Самая общая характеристика человека: А. индивид Б. гражданин В. индивидуальность Г. личность…

Содержание

А. индивид Б. гражданин В. индивидуальность Г. личность…

Фаза становления личности, когда человек ищет средства и способы для обозначения своей индивидуальности: А. адаптация Б. индивидуализация В. интеграция Г. дезинтеграция 15. Верны ли суждения о социализации: 1. К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека; 2. Процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни? А. верно только 1 Б. верно только 2 В. оба суждения верны Г. оба суждения неверны 16. Верны ли суждения о реформе: 1. Реформа — это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей; 2. Чаще всего реформы проводят верхи общества? А. верно только 1 Б. верно только 2 В. оба суждения верны Г. оба суждения неверны 17. Процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации – это: А. идентификация Б. персонализация В. глобализация Г. монополизация 18. Соотнесите, что относится к реформам, а что относится к революциям. 1. Революция 2. Реформа А. Приватизация жилья, законодательно разрешённая в России. Б. События 1917 года в России, повлекшие за собой изменения политического строя (монархия — республика), ликвидация буржуазии, уничтожение частной собственности. В. Юридическая отмена крепостного права в 1861 г. в России. Г. Гражданская война в Англии в XVII веке 19. Соотнесите понятия и определения. 1. Личность 2. Классы 3. Общество 4. Реформа А. система совместной деятельности и взаимоотношений между людьми, обусловленных потребностями производства и воспроизводства жизни и регулируемых обычаями, нормами и ценностями. Б. человек как социальное существо с присущими ему чертами и отношениями, проявляющимися во взаимодействии с людьми, обществом, государством. В. усовершенствование в определённой сфере жизни, которое носит постепенный характер, не затрагивающий основ существующего строя. Г. большие группы людей, отличающиеся по своему месту в производстве и распределении его результатов 20. Соотнесите понятия и определения. 1. Нация 2. Индивид 3. Революция 4. Глобализация А. отдельно взятый представитель человеческого рода Б. комплексное изменение большинства сторон жизни, выводящее на качественно новый уровень развития общество В. стадия планетарного развития, характеризующаяся возрастанием взаимовлияния стран и народов Г. историческая общность людей, складывающаяся в процессе формирования общности территории, экономических связей, языка, этнических особенностей культуры и характера

Тест по обществознанию | Тест по обществознанию (8 класс) по теме:

Контрольная работа по теме: «Личность и общество».

1 – вариант.

8 класс

Часть I.

А1. Человек как один из людей:

1) индивид                2) гражданин              3) индивидуальность                         4) личность

А2 . Фаза становления личности, во время которой человек усваивает образцы поведения группы:

1) адаптация                                          2) индивидуализация

3) интеграция                                        4) дезинтеграция

А3. Верны ли суждения о социализации:

А) Семья составляет формальное окружение человека;

Б)  К агентам социализации относят только самое ближнее окружение человека?

1) верно только А                                       2) верно только Б

3) оба суждения верны                               4) оба суждения неверны

А4. Верны ли суждения о глобализации:

А) Глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;

Б) Глобализация приводит к изоляции государств Европы от остального мира?

1) верно только А                                       2) верно только Б

3) оба суждения верны                               4) оба суждения неверны

А5. Какое положение из названных,  не относится к общественным отношениям:

1) проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации

2) проведение забастовки работниками предприятия

3) прогулка по лесу с собакой

4) оформление документов при приёме на работу

Часть II.

В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «личность».

Темперамент, характер, способности, мотивация, физиология.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ _______________

В2. Установите соответствие между данными примерами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

          примеры                                                          сферы общественной жизни

А) выборы главы государства                                  1) духовная

Б) съезд правящей партии                                        2) политическая

В) церковное богослужение                                     3) экономическая

Г) предоставление кредита                                       4) социальная

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

      «Для определения уровня  прогрессивности какого – либо___________(1) социология использует два основных критерия: уровень производительности_____________(2)  и степень ___________(3) личности в обществе.  Первый отражает, прежде всего, состояние экономической  сферы жизни общества, которая, как известно, оказывает прямое воздействие на остальные сферы общественной жизни. При этом учитывается не только физический, но и интеллектуальный труд, труд в сфере социального обеспечения и обслуживания и др. Второй критерий __________(4)  — уровень свободы личности – является показателем уровня развития социально – политических средств, помогающих обеспечить__________(5) всех членов общества в свободе и __________(6)».

       Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) общество                                 Д) потребность

Б) прогресс                                  Е) природа

В) свобода                                  Ж) ответственность

Г) труд

В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Часть III.

С1. Дайте определение понятия «личность». Составьте два предложения, содержащие информацию о личности.

С2. Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера глобальных проблем.

С3.  Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации.

С4. Что такое реформа? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.

Контрольная работа по теме: «Личность и общество».

2 – вариант.

8 класс

Часть I.

А1. Характеристика человека в обществе:
1) индивид                     2) гражданин          3) индивидуальность                     4) личность

А2. Фаза становления  личности, когда человек становится частью общества:

1) адаптация                                          2) индивидуализация

3) интеграция                                        4) дезинтеграция

АЗ. Верны ли суждения о мировоззрении:

А) Разнообразие мировоззрений обогащает общество;

Б) Мировоззрение — это одновременно продукт и выражение духовной личности?

1) верно только А                                        2) верно только Б

3) оба суждения верны                               4) оба суждения неверны

А4. Проявление преемственности в развитии общества служит примером:

1) резкого скачка в развитии общества                                     2) эволюции

3) глобальной проблемы развития общества                            4) революции

А5. Изменение какой – либо части системы без затрагивания существующих основ – это:

1) реформа                 2) прогресс                   3) революция                       4) эволюция    

Часть II.

В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «глобализация».

Транснациональные корпорации, национализация, информационное пространство, интеграция,  унификация.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ _______________

В2. Установите соответствие между этапами развития общества  и их характеристиками: к каждой позиции,  данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

   характеристика                                                      этапы развития общества        

А) главный фактор производства –                          1) аграрный (традиционный)

     научно – технический прогресс                           2) индустриальный

Б) преобладание промышленного                            3) постиндустриальный

производства                                                                (информационный)

В) господство натурального хозяйства

Г) преобладание сферы услуг в экономике                                      

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

      «Словарь русского языка СИ. Ожегова определяет человека как «живое существо, обладающее____________(1) и ____________(2), способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного____________(3)». Такое определение объединяет в этом понятии две сущности человека – его биологическое начало и его социальную сущность. Человек с одной стороны. часть _________(4), и его формирование подчиняется всем природным____________(5). Он, как и другие природные существа , должен постоянно удовлетворять свои физиологические _____________(6) (есть, пить спать и т.д.), должен защищать своё тело от холода одеждой. Но человек не только биологическое существо, он еще и социальное (иными словами — общественное)».

       Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) сознание                           Д) природа

Б) речь                                   Е) потребность

В) труд                                  Ж) мышление

Г) закон

В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Часть III.

С1. Дайте определение понятия «индивидуальность».  Составьте два предложения, содержащие информацию об индивидуальности.

С2. Что такое глобализация? Приведите три последствия глобализации в современном мире.

СЗ. Что такое социальные номы? В каких формах они существуют,  приведите примеры каждой из форм.

С4. Какие ступени в развитии общества выделяют ученые? Приведите три признака одной из этих ступеней.

Контрольная работа по теме: «Личность и общество».

3 – вариант.

8 класс

Часть I.

А1. Самой общей характеристикой человека является термин:

1) индивид                    2) гражданин         3) индивидуальность                     4) личность

А2. Фаза становления  личности, когда человек ищет  средства и способы для обозначения своей индивидуальности:

1) адаптация                                          2) индивидуализация

3) интеграция                                        4) дезинтеграция

АЗ. Верны ли суждения о социализации:

А) К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека;

Б) Процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни?

1) верно только А                                       2) верно только Б

3) оба суждения верны                               4) оба суждения неверны

А4. Верны ли суждения о реформе:

А) Реформа — это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей;

Б) Чаще всего реформы проводят верхи общества?

1) верно только А                                        2) верно только Б

3) оба суждения верны                               4) оба суждения неверны

А5. Процесс всемирной экономической,  политической и культурной интеграции и унификации – это:

1) идентификация                                       3) глобализация            

2) персонализация                                      4) монополизация

Часть II.

В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «социальные нормы».

Дозволение, мораль, семь,  запрет, традиции, право.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ _______________

В2. Установите соответствие между глобальными проблемами  и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 глобальные  проблемы                                           виды глобальных проблем          

А) проблема мирового терроризма                           1) экологические

Б) проблема стран «третьего мира»                          2) политические

В) исчерпание природных ресурсов                         3) социальные

Г) демографическая проблема                                  4) экономические

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

      «Общество возникло на определённом этапе развития _________(1). Оно – часть природы и вместе с тем качественно отличается от неё. Общество представляет собой сложную _________(2), все элементы которой постоянно взаимодействуют между собой. условно общество можно подразделить на четыре сферы: экономическую,  социальную, политическую и духовную, взаимосвязанные но в то же время  обладающие определённой самостоятельностью. Все эти четыре большие сферы общественной жизни взаимодействуют  между собой. Они не только взаимосвязаны, но и взаимообусловливают друг друга. Действительно, хотя _______(3) выполняет важную роль в жизни общества, всё же основой является __________(4). В свою очередь экономическая сфера не смогла бы существовать без людей, носителей классовых, групповых и иных отношений. в то же время те же люди являются носителями форм общественного _________(5) . Таким образом, все указанные __________(6) жизни общества составляют единое целое, то есть конкретное общество с определённым обликом».

       Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) структура                            Д) сфера

Б) природа                               Е) сознание

В) политика                            Ж) свобода

Г) экономика

В данной таблице указаны номера пропусков. запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Часть III.

С1. Дайте определение понятия «человек».  Составьте два предложения, содержащие информацию о человеке.

С2. Перечислите основные фазы становления личности.

СЗ. Что такое прогресс общества. Приведите три примера общественного прогресса.

С4. Что такое революция? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.

Контрольная работа по теме: «Личность и общество».

ключ

8 класс

часть I

1 – вариант

2 — вариант

3 — вариант

А1

1

4

1

А2

1

3

2

А3

4

3

2

А4

1

2

2

А5

3

1

3

часть II

В1

физиология

национализация

семья

В2

2213

3213

2413

В3

АГВДЖ

ЖБВДГЕ или БЖВДГЕ

БАВГДЕ

часть III

С1

 Дайте определение понятия «личность». Составьте два предложения, содержащие информацию о личности.

Дайте определение понятия «индивидуальность».  Составьте два предложения, содержащие информацию об индивидуальности.

Дайте определение понятия «человек».  Составьте два предложения, содержащие информацию о человеке

С2

Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера глобальных проблем.

Что такое глобализация? Приведите три последствия глобализации в современном мире.

Перечислите основные фазы становления личности.

С3

Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации

Что такое социальные нормы? В каких формах они существуют, приведите примеры каждой из форм.

Что такое прогресс общества. Приведите три примера общественного прогресса.

С4

Что такое реформа? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.

Какие ступени в развитии общества выделяют ученые? Приведите три признака одной из этих ступеней.

Что такое революция? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.

Человек в системе социальных связей

Обществознание

10 класс

1 группа — отстоять точку зрения, что биологическое и социальное в человеке -противоположности, противостоящие друг другу.

2 группа — биологическое и социальное в человеке слито воедино и взаимообусловлено

При характеристике человека можно выделить различные признаки. Назовите их, ознакомившись с определениями.

  Отдельно взятый представитель всего человеческого рода. Это самая общая характеристика человека, свидетельствующая о том, что он вполне самостоятельное тело, природная и социальная особь.

Человек как отдельная особь среди других людей.

Единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества — разума, воли, потребностей, интересов и т.д. 

Это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающая исключительность, многосторонность и гармоничность, естественность и непринужденность его деятельности. 

Человек как один из многих, но с учетом его личных особенностей: внешний облик, манера поведения, характер и т.д.

Своеобразие, уникальность, неповторимость данного человека. 

  Разделите на 2 группы признаки, которые характеризуют индивида и индивидуальность.

Высокий интеллект, глаза, интересуется танцами, потребности, карие глаза, характер, остроумие, рост, интерес, активность

высокий интеллект, интересуется танцами, карие глаза, остроумие, активность

(отличия внешние и психологические)

глаза, потребности, характер, рост, интерес

(внешние и психологические признаки, которые

есть у всех)

Определите еще один важный признак человека.

Говорят, что древнегреческий философ Диоген ярким солнечным днем, высоко подняв над головой фонарь, ходил по городу и пристально вглядывался в людей. Его спрашивали: «Что ты ищещь, Диоген?». «Ищу человека», отвечал философ. Горожане изумлялись, ведь люди были всюду. Кого же искал Диоген, окруженный людьми?

  Проанализируйте определения личности и определите, какое из предложенных определений личности вам представляется наиболее точным и почему?

Личность —  социально и духовно развитый человек. Выражает особые, свойственные только данному человеку общественные качества: взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения и другие, которые проявляются в разнообразной деятельности.

  Какое из предложенных определений личности представляется наиболее точным и почему?

Одно из определений записать.

Рассмотрите структуру личности и объясните каждый элемент.

(образ поведения, одобренный нормативно и соответствующий социальному статусу)

(место человека в системе общественных отношений)

(потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения)

Личность и социализация

  • Личность -это человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности.
  • Личность -это устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества.
  • Социализация -это процесс превращения индивидов в личность.

Стадии социализации

  • Адаптация -это приспособление к окружающей среде
  • Индивидуализация -это осознание собственного Я
  • Интеграция -это когда он занимает своё место в обществе
  • Трудовая -это стадия, когда человек работает
  • Послетрудовая -пенсия

Человек

Индивид

Личность

Социализация

Личность и факторы, влияющие на ее формирование

На формирование личности влияют два фактора: биологический и социальный.

  • Биологический фактор влияет на формирование привычек человека, пристрастий к определенным видам еды, музыки и т.д.
  • Социальный фактор формирует в человеке его роль в общественных отношениях, отношение к другим общественным индивидам, а также к себе.

Личность и факторы, влияющие на ее формирование

  • Многие ученые также выделяют третий фактор – психический. Благодаря психическому фактору человек синтезирует полученную из вне информацию, и принимает либо отвергает ее.

Итак, существует три фактора формирования личности :

  • Деятельность
  • Общение
  • Творчество

Самосознание и самореализация

  • Самосознание – процесс осознания человеком себя как сформировавшейся личности, которая может вступать в взаимодействие с другими членами социума, принимать собственный независимые решения и нести ответственность за них.

Самосознание и самореализация

  • Самореализация является практическим применением самосознания. Самореализация может выражаться в применении человеком своих талантов, способностей, а также целенаправленного использования возможностей.

Социальное поведение

Социальное поведение – это действие определенного индивида, которое он направляет к другим членам общества.

Социальное поведение человека развивается в трех основных направлениях – общение, деятельность и самосознание .

На формирование социального поведения влияют такие факторы как традиции, нравственность и мораль.

Единство свободы и ответственности личности

  • В ходе своей социальной реализации личность самостоятельно выбирает виды социальной деятельности. Этот процесс носит название
    «социальная свобода». Любое проявление свободы, в том и числе и социальной влечет за собой ответственность.

Свобода

Свобода -это возможность совершать любые действия, не запрещённые законом.

Золотое правило свободы :

Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого человека.

Единство свободы и ответственности личности

  • Свобода личности заключается в возможности предвидеть те рамки, за которые не должна выходить ее деятельность. В социологии 20 века свобода трактовалась не как привилегия личности, а как социальное бремя, которое ограничивает его потребности.

Единство свободы и ответственности личности

  • Из подобной теории было выведено негативное и позитивное восприятие свободы личности. Ответственность личности представляет собой некий регулятор, который не позволяет направить свои действия в ущерб социуму

Ответственность

  • Ответственность-это обратная сторона свободы, осознание себя как причина совершаемых поступков.

Все органы ООН по правам человека

Органы ООН по правам человека

Управление Верховного комиссара по правам человека (УВКПЧ) стремится предложить высочайший уровень квалификации и обслуживания различным механизмам ООН, выполняющим функцию мониторинга: уставным органам, в частности, Совету по правам человека, и органам, учрежденным в соответствии с международными договорами в области прав человека и состоящим из независимых экспертов, которые наблюдают за выполнением договоров государствами-участниками. Отдел УВКПЧ по делам Совета по правам человека и договоров предоставляет административные услуги большинству вышеназванных органов.



Уставные органы

К уставным органам относятся бывшая Комиссия по правам человека, Совет по правам человека, который заменил Комиссию по правам человека, и специальные процедуры. Совет по правам человека провел свою первое заседание 19 июня 2006 года. Этот межправительственный орган осуществляет свою деятельность в Женеве в течение 10 недель в год. В состав Совета входят 47 государств-членов ООН, которые избираются первоначально на 3 года и не могут исполнять свои полномочия дольше двух следующих друг за другом сроков. Совет по правам человека уполномочен пресекать нарушения прав человека, ликвидировать неравенство и дискриминацию, защищать наиболее уязвимых и разоблачать правонарушителей.

Совет по правам человека – самостоятельный орган, отдельный от Управления Верховного комиссара по правам человека, в соответствии с мандатами, выданными Генеральной Ассамблеей. Тем не менее, УВКПЧ обеспечивает проведение заседаний и последующих совещаний Совета по правам человека.

«Специальные процедуры» — это общее название, данное механизмам, созданным Комиссией по правам человека и принятым Советом по правам человека для рассмотрения либо конкретных ситуаций в стране, либо тематических вопросов во всех частях мира. Специальные процедуры представляют собой либо отдельное лицо (специальный докладчик, специальный представитель или независимый эксперт), или рабочую группу. Обладатели мандатов специальных процедур – видные, независимые эксперты, работающие на добровольной основе и назначаемые Советом.

Мандат специальных процедур предполагает изучение, наблюдение, консультирование и информирование общества о ситуации в области прав человека в отдельных странах или на отдельных территориях (страновые мандаты) либо о массовых нарушениях прав человека во всем мире (тематические мандаты). Все специальные процедуры предоставляют Совету по правам человека отчеты о результатах своей деятельности и рекомендации. Иногда они представляют собой единственный механизм, который оповещает международное сообщество об имеющихся проблемах в области прав человека, поскольку они могут рассматривать ситуации в любых частях мира вне зависимости от того, ратифицировало ли государство тот или иной документ в области прав человека.

На 1 августа 2017 г. существует 44 тематических мандата и 12 страновых мандатов.

УВКПЧ содействует работе докладчиков, независимых экспертов и рабочих групп посредством своего Отдела по обеспечению работы специальных процедур, который обслуживает все, кроме одного, тематические мандаты и предоставляет централизованную поддержку специальным процедурам как системе. Департамент по работе с миссиями на местах и технического сотрудничества содействует работе страновых мандатов. 

Договорные органы

Существует 9 основных международных договоров в области прав человека, наиболее поздний из которых — по насильственному исчезновению — вступил в силу 23 декабря 2010 г. С момента принятия Всеобщей Декларации прав человека в 1948 году все государства-члены ООН ратифицировали как минимум один договор в области прав человека, а 80 процентов государств – четыре и более.

В настоящее время существует 10 договорных органов, представляющих собой комитеты независимых экспертов. Девять из них наблюдают за выполнением государствами-участниками договоров ООН в области прав человека, в то время как десятый — Подкомитет по предупреждению пыток, учрежденный в соответствии с Факультативным протоколом к Конвенции против пыток, — проверяет места заключения в государствах-участниках Факультативного протокола.

Органы учреждены в соответствии с положениями договора, наблюдение за выполнением которого они ведут. УВКПЧ содействует договорным органам в согласовании их методов работы с установленными требованиями.

Существуют другие структуры и учреждения ООН, занимающиеся поощрением​ и защитой прав человека.

Урок обществознания в 10-м классе. Базовый уровень по теме «Человек в системе социальных связей»

Триединая цель: развивать личностные качества самореализации учащихся в процессе групповой самостоятельной познавательной деятельности при формировании представлений учащихся о соотношении в человеческом поведении природных и культурных факторов, о личности и ее качествах.

Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.

Формы организации обучения: работа в группах (работа с отдельными высказываниями, выполнение проблемных заданий)

Ход урока

I. Организационно-мотивационный этап.

Презентация.

— Чтобы определить тему урока, послушайте исторический анекдот:

Платон, древнегреческий философ, вопрошал своих учеников: что такое человек? Ученики затруднились с ответом. Платон ответил сам, что человек принадлежит роду животных, виду двуногих животных, двуногих без перьев. Проходивший мимо другой философ решил вмешаться в беседу. Взяв ощипанного цыпленка, он бросил его перед Платоном и сказал: «Вот, Платон, твой человек».

— А вы можете сказать, что такое человек?

— Что станет темой нашего урока? Человек:

— Обособлен ли человек в своем существовании или же он находится во взаимодействии с другими людьми?

— Итак, тема урока «Человек в системе социальных связей».

II. Цель и задачи урока.

— Исходя из темы, давайте определим задачи урока. С какой стороны можно рассматривать человека? (с биологической и социальной).

— А вот вторая задача урока у меня обозначена, но вы сформулируете её несколько позднее.

П л а н:

1. Биологическое и социальное в человеке.

2. ? (Личность).

— На уроке вы будете работать в группах.

Критерии оценивания работы группы:

  • умение аргументировать свой ответ;
  • умение сотрудничать с группой;
  • умение выражать своё мнение.

III. Изучение нового материала.

— Так что же есть человек? Над этим вопросом размышляли мыслители всех времен, но к единому мнению не пришли. Этот вопрос называют вечным. На протяжении XX века появились новые аспекты, которые вызывают острые дискуссии. Давайте и мы поразмышляем. Начнем с того, что попытаемся выяснить соотношение биологического и социального в человеке. По этому вопросу есть разные точки зрения: 1- биологическое и социальное в человеке — противоположности, противостоящие друг другу, 2- биологическое и социальное в человеке слито воедино и взаимообусловлено

Задание 1

  • 1 группа должна отстоять точку зрения, что биологическое и социальное в человеке -противоположности, противостоящие друг другу.
  • 2 группа — биологическое и социальное в человеке слито воедино и взаимообусловлено.

По ходу работы заполнить таблицу:

 

— Проверим Таблицу.

— Сделайте вывод. Человек — особое звено в развитии живых организмов на Земле.

Человек по своей сути есть существо биосоциальное. С одной стороны он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Биологическое и социальное в человеке слиты воедино, и только в таком единстве он существует.

Биологическая природа человека — это его естественная предпосылка, условие существования, а социальность — сущность человека.

— Будучи природным существом, живущим по законам природного мира, полноценно жить и развиваться человек может только в человеческом обществе. Докажите эту мысль примером.

Задание 2

— Оцените следующие суждения и сделайте вывод.

1) Тип современного человека homo sapiens — человек разумный. Благодаря разуму, мы имеем сегодня то, без чего не мыслим свою жизнь: электричество, телевизор, автомобиль и т.д. Поэтому разум является сущностью человека.

2) Если разум действительно есть сущность человека, то его голос должен звучать во всех жизненных проявлениях. Между тем этот голос не слышен в любви или в творчестве.

— Вывод: суждения противоречивые т.к. человек существо разумное, но иногда он поступает неразумно (отношение к природе, войны — убивает себе подобных, чего нет в животном мире и т.д.).

Задание 3

— При характеристике человека можно выделить различные признаки. Назовите их, ознакомившись с определениями.

1 группа

1. Отдельно взятый представитель всего человеческого рода. Это самая общая характеристика человека, свидетельствующая о том, что он вполне самостоятельное тело, природная и социальная особь. (Индивид)

2. Человек как отдельная особь среди других людей. (Индивид)

3. Единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества — разума, воли, потребностей, интересов и т.д. (Индивид)

— Одно из определений записать.

2 группа

1. Это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающая исключительность, многосторонность и гармоничность, естественность и непринужденность его деятельности. (Индивидуальность)

2. Человек как один из многих, но с учетом его личных особенностей: внешний облик, манера поведения, характер и т.д. (Индивидуальность)

3. Своеобразие, уникальность, неповторимость данного человека. (Индивидуальность)

— Одно из определений записать.

Задание 4

— Разделите на 2 группы признаки, которые характеризуют индивида и индивидуальность. Высокий интеллект, глаза, интересуется танцами, потребности, карие глаза, характер, остроумная, рост, интерес, активная

  • 1 группа — индивидуальность, 2 группа — индивида
  • 1 группа — индивидуальность — высокий интеллект, интересуется танцами, карие глаза, остроумная, активная (отличия внешние и психологические)
  • 2 группа — индивида — глаза, потребности, характер, рост, интерес (внешние и психологические признаки, которые есть у всех)

Задание 5

-Определите еще один важный признак человека. Говорят, что древнегреческий философ Диоген ярким солнечным днем, высоко подняв над головой фонарь, ходил по городу и пристально вглядывался в людей. Его спрашивали: «Что ты ищещь, Диоген?». «Ищу человека», отвечал философ. Горожане изумлялись, ведь люди были всюду. Кого же искал Диоген, окруженный людьми?

— Личность. Итак, что будет второй задачей нашего урока?

П л а н:

1. Биологическое и социальное в человеке.

2.Личность.

— Слово «личность» первоначально обозначало маску, в которой выступал актер в античном театре, затем оно стало обозначать самого актера. Позднее это слово существенно изменило свое значение и стало характеризовать человека в системе общественных отношений.

Задание 6

— Какими чертами надо обладать, чтобы называться ЛИЧНОСТЬЮ? Составьте образный портрет личности (коллаж).

  • способность делать выбор (сила воли, характер)
  • несет ответственность за свои дела, поступки
  • трудолюбие
  • целеустремленность
  • творческий подход к жизни
  • неудовлетворенность существующем положением
  • стремление к совершенствованию, к развитию
  • самообразование, самовоспитание
  • проявление активности
  • независимость
  • инициатива
  • предприимчивость
  • своё мнение

Задание 7

 — Проанализируйте определения личности и определите, какое из предложенных определений личности вам представляется наиболее точным и почему?

Личность — человек с социально значимыми качествами.

Личность — человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Личность — человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя. Это человек со своими социально сформированными и индивидуально выраженными качествами (интеллектуальными, эмоциональными, волевыми, нравственными и др.).

Личность — социально и духовно развитый человек. Выражает особые, свойственные только данному человеку общественные качества: взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения и другие, которые проявляются в разнообразной деятельности.

— Какое из предложенных определений личности представляется наиболее точным и почему?

— Одно из определений записать.

Задание 8

— Наука выделяет два подхода к личности. Пользуясь схемой, 1группа объяснит первый подход, а второй — 2 группа.

— Первое значение понятия «личность» выражает сущность человека — самое главное, что присуще данному человеку, совокупность его внутренних свойств как существа общественного. Имеется в виду, конечно, не цвет волос, объем бицепсов или длина ног. Речь идет о свойственных данному конкретному человеку свойствах разума, души, поведения: что любит, ценит, как относится к другим людям, способен ли помочь, сделать доброе дело, умеет ли держать слово. Очень важно, есть ли у человека свое личное мнение, а также мужество открыто его выразить и защитить, самостоятельно принять решение, ну и, конечно, до конца отвечать за свои действия.

— Второе значение понятия личность, человек рассматривается через набор функций или ролей (на работе, учебе, дома, при этом личность совершенствуется, меняется).

— Какое из определений личности отражает оба подхода?

Задание 9

— Рассмотрите структуру личности и объясните каждый элемент.

Структура личности

  • Социальный статус (место человека в системе общественных отношений)
  • Социальная роль (образ поведения, одобренный нормативно и соответствующий социальному статусу)
  • Направленность (потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения)

— Легко ли быть личностью?

— Быть личностью трудно. И это относится не только к великим, выдающимся личностям, это относится ко всякой личности, к личности вообще. Ведь даже самая скромная роль, если она выбрана всерьез, предъявляет человеку целый комплекс обязанностей. Личность — это непрекращающееся усилие.

Но и не быть личностью нелегко, или, если выразиться точнее, несладко. Личности нет там, где индивид отказывается идти на риск выбора, пытается уклониться от объективной оценки своих поступков и от анализа их внутренних мотивов. В реальной системе общественных отношений уклонение от самостоятельного решения и ответственности равносильно признанию своей личной неразвитости и согласию на подопечное существование.

Осознавать себя как личность человек может только в обществе, во взаимоотношениях с другими людьми, в сопоставлении себя с ними, в различении себя от других.

Задание 10

— Пользуясь художественным рядом, определите, кого вы можете отнести к личности, а кого нет и почему?

— Гитлер, заливший кровью весь мир, безусловно был личностью. Наполеон, который пытался захватить Россию, был выдающейся личностью. Тем не менее, в России этих людей не уважают и если кто-то назовет любового из них «Личностью» (с большой буквы), это вызовет глубочайшее изумление.

— Как Вы понимаете разницу между понятиями «человеческая личность» и «Личность» (с большой буквы)?

— Приведите примеры великих людей, которых действительно можно считать личностями с Большой буквы, которым вы бы хотели подражать и на кого вы бы хотели быть похожими.

— А себя вы можете назвать личностью и почему?

— Личность человека формируется в динамическом развитии, под воздействием многих факторов на протяжении всей жизни человека.

Задание 11

— Проанализируйте высказываниями и определите факторы формирования личности и пути, через которые это происходит.

1 группа

1. Наша личность — это сад, а наша воля — его садовник. В.Шекспир

2. Тот, кто оставляет все на волю случая, превращает свою жизнь в лотерею. Т.Фуллер

3. Единственная настоящая роскошь это роскошь человеческого общения. Антуан Сент-Экзюпери

4. Без личного труда человек не может идти вперед; не может остаться на одном месте, но должен идти назад. К.Д.Ушинский

5. П.И.Чайковский писал: «:в другой раз является совершенно новая самостоятельная, музыкальная мысль. Откуда это является — непроницаемая тайна».

6. Создает человека природа, но развивает и образует его общество. В.Г.Белинский

2 группа

1. Сколько достоинств у человека, столько и пороков. Никто не родиться без пороков. Но порочным становиться тот, кто их терпит. Из древнеиндийского эпоса.

2. Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя. Сократ

3. Занимаясь делом, говорят только тогда, когда есть что сказать; но в безделье есть потребность говорить беспрерывно. Ж.-Ж.Руссо

4. Для успеха в жизни умение общаться с людьми гораздо важнее обладания талантом. Леббок

5. Отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон, лищь в сообществе с другими он может сделать многое. А.Шопенгауэр

6. Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком. Л. Фейербах

Факторы формирования личности.

1. Эпоха в которую живет человек. (Зачастую оказывается доминирующим влиянием, которое определяет развитие личности. Эпоха определяет необходимость некоторого набора личностных качеств для осуществления нормального взаимодействия между обществом и его членом. Например, человек каменного века, видимо ставил выше всего взаимовыручку, физическую выносливость, терпеливость, поскольку без этих качеств малочисленные роды не могли бы выжить. Или, скажем, при родовом строе взаимоотношения в семье требует от младших одних действий, в современном обществе — других).

2. Отдельные личности (общество) (как современники, так и живущие в предшествующие исторические эпохи: родители, учителя, литературные герои, популярные личности).

3. Сам человек.

Пути:

— деятельность

— общение

— творчество

— Итак, общественные свойства человека обычно определяются понятием «личность».

IV. Закрепление изученного.

Задание 12

1 группа

Какие сущностные свойства человека отражены в суждении о человеке? Свой ответ аргументируйте.

«Человек — это животное, отличающееся от обезьян терпением, от попугая — инициативой, от бегемота — беспокойством, а от муравья - размерами».

(Человек — двуединое существо, принадлежащее миру природы и миру социальных связей и отношений).

2 группа

А.Пьерон говорил: «Ребёнок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека».

Каковы ваши мысли по поводу поднятой автором проблемы? В ответе используйте соответствующие понятия. Свой ответ аргументируйте.

(Только связь с обществом, активное проявление сущностных свойств человека как социального существа способствуют формированию личности).

Задание 13

1 группа

Согласны ли вы со следующим определением индивидуальности? Свой ответ аргументируйте.

«Индивидуальность — это неповторимый набор красок для шедевра под названием «Личность», но еще вовсе не сам шедевр».

2 группа

Обдумайте высказывание и дайте ему оценку.

И.Кант говорил о личности «Личность это способность человека быть господином самому себе благодаря добровольно выбранным твердым принципам».

(Умение быть человеком независимым, самостоятельным, решительным, инициативным. Кант считал, что этого мало, чтобы быть личностью. Личность должна иметь твердые принципы. А к твердым принципам всегда относили моральные и гражданские качества человека — честность и порядочность, совесть и ответственность, уважение к закону, порядку и справедливости. Причем личностью себя каждый делает сам и сам за это отвечает. Другого пути стать личностью не существует).

Задание 14

— Выполните тест.

Тест

1. Человек от животного отличается тем, что он:

А) имеет природные инстинкты

Б) обладает потребностями

В) не зависит от природных условий

Г) обладает членораздельной речью

2. Для характеристики человека как личности в первую очередь учитывают его:

А) биологические особенности

Б) тип нервной системы

В) жизненный опыт

Г) состояние здоровья

3. Верны ли следующие суждения о человеке?

А) Человек есть природный, биологический факт.

Б) Человек есть продукт социальной и культурной эволюции.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения:

А) Главным в характеристике личности является общественная сущность.

Б) Новорожденный человек еще не является личностью.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи понятия «индивид», «индивидуальность» и «личность»?

А) Понятие личности включает в себя понятие индивидуальности.

Б) Личность может не включать в себя понятие индивида.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о личности?

А) Новорожденный младенец может стать личностью только в человеческом обществе.

Б) Новорожденный младенец может стать личностью и вне человеческого общества.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

Ответы на тест: 1-г; 2-в; 3-г; 4-в; 5-а; 6-а (проверка с помощью карточек А, Б, В, Г)

V. Итог урока

— Блезу Паскалю принадлежат следующие слова. Согласны ли вы с писателем? Чем можете аргументировать свое мнение?

«Человек — всего лишь тростник, слабейшее из творений природы, но он — тростник мыслящий. Чтобы его уничтожить, вовсе не надо всей Вселенной: достаточно дуновения ветра, капли воды. Но пусть даже его уничтожит вселенная, человек всё равно возвышеннее, чем она, ибо сознаёт, что расстаётся с жизнью и что слабее Вселенной, а она ничего не осознаёт.

:Всё наше достоинство в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых мы — ничто. Постараемся же мыслить достойно:» Вывод: — Существует множество теорий, концепций познания человека. Но ни одна из них не дает ответа на вопрос: «Что такое человек?». Возможно, эта задача будет решена в XXI веке т.к. многие ученые утверждают, что XXI век будет «веком человека». Формирование личности происходит в процессе социализации, а что такое социализация и как это происходит, пойдет речь на следующем уроке.

Домашнее задание: Параграф 7, с. 67-70, эссе «Личность — та же Вселенная: глубокая, таинственная, неисчерпаемая» И.Ефремов.

Общая информация о Мурманской области

Дата образования области: 28 мая 1938 года

Местоположение

Мурманская область расположена на северо-западе европейской части России и объективно является одним из стратегических районов страны в составе Северо-Западного федерального округа.

На юго-западе область граничит с Республикой Карелия, а на западе и северо-западе — с Финляндией и Норвегией. Мурманская область — один из немногих регионов, в которых Россия имеет общую границу с Европейским Союзом и странами НАТО.

В регионе базируется Северный военно-морской флот, обеспечивающий обороноспособность страны на северных рубежах.

Мурманск — крупнейший незамерзающий порт России, расположенный за Полярным кругом. Он является базовым по обеспечению перевозок грузов в районы Крайнего Севера, Арктики и дальнего зарубежья. Эксплуатация уникальных по своим возможностям атомных ледоколов позволила обеспечить в Арктике круглогодичную навигацию.

Область занимает важное геополитическое положение по отношению к индустриально развитым регионам, с которыми она связана наземными, водными и воздушными магистралями.

Приграничное положение, значительные экспортные возможности и имеющиеся транспортные коммуникации создают хорошие условия для расширения сотрудничества с зарубежными странами. Мурманская область является активным членом международного Баренцева Евро-Арктического сотрудничества.

Площадь Мурманской области составляет 144.9 тысячи квадратных километров
(0.85 % площади России).

Наибольшая протяженность с запада на восток — около 550 километров, с севера на юг — 400. Почти вся территория лежит севернее Полярного круга и располагается на Кольском полуострове. Только западный и юго-западный участки области выходят на материк. Также к территории области относятся и множество островов Баренцева и Белого морей.

Северные берега омываются Баренцевым морем, его акватория — 1424 тысячи квадратных километров. Восточная и юго-восточная границы образуются берегами Белого моря (90 тысяч квадратных километров), которое в отличие от Баренцева моря, обогреваемого Гольфстримом, зимой замерзает.

Рельеф — горы, террасы, плато, равнины заняты болотами и озерами. Хибины, Ловозерская тундра, Монче-тундра и другие горные массивы возвышаются над уровнем моря на 800-1200 метров.

Климат — арктически-умеренный, морской с влиянием ветви теплого течения Гольфстрим. Полярная ночь на широте Мурманска длится со 2 декабря по 11 января, полярный день — с 22 мая по 22 июля.

Природные ресурсы

Регион располагает разнообразными природными ресурсами. В недрах Кольского полуострова открыто более 60 крупных месторождений различных видов минерального сырья. В настоящее время добывается более трех десятков полезных ископаемых, наибольшую ценность из которых имеют медно-никелевые, железные, апатито-нефелиновые руды и руды редких металлов. Значительны запасы слюды, керамического сырья и сырья для строительных материалов, облицовочного камня, полудрагоценных и поделочных камней.

В числе открытых месторождений, получивших мировую известность, — Штокмановское и Приразломное месторождения. Освоение этих уникальных месторождений в перспективе позволит удовлетворить потребности в газе всего Северо-Запада России на многие годы.

Полезные ископаемые — медно-никелевые, железные, апатито-нефелиновые руды, руды редких металлов, слюда, кианит, керамическое сырье и др.

Конституционный статус

Мурманская область является субъектом Российской Федерации и входит в состав Северо-Западного федерального округа. Имеет свое Правительство, Устав и законодательство. Законодательная власть в области осуществляется Мурманской областной Думой, исполнительная — Губернатором и Правительством области. Систему областных органов исполнительной власти возглавляет Губернатор области — высшее должностное лицо Мурманской области.

Административно-территориальное устройство

В состав области входят:

  • 13 городских округов (город Мурманск — областной центр),
  • 4 муниципальных районов,
  • 19 поселения, из них 10 городских, 9 сельских.

Наиболее крупные города, численность населения на 01.01.2019:

· Мурманск (292,5 тыс. человек),

· Апатиты (55,2 тыс. человек),

· Североморск (62,6 тыс. человек),

· Мончегорск (45,1 тыс. человек).

Население. По состоянию на 01.01.2019 в области проживало 748,1 тыс. человек:

· 92,2 % — городское население,

· 7,8 % — сельское.

Плотность населения – 5,2 человека на 1 кв.км.

Экономика области

Значителен вклад Мурманской области в экономику России — регион производит 100% апатитового, нефелинового и бадделеитового концентратов, является крупнейшим производителем никеля, обеспечивает 10% общероссийского производства железорудного концентрата, 7% — рафинированной меди, 13% — улова рыбы, 1,6% — электроэнергии. Область относится к числу наиболее энерговооруженных территорий России.

На территории области расположены 3 морских порта, 2 аэропорта. В Мурманске базируется атомный ледокольный флот, позволивший сделать навигацию в западном секторе Арктики круглогодичной. По итогам 2018 года регион стал одним из лидеров по грузопереработке в стране, заняв 4-е место среди всех портов России. Автомобильная и железнодорожная магистрали соединяют Мурманск и Санкт-Петербург.

Перечень важнейших показателей социально-экономического развития Мурманской области

Образование и культура

Государственная образовательная система области включает 240 дошкольных образовательных организаций, 166 общеобразовательных организаций, 2 организации высшего образования и 19 среднего профессионального образования. В сфере культуры действуют 12 музеев, 3 профессиональных театра, 151 публичная библиотека, 76 учреждений культурно-досугового типа.

Наука

На территории региона расположены институты и учреждения Кольского научного центра Российской академии наук (КНЦ РАН): Геологический институт, Горный институт, Институт химии и технологии редких элементов и минерального сырья им. И.В. Тананаева, Полярный геофизический институт, Мурманский морской биологический институт, Полярно-альпийский ботанический сад-институт, Институт проблем промышленной экологии Севера, Институт экономических проблем им. Г. П. Лузина, Институт информатики и математического моделирования технологических процессов, а также учреждения при КНЦ РАН: Центр физико-технических проблем энергетики Севера, Центр гуманитарных проблем Баренц-региона, Научный отдел медико-биологических проблем адаптации человека в Арктике. Институты и учреждения КНЦ РАН обеспечивают высокий уровень фундаментальных и прикладных научных исследований по накоплению знаний и созданию современных научных и геоинформационных основ управления арктическими территориями. Вопросами развития рыбной отрасли занимается Полярный научно-исследовательский институт морского рыбного хозяйства и океанографии (ПИНРО).

Общая характеристика г. Кемерово

Город Кемерово расположен в 3482 км от г. Москвы, на юго-востоке Западной Сибири, в центре Кузнецкой котловины, в северной части Кузнецкого угольного бассейна, на обоих берегах реки Томь, в среднем ее течении, при впадении в нее реки Искитим. Правобережная часть города связана с левым берегом двумя автомобильными и одним железнодорожным мостами. Территория города Кемерово находится в пределах увалисто-холмистой равнины севера Кузнецкой котловины, в лесостепной полосе южной части Западной Сибири.

Город Кемерово образован 9 мая 1918 года (27 марта 1932 года согласно Постановлению Президиума ВЦИК переименован из Щегловска в Кемерово).

Административно Кемерово разделено на правобережную и левобережную часть рекою Томь. В левобережной части находятся Заводский, Центральный, Ленинский районы и ж.р. Ягуновский, Пионер; на правом берегу расположены: Рудничный, Кировский районы, ж.р. Кедровка и Промышленновский, ж.р. Лесная Поляна.

Город Кемерово — крупный промышленный, административный и культурный центр Кемеровской области — Кузбасса, узел шоссейных и железнодорожных линий. В городе функционирует международный аэропорт. Через город Кемерово проходят автомобильная трасса федерального значения – Р255 «Сибирь» и железная дорога Топки — Барзас Западно-Сибирской железной дороги. С Транссибирской магистралью железнодорожная станция Кемерово связана через станцию Юрга.

Природные ресурсы и условия

Климат города Кемерово резко континентальный, характеризуется продолжительной холодной зимой и коротким, достаточно теплым летом.

По речным долинам широко распространены аллювиально-луговые почвы, отличающиеся хорошим плодородием, достаточно обеспеченные фосфором и калием, которые используются, в основном, под сенокосы и пастбища. Достаточность увлажнения, значительный вегетационный период при продолжительном солнечном сиянии, разнообразие почв и внесение в них минеральных и органических удобрений обеспечивают успешное ведение сельского хозяйства многоотраслевого направления — выращивание зерновых культур и овощей, картофеля, развитие животноводства и пчеловодства, а также садоводства. Территория сельскохозяйственного назначения города составляет 5239 га.

Основное полезное ископаемое на протяжении десятилетий — уголь. Наличие сырья (угля, огнеупорной глины, известняка, бутового камня, гравия, леса), удобной промышленной площадки, реки, железнодорожной связи обусловило создание мощного энергохимического комплекса.

Рекреационный потенциал города представлен сосновым бором на правом берегу реки Томь (имеются возможности для отдыха, занятий зимними видами спорта), а также островом и пляжами на реке Томь, где отдыхают горожане в летний период.

Конкурентные преимущества г. Кемерово

Анализ и оценка исходной социально-экономической ситуации и условий развития Кемерово позволяют выделить конкурентные преимущества города:

  • Наличие статуса областного центра.

  • Наличие рекреационного потенциала в черте города.

  • Близость к динамично развивающимся азиатским рынкам — выгодное экономико-географическое расположение для установления внешнеэкономических связей с Азиатским регионом.

  • Наличие развитых элементов транспортного узла для формирования транспортного хаба — международный аэропорт, близость к федеральной автомобильной трассе Р255 «Сибирь».

  • Стабильный производственный потенциал (в том числе наличие свободных производственных площадей с инженерным обеспечением; наличие промышленного потенциала и действующих крупных предприятий промышленности).

  • Удачное градостроительное решение компоновки города, позволяющее расширять границы города без существенной реконструкции и сноса.

  • Высокий уровень развития электросвязи, в том числе и высокий уровень проникновения мобильной связи.

  • Наличие инфраструктуры поддержки малого предпринимательства.

  • Развитый потребительский рынок, высокая концентрация сетевой торговли.

  • Наличие достаточного потенциала в сфере дорожного строительства, благоустройства города и инженерного обеспечения (передовые технологии, техника, кадровый состав).

  • Маятниковая миграция с близлежащих территорий, позволяющая закрывать вакансии рабочих мест.

  • Развитая база для подготовки кадров высокой квалификации, в том числе высококвалифицированных рабочих.

Проводимая инвестиционная политика, меры государственной поддержки

Город Кемерово обладает конкурентными преимуществами, которые создают для инвестора основу эффективного использования своих финансовых, материальных, интеллектуальных ресурсов.

Главной целью инвестиционной политики, реализуемой в городе Кемерово, является рост инвестиций в экономику города, способствующих интенсивному развитию экономики, производственной сферы, модернизации производства, повышению конкурентоспособности производимых на территории города товаров и услуг, росту доходов населения, предприятий и бюджета города. Инвестиции рассматриваются как основной источник роста экономики города, обновления основных фондов, повышения производительности и улучшения условий труда, а также повышения качества и, как следствие, конкурентоспособности продукции, как на внутриобластных, так и на внешних товарных рынках.

Основной задачей администрации города Кемерово является создание благоприятного и стабильного инвестиционного климата, оптимальных условий для реализации инвестиционного процесса, обеспечивающего взаимодействие инвесторов с собственниками объектов инвестирования, органами исполнительной власти, надзорными организациями и территориальными подразделениями федеральных органов исполнительной власти.

Самый благоустроенный город России — 2012

По итогам Всероссийского конкурса на звание » Самое благоустроенное городское (сельское) поселение России», проведенного в 2012 году городу Кемерово присуждено третье место с вручением диплома Правительства Российской Федерации III степени (распоряжение Правительства Российской Федерации от 16.12.2013 № 2371-р).

В 2017 г. жилой район Лесная Поляна признан лучшим в России проектом комплексного освоения территории.

черт личности и характеристик успешных людей

Какие характеристики лучше всего предсказывают будущий успех?

Хотя вы не можете изменить свою личность только для того, чтобы добиться успеха, есть несколько личностных черт, которые вы можете распознать в себе и развивать, чтобы изменить свое мышление и увеличить свои шансы на достижение успеха в карьере. .

Многие успешные люди уже распознали в себе эти качества и работали над их развитием, чтобы оптимизировать свои способности к успеху в деловом мире, что позволило им совершать великие дела.

Чтобы повысить свои шансы добиться успеха в любой отрасли, обязательно изучите этот список характеристик успешных людей, а затем поработайте над улучшением своей способности отражать каждую из этих черт личности.

Чем больше вы сможете продемонстрировать каждую из следующих пяти черт, тем лучше для вас будет!

Оптимизм

Даже когда дела идут плохо – когда ваш бизнес еще не приносит прибыли, когда ваша рабочая нагрузка только растет – улыбайтесь! Если вы переживаете худшие времена, то лучшие времена еще впереди.

Кроме того, умение проводить каждый день с улыбкой на лице также поможет вам мотивировать не только себя, но и ваших коллег.

Вместо того, чтобы быть пессимистом, будьте оптимистом и встречайте все вызовы лицом к лицу — рассматривайте свои неудачи как возможность учиться и бороться с неуверенностью в себе.

Организация

«Никто не становится миллионером, будучи неподготовленным и неорганизованным; это простой факт». — говорит Лора Моксли, блогер, ведущий блог о стиле жизни My Writing Way и SimpleGrad.

«Если вы хотите добиться успеха, вам нужно начать контролировать свою работу и домашнюю жизнь, возможно, введя контрольные списки того, что вам нужно делать каждый день, или систему ротации для работы по дому».

Быть организованным может быть чертой характера, которую легче всего развить из-за огромного количества доступных ресурсов (от дневников до приложений), которые помогут вам стать организованным. Освободив себя от постоянной административной работы и дезорганизации, вы можете сосредоточиться на успехе.

Устойчивость

Многие успешные люди не добились больших успехов с первой попытки: некоторые создали продукты или основали организации, которые закончились полным провалом.

Им пришлось взять себя в руки и попытаться снова — и снова, и снова, и снова — прежде чем у них все получилось и они добыли золото.

Не ждите, что достижения и свершения придут к вам легко только потому, что у вас новое отношение и трудовая этика; препятствия все еще будут там между вами и успехом. Работай, работай, работай и никогда не сдавайся.

Исходящий

Если вы собираетесь добиться успеха в бизнесе, то, скорее всего, в какой-то момент вам придется налаживать связи и налаживать связи с другими людьми.

Для тех, кто одарен отличными навыками общения, используйте их, чтобы привлечь будущих работодателей или других деловых людей, с которыми вы хотите связаться.

Тем не менее, многим людям может быть трудно завязать легкий разговор с незнакомцем, особенно когда от этого зависит ваше будущее. Хотя по-прежнему будет полезно работать над развитием навыков работы с людьми в своем собственном темпе, в этом больше нет необходимости.

Благодаря цифровому веку, в котором мы сейчас живем, стало проще, чем когда-либо, общаться с работодателями и деловыми людьми через онлайн-среды.Существует бесчисленное количество ресурсов, доступных для облегчения общения в деловом мире без необходимости даже встречаться.

Независимо от того, общительный вы человек или нет, еще никогда не было так легко устанавливать связи и эффективно общаться.

Риск

Вы никогда ничего не добьетесь, если будете «перестраховываться». Предприниматели — как правило, самые успешные люди в мире, благодаря своим удивительным навыкам ведения бизнеса, инвестиций и работы с людьми — должны выступать в качестве идейных лидеров и воплощать в жизнь свои идеи.

Если вы будете делать то, что от вас ожидают, и соответствовать окружающим вас людям, вас никогда не заметят и не вдохновят делать что-то новое и необычное.

Когда общество говорит «нет», вы должны разрушить барьеры и самостоятельно превратить это «нет» в «да», развивая свое отношение к риску и выделяясь в деловой среде.

Называют ли вас эксцентричным или новаторским, все это означает одно и то же: вы готовы дать волю и сделать противоположное тому, что от вас ожидают, и все это во имя удивительных результатов и возможностей для бизнеса.

Что еще можно сделать, чтобы повысить свои шансы на успех?

Независимо от того, в какой области вы пытаетесь работать, будь то бизнес, уголовное правосудие, бухгалтерский учет или здравоохранение, у вас будет больше шансов на успешную карьеру, если вы войдете в эту область с академическим образованием, базовыми знаниями и навыками. необходимо делать великие дела в космосе.

Если вы серьезно настроены добиться успеха, то вам обязательно следует подумать о получении степени в отрасли, в которой вы хотите работать, чтобы вы могли развить талант и опыт, необходимые для достижения успеха.

CSU Global предлагает доступные, гибкие и удобные онлайн-программы бакалавриата и магистратуры в различных областях, включая несколько самых быстрорастущих отраслей.

Независимо от того, пытаетесь ли вы проникнуть в дверь или хотите продвинуться по карьерной лестнице на должности старшего или руководящего уровня, мы обеспечим вас.

Почему вам стоит выбрать обучение в CSU Global?

Мы являемся первым в стране независимым, аккредитованным и полностью онлайновым государственным университетом, и наши программы бакалавриата и магистратуры, аккредитованные на региональном уровне, помогут вам получить практические навыки, необходимые для успешной карьеры в любой отрасли.

CSU Global всегда был онлайн-университетом, поэтому наши программы специально разработаны, чтобы сделать онлайн-обучение простым и эффективным. Выбор обучения у нас поможет вам взять на себя ответственность за свое будущее и повысит ваши шансы на достижение успеха.

Вы можете быть уверены, что мы предоставим отличное образование, а также степень, которая вызывает уважение, поскольку недавно мы получили несколько впечатляющих рейтингов, в том числе:

  • Топ-10 рейтинга лучших онлайн-программ бакалавриата и топ-7 рейтинга лучших программ бакалавриата для ветеранов из США.S. Новости и мировой отчет.
  • 3-е место в рейтинге лучших колледжей Колорадо от Best Value Schools.
  • 3-е место в рейтинге лучших онлайн-аспирантов от Value Colleges.

А чтобы сэкономить ваше время и деньги, мы предлагаем конкурентоспособные цены за обучение и Гарантию оплаты, которая обещает, что доступная стоимость обучения не увеличится между зачислением и выпуском.

Чтобы получить дополнительную информацию о наших аккредитованных в регионе онлайн-программах бакалавриата и онлайн-программах магистратуры, позвоните нам по телефону (800) 462-7845 или заполните форму запроса информации.

Готовы начать сегодня? Применить сейчас!

черт характера, общих для всех

Некоторые люди сначала съедают все свои синие M&M’s. Некоторые ищут мудрости в чайных листьях. Некоторые из них никогда не оставляют тарелки в раковине, в то время как другие всю жизнь разводят комков пыли. Некоторые бегут от голубей, а другие держат домашних игуан. Хотя на первый взгляд такое поведение может показаться странным, именно оно и делает нас людьми.Возникающие из основы нашей личности и формируемые разнообразной средой, эти причуды гарантируют, что мы все своеобразны — и, как таковые, вовсе не необычны.

Элементы, составляющие личность, могут показаться загадочными, даже случайными. Но психологи, изучающие личность, могут предсказать наш общий взгляд на жизнь, анализируя пять факторов, настолько легко различимых, что некоторые из них можно идентифицировать у мышей. (Правда!) Каждый человек обладает всеми пятью личностными факторами, но в разной пропорции:

Добросовестность: Насколько сильно у вас стремление следовать правилам и доводить начатое до конца?

Доброжелательность: Как далеко вы пойдете, чтобы помочь другим или сделать их счастливыми?

Невротизм: Является ли жизнь чередой опасностей, которых следует избегать, или пиршеством возможностей, которые нужно использовать?

Открытость опыту: Вы жаждете умственной стимуляции и стремитесь к новизне?

Экстраверсия: Вы больше заряжаетесь энергией от общения с людьми или от одиночества?

Эти факторы подобны ручкам печки: ваша Сознательность может кипеть на 9, ваша Экстраверсия трещит на 5, а ваша Доброжелательность кипит на 3.Но высокие и низкие настройки не являются дефектом. Низкая доброжелательность не обязательно означает, что вы неприятны; скорее, это может указывать на то, что вам удобно высказывать непопулярное мнение. Низкая сознательность, вероятно, не означает, что вы бездельник, но что, когда возможность постучится, вы, вероятно, бросите все, чтобы распахнуть дверь. И хотя высокая экстраверсия может коррелировать с импульсивностью, такие любители риска часто становятся фантастическими исследователями и изобретателями.

Высокое или низкое значение может выделить вас, поскольку плита вашей психики готовит ваши уникальные манеры и поведение.Хотя высокий невротизм не обрекает вас на полномасштабные фобии и панические атаки, он может предвещать живую брезгливость, скажем, по отношению к змеям или микробам. В верхних слоях приятности мы находим людей настолько чутких, что они могут расплакаться на парадах, свадьбах, даже во время острой рекламы зубной пасты. Безобидные принуждения, по-видимому, связаны с нашим местом в спектре Сознательности: некоторые напевают мелодию, и их послушный мозг может задаться вопросом: Правильно ли я сделал? Я сделал это достаточно? И они вынуждены снова напевать.

Конечно, то, кем вы являетесь, определяется не только природой. Исследователи подсчитали, что наши гены несут только половину ответственности за наше разнообразие, что подтверждает старую гипотезу природы/воспитания: природа формирует нашу базовую личность, а затем окружающая среда вносит в нее изменения на протяжении всей нашей жизни. У японского экстраверта и американского экстраверта могут быть одинаковые настройки плиты, но одна культура может хмуриться, когда экстраверт показывает свое истинное лицо, в то время как другая будет посмеиваться, и в итоге они станут заметно разными людьми.Воспитание не столько меняет вашу личность, сколько отговаривает вас от того, чтобы выставлять каждую ее частичку напоказ, или побуждает вас позволить ей сиять.

Таким образом, большинство из нас учатся выражать свое своеобразное «я» способами, которые окружающие нас терпят или даже получают от этого удовольствие, и это делает нас счастливыми. Добросовестная посудомойка получает похвалу за свою опрятность и поддерживает ее; цветной кодировщик M&M узнает, что ее личный ритуал может успокоить ее беспокойство, и действует соответствующим образом.

Поведение, возникающее в результате настроек нашей плиты, может адаптироваться к обстоятельствам, а наши пять личностных факторов со временем можно подтолкнуть.(Заводчик пыльных кроликов может время от времени учиться наводить порядок.) Но даже когда воспитание смягчает и разглаживает нас, мы можем положиться на то, что природа сделает нас особенными.

Теория черт личности: теории черт в психологии

Теория черт личности предполагает, что у людей есть определенные основные черты, и именно сила и интенсивность этих черт объясняют личностные различия. То, как психологи думали о чертах, определяющих личность, менялось с течением времени.

Что такое черта?

Черта — это характеристика личности, отвечающая трем критериям: она должна быть последовательной, стабильной и варьироваться от человека к человеку. Основываясь на этом определении, черту можно рассматривать как относительно стабильную характеристику, которая заставляет людей вести себя определенным образом.

Чертовой подход к личности является одним из основных теоретических направлений в изучении личности. Теория черт предполагает, что отдельные личности состоят из широких предрасположенностей.

В отличие от многих других теорий личности, таких как психоаналитические или гуманистические теории, личностный подход к личности сосредоточен на различиях между людьми. Сочетание и взаимодействие различных черт формируют личность, уникальную для каждого человека. Теория черт направлена ​​на выявление и измерение этих индивидуальных характеристик личности.

Если бы вас попросили описать характер близкого друга, что бы вы сказали? На ум могут прийти такие описательные термины, как «общительный», «добрый» и «уравновешенный».» Все это представляет черты.

Теория черт Олпорта

В 1936 году психолог Гордон Олпорт обнаружил, что один англоязычный словарь содержит более 4000 слов, описывающих различные черты личности. Он разделил эти черты на три уровня:

  • Кардинальные черты : Оллпорт предположил, что кардинальные черты встречаются редко и доминируют, обычно развиваясь в более позднем возрасте. Они имеют тенденцию определять человека до такой степени, что их имена становятся синонимами их личности.Примеры этого включают следующие описательные термины: макиавеллистский, нарциссический, донжуанский и христоподобный.
  • Центральные черты : Эти общие характеристики формируют основные основы личности. Хотя центральные черты не так доминируют, как основные черты, они описывают основные характеристики, которые вы могли бы использовать для описания другого человека. Такие термины, как «умный», «честный», «застенчивый» и «беспокойный», считаются центральными чертами.
  • Вторичные черты : Вторичные черты иногда связаны с установками или предпочтениями.Они часто появляются только в определенных ситуациях или при определенных обстоятельствах. Некоторые примеры включают тревогу или нетерпение при публичных выступлениях во время ожидания в очереди.

16-факторная модель личности Кеттелла

Теоретик черт Рэймонд Кеттелл сократил количество основных личностных черт из первоначального списка Олпорта, насчитывавшего более 4000, до 171. Он сделал это в первую очередь за счет исключения необычных черт и объединения общих характеристик.

Затем Кеттелл оценил большую выборку людей по этим 171 различным чертам.Затем, используя статистический метод, известный как факторный анализ, он определил тесно связанные термины и в конечном итоге сократил свой список до 16 ключевых черт личности. Среди них доминантность, перфекционизм, рассуждения и уверенность в себе.

Согласно Кеттеллу, эти 16 черт являются источником всех человеческих личностей. Он также разработал одну из наиболее широко используемых личностных оценок, известную как «Опросник 16 личностных факторов».

Три измерения личности Айзенка

Британский психолог Ганс Айзенк разработал модель личности, основанную всего на трех универсальных чертах.

  • Интроверсия/экстраверсия : интроверсия предполагает направление внимания на внутренние переживания, а экстраверсия связана с сосредоточением внимания вовне, на других людях и окружающей среде. Человек с высоким уровнем интроверсии может быть тихим и сдержанным, в то время как человек с высоким уровнем экстраверсии может быть общительным и общительным.
  • Нейротизм/эмоциональная стабильность : Этот аспект теории черт Айзенка связан с капризностью и уравновешенностью.Нейротизм относится к склонности человека расстраиваться или становиться эмоциональным, а стабильность относится к тенденции оставаться эмоционально постоянным.
  • Психозизм : Позже, изучив людей, страдающих психическими заболеваниями, Айзенк добавил в свою теорию черт личностное измерение, которое он назвал психотизмом. Люди с высоким уровнем этой черты, как правило, с трудом справляются с реальностью и могут быть антисоциальными, враждебными, неэмпатичными и манипулятивными.

Пятифакторная модель личности

Теории Кеттелла и Айзенка были предметом значительных исследований.Это привело некоторых теоретиков к мысли, что Кеттелл сосредоточился на слишком многих чертах, а Айзенк — на слишком малом. В результате появилась новая теория черт, которую часто называют теорией «большой пятерки».

Эта пятифакторная модель личности представляет пять основных черт, которые взаимодействуют между собой, формируя человеческую личность. Хотя исследователи часто расходятся во мнениях относительно точных обозначений каждого параметра, чаще всего описываются следующие:

Критика теории черт

Большинство теоретиков и психологов сходятся во мнении, что людей можно описывать на основе их личностных качеств.Тем не менее, теоретики продолжают спорить о количестве основных черт, составляющих человеческую личность. Хотя теория черт обладает объективностью, которой не хватает некоторым теориям личности (например, психоаналитической теории Фрейда), у нее также есть недостатки.

Некоторые из наиболее распространенных критических замечаний в отношении теории черт связаны с тем фактом, что черты часто плохо предсказывают поведение. Хотя человек может получить высокие оценки по определенной черте, он не всегда может вести себя так в каждой ситуации. Другая проблема заключается в том, что эти теории черт не учитывают, как и почему развиваются или возникают индивидуальные различия в личности.

Слово из Веривелла

Изучение личности и того, что формирует и влияет на каждого человека, увлекательно. Как видите, мнения тех, кто изучает эту область, расходятся. Однако они основываются друг на друге, и теоретики склонны совершенствовать работу своих предшественников, что является обычным явлением в научных исследованиях.

Самое главное понять, что у всех разные черты характера. У каждого из нас есть определенные черты, которые доминируют в нашей личности, а также множество черт, которые могут проявляться в различных ситуациях.Кроме того, наши черты могут меняться со временем и формироваться под влиянием нашего опыта.

Часто задаваемые вопросы

  • Что такое теория черт лидерства?

    Эта теория утверждает, что у лидеров есть определенные черты, которых нет у не-лидеров. Некоторые из этих черт основаны на наследственности (эмерджентные черты), а другие основаны на опыте (характеристики эффективности).

  • Когда проявляется скрытая черта?

    Согласно теориям скрытых черт, эти черты присутствуют при рождении или вскоре после него.Примерами скрытых черт являются те, которые связаны с IQ и импульсивностью.

  • Каковы ограничения теории черт?

    Определение того, существует ли черта, может варьироваться от одного исследователя к другому. Это затрудняет измерение черт при применении этой теории. Теория черт также не объясняет, почему люди с определенной чертой в одних ситуациях ведут себя так, а в других — иначе.

Характеристики людей с РАС: Статьи: Ресурсный центр Индианы по аутизму: Университет Индианы, Блумингтон,

Хотя люди с расстройствами аутистического спектра (РАС) уникальны, как и все остальные, среди населения существуют некоторые общие глобальные характеристики.Эти характеристики различаются по интенсивности, степени и количеству и проявляются по-разному у разных людей и с течением времени. Следующие характеристики, связанные с РАС, в общих чертах основаны на Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам, пятое издание (DSM-5™), и их следует использовать для лучшего понимания лиц с РАС, разработки программы или проведения обсуждения.

Нарушения социальной коммуникации

У всех людей с РАС наблюдаются нарушения социальной коммуникации.В первые несколько лет жизни характерными признаками аутизма являются отсутствие надлежащего зрительного контакта и неспособность инициировать или реагировать на совместное внимание (например, делиться социальным опытом с партнером по общению). Общие социальные трудности включают в себя:

  • Демонстрация соответствующих игровых навыков, таких как совместная игра с другими. Некоторые дети с РАС могут казаться незаинтересованными в играх со сверстниками.
  • Некоторые могут отвергать или игнорировать социальные подходы других.
  • Реагирование и инициирование совместного внимания в социальных целях.Например, многие люди с РАС умеют просить предметы, но менее склонны общаться с целью обмена социальным опытом. Некоторым людям с РАС может не хватать интереса к разговорам, не затрагивающим темы, представляющие интерес.
  • Использование и интерпретация языка тела. Например, люди с РАС могут иметь проблемы с пониманием тона голоса или выражения лица в социальных ситуациях.
  • Оставаться в теме, чередоваться и задавать связанные или уместные вопросы во время разговора.
  • Принятие точки зрения своего партнера по общению, проверка понимания или предсказание того, какая информация может быть уже известна о понятии или ситуации во время разговоров.

Нарушения речи/языка

Лица с РАС могут иметь особые трудности в области рецептивной и экспрессивной речи. Рецептивный язык — это понимание языка (например, выполнение указаний), а выразительный язык — это способность выражать желания и мысли другим людям.Некоторые люди с РАС выражают свои мысли вербально, в то время как другие могут быть невербальными и нуждаться в устройстве связи.

Лица  невербальные  могут демонстрировать следующее:

  • Задержка или отсутствие разговорной речи/языка, затрагивающие примерно 20–30% населения.
  • Отсутствие эффективного способа общения может привести к необходимости использования альтернативных вспомогательных средств коммуникации (AAC), таких как язык жестов, изображения или устройство голосового вывода.

Те, кто  вербален  , могут демонстрировать следующее:

  • Отсроченная или немедленная эхолалия как средство разговора с другими, для самоконтроля или самостимуляции. Например, в качестве средства разговора может использоваться диалог из телевизионных программ или видеороликов.
  • Стереотипное или повторяющееся использование неэхолатических языковых процедур, которые выполняют различные функции, такие как инициирование или поддержание разговора.
  • Использование идиосинкразической речи (например,г., неуместное словоупотребление).
  • Грамматическая структура, которая может показаться незрелой (например, телеграфная речь, неправильное время или использование местоимений), или грамматическая структура, которая может показаться педантичной (например, монолог, расширенный словарный запас в интересующей области).
  • Аномальное использование высоты тона, интонации, ритма или ударения. Например, речь может быть монотонной или гиперназальной, а повествовательные предложения могут заканчиваться повышающимся тоном, сигнализирующим о задании вопроса.

Как вербальные, так и невербальные люди могут демонстрировать трудности с рецептивной речью, такие как:

  • Задержка развития словарного запаса;
  • Трудно следовать указаниям;
  • Трудности в понимании абстрактных понятий; и
  • Трудности с интерпретацией социального языка, такого как сарказм и шутки.

Ограниченные повторяющиеся и стереотипные модели поведения, интересов и деятельности

Хотя люди с РАС могут получать удовольствие от тех же занятий, что и типичные сверстники того же возраста, интенсивность и направленность их интересов могут различаться. Это может быть связано с тем, что некоторые из них имеют ограниченный репертуар альтернативных вариантов поведения или что они предпочитают и чувствуют себя комфортно, многократно выполняя определенные задачи. Поведение в этой категории включает:

  • Стереотипные или повторяющиеся двигательные движения, такие как взмахи руками или щелчки пальцами, использование предметов, таких как вращение монет или выстраивание игрушек, или использование речи, например эхолалия (отсроченное или немедленное повторение услышанных слов) , использование «ты» при обращении к себе или стереотипное использование слов или фраз.
  • Чрезмерная приверженность рутине и однообразию, например, беспокойство из-за изменений в расписании, настаивание на следовании правилам или негибкое мышление.
  • Ритуализированные модели поведения, такие как повторяющиеся вопросы или стимуляция.
  • Крайне ограниченные, фиксированные интересы, ненормальные по интенсивности или направленности. У малыша может быть родительский ремень, который он носит повсюду, ребенок может быть озабочен пылесосами, а взрослый может часами запоминать факты о своей любимой бейсбольной команде.

В DSM-5™ сенсорные различия классифицируются как ограниченное повторяющееся поведение. Люди с сенсорными различиями будут иметь недостаточную (гипо) или повышенную (гипер) чувствительность к различным сенсорным данным:

  • Чувствительность зрительных сигналов заключается в том, что они смотрят на вращающиеся объекты, их беспокоит флуоресцентный свет или им трудно удерживать свое место при чтении. .
  • Слуховая входная чувствительность заключается в том, что человек закрывает уши во время громких звуков, предпочитает громкую музыку или ее отсутствие в машине или не может реагировать на словесные подсказки в шумном месте.
  • Тактильная входная чувствительность выражается в неприятии пачкания рук или ног, избегании/предпочтении определенных поверхностей, текстур или тканей или неприятии определенных типов прикосновений (легкое прикосновение к плечу или сильное объятие).
  • Чувствительность к вкусу/обонянию проявляется в том, что человек не ест определенные продукты, не облизывает и не пробует на вкус непищевые продукты, не испытывает отвращения к сильным духам или одеколонам.
  • Проприоцептивная входная чувствительность — это трудности с интерпретацией ощущений от мышц, суставов, связок и сухожилий (напр.г., слишком сильно давить на карандаш при письме или падать/разбиваться о предметы).
  • Входная чувствительность вестибулярного аппарата повышена или понижена чувствительностью к равновесию и двигательным ощущениям, например, трудности с удержанием сидячего положения, постоянное опирание головы на руки и руки или легкая потеря равновесия.

Нарушения исполнительной функции

Исполнительная функция относится к развитым когнитивным навыкам, таким как внимание, рабочая память, планирование, рассуждение, построение последовательности и гибкое мышление.У типично развивающихся людей эти навыки приносят пользу не только в социальных взаимодействиях, но и в учебе, обучении, саморегуляции и повседневной жизни.

  • Люди с РАС могут испытывать трудности с выполнением широкого круга задач исполнительной функции, таких как определение последовательности, в которой нужно одеться, завязать шнурки, собраться в поездку или выполнить домашнее задание.
  • Жесткое, негибкое мышление является общей характеристикой людей с РАС, и поэтому у людей могут возникнуть проблемы с решением проблемы или созданием более чем одного решения проблемы.
  • У людей с РАС могут быть трудности с исполнительными функциями на более базовых уровнях, например, при длительном удержании внимания на какой-либо деятельности или разделении внимания между двумя видами деятельности одновременно.

Общие характеристики обучения

Хотя нет двух одинаковых людей с РАС, многие демонстрируют общие характеристики обучения. Тем, кто работает с людьми с РАС, потребуется базовая информация об этих характеристиках и о том, как они влияют на обучение.

  • Люди с РАС часто демонстрируют исключительные навыки механической памяти; однако их рабочая память или время, необходимое для обработки информации, особенно обработки нескольких фрагментов информации одновременно, могут быть трудными для людей с РАС.
  • Многие люди с РАС способны лучше обрабатывать информацию, представленную визуально. Им могут быть полезны картинки, моделирование поведения других, практические занятия и конкретные примеры.
  • Неструктурированное время или длительное ожидание могут быть трудными для многих.Расписания или контрольные списки могут помочь уменьшить беспокойство или путаницу, связанную с неструктурированным временем. Педагоги также могут подумать о том, чтобы иметь коробку с занятиями во время ожидания, например, с книгами, игрушками или сенсорными предметами.
  • Люди с РАС часто испытывают трудности с переносом полученных навыков из одной среды в другую. Педагогам может потребоваться обучать навыкам в разных условиях, с разными людьми и видами деятельности.
  • Организация материалов и занятий может быть проблематичной для людей с РАС. Педагогам, возможно, придется учить людей с РАС, как организовывать свои материалы для разных классов, содержать свои шкафчики в чистоте, как использовать повестку дня и собирать материалы для домашних заданий.Люди с РАС обычно неравномерно учатся в академических областях и между ними.
  • Некоторые люди с РАС добиваются высоких результатов во всех областях, у некоторых хорошие навыки распознавания слов, но плохое понимание, у других хорошие навыки счета, но плохие навыки решения прикладных математических задач, и процент низкий во всех областях.

Дополнительные соображения

Для некоторых людей с РАС дополнительные условия еще больше влияют на их способность успешно учиться и жить в обществе.К таким состояниям относятся:

  • Текущая или предшествующая судорожная активность.
  • Использование лекарств при судорожной активности, психических расстройствах, поведении или других состояниях.
  • Проблемы с питанием, такие как пикацизм, переедание и употребление только определенных продуктов.
  • Текущие или предыдущие проблемы со сном или туалетом.
  • Самоповреждающее поведение, такое как удары по голове, укусы себя, шлепки по лицу и сильное царапание.

Пратт, К., Хопф, Р.и Ларриба-Квест, К. (2017). Характеристики людей с расстройством аутистического спектра (РАС). Репортер, 21 (17). Получено с https://www.iidc.indiana.edu/pages/characteristics.

Наиболее распространенные характеристики алкоголика

Личность является одним из многих факторов, которые могут повлиять на вероятность того, что человек станет зависимым от алкоголя. Но фраза «характеристика алкоголика» относится к другому. Эта фраза относится к чертам личности, которые указывают на то, что кто-то активно злоупотребляет алкоголем.Эти черты представляют собой эмоциональные и поведенческие изменения, которые проявляет человек с алкогольной зависимостью. Часто эти черты могут казаться изменениями личности в целом.

Обычно, когда кто-то проявляет эти характеристики, это указывает на то, что он борется со злоупотреблением алкоголем. Важно знать, на какие изменения следует обратить внимание, чтобы вы могли помочь своему близкому человеку. Зная, как их новые личностные черты связаны со злоупотреблением алкоголем, вы сможете лучше побудить их обратиться за помощью, в которой они нуждаются.

Общие характеристики алкоголика

Если вы начали подозревать, что кто-то из ваших близких злоупотребляет алкоголем, вы можете заметить некоторые изменения в их личности. Также могут быть существенные различия между тем, как они ранее и в настоящее время взаимодействуют с вами и окружающим миром. Вот некоторые изменения или черты личности, на которые следует обратить внимание при определении того, проявляет ли ваш любимый человек черты алкоголика:

Алкоголь в приоритете

Отдание приоритета алкоголю может быть наиболее очевидной характеристикой алкоголика.Обычно это явный признак того, что кто-то злоупотребляет алкоголем. Когда развивается физическая зависимость от алкоголя, у человека нет другого выбора, кроме как продолжать пить. Если их прекратить, могут возникнуть неприятные симптомы отмены.

Вы можете заметить, что ваш любимый человек не хочет выходить на улицу, если там не будет алкоголя. Они могут отказаться от безалкогольных мероприятий, чтобы остаться дома и выпить. Вместо этого они могут пойти куда-нибудь и выпить. В качестве альтернативы они могут предложить изменить планы, связанные с алкоголем.

Когда вы встречаетесь вместе, может показаться, что им не терпится начать пить. Вероятно, они также могут проявлять признаки раздражительности, когда их доступ к алкоголю задерживается. Как только они смогут употреблять алкоголь, алкоголик будет чувствовать себя намного спокойнее.

Перекладывание вины на других

Может быть трудно взять на себя ответственность за свои действия. Обычно это требует высокого уровня эмоционального интеллекта и личной зрелости. Когда речь идет о наркотиках или алкоголе, может быть особенно трудно взять на себя ответственность за свои действия.Игра с обвинением — одна из самых распространенных характеристик алкоголика.

Часто злоупотребление психоактивными веществами может привести к проблемному поведению, которое ставит человека с зависимостью в защитный режим. Они могут винить в своем нездоровом поведении трудные аспекты своей жизни. В других случаях человек, проявляющий алкогольные черты личности, может обвинять других. Коллеги, соседи по дому, партнеры или родственники могут стать центром внимания, почему они считают, что им пришлось обратиться к наркотикам или алкоголю, чтобы справиться.

Частые оправдания

В наши дни так много случаев в жизни связаны с алкоголем. Свадьбы, дни рождения и выпускные обычно сопровождаются тостами с шампанским. Необычно идти на бранч, не задумываясь о бездонных мимозах. Если вы встречаетесь с друзьями или идете на свидание, выпивка в местном баре также очень распространена. Это создает широкие возможности для алкоголика, чтобы найти предлог, чтобы выпить.

Чтобы избежать ответственности за явно чрезмерное употребление алкоголя, человек с характеристиками алкоголика всегда будет иметь готовое оправдание.Они могут винить в своем пьянстве долгую рабочую неделю или трудный период в отношениях. Каким бы ни был повод для празднования или трагедия для сочувствия, у человека, страдающего алкоголизмом, обычно есть причина, по которой он не может отказаться от выпивки в данный момент.

Бесконтрольное употребление алкоголя

Еще одной яркой характеристикой алкоголика является неспособность бросить пить. Когда человек, о котором идет речь, выходит из дома, он будет пить намного больше, чем может контролировать свое поведение.Даже на светских мероприятиях или в общественных местах этот человек не будет предпринимать попыток выпить контролируемое количество алкоголя. Вместо этого они будут продолжать пить намного дольше, чем напьются.

Когда кто-то постоянно пьет, это явный признак того, что у него может быть физическое и психологическое желание выпить. Это связано с тем, что по мере того, как организм приспосабливается к постоянному употреблению алкоголя, ему начинает требоваться алкоголь для нормального функционирования. Это очень затрудняет отказ от употребления алкоголя после того, как человек стал зависимым.

Финансовые трудности

Финансовые трудности также могут быть признаком того, что кто-то проявляет черты алкоголика. Хотя многие люди переживают периоды финансовой нестабильности, это может быть признаком того, что проблема злоупотребления психоактивными веществами усугубляет проблемы с деньгами. Есть несколько причин, по которым человек может начать испытывать финансовые трудности, имея дело с алкогольной зависимостью.

Алкоголь может быть дорогим. Покупка алкоголя часто может вызвать финансовые проблемы.Бары часто берут за алкоголь намного больше, чем магазины, поэтому, если кто-то проводит много времени, выпивая в баре, он может потратить больше денег, чем может себе позволить. Особенно это касается людей, которые скрывают свой алкоголизм под маской пьянства. То, что кажется нормальным действием — выпить в баре, — может быть способом для алкоголика представить свое потребление алкоголя нормальным.

Еще одна причина, по которой человек может стать финансово нестабильным из-за алкоголя, связана с его производительностью труда.Некоторые люди, которые физически и психологически зависимы от алкоголя, не могут прожить и дня без выпивки. Это может оказаться серьезной проблемой, поскольку почти на каждой работе запрещено употребление алкоголя или наркотиков на работе или в рабочее время. Нахождение в состоянии алкогольного опьянения на работе — серьезная проблема, которая может привести к потере заработной платы или полному увольнению с работы.

Смена приоритетов

Изменение приоритетов может стать еще одним заметным изменением в вашем любимом человеке. Отказ от приоритетов, чтобы сосредоточиться на выпивке, является одной из наиболее очевидных характеристик алкоголика.Такие приоритеты, как работа, забота о детях или романтические отношения, отходят на второй план, когда кто-то сосредоточен на получении и употреблении алкоголя превыше всего.

Если человек учится, его оценки могут начать снижаться. Если у них есть карьера, они могут начать пренебрегать своей работой. Пренебрежение личной гигиеной также является очевидным показателем того, что человек не уделяет внимания своему благополучию. Это особенно верно, если человек гордился своей внешностью до того, как начал употреблять слишком много алкоголя.

Безрассудное поведение 

Находясь под воздействием алкоголя или любого другого вещества, многие люди более склонны к безрассудному поведению. Хотя это может быть ограничено, когда человек находится под влиянием, человек с зависимостью может постоянно находиться под влиянием. Это означает, что их безрассудное поведение может быть хронической проблемой.

В состоянии алкогольного опьянения люди чаще вступают в физические ссоры с другими. Вождение в нетрезвом виде является еще одной серьезной проблемой, особенно если человек ездит на работу или имеет работу, связанную с вождением в течение всего дня.Появление в школе или на работе в состоянии алкогольного опьянения является еще одним признаком того, что кто-то проявляет черты алкоголика, поскольку такое поведение может возникать в результате зависимости.

Большинство людей рано или поздно начинают вести себя безрассудно. Когда эти события происходят, могут быть или не быть вовлечены вещества. Однако, если кто-то, обычно очень мягкий, вдруг начинает проявлять эту характеристику алкоголика, есть повод для беспокойства.

Дополнительные черты личности алкоголика

У каждого человека с зависимостью или злоупотреблением психоактивными веществами проявляются разные симптомы и поведение. Перечисленные выше характеристики алкоголика могут свидетельствовать о том, что кто-то из ваших близких страдает зависимостью. Однако личностные характеристики алкоголиков не ограничиваются перечисленными чертами. Часто тот, кто злоупотребляет алкоголем, также проявляет следующие признаки и становится:

  • Небезопасно
  • Чувствительный
  • Импульсивный
  • Нетерпеливый
  • Скрытный
  • Оборонительный
  • Манипулятор
  • Легко обостряется
  • Замкнутый и склонный к изоляции

Наличие вышеперечисленных признаков может означать, что человек страдает алкогольной зависимостью.Другие признаки могут включать ухудшение депрессии или тревоги. Многие люди, которые пьют в качестве механизма выживания, делают это, чтобы справиться с симптомами этих психических заболеваний. К сожалению, чрезмерное употребление алкоголя может усугубить эти психические заболевания.

Как побудить алкоголика обратиться за помощью

Если вы находитесь рядом с человеком, который борется с алкогольной зависимостью, вам может быть трудно понять, что делать и как помочь. Вы можете беспокоиться о них и их благополучии, особенно если вы видели негативные последствия, которые алкогольная зависимость может оказать на жизнь человека.Хорошая новость заключается в том, что есть способы побудить алкоголика обратиться за помощью.

Одна из самых важных вещей, которую вы можете сделать, это узнать как можно больше об алкогольной зависимости. Это поможет вам понять, через что проходит ваш близкий и почему он может неохотно обращаться за помощью. Это также поможет вам проявлять большую поддержку и понимание, когда вы поднимаете тему лечения.

Если вы заметили, что ранее упомянутые характеристики алкоголика присутствуют у кого-то, кого вы любите, стоит побудить его обратиться за помощью.Если это безопасно, предоставление им возможности поговорить о своей зависимости также может помочь им чувствовать себя менее одинокими. Кроме того, они с большей вероятностью получат лечение, если почувствуют поддержку. С другой стороны, вы никогда не должны противостоять кому-то, если чувствуете, что это небезопасно. В этих случаях может потребоваться вмешательство семьи и друзей.

Выздоровление от алкогольной зависимости с Free by the Sea

Теперь, когда вы знаете характеристики алкоголика, вы можете распознать эти черты в любимом человеке.Возможно, вы даже осознали, что проявляете многие из этих черт и на самом деле зависимы от алкоголя. Если это так, то вы сделали первый шаг к выздоровлению, признав наличие проблемы.

Как только вы или ваш близкий смирились с наличием физической и психологической зависимости или пристрастия к алкоголю, пора обратиться за помощью. Помощь доступна в виде лечения алкогольной зависимости. Здесь, в Free by the Sea, у нас есть несколько вариантов лечения, которые помогут вам преодолеть зависимость от алкоголя.Чтобы найти программу, которая лучше всего подходит для вас, свяжитесь с нами сегодня.

Ссылки:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3002230/

общая характеристика в предложении

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете. Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Кембриджского словаря, издательства Кембриджского университета или его лицензиаров.

Какие общие характерные , помимо того, что они включены в расширение «закона», являются общими для всех и только случаев права?

общей характерной чертой этих трех авторов является то, что экономическая наука была лишь частью и не самой важной частью их мировоззрения.

Оба имеют общую характеристику , что оцениваемый родитель был не старше 27 лет.

Значительное увеличение продольной составляющей скорости и уменьшение нормальной составляющей за счет сдвига является общей характеристикой обоих сдвиговых течений.

Это общая характеристика неформальных бесед.

Общей характерной чертой было то, что они были скорее актерами, чем певцами: четкая дикция и сильная сценическая индивидуальность были важнее натренированного певческого голоса.

Это не единственный способ организации мигрантов; они также образуют общины и соседские ассоциации или объединяются по своим общим характеристикам как мигранты.

Общей характеристикой общих решений последней категории является то, что результирующие конструкции (ловушки) применимы только к двумерным деталям.

Другая общая характеристика волн состоит в том, что они являются монотонно возрастающей функцией k для большинства частот, волновых чисел и волновых сред.

Как общая характеристика , все эти операции включают поиск элемента с определенным свойством.

Это, по сути, общая характеристика имперско-новаторской литературы разных стран.

Такое доминирование в сообществе скребня-неспециалиста является общей характеристикой сообществ кишечных гельминтов у угрей.

общая характеристика заключается в том, что данные отслеживаются по большому кругу.

Пытаясь выяснить принципы, на которых основаны эти методы, мы обнаружили важную общую характеристику .

Дети могли распознать и чрезмерно обобщить общую характеристику ветвления путем слияния двух фонологических категорий в один результат.

Механизмы жесткой защиты имеют общую характеристику : они обеспечивают безопасность посредством создания некоего условного физического барьера.

Общим признаком видов этой группы является то, что они имеют хорошо развитый банк семян только тогда, когда они представлены в стоячей растительности изучаемой территории.

Кажется, это общая характеристика модели образования, о которой мы читали за три недели до ее появления.

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете. Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Кембриджского словаря, издательства Кембриджского университета или его лицензиаров.

10 характеристик человека с синдромом Аспергера

Характеристики синдрома Аспергера

  • Интеллектуальный или творческий интерес
  • Различия в речи
  • Задержка развития моторики
  • Плохие социальные навыки
  • Развитие вредных психологических проблем
  • Ориентированный на детали
  • Стойкость
  • Не социально ориентированный
  • Высокая целостность
  • Мастера рутины

Синдром Аспергера — одно из расстройств, которое обычно считается высокофункциональным в спектре аутизма.Люди с синдромом Аспергера, известные как аспергианцы, страдают от ряда нарушений, в частности социальных, но также могут иметь проблемы с двигательными навыками. Например, аспергианцы испытывают трудности с общением различными способами. У них могут быть собственные правила или шаблоны, которые обычно очень ограничительны.

Связанный ресурс: 15 лучших онлайн-программ прикладного анализа поведения для получения степени бакалавра и курсовой работы BCaBA

Интеллектуальный или художественный интерес

Многие из диагностированных аспергианцев будут иметь по крайней мере одну конкретную область интеллектуальных или художественных интересов и талантов.Аспериганы демонстрируют отличные навыки в интересующей их области в раннем возрасте и продолжают эффективно преуспевать в ней позже в жизни. Вольфганг А. Моцарт — прекрасный пример исторической личности с чертами, подобными синдрому Аспергера. Моцарт был чрезвычайно искусен в сочинении музыки; было известно, что он сочинял в детстве и продолжал делать это до позднего возраста. Аспергианцы могут преуспеть в таких областях, как фотография, дизайн веб-страниц, бухгалтерский учет, проектирование или ввод данных.

Различия в речи

Различия в речи, такие как отсутствие словесного ритма, монотонность звука и особая интонация некоторых слов, влияют на большинство детей с аспергией.Взрослые аспергийцы имеют те же характеристики, поскольку многие из них не перерастают его. Они часто не могут контролировать громкость своего голоса в зависимости от окружения. Нередко можно услышать, как аспериганы громко разговаривают в тихих местах, таких как место отправления культа или библиотека.

Задержка развития двигателя

У некоторых детей с синдромом Аспергера наблюдается задержка развития мелкой и крупной моторики. Детям с задержкой мелкой моторики может быть трудно правильно держать карандаш или брать предметы пальцами.Замедленная крупная моторика может включать неспособность бросить мяч сверху или раскачиваться на перекладине даже после многократной демонстрации. Эта характеристика широко варьируется и может наблюдаться как в легких, так и в более тяжелых случаях.

Плохие социальные навыки

Из-за ограниченного круга интересов и низких эмоциональных способностей аспериганы чувствуют себя изолированными большую часть своего детства и во взрослой жизни. Аспергианцы действительно пытаются завести друзей, но часто им это удается либо временно, либо полностью безуспешно из-за отсутствия у них социальных навыков.В конце концов, они иногда проявляют отсутствие интереса или даже любопытства к обсуждениям, мыслям и мнениям людей, с которыми они временно подружились.

Развитие вредных психологических проблем

Вероятность развития вредных психологических расстройств обычно возникает в период полового созревания или сразу после него. Наиболее распространенными расстройствами являются тревога и депрессия. К сожалению, у молодых аспергианцев высокий уровень самоубийств, что может быть напрямую связано с тревогой и депрессией.Единственная другая демографическая группа с более высоким уровнем самоубийств среди подростков — это трансгендеры и гомосексуалисты.

Ориентированный на детали

Со многими из вышеупомянутых черт не всегда легко справиться, но есть также много замечательных черт, которые могут сопровождать этот начальный шаг в спектре аутизма. Ориентация на детали, которая выше, чем у среднего человека, является одним из этих очень полезных преимуществ. Существует бесчисленное множество профессий, видов спорта, хобби и других занятий, в которых высокая степень внимания к деталям напрямую приводит к большому успеху.

Стойкость

Независимо от того, какое занятие человек выберет в жизни, одним из самых важных, основополагающих качеств, которые могут помочь во всем, является настойчивость. Способность упорствовать там, где многие другие могут потерпеть неудачу, — обычное преимущество людей с синдромом Аспергера. Выполнение миссии почти любой ценой и преодоление любого шторма может действительно привести кого-то к невероятным успехам в профессиональном и личном плане.

Не социально ориентированный

С одной стороны, социальная направленность может быть отличным источником личной мотивации в этом все более социальном мире.С другой стороны, в определенных ситуациях это может быть существенным недостатком. Люди с синдромом Аспергера вряд ли столкнутся с этим препятствием, поскольку социальные проблемы часто стоят ниже в списке приоритетов этой группы населения, чем многие другие.

Высокая целостность

Еще одна ключевая черта, которой обладают многие люди с синдромом Аспергера и которой многие восхищаются, — это высокий уровень честности. Многие с этим заболеванием не вовлекаются в сложные и ненужные «драмы», не играют в «игры головой» с другими и могут быть довольно прямолинейными в своих намерениях и привязанностях.Это само по себе является отличной чертой личного друга, партнера, делового партнера, сотрудника и так далее.

Мастера рутины

Еще одна превосходная характеристика, присущая большинству людей с синдромом Аспергера, — это режим и большая склонность к процветанию в вопросах рутины и шаблонов. В то время как средний человек может изо всех сил пытаться соответствовать определенным процедурам или компонентам определенных процедур, аспергианцы, как правило, довольно хорошо приспосабливаются к такому образцу и добиваются в нем значительных успехов.Пользы от этой склонности тоже много.

Дополнительные ресурсы по характеристикам человека с синдромом Аспергера

Для тех, кто проявляет дальнейший интерес к синдрому Аспергера, существует ряд отличных онлайн-ресурсов, с которыми настоятельно рекомендуется следить. Ниже представлены некоторые из этих самых контактов.

Психология сегодня

Psychology Today, возможно, является ведущим журналом по психологии и бесплатным источником информации в Интернете прямо сейчас.Среди его многочисленных ценных активов есть много того, чему можно научиться только на одном только синдроме Аспергера.

Аутизм говорит

Любой, кто ищет информацию об аутизме или синдроме Аспергера, обязательно должен провести некоторое время на веб-сайте Autism Speaks. Эта организация является лидером в области информирования об аутизме и синдроме Аспергера, лобби, образования, сетевых ресурсов и многого другого.

Национальный институт неврологических расстройств и инсульта

Национальный институт неврологических расстройств и инсульта при Национальном институте здравоохранения предлагает государственные ресурсы и позицию правительства США в отношении синдрома Аспергера и аутизма на сегодняшний день.От информации о лечении до организационных ссылок, информации о клинических испытаниях и многого другого, этот правительственный ресурс представляет собой виртуальный универсальный магазин.

В последнее время синдром Аспергера претерпел эволюцию в том, как его рассматривают, лечат и изучают. Однако люди с этим заболеванием всегда демонстрировали многие из одних и тех же типов характеристик на протяжении всего времени. Эти 10 характеристик являются одними из наиболее часто встречающихся у людей с синдромом Аспергера, независимо от того, как развивается сама наука.

Родственный:

.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован.