Расшифровка детского рисунка семьи: Как расшифровать тест «Рисунок семьи»

Содержание

Что расскажет детский рисунок о вашей семье

Наталья Попова , психолог, художник, автор книги «О чем рисует ваш ребенок»

Нажим карандаша

Обратите внимание на стиль рисования: то, с какой силой ребенок нажимает на «орудие» художника:

Слабый, легкий нажим, нечеткие линии. Такой стиль говорит о стеснительности и нерешительности ребенка. Но также ему присуще гибкое и подвижное мышление. Такие дети особенно нуждаются в вашей поддержке и в позитивных событиях.

Сильный нажим. Маленький художник ясно мыслит и эмоционально уравновешен.

Слишком сильный нажим, жирные, размашистые линии, продавленная бумага. Очевидно, что ваш ребенок напряжен и склонен винить себя.

Нажим, под которым рвется бумага. Такой стиль рисования говорит об агрессии и гиперактивности.

Переменчивый нажим и прерывистые линии, обведение несколько раз по контуру, сильная штриховка. У вас растет импульсивный ребенок. Возможно, он страдает от тревожности: проконтролируйте, хорошо ли сын или дочь высыпается.

Цвета

Цвета отвечают за эмоции, чувства и настроение. Они даже могут сигнализировать о соматических процессах организма, например, о заболеваниях.

Посмотрите, какие цвета преобладают на детском рисунке.

Яркие цвета отсутствуют. Если в рисунках преобладает один или два цвета или вовсе используется простой карандаш, обратите внимание на эмоциональное состояние ребенка. Хватает ли ему позитивных эмоций?

Красный. Сигнализирует как о силе воли, целеустремленности и активности, так и о раздражении, гневе, напряжении и тревоге. Такой ребенок привык отстаивать свои интересы и границы. Важно: сочетание красного с темными или коричневыми тонами говорит о тревоге и депрессии.

Оранжевый. С помощью этого цвета ребенок выражает радость, яркие эмоции и стремление к веселью. Но слишком много оранжевого может говорить о чрезмерном возбуждении и желании самоутвердиться. И даже, как ни странно, о неопределенной ситуации в жизни.

Желтый. Символизирует радость, волевые качества, интеллектуальные способности, общительность, непосредственность, игривость и пытливый ум.

Зеленый. Этот цвет выбирают уравновешенные, контактные, настойчивые дети. Изобилие зеленого в рисунках говорит о поиске безопасности и независимости. Нередко таким детям присущи упрямство и эгоизм.

Темно-зеленый. Любители этого цвета отличаются постоянством. Материальная сторона их интересует больше, нежели духовные ценности: они скорее заметят, в каких туфлях выступает одноклассница, чем то, как она прочитала стишок.

Голубой. Этот цвет предпочитают миролюбивые и чувствительные дети. Но имейте в виду, что слишком много голубого может говорить об отчужденности и непослушании.

Синий. Дети, которые чаще рисуют синим цветом, обладают хорошей интуицией и имеют артистичные способности. Они более нежные и доверчивые. Изобилие этого цвета говорит, что для ребенка фигура матери является очень значимой: нерешенные вопросы с мамой могут особенно негативно сказаться на его психике.

Фиолетовый. Такие дети — настоящие фантазеры. Они чувствительны и восприимчивы, любят спорить, но часто сомневаются. Иногда обилие фиолетового цвета говорит о неумении владеть своими эмоциями.

Коричневый. Стойкость и трудолюбие — основные достоинства любителей коричневого. Но часто такие дети более медлительны. В некоторых случаях «недозированное» использование коричневого говорит о том, что у ребенка что-то болит.

Белый. Если ребенок особенно жалует белый цвет, то, скорее всего, он уравновешен и любит все необычное. Но помните, что иногда детское подсознание выбирает белый, чтобы «засветить» что-то неприятное в его жизни.

Черный. Этот цвет для малышей привлекателен своей яркостью, поэтому не спешите бить тревогу. Он может говорить и об агрессивном упорстве, и о решительности. Нехорошим знаком может быть использование его нетрадиционным образом: например, черные снежинки или зубы.

Человеческие фигуры и лица

Обратите внимание на то, как расположены фигуры на рисунке, каких они размеров, насколько выделена та или иная часть тела.

Бесполое существо. Может говорить о внутреннем разладе.

Крупная фигура в анфас в центре листа. Уверенная в себе личность.

Фигура в нижней части листа с пустотой вверху. Заниженная самооценка.

Фигура или лицо в профиль. Тревожность, необщительность.

Большая голова. Сообразительность.

Четкие черты лица. Ваш ребенок открытый и общительный.

Акцент на уши. Художник лучше всего воспринимает информацию на слух.

Нечеткие черты лица. Отстраненность.

Широко расставленные длинные ноги. Уверенность в себе, стремление к самостоятельности.

Очень большие глаза со зрачками. Скорее всего, ребенок испытывает сильные страхи и нуждается в вашей помощи.

Головной убор. Ребенок нуждается в вашем покровительстве и защите.

Рот:

Открытый с зубами. Агрессия.

Губы в улыбке. Позитивный настрой.

Сильно выделенный рот. В семье, скорее всего, позволяют себе словесные атаки.

Руки:

Большие, длинные руки. Говорят о ловкости.

Широкий размах рук. Символизирует активность.

Множество пальцев. Мощь изображенной фигуры. Если, например, у изображенной бабушки «многопальцевость», то она имеет большое влияние на вашу семью.

Маленькие руки. Слабость изображенного. Если ребенок рисует самого себя с крошечными ручками, он чувствует себя беспомощным.

Спрятанные руки за спиной или в карманах. Неуверенность.

Поднятые вверх руки, кулаки, оружие в руках. Агрессия или желание показать силу, чтобы защититься от нападок.

Примеры расшифровки детских рисунков

Психология детских рисунков: значение, расшифровка и анализ

Огромное значение в жизни каждого человека играет самовыражение. Дети удовлетворяют подобную потребность через рисование. Многие родители понимают это и сами постоянно покупают своему малышу краски, фломастеры, карандаши и альбомы. Взяв их в руки, дети начинают самозабвенно и с огромным удовольствием наносить на бумагу различные изображения. Этот процесс позволяет им передавать свои эмоции. Из внутреннего мира в этот момент переносится отображение их чувств и переживаний.

Что означают детские рисунки в психологии? Как познать внутренний мир маленького человека?

Рисунки детей разного возраста

Нередко случается так, что родителям детей, посещающих детский сад, психолог выдает заключение о том, что у их чада наблюдается отторжение внешнего мира, агрессия и тревожность. Мамы и папы при этом приходят в полное недоумение, ведь главным основанием для такого вывода послужили одни лишь милые каракули их малыша.

Как расшифровать детские рисунки? Психология предлагает анализировать их в зависимости от возраста юного художника.

Так, до трех лет изображения, оставленные малышами на бумаге, похожи на «головоногов». Дети рисуют людей в виде пузырей, из которых торчат черточки, являющиеся символами ножек и ручек. Прорисовывать детали в этом возрасте юные художники пока еще не могут. Кроме того, вначале на бумаге появляется очередной «шедевр», а уж после этого автор начинает додумывать, что же именно им было изображено.

После 3,5-4 лет дети перед созданием рисунка уже начинают его планировать. И только после мысленного оформления замысла они приступают к самому исполнению. Ребенок в 4 года уже научился хорошо владеть карандашом. При этом его «головоножки» постепенно эволюционируют в людей, изображаемых в виде огурцов. Человечки начинают представлять собой два овала, имеющих конечности-палочки.

Достигнув 5 лет, юные художники уже способны на рисование крупных деталей. Это рот, глаза, ноги и руки. К шести годам на рисунках детей можно увидеть и более мелкие элементы. Это нос человека и его пальцы.

И только к семи годам юные художники «одевают» людей соответственно их возраста и пола. У их персонажей появляются прически, головные уборы и шеи.

Что берут для своего анализа специалисты? Наиболее точная расшифровка детских рисунков в психологии возможна при изучении изображений, нанесенных на бумагу юными художниками 4-7-летнего возраста, ведь они выполняются наиболее осознанно.

Изображение семьи

Самой популярной темой для проведения анализа детских рисунков в психологии является изображение юным художником самых близких для него людей. Опытному специалисту оно расскажет о многом. При этом из такого рисунка многое могут почерпнуть и родители.

Изучая психологию детских рисунков, необходимо обратить внимание на некоторые детали. Среди них:

  • последовательность нанесения изображения на бумагу;
  • сюжет рисунка;
  • расположение и группировка членов семьи;
  • степень близости и удаленности людей;
  • место ребенка среди взрослых;
  • рост каждого из членов семьи;
  • цветовая гамма рисунка и т. д.

Исследуем некоторые особенности рассмотрения психологии детских рисунков.

Очередность выполнения задания

Чаще всего, после того как ребенок получил установку на изображение семьи, он начинает рисовать всех ее членов, а уж после дополняет свою картинку различными деталями. Однако порой все происходит вовсе не так. Юный художник начинает акцентировать свое внимание на любых деталях, «забывая» при этом нарисовать себя и своих родственников. Или же изображения людей на бумаге появляются только после того, как на нее нанесены очертания второстепенных предметов и объектов. В этом случае взрослым необходимо задуматься. Почему ребенок поступает именно так? В чем кроется причина такого равнодушия к близким? Отчего он старается оттянуть время до момента их изображения?

Проведение анализа детского рисунка семьи в психологии в таком случае невозможно без наводящих вопросов. Специалисту предстоит уточнить характер взаимоотношений с родственниками, применив при этом различные методики.

Обычно использование подобной очередности при решении поставленной задачи свидетельствует о психическом дискомфорте ребенка в семье и о том, что юный художник вовлечен в конфликтные отношения.

Сюжет рисунка

Как правило, построение изображения с родственниками предельно простое. Ребенок стремится изобразить свою семью так же, как и на групповой фотографии. На ней порой присутствуют все. А иногда кого-то из членов семьи на таком снимке нет. Бывает, что каждый из присутствующих на рисунке стоит на полу или на земле, а порой юный художник изображает близких для него людей словно висящими в воздухе.

Также в сюжете рисунка, кроме членов семьи, зеленеет трава, расцветают цветы, растут деревья и кусты. Нередко дети изображают кого-то находящимся в доме, а кого-то на улице. Кроме групповых портретов встречаются рисунки, наполненные динамизмом и экспрессией, на которых все члены семьи занимаются каким-либо делом.

Какова расшифровка детских рисунков в психологии с различными сюжетами? Здесь все довольно просто. Если семья ассоциируется у малыша с нежными и приятными воспоминаниями, то он непременно осветит всех родственников или кого-то из них солнцем, которое служит символом любви, добра и ласки. Но порой над групповыми портретами юный художник размещает тучи. Подобный сюжет психологи связывают с дискомфортом ребенка.

Последовательность расположения людей

Как правило, первым на рисунке ребенка появляется тот человек, который для него самый любимый, наиболее авторитетный и значительный в доме. Порой таковым юный художник считает себя. И он не станет скрывать этого, изображая свою фигуру первой.

Далее при расшифровке детского рисунка семьи в психологии придерживаются такого принципа, что ребенок располагает всех членов семьи в той последовательности, в какой он видит их роль в доме, а также каково их отношение к нему. С увеличением порядкового номера родственника его авторитет, без сомнения, падает. Именно поэтому дети, интуитивно ощущающие себя ненужными и отвергнутыми родителями, изображают себя самыми последними.

Величина фигур

О чем говорят детские рисунки в психологии? Специалисты обращают внимание и на размер фигуры каждого из членов семьи, изображенного ребенком. Чем они больше, тем больший авторитет родственник имеет в глазах юного художника. Нередко маленькие дети изображают самого близкого для них человека таким, что у них просто не хватает листа для размещения его фигуры целиком.

Психология детского рисунка человека позволяет определить специалисту и того члена семьи, который в глазах малыша пользуется самым низким авторитетом. Величина его фигуры, как правило, намного меньше, чем у остальных родственников. Именно поэтому отвергнутые и безнадзорные дети рисуют себя крошечными и едва заметными. Этим они подчеркивают свою незначительность и ненужность.

Расстояние между фигурами

Проведение анализа психологии детских рисунков производится и на основании того, какова величина пространства между членами семьи. Подобный момент может свидетельствовать либо об их эмоциональной близости, либо, напротив, о разобщенности. Чем дальше все фигуры на детском рисунке будут находиться друг от друга, тем больше можно говорить о наличии конфликтной ситуации в семье.

Порой подобную разобщенность дети подчеркивают еще больше. Они размещают в образовавшихся пространствах между фигурами родственников какие-либо посторонние предметы.

При эмоциональной близости все члены семьи на рисунках юных художников изображаются практически вплотную друг к другу. При этом психологи рассматривают и степень привязанности ребенка к одному из родственников. При эмоциональной близости к определенному члену семьи малыш изобразит себя возле него.

Нахождение ребенка на рисунке

На этот момент при рассмотрении психологии детского рисунка семьи стоит обратить особое внимание. То место, которое ребенок выделил для себя, указывает на его положение среди родственников. Если малыш находится в центре и стоит между папой и мамой, а также рисует себя первым, то он уверен, что нужен близким людям. Если на изображении семьи юный художник отобразил себя после своих сестер и братьев и при этом подальше от родителей — это является признаком ревности, которую он проявляет к другим детям. Отдаляя себя от всех, малыш показывает тем самым, что он лишний в доме и никому не нужный.

Отсутствие ребенка на рисунке

В психологии детского рисунка семьи одним из важных моментов является тот факт, когда юный художник «забывает» изобразить самого себя. В этом случае взрослым нужно искать причину в имеющихся отношениях в доме. Скорее всего, они вовсе не являются примерными и тягостны ребенку.

Изображение семьи, в которой нет самого юного художника, может являться подтверждением имеющегося конфликта между ним и кем-то из домочадцев. Своим рисунком малыш, которому не нравится неприятие его в семье, отображает свою реакцию протеста.

Отсутствие одного из родителей или родственников

В психологии детских рисунков значение имеет каждая деталь. Специалисты непременно обратят внимание и на тот факт, что юный художник «забыл» отобразить на бумаге кого-нибудь из родителей или близких родственников. Вероятнее всего, этот член семьи является для ребенка источником мучений, переживаний и дискомфорта. «Забыв» нарисовать определенного родственника, малыш подсказывает выход из сложившейся жизненной ситуации, который поможет разрядить негативную атмосферу в доме. Иногда таким образом ребенок «устраняет» конкурентов, стараясь погасить тем самым свою ревность к другим детям.

Дополнение семьи другими людьми

О чем еще может поведать нам психология детских рисунков? Порой юный художник дополняет свою картину посторонними людьми или несуществующими родственниками. Таким образом он пытается заполнить имеющийся в его чувствах вакуум. Также вымышленный человек используется в качестве буфера, чтобы смягчить ощущение собственной неполноценности среди родных. Иногда подобный вакуум дети заполняют теми лицами, которые, по их мнению, могут наладить с ними близкие контакты и удовлетворить потребности в общении. Это и приводит к тому, что малыши начинают моделировать состав семьи, предлагая через рисунок ее усовершенствование и улучшение.

Порой юный художник дополняет свои рисунки не посторонними лицами, а животными или птицами. Чаще всего на таких изображениях можно увидеть преданных человеку собак и кошек. Если этих животных нет в доме и они являются выдуманными, то взрослые должны понять, что малыш мечтает о них. При этом он хочет, чтобы собака или кошка заменила ему отсутствующего на изображении родственника.

Над таким сюжетом стоит задуматься взрослым. Он является симптомом дефицита нужного для малыша общения, недостаточного для него количества ласки и нежности.

Изображение одного ребенка

Интерпретация детских рисунков в психологии является одним из основных методов познания внутреннего мира малышей. Изображения, на которых юный художник рисует себя в одиночестве, настораживают специалистов. Подобный сюжет говорит о том, что малыш не чувствует себя полноценным членом семьи и считает, что в доме для него не хватает места. Чаще всего на таких рисунках подобное состояние ребенка выражается еще и мрачной цветовой гаммой.

Порой юные художники изображают только себя для того, чтобы подчеркнуть собственную значимость. Делают это, как правило, кумиры семьи, которые не способны скрыть свой эгоцентризм. Однако от рисунков отвергнутых детей их изображения отличает любование собой. Понять это можно по детализации и окраске одежды или же по второстепенным предметам, создающим праздничный настрой.

Изображение частей тела

Как провести анализ детского рисунка? Психологи обращают внимание и на то, каким образом юный художник показал лица людей, а также другие части тела. Самым информативным при этом является изображение головы. Если автор пропускает те или иные части лица или наносит на бумагу один лишь его контур, то это является выражением протеста малыша к этим членам семьи. Вполне возможно, что именно из-за них малыш переполнен негативными эмоциями.

Если же юный художник изобразил безо рта и глаз свое лицо, то это является признаком его отчужденности в семье, а также нарушения общения с окружающими людьми.

В том случае, когда на изображении одного из членов семьи мы видим только глаза, то, скорее всего, этот человек постоянно наблюдает за малышом и не допускает проявлений баловства и шалостей. Этот же родственник является для ребенка источником различных конфликтных ситуаций. Аналогично можно проанализировать рисунок, на котором один из членов семьи изображен с ушами, как у Чебурашки. Порой юный художник выделяет у родственника один лишь рот. Это означает, что этот человек воспитывает ребенка, читая ему бесконечные нравоучения и нотации, культивируя при этом у малыша страх.

Если самое большее внимание юный художник уделил голове и вырисовал все ее детали, то это указывает на значимость для него этого близкого человека. Если же ребенок любит изображать таким образом самого себя, то это говорит о том, что он чересчур озабочен собственной внешностью. Порой юные художники, используя подобный прием, скрашивают имеющийся у них физический дефект. А если свое лицо во всех деталях нарисовала девочка? Она, скорее всего, подражает матери, которая на ее глазах часто приглаживает волосы, припудривает носик и подкрашивает губы.

Кроме головы, при изучении детских рисунков, необходимо обратить внимание и на руки. Если они непропорционально длинные, то, скорее всего, принадлежат тому члену семьи, который проявляет агрессивность по отношению к юному художнику. Иногда такого родственника малыш может изобразить вовсе без рук. Таким образом он пытается символически погасить агрессию.

Если безруким ребенок изобразил себя, это является подтверждением его бессилия в семье и отсутствия у него права голоса.

Цветовая гамма

О чем говорят тона красок, которые применил в своей работе юный художник? Цвета в рисунках в детской психологии рассматриваются в качестве индикатора той палитры чувств, которая излучается малышом в момент воспоминаний о его близких людях, изображаемых на бумаге. В выборе красок можно рассмотреть нюансы и особенности эмоционального отношения юного художника к определенным домочадцам или ко всей семье сразу. Все тревоги и сомнения, надежды, любовь и нелюбовь ребенка закодированы в используемых им цветах.

Все то, что нравится малышу, он изобразит в теплых тонах. Свою привязанность к определенному родственнику он выделит при помощи яркого и сочного цвета. Холодные тона на рисунках являются подтверждением конфликтных ситуаций. Более всего в этом случае информативен черный цвет. Он указывает на эмоциональное неприятие малышом того родственника, которого он включил в сюжет своего изображения.

Значения цветов на рисунке ребенка психологи распределяют следующим образом:

  • зеленый – выражение безопасности, стремления, настойчивости, независимости и уравновешенности;
  • темно-синий — потребность в покое;
  • красный выражает агрессию, силу воли, возбудимость и повышенную активность;
  • желтый указывает на повышенные эмоции, оптимизм, любознательность и непосредственность;
  • фиолетовый считается показателем интуиции и фантазии, интеллектуальной и эмоциональной незрелости;
  • коричневый указывает на отрицательные эмоции, физический дискомфорт, медлительность и чувственную опору ощущений;
  • черный выражает протест, настоятельную потребность в изменениях и разрушение.

Если более всего ребенок любит простой карандаш и никак не раскрашивает свои рисунки, это говорит о его желании закрыться, об отстраненности и безразличии.

Как читать детские рисунки? | Психология

Традиционно считается, что в первую очередь необходимо оценить цветовую гамму рисунка. Во многих источниках мне встречались более или менее вольные интерпретации главным образом исследований Люшера о связи «цвета и характера» — то есть состояния психики и цветовых предпочтений. О значениях цветов написано чрезвычайно много и без меня, при желании в Интернете можно найти достаточное количество информации, поэтому я сделаю акцент на другом. Фото: pixabay.com

Безусловно, цвет — это важно. Однако важно помнить и то, что нельзя категорично заявлять нечто вроде

если рисунок сделан черным — ребенок находится в состоянии депрессии, а если красным — он чрезмерно агрессивен.

Оценивая цветовую гамму детских картинок, следует обращать внимание вот на что:

  • Есть ли у ребенка достаточный выбор цветов, которые можно использовать? (Известны случаи, когда ребенок рисовал «мрачный» рисунок только потому, что коробка карандашей была на всех одна и ему как раз достался черный или серый.)
  • Как часто использует какой-либо цвет ваш малыш? Всегда ли он выбирает преимущественно красный, к примеру, карандаш, или же это ситуационный выбор? С какими цветами он его комбинирует?

Так, согласно исследованиям А. Л. Венгера, темно-коричневые, серые и черные цвета в качестве преобладающих, постоянно выбираемых — признаки депрессивного состояния. Слишком много красного свидетельствует об актуальном (здесь и сейчас) состоянии тревоги, эмоциональной напряженности. Но если красный — постоянно предпочитаемый цвет, это может говорить о невротизации или повышенной конфликтности. Обилие красного в сочетании с темными тонами — возможная тревожная депрессия. Фото: pixabay.com

  • Какие тона вообще преобладают в рисунке — теплые или холодные? Избыток темно-голубых и фиолетовых цветов может говорить о сниженном настроении или просто о высокой чувствительности. Выполнение почти всех работ «в пастельных тонах» также говорит о чувствительности либо о тревожности как личностной особенности.
  • Использует ли ребенок всю палитру, либо его цветовая гамма обычно бедна и он ограничивается парой-тройкой цветов? Если это так, то можно говорить об астении, усталости, пассивности или даже о депрессии.
  • Каким цветом кто нарисован? Постоянно ли ребенок выбирает именно этот цвет для данного члена семьи, животного? Сравните серию рисунков, выполненных ребенком в разное время. Появился ли вызывающий вопросы цвет только как тенденция последних дней, или так было всегда?
Фото: pixabay.com

Следующий важный момент — нажим на карандаш. Это — показатель психомоторного тонуса ребенка.

Если нажим слабенький, легкий, неуверенный — это говорит о робости, пассивности, астении (истощенности психики) малыша.

Если линии постоянно стираются — это свидетельство неуверенности, эмоциональной неустойчивости, тревожности. А когда штрихи делаются как бы эскизными — сначала легонькими штришками, потом наводятся жирнее — это попытка контролировать свою тревогу, взять себя в руки.

Если контуры изображений жирные, сильно продавливают бумагу, это может быть свидетельством эмоциональной напряженности, импульсивности. Ну, а если карандаш рвет лист — это признак возможной конфликтности, агрессивности, либо просто возбужденного состояния или гиперактивности.

Размер рисунков также немаловажен. В норме самый крупный объект рисунка занимает примерно 2/3 листа формата А4. Если рисунок человека или животного очень велик, занимает весь лист или даже выходит за его пределы (иногда ребенок переворачивает лист или приклеивает сбоку еще один, чтоб дорисовать то, что «не поместилось») — это может навести на мысль о тревожном или стрессовом состоянии малыша в данный момент (а еще такие рисунки характерны для импульсивных и гиперактивных деток). А вот малюсенький рисунок часто говорит о низкой самооценке или депрессии. Если же размер рисунков непостоянен — ребенок эмоционально нестабилен. Фото: pixabay.com

Задуматься заставит и расположение рисунка на листе. Рисунок в верхней части листа свидетельствует о высокой самооценке (либо о склонности к «витанию в облаках»), а вот мелкий размер в сочетании с расположением «внизу» может говорить об эмоциональном неблагополучии. Помните рисунок «очень одинокого петуха», который нарисовал Карлсон? Крошечное нечто в нижнем уголочке листа — и больше ничего…

Обратите внимание также на то, насколько тщательно нарисовано

изображение, насколько оно детализировано. Если подробностей много — у ребенка, скорее всего, живое воображение, творческая направленность (хотя возможно, он просто демонстративен). Однако всмотритесь, какого рода все эти детали: если они однотипны и количество их велико (к примеру, ребенок не поленился нарисовать 39 пуговиц на мундире солдата или 154 чешуйки на рыбе) — это может быть свидетельством тревожности, ригидности, перфекционизма.

Важен и темп работы ребенка: если малыш рисует медленно, но старательно — значит, таковы особенности его темперамента, а вот медленное и вялое, без интереса рисование — признак пассивности, истощенности нервной системы или депрессивного состояния. Высокий темп говорит о том, что перед нами активный живчик. Если же при этом рисунок размашист и неаккуратен — ребенок, скорее всего, гиперактивен (либо негативно настроен и стремится поскорей «отвязаться» от вас и сделать все побыстрее и кое-как). Фото: pixabay.com

Подсказкой будут реплики ребенка во время работы. Если малыш делится в процессе создания сюжета своими мыслями, рассказывает о том, что рисовать любит — он настроен положительно и, скорее всего, психологически благополучен. Если малыш постоянно уточняет, что и как «правильно» надо делать — это маленький перфекционист, и/или он тревожен и не уверен в себе. Ну, а если просьба нарисовать что-либо вообще воспринимается «в штыки» либо сопровождается нытьем вроде «скучно», «надоело» — это может объясняться и робостью, и усталостью, и негативизмом, и неумелостью в общении, и стремлением уйти от трудностей.

Еще раз хотелось бы предостеречь от скоропалительных выводов о состоянии ребенка на основе одного признака: только если вы видите «симптомы» тревожности или депрессии в нескольких элементах сразу, и тем более — в разных рисунках, можно делать какие-либо выводы. Однако и в этом случае надо воспринимать ситуацию в общем контексте: к примеру, если нарисованное существо тщательно заштриховано — это, конечно, может быть признаком тревожности и неуверенности. Но может быть также свидетельством того, что ребенок посещает художественную школу и его там уже научили, «как рисовать правильно», т. е. передавать штриховкой оттенок и объем. Фото: pixabay.com

Чрезвычайно важным в рисунке является сюжет и то

общее впечатление, которое он производит. Конечно, впечатление — дело тонкое: маму, допустим, картинка чем-то расстроит, а папу — вполне устроит. Однако есть такие рисунки, которые безусловно производят тягостное впечатление на любого зрителя: изображения сцен насилия, ран, крови, асоциальных сюжетов, агрессивных, «вооруженных изо всех сил» персонажей или же существ совершенно непропорциональных, с грубыми искажениям формы и пропорций (явно не по возрасту). Все это, по утверждениям признанных мастеров исследования детского рисунка Дж. Дилео и А. Л. Венгера, — признаки неблагополучия. Однако повторюсь — лишь признаки, и об истинном положении вещей следует судить, только тщательно проанализировав множество факторов.

Для этого существуют специальные проективные тесты — так называемые «рисуночные методики», с помощью которых детские психологи вместе со специалистами по психоанализу могут составить представление о состоянии ребенка. Речь о них и пойдет в следующих статьях.

Что нужно знать о детских рисунках и как распознать тревожные моменты?

Когда дети начинают рисовать? Наверное, как только понимают, что могут удержать в руке карандаш. Речь маленького ребенка еще недостаточно развита, чтобы красочно описать свои эмоции, настроение и чувства. Тогда как коробка карандашей и лист бумаги — подходящее средство самовыражения.

Иногда рисунки — это просто рисунки

Не стоит воспринимать любые детские каракули, как некое откровение. Бежать с ними к психологу, чтобы подробно изучить и разобрать каждую загогулину. Чаще всего детские рисунки — это просто рисунки. 

Но как же отличить значимый рисунок от рядового? Ведь хаотичные кляксы на листе иногда могут означать слезы, но чаще — капли дождя. Просто спросите у автора, что именно он нарисовал. 

Чтобы понять психологию детей по рисункам, давайте конкретные задания:

  • Нарисуй свое настроение.
  • Как прошел твой день? Изобрази это на бумаге.
  • Тебе понравилась наша поездка? Нарисуй ее. 

Такие работы могут стать предметом изучения, ведь ребенок постарается изобразить свои эмоции.

Рисунки в зависимости от возраста ребенка

Малыши рисуют не так, как дошкольники, и совершенно не так, как подростки. С возрастом линии становятся более четкими, появляется больше деталей и разных персонажей, расширяется палитра.

От 2 до 4 лет

Это возраст познания своих возможностей и художественных экспериментов. Малыш сильно давит на карандаш — получается четкая, яркая линия. Хаотично машет рукой — «колючие» зигзаги заполняют площадь листа. Делает точки — учится рисовать мух. 

Сами того не осознавая, дети создают изображения в стиле «случайного реализма». То есть их каракули могут напоминать очертания какого-либо предмета. Хотя при этом у автора и в мыслях не было его рисовать.

От 4 до 7 лет

В этом возрасте дети, как правило, уже знакомы со своей средой обитания и пытаются шагнуть чуть дальше. Осмыслить увиденное, услышанное или прочитанное помогает рисование. 

Характерная особенность творчества дошкольников — нереалистичное изображение объектов. Люди напоминают известную схему «палка-палка-огуречик», солнце на небе больше походит на жука, а машинка — на шляпу. 

Ребенок растет, и на его рисунках появляются детали, которые помогают идентифицировать изображение. Кот превращается из бесформенного облачка в существо с ушами и хвостом. Дом приобретает четкую геометрию стен и крыши, а машина — колеса, окна и фары. 

От 8 лет

Детский рисунок становится все более детализированным. Возникают фоновые объекты. Например, корова теперь не просто «висит в воздухе», а пасется на поляне с цветами. Мама держит в руках сумочку. Над морскими волнами парит чайка, а в кабине трактора сидит тракторист. 

Изображения получают больше глубины и реализма. В них уже можно уловить настроение, оттенки чувств и предпочтений автора. Появляются психологические рисунки — один из самых доступных для детей способ выражения эмоций. 

Расшифровка рисунка: на что обратить внимание

Получить ценную информацию из рисунка ребенка не так-то просто. Нужно знать, на что именно смотреть. 

1. Первое впечатление.

Не вникая в сюжет и детали, проанализируйте свои ощущения: удивление, восторг, страх, угнетенность… Что именно вы почувствовали, посмотрев на рисунок? Скорее всего, вы считаете эмоцию, которую заложил автор. Не зря говорят, что первое впечатление — самое верное. 

2. Какие цвета вы видите на рисунке?

Зеленый или синий — ребенок уравновешен, у него все хорошо. Желтый, оранжевый — малыш в отличном настроении, жизнерадостен и весел. Если на детских рисунках преобладают темные оттенки — это не обязательно печаль или какие-либо проблемы в психологическом плане, а, скорее, стремление к контрасту, протесту. 

3. Оцените степень завершенности рисунка.

Если вы попросили ребенка нарисовать лес, а он изобразил лишь 2-3 дерева, то такой рисунок можно считать незавершенным. Также на это указывают оборванные или прерывистые линии. О чем это говорит?

Как минимум о том, что ребенок импульсивен. Это может быть как временное состояние, так и постоянное. Незаконченные линии, как и исправления, свидетельствуют о неуверенности в себе, робости, боязни сделать что-то неправильно. 

4. Каково значение рисунка?

Это снимок момента или отражение внутреннего состояния? Нужно провести между этими понятиями четкую грань. Снимки момента — это то, что ребенок увидел, запомнил и изобразил на бумаге. А психологические рисунки имеют более глубокое значение — выражают чувства ребенка, его взаимоотношения с семьей и друзьями, мечты и страхи. 

Что можно узнать из детского рисунка

Рассмотрите внимательно рисунок ребенка: чтобы понять, что он означает, обратите внимание на размер, расположение и расцветку основных элементов. 

Фигуры людей, сказочных персонажей, героев мультфильмов

  • Отсутствие ушей — слабая потребность или нежелание слышать окружающих.
  • Отсутствие рта — ребенок что-то скрывает (сознательно или бессознательно).
  • Большие руки с четкими пальцами — высокая потребность в коммуникации, агрессивность. 
  • Отсутствие рук или ног — высокая зависимость от родных, незрелость личности или неотделимость себя от матери.
  • Отсутствие шеи, асимметрия конечностей — импульсивность.
  • Отсутствие глаз — тревожность. 
  • Большие зубы — злость, досада.

Семья

  • Ребенок находится между родителями — ощущение безопасности. 
  • Ребенок сбоку — отношения пары более выражены, чем отношения родителей с ребенком.
  • Фигура ребенка намного меньше, чем фигуры родителей — изоляция от семьи, подавленность. 
  • Кто-то один значительно выше остальных — так ребенок показывает, кого считает главой семьи.

Дерево

  • Хорошо развитые, объемные ветки указывают на экстраверсию — потребность в контакте с внешним миром. 
  • Мелкие ветки, скудная крона — зажатость, сниженная самооценка.
  • Наличие корней — тревога, потребность в защите. 
  • Наличие листьев и плодов — развитая фантазия, гибкое мышление, любознательность, активность.
  • Птицы, летающие над кроной — стресс.

Дом

  • Наличие дверей и окон, дорожка, ведущая к дому — символы открытости, любознательности, коммуникабельности. Ребенок активно познает мир, стремится к новым впечатлениям.
  • Дымоход, горшок с цветами на подоконнике и другие мелкие детали — ощущение комфорта, безмятежности.
  • Маленький домик в углу листа — высокая самокритика.
  • Наличие домов рядом, если попросили нарисовать 1 дом, — ребенку мешает кто-то из близкого окружения.

Расшифровка детского рисунка на тему «Моя семья»

Этот наиболее информативный сюжет. Даже беглого взгляда на такой рисунок достаточно, чтобы определить, что в семье маленького автора что-то не так. 

Если ребенок рисует маму красным цветом, а у папы выпученные глаза и большие руки — это указывает на применение насилия в качестве воспитательного метода. Причем со стороны мамы это психологическое влияние, авторитаризм, а со стороны папы — физические наказания.

Отсутствие на рисунке членов семьи значит, у ребенка с ними нет эмоционального контакта. Самая большая голова — у самого умного. А самый значимый человек держит ребенка за руку. Первым маленький художник нарисует либо себя, либо того, кого больше всех любит. А последним — того, к кому относится нейтрально. 

Элементарный анализ детского рисунка семьи поможет определить истинные взаимоотношения ребенка с мамой, папой, братьями и сестрами. Иногда его результаты удивляют и даже огорчают.

Когда стоит обратиться к психологу

В большинстве случаев детские рисунки не вызывают беспокойства. Даже самые страшные чудища и монстры — лишь плод бурной фантазии малыша или изображение персонажа мультика. Насторожить родителей должны повторяющиеся сюжеты насилия, намеки на суицид, странные надписи. Преобладание черного на рисунках указывает на депрессию, а красного — на гнев, агрессию. 

Особое внимание стоит уделить подросткам. Если 14-летний ребенок рисует кровь, внутренние органы, сцены убийства и это сочетается с переменами в поведении, признаками депрессии — обратитесь к специалисту для диагностики его психологического состояния.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

выясняем возможные проблемы и тревоги ребенка

Здравствуйте, мамы и папы!

Психологами давно установлен тот факт, что при помощи рисунка можно ответить на многие вопросы. Составить конкретный психологический портрет автора, рассказать о чертах характера, его потребностях и желаниях, а так же выявить слабые стороны и тревоги.

Зачем нужно анализировать детские рисунки?

Что нам дает анализ детского рисунка? Психологи довольно часто используют рисование в психологических работах с маленькими детками. Посредством рисунка вы узнаете о том, чего никогда не услышите от самого ребенка.

В силу своего возраста он может не идти на контакт, не может правильно сформулировать свои мысли и дать правильную оценку, как ситуации в целом, так и объяснить, что его тревожит и с чем связаны его опасения, надежды, мечты и желания.

Подсознание маленького человека хранит все ответы на поставленные вопросы и поможет нам достать эти ответы именно рисунок. Дети чаще всего редко задумываются над смыслом нарисованного.

Рисуют интуитивно, эмоционально, они все в рисунке, в той жизни, которую творят на бумаге. Это их фантазия, их мир, их волшебство. Здесь и кроется ключ к детскому подсознанию, к детской душе.

Безусловно, полнейший анализ детского рисунка, его интерпретация как отдельных деталей, так и картины в целом и рекомендации для родителей, вам даст только опытный психолог. Но знать основы шифрования детского творчества никому не помешает, тем более маме, желающей только всего наилучшего для своего малыша.

Для маленького ребенка, от 3 лет, вы можете уже делать небольшие выводы. В этом возрасте дети уже начинают более сознательно относиться к изобразительному искусству, они могут нарисовать что-то конкретное, присутствует сюжет и определенные персонажи.

Но серьезно анализировать детские творения можно только после 4 лет. Благодаря всему, что можно узнать из рисунка, можно скорректировать поведение ребенка, его успеваемость, что позволить поправить ситуацию в положительную сторону.

Цвета в детском рисунке

Цвета, которыми ребенок наполняет свое произведение, играет главную и самую значимую роль.  Да, ребенок может использовать в своих работах многие цвета, но как правило, дети тяготеют изначально к какому-то одному цвету, какой-то один все равно ближе всех других. Так сказать любимый цвет, на него стоит обратить внимание. Подробнее о любимом цвете ребенка здесь.

Если ребенок в своих рисунках использует много цветов, это может говорить о разносторонней личности, о цепкой хватке, что ребенка ничего не беспокоит в данный момент. Нежели, когда используется один — два цвета из всего обилия предложенных. Это говорит об обратном, что есть что-то конкретное, что его беспокоит.

Детали и элементы рисунка

Вообще, посмотрев на детский рисунок можно понять его интуитивно, какие чувства и эмоции испытывает автор, сразу можно отследить, что у него не все благополучно. Об этом могут рассказать определенные элементы и конкретные детали рисунка:

  • Обычно дети рисуют пейзажи или людей на них, домики, поля и просторы, горы, цветы, деревья, луга, друзей, семью. Все это нормально. Но если, ребенок начинает рисовать кота с когтями, или тигра зубастого.

Вообще, страшных зверей, реальных или выдуманных, это может говорить о внутреннем дискомфорте, переживаниях, страхе, скрытой агрессии. Иногда такое произведение можно получить после похода в цирк или зоопарк, а также после просмотра мультика, в этом случае ребенок получил яркое впечатление и отразил его на бумаге.

  • Самого значимого персонажа ребенок обязательно разместит в центре своей картины. Это касается не только людей, но и животных или предметов.

Если в середине рисунка ничего не нарисовано, нет каких-то объектов, то это может говорить о неуверенности ребенка или заниженной самооценке.  Если в центре ребенок рисует какие-то предметы или вещи, что-нибудь не живое, то это может говорит о том, что ребенок большое значения придает своим играм, игрушкам и материальным ценностям, нежели отношениям с людьми.

  • Если кого-то из близких или друзей нарисует в самом углу, то это повод для обновления отношений, возможно есть проблемы в отношениях с этим человеком. Если ребенок рисует себя в углу, это может означать, что ему одиноко, не хватает заботы и внимания, нежелание общаться, возможно страх перед обществом.
  • Если мы видим людей, которые держатся за руки или обнимаются, что довольно часто дети рисуют, то это ребенок вам доверяет, в ваших отношениях присутствует тепло и доброта.
  • Если у людей слишком тонкие руки и ноги, это может означать, что ребенок не уверен в своих силах, боится начинать что-то новое.
  • Если ребенок рисует слишком яркие одежды и делает акцент на нарядах своих героев, значит для него важно, как он выглядит в глазах окружающих, что они о нем думают, хочет чтобы его заметили.
  • Большая голова говорит о том, что его разум доминирует над его чувствами и он способен их контролировать.
  • Фигуры и предметы не касаются земли и возникает ощущение, что они висят в воздухе, говорит о мечтах и фантазиях автора.
  • Если слишком выделена линия горизонта, автор хотел ее подчеркнуть, говорит о приземленности, люди расположенные ниже горизонта, говорят так же о заниженной самооценке, выше о завышенной.
  • Если ребенок рисует только предметы и животных, но избегает людей, то возможны проблемы в общении.
  • В возрасте от 4,5 до 12 лет мальчики могут рисовать войну, пожары, сражения, солдатов — это не считается отклонением. Вполне нормальное явление и соответствует уровню развития ребенка. Мальчик ассоциирует себя с мужчиной и эмоционально готовит себя к этой роли. Так же девочки в этом возрасте рисуют себя принцессами, феями и невестами, что говорит о признании  роли женщины.
  • Если персонажи держат руки в карманах или за спиной, возможна ложь и недоверие в семье, с друзьями.
  • Дети редко рисуют своим героям уши, но если таковые присутствуют, значит он считается с мнением взрослых и прислушивается к нему.
  • На детских рисунках обычно всегда есть солнце, это признак тепла и благополучия. Но если на рисунке, что-то отгораживает его от солнца, значит в жизни этот человек лишает его тепла и ласки.

Рекомендации для родителей

Если вас что-то насторожило в рисунке ребенка не торопитесь с выводами. Один рисунок еще не дает повода для беспокойства, возможно это сиюминутный порыв, который отразился на бумаге. Важно пронаблюдать серию рисунков за определенный период. Например, если в течение месяца малыш использует одно и тоже.

На что рекомендуется обратить внимание или первые тревожные звоночки:

  1. Если ребенок рисует своим героям непропорционально большие глаза, это означает, что ребенок чего-то боится.
  2. Если кого-то из близких ребенок никогда не рисует, или рисует в стороне, это связано с недоверием ребенка к этому человеку.
  3. Ребенок не рисует себя, значит он не может найти себя, считает себя лишним.
  4. Все члены семьи находятся поодаль друг от друга, да еще и между ними нарисованы различные предметы, это говорит о дисбалансе отношений в семье, возможны ссоры и недопонимание.
  5. Обилие коричневого цвета, обратите внимание на здоровье вашего ребенка.

Рисуйте и будьте счастливы!

Буду рада увидеть в комментариях обсуждения рисунков ваших деток.

Пока, пока!

С уважением, Юлия Полонская

Как расшифровать детский рисунок

Зачем анализировать детские рисунки

Уровень взаимопонимания и доверия в семье зависит в первую очередь от взрослых. Дружеская атмосфера открытости и стремления к диалогу сама по себе возникнуть не может. Ее требуется создавать и заботливо поддерживать. Завязка отношений внутри семьи происходит в самом раннем возрасте, когда ребенок еще не способен поделиться впечатлениями, рассказать о переживании или страхе. Приемы мониторинга, применяемые для взрослых, в данном случае малоэффективны. Неточность результатов тестирований и анкетирований наблюдается даже у школьников, часто отвечающих на вопросы не думая или под чужим влиянием.

Рисунок, созданный ребенком без помощи и вмешательства взрослых членов семьи, – редкая возможность увидеть реальное состояние формирующейся психики.

Расшифровка детских рисунков дает возможность проводить мини-анализ и принимать меры, обнаруживая тревожные симптомы. Ребенок даже не обратит внимание на проводящуюся работу, а значит будет избавлен от очередного стресса.

Рисуночная диагностика показывает:

  1. соответствие уровня личностного развития фактическому возрасту;
  2. симпатии и антипатии в семье и детском коллективе;
  3. приоритеты и фундамент формирующегося характера;
  4. страхи и скрываемые переживания;
  5. тайные желания.

Психология детских рисунков – наука, овладев которой можно научиться понимать своего ребенка без слов.

Как определить уровень развития ребенка через рисунок

Каждому возрасту, если речь не идет о гениальных детях, соответствуют характерные изобразительные приемы и черты. Оценка качества первых шедевров дает возможность соотнести уровень развития малыша с его возрастом. Рисование, как один из любимых всеми детьми видов деятельности, прекрасная возможность развивать навыки и словарный запас ребенка, тут же оценивая эффективность занятий.

Обязательным условием является невмешательство в процесс рисования. Психология детских рисунков не искажена только в случае полного отсутствия у юного художника внешних подсказок. Получив задание нарисовать дерево, ребенок не должен ориентироваться ни на аналогичные иллюстрации в книге, ни на советы взрослых, ни на схемы и пошаговые инструкции. Даже от прямого ответа на вопрос о том, как нарисовать тот или иной объект, лучше тактично уйти. Достаточно предложить ребенку «придумать» этот элемент самостоятельно. Рисунок должен стать отражением именно его личности, тогда и результаты анализа будут корректными.

  • Рисунок ребенка до 3-х лет чаще всего состоит из цветовых пятен и линий. Именно цвет и становится основным объектом расшифровки для психолога. К трем годам элементы обретают характерные контуры, а при изображении близких людей даже детали фигуры. Изображение семьи может выглядеть как набор «огурчиков» и палочек, но ноги и руки у героев уже явно отражены.
  • Сюжет характерен для возраста 4-5 лет. Ребенок способен рассказать, что именно он изобразил, а также предысторию нарисованного. Затруднения с передачей сюжета должны навести родителей на мысль о необходимости больше времени уделять развитию речевых навыков. К 5 годам на рисунках появляются лица, члены семьи получают характерные черты, их одежда и сопутствующие предметы обрастают деталями. Именно детали и их пропорции становятся объектом изучения и анализа.
  • Рисунок ребенка 6-7 лет отражает уже не только его фантазию, но и навыки. В ход идут всевозможные схемы рисования. Вычленить собственное «Я» из изображения семьи в виде любимых мультяшных пони уже значительно сложнее. Расшифровка детского рисунка спотыкается о копирование почерка подружки или педагога. Для получения корректных результатов необходимо оценить картину в целом, учесть и расстановку объектов, и их размеры, и их взаимоотношения в рамках иллюстрации. Относительная пропорциональность объектов и их элементов характерна только 7-8 летнему возрасту.

Расшифровка скрытого смысла в детских рисунках

Анализ рисунков ребенка похож на разгадывание головоломки. Детально провести его может только квалифицированный психолог, но элементарные принципы расшифровки обязан освоить каждый родитель.

Цвет

Первый изобразительный прием и наиболее важный. Малыши редко смешивают краски, поэтому анализ основывается на основных цветах. Преобладание одного тона во всей картине говорит об озабоченности малыша каким-либо событием или явлением. Обилие красок – о разносторонних интересах и отсутствии занимающей все помыслы проблемы.

  • Темный рисунок с обилием черноты, серого и бордо, получившийся таким не в силу отсутствия других красок, говорит депрессии и мучающих страхах.
  • О хорошем настроении сигнализирует насыщенность желтым и оранжевым.
  • Красный – символ быстрой возбудимости и даже агрессии, но делать вывод о таких склонностях надо только после анализа остальных деталей.
  • Синий и его оттенки выдают погруженную в себя личность, а зеленый – признак скуки. Регулярно пользующегося травяными оттенками дошкольника явно стоит отдать в секцию, даже если какую-либо он уже посещает.
  • Фиолетовый – цвет фантазеров.
  • Коричневый – признак беспокойства и проблем с самооценкой.

В то же время, психология детского рисунка не так проста. Многие мамы, начитавшись книг, в ужасе тащат ребенка к психологу, заметив в его творчестве преобладание черного. Да, этот цвет считается признаком тревожности, но он же и говорит о стремлении контрастом выделить значимый объект.

Графика – не признак проблем, а проявление тяги к дисциплине, особенно, если других оснований для беспокойства нет.

Композиция

Взаимоотношения объектов внутри рисунка ребенка – зеркало его мыслей. Члены семьи, плотно прижавшиеся друг к другу, символизируют взаимопонимание. Родителям, обнаружившим себя в уголке рисунка ребенка, стоит задуматься о выделении большего времени для общения.

В центре и наиболее крупно всегда будет изображен самый значимый человек.

Пустой центр говорит о заниженной самооценке и внутренней опустошенности. Изображение на этой позиции неодушевленных предметов говорит об обеспокоенности материальным положением. Фантазера выдает привычка рисовать фигуры не закрепленными на твердой поверхности. Избыточно прорисованная линия земли говорит о неуверенности в своих силах.

Члены семьи, изображенные крупно и детально, имеют на ребенка большее влияние. Отсутствие кого-то из родственников на изображении говорит о конфликте. Подсознательно ребенок пытается выкинуть этого члена семьи из своей головы и жизни. Сцепленные руки нарисованных говорят о близости и доверии.

Часто подтекст детского рисунка понятен интуитивно. О состоянии комфорта говорят размеры деталей относительно предложенного полотна. Эгоистичную натуру выдаст заполненность пространства автопортретом. На рисунке внутренне одинокого ребенка и его «аватар» будет одиноким и маленьким, возможно зажатым в угол.

Тоненькие ручки и ножки демонстрируют понимание обеспокоенность собственной физической слабостью. Большая голова на рисунке ребенка – признак погруженности в себя. Излишняя нарядность собственной фигуры предупреждает родителей, о важности оценки окружающих для конкретного юного художника.

Манера изображения и характерные черты

С техниками рисования дети практически не знакомы, поэтому манера письма отражает внутренний мир не меньше, чем цвет и композиция. Уравновешенный малыш покрывает бумагу равными по нажиму штрихами, его линии спокойны. Прерывистость, неравномерность нажима, поломки карандаша и скачки с одного объекта на другой говорят о тревожности и гиперактивности. Капризный малыш и вовсе может не закончить рисунок, игнорируя все уговоры.

Изображение членов семьи выдает восприятие каждого из них ребенком. Строгость папы проявится в жесткой параллельной штриховке, легкомысленность сестры – в прорисовывании ее кудряшек, даже если в действительности у нее прямые волосы.

Тревожные сигналы в рисунке ребенка

Психология детского рисунка – лакмус для родителей, возможность быстро заметить проблему и отреагировать.

  • Преобладание коричневых цветов может говорить о проблемах со здоровьем ребенка, которые еще не дали о себе знать, возможно, что он чувствует слабость, часто устает.
  • Тщательно изображенные большие глаза говорят о скрытых страхах. Их отсутствие, как и отсутствие рта, предупреждает о проблемах в общении.
  • Члены семьи, которых ребенок помещает на противоположную от своей фигуры сторону листа, должны задуматься о восстановлении доверия.
  • Фантастические миры с эльфами и внеземными существами, которые так умиляют родителей, часто говорят о дискомфорте в реальном мире.
  • Появление животных с четко прорисованными клыками и когтями – признак подавляемой агрессии.
  • Самый тревожный признак – отсутствие самого ребенка в картине с изображением семьи. Он не находит себе места в родном доме, что и отражает подсознательно на картине.

В заключение

Корректность информации, полученной от расшифровки детских рисунков, обеспечивается выполнением нескольких условий.

  1. Ребенку предоставляется максимум цветов и лист бумаги большого размера;
  2. Рисунок выполняется карандашами, дающими возможность оценить нажим;
  3. Ребенку не дается каких-либо подсказок во время работы, он предоставлен самому себе.

Обсуждение с ребенком нарисованного также поможет членам семьи больше узнать о его душевном состоянии.

Агрессия или страх: психолог Восковская объяснила, как понимать детские рисунки

Моя семья

Часто малыши ставят безошибочный диагноз своим семьям. Если отношения между родителями разладились, а те изо всех сил стараются не показать этого ребенку, он все равно почувствует неладное. Возможно, эта мысль и не примет отчетливых очертаний в его головке, но будет явно присутствовать в его рисунке, стоит попросить его изобразить семью.

Прежде всего в глаза бросается порядок изображения членов семьи и их размеры. Первым он начнет вырисовывать самого важного члена семьи и, конечно же, сделает его больше остальных. Таким «великаном» может быть не только папа, но и бабушка, если, к примеру, она держит бразды правления в своих руках. А вот привязан малыш больше всего к тому члену семьи, которого на рисунке держит за руку. Если же вся семья держится за руки, то ее дружеским взаимоотношениям можно только позавидовать. Равно как и в случае, когда семья занята одним общим делом, а не поделена на рисунке перегородками, изображающими комнаты.

Сигнал тревоги — изображение кого-то из семьи в профиль или даже спиной. Так малыш изображает родственника, которого боится или который ему не симпатичен. Но если между ним и малышом совсем недавно произошла ссора, то рисование его в подобных ракурсах — явление временное.

Малыши очень эмоциональны, обидеть их ничего не стоит. И тогда они вообще могут исключить из рисунка кого-то из членов семьи. Часто ребенок исключает своих младших братиков и сестренок, после рождения которых родители начали уделять ему меньше внимания. А их отсутствие малыш может вполне резонно аргументировать: сестренка или братик гуляет, играет в соседней комнате, спит. Такая же участь может постигнуть и папу, с той лишь разницей, что в запечатленном на листе моменте он пребывает на работе или в командировке. Это значит, что ребенку не хватает внимания отца или он его боится и предпочитает проводить время без него.

Но если ребенок исключил из рисунка самого себя, родителям стоит крепко задуматься, ведь значит это одно: ребенок неуютно чувствует себя в семье, словно он там лишний.

Как интерпретировать детские рисунки

С того момента, как ребенок стал достаточно большим, чтобы держать карандаш и рисовать им на бумаге, рисование становится отличным способом общаться и понимать, о чем он думает. Интерпретация детских рисунков становится легче, когда они становятся старше, и вы можете многому научиться из того, что они создают. Понимание их рисунков на каждом этапе их развития — отличный инструмент для родителей.

Есть три стадии рисования для ребенка: каракули, предварительная схема и схематическая стадия.Вот чего ожидать от каждого из них.

1.    Писать

На данном этапе в картинках нет реалистичности, и в основном это просто пометки на странице. Может показаться, что там ничего нет, но иногда дети создают нечто, называемое «случайным реализмом». Это означает, что когда каракули будут сделаны, вы сможете увидеть определенные формы или рисунки в том, что казалось простыми знаками.

2.    Предварительная схема

На этом этапе дети пытаются создавать вещи, которые видят своими глазами.Они могут рисовать самые простые вещи, такие как лица, фигурки, автомобили, грузовики, деревья и дома. В этих рисунках обычно нет реалистичных деталей. В конце этапа они начинают добавлять определенные вещи, которые выделяют их идеи, например, цветы перед домом или одежду на фигурках из палочек.

3.    Схема

На этом этапе много деталей, и ребенок может использовать слова и символы. Они могут использовать умные формы, такие как «v» для птиц. Они рисуют настолько реалистично, насколько позволяют их навыки, и показывают картинку с определенной точки зрения или перспективы.С помощью этих рисунков они часто могут рассказать ясную историю.

Каждый надеется найти смысл в детских рисунках. Иногда рисунки — это просто рисунки, а на странице не более чем забавная игра. Но иногда интерпретация детских рисунков означает, что вы открываете более глубокий слой того, что они думают и чувствуют. Очень важно не слишком много вчитываться в рисунок, а вместо этого позволить ребенку рассказать вам, что этот рисунок значит для него. Задавая вопросы, например о том, что делают люди на рисунке, вы можете узнать у ребенка то, чего вы никогда не увидите сами.

Общие правила

Но вы также можете посмотреть на картинки, чтобы найти собственные мысли, когда дело доходит до интерпретации детских рисунков.

  • Пол и цветовые предпочтения. Например, более темные цвета обычно используются детьми, которые являются более доминирующими или требовательными. Девочки, как правило, предпочитают более теплые цвета, а мальчики — более холодные. Зеленый, как правило, означает, что ребенок более творческий, желтый – счастье, а красный – цвет волнения, и большинство детей любят его использовать.
  • Позиция на странице тоже имеет значение. Те, кто кладет рисунки на левую сторону, смотрят в прошлое и на заботливое присутствие, а правая сторона — это будущее и потребность в общении. Рисунки внизу страницы часто означают неуверенность или чувство неполноценности.
  • При рисовании фигур размер имеет значение. Те, кто крупнее, являются более доминирующими личностями, а те, у кого нет рук, неагрессивны. Те, у кого преувеличенно большие руки, могут означать агрессивного человека, а крошечные ноги могут означать, что ребенок чувствует себя неуравновешенным или неуравновешенным.

Примечания: Имейте в виду, что это общие наблюдения о детских рисунках, которые могут ничего не рассказать о вашем конкретном ребенке. Интерпретацию детских рисунков всегда лучше всего проводить, когда ребенок рассказывает вам, о чем рисунок, — просто спросите его, что он думает.

Вот несколько примеров того, что могут нарисовать дети, и что вы можете интерпретировать из этого:

1.    Фигурки

 Ребенок часто рисует членов семьи в определенном порядке и может располагаться рядом с человеком, который ему ближе всего в семье.У них также могут быть разные выражения лица для членов семьи, которые могут показать, как этот член ведет себя большую часть времени. Они также могут использовать размер, чтобы указать, насколько люди важны для них: чем больше человек, тем больше он может значить для ребенка или тем более доминирующим он может быть для него.

2.    Очень подробные чертежи

Чем больше деталей ребенок вкладывает в рисунки окружающих его людей, тем больше он видит индивидуальность. Например, рисование своего брата в очках или сестры в платье говорит о том, как она смотрит на них каждый день.Положение членов семьи на картинке также может указывать на близость; если семья вместе и счастлива, они будут сгруппированы вместе.

3.    Копание ямы

Ребенок, который недавно пережил смерть близкого человека, может рисовать ямы в земле, включая изображения их засыпки или рытья. Положение членов семьи вокруг дыры показывает, с кем ребенок чувствует себя ближе всего или как семья справилась с потерей. Ребенок, который на картинке один, означает, что он чувствует себя очень одиноким.

Из рисунков вашего ребенка можно вывести множество эмоций, но не слишком увлекайтесь тем, что они могут означать, пока у вашего ребенка не будет времени объяснить их вам. Тем не менее, исследователи обнаружили некоторые моменты, которые могут отображать то, что на самом деле чувствует ребенок. Вот несколько примеров:

  • Импульсивный ребенок: Крупные фигуры, отсутствие шеи, асимметрия конечностей.
  • Тревожный ребенок: Облака, дождь, летящие птицы, нет глаз на фигурках
  • Застенчивый ребенок: Короткие фигурки, без носа и рта, маленькие фигурки и руки близко к телу
  • Злой ребенок: Большие руки и зубы, длинные руки, косоглазие
  • Неуверенный в себе ребенок: Чудовищные фигуры, крошечные головы, отсутствие рук и наклонные фигуры

Если вы хотите больше узнать об интерпретации детских рисунков, вам могут помочь книги.Вот один из них: http://www.amazon.com/Understanding-Childrens-Drawings-Malchiodi-ATR-BC/dp/1572303727

Что мы можем узнать из детских рисунков самих себя

Одно из самых частых рисунков, которые дети рисуют, — это их семья и они сами, с домашним животным и своим домом. Интересно, что то, как дети рисуют себя, также меняется в зависимости от того, кто это видит.

Согласно исследованию исследователей из Чичестерского университета, опубликованному в British Journal of Developmental Psychology, детские выразительные рисунки самих себя различаются в зависимости от их аудитории и их знакомства с ними.Это важно, поскольку именно детские рисунки дают нам представление о том, что они чувствуют, и какие основные проблемы и таланты также могут присутствовать.

Подведение итогов

Как указывает Чичестерский университет, детские рисунки часто используются в клинических, судебно-медицинских, образовательных и терапевтических ситуациях, чтобы помочь собрать информацию и дополнить вербальное общение, что является одной из причин, по которой исследование было предпринято в первую очередь.

Исследователи работали со 175 детьми восьми и девяти лет (85 мальчиков и 90 девочек), которых разделили на семь групп.Шесть указали различные типы аудитории, такие как профессионалы, такие как полицейский и учитель, в обстоятельствах, когда они оба были знакомы ребенку и не были ему знакомы. У одной группы также не было определенной аудитории.

Всех детей попросили нарисовать себя три раза: одну в качестве основы, одну счастливую и одну грустную. Ключевые результаты были следующими:

  • Детские рисунки самих себя были более выразительными, когда зрители были знакомы ребенку.
  • В целом девочки рисовали себя более выразительно, чем мальчики.
  • Мальчики и девочки по-разному выступали в счастливых и грустных рисунках для знакомых и незнакомых групп полицейских – девочки были более выразительны, чем мальчики, в счастливых рисунках со знакомым полицейским, тогда как мальчики были более выразительны, чем девочки, в грустных рисунках, когда полицейский был незнаком.

Хотя исследователи считают, что необходимы дальнейшие исследования, они также предполагают, что их результаты могут быть использованы в качестве основы для будущих исследований других профессиональных и личных взаимодействий, например, между врачом и их пациентом.

«Это текущее исследование основано на результатах предыдущих исследований, проведенных нашей командой. Его результаты имеют значение для использования детских рисунков профессионалами в качестве средства дополнения и улучшения вербального общения», — говорит д-р Эстер Беркитт, читатель в Психология развития в Чичестерском университете.

«Знание того, что дети могут рисовать эмоции по-разному для разных профессиональных групп, может помочь практикующим врачам лучше понять, что ребенок чувствует по поводу рисуемых тем.Это осознание может стать основой для обсуждения с ребенком того, почему он рисует определенную информацию для определенных людей. Наши результаты показывают, что имеет значение, для какой профессии, по мнению детей, они рисуют сами, и знакомы ли они с представителем этой профессии».

О чем еще могут рассказать детские автопортреты

Примерно в возрасте шести лет фигурки из палочек, изображенные на детских повседневных рисунках, начинают иметь реальный вес и ценность.В отличие от взрослых, которые думают обо всем на более глубоком уровне, дети сочетают воображение с реальным жизненным опытом и, как правило, не слишком воспринимают свои работы. Поскольку дети любят рисовать и делают это часто, их искусство является методом физиологического анализа, доступным для всех.

Вот еще несколько идей о детских рисунках самих себя:

Семейный портрет

Это может включать в себя много полезной информации, например об их отношениях с родителями, о том, как они себя чувствуют дома и многое другое.То, как ребенок интерпретирует свою семью, можно определить по деталям его рисунка. Исследователи обнаружили, что дети, которые отдаляются от родителей и намного меньше ростом, с большей вероятностью будут жить в хаотической домашней обстановке, полной шума, тесноты, беспорядка и общего отсутствия порядка.

Интересно, что дети, которые рисуют каждого члена семьи с немного разными характеристиками, также демонстрируют признаки развитого интеллекта и понимают, что каждый человек в их семье уникален.Членов семьи также принято изображать в разных размерах, обычно отражая их возраст или роль в семье.

Свои портреты

То, как ребенок рисует себя ручкой и бумагой, показывает, как он относится к себе и общему образу. Неуверенность и внутренний конфликт часто можно идентифицировать в деталях рисунка самого себя. Размер, в который ребенок рисует себя, или затенение некоторых частей тела темнее — это признаки того, что у ребенка может измениться точка зрения на то, как он видит себя.Регулярное рисование себя с грустным выражением лица может также означать, что они испытывают внутренний конфликт или внешние проблемы.

Советы педагогам

Когда дело доходит до детских рисунков самих себя в раннем детстве, вот несколько советов:

  • Поощряйте рисование автопортрета  – Искусство — это фантастическая форма самовыражения, которая отлично подходит для развития мелкой моторики и творчества. Помимо рисования всевозможных предметов и абстрактных картинок, поощряйте детей рисовать себя и свою семью.
  • Попросите детей объяснить свои рисунки.  – Иногда не совсем понятно, что изображено, и полезно выяснить, почему они нарисовали вещи определенным образом. Например, они могут быть намного меньше, чем другие люди на картине, или иметь очень большие глаза или другие особенности.
  • Следите за возможными проблемами  – Постоянно используя только черные и красные маркеры (которые могут указывать на депрессию и гнев/насилие) или всегда рисуя себя либо с грустным выражением лица, либо в негативном ключе, либо удаляясь от своей семьи и других людей, могут быть признаками того, что что-то не так.Конечно, это не всегда так, но если поведение, связанное с рисованием, продолжится, стоит сообщить об этом другим воспитателям и родителям ребенка.

Спасибо Университету Чичестера и Учебному центру ABC в Корал-Спрингс за их понимание детских автопортретов, которые помогли написать эту статью.

7 удивительных преимуществ искусства для детей

Польза от искусства для детей многочисленна и включает в себя способность решать проблемы, креативность, грамотность, мелкую и крупную моторику, общение и понимание.

Обновлено в январе 2022 г.

Все говорят, что искусство и творчество важны, но вам интересно какие настоящие преимущества искусства для детей ?

Сегодня я поделюсь некоторыми из многих преимуществ искусства для детей, а также цитатой о детском творчестве, которое мне очень нравится.

Только одно из многих преимуществ искусства…

Польза искусства для детей

Выдержки из Искусный родитель: простые способы наполнить жизнь вашей семьи искусством и творчеством , © 2021 by Jean Van’t Hul.Перепечатано по договоренности с Roost Books , издательством Shambhala Publications Inc., Бостон, Массачусетс.

Преподаватели сообщают нам , что искусство способствует развитию мелкой моторики, развитию нервной системы и способности решать задачи и что его можно эффективно использовать для обучения и понимания других ключевых предметов, таких как чтение, письмо, математика и естественные науки.

Терапевты говорят нам , что искусство ценно, потому что оно позволяет детям осмысливать свой мир, справляться с иногда пугающими эмоциями безопасным способом и потому что оно дает им важную сенсорную информацию.

Художники говорят нам , что искусство важно само по себе — как источник красоты и самовыражения, а также просто для процесса творчества.

Дети говорят нам , что искусство — это развлечение , занятие, которое им нравится.

Родители говорят нам , что искусство жизненно важно для их семей, потому что оно делает всех занятыми и счастливыми, а также помогает пережить трудные перемены дня.

Искусство естественным образом связано с творчеством, атрибутом, который все чаще преподносится как один из важнейших факторов успеха отдельных людей, организаций и культур.

Правда в том, что искусство жизненно необходимо, хотя и нематериально, и что если дети занимаются практическим искусством, они намного лучше учатся во всех дисциплинах.

Почему детям нравится заниматься искусством

1. Искусство способствует творчеству .

Креативность — это способность мыслить нестандартно, по-новому связывать вместе две несвязанные идеи. Решения крупных проблем и прорывы всех видов связаны с творчеством.

Способность к творчеству жизненно важна для успеха наших детей и благополучия нашего мира . Сейчас, более чем когда-либо, мы сталкиваемся с невероятными проблемами, такими как расовые разногласия, войны, глобальное потепление и массовые вымирания. Отдельные лица, организации и правительства ежедневно ищут инновационные решения.

По данным Международного фонда детского творчества, «Исследования показывают, что ребенок, который знакомится с искусством, приобретает особую способность мыслить творчески, быть оригинальным, открывать, вводить новшества и создавать интеллектуальную собственность — ключевые атрибуты личного успеха и социального процветания. в двадцать первом веке.

Миру нужно еще и лучших мыслителей.

2. Искусство поощряет нейронные связи .

Искусство — это деятельность, которая может задействовать все чувства — зрение, слух, осязание, обоняние и вкус — в зависимости от деятельности. Мозговые синапсы детей активизируются, когда они экспериментируют и творят, разминая краску между пальцами, смешивая цвета и материалы или рисуя по воображению или по тому, что они видят перед собой.

3. Искусство развивает мелкую моторику.

Захват кисти, рисование точек и линий, смешивание цветов, резка ножницами, управление клеевым стержнем или сжатие бутылки с клеем, замешивание и раскатывание пластилина, разрывание бумаги — все эти задачи требуют повышенной ловкости и координации, но они настолько забавны и полезны, что дети хотят, чтобы повторял их снова и снова. По мере того, как дети со временем занимаются творчеством, их мелкая моторика улучшается.

4. Писание предшествует письму .

Младенцы и малыши начинают с того, что беспорядочно строчат туда-сюда. Но чем больше они рисуют, тем лучше они могут контролировать мелок и его движения по бумаге.

По мере того, как дети учатся контролировать свои каракули, они создают более разнообразные фигуры, в конечном итоге создавая все фигуры, необходимые для написания букв алфавита — любого алфавита.

5. Искусство развивает способность решать проблемы .

Открытое, ориентированное на процесс искусство — это не что иное, как бесконечная возможность делать выбор, делать выводы, пересматривать решения и оценивать результаты.

Дети привыкают к неопределенности и остаются гибкими мыслителями, что является ключом к творчеству и уверенности в себе. И чем больше у них опыта работы с различными материалами и техниками, тем больше у них шансов попробовать новые комбинации и идеи.

6.Искусство помогает детям понять себя и свой мир .

Дети поглощают невероятное количество новой информации, и им необходимо обработать то, что они узнали, безопасным и осмысленным способом. Искусство позволяет им исследовать чувства и справляться как с повседневными, так и со значительными событиями.

Художественные материалы обеспечивают безопасный выход эмоциям. Чувства и идеи можно уменьшить до приемлемого размера и манипулировать ими по желанию. Движение, изображение, цвет, линия и воображение — все это помогает детям выражать себя многомерно.Это способ, который слова не могут сделать или который может быть для них более удобным, чем слова.

Когда мы поощряем наших детей изучать искусство, мы поощряем их овладевать собой, своим телом и различными инструментами и техниками. Мы даем им множество способов самовыражения.

Как родители и учителя, мы можем создать среду, в которой безопасно экспериментировать и творить. Среда, в которой поощряются вопросы, а дети имеют свободный доступ к материалам, которые им нужны и нравятся. Мы делаем это не для того, чтобы создавать профессиональных художников, а для того, чтобы вырастить детей, которые будут чувствовать себя уверенно и комфортно в своем творчестве в любой форме.

7. Искусство помогает детям общаться .

Искусство — это уравнитель, помогающий создать общий язык для детей, которые не знают друг друга и могут интересоваться или не интересоваться одними и теми же вещами. Он может помочь людям всех возрастов, рас, способностей и даже языков участвовать в общей (и, как правило, взаимно любимой) деятельности.

Путь к жизни, наполненной искусством, требует непредвзятости, нескольких простых инструментов, небольшой подготовки и исследовательского подхода. Это путь, по которому каждый может идти в темпе, который подходит вам и вашей семье.

From Искусный родитель: простые способы наполнить жизнь вашей семьи искусством и творчеством , © 2019 by Jean Van’t Hul. Перепечатано по договоренности с Roost Books, издательством Shambhala Publications Inc., Бостон, Массачусетс.

Узнайте больше о книге The Artful Parent или ознакомьтесь с более чем 297 отзывами о книге (1-е и 2-е издания) на Amazon (в совокупности 5 звезд).

Искусный родитель можно приобрести на Amazon, RoostBooks.com и в вашем любимом книжном магазине.

Хотите помочь развитию творческих способностей ваших детей? У меня есть онлайн-курс для родителей, которые хотят воспитывать творческих детей. Нажмите здесь, чтобы купить или узнать больше.

Подробнее о Детское искусство

Закрепить на потом

Смысл детских рисунков.

Мы решили исследовать детские рисунки и посмотреть, есть ли за ними какой-то особый смысл, некоторые из найденных мной исследований на самом деле шокируют.

Связка воздушных шаров

 

Воздушные шары могут символизировать ребенка, которому трудно заводить друзей, который чувствует себя изолированным или имеет тесную связь с родителем и не отклоняется от этого. Вы можете ясно видеть это на этом рисунке, так как к матери также прикреплена нить воздушного шара.

Фигурки

 

Навыки рисования часто начинают рассказывать историю в детском саду. Хотя дети в этом возрасте, как правило, используют простые фигурки из палочек, иногда вы можете понять что-то по выражению лица, тому, где находятся члены семьи и что они делают.Второй рисунок, нарисованный 5-летней девочкой, тому пример. Она нарисовала свою мать в крайнем левом углу, за ней семейную собаку, отца, себя и 8-летнего брата. Девочка нарисовала себя крупнее родителей — это, как правило, свидетельствует о хорошей самооценке. Стоит отметить, что она встала между отцом и братом: в возрасте от 4 до 6 лет у детей формируется чувство гендерной идентичности. В рамках этого нормального процесса развития девочки часто сближаются физически и эмоционально со своим отцом (мальчики этого возраста, как правило, сближаются со своей матерью), и эти чувства носят временный характер.

взято с http://www.parents.com/fun/arts-crafts/kid/decode-child-drawings/

.

Много деталей

 

7-летняя девочка, нарисовавшая третий рисунок, — тройня, родившаяся раньше срока. Когда я спросил, что делают люди на картинке, она начала слева со своим братом, который находится на высокофункциональной стороне спектра аутизма. «Он стирает, мама работает за компьютером, я вешаю белье, папа моет машину, а сестра моет очки.

Тот факт, что она нарисовала многочисленные части тела и одежду своих родителей, говорит о том, что у нее зрелые зрительные и моторные навыки. Глядя на одежду каждого, я вижу, что она признает гендерные различия. На рисунке также показаны дети и родители как единое целое; кажется, им нравится вместе выполнять повседневные задачи. Обратите внимание, что каждый из них нарисован по-своему — например, у брата более крупное телосложение и большая голова, а у ее сестры — очки. Это говорит мне о том, что она способна думать о каждом члене семьи как о личности.

http://www.parents.com/fun/arts-crafts/kid/decode-child-drawings/

 

Дыра в земле

 

Последнее изображение нарисовала 7-летняя девочка, которая недавно поехала с родителями и младшим братом на похороны дедушки. Я был впечатлен несколькими аспектами ее портрета, в том числе ее способностью визуально отличать взрослых от детей и рисовать лица, выражающие грусть. Она нарисовала себя и своего отца в профиль, что может указывать на то, что у них с отцом сильная связь.Обнадеживало, что она сближала всех, и трогательно; это показывает, что в этот печальный момент их жизни она считала свою семью сплоченной.

Футбольный матч

 

Этот рисунок просто потрясающий: на нем изображена семья, которая вместе занимается спортом. Когда 9-летнего мальчика, который его нарисовал, попросили описать изображение, он ответил: «Мы играем в футбол. Папа сказал пройти, поэтому я передал ему, а потом он перешел к маме, а мама перешла к моему младшему брату.И он забил!» Описание мальчиком своей фотографии свидетельствует о его активном взаимодействии с другими членами семьи. Я заметил, что его мама нарисована как самый крупный человек в семье, и, хотя это может быть неважно, я мог бы воспользоваться возможностью, чтобы сказать: «Ты нарисовал свою маму как самого крупного человека на картинке. Она лидер семейной команды?

Вид сверху

 

7-летний мальчик, который нарисовал эту последнюю картинку, говорит, что «все мы играем в «Прости».Я сразу заметил, что он нарисовал свою семью с точки зрения кого-то, кто смотрит на свой игровой стол. Это говорит о том, что у него сильные зрительно-пространственные навыки; такие дети часто артистичны и особенно хорошо разгадывают головоломки и игры. Эта семья вместе играет дома, что свидетельствует о положительных отношениях между ними. Поскольку он нарисовал своих родителей и младшую сестру по бокам и внизу доски, а себя на самом верху, я мог бы указать на это и прокомментировать: «Отличный рисунок — ты, безусловно, самый сильный в семье», и дождаться его ответа. отклик.Я бы начал с этого, потому что он изображает себя таким образом, который указывает на хорошо развитое чувство идентичности.

 

Всю эту интересную информацию я получил на http://www.parents.com/fun/arts-crafts/kid/decode-child-drawings/?page=2

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Понимание детских рисунков и этапов развития

Не хочу показаться назойливым, но я хочу проверить, предоставляете ли вы выход для творчества своим детям.Предоставляете ли вы время и пространство для самовыражения? Он не должен быть грандиозным или дорогим. Это может быть так же просто, как карандаш, бумага и несколько минут непрерывного времени.

Возможно, вашим детям это неинтересно? Возможно, ваши дети уже занимаются множеством безумно увлекательных творческих занятий! Одной из областей творчества и самовыражения, которая меня особенно интересует, является создание меток или рисование.

» Для детей в возрасте от двух до двенадцати лет самовыражение через искусство — очень сильная вещь.Дети используют рисунок как визуальный язык — язык мысли, который помогает им учиться и постоянно развивается по мере их взросления. Детское искусство дает ключ к разгадке того, что им нравится и не нравится, чего они боятся и чего желают, и, самое главное, что они ценят и что они понимают или достигли. Их рисунки — это серьезные попытки придать форму своему окружению, выразить что-то о нем и представить его по-настоящему осмысленным образом. Их искусство показывает, как они видят, думают и чувствуют в данный момент времени.К счастью, родители могут многое узнать о своих детях, просто глядя на их рисунки и наблюдая, как они работают . » — Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством , Мэрилин Дж. С. Гудман.

Но что такое рисунок двухлетней давности? Этапы развития детских рисунков в «Понимании детских рисунков» Кэти Мальчиоди включают:

  1. Писание (от 1,5 до 3 лет и старше)
  2. Основные формы (от 3+ до 4+ лет)
  3. Человеческие формы и начальные схемы (4-6 лет)
  4. Разработка визуальной схемы (6-9 лет)
  5. Реализм (9-12 лет)
  6. Подростковый возраст (13-17 лет).

Для моего малыша меня интересует этап Scribbling. Стадия писанины, иногда называемая «манипулятивной» или «органической» стадией, может быть подразделена на:

  1. Неупорядоченная каракуля (18-24 месяца+) — соответствует сенсомоторной стадии Пиаже (0-2 года), следы, сделанные движениями от плеч, ритмичными, часто повторяющимися движениями всей руки в виде крупных жестов. Ребенок сосредоточен на собственной двигательной активности и получении удовольствия от движения.Ребенок мало обращает внимания на границы и края бумаги и часто пишет за края страницы. Могут даже не смотреть на страницу во время рисования, так как концентрируются на движении. Большое значение имеют большие поверхности для бумаги/рисования.
  2. Контролируемое каракули — на этом этапе ребенок замечает взаимосвязь между движениями руки и отметками на бумаге. Ребенок может смотреть на каракули во время рисования. Ребенок может больше экспериментировать с линиями и цветом.Начните делать петли, круги, линии и завихрения. Метки становятся более утонченными и продуманными. Отметины становятся меньше и могут повторяться, с большим количеством вкраплений или скоплений точек. Знаки могут напоминать формы письма, такие как подписи взрослых!
  3. Именные каракули  — ребенок может стараться оставаться в границах листа, может уделять больше внимания размещению и расположению знаков, возможно, рисуя больше в одной области листа. Может означать переход от кинестетического мышления к образному мышлению и приравнивается к дооперационной стадии Пиаже (2-7 лет), когда дети начинают использовать символическую игру, использовать язык (слова и изображения) для обозначения объектов (включая называние вещей).С помощью символического мышления дети могут классифицировать свое окружение по линии, форме, размеру и цвету. Дети могут выражать личность и характер (драматичный, сдержанный) через свои рисунки.

Я многое узнаю! На этапе каракулей « Возможность свободно рисовать, с правом выбирать цвета и осуществлять другие индивидуальные предпочтения способствует растущему чувству автономии ребенка, что важно для его/ее эмоционального роста » — Children Draw: A Guide к «Почему, когда и как дети занимаются искусством» Мэрилин Дж. С. Гудман.Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством — это хороший источник информации, если вы хотите читать дальше или если у вас есть дети старшего возраста и вы хотите изучить другие этапы. Для тех, кто ждет, чтобы увидеть, как их дети рисуют людей, я считаю, что это происходит в возрасте 3-4 лет или около того.

Этапы создания ранней маркировки изображение через tes

Сейчас не время беспокоиться о хватке карандаша. Важно отметить, что другие виды деятельности, использующие мелкую моторику (с использованием ножниц, головоломок, пластилина и пластилина), могут в значительной степени способствовать развитию силы рук и развитию хвата карандаша.

Отто (2,5 года) использует изображенный выше цилиндрический захват, я также видел, что он называется ладонно-супинатным захватом, когда ладонь ребенка соприкасается с письменными принадлежностями, а большой палец находится вверху. При использовании этого хвата большинство движений большие и начинаются с плеча, однако Отто также делает множество меньших отметок (например, его маленькие круги), которые возникают в результате движения его запястья. Я вижу, как он комбинирует большие и маленькие движения и знаки.

«Папина машина» — это наглядное указание на то, что важно и происходит в жизни моего малыша.Мой муж едет на работу на своей машине, это важная часть дня.

Этот рисунок типичен для того, как мой малыш рисует прямо сейчас, контраст больших движений и более мелких, утонченных движений, и он в основном остается на странице. Буквально за последние две недели Отто (2,5 года) рисовал круги, тщательно следя за тем, чтобы круг был полным и замкнутым. Один из самых важных моментов в развитии детского рисунка наступает, когда дети обнаруживают, что теперь они могут превращать линию в замкнутую фигуру.Эта первая замкнутая форма, обычно круг, описывается как предварительная попытка ребенка сделать реалистичный рисунок. » — Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством. Круг — это универсальный символ, который может представлять почти что угодно, а также относится к теории Пиаже о расширении символического мышления. ребенок создает свой первый символ или первое сознательное представительская попытка. 

Этот рисунок выглядит яростным и полным энергии! Большая часть этих отметок делалась одновременно двумя руками: оранжевый карандаш в левой руке и красный карандаш в правой руке.Много быстрых кругов. Также можно увидеть преднамеренную попытку остаться на бумаге.

Ресурс, который мы используем:

  • Альбомные альбомы A2 или A3 для альбомных набросков. Я считаю, что они хорошо подходят для нас, мы можем брать их с собой на улицу, перемещать по дому и следить за тем, чтобы мы использовали обратную сторону бумаги, чтобы вокруг не летало много свободной бумаги.
  • STABILO Woody 3-in-1 Pencils и Lyra Groove Triple 3-in-1 Color Pencils. Я считаю, что оба этих набора карандашей прекрасно моются, Otto рисует на столе и стенах, и мне всегда удавалось протереть их дочиста.Имейте в виду, что вам понадобится большая точилка для карандашей, хотя они могут быть дорогими (больше, чем карандаши), наша продлилась, мы используем точилку Lyra Groove (ссылка для Великобритании). Мы также используем масляную пастель, палочки для рисования, а во время пандемического периода самоизоляции мы также используем большое количество мела для рисования на мощеной дороге.

Для краткого изложения Стадий когнитивного развития Пиаже я ссылаюсь на эту статью.

Связанные статьи HWM:

Этот пост содержит партнерские ссылки.Спасибо за поддержку.

Стратегии родителей по улучшению чтения и письма ребенка

Семейное время — это время обучения. Знаете ли вы, что дети усваивают большую часть своего словарного запаса вне школы, в разговорах с семьей и друзьями? Или что рисование картинок во время игры закладывает основу для чтения и письма даже для самых маленьких учеников?

Семьи всегда были активной частью процесса преподавания и обучения, и они стали еще более важными во время пандемии.

Следующие идеи, основанные на исследованиях, предназначены для управляемых интерактивных занятий, в которых вы и ваш ребенок можете участвовать, чтобы помочь развить их навыки чтения и письма, мотивацию и уверенность в себе. Некоторые из этих стратегий ориентированы на определенные возрастные группы или классы, в то время как другие применимы к детям всех возрастов. Вы увидите, что они классифицированы соответствующим образом. Попробуйте два или три из них и сделайте их частью других важных рутин вашей семьи, таких как чистка зубов.

Общие стратегии улучшения чтения и письма, которые помогут детям всех возрастов

Независимо от возраста вашего ребенка, на его развитие в чтении и письме влияют несколько факторов, включая отношение, мотивацию, доступ и воздействие.Воспринимайте следующие стратегии как советы по развитию внутреннего мышления, поведения и привычек.

Вырабатывайте хорошие привычки, читая и записывая перед ребенком

Отношение взрослых к чтению и письму влияет на восприятие детьми ценности этих навыков. Когда ваш ребенок наблюдает за вами, когда вы читаете книгу или журнал, а также когда пишете благодарственное письмо или электронное письмо другу, это помогает понять, что чтение и письмо являются полезными и позитивными частями повседневной жизни.

Узнайте, чем интересуется ваш ребенок, и соберите как можно больше текстов на эту тему.

Обязательно объясните ребенку, почему вы читаете и пишете. Например, чтобы узнать об интересующей вас теме, или развлечь себя забавной историей, или поблагодарить кого-то за доброту. Дети должны понимать ценность и цель действий по чтению и письму; знание «почему» помогает им быть более мотивированными к самостоятельному чтению и письму.

Сделайте материалы для чтения — те, которые им действительно нужны, — легкодоступными для вашего ребенка

За последние десятилетия порог скуки у детей снизился, особенно с учетом сегодняшнего доступа к социальным сетям и потоковому видео. Если мы хотим, чтобы дети занимались чтением и письмом, мы должны сделать это наиболее привлекательным занятием для них. Дети с большей вероятностью будут читать, когда видят в этом ценность, например, накопление знаний о том, что им интересно.

Узнайте, чем интересуется ваш ребенок, и соберите как можно больше текстов на эту тему. Это могут быть книги, графические романы, журналы или онлайновые цифровые тексты. Вам также не нужно тратить небольшое состояние. В вашей местной библиотеке или в школьной библиотеке вашего ребенка, вероятно, есть из чего выбирать.

Помните также, что чтение на уровне класса важно, так же как и чтение большого объема текста и чтение для удовольствия. Некоторые тексты могут быть ниже уровня обучения вашего ребенка, и это нормально.Некоторые из них могут быть выше уровня класса. Если ребенку интересна тема, он с большей вероятностью будет заниматься сложным текстом на эту тему. Кроме того, текст выше уровня класса дает прекрасную возможность для совместного чтения с другим членом семьи

Разговаривайте с ребенком… много

Дети расширяют свой словарный запас и понимание структуры предложений не только за счет чтения, но и за счет общения с другими людьми.

Поговорите со своими детьми об их дне в школе, о том, что они видят по соседству на прогулке или в машине, об их интересах, о фильме, который вы смотрели вместе, о новостях, обо всем, на самом деле.По возможности задавайте вопросы, на которые можно получить более чем односложный ответ. Коллега любит расспрашивать о дне своих детей, используя, например, популярное упражнение «Роза, шип и бутон». Ее дети делятся розой или хорошим событием дня, затем шипом, трудным событием. Подсказка от почки предназначена для того, чтобы поделиться чем-то, чего они с нетерпением ждут.

Для получения дополнительной информации о силе понимания языка см. пост моего друга Тони «Все о понимании языка: что это такое и как это может помочь вашему ребенку читать.

Дайте ребенку оригинальные письменные задания, чтобы помочь ему обрести голос и развить чувство силы

Дети более мотивированы писать, когда они пишут для реальных целей и для реальной аудитории, и есть потенциал для реального воздействия.

Поощряйте вашего ребенка писать для практических и полезных целей, например, помочь составить список покупок на неделю; написать другу открытку с пожеланиями скорейшего выздоровления; написать электронное письмо своему учителю с просьбой разъяснить задание; или написание письма избранному должностному лицу с призывом к переменам.Черт возьми, они даже могут последовать примеру очаровательного Диллона Хелбига, 8-летнего мальчика, который написал книгу и самостоятельно опубликовал ее, тайно положив ее на полку в своей местной библиотеке.

Дети должны понимать ценность и цель действий по чтению и письму; знание «почему» помогает им быть более мотивированными к самостоятельному чтению и письму.

Письмо также может иметь огромную психологическую пользу для обработки эмоций. Поощряйте ребенка вести дневник, чтобы прорабатывать и выражать свои мысли и чувства.Для младших школьников это может быть в форме рисования картинок.

Стратегии грамотности для детей от рождения до дошкольного возраста

Детей дошкольного возраста и младше часто называют «неграмотными». Это описание важно, потому что, хотя они еще не «грамотны», они занимаются многими видами деятельности, которые закладывают прочную основу для дальнейшего самостоятельного чтения и письма. Думайте о следующих стратегиях как о строительных блоках для будущего успеха в чтении и письме.

Читайте ребенку вслух

Понимание языка детьми начинается в утробе матери, когда они слышат ритм речи своей матери.Младенцы имитируют речь, издавая звуки, которые часто являются эффективными средствами общения, чтобы получить то, что они хотят. Малыши начинают использовать слова и довольно быстро составляют целые предложения, даже не пройдя ни одного урока грамматики по построению предложений. Наблюдая и взаимодействуя со взрослыми и другими детьми, дети учатся говорить полными предложениями, прежде чем они смогут читать отдельные слова, напечатанные на странице.

Приучите ребенка рассказывать сказки на ночь, например, с помощью тех библиотечных книг на любимые темы вашего ребенка.Также читайте вслух экологическую печать, например, вывески магазинов и названия улиц. Благодаря чтению вслух дети расширяют свой словарный запас, свои знания о теме или идее и свое понимание структуры предложений.

Рисуйте дома в среде с богатыми возможностями печати

Дети не рождаются, зная, что такое буквы и слова. Это концептуальное понимание (также известное как осознание печатного текста), которое они со временем вырабатывают с помощью взрослых.

Один из самых очевидных способов повысить осведомленность о печатных изданиях — установить книжную полку в спальне вашего ребенка и хранить на ней книги из библиотеки.Однако печать существует и в других формах, кроме книг. Разместите список покупок или дел на холодильнике, чтобы они могли его увидеть. Используйте стикеры, чтобы наклеить этикетки на предметы в комнате ребенка и по всему дому. Купите им набор магнитных букв, чтобы переставить их на холодильнике.

Окружение детей примерами печатных текстов закладывает основу для понимания алфавитного принципа.

Участие в художественных проектах

Рисуя и раскрашивая, маленькие дети развивают моторику и физическую выносливость, необходимые им для написания слов, предложений и абзацев.Если ваш ребенок попрактикуется в рисовании отдельных букв, это поможет установить мозговые связи, необходимые для последующего сопоставления звуков с буквами и узорами букв, когда они учатся читать.

Рассказывайте сказки на ночь […]. Также читайте вслух экологическую печать, например, вывески магазинов и названия улиц.

Убедитесь, что у вашего ребенка есть доступ к таким материалам, как бумага, мелки и пальчиковые краски. Вы также можете развлечься (и запутаться), заставив их рисовать пальцами буквы солью или даже пудингом (наградой будет пудинг на десерт).Дайте волю своему и их воображению!

Стратегии для детей от детского сада до 2 класса

Дети этих классов активно учатся читать. Они развивают свое понимание фонематического восприятия (отдельных звуков в словах) и учатся сопоставлять эти звуки с определенными буквами и буквенными паттернами (также известными как акустика) посредством акта декодирования. Если вас интересует дополнительная информация об этих двух темах, приведенные выше ссылки приведут вас к ранее опубликованным сообщениям в блогах о них.А пока вот несколько простых упражнений, которые можно попробовать дома.

Читать друг другу вслух по очереди

Учащиеся этой возрастной группы, скорее всего, приносят из школы домой расшифровываемые тексты, в которых используются определенные модели букв, которые они изучают в то время. Создайте положительное отношение к чтению, попросив их прочитать вам эти тексты и соответственно похвалив их.

Продолжайте также читать им вслух книги для старшеклассников. Хотя дети в этом возрасте могут быть не готовы к самостоятельному чтению глав, вы все же можете улучшить их понимание словарного запаса и языковых структур, а также укрепить их понимание, читая им вслух более сложные тексты.

Задайте им вопросы о том, что вы читаете вместе

Вопросы служат не только для измерения понимания детьми текста, но и для углубления их понимания, помогая им более тщательно обдумывать то, что они читают (или слушают).

Задавайте детям вопросы, начинающиеся со слов «кто», «что», «когда», «где», «как» и «почему». Попросите их предсказать, что произойдет дальше и что в тексте заставляет их так думать. Эти вопросы помогают детям стать активными читателями, которые могут устанавливать связи в тексте.

Чтобы узнать больше о понимании прочитанного, ознакомьтесь с постом моего друга Шиджи «Новый взгляд на игру в мяч: помогите вашему ребенку понять, что он читает».

Играть в словесные игры

Дети этого возраста много изучают слова в школе. Они учатся выделять отдельные звуки в словах и смешивать отдельные звуки, образуя новые слова. Они узнают, как базовые (корневые) слова, префиксы и суффиксы могут помочь им понять значение незнакомых слов.

Вы можете играть в игры с рифмами, чтобы помочь им в изучении связей между звуками и буквами. Вы можете попросить их разобрать слова на их разные части и связанные с ними значения. Вы можете ввести игры для построения слов, такие как Zingo Word Builder или бинго с прицелом.

Стратегии для детей 3 класса и старше

Для детей из этой группы важна подлинность. Им нужно найти реальную ценность в чтении и письме, которыми они занимаются.Кроме того, если ваш ребенок испытывает трудности с чтением или письмом, важно протянуть руку и поддерживать тесный контакт со своим учителем. Им может понадобиться дополнительная и целевая поддержка в развитии определенных навыков.

Слушайте вместе музыку, подкасты и аудиокниги

Хотя мы можем ценить музыку, подкасты и аудиокниги благодаря нашему слуху, все эти форматы требуют, чтобы писатель или команда писателей провели мозговой штурм, набросали и отшлифовали идеи в письменной форме , прежде чем нажать кнопку записи.Поделитесь этой информацией со своим ребенком и наслаждайтесь этим рассказыванием историй вместе.

[I]если ваш ребенок испытывает трудности с чтением или письмом, важно протянуть руку и поддерживать тесный контакт с его учителем.

Обсудите и проанализируйте тексты некоторых из их любимых песен. Авторы песен делают интересный выбор слов и используют изобретательные структуры предложений. Они предоставляют прекрасную возможность обсудить, как можно использовать язык для стилистического эффекта и для расширения словарного запаса.

Кажется, есть подкаст на любую тему. Прослушивание подкастов развивает понимание на слух и навыки устной речи. Это также может подтолкнуть учащихся к созданию собственных подкастов, которые включают в себя много чтения и письма. Прокрутите вниз до моего последнего совета, чтобы найти полезные ссылки по созданию подкастов.

Если учащиеся борются с беглым чтением, им может помочь следить за книгой, слушая аудиоверсию. Для получения дополнительной информации и домашних советов по развитию беглости чтения ознакомьтесь с моей записью в блоге «6 способов помочь вашему ребенку бегло читать от корки до корки».

Практикуйте цифровое гражданство, оценивая достоверность онлайн-информации

В современном мире читатели засыпаны дезинформацией, но бывает трудно определить, какая информация заслуживает доверия. У организации Common Sense есть тщательно отобранный список веб-сайтов и приложений, которые помогают детям развивать свои навыки медиаграмотности как ответственных потребителей и производителей контента. News Literacy Project и Media Literacy Now также предлагают ресурсы для семей.

Младшие дети часто начинают с определения жанра текста и связывают его с целью автора, а затем переходят к различению фактов и мнений путем изучения ключевых подсказок, таких как использование «загруженных» фраз. Благодаря постоянному обучению и практике дети старшего возраста становятся более опытными в оценке источников.

Если у вашего ребенка есть учетная запись в социальной сети, помогите ему понять, что он участвует в подлинной медиа-среде и что его публикации являются примерами реальных текстов, которые могут оказать реальное влияние на других.Попросите их оценить свои собственные посты или репосты с той же критической точки зрения, что и другие онлайн-источники, чтобы укрепить это понимание.

Поощряйте их использовать цифровые инструменты для создания новых текстов

Письмо «в реальном мире» сегодня — это цифровое письмо. Люди используют клавиатуры, компьютеры и другие цифровые устройства, чтобы переводить свои мысли в предложения, которые может прочитать аудитория, подключенная к Интернету. Возможно, ваши дети уже регулярно используют Документы Google для совместной работы со своими одноклассниками.Технология также позволяет писателям встраивать мультимодальные элементы для улучшения своих идей, такие как графика, изображения, видео, аудиоклипы, анимация и гиперссылки на другие источники.

Попросите вашего ребенка составлять тексты с помощью цифровых инструментов, чтобы он мог лучше подготовиться к письму в реальном мире и имел возможность освоить технологии, которые ему нравятся. Ознакомьтесь с этим списком бесплатных мультимедийных инструментов, с которыми ваш ребенок может работать, создавая новые тексты. У Common Sense есть еще два списка рекомендуемых веб-сайтов и приложений (с бесплатными и платными вариантами), один специально для создания видео и анимации, а другой — для подкастинга.Творческий потенциал детей здесь поистине безграничен. И они могут «опубликовать» эти тексты для реальной аудитории. Например, NPR ежегодно проводит конкурс студенческих подкастов с реальным призовым фондом!

Претворение этих стратегий в жизнь

Чтение и письмо имеют место не только в школе. Они являются важными видами деятельности в повседневной жизни. И они включают в себя навыки, которые мы развиваем со временем при целенаправленной поддержке учителей.

В вашей официальной должности может не быть слова «учитель», но вы оказываете огромное влияние на жизнь вашего ребенка, и это делает вас учителем.Эти семейные стратегии чтения и письма не требуют специальной подготовки, только чтобы вы и ваш ребенок проводили некоторое время, разговаривая, читая и писали вместе. У вас есть это!

любимых детских книг об искусстве | Журнал

Хорошая книга может перенести вас в другое время и место, предложить вам увидеть то, чего вы раньше не замечали, или вдохновить вас попробовать что-то новое. Молодой или старый, кажется, сейчас самое подходящее время, чтобы свернуться калачиком с хорошей книгой, и поэтому сотрудники Музея искали в своих стопках и воспоминаниях свои любимые детские книги по художественной тематике.Хотя этот список предназначен для детей, мы думаем, что эти забавные сказки понравятся всем тем, кто молод душой. Возможно, они вдохновят вас на создание собственных работ! А вот несколько онлайн-ресурсов для поиска бесплатных детских книг и материалов для чтения: Brightly Storytime от Random Penguin House, Storyline и Literacy Central от Reading Fundamental.

Сад Матисса , Саманта Фридман

Matisse’s Garden , автор Саманта Фридман, со смелыми, красочными иллюстрациями и эффектными разворотами с работами художницы — мой фаворит в моем доме.История начинается с простой потребности Анри Матисса покрыть пятно на стене, а затем знакомит читателя с процессом его творчества и развитием его техники вырезания. Мой сын любит рассказывать о различных формах, которые он видит, и мы говорим о выборе, который делает Матисс — как он упорядочивает формы, накладывает цвета, а затем создает целую комнату из своих работ. Книга вдохновила нас на создание собственных вырезов, некоторые из которых до сих пор висят у нас на стенах!

Вот еще несколько рекомендаций от коллег…

Еще один голос за Сад Матисса ! Это о том, как Анри Матисс начал вырезать фигуры из бумаги, чтобы создавать свои произведения искусства. Написано красиво, лирическим языком, но достаточно просто для самых маленьких. Иллюстрации красочные и очень напоминают работы Матисса. Вы также узнаете много нового, в том числе тот факт, что Матисс решил покрасить свою бумагу в определенные цвета, прежде чем резать их. Наконец, это вдохновляет, так как даже самые маленькие могут резать бумагу и делать из нее новые фигуры.Это книга, в которой мы, родители, нуждаемся прямо сейчас.
— Роми Сильвер-Кон, научный сотрудник отдела живописи и скульптуры

Шедевр Софи: сказка о пауке , Эйлин Спинелли, иллюстрации Джейн Дайер

Я любил читать Эйлин Спинелли и Джейн Дайер Шедевр Софи: сказка о пауке своему сыну, когда он был совсем маленьким. Речь идет о паучке, которая была художницей, но ей было трудно найти кого-то, кто оценил бы ее творческие способности, поскольку она перемещалась из комнаты в комнату в доме для совещаний Бикмана.Наконец, она находит идеальный дом и важную роль, создавая свой самый важный шедевр.
– Венди Вун, заместитель директора MoMA по образованию

Как стать исследователем мира: портативный музей художественной жизни , Кери Смит

Как стать исследователем мира: Portable Art Life Museum Кери Смит содержит серию творческих упражнений для сосредоточения внимания на окружающем мире, которые семьи или друзья могут выполнять вместе.Вместо того, чтобы говорить об искусстве, он знакомит вас с тем, как художники думают, исследуют, воображают и создают. Вместе вы сможете применить на практике любопытные способы, которыми художники и ученые наблюдают, собирают, документируют, анализируют, сравнивают и сопоставляют. Не нужно покупать расходные материалы — материалы можно легко найти или использовать по всему дому. Он включает в себя несколько замечательных цитат художников и ученых в качестве вдохновения. Эта книга позволит всей семье узнать, как каждый из вас видит мир по-своему.И не пропустите веб-сайт Keri’s Exploration of the Day, чтобы узнать о других интересных мероприятиях для дома.
– Венди Вун

Художественное мышление: как выделить творческое пространство в мире графиков, бюджетов и начальников , Эми Уитакер

Рекомендация измученным родителям, которым тоже нужно творческое вдохновение. Художественное мышление: как выделить творческое пространство в мире графиков, бюджетов и начальников Эми Уитакер имеет тесные связи между творчеством и бизнесом, а также советы о том, как жить творческой жизнью.
– Венди Вун

Одна из наших любимых книг для чтения с нашей дочерью Джун (ей 4,5 года) — « A River » Марка Мартина. Книга начинается в доме, подходящем месте для этого момента. Кто-то сидит за ее столом и рисует, а в раме окна перед ней видна петляющая река. Следующее, что мы знаем, это то, что она представляет себя в лодке, плывущей по этой реке, и на чистом листе бумаги для рисования она визуализирует, куда река может привести ее: через сельхозугодья, дрейфует рядом с фабриками, даже над водопадом.Иллюстрации Мартина служат прекрасным источником вдохновения для наших нынешних обстоятельств. В какие разнообразные и замечательные места можно отправиться, все мысленно!
— Люси Галлун, помощник куратора отдела фотографии

Из перепутанных файлов миссис Бэзил Э. Франквейлер , автор Э. Л. Кенигсбург

Чтение книги Э. Л. Кенигсбург Из перепутанных файлов миссис Бэзил Э.Frankweiler объяснил мне: тогда, в восемь лет, я знал, что хочу стать куратором. Я до сих пор мечтаю провести ночь в Метрополитене в одиночестве, пробежаться по всему зданию, прежде чем лечь спать на кровати в стиле рококо в комнате 18-го века. Есть несколько мест, где я чувствую себя более дома, более умиротворенно и вдохновляюще, чем в музее. Я не могу дождаться, когда вернусь в МоМА, где полно детей, некоторые из которых наверняка пережили то же озарение, что и Клаудия и Джейми Кинкейд (и я).
— Джош Сигел, куратор отдела кино

Я рекомендую Из перепутанных файлов миссисБэзил Э. Франквейлер . Я прочитал эту книгу, когда мне было около 10 лет, и был очарован историей двух детей, которые сбежали из дома, чтобы найти убежище в Метрополитен-музее. Они купаются в фонтане обеденного двора, собирают монеты и каждую ночь имеют в своем распоряжении весь Музей. Может быть, именно поэтому я провел свою профессиональную карьеру, работая в музее, хотя никогда не ночевал в МоМА! Несколько лет назад я присутствовал на ночевке для взрослых в Художественном музее Рубина и, устраиваясь в своем спальном мешке, думал о Клаудии и Джейми Кинкейдах, главных героях книги.Обязательно для любого ребенка, взрослого или семьи, которые любят музеи и хотят вернуться после того, как наша текущая ситуация закончится. (А пока вы можете заглянуть за кулисы с нашей серией видеороликов «В музее»).

Гарольд и фиолетовый мелок , автор Крокетт Джонсон

Классика Крокетта Джонсона Гарольд и фиолетовый мелок — это основополагающая история о двойных способностях рисования и воображения.Это напоминает нам, что искусство может привести нас к приключениям, а также к безопасности.
— Саманта Фридман, помощник куратора отдела рисунков и эстампов

Tar Beach , Фейт Рингголд

Моя любимая детская книга Дегтярный пляж . Тар-Бич Фейт Рингголд демонстрирует свободу воображения лучшего мира вокруг вас, поскольку центральный персонаж слетает с крыши своего здания и парит над Нью-Йорком.
— Ханна Фейгин, координатор программ для взрослых и академических программ, Департамент образования

Яёи Кусама: Отсюда и в бесконечность , Сара Судзуки

Каждый день я поражаюсь тому, что видит мой двух с половиной летний ребенок, что я часто пропускаю: облако в форме змеи, «жаждущие» деревья под дождем, невидимое, но дружелюбное чудовище по имени Альфред стоит рядом со мной. Выставка Yayoi Kusama: From Here to Infinity куратора MoMA Сары Судзуки отражает это чудо детского видения и воображения и то, как оно может перерасти в пожизненную приверженность искусству.Еще одна книга с небольшими вспышками красоты — Du Iz Tak? , от Карсона Эллиса, постоянного гостя перед сном. Его выдуманный язык веселит детей, а группа насекомых, которые проходят сезонный цикл жизни, наполненный опасностью и удивлением, — все они кажутся метафорой важности, особенно сейчас, замечать искусство и великолепие повсюду вокруг. нас.
— Пруденс Пайффер, главный редактор, творческая группа

Le Corbeau Blanc et le mouton noir , Евгений Сопко

Одна из моих любимых детских книг — Le corbeau blanc et le mouton noir (Белый ворон и паршивая овца) Евгения Сопко.Это не художественная книга как таковая, но это книга о цвете и несоответствии, которые для меня являются двумя центральными составляющими искусства. Белый ворон и паршивая овца, мишени и изгои из-за внешних различий во внешности, стараются изо всех сил, чтобы приспособиться. В конце концов, они решают просто быть собой, и любовь, которую они питают друг к другу, позволяет им делать именно это. .
— Томас Лакс, куратор отдела медиа и исполнительского искусства

Радужный флаг: яркий, смелый и красивый , Мишель Миллар Фишер, иллюстрации Кэт Куанг

Радужный флаг: яркий, смелый и красивый Мишель Миллар Фишер и Кэт Куанг повествует о рождении одного из самых успешных и радостных революционных символов нашего времени — Радужного флага.Вместе с друзьями и волонтерами в Центре сообщества геев на Гроув-стрит в Сан-Франциско Гилберт Бейкер сшил первый 25 июня 1978 года по случаю Парада свободы геев. «Яркий, смелый и красивый» флаг является не только напоминанием об исторической борьбе за социальную справедливость, но и образцом великолепного дизайна. По этой причине Радужный флаг также является частью коллекции MoMA.
— Паола Антонелли, старший куратор отдела архитектуры и дизайна и директор по исследованиям и разработкам

Джейк создает мир: Джейкоб Лоуренс, молодой художник из Гарлема , Шарифа Родс-Питтс, иллюстрации Кристофера Майерса

Несколько лет назад, когда мы работали над выставкой Джейкоба Лоуренса, блестящий гарлемский историк и писатель (и молодая мать) Шарифа Родс-Питтс предложила книгу, в которой рассказывается о молодом Джейкобе, который исследует свой район.Результат, Jake Makes a World , с яркими иллюстрациями Криса Майерса, также является рассказом о том, как искусство помогает нам общаться с окружающим миром. И на данный момент это позволяет нам воображать прогулку.
— Лия Дикерман, директор по редакционной и контентной стратегии

Двое детей, один взрослый , с картины Джона Балдессари

Думал добавить эту книгу Small Press, Двое детей, один взрослый .Принесите произведение искусства в свой дом с этим потрясающим томом John Baldessari, выпущенным ограниченным тиражом. Посылая силу всем, чьи дни можно охарактеризовать как «двое детей, один взрослый!»
— Софи Кавулакос, помощник куратора отдела кинематографии

Жизнь, созданная руками: история Рут Асава , с картины Андреа Д’Акино

Прекрасная Андреа Д’Акино Жизнь, сделанная своими руками: история Рут Асавы рассказывает об Асаве (1926–2013) с детства на семейной ферме в Калифорнии до учебы с Джозефом Альберсом и другими в Блэк Маунтин. Колледж, в ее жизни как практикующего художника и матери.В духе Асавы, который также был учителем и защитником художественного образования, книга включает в себя задание для детей по созданию собственной бумажной скульптуры.
— Лили Голдберг, специалист по коллекциям, отделение живописи и скульптуры

Длинный кусок веревки , Уильям Вондриска

Впервые я наткнулась на изумительный Длинный кусок веревки Уильяма Вондриска, когда искала что-то вроде «самые красивые детские книги в мире», когда искала алфавитные книги, чтобы поделиться с моей маленькой дочерью.Эта элегантная, почти бессловесная книга, впервые опубликованная в 1963 году, сама по себе является произведением искусства. Он следует за заглавным отрезком веревки, когда тот путешествует по ряду вещей, расположенных в алфавитном порядке («a» — аллигатор, «g» — заправочная станция, «v» — вулкан). В эти странные дни социального дистанцирования и крайне необходимого общего сопереживания меня не может не тронуть эта история об энергетической нити, соединяющей многие вещи на больших расстояниях.
— Ланка Таттерсолл, куратор отдела рисунков и эстампов

Соня Делоне: Жизнь в цвете , Кара Манес, иллюстрации Фатиньи Рамос

Одна из моих самых любимых детских книг — Sonia Delaunay: A Life of Color Кары Манес с иллюстрациями Фатиньи Рамос.Во время воображаемого волшебного путешествия художница Соня Делоне и ее маленький сын вместе открывают для себя мир цвета и форм.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован.