводят к плохой успеваемости. Буллинг приводит к стрессу у жертв. Это, в свою очередь, приводит к плохому общению с этими детьми. McGrath (44) утверждает, что в некоторых случаях чрезмерное издевательство может привести к тому, что жертвы совершат самоубийство, чтобы сбежать от болезненных переживаний и воспоминаний.

    Некоторые эффекты краткосрочны, но если их не устранить должным образом, они могут привести к серьезным осложнениям.У жертв могут быть проблемы с ночным недержанием мочи, необъяснимые беспокойства и проблемы с пищеварением из-за внушаемого им страха. У некоторых жертв с намерением нанести ответный удар может развиться очень деструктивное поведение. Другие жертвы могут в конечном итоге начать злоупотреблять наркотиками, чтобы заставить их забыть о болезненных переживаниях. Издевательства влияют на нормальное развитие жертв и вызывают у них низкую самооценку (Dupper 62)

    Меры по смягчению последствий

    Борьба с издевательствами в школах — это не битва одного человека.Поскольку это глобальная проблема, она требует подхода к решению проблемы на основе сотрудничества и участия. Учителя, родители и политики должны сыграть большую роль в сдерживании этого плохого поведения в школах. Учителя проводят большую часть времени с учащимися и поэтому могут легко контролировать их поведение в школе. Они должны быть очень жесткими и заинтересованными в выявлении хулиганов и исключении или отстранении их от школы, чтобы избежать распространения такого поведения среди других учащихся. Школьная администрация должна серьезно наказывать физически сильных учеников, которые злоупотребляют слабыми, жестоко с ними обращаясь.Администрация не должна допускать никаких признаков издевательств в школе (Tattum&Lane 53).

    Получите
    100% оригинал статьи
    по любой теме

    всего за
    3 часа

    Узнать больше

    Родители также должны быть жесткими со своими детьми и избегать всего, что может превратить их в хулиганов. Просмотр телевизора и игра в компьютерные игры должны быть регламентированы дома. Если ребенок проявляет агрессивное поведение дома, его или ее следует серьезно наказать.Правительство также играет очень большую роль в обуздании этого порока. Разработчики политики должны принять политику, направленную на борьбу с издевательствами в школах. Эти правила должны быть реализованы и строго соблюдаться, и любой, кто их нарушает, должен предстать перед законом независимо от возраста. Все заинтересованные стороны, включая гуманитарные неправительственные организации, должны объединить усилия, чтобы обуздать этот порок в обществе. Благодаря такому совместному подходу будет достигнут успех.

    Процитированные работы

    Даппер, Дэвид. Издевательства в школе: новый взгляд на растущую проблему . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2013. Печать.

    МакГрат, Мэри. Школьная травля: способы избежать вреда и ответственности . Тысяча дубов, Калифорния: Corwin Press, 2007. Печать.

    Олвеус, Дан. Издевательства в школе: что мы знаем и что можем сделать . Оксфорд, Великобритания: Блэквелл, 1993. Печать.

    Ригби, Кен. Издевательства в школах и что с этим делать . Мельбурн, Виктория: ACER, 2007.Распечатать.

    Таттум, Делвин и Дэвид Лейн. Издевательства в школах . Сток-он-Трент: Трентэм, 1988. Печать.

    Изучение причин травли в детстве и способы ее предотвращения

    Более одного из четырех детей в какой-то момент сообщали о том, что над ними издевались. Издевательства могут происходить где угодно, чаще всего в школах и в Интернете. Независимо от того, подвергался ли ваш ребенок издевательствам или вы обеспокоены тем, что ваш ребенок может быть агрессором, понимание основных причин издевательств может быть эффективным способом их предотвращения.

    Кто такой хулиган?

    Хулиган — это тот, кто действует агрессивно по отношению к другим с намерением причинить вред или страдания. Молодежь, вовлеченная в агрессивное поведение, может возникать по разным мотивам.

    5 причин детского хулигана

    Мотивы для участия ребенка в издевательствах могут быть результатом нескольких факторов. Некоторые из них могут включать:

    1. Недостаток внимания: Молодежь иногда прибегает к издевательствам, чтобы привлечь внимание других, когда они не получают того внимания, в котором нуждаются дома.
    2. Стремление контролировать свое окружение: Столкнувшись с необходимостью стать популярными в школе, некоторые дети начинают действовать в классе, чтобы привлечь внимание и получить одобрение своих сверстников.
    3. Видеть, как другие хулиганят: Дети, которые видят хулиганство вокруг, могут иногда подражать этому поведению и сами становиться агрессорами.
    4. Жестокое обращение со стороны братьев и сестер : Если ребенок подвергается издевательствам со стороны брата или сестры, это может повлиять на его отношение к окружающим.
    5. Непонимание различий в других : Вступая в контакт со сверстником, который чем-то отличается от них, некоторые молодые люди проявляют агрессивное поведение из-за непонимания различий в происхождении, культурах и других маркерах идентичности.

    3 способа предотвратить издевательства до того, как они произойдут

    Издевательства можно предотвратить до того, как событие произойдет. Если вы являетесь родителем или опекуном, вам может быть сложно постоянно следить за поведением вашего ребенка.По этой причине вот некоторые действия, которые вы можете сделать регулярной привычкой в ​​своем доме:

    1. Убедитесь, что ваш ребенок получает необходимое ему внимание: Дети, которые запугивают, часто имеют проблемы с низкой самооценкой. Предоставление ободряющего внимания вашему ребенку укрепит уверенность и уменьшит «потребность» вашего ребенка запугивать других.
    2. Расскажите своему ребенку о различном происхождении, культуре и идентичности: Знакомство вашего ребенка с другим образом жизни может помочь ему лучше понять разнообразный мир, в котором мы живем, и снизит вероятность того, что он набросится на тех, кто отличается от него.
    3. Участвуйте в кампаниях по борьбе с издевательствами: Stand for the Silent и Stomp Out Bullying — две из многих организаций, которые учат молодежь тому, что такое издевательство и какое разрушительное воздействие оно может оказать на других.

    Как немедленно прекратить травлю

    Если вы стали свидетелем издевательств над молодыми людьми, вот шесть действий, которые вы можете предпринять немедленно:

      1. Немедленно вмешайтесь и подумайте о том, чтобы обратиться за помощью к другому взрослому.
      2. Отделить вовлеченную молодежь.
      3. Попросите убедиться, что все в безопасности.
      4. Определите любые медицинские или психические потребности.
      5. Заверьте вовлеченных молодых людей и всех наблюдателей, что все в порядке.
      6. Сострадательно продемонстрируйте, как должно выглядеть уважительное поведение.

    Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок подвергается издевательствам или может издеваться над другими, есть несколько мест, куда вы можете обратиться, если вам нужна дополнительная помощь в разрешении ситуации.В этом бесплатном загружаемом файле «Быстрая оценка: нужна ли моему ребенку или подростку профессиональная помощь?» вы найдете 10 вопросов, которые помогут вам решить, будет ли вашему ребенку полезно консультирование или терапия.

    .

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.