Типы темпераментов: ТЕМПЕРАМЕНТ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ | Интерактивный портал службы занятости населения Республики Коми

Содержание

Развитие типологии «темпераментов» в концепции E. Kretschmer

Обозначенные знаменитым немецким психиатром E. Kretschmer 3 основных типа нормального телосложения (астенический, атлетический и пикнический)1 и соответствующие им 2 типа психической конституции (шизотимный, циклотимный) в первых изданиях монографии «Строение тела и характер» (1921, 1922) [1, 2] сопровождались описанием типологии патологических темпераментов (психопатий).

Характеристика патологических темпераментов давалась им на примерах как больных маниакально-депрессивным психозом (МДП) и dementia praecox, так и «здоровых» темпераментов обычных людей, знакомых автору в жизни, завершаясь ярким описанием типологии темпераментов «гениальных» людей: знаменитых писателей, художников, ученых и политических деятелей на основе биографических фактов и портретов.

Астенический и атлетический типы сложения, по его наблюдениям, обнаруживали «аффинность» к шизотимному психическому складу, пикнический — к циклотимному.

E. Kretschmer приводит яркое клиническое описание трех типов циклоидных темпераментов (понимаемых им как абортивные формы МДП) с пикническим сложением: «оживленного2 (бойкого) гипоманиакального» (попавшего под наблюдение психиатра), «тихо радующегося про себя» (страдающего как маниакальными, так и депрессивными фазами МДП наряду с неглубокими циклотимными колебаниями настроения) и «меланхоличного» (с преобладанием в течении болезни выраженных депрессивных фаз при наличии также легких циклотимических). Следует отметить, что такое соотношение в его клинических примерах доманифестного и манифестного периодов МДП отражает результаты предшествующей работы E. Reiss [3] о соотношении психической конституции и манифестных аффективных психотических фаз: преобладание в манифестном периоде симптоматики, более свойственной преморбиду. Аффективность циклоидного типа характеризует пропорция настроения («диатетическая»). Описание циклоидных типов E. Kretschmer производит в направлении от гипоманиакального полюса к депрессивному.

Типология патологических темпераментов шизоидных типов выглядит неоднозначно. За основу берется пропорция чувствительности («психэстетическая»), поскольку пропорция настроения в шизоидной группе представлена слабо. В этом аспекте он выделяет две группы шизоидных темпераментов.

В первой группе преимущественно гиперэстетических темпераментов E. Kretschmer выделяет основной тип: «чувствительно-параличный (вялый)», характеризуя его как препсихотический, т.е. преморбидный для шизофрении, и описывает наглядно для случая больного кататонией. Типы «тонко чувствующего холодного аристократа» и «патетического (страстно-взволнованного) идеалиста» E. Kretschmer рассматривает как варианты этого типа, их клинические описания представляются уже на примерах бредовых, т.е. параноидных больных. Однако тип патетического идеалиста, по E. Kretschmer, определяется не особенностями психэстетической пропорции, а силой влечений, тяготением к выражению аффекта. Это сильный темперамент в отличие от шизоидов со слабыми влечениями, склонных к резиньяции и инкапсулированию: «шизоиды без потребности и способности к реальной любви могут в сумеречном удовлетворении позволить жизни пройти мимо них без борьбы и конфликта». Под патетикой, «патосом», подразумевается «трепещущий, дергающийся, самонагнетаемый до страстной судороги аффект».

Вторая группа шизоидных темпераментов по E. Kretschmer — преимущественно холодные и аффективно-тупые темпераменты. В этой группе E. Kretschmer дает конкретное клиническое описание 3 типов.

Первый тип «холодного деспота» («моральное слабоумие») представляет постпсихотическую личность. Издевающийся над своими родителями 23-летний студент (Эрнст Катт) вне дома совершенно владеет собой, его даже любят в кругу друзей. До пубертатного периода он был совсем другим — старательным, основательным, серьезным, энергичным, но безрадостным, скупым на слова, обособленным. В пубератате он становится стеснительным, нервным, ипохондричным, у него снижается работоспособность и развивается пренебрежение телесной гигиеной. Ранее добродушный, больной становится недовольным, мрачным, агрессивным, выражает ненависть к отцу. E. Kretschmer отмечает произошедший в пубертатном возрасте сдвиг психэстетической пропорции и психического темпа: от вязкой, сверхтщательной педантичности до прыгающей, капризной своенравности (можно предположить, что речь идет о гебоидной шизофрении). Согласно E. Kretschmer, если при аналогичном сдвиге психэстетической пропорции не происходит сдвига психического темпа, то возникает не тип своенравного деспота, а тип педантичного тирана или холодного фанатика.

Второй тип из группы преимущественно анестетических шизоидных темпераментов — «вспыльчиво-эмоционально-тупой» — E. Kretschmer относит к «особенно большой группе темперамента «среднего человека», самой частой наряду с чувствительно-параличными, и одновременно считает особо характерным как для постпсихотического, так и для врожденного дефекта. Хотя этот тип и представляет для E. Kretschmer [2] «среднего человека», он отмечает и начавшиеся в нем разрушения фасада личности, и явления пренебрежения личной гигиеной, называя его «границей, на которой мы еще можем говорить о картине личности перед шизофреническим разрушением», поскольку дальше следует типичное шизофреническое слабоумие. Приводимое E. Kretschmer описание личности пациента, «доктора Грабера», страдающего параноидной шизофренией (с фантастическим бредом религиозного характера) и перенесшего два отчетливых шуба (один из которых сопровождался самокастрацией по бредовым мотивам), отражает диссоциативные, парадоксальные свойства: приступы гнева, возникающие по незначительным поводам, и апатию в ответ на серьезные поводы (сочетание гневливости и равнодушия), своеобразное смешение в психическом темпе педантичности и фанатичной вязкости, с одной стороны, и разорванности и переменчивого настроения — с другой.

Клиническое описание третьего типа из анестетической группы шизоидов: «разорванный бродяга» («колбасность») — представлено E. Kretschmer очень кратко, на основе закомства с его прототипом — Карлом Ханнером, отличавшимся наличием юмора. Отсутствие отчетливых манифестных приступов при наличии немотивированных переездов, показного и действительного относительного равнодушия к внешнему виду и материальному состоянию позволяет предполагать у пациента простую шизофрению — по E. Bleuler [4].

На следующем этапе изложения своей концепции темпераментов E. Kretschmer предлагает уже не рассматривать определенные типы личности как «психопатические абортивные формы определенных психозов», а наоборот, считать определенные психозы карикатурой нормальных личностей, как «редкие заострения» особенностей личности здоровых. Понятие «шизотимных» E. Kretschmer предлагает ограничить конституциональным кругом, из которого «рекрутируются» шизофрении, а «циклотимных» — конституциональным кругом циркулярного психоза. Для обозначения переходных форм между болезнью и здоровьем, или «болезненных абортивных форм», E. Kretschmer использует соответствующие термины: «шизоид» и «циклоид», при этом он подчеркивает, что шизотим и циклотим не определяют здоровье или болезнь, а трактует их как большой «биотип», который включает массу здоровых людей с отдельными «рассеянными между ними психозами».

Из нескольких сотен здоровых, лично ему хорошо знакомых людей E. Kretschmer отобрал около 150, отличавшихся характерными признаками астенического, атлетического или пикнического телосложения (диспластический тип сложения в этом исследовании E. Kretschmer, уже стремящимся отталкиваться от нормы, был исключен). У них были выявлены те же два больших круга психических конституций, что и описанные ранее у пациентов шизофренного и циркулярного круга, причем аналогичным образом у небольшой части обследованных имелось частичное или полное их «перекрещивание».

Круг «здоровых темпераментов», установленных у пикников, E. Kretschmer [2] разбил на 3 подгруппы, переходящие одна в другую. При этом он подчеркивал, что выделенные им подгруппы здоровых пикнических темпераментов могут представлять «разные стороны одной личности или ее фазы» (следует отметить, что в группе «здоровых» описывались лишь индивидуумы мужского пола). По его наблюдениям, эти 3 подгруппы составляют: «болтливо-веселые» (которым, помимо разговорчивости и приподнятого настроения, нередко присущ недостаток такта и тонкости, хвастливая грубость и наивный эгоизм), «спокойные юмористы» (прирожденные рассказчики и добрые к людям и детям), «тихие задушевные люди» (немного флегматичные, нерешительные, но со всеми в мире).

Что касается здоровых циклотимиков, то он считал, что они соответствуют вышеописанным темпераментам больных МДП с движением от плюсового полюса до депрессивного. С учетом «специальной установки к работе и общественной жизни» E. Kretschmer выделяет еще 2 группы, которые предлагает рассматривать как отдельные фазы развития или промежуточные состояния. Это типы «беззаботных гурманов» и «энергичных практиков». Тип беззаботных гурманов, существенной частью жизни которого является систематическое наслаждение различными яствами за дружеским столом и интерес к сугубо материальным вещам, может образоваться при слабом духовном воспитании или небольшом интеллекте. Тип «энергичного практика» по E. Kretschmer, соединяет в себе свойства «усредненных» пикнических темпераментов, которые входят в разные комиссии, «везде нужны» и работают без устали, предпочитая конкретную практическую деятельность (медицину, политику). За счет усиления его гипоманиакальной стороны этот тип текуче переходит в «ртутный» темперамент дилетанта-полипрагматика, близкого типу «паши», с наивным величием управляющего и использующего свое окружение, после чего, опять же без определенной границы, «перетекает» в шизотимную группу холодных деспотов и эгоистов.

Среди «обычных» людей лептосомного сложения, отнесенных E. Kretschmer к шизотимному кругу, он выделяет 4 типа: «аристократично тонко чувствующих», «чуждых миру идеалистов», «прохладных властных натур и эгоистов», «сухих и вялых».

Аристократично тонко чувствующие здоровые шизотимы соответствуют и по названию вышеописанному «шизоидному» типу тонко чувствующих холодных аристократов, относящемуся к гиперэстетическому полюсу психэстетической пропорции. E. Kretschmer характеризует этот здоровый тип как «высокоценный», однако при отклонении в «дегенеративную»3 сторону он плавно переходит в круг «блазированных и декадентов» (высокомерных и упадочных): пустых людей с высокими претензиями, избалованных чувствами при внутренней бедности собственных чувств, «пустых марионеток высших слоев общества», эстетов и «холодных интеллектуалов».

Чуждые миру идеалисты, строящие свои философские и моральные конструкты, довольно разнообразны: некоторые отличаются чувством неполноценности, робостью по отношению к людям, другие готовы бороться за приверженцев своих убеждений. Они могут быть саркастичными, нервно-раздражительными, ворчливыми, а могут быть и по-детски трогательными. При благоприятном легировании из этого типа возможно образование великолепных, великих умов.

Прохладные властные натуры и эгоистов среди здоровых шизотимных лептосомов E. Kretschmer находит преимущественно среди офицеров и чиновников: нечувствительных к опасности, холодных, «рожденных для приказов». Это люди с повышенной чувствительностью собственного Я, строгие, плохо способные прощать. Они подчеркивают свое стремление к справедливости, предупредительны к людям своего круга, но другие профессиональные круги не понимают, и на них могут произвести впечатление только чужие достижения и заслуги. Понимание служебных обязанностей отличается враждебной к человеку холодностью. Особый вариант этого типа в среде чиновников — не строгий и резкий, а гибкий, ироничный, холодный и циничный с острым интеллектом крючкотвора, честолюбивый и успешный. Вне военной и чиновной среды прохладные властные натуры встречаются и среди несгибаемых, жадных, своевольных крестьян и домашних тиранов.

И, наконец, четвертый тип здоровых шизотимов, наиболее кратко описанный E. Kretschmer, — сухие и вялые (Trockene und lahme4): «без остроумия и огня», неловко держащиеся, удивительно молчаливые, некоторые болтливые по-пустому, немного дружелюбные, немного враждебные, прирожденные подчиненные, тихие франты или «замшелые простаки».

С точки зрения E. Kretschmer, описанные им типы здоровых «средних» шизотимов-лептосомов не представляют существенной разницы по сравнению с описанными темпераментами больных шизофренией и имеют аналогичные особенности психэстетической пропорции от гиперэстетического до анестетического полюса. Следует, однако, отметить, что описанный в группе больных вспыльчиво-эмоционально тупой тип, хотя одновременно и назван E. Kretschmer характерным типом «среднего» человека, все же своей диссоциированностью и парадоксальностью отличается от всех 4 типов «нормальных» шизотимов, среди которых нет и соответствующего аналога к слишком карикатурному типу «разорванного бродяги».

В главе о гениальных людях E. Kretschmer [2] характеризует циклотимных поэтов и писателей как реалистов и юмористов. При этом обычно такие писатели отличаются нестилизованной прозой и склонностью к эпически широкому повествованию. Сарказм, ирония, сатира в стихах и прозе свидетельствуют о преобладании шизотимной стороны конституции. Ядерная группа шизотимных поэтических темпераментов — это патетики, романтики и мастера формы и стиля, при этом патетики отличаются сильным темпераментом и влечениями, а романтики чаще являются психастениками (нежными, женственными, бегущими от мира). Героическое и идиллическое также относятся к шизотимным настроениям. Циклотимным творцам свойственно предметное повествование, шизотимным — драматическое и лирическое. E. Kretschmer называет патетика «борющимся аутистом», а романтика «аутистом, без борьбы бегущего в мир фантазии». Шизотимный стиль художника движется между двумя полярностями: тончайшим чувством стиля и формы, с одной стороны, и полной небрежностью, яркой, брутальной некрасивостью, отрывочной бессвязностью, циничным отказом от формы и приличия. По выражению E. Kretschmer [2], циклотим равномерно слаб в форме, шизотим или является виртуозом формы, или впадает в вопиющую бесформенность. Так, и в приватной сфере циклотим любит приятное и просто удобное, а шизотим имеет выбор между образом кавалера и оборванца. Натурализм и экспрессионизм в творчестве также свойственны шизотимам. В области изобразительного искусства аутизм проявляется в тенденциозном отречении от реальной формы, в сновидческом компоненте — в склонности к символизации, сгущению и смещению (по S. Freud [6, 7]) — крайняя стилизация, кубизм).

В области науки шизотимы являются представителями абстрактного, метафизического и понятийно-систематического подхода (чаще науки о духе), циклотимы — наглядно описывающего, естествоиспытателями. Последним также свойственны экстенсивный исследовательский подход, многосторонность областей знания, наглядно-эмпирическое направление с коллекционированием и описанием, популяризация знания. Среди ученых-шизотимиков E. Kretschmer [2] выделяет 2 группы: точных, ясных логиков и систематиков типа Канта (в поэтическом творчестве соответствующих драматизму) и романтических метафизиков типа Шеллинга (в поэзии соответствующих романтикам). При этом второй тип может достигать большой степени логической размытости направления мысли за счет включения кататимных механизмов [8]. Связь между систематической точностью и мистической ирреальностью проявляется в мышлении как у здоровых шизотимов, так и еще отчетливее у больных шизофренией. В частном стиле жизни E. Kretschmer [2] выделяет среди ученых-шизотимов тип «сторонящихся жизни непрактичных кабинетных ученых» (тип Канта и Ньютона) и «героически-фанатических» (тип Фихте и Шеллинга). Таким типам противоположен тип обходительного, подвижного, далеко путешествующего, действующего во все стороны с полнотой человеческой жизни ученого-циклотима (тип Гумбольта и Гете).

При определении продуктивности темперамента для практического действия E. Kretschmer [2] обращается к понятиям диатетической и психэстетической пропорции: циклотимная меланхоличность, с одной стороны, и выраженная сверхчувствительность с параличным аффектом, эмоциональная тупость — с другой, на ответственном практическом посту могут принести преимущественно негативные результаты. Поэтому для роли продуктивных вождей и героев из циклотимных темпераментов наиболее подходящими являются гипоманиакальные и «срединные» по пропорции настроения, при этом к первым E. Kretschmer относит: 1) «отважных авантюристов, грубоватых народных «рыцарей шпаги» и 2) «непотопляемых крупномасштабных организаторов», ко вторым — 3) «примиряющих политиков-посредников». Успех героев шизотимного темперамента, согласно E. Kretschmer, зиждется на их вязкости и систематической последовательности, спартанской строгости и стоической силе сопротивляемости трудностям, холодности по отношению к отдельным человеческим судьбам, но при этом на утонченном этическом чувстве и фанатической справедливости. В шизотимной группе E. Kretschmer, как и в циклотимной, выделяет 3 типа вождей: 1) «чистых идеалистов и моралистов», 2) «деспотов и фанатиков», 3) «людей холодного расчета». С точки зрения E. Kretschmer, шизотимный круг полон антитез, включает крайности и лишен «средних» положений. Шизотимик видит не возможности, а невозможности, ищет не пути, а только одну дорогу и чертит ее линию прямо и просто поперек реальности. Аутистическое мышление выступает как фермент, превращающий одну историческую реальность в другую. В качестве особой характеристики шизотимных лидеров E. Kretschmer выделяет «шизотимную триаду»: идеализм, фанатизм, деспотизм.

В заключительной главе «Теория темпераментов» E. Kretschmer определяет конституцию как совокупность всех наследственных индивидуальных свойств и отмечает, что в монографии исследовалась только часть конституциональных факторов: связи между телосложением, психической конституцией, заболеваемостью внутренними и психическими болезнями5. Характер определяется им как совокупность всех аффективно-волевых возможностей реакции человека, возникших в течение развития его жизни. В понятие характера включаются как врожденная психическая конституция, так и «экзогенные» факторы: телесные влияния, влияние среды и воспитания, а также следы испытанных переживаний. Выражение «темперамент» является для E. Kretschmer [1, 2] не завершенным понятием, а «эвристической характеристикой», которая отличается от понятия «психического аппарата», примерно соответствующего понятию «рефлекторной дуги». Темпераменты, как полагает E. Kretschmer, придерживаясь древнего гиппократовско-галеновского учения, обусловливаются химизмом крови, гуморально. Телесным представителем гуморального воздействия является аппарат эндокринных желез. Темпераменты являются той частью психического, которая, вероятно, гуморально коррелирует с телесным. По E. Kretschmer, темпераменты вмешиваются в действие психического аппарата тормозящим или возбуждающим образом. Таким образом, они влияют на: 1) психэстезию — сверхчувствительность или нечувствительность к психическим раздражителям; 2) окраску настроения — приятность/неприятность психических содержаний, прежде всего на шкалу веселости—печали; 3) психический темп — ускорение или замедление психических процессов как в общем, так и на особые ритмы: вязкость, скачкообразность, шперрунги, образование комплексов; 4) на психомоторику — как на общий темп: подвижный или медленный, так и на специальный характер движений — параличность, поспешность, закоснелость, мягкость, округлость (см. таблицу). E. Kretschmer также предполагает, что темперамент влияет на типы восприятия и представления, на интеллект (что в настоящее время называют когнитивными аспектами), это отражено в его описании людей искусства и ученых. Даже при условии, что основой темпераментов предполагается химизм крови, целевым органом всех воздействий, связанных с темпераментом, является головной мозг. При этом E. Kretschmer [2] возражает против одностороннего направления, согласно которому все психическое размещается в мозговых центрах.

Особенности влияния разных темпераментов (по E. Kretschmer [2])

Влияние желез внутренней секреции на темперамент E. Kretschmer [2] в отличие от своего современника итальянского патолога N. Pende [9, 10], соотносящего «биотипы» с повышенной или пониженной деятельностью различных эндокринных желез, опосредует «общим химизмом крови», предполагая, что, возможно, в таком воздействии участвует каждая ткань тела. С точки зрения E. Kretschmer, психическое воздействие эндокринных желез преимущественно затрагивает психэстетическую шкалу, мало воздействуя на диатетическую (так, например, гиперфункция щитовидной железы обусловливает только гиперэстетическую нервность, а снижение ее функции — психэстетическую притупленность).

В первых изданиях «Строение тела и характер» E. Kretschmer не определяет точное количество темпераментов. Помимо разделения на 2 главные большие группы темпераментов (психических конституций) — шизотимов и циклотимов, он предлагает дальнейшее деление каждой группы на две: по полюсу преобладающего настроения циклотимного темперамента (веселый — печальный) и полюсу чувствительности шизотимного темперамента (чувствительный — бесчувственный). Он допускает также возможность дальнейшего подразделения темпераментов по «оттенкам», возможно, в зависимости от различных соотношений и сдвигов в диатетической и психэстетической пропорции, от легирований (примесей), которые получает главенствующий тип темперамента от темперамента другого типа по механизмам наследования, от разницы в психическом темпе. При этом у циклотимных существует определенная связь между пропорцией настроения и психическим темпом, а у шизотимных между психэстезией и психическим ритмом она не определяется, поэтому у них между ритмом и чувствительностью наблюдается 4 комбинации: чувствительная и бесчувственная вязкость, скачкообразная чувствительность и капризная вялость.

При жизни E. Kretschmer монография «Строение тела и характер» только на немецком языке переиздавалась 24 раза (последнее прижизненное издание 1961 г.), причем и в последующем перерабатывалась и продолжала переиздаваться его сыном, W. Kretschmer (26-е переработанное и расширенное издание 1977 г.) [11].

Значимые изменения в монографии появились лишь в 4-м издании (1924) [12], с введением 2 новых терминов в учение о конституции: понятия «лептосомный» вместо астенического телосложения и термина «синтонный», который предложил первоначально E. Bleuler [13] для группы характеров, соответствующих циклотимам E. Kretschmer. E. Bleuler находил понятие «легирования» у E. Kretschmer неудачным и полагал, что в каждом человеке есть шизоидное и синтонное (совпадающее с внешней средой), в отличие от Ε. Κretschmer, утверждавшего преобладание «чистых» типов. Термин «синтонный» E. Kretschmer [12] заимствовал у E. Bleuler в качестве более узкого понятия для «здоровых средних» циклотимных темпераментов, не отклоняющихся значительно в гипоманиакальную или депрессивную сторону. Таким образом, по E. Kretschmer [14], к синтонным здоровым (средним) темпераментам можно отнести только спокойных юмористов, беззаботных гурманов и энергичных практиков. Термин «лептосомный» (означающий в греч. малый, тонкий, узкий) E. Kretschmer [14] ввел для того, что избежать употребления термина «астенический» для широкого контингента здоровых телесных конституций, содержащего пежоративное значение болезненного и слабого, биологически неполноценного. Клинически же часто употребляемый термин «астенический» он предложил оставить для определения телосложения узкой подгруппы общего лептосомного типа, отличающейся крайними, болезненными формами [15], хотя в нескольких последующих изданиях монографии продолжал использовать оба термина в синонимичном значении.

Лишь в 1936 г. E. Kretschmer и W. Enke [16] отдельно описывают личность атлетиков (до этого этот тип телосложения относился к шизоидной психической конституции). В 17/18-м издании «Строение тела и характер» [17] E. Kretschmer характеризует группу атлетиков как самостоятельную, со свойственными им физиологическими, вегетативными и эндокринными особенностями и соответствующим «вискозным» темпераментом.

Необходимо отметить, что определенное влияние на представления E. Kretschmer об атлетическом типе оказал E. Bleuler [18], который в 1916 г. выделил «эпилептическую психопатическую конституцию» (или характер, в зависимости от степени выраженности), встречающуюся в семьях больных эпилепсией и у самих больных эпилепсией преморбидно и отличающуюся в первую очередь болезненно сильным аффективным реагированием и склонностью к застреванию аффекта, что касается не только раздражительности, но и других аффектов: симпатии, радости. Неважное так же чувственно акцентируется, как и важное. Эпилептическому характеру, согласно E. Bleuler [18], свойственна прилипчивость (Klebrigkeit), эгоцентричность и замедленность мышления, тяжеловесность. Чрезвычайно широким пониманием «эпилептоидного» характера отличалась концепция итальянского психиатра C. Lombroso. Набор признаков эпилептоидного характера «гениев и святых» по C. Lombroso [19, 20] имел много общего с признаками эпилептоидного характера у преступников. E. Kraepelin [21, 22] выражал сомнение в существовании «эпилептоидных» психопатов (с учетом взгляда на эпилепсию как на сборное понятие), но при этом называл два возможных типа: 1) раздражительные, мелочные, набожные педанты; 2) ограниченные, гневливые, эмоционально тупые грубияны. E. Kretschmer в ранних изданиях монографии [1, 2, 14] разделял позиции E. Kraepelin. П.Б. Ганнушкин [23], напротив, признавал существование эпилептоидной психопатии (подобно шизоидной) и находил, что ей присуща «триада» признаков: 1) крайняя раздражительность, 2) приступы расстройств настроения и 3) моральные дефекты. Затем в германской психиатрии под влиянием E. Kretschmer6 [24] возникла тенденция разделять «эпилептоидные» (примерно соответствующие описанию П.Б. Ганнушкина [23]) и «эпилептические» характеры (с прилипчивостью, обстоятельностью, слащавостью, ханжеством, педантизмом), при этом первые проявляли «аффинность» к атлетическому телосложению с вазомоторной недостаточностью, а вторые — к диспластическому [25, 26]. H. Delbrueck [27] считал главной чертой таких характеров «связанность» (Gebundenheit) и гиперсоциальность. Ученица E. Bleuler психиатр F. Minkowska [28, 29] подробно описала «эпилептоидную конституцию», подчеркивая в ней такие фундаментальные черты, как психическая и физическая тяжесть, вязкое, неэластичное мышление, при этом вискозность (тугоплавкость) и замедленность, доходящие до стаза (застоя), который затем разряжается, и эпилептоид дает бурную эксплозивную реакцию, выражающуюся в инстинктивно-двигательной «буре», в которой теряет контроль над собой (пропорция вязкость-стаз-взрыв). Помимо термина «эпилептоидный», F. Minkowska использовала для этого типа конституции также термин «глишроидный» (glischroide).

>

E. Kretschmer [17] в обновленном издании «Строение тела и характер» при описании «вискозного» темперамента атлетиков больше внимания уделил нормальным психологическим свойствам. Одаренность атлетиков в таком виде спорта, как бокс, E. Kretschmer объясняет не только их физическими данными, но и темпераментом: торпидностью (малоподвижностью) и малой чувствительностью к раздражениям, что позволяет им переносить тяжелые удары, получаемые в этом виде спорта. Атлетики более легкого сложения могут быть выдающимися гимнастами, конниками, фехтовальщиками и альпинистами с отчетливыми нотками вязкости и педантичности. В тесте Роршаха атлетики укладываются в шизотимный тип с преобладанием восприятия движения и безразличия к цвету, с небогатой фантазией. У них выражена склонность к персеверации. В отличие от пикников и лептосомов E. Kretschmer [17] не выделял в группе атлетиков соответствующего духовно высокопродуктивного типа (E. Kretschmer так и не включает ни одного представителя этой группы в сохраняемую им без изменений главу «гениальные»). Он считал, что им недостает легкости, тонкости, чувствительности. Одаренным атлетикам свойственна солидность и надежность, включая их научные работы. Спекулятивные фантазии им несвойственны, они сухи и трезвы. На всем лежит «дух тяжести».

Атлетики относятся к «не нервным» темпераментам («нервность» E. Kretschmer рассматривал как характерное, но не облигатное свойство шизоидного темперамента, с которым ранее связывал и атлетическое сложение). Для доказательства этого E. Kretschmer обращается к психогальваническому тестированию, по результатам которого атлетики отличаются от «нервных» лептосомов. «Нервным» E. Kretschmer [17] называл чувствительное реагирование на напряжение, создаваемое ожиданием, и на мелкие неприятные раздражители, с чем у лептосомов сопряжена и вегетативная стигматизация. Атлетики не отвечают на мелкие раздражители за счет большей стабильности и вялости их эмоциональной жизни по сравнению с лептосомами (пикники не являются «нервными» по сути за счет другой плоскости своего темперамента). При психогальванической пробе у атлетиков раньше других типов прекращается начальное возбуждение, и, как правило, присутствует последующий период покоя, а малое напряжение от ожидания сопоставимо с таковым у пикников. По сравнению с другими двумя типами латентное время до наступления реакции на незначительные раздражители у атлетиков самое длительное. С тестом на конструирование атлетик справляется шизотимным образом: упрямо и педантично. С точки зрения E. Kretschmer, все указанные тесты подтверждаются наблюдениями за атлетиками в реальной жизни, в которой им свойственны спокойствие и малая чувствительность к раздражителям. Относительно частый активный аффект — эксплозивная гневливость. Но атлетикам несвойственна внутренняя напряженность. Среди простых атлетиков немало флегматичных натур. В целом им присуща известная пассивная позиция, в том числе в общительности и юморе, и тяжелая «переключаемость». У одного «крыла» атлетиков оттенок этой пассивности мрачновато-параноидный, с затаенной обидчивостью, у другого — более добродушный, уютный. Над всем главенствует медлительная, спокойная, серьезная и уравновешенная сущность. Основная черта в темпераменте атлетиков, по E. Kretschmer [17], — большая вязкость. Она может являться недостатком в тех ситуациях, которые требуют оборотистости, живости, быстрого определения позиции: вместо этого атлетик медлителен и педантичен. Напротив, большая стабильность его темперамента и непоколебимое душевное спокойствие в волнительных ситуациях оказывается преимуществом по сравнению с нервными и теплыми (циклоидными) темпераментами. Атлетики «не зависят от погоды», самые прилежные из них выделяются надежностью, уравновешенностью, честностью, талантом к длительной дружбе и хорошему браку. Энергию атлетиков E. Kretschmer [17] склонен оценивать как пассивную (по сравнению с гипоманиакальными пикниками и психэстетически напряженными лептосомами). Спокойствие и вязкость атлетического темперамента может являться позитивным фактором стабильности как при индивидуальных легированиях темперамента, так и в социальной организации.

Называя по общей черте «вязкости» весь атлетический темперамент «вискозным», E. Kretschmer [17] охватывает в нем как флегматически-вялые, так и спокойно-энергичные натуры. Таким образом, вискозность, по E. Kretschmer [17], является первичным характерологическим радикалом. Вискозность темперамента E. Kretschmer видит и в скупой речи, и в ограниченности фантазии, повышенном владении собой, стойкости внимания, аффективной уравновешенности, преданности и надежности социального поведения. Вариант с добродушным характером E. Kretschmer объясняет циклотимным легированием, с мрачно-параноидным тоном — шизотимным. Оттенок недовольства, затаенной обиды E. Kretschmer рассматривает как вторичную «стигму характера», зависящую от внешних обстоятельств и переживаний, также оценивает E. Kretschmer и эксплозивность (по наблюдениям F. Mauz [30], эксплозивность более свойственна низким социальным слоям). Хотя E. Kretschmer [17] отмечает, что среди здоровых атлетиков группу эксплозивных характеров найти нелегко, он все же считает, что, как и в циклоидной, а также с вычленением вискозного темперамента и в «узко» шизоидной группе, в темпераменте атлетиков можно выделить полярность: от спокойной вязкости до определенной эксплозивной склонности. Аналогичную полярность описывала ранее и E. Minkowska [28, 29]. По E. Kretschmer [17], у здоровых атлетиков эксплозивность наблюдается только в половине случаев, и то в определенных ситуациях. Полностью развившийся эксплозивный синдром проявляется лишь в случаях, когда атлетический габитус дополняется вазомоторной слабостью. Для проявления эксплозивной конституции имеют значение также воспитание и стимулы окружающей среды.

В отличие от раздражительной «нервозности» лептосомов, основывающейся на довольно тонкой и дифференцированной чувствительности, аффект атлетиков развивается при больших раздражениях, образовывается медленно и тяжело, но выражается просто, компактно и массивно. У лептосомов при холодной, хорошо контролируемой внешней стороне реакция может быть направлена внутрь, вызывая цепь комплексных реакций, последующую долго не затухающую вибрацию (подтверждается психогальваническими пробами). У атлетиков быстро восстанавливается состояние покоя, у лептосомов — это «напряженное» спокойствие, за моторной остановкой, за холодностью выражения и закоснелостью позы узнаваемы болезненные шперрунги, расщепления и «комплексы».

Общим для атлетиков и лептосомов является тенденция к персеверации и стереотипизации (но внутренняя динамика при этом пассивная, с вязкой прилипчивостью у первых, и активная, с упрямой судорожностью у вторых).

В отношении когнитивных функций атлетики занимают среднее положение между лептосомами и пикниками по чувствительности к цвету и форме и способности к абстракции. Также среднее положение занимают атлетики и по общительности. Диатетическая пропорция (веселый—печальный) не играет у атлетиков самостоятельной роли, они спокойно-сухи, с отсутствием активного юмора и имеют слабое отношение к циркулярным аффективным заболеваниям.

Таким образом, E. Kretschmer [17] в 40-х годах уже стал считать только лептосомов основными носителями шизотимного темперамента, а в отношении диспластических форм телосложения (наличие гипоплазий, эндокринных абортивных аномалий, инфантилизмов и пр.) выдвинул предположение, что они могут иметь собственные психические склады. Хотя в той же монографии, как и в предыдущих ее изданиях, диспластические типы были отнесены им к шизоидам.

Из связей атлетической конституции и соматических болезней E. Kretschmer [17] в то время отмечает только акромегалию.

Отношение атлетиков к шизофренному кругу психических расстройств отмечалось E. Kretschmer еще в первых изданиях «Строение тела и характер» [1, 2, 14], однако в 17-м издании [17], ориентируясь на данные своего ученика F. Mauz [30], E. Kretschmer подчеркивает, что атлетики имеют особые шизофренные расстройства, образуя характерную группу с преимущественно кататоническим синдромом при Dementia praecox. При этом преморбидная личность таких атлетиков характеризуется шизоидным колоритом: некой закостенелостью, недостаточной любезностью и интровертированностью [31].

Ссылаясь на F. Mauz, E. Kretschmer [17] говорит о скоплении атлетического телосложения у эксплозивно-эпилептоидных конституций. Эта группа включает больных как с эпилептическими припадками, так и без них, но с эксплозивной гневливостью, дисфориями, сумеречными исключительными состояниями и интолерантностью к алкоголю. Кроме вышеперечисленного, этой конституции свойственна слабость вазомоторной системы, в особенности сосудистой системы головы. Также эксплозивно-эпилептоидные отличаются не только склонностью к аффективным расстройствам и особой реакцией на алкоголь, но и повышенной чувствительностью к инфекционным заболеваниям. Хотя атлетики больше представлены в эпилептическом кругу, чем лептосомы и пикники, E. Kretschmer [17] не рассматривает эпилепсию как типично психическое расстройство атлетиков.

В отношении склонности к внутренним болезням E. Kretschmer [17] у лептосомов к туберкулезу добавляет язву желудка, хронический полиартрит, птозы, у пикников — помимо диабета, атеросклероза, ожирения, подагры, — заболевания желчного пузыря и панкретатит, плоскостопие, деформирующий артрит. Кроме того, отмечает, что постоперационные осложнения у пикников отмечаются чаще, чем у лептосомов. Остается неясной уязвимость атлетиков к внутренним болезням. Лишь в поздних изданиях «Строение тела и характер» под редакцией W. Kretschmer [11] были отражены данные о том, что у атлетического типа значимо чаще встречается бронхиальная астма.

Идеи E. Kretschmer о разнице в когнитивных особенностях выдающихся деятелей литературы и ученых шизотимного и циклотимного склада находят отражение в главе об экспериментальной психологии, в которой приводится ряд экспериментов, подтверждающих разницу в восприятии цвета и формы, образованию ассоциаций, ритма, типе работоспособности, психомоторике, а также способности к «расщеплению» личности. Возможно, такой акцент на исследовании способности к расщеплению у нормальных психологических типов E. Kretschmer стал делать после того, как E. Bleuler [13] заметил, что наблюдение E. Kretschmer [1, 2] о наличии глубины и поверхности в личности шизоидов не совсем верно, что шизоид состоит «из разных кусочков личности» (в отличие от цельного циклоида). Здоровый шизотимик, как стал подчеркивать E. Kretschmer [17], «хорошо расщепляет»: он способен в сознании обрабатывать одновременно несколько различных частичных интенций. Если ранее E. Kretschmer [1, 2] находил феномен аутизма производным от психэстетической пропорции, то теперь, после экспериментальных исследований способности к расщеплению личности, второй «корень» аутизма он видит в образе мышления: способность абстрагироваться от всего неподходящего благодаря кататимному образу мыслей (расщепление) ведет к отходу от действительности, и соответственно формированию аутизма.

В 15/16-м издании «Строение тела и характер» перед «Гениальными» появляется новая глава: «Конституция и преступление» [32], в которой E. Kretschmer [17] стремится приложить учение о конституции в виде «корневых форм» (радикалов) личности к криминологии, при этом подчеркивая, что такие свойства, как «жадность», «недоверие» и «легкомыслие», не могут иметь биологических коррелятов ни в телосложении, ни в генах. Радикалом личности E. Kretschmer [17] предлагает рассматривать такое свойство, которое бы имело соответствующий телесный коррелят и психологически не подвергалось бы дальнейшей редукции. Таковыми могут быть особенности настроения, стойкость (персеверация, вязкость, уровень бодрости), способность к расщеплению, психомоторное напряжение. С точки зрения E. Kretschmer (критическое высказывание в сторону не признавшего шизоидной психопатии Κ. Schneider [33]), группа «бездушных» психопатов является слишком разнородной по происхождению темпераментов: тупая торпидность вискозного атлетика имеет не только другой психологический колорит, но и другие конституционально-телесные формы, нежели «бездушность» или «холодность», у наивного бесцеремонного эгоистического гипоманиакального с определенными легированиями, шизотима. По E. Kretschmer [17] способ и тяжесть социального нарушения не являются измерителем аномальности внутренней структуры личности. Можно быть в социологическом смысле тяжелым психопатом, а по внутренней конституции — относительно здоровым. Так, например, повышенное сознание Я и холодность чувств, не нарушающие биологическое равновесие индивидуума, могут привести к тяжелым криминальным рецидивам. Такой подход E. Kretschmer не противоречит, впрочем, определению психопатов K. Schneider [33] как людей, которые либо сами страдают от своей аномальности, либо от их аномальности страдает общество. Однако в этой главе критика E. Kretschmer направлена не только против группы «бездушных» психопатов, но и против систематики психопатий по выделяющейся основной черте. Так, E. Kretschmer [17] утверждает, что «возбудимость» не является конституциональным радикалом, поскольку это свойство можно разложить далее на специальные «краcки» темперамента, таким образом, у примитивных вазолабильных гневливых атлетиков она будет иметь один характер, у гипоманиакальных сутяг — другой, а у внешне спокойных и холодных, непредсказуемых шизотимов — третий. Группы «жаждущих признания» и «неустойчивых» психопатов, с точки зрения E. Kretschmer, выделены только на основе мешающего социологического признака и могут быть разбиты с соответствующим отнесением в его собственную «логически систематизированную» систематику темпераментов. Напомним, что начиная с монографии «Сенситивный бред отношения» [34] E. Kretschmer отказывался признавать истерическую конституцию, в его систематике темпераментов ее проявления отправлялись в шизоидную группу, как и значительная часть проявлений «неустойчивой» психопатии, которая, например, в описании E. Kraepelin [22] не ограничивалась только социологическими характеристиками. Следует отметить, что (в отличие от E. Kretschmer) K. Conrad [35] в своей во многом сходной с E. Kretschmer конституциональной типологии предусмотрел место для истерической конституции, соотнося ее признаки с легкой сексуальной ретардацией и отмечая ее сочетаемость как с шизотимными и циклотимными, так и с вторичными конституциями вискозных атлетиков и «спиритуальных» астеников.

Лептосомы, по данным приводимой E. Kretschmer [17] статистики, чаще встречаются в группах воров и обманщиков, атлетики — в преступлениях, связанных с насильственными действиями, диспластики — при преступлениях против морали, частота пикников во всех видах преступлений была ниже популяционной (для наглядности E. Kretschmer приложил описания трех преступлений — убийств, совершенных лептосомом, эпилептоидом и пикником).

Необходимо отметить, что клинические примеры и типология как шизоидных и шизотимных темпераментов, так и циклоидных и циклотимных на всем протяжении переизданий монографии, даже с учетом выделения атлетически-вискозного темперамента (в более поздних изданиях [11] для «нормального» атлетического темперамента будет использован термин «барикинетический», а для близкого к абортивной форме эпилепсии — «эпилептоидный» [23, 27—29] и «энехетический» [30]), не менялись вплоть до последнего прижизненного издания. В переработанном W. Kretschmer издании 1977 г. [11] новые добавления составлены из экспериментально-психологических и интернистских исследований тех же 3 конституциональных типов, что и 50 лет тому назад, а истории болезни были дополнены только несколькими персонажами, в первую очередь из русской литературы. Так, в частности, примером «шизоида-одиночки» послужил один из героев рассказа «Фаталист» М.Ю. Лермонтова, поручик-серб Вулич, а здорового «среднего» синтонного человека — Платон Каратаев из романа «Война и мир» Л.Н. Толстого.

Во вступлении к 15/16-му переизданию монографии E. Kretschmer [32] подчеркивает, что теперь описаны 3 больших биотипа: циклотимный пикник, шизотимный лептосом и вискозный атлетик. Исходя из полярного построения главных человеческих темпераментов, E. Kretschmer [32] говорит о 6 темпераментах, соответствующих 3 типам телосложения, а с учетом циклотимных и шизотимных средних положений — 8 темпераментах (отсутствие среднего положения для вискозного темперамента не обосновывается).

Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

The author declare no conflicts of interest.


1Диспластические «специальные» типы телосложения связывались E. Kretschmer с патологией эндокринных желез и соотносились преимущественно с шизоидной психической конституцией.

2Слово «flott» обозначает в нем. языке не только «оживленный, бойкий, лихой», но и «держащийся на плаву», «плавучий», откуда происходит и русское слово «флот», так что этот гипоманиакальный тип можно определить в переносном смысле и как «непотопляемый».

3 Здесь понятие «дегенеративности» употребляется E. Kretschmer в том значении, в котором его употреблял H. Heinroth [5] — морального ухудшения.

4Lahm также переводится с нем. как параличный.

5О телосложении и заболеваемости внутренними болезнями в первых изданиях монографии E. Kretschmer см. подробнее в статье Н.Ю. Пятницкого «Учение о типологии психопатий: конституционально-морфологическая концепция E. Kretschmer. Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2018;4.

6 E. Kretschmer вначале провел такое разделение на эпилептоидные и эпилептические свойства в шкале для дегенеративных специальных типов не в монографии «Строение тела и характер», а в «Медицинской психологии».

Диагностические исследования студентов 1-го курса 2016 -2017 уч. год

Согласно плана работы педагога – психолога на 2016 -2017 учебный год были проведены диагностические исследования студентов 1-го курса с целью диагностики: «Самооценки»; «Типа темперамента. Определение своего темперамента»; «Изучения психологического климата в группе»; «Я – лидер».

В группах 1-Т; 1- В; 1- Б были проведено занятие «Типы темперамента. Определение своего темперамента».

Цель занятия: определение преобладающего типа темперамента.

        Людей не интересных в мире нет.

        Их судьбы как истории планет.

       У каждой всё особое, своё,

       И нет планет, похожих на неё

                  Е.Евтушенко

Студентам была предложена диагностика типов темперамента. Изучение характерологических особенностей, обучающихся (тест Айзенка).

Всего на вопросы диагностики ответили 32 человека.

В группе 1-Т  на вопросы диагностики ответили 14 человек.

Результат: выявлены студент с различными видами темперамента- сангвиник- 6 человекмеланхолик – 4 человека; холерик – 4 человекафлегматик – нет.

В группе 1-В  на вопросы диагностики ответили 12 человек.

Результат: выявлены студент с различными видами темперамента- сангвиник- 2 человекамеланхолик – 4 человека; холерик – 2 человекафлегматик – 4человека.

В группе 1-Б  на вопросы диагностики ответили 6 человек.

Результат: выявлены студент с различными видами темперамента- сангвиник-1 человекмеланхолик –4 человека; холерик –1 человекфлегматик-нет

 После проведения диагностики, студенты могли ознакомится с результатами.

У каждого человека имеются такие качества личности, которые, будучи достаточно устойчивыми, почти не изменяются в процессе жизни. Их особенности обусловлены биологической организацией нервной системы. Индивидуальные особенности, присущие только данному человеку, и образующие психологическую почву, на которой вырастают свойства личности, называют темпераментом.

  Темперамент составляет основу развития характера человека.

Учет особенностей темперамента в учебно – воспитательной работе и в труде необходим. Каждый человек имеет присущие только ему особенности и свойства темперамента. В связи с этим необходимо разумно использовать положительные и отрицательные особенности каждого типа темперамента. Нет плохих или хороших темпераментов – каждый из них имеет свои положительные стороны. Поэтому главные усилия должны быть направлены не на его исправление ( что не возможно в следствии его врожденности, а на разумное использование в конкретной деятельности его достоинств и исправление каких- либо недостатков).

Холерик – это сильный, неуравновешенный тип с преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Люди данного типа пылкие, себялюбивые. По малейшему поводу они выдают эмоциональную вспышку. Работоспособные, стремятся достичь больших результатовЕсли ему хорошо – всем хорошо, если ему плохо – плохо всем.

Сангвиник —  сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы. Человек с таким темпераментом быстро приспосабливается к изменчивым условиям жизни. Его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Они подвижны, общительны, легко сходятся с новыми людьми. Люди с данным темпераментом могут продуктивно работать, но лишь тогда, когда много интересных дел. Эти люди не любят монотонности.

Флегматик – сильный, уравновешенный тип нервной системы. Это спокойные, настойчивые, трудолюбивые, ровные, медлительные люди. Очень работоспособные. Флегматики медленно привыкают к новым людям. Тихие, спокойные, их трудно вывести из равновесия.

Меланхолик – пассивный. Это нерешительные люди, всегда сомневающиеся, тревожные и боязливые. У них низкая работоспособность, быстрая утомляемость. Их пугает новая обстановка, новые люди. Такие люди тонко организованные, очень чувствительные.

Рекомендации преподавателям:

Не нужно пытаться менять темперамент студентов, а нужно помогать им преодолевать недостатки того или иного темперамента, развивать его положительные стороны.

Так холерик должен использовать такие свои положительные качества, как активность, энергичность и сдерживать такие отрицательные проявления, как вспыльчивость, раздражительность, эмоциональную неустойчивость. От обучающихся -холериков нужно постоянно мягко, но настойчиво требовать спокойных, обдуманных ответов, сдержанности в поведении, аккуратности и порядка в работе. Надо помнить, что холерик не любит однообразной кропотливой работы, при этом его страстность в работе, разумную инициативность следует поощрять. Поскольку холерик может довольно быстро перейти к состоянию аффекта, когда теряется контроль за поведением со стороны сознания, то при общении с ним не рекомендуется говорить на повышенных тонах. Это только усиливает его возбуждение.
На обучающихся – меланхоликов надо воздействовать мягко, тактично, чутко, поскольку чрезмерная строгость и резкое повышение требований еще больше затормаживает их, снижая работоспособность. На занятиях их нужно чаще спрашивать, создавать во время их ответа спокойную обстановку, большую роль при этом играют одобрение, похвала, подбадривание.
Внимание преподавателей должны привлекать обучающиеся – флегматики, которым, к сожалению, обычно не уделяется достаточно внимания т.к. они спокойны, никому не мешают. У флегматиков следует развивать недостающие им качества – подвижность, активность, важно не допускать у них потери интереса к деятельности, поскольку это порождает безразличие, вялость, лень и апатию.

У сангвиников нужно воспитывать настойчивость, целеустремленность, усидчивость, делание доводить начатое дело до конца, серьезное отношение к учебе, труду, другим людям. Предостеречь их от переоценки себя и своих возможностей.

Проведена диагностика по изучению психологического климата в группах 1 курса. На вопросы анкеты всего ответило 39 человек.

В группе 1-Т анкетирование прошли 15 человек. Выявлено, что 12 человек достаточно высоко оценивают психологический климат в своей группе и им комфортно с одногруппниками. 3-м студентам из 15, безразличен психологический климат в их группе, скорее всего у них есть другая группа студентов, где общение для них более значимо. Студентов, оценивающих психологический климат в своей группе как не благоприятный, не выявлено. Вывод: данной группе студентов, достаточно комфортно обучаться в их группе.

В группе 1-В анкетирование прошли 18 человек. Выявлено, что 15 человек достаточно высоко оценивают психологический климат в своей группе и им комфортно с одногруппниками. 3-м студентам из 18, безразличен психологический климат в их группе, скорее всего у них есть другая группа студентов, где общение для них более значимо. Студентов, оценивающих психологический климат в своей группе как не благоприятный, не выявлено. Вывод: данной группе студентов, достаточно комфортно обучаться в их группе.

В группе 1-Б анкетирование прошли 6 человек. Выявлено, что 5 человек достаточно высоко оценивают психологический климат в своей группе и им комфортно с одногруппниками. 1-му студенту из 6, безразличен психологический климат в группе.  Студентов, оценивающих психологический климат в своей группе как не благоприятный, не выявлено. Вывод: данной группе студентов, достаточно комфортно обучаться в их группе.

Проведена диагностика первокурсников «Самооценка». На вопросы теста ответило 25 человек.

В группе 1-В тестирование прошли 14 человек.

Результаты диагностики: 3 студента с низкой самооценкой; 1 студент с завышенной самооценкой; 10 студентов с адекватной самооценкой.

В группе 1-Т тестирование прошли 15 человек.

Результаты диагностики: 4 студента с низкой самооценкой; студенты с завышенной самооценкой не выявлены; 11 студентов с адекватной самооценкой.

В группе 1-Б тестирование прошли 6 человек.

Результаты диагностики: студенты с низкой самооценкой- не выявлены; 1 студент с завышенной самооценкой- не выявлены; студентов с адекватной самооценкой.

Таким образом, были выявлены студенты как с завышенной, так и с заниженной самооценкой, что мешает их реальному восприятию себя, но завышенную самооценку, как и заниженную можно скорректировать, нужно просто работать над собой, чтобы в дальнейшем это не помешало реализации себя и своих планов. По результатам диагностики, студентам даны рекомендации.

  

Проведена диагностика первокурсников «Я- лидер». На вопросы теста ответили 35 человек.

В группе 1-В тестирование прошли 19 человек.

Результаты диагностики: средний уровень лидерских качеств – 3 человека; высокий уровень лидерских качеств – 13 человек; полное отсутствие лидерских качеств – 3 человека.

В группе 1-Т тестирование прошли 9 человек.

Результаты диагностики: средний уровень лидерских качеств – 4 человека; высокий уровень лидерских качеств – 4 человека; полное отсутствие лидерских качеств – 1 человек.

В группе 1-Б тестирование прошли 7 человек.

Результаты диагностики: средний уровень лидерских качеств – 4 человека; высокий уровень лидерских качеств – 2 человека; полное отсутствие лидерских качеств – 1 человек.

Типы темперамента

Сангвиник

Человек с повышенной реактивностью, который имеет уравновешенную активность и реактивность. Имеет быструю, с большим возбуждением откликаемость на все, что привлекает его внимание. У него живая мимика и выразительные движения. По любому, даже малейшему поводу, он громко смеётся, а несущественная мелочь может его неслабо рассердить. На его лице заметно его настроение, отношение к предмету или другим людям. Он имеет высокий порог чувствительности, поэтому не слышит очень слабые звуки и не видит слабые световые раздражители. Очень активен. Энергичный и работоспособный, активно включается в любое дело и способен долго работать без утомления. Способен мгновенно сосредотачивать своё внимание, обладает хорошей дисциплиной. Он может научиться сдерживать выражения своих чувств и непроизвольных реакций. Он быстро двигается, имеет гибкий ум, находчивость, быстрый темп речи, быстрое включение в новую работу.

Имеет высокую пластичность, проявляющуюся в непостоянстве чувств, настроений, интересов и стремлений. Сангвиники быстро знакомятся с новыми людьми, быстро привыкают к новым требованиям и обстановке. Они легко не только умеют переключаться с одной работы на другую, но и переучиваться, овладевать новыми навыками. Является экстравертом, в большей степени склонен откликаться на внешние впечатления, а не на субъективные образы и представления о прошлом и будущем.

Холерик

Схож с сангвиником тем, что имеет малую чувствительность, высокую реактивность и активность. Однако реактивность холериков перевешивает активность. Это делает его необузданным, несдержанным, нетерпеливым, вспыльчивым. Имеет меньшую пластичность и инертность, чем сангвиник. У него есть затруднения в переключении внимания, имеет большую устойчивость стремлений и интересов, большую настойчивость, скорее является экстравертом.

Флегматик

Флегматики имеют высокую активностью, которая значительно преобладает над малой реактивностью. Он малочувствителен и мало эмоционален, его трудно рассмешить или опечалить. Если рядом другие люди смеются, флегматик может оставаться невозмутимым. Даже при значительных неприятностях, он будет спокоен. Чаще всего обладает бедной мимикой, невыразительными движениями, медленным темпом речи. Он ненаходчив, ему трудно переключать внимание, приспосабливаться к новой обстановке и перестраивать навыки и привычки. Но, не смотрят на это, он энергичный и работоспособный. Он терпелив, выдержан, имеет самообладание. Ему трудно сходиться с новыми людьми, имеет слабую откликаемость на внешние впечатления, интроверт.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Меланхолик

Имеет высокую чувствительность и малую реактивность. Повышенная чувствительность и большая инертность приводят к тому, что любой, даже самый незначительный повод может вызвать у него слезы, он слишком обидчив и очень чувствителен. Имеет невыразительную мимику и движения, тихий голос, бедные движения. Чаще всего обладает неуверенностью в себе, робостью, любые трудности заставляют его опускать руки. Меланхолики неэнергичны, ненастойчивы, легко утомляются и практически  неработоспособны. Они имеют быстро отвлекаемое и неустойчивое внимание и замедленный темп всех психических процессов. Большая часть меланхоликов – интроверты.

Свойства типов темперамента

Каждый тип темперамента сам по себе нельзя назвать ни хорошим, ни плохим. Любой из них имеет свои достоинства и недостатки. Тип темперамента человека нужно учитывать в том случае, если, например, работа предъявляет особые требования к указанным динамическим особенностям деятельности.

Свойства темперамента в любом случае будут проявляться в профессиональной деятельности и деловом общении: особенности темперамента могут влиять на достижение успеха в профессиональной деятельности или, напротив, препятствовать ему. Профессия ставит перед человеком определенные требования, особенно это относится к профессиям, которые связаны с работой с людьми. Представим себе холерика, работающего преподавателем, который отлично знает свой предмет, но при  общении со студентами проявляет вспыльчивость и несдержанность, резко реагирует на нарушение дисциплины на занятиях. Скорее всего, как преподаватель он будет находиться на низком профессиональном уровне, несмотря на глубокие познания в предметной области, так как эта профессия требует сдержанности, самообладания, высокой коммуникативности, такта. Однако это не означает, что холерики не могут быть преподавателями. Они могут, но им нужно опираться на способы и приемы, наиболее соответствующие их темпераменту, контролировать его проявления, и вырабатывать свой собственный индивидуальный стиль профессиональной деятельности.

Темперамент имеет влияние и на деловое общение: общительность или коммуникабельность у людей с различными типами темперамента разная.

Нужно помнить

Особенности проявления темпераментов в деловом общении с возрастом и профессиональным опытом сглаживаются: приобретаются навыки общения, с помощью которых человек может контролировать негативные стороны своего темперамента, общаться и действовать адекватно ситуации.

Наиболее развитые коммуникативные способности у сангвиников, легко и быстро устанавливающих психологический контакт с другими людьми, поддерживающих с ними активный диалог.

Флегматикам, по сравнению с сангвиниками, не настолько легко устанавливать контакт с людьми, но, в отличие от сангвиников, они умеют долго поддерживать устойчивые деловые отношения с партнерами, хотя, конечно, круг их общения не такой широкий, как у сангвиников.

У меланхоликов есть особые трудности в общении, связанные с внутренним страхом перед новыми ситуациями и новыми людьми. В процессе делового общения они нередко теряются и смущаются, им нужна психологическая поддержка со стороны коллег.

Холерик психологически сложный в общении: ему самому трудно общаться, и с ним трудно общаться. Хорошему и долговременному психологическому контакту с коллегами и деловыми партнерами препятствует вспыльчивость холерика и его несдержанность. Холерик всегда стремится к лидерству в межличностных отношениях, этим он вызывает противодействие со стороны других людей.

Изучение особенностей темперамента у студентов разных специальностей вуза Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

УДК 159.923.4

Н.Г. Макарова

канд. психол. наук, доцент кафедры психологии и педагогики, ФГБОУ ВПО «Российский университет дружбы народов»

ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА У СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗА

Аннотация. В статье рассматривается теоретический аспект изучения темперамента с позиции различных ученых, дано определение темперамента, представлены особенности темперамента. Выделены типы темперамента, описаны характеристики, указаны их особенности. Представлены результаты проведенного исследования по выявлению типов темперамента на студентах разных специальностей. Обозначены возможные причины полученных результатов.

Ключевые слова: темперамент, сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик.

N.G. Makarova, Candidate of psychological sciences, the assistant Professor of Chair of Psychology and Pedagogics, Peoples’ Friendship University of Russia

STUDYING OF FEATURES OF TEMPERAMENT AT STUDENTS OF DIFFERENT SPECIALTIES

OF HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Abstract. In article the theoretical aspect of studying of temperament from a position of various scientists is considered, temperament definition is given, features of temperament are presented. Temperament types are allocated, characteristics are described, their features are specified. Results of the conducted research on identification of types of temperament on students of different specialties are presented. The possible reasons of the received results are designated.

Keywords: temperament, sanguine person, choleric person, melancholiac, phlegmatic person.

Проблему темперамента рассматривали начиная с древних времен философы и продолжают по настоящее время психологи разных школ. Несмотря на разнообразие подходов к изучаемой проблеме, все исследователи придерживаются мнения, что темперамент относится к разряду природно-обусловленных характеристик и закладывается при рождении ребенка. С точки зрения В.Д. Небылицына [2, с. 352-359], в большей мере темперамент определяется свойствами нервной системы и проявляется в трех выражениях: в психической активности, в двигательной и в речевой сферах, в эмоциональности. Психическая активность проявляется в самовыражении человека и продуктивности психической его деятельности, то есть его мыслях, чувствах, эмоциях, ощущениях, волевых актах. Двигательная и речевая сферы выражаются в разной степени быстроты, силы, резкости, ритма. Эмоциональность отражает особенности чувств, аффектов, настроений и их динамика проявлений. Таким образом, можно сказать, что темперамент определяет динамическую сторону психической деятельности человека. По мнению В.Д. Небылицына, изучив основные свойства нервной системы, определяющие динамические особенности нервной системы, можно выявить различные вариации типов темперамента, наблюдая за его структурой. Подобные динамические свойства нервной системы формируются генетически и проявляются в реакциях организма на окружающую среду. Как написано в книге про темперамент, изданной в 1973 году: «Свойства темперамента относятся к числу психических свойств, которыми один человек отличается от остальных и определенная группа людей от других групп.

Это — индивидуальные и типические свойства» [3, с. 5].

Другими словами, именно по внешним проявлениям человека можно судить об его типе темперамента, которые классически делятся на четыре ярко-выраженных типа: сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик. Каждый из указанных типов имеет свои психологические характеристики, предложенные разными учеными, но они так или иначе совпадают при грубом рассмотрении. Если рассматривать сангвиников, то их в большей степени характеризует приподнятое настроение, они расположены к общению с огромным количеством людей, но они чаще всего имеют поверхностный характер, они легки на подъем, очень активны в деятельном смысле, жизнерадостны, доброжелательны. Люди сангвинического типа характеризуются высоким протеканием психических процессов, хорошей приспособляемостью к новым условиям жизни. Сложности у сангвиников заключается в том, что они не способны заниматься неинтересной деятельностью, также однообразной работой. Холерики определяются как возбудимые, активные, энергичные в своих действиях и мыслях. Они очень принципиальны, агрессивны, прямолинейны, инициативны, решительны, любят поспорить, чаще всего отстаивают свою точку зрения. Однако их настроение часто сменяется на противоположное. Психические процессы холериков протекают нервно, возбужденно, неуравновешенно. Сложности холериков проявляются в том, что они перебивают собеседников, резки в отношениях, неустойчивы в поведении, вспыльчивы. Меланхолики очень пассивны в своих действиях и мыслях, эмоционально-чувствительны, склонны к монотонной работе. Их настроение часто бывает в плаксивых или угрюмых нотках. Им присуща тревожность, но чаще внутренняя, не всегда выражающаяся во внешних проявлениях. Сложности меланхоликов проявляются в их замкнутости, медленном сближении с другими людьми, закрытостью в общении. Флегматики отличаются предпочтением самостоятельных занятий общению с другими людьми, они спокойно относятся к монотонной работе, у них небольшой круг общения, зато дружить «по-настоящему» они умеют. Психические процессы у них протекают инертно, что дает им возможность быть спокойными, размеренными людьми, способными быть настойчивыми, упорными, трудолюбивыми. Сложности флегматика проявляются в его малоподвижности, в трудностях принятия решений, длительности сосредоточения внимания.

Важно отметить, что результаты последних десятилетий показывают, что типичных типов как таковых не существует, однако есть смешанные, с преобладанием некоторых из них.

В отечественной психологии темперамент изучали Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, В.М. Русалов, А.И. Крупнов.

На сегодняшний день существует несколько методик по определению типа темперамента. Наиболее распространенные — Г.Ю. Айзенка, А. Белова, В.М. Русалова.

В 2013 году было проведено исследование на студентах специальностей «Реклама и связи с общественностью» и «Лингвистика» вузов города Москвы. Выборку составили 200 человек разного пола в возрасте 18-23 лет. Испытуемые выполняли методику А. Белова [1, С. 466-469] на выявление типа темперамента, при выполнении которой необходимо из четырех видов психологического паспорта выбрать путем присвоения наиболее подходящего утверждения в соответствии с личностными особенностями, обозначающими для себя самими студентами, тот вариант ответа, который они

считают нужный, и обозначить плюсом. Важно отметить, что на каждый из четырех паспортов представлены по двадцать характеристик, типичных для типов темперамента и при проставлении наибольшего количества в паспорте утверждений, выявляется тот тип темперамента, присущий испытуемому. Результаты проведенного исследования отображены в диаграмме, представленной на рис. 1.

Распределение типов темперамента у студентов разных специальностей {%)

■ Пиарщики ■ Лингвисты

74%

сангвиники холерики флегматики меланхолики

Рисунок 1 — Распределение типов темперамента у студентов разных специальностей

Результаты проведенного исследования показывают, что в большей степени специалисты по рекламе и связям с общественностью обладают сангвиническим типом темперамента (74%), так же как и лингвисты (51%), однако у последних процент значительно ниже первых. Кроме того, холерический тип темперамента в большей мере присущ «пиарщикам» 15%, нежели «лингвистам» — 2%. Из представленной диаграммы видно, что флегматиками являются 3% «пиарщиков» и 31% «лингвистов». Что касается меланхолического темперамента, то он преобладает у «лингвистов» — 16%, в отличие от «пиарщиков» — 8%. Подобные данные можно объяснить тем, что специалистам по рекламе и связям с общественностью по профилю деятельности необходимо быть сангвиниками и холериками в соответствии с типами их характеристик. Лингвисты делятся на три типа темперамента, три из которых ярко выраженные — сангвиники, флегматики и меланхолики. Такую разницу в разрозненности типов темперамента можно объяснить тем, что лингвисты делятся на две разные профессиональные категории: лингвисты-переводчики устного текста и лингвисты-переводчики письменного текста, что и определяет разные типы темперамента. В то время как устным переводчикам необходимо обладать типом темперамента сангвиника, чтобы находить общий язык с любыми клиентами, уметь выстраивать с ними коммуникативные навыки и быть общительными в беседе, — письменным переводчикам важно уметь сосредоточивать свое внимание на тексте, быть аккуратным, способным к монотонной работе, что соответствует меланхолическому и флегматическому типам темперамента.

Таким образом, рассмотрев теоретический аспект типов темперамента и проведя исследование на их выявление у студентов разных специальностей, можно отме-

тить, что испытуемые имеют шанс на успешную деятельность в профессии, в зависимости от типа темперамента, не являющегося определяющим и ключевым, но базовым свойством личности, дающим возможность человека проявить наиболее значимые качества в профессиональной реализации.

Список литературы:

1. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. — СПб: Питер, 2004. —

701 с.

2. Небылицын В.Д. Темперамент Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2000. — 776 с.

3. Очерк теории темперамента. / Под ред. проф. В.С. Мерлина. — Пермское кн. изд-во. Издание 2-е, 1973. — 291 с.

List of references:

1. Ilyin E.P. Psychology of individual distinctions. — SPb: St. Petersburg, 2004. — 701 p.

2. Nebylitsyn V.D. Temperament Psychology of individual distinctions / Under the editorship of Yu.B.Gippenreyter, V.Ya.Romanov. M: Chero, 2000. — 776 p.

3. Sketch of the theory of temperament. / Under the editorship of prof. V. S. Merlin. — Perm book publishing house. Edition 2, 1973. — 291 p.

Темперамент ребенка. Типы темперамента у детей

Если вы внимательно присмотритесь к своему ребенку, то увидите, чем именно он отличается от своих сверстников. Речь идет не о внешности или привычках, а о таком качестве, как темперамент. Все мы знаем, что существует четыре вида темперамента — сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Зарождается темперамент именно в детстве, поэтому родителям будет не очень трудно понять, к какому именно типу относится их ребенок.

Для чего это нужно?

Зная, какой именно у ребенка темперамент, можно будет подобрать для малыша оптимальную программу обучения, а также правильную стратегию воспитания. К каждому из вариантов темперамента необходим собственный подход, и те методы, которые будут эффективными для сангвиника, не будут эффективными для меланхолика. При этом следует помнить, что «чистые» темпераменты встречаются довольно редко, в основном они смешиваются, то есть одному четкому типу могут быть присущи определенные черты других типов. Это важно для разработки стратегии обучения и воспитания ребенка.

Определяем темперамент

Определить темперамент ребенка несложно, но обращать внимание необходимо на его естественное поведение и естественные эмоции. Родители могут без труда определить тип темперамента своего ребенка:

  • Сангвиник — спокойный и уравновешенный малыш, но с небольшой долей рассеянности. Мало проявляет эмоции, но и не скрывает их. У ребенка практически постоянно хорошее настроение, он легко общается со сверстниками и со взрослыми. Не навязчив, но и не слишком стеснителен.
  • Холерик — резко активный, вспыльчивый и энергичный ребенок. Молниеносно принимает решения, независимо от последствий. Часто ссорится со сверстниками, непослушный и упрямый со взрослыми. Своеобразный «монстрик» в семье, который, впрочем, не лишен определенной харизмы, свойственной маленьким хулиганам.
  • Меланхолик — чувствительный, ранимый и обидчивый малыш. Ему трудно в незнакомой обстановке, он теряется при необходимости установить новый контакт, имеет мало друзей и с трудом заводит новых. Часто играет сам с собой, не очень любит компании. Застенчив и послушен. Редко спорит и редко отстаивает свою позицию, даже если полностью уверен в своей правоте.
  • Флегматик — предельно спокойный ребенок с минимальными эмоциями. Все делает медленно и выверено. Любит спокойные игры. Со сверстниками или со взрослыми может общаться с интересом, но всегда больше слушает, чем говорит. Жесты и мимика у такого ребенка мало выразительные. Практически все время напоминает «сонного».

Как уже отмечалось, у людей редко бывает «чистый» вариант темперамента, но в любом случае какой-то из этих типов будет основным. Определив темперамент своего ребенка, родителям будет легче с его воспитанием. Также можно будет организовать более эффективное обучение малыша. Например, холерикам желательно давать материал небольшими дозами, а флегматикам необходимо долго «разжевывать». Каждый из вариантов темперамента имеет целый ряд особенностей, и именно из этого необходимо исходить при разработке стратегии воспитания и обучения ребенка.

Итог

Определение типа темперамента ребенка полезно тем, что это может существенно повысить эффективность воспитания и обучения. Темперамент изменить невозможно — можно изменить только отдельные черты характера ребенка. Понимая, к какому именно типу темперамента относится малыш, родители смогут легко управлять своим ребенком, подсказывая ему правильные направления в мыслях, решениях и поступках. Разумеется, для этого необходимо работать над собой и самим родителям.

Справиться можно с любым темпераментом, но для этого необходимо изучить особенности каждого из них. Родителям рекомендуется чаще наблюдать за своим ребенком и проводить коммуникации уже с учетом особенностей детского темперамента.

Урок по психологии «Типы темперамента»

Открытый урок по психологии

в 10-А классе

«Типы темперамента»

23.11.2017г.

Подготовила:

практический психолог

МОШ IIII ст. № 72

Морозова В.В.

Цель: научить детей различать типы темперамента, принимать и понимать себя и других людей; формировать благоприятный климат в коллективе.

Оборудование: плакат с рисунком корзины, нарисованные цветы, мультимедийный проектор, бланки опросников, рисунки деревьев, скрепки.

Ход занятия:

— Однажды собрались Боги на совет, чтобы найти такое место на Земле, где можно было бы спрятать истину так, чтобы человек все жизнь истратил на ее поиски.

— Давайте спрячем истину на самой высокой горной вершине! – сказал наистарейший из них.

— Давайте спрячем на глубину моря! – произнес самый молодой из них.

— Нет, найдет…

— Давайте спрячем истину в сердце человека, и тогда он всю жизнь будет искать ее, но так не сможет найти, — предложил наимудрейший Бог.

С того времени люди все свою жизнь тратят на поиски истины, даже не подозревая, что она находится очень близко.

Не зря древнегреческий философ Сократ сказал: «Познай себя – познаешь весь мир».

— Предлагаю вам сегодня сделать один шаг к познанию себя, один шаг к познанию истины.

Упражнение «Цветы класса»

— Вы каждый приготовили для себя цветы, я прошу вас на лепестках написать свои положительные качества характера, а в серединке – свое имя. (музыка – 5 мин.)

— А теперь, прошу вас прикрепить ваш цветочек к корзине и прокомментировать написанное.

— Все мы разные. Одинаковых людей не существует. Но наша корзинка благодаря этому еще красивее, а каждый цветочек, как и каждый из вас, хорош по-своему.

— Еще в древности люди задумывались над тем, почему одни из них решительные, способны быстро адаптироваться к новому коллективу, а другие чувствительные, обидчивые, трудно находят общий язык с окружающими; одни быстро обдумывают все и принимают решения, а другим необходимо на это много времени. (Презентация, 7 минут).

(3–4слайд) В Древней Греции последователи известного доктора Гиппократа считали, что такие черты характера обусловлены соотношением в организме человека трех жидкостей: крови, желчи и слизи. Если в человеческом организме преобладает такая жидкость, как кровь – этих людей называют сангвиниками, слизь – флегматиками, желчь – холериками, чёрная желчь – меланхоликами. Позже возникла другая классификация, связанная с соотношением толщины стенок сосудов к диаметру их просвета, а потом темпераменты людей стали соотносить с конституцией тела.

Основой современной классификации типов темперамента стала теория, возникшая во времена Гиппократа.

В наше время темпераментом называют совокупность динамических особенностей психики человека; он зависит от силы нервной системы, ее работоспособности, уравновешенности, стойкости.

(5 слайд)

Эмоциональная устойчивость – умение противостоять негативным событиям.

Эмоциональная неустойчивость – характеризуется перепадами настроения, импульсивностью, непоследовательностью действий, отсутствием самоконтроля, аффективными вспышками, чрезмерной раздражительностью.

Психологии известны два принципиально разных типа личности: экстраверты и интроверты.

Экстраверты — это тип личности (или поведения), который ориентирован в своих проявлениях вовне, на окружающих.

Интроверты — тип личности (или поведения), ориентированный вовнутрь или на себя.

Для экстравертов характерно поведение, при котором человек стремится:

  • к общению с людьми,

  • вниманию со стороны окружающих,

  • участию в публичных выступлениях,

  • участию в многолюдных мероприятиях и вечеринках.

Экстраверт может быть превосходным тамадой, организатором (часто на общественных началах), чиновником, управляющим людьми, артистом или конферансье.

Для интровертов характерно поведение, больше связанное с комфортным одиночеством, внутренними размышлениями и переживаниями, творчеством или наблюдением за процессом. Интроверт может быть превосходным ученым, исследователем, наблюдателем, писателем или индивидуальным предпринимателем. Если экстраверту для комфорта необходимо присутствие других людей, то интроверту комфортно трудиться и в одиночестве.

— А сейчас давайте познакомимся с типами темперамента более подробно. (6-10 слайд)

Меланхолик. Основной чертой этого типа темперамента является повышенная чувствительность. Такой человек остро реагирует на все происходящее вокруг него и, к сожалению, для себя во всем видит только минусы. Его сильной стороной является богатое воображение, однако, в этом же и его слабость. Умение фантазировать помогает в творческой работе, но очень усложняет жизнь, ведь такие люди способны надумывать проблемы там, где их нет. Меланхолики не всегда могут адекватно вести себя в каких-то ситуациях, пасуют перед проблемами, незначительное изменение распорядка дня уже вызывает неудобства, а переезд или смена работы – проблема мирового масштаба. По своей натуре меланхолик интроверт.

Холерик. Самыми яркими качествами, которыми он обладает, являются: частые скачки настроения; решительность, напористость; активное участие в спорах; страсть к лидерству; быстрая реакция; резкость в движениях, живая мимика; неусидчивость, иногда непоследовательность; активность, стремление к новому; страсть к риску; в некоторых случаях агрессивность, грубость.

Холерик очень общителен и стремится к вниманию окружающих. Можно сказать, что он типичный экстраверт (хотя редко, но бывает интроверт).

Сангвиник. Человек подвижный и легкий на подъем, с выразительной мимикой и богатой жестикуляцией, он моментально реагирует на изменение ситуации, неудачи не выбивают его из колеи, а заставляют действовать еще энергичнее. Сангвиник не выносит рутины, ему постоянно нужны новые впечатления.
Он очень активен и энергичен. Ему свойственна доброта и готовность прийти на помощь. Подвижность психических процессов не позволяет долго пребывать в депрессии и «зацикливаться» на проблемах. Он обладает веселым нравом, легким характером и чувством юмора. Чаще всего, это оптимист, полный надежд. У него быстрая, хорошо развитая речь. Они прекрасные ораторы и свободно чувствуют себя на публике.
Однако из-за той же подвижности психики быстро загорается идеей и столь же быстро остывает, теряет интерес.

Флегматик. Качества, которые свойственны человеку-флегматику: медлительность; невозмутимость; постоянный уровень настроения; незаметные выражения своих эмоциональных переживаний; бедная мимика; трудность в переключении деятельности; тяжелое приспосабливание к новой обстановке, условиям; постоянство чувств; медленное вырабатывание новых форм поведения; возможна вялость, безразличие, лень.

Флегматик, благодаря своей сильной нервной системе, эмоционально устойчив. В то же время его психические процессы также обладают инертностью, которая не позволяет им испытывать и выражать сильные переполняющие чувства. Человек, у которого присутствует этот тип темперамента, обычно адекватно оценивает себя, уверен в себе, при этом без бахвальства и самоуверенности. Иногда, при неблагоприятных обстоятельствах, он может занижать свои способности и испытывать неуверенность.

— Для того чтобы познакомить вас с типами темперамента творческая группа вашего класса приготовила для вас сказку. (7 мин.)

Сказка о типах темперамента.

— В давние времена в одном королевстве жили четыре рыцаря. Звали их Холерик, Сангвиник, Флегматик и Меланхолик. Все они были вооружены, ездили на прекрасных лошадях, но были очень разные.

Холерик ни одной минуты не мог посидеть спокойно. Он скакал целый день на коне, громко кричал, разгонял всех разбойников в округе. Как только он узнавал, что где-то появился дракон, сразу же мчал туда, чтоб победить его. Но если ему сразу не удавалось победить дракона, то поединок для него становился не интересным. Он тут же вспоминал, что хотел сделать что-то другое, например, поймать жар-птицу. Оставлял дракона и ехал искать ее или другие приключения.

Сангвиник тоже делал все быстро и весело. Если он решил построить себе новый замок, то работал, старался. Он не переставал работать, пока не доводил дело до конца. Сангвиник не отказывался, и посмеяться, и пойти с друзьями на охоту. И хотя драться не любил, но если забияка Холерик вызывал его на бой, то мог постоять за себя.

Рыцарь Флегматик, наоборот, все делал медленно. Когда он строил свой замок, то думал неделями, как бы поставить башню. Увлеченный своей работой, он даже не замечал драконов, которые гуляли около стен его замка. А когда, наконец, замечал, то так долго и тщательно готовился к битве, что драконы без особых усилий успевали спрятаться.

Меланхолик был самый тихий и грустный. Он всего боялся. Если разбойники окружали его замок, кричали и высмеивали его, то он сразу начинал плакать. Он боялся драконов, которые пролетали, и любил сидеть на лавочке, в тишине своего парка. А когда он строил свой замок, то послушно следовал советам других рыцарей.

У короля была прекрасная дочь, случилось так, что все они полюбили ее. Собрались они вместе, посоветовались, и решили отправиться к королю просить отдать дочку замуж за одного из них. Пусть она сама выберет самого достойного, лучшего.

Подъезжая к королевскому дворцу, они увидели, что страшный великан-людоед стоит около ворот с огромной дубиной и никого к принцессе не пускает.

Холерик, не задумываясь, бросился в бой с великаном. Тот взмахнул дубиной, и Холерик вылетел из седла, покатившись по земле. Рыцарь сразу же поднялся и, размахивая сломанным мечом начал кричать, что великан ведет себя нечестно, что у него дубина, а не меч, и вообще они в разных весовых категориях.

Увидев это, Меланхолик всхлипнул и произнес: «Вот так всегда! Ну почему мне так не везет». Развернул коня и отправился домой.

Флегматик почесал затылок, подумал и решил: «Ничего не поделаешь с этим великаном. Приеду я завтра. Может ему надоест здесь сидеть. Я могу и подождать, пока он уйдет».

А Сангвиник сразу же понял, что великана ему не победить. Он через лес подъехал к замку, закинул веревку на стену и, напевая песенку, полез на башню к принцессе. Но веревка оборвалась, и Сангвиник упал. Потом он поднялся, потер разбитые колени, улыбнулся и решил построить воздушный шар, чтобы перелететь на нем через высокую стену королевского замка.

Принцесса со своей башни наблюдала, что делали все ее кавалеры. И все они разочаровали ее: ведь Холерик если и был храбрый, то только кричал, а не искал выхода из этой ситуации; Флегматик не очень спешил к своей любимой; Сангвиник хитрил и не желал вступить в бой со страшным великаном-людоедом; Меланхолик – тот вообще испугался и растерялся.

Прошло несколько дней и снова все рыцари появились у ворот замка. Холерик пришел первым во главе большого вооруженного войска. За это время он обскакал все королевство и собрал самых сильных рыцарей на битву с великаном. Увидев это, великан бросил дубину и убежал. Принцессе понравилась неугомонность Холерика.

Вдруг она увидела, что к замку летит воздушный шар, в ковше которого сидит Сангвиник и улыбается. Принцесса была в восторге от его находчивости.

В эту же минуту в окно башни влетел почтовый голубь. К его шейке ленточкой было привязано послание. Это была баллада о любви, которую написал Меланхолик. Принцесса была растрогана этими стихами. Они ей очень понравились.

Вдруг на дороге затарахтели тяжелые возы. Это медлительный Флегматик вез щедрые подарки прекрасной принцессе. И он тоже понравился своей сдержанностью и деловитостью.

Четыре рыцаря выстроились перед королем и его дочкой, чтоб просить руки принцессы.

— Сначала я была разочарована вами, — сказала принцесса. – А теперь я в восторге от вас. В темпераменте каждого из вас я увидела чудесные черты. Но я выбираю…

— Ребята, как вы думаете, кого выбрала принцесса, кто стал ее мужем?

— Вы не знаете? Правильно, потому что это не важно. Ведь принцессы тоже бывают разные. Кому-то больше нравится один тип темперамента, кому-то другой. Главное в сказке, что нет хороших или плохих типов темперамента, как нет только хороших или только плохих людей. В каждом человеке есть всего понемногу и от Сангвиника, и от Флегматика, и от Меланхолика, и от Холерика. Но чего-то одного может быть больше. Переделать тип темперамента почти невозможно, да в общем-то и не нужно, ведь каждый человек уникален и индивидуален.

Учитель:

— Ученые пришли к выводу, что темперамент в чистом виде встречается очень редко, а в основном людям присущи черты нескольких типов темперамента.

Темперамент невозможно изменить, выбрать себе такой который больше нравиться, но его можно откорректировать, т.е. уменьшить проявление тех или иных черт. Психологи предлагают для этого способы музыкотерапии. Давно доказано, что классическая музыка влияет на состояние человека, например, психологи рекомендуют слушать «Шестую симфонию» Бетховена для успокоения, для снятия раздражительности – «Кантату № 2» Баха, для уменьшения эмоциональных переживаний – «Дон Жуана» Моцарта и т.д.

Музыкальные произведения вызывают в нашей душе различные эмоциональные переживания.

— Я предлагаю вам прослушать музыкальные отрывки, и помочь мне определить с каким типом темперамента они ассоциируются, исходя из тех характеристик, которые вы уже знаете. (3 мин.)

1. «Танец с саблями» из балета Гаяне армянского композитора можно соотнести с холерическим темпераментом.

2. «Турецкий марш» из сонаты Моцарта – с сангвинистическим типом.

3. «Романс» российского композитора Д.Шостаковича – с флегматическим типом.

4. Отрывок Бетховена «До Элизы» — с меланхолическим типом темперамета.

— В коллективе лучше всего объединяются люди с противоположным типом темперамента, они как будто дополняют друг друга.

— И вот пришло время и нам определить свой тип темперамента. Вы, наверное, из фильмов знаете, что у каждого человека свой рисунок на подушечках пальцев рук. Этот рисунок является уникальным и неповторимым, ни у кого в мире он не может быть одинаковым.

Рисунок в центре подушечек пальцев может быть трех видов: петля, спираль, дуга.

Если у вас все петли – вы флегматик, если петель больше, чем спиралей – вы сангвиник, если спиралей больше, чем петель – вы холерик, если есть хотя бы одна дуга – вы меланхолик.

— Итак, кто-то хочет поделиться своими результатами.

— А, сейчас мы изучим какой тип темперамента у вас преобладает, и сравним с полученными ранее результатами. Экспресс-диагностика типов темперамента. (Бланки для диагностики).

Экспресс-методика «Определение типа темперамента»,

автор кандидат экономических наук Крамская Л.А.

Перед вами 12 утверждений:

  1. Вы обычно осуществляете деятельность без предварительного планирования.

  2. Случается, что вы чувствуете себя то счастливым, то несчастным без видимых причин?

  3. Чувствуете ли вы себя счастливым, когда занимаетесь делом, требующим немедленных действий?

  4. Подвержены ли вы изменениям настроения от плохого к хорошему без видимых причин?

  5. При завязывании новых знакомств вы первым проявляете инициативу?

  6. Часто ли вы бываете в плохом настроении?

  7. Склонны ли вы действовать быстро и решительно?

  8. Бывает ли, что вы пытаетесь на чем-либо сосредоточиться, но не можете?

  9. Являетесь ли вы эмоциональным человеком?

  10. Часто ли бывает так, что в беседе с другими людьми вы присутствуете лишь физически, а мысленно отсутствуете?

  11. Чувствуете ли вы себя неуютно, когда не имеете возможности общаться?

  12. Временами вы полны энергии, а иногда очень пассивны.

На бланках есть координатная плоскость, отметьте, пожалуйста, на ней свои результаты. Так на горизонтальной оси отметьте – нечетные номера ответов, а на вертикальной – четные номера ответов.

Соедините полученные точки, и у вас получится фигура: у некоторых четырехугольник, у некоторых треугольник. И вы увидите, в какую сторону тянется ваш треугольник, тот тип темперамента и преобладает, а остальные присутствуют, какой-то тип темперамента в большей степени, а какой-то в меньшей.

Ученые установили, что у людей разных типов темперамента, различное восприятие реального времени. (Вызвать 3 желающих).

— Это упражнение вы можете провести самостоятельно со своими близкими, а результатами поделиться на следующем уроке.

— Ребята, подумайте, и скажите мне когда, по вашему мнению, закончится минута.

Например, для холерика 1 минута составляет примерно 42 секунды, а для сангвиника еще меньше – 40 секунд. Наиболее точными в этом есть меланхолики, а у флегматика 1 минута длится приблизительно 1 минута 6 секунд. Вот такие интересные факты доказывают ученые.

1 Задание. У вас в конвертах есть характеристики детей с разными типами темперамента, прочитайте и обсудите в своей группе, а потом определите аргументируя свой ответ. (Приложение 1).

2 Задание. Подумайте и объясните, а лучше обыграйте, как будут действовать люди с разным типом темперамента в данной ситуации, и каждая группа будет представлять один тип темперамента, который у вас указан в карточке, а мы попробуем отгадать какому типу темперамента присуще это поведение.

Разыгрывание ситуации.

1. Ждет человека перед театром, чтобы пойти на спектакль, а тот опаздывает. (Холерик)

2. Стоит в длинной очереди в магазине. (Сангвиник)

3. Проходит мимо дома и на него выливают ведро воды. (Флегматик)

4. Перед экзаменом в коридоре. (Меланхолик)

— Сегодня на уроке мы давали определение темперамента, изучали типы темперамента, выяснили, что в каждом типе темперамента есть положительные характеристики. Многие исследователи часто задавались вопросом: какой же темперамент лучше?

— Ответы давались разные, но все ученые приходили к мнению, что люди выдающихся способностей могут обладать различными типами темперамента. Суворов, Наполеон и Герцен были сангвиниками. Петр Первый и Пушкин – холериками, Крылов и Кутузов – флегматиками, Чайковский и Гоголь – меланхоликами. Значит, уровень способностей не зависит от темперамента.

— У вас на листочках нарисованы деревья. Вы знаете, что ствол дерева на протяжении жизни растет, увеличивается, но не меняется, а листочки на нем каждый год появляются новые. Так и наш темперамент не меняется, а черты характера мы с вами можем в себе воспитать. Теперь вы уже знаете свой тип темперамента, его сильные и слабые стороны.

— На стволе запишите свой тип темперамента, а на зеленых листочках – те черты характера, которые вам в себе нравятся, те которые у вас самые лучшие; на желтых листочках, которые скоро будут осыпаться, напишите те черты характера, от которых вы бы хотели избавиться, а на салатовых – те, которых вам не хватает и которые вы бы хотели в себе развивать.

— Ребята, кто хочет поделиться результатами?

— Это дерево, вы можете оставить у себя для дальнейшей работы над собой и своими чертами характера.

— Огромное значение имеет то, с каким типом темперамента родился человек, а еще больше – то, какие черты он воспитал в себе.

Упражнение «Скрепка»

— У вас на столах имеются скрепки, обычные канцелярские скрепки, попробуйте по моей команде выровнять скрепку в одну линию.

— А теперь сложите ее в исходное положение.

— Когда обижаешь человека – не задумываешься над природой человеческого поведения, почему он поступает именно так, а не по-другому; а восстановить хорошие отношения, как и нашу скрепку, очень сложно. Теперь, я надеюсь, вы уже знаете, что все люди разные, уникальные, а поэтому не стоит спорить с тем, кто думает или поступает не так, как вы, ведь природа, возможно, просто одарила его совсем другим темпераментом.

Рефлексия.

— Давайте вспомним все, что мы изучили на уроке и дадим оценку нашему занятию, но в необычной форме.

— Если урок вам понравился, и вы узнали что новое, то по моей команде покажите кулачок с большим пальцем вверх.

— Если на уроке вам было скучно и не интересно, то покажите кулачок с большим пальцем вниз.

«Чистые» и переходные типы темпераментов в человеческой популяции

В каждой типологической группе можно выделить индивидов, у которых психические показатели принимают максимальное или минимальное значения. Это крайние типы в своих группах. Рассмотрим их и составим короткие характеристики.

Крайний тип, который находится слева, наиболее быстрореагирующий. По показателям Г. Айзенка это экстраверт стабильный (ЭС). У него возбуждение вдвое преобладает над торможением и очень высокая подвижность. По Павлову это крайний безудержный тип, или “чистый” холерик, который стремительно рвется вперед с выраженной агрессивностью.

Противоположный тип находится на правом крае линейного спектра индивидов. Этот тип наиболее свободнореагирующий. Он интроверт стабильный (ИС). Возбуждение и торможение у него сильные и уравновешивают один другого, но подвижность (Р) очень низкая. Этот тип в любых ситуациях остается невозмутимым и спокойным, продуктивно работает в обычных условиях. По Павлову это спокойный (инертный) тип, или “чистый” флегматик. Таким образом, как говорилось выше, холерики и флегматики являются противоположными типами и занимают крайние места в линейном спектре индивидов. Далее, ндивид с довольно быстрой реакцией – экстраверт тревожный (ЭТ). У него сильные возбуждение и торможение и они уравновешивают один другого, а подвижность (Р) очень высокая. В поведении отличается веселым характером, оптимизмом, жизнерадостностью и подвижностью. Это по Павлову живой тип, или “чистый” сангвиник. Индивид с медленной реакцией- интроверт тревожный (ИТ). У него сильное торможение, которое вдвое преобладает над возбуждением, подвижность (Р) высокая. Этот тип в поведении характеризуется замкнутостью, тревожной трусливостью. Это тормозной тип по Павлову, или “чистый” меланхолик.

Рассмотрев наиболее яркие надлежащие отношения психических составных у крайних представителей из каждой типологической группы, мы получили линейный порядок темпераментов по Гиппократу.

Такой линейный порядок групп создали сама природа в человеческой популяции именно в таком порядке их увидел и расположил Гиппократ. Проведенные исследования и их сравнения разрешают дать однозначный ответ на вопрос о количестве типологических групп и их порядок расположения в природе человеческой популяции. Число этих групп равняется четверым, а натуральному порядку их расположения отвечает линейная схема, предложенная Гиппократом. Что касается схемы “круга” Г. Айзенка, то относительно ее можно высказать некоторые критические замечания. Применение опросника Айзенка на линейном спектре индивидов показывает, что достаточно основательных аргументов в пользу расположения типов темпераментов по “кругу” нет. В реальности существует линейная схема со сложным поведением показателей “Э-И” и “С-Т”. Поэтому “круг” Айзенка следует воспринимать как наглядную иллюстрацию. Айзенк отождествляет тип “ЭС” с сангвиником, а тип “ЭТ” с холериком. Но приведенные выше сравнения этих показателей с выраженностью возбуждения и торможения говорят, что тип “ЭС” – это холерик, а тип “ЭТ” – сангвиник.

Выше мы сравнивали линейные схемы Гиппократа и Павлова, Сейчас тяжело судить, почему Павлов поменял местами флегматиков и меланхоликов и тем самым нарушил их натуральный порядок. Но именно эта перестановка является одной из причин, благодаря которой Павлову не удалось окончательно достроить естественную типологию на основе созданной им фундаментальной теории. Б. М. Теплов, изучая наследие великого физиолога, отмечал, что его сотрудники в экспериментах обнаружили и описали собак, близких к “уравновешенному” типу, характеризуя их, как животных с достаточно выразительными возбуждением и торможением, которые уравновешивают один другого, но с явной выраженностью страдательно-защитной реакцией (осторожность без страха) в поведении. Анализируя эти факты, Теплов показывает, что Павлову неоднократно приходилось пересматривать вопросы: к какому типу отнести этих животных ? Действительно, “уравновешенный тип” по уравновешенности возбуждения и торможения похожий на индивида сангвиноидной группы, а некоторая настороженность в поведении напоминает черты индивидов меланхолоидной группы. Но самым интересным является то, что Павлов непосредственно подошел к выделению пятого типа уже в конце жизни. Так, великий физиолог высказал мысль, что существуют еще какие-то промежуточные и странные типы и что может их не четыре, а пять. Если бы Павлов не изменил натуральный порядок типологических групп, он безусловно выделил бы пятый чистый тип, как самостоятельный.

По всей видимости, природа наделила “чистые” типы целиком конкретными функциями и четко определила для них точки локализации в линейном порядке расположения типологических групп. Говоря строго, “чистый” тип в природе не существует, поскольку это всего лишь определенная абстракция. В природе существуют реальные индивиды, которые в той или другой мере приближаются к подобной абстракции. И чем более близкий тот или другой человек к “чистому” типу, тем ярче она проявляет себя в избранном виде деятельности. Большое количество таких примеров дала история. В исследованиях Б. М. Теплова, О. О. Смирнова, в учебниках по общей психологии приводятся яркие исторические личности, которые, судя по описанию современниками их поведения, приближались к “чистым” типам. Приведем кое-кого из них. Так, к “чистым” холерикам приближались О. В. Суворов, А. С. Пушкин, И. П. Павлов. К “чистому” сангвинику приближался Д. Давидов (герой войны 1812 г.). Максимально приближался к “чистому” сангвинику Ю. А. Гагарин, первый космонавт планеты Земля. “Чистыми” меланхоликами можно считать В. А. Моцарта, Н. Паганини, М. В.Гоголя. “Чистыми” флегматиками можно считать Наполеона Бонапарта и выдающегося полководца Великой Отечественной войны Г. К. Жукова. Среди индивидов, которые максимально приближаются к “чистому уравновешенному” типу, много политических деятелей, ученых, поэтов, звезд кино. Так, “чистыми уравновешенными” типами можно считать гетмана Б. Хмельницкого, философа Г. Сковороду, поэтов Т. Шевченко и С. Есенина, политиков У. Черчиля и Фр. Рузвельта, кинозвезду М. Дитрих. Среди ярких деловых личностей к “уравновешенным” приближаются А. Онассис и А. Хаммер. Можно привести и многих других ярких личностей. Не менее яркие личности, которые оставили след в истории, хотя и приближались к определенных “чистым” типам, имели признаки той или другой степени акцентуации, что приводило к патологическим проявлениям поведения. Но этот вопрос выходит за пределы курса дифференциальной психологии и рассматривается в специальных исследованиях (смотри, например, К. Леонгард). Надо также подчеркнуть, что яркость проявления личности в деятельности определяется не только приближением к “чистому” типу, но и уровнем интеллектуального потенциала, а последний может быть чрезвычайно высоким и у переходных типов темперамента. И об этом пойдет ниже.

В проблеме индивидуальных отличий неоднократно поднимался вопрос о количестве индивидов того или другого типа в человеческой популяции. Павлов считал, что представителей сильного типа в природе значительно больше, чем представителей слабого типа. Кроме того, великий физиолог считал, что тормозной (трусливый) тип вообще должен был исчезнуть. Но в отборе для экспериментов собаки этого типа встречались чаще, чем собаки инертного типа. Так, по оценке самого Павлова, “настоящий флегматик” за все годы экспериментов встретился лишь раз. Если использовать статистические методы, то репрезентативная выборка в границах линейного спектра индивидов имеет вид асимметрической кривой. Приняв площадь под кривой за 100%, легко получить количественное распределение индивидов по типологическим группам. Наиболее многочисленной есть сангвиноидная группа (44%), на втором месте находится меланхолоидная группа (29%), на третьем- холероидная (14%), а на четвертом – флегманоидная (9%). Количество “уравновешенных” в человеческой популяции составляет всего 4%. Объяснение такого неравноценного распределения индивидов в природе человеческой популяции нужно искать в границах психо-генетической дифференциации.

Количество индивидов в типологических группах

Подраздел: Конспект лекций Б.И.Цуканова

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Дифференциальная психология:

Типы личности малышей и эффективное воспитание

Буйные, подвижные и захваченные бурей эмоций, малыши — это нецивилизованные, крутящие педали до упора люди, с которыми может сравниться только более старая версия, называемая подростками, говорят эксперты (и родители) .

Педиатр Харви Карп, автор и создатель книги «Самый счастливый малыш в квартале », говорит, что если младенцы — ангелы, то малыши — пещерные люди.

Лара Зибнерс, педиатр отделения неотложной помощи в Нью-Йорке, говорит: «Они едят лампочки.Лего в нос пихают. Малыши эгоцентричны, эмоционально лабильны, нерешительны и не замечают опасности. «Неудивительно, что многие родители не могут дождаться, когда их ребенок перерастет этот трудный, но часто восхитительный этап детства.»

Однако родители не так беспомощны, как иногда могут себя чувствовать.Они могут научиться понимать этих маленьких существ. Первый шаг – выяснить характер вашего малыша. В книге «Самый счастливый малыш в квартале» Карп пишет: «Темперамент объясняет, почему некоторые из нас могут спать с включенным телевизором, в то время как другие сходят с ума от малейшего шума, почему одни легко прощают, а другие просто не могут отпустить. темперамент ребенка помогает вам понять, когда нужно побаловать, а когда подтолкнуть».

Типы личности малышей

Эксперты говорят, что есть три широкие категории личности малышей:

  • Легкий или счастливый, но не полный наклон постоянно
  • Застенчивый или медленный, чтобы согреться — часто задумчивый и тихий
  • Энергичный (приятный) термин «Слезь с холодильника прямо сейчас!»)

Беспечный ребенок: Около половины всех детей добродушны — просыпаются «с правой стороны кровати», веселые и готовые к новому дню , — говорит Карп.Они активны, терпимы к переменам и в целом любят новых людей и новые ситуации. По мнению экспертов, их нелегко разозлить, но они и не пустяки.

Родители должны руководствоваться здравым смыслом, если речь идет о характере их малыша — с парой оговорок. Легкие дети иногда могут потеряться в толпе, проводя слишком много времени наедине с телевизором или недостаточно времени с родителями, потому что другие дети требуют внимания. Следите за тем, чтобы ребенок, с которым легко справляться, не стал заброшенным ребенком.

Застенчивый ребенок: Около 15% детей застенчивы или медленно соображают. К 9 месяцам многие легкомысленные малыши будут улыбаться незнакомцам. Но застенчивые дети будут хмуриться и цепляться. Они помахают на прощание только после того, как гость уйдет.

Дети с такой индивидуальностью часто очень чувствительны к ощущению своей одежды или температуре в комнате. Им нужно много времени для перехода от одного занятия к другому, и они сопротивляются изменениям. Они могут быть поздними ходоками, и они часто интенсивно изучают, как играют в игру, прежде чем прыгать.Карп говорит: «Их девиз: «Если сомневаешься, не сомневайся!»»

Это нежные души, и их следует оберегать от резкой критики и насмешек. Отвержение может сделать застенчивого ребенка боязливым и хрупким на протяжении всей жизни. Кроме того, родители должны убедиться, что у детей с таким характером малыша есть стабильность и время, чтобы справиться с кривыми жизненными шарами; их нельзя торопить одеться или сесть на колени Санты.

Одухотворенный (Дикий) Ребенок: Примерно каждый десятый малыш — волевой и требовательный ребенок.«У этих детей с американских горок есть высокие взлеты и низкие падения», — говорит Карп. «Родители обычно знают, что у них энергичный ребенок, потому что они «больше» детей». Более активный. Больше нетерпения. Более импульсивный. Более вызывающе. Более интенсивный. Более чувствительный. Более жесткими».

Рекомендация № 1 для родителей детей с таким характером малыша — поддерживать их активность. Выводить их на улицу, чтобы играть — много. Этим детям нужно сжигать свою энергию и работать со своим настроением. также нужна прочная структура, чтобы держать их безопасными и стабильными, и много терпения.

Каждый ребенок уникален

Конечно, ни один ребенок не определяется только одним типом личности малыша. Но эти три типа могут служить руководством по взаимодействию.

«Обратите внимание и уловите нюанс вашего ребенка», — говорит Карп. «Дети похожи на цветы, все разные, но особенные. Так что, будь ваш ребенок игривым маком или увядающей фиалкой, любите и цените своего ребенка за его или ее уникальность».

Типы характера и темперамента Дэвид Кейрси

Я помню, что впервые сдал экзамен MBTI в старшей школе, где каждая личность была разделена на разные плоды.Даже в высшей школе естественных наук в классе было только двое из нас, кто был INTP. Думаю, среди нас было больше SJ, а также несколько NF. Судя по анекдотическому опыту, я думаю, что проценты Кейрси были правильными. До прочтения этой книги я читал, что типы иногда меняются, поэтому последние несколько лет я проходил этот тест не реже двух раз в год.

Обычно я INTP, но когда мне нужно подготовиться к серьезным экзаменам или другим обязанностям, я превращаюсь в INTJ. Я получил результат INTJ в анкете книги, но только сегодня я прошел два онлайн-теста MBTI и получил тип INTP от одного и INTJ от другого (с очень незначительным предпочтением J).(Возможно, я INTX, потому что помимо INTP у меня были характеристики INTJ. В конечном счете, я скорее INTP.)

Когда я впервые сдавал этот экзамен, я использовал его, чтобы понять себя и как я приблизился к миру. Однако, повзрослев, я понял, что для меня это был также отличный способ приспособиться к своему взаимодействию с другими: я всегда просил друзей пройти этот тест, потому что, если бы они были честны в своих ответах, я бы представление о том, как с ними бороться.

Мне очень помогло именно потому, что эмпатия — одна из моих наименее развитых функций. Большую часть времени я действительно не заботился о других людях. В конце концов, если бы у меня была неполноценная мать, я бы уже был аутистом. Однако в своем стремлении к лучшему я стремился понять, как я отношусь к другим, особенно к тем, кто мне дорог, потому что я не хотел бессознательно причинять им боль. В конце концов, я саркастичный человек с навязчивой погоней за знаниями: учась взаимодействовать с людьми, которые не в моем вкусе, я также постепенно научился быть лучше.

Хотя Кейрси говорит о шестнадцати различных типах личности, введенных Бриггсом и Майерсом, он объясняет, как они взаимодействуют друг с другом, с миром и с образованием, и все это в более широком смысле. Для него существует четыре основных темперамента: дионисийский (SP), эпиметеевский (SJ), прометеевский (NT) и аполлонический (NF). Его подробное обсуждение того, как они взаимодействуют друг с другом и с миром, привело меня к пониманию того, почему мой младший брат ведет себя так, а не иначе: будучи ESFP, он временами является моей полной противоположностью.Пока я не закончил книгу, у меня не было ничего, кроме презрения к его беспутному и, как мне казалось, «безмозглому» поведению.

В конце концов, мы просто отличаемся друг от друга.

Кейрси заключает, что как только мы признаем, что определенные люди коренным образом отличаются друг от друга, у нас больше нет принуждения изменять их по нашему образу и подобию. И, отказываясь от этого «Проекта Пигмалион», мы учимся лучше понимать людей и побуждаем других лучше понимать нас.

В конце концов, мы не Бог.По крайней мере, я не. Я не могу делать других по своему образу и подобию, и только в своей зрелости (давно пора, мне уже под 30) я поняла, что очень не хочу.

типов темперамента | Нежный уход в эту спокойную ночь

В предыдущих постах мы рассмотрели, как жизненный опыт и личность, причуды, слабости и недостатки влияют на деменцию и болезнь Альцгеймера у наших близких.

В этом посте мы собираемся обсудить, как темперамент влияет на эти неврологические заболевания и как мы, лица, осуществляющие уход, можем эффективно и с любовью реагировать, чтобы обеспечить баланс и при этом удовлетворить основные потребности, которые требует темперамент наших близких.

Для целей этого обсуждения мы рассмотрим общую картину темпераментов и две наиболее доминирующие категории, в которые попадает каждый из нас: экстраверсия и интроверсия.

Существует 16 различных вариаций этих двух темпераментов (восемь экстраверсий и восемь интроверсий). (Вы можете пройти бесплатный онлайн-тест на темперамент, чтобы узнать, к какой вариации относится ваш темперамент.)

Все мы попадаем в одну из этих 16 вариаций (например, я всегда тестировал и продолжаю тестировать как INTJ).То, как мы попадаем в них, делает каждого из нас уникальным (например, я колеблюсь между 92% и 100% для интроверсии каждый раз, когда я сдаю тест, и я подозреваю, что вариация зависит от количества перезарядки одиночества, которое у меня было сразу). когда я буду сдавать анализы).

Темпераменты, на мой взгляд, являются функцией генетики. Другими словами, это заложено в нас ДНК (природой) еще до рождения.

В отличие от других вещей, связанных с людьми, которые более изменчивы и могут меняться со временем, внешние влияния, которые изменяют наш темперамент, практически не влияют.

Экстраверты в семье, которая более интровертна , не становятся более интровертами, независимо от того, какое давление, устное или негласное, применяется, чтобы сделать их менее общительными и более тихими.

Точно так же интроверты, рожденные в более экстравертных семьях (и в западном мире, где очень ценится экстраверсия), не становятся более экстравертными.

Во всяком случае, экстраверты и интроверты становятся еще более экстравертами или интровертами  из-за оказываемого давления потому что это противоречит тому, кем они являются на самом глубинном уровне.

Независимо от того, являются ли наши близкие с деменцией и болезнью Альцгеймера интровертами или экстравертами, это будет фактором как в поведении, так и в социализации, поскольку они также проходят путь деменции и болезни Альцгеймера.

Но не менее важно, являемся ли мы интровертами или экстравертами в качестве лиц, осуществляющих уход, и как нам может понадобиться выйти за пределы нашей естественной доминирующей характеристики темперамента, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей наших близких.

Экстраверты с деменцией и болезнью Альцгеймера будут по-прежнему жаждать общения и постоянного общения с людьми.Однако, поскольку неврологические изменения прогрессируют, нередко можно наблюдать усиление конфликтов в социальных ситуациях (споры, словесные перепалки, гнев и т. д.) или преувеличенные — а иногда и неуместные — попытки быть в центре внимания.

Интроверты с деменцией и болезнью Альцгеймера станут еще более интровертными по мере прогрессирования неврологического повреждения. Они будут стремиться максимально изолировать себя, стать полностью замкнутыми, даже от близких, и часто станут полностью необщительными, прежде чем они действительно потеряют способность говорить и общаться.

Ни один из этих сценариев не подходит для наших близких, поэтому мы, лица, осуществляющие уход, обязаны постараться достичь и поддерживать как можно больше здорового баланса для удовлетворения их потребностей, насколько это возможно и возможно.

На мой взгляд, это одна из самых сложных областей для эффективных и хороших переговоров, и она также требует максимальной ловкости и сочувствия.

Особенно это актуально, если у нас с близкими разные темпераменты.

Мы с мамой были хорошими примерами почти диаметрально противоположных темпераментов. Мама была ENFP, а я INTJ. У нас обоих была общая интуиция (N), но мы были полными противоположностями во всем остальном, по темпераменту.

С первого дня нашей совместной жизни эти различия в наших темпераментах были постоянным источником столкновений и разногласий между нами, особенно в первые годы. Мама постоянно подталкивала меня к тому, чтобы я был более экстравертным, и я так же или более упорно сопротивлялся этому.

Мама уговаривала, угрожала (и обычно доводила до конца, потому что наказание было для меня лучшим вариантом, чем делать что-то, что я не могла вынести даже при мысли о том, чтобы сделать), умоляла, пыталась урезонить и пыталась соблазнить меня быть более открытым в социальный и общественный смысл. Ей никогда не приходило в голову, что для меня это было мучением и буквально высасывало из меня всю энергию и терпение.

По иронии судьбы, ни мои мама, ни папа (которые также были более экстравертными, чем я, но были INFJ, поэтому он понимал меня несколько лучше) не задерживали меня дома, когда я уходил один, чтобы побыть один, просто чтобы получить вдали от всех остальных, когда я был моложе, и читать, рисовать или писать, когда стал старше.

Но их обоих беспокоило отсутствие у меня желания и энтузиазма участвовать в групповой социальной деятельности и проводить много времени с другими людьми, занимаясь «веселыми» вещами. Я уверен, что между моими родителями было много разговоров перед сном обо мне и о том, нормально ли это или вызывает беспокойство.

Но, в конце концов, мы все вроде как адаптировались (мама никогда полностью не прекращала попытки подтолкнуть меня к более экстравертному темпераменту, но когда я, наконец, начинала кричать и плакать от разочарования — а иногда из-за того, что слишком мало одиночества — слишком часто — папа вмешивался и убеждал маму дать мне немного передышки и позволить мне перегруппироваться, что всегда срабатывало), и мы поняли, как жить и любить друг друга, несмотря на наши различия.

Поскольку когнитивные нарушения у мамы ухудшились за последние восемь лет ее жизни, она продолжала быть социальной и искать социальную деятельность и окружение. Однако по мере того, как неврологические повреждения у нее углублялись, уровень и количество конфликтов с другими людьми увеличивались.

За полтора года до того, как у мамы диагностировали сосудистую деменцию средней и поздней стадии и болезнь Альцгеймера, отношения мамы со всеми, включая меня, были гораздо более спорными и менее гармоничными.

Мама каждый день рассказывала мне о какой-то ссоре с кем-то. Мама всегда была немного раздражительна – не в негативном смысле, но она не боялась обвинять людей, если они были неправы, или она защищала себя или своих близких – но она также, из-за своей интуиции, мог объективно видеть даже самых злобных людей и все же умудрялся взаимодействовать с ними в основном в позитивном ключе.

Однако по мере того, как мамина паранойя усиливалась, ее объективность уменьшалась, и она начала видеть почти всех в более зловещем свете и как потенциальных врагов.В результате ее социальные взаимодействия, которых она жаждала, становились все более напряженными и враждебными.

Незадолго до того, как маме поставили диагнозы и назначили лекарства, которые уравновешивали бы самые крайние аспекты поведения, связанного с деменцией, мама демонстрировала поведение интроверта вроде меня.

С глубокой потерей слуха Мама зависела от слуховых аппаратов, чтобы общаться с миром. Мама всегда надевала слуховые аппараты очень скоро после пробуждения утром, чтобы ничего не пропустить.

За несколько месяцев до неизбежной аварии, в результате которой она попала в гериатрическую психиатрическую больницу, мама часто не надевала слуховые аппараты до позднего утра или раннего дня.

Мама тоже начала самоизолироваться, проводя большую часть дня в своей квартире одна, за исключением того времени, которое я проводил с ней каждый день.

Просматривая ее стол и компьютер, пытаясь понять, где мы находимся и что мне нужно делать, когда ее госпитализируют, я обнаружил, что она потратила много времени, пытаясь писать от руки или на бумаге. компьютер, и, просматривая все, я повсюду видел признаки резкого неврологического упадка.

Я встревожился, увидев быстрый прогресс за несколько коротких месяцев. Я могу только представить, насколько больше это должно было напугать маму, потому что она не знала, что происходит, и все же сознавала, что все как будто быстро ускользает.

Правильная комбинация лекарств вернула Маме ее истинный темперамент, и это было облегчением для меня и, подозреваю, для нее тоже.

Она снова принимала участие во многих общественных мероприятиях в течение дня, и не только маме они очень нравились, но и другим людям она очень нравилась (она всегда была душой вечеринки и желанным дополнением к любому светскому собранию). ).

Я позаботился о том, чтобы поощрять как можно больше социальных взаимодействий с мамой, и я позаботился о том, чтобы все, что ей было нужно для участия в этих мероприятиях, у нее было. Я часто присоединялся к ней в некоторых из них, несмотря на мое естественное отвращение к этому, потому что я знал, что маме нравилось, когда я был там с ней, и я знал, что благодаря моему присутствию мама чувствует себя в безопасности.

Когда мама вернулась домой, чтобы жить со мной, мне пришлось продолжать выходить за пределы своей зоны комфорта, чтобы убедиться, что у нее достаточно социальной активности и взаимодействия, чтобы она могла процветать с ее темпераментом.И хотя временами мне было тяжело, я ни разу не пожалел, что сделал это для нее.

По мере того, как приближался конец жизни мамы, и она стала регулярно не знать, кто я такой, и часто не узнавала людей, которых знала давно, я начала нас окружать коконом.

Причина была в том, что это беспокоило маму, когда она не знала людей, и, поскольку они были незнакомы, мама боялась (кроме меня – даже когда она не знала меня, она не боялась меня и она чувствовал себя в безопасности со мной).

Так что я начал держать количество людей, с которыми мы с мамой взаимодействовали, небольшим и постоянным, чтобы были хорошие шансы, что мама их запомнит, и чтобы она не боялась.

До сих пор я борюсь с тем, правильно ли я поступил с мамой, сделав это.

Логически я знаю, что это было абсолютно правильное решение, потому что я не хотел, чтобы мама чувствовала себя небезопасно или испугалась.

Но эмоционально я сомневаюсь, стоило ли мне рисковать, чтобы у мамы был хороший день и она была рада видеть давних друзей.

Я до сих пор не знаю ответа. Это будет просто еще один из тех затянувшихся вопросов, к которым я, вероятно, вернусь без решения до дня своей смерти.

 

 

Нравится:

Нравится Загрузка…

Научные выводы в помощь родителям

Краткий обзор: общий обзор типов детского темперамента и роли, которую они играют в развитии ребенка

Идея « темперамент » часто звучит в любом кругу родителей, опекунов или учителей, обсуждающих детей.Хотя слово «темперамент» может не использоваться, вы слышите, как родители и учителя обсуждают ребенка, который « нуждается в немного времени, чтобы разогреться» или кто « полон энергии». Большинство родителей, вероятно, хорошо понимают темперамент своего ребенка, но могут не понимать его значения для воспитания. Понимание типов детского темперамента и того, как они влияют на воспитание детей, может кардинально изменить ваши отношения с ребенком.

Что означает темперамент?

Но что на самом деле означает темперамент и откуда он берется? Возможно, самое главное, как темперамент влияет на взаимодействие родителей и детей?

Хотя большинство людей имеют общее представление о том, что такое темперамент, исследования типов детского темперамента обширны и разнообразны.У некоторых исследователей разные определения темперамента и того, какие аспекты поведения следует или не следует включать в эту конструкцию. Вот некоторые из основных идей относительно типов детского темперамента, которые сложились за последние 40 лет или около того.

В 1960-х и 1970-х годах исследователи Александр Томас и Стелла Чесс провели классическое исследование, в котором выделили девять аспектов темперамента.

  • уровень активности —энергетический уровень ребенка
  •   подход-отвод — как дочерний элемент первоначально реагирует на новую настройку
  • настроение —общая склонность ребенка быть счастливым или несчастным
  • ритмичность — насколько регулярны физические/биологические паттерны ребенка (напр.г., есть, спать)
  • настойчивость — способность ребенка удерживать трудную задачу
  • продолжительность концентрации внимания — способность ребенка сосредотачиваться на одной задаче в течение длительного времени
  • адаптивность — способность ребенка приспосабливаться к изменениям в распорядке дня
  • порог — способность ребенка реагировать на внешние раздражители (например, громкие звуки)
  • интенсивность — склонность ребенка сильно или менее сильно эмоционально реагировать на события
  • отвлекаемость — степень, в которой ребенок легко отвлекается от задачи или деятельности

Типы детского темперамента

Основываясь на этих параметрах, Томас и Чесс охарактеризовали детей в одну из трех категорий темперамента: «трудный», «легкий» и «медленно согревающийся».

В их исследовании 65% детей можно было отнести к одной из этих категорий , поэтому для оставшихся 35% была создана другая категория «неспособных к классификации». Томас и Чесс обнаружили, что в своем первоначальном исследовании:

40% детей попали в категорию « легкий »,
10% в категорию « сложный » и
15% в категорию « медленный разогрев ».

Позднее эти исследователи заявили, что эти классификации следует рассматривать не как отдельные категории, а как континуум, по которому попадают дети.Таким образом, ребенок, как правило, не является явно «трудным» или явно «легким», а находится где-то в континууме от «трудного» до «легкого».

Другие, более поздние исследователи определяют темперамент несколько иначе. Они больше сосредоточены на двух основных параметрах: 1) эмоциональная реакция или реакция внимания и 2) саморегуляция . Так что же это означает?

Реактивность фокусируется на реакции ребенка на раздражители. Эти раздражители могут быть внешними (т.например, громкий шум) или внутренним (например, чувство гнева).

Саморегуляция относится к способности ребенка управлять своей реактивностью в различных ситуациях. Звучит знакомо? Как видите, различия между этими измерениями и измерениями, использованными Томасом и Чессом, очень тонкие, и кажется, что они во многом совпадают.

Какие факторы влияют на темперамент ребенка?

Итак, это дает нам общее понимание того, что исследователи имеют в виду, когда используют термин «темперамент». Но откуда берется темперамент? Это генетика или чему-то научились в процессе жизни?

Конечно, в науке редко бывают простые черно-белые ответы на подобные вопросы. Ученые только начинают исследовать возможные биологические компоненты темперамента, используя новую технологию визуализации мозга. Хотя большинство исследователей сходятся во мнении, что темперамент имеет по крайней мере некоторую генетическую или биологическую основу, роль окружающей среды и жизненного опыта также важна.В действительности выражение темперамента, скорее всего, является комбинацией как биологических, так и экологических особенностей, или того, что исследователи называют взаимодействием «ген-среда» . Узнайте больше о важности темперамента в развитии детей в этом видео:

Узнайте больше о темпераменте вашего ребенка. Ознакомьтесь с моим НОВЫМ набором инструментов по темпераменту для родителей и педагогов:

Настройка темперамента: пособие для родителей и педагогов

Это имеет смысл, если подумать.Если у вас есть тенденция к более сдержанному темпераменту, это повлияет на типы ситуаций, которым вы подвергаетесь, потому что вы не будете чувствовать себя комфортно в каждой ситуации. Этот опыт взаимодействия с окружающей средой будет в дальнейшем формировать ваше поведение и личность. Это четкое взаимодействие между генами и окружающей средой, вероятно, и есть то, что в конечном счете делает каждого из нас уникальным человеком.

Интересуетесь темпераментом вашего ребенка? Пройди тест на темперамент и узнай больше!

Звоните!

Какие некоторые из уникальных темпераментных характеристик вашего ребенка? Отвечайте в комментариях и давайте общаться.

Хотите изучить стратегии воспитания, соответствующие темпераменту вашего ребенка? Подпишитесь на эту бесплатную шпаргалку и узнайте, как разные стратегии воспитания работают для разных детей:

 

Связанные ресурсы:

Продольное исследование Томаса, Чесса и Берча в Нью-Йорке

Томас, Чесс и Берч ~


черт человеческой личности Нью-Йоркское лонгитюдное исследование, начатое в 1956 году и продолжавшееся в течение нескольких десятилетий после этого, считается классическим изучение типов личности и черт темперамента.
Исследование, проведенное среди детей раннего возраста основными участниками были такие люди, как Александр Томас, Стелла Чесс, Герберт Г. Берч и Маргарет Герциг.

Исследования Нью-Йоркского лонгитюдного исследования включали прямое наблюдение, а также интервью с родителями об их детях.
Команда придумала способы исследования индивидуальных стилей личности и темперамента среди детей и открыли способы выявления и присвоения соответствующей оценки девяти отдельным «качествам», связанным с личностью и темпераментом.

Анализируя свои данные, девять характеристики, которые были определены командой как надежно поддающиеся оценке по трехбалльной шкале (средний, высокие и низкие) были: —

  1. уровень и объем двигателя деятельность;
  2. ритмичность или степень регулярности, функций, таких как прием пищи, выделение и цикл сна и бодрствование;
  3. ответ на новый объект или человека, с точки зрения того, принимает ли ребенок новый опыт или отказывается от него. Это;
  4. приспособляемость поведения к изменениям в окружающей среде;
  5. порог или чувствительность к раздражители;
  6. интенсивность или уровень энергии ответы;
  7. общее настроение ребенка или «нрав», веселый или плачущий, приятный или капризный, дружелюбный или недружелюбный;
  8. степень отвлекаемости ребенка от того, что он делает;
  9. объем внимания ребенка и его настойчивость в деятельности.
Набор оценок в эти девять характеристик определяли темперамент или поведенческий профиль каждого ребенок. Такое профилирование считалось надежным даже в возрасте двух или трех лет. месяцы. Команда обнаружила, что девять качеств могут быть идентифицированы и оценены в широком диапазоне. разнообразие выборок населения, которые они изучали: будь то богатые, бедные, недавние иммигранты, умственно отсталые дети, дети, рожденные недоношенными, или дети с врожденной краснухой («краснуха») соответствующих условиях команда была удовлетворена тем, что они могли надежно оценить эти девять характеристик личности/темперамента.

Когда исследователи проанализировали поведенческие профили дети в попытке найти корреляции между девятью отдельными характеристики, они обнаружили, что некоторые атрибуты, по-видимому, группируются вместе. Этот кластеризация, по-видимому, указывала на определение трех основных типов темперамента (хотя довольно дети с трудом вписывались ни в один из этих трех «типов»).

«Легкие дети»
Этот тип — примерно сорок процентов от 141 ребенка в общая выборка была помещена в эту категорию — характеризовалась положительностью в настроении, регулярность функций организма, низкая или умеренная интенсивность реакция, приспособляемость и позитивный подход, а не уход от новые ситуации.
В младенчестве у этих детей, казалось, быстро наладился регулярный сон. и графики кормления, в целом были веселыми и быстро адаптировались к новым распорядок дня, новая еда и новые люди. По мере взросления они усваивали правила быстро осваивал новые игры, с готовностью участвовал в новых занятиях и легко адаптировался к школа. Эту группу называли «легкими детьми», потому что в них было так мало проблемы в уходе и дрессировке.
«Трудные дети»
Другой набор характеристик, таких как нерегулярность функций организма, обычная интенсивность реакции, склонность к замкнутости перед лицом новых раздражителей, относительная медлительность адаптации к изменения в окружающей среде и общее негативное настроение исследователи считали ассоциироваться с другой группой, которую они назвали «трудными детьми».
В младенчестве такие дети, составляющие около десяти процентов обследованные дети — часто нерегулярно ели и спали, медленнее принимали новую пищу, требовалось больше времени, чтобы приспособиться к новому распорядку или деятельности, и, как правило, плакал отличная сделка. Их плач и смех были оценены как характерно громкие. Разочарование обычно приводило их к жестоким истерикам. Эти дети были из Конечно, это было своего рода испытанием для их родителей и требовало высокой степени последовательности и толерантность в воспитании.
«Медленный прогрев»
Дети, классифицированные командой как «медленно согревающиеся» — пятнадцать процентов населения изученный образец — обычно имел относительно низкий уровень активности, склонность к самоустранению при первом воздействии новых раздражителей, медленнее адаптировались, были несколько негативны в настроении и реагировали на ситуации с низкой интенсивностью реакции.
При этом около сорока процентов считаются «легкими детьми», около десяти процентов считаются «трудными детьми», и из примерно пятнадцати процентов, которые считаются «медленно согревающимися», лишь около шестидесяти пяти процентов дети были описаны как принадлежность к той или иной из трех категорий, которые исследование сочло уместным определить.
Остальные тридцать пять процентов обладали такими смесями девяти черт темперамента, которые, по-видимому, не позволяли разделить их на одна из трех групп.

Вполне может быть установлена ​​связь между нью-йоркским лонгитюдным исследованием и работа доктора Уильяма Шелдона, который также исследовал человеческие черты личности/типы темперамента.

Некоторое подозрение о потенциальных далеко идущих последствиях исследования Нью-Йоркское лонгитюдное исследование и доктор.Шелдон в человеческую личность и черты темперамента можно получить через читая нашу страницу о «трехчастной душе» человечества, определенной Платоном и Сократом, Шекспиром и несколькими основными мировыми религиями:

«…можем ли мы отказаться признать, что в каждом из нас те же родовые части и характеристики, что и в штат? Ибо я предполагаю, что государство не получило их ни от кого. другой источник. Было бы смешно представить, что наличие одухотворенного элемента в городах нельзя проследить до индивидов, где бы этот характер ни приписывался народу, как это туземцам Фракии и Скифии, и вообще говоря, о северных странах; или любовь к знаниям, что было бы главным образом приписано нашей собственной стране; или любовь богатства, которое люди особенно связывали бы с финикийцы и египтяне.»
Сократ / Платон ~ Известные философы, жившие в Древней Греции


«Первый взгляд на Историю убеждает нас, что действия людей исходят из их потребностей, их страстей, их характеров и талантов; и внушает нам уверенность в том, что такие потребности, страсти и интересы являются единственным источником действий».
Георг Гегель, 1770–1831, немецкий философ, «Философия истории» (1837).

Ральф Уолдо Эмерсон


РАЛЬФ УОЛДО ЭМЕРСОН (1803–1882) был в свое время ведущим голосом интеллектуальной культуры в Соединенных Штатах.Он остается широко влиятельным по сей день через его эссе, лекции, стихи и философские сочинения.

В конце 1820-х годов Ральф Уолдо Эмерсон прочитал работу французского философа Виктора Кузена, на которую он очень сильно повлиял.

Ключевой раздел работы Кузена гласит:

«Какое дело истории? Из чего она состоит? Кто является персонажем истории? Человек: очевидно, человек и человеческая природа.В истории много разных элементов. Кто они такие? Очевидно, снова стихии человеческой природы. Следовательно, история есть развитие человечества, и только человечества; ибо ничто иное, как человечество, развивается само, ибо ничто иное, как человечество, свободно. …
… Более того, когда у нас есть все элементы, я разумею все существенные элементы, их взаимоотношения как бы обнаруживаются сами собой. Мы черпаем из природа этих различных элементов, если не все их возможные отношения, то по крайней мере их общие и основные отношения.»
Введение в историю философии (1829 г.)


Еще до того, как он впервые прочитал Кузена (в 1829 г.), Эмерсон выразил в своих личных журналах взгляды, которые предполагают, что он признал, что Человеческая природа и Человеческие существа имеют тенденцию демонстрировать три идентифицируемых аспекта и ориентации:
Представьте, что надежда будет удалена из человеческой груди, и вы увидите, как Общество утонет, как ослабнут прочные узы порядка и совершенствования и какое мертвое безмолвие займет место беспокойных энергий, которые сейчас движут миром.Ученый погасит свою полуночную лампу, купец свернет свои белые паруса и прикажет им больше не искать глубины. Тревожный патриот, до последнего защищавший свою страну и разрабатывавший в последней осажденной цитадели глубокие планы ее освобождения и возвеличивания, вложит в ножны свой меч и запятнает свою славу. Уберите надежду, и мир станет пустым и гнилым. (Запись в дневнике, сделанная в период с октября по декабрь 1823 г.)

Во всех округах всех стран, во всех классах общин сосредоточены тысячи умов, купец в своей конторе, механик над своими планами, государственный деятель над своей картой, своим договором и своим тарифом, ученый в искусная история и красноречие древности, каждый задетый за живое желанием возвыситься на поспешную и еще не найденную высоту над уровнем своих сверстников.Каждый поглощен перспективой получения блага для себя, но каждый в не меньшей степени вносит свой вклад в улучшение и украшение человеческой цивилизации. (Журнальная запись от декабря 1824 г.)

Наши соседи заняты бесконечно разнообразными занятиями. Некоторые заняты коммерческими спекуляциями; некоторые горячо участвуют в политической борьбе; некоторые целыми днями сидят у своих книг… (Это даты с января по февраль 1828 г.)


Цитаты из Эмерсона напоминают строчку из другого «ведущего голоса интеллектуальной культуры» — Уильяма Шекспира.

В тебе нет ни честности, ни мужества, ни дружелюбия.
Уильям Шекспир: Генрих IV (часть 1), действие I, сцена II


Более ранние публикации результатов Нью-Йоркского продольного исследования включают:

Томас А., Чесс С.: Подход к изучению источников индивидуальных различий в поведении детей. J Clin Exp Psychopathol 1957; 18:347-357

Чесс С., Томас А., Берч Х.Г., Герциг М.: Значение лонгитюдного исследования развития ребенка для детской психиатрии.Am J Психиатрия 1960; 117:434-441

см. также:-

ШАХМАТЫ, СТЕЛЛА, М.Д., АЛЕКСАНДР ТОМАС, MD, И ГЕРБЕРТ Г. БЕРЧ, MD, PH.D.
Ваш ребенок — личность: A Психологический подход к детству без чувства вины. Викинг Пресс, Нью-Йорк: 1965. 213 страниц.

и

ШЕСС, СТЕЛЛА, доктор медицины, Александр Томас, доктор медицины, и Герберт Г. Берч, доктор медицины, доктор философии.
Происхождение личности. Scientific American, стр. 102-109.1970 г.

и

Темперамент: теория и практика С. Чесса и А. Томаса

Понимание типов темперамента и обучения

Кейрси заявил, что существует четыре типа темперамента. Понимание различных типов темперамента важно для определения того, как мы должны вести себя со студентами в нашем классе. Различные типы можно охарактеризовать следующим образом:

Разумный, адаптивный, активный (SP)

33% людей имеют этот темперамент.У них есть сочетание чувственных качеств и воспринимающих качеств, и они обычно очень настроены на здесь и сейчас.

Им нравится делать и играть сегодня и не слишком беспокоиться о завтрашнем дне. Они спонтанны и легки на подъем. Они любят участвовать в новых и интересных мероприятиях.

Школа может быть скучной для SP, если это означает сидеть на месте и делать много письменной работы. Но школа может быть для них развлечением, если там происходит «действие».

Разумный, Принятие решений (SJ)

30% людей имеют этот темперамент.Они обладают сочетанием чувственных качеств и качеств суждения. Они, как правило, надежные и ответственные.

SJ очень ориентированы на обслуживание и являются хорошими «командными игроками». Им нравятся ситуации, которые прописаны и хорошо организованы. SJ любят такие институты, как школа, команды, церковь и семья.

Они не возражают против пошаговой работы, им нравится и хорошо учится в школе (отчасти потому, что большинство учителей сами являются SJ).

Энтузиазм, Проницательность (NF)

22% людей являются НФ.У них есть интуиция в сочетании с чувственными качествами, и, как правило, они очень хорошо ладят с людьми и языком.

NF обычно очень восторженный и теплый. Они очень ориентированы на сотрудничество и держатся подальше от соперничества. У них обычно очень сильные чувства к вещам и людям — они либо очень нравятся им, либо нет.

NF очень индивидуальны и процветают в поддерживающих, творческих и гармоничных ситуациях.

Логический, Гениальный (NT)

15% людей имеют этот темперамент.У них есть сочетание интуиции и стиля мышления, в результате чего они всегда должны знать «почему». NT менее заинтересованы в том, как что-то было сделано, и больше заинтересованы в том, как они могут улучшить и изменить их.

У них очень богатое воображение, и им очень комфортно в «мире идей».

Они любят делать что-то хорошо и всегда хотят учиться. Они могут казаться бесстрастными, и их можно обвинить в «отношении», что обычно не так.

Узнаете ли вы разные темпераменты ваших учеников в этих четырех типах? Как вы можете улучшить процесс обучения, чтобы работать с их типом темперамента?

Из онлайн-курса повышения квалификации для учителей от Professional Learning Board: Подходит для всех учащихся

.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован.