Семейные отношения это система взаимоотношений между: Сущность семьи, структура, функции, семейные взаимоотношения

Содержание

Чем может помочь семейный психолог

Что такое семья? На первый взгляд, все просто — два человека, объединенные браком, или несколько человек, объединённые родством, живут под одной крышей, ведут совместное хозяйство, воспитывают детей, проводят вместе свободное время и.т.д. В действительности, с психологической точки зрения, любая семья представляет собой очень сложную систему как позитивных, так и негативных эмоциональных отношений, привязанностей, взаимозависимостей и т.п.

Любая семейная система очень прочна, а эмоциональные связи между родственниками не разрушаются даже тогда, когда они живут на большом расстоянии друг от друга. Эти связи во многом определяют поведение членов семьи. Даже отношение к умершим родственникам и воспоминания о них могут сильнейшим образом влиять на поступки и жизнь ныне здравствующих членов семьи.

К сожалению, если отношения между членами семьи приобретают патологический характер и так или иначе заставляют всех страдать, это тоже становится частью семейной системы и крайне сложно поддаётся коррекции. Самой большой сложностью является тот факт, что сами члены семьи, будучи встроенными в семейную систему, не могут понять суть проблемы и увидеть пути ее решения. Для того, чтобы помочь семьям, внутри которых сформировались какие-либо сложности в отношениях, разглядеть и решить проблему, существуют семейные психологи.

Конечно, надо понимать, семейный психолог – это не гуру, который знает, как нужно выстраивать отношения, чтобы все были счастливы. Более того: хороший семейный психолог никогда не даёт советов, как именно надо поступать в той или иной ситуации, или как себя вести. Квалифицированный специалист по семейной психологии – это просто грамотный помощник, под чутким и деликатным руководством которого, члены семьи могут разобраться в своих проблемах и сами решить, что и каким образом надо изменить в семье, чтобы жить спокойно и счастливо. Поскольку семейный психолог находится «снаружи» проблемной ситуации, он способен со стороны взглянуть на семейную систему и определить её болевые точки. Но каким бы профессионалом не был психолог, он не в состоянии ничего изменить в чужой семье, это могут сделать только сами члены этой семьи. Психолог исключительно направляет и подсказывает, над чем необходимо работать.

Такой подход к решению проблем, который используют семейные психологи, применим для любого рода семейных отношений: между супругами, между детьми и родителями, словом, между любыми родственниками. Бывают случаи, когда всё настолько запутано, что с первого взгляда вообще не понять, кто прав, а кто виноват в возникновении постоянных непониманий, конфликтов и семейных неурядиц.

Главное, чтобы все члены семьи понимали, что в помощи специалиста нет ничего зазорного. Напротив — обращение к семейному психологу может сэкономить огромное количество времени, нервов и энергии, а иногда и вовсе — спасти семью от распада.

 

Запись на консультации производится круглосуточно
по телефону в Н.Новгороде (831) 429-05-83

Социальное партнерство в сфере труда

Общие сведения

Социальное партнерство в сфере труда – это система взаимоотношений между работниками (представителями работников), работодателями (представителями работодателей), органами государственной власти, местного самоуправления, направленная на согласование интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых и иных непосредственно связанных с ними отношений (статья 23 Трудового кодекса Российской Федерации).

Сторонами социального партнерства являются работники и работодатели в лице уполномоченных в установленном порядке представителей.

Органы государственной власти и органы местного самоуправления являются сторонами социального партнерства в случаях, когда они выступают в качестве работодателей, а также в других случаях, предусмотренных трудовым законодательством.

На федеральном уровне действует Российская трехсторонняя комиссия по регулированию социально-трудовых отношений, в которой на паритетной основе представлены представители профсоюзов, объединений работодателей и Правительства Российской Федерации.

Во всех субъектах Российской Федерации действуют региональные трехсторонние комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Обязательства сторон социального партнерства на федеральном уровне по ключевым направлениям социально-экономической политики зафиксированы в Генеральном соглашении между общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и Правительством Российской Федерации на 2018-2020 годы.

На федеральном, межрегиональном, региональном, отраслевом (межотраслевом) и территориальном уровнях социального партнерства также заключаются соглашения, регулирующие социально-трудовые отношения.

Соглашения, заключенные на федеральном уровне, проходят уведомительную регистрацию в Роструде и публикуются на официальных сайтах Минтруда России, Роструда, а также в журнале «Бизнес России», газете «Солидарность».

На уровне организаций социально-трудовые отношения регулируются коллективными договорами, заключаемыми работниками и работодателем в лице их представителей.

Серьезное внимание уделяется анализу причин, профилактике и – в случае возникновения – урегулированию коллективных трудовых споров – неурегулированных разногласий между работниками и работодателями в лице их представителей.

К урегулированию коллективных трудовых споров в установленном порядке привлекаются органы государственной власти.

Нормативные правовые акты

  • Трудовой кодекс Российской Федерации, Раздел II «Социальное партнерство в сфере труда».
  • Федеральный закон от 1 мая 1999 г. № 92-ФЗ «О Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений».
  • Федеральный закон от 12 января 1996 г. № 10-ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности».
  • Федеральный закон от 27 ноября 2002 г. № 156-ФЗ «Об объединениях работодателей».
  • Конвенция № 87 Международной организации труда «Относительно свободы ассоциаций и защиты права на организацию», ратифицирована Указом Президиума Верховного Совета СССР 6 июля 1956 г.
  • Конвенция № 98 Международной организации труда «Относительно применения принципов права на организацию и заключение коллективных договоров», ратифицирована Указом Президиума Верховного Совета СССР 6 июля 1956 г.
  • Конвенция № 144 Международной организации труда «О трехсторонних консультациях для содействия применению международных трудовых норм», ратифицирована Федеральным законом от 4 октября 2014 г. № 281-ФЗ.
  • Конвенция № 150 Международной организации труда «О регулировании вопросов труда: роль, функции и организация», ратифицирована Федеральным законом от 11 апреля 1998 г. № 58-ФЗ.
  • Постановление Правительства Российской Федерации от 5 ноября 1999 г. № 1229 «О Порядке обеспечения деятельности Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений».
  • Постановление Правительства Российской Федерации от 18 июня 2004 г. № 297 «О составе представителей Правительства Российской Федерации в Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений».
  • Регламент Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, утвержден Правительством Российской Федерации 6 мая 2008 г.
  • Приказ Роструда от 22 июля 2019 г. № 193 «Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по труду и занятости государственной услуги по ведению базы данных по учету трудовых арбитров».
  • Приказ Роструда от 22 июля 2019 г. № 194 «Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по труду и занятости государственной услуги по уведомительной регистрации отраслевых (межотраслевых) соглашений, заключенных на федеральном уровне социального партнерства, межрегиональных соглашений».
  • Приказ Роструда от 22 июля 2019 г. № 195 «Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по труду и занятости государственной услуги по регистрации в уведомительном порядке коллективных трудовых споров по поводу заключения, изменения и выполнения соглашений, заключаемых на федеральном уровне социального партнерства, коллективных трудовых споров в организациях, финансируемых из федерального бюджета, а также коллективных трудовых споров, возникающих в случаях, когда в соответствии с законодательством Российской Федерации в целях разрешения трудового спора забастовка не может быть проведена».
  • Приказ Роструда от 22 июля 2019 г. № 196 «Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по труду и занятости государственной услуги по содействию в урегулировании коллективных трудовых споров по поводу заключения, изменения и выполнения соглашений, заключаемых на федеральном уровне социального партнерства, коллективных трудовых споров в организациях, финансируемых из федерального бюджета, а также коллективных трудовых споров, возникающих в случаях, когда в соответствии с законодательством Российской Федерации в целях разрешения коллективного трудового спора забастовка не может быть проведена».
  • Приказ Роструда от 22 июля 2019 г. № 197 «Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по труду и занятости государственной услуги по организации подготовки трудовых арбитров».

Прокуратура разъясняет: последствия прекращения семейных отношений с собственником жилого помещения в части права пользования жилым помещением бывшим членом семьи собственника

Согласно ч. 4 ст. 31 Жилищного кодекса Российской Федерации (далее — ЖК РФ) прекращение семейных отношений влечет утрату права пользования жилым помещением, если иное не установлено соглашением между собственником и бывпшм членом семьи (таким соглашением может быть» например, брачный договор, заключенный как до регистрации брака, так и в период брака).

Под прекращением семейных отношений между супругами следует понимать расторжение брака в органах записи актов гражданского
состояния; признание брака недействительным. Отсутствие у бывшего члена семьи общего бюджета, общих предметов быта с собственником и т.п., а также выезд в другое место жительства также могут свидетельствовать о прекращении семейных отношений с собственником, но должны оцениваться в совокупности с другими доказательствами, представленными сторонами. В случае фактического прекращения семейных отношений без расторжения брака неправомерно ставить вопрос об утрате супругом (супругой) права пользования занимаемым жилым помещением по основаниям ч.ия жилым помещением,
находящимся в собственности одного из родителей, проживающим в нем ребенком.

При рассмотрении иска собственника жилого помещения к бывшему члену семьи о прекращении последним права пользования жилым
помещением и выселеуши суд, руководствуясь положением ч. 4 ст. 31 ЖК, может принять решение о сохранении за бывшим членом семьи права
пользования жилым помещением, но только на определенный срок. По истечении опг>еделенного судом срока право пользования жилым
помещением бывшим членом семьи собственника прекращается, если иное не установлено соглашением между собствешшком и бывшим членом семьи.

Статья 31 ЖК не содержит запрета на обращение в суд за продлением установленного срока. Таким образом, при наличии определенных
обстоятельств суд может продлить срок сохранения за бывшим членом семьи права пользования жилым помещением.
Вместе с тем, если отпали обстоятельства, послужившие основанием для сохранения такого пр:ша, оно прекращается по решению суда до истечения ранее установленною решением суда срока (например, в случае приобретения бывшим членом семьи жилья в собственность, переезда ею на жительство к другим родственникам и пр.). Пользование жилым помещением бывшим членом семьи прекращается в связи с прекращением права собственности (продажа, дарение).

Разрыв отношений с близкими: заблуждения, причины и возможные плюсы

  • Кристин Ро
  • BBC Future

Автор фото, BBC/Getty

Стать чужаком для своей семьи — это случается чаще, чем можно предположить. Для общества такие отношения часто — как клеймо. Однако, считают психологи, порой жизнь в стороне от своих близких гораздо здоровее, а иногда — единственный выход.

У Нандити Годболе произошел разрыв с остальными членами ее состоятельной индийской семьи на почве… еды.

Годболе пишет книги о том, как готовить, а ее родственники, привыкшие нанимать для готовки повара, считают ее увлечение недостойным. А уж когда вышла ее последняя книга, в которой Годболе углубилась в историю своей семьи, разлад стал еще более явным.

Родственники посчитали, что, рассказав о том, что не должны знать посторонние, Годболе пошла против традиционной семейной иерархии. Некоторые даже перестали с ней разговаривать.

Эта история, конечно, по-своему уникальна, но то, что пережила Нандити Годболе из-за разрыва отношений с семьей, вовсе не редкость.

Семейное отчуждение можно описать как отдаление и потеря привязанности, углубляющиеся с годами (а то и с течением десятилетий) внутри одной семьи.

При этом не всегда можно понять, в какую сторону развивается ситуация — в сторону ухудшения или улучшения. Для ученых это сравнительно новая сфера исследований.

Но явление это очень распространенное. Например, в британской благотворительной организации Stand Alone, оказывающей поддержку тем людям, которые страдают от разрыва отношений с близкими, полагают, что такое происходит в одной из каждых пяти семей Соединенного Королевства.

Автор фото, BBC/Getty

Подпись к фото,

Сейчас тема разлада с близкими людьми обсуждается куда чаще, чем в прошлые годы

Американское исследование обнаружило, что из более чем 2 тыс. пар «мать-ребенок» 10% матерей находятся в ситуации отчуждения со своей взрослой дочерью или сыном.

Во время другого исследования (тоже в США) выяснилось, что более 40% его участников в какой-то из моментов своей жизни испытывали отчужденность внутри своей семьи. Причем в определенных социальных группах это почти такое же обычное дело, как развод.

Основательница Stand Alone Бекка Бланд (у которой — собственный опыт жизни в разладе с близкими людьми, она не общается с родителями) отмечает, что эта тема сейчас обсуждается куда шире, чем раньше — даже лет пять назад.

Это подтверждает и статистика запросов Google Trends: люди все чаще вводят в окно поисковика слова, описывающие ситуацию отчужденности — такое происходит прежде всего среди пользователей Канады, Австралии и Сингапура.

Бланд считает, что в немалой степени помогла этому Меган Маркл, когда та вошла в британскую королевскую семью.

Супруга принца Гарри, герцогиня Сассекская, занявшая в 2018 году первое место по поисковым запросам в британском «Гугле» (и второе в американском), подстегнула интерес публики к внутрисемейным конфликтным ситуациям в связи с ее сложными отношениями с отцом.

С таким же интересом было воспринято и признание в интервью 2018 года знаменитого актера Энтони Хопкинса, в котором он поведал, что вот уже 20 лет почти не разговаривает со своей дочерью.

Такие подробности из жизни знаменитостей, как правило, помогают обычным людям переварить свой собственный непростой жизненный опыт и попытаться объяснить его для себя.

И хотя примеры отчужденности можно найти в любой стране мира, чаще это случается в определенном типе общества или государства.

Один из определяющих факторов такой: насколько существенную поддержку правительство оказывает гражданам. В странах с развитой системой социального обеспечения люди просто не в такой степени нуждаются в крепких семейных узах и помощи родственников. И поэтому у них есть выбор — поддерживать ли отношения с тем или иным членом семьи.

Например, в Европе, чем дальше на юг, тем более родители и взрослые дети склонны к тесным отношениям, поскольку в странах южной Европы помощь государства скуднее.

Автор фото, BBC/Getty

Подпись к фото,

Феномен чужака в своей семье чаще встречается в странах с хорошо развитой системой соцобеспечения

Финансовые факторы пересекаются и с другими — например, с расовым или образовательным. Скажем, в Германии более высокий уровень образования повзрослевших детей часто идет нога в ногу с более высоким уровнем конфликтов с родителями.

Предполагают, что члены семьи, получившие хорошее образование, обычно мобильнее географически и менее нуждаются друг в друге финансово.

Исследование Меган Гиллиган и ее коллег, посвященное конфликтам в американских семьях на почве ухода за членами семьи, показало различия в опыте взрослых детей в зависимости от расовой принадлежности.

Однако вычленить влияние культуры или класса бывает сложно. Гиллиган, геронтолог из Университета штата Айова, отмечает, что в США представители этнических меньшинств, как правило, более полагаются на поддержку членов семьи.

В Уганде, где совсем недавно для выживания было важно держаться друг друга, своего родственного круга, отчуждение в семьях поднимает голову, рассказывает Стивен Вандера, демограф из Университета Макерере в Кампале.

Во время недавнего исследования Вандеры и его коллег обнаружилось, что 9% угандийцев в возрасте 50 лет и старше живут одни. Для этой африканской страны — на удивление высокий показатель.

Конечно, это не совсем то же самое, что и отчуждение. Но, как говорит Вандера, по мере того, как семьи становятся меньше по размерам, более нуклеарными, с ростом урбанизации, процент угандийцев, живущих в постоянном конфликте с родственниками, будет расти.

Такое не произойдет быстро. «Культурные нормы по-прежнему сильны, и пока они не ослабнут, пройдет время», — подчеркивает он. Но, по его мнению, уже лет через 20 все изменится.

Автор фото, BBC /Getty

Подпись к фото,

По мере того как семьи будут становиться все малочисленнее и с развитием урбанизации, феномен отчуждения будет встречаться все чаще

Это, конечно, не означает, что правительства должны снизить финансовую помощь пожилым людям, чтобы вынудить семьи поддерживать крепкие связи.

Скажем, испанская семейная культура всегда считалась более «принудительной», чем, например, норвежская, где межпоколенческие отношения, как правило, более дружеские, потому что выбраны добровольно, а не из финансовых соображений.

Почему так случается

Причиной утери внутрисемейных связей часто становится развод родителей — и в таких случаях особенно страдают отношения с отцом.

Распространенная причина также — разрыв отношений с родственником, принадлежащим к маргинализированному меньшинству (сексуальному, религиозному и т.п.).

Но довольно часто такой разрыв происходит спокойно и без особого драматизма. Как объясняет Гиллиган, обычно это случается постепенно, а не в силу какого-то одного серьезного события.

Люди, с которыми она проводила собеседования, часто говорили: «Я не могу точно сказать, как это случилось».

Автор фото, BBC/Getty

Подпись к фото,

Часто разрыв между близкими родственниками происходит постепенно и отражает давно накапливающееся напряжение в отношениях

Но даже если разрыв произошел после какого-то события, он все равно отражает давно накапливавшееся напряжение.

Те семьи, члены которых хотели бы восстановить отношения, помириться, должны отдавать себе отчет в том, что их конфликт вряд ли стал результатом изолированного случая. Им придется пристальней изучить собственное прошлое.

Тем, кто хочет помириться или не допустить отчуждения, можно порекомендовать: не спешите с осуждением другого.

Исследование Гиллиган, в котором принимали участие матери, 10% которых жили, не общаясь со своими взрослыми детьми, показало: наиболее важным фактором их отчуждения друг от друга было несовпадение ценностей.

Например, «если мать дорожила своими религиозными взглядами и практикой, а ребенок открыто пренебрегал ими, мать находила это по-настоящему оскорбительным», рассказывает Гиллиган.

Разумеется, это касается не только религии. Другая мать, высоко ценившая правдивость, порвала отношения с сыном-обманщиком. Еще одна женщина, придававшая большое значение собственной независимости, перестала разговаривать с дочерью, которая, как казалось матери, слишком зависела от мужчины.

Автор фото, BBC/Getty

Подпись к фото,

Выросшие дети часто вспоминают об эмоциональной тирании в доме, а вот их родители редко говорят об этом

Фактически это пренебрежение чужими персональными ценностями делало разрыв куда более вероятным, чем при нарушении общественных норм — скажем, если бы ребенок совершил преступление.

Причем, согласно исследованию, общие ценности были более важны для матерей, чем для отцов. Матери просто не могли переступить через это.

Ну и как это часто бывает, стороны (родители и дети) давали совершенно различное толкование одной и той же ситуации.

В Великобритании взрослые дети, например, наиболее часто упоминали о эмоциональных обидах, которые привели к разрыву с родителями — о постоянных попытках контроля через унижение, критику и т.д.

А вот родители гораздо чаще говорили о таких вещах, как развод или несовпадение ожиданий.

«Взрослый ребенок и его мать обычно не обсуждают друг с другом, что именно их огорчает, поэтому я думаю, что они находятся на разных страницах понимания одной и той же ситуации», — говорит она.

Ну и естественно, если один из них занимает оборонительную позицию и не желает слушать другого, то эти два человека не способны что-то друг другу объяснить.

Бланд это представляется результатом того, что поколения имеют совершенно разные концепции семейной жизни.

Автор фото, BBC/Getty

Подпись к фото,

У разных поколений — разное представление о том, какой должна быть семья

По ее словам, в послевоенной Великобритании сложилось очень консервативное представление о том, какой должна быть семья. Люди привыкли думать о семейной жизни в терминах долга и самопожертвования, что порой приводило к тому, что они мирились с эмоциональным, а то и физическим насилием.

Для детей того поколения несовпадение ценностей или ожиданий также играет роль. И еще один важный фактор — родительский фаворитизм.

Положительные стороны отчуждения

Но все не так однозначно. Точно так же, как традиционные табу относительно разводов удерживали женщин в браках, полных насилия и эксплуатации, так и догматическая вера в незыблемость, священность семьи может означать для кого-то страдание без необходимости.

Как подчеркивает Гиллиган, «если отношения между родственниками полны конфликтов, если они доставляют такие страдания, то, возможно, наилучший выход как для родителей, так и для их выросших детей — разорвать эти отношения».

И люди это понимают. Как сообщают в организации Stand Alone, для более чем 80% людей, выбравших разрыв отношений с близкими, это ассоциируется как минимум с несколькими позитивными вещами — такими как свобода и независимость. Это способ преодолеть прошлое.

Важно также заметить, что разрыв — это не обязательно навсегда. Люди могут восстанавливать отношения, вновь сближаться.

Да и конфликты не всегда возникают сразу со всеми остальными членами семьи.

Например, во вьетнамских семьях, несмотря на то, что для родителей неприемлема принадлежность к ЛГБТ или к трансгендерам, братья и сестры относятся к этому куда терпимей.

Отчуждение в семье переносится болезненно еще и из-за того, что непонятно, как долго оно продлится и закончится ли вообще.

Автор фото, BBC/Getty

Подпись к фото,

Для более чем 80% опрошенных разрыв отношений ассоциировался с обретенной свободой и независимостью

«Безусловно, разрыв отношений с кем-то из членов семьи тяжел психологически, но он еще и предосудителен в глазах общества», — отмечает Гиллиган.

Например, в статье одного интернет-издания для пенсионеров автор винит в отчуждении индивидуализм, разводы, психотерапию и «незрелость детей».

И даже психотерапевты часто ставят в вину своим пациентам то, что те не общаются с кем-то из близких родственников. Особенно легко за это подвергаются остракизму женщины. Некоторым людям даже приходится свести к минимуму свои социальные контакты, только чтобы не посвящать других в свои семейные проблемы.

Но, как подчеркивают специалисты, людей, которые и так изолированы от своей семьи, не стоит загонять в угол, усугубляя ситуацию.

Еще один аспект: с точки зрения ученых, такой остракизм затрудняет понимание того, сколько же людей в действительности отчуждено от своих семей.

Особенно трудно это выяснить в тех странах и культурах, где считается неприемлемым обсуждать семейные конфликты.

Автору книг о вкусной и здоровой пище Нандити Годболе все это очень знакомо. «Я смирилась с тем, что людям потребуется время для того, чтобы восстановить со мной отношения. А некоторые, возможно, так и не сделают этого, — говорит она. — Я спокойно к этому отношусь».

Так что даже если отчуждение и трудно преодолеть, то нет никаких причин стыдиться этого — как и многих других болезненных ситуаций в жизни.

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.

Семейная иерархия и приемные дети

23.07.2016


Жизнь каждого человека – это сеть из коммуникаций и взаимоотношений. Мы постоянно находимся в разных системах. Первая из них – внутриутробное развитие в животе у мамы. Рождаясь, мы попадаем в другую систему, и, если все в порядке, то это будет семья. Она в свою очередь является частью других систем, например расширенной семьи, где бабушки, дедушки, тети, дяди. Другие наши родственники образуют еще более широкую систему взаимоотношений. Кроме того, существуют социальные системы, частью которых каждый из нас является.

Все эти системы живут по определенным правилам, имеют свои границы, структуру и т.д. Они всегда находятся в движении, изменяются, растут или уменьшаются.

Каждая семейная система уникальна в этом смысле. У нее свои традиции, есть своя история, определенные правила и взаимоотношения между всеми членами. Одним из важных компонентов является закон об иерархии. Он говорит о том, что во главе семьи должны быть родители. Кто из них главнее или они равны между собой, взрослые решают сами. Но они, с одной стороны, устанавливают правила, а с другой, обеспечивают безопасность своих детей. И дальше тот, кто появляется в семье раньше, считается главнее тех, кто следует за ним. Например, старший брат или сестра чаще всего становятся сразу «взрослыми», на них возлагаются новые обязанности. Эта «взрослость», с одной стороны, дает некоторые преимущества, а с другой, больше ответственности.

Когда появляется приемный ребенок, семью ждет кризис

С появлением нового члена семья оказывается в кризисе. Это совершенно нормальная ситуация, так как система вынуждена перестраиваться. Становятся иными взаимоотношения, перестраиваются связи и многое другое. Когда в семью приходит приемный ребенок, который много времени прожил в другой системе, кризиса не избежать не только потому, что он «не свой», а потому, что меняется вся система взаимоотношений.

Кроме того, попадая в новую семью, дети приносят с собой свои представления о семейных взаимодействиях. Часто это какие-то фантазии на тему «Мне там будут все давать, и я буду делать то, что захочу». Кстати, часто дети с такими представлениями о семье, где нет обязанностей и правил, стремятся вырваться из государственного учреждения, которое дает или крайне мало или очень много места для свободы.

Тут очень важно, чтобы родители могли сохранить иерархию и свой авторитет в глазах детей, так как новый ребенок обязательно в первое время будет проверять на стойкость семейные отношения. Он может пытаться поссорить членов семьи. Может манипулировать и пытаться «расположить к себе» кого-то из родителей, чтобы иметь больше власти. Так как раньше возможность контролировать ситуацию в своей кровной семье или в детском доме давала преимущества и снижала тревогу, такой стереотип поведения приемный ребенок принесет и в новую семью.

Наверное, одним из самых важных факторов стабильности в такой ситуации будут отношения между родителями. Если в семье и раньше все вопросы власти, правил, ответственности были оговорены и родители совместно принимали все решения, тогда со временем приемный ребенок сможет признать свое «поражение» в борьбе за власть, успокоиться и позволить себе быть просто ребенком. Он сможет передать взрослым ответственность за свою жизнь, вопросы безопасности и многое другое, что раньше приходилось отвоевывать разными способами самому.

Борьба за власть

Приемных родителей, особенно новичков, может ждать неожиданность, к которой они не будут готовы. В один момент они почувствуют, что приемный ребенок пытается «перетянуть одеяло на себя», конкурирует со взрослыми в этой семье за право решать важные вопросы в сфере влияния на других детей и даже пытается занять место одного из родителей. И тут важно знать, что такая ситуация не редкость, особенно если в семье появляются не маленькие детки.

С таким поведением приемных детей довольно часто сталкиваются приемные родители, которые берут в семью сразу несколько ребят из одной семьи. Там есть старший ребенок, который отвечал не только за себя, но и за младших, живя раньше с родителями, которые не заботились о них. Такой мальчик или девочка, с одной стороны, растили своих младших сиблингов, удовлетворяя их потребности, а с другой, создавали свои правила, иногда деструктивные, но которые важны были в том месте и в то время, чтобы не погибнуть.

Еще может быть, что в приемную семью придет ребенок, долгое время живший в детском доме, где понимал: если он будет «главный» среди равных, тогда выживет. Добиваясь разными способами контроля над другими, иногда силой, иногда хитростью, он создавал для себя безопасность и добивался определенного комфорта. Попав в новую семью, такой приемный ребенок перенесет туда свои способы контроля над другими и будет пытаться их реализовать. 

Нужно отдать должное уважение тому, кто первый появился в семье

Зачастую проблемы возникают, когда приемный ребенок, который приходит в семью, старше по возрасту тех детей, которые там уже есть. Может возникнуть так называемый конфликт первенства. Дети могут решать между собой вопросы лидерства, пытаться доказать свое главенство в этой семье. Чаще всего они не осознают природу этого конфликта. Тот ребенок, который вырос в этой семье, будет пытаться отвоевать свое первое, а значит, более главное место. Но приемный, так как он старше, будет считать себя главнее, как это обычно бывает между детьми – кто старше, тот может командовать младшими.

Решением может быть, с одной стороны, отдать должное уважение тому, кто в семье первый появился, объясняя это другим детям, но, с другой, не обесценивать компетентность и авторитет перед другими нового ребенка. В таком случае можно придумать правила, в которых каждый из детей может себя чувствовать важным, ответственным и главным в каком-то направлении. Нужно распределить зону ответственности. Например, один ребенок отвечает за досуг, другой – за помощь родителям в уборке, в уходе за домашними животными или главный в подготовке уроков с младшими по возрасту детьми и т.д. Часто это помогает в решении конфликта первенства, если родители вовремя увидят ситуацию и будут мудро к ней подходить

В одной приемной семье конфликт между детьми утих, когда их развели по комнатам. Сначала ребенок, который пришел в семью, был помещен в комнату кровного мальчика. На что тот отреагировал, как на нарушение границ. Хотя ему приемный брат нравился, конфликты были постоянны. Помогло расселение детей в разные комнаты.

Ребенок не должен стать «скрепкой» отношений между родителями

Нужно учесть еще один важный для спокойствия семьи момент. Я встречала семьи, которые искренне считали, что ребенок, который появится у мужчины и женщины, скрепит их надломленные отношения. Но, как показывает практика, это не так. Каким бы путем малыш не приходил бы в семью, чаще всего проблемы между партнерами только усугублялись.

С приходом ребенка, особенно приемного, отношения между партнерами должны перестроиться. И, если масса проблем не была решена, тогда кризис, о котором уже говорилось, скорей всего, совсем нарушит эти отношения.

Ребенок не может решить эти взрослые проблемы, которые на него осознанно или неосознанно возлагают родители. А приемный ребенок – это чаще всего травмированный ребенок, который будет проверять родительские взаимоотношения на прочность, чтобы запастись гарантией, что семья не развалится и ему не придется опять искать новое пристанище. Поэтому он будет вести себя таким образом, чтобы если уж все плохо, то пусть конец настанет быстрее. Поэтому в такой семье конфликтов с большим количеством эмоций, шквалом переживаний не избежать. И тогда придется пересмотреть свои правила, или семья столкнётся с необратимыми процессами, то есть начнет разваливаться.

Ребенок может стать «козлом отпущения»

Если такой кризис настигнет семью, то тревога приемыша в ситуации, когда родители не могут договориться ни между собой, ни с другими членами семьи, постепенно будет расти. И, конечно, он не сможет вести себя так, как ожидали родители от него, когда мечтали о приемной девочке или мальчике. Он не будет добрым и ласковым, благодарным за все семье, которая спасла его от сиротского учреждения, как они того хотели. Скорей наоборот – он может стать то ли гиперактивным, раздражительным, агрессивным в такой ситуации, то ли замкнутым, отстраненным и безразличным к семейным делам.

Как часто бывает в таких случаях, спустя какое-то время, родители начнут думать, что все беды начались по вине приемного ребенка. Они попробуют применять различные наказания, усиливать контроль. И когда, не смотря на это, кризис только усилится, семья может пострадать. Кто-то вынужден будет ее покинуть. Не редко решение принимаются не в пользу нового члена семьи – ребенка отправляют опять в детское учреждение или соответствующие службы передают его в другую семью.

Приемный ребенок – индикатор семейных отношений

С одной стороны, приемный ребенок или дети, придя в новую семью, могут принести с собой огромное количество новой энергии и радости. Но, с другой стороны, семья должна быть готова к тому, что вместе с ними придет множество проблем, которые нужно будет решать, при этом сохраняя целостность семьи, иерархию и правила. Эти правила должны быть одновременно гибкими, подходящими для каждого члена семьи, и вместе с тем твердыми, гарантирующими безопасность.

Безусловно, дети, которые прошли тяжелый путь, нуждаются в помощи и поддержке. Но при этом все, кто их воспитывает, знают, как трудно с такими ребятами, особенно в первое время, в период взаимной «притирки». Они с готовностью и каким-то особенным умением проверяют на прочность всю семейную систему и систему отношений между родителями.

Как показывает мой опыт, не всегда из семьи уходили приемные дети в такой кризисный момент. Часто в такой момент, если в семье и до этого были трудности между супругами, из семьи уходил мужчина. Я знаю нескольких мам, которые воспитывают уже по 10 детей самостоятельно. Но именно первые дети пошатнули целостность супружеских отношений.

Важно понимать, что тут не всегда дело в проблемной привязанности и поведении детей-сирот, точнее сказать, не только в них. Ребенок, как своеобразный индикатор, реагирует на перекрученные семейные отношения, проверяя их. Если родители будут ощущать себя главными, защищающими и при этом заботливыми, это передастся и детям. После нескольких проверок того, справитесь ли вы с ними, они успокоятся, и в семье настанет мир.

Автор: Марианна Лапина.

Шаг за шагом – шесть стадий супружеских отношений

В жизни супружеской пары можно выделить несколько стадий. Каждая из них не только хороша по своему, но и имеет свои сложности и подводные камни. В практике семейного психотерапевта, при работе с парами или по одиночке, довольно часто приходится сталкиваться с проблемами, характерными для того или иного этапа. Понимание происходящих внутри семьи процессов помогает разобраться, почему возникают те или иные реакции, и, следовательно, справится с возникающими сложностями.

1 стадия добрачных отношений, период влюбленности, эйфории, влечения, период «розовых очков», когда партнеры не обращают внимания на «шероховатости» характеров и недостатки друг друга. Длительность обычно от нескольких месяцев до года, после чего постепенно четкость восприятия восстанавливается и, при принятии партнера, если за это время люди стали по-настоящему близки, наступает следующая стадия – брак.

2 стадия конфронтации, начинается с того момента, когда молодожены начинают жить вместе. Длительность этого периода может быть очень разной и зависит от множества факторов. На этой стадии происходит столкновение установок и внутренних ценностей мужа и жены, которые они в привнесли из родительских семей в свою. Происходят ссоры и конфликты из-за противоречивых представлений о разных сторонах жизни. Играет роль и предыдущий опыт, и круг общения, и образование. На этой стадии достаточно высокий риск разрыва отношений, но есть и плюсы: новизна впечатлений от совместного проживания, активность и познание друг друга в интимной сфере, еще нет бытовой усталости. При условии найденных компромиссов, наступает следующая стадия брака.

3 стадия компромиссов, она означает окончание периода противостояний, приход к общему мнению по многим вопросам и выработку своих ценностей, характерных для новой семьи. Чем быстрее супруги начинают принимать и понимать друг друга во всей полноте достоинств и недостатков, тем быстрее эта стадия наступает. В этот период отношения строятся на понимании и уважении, становятся более цельными и конструктивными. Начинается строительство «семейного гнезда» со своими вкусами, обычаями, традициями. Это настоящее становление семьи, укрепление ее границ от внешних посягательств.

4 стадия зрелого супружеского Холона может длиться много лет. Внешние воздействия, перемены, неприятности, не оказывают существенного влияния на основу и переживаются вместе, при поддержке друг друга. Эта фаза характеризуется стабильностью отношений.

5 стадию можно назвать «желание независимости». Эксперименты в этой области начинаются в связи с кризисом середины жизни. Случиться он может у одного или обоих супругов. Появляется стремление выйти за рамки своего жизненного сценария. Ощущение того, что что-то упущено, заставляет менять работу, семью и даже страну. Может возникнуть угроза разрыва отношений. Чаще всего к семейному психологу попадают пары, которые в этой ситуации, понимая, что есть необходимость перемен, хотят сохранить отношения. Вовремя приняв меры и начав диалог с партнёром возможно преодоление этого кризиса.

6 стадия ренессанса – вершина развития семейных отношений. Если семья сумела пережить кризис, сохранив взаимное уважение, нередко отношения между супругами становятся ещё более близкими и доверительными чем до него.

На каждом из этапов формирования семьи возможна беременность и тут очень важна реакция и готовность партнеров к этому событию. Оптимальным условием зачатия, вынашивания, рождения и вскармливания здорового ребёнка является гармоничные отношения его родителей: супруги любят друг друга, семейная жизнь устоялась, серьезные противоречия разрешены, желание иметь ребёнка обоюдно. В этом случае совместные хлопоты, которые предшествуют началу воплощения в жизнь мечты о ребёнке, заставляют супругов быть более ответственными, укрепляют отношения.

Опыт рождения ребёнка уникален для семьи. На недомогание и обострённую чувствительность жены мужчины реагируют по-разному. Некоторые папы настолько вживаются в состояние супруги, что сами испытывают тошноту, изменение аппетита, другие же напротив не обращают внимания на «причуды» будущей мамы.

Несколько простых советов, которые помогут преодолеть трудности:

— Делитесь своими мыслями и чувствами друг с другом. Радостные эмоции помогут ещё больше сплотиться вашей семье, а высказанные негативные чувства являются профилактикой ссор и конфликтов. К сожалению, бывает, что подчиняясь стереотипам поведения, мужчина не хочет видеть слез жены, а женщина не осмеливается попросить о поддержке. Невысказанная просьба может привести к обиде, которая будет отравлять настроение жене, пока муж даже не догадывается о причине.

— Делайте вместе то, что приносит взаимное удовольствие, ищете точки соприкосновения в новых обстоятельствах. Иногда для этого приходится сокращать или отказываться от занятий, которые были ранее привычными. Важно понимать, что, такой как прежде, жизнь уже не будет, но это не значит, что она станет хуже. Наоборот, в ней появится много новых поводов для счастья. Вы идёте дальше, впереди много интересного и увлекательного, но другого. Поэтому так важны личные изменения, так как семья – это одна система и любые изменения в ней касаются каждого члена семьи. В случае нежелания принятия новой системы и стремления подстроиться под неё, исчезает возможность для развития этой системы, а там где нет развития, возникают ссоры и разногласия. Сложно переоценить важность своевременного принятия и мужем и женой новых ролей отца и матери.

— Черпайте как можно больше информации из достоверных источников. Обращайтесь к специалистам книгам и видеофильмам для родителей.

— Будьте терпеливы. При взаимной поддержке вы легко справитесь с трудностями.

Для мамы:

— Проявляйте внимание к мужу. Период до трёхлетия ребёнка довольно тяжелый и для мужчин. Их фрустрация усиливается, внимание переходит на ребёнка. С этого момента внимание жены принадлежит двум людям и важно не забывать поддерживать эмоциональную связь между мужем и женой. Новые роли матери и отца не должны полностью затмить роли мужа и жены. Чтобы Система была устойчива, должна быть крепкая диада (муж-жена), которая формируется на эротическом и интеллектуальном уровне, с разделением мужских и женских функций и обязанностей. Для того чтобы на протяжении всей жизни влюбляться друг друга, требуются усилия. 

Семейная жизнь – это постоянные переговоры. Если эти переговоры заходят в тупик, значит нужно обратиться к «профессиональному переговорщику» – семейному психотерапевту.


Развитие института брака в России

Развитие института брака в России

 

Под институтом брака понимается правовой институт, представляющий собой систему правовых норм, регулирующих отношения по заключению, прекращению              и признанию брака недействительным. Нормативно-правовая база, регулирующая семейно-брачные отношения, подвергалась изменениям на протяжении всей истории становления и развития семейного права. Развитие института семейного права России началось
с периода становления русской государственности, когда участников семейных отношений начали наделять определенным статусом, и они стали приобретать некоторые права и обязанности.

В России до начала XX века существовал только церковный брак и по этой причине условия заключения брака регулировались церковным брачным законодательством. В дореволюционной России постановления русского церковного права, касающиеся заключения или прекращения брака носили религиозный характер        и регулировались религиозными правилами конфессий, к которым относились брачующиеся. При смешанных браках одному супругу приходилось подчиняться правилам вероисповедания другого. Формой заключения брака был религиозный обряд венчания. Условиями для вступления в брак были добровольное согласие лиц, вступающих в брак; возраст лиц, вступающих в брак (для лиц мужского пола брачное совершеннолетие наступало по достижении 18-ти лет, а для лиц женского                      пола — по достижении 16-ти лет от рождения). Законодательство определяло также возраст, по достижении которого лицо уже не могло вступить в брак. Этот возраст, одинаковый для лиц обоего пола, наступление 80-ти лет от рождения. Также, условиями для вступления в брак были согласие родителей лиц, вступающих в брак, их опекунов        и попечителей, если они состоят под опекою или попечительством, и начальства, если они состоять на государственной службе. Лица, вступающие в брак, не должны были состоять между собою в известных степенях родства и свойства, и брак между лицами, состоящими в таких степенях родства или свойства, признавался недействительным. Препятствием для заключения брака являлось монашеское звание лица. Для лиц православного исповедания допускалось последовательно только три брака. Если лицо состояло уже в браке,
то заключение нового брака не дозволялось. Церковь понимала брак как союз двух лиц разного пола, продолжающийся даже за пределами земной жизни; но в то же время вынуждена была идти на уступки потребностям гражданской жизни, устанавливая различные способы прекращения брака. Таким образом, ею допускалось само понятие «прекращение брака». Все способы прекращения брака можно было свести к двум видам: или брак прекращался непосредственно сам собою (в связи со смертью лица) или брак должен был признан прекратившимся со стороны общественной власти (при лишении лица всех прав состояния). Однако до вынесения приговора судом о прекращении брака, вследствие лишения супруга всех прав состояния, брак считался существующим.

С образованием Киевской Руси и с принятием христианства семейные отношения регулируются не только обычаями, но и нормами права. Процесс правового регулирования семейно-брачных отношений был продолжен сводом этических правил       и наставлений, изданных в 1849 году под названием «Домострой», которым определялись взаимоотношения между супругами, родителями и детьми, осуждались блуд                        и сквернословие.

Начиная с реформ, проводимых Петром I в брачно-семейном законодательстве, законодатель стремился обеспечить, в первую очередь, социально-политические                 и экономические интересы государства, умаляя роль церкви в вопросах регулирования семейных отношений. Уже с 1805 года решение всех бракоразводных дел возлагалось на Синод.

Церковный брак в России был отменен декретом советской власти
в декабре 1917 года. Однако браки, заключенные в церкви до принятия декрета признавались действительными. Второй декрет был принят 19 декабря 1917 года. Если ранее бракоразводные дела рассматривались судами духовных консисторий, то                   в соответствии с Декретом «О расторжении брака» рассмотрение бракоразводных дел возлагалось на местные суды (если инициатором развода был один из супругов), либо        в органах ЗАГС (если инициаторами развода были оба супруга).

16 сентября 1918 года сессией ВЦИК РСФСР был принят первый кодекс, регулирующий семейные отношения —  «Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве». Он регулировал практически все вопросы семейных отношений. Им были отменены многочисленные препятствия к заключению брака, предусмотренные семейным законодательством Российской империи (монашество, принадлежность к разным вероисповеданиям). Были определены правовые последствия недействительности брака, брак аннулировался с момента его заключения. Декрет закрепил принцип единобрачия, установил брачный возраст для мужчин — 18 лет, для женщин — 16, запретил браки между близкими родственниками, лицами, уже состоящими в браке, умалишенными. Была установлена раздельность имущества супругов: каждый из них считался собственником того имущества, которое во время брака было приобретено на его средства. Декрет взял под охрану закона права детей, рожденных вне брака, установив, что они в своих правах и обязанностях с родителями приравниваются к детям, рожденных в браке, супруги были уравнены в решении вопросов семейной жизни. Был введен институт опеки.

Кодексом законов о браке, семье, и опеке (КЗоБСО) введенным в действие
с 1 января 1927 года, регулировались семейные отношения в послереволюционной России. Были введены правила об общности имущества, нажитого супругами в процессе совместной жизни. Процедура расторжения брака проводилась только в ЗАГСе                   и отсутствовали правила о признании брака не действительным. Кодекс установил единый брачный возраст для мужчин и женщин — 18 лет.

Кодексом о браке и семье (КоБС) принятым 30 июля 1969 года было подтверждено то, что юридическое значение имеет только брак, зарегистрированный в органах ЗАГСа. Был установлен двоякий порядок расторжения брака: при взаимном согласии супругов, не имеющих несовершеннолетних детей, и взаимном отсутствии имущественных споров путем регистрации в органах ЗАГС, а при отсутствии согласия на развод одного из супругов и при наличии несовершеннолетних детей или спора о разделе имущества — в суде.

С новым Кодексом установление отцовства проходило в судебном порядке. Основанием для вынесения положительного решения судом являлось совместное проживание ответчика с матерью ребенка и ведения совместного хозяйства до рождения ребенка. Жене предоставлялось право на получение алиментов в период беременности      и   в течение полутора лет после рождения ребенка.

В дальнейшем в развитие семейного права повлияли Закон СССР «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты СССР по вопросам, касающимся женщин, семьи и детей» от 22 мая 1990 года. Законом СССР от 1990 года суду вменялось в обязанность примирять супругов при расторжении брака.

В настоящее время вопросы государственной регистрации брака регулируются  Семейным кодексом Российской Федерации, Гражданским кодексом
Российской Федерации и Федеральным законом «Об актах гражданского состояния».

Несмотря на столь длительную историю развития семейного права России оно
по настоящее время подвергается изменениям под влиянием тенденций развития общественных отношений. Появляются новые нормы семейного права, ранее действовавшие нормы права прекращают свое существование, вносятся изменения             и дополнения в действующее законодательство.

11.1: Семейные отношения — Социальные науки LibreTexts

Мы взаимодействуем внутри наших семей и начинаем изучать наши семейные модели общения с момента нашего рождения. Семьи сопоставимы с культурами в том смысле, что в каждой семье есть свои убеждения, обычаи, обычаи, ритуалы и ценности. Взаимодействие с другими семьями показывает, что между семьями существуют огромные различия. Вы можете заметить, что семья на улице почти постоянно кричит друг на друга. Кричать — это их базовое взаимодействие, тогда как другая семья никогда не повышает голос и может показаться, что говорит так редко, что кажется, что им не о чем говорить в рамках своей семейной ячейки.Эти различия и наша человеческая склонность проводить сравнения побуждают людей оценивать ценность различных стилей семейного общения.

Определение семейства

Одной из самых больших проблем для исследователей семьи было определение термина «семья». Неоднозначность этого термина часто встречается в академической литературе. Определение семьи, разработанное Эрнестом У. Берджессом, было первым широко используемым определением академиками. 1 Термин «семья» описывался как «два или более человека, объединенных узами брака, крови или усыновления; составляя единое домашнее хозяйство; взаимодействие и общение друг с другом в их соответствующих социальных ролях мужа и жены, матери и отца, сына и дочери, брата и сестры; и создание и поддержание общей культуры. 2 Согласно Бёрджессу, семья должна быть юридически связана вместе, жить вместе, взаимодействовать вместе и вместе поддерживать общую культуру. Первые три аспекта определения Берджесса довольно легко осмыслить, но концепция общей культуры заслуживает дальнейшего объяснения. Общая культура состоит из тех коммуникативных взаимодействий (повседневное общение) и культурных инструментов (коммуникативные действия, извлеченные из культуры человека до брака), которые каждый человек привносит в брак или семью.Различные инструменты и взаимодействия образуют уникальную и индивидуальную субкультуру, существующую в контексте новой семьи. Супруги могут выбирать из своего разнообразного опыта, какие коммуникативные действия наиболее важны для них, и интегрировать их в семейную ячейку. Если у пары есть поляризованные коммуникативные действия, пара должна будет договориться и выработать новые способы общения. Определение семьи Берджессом было полезно, потому что он был первым, кто исследовал попытку семейной структуры поддерживать общую культуру, но у нее также есть много серьезных проблем, которые нельзя игнорировать.Определение Берджесса слова «семья» исключает семьи с одним родителем, семьи пригородов, бисексуалов, геев, лесбиянок, транссексуалов / транссексуалов, а также семьи, которые не хотят или не могут иметь детей.

Статистическое определение «семьи» без изменений

Дэвид Пембертон (2015, 28 января)

Как Бюро переписи определяет «семью»?

Печатные отчеты о переписи населения за десятилетие с 1930 г. по настоящее время единообразны в своем определении «семьи».Версия 2010 года гласит: «Семья состоит из домохозяина и одного или нескольких человек, живущих в одном домохозяйстве, которые связаны с домохозяином по рождению, браку или усыновлению».

Версия 1930 года поразительно похожа: «Лица, связанные каким-либо образом с главой семьи по крови, браку или усыновлению, считаются членами семьи».

Но до 1930 года определение семьи было совершенно другим.

Версия 1920 года звучит так: «Термин« семья », как здесь используется, означает группу лиц, независимо от того, связаны они кровью или нет, которые живут вместе как одно домашнее хозяйство, обычно за одним столом.Один человек, живущий в одиночестве, считается семьей, а с другой стороны, обитатели или обитатели отеля или учреждения, каким бы многочисленным они ни были, рассматриваются как одна семья ».

Перепись 1900 года объявила: «Слово« семья »имеет гораздо более широкое применение, чем в обычной речи. В качестве переписного термина он может обозначать группу лиц, которые совместно занимают жилище или часть жилища, или отдельного человека, проживающего в одиночку в любом месте жительства.Все обитатели и работники гостиницы, если они там регулярно ночуют, составляют единую семью, потому что занимают одно жилище… »

Старое определение ближе к нынешнему использованию термина «домохозяйство».

Инструкции счетчика, начиная с 1860 года и заканчивая 1940 годом, подчеркивают это старое определение семьи.

Вот пример из инструкций 1860 года: «Под термином« семья »понимается либо одно лицо, живущее отдельно и один в доме, или часть дома и обеспечивающее себя, либо несколько человек, живущих вместе в доме. дом или часть дома на одни общие средства поддержки и отдельно от других при аналогичных обстоятельствах.Вдова, живущая одна и обеспечивающая себя отдельно, или 200 человек, живущих вместе и обеспеченных общим главой, должны считаться одной семьей ».

Инструкции 1870 года добавляют элемент совместной трапезы в качестве одного из определяющих элементов семьи: «При любых обстоятельствах и в любом количестве люди живут вместе под одной крышей и сидят за общим столом, в доме есть семья. смысл закона ».

К 1930 году понятие «домохозяйство» стало более важным и, как следствие, было отделено от термина «семья»: «Домохозяйство для целей переписи — это семья или любая другая группа лиц, независимо от того, связаны они кровью или нет. брак, совместное проживание и ведение общего хозяйства в одном жилом помещении.”

В 1960 году понятия домохозяйства и семьи были еще более четко очерчены: «Домохозяйство состоит из группы людей, которые спят в одном жилище и обычно имеют общие устройства для приготовления и потребления пищи. Большинство домохозяйств состоят из связанной семейной группы. В некоторых случаях в одном доме могут быть представлены три поколения. Некоторые члены домохозяйства могут не иметь семейных отношений с центральной группой — например, постояльцы и слуги — но их следует включить в домохозяйство, если они едят и спят в одном жилище.”

Таким образом, определение семьи до 1930 года было больше похоже на сегодняшнее определение домашнего хозяйства. Однако с 1930 года определение семьи осталось прежним и включает тех, кто связан с домовладельцем по рождению, браку или усыновлению.

www.census.gov/newsroom/blog…ince-1930.html

Изучив недостатки определения Берджесса слова «семья», антрополог Джордж Питер Мердок попытался дать определение семье, «социальной группе, характеризующейся общим местом жительства, экономическим сотрудничеством и воспроизводством.Сюда входят взрослые обоих полов, по крайней мере двое из которых поддерживают социально одобренные сексуальные отношения, и один или несколько детей, собственных или усыновленных, взрослых, живущих в сожительстве ». 3 Еще раз, это определение позволяет только гетеросексуальным парам, у которых есть дети, считаться семьей из-за пункта о «социально одобренных» сексуальных отношениях.

Другая проблема, связанная с этим определением, связана с обязательным включением детей в семейную пару.Многие пары не могут иметь детей. Однако другие пары предпочитают не заводить детей. Означает ли это, что они не семьи? Пары, с детьми или без детей, следует рассматривать как семейные ячейки. В целом, это определение дало больше направления, чем определение Берджесса, но все же оно остается крайне неоднозначным и эксклюзивным.

Другой антрополог, Бронислав Малиновский, изучал племенные семейные структуры во всем мире на рубеже веков и определил семью как имеющую 1) границы, 2) общее место жительства и 3) взаимную привязанность друг к другу. 4 Определение Малиновского касается, прежде всего, того факта, что в различных культурах по всему миру член семьи может включать любого из ближайших родственников происхождения, родившего человека, любого члена общества, в котором он родился. . Многие африканские племена рассматривают племя как семейную ячейку, и племя берет на себя воспитание детей.

Социальная концепция термина «семья» в Соединенных Штатах стала очень жесткой в ​​1950-х годах, когда семья описывалась социальными нормами и средствами массовой информации как мать, отец, 2.5 отпрысков и семейная собака живут вместе за белым штакетником в пригороде. 5 Хотя в настоящее время это то, что многие американцы представляют как типичную семью 1950-х годов, в действительности все было иначе. По словам Стивена Минца и Сьюзан Келлог, семейная структура в 1950-х годах была очень слабой. 6 Женщины начали использовать транквилизаторы в качестве метода выполнения обычных домашних обязанностей, и количество разводов резко возросло по сравнению с 1940-ми годами. В настоящее время только около семи процентов U.Семьи S. участвуют в так называемой «традиционной» семье в стиле 1950-х годов: Оззи, кормилец, и Харриет, счастливая мать-домохозяйка, наслаждаются своим первым браком, в результате которого родились двое или более детей школьного возраста. 7

В 1970-е годы различные психологи пытались дать определение термину «семья». Артур П. Бохнер определил семью как «организованную, естественную систему взаимоотношений, обычно занимающую общее жизненное пространство в течение длительного времени и обладающую совокупностью межличностных образов, которые развиваются посредством обмена сообщениями с течением времени.” 8,9 Хотя это определение достаточно широко, чтобы можно было рассматривать различные отношения как семьи, определение слишком расплывчатое. Это позволило считать семьей практически все. Возьмем, к примеру, людей, которые живут в общежитии в колледже или в армии. Первая часть определения семьи Бохнера состоит в том, что она имеет организованную, естественную систему взаимоотношений. По сути, это означает, что любая группа, имеющая организацию и взаимодействующая посредством различных отношений, выполняет часть того, что значит быть семьей.Люди, живущие в общежитиях, регулярно общаются посредством различных отношений. Будь то отношения с соседом по комнате или с другими людьми, которые живут в соседних комнатах, люди в общих спальнях действительно взаимодействуют. Общежития в целом хорошо организованы. От людей требуется, чтобы они слушали сложных директоров и помощников-резидентов (на коллегиальном уровне). Кроме того, благодаря множеству общежитий команд по софтболу и другим видам деятельности взаимодействие происходит регулярно.

Вторая часть определения семьи Бохнера касается проживания в общем жилом пространстве в течение длительного периода.Люди, которые живут в общежитиях колледжей, живут так около года. Для многих преходящих людей это можно рассматривать как длительный период. Предложение о продленном времени очень неудобно просто из-за его двусмысленности.

Последний аспект определения семьи Бохнером касается обладания межличностными образами, которые развиваются в процессе общения. Многие люди, живущие в одном месте, начнут узнавать много историй и анекдотов о тех людях, с которыми они находятся в непосредственной близости.Будь то воспоминание о ночи, когда группа отправилась на пробежку пива, или о времени, когда все собрались вместе, чтобы выиграть очное соревнование по софтболу, посредством общения будут созданы различные межличностные образы.

Как видно из предыдущего обсуждения, общежития — это помещения, где люди совместно проживают с другими в течение длительного времени и обмениваются межличностными образами, которые меняются с течением времени. Людей, живущих в общежитиях согласно этому определению, можно рассматривать как семейную ячейку.Эти группы людей не следует рассматривать как семейную ячейку, потому что жильцам общежитий не хватает постоянства, которое требуется в рамках семейной структуры. По окончании учебного года люди идут своим путем, и многие люди никогда не увидят и не заговорят с теми людьми, с которыми когда-то жили. Семья имеет постоянные отношения, которые постоянно функционируют, даже когда люди вынуждены жить отдельно от исходной семьи. Еще раз, вот определение, которое не позволяет дать краткое объяснение, которое можно легко применить при анализе семейной ячейки.

Чтобы понять концепцию семьи, определения следует объединить таким образом, чтобы были включены все типы семейных структур (например, одинокий родитель, LGBTQIA +, родители, не состоящие в браке). Для наших целей семья определяется как два или более человека, связанных браком, кровью, усыновлением или выбором; жить вместе или отдельно по выбору или обстоятельствам; взаимодействие в рамках семейных ролей; создание и поддержание общей культуры; характеризуется экономическим сотрудничеством; решение иметь или не иметь детей, собственных или усыновленных; наличие границ; и требуя взаимной привязанности.Это не обязательно говорит о том, что все типы семей являются здоровыми или законными, но что все совместно проживающие группы, которые считают себя семьями, должны быть исследованы как таковые, чтобы понять конкретные взаимодействия внутри группы. Хотя можно не соглашаться с конкретной семейной группой, понимание группы через семейный фильтр может привести к лучшему пониманию, чем могло бы быть достигнуто путем анализа группы через организационный фильтр. Чтобы понять это определение семьи, необходимо провести анализ различных аспектов определения, данного в данном исследовании, чтобы прояснить это определение.

Брак, кровь, усыновление или выбор

Первая часть определения гласит, что семья — это «два или более человека, связанных браком, кровью, усыновлением или выбором». Эта часть определения допускает множество вариантов семьи, которые иначе не были бы приняты. Это определение также позволяет детям, которые становятся частью приемной семьи, иметь семью, которую они могут считать своей собственной, даже если они переведены из семьи в семью. Пары, не состоящие в браке, считающие себя семьей, также должны быть исследованы как таковые.Этот аспект определения действительно открывается для некоторых типов семьи, которые считаются незаконными (например, члены семьи вступают в брак друг с другом). Это определение не столько пытается создать юридическое определение семьи, сколько пытается создать определение, в соответствии с которым семья может быть изучена. Как упоминалось ранее, не все формы семьи обязательно являются здоровыми или законными. Эта часть определения расширяет область изучения семьи, в то время как остальные критерии сужают фокус, так что не всякая группа может называть себя семьей.

Совместное проживание

Вторая часть определения семьи указывает, что сожители могут жить вместе или отдельно по выбору или обстоятельствам. Есть множество супружеских пар, которые не могут жить в одном месте из-за занятий. По словам Наоми Герстел и Харриет Энгель Госс, семья пригородных поездов — это такая семья:

Существование браков, в которых супруги расходятся из-за различных карьерных требований, по крайней мере, предполагает необходимость подвергнуть сомнению как предпосылку о том, что для сохранения семейной жизнеспособности необходима корреляция, так и следствие того, что мужья и жены обязательно разделяют экономические судьбы.Эти браки, получившие название «пригородных», «дальних» или «двухместных» семей, влекут за собой содержание двух отдельных домов супругами, которые находятся отдельно друг от друга в течение периодов от нескольких дней в неделю до нескольких месяцев за один раз. 10

Эти браки, которые многие считают нетрадиционными, становятся все более распространенным явлением в Соединенных Штатах. Любой военнослужащий, дислоцированный в Соединенных Штатах и ​​отправленный в другие части мира без своей семьи, сталкивается с проблемами, вызванными пригородными браками.Тот факт, что эти семьи не могут жить под одной крышей, не означает, что они не являются семьей.

Семейные роли

Третий критерий определения «семьи» предполагает, что люди взаимодействуют в рамках семейных ролей. Эти роли включают такие термины, как мама, папа, сын, дочь, жена, муж, супруга и потомство. Когда взрослый решает быть опекуном по рождению, усыновлению или по выбору, взрослый берет на себя роль отца или матери. Когда группа берет на себя роли фигур родителей и детей, они создают семейную систему, в которой могут действовать.Некоторые из этих ролей также могут быть связаны с пониманием большой семьи, например, бабушка, тетя, дядя, племянница, племянник и тому подобное. Эти роли и правила, которые ассоциируются с ними в культурах, оказывают определенное влияние на то, как будет функционировать семья.

Общая культура

Четвертый аспект, создание общей культуры, проистекает непосредственно из определения Берджесса. 11 Пары привносят в семью другие аспекты (коммуникативные действия, историю, культурные различия и т. Д.), Чтобы создать новую субкультуру, которая существует в новой семье.Это может быть сделано независимо от того, есть ли у вас двое мужчин, мать и дочь или муж и жена. Когда пара объединяется, чтобы создать семейную ячейку, они объединяют в союз обе свои культурные корни, создавая таким образом уникальную третью семейную культуру, которая объединяет две исходные семейные культуры.

Экономическое сотрудничество

Пятая черта семьи связана с экономическим сотрудничеством или общим объединением семейных ресурсов на благо всей семьи. Экономическое сотрудничество обычно рассматривается в контексте нуклеарных семей, но в пригородных семьях оба подразделения обычно объединяют свои ресурсы, чтобы поддерживать работоспособность обоих жилых домов.Несмотря на то, что семья не может жить вместе, средства обеих сторон используются для надлежащего содержания и содержания каждого места. Во многих случаях заграничные военнослужащие и женщины будут отправлять свои чеки своим семьям обратно в Штаты, потому что им не понадобятся деньги, пока они находятся в море или за границей, а у их семей все еще есть счета, которые необходимо оплатить. Экономическое сотрудничество позволяет семьям, имеющим двойных кормильцев, устанавливать более эгалитарные отношения между супругами, поскольку ни один человек не рассматривается как работник, а другой как неработающий.

Детский

Шестой компонент определения семьи касается детей как части семьи. Многие исследователи (Берджесс, 1926; Мердок, 1949; Бейли, 1988) утверждали, что для существования семьи необходимо иметь потомство. 12 Это будет означать, что бесплодная пара, которая хочет воспитывать детей только в том случае, если они находятся в биологическом родстве, не будет считаться семьей. Это также мешает парам, не желающим иметь детей, получить семейный статус.Есть много союзов людей, которые не могут иметь детей или не хотят иметь детей, которые явно являются семьями.

Установленные границы

Седьмая характеристика семьи касается потребности семьи устанавливать границы. Семейные границы — это концепция, восходящая к теории семейных систем. По словам Джанет Бивин Бавелас и Линн Сигал, границы — это те аспекты семьи, которые не позволяют семье выходить за пределы семейной ячейки. 13 Границы служат для семьи средством определения размера и масштабов взаимодействия семьи с большей системой или обществом. Семья может передавать информацию семье или исключать ее из семьи.

Пример этого можно увидеть в религиозных родителях / опекунах, которые смиряются с тем фактом, что их сын — гей. Эти родители / опекуны часто отвергают информацию из семейной системы, указывающую на то, что гомосексуальность является естественным. В этом примере родители / опекуны проводят информационную границу и отказываются пропускать информацию, которая может противоречить их положению, в семейную систему.Кроме того, семьи не функционируют полностью вместе с системой, частью которой они являются. Семьи должны фильтровать информацию или риск информационной перегрузки. В семьях есть естественные и созданные границы, которые определяют, как семья должна и не должна действовать. Многие семьи устанавливают границы, связанные с религиозной дискуссией, или не допускают отказа от религиозных убеждений семьи ни на каком уровне. Это пример границы, которую может создать семья. И наоборот, есть границы, которые семья должна уважать в соответствии с общественными законами.Понимание этих границ необходимо, потому что это позволяет исследователю лучше понять контекст, в котором живет семья.

Любовь и доверие

Восьмая и последняя черта семьи, взаимная привязанность, связана с концепцией любви и доверия, которыми семья обычно обладает, чтобы помочь им преодолеть конфликтные ситуации. Взаимная привязанность также означает, что человек должен иметь желание быть в семье или иметь право покинуть семейную систему по достижении совершеннолетия.Семьи не являются объектами принуждения, а являются объектами, в которых все участники могут свободно принимать личные решения о принадлежности. Выход из семейной системы не гарантирует, что член семьи потеряет все связи с самой семьей. Кроме того, семья окажет влияние на членов семьи, что повлияет на них, даже если они покинут родную семью и разорвут все связи.

Понимание представленных определений о семье и их очевидных ограничений поможет понять полезность этого нового определения.Слишком часто определения слова «семья» были настолько узкими по своему охвату, что изучались только некоторые семьи, и поэтому исследование семьи проводилось с очень узкой и жесткой точки зрения. Определение того, что составляет семью, — сложная задача, но без четкого определения изучение семейного общения не может быть эффективно выполнено.

Семейная теория систем

На рубеже 20 и веков философы начали задаваться вопросом, как люди организуют вещи и наше понимание организации.Одним из теоретиков-критиков был Александр Александрович Богданов, родившийся в Беларуси, который в 1922 году написал философский договор о природе организации. 21 Идеи Богданова в конечном итоге повлияли на общую теорию систем Людвига фон Берталанфи. В серии работ Берталанфи концептуализировал то, что стало известно как общая теория систем. 22 Берталанфи определил систему как «совокупность элементов, находящихся во взаимосвязи». 23 Классическая механическая система — это нецифровые часы.На рис. 11.1.2 показан базовый вид внутренней части часов.

Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): Watch System

На этой иллюстрации мы видим, как балансировочное колесо заставляет перемещаться штифт вилки, который вращает колесо спуска. Спусковое колесо вращает третье колесо (секунды), которое вращает второе колесо, которое вращает первое колесо (минуты), которое вращает редуктор, который вращает часовое колесо. Все эти разные части должны работать вместе, чтобы определять время. Если проблема возникает на какой-либо части этого процесса, это повлияет на всю систему и нашу способность точно определять время.

Итак, как это в конечном итоге помогает нам понимать семейное общение? Психиатр Мюррей Боуэн разработал теорию семейных систем в 1950-х годах, работая в Национальном институте психического здоровья. Его теория возникла из работ по общей теории систем, обсуждавшихся Берталанфи. 24 Как и Берталанфи, теория Боуэна началась с изучения того, как все существует в природе и управляется естественными процессами. Два из этих процессов — индивидуальность и единство — стали центральными в этих идеях. 25 Индивидуальность — это «универсальная биологическая жизненная сила, которая подталкивает организмы к обособленности, уникальности и самобытности». 26 Единство , с другой стороны, является «дополнительной, универсальной биологической жизненной силой, которая подталкивает организмы к отношениям, привязанности и связанности». 27 Это существенное диалектическое напряжение создает дифференциацию организма или его стремление быть индивидуалистичным, сохраняя при этом интимные связи с другими в более широком окружении.Этот более экологичный взгляд на то, как существуют люди, становится центральным элементом теории семейных систем Боуэна. Боуэн утверждает, что человеческое поведение не во многом определялось социальным построением или внутренним психическим порождением. Напротив, Боуэн считает, что человеческое поведение во многом является привычным и уходит корнями в миллиарды лет эволюционной истории.

В своей самой ранней работе Боуэн исследовал больных шизофренией, поскольку он интересовался развитием и лечением шизофрении. Вместо того, чтобы сосредоточиться только на пациенте с шизофренией, Боуэн начал анализировать более широкий спектр отношений внутри отдельных семейных единиц.В конечном итоге Боуэн утверждал, что шизофрения может быть индивидуальным диагнозом, но на самом деле это «симптоматическое проявление активного процесса, охватывающего всю семью». 28 Доктор Боуэн продолжает рационализировать: «Когда шизофрения рассматривается как семейная проблема, это не болезнь с точки зрения нашего обычного мышления о болезни… Когда семья рассматривается как единое целое, возникают определенные клинические модели. в фокус, который нелегко увидеть в более привычной индивидуальной системе координат. 29 По сути, когда мы перестаем думать о семье как о системе, нам намного легче понять проявления поведения членов семьи.

Характеристики семейных систем

На протяжении многих лет многочисленные исследователи продвигали основные идеи Мюррея Боуэна, чтобы углубить наше понимание семейных систем. Частью этого процесса было определение различных характеристик семейных систем. По словам Кэтлин Гэлвин, Фрэн Диксон и Шерилин Марроу, 30 , существует семь основных характеристик семейных систем: взаимозависимость, целостность, закономерности / закономерности, интерактивная сложность, открытость, сложные отношения и равнозначность.

Взаимозависимость

Термин взаимозависимость означает, что изменения в одной части системы будут иметь разветвления для других частей системы. Например, если одна из шестерен в ваших часах погнута, шестерня повлияет на остальную способность часов определять время. Согласно этой идее, поведение одного члена семьи будет влиять на поведение других членов семьи. Чтобы объединить эту идею с моделями семейного общения, описанными ранее, родители / опекуны с высокой социальной ориентацией и низкой концептуальной ориентацией будут влиять на готовность и открытость этих детей к общению по вопросам, вызывающим разногласия.

Что касается более широкой проблемы патологии, то многочисленные болезни и зависимости могут повлиять на поведение и взаимодействие людей. Если в вашей семье есть ребенок с диагнозом «рак», внимание всей семьи может быть перенесено на заботу об этом одном ребенке. Если родители / опекуны сплотят семью в поддержку, этот диагноз может сблизить всех. С другой стороны, также возможно, что все внимание родителей / опекунов будет обращено на больного ребенка, и другие дети могут почувствовать себя без присмотра или нелюбимого, что может привести к чувству изоляции, ревности и негодования.

Целостность

Идея целостности или холизма заключается в способности видеть поведение и результаты в контексте системы. Чтобы понять, как часы показывают время, вы не можете просто взглянуть на активность штифта вилки и понять концепцию времени. Точно так же изучение единственной ссоры между двумя братьями и сестрами не может полностью дать вам знать все, что вам нужно знать о том, как эта семья взаимодействует или как эта ссора произошла. То, как братья и сестры взаимодействуют друг с другом, может быть проявлением того, как они наблюдали, как их родители / опекуны разрешают конфликты между собой или даже членами расширенной семьи, такими как тети / дяди, бабушки и дедушки и двоюродные братья.

Холизм часто рассматривается как противоположность редукционизму. Редукционисты считают, что лучший способ понять коммуникативное поведение человека — это разбить его на простейшие части, составляющие систему. Например, если подросток демонстрирует словесную агрессию, редукционист объяснит словесное агрессивное поведение с точки зрения гормонов (в частности, тестостерона и серотонина). Сторонники целостного системного мышления не отрицают различные части системы, а скорее хотят более широко рассматривать все, что привело к вербально агрессивному поведению.Например, отражает ли подросток агрессивные устные наклонности его семьи? По сути, какие другие части системы задействованы при изучении одного поведенческого результата.

Паттерны / закономерности

Семьи, как и любой природный организм, любят баланс и предсказуемость. Чтобы помочь в достижении этого баланса и предсказуемости, системы (включая семейные системы) создают сложную серию правил и норм. Правила — это предписания, которые прописаны. Многие дети вырастают, слыша: «Детей нужно видеть, а не слышать.Это правило гласит, что в социальных ситуациях дети не должны шуметь или активно общаться с другими. С другой стороны, нормы — это модели поведения, выработанные системой. Например, может быть, у вашей матери есть домашний офис, и все знают, что, когда она находится в своем офисе, ее нельзя беспокоить.

Конечно, одна из проблем с закономерностями и закономерностями заключается в том, что они глубоко укоренились и не могут быть изменены или исправлены быстро или легко.Когда семья внезапно сталкивается с кризисным событием, эти закономерности и закономерности могут помешать семье активно корректировать курс. Например, представьте, что вы живете в семье, где всех учат не говорить о проблемах семьи ни с кем вне семьи. Если у одного из членов семьи возникают проблемы, семья может попытаться объехать фургоны и в конечном итоге не получить необходимую помощь. Это пример ситуации, которая произошла с семьей одного из наших соавторов.В данном случае один из двоюродных братьев нашего соавтора стал алкоголиком в подростковом возрасте. Назовем его Джесси. Очень немногие из ближайших родственников даже знают о проблемах Джесси. Мать Джесси была широко известным лидером сообщества, поэтому существовало семейное правило, гласящее: «Не заставляй маму или нашу семью выглядеть плохо». Когда родители Джесси узнали о его алкоголизме (через DUI), они объехали фургоны и попытались решить эту проблему всей семьей. К сожалению, борьба с такой болезнью, как алкоголизм, закрытием рядов — не лучший способ вылечить кого-то.Однажды ночью мать Джесси попала в аварию в местном ночном клубе, где пьяный водитель сбил несколько человек. Когда появилась мать Джесси, только тогда она узнала, что пьяный водитель был ее сыном.

В данном случае правило о защите имиджа семьи стало настолько укоренившимся, что семья не предприняла всех необходимых шагов, чтобы получить Джесси помощь, в которой он нуждался. Хотя в аварии никто не погиб, одна молодая женщина, сбитая Джесси, была парализована на всю оставшуюся жизнь.Джесси попал в тюрьму на несколько лет.

Интерактивная сложность

Идея интерактивной сложности восходит к первоначальной работе Мюррея Боуэна по теории семейных систем. В его первоначальном исследовании шизофреников многие семьи называли шизофреника «проблемой» или «пациентом», что позволило им свалить вину за семейные проблемы и взаимодействия на шизофреника. Вместо этого Боуэн понял, что шизофрения — это диагноз одного человека в семейной системе, где обычно возникает несколько проблем.Попытка свести все к одному ярлыку, по сути, позволить всем остальным «сняться с крючка» за любые обвинения в семейных проблемах, не была точным изображением семьи.

Вместо этого важно думать о взаимодействиях как о сложных и исходящих от самой системы. Например, у всех супружеских пар будут разногласия. Некоторые супружеские пары принимают эти разногласия, и они превращаются в весьма острые ссоры. Эти ссоры часто повторяются и повторяются снова и снова.Мэри просит Энн вынести мусор. На следующий день Мэри видит, что мусор еще не вынесен. Мэри поворачивается к Энн за завтраком и спрашивает: «Ты когда-нибудь собираешься выносить мусор?» Энн быстро отвечает: «Перестань уже придираться ко мне. Я сделаю это, когда сделаю это ». Вскоре это превращается в ссору из-за того, что Энн не слушает Мэри с точки зрения Мэри, в то время как разговор сводится к постоянному нытью Мэри с точки зрения Энн. Вскоре спор превращается в спор о том, кто вообще начал конфликт.Гэлвин, Диксон и Марроу утверждают, что попытка определить, кто начал конфликт, неуместна с системной точки зрения, вместо этого исследователи должны сосредоточиться на «текущих моделях, которые служат для раскрытия текущих сложных проблем». 31

Открытость

Следующая важная характеристика систем — открытость. Термин открытость относится к тому, насколько допустимы границы системы по отношению к их внешней среде. У некоторых семей довольно открытые границы. По сути, эти семейства допускают постоянный приток информации из внешней среды и отток информации во внешнюю среду.Другие семейства значительно строже относятся к системным границам. Например, может быть, семья глубоко религиозна и не позволяет смотреть телевизор в доме. Кроме того, эта семья разрешает читать только материалы, исходящие от их религиозной секты, и активно предотвращает любые идеи, которые могут угрожать их религиозной идеологии. В этом случае у семьи очень жесткая и замкнутая граница. Когда семьи закрываются от внешней среды, они, по сути, изолируются. Дети, воспитывающиеся в сильно изолированных семейных системах, часто имеют проблемы во взаимодействии с другими детьми, когда они вступают с ними в контакт во внешней среде (например,г., школа). Некоторые семьи предпочтут обучать своих детей на дому как еще один инструмент, чтобы закрыть семейную систему от чужих идей и влияний.

Сложные отношения

Важно помнить, что все семейные системы также имеют несколько подсистем. Одной из областей, в которой Мюррей Боуэн очень заинтересовался, было то, как семейные подсистемы развиваются и функционируют во время кризиса. По мнению Боуэна, пара может быть основной единицей эмоциональных отношений. Тем не менее, любое напряжение между парой обычно приводит к тому, что одна или обе стороны обращаются к другим.Если в самой семье нет других, партнеры приведут к нестабильности внешних людей. Например, Джеймс и Ральф только что поженились. После недавнего спора Ральф в конечном итоге поговорил об этом споре со своим лучшим другом Шелли (рис. 11.1.3). Боуэн утверждает, что система из двух человек в условиях стресса будет привлекать третью сторону для обеспечения баланса, что в конечном итоге создает динамику «два человека помогают одному» или «два человека против одного». Также возможно, что Джеймс решает поговорить со своей матерью Полли, что создает другой треугольник.

Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): Природа трех семейств

заполнена треугольниками отношений. Мы могли бы так же легко описать Ральфа и Джеймса как родителей, а Шелл и Полли как своих дочерей. Эти треугольники всегда создаются и определяются внутри семьи, когда между двумя людьми существует нестабильность. Во время кризиса эти треугольники решают проблему нестабильности в отношениях между двумя людьми. К сожалению, это «решение» — либо двое на пользу одному, либо двое против одного. 32 По сути, в треугольнике теперь два человека с одной стороны и один с другой, так что это дает ощущение равновесия. Чем больше членов семьи мы начинаем включать, тем сложнее становятся эти треугольные структуры.

Эквифинальность

Последняя характеристика семейных систем — эквифинальность. Равнозначность определяется как способность достичь одного и того же конечного результата, используя несколько начальных точек и путей. Возвращаясь к основному определению «семьи», обсуждавшемуся ранее в этой главе, у людей есть много разных способов строить отношения, которые называются семьями.В рамках теории семейных систем цель состоит в том, чтобы увидеть, как разные семейные системы достигают одних и тех же результатов (положительных или отрицательных).

Активность осознанности

Исследования показали, что родительская внимательность косвенно влияет на усвоение или экстернализацию детьми проблем. 33 Таким образом, внимательное воспитание — чрезвычайно полезный инструмент при воспитании детей (особенно внимательных, непредвзятых и безреактивных). Кроме того, Джилл Сатти рекомендует три конкретных фактора для успешного осознанного воспитания детей:

  1. Обращение к собственным чувствам, когда вы в конфликте с ребенком,
  2. Научиться делать паузу перед тем, как ответить гневом,
  3. Внимательно прислушивайтесь к точке зрения ребенка, даже если с ней не согласны. 34

Мила и Джон Кабат-Зинн определяют осознанное воспитание как «Увидеть, сможем ли мы вспомнить , чтобы привнести такое внимание, открытость и мудрость в наши моменты с детьми. Это настоящая практика , , ее собственная внутренняя дисциплина, ее собственная форма медитации ». 35 Суть внимательного воспитания заключается в ежедневном общении с детьми. Для этого задания ответьте на следующие вопросы. Если вы не являетесь родителем, подумайте, как ваши родители и / или опекуны ответят на эти вопросы.

  1. Когда вы проводите время семьей, не отвлекаетесь ли вы (например, сотовые телефоны, телевизор)?
  2. Есть ли в вашей семье четкий график, который создает стабильный распорядок дня (например, время приема пищи в семье, время отхода ко сну для детей)?
  3. Проводит ли ваша семья «время с семьей», не связанное с технологиями?
  4. Как часто вы уделяете время исключительно потребностям вашего ребенка?
  5. Устраиваетесь ли вы, вступая в конфликт с ребенком, когда начинаете злиться (взяв «тайм-аут»)?
  6. Как часто вы извиняетесь перед ребенком, когда ошибаетесь?
  7. Наблюдая за поведением своих детей, вы замечаете ли вы их или осуждаете? 8.Когда вы в последний раз задумывались о своих намерениях, суждениях и отношении к ребенку во время взаимодействия?

Семейство картографических систем

Одним из революционных инструментов, созданных Мюрреем Боуэном для понимания сложных семейных отношений, является генограмма . Генограмма — наглядное изображение семьи из поколения в поколение. В отличие от традиционного генеалогического древа, генограмма предназначена для детализации семейных данных, а не только базовой демографической информации (биологический пол, даты рождения, даты смерти и т. Д.). При эффективном использовании вы можете отслеживать поколения семейных взаимодействий, медицинские проблемы, психологические проблемы, модели взаимоотношений и любые другие переменные, которые могут быть заинтересованы в изучении исследователя или клинициста. 36

Стандартная генограмма начинается с пары пар. На генограмме мужчины представлены квадратами, а женщины — кружками. Рисунок 11.1.4 — это ключ к общим элементам генограммы. Пожалуйста, поймите, что это не исчерпывающий список.Исследователи обычно добавляют символы, чтобы проиллюстрировать конкретные интересующие их вопросы. Кроме того, не все приведенные ниже символы обязательно согласованы со всеми исследователями, использующими генограммы. Таким образом, важно знать ключ, который использует человек, пытаясь понять генограмму.

Рисунок \ (\ PageIndex {4} \): ключ генограммы

Как вы можете видеть на рисунке 11.1.4, ваша основная генограмма позволяет людям смотреть на различные основные характеристики людей в семье, типы отношений, типы взаимоотношений. , а также любые физические / психические заболевания и другие заболевания.Думая о своей средней семье, многие люди думают об идиллической семье, представленной на рис. 11.1.5. На этой генограмме у нас есть две гетеросексуальные пары, у каждой из которых есть мальчик и девочка, которые затем оборачиваются и заводят собственных мальчиков и девочек (и, конечно же, одну собаку и одну кошку). Однако большинство семей так не выглядят. Семьи сложные и беспорядочные.

Рисунок \ (\ PageIndex {5} \): Идиллическая семья

Чтобы помочь нам разобраться в генограммах, давайте посмотрим на вашу типичную семью Скайуокеров (рисунок 11.1.6). Как видите, на этой генограмме много всего происходит. У нас есть три общие семейные линии в этой генограмме: линия Соло (слева), линия Скайуокера (в центре) и линия Наберри (справа). На этой генограмме представлено четыре поколения. Для наших целей «индексирующим лицом» является Люк Скайуокер (выделен желтым квадратом). Для тех из вас, кто не знает, первая трилогия «Звездных войн» сосредоточена вокруг Люка Скайуокера, поэтому имеет смысл рассматривать его как человека-указателя для нашей генограммы.

Рисунок \ (\ PageIndex {6} \): Скайуокеры

Давайте рассмотрим некоторые семейные взаимодействия. Начнем с Люка и Леи. Это разнояйцевые близнецы, разлученные по рождению. Люка усыновляют его дядя Оуэн Ларс и его жена Беру Уайтсан. Лея же усыновлена ​​Бейлом Престором Органой и королевой Бреха Органа. В конце концов, они находят друг друга и устанавливают близкие отношения, став взрослыми, поэтому между ними использовался символ «отрезанный отремонтированный». Люк также дружит с будущим мужем Леи, Ханом Соло.У Хана интересная жизнь до Леи. Насколько нам известно, он, возможно, ранее был женат на Сане Старрос (она сказала, что они были, а он сказал, что нет). Также есть вероятность, что у Хана был роман с неизвестной женщиной и у него был внебрачный ребенок по имени Даниэль Киран.

Конечно, основная часть оригинальной трилогии фильмов «Звездные войны» сосредоточена на треугольных отношениях между Люком, Лейей и их отцом, Энакином Скайуокером (также известным как Дарт Вейдер). Мягко говоря, Вейдер — слегка отстраненный отец, склонный к актам насилия.Его акты насилия направлены не только на его детей, но и на всех, кто, по его мнению, встанет у него на пути. Во время одного из самых драматических актов насилия Дарт Вейдер уничтожает всю планету Альдераан, в результате чего погибают приемные родители Леи. Конечно, это произошло после того, как он отдал приказ убить своего сводного брата Оуэна и его жену, которые были приемными родителями Люка. Как мы уже говорили ранее, семьи сложные и беспорядочные.

Теперь мы использовали мир «Звездных войн» в качестве инструмента, чтобы проиллюстрировать, как генограммы могут помочь нам проанализировать семейную историю и понять семейную динамику.Давайте посмотрим на генограмму реальной семьи. Следующая генограмма создана без имен, но все части генограммы представляют реальную семью (рис. 11.1.7).

Рисунок \ (\ PageIndex {7} \): Генограмма настоящей семьи

Выделите несколько минут и посмотрите на эту генограмму. Что ты видишь? Как бы вы охарактеризовали эту семью? У вас есть ряд близких отношений. У вас двое усыновленных детей. Обе они наладили отношения со своими биологическими матерями, но не имеют очевидной связи со своими биологическими отцами.У вас есть одинокие взрослые с домашними животными. У вас три брака, закончившихся разводом. Для пары человек у нас нет информации, поэтому у нас есть вопросительные знаки для двух мужчин в генограмме. У нас есть ситуация, когда двое братьев и сестер мужского пола сильно ненавидели свою мачеху. У нас есть один гей-мужчина, который не женат, и бисексуальная женщина, которая сейчас живет с другой бисексуальной женщиной. Еще у нас есть один мужчина, подозреваемый в злоупотреблении алкоголем.

Мы показываем вам эту генограмму, потому что она более реалистично показывает, как выглядят современные семьи.Современные семейные системы не всегда чисты и просты в использовании. Конечно, мы могли бы поместить всех этих людей на листья в генеалогическое древо, но вы получите лишь частичную картину того, как выглядит эта семья. Генограммы — отличный инструмент, чтобы получить представление о том, как функционирует семья с высоты птичьего полета.

В центре внимания исследований

В 2014 году Джастин Родитель, Джессика Клифтон, Рекс Форхенд, Эндрю Голуб, Меган Рид и Эмили Р. Пихлер намеревались изучить взаимосвязь между родительской внимательностью, качеством отношений и жестким родительским контролем («степень, в которой родитель последовательно регулирует и контролирует деятельность и поведение ребенка » 37 ).Для этого исследования исследователи специально изучили чернокожих детей, у которых была мать-одиночка, и у матери был сожительствующий партнер-мужчина (CMP), который жил с ними. Средний возраст детей-участников был 13 лет; средний возраст матери — 39 лет; и средний возраст CMP был 41.

Во-первых, исследование не обнаружило взаимосвязи между внимательностью матери и внимательностью ее CMP. Для матерей внимательность была положительно связана с качеством отношений и положительно связана с жестким родительским контролем.Для CMP внимательность была положительно связана с качеством отношений, но не была связана с родительским жестким контролем. Мы также должны упомянуть, что качество взаимоотношений между матерью и CMP было положительно взаимосвязано, и была положительная связь между использованием матери и CMP твердого родительского контроля.

Исследователи использовали теорию семейных систем, чтобы объяснить роль CMP в семейной системе. В частности, исследователи утверждают: «Также важно отметить, что роль MCP в различных семейных подсистемах может, по крайней мере частично, определяться тем, как мать определяет роль своего партнера-мужчины.Например, его основная роль может заключаться в удовлетворении ее потребностей в отношениях и / или в выполнении общих домашних обязанностей (например, покупка продуктов, уборка), а не в установлении ограничений для ребенка подросткового возраста ». 38

Родитель, Дж., Клифтон, Дж., Форхенд, Р., Голуб, А., Рид, М., и Пихлер, Э. Р. (2014). Родительская внимательность и качество диадических отношений в сожительствующих чернокожих приемных семьях с низким доходом: ассоциации с воспитанием детей в подростковом возрасте. Психология пары и семьи, 3 (2), 67–82.https://doi.org/10.1037/cfp0000020

Ключевые выводы

  • Хотя существует множество определений термина «семья», в этой книге используется следующее определение: два или более человека, связанных браком, кровью, усыновлением или выбором; жить вместе или отдельно по выбору или обстоятельствам; взаимодействие в рамках семейных ролей; создание и поддержание общей культуры; характеризуется экономическим сотрудничеством; решение иметь или не иметь детей, собственных или усыновленных; наличие границ; и требуя взаимной привязанности.Структура семьи представлена ​​матерями-одиночками, отцами-одиночками, двумя родителями и взрослыми, проживающими вместе без детей. Представление о семье отошло от представления о том, что семья состоит из матери, отца и детей.
  • Джек М. Маклеод и Стивен Х. Чаффи первоначально придумали термин «семейные коммуникативные модели» и разбили это понятие на два разных образца семейного коммуникативного поведения: социо-ориентацию и концептуальную ориентацию. Концептуальная ориентация — это модель семейного общения, при которой поощряется свобода выражения мнений, общение происходит часто, а семейная жизнь доставляет удовольствие.И наоборот, социо-ориентация — это модель семейного общения, где сходство ценится выше индивидуальности и самовыражения, а гармония предпочтительнее выражения мнения.
  • Теория семейных систем Мюррея Боуэна является расширением общей теории систем Людвига фон Берталанфи. Боуэн утверждал, что человеческое поведение не детерминировано социальными конструкциями или внутрипсихически порождено, но является привычным и укоренено в миллиарды лет эволюционной истории. Таким образом, чтобы понять, как кто-то ведет себя или общается сегодня, важно понять, как это поведение / общение можно понять через поколения членов семьи.

Упражнения

  • Поразмышляйте над своим семейным опытом. Как ваша собственная семья сравнивается с другими семьями по моделям и структуре общения?
  • Опишите свое представление об идеальной семье. Как бы общалась ваша идеальная семья? Это отличается от вашей собственной семьи?
  • Используйте ориентацию на соответствие и ориентацию на разговор, чтобы описать две знакомые вам семьи.
  • Создайте собственную генограмму для своей семьи, включая как минимум три поколения.Вы можете создать это, используя ручку и бумагу, программное обеспечение для графики или программное обеспечение для создания генограмм. Генограммы, используемые в этой книге, были созданы с помощью Genogram Pro, https://www.genopro.com/. Существует также парная бесплатная версия этого программного обеспечения: https://www.genopro.com/free/.

Взаимоотношения братьев и сестер, психическое и поведенческое здоровье и профилактика в детском и подростковом возрасте

Clin Child Fam Psychol Rev. Рукопись автора; доступно в PMC 1 марта 2013 г.

Опубликован в окончательной редакции как:

PMCID: PMC3288255

NIHMSID: NIHMS344676

Государственный университет Пенсильвании

Адрес для корреспонденции: Марк Фейнберг, Исследовательский центр профилактики, Государственный университет Пенсильвании, Marion Suite 402, Университетский парк, PA 16801.тел .: 814-865-8796 факс: 814-865-6004. [email protected] См. другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.

Abstract

Отношения между братьями и сестрами являются важным контекстом для развития, но часто игнорируются в исследованиях и профилактических мероприятиях с молодежью и семьями. В детстве и юности братья и сестры проводят много времени вместе, и характеристики братьев и сестер и их динамика существенно влияют на траектории развития и результаты. В данной статье рассматриваются исследования взаимоотношений между братьями и сестрами в детстве и подростковом возрасте, с акцентом на динамику братьев и сестер как часть семейной системы и их влияние на проблемы адаптации, включая интернализацию и экстернализацию поведения и употребление психоактивных веществ.Мы представляем теоретическую модель, описывающую три основных пути влияния братьев и сестер: один, который простирается через их опыт общения со сверстниками и школой, и два, которые действуют в основном через семейные отношения. Затем мы описываем несколько существующих профилактических вмешательств, направленных на отношения между братьями и сестрами, и обсуждаем потенциальную полезность интеграции братьев и сестер в детские и семейные программы.

Ключевые слова: братьев и сестер, профилактика, психическое здоровье, употребление психоактивных веществ

С момента появления психологических исследований и вмешательств, направленных на детей и подростков, ученые и клиницисты рассматривали отношения между родителями и детьми как ключевое влияние на развитие и психическое здоровье. .За последние 30 лет исследователи добились значительного прогресса в понимании влияния межродительских отношений, включая супружеские пары и конфликты между родителями, на адаптацию молодежи. Напротив, гораздо меньше усилий было приложено, чтобы осветить третьи, но не менее значимые семейные отношения: отношения между братьями и сестрами.

Ежедневные товарищеские отношения между братьями и сестрами в детстве и пожизненная природа родственных связей в сочетании с интенсивным положительным и отрицательным эмоциональным характером обмена между братьями и сестрами порождают семейные отношения, сила и важность которых часто недооцениваются исследователями развития и семейными науками.Все больше работ в настоящее время подтверждают значение для развития отношений между братьями и сестрами на протяжении всей жизни. Подавляющее большинство детей в США растут в семьях, где есть хотя бы один брат или сестра (Hernandez, 1997). Действительно, сегодня в США дети с большей вероятностью вырастут в семье с братом или сестрой, чем с отцом (McHale, Kim, & Whiteman, 2006). Кроме того, исследования использования времени показывают, что европейские американские дети проводят больше своего свободного времени с братьями и сестрами, чем с кем-либо еще (например,g., McHale & Crouter, 1996), а среди групп меньшинств, где ярко выражены семейные ценности, братья и сестры играют еще более важную роль в качестве компаньонов (Updegraff, McHale, Whiteman, Thayer, & Delgado, 2005).

В раннем детстве тесные повседневные контакты в сочетании с эмоциональной интенсивностью способствуют развитию социального понимания (например, Dunn, 1998), а социальная поддержка со стороны братьев и сестер играет роль в адаптации, начиная с детства. Например, теплота и поддержка братьев и сестер связаны с принятием сверстников и социальной компетентностью (например,г., банк, Burraston, & Snyder, 2004; Stormshak, Bellanti, & Bierman, 1996), участие в учебе и образовательные достижения (Melby, Conger, Fang, Wickrama, & Conger, 2008) и интимные отношения в подростковом и юношеском возрасте (Bank, Patterson, & Reid, 1996; Noland, Liller, McDermott, Coulter, & Seraphine, 2004; Updegraff, McHale, & Crouter, 2000). Хотя количество контактов между братьями и сестрами уменьшается по мере того, как дети стареют и покидают родительский дом, отношения между братьями и сестрами продолжают влиять на благополучие взрослых.Действительно, качество взаимоотношений между братьями и сестрами является одним из наиболее важных долгосрочных показателей психического здоровья в пожилом возрасте (Waldinger, Vaillant, & Orav, 2007). Не зря термины «сестринство» и «братство» используются для обозначения сплоченности и поддержки даже среди биологически не связанных между собой людей.

Базовое понимание силы родственных отношений в формировании жизненного пути было продемонстрировано в основополагающем документе иудейской, христианской и мусульманской религий — книге Бытия.Соперничество первых братьев и сестер, Каина и Авеля, привело к братоубийству и изгнанию. Авраам изгнал сводного брата Исаака Измаила и его мать в пустыню. Иаков и Исав столкнулись из-за родительского фаворитизма и наследования, что привело к созданию коалиций между родителями и детьми (Исаак и Исав против Иакова и Ребекки) и бегству Иакова от потенциального братоубийства. Ревность братьев Иосифа привела к тому, что они продали его в рабство и представили их отцу инсценированную смерть. Эти драматические и центральные истории о соперничестве и конфликте между братьями и сестрами включают темы, которые исследователи исследуют сегодня: подлые поступки, конфликт из-за родительской любви и ресурсов, а также превращение детей в родительские конфликты.Тем не менее, эти основополагающие истории западной психики также предполагают, что конфликты между братьями и сестрами могут побудить людей следовать независимым и успешным путям в мире (например, Иаков; Иосиф), а иногда и к примирению (например, Измаил и Исаак хоронят Авраама вместе; Иосиф в конечном итоге принимает его братья в Египте).

Несмотря на древние истины о деструктивной и созидательной силе родственных связей и недавние научные построения этой территории, при разработке программ профилактики и вмешательства обычно игнорировались родственные отношения.Однако родственные отношения — например, третий рельс на пути метро, ​​по которому проходит электрический ток — сильны и интенсивны, способствуют развитию, но также представляют опасность. Наш тезис состоит в том, что акцент на взаимоотношениях между братьями и сестрами должен играть большую роль в усилиях по предотвращению проблем с психическим здоровьем и пропаганде здорового поведения.

Мы начинаем с обзора ключевых особенностей взаимоотношений между братьями и сестрами, выделяем более широкие семейные контексты отношений между братьями и сестрами и описываем то, что известно о влиянии братьев и сестер и отношений между братьями и сестрами на благополучие молодежи.Мы фокусируемся в первую очередь на роли братьев и сестер в психическом здоровье и поведении проблем — хотя мы затрагиваем важную положительную роль, которую отношения между братьями и сестрами играют в развитии социальной компетентности и положительного благополучия. Мы обсуждаем влияние братьев и сестер на интернализацию и экстернализацию проблем, выделяя работу по употреблению психоактивных веществ в связи с большим объемом исследований, которые документально подтвердили влияние братьев и сестер в этой последней области проблемного поведения. Затем мы представляем концептуальную модель, которая иллюстрирует процессы, в которых отношения между братьями и сестрами влияют на благополучие молодежи.Наконец, мы описываем несколько профилактических вмешательств, в которых отношения между братьями и сестрами являются ключевым направлением, и в заключение приводим рекомендации для будущих исследований.

Особенности родственных отношений

При рассмотрении родственных отношений в свете превентивных вмешательств для защиты и снижения рисков необходимо учитывать сложность этих взаимоотношений. Эту сложность можно понять с точки зрения сходства и отличий от других важных взаимоотношений детей, а именно отношений сверстников и родителей и детей.В отличие от дружбы, отношения между братьями и сестрами не являются выборными, они обычно подразумевают связь на всю жизнь, а структура ролей братьев и сестер включает в себя как эгалитарные, так и дополнительные элементы. Порядок рождения и возрастные различия между братьями и сестрами могут создавать иерархическую динамику, в которой старшие братья и сестры с большей вероятностью будут служить моделями, источниками советов и опекунами для своих младших братьев и сестер, чем наоборот (Slomkowski, Rende, Conger, Simons, & Conger, 2001 ; Tucker, McHale, & Crouter, 2001). Порядок рождения может быть даже более важным в культурах, где запрещены роли старших и младших сестер и братьев (например,г., Наколлс, 1993).

Отношения между братьями и сестрами определяются рядом структурных особенностей, например, гендерным созвездием, возрастным интервалом и биологическим родством, а также местом диады в общем семейном созвездии братьев и сестер. Ряд исследований документально подтвердили гендерные различия в качестве взаимоотношений. В целом они обнаруживают, что пары сестра-сестра, как правило, самые близкие, и что диады, включающие брата, могут быть более конфликтными (Cole & Kerns, 2001; Furman & Buhrmester, 1992; Kim, McHale, Osgood, & Crouter, 2006 г.).Как мы описываем ниже, некоторые результаты показывают, что пол также может влиять на процессы влияния братьев и сестер, такие как моделирование. Однако важно отметить, что, хотя гендерные различия существуют, большинство исследований предполагает, что не структурные особенности сами по себе, а динамика взаимоотношений объясняют качественные результаты взаимоотношений между братьями и сестрами (Furman & Lanthier, 2002).

Существует значительный неиспользованный потенциал для поддержки детей и семей за счет сосредоточения внимания на динамике развития братьев и сестер. Отношения между братьями и сестрами — одна из самых серьезных проблем, с которыми сталкиваются родители в воспитании детей (например,г., Perlman & Ross, 1997). Действительно, наше исследование показывает, что наиболее частым источником разногласий и споров между родителями и подростками является то, как живут братья и сестры (McHale & Crouter, 1996). Наблюдательные исследования документально подтвердили возникновение конфликтов между братьями и сестрами со скоростью до 8 раз в час (Berndt & Bulleit, 1985; Dunn & Munn, 1986), а агрессия между братьями и сестрами является обычным явлением: 70% семей сообщают о физическом насилии между братьями и сестрами, и более 40% детей были избиты ногами, укусами или кулаками со стороны своих братьев и сестер в течение одного года (Steinmetz, Straus, & Gelles, 1981).Фактически, насилие со стороны братьев и сестер происходит чаще, чем другие формы жестокого обращения с детьми, и в значительной степени связано с употреблением психоактивных веществ, правонарушением и агрессией — даже с учетом других форм насилия в семье (Button & Gealt, 2009).

Однако интенсивность родственных связей также имеет положительные последствия для детей. Как упоминалось выше, начиная с раннего детства, взаимоотношения между братьями и сестрами предоставляют арену для развития и практики навыков взаимоотношений (например, Dunn, 1998). Близкие, поддерживающие отношения между братьями и сестрами могут способствовать развитию качеств и навыков, необходимых для успешных дружеских и романтических отношений (например,г., банк, Burraston et al., 2004; Updegraff, McHale, & Crouter, 2002). Большое количество времени, которое братья и сестры проводят вместе, а также их семейная идентичность и общий опыт часто создают узы на всю жизнь.

Братские узы и семейная система

По мере того, как отношения между братьями и сестрами развиваются в рамках более крупной семейной системы (Minuchin, 1985), возникают транзакционные отношения между динамикой братьев и сестер и благополучием обоих членов семьи и другими отношениями в семейной подсистеме. Воспитание и отношения между родителями и детьми влияют на качество взаимоотношений между братьями и сестрами, поскольку жесткое и авторитарное воспитание связано с более конфликтными обменами между братьями и сестрами (например,g., McHale, Updegraff, Tucker, & Crouter, 2000). С другой стороны, родители могут оказывать положительное влияние на отношения между братьями и сестрами, например, выстраивая стратегии разрешения конфликтов (рассуждения, взгляды на перспективу), использование которых связано с более гармоничными отношениями между братьями и сестрами (Perlman & Ross, 1997; Siddiqui & Росс, 2004).

Модель семейных эффектов утверждает, что конфликтные и принудительные модели взаимодействия братьев и сестер представляют собой существенный фактор стресса для родителей (McHale & Crouter, 1996) и могут снизить психологическое благополучие родителей.Такой постоянный стресс может нарушить компетентное и заинтересованное воспитание детей, что может привести поочередно к жесткой авторитарной дисциплине и уходу от родителей (Dishion, Nelson, & Bullock, 2004; Patterson, Dishion, & Bank, 1984). Предыдущие исследования связывают конфликты между братьями и сестрами и родительский негативный настрой с низким уровнем родительского участия и контроля (Furman & Giberson, 1995; Stocker & McHale, 1992; Stocker & Youngblade, 1999), а продольный анализ позволяет сделать более убедительные выводы о направлении воздействия (Brody, Ким, Мерри и Браун, 2003 г.).

Хотя менее изучены, характер взаимоотношений между братьями и сестрами также, по-видимому, влияет на семейную систему, оказывая влияние как на родительско-дочерние, так и на меж родительские отношения (Dunn, Deater-Deckard, Pickering, & Golding, 1999; MacKinnon, 1989; Reese -Weber & Kahn, 2005).

Ключевой динамикой семьи, которая влияет на отношения братьев и сестер, является дифференцированное отношение родителей (PDT). Теория социального сравнения (Festinger, 1954) предполагает, что люди оценивают себя на основе сравнений с другими, особенно с теми, кто физически близок и похож на них самих.Братья и сестры представляют собой главных кандидатов для социального сравнения, и их часто напрямую сравнивают друг с другом другие (например, родители). Хотя западные социальные нормы призывают к равному обращению с потомством, большинство родителей признают различия между своими детьми в поведении, личности и потребностях и часто ссылаются на личные характеристики детей как на мотивацию по-разному относиться к своему потомству (McHale & Crouter, 2003; Volling, 1997). Дети чувствительны к ФДТ и сообщают, что это происходит часто.PDT связана с менее позитивными отношениями между братьями и сестрами с раннего детства до подросткового возраста (Brody, Stoneman, & Burke, 1987; Stocker, Dunn, & Plomin, 1989), а у неблагополучных братьев и сестер обычно наблюдается более высокий уровень депрессии (Feinberg, Reiss, & Hetherington). , 2001; Shanahan, McHale, Crouter, & Osgood, 2008), антисоциальное и делинквентное поведение (Richmond, Stocker, & Rienks, 2005; Tamrouti-Makkink, Dubas, Gerris, & van Aken, 2004) и употребление психоактивных веществ (Mekos, Hetherington, & Reiss, 1996).Эти результаты появляются в лонгитюдных исследованиях и даже после контроля качества отношений между родителями и детьми. Важно отметить, что нельзя предположить, что направление эффекта перетекает от дифференцированного отношения к приспособлению к ребенку; Например, одно исследование показало, что экстернализирующее поведение молодежи предсказывало рост враждебности матерей с течением времени, предполагая, что PDT может также возникать как реакция на существующие различия между братьями и сестрами (Richmond & Stocker, 2008).

Важное направление исследования раскрывает роль контекста в PDT.Например, некоторые результаты предполагают более сильные отрицательные эффекты для девочек, чем для мальчиков, и для старших, чем для младших братьев и сестер (Feinberg, Neiderhiser, Reiss, Hetherington, & Simmens, 2000; Tamrouti-Makkink et al., 2004). Более того, восприятие братьями и сестрами причин для различного обращения со стороны родителей (Kowal & Kramer, 1997) и то, считают ли они такое различное обращение справедливым (например, они считают, что их брат или сестра требует особого внимания из-за инвалидности или более молодого возраста), может быть таким же или более важным для качества взаимоотношений братьев и сестер, чем количество PDT как таковое (Kowal, Kramer, Krull, & Crick, 2002; McHale & Pawletko, 1992; McHale, Updegraff, Jackson Newsom, Tucker, & Crouter, 2000) .Исследования мексиканских американских семей показывают, что культурные факторы также могут иметь значение: среди подростков, которые придерживались традиционной ценности familismo (которая подчеркивает заботу о нуждах и интересах семьи выше себя), неблагоприятный статус менее сильно связан с рискованным поведением. и депрессия (McHale, Updegraff, Shanahan, Crouter, & Killoren, 2005). В некоторых коллективистских культурах семейные роли и ожидания более дифференцированы в зависимости от пола и возраста, что делает некоторые формы PDT более приемлемой в культурном отношении динамикой.

Рассмотрение PDT дает представление о связях между родственными отношениями и отношениями братьев и сестер в рамках семейной системы. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что разногласия между родителями связаны с более высоким уровнем PDT (Deal, 1996; Stocker & Youngblade, 1999; Yu & Gamble, 2008), что может быть результатом ряда процессов, таких как усиление родительского стресса, ведущего к обвинению в козлах отпущения. один ребенок или склонность детей к принятию различных семейных ролей, при этом одна из них, скорее всего, будет триангулирована в конфликт между родителями.Макхейл и его коллеги исследовали паттерны PDT между родителями (McHale, Crouter, McGuire, & Updegraff, 1995), предполагая, что фаворитизм родителей-одиночек по отношению к одному ребенку может отражать межпоколенческую коалицию, в то время как соответствие между PDT родителей отражает положительное совместное родительство. . Эта работа показывает, что несоответствие между родителями продольно зависит от снижения качества брака (Kan, McHale, & Crouter, 2008) и большего количества проблем с адаптацией у подростков (Solmeyer, Killoren, McHale, & Updegraff, 2011).Таким образом, как ФДТ, так и неконгруэнтность ФДТ у родителей связаны с межродовыми разногласиями и подростковой дезадаптацией.

Братья и сестры и приспособление

Исследователи установили связь между характеристиками психического и поведенческого здоровья одного брата и сестры и другого. Например, Шорт и его коллеги сообщили, что экстернализирующее поведение старших братьев и сестер было связано с усилением экстернализирующего поведения у младшего брата с течением времени (Shortt, Stoolmiller, Smith-Shine, Eddy, & Sheeber, 2010), а Бранье и его коллеги сообщили, что у одного из братьев и сестер проблемы с поведением были связаны с депрессией другого человека (Branje, 2004).Кроме того, исследования неизменно обнаруживали умеренно сильные положительные ассоциации между уровнями употребления психоактивных веществ братьями и сестрами (Brook, Whiteman, Gordon, & Brook, 1990; Conger & Rueter, 1996; Epstein, Bang, & Botvin, 2007; Gau et al., 2007; Pomery et al., 2005; Rende, Slomkowski, Lloyd-Richardson, & Niaura, 2005; Scherrer et al., 2008).

Самая популярная теория, используемая для объяснения сходства братьев и сестер, — это теория социального обучения (Bandura, 1977). С этой точки зрения люди учатся новому поведению и развивают отношения и убеждения посредством подкрепления, наблюдения и последующего подражания выдающимся моделям, особенно тем, которые сильны, теплы и похожи на них самих.В этом отношении братья и сестры (особенно старшие братья и сестры) являются яркими моделями для подростков. Благодаря своему высокому статусу в семье и их роли как поставщиков поддержки и советов, старшие братья и сестры часто рассматриваются их младшими братьями и сестрами как могущественные и заботливые. В соответствии с теорией, однополые братья и сестры и те, у кого были теплые отношения, с большей вероятностью моделировали друг друга (East & Khoo, 2005; McHale, Bissell, & Kim, 2009; Rowe & Gulley, 1992; Trim, Leuthe, & Chassin, 2006 ).

Однако важно понимать, что существует несколько других путей, которые, вероятно, объясняют связи между психическим и поведенческим здоровьем братьев и сестер. Например, у биологических братьев и сестер общие гены (в среднем 50% генов полных биологических братьев и сестер перекрываются), некоторые из которых могут влиять на приспособление и поведение, связанное с риском для здоровья. Кроме того, ассоциации между характеристиками и поведением братьев и сестер могут возникать в результате воздействия окружающей среды независимо от генетических факторов (например, Rende, Slomkowski, Stocker, Fulker, & et al., 1992). Например, братья и сестры, которые живут вместе, делятся опытом употребления психоактивных веществ родителями, а также сверстниками и взрослыми в сообществе. Братья и сестры также сталкиваются с другими семейными, школьными и общественными условиями, хотя поведенческие генетические исследования выявили, как одни и те же или похожие факторы окружающей среды могут совершенно по-разному восприниматься братьями и сестрами и, таким образом, приводить к различным эффектам.

Неудивительно, что качества взаимоотношений между братьями и сестрами были связаны с рядом индивидуальных результатов, включая депрессию, идентичность и самооценку, агрессию, правонарушения, школьную адаптацию и успеваемость, сверстники и романтические отношения, а также употребление психоактивных веществ и другие виды поведения, сопряженные с риском для здоровья. детство и юность.Фактически, в некоторых исследованиях эффекты взаимоотношений между братьями и сестрами очевидны даже после того, как будут приняты во внимание эффекты взаимоотношений родитель-ребенок и сверстников (например, Kim, McHale, Crouter, & Osgood, 2007; McGue & Sharma, 1995).

В этой статье нас в первую очередь интересуют эффекты братьев и сестер (то, как употребление психоактивных веществ одним молодым человеком влияет на другого), а также эффекты отношений между братьями и сестрами (как качество отношений между братьями и сестрами влияет на употребление психоактивных веществ братьями и сестрами). Хотя моделирование также оказывает прямое влияние, как уже отмечалось, оно смягчается характером родственных отношений.Для простоты мы называем все эти процессы термином «родственные эффекты».

Проблемы интернализации

Ряд исследований связали трудности в отношениях между братьями и сестрами с проблемами интернализации (например, Milevsky & Levitt, 2005). Например, лонгитюдное исследование показало, что, даже с учетом отношений между родителями и детьми, а также сиблингом и родительской адаптацией, рост конфликтов между братьями и сестрами с течением времени был связан с усилением депрессивных симптомов (Kim et al., 2007). В том же исследовании было обнаружено, что увеличение близости между братьями и сестрами было связано с уменьшением депрессивных симптомов у девочек.Макхейл и его коллеги использовали кластерный анализ для создания групп, основанных на уровнях как братской теплоты, так и конфликта, что дало трехстороннюю типологию: близкое, далекое и отрицательное (McHale, Kim, Whiteman, & Crouter, 2007). Депрессия была самой высокой у детей из кластера отрицательных (высокий уровень конфликта, низкий уровень теплоты). Влияние родственных отношений на интернализующие симптомы не ограничивается краткосрочными эффектами, как недавно показало 30-летнее проспективное исследование (Waldinger et al., 2007).

Вероятно, что причинно-следственное влияние между динамикой братьев и сестер и приспособлением является двунаправленным: не только низкая теплота братьев и сестер должна быть связана с более высокой депрессией, но и дети с депрессией должны формировать менее поддерживающие связи между братьями и сестрами. Экспериментальные исследования предоставили бы убедительные доказательства причинного влияния родственных связей на приспособление, и только несколько исследований использовали продольные данные, чтобы выявить направление эффекта. Например, Стокер и его коллеги обнаружили, что конфликт между братьями и сестрами в какой-то момент предсказывал рост детской тревожности, депрессивного настроения и преступного поведения через 2 года, даже с учетом материнского негатива и супружеских конфликтов (Stocker, Burwell, & Briggs, 2002).Однако приспособление детей во время 1 не предсказывало конфликт между братьями и сестрами во время 2.

В дополнение к основным эффектам динамики между братьями и сестрами на психическое здоровье и приспособление, поддерживающие, близкие и теплые отношения между братьями и сестрами могут смягчить влияние негативных влияний на ребенка. благополучие. Например, положительные родственные связи защищают молодежь от воздействия стрессовых жизненных событий на проблемы интернализации (Gass, Jenkins, & Dunn, 2007). Несколько исследований показывают, что близкие отношения между братьями и сестрами уменьшают негативное влияние враждебности в браке на приспособление детей (Deković & Buist, 2005; Jenkins & Smith, 1990; O’Connor, Hetherington, & Reiss, 1998).Для детей, над которыми издеваются сверстники, тепло братьев и сестер особенно важно для позитивной эмоциональной и поведенческой адаптации. Некоторые исследования показывают, что поддержка со стороны братьев и сестер сдерживает чувство собственного достоинства, одиночество и депрессию в контексте низкого уровня поддержки родителей или сверстников (East & Rook, 1992; Milevsky & Levitt, 2005). Таким образом, позитивные отношения между братьями и сестрами не только оказывают важное влияние на адаптацию в целом, но и служат для смягчения воздействия негативного опыта родителей, сверстников и других людей на психическое здоровье молодежи.

Предстоит проделать значительную работу, чтобы прояснить пути, по которым динамика братьев и сестер влияет на благополучие. Например, Хоу и его коллеги (Howe, Aquan Assee, Bukowski, Lehoux, & Rinaldi, 2001) предполагают, что благодаря своему опыту в теплых отношениях между братьями и сестрами молодые люди могут практиковаться в обмене интимными мыслями и научиться понимать чувства других и успешно решать проблемы. конфликты. Социальные навыки и самооценка, полученные в результате позитивного взаимодействия с братьями и сестрами, затем могут быть перенесены в другие контексты, такие как сверстники и романтические отношения.Однако неизвестно, какой из ряда факторов, имеющих решающее значение для формирования положительных взаимоотношений со сверстниками (например, регулирование эмоций, положительные внутренние рабочие модели, социальные навыки, поведение по правилам честной игры), стимулируется положительной дианмией братьев и сестер. Более того, общее влияние родственных отношений на психическое здоровье и приспособление может быть частично опосредовано последствиями положительных взаимоотношений между братьями и сестрами для взаимоотношений со сверстниками. Одно лонгитюдное исследование поддерживает такой путь (Yeh & Lempers, 2004): подростки, которые сообщали о положительных отношениях между братьями и сестрами в один момент времени, как правило, имели лучшие дружеские отношения и более высокую самооценку во второй момент времени, что, в свою очередь, было связано с меньшим одиночество и депрессия (а также употребление психоактивных веществ и делинквентное поведение) в третий момент времени.

Экстернализация и поведение, связанное с употреблением психоактивных веществ

До этого момента мы концентрировались на интернализации проблем, но влияние родственных связей также важно в области экстернализации поведенческих проблем. Как уже отмечалось, братья и сестры обеспечивают основной социальный контекст для развития, учитывая как эмоциональную интенсивность их отношений, так и количество времени, которое они проводят вместе. Подкрепление братьев и сестер особенно важно в развитии негативного поведения, такого как сговор против родительского авторитета, правонарушение и употребление психоактивных веществ.Как уже отмечалось, враждебность, агрессия и насилие между братьями и сестрами являются обычным явлением и в некоторых отчетах предсказывают антисоциальное поведение и употребление психоактивных веществ, выходящие за рамки того, что объясняется отношениями между родителями и детьми и сверстниками (Bank & Burraston, 2001; Bank, Burraston et al. , 2004; Brody, Ge et al., 2003; Bullock, Bank, & Burraston, 2002; Conger & Conger, 1994; Conger, Conger, & Scaramella, 1997; Garcia, Shaw, Winslow, & Yaggi, 2000; Snyder, Bank , & Burraston, 2005; Yeh & Lempers, 2004).

Две точки зрения на развитие антисоциального поведения и моделей подкрепления братьев и сестер — это модель процессов принуждения Паттерсона (1982) и теории процессов обучения девиантности братьев и сестер (Bullock & Dishion, 2002; Slomkowski et al., 2001). Центральная идея, лежащая в основе модели процессов принуждения Паттерсона, заключается в том, что негативность и принуждение в отношениях между братьями и сестрами представляют собой «тренировочную площадку» для развития обобщенного негативного, конфликтного и принудительного стиля межличностного общения (Patterson, 1984; Patterson, 1989;).Молодежь перенимает модели принудительного поведения по мере того, как через социальное подкрепление они узнают, что такое поведение является успешным средством достижения цели. Этот принудительный стиль межличностного общения связан с плохим самоконтролем, включая снижение способности терпеть разочарование, управлять негативными эмоциями и спокойно общаться. Посредством повторения дети усваивают рабочую модель разрешения конфликтов, основанную на принуждении, и распространяют этот подход на сверстников и других лиц вне семьи (например, Нацуаки, Ге, Рейсс и Нейдерхайзер, 2009).

Паттерсон, ДеБариш и Рэмси (1989) сообщают, что молодые люди, у которых развивается эта негативная межличностная ориентация, сталкиваются с трудностями в отношениях в школе со сверстниками и негативно воспринимаются учителями (Левин, Хопс, Дэвис и Дишион, 1994; Стормшак, Белланти, Бирман , & Group, 1996). Затем эти молодые люди присоединяются к другим молодым людям с аналогичными разрушительными и проблемными стилями межличностного и поведенческого поведения, как в результате их собственного выбора дружбы, так и в результате образовательной группировки в классы и программы с низким уровнем успеваемости и поведенческими расстройствами (Дишион, Паттерсон, Стулмиллер и Скиннер, 1991; Паттерсон, ДеБарише и Рэмси, 1989).В результате конфликтов с учителями у этих молодых людей также развивается низкий уровень привязанности к школе, а их привязанность к аналогичным сверстникам усиливает негативное отношение и поведение в школе (например, пропуск уроков). Принадлежность к антисоциальным сверстникам представляет собой ближайший контекст для воздействия и усиления серьезного антисоциального поведения и психоактивных веществ (Keenan & Shaw, 1995; Wills, 1999).

Таким образом, похоже, что конфликт и принуждение в контексте братьев и сестер могут подвергнуть молодежь риску возникновения трудностей в отношениях со сверстниками, что приводит к проблемам в школе и ассоциации с сверстниками, употребляющими психоактивные вещества и / или правонарушителями.Хотя был некоторый интерес к обобщению агрессии от отношений между братьями и сестрами к отношениям со сверстниками, в целом не признавалось, что опыт виктимизации в отношениях между братьями и сестрами может привести к большей вероятности виктимизации и среди сверстников (Yabko, Hokoda, И Ulloa, 2008). Такое обобщение виктимизации может происходить через обучение подчиненным ожиданиям и социальному поведению.

Вторая теория процесса, касающаяся развития антисоциального поведения, которая включала упор на братьев и сестер, называется обучением девиантности.Исследователи расширили понятие «тренинг девиантности сверстников», при котором молодежь подкрепляет антисоциальное отношение и поведение через общий смех или другие признаки одобрения, до динамики между братьями и сестрами. Братья и сестры помогают в обучении девиантности, выступая в качестве антисоциальных моделей, укрепляя антисоциальное поведение и установки и вступая в сговор с целью подрыва родительского авторитета (Bank et al., 1996; Bullock & Dishion, 2002; McGue, Sharma, & Benson, 1996; Slomkowski et al. , 2001). Братья и сестры также выступают в качестве соучастников в преступлении, например, когда они вместе становятся вовлеченными в рискованное поведение, такое как правонарушения или преступные действия или употребление психоактивных веществ (Rodgers, Rowe, & Harris, 1992).

С обучением и подкреплением девиантности между братьями и сестрами тесно связано то, как братья и сестры подвергают друг друга риску, в том числе незаконным веществам и антисоциальным сверстникам. Например, почти половина из 8–10 классов, которые сообщили о курении в прошлом месяце, получали сигареты от брата или сестры (Forster, Chen, Blaine, Perry, & Toomey, 2003). Исследователи обычно изучали употребление табака и алкоголя в этом контексте (например, Bricker, Peterson, Andersen et al., 2006; McGue et al., 1996), но несколько исследований также обнаружили доказательства влияния братьев и сестер на марихуану и другие запрещенные наркотики (Boyle, Sanford, Szatmari, Merikangas, & Offord, 2001; Brook et al., 1990; Needle, McCubbin, Wilson, Reineck, и др., 1986). Подростки также могут знакомить своих братьев и сестер с девиантными группами сверстников. Например, подростки, которые общаются со старшими братьями-девиантами, с большей вероятностью будут заниматься преступной деятельностью и употреблять психоактивные вещества по сравнению с подростками, которые этого не делают (Snyder et al., 2005).Эти исследования показывают, что братья и сестры оказывают ключевое влияние на антиобщественное поведение молодежи, поощряя друг друга к совершению правонарушений и / или предоставляя друг другу возможности для этого.

Некоторые исследования изучали природу и влияние динамики братьев и сестер на экстернализацию поведенческих проблем для определенных подгрупп, часто приводя к результатам, аналогичным результатам для неизбираемых выборок. Например, у типично развивающихся детей теплота братьев и сестер отрицательно связана с проблемами экстернализации (Branje, van Lieshout, van Aken, & Haselager, 2004).Точно так же теплые отношения между братьями и сестрами предсказывают меньшее количество проблем с поведением в школе среди умственно отсталых детей (Floyd, Purcell, Richardson, & Kupersmidt, 2009).

Братья и сестры, конечно, не единственное влияние на развитие принудительных поведенческих репертуаров, проблем с поведением и употребления психоактивных веществ у молодежи — родители и сверстники также оказывают сильное влияние. Поскольку факторы риска имеют тенденцию коварировать и влиять друг на друга, влияние на психическое здоровье и проблемное поведение, которое проявляется как влияние братьев и сестер, на самом деле может быть вызвано суровым воспитанием, негативным моделированием родителей, отклонениями от сверстников или другими коррелированными факторами риска.Тем не менее, некоторые из процитированных выше исследований документально подтверждают влияние братьев и сестер на употребление психоактивных веществ среди молодежи после контроля над употреблением психоактивных веществ со стороны родителей или родителей, соответственно. Другие исследования демонстрируют такой же контроль генетических факторов, факторов сверстников и / или других семейных факторов (Bahr, Hoffmann, & Yang, 2005; Fagan & Najman, 2005; Rende et al., 2005; Trim et al., 2006). Более того, связи между использованием братьями и сестрами устойчивы в разных культурных и этнических группах и контекстах (например, East & Khoo, 2005; East & Shi, 1997; Karcher & Finn, 2005; Rosario-Sim & O’Connell, 2009).

Насколько важно влияние братьев и сестер на употребление психоактивных веществ по сравнению с двумя другими важными факторами: родителями и сверстниками? Исследования показали, что употребление психоактивных веществ среди братьев и сестер относительно одинаково (Bricker, Peterson, Andersen et al., 2006; Bricker et al., 2007; Bricker, Peterson, Leroux et al., 2006) или сильнее (Fagan & Najman, 2005) влияние на подростковое употребление, чем на родителей. Однако оценки влияния сверстников обычно превышают оценки влияния братьев и сестер (но см. Stormshak, Comeau, & Shepard, 2004).Однако важно признать три фактора, которые могут завышать оценку влияния сверстников по сравнению с эффектами братьев и сестер: (1) Уровни использования сверстниками часто оцениваются по собственному отчету подростка о поведении друзей, раздувая ассоциации между сверстниками из-за обоих общих эффект измерения и когнитивные искажения в восприятии поведения сверстников; (2) ассоциации между собой являются результатом как выбора, так и влияния, тогда как братья и сестры не выбирают друг друга; и (3) использование братьев и сестер предсказывает использование сверстниками (Windle, 2000).Таким образом, оценка влияния братьев и сестер при одновременном контроле влияния сверстников, вероятно, недооценивает общее влияние эффектов братьев и сестер.

Теоретическая модель влияния братьев и сестер

Наша теоретическая модель () охватывает ключевые пути, посредством которых родственные отношения и отношения между братьями и сестрами влияют на адаптацию к молодежи. Модель основана на рассмотренной выше литературе и показывает, как негативность между братьями и сестрами действует как общий фактор риска для трех процессов, которые приводят к развитию проблем интернализации и экстернализации.Эти пути влияния со стороны братьев и сестер действуют через контексты сверстников и семьи, что приводит к непосредственным факторам риска, таким как воздействие веществ и восприимчивость к давлению со стороны сверстников, а также, в конечном итоге, к проблемам с использованием ATOD и поведением.

Пути от принуждения и негатива со стороны братьев и сестер к депрессии, правонарушению и употреблению психоактивных веществ (выделенные жирным шрифтом).

Первый путь, показанный в верхней половине, основан на модели процесса принуждения Паттерсона (Patterson, 1982) и распространяется на опыт братьев и сестер вне семьи, в основном со сверстниками и в школе.Эта часть модели предполагает, что негативное взаимодействие между братьями и сестрами может привести к развитию у детей стиля принудительного взаимодействия, который они затем распространяют на сверстников. В свою очередь, принудительный стиль межличностного общения был связан с проблемами в школе, низкой социальной компетенцией и компетенцией сверстников, а также связью с девиантными сверстниками. Молодежь, проводящая время с группами сверстников, совершающих правонарушения, как правило, более позитивно относится к использованию ATOD и имеет больше возможностей для употребления психоактивных веществ, которые являются ближайшими факторами риска для фактического употребления и правонарушительного поведения.

Второй и третий пути действуют в основном через семейные отношения. Тренировка отклонения от нормы для братьев и сестер показана в середине. По предположению Slomkowski et al. (2001) и Снайдер и его коллеги (2005), братья и сестры, вступающие в конфликт, с большей вероятностью вступят в сговор, совершая правонарушения. Кроме того, старшие братья и сестры могут знакомить своих младших сестер или братьев с более зрелыми сверстниками, которые более склонны к употреблению психоактивных веществ или девиантному поведению, чем сверстники более близкого возраста.Когда младшие братья и сестры проводят время с этими группами старших сверстников, у них появляется больше возможностей и, возможно, больше давления, чтобы они употребляли психоактивные вещества.

Третий путь влияния братьев и сестер касается вызывающих воспоминания эффектов конфликта между братьями и сестрами на качество воспитания детей, изображенных в нижней половине. Идея вызывающих воспоминания эффектов взаимоотношений между братьями и сестрами основана на теории и исследованиях, которые предполагают, что отношения между братьями и сестрами взаимно влияют на другие семейные динамики и находятся под их влиянием. В частности, модели принудительного взаимодействия братьев и сестер являются серьезным стрессором для родителей (McHale & Crouter, 1996) и могут мешать компетентному, заинтересованному воспитанию детей (Brody, 2003; Dishion et al., 2004; Паттерсон и др., 1984). В свою очередь, нарушенное воспитание снижает способность родителей контролировать отношения и действия братьев и сестер, притупляя способность родителей обнаруживать и нарушать обучение и подкрепление отклонений у братьев и сестер. Кроме того, суровое воспитание и снижение вовлеченности связаны с более низкой самооценкой и повышенным риском депрессии среди молодежи (например, Jacobson & Crockett, 2000). Мы предполагаем, что депрессия и низкая самооценка являются ближайшими факторами риска восприимчивости к негативным влияниям сверстников, связанным с преступностью и употреблением психоактивных веществ.Дисфорические чувства могут также привести к желанию изменить психологический опыт, который может мотивировать употребление психоактивных веществ и другое рискованное поведение.

Вероятно, что структурные особенности родственных отношений, такие как состав гендерной диады, порядок рождения и возрастной интервал, сдерживают силу и, возможно, наличие некоторых путей в модели. Например, работа Сломковки и др. (2001) предполагает, что обучение девиантности может быть наиболее заметным в парах брат-брат. Наша модель, однако, предназначена для иллюстрации общих процессов влияния братьев и сестер, которые применимы к большинству диад.

Эта теоретическая модель отличается от большинства других в литературе по вопросам развития и семьи тем, что мы рассматриваем отношения между братьями и сестрами как третий рельс, управляющий как индивидуальной адаптацией, так и семейной динамикой. Наша модель связана с перспективой воздействия на ребенка, но отличается от нее, которая скорректировала чрезмерный акцент на родительскую социализацию, признав влияние, которое дети оказывают на родителей и воспитание (Bell, 1968). Сосредоточившись на влиянии братьев и сестер, наша модель подчеркивает, как отношения в семье, а не только поведение отдельных детей, влияют на членов семьи и ее динамику.Таким образом, наша модель согласуется с моделью взаимоотношений между родителями (Emery & O’Leary, 1982; Feinberg, 2003), которая ставит супружеские отношения в центр как индивидуальной, так и семейной адаптации. Однако, в отличие от большинства теорий семейных систем, наша модель включает процессы развития, выходящие за рамки семьи, тем самым связывая семейные и внсемейные процессы. Хотя мы не включили двунаправленные стрелки, эти факторы сверстников и школы, несомненно, являются обратной связью, чтобы влиять на адаптацию молодежи и семейную динамику. риск употребления психоактивных веществ среди молодежи, ориентируясь на динамику развития братьев и сестер.

Профилактические вмешательства, ориентированные на братьев и сестер

Учитывая растущее количество исследований, посвященных важной роли братьев и сестер и их взаимоотношений в развитии антисоциального поведения, логичным шагом является применение этих результатов к структуре профилактики / вмешательства, разработанной для нацеливания на динамику братьев и сестер. . Популярная пресса дает родителям исчерпывающие советы по стратегиям уменьшения конфликтов и соперничества между братьями и сестрами; тем не менее, эмпирически подтвержденные подходы, ориентированные на семью и особенно на профилактику, встречаются редко.Крамер обозначил пробелы в интервенционных исследованиях взаимоотношений между братьями и сестрами: хотя опубликованные исследования сообщают о положительных эффектах вмешательства, предполагающих, что отношения между братьями и сестрами в детстве податливы, подавляющее большинство исследований нацелены на родителей (обычно матерей), а не на самих братьев и сестер, сосредоточены на минимизации проблемного поведения и проблемного поведения. характеристики взаимоотношений, а не продвижение положительных, изучение небольших и часто клинических выборок, отсутствие включения групп сравнения без вмешательства, оценка только немедленных, но не долгосрочных эффектов вмешательства, и не были распространены для широкого использования (Kramer, 2004).Ниже мы обсудим несколько заметных исключений из неэкспериментального подхода; но сначала мы обсудим, как процессы влияния братьев и сестер могут иметь противоречивые последствия для программ профилактики, приводя к возможности ятрогенных эффектов вмешательства, ориентированного на братьев и сестер.

Ятрогенные эффекты?

С одной стороны, можно ожидать, что усилия по сокращению принудительных обменов и усилению позитивных взаимодействий между братьями и сестрами должны привести к снижению уровня антисоциальных тенденций между братьями и сестрами посредством описанных выше путей.Такое снижение уровня антисоциального поведения и отношения должно уменьшить обучение детей девиантности. С другой стороны, те же усилия по укреплению отношений между братьями и сестрами и уменьшению принуждения / негатива со стороны братьев и сестер должны привести к увеличению времени, которое они проводят вместе, к большему количеству советов и поддержки со стороны старших братьев и сестер и к большему моделированию со стороны младших братьев и сестер. Эти последствия могут привести к большему моделированию братьев и сестер и, учитывая, что старшая молодежь нормативно более вовлечена в антиобщественное поведение и поведение, связанное с употреблением психоактивных веществ, чем младшая молодежь, большее обучение девиантности младших братьев и сестер.

Обеспокоенность по поводу ятрогенных эффектов кажется иронией, учитывая, что активными ингредиентами профилактического вмешательства, ориентированного на отношения между братьями и сестрами, должно быть построение позитивных отношений и навыков. Тем не менее, мы отмечаем, что беспокойство по поводу негативного влияния членов семьи является обычным явлением в некоторых сферах вмешательства, ориентированного на семью. Например, специалисты по профилактике и лечению, ориентированные на супружеские пары, тщательно решают, когда совместные сеансы могут быть противопоказаны, часто на основании анамнеза и вероятности насилия в паре.И контакт с антиобщественными отцами, по-видимому, оказывает негативное влияние на детей (DeGarmo, 2010).

Несмотря на то, что необходимо проявлять осторожность в отношении потенциальных ятрогенных эффектов, тщательное изучение исследования обучения девиантности братьев и сестер и связанных с ними исследований показывает три набора результатов, предполагающих, что положительные отношения между братьями и сестрами могут не иметь причинного эффекта на увеличение девиантности братьев и сестер, или, по крайней мере, нет. на всех этапах разработки. Первый набор результатов относится к срокам развития.Как Паттерсон и др. (1989) и другие предположили, что исследования процессов принуждения в основном проводились с братьями и сестрами среднего возраста лет, тогда как доказательства процессов обучения / выявления отклонений в значительной степени были получены из работы с подростками, братьями и сестрами (например, Rowe & Gulley, 1992; Slomkowski et al., 2001). Для детей младшего возраста опыт отношений между братьями и сестрами может повлиять на репертуар социального поведения детей. Для подростков, напротив, стили социального взаимодействия могут быть более устоявшимися и, следовательно, менее гибкими; в этом возрасте, когда возможности и способность к антиобщественному поведению больше, процессы обучения / выявления отклонений могут быть более актуальными (Slomkowski et al., 2001). Эта структура развития приводит к мнению, что профилактические программы с братьями и сестрами в детстве должны быть направлены на улучшение отношений между братьями и сестрами, чтобы уменьшить влияние принуждения со стороны братьев и сестер на поведенческий репертуар каждого ребенка, а также снять стресс с других частей семейной системы.

Вторая проблема связана с выводами Slomkowski et al. (2001) о том, что как негативность , так и теплота в отношениях между братьями и сестрами в сочетании с преступностью старшего брата или сестры предсказывают преступность среди младших братьев и сестер (см. Также Rowe & Gulley, 1992). ).Важно отметить, что эти авторы пришли к выводу, что братья и сестры, которые оба получили высокие баллы по преступности в их выборке, «похоже, имеют отношения, которые характеризуются высоким уровнем враждебности-принуждения, а также большой теплотой поддержки» (стр. 280). Они предположили, что «антиобщественные братья могут иметь агрессивные, но« дружеские »отношения, в которых они получают удовольствие от своего собственного и чужого антиобщественного поведения» (стр. 281). Идея о том, что сочетание очень позитивных и крайне негативных отношений имеет негативные последствия для братьев и сестер, согласуется с исследованиями, в которых использовался личностно-ориентированный подход для типологизации отношений между братьями и сестрами.Шихан, например, обнаружил более высокий уровень семейных проблем для братьев и сестер в отношениях с «интенсивным аффектом» (т. Е. С высоким уровнем теплоты и конфликта) в отношениях по сравнению с теми, кто демонстрировал другие паттерны отношений, например, высокую теплоту и низкий уровень конфликта (Sheehan, 2004; см. Аналогичный типологический анализ McGuire, McHale, & Updegraff, 1996 и Stormshak, Bellanti, & Bierman, 1996). Взятые вместе, эти анализы подразумевают, что вмешательство, которое снижает негативность братьев и сестер, одновременно увеличивая их теплоту, может минимизировать процессы обучения девиантности.

Последняя проблема заключается в том, что причинно-следственная связь эффектов, связывающих качество взаимоотношений между братьями и сестрами и преступность, не была выяснена. Например, хотя перекрестный анализ в одном исследовании показал, что более высокие уровни поддержки братьев и сестер были связаны с более широким моделированием проблемного поведения братьев и сестер, продольный анализ той же выборки показывает, что более низкая поддержка братьев и сестер предсказывала более высоких уровней моделирования проблемное поведение братьев и сестер (Branje, 2004). Таким образом, может случиться так, что процесс тренировки отклонения создает положительных эмоций, тем самым, генерируя более высоких уровней теплоты братьев и сестер.Действительно, кодирование процессов обучения отклонению от нормы у братьев и сестер на основе видеозаписи взаимодействия братьев и сестер включает в себя совместный положительный аффект, выраженный в отношении тем антисоциального разговора (Bullock & Dishion, 2002; Stormshak et al., 2004). Этот процесс может объяснить обнаружение того, что пары братьев и сестер с высоким уровнем обучения / воздействия на отклонения от нормы демонстрируют высокий уровень как позитивности, так и негатива.

Таким образом, исследования показывают, что поощрение теплоты братьев и сестер — по крайней мере, до подросткового возраста — может не привести к усилению обучения девиантности и сговору между братьями и сестрами.Однако уроки, извлеченные из пассивных исследований, являются лишь приблизительными и ошибочными указаниями на то, что мы можем ожидать от последствий вмешательства. Всегда бывает так, что вмешательства следует проводить с осторожностью, постоянно оценивая ятрогенные эффекты.

Примеры программ, ориентированных на братьев и сестер

Банк и его коллеги сосредоточились на братьях и сестрах с повышенным риском проблем поведения (Bank, Snyder, Prescott, & Rains, 2004). Основываясь на подходе социального обучения, они протестировали вмешательство в отношения братьев и сестер для диад, в которых один или оба ребенка продемонстрировали значительное антисоциальное поведение.Пары братьев и сестер посетили восемь занятий, на которых основное внимание уделялось укреплению их отношений, воспитанию у каждого из них социально квалифицированного поведения и уменьшению конфликтов и агрессии. В сеансах участвовал один-единственный брат или сестра, и их проводили один или два специалиста по интервенции, которые использовали подход с поведенческим подкреплением. Родителям была предоставлена ​​информация о том, чему обучали на каждом занятии, и они научили их тому, как поддерживать и укреплять домашнюю практику поведения своих детей. Результаты рандомизированного исследования подтвердили мнение о том, что вмешательство, ориентированное на отношения между братьями и сестрами, может привести к эффектам, которые распространяются за пределы семейных отношений.Банк сравнил обучение родительского управления (PMT) с контрольным условием и PMT в сочетании с вмешательством диады братьев и сестер (PMT + брат и сестра). По данным родителей, обе группы исследования: PMT и PMT + братья и сестры были связаны с меньшим ростом антисоциального поведения по сравнению с контрольной группой; однако учителя оценили участников PMT + братьев и сестер как более низкое антиобщественное поведение и девиантные ассоциации сверстников и более высокие академические успехи и положительные ассоциации со сверстниками, чем в контрольной группе и группе только PMT.Более того, наблюдения на игровой площадке показали, что в группе братьев и сестер PMT + были более низкие показатели негативного взаимодействия со сверстниками и социальной изоляции, чем в двух других группах (Lew Bank, личное общение). В настоящее время программа адаптируется для использования с парами братьев и сестер, живущих вместе или отдельно в приемных семьях.

Программа Kramer Больше развлечений с сестрами и братьями (MFWSB, Kennedy & Kramer, 2008) — это универсальная программа обучения социальным навыкам для пар братьев и сестер в возрасте от 4 до 8 лет.Целью MFWSB было продвижение просоциальных отношений между братьями и сестрами и уменьшение конфликтов путем обучения детей навыкам регулирования эмоций. MFWSB был основан на исследовании взаимоотношений со сверстниками, которое предполагает, что дети, которые лучше способны регулировать свои негативные эмоции и воспринимать точку зрения другого человека, могут эффективно реагировать на различные социальные ситуации и иметь более положительные результаты (Eisenberg, Losoya, & Spinrad, 2003; Айзенберг, Валиенте и др., 2003). Учитывая, что отношения между братьями и сестрами могут быть эмоционально заряженными и расстраивать маленьких детей, Крамер и его коллеги пришли к выводу, что обучение детей тому, как управлять своими эмоциями, улучшит отношения между братьями и сестрами и будет способствовать позитивной адаптации.В MFWSB пары братьев и сестер посещали занятия в небольших группах, где они изучали такие навыки, как решение проблем, определение эмоций и то, как правильно принять или отклонить приглашение брата или сестры поиграть. Родители могли наблюдать за этими тренировками с помощью системы видеонаблюдения и были проинструктированы о том, как поощрять и укреплять позитивные взаимоотношения между братьями и сестрами дома. Программа показала умеренный положительный эффект в плане увеличения теплоты братьев и сестер и уменьшения потребности родителей вмешиваться в эмоциональность, высокий уровень активности и плохое поведение детей.

Росс и его коллеги разработали программу обучения медиации для родителей братьев и сестер в среднем детстве. Хотя конфликты между братьями и сестрами являются обычным явлением (Berndt & Bulleit, 1985), исследования показывают, что конфликта не обязательно избегать, потому что дети могут научиться ценным навыкам ведения переговоров и перспективного восприятия (Dunn & Munn, 1986; Foote & Holmes-Lonergan, 2003). Целью этого вмешательства было научить родителей помогать своим детям конструктивно подходить к конфликтам со своими братьями и сестрами, а не прибегать к гневу и агрессии.В этом кратком вмешательстве матери прошли 90-минутный тренинг по посредничеству в конфликтах, в котором основное внимание уделялось тому, как позволить братьям и сестрам решать проблемы самостоятельно и помогать братьям и сестрам в процессе выработки их собственных решений. Краткосрочная оценка показала, что братья и сестры в условиях вмешательства демонстрировали меньше конфликтов и были лучше способны идти на компромисс, и что младшие братья и сестры играли более активную роль в процессе разрешения конфликта по сравнению с контрольной группой (Siddiqui & Ross, 2004; Smith & Росс, 2007).

Наконец, мы разработали вмешательство, ориентированное на братьев и сестер, которое основывается на теоретической модели, описанной в, и нацелено на процессы влияния братьев и сестер, описанные выше. Братья и сестры особенные (SAS) — универсальная профилактическая программа для пятиклассников, их младших братьев и сестер и их родителей. Долгосрочная цель программы — снизить риск негативной адаптации и употребления психоактивных веществ для братьев и сестер. Небольшие группы пар братьев и сестер посещают занятия 12 раз в неделю после уроков по 1,5 часа.Кроме того, родители и дети участвуют в трех семейных вечерах, которые включают отдельные занятия для детей и родителей, а также совместное занятие, во время которого родители и дети практикуют свои новые навыки.

SAS учитывает прямое влияние братьев и сестер друг на друга через диадические взаимодействия, обучая детей навыкам решения проблем и регулирования эмоций, развивая чувство совместной работы между братьями и сестрами и поощряя братьев и сестер вместе проводить время в конструктивной деятельности.Мы ожидаем, что это приведет к уменьшению конфликтов между братьями и сестрами и усилению близости. В свою очередь, мы ожидаем, что улучшение отношений между братьями и сестрами приведет к более позитивным отношениям со сверстниками и снижению риска академических проблем и употребления психоактивных веществ. Этим навыкам детей обучают в других программах профилактики и социально-эмоциональной грамотности, включая программы, которые служили моделями для определенных аспектов SAS, таких как PATHS (Greenberg, Kusche, Cook, & Quamma, 1995) и Fast Track для социальных навыков. учебная программа (Bierman, Greenberg, & Conduct Problems Prevention Research, 1996).Однако мы считаем, что обучение и практика этих навыков в контексте отношений между братьями и сестрами добавляет важный элемент. Интенсивность отношений между братьями и сестрами и непосредственная возможность обобщить поведение в домашних условиях являются потенциально мощными факторами, которые могут усилить интернализацию навыков взаимоотношений.

В соответствии с нашей теоретической моделью, SAS также нацелена на процессы влияния братьев и сестер, которые действуют через семейные отношения. Во-первых, есть ряд программных компонентов, направленных на нарушение тренировки отклонений.Например, старших братьев и сестер просят подумать о том, как они и их сверстники могут негативно повлиять на младших братьев и сестер, а затем выработать активные меры, которые следует предпринять в определенных ситуациях (например, лучший друг старшего брата или сестры закуривает сигарету). Мы также сосредотачиваемся на увеличении общего времени, проводимого братьями и сестрами в структурированных, конструктивных мероприятиях и в деятельности в компании родителей, как показывают исследования, связывающие позитивную адаптацию молодежи с вовлечением в контролируемую и конструктивную деятельность (Larson & Verma, 1999).В контексте семейных вечеров мы включаем модуль, который знакомит родителей с процессами обучения / выявления отклонений и ролью родителей в мониторинге обмена братьями и сестрами. Семейные вечера также сосредоточены на обучении родителей методам управления поведением, которые используют инструменты, представленные братьям и сестрам в их занятиях (например, символ светофора для управления поведением, говорящая палка, которая позволяет говорить одному человеку за раз). Мы ожидаем, что уменьшение конфликтов между братьями и сестрами приведет к снижению родительского стресса и увеличению вовлеченности, поскольку братья и сестры начинают разрешать свои собственные конфликты, а родители не всегда чувствуют необходимость вмешиваться в споры между братьями и сестрами.В настоящее время проводится первая оценка SAS.

Заключение, будущие направления и практическое значение

Этот и другие недавние обзоры взаимоотношений и влияний между братьями и сестрами (например, East, 2009) подтверждают точку зрения о том, что уровень родительской теплоты и негатива влияет на отношения между братьями и сестрами, а динамика братьев и сестер влияет на родителей и воспитание. . Более того, PDT и качество взаимоотношений между братьями и сестрами влияют на интернализующие и экстернализирующие поведенческие проблемы детей. И, наконец, взаимное усиление антиобщественного отношения и поведения между братьями и сестрами оказывает мощное дополнительное влияние на проблемы экстернализации и употребления психоактивных веществ.Во многих отношениях братья и сестры являются движущей силой в компетентности и успехах в школе, в отношениях со сверстниками и романтическими партнерами, а также в проблемах с самооценкой, депрессии и деструктивном, делинквентном и рискованном поведении. Эти эффекты распространяются с детства на всю оставшуюся жизнь.

Меньше известно о макросоциальном и экономическом контексте динамики братьев и сестер, хотя прогресс намечается. Конгер и его коллеги провели исследование семей в Айове, и выяснили, что экономический стресс в семье влияет на качество взаимоотношений между братьями и сестрами (например,g., Conger, Conger, Elder, Lorenz, & et al., 1992), а также Updegraff, McHale, Crouter и коллеги начали добавлять к работе Броуди и его коллег о взаимоотношениях между братьями и сестрами среди небелых американских семей (например, Brody et al., 2001; McHale, Whiteman, Kim, & Crouter, 2003; Updegraff et al., 2005). Сообщается о меньшей работе с использованием аналогичных исследовательских подходов к отношениям братьев и сестер в других странах, особенно в небелых, неевропейских странах. Семейные контексты отношений между братьями и сестрами заслуживают большего внимания (Eriksen & Jensen, 2009): важной областью для будущей работы является более глубокое понимание роли отношений между братьями и сестрами в семьях, где существует жестокое обращение с детьми или насилие со стороны интимного партнера.Вопросы включают не только то, как братья и сестры передают такое насилие друг другу, но и то, как они могут защитить друг друга от негативных последствий насилия. Более того, как отношения между братьями и сестрами в таких условиях влияют на передачу насилия от поколения к поколению?

Сам по себе родственный контекст — еще одна область, в которой наше понимание не так основательно, как могло бы быть. Например, отсутствует понимание взаимоотношений нескольких братьев и сестер; большинство исследований остановилось на двух братьях и сестрах.Кроме того, хотя исследования взаимоотношений братьев и сестер часто действительно изучают пол, гендерный состав и влияние очередности рождения, информация ограничена. Более полное понимание этих факторов во взаимоотношениях между братьями и сестрами и их влиянии ожидается в обзоре, посвященном исключительно этой теме.

Хотя эта статья посвящена влиянию братьев и сестер на проблемы психического и поведенческого здоровья, необходимо также лучше понять положительную роль братьев и сестер в развитии. Исследования показывают, что братья и сестры могут положительно влиять на результаты, включая социальную компетентность (Stormshak, Bellanti, Bierman et al., 1996) и навыки адаптивных отношений (Updegraff et al., 2000), но процессы, лежащие в основе этих ассоциаций, не были сформулированы и задокументированы. Исследования преимуществ взаимоотношений между братьями и сестрами могут послужить основой для вмешательств, ориентированных на братьев и сестер, и помочь расширить их цели для достижения положительных результатов в дополнение к сокращению вредных конфликтов между братьями и сестрами и последующего проблемного поведения.

Также есть возможности для прогресса в понимании влияния братьев и сестер путем проведения исследований, которые становятся все более тонкими и методологически сложными.Небольшая работа, если таковая была, была сосредоточена на различении индивидуальной адаптации молодежи, характеристик братьев и сестер и влияний на отношения между братьями и сестрами. Изучить их будет сложно, поскольку три конструкции (характеристики ребенка, характеристики братьев и сестер, родственные отношения) взаимосвязаны, и измерение конструктов таким образом, чтобы обеспечить максимальную различимость, требует значительной предусмотрительности. За исключением нескольких примечательных направлений исследований, расследование братьев и сестер часто бывает оппортунистическим — с использованием имеющихся наборов данных по семьям, которые сосредоточены на других вопросах.

Хотя некоторые из лучших исследований братьев и сестер включают лонгитюдные данные, использование экспериментальных планов предоставит информацию о причинных процессах, связанных с эффектами братьев и сестер. ФДТ — это область, в которой остаются открытыми причинно-следственные вопросы: в какой степени родители реагируют на различия в детях, а не создают эти различия? Мы надеемся, что интервенционисты, ориентированные на братьев и сестер, смогут воспользоваться экспериментальным контекстом, предоставленным в интервенционных испытаниях, для освещения причинных процессов.

Учитывая эти вопросы и области для будущей работы, насколько наше понимание взаимоотношений между братьями и сестрами готово для воплощения на практике? Мы считаем, что у клиницистов достаточно доказательств, чтобы включить внимание братьев и сестер в программы для детей и семьи.Например, учитывая стресс от конфликтов между братьями и сестрами для родителей и, как следствие, подрыв позитивного воспитания, родители должны быть ознакомлены с эффективными способами разрешения споров между братьями и сестрами и сохраняющейся напряженности между братьями и сестрами. Родители также должны осознавать влияние собственного сурового воспитания и конфликта с партнером на отношения братьев и сестер. При необходимости, родители должны также объяснить негативное влияние сговора между братьями и сестрами и обучения девиантности, поддерживая мониторинг и нарушение таких процессов.

Кроме того, клиницисты должны быть внимательны к влиянию братьев и сестер: дети, у которых наблюдаются проблемы с психическим и поведенческим здоровьем, также могут оказывать влияние на своих братьев и сестер. Например, дети с депрессией, скорее всего, раздражительны, склонны критиковать или мало поддерживают своих братьев и сестер; дети с депрессией также могут быть жертвами издевательств и жестокого обращения со стороны братьев и сестер. Клиницисты могут спрашивать с помощью интервью или анкет с родителями, целевым ребенком и братьями и сестрами о конфликте между братьями и сестрами и их поддержке, а также о предполагаемой справедливости дифференцированного воспитания.Если родственные процессы отрицательны, могут потребоваться дополнительные стратегии лечения (например, привлечение братьев и сестер к процессу лечения, предоставление дополнительных стратегий и поддержка родителей). Клиницисты могут также оказывать или рекомендовать поддержку братьям и сестрам, которые справляются с семейной ситуацией, которая включает не только проблемы братьев и сестер, но и ограниченную доступность родителей.

Таким образом, мы считаем, что клиницисты, исследователи и разработчики программ могут использовать в значительной степени неиспользованный потенциал взаимоотношений между братьями и сестрами для достижения более положительных результатов в развитии.

Благодарности

Авторы признают и ценят поддержку этого направления работы со стороны Национального института злоупотребления наркотиками, грант DA025035-02.

Ссылки

  • Bahr SJ, Hoffmann JP, Yang X. Влияние родителей и сверстников на риск употребления наркотиков подростками. Журнал первичной профилактики. 2005. 26 (6): 529–551. [PubMed] [Google Scholar]
  • Бандура А. Самоэффективность: к объединяющей теории изменения поведения. Психологический обзор. 1977; 84 (2): 191–215.[PubMed] [Google Scholar]
  • Bank L, Burraston B. Жестокие домашние условия как предикторы плохой адаптации в подростковом и раннем взрослом возрасте. Журнал общественной психологии. 2001. 29 (3): 195–217. [Google Scholar]
  • Bank L, Burraston B, Snyder J. Конфликт между братьями и сестрами и неэффективное воспитание как предикторы антисоциального поведения мальчиков-подростков и трудностей сверстников: аддитивные и интерактивные эффекты. Журнал исследований подросткового возраста. 2004. 14 (1): 99–125. [Google Scholar]
  • Bank L, Patterson GR, Reid JB.Отрицательные модели взаимодействия братьев и сестер как предикторы проблем адаптации в будущем у подростков и молодых взрослых мужчин. В: Броуди Г.Х., редактор. Отношения между братьями и сестрами: их причины и последствия. Успехи прикладной психологии развития. Vol. viii. Вестпорт, Коннектикут: издательство Ablex Publishing; 1996. С. 197–229. [Google Scholar]
  • Банк Л., Снайдер Дж., Прескотт А., Рейнс Л. Вмешательство в отношения братьев и сестер в профилактике и лечении антисоциального поведения: обоснование, описание и преимущества.2004 Неопубликованный отчет . [Google Scholar]
  • Bell RQ. Переосмысление направления эффектов в исследованиях социализации. Психологический обзор. 1968; 75: 81–95. [PubMed] [Google Scholar]
  • Berndt TJ, Bulleit TN. Влияние родственных отношений на поведение дошкольников дома и в школе. Психология развития. 1985. 21 (5): 761–767. [Google Scholar]
  • Бирман К.Л., Гринберг М.Т. Проведение исследований по предотвращению проблем, G. Тренинг социальных навыков в программе Fast Track.В: Peters RD, McMahon RJ, редакторы. Профилактика детских расстройств, злоупотребления психоактивными веществами и правонарушений. Банф, международная серия по поведенческой науке. Vol. 3. Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage Publications, Inc .; 1996. С. 65–89. [Google Scholar]
  • Boyle MH, Sanford M, Szatmari P, Merikangas K, Offord DR. Влияние семьи на употребление психоактивных веществ подростками и молодыми людьми. Канадский журнал общественного здравоохранения. 2001; 92: 206–209. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Branje SJT, van Lieshout CFM, van Aken MAG, Haselager GJT.Ощущаемая поддержка в отношениях с братьями и сестрами и адаптация подростка. Журнал детской психологии и психиатрии. 2004. 45 (8): 1385–1396. [PubMed] [Google Scholar]
  • Branje SJT, vL CFM, van Aken MAG, Haselager GJT. Воспринимаемая поддержка в отношениях между братьями и сестрами и адаптация подростка. Журнал детской психологии и психиатрии. 2004; 45: 1–13. [PubMed] [Google Scholar]
  • Bricker JB, Peterson AV, Jr, Andersen MR, Leroux BG, Rajan KB, Sarason IG. Курение близких друзей, родителей и старших братьев и сестер: переоценка их влияния на курение детей.Исследования никотина и табака. 2006. 8 (2): 217–226. [PubMed] [Google Scholar]
  • Брикер Дж. Б., Петерсон А. В., младший, Андерсен М. Р., Сарасон И. Г., Раджан Б. К., Леру Б. Г.. Курение родителей и старших братьев и сестер в детстве: меняющееся влияние на приобретение и эскалацию курения в подростковом возрасте. Исследования никотина и табака. 2007. 9 (9): 915–926. [PubMed] [Google Scholar]
  • Bricker JB, Peterson AV, Jr, Leroux BG, Andersen MR, Rajan KB, Sarason IG. Перспективное прогнозирование перехода детей от курения: роль курения родителей и старших братьев и сестер.Зависимость. 2006. 101 (1): 128–136. [PubMed] [Google Scholar]
  • Brody GH. Родительский контроль: действие и реакция. В: Crouter Ann C., Booth Alan., Редакторы. Влияние детей на семейную динамику: игнорируемая сторона семейных отношений. Махва, Нью-Джерси, США: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, издатели; 2003. С. 163–169. (2003) x, 269 с. КНИГА . [Google Scholar]
  • Brody GH, Ge X, Conger R, Gibbons FX, McBride Murry V, Gerrard M и др. Влияние неблагоприятного соседства, коллективной социализации и воспитания детей на принадлежность афроамериканских детей к девиантным сверстникам.Развитие ребенка. 2001. 72 (4): 1231–1246. [PubMed] [Google Scholar]
  • Brody GH, Ge X, Kim SY, Murry VM, Simons RL, Gibbons FX и др. Неблагоприятное окружение смягчает ассоциации родительских и проблемных отношений и поведения старших братьев и сестер с расстройствами поведения у афроамериканских детей. Журнал консалтинговой и клинической психологии. 2003. 71 (2): 211–222. [PubMed] [Google Scholar]
  • Brody GH, Kim S, Murry VM, Brown AC. Продольные прямые и косвенные пути, связывающие компетентность старших братьев и сестер с развитием компетентности младших братьев и сестер.Психология развития. 2003. 39 (3): 618–628. [PubMed] [Google Scholar]
  • Brody GH, Stoneman Z, Burke M. Детские темпераменты, материнское дифференцированное поведение и отношения между братьями и сестрами. Психология развития. 1987. 23 (3): 354–362. [Google Scholar]
  • Brook JS, Whiteman M, Gordon AS, Brook DW. Роль старших братьев в употреблении наркотиков младшими братьями рассматривается в контексте влияния родителей и сверстников. Журнал генетической психологии. 1990. 164 (4): 453–471. [PubMed] [Google Scholar]
  • Bullock BM, Bank L, Burraston B.Взрослые братья и сестры выражали эмоции и девиантные отношения между братьями и сестрами: новый фрагмент головоломки семейного процесса. Журнал семейной психологии. 2002. 16 (3): 307–317. [PubMed] [Google Scholar]
  • Баллок Б.М., Дишион Т.Дж. Сговор между братьями и сестрами и проблемное поведение в раннем подростковом возрасте: к модели процесса семейной взаимности. Журнал аномальной детской психологии. 2002. 30: 143–153. [PubMed] [Google Scholar]
  • Button DM, Gealt R. Поведение высокого риска среди жертв насилия со стороны братьев и сестер. Журнал семейного насилия.2009. 25: 131–140. [Google Scholar]
  • Коул А., Кернс К.А. Восприятие братьев и сестер качеств и активности в раннем подростковом возрасте. Журнал ранней юности. 2001. 21 (2): 204–226. [Google Scholar]
  • Конгер К.Дж., Конгер Р.Д. Дифференциальное воспитание и изменение правонарушений между братьями и сестрами. Журнал семейной психологии. 1994; 8: 287–302. [Google Scholar]
  • Конгер К.Дж., Конгер Р.Д., Скарамелла Л.В. Родители, братья и сестры, психологический контроль и подростковая адаптация. Журнал исследований подростков.1997. 12: 113–138. [Google Scholar]
  • Conger RD, Conger KJ, Elder GH, Lorenz FO и др. Модель семейного процесса экономических трудностей и адаптации мальчиков раннего подросткового возраста. Развитие ребенка. 1992. 63 (3): 526–541. [PubMed] [Google Scholar]
  • Conger RD, Rueter MA. Братья и сестры, родители и сверстники: продольное исследование социальных влияний на подростковый риск употребления алкоголя и злоупотребления алкоголем. В: Броуди Джин Х., редактор. Отношения между братьями и сестрами: их причины и последствия. Успехи прикладной психологии развития.Vol. 10. Вестпорт, Коннектикут, США: Ablex Publishing; 1996. С. 1–30. (1996) viii, 263 стр. КНИГА . [Google Scholar]
  • Deal JE. Супружеский конфликт и дифференцированное отношение к братьям и сестрам. Семейный процесс. 1996. 35 (3): 333–346. [PubMed] [Google Scholar]
  • ДеГармо Д.С. Принудительное и просоциальное отцовство, антисоциальная личность и рост несоответствия детям после развода. Развитие ребенка. 2010. 81: 503–516. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Декович М., Буист К.Л.Множественные перспективы в семье: модели семейных отношений. Журнал семейных вопросов. 2005. 26 (4): 467–490. [Google Scholar]
  • Дишион Т.Дж., Нельсон С.Е., Баллок Б.М. Самостоятельность недоношенного подростка: разобщение родителей и девиантный процесс сверстников в усилении проблемного поведения. Журнал подросткового возраста. 2004. 27 (5): 515–530. [PubMed] [Google Scholar]
  • Дишион Т.Дж., Паттерсон Г.Р., Стулмиллер М., Скиннер М.Л. Семья, школа и поведенческие предшественники вовлечения раннего подростка в антисоциальные сверстники.Психология развития. 1991. 27 (1): 172–180. [Google Scholar]
  • Данн Дж. Братья и сестры, эмоции и развитие понимания. В: Братен С., редактор. Интерсубъективное общение и эмоции в раннем онтогенезе: исследования эмоций и социального взаимодействия. Нью-Йорк: издательство Кембриджского университета; 1998. С. 158–168. [Google Scholar]
  • Данн Дж., Дитер-Декард К., Пикеринг К., Голдинг Дж. Братья, сестры, родители и партнеры: семейные отношения в рамках лонгитюдного исследования сообщества. Журнал детской психологии, психиатрии и смежных дисциплин.1999. 40 (7): 1025–1037. [PubMed] [Google Scholar]
  • Данн Дж., Манн П. Ссоры братьев и сестер и материнское вмешательство: индивидуальные различия в понимании и агрессии. Журнал детской психологии и психиатрии. 1986; 27: 583–595. [PubMed] [Google Scholar]
  • East PL. Отношения подростков с братьями и сестрами. В: Лернер Р.М., Штейнберг Л., редакторы. Справочник подростковой психологии. Хобокен, Нью-Джерси: Уайли; 2009. С. 43–73. [Google Scholar]
  • East PL, Khoo ST. Продольные пути, связывающие семейные факторы и качества взаимоотношений братьев и сестер с употреблением подростками психоактивных веществ и рискованным сексуальным поведением.Журнал семейной психологии. Специальный выпуск: вклад отношений между братьями и сестрами в благополучие личности и семьи. 2005. 19 (4): 571–580. [PubMed] [Google Scholar]
  • East PL, Rook KS. Компенсационные модели поддержки в отношениях детей со сверстниками: тест с участием школьных друзей, друзей, не являющихся школьниками, а также братьев и сестер. Психология развития. 1992. 28 (1): 163–172. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • East PL, Shi CR. Беременные и воспитывающие подростки и их младшие сестры: влияние качеств взаимоотношений на исходы младших сестер.Журнал развития и поведенческой педиатрии. 1997. 18 (2): 84–90. [PubMed] [Google Scholar]
  • Эйзенберг Н., Лосоя С., Спинрад Т. Влияние и просоциальная реакция. Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Издательство Оксфордского университета; 2003. [Google Scholar]
  • Eisenberg N, Valiente C, Morris AS, Fabes RA, Cumberland A, Reiser M, et al. Лонгитюдные отношения между родительской эмоциональной выразительностью, детской регуляцией и качеством социально-эмоционального функционирования. Психология развития. 2003. 39 (1): 3–19.[PubMed] [Google Scholar]
  • Эмери Р., О’Лири К.Д. Восприятие детьми супружеских разногласий и проблем поведения мальчиков и девочек. Журнал аномальной детской психологии. 1982; 10: 11–24. [PubMed] [Google Scholar]
  • Эпштейн Дж. А., Банг Х., Ботвин Дж. Дж. Какие психосоциальные факторы регулируют или напрямую влияют на употребление психоактивных веществ среди подростков из городских районов? Зависимое поведение. 2007. 32 (4): 700–713. [PubMed] [Google Scholar]
  • Эриксен С., Дженсен В. Толчок или удар: определение степени жестокости между братьями и сестрами.Журнал межличностного насилия. 2009; 24: 183–208. [PubMed] [Google Scholar]
  • Фаган А.А., Наджман Дж. М.. Относительный вклад употребления психоактивных веществ родителями и братьями и сестрами в подростковое употребление табака, алкоголя и других наркотиков. Журнал проблем наркотиков. 2005. 35 (4): 869–884. [Google Scholar]
  • Feinberg ME. Внутренняя структура и экологический контекст совместного родительства: рамки для исследования и вмешательства. Воспитание: наука и практика. 2003. 3 (3): 95–131. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Feinberg ME, Neiderhiser JM, Reiss D, Hetherington EM, Simmens S.Сравнение между братьями и сестрами дифференцированного родительского отношения в подростковом возрасте: пол, самооценка и эмоциональность как медиаторы ассоциации адаптации родителей. Развитие ребенка. 2000; 71: 1611–1628. [PubMed] [Google Scholar]
  • Фейнберг М.Э., Рейсс Д., Хетерингтон Э.М. Дифференциальное родительское отношение как внутрисемейный процесс. Журнал семейной психологии. 2001 [Google Scholar]
  • Фестингер Теория процессов социального сравнения. Человеческие отношения. 1954. 7: 117–140. [Google Scholar]
  • Floyd FJ, Purcell SE, Richardson SS, Kupersmidt JB.Качество отношений между братьями и сестрами и социальное функционирование детей и подростков с ограниченными интеллектуальными возможностями. Американский журнал по интеллектуальным нарушениям и нарушениям развития. 2009. 114 (2): 110–127. [PubMed] [Google Scholar]
  • Foote RC, Holmes-Lonergan HA. Братский конфликт и теория разума. Британский журнал психологии развития. 2003. 21 (1): 45–58. [Google Scholar]
  • Форстер Дж., Чен В., Блейн Т., Перри С., Туми Т. Социальный обмен сигаретами среди молодежи. Контроль над табаком. 2003. 12: 148–154.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Фурман В., Бурместер Д. Возрастные и половые различия в восприятии сетей личных отношений. Развитие ребенка. 1992. 63 (1): 103–115. [PubMed] [Google Scholar]
  • Фурман В., Гиберсон Р.С. Выявление связей между родителями и отношениями их детей с братьями и сестрами. В: Шульман С., редактор. Близкие отношения и социально-эмоциональное развитие. Развитие человека. Vol. 7. Норвуд, Нью-Джерси, США: Ablex Publishing Corp .; 1995. С. 95–108.[Google Scholar]
  • Фурман В., Лантье Р. Родители братьев и сестер. В: Борнштейн Марк Х., редактор. Справочник по воспитанию детей: Vol. 1: Дети и воспитание детей (2-е изд.) Махва, Нью-Джерси, США: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers; 2002. С. 165–188. (2002) xxxviii, 418 стр. КНИГА . [Google Scholar]
  • Гарсия М.М., Шоу Д.С., Уинслоу Э.Б., Ягги К.Э. Разрушительный конфликт между братьями и сестрами и развитие проблем с поведением у мальчиков. Психология развития. 2000. 36 (1): 44–53. [PubMed] [Google Scholar]
  • Гасс К., Дженкинс Дж., Данн Дж.Защищают ли отношения братьев и сестер? Продольное исследование. Журнал детской психологии и психиатрии. 2007. 48 (2): 167–175. [PubMed] [Google Scholar]
  • Gau SSF, Chong M-Y, Yang P, Yen C-F, Liang K-Y, Cheng ATA. Психиатрические и психосоциальные предикторы расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, среди подростков. Длительное обучение. Британский журнал психиатрии. 2007. 190 (1): 42–48. [PubMed] [Google Scholar]
  • Greenberg MT, Kusche CA, Cook ET, Quamma JP. Поощрение эмоциональной компетентности у детей школьного возраста: влияние учебной программы PATHS.Развитие и психопатология. 1995. 7: 117–136. [Google Scholar]
  • Эрнандес DJ. Развитие ребенка и социальная демография детства. Развитие ребенка. 1997. 68: 149–169. [Google Scholar]
  • Howe N, Aquan Assee J, Bukowski WM, Lehoux PM, Rinaldi CM. Братья и сестры как доверенные лица: эмоциональное понимание, теплые отношения и самораскрытие братьев и сестер. Социальное развитие. 2001. 10 (4): 439–454. [Google Scholar]
  • Jacobson KC, Crockett LJ. Родительский мониторинг и подростковая адаптация: экологический подход.Журнал исследований подросткового возраста. 2000; 10: 65–97. [Google Scholar]
  • Дженкинс Дж. М., Смит Массачусетс. Факторы, защищающие детей, живущих в неблагополучных семьях: отчеты матери. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии. 1990. 29 (1): 60–69. [PubMed] [Google Scholar]
  • Кан М.Л., Макхейл С.М., Crouter AC. Несоответствие между родителями в дифференцированном обращении с братьями и сестрами-подростками: связь с качеством брака. Журнал брака и семьи. 2008; 70 (2) 466-466-479. [Google Scholar]
  • Karcher MJ, Finn L.Как связанность способствует экспериментальному курению среди сельской молодежи: анализ развития и экология. Журнал первичной профилактики. 2005. 26 (1): 25–36. [PubMed] [Google Scholar]
  • Кинан К., Шоу Д.С. Развитие принудительных семейных процессов: взаимодействие между отталкивающим поведением малышей и факторами воспитания. В: МакКорд Дж., Редактор. Принуждение и наказание в долгосрочной перспективе. США: Издательство Кембриджского университета; 1995. С. 165–180. [Google Scholar]
  • Kennedy DE, Kramer L.Улучшение регуляции эмоций и качества взаимоотношений между братьями и сестрами: Программа «Больше веселья с сестрами и братьями». Семейные отношения: междисциплинарный журнал прикладных семейных исследований. 2008. 57 (5): 567–578. [Google Scholar]
  • Ким Дж.И, Макхейл С.М., Краутер А.С., Осгуд Д.В. Продольные связи между отношениями между братьями и сестрами и приспособлением с среднего детства до подросткового возраста. Психология развития. 2007. 43 (4): 960–973. [PubMed] [Google Scholar]
  • Ким Дж.и., Макхейл С.М., Осгуд Д.В., Crouter AC.Лонгитюдный курс и семейные корреляции взаимоотношений братьев и сестер с детства до подросткового возраста. Развитие ребенка. 2006. 77 (6): 1746–1761. [PubMed] [Google Scholar]
  • Коваль А., Крамер Л. Понимание детьми дифференцированного отношения родителей. Развитие ребенка. 1997. 68 (1): 113–126. [Google Scholar]
  • Коваль А., Крамер Л., Крулл Дж. Л., Крик Н. Р.. Восприятие детьми справедливости родительского преференциального отношения и их социально-эмоционального благополучия. Журнал семейной психологии.2002. 16 (3): 297–306. [PubMed] [Google Scholar]
  • Крамер Л. Экспериментальное вмешательство в отношения братьев и сестер. В: Конгер Р.Д., Лоренц Ф.О., Викрама КАС, редакторы. Преемственность и изменение семейных отношений. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум; 2004. [Google Scholar]
  • Ларсон Р., Верма С. Как дети и подростки проводят время по всему миру: работа, игры и возможности для развития. Психологический бюллетень. 1999. 125 (6): 702–736. [PubMed] [Google Scholar]
  • Левин Л.М., Хмель Х, Дэвис Б., Дишион Т.Дж.Многометодное сравнение сходства в школьной адаптации братьев и сестер и неродственных детей. Психология развития. 1994. 29 (6): 963–969. [Google Scholar]
  • MacKinnon CE. Наблюдательное исследование взаимоотношений братьев и сестер в супружеских и разведенных семьях. Психология развития. 1989. 25 (1): 36–44. [Google Scholar]
  • McGue M, Sharma A. Влияние родителей и братьев и сестер на употребление и злоупотребление алкоголем подростками: данные когорты усыновителей в США. Журнал исследований алкоголя.1995. 57 (1): 8–18. [PubMed] [Google Scholar]
  • МакГу М., Шарма А., Бенсон П. Влияние родителей и братьев и сестер на употребление и злоупотребление алкоголем подростками: данные когорты усыновителей в США. Журнал исследований алкоголя. 1996. 57 (1): 8–18. [PubMed] [Google Scholar]
  • Макгуайр С., Макхейл С.М., Апдеграфф К. Восприятие детьми отношений между братьями и сестрами в среднем детстве: взаимосвязи внутри и между семейными отношениями. Личные отношения. 1996. 3 (3): 229–239. [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Бисселл Дж., Ким Дж.Отношения между братьями и сестрами, семья и генетические факторы сходства между братьями и сестрами в сексуальном риске. Журнал семейной психологии. 2009; 23: 562–572. [PubMed] [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Crouter AC. Семейные контексты взаимоотношений детей и братьев и сестер. В: Броуди Г.Х., редактор. Отношения между братьями и сестрами: их причины и последствия. Успехи прикладной психологии развития. Vol. 10. Норвуд, Нью-Джерси, США: Ablex Publishing Corp .; 1996. С. 173–195. [Google Scholar]
  • McHale SM, Crouter AC. Как дети влияют на семейную жизнь? В: Crouter Ann C., Бут Алан., Редакторы. Влияние детей на семейную динамику: игнорируемая сторона семейных отношений. Махва, Нью-Джерси, США: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, издатели; 2003. С. 207–220. (2003) x, 269 с. КНИГА . [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Crouter AC, McGuire SA, Updegraff KA. Соответствие различного отношения матери и отца к братьям и сестрам: связь с семейными отношениями и благополучием детей. Развитие ребенка. 1995. 66 (1): 116–128. [PubMed] [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Ким Дж., Уайтман С.Д.Братья и сестры в детстве и юности. В: Ноллер П., Фини Дж., Редакторы. Близкие отношения. Психология прессы; 2006. С. 127–150. [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Ким Дж.Й., Уайтман С.Д., Crouter AC. Отношения между братьями и сестрами в афроамериканских семьях с двумя родителями. Журнал семейной психологии. 2007. 21: 227–235. [PubMed] [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Павлетко Т.М. Различное отношение к братьям и сестрам в двух семейных контекстах. Развитие ребенка. 1992. 63 (1): 68–81. [Google Scholar]
  • McHale SM, Updegraff KA, Jackson Newsom J, Tucker CJ, Crouter AC.Когда дифференцированное отношение родителей имеет негативные последствия для братьев и сестер? Социальное развитие. 2000. 9 (2): 149–172. [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Updegraff KA, Шанахан Л., Crouter AC, Killoren SE. Дифференциальное обращение с братьями и сестрами в мексиканских американских семьях. Журнал брака и семьи. 2005. 67 (5): 1259–1274. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • McHale SM, Updegraff KA, Tucker CJ, Crouter AC. Зайти или не уходить? Роли родителей во взаимоотношениях братьев и сестер-подростков.Журнал брака и семьи. 2000. 62 (3): 746–760. [Google Scholar]
  • Макхейл С.М., Уайтман С.Д., Ким Дж.Й., Краутер А.С. Характеристики и корреляты родственных отношений в афроамериканских семьях с двумя родителями. Журнал семейной психологии. 2003. 21: 227–235. [PubMed] [Google Scholar]
  • Mekos D, Hetherington EM, Reiss D. Различия между братьями и сестрами в проблемном поведении и родительском отношении в семьях, не разведенных и состоящих в повторном браке. Развитие ребенка. 1996. 67 (5): 2148–2165. [PubMed] [Google Scholar]
  • Мелби Дж.Н., Конгер Р.Д., Фанг С.А., Викрама К.А.С., Конгер К.Дж.Подростковый семейный опыт и образовательный уровень в раннем взрослом возрасте. Психология развития. 2008. 44 (6): 1519–1536. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Milevsky A, Levitt MJ. Поддержка братьев и сестер в раннем подростковом возрасте: буферизация и компенсация в отношениях. Европейский журнал психологии развития. 2005. 2 (3): 299–320. [Google Scholar]
  • Минучин П. Семья и индивидуальное развитие: Провокации из области семейной терапии. Развитие ребенка.1985; 56: 289–302. [PubMed] [Google Scholar]
  • Нацуаки М.Н., Ге X, Рейсс Д., Нейдерхайзер Дж. М.. Агрессивное поведение между братьями и сестрами и развитие проблем экстернализации: данные генетически чувствительного исследования. Психология развития. 2009. 45 (4): 1009–1018. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Needle R, McCubbin H, Wilson M, Reineck R, et al. Межличностное влияние на употребление наркотиков подростками: роль старших братьев и сестер, родителей и сверстников. Международный журнал зависимостей.1986. 21 (7): 739–766. [PubMed] [Google Scholar]
  • Ноланд В.Дж., Лиллер К.Д., Макдермотт Р.Дж., Колтер М.Л., Серафин А.Е. Является ли насилие со стороны братьев и сестер-подростков предвестником насилия на свиданиях в колледже? Американский журнал поведения в отношении здоровья. 2004; 28 Прил. 1: S13 – S23. [PubMed] [Google Scholar]
  • Nuckolls CW, редактор. Братья и сестры в Южной Азии: братья и сестры в культурном контексте. Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Guilford Press; 1993. [Google Scholar]
  • О’Коннор Т.Г., Хетерингтон Э.М., Рейсс Д. Семейные системы и развитие подростков: общие и неразделенные факторы риска и защиты в семьях, не состоящих в браке и повторно состоящих в браке.Развитие и психопатология. 1998. 10 (2): 353–375. [PubMed] [Google Scholar]
  • Паттерсон Г.Р. Принудительный семейный процесс. Юджин, Орегон: Касталия; 1982. [Google Scholar]
  • Patterson GR. Братья и сестры: Попутчики в принудительном семейном процессе. В: Blanchard RJ, Blanchard DC, редакторы. Успехи в изучении агрессии. Нью-Йорк: Academic Press; 1984. С. 235–264. [Google Scholar]
  • Паттерсон Г.Р., ДеБарише Б.Д., Рэмси Э. Взгляд на антисоциальное поведение с точки зрения развития.Американский психолог. 1989. 44 (2): 329–335. [PubMed] [Google Scholar]
  • Паттерсон Г.Р., Дишион Т.Дж., Банк Л. Взаимодействие с семьей: модель процесса обучения девиантности. Агрессивное поведение. 1984. 10 (3): 253–267. [Google Scholar]
  • Паттерсон GRD, Барбара Д., Рэмси Элизабет. Взгляд на антиобщественное поведение с точки зрения развития. Американский психолог. 1989. 44 (2): 329–335. [PubMed] [Google Scholar]
  • Перлман М., Росс Х. Преимущества вмешательства родителей в детские споры: исследование одновременных изменений в стилях борьбы детей.Развитие ребенка. 1997. 64: 690–700. [Google Scholar]
  • Помери Е.А., Гиббонс FX, Джеррард М., Кливленд М.Дж., Броуди Г.Х., Уиллс Т.А. Семьи и риск: проспективный анализ семейного и социального влияния на употребление психоактивных веществ подростками. Журнал семейной психологии. Специальный выпуск: вклад отношений между братьями и сестрами в благополучие личности и семьи. 1997. 19 (4): 560–570. [PubMed] [Google Scholar]
  • Риз-Вебер М., Кан Дж. Х. Семейные предикторы разрешения конфликтов между братьями и сестрами и романтическими партнерами: сравнение поздних подростков из полных и разведенных семей.Журнал подросткового возраста. 2005. 28 (4): 479–493. [PubMed] [Google Scholar]
  • Ренде Р., Сломковски С., Ллойд-Ричардсон Э., Ниаура Р. Влияние братьев и сестер на употребление психоактивных веществ в подростковом возрасте: социальная инфекция и генетическая связь. Журнал семейной психологии. Специальный выпуск: вклад отношений между братьями и сестрами в благополучие личности и семьи. 2005. 19 (4): 611–618. [PubMed] [Google Scholar]
  • Rende RD, Slomkowski CL, Stocker C, Fulker DW, et al. Влияние генетики и окружающей среды на взаимодействие матери и братьев и сестер в среднем детстве: исследование усыновления братьев и сестер.Психология развития. 1992. 28 (3): 484–490. [Google Scholar]
  • Ричмонд М.К., Стокер К.М. Лонгитюдные ассоциации между враждебностью родителей и экстернализирующим поведением братьев и сестер в контексте супружеских разногласий. Журнал семейной психологии. 2008. 22 (2): 231–240. [PubMed] [Google Scholar]
  • Ричмонд М.К., Стокер К.М., Ринкс С.Л. Продольные связи между качеством взаимоотношений между братьями и сестрами, дифференцированным отношением родителей и приспособлением детей. Журнал семейной психологии.Специальный выпуск: вклад отношений между братьями и сестрами в благополучие личности и семьи. 2005. 19 (4): 550–559. [PubMed] [Google Scholar]
  • Роджерс Дж. Л., Роу Д., Харрис Д. Ф. Различия между братьями и сестрами в сексуальном поведении подростков: процесс вывода из моделей состава семьи. Журнал Mariage и семьи. 1992; 54: 142–152. [Google Scholar]
  • Rosario-Sim MG, O’Connell KA. Депрессия и аккультурация языка коррелируют с курением среди американских подростков азиатского происхождения в Нью-Йорке.Сестринское дело в области общественного здравоохранения. 2009. 26 (6): 532–542. [PubMed] [Google Scholar]
  • Rowe DC, Gulley BL. Влияние братьев и сестер на употребление психоактивных веществ и преступность. Криминология. 1992; 30: 217–233. [Google Scholar]
  • Шеррер Дж. Ф., Грант Дж. Д., Дункан А. Э., Пан Х., Уотерман Б., Джейкоб Т. и др. Измерено влияние окружающей среды на злоупотребление каннабисом / зависимость у потомков, рожденных близнецами. Зависимое поведение. 2008. 33 (10): 1255–1266. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Шанахан Л., Макхейл С.М., Crouter AC, Osgood DW.Связь между дифференцированным отношением родителей, депрессивными симптомами в молодости и отношениями между братьями и сестрами. Журнал брака и семьи. 2008. 70 (2): 480–494. [Google Scholar]
  • Шихан Дж., Дарлингтон И., Ноллер П., Фрини Дж. Восприятие детьми отношений между братьями и сестрами во время раздельного проживания родителей и развода. Журнал развода и повторного брака. 2004. 41: 69–94. [Google Scholar]
  • Шортт Дж. У., Стулмиллер М., Смит-Шайн Дж. Н., Эдди Дж. М., Шибер Л. Коучинг материнских эмоций, регулирование подросткового гнева и внешние симптомы братьев и сестер.Журнал детской психологии и психиатрии и смежных дисциплин. 2010; 59: 799–808. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Сиддики А., Росс Х. Посредничество как метод вмешательства родителей в детские споры. Журнал семейной психологии. 2004. 18 (1): 147–159. [PubMed] [Google Scholar]
  • Slomkowski C, Rende R, Conger KJ, Simons RL, Conger RD. Сестры, братья и правонарушения: оценка социального влияния в раннем и среднем подростковом возрасте. Развитие ребенка. 2001. 72: 271–283.[PubMed] [Google Scholar]
  • Смит Дж., Росс Х. Обучение родителей урегулированию споров между братьями и сестрами влияет на переговоры детей и понимание конфликтов. Развитие ребенка. 2007. 78 (3): 790–805. [PubMed] [Google Scholar]
  • Снайдер Дж., Банк L, Беррастон Б. Последствия антисоциального поведения старших братьев и сестер мужского пола для младших братьев и сестер. Журнал семейной психологии. 2005; 19: 643–653. [PubMed] [Google Scholar]
  • Солмейер А.Р., Киллорен С.Е., Макхейл С.М., Updegraff KA.Сопровождение различного отношения к братьям и сестрам в семьях мексиканского происхождения. Журнал семейной психологии. 2011; 25 (2) 251-251-260. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Steinmetz SK, Straus MA, Gelles RJ. За закрытыми дверями: насилие в американской семье. Город-сад: якорные книги; 1981. [Google Scholar]
  • Стокер К., Данн Дж., Пломин Р. Отношения между братьями и сестрами: связь с темпераментом ребенка, материнским поведением и структурой семьи. Развитие ребенка. 1989. 60 (3): 715–727.[Google Scholar]
  • Stocker CM, Burwell RA, Briggs ML. Конфликт между братьями и сестрами в среднем детстве предсказывает адаптацию детей в раннем подростковом возрасте. Журнал семейной психологии. 2002. 16 (1): 50–57. [PubMed] [Google Scholar]
  • Stocker CM, McHale SM. Связи между братьями и сестрами и отношениями между родителями и детьми в раннем подростковом возрасте. Журнал личных и социальных отношений. 1992. 9 (2): 179–195. [Google Scholar]
  • Stocker CM, Youngblade L. Супружеский конфликт и родительская враждебность: связи с детскими братьями и сестрами и отношениями со сверстниками.Журнал семейной психологии. 1999. 13 (4): 598–609. [Google Scholar]
  • Stormshak EA, Bellanti CJ, Bierman KL. Качество взаимоотношений между братьями и сестрами и развитие социальной компетентности и контроля поведения у агрессивных детей. Психология развития. 1996. 32 (1): 79–89. [Google Scholar]
  • Stormshak EA, Bellanti CJ, Bierman KL, Group CPPR. Качество взаимоотношений между братьями и сестрами и развитие социальной компетентности и контроля поведения у агрессивных детей. Психология развития.1996. 32: 79–89. [Google Scholar]
  • Stormshak EA, Comeau CA, Shepard SA. Относительный вклад девиации между братьями и сестрами и девиантности сверстников в прогнозировании употребления психоактивных веществ в среднем детстве. Журнал аномальной детской психологии. 2004. 32 (6): 635–649. [PubMed] [Google Scholar]
  • Tamrouti-Makkink ID, Dubas JS, Gerris JRM, van Aken MAG. Связь между абсолютным уровнем родительского воспитания и дифференцированным родительским отношением с адаптацией братьев и сестер-подростков. Журнал детской психологии и психиатрии.2004. 45 (8): 1397–1406. [PubMed] [Google Scholar]
  • Trim RS, Leuthe E, Chassin L. Влияние братьев и сестер на употребление алкоголя среди молодых людей из группы высокого риска. Журнал исследований алкоголя. 2006. 67 (3): 391–398. [PubMed] [Google Scholar]
  • Такер CJ, McHale SM, Crouter AC. Условия поддержки братьев и сестер в подростковом возрасте. Журнал семейной психологии. 2001. 15 (2): 254–271. [PubMed] [Google Scholar]
  • Updegraff KA, McHale SM, Crouter AC. Опыт дружбы Adolscens по типу пола: имеет ли значение сестра или брат? Развитие ребенка.2000. 71 (6): 1597–1610. [PubMed] [Google Scholar]
  • Updegraff KA, McHale SM, Crouter AC. Отношения между братьями и сестрами и опыт дружбы подростков: модели развития и взаимосвязи в отношениях. Социальное развитие. 2002. 11 (2): 182–204. [Google Scholar]
  • Updegraff KA, McHale SM, Whiteman SD, Thayer SM, Delgado MY. Подростковые отношения братьев и сестер в мексиканских американских семьях: изучение роли фамилизма. Журнал семейной психологии. 2005; 19: 512–522. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Volling BL.Семья коррелирует материнское и отцовское восприятие дифференцированного обращения в раннем детстве. Семейные отношения: междисциплинарный журнал прикладных семейных исследований. 1997. 46 (3): 227–236. [Google Scholar]
  • Waldinger RJ, Vaillant GE, Orav EJ. Отношения между братьями и сестрами в детстве как предиктор серьезной депрессии в зрелом возрасте: 30-летнее перспективное исследование. Американский журнал психиатрии. 2007. 164: 949–954. [PubMed] [Google Scholar]
  • Уиллс Т.А., Клири С.Д. Употребление психоактивных веществ сверстниками и подростками среди учащихся 6–9 классов: анализ влияния скрытого роста в сравнении с механизмами отбора.Психология здоровья. 1999; 18: 453–463. [PubMed] [Google Scholar]
  • Windle M. Влияние родителей, братьев и сестер и сверстников на употребление психоактивных веществ и проблемы с алкоголем у подростков. Прикладная развивающая наука. 2000. 4 (2): 98–110. [Google Scholar]
  • Ябко Б.А., Хокода А., Уллоа ЕС. Депрессия как посредник между семейными факторами и виктимизацией со стороны сверстников среди латиноамериканских подростков. Насилие и жертвы. 2008. 23 (6): 727–742. [PubMed] [Google Scholar]
  • Yeh HC, Lempers JD. Воспринимаемые отношения между братьями и сестрами и развитие подростков.Журнал молодежи и отрочества. 2004. 33 (2): 133–147. [Google Scholar]
  • Yu JJ, Gamble WC. Пути влияния: супружеские отношения и их связь со стилями воспитания и качеством взаимоотношений между братьями и сестрами. Журнал исследований ребенка и семьи. 2008. 17 (6): 757–778. [Google Scholar]

Как меняются семейные отношения | Фонд Джеда

Как меняются семейные отношения | Фонд Джеда перейти к содержанию

Конечно, семейные отношения имеют большое влияние на то, кто мы есть, во что мы верим и на наши интересы.Как маленькие дети, большая часть нашей жизни сосредоточена на доме и семье. Мы учимся видеть мир и других людей глазами своей семьи. В начальной школе семья остается жизненно важной, но время и энергия, которые мы тратим на дружбу и отношения с другими людьми вне дома, значительно возрастают.

К тому времени, когда мы достигаем старшей школы, мы еще более тесно связаны с друзьями и отношениями вне дома (включая романтические отношения для некоторых людей).Подумайте, с кем бы вы сейчас поговорили, если бы у вас возникла проблема. Это может быть член семьи, но в старшие классы школы он также может быть другом. И хотя мы общаемся с другими людьми за пределами дома, большинство из нас также пытается укрепить чувство независимости. По мере взросления мы должны научиться уравновешивать влияние нашей семьи с нашим желанием развивать наши собственные ценности и интересы.

На протяжении всей жизни наши отношения продолжают развиваться. Просили бы ваши родители помочь вам принять решение о чем-то важном, когда вам было пять лет? Вы можете себе представить, что это происходит сейчас? Еще одна важная вещь, которую мы узнаем по мере взросления, — это то, что наши родители — настоящие люди.Звучит странно, но, будучи маленькими детьми, мы обычно представляем своих родителей удивительными — что они знают практически все, что нужно знать. По мере того, как мы становимся старше, мы обычно обнаруживаем, что наши родители могут быть лучше в одних делах, а не так хорошо в других. Мы понимаем, что у них есть пределы. Это может в некотором смысле разочаровывать (приятно думать, что есть люди, которые знают и могут все исправить), но в то же время помогает нам иметь более зрелые и в некотором смысле более глубокие отношения с ними.

Если в вашей жизни есть бабушка и дедушка, подумайте, как ваши родители / семья относятся к ним. Возможно, несколько иначе, чем в настоящее время вы относитесь к своим родителям или семье — они находятся в другом месте своей жизни.

Дело в том, что по мере того как мы путешествуем по жизни, наши отношения неизбежно меняются. Однако понимание того, что это произойдет, дает нам шанс сделать наши связи с другими более интересными и, надеюсь, более глубокими и полезными.

Получайте самые свежие новости JED

Получить помощь

Если вам или кому-то из ваших знакомых нужно поговорить с кем-то прямо сейчас, отправьте текст START на номер 741-741 или позвоните по номеру 1-800-273-TALK (8255) для бесплатного конфиденциального разговора с квалифицированным консультантом 24/7.

Найдите другие способы получить помощь и почувствовать себя лучше в НАШЕМ РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ.

Если это экстренная ситуация, немедленно звоните по номеру 911.

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field- контейнер-D «]

[класс ~ =» поле-контейнер-D «]

[класс ~ =» поле-контейнер-D «]

[класс ~ =» поле-контейнер-D «]

[ class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container- D «]

[class ~ =» field-container-D «]

[class ~ =» field-container-D «]

[class ~ =» field-container-D «]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D» ]

[class ~ = «field-container-D»]

[class ~ = «field-container-D»]

Семейные системы и родственные связи

Содержание.К. Креппнер, Р. Лернер, Семейные системы и развитие на протяжении всей жизни: проблемы и перспективы. R.M. Лернер, Индивидуальное развитие и семейная система: перспектива на всю жизнь. К. Креппнер, Связь исследования развития младенцев в контексте с исследованием развития семьи на протяжении всей жизни. Р.Д. Парк, К.Б. Макдональд, В. Беркс, Дж. Карсон, Н. Бхавнагри, Дж. М. Барт, А. Бейтель, Семейные и равноправные системы: в поисках связей. Л. Краппманн, Семейные отношения и отношения со сверстниками в среднем детстве: исследовательское исследование связей между интеграцией детей в социальную сеть сверстников и развитием семьи.C-P. Хванг, М.Э. Лэмб, А. Брберг, Развитие социальной и интеллектуальной компетенции у шведских дошкольников, воспитываемых дома и в учреждениях по уходу вне дома. Пломин Р. Природа и воспитание в семье. Р.А. Hinde, Согласование семейных систем и подходов отношений к развитию ребенка. Д. Х. Олсон, Ю. Лави, Семейные системы и семейный стресс: перспектива семейного жизненного цикла. К.А. Шнеуинд, Контекстные подходы к исследованию семейных систем: макро-микропазл. Дж. Брукс-Ганн, М.Захайкевич, Отношения родителей и дочерей в раннем подростковом возрасте: перспективы развития. А. фон Ай, К. Креппнер, Семейные системы и развитие семьи: выбор аналитических единиц. С.И. Пауэрс, Семейные системы на протяжении всей жизни: интерактивные констелляции развития, смысла и поведения. Дж. Данн, К. Стокер, Значение различий в опыте братьев и сестер в семье. T.C. Антонуччи, Понимание социальных отношений взрослых. Дж. Брукс-Ганн, Ф.Ф. Фюрстенберг-младший, Долгосрочные последствия связанного с фертильностью поведения и формирования семьи для матерей-подростков и их детей. Л.Н. Ричардс, В. Бенгтсон, Р. Б. Миллер, «Поколение в середине»: восприятие изменений во взаимоотношениях между поколениями взрослых. Ю. Щце, Подростки и их семьи. S.E. Харари, М.А.Виновскис, Новое открытие семьи в прошлом.

Понимание паттернов нездоровых взаимоотношений в семье

Наша изначальная семья оказывает значительное влияние на то, как мы видим себя, как мы видим других и как мы интерпретируем мир.В идеале дети растут в семейной среде, которая помогает им чувствовать себя стоящими и ценными. Они узнают, что их чувства и потребности важны и могут быть выражены. Дети, которые растут в благоприятной среде, с большей вероятностью будут строить здоровые, открытые отношения во взрослом возрасте.

Определение происхождения семьи может быть субъективным и включать в себя опекунов родителей, а также других опекунов, таких как бабушки и дедушки, тети / дяди, другие родственники или даже друзья семьи, которые обеспечивают благоприятную среду.На наше определение семьи также влияет наша культурная идентичность — расовые или этнические группы, которые мы идентифицируем, наша религиозная принадлежность и влияние маргинализации или привилегий.

Однако семьи могут не удовлетворять многие эмоциональные и физические потребности своих детей. Кроме того, модели общения в семье могут серьезно ограничивать проявление ребенком чувств и потребностей. У детей, растущих в таких семьях, может развиться заниженная самооценка, и они будут чувствовать, что их потребности не так важны или, возможно, не должны восприниматься всерьез другими.В результате у них могут складываться неудовлетворительные отношения, когда они становятся взрослыми.

College дает возможность поразмышлять о себе и о влиянии нашей семьи на наше развитие. Мы можем распознавать как адаптивные, так и неадаптивные модели семьи, включая токсичную или дисфункциональную семейную динамику, которая повлияла на наш рост и развитие.

Нездоровая динамика семьи

Наша изначальная семья обеспечивает основу для стиля привязанности, моделей общения, согласования потребностей / границ в отношениях, регулирования эмоций и самооценки.Иногда родители и опекуны могут не понимать, что определенные семейные тенденции не являются здоровыми, или у них нет инструментов для решения этих проблем. Тем не менее, полезно понять влияние нездоровых паттернов на собственную жизнь. Ниже приведены некоторые примеры таких паттернов:

Один или оба родителя имеют пристрастия или пристрастия (например, наркотики, алкоголь, распущенность, азартные игры, переутомление и / или переедание), которые сильно влияют на членов семьи.

Один или оба родителя угрожают физическим насилием или используют его в качестве основного средства контроля.Дети могут быть свидетелями насилия, их могут заставить участвовать в наказании братьев и сестер, или они могут жить в страхе перед взрывными вспышками.

Один или оба родителя эксплуатируют детей и обращаются с ними как с вещами, основная цель которых — удовлетворять физические и / или эмоциональные потребности взрослых (например, защищать родителей или подбадривать тех, кто находится в депрессии).

Один или оба родителя не могут предоставить финансовую или базовую физическую помощь своим детям или угрожают лишить их. Точно так же один или оба родителя не могут оказать своим детям адекватную эмоциональную поддержку

Один или оба родителя сильно контролируют детей.Часто эти семьи строго придерживаются определенных убеждений (религиозных, политических, финансовых, личных). Соблюдение ролевых ожиданий и правил ожидается без какой-либо гибкости. Существует много различий в том, как часто возникают дисфункциональные взаимодействия и поведение в семьях, а также в видах и степени их дисфункции. Однако, когда модели, подобные приведенным выше, являются скорее нормой, чем исключением, они систематически способствуют жестокому обращению и / или пренебрежению. Дети могут:

  • Принуждать к тому, чтобы встать на чью-то сторону в конфликте между родителями.
  • Испытайте «изменение реальности», когда сказанное противоречит тому, что происходит на самом деле. Это происходит, когда родитель отрицает то, что наблюдает ребенок, или говорит о прошлых событиях иначе, чем они произошли на самом деле.
  • Игнорировать, недооценивать или критиковать за свои чувства и мысли.
  • Родители неуместно навязчивы, чрезмерно вовлечены и защищают.
  • Родители неуместно отстранены и не связаны со своими детьми.
  • Имеют чрезмерную структуру и требования к своему времени, выбору друзей или поведению; или, наоборот, не получите никаких указаний или структуры.
  • Испытать отказ или преференциальное отношение.
  • Запрещается полное и прямое общение с другими членами семьи.
  • Разрешать или поощрять употребление наркотиков или алкоголя.
  • Не входите в дом.
  • Вас бьют, бьют, царапают, бьют кулаком или пинают.

Возникающие проблемы

Жестокое обращение и пренебрежение мешают доверять другим и себе.Позже, став взрослыми, этим людям может быть трудно доверять поведению и словам других, своим собственным суждениям и действиям или собственному чувству самооценки. Неудивительно, что они могут испытывать проблемы в своей академической работе, в отношениях и в самой своей личности. Как и другие люди, члены семьи, подвергшиеся насилию и пренебрежению, часто с трудом воспринимают свои семьи как «нормальные». Тем более они должны приспособиться, чтобы ситуация казалась нормальной (например, «Нет, меня не били, меня просто шлепали.Мой отец не склонен к насилию, это просто его привычка »), тем больше у них вероятность неверно истолковать себя и развить негативные представления о себе (например,« У меня это было, я плохой ребенок »).

Вы можете избавиться от нездоровых привычек и даже жестокого обращения / пренебрежения, чтобы построить позитивные, сострадательные отношения и жить жизнью, соответствующей вашим ценностям.

Внесение изменений

Иногда нездоровые семейные стереотипы продолжаются, потому что мы ждем, пока кто-нибудь даст нам «разрешение» на изменение.Однако разрешение на изменение находится только внутри вас. Фактически, родители в неблагополучных семьях часто чувствуют угрозу из-за изменений в своих детях. Иногда они могут критиковать ваши попытки измениться и настаивать на том, чтобы вы «изменились обратно». В процессе исцеления от нездоровых семейных привычек вам очень важно доверять своим собственным представлениям и чувствам. Изменения начинаются с вас.

Рекомендации при внесении изменений

Подумайте о болезненных или трудных переживаниях, которые произошли в вашем детстве.Узнайте, как эти события повлияли на вас или продолжают влиять на вас. Подумайте о том, как вы можете лечить. Помимо самостоятельной работы, вам может быть полезно поработать с профессиональным консультантом или заняться групповой терапией.

Откажитесь от попыток быть идеальным. Кроме того, не пытайтесь сделать свою семью идеальной. Сосредоточьтесь на достижении прогресса.

Вы также можете желать изменений в динамике своей семьи, но понимаете, что есть пределы того, что вы можете контролировать, и что важно установить четкие границы.Определите, что бы вы хотели, чтобы произошло. Осознайте, что если вы перестанете вести себя так, как привыкли, даже на короткое время, ваша семья или друзья могут отреагировать на это. Спрогнозируйте, какой будет реакция (например, слезы, крик и другие устрашающие реакции), и решите, как вы отреагируете.

Заключительная записка

Разработка новых моделей поведения может занять время; часто разочаровываются, если вы обнаруживаете, что следуете старым образцам. Изменения — это медленный постепенный процесс, поэтому важно отмечать небольшие успехи, когда вы начинаете видеть изменения в своем поведении и реакциях.

Хотите узнать больше?

Брач, Т. (2003). Радикальное принятие: Примите свою жизнь сердцем Будды. Нью-Йорк: Bantam Books.

Браун, Б. (2007). Я думал, что это только я (но это не так): проделываю путь из «Что подумают люди?» на «Я достаточно». New York Penguin Publishing.

Форвард, С. (2002). Токсичные родители. Нью-Йорк: Bantam Books.

Gibson, L.C. (2015). Взрослые дети эмоционально незрелых родителей: как лечить от далеких, отвергающих или самовлюбленных родителей. Окленд: New Harbinger Publications.

Браун, Б. Слушая стыда [видеофайл]. Получено сted.com/talks/brene_brown_listening_to_shame.

5 способов улучшить семейные отношения

Восемь семей, участвующих в программе «Вызов сердца: семейное издание» Медицинского центра Межгорного медицинского центра, работают над улучшением питания и привычками к занятиям спортом, но построение крепких семейных связей полезно и для сердца.

Поговорите вместе
Есть несколько лучших способов познакомиться с самыми близкими вам людьми, чем поговорить с ними.Регулярно говорите со своим партнером и детьми об их мечтах, надеждах и чаяниях. Задайте им интересные вопросы об их жизни и узнайте, что их движет. Вы можете быть удивлены тем, что найдете.

Это идет рука об руку с общением. Найдите еду каждый день или хотя бы несколько раз в неделю, чтобы все могли собираться вместе. Сделайте что-то, что нравится всем, и облегчите обсуждение между членами семьи. Попросите всех выключить электронику и пообщаться друг с другом.Вам не нужно много делать. Просто начните с искреннего интереса и двигайтесь дальше.

Общайтесь с каждым членом семьи один на один.
Общаться всей семьей — это здорово, но не забывайте проводить время с каждым членом семьи индивидуально. Сходите на прогулку или поиграйте в игру. Это так же просто, как спросить, чем они хотели бы заняться в течение получаса. Не беспокойтесь о том, сколько времени вы проводите вместе, а о качестве времени, проведенного вместе. Возможно, они даже научат вас чему-то, чего вы раньше не знали.

Каждую неделю проводите семейный вечер
Совместная еда — это прекрасное время для всей семьи, чтобы приятно провести время друг с другом. Однако также важно выделять время, чтобы семья раз в неделю чем-то занималась вместе. В эпоху цифровых технологий легко отвлечься и отдалиться от семьи. Найдите время, чтобы пойти на детское футбольное соревнование всей семьей или пойти вместе за мороженым. Он не должен быть большим или дорогим. Просто сделайте это значимым.

Побывайте наедине с собой
Иногда постоянное пребывание рядом с партнером и детьми может быть невыносимым.Не забывайте уделять себе немного времени каждую неделю, особенно летом, когда дети находятся дома. Это не должно длиться долго, просто убедитесь, что вы занимаетесь тем, что вам нравится и в чем вы находите удовлетворение.

Исследования показывают, что семьи, проводящие время вместе, остаются вместе. Не забывайте радоваться мелким повседневным событиям и находить свое счастье на этом пути.

Понимание семейных деловых отношений — журнал Tharawat

СЕМЬЯ

Понимание семейных деловых отношений

Чтобы вести успешный семейный бизнес, недостаточно иметь надлежащую структуру управления, высокую прибыль и всемирную узнаваемость бренда; все это не имеет значения, если отношения между членами семьи испортились, а конфликт поднял свою уродливую голову.Эта статья основана на исследованиях и работе Кэролайн Фахури, наставничества и консультирования семейных предприятий в регионе, а также на коучингах и исследованиях, проведенных в фирме Praesta на протяжении многих лет. Кэролайн также является акционером и членом правления столетнего семейного бизнес-конгломерата: Fattal Holding, Ливан. Делясь глубокими знаниями о токсичных моделях общения, а также о вечных проблемах, ее статья заключает, что в конечном итоге есть только одна вещь, которая удержит семейный бизнес от краха: любовь.

Фото Агнес Господиновой на Unsplash

Два столпа управления

Из этой статьи следует помнить о том, что семейный бизнес стоит на двух столпах: структурный, связанный с правилами и формальностями, и относительный, связанный с чувствами и поведением. Оба являются предметом заботы о том, что называется «управлением».

Поскольку семейный бизнес полагается не только на структуру, но и на взаимоотношения, только тогда, когда принципы надлежащего управления становятся живым существом в отношениях между людьми, они действительно повышают ценность и помогают обеспечить устойчивость.

Семейные компании не должны совершать ошибку, полностью сосредотачиваясь на структурных вопросах и передовых теоретических практиках — они также должны овладевать искусством взаимоотношений и находить действенные решения для каждой уникальной семейной ситуации.

В этой статье основное внимание уделяется взаимоотношениям в управлении.

Общение, открытость, узы любви и семейного долга; эти аспекты могут эффективно сочетаться и могут дать семейному бизнесу конкурентное преимущество.Однако одни и те же силы могут создать несбалансированную и проблемную атмосферу в семье и на предприятии. Это когда люди получают травму, а ценность разрушается. Существует 3 основных фактора, способствующих дисфункции семейных деловых отношений: токсичные модели общения, постоянные проблемы и сложность ролевых слоев (см. Рис. 1).

Токсичные коммуникативные шаблоны

Главная угроза отношениям — это четыре разрушительных способа общения, которые могут отравить способ работы семейного бизнеса.Джон М. Готтман называет их «Четыре всадника Апокалипсиса». Он заявляет, что эти «… четыре разрушительных способа взаимодействия… саботируют ваши попытки общаться… От наименее опасного до самого опасного они являются критикой, презрением, защитой и препятствованием».

Четырех всадников часто называют ядами или токсичными веществами, чтобы подчеркнуть их разрушительную природу. Слишком многие отношения в семейном бизнесе ухудшаются под их влиянием.

Первый яд: критика

Критика имеет тенденцию применяться в слишком общей манере и часто кажется атакой на личность и характер человека в целом, а не на конкретное поведение или проблемы.

Например, когда отец говорит своему сыну: «Ты всегда опаздываешь. Вы никогда не звоните. Тебе плевать. Зачастую, когда жалобы игнорируются, отклоняются и / или не озвучиваются, высока вероятность того, что критика заразит семью и деловые отношения.

Эти личные критические атаки типа «Ты всегда…», «Ты никогда…», «Тебе следует…» и «Тебе все равно» немедленно заставляют людей защищаться.

Второй яд: Презрение

Презрение даже более разрушительно для отношений, чем критика.Что отличает презрение от критики, так это намерение оскорбить и психологически оскорбить другого человека. С помощью слов и языка тела оскорбление не проходит бесследно и проникает прямо в самое сердце чувства собственного достоинства другого человека ». Презрение может принимать разные формы, такие как обзывание, злое поддразнивание, враждебный юмор, оскорбления, насмешки, насмешки, закатывание глаз, уклонение, отведение взгляда, насмешка и т. Д. Все это подрывает другого человека. Например, пренебрежительное заявление может быть таким: «Ты такой идиот.Я действительно беспокоюсь, что однажды увижу, как ты будешь руководить этой компанией ». По мере того как проблемы остаются нерешенными, гнев нарастает, а презрение ведет к еще большему негативу и обвинениям.

Третий яд: защита

Естественно, члены семьи склонны защищаться, когда в их адрес бросают оскорбления и когда к ним относятся с презрением. Поэтому часто возникает реакция гнев на гнев, вину на вину. Приводятся оправдания или отказывается от ответственности. Люди неоднократно повторяют свою позицию вместо того, чтобы слушать другую.Они разыгрывают жертву и жалуются, демонстрируя это на языке своего тела в жесткой стойке или отворачиваясь. Такая защита неэффективна, поскольку ведет к еще более плохому общению, что уводит от разработки решений проблем. Тот факт, что защитная реакция — это понятная реакция на ощущение осады, является одной из причин ее разрушительного воздействия: «жертва» не видит ничего плохого в защите. Защищаясь, члены семьи усугубляют семейные проблемы.

Четвертый яд: препятствие

Члены семьи имеют тенденцию быть настолько ошеломленными и в конечном итоге истощенными такой непрерывной критикой, презрением и защитой, что они начинают отключаться и перестают отвечать.

Ограждение часто случается, когда два человека разговаривают. «Каменщик» уединяется, превращаясь в каменную стену. Послание другой стороне такое же: «Я ухожу, отключаюсь от любого значимого взаимодействия с вами». Когда слушание и взаимодействие прекращаются, конфликты становятся безмолвными и враждебными уходами. Если это превращается в предсказуемую модель, значит, отношения подходят к концу. Как только противодействие становится постоянным жителем, требуется много тяжелой работы и душевных поисков, чтобы спасти отношения.

Бессрочные выпуски

Вторая проблема семейных деловых отношений состоит в том, что конфликты делятся только на две категории: разрешимые и вечные.

Вечные конфликты всплывают снова и снова. Согласно исследованиям, 69% проблем в отношениях являются «вечными» и связаны с нашими постоянными разногласиями. Не бывает двух людей, которые всегда думают или действуют одинаково, члены семьи имеют разные предпочтения, идеи, взгляды, интересы и так далее. Эти различия нормальны даже в самых здоровых и счастливых отношениях.Уловка состоит в том, чтобы принять эти различия, работать с временными компромиссами и понять, что они, вероятно, никогда не исчезнут из отношений, поскольку они происходят из-за фундаментальных различий в личности. С ними можно справиться с помощью диалога и юмора, но их нельзя «вылечить» или разрешить.

В семейном бизнесе такая ситуация обычно возникает во времена смены поколений и конфликтов. Преемник основателя может быть не таким «совершенным» и знающим, как он / она, или смотреть на вещи так же.Однако наследники, скорее всего, думают то же самое об основателе бизнеса. Поскольку многие проблемы вечны, путь вперед заключается в решении «решаемых проблем» с помощью «реальных», а не «идеальных» решений.

Страты ролей и взаимоотношений

Третья проблема в сложной структуре семейных деловых отношений — это наслоение различных ролей, присущих семейной динамике: мы обычно используем метафору геологических пластов. Эти роли могут работать как в пользу, так и в ущерб.

Эффективные роли имеют решающее значение для бесперебойного функционирования отношений. Они создают ясность в отношении того, кто чем занимается. Роли становятся проблематичными, когда становятся жесткими или обременительными. Пример: член семьи считался занимающим в совете роль «претендента» и часто подвергал сомнению решения учредителя и руководства. Позже, когда этот член совета директоров захотел сыграть роль «миротворца» в семейной системе, он был заблокирован ролью «претендента», и ожидания, связанные с ним, поскольку члены совета не могли изменить свое восприятие его.

Существует 4 различных набора ролей, постоянно и постоянно действующих в рамках отношений. Четыре набора — это то, что создает страты отношений.

Внешние роли

Внешние роли связаны с внешней функцией. В организациях внешние роли часто представляют собой должностные инструкции: генеральный директор, финансовый директор и т. Д. Организация зависит от качества внешних ролей для успешной работы. В семейном бизнесе внешние роли включают основателя, наследника или наследницу и т. Д.

Внутренние роли

Внутренние роли связаны с внутренней функцией и эмоциональной функцией.Мы часто не осознаем их: инициатор, защитник дьявола, нарушитель спокойствия, миротворец и т. Д. Внутренние роли могут не иметь ничего общего с фактическими должностными обязанностями человека, но могут быть присущи характеру и личности и могут серьезно повлиять на отношения.

Пример: мать может сыграть роль миротворца в споре между братьями за наследство семейного бизнеса.

Скрытые роли

Физические лица не являются единым целым; они — многие «я». Следующие уровни ниже внутренних ролей — это секретные или скрытые роли.Секретные роли — это глубокие аспекты личности. Тайные «я» — это вторичные личности, которые живут внутри нас. Примерами могут служить раненый ребенок, игривая дочь, испуганный сын, сердитый родитель, жертва, ревнивая жена, амбициозный кузен и т. Д. Тайные «я» могут проявиться, когда люди спровоцированы: внезапно наши обычные взрослые навыки совладания исчезают, заменяется скрытым «я», которое прибегает.

Пример в контексте семейного бизнеса: вместо обсуждения между финансовым директором и генеральным директором у вас есть ссора между 5-летним и 12-летним братьями.

Призрачные роли

Призрачные роли — это невидимые сторонние присутствия, которые приходят и уходят и влияют на эмоциональную среду. В контексте семейного бизнеса «призрак» может быть воспоминанием о покойном основателе, которого все еще помнят и чье присутствие все еще ощущается в организации. Это также может быть сын, который ушел из бизнеса из-за разочарования, но чье отсутствие («призрак») все еще ощущается в совете директоров.

Эти роли могут быть конструктивными или деструктивными, и иногда их необходимо менять при появлении симптомов; важно улавливать сигналы о том, что внешние и внутренние роли устарели или проблематичны.Есть несколько видов ролевых проблем.

Ролевая усталость

Ролевая усталость возникает, когда кто-то заболевает или устает играть одну и ту же роль. Принуждение выполнять одну и ту же роль в течение длительного времени вызывает клаустрофобию.

Пример: сын годами ждал, пока основатель отпустит и передаст эстафету.

Смешение ролей

Путаница ролей возникает, когда люди не понимают, какие роли они должны играть. Пример: когда должностные обязанности основателя и вновь назначенного генерального директора неясны.

Плохо занятые роли

Плохо занятые роли возникают, когда человек, занимающий роль, плохо справляется с ней. Пример: неустойчивый и неспособный брат занимает руководящую позицию в семейном бизнесе.

Потребность в новой роли

Потребность в новых ролях возникает, когда изменения в развитии в семьях или организациях требуют потребности в новых ролях, которых еще нет. В семейных компаниях новые роли обычно возникают в разы сменяющих друг друга. Чтобы лидерство переходило от одного поколения к другому, роли должны измениться, а это непросто.

Выжившие после смены поколений

95% семейных предприятий не переживают третьего поколения собственности. Обычно это происходит, когда пренебрегают двумя столпами управления. Слабое корпоративное управление или его отсутствие, и семья и компания сталкиваются с трудностями смены поколений, сложной сетью взаимоотношений и ролей, опасным общением и вечными проблемами.

Когда ваш акционер — ваш отец, а ваш сотрудник — ваш племянник, вы не можете избежать эмоций.

Принять традиционный и системный подход

Два противоядия от ядов и сложностей, упомянутых выше, — это системный подход и конструктивное соотношение коммуникаций.

Первое противоядие — «системный подход». Его часто используют для повышения осведомленности всех игроков о том, как они относятся друг к другу и как это влияет на бизнес. Система — это упорядоченная композиция элементов в единое целое, а целое — это больше, чем сумма его частей.Члены семейной системы взаимодействуют во взаимных отношениях, отвечая друг другу в контексте ролей. Центральный тезис теории систем состоит в том, что для понимания семейной системы необходимо рассматривать всю систему, а не разбивать ее на части.

Это похоже на опыт в спортивной команде, в хоровой группе или в проектной группе, где индивидуальное эго сливается во что-то гораздо большее и истинное. Как система, семья существует в парадоксе.Ему нужна стабильность, чтобы члены семьи знали свои роли и могли выполнять их с уверенностью, что они «делают это правильно». Стабильность обеспечивает преемственность во времени. В то же время система должна иметь возможность адаптироваться к изменениям внутри и среди членов семьи. В результате получается баланс. Если изменений будет слишком много, система выйдет из строя; при слишком большой стабильности система атрофируется и умирает.

Глядя на семью с этой точки зрения, очень важно наладить мощный диалог и избегать токсичных стилей общения.Члены семьи и специалисты могут использовать свою способность, чтобы перейти от наблюдения за группой людей к восприятию самой системы как живого дышащего существа:

Руководители семейных предприятий должны рассматривать конфликт не как проблему, а как сигнал о необходимости изменений в системе. Дело не в том, «кто что и с кем делает; это о том, что пытается случиться ».

Руководители семейного бизнеса

должны уметь читать «эмоциональное поле» системы и точно определять эмоциональный климат в данной ситуации.Как только система раскрывается сама себе, она может начать саморегулироваться.

Все голоса в системе взаимоотношений должны быть услышаны, в том числе и непопулярные, поскольку они являются частью совокупности знаний системы.

Каждый голос системы. Способность перейти от личной точки зрения («это мнение Малека») к системной точке зрения является ключевой («Малек выражает то, что живет в системе, и это не является личным»).

Конструктивный коэффициент связи

Второе противоядие от дисфункциональных отношений — это соблюдение конструктивного отношения общения.Хотя первое противоядие может быть трудно реализовать без посторонней помощи, это можно легко применить.

Все сводится к тому, каково сбалансированное соотношение конструктивных взаимодействий во время конфликта (задавание вопросов, доброта, сочувствие) и сложных взаимодействий (критика, враждебность, гнев, обида)? Исследования показали, что соотношение ободряющих и вызывающих в длительных отношениях составляет 5: 1. Это интересное уравнение! Если член семьи дает 1 отрицательный комментарий, он должен компенсировать это 5 раз положительными комментариями.

Это не сбалансированное уравнение: негативное или угрожающее имеет больше возможностей причинять боль и вред, чем позитивные / подтверждающие вещи должны исцелять.

Наконец

В этой статье представлены некоторые инструменты для создания долгосрочных и устойчивых семейных деловых отношений. Однако, если что-то запуталось, и кажется, что сейчас самое время попросить о помощи, чтобы добраться туда, тогда возьмите на себя обязательство найти практический профессиональный совет, который принесет пользу вашей семье, вашему семейному бизнесу и вам самим на долгие годы.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *