Свойствами восприятия являются: 28.4. Свойства восприятия | Вестишки.ру

Содержание

28.4. Свойства восприятия | Вестишки.ру


Опорные слова к вопросу №28 — здесь

Восприятие характеризуется через специфические свойства, принципи­ально отличающие его от процессов ощущения. К таким свойствам приня­то относить:

  • осмысленность,
  • предметность,
  • целостность,
  • структурность,
  • избирательность,
  • константность.

Осмысленность восприятия. Восприятие тесно связано с мышлением и пониманием характера, природы и сущности явлений окружающего мира. Любые перцептивные образы наделены для воспринимающего субъекта оп­ределенным значением, смыслом. По А.Н. Леонтьеву, значение представля­ет собой результат кристаллизации социокультурного опыта человечества и служит необходимым дополнением к «чувственному коду» объектов. Чело­век воспринимает мир сквозь призму значений, которые можно считать пя­тым «квази-измерением» (наряду с тремя пространственными и временным). Кроме того, различные ситуации, целостно воспринимаемые человеком, все­гда наполнены для него уникальным

личностным смыслом.

Предметность восприятия. Психические образы человек воспринимает не как образы, а как реальные предметы реального мира. Иначе говоря, все впечатления и сведения, получаемые из внешнего феноменального мира, связываются с конкретными объектами. Швейцарским психологом Германом Роршахом (1884-1922) было установлено, что даже бессмысленные чернильные пятна всегда воспринимаются людьми как нечто предметно оформленное (лицо, собака, облако, озеро и т.д.), и толь­ко люди с психическими расстройствами склонны воспринимать случайные чернильные пятна как таковые.

Следовательно, восприятие протекает как ди­намический процесс поиска ответа на вопрос: «Что это такое?».

Целостность. Восприятие — это прежде всего целостный образ пред­мета. Всякий объект или пространственная предметная ситуация восприни­маются как устойчивое системное целое, даже если некоторые элемен­ты этого целого в данный момент невозможно наблюдать (например, тыль­ная сторона вещи).

Проблема целостности восприятия впервые была экспериментально исследована представителями гештальт-психологии. Здесь целостность понималась как изначальное свойство восприятия, определяемое общими законами сознания.

Однако позднее было доказано, что способность целостного зрительно­го восприятия предметов не является врожденной. Об этом свидетельству­ют данные о восприятии людей, которые ослепли в младенчестве и вновь обрели зрение в зрелые годы: в первые дни после операции они видели не мир предметов, а лишь расплывчатые очертания и пятна различной яркости и величины. Постепенно, через несколько недель, у этих людей сформирова­лось целостное зрительное восприятие, но оно оставалось ограничено теми объектами, которые они восприняли ранее путем осязания. Это позволило сделать вывод, что целостное восприятие формируется в практике и являет­ся системой перцептивных действий, которыми необходимо овладеть.

Структурность восприятия. Как уже отмечалось, восприятие не являет­ся простой суммой ощущений. В акте восприятия мы фактически выделяем абстрагированную от непосредственных ощущений обобщенную

структуру. Так, слушая музыку, человек воспринимает не отдельные звуки, но единую мелодию; он узнает ее и тогда, когда она исполняется оркестром, и когда ее воспроизводит один рояль или человеческий голос, хотя отдельные зву­ковые ощущения в указанных случаях различны.

Согласно основному положению гештальт-психологии, в основе цело­стного, структурного и константного восприятия предмета обнаруживается первичное отношение «фигура — фон», обеспечивающее выделение струк­турированной целостности из недифференцированного пространства, кото­рое как бы «отодвигается на второй план» восприятия.

Избирательность восприятия проявляется в преимущественном выде­лении одних объектов (или их частей) по сравнению с другими. Избиратель­ность восприятия связана с процессами внимания. Выделяемый и в силу этого более отчетливо отражаемый объект восприятия выступает в качестве «фигуры», тогда как остальные объекты образуют его «фон». Предпочтительное выделение конкретных объектов при прочих равных условиях обу­словлено высокой степенью интенсивности их воздействия, биологической значимостью и связью с актуальными потребностями, установками, целями и задачами деятельности. Последнее подтверждается эффектами восприятия нескольких смешанных речевых потоков, из которых выделяется личностно значимая информация, а также двойственных или многозначных изображе­ний (например, знаменитый рисунок «Жена или теща»).

Константность восприятия — это способность перцептивной систе­мы поддерживать постоянство существенных признаков предмета несмотря на изменения в его «внешнем облике», обусловленные многообразием по­ложений в пространстве и условий предъявления. Благодаря константности мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т.п. Источником константности восприятия являют­ся активные действия перцептивной системы (системы анализаторов, обес­печивающих акт восприятия). Многократное восприятие одних и тех же объ­ектов при разных условиях позволяет выделить относительно постоянную, инвариантную структуру воспринимаемого объекта.

Константность восприятия не врожденное, а приобретенное свойство. Нарушение константно­сти восприятия происходит, когда человек попадает в незнакомую стимульную ситуацию. Например, человеку, который впервые смотрит с верхнего этажа высотного здания вниз, автомобили и пешеходы кажутся уменьшен­ными; в то же время строители, постоянно работающие на высоте, сообща­ют, что они воспринимают объекты, расположенные внизу, без искажения их размеров.

Нарушение константности восприятия приводит к полной потере ориен­тировки в окружающем мире.

 

Основные свойства восприятия

Свойство восприятия

В чём заключается

Осмысленность и

обобщённость

Воспринимая предметы и явления, человек осознаёт, понимает то, что воспринимается.

Предметность

Психические образы человек осознаёт не как образы, а как реальные предметы, вынося образы вовне, объективизируя их.

Целостность

В предметах и явлениях действительности отдельные их признаки и свойства находятся в постоянной устойчивой зависимости. В восприятии отражаются устойчивые связи между компонентами предмета или явления.

Структурность

Человек узнаёт различные объекты благодаря устойчивой структуре их признаков. В восприятии вычленяются взаимоотношения частей и сторон предмета.

Избирательность

Из бесчисленного количества окружающих человека предметов и явлений, он выделяет в данный момент лишь некоторые из них. Это зависит от того, на что направлена деятельность человека, от его потребностей и интересов.

Константность

Одни и те же предметы воспринимаются человеком в изменяющихся условиях: при различной освещённости, с разных точек зрения, с разного расстояния и т.п. Однако объективные качества предметов воспринимаются в неизменном виде.

 

Свойства восприятия — Онлайн библиотека

К основным свойствам относят восприятия константність, предметность, целостность, обобщенность, апперцепцію.

Чувственные данные, которые возникают в процессе восприятия и наглядный образ, который формируется при этом, в то же время приобретают предметного значения, то есть относятся к определенному предмету.

Предметность восприятия проявляется в том, что объект воспринимается нами именно как отделенное в пространстве и во времени физическое тело. Наиболее ярко это свойство проявляется в феномене выделение фигуры и фона. При этом вся действительность, что наблюдается человеком, делится на две неравные по значимости части: одна — предмет — воспринимается как конкретное, четко очерченное, расположенный на переднем плане замкнутое целое, а вторая — тело — как более аморфное, неопределенное, расположенное позади предмета и неограниченное поле. Достаточно эффективно эту особенность восприятия использовал в своих работах художник С. Далее, создавая картины с двойным изображением, когда дежурство восприятия фигуры и тела приводит к кардинальным изменениям содержания картины.

Предметность связана не только с выделением предмета из фона как таковым, но и с функциональной спецификой воспринятого, ведь каждый предмет имеет не только определенные очертания формы, но и специфическое предназначение в мире человека.

Целостность восприятие оказывается в независимости целостного образа от качества элементов. Любой целостный образ. Под этим понимается внутренний органический взаимосвязь частей и целого в образе. При анализе целостности восприятия можно выделить два взаїмопов’язаних аспекты:

1) объединение различных элементов в целое;

2) независимость образованной целостности (в определенных пределах) от качества элементов.

Несколько правил группировка частей в целое были впервые сформулированы М. Вертгеймером:

• правило подобия: чем больше части картины похожи друг на друга по любой зрительно воспринимаемой качества, с тем большей вероятностью они будут восприниматься как расположены вместе. В качестве свойств, что группа может выступать сходство по размеру, форме, по расположению частей и др. В единую целостную структуру объединяются также элементы из так называемой хорошей форме, то есть те, что обладают симметрией или периодичностью;

• правила общей судьбы: множество элементов, которые движутся с одинаковой скоростью и по одной траектории, воспринимаются целостно — как единый объект, что движется. Это правило можно применить и тогда, когда объекты неподвижны, но движется наблюдатель;

• правило близости: в любом поле, содержащее несколько объектов, те из них, что расположены наиболее близко друг возле друга, визуально могут восприниматься целостно, как один объект.

Независимость от целого качества элементов, которые его составляют, оказывается в доминировании целостной структуры над элементами, которые ее составляют. Выделяют следующие формы такого доминирования:

• при замене отдельных элементов, но сохранении соотношения между ними, общая структура образа остается неизменной. Как известно, можно изобразить профиль и штрихами, и пунктиром, и с помощью других элементов, сохраняя портретное сходство;

• сохранение восприятия структуры как целого при выпадении отдельных ее частей. Так, для целостного восприятия человеческой личности достаточно лишь нескольких элементов ее контуру.

Это свидетельствует о том, что некоторые из частей могут иметь господствующее значение при восприятии других. И от них преимущественным образом зависит распознавания целостной структуры.

Значение структуры целого для восприятия составляющих его частей проявляется очень ярко и наглядно в некоторых оптико-геометрических иллюзиях.

Еще одной важной характеристикой образа восприятия является его обобщенность. Она означает віднесеність каждого образа до некоторого класса объектов, которые имеют название. В этом отражается влияние не только языка, но и опыта данного человека. С расширением опыта восприятия, образ, сохраняя свою индивидуальность и віднесеність к конкретному предмету, относится к самой совокупности предметов определенной категории, то есть классифицируется. Именно классификация обеспечивает надежность правильного распознавания объекта независимо от его индивидуальных особенностей и искажения, которые не выводят объект за пределы класса. Значение обобщенности распознавания проявляется, например, в способности человека свободно читать текст независимо от шрифта или почерка, которым он написан.

Следует отметить, что обобщенность восприятия позволяет не только классифицировать и распознавать предметы и явления, но и предсказать некоторые свойства, непосредственно те, которые не воспринимаются. Учитывая то, что объект за отдельными своими качествами отнесен к данному классу, с определенной вероятностью можно ожидать, что он обладает и другими свойствами, характерными для этого класса.

С разнообразного потока и потока, что меняет движения рецепторных аппаратов и соответствующих ощущений, субъект выделяет относительно постоянную, инвариантную структуру объекта, что воспринимается. Многократное восприятия одних и тех же объектов при различных условиях обеспечивает инвариантность перцептивного образа в отношении этих переменных условий, а также движений самого рецепторного аппарата, следовательно порождает константність этого образа. Константність — это относительная независимость образа от условий восприятия, что проявляется в его неизменности: форма, цвет, размер и другие признаки предметов и явлений воспринимаются нами как постоянные, несмотря на то, что сигналы, поступающие от этих предметов в органы ощущений, непрерывно изменяются.

Если бы мы не имели этого свойства, то в каждом случае, когда мы двигались, при каждом изменении расстояния до предмета, когда мы хотя бы немного поворачивали голову или менялось освещение, — практически непрерывно менялись бы и все основные признаки, с помощью которых мы узнаем о предмете. Человек перестал бы воспринимать мир постоянных явлений, и восприятие не могло бы служить средством познания объективной действительности.

Между всеми перечисленными характеристиками восприятия есть некоторая функциональная сходство. И константність, и предметность, целостность, и обобщенность добавляют образу важную черту — независимость в некоторых пределах от условий восприятия и искривления. В этом смысле константність — это независимость от физических условий восприятия, предметность-от того фона, на котором объект отображается, целостность-независимость от целого искривления и замены компонентов, и, наконец, обобщенность — это независимость восприятия от таких искажений и изменений, которые не выводят объект за пределы класса.

Другими словами, обобщенность — это внутрішньокласова константність, — структурная целостность, а предметность-семантическая константність.

Особым свойством, связанной с субъективной стороной восприятия, выступает апперцепція, которая внутренне обусловливает процесс восприятия и является источником неполного соответствия образов восприятия их объектам. Восприятие зависит не только от раздражения, но и от самого субъекта, который воспринимает, в том смысле, что в восприятии всегда в той или иной мере отражаются особенности личности, которая воспринимает. Согласно философском толкованию этого свойства І.Кантом, формами трансцендентальной апперцепции выступают пространство и время: мы не в состоянии воспринять вещи такими, какие они есть на самом деле, потому что только в пространстве и времени мы способны их представлять. Современное эмпирическое толкование апперцепции сводит это свойство до влияния на процесс восприятия прошлого опыта человека, а также ее актуальных потребностей и настановлень. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности носит название апперцепции.

Эта зависимость проявляется в следующем:

• при восприятии любого предмета или явления активизируются и следы прошлого восприятия. Поэтому естественно, что один и тот же предмет может восприниматься и воспроизводиться по-разному разными людьми;

• содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком задачей, і мотивам ее деятельности;

• изменение восприятия содержания под влиянием руководство субъекта;

• разнообразные эмоциональные состояния, в которых находится субъект в момент восприятия, могут влиять на его содержание.

Различают устоявшуюся апперцепцію — зависимость восприятия от сложившихся особенностей личности (мировоззрения, убеждений, образованности и др.) и временную апперцепцію, в которой отражаются ситуативные психические состояния (эмоции, установки, которые возникают, и др.).

Все рассмотренные свойства восприятия не являются врожденными и развиваются в течение всей жизни человека.

Основные свойства и виды восприятия

К наиболее важным свойствам восприятия относятся следующие: Объективность, целостность, структура, постоянство, осмысленность, апперцепция и активность.

Объективность восприятия — это способность отражать предметы и явления реального мира не в виде набора не связанных между собой ощущений, а в виде отдельных предметов. Следует отметить, что объективность не является врожденным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза с первого года жизни ребенка.

Целостность — еще одно свойство восприятия. В отличие от ощущений, которые воспроизводят отдельные свойства объекта, восприятие дает целостную картину объекта. Он формируется на основе обобщения информации, полученной в виде различных ощущений об отдельных свойствах и качествах объекта. Сенсорные компоненты настолько тесно взаимосвязаны, что формируется единый сложный образ объекта, даже если непосредственно задействованы только отдельные свойства или части объекта. Этот образ возникает условно и рефлексивно через взаимосвязь различных ощущений. Или, говоря иначе, целостность восприятия выражается в том, что даже когда отдельные свойства воспринимаемого объекта отражены неполно, происходит мысленное завершение полученной информации для формирования целостной картины конкретного объекта.

Целостность восприятия связана с его структурированностью. Это свойство заключается в том, что восприятие, в большинстве случаев, не является проекцией сиюминутных ощущений и не является их простой суммой. На самом деле человек воспринимает обобщенную структуру, абстрагированную от этих ощущений, которая формируется в течение определенного периода времени. Например, когда человек слышит мелодию, ранее услышанные звуки все еще звучат в его голове, когда поступает информация о звучании новой ноты. Обычно слушатель понимает мелодию, то есть воспринимает ее структуру как единое целое. Очевидно, что последний из услышанных тонов сам по себе не может быть основой для такого понимания — в сознании слушателя продолжает звучать вся мелодия с различными взаимосвязями ее компонентов. Таким образом, восприятие привносит в сознание структуру объекта или явления, встречающегося в реальном мире.

Еще одно свойство восприятия — постоянство. Константность — это относительное постоянство некоторых свойств объектов при изменении условий их восприятия. Например, удаленный движущийся грузовик воспринимается как большой объект, хотя его изображение на сетчатке глаза гораздо меньше, чем его изображение, когда он стоит рядом.

Благодаря свойству постоянства, которое заключается в способности перцептивной системы компенсировать изменения в условиях восприятия, человек воспринимает окружающие его объекты как относительно постоянные. Постоянство наиболее ярко проявляется в зрительном восприятии цвета, размера и формы объектов.

Следует отметить, что восприятие зависит не только от природы стимула, но и от самого субъекта. Воспринимает не глаз или ухо, а конкретный живой человек. Поэтому на восприятие всегда влияют особенности личности человека. Зависимость восприятия от общего содержания психической жизни называется апперцепцией.

Большую роль в апперцепции играют знания человека, его прошлый опыт и прошлая практика. Например, если человеку показывают несколько незнакомых фигур, уже на первых этапах восприятия он пытается найти какие-то эталоны, с помощью которых можно охарактеризовать воспринимаемый объект. Таким образом, прошлый опыт активируется во время восприятия. Поэтому один и тот же объект может восприниматься разными людьми по-разному.

Индивидуальные различия в восприятии и его развитие

Восприятие во многом зависит от характеристик человека. Знания, интересы, привычные установки и эмоциональное отношение к тому, что волнует человека, влияют на процесс восприятия объективной реальности. Поскольку все люди различаются по своим интересам и взглядам, а также по ряду других характеристик, можно утверждать, что существуют индивидуальные различия в восприятии.

Индивидуальные различия в восприятии велики, но, тем не менее, мы можем выделить определенные типы этих различий, характерные не для конкретного человека, а для целой группы людей. Среди их числа, прежде всего, различия между целостным и детальным или синтетическим и аналитическим восприятием.

Целостный или синтетический тип восприятия характеризуется тем, что люди, склонные к нему, имеют наиболее яркое общее впечатление от объекта, общее перцептивное содержание, общие черты того, что воспринимается. Люди с таким типом восприятия меньше всего обращают внимание на детали и мелочи. Они не особенно подчеркивают их, а когда и ухватывают, то делают это не в первую очередь. Поэтому многие детали остаются для них незамеченными. Они улавливают смысл целого больше, чем детальное содержание и особенно его отдельных частей. Для того чтобы увидеть детали, они должны поставить перед собой специальную задачу, что иногда бывает для них непросто.

Люди с другим типом восприятия, детальным или аналитическим, напротив, склонны замечать детали и особенности. На этом сосредоточено их восприятие. Объект или явление в целом, общий смысл того, что воспринимается, отходит на второй план, а иногда и вовсе не воспринимается. Чтобы понять суть явления или адекватно воспринять объект, они должны поставить перед собой конкретную задачу, что им не всегда удается сделать. Их рассказы всегда полны деталей и описаний отдельных подробностей, за которыми очень часто теряется смысл целого.

Приведенные выше особенности двух режимов восприятия характерны для крайних полюсов. Чаще всего они дополняют друг друга, поскольку восприятие, основанное на положительных чертах обоих типов, является наиболее продуктивным. Однако крайние варианты также не следует считать негативными, поскольку они очень часто определяют ту специфику восприятия, которая делает человека исключительной личностью.

Существуют и другие виды восприятия, например, описательное и объяснительное. Люди описательного типа ограничиваются фактической стороной того, что они видят и слышат, и не пытаются объяснить себе природу воспринимаемого ими явления. Мотивационные силы, стоящие за действиями людей, событиями или явлениями, находятся за пределами их внимания. В отличие от них, люди объяснительного типа не удовлетворяются тем, что непосредственно дано восприятием. Они всегда пытаются объяснить то, что видят или слышат. Этот тип поведения чаще всего сочетается с целостным или синтетическим типом восприятия.

Существует также различие между объективным и субъективным способами восприятия. Объективный тип восприятия характеризуется строгим соответствием происходящему в реальности. Люди с субъективным типом восприятия выходят за рамки того, что им дано в действительности, и добавляют много от себя. Их восприятие подвержено субъективному отношению к тому, что они воспринимают, повышенной предвзятости оценок и уже существующим предубеждениям. Такие люди, рассказывая о чем-то, стремятся передать не то, что они воспринимают, а свои субъективные впечатления об этом. Они больше говорят о том, что чувствовали или о чем думали в момент описываемых событий.

Большое значение в индивидуальных различиях в восприятии имеют различия в наблюдении.

Закономерности и свойства восприятий

Более сложной формой психического отражения по сравнению с ощущениями является восприятие, которое формирует в сознании человека целостную картину предмета, явления и т.д., когда отдельные ощущения сливаются и весь процесс восприятия переходит от отражения отдельных признаков предмета к его отражению в целом.

Таким образом, восприятие — это психический процесс целостного отражения предметов и явлений в совокупности их свойств и признаков при непосредственном действии этих предметов на органы чувств.

Знание закономерностей процесса восприятия в судопроизводстве помогает лучше понять механизм формирования показаний свидетелей, потерпевших, обвиняемых и т.д., оценить достоверность их показаний как доказательств по делу.

Типы и характеристики восприятия. В зависимости от ведущей роли того или иного анализатора, существуют различные виды восприятия: зрительное, слуховое, обонятельное, вкусовое, кинестетическое. В связи с организацией процесса восприятия различают добровольное (намеренное) и непроизвольное восприятие.

Основными характеристиками и законами восприятия являются:

(а) объективность, целостность, структура восприятия. Различные явления, предметы, наделенные различными свойствами, окружают человека в повседневной жизни. Воспринимая их, мы рассматриваем их как единое целое. Это восприятие оказывает регулирующее влияние на познавательную деятельность человека, развитие его перцептивных способностей.

В отличие от ощущений, в результате такого осмысленного восприятия формируется целостная картина предмета, явления, в том числе и такого сложного, как преступление. В силу этой закономерности, при отсутствии информации человек обычно пытается самостоятельно восполнить недостающие элементы воспринимаемого явления, что иногда приводит к ошибочным суждениям. Поэтому при допросе свидетелей, потерпевших и т.д. необходимо выяснить не только то, что они видели, слышали, но и на чем основаны их утверждения о тех или иных признаках воспринимаемого объекта, явления. В противном случае показания свидетеля (потерпевшего), «основанные на догадке, предположении, слухе, а также показания свидетеля, который не может указать источник своего сознания», признаются недопустимыми доказательствами;

b) перцептивная деятельность. Как правило, процесс выделения, синтеза признаков объекта носит избирательный, целенаправленный поисковый характер. В этом процессе присутствует активный, организующий принцип, который подчиняет себе весь процесс познания. Проникая в исследуемое явление, мы по-разному группируем его признаки, выделяем необходимые связи, что придает восприятию осознанный, активный характер. Активность восприятия выражается в участии эффекторных (двигательных) компонентов анализаторов: движение зрачков глаз, рук при осязании, перемещение тела в пространстве относительно исследуемого объекта. При восприятии знакомых объектов перцептивный процесс может быть в определенной степени ограничен;

в) Чувство восприятия. Это одна из его важнейших особенностей, которая показывает синтез перцептивных и мыслительных компонентов. Поскольку восприятие тесно связано с мышлением, оно почти всегда осмысленно (Л. С. Выготский), поэтому перцептивная деятельность часто близка к «наглядному мышлению» (А. Р. Лурия). Мы не только воспринимаем, но и одновременно изучаем объект познания, пытаемся понять его, найти объяснение его сущности, отнести воспринимаемый объект к определенной группе, классу объектов, обобщить его, одним словом.

Основные качества восприятия

Понятия «ощущение» и «восприятие» взаимосвязаны, но между ними существуют фундаментальные различия. Сущность сенсорных процессов заключается в отражении только отдельных свойств предметов и явлений окружающего нас мира. Однако человек живет не в мире изолированных пятен света или цвета, звука или прикосновения, а в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций. Все, что он воспринимает, всегда представляется ему в виде целостных образов.

Восприятие включает в себя ощущения и основывается на них. Но ошибочно полагать, что это просто сумма индивидуальных восприятий. Этот процесс гораздо сложнее. Оно включает в себя предшествующий опыт, процессы мышления о том, что воспринимается, память и мышление. Именно поэтому ее часто называют перцептивной системой человека.

Восприятие — это психический процесс отражения предметов и явлений в совокупности их различных свойств и частей под непосредственным воздействием органов.

Восприятие зависит от психических особенностей человека. Что-то для него сейчас главное, а что-то — второстепенное. То, что находится в центре внимания, называется объектом (субъектом) восприятия, все остальное — фоном. Эти элементы динамичны; они могут меняться местами.

К свойствам восприятия относятся апперцепция, постоянство, целостность, объективность, структура, осмысленность, активность.

Восприятие зависит от прошлого опыта, содержания психической деятельности человека. Это свойство называется апперцепцией. Когда мозг получает неполные или противоречивые данные, он обычно интерпретирует их в соответствии с уже сложившейся системой образов, знаний.

Например, котята, выращенные в клетке, прутья которой были ориентированы вертикально, позже оказались неспособными распознавать горизонтальные линии. Алеутам, жившим в круглых жилищах, было трудно ориентироваться в наших домах с обилием вертикальных и горизонтальных линий.

Следующее свойство восприятия — постоянство. Это относительное постоянство некоторых свойств объектов при изменении условий их восприятия.

Например, мы по-прежнему воспринимаем удаленный движущийся грузовик как большой объект, даже если его изображение на сетчатке глаза намного меньше, чем его изображение, когда мы стоим рядом с ним.

Наибольшее постоянство наблюдается в зрительном восприятии цвета, размера и формы предметов.

Например, кусок угля в солнечный летний полдень примерно в 8-9 раз легче, чем мел в сумерках. Но мы воспринимаем его цвет как черный, а не белый. В то же время цвет мела будет для нас белым даже в сумерках.

В отличие от восприятия, при ощущении формируется целостная картина объекта. Целостность выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта мысленно выстраивается целостная картина конкретного объекта.

Структурированность заключается в том, что в большинстве случаев восприятие не является проекцией сиюминутных ощущений. Скорее, мы воспринимаем обобщенную структуру, которая формируется с течением времени.

Например, когда человек слышит мелодию, ранее услышанные ноты все еще присутствуют в его сознании, когда приходит информация для звучания новой ноты. Слушатель обычно понимает мелодию, то есть воспринимает ее структуру как единое целое.

Основные характеристики образа восприятия

Поскольку элементарные ощущения входят как компоненты в структуру целостных перцептивных образов, то, по мнению отечественного психолога Л. М. Веккера, описанные выше пространственно-временные, модальные и интенсивные свойства ощущений остаются как фундаментальные и в наборе основных свойств перцептивных образов. Кроме того, образ восприятия имеет свои — специфические — свойства. К основным свойствам перцептивного образа можно отнести его пространственно-временную структуру, интенсивность и тональность ощущений. Давайте охарактеризуем эти свойства.

Пространственно-временная структура перцептивного образа: согласно Беккеру, образ содержит в качестве своего корня унитарный пространственно-временной компонент — воспроизведение движения (изменения координат объекта в пространстве с течением времени). Собственно пространственная ветвь пространственно-временной структуры изображения включает представление стабильной координаты (т.е. локализации объекта в пространстве), расстояния и направления, а временная ветвь включает представление одновременности, последовательности и длительности. Другими словами, можно сказать, что перцептивный образ несет информацию о локализации объекта, его устойчивости или смещении, расстоянии, а также длительности и порядке его появления в перцептивном поле.

Интенсивность восприятия образа подразумевает меру, степень насыщенности образа в сознании. Интенсивность восприятия подразумевает наличие точки отсчета — порога, относительно которого мы можем сказать, что изображение существует. Однако в отличие от перцептивного порога, порог восприятия определить сложнее из-за его сложности: По мере изменения условий восприятия (т.е. увеличения физических характеристик, влияющих на восприятие — например, освещенности), изображение стремится выделиться из окружающей среды, и отдельные детали становятся в нем более заметными. Однако можно сравнивать и перцептивные образы, например, изображение яблока при ярком солнечном свете и изображение того же яблока, но в сумерках.

Например, специфическим модальным параметром зрительных перцептивных процессов является хроматическая насыщенность изображения.

Вторичные признаки перцептивного образа специфичны только для него. Из всех описанных в литературе перцептивных признаков мы рассмотрим следующие: Полимодальность, целостность, постоянство, объективность, значимость и отношение.

Полимодальность (от греч. polys — многочисленный) — это включение в перцептивный образ данных от различных сенсорных систем. Объекты окружающего мира достаточно сложны и многослойны, для построения их адекватного образа требуется согласованное участие различных органов чувств. Известно, что «потеря» различных сенсорных систем в результате тяжелых сенсорных дефектов, таких как слепота, глухота и даже их сочетание, не искажает воспринимаемый образ мира.

Для перцептивной картины гештальт-психологи эмпирически выделили два аспекта целостности: влияние целого на восприятие частей и факторы, которые соединяют части, образуя целое. Первый аспект целостности заключается в доминировании целостной структуры восприятия над восприятием отдельных его элементов. Факторы организации восприятия дают правила объединения элементов в зрительном поле в целостную структуру. В настоящее время гештальт-психологи описали более 200 различных факторов объединения частей в целое, и до сих пор существует проблема систематизации и классификации факторов, определяющих целостность восприятия. Объяснение описанным явлениям будет дано в следующем материале при обсуждении основных положений гештальт-теории восприятия.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

  1. Психосоматические расстройства личности, симптомы и причины
  2. Константин Александрович Москаленко, ученый-педагог-новатор
  3. Когнитивная психология
  4. Прикладная психология
  5. Теоретические исследования в психологии
  6. Этиология гомосексуального поведения
  7. Теория профессионального развития Сьюпера
  8. Формирование внутренней позиции школьника
  9. Психология и физиология эмоций. Методы изучения эмоциональных процессов
  10. Дыхательные техники в психологии

8.3. Основные свойства и виды восприятия : Общая психология Маклаков А. Г : Библиотека Инокентия Ахмерова онлайн

Уяснив суть понятия «восприятие» и разобрав его физиологические механиз­мы, мы приступаем к рассмотрению основных свойств восприятия как познава­тельного психического процесса. К основным свойствам восприятия следует от­нести следующие: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность.

Предметность восприятия — это способность отражать объекты и явления ре­ального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Следует отметить, что предметность не является врожден­ным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка. И. М. Се­ченов полагал, что предметность формируется на основе движений, обеспечиваю­щих контакт ребенка с предметом. Без участия движения образы восприятия не обладали бы качеством предметности, т. е. отнесенности к объектам внешнего мира.

Заговорив о роли движения в обеспечении предметности восприятия, мы не можем не остановиться на более детальном рассмотрении моторного компонента восприятия. К моторным компонентам относятся: движение руки, ощупывающей предмет; движения глаза, прослеживающего видимый контур; движения гортани, воспроизводящие звук, и т. д.

Вообще, следует отметить, что в работе глаз и рук есть много общего. Так, глаза, как и руки, последовательно осматривают, или «ощупывают», контуры рисунка и предмета. Движения глаз разнообразны и выполняют много функций. При зри­тельном восприятии имеют место микро- и макродвижения глаз. Если наблюда­тель пристально смотрит в какую-либо точку неподвижного предмета, то субъек­тивно у него возникает представление, что он фиксирует эту точку неподвижным

взором. Однако регистрация движений глаз показывает, что в действительности зрительное восприятие сопровождается непроизвольными и незаметными для наблюдателя микродвижениями. Таким образом, возможность предметного вос­приятия в значительной мере обусловлена присутствием в процессе восприятия моторного компонента. Причем это справедливо не только для зрительного или осязательного восприятия. Это характерно и для других модальностей. Так, услы­шав звук или почувствовав запах, мы совершаем определенные ориентировочные движения в отношении источника раздражения. Однако, как и в случае микро­движения глаз, эти ориентировочные движения часто не осознаются человеком.

Другим свойством восприятия является целостность. В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие даст целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Компонен­ты ощущения настолько прочно связаны между собой, что единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта. Этот образ возникает условнорефлекторно вследствие связи между различными ощущениями. Или, го­воря другими словами, целостность восприятия выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до целостного образа конкрет­ного предмета.

С целостностью восприятия связана и его структурность. Данное свойство заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринима­ем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, ко­торая формируется в течение некоторого времени. Например, если человек слу­шает какую-нибудь мелодию, то услышанные ранее ноты еще продолжают зву­чать у него в сознании, когда поступает информация о звучании новой ноты. Обычно слушающий понимает мелодию, т. е. воспринимает ее структуру в целом. Очевидно, что последняя из услышанных нот сама по себе не может быть основой для такого понимания — в сознании слушающего продолжает звучать вся мело­дия с разнообразными взаимосвязями входящих в нее элементов. Таким образом, восприятие доводит до нашего сознания структуру предмета или явления, с кото­рым мы столкнулись в реальном мире.

Следующим свойством восприятия является константность. Константностью называется относительное постоянство некоторых свойств предметов при изме­нении условий их восприятия. Например, движущийся вдали грузовой автомобиль будет нами по-прежнему восприниматься как большой объект, несмотря на то, что его изображение на сетчатке глаза будет значительно меньше, чем его изо­бражение, когда мы стоим возле него.

Благодаря свойству константности, проявляющемуся в способности перцеп­тивной системы компенсировать изменения условий восприятия, мы восприни­маем окружающие нас предметы как относительно постоянные. В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы предметов.

Так, константность восприятия цвета заключается в относительной неизмен­ности видимого цвета при изменении освещения. Например, кусок угля в летний

солнечный полдень будет примерно в восемь-девять раз светлее, чем мел в сумер­ки. Однако мы воспринимаем его окраску как черную, а не белую. В то же время цвет мела даже в сумерках для нас будет белым. Следует отметить, что явление константности цвета обусловливается совокупным действием ряда причин, в том числе адаптацией к общему уровню яркости зрительного поля светлостным кон­трастом, а также представлениями о действительном цвете предметов и условиях их освещенности.

Константность восприятия величины предметов выражается в относительном постоянстве видимой величины предметов при их различной удаленности. Напри­мер, приведенная выше иллюстрация с грузовым автомобилем. Другой пример — рост одного и того же человека с расстояния 3,5 и 10 метров воспринимается нами как неизменный, хотя величина изображения этого человека на сетчатке глаза в за­висимости от удаленности будет различной. Это объясняется тем, что при сравни­тельно небольшой удаленности предметов восприятие их величины определяется не только величиной образа на сетчатке, но и действием ряда факторов. Таким дополнительным, но весьма существенным фактором является напряжение глаз­ных мышц, приспосабливающихся к фиксированию предмета на разных расстоя­ниях. В результате информация остепени напряженности глазных мышц переда­ется в мозг и учитывается в сложной аналитической работе перцептивной систе­мы, выполняемой ею при оценке роста человека.

Константность восприятия формы предметов заключается в относительной неизменности восприятия при изменении положения предметов по отношению к линии взора наблюдателя. С каждым изменением положения предмета отно­сительно глаз форма его изображения на сетчатке меняется (например, можно смотреть на предмет прямо, сбоку, с тыльной стороны и т. д.). Однако благодаря движению глаз по контурным линиям предметов и выделению характерных соче­таний контурных линий, известных нам по прошлому опыту, форма воспринима­емого предмета для нас остается постоянной.

Источником константности восприятия являются активные действия перцеп­тивной системы. Многократное восприятие одних и тех же предметов при разных условиях обеспечивает постоянство (инвариантность, неизменную структуру) перцептивного образа относительно изменчивых условий, а также движений са­мого рецепторного аппарата. Таким образом, свойство константности объясняет­ся тем, что восприятие представляет собой своеобразное саморегулирующееся действие, обладающее механизмом обратной связи и подстраивающееся к особен­ностям воспринимаемого объекта и условиям его существования. Без констант­ности восприятия человек не смог бы ориентироваться в бесконечно многообраз­ном и изменчивом мире.

Предшествующий перцептивный опыт играет большое значение в процессе восприятия. Более того, особенности восприятия определяются всем предше­ствующим практическим и жизненным опытом человека, поскольку процесс вос­приятия неотделим от деятельности.

Следует отметить, что восприятие зависит не только от характера раздраже­ния, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек. Поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности чело­века. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией.

Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. Например, если вам предъявить ряд незнакомых фигур, то уже на первых фазах восприятия вы постараетесь найти какие-то этало­ны, с помощью которых можно было бы охарактеризовать воспринимаемый объект. В процессе восприятия, для того чтобы классифицировать то, что воспри­нимаете, вы будете выдвигать и проверять гипотезы о принадлежности объекта к той или иной категории предметов. Таким образом, при восприятии активизи­руется прошлый опыт. Поэтому один и тот же предмет может по-разному воспри­ниматься различными людьми.

Знания и опыт оказывают значительное влияние на точность и ясность вос­приятия. Например, не узнавая при восприятии иностранного языка малознако­мые слова, мы тем не менее безошибочно разбираем родную речь даже тогда, ко­гда слова произносятся невнятно.

Содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком зада­чей, и мотивами его деятельности, его интересами и направленностью. Например, тот, кто мало интересуется техникой, чаще всего видит только грубые различия в автомобилях разных конструкций и не замечает многих других конструктивных особенностей.

Существенное место в апперцепции занимают установки и эмоции, которые могут изменять содержание восприятия. Например, контролер ОТК на производ­стве легко находит бракованные детали не только потому, что хороню умеет это делать, а потому что в результате профессиональной деятельности у него вырабо­талась установка на восприятие проверяемых им изделий именно с этой стороны. Аналогичную картину мы наблюдаем и в отношении эмоциональной окраски вос­принимаемой информации. Так, мать спящего ребенка может не слышать шума улицы, но мгновенно реагирует на любой звук, доносящийся со стороны ребенка.

Явление ошибочного (ложного) или искаженного восприятия называется ил­люзией восприятия. Иллюзии наблюдаются в любых видах восприятия (зритель­ного, слухового и др.). Природа иллюзий определяется не только субъективными причинами, такими как установка, направленность, эмоциональное отношение и т. п., но и физическими факторами и явлениями: освещенность, положение в пространстве и др.

Следующим свойством восприятия является его осмысленность. Хотя воспри­ятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Как мы уже говорили, восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Связь мышления и восприятия прежде всего выражается в том, что сознательно воспринимать предмет — это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к опреде­ленной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незна­комого предмета мы пытаемся установить в нем сходство с другими предметами. Следовательно, восприятие не определяется просто набором раздражителей, воз­действующих на органы чувств, а представляет собой постоянный поиск наилуч­шего толкования имеющихся данных.

Процесс осмысления воспринимаемой информации может быть представлен структурно-логической схемой. На первом этапе процесса восприятия происхо­

дит выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту. На втором этапе происходит поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощуще­ний комплекса признаков, по которым можно идентифицировать объект. На тре­тьем этапе происходит отнесение воспринятого объекта к определенной катего­рии с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого решения. И наконец, на четвертом этапе формируется окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса. Та­ким образом, восприятие — это в значительной степени интеллектуальный про­цесс.

Говоря об основных свойствах восприятия, мы не можем не остановиться еще на одном, не менее существенном свойстве восприятия как психического процес­са. Это свойство — активность (или избирательность). Оно заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкрет­ную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являют­ся фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании.

Например, вы слушаете лекцию или читаете книгу и совсем не обращаете вни­мания на то, что происходит у вас за спиной. Вы воспринимаете или речь лектора, или текстовое содержание книги, поскольку ваше восприятие направлено (т. е. активировано) именно на это, но так было до тех пор, пока я не сказал вам об этом. Сказав о том, что вы не обращаете внимания на то, что происходит у вас за спиной, я перенаправил на определенный период времени ваше внимание на другой про­странственный участок, и вы стали воспринимать те предметы, которые находят­ся вокруг вас, в том числе и за вашей спиной, т. е. те предметы, которые минуту назад никак не были представлены в вашем сознании.

Таким образом, мы можем полагать, что природа активности восприятия обусловлена самой природой нашего сознания.

Познакомившись с основными свойствами восприятия, давайте ответим на вопрос, какие основные виды восприятия существуют. Опираясь на современную психологическую литературу, можно выделить несколько подходов к классифи­кации восприятия (рис. 8.1). В основе одной из классификаций восприятия, так же как и ощущений, лежат различия в анализаторах, участвующих в восприятии. В соответствии с тем, какой анализатор (или какая модальность) играет в воспри­ятии преобладающую роль, различают зрительное, слуховое, осязательное, кине­стетическое, обонятельное и вкусовое восприятие.

Обычно восприятие — результат взаимодействия ряда анализаторов. Двига­тельные ощущения в той или иной степени участвуют во всех видах восприятия. В качестве примера можно назвать осязательное восприятие, в котором участву­ют тактильный и кинестетический анализаторы. Аналогично в слуховом и зри­тельном восприятии также участвует двигательный анализатор. Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде. Обычно они комбинируются, и в ре­зультате возникают сложные виды восприятия. Так, восприятие учеником текста на уроке включает зрительное, слуховое и кинестетическое восприятие.

Основой другого типа классификации типов восприятия являются формы су­ществования материи: пространство, время и движение. В соответствии с этой классификацией выделяют восприятие пространства, восприятие времени и вос­приятие движения.

Свойства и виды восприятия

Психология Свойства и виды восприятия

просмотров — 307

К основным свойствам восприятия крайне важно отнести: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепцию, активность (избирательность).

Предметность восприятия — ϶ᴛᴏ способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Предметность не является врожденным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка. И. М. Сеченов полагал, что предметность формируется на основе движений, обеспечивающих контакт ребенка с предметом. К моторным компонентам авторы относят: движение рук; движение глаз и т.д.

Целостность или восприятие предмета как целостного образа.Этот образ возникает условнорефлекторно вследствие связи между различными ощущениями. Он складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до целостного образа конкретного предмета.

Структурность – состоит по сути в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, восприятие доводит до нашего сознания структуру предмета или явления, с которым мы столкнулись в реальном мире.

Константность – относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета͵ величины и формы предметов. Источником константности восприятия являются активные действия перцептивной системы. Многократное восприятие одних и тех же предметов при разных условиях обеспечивает постоянство перцептивного образа относительно изменчивых условий, а также движений самого рецепторного аппарата. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, свойство константности объясняется тем, что восприятие представляет собой своеобразное саморегулирующееся действие, обладающее механизмом обратной связи и подстраивающееся к особенностям воспринимаемого объекта и условиям его существования.

Осмысленность – определœенное смысловое значение перцептивных образов. Процесс осмысления воспринимаемой информации может быть представлен структурно-логической схемой.

На первом этапе процесса восприятия происходит выделœение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определœенному объекту.

На втором – происходит поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков, по которым можно идентифицировать объект.

На третьем – происходит отнесение воспринятого объекта к определœенной категории с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого решения.

На четвертом – формируется окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, восприятие — ϶ᴛᴏ в значительной степени интеллектуальный процесс.

Активность или избирательность – состоит по сути в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, ᴛ.ᴇ. не отражаются в нашем сознании.

Современная психологическая литература отмечает наличие ряда подходов к классификации видов восприятия(Рис 7.2).

 
 

Рис. 7.2 Классификация базовых видов восприятия

В основе одной из классификаций лежат различия в анализаторах, участвующих в восприятии. В соответствии с тем, какой анализатор играет в восприятии преобладающую роль, различают зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное и вкусовое восприятие. Восприятие – это, как правило, результат взаимодействия ряда анализаторов.

Основой другого типа классификации видов восприятия являются формы существования материи: пространство, время и движение. В соответствии с этим выделяют восприятие пространства, восприятие времени и восприятие движения.

Восприятие пространства и времени занимает особое место среди всœего, что мы воспринимаем. Все предметы находятся в пространстве, и всякое явление существует во времени. Пространственные свойства присущи всœем предметам, равно как временные особенности характерны для каждого явления или события.

К пространственным свойствам предмета относятся: величина, форма, положение в пространстве.

В восприятии величины предмета существенную роль играет величина его изображения на сетчатке. Чем больше изображение предмета на сетчатке, тем большим нам кажется предмет. Восприятие величины предмета определяется не только величиной изображения предмета на сетчатке, но и восприятием расстояния, на котором мы находимся от предмета. Данную закономерность можно выразить следующим образом:

Воспринимаемый размер = Зрительный угол × Расстояние.

Учет удаления предметов в основном осуществляется за счет нашего опыта восприятия предметов при меняющемся расстоянии до них. Существенной поддержкой восприятия величин предметов служит знание о приблизительной величинœе предметов. Это явление носит название константности восприятия величины предмета. Константность величины значительно повышается, когда мы видим знакомые предметы, и значительно уменьшается при восприятии отвлеченных геометрических форм. Константность восприятия сохраняется в известных пределах. К примеру, когда мы находимся очень далеко от предмета͵ то он нам кажется меньше, чем на самом делœе.

Другой особенностью восприятия предмета в пространстве является контраст предметов. Окружение, в котором находится воспринимаемый нами предмет, оказывает заметное влияние на его восприятие. К примеру, человек среднего роста в окружении невысоких людей кажется значительно выше своего настоящего роста. Подобное искажение восприятия, вызванное условиями восприятия, принято называть иллюзией.

На восприятие предмета в пространстве влияют и другие факторы. К примеру, верхние части фигуры кажутся больше нижних, так же как вертикальные линии кажутся длиннее горизонтальных. Вместе с тем, на восприятие величины предмета оказывает влияние цвет предмета. Светлые предметы кажутся несколько большими, чем темные. Объемные формы, к примеру шар или цилиндр, кажутся меньше соответствующих плоских изображений.

Таким же сложным, как и восприятие величины, является восприятие формы предмета. При восприятии формы явление константности также сохраняется. Основой этого постоянства является то, что учитывается поворот предмета к нам. К примеру, когда мы смотрим на квадратный или круглый предмет, находящийся сбоку от нас, его проекция на сетчатке будет выглядеть как эллипс или как трапеция, тем не менее, мы всœегда видим один и тот же предмет одинаковым, имеющим одну и ту же форму.

Восприятие формы предмета͵ находящегося на значительном удалении, может меняться. К примеру, мелкие детали контура по мере удаления предмета исчезают, и его форма приобретает упрощенный вид. Может меняться и форма в целом.

Очень сложен процесс восприятия объемной формы. Мы воспринимаем объем формы потому, что человеческие глаза обладают способностью бинокулярного зрения. Большую роль в восприятии объемной формы предмета играет знание объемных признаков данного предмета͵ а также распределœение света и тени на объемном предмете.

Восприятие человеком пространства имеет целый ряд особенностей. Это обусловлено тем, что пространство трехмерно, и в связи с этим для его восприятия крайне важно задействовать целый ряд совместно работающих анализаторов. В восприятии трехмерного пространства, прежде всœего, задействованы функции специального вестибулярного аппарата͵ расположенного во внутреннем ухе. Этот аппарат имеет вид трех заполненных жидкостью изогнутых полукружных трубок, расположенных в вертикальной, горизонтальной и сагиттальной плоскостях. Когда человек меняет положение головы, заполняющая каналы жидкость перетекает, раздражая волосковые клетки, и их возбуждение вызывает изменения в ощущении устойчивости тела (статистические ощущения). Вестибулярный аппарат тесно связан с глазодвигательными мышцами, и каждое изменение в нем вызывает рефлекторные изменения в положении глаз. Существует и обратная связь. Взаимосвязь вестибулярного и глазодвигательного аппаратов, проявляющаяся в оптико-вестибулярных рефлексах, входит в качестве одного из самых существенных компонентов в систему восприятия трехмерного пространства.

Вторым аппаратом, обеспечивающим восприятие пространства, и прежде всœего его глубины, является аппарат бинокулярного зрения. Восприятие глубины главным образом связано с восприятием удаленности предметов и расположением их относительно друг от друга.

Существенную роль в восприятии удаления предметов, или пространственной глубины, играет конвергенция и дивергенция глаз. Под конвергенцией принято понимать сведение зрительных осœей глаз за счет поворота глазных яблок навстречу друг другу при переходе взора с далекого предмета на близкий. При переходе с близкого на далекий – наблюдается дивергенция глаз, ᴛ.ᴇ. разведение зрительных осœей.

Восприятие пространства не ограничивается восприятием глубины. В восприятии пространства важную роль играет восприятие расположения предметов по отношению друг к другу. Дело в том, что при значительном удалении предмета конвергенция и дивергенция прекращаются, однако воспринимаемое нами пространство никогда не носит симметричного характера; оно всœегда в большой или меньшей степени асимметрично, ᴛ.ᴇ. предметы расположены от нас слева или справа, внизу или вверху, а также ближе к нам или дальше. По этой причине часто об удаленности предмета мы судим по косвенным признакам: контуры одного заметны более чем контуры другого, или один предмет закрывает другой. Добавочным механизмом обеспечения ориентации в пространстве для человека выступают понятия «левое» и «правое».

Восприятие движения осуществляется благодаря очень сложному механизму, природа которого еще не вполне изучена. В восприятии движения значительную роль играют косвенные признаки, создающие опосредованное впечатление движения. Механизм использования косвенных признаков состоит в том, что при обнаружении неких признаков движения осуществляется их интеллектуальная обработка и выносится суждение о том, что предмет движется. Впечатление движения может возникнуть и тогда, когда мы знаем, что движения на самом делœе нет.

С позиций гештальтпсихологии движущимися воспринимаются те объекты, которые явно локализуются на некотором другом объекте: двигается фигура, а не фон, на котором фигура воспринимается. В то же время, основным принципом, регулирующим восприятие движения, является осмысление ситуации в объективной действительности на основе следов прошлого опыта человека.

Проблема изучения восприятия времени состоит по сути в том, что время не воспринимается нами как явление материального мира. О его течении мы судим лишь по определœенным признакам. Наиболее элементарными формами являются процессы восприятия длительности и последовательности, в основе которых лежат элементарные ритмические явления, известные под названием «биологических часов». С другой стороны, мы воспринимаем время при выполнении какой-либо работы, ᴛ.ᴇ. когда происходят определœенные нервные процессы, обеспечивающие нашу работу. Учитывая зависимость отдлительности этих процессов, чередования возбуждения и торможения, мы получаем определœенную информацию о времени. Из этого можно сделать вывод о том, что в исследовании восприятия времени крайне важно учитывать два базовых аспекта: восприятие временной длительности и восприятие временной последовательности.

Оценка длительности временного отрезка во многом зависит от того, какими событиями он был заполнен. В случае если событий было много и они были интересны для нас, то время шло быстро, если наоборот, то время тянется медленно. При этом если приходится оценивать прошедшие события, то оценка длительности носит обратный характер. Время, заполненное разнообразными событиями, мы переоцениваем, временной отрезок кажется нам более продолжительным, и наоборот, не интересное для нас время мы недооцениваем, временной отрезок кажется нам незначительным. Оценка длительности времени зависит и от эмоциональных переживаний: если события вызывают положительное отношение к себе, то время кажется быстро идущим, и наоборот, негативные переживания удлиняют временной отрезок.

Характерной особенностью времени является его необратимость. Мы можем вернуться к тому месту пространства, откуда мы ушли, но мы не можем вернуть то время, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ прошло. Благодаря этому мы воспринимаем течение времени, устанавливая для этого объективный порядок необратимой последовательности событий. При этом порядок мы устанавливаем на основе причинных зависимостей следования одних событий за другими. Помимо установления порядка или последовательности предшествующего и последующего событий мы пользуемся временной локализацией, ᴛ.ᴇ. мы знаем, что такое-то событие должно произойти в данное время. Локализация времени возможна потому, что мы пользуемся определœенными величинами временных интервалов. Такими интервалами бывают: секунда, минута͵ год, тысячелœетие и т.п. Существование этих интервалов возможно потому, что в них чередуется определœенная смена событий, к примеру земной и лунный календарь.

Важно отметить, что если в пространстве всœе точки равноправны, то во времени должна быть одна привилегированная точка. Естественной отправной точкой во времени является настоящее, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ разделяет время на предшествующее ему прошлое и последующее будущее. В то же время и настоящее имеет свое положение в череде опосредованных событий, ᴛ.ᴇ. существуют точки, от которых ведется исчисление времени. Такой точкой для человека является его рождение, для человечества – определœенная общепринятая – рождение Иисуса Христа.

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, в восприятии времени человеком крайне важно выделить два аспекта: субъективный и объективно-условный. Субъективный аспект связан с нашей личной оценкой проходящих событий, что, в свою очередь, зависит от заполненности данного временного периода событиями, а также их эмоциональной окрашенности. Объективно-условный связан с объективным течением событий и чередой условно-договорных точек отсчета͵ или интервалов времени. В случае если первый аспект отражает наше чувство времени, то второй помогает нам ориентироваться во времени.


Читайте также


  • — Основные свойства и виды восприятия

    Уяснив суть понятия «восприятие» и разобрав его физиологические механизмы, мы приступаем к рассмотрению основных свойств восприятия как познавательного психического процесса. К основным свойствам восприятия следует отнести следующие: предметность, целостность,… [читать подробенее]


  • — Основные свойства и виды восприятия

    Уяснив суть понятия «восприятие» и разобрав его физиологические механизмы, мы приступаем к рассмотрению основных свойств восприятия как познавательного психического процесса. К основным свойствам восприятия следует отнести следующие: предметность, целостность,… [читать подробенее]


  • — Свойства и виды восприятия.

    К основным свойствам восприятия следует отнести следующие: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность. Предметность восприятия — это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не… [читать подробенее]


  • — Основные свойства и виды восприятия.

    Основные свойства восприятия и их классификация. Предметность восприятия выражается в так называемом акте объективации, т.е. в отнесении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру. Предметность как качество восприятия играет особую роль в регуляции поведения…. [читать подробенее]


  • — Свойства и виды восприятия

    К основным свойствам восприятия необходимо отнести: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепцию, активность (избирательность). Предметность восприятия – это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора… [читать подробенее]


  • — Свойства и виды восприятия

    Восприятие (перцепция)- это целостное отражение в сознании чело­века предметов, явлений, ситуаций и событий объективно­го мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. Основными свойствами восприятия как перцептивной деятельности являются его… [читать подробенее]


  • — Свойства и виды восприятия.

    Восприятие. 2. Феномены восприятия. Психические процессы основываются на восприятии. Восприятие (перцепция) – это отражение в сознании человека предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. В… [читать подробенее]


  • — Свойства и виды восприятия

    Психические процессы основываются на восприятии. Восприятие (перцепция) – это отражение в сознании человека предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. В отличие от ощущений в процессах восприятия… [читать подробенее]


  • — Основные свойства и виды восприятия.

    Общая характеристика восприятия. Восприятие — это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возни­кающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Основным отличием восприятия от ощущения… [читать подробенее]


  • — Основные свойства и виды восприятия.

    Общая характеристика восприятия. Восприятие — это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возни­кающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Основным отличием восприятия от ощущения… [читать подробенее]


  • Свойства и виды восприятия

     

    Восприятием называется отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на рецепторы в форме целостных образов.

    Мы воспринимаем игровые  действия футболистов, которые в  борьбе за мяч осуществляют задуманную ими тактическую комбинацию. Альпинист  воспринимает предметы и пространственные отношения между ними, когда смотрит  на открывшуюся его взору горную долину, видит находящиеся вблизи деревья и скалы, текущую несколько  дальше горную речку и далекие  остроконечные пики гор на горизонте. Студент воспринимает речь преподавателя, читающего лекцию. Спортсмен воспринимает свои движения, когда совершает прыжок в высоту, отбивает мяч или напрягает  свои силы, чтобы первым прийти к  финишу.

    В реальной жизни ощущение и восприятие неразрывно связаны  между собой.

    Например, мы видим вдалеке  человека, и по мере его приближения  начинаем различать цвет волос, особенности  прически, строение носа и т. д., т.е. выделяем отдельные черты внешнего облика, а затем вновь происходит объединение, и мы узнаем в этом прохожем своего приятеля. Следует отметить, что нельзя сводить восприятие к простой сумме ощущений, точно так же как при слиянии двух газов водорода и кислорода получается новое вещество — вода.

    В восприятии большое значение имеет личный опыт человека, особенности  двигательных реакций.

    Так в одном эксперименте испытуемый надевал очки, которые  искажали форму и расположение предметов, однако вскоре

    происходила адаптация, и  человек переставал замечать эти  искажения.

    Ученые объясняют этот факт тем, что люди в процессе эксперимента имели возможность передвижения, те же из них, кто сидел на стуле, приспосабливались с большим трудом либо не приспосабливались вовсе.

     

     

    Свойства  и виды восприятия

     

    Психические процессы основываются на восприятии. Восприятие (перцепция) – это отражение в сознании человека предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. В отличие от ощущений в процессах восприятия (ситуации, человека) формируется целостный образ предмета, который называется перцептивным образом. Образ восприятия не сводится к простой сумме ощущений, хотя и включает их в свой состав.

    Основными свойствами восприятия как перцептивной деятельности являются его предметность, целостность, структурность, константность, избирательность и осмысленность.

    Предметность восприятия проявляется в отнесенности образов восприятия к определенным предметам или явлениям объективной действительности. Предметность как качество восприятия играет важную роль в регуляции поведения. Мы определяем предметы не по их виду, а в соответствии с тем, как мы используем их на практике.

    Целостность восприятия заключается в том, что образы восприятия представляют собой целостные, законченные, предметно оформленные структуры.

    Благодаря структурности восприятия предметы и явления окружающего мира предстают перед нами в совокупности их устойчивых связей и отношений. Например, определенная мелодия, воспроизведенная на разных инструментах и в разной тональности, воспринимается субъектом как одна и та же, выделяется им в качестве целостной структуры.

    Константность – обеспечивает относительное постоянство восприятия формы, величины и цвета предмета независимо от изменения его условий. Например, изображение предмета (в том числе и на сетчатке) увеличивается, когда расстояние до него сокращается, и наоборот. Однако воспринимаемая величина объекта остается неизменной.

    Люди, постоянно  живущие в густом лесу, отличаются тем, что они никогда не видели предметов на большом расстоянии. Когда этим людям показали объекты, находящиеся на большом расстоянии от них, они восприняли эти объекты  не как удаленные, а как маленькие. Подобные нарушения наблюдались  у жителей равнин, когда они  смотрели вниз с высоты многоэтажного  здания: все объекты казались им маленькими, или игрушечными. В то же время строители-высотники видят  объекты, находящиеся внизу, без  искажения размеров.

    Эти примеры убедительно  доказывают, что константность восприятия не врожденное, а приобретенное свойство. Действительным источником константности  восприятия являются активные действия перцептивной системы. Из разнообразного и изменчивого потока движений рецепторных аппаратов и ответных ощущений субъект выделяет относительно постоянную, инвариантную структуру воспринимаемого объекта. Многократное восприятие одних и тех же объектов при разных условиях обеспечивает устойчивость перцептивного образа относительно этих изменчивых условий. Константность восприятия обеспечивает относительную стабильность окружающего мира, отражая единство предмета и условий его существования.

    Избирательность восприятия заключается в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими, обусловленном особенностями субъекта восприятия: его опытом, потребностями, мотивами и т. д. В каждый конкретный момент человек выделяет лишь некоторые объекты из бесчисленного количества окружающих его предметов и явлений.

    Осмысленность восприятия указывает на его связь с мышлением, с пониманием сущности предметов. Несмотря на то что восприятие возникает вследствие непосредственного воздействия объекта на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Сознательно воспринять предмет – это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к определенной категории, обобщить его в слове. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми объектами, отнести его к некоторой категории.

    Восприятие зависит  не только от раздражения, но и от самого воспринимающего субъекта. Зависимость  восприятия от содержания психической  жизни человека, от особенностей его  личности носит название апперцепции. Восприятие – активный процесс, использующий информацию, чтобы выдвигать и проверять гипотезы. Характер гипотез определяется содержанием прошлого опыта личности. Чем богаче опыт человека, чем больше у него знаний, тем ярче и насыщеннее его восприятие, тем больше он видит и слышит.

    Содержание восприятия определяется также поставленной задачей  и мотивами деятельности. Например, слушая в исполнении оркестра музыкальное  произведение, мы воспринимаем музыку в целом, не выделяя звучание отдельных  инструментов. Только поставив цель выделить звук какого-либо инструмента, это удается  сделать. Существенным фактом, влияющим на содержание восприятия, является установка  субъекта, т. е. готовность воспринять что-то определенным образом. Кроме того, на процесс и содержание восприятия оказывают воздействие эмоции.

    Все сказанное о  влиянии на восприятие личностных факторов (прошлого опыта, мотивов, целей и  задач деятельности, установок, эмоциональных  состояний) свидетельствует о том, что восприятие – это активный процесс, который зависит не только от свойств и характера раздражителя, но в большой степени и от особенностей субъекта восприятия, т. е. воспринимающего человека.

    В зависимости от того, какой анализатор является ведущим, выделяют зрительное, слуховое, осязательное, вкусовое и обонятельное восприятие. Восприятие окружающего мира, как  правило, комплексно: оно представляет собой результат совместной деятельности различных органов чувств. В зависимости  от объекта восприятия различают  восприятие пространства, движения и  времени.

    Восприятие  пространства является важным фактором взаимодействия человека с окружающей средой, необходимым условием ориентировки в ней. Восприятие пространства включает в себя восприятие формы, величины и взаимного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления, в котором они находятся. Взаимодействие человека со средой включает и само тело человека, занимающее определенное место в пространстве и обладающее определенными пространственными признаками: величиной, формой, тремя измерениями, направлением движения в пространстве.

    Определение формы, величины, местоположения и перемещения  предметов в пространстве относительно друг друга и одновременный анализ положения собственного тела относительно окружающих предметов совершаются  в процессе двигательной деятельности организма и составляют особое высшее проявление аналитико-синтетической  деятельности, называемое пространственным анализом. Установлено, что в основе различных форм пространственного  анализа лежит деятельность комплекса  анализаторов.

    К специальным механизмам пространственной ориентировки следует  отнести нервные связи между  полушариями головного мозга  в анализаторной деятельности: бинокулярное зрение, бинауральный слух и т. д. Важную роль в отражении пространственных свойств предметов играет функциональная асимметрия, которая характерна для парных анализаторов. Функциональная асимметрия состоит в том, что одна из сторон анализатора является в определенной степени ведущей, доминирующей. Отношения между сторонами анализатора в смысле доминирования динамичны и неоднозначны.

    Движение предмета мы воспринимаем в основном благодаря тому, что, перемещаясь на каком-то фоне, он вызывает последовательное возбуждение разных клеток сетчатки. Если фон однороден, наше восприятие ограничено скоростью движения предмета: человеческий глаз фактически не может наблюдать за перемещением светового луча при скорости меньше 1/3° в с. Поэтому невозможно непосредственно воспринимать движение минутной стрелки на часах, передвигающейся со скоростью 1/10° в с.

    Даже при отсутствии фона, например в темной комнате, можно  следить за движением световой точки. Очевидно, мозг истолковывает движения глаз как показатель движения предмета. Однако чаще всего фон имеется и он, как правило, бывает неоднородным. Поэтому при восприятии движения мы можем дополнительно использовать показатели, связанные с самим фоном, – элементы, перед которыми или позади которых передвигается наблюдаемый предмет.

    Время – это человеческая конструкция, позволяющая размечать  и распределять свою деятельность. Восприятие времени – отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Чувство времени не является врожденным, оно развивается в процессе накопления опыта. Восприятие времени зависит от внешних и внутренних факторов. Так же как и у других форм восприятия, у него существуют ограничения. В реальной деятельности человек может надежно воспринимать только очень короткие отрезки времени.

    Оценку протекающего времени могут изменять различные  факторы. Некоторые физиологические  изменения, например повышение температуры  тела, способствуют переоценке времени, в то время другие изменения, такие  как понижение температуры, наоборот, содействуют его недооценке. То же происходит под влиянием мотивации  или интереса, под воздействием различных  наркотиков. Успокаивающие лекарства  и галлюциногены обусловливают  недооценку временных отрезков, а  возбуждающие влекут за собой переоценку времени.

    Восприятие часто  классифицируют по степени направленности и сосредоточенности сознания на определенном объекте. В этом случае можно выделить преднамеренное (произвольное) и непреднамеренное (непроизвольное) восприятие. Преднамеренное восприятие по своей сути является наблюдением. Успех наблюдения в значительной мере зависит от предварительных знаний о наблюдаемом объекте. Целенаправленное формирование навыка наблюдения – непременное условие профессиональной подготовки многих специалистов, оно же формирует важное качество личности – наблюдательность.

     

    Иллюзии — это искаженное восприятие. В практической жизни наше восприятие иногда не отражает точной картины происходящего.

    Так, например, весло, погруженное в воду, кажется преломленным.

    Много иллюзий связано  с восприятием пространства, особенно перспективы: находящиеся вдалеке  объекты кажутся маленькими, параллельно  идущие рельсы — сходящимися и  т. п.

    Распространены  также иллюзии контраста: белое  на черном

    кажется еще белее; человек будет казаться выше, если рядом находится человек маленького роста и наоборот; звезды кажутся  более яркими в безлунную ночь.

    Зная особенности  нашего иллюзорного восприятия, можно

    правильно использовать это в быту.

    Женщине, склонной к полноте, не следует надевать платье

    с поперечными полосами, а худой — с продольными.

    Комната, стены которой  оклеены синими обоями, будет казаться более просторной, нежели помещение  с красными стенами.

    Задрапированная черным бархатом задняя часть сцены создает  у зрителя иллюзию бездонной  глубины.

     

    Процесс восприятия отличается большой сложностью. В него входят:

    1. Различные ощущения, образующие в совокупности более или менее сложный комплекс. Без ощущений не может быть восприятия. Однако восприятие нельзя рассматривать как простую сумму ощущений. Последние участвуют в процессе восприятия в связанном или взаимообусловленном виде, поскольку и свойства предметов, отражаемые в ощущениях, всегда взаимно связаны и обусловлены.

    2. Представления, сохранившиеся от прежнего опыта. Мы видели много предметов, подобных тому, который сейчас воспринимаем, видели их в разных положениях, с разных сторон, при различном освещении, на разном расстоянии — соответствующие представления, всплывая в памяти, включаются в процесс непосредственного восприятия данного предмета. В связи с этим образ воспринимаемого предмета становится гораздо богаче по своему содержанию, чем непосредственные раздражители, действующие в данный момент на органы чувств. Зрительно мы видим только белизну снега, устилающего поле. Но к этому зрительному восприятию присоединяются всплывшие в памяти представления о его температуре, плотности и пластичности, т. е. представления о тех особенностях снега, которые в данный момент не ощущаются, но которые ощущались раньше, когда мы брали снег в руки, сжимали его в комок и т. д.

    3. Узнавание предметов и явлений. Характерной особенностью узнавания является отнесение воспринимаемого предмета к уже известному классу явлений. При взгляде на стадион мы отмечаем не только специфические особенности данного стадиона, но узнаем это сооружение именно как стадион, а не как театр, отмечая в своем восприятии те общие признаки, которые присущи всем стадионам.

    границ | Визуальное восприятие свойств материала влияет на моторное планирование при предчувствии: анализ временных и пространственных компонентов подъемных чашек

    Введение

    Предыдущие исследования восприятия материалов в основном были сосредоточены на пассивном просмотре либо изображений реального мира, либо цифровых изображений свойств и классов материалов, в которых было обнаружено, что мы относительно быстро распознаем и классифицируем материалы только на основе внешнего вида ( Шаран и др., 2009, 2014; Флеминг и др., 2013; Флеминг, 2014). Однако, когда мы активно изучаем окружающую среду, мы редко воспринимаем материалы в статических и пассивных сценах (Gibson, 1979). Тем не менее, несмотря на растущий интерес к восприятию материала как к активному процессу, меньше известно о том, как внешний вид свойств материала включается в моторное планирование. Особенно, когда вы выполняете, казалось бы, не требующую усилий повседневную задачу, используя знакомый предмет, например, потянувшись за чашкой кофе по утрам.

    Одной из многих проблем в исследованиях визуального восприятия материала является понимание того, как материальные свойства, присущие объекту и обычно воспринимаемые посредством прикосновения, визуально оцениваются и предвосхищаются. Прежде чем поднять объект, мы предвосхищаем необходимую кинематику и силу, чтобы поднять объект, используя предоставленную визуальную информацию и память о предыдущем сенсомоторном опыте взаимодействия с подобными объектами. Такое предвосхищение интересно, учитывая, что некоторые материальные свойства почти исключительно воспринимаются тактильно (например,например, вес и твердость) или визуально (например, цвет и глянец), в то время как другие свойства, такие как размер и форма, легко доступны через обе сенсорные системы (Johansson, 1996; Woods and Newell, 2004). Несмотря на сложность предоставляемой сенсорной информации, мы, кажется, предвосхищаем ее без особых усилий.

    Растущее число исследований (Gordon et al., 1991a, b; Johansson, 1996; Flanagan and Beltzner, 2000; Mon-Williams and Murray, 2000; Flanagan et al., 2006, 2008; Cole, 2008; Buckingham et al. ., 2009, 2016; Baugh et al., 2012) показали, что мы довольно хорошо предугадываем надлежащее приложение силы захвата при дотягивании до объектов, поскольку у нас есть внутренние модели, которые позволяют планировать захват и корректировать его соответствующим образом, чтобы избежать соскальзывания. Эти модели представляют собой долгосрочные априорные модели, сформированные во времени в результате повторяющегося опыта объектов, имеющих определенный внешний вид, вес и плотность. Например, ассоциация размера и веса, которая предполагает, что более крупные объекты обычно тяжелее, чем объекты меньшего размера, и ассоциация плотности материала, которая предполагает, что объекты, сделанные из материалов с высокой плотностью, тяжелее, чем объекты с низкой плотностью.

    Из-за того, что область исследований еще не достигла своего возраста, восприятие материалов в основном изучалось с помощью пассивного просмотра изображений свойств и классов материалов. Такой подход игнорирует влияние материалов в реальных условиях. Поэтому в настоящем исследовании мы изучили роль свойств зрительного материала в моторном планировании при работе со знакомыми объектами. В частности, мы исследовали, как изменения внешнего вида поверхности материала и веса объекта приводят к изменениям в двигательных движениях.Было проведено сидячее задание по дотягиванию, в котором тонкостенные бумажные стаканчики разного веса и блеска хватались и переносились. Мы использовали технологию захвата движения, чтобы точно записать скорость движения и положение движения в трех измерениях, чтобы получить как временные, так и пространственные данные для нашего анализа.

    Роль веса объекта хорошо известна в исследованиях досягаемости, тогда как меньше известно о том, как такая тактильная информация предвосхищается на основе визуальных характеристик категории материала.Несмотря на то, что несколько исследований рассматривали заслуживающую внимания роль воспринимаемой текстуры поверхности и поверхностного трения при восприятии (Fikes et al., 1994; Flatters et al., 2012; Paulun et al., 2016), изучение роли свойств визуального материала в восприятии схватывание удивительно мало, особенно при использовании знакомых предметов. Концептуально блеск поверхности воспринимается визуально, но он может передавать тактильную информацию, например, трение. Адамс и др. (2016) продемонстрировали такую ​​кросс-модальную взаимосвязь между блеском поверхности и воспринимаемым трением.Используя парадигму различения, они представили своим участникам созданные компьютером объекты либо визуально на экране, либо тактильно с помощью устройства обратной связи Phantom, и обнаружили, что скользкость имеет положительную связь с объектами с блестящими поверхностями. Кроме того, сообщалось о более длительном времени приближения к скользким объектам по сравнению с объектами с высоким коэффициентом трения (например, Fikes et al., 1994; Paulun et al., 2016).

    На этом примечании было бы интересно посмотреть, можно ли найти кросс-модальные отношения для других свойств материалов.В частности, если твердость можно предвидеть, используя глянец поверхности объекта, учитывая, что некоторые объекты с глянцевым внешним видом сделаны из твердых материалов (например, пластиковые чехлы для мобильных устройств, столовые приборы и ламинированная бумага). Хотя Адамс и др. (2016) не обнаружили корреляции между воспринимаемым блеском и физической податливостью, а также связи между физическим блеском поверхности и воспринимаемой податливостью. Было бы интересно проверить, относится ли это к реальным объектам, сделанным из материалов, знакомых наблюдателю, а не к фантомным объектам.Учитывая, что и категория материала, и контекст играют правдоподобную роль в прогнозировании направления взаимосвязи между поверхностным блеском и твердостью. Например, растопленное масло имеет глянцевый вид и мягкое качество, тогда как глянцевый бильярдный шар имеет твердые качества. В текущем исследовании мы хотели проверить, может ли глянец передавать информацию о твердости объекта при взаимодействии с реальными объектами. Мы использовали знакомые предметы, сделанные из похожих материалов, за исключением того, что некоторые из них были изменены слоями лака, чтобы создать глянцевый вид и, таким образом, внешний вид другого материала.Помимо нашего интереса к роли блеска поверхности и веса объекта в восприятии, нас также интересовало субъективное впечатление твердости, основанное только на внешнем виде объектов, в качестве дополнительного измерения, чтобы получить новые и захватывающие данные о восприятии материала при моторике. контроль.

    Кинематика схватывания состоит из достижения и схватывания. При достижении руки направляется к целевому местоположению, тогда как при захвате наблюдатель подготавливает захват, открывая и закрывая руку в соответствии со свойствами целевого объекта (Jeannerod, 1981, 1984).Учитывая, что хватание планируется с учетом цели действия (Grafton, 2010; Flatters et al., 2012; Schubotz et al., 2014), мы ожидали изменения как временного, так и пространственного компонентов хватания и хватания вследствие изменения материального внешнего вида чашек, в которых мы ожидали, что участники будут обменивать скорость на точность при взаимодействии с чашками, что требовало осторожного манипулирования из-за их расположения (Fitts, 1954; Battaglia and Schrater, 2007; Petrenel et al., 2017). Помимо регистрации максимальной скорости (пиковой скорости) при достижении и транспортировке, нас особенно интересовал период времени адаптации при достижении, то есть период замедления между пиковой скоростью достижения и моментом контакта с объектом.По той причине, что такая временная фаза отражает планирование движения на основе идентичности объекта, а не только его местоположения (Pryde et al., 1998; Egmose and Køppe, 2018; термин время адаптации первоначально использовался Rocha et al., 2013). Нас также интересовал размер максимального отверстия для захвата (MGA) при дотягивании и то, насколько рано появлялось MGA для различных типов материалов при дотягивании до чашечек. Кроме того, мы исследовали, влияют ли те же свойства материала, которые изучались для временных данных, на пространственные компоненты захвата, в частности, на выбор положения захвата во время контакта с объектом.Захват тонкостенных деформируемых предметов, таких как бумажные стаканчики, требует осторожного движения рукой и соответствующего положения хвата, при котором необходимо предвидеть не только вес стакана, но и его локальные точки жесткости и ЦМ. Такое ожидание важно, потому что приложение слишком большого усилия захвата при захвате стакана приведет к вмятине и выплескиванию его содержимого, в то время как приложение слишком малого усилия захвата приведет к вращению и невозможности удерживать стакан. Более того, наливание жидкости в чашку изменяет ее ЦМ и увеличивает ее плотность, что, следовательно, создает более твердое вещество.Поэтому мы ожидаем, что подготовка к захвату и предполагаемая жесткость будут отражены как в собранных временных, так и в пространственных данных.

    Подводя итог, мы выполнили задание на дотягивание сидя, чтобы изучить влияние веса материала и блеска поверхности на доставание, захват и транспортировку бумажных стаканчиков. Нас особенно интересовали пространственно-временные данные первых встреч с объектами в ходе эксперимента, так как они отражают ожидания, основанные на визуальных свойствах и общих знаниях о материалах, а не на прямой тактильной информации.В частности, нам было интересно узнать, связаны ли моторные движения и выбор положения хвата с визуальным восприятием твердости. То есть, если существует взаимосвязь между воспринимаемой глянцевитостью и ожидаемой твердостью. Если правдоподобная взаимосвязь между блеском поверхности и номинальной твердостью влияет на пространственно-временные компоненты движений рук, это указывает на стратегию, в которой ожидается связь между тем, как материал выглядит и как он ощущается, чтобы облегчить схватывание.С другой стороны, если такая взаимосвязь не обнаружена, это будет означать, что два свойства материала обрабатываются независимо.

    Материалы и методы

    Участники

    Двадцать праворуких участников (семь женщин) со средним возрастом 28 ± 6 лет были набраны в университетском городке Лундского университета для участия в исследовании. Все участники дали свое согласие на участие в исследовании. Из-за технической ошибки при сборе данных у некоторых участников были пропущены данные в нескольких испытаниях, потому что камеры не могли обнаружить отражающие маркеры из-за их небольшого размера и близости друг к другу.Поэтому шесть участников были исключены из анализа, и вместо этого мы сообщаем об анализе 14 участников-правшей (пять женщин) со средним возрастом 29 ± 8 лет. Принимая во внимание меньший размер выборки, чем первоначально планировалось, был проведен апостериорный анализ мощности чувствительности для определения минимального обнаруживаемого размера эффекта для нашего размера выборки с точки зрения коэффициента Коэна f с использованием программного обеспечения для анализа мощности G Power 3 (Faul et al. ., 2007). Анализ мощности для нашего размера выборки ( N = 14) позволил нам определить средний размер эффекта, равный 0.27 Коэффициент f Коэна с мощностью 80% и альфа-каналом 0,05.

    Стимулы

    В качестве экспериментальных стимулов использовались восемь чашек для питья, сделанных из белой бумаги, выложенной воском. Чашки были представлены либо в их первоначальном виде, матовые ( N = 4), либо были изменены, чтобы придать им блестящий вид ( N = 4), предварительно нанеся два слоя глянцевого лака с помощью мягкого поролонового валика для получения гладкой текстуры. , затем перманентный прозрачный лак с глянцевым покрытием. Примеры стимулов показаны на рисунке 1.Source Four ® jr TM прожектор с эллипсоидальным рефлектором и высокоэффективной лампой мощностью 575 Вт с углом луча 50° (Electronic Theater Controls, Inc.) был расположен слева от участника, направляя свет по диагонали, чтобы создать блестящий вид стимулы более очевидны (см. рисунок 2). Расстояние между прожектором и стимулом в положении А составляло 140 и 180 см в положении В. Стимулы имели форму усеченного конуса, вместимость 35 кл, размеры 114 мм в высоту и 57 мм в диаметре. диаметр в нижней части чашки и 87 мм в верхней, а весил 11 г.Каждый вид, матовый и блестящий, имел две пустые чашки и две чашки с дополнительным весом (жидкостью), в каждой из которых была крышка из белой бумаги для печати, чтобы скрыть содержимое чашки. Добавленная масса представляла собой жидкость при комнатной температуре и вместе с чашкой весила 252 г. С акцентом на наш тестовый образец и согласно Alt et al. (2015) модели планирования захвата деформируемых предметов, существуют три возможных области поверхности, которые обеспечивают надежный контакт с объектом при подъеме деформируемых чашек, а именно основание и вершина из-за прикрепленных к ним опорных колец, а также ЦМ чашки.Держать чашки близко к ЦО желательно, так как это предотвращает вращение объекта и обеспечивает пространство над ним во время подъема вверх для изменения положения руки в случае, если чаша начинает скользить вниз из-за своего веса. Мы попросили наших участников схватить чашки, как они обычно делают, когда тянутся за чашкой, то есть расположить хватку где-то на поверхности между основанием и верхней частью чашки, используя всю руку.

    Рисунок 1. Примеры экспериментальных стимулов: матовый стимул со скрытым содержанием (слева) , блестящий стимул со скрытым содержанием (в центре) и матовый стимул с видимым содержанием (справа) .

    Рис. 2. Экспериментальная установка в студии захвата движения. Чашки были спрятаны за перегородкой, и экспериментатор предъявлял их по одной участнику в точке А. Затем участник достал чашку из точки А и перенес ее в точку В. Расстояние по горизонтали между точками А и В равно 40 см, а расстояние по вертикали между точкой А и начальной позицией равно 40 см. Прожектор располагается слева от участника на расстоянии 140 см от точки А, направляя свет по диагонали.

    Система захвата движения

    Система захвата движения Qualisys (Qualisys AB, Гетеборг, Швеция), работающая с восемью высокоскоростными инфракрасными камерами (серия Oqus 5+), использовалась для захвата данных движения в трех измерениях. Инфракрасные камеры вместе с Qualisys Track Manager (QTM), программным обеспечением для отслеживания, записали и определили положение каждого отражающего маркера в трехмерном пространстве и в режиме реального времени. Система захвата движения также работала с одной видеокамерой (Oqus 210c), которая использовалась для постобработки.Инфракрасные камеры записывали с частотой дискретизации 100 Гц. На ногти каждого пальца прикрепляли по пять сферических маркеров из светоотражающего полистирола (диаметром 7 мм), а сверху на каждый экспериментальный стимул прикрепляли по три маркера ( N = 8). Положения маркеров отслеживались в трех измерениях, а значения координат X (спереди-сзади), Y (слева-справа), Z (сверху-вниз) экспортировались в MATLAB 8.1.0.604 и R (R2013a) для дальнейшей оценки. Система захвата движения была откалибрована для каждого участника с помощью калибровочной системы Wand, состоящей из двух калибровочных объектов.Неподвижный эталонный объект L-образной формы (размером 200 мм × 350 мм), указывающий ориентацию и начало системы координат (оси X, Y и Z), и Т-образный стержень (расстояние 600 мм). между двумя отражающими маркерами на горизонтальной линии), которая перемещалась по объему, определяющему экспериментальное пространство. Калибровка со средними остатками отслеживания на камеру менее 0,4 мм была сочтена подходящей для эксперимента.

    Дизайн и процедуры

    Каждому участнику была предоставлена ​​возможность ознакомиться с экспериментальным заданием, в котором они прошли одно гипотетическое испытание по доставке и транспортировке объекта из точки А в точку Б.Далее каждый участник прошел пять блоков тестовых испытаний, где каждый блок состоял из восьми попыток, в которых каждый стимул предъявлялся один раз, всего по 40 попыток на одного испытуемого. Все испытания были рандомизированы и уравновешены среди участников. Восемь стимулов представляли собой четыре матовых и четыре блестящих чашки, половина из которых содержала жидкость, а другая половина ничего не содержала. Затем половина чашек с каждым внешним видом поверхности была представлена ​​с крышкой, чтобы скрыть их содержимое, а другая половина с видимым содержимым (без крышки).Семантическая дифференциальная шкала из семи баллов использовалась для сбора субъективных оценок стимулов в исследовании, где участники вербально оценивали внешний вид восьми стимулов, используя три биполярных измерения; тяжесть, твердость и блеск как до, так и после взаимодействия со стимулами. Весы были следующие. Тяжесть: Если бы вы подняли предмет, насколько тяжелым он был бы? Низкие значения соответствуют легкому (легкий, как перышко), а высокие значения представляют тяжелый (тяжелый, как книга) в диапазоне от (1) очень легкого, (2) легкого, (3) несколько легкого, (4) нейтрального, (5) несколько тяжелый, (6) тяжелый, (7) очень тяжелый. Твердость: Если бы вы коснулись предмета, смогли бы вы изменить форму предмета рукой? Низкие значения представляют мягкость (легко с небольшим усилием), а высокие значения представляют жесткость (трудно с небольшим усилием), начиная от (1) очень мягкого, (2) мягкого, (3) несколько мягкого, (4) нейтрального, (5) ) Довольно тяжело, (6) Тяжело, (7) Очень тяжело. Глянцевость: насколько блестит объект? Низкие значения представляют собой матовый (матовый, как бумага для письма), а высокие значения представляют собой блестящий (блестящий, как экран мобильного телефона) в диапазоне от (1) очень матового, (2) матового, (3) немного матового, (4) нейтрального, (5) Немного блестящий, (6) Блестящий, (7) Очень блестящий.В качестве эталона использовалось перо грача весом менее грамма, которое обычно можно найти в университетском городке, а книга весила 406 г (высота 210 мм, длина 150 мм и ширина 13 мм).

    Общее время выполнения составило приблизительно 45 минут, и процедуры были следующими. Участник сидел перед столом с закрытыми глазами, левая рука лежала под столом, а правая рука лежала на отмеченной начальной/конечной позиции на столе. Участнику было сказано всегда держать руку на этой позиции в начале и в конце каждого испытания.Каждое экспериментальное испытание начиналось после того, как экспериментатор помещал в точку А новый стимул, взятый из пула стимулов, спрятанных за картоном, и давал сигнал участнику открыть глаза и начать. Во время эксперимента стимулы размещались на тонких мягких подставках, чтобы избежать громкой звуковой обратной связи при контакте с экспериментальным столом, которая могла бы выдать вес чашки. Затем участник потянулся к стимулу в точке А и переместил его в точку В справа, затем отпустил руку и вернул руку обратно в исходное/конечное положение.Участникам разрешалось подходить к чашкам всей рукой (всеми пальцами), тянуться к чашкам и переносить их так быстро и точно, как они могли, и их просили расположить захват где-то между основанием и верхом чашки во время подъем объекта. Перед первым блоком испытаний участников просили устно оценить экспериментальные стимулы и еще раз в финальном блоке после их транспортировки. Когда участник завершал эксперимент, его/ее опрашивали и благодарили.

    Анализ данных

    Данные были проанализированы с использованием статистического программного обеспечения R (R Core Team, 2018 г.) и MATLAB 8.1.0.604 с использованием MoCap Toolbox (Бургер и Тойвиайнен, 2013 г.). Линейные модели смешанных эффектов (LMM) были подобраны для пространственно-временных данных с использованием пакета lme4 в R (Bates et al., 2015). Всем моделям был назначен случайный перехват для каждого участника, чтобы учесть индивидуальные различия. Отклонения от нормы определяли путем визуального осмотра с использованием вероятностных графиков Q-Q.Результаты анализировали следующим образом.

    Сначала записи захвата движения были закодированы для восьми стимулов и для каждого пальца с использованием программного обеспечения Qualisys. Для текущего исследования нас интересовало только положение центра захвата на стимулах, а не распространение руки при захвате чашек, поэтому мы включили в наш анализ записи только для трех пальцев, большого, указательного и среднего пальцев. Затем евклидовы нормы использовались для расчета величин скоростей для двух выбранных двигательных последовательностей, достижения и транспортировки, с использованием набора инструментов MoCap в Matlab.Это было сделано для создания одного информативного вектора на основе длины трехмерного вектора скорости вместо работы с тремя векторами, по одному для каждого направления (X, Y, Z). После этого данные были экспортированы в R для дальнейшего статистического анализа. Соответствующие моторные последовательности, достигающие и транспортирующие, затем визуально идентифицировали и кодировали, а остальные отбрасывали. Начало тянущегося движения определяли, когда испытуемый двигал рукой со скоростью выше 30 мм/с в течение как минимум 10 последовательных проб из исходного положения до тянущегося к стимулу в месте А, а захват (контакт с объектом ) определяли, когда скорость возвращалась к значению ниже 30 мм/с в течение как минимум 10 последовательных образцов.Транспортное движение состояло в поднятии стимула из точки А и транспортировке его в точку В с использованием тех же временных порогов начала и окончания, что и для движений достижения. Время корректировки при достижении измерялось как продолжительность временного интервала между пиковой скоростью при достижении и концом последовательности достижения, измеренная в миллисекундах, а пиковая скорость определялась как максимальная скорость, измеренная в скорости (мм/с) для каждого из двигательные последовательности: достижение и транспортировка.Временные переменные, время адаптации при достижении, пиковая скорость при достижении и пиковая скорость при транспортировке были проанализированы с использованием повторных измерений ANOVA и линейного регрессионного анализа смешанной модели (LMM).

    Во-вторых, был проведен пространственный анализ для изучения влияния свойств материала на MGA и выбор положения захвата. COM чашек был рассчитан для двух разных весов, пустых и наполненных чашек, путем вычисления геометрического центроида для конического усеченного конуса (формула 1) и COM, который включал вес объекта (формула 2), как показано в следующих формулах. .

    C⁢O⁢M=h⁢(R12+2⁢R1⁢R2+3⁢R22)4⁢(R12+R1⁢R2+R22)(1)

    C⁢O⁢M⁢w⁢e⁢i⁢g⁢h⁢t=Lw⁢C⁢O⁢M+Cw⁢C⁢O⁢MLw+Cw⁢(2)

    В формуле 1 центр тяжести геометрической формы чашек и жидкости по оси z рассчитывается отдельно, где h обозначает соответствующую вертикальную высоту чашки или жидкости в мм. R 1 представляет собой начальный радиус в мм для меньшей площади поверхности у основания чашки и жидкости, тогда как R 2 представляет окончательный радиус в мм для большей площади поверхности в верхней части чаши. чашка и жидкость.В формулу 2 включены вес стакана и жидкости, чтобы получить COM для пустых и наполненных стаканов, исходя как из геометрической формы, так и из веса стаканов и жидкости. Здесь COM представляет геометрический центроид для чашек и жидкости соответственно, L w обозначает вес жидкости в граммах, а C w вес чашек в граммах. Пустая чашка имела ЦМ, измеренную вдоль вертикальной оси от начального радиуса у основания чашки до конечного радиуса наверху, на уровне 65 мм, тогда как чашка с жидкостью имела ЦМ на уровне 46 мм.Затем мы рассчитали максимальное расстояние (мм) между большим и указательным пальцами во время движения до контакта с объектом, чтобы получить MGA, в котором нас интересовал как размер MGA для различных типов свойств материала, так и его сроки. После этого мы рассмотрели координаты положения захвата при контакте с объектом. Во-первых, было найдено вертикальное положение центра захвата (z-размер) на основе координат среднего положения большого, указательного и среднего пальцев.Во-вторых, степень отклонения захвата от ЦМ, измеренная как вертикальное расстояние центра захвата от ЦМ каждого объекта в мм, где положительные значения представляют координаты положения над ЦМ, а отрицательные значения представляют координаты положения ниже ЦМ. Размер и положение MGA были проанализированы с использованием повторных измерений ANOVA, тогда как выбор положения захвата и данные из первого блока испытаний были проанализированы с использованием моделей линейной регрессии со смешанными эффектами.

    Наконец, взаимосвязь между свойствами объекта (поверхностью и содержимым) и оценочными свойствами, весом, твердостью и глянцевитостью, как в оценках до достижения, так и в оценках после транспортировки, была исследована с использованием смешанных моделей с кумулятивными связями (CLMM) с использованием Пакет с порядковым номером в R (Christensen, 2018).Затем были проведены отдельные регрессионные модели для изучения пространственно-временных данных из первого блока испытаний, чтобы увидеть, отражаются ли ожидаемые свойства, основанные на оценках предварительного достижения, в двигательных движениях руки или в выборе положения захвата. .

    Результаты

    Мы ожидали различных временных и пространственных паттернов моторных движений, MGA и положения захвата для различных типов чашек из-за изученных ассоциаций между внешним видом материала и внутренними свойствами.Кроме того, мы хотели выяснить, определялись ли моторные движения, MGA, а также положение руки на чашках ожидаемыми свойствами, особенно визуально воспринимаемыми блеском и твердостью.

    Первое впечатление о свойствах материала

    Нам было интересно узнать, как свойства объекта повлияли на субъективные оценки, особенно до первого взаимодействия с чашками. Таким образом, был проведен смешанный регрессионный анализ кумулятивных связей (CLMM) для изучения взаимосвязи между свойствами объекта (внешний вид и содержимое) и оцененными свойствами (тяжесть, твердость и глянец) на основе предварительных оценок.Ожидаемые свойства, представленные в виде оценки тяжести, твердости и блеска, рассчитывали путем усреднения по семи пунктам шкалы для каждого из стимулов, отдельно для оценок до достижения и оценок после транспортировки. Средние оценки шкал для восьми стимулов показаны на рисунке 3.

    Рисунок 3. Средняя расчетная плотность, твердость и блеск для восьми стимулов. (слева) Оценки, собранные до достижения стимулов. (справа) Оценки, полученные после транспортировки стимулов. Планки погрешностей представляют собой 95% доверительные интервалы. Два графика предполагают, что рейтинги до достижения основаны на ожиданиях, тогда как рейтинги после транспортировки основаны на сенсомоторной информации. Рисунок также предполагает сильные категориальные впечатления от свойств, тяжести и блеска (бимодальные значения), тогда как впечатление твердости менее определено.

    Анализ CLMM выявил статистически значимые связи между физическими и расчетными свойствами.Мы обнаружили, что номинальная тяжесть в значительной степени зависит от содержимого чашек, то есть от того, была ли в чашках жидкость или нет, b = 1,98, SE = 0,12, χ 2 (1) = 299,94, р < 0,001. Согласно предварительным оценкам, участники оценили заполненные чашки как более тяжелые ( M = 5,14, SD = 1,08), чем пустые чашки, когда их содержимое было видно ( M = 1,89, SD). = 1,03), в то время как номинальная тяжесть была одинаковой для двух весов предметов, когда содержимое стакана было скрыто крышкой (наполненная: M = 3.11, СО = 1,13; пусто: M = 3,36, SD = 1,28). Мы также обнаружили, что внешний вид поверхности, то есть матовый или лакированный вид чашек, влиял на расчетную массу, b = 0,36, SE = 0,11, χ 2 (1) = 11,22, p < 0,001 , в котором блестящие стаканчики ( M = 3,61, SD = 2,02) были оценены тяжелее, чем матовые стаканчики ( M = 3,42, SD = 1,89), как когда содержимое было видимым, так и скрытым (блестящие: М = 3.36, СО = 0,99; матовый: M = 3,10, SD = 1,40). Интересно, что мы обнаружили, что номинальная твердость зависит как от веса объекта, так и от внешнего вида поверхности, при этом заполненные стаканы оцениваются как более прочные ( M = 3,50, SD = 1,26), чем пустые стаканы, когда содержимое стаканов был виден ( M = 2,46, SD = 0,84), b = 1,41, SE = 0,14, χ 2 (1) = 115,86, p < 0,14001, тогда как, когда содержимое было скрыто, наполненные и пустые стаканчики оценивались одинаково по твердости (наполненные: M = 2,96, SD = 1,17; пустые: M = 3,04, SD = 1,00). Изучая роль внешнего вида поверхности в номинальной твердости, мы обнаружили, что когда содержимое было видно, участники оценили блестящие чашки ( M = 3,14, SD = 1,15) как более твердые, чем матовые чашки ( M = 2,82). , СО = 1,22), б = 0.63, SE = 0,13, χ 2 (1) = 24,78, p < 0,001. Принимая во внимание, что участники оценили два типа внешнего вида как одинаковые по твердости, когда содержимое было скрыто (блестящие: M = 3,04, SD = 1,04; матовые: M = 2,96, SD = 1,14). Для с рейтингом глянца мы обнаружили, что внешний вид поверхности в значительной степени влияет на впечатление от блеска поверхности, b = 6,89, SE = 0,28, χ 2 (1) = 1421.9, p < 0,001, в котором блестящие чашки были оценены как более блестящие, чем матовые, когда содержимое было видно (блестящие: M = 4,54, SD = 1,45; матовые: M = 1,64, SD = 0,62) и когда содержимое было скрыто (блестящие: M = 4,25, SD = 1,24; матовые: M = 1,61, SD = 0,74). Не было обнаружено значительного влияния веса объекта (т.е. содержания) на номинальную глянцевитость, b = 0,13, SE = 0.11, χ 2 (1) = 0.23, p = н.с.

    Скорость Скорость и время регулировки при достижении

    В целом, три экспериментальных условия: (1) содержимое чашек (содержимое: пустое или наполненное), (2) внешний вид поверхности (поверхность: матовая или блестящая) и (3) видимость содержание (обратная связь: видимое или скрытое) не влияло на максимальную скорость (мм/с) при достижении. Повторные измерения внутри субъектов ANOVA не выявили значительного влияния на содержание, внешний вид поверхности или обратную связь на максимальную скорость достижения в пяти блоках испытаний: содержание (пусто: M = 1039.89, SD = 267,26, Заполнено: M = 1011,67, SD = 236,26), F (1,13) = 2,30, p = 0,15.; Поверхностный внешний вид (Matte: M = 1022.33, SD = 268,59, блестящий: м = 1029,22, SD = 235,54), F (1,13) = 0,52, p = 0,49 .; и обратная связь (Видимый: M = 1018,38, SD = 249,12, Скрытый: M = 1033,17, SD = 255.89), Ф (1,13) = 0,61, р = 0,45. Все двусторонние и трехсторонние взаимодействия также были незначимыми (все p с = н.с.).

    На этапе планирования, когда участники подошли к чашкам, повторные измерения внутри субъектов ANOVA с содержанием, внешним видом поверхности и обратной связью в качестве прогностических переменных и временем корректировки (мс) при достижении в качестве зависимой переменной выявили значительное влияние содержимого на время наладки по всем пяти блокам испытаний F (1,13) = 71.76, p < 0,001, η 2 G = 0,10. В целом у участников было больше времени адаптации при достижении наполненных чашек ( M = 1024 мс, M = 212 мс) по сравнению с пустыми чашками ( M = 881 мс, SD = 139 мс). Никаких других основных эффектов или эффектов взаимодействия не было обнаружено для пяти блоков испытаний вместе (все p с = н.с.). Тест Крускала-Уоллиса показал, что распределения времени адаптации в пяти блоках испытаний значительно различаются: χ 2 (4) = 14.54, p < 0,001, который выбрал дальнейшее изучение времени корректировки, блок за блоком.

    Сравнение времени адаптации при достижении

    Чтобы изучить роль ожиданий свойств материала в достижении результатов, мы провели линейный регрессионный анализ смешанной модели времени адаптации для каждого из пяти блоков испытаний, уделяя особое внимание первому и последнему блокам испытаний для целей сравнения. Каждая модель состояла из трех прогностических переменных в качестве фиксированных факторов: веса объекта (содержание), внешнего вида поверхности и видимости содержимого (обратная связь), а также случайного перехвата для каждого участника.Анализ LMM для первого блока испытаний выявил значительный эффект содержания, при котором время адаптации увеличивалось при достижении наполненных стаканчиков ( M = 1192,32, SD = 421,50 мс) по сравнению с пустыми стаканчиками ( M = 939,46 мс). , SD = 299,88 мс), b = 252,86, SE = 52,08, χ 2 (1) = 23,68, p < 0,001. Анализ также показал, что время адаптации значительно увеличилось, когда участники потянулись к чашкам с матовым внешним видом ( M = 1120.54 мс, SD = 415,02 мс), по сравнению с тем, когда участники тянулись к чашкам с нанесенным лаком ( M = 1011,25 мс, SD = 349,03 мс), b = 109,29,

    6 SE

    52,08, χ 2 (1) = 4,40, р < 0,05. Тем не менее, видимость содержимого не влияла на фазу замедления при достижении, так как не было обнаружено значительного основного эффекта для переменной обратной связи по времени адаптации для первого блока испытаний, b = 70.71, SE = 52.08, χ 2 (1) = 1.84, p = н.с.

    В целях сравнения мы провели анализ LMM для последнего блока испытаний (блок 5), который показал, что как содержимое, так и внешний вид поверхности оказывают значительное влияние на время адаптации при дотягивании, хотя влияние внешнего вида поверхности на время адаптации в последний блок испытаний был намного меньше по сравнению со временем адаптации в первом блоке испытаний. Время регулировки увеличилось при достижении наполненных чашек ( M = 1006.79 мс, СО = 287,53 мс), по сравнению с пустыми стаканчиками ( M = 850,36 мс, СО = 237,95 мс), б = 156,43, SE , SE , 1

    2

    = 38,75 38,75 ) = 16,30, p < 0,001, и увеличивается при достижении чашек с матовым внешним видом ( M = 967,14 мс, SD = 273,17 мс), по сравнению с чашками с лакированным видом ( M = 890,00 мс, SD = 272,21 мс), b = 77,14, SE = 38.75, χ 2 (1) = 3,96, p < 0,05.

    Для остальных блоков (2, 3 и 4) регрессионный анализ LMM не выявил значительного влияния внешнего вида поверхности (матовая или блестящая) или обратной связи (видимое или скрытое содержимое) на время адаптации при достижении (все ps = нс). Только содержимое чашек, то есть вес объекта, влияло на время адаптации для этих блоков испытаний. Во втором блоке испытаний заполненные чашки имели значительно большее время адаптации ( M = 1015.71 мс, СО = 291,67 мс) по сравнению с пустыми стаканчиками ( M = 895,36 мс, СО = 252,63 мс), b = 120,36, SE = 29 χ07 32,90 32,90 13,58, р < 0,001. Точно так же заполненные чашки имели более длительное время регулировки ( M = 922,50 мс, SD = 243,22 мс) по сравнению с пустыми чашками ( M = 824,69 мс, SD = 235,12), SE , = 923,22 мс. = 21,84, х 2 (1) = 18,08, р < 0.001 в третьем блоке испытаний. А также в четвертом блоке испытаний, в котором заполненные чашки ( M = 982,86 мс, SD = 270,54 мс) имели большее время адаптации по сравнению с пустыми чашками ( M = 892,50 мс, SD = 256,81). ), б = 90,36, СЭ = 28,46, χ 2 (1) = 10,08, р < 0,001. Результаты показаны на рисунке 4.

    Рисунок 4. Среднее время регулировки (мс) при дотягивании для каждого блока испытаний ( N = 5) в зависимости от содержимого чашек и внешнего вида поверхности (материал).Обе переменные, вес чашек и глянец поверхности, оказали значительное влияние на время корректировки во время первого блока испытаний и последнего блока испытаний. Участники использовали более длительное время адаптации, когда тянулись к чашкам либо с матовым внешним видом, либо с жидкостью (более тяжелой). Не было обнаружено значительного влияния условия обратной связи, что указывает на отсутствие разницы во времени регулировки при взятии чашек с крышкой или без нее.

    Чтобы проверить, играет ли внешний вид лакированной поверхности повышенную роль в моторном планировании, когда участники не могли оценить вес чашек на основе их содержимого (чашки с крышками).Далее мы проанализировали движение достижения чашек только со скрытым содержимым. Используя регрессионный анализ LMM для времени адаптации при захвате чашек с закрытыми крышками, мы не обнаружили разницы во времени адаптации для двух типов внешнего вида поверхности (матовая или блестящая). Оба при рассмотрении всех блоков испытаний вместе (Matte: M = 955,64 мс, SD = 180,06 мс; Shiny: M = 936,86 мс, SD = 188,06 мс), b = 5, b 900,76 мс SE = 33,18, χ 2 (1) = 0.32, p = н.с., а при рассмотрении только первого блока испытаний (Matte: M = 1161,07 мс, SD = 447,88 мс; Shiny: M = 1041,43 мс, SD = 389,02 мс), б = -22,21, SE = 31,84, χ 2 (1) = 0,49, p = н.с. На самом деле, мы не обнаружили значительного влияния видимости (обратная связь: видимое или скрытое) на время адаптации при достижении ни для всех блоков испытаний вместе, b = -13,00, SE = 22.96, ?

    Отверстие рукоятки и положение рукоятки

    Прежде чем мы изучили выбор положения захвата для различных типов свойств материала, мы изучили момент подготовки захвата при достижении, в котором мы рассмотрели размер MGA и время его выполнения. Во-первых, мы измерили MGA до контакта с объектом, определяемую как максимальное метрическое расстояние (мм) между большим и указательным пальцами для каждого стимула на участника.Используя повторные измерения ANOVA, мы не обнаружили значительного влияния содержания, внешнего вида поверхности или обратной связи на размер MGA при анализе всех блоков испытаний (все p с = н.с.). Кроме того, регрессионный анализ LMM для первого блока испытаний также не выявил значительного влияния трех прогностических переменных на размер MGA (все p с = н.с.). В целом средний размер MGA составил 119,61 мм ( SD = 12,98 мм). Затем мы изучили время MGA, измеренное от начала движения до момента, когда апертура достигла своего максимального значения.Используя повторные измерения ANOVA для всех блоков испытаний, мы обнаружили, что абсолютное время MGA не зависело от свойств объекта или их видимости. Кроме того, регрессионный анализ LMM в первом блоке испытаний не выявил значительного влияния тех же переменных на абсолютное время проведения MGA (все p с = н.с.). В среднем MGA для разных типов чашек составил 945,86 мс ( SD = 296,09 мс) после начала движения.

    Мы обнаружили, однако, вариации момента времени MGA пропорционально продолжительности времени достижения каждого состояния.Как видно на рисунке 5, продолжительность времени достижения различается для разных типов чашек в зависимости от их свойств, при этом среднее время продолжительности колеблется от 1401,14 мс ( SD = 528,67 мс) до 1646,43 мс ( SD = 699,55 мс). . На рисунке также показано, что время MGA варьируется пропорционально разным представленным временам продолжительности. Дальнейшее исследование с использованием повторных измерений ANOVA выявило значительное влияние веса объекта (содержимое: наполненное или пустое) на временную позицию MGA по отношению к времени достижения продолжительности для различных типов чашек.MGA возник раньше по времени при достижении наполненных чашек ( M = 61,67%, SD = 6,32%) по сравнению с пустыми чашками ( M = 66,78%, SD = 7,53%), F ( 1,103) = 14,57, р < 0,001. Аналогичный анализ ANOVA в первом блоке испытаний показал, что вес объекта оказал существенное влияние на время проведения MGA, поскольку мы обнаружили, что MGA происходил раньше, когда участники тянулись к наполненным чашкам ( M = 58,14%, SD = 9).07%) по сравнению с пустыми стаканчиками ( M = 65,86%, SD = 10,52%), F (1,103) = 16,71, p < 0,001. Никакие другие основные эффекты или взаимодействия не были обнаружены значительными (все p с = н.с.).

    Рисунок 5. Среднее время достижения (мс) для различных типов чашек, представленных с соответствующим средним временем достижения максимальной апертуры захвата (MGA). На рисунке показано, что МГА происходит раньше по времени, когда тянутся к чашкам с наполненным содержимым ( M = 61.67% после начала движения) по сравнению с пустыми и, следовательно, более легкими стаканами ( M = 66,78% после начала движения). Этот эффект присутствовал, когда время MGA рассматривалось по отношению к времени достижения продолжительности, но отсутствовал, когда время MGA рассматривалось как абсолютное время от начала движения.

    Выбор положения захвата исследовали с использованием вертикального пространственного положения центра захвата руки, рассчитанного как среднее расстояние по горизонтали между большим, указательным и средним пальцами, с использованием LMM.Нас обоих интересовало положение захвата, измеряемое как расстояние от основания чашки в миллиметрах, и отклонение положения от центра масс чашек. При совместном рассмотрении всех блоков испытаний сравнение полной модели с вложенной моделью выявило, что удаление содержимого (пустое, заполненное), χ 2 (2) = 66,58, p < 0,001, т.к. Основной эффект значительно снизил подгонку модели, тогда как удаление поверхности (матовой, блестящей) не оказало существенного влияния на подгонку модели, χ 2 (2) = 0.19, р = н.с. Дальнейший регрессионный анализ выбора положения захвата с использованием модели с фиксированным эффектом только содержимого показал, что положение захвата определяется содержимым чашек, при этом наполненные чашки захватываются ниже, чем пустые чашки, b = -4,11, SE = 0,49, χ 2 (1) = 70,73, p < 0,001. Несмотря на то, что в среднем чашки были схвачены за соответствующий ЦМ, дальнейшее изучение направления отклонения захвата от двух типов ЦМ выявило восходящее отклонение захвата для пустых чашек, в то время как мы обнаружили отклонение вниз для наполненных чашек с тяжелые свойства, б = -13.90, SE = 0,68, χ 2 (2) = 516,5, p < 0,001. Более того, LMM-анализ выбора положения захвата для первого блока испытаний с использованием модели только с содержанием в качестве фиксированного эффекта показал, что на положение захвата влияет содержимое стаканчиков, при этом наполненные стаканчики захватываются значительно реже. чем пустые чашки, b = −2,26, SE = 0,81, χ 2 (1) = 7,72, p < 0,01. На рисунке 6 показана взаимосвязь между положением захвата и ЦМ чашек, в которой мы обнаружили отклонение захвата вверх от ЦМ для пустых чашек и отклонение вниз для наполненных чашек, b = -16.57, SE = 1,10, χ 2 (2) = 160,11, p < 0,001.

    Рисунок 6. Отклонения сцепления от центра масс (ЦМ) в мм в зависимости от обрабатываемых свойств, для первого блока испытаний (слева) и для всех блоков испытаний (справа) . COM измеряется от основания чашек и расположен на расстоянии 65 мм для пустых чашек и 46 мм для наполненных чашек и представлен соответственно нулем на шкале y.Планки погрешностей являются стандартными ошибками. Значительная разница была обнаружена между пустыми и наполненными чашками. Поверхность показана для сравнения.

    Сравнение транспортных скоростей

    В целом повторные измерения ANOVA показали, что участники использовали более низкую скорость транспортировки при достижении наполненных стаканов ( M = 657,46 мм/с, SD = 112,68 мм/с) по сравнению с пустыми стаканами ( M = 834,01 мм). /с, SD = 171,62 мм/с), F (1,13) = 73.77, p < 0,001, η 2 G = 0,36. Никаких других основных эффектов или эффектов взаимодействия не было обнаружено на основе общей производительности (все p с = н.с.). Тест Крускала-Уоллиса показал, что распределения пиковой скорости транспортировки значительно не идентичны в пяти блоках испытаний, χ 2 (4) = 16,31, p < 0,001, что требует дальнейшего изучения.

    На рис. 7 показано сравнение пяти блоков испытаний по измерению скорости при транспортировке, в которых регрессионный анализ LMM выявил доминирующее влияние веса объекта (содержимого) на скорость транспортировки при перемещении стаканчиков.Для первого блока испытаний скорость транспортировки (пиковая скорость) была значительно ниже для наполненных чашек ( M = 600,48 мс, SD = 108,65 мс) по сравнению с пустыми чашками ( M = 798,52 мс, SD ). = 191,55 мс), b = −198,03, SE = 18,30, χ 2 (1) = 117,00, p < 0,01. А также для блока 2 (Заполнено: М = 686,18 мс, СО = 111,36 мс; Пусто: М = 845,79 мс, СО = 686.18 мс), б = -159,61, SE = 18,67, χ 2 (1) = 73,12, р < 0,01. Для блока 3 (заполненный: м = 663,76 мс, SD = 102,77 мс; пусто: м = 853,93 мс, SD = 187,68 мс), B = -190.16, SE = 15.73, χ 2 (1) = 146,10, p < 0,01. Для блока 4 (заполнено: M = 694,92 мс, SD = 99,44 мс; пусто: M = 854,77 мс, SD = 143.87 мс), б = -159,85, SE = 12,19, χ 2 (1) = 172,00, р < 0,01. Для блока 5 (заполненный: м = 641,95 мс, SD = 117,86 мс; пусто: м = 817,06 мс, SD = 154,19 мс), B = -175.11, SE = 16.91, χ 2 (1) = 107,23, p < 0,01. Не было обнаружено значительного влияния на внешний вид поверхности (материал) или видимость содержимого (обратная связь), все p s = n.с.

    Рисунок 7. Пиковая скорость (мм/с) и стандартные ошибки при транспортировке стаканчиков из точки А в точку В. Графики показывают, что заполненные чашки перемещаются значительно медленнее, чем пустые (все ps < 0,001), в то время как нет Было обнаружено значительное влияние внешнего вида поверхности или видимости содержимого на пиковую скорость при транспортировке.

    Ожидаемые свойства материала при предварительной обработке и транспортировке

    На рис. 8 показана взаимосвязь между оцененными свойствами и пространственно-временными данными.Регрессионный анализ LMM влияния предварительных оценок на время адаптации для первого блока испытаний показал, что на достижение значительного влияния оказывает ожидаемая глянцевитость и твердость. Найдены расчетная глянцевитость, b = -144,58, SE = 60,51, χ 2 (1) = 4,23, p < 0,05, и взаимодействие между расчетной твердостью и глянцевитостью, b 90,25, = 3 SE = 19,36, χ 2 (1) = 4,14, p < 0.05, влиять на время адаптации, тогда как расчетная тяжесть не влияет на время адаптации при достижении первого блока испытаний, b = 105,68, SE = 55,93, χ 2 (1) = 3,48, р = 0,06. На рисунке показана более длительная фаза планирования, характеризующаяся более длительным временем адаптации при выборе чашек с твердыми свойствами, которое тем дольше, чем более блестящими были оценены чашки. Для сравнения, этап планирования при дотягивании был короче для чашек с заявленными мягкими свойствами, и он становился короче, чем более блестящими были оценены чашки.Указание на отчетливое категориальное восприятие двух типов направлений отношений. Кроме того, при изучении взаимосвязи между оценками предварительного достижения и выбором положения захвата, в котором мы обнаружили, что положение захвата зависит от номинальной глянцевитости, b = 2,36, SE = 0,83, χ 2 ( 1) = 7,77, p < 0,01, а по взаимодействию глянца и твердости b = -0,58, SE = 0,27, χ 2 (1) = 4.59, p < 0,05, что указывает на то, что пространственно-временные компоненты достижения и хватания в некоторой степени основаны на визуальном впечатлении о свойствах материала.

    Рис. 8. (слева) Для первого блока испытаний расчетное время корректировки, основанное на LMM-анализе взаимодействия между свойствами глянца и твердости, основанное на оценках предварительного достижения. На рисунке показано, что чашки, которым присвоены твердые свойства, имеют более длительное время регулировки, чем чашки, которым присвоены мягкие свойства, и это различие увеличивается по мере того, как чашки оцениваются как более блестящие. (справа) Расчетное положение захвата на основе анализа LMM для тех же номинальных характеристик. На рисунке показано положение захвата на номинальных мягких чашках, чтобы двигаться вверх в вертикальном направлении, чем более блестящими они были оценены, и двигаться вниз для номинальных жестких чашек, чем более блестящими они были оценены.

    При исследовании пиковой скорости при транспортировке чашек не было обнаружено влияния на номинальную глянцевитость и твердость, ни при изучении рейтингов до достижения, ни рейтингов после транспортировки (все ps = n.с.). Однако значительный эффект был обнаружен для воспринимаемой тяжести на основе оценок после транспортировки, собранных после последнего блока испытаний, χ 2 (1) = 14,49, p < 0,001. Результаты показывают, что ожидаемые свойства, основанные на внешнем виде материала чашек, играют роль в руководстве дотягиванием и хватанием при первых контактах, но после подъема предмета и во время транспортировки стаканчика сенсомоторная информация, основанная на весе предмета становится известным, и, следовательно, последующие физические взаимодействия с подобными объектами характеризуются этим обновленным знанием.

    Обсуждение

    Визуальное восприятие свойств материалов в основном изучалось посредством пассивного просмотра статических или динамических изображений материалов (например, Sharan et al., 2014). Следовательно, меньше известно о функции материального восприятия в реальных условиях при взаимодействии с предметами из знакомых материалов. Здесь мы рассмотрели роль визуального восприятия блеска поверхности и веса объекта в планировании досягаемости при работе со знакомыми объектами. Кроме того, нам было интересно узнать, отражается ли визуальное восприятие твердости в пространственно-временных измерениях схватывания.Поэтому мы дополнительно исследовали, имеет ли воспринимаемая твердость положительную связь с блеском поверхности и учитывается ли такая связь при обращении с предметами.

    Согласно теории двойного зрительно-моторного канала в моторном планировании (Jeannerod, 1981, 1984), хватание состоит из двух компонентов движения, дотягивания и хватания, кодируемых двумя различными зрительно-моторными путями, которые проецируются от зрительной коры к моторной коре. Из-за анатомического различия эти два компонента контролируются по отдельности, при этом достижение определяется исключительно внешними свойствами, такими как расстояние между рукой и целевым объектом или ориентация объекта, тогда как захват основан на внутренних свойствах объекта, таких как его размер.Однако более поздние исследования показали, что как внутренние, так и внешние свойства объектов могут влиять на моторный контроль при дотягивании, тем самым расширяя роль внутренних свойств в схватывании (например, Paulignan et al., 1991a, b).

    В нашем исследовании мы обнаружили, что время адаптации при дотягивании зависит не только от веса предмета, но и от свойств, описывающих материалы, из которых были изготовлены чашки, то есть от того, были ли чашки покрыты лаком или нет. Для сравнения, мы обнаружили, что на пиковую скорость достижения не влияют те же свойства.Это говорит о том, что начало тянущихся движений предназначено для направления руки к целевому местоположению, тогда как период замедления между максимальной скоростью и контактом с объектом предназначен для подготовки к захвату и, следовательно, определяется требованиями к точности, основанными на свойствах объекта. Мета-анализ, основанный на 39 исследованиях «дотянуться до хватки», на самом деле поддерживает такое разделение. В целом, Egmose and Køppe (2018) обнаружили, что внешние свойства, такие как расстояние между рукой и объектом, обычно определяют фазу ускорения в начале движения, тогда как фаза замедления в конце движения обычно была периодом подготовки. для захвата и, следовательно, руководствуется либо свойствами объекта, либо абстрактной целью конечного состояния, такой как цели «схватить, чтобы поднять» по сравнению с целями «схватить, чтобы бросить».Недавние нейрофизиологические и нейровизуализационные исследования также подтверждают такое более раннее участие свойств объекта в достижении цели (Grafton, 2010; Touvet et al., 2014; Turella and Lingnau, 2014; Milner, 2017; Freud et al., 2018).

    Пространственно-временные данные о весе объекта и блеске поверхности

    Мы обнаружили, что различные свойства объектов приводят к изменениям в дотягивании и захвате. Временные компоненты достижения изначально определялись свойствами материала, основанными на внешнем виде объекта и весе объекта, в то время как время MGA и выбор положения захвата определялись только весом объекта.

    В целом, мы обнаружили, что вес объекта оказывает значительное влияние на время адаптации при дотягивании как во время первого блока испытаний, так и во всех блоках испытаний, в которых нашим участникам требовалось больше времени, чтобы дотянуться до более тяжелых чашек по сравнению с более легкими чашками. Кроме того, мы обнаружили, что вес стимула и расчетная тяжесть, основанные на оценках после транспортировки, влияют на пиковую скорость во время фазы транспортировки, когда наполненные чашки (т. е. более тяжелые) перемещались значительно медленнее, чем пустые (т.э., зажигалка) чашки. В этом отношении наши результаты согласуются с предыдущими выводами, демонстрирующими более длительную фазу планирования движений для предметов из тяжелых материалов (например, латуни) (Weir et al., 1991; Fleming et al., 2002; Paulun et al., 2014). , 2016). Наполненные чашки были тяжелее пустых, потому что они состояли из дополнительного материала, воды, которая тяжелее, чем бумажные стаканчики. Таким образом, более длительное время адаптации при достижении наполненных чашек можно объяснить тем, как манипулировали весом объекта.Конечно, для наполненных чашек требования к точности выше, так как их вес создавался за счет наливания в них жидкости. Как следствие, участники должны были предвидеть материальные свойства воды, основываясь на своих знаниях о жидкостях, чтобы предотвратить проливание воды при обращении с чашками. Интересно, что закрытие чашек крышками не повлияло на время регулировки при дотягивании, хотя такие изменения снижали риск проливания. Более того, мы не обнаружили общего влияния того, была ли чашка закрыта крышкой или нет, на временные компоненты досягаемости, что подчеркивает роль веса объекта в схватывании, хотя другие свойства воды также могут вносить свой вклад.Тем не менее, мы обнаружили, что тянущиеся движения управляются ожидаемыми требованиями к точности, когда к объектам, требующим большей точности для безошибочного обращения, приближаются медленнее из-за их расположения (Fitts, 1954).

    Результаты также выявили роль внешнего вида поверхности в восприятии. Для первого блока испытаний мы обнаружили, что время корректировки было значительно короче для чашек с нанесенным лаком, что указывает на более короткое время подготовки захвата, необходимое для такого внешнего вида материала, по сравнению с более длительной фазой планирования, которую мы обнаружили для чашек с матовым внешним видом.Точно так же регрессионный анализ временных данных с использованием рейтингов до достижения результатов в качестве фиксированных эффектов показал, что чем ярче оценивались чашки, тем короче время адаптации. Мы обнаружили, однако, что внешний вид поверхности не влияет на скорость при транспортировке чашек. Интересно, что кинематический анализ выявил значительное влияние веса объекта на время адаптации для всех пяти блоков испытаний в отдельности. В то время как мы обнаружили значительное влияние только на внешний вид поверхности (матовая или глянцевая).блестящий) на время приспособления для первого и последнего блоков испытаний, блоков 1 и 5, а не для центральных блоков испытаний, блоков 2, 3 и 4. Вероятно, участники больше знали о свойствах объекта в первом и последнем блоке испытаний по сравнению с центральными блоками из-за связанной в них экспериментальной задачи. В экспериментальных блоках 1 и 5 участников просили оценить чашки по предоставленным шкалам тяжести, твердости и блеска, тогда как центральные блоки испытаний проводились без какой-либо оценочной сессии.В блоке 1 участники сначала оценили чашки, прежде чем потянуться к ним и переместить их, в то время как в блоке 5 участники знали, что они будут оценивать чашки после того, как переместят их. Иными словами, указание на формирование субъективных впечатлений о свойствах чашек могло усилить изменения кинематических данных.

    Результаты показывают, что вес объекта не имеет монополии, когда речь идет о планировании и выполнении тянущихся движений. Вместо этого зрительно-моторное планирование достижения включает в себя в некоторой степени ожидания свойств материала, основанные на внешнем виде поверхности чашки, в нашем случае на ее глянцевитости.Затем, после повторного подъема объекта, двигательный механизм обновляется с помощью предоставленной сенсомоторной информации, а последующие двигательные движения адаптируются в соответствии с весом объекта, обеспечиваемым тактильной обратной связью. Было обнаружено, что вес стимула оказывает преобладающее влияние на достижение движения после повторных попыток и продолжает оказывать влияние после контакта с объектом, уменьшая или увеличивая скорость транспортировки в зависимости от веса объекта.

    Дальнейшее исследование подготовки захвата перед контактом с объектом показало, что MGA при дотягивании не зависит от свойств объекта, веса или блеска поверхности, поскольку мы не обнаружили значительного влияния на размер MGA для различных типов чашек.Вместо этого мы обнаружили, что продолжительность достижения разная для разных типов свойств, и дальнейшее изучение показало, что вес объекта (содержимое: заполненный или пустой) оказал значительное влияние на время MGA по отношению к времени продолжительности для разных типов. чашек. Участники достигли MGA раньше, когда тянулись к наполненным чашкам, чем к пустым, что указывает на более длительный этап планирования, необходимый после MGA для этих свойств. Удивительно, но этот эффект на время MGA не был обнаружен при изучении абсолютного времени MGA, измеренного в миллисекундах от начала движения, что позволяет предположить, что свойства объекта играют роль в моторном планировании после достижения MGA.Подобные результаты для апертуры в достижении ранее сообщались Paulun et al. (2016), которые не обнаружили никакого влияния на размер MGA при достижении их тестируемых материалов (пенопласт, дерево, латунь, скользкая латунь) и никакого влияния на его время, измеряемое как продолжительность времени между началом достижения и значением MGA. . Вместо этого они обнаружили, что время MGA варьировалось в зависимости от времени продолжительности, при котором MGA происходило раньше при приближении к объектам, сделанным из латуни или латуни со скользкими свойствами, по сравнению с пенополистиролом.

    При изучении пространственных составляющих выбора положения хвата при контакте с объектом мы не обнаружили эффекта блеска поверхности. Вместо этого наши результаты показали явный эффект веса объекта, когда участники устанавливали хватку в ЦО чашки, а не просто устанавливали хват только в центре чашки. Подтверждает предыдущие выводы о роли воспринимаемой массы в восприятии (Weir et al., 1991; Brouwer et al., 2006; Eastough and Edwards, 2007; см. обзор Smeets and Brenner, 1999).Хотя результаты показали отсутствие влияния блеска поверхности на положение захвата во время контакта с объектом, они показали, что участники координировали положение захвата в соответствии с воспринимаемым классом материала объекта. Участники брали чашки в заданном для них ЦУ, основываясь на предполагаемом весе, при котором они ожидали, что заполненные жидкостью чашки будут иметь более низкий ЦМ, чем пустые чашки, и соответствующим образом устанавливали захват. Интересно, что нельзя было ожидать каких-либо отклонений в захвате для наполненных жидкостью присосок, поскольку присоски тяжелые и требуют точного положения захвата для обеспечения стабильности и предотвращения крутящего момента.Несмотря на это, мы обнаружили, что участники располагали центр захвата либо на оси ЦМ чашек, либо располагали его ниже абсолютного ЦМ, когда тянулись к наполненным чашкам. Аналогичный эффект, обнаруженный Weir et al. (1991) и Paulun et al. (2016) при попытке взять тяжелые предметы. Наш самоанализ предполагает, что отклонение хвата вниз от ЦУ является стратегией сохранения пространства над хватом на случай, если чашки окажутся тяжелее, чем ожидалось, и начнут соскальзывать вниз. Таким образом, у участников было пространство, чтобы изменить положение хвата, если это необходимо.

    Номинальная твердость и глянцевитость

    Твердость широко изучалась при тактильном восприятии (например, Han and Choi, 2010; Baumgartner et al., 2013), однако в контексте восприятия визуального материала мало что известно об упреждении твердости на основе визуальных признаков при захвате предметов, сделанных из материалы, различающиеся по соответствию. В нашем исследовании мы предположили, что ожидаемая твердость чашечек будет отражаться в пространственно-временных измерениях при дотягивании до чашек.Кроме того, мы предположили, что номинальная твердость будет иметь положительную связь с внешним видом поверхности чашек, то есть с нанесением на чашки лака или без, что также будет отражено в собранных данных.

    В нашем исследовании оценки твердости, вероятно, представляли ожидаемую плотность чашек, поскольку на оценки, по-видимому, влияло наличие жидкости в чашках. Наполненные чашки воспринимались более твердыми (менее деформируемыми) по сравнению с пустыми чашками, вероятно, из-за жидкого содержимого чашек.Наполнение чашек жидкостью создает силу, воздействующую на внутренние стенки чашек, и приводит к тому, что качество воспринимается как более жесткое по сравнению с чашками без содержимого. Что касается блеска поверхности, мы обнаружили, что наши участники оценили чашки с нанесенным лаком как более твердые по сравнению с оценками, присвоенными матовым чашкам. Более того, анализ CLMM выявил значимые связи не только между номинальной твердостью и содержимым чашек, но также между номинальной твердостью и блеском поверхности, что подтверждает наше предположение о наличии положительной связи между глянцевитостью и твердостью.При исследовании взаимосвязи между оцененными свойствами и временными данными мы обнаружили, что время корректировки в достижении зависит от взаимодействия между ожидаемой глянцевитостью и твердостью на основе данных до достижения, однако роль глянцевитости зависела от того, насколько мягким или трудно чашки получили рейтинг. Участники медленнее тянулись к чашкам с оцененными твердыми качествами по сравнению с чашками с оцененными мягкими качествами, и это различие становилось больше, чем более блестящие чашки оценивались. Другими словами, фаза планирования при достижении формы была продолжительной для чашек с заявленными твердыми свойствами и тем длиннее, чем более блестящей была оценена поверхность, тогда как фаза планирования была короче для чашек с оцененными мягкими свойствами и становилась короче, чем более блестящей была оценена поверхность. предполагая отчетливое категорическое восприятие твердых и мягких поверхностей с блестящим внешним видом.

    Проанализировав пространственные данные, мы не обнаружили, что внешний вид поверхности как свойство объекта оказывает какое-либо влияние на выбор положения захвата. Несмотря на это, мы обнаружили, что чашки с заявленными блестящими и твердыми свойствами пользуются меньшим спросом, чем чашки с оцененными блестящими и мягкими свойствами. Мы утверждаем, что чашки с заявленными твердыми свойствами должны быть более плотными, и из-за предварительного знания о том, что плотные материалы имеют тенденцию быть тяжелыми, а глянцевые поверхности часто бывают скользкими, участники подходят к этим чашкам с большей осторожностью.Для сравнения, ожидается, что чашки с заявленными блестящими и мягкими свойствами будут легче и с меньшим ожидаемым крутящим моментом, что позволит участнику приближаться к чашкам с меньшей точностью и с большей скоростью.

    Вероятно, мы полагаемся на сохраненные ассоциации, основанные на внешнем виде материала, для оценки твердости перед взаимодействием с объектом. Ассоциации, основанные на предыдущем опыте взаимодействия с объектами со сходной внешностью и определенными качествами, которые постоянно обновляются после каждого контакта с объектом.Флеминг (2017) среди прочих отметил, что оценка твердости объектов до прикосновения к ним является нечеткой задачей, поскольку любая визуальная информация, кроме самой деформации формы, неоднозначна. Как он умно поясняет на примере объекта с видом дерева, который, по оценкам, обладает твердыми качествами, но затем, когда тот же самый объект деформируется при прикосновении, он воспринимается как мягкий, несмотря на то, что внешний вид обычно ассоциируется с твердостью. Ясно, что изменение формы объекта является гораздо более сильным признаком твердости, чем визуальная текстура поверхности объекта, но некоторая информация о текстуре заставила нас думать, что объект с самого начала имел жесткое качество.

    Для будущих исследований было бы интересно изучить ожидаемую твердость, основанную на внешнем виде материала, в отношении к ожидаемой силе захвата. Текущий консенсус заключается в том, что сила захвата увеличивается с увеличением веса объекта (Zatsiorsky and Latash, 2008; Marneweck et al., 2016), но меньше известно, в какой степени мы полагаемся на визуальные проявления материала во время регулирования силы, когда тянемся к объектам, сделанным из материалов, которые требуют особого подхода из-за своего характера. Например, какие оптические характеристики отделяют воспринимаемые мягкие объекты от воспринимаемых твердых объектов, и полагаемся ли мы на эти характеристики, чтобы предвидеть силу, необходимую для успешного подъема объектов? Будем надеяться, что будущие исследования прояснят эти вопросы.

    Мы предполагаем, что моторный контроль за дотягиванием включает механизм, в котором сохраняются ассоциации между свойствами визуального материала и их внутренними свойствами, подобно тому, что мы имеем для размера и веса (например, Baugh et al., 2012). Механизм, который постоянно обновляется, когда становится доступной новая информация при исследовании физического мира. Исследования развития двигательного контроля продемонстрировали на самом деле такую ​​​​адаптацию в достигающих движениях. Они показали, что контроль времени приспособления при дотягивании является адаптивным механизмом, который возникает на ранних стадиях перцептивного моторного развития и обновляется за счет повторного восприятия объектов различной формы и разного веса (Pryde et al., 1998; Бертье и др., 1999; Ньюман и др., 2001; Бертье и Кин, 2005 г.; Роча и др., 2013).

    Таким образом, мы обнаружили, что на временные характеристики движений рук во время выполнения задачи по дотягиванию влияет не только вес чашек, но также их глянцевый вид и ожидаемая твердость, расширяя предыдущие выводы о роли материального восприятия в восприятии. Здесь мы продемонстрировали, что период замедления достижения является периодом подготовки к захвату, управляемым как ожиданием веса объекта, так и внешним видом его глянцевой поверхности.Кроме того, мы продемонстрировали, что выбор положения захвата перед подъемом объекта определяется ожидаемыми свойствами материала, в котором чашки удерживались в соответствующем ЦО.

    Заявление о доступности данных

    Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

    Заявление об этике

    Этическая экспертиза и одобрение исследования с участием людей не требовались в соответствии с местным законодательством и институциональными требованиями.Пациенты/участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

    Вклад авторов

    KI разработал идею исследования, создал экспериментальные стимулы и настройки, провел эксперимент и выполнил все расчеты, а также написал рукопись при участии CB. CB проверил аналитические методы и обеспечил теоретическое и методологическое обсуждение во время подготовки, проведения и интерпретации эксперимента. Оба автора обсудили результаты и внесли свой вклад в окончательный вариант рукописи.

    Конфликт интересов

    Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

    Благодарности

    Авторы выражают благодарность Гуманитарной лаборатории Лундского университета за использование их студии захвата движения.

    Ссылки

    Альт, Н., Сюй, Дж., и Штейнбах, Э. (2015). «Планирование захвата тонкостенных деформируемых объектов», в Proceedings of the Robotic Hands, Graping, and Manipulation (ICRA Workshop) , Сиэтл, Вашингтон.

    Академия Google

    Бейтс, Д.М., Мэхлер, М., Болкер, Б.М., и Уокер, С.К. (2015). Подгонка линейных моделей смешанных эффектов с использованием lme4. Дж. Стат. ПО 67, 1–48. дои: 10.18637/jss.v067.i01

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Батталья, П.В., и Шратер, П.Р. (2007). Люди компенсируют время просмотра и продолжительность движения, чтобы улучшить зрительно-моторную точность в быстро достигаемой задаче. J. Neurosci. 27, 6984–6994. doi: 10.1523/jneurosci.1309-07.2007

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Боуг, Л. А., Као, М., Йоханссон, Р. С., и Фланаган, Дж. Р. (2012). Вещественные доказательства: взаимодействие хорошо заученных приоров и сенсомоторной памяти при подъеме предметов. J. Нейрофизиол. 108, 1262–1269. doi: 10.1152/jn.00263.2012

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Баумгартнер, Э., Вибель, С.Б., и Гегенфуртнер, К.Р. (2013). Визуальные и тактильные представления свойств материалов. Мультисенс. Рез. 26, 429–455. дои: 10.1163/22134808-00002429

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Бертье, Н. Э., Клифтон, Р. К., МакКолл, Д. Д., и Робин, Д. Дж. (1999). Проксимодистальная структура раннего достижения у младенцев человека. Экспл. Мозг Res. 127, 259–269. дои: 10.1007/s002210050795

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Брауэр А. М., Георгиу И., Гловер С. и Кастьелло У.(2006). Регулировка досягаемости, чтобы поднять движения к внезапным видимым изменениям веса цели. Экспл. Мозг Res. 173, 629–636. doi: 10.1007/s00221-006-0406-x

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Букингем, Г., Кант, Дж. С., и Гудейл, Массачусетс (2009). Жизнь в материальном мире: как визуальные признаки свойств материалов влияют на то, как мы поднимаем предметы и воспринимаем их вес. J. Нейрофизиол. 102, 3111–3118. doi: 10.1152/jn.00515.2009

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Букингем, Г., Гудейл, М. А., Уайт, Дж. А., и Вествуд, Д. А. (2016). Иллюзии одинакового размера и веса, испытываемые внутри категорий объектов и между ними. Дж. Виз. 16:25. дои: 10.1167/16.3.25

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Бургер Б. и Тойвиайнен П. (2013). «Набор инструментов MoCap — набор инструментов Matlab для вычислительного анализа данных о движении», в материалах Proceedings of the 10th Sound and Music Computing Conference, (SMC) , изд.Р. Бресин (Стокгольм: Королевский технологический институт KTH).

    Академия Google

    Истоу, Д., и Эдвардс, М. Г. (2007). На кинематику движений при хватании влияет хватание предметов разной массы. Экспл. Мозг Res. 176, 193–198. doi: 10.1007/s00221-006-0749-3

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Фаул Ф., Эрдфельдер Э., Ланг А. Г. и Бюхнер А. (2007). G Power 3: гибкая программа статистического анализа мощности для социальных, поведенческих и биомедицинских наук. Поведение. Рез. Методы 39, 175–191. дои: 10.3758/BF03193146

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Fikes, T.G., Klatzky, R.L., and Lederman, S.J. (1994). Влияние текстуры объекта на время доконтактного движения при восприятии человека. Дж. Мот. Поведение 26, 325–332. дои: 10.1080/00222895.1994.9941688

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Fitts, PM (1954). Информационная способность двигательной системы человека в управлении амплитудой движения. Дж. Экспл. Психол. 47, 381–391. дои: 10.1037/h0055392

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Фланаган, Дж. Р., Биттнер, Дж. П., и Йоханссон, Р. С. (2008). Опыт может изменить определенные априорные размеры и вес, занятые подъемом предметов и оценкой их веса. Курс. биол. 18, 1742–1747 гг. doi: 10.1016/j.cub.2008.09.042

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Флэттерс, И. Дж., Оттен, Л., Витвлит, А., Хенсон, Б., Holt, R.J., Culmer, P., et al. (2012). Прогнозирование влияния текстуры поверхности на качественную форму схватывания. PLoS One 7:e32770. doi: 10.1371/journal.pone.0032770

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Флеминг Дж., Клацки Р.Л. и Берманн М. (2002). Динамика планирования параметров объекта и действия при визуальном манипулировании. Виз. Познан. 9, 502–527. дои: 10.1080/13506280143000557

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Фрейд, Э., Робинсон, А.К., и Берманн, М. (2018). Больше, чем действие: дорсальный путь способствует восприятию трехмерной структуры. Дж. Когн. Неврологи. 30, 1047–1058. дои: 10.1162/jocn_a_01262

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Гибсон, Дж. Дж. (1979). Экологический подход к зрительному восприятию. Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin Harcourt.

    Академия Google

    Гордон, А. М., Форссберг, Х., Йоханссон, Р. С., и Вестлинг, Г.(1991а). Интеграция тактильно полученной информации о размере в программирование точного захвата. Экспл. Мозг Res. 83, 483–488. дои: 10.1007/BF00229825

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Гордон А.М., Форссберг Х., Йоханссон Р.С. и Вестлинг Г. (1991b). Визуальные подсказки размера при программировании манипулятивных сил во время точного захвата. Экспл. Мозг Res. 83, 477–482. дои: 10.1007/BF00230004

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Хан, Г.и Чой, С. (2010). «Расширенная твердость: мера воспринимаемой твердости», в Тактильные ощущения: создание и восприятие материальных ощущений. EuroHaptics 2010. Конспект лекций по информатике, Vol. 6191, редакторы AML Kappers, JBF van Erp, WM Bergmann Tiest и FCT van der Helm (Берлин: Springer).

    Академия Google

    Жаннерод, М. (1981). «Межсегментарная координация при достижении естественных визуальных объектов», в Attention and Performance IX , eds J.Лонг и А. Баддели (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates), 153–168.

    Академия Google

    Йоханссон, Р. С. (1996). «Сенсорный контроль ловких манипуляций у людей», в Hand and Brain: The Neurophysiology and Psychology of Hand Movements , eds AM Wing, P. Haggard, and JR Flanagan (San Diego, CA: Academic Press), 381–414. дои: 10.1016/B978-012759440-8/50025-6

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Марневек, М., Ли-Миллер, Т., Сантелло, М., и Гордон, А.М. (2016). Положение пальцев и силы коварны во время упреждающего контроля манипуляций всей рукой. Фронт. Гум. Неврологи. 10:461. doi: 10.3389/fnhum.2016.00461

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Мон-Уильямс, М., и Мюррей, А. Х. (2000). Размер визуальной подсказки размера, используемой для программирования манипулятивных усилий во время точного захвата. Экспл. Мозг Res. 135, 405–410. doi: 10.1007/s002210000538

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Ньюман, К., Аткинсон, Дж., и Брэддик, О. (2001). Развитие тянущихся и смотрящих предпочтений у младенцев к предметам разного размера. Дев. Психол. 37, 561–572. дои: 10.1037/0012-1649.37.4.561

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Paulignan, Y., Jeannerod, M., MacKenzie, C., и Marteniuk, R. (1991a). Избирательное нарушение зрительного восприятия во время хватательных движений. 2. Эффекты изменения размера объекта. Экспл. Мозг Res. 87, 407–420.дои: 10.1007/BF00231858

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Paulignan, Y., MacKenzie, C., Marteniuk, R., and Jeannerod, M. (1991b). Избирательное нарушение зрительного восприятия при хватательных движениях 1. Эффекты изменения положения объекта. Экспл. Мозг Res. 83, 502–512. дои: 10.1007/BF00229827

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Paulun, V.C., Gegenfurtner, K.R., Goodale, M.A., and Fleming, R.В. (2016). Влияние свойств материала и ориентации объекта на точность кинематики захвата. Экспл. Мозг Res. 234, 2253–2265. doi: 10.1007/s00221-016-4631-7

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Paulun, V.C., Kleinholdermann, U., Gegenfurtner, K.R., Smeets, JBJ, and Brenner, E. (2014). Центр или сторона: предвзятость в выборе точек захвата на маленьких брусьях. Экспл. Мозг Res. 232, 2061–2072. doi: 10.1007/s00221-014-3895-z

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Петренель, Л., Сиго, О., и Бабич, Дж. (2017). Объединение компромисса между скоростью и точностью и соотношением затрат и выгод в движениях человека. Фронт. Гум. Неврологи. 11:615. doi: 10.3389/fnhum.2017.00615

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Прайд, К.М., Рой, Э.А., и Кэмпбелл, К. (1998). Предчувствие у детей и взрослых: влияние размера объекта. Гул. Мов. науч. 17, 743–752. doi: 10.1016/S0167-9457(98)00024-4

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Основная группа

    R (2018 г.). R: Язык и среда для статистических вычислений. Вена: Фонд статистических вычислений R.

    Академия Google

    Роша, Н.А.К.Ф., де Кампос, А.С., Сильва, Ф.П.Д.С., и Туделла, Э. (2013). Приспособительные действия детей раннего возраста в задаче тянуться за предметами. Дев. Психобиол. 55, 275–282. doi: 10.1002/dev.21026

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Шуботц, Р. И., Вурм, М. Ф., Виттманн, М.К. и фон Крамон Д.Ю. (2014). Объекты сообщают нам, каких действий мы можем ожидать: диссоциация областей мозга для извлечения и использования знаний о действиях во время наблюдения за действиями в фМРТ. Фронт. Психол. 5:636. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00636

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Шаран, Л., Розенхольц, Р., и Адельсон, Э. (2009). Материальное восприятие: что можно увидеть кратким взглядом? Дж. Виз. 9:784. дои: 10.1167/9.8.784

    Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

    Туве, Ф., Роби-Брами, А., Майер, М.А., и Эскизмирлилер, С. (2014). Хватка: комбинированный вклад свойств объекта и ограничений задачи в положение руки и пальца. Экспл. Мозг Res. 232, 3055–3067. doi: 10.1007/s00221-014-3990-1

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Weir, P.L., MacKenzie, C.L., Marteniuk, R.G., Cargoe, S.L., and Frazer, M.B. (1991). Влияние веса объекта на кинематику захвата. Дж. Мот. Поведение 23, 192–204.дои: 10.1080/00222895.1991.10118362

    Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

    Как свойства потенциалов действия связаны с восприятием?

    Роль внимания в развитии восприятия

    Развитие восприятия влияет на то, как дети воспринимают окружающую их среду.Узнайте, как внимание влияет на развитие восприятия, и изучите пять категорий внимания: сосредоточенное, устойчивое, избирательное, чередующееся и разделенное.

    Каковы стадии восприятия?

    Люди используют все свои сенсорные рецепторы, чтобы понять и интерпретировать свой опыт посредством восприятия.Узнайте о пяти стадиях восприятия, включая стимуляцию, организацию, интерпретацию, память и припоминание.

    Эффект Зейгарник: теория поля и воздействие

    Эффект Зейгарник предполагает, что прерванные задачи запоминаются лучше, чем непрерывные.Изучите теорию поля и влияние эффекта Зейгарник и узнайте, как используется эффект Зейгарник.

    Что такое эффективный процесс управления проблемами?

    Процесс управления проблемами направлен на устранение рисков, улучшение имиджа и реагирование.Откройте для себя этот пошаговый процесс решения общественных проблем на примере компании Fun Toys.

    Организация восприятия: определение и примеры

    Чтобы понять, что мы видим, мозг группирует визуальные элементы вместе в процессе, называемом организацией восприятия.Узнайте, что такое перцептивная организация и почему она важна, и узнайте, как ее можно применить к математическим представлениям, а также к геометрическим фигурам.

    Обзор социальной психологии и ее перспективы

    Социальная психология изучает, как поведение и мышление меняются в ответ на нашу социальную среду.Понимать аспекты внутренних и внешних влияний и то, как социальная психология исследует влияние социальных условий на мышление и поведение.

    Факторы, влияющие на восприятие на рабочем месте

    На восприятие человека сильно влияет множество ключевых факторов, независимо от ситуации, и рабочее место не является исключением.Узнайте больше о двух разных точках зрения на восприятие и раскройте три основных фактора, определяющих восприятие людей и различных ситуаций на рабочем месте.

    Вербальное обучение: методы, типы и процессы

    Вербальное обучение — это способ запоминания нового материала с использованием картинок, ассоциаций и других действий.Узнайте, как последовательное обучение, парно-ассоциированное обучение и организационные процессы могут помочь в запоминании.

    стадии восприятия: стимуляция, организация, интерпретация, память и припоминание

    Восприятие — это процесс, посредством которого люди интерпретируют раздражители в мире.Изучите пять стадий восприятия, которые помогают людям получать, интерпретировать и хранить сигналы, включая стимуляцию, организацию, интерпретацию, память и припоминание.

    Раздел множественного выбора экзамена AP по психологии

    Учащиеся старших классов могут сдать экзамен по психологии AP, чтобы получить кредит колледжа.Половина теста включает вопросы с несколькими вариантами ответов. Изучите инструкции к этому тесту, как он оценивается и сколько времени дается на выполнение этого раздела экзамена.

    Ситуационная зависимость восприятия Сюзанны Шелленберг :: SSRN

    Философский журнал, 105 (2), стр.55-84, 2008 г.

    30 страниц Опубликовано: 20 июля 2014 г.

    Дата написания: 2008

    Аннотация

    Я утверждаю, что восприятие обязательно зависит от ситуации. То, каков предмет, нужно отличать не только от того, как он предстает и как он представлен, но и от того, как он представлен с учетом ситуационных особенностей.Во-первых, я утверждаю, что способ представления объекта лучше всего понимается с точки зрения внешних, не зависящих от разума, но зависящих от ситуации свойств объектов. Ситуационно-зависимые свойства исключительно чувствительны и онтологически зависят от внутренних свойств объектов, таких как их форма, размер и цвет, а также от ситуационных особенностей, таких как условия освещения и положение воспринимающего по отношению к воспринимаемому объекту. Во-вторых, я утверждаю, что восприятие внутренних свойств эпистемически зависит от представления свойств, зависящих от ситуации.Признание свойств, зависящих от ситуации, дает четыре преимущества. Это позволяет охватить мотивы, которые ведут к феноменализму и косвенному реализму, признавая, что объекты представлены определенным образом, сохраняя при этом интуицию, что субъекты непосредственно воспринимают объекты. Во-вторых, он признает, что восприятия индивидуализируются не только объектами, к которым они относятся, но и способами представления этих объектов с учетом особенностей ситуации. В-третьих, это позволяет приспособиться к тому факту, что существует широкий диапазон условий просмотра или ситуационных особенностей, которые можно считать нормальными.Наконец, он позволяет различать восприятие и мысль об одном и том же предмете в отношении представляемого.

    Ключевые слова: перспектива, свойства de se, свойства внешнего вида, индексное содержимое

    Рекомендуемое цитирование: Рекомендуемая ссылка

    Шелленберг, Сюзанна, Ситуационная зависимость восприятия (2008).Журнал философии, 105 (2), стр. 55–84, 2008 г. , Доступно в SSRN: https://ssrn.com/abstract=2468277