Стиль воспитания: Стили воспитания детей: виды, последствия, советы

Рейтинг 19 Стили воспитания, о которых должны знать родители, чтобы своевременно изменить свой стиль

Какой стиль воспитания вы практикуете? Вы авторитарный или авторитетный родитель? Несколько лет назад такие вопросы даже не поднимались. Ведь не существовало понятия особого стиля, необходимого для воспитания детей, поскольку воспитание считалось таким же естественным процессом, как дыхание.

Сейчас родителям необходимо выбирать тот стиль воспитания, который подойдет их семье, с учетом ее особенностей и образа жизни. Кроме того, известно, что универсального стиля воспитания попросту не существует, так как различные факторы отличают одних родителей от других (в частности, размер семьи, семейная история, уровень образования и культуры, социально-экономический статус и т. п.).

Пятнадцать стилей воспитания

Ознакомьтесь со следующими стилями воспитания и найдите среди них тот, который максимально подойдет вашей семье и ребенку, а также проанализируйте стили, имеющие негативное влияние, чтобы вовремя распознать их и поменять на более позитивные.

1. Авторитарный стиль воспитания

Как следует из названия, данный стиль воспитания характеризуется строгими правилами и суровым наказанием за их несоблюдение. Родители, являющиеся приверженцами данного стиля, очень требовательны и наименее отзывчивы по отношению к своим детям. Они не дают им свободы самовыражения и почти не проявляют теплого отношения к ним.

Данный стиль воспитания приводит к постоянному страху ребенка и его низкой самооценке. Таким детям бывает трудно управлять социальными ситуациями. Некоторые из них за пределами своего дома проявляют агрессивное поведение, которое является ни чем иным, как средством выразить и выплеснуть свое разочарование и фрустрацию.

2. Авторитетный стиль воспитания

В отличие от авторитарного воспитания, при данном стиле родители устанавливают справедливые и последовательные правила и положения. Они предъявляют к детям высокие требования, многого ожидают от них, но вместе с тем проявляют отзывчивость и чуткость. Такие родители позволяют детям высказывать собственное мнение и помогают становиться самостоятельными и независимыми.

Дети, воспитанные в авторитетном стиле воспитания, приобретают уверенность в себе, развивают хорошие социальные навыки и контроль над своими эмоциями. В дальнейшем, во взрослой жизни, они более успешны, компетентны и счастливы.

3. Потакающее, снисходительное или разрешающее воспитание

Этот стиль воспитания почти не предполагает правил дисциплины. Родители предъявляют очень мало требований к своим детям. В то же время они проявляют крайнюю чуткость и отзывчивость по отношению к ним, а также весьма снисходительны к их поведению. Часто они играют роль друга, а не истинного родителя.

Такое воспитание может сделать детей капризными, неуверенными в себе и занизить их самооценку. Дети становятся слишком эгоцентричными и обладают плохими социальными навыками. Они не имеют целей в жизни, так как родители не ставят перед ними никаких ограничений и не дают им руководящих принципов.

4. Небрежный или невовлеченный стиль воспитания

Родители, следующие данному стилю, наименее требовательны и наименее отзывчивы по отношению к своим детям. Связь между родителем и ребенком также очень слабая. Родители удовлетворяют только базовые потребности своих детей и пренебрегают или отклоняют любые другие возникающие нужды.

Они почти оторваны от жизни своих чад. Дети, которых воспитывают небрежно, непричастно, становятся эмоционально замкнутыми, напуганными, тревожными и часто находятся в состоянии стресса. Такие дети чаще, чем кто-либо, сбиваются с правильного пути в подростковом возрасте.

5. Интуитивное (инстинктивное) воспитание детей

Если вы являетесь приверженцем данного стиля воспитания, это означает, что в вопросах воспитания вы, скорее всего, следуете своей интуиции или взглядам на жизнь. Исповедуя этот стиль, родители пытаются воспитывать своих детей так же, как когда-то воспитывали их самих. Они пытаются следовать той же логике и правилам, которые в детстве применялись по отношению к ним.

6. Гиперопекающий стиль воспитания (стиль воспитания «родителей-вертолетчиков»)

При этом стиле родители, как правило, слишком вовлечены в жизни своих детей. Они словно вертолет, который кружит и зависает над ребенком, не оставляя его ни на минуту без своего внимания! Родители чрезмерно опекают своих детей и всеми силами стараются обеспечивать их безопасность и защищенность. Этот стиль подходит для совсем маленьких детей, т. е. для раннего возраста, однако в долгосрочной перспективе под влиянием гиперопекающего стиля воспитания дети становятся слишком зависимыми от своих родителей (как в мелочах, так и в важных жизненных вопросах).

7. Медленное воспитание

Этот стиль также называют простым или свободным воспитанием детей. Используя его, родители позволяют детям развиваться на свое усмотрение и самим управлять своим жизнями. Они позволяют ребенку исследовать мир в своем собственном темпе, развивать собственные интересы и в конечном итоге быть тем, кем он действительно хочет быть.

Родители мало вмешиваются в жизни своих детей и дают им возможность принимать собственные решения. Идея медленного воспитания заключается в том, чтобы дети были счастливы и удовлетворены своими достижениями. Считается, что такие дети очень хорошо справляются с непредсказуемостью реального мира.

8. Естественное воспитание

В этом стиле воспитания первостепенное значение уделяется развитию сильной, прочной эмоциональной связи между родителями и детьми. Родители очень чувствительны к потребностям своего ребенка и всегда готовы эмоционально поддержать его. Важнейшей чертой естественного воспитания является забота о развитии детской деятельности: все свои знания и нравственные представления ребёнок приобретает самостоятельно, «открывает» под незаметным руководством воспитателя, который должен помогать природе, обеспечив ребёнку возможность свободно двигаться, играть и т. п.

Последователи естественного воспитания являются сторонниками естественных родов и не практикуют телесные наказания. Считается, что естественное воспитание помогает детям чувствовать себя защищенными, счастливыми и спокойными людьми.

9. Уравнивающее (эгалитарное) воспитание

При этом стиле родители пытаются предоставлять своим детям выбор, которые дает им ощущение равенства и созвучен с принципами демократии. Вся семья живет как одно целое, как команда, и устанавливает честные и справедливые правила и положения. В доме царит командный дух.

Так как дети получают право голоса во многих семейных вопросах, они учатся искусству ведения переговоров и достижения компромиссов с самого раннего возраста. Родители очень отзывчивы по отношению к своим детям, и ошибки, если таковые случаются, рассматриваются ими как необходимые возможности обучения.

10. Духовное воспитание

При таком подходе ребенку предоставляется достаточно возможностей для развития своих собственных убеждений на основе самостоятельного развития личности. Хотя это не научный подход, ребенка поощряют развивать близкие отношения с Богом и вести сбалансированную жизнь. Считается, что если дети впитали твердые духовные ценности, их самооценка повышается, и они чувствуют себя воодушевленными и внутренне сильными.

11. Позитивное воспитание

Этот метод предполагает использование здравого смысла, основанного на прочных семейных принципах. При этом дети растут в любящей, теплой, поддерживающей, заботливой и позитивной атмосфере, основанной на уважении и доверии. Родители развивают мировоззрение своего ребенка и укрепляют его уверенность в себе, чтобы подготовить к непредвиденным жизненным обстоятельствам.

Родительская роль заключается в том, чтобы направлять и вдохновлять своих детей верить в себя, контролировать свою судьбу и не плясать под чужую дудку. Считается, что при таком стиле воспитания дети имеют наилучшие перспективы для развития позитивного психологического настроя, хороших черт характера, продуктивных жизненных навыков, позитивной самооценки и счастливой и благополучной жизни.

12. Согласованное развитие

Это особая форма позитивного воспитания характеризуется попытками родителей всесторонне отточить таланты своего ребенка с помощью дополнительных, внеклассных занятий. Такая форма воспитания практикуется обычно в состоятельных семьях. Для этого стиля воспитания характерно также развитие культуры речи и способности к взаимодействию ребенка с социальными институтами.

Ребенок, которого воспитывали в данном стиле, развивает лучшие социальные навыки, нежели его сверстники. Это происходит потому, что такие дети занимаются музыкой, спортом, посещают научные кружки и многое другое.

13. Нарциссическое воспитание детей

Нарциссический родитель страдает нарциссическим расстройством личности или самолюбованием (нарциссизмом). Из таких людей получаются очень плохие родители. Они держат детей на коротком поводке, потому что завидуют их самостоятельности и независимости. Дети, по мнению таких родителей, предназначены для того, чтобы удовлетворять их потребности и желания.

Такого рода воспитание отрицательно сказывается на эмоциональных, вдумчивых, социальных и этических аспектах поведения детей во взрослом возрасте. Дети растут с ложным убеждением в том, что они должны быть созависимыми в отношениях.

14. Опекающее воспитание

При этом стиле воспитания дети исследуют окружающий мир под защитой родителей. Родители считают, что детям необходимо рассказывать о том, что им нужно и можно исследовать. Они несут ответственность за защиту своего ребенка в его процессе изучения. Этот метод концентрируется на творчестве, эмпатии и ответственности. Одна из основных проблем такой модели воспитания – большой риск сексуальных отклонений у мальчиков.

15. Вредоносное («токсичное») воспитание

Такого рода воспитание свойственно родителям, чье негативное поведение разрушает чувство собственного «я» их ребенка. Такие родители издеваются над своими детьми физически, вербально или психологически, реагируют неадекватно или игнорируют эмоциональные потребности своего ребенка. Их модель поведения отпечатывается в сознании детей и переходит с ними во взрослую жизнь, вследствие чего дети повторяют поведение своих родителей.

Стили воспитания мальчиков и девочек отличаются

Родители стараются подбирать разные стили воспитания, основываясь на поле ребенка. Исследования говорят о том, что отцы влияют на эмоциональное равновесие своих дочерей через стиль воспитания, который они практикуют, и в меньшей степени с помощью дисциплинарных мер (наказания и т. п.). К тому же, отцы, как правило, более благосклонны к дочерям, а матери – к сыновьям.

Почему стили воспитания отличаются?

После изучения всех вышеперечисленных стилей воспитания вы можете задаться вопросом, почему бы всем родителям не использовать авторитетную модель воспитания детей. Ведь это самый замечательный стиль, при котором малыш становится уверенным и счастливым.

Потенциальные причины использования различных стилей воспитания, как указывалось ранее, включают в себя особенности личности родителя, культурный уровень, историю семьи, размер семьи, религию, образование и социально-экономический статус родителей. Кроме того, в каждой семье различные индивидуальные стили воспитания комбинируются и смешиваются. Например, мать может предлагать авторитетное воспитание детей, а отец исповедует разрешающий стиль.

Поэтому родителям крайне важно сотрудничать и объединять различные подходы для создания своего уникального стиля воспитания детей.

Существуют ли какие-либо ограничения относительно стилей воспитания?

Существуют некоторые очень важные ограничения в стилях воспитания, о которых следует знать. В частности, доказательство того, что конкретный стиль воспитания связан с определенной моделью поведения детей. Однако исследователи говорят, что взаимосвязь между моделью воспитания и поведением иногда бывает слабой. В большинстве случаев родители, которые используют авторитарный стиль, воспитывают детей агрессивных и непослушных, а родители с нестрогим стилем воспитывают детей успешных в учебе и уверенных в себе. Но, как бы то ни было, не существует определенного «лучшего стиля воспитания детей».

Вывод

Различные стили воспитания приводят к различным результатам. Авторитетное воспитание, как правило, связано с позитивным поведением детей, их уверенностью в себе и высокой самооценкой. Есть и другие факторы, такие как культурный уровень и социальное влияние, которые играют не менее важную роль в поведении ребенка.

Люди, как правило, повторяют тот стиль воспитания, в котором воспитывали их самих, однако это не лишает их возможности выбрать более эффективный стиль воспитания, который принесет наибольшую пользу ребенку. Выбирайте свой стиль внимательно!

Рейтинг статьи: 4.75 из 5 на основе 4 оценок.

Ссылки по теме:

Facebook

Twitter

Мир

ОК

Вконтакте

Развитие ребенка
17.05.2016

Основные стили воспитания детей

МКУ ДО

«Центр детского творчества»

Реферат по дисциплине:

« Психология »

По теме:

« Основные стили воспитания детей »

Исполнитель:

Старикова Надежда Александровна.

Арзгир 2018 год

Содержание (с. 2)

Введение(с. 3)

1.Семья – начальная ступень в развитии ребенка (с.4)

2.Основные стили воспитания и их особенности (с.6)

3.Зависимое поведение, как последствие стиля воспитания (с.12)

Заключение.

Список литературы.

Введение.

Психологов, изучающих развитие, уже давно интересует влияние, которые на развитие ребёнка оказывают родители. Тем не менее, определить фактическую причинно-следственную связь между конкретными действиями родителей и поведением детей позже в жизни очень сложно. Некоторые дети, выросшие в разных условиях, впоследствии проявляли поразительно схожие черты. И наоборот, дети, которые росли в одних и тех же условиях, демонстрировали разные, даже противоречащие друг другу качества. Несмотря на эту проблему, исследователи обнаружили убедительные доказательства существования этой связи между применяемым родителями стилем воспитания и воздействием, которое он оказывает на ребёнка.

Иногда семья в принципе не может определить, какой тактики придерживаются взрослые по отношению к ребенку. Такое случается, если взрослые в детстве пострадали от родительских воздействий и стараются «сделать все наоборот», но это не удается, поскольку отсутствие опыта приводит их к использованию в воспитании тех же самых средств и методов. Иногда взрослые, выросшие в государственных учреждениях, просто не умеют обращаться с детьми, либо в семье живут разные поколения – бабушки, родители, дети, и все придерживаются разных подходов и не стремятся договориться. Такой стиль воспитания можно назвать хаотическим. В последнее время также появляется все больше дополнительных определений и дополнений к воспитательным системам. Авторы педагогической и психологической литературы рассматривают гиперопеку, воспитание по типу «кумир семьи», эмоциональное отвержение и жестокое отношение, воспитание вундеркинда и многое другое.

Стиль воспитания (общения) в семье – это совокупность частных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих условия для развития ребенка и его подготовки к общественной жизни. В основном рассматривается преобладающий тип родительского влияния на ребенка, но при этом необходимо учитывать: кто из членов семьи доминирует и как он доминирует, а также значимость влияния какого-либо члена семьи на ребенка. Однако, часто можно наблюдать разногласия супругов по отношению к одному и тому же поступку ребенка, которые формируются в зависимости от стилей отношения между родителями. Можно увидеть, таким образом, достаточно обширную феноменологию родительских отношений (позиций), стилей воспитания, а также их следствий — формирования индивидуальных характерологических особенностей ребенка в рамках нормального или отклоняющегося поведения (Захаров А.И., Эйдемиллер Э.Г., Личко А.Е., Варга А.Я. и т.д.).

Целью данной работы является выделение стилей воспитания ребенка, и изучение каждого из них в отдельности.

Семья – начальная ступень в развитии ребенка.

Ребенок внутри семьи, в дальнейшей жизни в социуме обычно зависит от того стиля воспитания, который формируют родители. Естественно, что на него влияет окружающее, определенные факторы наследственности, но это не настолько выражено. Именно стиль воспитания родителями существенно влияет на развитие, обучаемость, формирование жизненных привычек и самооценку малыша.Зачастую неправильно выбранный стиль воспитания в семье приводит к негативным последствиям для личности, дает замкнутость, антисоциальное поведение или же склонность к психозам и депрессиям. Важно понимать – воспитание должно быть правильным, логичным и последовательным в исполнении.

Семья — это первичная ячейка общества, в которой начинается воспитание и развитие малыша. Она настолько многогранна, что может как создать здоровую личность, так и разрушить её. Потребности и влечения ребенка либо поощряются, либо создается барьер, мешающий самореализации.

В каждой семье закладываются свои интересы и ценности, есть уникальный опыт предыдущих поколений. От того, какими эти показатели будут, и зависит будущий характер детей. Ведь они очень чутко реагируют на поведение родителей и усваивают его в качестве нормального для всего общества. Отсюда и возникают проблемы воспитания.

Родители как первые воспитатели имеют наибольшее воздействие на детей. Поэтому они имеют и преимущество перед представителями дошкольных учреждений, также принимающих участие в развитие ребенка. В здоровой семье налажен благоприятный контакт между взрослыми и детьми. У них единые цели и стремления. Это приносит душевное удовлетворение всем её членам. Такой семье не чуждо проявление родительской любви, заботы и уважения со стороны детей.

Первые требования к личности человека и его поведению, как результату семейного воспитания, мы находим уже в библейских заповедях: не укради, будь почтительным к старшим.

Семья – особая интимная группа, социальное объединение, общность, члены которой связаны брачными или родственными узами, общностью быта, осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, социализацию детей и поддержку существования членов семьи, несущих взаимную моральную ответственность. В основе семейного воспитания был заложен авторитет родителей, их дела и поступки, семейные традиции. Именно родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей. Отмечено, что семейные обстоятельства, в которых выросли дети, накладывают отпечаток на всю их жизнь и даже предопределяют судьбу. Успешность воспитания во многом зависит от единства и согласованности воспитательного влияния семьи и учебно-воспитательных учреждений. Родители должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, относиться к ним (несмотря на возраст) уважительно.

Формирование правильных взаимоотношений между детьми, детьми и взрослыми – важная задача родителей.

Основные стили воспитания и их особенности.

Стиль воспитания (общения) в семье – это совокупность частных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих условия для развития ребенка и его подготовки к общественной жизни. В основном рассматривается преобладающий тип родительского влияния на ребенка, но при этом необходимо учитывать: кто из членов семьи доминирует и как он доминирует, а также значимость влияния какого-либо члена семьи на ребенка. Однако, часто можно наблюдать разногласия супругов по отношению к одному и тому же поступку ребенка, которые формируются в зависимости от стилей отношения между родителями.

В психологии принято выделять 6 основных видов стилей семейного воспитания:авторитарный, попустительский, демократический, хаотичный, отчужденный и гиперопека. Каждый из названных стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на психике и личностном развитии ребёнка.

Авторитарному стилю воспитания недостает теплоты, для него характерна строгая дисциплина, общение в режиме “родитель- ребенок”превалирует над общением ребенок-родитель, ожидания таких родителей в отношении их детей весьма велики. Все решения принимают родители, считающие, что ребенок во всем должен подчиняться их воле, авторитету.

Авторитарные родители, как правило, мало демонстрируют свою любовь и “кажется, что они несколько отстранены от своих детей”. Родители отдают инструкции и приказы, при этом не обращая внимания на мнение детей и не признавая возможности компромисса. В таких семьях высоко ценятся послушание, уважение и следование традициям. Правила не обсуждаются. Считается, что родители всегда правы, а непослушание наказывается — часто физически. Но родители все же “не переступают черту и не доходят до избиения и жестокого обращения”. Родители ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. Так как дети во избежание наказания постоянно подчиняются своим родителям, то они становятся безынициативными. Авторитарные родители также ожидают большей зрелости от своих детей, чем это характерно для их возраста. Активность самих детей очень низкая, так как подход к воспитанию ориентирован на родителя и его нужды.

Этот стиль воспитания приводит к ряду недостатков в развитии ребенка. В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Наиболее активные, сильные подростки сопротивляются и бунтуют, становятся избыточно агрессивными и нередко покидают родительский дом, как только могут себе это позволить. Робкие, неуверенные подростки приучаются во всем слушаться родителей, не совершая попыток решать что-либо самостоятельно. Такие дети в подростковый период, когда влияние сверстников на их поведение наиболее велико, легче поддаются дурному воздействию с их стороны; они привыкают не обсуждать свои проблемы с родителями, и зачастую подпадают под сильное влияние сверстников. Уровень насилия среди мальчиков из таких семей наиболее велик. Они не уверены в своем успехе, менее уравновешены и менее настойчивы в достижении цели, а также имеют низкую самооценку.

При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение подростка может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности и даже враждебности к окружающим.

Попустительский. В отношениях родителей и детей присутствуют принятие, теплота, проявления любви, всепрощение и бесконечное доверие друг другу. Не хватает только очень важных составляющих: истинной заботы родителей о детях и разумных психологических и поведенческих границ, то есть правил, четко установленных родителями с учетом мнения ребенка для его же безопасности и комфорта. По сути, такие родители отказываются брать на себя ответственность. Воспринимая недостаток руководства со стороны родителей как проявление равнодушия и эмоционального отторжения, дети чувствуют неуверенность. Для такого свободного стиля характерны низкая дисциплина либо ее полное отсутствие, родители не возлагают на своих детей больших ожиданий, и иногда при рассмотрении таких отношений со стороны не понятно – кто из членов семьи является родителем, а кто – ребенком? Ребенок не получает направления, ограничений, при попытке родителей дать какие-то указания не слушается. Верный спутник либерального семейного воспитания – плохая успеваемость ребенка в школе, так как родителей не интересует и процесс образования ребенка. В либеральной семье дети приобретают ложное ощущение контроля над своими родителями, а затем пытаются управлять и окружающими их людьми, что приводит к попыткам манипулирования окружающими.

Либеральные родители непоследовательны и часто поощряют раскованное поведение, больше беспокоясь о том, чтобы дать детям возможность выразить себя в творчестве, проявить индивидуальность. На первый взгляд, воспитанный в такой «свободе» ребенок должен вырасти абсолютно счастливым и реализовавшимся во всех направлениях человеком. Однако, в реальности так никогда не бывает. В отсутствии границ дети не чувствуют себя в безопасности, поэтому становятся подверженными депрессии и разного рода фобиям, среди них высока склонность к совершению насилия. Они также легко вовлекаются в разного рода антиобщественные действия, могут довольно рано вступать в половые связи, становиться частью преступных групп. Это происходит потому, что ребенок не получил когда-то четких ориентиров в том, что такое хорошо и плохо.

Выросшим в таких семьях детям, так же, как и их сверстникам, воспитанным в авторитарных семейных системах, часто не удается развить чувство самоуважения, поскольку их тоже не научили управлять собой самостоятельно. Недостаток здоровой дисциплины в семье вызывает у них желание самим установить контроль над родителями и попытаться добиться от них контроля над собой. Такие дети во взрослом возрасте очень уязвимы, мучительно ищут хотя бы какую-то опору всеми доступными средствами: вступают в секты, попадают в зависимые партнерские отношения, увлекаются самыми экзотическими системами питания, пытаясь установить контроль хоть над чем-нибудь в своей жизни… Это, в свою очередь, препятствует их социальному развитию, формированию чувства собственного достоинства и позитивной самооценки, ответственности, умения устанавливать прочные эмоциональные связи. Разновидность попустительского стиля воспитания – «эмоциональное отвержение». В этом случае ребенок тяготит родителей и постоянно чувствует это, особенно если в семье есть другой любимый ребенок.

Демократический стиль подразумевает общение и поддержание дружеских отношений между членами семьи. Взрослые при этом требуют дисциплины и правил поведения, но все их требования реалистичны. Такие родители проявляют внимание и заботу, справедливы в отношении поступков ребенка, дают ему право выбора и обосновывают свои требования. Демократический стиль характеризуется гибкостью. Родители, при демократическом стиле общения, мотивируя свои поступки и требования, прислушиваются к мнению детей, уважают их позицию, развивают самостоятельность суждений. В результате дети лучше понимают родителей, растут разумно послушными, инициативными, с развитым чувством собственного достоинства. Они видят в родителях образец гражданственности, трудолюбия, честности и желания воспитать детей такими, какими являются сами.

Хаотичный. Еще он называется «непоследовательный». Для хаотического стиля характерно отсутствие единого подхода к воспитанию, при этом причудливо переплетаются самые противоречивые требования и принципы. В начале раздела описаны причины, по которым может сформироваться такой воспитательный стиль: отсутствие у родителей опыта, неуверенность, несогласованность действий взрослых. Для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье необходима выдержка и уверенность, чего недостает родителям, особенно матерям. Это приводит к неконтролируемым эмоциональным реакциям – ругани, крику, плачу, необоснованным наказаниям, не соответствующим ситуации «сюсюканиям» с ребенком. В результате ребенок становится неуправляемым. Как и при попустительском стиле, в этом случае пренебрегают одной из базовых потребностей личности – потребностью в четких границах, правилах, стабильности и упорядоченности окружающего мира. У ребенка такое положение вызывает попеременно гнев, раздражение, тревожность, вину, что часто приводит к социальной дезадаптации. Следовательно, все, что соответствует попустительскому воспитательному стилю, можно отнести и к хаотичному.

Отчужденный.При отчужденном стиле семейного воспитания отношения подразумевают глубокое безразличие родителей к личности ребенка. Родители «не замечают», ребенка, не заинтересованы его развитием и духовным внутренним миром. Активно избегая общения с ним, держат его от себя на расстоянии. Дети предоставлены сами себе. В такой семье родители или «не видят» своего ребенка, или активно избегают общения с ним и предпочитают держать его на расстоянии (психологическая дистанция). Незаинтересованность родителей развитием и внутренней жизнью ребенка делает его одиноким, несчастным. Впоследствии у него возникает отчужденное отношение к людям или агрессивность. В школе ребенок из подобной семьи неуверен в себе, невротизирован, он испытывает затруднения во взаимоотношениях со сверстниками. В семье никого не интересует развитие или духовный мир ребенка, его держат на дистанции, предпочитая не общаться вообще. В младшем возрасте он чудовищно страдает из-за такого отношения.

Отчужденный стиль воспитания наблюдается чаще в неблагополучных семьях, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем или наркотиками. 

Гиперопека. Родители с первой минуты появления на свет своего малыша стремятся быть не просто рядом с ним, а бдительно следить за каждым его шагом, предупреждать и заранее реализовывать все его потребности (то, чего именно должен хотеть ребенок, тоже определяют взрослые). Такие родители очень любят собирать информацию о разных модных методиках обучения и воспитания, особенно им нравятся те, которые предполагают большую зависимость успехов ребенка от включения в их жизнь взрослых. Сын или дочь постоянно ограничиваются в свободе, и любые попытки самостоятельного поведения пресекаются разными способами – от прямых и строгих запретов до манипулирования, угроз, запугивания и шантажа. Здесь в ход идет целый спектр негативных установок: «не принадлежи никому кроме меня», «не будь близким», «не достигай успеха», «не расти», «не делай», «не думай». Родители занимаются этим внушением, пытаясь как-то справиться с собственной тревогой гигантского размера, которая проявляется при первых же попытках малыша проявить самостоятельность. Конечно, такие условия идут далеко не на пользу ребенку. Он мало того, что не сумеет принять даже маленького решения в своей жизни, но и будет абсолютно уверен, что за пределами родительской семьи его ожидает совершенно ужасный и жестокий мир. Такие представления провоцируют развитие тревожности, чувства беспомощности и тормозят формирование социальной и личностной зрелости. При этом, как мы помним, стремление ребенка обойти родительские установки еще и вызывает у него мощное чувство вины.

Зависимое поведение, как последствие стилей воспитания.

Каждый стиль отношений в семье, несмотря на то, насколько положительным он был, вызывает формирование зависимого поведения у ребенка. К одной из форм такого результата воспитания относятпривлечение ребенком внимания за счет ссор, агрессивного поведения, неисполнения воли родителей. Она возникает, когда мать занимается любыми делами, но не малышом. В другом случае это привязанность дочери к отцу. Если последний надолго уходит из дома, то это вызывает у малышки агрессию.

Второй формой зависимого поведения являетсяпоиск подтверждения. Она проявляется в большой требовательности родителей в отношении достижений ребенка. Эта форма характерна для семей, где дочь привязана к отцу или, наоборот, сын к матери. Когда дети чувствуют ревность и высокую требовательность со стороны второго родителя или отсутствие таковых факторов, они проявляют иждивенческое поведение.

Ещё одной формой зависимого поведения выступает поиск одобрения. На это ребенок направляет все свои усилия. Такое поведение характерно для девочек, которых мамы считают похожими на себя, мало участвуют в уходе за ними и поощряют их зависимость. У мальчиков такое явление наблюдается в том случае, если его редко наказывают и терпят выходки.

Четвертой формой зависимого поведения является«пребывание вблизи». Оно проявляется в том случае, когда ребенок не знает, как правильно себя вести, если мать относится к нему, как к менее зрелому, чем это есть на самом деле, и не доверяет отцу из-за действий в противоположном направлении.

Заключение.

Таким образом, на основании сказанного выше можно сделать следующие выводы.

В семье дети не только рождаются, но и воспитываются. Главная задача семьи — формирование гуманистических, нравственных начал в ребенке. Семьи в силу своих особенностей имеет эту возможность. Именно семья имеет такую атмосферу (речь идет о благополучной семье), в которой у ребенка формируется способность жалеть, сочувствовать, сопереживать другому, способность «со-радоваться, со-веселиться и со-печалиться» с другим человеком, «со-присутствовать» ему. Этому способствуют три вида любви в семье: любовь супружеская, любовь родительская и любовь детская. Переплетаясь между собой, эти три вида любви и создают особую, благоприятную для ребенка, атмосферу. Но психологический дискомфорт, испытываемый семьей сегодня, тревожность, связанная с будущим семьи, нервозность, обусловленная неудовлетворительностью семейными отношениями, разрушают эмоциональную атмосферу семьи, деформируют семейные отношения, оказывая негативные воздействия на стабильность семьи, на её воспитательный потенциал.

В младшем школьном возрасте особенно остро стоит вопрос о стиле воспитания: дети «с низкой самооценкой, выраженным чувством собственной изолированности и ненужности, малой социальной активностью и неудовлетворенностью в социальных контактах имели негативный опыт внутрисемейных отношений: преобладание «воспитательных» рациональных воздействий над непосредственным эмоциональным отношением, наказание как основной способ контроля, отсутствие четкой воспитательной программы». В других исследованиях было показано влияние различных искажений в воспитательном процессе в кругу семьи на формирование неадекватных отношений со средой в этом возрасте, которые способствовали построению поведенческих схем, приводивших к развитию отказа от поиска как в подростковом периоде, так и во взрослом возрасте.

Кроме того, на основании сказанного можно предположить, что отказ от поиска, развивающийся на фоне полного благополучия, может быть сформирован только тогда, когда у человека уже достаточно хорошо сформированы такие психологические образования, как самооценка и уровень притязаний. Напротив, пока центром социальной ситуации развития ребенка является взрослый, пока нет четко дифференцированного отношения к явлениям внешнего мира, отказ от поиска может развиваться только по типу обученной беспомощности. Конечно, ситуация гиперопеки, особенно на ранних этапах онтогенеза, создает впечатление развития состояния отказа от поиска на фоне полного благополучия. Однако в ситуации гиперопеки любая необходимость сознательного действия или самостоятельного решения приводит к чувству страха, на фоне которого и возникает отказ от поиска по типу обученной беспомощности.

«Универсального или лучшего стиля воспитания просто не существует», — пишет Дуглас Бернштейн в своей книге «Основы психологии». — «Так, авторитетный стиль, который связывают с положительными результатами в европейских семьях, никак не связан с хорошей успеваемостью среди представителей других рас».

Список литературы.

Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М., 2013

Аркин Е.А. Дошкольный возраст. — М., 1948

Бадалян Л., Миронов А. Память и нервно-психическое развитие // Дошкольное воспитание. — 1976. — №4. — С.23-31.

Бернштейн Д. Основы психологии – М., 1966.

Бургин М.С. Инновации и новизна в педагогике // Педагогика. — 2008, № 12.

Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. — М., 1985

Возрастная психология: от молодости до старости. — М., 2009

Гесен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. — М., 2010

Дошкольная педагогика / Под ред.В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина. — М., 1986

Житников Л.М. Учим детей запоминать. — М., 1985.

Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. — М., 2001

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М., 2010

Лебедева С.О. О возможностях развития образной памяти // Дошкольное воспитание. — 1985. — № 8. — С.52-54.

Мухина В.С. Возрастная психология. — М., 2011

Немов Р.С. Общие основы психологии. — М., 2009

Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1. — М., 2011

Обухова Л.Ф. Детская психология. — М., 2010.

https://detstrana.ru/article/rebenok-1-3/vospitanie/stili-vospitaniya-detej-v-seme/

Консультация по теме: стили воспитания детей

Различают 4 типа воспитания : авторитетный, авторитарный, либеральный, ин-дифферентный.

Авторитетный (демократический). Воспитатель (педагог, родитель) осознает свою важность в становлении личности ребенка, но и за ним признает право на саморазвитие. Трезво понимает, какие требования необходимо диктовать, а какие — обсуждать. В разумных пределах готов пересмотреть свои позиции, пойти на компромисс.

Либеральный . Взрослый высоко оценивает ребенка, считает простительными его слабости, легко общается, доверяет мнению ребенка, не склонен к запретам, ограничениям и контролю. Но по плечу ли ребенку такая свобода, в каждом возрасте свои особенности, и маленькому ребенку либеральный стиль воспитания больше навредит, чем поможет.

Авторитарный. Взрослый хорошо представляет, каким должен быть ребенок и прилагает максимум усилий, чтобы приблизить его к «идеалу». Категоричные требования, неуступчивость, излишняя требовательность – основные составляющие авторитарных отношений.

Индифферентный (попустительский). Проблемы воспитания не являются у взрослого первостепенными. Свои проблемы ребенку приходится решать самому ( «пусть растет самостоятельным, а мне некогда»). Нет в таких отношениях и эмоциональной связи.

Остановимся подробнее на двух особенно часто встречающихся типах воспитания:
Авторитарный и демократический.

Авторитарный стиль воспитания — стратегия педагогического воздействия, основанная на безусловном подчинении воспитанника власти воспитателя. В рамках такого стиля само воспитание расценивается как целенаправленный процесс формирования личности; при этом ребенок, выступает объектом данного процесса, испытывающим на себе воздействие субъекта воспитания — родителя или педагога.
Авторитарный стиль воспитания в значительной мере складывается под влиянием принятого в обществе стиля руководства и подчинения. Авторитарная власть как в обществе в целом, так и в какой-либо социальной группе способствует насаждению авторитарных отношений во всех сферах общественной жизни. Так, человек, вынужденный в своей профессиональной деятельности беспрекословно подчиняться начальству, стремится и в сфере семейных отношений насадить подобный тип подчинения. Тем самым он, в частности, компенсирует неудовлетворенность от собственного зависимого положения в служебной иерархии и стремится выступить в роли безусловного авторитета в доступной ему сфере — в семейных отношениях, в деле воспитания детей. Немалую роль играет при этом и с детства усвоенные стереотипы воспитания, которые демонстрировали человеку его собственные родители.

Противники авторитарного стиля указывают, что он приводит к формированию у воспитанника пассивной личностной позиции, конформизма, бездумной зависимости от навязанного авторитета. Эти аргументы во многом справедливы. Ребенок, с малых лет приученный только подчиняться, утрачивает творческое начало, стремится уходить от ответственных решений; ему недостает инициативы и самостоятельности. В то же время формируется скрытая, бессознательная жажда власти. Обретя в зрелом возрасте достаточно высокий статус, такой человек как бы мстит окружающим за перенесенное в детстве унижение, прибегая в свою очередь к жестким методам руководства подчиненными и воспитания собственных детей.
В настоящее время педагоги и родители все чаще отказываются от этого метода воспитания, а вот в 60- 90х годах прошлого столетия это был основной метод воспитания, используемый в образовательных учреждениях и, часто, в семьях.

В противовес авторитарному выдвигается демократический стиль воспитания. В рамках такого подхода ребенок рассматривается уже не как объект воздействия, а как равноправный субъект взаимонаправленного диалога. Очевидно, что именно такой стиль является идеалом воспитания. Однако исключительная приверженность ему также чревата серьезными проблемами.
На самых ранних этапах своего развития беспомощный ребенок просто не обладает потенциалом участника равноправного взаимодействия. Воспитание на этом этапе может рассматриваться не иначе как воздействие старшего на ребенка. Но по ходу развития процесс постепенно приобретает взаимонаправленную форму, поначалу резко асимметричную. Равноправным участником взаимодействия человек становится лишь по достижении зрелости. Задача старших — чувствовать темп этого поступательного процесса и не предпринимать бесполезных попыток его затормозить или ускорить.

Таким образом, на ранних этапах развития ребенка некоторые элементы авторитарности в его воспитании полезны и необходимы. В ряде случаев следует не устраивать дискуссию о целесообразности какого-то действия, а однозначно потребовать его выполнения. Ребенок научается регулировать свое поведение постепенно; поначалу регулирующая функция принадлежит взрослому. Если же внешняя регуляция отсутствует, поведение ребенка долгое время продолжает оставаться спонтанным, импульсивным, безответственным. По мере взросления ребенок обретает способность принимать внешние, социальные нормы, требования и ограничения как свои собственные жизненные установки. Этому способствуют здоровые отношения в семье, которые, утрачивая элементы авторитарности, становятся все более демократичными.

Итак, элементы авторитарного стиля воспитания на определенном этапе развития ребенка могут сыграть положительную роль. Но если отношения в семье постоянно строятся на авторитарных принципах, это приводит к искажениям в развитии личности. В равной мере и противоположная крайность может породить распущенность и личностную незрелость.

МДОУ детский сад № 6»Солнышко»

Жердевского района   Тамбовской области

Консультация для родителей

на тему:

«Стили воспитания»

  Воспитатель:

  Шемонаева Татьяна Геннадьевна

2012 год

Стиль воспитания — это… Что такое Стиль воспитания?

Стиль воспитания

— стиль взаимоотношений с ребенком в семье, характеризуемый степенью контроля, заботы и опеки, теснотой эмоциональных контактов между родителями и ребенком (эмоционально теплый — эмоционально холодный), характером руководства поведением ребенка со стороны взрослых (демократический — авторитарный), количеством запретов (ограничительный — попустительский) и т.п. Влияние С. в. на развитие личности ребенка изучалось многими исследователями, особенно — в русле теории социального научения. Так, например, было показано, что крайне неблагоприятен С. в., сочетающий эмоциональную холодность с попустительством. Подобный С. в. с высокой вероятностью приводит к нарушениям в развитии личности и кдевиантному поведению. А.Л.Венгер

Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. 2013.

• Стилистические системы
• СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

Смотреть что такое «Стиль воспитания» в других словарях:

• Авторитарный стиль воспитания — См. Стили воспитания детей. Психология. А Я. Словарь справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. М.: ФАИР ПРЕСС. Майк Кордуэлл. 2000 …   Большая психологическая энциклопедия

• Демократический стиль воспитания — стиль педагогического взаимодействия, при котором между педагогом и воспитанником (обучаемым) распределяются полномочия в отношении проблем обучения, организации деятельности и т. д …   Словарь-справочник по философии для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов

• Стиль — метод, совокупность приемов педагогической деятельности, поведения, например, стиль обучения, стиль воспитания. (Г) …   Словарь терминов по общей и социальной педагогике

• стиль — 1) я, м. 1. Совокупность признаков, характеризующих искусство определенного времени и направления или индивидуальную манеру художника в отношении идейного содержания и художественной формы. Романтический стиль в литературе. Русский оперный стиль …   Малый академический словарь

• Стиль — (гр. – стерженек для письма) – это совокупность черт, манер, вкусов, привычек, типичных для поведения и деятельности одного человека, отличающая его от другого. Существует «стиль письма», «мышления», «стиль управления», «стиль жизни человека или… …   Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

• стиль — и   I.   Разновидность языка, закрепленная за определенной социально коммуникативной сферой и частично отличающаяся от других разновидностей того же языка лексикой, грамматикой, фонетикой. Традиционно в современных развитых национальных языках… …   Учебный словарь стилистических терминов

• Стиль отношений педагога с учащимися — целенаправленная взаимообусловленная система использования средств, способов и методов взаимодействия с учащимися, реализующая опр. концепцию, отражающую внутр., личную позицию педагога в ориентации на учащихся. Стиль отношений (С. о.)… …   Психология общения. Энциклопедический словарь

• СТИЛЬ ЖИЗНИ — устойчиво воспроизводимые отличительные черты общеНия, бытового уклада, манеры поведения, привычки, склонности и т. п., свойственные к. л. человеку или группе людей и выявляющие своеобразие их духовного мира, направленность жизни личности через… …   Словарь по этике

• СТИЛЬ ЖИЗНИ — – фиксирует определенный тип поведения личности ребенка, подростка, молодого человека (воспроизводимые черты, манеры, привычки, склонности), ее динамические характеристики. Конкретизируя более общее понятие “образ жизни”, С.ж. акцентирует… …   Терминологический ювенологический словарь

• Стили воспитания детей — Различные способы взаимодсействия родителей со своими детьми. Стили воспитания можно подразделить по степени их требовательности к ребенку (т. е. установлению высоких стандартов и требований послушания родителями и/или отзывчивости и уважения к… …   Большая психологическая энциклопедия

Книги

• Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей, Джон Готтман. Эта книга руководство для родителей, которые хотят помочь своим детям научиться регулировать свои эмоции. Каждый родитель знает, как важен интеллект ребенка: безнего не преуспеть в школе и в… Подробнее  Купить за 361 грн (только Украина)
• Искусство воспитания послушного ребенка, Анн Бакюс. О чем эта книга О том, как: • Установить разумные границы поведения для ребенка • Помочь ему соблюдать их, не прибегая к наказанию • Сформировать у ребенка хорошиепривычки • Предупреждать… Подробнее  Купить за 304 руб
• Воспитание ребенка от 1 года до 3 лет. Перезагрузка, Филоненко Елизавета. Многие задаются вопросом: как не повторить ошибок наших родителей? Часто мы прекрасно помним, что было не так в нашем воспитании, и надеемся, что у нас получится лучше. Однако настает момент,… Подробнее  Купить за 250 руб

Стили семейного воспитания ребенка

Существуют разные стили воспитания детей. В любой семье складывается своя стратегия воздействия родителей на детей, называемая стилем воспитания. Психологи систематизировали разнообразные типы взаимоотношений детей и родителей и выделили основные стили воспитания ребёнка. Каждый из них по-разному влияет на детскую личность, что сказывается на результатах. Поэтому нужно выбрать для себя, какие стили воспитания ребёнка в семье подходят именно вам.

На что влияет стиль семейного воспитания?

Разные стили семейного воспитания ребёнка влияют на многие аспекты его жизни. Воспитание – это фундамент формирования индивидуальности, от него будет в дальнейшем зависеть характер малыша, его жизненные цели и социализация в мире.

Ведущую роль в формировании личности ребёнка занимает семья. Родители могут и не задумываться об этом, но в каждой семье создается своя особенная система воспитания. Именно в семье зарождаются первые, базисные нормы поведения, которые ребёнок беспрекословно перенимает на себя. От того, на какой стиль воспитания больше похожа ваша семейная жизнь, зависит то, какими вырастут дети.

Зачем и для чего использовать стили воспитания?

Каждый родитель в какой-то момент мечтает о том, что когда их ребёнок вырастет, то станет успешным, умным, спортивным, творческим. Но каким образом этого можно достичь? Можно ли вмешиваться в личную жизнь ребёнка? Какие правила устанавливать во взаимоотношениях? Где грань между безразличием и гиперопекой? Как именно вырастить самостоятельного и самодостаточного ребёнка?

Чтобы ответить на эти вопросы, психологи определили четыре вида воспитания: либеральный, демократический, опекающий, авторитарный. Грамотное использование этих стилей поможет пересмотреть взгляды на воспитание для обретения гармонии в семье.

Авторитарный стиль воспитания

В большей степени характеризует этот стиль желание взрослых контролировать каждый шаг своего малыша. Они требуют высоких результатов и почти полностью не дают возможность проявлять инициативу. Обычно в такой семье все конфликты решаются не поиском компромиссов, а единолично одним из взрослых путём демонстрации морального давления или применения силы.

С течением времени авторитет таких родителей в глазах ребёнка падает, а значит, такие средства контроля теряют силу. При выборе такого стиля дети вырастают, но не знают, какое место они занимают в мире и чего хотят от жизни. С другой стороны, возможно копирование характеров родителей. Как следствие, это может вылиться в ненависть к миру, агрессивность, решение вопросов исключительно силой.

Демократический стиль воспитания

Главным авторитетом для детей являются их родители, а проблемные моменты решаются поиском компромиссов без применения агрессии и силы. Они стараются вырастить самостоятельную, сформировавшуюся личность. Участвуют в жизни ребёнка и поддерживают его стремления. У детей формируется здоровая самооценка и собственное мнение. С близкими строятся теплые и дружеские взаимоотношения, которые основываются на взаимном доверии. Это наиболее гармоничная форма воспитания.

Авторитарность и демократия в отношениях

Как понятно из названия, авторитарный стиль воспитания предполагает выстраивание родителями некой модели, образа, которому должен соответствовать их ребёнок. Они прилагают все усилия, чтобы сын или дочь приблизились к этому идеалу:

• подбирают развивающие занятия без учёта детских интересов;
• практикуют в отношениях принуждение и подавление;
• не допускают самостоятельности.

Самая распространенная реакция на данные методы – испуг, адаптация под требования взрослых. Дети дошкольного возраста притворяются послушными, аккуратными, исполнительными, но на самом деле таковыми не являются, а значит, обманывают.

Яркий пример авторитарного стиля воспитания – педагогические усилия домомучительницы Фрекен Бок. Всем известно, к чему они привели.
Если родители признают право ребёнка на самостоятельные решения, собственное мнение, ошибки, выстраивают отношения на доверии, равноправных диалогах, речь идет о демократичном стиле. Взрослые предъявляют ряд требований, на выполнении которых неумолимо настаивают, но некоторые вещи готовы обсуждать. Психологи полагают, что именно такие взаимоотношения являются основой гармоничного развития личности.

Либеральный стиль воспитания

Наблюдается почти полное отсутствие контроля над детьми. Главенствующую позицию занимает доверительное отношение, однако в особенности преобладает невмешательство в жизнь подростка. Дети приобретают навыки самостоятельности, но в тоже время становятся раскованными. Личность подростка формируется практически без участия взрослого. Впоследствии это может привести к одному из нескольких вариантов личностного развития:

• Отсутствие тёплых душевных привязанностей в дружеских, семейных и любовных отношениях. Свобода, безучастность и отсутствие желания оказать поддержку, предложить помощь близким.
• В поведении прослеживается абсолютное безразличие, человек начинает вести себя дерзко и безответственно, может хамить, врать и вести аморальный образ жизни.

Родителям рекомендуется изменить отношение к ребёнку. Он может отрицать, но ему необходимо ваше участие в его жизни. Покажите, что он действительно важен для вас, интересуйтесь его мнением.

Неограниченная свобода и безразличие

Эти два понятия характеризуют, соответственно, либеральный и индифферентный (или попустительский) стили воспитания.

Для первого характерны:

• низкий уровень требовательности;
• отсутствие запретов и ограничений;
• привычка баловать детей.

Дети раннего возраста в таких семьях весьма подвержены стрессам. Они не готовы к новым обстоятельствам, не знают слова «нет», отвечают непослушанием на любые запреты. Если вы узнали в этом описании свою модель отношений с детьми, ситуацию нужно исправлять. Успешно противостоять стрессам, осознавать себя частью коллектива, приучиться выполнять требования взрослых помогают занятия ментальной арифметикой. Все названное происходит параллельно со скачком интеллектуального развития.

Ссылаясь на занятость, усталость на работе, некоторые родители предоставляют ребёнка самому себе. Им безразличны успехи или провалы в учебе, неинтересны спортивные достижения, круг общения детей и прочее. Мальчики и девочки в таких семьях остро чувствуют ненужность, у них формируется заниженная самооценка, негативное отношение к окружающим, замкнутость.

Опекающий стиль воспитания

Сама по себе опека необходима для малыша, но когда взрослые чрезмерно окружают заботой детей, то это начинает ограничивать их самостоятельность. Гиперопека формирует в ребёнке, с одной стороны, увеличение самолюбия и нарциссизма, с другой – замедленность в социализации и беспомощность по отношению к жизненным трудностям. Стремление уберечь своих детей от всех трудностей, желание сделать за него все, оборачивается в будущем нежеланием и неумением что-либо делать самостоятельно. Как правило, такие люди в будущем попадают под абсолютное влияние более сильных личностей.

Не стоит огорчаться, если кажется, что время уже упущено и ничего нельзя изменить. Это не так. В любой семье эти стили перемешиваются, образуя нечто среднее, как правило, состоящее из двух частей. Какими бы стилями в воспитании вы не руководствовались, самым главным всегда остается любовь. И при должном подходе в каждой семье сможет построиться атмосфера поддержки, взаимопонимания и доверия. Именно такие условия необходимы для формирования цельной личности и спокойствия родителей.

Родительское воспитание – очень важный процесс в жизни малыша. Никогда не поздно провести анализ отношений с детьми, обнаружить негативные тенденции, изменить стиль воспитания, сделать счастье ребёнка приоритетной целью жизни.

Стили воспитания в семье и их влияние на развитие личности ребенка (таблица)

От развития ребенка в рамках семьи зависит в большей степени все его дальнейшее будущее. Именно здесь закладываются азы поведения, общения и восприятия этого мира. От стиля семейного воспитания дошкольников зависит и детский отклик к окружающей действительности. Нелишним для родителей будет ознакомиться с возможными стилями воспитания, узнать об их положительных и отрицательных сторонах. Такой обдуманный подход поможет создать гармоничные отношения внутри семьи.

Семья — начальная ступень в развитии ребенка

Мальчики и девочки как губки впитывают все семейные способы общения и поведения, воспринимают их как образец, применяя в дальнейшем в обществе. Именно здесь истоки проблем в воспитании.

Являясь первыми воспитателями, родители имеют колоссальное воздействие на детский разум. Это дает им право превосходства по сравнению с педагогами в детских садах и школах, которые тоже начинают применять воспитательные приемы к детям. Хорошая семья отличается взаимопониманием между родителями и детьми, ведь они имеют одинаковые цели и задачи.

От того, какие стили воспитания в семье выберут родители, будет зависеть формирование личности ребенка. Под стилем воспитания подразумевается ряд принципов, в числе которых: контроль, телесный и чувствительный контакт, способ руководить поведением ребенка, влияние на него, наличие поощрений, запретов и пр.

Вопросом стилей семейного воспитания занимались отечественные и зарубежные психологи. Каждая классификация основана на личных критериях авторов, потому единого мнения по этому вопросу нет.

Ответственность родителей за формирование личности ребенка очень велика

Классификация стилей семейного воспитания Дж. Болдуина

В основу классификации американского психолога Джеймса Мартина Болдуина легли следующие критерии: семейный контроль и требования, эмоциональная поддержка и способы оценки. На этой основе он выделил два стиля воспитания.

Демократический стиль

При данном стиле воспитания повышается уровнь общения в семье, дети, в том числе и дошкольного возраста, активно участвуют в обсуждении семейных вопросов, их мнение является важным и весомым, родители всегда готовы прийти на помощь, но это не предполагает отказа от детской самостоятельности. Родители при демократическом стиле воспитания стараются не замыкаться на собственном восприятии личности ребенка.

Контролирующий стиль

В данном случае налицо большие ограничения в поведенческих возможностях детей дошкольного возраста. Ребенок получает доходчивое и обстоятельное объяснение запретов и их смысла. В данном стиле воспитания подразумевается, что в семье не бывает разногласий по поводу уместности дисциплинарных мер.

Психолог проводил исследования детей, росших в семьях, где применялись различные стили воспитания, в том числе и смешанный тип. Дж. Болдуин пришел к выводу, что мальчики и девочки, выросшие в семьях с демократическим стилем воспитания, имели следующие характеристики:

• неплохая способность к лидерству;
• положительное психологическое развитие;
• высокая социальная активность;
• легкий контакт с ровесниками;
• отсутствие альтруизма;
• недостаток эмпатии и чувствительности.

В контролирующем типе воспитания ребенок сильно ограничен запретами

Использование контролирующего стиля воспитания приводит к тому, что дети:

• отличаются более высокой степенью послушания;
• легко внушаемы;
• являются боязливыми из-за чрезмерного контролирующего давления;
• не отличаются настойчивостью в достижении целей;
• не являются агрессивными.

Применение смешанного способа воздействия влияет на дошкольников следующим образом:

• легкая внушаемость;
• послушание;
• высокая степень эмоциональной чувствительности;
• отсутствие агрессии;
• низкий уровень фантазии;
• неоригинальность мышления;
• отсутствие любознательности.

Минусы смешанного типа воспитания – отсутствие любознательности и фантазии

Классификация стилей семейного воспитания Г.Крайга

Типы и стили семейного воспитания психолог рассматривает через призму двух основных параметров: контроль со стороны родителей и уровень теплоты во взаимоотношениях. Рассмотрим, какие тактики поведения родителей автор выделяет.

Авторитетный стиль

Авторитетный стиль воспитания основан на высоком уровне контроля со стороны взрослых, но одновременно поощряется детское желание к обособленности и самостоятельности, наличие теплых внутрисемейных взаимоотношений. В результате авторитетного стиля воспитания мы видим социально-адаптированных девочек и мальчиков, способных к самоконтролю, с высоким уровнем самооценки и уверенности в себе.

Авторитарный стиль

В авторитарном стиле воспитания большая роль отводится неукоснительному исполнению всех родительских требований, взаимоотношения в такой семье прохладные и далекие. Дети отличаются замкнутостью, угрюмостью, частой раздражительностью и боязливостью. Для девочек, выросших в семьях с авторитарным стилем воспитания, характерна пассивность и зависимость, а для мальчиков – агрессия и неуправляемость.

В авторитарных семьях дети почти не имеют права голоса, их задача – выполнять указания родителей

Либеральный стиль

Либеральный стиль воспитания минимизирует контроль со стороны родителей, а отношения носят теплый характер. Поведение ребенка никак почти не регулируется, но в то же время не теряет своей весомости теплота в общении. Более в этой семье идут на контакт дети, нежели взрослые. Вырастая в семьях с либеральным стилем воспитания, дети учатся быть агрессивными, напористыми в поведении, чрезмерно импульсивными. Для них характерно отсутствие требовательности к себе, но нередко дети становятся очень творческими и активными людьми.

Индифферентный стиль

Автор отделяет также индифферентный стиль воспитания, при котором контроля со стороны родителей нет совсем, равно как и самих взаимоотношений. Взрослые не занимаются с детьми и не общаются, любые ограничения при индифферентном типе общения отсутствуют. Присутствие враждебности по отношению к детям рождает в их юных сердцах злобу и желание вести себя антисоциально. Таковы проявления индифферентного стиля воспитания.

Классификация стилей семейного воспитания Д.Элдера

Автор предлагает классификацию из 7 стилей воспитания. В ее основу легли два параметра: контроль и давление на ребенка со стороны родителей. Разберем характеристику каждого отдельного стиля воспитания.

• Автократичный стиль подразумевает единовластие со стороны взрослых. Их мнения и решения не обсуждаются и не объясняются. Контроль за детским поведением здесь слабый. Характерно навязывание воли и подчеркивание некомпетентности ребенка в разных сферах жизни.

В автократичной семье все решения принимаются исключительно взрослыми

• Авторитарный стиль воспитания предполагает приятие всех решений только родителями. Мальчикам и девочкам разрешается высказать свое мнение, но не более.
• Демократический стиль воспитания – детям отводится равное место в процессе обсуждения. Все имеют право голоса.
• Эгалитарный стиль полностью уравнивает права и возможности взрослых и детей. Такой способ подразумевает не только равноправие в плане приятия решений, но и равноценное разделение ответственности за этот выбор.
• Разрешающий стиль характерен для тех семей, где взрослые дают детям очень много свободы, ожидая при этом, что они будут нести ответственность за самостоятельно приятые решения.
• Следом идет попустительский стиль воспитания, при котором у ребенка появляется полная и бесконтрольная свобода. При попустительском стиле воспитания часто взрослые не соблюдают последовательность собственных действий: за один и тот же поступок кроха может быть как поощрен, так и наказан.
• Под игнорирующим стилем воспитания подразумевается полное отсутствие интереса к жизни ребенка со стороны взрослых. Запросы, потребности ребенка – все это остается без внимания.

Рассмотренные в данной главе стили, направленные на воспитание детей дошкольного возраста, дают нам полную картину возможных вариантов общения внутри семьи с точки зрения психологии.

Игнорирующее воспитание – незаинтересованность родителей в проблемах и радостях ребенка

Классификация стилей семейного воспитания Л.Г. Саготовской

Автор разделяет стили семейного воспитания, основываясь на следующих критериях: эмоциональность и степень включенности взрослых в отношения с детьми. Классификация стилей воспитания насчитывает всего 6 видов:

1. пристрастие: дети – это единственная цель в жизни;
2. безразличие к потребностям, интересам и запросам детей;
3. эгоизм со стороны родителей: взрослые взваливают на мальчиков и девочек непосильные ноши;
4. ребенок рассматривается как объект для воспитания, но без учета его индивидуальных особенностей;
5. ребенок – помеха в построении карьеры, личной жизни;
6. ребенок получает ряд обязанностей, но при этом получает и уважение.

Стили аномального семейного воспитания Э.Г. Эйдемиллера

Основополагающие факторы для разделения стилей воспитания, следующие: эмоциональное присутствие взрослых в детской жизни, уровень заботы и контроля, учет возрастных и личностных способностей ребенка. Приведем данную классификацию, в которой представлены аномальные стили воспитания:

• Гипопротекция – контроль и опека находятся на минимальном уровне. Встречаются даже ситуации патологической безнадзорности. Мальчикам и девочкам уделяется мало внимания как в духовном, так и в физическом аспекте. Часто имеет место скрытая гипопротекция, при которой контроль присутствует на формальном уровне, а на деле имеется полное отсутствие заботы и тепла.

Для гипопротекции характерна минимальная забота о ребенке

• Доминирующая гиперпротекция. Чрезмерная забота угнетается контролем в самых незначительных вещах. Налицо присутствие большого количества запретов и ограничений. Все это приводит к отсутствию самостоятельности, решительности, инициативности у ребенка. Таким детям трудно постоять за себя (рекомендуем прочитать: как родителям научить ребенка постоять за себя в школе?).
• Потворствующая гиперпротекция. При таком аномальном способе общения ребенок является светочем. Все желания, прихоти исполняются в мгновение ока. В результате потворствующего отношения мы видим ребенка с большим желанием быть лидером, при этом не отличающегося упорством и настойчивостью.
• Эмоциональное отвержение. Взрослые игнорируют потребности детей, нередки случаи жестокого обращения. Родитель выражает свой эмоциональный негатив в виде постоянных недовольств. Ребенок постоянно находится под влиянием фраз: «не такой», «не тот», «слабо развитый, которого любой может поколотить». Порой взрослые пытаются спрятать свое эмоциональное отвержение, чрезмерно заботясь о ребенке, но в то же время холодность выдает себя в виде отсутствия искренности. Взрослому тягостны тесные взаимоотношения, он желает от них быстрее избавиться.
• Повышенная моральная ответственность. Требования, выдвигаемые к ребенку, не соответствуют его возрастному развитию. К примеру, возложение на дитя ответственности за здоровье и жизнь близких, ожидание безоговорочной честности, порядочности. Такие завышенные требования сочетаются с игнорированием истинных потребностей ребенка и его личных интересов.

Ребенок далеко не всегда в силах выполнить все требования, возлагаемые на него родителем

Хаотический стиль

Выделяет также еще один тип – хаотический стиль семейного воспитания. Данный способ общения подразумевает непоследовательность действий взрослого. Нет единого подхода к воспитательному вопросу, отсутствуют четкие требования и обязанности. При хаотическом стиле воспитания ребенка родители сами не могут договориться о том, что правильно в данном случае, а что нет.

Ребенок при таком стиле воспитания не усваивает необходимой стабильности и размеренности в окружающем мире. У него отсутствуют четкие правила поведения и оценки. Хаотические родительские реакции отнимают у ребенка возможность получить стабильность. Мальчики и девочки из-за непоследовательных наказаний и поощрений становятся тревожными, неуверенными и импульсивными. В тяжелых ситуациях такие дети проявляют агрессию, неуправляемость и антисоциальное поведение. При данном стиле воспитания в итоге мы видим детей с отсутствием самоконтроля, ответственности. Дети имеют низкую самооценку и незрелые суждения. Приведенная классификация стилей детского воспитания отражает только самые резкие отклонения внутри семейного круга.

Рекомендации родителям

Традиционная типология подразделяет три основных способа общения внутри семьи. Дадим родителям краткие рекомендации по ним.

Авторитарный тип общения

Авторитарный стиль воспитания подразумевает, что желание родителей является законом для ребенка. Здесь есть свои плюсы и свои минусы. В результате малыш становится замкнутым, тесный контакт со взрослыми теряется. Впоследствии такие дети становятся несамостоятельными и неуверенными в себе. Небольшой процент детей при авторитарном стиле воспитания порой вступает в «противоборство», пытаясь отстоять свои позиции.

Подросший ребенок может открыто протестовать против авторитарного стиля воспитания

Заметив за собой именно такое авторитарное поведение, старайтесь менять себя и свое отношение к ребенку. Контроль следует снизить, равно как и давление на ребенка. Не лишайте подростка возможности реализовать свои силы.

Учитывайте его особенности, потребности и склонности. Не желая видеть в будущем неуверенного в себе, замкнутого человека, начинайте использовать наши рекомендации и корректировать свое отношение и свое влияние уже сейчас.

Демократический тип общения

Наиболее гармоничный стиль семейного воспитания – демократический. Дисциплина в семье сочетается с детской самостоятельностью. У ребенка имеется ряд обязанностей, но при этом нет ущемления его прав. Взрослые уважают мнение младших и учитывают его при необходимости. Большие конфликты, как правило, никогда не рождаются в «демократических» семьях.

Во всем царит умеренность. Гармоничное развитие рождает неагрессивных людей с лидерскими способностями. Подросток способен контролировать окружающих, но сам поддается манипулированию крайне редко. Дети из «демократичных» семей коммуникабельны и легко адаптируются в любом обществе. Взрослые уважают авторитетное мнение, желания и интересы ребенка.

Демократичный стиль воспитания предполагает почти полное равенство взрослых и детей в семье

Дружеские взаимоотношения не должны перекрывать родительский престиж. Он необходим, чтобы подросток знал – он сможет к нему прибегнуть в случае проблемы и положиться на вас. Таким образом, частично необходимо использовать авторитетный стиль воспитания.

Либеральный тип общения

Другое название – попустительский стиль семейного воспитания, очень современный. Взрослые совсем не занимаются ребенком, у которого отсутствуют любые ограничения и запреты.

Разрешать ребенку быть целиком в своей власти неправильно. Такая либеральная тактика может родить появление у подростка плохих друзей, негативно на него влияющих, поэтому, если вы не желаете своему ребенку подобного, меняйте свой попустительский способ общения. Для отвыкания от либерального общения важно присутствие правил и обязанностей, занесенных в воображаемую таблицу, равных для всех членов семьи. Проводите с ребенком больше времени, не позволяйте присутствовать бесконтрольности.

Для развития уверенной личности, являющейся самодостаточной, важно научиться гармонично сочетать авторитетный контроль и демократические принципы воспитания. Использование авторитарно-демократического стиля воспитания требует определенных усилий и навыков.

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Какой у меня стиль воспитания? Четыре типа воспитания детей

Одна из интересных вещей в том, чтобы быть родителем, заключается в том, что мы очень сильно различаем способы воспитания наших детей. В то же время у родителей есть много общего. На самом деле сходства достаточно, чтобы исследователи попытались сгруппировать родителей по четырем общим стилям воспитания.

Ваш стиль воспитания — это комбинация стратегий, которые вы используете для воспитания детей.Работа Дайан Баумринд в 1960-х создала одну часто упоминаемую категоризацию стилей воспитания. Четыре стиля воспитания Баумринда имеют разные названия и характеристики:

• Авторитарный или дисциплинарный
• Позитивный или снисходительный
• Неучастие
• Авторитетный

Эти стили воспитания Баумринда ориентированы на Соединенные Штаты, и неясно, насколько хорошо эти стили описывают родителей в межкультурном контексте.Каждый стиль воспитания различается по крайней мере в четырех областях: стиль дисциплины, общение, забота и ожидания.

Стили воспитания Баумринда: четыре типа воспитания

Авторитарное воспитание

Авторитарных родителей часто считают приверженцами дисциплины.

• Они используют строгий дисциплинарный стиль с минимальными возможными переговорами. Наказание обычное.
• Общение в основном одностороннее: от родителя к ребенку.Правила обычно не объясняются.
• Родители с таким стилем обычно менее заботливы.
• Ожидания высоки при ограниченной гибкости.

Разрешительное воспитание

Доброжелательные или снисходительные родители обычно позволяют своим детям делать то, что они хотят, и предлагают ограниченное руководство или направление. Они больше похожи на друзей, чем на родителей.

• Их дисциплинарный стиль противоположен строгому. У них есть ограниченные правила или их нет, и они в основном позволяют детям решать проблемы самостоятельно.
• Общение открыто, но эти родители позволяют детям решать самим, а не давать указания.
• Родители из этой категории обычно приветливы и заботливы.
• Ожидания обычно минимальны или не устанавливаются этими родителями.

Невовлеченное воспитание

Невовлеченные родители дают детям большую свободу и обычно не мешают им. Некоторые родители могут принять осознанное решение стать родителями таким образом, в то время как другие менее заинтересованы в воспитании детей или не знают, что им делать.

• Никакого особого стиля дисциплины не используется. Неучастный родитель позволяет ребенку в основном делать то, что он хочет, вероятно, из-за недостатка информации или заботы.
• Связь ограничена.
• Эта группа родителей мало заботится о себе.
• От детей мало или совсем нет ожиданий.

Авторитетное воспитание

Авторитетные родители разумны, заботливы и возлагают высокие и ясные ожидания.Дети, чьи родители демонстрируют этот стиль, склонны к самодисциплине и думают сами. Считается, что этот стиль наиболее полезен для детей.

• Дисциплинарные правила ясны, и их причины объяснены.
• Общение происходит часто и соответствует уровню понимания ребенка.
• Воспитывают авторитетные родители.
• Ожидания и цели высоки, но четко сформулированы. Дети могут вносить вклад в достижение целей.

Какой у меня стиль воспитания?

Мало кто из нас хорошо вписывается в один единственный стиль воспитания, а воспитывает детей, используя комбинацию стилей. Думайте о четырех стилях как о континууме, а не о четырех различных способах воспитания. В идеале мы думаем о наших детях и о том, что им нужно от нас в определенные моменты времени. Например, хотя родитель обычно не придерживается авторитарного стиля воспитания, в жизни ребенка могут быть моменты, когда этот стиль необходим.Или вы можете знать авторитарного родителя, который заботится о вас, вопреки описанию выше.

Факторы, влияющие на то, как дети «оказываются»

Хотя семье легче, когда оба родителя практикуют один и тот же стиль воспитания, некоторые исследования показывают, что если хотя бы один родитель авторитетен, это лучше для ребенка, чем иметь двух родителей с одинаковым, менее эффективным стилем.

И, конечно же, на то, кем становятся дети, влияет больше, чем просто стиль воспитания.Некоторые из многих других факторов, влияющих на развитие ребенка, включают следующие элементы:

• Темперамент ребенка и его «сходство» с родителями.
• Стиль работы учителя с детьми и соответствие стиля обучения стилю воспитания.
• Влияние группы сверстников ребенка.

Сегодня появляются новые названия стилей воспитания. Например, «воспитание с вертолета» похоже на авторитетный стиль, но с немного большим или, как некоторые говорят, чрезмерным участием в жизни ребенка.«Свободное воспитание» напоминает неучастный стиль, но с осознанным решением позволить более независимое мышление, которое отвечает интересам ребенка.

Может быть полезно подумать о том, какое место вы занимает в спектре стилей воспитания. Сделайте еще один шаг вперед: знайте, что любой из нас с любым стилем в любой момент времени может извлечь выгоду из саморефлексии, которая обычно возникает при участии в классе для родителей. Разговор с другими родителями и фасилитатором может быть полезным и обнадеживающим.

Веб-семинар: Знакомство со своим стилем воспитания

Когда дело доходит до стилей воспитания, мы все знаем, что один размер не подходит всем. Итак, как вы можете убедиться, что ваш стиль воспитания помогает вашему ребенку развиваться? Посетите веб-семинар Bright Horizons® Family Matters, чтобы узнать об этом.

Подробнее:

«Типы стилей воспитания и как определить свой»

«Традиционные стили воспитания: испытанные и верные? Или устаревшие? Анализ стилей воспитания Баумринда и современные советы по воспитанию»

Подробнее о стилях воспитания детей

• Как родители, мы заставляем себя делать практически все, постоянно, каждый божий день.Измученные? Мы знаем это чувство. Посмотрите этот веб-семинар, чтобы получить советы о том, как справиться с перегрузкой советами, и узнать, как эффективно использовать свое время, чтобы по-настоящему получать удовольствие от того, что больше всего важно для вас и вашей семьи.
• Изменения в стилях воспитания по сравнению с прошлыми поколениями дали мужчинам больше возможностей выполнять обязанности отца, мужа или партнера. Вот несколько советов, как быть помолвленным и любящим отцом в современном мире.
• Медленное воспитание, или сознательное стремление перестать бегать вокруг и быть рядом с ребенком в каждый драгоценный момент, становится все более сложной задачей в нашей все более загруженной жизни.Узнайте больше о желании одной мамы преуспевать в медленном родительском движении.
• Хотя мы, как родители, можем делать для наших детей только лучшее, что в их силах, это не означает, что мы время от времени не испытываем справедливую долю родительской вины. Мы собрали несколько советов, которые помогут вам преодолеть чувство вины в родительском путешествии.

,

Какой у вас стиль воспитания? | Воспитание

Как родитель, ваш подход к ребенку так же уникален, как и вы. Вы не можете просто проснуться в один прекрасный день и стать другим человеком, потому что читали книгу или наблюдали за дьявольски эффектной матерью на игровой площадке. Воспитание — это не только набор навыков, правил и уловок. Все дело в том, кто вы, какова ваша семейная культура и как вы передаете ребенку самые личные аспекты своих ценностей.

Но вот факты: почти 50 лет исследований показали, что некоторые стили воспитания более эффективны, чем другие, и показывают гораздо лучшие результаты для детей.Исследования выявили четыре основных стиля воспитания: снисходительный, авторитарный, авторитарный и воздержанный. Из этих стилей эксперты по развитию детей обнаружили, что авторитетный стиль воспитания является наиболее успешным в воспитании детей, которые являются как академически сильными, так и эмоционально стабильными. Но правда в том, что большинство родителей не попадают в тот или иной единственный тип; вместо этого мы склонны быть комбинацией нескольких стилей воспитания. Хитрость заключается в том, чтобы быть достаточно гибкими, чтобы вы могли вносить коррективы в свой базовый тип — адаптировать свой стиль воспитания, перенимая некоторые передовые практики из других стилей.

Отметьте следующие четыре типа и узнайте, как вы можете максимально использовать свой стиль воспитания, чтобы помочь вашему ребенку преуспевать в школе и в жизни.

Разрешительный стиль воспитания

Во время покупок ваш семилетний сын просит особенное печенье (хотя в тот день он уже съел свою порцию угощений). Вы говорите:

A. «Нет шансов. Тебе лучше знать, чем просить меня прямо перед ужином».

Б. «Хорошо, ты был таким хорошим мальчиком, ты заслужил печенье.«Кажется, он настроен на сердце, и, в конце концов, это всего лишь одно печенье.

C. « Нет, у вас уже было много угощений — выберите вместо этого что-нибудь полезное ».

D. » Дон не пилите меня. На что я трачу свои деньги, зависит от меня «.

Часто ли вы родитель, который выбирает B? Вы не одиноки. Разрешительное воспитание — обычное дело в этот день с напряженным графиком, беспокойными семьями с двумя работниками и чувством, что мы просто не проводим достаточно качественного времени с нашими детьми. Мы любим их до смерти! Почему мы должны говорить «Нет» все время цветения?

К сожалению, удовлетворение каждого желания наших детей может иметь печальные последствия как для ребенка, так и для него. родитель.Дети могут в конечном итоге почувствовать себя вправе получать то, что они хотят, а не то, что им нужно: сдержанность, терпение и другие черты характера, которые помогут им добиться успеха в жизни. Родители, которые поддаются краткосрочным битвам из-за дополнительной игрушки или рутинной работы, которая никогда не выполняется, сталкиваются с более серьезными битвами в будущем, когда ребенок привык к руководству шоу: неумение выполнять домашнее задание, переспрашивать родителей или просто не вести себя ответственно ,

Вот билет: твоя любовь. Снисходительные родители глубоко привязаны к своим детям, и это немаловажно.Эта проблема? Иногда эти родители не думают о долгосрочных последствиях своего родительского выбора. Так что не отказывайтесь от своего желания сделать своего ребенка счастливым. Вместо этого подумайте об их долгосрочном счастье немного больше.

Когда вы попадаете в загадку вседозволенности родителей, спросите себя: «Что сделает моего ребенка счастливым завтра, на следующей неделе или через десять лет?» В данный момент ответ может заставить вас казаться немного строже: , но вы поймете, что действуете, руководствуясь своим сокровенным порывом, своей любовью к ребенку.

Стиль воспитания без участия

Вы и ваша дочь все воскресенье выполняли поручения, и вы оба приходите домой уставшими и капризными. У вашей дочери домашнее задание, и она объявляет, что ей очень нужна помощь, несмотря на вашу пульсирующую головную боль. Вы говорите:

A. «Я помогу вам, но начните делать это самостоятельно и делайте все, что в ваших силах».

B. «Это не моя домашняя работа. Вы должны делать это самостоятельно. И убедитесь, что вы делаете хорошо, иначе вас ждут наказания.«

C. « Почему я не делаю с вами домашнее задание? »

D. « У меня такая головная боль. Пожалуйста, сделайте это самостоятельно или просто пропустите это сегодня вечером. В конце концов, это был долгий день, и я знаю, насколько вы устали ».

Вы когда-нибудь были родителем, который выбирал D? Невовлеченное или неучастное воспитание подчеркивает важность обучения через опыт: вы не защищаете своих детей от уроков это естественно происходит из-за их ошибок, но трудно понять, когда позволить нашим детям делать свои собственные ошибки.Во времена стресса или дискомфорта у нас определенно возникает соблазн сказать своим детям, что с вас достаточно, и что они сами по себе.

Проблема с этим подходом заключается в том, что если это происходит из-за вашего настроения, а не из-за потребностей ребенка, это может подорвать его собственную мотивацию, например, хорошо учиться в школе. Вы можете возразить, что, не помогая, вы помогаете своему ребенку стать более независимым. Но предлагать ей пропускать домашнее задание, когда ей действительно нужна помощь, — не время учить самостоятельности.

Твоя сила: ты знаешь, что воспитываешь взрослого, а не ребенка.Родитель, не требующий вмешательства, держит в уме важные философские факты — каждый человек должен научиться заботиться о себе. Но иногда родители легко забывают, сколько времени нужно, чтобы усвоить эти очевидные уроки. В следующий раз, когда у вас возникнет соблазн отказаться от требований ребенка по ключевым вопросам, связанным со школой или ответственностью, вспомните, что ваш ребенок, хотя и ведет себя плаксиво и чрезмерно зависим, но просит совета. Вам не нужно уступать или проявлять снисходительность — но помогите им построить мост к независимости, разбив проблему на более мелкие шаги, которые они могут сделать сами.

Авторитарный стиль воспитания

Ваши дети-подростки просили пойти на вечеринку в дом ребенка, с которым вы не хотели бы, чтобы они общались. Сказав им, что вы не хотите, чтобы они уходили, они начинают полную атаку со слезами и аргументами, что все их друзья уходят и что вы самый строгий родитель во всем мире. В ответ вы:

A. скажите: «Хорошо, хорошо, вы можете идти. Но не ждите, что я вам помогу. Вы должны сами найти свой путь.»

Б. обосновывают их за то, что они ответили вам и подвергли сомнению ваше мнение.

В. говорят:» Я хочу сесть и поговорить, чтобы услышать ваши опасения, но я не собираюсь передумать до тех пор, пока я чувствую, что вечеринка не будет безопасным местом ».

D. понимают, что они правы — они должны иметь возможность пойти на вечеринку, которую посещают все их друзья. Вы даже предлагаете пригласить их на вечеринку, но, поскольку вы беспокоитесь о безопасности, вы ждете в ближайшем кафе и забираете их в конце ночи.

Вы родитель, который может выбрать B? Несомненно, авторитарные родители не приемлют идею о том, что дом — это демократия, в которой побеждают самые громкие голоса. Старомодные правила помогают вашим детям понять, где они находятся, что им разрешено и чего от них ждут. В отличие от снисходительных родителей, которые всегда хотят нравиться, авторитарные родители ожидают уважения.

Загвоздка в том, что строгое воспитание на основе правил может разрушить привязанность и общение, которые заставляют детей и родителей оставаться эмоционально связанными.Когда дети очень маленькие, строго управляемое хозяйство может выглядеть вполне упорядоченным и достойным восхищения, но когда дети вырастают в подростковом возрасте, экспериментируя с независимостью, они могут так бояться осуждения родителей, что становятся скрытными. Авторитарные родители также могут воспитывать детей, которые никогда не учатся говорить и думать за себя — два незаменимых навыка в мире работы.

Как максимально использовать авторитарное воспитание? Во что бы то ни стало, цените свою ясность, высокие ожидания и жесткую любовь.Затем вспомните, что ваш ребенок может не знать, что ваша строгость проистекает из любви, если вы не разъясняете это постоянно и постоянно. Другими словами, вы можете проявлять любовь, не балуя своих детей. Эта двойственность заключает в себе сложность воспитания детей: никто никогда не говорил, что это просто.

Авторитетный стиль воспитания

В дождливый день ваш 11-летний сын умоляет не ходить на его соревнования по бегу, потому что там дождливо, и он действительно действительно не хочет идти. С одной стороны, это не школьные занятия.С другой стороны, вы заметили, что в последнее время ваш сын проводит больше времени «тусоваться», не очень хорошо использует свое время, говоря, что он слишком болен для школы, когда вы не согласны, и в основном избегает всего, что требует дискомфортных усилий. , В ответ вы:

A. говорите: «Это зависит от вас. Кроме того, это всего лишь трек — ничего страшного, если время от времени вы его упускаете».

B. Предложите забрать его пораньше из школы и пообедать мороженым, потому что вы знаете, что он в последнее время устал и ему нужен перерыв.

C. скажите: «Я понимаю, что ты не хочешь идти, и я знаю это чувство, когда ты делаешь что-то, чего ты не хочешь, но именно поэтому я хочу, чтобы ты ушел. Иногда у нас есть побуждение избегать трудные вещи, но важно делать что-то, даже когда они трудны «.

D. говорят: «Тебе нужно идти. Никаких« если »,« а »или« но »- разговор окончен».

Вы из тех родителей, которые пойдут по неудобному пути к C?

Поздравляем! Было установлено, что авторитетные родители обладают наиболее эффективным стилем воспитания во всех смыслах: академическом, социально-эмоциональном и поведенческом.Подобно авторитарным родителям, авторитетные родители многого ожидают от своих детей, но они ожидают еще большего от собственного поведения. Они готовы сказать «Нет» или проложить черту, но они стараются сохранять спокойствие, доброту и терпение в отношении сочувствия точке зрения ребенка.

Нелегко следовать авторитетной линии — это требует энергии и времени, а иногда и титанического самоконтроля. Но есть большие преимущества в воспитании детей, которые знают, что вы возлагаете большие надежды и которые поддерживают с вами тесную эмоциональную связь, потому что всегда существовала сильная связь доверия.

Если вы стремитесь к авторитетному воспитанию детей, продолжайте в том же духе, но иногда давайте себе перерыв. Помните, что никто не идеален, и воспитание детей — это процесс без плана действий — не ругайте себя, если вы время от времени заблудились. Как мы все знаем, немного заблудиться, а затем найти свой путь — это часть пути.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 5 декабря 2019 г.

,

стилей воспитания: типы, примеры и последствия

Обновлено 4 марта 2020 г.

Медицинское заключение: Николь Гейнс, LPC

Ищете примеры стилей воспитания?

Поговорите со специалистом по семейным отношениям и узнайте больше сегодня.

Источник: security.af.mil

когда ты считать из как ваш родитель поднятый ты, много из какие ты Помните мощь быть Связанный в их воспитание детей стиль.однажды ты становиться родитель сами, ты развивать ваш стиль, и этот воля быть часть из какие ваш дети воля Помните, слишком. Понимание воспитание детей стили и их полученные результаты жестяная банка Помогите ты становиться Больше самосознание и лучше подготовлены в быть Добрый из родитель ты хотеть в быть.

какой Является Воспитание детей Стиль?

каждый родитель развивается их путь из дилинг с участием их ребенок. Там являются четыре признанное стили; но так как родители довольно часто использование разные воспитание детей стили в различный раз, каждый родитель имеет их уникальный смесь из стили.Так, какие является воспитание детей стиль?

Воспитание детей Стили Определение

воспитание детей стиль является устанавливать из стратегии ты использование в повышение ваш ребенок. Исследователи иметь приходить вверх с участием четыре основной воспитание детей стиль категории называется Баумринд Воспитание детей Стили. каждый стиль имеет его уникальный характеристики.

Типы из Воспитание детей Стили

четыре Баумринд Воспитание детей Стили являются:

• Авторитетный
• Разрешительный / снисходительный
• Неучастный / небрежный
• Авторитарный / дисциплинарный

авторитетный Воспитание детей Стиль

Источник: Flickr.com

авторитетный стиль является обычно считается большинство полезный для дети в большинство экземпляров. когда родители являются действующий в авторитетный стиль, Oни фокус на воспитание их дети. Oни служба поддержки их и отвечать легко в их необходимо.

когда родители использование авторитетный стиль, Oни объяснять вещи в их дети и принимать время в Слушать в их. Oни причина с участием их дети, хотя Oни может не согласна с участием их на все точки. Oни являются их для детей лидер и руководство, так как хорошо так как те, ВОЗ устанавливать важный правила. правила Oни устанавливать не чрезмерный, но они Чисто и последовательны.

авторитетный родители ожидать много из их дети, но Oни позволять дети в Помогите устанавливать их своя цели. Скорее чем толкая их дети за какие Oни жестяная банка разумно делать, Oни общаться с участием их довольно часто в Помогите их достичь.

пример 1

Представить который родитель бы лайк ребенок в получить участвует в после школы виды деятельности. Если родитель является действующий в авторитетный Режим, Oни разговаривать в ребенок около какие Добрый из деятельность Oни бы лайк в делать.После прослушивание в Дети мнение, Oни решать будь то Это является хорошо вариант для их ребенок. Oни сказать их ребенок их решение и объяснять Зачем Oни выбрал который вариант.

авторитетный родитель мощь просить ребенок как Oни жестяная банка Помогите их получить началось. Oни делать конечно ребенок имеет какие Oни необходимость для деятельность и переговоры в их часто около их прогресс после Oни начать.

пример 2

В этот пример, подросток имеет тайно пропускаются школа. авторитетный родитель находки вне около Это и идет в подросток в разговаривать около какие получилось и Зачем Oни сделали который выбор. родитель прослушивает в подросток но также объясняет Зачем они разочарованный и необходимость в устанавливать пределы.

Ранее в тинейджеры жизнь, родитель имеет уже позволять их ребенок знать который Oни всегда необходимость в идти в школа если Oни иметь разрешение в быть отсутствует. Так, подросток не удивлены когда родитель объясняет последствия из их действия. родитель затем марки конечно ребенок лица последствия.

последствия из авторитетный Воспитание

Ищете примеры стилей воспитания?

Поговорите со специалистом по семейным отношениям и узнайте больше сегодня.

Источник: rawpixel.com

Дети чья родители иметь в основном используемый авторитетный воспитание детей иметь тенденцию в быть здоровый и хорошо отрегулированы. Эти дети довольно часто иметь следующий характеристики:

• Независимый
• Веселый
• Исходящий
• Энергетический
• Самоуправляемый
• заинтересованный в обнаружение вне около их мир
• Кооператив
• ориентированные на достижение

диспозитивный или снисходительный Воспитание детей Стиль

Кто то ВОЗ родители в диспозитивный стиль является типично теплый и Добрый в их.Тем не мение, Oни не устанавливать пределы для их или иметь любой фирма ожидания для хорошо поведение. Oни может не знать какие их ребенок является дела и может не быть знать из будь то ребенок является отображение зрелость соответствующий в их возраст. родитель и ребенок казаться Больше лайк друзья.

пример 1

школа год является начиная, и ребенок выходит домой с участием форма в заливка вне в выберите после школы виды деятельности. диспозитивный родитель мощь смотрю над простынь и сказать ребенок как весело деятельность бы быть.

Тем не мение, если ребенок говорит Oни не хотеть в делать любой, родитель говорит его Ладно. Если Oни не хотеть в делать Это, Oни не иметь к. Oни не пытаться в найти вне Зачем или разговаривать в ребенок около Зачем его хорошо идея в получить участвует. Oни просто падение Это.

пример 2

это является ситуация где подросток скачет школа. родитель находки вне. Oни мощь или мощь не позволять подросток знать который они имеют обнаруженный Oни не было в школа. Если Oни делать просить их около Это, Oни позволять ребенок контроль разговор.Oни мощь сказать их какие Oни сделал был неправильно, но четный если Oни делать, Oни не стоять их земля.

Oни не облагать наказания или последствия. Oни не принимать любой действия в держать ребенок из пропуская очередной раз или четный шоу Это если Oни считать его важный. Oни хотеть их ребенок в лайк их, так Oни не От себя.

последствия из диспозитивный Воспитание

Источник: rawpixel.com

когда в основном диспозитивный родитель повышения ребенок, Oни не учиться в устанавливать их пределы.Oни мощь действовать импульсивно и шоу маленький самоконтроль. В тем же время, Oни может искать в контроль другие. Они типично бесцельный и не обычно фокус на достижение. Они довольно часто упрямы.

незадействованные или невнимательный Воспитание детей Стиль

люди с участием незадействованные воспитание детей стиль не отвечать в их Дети необходимо. Oни не делать самих себя доступный когда их ребенок потребности их. Oни может четный казаться в отклонять их ребенок. незадействованные воспитание детей стиль является тем же так как невнимательный воспитание детей стиль.

пример 1

В ситуация где школа посылает домой Информация около виды деятельности, незадействованные родитель наверное не будет четный смотрю в простынь. Oни не просить ребенок если Oни хотеть в делать деятельность или платить внимание достаточно в уведомление Дети необходимость в делать Это.

Если ребенок решает в делать деятельность, родитель не делать конечно Oни иметь предметы снабжения Oни необходимость или транспорт в получить домой. Либо ребенок не может держать Это вверх, или кто то еще меры в в предоставлять эти вещи.Если кто то делает принимать на те родительский обязанности, ребенок мощь связь в их и Посмотреть их так как роль модель, будь то это хорошо идея или не.

пример 2

Если ребенок из незадействованные родитель скачет школа, родитель типично не будет отвечать в все. только исключение бы быть если Дети действия было последствия для Родитель.

Последствия

когда ребенок имеет получили в основном невнимательный воспитание детей, Oни иметь тенденцию в считать есть что-то неправильно с участием их.Их самооценка является низкий, и Oни иметь маленький самоуверенность.

Ищете примеры стилей воспитания?

Поговорите со специалистом по семейным отношениям и узнайте больше сегодня.

Источник: pixabay.com

авторитарный или педант Воспитание детей Стиль

родитель действующий в авторитарный стиль является строгий педант. Oни редко объяснять Зачем Oни делать правила Oни делать, но Oни ожидать ребенок в следовать их правила в явном виде.Oни ожидать их ребенок в делать какие Oни хотеть и в делать Это в совершенстве. когда ребенок не управлять в удовлетворять их, Oни наказать их.

пример 1

когда ребенок приносит домой их список из виды деятельности в выберите из, родитель говорит их который один Oни должен делать. Oни не Слушать в найти вне какие ребенок хочет. Oни также устанавливать правила около посещаемость и участие в деятельность. Oни ожидать ребенок в превосходить в деятельность, четный хотя Oни не лелеять их с участием понимание или служба поддержки.

пример 2

Если подросток из авторитарный родитель скачет школа, родитель немедленно идет Прямо в наказание. Oни мощь лекция их около Это. Четный если Oни просить их Зачем Oни пропущено, Oни наверное не хотеть в знать. Oни не Слушать или переговоры, несмотря на из какие тинейджеры причина мощь быть. Oни не интересно.

Последствия

Дети поднятый по авторитарный родители иметь тенденцию в быть страх. Oни обычно иметь низкий самооценка.Oни может быть застенчивый и иметь бедных Социальное навыки и умения. Если ребенок желания в шоу кто то Oни люблю их, их перейти к ответ является в быть послушный в их. когда они прочь из авторитарный родитель, там является риск из их Сбой в в бунт или никогда действительно выражающий самих себя.

С помощью Смешивание из Воспитание детей Стили

Так как упомянутый ранее Вот, большинство родители использование сочетание из стили. это жестяная банка быть полезный в по рукам с участием разные ситуации в пути который являются соответствующий.

Источник: pixabay.com

Для пример, если ребенок мог делать после школы деятельность, они будут наверное иметь Лучший исход если их родитель использования авторитетный воспитание детей стиль, позволяющий их в иметь вход перед ты делать окончательный решение. Тем не мение, в второй сценарий, родитель мощь делать большинство хорошо для их ребенок по с помощью авторитарный подходить но с участием прибавление из лучше коммуникации.

Хотя Это жестяная банка быть здоровый в использование разные воспитание детей стили, его важный который ты делать конечно ваш ребенок знает какие в ожидать из ты так как много так как возможно.Oни необходимость последовательный правила и последствия. Oни также необходимость в быть взращенных и поддерживается. Это четный Ладно в предаваться ваш ребенок на редкий случаи.

Пока существо ‘вертолет родителя может быть вреден, там является маленький место для незадействованные воспитание детей стили в здоровый воспитание детей. Вместо, его Лучший в позволять независимость когда возможно без отказ от или пренебрегающий ваш ребенок.

какой в Делать Если Вы Обеспокоенный Около Ваш Воспитание детей Стиль

какой тип из воспитание детей стиль делать ты обычно использовать? Если ты не конечно, считать около как ты общаться с участием и верный ваш ребенок.Вы мощь Чувствовать который ты мог делать лучше работа если ты понимать воспитание детей лучше. Вы мощь четный быть волновался около какие мог случаться если ты Продолжать вместе на ваш настоящее время курс.

Источник: rawpixel.com

изменения в здоровее воспитание детей стиль мощь быть очень полезный для ваш ребенок так как хорошо так как ваш отношения с участием их. Изготовление который изменение является редко легко. говорящий в Терапевт жестяная банка Помогите ты учиться воспитание детей навыки и умения лайк связь, Переговоры, и самоконтроль.когда ты разговаривать в лицензированный консультант в отыгрывать для онлайн терапия, Oни жестяная банка Помогите ты идентифицировать ваш уникальный воспитание детей стиль и уточняют Это так который ты являются дающий ребенок какие Oни необходимость когда Oни необходимость Это. Вы мощь иметь было на неправильно отслеживать перед, но с участием Помогите, ты жестяная банка родитель ваш ребенок в быть сильный, независимая, и заботливая взрослый.

,

Стили воспитания

Стиль воспитания — это психологическая конструкция, представляющая стандартные стратегии, которые родители используют при воспитании своих детей. Существует множество различных теорий и мнений о том, как лучше всего воспитывать детей, а также разный уровень времени и усилий, которые родители готовы вкладывать.

Многие родители создают свой собственный стиль на основе сочетания факторов, и они могут со временем развиваться по мере того, как дети развивают свою личность и проходят этапы жизни.На стиль воспитания влияет темперамент как родителей, так и детей, и он в значительной степени основан на влиянии собственных родителей и культуры. «Большинство родителей учатся методам воспитания у своих родителей — некоторые они принимают, некоторые отвергают». ^[1] Степень, в которой образование ребенка является частью воспитания, является предметом дальнейших дискуссий.

Теории воспитания детей

Одна из самых известных теорий стиля воспитания была разработана Дианой Баумринд. ^[1] Она предложила, чтобы родители попали в одну из трех категорий: авторитарные (точно говорят своим детям, что им делать), снисходительные (позволяют детям делать все, что они хотят) или авторитетные (устанавливают правила и руководство, не будучи властным). Позднее теория была расширена и теперь включает нерадивых и родителей (не обращая внимания на детей и сосредотачиваясь на других интересах).

Было предложено этических стилей воспитания, некоторые из которых основаны на авторитарной модели строгого подчинения библейскому закону (например, в Библии), другие — на сочувствии эмоциональному состоянию ребенка.

Интенсивность родительского участия остается предметом споров. На противоположных крайностях находятся медленное воспитание, при котором родители отступают, просто поддерживая своих детей в том, что они хотят делать как независимые личности (но направляя их, когда у детей не развиваются здоровые отношения), по сравнению с согласованным совершенствованием, при котором детей побуждают посещать занятия. максимальное количество уроков и организованных мероприятий, каждое из которых призвано научить их ценным навыкам, которые родители решили за них.

Начиная с 17 века два философа независимо друг от друга написали работы, которые оказали большое влияние на воспитание детей. Книга Джона Локка 1693 года « Некоторые мысли относительно образования» — хорошо известная основа педагогической педагогики с пуританской точки зрения. Локк подчеркивает важность опыта для развития ребенка и рекомендует в первую очередь развивать его физические привычки. В 1762 году французский философ Жан-Жак Руссо опубликовал книгу об образовании Emile: или On Education . ^[2] Он предположил, что раннее образование должно основываться не столько на книгах, сколько на взаимодействии ребенка с миром. Из них Руссо более склонен к медленному воспитанию, а Локк — к согласованному совершенствованию.

Другие теоретики, в основном из двадцатого века, сосредоточили свое внимание на том, как дети развиваются, оказали значительное влияние на образование детей и на то, как родители воспитывают своих детей.

Теория когнитивного развития Жана Пиаже описывает, как дети представляют мир и рассуждают о нем. ^[3] Это теория стадии разработки, которая состоит из сенсомоторной стадии , предварительной стадии , бетонной стадии и формальной стадии . Пиаже был пионером в области развития детей и продолжает оказывать влияние на родителей, педагогов и других теоретиков.

Эрик Эриксон, психолог по развитию, предложил восемь жизненных этапов, через которые должен пройти каждый человек. На каждом этапе они должны понимать и уравновешивать две конфликтующие силы, поэтому родители могут выбрать серию стилей воспитания, которые помогают каждому ребенку на каждом этапе.Первые пять из восьми его стадий происходят в детстве: сила надежды требует уравновешивания доверия с недоверием и обычно проявляется от рождения до одного года. Will уравновешивает автономию со стыдом и сомнением в возрасте от двух до трех лет. Цель уравновешивает инициативу с чувством вины в возрасте от четырех до шести лет. Компетенция уравновешивает отрасль и неполноценность в возрасте от семи до 12 лет. Верность противопоставляет идентичность и смешение ролей в возрасте от 13 до 19 лет.Остальные взрослые добродетели — это любовь, забота и мудрость.

Рудольф Драйкурс считал, что плохое поведение детей до подросткового возраста было вызвано их невыполненным желанием быть членом социальной группы. Он утверждал, что затем они разыгрывают последовательность из четырех ошибочных целей: сначала они ищут внимания . Если они этого не понимают, они стремятся к мощности, , затем отомстить и, наконец, почувствуют неадекватным . Эта теория используется в образовании, а также в воспитании детей, образуя ценную теорию, на основе которой можно справиться с плохим поведением.Для поощрения обучения и счастья также следует использовать другие методы воспитания.

Франк Фуреди — социолог, особенно интересующийся вопросами воспитания детей и семьи. Он считает, что действия родителей менее решительны, чем утверждают другие. Он описывает термин детский детерминизм , ^[4] как определение жизненных перспектив человека по тому, что происходит с ним в младенчестве, утверждая, что существует мало или совсем нет доказательств его истинности. В то время как другие коммерческие, государственные и другие интересы постоянно пытаются побудить родителей делать больше и больше беспокоиться о своих детях, он считает, что дети способны хорошо развиваться практически в любых обстоятельствах.Фуреди цитирует Стива Петерсена из Вашингтонского университета: «Развитие действительно хочет происходить. Чтобы помешать развитию, нужна очень бедная среда … [просто] не растите своего ребенка в шкафу, не морите его голодом и не бейте его по голове сковородка.» ^[5] Точно так же журналист Тим ​​Гилл выразил озабоченность по поводу чрезмерного неприятия риска родителями и теми, кто несет ответственность за детей в своей книге « No Fear ». ^[6] Это отвращение ограничивает возможности детей развивать достаточные взрослые навыки, особенно в отношении рисков, а также в выполнении авантюрных и творческих действий.

В 1998 году независимый ученый Джудит Рич Харрис опубликовала The Nurture Assurance , в которой она утверждала, что научные данные, особенно поведенческая генетика, показали, что все различные формы воспитания детей не оказывают значительного влияния на развитие детей, за исключением случаев жестокого обращения или пренебрежения. , Предполагаемые эффекты различных форм воспитания — это иллюзии, вызванные наследственностью, культурой в целом и собственным влиянием детей на то, как их родители относятся к ним.

Общие стили воспитания Баумринда

В своем исследовании Диана Баумринд обнаружила четыре основных элемента, которые могут помочь сформировать успешное воспитание: отзывчивость против невосприимчивости и требовательность против нетребовательности. Из них она выделила три основных стиля воспитания: авторитарный, авторитарный и снисходительный. ^{[7] [8] [9] [10]} Маккоби и Мартин расширили стили до четырех: авторитарный, авторитарный, снисходительный и пренебрежительный. ^{[11] [12]} Эти четыре стиля воспитания включают в себя комбинации принятия и отзывчивости, с одной стороны, и требования и контроля, с другой. ^[1]

Четыре стиля воспитания Маккоби и Мартина Три стиля воспитания Баумринда (курсив , )
	Требование	Нетребовательный
Адаптивный	Авторитетный / Распространенный	Indulgent / Freeranger ( Permissive )
Не отвечает	Авторитарный / Тоталитарный	Небрежный

Баумринд считал, что родители не должны наказывать или быть отчужденными. ^[1] Скорее, им следует разработать правила для своих детей и быть с ними нежными. Эти стили воспитания предназначены для описания нормальных вариантов воспитания, а не отклоняющегося от нормы воспитания, которое может наблюдаться в домах, подвергающихся насилию. ^[13] Большинство родителей не попадают точно в одну категорию, а попадают где-то посередине, демонстрируя характеристики более чем одного стиля.

Авторитетное воспитание

Родительский требует и отвечает .Elaborate становится репродуктивным воспитанием .

Авторитетное родительство, также называемое «напористым демократическим» ^[14] или «сбалансированным» воспитанием, ^[15] характеризуется подходом, ориентированным на ребенка, который поддерживает высокие ожидания зрелости. Авторитетные родители могут понять чувства своих детей и научить их регулировать их. Они часто помогают им найти подходящие выходы для решения проблем. «Авторитетное воспитание поощряет детей быть независимыми, но все же накладывает ограничения и контроль на их действия.« ^[1] « Разрешены обширные словесные компромиссы, родители тепло и заботливо относятся к ребенку ». ^[1] Авторитетные родители обычно не контролируют, позволяя ребенку исследовать более свободно, поэтому заставляя их принимать собственные решения на основе их собственных рассуждений. ^[16]

Авторитетные родители устанавливают ограничения и требуют зрелости, но, наказывая ребенка, родитель объясняет его или ее мотивы для их наказания. «Их наказания взвешены и последовательны в плане дисциплины, а не суровы или произвольны.Родители устанавливают четкие стандарты для своих детей, контролируют ограничения, которые они устанавливают, а также позволяют детям развивать самостоятельность. Они также ожидают от детей зрелого, независимого и соответствующего возрасту поведения ». ^[1] Они внимательны к нуждам и заботам своих детей и обычно прощают и учат, а не наказывают, если ребенок проигрывает. ^[17] Предполагается, что это приведет к тому, что дети будут иметь более высокую самооценку и независимость из-за демократической уступчивости авторитарного стиля воспитания.Эксперты по воспитанию детей рекомендуют именно этот стиль воспитания.

Авторитарное воспитание

Родитель требовательный, но не отзывчивый. Продуманное превращается в тоталитарное воспитание .

Авторитарное воспитание, также называемое строгое воспитание , ^[15] характеризуется высокими ожиданиями соответствия и соблюдения родительских правил и указаний, при этом позволяя мало открытого диалога между родителем и ребенком. «Авторитарное воспитание — это ограничительный, карательный стиль, при котором родители советуют ребенку следовать их указаниям и уважать его труд и усилия.» ^[1] Авторитарные родители ожидают многого от своего ребенка, но, как правило, не объясняют причины правил или границ. ^[18] Авторитарные родители менее восприимчивы к потребностям своих детей и с большей вероятностью будут шлепать ребенка. чем обсудить проблему. ^[19]

Дети, рожденные в результате этого типа воспитания, могут иметь меньшую социальную компетентность, потому что родитель обычно говорит ребенку, что делать, вместо того, чтобы позволить ребенку выбирать самому. ^[20] Тем не менее, исследователи обнаружили, что в некоторых культурах и этнических группах аспекты авторитарного стиля могут быть связаны с более позитивными результатами у детей, чем ожидал Баумринд. «Аспекты традиционной азиатской практики воспитания детей часто продолжаются азиатскими американскими семьями. В некоторых случаях эта практика описывается как авторитарная». ^[1] Если требования предъявляются к ребенку слишком сильно, ребенок сломается, восстанет или убежит.

Снисходительное воспитание

Родительский отвечает , но не требует .Elaborate становится свободным воспитанием детей .

Снисходительное воспитание, также называемое снисходительным, недирективным или снисходительным, ^[15] характеризуется как невысокие поведенческие ожидания от ребенка. «Снисходительное воспитание — это стиль воспитания, при котором родители очень увлечены своими детьми, но не предъявляют к ним особых требований или контроля». ^[1] Родители заботятся и принимают, а также очень отзывчивы к потребностям и желаниям ребенка. Снисходительные родители не требуют, чтобы дети контролировали себя или вели себя должным образом.Это может привести к созданию испорченных детишек или «испорченных сладких» детей, в зависимости от поведения детей.

Из недавнего исследования,

• У подростков, наименее склонных к пьянству, были родители, которые получили высокие баллы как по ответственности, так и по сердечности.
• Так называемые «снисходительные» родители, мало ответственные и очень теплые, почти втрое увеличили риск того, что их подросток будет сильно пьян.
• «Строгие родители» — с высокой степенью ответственности и низким уровнем теплоты — более чем вдвое увеличили риск их пьянства для подростков. ^[21]

Дети снисходительных родителей могут быть более импульсивными и в подростковом возрасте могут чаще совершать проступки и употреблять наркотики. «Дети никогда не учатся контролировать свое поведение и всегда ждут, что добьются своего». ^[1] Но в лучших случаях они эмоционально безопасны, независимы, готовы учиться и смиряться с поражением. Они быстро взрослеют и могут жить без посторонней помощи. ^[22] Но, как отмечалось ранее, полезность этих данных ограничена, так как они являются только корреляционными и не могут исключить такие эффекты, как наследственность (снисходительные родители и их дети разделяют личностные отношения без участия человека и, вероятно, будут менее мотивированы как их авторитарные аналоги), влияние ребенка на родителя (несфокусированные и неуправляемые дети могут отговорить родителей от чрезмерных усилий) и местные общие культурные ценности (которые могут не подчеркивать достижения).

Небрежное воспитание

Родительский не требует и не отвечает . Нельзя вдаваться в подробности.

Небрежное воспитание также называется невмешательством, отстраненностью, пренебрежением или невмешательством. ^[15] Родители не обладают теплотой и контролем, обычно не вовлечены в жизнь своего ребенка, отстранены, нетребовательны, мало отзывчивы и не устанавливают ограничений. Небрежное воспитание также может означать игнорирование эмоций и мнений детей.Родители эмоционально не поддерживают своих детей, но все равно удовлетворяют их основные потребности. Обеспечение основных потребностей. Значение: еда, жилье и туалетные принадлежности или деньги на указанные выше нужды. ^[23]

У детей, родители которых пренебрегают вниманием, развивается чувство, что другие аспекты жизни родителей более важны, чем они сами. Многие дети с этим стилем воспитания часто пытаются обеспечить себя или перестать зависеть от родителей, чтобы почувствовать себя независимыми и зрелыми не по годам. ^[1] Родители, а значит, и их дети, часто демонстрируют противоречивое поведение. Дети эмоционально отдаляются от социальных ситуаций. Эта нарушенная привязанность также влияет на отношения в дальнейшей жизни. В подростковом возрасте они могут проявлять закономерности прогулов и правонарушений. ^[1]

Другие стили воспитания

То, что подходит одной семье или одному ребенку, может не подходить для другой. С авторитарным и снисходительным (снисходительным) воспитанием на противоположных сторонах спектра самые обычные и современные модели воспитания находятся где-то посередине.Модель или стиль, который используют родители, частично зависят от того, как они сами были воспитаны, что они считают хорошим воспитанием, темпераментом ребенка, его нынешней ситуацией в окружающей среде, и от того, придают ли они большее значение своим собственным потребностям или стремятся ли они способствовать развитию своего ребенка. будущий успех. Родители, которые придают большее значение физической безопасности ребенка, могут быть более авторитарными, в то время как родители, которые больше озабочены интеллектуальным развитием, могут подтолкнуть своих детей к ряду организованных внеклассных мероприятий, таких как уроки музыки и языка.

Одно из самых больших влияний на воспитание детей — это социально-экономический статус, в том числе этнический и культурный. Например, проживание в опасном районе может сделать родителей более авторитарными из-за страха перед своим окружением. Более образованные родители, как правило, имеют лучшую работу и большую финансовую безопасность, и это сокращение потенциальных факторов стресса оказывает значительное влияние на воспитание детей.

• Воспитание привязанности — стремится создать сильные эмоциональные узы, избегая физического наказания и добиваясь дисциплины посредством взаимодействия, признавая эмоциональные потребности ребенка, при этом сосредотачиваясь на целостном понимании ребенка.
• Христианское воспитание детей — Применение библейских принципов в отношении воспитания детей, в основном в США. В то время как некоторые родители-христиане следуют более строгому и авторитарному толкованию Библии, другие придерживаются «благодати» и разделяют методы, отстаиваемые в теориях привязанности и позитивного воспитания. Особенно влиятельными на противоположных сторонах были Джеймс Добсон и его книга Dare to Discipline , ^[24] и Уильям Сирс, который написал несколько книг для родителей, включая The Complete Book of Christian Parenting & Child Care и The Discipline Book ,
• Эмоциональный коучинг — этот стиль воспитания открывает путь любви и заботы для воспитания счастливых, уравновешенных и хорошо воспитанных детей. Это называется коучингом эмоций, и он одинаково хорош как для родителей, так и для детей. Эмоциональный коучинг помогает научить вашего ребенка распознавать и выражать свои чувства надлежащим образом.
• Согласованное совершенствование — стиль воспитания, который отмечен попытками родителей развивать таланты своего ребенка с помощью организованного досуга.Этот стиль воспитания обычно проявляется в американских семьях среднего и высшего класса.
• Чрезмерное воспитание — Родители, которые пытаются вовлечь себя во все аспекты жизни своего ребенка, часто пытаясь решить все свои проблемы. Родитель-вертолет — это разговорный термин начала 21 века для родителя, который уделяет чрезвычайно пристальное внимание опыту и проблемам своих детей и пытается сметать все препятствия с их пути, особенно в образовательных учреждениях. Родители-вертолеты названы так потому, что, как вертолеты, они парят над головой.Это форма чрезмерного воспитания.
• Воспитательное воспитание — модель семьи, в которой дети должны исследовать свое окружение под защитой родителей.
• Медленное воспитание — побуждает родителей меньше планировать и организовывать для своих детей, вместо этого позволяя им наслаждаться детством и исследовать мир в своем собственном темпе.
• Строгое воспитание детей — Авторитарный подход придает большое значение дисциплине и следованию жестким правилам как средству выживания и процветания в суровом мире.
• Parenting For Every — Книга для родителей и философия одного человека, в которой родительские обязанности обсуждаются с этической точки зрения.
• Серьезное отношение к детям — Центральная идея этого движения состоит в том, что возможно и желательно растить и обучать детей, не делая с ними ничего против их воли и не заставляя их делать что-либо против их воли.

Дисфункциональные стили воспитания

• Использование (деструктивно нарциссических родителей, управляемых страхом и условной любовью)
• Жестокое обращение (родители, которые используют физическое насилие, эмоциональное или словесное насилие, чтобы доминировать над своими детьми или использовать их в своих интересах)
• Депривация (контроль или пренебрежение посредством отказа от любви, поддержки, сочувствия, похвалы, внимания, поощрения, надзора или иного риска для благополучия их детей)
• Асимметричное воспитание (уход в крайности для одного ребенка при постоянном игнорировании потребностей другого)
• Перфекционист (зацикленный на порядке, престиже, власти и / или идеальной внешности)
• Догматический или культовый (суровая и негибкая дисциплина по отношению к детям, которым не разрешается в разумных пределах выражать несогласие, подвергать сомнению авторитет или развивать свою собственную систему ценностей)
• Умиротворение (родители, которые поощряют плохое поведение — даже по своим собственным стандартам, и неизбежно наказывают за хорошее поведение другого ребенка, чтобы сохранить мир и избежать истерики «Мир любой ценой» )
• Микроменеджмент (родители, которые на микроуровне управляют жизнью своих детей и / или отношениями между братьями и сестрами — особенно незначительные конфликты)
• «Обманщики» (уважаемые в обществе родители, которые, вероятно, участвуют в какой-либо благотворительной / некоммерческой деятельности, злоупотребляют или плохо обращаются с одним или несколькими своими детьми)
• «Менеджер общественного имиджа» (иногда в связи с вышеизложенным, детей предупреждают, чтобы они не рассказывали о драках, жестоком обращении или повреждениях, происходящих дома, либо подвергались суровому наказанию. «Никому не говорите, что происходит в этой семье» )
• Смена ролей (родители, которые ожидают, что о них позаботятся их несовершеннолетние дети)
• «Не ваше дело» (детям постоянно говорят, что конкретный брат или сестра, которые часто создают проблемы, их не касается)
• «Сторожевая собака» (родитель, слепо нападающий на членов семьи, который воспринимается как причиняющий малейшее расстройство их уважаемому супругу, партнеру или ребенку)
• «Мой ребенок навсегда» (мать, которая не позволит одному или нескольким своим маленьким детям вырасти и начать заботиться о себе)
• «В пути» (упорный де-факто , приемный, приемный или приемный родитель, который на самом деле не заботится о своем небиологическом ребенке, но должен сосуществовать в одном доме ради своего супруга или партнер)
• «Политик» (родитель, который неоднократно дает или соглашается с обещаниями детей, не имея большого намерения или вовсе не собираясь их выполнять)
• «Это табу» (родители отвергают любые вопросы детей о сексуальности, романтических отношениях, половом созревании, некоторых областях анатомии человека, наготе и т. Д.)
• «Опознанный пациент» (один ребенок, обычно выбранный матерью, который вынужден идти на терапию, в то время как общая дисфункция семьи скрывается)
• Синдром Мюнхаузена по доверенности (гораздо более экстремальная ситуация, чем описанная выше, когда ребенок намеренно заболевает родителем, обращающимся за вниманием врачей и других специалистов). ^[25]

Результаты

Разные результаты воспитания детей можно отнести к разным стилям воспитания, но это следствий , а не причин факторов, которые приводят к результату ребенка, а именно генетики и культуры.Поскольку такие успешные люди, вероятно, испытали некоторые формы воспитания более чем менее успешных людей, потому что стили воспитания являются отражением темпераментов родителей и ребенка (на обоих влияет наследственность) и культуры. Изучить это с какой-либо точностью очень сложно, если не невозможно, и попытка просто связать результаты взрослых или подростков с типом воспитания, используемого с ними, без поправки на множество других факторов, приведет к вводящим в заблуждение или ложным результатам. ^{a b c d e 4} 9000 9000 9000 h ^{i j k l 6ck63 m6ck J. Нойхарт, Дэн (1999). Если у вас были контролирующие родители. Харпер в мягкой обложке. ISBN 0-06-092932-4.}

Дополнительная литература

,

No related posts.