Примеры личности: Шизоидный тип личности примеры. Шизоидный тип личности

Содержание

Шизоидный тип личности примеры. Шизоидный тип личности

Люди, имеющие шизоидный тип характера, всегда значительно отличаются от окружающих, и имеют свои особенные признаки, которые проявляются во многих жизненных направлениях. Эти чудачества видны в стиле одежды, манере общения, своеобразной походке. Для людей, имеющих шизоидный тип личности, реальность не представляет собой основу восприятия мира. Являясь флегматиком, человек в основном двигается машинально, иногда вычурно, припрыгивая или шаркая. В этом случае совершенно очевидно, что его внутренние установки не находятся в гармонии с требованиями, предъявляемыми внешним миром.

Для шизоидного типа личности характерно фрагментное понимание реальности, притом, что различным мелочам придается непомерно большое значение, и в то же время, ключевые факты определенных ситуаций абсолютно не принимаются во внимание, и расцениваются, как второстепенные. Такие люди стараются заметить особый смысл в тех вещах и событиях, на которые большинство окружающих не обращают внимания. Еще одной чертой шизоидного типа является замкнутость. Она выражается в том, что очень часто просто невозможно узнать, какие эмоции овладевают человеком, так как шизоидная личность может выглядеть совершенно спокойно в сложной ситуации, и внутренние чувства никак не проявляются, лицо человека остается бесстрастным.

В основе деятельности индивидуума с шизоидным типом характера всегда стоят свои собственные интересы, и это является серьезным препятствием для различных социальных контактов. Общаясь с собеседником, человек с шизоидным типом личности нередко ведет себя бестактно, не принимая во внимание мнение других. Новые знакомства всегда воспринимаются чрезмерно подозрительно, а если речь идет о сопереживании, или сочувствии, то это точно не про него. Для шизоидного типа характерно проявление эгоистичности на постоянной основе. Что касается профессиональной деятельности, то обычно такие люди преуспевают в узкой специализации. Например, ученый может всю свою жизнь посвятить одному проекту, медик упорно продвигает лично разработанную методику, даже если она не признана официально.

Человеку с шизоидным типом личности свойственно отстаивать новые научные идеи, в любом направлении создавать свой стиль. Известно, что большинство коллекционеров имеют именно шизоидный тип характера, в связи с этим, они всегда одержимы своим хобби. На работе таких людей ценят за их ненавязчивое и тактичное поведение, обязательное отношение к своим обязанностям. Нередко руководство их ставит в пример, оценивая деловую хватку, лишенную эмоций. Круг друзей людей с шизоидным типом является довольно стабильным, с близкими друзьями они поддерживают общение всю жизнь. Но, установить неформальные отношения с коллегами на новом месте работы им довольно трудно. Чем больше окружающие проявляют настойчивость, тем глубже происходит замыкание в себе.

Шизоиды являются очень независимыми личностями, и это качество заставляет их самостоятельно изучать любой проект. То есть, такой сотрудник всего достигает сам, хотя в некоторых случаях можно было бы просто спросить. В связи с этим со временем его квалификация улучшается. В данном случае, особенно важно, чтобы шизоид принимал во внимание мнение других специалистов. Если этого достичь, то команда будет работать очень производительно.

У людей с шизоидным типом личности особенности характера проявляются уже в детстве, в трехлетнем или четырехлетнем возрасте. Такие малыши любят посвящать свое время уединенным и тихим занятиям, активное общение со сверстниками им не интересно. Также, у детей с шизоидным типом характера не наблюдается особой привязанности к близким людям, в том числе, и к членам семьи. Если у ребенка формируется шизоидная психопатия, то он рано начинает интересоваться сложными проблемами из области философии. В школьный период шизоиды проявляют логическое мышление, иногда у таких детей проявляются неординарные способности к математике. В то же время, в обыденной жизни у них возникает немало проблем, так как им трудно приспособиться к быту.

Одной из важнейших особенностей при шизоидном типе характера является развитие у человека шизоидной психопатии. Она может возникнуть в том случае, если определенные признаки шизоидности становятся крайне выражены. К тому же, в этом случае человек теряет способность адаптироваться социально. Если возникшая шизоидная психопатия является умеренной, то человек, даже имея полную социальную неприспособленность, нередко достигает значительных результатов в области искусства, науки. В случае, если развилась тяжелая форма данного нарушения, то она характеризуется желанием полностью оградиться от общения с окружающими, и остаться в одиночестве.

Каждому пациенту, который признает, что его характер действительно близок к шизоидному типу поведения, специалисты рекомендуют обратить внимание на манеру общения с родственниками, близкими людьми. Первая рекомендация – это научиться проявлению положительных эмоций. Следует осознавать особую грань, за которой даже приличные черты личности, усиленные многократно, воспринимаются как негативные. Например, если обычную сдержанность люди воспринимают, как хорошие черты, то в излишнем ее проявлении уже возникает отрешенность и замкнутость. Наличие любой активной позиции у человека признается, как важное качество, но особую ценность в современном мире представляют собой коммуникативные навыки.

Свойственны чудачества в стиле одежды, мимике, походке и в модели поведения. Реальность не является основой восприятия мира для тех людей, в натуре которых преобладает шизоидный тип. Будучи флегматиком, такой человек двигается большей частью машинально, вычурно, шаркая или припрыгивая. Это тот случай, когда внутренние установки не соответствуют требованиям внешнего мира.

1. Шизоидный тип характера отличается сложным фрагментарным пониманием реальности, где мелочам приписывается большое значение, а ключевые факты ситуации выпускаются из виду, как совершенно неважные. Такие люди ищут особый смысл в вещах, на которые обычно никто не обращает внимание.

2. Замкнутость является отличительным признаком данного типа. Распознать эмоции, бушующие в душе такого человека, порой невозможно. Мраморное лицо, отдающее холодом, не выдает внутренних чувств. Собственные интересы шизоид ставит в основу своей деятельности, это мешает ему полноценно общаться с другими людьми. С собеседником часто ведет себя бестактно, не считается с мнением других. относится к новым знакомствам с чрезмерной подозрительностью. На сочувствие или сопереживание эгоист не способен.

3. Это профессионалы в отдельной узкой специализации. Ученый отдает всю жизнь одному проекту. Врач с успехом продвигает конкретную методику лечения, часто не признанную официальной медициной. Это своего рода гении, способные отстаивать новые идеи в науке, создать свой Большинству коллекционеров свойственна шизоидная модель поведения, поэтому они выглядят одержимыми своим хобби.

4. В трудовом коллективе людей, которым свойственный шизоидный тип характера, ценят за ненавязчивость, строгое соблюдение деловых формальностей, самостоятельное принятие решений. Их ставят в пример, как образец деловой хватки, лишенной эмоций. Они имеют близких друзей, с которыми общаются всю жизнь. Лицам с шизоидными чертами сложно установить с коллегами на новом месте работы. Только что, влившись в команду, такой сослуживец отвергает любые попытки коллег проникнуть в его внутренний мир. Чем больше проявлять настойчивость, тем глубже он замкнется в себе.

Упорство и стремление к независимости заставляют шизоида самостоятельно вникать в детали каждого проекта. Таким образом, его квалификация будет со временем выше, чем у коллег по работе, хотя изначально во многих случаях можно было просто спросить у них совета. Важно заставить шизоида прислушиваться к мнению других специалистов, тогда производительность согласованной работы всей команды гарантирована.

5. Шизоидная психопатия развивается, если отдельные признаки шизоидности достигают крайности. При этом больного становится невозможной. Умерено выраженная шизоидная психопатия позволяет больному на фоне абсолютной социальной неприспособленности достичь значимых результатов в области науки или искусства. Тяжелая форма шизоидной психопатии проявляется в непреодолимом желании совсем оградить себя от общения с людьми, оставаться в полном одиночестве.

Всем, кто признает в своем характере шизоидный тип поведения, специалисты советуют учиться проявлять в разговоре с родственниками и друзьями. Нужно четко осознавать грань, за которой приличные черты личности доходят до крайности и воспринимаются окружающими отрицательно. Так, излишняя сдержанность превращается в замкнутость и отрешенность. Непоколебимая активная позиция является важным качеством, но коммуникативные навыки в современном обществе представляют особую ценность.

Типы личности и типы характера человека

Каждый обладает своим индивидуальным рисунком характера и личностными особенностями. Попытки описать

типы личности создали множество классификаций, начиная от опоры на внешность и конституцию, затем – основанные на темпераменте, завершая соционикой и популистскими типами для женщин (любовница, хозяйка и пр.).

Мы предлагаем рассмотреть типы личности , состоящие из конфигурации врожденных данных: тип высшей нервной деятельности (темперамент), глубинные влечения, особенности характера и приобретенных травм, благодаря которым окончательно и формируется уникальный личностный стиль каждого.

Типы характера человека имеют определенные названия, они соответствуют названиям известных психических заболеваний. Вместе с тем, это не означает, что представленные типы личности – это и есть заболевания, нет. Это просто название, отражающие определенную структуру личности и определенные

типы характера человека в норме, а не патологии.

Интересно, что само понятие границ нормы крайне условно. Такого человека, который бы воплощал собой абсолютную норму, от которого мы могли бы отталкиваться в описаниях безумия, скорее всего, нет. Каждый человек живет со своими «тараканами», причудами и особенностями, которые и делают его уникальным.

Самое оригинальное, на мой взгляд, объяснение границ нормы и патологии попалось мне на глаза в социальной сети:

«Есть варианты патологии, которые в социально-адаптированном виде соответствуют типам психики. Каждый из нас при определённых условиях проявит ту патологию, к которой склонен. Представляете себе схему московского метро? Так вот, пока мы в пределах кольца, то есть социально-адаптированы, мы условно-нормальны, а дальше каждый уезжает по своей ветке. Ветки с тех пор стали куда длиннее, вот что я скажу, а скоро и второе кольцо будет…»

Таких «веток» или типов личности различают несколько – шизоидная, нарциссическая , параноидная, маниакально-депрессивная, истерическая, обсессивно-компульсивная, психопатическая, мазохистическая (по Н. Мак-Уильямс).

Эти типы личности не означают диагноза либо ругательного наклонения, это просто обозначения различий, классификация, наподобие веток метро. В случаях острого или хронического стресса каждый человек будет регрессировать по своей ветке, согласно типологии.

Типы характера человека практически не бывают чистыми , как не бывает и чистой нормы. Однако, внутри нас может жить шизоидная или нарциссическая или депрессивная , истерическая и т.п. часть личности, которая может быть большей или меньшей частью нашей психологии.

Алиса: Я сошла с ума, да?
Отец: Да. Чокнулась. Рехнулась. И просто сошла с ума. Но открою тебе секрет: безумцы всех мудрей.
Алиса в стране чудес

О шизофрении как клиническом заболевании есть много книг, исследований, монографий и описаний. Вместе с тем интерес к ней не утихает. В этой статье речь пойдет о шизоидном типе личности, находящимся в границах нормы, и о том, как шизоиду адаптироваться к жизни, оставаясь в согласии со своей природой.

При шизоидном типе личности на одном конце «ветки» есть гениальные, высокоэффективные, социально-адаптированные люди с шизоидной организацией личности, а на другом конце психические больные, страдающие шизофренией, не способные к самостоятельной социальной жизни.

Часто детей-шизоидов описывают как особо чувствительных, восприимчивых как к физическим стимулам – свет, прикосновения, звуки, так и к эмоциональным, проявления сильных эмоций заставляет их сжиматься, напрягают.

Взрослые люди-шизоиды также остаются удивительно чуткими, чувствительными, одаренными способностью понимать, воспринимать мир и других людей с потрясающей точностью и подлинностью. Люди, имеющие шизоидный тип личности остро чувствуют ложь и фальшь в других, как радар, выявляя любую неискренность.

Один из моих коллег, талантливый шизоид , настолько точно интерпретировал происходящее с клиентом на учебных сессиях, что по нему можно было ориентироваться как по камертону, настраивая свой профессиональный «внутренний инструмент» для чуткого восприятия другого человека.

Такая чувствительность делает шизоида очень уязвимым к внешним воздействиям, стрессу, от которого они убегают в свой внутренний мир.

Тенденция ухода в себя также может быть вызвана воспитанием в объятиях удушающей гиперопеки матери. При подозрениях на подростковую шизофрению часто рядом с мальчиком-подростком обнаруживается нарушающая личные границы мать, которая тащит своего покорного сына то в церковь, то на расстановки или к целителям.

Если в семье, где растет чувствительный ребенок-шизоид , практикуются эмоциональная неискренность, двойные послания, например, похвала и любовь на людях с одной стороны, равнодушие и критика дома – с другой, то рано или поздно ребенок может начать полагаться на уход в себя, изоляцию от других, чтобы защититься от лжи, фальши, вызывающих глубокое замешательство, гнев и безнадежность.

В школе я задавала неудобные вопросы про советский строй, за что и подвергалась скрытой агрессии со стороны учителей. Я оставила эти вопросы глубоко внутри себя.

Из терапевтической беседы

Необходимость полагаться на свой внутренний мир также может появиться в результате ранней изоляции ребенка, которого с младенческого возраста оставляли одного дома или в кроватке, не подходили ночью на крик, воспитывая «самостоятельность».

В итоге ребенок-шизоид старается найти способ адаптации к вынужденной изоляции и выбирает «не нуждаться» в близости, ища в большей степени опору в себе и своем внутреннем мире.

Что-то толкало меня из автобуса в автобус, где я могла сидеть с шизофренической апатией на лице, погрузившись в свой внутренний мир, и внешне ничем не выделяться среди остальных занятых своими проблемами пассажиров, которые равнодушно следят за мелькающими в окнах пейзажами.

Барбара О’Брайен. Необыкновенное путешествие в безумие и обратно: операторы и вещи.

В общем, вторгающиеся в тонкие границы изначально достаточно чувствительного ребенка взрослые, ранняя изоляция, одиночество и неэмпатичный родительский уход способствуют возникновению внутреннего конфликта между стремлением к близости и избеганием ее, желанием дистанцироваться, что и приводит к формированию шизоидного типа личности.

Ценной адаптивной способностью людей, обладающих шизоидной организацией личности, является их креативность. Важно лишь находить форму для выражения богатого внутреннего мира. Большая часть художников, скульпторов, музыкантов имеют шизоидную личность.

Здоровый человек шизоидного типа способен направить свои таланты в искусство, философию, в науку, в духовные изыскания, в какие-то действия в реальном мире. Более глубоко травмированный шизоид испытывает колоссальные страдания от невозможности реализации своих способностей из-за страха, отчуждения от общества, одиночества.

Я нашел себя в погружениях в глубины морской жизни на занятиях дайвингом. Это действие, которое я произвожу в реальном мире, и которое символически отражает мои привычные погружения в глубины самого себя.

Из личной беседы

Отчуждение и одиночество – частые попутчики человека шизоидного типа личности. Поскольку люди-шизоиды игнорируют общественные ожидания, индифферентно относятся к мнению большинства, то чаще страдают от бойкота или агрессии со стороны этого большинства.

Поэтому такие люди часто выглядят внешне бесстрастными, презрительными и ироничными по отношению к окружающей массе людей. Однако, внутренне они остро переживают собственную инаковость, отличность от других, непонятность для окружающих, а значит какую-то глубокую внутреннюю неправильность.

Для такого человека жизненно важно быть понятым, услышанным, одновременно ему может быть невыносимо страшно оказаться слишком близко к другому. Шизоид боится, что если близкий любимый человек его полностью узнает, то он покажется ему уродом или чудаком.

В итоге люди-шизоиды нередко выбирают обособленность и одиночество, уклоняясь от общения с другими людьми. Если такое происходит, то стоит, преодолевая страх , возвращать себя в общение. Возможно, сначала в терапии, затем в личной жизни.

«Подойди ближе, я одинок, но не приближайся, я боюсь вторжения» — приводит пример негласного послания человека шизоидного типа А. Роббинс. Конфликт близости – дистанции является центральным в шизоидном типе личности.

Страх вторжения, поглощения оказывается сильнее желания интимности. Часто в семьях при возникновении проблем в отношениях не-шизоидная женщина пытается сблизиться со своим партнером-шизоидом, «поговорить по душам», а тот в ответ, боясь поглощения, отдаляется.

Для того, чтобы считаться с такой особенностью и обеспечить комфортное существование шизоиду необходимо собственное безопасное пространство. Есть люди другого склада, другие типы характера человека, которые могут руководствоваться принципом «человеку на самом деле не много надо – крыша над головой, да хлеб с маслом».

Человеку с шизоидной личностью так не выжить, вернее, выжить можно, но придется постоянно испытывать страдания, душевную и физическую боль . Ему необходимы пространство, дистанция, воздух.

Буквально телом чувствую это городское замкнутое пространство хрущевки, боль от шума, гари, запахов. Здесь я не могу собраться, разваливаюсь на кусочки…

Из личной беседы

Для того, чтобы оставаться в контакте со своей природой, шизоиду важно найти или организовать себе свое место, дом, пространство, где он может чувствовать себя спокойно и безопасно. Иногда приходится изрядно постараться, чтобы обеспечить себе такое место, но оно того стоит.

При этом также важно иметь близкие отношения, не уходить во внутреннее или внешнее отшельничество.

По моим наблюдениям, у здоровых шизоидов дистанция в полмира при использовании современных технологий не будет являться препятствием для ощущения близости. Высокофункциональный человек, имеющий шизоидный тип личности, может организовать свою работу удаленно для того, чтобы успешно разрешить внутренний конфликт дистанции-близости.

Работать дома в безопасном уютном и своём пространстве, но с помощью современных технологий, держа руку на пульсе компании, в которой он трудится. В этом случае человек вообще не ощущает большого расстояния, так как благодаря чуткости шизоида, оно не препятствует близости и поддержанию контактов.

Кроме того, люди-шизоиды испытывают явную тревогу по поводу базовой безопасности. Так как окружающий мир кажется им наполненным угрожающими, тесными, шумными, разрушающими силами, опасными для индивидуальности. Иногда такая тревога может выглядеть преувеличенной для других людей.

— В России можно выживать, но жить по-настоящему… нет.
— Всю жизнь живу в России – пока не убили…

Подслушанный диалог

С этой тревогой трудно иметь дело, хочется позаботиться о безопасности, но до конца безопасно все равно не будет. Сначала нужно достичь ощущения безопасности и комфорта в пространстве дома и в отношениях с любимыми людьми.

Затем можно постепенно распространять это чувство стабильности и безопасности на внешний мир. Здесь не стоит торопиться, обретение внутренней земли обетованной плавно и своевременно распространится на внешний мир.

— Было хорошо в Камбодже?
— Да…
— Теперь найди свою внутреннюю Камбоджу.

Из терапевтической беседы

Когда внутренней безопасности нет, помогает внешний поиск такого места на земле. Если находится такое пространство, то оно остается внутри вас. Однако, если внешний поиск не сопровождает внутренним, то он грозит бесконечными скитаниями наподобие дауншифтеров, которые ищут что-то через внешний мир, путешествуют, но как будто не находят внутреннего мира. И наоборот, если есть «внутренняя Камбоджа», внутренняя точка равновесия и мира, то внешняя обстановка перестает быть угрожающей, тревожной, разрушающей.

Итак, мы выделили следующие особенности человека с шизоидным типом личности, и предложили способы их интеграции в жизнь:

  • Богатый внутренний мир, который важно учиться креативно выражать вовне, преодолевая тенденцию ухода в себя.
  • Внутренняя чуткость, чувствительность, сензитивность, которая требует психологической гигиены – создания безопасного пространства, умения беречь себя.
  • Конфликт дистанции – близости, для разрешения которого необходимо собственное безопасное пространство, соблюдение личностных границ в отношениях с близкими людьми, и опыт принятия другим человеком.
  • Пренебрежение условностями, общественными нормами, что может провоцировать нападение большинства на шизоида, усиливая его страх поглощения. В результате человек выбирает изоляцию и одиночество, уклоняясь от общения с другими людьми. В этом случае, стоит, преодолевая страх, возвращать себя в общение. Пусть контактов будет не много, один-три человека, этого может оказаться достаточно для комфортной жизни.
  • Тревога по поводу базовой безопасности, для погашения которой создается внутренне безопасное пространство, которое постепенно распространяется на внешний мир.

Если у Вас возникли вопросы по статье:

« »

Вы можете задать их нашему психологу Online:

Если Вы по каким-либо причинам не смогли связаться с психологом онлайн, то оставьте свое сообщение (как только на линии появится первый свободный консультант — с Вами сразу же свяжутся по указанному e-mail), либо на .

Таких людей немного, 1–2%. Они не любят, когда к ним приближаются слишком близко, и часто отпугивают людей своим особым поведением. Многие считают их «не такими». Но они привыкли к этому.

После того как вышла моя книга, ко мне часто подходят читатели, чтобы поблагодарить за информацию, которая помогла им самим или в работе. Но люди шизоидного типа личности присылают мне электронные письма, в которых написано: «спасибо». Они благодарят за то, что в моем описании нет и намека на их преувеличенные странности.

Люди шизоидного типа личности в качестве защитного механизма используют отстраненность. Они уходят — от людей, в одиночество, в мир собственных фантазий. Они всегда выбирают дистанцию, и им не нужны другие искажающие защиты: отрицание, диссоциация (отделение себя от своих неприятных переживаний), вытеснение. Возможно, поэтому они часто осознают процессы, которые для других протекают неосознанно.

У американцев есть пословица: «Слон в комнате, но его никто не замечает». Люди шизоидного типа личности всегда видят этого слона и удивляются, что другим он незаметен. Но когда они пытаются говорить об этом слоне, на них смотрят как на сумасшедших.

Чтобы избежать трудностей в общении, они предпочитают занятия, которым можно предаваться в одиночестве. Чтобы не быть в группе, команде. Многие из них заняты творчеством, интересуются философией, духовными практиками, медитацией…

Однако мы вряд ли встретим человека шизоидного типа личности, у которого хотя бы в какой-то степени не было бы стремления к привязанности.

Но есть проблема: стремясь к близости, они испытывают перегрузку от избыточной близости, она их подавляет и угнетает. Как правило, они лучше чувствуют себя в компании детей и животных.

Ребенок растет чрезвычайно чувствительным. Он реагирует на стимулы так, как будто они причиняют ему боль

Мне недавно задали вопрос, похожи ли люди с шизоидным типом личности и аутисты. Мне кажется, у них есть что-то общее. К примеру, и те и другие не любят избыточного внимания. Но есть одно значимое отличие — аутисты не понимают чувства других людей. Они не знают, что ребенка нужно обнимать… Но их можно этому научить. А человек с шизоидным типом личности с самого начала знает, что ребенка надо брать на руки. Но он не может этого сделать, он всячески устраняется от контакта, поскольку он для него невыносим.

Их детство

Ребенок растет чрезвычайно чувствительным. Он реагирует на стимулы так, как будто они причиняют ему боль. Причем на самые разные стимулы: звук, свет, любые перемены, тактильные ощущения (вроде ярлычков на одежде, царапающих кожу). Когда мы берем такого ребенка на руки, он не прижимается, а отстраняется, его тело становится жестким.

Дети с шизоидным типом личности часто отказываются от груди. Они ощущают себя абсолютно незащищенными, и любой контакт воспринимается ими как вторжение, нарушение их целостности. Даже если это вторжение — сосок матери во рту. Можно предположить, что у них слишком тонкая кожа.

Однажды я поделилась со своей пациенткой таким наблюдением: я сказала, что как будто сижу рядом с человеком, у которого ожог. Ему нужно помочь, нужно, чтобы к нему прикоснулись, но сделать этого нельзя, потому что любое прикосновение непереносимо. Эта метафора показалась ей верной и уместной.

Повторюсь: в качестве защиты человек с шизоидным типом личности предпочитает уход. Но и расставание с кем-либо он ощущает очень остро. Почему? Дело в том, что он и так готов подпустить к себе немногих, и потеря одного из этих людей будут означать исчезновение слишком значимой части системы поддержки. Такие люди привязываются к другим, но в их компании сложно не чувствовать себя одиноким.

Шизоид и другие

Шизоиды не выносят поверхностного общения. Мой муж был человеком с шизоидным типом личности. В тех редких случаях, когда мне удавалось уговорить его пойти со мной в гости, он немедленно находил ребенка или собаку и весь вечер проводил с ними. Разговоры ни о чем его убивали. Ему нужна была искренность и честность. Именно поэтому с точки зрения человека-шизоида человек-истерик просто… врун.

Дело в том, что для истерика главная защита — преувеличение. Представьте, с какой интонацией женщина может произнести фразу: «Я та-а-а-ак разозлилась на своего му-у-у-жа-а!» Для нее такой способ коммуникации — защита, она хочет, чтобы то, что она говорит, приняли всерьез, и ей кажется, если она скажет это тише, ей не поверят.

Мужчины-шизоиды любят женщин-истериков за чувствительность, теплоту, эмоциональность

Комбинация людей с шизоидным и истерическим типами личности дается тяжело. В то же время между ними существует давняя история любви. Женщины-истерики находят мужчин-шизоидов чрезвычайно привлекательными. Они ценят в них честность, принципиальность, самодостаточность… А мужчины-шизоиды любят женщин-истериков за чувствительность, теплоту, эмоциональность.

Но вместе они могут свести друг друга с ума. Потому что, когда ей плохо, она пытается придвинуться к нему поближе, а он отодвигается. Когда же он видит, что ей плохо, он думает, что лучшее, что он может сделать для нее, это оставить ее в покое. А она чувствует себя покинутой.

Особенности шизоидов

В людях с шизоидным типом личности много противоречий. Они кажутся отстраненными и незаинтересованными, а сами живут с глубоким стремлением к близости. Они самодостаточны, но нуждаются в другом человеке. Чрезвычайно рассеянны и чрезвычайно внимательны.

Они кажутся неактивными и неэмоциональными, но внутри у них происходит активная деятельность, бурлят эмоции. Выглядят асексуальными и аскетичными, но у них достаточно импульсивности и мощных сексуальных фантазий.

Если шизоид уверен, что вы не сочтете его сумасшедшим, постепенно он расскажет вам много интересного о мире своих фантазий

Я как-то спросила психоаналитика с шизоидным типом личности, почему в психологии не так много внимания уделяют шизоидной динамике. Он ответил: «Ты думаешь, МЫ можем затеять какое-то общественное движение?» Иногда мне кажется, что я в каком-то смысле выступаю послом молчаливого сообщества одиноких людей… у которого не очень хорошо с PR! Но я делаю это искренне.

Внутренняя жизнь человека с шизоидным типом личности очень привлекательна. Если он уверен, что вы не сочтете его сумасшедшим, постепенно, доверяя вам все больше, он расскажет вам много интересного о мире своих фантазий.

Моя подруга-шизоид как-то призналась, что не ест изюма. Я предположила, что ей не нравится вкус. «Нет, — ответила она, — ты не понимаешь, он мог бы быть мухой!» Я рассказала об этом другой своей подруге, у которой муж шизоид. Она тут же сказала, что ее муж тоже не ест изюм. Правда, аргументирует иначе: он не доверяет изюму, который прячется в булочках. Очаровательно! Весь мир кажется им одушевленным. В этом смысле они как дети.

Как с ними себя вести?

  • Такие люди избегают контакта, их легко напугать. Им требуется как можно больше пространства, чтобы они чувствовали себя в безопасности. Терапевт должен избегать вторжения на территорию пациента, я бы не рекомендовала продвигаться слишком быстро вперед, задавать неудобные вопросы, — чтобы они не чувствовали себя «интересным клиническим случаем». Они не выносят неискренности, лжи, важно быть абсолютно правдивым, реальным, честным.
  • Из сложностей: часто терапевтические отношения становятся для них более комфортными, чем отношения с реальными, обычными людьми в обычной жизни. Вы можете обнаружить, что хотя человек обратился к вам со стремлением стать более общительным, в ходе лечения он так этого и не достиг. Ближе к концу терапии его надо немножко подтолкнуть, спросив, удалось ли ему решить тот вопрос, с которым он пришел.
  • Важно, чтобы человек с шизоидным типом личности знал, что вы считаете его нормальным.
  • Таким людям трудно говорить о чувствах. Даже если они этого хотят. Сам акт говорения для них болезнен. Попробуйте найти непрямой способ говорить о том, что важно: обсуждайте фильмы, спектакли, музыку… Моя коллега многие недели разговаривала с пациентом о… пицце. В деталях: где в городе делают самую лучшую, чем она так хороша и так далее. При этом они оба понимали, что говорят не о пицце, а о внутреннем голоде, о том, чем его удовлетворить. И что чувствует человек, когда испытывает потребность в чем-то одном, а ему предлагают совсем другое.

Об авторе

Нэнси Мак-Вильямс — психоаналитик. Автор книги «Психоаналитическая диагностика», в которой дано описание разных типов личности (нарциссического, истерического, депрессивного, шизоидного и других), показаны их особенности, сходства и различия, преобладающие эмоции и аффекты, влечения и защиты; рассказывается, как человек воспринимает себя и каким его видят окружающие.

УВКПЧ | Основные представления об ЭСКП

 

 

Нарушение экономических, социальных и культурных прав имеет место, когда государство не соблюдает свои обязательства по обеспечению пользования ими без какой бы то ни было дискриминации или свое обязательство соблюдать, защищать и осуществлять их. Часто нарушение одного из прав связано с нарушением других прав.

 

Примеры нарушений экономических, социальных и культурных прав:

  • Насильственное выселение людей из их домов (право на достаточное жилище)
  • Загрязнение вод, например отходами государственных предприятий (право на здоровье)
  • Отсутствие обеспечения минимальной заработной платы, достаточной для достойной жизни (трудовые права)
  • Отсутствие мер по предупреждению голода во всех районах и общинах страны (свобода от голода)
  • Отказ в доступе к информации и услугам, связанным с сексуальным и репродуктивным здоровьем (право на здоровье)
  • Систематическая сегрегация детей-инвалидов из общих школ (право на образование)
  • Отсутствие мер по предупреждению дискриминации со стороны работодателей при найме (по признакам пола, инвалидности, расы, политических убеждений, социального происхождения, ВИЧ-инфицирования и т.п.) (право на труд)
  • Непринятие мер к запрещению государственным и частным субъектам уничтожать или загрязнять продовольствие и его источники, как то пахотные земли и воды (право на питание)
  • Отсутствие обеспечения разумного ограничения рабочего времени в государственном и частном секторе (трудовые права)
  • Запрещение использования языков меньшинств или коренных народов (право на участие в культурной жизни)
  • Лишение лиц социальной помощи на основании их статуса (например, лиц без постоянного места жительства, просителей убежища) (право на социальное обеспечение)
  • Непредоставление работающим матерям отпуска по беременности, родам и уходу за детьми (защита семьи и оказание семье помощи)
  • Произвольное и незаконное отключение от водоснабжения для личных нужд и использования в быту (право на воду).

Для получения более подробной информации смотрите Изложение фактов №33 — Арабский | Английский | Французский | Русский | Испанский

Переход на личности в примерах: richard_grm — LiveJournal

Как известно, переход на личности — это ошибка или уловка, состоящая в том, что участник дискуссии не приводит логических аргументов, а тем или иным образом описывает личность своего оппонента.

Например, так:


А: Вы ошибаетесь, в шестидесятые годы Санкт-Петербург назывался Ленинградом.
В: Чё ты там пасть разинул? Типа, что ли, чемпион по игре в города? В городки поиграй, дебил!
 


Вместе с тем в некоторых случаях возникает путаница.
За переход на личности принимают любое упоминание персональных особенностей вне зависимости от того, были ли приведены какие-либо доводы рационального свойства.

Поэтому хотелось бы уточнить: рассматриваемая ошибка или уловка подразумевает отсутствие других обоснований.
Приведём поясняющие примеры.


А: Я вчера пузырь водяры выжрал, прикинь!
В: Ну ты трепло!
 

В данном случае переход на личности есть — аргументы отсутствуют.
Идём дальше:

А: Я вчера пузырь водяры выжрал, прикинь!
В: Не свисти! Тебя вчера родаки дома заперли, чтобы уроки учил, а ты с Танькой в скайпе трепался весь вечер.
 

В данном случае перехода на личности нет, так как второй участник обосновал свою точку зрения, ответив по существу обсуждаемой темы.

Следующее распространённое заблуждение состоит в том, что переход на личности подразумевает исключительно уничижительные характеристики.
Но это не так.

Рассмотрим очередной пример.


А: Статистика показывает, что смягчение наказания не вызывает роста преступности.
В: Вы, мой друг, человек честнейший, преступи случайно закон — сами бы себя извели. Вам и вовсе наказания не требуется. А прочие граждане у нас — люди отпетые, заботы вашей не стоят.
 

Здесь второй собеседник хвалит первого, но обоснованных возражений не приводит.
То есть переходит на личности.

Ещё одно часто встречающееся утверждение — если кто-то перешёл на личности, то непременно проиграл спор, поскольку у него нет никаких доводов.
Это, заметим, совершенно не обязательно.

Переход на личности — не более, чем ошибка или уловка.
При этом у спорщика вполне могут быть другие аргументы, которые он придержал в тактических целях.

Например, вот так:


А: Я каждый день занимаюсь в спортзале, расположенном в нашем доме!
В: Жопа ты с ушами тупорылая! Занимается он, ага…
А: Это переход на личности! Ты не в силах возразить по существу!
В: Да закрыли спортзал твой год назад. Там щас магазин женского белья. Походу спалился ты, трансвестит.
 

Наконец, иногда встречается объединение двух предыдущих ошибок.
Заблуждающийся искренне уверен, что в случае, когда кто-либо выразил своё отношение непосредственно к собеседникам, а не к их взглядам, следует немедленно прекратить спор.

Приведём соответствующий пример:


А: Уважаемые коллеги! Приступая к дискуссии, я бы хотел…
В: Уважаемые?! Кому твоё уважение впёрлось! Не можешь, сука, по-конструктивному, так лучше хавальник захлопни!
 

Здесь, на наш взгляд, второму участнику следовало бы не спешить с выводами.

На этом рассмотрение примеров завершается.
Искренне надеюсь, что оно поможет вам сделать дискуссии с вашим участием более плодотворными.

Президент ∙ Структура ∙ Президент России

В соответствии с Конституцией права и свободы человека и гражданина определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность всех органов государственной власти, местного самоуправления. Соблюдение прав и свобод обеспечивается правосудием. Особую роль в этой сфере Конституция отводит Президенту. Слова об обязанности защищать Конституцию, уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, верно служить народу есть в тексте присяги Президента, которую он приносит народу при вступлении в должность.

Необходимым условием соблюдения прав и свобод человека и гражданина является положение, при котором все органы государственной власти выполняют свои конституционные обязанности в пределах своей компетенции. Обеспечить такое положение в государстве должен Президент. Для этого Конституцией ему предоставлены особые полномочия по обеспечению согласованного функционирования и взаимодействия органов государственной власти.

Защищая права и свободы человека и гражданина, Президент опирается на всю систему органов государственной власти. Функции гаранта прав и свобод человека и гражданина требуют от Президента постоянной заботы об эффективности исполнительной, законодательной и судебной властей, разумеется, без вторжения в сферу их компетенции.

Будучи юридически дистанцирован от всех ветвей власти, Президент участвует в нормотворчестве, управляет, разрешает споры, осуществляет функции конституционного контроля. Реализуя полномочия по защите прав и свобод, глава государства взаимодействует с Правительством, федеральными судами, прокуратурой, правоохранительными органами, общественными объединениями.

Президент обязан добиваться того, чтобы Конституция и нормативные акты субъектов Федерации полностью соответствовали Конституции страны, федеральному законодательству, задачам обеспечения и защиты прав и свобод человека и гражданина. В противном случае Президент имеет право потребовать от любого федерального органа власти либо органа власти субъекта федерации соблюдения прав и свобод человека и гражданина, а в случае их попрания – требовать восстановления нарушенных прав в полном объеме. При этом Президент может предпринять самые решительные меры, вплоть до принудительных.

Конституционные полномочия гаранта прав и свобод человека и гражданина Президент реализует, используя своё право законодательной инициативы. Он также издаёт указы по защите правового положения личности в целом и отдельных групп населения, а также по обеспечению граждан всей полнотой личных, политических и социально-экономических прав.

Власть Президента ограничивается пределами Конституции. Многие россияне воспринимают обязанности Президента гарантировать Конституцию, права и свободы человека и гражданина достаточно широко. Часто они адресуют Президенту свои жалобы на решения, например, правоохранительных органов или даже приговоры судов. Однако Президент, исходя из конституционного принципа разделения властей, не имеет права подменять функции и полномочия этих органов. Общие рамки полномочий Президента определяются принципом разделения властей и требованием Конституции, согласно которому указы и распоряжения Президента не должны противоречить Конституции и федеральным законам.

​Пример для подражания: Резюме архи­тектора — Strelka Mag

Редакция ArchDaily собрала больше 450 архитектурных резюме, присланных читателями почти со всех континентов: некоторые из них сопровождались фотографией, другие содержали информацию о семейном статусе составителя. В итоге ArchDaily отобрали резюме, которые лучше других отражали личность автора и передавали его способность выражать себя письменно и визуально. Оригинал материала можно найти здесь.

 

Советы по оформлению резюме от редакции ArchDaily

— Размер файла: хороший архитектор или дизайнер не отправит резюме размером свыше 5 мегабайт.

— Опечатки и ошибки: если язык составляемого резюме не является вашим родным, поищите помощи онлайн или попросите знакомого вычитать документ перед отправкой.

— Даже идеально оформленное резюме должно быть лёгким для прочтения и понимания. Многие из присланных резюме представляли собой лабиринты визуальной информации — приятные на вид, но абсолютно непроницаемые для извлечения требуемой информации.

— Если кто-то просит вас прислать CV или резюме, то не следует в ответ отправлять полное портфолио. Тем не менее, если вы отправляете CV онлайн, включить ссылку на портфолио будет не лишним.

— Избегайте копирования. Хотя приемлемо черпать в чём-то вдохновение, копировать напрямую не только в корне неправильно, но и не позволяет должным образом отразить вашу индивидуальность и продемонстрировать навыки. Если у вас возникают трудности с созданием оригинального оформления, то лучшим выбором будет стандартный дизайн.

— Мнения редакторов ArchDaily по поводу присвоения оценки собственным навыкам разделились. Визуальные достоинства этого подхода едва ли оправдывают его субъективность и ограниченный объём передаваемой информации.

 

Примеры резюме с комментариями их авторов и примечаниями ArchDaily

Комментарий автора: «Может ли резюме одновременно идеально представлять соискателя и при этом оставаться простым и наглядным? Нужно принять решение. Мой выбор пал на чрезвычайно простой план, а основная задача заключалась в работе с высотой и насыщенностью единственного шрифта. CV — это только часть моей презентации: включённый в документ QR-код содержит ссылку на полное портфолио онлайн. Мы живём во взаимосвязанном мире, и я считаю, что это должно найти своё отражение в резюме». (Андреа)

Комментарий ArchDaily: «Несмотря на простоту подхода, нам понравились эффектный выбор шрифта и работа с его размером. QR-код стал удачным дополнением к резюме: он одновременно исполняет функцию эстетического элемента в духе времени и позволяет передать дополнительную информацию о соискателе».

Комментарий автора: «При создании CV был использован подход, позволивший полностью изложить профиль дизайнера всего на одной странице. Использование парных шрифтов придало каждому разделу индивидуальность, при этом не нарушив гармоничной картины документа. А различные цвета позволяют нанимателю или интервьюеру с первого взгляда распознать сильные и слабые стороны соискателя». (Бернадетт)

Комментарий ArchDaily: «Внимание сразу привлекает раздел навыков, представленный в виде набора цветных иконок на фоне сдержанного дизайна. Как было отмечено выше, мы не до конца уверены в практичности присвоения оценок собственным навыкам, но если вы решились на этот шаг, то вот хороший способ».

Комментарий автора: «Минимализм». (Идан)

Комментарий ArchDaily: «Мы не могли бы выразить это лучше. Дизайн моментально говорит о минималистском вкусе архитектора».

Комментарий автора: «Любите то, что создаёте. Создавайте то, что любите. Вдохновляйте мир». (Тургут)

Комментарий ArchDaily: «Несмотря на простое оформление, дизайн резюме, несомненно, привлекает внимание благодаря удачно подобранному изображению. Оно придаёт вес всей странице и позволяет выделить раздел навыков с помощью простого цветового решения».

Комментарий автора: «Я хотел создать нечто простое и приятное для глаз. А оттенок синего помогает выделиться из толпы». (Альфонсо)

Комментарий ArchDaily: «Дизайн резюме Альфонсо задействует разнообразие различных форматов текста. Размер, насыщенность и цвет шрифта позволяют эффективно организовать информацию. Кроме того, нам нравится выбор палитры».

Комментарий автора: «Очень простое резюме, вдохновлённое школой Баухауз. Для тех, кто предпочитает традиционное». (Ева)

Комментарий ArchDaily: «Мы не можем представить себе архитектора, который не расплывётся в улыбке, обнаружив в резюме многочисленные отсылки к Баухаузу».

Комментарий автора: «Curriculum vitae как ландшафт». (Эрик)

Комментарий ArchDaily: «Вне сомнений, резюме с самым креативным дизайном. Для того чтобы в нём разобраться, требуется время: обычно это плохой знак, но в этом случае усилия, потраченные на интерпретацию CV, абсолютно того стоят».

Комментарий автора: «Эстетика дизайна моего резюме основана на использовании цвета в качестве основного средства экспрессии и на разделении предметов обсуждения. Хотя мне ещё есть чему поучиться в составлении CV, самое главное (помимо правильного написания собственного имени) — суметь показать, кто ты и про что ты. Я посвятила большую часть резюме описанию своего волонтёрского опыта и навыков, разместила эти разделы друг напротив друга, сделав акцент на их взаимосвязанности и потенциальном взаимодействии. Ведь именно мой опыт и навыки делают меня стоящим ресурсом для нанимателя и поэтому являются лицом моей цифровой личности. Ну а если оставить всё это в стороне, то в резюме важны три вещи: интересность, шрифт и гармония. Простите за пошлую концовку». (Брианна)

Комментарий ArchDaily: «Современный дизайн этого резюме щеголяет множеством изобретательных способов представления информации — их так много, что мы даже готовы поверить оценке, которую Брианна выставила себе за владение PowerPoint».

Комментарий автора: «Сбалансированный ассиметричный дизайн, организованный при помощи варьирующейся иерархии линий». (Алекс)

Комментарий ArchDaily: «Как и отмечает Алекс, сила этого дизайна заключается в линиях — их насыщенность и организационная важность взаимосвязаны, что придаёт резюме ощущение архитектурной графики».

Комментарий автора: «Концепция моего резюме черпает вдохновение в жизни свежего выпускника — молодого человека, путешествующего по миру с портфолио в рюкзаке в поисках новых возможностей. С таким CV за плечами мне нет нужды везде таскать мой А4-блокнот, ведь всё умещается в маленьком конверте! Дизайн резюме соответствует его концепции: он прост, нагляден и эффектен. Графическое решение основано на градации серого, благодаря чему документ не утратит свою представительность, будучи распечатанным на чёрно-белом принтере». (Гайа)

Комментарий ArchDaily: «Нам понравилось, что автор решил представить свой опыт в виде пройденного путешествия. И хотя это не совсем то, на что обязательно обратит внимание потенциальный наниматель, практичность, свойственная полукочевому, полному приключений стилю жизни, — удачная деталь».

Комментарий автора: «В своём подходе я задействую дополнительный цвет, чтобы подчеркнуть определённые элементы моего резюме. Использование современного визуального стиля помогает мне представить себя и пригласить читателя к ознакомлению со следующей частью. Дизайн резюме оптимизирован к прочтению с помощью PDF-ридера, где подсказка укажет на дополнительную информацию на следующей странице». (Дэниел)

Комментарий ArchDaily: «Знать, как именно будет прочитано ваше резюме, — признак хорошей подготовки. Оптимизация документа для формата PDF — грамотный шаг».

Комментарий автора: «Резюме разделено на две части, каждая из которых рассказывает собственную историю. Слева посвящённое моей философии дизайна введение и раздел с навыками демонстрируют мою личность и сильные стороны. Справа я в хронологическом порядке указал образование, опыт работы и достижения в период обучения. Использование чёрного и синего позволило мне создать интересный для чтения документ, выделяющийся на фоне традиционных чёрно-белых резюме. Я преследовал цель сделать графическое исполнение насыщенным, простым и ясным для понимания любым профессионалом из сферы архитектуры и извне». (Марио)

Комментарий ArchDaily: «Использование центральной временной линии — прекрасный пример того, как информационный инструмент может выполнять функцию организационного элемента. Кроме того, ясная цветовая схема с жирными иконками наделяет этот дизайн особой наглядностью».

Комментарий ArchDaily: «Это резюме, несмотря на кажущуюся простоту, рассказывает историю и передаёт личность автора. Исполненное в нестареющей чёрно-белой архитектурной эстетике резюме отправило нас в путешествие, в пути продемонстрировав внимание кандидата к деталям и чёткости графики».

Комментарий автора: «Выполненное насыщенным шрифтом имя выделяется на фоне остального документа, делая резюме более запоминающимся. План резюме проводит взгляд читателя от имени кандидата сначала к левой колонке, потом к правой. Дизайн очень современный, но аккуратный, что всегда уместно». (Клэр)

Комментарий ArchDaily: «Этот дизайн вынуждает автора ограничиться лишь самой важной информацией. В выбранном подходе „меньше значит больше“ нам понравилась способность Клэр выразить себя в квинтэссенции самых необходимых в резюме данных, не злоупотребляя помощью текстовизуальных элементов».

Комментарий автора: «Это резюме я использовала сразу после окончания университета — мне оно показалось умной и оригинальной идеей. К счастью, точно так же посчитал и мой босс (с которым я работаю уже четвёртый год)». (Клэр)

Комментарий ArchDaily: «В действительно умном и оригинальном „чистом листе“ Клэр есть нечто вдохновляющее. Клэр нашла идею, позволившую ей отразить свою личность и сделать резюме уникальным, что в итоге и привело её к своему работодателю».

Комментарий автора: «Простое, вдохновлённое веб-дизайном оформление с качественной типографикой и подобранными интервалами: чисто и без излишней стилизации». (Эван)

Комментарий ArchDaily: «Более традиционная версия классического чёрно-белого резюме. Нам понравились использование в дизайне подобия субтитров и превосходная читаемость».

Комментарий автора: «Визуальный язык, вдохновлённый социальными сетями и сверхбыстрыми медиа современности, позволяет читателю быстро ознакомиться с содержанием резюме, не упуская значимых деталей». (Рафаэль)

Комментарий ArchDaily: «Архитектор или дизайнер, имеющий чёткое видение собственного контекста, — бесценный актив для любой компании. Рафаэль с умом использует знакомый всем нам визуальный язык, разрушая и адаптируя его под нужды необходимой в резюме информации. Результат — не только интересное, но и умное резюме».

 

БОНУСНОЕ РЕЗЮМЕ

От автора: «Когда я прочитал статью в первый раз, я осознал, что отправляемое резюме/CV не обязательно должно быть традиционным. Основной задачей было найти необычный подход. Поэтому при подготовке резюме я мыслил вне стандартных рамок. Вдохновившись словами „меньше значит больше“ Людвига Миса ван дер Роэ, я взялся сделать резюме простым, но в то же время неординарным. Решение использовать чёрно-белую палитру придало дизайну простоты, современности и утончённости. Но как при этом было сделать резюме интересным? Я всегда находил вдохновение в цитате „меньше значит больше“ (less is more) и в итоге обратил её в „меньше значит Морзе“ (less is morse). Код Морзе — это метод передачи текстовой информации при помощи последовательности сигналов — звуковых, световых или тактильных, — которая может быть легко расшифрована подготовленным слушателем или наблюдателем без помощи дополнительного оборудования. Я решил обратить своё резюме в некое подобие игры. Благодаря использованию азбуки Морзе, я подталкиваю читателя к наблюдению — сродни тому, как это делает в своём творчестве любой архитектор. И для точки, и для тире я избрал форму прямоугольника. Подтолкнул меня к этому опять же Мис ван дер Роэ, ведь прямоугольник — его излюбленная форма. В заключение хочу сказать спасибо Мису ван дер Роэ за вдохновение в любой ситуации, даже в составлении резюме». (Хендри)

Комментарий ArchDaily: «Несмотря на то что оно нарушает абсолютное большинство перечисленных правил и советов, резюме Хэндри стало для нас глотком свежего воздуха. Резюме сопровождалось комментарием, который незамедлительно заинтересовал нас подходом автора к дизайнерским брифам. Ставка на практически нечитаемое CV оправдала себя благодаря его оригинальности, непринуждённости и умению заинтриговать».

Иллюстрации: Archdaily
Перевод: Филипп Качалин

Материал подготовлен в партнёрстве с редакцией ArchDaily.

Сообщение на тему что такое сильная личность. Секреты сильной личности и примеры сильных людей

Здравствуйте))

Начав публиковать статьи по подготовке к праздникам уже не хочется «уходить» из темы отдыха в хозяйственно-бытовую тематику, поэтому сегодняшняя статья будет , тем более, что на блоге давно подобных не было)

Хотя чисто развлекательной назвать ее сложно, читать про людей, которые несмотря на многочисленные неудачи добились своей цели и интересно, и познавательно.

Все мы люди и всем нам свойственно сомневаться: стоит ли начинать своё дело, стоит ли стремиться к цели, получится ли, хватит ли сил? У кого-то в подобном раздрае проходит вся жизнь. А некоторые пробуют что-то сделать, но при первой же неудаче опускают руки: «Ведь судьба – она благоволит только счастливчикам, не так ли? Разве я могу принадлежать к их числу?»

Прочтите интересные истории из жизни великих людей. Они не сдались, они уважали себя и проявили массу замечательных личностных качеств. В результате чего добились многого.

Томас Алва Эдисон

Томасу Алве Эдисону не повезло изначально: он был младшим ребёнком в семье торговца, который умудрился потерять все свои жалкие накопления. Томаса отдали в школу, но уже через четыре месяца мальчика выставили за дверь, объявив «безмозглым тупицей».

А он оказался удивительным человеком этот Томас Эдисон, интересные факты – тому живое доказательство. Он начал сам изобретать для себя игрушки потому, что у родителей на «всякую ерунду» денег было не допроситься и в десять лет соорудил игрушечную железную дорогу и лесопилку.

Парню было двенадцать, когда он принялся продавать яблоки в поезде, а все заработанные деньги тратил на свою страсть, химию. Хитростью или лестью добился права оборудовать под лабораторию багажный вагон и научился печатать газету (она стала первым еженедельным изданием для пассажиров).

Но через два года в его вагоне случился пожар. По одной из легенд старший кондуктор вышвырнул мальчишку из поезда, а печатный станок и разномастные склянки с ретортами последовали за ним. В результате сильного удара Томас лишился слуха, но выстоял и не сдался.

Он никогда не позволял себе разочарований или сомнений, поэтому его история успеха так удивительна.

Изобретая знаменитую лампу накаливания Томас Эдисон поставил 1999 (!) опытов и только в 2000-ом добился желаемого.

Как-то некий юноша спросил у него: каково это ошибаться 1999 раз? «Молодой человек», — ответил Эдисон, — «Я ни разу не ошибся. Я напротив – изобрёл 1999 способов того, как не надо делать лампочки».

The Beatles

В Англии гремели пятидесятые. Люди стряхнули с себя пепел войны, им хотелось танцевать и петь. Музыкальные коллективы возникали как грибы после дождя, и многие из них играли причудливый скиффл.

Хулигану Джону Леннону тоже хотелось попробовать. Он умел сочинять песни, и как раз в это время под руку подвернулся примерный мальчик Пол Маккартни, он лихо бренчал рок-н-ролл на гитаре и даже умел её настраивать! К тому же у него нашёлся приятель по имени Джордж Харрисон – тоже великолепный гитарист. Вроде все слагаемые успеха были, но он не ждал их за ближайшим поворотом.

Для поклонников и всех кто любит Битлз интересные факты.

Далеко не сразу они нашли «своего» четвёртого участника. Его место занимали самые разные люди, один из них даже не был музыкантом.

Звукозаписывающие студии не проявляли интереса к новичкам, заявляя, что «у них плохое звучание, группы гитаристов уже вышли из моды, поэтому будущего у этих парней нет».

В студии Decca recording, Битлз получили отказ мотивированный тем, что: «Нам не нравится их звук. У них нет будущего в музыкальной индустрии».

Во время первых гастролей в Ганновер (Германия) группу депортировали за пределы страны.

Однако продюсер Брайан Эпстайн верил в своих молодых протеже, и оказался полностью прав.

Уолт Дисней

Говорят, вечно безработный папенька напивался пьян и бил маленького Уолти. Тот плакал от боли и обиды, а мама читала ему сказки – чтобы успокоить. Наверное поэтому, будучи уже 12-летним мальчиком, он решил стать мультипликатором.

Судьба долго не хотела улыбаться Уолти, но он всё равно оказался достоин возглавить список людей которые не сдались.

Уолт рисовал карикатуры и комиксы, предлагая их в разные журналы и везде получал отказы. А в 18 лет устроился работать карикатуристом и был с позором выгнан «за профнепригодность».

Вместе с другом начал собственный бизнес заработав «сумасшедшие деньги» (135 долларов), но бизнес развалился. Тогда Уолт стал рисовать мультфильмы в гараже, однако, его первая дилогия про Алису по Кэрроллу потерпела крах. Затем Дисней придумал прибыльного персонажа, которого звали кролик Освальд. В этот раз права на него украл коварный обманщик.

Уолт сцепил зубы и создал Дональда Дака. А также Микки Мауса к нему для компании. Впрочем, по поводу обоих язвили все кому не лень, да и вообще, критиковать «мышиную студию» стало хорошим тоном, тем не менее, дела шли.

Но как только на счетах замаячили приличные суммы, конкуренты переманили лучшего мультипликатора Диснея, его лучшего, давнего друга. И вот тогда неунывающий Уолт сломался. Запил, а потом и вовсе решил свести счёты с жизнью. К счастью, его спасли врачи, позволив истории успеха Уолта Диснея продолжиться.

Мультипликатор медленно выдирался из депрессии и финансового краха. Додумался продавать сувенирную продукцию с героями из своих мультиков таким образом получив деньги для производства «Белоснежки». Но снова напасть – проект съел всю прибыль от сувениров, а кредит Диснею не давал ни один банк. Он снова запил по причине нервного срыва. Потом всё-таки нашёл пять миллионов на продолжение съёмок.

Он всегда шёл вперёд через массу препятствий. Его идея постройки Диснейленда оказалась очередной нервотрёпкой. Даже родной брат назвал будущий парк «дешёвой ярмаркой». Но сегодня во всём мире знают имя Уолта Диснея.

Он – часть культуры, основоположник и новатор в мире кино. Кроме того: обладатель 29 Оскаров, Ордена Почётного Легиона и более семисот других знаков отличия. А своим наследникам он оставил миллиардное состояние.

Истории успеха богатых людей

Опра Уинфри

Невозможно в нескольких словах перечислить все неудачи, сложности, обиды, которыми наполнена история успеха Опры Уинфри. Она смогла заработать капитал в два с половиной миллиарда на… задушевных разговорах. Но пришла к этому далеко не сразу.
Её матерью была легкомысленная девица восемнадцати лет. Дочку она родила «случайно» и невзлюбила с момента родов. Подкинула бабушке в миссисипскую глухомань, а сама увеялась в город на «поиски счастья». Бабушка оказалась добрым, чутким и заботливым человеком. Благодаря ей в девочке рано открылись таланты: она любила «брать интервью» у животных, а в 5-летнем возрасте произносила такие проникновенные речи в церкви, что все говорили: «На ребёнка снизошёл Дух Святой!».

Но затем Опру забрала к себе горе-мамаша. Жили они в жуткой бедности, ко всему прочему девочка с девяти лет неоднократно подвергалась сексуальному насилию со стороны двоюродных братьев. В итоге, чуть повзрослев, не выдержала и сбежала, куда глаза глядят. Родила и похоронила недоношенного младенца, хотела покончить с собой, подсела на наркотики и спала с пушерами за дозу.

Только попав в дом родного отца, она начала становиться на ноги. И даже смогла пробиться на телевидение, правда, с огромным трудом, тогда женщина с тёмным цветом кожи считалась существом низшего сорта. Ей везде указывали на дверь как «профнепригодной», например, из новостей Балтимора Опру уволили из-за излишней эмоциональности.

Сегодня она идол и кумир американцев, её передачи смотрят затаив дыхание. И всё это Опра Уинфри безусловно заслужила.

Сильвестр Сталлоне

Сильвестр Сталлоне,«Слай» родился в семье нищих итальянских эмигрантов, в жутком нью-йоркском квартале «Адская кухня». Роды были сложными младенцу повредили нервные окончания на лице. Поэтому часть щеки, языка и губ у него так и остались парализованными.

Он учился в спецшколе для трудных подростков, рос среди наркоманов, бандитов и проституток, с детства усвоив простую истину: хочешь выжить – бей первым. Надо ли говорить, что история успеха Сильвестра Сталлоне получилась невероятно сложной?

Сталлоне грезил о кинематографе: он снимался в массовках, ходил на кинопробы, писал безуспешные сценарии, сыграл несколько «проходных» ролей… Но его будто никто не видел, он был невидимкой! Над его безумной мечтой стать актёром в открытую издевались.

Устав от бесконечного безденежья, от него ушла жена. У Слая осталась только собака, да пустая, холодная квартира – отопление и электричество злостному неплательщику отключили. Потом пришлось продать и собаку, чтобы купить еды и не умереть от голода. Скрепя сердце, ведь друзей не продают, он сделал это – пса нечем было кормить. Слай поклялся, что выкупит его, как только разживётся деньгами.

Куда там! Он оказался в тупике, вынужденный согреваться в публичных библиотеках пока наконец не придумал сценарий про боксёра Рокки Бальбоа, приуроченный к 200-летию независимости США, правда, сценарий сначала нигде не хотели брать.

Наконец парочка молодых продюсеров согласились рискнуть и предложили за сценарий 15 ооо$. Но им не нужен был Сталлоне в качестве актёра, который предложил себя «в довесок». А он категорически отказывался от любых предложенных денег, потому что хотел играть Рокки сам.

Шло время, продюсеры повышали ставки: 100 000$, 250 000$… Сильвестр говорил «нет». Загибаясь от нищеты, он продолжал говорить «нет» и в итоге добился своего – его взяли на главную роль заплатив за сценарий первоначально предложенную цену.

И своего пса, проданного за 50 долларов, Сталлоне выкупил, отдав за него весь гонорар – 15000.

После премьеры фильма он проснулся знаменитым. Потом было множество взлётов и падений. Он считается рекордсменом по номинациям на позорную «Золотую малину». Многие шептались, что лучше Слаю уйти из кино. Его несколько раз объявляли банкротом и заставили продать за долги долю в кинотеатре «Планета Голливуд».

Но, как и любимые герои его фильмов, Сталлоне находит в себе силы вставать после каждого падения.

Бейонсе

Это сейчас красавица Бейонсе – кумир миллионов, одна из самых высокооплачиваемых певиц, а в прошлом далеко не все признавали её талант. Стоит сообщить фанатам Бейонсе интересные фактыее биографии.

В составе девичьей группы она принимала участие в самом престижном конкурсе талантов на национальном телевидении. И… потерпела поражение.

После первой неудачи она решила продолжать карьеру только с подачи своих родителей ради которой отец уволился с работы, а мать занималась имиджем девушки, но всё складывалось ужасно неправильно: продюсеры то соглашались «взять под крыло» юных Destiny’s Child, то рвали контракты, девчонки нещадно скандалили между собой. Родители Бейонсе так измучились, что объявили о разводе.

И только через несколько лет проект всё-таки заработал. А на сегодняшний момент её состояние оценивается в триста миллионов долларов.

Стивен Спилберг

Имя Стивена Спилберга на афише любого фильма – это знак качества. В наши дни автор «Парка Юрского периода», «Индианы Джонса», «Челюстей», «Инопланетянина», «Спасти рядового Райана», «Полтергейста», «Терминала» и массы других шикарных картин известен не только киноманам.

И если вам нравится творчество Стивена Спилберга, интересные факты из его биографии вас точно впечатлят.

Во-первых, он крайне щепетилен в отношении своего имени. Если посчитает готовый фильм несоответствующим стандартам, то обязательно потребует убрать из титров упоминание о себе.

Во-вторых, в юности он пытался поступить в Кинематографическую школу при Калифорнийском Университете, но получал низкие баллы на экзаменах и проваливался дважды.

Решив зайти с другой стороны, он стал студентом технического колледжа, а в свободное время снимал свою первую короткометражку, которую и приметили на студии «Юнивёрсал Пикчерз». С тех пор Стивен уверенно двинулся вперёд.

И в киношколу Спилбегр все-таки поступил, но только спустя 37 лет после первых провалов))

Примеры сильных личностей

Джой Мангано

История знает много сильных личностей и примеры знаменитых людей, чья биография вполне может быть образцом для подражания.

Одна из таких – американская домохозяйка по имени Джой Мангано, реальный пример воплощения в жизнь пресловутой американской мечты.

Эта женщина родилась с изобретательской жилкой. Жила в бедности, рано пошла работать, первым рабочим местом для неё стала ветклиника. Насмотревшись на непослушных блохастых пёсиков, Джой изобрела противоблошиный ошейник, который мог светиться в темноте.

Но поскольку была подростком, не смогла воплотить свою идею в жизнь. Вместо неё это сделал «старший товарищ», которому идея принесла миллионы. Обиженная девушка решила, что в следующий раз обязательно схватит судьбу за хвост и станет примером людей, которые добились успеха с нуля.

Через несколько лет, уже будучи мамой с тремя детьми, она придумала чудо-швабру. Устройство имело хлопковую тряпицу и нехитрый отжимной механизм – если у вас в доме есть нечто подобное, то помните, что за самоотжимающуюся швабру нам нужно говорить спасибо обычной американке Джой Мангано))

На первую партию из ста швабр изобретательница собирала деньги по знакомым, унижалась и умоляла. А потом… за 20 минут в телемагазине ей удалось продать 18000 штук. Сегодня их продаётся по десять миллионов в год, а Джой стала одной из самых богатых женщин-бизнесменов – построила Империю по разработке полезных в хозяйстве мелочей.

Майкл Джордан

В каждом сегменте науки и техники, искусства и спорта есть уникальная сильная личность – примеры людей спортсменов тому яркое подтверждение.

Знаменитый баскетболист Майкл Джордан в детстве не стремился к чему-то особенному.

Был ленив, дерзил учителям и плохо учился. Ему нравился только спорт. Точнее – бейсбол, где он достиг отличных результатов, став чемпионом своего штата.

А затем его увлёк баскетбол. Вот только ростом парень не вышел, тренер не поверил в низкорослого игрока и не взял его в команду старших.

После исключения из баскетбольной команды колледжа он пошёл домой, заперся в комнате и расплакался. Тем не менее Майкл начал выкладываться на полную катушку в «младшей лиге» решив компенсировать это высоким прыжком, который впоследствии стал его фирменным и за который он получил кличку «Air Jordan». Майкл даже вырос на десять сантиметров.

«Я проиграл почти триста игр. Я промахнулся более девяти тысяч раз. Я постоянно терпел неудачи. И только поэтому достиг успеха», – скажет потом Джордан.

Теперь вы понимаете, почему ни за что нельзя сдаваться? Даже если жизнь бьёт ключом и постоянно попадает вам по макушке – боритесь, а истории успеха богатых и знаменитых пусть станут для вас точкой опоры. Не слушайте тех, кто хочет понизить ваше самоуважение.

Эйнштейн говорил: «Если оценивать рыбу по способности лазать по деревьям, она так и умрёт – уверенной в своей глупости».

Про такие же невероятные истории людей, но не настолько известных, которые добились того о чем мечтали, можете прочесть в статьях: и .

Отличительная черта сильного человека – непоколебимая уверенность в себе, своих действиях и поступках. Все, что он совершает, выполняется с позиции единственно верного решения в данной ситуации. При этом человек осознает свои реальные возможности и старается их расширять, ставя цели и идя к ним, несмотря ни на что. Сильный человек стремится к тем вершинам, которые до него еще никто не покорял – он должен и способен доказать себе и окружающим свои возможности. Сильной называют личность , которая ставит себя превыше всего – денег, достатка, семьи, родных и т.д. Такие люди абсолютно по-иному воспринимают трудности и сомнения – для них все, что вызывает страх и неуверенность у других людей, притягательнее всего. Они идут именно туда, ломая стереотипы и нарушая все правила.Хорошая сторона – коммуникабельность. Такой человек не будет стараться кого-то изменить, навязать свое мнение, переубедить – он просто воспринимает других людей такими, какие они есть. Он начинает менять себя, добиваясь нужной цели.Сильная личность полностью принимает ответственность за свою жизнь – она осознает то, что никто не волен распоряжаться чужой судьбой. Даже работая, сильный человек стимулирует себя не величиной зарплаты, а интересом – нужно выяснить что получится, если сделать так и так.Людям бывает трудно признаться в том, какие реальные чувства они испытывают в конкретный момент – слабые люди начинают скрывать их, прикрываясь жалостью, какими-то личными мотивами. Сильный человек всегда ясно выражает свои эмоции – если ему скучно, то он прямо об этом говорит. При этом он редко своих проявлений и почти никогда не испытывает чувства вины. Сильный человек не признает авторитетов – он верен только себе. Он все делает по-особенному, проявляя свою индивидуальность – творческие люди почти всегда являются сильными личностями. Их часто посещают безумные и гениальные идеи, которые они тут же воплощают в жизнь. Общаться с такими людьми всегда легко – под них не надо приспосабливаться, они открыты и искренни, обладают здоровым чувством юмора и очень любят жизнь. Они могут посмеяться над собой, а это показатель психического равновесия и стабильности.

Сила, как говорится, в ньютонах. Но как увеличить эти ньютоны в себе. Мы, в принципе, знаем, как стать , но зачастую не имеем представления, как сделать это правильно и быстро.

Первое, что приходит на ум в этой связи – наращивание мышечной массы. Можно, безусловно, ходить целыми днями качаться в тренажерные залы, но к существенному результату это не приведет. Заниматься нужно обязательно по подобранной программе. Она обычно включает в себя на силовую нагрузку основных групп мышц и упражнения на развитие слабых мышц. В любом случае, по программе вы будете заниматься и с весом, и выполнять динамические упражнения, требующие частого повторения. И не забывайте, что ходить на тренировки нужно по 3 раза в . Желательно, не чаще.

Но не думайте, что стать сильным только за счет тренажеров. Любое занятие споротом, будь то плавание или пробежки по , способно вас выносливее и сильнее. Хотя это может занять чуть больше времени.

Немаловажно в этом деле и питание. Питание придает сил и энергии и позволяет наращивать мышечную массу. Лучше всего потреблять пищу с большим количеством . Однако обратите внимание, что она должна быть в то же сбалансированной, разнообразной.

Тем не менее, необязательно спускать семь потов на тренажерах, чтобы стать сильным. Достаточно спокойный вид физических тренировок – йога. Она не требует бешеных повторений тяжелых упражнений. Йога укрепляет и делает эластичными все вашего тела. Про то, что она каким-то фантастическим увеличивает вашу выносливость, и говорить не стоит. Просто попробуйте. И тогда, даже не имея фигуру бодибилдера, вы, как и он, сможете выполнять такие же силовые упражнения.

Источники:

  • как быстро стать сильным

Существует множество программ, направленных на повышение уровня силовой выносливости и повышения силы в частности, в большинстве своем они так или иначе следуют принципу «чем больше – тем лучше». Это немного не так. Простыми тренировками увеличения силы можно добиться, но не в том объеме, в котором его можно добиться тренируясь правильно.

Вам понадобится

  • — абонемент в тренажерный зал

Инструкция

Первым правилом является нормирование тренировочного графика и систематическое . В один день не рекомендуется тренировать больше одной основной группы мышц и одной вспомогательной. Вы должны строго ограниченное количество повторов, достигая своего предела в последнем подходе последнего повтора.

Видео по теме

Обратите внимание

Употребляйте как можно больше воды для того, чтобы восстановить потерю жидкости в организме во время тренировки.

Если вы хотите всегда достигать своих целей и вызывать восхищение своей независимостью и сильным характером, то вам необходимо знать эти 9 простых истин!

  1. Сильная личность не ищет оправданий. Если человек совершил ошибку, он ее признает, а не придумывает глупые отмазки, многократно усложняя себе жизнь. Люди могут осуждать вас за ваши промахи, но если вы уверены в себе, вас это будет мало волновать.
  2. Сильная личность не бежит от своих страхов. Каким бы избитым ни было это правило, но нужно уметь посмотреть в глаза тому, чего мы боимся, буть то темнота, выступления на публике или признание в любви! Помните, что один за одним избавляясь от своих страхов, вы каждый раз делаете шаг вперед.
  3. Сильная личность не допускает авралов. Каждый день отправляя то одно, то другое дело «в долгий ящик» в конце концов вы рискуете быть погребенным под лавиной теперь уже неотложных дел. Ничем хрошим это не заканчивается, поэтому старайтесь выпонять все свои задачи по мере из поступения.
  4. Сильная личность не жалуется. Представьте, как бы многократно усилилась ваша продуктивность, если бы вы работали с таким же рвением, с каким жалуйтесь на жизнь? А тем временем все, что с вами происходит, зависит только от вас! Поэтому не тратьте энергию зря и примите жизнь такой, какая она есть. Ну, или не принимайте, а возьмитесь за кардинальные перемены! Но, в любом случае, без вздохов и стенаний.
  5. Сильная личность выходит за грани «зоны комфорта». Конечно, легче всего идти по проторенной дорожке, но только тот, кто не боится перемен, получает от жизни щедрые диведенты.
  6. Сильная личность уважает других, и то, что они делают. Слабый человек будет осуждать всех и каждого буквально за каждое действие.
  7. Сильная личность не тратит время на сравнения. Постоянно озираться по сторонам, мол, «не стал ли кто лучше меня» не свойственно независимому человеку. Также, как и одобрение других людей. Он просто идет к своей цели, упорно работая в силу своих возможностей.
  8. Сильная личность делает только то, что любит. Если у вас не лежит душа к тому, чем вы хотите заниматься, оставьте это занятие. Невозможно стать асом в нелюбимом деле.
  9. Сильная личность не унижает ни других, ни себя. Самодостаточному человеку нет нужды искать пороки в окружающих и публично высмеивать их промахи. Также, как нет нужды в бесконечном самобичесвании и раздумьях о своих ошибках. Конечно, сделать выводы необходимо, но если постоянно оглядываться назад, ваш жизненный путь будет подобен прогулке спиной вперед — очень велик шанс оступиться.

Видео по теме

Страх – неотъемлемая часть жизни. Испытывать страх совершенно нормально. Но не стоит позволять страху брать над вами верх. Чтобы создать и укрепить нервную систему на высоком уровне, следует запомнить 7 несложных правил.

Инструкция

Не избегайте страха

Просто осмыслите его и воспринимайте лишь как естественное чувство. Проанализируйте свои страхи и придите к выводу, что вы не обязаны им поддаваться. Просто думайте о них как о фильме, который вы недавно посмотрели. То, что вы смотрите на экране, в жизни не существует. Страх придет и уйдет также как кадры на кинопленке.

Не живите прошлым

Знайте, что никогда не поздно начать все сначала. Но для этого нужно отпустить прошлое со всеми обидами и переживаниями. Оставьте только хорошие воспоминания и начинайте жить сегодняшним днем.

Не сочувствуйте и не жалейте себя

Жалость к себе, различные обиды подвигают вас ходить по кругу, затем снова и снова возвращаться к одним и тем же негативным мыслям. Ученые доказали, что обиды, хранимые в душе годами, могут привести к раку. Поэтому глупо наказывать самих себя, если кто-то когда-то вас обидел.

Отпустите от себя прошлое с помощью прощения

Прощение является прощанием. Прощание с различными обидами и переживаниями. Прощание с событием в целом. И наоборот, непрощение может привести к началу разрушительной деятельности внутри вас — годами копившиеся негативные мысли, в результате, обращаются против вас самих.

Не зацикливайтесь на дурных мыслях

Старайтесь думать и говорить, что в вашей жизни все прекрасно. Направьте ваши мысли в позитивное русло. Ежедневно планируйте как можно больше дел, доставляющих вам удовольствие. Оставляйте время на отдых с книгой или для просмотра хорошего фильма. Встречайтесь с друзьями, навещайте родных.

Помогайте другим людям, и вы увидите, что вам становится легче и душа наполняется светом.

Несмотря на то что вы чувствуете, держите голову выше и ведите себя так, будто у вас складывается все превосходно.

Сильным людям тоже порой приходится нелегко. Чтобы выдерживать все игры судьбы и не поддаваться на ее провокации, нужно быть крепкими духом. Руководствуясь основными принципами, как устоять на ногах, можно научиться преодолевать все невзгоды стойко.

Сильный человек проявляется в крепости воли и духовном равновесии. Такую силу нелегко держать при себе, поэтому каждый сильный и умный человек зачастую придерживается простых правил:

1. Не бегать от страха.

Каждый человек чего-то боится. Когда наступает момент боязни, он сковывает человека и тот готов буквально убежать куда угодно, чтобы больше не видеть причину этого страха. Для того чтобы победить все свои страхи, попробуйте разобраться в себе. Почему это происходит. Когда вы разберетесь, то поймете – страх – это то, что вы сами придумали и вбили себе в голову. И сами не заметите, как ваши страхи сами собой пропадут.

2. Живите настоящим.

Для счастливой жизни в настоящем и будущем очень важно, чтобы вы как можно меньше, а то и вовсе не думали о прошлом. Забудьте все плохое, снимите груз с плеч и живите сегодняшним днем. Идите навстречу новому, а все что прошло, забудьте как страшный сон.

3. Перестать себя жалеть.

Если мы начинаем себя жалеть, то застреваем на каком-то определенном моменте. Начинается круговорот, который приводит все к одному и тому же итогу. То, что мы накапливаем за всю жизнь, приводит к утрате жизненных сил, вплоть до различных болезней. И именно с этим необходимо бороться. Отпустите все плохое и простите людей, которые сделали что-либо не так.

4. Гоните прочь плохие мысли.

Думайте только в позитивном ключе. Вы должны светиться изнутри, чтобы к вам поворачивались только лицом.

5. Выделяйте время на хобби.

Необходимо делать не только то, что нужно, но и то, что хочется. Ходите в кино, на шопинг, читайте книги, катайтесь на лошадях, занимайтесь йогой или фитнесом. Дышите полной грудью.

6. Помогайте другим.

Не имеет значения, что за помощь вы будете делать, главное, чтобы все шло от чистого сердца. Чем больше вы помогаете другим, тем легче будет жить вам. Соблюдая эти нехитрые советы – можно с легкостью пережить все жизненные трудности.

Не хвалиться своими успехами

Как правило, сильные люди предельно сконцентрированы на каких-то значительных вещах. Они не тратят время и силы на расхваливание себя, им достаточно просто знать свои сильные стороны. Так что скромность – вполне закономерное качество здесь.

Довольствоваться малым

Предметы роскоши и комфортная остановка вокруг не так сильно заботит сильного человека, как его внутренний мир. Зачастую сильные люди не замечают каких-то внешних неудобств и неурядиц и остаются счастливыми несмотря ни на что.

Не унижать других

Сильным людям неинтересно смотреть, как «тонет» их ближний. Куда интереснее наблюдать за его ростом и успехами. Так что они постараются сделать что-то полезное, чтобы помочь слабому стать лучше.

Не слушать чужое мнение

Сильные люди нацелены на свой собственный результат, и такая мелочь, как общественное мнение, не способна сбить их с выбранного курса. Они предпочитают жить со своей головой на плечах, чем слушать то, что говорят другие.

Не воспринимать себя излишне серьезно

Слишком гордый – это не про сильного человека. Он умеет воспринимать критику и с легкостью признает собственные ошибки, так как понимает, что никто не идеален и каждый имеет право на промах. Сильные люди не относятся к себе излишне серьезно, тщательно маскируя свои недостатки от чужих глаз. Они просто относятся к ним с юмором.

Не искать внимания

Сильным людям не нужно поощрение извне. Все, что им нужно, есть внутри них самих, в их внутреннем мире.

Уметь слушать

Сильные люди с удовольствием слушают окружающих, извлекая из их слов что-то полезное для себя. Сами же они, как правило, молчаливы.

Ребята, мы вкладываем душу в сайт. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте

Многие люди считают, что черты личности — это то, что у нас есть с рождения. Кто-то уже родился с чувством юмора, а кому-то просто повезло вырасти харизматичным человеком. Поэтому часто мы даже не задумываемся о том, чтобы встать на путь развития собственной личности. Разумеется, что-то дается нам проще и легче, а над чем-то приходится постоянно работать и тренировать. Однако на самом деле не существует такой положительной черты личности, которую вы не могли бы в себе развить, чтобы стать еще привлекательнее и успешнее.

Мы в сайт собрали именно те свойства характера, которые можно в себе развить для успешной и счастливой жизни.

Уверенность в себе

Уверенные в себе люди всегда имеют преимущество перед сомневающимися, ведь именно сильные личности вдохновляют других и управляют ходом событий. Согласно исследованию , уверенные в себе люди больше зарабатывают и быстрее продвигаются по карьерной лестнице.

Занимайтесь спортом: ощущение собранности и чувство контроля над телом придает устойчивость как в физическом плане, так и в эмоциональном. Перестаньте воспринимать реакции других людей на ваши действия как правила, которым нужно соответствовать. Не ищите одобрения со стороны. Уверенный человек сам управляет своей жизнью, неся ответственность за свои поступки.

Умение говорить «нет»

Все, что нужно для эффективной работы, — это сосредоточенность. Отключите мессенджеры, звук у телефона, не слушайте музыку, если она вас отвлекает. Погрузитесь полностью в задачу, которую нужно сделать. Как аппетит приходит во время еды, так и вдохновение приходит во время работы. Когда вы постоянно дергаетесь, мозгу трудно перестраиваться обратно. А то, что дается мозгу с трудом, мы считаем неприятным. Поэтому снижается мотивация.

Кроме того, нужно наладить режим дня: спите и ешьте достаточно для того, чтобы это не мешало работе.

Способность считывать других людей

Многие люди уверены, что умение читать мысли находится в разряде сверхспособностей и для этого необходимо быть экстрасенсом, однако все совсем не так. Достаточно просто слушать то, что говорят, и не додумывать большего. Не додумывать за человека, не вести с ним мысленные диалоги.

Общаетесь вы, к примеру, с человеком какое-то время. А потом он резко пропадает, и вы недоумеваете: как так произошло? Ведь все было нормально. А потом выясняется, что ничего нормального не было. Вы хотели встретиться, а он кормил вас «завтраками», горячо обещая увидеться в следующий раз. Какими бы уважительными ни были причины, тот, кто хочет встретиться, всегда найдет время. Пустые обещания — это не более чем вежливость.

Признался вам человек в чувствах и для вас это стало как гром среди ясного неба? Потому что до этого вы не обращали внимания на то, что он выделял вас среди всех остальных, часто писал, спрашивал, как дела, проявлял инициативу.

Чтобы угадывать мотивы других людей, понимать причины их поведения, достаточно просто обращать внимание на то, что они говорят и что делают, куда смотрят и кому улыбаются. Сопоставлять эти вещи и делать выводы. Конечно, не нужно заниматься этим все свободное время.

Умение притягивать людей

Некоторые люди настолько обаятельны, что, кажется, нравятся абсолютно всем. Эти люди обладают харизмой — качеством, которое может развить любой человек.

При общении старайтесь налаживать зрительный контакт: смотрите на собеседника расслабленным и спокойным взглядом, улыбайтесь. Харизматичные люди умеют слушать собеседника и быть с ним на одной волне. Поэтому не торопитесь выкладывать информацию о себе, лучше задайте вопросы ему. Не подавляйте свои эмоции, если вам сказали что-то обидное, — покажите, что вам это не нравится. Но только не нудной лекцией, а прекращением разговора. Отлучитесь в бар или в туалет или просто переведите тему.

На откровенность ответьте откровенностью, если хотите. Ведь человек вам открылся, откройтесь и вы.

Способность управлять реакциями своего тела

Более простые реакции вроде раздражения, вырвавшейся грубости или повышения голоса и подавно можно остановить, просто вовремя взяв себя в руки.

Билет №1.

1) 1. Что такое личность? Сильная личность? Качества личности.

2) 2. Групповые нормы. Как правильно выбрать группу.

3) 3. Плановая проверка сохранности коллекций Эрмитажа выявила пропажу более 200 шедевров. О каких проблемах в духовной сфере свидетельствует эта ситуация? Аргументируй свои выводы.

Что такое личность? Сильная личность? Качества личности.

Личность — это каждый человек, который индивидуально отличается от других.

Рассмотрим данное определение более подробно. В основном людям от природы дан единый ум, то есть люди одного возраста (в общем случае), должны быть одинаково развитыми, иметь единые представления о примитивных вещах.

Так кого называют личностью? Можно заметить, сравнивая одинаковых по объему памяти, физическим и умственным способностям, воображению, людей, что они ведут себя совершенно по-разному. Данные различия практически невозможно объяснить. Но эти различия делают каждого человека личностью. Личность — это человек с индивидуальными качествами.

Личностью может быть абсолютно каждый человек, например человек с какими-то психологическими, физическими, умственными особенностями. Сильная личность А кого называют сильной личностью?

Сильная личность — это человек, который ставит себя превыше всех обстоятельств, воспринимает по-другому все сомнения и трудности. Этот человек не перенимает у кого-либо манеру одеваться, может не следовать моде, а отдаваться лишь своим собственным предпочтениям. Главное, что делает человека сильной личностью — это его собственное поведение. Кого называют личностью? Того, ведет себя так, как велят ему собственные убеждения. Он не боится, что кого-то отпугнет своим поведением, а поступает лишь так, как указывает ему его сердце.

К сожалению, в сегодняшнем мире можно встретить не так уж много сильных личностей. Каждый старается что-то перенять у другого, поступить так, как делают остальные. Страх и предубеждение — вот что мешает человеку отступить от навязанных норм и делать так, как нужно ему. Как стать сильной личностью? Кого называют личностью? Человека, имеющего целостный внутренний мир. Но даже личность может превратиться в копию кого-то, то есть потерять свои индивидуальные качества и особенности, стать частью толпы. Но и наоборот, личность может превратиться в сильную личность. Тот самый человек, кого можно назвать личностью, должен сделать первый большой шаг на пути к преодолению ненужных принципов и норм. Он может победить тенденциозность, перестать следовать другим. Человек, который может открыто встать против всего общества, направленного против него, защитить свои собственные взгляды на жизнь, свои устои — это человек, который является сильной личностью.

История показывает, что к сожалению, быть сильной личностью — не всегда значит быть хорошим человеком. На уроках обществознания говорят о такой сильной личности, как Адольф Гитлер. Однако, сильной личностью была и Коко Шанель, которая не только добилась огромных успехов в своем деле, но и убедила людей, которые сначала не понимали ее, что она все делала правильно.

4) Групповые нормы. Как правильно выбрать группу.

1 ОТВЕТ: Правила поведения, регулирующие отношения между членами группы. Санкции- высказать свое отношение, выговор устный, игнорировать, похвалить, улыбнуться, пожать руку… Общение — способ передачи информации, знаний, умений, чувств. Помогает открытость человека, мешают комплексы. Зарождаются из-за возникновений противоречий по поводу материального объекта или взгляда, идеи. Протекает: в виде конфронтации (скрытая форма, внутреннее состояние) и открытых действий: ссора, ругань, спор, драка…
2 ОТВЕТ Допусти, возьмем отдельную группу людей.. не большую.. допустим класс. В классе всегда есть свои законы, правила и каждый в классе их придерживается. В класс приходит новенький, если он не нравится коллективу, потому что не выполняет требования группы или вызывает у них агрессию, они могут применить свои «санкции»…допустим не общаться с ним, некоторые могут его обижать, гнобить и прочее..

Билет №2.

1. Индивидуальность (определение).

2. Что такое общение. Каковы его цели?

3. Есть такое выражение: «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому. Родители пример тому». Чему тебя научили твои родители? Чему ты хотел бы ещё научиться?

Индивидуальность (определение).

Индивидуа́льность (от лат. individuum — неделимое, особь) — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов, качеств перцептивных процессов. Индивидуальность характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности является, в первую очередь, среда, где он растет, ассоциации, накопленные им в детстве, воспитание, особенности строения семьи и обращение с ребёнком. Существует мнение, что «индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают» (А.Г. Асмолов).В психологии этот термин употребляется при описании 2-х явлений:индивидуально-психологических различий (индивидуальность как своеобразие психологических свойств человека)иерархической организации психологических свойств человека (индивидуальность как высший уровень этой организации по отношению к индивидному и личностному) (см. интегральная индивидуальность).Во втором случае индивидуальность определяется единством свойств человека, а в первом — только отличительными его свойствами

Что такое общение

Общением называют взаимные деловые и дружеские отношения людей. При этих взаимоотношениях своими словами, видом и поведением люди оказывают влияние на мысли и чувства друг друга.

У разных людей разные способности к общению. Одни общаются легко и не только сами получают в процессе общения удовольствие, но и без особых усилий создают и поддерживают у других людей хорошее настроение. Иные, наоборот, вносят напряжённость, портят настроение себе и другим.

Как правило, мы с первого взгляда способны воспринять человека и почувствовать своё отношение к нему: интерес, симпатию, неприязнь и т. п. С этого и начинается общение.

Учёные считают общение самой первой и самой главной формой отношения человека к окружающему миру. Вначале с помощью общения ребёнок добивается понимания своих желаний мамой, другими близкими людьми, затем начинает не просто выражать свои желания, но и учитывать желания других, ведь от них зависит удовлетворение его собственных.

Так с первых дней жизни человек приобретает опыт общения прежде всего с членами своей семьи, родными и близкими. Если этого не происходит, у ребёнка возникают серьёзные отклонения в развитии.

В книгах описаны десятки случаев, когда дети были вскормлены и воспитаны дикими животными. Когда этих детей находили, то начинали заниматься с ними, учили их говорить и понимать людей. Но все попытки свидетельствовали об одном и том же: ребёнок, выросший без общения с людьми до пяти-шести лет, не может уже развиваться как человек .

Каковы цели общения

Нет такой деятельности, которая не требовала бы общения. Ведь общаться можно и с человеком, и с природой, и с любимым питомцем, и с книгой, и даже со своими игрушками.

Некоторые приёмы общения мы повторяем изо дня в день, и они превратились в ритуальные (обязательные) действия. Ритуальное общение помогает в типичных, повторяющихся ситуациях. Например, вы здороваетесь с учителем в начале каждого урока, вставая из-за парт. Или некоторые из вас каждое утро целуют своих бабушек, провожающих внуков в школу.

Что происходит с людьми в результате общения? Принимая и усваивая информацию, передавая свою информацию в ответ, люди меняются. Каждый из участников общения после него не такой, каким был до его начала. Вот почему целью и результатом общения можно считать и развитие самого человека.

Билет №3.

5) 1. Познание мира и себя (определение).

6) 2. Виды и средства общения.

7) 3. Что ты посоветовал бы другу, с которым поссорился, изменить в своих взаимоотношениях, чтобы в следующий раз избежать конфликта? Что бы ты посоветовал при этом самому себе?

Познание мира и себя

Человек, взаимодействуя с окружающим миром в процессе разнообразной деятельности (труд, учёба, общение, игра), активно познаёт его.

Познание мира начинается с пространства, в котором ты живёшь и действуешь. В городе или селе в постоянном общении ты видишь разные стороны жизни людей, трудовую деятельность взрослых. Посильное участие в труде (в семейном хозяйстве, учёбе) расширяет твои представления о мире труда, мотивах участия в нём людей, помогает в поиске трудового занятия.

Основной канал знаний об окружающем мире для подростка — учёба в школе, общение со сверстниками. О школе речь пойдёт дальше.

Общение со сверстниками не только обогащает новой, значимой информацией, но и помогает найти ответы на волнующие тебя, сокровенные вопросы. Вспомни, что ты чаще всего обсуждаешь с друзьями: события в стране, твоём регионе; отношения с ровесниками, взрослыми; содержание книги, кинофильма. Как это общение помогает тебе познавать окружающий мир, влияет на его восприятие?

Познание мира тесно связано с познанием человеком себя.

Интерес к своему «я» человек начинает испытывать очень рано. «Я сам!» — говорит трёхлетний малыш, тем самым подчёркивая, что ему под силу сделать самостоятельный шаг. Подросток уже стремится найти ответы на такие главные для себя вопросы, как «Кто я?», «Каков я?», «Чем отличаюсь от других?», «Что я могу?». Некоторые взрослые вспоминают о годах отрочества с иронической улыбкой, называя свои мечты и поступки ребячеством. Между тем они хорошо понимают, что период ребячества — это чуть ли не самая важная часть жизни, часто определяющая всё будущее. Именно в это время так хочется разобраться в себе, в своих отношениях с окружающими, правильно оценить себя. Задача эта сложная даже для взрослого, но ты уже сейчас можешь накапливать для этого знания и опыт.

Познание самого себя предполагает исследование человеком своих способностей и возможностей, поиск того вида деятельности, который в наибольшей мере будет им соответствовать. Осознавая свои особенности, качества своей личности, человек стремится что-то изменить в своих отношениях с окружающими.

Стремление человека узнать и оценить свои способности, чтобы выжить и действовать в окружающем мире, всегда было его важной потребностью .

8) Понятие и виды общения

Рассматривая образ жизни различных высших животных и человека, мы замечаем, что в нем выделяются две стороны: контакты с природой и контакты с живыми существами. Первый тип контактов мы назвали деятельностью, и он уже был рассмотрен в гл. 6. Второй тип контактов характеризуется тем, что взаимодействующими друг с другом сторонами являются живые существа, организм с организмом, обменивающиеся информацией. Этот тип внутривидовых и межвидовых контактов называют общением.

Общение свойственно всем высшим живым существам, но на уровне человека оно приобретает самые совершенные формы, становясь осознанным и опосредствованным речью. В общении выделяются следующие аспекты: содержание, цель и средства. Содержание — это информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа к другому. Содержанием общения могут быть сведения о внутреннем мотивационном или эмоциональном состоянии живого существа. Один человек может передавать другому информацию о наличных потребностях, рассчитывая на потенциальное участие в их удовлетворении. Через общение от одного живого существа к другому могут передаваться данные об их эмоциональных состояниях (удовлетворенность, радость, гнев, печаль, страдание и т.п.), ориентированные на то, чтобы определенным образом настроить другое живое существо на контакты. Такая же информация передается от человека к человеку и служит средством межличностной настройки. По отношению к разгневанному или страдающему человеку мы, например, ведем себя иначе, чем по отношению к тому, кто настроен благожелательно и испытывает радость.

У человека содержание общения значительно шире, чем у животных. Люди обмениваются друг с другом информацией, представляющей знания о мире, богатый, прижизненно приобретенный опыт, знания, способности, умения и навыки. Человеческое общение многопредметно, оно самое разнообразное по своему внутреннему содержанию.

Цель общения — это то, ради чего у человека возникает данный вид активности. У животных целью общения может быть побуждение другого живого существа к определенным действиям, предупреждение о том, что необходимо воздержаться от какого-либо действия. Мать, например, голосом или движением предупреждает детеныша об опасности; одни животные в стаде могут предупреждать других о том, что ими восприняты жизненно важные сигналы.

У человека количество целей общения увеличивается. В них помимо перечисленных выше включаются передача и получение объективных знаний о мире, обучение и воспитание, согласование разумных действий людей в их совместной деятельности, установление и прояснение личных и деловых взаимоотношений, многое другое. Если у животных цели общения обычно не выходят за рамки удовлетворения актуальных для них биологических потребностей, то у человека они представляют собой средство удовлетворения многих разнообразных потребностей: социальных, культурных, познавательных, творческих, эстетических, потребностей интеллектуального роста, нравственного развития и ряда других.

Не менее существенны отличия средств общения . Последние можно определить как способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения одного живого существа другому.

Кодирование информации — это способ передачи ее от одного живого существа к другому. Например, информация может передаваться с помощью прямых телесных контактов: касанием тела, руками и т.п. Информация может людьми передаваться и восприниматься на расстоянии, через органы чувств (наблюдения со стороны одного человека за движениями другого или восприятие производимых им звуковых сигналов).

У человека, кроме всех этих данных от природы способов передачи информации, есть немало таких, которые изобретены и усовершенствованы им самим. Это — язык и другие знаковые системы, письменность в ее разнообразных видах и формах (тексты, схемы, рисунки, чертежи), технические средства записи, передачи и хранения информации (радио-и видеотехника; механическая, магнитная, лазерная и иные формы записей). По своей изобретательности в выборе средств и способов внутривидового общения человек намного опередил все известные нам живые существа, обитающие на планете Земля.

В зависимости от содержания, целей и средств общение можно разделить на несколько видов. По содержанию оно может быть представлено как материальное (обмен предметами и продуктами деятельности), когнитивное (обмен знаниями), кондиционное (обмен психическими или физиологическими состояниями), мотивационное (обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями), деятельностное (обмен действиями, операциями, умениями, навыками). При материальном общении субъекты, будучи занятыми индивидуальной деятельностью, обмениваются ее продуктами, которые, в свою очередь, служат средством удовлетворения их актуальных потребностей. При кондиционном общении люди оказывают влияние друг на друга, рассчитанное на то, чтобы привести друг друга в определенное физическое или психическое состояние. Например, поднять настроение или, напротив, испортить его; возбудить или успокоить друг друга, а в конечном счете — оказать определенное воздействие на самочувствие друг друга.

Билет №4.

1. Что такое самосознание? Что такое самооценка?

2. Основные стадии развития конфликта. Привести примеры.

3. На одном из занятий психолог дал задание шестиклассникам произнести речь в защиту страха. Предложи свой вариант такой речи. Какие аргументы можно привести в защиту страха (чем страх полезен)? Если ты не согласен с темой выступления, выполни следующее задание.

Что такое самосознание

Потребность понять и узнать себя способствует развитию самосознания, т. е. сознания, направленного на себя самого. Ты стремишься осознать свои сильные и слабые стороны, понять перспективы своей деятельности, взаимоотношения с окружающими тебя людьми, не только замечаешь действия и оценки других по отношению к тебе, но и стараешься их анализировать: какие оценки принять, какие отвергнуть, с чем согласиться, а против чего протестовать.

Ты можешь оценить свои физические качества («Я сильный»), практические умения («Я могу работать рубанком»), поступки («Я уважаю мнение старших»), моральные качества («Я всегда держу данное слово»). Самооценка может быть правильной или ложной, относительно высокой или низкой. Ложная или заниженная самооценка сдерживает развитие способностей , рождает неверие в себя, снижает удовлетворение от учёбы, любимого занятия. Правильная самооценка помогает поверить в свои силы, выделить ту деятельность, в которой ты сможешь достичь высоких результатов, преодолеть все трудности.

Билет №5.

1. Деятельность человека (определение)

2. Какие существуют стратегии поведения в конфликте?

3. О ком из известных людей нашего времени ты мог бы сказать, что у него богатый внутренний духовный мир? Почему?

Билет №6.

1. Основные формы деятельности человека.

2. Что такое потребности? Какие бывают потребности?

3. Алексей считает, что «слабакам» не место в жизни. Он старается доказать одноклассникам, что сильная личность никого не боится и добивается всего, чего хочет. На глазах у всех Алексей пристаёт к девочкам: дёргает их за косички, прячет портфели, разрисовывает тетрадки. А с малышами он и вовсе «смелый»: может отобрать завтрак или заставить завязывать шнурки на своих ботинках. Но почему-то взрослые называют его невоспитанным и некультурным человеком. А каково твоё мнение в связи с этим? Поясни его.

Формы деятельности

В зависимости от многообразия потребностей человека и общества складывается и многообразие конкретных видов деятельности людей.

Исходя из различных оснований, выделяют различные виды деятельности. В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру деятельность подразделяют на практическую и духовную. Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.

Когда деятельность человека соотносят с ходом истории, с общественным прогрессом, то выделяют прогрессивную или реакционную направленность деятельности, а также созидательную или разрушительную . Опираясь на изученный в курсе истории материал, вы можете привести примеры событий, в которых проявлялись эти виды деятельности.

В зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, социальным нормам определяют законную и незаконную, моральную и аморальную деятельность .

В связи с социальными формами объединения людей в целях осуществления деятельности выделяют коллективную, массовую, индивидуальную деятельность .

В зависимости от наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов её осуществления различают однообразную, шаблонную, монотонную деятельность , которая выполняется строго по правилам, инструкциям, новое в такой деятельности сведено к минимуму, а чаще всего отсутствует полностью, и деятельность инновационную, изобретательскую, творческую . Словом «творчество» принято обозначать деятельность, порождающую нечто качественно новое, ранее неизвестное. Творческая деятельность отличается неповторимостью, уникальностью, оригинальностью. Важно подчеркнуть, что элементы творчества могут найти место в любой деятельности. И чем менее она регламентирована правилами, инструкциями, тем больше в ней возможностей для творчества.

В зависимости от общественных сфер, в которых деятельность протекает, различают экономическую, политическую, социальную деятельность и др. Кроме того, в каждой сфере жизни общества выделяют свойственные ей определённые виды человеческой деятельности. Например, экономической сфере свойственны производственная и потребительская деятельность. Для политической характерны государственная, военная, международная деятельность. Для духовной сферы жизни общества — научная, образовательная, досуговая.

Рассматривая процесс становления человеческой личности, отечественная психология выделяет следующие основные виды деятельности людей. Во-первых, это игра: предметная, сюжетно-ролевая, интеллектуальная, спортивная. Игровая деятельность ориентирована не столько на конкретный результат, сколько на сам процесс игры — её правила, ситуацию, воображаемую обстановку. Она готовит человека к творческой деятельности и жизни в обществе.

Во-вторых, это учение — деятельность, направленная на приобретение знаний и способов действий.

В-третьих, это труд — вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.

Часто наряду с игрой, учением и трудом в качестве основного вида деятельности людей выделяют общение — установление и развитие взаимных отношений, контактов между людьми. Общение включает в себя обмен информацией, оценками, чувствами и конкретными действиями.

Какие бывают потребности

Мобильный телефон, компьютер и телевизор, самолёт и автомобиль… Всё когда-то было в диковинку. До появления этих предметов человек спокойно обходился без них. Но по мере того как они распространялись, завоёвывали себе жизненное пространство, человек всё больше и больше нуждался в них, они становились ему всё более необходимыми. Проходит какое-то время, и человек уже не представляет своей жизни без достижений техники!

Меняется мир, меняются человеческие потребности . Человек понимает, что есть что-то, без чего ему будет трудно, практически невозможно обойтись. И он начинает предпринимать какие-то шаги, чтобы получить нужное.

Например, ты услышал о новом фильме. Тебе очень захотелось его посмотреть. Что ты станешь делать? Попросишь родителей купить диск с фильмом? Возьмёшь его у друзей? Воспользуешься Интернетом? Пойдёшь в кинотеатр? В любом случае ты не будешь сидеть сложа руки. Иными словами, именно потребности заставляют человека действовать.

Человеку необходимы воздух, вода, еда, тепло, сон, отдых. Он заботится о том, как выжить самому и продолжить свой род. Это биологические потребности . Такие потребности ещё относят к физиологическим или материальным.

Но для того чтобы стать личностью, занять своё место в обществе, этого явно недостаточно. Поэтому говорят о социальных потребностях : потребности в общении, в труде. Человек не станет счастливым, если не сможет реализовать свои способности, не найдёт своё место в жизни.

Человек испытывает духовные потребности в познании окружающего мира, получении знаний и умений, достижении гармонии и красоты.

Потребности возникают вновь и вновь. С изменением жизни у людей появляются новые потребности и новые способы их удовлетворения. Потребности во многом определяются условиями, в которых человек живёт. Это касается даже биологических потребностей. Голод независимо от того, в каком обществе человек живёт, должен быть утолён, т. е. нужно поесть. Но что и как? За столом с помощью ножа и вилки съесть вкусно приготовленную пищу или есть руками сырое мясо? Согласись, существует разница.

Ни одну потребность невозможно удовлетворить раз и навсегда. Она возникает снова, заставляя человека создавать новые возможности для её удовлетворения.

Билет №7.

1. Что составляет духовный мир человека (определение).

2. В чем суть золотого правила морали?

3. Назови, в каких профессиях, специальностях чтение составляет основное звено трудовой деятельности, а в каких применяются математические расчёты. С какими профессиями связаны умения, приобретаемые на школьном уроке «Рисование», а какие предметы учат понимать мотивы поведения людей?

Духовный мир человека

Духовный мир — это внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств. Он формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей, т. е. в процессе познания (приобретения знаний). Духовный мир каждого человека уникален. Духовно богатый человек стремится к новым знаниям.

Мысли — это важная составляющая духовного мира человека; способность мыслить — отличительная черта человека. Содержание человеческого мышления в основном составляют понятия, суждения, умозаключения. Мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам, называется понятием .

Среди чувств особую группу составляют высшие чувства. К ним относятся нравственные (чувство долга, справедливости, возмущения бесчестным поступком, любовь к труду), эстетические (чувство наслаждения, радости от общения с прекрасным — природой, произведениями искусства) и интеллектуальные чувства (переживания, связанные с познанием окружающего мира).

Билет №8.

1. Конституция РФ

2. Ступени российского образования

3. Назови особенности поведения своих сверстников, свидетельствующие о появлении у них чувства взрослости.

Конституция РФ

Конституция РФ — главный нормативный акт, обладающий высшей юридической силой на всей территории России. Она провозглашает и гарантирует права, свободы и обязанности человека и гражданина, она определяет основы общественного и государственного строя, федеративное устройство государства, а также устройство государственной власти. Цели, провозглашённые Конституцией, мы уже уяснили. Теперь следует отметить её основные задачи.

Конституция, утверждают учёные, решает три главные задачи:

1) закрепить и гарантировать фундаментальные права человека;

2) упорядочить государственную власть;

3) утвердить правосудие.

Ступени образования

Общее образование включает в себя три ступени: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее.

Основная школа (основное общее образование) начинается с 5 класса.

Окончив 9 класс, ты получишь аттестат об основном общем образовании.

После его получения ты сам будешь решать, поступать ли тебе в колледж или училище, где начнётся твоя профессиональная подготовка. Если захочешь, ты можешь продолжить учиться в школе и получить среднее (полное) общее образование. Оно необходимо тому, кто решит получать высшее образование — поступать в институт, университет, академию и т. д.

Не получив высшего образования, нельзя, к примеру, стать врачом, юристом, инженером, психологом, учёным.

А первые самостоятельные шаги к вершинам знаний ты делаешь в школе.

Билет №9.

1. Как правильно выбрать профессию. Какую роль в этом играет поддержка близких?

2. Что такое страх?

3. Что ты думаешь о следующем высказывании писательницы Н. Долининой? «Когда-то я думала, Пущину повезло: благодаря великому поэту он вошёл в историю. Теперь, прочитав письма, воспоминания, книги о декабристах, иногда думаю: это Пушкину повезло. Он встретил в жизни человека такой чистоты, такого душевного тепла и бескорыстия, как Пущин! И всё-таки не просто повезло. Он сам выбрал этого человека среди остальных и сумел душевно заработать эту дружбу».

Выбор профессии

Выбор деятельности зависит от интереса к ней, твоих способностей и склонностей. Некоторые из твоих сверстников включаются в деятельность по примеру друзей, в частности увлекаются компьютерными играми. Другие примеряют на себя престижные роли: мальчики — программиста или банкира, девочки — фотомодели. Незнание требований к той или иной деятельности, неумение оценить свои способности могут впоследствии привести к неудаче, разочарованию в выбранной профессии. Причём в правильном и успешном выборе деятельности заинтересован не только сам человек, но и общество в целом. Вот что писал А. П. Чехов в записной книжке: «Бездарный учёный, тупица, прослужил 24 года, не сделав ничего хорошего, дав миру десятки таких же бездарных узких учёных, как он сам. Тайно по ночам он переплетает книги — это его истинное призвание; здесь он артист и испытывает наслаждение. К нему ходит переплётчик, любитель учёности. Тайно по ночам он занимается наукой».

Есть труд, который рассматривается подростками как недостойный, нетворческий (например, помогать ухаживать на ферме за животными, убирать свой двор и т. п.). Но как смогут люди обходиться без этого труда?

В школе и дома тебе говорят: «Будешь хорошо учиться — перед тобой откроются все дороги. Выбирай любое дело». Это верно, но общество не в состоянии пока обеспечить всех творческим трудом. Есть много профессий, которые не являются творческими и увлекательными, но они очень нужны людям. Да и любая деятельность содержит в себе множество нетворческих моментов. Педагог проверяет тетради, балерина упражняется в технике танца. Ты сам можешь дополнить этот перечень.

Что такое страх

О страхе написано очень много. Страх — одна из вечных проблем человека. Его испытывают все люди. Это одна из эмоций, причём довольно опасная.

Чего обычно боятся люди? Боли, смерти, болезни, наказания, потери близких и т. д. Общее у всех страхов то, что неприятность ещё не наступила, а человек уже ждёт её и испытывает страдание. Опасность ещё только угрожает, а страх уже ползёт мурашками по спине.

Чувство страха знакомо не только людям. Его испытывают и животные. Сильный испуг иногда называют животным страхом. Оттенков (вариантов проявления) страха достаточно много.

Имя Фобоса, сына бога войны, дало название необъяснимому страху. Постоянную боязнь чего-либо называют фобией. Таких фобий (страхов) насчитывается огромное множество. Кто-то боится выходить из дома, кто-то боится темноты, кто-то — незнакомых людей, собак и т. д. Иногда фобии принимают характер болезни.

Но у страха есть и полезное назначение. Он служит предупреждением об опасности. Страх позволяет сосредоточить внимание на источнике тревоги, требует осторожности. Не будь его, во многих случаях беспечность могла бы принести много вреда человеку или даже погубить его.

Чтобы страх не взял над нами верх, важно постараться понять, в чём его причина. Не случайно народная мудрость гласит: «У страха глаза велики». Это значит, что страх затмевает истину, мешает нам видеть мир таким, каков он есть.

Древних людей страх преследовал повсюду. В древнегреческих мифах говорится, что от брака Афродиты, богини красоты и любви, и Ареса, вероломного бога войны, родились сыновья Деймос (ужас) и Фобос (страх). Арес, как и его сестра Эрида — богиня ссор и раздоров, старался разжечь вражду, несправедливые и жестокие войны.

Билет №10.

1. Какие отношения называются межличностными? Что лежит в основе межличностных отношений?

2. Что такое гуманизм?

3. Недавно в одной из школ твои ровесники-шестиклассники обсуждали вопрос: «Для чего нужна школа сегодня?» И вот к каким выводам они пришли: «Школа нужна, во-первых, чтобы передать знания от старших к младшим; во-вторых, чтобы выработать нужные для жизни умения; в-третьих, чтобы научить какой-то профессии».

Что такое гуманизм

Человеческое отношение к миру можно назвать гуманным. Это слово происходит от латинского корня homo — человек. Гуманное — значит, великодушное, доброе, уважительное по отношению к людям. Для гуманного отношения к человеку характерны готовность понять другого, стремление видеть в нём равного себе, достойного уважения человека.

Каждый хочет, чтобы по отношению к нему проявляли уважение, ценили его достоинства и прощали недостатки. А часто ли ты готов проявить эти же качества к другим людям? Готов ли ты простить близкого тебе человека за невольную обиду? Разделяешь ли ты заботы и тревоги своих родных? Переживаешь ли несчастье друга как своё собственное?

От корня homo происходит и слово «гуманизм». В словаре можно прочитать, что гуманизм — это определённая система воззрений, признающая ценность человека, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, считающая благо человека критерием оценки справедливого общества.

Идеалы гуманизма волновали и вдохновляли писателей, художников и философов на создание прекрасных творений во славу человека. Для гуманизма характерны интерес к человеку, вера в его способности и творческие возможности. Гуманизм — это не только определённое отношение к миру и человеку в нём, но и принцип (определённое правило) поведения. Истинный гуманизм предполагает ответственность человека за все свои действия.

В ходе истории представления о том, какие качества людей достойны уважения, менялись, но во все времена достойные поступки отличали от недостойных. Сама жизнь человеческая рассматривалась как ценность. Это благоговейное отношение нашло отражение в нравственных заповедях многих религий «Не убий…».

Билет №11.

1. Виды межличностных отношений.

2. Семья. Типы семьи

3. Как ты понимаешь английскую пословицу «Цена работника — его зарплата»?

Семья и типы семьи

Черты личности и индекс массы тела: модификаторы и механизмы

Цель: Чтобы определить, как демографические факторы (пол, возраст, этническая принадлежность) изменяют связь между личностными чертами и индексом массы тела (ИМТ), и проверить, в какой степени диета и физическая активность объясняют взаимосвязь личности и ИМТ.

Дизайн: Поперечное исследование с разнообразной выборкой (N = 5150, 50% женщин, 19% афроамериканцев, 15% латиноамериканцев).Участники завершили измерение пяти основных параметров личности и сообщили о своей физической активности, диете и поведении в отношении приема пищи, а также росте и весе.

Основные показатели результата: ИМТ и ожирение (ИМТ ≥ 30).

Полученные результаты: Высокий невротизм был связан с более высоким ИМТ и риском ожирения, тогда как добросовестность и, в меньшей степени, экстраверсия и открытость были защитными.Эти ассоциации, как правило, были сильнее среди женщин и пожилых участников; было меньше доказательств этнической принадлежности модератора. Личность имела сходные отношения с поведенческими факторами, а физическая активность, диета и регулярные ритмы приема пищи составляли примерно 50% связи между невротизмом и добросовестностью и ИМТ.

Вывод: Это исследование подтверждает связь между личностными чертами и ИМТ и предполагает, что физическая активность, а не диета, является ключевым фактором в этих ассоциациях.

Ключевые слова: Добросовестность; поведенческие факторы риска; диета; упражнение; пятифакторная модель; ожирение.

Черты личности — Баланс личности

Это отредактированная и адаптированная глава Динера, Э. и Лукаса, Р. Э. (2019) из серии NOBA по психологии. Полную атрибуцию см. в конце главы.

Черты личности отражают характерные модели мыслей, чувств и поведения людей.Черты личности подразумевают постоянство и стабильность — от человека с высокими показателями по определенной черте, такой как экстраверсия, ожидается, что он будет общительным в различных ситуациях и с течением времени. Таким образом, психология черт основывается на идее, что люди отличаются друг от друга с точки зрения того, на каком уровне они находятся, в наборе базовых параметров черт, которые сохраняются с течением времени и в различных ситуациях. Наиболее широко используемая система признаков называется пятифакторной моделью. Эта система включает в себя пять общих черт, которые можно запомнить с помощью аббревиатуры ОКЕАН: открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм.Каждую из основных черт из «большой пятерки» можно разделить на аспекты, чтобы дать более детальный анализ чьей-либо личности. Кроме того, некоторые теоретики черт утверждают, что есть и другие черты, которые не могут быть полностью отражены в пятифакторной модели. Критики концепции черт утверждают, что люди не действуют последовательно от одной ситуации к другой и что на них очень сильно влияют ситуационные силы. Таким образом, одна из основных дискуссий в этой области касается относительной силы черт людей по сравнению с ситуациями, в которых они оказываются, как предсказателей их поведения.

Когда мы наблюдаем за окружающими нас людьми, первое, что бросается в глаза, это то, насколько они отличаются друг от друга. Некоторые люди очень разговорчивы, а другие очень тихи. Некоторые активны, тогда как другие домоседы. Одни сильно переживают, другие почти никогда не тревожатся. Каждый раз, когда мы используем одно из этих слов, таких как «разговорчивый», «тихий», «активный» или «беспокойный», для описания окружающих нас людей, мы говорим о личности человека характерных чертах, которыми люди отличаются друг от друга. от другого.Психологи личности пытаются описать и понять эти различия.

«Ты интроверт»? В популярной культуре принято говорить об интровертах или экстравертах, как будто это точные описания, означающие одно и то же для всех. Но исследования показывают, что эти и другие черты весьма разнообразны у разных людей. [Изображение: Нгуен Хунг Ву, https://goo.gl/qKJUAC, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

Хотя есть много способов думать о личностях людей, Гордон Олпорт и другие «персонологи» утверждали, что лучше всего мы можем понять различия между людьми, поняв их личностные черты.Черты характера отражают основные параметры, по которым люди различаются (Matthews, Deary, & Whiteman, 2003). По мнению специалистов по психологии черт, существует ограниченное количество этих измерений (таких как экстраверсия, добросовестность или доброжелательность), и каждый человек находится где-то в каждом измерении, а это означает, что он может быть низким, средним или высоким по какой-либо конкретной черте.

Важной особенностью личностных черт является то, что они отражают непрерывное распределение, а не отдельные типы личности.Это означает, что когда психологи личности говорят об интровертах и ​​экстравертах, они на самом деле не имеют в виду два различных типа людей, полностью и качественно отличающихся друг от друга. Вместо этого они говорят о людях, которые набирают относительно низкие или относительно высокие баллы по непрерывному распределению. На самом деле, когда личностные психологи измеряют такие черты, как Экстраверсия, они обычно обнаруживают, что большинство людей набирают где-то посередине, а меньшие числа показывают более крайние уровни.На рисунке ниже показано распределение оценок экстраверсии по результатам опроса тысяч людей. Как видите, большинство людей сообщают об умеренной, но не чрезвычайной экстравертности, и лишь немногие сообщают об очень высоких или очень низких показателях.

Рисунок 1. Распределение показателей экстраверсии в выборке. Более высокие столбцы означают, что больше людей имеют оценки этого уровня. На этом рисунке показано, что большинство людей находятся ближе к середине шкалы экстраверсии, и меньше людей с высокой экстравертностью или высокой интровертностью.

Есть три критерия, характеризующие черты личности: (1) постоянство, (2) стабильность и (3) индивидуальные различия.

  1. Чтобы иметь черту характера, люди должны быть в определенной степени последовательны в разных ситуациях в своем поведении, связанном с этой чертой. Например, если они разговорчивы дома, они, как правило, болтливы и на работе.
  2. Люди с чертой также несколько стабильны с течением времени в поведении, связанном с этой чертой. Если они разговорчивы, например, в 30 лет, они будут склонны к разговорчивости и в 40 лет.
  3. Люди отличаются друг от друга поведением, связанным с чертой. Использование речи не является чертой личности, равно как и хождение на двух ногах — практически все люди занимаются этим, и индивидуальных различий почти нет. Но люди различаются по тому, как часто они разговаривают и насколько они активны, и, таким образом, такие личностные черты, как болтливость и уровень активности, существуют.

Задача подхода, основанного на чертах, состояла в том, чтобы обнаружить основные черты, которыми отличаются все люди.Ученые на протяжении многих десятилетий вырабатывали сотни новых признаков, так что вскоре их было сложно уследить и осмыслить. Например, один психолог может сосредоточиться на индивидуальных различиях в «дружелюбии», тогда как другой может сосредоточиться на тесно связанном понятии «общительность». Ученые начали искать способы систематически сократить количество черт и обнаружить основные черты, которые описывают большинство различий между людьми.

Способ, которым Гордон Олпорт и его коллега Генри Одберт подошли к этому, заключался в поиске в словаре всех дескрипторов личности (Allport & Odbert, 1936).Их подход основывался на лексической гипотезе, согласно которой все важные характеристики личности должны отражаться в языке, который мы используем для описания других людей. Следовательно, если мы хотим понять фундаментальные различия людей друг от друга, мы можем обратиться к словам, которые люди используют для описания друг друга. Итак, если мы хотим знать, какие слова люди используют для описания друг друга, где мы должны искать? Олпорт и Одберт заглянули в самое очевидное место — в словарь.В частности, они взяли все дескрипторы личности, которые смогли найти в словаре (они начали с почти 18 000 слов, но быстро сократили этот список до более приемлемого числа), а затем использовали статистические методы, чтобы определить, какие слова «сочетаются». Другими словами, если бы каждый, кто говорил, что он «дружелюбен», также говорил, что он «общителен», то это могло бы означать, что психологам личности потребовалась бы только одна черта, чтобы уловить индивидуальные различия в этих характеристиках.Статистические методы использовались, чтобы определить, может ли небольшое количество параметров лежать в основе всех тысяч слов, которые мы используем для описания людей.

Пятифакторная модель личности

Исследования, в которых использовался лексический подход, показали, что многие дескрипторы личности, найденные в словаре, действительно перекрываются. Другими словами, многие слова, которые мы используем для описания людей, являются синонимами. Таким образом, если мы хотим узнать, что представляет собой человек, нам не обязательно спрашивать, насколько он общителен, насколько он дружелюбен и общителен.Вместо этого, поскольку общительные люди, как правило, дружелюбны и общительны, мы можем обобщить это личностное измерение одним термином. Кого-то, кто общителен, дружелюбен и общителен, обычно называют «экстравертом». Как только мы узнаем, что она экстраверт, мы можем предположить, что она общительна, дружелюбна и общительна.

Статистические методы (в частности, техника, называемая факторным анализом) помогли определить, лежит ли небольшое количество измерений в основе разнообразия слов, которое определили такие люди, как Олпорт и Одберт.Наиболее широко принятой системой, возникшей в результате этого подхода, была «Большая пятерка» или «пятифакторная модель» (Goldberg, 1990; McCrae & John, 1992; McCrae & Costa, 1987). «Большая пятерка» состоит из пяти основных черт, показанных на Рисунке 2 ниже. Чтобы запомнить эти пять слов, используйте аббревиатуру ОКЕАН (О — открытость, С — добросовестность, Е — экстраверсия, А — приятность, Н — невротизм). На рис. 3 представлено описание людей с высокими и низкими баллами по каждой из этих характеристик.

Рисунок 2. Описание личностных черт «большой пятерки» Это означает, что отношение человека к одной черте очень мало говорит об его отношении к другим чертам Большой пятерки. Например, у человека может быть чрезвычайно высокая экстраверсия и высокий или низкий уровень невротизма. Точно так же у человека может быть низкая Приятность и высокая или низкая Сознательность.Таким образом, в пятифакторной модели вам нужно пять баллов, чтобы описать большую часть личности человека.

Черты важны и интересны, потому что они описывают устойчивые модели поведения, сохраняющиеся в течение длительного периода времени (Caspi, Roberts, & Shiner, 2005). Важно отметить, что эти стабильные паттерны могут иметь далеко идущие последствия для многих сфер нашей жизни (Roberts, Kuncel, Shiner, Caspi, & Goldberg, 2007). Например, подумайте о факторах, определяющих успех в колледже.Если бы вас попросили угадать, какие факторы влияют на хорошие оценки в колледже, вы могли бы предположить что-то вроде интеллекта. Это предположение было бы правильным, но мы знаем гораздо больше о том, кто, скорее всего, преуспеет. В частности, исследователи личности также обнаружили, что такие черты личности, как добросовестность, играют важную роль в колледже и за его пределами, вероятно, потому, что добросовестные люди усердно учатся, выполняют свою работу вовремя и меньше отвлекаются на второстепенные действия, которые отнимают время от школьных занятий. .Кроме того, добросовестные люди часто более здоровы, чем люди с низким уровнем совести, потому что они с большей вероятностью придерживаются здорового питания, занимаются спортом и соблюдают основные меры безопасности, такие как ношение ремней безопасности или велосипедных шлемов. В долгосрочной перспективе эта последовательная модель поведения может привести к существенным различиям в здоровье и долголетии. Таким образом, черты личности — это не просто полезный способ описать людей, которых вы знаете; на самом деле они помогают психологам предсказать, насколько хорошим работником будет тот или иной человек, как долго он или она проживет, а также виды работ и занятий, которые будут ему нравиться.Таким образом, растет интерес к психологии личности среди психологов, которые работают в прикладных условиях, таких как психология здоровья или организационная психология.

Итак, как вы себя чувствуете, когда вам говорят, что всю вашу личность можно описать всего пятью личностными чертами? Как вы думаете, отражают ли эти пять показателей сложность ваших собственных и чужих характерных паттернов мыслей, чувств и поведения? Большинство людей, вероятно, сказали бы «нет», указав на какое-то исключение в своем поведении, которое идет вразрез с общей моделью, которую могут увидеть другие.Например, вы можете знать теплых и дружелюбных людей, которым легко разговаривать с незнакомцами на вечеринке, но которые боятся выступать перед другими или выступать перед большой группой людей. Тот факт, что существуют разные способы быть экстравертным или добросовестным, показывает, что есть смысл рассматривать единицы личности более низкого уровня, которые более специфичны, чем черты Большой пятерки. Эти более специфические единицы личности более низкого уровня часто называют аспектами .

Рисунок 4.Аспекты признаков

Чтобы дать вам представление о том, на что похожи эти узкие единицы, на рис. 4 показаны аспекты каждого из признаков Большой пятерки. Важно отметить, что, хотя исследователи личности в целом согласны с ценностью черт Большой пятерки как способа обобщить личность, общепринятого списка аспектов, которые следует изучать, не существует. Представленный здесь список, основанный на работе исследователей Пола Косты и Джеффа Маккрея, таким образом, отражает только один возможный список из многих. Однако это должно дать вам представление о некоторых аспектах, составляющих каждую из пятифакторных моделей.

Аспекты могут быть полезны, потому что они дают более конкретное описание того, на что похож человек. Например, если мы возьмем нашего друга, который любит вечеринки, но ненавидит публичные выступления, мы можем сказать, что этот человек имеет высокие баллы по аспектам экстраверсии «общительность» и «теплота», но более низкие баллы по таким аспектам, как «напористость» или «волнение». -Ищу.» Этот точный профиль баллов по аспектам не только обеспечивает лучшее описание, но и может позволить нам лучше предсказать, как этот друг будет справляться с различными видами деятельности (например, работами, требующими публичных выступлений, по сравнению с работами, предполагающими общение один на один). взаимодействие с клиентами; Паунонен и Эштон, 2001).Поскольку различные аспекты такой широкой, глобальной черты, как экстраверсия, имеют тенденцию сочетаться (те, кто общителен, часто, но не всегда напористы), широкая черта часто дает полезную информацию о том, на что похож человек. Но когда мы действительно хотим узнать человека, баллы по аспектам существенно дополняют наши знания.

Несмотря на популярность пятифакторной модели, это, безусловно, не единственная существующая модель. Некоторые предполагают, что существует более пяти основных черт или, возможно, даже меньше.Например, в одной из первых комплексных моделей, предложенных Гансом Айзенком, наиболее важными являются экстраверсия и нейротизм. Айзенк считал, что, объединив положение людей по этим двум основным чертам, мы можем объяснить многие из личностных различий, которые мы наблюдаем у людей (Eysenck, 1981). Так, например, невротический интроверт будет застенчивым и нервным, в то время как стабильный интроверт может избегать социальных ситуаций и предпочитать уединенную деятельность, но он может делать это спокойно, уравновешенно и с небольшим беспокойством или эмоциями.Интересно, что Айзенк попытался связать эти два основных аспекта с глубинными различиями в биологии людей. Например, он предположил, что интроверты испытывают слишком сильную сенсорную стимуляцию и возбуждение, из-за чего им хочется искать тихую обстановку и менее стимулирующую среду. Совсем недавно Джеффри Грей предположил, что эти две широкие черты связаны с фундаментальными системами вознаграждения и избегания в мозге: экстраверты могут быть мотивированы искать вознаграждение и, таким образом, проявлять напористое, стремящееся к вознаграждению поведение, в то время как люди с высоким невротизмом могут быть мотивированы избегать наказания и, таким образом, могут испытывать тревогу в результате повышенного осознания угроз в окружающем мире (Gray, 1981.С тех пор эта модель была обновлена; см. Gray & McNaughton, 2000). Эти ранние теории привели к растущему интересу к выявлению физиологических основ индивидуальных различий, которые мы наблюдаем.

Другим пересмотром Большой пятерки является модель признаков HEXACO (Ashton & Lee, 2007). Эта модель похожа на «Большую пятерку», но в ней постулируются слегка отличающиеся версии некоторых черт, и ее сторонники утверждают, что в пятифакторной модели был исключен один важный класс индивидуальных различий.HEXACO добавляет Честность-Смирение как шестое измерение личности. Люди с высоким уровнем этой черты искренни, справедливы и скромны, тогда как люди с низким уровнем этой черты склонны к манипулированию, нарциссизму и эгоцентризму. Таким образом, теоретики черт сходятся во мнении, что черты личности важны для понимания поведения, но до сих пор ведутся споры о точном количестве и составе наиболее важных черт.

Есть и другие важные черты, которые не учитываются во всеобъемлющих моделях, таких как Большая пятерка.Хотя эти пять факторов отражают многое из того, что важно для личности, исследователи предложили и другие черты, которые отражают интересные аспекты нашего поведения. На рисунке 5 ниже мы представляем лишь некоторые из сотен других характеристик, которые изучались персонологами.

Рисунок 5. Другие черты помимо тех, которые включены в «большую пятерку»

. Не все из вышеперечисленных черт в настоящее время популярны среди ученых, однако каждая из них пользовалась популярностью в прошлом. Хотя Пятифакторная модель была предметом более тщательного исследования, чем некоторые из вышеперечисленных черт, эти дополнительные характеристики личности дают хорошее представление о широком спектре поведения и установок, которые могут охватывать черты.

То, как люди себя ведут, лишь отчасти является продуктом их естественной личности. Ситуации также влияют на поведение человека. Например, являетесь ли вы «другим человеком» в качестве ученика в классе по сравнению с тем, когда вы являетесь членом сплоченной социальной группы? [Изображение: UO Education, https://goo.gl/ylgV9T, CC BY-NC 2.0, https://goo.gl/VnKlK8]

Идеи, описанные в этом модуле, вероятно, должны показаться вам знакомыми, если не очевидными. Когда нас просят подумать о наших друзьях, врагах, членах семьи и коллегах, первое, что приходит на ум, — это их личностные характеристики.Мы можем думать о том, каким добрым и отзывчивым был наш первый учитель, каким безответственным и небрежным был наш брат или каким требовательным и оскорбительным был наш первый начальник. Каждый из этих дескрипторов отражает личностную черту, и большинство из нас обычно думает, что описания, которые мы используем для отдельных людей, точно отражают их «характерный образец мыслей, чувств и поведения», или, другими словами, их личность.

Но что, если эта идея была ошибочной? Что, если бы наша вера в личностные качества была иллюзией и люди не постоянны от одной ситуации к другой? Эта возможность потрясла основы психологии личности в конце 1960-х годов, когда Уолтер Мишель опубликовал книгу под названием « Личность и оценка » (1968).В этой книге Мишель предположил, что если внимательно посмотреть на поведение людей в самых разных ситуациях, последовательность на самом деле не так уж впечатляет. Другими словами, дети, списывающие контрольные в школе, могут твердо следовать всем правилам игры и никогда не солгать своим родителям. Другими словами, предположил он, возможно, не существует какой-либо общей черты честности, которая связывала бы эти, казалось бы, связанные виды поведения. Кроме того, Мишель предположил, что наблюдатели могут верить в существование широких личностных качеств, таких как честность, хотя на самом деле это убеждение является иллюзией.Дебаты, которые последовали за публикацией книги Мишеля, были названы дебатами о человеке и ситуации, потому что в них сила личности противопоставлялась силе ситуационных факторов как детерминант поведения, которое демонстрируют люди.

Из-за выводов, на которые обратил внимание Мишель, многие психологи сосредоточились на альтернативной перспективе черт. Мишель считал, что вместо того, чтобы изучать широкие, не связанные с контекстом описания, подобные терминам черт, которые мы описали до сих пор, психологи должны сосредоточиться на характерных реакциях людей на конкретные ситуации.Например, несмотря на то, что может не быть общего и общего признака честности, некоторые дети могут быть особенно склонны к списыванию на тесте, когда риск быть пойманным низок, а вознаграждение за списывание высокое. Другие могут быть мотивированы чувством риска, связанным с мошенничеством, и могут делать это, даже когда вознаграждение не очень велико. Таким образом, само поведение является результатом уникальной оценки ребенком рисков и вознаграждений, присутствующих в данный момент, наряду с его оценкой своих способностей и ценностей.Из-за этого один и тот же ребенок может вести себя по-разному в разных ситуациях. Таким образом, Мишель полагал, что специфическое поведение определяется взаимодействием между очень специфическими, психологически значимыми особенностями ситуации, в которой оказались люди, уникальным способом восприятия человеком этой ситуации и его или ее способностями справляться с ней. Мишель и другие утверждали, что именно эти социально-когнитивные процессы лежат в основе реакций людей на конкретные ситуации, которые обеспечивают некоторую согласованность, когда ситуационные характеристики одинаковы.Если это так, то изучение этих широких черт может быть более плодотворным, чем каталогизация и измерение узких, не зависящих от контекста черт, таких как экстраверсия или невротизм.

В годы после публикации книги Мишеля (1968) бушевали споры о том, действительно ли существует личность, и если да, то как ее следует изучать. И, как это часто бывает, оказывается, что можно было бы достичь более умеренной золотой середины, чем то, что предлагали ситуационисты. Безусловно верно, как указал Мишель, что поведение человека в одной конкретной ситуации не является хорошим показателем того, как этот человек будет вести себя в совершенно другой конкретной ситуации.Кто-то, кто очень разговорчив на одной конкретной вечеринке, иногда может быть сдержан, чтобы говорить во время урока, и может даже вести себя как тихоня на другой вечеринке. Но это не означает, что личности не существует, и не означает, что поведение людей полностью определяется ситуативными факторами. Действительно, исследования, проведенные после дебатов о человеке и ситуации, показывают, что в среднем влияние «ситуации» примерно такое же, как и влияние личностных качеств. Однако также верно и то, что если психологи оценивают широкий спектр поведения во многих различных ситуациях, выявляются общие тенденции.Черты личности дают представление о том, как люди будут действовать в среднем, но часто они не так хороши, чтобы предсказать, как человек будет действовать в конкретной ситуации в определенный момент времени. Таким образом, чтобы наилучшим образом зафиксировать общие черты, необходимо оценить совокупных поведения, усредненных по времени и во многих различных типах ситуаций. Большинство современных исследователей личности согласны с тем, что есть место как для широких личностных черт, так и для более узких единиц, подобных тем, которые изучал Уолтер Мишель.

Можете ли вы изменить свои черты характера?

Брент В. Робертс, доктор философии

Можно ли изменить свои черты характера? Из сотен обсервационных исследований мы знаем, что черты личности могут изменяться и меняются. Тот факт, что черты личности не «залеплены гипсом», естественным образом приводит к вопросу о волевых изменениях: если кто-то или какая-то организация возьмутся за изменение личности, можно ли это сделать?

Этот вопрос давно мучил нашу лабораторию. Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо изучить интервенции.Вместо того чтобы проводить собственное исследование интервенций, мы довольно наивно решили сначала заглянуть через плечо наших коллег из клинической психологии. В конце концов, клинические психологи постоянно проводят и оценивают интервенции, и мы знали, что по крайней мере несколько таких интервенционных исследований включали в свои результаты черты личности. Наивная часть отражалась в нашем ожидании, что количество литературы будет небольшим, поэтому сбор данных не займет много времени.Мальчик, мы были неправы. В итоге мы обобщили более 200 исследований, в которых отслеживались изменения показателей личностных качеств в ходе терапии; они были наблюдательными, квазиэкспериментальными и экспериментальными. Немногие уделяли особое внимание тому, изменились ли черты личности; в основном они, как правило, включали традиционные и специфические показатели личностных качеств наряду с типичными результатами, изученными в клинических исследованиях. Мы даже нашли несколько исследований, которые были «неклиническими» вмешательствами, которые сыграли значительную роль в понимании наших результатов.

Что мы нашли? Мы обнаружили, что обращение к терапевту действительно связано с изменением личностных черт. Если серьезно отнестись к подмножеству настоящих экспериментальных исследований, можно даже сказать, что посещение терапевта приводит к изменению черт вашей личности. В частности, и, вероятно, это наиболее уместно, посещение терапевта изменило невротизм к лучшему. Остальные участники Большой пятерки, за исключением открытости, показали небольшие, но статистически значимые изменения.

Один из основных вопросов, поднятых коллегами и рецензентами, заключался в том, были ли эти изменения просто изменениями состояния, а не реальными изменениями личностных качеств.В предыдущей клинической работе это описывалось как различие «состояние-артефакт» и «причина-коррекция». Идеальным способом проверить это различие было бы отслеживание показателей состояния (например, депрессии) одновременно с показателями черт, таких как невротизм, чтобы увидеть, объясняют ли изменения первых изменения последних. К сожалению, надлежащие данные для проверки этой идеи были слишком редки в нашем мета-анализе, чтобы их можно было синтезировать. Чтобы решить эту проблему, мы собрали серию тестов, ни один из которых не был окончательным, но все вместе они могли дать некоторое представление о том, изменились ли черты или состояния.Во-первых, мы исследовали экспериментальные данные; группы вмешательства изменились больше, чем контрольные группы. Во-вторых, мы обнаружили экспериментальные эффекты в неклинических исследованиях; эти исследования были особенно информативны, потому что контрольные группы не испытывали дистресса, и поэтому не было плацебо или регрессии к средним эффектам. Таким образом, все изменения в группе вмешательства были как положительными, так и не легко приписываемыми изменениям в состояниях. В-третьих, мы изучили, исчезают ли изменения со временем, синтезируя исследования, в которых проводились долгосрочные наблюдения спустя много времени после окончания терапии.Мы обнаружили, что изменения, внесенные в ходе терапии, сохранялись более года и не проявляли никаких признаков исчезновения со временем. Основываясь на этих выводах, мы предположили, что да, терапия меняет черты личности, а не только состояния.

Мы также рассмотрели дополнительные вопросы, относящиеся как к клинической психологии, так и к психологии личности. Конечно, нам было любопытно узнать, превосходит ли какой-либо конкретный тип терапии, но, как и во многих предшествующих работах в области клинической психологии, мы не нашли веских доказательств того, что определенные виды терапевтических вмешательств работают лучше, чем другие (т.э., Вердикт птице додо). Это было самым трудным открытием для личностных психологов, поскольку, как и клинические психологи, мы очень хотели бы знать, как лучше всего изменить черты личности. Однако данные не подтверждают аргументы в пользу превосходства когнитивно-поведенческой терапии, психодинамического или межличностного подходов. Конечно, может случиться так, что все эти подходы работают достаточно хорошо, чтобы их можно было считать жизнеспособными способами изменения черт личности.

Мы также подумали, что было бы уместно посмотреть, играет ли тип представленной проблемы роль в степени изменения личностных черт, проявляемых пациентами.Было четкое указание на то, что люди, страдающие тревожными расстройствами, изменились больше всего, а те, кто боролся с проблемами, связанными с употреблением психоактивных веществ, изменились меньше всего, хотя все группы показали некоторые изменения.

Наконец, мы изучили несколько других факторов, наиболее интересным из которых было то, как продолжительность лечения была связана с изменением черт личности. По нашим оценкам, львиная доля изменений произошла в первый месяц терапии и стабилизировалась через три месяца.Для нас это был, пожалуй, самый важный вывод исследования: черты личности меняются не только в результате терапии, но и быстрее, чем можно было бы предсказать при любой концептуализации существующих черт личности. Это, безусловно, было самой неожиданной находкой.

У нас осталось множество вопросов, которые мы все еще надеемся решить. Прежде чем мы перейдем к некоторым из них, мы хотели бы отметить, что данные находятся в свободном доступе (https://osf.io/4tys6/), и заинтересованные стороны могут использовать данные для решения вопросов, которые мы не задавали в нашем бумага.Кроме того, мы осознаем тот факт, что, несмотря на большое количество синтезированных нами исследований, существуют неопубликованные наборы данных, которые мы не отследили, и опубликованные, которые мы, скорее всего, проглядели. Мы будем рады включить любые новые данные и со временем обновить результаты для тех, кто заинтересован в том, чтобы указать на эти исследования.

Возникает большой вопрос: какой активный ингредиент приводит к изменению черт личности? Мы знаем, что мы не единственные, кто любопытен, потому что кажется, что этот вопрос возникает во время каждого связанного разговора или интервью.

В нашем обзоре возникла одна неотложная методологическая проблема: средний размер выборки для этих исследований был в лучшем случае скромным (т. е. N = 91). Мы понимаем сложность проведения исследований результатов психотерапии; по нашей оценке, это одно из самых сложных исследований. Но наступает время, когда все нужно делать по-другому, особенно если информация, предоставляемая моделью модального исследования, неинформативна. Исследования такого размера неинформативны, особенно в отношении таких потенциально тонких вещей, как превосходство одного типа терапии над другим видом терапии.Некоторые из наиболее оптимистичных оценок помещают потенциальную разницу в терапии в отношении клинических исходов в диапазоне d = 0,20. Чтобы надежно обнаружить такую ​​маленькую разницу, потребовалось бы исследование, которое началось с 400 участников и продолжалось на протяжении всего вмешательства. Одна из причин, по которой мы не можем идентифицировать активный ингредиент в клинических условиях, заключается в том, что исследования, на основе которых делается такой вывод, были и остаются недостаточно мощными и, следовательно, неинформативными.

Я закончу интересным следствием наших открытий: изменение личностных черт может быть механизмом успешной психотерапии.Это было наиболее убедительно представлено Tang et al. (2009), которые показали, что изменения в невротизме объясняют, почему у людей, лечившихся от депрессии, не возникает рецидивов. Судя по нашим беседам с клиницистами, не так уж много терапевтов прилагают усилия с целью изменить черты личности, даже те, кто лечит пациентов с расстройствами личности. Тем не менее, похоже, что терапевты меняют черты личности на протяжении многих десятилетий. Наиболее провокационным может быть их успех в изменении черт личности, который помогает людям преодолевать свои проблемы в долгосрочной перспективе.

Справочный артикул

Робертс, Б.В., Луо, Дж., Брайли, Д.А., Чоу, П.И., Су, Р., и Хилл, П.Л. (2017). Систематический обзор изменения черт личности посредством вмешательства. Психологический бюллетень, 143 (2), 117-141.

Вопросы для обсуждения

  • Какие активные ингредиенты в психотерапии могут привести к изменению черт личности? Это так же просто, как изменить несколько мыслей, чувств и поведения? Что делает эффект терапии стойким?
  • Имеет ли значение изменение, происходящее в терапии? Существует по крайней мере одно исследование, показывающее, что изменения личностных качеств, возникающие в результате терапии, предсказывают важные результаты.Но это только одно исследование. Знаем ли мы, достаточно ли происходящих изменений, например, для преодоления других факторов при прогнозировании долгосрочных результатов?
  • Существуют ли определенные типы людей, у которых больше шансов изменить черты характера?

Биография автора

Брент В. Робертс, доктор философии , является профессором психологии и руководителем исследовательской инициативы в области социальных и поведенческих наук в Иллинойском университете. Он проводит лонгитюдные исследования закономерностей и причин развития черт личности.Когда он не может ответить на вопросы исследования, используя необработанные данные, он, как известно, использует тяжелую работу других людей и данные в метааналитических исследованиях, чтобы выполнить свою работу. В настоящее время он является AE в Psychological Science и входит в консультативные советы по исследованию здоровья и выхода на пенсию, Национальных академий наук и ОЭСР. С ним можно связаться по адресу [email protected] или @BrentWRoberts

.

9 Черты личности и характера, которые колледжи ищут в абитуриентах

Ресурсы / Поступление

Распространяйте знания.Поделиться:

Колледжи хотят видеть больше, чем просто хорошие оценки и результаты тестов в вашем заявлении в колледж. Им нужны доказательства того, что вы обладаете личными качествами, связанными с успехом в колледже. Вот 9 личных качеств, которые колледжи ищут в абитуриентах.

Ни для кого не секрет, что отборочные колледжи при рассмотрении абитуриентов смотрят не только на цифры. Они также ищут различные черты личности и характера. В опросе, проведенном Национальной ассоциацией консультантов по приему в колледжи (NACAC), 70 процентов консультантов по приему сказали, что черты характера были «значительно» или «умеренно» важны при принятии ими решения о приеме.

Но некоторые эксперты по приему студентов считают, что сейчас еще более важно, чтобы студенты продемонстрировали эти качества в своих заявлениях. «Сегодня, с влиянием COVID-19, новым вниманием к доступу и равенству, а также быстрым изменением мира тестирования, наблюдается ускоренное движение к целостному допуску, включая повышение атрибутов характера», — сказал Дэвид Холмс, исполнительный директор the Character Collaborative, общенациональный консорциум колледжей, средних школ и образовательных организаций, выступающих за использование персонажей при поступлении в колледжи, а также спонсор опроса NACAC.

Не только избранные колледжи (принимающие менее 50% абитуриентов) уделяют пристальное внимание характеристикам характера. Эти качества могут также проявляться у учащихся, поступающих в менее избирательные школы. «Студенты, желающие получить стипендию за заслуги или поступить в программы с отличием в менее конкурентоспособных школах, должны будут показать свой характер», — сказала доктор Эми Моргенштерн, бывший заместитель директора программы с отличием в Государственном университете Райта и нынешний основатель и генеральный директор Blue Stars Admissions. Консультации .«Это важно для любого студента колледжа, который намерен внести свой вклад в общество».

На какие черты характера обращают внимание колледжи?

Все чаще колледжи ищут личные качества, которые способствуют сотрудничеству, общности и состраданию, объяснил Моргенштерн. «У руля больше нет отдельного лидера; теперь внимание привлекает совместный член команды; эгоцентричные карьерные амбиции студентов ценятся не так высоко, как искреннее личное и профессиональное стремление сделать мир лучше.

Моргенштерн советует своим ученикам выделять «7С» в своих эссе и заявлениях: сотрудничество, приверженность, характер, любопытство, культурный интеллект, вызов и творчество.

Колледжи могут искать другой набор качеств характера или определять эти черты по-разному. Но когда колледжи описывают своих идеальных кандидатов, они часто упоминают одни качества больше, чем другие. Вот 9 черт характера, которые часто упоминают в колледжах, когда описывают, что они ищут в студентах.

 

1. Любопытство

Колледжи хотят видеть, что вы увлечены обучением — не только в какой-то одной академической области, но и в мире вокруг вас. «Мы хотим видеть такое любопытство и энтузиазм, которые позволят вам разжечь оживленную дискуссию на семинаре для первокурсников и продолжить разговор за обеденным столом», — говорится на веб-сайте Стэнфордского университета.

Покажите колледжам, в которые вы подали документы, как сильно вы любите и хотите учиться, и что вас вдохновляет интеллектуально.Согласно отчету Педагогической школы Гарвардского университета, если вы можете продемонстрировать, что у вас есть «мышление роста» — вера в то, что можно улучшить интеллект, способности и таланты благодаря упорному труду, — это тоже плюс.

 

2. Стойкость

Некоторым колледжам нужны студенты, которые не только бросают себе вызов, но и настойчиво преодолевают эти трудности, ставят цели и достигают их. Вы можете услышать, что это качество описывается как «твердость» или «целеустремленность».Исследование, проведенное психологом Пенсильванского университета Анджелой Дакворт, указывает на то, что упорство может быть более эффективным предиктором успеха, чем IQ.

Возможно, вы проявили настойчивость, продолжая заниматься сложными занятиями или занятиями, даже если вы не преуспели в них поначалу или каждый раз, когда усердно работали для достижения цели, несмотря на препятствия или неудачи. Главное — показать, что, несмотря на любые препятствия, вы сохранили свою энергию, энтузиазм и страсть к тому, чего намеревались достичь.

 

3. Принятие риска

В данном случае идти на риск не обязательно означает заниматься рискованными видами деятельности, такими как банджи-джампинг или скалолазание, — это значит выходить из зоны комфорта, будь то в классе или в других сферах жизни. Вы можете пойти на риск, вступив в дискуссионный клуб, даже если вы боитесь публичных выступлений, попробовать себя в новой деятельности или пойти на сложный урок. Колледжам нужны студенты, которые не боятся совершать ошибки и понимают, что ошибки — это часть обучения.

Как указано на веб-сайте Массачусетского технологического института: «Когда люди рискуют в жизни, они учатся стойкости, потому что риск приводит к неудаче так же часто, как и к успеху. Самые творческие и успешные люди — а в Массачусетском технологическом институте они полны — знают, что неудачи — это часть жизни, и что если оставаться сосредоточенным и не сдаваться, цели в конечном итоге достигаются».

 

4. Сострадание

Некоторые колледжи также ищут сострадательных студентов. Согласно Большому научному центру добра при Калифорнийском университете в Беркли, «сострадание буквально означает «страдать вместе».’ [Это] … чувство, которое возникает, когда вы сталкиваетесь с чужим страданием и чувствуете мотивацию облегчить это страдание». Исследования показывают, что студенты колледжей, которые проявляют более высокий уровень заботы о своих сверстниках и одноклассниках, имеют более высокий уровень самооценки и самоэффективности.

Технологический институт Джорджии называет «сострадание к другим» одной из восьми черт характера, которые он ценит. Сиракузский университет заявляет: «Вы сильный кандидат, если укрепляете и поддерживаете окружающих, даже если работаете над собой.UCLA ищет «продемонстрированную заботу о других и о сообществе».

Проявление сострадания — это не только выражение сочувствия к другим, но и действия, направленные на то, чтобы помочь им. Участие в общественных работах, обучение отстающих учеников в вашей школе, добровольная забота о братьях и сестрах, чтобы помочь родителю, работающему на нескольких работах, или политическая активность — все это может подпитываться состраданием.

 

5. непредубежденность Колледж

может стать прекрасной возможностью для общения с людьми из разных слоев общества и культур, а также для обсуждения идей, точек зрения и мнений, которые могут быть новыми или отличными от ваших собственных.Колледжи хотят видеть, что вы можете уважительно рассматривать различные точки зрения и что вы приветствуете возможность рассмотреть эти точки зрения. Например, на веб-сайте колледжа Помона говорится, что он ценит «открытость к новым идеям и отказ от простых ответов».

Критическое мышление — еще один навык, который ценят в колледжах, — требует способности рассматривать все аргументы и идеи — даже те, с которыми вы можете не согласиться.

 

6. Социальное сознание

Многие колледжи говорят, что ищут студентов, которые надеются применить свои академические и профессиональные интересы для улучшения окружающего мира.«Наши идеальные кандидаты вдохновлены подражать нашему основателю Бенджамину Франклину, применяя свои знания в служении обществу, нашему сообществу, городу Филадельфия и всему миру», — говорится на странице приема Пенсильванского университета. Оберлинский колледж заявляет, что ищет «людей, которым небезразличен мир, которые верят, что могут сделать его лучше, и которые имеют смелость попробовать».

Пересекаются ли ваши академические интересы с делом, которое вас действительно волнует? Например, вы можете специализироваться в области инженерии и использовать полученные навыки для борьбы с глобальным потеплением.Вы также можете продемонстрировать свое чувство социальной ответственности через постоянную волонтерскую работу или активную деятельность.

 

7. Творчество

Согласно недавнему исследованию Adobe, 95 % лиц, принимающих решения о приеме, верят в ценность творческих навыков. Креативность входит в число главных качеств, рассматриваемых Duke, MIT и UCLA, и ее не обязательно выражать через занятия искусством. Колледжи часто ищут творческих мыслителей, решателей проблем, новаторов и предпринимателей.Чтобы продемонстрировать творческое мышление, вы можете включить опыт, в котором вы придумали творческое решение проблемы или применили уникальный подход к заданию.

 

8. Сотрудничество

Колледжи хотят знать, что вы можете хорошо сотрудничать со студентами и преподавателями и что вы можете поставить потребности своей команды выше своих собственных. Если у вас была руководящая роль в команде, важно продемонстрировать, что вы были эффективным лидером сплоченной группы, даже если ваша команда в конечном итоге потерпит неудачу.«Можно подумать, что в колледжах ищут лидерские качества, — объяснил Моргенштерн. «Они делают. Но их больше всего интересуют лидеры, которые объединяют людей».

Спорт — не единственная область, где вы можете проиллюстрировать командную работу — совместную работу также можно найти в лабораторных или других классных заданиях, волонтерской работе или исполнительском искусстве.

 

9. Культурная разведка

Колледжам нужны студенты, которые ценят культурное разнообразие и стремятся взаимодействовать и учиться у людей из самых разных культур.

Описывая успешных кандидатов, USC сказал: «Они интересуются миром, другими людьми и культурами, и им нравится изучать важные вопросы с глобальной точки зрения». Чтобы проявить эту черту, вам не нужно много путешествовать или жить в другой стране. Вы можете рассказать о своей заинтересованности в изучении иностранного языка, своем опыте отстаивания международной проблемы, которая вас волнует, или о вашем участии в местных проектах, в которых вы работали с людьми из разных культур.

 

Какими чертами характера вы обладаете?

Скорее всего, вы обладаете многими чертами характера, которые ищут колледжи, но вам может понадобиться помощь, чтобы определить их в себе. Работая со своими клиентами, Моргенштерн использует рабочий лист черт характера , чтобы помочь учащимся определить опыт и ситуации, в которых они продемонстрировали эти качества, направляет их в развитии этих качеств в старшей школе и помогает им вплести их в свои личные заявления и дополнительные эссе. .

Важно быть честным в отношении себя, чтобы ваша заявка представляла собой подлинное представление о том, кто вы есть. «Настоящий ты» — это то, с кем колледжи хотят познакомиться.

15 личностных качеств корпоративного интрапренера | Стив Главски | Steve Glaveski

Когда дело доходит до выявления, найма и воспитания интрапренеров (корпоративных новаторов и предпринимателей), вам следует обратить внимание на ряд характеристик и черт.

В то время как многие сотрудники могут быть временно взволнованы перспективой работы над «корпоративным стартапом» или участием в хакатоне, количество сотрудников, которые воплощают образ мышления и подход, необходимые для успешного внедрения инноваций в крупной организации, намного меньше.

Что искать, в произвольном порядке:

Создание нового предприятия требует столкновения с многочисленными препятствиями и неудачами не только со стороны клиентов, партнеров, регулирующих органов и т. д., но и внутри компании, поскольку интрапренеры перемещаются по минному полю корпоративных инноваций, процессы, ценности и системы, с которыми им нужно работать, и политика, которая с этим связана.

Крупные организации создаются для выполнения, не для обнаружения. Таким образом, большинство людей в организации не будут думать как новаторы, а вместо этого будут думать как менеджеры по управлению рисками, и, расширяя свои попытки делать то, что отвечает интересам исполнения, будут препятствовать инновациям.

Возможность эффективно влиять на лиц, принимающих решения, будет играть важную роль.

Это в два раза больше.

Для эффективных инноваций ассоциативное мышление — или соединение точек — имеет решающее значение.

Стив Джобс соединил точки между каллиграфией, дзен-буддизмом и визитом в исследовательский центр Xerox, чтобы придумать минималистский и чистый графический пользовательский интерфейс первого Macintosh.

Но нельзя сначала соединить точки, не имея широкого опыта и интересов в первую очередь, что приводит нас к…

Широкий опыт приходит с любознательностью.Не просто принимать то, что подают основные СМИ, а копать глубже. Ищите интрапренеров, которые потребляют или проявляют интерес к разным типам людей, музыке, искусству, фильмам, литературе, туристическим местам, спорту, мероприятиям, источникам новостей и т. д., которые далеки от определения мейнстрима. Новаторы немного «сумасшедшие» по социальным нормам.

Новаторы не примут « так, как всегда делалось здесь, ».

Они спросят , почему все делается определенным образом.Они могут предложить альтернативные способы ведения дел. Они станут проклятием существования менеджеров, не склонных к изменениям.

Новаторы бросают вызов авторитетам и скорее просят прощения, чем разрешения.

Корпоративные новаторы, как правило, имеют сеть контактов за пределами организации, что, в свою очередь, помогает им приобретать обширный опыт, демонстрирует любознательность, а также помогает им ускорить свои внутренние предприятия за счет сотрудничества с внешним миром. Ищите их, чтобы они посещали митапы, конференции, имели большое количество связей в LinkedIn и так далее.

Предприниматели и новаторы беспардонно саморекламируются — им плевать на синдром высокого мака. Если они могут хорошо продвигать себя, они служат для повышения узнаваемости бренда, авторитета и своей сети, что, в свою очередь, предполагает, что они обладают навыками, необходимыми для успешного продвижения новых предприятий. Они могут вести блоги, размещать подкасты, выступать с докладами, иметь большое количество подписчиков в Linkedin, быть активными в Twitterverse и так далее.

Инновации — это не неполный рабочий день или случайная работа.Корпоративные новаторы должны быть увлечены своими проектами, если они хотят провести их через все различные препятствия, задавать критические вопросы и применять критическое мышление, необходимое для преобразования идей от нуля до единицы.

«Все, что я знаю, это то, что я ничего не знаю» — хотя у предпринимателей может быть видение, они счастливы признать, что у них нет ответов на все вопросы, они неутомимо учатся и понимают, что быстрые эксперименты дадут лучшие ответы, чем их собственные внутренние диалог. Новаторы самосознательны и интроспективны и способны исключать эмоции из уравнения при оценке прогресса.

Как и в случае с 9, инноваторы понимают, что, когда речь идет о прорывных инновациях Horizon 3, вместо того, чтобы заранее составлять подробный план с заранее заданными ответами, ответы неизвестны. В то время как люди, которые существуют, чтобы помочь организации работать, будут напуганы этой реальностью, новаторы принимают ее и делают все возможное, чтобы найти ответы, которые другие люди помещают в корзину «слишком сложно» или «слишком рискованно». Именно открытие этих ответов способствует разрушению.

Новаторы и предприниматели видят то, чего не видит большинство людей.Это происходит из-за слияния ряда различных черт — страсти, широких интересов, любопытства и ассоциативного мышления, и это лишь некоторые из них.

Предпринимателям скажут, что они ошибаются или что то, над чем они работают, невозможно, люди, которые видят мир по-другому. Их ждет множество неудач. Им нужно иметь веру в себя и силы, чтобы продолжать идти, когда люди говорят «стоп», и уметь фильтровать хорошие отзывы от плохих на этом пути.

Они также открыты для конструктивной критики, отзывов клиентов, которые обесценивают их собственные идеи и меняют направление идеи, несмотря на то, что потратили на нее X количество времени.

Успешная коммерциализация нового прорывного предприятия — это марафон, а не спринт, усеянный множеством холмов, пиков, долин и впадин. Психическое и физическое здоровье требуется, чтобы построить что-то с нуля. Быть в игре не только сегодня, но и в течение длительного периода времени, когда часто долгие дни могут быть в порядке вещей, имеет решающее значение.

Любознательные и страстные предприниматели не хотят тратить время попусту — поэтому они находят способы эффективно управлять своим временем. Ищите списки дел, расстановку приоритетов задач, автоматизацию рутинных и повторяющихся задач, использование приложений для повышения производительности, понимание того, когда они наиболее эффективны для определенных задач, и выполнение их соответствующим образом, а также ограничение времени, затрачиваемого на электронную почту.Люди такого типа сделают гораздо больше за 7,5 часов рабочего дня, чем их сверстники, которые просто принимают удары.

Как вы думаете, что еще отличает корпоративного новатора? Позвольте мне знать в комментариях ниже!

4 основные черты личности, которые играют роль в воспитании детей

Признание различных ролей, которые вы играете в жизни вашего ребенка, является важной частью воспитания.

Воспитание детей, как никакое другое занятие, требует, чтобы мы смотрели внутрь себя, размышляли и анализировали свое поведение и эмоции, а также постоянно удовлетворяли потребности других и самих себя.Это тяжелая работа, и она не происходит случайно. Воспитание родителей, предлагаемое Расширением Университета штата Мичиган, представляет собой серию занятий для родителей, которые делают именно это.

Чтобы стать поддерживающим родителем, необходимо развивать позитивные и здоровые взаимодействия, наблюдая за своим мышлением и эмоциями. Как отмечает Family Development Resources: «У каждого из нас есть потенциал заботиться или причинять боль. Этот потенциал в значительной степени подпитывается опытом, который мы получили в течение нашей жизни».

Одно из упражнений, используемых на занятиях по воспитанию детей, заключается в выявлении случаев, когда мы испытали следующие черты и поведение.

1. Как выглядит воспитание?

Подумайте о том, как взрослый заботится о ребенке во время ритуалов отхода ко сну и купания. По мере того, как дети становятся старше, может быть необходимо, чтобы они слушали, чтобы дать им возможность выразить свое разочарование. Создание фотоальбомов и обмен воспоминаниями позволяют детям узнать, как сильно их любят, и воспитывает их чувство безопасности и сопричастности. Такие действия, как похлопывание по спине, объятия, поцелуи и взъерошивание волос, важны независимо от возраста вашего ребенка.

2. Как выглядит и ощущается воспитание?

Как взрослые, заботящиеся о детях, это моменты для вас, чтобы перезарядиться. Это может быть прогулка, время в тренажерном зале, хобби или вечеринка. Действия, которые наполняют нас эмоционально, физически и / или духовно, важны для того, чтобы продолжать отдавать другим и заботиться о них как о самом лучшем себе. Некоторые семейные примеры — вечер кино, езда на велосипеде, катание на санках и настольные игры.

3. Какие мысли или поведение могут корениться в менталитете преступника?

Моменты, действия и реакции, которые мешают позитивному воспитанию, могут проистекать из менталитета преступника.Это может быть крик, несправедливое наказание (без возможности для детей быть услышанными) или затаивание негативных чувств по отношению к членам семьи. Как люди с несовершенствами, бывают моменты, когда нам всем нужно просить прощения. Детям полезно видеть это с точки зрения восстановления отношений и примирения.

4. Какие мысли или действия могут быть связаны с ощущением себя жертвой?

Мы можем попасть в ловушку, обвиняя других или чувствуя, что ситуация вышла из-под нашего контроля.Примерами могут быть: «Они ходят по мне» или «Я ничего не мог с собой поделать». Эти мысли мешают нам по-другому взглянуть на наши обстоятельства или отношения. После распознавания это может позволить нам предпринять другие действия или шаги в будущем.

Признание и размышление над каждой из этих черт открывает возможность для изменений. Осознание своих сильных сторон и совершенствование слабых сторон является частью полезного пути воспитания.

Была ли эта статья полезной для вас?