Толерантных: Толерантность не равносильна безразличию ‒ СШ №2, г. Тюмень

Содержание

Толерантность не равносильна безразличию ‒ СШ №2, г. Тюмень

Обращаем внимание! К 3 сентября дню солидарности в борьбе с терроризмом предлагаем ознакомиться с памяткой по развитию толерантности.

Памятка по развитию толерантности

Позицию человека по отношению к другому можно отразить в следующих вариантах:

«Я хороший – ты плохой»;

«Я плохой – ты хороший»;

«Я плохой – ты плохой»;

«Я хороший – ты хороший».

Последний вариант отражает позицию толерантного человека. То есть первый шаг к развитию толерантности – уважение к себе, своей стране, своим традициям. 

ЧЕРТЫ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ: терпение, умение владеть собой, доверие, чуткость, способность к сопереживанию,  снисходительность, расположение к другим, чувство юмора, терпимость к различиям, доброжелательность, гуманизм, любознательность, умение слушать, несклонность осуждать других, альтруизм

 ПРАВИЛА ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

 1. Научись понимать другого человека, сопереживать.

 2. Научись прощать.

3.Будь терпимым к чужому мнению.

4.Уважай пожилых людей.

5. Умей слышать и слушать.

6.Умей дать совет, выслушать совет другого человека.

 7. Знакомиться с другими культурами (традициями).

 8.Не повышай голос на другого человека.

9. Будь милосердным.

10. Принимай людей такими, какие они есть.

 11.Проявляй терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

 12. Уважай права другого человека, не осуждай.

 13. Сотрудничай с родителями, гордись ими. И тогда твоя жизнь изменится к лучшему!
КАК РЕАЛИЗОВАТЬ ПРИНЦИПЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ

— Не стремись подчинить себе другого человека. Толерантность строится только на основе равенства позиций. Это понятие обязательно включает уважение достоинства каждого, право на наличие и сохранение индивидуальности.

— Изучай другого человека, Незнание, как известно, нередко порождает непонимание. Знакомство с культурой, традициями, образом жизни представителей других национальностей позволит перевести присущую многим людям оценочную деятельность в познавательную.

— Прими другого человека таким, какой он есть. Это условие означает, что мы должны не переделывать друг друга, а воспринимать другого как нечто целое со всеми индивидуальными особенностями.

— Акцентируй внимание на объединяющих факторах. Для достижения толерантного взаимодействия важно найти то, что объединяет партнеров, а не разъединяет их.

 — Относись ко всему с чувством юмора. Способность посмеяться над собой – важная черта толерантной личности. У того, кто может посмеяться над собой, меньше потребность чувствовать превосходство над другими.

— В любой конфликтной ситуации учитесь находить и предлагать оптимальное решение. Учитесь признавать свою неправоту и при необходимости извиняться.

Пусть каждый из вас, ваш класс, ваша школа, наш город и наша страна всегда будут маленькими Планетами Толерантности для всех!

 

О религиозной толерантности в молодёжной среде » Официальный сайт городского округа Архангельской области «Мирный»

Сосуществование разных верований, культур в одном государстве при межконфессиональном и межэтническом понимании должно стать жизненным принципом сегодняшнего поколения молодых людей. Основным принципом для достижения межконфессионального и межэтнического понимания должно стать воспитание толерантности в молодёжной среде.

Нетерпимость – проблема общечеловеческая, присущая многим обществам. В первую очередь нетерпимость проявляется в семье, в школе. Поэтому необходимо выявлять проявления нетерпимости на любом уровне с целью предотвращения трансформации нетерпимости в полыхающий конфликт.

Понятие толерантности формировалось на протяжении многих веков, и этот процесс продолжается до сих пор. Накапливая разносторонние значения, термин «толерантность» стремится соответствовать действительности, в которой многообразные проявления нетерпимости требуют новых средств преодоления.

Толерантность – уважение, правильное понимание многообразия культур мира. Толерантность – гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но политическое и правовое желание. Толерантность – прежде всего, активное отношение, которое формируется на основе признания универсальных прав и основных свобод человека, уважения прав человека, она не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям.

Религиозная толерантность является основой обеспечения внутренней стабильности и интеграции общества. Религиозная толерантность – это толерантное отношение адептов одной религиозно-конфессиональной общности к адептам других религиозно-конфессиональных общностей. Каждая религиозно-конфессиональная общность следует своим религиозным убеждениям и признает право других.

Религия испокон веков была и остаётся фактором, объединяющим или раскалывающим общества. Религиозная нетерпимость даже в современных обществах становилась причиной братоубийственных войн и бедствий. Неприятие и нетерпимость к религиозным чувствам и ценностям иноверцев приводили к кровопролитным войнам, расколу государств и наций.

Вопрос религиозной толерантности крайне важен для обеспечения безопасности современных обществ. Религиозная толерантность является основой обеспечения внутренней стабильности и интеграции обществ, удерживающей их от потрясений, пресекающей раскол наций и государств и, наконец, нейтрализующей политические цели внешнего религиозного воздействия (миссионерство, внедрение и распространение сектантских движений).

В условиях отсутствия религиозной терпимости религиозно-конфессиональное многообразие общества может спровоцировать конфликты.

Религиозная толерантность — явление многоаспектное и содержательное. Поэтому не случайно, что это понятие имеет различные интерпретации и восприятия. Их можно разделить на два основных вида — позитивный и негативный:

  • в позитивном восприятии религиозная толерантность предполагает знание, приятие и уважение религиозно-конфессиональных ценностей и идей иноверцев.
  • в негативном восприятии религиозная толерантность предполагает безразличие к религиозно-конфессиональным взглядам и системе ценностей других, в результате чего обеспечивается отсутствие вражды и столкновений на религиозной почве.

В обоих случаях, независимо от того, на чем основана религиозная толерантность в отношении иноверцев — на уважении или безразличии, она обеспечивает общественную стабильность и сосуществование различных религиозно-конфессиональных групп.

Тем не менее, из двух вышеотмеченных видов религиозной терпимости предпочтителен первый — приятие и уважение религиозно-конфессиональных ценностей других, поскольку безразличие, зачастую обусловленное незнанием, рано или поздно может привести к проявлениям нетерпимости.

Зачастую причиной нетерпимости становится незнание. Не зная ценностей и идей других, человек может относиться к ним с пренебрежением и безразличием, что может привести к нетерпимости. Тогда как знание ценностей и взглядов других создаёт ощутимую положительную настроенность по отношению к ним. Это актуально при воспитании молодого поколения.

Религиозная толерантность бывает нескольких видов, в зависимости от объекта (в данном случае, человеческое общество), в отношении которого она проявляется:

  1. толерантность в отношении к иноверцам (христианин-мусульманин, мусульманин-буддист, христианин-буддист и т.д.).
  2. толерантность в отношении к представителям других конфессий (католик-протестант, протестант-адепт православной церкви (в христианстве), суннит-шиит (в исламе) и т. д.).
  3. толерантность к сектантским движениям (а также толерантность сектантских движений друг к другу).
  4. толерантность между верующими и неверующими (верующий-атеист).

Механизмы обеспечения религиозной терпимости, в зависимости от двух вышеупомянутых подходов к восприятию её содержания (негативный и позитивный), также можно разделить на две группы:

  • негативные механизмы, предполагающие безразличие к религиозно-конфессиональным идеям и системе ценностей иноверцев.
  • позитивные механизмы, предполагающие знание, приятие и уважение религиозно-конфессиональных идей и системы ценностей иноверцев.

Из негативных механизмов можно выделить в основном два: атеизм и секуляризацию.

  1. Атеизм, хоть и предполагает нетерпимость ко всем религиозным течениям и конфессиям, в то же время предполагает взаимную толерантность между адептами различных религии и конфессий, основанную на принципе отрицания религии вообще.
  2. Роль секуляризации как фактора, способствующего повышению уровня религиозной толерантности, ярко выражена в современных западных обществах.

Позитивные механизмы нацелены на внедрение и обеспечение в обществах религиозной толерантности путём взаимного познания различных религиозно-конфессиональных групп, взаимовосприятия и взаимоуважения систем ценностей. В этом контексте важное значение имеет подчёркивание общностей между различными религиозно-конфессиональными группами структурами, формирующими общественное сознание и культуру (школа, СМИ и пр.), что становится основой не только для религиозной толерантности, но и для общественной солидарности и консолидации.

Подчёркивание общностей имеет место в религиозной, национальной и государственно-гражданской плоскостях. В религиозной плоскости подчёркивание общностей предполагает несколько аспектов:

  • все религии имеют идеологические и системно-ценностные общности. Что касается различий, то они являются хорошими предпосылками для взаимодополнения религий. Следовательно, различие религий создаёт серьёзные предпосылки для взаимодополнения и обогащения различных религиозно-конфессиональных групп общества в иделогическо-системно-ценностном плане. Наконец, различия не предполагают в обязательном порядке несовместимость. Различия и несовместимость — абсолютно разные явления и понятия. А различные религии и конфессии могут быть вполне совместимыми, сосуществовать мирно и эффективно.
  • идеи религиозной толерантности положены также в учениях религий и конфессий. Несмотря на то, что монополию на истину каждая религия приписывает себе, в то же время содержит также элементы толерантности и уважения к идеологической системе и системе ценностей других.
  • общность между различными конфессиями в рамках одной и той же религии заключается в самой религии и вере.

В национальной плоскости подчёркивание общностей различных религиозно-конфессиональных пластов акцентирует не религиозно-конфессиональную, а этническую принадлежность.

В государственно-гражданской плоскости подчёркивание общностей между различными религиозно-конфессиональными группами выдвигается на первый план в тех случаях, когда эти группы в то же время принадлежат к разным нациям.

Воспитание толерантности имеет огромное профилактическое значение в осуществлении деятельности по защите молодёжи от негативных проявлений в религиозной сфере и является эффективным средством предупреждения нетерпимости. Воспитание толерантности начинается с обучения людей тому, в чем заключаются их общие права и свободы, т.е. с обеспечения осуществления этих прав. Необходимо учить молодёжь помнить не только свои права, но и обязанности.

Толерантное отношение к нетипичности подростка у одноклассников на современном этапе развития инклюзивного образования

Толерантность в качестве неотъемлемого условия существования любой социетальной структуры явля­ется основополагающим компонентом общей системы адекватной социализации личности. Формирование основ толерантного взаимодействия с социумом в дет­ском возрасте играет особую роль, так как именно в наиболее сензитивные периоды становления личност­ных качеств наличие терпимости к возможным разли­чиям способствует выработке качественно нового ре­флексивного мировоззрения, основанного на концеп­ции принятия и полезности всех индивидуумов в об­ществе.

Содержательное поле понятия «толерантность» представляет собой набор поливариативных концеп­тов. Описывая смысловую составляющую толерант­ного принятия индивида, В. А. Тишков трактует его через синонимический ряд принципов «уважения» и «невмешательства». Исходя из этих моментов толе­рантность — системное качество индивидуума, заклю­чающееся в его непротиворечии действиям других лиц, которые отличаются по расовому, этническому, религиозному, культурному и другим признакам или состоянию здоровья [3].

Толерантность как поликонтинуумная категория всегда находит свое теоретическое и практическое вы­ражение, что проявляется в разработке системы толе­рантных отношений личности с социумом. Согласно взглядам Е. Ю. Клепцовой, толерантные интеракции представляют собой динамичные структуры, находя­щиеся под воздействием ряда средовых факторов и, в свою очередь, оказывающих влияние на качество и со­держание межличностных контактов [2].

Рассмотрение сущности толерантного диалога в ин­клюзии основывается на аксиологически-нормативной трактовке, согласно которой толерантное отношение — это своеобразная поведенческая модель всех субъектов взаимодействия, основанная на признании многообра­зия как источника культурного, социального, педагоги­ческого и психологического благополучия общества. Опираясь на ценностный аспект толерантного отноше­ния в коллективе, А. Н. Иоффе выделяет ряд основных факторов групповой сплоченности, служащих показа­телями эффективного функционирования толерантно­сти в конкретно рассматриваемой среде [1]. Мы счита­ем, что данные факторные диспозиции понимания то­лерантных интеракций могут быть преломлены к усло­виям инклюзии следующим образом.

1. Сходство главных ценностных ориентиров чле­нов группы. Детский коллектив в качестве определяю­щего условия оптимальной социализации нетипично­го ребенка в системе инклюзии должен обладать фун­даментальной аксиологической базой по основопола­гающим моментам его жизнедеятельности. Толерант­ное отношение в этом контексте определяется как спо­собность уважительного принятия сложившихся в об­ществе нравственных идеалов и норм. Вместе с тем, не исключается возможность индивидуализации кон­кретной точки зрения по отдельным идейным сообра­жениям в аксиологии.

2.  Умение взаимодействовать для достижения обще­признанных целей. В социально-педагогическом русле толерантное отношение в инклюзивном образовании означает синтез интеракционных, когнитивно-перцеп­тивных и мотивационных установок на продуктивные контакты у всех субъектов взаимодействия. При этом под ними подразумеваются не только непосредственно академические связи, носящие формальный характер, но и структура неформального диалога, складывающая­ся в ходе осуществления коммуникации и выработки практического опыта оптимальных социальных контак­тов. В таком слиянии указанных сторон жизнедеятель­ности достигается адаптация нетипичного ребенка к обычной общеобразовательной среде и происходит проверка на возможность толерантных проявлений со стороны каждого члена инклюзивного сообщества.

3.  Преодоление агрессии, нетерпимости, социо- и ксенофобии, склонности к насильственным действи­ям. Инклюзивный континуум является гибкой средой, где каждый член может демонстрировать присущие ему поведенческие паттерны, а толерантное отноше­ние — инструмент создания педагогически-рентабель­ных форм самовыражения каждого ребенка.

С целью выявления практического уровня разви­тости толерантного восприятия нетипичного ребенка в детской среде был проведен опрос 160 учащихся 6 — 7-х классов МОУ СОШ № 7 Ставрополя.

Анализ полученных данных позволил сделать ряд выводов.

Понятие нетипичности воспринимается учащими­ся неоднозначно. Около половины респондентов (47 %) синонимируют исключительность с наличием нестандартной точки зрения, 61 человек (38 %) олице­творяют нетипичность с нетривиальными формами поведения. Другие идейные дефиниции непохожести исходят из обладания нестандартными способностями в какой-либо сфере деятельности (18 %), принадлеж­ности к другой культуре (12 %). Положительным мо­ментом проведенного исследования является тот факт, что 11 человек (8 %) не идентифицируют нети­пичность со стойким нарушением здоровья.

На присутствие в классе нетипичных сверстников обращают внимание 114 подростков (71 %), что явля­ется индикатором актуализации рассматриваемой те­мы и свидетельствует о необходимости дальнейшего совершенствования инклюзивных форм обучения. Основными показателями нетипичности у большин­ства обычных учащихся — 82 человека (51 %) — вы­ступают отклонения от норм в поведении, нарушение моральных догм, завышенные или заниженные интел­лектуальные ресурсы, принадлежность к определен­ным субкультурам.

Отношение к совместному обучению с нетипич­ным ровесником нашло свое неоднозначное выраже­ние в ответах респондентов. 94 учащихся (56 %) вы­сказывают мнение о необходимости развития инклю­зивных тактик обучения. Вместе с тем, третья часть подростков (30 %) считают целесообразным надомное, дистанционное или коррекционное образование, когда необычный ребенок находится в ситуации социальной изоляции и сегрегации. Незначительная часть опра­шиваемых — 18 человек (11%) — определяют в качест­ве конструктивной формы обучения частичную ин­клюзию. Мнение подростков по данному вопросу со­относится с общепринятым в нашем обществе пред­ставлением о реализации толерантного отношения к лицам с нетипичными формами жизнедеятельности.

Объясняя мотивы отказа от инклюзивных тактик обучения, 47 человек (28 %) считают, что особенный ре­бенок изначально не способен к адекватному соблюде­нию сложившихся социальных норм и правил. Допол­нительная проблемная вариация, выявленная в ходе ан­кетного опроса у 42 респондентов (26 %), связана с не­достаточным знанием у обычных учащихся основ пове­денческой коммуникации с необычными сверстниками. Остальная часть опрашиваемых проявляет стратегии солидарности с учителем — 19 человек (12 %) либо рас­сматривает нетипичных детей как однозначно не спо­собных к качественной академической успеваемости — 24 человека (17 %). Полученные результаты детерми­нированы комплексным влиянием ряда факторных диспозиций, среди которых приоритетную роль зани­мают антирелевантные социетальные установки в отно­шении нетипичных детей, недостаток ранней работы с обычным ребенком по воспитанию толерантного при­нятия нетипичности в дошкольных, школьных образо­вательных учреждениях и в семье.

Характеристика толерантного отношения к нео­бычным ровесникам в классе свидетельствует о доми­нировании среднего уровня проявления терпения — 97 человек (61 %), что показывает некоторую продук­тивность ситуации и вместе с тем демонстрирует свое­образные пробелы в области нормализации восприя­тия необычного индивида.

Возможные интолерантные проявления при взаи­модействии с нетипичным одноклассником связаны в своей основе с недостаточной информационной базой об адекватных приемах интеракций как у самих детей, так и у учителей — 88 человек (53 %) , барьерами стра­ха — 41 человек (26 %), внутренней неподготовленно­стью к принятию инаковости — 38 человек (24 %).

Для преодоления интолерантных проявлений в детской среде 129 учащихся (81 %) указывают на при­менение некоторого арсенала действий, направленных на оптимизацию отношения к необычному ребенку, среди которых приоритетными являются проведение общих праздников и классных часов, посвященных то­лерантному отношению к нетипичным детям, — 48 че­ловек (29 %). Среди других педагогических приемов формирования конструктивного восприятия нетриви­альности применялось также проведение групповых бесед — 33 человек (20 %), организация совместных игр — 9 человек (6 %). Полученные результаты вместе с тем несут в себе и частичные деструкции, связанные с тем, что 41 человек (20 %) отметили полное отсутст­вие предпринимаемых действий по улучшению кон­тактов с нетипичными детьми.

Оценка степени эффективности осуществляемых учителем в настоящее время в конкретной школе мер по выработке толерантных проявлений в классе пока­зывает их частичную продуктивность, о чем свиде­тельствуют 97 человек (61 %). На низкую педагогиче­скую рентабельность предпринимаемых стратегий указывают 37 учащихся (23 %), что актуализирует не­обходимость расширения арсенала средств педагоги­ческой суггестии с ориентацией на основы личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании каждого ребенка вне зависимости от его индивидуаль­ных особенностей и специфики.

Для улучшения отношения в классе к отличающе­муся сверстнику 80 человек (50 %) указывают на необ­ходимость собственного личностного изменения в со­циальной перцепции нетипичности, 44 человека (28 %) говорят о востребованности трансформации самого нетипичного учащегося. Четвертая часть опрашивае­мых считает актуальным обоюдный синтез усилий всех субъектов инклюзивного обучения. Полученные результаты в целом носят положительный характер. Однако в данном исследовании также прослеживается значительное влияние социума с его установками и стереотипами на медицинскую модель нетипичности, когда ребенок адаптируется к условиям системы или, в случае невозможности адаптации, автоматически изолируется из нее.

Таким образом, толерантное отношение выступает ведущим фактором становления инклюзивной образо­вательной среды, основанной на принципах принятия, уважения, максимального раскрытия реальных и по­тенциальных возможностей каждого ребенка. Анализ фактического состояния сформированности толерант­ного восприятия нетипичности у подростков демонст­рирует наличие конструктивных и деструктивных мо­ментов. При общей нацеленности на нормализацию взаимодействия с необычным одноклассником типич­ные учащиеся не всегда адекватно воспринимают осо­бенного сверстника, что связано с действием ряда фак­торных диспозиций, среди которых приоритет при­надлежит не всегда благоприятным установкам социу­ма к нестандартному ребенку. Вследствие этого для разрешения совокупности противоречий, возникаю­щих при реализации толерантной парадигмы в усло­виях инклюзии, необходим синтез усилий всех субъ­ектов процесса обучения, что позволит достичь ин­клюзии максимально полной.

Успешная селекция резистентных и толерантных гибридов

Конкурентный рост благодаря устойчивости и толерантности

Впервые люди начали выводить гибриды сахарной свеклы в 19 веке. Первые процессы селекции проводились в регионах с низким уровнем давления патогенных микроорганизмов, поэтому сахарная свекла не наделена естественной устойчивостью к болезням.

Однако устойчивые и/или толерантные гибриды помогают обеспечить конкурентоспособное выращивание сахарной свеклы. Это становится все более важным в условиях изменения климата и существующей политической обстановки. Устойчивость гибридов также является частью системы интегрированной защиты сельскохозяйственных культур.

Растения могут демонстрировать резистентность или толерантность к болезням, насекомым-вредителям, пестицидам и погодным факторам. В случае сахарной свеклы эти свойства являются результатом селекционной деятельности.

Betaseed ежегодно инвестирует значительные средства в создание и усовершенствование разных видов устойчивости. Основные цели селекционной работы:

  • Создание гибридов с повышенной устойчивостью;
  • Создание гибридов со средней толерантностью, которые показывают высокий уровень продуктивности;

Сложные условия выращивания в определенном регионе США, с одной стороны — это особый вызов селекционерам Betaseed, с другой стороны они облегчают процесс селекции высокоустойчивых гибридов, делая селекцию устойчивого материала частью нормального процесса.

С точки зрения устойчивости к церкоспорозу – основной болезни листового аппарата сахарной свеклы, вызывающей пятнистости листьев и приводящей к огромным потерям урожая, климатические условия в Северной Америки позволяют проводить селекционную деятельность в самых разнообразных условиях. Это дает нам возможность выводить селекционный материал для различнйх зон свеклосеяния – как для зон с низким давлением этого патогена, так и для зон где гибриду для формированиея хорошего урожая необходим самый высокий уровень устойчивости.

В районах, пораженных ризоктонией, без применения устойчивого материала, выращивать сахарную свеклу практически невозможно. Создавшиеся условия и интенсивная селекционная работа, проводимая компанией Betaseed в США, позволяет вывести гибриды толерантные к ризоктонии. Такая селекция привела к появлению таких сортов, как БТС 915, который обеспечивает конкурентоспособные урожаи в районах, пораженных этой болезнью.

MultiSource®

На протяжении многих лет Betaseed инвестирует в специальные программы селекции MultiSource®. Толерантность по технологии MultiSource® основана на использовании больше одного источника толерантности. В результате уровень толерантности к конкретному заболеванию повышается.

MultiSource® для ризомании

В настоящее время известно пять источников генов толерантности (от Rz1 до Rz5), и несколько из них используются в нашей исследовательской программе. При сочетании разных источников генов толерантности испытания на полученных растениях показали снижение содержания вируса и повышение выхода белого сахара. Наши гибриды с MultiSource® толерантностью к ризомании обеспечивают решение проблемы для областей выращивания свеклы, где устойчивость одного гена была нарушена определенными штаммами BNYVV.

Юристы возглавили топ ЛГБТ-толерантных корпораций

«Кампания за права человека» – самый  авторитетный американский фонд в защиту прав сексуальных меньшинств – опубликовала отчет «Корпоративный индекс равенства», в котором проанализирована политика крупнейших американских  фирм в отношении сотрудников-представителей ЛГБТ-сообществ. Согласно отчету, 134 из 160 указанных в нем компаний – это юридические фирмы. В прошлом году это соотношение было 114 из 164. Более того, в этом году в списке прибавилось участников: появилось шесть новых юридических фирм, которые в прошлом году в кампании не участвовали.

Практика

Отчет «Кампании за права человека» составляется на основе соцопроса, на который фирмы сами дают свое согласие. По его результатам крупнейшие компании, а также фирмы с самым большим доходом оцениваются по следующим параметрам: политика недискриминации по признаку половой ориентации, гендерной идентичности и возможности самовыражения; предоставление равных преимуществ для сотрудников-представителей ЛГБТ и их семей; гражданская сознательность; публичная поддержка ЛГБТ-сообществ и инклюзивной культуры, подразумевающей включение представителей всех национальных, религиозных, гендерных и сексуальных меньшинств в корпоративную культуру. «Кампания за права человека» отмечает, что 260 крупных корпораций публично выступили за принятие закона о равенстве, предложенного нижней палатой Конгресса.

В то же время в Верховном суде США  идут споры о том, должно ли законодательство против дискриминации на рабочем месте защищать сотрудников из числа геев, лесбиянок и трансгендеров. Другая часть спора – кто должен принимать об этом решение: Конгресс или судебные органы. В частности, мнение судей разделилось при анализе текста закона о гражданских правах 1964 года. Закон запрещает работодателям дискриминировать наемных сотрудников по принципу гендерной принадлежности. Суд пытается определить, входит ли сюда сексуальная ориентация и случаи дискриминации людей, которые сами определяют свою половую принадлежность.

Программа «Толерантность» :: Лицей №329

Мероприятия

Сроки проведения

Исполнители

1

Рассмотрение вопросов воспитания толерантности, гармонизации межнациональных отношений на заседаниях Педагогического совета, Методического совета, Родительского комитета, методических объединений лицея №329.

в течение года

директор, заместители директора по УВР, заместитель директора по ВР, социальный педагог, председатели МО

2

Участие в районных, городских, региональных мероприятиях (конференциях, семинарах, совещаниях) для руководителей ОУ, ДОО по воспитанию толерантности, культуры мира и межнационального согласия в школьной среде.

в течение года

директор, заместители директора по УВР, заместитель директора по ВР, социальный педагог

3

Пополнение и распространение передового опыта по воспитанию у учащихся толерантности, гармонизации межнациональных отношений.

в течение года

директор, заместители директора по УВР, заместитель директора по ВР

4

Организация обучения учителей-предметников, классных руководителей по вопросам формирования установок толерантного сознания школьников, обучение принципам, методам, формам работы в области межкультурного воспитания молодежи.

в течение года

заместитель директора по ВР, социальный педагог

5

Освещение опыта работы лицея по воспитанию толерантности у учащихся, гармонизации межнациональных отношений в средствах массовой информации.

в течение года

заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР

6

Публикация на сайте лицея информации о проделанной работе по воспитанию толерантности у учащихся, гармонизации межнациональных отношений.

в течение года

заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР

7

Привлечение родителей учащихся к организации и проведению мероприятий по формированию толерантных этнокультурных установок, воспитанию культуры мира и согласия. Обсуждение на родительских собраниях.

в течение года

классные руководители

 

Модуль 1. «Грани толерантности».

8

Проведение анкетирования учащихся старших классов с целью выявления членов неформальных молодежных группировок.

в течение года

социальный педагог, классные руководители

9

Индивидуальная диагностика учащихся группы риска школьным психологом.

в течение года

социальный педагог, психолог

10

Индивидуальные консультации классными руководителями родителей диагностируемых учащихся.

в течение года

социальный педагог, классные руководители

11

Организация работы по совместному плану со всеми структурами профилактики, в том числе УВД Невского района, по обмену информацией о наличии неформальных молодежных объединений на территории Невского района.

в течение года

социальный педагог

12

Проведение школьного Совета по профилактике правонарушений по вопросу об участии в неформальных молодежных группировках экстремистской направленности.

в течение года

социальный педагог, психолог, классные руководители

13

Проведение профилактических мероприятий по предупреждению экстремизма, в том числе проведение бесед социальным педагогом, тренингов – психологом.

в течение года

социальный педагог, классные руководители

14

Участие в районных, городских, региональных мероприятиях по Программе «Толерантность».

в течение года

заместитель директора по ВР, педагог-организатор

15

Оформление информационного стенда в лицее по пропаганде этнокультурной толерантности в молодежной среде.

сентябрь

заместитель директора по ВР, социальный педагог

16

Проведение Недели толерантности, посвященной Международному дню толерантности.

ноябрь

заместитель директора по ВР, педагог-организатор

17

Подготовка и проведение открытых уроков по предметам в рамках Международного дня толерантности.

ноябрь

педагог-организатор, учителя-предметники

18

Проведение тематического классного часа: «Урок толерантности».

ноябрь

классные руководители

19

Организация и проведение конкурса творческих работ по вопросам формирования культуры толерантности и противодействия ксенофобии.

ноябрь

педагог-организатор, учителя русского языка и литературы, учителя обществознания

20

Проведение в рамках Международного дня толерантности Дискуссионного клуба для старшеклассников «Толерантность в современном мире».

ноябрь

педагог-организатор, учителя обществознания

21

Проведение в рамках Международного дня толерантности конкурса рисунков «Мы – жители планеты Земля».

ноябрь

педагог-организатор, учитель изобразительного искусства

22

Подготовка информационно-публицистических материалов для детей и подростков, направленных на воспитание культуры толерантности, для школьной газеты.

в течение года

заместитель директора по УВР, педагог-организатор

 

Модуль 2. «Культура и традиции народов России и мира».

23

Участие в мероприятиях фестиваля петербургской культуры «Культурной столице – культуру мира».

в течение года

заместитель директора по УВР, педагог-организатор

24

Участие в районных и городских этнокультурных и межнациональных мероприятиях и культурных акциях.

в течение года

заместитель директора по ВР, педагог-организатор

25

Участие в мероприятиях учреждений и организаций культуры и искусства, досуговых учреждений Санкт-Петербурга, посвященных многообразию национальных культур, представленных в Санкт-Петербурге.

в течение года

заместитель директора по ВР, педагог-организатор

26

Проведение уроков, направленных на изучение культуры народов России и мира, проблематики межнациональных отношений и межкультурных коммуникаций.

в течение года

заместитель директора по ВР, педагог-организатор, учителя-предметники

27

Организация автобусных экскурсий, посещение музеев и других культурных учреждений Санкт-Петербурга, посвященных многообразию национальных культур, представленных в Санкт-Петербурге.

в течение года

заместитель директора по ВР, учителя-предметники, классные руководители

28

Работа с ежегодным информационно-справочным изданием «Этнокалендарь Санкт-Петербурга» (уроки и внеклассные мероприятия, выставки книг и плакатов в библиотеке).

в течение года

заместитель директора по ВР, педагог-организатор, библиотекарь, учителя-предметники

29

Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по культуре и традициям народов России и мира.

в течение года

заместитель директора по ВР, учителя-предметники

30

Проведение конкурсов рисунков, плакатов, фотографий по культуре и традициям народов России и мира, тематические выставки в лицее.

в течение года

заместитель директора по ВР, учителя-предметники

31

Подготовка информационно-публицистических материалов, посвященных истории, культуре и традициям народов, проживающих в Санкт-Петербурге, для школьной газеты.

в течение года

заместитель директора по УВР, педагог-организатор

32

Организация и проведение конференции для старшеклассников «Многонациональный Санкт-Петербург».

октябрь

заместитель директора по ВР, учитель истории Санкт-Петербурга

33

Проведение школьного конкурса социальной рекламы «Этносы Петербурга: прошлое и настоящее», формирующей уважительное отношение к представителям различных национальностей, проживающих в Петербурге.

октябрь

заместитель директора по ВР, учитель истории Санкт-Петербурга

34

Проведение мероприятий к Всемирному Дню поэзии 21 марта (открытые уроки и внеклассные мероприятия, поэтические конкурсы, выставки, стендовые презентации).

март

заместитель директора по ВР, учителя русского языка и литературы

35

Проведение Недели «Культура – детям» (Книжника неделя») в рамках Международного дня детской книги: творческие встречи, выставки книг по популяризации зарубежной литературы, творческие конкурсы.

март-апрель

заместитель директора по ВР, заведующая библиотекой, библиотекарь, классные руководители

36

Участие в районных и городских мероприятиях ко Дню славянской письменности и культуры.

май

заместитель директора по ВР, заведующая библиотекой, библиотекарь

37

Участие в районных и городских мероприятиях, посвященных Международному Дню защиты детей 1 июня.

июнь

заместитель директора по ВР, классные руководители

38

Организация тематических выставок в библиотеке по культуре и традициям народов России и мира.

в течение года

заведующая библиотекой, библиотекарь

16 ноября — Международный День толерантности


Непрерывно упражняясь в искусстве выносить всякого рода ближних, мы бессознательно упражняемся в искусстве выносить самих себя, что, по сути, является самым непонятным достижением человека.

Ф. Ницше

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. 16 ноября 1995 года государства-члены ЮНЕСКО приняли Декларацию принципов терпимости. Позднее праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. День терпимости отмечается в разных странах по аналогичному сценарию: проводятся массовые мероприятия, посвященные воспитанию терпимости у жителей стран-участниц ООН и других народов мира.

  • Слово «толерантность» произошло от латинского «tolerantia» – терпение. Основные принципы толерантности:
  • Уважение человеческого достоинства всех без исключений людей. Уважение различий.
  • Понимание индивидуальной неповторимости.
  • Взаимодополняемость как основная черта различий.
  • Взаимозависимость как основа совместных действий.
  • Культура мира.
  • Сохранение памяти.
  • Также к числу этих принципов следует, прежде всего, отнести: отказ от насилия как неприемлемого средства приобщения человека к какой-либо идее.
  • Добровольность выбора, «свобода совести», акцент на искренности убеждений. умение принудить себя, не принуждая других.

Страх и принуждение извне не способствуют формированию терпимости, хотя в качестве воспитательного фактора в определенный момент дисциплинируют людей, при этом формируя определенные нравы; толерантность, в европейском понимании, задает пример «законопослушания», подчинения законам, традициям и обычаям. Подчинение законам, а не воле большинства или одной личности, представляется важным фактором общественного развития; принятие «другого», который может отличаться по разным признакам — национальным, расовым, культурным, религиозным и т.д. Формирование взаимоотношений согласно «золотому» правилу: «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».

Кто отмечает праздник? Красота нашего мира состоит в его многообразии. Именно благодаря разнообразию взглядов, вероисповеданий, мыслей людей развитие цивилизации происходит многогранно. Поэтому столь важно уважение чужой точки зрения, самобытности. Дискриминация приводит к экстремизму, насилию и даже войнам на этой почве. Каждый, кто понимает важность терпимости, значение толерантности, отметит День толерантности в 2017 году в России. И это будут не просто пустые слова о важности понимания и уважения, а действия, позволяющие сблизить людей, избежать насилия.

День толерантности 16 ноября. История праздника

«Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности». Статья 1 Декларации принципов толерантности ЮНЕСКО. Именно с этого документа начинается история Международного дня толерантности, который стал символом терпимости во всем мире. Провозглашение принципов и самого праздника состоялось в 1995 году. Оба события связывают с 50-летием организации. В 1997 году Ассамблея ООН призывает страны-участницы присоединиться к празднованию и объявляет о Годе толерантности. Нетерпимость рассматривается как угроза человечеству. Поэтому в рамках праздника и декларации разрабатываются программы борьбы с нетерпимостью, дискриминацией, экстремизмом. Наиболее эффективным средством предупреждения нетерпимости является, согласно декларации, воспитание, которое начинается с обучения людей тому, в чем заключаются их общие права и свободы, чтобы обеспечить осуществление этих прав, и с поощрения стремления к защите прав других. Организация Объединенных Наций привержена укреплению терпимости путем углубления взаимопонимания между культурами и народами. Эта настоятельная необходимость лежит в основе Устава ООН и Всеобщей декларации прав человека. Она еще более актуальна в нынешнюю эпоху усиливающегося и насильственного экстремизма, распространения радикализма и расширения конфликтов, одной из отличительных черт которых является полное пренебрежение к человеческой жизни. Премия присуждается раз в два года, и её вручение приурочено к Международному дню терпимости. Премия может быть присуждена учреждениям, организациям или отдельным лицам за значительный вклад и эффективную деятельность по утверждению терпимости и ненасилия.

Определения толерантности:

  • Сотрудничество, дух партнёрства.
  • Готовность мириться с чужим мнением.
  • Уважение человеческого достоинства.
  • Уважение прав других.
  • Принятие другого таким, какой он есть.
  • Способность поставить себя на место другого.
  • Уважение прав быть иным.
  • Признание многообразия.
  • Признание равенства других.
  • Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
  • Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.

Как нам стать толерантными?

  • Оставаться самим собой, видеть свои ошибки.
  • Принимать людей таковыми, каковы они есть.
  • Уважать чувства и интересы других людей.
  • Быть добрым, милосердным, отзывчивым; помогать в беде; проявлять сострадание.

 

 

Мы все друг на друга ничуть не похожи,

Разрезами глаз и оттенками кожи,

Культурой, привычками и положением,

Поборемся с ненавистью и раздражением!

Ведь мы рождены на чудесной планете,

За счастье и мир на ней каждый в ответе,

За дружбу, за правду, за жизнь без забот,

Пусть день толерантности длится весь год.

 

Определение толерантности по Merriam-Webster

тол · эр · муравей | \ ˈTä-lə-rənt , ˈTäl-rənt \ 1 : склонен терпеть особенно : отмечен снисходительностью или выносливостью толерантные родители культура толерантная к религиозным различиям 2 : проявляет толерантность (в отношении лекарства или фактора окружающей среды)

Терпимость, широко неправильно понимаемая добродетель — католический стандарт

Сегодня толерантность часто обсуждается в значении, далеком от ее первоначального определения.Это стало означать согласие или поддержку того, что кто-то говорит или делает; считается терпимым в той мере, в какой он соглашается со словами или поведением другого.

Однако, если один поддерживает позицию или действия другого, не нужно «терпеть» это. Мы не терпим того, что любим; мы терпим то, что ненавидим; мы терпим людей, с которыми не согласны, а не наших родственных душ.

Стэнфордская энциклопедия философии определяет толерантность следующим образом:

Терпимость — от латинского терпимость : мириться, поддерживать или страдать — обычно относится к условному принятию или невмешательству в убеждения, действия или практики, которые человек считает неправильными, но все же «терпимыми», таким образом, что они не должны быть запрещены или ограничены [1].

Далее проводится различие, которое сегодня часто теряется.

[Для концепции терпимости важно то, что терпимые убеждения или практики считаются нежелательными и в важном смысле неправильными или плохими. Если этот компонент возражения ( ср. King 1976, 44-54) отсутствует, мы говорим не о «терпимости», а о «безразличии» или «утверждении» [2].

Другими словами, по определению, толерантность включает в себя размещение чего-то, что считается неправильным или неприятным, но не , так неправильным или неприятным, что это должно быть запрещено в каждом отдельном случае.Толерантность не , а не означает, что мы одобряем терпимое как нечто хорошее. Этот важный момент игнорируется теми, кто настаивает на том, что неодобрение является признаком нетерпимости.

Правильно определенная толерантность — это хорошо и необходимо, , но, как и большинство хороших вещей, она имеет свои пределы. Терпимость важна в несовершенном мире. Без него народы могут начать войну из-за простых человеческих недостатков. У всех нас есть друзья и члены семьи, которые нам нравятся, но у которых есть черты, которые нас раздражают (как и все люди).Без терпимости мы были бы заблокированы в бесплодной попытке переделать каждого человека так, чтобы он был «идеальным» для нас. Мы терпим менее желательные качества людей ради более высоких целей, таких как гармония, дружба, уважение, милосердие и доброта.

Однако должны быть пределы допуска. Некоторые вещи в человеческих отношениях, которые «нарушают сделки». Есть — это вещей, которые нельзя терпеть. Например, серьезная и упорная ложь подрывает доверие, необходимое для отношений.Поведение, которое подвергает опасности одну или обе стороны (физически или духовно), может привести к необходимости прекращения отношений или, по крайней мере, установления твердых границ внутри них.

В более широком обществе толерантность также имеет необходимые пределы. Например, мы ценим свободу приходить и уходить, когда нам заблагорассудится, и хорошо терпеть приходы и уходы других, даже если мы не одобряем то, куда они идут. Без этой общей терпимости к движению все остановилось бы.Чтобы иметь возможность свободно приходить и уходить, мы миримся с некоторыми из его менее желательных аспектов. Однако мы не разрешаем людям ездить по тротуарам или включать красный свет. Мы также не разрешаем взлом и проникновение или нарушение законных прав собственности. Мы также ограничиваем доступ несовершеннолетних без сопровождения взрослых в определенные заведения. Фактически, каждый справедливый закон кодирует некий предел терпимости. Консерваторы и либералы спорят о том, какие ограничения должен наложить закон, но оба хотят, чтобы были введены или ограничения.Даже либертарианцы, желая в целом меньшего государственного вмешательства, видят роль некоторых законов и ограничений; они не анархисты.

Таким образом, современная борьба с проблемой толерантности выглядит двоякой:

  • Определение толерантности — Сегодня многие люди приравнивают терпимость к одобрению, теряя важную часть ее определения: толерантность включает «терпение» с людьми или вещами, с которыми мы не согласны.
  • Пределы толерантности — В нашем современном мире нас просят терпеть все более дурное поведение.По большей части это связано с сексуальными вопросами. Сторонники сексуальной распущенности требуют большей терпимости к ней, несмотря на тот факт, что такое поведение приводит к болезням, абортам, подростковой беременности, неполным семьям, разводам и всем бедам, которые сопровождают упадок семейной структуры. Сторонники абортов требуют терпимости к тому, что они защищают, несмотря на тот факт, что аборт приводит к смерти невинного человека. Многие верующие считают, что в таких случаях границы терпимости были превышены.

Сближение? Споры о толерантности и ее пределах не новы, но они кажутся более интенсивными сегодня, когда, кажется, так мало разделяемых моральных взглядов. Одним из путей продвижения вперед могло бы стать возвращение к правильному определению толерантности. Возможно, если мы перестанем (неправильно) приравнивать терпимость к одобрению, в этих дебатах можно будет добиться атмосферы большего уважения. Просить терпимости не всегда неправильно, но требовать одобрения — нет.

Рассмотрим дебаты по поводу гомосексуальной активности. Многие верующие, по крайней мере те, кто придерживается библейских взглядов, считают гомосексуальное поведение морально неправильным. То же самое верно и для гетеросексуальных отношений вне брака (один мужчина / одна женщина), таких как блуд, прелюбодеяние, полигамия и инцест. Поскольку мы не одобряем гомосексуальную активность, нас часто называют нетерпимыми (а также многими другими вещами, такими как гомофобия, фанатизм и ненависть).

На самом деле проблема не в допуске. Большинство христиан готовы терпеть то, что люди «делают в своих спальнях то, что мы не одобряем».Пока мы не сталкиваемся с таким поведением напрямую и не говорим, что должны одобрять его, мы, как правило, не вмешиваемся в личную жизнь людей. Однако в наше время произошло то, что одобрение требуется для поведения, которое мы считаем аморальным, а когда мы отказываемся одобрять, нас называют нетерпимыми. Это неправильное употребление термина.

Наши возражения возникают не из-за фанатизма или ненависти (как утверждают некоторые), а из принципиальной, библейской позиции. Наше неодобрение, ipso facto , не делает нас фанатиками или ненавистниками.Это также не означает, что мы нетерпимы или стремимся принудительно положить конец поведению, которое не считаем хорошим. Очень немногие христиане, от которых я когда-либо слышал, просят полицию войти в спальни и произвести аресты.

Мы не нетерпимы; мы просто не одобряем гомосексуальных отношений. Согласно правильному определению терпимости, именно сам факт нашего неодобрения позволяет нам проявлять терпимость в этой области.

Напоследок предлагаю подумать о том, кому действительно «принадлежит» толерантность. Противники традиционного христианства часто заявляют о себе, на высоком уровне терпимости, но парадоксальным результатом этого отношения «святее, чем ты» является усиление нетерпимости к христианской вере со стороны самопровозглашенных толерантных людей. Законодательные ограничения на провозглашение христианской веры на публичных площадях усиливаются. Исключение католических благотворительных организаций из получения государственного финансирования, если они настаивают на соблюдении принципов веры, также становится все более распространенным явлением.В других частях мира, где свобода слова менее защищена, католические священники и епископы были привлечены к ответственности и даже арестованы за «язык вражды», потому что они проповедуют традиционную библейскую мораль. Мне все это не кажется терпимым!

Нашим оппонентам не нужно одобрять наши убеждения, но они должны проявлять к нам большую терпимость — , по крайней мере, такую ​​же терпимость, которую они от нас просят.


Устойчивый к отказам лидер

«Самый быстрый способ добиться успеха», — Томас Уотсон-старший из IBM., как однажды было сказано, «это удвоить частоту отказов». В последние годы все больше и больше руководителей придерживаются этой точки зрения, приходя к пониманию того, что новаторы всегда знали: неудача является предпосылкой изобретения. Компания не сможет разработать прорывной продукт или процесс, если она не желает поощрять риск и учиться на последующих ошибках.

Растущее признание неудач меняет подход компаний к инновациям. Некоторые встраивают стратегии выхода в свои проекты, чтобы гарантировать, что обреченные усилия не затянутся бесконечно.Другие, например компания, выпускающая кредитные карты Capital One, постоянно проводят большое количество рыночных экспериментов, зная, что, хотя большинство их тестов не окупятся, даже неудачи позволят получить ценную информацию о предпочтениях клиентов. Третьи запускают два или более проектов с одной и той же целью, одновременно отправляя команды в разные стороны. Такой подход, названный профессором гражданского строительства Александром Лауэром «одновременным управлением», создает потенциал для здорового взаимного обогащения новыми идеями и методами.

В то время как компании начинают принимать ценность неудач абстрактно — на уровне корпоративных политик, процессов и практик — на личном уровне это совершенно другое дело. Все ненавидят проигрывать. Мы предполагаем, рационально или нет, что столкнемся с затруднением и потеряем уважение и статус. И нигде страх неудачи не является более сильным и изнурительным, чем в конкурентном мире бизнеса, где ошибка может означать потерю бонуса, повышения по службе или даже работы.

За годы руководства Monsanto Роберт Шапиро был поражен тем, насколько его сотрудники боялись неудач. Их научили рассматривать неудачный продукт или проект как личный упрек. Шапиро изо всех сил пытался изменить это восприятие, зная, что оно мешает творческому мышлению, которое питало его бизнес. Он объяснил своим сотрудникам, что каждый продукт и проект — это эксперимент, и что его сторонники терпят неудачу только в том случае, если их эксперимент был нерешительным, небрежным усилием с плохими результатами.Но преднамеренное, хорошо продуманное усилие, которое не увенчалось успехом, было не только простительно, но и желательно.

Такой подход к совершению ошибок характерен для людей, которых мы называем «терпимыми к неудачам лидерами» — руководителей, которые своими словами и действиями помогают людям преодолеть страх перед неудачей и в процессе создают культуру разумного принятия риска, который ведет к устойчивым инновациям. Эти лидеры не просто принимают неудачи; они поощряют это. Мы изучили ряд отказоустойчивых лидеров — в бизнесе, политике, спорте и науке — и нашли некоторые общие черты в том, что они делают.Они пытаются разрушить социальные и бюрократические барьеры, отделяющие их от их последователей. Они общаются на личном уровне с людьми, которых они возглавляют. Они избегают ни похвалы, ни критики, предпочитая занимать непредвзятую аналитическую позу при взаимодействии с персоналом. Они открыто признают свои ошибки, вместо того, чтобы скрывать их или перекладывать вину. И они пытаются искоренить деструктивную конкурентоспособность, присущую большинству организаций.

Но прежде всего терпимые к неудачам лидеры подталкивают людей к тому, чтобы смотреть дальше упрощенных традиционных определений неудач.Они знают, что до тех пор, пока кто-то считает неудачу противоположностью успеха, а не его дополнением, этот человек никогда не сможет пойти на риск, необходимый для инноваций.

Двигайтесь дальше успеха и неудач

Конечно, есть отказы и есть отказов . Некоторые ошибки смертельны — например, при производстве и продаже неисправных автомобильных шин. Ни при каких обстоятельствах руководство не может относиться к вопросам здоровья и безопасности небрежно. Но поощрение неудач не означает отказ от надзора, контроля качества или уважения к разумным методам работы.Как раз наоборот. Управление на случай неудач требует от руководителей большего, а не меньшего участия. Хотя при запуске инновационных инициатив ошибки неизбежны, руководство не может отказаться от своей ответственности за оценку характера неудач. Некоторые из них являются простительными ошибками; другие — просто результат небрежности. Те, кто хочет внимательно посмотреть на то, что произошло и почему, обычно могут заметить разницу. Лидеры, терпимые к неудачам, выявляют оправданные ошибки и подходят к ним как к результатам, которые необходимо изучить, понять и развить.Они часто задают простые, но проясняющие вопросы, когда проект не достигает своих целей:

  • Был ли проект разработан добросовестно или организован неаккуратно?
  • Можно ли было предотвратить отказ с помощью более тщательного исследования или консультации?
  • Был ли проект совместным процессом, или участники сопротивлялись полезному вкладу коллег или не информировали заинтересованные стороны о своем прогрессе?
  • Остался ли проект верным своим целям, или казалось, что он руководствуется исключительно личными интересами?
  • Были ли прогнозы рисков, затрат и сроков честными или обманчивыми?
  • Были ли повторены одни и те же ошибки?

Различие между простительным и непростительным отказом дает два важных преимущества.Во-первых, это дает менеджерам инструмент для создания атмосферы безнаказанности за совершение ошибок, позволяя им поощрять продуманные проекты, которые в случае неудачи приведут к продуктивным ошибкам. Во-вторых, это позволяет менеджерам без осуждения способствовать тому, чтобы совершать продуктивные ошибки, которые являются основой для обучения. Выявление того, что не работает — в лаборатории или на рынке, — ошибка, проистекающая из тщательно разработанного и выполненного проекта, дает представление о том, что будет работать.

К успеху можно подойти примерно так же.Как и ошибки, не все успехи равны. Успех из-за удачного несчастного случая не является организационным эквивалентом успеха в результате продуманного проекта. Таким образом, к успеху можно подойти с помощью вопросов, аналогичных тем, которые задаются о неудачах. Насколько это было связано с везением, сколько с упорным трудом его создателей? Были ли признаны все участники? Успех приблизил нас к нашим целям? Будет ли он действительно удовлетворять потребности клиентов или просто заслуживает награды от коллег? Принимая эту точку зрения и задавая такие вопросы, менеджеры могут начать относиться к успеху и неудаче одинаково, больше как братья и сестры, которыми они на самом деле являются.

Некоторым менеджерам трудно принять эту идею. Относитесь к успеху и неудаче одинаково? Разве я не должен вознаграждать успех? И даже если я не сделаю выговор неудачному сотруднику, не должен ли я хотя бы обратить внимание на ошибку? Ну нет. Мы предлагаем другой подход.

Присоединяйтесь

Лучшие тренеры спокойно принимают победы и поражения. «Я не был поглощен поражениями, — сказал легендарный тренер НФЛ Дон Шула, — и меня не ошеломляли успехи». То же поступают и безотказные лидеры во всех сферах.Вместо того, чтобы добиваться успеха, они сосредотачиваются на увеличении интеллектуального капитала своей организации: опыта, знаний и творческих способностей сотрудников. Как? Через помолвку. Эти менеджеры проявляют реальный интерес к проектам своих сотрудников. Вместо того, чтобы просто оценивать усилия сотрудника, они пытаются понять работу, интерпретировать ее и раскрыть ее значение для человека. Часто они могут увидеть работу в более широком контексте, что делает их идеальными людьми для обсуждения истории проекта, целей и большего значения для организации.

Этот процесс скорее совместный, чем надзорный. Отказоустойчивые менеджеры проявляют интерес, выражают поддержку и задают уместные вопросы: что нового в вашем проекте? Какие у вас проблемы? В перспективе, каковы могут быть следующие шаги? Разговоры ведутся не столько о том, успешен проект или нет, сколько о том, что можно извлечь из этого опыта. Когда менеджер и сотрудник глубоко вовлечены в это обсуждение, они оба попадают в ту же зону высоких результатов, что и спортсмены, когда они работают на полную мощность.В этой зоне оценка менее актуальна, чем вопрос о том, что делать дальше.

Просвещенные менеджеры стремятся к сотрудничеству, а не к контролю. Только через заинтересованные беседы с течением времени менеджеры могут создать отказоустойчивую рабочую среду, которая поощряет инновации. Это не означает, что нельзя приветствовать крупное достижение или что следует мириться с повторяющимися ошибками, которых можно избежать. Но проницательные менеджеры отмечают ежедневный прогресс небольших успехов и неудач с беспристрастным и открытым интересом к извлеченным урокам и дальнейшим шагам.

Слушание играет более важную роль в этом процессе, чем разговор. Исследования творческих способностей на рабочем месте показывают, что творческие действия порождаются не столько свободой отдельного сотрудника, сколько его участием в управлении. Никакой стимул не может сравниться с очевидной признательностью, проявляемой интересом и энтузиазмом менеджера. Такие новаторские лидеры, как Томас Эдисон, Чарльз Кеттеринг из General Motors, сотрудники Watsons из IBM и Уильям Макнайт из 3M, были известны тем, что болтали с сотрудниками — не гадали и не критиковали, а участвовали в оживленных обсуждениях проектов.Ничто не делает больше для производительности, морального духа и удержания сотрудников. «Эдисон сделал работу интересной», — сказал машинист и рисовальщик, полвека проработавший на изобретателя. «Он заставил меня почувствовать, что я что-то делаю с ним. Я был не просто рабочим ».

Не хвалите, анализируйте

Новые идеи чаще всего возникают на рабочем месте, когда менеджеры рассматривают этапы инновационного процесса — те, которые работают, и те, которые не работают, — с меньшей оценкой и большей интерпретацией.Они не хвалят и не наказывают; они анализируют.

Новые идеи чаще всего возникают на рабочем месте, когда менеджеры рассматривают этапы инновационного процесса — те, которые работают, и те, которые не работают, — с меньшей оценкой и большей интерпретацией.

Меньше похвалы? Разве менеджерам не говорили не экономить на комплиментах? Это действительно так. Но психологи, изучавшие влияние похвалы, сомневаются в ее ценности. Как и критика, комплименты могут демотивировать людей.Получатели могут чувствовать, что ими манипулируют, или думать, что от них ожидают слишком многого. Исследования показали, что дети, играющие в игры, теряют интерес, когда их поощряют или хвалят за их игру. В одном исследовании ученики, которых учителя естествознания хвалили меньше, лучше справлялись с проведением экспериментов самостоятельно, чем те, кого хвалили больше. Вот почему вместо поверхностной похвалы многие преподаватели переходят к такому стилю обучения, при котором они задают вопросы, высказывают обратную связь и проявляют интерес, но избегают комплиментов.»Замечательно!» уступает место «Я вижу, вы решили использовать в этом эксперименте жидкий азот». Такой конкретный ответ показывает реальный интерес к работе студента и ценится больше, чем повторная похвала. На рабочем месте похвала может перерасти в то, что называется «недовольством». Как и зарплата, она с меньшей вероятностью будет мотивировать, когда ее выдают, чем демотивирует, когда ее ожидают, но удерживают. Таким образом, менеджер не может внезапно перестать хвалить сотрудника, который этого ожидал. Но когда заинтересованный менеджер искренне интересуется работой сотрудника, потребность в комплиментах снижается.

Однако подлинное участие может потребовать гораздо больше времени, чем в среднем 11 минут на задачу, которые тратят менеджеры. Поскольку участие требует больше времени, чем соблюдение дистанции, необходимо тщательно выбирать поводы для этого. Взаимодействие с сотрудниками сложно и рискованно; это может угрожать авторитету менеджера. Чем активнее вы взаимодействуете с сотрудниками, тем сложнее становится сделать им выговор, когда это необходимо. Несмотря на то, что личные дружеские отношения не совпадают с личными, занятые профессиональные отношения похожи на них, что может помешать процессу контроля.Задача состоит в том, чтобы научиться активно участвовать в работе сотрудника, не притворяясь друзьями.

Менеджеры могут опасаться этого типа взаимодействия, потому что оно может быть непредсказуемым и вызывать вопросы, на которые они не могут ответить или которых они предпочитают избегать. Но это цена, которую стоит заплатить. Открытый, менее формальный характер вовлеченных отношений может привести к неизведанной территории, где лежат инновации.

Заработайте сочувствие

Хотя идея поощрения ошибок может показаться чуждой — или, по крайней мере, немного нервирующей — для многих менеджеров, у нее есть несколько знаменитых чемпионов.Когда Джек Уэлч был главой GE, он сказал: «Мы вознаграждаем за неудачи», объяснив, что поступить иначе — это лишь смелость. Кеттеринг из GM, считающийся вторым после Томаса Эдисона в качестве ведущего американского магната-изобретателя, любил говорить, что хороший исследователь терпит неудачу каждый раз, кроме последнего. «Он относится к своим неудачам как к тренировочным ударам», — отметил Кеттеринг, добавив, что он сам ошибался в 99,9% случаев. Он считал, что каждому образованному человеку нужно научиться, «что неудача — не позор, и что вы должны анализировать каждую неудачу, чтобы найти ее причину … Вы должны научиться терпеть неудачу с умом.Неудача — одно из величайших искусств в мире. Один терпит неудачу, ведущий к успеху ».

Уэлч и Кеттеринг знали, что создание благоприятной для риска среды требует недвусмысленной демонстрации — больше на деле, чем на словах, — что спотыкания на пути к инновациям прощены. Что лучше для менеджеров достичь этой цели, чем предавать гласности свои собственные ошибки? Покойный Роберто Гойзуэта получил годы острот после фиаско New Coke, произошедшего во время его пребывания в должности. Признание своей ошибки передало его сотрудникам лучше, чем сотня речей или тысячу служебных записок о том, что «неуспеваемость», даже в крупном масштабе, допустима.

Бывший руководитель Lockheed вспомнил, как генеральный директор Дэн Хотон собрал руководителей производства своей компании, чтобы обсудить свои собственные ошибки. Одна заметная ошибка, как вспоминал Хотон, была, когда однажды позвонил Говард Хьюз и сказал, что у Douglas Aircraft проблемы и что он должен немедленно приехать и купить ее «до того, как это сделал Джимми Макдоннелл». Хотон сказал своим менеджерам, что игнорирование совета Хьюза было самой большой ошибкой, которую он допустил в бизнесе. Купи он Douglas Aircraft, Хотон смог бы консолидировать операции своей компании в Южной Калифорнии и избежать дорогостоящих действий в будущем.

Бывший руководитель Lockheed сказал, что он и его коллеги покинули встречу с большим уважением к Хотону и с новой мотивацией идти на собственный риск. Хотон сказал им самым красноречивым образом, что проиграть в азартной игре — не самое худшее, что с ними может случиться. Сообщение, которое они забрали: «Если Дэн Хотон может ошибаться, думаю, я тоже могу».

Точно так же менеджеры 3M регулярно укрепляют атмосферу терпимости к ошибкам в компании, открыто признавая свои собственные глупости.Бывший генеральный директор Л.Д. ДеСимоун без колебаний рассказал, как он неоднократно пытался остановить разработку Тинсулейта. К счастью, DeSimone не удалось, и Thinsulate стал одним из самых успешных продуктов компании. Откровенно заявив о своей почти совершенной ошибке, Дезимоун убедительно продемонстрировал, что нормально быть неправым и признавать это, когда вы ошибаетесь.

Признание ошибок не только не свидетельствует о слабости, но и показывает уверенность лидера в себе. Это помогает наладить более тесные связи с сотрудниками и коллегами. Признанный промах — это заслуженное сочувствие.Лидеры, которые не скрывают своих ошибок, проявляют себя как люди — они становятся людьми, которыми другие могут восхищаться и идентифицировать себя с ними.

Подумайте об Улиссе С. Гранте, чей успех в качестве военного офицера стал прямым следствием его прежних проблем в гражданской жизни. Хорошо известная борьба Гранта с алкоголизмом заставила его более сочувствовать чужим слабостям; его борьба с зависимостью помогла ему понять и справиться с нарушениями дисциплины среди подчиненных. Грант также неоднократно терпел неудачу в бизнесе, пережив унизительные испытания, которые сделали его более скромным, чем другие офицеры.Его неудачи также сделали его более смелым. Грант рисковал во время боя больше, чем другие генералы. Многие, например генерал Джордж Макклеллан, который до войны вел блестяще успешную жизнь, проигрывали битву за битвой во время своей военной карьеры.

Величие многих президентов США было основано на их ничем не примечательной работе с самого начала. До Вэлли-Фордж Вашингтон неоднократно терпел неудачу в качестве военного офицера и делал так себе работу по управлению своей плантацией. Линкольн потерпел множество неудач в бизнесе и политике.Франклин Рузвельт — маменькин сынок и посредственный студент — до переезда в Белый дом обычно считался легковесом в политике. Историки считают само собой разумеющимся, что, если бы он не был парализован в молодости, Рузвельт никогда бы не развил мужество, глубину и сочувствие, необходимые для того, чтобы стать одним из наших лучших президентов. Преемник Рузвельта, Гарри Трумэн, который сегодня входит в число полдюжины наших лучших руководителей, не учился в колледже, был посредственным фермером и потерпел неудачу в качестве галантерейщика.«Большинство наших лучших президентов, — заметил руководитель кампании Рональда Рейгана Джон Сирс, — научились сопереживать, переживая личную трагедию или неудачи … В потерях и возвращении из них есть что-то такое, что прожигает характер до души человека, вселяет уверенность без высокомерия, и делает человека правдоподобным, когда он говорит о проблемах ».

Сотрудники добиваются большего успеха, когда знают, что за ними наблюдают люди, а не отдельные директора. Это не значит, что они отвергают уверенных в себе лидеров.Все мы хотим верить, что наши руководители компетентны и обладают исключительными качествами. Но иногда мы хотим и обратного. Непостижимая маска затрудняет руководство. И уязвимость, и прозрачность важны как для руководителей, так и для организаций.

Сотрудничайте для инноваций

Создание культуры, в которой люди чувствуют себя комфортно при неудачах, также требует отказа от традиционных представлений о личном соперничестве. Идея о том, что достижение максимальных результатов достигается, когда мы идем друг против друга зубами и ногами, запечатлелась в нашей национальной психике.Но когда путь к успеху требует заставить других терпеть неудачу, инновации уходят на второй план. Конкуренция заражает сотрудников желанием побеждать, а не решать проблемы и продвигать проекты. При этом сотрудники препятствуют свободному потоку информации, столь важной для инноваций. Те, кто чувствует, что их работа оценивается по общепринятым представлениям об успехе и неудаче и кто чувствует, что они соревнуются с коллегами за медное кольцо, захотят защитить информацию, а не делиться ею.Это хрестоматийный способ подавить инновации. Компании становятся проигравшими. Если бы Спенсер Сильвер из 3M скрывал информацию о несовершенном клее, который он изобрел вместе с другим коллегой, стикеры могли бы никогда не появиться.

Призы за результативность особенно эффективны при подрыве командной работы, потому что они ставят соревнование выше сотрудничества. Компания общественного питания, которую мы назовем Comestibles, однажды провела конкурс, в котором награждены региональные офисы с лучшими показателями продаж.Победители получили бесплатный отпуск. В этом соревновании было несколько счастливых победителей и множество недовольных проигравших. Победа стала таким фетишем, что сотрудники Comestibles начали накапливать информацию, которой они могли бы поделиться друг с другом. Некоторые даже обманули свои цифры, чтобы получить преимущество. Вместо того, чтобы поощрять сотрудников к сотрудничеству и обмену информацией, мотивационная программа Comestibles создала атмосферу соревнования, которая подавляла творчество, открытость и честность.

Между тем, некоторые перспективные компании, такие как Royal Dutch / Shell и Monsanto, создали рабочие группы, которые делают упор на сотрудничество.Основная задача этих групп — обмен информацией, а не ее скрытие, как это часто бывает в разгар конкуренции. Компания 3M поощряла обмен идеями на протяжении десятилетий, от сеансов с черепами из кофе и пончиков много лет назад (например, когда Спенсер Сильвер обсуждал свой недостаточно липкий клей) до сегодняшних более официальных технических форумов и внутренних торговых выставок.

Отказоустойчивые лидеры поощряют сотрудничество, понимая, что это реальный путь к инновациям. Они видят в этом лучший способ задействовать воображение сотрудников, которые не особенно конкурентоспособны, но могут иметь бесценные новаторские идеи.Поскольку такие люди не чувствуют необходимости выигрывать при каждом обмене идеями, они не преуспевают в собраниях коллег, играющих словесного короля горы. Культура, основанная на конкуренции, может быть особенно сложной для новичков, интровертов, представителей меньшинств, женщин и тех, для кого английский является вторым языком. Трудно переоценить то удушающее воздействие, которое конкурентный обмен идеями может оказать на некоторых из этих людей. Вот где могут помочь коммуникационные технологии.

Коммуникационные технологии открыли двери для обмена идеями.Во всех организациях они поощряют принятие решений снизу вверх, ослабляют липкие точки информации и становятся электронными ящиками для предложений. Компания Royal Dutch / Shell, например, обнаружила, что многие из ее наиболее ценных инноваций исходят от сотрудников по электронной почте. Точно так же возрождение IBM как более гибкой, подкованной в Интернете компании началось, когда генеральный директор Лу Герстнер вскоре после его прибытия в 1993 году пригласил сотрудников на всех уровнях общаться с ним по электронной почте. проекты и нерешенные проблемы, которые застряли в корпоративной паутине IBM.

Электронная почта, конечно, только начало. В настоящее время коммуникационные технологии выходят далеко за рамки обычной электронной почты и охватывают различные виды как в реальном времени, так и в асинхронных электронных соединениях. Они включают чаты и группы новостей; системы конференц-связи; технологии опросов, голосования и совместной подготовки документов; дистанционное обучение; удаленное управление компьютерами для демонстрации или группового графического дизайна; и больше. Как однажды сказал Роберт Шапиро, многие из этих технологических достижений «просто разрывают иерархию».”

Электронные коммуникации идеально подходят для привлечения творческих людей, которых могут избегать или воспринимать как маргинальные в организациях, которые слишком сильно полагаются на личный обмен идеями. Асинхронный характер многих современных коммуникационных технологий дает сотрудникам возможность редактировать и глубже копаться в том, что они действительно хотят сказать; Типичное давление на личные встречи — необходимость высказываться и агрессивно высказывать идеи — уменьшается. Более того, использование электронных коммуникаций часто означает, что возраст, пол, этническая принадлежность, внешность и личные особенности сотрудника больше не определяют, как принимаются его предложения.В результате компании могут лучше удерживать нестандартных, творческих сотрудников, которые могут плохо разбираться в офисной политике, но способны генерировать свежие идеи.

Дайте зеленый свет

В Royal Dutch / Shell инновационные команды отправляли предложения по электронной почте от коллег. Используя метод, разработанный консалтинговой фирмой Strategos, команды GameChanger из шести человек встречались еженедельно для оценки идей. Как сообщил Гэри Хэмел, глава Strategos, в своей статье «Силиконовая долина внутри» (HBR, сентябрь 1999 г.), команды GameChanger оценили 320 предложений за первые два года работы.Предложения оценивались не только на основе того, что Shell могла бы потерять, следуя предложению, но и на основании того, что она могла потерять в случае , а не . Из пяти главных инноваций Shell в 1999 году четыре были отмечены на совещаниях GameChanger. Одним из них был метод компании Light Touch с использованием лазерных датчиков для обнаружения выбросов углеводородов из нефтяных залежей. Среди наиболее ярких открытий процесса GameChanger было то, сколько идей исходило от сотрудников, которые не считались инновационными.Оказалось, что у большинства никогда не было возможности выразить свои идеи.

Отказоустойчивые лидеры подчеркивают, что хорошая идея — хорошая идея, независимо от того, исходит ли она от Питера Друкера, Reader’s Digest, или от неприятного коллеги. Такой подход притупляет естественную склонность группы подавлять творческих, хотя и сложных участников. Психолог Майкл Кан предлагает проводить собрания, используя то, что он называет «выращиванием сараев», — модель, основанную на том, как пионеры выступили в качестве сообщества, чтобы помочь друг другу построить хозяйственные постройки.Согласно этой модели, вместо того, чтобы стремиться превзойти всех, участников поощряют внимательно выслушивать идею каждого человека, а затем добавлять свои мысли, чтобы увидеть, смогут ли они превратить эту идею в более ценный вклад. Такая атмосфера исследования позволяет членам группы усердно искать ценность в идеях, которые в противном случае могли бы быть отброшены. Они также чувствуют себя комфортно, зная, что их предложения будут рассматриваться одинаково.

Отказоустойчивые лидеры подчеркивают, что хорошая идея — хорошая идея, независимо от того, исходит ли она от Питера Друкера, Reader’s Digest, или от неприятного коллеги.

Как и группа компаний Shell GameChanger, методы выращивания сараев Кана являются эффективным катализатором инноваций. То же самое можно сказать и о собрании, известном как «сообщество практиков», или небольшой группе сотрудников внутри организации, которые регулярно встречаются для обсуждения общих интересов. Ценность этих сообществ выходит далеко за рамки обмена информацией. В своей статье «Сообщества практиков: организационные рубежи» (HBR, январь – февраль 2000 г.) консультанты по менеджменту Этьен Венгер и Уильям Снайдер называют эти собрания «чашками Петри для изучения предпринимательской деятельности».«Способ, которым эти группы приходят к идеям, похож на мозговой штурм: члены откладывают суждения и позволяют другим выдвигать предложения в атмосфере сотрудничества и поддержки, а не конкуренции и критики. В отличие от скунсов, эти группы представляют собой специальные собрания людей из разных частей организации; их коллективное отношение часто может влиять на культуру организации в целом, особенно на смелость. Как сказал Венгеру и Снайдеру член одного практикующего сообщества в Индиане: «Я пошел на риск, потому что был уверен, что заручился поддержкой моего сообщества — и это окупилось.”

То, что на самом деле происходит в этих группах, — это повышение храбрости. Создавая атмосферу безопасности и снижая давление на достижение успеха, группы дают людям уверенность в том, что они могут делиться своими идеями. Сотрудники, которые когда-то чувствовали себя подавленными, внезапно начинают свободно выражать свои мысли, часто внося свой вклад в инновации, которые движут компанией. • • •

Отказоустойчивые лидеры ясно дают понять своим организациям, что конструктивные ошибки не только приемлемы, но и того стоят.Сотрудники чувствуют, что им дали зеленый свет на то, чтобы начать и исследовать, они больше не думают об успехе или неудаче, а скорее об учении и опыте. И это ключ к созданию прорывных продуктов и процессов: рассматривать ошибки как образовательные инструменты, которыми они являются, и как указатели на пути к успеху.

Версия этой статьи появилась в августовском выпуске журнала Harvard Business Review за 2002 год.

Различение устойчивости, толерантности и устойчивости к лечению антибиотиками

  • 1

    McKeegan, K.С., Борхес-Уолмсли, М. И. и Уолмсли, А. Р. Механизмы устойчивости к микробным и вирусным препаратам. Trends Microbiol. 10 , S8 – S14 (2002).

    CAS PubMed Google ученый

  • 2

    Ученый, Э. М. и Пратт, В. Б. (ред.) Противомикробные препараты (Oxford Univ. Press, 2000).

    Google ученый

  • 3

    Д’Коста, В. М., МакГранн, К.М., Хьюз, Д. В. и Райт, Г. Д. Отбор проб резистома к антибиотикам. Наука 311 , 374–377 (2006).

    CAS Google ученый

  • 4

    Биггер, Дж. У. Лечение стафилококковых инфекций пенициллином путем периодической стерилизации. Ланцет 244 , 497–500 (1944).

    Google ученый

  • 5

    Хобби, Г. Л., Мейер, К.И Чаффи, Э. Наблюдения за механизмом действия пенициллина. Proc. Soc. Exp. Биол. Med. 50 , 281–285 (1942).

    CAS Google ученый

  • 6

    Хорн Д. и Томаш А. Толерантный ответ Streptococcus sanguis на β-лактамы и другие ингибиторы клеточной стенки. Антимикробный. Агенты Chemother. 11 , 888–896 (1977).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 7

    Балабан, Н.К., Гердес, К., Льюис, К. и МакКинни, Дж. Д. Проблема настойчивости: вопросов по-прежнему больше, чем ответов? Нат. Rev. Microbiol. 11 , 587–591 (2013).

    CAS PubMed Google ученый

  • 8

    Кестер, Дж. К. и Форчун, С. М. Персистеры и другие: механизмы фенотипической лекарственной устойчивости и толерантности к лекарствам у бактерий. Крит. Rev. Biochem. Мол. Биол. 49 , 91–101 (2014).

    CAS Google ученый

  • 9

    Хандвергер, С. и Томаш, А. Толерантность к антибиотикам среди клинических изолятов бактерий. Annu. Rev. Pharmacol. Toxicol. 25 , 349–380 (1985).

    CAS PubMed Google ученый

  • 10

    Tuomanen, E., Cozens, R., Tosch, W., Zak, O. & Tomasz, A. Скорость уничтожения Escherichia coli β-лактамными антибиотиками строго пропорциональна скорости рост бактерий. J. Gen. Microbiol. 132 , 1297–1304 (1986).

    CAS PubMed Google ученый

  • 11

    McDermott, W. Устойчивость микробов. Yale J. Biol. Med. 30 , 257–291 (1958).

    CAS PubMed Google ученый

  • 12

    Ледерберг, Дж. И Зиндер, Н. Концентрация биохимических мутантов бактерий с пенициллином. J. Am. Chem. Soc. 70 , 4267–4268 (1948).

    CAS PubMed Google ученый

  • 13

    Гефен, О. и Балабан, Н.К. Важность стойкости: гетерогенность бактериальных популяций в условиях антибиотического стресса. FEMS Microbiol. Ред. 33 , 704–717 (2009).

    CAS PubMed Google ученый

  • 14

    Балабан, Н.К., Меррин, Дж., Чайт, Р., Ковалик, Л., Лейблер, С. Устойчивость бактерий как фенотипический переключатель. Наука 305 , 1622–1625 (2004).

    CAS Google ученый

  • 15

    Wakamoto, Y. et al. Динамическая устойчивость микобактерий, подвергшихся стрессу антибиотиками. Наука 339 , 91–95 (2013).

    CAS Google ученый

  • 16

    Депардье, Ф., Podglajen, I., Leclerc, R., Collatz, E. & Courvalin, P. Режимы и модуляции экспрессии гена устойчивости к антибиотикам. Clin. Microbiol. Ред. 20 , 79–114 (2007).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 17

    Блэр, Дж. М., Уэббер, М. А., Бэйли, А. Дж., Огболу, Д. О. и Пиддок, Л. Дж. Молекулярные механизмы устойчивости к антибиотикам. Нат. Rev. Microbiol. 13 , 42–51 (2015).

    CAS PubMed Google ученый

  • 18

    Chait, R., Craney, A. & Kishony, R. Взаимодействия антибиотиков, которые приводят к селекции против устойчивости. Nature 446 , 668–671 (2007).

    CAS PubMed Google ученый

  • 19

    Wiegand, I., Hilpert, K. & Hancock, R.E. Методы разбавления агара и бульона для определения минимальной ингибирующей концентрации (MIC) антимикробных веществ. Нат. Protoc. 3 , 163–175 (2008).

    CAS PubMed Google ученый

  • 20

    Mattie, H. Эффективность антибиотика in vivo , предсказанная in vitro активностью . Внутр. J. Antimicrob. Агенты 14 , 91–98 (2000).

    CAS PubMed Google ученый

  • 21

    Патерсон, Д. Л. и др. Результат лечения цефалоспорином серьезных инфекций из-за явно чувствительных организмов, продуцирующих β-лактамазы расширенного спектра: значение для лаборатории клинической микробиологии. J. Clin. Microbiol. 39 , 2206–2212 (2001).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 22

    Исида, К., Гузе, П. А., Калмансон, Г. М., Альбранд, К. и Гузе, Л. Б. Переменные, демонстрирующие толерантность к метициллину у штаммов Staphylococcus aureus . Антимикробный. Агенты Chemother. 21 , 688–690 (1982).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 23

    Вольфсон, Дж., Hooper, D., McHugh, G., Bozza, M. & Swartz, M. Мутанты Escherichia coli K-12, демонстрирующие пониженную гибель как хинолоновых, так и β-лактамных антимикробных агентов. Антимикробный. Агенты Chemother. 34 , 1938–1943 (1990).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 24

    Мюллер, М., де ла Пена, А. и Дерендорф, Х. Вопросы фармакокинетики и фармакодинамики противоинфекционных агентов: кривые гибели в зависимости от МИК. Антимикробный. Агенты Chemother. 48 , 369–377 (2004).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 25

    Barry, L.A. et al. Методы определения бактерицидной активности противомикробных средств; утвержденное руководство . (Национальный комитет клинических лабораторных стандартов, 1999 г.).

    Google ученый

  • 26

    Керен, И., Калдалу, Н., Сперинг, А., Ван, Ю. П. и Льюис, К. Клетки-персистеры и толерантность к противомикробным препаратам. Fems Microbiol. Lett. 230 , 13–18 (2004).

    CAS PubMed Google ученый

  • 27

    Pasticci, M. B. et al. Бактерицидная активность оксациллина и гликопептидов против Staphylococcus aureus у пациентов с эндокардитом: поиск взаимосвязи между толерантностью и исходом. Ann.Clin. Microbiol. Противомикробный. 10 , 26 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 28

    Фридман, О., Голдберг, А., Ронин, И., Шореш, Н., Балабан, Н.К. Оптимизация времени задержки лежит в основе толерантности к антибиотикам в эволюционировавших популяциях бактерий. Природа 513 , 418–421 (2014).

    CAS PubMed Google ученый

  • 29

    Regoes, R.R. et al. Фармакодинамические функции: многопараметрический подход к разработке схем лечения антибиотиками. Антимикробный. Агенты Chemother. 48 , 3670–3676 (2004).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 30

    Гефен, О., Габай, К., Мумкуоглу, М., Энгель, Г. и Балабан, Н.К. Динамика индукции одноклеточного белка выявляет период уязвимости к антибиотикам у устойчивых бактерий. Proc. Natl Acad. Sci. США 105 , 6145–6149 (2008).

    CAS PubMed Google ученый

  • 31

    Helaine, S. et al. Динамика внутриклеточной репликации бактерий на одноклеточном уровне. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 3746–3751 (2010).

    CAS PubMed Google ученый

  • 32

    Амато, С. М., Орман, М.A. & Brynildsen, M.P. Метаболический контроль образования персистеров у Escherichia coli . Мол. Ячейка 50 , 475–487 (2013).

    CAS Google ученый

  • 33

    Maisonneuve, E., Castro-Camargo, M. & Gerdes, K. (p) ppGpp контролирует устойчивость бактерий путем стохастической индукции токсин-антитоксиновой активности. Ячейка 154 , 1140–1150 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 34

    Чао, Л.И Левин, Б. Р. Структурированные среды обитания и эволюция антиконкурентных токсинов у бактерий. Proc. Natl Acad. Sci. США 78 , 6324–6328 (1981).

    CAS PubMed Google ученый

  • 35

    Родионов Д.Г. и Исигуро Е.Е. Влияние ингибиторов синтеза белка на лизис Escherichia coli , индуцированный β-лактамными антибиотиками. Антимикробный. Агенты Chemother. 40 , 899–903 (1996).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 36

    Орман, М. А. и Бринилдсен, М. П. Покой не является необходимым или достаточным для устойчивости бактерий. Антимикробный. Агенты Chemother. 57 , 3230–3239 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 37

    Йохансен, Х. К., Йенсен, Т. Г., Дессау, Р.Б., Лундгрен Б. и Фримодт-Моллер Н. Антагонизм между пенициллином и эритромицином против Streptococcus pneumoniae in vitro и in vivo . J. Antimicrob. Chemother. 46 , 973–980 (2000).

    CAS PubMed Google ученый

  • 38

    Thonus, I. P., Fontijne, P. & Michel, M. F. Чувствительность к ампициллину и вызванная ампициллином скорость гибели Escherichia coli . Антимикробный. Агенты Chemother. 22 , 386–390 (1982).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 39

    Mascio, C. T., Alder, J. D. & Silverman, J. A. Бактерицидное действие даптомицина против стационарных и неделящихся клеток Staphylococcus aureus . Антимикробный. Агенты Chemother. 51 , 4255–4260 (2007).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 40

    де Стинвинкель, Дж.E. et al. Кинетика времени уничтожения противотуберкулезных препаратов и появление резистентности в зависимости от метаболической активности Mycobacterium tuberculosis . J. Antimicrob. Chemother. 65 , 2582–2589 (2010).

    CAS PubMed Google ученый

  • 41

    Эванс, Д. Дж., Эллисон, Д. Г., Браун, М. Р. и Гилберт, П. Чувствительность биопленок Pseudomonas aeruginosa и Escherichia coli к ципрофлаксину: эффект удельной скорости роста. J. Antimicrob. Chemother. 27 , 177–184 (1991).

    CAS PubMed Google ученый

  • 42

    Manina, G., Dhar, N. & McKinney, J. D. Стресс и иммунитет хозяина усиливают фенотипическую гетерогенность Mycobacterium tuberculosis и индуцируют нерастущие метаболически активные формы. Клеточный микроб-хозяин 17 , 32–46 (2015).

    CAS Google ученый

  • 43

    Китано, К.& Tomasz, A. Мутанты Escherichia coli , толерантные к β-лактамным антибиотикам. J. Bacteriol. 140 , 955–963 (1979).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 44

    Bernier, S.P. et al. Голодание вместе с SOS-ответом опосредует высокую биопленочную толерантность к фторхинолону офлоксацину. PloS Genet. 9 , e1003144 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 45

    Сандберг, А.и другие. Внутри- и внеклеточная активность диклоксациллина против Staphylococcus aureus in vivo и in vitro . Антимикробный. Агенты Chemother. 54 , 2391–2400 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 46

    Дорр, Т., Дэвис, Б. М. и Уолдор, М. К. Эндопептидаза-опосредованная толерантность к β-лактамам. PloS Pathog. 11 , e1004850 (2015).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 47

    Дорр, Т., Вулич, М. и Льюис, К. Ципрофлоксацин вызывает образование персистеров, индуцируя токсин TisB в Escherichia coli . PloS Biol. 8 , e1000317 (2010).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 48

    Wiuff, C. & Andersson, D. I. Лечение антибиотиками in vitro фенотипически толерантных популяций бактерий. J. Antimicrob. Chemother. 59 , 254–263 (2007).

    CAS PubMed Google ученый

  • 49

    Джонсон, П. Дж. Т. и Левин, Б. Р. Фармакодинамика, популяционная динамика и эволюция устойчивости у Staphylococcus aureus . PloS Genet. 9 , e1003123 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 50

    Гефен, О., Фридман, О., Ронин, И., Балабан, Н.К. Прямое наблюдение за бактериями, находящимися в одной стационарной фазе, показывает удивительно длительный период постоянной активности по производству белка. Proc. Natl Acad. Sci. США 111 , 556–561 (2014).

    CAS PubMed Google ученый

  • 51

    Льюис, К. Персистерные клетки, покой и инфекционные заболевания. Нат. Rev. Microbiol. 5 , 48–56 (2007).

    CAS PubMed Google ученый

  • 52

    Нгуен, Д.и другие. Активные реакции голодания опосредуют толерантность к антибиотикам в биопленках и бактериях с ограниченным питанием. Наука 334 , 982–986 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 53

    Levin-Reisman, I. et al. Автоматическая визуализация с помощью ScanLag выявляет ранее необнаруживаемые фенотипы роста бактерий. Нат. Методы 7 , 737–739 (2010).

    CAS PubMed Google ученый

  • 54

    Луидалепп, Х., Joers, A., Kaldalu, N. & Tenson, T. Возраст инокулята сильно влияет на частоту персистирования и может маскировать эффекты мутаций, влияющих на изменение персистенции. J. Bacteriol. 193 , 3598–3605 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 55

    Madar, D. et al. Динамика активности промотора в лаг-фазе Escherichia coli . BMC Syst. Биол. 7 , 136 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 56

    Джоерс, А., Калдалу, Н. и Тенсон, Т. Частота персистеров у Escherichia coli отражает кинетику пробуждения из состояния покоя. J. Bacteriol. 192 , 3379–3384 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 57

    Путринш, М., Когерманн, К., Lukk, E. & Lippus, M. Фенотипическая гетерогенность позволяет уропатогенной кишечной палочке Escherichia coli избежать уничтожения антибиотиками и сывороточным комплементом. Заражение. Иммун. 83 , 1056–1067 (2015).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 58

    Перл, С., Габай, К., Кишони, Р., Оппенгейм, А. и Балабан, Н.К. Негенетическая индивидуальность во взаимодействии хозяин-фаг. PloS Biol. 6 , 957–964 (2008).

    CAS Google ученый

  • 59

    Бараньи Дж. Стохастическое моделирование бактериальной лаг-фазы. Внутр. J. Food Microbiol. 73 , 203–206 (2002).

    PubMed Google ученый

  • 60

    Акерлунд, Т., Нордстром, К. и Бернандер, Р. Анализ размера клеток и содержания ДНК в экспоненциально растущих и стационарных фазовых культурах Escherichia coli . J. Bacteriol. 177 , 6791–6797 (1995).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 61

    Хартман Б. Дж. И Томаш А. Выражение устойчивости к метициллину у гетерогенных штаммов Staphylococcus aureus . Антимикробный. Агенты Chemother. 29 , 85–92 (1986).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 62

    Левин, Б.Р. и Розен, Д. Э. Ненаследственная устойчивость к антибиотикам. Нат. Rev. Microbiol. 4 , 556–562 (2006).

    CAS PubMed Google ученый

  • 63

    Натаро Дж. П., Блазер М. Дж. И Каннингем-Рандлс С. (ред.) В книге Persistent Bacterial Infections . 3–10 (АСМ Пресс, 2000).

    Google ученый

  • 64

    Rotem, E. et al. Регуляция фенотипической изменчивости с помощью порогового механизма лежит в основе персистенции бактерий. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 12541–12546 (2010).

    CAS PubMed Google ученый

  • 65

    Корч, С. Б. и Хилл, Т. М. Эктопическая сверхэкспрессия дикого типа и мутантных генов hipA в Escherichia coli : влияние на синтез макромолекул и образование персистеров. J. Bacteriol. 188 , 3826–3836 (2006).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 66

    Мойед, Х.S. & Bertrand, K. P. hipA , недавно обнаруженный ген Escherichia coli K-12, который влияет на частоту сохранения после ингибирования синтеза муреина. J. Bacteriol. 155 , 768–775 (1983).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 67

    Левин-Райзман, И. и Балабан, Н.К. в статье Устойчивость бактерий: методы и протоколы (ред. Michiels, J.И Фоварт, М.) 75–81 (Humana Press, 2015).

    Google ученый

  • 68

    El Meouche, I., Siu, Y. & Dunlop, M.J. Стохастическая экспрессия активатора множественной устойчивости к антибиотикам придает временную устойчивость в отдельных клетках. Sci. Отчет 6 , 19538 (2016).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 69

    Адамс, К.N. et al. Толерантность к лекарствам при репликации микобактерий, опосредованная механизмом оттока, вызванного макрофагами. Cell 145 , 39–53 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 70

    Кайзер, Ф. Х., Беннер, Э. Дж. И Хёприх, П. Д. Приобретенная и нативная резистентность Staphylococcus aureus к цефалексину и другим β-лактамным антибиотикам. Заявл. Microbiol. 20 , 1–5 (1970).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 71

    Эль-Халфави, О. М. и Вальвано, М. А. Гетерорезистентность к противомикробным препаратам: новая область, нуждающаяся в ясности. Clin. Microbiol. Ред. 28 , 191–207 (2015).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 72

    Адамс, К. Н., Шумовски, Дж. Д. и Рамакришнан, Л.Верапамил и его метаболит норверапамил подавляют индуцированную макрофагами, опосредованную насосом бактериального оттока толерантность к множеству противотуберкулезных препаратов. J. Infect. Дис. 210 , 456–466 (2014).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 73

    Mattie, H., Sekh, B.A., van Ogtrop, M. L. и van Strijen, E. Сравнение антибактериальных эффектов цефепима и цефтазидима против Escherichia coli in vitro и in vivo . Антимикробный. Агенты Chemother. 36 , 2439–2443 (1992).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 74

    Коутс, А. Р. и Ху, Ю. Ориентация на неразмножающиеся организмы как способ разработки новых противомикробных препаратов. Trends Pharmacol. Sci. 29 , 143–150 (2008).

    CAS PubMed Google ученый

  • 75

    Фенг, Дж.и другие. Идентификация новой активности против Borrelia burgdorferi персистеров с использованием одобренной FDA библиотеки лекарственных средств. Emerg. Микробы заражают. 3 , e49 (2014).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 76

    Kim, J. S. et al. Селективное уничтожение бактериальных персистеров одним химическим соединением без воздействия на нормальные чувствительные к антибиотикам клетки. Антимикробный. Агенты Chemother. 55 , 5380–5383 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 77

    Fleck, L.E. et al. Скрининг и проверка противомикробных пролекарств. Антимикробный. Агенты Chemother. 58 , 1410–1419 (2014).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 78

    Conlon, B.P. et al. Активированный ClpP убивает персистеры и устраняет хроническую инфекцию биопленок. Природа 503 , 365–370 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 79

    Roostalu, J., Jõers, A., Luidalepp, H., Kaldalu, N. & Tenson, T. Деление клеток в культурах Escherichia coli отслеживалось при разрешении отдельных клеток. BMC Microbiol. 8 , 68 (2008).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 80

    Клауди, Б.и другие. Фенотипическая изменчивость Salmonella в тканях хозяина задерживает эрадикацию антимикробной химиотерапией. Ячейка 158 , 722–733 (2014).

    CAS Google ученый

  • 81

    Mattie, H., Zhang, L.C., van Strijen, E., Sekh, B.R. и Douwes-Idema, A.E. Фармакокинетические и фармакодинамические модели антистафилококкового действия меропенема и клоксациллина in vitro и экспериментальной инфекции. Антимикробный. Агенты Chemother. 41 , 2083–2088 (1997).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 82

    Arnoldini, M. et al. Бистабильная экспрессия генов вирулентности в Salmonella приводит к формированию устойчивой к антибиотикам субпопуляции. PLoS Biol. 12 , e1001928 (2014).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 83

    Никель, Дж.C., Ruseska, I., Wright, J. B. & Costerton, J. W. Устойчивость к тобрамицину клеток Pseudomonas aeruginosa , растущих в виде биопленки на материале мочевого катетера. Антимикробный. Агенты Chemother. 27 , 619–624 (1985).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 84

    Хейс, С. и Лоу, Д. А. Сигналы регуляции роста бактерий. Curr. Opin. Microbiol. 12 , 667–673 (2009).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 85

    Бхуян, Б. К., Фрейзер, Т. Дж. И Дэй, К. Дж. Кинетика пролиферации клеток и лекарственная чувствительность экспоненциальных и стационарных популяций культивируемых клеток L1210. Cancer Res. 37 , 1057–1063 (1977).

    CAS PubMed Google ученый

  • 86

    Sharma, S.V. et al. Опосредованное хроматином обратимое состояние лекарственной толерантности в субпопуляциях раковых клеток. Cell 141 , 69–80 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 87

    Джаяраман, Р. Устойчивость бактерий: некоторые новые взгляды на старый феномен. J. Biosci. 33 , 795–805 (2008).

    CAS PubMed Google ученый

  • 88

    Коэн, Н. Р., Лобриц, М. А. и Коллинз, Дж. Дж. Устойчивость микробов и путь к лекарственной устойчивости. Клеточный микроб-хозяин 13 , 632–642 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 89

    Potrykus, K. & Cashel, M. (p) ppGpp: все еще волшебно? Annu. Rev. Microbiol. 62 , 35–51 (2008).

    CAS Google ученый

  • 90

    Kaspy, I. et al. HipA-опосредованная устойчивость антибиотиков за счет фосфорилирования глутамил-тРНК-синтетазы. Нат. Commun. 4 , 3001 (2013).

    PubMed Google ученый

  • 91

    Germain, E., Castro-Roa, D., Zenkin, N. & Gerdes, K. Молекулярный механизм устойчивости бактерий с помощью HipA. Мол. Ячейка 52 , 248–254 (2013).

    CAS Google ученый

  • 92

    Хан, Дж., Таннер, А. В., Карабетта, В. Дж., Кристеа, И. М. и Дубнау, Д.Взаимодействие ComGA – RelA и персистенция в K-состоянии Bacillus subtilis . Мол. Microbiol. 97 , 454–471 (2015).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 93

    Гердес К. и Мезоннев Е. Устойчивость бактерий и токсин-антитоксиновые локусы. Annu. Rev. Microbiol. 66 , 103–123 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 94

    Гиргис, Х.С., Харрис, К. и Тавазой, С. Большой размер мутационной мишени для быстрого появления бактериальной персистенции. Proc. Natl Acad. Sci. США 109 , 12740–12745 (2012).

    CAS PubMed Google ученый

  • 95

    Хансен, С., Льюис, К. и Вулич, М. Роль глобальных регуляторов и метаболизма нуклеотидов в толерантности к антибиотикам у Escherichia coli . Антимикробный. Агенты Chemother. 52 , 2718–2726 (2008).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 96

    Spoering, A. L., Vulic, M. & Lewis, K. GlpD и PlsB участвуют в образовании клеток-персистеров в Escherichia coli . J. Bacteriol. 188 , 5136–5144 (2006).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 97

    Васкес-Ласлоп, Н., Ли, Х. и Нейфах, А.A. Повышенная устойчивость Escherichia coli , вызванная контролируемой экспрессией токсинов или других неродственных белков. J. Bacteriol. 188 , 3494–3497 (2006).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 98

    Шан, Ю., Лазински, Д., Роу, С. Е., Камили, А., Льюис, К. Генетические основы устойчивой толерантности к аминогликозидам у Escherichia coli . мБио 6 , e00078-15 (2015).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 99

    Балабан, Н.К. Персистентность: механизмы запуска и усиления фенотипической изменчивости. Curr. Opin. Genet. Dev. 21 , 768–775 (2011).

    CAS PubMed Google ученый

  • 100

    Casadesus, J. & Low, D. A. Запрограммированная гетерогенность: эпигенетические механизмы у бактерий. J. Biol. Chem. 288 , 13929–13935 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 101

    Ха, Д. и Полссон, Дж. Негенетическая гетерогенность от стохастического разделения при делении клетки. Нат. Genet. 43 , 95–100 (2011).

    CAS Google ученый

  • 102

    Цимринг, Л.С. Шум в биологии. Rep. Progress Phys. 77 , 026601 (2014).

    Google ученый

  • 103

    Геленс, Л., Хилл, Л., Вандервельде, А., Данкаерт, Дж. И Лорис, Р. Общая модель динамики токсин-антитоксинового модуля может объяснить образование клеток-персистеров в E. coli . PLoS Comput. Биол. 9 , e1003190 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 104

    Maisonneuve, E., Шекспир, Л. Дж., Йоргенсен, М. Г. и Гердес, К. Устойчивость бактерий с помощью эндонуклеаз РНК. Proc. Natl Acad. Sci. США 108 , 13206–13211 (2011).

    CAS Google ученый

  • 105

    Helaine, S. et al. Интернализация Salmonella макрофагами вызывает образование нереплицирующихся персистеров. Наука 343 , 204–208 (2014).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 106

    Олдридж, Б.B. et al. Асимметрия и старение микобактериальных клеток приводят к изменчивому росту и чувствительности к антибиотикам. Наука 335 , 100–104 (2012).

    CAS Google ученый

  • 107

    Кизер, К. Дж. И Рубин, Э. Дж. Как сестры расходятся: рост и деление микобактерий. Нат. Rev. Microbiol. 12 , 550–562 (2014).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 108

    Vaubourgeix, J.и другие. Стрессовые микобактерии используют шаперон ClpB для асимметричной изоляции необратимо окисленных белков внутри и между клетками. Клеточный микроб-хозяин 17 , 178–190 (2015).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 109

    Ву, Ю. X., Вулич, М., Керен, И. и Льюис, К. Роль окислительного стресса в устойчивой толерантности. Антимикробный. Агенты Chemother. 56 , 4922–4926 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 110

    Сонг, Ю., Рубио, А., Джаясвал, Р. К., Сильверман, Дж. А. и Уилкинсон, Б. Дж. Дополнительные пути к устойчивости к даптомицину Staphylococcus aureus , выявленные сравнительным секвенированием генома, транскрипционным профилированием и фенотипическими исследованиями. PLoS ONE 8 , e58469 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 111

    Брем-Штехер, Б.Ф. и Джонсон, Э. А. Одноклеточная микробиология: инструменты, технологии и приложения. Microbiol. Мол. Биол. Ред. 68 , 538–559 (2004).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 112

    Ping, W. et al. Устойчивый рост Escherichia coli . Curr. Биол. 20 , 1099–1103 (2010).

    Google ученый

  • 113

    Иино, р., Мацумото, Ю., Нишино, К., Ямагути, А. и Нодзи, Х. Разработка крупномасштабного массива фемтолитровых капель для одноклеточного анализа устойчивых к лекарствам и устойчивых к лекарствам бактерий. Фронт. Microbiol. 4 , 300 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 114

    Shah, D. et al. Персистеры: отчетливое физиологическое состояние E. coli . BMC Microbiol. 6 , 53 (2006).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 115

    Орман, М. А. и Бринилдсен, М. П. Создание метода быстрого анализа метаболизма персистеров бактерий. Антимикробный. Агенты Chemother. 57 , 4398–4409 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 116

    Jarzembowski, T., Wisniewska, K., Jozwik, A.И Витковски Дж. Гетерогенность метициллин-устойчивых штаммов Staphylococcus aureus (MRSA), охарактеризованная методом проточной цитометрии. Curr. Microbiol. 59 , 78–80 (2009).

    CAS PubMed Google ученый

  • толерантный — Англо-испанский словарь — WordReference.com

    WordReference Англо-испанский словарь © 2021:

    Основные переводы
    толерантный adj прилагательное : Описывает существительное или местоимение — например, « девушка ростом » и интересная книга «» большой дом (широкий кругозор, принимающий) толерантный прил. Mf adjetivo de una sola terminación : Adjetivos de una sola terminación в единственном числе (» amable «,» constante «) pero que sí varían en plural (» amable «,» constante «) «,» constantes «).
    Люди там не казались очень терпимыми, я бы не вернулась.
    La gente de ahí no parecía muy толеранте, yo no volvería a ir.
    толерантный adj прилагательное : Описывает существительное или местоимение — например, « высокая девушка », « интересная книга », « большой дом ».» (правила: либеральный) толерантный adj mf adjetivo de una sola terminación : Adjetivos de una sola terminación en единственного числа (» amable «,» constante «) pero que sí varían en plural (» amables «, «constantes»).
    indulgente adj mf adjetivo de una sola terminación : Adjetivos de una sola terminación en единственное число («amable», «constanteí péano en queue» amables »,« constantes »).
    Стандарты здесь терпимы к повседневной одежде.
    Los estándares aquí son plerantes de la vestimenta casual.

    WordReference Англо-испанский словарь © 2021:

    Составные формы:
    отказоустойчивый,
    отказоустойчивый
    adj прилагательное : описывает существительное или местоимение — например « высокая девушка », « интересная книга », « большой дом ».»
    (вычисления: обеспечение резервного копирования) ( informática ) a prueba de fallos loc adj locución adjetiva : Unidad léxica estable formada de dos o más palabras que funciona como adjetivo», a contraluz «,» de fiar «).
    Примечание : дефис используется, когда прилагательное стоит перед существительным
    En caso de no cerrarse bien el sistema, se debe reiniciar en un modo a prueba de fallos para recuperar la mayor cantidad de información posible.

    толерантный ‘ aparece también en las siguientes entradas:

    В англоязычном описании:

    Испанский:


    Определение допуска к риску

    Что такое толерантность к риску?

    Толерантность к риску — это степень изменчивости доходности инвестиций, которую инвестор готов выдержать при финансовом планировании. Терпимость к риску — важная составляющая инвестирования. Вы должны реалистично понимать свою способность и готовность выдержать большие колебания стоимости ваших инвестиций; если вы возьмете на себя слишком большой риск, вы можете запаниковать и продать не вовремя.

    Толерантность к риску часто связана с возрастом, хотя это не единственный определяющий фактор. Однако в целом люди моложе и с более длительным горизонтом часто могут и поощряются к большему риску, чем люди старшего возраста с более коротким горизонтом. Более высокая терпимость к риску часто ассоциируется с акциями, фондами акций и ETF, в то время как более низкая терпимость к риску часто ассоциируется с облигациями, фондами облигаций и ETF. Но сам возраст не должен определять смену классов активов.Те, у кого более высокая чистая стоимость и более высокий располагаемый доход, также обычно могут позволить себе более высокий риск со своими инвестициями.

    Ключевые выводы

    • Толерантность к риску — это мера того, какую часть убытков инвестор готов нести в рамках своего портфеля.
    • Он смотрит на то, какой рыночный риск — волатильность акций, колебания фондового рынка, экономические или политические события, нормативные изменения или изменения процентных ставок — может терпеть инвестор, учитывая, что все эти факторы могут привести к падению его портфеля.
    • Возраст человека, инвестиционные цели, доход и уровень комфорта — все это влияет на определение его толерантности к риску.
    • Агрессивный инвестор или кто-то с более высокой толерантностью к риску готов рискнуть большими деньгами ради возможности получения большей прибыли, чем консервативный инвестор, у которого меньшая терпимость.
    • Человек с умеренной толерантностью к риску находится в балансе между агрессивным и консервативным инвестором.

    Понимание толерантности к риску

    Существует множество оценок толерантности к риску для инвесторов, включая опросы и анкеты, связанные с рисками.Как инвестор, вы также можете проанализировать историческую доходность наихудшего случая для различных классов активов, чтобы понять, сколько денег вы могли бы спокойно потерять, если для ваших инвестиций будет неудачный год или серия неудачных лет. Другими факторами, влияющими на толерантность к риску, являются временной горизонт, который вы должны инвестировать, ваша будущая доходность и наличие других активов, таких как дом, пенсия, социальное обеспечение или наследство. В общем, вы можете пойти на больший риск с инвестируемыми активами, когда у вас есть другие, более стабильные источники средств.

    Толерантность к риску отличается от способности к риску, которая относится к минимальной сумме риска, которую инвестор должен терпеть для достижения своих инвестиционных целей, по сравнению с их временными рамками и доходом.

    Допуск к агрессивному риску

    Агрессивные инвесторы, как правило, хорошо разбираются в рынке. Глубокое понимание ценных бумаг и их склонностей позволяет таким частным лицам и институциональным инвесторам приобретать инструменты с высокой волатильностью, такие как акции небольших компаний, которые могут резко упасть до нуля, или опционные контракты, срок действия которых может быть бесполезным.Поддерживая базу безрисковых ценных бумаг, агрессивные инвесторы добиваются максимальной прибыли с максимальным риском.

    Умеренная толерантность к риску

    Умеренные инвесторы берут на себя некоторый риск для принципала, но используют сбалансированный подход со среднесрочными временными горизонтами от пяти до 10 лет. Сочетая паевые инвестиционные фонды крупных компаний с менее волатильными облигациями и безрисковыми ценными бумагами, умеренные инвесторы часто выбирают структуру 50/50. Типичная стратегия может включать в себя инвестирование половины портфеля в фонд роста, выплачивающий дивиденды.

    Консервативная толерантность к риску

    Консервативные инвесторы готовы мириться с минимальной волатильностью своих инвестиционных портфелей или вообще без них. Часто пенсионеры, которые десятилетиями строили «птичник», не желают допускать какого-либо риска для своего директора. Консервативный инвестор нацелен на гарантированные и высоколиквидные средства. Не склонные к риску люди выбирают банковские депозитные сертификаты (CD), денежные рынки или казначейские облигации США для получения дохода и сохранения капитала.

    Тирания «толерантных»

    Тирания толерантности — интересная фраза, но противоречие, может быть, даже оксюморон? Как может толерантный быть тираническим, если толерантность по самой своей природе считается доброй и, прежде всего, понимающей и прощающей? Тем не менее, в наши дни, кто более нетерпим, более ограничен и беспощаден, более злобен, чем те, кто официально гордится своей терпимостью к половым различиям, нравам меньшинств, протестам во всех их формах, а именно те, кто марширует под знаменами проснувшихся, политкорректных, прогрессивных?

    Герберт Маркузе, Франкфуртской школы критической теории, опубликовал в 1965 году эссе с провокационным названием «Репрессивная толерантность», в котором утверждал, что «освобождение толерантности» повлечет за собой «отказ от толерантности групп и собраний из групп и движений» справа. , поощряя все агрессивные движения слева.Казалось бы, его мечта сбылась.

    Используйте неправильное слово, у вас есть политический изъян в прошлом, не выстроитесь в очередь для следующего, очевидно, уважительного дела, и толерантный будет первым, кто придет после вас. Возможно, они не смогут сжечь вас на костре, как испанская инквизиция, но они позаботятся о том, чтобы вы не получили работу, повышение по службе, приз или поддержку. Вместо этого они увидят, что вас бьют, увольняют, отправляют на всю жизнь среди подлых, невежественных и люмпенных.

    Вот пять мнений и взглядов — можно добавить еще много — толерантный категорически не потерпит:

    • Этот аборт каким-то образом противоречит жизни и, следовательно, может быть неправильным.

    • Что последнее слово не за изменением климата, не говоря уже о том, что, если оно существует, должно быть сделано с этим.

    • Этот расизм не носит системного характера, но отсутствие отцов в афроамериканских семьях имеет место, поскольку 70% чернокожих детей рождаются вне брака.

    • Эта операция по смене пола и трансгендеринг, как правило, являются ужасным решением того, что, возможно, не является настоящей проблемой.

    • Что большинство государственных программ по улучшению условий жизни людей вряд ли будут эффективными и во многих случаях усугубят болезни, которые они намеревались вылечить.

    Люди, придерживающиеся этих взглядов, оцениваются теми, кто гордится их терпимостью, как нечто сверх бледное, глупое, вредное, если не опасное, и совершенно — спасибо, миссис Клинтон — достойное сожаления. Их осуждают как женоненавистников, расистов, лишенных сочувствия, лишенных воображения, ipso facto нетерпимых, и, следовательно, их нельзя терпеть. Их нужно подавить, пристыдить, изгнать; все, что они представляют, нужно раздавить, раздавить, отменить.

    Откуда приходит уверенность в себе новых толерантных? В основном, я считаю, из-за сильного чувства собственной добродетели.Они убеждены, что они на правильной стороне: на стороне социальной справедливости, великодушия духа, чуткости, доброты и великодушия в целом. Они думают, что знатоков , как известно, превосходят их во всех отношениях. Они лучшие люди и чертовски хорошо это знают.

    Одной из самых отвратительных мишеней интеллектуальных атак в 1950-х годах было конформизм. Считалось, что в те дни конформисты проживали в американских пригородах; они были признаны лишенными воображения, мыслящими скучными мыслями, живущими в тихом отчаянии.Как было бы больно официально толерантным в наши дни считать себя конформистами. Но сегодня быть толерантным — значит строго придерживаться мнения. Они могли носить бороды в стиле рококо, хвостики и теннисные туфли со смокингами, иметь 20 любовных связей и три аборта и посещать школы, которые мир считает лучшими. Но все они знают, что, если они выйдут из глубоких ямок застывшего мнения, которое является источником их добродетели, они рискуют подвергнуться социальному отлучению. Мало кто готов рискнуть.

    Чистота мнения — плохая проверка характера. В сфере характера действия говорят не только громче, но и глубже, чем слова. Стандартная комическая фигура — это фигура либерала, который исповедует ряд великих мнений и живет богато комфортной жизнью, противостоящей им всем. Мнение необходимо в публичной сфере для формирования политики, но в частной сфере оно может разрушить дружбу, разделить семьи и дать человеку сильно раздутое чувство самого себя.Французский поэт Поль Валери назвал мнения «продуктом интеллектуального метеоризма», добавив, что они «облегчают человеку, давшему им выход, но загрязняют интеллектуальный воздух для других».

    Тем не менее, одно дело — хвалить себя за превосходство собственного мнения и совсем другое — хотеть уничтожить других за то, что один считает моральной неадекватностью их мнения. В нынешнем политическом климате это то, чем счастливы заниматься те, кто гордится своей терпимостью.Что беспрецедентно и, к сожалению, становится современным состоянием, так это нетерпимость якобы терпимых к даже малейшим разногласиям. Отсюда и отказ наших когда-то самых благородных университетов допускать выступающих, взгляды которых их студенты и преподаватели находят несоответствующими.

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *