Пройти тест смил онлайн с расшифровкой результатов: MMPI Женский вариант — Пройти онлайн тест

MMPI. Миннесотский многоаспектный личностный опросник или MMPI — личностный опросник, разработанный в конце 30-х

Пользователи также искали:

mmpi онлайн, mmpi тест онлайн женский вариант, mmpi test online, mmpi тест профориентация, тест mmpi 71 вопрос, тест mmpi расшифровка шкал, MMPI, mmpi, тест, онлайн, расшифровка, mmpi test online, тест mmpi вопрос, mmpi тест профориентация, результатов, online, вопрос, шкал, профориентация, женский, вариант, пройти, смил, расшифровкой, test, mmpi онлайн, тест mmpi 71 вопрос, тест mmpi расшифровка шкал, mmpi тест онлайн женский вариант, пройти тест смил онлайн с расшифровкой результатов, mmpi тест онлайн расшифровка, cтатьи по психологии.

Психологические тесты mmpi 2. Mmpi тест онлайн

Одним из весьма важных достоинств методики является наличие в ее структуре оценочных шкал, или, как их чаще называют, шкал достоверности, определяющих надежность полученных данных и установку испытуемых в отношении процедуры обследования. Это – шкала “лжи” – L, шкала “достоверности”- F и шкала “коррекции” – К. Кроме этого, имеется шкала, обозначенная вопросительным знаком – “?”. Шкала “?” регистрирует количество утверждений, на которые испытуемый не смог дать определенного ответа; при этом показатель шкалы “?” значим, если превысит 26 сырых баллов, т.к. цифра 26 соответствует количеству изъятых из обсчета утверждений, сопровождающихся в буклете ремаркой -“Номер данного утверждения следует обвести кружочком”. Если показатель шкалы “?” выше 70 сырых баллов, данные теста недостоверны. Общая цифра в пределах 36-40 с.б. допустима; результаты от 41 до 60 с.

Правильное предъявление методики и предварительная беседа психолога с испытуемым значительно снижает недоверие и скрытность, отражающиеся на росте незначимых ответов. Шкала “L” включает те утверждения, которые выявляют тенденцию испытуемого представить себя в возможно более выгодном свете, продемонстрировав очень строгое соблюдение социальных норм. Высокие показатели по шкале “L” (70 Т и выше), т.е. более 10 с.б., указывают на умышленное стремление приукрасить себя, “показать себя в лучшем свете”, отрицая наличие в своем поведении слабостей, присущих любому человеку – способности хоть иногда или хоть немного сердиться, лениться, пренебречь исполнительностью, строгостью манер, правдивостью, аккуратностью в самых минимальных размерах и в самой простительной ситуации. При этом профиль оказывается сглаженным, заниженным или утопленным. Более всего высокие показатели шкалы L сказываются на занижении 4-й, 6-й, 7-й и 8-й шкал. Повышение шкалы L в пределах 60 – 69 Т часто встречается у лиц примитивного психического склада с недостаточным самопониманием и низкими адаптивными возможностями.

Низкие показатели по шкале L (0 – 2 с.б.) свидетельствуют об отсутствии тенденции приукрасить свой характер. Профиль недостоверен, если L – 70 Т выше. Требуется повторное тестирование после дополнительной беседы с испытуемым. Другая шкала, позволяющая судить о надежности полученных результатов – шкала достоверности F. Высокие показатели по данной шкале могут поставить под сомнение достоверность обследования, если показатели F выше 70 Т. Причины могут быть разными: чрезмерная взволнованность в момент обследования, повлиявшая на рабоспособ- ность и правильность понимания утверждений; небрежность при регистрации ответов; стремление наговорить на себя, ошеломить психолога своеобразием своей личности, подчеркнуть дефекты своего характера; тенденция к драматизации сложившихся обстоятельств и своего к ним отношения; попытка изобразить другое, выдуманное лицо; сниженная работоспособность в связи с переутомлением или болезненным состоянием.

Показатели шкалы коррекции К бывают умеренно повышены (55 – 60 Т) при естественной защитной реакции человека на попытку вторжения в мир его сокровенных переживаний, т.е. при хорошем контроле над эмоциями. Значительное их повышение (выше 65 Т) указывает на отсутствие откровенности, стремление скрыть дефекты своего характера и наличие какихлибо проблем и конфликтов. Высокие показатели К позитивно коррелируют с наличием защитных реакций по типу вытеснения. Профиль с высоким К (66 Т и выше) нередко сопровождается повышением показателей по 3-й шкале и утопленными 4-й, 7-й и 8-й. Такой профиль свидетельствует о том, что испытуемый о себе откровенно рассказать не захотел и демонстрирует лишь свою социабельность и стремление произвести приятное впечатление. В связи с тем, что шкала К регистрирует намеренно скрытые или бессознательно вытесненные психологические проблемы (эмоциональную напряженность, антисоциальные тенденции и неконформность установок), определенная часть показателя данной шкалы добавляется к сырым данным некоторых наиболее зависимых от нее шкал: 0,5 – к 1-й шкале, 0,4 – к 4-й, 0,2 – к 9-й и по 1,0 К (вся величина К в целом)- к 7-й и 8-й шкалам.

Низкие показатели по шкале К обычно наблюдаются при повышенном и высоком F и отражают откровенность, самокритичность. Пониженное К характерно для лиц с невысоким интеллектом, но может быть также связано со снижением самоконтроля при избыточной эмоциональной напряженно- сти и личностной дезинтеграции. Хорошим ориентиром для оценки достоверности профиля и выявления установки испытуемого на процедуру тестирования помимо указанных критериев является фактор “F – К”, т.е. разница между сырыми результатами этих шкал. В среднем его величина у гармоничных личностей колеблется от +6 до -6. Если разница F – К = +7… +11, то у испытуемого при обследовании отмечается нерезко выраженная установка к подчеркиванию имеющихся проблем, к драматизации своих трудностей, к аггравации состояния. Если F – К = от -7 до -11, то выявляется негативное отношение к тестированию, закрытость, неоткровенность. Величина (F -К), превышающая + – 11 в ту или иную сторону ставит под сомнение надежность полученных данных, которые по крайней мере следует рассматривать через призму выявленной установки.

Миннесотский многофазный личностный опросник (MMPI) относится к анкетным методам изучения личности, включающий в себя эллеменнты проективного теста.

По своей конструкции Миннесотскии Многошкальный Личностный Опросник относится к эмпирическим многомерным опросникам, созданным на основе критериально-ключевых признаков . В качестве критериев для большинства клинических шкал были выбраны группы психиатрических пациентов с установленными диагнозами. По этой причине большинство базисных шкал сохранили оригинальные психиатрические названия.

Оригинальная версия включает 10 базовых и 3 контрольные шкалы. Кроме этого, методика позволяет вести оценку личности по 500 дополнительным шкалам-индикаторам.

В большинстве случаев психологами используются только основные шкалы, так как они предоставляют достаточно диагностической информации, а валидность дополнительных шкал на русскоязычной выборке достоверно не проверялась.

Обработка данных исследования состоит из подсчета сырых баллов по каждой шкале и перевода сырых значений в стандартизованный показатель (Т-балл) по специальной формуле или таблице (смотрите ниже на видео).

Преимуществом методики является возможность наглядного представления полученных результатов в виде профиля личности . Тест позволяет

За 60 лет существования опросника выпущено свыше 4000 публикаций.

MMPI отлично показал себя в следующих сферах:

1. Изучение личностных особенностей, исследование психологического состояния клиента-пациента;
2. Диференциально диагностические исследования лиц с психическими нарушениями, расстройствами личности;
3. Установление степени тяжести психической патологии, динамику изменений актуальных психических состояний;
4. С использованием данных MMPI выгодно и рационально состовлять план психологической коррекции или психотерапевтической интервенции.

Области применения опросника MMPI

• Индивидуальное консультирование, семейная терапия;
• Скрининговые исследования групп лиц;
• Профориентация, отбор персонала, расстановка кадровых ресурсов;
• Судебно-психологическая экспертиза, отбор в вооруженные силы, спец подразделения и тд. ;
• Исследование динамили лечебного процесса в психиатрической и психотерапевтической практике;
• Научные исследования, психологические эксперименты;
• Разработка новых тестов и шкал для оценки психологических феноментов.

Варианты опросника MMPI

1. Опросник ММИЛ

ММИЛ содержит 377 вопросов, 10 основных и 3 контрольные шкалы.

Читайте о третьем издании монографии «Методика многостороннего исследования личности », Березин Ф.Б.

2. Мини-Мульт (Mini-Mult)

Включает 71 вопрос, валидность русскоязычного варианта не доказана. Преимущественно используется в групповых исследованиях.

3. MMPI — НИИ им. Бехтерева

Тест состоит из 383 вопросов, разработан в НИИ. им. В.М.Бехтерева. Основное отличие от варианта 566 вопросов — отсутствие вопросов, относящихся к дополнительным шкалам. Если Вы используете тест MMPI без дополнительных шкал, этот вариант сократит экспериментальное исследование на 40-60 минут.

4. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ)

Опросник СМИЛ состоит из 566 утверждений. Существует взрослый и детский (от 13 до 15 лет) вариант теста СМИЛ. Сокращенный вариант, Мини-СМИЛ, для экспресс-диагностики состояния включает 65 утверждений.

5. Web версия опросника СМИЛ

Web версия создана на основе опросника СМИЛ. Удобный инструмент для дистанционной работы и консультирования клиентов. Следует сказать о том, что кроме основных шкал программа подсчитывает дополнительные шкалы по 212 показателям.

Из удобств следует отметить простую форму регистрации, понадобится: пол, ФИО, возраст и образование. Очень удобно, что данные сохраняются в базе, а после прохождения всего теста вы получаете ссылку по которой можете в последующем смотреть результат исследования или пересылать своему психологу.

Из недостатков отметим то, что все вопросы находятся на одной странице (надо постоянно скролить), и отвлекающие блоки основного шаблона сайта.

6. Компьютерная версия теста

Версия програмы MMPI создана и адаптирована в Лаборатории Прикладной Психологии «PSYCOM» в 2004 году. Эта компьютерная версия MMPI позволяет пройти индивидуальное тестирование тестом MMPI на своем персональном компьютере. Для работы необходимо скачать и установить программу на стой ПК. Поддерживает операционные системы семейства Windows.

7. Опросник MMPI-2

Опросник включает 567 утверждений, из которых 394 взяты из MMPI, 66 модифицированы и 107 разработаны заново.

8. Пособия для интерпретации методики

9. Опросники, бланки, ключи

10.Дополнительно по интерпретации MMPI

11. Примеры анализа теста MMPI

Больше примеров интерпретации смотрите на ютуб канале

Отличная программа, включающая в себя сразу две методики — СМИЛ (Стандартизированный многофакторный метод исследования личности) и восьмицветовой тест М. Люшера .

Пройдя полный вариант СМИЛ (Стандартизированный многофакторный метод исследования личности), основанный на опроснике MMPI (Миннесотский многофакторный личностный опросник), вы будете иметь полную картину о своих личностных особенностях, получите детальное текстовое описание результата и, конечно же, сам личностный профиль в виде графика.

Цветовой тест Люшера также направлен на исследование личностных характеристик человека и на оценку его эмоционального состояния.

Программа очень удобна, позволяет вести базу испытуемых (обследуемых) и может оказаться полезной не только для интересующихся психологией, но и для профессионалов.

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ) — адаптированный тест ММРI

Методика СМИЛ является наиболее популярной из всех психодиагностических тестов, применяемых в клинической практике.

В результате проведенного исследования врач или психолог получает многогранный рисунок личности (в контексте состояния, обусловленного текущей ситуацией) или структуру болезненных изменений, вплетенных в канву личностных особенностей. Интерпретация полученных при обследовании данных позволяет оценить мотивационную сферу, уровень самооценки, стиль межличностного поведения, черты характера, тип реагирования на стресс, защитные механизмы, когнитивный стиль, ведущие потребности, фон настроения, сексуальные проблемы, склонность к суициду и др.

Большим преимуществом данной методики является наличие в ее структуре шкал достоверности (шкала «лжи» L, собственно шкала «достоверности» F и шкала «коррекции» K), позволяющих определить не только надежность результатов, но и установку испытуемого на саму процедуру обследования. Это дает возможность рассматривать результаты тестирования через призму выявленных с помощью шкал достоверности тенденций к преувеличению имеющихся проблем или к их сглаживанию.

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности представляет собой модификацию популярного во всем мире теста ММРI , созданного американскими психологами И. Маккинли и С. Хатауэйем . Это квантифицированный (количественный) метод оценки личности, который благодаря автоматизированному способу обработки результатов обследования позволяет максимально избежать зависимости получаемых данных от субъективности и опыта экспериментатора (при этом имеется в виду подсчет, а не сама интерпретация, корректность которой тем выше, чем лучше обучен и более опытен психолог).

Цель, которую ставили перед собой создатели оригинального теста, была в том, чтобы разработать систему дискретных значений, позволяющих дифференцировать патологические проявления от нормы . Опираясь на нозологический подход Крепеллина , авторы оригинального теста построили с помощью статистического анализа эмпирически собранных данных десять диагностически значимых шкал, по которым средненормативный уровень, условно обозначенный как 50 стандартных делений (Т), сравнивался с ответами, количественно более чем вдвое превышающими среднеквадратичное отклонение от средненормативного уровня (50Т ± 20Т, то есть выше 70Т или ниже 30Т).

Время выявило условность нозологических границ, а интерпретационный подход авторов ММРI оказался весьма примитивным и неполным . Жесткие рамки крепеллиновской нозологической схемы, на которой И. Маккинли и С. Хатауэй базировали свою интерпретацию, как показал опыт, слишком узки для реальной картины клинического многообразия психических расстройств с их многочисленными атипичными и переходными формами. Концептуальный личностный подход при этом полностью отсутствовал.

Интерпретация модифицированного и рестандартизованного теста ММРI, получившего в новом варианте название СМИЛ, представляет собой гораздо более дифференцированный подход, базирующийся на теории ведущих тенденций и соответствующей ей индивидуально-личностной типологии.

В основу интерпретации вместо применяемого американскими психологами дискретного подхода положен континуальный подход , тонко дифференцирующий переходные между нормой и патологией состояния и личностные особенности.

Чтобы избежать психопатологической категоричности, названия шкал изменены таким образом, что появилась возможность градуированно оценить степень проявления той или иной тенденции: умеренные показатели отражают характерологические свойства , повышенные — акцентуацию личности , высокие пики выявляют выраженные психопатические черты или симптомы клинического регистра.

Опросник методики представляет собой набор вопросов-утверждений. Если ответы получены на 566 из них (полный вариант), то в результате выявляются не только профиль СМИЛ, который дает при интерпретации портрет личности, но и показатели почти 200 дополнительных шкал, играющих уточняющую роль. Сокращенный вариант содержит 398 утверждений. Он позволяет получить личностный портрет по базовым шкалам, но не дает информации по дополнительным.

Пункты опросника СМИЛ выглядят как утверждения, а не вопросы. Обследуемый человек, отвечая от имени своего «Я», как бы наедине с самим собой анализирует свой характер и особенности своего состояния.

Большинству базисных шкал методики вместо чисто клинических названий приданы новые, соответствующие их психологической сущности и не провоцирующие на навешивание психиатрических ярлыков в тех случаях, когда речь идет об акцентуации личности или чертах характера.

Профиль СМИЛ — это та ломаная линия, которая соединяет между собой количественные показатели десяти базисных шкал. Наиболее высокие показатели проявляются в виде пиков профиля. Обычно они и служат основным объектом интерпретации. Однако при этом нельзя не учитывать как сопутствующие пику повышения, так и низкие показатели других шкал.

В результате проведенной работы получены отечественные нормативы как по базисным, так и по дополнительным шкалам.

В профильном листе, отражающем соотношения между показателями базовых шкал, 50Т — это линия статистически выверенной «нормы», от которой ведется отсчет показателей как вверх (повышение), так и вниз (понижение).

Разброс показателей в пределах от 30 до 70Т определяет достаточно широкий диапазон так называемого коридора нормы .

Повышения по шкалам СМИЛ в пределах 56 — 66Т выявляют те ведущие тенденции, которые определяют характерологические особенности индивида .

Более высокие показатели разных базисных шкал (67 — 75Т) выделяют те акцентуированные черты , которые временами затрудняют социально-психологическую адаптацию человека.

Показатели выше 75Т свидетельствуют о нарушенной адаптации и об отклонении состояния индивида от нормального. Это могут быть психопатические черты характера, состояние стресса, вызванное экстремальной ситуацией, невротические расстройства и, наконец, психопатология, о наличии которой может судить только патопсихолог или психиатр — по совокупности данных психодиагностического, экспериментально-психологического и клинического исследований.

Дополнительные шкалы обычно используются для уточнения результатов, полученных с помощью базовых шкал методики.

Восьмицветовой тест Макса Люшера

Данный тест используется для выявления эмоционально-характерологического базиса личности и тонких нюансов ее актуального состояния .

Для проведения процедуры тестирования необходимы: комплект цветных карточек (8 шт.), ручка и лист для фиксации результатов.

Процедура обследования: Перемешайте цветные карточки и разложите окрашенной поверхностью вверх примерно на одинаковом расстоянии друг от друга.

После этого дайте испытуемому следующую инструкцию: «Из предложенных цветов выберите тот, который вам больше всего нравится. При этом ориентируйтесь на цвет как таковой, постарайтесь не связывать его с каким-либо вещами – цветом машины, одежды, которая вам к лицу, косметики и прочим» .

После того, как будет выбрана нужная карточка, она убирается в сторону и кладется окрашенной стороной вниз. Далее вы просите испытуемого выбрать наиболее приятный цвет из оставшихся семи. Выбранную карточку надо положить цветной стороной вниз справа от первой, и так далее. Затем перепишите номера карточек в разложенном порядке.

Через 2-3 минуты опять перемешайте карточки и повторите процедуру обследования. При этом надо объяснить испытуемому, что исследование не направлено на изучение памяти, и он должен выбрать цвета так, как будто он видит их в первый раз.

Основные замечания:

1. Обследуемый должен придерживаться только данных, опробованных в течение многих лет цветовых оттенков и не имеет права представлять себе, например, более светлый, более «красивый» цвет.

2. Каждый цвет должен выбираться отдельно. Ни в коем случае нельзя выбирать два или несколько цветов одновременно как красивую цветовую композицию.

3. Испытуемый должен решать совершенно свободно, какой из предложенных цветов ему нравится или несимпатичен. При этом его не следует торопить с ответом или помогать наводящими вопросами.

4. Ни в коем случае цвета не должны выбираться с мыслями о том, что они подходят для одежды, гардин и др.

Основные цвета и их символическое значение:

№1. – синий цвет. Символизирует спокойствие, удовлетворенность, нежность и привязанность.

№2. – зеленый цвет. Символизирует настойчивость, самоуверенность, упрямство, самоуважение.

№3. – красный цвет. Символизирует силу воли, активность, агрессивность, наступательность, властность, сексуальность.

№4. – желтый цвет. Символизирует активность, стремление к общению, любознательность, оригинальность, веселость, честолюбие.

Дополнительные цвета и их символическое значение:

№5. – фиолетовый цвет, №6. – коричневый цвет, №7. – черный цвет, №8. – серый цвет.

Эти цвета символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, страх, огорчение.

Обработка данных:

В результате тестирования выделяем следующие позиции: оба самых симпатичных цвета получают знак «+», вторая пара – приятные цвета – имеет знак «х», третья пара – безразличные цвета – обозначается знаком «=» и четвертая пара – несимпатичные цвета – получает знак «-».

Считается, что при нормальном психофизиологическом состоянии испытуемого основные цвета должны находиться на первых пяти местах, а дополнительные – на последних. Если они расположены иначе, это служит указанием на наличие какого-либо психологического конфликта или состояния физиологического неблагополучия, являющихся источником тревоги.

Часто источник этой тревоги вытесняется из сознания настолько, что человек ощущает лишь смутное беспокойство, не догадываясь о его причинах. Но независимо от степени его осознанности наличие постоянного источника стресса вызывает поведение компенсирующего типа. Поскольку по своей природе такая деятельность является «замещающей», она редко приводит к подлинной удовлетворенности, истощая ресурсы организма.

Отсюда следуют следующие выводы:

1. Если хотя бы один из основных цветов стоит на последних трех местах, то он и последующие цвета говорят о состоянии тревоги. Способ компенсации тревоги определяется характеристикой цвета, стоящего на первой позиции.

2. Если при наличии тревоги на первом месте находится один из основных цветов, то компенсация считается более успешной, чем в случае с дополнительным цветом, который указывает на неадекватность, безуспешность компенсаторного поведения.

3. Присутствие серого, коричневого или черного в начале цветового ряда означает негативное отношение к жизни. Если один из этих цветов стоит на втором или третьем месте, то он сам и все цвета левее его рассматриваются как компенсации.

4. Если серый, коричневый или черный занимают одну из трех первых позиций и в то же время ни в одной из последующих позиций нет основных цветов, то какой бы цвет ни занимал последнюю позицию, его следует рассматривать как источник тревоги.

Для оценки интенсивности состояний тревоги и компенсаторных тенденций предлагаются следующие обозначения:

! – если основной цвет стоит на 6 месте (дополнительный на 3 месте)

!! – если основной цвет стоит на 7 месте (дополнительный на 2 месте)

!!! – если основной цвет стоит на 8 месте (дополнительный на 1 месте)

Все имеющиеся восклицательные знаки (наличие компенсаций и тревог) складываются. Сумма условных баллов (!) может находиться в диапазоне от 1 до 12. Считается, что чем больше «!», тем прогноз неблагоприятнее.

Значение позиций:

В восьми позициях ранговой последовательности различают следующее отношение:

1-е место: самый симпатичный цвет получает знак «устремления». Оно показывает средства, в которых нуждается испытуемый и к которым он прибегает, чтобы достичь цели.

2-е место: оно также имеет знак «устремления» и показывает, что является целью.

3,4-е место: оба имеют знак «симпатии» как условное обозначение собственного состояния. Это самочувствие человека, его мнение о своем здоровье, его расположении.

5,6 место: оно имеет знак «индифферентности». Индифферентность показывает, что этот цвет и свойство не подтверждаются и не отвергаются, они безразличны. Для испытуемого этот цвет и свойство временно утрачены, упразднены, они как бы «парят в воздухе». Индифферентный цвет – это неактуальное, воспринимаемое в данный момент как безразличное, нереализуемое свойство, которое, однако, при необходимости может быть актуализировано.

7,8 место: оба цвета имеют знак «неприятия». Цвета, которые испытуемый отклоняет как несимпатичные, выражают ту потребность, которая ввиду целесообразности тормозится, т.к. самопроизвольное удовлетворение этой потребности имеет отрицательные последствия.

Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) — методика, созданная в 1940 г. С. Хатуэем и Дж. Маккинли в университете Миннесоты, которая остаётся одной из наиболее распространенных на протяжении последних 50 лет. Первоначально тест разрабатывался в целях профессионального отбора летчиков во время Второй мировой войны — он используется для исследования уровня адаптации и изучения стойких профессионально важных склонностей работника.

Как же разрабатывался опросник MMPI?

Методика разрабатывалась следующим образом: в ней были составлены специальные вопросы, которые могли выявлять обычных людей и людей, имеющих те или иные психологические симптомы. В процессе разработки ученые брали истероидов, психов, депрессивно больных людей, наблюдали за их ответами на вопросы и на основе распределения ответов создали специальные шкалы, с помощью которых можно судить о норме или патологии.

В дальнейшем опросник был усовершенствован для исследования именно личностных особенностей, которые не похожи на клинические проявления. В результате, шкалы были переименованы, и был получен замечательный тест для выявления свойств личности.

В 1960-х ученые работали над адаптацией MMPI к отечественной реальности. Исследователи долго трудились в этом направлении, и в итоге были заново перекалиброваны вопросы и варианты ответов. Изменения методики проводились в Ленинградском психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева, а последние крупные изменения были внесены Л.Н. Собчик. В 1971 году был представлен новый вариант – тест СМИЛ (Стандартизированный Многофакторный метод Исследования Личности).

Как же он выглядит сегодня?

Он состоит из большого количества утверждений. Варианты ответов представлены в трех видах: «Верно», «Неверно» и «Не знаю». Работая с утверждениями, не стоит долго задумываться над вариантом ответа. На вопросы нужно отвечать честно, иначе пройденный тест будет считаться недостоверным. В представленной методике есть шкала лжи, и если в ней высокие результаты, то тестирование придется проходить повторно.

Что можно узнать с помощью этого теста?

Этот тест дает возможность получить многопрофильный портрет личности, который включает в себя следующие компоненты: мотивационная направленность, черты характера, склонность к суициду, ведущие потребности, предрасположенность к алкоголизму, защитные механизмы, наличие сексуальных проблем и т. д.

Анализ результатов

Подсчет итогов данного теста происходит с помощью 13 шкал. Познакомимся с первыми 3-мя шкалами:

1. Шкала лжи (L) – высокие показатели этой шкалы говорят о недостоверности профиля личности, в этом случае тестирование лучше пройти повторно. Если показатели, наоборот, низкие, то это говорит о достоверности результатов личности.
2. Шкала надежности (F) – она показывает, насколько честными были ответы испытуемого. Высокие показатели этой шкалы свидетельствуют об излишней критичности человека к себе.
3. Шкала коррекции (K) – критерием этой шкалы является желание личности скорректировать свои варианты ответов в соответствии с социальными нормами людей.

Изображение в шапке —

★ Тест смил для пилотов | Информация

Пользователи также искали:

психологический тест на 377 вопросов пройти, тест mmpi 377 вопросов, тест смил для женщин, тест смил расшифровка, расшифровка, это, пройти, mmpi, расшифровка графика, mmpi 377 вопросов, женщин, психологический, тест смил расшифровка, тест смил это, пройти тест смил онлайн с расшифровкой результатов, mmpi тест онлайн расшифровка, тест смил расшифровка графика, тест mmpi 377 вопросов, тест смил для женщин, психологический тест на 377 вопросов пройти, опросник профотбор для, пилотов, тест смил, тест, смил, тесты, теста смил, тесты пилотов, пилот, пилота, тест смил для пилотов, тестов, смил тест, тесты смил,

Тест смил для женщин онлайн с расшифровкой.

Интерпретация.

Сведения о значении различных типов профиля, которые приводятся в этом разделе, не исчерпывают всего многообразия возможных вариантов, однако ими можно руководствоваться при работе с методикой многостороннего исследования личности. Систематизированное изложение этих сведений особенно полезно исследователям, начинающим работать с описываемой методикой, поскольку позволяет быстрее приобрести необходимый опыт интерпретации.

Основные правила оценки профиля, нарушение которых наиболее часто приводит к ошибочной интерпретации, могут быть сформулированы следующим образом.

1. Профиль должен оцениваться как единое целое, а не как совокупность независимых шкал. Результаты, полученные по одной из шкал, не могут оцениваться изолированно от результатов по другим шкалам.

2. При оценке профиля наибольшее значение имеет отношение уровня профиля на каждой шкале к среднему уровню профиля и, особенно по отношению к соседним шкалам (пики профиля). Абсолютное значение Т-нормы по той или иной шкале менее существенно.

3. Профиль характеризует особенности личности и актуальное психическое состояние испытуемого. В клинической практике он отражает особенности психопатологического синдрома, а не нозологическую принадлежность заболевания. Поэтому профиль не может оцениваться как «Диагностическая этикетка».

4. Полученные результаты не могут рассматриваться как незыблемые, поскольку связь профиля с актуальным психическим состоянием обусловливает его динамику при изменениях этого состояния.

5. Интерпретация индивидуальных профилей требует учета всей совокупности данных, которые не могут быть заранее предусмотрены в связи с уже отмеченным многообразием индивидуальных вариантов. Поэтому данные литературы, содержащие описание типичных профилей, могут быть использованы только для освоения основных положений интерпретации, а не в качестве готовых прописей.

Попытка использовать набор готовых рецептов может привести к существенным ошибкам в оценке результатов исследования. Например, однотипный профиль, полученный при исследовании практически здорового человека и стационарного больного с выраженной клинической симптоматикой, будет иметь различное значение.

Эти предварительные замечания необходимо иметь в виду при любых исследованиях, проводимых с помощью методики многостороннего исследования личности. Поскольку типы профиля определяются соотношением уровня его на различных шкалах, ниже рассматриваются значения изолированных подъемов профиля на каждой из шкал и их сочетаний.

Оценочные шкалы.

Оценочные шкалы (шкалы L, F и К) были введены в оригинальный вариант теста MMPI с целью исследования отношения испытуемого к тестированию и суждения о достоверности результатов исследования. Однако последующее изучение позволило установить, что эти шкалы имеют и значимые психологические корреляты.

Шкала L .

Утверждения, включенные в шкалу L, были отобраны с целью выявления тенденции испытуемого представить себя в возможно более выгодном свете, продемонстрировав строгое соблюдение социальных норм.

Шкала состоит из 15 утверждений, которые касаются социально одобряемых, но малосущественных установок и норм повседневного поведения, в силу своей малой значимости фактически игнорируемых подавляющим большинством людей. Таким образом, повышение результата по шкале L свидетельствует обычно о стремлении испытуемого выглядеть в благоприятном свете. Это стремление может быть обусловлено ситуационно, связано с ограниченностью кругозора испытуемого или вызвано наличием патологии. Однако надо иметь в виду, что некоторые лица склонны пунктуально следовать установленному стандарту, всегда соблюдая любые, даже самые незначительные и не имеющие существенной ценности правила. В этих случаях повышение результата по шкале L отражает указанные особенности характера. Принадлежность к профессиональной группе, от которой из-за ее специфики требуется чрезвычайно высокий стандарт поведения и пунктуальное следование конвенциальным нормам, также способствует повышению результата по шкале L. Такого рода высокий стандарт поведения может отмечаться, в частности, у работников юстиции, педагогов и в некоторых других профессиональных группах.

Следует отметить, что, поскольку утверждения, составляющие шкалу L, используются в своем прямом значении, они могут не выявить тенденции выглядеть в выгодном свете, если она возникает у лиц с достаточно высоким интеллектом и большим жизненным опытом.

Если результаты по шкале L составляют от 70 до 80 Т-баллов, полученный профиль представляется сомнительным, а при результатах свыше 80 Т-баллов-недостоверным. Высокие результаты по шкале L обычно сопровождаются снижением уровня профиля по основным клиническим шкалам. Если же, не взирая на высокий результат по шкале L, обнаруживаются значимые повышения уровня профиля по тем или иным клиническим шкалам, они могут быть учтены в совокупности данных, имеющихся в распоряжении исследователя.

Шкала F.

Значительное повышение профиля на этой шкале указывает на случайное или намеренное искажение результатов исследования.

Шкала состоит из 64 утверждений, которые крайне редко расценивались как «верные» лицами, входящими в нормативную группу здоровых испытуемых, по которой проводилась стандартизация методики многостороннего исследования личности. В то же время эти утверждения редко дифференцировали нормативную группу от групп больных, по которым валидизировались основные шкалы теста.

Утверждения, включенные в шкалу F, касаются, в частности, необычных мыслей, желаний и ощущений, явных психотических симптомов, причем таких, существование которых почти никогда не признается исследуемыми больными.

Если профиль по шкале F превышает 70 Т-баллов, результат представляется сомнительным, но может быть учтен при подтверждении другими, в том числе и клиническими, данными. Если результат по шкале F превышает 80 Т-баллов, результат исследования следует считать недостоверным. Такой результат может быть вызван техническими ошибками, допущенными при проведении исследования. В тех случаях, когда возможность ошибки исключена, недостоверность результата обусловливается установкой испытуемого или его состоянием. При установочном поведении испытуемый может раскладывать карточки вне всякой связи с их смыслом (если он стремится избежать исследования) или признавать верными утверждения, касающиеся необычных или явно психотических явлений (если он стремится агравировать или симулировать психопатологическую симптоматику).

Недостоверный результат, связанный с состоянием больного, может отмечаться при остром психотическом состоянии (нарушение сознания, бред и т. п.), искажающем восприятие утверждений или реакцию на них Аналогичное искажение может наблюдаться и в случаях тяжелых психотических расстройств, приводящих к дефекту. Сомнительный или недостоверный результат может быть получен у тревожных личностей в тех случаях, где острая потребность в помощи побуждает их давать учитываемые ответы на большую часть утверждений. В этих случаях одновременно с повышением результата по шкале F весь профиль значительно повышается, но форма профиля при этом не искажается и сохраняется возможность его интерпретации. Наконец, к недостоверному результату могут приводить изменения внимания испытуемого, в результате которых он совершает ошибки или не может вникнуть в смысл утверждения. При получении недостоверного результата в ряде случаев удается повысить достоверность исследования с помощью ретестирования. При этом целесообразнее повторно предъявлять только те утверждения, по которым были получены учитываемые ответы. При недостоверном результате повторного тестирования можно попытаться установить причину искажения результата путем обсуждения с испытуемым его ответов. Во избежание нарушения контакта с испытуемым необходимо получить его согласие на такое обсуждение.

При достоверном результате исследования относительно высокий уровень профиля на шкале F (отклонение от средней на 1,5-2s) может отмечаться у различных типов неконформных личностей, поскольку такие личности будут обнаруживать реакции, не характерные для нормативной группы, и соответственно чаще давать ответы, учитываемые по шкале F. Нарушение конформности может быть связано со своеобразием восприятия и логики, характерным для лиц шизоидного склада, аутичных и испытывающих затруднения в межличностных контактах, а также с психопатическими чертами у лиц, склонных к неупорядоченному («богемному») поведению или характеризующихся выраженным чувством протеста против конвенциальных норм. Повышение профиля на шкале F может отмечаться также у очень молодых людей в период формирования личности в тех случаях, когда потребность в самовыражении реализуется через неконформность в поведении и взглядах. Выраженная тревожность и потребность в помощи обычно проявляется в относительно высоком уровне результата по описываемой шкале.

Умеренное повышение на шкале F (отклонение от средней на 1,0-1,5s) при отсутствии психопатологической симптоматики обычно отражает внутреннюю напряженность, недовольство ситуацией, плохо организованную активность. Склонность следовать конвенциальным нормам и отсутствие внутренней напряженности обусловливают низкий результат по шкале F.

В клинически несомненных случаях заболевания повышение профиля по шкале F обычно коррелирует с выраженностью психопатологической симптоматики.

Шкала К.

Шкала состоит из 30 утверждений, которые позволяют дифференцировать лиц, стремящихся смягчить или скрыть психопатологические явления, и лиц чрезмерно открытых.

В оригинальном варианте теста MMPI эта шкала первоначально предназначалась только для исследования степени осторожности испытуемых в ситуации тестирования и тенденции (в значительной мере неосознанной) отрицать имеющиеся неприятные ощущения, жизненные затруднения и конфликты. Результат, полученный по шкале К, добавляется с целью коррекции указанной тенденции к пяти из десяти основных клинических шкал в пропорции, соответствующей ее влиянию на каждую из этих шкал. В наибольшей степени эта тенденция сказывается на результатах, получаемых по седьмой и восьмой шкалам, в связи с чем первичному результату, полученному по этим шкалам, первичный результат по шкале К добавляется полностью. В меньшей мере он сказывается на результатах, полученных по первой и четвертой шкалам, поэтому при коррекции к первичному результату, полученному по первой шкале, добавляется 0,5, а к результату, полученному по четвертой, 0,4, первичного результата по шкале К. В наименьшей степени эта тенденция влияет на результат, полученный по девятой шкале; при коррекции к первичному результату по этой шкале добавляется 0,2 первичного результата по шкале К. Результаты, полученные по остальным шкалам, не обнаруживают закономерных изменений в зависимости от результата по шкале К и поэтому не корригируются описанным образом. Однако шкала К, помимо своей значимости для оценки реакции испытуемого на ситуацию тестирования и коррекции результатов по ряду основных клинических шкал, представляет существенный интерес и для оценки определенных особенностей личности испытуемого.

Лица с высокими показателями по шкале К обычно определяют свое поведение в зависимости от социального одобрения и озабочены своим социальным статусом. Они склонны отрицать какие-либо затруднения в межличностных отношениях или в контроле собственного поведения, стремятся к соблюдению принятых норм и воздерживаются от критики окружающих в той мере, в какой поведение окружающих укладывается в рамки принятой нормы. Явно не конформное, отклоняющееся от традиций и обычаев, выходящее из конвенциальных рамок поведение других людей вызывает у лиц, дающих высокие баллы по шкале К, выраженную отрицательную реакцию. В связи с тенденцией отрицать (в значительной мере уже на перцептивном уровне) информацию, свидетельствующую о затруднениях и конфликтах, эти лица могут не иметь адекватного представления о том, как их воспринимают окружающие. В клинических случаях выраженное желание добиться благожелательного к себе отношения может сочетаться с беспокойством и неуверенностью.

При незначительной выраженности (умеренные повышения профиля на шкале К) описанные тенденции не только не нарушают адаптацию индивидуума, но даже облегчают ее, обусловливая ощущение гармонии с окружением и одобрительную оценку принятых в этом окружении правил. В связи с этим лица с умеренным повышением профиля на шкале К производят впечатление людей благоразумных, доброжелательных, общительных, имеющих широкий круг интересов. Большой опыт межличностных контактов и отрицание затруднений обусловливают у лиц этого типа более или менее высокую предприимчивость и умение находить правильную линию поведения. Поскольку такие качества улучшают социальную адаптацию, умеренное повышение профиля по шкале К может рассматриваться как прогностически благоприятный признак.

Лица с очень низким уровнем профиля на шкале К хорошо сознают свои затруднения, склонны скорее преувеличивать, чем недооценивать степень межличностных конфликтов, тяжесть отмечающихся у них симптомов и степень личностной неадекватности. Они не скрывают своих слабостей, затруднений и психопатологических расстройств. Склонность критически относиться к себе и окружающим приводит к скептицизму. Неудовлетворенность и склонность преувеличивать существенность конфликтов делают их легко уязвимыми и порождают неловкость в межличностных отношениях.

Индекс F -К. Поскольку тенденции, измеряемые шкалами F и К, в значительной степени противоположно направлены, разность первичного результата, полученного по этим шкалам, имеет существенное значение для определения установки испытуемого в момент исследования и суждения о достоверности полученного результата. Среднее значение этого индекса в методике многостороннего исследования личности составляет -7 для мужчин и -8 для женщин. Интервалы, при которых полученный результат может считаться достоверным (если ни одна из оценочных шкал не превышает 70 Т-баллов), составляют для мужчин от -18 до +4, для женщин от -23 до +7. Если разность F-К составляет от +5 до +7 для мужчин и от +8 до +10 для женщин, то результат представляется сомнительным, однако при подтверждении его клиническими данными он может учитываться при условии, что ни одна из оценочных шкал не превышает 80 Т-баллов.

Чем больше разность F-К, тем более выражено стремление испытуемого подчеркнуть тяжесть своих симптомов и жизненные трудности, вызвать сочувствие и соболезнование. Высокий уровень индекса F-К может также указывать на аггравацию. Снижение индекса F-К отражает стремление улучшить впечатление о себе, смягчить свою симптоматику и эмоционально насыщенные проблемы или отрицать их наличие. Низкий уровень этого индекса может указывать на диссимуляцию имеющихся психопатологических нарушений.

Клинические шкалы.

Валидность клинических шкал определялась путем сопоставления результатов исследования с помощью описываемой методики различных групп больных с клинически идентифицированным синдромом между собой и с группой здоровых лиц.

Сопоставление профилей больных с различными нозологическими формами (шизофрения, органические поражения центральной нервной системы различной этиологии, маниакально-депрессивный психоз, неврозы и психопатии) и различными психопатологическими синдромами позволило установить, что профиль методики многостороннего исследования личности не зависел от нозологической принадлежности заболевания, а определялся психопатологическим синдромом.

Важное достоинство методики многостороннего исследования личности заключается в возможности построения усредненного профиля любой группы испытуемых, выделенной с использованием внешнего по отношению к методике критерию.

При построении усредненного профиля в качестве показателей по отдельным шкалам используются средние для данной группы значения (в Т-баллах), а методы вариационной статистики позволяют судить о принадлежности того или иного наблюдения к рассматриваемому ряду, о величине разброса и о достоверности различий между усредненными профилями любых выделенных групп. Следует полагать, что при построении усредненного профиля любой группы, репрезентативной для исследуемой совокупности, нивелирование индивидуальных тенденций позволяет оценить тенденции, свойственные группе в целом.

Шкалы невротической триады.

Шкалы, расположенные в левой половине профиля — первая, вторая и третья, в литературе, посвященной оригинальному тесту MMPI, часто объединяются термином «невротическая триада», поскольку повышение профиля на этих шкалах обычно наблюдается при невротических расстройствах. Невротические реакции связаны с недостаточностью физических и психических ресурсов индивидуума для реализации мотивированного поведения в определенной ситуации. Блокада мотивированного поведения, направленного на удовлетворение актуальных потребностей, которая лежит в основе невротических явлений, обычно обозначается термином «фрустрация».

При формировании невротических расстройств наибольшее патогенное значение имеют не пассивные препятствия, мешающие удовлетворению актуальной потребности, а невозможность реализации мотивированного поведения в связи с наличием сравнимых по силе, но разнонаправленных потребностей. В этом случае неадаптивное поведение, связанное с затруднением выбора одной из одновременно существующих и конкурирующих программ, представляет собой выражение интрапсихического конфликта. Подъем профиля на невротических шкалах может быть обусловлен любым из трех возможных типов конфликта: необходимостью выбора между двумя равно желательными возможностями; неизбежностью выбора между двумя в равной мере нежелательными возможностями или необходимостью выбора между достижением желаемого ценой нежелательных переживаний и отказом от желаемого, чтобы избежать этих переживаний.

Однако характер профиля определяется не типом конфликта, а степенью участия в формировании поведения механизмов интрапсихической адаптации и характером этих механизмов, которые, в конечном счете, определяют клиническую картину невроза. Профиль на шкалах невротической триады и выраженность его подъема по седьмой шкале достаточно точно отражают характер невротических синдромов. При этом важно также учитывать соотношение результатов, полученных по этим шкалам и по другим шкалам профиля. Необходимо отметить, что термин «невротическая триада» отражает только высокую ценность этих шкал для исследования невротических типов реакций, но ни в коей мере не исключает повышения профиля на этих шкалах (в сочетании с другими шкалами профиля) при других формах патологии, а в случае если пики профиля не выходят за границы нормальных колебаний и при определенных формах нормальных психических реакций.

Вторая шкала. Тревога и депрессивные тенденции.

Рассмотрение клинических шкал теста целесообразно начать со второй шкалы, поскольку она в наибольшей мере отражает возникновение тревоги. Тревога, возникая как субъективное отражение нарушенного психовегетативного (нейровегетативного, нейрогуморального) равновесия, служит наиболее интимным механизмом психического стресса и лежит в основе большей части психопатологических проявлений.

Составляющие вторую шкалу 60 утверждений касаются таких явлений как внутренняя напряженность, неуверенность, тревога, снижение настроения, пониженная самооценка, пессимистическая оценка перспективы. Это перечисление делает понятным выраженное повышение профиля на рассматриваемой шкале, как при явлениях тревоги, так и депрессии. Например, для лиц, обнаруживающих эти явления, характерен ответ «верно» на утверждения: «Вам определенно не хватает уверенности в себе», «Вас часто одолевают мрачные мысли» и ответ «неверно» на утверждения: «По сравнению с большинством людей Вы достаточно способны и сообразительны», «Вы верите, что в будущем люди будут жить намного лучше, чем теперь», «В хорошую погоду Ваше настроение улучшается».

Характер профиля обычно позволяет дифференцировать преобладание тревоги или депрессии. Изолированное и умеренное повышение уровня профиля на второй шкале (особенно в тех случаях, где нет одновременного снижения его на девятой) обычно свидетельствует в большей степени о тревоге, чем о депрессии.

Клинически тревога проявляется ощущением неопределенной угрозы, характер и (или) время возникновения которой не поддаются предсказанию, диффузными опасениями и тревожным ожиданием. Однако собственно тревога представляет собой центральный, но не единственный элемент в группе расстройств, которые можно назвать явлениями тревожного ряда и возникновение каждого из которых обусловливает повышение профиля на второй шкале.

Наименее выраженное расстройство этого ряда — ощущение внутренней напряженности, готовность к возникновению какого-то неожиданного явления, которое, однако, не оценивается еще как угрожающее. Нарастание чувства внутренней напряженности часто приводит к затруднению в выделении сигнала из фона, т. е. в дифференцировании значимых и незначимых раздражителей. Клинически это выражается появлением неприятного эмоционального оттенка ранее индифферентных раздражителей. Дальнейшее нарастание выраженности тревожных расстройств приводит к возникновению собственно тревоги (свободно плавающей тревоги, неопределенной тревоги), которая обычно сменяется страхом, т.е. ощущением уже не неопределенной, а конкретной угрозы, а в наиболее выраженных случаях – ощущением неотвратимости надвигающейся катастрофы. Смена расстройств, входящих в этот ряд, проявляется главным образом в повышении профиля на второй шкале, которая благодаря своей подвижности может служить весьма точным индикатором выраженности ощущения неблагополучия и угрозы. Изолированный пик профиля на второй шкале, возникший как отражение тревоги, обычно не бывает постоянным, при повторном тестировании обнаруживается либо исчезновение этого пика, либо отмечаются подъемы и на других шкалах профиля. Это может быть связано с тем обстоятельством, что выраженные нарушения гомеостаза, которыми характеризуется возникновение тревоги, вызывают включение механизмов, обеспечивающих ее устранение. Поскольку тревога возникает в связи с нарушением сложившегося единства потребностей и стереотипа поведения, направленного на удовлетворение этих потребностей, ее устранение может происходить, во-первых, если меняется окружение, и, во-вторых, если изменяется отношение индивидуума к неменяющемуся окружению. В первом случае, т. е. в случае, когда тревога устраняется с помощью изменением окружения (гетеропластическая адаптация), исчезает и пик профиля на второй шкале. Во втором случае, когда тревога устраняется за счет включения механизмов интрапсихической адаптации, то в зависимости от характера этих механизмов будет меняться форма профиля по мере изменения показателей по другим шкалам. Вначале обычно при этом сохраняется исходный подъем профиля и на второй шкале, который впоследствии исчезает, если тревога эффективно устраняется. Пик профиля на второй шкале, однако, сохраняется, если тревога устраняется при нарастании депрессии.

На физиологическом уровне устранение тревоги по мере углубления депрессии может рассматриваться как устранение генерализованной активации и выраженных нарушений гомеостаза благодаря включению древних механизмов вегетативного регулирования, снижающих уровень вегетативных колебаний путем общего снижения активности в условиях недостаточности дифференцированного вегетативного регулирования.

Исследование биохимического механизма этого явления позволило обнаружить, в частности, активацию глюкокортикоидами, уровень которых повышается при тревоге, фермента триптофанпирролазы, в связи, с чем обмен триптофана направляется по кинурениновому пути.

Благодаря этому снижается уровень синтеза серотонина, недостаток которого играет патогенетическую роль в развитии депрессии.

Исследование динамики обмена катехоламинов при смене состояний тревоги депрессивными состояниями (лишенными тревожного компонента) позволило установить, что по мере развития депрессии характерное для периода тревоги усиление процессов синтеза катехоламинов (особенно норадреналина) и замедление их метаболизма сменяются замедлением синтеза и ускорением метаболизма. Таким образом, исследование гуморальных коррелятов тревоги также указывает на уменьшение интенсивности тревоги по мере нарастания депрессии.

Поскольку депрессивный синдром сопровождается снижением уровня побуждений, депрессия на психологическом уровне может рассматриваться, в частности, как устранение вызвавшей тревогу фрустрации путем снижения уровня побуждений за счет обесценивания исходной потребности.

При смене тревоги депрессией профиль обычно снижается на девятой шкале, причем повышение профиля на второй шкале и глубина снижения на девятой тем больше, чем больше выражены утрата интересов, ощущение безразличия, затруднения межличностных связей, недостаток побуждения к активной деятельности, подавленность влечений. При классических, не сопровождающихся тревогой депрессиях глубина снижения профиля на девятой шкале по отношению к среднему уровню профиля обычно соответствует величине его повышения на второй, однако очень низкие Т-баллы на девятой шкале позволяют говорить о депрессии даже в тех случаях, когда пик на второй шкале относительно невысок. В этом случае речь идет по преимуществу об ангедонической депрессии.

Индивидуумы, профиль которых характеризуется главным образом повышением на второй шкале, обычно воспринимаются окружающими как пессимистичные, замкнутые, молчаливые, застенчивые или чрезмерно серьезные. Они могут выглядеть как ушедшие в себя и избегающие контактов. Однако в действительности эти люди характеризуются постоянной потребностью в глубоких и прочных контактах с окружающими (т. е. выраженной симбиотической тенденцией). Они легко начинают отождествлять себя с другими людьми и отдельными аспектами своего бытия. Если это отождествление нарушается в связи с изменениями в системе установившихся связей, такие изменения могут восприниматься как катастрофа и приводить к глубокой депрессии, в то время как такая реакция не представляется адекватной объективному наблюдателю. Уже одна угроза разрыва симбиотических связей может вызвать у таких лиц тревогу, еще больше увеличивающую подъем профиля на второй шкале. Их уединенность и отгороженность могут отражать стремление избежать разочарования. В действительности они испытывают потребность привлечь и удержать внимание окружающих, дорожат их оценкой, стремятся приобрести и сохранить их близость. В связи с выраженностью подобной тенденции ситуации, требующие агрессивной реакции, направленной вовне, вызывают у них тревогу. Для них характерны реакции, сопровождающиеся чувством вины, гневом, направленным на себя, аутоагрессией (интрапунитивные реакции).

По своей конструкции Миннесотскии Многошкальный Личностный Опросник относится к эмпирическим многомерным опросникам, созданным на основе критериально-ключевых признаков . В качестве критериев для большинства клинических шкал были выбраны группы психиатрических пациентов с установленными диагнозами. По этой причине большинство базисных шкал сохранили оригинальные психиатрические названия.

Оригинальная версия включает 10 базовых и 3 контрольные шкалы. Кроме этого, методика позволяет вести оценку личности по 500 дополнительным шкалам-индикаторам.

В большинстве случаев психологами используются только основные шкалы, так как они предоставляют достаточно диагностической информации, а валидность дополнительных шкал на русскоязычной выборке достоверно не проверялась.

Обработка данных исследования состоит из подсчета сырых баллов по каждой шкале и перевода сырых значений в стандартизованный показатель (Т-балл) по специальной таблице (смотрите ниже на видео).

Преимуществом методики является возможность наглядного представления полученных результатов в виде профиля личности .

За 60 лет существования опросника выпущено свыше 4000 публикаций.

Варианты опросника MMPI

1. Опросник ММИЛ

ММИЛ содержит 377 вопросов, 10 основных и 3 контрольные шкалы.

Читайте о третьем издании монографии «Методика многостороннего исследования личности », Березин Ф.Б.

2. Мини-Мульт (Mini-Mult)

Включает 71 вопрос, валидность русскоязычного варианта не доказана. Преимущественно используется в групповых исследованиях.

3. MMPI — НИИ им. Бехтерева

Тест состоит из 383 вопросов, разработан в НИИ. им. В.М.Бехтерева. Основное отличие от варианта 566 вопросов — отсутствие вопросов, относящихся к дополнительным шкалам. Если Вы используете тест MMPI без дополнительных шкал, этот вариант сократит экспериментальное исследование на 40-60 минут.

4. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ)

Опросник СМИЛ состоит из 566 утверждений. Существует взрослый и детский (от 13 до 15 лет) вариант теста СМИЛ. Сокращенный вариант, Мини-СМИЛ, для экспресс-диагностики состояния включает 65 утверждений.

5. Web версия опросника СМИЛ

Web версия создана на основе опросника СМИЛ. Удобный инструмент для дистанционной работы и консультирования клиентов. Следует сказать о том, что кроме основных шкал программа подсчитывает дополнительные шкалы по 212 показателям.

Из удобств следует отметить простую форму регистрации, понадобится: пол, ФИО, возраст и образование. Очень удобно, что данные сохраняются в базе, а после прохождения всего теста вы получаете ссылку по которой можете в последующем смотреть результат исследования или пересылать своему психологу.

Из недостатков отметим то, что все вопросы находятся на одной странице (надо постоянно скролить), и отвлекающие блоки основного шаблона сайта.

6. Компьютерная версия теста

Версия програмы MMPI создана и адаптирована в Лаборатории Прикладной Психологии «PSYCOM» в 2004 году. Эта компьютерная версия MMPI позволяет пройти индивидуальное тестирование тестом MMPI на своем персональном компьютере. Для работы необходимо скачать и установить программу на стой ПК. Поддерживает операционные системы семейства Windows.

7. Опросник MMPI-2

Опросник включает 567 утверждений, из которых 394 взяты из MMPI, 66 модифицированы и 107 разработаны заново.

8. Пособия для интерпретации методики

9. Опросники, бланки, ключи

10.Дополнительно по интерпретации MMPI

11. Примеры анализа теста MMPI

получить анализ

Прежде чем приступать к разбору способов прохождения теста СМИЛ, неплохо бы выяснить, что он в принципе из себя представляет и для чего вообще создан. Вот предназначение этого теста и правила его проведения.

Тест СМИЛ создан для того, чтобы выявить основные (то есть доминирующие) черты характера тестируемого, а также установить его тип личности. Кроме того, с помощью СМИЛ возможно определить наличие (или же отсутствие) каких-либо психических расстройств: около шестисот вопросов не могут не справиться с этой задачей.

Да, вы не ослышались: полноценный тест СМИЛ включает в себя ни много ни мало 566 вопросов: такого количества вполне достаточно для того, чтобы составить подробное представление о личностных качествах и психике тестируемого.

Время на прохождение такого теста не ограничено. Тем не менее, на вопросы рекомендуется отвечать быстро и четко («да» или «нет», либо «верно» и «неверно»). О способах прохождения такого теста — следующая часть нашей статьи.

Как пройти тест СМИЛ

Пройти тест СМИЛ на самом деле не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Несмотря на большое количество вопросов, которые человека даже с самой стойкой психикой могут ввести в ступор, этот тест легко пройти, если знать расшифровку или хотя бы примерное предназначение групп вопросов.

В тесте СМИЛ существует три шкалы: «L» отвечает за ложь (то есть обозначает ваше желание либо нежелание как-то приукрасить свои ответы), шкала «F» позволяет специалисту определить надежность полученных результатов (фактически шкала оценивает достоверность всего теста, указывает, можно ли полагаться на его результаты), и, наконец, шкала «K» — с ее помощью можно выявить уровень скрытности тестируемого, а также обнаружить различные психологические проблемы (в том числе и скрытые).

Для успешного прохождения этого теста стоит помнить о том, что все шкалы взаимозависимы. Если у вас будут высокие результаты (то есть большое количество баллов) по одной из них, показатели других шкал будут занижены, что не позволит успешно пройти тест. Учитывайте специфику теста и сделайте так, чтобы показатели по всем трем шкалам были примерно равны, а не зашкаливали.

Проходя тест СМИЛ, помните, что его задача — не раскрыть вашу личность или как-то помочь в решении психологических проблем, а определить степень ее, если позволите, «нормальности» или «адекватности» в сравнении с правилами и устоями, принятыми в социуме.

В то же время не стоит давать большое количество социально желательных ответов: в таком случае могут быть завышены показатели шкалы «F». Если от прохождения теста зависит ваше трудоустройство, отвечайте на большинство вопросов так, как ответил бы нормальный с точки зрения социальной желательности человек, а не бунтарь, даже если вы именно бунтарем и являетесь. В некоторых вопросах уместно будет допустить отклонения в ответах, то есть выбирать то, что выбрал бы, с точки зрения создателей теста, не совсем «нормальный» человек. Так вы сможете удерживать показатели шкалы «F» в норме.

Как видите, ничего сложного в том, чтобы пройти тест СМИЛ, нет: несмотря на пугающие объемы и количество вопросов в тесте, для его успешной сдачи достаточно лишь владеть ключами-расшифровками или хотя бы иметь представление о группах вопросов (или о шкалах), чтобы отвечать на них правильно.

Если вы проходите такой тест не в связи с необходимостью, а для себя, возможно, стоит выбрать что-нибудь более простое и приближенное к реальности. Такие тесты есть и на нашем сайте: ранее мы уже делали Надеемся, что-нибудь из них подойдет и вам.

Приходилось ли вам когда-нибудь проходить такой тест? Удалось ли вам сделать это с первого раза?

МИННЕСОТСКИЙ МНОГОАСПЕКТНЫЙ. ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК (MMPI)

Личностный опросник предложен С. Хатуэем и Дж. Мак-Кинли в 1940 г. Является реализацией типологического подхода к изучению личности и занимает ведущее место среди других личностных опросников в психодиагностических исследова­ниях.

Опросник состоит из 550 утверждений, образующих 10 ос­новных диагностических шкал. На каждое утверждение обсле­дуемые должны дать определенный ответ. Предназначен для лиц в возрасте от 16 лет и старше с коэффициентом интеллекта не ниже 80 (по Векслеру).

В настоящее время используются две модификации MMPI.

СМИЛ (стандартная методика исследования личности — Собчик Л.Н., Лукьянова М.Ф., 1978). Включает 566 вопросов (550 оригинальных и 16 дублированных). Дает возможность диагностировать 10 основных и до 200 дополнительных шкал. Методика наиболее близка международному стандарту MMPI, но громоздка и сама по себе сильно воздействует на испытуемого по типу «экспертизы психических нарушений».

ММИЛ (Березин Ф. Б. и др., 1976). Включает 377 вопросов и дает возможность надежно диагностировать 10 основных шкал. Для данной модификации проведен более значительный объем работ по психометрической адаптации. Модификация ММИЛ представлена ниже.

Теоретическое обоснование

Собственной теоретической основы MMPI не имеет. Для составления утверждений авторы использовали жалобы больных, описания симптоматики тех или иных психических заболеваний в клинических руководствах (классификация психических за­болеваний, предложенная Э. Крепелином), ранее разработанные опросники. Первоначально утверждения были предъявлены зна­чительной группе здоровых людей, что позволило определить их нормативные показатели. Затем эти показатели были сопо­ставлены с полученными при обследовании различных клини­ческих групп. Так были отобраны утверждения, которые достоверно дифференцировали здоровых и каждую из изученных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы, названные в соответствии с клинической группой, по которой та или иная шкала была валидизирована.

В то же время нельзя не остановиться на ряде замечаний в адрес MMPI.

Первоначальные клинические шкалы MMPI основывались на традиционной психиатрической классификации, которая, несмотря на популярность, покоится на сомнительном теоре­тическом фундаменте. Искусственность этих категорий вызывала в течение долгих лег беспокойство в клинической психологии. Поэтому характерно, что факторный анализ, основанный на интеркорреляции вопросов и шкал, показывает высокую ин­теркорреляцию среди основных клинических шкал MMPI, что ставит под сомнение их ценность для дифференциального ди­агностирования.

MMPI, следовательно, не дает нозологически-диагностической оценки. Профиль личности, получаемый при исследовании с помощью этой методики, характеризует лишь особенности личности в момент исследования. Поэтому он не может оце­ниваться как «диагностическая этикетка». Однако получаемая при таком исследовании характеристика личностных свойств больного существенно дополняет картину патопсихологического регистр-синдрома.

Данные о валидности и надежности

Валидность MMPI, установленная на основе дифференциации клинических групп, достаточно высока. Надежность повторного обследования колеблется от 0,50 до 0,90. Надежность по рас­щепленным половинкам показала широкую вариативность от шкалы к шкале и колеблется в пределах от 0,50 до 0,81.

Описание методики

ММИЛ (методика многостороннего исследования личности представляет собой тест анкетного типа, который включает в себя 384 утверждения, охватывающих широкий круг личностных характеристик, установок, интересов, психопатологических и психосоматических симптомов. Утверждения могут предъяв­ляться либо на карточках, либо в виде текстовой брошюры. Первый вариант предъявления обычно используется при ин­дивидуальном исследовании, второй — при групповом. В бро­шюрном варианте число утверждений сокращено до 377 за счет утверждений, касающихся сексуальных вопросов (при мас­совом исследовании такие утверждения вызывают нежелательную напряженность).

Ниже представлены основные клинические шкалы.

1. Шкала ипохондрии (Hs) — определяет «близость» обсле­дуемого к астено-невротическому типу личности.

2. Шкала депрессии (р) — предназначена для определения степени субъективной депрессии, морального дискомфорта (гипотимический тип личности).

3. Шкала истерии (Ну) — разработана для выявления лиц, склонных к невротическим реакциям конверсионного типа (использование симптомов физического заболевания для раз­решения сложных ситуаций).

4. Шкала психопатии (Pd) — направлена на диагностику
социопатического типа личности.

6. Шкала паранойи (Ра) — позволяет судить о наличии «сверхценных» идей, подозрительности.

7. Шкала психастении (Pt) — устанавливается сходство об­следуемого с больными, страдающими фобиями, навязчивыми действиями и мыслями (тревожно-мнительный тип личности).

8. Шкала шизофрении (Sc) — направлена на диагностику шизоидного (аутического) типа личности.

9. Шкала гипомании (Ма) — определяется степень близости обследуемого гипертимному типу личности.

Наряду со шкалами, выделенными на основе исследования типичных групп больных, тест включает в себя две шкалы, валидизация которых проводилась при исследовании здоровых лиц.

5. Шкала мужественности — женственности (Mf) — пред­назначена для измерения степени идентификации обследуе­мого с ролью мужчины или женщины, приписываемой обществом.

0. Шкала социальной интроверсии (Si) — диагностика степени соответствия интровертированному типу личности.

Помимо перечисленных основных шкал теста имеются три оценочные шкалы, позволяющие свести к минимуму устано­вочный эффект и определить достоверность полученного ре­зультата.

1. Шкала «лжи» (L) — предназначена для оценки искренности испытуемого.

2. Шкала достоверности (F) — создана для выявления не­достоверных результатов (связанных с небрежностью обследу­емого), а также агравации и симуляции.

3. Шкала коррекции (К) — введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной замкнутостью испытуемого, а также чрезмерной открытостью.

Проведение обследования

Испытуемому сообщается, что ему необходимо ответить, верно каждое из 377 утверждений или нет. Ответ отмечается зачеркиванием квадрата справа или слева от номера утвер­ждения. Если утверждение признано верным, зачеркивается квадрат слева от номера (под буквой «В»), если неверным — справа (под буквой «Н»). Ответ «не знаю» не отмечается никак.

Исследователь сообщает, что наиболее естественна первая реакция и поэтому отвечать нужно сразу, так, чтобы не тратить время на раздумье. При соблюдении этого условия испытуемый отвечает на 4-7 утверждений в минуту, и выполнение методики занимает от 55 минут до 1 часа 15 минут.

Некоторые включенные в тест утверждения могут вызывать недоумение испытуемых в связи с тем, что они касаются выраженных болезненных явлений или ситуаций, которые испытуемому трудно отнести к себе. В этом случае им следует сообщить, что набор утверждений одинаков для исследования различных контингентов, а механическая обработка резуль­татов не позволяет исключить какие-либо утверждения, т.к. изменение номера утверждения неизбежно вызовет ошибки при расшифровке. Если испытуемый обращается за консультацией, касающейся конкретного утверждения, и собственным к нему отношением, исследователь не должен подсказывать или разъ­яснять смысл утверждения, а указывать, что надо руководст­воваться собственным пониманием утверждения, или напомнить соответствующий пункт инструкции. Исследователь не должен комментировать вопрос, выражать к нему отношения словами, мимикой или интонацией. При возникновении затруднений полезно обсудить с испытуемым 2-3 индифферентных по со­держанию утверждения, чтобы убедиться, что он правильно понял инструкцию.

Обработка результатов

Обработка результатов производится с помощью специ­альных планшетов-ключей. Каждой шкале соответствует свой планшет. Для шкалы 5 имеется два планшета, отдельно для мужчин и женщин. С помощью планшетов подсчитывается первичный результат по каждой шкале. Ответ, сов­падающий с «ключом», оценивается в 1 балл. К первичному результату по некоторым шкалам добавляется результат, полученный по шкале К, или его определенная доля: к 1-й шкале — 0,5; к 4-й — 0,4; к 9-й — 0,2 этого результата, а к 7-й и 8-й шкалам — он добавляется полностью. С учетом поправки на специальной карте, составленной на основе популяционного стандарта, отмечается величина ре­зультата по каждой шкале. Линии, соединяющие эти точки, проводятся отдельно для оценочных и основных шкал и образуют профиль методики многостороннего исследования личности.

Карта составлена таким образом, что после нанесения на нее профиля он оценивается в Т-баллах. Если оценочные шкалы дают результаты, превышающие 70 Т-баллов, пол­ученный результат представляется сомнительным, а если они выходят за 80 Т-баллов — недостоверным. В этом случае методика предъявляется повторно. Повторное предъявление методики лучше проводить в тот же или на следующий день. В случае достоверного результата полученный профиль ин­терпретируется.

Основы интерпретации методики многостороннего исследования личности

Сведения о значении различных типов профиля, которые приводятся ниже, не исчерпывают всего многообразия возмож­ных вариантов, однако ими можно руководствоваться при работе с методикой. Систематизированное изложение этих сведений особенно полезно исследователям, начинающим работать с описываемой методикой, поскольку позволяет быстрее приоб­рести необходимый опыт интерпретации.

Основные правила оценки профиля, нарушение которых наиболее часто приводит к ошибочной интерпретации, могут быть сформулированы следующим образом.

1. Профиль должен оцениваться как единое целое, а не как совокупность независимых шкал. Результаты, полученные по одной из шкал, не могут оцениваться изолированно от резуль­татов по другим шкалам.

2. При оценке профиля наибольшее значение имеет отно­шение уровня профиля на каждой шкале к среднему уровню профиля и особенно по отношению к соседним шкалам (пики профиля). Абсолютное значение Т-нормы по той или иной шкале менее существенно.

3. Профиль характеризует особенности личности и актуальное психическое состояние испытуемого. В клинической практике он отражает особенности психопатологического синдрома, а не нозологическую принадлежность заболевания. Поэтому профиль не может оцениваться как «диагностическая этикетка».

4. Полученные результаты не могут рассматриваться как незыблемые, поскольку связь профиля с актуальным психиче­ским состоянием обуславливает его динамику при изменениях этого состояния.

5. Интерпретация индивидуальных профилей требует учета
всей совокупности данных, которые не могут быть заранее
предусмотрены в связи с уже отмеченным многообразием ин­дивидуальных вариантов. Поэтому данные литературы, содер­жащие описание типичных профилей, могут быть использованы только для освоения основных положений интерпретации, а не в качестве готовых прописей. Попытка использовать набор готовых рецептов может привести к существенным ошибкам в оценке результатов исследования. Например, однотипный профиль, полученный при исследовании практически здорового человека и стационарного больного с выраженной клинической симптоматикой, будет иметь различное значение.

Оценочные шкалы

Оценочные шкалы были введены в оригинальный вариант текста с целью исследования отношения испытуемого к тес­тированию и суждения о достоверности результатов исследо­вания. Однако последующее изучение позволило установить, что эти шкалы имеют и значимые психологические корреляты.

Шкала L

Утверждения, включенные в шкалу L, были отобраны с целью выявления тенденции испытуемого представить себя в возможно более выгодном свете, продемонстрировав строгое соблюдение социальных норм.

Шкала состоит из 15 утверждений, которые касаются соци­ально одобряемых, но малосущественных установок и норм повседневного поведения, в силу своей малой значимости фак­тически игнорируемых подавляющим большинством людей. Та­ким образом, повышение результата по шкале L свидетельствует обычно о стремлении испытуемого выглядеть в благоприятном свете. Это стремление может быть обусловлено ситуационно, связано с ограниченностью кругозора испытуемого или вызвано наличием патологии. Однако надо иметь в виду, что некоторые люди склонны пунктуально следовать установленному стандарту, всегда соблюдая любые, даже самые незначительные и не имеющие существенной ценности правила. В этих случаях повышение результата по шкале L отражает указанные осо­бенности характера. Принадлежность к профессиональной груп­пе, от которой из-за ее специфики требуется чрезвычайно высокий стандарт поведения и пунктуальное следование конвенциальным нормам, также способствует повышению результата по шкале L. Такого рода высокий стандарт поведения может отмечаться, в частности, у работников юстиции, педагогов и в некоторых других профессиональных группах.

Следует отметить, что, поскольку утверждения, составляющие шкалу L, используются в своем прямом значении, они могут не выявить тенденции выглядеть в выгодном свете, если она возникает у лиц с достаточно высоким интеллектом и большим жизненным опытом.

Если результаты по шкале L составляют от 70 до 80 Т-баллов, получаемый профиль представляется сомнительным, а при ре­зультатах выше 80 Т-баллов — недостоверным. Высокие результаты по шкале L обычно сопровождаются снижением уровня профиля по основным клиническим шкалам. Если же, невзирая на высокий результат по шкале L, обнаруживаются значимые повышения уровня профиля по тем или иным клиническим шкалам, они могут быть учтены в совокупности данных, име­ющихся в распоряжении исследователя.

Шкала F

Значительное повышение профиля по этой шкале указывает на случайное или намеренное искажение результатов исследо­вания.

Шкала состоит из 64 утверждений, которые крайне редко расценивались как «верные» лицами, входящими в нормативную группу здоровых испытуемых, по которой проводилась стан­дартизация ММИЛ. В то же время эти утверждения редко дифференцировали нормативную группу от групп больных, по которым валидизировались основные шкалы.

Утверждения, включенные в шкалу F, касаются, в частности, необычных мыслей, желаний и ощущений, явных психотических симптомов, причем таких, существование которых почти никогда не признается исследуемыми больными.

Если профиль по шкале F превышает 70 Т-баллов, результат представляется сомнительным, но может быть учтен при под­тверждении другими, в том числе и клиническими данными. Если результат по шкале F превышает 80 Т-баллов, результат исследования следует считать недостоверным. Такой результат может быть вызван техническими ошибками, допущенными при проведении обследования. В тех случаях, когда возможность ошибки исключена, недостоверность результата обуславливается установкой испытуемого или его состоянием. При установочном поведении испытуемый может признавать верными утверждения, касающиеся необычных или явно психотических явлений (если он стремится агравировать или симулировать психопатологи­ческую симптоматику).

Недостоверный результат, связанный с состоянием больного, может отмечаться при остром психотическом состоянии (на­рушение сознания, бред и т.п.), искажающем восприятие утверждений или реакцию на них. Аналогичное искажение может наблюдаться и в случаях тяжелых психотических рас­стройств, приводящих к дефекту. Сомнительный или недосто­верный результат может быть получен у тревожных личностей в тех случаях, где острая потребность в помощи побуждает их давать учитываемые ответы на большую часть утверждений. В этих случаях одновременно с повышением результата по шкале F весь профиль значительно повышается, но форма профиля при этом не искажается и сохраняется возможность его ин­терпретации. Наконец, к недостоверному результату могут при­водить изменения внимания испытуемого, в результате которых он совершает ошибки или не может вникнуть в смысл утвер­ждения. При получении недостоверного результата в ряде случаев удается повысить достоверность исследования с помощью ре-тестирования. При этом целесообразнее повторно предъявлять только те утверждения, по которым были получены учитываемые ответы. При недостоверном результате повторного тестирования можно попытаться установить причину искажения результата путем обсуждения с испытуемым его ответов. Во избежание нарушения контакта с испытуемым необходимо получить его согласие на такое обсуждение.

При достоверном результате исследования относительно вы­сокий уровень профиля по шкале F может отмечаться у различных типов неконформных личностей, поскольку такие личности будут обнаруживать реакции, не характерные для нормативной группы, и, соответственно, чаще давать ответы, учитываемые по шкале F. Нарушение конформности может быть связано со своеобразием восприятия и логики, характерным для лиц шизоидного типа, аутичных и испытывающих затруднения в межличностных контактах, а также с психопатическими чертами у лиц, склонных к неупорядоченному («богемному») поведению или характеризующихся выраженным чувством протеста против конвенциальных норм. Повышение профиля по шкале F может отмечаться также у очень молодых людей в период формирования личности в тех случаях, когда потребность в самовыражении реализуется через неконформность в поведении и взглядах. Выраженная тревожность и потребность в помощи обычно проявляется в относительно высоком уровне результата по описываемой шкале.

Умеренное повышение по шкале F при отсутствии психо­патологической симптоматики обычно отражает внутреннюю напряженность, недовольство ситуацией, плохо организованную активность. Склонность следовать конвенциальным нормам и отсутствие внутренней напряженности обуславливает низкий результат по шкале F.

В клинически несомненных случаях заболевания повышение профиля по шкале F обычно коррелирует с выраженностью психопатологической симптоматики.

Шкала К

Шкала состоит из 30 утверждений, которые позволяют диф­ференцировать лиц, стремящихся смягчить или скрыть психо­патологические явления, и лиц чрезмерно открытых.

В оригинальном варианте MMPI эта шкала первоначально предназначалась для исследования степени осторожности ис­пытуемых в ситуации тестирования и тенденции (в значительной мере неосознанной) отрицать имеющиеся неприятные ощуще­ния, жизненные затруднения и конфликты. Результат, получен­ный по шкале К, добавляется с целью коррекции указанной тенденции к пяти из десяти основных клинических шкал в пропорции, соответствующей ее влиянию на каждую из этих шкал. Однако шкала К, помимо своей значимости для оценки реакции испытуемого на ситуацию тестирования и коррекции результатов по ряду основных клинических шкал, представляет существенный интерес для оценки определенных особенностей личности испытуемого.

Лица с высоким показателем по шкале К обычно определяют свое поведение в зависимости от социального одобрения и озабочены своим социальным статусом. Они склонны отрицать какие-либо затруднения в межличностных отношениях или в контроле собственного поведения, стремятся к соблюдению принятых норм и воздерживаются от критики в той мере, в какой поведение окружающих укладывается в рамки принятой нормы. Явно неконформное, отклоняющееся от традиций и обычаев, выходящее из конвенциальных рамок поведение других людей вызывает у лиц, дающих высокие баллы по шкале К, выраженную отрицательную реакцию. В связи с тенденцией отрицать (в значительной мере уже на перцептивном уровне) информацию, свидетельствующую о затруднениях и конфликтах, эти лица могут не иметь адекватного представления о том, как их воспринимают окружающие. В клинических случаях выра­женное желание добиться благожелательного к себе отношения может сочетаться с беспокойством и неуверенностью.

При незначительной выраженности (умеренные повышения на шкале К) описанные тенденции не только не нарушают адаптацию индивидуума, но даже облегчают ее, обуславливая ощущение гармонии с окружением и одобрительную оценку принятых в этом окружении правил. В связи с этим лица с умеренным повышением профиля на шкале К производят впе­чатление людей благоразумных, доброжелательных, общитель­ных, имеющих широкий круг интересов. Большой опыт межличностных контактов и отрицание затруднений обуслав­ливают у лиц этого типа более или менее высокую предпри­имчивость и умение находить правильную линию поведения. Поскольку такие качества улучшают социальную адаптацию, умеренное повышение профиля по шкале К может рассмат­риваться как прогностически благоприятный знак.

Лица с очень низким уровнем профиля по шкале К хорошо сознают свои затруднения, склонны скорее преувеличивать, чем недооценивать степень личностной неадекватности. Они не скрывают своих слабостей, затруднений и психопатологи­ческих расстройств. Склонность критически относиться к себе и окружающим приводит к скептицизму. Неудовлетворенность и склонность преувеличивать существенность конфликтов делает их легко уязвимыми и порождает неловкость в межличностных отношениях.

Индекс F — К

Поскольку тенденции, измеряемые шкалами F и К, в зна­чительной степени противоположно направлены, разность пер­вичного результата, полученного по этим шкалам, имеет

существенное значение для определения установки испытуемого в момент суждения о достоверности полученного результата. Среднее значение этого индекса в ММИЛ составляет: 7 — для мужчин и 8 — для женщин. Интервалы, при которых полученный результат может считаться достоверным (если ни одна из оце­ночных шкал не превышает 70 Т-баллов), составляет для мужчин от -18 до +4, для женщин от -23 до +7. Если разность F-K составляет от +5 до +7 для мужчин и от +8 до +10 для женщин, то результат представляется сомнительным, однако при подтверждении его клиническими данными он может учи­тываться при условии, что ни одна из оценочных шкал не превышает 80 Т-баллов.

Чем больше разность F-K, тем более выражено стремление испытуемого подчеркнуть тяжесть своих симптомов и жизненные трудности, вызвать сочувствие и соболезнование. Высокий уро­вень индекса F-K может указывать на агравацию. Снижение индекса F-K отражает стремление улучшить впечатление о себе, смягчить свою симптоматику и эмоционально насыщенные проблемы или отрицать их наличие. Низкий уровень этого индекса может указывать на диссимуляцию имеющихся пси­хопатологических нарушений.

Клинические шкалы

31. Кошмарные сны снятся мне почти каждую ночь.

Да
Нет

Подсказка

Отвечайте «да» на этот вопрос, если за последний месяц два раза вам снились сны, в которых вы от кого-то убегали, спасались, чувствовали себя в состоянии беспомощности или в безвыходным положении. Если после такого сна вы просыпались, испытывая страх, тревогу, ужас и вам требовалось время, чтобы успокоить свое дыхание. Отвечайте «нет» на этот вопрос, если Вы обычно видите радостные и приятные сны, и если Вы не видите снов совсем, а также в случае если кошмары Вам снятся реже одного раза в месяц. Кошма?р (фр. cauchemar, от др.-фр. caucher — давить и mare — ночное привидение) — тревожное, пугающее, страшное сновидение

32. Я замечаю, что мне трудно стало сосредоточиться на определенной задаче или работе.

Да
Нет

Подсказка

Отвечайте «да» на этот вопрос, если в течение последнего месяца на фоне печального подавленного настроения у Вас ухудшилась способность концентрировать внимание, и это заметным образом сказывается на эффективности Вашей деятельности. Отвечайте «нет» на этот вопрос, если Вы работаете и учитесь также эффективно, как и месяц назад.

33. У меня бывают странные и своеобразные переживания.

Да
Нет

Подсказка

Отвечайте «да» на этот вопрос, если Вы видите зрительные галлюцинации, и этот факт подтвержден обследованием у врача-психиатра. Отвечайте «нет» на этот вопрос, если Вы мечтаете, придумываете, фантазируете необычные образы в рамках творческой задачи, например, работая дизайнером или учителем младших классов школы.

34. Большую часть времени у меня бывает кашель.

Да
Нет

Подсказка

Отвечайте «да» на этот вопрос, если Ваш кашель обусловлен болезнью тела, например, бронхитом. Отвечайте «нет» на этот вопрос, если вы часто используете «тактичное покашливание». Покашливание в лёгкой форме может вызываться произвольно, имитироваться человеком, и использоваться для привлечения внимания окружающих, для выражения отношения к услышанному и т. п.

35. Если бы люди не интриговали против меня, я бы добилась гораздо большего.

Да
Нет

Подсказка

Отвечайте «да» на этот вопрос, если Вы проигрывали борьбу за лидерство в колллективе из-за зависти, недоброжелательности и манипуляций других людей. Также отвечайте «да» если вы занимаете внешнеобвиняющую позицию — то есть предпочитаете в сложных ситуациях винить других людей. Отвечайте «нет» на этот вопрос, если вы берете на себя ответственность за построение хороших отношений с окружающими людьми и даже в сложных ситуациях стремитесь не винить других людей, а находить взаимопонимание с ними. Интрига — это манипулирование другими людьми, ради достижения своей цели.

36. Я редко беспокоюсь о своем здоровье.

Да
Нет

Подсказка

Отвечайте «да» на этот вопрос, если Вы не склонны к мнительности и ипохондриии, то есть не волнуетесь и не испытываете тревогу из-за небольших неприятных ощущений в теле. Отвечайте «нет» на этот вопрос, если Вы склонны к чрезмерной мнительности и озабоченности своим здоровьем, а также когда Вам врач- психотерапевт указывал Вам на ипохондрию (чрезмерную мнительность по поводу состояния здоровья).

37. У меня никогда не было неприятностей из-за моего поведения, связанного с вопросами пола.

Да
Нет

Подсказка

Отвечайте «да» на этот вопрос, если Вы переживали любые виды насилия или состояли в несчастных, мучительных тиранически-виктимных (тиран-жертва) отношениях. Также отвечайте «да», если Вы вели беспорядочную половую жизнь. Отвечайте «нет» на этот вопрос, если Вы еще не состояли в любовных отношениях или если Вы состоите в счастливых отношениях. Промискуите?т (от лат. pr?miscuus «общий») — беспорядочная, ничем и никем не ограниченная половая связь со многими партнёрами. Роль «жертвы» подразумевает терпение, страдание, и феномен «выученной беспомощности». Выученная беспомощность — это позиция человека, который предпочитает ждать и бездействовать, надеясь, что все образуется само по себе. Либо надеется на то, что кто-то придет, увидит страдания и поможет решить его проблемы. Тиран – это человек, который навязывает свою волю и взгляды, не терпит возражений и пререканий, унижает слабых и любит власть в отношениях. Чаще всего тиранами в отношениях бывают социально адаптированные психопаты и нарциссы — то есть люди, страдающие расстройствами личности (психопатией). Насилиfiие бывает экономическим, физическим, сексуальным, вербальным, эмоциональным. Экономическое насилие — когда Вас заставляли подчиняться, угрожая лишить карманных денег. Физическое насилие — это телесные наказания, избиения. Вербальное насилие — это крики, оскорбления и обзывательства, уничижительные слова. Эмоциональное насилие — это запугивание.

38. В юности было время, когда я совершала мелкие кражи.

Тест мини-смил

MMPI тест онлайн расшифровка. Тест MMPI (СМИЛ)

Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) — методика, созданная в 1940 г. С. Хатуэем и Дж. Маккинли в университете Миннесоты, которая остаётся одной из наиболее распространенных на протяжении последних 50 лет. Первоначально тест разрабатывался в целях профессионального отбора летчиков во время Второй мировой войны — он используется для исследования уровня адаптации и изучения стойких профессионально важных склонностей работника.

Как же разрабатывался опросник MMPI?

Методика разрабатывалась следующим образом: в ней были составлены специальные вопросы, которые могли выявлять обычных людей и людей, имеющих те или иные психологические симптомы. В процессе разработки ученые брали истероидов, психов, депрессивно больных людей, наблюдали за их ответами на вопросы и на основе распределения ответов создали специальные шкалы, с помощью которых можно судить о норме или патологии.

В дальнейшем опросник был усовершенствован для исследования именно личностных особенностей, которые не похожи на клинические проявления. В результате, шкалы были переименованы, и был получен замечательный тест для выявления свойств личности.

Адаптация теста (СМИЛ) в Советские годы

В 1960-х ученые работали над адаптацией MMPI к отечественной реальности. Исследователи долго трудились в этом направлении, и в итоге были заново перекалиброваны вопросы и варианты ответов. Изменения методики проводились в Ленинградском психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева, а последние крупные изменения были внесены Л.Н. Собчик. В 1971 году был представлен новый вариант – тест СМИЛ (Стандартизированный Многофакторный метод Исследования Личности).

Как же он выглядит сегодня?

Он состоит из большого количества утверждений. Варианты ответов представлены в трех видах: «Верно», «Неверно» и «Не знаю». Работая с утверждениями, не стоит долго задумываться над вариантом ответа. На вопросы нужно отвечать честно, иначе пройденный тест будет считаться недостоверным. В представленной методике есть шкала лжи, и если в ней высокие результаты, то тестирование придется проходить повторно.

Что можно узнать с помощью этого теста?

Этот тест дает возможность получить многопрофильный портрет личности, который включает в себя следующие компоненты: мотивационная направленность, черты характера, склонность к суициду, ведущие потребности, предрасположенность к алкоголизму, защитные механизмы, наличие сексуальных проблем и т.д.

Анализ результатов

Подсчет итогов данного теста происходит с помощью 13 шкал. Познакомимся с первыми 3-мя шкалами:

1. Шкала лжи (L) – высокие показатели этой шкалы говорят о недостоверности профиля личности, в этом случае тестирование лучше пройти повторно. Если показатели, наоборот, низкие, то это говорит о достоверности результатов личности.
2. Шкала надежности (F) – она показывает, насколько честными были ответы испытуемого. Высокие показатели этой шкалы свидетельствуют об излишней критичности человека к себе.
3. Шкала коррекции (K) – критерием этой шкалы является желание личности скорректировать свои варианты ответов в соответствии с социальными нормами людей.

Вопросы СМИЛ. Как пройти тест MMPI (СМИЛ).

Тест MMPI относится к личностным опросникам и представляет собой последовательные вопросы с вариантами ответов («да» или «нет», либо «верно» и «неверно»).

Целью прохождения тестирования является изучение особенностей личности, основных ярко выраженных черт характера, того, как человек строит отношения в другими людьми, какое поведение является не эффективным.

В полном варианте тест состоит из 566 вопросов, что делает процедуру тестирования длительной по времени. В среднем затрачивается 1-1,5 часа.

Прохождение теста возможно как на компьютере, так и на смартфоне, что достаточно удобно. Однако прохождение теста не подразумевает перерывов, то есть необходимо сразу выделить необходимое время для работы.

Очень важно проходить тест в спокойном, активном состоянии, что бы результаты не были искажены. Каждый вопрос теста следует воспринимать как некоторую характеристику, и оценивать насколько она вам подходит в целом

Вопрос теста следует прочитывать с внутренним вопросом «Это про меня или нет»

Каждый вопрос теста следует воспринимать как некоторую характеристику, и оценивать насколько она вам подходит в целом. Вопрос теста следует прочитывать с внутренним вопросом «Это про меня или нет».

Если возникают сложности при ответе на вопрос — можно припомнить ваше поведение за последние 3-4 месяца, и ответить на вопрос, учитывая только этот период, а не жизнь в целом.

В тесте много дополняющих друг друга вопросов, которые выявляют одну и ту же черту личности с разных сторон. По этому может создаваться впечатление, что вопросы повторяются.

После ответов на все вопросы — автоматически подсчитываются результаты тестирования и оформляются в виде графика . Примерно такого вида:

После получения итогов тестирования важно сохранить полученный график или ссылку на график, что бы результаты не были потеряны. Сохранить график можно сделав скриншот или через функцию «сохранить рисунок»

Верную ссылку для сохранения я указала ниже:

Сохранить график можно сделав скриншот или через функцию «сохранить рисунок». Верную ссылку для сохранения я указала ниже:

Небольшая профессиональная тайна: обратите внимания на своем графике на вторую шкалу, которая обозначена буквой «F». Если данные по этой шкале превышают 70 баллов — это значит, что результаты тестирования могут быть сомнительными. Результаты по этой шкале должны укладываться в интервал 30-70 баллов. Часто в таких случаях просят пройти тестирование еще раз, спустя некоторое время.

Удачи в прохождении теста!

_____________________________

Что бы обратиться ко мне за психологической поддержкой, вы можете использовать любой вид связи.

Самый оперативный — звонок по телефону 89050183466.

Тест СМИЛ ответы с решением. Тест СМИЛ (MMPI) онлайн — расшифровка 566 вопросов

Пройдя тест СМИЛ (MMPI) онлайн, и ответив на 566 вопросов (утверждений) «Верно» или «Неверно», после расшифровки, Вы узнаете о своем типе личности следующее:

Ипохондрия (Нs) . Близость испытуемого к астено-невротическому типу. Испытуемые с высокими оценками медлительны, пассивны, принимают все на веру, покорны власти, медленно приспосабливаются, плохо переносят смену обстановки, легко теряют равновесие в социальных конфликтах.
Депрессия (D) . Высокие оценки имеют чувствительные, сенситивные лица, склонные к тревогам, робкие, застенчивые. В делах они старательны, добросовестны, высокоморальны и обязательны, но неспособны принять решение самостоятельно, нет уверенности в себе, при малейших неудачах они впадают в отчаяние.
Истерия (Ну) . Выявляет лиц, склонных к неврологическим защитным реакциям конверсионного типа. Они используют симптомы соматического заболевания как средство избегания ответственности. Все проблемы разрешаются уходом в болезнь

Главными особенностями таких людей являются стремление казаться больше, значительнее, чем есть на самом деле, стремление обратить на себя внимание во что бы то ни стало, жажда восхищения. Чувства таких людей поверхностны и интересы неглубоки.
Психопатия (Рd)

Высокие оценки по этой шкале свидетельствуют о социальной дезадаптации. Такие люди агрессивны, конфликтны, пренебрегают социальными нормами и ценностями. Настроение у них неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и чувствительны. Возможен временный подъем по этой шкале, вызванный какой-нибудь причиной.
Паранойяльность (Ра) . Основная черта людей с высокими показателями по этой шкале —склонность к формированию сверхценных идей. Это люди односторонние, агрессивные и злопамятные. Кто не согласен с ними, кто думает иначе, тот или глупый человек, или враг. Свои взгляды они активно насаждают, поэтому имеют частые конфликты с окружающими. Собственные малейшие удачи они всегда переоценивают.
Психастения (Рt) . Диагностирует лиц с тревожно-мнительным типом характера, которымсвойственны тревожность, боязливость, нерешительность, постоянные сомнения.
Шизоидность (Se) . Лицам с высокими показателями по этой шкале свойствен шизоидный тип поведения. Они способны тонко чувствовать и воспринимать абстрактные образы, но повседневные радости и горести не вызывают у них эмоционального отклика. Таким образом, общей чертой шизоидного типа является сочетание повышенной чувствительности с эмоциональной холодностью и отчужденностью в межличностных отношениях.
 Гипомания (Ма) . Для лиц с высокими оценками по этой шкале характерно приподнятое настроение независимо от обстоятельств. Они активны, деятельны, энергичны и жизнерадостны. Они любят работу с частыми переменами, охотно контактируют с людьми, однако интересы их поверхностны и неустойчивы, им не хватает выдержки и настойчивости.
 Маскулинность — Феминность  (Mf) — предназначена для измерения степени идентификации обследуемого с ролью мужчины или женщины, предписываемой обществом;
  Социальная интроверсия  (Si) — диагностика степени соответствия интровертированному типу личности. Клинической шкалой не является, добавлена в опросник в ходе его дальнейшей разработки.

Тест MMPI и его модификации

Миннесотский многофазный личностный опросник (MMPI) относится к анкетным методам изучения личности, включающий в себя эллеменнты проективного теста. 

По своей конструкции Миннесотскии Многошкальный Личностный Опросник относится к эмпирическим многомерным опросникам, созданным на основе критериально-ключевых признаков. В качестве критериев для большинства клинических шкал были выбраны группы психиатрических пациентов с установленными диагнозами. По этой причине большинство базисных шкал сохранили оригинальные психиатрические названия.

Оригинальная версия включает 10 базовых и 3 контрольные шкалы. Кроме этого, методика позволяет вести оценку личности по 500 дополнительным шкалам-индикаторам.

В большинстве случаев психологами используются только основные шкалы, так как они предоставляют достаточно диагностической информации, а валидность дополнительных шкал на русскоязычной выборке достоверно не проверялась.

Обработка данных исследования состоит из подсчета сырых баллов по каждой шкале и перевода сырых значений в стандартизованный показатель (Т-балл) по специальной формуле или таблице (смотрите ниже на видео).

Преимуществом методики является возможность наглядного представления полученных результатов в виде профиля личности. Тест позволяет 

За 60 лет существования опросника выпущено свыше 4000 публикаций.

MMPI отлично показал себя в следующих сферах:

1. Изучение личностных особенностей, исследование психологического состояния клиента-пациента;
2. Диференциально диагностические исследования лиц с психическими нарушениями, расстройствами личности;
3. Установление степени тяжести психической патологии, динамику изменений актуальных психических состояний;
4. С использованием данных MMPI выгодно и рационально состовлять план психологической коррекции или психотерапевтической интервенции.

Области применения опросника MMPI

• Индивидуальное консультирование, семейная терапия;
• Скрининговые исследования групп лиц;
• Профориентация, отбор персонала, расстановка кадровых ресурсов;
• Судебно-психологическая экспертиза, отбор в вооруженные силы, спец подразделения и тд.;
• Исследование динамили лечебного процесса в психиатрической и психотерапевтической практике;
• Научные исследования, психологические эксперименты;
• Разработка новых тестов и шкал для оценки психологических феноментов.

MMPI-А (тест для подростков)

Исследования по использованию психологических тестов в подростковой практике показали, что, не смотря на то, что тест MMPI разрабатывался для исследования взрослых лиц, тест очень широко распространен и используется в работе с подростками. В связи с этим было принято решение разработать версию теста MMPI-A, ориентированную на психологическую оценку подростков. Сам тест MMPI-A основан на принципах подростковой психологии.

Методика может быть использована в работе врачей, социальных работников, психологов учреждений образования, консультантов и юристов.

MMPI-A содержит 478 утверждений, как и в версии MMPI-2 имеется шесть контрольных шкал, отдельно выделяется шкала утверждений, на вопросы которой испытуемый затруднился бы дать ответ, десять базовых клинических шкал и пятнадцать дополнительных.

Контрольные шкалы

К контрольным шкалам относят шкалы L (лжи), K (коррекции), VRIN и TRIN (шкалы несовместимости ответов), шкала F (достоверности и валидности) в MMPI-A разделена на F1 и F2, включает семнадцать новых пунктов, разработанных специально для версии MMPI-A.

Базовый блок включает десять клинических шкал: Hs (ипохондрии), D (депрессии), Hy (истерии), Pd (психопатии), Mf (мускулинности-фемининности), Pa (параноидальности), Pt (психостении), Sc (шизойдности), Ma (маниакальности) и Si (социальная интроверсия), которые во многом походят на соответствующие шкалы MMPI.

Дополнительные шкалы

Наиболее значительные изменения были внесены в блок дополнительных шкал: сохранен Фактор R (стремление избегать неприятностей) и MAC-R (предрасположенность к зависимому поведению), разработан ACK (проблемы с алкоголем и наркотиками). Перечисленные шкалы направленны на выявление склонности молодых людей признавать наличие проблем, связанных с алкоголем и наркотиками.

Шкалы PRO (склонность к алкоголизму и наркомании), и IMM (незрелость), оценивают отношение подростка к своему поведению. Оценивается с позиции межличностного стиля взаимодействия, когнитивных особенностей, самосознания, способности к рассуждениям и контроля импульсивности.

Содержательные шкалы

Раздел содержательных шкал MMPI-A дополнен четырьмя новыми шкалами:

1. A-sch (вопросы школьного обучения) — позволяет выявлять трудности в обучении, негативное отношение к учителям и школе, а также скуку, обиды и страхи, связанные с обучением в школе;
2. A-las (базовые стремления подростков) — выявляет мотивацию участия и заинтересованность к общественной жизни школы;
3. A-aln (отчужденность подростков) — шкала выявляет эмоциональную отгороженность от других подростков;
4. A-con (проблемы поведения подростка) — выявляет различного типа проблемы в поведении подростка.

Одиннадцать шкал были сохранены из полной версии MMPI-2: A-anx (тревога), A-obs (обсессии), A-dep (депрессии), A-hea (забота о здоровье), A-biz (странные мысли), A-ang (бешенство), A-cyn (цинизм), A-lse (низкая самооценка), A-sod (социального дискомфорта), A-fam (семейных проблем), A-trt (отрицательное отношение к лечению).

Сведений об использовании MMPI-A в России и странах СНГ нет.
Подготовлено специально для сайта psy-diagnoz.com.

Теоретические основы

Собственной теоретической основы MMPI не имеет. Для составления утверждений авторы использовали жалобы больных, описания симптоматики тех или иных психических заболеваний в клинических руководствах (классификация психических заболеваний, предложенная Э. Крепелином), ранее разработанные опросники. Первоначально утверждения были предъявлены значительной группе здоровых людей, что позволило определить их нормативные показатели. Затем эти показатели были сопоставлены с данными, полученными при обследовании различных клинических групп. Так были отобраны утверждения, которые достоверно дифференцировали здоровых и каждую из изученных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы, названные в соответствии с клинической группой, по которой та или иная шкала была валидизирована.

СМИЛ дополнительные шкалы интерпретация. 0-я шкала

Повышенная 0-я шкала (шкала “интроверсии” ) усугубляет гипостенические проявления и ослабляет (делает менее явными, заметными) стенические черты.
Она выявляет пассивность личностной позиции и большую обращенность интересов в мир внутренних переживаний (чем вовне) как константное свойство личности (т.е. интровертированность ) при повышенных и высоких показателях 0-й шкалы в профиле нормы.
Повышение 0-я шкалы отражает снижение уровня включенности в социальную среду , выявляет известную замкнутость, застенчивость. 0-я шкала реагирует некоторым повышением (на 5-7 Т) при переживании человеком трудностей в налаживании отношений в связи с процессом вживания в новую микрогруппу или в связи с серьезным межличностным конфликтом.
При выраженной акцентуации по типу интровертированной личности высокая (65-70 Т) 0-я шкала отражает инертность в принятии решений, скрытность, избирательность в контактах, стремление к избеганию конфликтов ценою значительного сужения сферы межличностных контактов.
В ситуации стресса – заторможенность, уход от контактов, бегство от проблем в одиночество (эскейп) . Высокие показатели отражают не только замкнутость, неразговорчивость, но нередко являются признаком внутренней дисгармонии и способом сокрытия от окружающих своеобразия своего характера, неловкости в общении. Иногда, на первый взгляд, эти люди могут производить впечатление достаточно общительных, но это им дается ценой значительного напряжения, о котором знают лишь они сами.

Если 0-я шкала – единственный пик в профиле, то у женщин это свидетельствует о скромности, приверженности семейным интересам, социальной уступчивости, а у мужчин выявляет типичный юнговский вариант интроверсии, атрибуты которой – инертность психических функций, ригидность установок, субъективизм, раздражительность, замкнутость.

В сочетании со 2-й, 7-й и 8-й повышение 0-й (65 Т и выше) выявляет ослабление социальных контактов, отгороженность и отчужденность. Высокая 0-я (70 Т и выше), особенно в профиле типа 80′-/9 отражает проблему аутичности. О лицах с высокой 0-й обычно окружающие знают мало, а их стенические черты и своеобразие сглаживаются, делаются менее заметными. Таким образом, качества данной шкалы прямо противоположны свойствам 9-й, которая усиливает характеристики стенического регистра.

Низкие показатели 0-й шкалы, напротив, демонстрируют не только общительность и отсутствие застенчивости, но и непринужденность в выставлении напоказ своих характерологических особенностей.

Данные 0-й шкалы ниже 40 Т выявляют неразборчивость в контактах, избыточную общительность, граничащую с назойливостью при высокой 9-й шкале в профиле. Коррекция поведения лиц с высокой 0-й шкалой затруднена из-за их замкнутости, неоткровенности, и возможна лишь в ситуации завоеванного доверия пациента. Со многим соглашаясь и не споря, на деле они мало податливы внешнему воздействию. В роли лидера выступают крайне редко. Выбор профессиональной деятельности выявляется другими показателями профиля, однако при этом должна учитываться их склонность к ограничению контактов.

Из всех тенденций, выявляемых профилем СМИЛ. 0-я шкала скорее скрывает от посторонних глаз , чем раскрывает индивидуальность человека. Судьбореализация человека типа “0” находится в сильной зависимости от любой другой ведущей тенденции, так как признаки, присущие 0-й шкале в чистом виде характерны лишь для личности, полностью отошедшей от “мирской суеты” отшельника, отказавшегося от каких-либо контактов с окружающим миром. Если это происходит после житейских трагедий и драматического разрыва с обществом, то эскейп так или иначе связан с болезненными переживаниями, которые являются отголоском эмоциональных бурь и проявляются разными показателями профиля СМИЛ, помимо 0-й шкалы. Если же отход от активной социальной жизни первичен, обусловлен изначальным неприятием мира таким, каков он есть, если мир своей собственной души фактически совсем не связан общностью с окружением, то это и есть тип “0”, одинокий путник , не нуждающийся в том, чтобы его одиночество кто-либо с ним захотел разделить. Социальную роль здесь нет смысла описывать, так как это – позиция вне социума. Это – люди, отказавшиеся от реализации собственной судьбы в рамках такого мира, какой он реально существует.

Психологический тест на 377 вопросов пройти. 40 психологических тестов, которые можно пройти онлайн и которые расскажут о вас все (Даже то о чем вы и не подозреваете)

Психологические тесты очень популярны и могут развлечь не хуже сериала с закрученным сюжетом. Но создавались они все же для определения и выявления важных качеств и возможных отклонений в психике человека. Также они помогают разобраться со своими внутренними противоречиями. Но при этом не стоит забывать, что корректно интерпретировать их результаты может только психолог. Поэтому если вы, пройдя тест, узнаете о себе нечто тревожное, то не стоит тотчас же паниковать. Сперва обратитесь к специалисту.

AdMe.ru знает, как важно изучить от и до свое внутреннее «я», и предоставляет возможность узнать о своей личности нечто новое и волнительное с помощью авторитетных психологических тестов

Типы личности и характера

Знание о том, каким типом личности вы обладаете и какие характеристики вам присущи, поможет лучше понять себя. Например, как и с какими людьми вам строить взаимоотношения, какой вид деятельности вам больше подходит и как правильно самореализоваться.

• Тест Люшера позволит определить причины вашего стресса и то, к каким психофизиологическим симптомам он может привести.
• Прогрессивные матрицы Равена  — тест, определяющий уровень интеллектуального развития.

Тест Майерс — Бриггс предназначен для определения одного из 16 типов личности и поможет выявить индивидуальные предпочтения и склонности.

Тест Сонди дает ответы на многие вопросы, в том числе объясняет выбор человеком любимых, друзей, профессии и указывает на предрасположенность к определенным заболеваниям.

Тест Айзенка направлен на определение типа эмоционального поведения: вы больше интроверт или экстраверт.

Методика диагностики темперамента Яна Стреляу поможет определить тип темперамента и то, как вы реагируете на стрессовые ситуации.

Тест Ефремцева — на   определение ведущего типа восприятия : аудиального, визуального или кинестетического.

Тест СМИЛ из 566 вопросов психологи используют для составления наиболее точного портрета личности.

Личностный опросник Кеттелла служит для определения особенностей характера, склонностей и интересов личности.

Тест Холла поможет определить уровень эмоционального интеллекта  — способности человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные, а также способности управлять своими эмоциями и эмоциями других людей для решения практических задач.

Тест самоактуализации САТ позволит определить уровень успешности в разных областях.

Тест на определение типа мышления : в зависимости от психических и физиологических особенностей человека обычно преобладает конкретный тип мышления — метод обработки и анализа полученной информации. Виды: словесно-логический, наглядно-образный, абстрактно-символический, творческий, предметно-действенный.

Тест СМИЛ расшифровка графика. Интерпретация по отдельным базисным шкалам СМИЛ и их сочетаниям.

Анализ профиля может идти различными путями. Наиболее примитивный подход обычно сводится к последовательной интерпретации каждой шкалы, т.е. «слева направо». Такая интерпретация чревата противоречиями и не создает целостного образа личности и ее проблем, даже если учитываются контрастирующие понижения.

При этом можно отметить, что многих ставит в тупик такая проблема: допустим, одна из высоко расположенных шкал выявляет высокую мотивацию достижения и спонтанный, стеничный стиль межличностного взаимодействия, а другая, противоположная ей по значению, расположена значимо (не менее, чем на 6 Т) ниже, однако в абсолютных величинах она значительно повышена по отношению к средне-нормативным данным. В таком случае одни интерпретаторы выделяют содержание первой из шкал, нивелируя значение второй, другие интерпретируют сперва одну, затем другую. В первом варианте профиль остается недорасшифрованным, интерпретация — неполной. Второй вариант дает противоречивую информацию, как будто описаны два разных человека. Поэтому при интерпретации должен соблюдаться целостный подход, оценивающий общую конфигурацию профиля в контексте соотношения шкал достоверности с высотой не только ведущих пиков, но и контрастирующих понижений, как абсолютных, так и относительных. С этой точки зрения заслуживает внимания интерпретация «сверху вниз», рассматривающая шкалы по степени их значимости, исходя из «высоты» показателей. Для данной интерпретации вполне достаточно ориентироваться на код профиля; однако, такая интерпретация звучит скорее как оценка акцентуированных черт характера и степени адаптированности обследуемой личности, оставляя в тени нюансы характерологической интерпретации, так как сложные соотношения шкал, оказавшихся в «коридоре нормы», выпадают из интерпретации, хотя эта информация имеет большое значение для понимания компенсаторных механизмов личности и скрытых резервов.

Консультация психолога — ЕВРОПА и USA — (online)

Психолог онлайн Zoom

Психолог online WhatsApp

Консультация психолога Skype

Возьми интересной информации LINK

Если ты читаешь в данный момент, получается твоей персоне заинтересовала психология.

Онлайн психолог., Рациональная психотерапия, Совет психолога., Психоанализ, Русскоговорящий психолог в США и Канаде, Позитивная психотерапия, `Психология` онлайн., Экзистенциальный психоанализ.

Все известные авторы

Никифоров А.С. – Крохалев Г.П. – Менцос Ставрос – Скворцов И.А. – Сыропятов О.Г. – Коллектив авторов – Никитина М.Н. – Блейхер В.М. – Вербина Г.Г. – Сыропятов О.Г. – Рамачандран Вилейанур – Дубынин В.А. – Сыропятов О.Г. – Незнанов Н.Г. – Прибрам Карл – Жирмунская Е.А. – Доброхотова Т.А. – Иовлев Б.В., Карпова Э.Б. – Прибрам Карл – Бехтерев В.М. – Чуприков А.П. – Лебединский М.С. – Корсакова Н.К. – Фадеева Т.Б. – Николаева В.В. –

Всем известные книги

Эпилепсия; Вызванные потенциалы мозга в клинической практике; Психодинамические модели в психиатрии; Механизмы деятельности мозга человека. Часть первая; Пограничные состояния и психическое здоровье; Нарушения социального познания; Пограничные состояния и психическое здоровье; Нейропсихологическое сопровождение детей и подростков с эпилепсией; Алкогольная смертность; Лекции по психосоматике; Нейропсихология темперамента; Нарушение речи у детей с церебральным параличом; Разбитые зеркала. Теория аутизма; О влиянии психической энергии человека на материальные явления; Сахарный диабет или как он делает жизнь сладкой, если она горька; Нервные болезни. Шпаргалки; Психологический тренинг в медицине; Напрасная смерть. Причины и профилактика самоубийств; Клиническая и медицинская психология; Социодинамическая психиатрия; Основы нейропсихологии; Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни; Сборник статей; Левый мозг, правый мозг. Асимметрия мозга; Руководство по функциональной межполушарной асимметрии;

Вопросы которые задают психологу

лучше быть одной чем с кем попало; – как развить мелкую моторику рук у взрослого; – как увести мужчину из семьи мужское мнение; – на берегу моря был камень на камне было написано; – тест для парня любит ли он меня; – как избавиться от кашля за 5 минут; – как поверить в себя и начать действовать; – вся жизнь игра а люди в ней актеры; – презентация возрастные особенности детей 5-6 лет; – что делать если муж не хочет работать; – не будь как сахар будь как чай; – боль в правом боку сзади в области почки; – сказка о малой медведице и полярной звезде 2 класс; – омар хайям в одно окно смотрели двое; – однажды в россии служба психологической поддержки населения; – пройти тест смил онлайн с расшифровкой результатов; – если мужчина не поздравил с днем рождения; – как понять любит тебя парень или нет; – психология почему человек не обращается по имени; – как учиться в университете ничего не делая; – что делать если хочется секса в 14 лет; – как понять отношение мужчины после первого свидания; – стоит ли уходить с работы в никуда; – как мало тех с кем хочется проснуться текст; – я люблю тебя несмотря ни на что; – как избавиться от плохих мыслей о смерти; – кем вы себя видите через 5 лет; – как сказать парню что он мне нужен; – к чему снятся умершие бабушка и дедушка; – муж общается с бывшей женой советы психолога; – почему мужчина игнорирует женщину которая ему нравится; – могут ли оставить на второй год в 1 классе; – что делать если ребенок писается в 12 лет; – что делать если хочешь спать но не можешь уснуть; – как отличить на узи мальчика и девочку; – если парень обнимает и прижимает к себе; – что делать если не знаешь кем стать в будущем; – что можно ответить на вопрос как дела; – постоянно снится один и тот же человек; – что значит если девушка смотрит в глаза; –

Популярная психология:

Выготский Л.С. Кабаченко Т.С. Белозуб Галина Короткий В.И. Шерстенников Николай Гарифуллин Р.Р. Кириллова Л.С. Парабеллум Андрей Кузьменко Максим Коллектив авторов Мороз Юрий Рамендик Д.М. Горбатов Д.С. Козлов Н.И. Флоренская Т.А. Адамс Скотт Лоргус Андрей Коллектив авторов Тараянц А.В. Парабеллум Андрей Хьюсман Ричард Маслов А.А. Науман Эмануэль Майданов А.С. Агаркова Л.Н.

Популярные книги:

Забытая сторона перемен. Как творческий подход изменяет реальность “` Конец утопии. Взлет и крах финансовой пирамиды “` Эффективная система тестирования “` Марионетки бизнеса “` Игорь Вагин – все книги 1 файлом “` Бизнес-разведка “` 101 прием сделать бизнес эффективным “` Делай меньше – достигай большего “` 31 закон карьерного роста “` Эволюция бизнеса “` Правила оформления слайдов для бизнес-презентаций “` Практическое руководство по статистическому управлению процессами “` Система канбан “` Создание предприятия, которое работало бы “` 124 способа сэкономить,не ущемляя себя “` Что делать? “` Работай как шпионы “` Догнать зайца “` Карьера на взлет! “` Теория и методы принятия решений “` Бизнес-разведка “` Секреты клиентоориентированности “` Наука и инновационное предпринимательство “` Пошаговое руководство по открытию частного бизнеса. Российский опыт “` Экономика символического обмена “`

Мир дома твоего, – 16 дорог любви, – Коррекция обучения и развития школьников, – Как преодолеть панику, – Не будь попугаем, или Как защититься от психологического нападения, – Научись побеждать, – Убей в себе инфантила. Как повзрослеть за три месяца, – Краткосрочные методы психотерапии, – Иллюзионизм личности как новая философско-психологическая концепция, – Тренинг лидерства, – Эффективный тренинг с помощью ролевых игр, – Психагогика. Союз практической психогигиены и психологии, – Психология в управлении человеческими ресурсами. Учебное пособие, – Метафорические карты СПЕКТРА, – О чем говорит почерк. Графология для начинающих, – Территория заблуждений. Какие ошибки совершают умные люди, – Психологическое сопровождение родительства, – Психологический тренинг. Секреты проведения, – Утрата близкого человека – испытание жизнью, – Психология в притчах с комментариями, – Как победить китайцев, – Практическое руководство по рационально-эмотивной терапии, – Книга теней. Роман-бумеранг, – Стыд. Зависть, – Практическая психология для мальчиков, –

Терапия эмоциональных схем, – Приборное программирование человеческого мозга, – Заставь свой мозг работать. Как максимально повысить свою эффективность, – Душа. Судьба. Предопределенность, – Психология манипулирования. Из марионетки в кукловоды, – 100 лучших игр и упражнений, – Развиваем воображение и внимание, – Интернет-психология, – Психология стресса и методы коррекции, – Технологии развития харизмы, – Полет над людьми психушки, – Утрата близкого человека – испытание жизнью, – Мужские хитрости и женские уловки. Лучший справочник по распознаванию лжи! Книга-тренажер, – Смеяться сердцем. Простой метод обретения душевной ясности, – Теория и практика группового консультирования, – 16 дорог любви, – Психотерапевтические группы: теория и практика, – Семейные войны, – Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии, – Камень ломает ножницы. Как перехитрить кого угодно: практическое руководство, – Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта, – Разнообразие человеческих миров, – Технология организации и ведения бизнес-тренинга, – Исповедь гипнотизера. Книга 2. Кот в мешке, – Практическое руководство по Терапии творческим самовыражением, –

Метки:психотерапия онлайн цена, психолог онлайн США, Психолог на русском в США онлайн, Психолог на русском в США онлайн, Психотерапевт в сша на русском онлайн, психолог США онлайн, психолог в США опытный, Русский психолог в США онлайн, психолог в США из России онлайн, цена психолог США Психолог, психотерапия онлайн цена, Психолог в сша на русском, психолог онлайн, психотерапия онлайн цена, Психолог в сша на русском, психотерапия онлайн цена, Психолог на русском в США онлайн, психотерапия психолог США, сихолог в сша онлайн, психолог США срочно, психолог США срочно, психолог онлайн США, Психотерапевт в сша на русском, Психотерапевт в сша на русском онлайн, психолог из России в США цена,

Гипотеза мимической обратной связи, Отчаяние, Эмоциональный интеллект, Формальные модели эмоций, Жалость к себе, Сверхбдительность, Теория конструирования эмоций, Куб Лёвхейма, Эмоциональный интеллект, Уверенность, Гипотеза мимической обратной связи, Эмоциональное заражение, Эмоциональная гибкость, Хюгге, Фрустрация (психология), Теория конструирования эмоций, Феномен социального обмена эмоциями, Резиньяция, Уныние, Сочувствие, Фрустрация (психология), Эмоциональное заражение, Жалость к себе, Саудаде, Сочувствие,

Психолог онлайн, Психолог онлайн

Все известные авторы

Фрит Ута – Зверева Н.В. – Исаева Е.Р. – Белялов Ф.И. – Сыропятов О.Г. – Александров А.А. – Сидоров П.И. – Юрьева Л.Н. – Блейхер В.М. – Незнанов Н.Г. – Швырков В.Б. – Юрьева Л.Н. – Лебединский М.С. – Никифоров А.С. – Сэдок Бенжамин – Николаева Е.И. – Сухарева Г.Е. – Дубынин В.А. – Братусь Б.С. – Гурьева В.А. – Маунткасл Вернон, Эдельман Джералд – Сидоров П.И. – Говорин Н.В. – Воронов М.В. – Угрюмов М.В. –

Всем известные книги

Клиническая наркология; Энергетическая физиология мозга; Как вернуть речь; Нейропсихологическая реабилитация больных; Найти путь вперед; Клиническая психология; Вариативность форм афазии; Сборник статей; Нервные болезни. Шпаргалки; Экспериментально-психологическое исследование психически больных; Частная сексопатология. Том 1; Гомосексуальность. Естественная история; Основы клинической психологии: Учебник; О типах нервной деятельности и экспериментальных неврозах; Методы структурной психосоматики; Психология отношений; Диагностика в медицинской психологии: традиции и перспективы; Нейробиология и нейрофармакология материнского поведения; Идентичность в норме и патологии; Частная сексопатология. Том 1; Механизмы деятельности мозга человека. Часть первая; I Международная конференция памяти А.Р. Лурия; Клиническая психология. Практикум; Неотложные состояния в наркологии. Учебное пособие; Избранные труды;

Вопросы которые задают психологу

как не быть бревном в постели с мужчиной; – как разлюбить девушку которая тебя не любит; – беспорядок в доме – беспорядок в душе; – идеальная разница в возрасте между мужчиной и женщиной; – 22 октября день защиты мужской нервной системы; – обучение детей 8 вида в общеобразовательной школе; – не бывает атеистов в окопах под огнём; – что делать если меня никто не любит; – методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации холмса и раге; – отношения с мужчиной старше на 20 лет; – что делать если муж тебя не хочет; – почему парни не обращают на меня внимание; – как сказать мальчику что он мне нравится; – что делать если поссорилась с лучшей подругой навсегда; – сказка три девицы под окном на новый лад текст; – как вернуть мужа в семью от любовницы советы психолога; – задать вопрос психологу онлайн бесплатно без регистрации; – боль в мышцах и суставах во всем теле; – рассказ о детских играх и забавах зимой; – муж вернулся в семью как себя вести; – жизнь это то что происходит пока строишь планы; – как не сойти с ума после смерти мамы; – как наладить отношения с женой на грани развода; – не чувствую себя женщиной рядом с мужем; – снится человек с которым давно не общаешься; – почему не раскрывается шейка матки при родах; – что делать если не везет с деньгами; – как наладить отношения с мужем на грани развода; – где познакомиться с мужчиной для серьезных отношений; – ощущение что постоянно хочется в туалет по маленькому; – если мужчина называет уменьшительно-ласкательным именем; – как выйти из запоя в домашних условиях форум; – ребенок 1 год бьет себя по голове; – чтобы наши желания совпадали с нашими возможностями; – раз я смогла упасть смогу и встать с колен; – может ли мужчина вернуться если сам бросил; – что было что будет чем сердце успокоится; – как узнать кто слушает мою музыку вконтакте; – отношения между женатым мужчиной и замужней женщиной; – почему снится один и тот же человек; –

Популярная психология:

Нартова-Бочавер С.К. Соловьев Ю.А. Гилл Марта Сливотски Адриан Евстегнеев А.Н. Мусийчук М.В. Фанталова Е.Б. Михаленкова И.А. Стома Александр Коллектив авторов Баранова С.В. Щербатых Ю.В. Тихомиров Анатолий Шнейдман Эдвин Доронин А.И. Лемайте Кристина Егидес А.П. Каппони В., Новак Т. Трейси Брайан Куиггин Джон Назаров Олег Райченко Л.В., Райченко С.Н. Брене Браун Киршнер Джозеф Овчинников Н.Ф.

Популярные книги:

Оставьте брезгливость, сьешьте лягушку “` Малое предприятие в условиях кризиса “` Деньги – мои друзья “` Анализ рынков в современной экономической социологии “` Бизнес-путь DELL. Секреты лучшего в мире компьютерного бизнеса “` Путь из мышеловки “` Всемирные законы жизни “` Что делать? “` Дейтрейдер: кровь, пот и слёзы успеха “` Монстр перемен. Причины успеха и провала организационных преобразований “` 170 вопросов финансисту. Российский финансовый рынок “` Американские просветители. Избранные произведения в двух томах. Том 1 “` 750 идей домашнего бизнеса “` Антикризисное управление: конспект лекций “` Диагностика соискателя “` Принцип Дилберта “` Конец утопии. Взлет и крах финансовой пирамиды “` Деловой этикет. Почему нужно вести себя так, а не иначе “` Психология в бизнесе. Юмор как рычаг успеха “` Как думают великие компании: три правила “` Умный, стань богатым! “` Как завоевать клиента “` Школа выживания руководителя “` Быстрые деньги в Интернете “` Как делаются деньги? Философия посткредитного капитализма “`

Я против Я, – Психическая травма и картина мира. Теория, эмпирия, практика, – Сборник книг, – Ёмкость, – Психогимнастика, – Мозгоускорители. Как научиться эффективно мыслить, используя приемы из разных наук, – Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия, – Психология делового общения, – Все мы смертны. Что для нас дорого в самом конце и чем тут может помочь медицина, – Сила привычки, – Трафик. Психология поведения на дорогах, – Почему любят одних, женятся на других, а живут с третьими, – Мужчина и женщина: от я до мы. Как построить семейное счастье?, – Крылья и оковы материнской любви, – Беседы с подростками о них самих. Книга для учителя, – Хорошие привычки, плохие привычки. Как перестать быть заложником плохих привычек и заменить их хорошими, – Тренируем умение вести за собой, – Живи! Разговор с самоубийцей, – Сам себе Взрослый, Ребенок и Родитель, – Как жить в радости или Новейшая модель Вселенной, – Конфликты, – Психокоррекция переживания отчуждения у детей, болеющих хроническими заболеваниями: программа психологической коррекции, – E-mail уборка. Как избавиться от фобий в голове и от хлама в почтовом ящике, – Формула личности, – Режиссура и менеджмент технологий активно-игрового обучения, –

Найди в жизни гармонию, – Я хочу рассказать вам о…, – Сексуальные нарушения и их коррекция, – Вруны и врунишки. Как распознать и обезвредить, – Люди, которые играют в игры, – Элементы групповой терапии. Введение в психоаналитическую практику, – Если ситуация кажется неразрешимой, – Исповедь гипнотизера. Книга 3. Эго или профилактика смерти, – Психология страха, – Техники работы с метафорическими ассоциативными картами АНИБИ, – Тренинги формирования команды, – Осмельтесь преуспеть, – Клинический театр-сообщество в психиатрии, – Я против Я, – Понятие и виды гипнотических актов, – Звезды на приеме у психолога. Психоанализ знаменитых личностей, – Второй пол, – Неотразимый комплимент. Безотказные приемы влияния, – Когда я говорю Нет, то чувствую себя виноватым, – Любовь и зависимость, – Психология стресса и методы коррекции, – В единстве разума и сердца, – Научное исследование, – Тренинг командообразования, – Трафик. Психология поведения на дорогах, –

Метки:Психотерапевт в сша на русском онлайн, Психотерапевт в сша на русском, психотерапия онлайн цена, Психолог в сша на русском, опытный психолог в сша, психолог в США из России онлайн, Психолог на русском в США онлайн, цена психолог США Психолог, опытный психолог в сша, психолог онлайн США, хороший психолог в США на русском, терапия на русском онлайн, психотерапия психолог США, психолог в США опытный, Психолог в сша по скайпу, опытный психолог в сша, психолог в США из России онлайн, Психотерапевт в сша на русском онлайн, сихолог в сша онлайн, психотерапия онлайн цена, опытный психолог в сша, психолог в США опытный, Психотерапевт в сша на русском, Русскоязычный психолог, Психотерапевт в сша на русском онлайн,

Доверие, Феномен социального обмена эмоциями, Эмоция, Тревога, Веселье, Теория эмоций Джеймса — Ланге, Формальные модели эмоций, Эмоциональный интеллект, Двухфакторная теория эмоций, Гипотеза мимической обратной связи, Комплекс оживления, Теория конструирования эмоций, Резиньяция, Удивление, Энтузиазм, Феномен социального обмена эмоциями, Двухфакторная теория эмоций, Теория конструирования эмоций, Уныние, Жалость к себе, Комплекс оживления, Энтузиазм, Мировая скорбь, Феномен социального обмена эмоциями, Энтузиазм,

Психолог онлайн — Хьюстон,США — online

Психолог онлайн Zoom

Психолог online WhatsApp

Консультация психолога Skype

Держи полезной информации КАЧЕСТВЕННАЯ ИНФА

Если ты читаешь на данный момент, как мне видится твоей персоне интересует психология.

`Психология` онлайн., Позитивная психотерапия, Совет психолога., Прикладная релаксация, Психолог онлайн., Рациональная психотерапия, Психическое здоровье., НЛП.

Все известные авторы

Васильченко Г.С. – Васильченко Г.С. – Тополянский В.Д. – Лурия А.Р. – Фокин В.Ф. – Соловьева С.Л. – Карпов П.И. – Бисалиев Р.В., Вешиева С.А. – Собенников В.С. – Коллектив авторов – Сыропятов О.Г. – Микадзе Ю.В. – Коллектив авторов – Бисалиев Р.В., Вешиева С.А. – Епифанов В.А. – Цветкова Л.С. – Чуприков А.П. – Саймонтон Карл и Стефани – Блейхер В.М. – Бехтерева Н.П. – Гюнтер Аммон – Сас Tомас – Сас Tомас – Короленко Ц.П. – Никифоров А.С. –

Всем известные книги

Деменции. Руководство для врачей; Нейродегенеративные заболевания: от генома до целостного организма. Том 1; Неврозы: руководство для врачей; Нейродегенеративные заболевания: от генома до целостного организма. Том 1; Нейрофизиология коры головного мозга; Руководство по неврологии по Адамсу и Виктору; Лекция памяти Эммануэля Миллера; Алкогольная смертность; Медицинская психология. Конспект лекций; Клиническая психология; Клиническая электроэнцефалография; Психосоматическая медицина; Двигательные нарушения; Психосоматическая медицина; Клиническая наркология; Высшие корковые функции человека; Нейропсихологическая реабилитация больных; Лекции о функциональной асимметрии мозга человека; Тревожные и депрессивные расстройства: коморбидность и терапия; Клиническая неврология. В 3 томах. Том 2; Психическое здоровье призывного контингента; Психическое здоровье и качество жизни врачей; Лекции; Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения; Методы структурной психосоматики;

Вопросы которые задают психологу

как жить с мужем после его измены; – у мужа любовница но он не уходит; – проблемы в отношениях с девушкой с ребенком; – мы такие разные но все таки мы вместе; – чего то хочется а чего не знаю; – слова песни ты знаешь как хочется жить; – можно ли похудеть если после еды вызывать рвоту; – что говорит о вашем характере длина пальцев руки; – сидит девица в темнице а коса на улице; – поучительные рассказы для детей 6-7 лет; – почему нельзя дарить часы на день рождения; – а ты его прости прости и отпусти; – как избавиться от любовной зависимости к женатому мужчине; – почему парни не обращают на меня внимание; – мари кондо магическая уборка скачать полную версию бесплатно; – не могу забыть бывшую девушку 3 года; – где перемены я просыпаюсь утром и виню себя; – как доказать парню что я его люблю; – живем с мужем как соседи что делать; – можно ли похудеть если после еды вызывать рвоту; – как поверить в себя и начать действовать; – как вывести из запоя в домашних условиях форум; – что делать если муж врет и изменяет; – всё самое прекрасное в мире сделано нарциссами; – ребенок в 3 года говорит на своем языке; – муж ушел к любовнице как себя вести; – деталь нв–46–39–00; – клинико-педагогическая классификация речевых нарушений включает в себя; – что такое семейные традиции и зачем они нужны?; – я ненавижу тебя только не бросай меня скачать; – что делать если тебя выгоняют из дома родители; – придумай сказку о созвездии малая медведица и полярной звезде; – на каком свидании можно переспать с мужчиной; – венера мужчины в соединении с марсом женщины; – сначала она долго плакала а потом стала злая; – что делать если негде жить и нет денег; – как наладить отношения с мужем после измены; – фразы зацепки для установления контакта с покупателем; – как вернуть любовь мужа если он любит другую; – как себя вести если обижают взрослые дети; –

Популярная психология:

Патрушев Андрей Манн Джеймс Малкина-Пых И.Г. Никонов Владимир Ануфриев А.Ф. Гроув Эндрю Кеннеди Дэн Целуйко В.М. Гераимчук И.М. Леви Марк Филарет Дроздов Розин В.М. Шеметев А.А. Покудов Алексей Хэнди Чарльз Леви Владимир Райченко Л.В., Райченко С.Н. Полонейчик И.И. Циммерманн Ханс-Петер Кузеванов В.Я. Куртикова И., Лаврова К., Ли В. Баринов В.А. Эдвард де Боно Клюев Е.В. Качановский Александр

Популярные книги:

Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию “` Дорога в будущее “` Черный PR. Запрещенные приемы нападения и защиты “` Внутрифирменное планирование “` Обнаженный бизнес “` ИТ-аутсорсинг. Построение взаимовыгодного сотрудничества “` Вовлеченность персонала в России “` Накорми Зверя по имени Медиа “` Сильные мира сего. Бизнес и бизнесмены в американской истории “` Практическое руководство по статистическому управлению процессами “` Черный PR. Запрещенные приемы нападения и защиты “` Сборник книг “` Слон и блоха “` Антикризисное управление: конспект лекций “` На старт, внимание… резюме “` Благосостояние для всех “` Оранжевый зонтик “` Ноу-хау. 8 навыков, которыми вам необходимо обладать, чтобы добиваться результатов в бизнесе “` Четвертая промышленная революция и бизнес. Как конкурировать и развиваться в эпоху сингулярности “` Выживают только параноики “` 7 ключей к массовому привлечению клиентов “` Антикризисный PR и консалтинг “` Как поступил бы Макиавелли? “` Ошибки топ-менеджеров ведущих корпораций. Анализ и практические выводы “` Душа денег. Главы из книги “`

Конструирование иных реальностей, – Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога, – Мужские хитрости и женские уловки. Лучший справочник по распознаванию лжи! Книга-тренажер, – Практическая психология образования, – Научись красиво врать!, – Тренинг уверенности в межличностных отношениях, – Я против Я, – Тренинг лидерства, – Беседы с подростками о них самих. Книга для учителя, – Напряжение, – Первая психологическая помощь, – Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии, – Сборник книг, – Психология слепых и слабовидящих, – От знакомства до развода, – Утрата близкого человека – испытание жизнью, – Книга об отцовстве, – Психология общения. Практикум по психологии, – Упражнения для психомоторного развития дошкольников, – Солнечный Ключ Жизни или семейные психотренинги для родителей и детей, – Тематический апперцептивный тест, – Психология здоровья личности, – Беседы с подростками о них самих. Книга для учителя, – Душа. Судьба. Предопределенность, – Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии, –

Истинное Прощение. Практический курс, – Оборотная сторона любви. Как правильно реагировать на гнев, – Мир в доме. Психологическое здоровье семьи, – Путь к счастливому браку. Как создать семью, о которой ты мечтал, – Запрещенные слезы. О чем не рассказывают женщины после аборта, – Миф о Марсе и Венере, – Психотехника экзистенциального выбора, – Беды развода и пути их преодоления, – Когда я говорю Нет, то чувствую себя виноватым, – Счастья в личной жизни… Советы психолога, – Метафорические карты СПЕКТРА, – Восхождение к индивидуальности, – Психология самопознания, или Как найти формулу жизни, – Быть привлекательней других, – Дом нашего детства. Детские корни взрослых проблем, – Психолого-педагогическая диагностика, – Типология личности, или Какие мы разные, – Практическая психология, – Синдром белого воротничка, – 70 золотых правил психологии и развития, – Великие дерзания, – Научное исследование, – Как развить внутреннюю силу и научиться управлять ею, – Групп-аналитическая психотерапия, – Осознанность или тревога. Перестань беспокоиться и верни себе свою жизнь, –

Метки:психолог из России в США цена, психолог из Украины в США цена, психолог США срочно, психолог из Украины в США цена, опытный психолог в сша, хороший психолог в США на русском, Психолог в сша на русском, Психолог на русском в США онлайн, сихолог в сша онлайн, Русскоязычный психолог, Психолог в сша на русском, психолог в США из России онлайн, Психолог в сша по скайпу, Русский психолог в США онлайн, психолог в США опытный, Психотерапевт в сша на русском онлайн, психолог из Украины в США цена, опытный психолог в сша, психолог онлайн, психолог из Украины в США цена, психотерапия онлайн цена, психолог США онлайн, психолог в США опытный, психолог в США из России онлайн, психолог США онлайн,

Двухфакторная теория эмоций, Эмоциональное заражение, Теория эмоций Джеймса — Ланге, Эмоциональное заражение, Сверхбдительность, Удовлетворение, Мировая скорбь, Уплощённый аффект, Счастье, Двухфакторная теория эмоций, Уплощённый аффект, Эмоциональная гибкость, Теория конструирования эмоций, Фрустрационная теория агрессии, Жалость, Доверие, Фрустрация (психология), Резиньяция, Злорадство, Горе (эмоция), Комплекс оживления, Эйфория, Фрустрационная теория агрессии, Боль, Мировая скорбь,

Психолог онлайн, Психолог онлайн

Все известные авторы

Короленко Ц.П. – Сухарева Г.Е. – Павличенко А.В. – Дубынин В.А. – Говорин Н.В. – Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. – Чуприков А.П. – Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. – Гнездицкий В.В. – Анохин П.К. – Фокин В.Ф. – Гройсман А.Л. – Бурно М.Е. – Покровский В.И. – Кулаичев А.П. – Сыропятов О.Г. – Авруцкий Г.Я. – Боев И.В. – Швырков В.Б. – Николаева В.В. – Рамачандран Вилейанур – Юрьева Л.Н. – Батуев А.С. – Деглин В.Л. – Никитина М.Н. –

Всем известные книги

Клиническая психология; Вегетативные расстройства. Клиника. Диагностика. Лечение; Психология девиантного поведения; Высшая нервная деятельность. Учебник для вузов; Клинико-психологические аспекты диагностики и профилактики отклоняющегося поведения у детей и подростков с органической недостаточностью мозга; Механизмы деятельности мозга человека. Часть первая; Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста; Нарушение речи у детей с церебральным параличом; Возвращение к здоровью; Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение; Неврозы; Психология девиантного поведения; Клиническая наркология; Новые подходы к разработке доклинической диагностики нейродегенеративных заболеваний; Психосоматика у детей; Психосоматические расстройства; Психологический тренинг в медицине; Психодинамические модели в психиатрии; Королева безумия; Медицинская психология. Конспект лекций; Клиническая неврология. В 3 томах. Том 2; Шизофренический дефект при позднем дебюте заболевания; Нервные болезни. Шпаргалки; Психосоматическая терапия; Клиническая эпилептология;

Вопросы которые задают психологу

я хочу развестись с мужем с чего начать; – что делать если хочешь спать но не можешь уснуть; – пройти тест смил онлайн с расшифровкой результатов; – как развить мелкую моторику рук у взрослого; – как вернуть жену если она ушла к другому; – в этом мире я ценю только верность; – когда мужчина начинает скучать по женщине после расставания; – валентин гафт спасибо всем кто нам мешает; – все что происходит в вегасе остается в вегасе; – рабочее время педагога-психолога в школе; – что можно ответить на вопрос как дела; – как написать о себе на сайте знакомств; – говори что думаешь и думай что говоришь; – презентация возрастные особенности детей 5-6 лет; – как вы понимаете значение словосочетания нравственный выбор?; – у мужа ребенок на стороне совет психолога; – если парень обнимает и прижимает к себе; – уровнем готовности к будущей профессиональной деятельности является; – что делать если меня никто не любит; – как избавиться от тремора рук при волнении; – невозможно решить проблему на том же уровне; – как прийти в себя после смерти мужа; – не могу забыть бывшую девушку уже год; – как сделать укол кошке если она не дается; – как не быть бревном в постели девушке; – физические нагрузки после удаления матки и яичников; – как вести себя с алкоголиком советы психолога; – раз я смогла упасть смогу и встать с колен; – что делать если муж пьет и не ночует дома; – о теле и душе трейлер на русском; – не могу сделать глубокий вдох и зеваю; – может ли мужчина любить любовницу больше чем жену; – ребенок не хочет какать в горшок совет психолога; – как понять что ты влюбился по настоящему; – любят не за что то а вопреки стих; – омар хайям в одно окно смотрели двое; – что делать если у девушки есть парень; – к чему снится знакомый парень с которым не общаешься; – кто девушку ужинает тот ее и танцует; – почему нельзя дарить часы на день рождения; –

Популярная психология:

Вагин Игорь Зверев Д.В. Гераимчук И.М. Заманаева Ю.В. Борселино Льюис Райченко Л.В., Райченко С.Н. Ильин Е.П. Ван Оих Роджер Кузеванов В.Я. Норкросс Джон Николаева Е.И. Коляну Н.М. Холлис Джеймс Кабаченко Т.С. Анандо Белозуб Галина Монина Г.Б. Новиков Ю.В. Васконселлос-и-Са Жоржи Саттон Гарретт Грэбер Дэвид Козэль Ольга Березовский Борис Карр Николас Райченко Л.В., Райченко С.Н.

Популярные книги:

Стань лучшим или проиграешь! “` Не дай себя надуть бухгалтеру “` Искусство делать деньги “` Диагностика соискателя “` Стартап: 11 мастер-классов от экс-евангелиста Apple и самого дерзкого венчурного капиталиста Кремниевой долины “` Викиномика. Как массовое сотрудничество изменяет все “` Что делать? “` ERP системы “` Какой бизнес выбрать мне? “` Яма. Как научиться выбираться и стать победителем “` Стартап: 11 мастер-классов от экс-евангелиста Apple и самого дерзкого венчурного капиталиста Кремниевой долины “` Просто бизнес “` Филиальная сеть. Развитие и управление. Глава 1 “` Будущее глазами одного из самых влиятельных инвесторов в мире “` Эра Facebook “` Диагностика соискателя “` Предпринимательство: миф и реальность “` Вовлеченность персонала в России “` 10 шагов от съемной квартиры до собственной за 1 год “` Как думают великие компании: три правила “` Идея вирус “` Мозг фирмы “` Секреты клиентоориентированности “` Инвестирование “` 9 заблуждений, препятствующих развитию вашего бизнеса “`

Тренинги развития с подростками. Творчество, общение, самопознание, – Предварительная работа с запросом клиента в гипнодинамике системы доминирующих потребностей. Создание коррекционного сосуда, – Самовнушение, движение, сон, здоровье, – Как справиться с теми, кто выводит нас из себя, – Быть привлекательней других, – Исправь своё настроение сам, – Психологический практикум. Метод наблюдения в психологической практике, – Техники работы с метафорическими ассоциативными картами АНИБИ, – Я против Я, – Особенности подготовки психолога-консультанта, – Понятие и виды гипнотических актов, – Психология криминального поведения, – Взрослые проблемы взрослых людей, – Практическая психология для мальчиков, – Сборник книг, – Психотренинг по методу Альберта Эллиса, – Влюблённость, любовь, зависимость. Как построить семейное счастье?, – Найди в жизни гармонию, – Психология мотивации достижения, – Первая психологическая помощь, – Красота ума, – Миф о Марсе и Венере, – Звезды на приеме у психолога. Психоанализ знаменитых личностей, – Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах, – Методы психологического воздействия: Учебное пособие, –

Душа самоубийцы, – Опыт эмпирического познания. Часть 1, – Психология как профессия, – Принципы Айкидо в повседневной жизни, – E-mail уборка. Как избавиться от фобий в голове и от хлама в почтовом ящике, – Психология и черная магия. По ту сторону гипноза, – Психология любви и секса. Популярная энциклопедия, – Беседы с шахматным психологом, – Психологическая подготовка спортсменов. Инновационные технологии, – Диагностика и коррекция самосознания дошкольников, – Экзистенциальная психология глубинного общения, – Пыль на рояле…, – Тренинг коммуникации, – Найди в жизни гармонию, – Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога, – Психологическая помощь: теория и практика, – Исцеление от страха, – Если ты найдешь это письмо… Как я обрела смысл жизни, написав сотни писем незнакомым людям, – Психология профессионального самоопределения, – Коммуникативный тренинг. Педагоги, психологи, родители, – Наши внутренние конфликты, – Понятие и виды гипнотических актов, – Искусство быть эгоистом, – Поэзия: лекарство и яд гениев, или Исповедь реабилитанта, – Основы технологии группового тренинга. Психотехник, –

Метки:психолог США срочно, опытный психолог в сша, Психолог в сша на русском, психолог США срочно, Психолог в сша на русском, психотерапия онлайн цена, психотерапия психолог США, психолог из Украины в США цена, русскоязычный психолог в США онлайн, психолог в США опытный, психотерапия психолог США, психолог в США опытный, Психотерапевт в сша на русском, психолог на русском в США, психолог онлайн, психолог онлайн, Русскоязычный психолог, психолог онлайн США, психотерапия онлайн цена, психотерапия онлайн цена, хороший психолог в США на русском, опытный психолог в сша, психолог США онлайн, психолог онлайн, психолог в США из России онлайн,

Гипотеза мимической обратной связи, Феномен социального обмена эмоциями, Эмоциональное выгорание, Надежда, Жалость к себе, Горе (эмоция), Куб Лёвхейма, Надежда, Фрустрация (психология), Эмоциональное выгорание, Саудаде, Феномен социального обмена эмоциями, Удовольствие, Двухфакторная теория эмоций, Теория конструирования эмоций, Фрустрационная теория агрессии, Удивление, Сочувствие, Теория эмоций Джеймса — Ланге, Сверхбдительность, Апатия, Теория эмоций Джеймса — Ланге, Эйфория, Скука, Счастье,

W3C Synchronized Multimedia Home page

Что нового? | Характеристики | Получение помощи | SMIL Игроки | СМИЛ Авторские Инструменты | Демоверсии | Фон | Доступность | Прошлые новости | Список рассылки Архив | Подписаться / отписаться | Синхронизированный текст

Синхронизированный язык интеграции мультимедиа (SMIL, произносится «улыбка») позволяет легко создавать интерактивные аудиовизуальные презентации.СМИЛ обычно используется для мультимедийных / мультимедийных презентаций, которые объединяют потоковое аудио и видео с изображениями, текстом или любым другим типом мультимедиа. SMIL является простой в освоении язык, похожий на HTML, и написано много презентаций SMIL с помощью простой текстовый редактор.

Более подробное описание целей языка SMIL см. В W3C. Заявление о деятельности при синхронизации Мультимедиа; регулярно обновляемый отчет для членов W3C, который также доступен публика.

Общественности предлагается присылать комментарии и запросы информации о SMIL в публичный список рассылки [email protected] (общественный архивы).

Рабочая группа SYMM закрыта с 1 апреля 2012 года.

Вы можете найти связанные темы в следующих рабочих группах:

После закрытия SYMM WG текущая синхронизированная мультимедийная Домашняя страница больше не поддерживается.Если вы обнаружите неработающие ссылки, эти находятся du изменение URI издателем без удобного перехода к новому URI.

1. SYMM WG закрыта с 01 Апрель 2012.

2. 01 декабря 2008 г. : Рабочая группа SYMM опубликовал СМИЛ 3.0 Рекомендация.

3. 01 декабря 2008 г. : СМИЛ 3.0 совместимый AMBULANT 2.0 была выпущена. AMBULANT поддерживает все новые функции в СМИЛ 3. (Демо-версии включены.)
4. 01 декабря 2008 г. : Группа CWI AMBULANT имеет опубликовал набор браузерных инструментов разработки и рендеринга для smilText и SMIL 3.0 PanZoom. Пожалуйста, посмотрите: Страница демонстраторов технологии AMBULANT.
5. 28 ноября 2008 г. : Springer-Verlag опубликовала книга СМИЛ 3.0: интерактивный Мультимедиа для Интернета, мобильных устройств и Daisy Talking Books. Книгу написал Дик Бултерман (сопредседатель W3C SYMM Working Group) и Ллойд Ратледж.
6. 10 января 2008 г. : Рабочая группа SYMM опубликовала расписания 1.0, язык времени XML, который делает элементы SMIL 3.0 и управление синхронизацией атрибутов, доступное для широкого диапазона других XML языков.

Прошлые новости …

— Последняя версия SMIL 3: (Последняя версия SMIL 3.x спецификации, независимо от ее зрелости). http://www.w3.org/TR/SMIL3/
— Последняя версия SMIL 2: (Последняя версия SMIL 2.x спецификации, независимо от ее зрелости). http://www.w3.org/TR/SMIL2/
— Последняя рекомендация SMIL: (Самая зрелая рекомендация SMIL (независимо от номера основной версии). http: // www.w3.org/TR/SMIL/

СМИЛ 3,0

СМИЛ 2,1

СМИЛ 2.0

СМИЛ 1.0

СМИЛ в ММС

Форматы мультимедиа

Следующие форматы мультимедиа (зарегистрированные и незарегистрированные типы mime) находятся поддерживается в следующих реализациях (будет обновлено)

• Проигрыватель AMBULANT
• ГРИНС для СМИЛ-2.0
• X-УЛЫБКИ
• QuickTime
• Реальный игрок

Статьи для прессы

Учебники

Публичный список рассылки

Общественности предлагается присылать комментарии и запросы информации о SMIL в публичный список рассылки www-smil @ w3.org (публичные архивы). В список открыт для всех. Чтобы подписаться, попробуйте быстро подписываться. Если если не работает, отправьте письмо с надписью «Тема: подписаться» на адрес [email protected]. Если у вас возникли проблемы с подпиской / отказом от подписки, см. Подробнее информация в списке рассылки W3C администрация.

СМИЛ 3,0

• AMBULANT, соответствующий стандарту SMIL 3.0 2.0 поддерживает все новые функции SMIL 3.АМБУЛАНТ Плеер SMIL 3.0 доступен для Linux, OS X, рабочего стола Windows, Windows Реализации TabletPC и Windows PocketPC.

СМИЛ 2,1

• Проигрыватель AMBULANT от CWI, с полная поддержка СМИЛ 2.1. Плеер поддерживает SMIL 2.1 Mobile, Extended Mobile и Языковые профили. Плеер AMBULANT SMIL 2.1 доступен для Linux, OS X, рабочий стол Windows, Windows TabletPC и Windows PocketPC реализации.
Реализация SMIL в
• RealNetworks RealPlayer v11, проект в Helix сообщество с открытым исходным кодом. См. Quick Начальное руководство по загрузке и сборке кода.

СМИЛ 2.0

• Проигрыватель AMBULANT от CWI, с полная поддержка СМИЛ 2.0 [Второе издание]. Плеер поддерживает язык SMIL 2.0. и Базовые профили. Плеер AMBULANT SMIL 2.0 доступен для Linux, OS X, рабочий стол Windows, Windows TabletPC и Windows PocketPC реализации.
• ГРИНС для СМИЛ-2.0 от Oratrix предоставляет проигрыватель SMIL 2.0, который поддерживает синтаксис SMIL 2.0 и семантика.
Реализация SMIL
• RealNetworks теперь является общедоступной под типами данных проект в Helix сообщество с открытым исходным кодом. См. Quick Начальное руководство по загрузке и сборке кода.
• SMIL Player, автор: InterObject. Плеер поддерживает базовый профиль SMIL 2.0. работает на ПК с Windows NT / 2000 / XP и портативных устройствах с Pocket PC, например Compaq iPAQ.Обратитесь к продукту характеристики
• Интернет Explorer 6.0 от Microsoft включает реализацию XHTML + SMIL Профиль рабочий осадка
• Интернет Explorer 5.5 от Microsoft поддерживает многие черновики SMIL 2.0. модули, включая Timing and Synchronization, BasicAnimation, SplineAnimation, BasicMedia, MediaClipping и BasicContentControl. Видеть вводная статья про СМИЛ 2.0 (называется HTML + TIME 2.0) в IE 5.5.
• NetFront v3.0 — это микробраузер для КПК / мобильного телефона / информации бытовая техника. Он утверждает, что поддерживает HTML 4.01 / XHTML 1.0 / SMIL Basic / SVG. Крошечный.
• Карман SMIL, он написан на C ++.
• RubiC разработан Roxia Компания с ограниченной ответственностью. Он включает в себя инструмент для разработки и проигрыватель и полностью поддерживает Спецификация СМИЛ 2.0.«RubiC» также доступен для мобильных телефонов для мобильный интернет MMS (служба обмена мультимедийными сообщениями)
• Список MMS Симуляторы
• Тао объявил Ци браузер поддерживает SMIL, HTML 4.01 CSS и XML (включая XML Проверка парсера, DTD и схемы).
• Microsoft Службы Windows Media; Плейлист на стороне сервера: на стороне сервера Скрипт списка воспроизведения на основе синтаксиса SMIL 2.0.

СМИЛ 1.0

• Инструменты разработки и рендеринга для smilText и SMIL 3.0 PanZoom функциональность: Страница демонстраторов технологии AMBULANT.
• Ezer от СМИЛ Медиа
• Fluition — автор Конфлюент Технологии
• Улыбается Oratrix
• GoLive6 Автор: Adobe
• Hi-Caption, инструмент создания субтитров от Hisoftware
• HomeSite по Allaire
• JM-Mobile Editor для мобильных телефонов с использованием технологий SMIL и J2ME.
• Kino: нелинейный редактор DV для GNU / Linux. Он имеет интеграцию с IEEE-1394 для захвата.
• LimSee2 — это инструмент разработки SMIL с открытым исходным кодом, с поддержкой SMIL 1.0 и SMIL 2.0.
• MAGpie, а инструмент для создания субтитров от WGBH
• MovieBoard, для электронного обучения (только японский)
• MMS Список тренажеров
• Перли СМИЛ, СМИЛ 1.0 Perl модуль
• ppt2smil инструмент — это макрос PowerPoint, который преобразует презентацию PowerPoint в потоковая презентация СМИЛ с аудио и / или видео.
• RealSlideshow Базовый от RealNetworks
• SMIL Composer SuperToolz автор: HotSausage
• Smibase, программное обеспечение, устанавливаемое на сервере люкс
• Редактор СМИЛ V2.0, автор DoCoMo.
• SMILGen от RealNetworks, a Средство разработки SMIL (и XML), предназначенное для упрощения процесса XML.
• SMIL Сценарий Создатель KDDI
• СМИРК инструмент для создания презентаций для создания доступных слайд-шоу вывод в SMIL 2.0, SMIL 1.0, XHTML + SMIL, HTML 4.01.
• SMOX Pad и редактор SMOX, для продвинутая разработка SMIL и HTML + Time.
• SMG для КПК, BREW, Телефон и ПК от Smilmedia
• TAG Editor 2.0 — выпуск G2 от Digital Renaissance ???
• Tagfree 2000 SMIL Editor
• Набор инструментов для MPEG-4 от IBM, создает двоичный файл MPEG-4 из содержимого, созданного в XMT-O (на основе СМИЛ 2.0 синтаксис и семантика).
• TransTool — инструмент транскрипции с открытым исходным кодом
• VeonStudio от Veon
• Валидатор: СМИЛ 1.0, SMIL 2.0, SMIL 2.0 Basic и XHTML + SMIL от CWI.
• 3TMAN позволяет легко создавать сложные мультимедийные проекты, а затем экспортировать мультимедийные проекты в форматах Html + time и / или SMIL

• 6 октября 2008 г .: Рабочая группа SYMM опубликовала SMIL 3.0 Предлагаемая рекомендация.
• Январь 2008 г .: Рабочая группа SYMM опубликовала SMIL 3.0 Кандидат в рекомендации. Комментарии, опыт внедрения и тестовые примеры приветствуются.
• Июль 2007 г .: Рабочая группа SYMM выпускает СМИЛ 3.0 Рабочий черновик последнего звонка. Комментарии приветствуются до 14 Сентябрь 2007.
• Декабрь 2005 г .: Команда AMBULANT в CWI объявляет о выпуске AMBULANT. 1.6 игроков, с полной поддержкой СМИЛ 2.1. Плеер поддерживает новые SMIL 2.1 Mobile и SMIL 2.1. Расширенные мобильные профили и включает поддержку SMIL 2.1 в существующие SMIL Языковой профиль. Эта версия AMBULANT полезна, когда оценка спецификации SMIL 2.1. Он также содержит ряд производительность и исправления ошибок для поддержки языка SMIL 2.0. 1.6 Player доступен для Linux, OS X, рабочего стола Windows, Windows Реализации TabletPC и Windows PocketPC.
• Декабрь 2006 г .: Рабочая группа SYMM выпускает SMIL 3.0 в качестве первого открытого рабочего проекта W3C.
• Декабрь 2005 г .: Рабочая группа SYMM выпускает SMIL 2.1 Рекомендация (13 12 2005 г.).
• Сентябрь 2005 г .: Рабочая группа SYMM выпускает предлагаемую рекомендацию SMIL 2.1.
• Май 2005: Команда AMBULANT в CWI объявляет о выпуске AMBULANT. 1.4 плеер, с полной поддержкой СМИЛ 2.1 CR. Плеер поддерживает новые SMIL 2.1CR Mobile и SMIL. 2.1CR Extended Mobile и включает поддержку SMIL 2.1CR в существующий языковой профиль СМИЛ. Эта версия AMBULANT полезна, когда оценка спецификации SMIL 2.1CR. Он также содержит ряд производительность и исправления ошибок для поддержки языка SMIL 2.0. Плеер 1.4 доступен для Linux, OS X, рабочего стола Windows, Windows Реализации TabletPC и Windows PocketPC.КПК Zaurus Linux версия будет доступна в ближайшее время.
• Май 2005: Рабочая группа SYMM выпустила SMIL 2.1 в качестве кандидата в рекомендацию. Комментарии приветствуются через 15 июня.
• , февраль 2005 г .: Рабочая группа SYMM выпустила SMIL 2.1, рабочий проект «Последний звонок». Комментарии приветствуются до 25 Февраль.
• Январь 2005: W3C публикует СМИЛ 2.0 Рекомендация [Второе издание], переиздание СМИЛ2.0 в том числе решено исправления
  
• Ноябрь 2004: W3C публикует СМИЛ 2.0 Предлагаемая отредактированная рекомендация, переиздание SMIL2.0 в том числе решено опечатки.
• Июль 2004: Проект Ambulant объявляет о выпуске версии 1.0. Амбулаторного игрока, Плеер СМИЛ 2.0.
• Июль 2004 г .: Манали выпускает SMOX. Pad и SMOX Editor для расширенной разработки SMIL и HTML + Time.
• Июнь 2004: Real добавляет GPL к Helix Player, RedHat / Novell Join In. Читать статья.
• Июнь 2004: Springer опубликовал книгу «СМИЛ 2.0: Интерактивный Мультимедиа для Интернета и мобильных устройств »Дика Балтермана и Ллойда Ратледж. Для получения дополнительной информации посетите http://www.XmediaSMIL.net/.
• Апрель 2004: Проект Ambulant Player выпустил Ambulant / X распределение. Этот дистрибутив поддерживает почти весь SMIL 2.0 спецификация и доступна в исходной форме для Lunix, Linux / PDA, Mac Дистрибутивы OS X, Windows и WinCE. Кроме того, кастомные установщики доступны для Mac OS X, Win32 / Desktop и WinCE / PocketPC. Бригада амбулаторий также выпустила набор из шести демонстраторов СМИЛ, которые можно используется для оценки игрока Ambulant / X (и других игроков SMIL). Все дистрибутивы проектов плюс доступны последние новости проекта.
• Февраль 2004: Проект Ambulant в CWI выпускает AMBULANT / S сборка плеера с открытым исходным кодом, с обширной поддержкой SMIL 2.0 время, контроль содержимого, макет и другой профиль языка SMIL Особенности.
• Февраль 2004 г .: ОМА «ММС» Документ о соответствии 1.2 «: — определяет» очень ограниченный набор Элементы СМИЛ («MMS SMIL»), которые необходимы для достижения минимального возможности презентации, необходимые для первого этапа мультимедиа Служба обмена сообщениями MMS ».
• Январь 2004: Real Networks выпускает RealPlayer. 10, со значительно улучшенными кодеками и поддержкой пространства имен 3GPP SMIL
• Декабрь 2003 г .: Проект партнерства третьего поколения (3GPP) Языковой профиль SMIL (выпуск 6).
• Декабрь 2003 г .: KDDI запустить CDMA 1X WIN, новую услугу 3G, обеспечивающую высокую скорость передача данных до 2,4 Мбит / с. Он поддерживает SMIL Basic.
• Ноябрь 2003 г .: Autometa RPXP это проект с открытым исходным кодом, который генерирует SMIL 1.0 и потоковая передача RealText медиа-презентации.

  Ноябрь 2003 г .: СКОРЯЯ SMIL Player с открытым исходным кодом, выпущенный CWI

• Октябрь 2003 г .: NetFront это проигрыватель SMIL, выпущенный Access для мобильных телефонов KDDI.
• июль 2003 г .: СМИРК Система создания презентаций теперь доступна для тестирования. Это инструмент для создания доступных слайд-шоу, выводимых на СМИЛ 2.0, SMIL 1.0, XHTML + SMIL, HTML4.01.
• Июль 2003 г .: Бостонский университет СМИЛ учебник
• июль 2003 г .: Learn SVG — это формат, похожий на книгу, который подходит тем, кто хочет как фундамент в основных аспектах SVG и SMIL.
900. 20 июля 2003 г .: Ци Тао объявил браузер поддерживает SMIL
• Июнь 2003 г .: Nokia Телефон 6600 будет иметь поддержку SMIL в своем MMS-клиенте.Телефон поддерживает профиль 3GPP SMIL.
• Июнь 2003: INRIA выпускает LimSee2 инструмент разработки SMIL с открытым исходным кодом, с поддержкой SMIL 1.0 и SMIL 2.0.
• Июнь 2003 г .: Реализация SMIL от RealNetworks теперь общедоступна под проект типов данных в Helix сообщество с открытым исходным кодом.
900 20 Май 2003: Roxia Co. объявляет о выпуске RubiC, проигрыватель SMIL 2.0 и инструмент для разработки.
• , май 2003 г .: IBM Toolkit для MPEG-4 поддерживает контент XMT-O (на основе SMIL 2.0).
• Май 2003: TransTool — инструмент транскрипции с открытым исходным кодом
• Май 2003 г .: «Пусть SMIL — ваш зонтик: компьютеризированные инструменты для автоматизации презентаций и анализ цифрового видео в поведенческих исследованиях »показывает, как использовать SMIL для редактирования видео
• Апрель 2003 г .: Smilmedia предоставляет мультимедийную службу GPS SMIL на основе Brew для KDDI, известная мобильная компания в Японии.
• Март 2003 г .: NetFront v3.0 анонсирует микробраузер для КПК / мобильного телефона / информации бытовая техника. Он утверждает, что поддерживает HTML 4.01 / XHTML 1.0 / SMIL Basic / SVG. Крошечный.
• , февраль 2003: Openwave MMS Документация

  , февраль 2003 г .: Список MMS Симуляторы

• , февраль 2003 г .: RealNetworks Руководство по производству содержит главы СМИЛ
• Январь 2003: W3C запускает рабочую группу по синхронизированному тексту.Прочтите Устав.
• Январь 2003: СМИЛ Конференция Europe 2003 объявлена ​​в Париже 12, 13, 14 февраля. 2003.
• Октябрь 2002: СМИЛ Учебник от CWI
• сентябрь 2002: Документация о внедрении Quicktime SMIL в Apple
• августа 2002: СМИЛ 2.0 Пофункциональные демонстрации от RealNetworks
• июль 2002: СМИЛ Создатель сценария KDDI
• июль 2002 г .: «A Манифест СМИЛ реалиста »Учебник
900 — 20 июл 2002: Tagfree 2000 SMIL Editor 900 — 20 июля 2002 г .: 3GPP MMS (Служба обмена мультимедийными сообщениями) и потоковая передача используют SMIL — см. 3GPP технические характеристики (TS 26.140 определяет MMS и TS 26.234, Раздел 8 и Приложение B определяют профиль SMIL)
• июнь 2002 г .: весь HTML SMIL Tutorial (на французском языке / en Francais)
900 — 20 марта 2002: SMIL Player от InterObject теперь доступен. Плеер поддерживает СМИЛ 2.0 Базовый профиль.
• , январь 2002: W3C выпускает заметку для профиля XHTML + SMIL.
• , январь 2002: X-Smiles 0.5 имеет был выпущен XML-браузер на основе Java, обеспечивающий хороший XHTML 1.0 базовый + Поддержка мобильных профилей CSS. Также в SMIL 2 было добавлено больше функций. и XForms. SMIL теперь имеет множество улучшений макета, анимации, прозрачная цветовая поддержка.
• Декабрь 2001: Издана книга СМИЛ компании Sams Publishing. Включает учебные материалы по SMIL 2.0 как в RealONE, так и в IE.
• Ноябрь 2001: СМИЛ Editor V2.0 от DoCoMo выпускает инструмент для создания контента SMIL.
• Октябрь 2001: «СМИЛтеке» от Аристот доступно (Аудио / видео с возможностью навигации синхронизировано со слайдами)
• Сентябрь 2001: Oratrix объявляет его редактор GRiNS основан на семействе редакторов SMIL2 и оптимизирован для экспорта в новый Формат RealONE.
900 — 20 сентября 2001 г .: RealNetworks выпускает СМИЛГЕН, СМИЛ (и XML) инструмент разработки, предназначенный для упрощения процесса XML. 900 — 20 сентября 2001 г .: RealNetworks выпускает RealOne Платформа с полной поддержкой языкового профиля SMIL 2.0.
• Сентябрь 2001: Турин демо от Telecom Лаборатория Italia доступна
• Сентябрь 2001: СМИЛ Анимация становится Рекомендацией W3C.
• сентябрь 2001: X-Smiles, версия 0.4 новый браузер XML на основе Java, поддерживает SMIL 2.0 Basic.
• Август 2001: СМИЛ 2.0 становится Рекомендация W3C (Нажмите Релиз, Отзывы, Выполнение Отчет — см. Также «Что нового в СМИЛ 2.0? »).
900. 20 августа 2001 г .: XHTML + SMIL Опубликован рабочий проект профиля.
• августа 2001: Интернет Проводник 6.0 от Microsoft включает реализация XHTML + SMIL Профиль рабочий проект.
900 — 20 августа 2001 г .: Talkshow на СМИЛ 2.0 (потоковое аудио) от streamingmedia.com 900. 20 августа 2001 г .: SMIL / XHTML + SMIL конвертер по INRIA
• августа 2001 г .: «Трансляция: Прошлое, настоящее и будущее — An In выпускает SMILGen, инструмент разработки SMIL (и XML), предназначенный для упрощения процесса XML.
900 — 20 сентября 2001 г .: RealNetworks выпускает RealOne Платформа с полной поддержкой СМИЛ 2.0 Языковой профиль.
• Сентябрь 2001: Турин доступна демоверсия Telecom Italia Lab
• Сентябрь 2001: СМИЛ Анимация становится Рекомендацией W3C.
• сентябрь 2001: X-Smiles, версия 0.4 новый браузер XML на основе Java, поддерживает SMIL 2.0 Basic.
• Август 2001: СМИЛ 2.0 становится Рекомендация W3C (Нажмите Релиз, Отзывы, Выполнение Отчет — см. Также «Что нового в СМИЛ 2.0? «).
900. 20 августа 2001 г .: XHTML + SMIL Опубликован рабочий проект профиля.
• августа 2001: Интернет Explorer 6.0 от Microsoft включает реализация XHTML + SMIL Профиль рабочий проект.
900 — 20 августа 2001 г .: Talkshow на СМИЛ 2.0 (потоковое аудио) от streamingmedia.com 900. 20 августа 2001 г .: SMIL / XHTML + SMIL конвертер по INRIA
• августа 2001 г .: «Трансляция: Прошлое, настоящее и будущее — исследование синхронизированного Язык интеграции мультимедиа 2.0 (СМИЛ 2.0) «Докторская диссертация Аса Викен
• Июль 2001 г .: Интернет Public Preview Explorer 6.0 от Microsoft поддерживает многие модули SMIL 2.0, включая синхронизацию и Синхронизация, BasicAnimation, SplineAnimation, BasicMedia, MediaClipping и BasicContentControl.
• Июль 2001 г .: Презентационные слайды «Что нового в СМИЛ 2.0? «доступно
• Июнь 2001: Летняя школа INRIA «PDMS’2001». : Производство и распространение документов мультимедийных синхронизаторов на l’Internet »(27-31 августа, Отран, Франция).
• Июнь 2001 г .: GRiNS, новая версия плеера СМИЛ-2 с полной поддержкой W3C Синтаксис и семантика предлагаемых рекомендаций SMIL 2.0 для SMIL-2 Language и Basic профили, встроенный модуль рендеринга SVG, плюс семантика анимации и синхронизации совместима с XHTML + SMIL. осадка
• июнь 2001 г .: W3C рад сообщить о продвижении SMIL. 2.0 к статусу предлагаемой рекомендации и публикации СМИЛ 2.0 Тестовый набор.
900. 20 марта 2001 г .: X-Smiles, a Анонсирован браузер XML с открытым исходным кодом на базе Java и поддержкой SMIL 1.0
• март 2001 г .: W3C выпускает новую публичную Рабочий проект спецификации СМИЛ 2.0
• Февраль 2001: СМИЛ 2.0, SMIL 2.0 Basic и валидаторы XHTML + SMIL от CWI.
• Январь 2001: Перли SMIL, Perl-модуль SMIL 1.0
• Декабрь 2000 г .: Шмунцель: СМИЛ 1.0 Java-плеер, разработанный SunTREC Зальцбург.
• Декабрь 2000: Учебник об использовании SMIL-анимации с SVG от KevLinDev
• Декабрь 2000: Ключевые линии Графический инструмент для анимации SMIL от Burning Пиксель
• Декабрь 2000 г .: демонстрация анимации SMIL, используемой в сочетании с SVG. в Burning Pixel и KevLinDev
• Октябрь 2000 г .: Adobe разработает расширение SMIL для своего инструмента веб-разработки Adobe GoLive 5.0.
• Сентябрь 2000: Последняя Теперь доступен общедоступный рабочий проект SMIL20 (последний звонок завершается. 20 октября 2000 г.)
• СМИЛ-Бостон (кодовое название) теперь переименован в СМИЛ20.
• Сентябрь 2000 г .: Oratrix предоставляет ранний выпуск своего GRiNS для SMIL-2.0 player:
  Чтобы помочь оценить спецификацию SMIL 2.0 Last Call, Oratrix предоставление версий своего плеера SMIL-2.0 для общего тестирования и оценка.
• Июнь 2000 г .: Fluition от Confluent Technologies (только платформа Macintosh).
• Июнь 2000 г .: Microsoft Internet Explorer 5.5 поддерживает многие черновые модули SMIL 2.0. включая синхронизацию и синхронизацию, BasicAnimation, SplineAnimation, BasicMedia, MediaClipping и BasicContentControl. См. Вводную статья о поддержке SMIL 2.0 (называется HTML + TIME 2.0) в IE 5.5.
• Июнь 2000 г .: Apple QuickTime 4.1, теперь это SMIL 1.0 Player.
• июня 2000: 4 Доступен общедоступный Рабочий проект СМИЛ-Бостон
• Май 2000 г. WWW9 Мультимедийный семинар, понедельник, 15 мая 2000 г., Амстердам,
• Февраль 2000: Третий публичный рабочий проект СМИЛ-Бостон в наличии
• , январь 2000: Apple QuickTime 4.1, теперь это SMIL 1.0 Player.
• Январь 2000: Игрок Internet Explorer 5.5 Предварительный просмотр от Microsoft (поддерживает выбранные модули SMIL Boston draft)
• Январь 2000: Авторские разработки инструмент Realslideshow 2.0 от RealNetworks
• , декабрь 1999: Интернет Черновик (4-я версия): Приложение / смайл Media Type
• декабрь 1999 г .: китайский перевод СМИЛ 1.0
• Ноябрь 1999: Субтитры инструмент Сорока by WGBH
• Ноябрь 1999: СМИЛ поддержка Apple QuickTime 4.1 объявлено
• , ноябрь 1999: Плеер NIST SMIL S2M2
• Ноябрь 1999: Второй публичный выпуск СМИЛ-Бостон Спецификация
• , сентябрь 1999: специальные возможности СМИЛ (Примечание W3C)
• Август 1999: Рабочий проект обновленного СМИЛ версия доступна (нажмите Выпуск)
• , февраль 1999: Примечание W3C «Синхронизировано» Мультимедийные модули на базе СМИЛ 1.0 «
• , февраль 1999: Learn SMIL с SMIL — учебный курс SMIL, написанный на SMIL
• , январь 1999: NIST делает доступным SMIL-плеер с открытым исходным кодом (август 1999: не в наличии)
• августа 1998: Обсуждение «Интеграция SDP Функциональность в СМИЛ »в IETF встреча
• Август 1998: Инструмент разработки VEON
• июль 1998: CWI делает SMIL player в наличии
900. 20 июля 1998 г .: RealNetworks делает доступным бета-версию SMIL (G2) 900: 20 июн 1998: Семинар W3C по телевидению. и Интернет «
• апрель 1998: Обсуждение в RealNetworks Конференция (видео, требуется Realplayer) G2 — источник СМИЛ)
• , апрель 1998 г .: Рекомендация W3C, предлагаемая
900. 20 марта 1998 г .: HPAS, первый Имеется реализация СМИЛ
• , февраль 1998: Вторая общедоступная версия Спецификации СМИЛ
• Ноябрь 1997: Первый публичный выпуск СМИЛ Спецификация (пресс-релиз)
  Реакция прессы (Выбор):
• Март 1997: Статья «Навстречу Синхронизированные мультимедиа в Интернете »(опубликовано в World Wide Web Журнал)
900: 20, октябрь 1996: W3C Workshop: Real Time Мультимедиа и Интернет
• Июнь 1996: Презентация на заседании Консультативного комитета, Бостон
• Май 1996: Дневная сессия разработчика «Real Время »на 5-й WWW конференции, Париж,
• May 1996: Учебник «Звук» и видео в Интернете »5-я WWW конференция, Париж,
• Май 1996: Статья Интеграция мультимедиа в реальном времени в Интернет в специальном выпуске на WWW новостей ERCIM
• Декабрь 1995: Птицы пера сессии навстречу Мультимедийная сеть в реальном времени, 4-я конференция WWW, Бостон
• 
  

  


<раскладка>