Эмоции: понятие и функции
Эмоции являются процессом импульсивной регуляции поведения, который основан на отражении значимости внешних воздействий и их влияния на жизнедеятельность человека.
Эмоции появляются как реакция на явления окружающей среды, которые удовлетворяют или не удовлетворяют потребности человека. В случае, когда явление не соответствует потребностям, появляются отрицательные эмоции, и, соответственно, при соответствии потребности – положительные. Эмоции успеха (положительные) увеличивают стремление человека выполнить заданную цель, эмоции неуспеха (отрицательные) препятствуют, а иногда и дезорганизуют деятельность.
Эмоции энергетически мобилизуют организм. Например, радость приводит к усилению иннервации в мышцах, при этом мелкие артерии расширяются, увеличивается приток крови к коже, кожа становится теплее, ускоренное кровообращение делает легче питание тканей и улучшает физиологические процессы. Радость омолаживает, поскольку происходит оптимизация условий питания всех тканей тела. С другой стороны, физиологическое проявление печали характеризуется парализующим влиянием на мышцы. Движения становятся медленными и слабыми, сосуды сужаются, ткани обескровливаются, появляется озноб, недостаток воздуха и тяжесть в груди. Огорчения делают человека старее, они изменяют кожу, волосы, ногти, зубы.
Люди не могут жить без эмоций. Если жизнь человека чересчур однообразна, если он не получает сильные эмоции, даже если они отрицательные, человек начинает испытывать эмоциональный голод. В результате отсутствия сильных эмоций снижается результативность деятельности. К примеру, спортсмен, относящийся к тренировкам и выступлениям без эмоций, не может испытывать радость побед и горечь поражений. В итоге у него не будет никакого успеха в деятельности.
Для преодоления эмоционального голода, люди подсознательно стремятся к совершению рискованных действий. Все опасные поступки вызывают сильные эмоции. Для того, чтобы случился эмоциональный подъем и был получен адреналин, кто-то едет покорять горные вершины, кто-то несётся на огромной скорости по автостраде, отправляется в далёкие и опасные путешествия. Когда человек стремится к удовлетворению потребности в сильных эмоциях, он создает для себя проблемные ситуации, которые потом у него не получается решить.
Итак, ежедневные сильные эмоции вредны для человека, но нельзя исключать сильные переживания. Эмоции занимают важное место в жизни человека.
Функции эмоций
- сигнальная;
- управляющая;
- защитная;
- мобилизующая;
- компенсаторная;
- дезорганизующая.
Сигнальная функция эмоций
Эмоциям свойственна субъективная окраска происходящего вокруг человека и в нём самом. Эмоции показывают окружающим внутреннее состояние: «не подходи, я злюсь», «обрати на меня внимание, у меня радость, которой хочу поделиться». На одинаковые события люди реагируют абсолютно по-разному, а эмоции могут помочь определить реакцию собеседника на ситуацию. Например, болельщики испытывают разочарование и огорчение от проигрыша их любимой команды, а болельщики команды соперника – радость. Эмоции помогают верно оценить эмоциональное состояние другого человека, прогнозировать развитие взаимоотношений с ним.
Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!
Описать заданиеУправляющая функция эмоций
Эмоции нужны также, чтобы управлять поведением человека, они являются одним из психофизиологических механизмов этого управления. Это важно, поскольку появление определённого отношения к объекту оказывает влияние на мотивацию, на процесс принятия решения о действии или поступке, а физиологические изменения, которые сопровождают эмоции, влияют на качество деятельности, работоспособность человека. Эмоции оказывают мобилизующее воздействие на человека, при помощи эмоций возможно без труда переключаться на другой вид деятельности, сильные эмоции способны поддержать высокую работоспособность в течение длительного времени.
Защитная функция эмоций
Она связывается с возникновением страха. Страх является предупреждением о реальной или о мнимой угрозе, чем способствует лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Таким образом, страх защищает нас от неприятных последствий и даже от гибели.
Академик П.К. Анохин считал, что эмоции нужны для закрепления, стабилизации рационального поведения животных и человека. Положительные эмоции, которые возникают при достижении цели, запоминаются и в нужной ситуации извлекаются из памяти с целью получения такого же полезного результата. Отрицательные эмоции, которые извлекаются из памяти, наоборот, предостерегают от повторного совершения ошибок. С точки зрения П.К. Анохина, эмоциональные переживания были закреплены в эволюции как механизмы, удерживающие жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждающие разрушительный характер недостатка или избытка жизненно важных факторов.
Мобилизующая функция эмоций
Она состоит в том, что сильные эмоции позволяют организму мобилизовать все силы, даже те, которые глубоко зарезервированы. Страх способствует мобилизации резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина, например, при спасении бегством. Способствуют мобилизации сил организма также и воодушевление, радость.
Компенсаторная функция эмоций
Она заключается в возмещении информации, которой недостаёт для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо. Эмоция, которая возникает при столкновении с незнакомым объектом, придает объекту определённую окраску (плохой встретился человек или хороший), основываясь на его схожести с ранее встречавшимися объектами. Хотя при помощи эмоций человек выносит обобщенную и не всегда обоснованную оценку объекта и ситуации, они помогают ему выйти из тупика, когда он не знает, что ему делать в данной ситуации.
Существование отражательно-оценочной и компенсаторной функций позволяет быстро решить вопрос – идти на контакт с человеком или нет.
Дезорганизующая функция эмоций
Сильные отрицательные эмоции (гнев, страх, злость и т.п.) иногда нарушают поведение человека, препятствуют достижению целей. Например, злость может провоцировать человека повторять одни и те же действия, которые не приводят к успеху. Сильное волнение мешает сосредоточиться на задании, человек может забыть, что ему надо делать.
Эмоции: понятие и функции
Эмоции являются процессом импульсивной регуляции поведения, который основан на отражении значимости внешних воздействий и их влияния на жизнедеятельность человека.
Эмоции появляются как реакция на явления окружающей среды, которые удовлетворяют или не удовлетворяют потребности человека. В случае, когда явление не соответствует потребностям, появляются отрицательные эмоции, и, соответственно, при соответствии потребности – положительные. Эмоции успеха (положительные) увеличивают стремление человека выполнить заданную цель, эмоции неуспеха (отрицательные) препятствуют, а иногда и дезорганизуют деятельность.
Эмоции энергетически мобилизуют организм. Например, радость приводит к усилению иннервации в мышцах, при этом мелкие артерии расширяются, увеличивается приток крови к коже, кожа становится теплее, ускоренное кровообращение делает легче питание тканей и улучшает физиологические процессы. Радость омолаживает, поскольку происходит оптимизация условий питания всех тканей тела. С другой стороны, физиологическое проявление печали характеризуется парализующим влиянием на мышцы. Движения становятся медленными и слабыми, сосуды сужаются, ткани обескровливаются, появляется озноб, недостаток воздуха и тяжесть в груди. Огорчения делают человека старее, они изменяют кожу, волосы, ногти, зубы.
Люди не могут жить без эмоций. Если жизнь человека чересчур однообразна, если он не получает сильные эмоции, даже если они отрицательные, человек начинает испытывать эмоциональный голод. В результате отсутствия сильных эмоций снижается результативность деятельности. К примеру, спортсмен, относящийся к тренировкам и выступлениям без эмоций, не может испытывать радость побед и горечь поражений. В итоге у него не будет никакого успеха в деятельности.
Для преодоления эмоционального голода, люди подсознательно стремятся к совершению рискованных действий. Все опасные поступки вызывают сильные эмоции. Для того, чтобы случился эмоциональный подъем и был получен адреналин, кто-то едет покорять горные вершины, кто-то несётся на огромной скорости по автостраде, отправляется в далёкие и опасные путешествия. Когда человек стремится к удовлетворению потребности в сильных эмоциях, он создает для себя проблемные ситуации, которые потом у него не получается решить.
Итак, ежедневные сильные эмоции вредны для человека, но нельзя исключать сильные переживания. Эмоции занимают важное место в жизни человека.
Функции эмоций
- сигнальная;
- управляющая;
- защитная;
- мобилизующая;
- компенсаторная;
- дезорганизующая.
Сигнальная функция эмоций
Эмоциям свойственна субъективная окраска происходящего вокруг человека и в нём самом. Эмоции показывают окружающим внутреннее состояние: «не подходи, я злюсь», «обрати на меня внимание, у меня радость, которой хочу поделиться». На одинаковые события люди реагируют абсолютно по-разному, а эмоции могут помочь определить реакцию собеседника на ситуацию. Например, болельщики испытывают разочарование и огорчение от проигрыша их любимой команды, а болельщики команды соперника – радость. Эмоции помогают верно оценить эмоциональное состояние другого человека, прогнозировать развитие взаимоотношений с ним.
Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!
Описать заданиеУправляющая функция эмоций
Эмоции нужны также, чтобы управлять поведением человека, они являются одним из психофизиологических механизмов этого управления. Это важно, поскольку появление определённого отношения к объекту оказывает влияние на мотивацию, на процесс принятия решения о действии или поступке, а физиологические изменения, которые сопровождают эмоции, влияют на качество деятельности, работоспособность человека. Эмоции оказывают мобилизующее воздействие на человека, при помощи эмоций возможно без труда переключаться на другой вид деятельности, сильные эмоции способны поддержать высокую работоспособность в течение длительного времени.
Защитная функция эмоций
Она связывается с возникновением страха. Страх является предупреждением о реальной или о мнимой угрозе, чем способствует лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Таким образом, страх защищает нас от неприятных последствий и даже от гибели.
Академик П.К. Анохин считал, что эмоции нужны для закрепления, стабилизации рационального поведения животных и человека. Положительные эмоции, которые возникают при достижении цели, запоминаются и в нужной ситуации извлекаются из памяти с целью получения такого же полезного результата. Отрицательные эмоции, которые извлекаются из памяти, наоборот, предостерегают от повторного совершения ошибок. С точки зрения П.К. Анохина, эмоциональные переживания были закреплены в эволюции как механизмы, удерживающие жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждающие разрушительный характер недостатка или избытка жизненно важных факторов.
Мобилизующая функция эмоций
Она состоит в том, что сильные эмоции позволяют организму мобилизовать все силы, даже те, которые глубоко зарезервированы. Страх способствует мобилизации резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина, например, при спасении бегством. Способствуют мобилизации сил организма также и воодушевление, радость.
Компенсаторная функция эмоций
Она заключается в возмещении информации, которой недостаёт для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо. Эмоция, которая возникает при столкновении с незнакомым объектом, придает объекту определённую окраску (плохой встретился человек или хороший), основываясь на его схожести с ранее встречавшимися объектами. Хотя при помощи эмоций человек выносит обобщенную и не всегда обоснованную оценку объекта и ситуации, они помогают ему выйти из тупика, когда он не знает, что ему делать в данной ситуации.
Существование отражательно-оценочной и компенсаторной функций позволяет быстро решить вопрос – идти на контакт с человеком или нет.
Дезорганизующая функция эмоций
Сильные отрицательные эмоции (гнев, страх, злость и т.п.) иногда нарушают поведение человека, препятствуют достижению целей. Например, злость может провоцировать человека повторять одни и те же действия, которые не приводят к успеху. Сильное волнение мешает сосредоточиться на задании, человек может забыть, что ему надо делать.
Эмоции: понятие и функции
Эмоции являются процессом импульсивной регуляции поведения, который основан на отражении значимости внешних воздействий и их влияния на жизнедеятельность человека.
Эмоции появляются как реакция на явления окружающей среды, которые удовлетворяют или не удовлетворяют потребности человека. В случае, когда явление не соответствует потребностям, появляются отрицательные эмоции, и, соответственно, при соответствии потребности – положительные. Эмоции успеха (положительные) увеличивают стремление человека выполнить заданную цель, эмоции неуспеха (отрицательные) препятствуют, а иногда и дезорганизуют деятельность.
Эмоции энергетически мобилизуют организм. Например, радость приводит к усилению иннервации в мышцах, при этом мелкие артерии расширяются, увеличивается приток крови к коже, кожа становится теплее, ускоренное кровообращение делает легче питание тканей и улучшает физиологические процессы. Радость омолаживает, поскольку происходит оптимизация условий питания всех тканей тела. С другой стороны, физиологическое проявление печали характеризуется парализующим влиянием на мышцы. Движения становятся медленными и слабыми, сосуды сужаются, ткани обескровливаются, появляется озноб, недостаток воздуха и тяжесть в груди. Огорчения делают человека старее, они изменяют кожу, волосы, ногти, зубы.
Люди не могут жить без эмоций. Если жизнь человека чересчур однообразна, если он не получает сильные эмоции, даже если они отрицательные, человек начинает испытывать эмоциональный голод. В результате отсутствия сильных эмоций снижается результативность деятельности. К примеру, спортсмен, относящийся к тренировкам и выступлениям без эмоций, не может испытывать радость побед и горечь поражений. В итоге у него не будет никакого успеха в деятельности.
Для преодоления эмоционального голода, люди подсознательно стремятся к совершению рискованных действий. Все опасные поступки вызывают сильные эмоции. Для того, чтобы случился эмоциональный подъем и был получен адреналин, кто-то едет покорять горные вершины, кто-то несётся на огромной скорости по автостраде, отправляется в далёкие и опасные путешествия. Когда человек стремится к удовлетворению потребности в сильных эмоциях, он создает для себя проблемные ситуации, которые потом у него не получается решить.
Итак, ежедневные сильные эмоции вредны для человека, но нельзя исключать сильные переживания. Эмоции занимают важное место в жизни человека.
Функции эмоций
- сигнальная;
- управляющая;
- защитная;
- мобилизующая;
- компенсаторная;
- дезорганизующая.
Сигнальная функция эмоций
Эмоциям свойственна субъективная окраска происходящего вокруг человека и в нём самом. Эмоции показывают окружающим внутреннее состояние: «не подходи, я злюсь», «обрати на меня внимание, у меня радость, которой хочу поделиться». На одинаковые события люди реагируют абсолютно по-разному, а эмоции могут помочь определить реакцию собеседника на ситуацию. Например, болельщики испытывают разочарование и огорчение от проигрыша их любимой команды, а болельщики команды соперника – радость. Эмоции помогают верно оценить эмоциональное состояние другого человека, прогнозировать развитие взаимоотношений с ним.
Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!
Описать заданиеУправляющая функция эмоций
Эмоции нужны также, чтобы управлять поведением человека, они являются одним из психофизиологических механизмов этого управления. Это важно, поскольку появление определённого отношения к объекту оказывает влияние на мотивацию, на процесс принятия решения о действии или поступке, а физиологические изменения, которые сопровождают эмоции, влияют на качество деятельности, работоспособность человека. Эмоции оказывают мобилизующее воздействие на человека, при помощи эмоций возможно без труда переключаться на другой вид деятельности, сильные эмоции способны поддержать высокую работоспособность в течение длительного времени.
Защитная функция эмоций
Она связывается с возникновением страха. Страх является предупреждением о реальной или о мнимой угрозе, чем способствует лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Таким образом, страх защищает нас от неприятных последствий и даже от гибели.
Академик П.К. Анохин считал, что эмоции нужны для закрепления, стабилизации рационального поведения животных и человека. Положительные эмоции, которые возникают при достижении цели, запоминаются и в нужной ситуации извлекаются из памяти с целью получения такого же полезного результата. Отрицательные эмоции, которые извлекаются из памяти, наоборот, предостерегают от повторного совершения ошибок. С точки зрения П.К. Анохина, эмоциональные переживания были закреплены в эволюции как механизмы, удерживающие жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждающие разрушительный характер недостатка или избытка жизненно важных факторов.
Мобилизующая функция эмоций
Она состоит в том, что сильные эмоции позволяют организму мобилизовать все силы, даже те, которые глубоко зарезервированы. Страх способствует мобилизации резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина, например, при спасении бегством. Способствуют мобилизации сил организма также и воодушевление, радость.
Компенсаторная функция эмоций
Она заключается в возмещении информации, которой недостаёт для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо. Эмоция, которая возникает при столкновении с незнакомым объектом, придает объекту определённую окраску (плохой встретился человек или хороший), основываясь на его схожести с ранее встречавшимися объектами. Хотя при помощи эмоций человек выносит обобщенную и не всегда обоснованную оценку объекта и ситуации, они помогают ему выйти из тупика, когда он не знает, что ему делать в данной ситуации.
Существование отражательно-оценочной и компенсаторной функций позволяет быстро решить вопрос – идти на контакт с человеком или нет.
Дезорганизующая функция эмоций
Сильные отрицательные эмоции (гнев, страх, злость и т.п.) иногда нарушают поведение человека, препятствуют достижению целей. Например, злость может провоцировать человека повторять одни и те же действия, которые не приводят к успеху. Сильное волнение мешает сосредоточиться на задании, человек может забыть, что ему надо делать.
Эмоции: понятие и функции
Эмоции являются процессом импульсивной регуляции поведения, который основан на отражении значимости внешних воздействий и их влияния на жизнедеятельность человека.
Эмоции появляются как реакция на явления окружающей среды, которые удовлетворяют или не удовлетворяют потребности человека. В случае, когда явление не соответствует потребностям, появляются отрицательные эмоции, и, соответственно, при соответствии потребности – положительные. Эмоции успеха (положительные) увеличивают стремление человека выполнить заданную цель, эмоции неуспеха (отрицательные) препятствуют, а иногда и дезорганизуют деятельность.
Эмоции энергетически мобилизуют организм. Например, радость приводит к усилению иннервации в мышцах, при этом мелкие артерии расширяются, увеличивается приток крови к коже, кожа становится теплее, ускоренное кровообращение делает легче питание тканей и улучшает физиологические процессы. Радость омолаживает, поскольку происходит оптимизация условий питания всех тканей тела. С другой стороны, физиологическое проявление печали характеризуется парализующим влиянием на мышцы. Движения становятся медленными и слабыми, сосуды сужаются, ткани обескровливаются, появляется озноб, недостаток воздуха и тяжесть в груди. Огорчения делают человека старее, они изменяют кожу, волосы, ногти, зубы.
Люди не могут жить без эмоций. Если жизнь человека чересчур однообразна, если он не получает сильные эмоции, даже если они отрицательные, человек начинает испытывать эмоциональный голод. В результате отсутствия сильных эмоций снижается результативность деятельности. К примеру, спортсмен, относящийся к тренировкам и выступлениям без эмоций, не может испытывать радость побед и горечь поражений. В итоге у него не будет никакого успеха в деятельности.
Для преодоления эмоционального голода, люди подсознательно стремятся к совершению рискованных действий. Все опасные поступки вызывают сильные эмоции. Для того, чтобы случился эмоциональный подъем и был получен адреналин, кто-то едет покорять горные вершины, кто-то несётся на огромной скорости по автостраде, отправляется в далёкие и опасные путешествия. Когда человек стремится к удовлетворению потребности в сильных эмоциях, он создает для себя проблемные ситуации, которые потом у него не получается решить.
Итак, ежедневные сильные эмоции вредны для человека, но нельзя исключать сильные переживания. Эмоции занимают важное место в жизни человека.
Функции эмоций
- сигнальная;
- управляющая;
- защитная;
- мобилизующая;
- компенсаторная;
- дезорганизующая.
Сигнальная функция эмоций
Эмоциям свойственна субъективная окраска происходящего вокруг человека и в нём самом. Эмоции показывают окружающим внутреннее состояние: «не подходи, я злюсь», «обрати на меня внимание, у меня радость, которой хочу поделиться». На одинаковые события люди реагируют абсолютно по-разному, а эмоции могут помочь определить реакцию собеседника на ситуацию. Например, болельщики испытывают разочарование и огорчение от проигрыша их любимой команды, а болельщики команды соперника – радость. Эмоции помогают верно оценить эмоциональное состояние другого человека, прогнозировать развитие взаимоотношений с ним.
Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!
Описать заданиеУправляющая функция эмоций
Эмоции нужны также, чтобы управлять поведением человека, они являются одним из психофизиологических механизмов этого управления. Это важно, поскольку появление определённого отношения к объекту оказывает влияние на мотивацию, на процесс принятия решения о действии или поступке, а физиологические изменения, которые сопровождают эмоции, влияют на качество деятельности, работоспособность человека. Эмоции оказывают мобилизующее воздействие на человека, при помощи эмоций возможно без труда переключаться на другой вид деятельности, сильные эмоции способны поддержать высокую работоспособность в течение длительного времени.
Защитная функция эмоций
Она связывается с возникновением страха. Страх является предупреждением о реальной или о мнимой угрозе, чем способствует лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Таким образом, страх защищает нас от неприятных последствий и даже от гибели.
Академик П.К. Анохин считал, что эмоции нужны для закрепления, стабилизации рационального поведения животных и человека. Положительные эмоции, которые возникают при достижении цели, запоминаются и в нужной ситуации извлекаются из памяти с целью получения такого же полезного результата. Отрицательные эмоции, которые извлекаются из памяти, наоборот, предостерегают от повторного совершения ошибок. С точки зрения П.К. Анохина, эмоциональные переживания были закреплены в эволюции как механизмы, удерживающие жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждающие разрушительный характер недостатка или избытка жизненно важных факторов.
Мобилизующая функция эмоций
Она состоит в том, что сильные эмоции позволяют организму мобилизовать все силы, даже те, которые глубоко зарезервированы. Страх способствует мобилизации резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина, например, при спасении бегством. Способствуют мобилизации сил организма также и воодушевление, радость.
Компенсаторная функция эмоций
Она заключается в возмещении информации, которой недостаёт для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо. Эмоция, которая возникает при столкновении с незнакомым объектом, придает объекту определённую окраску (плохой встретился человек или хороший), основываясь на его схожести с ранее встречавшимися объектами. Хотя при помощи эмоций человек выносит обобщенную и не всегда обоснованную оценку объекта и ситуации, они помогают ему выйти из тупика, когда он не знает, что ему делать в данной ситуации.
Существование отражательно-оценочной и компенсаторной функций позволяет быстро решить вопрос – идти на контакт с человеком или нет.
Дезорганизующая функция эмоций
Сильные отрицательные эмоции (гнев, страх, злость и т.п.) иногда нарушают поведение человека, препятствуют достижению целей. Например, злость может провоцировать человека повторять одни и те же действия, которые не приводят к успеху. Сильное волнение мешает сосредоточиться на задании, человек может забыть, что ему надо делать.
Понятие и функции эмоций контрольная по психологии
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Тюменская Государственная Сельскохозяйственная Академия Кафедра психологии Контрольная работа на тему: “Понятие и функции эмоций» Тюмень 2009 человека Для достижения цели, поставленной в теме контрольной работы – выявления функциональной значимости эмоциональной сферы для человека, необходимо ознакомиться с самим понятием эмоции. Итак, эмоция — состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражаемые, прежде всего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей. Психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания смысла жизненного явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Непременные компоненты жизнедеятельности, могучее средство активизации сенсорно-перцептивной деятельности личности. В теории деятельности определяются как отражение отношения результата деятельности к ее мотиву, являются одним из главных регуляторов деятельности. Если с позиции мотива деятельность успешна, возникают положительные эмоции; если неуспешна — отрицательные. Эмоции возникают лишь в связи с такими событиями или результатами действий, кои связаны с мотивами. Если человека что-то волнует, значит, это затрагивает его мотивы. Эмоции — очень важный показатель и потому — ключ к разгадке неосознаваемых мотивов. Нужно только подмечать, по какому поводу они возникают, и какого они свойства. В ходе эволюции эмоции возникли как средство, позволяющее живым существам определять биологическую значимость состояний организма и внешних воздействий. Простейшая, базовая форма эмоции — так называемый тон эмоциональный ощущений — генетически обусловленные непосредственные переживания, сопровождающие отдельные жизненно важные впечатления (например, вкусовые, температурные, болевые) и побуждающие к их сохранению или устранению. В условиях экстремальных, когда субъект не справляется с возникшей ситуацией, развиваются аффекты. Другой формой эмоций являются аффекты, являющие собой весьма сильные эмоциональные переживания, связанные с активным поведением по разрешению экстремальной ситуации. В отличие от аффектов собственно эмоции имеют выраженную привязку к достаточно локальным ситуациям, которая образовалась прижизненно. Они могут возникать и без действия актуальной ситуации их образования; в этом аспекте они выступают ориентирами деятельности. Эмоции по происхождению представляют собой форму видового опыта: ориентируясь на них, индивид совершает требуемые действия (например, по избеганию опасности, продолжению рода), целесообразность коих от него скрыта. Эмоции важны и для приобретения индивидуального опыта — в этом случае они вызываются ситуациями и сигналами, предшествующими прямым вызывающим эмоции воздействиям, что позволяет заблаговременно к ним приготовиться. Уровень энергетической мобилизации (активации) организма, нужный для реализуемых эмоциями функций, обеспечивается системой нервной вегетативной в ее взаимодействии со структурами мозга головного, представляющим центральный нервный субстрат эмоции. При эмоциях происходят изменения в деятельности органов дыхания, пищеварения, системы сердечно- сосудистой, желез внутренней секреции, скелетной и гладкой мускулатуры и пр. Эмоции человека относятся к процессам внутренней регуляции поведения. Будучи субъективной формой выражения потребностей, они предшествуют деятельности по их удовлетворению, побуждая и направляя ее. Их важная особенность в том, что в общественно-исторической практике был выработан особый эмоциональный язык, который может передаваться как некое общепринятое описание. На этой основе существует, в частности, эмоциональный отклик на произведения искусства, имеющие достаточно жесткую привязку к определенной исторической эпохе. Высший продукт развития эмоций человека — устойчивые чувства к предметам, отвечающим его высшим потребностям. Сильное, абсолютно доминирующее чувство называется страстью. События, сигнализирующие о возможных изменениях в жизни человека, наряду со специфическими эмоциями могут вызывать изменения общего эмоционального фона — настроения. Эмоциональная жизнь человека наполнена многообразным содержанием; эмоции выражают оценочное отношение: 1) к отдельным условиям, способствующим или препятствующим осуществлению деятельности — например, страх, гнев; 2) к конкретным достижениям в ней — радость, огорчение; 3) к сложившимся или возможным ситуациям и пр. Характер и динамика эмоций ситуативных определяются как объективными событиями, так и чувствами, из коих они развиваются; так, из любви может развиться гордость любимым человеком, огорчение из-за его неудач, ревность и пр. Отношение к отражаемым явлениям как главное свойство эмоций представлено: 1) в их качественных характеристиках; к ним относится: а) знак — положительный, отрицательный; b) модальность — удивление, радость, отвращение, негодование, тревога, печаль и пр.; 2) в динамике протекания самих эмоций — длительность, интенсивность и пр.; 3) в динамике внешнего выражения эмоций — эмоциональной экспрессии — в мимике, речи, пантомимике. Эмоции различаются степенью осознанности. Конфликт между осознанными и неосознанными эмоциями чаще всего лежит в основе неврозов. Развитие эмоций в онтогенезе выражается: 1) в дифференциации качеств эмоций; 2) в усложнении объектов, вызывающих эмоциональный отклик; 3) в развитии способности регулировать эмоции и их внешнее выражение. Эмоциональный опыт изменяется и обогащается в ходе развития личности в результате сопереживаний (-> эмпатия), возникающих в общении полезным и избавиться от вредного? Эмоции либо стимулируют продолжение деятельности по удовлетворению потребности (мотивируют ее) либо, наоборот, ее тормозят. Эмоции изменяют, контролируют и направляют поведение человека от одного момента к другому. Одновременно сосуществующие различные потребности возбуждают разные эмоции, и обычно наиболее сильная эмоция определяет направление действий человека. При этом из-за того, что эмоция зависит не только от величины потребности, но и от вероятности ее удовлетворения, поведение человека иногда переориентируется на менее важную, но легче достижимую цель – человек выбирает «синицу в руке» вместо «журавля в небе». Поэтому существует принципиальное различие между отрицанием эмоциональной природы побуждающих переживаний и отказом признать какое бы то ни было участие эмоций в развитии этих переживаний. Последнее означает признание в природе психического значительного и едва ли чем-либо объяснимого несовершенства. О способности эмоций побуждать действия говорят другие, более специфические их функции. Так, в критических условиях, при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, травмирующих, чаще всего неожиданно сложившихся ситуаций, развивается особый вид эмоциональных процессов — так называемые аффекты (см. работу Я. М. Калашника). Одно из функциональных проявлений аффекта заключается в том, что он навязывает субъекту стереотипные действия, представляющие собой определенный закрепившийся в эволюции способ «аварийного» разрешения ситуаций: бегство, оцепенение, агрессию и т. п. (Леонтьев, Судаков, 1978). Известно, что и другие ситуативные эмоции, такие как возмущение, гордость, обида, ревность, тоже способны «навязать» человеку определенные поступки, причем даже когда они для него нежелательны. Это позволяет утверждать, что к эмоциональному разрешению ситуаций приводят не только аффекты и что данная функция свойственна более широкому классу эмоциональных явлений (Вилюнас, 1976). Эту функцию эмоций можно представить в качестве мобилизации, переключении всех систем организма на «аварийный» режим, приведение его в состояние боевой готовности. Так, эмоции ярости, страха помогают в схватке, погоне, при бегстве от опасности, в ситуациях, когда требуется предельное напряжение и отдача всех сил. Оно навязывает человеку стереотипный выход из сложившейся ситуации, закрепившийся эволюционно и доставшийся нам в наследство от животного мира. Аффект может проявляться и как паника, оцепенение. Реакции аффекта оправдывают себя лишь в некоторых стандартных ситуациях. Действия человека в состоянии аффекта являются импульсивными, неосознанными, могут толкнуть его на совершение действий, о которых придется жалеть впоследствии, человек как бы «теряет голову». Поэтому эмоциональные явления типа аффекта заставляют говорить о дезорганизующей роли эмоций. Эмоции регулируют как переход организма из состояния покоя в состояние активности, так и обратно – в благоприятных условиях настраивая организм на демобилизацию – восстановление и накопление сил. Однако одни и те же стереотипные действия не могут быть одинаково пригодными для всех ситуаций, поэтому аффективные реакции, сложившиеся в эволюции для разрешения наиболее часто встречающихся затруднений, оправдывают себя лишь в типичных биологических условиях. Именно этим объясняется часто наблюдаемая бессмысленность или даже вредность действий, управляемых аффектом. Так, бессмысленными являются усилия птицы, бьющейся в помещении об оконное стекло, но в естественных условиях именно свет означал бы для нее свободу. Подобно этому, и оператор, покидающий во время аварии ничем ему не угрожающий пульт управления (Гуревич, 1965), мог, очевидно, избрать более правильный путь действий, если охвативший его аффект, не вынудил бы его поступить по сложившемуся на протяжении миллионов лет правилу: немедленно удаляться от того, что вызывает страх. .7 Синтезирующая функция. Интеграция эмоций с когнитивными процессами Большой теоретический интерес представляет функция эмоций, отчетливо намеченная в работах В. Вундта и выявляющая роль эмоциональных переживаний в становлении и организации субъективного образа. Согласно Вундту, эмоциональный тон ощущений (или более сложных «единиц» отражения), воспринимаемых одновременно или непосредственно друг за другом, сливается по определенным законам во все более и более общие равнодействующие переживания, соответственно организуя в восприятии и сами эти «единицы» (ощущения, представления и т. п.). Только в силу такого слияния чувств мы воспринимаем не набор пятен или звуков, а пейзаж и мелодию, не множество интроцептивных впечатлений, а свое тело. Таким образом, эмоциональные переживания выступают синтезирующей основой образа, обеспечивающей возможность целостного и структурированного отражения мозаичного разнообразия фактически действующих раздражении. Эмоции производят моментальную интеграцию всех функций организма. Важную роль играют эмоции в процессах познания. По С.Л. Рубинштейну, целостный акт отражения «…всегда в той или иной мере включает единство двух противоположных компонентов – знания и отношения, интеллектуального и аффективного, из которых то один, то другой выступает в качестве преобладающего». Эмоции включаются в строение образа как носитель субъективного отношения к тому, что отражается. Эмоции участвуют в процессах обучения и накопления опыта. Эмоционально окрашенные события лучше запоминаются. Положительные эмоции делают произошедшее более привлекательным в дальнейшем, характером своих реакций сразу же сообщает ребенку, какое поведение допустимо, желательно, а какое нет, отвергается. И постепенно ребенок усваивает социальные нормы, стандарты внешнего проявления эмоций. Благодаря социальной регуляции выражения эмоций некоторые внешние их проявления могут обретать символическое значение, отчуждаясь от того чувства, выражением которого они изначально являлись. Так, в США, например, в среднем классе считается общепринятым требование «держать улыбку» (keep smiling). Улыбка в данном случае стала символом экономического и социального успеха, в определенном смысле напоминая надевание ритуальной маски. Лишенные чувства жесты управляют коммуникацией без существенной эмоциональной нагрузки на партнеров по общению. Нередко люди как бы носят на лице «маски», изображающие определенные эмоции, подобно нашим далеким предкам, которые одевали ритуальные маски на различного рода праздники, обряды. Заключение Для более полного ознакомления с функциональным назначением эмоций следовало бы наряду со сравнительно общими их проявлениями познакомиться еще со специфическими функциональными характеристиками отдельных эмоциональных состояний. Однако это значительно расширило бы наше обсуждение этой проблемы. Специфические особенности таких эмоциональных состояний, как смех, страх действия, печаль, горе, освещены в работах Л. Бергсона, П. Жане, 3. Фрейда, Э. Линдеманна. Кстати, работы 2- х последних авторов, а также работа Ж.-П. Сартра, вскрывают еще одну общую характеристику эмоций, определенный аспект которой был обозначен А.Н. Леонтьевым как способность эмоций «ставить задачу на смысл». Эмоции, особенно когда они сигнализируют о чем-то исключительном, не могут оставить личность равнодушной, вызывая порой сложную и развернутую «работу сознания» по ее объяснению, одобрению, примирению с нею или осуждению и даже вытеснению. Однако ставить данное проявление эмоций рядом с другими не позволяет то обстоятельство, что они в нем выступают не как непосредственно действующая сила, а как повод, в связи с которым приходит в движение вся сложная система сил личности и сознания. Список использованной литературы 1. Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций: Тексты. — М., 1984. 2. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоции // Психология эмоций. 3. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. — М., 1976. Вундт В. Психология душевных волнений // Психология эмоции: Тексты. — М., 1984. 4. Вшюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций // М. 5. Гибш, Форверг. Ведение в марксистско-ленинскую социальную психологию. М.: Прогресс, 1971. 6. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. – М. 1998. 7. Додонов Б.И. В мире эмоций. — Киев, 1987. 8. Изард К.Е. Эмоции человека. — М., 1980. 9. Леонтъев А.И. Потребности, мотивы, эмоции // Психология эмоций Тексты. — М., 1984. 10. Немов Р.С. Психология. Кн.1., М., «Просвещение», 2002.
34. Сущность и функции эмоций. Классификация эмоций.
Эмоции – это психические процессы, отражающие отношение субъекта к объектам внешней реальности в непосредственной форме переживаний. Все познавательные процессы дают картину мира, а благодаря эмоциям, этот мир будет окрашиваться с точки зрения предпочтения. Эмоции отражают значимость объектов в нашей жизни и деятельности.
Эмоции являются двух компонентными процессами. Первый компонент представляет совокупность всех познавательных процессов: ощущения, восприятия, мышления, памяти, представления и др. В каждом из этих процессов может присутствовать эмоциональный оттенок. Например: может быть эмоциональный тон ощущения, эмоциональный тон восприятия, эмоциональный тон мысли и представления. Эти процессы разделить нельзя, любое разделение условно. Этот компонент называется объектным.
Второй компонент представлен состояниями субъекта, носителя психики. Как ни странно, но этих субъектов, носителей психики, четыре. Первый субъект, носитель психики – индивид, природное существо. Он имеет свои потребности, и когда у этого индивида возникает дефицит, то он ориентирован к окружающему миру, чтобы эти дефициты восполнять. Индивид, имеет в основном четыре природные эмоции: радость, гнев, страх и печаль. Бихевиористы еще говорят о стыде, но это спорно.
Природные эмоции – это то, с чем мы рождаемся. Радость возникает от возможности удовлетворения потребности. Гнев как реакция неудовлетворения потребности. Страх от утраты обладания объектом. Печаль, когда утрата уже произошла.
Второй субъект, носитель психики – это субъект деятельности. Субъект деятельности характеризуется переходом между эмоциями и чувствами. Это могут быть и интеллектуальные эмоции, так же и эстетические чувства, все то, что обслуживает нашу деятельность. Это и переживание удовольствия во время работы, и страх неудачи в деятельности, все переживания, связанные с сомнениями и неуверенностью.
Третий субъект, носитель психики – это личность. Здесь вырисовывается такая картина. Мы поднимаемся по уровням субъекта, и на каждом уровне, базовые, природные эмоции преобразовываются в более сложные комбинации чувств. Личность испытывает социальные эмоции, связанные с любовью, ненавистью, враждебностью. Здесь уже целая гамма переживаний, которые можно назвать чувствами. Чувства связаны с устойчивым отношением к предметам, и для личности многие предметы и объекты имеют своеобразное значение.
Четвертый субъект, носитель психики – это индивидуальность. Это неповторимость каждого из нас. И у каждого есть свои переживания, связанные с личной историей индивидуальным опытом.
По Рубинштейну эмоции всегда определяются двумя факторами: во-первых, это потребности. Во-вторых, это дефицит и особенности ситуации.
Эмоции выполняют функцию реактивного регулирования. Они выстраивают наше поведение, потому что создают готовность к действию. Человек, если бы он не был эмоциональным, он бы просто отражал ситуацию, констатировал бы ее беспристрастно, фактологически, и все. А когда человек переживает, то настраивается на определенный способ реагирования.
Каждая эмоция имеет три компонента.
1. Компонент нейрофизиологический. Любая эмоция сопровождается физиологическими, и психофизиологическими изменениями. В работу включаются центры подкорки, происходит выброс в кровь гормонов. И для каждой базовой эмоции мы можем найти своеобразное природное сопровождение. Уже по сделанному физиологом анализу мы можем определить, какой тип эмоции человек переживает.
2. Экспрессивный компонент проявляется в мимике, пантомимике, жестах. Эмоция человека включает механизм телесного реагирования. Поэтому, уже по внешнему виду мы можем говорить о том, какую эмоцию испытывает человек.
Жизнь в социуме предъявляет определенные требования, и поэтому люди научились хорошо контролировать свои эмоции. Причем, хорошо контролирует, прежде всего, лицо. Поэтому, если психолог хочет глубже узнать человека, надо смотреть вниз и налево. Для психолога важно очень хорошо разбираться в чувствах.
Сейчас в психологии введен новый термин – эмоциональный интеллект. Суть этого феномена в направлении всех средств познавательных процессов на исследование эмоции или эмоциональной сферы человека. Задача в том, чтобы идентифицировать эмоцию, у себя, у другого человека. Это помогает воздействовать на структуру эмоциональных состояний человека. Все эти способы психологического синтеза называются эмоциональный интеллект.
Шутка. Принимают на работу по уровню кристаллического интеллекта, а продвигают по службе по уровню эмоционального интеллекта. Увольняют из-за кризиса.
3. Компонент переживаний. Переживания можно понять только путем самоотчета. Если спрашивать себя, или партнера о том, что чувствуешь в той или иной ситуации, то можно получить очень интересную информацию. Например. В гневе человека может «распирать». В страхе человек чувствует «сужение».
Посмотреть фильм «Управление гневом», в главной роли с Николсом. Это комедия, очень психологический фильм. Комментарии: речь идет о двух гневах. Есть гнев подавленный, вытесненный, гнев, который внутри и не может выйти наружу. Человек его не чувствует, но он проявляется разными способами: в описках, в очитках, в неловких движениях, ошибочных действиях, в стремлении причинить себе вред, в соматических заболеваниях. Это имплозивный гнев. Задача психотерапевта в том, чтобы пациент отреагировал имплозивный гнев.
Второй гнев – эксплозивный. Это гнев открытый, который проявляется наружу в соответствующем реагировании.
Психотерапевт, которого играет Николсон, лечит пациента с имплозивным гневом методом парадоксальной терапии. Это блестяще!
Когда человек испытывает различные чувства, необходимо об этом рассказать, или воплотить переживания в цвета, в рисунке, в музыке. У человека есть нейрофизиологический и поведенческий компонент переживаний.
У каждой эмоции свой род переживаний. От стыда нам хочется провалиться сквозь землю. От гнева мы раздуваемся и чувствуем себя «мощными». В случае страха очень сильно страдает самооценка, человек хочется спрятаться, убежать. Очень хорошо эмоциональные переживания передаются поэзией, музыкой, средствами культуры, искусством.
Основные формы эмоциональных состояний.
1. Собственно эмоции. Это, прежде всего реакции на события, при этом события могут быть реальными, только что произошедшими, и могут быть воспоминаемыми. Эмоция сопровождает всю деятельность человека, и связана с актуальной в данный момент потребностью. Эмоции выполняют регулирующую функцию, так как являются регулятором мотивации. Они стимулируют продолжение процесса, который приводит к удовлетворению.
В этом варианте очень интересна эмоция удивления. В момент удивления происходит как бы перезагрузка нашего биологического компьютера. Удивление – как своеобразный механизм переключения. Удивился, и восприятие действительности становиться очень ясным и чистым.
2. Чувства – это устойчивые отношения к предметам. Они выделяют объекты, имеющие постоянную мотивационную значимость. Чувства считаются высшим уровнем развития эмоциональной сферы человека. Для того, чтобы понять, как чувства отличаются от эмоций, можно сравнить их с облаками. Эмоции: стыд, гнев, сомнения, как облака, они проходят. Чувства устойчивы, обобщены, хорошо развиты. Испытывая определенные чувства, мы также испытываем и эмоции. Одной из характеристик чувств можно назвать амбивалентность.
3. Настроение – это общее эмоциональное состояние, окрашивающее психическую деятельность человека. Это фон, на котором протекает деятельность.
Настроение считается личностным состоянием. Иногда человеку трудно понять, почему у него то или иное настроение. Настроение так же устойчивое явление, в нем могут преобладать определенные эмоции и чувства, но оно в меньшей степени зависит от внешних факторов. Однако есть мнение, что эмоции всегда имеют свою причину, беспредметных эмоций не существует.
Основой настроения является самочувствие. Настроение продолжительно, но в недрах одного настроения зарождается другое. Если кто-то обвиняет другого человека в том, что он испортил его настроение, это просто означает, что предпосылки этого были в латентном состоянии.
4. Страсть – господствующее, все охватывающее переживание, очень и очень стойкое. Человек полностью поглощен предметом, все направлено на единую цель. Это сплав эмоций и мотивов, которые концентрируются вокруг определенных объектов.
Страсть может быть порочной, а может быть и возвышенной, целомудренной. Это когда человек чем-то очень увлечен, и хочет заниматься только предметом увлечения.
5. Аффект – мощная эмоциональная реакция, которая сопровождается сужением сознания и последующей амнезией. Во время аффекта включаются филогенетические программы регуляции, человек совершает действия как индивид, а не как личность. Если человек совершил преступление, находясь в состоянии аффекта, то это освобождает от ответственности. Аффект это не предсказуемое состояние.
Шутка. Бухгалтер, женщина в аффекте вынесла сейф, а потом четыре мужика не могли с ним справиться. Каждый спасает самое дорогое.
6. Стресс – это критическое состояние , возникающее в экстренной ситуации. Изучал Ганс Селье: «Стресс против дистресса». Дистрессом он назвал состояние, которое вызывает негативные последствия в организме человека. Это как бы стресс со знаком минус. В реакциях человека на действительность есть еще и положительный стресс, или стресс со знаком плюс.
Исследования Селье расширили понимание явления стресса. Практически любая жизненная ситуация предъявляет какие-то требования к человеку. Если человек живет, он уже в стрессе. Селье описал три стадии стресса.
Стадия первая – стадия тревоги, когда наш организм переходит на новый уровень функционирования. Организм начинает использовать резервы для того, чтобы справиться с критической ситуацией.
Вторая стадия – стадия адаптации к стрессу. Адаптация поддерживает необходимый уровень функционирования, Если ничего не изменяется, а энергетические ресурсы ограничены, то наступает стадия истощения.
Третья стадия – стадия истощения.
Основные функции эмоций.
1. Оценки. Эмоциональная оценка мгновенна. Человек может давать и рассудочную оценку ситуации или объекту. Если на вопрос о чувствах, человек говорит, что он подумает, это уже не эмоциональна оценка, а мыслительная.
Эмоциональная оценка не требует никаких усилий, жизненно важные цели обозначаются сразу. Объектами оценки выступают различные факторы внешней и внутренней среды. Мы настроены на то, что существует постоянная оценка натуральных раздражителей, которые полезны или враждебны нашей жизни. Например, известно, что человек будет испытывать сильный страх при громком звуке и одновременной потери опоры под ногами. Эти два фактора будут рождать безусловный страх. Страхов огромное количество. Человек может бояться темноты, пауков, болезни, змей, даже если никогда их не видел.
Оценке подвергаются факторы, которые расцениваются как опасность с позиции жизненного опыта. Например, в жизни были какие-то приятные или неприятные события, которые хранятся в кладовой памяти, и при подобной ситуации так же будет происходить оценивание.
Оценке подвергаются и комбинированные факторы. Эти факторы становятся эмоциональными потому, что человек не любит противоречий, ему просто невыносимо находиться в состоянии «внутреннего раздрая». Счастлив тот, у кого все просто и понятно. Если начинают мучить сомнения, то человек попадает в плохо переносимое состояние. В психологии это состояние называют «когнитивным диссонансом. Суть в том, что столкнулись две противоположные информации, и человек не может жить спокойно до тех пор, пока ситуация не будет прояснена.
Если супруг совершил поход «налево» это не измена. Сейчас это называется «внебрачный секс». Измена – это когда партнер хочет уйти из семьи. В некоторых случаях внебрачный секс укрепляет семью.
Когда возникает такой когнитивный диссонанс, человек все бросает, он просто не может ничем другим заниматься и всеми возможными и невозможными путями проясняет ситуацию. Когнитивный диссонанс может вынести на поверхность много глубоких переживаний.
Шутка. Одна дама, вернувшись из командировки, обнаружила на простыне своего брачного ложа черную волосину. После мгновенного сравнения этой волосины со своим волосяным покровом, и покровом мужа было установлено, что она принадлежит третьему лицу. Стала выяснять ситуацию и довыяснялась до инфаркта у мужа, и инсульта у себя, или наоборот. Сейчас живут дружно.
Когнитивный диссонанс – это несоответствие двух знаний. Сталкиваются два противоречивых мнения. Старая позиция, твои собственные убеждения, и новая информация – то, что противоречит твоим убеждениям. В итоге, человек не может жить спокойно до тех пор, пока ситуация не проясниться. Человек стремится к консонанту – единству позиций.
2. Побуждения. Эмоция участвует в организации поведения, именно она дает импульс как реагировать.
3. Активация. Управляют эмоциями подкорковые структуры головного мозга. Рядом с этими подкорковыми центрами находиться ретикулярная формация, которая отвечает за состояние бодрствования, за мобилизацию, за активацию всего организма. Было установлено, что благодаря неспецифическим структурам ретикулярной формации, человек энергетически мобилизуется. А само эмоциональное состояние приводит к тому, что начинает реагировать тело.
Например. В состоянии гнева всегда сжимаются кулаки. Агрессивные люди так и ходят со сжатыми кулаками. Бихевиористы говорят: «держи руки расслабленно», это позволит избежать бесполезной драки. Агрессию можно отбегать. Функция активации говорит о том, что наша эмоция способствует движению, действию.
4. Компенсация – это аварийное реагирование. Существуют некоторые виды аффектов, которые могут спровоцировать нас к бегству, оцепенению, или крайним формам агрессии.
Компенсация проявляется и тогда, когда человек начинает одно заменять другим. Например. Интеллектуальная эмоция сомнения. Когда мы сомневаемся, мы либо пожимаем плечами, либо чешем затылок. Получаются, что эти движения энергетизируют организм. Если есть сомнение, значит, не хватает информации, значит надо ее получить, добавляем энергии. Одно, меняется на другое.
В эмоциях высока организмическая логика. В результате наблюдений было установлено, что когда человек врет, он обязательно дотронется до губ. Достает разговорами сосед, а вы спешите. Говорите: «пойду, пойду» — это и будет эмоциональной компенсацией.
5. Подкрепление. Эмоции формируют своеобразные следы, и эмоцией подкрепляется все, что присутствует в данной ситуации. Например. Идет снег, падает человек, кто-то спрашивает: «Что случилось?». Болит колено, обидно! Прошло 10 лет. Возникает ситуация, которая напоминает ту, что случилась 10 лет назад. Падает снег, кто-то спрашивает: «Что случилось?» Автоматически начинает ныть и болеть колено, становится обидно. То есть произошла ситуация, которая включила параметры старой ситуацией, оставшейся в памяти.
Еще раз. В новой ситуации были элементы, напоминающие уже давно прошедшее событие, мы отправляемся туда и начинаем вести себя так же, как в далеком детстве. Это и есть неадекватное реагирование. Эта форма следообразования требует большой внимательности, чтобы не проваливаться в старые формы реагирования. Человек часто реагирует на новые события из прошлого, именно из-за этой функции подкрепления.
6. Функция синтеза. Заключается в том, что эмоциональный фон ощущений, восприятий, мышления скрепляет образы. Это создает не отрывочное восприятие окружающей действительности, а единое, слитное. Именно поэтому человек воспринимает не набор звуков и пятен, а пейзаж и мелодию. Это и есть синтезирующая основа эмоции.
7. Экспрессивная функция. У человека, как и у животных, эмоциональная выразительность жестов и движений выполняет функцию коммуникации. В общении с человеком мы автоматически отслеживаем экспрессию, учитываем ее в этом общении, понимаем, ориентируемся на нее, стараясь настроиться на состояние собеседника. Это очень помогает взаимодействию и общению.
Функции эмоций
Эмоции, прежде всего, организуют некоторую деятельность, отвлекая на нее силы и внимание, что, естественно, может помешать параллельно осуществляемой деятельности, т.е. выполняют организующую функцию. Даже такая биологическая реакция, как аффект, обычно дезорганизующая деятельность человека (дезорганизующая функция), при определенных условиях может оказаться полезной. Например, когда от серьезной опасности индивиду приходится спасаться, полагаясь исключительно на физическую силу и выносливость.
Оценочная функция эмоций ставит их в один ряд с другими формами познания. Эмоции отражают в форме непосредственного переживания значимость (смысл) явлений и ситуаций, состояний организма и внешних воздействий и служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленного на удовлетворение актуальных потребностей.
Регуляторная функция эмоций, обсуждаемая в психологической литературе под различными названиями: закрепления — торможения (П.К. Анохин), следообразования (А.Н. Леонтьев), подкрепления (П.В. Симонов), — указывает на способность эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем те воздействия и удавшиеся — неудавшиеся действия, которые их возбудили.
Логическим продолжением регуляторной функции (след сам по себе не имел бы смысла, если бы не было возможности использовать его в будущем) является предвосхищающая функция эмоций, поскольку актуализация следов обычно опережает развитие событий и возникающие при этом эмоции сигнализируют о возможном благоприятном или неблагоприятном исходе.
Эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний: он формируется также в результате эмоциональных сопереживаний, возникающих в общении с другими людьми, в частности, передаваемых средствами искусства. Способность вызывать (эмпатичность) и испытывать (эмпатийность) сочувствие, сострадание, разделять чувства другого человека — еще одна, экспрессивно-коммуникативная, функция эмоций, пожалуй, одна из наиболее важных, так как в проявлении сочувствия происходит эмоциональная реализация человечности как потребности в благополучии другого.
мотивирующих функций эмоций — профессор Эдди Хармон-Джонс
О чем это исследование?
Одна из основных функций эмоций — мотивация поведения. Исследования в лаборатории профессора Хармон-Джонса направлены на понимание мотивации, связанной с отдельными эмоциями, такими как гнев, печаль, желание, решимость и удовлетворение.
Это исследование также изучает, как отдельные эмоции связаны с перцептивными и когнитивными процессами, и как различные аспекты эмоций связаны с физиологическими реакциями (в первую очередь с использованием методов ЭЭГ).
Публикации, относящиеся к этому исследованию:
Хармон-Джонс, К., Бастиан, Б., и Хармон-Джонс, Э. (2016). Обнаружение преходящих эмоциональных реакций с помощью улучшенных самоотчетов и инструкций. Эмоция , 16, 1086-1096.
Хармон-Джонс, К., Бастиан, Б., и Хармон-Джонс, Э. (2016). Опросник дискретных эмоций: новый инструмент для измерения эмоций, сообщаемых самим собой. ПЛОС ОДИН . 11 (8): e0159915. DOI: 10,1371 / журнал.pone.0159915.
Прайс, Т. Ф., & Хармон-Джонс, Э. (2016). Мотивация воплощающего подхода: обзор последних данных. Достижения в области науки о мотивации , 3, 81-111.
Прайс, Т. Ф., & Хармон-Джонс, Э. (2015). Воплощенные эмоции: влияние манипулируемых состояний лица и тела на эмоциональные реакции. WIREs Когнитивная наука , 6, 461-473. DOI: 10.1002 / wcs.1370.
Гейбл, П. А., и Хармон-Джонс, Э. (2013). Чувствительность поведенческого подхода (BAS) связана с ранними (<150 мс) электрокортикальными реакциями на аппетитные стимулы. Социальная когнитивная аффективная нейронаука , 8, 795-798.
Прайс, Т. Ф., Гортензиус, Р., и Хармон-Джонс, Э. (2013). Нейронные и поведенческие ассоциации выражений лица с управляемой решимостью. Биологическая психология , 94, 221-227.
Хармон-Джонс, Э., Гейбл, П. А., и Прайс, Т. Ф. (2013). Всегда ли отрицательное влияние сужает, а положительное влияние всегда расширяет кругозор? Рассмотрение влияния интенсивности мотивации на когнитивную способность. Текущие направления психологической науки , 22, 301-307.
Хармон-Джонс, Э., Хармон-Джонс, К., и Прайс, Т. Ф. (2013). Что такое мотивация подхода? Emotion Review , 5, 291-295.
Гейбл, П. А., и Хармон-Джонс, Э. (2013). Учитывает ли возбуждение само по себе влияние аппетитных стимулов на объем внимания и поздний положительный потенциал? Психофизиология , 50, 344–350.
Прайс, Т. Ф., Дикман, Л., и Хармон-Джонс, Э. (2012). Воплощение мотивации подхода: поза тела влияет на моргание глаз и связанные с событием потенциальные реакции на аппетитные стимулы. Биологическая психология , 90, 211-217.
Гейбл, П. А., и Хармон-Джонс, Э. (2012). Уменьшение захвата внимания эмоциями за счет расширения внимания: повышенное глобальное внимание снижает ранние электрофизиологические реакции на негативные стимулы. Биологическая психология , 90, 150-153.
Лаборатория:
Лаборатория социальной эмоциональной неврологии
функций эмоций и эмоционального благополучия
Обновлено 5 мая 2020 г. • 6 минут на чтение
156
156
Просмотры
«Рост — это выход за пределы себя, своего привычного« я », которое есть не что иное, как эго.”
— Лестер Левенсон
Эмоциональные переживания играют большую роль в повседневной жизни, независимо от того, кто вы, или склонны ли вы выражать эмоции или подавлять определенные эмоции.
Да, наши чувства в значительной степени являются субъективными переживаниями, и эмоциональные реакции / эмоциональные выражения могут варьироваться от человека к человеку.
Но мы все чувствовали тепло, которое исходит от момента искренней связи и выражения эмоций с любимым человеком, или того, как выражение эмоций влияет на наши решения.
Так какова истинная функция эмоций?
Какова роль эмоций в нашем общем здоровье и благополучии?
Природа эмоций:
(источник: semanticscholar.org)Существует несколько моделей основных человеческих эмоций.
По словам психолога и бихевиориста Пола Экмана, существует универсальный набор выражений лица, который включает шесть основных эмоций:
1) гнев
2) отвращение
3) страх
4) счастье
5) печаль
6) сюрприз
Экман обнаружил, что эти базовые эмоциональные реакции выходят за рамки культурных различий.
По словам психолога Роберта Плутчика, существует восемь основных эмоций:
- Радость
- Доверие
- Страх
- Сюрприз
- Ожидание
- Печаль
- Гнев
- Отвращение
Наличие 6 или 8 основных эмоций не так важно, как понимание концепции, как эмоции, как «энергия в движении». (Электронное движение)
Если мы думаем, что эмоции имеют соответствующую частоту, тогда дихотомия положительных эмоций иотрицательные эмоции сменяются высокочастотными эмоциями по сравнению с низкочастотными.Состояния чувств, такие как любовь, радость, блаженство, благодарность и вдохновение, — это высокочастотные эмоции, которые поднимают нас выше и помогают нам достичь более высоких состояний осознанности и сознания.
Состояния чувств, такие как страх, гнев, тревога, грусть и разочарование, — это низкочастотные эмоции, которые удерживают нас на более низких уровнях осознания и сознания.
Эмоции не застаиваются, они скорее текучие.
Вам не нужно читать Справочник эмоций, чтобы иметь возможность оценивать различные эмоции.
Просто начните наблюдать за собой, когда вы чувствуете разные эмоции, и обратите внимание, как они влияют на вашу общую энергию и даже на осанку вашего тела.
Эмоции и мозг:
«Весь мозг эволюционировал для управления телом.
Любой мозг должен принимать решения о том, во что вкладывать свои ресурсы: на что я собираюсь потратить и какое вознаграждение я получу?
Ваш мозг всегда регулирует и всегда предсказывает, какие ощущения от вашего тела, чтобы попытаться выяснить, сколько энергии нужно израсходовать.
Когда эти ощущения очень сильны, мы обычно используем эмоции, чтобы понять эти сенсорные входы.
Мы создаем эмоции ».
— Лиза Барретт, нейробиолог и автор книги «Как возникают эмоции»
Традиционно мозг рассматривается как три отдельные части, каждая из которых возникла в результате эволюции человека.
Эта теория называется теорией «Триединого мозга» и выглядит так:
(Источник: Чак Петтис через Medium)1- Первобытный мозг (мозг рептилии)
Находится в самой внутренней части мозга, также известной как ствол мозга.
Этот мозг наблюдает за нашими основными функциями выживания, такими как частота сердечных сокращений и дыхание.
Утверждение сознания этого мозга: «Оставайся в живых» ради самосохранения.
2- Эмоциональный мозг (мозг палеомлекопитающих)
Располагается в средней части мозга, называемой лимбической системой, и включает такие структуры мозга, как миндалевидное тело — система оповещения о страхе мозга.
Этот инстинктивный мозг наблюдает за реакциями на страх и стресс, а также за нашими эмоциональными воспоминаниями.
Утверждение сознания этого мозга: «Избегайте боли, ищите удовольствия»
3- Мыслящий мозг (мозг нового млекопитающего)
Находится в самой внешней части мозга, называемой неокортексом.
Этот мозг позволяет нашей префронтальной коре испытывать «метапознание» или «думать о нашем мышлении».
Это то, что позволяет нам выйти за рамки импульсов коленного рефлекса, чтобы мы могли испытать воображение, вдохновение и творческие способности.
«Префронтальная кора, кажется, играет решающую роль в уникальной способности человека модулировать эмоции.
Индивидуальные различия в функции миндалины также, по-видимому, влияют на определенные параметры эмоциональной реактивности или эмоциональных черт ».
— Ричард Дж. Дэвидсон, доктор философии.
Когда мы мало контролируем эмоции, можно сказать, что эмоциональный мозг управляет всем.
Чем больше у нас доступа к думающему мозгу и нашей префронтальной коре, тем лучше мы можем контролировать свои эмоциональные реакции.
По словам нейробиолога и автора книги «Как создаются эмоции» Лизы Барретт, эмоции не универсальны, и наши индивидуальные эмоциональные выражения различаются.
Она утверждает, что многое из того, что традиционно считалось функцией эмоций, неверно.
Согласно ее исследованию, даже если мы можем испытывать одни и те же эмоции, неверно, что мы выражаем и обрабатываем их одинаково.
Регулирование эмоций и тело:
«Эмоции считаются основными внутренними причинами болезней в традиционной китайской медицине.
Эмоциональная активность рассматривается как нормальная внутренняя физиологическая реакция на стимулы из внешней среды. В нормальных пределах эмоции не вызывают болезней или слабости в теле.
Однако, когда эмоции становятся настолько мощными, что становятся неконтролируемыми и подавляют или овладевают человеком, они могут нанести серьезный вред внутренним органам и открыть дверь для болезней.
Это не столько интенсивность, сколько продолжительная продолжительность экстремальной эмоции, которая причиняет ущерб.”
— Sheng-Nong.com
Восточные традиции, такие как традиционная китайская медицина (ТКМ), рассматривают эмоциональное здоровье и благополучие как часть физического здоровья и благополучия.
TCM рассматривает семь основных эмоций как тесно связанные с телом через органы.
- Радость (Сердце)
- Гнев (Печень)
- Беспокойство (легкие)
- Горе (легкие)
- Задумчивость (селезенка)
- Страх (Почки)
- Страх (Сердце / Почки)
TCM Emotion-Organ Обзор: (1)
1) Радость —
«… В традиционной китайской медицине радость относится к состоянию возбуждения или чрезмерного возбуждения, а не к более пассивному понятию глубокого удовлетворения…
Чрезмерная стимуляция может вызвать проблемы с сердечным огнем, связанные с такими симптомами, как чувство возбуждения, бессонница и учащенное сердцебиение.”
2) Гнев —
«Гнев, как описывает TCM, охватывает весь спектр связанных эмоций, включая негодование, раздражительность и разочарование…
Гнев, таким образом, воздействует на печень, вызывая застой ци (жизненной энергии) печени.
Это может привести к тому, что энергия печени поднимется к голове, что приведет к головным болям, головокружению и другим симптомам.
В конечном итоге это может привести к повышению артериального давления и вызвать проблемы с желудком и селезенкой.”
3) Беспокойство —
«Когда человек испытывает беспокойство, ци (жизненная энергия) блокируется и не движется.
Беспокойство повреждает легкие, которые контролируют ци (жизненную энергию) посредством дыхания.
Общие симптомы крайнего беспокойства — одышка, задержка дыхания, поверхностное и нерегулярное дыхание…
Беспокойство также повреждает орган, связанный с легкими, толстую кишку.
Например, чрезмерно тревожных человек склонны к язвенному колиту ».
4) Горе —
«Нормальное и здоровое выражение горя можно выразить как рыдания, которые берут начало в глубине легких — глубокие вдохи и выброс воздуха с рыданиями.
Однако горе, которое остается неразрешенным и становится хроническим, может создать дисгармонию в легких, ослабляя ци (жизненную энергию) легких.”
5) Задумчивость —
«В традиционной китайской медицине задумчивость или концентрация считаются результатом чрезмерного обдумывания или чрезмерного умственного и интеллектуального возбуждения.
Это может привести к дефициту ци (жизненной энергии) селезенки, что, в свою очередь, вызывает беспокойство и приводит к усталости, вялости и неспособности сконцентрироваться ».
6) Страх —
«Страх — это нормальная адаптивная человеческая эмоция.
Но когда он становится хроническим и когда предполагаемая причина страха не может быть устранена напрямую, это может привести к дисгармонии.
Органами наибольшего риска являются почки.
В случае сильного испуга способность почек удерживать ци (жизненную энергию) может быть нарушена, что приведет к непроизвольному частому мочеиспусканию «.
7) Страх —
«От страха его отличает внезапный, неожиданный характер.
Страх прежде всего поражает сердце, особенно на начальных стадиях, но если он сохраняется в течение некоторого времени, он переходит в сознательный страх и переходит в почки ».
Эмоции и межличностные отношения:
«Жизнь на Земле в основе своей социальна: способность динамически взаимодействовать с другими живыми организмами для поддержки взаимного гомеостаза, роста и воспроизводства появилась рано.
Социальные взаимодействия присутствуют у примитивных беспозвоночных и даже среди прокариот: бактерии распознают представителей своего вида и сближаются с ними.
Бактерии также более успешно размножаются в присутствии себе подобных и способны образовывать сообщества с физическими и химическими характеристиками, которые выходят далеко за пределы возможностей отдельной клетки ».
— Доктор Сью Картер и доктор Стивен Поргес
Похоже, что человеческие существа (и все живые существа) связаны социальными функциями эмоций.
Внутриличностные функции эмоций связаны с нашим личным внутренним эмоциональным ландшафтом.
Мы можем думать об эмоциях как об индивидуальном опыте, но социальная психология рассматривает эмоции как межличностную функцию и социальный феномен.
Это означает, что эмоции, как правило, вызываются другими, выражаются по отношению к другим и регулируются, чтобы влиять на восприятие и поведение других или также соответствовать общепринятым нормам и ожиданиям. (2)
Легче увидеть эту механику в игре с самыми близкими нам людьми (например, семьей и друзьями), но это также относится и к тем, с кем мы разделяем дистанцию, например, с коллегами или человеком у кассы.
Ресурсов для эмоциональной регуляции:
1- Примите медитативную практику
2- Дыхание
3- Внимательность
4- Повышение личной согласованности
5- Практика благодарности
Артикулы:
(1) http://shen-nong.com/eng/front/index.html
(2) https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2016.00896/full
(PDF) Социальные функции эмоций и регулирование эмоций
Фишер / Мэнстед 19
и чувства.Познание и эмоции, 26, 480-502.
Bruder, M., Fischer, A.H., & Manstead, A.S.R. (в печати). Социальная оценка как причина
коллективных эмоций. В С. фон Шеве и М. Салмела (ред.), Коллективные эмоции.
Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
Батлер, Э. А., Эглофф, Б., Вильгельм, Ф. Х., Смит, Н. С., Эриксон, Э. А., и Гросс, Дж. Дж. (2003).
Социальные последствия подавления выразительности. Эмоция, 3, 48–67.
Кампеллон, Т. и Кринг, А. М. (2013). Кому вы доверяете? Влияние эмоций лица и поведения
на принятие решений. Познание и эмоции, 27, 603-620.
Чалдини Р. Б., Борден Р. Дж., Торн А., Уокер М. Р., Фриман С. и Слоан Л. Р. (1976).
Купание в отраженной славе: Три (футбольных) полевых исследования. Журнал личности и
социальной психологии, 34, 366–375.
Кларк, М.С., Фитнес, Дж., И Бриссетт, И.(2004). Понимание того, как люди воспринимают
отношений, имеет решающее значение для понимания их эмоциональной жизни. В М. Б. Брюэр и М.
Hewstone (ред.), Эмоции и мотивация (стр. 21–47). Мальден, Массачусетс: Блэквелл.
Coke, J. S., Batson, C. D., & McDavis, K. (1978). Эмпатическое посредничество помощи: двухступенчатая модель
. Журнал личности и социальной психологии, 36, 752-766.
Кадди, А. Дж. К., Фиск, С. Т., и Глик, П.(2008). Теплота и компетентность как универсальные
измерения социального восприятия: модель содержания стереотипов и карта предвзятости. В
М. П. Занна (ред.), «Достижения экспериментальной социальной психологии» (том 40, стр. 61–149).
Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
Де Йонг, П. Дж. (1999). Коммуникативные и лечебные эффекты социального покраснения. Журнал
Невербальное поведение, 23, 197–217.
Де Йонг, П. Дж. И Дейк, К. (2013). Социальные эффекты покраснения лица: влияние контекста и
актер против точки зрения наблюдателя.Компас социальной и психологии личности, 7 (1), 13-
26.
ДеСтено, Д., Дасгупта, Н., Бартлетт, М. Ю., и Кайдрик, А. (2004). Предубеждение из воздуха: эффект эмоций
на автоматические межгрупповые отношения. Психологическая наука, 15, 319–324.
Де Вос, Б., ван Зомерен, М., Гордийн, Э. Х., и Постмес, Т. (2013). Коммуникация
«чистого» группового гнева снижает склонность к межгрупповому конфликту, потому что
увеличивает внегрупповую эмпатию.Бюллетень личности и социальной психологии, 39, 1043-1052.
Дейк, К., Кениг, Б., Кетелаар, Т., де Йонг, Дж. (2011). Спасает румянец: Нам доверяют, несмотря на то, что
сбежали. Эмоция, 2, 313-319.
Димберг, У. (1982). Реакции лица на мимику. Психофизиология, 19, 643–647.
Димберг, У., и Лунквист, Л.-О. (1990). Гендерные различия лицевых реакций на выражение лица
. Биологическая психология, 30, 151–159.
Doosje, B., Branscombe, N. R., Spears, R., & Manstead, A. S. R. (1998). Виновен по соучастию.
Когда у группы отрицательная история. Журнал личности и социальной психологии,
75, 872–886.
Дюмон М., Изербит В. Ю., Вигболдус Д. и Гордийн Э. Х. (2003). Социальная категоризация
и страх реакции на теракты 11 сентября. Личность и общение
Как работают эмоции: социальные функции выражения эмоций в переговорах
Аннотация
В поведенческих исследованиях переговоров в последние годы доминирует парадигма исследования принятия решений, в которой эмоциям отводится относительно узкая роль.Исследователи, принимающие решения, рассматривали эмоции в первую очередь с точки зрения того, как положительные или отрицательные аффекты человека влияют и обычно препятствуют обработке его информации. Опираясь на последние достижения в психологии и других областях, мы предлагаем альтернативную точку зрения, которая подчеркивает более социальные и более функциональные аспекты эмоций в переговорах. Мы концептуализируем эмоции как системы межличностного общения, которые помогают людям ориентироваться в основных проблемах, возникающих в диадных и групповых отношениях.Эмоции вызываются этими специфическими проблемами в отношениях, и эмоциональное выражение одного человека влияет на других людей, часто в результате разрешения проблемы в отношениях. С этой социально-функциональной точки зрения мы делаем выводы относительно: (а) влияния определенных эмоций на познание и поведение, связанные с переговорами; (б) переходы между качественно разными этапами переговоров; и (c) способы, которыми переговоры формируются контекстными переменными, такими как культура и средства коммуникации.
Данная прикрепленная версия представляет собой предпечатную версию статьи. Окончательную версию можно найти по адресу
Скачать PDF
Ссылка
Моррис, Майкл и Д. Келтнер. «Как работают эмоции: социальные функции выражения эмоций в переговорах». Исследования в области организационного поведения 22 (2000): 1-50.
Каждое имя автора для преподавателя Columbia Business School связано со страницей исследования факультета, на которой перечислены дополнительные публикации этого преподавателя.
Каждая тема связана с указателем публикаций по этой теме.
Эмоциональное функционирование и поведение | Ресурсы
Обзор
Эмоции — это чувства, которые окрашивают нашу жизнь и позволяют нам испытать все радости и горести жизни. Психолог Пол Экман, эксперт в области эмоций, выделил шесть основных эмоций, которые повсеместно переживаются и признаются: счастье, страх, гнев, удивление, отвращение / презрение и грусть.Счастье — это желанная эмоция, которая может улучшить обучение, а удивление может повысить как внимание, так и обучение. С другой стороны, страх, гнев, отвращение / презрение и печаль могут помешать обучению.
Эмоции — это когнитивные процессы, которые происходят в головном мозге, а именно в небольшой структуре, расположенной в середине мозга между нижним центром или стволом мозга, которая регулирует основные функции тела, и высшим центром или корой головного мозга, которая регулирует более сложные функции и мысли.Мозг интерпретирует и направляет наши эмоции и поведение. Присцилла Вейл, эксперт по обучению, однажды описала эмоции как «переключение на обучение». По словам Вейла, когда переключатель выключен, система неактивна и доступен только потенциал для обучения. Когда переключатель включен, путь к обучению открыт.
У детей, которые испытывают чувство тревоги, гнева или депрессии, гораздо меньше шансов на успех в школе, чем у счастливых детей. Эти негативные чувства снижают эффективность когнитивных процессов, таких как внимание и память, и могут повлиять на взаимодействие учащихся с другими.И наоборот, если у детей возникают проблемы с когнитивными процессами, такими как внимание, память и / или язык, их эмоциональное благополучие ухудшается, и обучение страдает.
Выявление эмоциональных и поведенческих сильных и слабых сторон учащегося имеет решающее значение для создания оптимальных условий обучения для каждого учащегося.
Ресурсы
Brooks, R. & S. Goldstein. (2002). Воспитание жизнестойких детей: воспитание у детей силы, надежды и оптимизма. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Брукса.
Экман П. (2007). Выявленные эмоции, Второе издание: Распознавание лиц и чувств для улучшения общения и эмоциональной жизни . Кембридж, Массачусетс: Книги Мэлора.
Экман П. и В. Фризен. (2003). Разоблачение лица . Кембридж, Массачусетс: Книги Мэлора.
Гольдштейн, С. и Р. Брукс (2007). Понимание и управление поведением детей в классе: создание устойчивых, устойчивых классных комнат. Хобокен, Нью-Джерси: Wiley Press.
Гольдштейн, С., Брукс, Р. и С. Вайс (2006). Рассерженные дети, обеспокоенные родители: семь шагов, которые помогут семьям справиться с гневом. Plantation, FL: Specialty Press.
Хэллоуэлл, Э. М. (1998). Беспокойство: Надежда и помощь при обычном заболевании. Нью-Йорк: Баллантайн Букс.
Хэтти, Дж. (2013). Видимое обучение и наука о том, как мы учимся . Нью-Йорк: Рутледж.
Социальные функции эмоций и разговор об эмоциях на работе
Дополнительная информация
Несмотря на то, что мы знаем об эмоциях, «Социальные функции эмоций» и «Разговор об эмоциях на работе» однозначно исследует полезность эмоций в организациях по сравнению с тем, как люди и группы говорят о них.Эта книга, основанная на психологических и социологических исследованиях, дает новаторские идеи для понимания того, как эмоции используются на рабочем месте.В этой книге собраны вместе работы ведущих исследователей эмоций, и в ней представлены главы, посвященные 10 эмоциям, от трепета до стыда. Благодаря исследованию того, как каждая эмоция функционирует по отношению к тому, как мы о ней говорим, эта книга придает новый теоретический и практический импульс тому, как наши обсуждения эмоций на рабочем месте могут повлиять на то, как эмоциональные события оцениваются во времени и месте.Это, в свою очередь, влияет на причины, проявления и последствия эмоций на рабочем месте.
Благодаря новаторскому подходу эта книга станет бесценным инструментом для ученых, изучающих эмоции, а также для аспирантов, работающих в области социальных наук, которые ищут справочные материалы по эмоциям. Эта книга может оказаться полезным инструментом для менеджеров по персоналу и обычных читателей, которые хотят лучше понять эмоции на работе.
Признание критиков
«Благодаря изученному диапазону эмоций эта книга могла бы стать ценным ресурсом при обсуждении организационного поведения, лидерства, менеджмента, эмоций на рабочем месте, переговоров и мотивации, чтобы назвать несколько приложений.— Academy of Management Learning and Education
«Это очень важная книга, которая помогает заполнить серьезный пробел в литературе по акушерству / организационной психологии, посвященной эмоциям. Редакторы собрали звездную коллекцию участников, и каждая глава заслуживает изучения. В целом объем указывает на социальные функции отдельных эмоций и то, как эти эмоции передаются в рабочих условиях. Кроме того, тема коллекции напоминает нам, что подходящей единицей анализа человеческого поведения всегда являются люди, активно взаимодействующие с миром, включая социальный мир.
— Ховард М. Вайс, Технологический институт Джорджии, США
«Существуют ли эмоции без слов? Животные четко чувствуют и передают эмоции. Но люди, обладающие способностью говорить, гораздо более красноречивы в своих эмоциях. Люди действительно «вызывают» эмоции, по большей части, говоря о них. Работа над эмоциональным трудом в 80-е годы позволила осознать эмоции как неотъемлемую часть организационных ролей. Этот новый набор эссе, собранный и отредактированный Дирком Линдебаумом, Диной Геддес и Питером Джорданом, способствует пониманию того, что разговоры об эмоциях на работе являются неотъемлемой частью социального влияния эмоций.Разговор является неотъемлемой частью приписывания и стратегий регулирования эмоций получателей (целей и наблюдателей) выражений гнева на рабочем месте. Обсуждаемая незаконность разговоров об определенных чувствах — скуке, зависти, страхе, гордости — означает, что эти чувства остаются подавленными и неверно сообщаются. Эссе носят провокационный характер и представляют функциональные и дисфункциональные аспекты норм разговора (или не разговора) об эмоциональных переживаниях. Книга стимулирует обсуждение эмоций, которые менее очевидны для организационных исследований, таких как трепет, скука и страх.И это дает новое понимание наиболее часто обсуждаемых эмоций с исторической перспективой счастья и функциональным анализом печали. Настоятельно рекомендуется чтение, как стимул для новых исследований и как окно в собственный эмоциональный дискурс и его социальные последствия ».
— Анат Рафаэли, Технион-Израильский технологический институт, Израиль
« Эмоции являются мощной силой в социальной и социальной жизни. организационной жизни, не только через их влияние на себя, но и через их влияние на других.Основываясь на быстрорастущей литературе о социальных эффектах эмоций, эта книга привлекает внимание к малоизученному вопросу о том, как (дис) функциональность эмоций на рабочем месте формируется тем, как люди думают и говорят об эмоциях. Разнообразные материалы, собранные в этом томе, иллюстрируют важное представление о том, что организационные нормы и дискурсы глубоко влияют на интерпретацию событий, вызывающих эмоции, эмоциональный опыт, регулирование эмоций и межличностную динамику эмоций на работе.Эта оригинальная и стимулирующая интеллектуальная деятельность книга подчеркивает социальную конституцию эмоций и открывает важные новые возможности для исследований ».
— Гербен А. ван Клиф, Амстердамский университет, Нидерланды
Авторы
Авторы: Н.М. Ашканасы, Р.А. Барон, С. Коннелли, М. Дасборо, К. Фишер, Д. Геддес, П. Харви, M.L.A. Хейворд, П.Дж. Джордан, С.А.Киффин-Петерсен, Х.С. Ленч, Д. Линдебаум, К. Моура, К.А. Перес, Р.Х. Смит, Р.К. Смит, П. Стернс, А.К. Трот, М.Р. Тернер, К.Л. Тиран, Т. WingenbachСодержание
Содержание: 1. Теоретические достижения в области социальных функций эмоций и разговоры об эмоциях на работе
Дирк Линдебаум, Дина Геддес и Питер Джордан
2. Наизнанку: опыт восприятия гнева на рабочем месте
Кэтрин Э. Моура, Питер Дж. Джордан и Эшли К. Трот
3. Преимущества благоговения на рабочем месте
Кеннет А. Перес и Хизер К. Ленч
4. Скука на работе: что, почему и что потом?
Синтия Д.Fisher
5. Формирование доброжелательной и злонамеренной зависти в организациях
Розанна К. Смит, Таня С.Х. Вингенбах и Ричард Х. Смит
6. Функциональный и дисфункциональный страх на работе: двойная перспектива
Шейн Коннелли и Меган Р. Тернер
7 . Счастье на работе: напряжение в новейшей истории
Питер Н. Стернс
8. Гордость и высокомерие сотрудников
Мэтью Л.А. Хейворд, Нил М. Ашканасси и Роберт А. Бэрон
9. Более глубокая сторона печали на работе: почему Грустить не всегда плохо
Кристи Льюис Тайран
10.Разговор о злорадстве: совместное использование в сравнении с социальной функцией
Пол Харви и Мари Т. Дасборо
11. Стыдно за свой позор? Как несоответствие разговора с самим собой и социального дискурса влияет на личный стыд на работе
Сандра А. Киффин-Петерсен
Индекс
[PDF] Внутриличностные функции эмоций
ПОКАЗЫВАЕТ 1-10 ИЗ 182 ССЫЛОК
СОРТИРОВАТЬ ПО РелевантностиСамые популярные статьиНедавность
Эмоции и аффективный стиль: субстраты полушария
Анализируются исследования церебральной асимметрии и асимметрии эмоций.В описанных исследованиях используются электрофизиологические процедуры, чтобы сделать выводы о паттернах региональных… Развернуть
- Просмотреть 1 отрывок, справочная информация
Эмоциональное подавление: физиология, самооценка и экспрессивное поведение.
Подавление эмоций снижает экспрессивное поведение и вызывает смешанное физиологическое состояние, характеризующееся снижением соматической активности и снижением частоты сердечных сокращений, наряду с учащением мигания и признаками повышенной активности симпатической нервной системы.Развернуть- Просмотреть 1 отрывок, справочная информация
Эмоциональная регуляция и эмоциональное развитие
Современные неофункционалистские взгляды на эмоции подчеркивают биологически адаптивный и психологически конструктивный вклад эмоций в организованное поведение, но мало что известно о его развитии… Развернуть
- Посмотреть 2 выдержки, справочная информация
Модели когнитивной оценки эмоций.
В этой работе предлагается восемь параметров когнитивной оценки для дифференциации эмоционального опыта и исследуются модели оценки различных эмоций, а также обсуждается роль каждого из параметров в дифференциации эмоционального опыта.Развернуть- Просмотреть 1 отрывок, справочная информация
Психологические и биологические подходы к эмоциям
Содержание: Часть I: Отношения между познанием и эмоциями. Р.С. Лазарь, Конструкции разума в адаптации. Мандлер Г. Конструктивистская теория эмоций. Н.Л. Штейн, Л.Дж. Левин, Осмысление… Развернуть
Эмоции, внимание и рефлекс испуга.
Реакция испуга (аверсивный рефлекс) усиливается во время состояния страха и ослабевает в приятном эмоциональном контексте, и эффект обнаруживается, когда аффекты вызываются картинками или образами воспоминаний, соответственно изменяются при аверсивной обусловленности и могут зависеть от правильности. -полушарная обработка.РазвернитеЭмоции, физиология и самовыражение в старости.