Общее понятие о психологической структуре личности – 4.Личность и ее психологическая структура. Отечественная теория личности (по выбору).

Общее понятие личности. Психологическая структура личности — Мегаобучалка

В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых понятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми общественными науками, в том числе философией, социологией, педагогикой и др. В чем же состоит специфика изучения личности в рамках психологической науки и что такое личность с психологической точки зрения?

Прежде всего попытаемся дать ответ на вторую часть вопроса. Сделать это не так просто, поскольку на вопрос, что такое личность, все психологи отвечают по разному. Разнообразие их ответов и расхождения во мнениях свидетельствует о сложности самого феномена личности. По этому поводу И. С. Кон пишет: «С одной стороны, она обозначает конкретного индивида (лицо) как субъекта деятельности, в единстве его индивидуальных свойств (единичное) и его социальных ролей (общее). С другой стороны, личность понимается как социальное свойство индивида, как совокупность интегрированных в нем социально значимых черт, образовавшихся в процессе прямого и косвенного взаимодействия данного лица с другими людьми и делающих его, в свою очередь, субъектом труда, познания и

общения».

Каждое из определений личности, имеющихся в научной литературе, подкреплено экспериментальными исследованиями и теоретическими обоснованиями и поэтому заслуживает того, чтобы его учесть при рассмотрении понятия «личность». Чаще всего под личностью понимают человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретенных им в процессе социального развития. Следовательно, к числу личностных характеристик не принято относить особенности человека, которые связаны с генотипической или физиологической организацией человека. К числу личностных качеств также не принято относить качества человека, характеризующие особенности развития его познавательных психических процессов или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям и обществу в целом. Чаще всего в содержание понятия «личность» включают устойчивые свойства человека, которые определяют значимые в отношении других людей поступки.

Таким образом, личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

При рассмотрении структуры личности в нее обычно включают способности, темперамент, характер, мотивацию и социальные установки.

Проблемой личности занимаются психологи, социологи, экономисты, педагоги, юристы, медики, медицинские психологи и многие другие специалисты. Однако этот вопрос остается довольно актуальным, и сфера изучения личности значительно расширяется в различных научных отраслях и производстве. В медицинской психологии личность изучается как элемент

природной и социальной системы, но с той лишь особенностью, что здесь речь идет, прежде всего, о личности больного человека.

Одной из зарубежных теорий является психоморфологический локализационизм (Клейст, Кречмер и др.). Свойства личности связываются с конституциональными личности особенностями в строении тела. Э. Кречмер выделяет три разновидности характера: шизотимический (сдержан, необщителен, прямолинеен, раздражителен и пр.), циклотимический (реалистичен, общителен, человеколюбив, любознателен и пр.), эпилептический (гневно-злобен, вязко-мелочен и др.). По мнению Э. Кречмера, лицам пикнического телосложения соответствует циклотимический характер, астенического телосложения — шизотимический, а лицам атлетического и диспластического телосложения — эпилептический.

Большое распространение имеет психоаналитическое направление. Сторонники этого направления утверждают, что личность представляет собой проявление борьбы бессознательного (инстинктивного, главным образом сексуального, влечения) с сознательным. Человеком, по Фрейду,

управляют влечения: влечение к жизни (половое) и влечение к смерти и разрушению. По мнению фрейдистов, современная цивилизация препятствует проявлению инстинктов. Соответственно этому влечения вытесняются в подсознательную область, что и может проявиться в виде невроза. Учитывая относительное постоянство и непрерывность ≪процессов вытеснения≫ в психике любого человека, фрейдисты приходят к заключению о том, что каждый человек в какой-то степени систематически

страдает неврозом. Несостоятельность по многим позициям психоанализа

способствовала появлению неофрейдизма — направления в западной психологии и психопатологии, представители которого отрицают решающую роль инстинктов в психологических проявлениях; определяющее значение они придают культурной обусловленности личности.

Согласно трактовке экзистенциалистов, всякий человек живет в созданном его психикой определенном ≪эскизе≫ мира, имеет свою собственную концепцию его. Всякий человек открывает для себя именно тот горизонт, то ≪окно≫, которые наиболее приспособлены к природе его личности. Люди как бы смотрят на мир через ≪отверстие в их сознании≫, каждый через свое собственное. Экзистенциалисты анализируют не объективные свойства психики как отражение реальной действительности (времени, пространства и др.), а спонтанно возникающие индивидуально-

психологические особенности личности, оторванные и противопоставляемые объективному миру.

Концепция единства духа и личности легла в основу философии и психологии персонализма, представитель — В. Штерн. Персоналисты считают личность ≪индивидуальной≫ субстанцией, нейтральной не только к физической, но и психической сущности человека. ≪Ядро личности ≫ окружено ≪сферами≫ темперамента, характера, способностей. Персоналисты отвергают причинное материалистическое и историческое понимание личности.

Можно привести несколько определений личности:

1. Индивид, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.

2. Системное качество индивида, определяемое включенностью в общественные отношения, формирующееся в совместной деятельности и общении.

3. Личность —особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности и общении.

Структура личности по К.К. Платонову:

I. Подструктура направленности. Объединяет отношения и моральные черты личности, направленность личности, то есть потребности, интересы, идеалы, убеждения. В формах направленности личности проявляется воспитание,

отношения и моральные качества.

II. Подструктура социального опыта. Включает в себя знания, навыки, умения, а также привычки, приобретенные в личном опыте, путем обучения.

III. Психологическая подструктура —подструктура форм отражения. Охватывает индивидуальные особенности отдельных психических процессов, которые формируются в процессе социальной жизни.

IV. Биологически обусловленная подструктура. Объединяет типологические свойства личности, темперамент, тип нервной системы, конституция тела, половые и возрастные особенности, ее патологические изменения, которые

взначительной степени зависят от физиологических и морфологических

особенностей мозга.

Через деятельность личность выступает как единое целое, а сознание служит ей как бы инструментом деятельности. Психологи знают, что в политической, как и в любой другой, деятельности определяющим стержнем является цель. Есть четкая цель — есть и конкретная деятельность, нет цели —неизбежна суета и имитация дела. Многие годы всякая инициатива снизу не получала поддержки, не могла реализоваться. И сегодня остаются актуальными проблемы убеждения и веры, интереса к созидательному,

производительному труду, лидерства и др.

megaobuchalka.ru

12. Понятие о личности и её психологической структуре. Биологическое и социальное в личности.

Личность 
человек, развивающийся в обществе и
вступа­ющий во взаимодействие и
общение с другими людьми с помощью
языка. Это человек как член общества,
результат формирования, развития и
социализации как вхождения в общество
и в самого себя. Сказанное не означает,
что личность — это существо исключительно
социальное, лишенное биологических
характеристик. В психологии личности
биологическое и социаль­ное существуют
в реальном единстве. В то же время понятия
«человек» и «личность» не синонимичны.
Последнее подчеркивает социальную
ориентированность человека, который
становится личностью, если развивается
в обществе (в отличие, например, от «диких
детей»), взаимодействует и общается с
другими людьми (в отличие, скажем, от
больных от рождения). При такой трактовке
всякий нормальный человек, спроецирован­ный
на плоскость социальности, одновременно
является личнос­тью.

Существуют и другие, более
узкие трактовки понятия личности, когда
выделяются те или иные качества, якобы
выступающие для нее необходимыми
атрибутами. Личностью предлагают считать
лишь того, например, кто самостоятелен,
ответствен, высокоразвит. Подобные
критерии личности являются, как правило,
достаточно субъек­тивными,
труднодоказуемыми, а потому не выдерживают
научной проверки и критики. Проблема в
том, что новорожденного младенца также
нельзя назвать не только личностью, но
и, строго говоря, человеком. Он, вероятнее
всего, претендент на «Человека разумного»,
поскольку не обладает еще ни сознанием,
ни речью, ни даже прямохождением. Хотя
понятно, что для родителей и близких
этот ребенок изначально и убедительно
существует и как человек, и как личность.

Биологическое и социальное
в личности

Если биологическое
начало
 в
человеке проявляется на уровне его
внутреннего мира (состояние психики,
эмоции и чувства, рефлексия, обменные
процессы), то влияние социальной среды
отражается во внешнем облике человека
(наружность, манеры поведения, вкус,
такт и т.д.).

Социальное начало в
человеке формируется согласно
принадлежности человека к тому или
иному обществу, классу, социальной
группе и обозначается в его правах,
обязанностях, действиях. Под уровнем
социализации понимают степень
приобретенных каждым человеком духовных,
социальных ценностей. В какой-то степени
уровень социализации проявляется в
ролевой структуре, присущей каждому
человеку. Каждый человек в жизни исполняет
множество ролей — отца или матери, сына
или дочери, начальника, покупателя,
пациента и т.д.

Индивид 
категория, указывающая на принадлежность
к чело­веческому роду. Это подчеркивание
единичности (в отличие от человека) и
неделимости (в отличие от личности).
Индивид акцен­тирует в человеке
биологическое, но вовсе не исключает
социальных составляющих, присущих
человеческому роду. Человек рождается
конкретным индивидом, но, став личностью,
не перестает быть одно­временно
индивидом.

Индивидуальность 
категория, подчеркивающая уникальность
и самостоятельность каждой единичной
психики (личности, инди­вида, субъекта).
Каждый человек неповторим, и для
психологии это такая же исходная
данность, как само наличие психики. Она
может выражаться как на внешнем уровне
(физиологические особенности), так и на
внутреннем (глубина мировоззрения), но
всегда социально обусловлена.

Психологическая структура
личности

Психологическая
структура
 (или
психический облик) лично­сти — это
некая целостная система, модель качеств
и свойств, до­статочно полно
характеризующая психологические
особенности личности (человека, индивида,
субъекта). Все психические процес­сы
осуществляются в конкретной личности,
но не все выступают в качестве ее
отличительных свойств. К последним
относятся только некоторые, наиболее
значимые, связанные с другими, устойчивые,
имеющие специфическую проекцию на
социальные взаимодействия и отношения
человека с другими людьми. Задача
установления таких свойств усложнена
тем, что в человеческой психике вряд ли
воз­можно математически строгое
выделение необходимого и доста­точного
количества соответствующих дифференцирующих
качеств. Каждый из нас в чем-то похож на
всех людей, в чем-то лишь на некоторых,
в чем-то ни на кого не похож, в том числе
иногда даже и на самого себя. Такая
вариативность затрудняет, в частности,
выде­ление самого главного в личности,
которую, конечно, гротескно, но не без
доли справедливости называют порой
«несуществующей сущностью». Кроме того,
различные психические свойства могут
быть условно представлены в неком
пространстве, по крайней мере, четырех
относительно независимых измерений.

В личности выделяются
следующие психологические со­ставляющие,
или относительно «автономные» подструктуры:

  • направленность личности
    (это
    система устойчиво характеризующих
    человека побуждений (что человек хочет,
    к чему стремится, так или иначе понимая
    мир, общество; чего избегает, против
    чего готов бороться). При этом она
    достаточно динамична, то есть составляющие
    её побуждения (мотивы) не остаются
    постоянными, они взаимосвязаны, влияют
    друг на друга, изменяются и развиваются.;

  • самосознание;

  • способности и задатки;

  • темперамент и характер;

  • особенности психических
    процессов и состояний;

  • психический опыт личности.

studfiles.net

2.Общее понятие личности. Психологическая структура личности.

В психологической
науке категория «личность»
относится к числу базовых понятий.

Разнообразие их ответов и расхождения
во мнениях свидетельствует о сложности
самого феномена личности. По этому
поводу И. С.
Кон пишет: «С одной стороны, она обозначает
конкретного индивида (лицо) как субъекта
деятельности, в единстве его индивидуальных
свойств (единичное) и его социальных
ролей (общее). С другой стороны, личность
понимается как социальное свойство
индивида, как совокупность интегрированных
в нем социально значимых черт,
образовавшихся в процессе прямого и
косвенного взаимодействия данного лица
с другими людьми и делающих его, в свою
очередь, субъектом труда, познания и
общения».

Таким образом,
личность —
это конкретный человек, взятый в системе
его устойчивых социально обусловленных
психологических характеристик, которые
проявляются в общественных связях и
отношениях, определяют его нравственные
поступки и имеют существенное значение
для него самого и окружающих.

При рассмотрении
структуры личности в нее обычно включают
способности,
темперамент, характер, мотивацию и
социальные установки
.

Проблемой личности
занимаются психологи, социологи,
экономисты, педагоги, юристы, медики,
медицинские психологи и многие другие
специалисты.

Исследование
общей структуры личности дает возможность

сделать следующие
выводы:

1) личность, ее
свойства и качества зависят от общества,
от всей системы общественных отношений;

2) по мере развития
общества формируется и соответствующий
данному политическому этапу уровень
развития личности;

3) нельзя сформировать
свойства и качества человека в отрыве
от жизни, от реальной действительности,
от реальных потребностей человека;

4) практика не
подтвердила, что в человеке коллективизм
сильнее индивидуализма;

5) нельзя сформировать
у всех одинаковые потребности.

Характеристика
личности
.
Человека как личность характеризует

система обусловленных
жизнью в обществе отношений, субъектом
которых он является.

Личность
характеризуется глубинными смысловыми
структурами,

обуславливающими
ее сознание
и поведение, степенью осознанности
своих отношений к действительности.

В направленности
различают качества и формы. Качества
направленности — это уровень, широта,
интенсивность, устойчивость, а основное
в качестве — действенность. Формы
направленности: мировоззрение, идеалы
и как высшая форма направленности —
убеждения.

Направленность

совокупность устойчивых мотивов,
ориентирующих поведение и деятельность
личности относительно независимо от
конкретных условий, характеризуется
доминирующими потребностями, интересами,
склонностями, убеждениями, идеалами,
мировоззрением.

Потребность
— это основной
источник активности человека; внутреннее
состояние нужды, выражающее его
зависимость от конкретных условий
существования.

Мотив
— побуждение
к деятельности, связанное с удовлетворением
определенной потребности. Существуют
осознанные мотивы и неосознанные.
Неосознанный мотив, если осознание
потребности не вполне соответствует
подлинной нужде, вызывающей неудовлетворение.
Человек не знает подлинной причины
своего поведения. К
неосознанным мотивам относят влечение,
на формирование неосознанных мотивов
оказывают влияние установки, внушения,
фрустрации.

Мотивационную
сферу человека, с точки зрения ее
развитости, можно оценивать по следующим
параметрам: широта, гибкость и
иерархизированность.

Под широтой
мотивационной сферы понимается
качественное
разнообразие мотивационных факторов
— диспозиций (мотивов), потребностей и
целей.
Чем
больше у человека разнообразных мотивов,
потребностей и целей, тем более развитой
является его мотивационная сфера.

Гибкость
мотивационной
сферы выражается в том, что для
удовлетворения мотивационного побуждения
более общего характера (более высокого
уровня) может быть использовано больше
разнообразных мотивационных побудителей
более низкого уровня.

Следует отметить,
что широта и гибкость характеризуют
мотивационную сферу человека по-разному.
Широта
это разнообразие потенциального круга
предметов, способных служить для данного
человека средством
удовлетворения
актуальной потребности
,
а гибкость — подвижность связей,
существующих между разными уровнями
иерархической организации мотивационной
сферы: между мотивами и потребностями,
мотивами и целями, потребностями и
целями.

Следующая
характеристика мотивационной сферы —
это иерархизированность
мотивов
.
Одни мотивы
и цели сильнее других и возникают чаще;
другие — слабее и актуализируются реже
.
Чем больше
различий в силе и частоте актуализации
мотивационных образований определенного
уровня, тем выше иерархизированность
мотивационной сферы.

В процессе
взросления многие ведущие мотивы
поведения со временем становятся
настолько характерными для человека,
что превращаются в черты его личности.
К их числу следует отнести мотивацию
достижения,

или мотивацию
избе
гания
неудачи,

мотив власти,
мотив оказания помощи другим людям
(альтруизм), агрессивные мотивы поведения
и др.

Доминирующие мотивы становятся одной
из основных характеристик личности,
отражающейся на особенностях других
личностных черт.

Влечение
недостаточно отчетливо осознанная
потребность, этап формирования мотивов
поведения. Неосознанность влечений
преходяща, потребность, в них представленная,
либо угасает, либо осознается.

Установка
неосознанное
состояние готовности человека определенным
образом воспринимать, оценивать и
действовать по отношению к окружающим
его людям или объектам.

Интерес
— одна из
форм направленности личности, окрашенная
положительной эмоцией, связана с
проявлением познавательной потребности.

Под мировоззрением
понимается
система взглядов на окружающую человека
объективную реальность.

Идеал
это высшая
цель сознательных активных устремлений
личности. Часто идеалы воплощаются в
определенные конкретные образы.

Убеждение
определяется
сочетанием мировоззрения со стремлением
к его осуществлению, готовностью бороться
за свое мировоззрение. В структуру
убеждений входят компоненты мышления,
эмоций и воли.

Изучение
направленности каждого человека, т.е.
потребностей, интересов, идеалов и
убеждений может быть необходимо для
раскрытия его стержневой линии жизни.

От рождения человек,
как и все животные, нуждается в питании,
сне, воздухе, питье и т.п. Это естественные
потребности
.
Они являются
необходимым условием существования
организма животного и человека. Без
удовлетворения естественных потребностей
и животное, и человек обрекается на
смерть.

Формы и качества
направленности связаны с опытом и
знаниями, навыками, умением и привычками
данной личности. Эта подструктура
определяет уровень развития личности.

Следующей
подструктурой личности
является темперамент

—это особенности
личности, характеризующие ее со стороны
динамики психических процессов.
Физиологической основой этих особенностей
являются присущие нервной системе
человека сила, скорость протекания,
быстрота смены и уравновешенность
основных нервных процессов

—возбуждения и
торможения.

Основные
характеристики человеческих потребностей
— сила, периодичность возникновения и
способ удовлетворения. Дополнительной,
но весьма существенной характеристикой,
особенно когда речь идет о личности,
является предметное содержание
потребности, т. е. совокупность тех
объектов материальной и духовной
культуры, с помощью которых данная
потребность может быть удовлетворена.

Побуждающим
к деятельности фактором является цель.
Целью называют осознаваемый результат,
на достижение которого в данный момент
направлено действие,

Цель является
основным объектом внимания, который
занимает определенный объем кратковременной
и оперативной памяти; с ней связаны
разворачивающийся в данный момент
времени мыслительный процесс и большая
часть всевозможных эмоциональных
переживаний.

Принято различать
цель деятельности и жизненную цель.

Уровень
самооценки

в значительной степени связан с
удовлетворенностью
или неудовлетворенностью человека
собой, своей деятельностью, возникающей
в результате достижения успеха или
появления неудачи.

Сочетание жизненных
успехов и неудач, преобладание одного
над другим постоянно формируют самооценку
личности.

С самооценкой
личности тесно связан уровень притязаний.
Под уровнем притязаний подразумевается
результат, которого субъект рассчитывает
достичь в ходе своей деятельности.
Следует
отметить, что существенные изменения
в самооценке происходят в том случае,
когда сами успехи или неудачи связываются
субъектом деятельности с наличием или
отсутствием у него необходимых
способностей.

studfiles.net

ВОПРОС ╣ 16 Понятие о личности. Психологическая структура личности

Вопрос
№ 16

Понятие
о личности. Психологическая структура
личности.

Человек,
индивид, личность, индивидуальность
относятся к базовым категориям психологии.

Понятие
человек является самым широким. Это
принятое классическое научно обобщенное
название особого вида живого существа
— «человека разумного», или homo sapiens. В
это понятие объединено все: природное,
биохимическое, социальное, медицинское
и др.

Индивид
— категория, указывающая на принадлежность
к человеческому роду. В этом понятии
выражена родовая принадлежность
человека, т.е. любой человек — это
индивид.

Личность
— человек, развивающийся в обществе и
вступающий во взаимодействие и общение
с другими людьми с помощью языка.

Это
человек как член общества, результат
формирования, развития и социализации.

В
психологии личности социальное и
биологическое существуют в единстве.
Понять, что такое личность, можно только
через изучение реальных общественных
связей и отношений, в которые вступает
человек.

Индивидуальность.
Индивидуальность
— это самое узкое по содержанию
понятие из всех обсуждаемых. Оно содержит
в себе лишь те индивидные
психологические свойства человека,
такое их сочетание,
которое
составляет своеобразие данного человека,
его отличие от других
людей.

Индивидуальность
проявляется в чертах характера,
темперамента, привычках,
преобладающих интересах, в качествах
познавательных процессов,
в способностях, индивидуальном стиле
деятельности.

Психологическая
структура личности

— это целостная модель, система качеств
и свойств, которая полно характеризует
психологические особенности личности
(человека, индивида).

В
личности выделяются следующие
психологические составляющие, или
подструктуры:

  • самосознание

  • направленность
    личности

  • темперамент
    и характер

  • способности
    и задатки

Самосознание
личности.

Самосознание
позволяет личности выделить себя из
окружающей среды, определить свое
отношение к ней и к самой себе.

Когнитивным
компонентом самосознания является
самопознание и как результат – система
знаний о себе, своих возможностях, места
и назначения в жизни. Эмоционально-ценностное
отношение человека к себе и когнитивные
представления (знания) о себе определяют
«образ — Я», на основании которого
формируется самооценка.

Самооценка
– оценка личностью самой себя, своих
возможностей, качеств и места среди
других людей.

От
нее зависят взаимоотношения человека
с окружающими, его критичность,
требовательность к себе, отношение к
успехам и неудачам. Она формируется в
процессе общения, когда мы получаем
оценку от окружающих нас людей.

Направленность
личности

– ведущее свойство личности, которое
определяется мировоззрением, системой
потребностей и мотивов; выражена в
жизненных целях, в активной деятельности
по их достижению.

К
направленности
относиться
система убеждений, интересов, отношений.
Она целиком социальна, то есть определяется
не врожденными особенностями, а
приобретенными социальным опытом
человека, обучением, воспитанием и
собственной деятельностью. Направленность
личности позволяет понять, что для
человека наиболее ценно и значимо, какие
задачи он ставит перед собой.

Темперамент
и характер
.

Темперамент

характеристика личности со стороны
особенностей динамики ее психической
деятельности (интенсивности, темпа,
ритма, скорости психических процессов).

Темперамент
– это врожденное свойство человека.

С
древних времен различали четыре типа
темперамента: сангвинический,
флегматический, холерический,
меланхолический.

По
учению И.П. Павлова, физиологической
основой темперамента является тип
высшей нервной деятельности. Он
характеризуется различным соотношением
трех свойств нервной системы: силы,
уравновешенности, подвижности нервных
процессов (возбуждения и торможения).

К
свойствам темперамента относятся:
сензитивность, реактивность, активность
и их соотношение, темп реакции, пластичность
– ригидность, экстраверсия – интроверсия.

Характер
это индивидуальное
сочетание существенных свойств личности,
выражающих отношение человека к
действительности и проявляющихся в его
поведении, в его поступках.

Темперамент
и характер
тесно связаны друг с другом, хотя их
природа различна. Темперамент
непосредственно зависит от биологических
свойств, основой его являются врожденные
способности нервной системы. Характер
же социален по своей сути, он складывается
под воздействием формирующих и
воспитывающих факторов в семье, в школе,
в общении с другими и собственной
деятельности человека. Характер позволяет
управлять некоторыми проявлениями
темперамента, затушевывать, маскировать
его природные особенности. Проявления
темперамента и характера позволяют
понять, каков человек, как он может вести
себя в тех или иных обстоятельствах.

Способности
и задатки.

Под
способностями
понимают
психические свойства и качества личности,
которые служат необходимым условием
успешного выполнения деятельности.

Физиологическую
основу способностей составляют природные
анатомо-физиологические задатки.

Задатки
– врожденные анатомо-физиологические
особенности мозга, нервной системы,
анализаторов, которые обуславливают
природные, индивидуальные различия
между людьми.

Способность
может существовать только в процессе
деятельности и развития человека. Если
он перестает ею пользоваться, она
угасает. Способности – прижизненное
образование, имеющее врожденную основу.
Вместе с тем есть такие способности,
которые проявляются только в связи с
определенным видом деятельности. Поэтому
способности человека можно разделить
на специальные и общие.

Специальные
способности

– это способности, проявляющиеся только
в отдельных видах деятельности
(художественные, музыкальные, математические
и т.д.).

Общими
способностями

называют такие, которые проявляются во
всех видах деятельности человека
(умственные способности, развитая ручная
моторика, память и т.д.).

Формирование
способностей происходит в процессе
обучения и воспитания. 2. Среди видов
способностей выделяют специальные
(проявляются только в отдельных видах
деятельности) и общие (проявляются во
всех видах деятельности человека).

Различают
несколько уровней
в развитии способностей людей.

Одаренность
– это наличие у человека ярко выраженных
задатков к развитию способностей.

Одаренность
может проявляться в различных видах
жизнедеятельности: в интеллектуальной,
академической (способность обучаться),
творческой деятельности, в социальной
сфере (лидерство, общение), духовной
жизни, психомоторике (движение).

Талант

высокий уровень развития способностей
человека, обеспечивающий достижение
выдающихся успехов в том или ином виде
деятельности.

Гениальность
– высший уровень развития у человека
каких-либо способностей, делающих его
выдающейся личностью в соответствующей
области или сфере деятельности.

Общие
способности называют одаренностью.
Талант – высокий уровень развития
способностей человека, обеспечивающий
достижение выдающихся успехов в том
или ином виде деятельности. Высший
уровень развития способностей называют
гениальностью.

Развитие
у личности
зависит
от ряда факторов:


наследственность


среда


обучение и воспитание


активность самого ребенка

Первый
фактор – биологический
включает
в себя, наследственность и врожденные
свойства организма, т.е. то, с чем
появляется младенец на свет. По наследству
он получает

  • человеческие
    особенности строения нервной системы,
    головного мозга, органов чувств;

  • физические
    признаки, общие для всех людей:
    прямолинейная походка, рука, как орган
    познания и воздействия на окружающий
    мир, особое, человеческое строение
    речедвигательного аппарата.

  • биологические,
    инстинктивные потребности (потребность
    в пище, тепле), особенности типа высшей
    нервной деятельности.

Второй
фактор – среда.

  • макросреда
    – социальные, экономические и культурные
    условия жизни.

  • микросреда
    (семья), коллектив; круг общения (друзья
    и знакомые).

На
развитие ребенка влияет:

Вне
социальной среды ребенок развиваться
не может – не может стать полноценной
личностью (дети «Маугли»). Дети, лишенные
социальной среды в начале своей жизни,
не могут быстро и эффективно развиваться
даже попадая в благоприятные условия.

Третий
фактор психического развития: воспитание
и обучение

– это специально организованные методы
передачи социокультурного опыта.

Четвертый
фактор: активность самого ребенка
.
Ни среда, ни наследственность не могут
оказать влияние на психическое развитие
личности вне ее собственной активности.

studfiles.net

Структура личности по Фрейду, Юнгу, Платонову, Рубинштейну

Структура личности. Личность – это стойкая система совершенно индивидуальных, психологических, социальных характеристик. Психология, как наука рассматривает только психологические особенности, которые формируют структуру личности. Понятие и структура личности является спорным вопросом между многими психологами, одни считают, что ее совсем нельзя как-либо структурировать и рационализировать, другие же, наоборот, выдвигают новые теории личностной структуры. Но все-таки есть определенные характеристики, которые так или иначе, но они имеются, и их стоит описать.

Характер является важнейшей составляющей личности, он демонстрирует все отношения человека в мире. Отношение к другим личностям, к какому-то предмету, ситуации и вообще ко всей действительности, что его окружает.

Темперамент – это проявление динамических свойств психических процессов человека.

Способности – это набор индивидуально-типологических особенностей, способствующих проявлению успехов в определенной деятельности.

Направленность личности определяет ее склонности и интересы к какому-то предмету деятельности. Волевые качества отображают готовность в какой-то момент себе поставить запрет, а что-то позволить.

Эмоциональность является важной составляющей личностной структуры, с ее помощью человек выражает свое отношение к чему-либо, определенной реакцией.

Мотивация человека есть совокупностью мотивов, которые определяют поведение человека. Большую роль в личности имеют ее социальные установки и ценности. Именно их воспринимает социум в первую очередь и определяет свое отношение к индивиду. Этот список характеристик не есть исчерпывающим, в разных теориях личности можно найти дополнительные свойства, выделены разными авторами.

Психологическая структура личности

Личностная структура в психологии характеризуется через определенные психологические свойства, не затрагивая особым образом ее отношений с социумом и всем окружающим миром.

Структура личности в психологии кратко. В психологии личности выделяются несколько компонентов.

Первый компонент структуры — это направленность. Структура направленности охватывает установки, потребности, интересы. Какой-то один компонент направленности определяет деятельность человека, то есть выполняет ведущую роль, а все другие компоненты на него опираются, подстраиваются. Например, человек может иметь потребность в чем-то, но интереса к определенному предмету у него, по сути, нет.

Второй компонент структуры —  это способности. Они дают человеку возможность реализоваться в определенной деятельности, добиваться в ней успехов и новых открытий. Именно способности составляют направленность человека, определяющую его основную деятельность.

Характер, как проявление поведения личности есть третьей составляющей структуры. Характер есть таким свойством, которое легче всего наблюдается, поэтому человека иногда судят просто по ее характеру, не беря во внимание, способности, мотивацию и другие качества. Характер является сложной системой, включающей в себя эмоциональную сферу, интеллектуальные способности, волевые качества, моральные качества, определяющие главным образом поступки.

Еще одним компонентом есть система саморегуляции. Самоконтроль человека обеспечивает правильное планирование поведение, коррекцию действий.

Психические процессы тоже входят в структуру личности, они отражают уровень психической деятельности, которая выражается в активности.

Социальная структура личности

При определении личности в социологии, ее не должны сводить исключительно к субъективной стороне, главным в структуре является социальное качество. Поэтому, у человека должны определятся объективные и субъективные социальные свойства, которые формируют его функциональность в деятельности, зависящей от влияния общества.

Структура личности в социологии кратко. Она составляет систему свойств индивида, которые формируются на базе его разнообразной деятельности, которая находится под воздействием общества и тех социальных институтов, в которые включен индивид.

Личностная структура в социологии имеет три подхода к обозначению.

В рамках первого подхода личность имеет такие подструктуры: деятельность – целеустремленные поступки человека по касательству к какому-то предмету или человеку; культура – социальные нормы и правила, которыми человек руководится в своих поступках; память – совокупность всех знаний, приобретенных ею в жизненном опыте.

Второй подход раскрывает личностную структуру в таких компонентах: ценностные ориентации, культура, социальные статусы и роли.

Если объединить эти подходы, то, можно сказать, что личность в социологии отображает определенные свойства характера, которые она приобретает в процессе взаимодействия с социумом.

Структура личности по Фрейду

Структура личности в психологии Фрейда имеет три компоненты: Оно, Эго и Супер Эго.

Первый компонент Оно – это самая старая, бессознательная субстанция, которая несет энергию человека, отвечающая за инстинкты, желания и либидо. Это примитивный аспект, действующий по принципам биологического влечения и удовольствия, когда разряжается напряжение выдержанного желания, оно осуществляется через фантазии или рефлекторные действия. Оно не знает границ, поэтому его желания могут стать проблемой в социальной жизни человека.

Эго – это сознание, контролирующее Оно. Эго удовлетворяет желания Оно, но только после анализа обстоятельств и условий, так чтобы эти желания, высвободившись, не противоречили правилам общества.

Супер Эго – это вместилище морально-этических принципов, правил и табу человека, которыми он руководится в поведении. Они формируются в детском возрасте, примерно, в 3 – 5 лет, когда родители наиболее активно занимаются воспитанием ребенка. Определенные правила закрепились в идеологической направленности ребенка, и он дополняет ее уже собственными нормами, которые приобретает в жизненном опыте.

Для гармоничного развития важны все три компоненты: Оно, Эго и Супер Эго должны равносильно взаимодействовать. Если какая-то из субстанций будет слишком активной, тогда нарушится баланс, что может привести к психологическим отклонениям.

Благодаря взаимодействию трех составляющих вырабатываются защитные механизмы. Основные из них: отрицание, проекция, замещение, рационализация, формирование реакций.

Отрицание подавляет внутренние импульсы личности.

Проекция – приписывание другим собственных пороков.

Замещение значит замену недоступного, но желаемого объекта на другой, более допустимый.

С помощью рационализации личность может дать разумное объяснение своих поступков. Формирование реакции – это применяемое личностью действие, благодаря которому она делает действие, противоположное своим запретным импульсам.

Фрейд выделял в структуре личности два комплекса: Эдипа и Электры. Согласно им, дети рассматривают своих родителей, как половых партнеров и ревнуют другого родителя. Девочки воспринимают мать, как угрозу, потому что она много времени проводит с ее папой, а мальчики ревнуют свою мать до отца.

Структура личности по Рубинштейну

По Рубинштейну личность имеет три составляющих. Первый компонент – это направленность. Структура направленности состоит из потребностей, убеждений, интересов, мотивов, поведения и мировоззрения. Направленность человека выражает его я-концепцию и социальную сущность, ориентирует деятельность и активность человека независимо от конкретных условий окружающей среды.

Второй компонент составляют знание, умение и навыки, основные средства деятельности, которые человек приобретает в процессе познавательной и предметной деятельности. Наличие знаний помогает человеку хорошо ориентироваться во внешнем мире, умения обеспечивают исполнение определенной деятельности. Навыки помогают достигать результатов в новых сферах предметной деятельности, они могут преобразоваться в умения.

Индивидуально — типологические свойства составляют третий компонент личности, они проявляют себя в характере, темпераменте и способностях, которые обеспечивают своеобразность человека, уникальность его личности и определяют поведение.

Единство всех подструктур обеспечивает адекватное функционирование человека в социуме и его психическое здоровье.

Также у человека, можно определить некоторые уровни организации, которые осуществляют ее как субъекта жизни. Жизненный уровень – в него входят опыт прожитой жизни, нравственные нормы, мировоззрение. Личностный уровень составляют индивидуально-характерологические особенности. Психический уровень составляют психические процессы и их активность и специфичность.

У Рубинштейна, личность формируется, через взаимодействие с миром и обществом. До ядра личности относятся мотивы осознанных действий, но также, человек имеет неосознаваемые побуждения.

Структура личности по Юнгу

Юнг выделяет три компоненты: сознание, индивидуальное бессознательное и коллективное бессознательное. В свою очередь, сознание имеет две подструктуры: персона, которая выражает человеческое «Я» для других и собственно я, какой есть – эго.

В структуре сознания персона является самым поверхностным уровнем (архетип конформности). Этот компонент структуры личности включает социальные роли и статусы, через которые человек социализируется в обществе. Это своего рода маска, которую человек надевает при взаимодействии с людьми. С помощью персоны люди обращают на себя внимание и производят впечатление на других. За внешними признаками, символами прикрытия себя одеждой, аксессуарами, человек может утаить истинные свои мысли, он прячется за внешними свойствами. Важное место также имеют символы подтверждения социального статуса, например, автомобиль, дорогая одежда, дом. Такие знаки могут появляться в символических снах беспокоящегося за свой статус человека, когда ему снится, например, тот предмет, что он боится потерять в реальной жизни, он теряет его во сне. С одной стороны, такие сны способствуют возрастанию тревожности, страха, но с другой стороны, они действуют таким образом, что человек начинает мыслить иначе, он начинает более серьезно относиться к потерянной во сне вещи, чтобы в жизни ее сохранить.

Эго является ядром личности в ее структуре и совмещает в себе всю известную человеку информацию, его мысли и переживания, и осознает сейчас себя, все свои поступки и решения. Эго обеспечивает ощущение связности, целесности происходящего, стойкость психической деятельности и непрерывность течения чувств и мыслей. Эго является продуктом бессознательного, но является самым сознательным компонентом, поскольку действует исходя из личного опыта и опираясь на полученные знания.

Индивидуальным бессознательным являются мысли, переживания, убеждения, желания, которые ранее были очень актуальными, но пережив их, человек стирает их из своего сознания. Таким образом, они отошли на второй план и остались в принципе забытыми, но их невозможно просто вытеснить, поэтому бессознательное есть хранилищем для всех переживаний, ненужных знаний и трансформирует их в воспоминания, которые иногда будут выходить наружу. Индивидуальное бессознательное имеет несколько составляющих архетипов: тень, анима и анимус, самость.

Тень – это темный нехороший двойник личности, в нем заключены все порочные желания, злобные чувства и аморальные идеи, которые личность считает очень низкими и пытается поменьше глядеть на свою тень, чтобы не сталкиваться со своими пороками в открытую. Хоть тень является центральным элементом индивидуального бессознательного, Юнг говорит о том, что тень не вытесняется, а является другим человеческим я. Личность не должна игнорировать тень, она должна принять свою темную сторону и уметь оценить свои хорошие черты в соответствии до тех негативных, скрывающихся в тени.

Архетипы представляющие начала женщины и мужчин – это анима, которая представлена у мужчин, анимус – у женщин. Анимус наделяет женщин мужскими чертами, например, твердей волей, рациональностью, сильным характером, анима позволяет мужчинам иногда проявлять слабости, нетвердость характера, иррациональность. Эта идея построена на том, что в организмах обоих полов имеются гормоны противоположных полов. Наличие таких архетипов позволяет мужчинам и женщинам легче находить общий язык и понимать друг друга.

Главным среди всех индивидуальных бессознательных архетипов является самость. Это стержень человека, вокруг которого собираются все другие компоненты и обеспечивается целостность личности.

Юнг говорил, что люди путают значение эго и самости и придают больше значения именно эго. Но самость не сможет состояться пока, не будет достигнута гармония всех компонентов личности. Самость и эго могут существовать вместе, но личности нужен определенный опыт, чтобы достигнуть сильной связи эго и самости. Достигнув этого, личность становиться по-настоящему целостной, гармоничной и реализованной. Если у человека нарушился процесс интеграции его личности, это может привести к неврозам. И в таком случае применяют аналитическую психотерапию, ориентированную на оптимизацию деятельности сознательного и бессознательного. В основном целью психотерапии является работа с «извлечением» из бессознательного эмоционального комплекса и работать с ним так, чтобы человек переосмыслил его и взглянул на вещи по-другому. Когда человек осознает этот бессознательный комплекс – он на пути к выздоровлению.

Структура личности по Леонтьеву

Понятие и структура личности в А. Н. Леонтьева выходит за грани плоскости отношений к миру. За его определением личность – это другая индивидуальная реальность. Это не смесь биологических особенностей, это высокоорганизованное, общественное единство особенностей. Человек становится личностью в процессе жизнедеятельности, определенных поступков, благодаря которым приобретает опыт и социализируется. Личность и есть сам опыт.

Личность – это не человек полностью, как он есть со всеми его биологическими и социальными факторами. Есть особенности, которые в личность не включаются, но пока оно не проявилось об этом заранее трудно сказать. Личность появляется в процессе отношений с обществом. Когда личность возникает, то можно говорить о ее структуре. Вся личность – это связанное, целостное единство, независимое от биологического индивида. Индивид – это единство биологических, биохимических процессов, систем органов, их функций, они не играют роли в социализации и достижениях индивида.

Личность, как небиологическое единство возникает в ходе жизни и определенной деятельности. Поэтому получается структура индивида и независимая от него личностная структура.

Личность имеет иерархическую структуру факторов, сформированных историческим ходом событий. Она проявляется через дифференциацию разных видов деятельности и их перестроение, в процессе возникают вторичные, более высокие связи.

Личность за А. Н. Леонтьевым характеризуется, как большое разнообразие действительных отношений субъекта, которые определяют его жизнь. Эта деятельность составляет фундамент. Но не вся деятельность человека определяет его жизнь и строит из него личность. Люди делают множество разных поступков и дел, которые не имеют отношений посредственно к развитию личностной структуры и могут быть просто внешними, не затрагивать поистине человека и не способствовать ее строению.

Второе, через что характеризуется личность – это уровень развития связей вторичных действий между собой, то есть образование мотивов и их иерархия.

Третья обозначающая личность характеристика являет собой тип строения, он может быть моновершинным, поливершинным. Не каждый мотив для человека есть целью его жизни, не есть его вершиной и не может выдержать всю нагрузку вершины личности. Эта структура являет собой перевернутую пирамиду, где вершина вместе с ведущей жизненной целью находиться внизу и держит на себе всю нагрузку, которая связанная с достижением этой цели. В зависимости от поставленной главной жизненной цели будет зависеть сможет ли она выдержать всю конструкцию и связанные с ней действия и получаемый опыт.

Основной мотив личности должен быть определен так, чтобы держать всю конструкцию на себе. Мотив задает деятельность, исходя из этого, структуру личности можно определить, как иерархию мотивов, стойкую конструкцию основных мотивационных действий.

А.Н. Леонтьев выделяет в личностной структуре еще три базовых параметра: широту отношений человека с миром, уровень их иерархизированности и совместную их структуру. Также психолог выделил один интересный аспект теории, как второе рождение личности, и анализ того, что с ней в это время происходит. Человек овладевает своим поведением, формируются новые способы решения мотивационных конфликтов, которые связаны с сознанием и волевыми свойствами. Разрешить конфликт и выступить опосредующим механизмом при овладении поведением может такой идеальный мотив, который независящий и лежащий вне векторов внешнего поля, который способен подчинить себе действия с антагонистично направленными внешними мотивами. Только в воображении человек может создать то, что поможет ему овладеть собственным поведением.

Структура личности по Платонову

В К. К. Платонова личность владеет иерархической структурой, в которой имеются четыре подструктуры: биологическая обусловленность, формы отображения, социальный опыт и направленность. Эта структура изображена в форме пирамиды, фундамент в которой образуют биохимические, генетические и физиологические особенности индивида, как организма, в общем те свойства, которые дают жизнь и поддерживают жизнедеятельность человека. К ним причисляют такие биологические признаки, как пол, возраст, патологические изменения, зависящие от морфологических изменений мозга.

Второй подструктурой являются формы отражения, зависящие от психических познавательных процессов — внимания, мышления, памяти, ощущений и восприятия. Их развитость дает человеку больше возможностей быть активнее, наблюдательнее и лучше воспринимать окружающую действительность.

В третьей подструктуре находятся социальные особенности человека, его знания, навыки, которые он приобрел в личном опыте через общение с людьми.

Четвертую подструктуру образует направленность человека. Она определяется через убеждения, мировоззрение, желания, стремления, идеалы и влечения человека, которые он использует в произведении, работе или любимом занятии.

psihomed.com

12.Общее понятие о личности и ее психологическая структура.

В
психологической науке категория
«личность» относиться к числу базовых
понятий.

Каждое
из определений личности, имеющихся в
научной литературе, подкреплено
экспериментальными и теоретическими
исследованиями. Большинство психологов
считает, что личность представляет
собой сложное, внутренне структурированное
образование. В отечественной психологии
существует довольно развитое течение,
рассматривающее личность как биосоциальное
существо. Сторонникам биосоциальной
концепции личности противостоят
психологи, развиващие теорию личности
как социального качества человека. По
их мнению, природно-органические стороны
и черты в структуре человеческой
личности существуют как социально
обусловленные элементы.

Индивидуальность
– лишь одна из сторон личности.

Основу
личности составляет ее структура,
т.е. относительно устойчивая связь и
взаимодействие всех сторон личности
как целостного образования.

В
современной психологии имеется множество
точек зрения на то, что представляет
собой внутренний склад личности.

Личность
– это конкретный человек, взятый в
системе его устойчивых социально
обусловленных психологических
характеристик, которые проявляются в
общественных связях и отношениях,
определяют его нравственные поступки
и имеют существенное значение для него
и самих окружающих.

Личность
– человек, как представитель общества,
определяющий свободно и ответственно
свою позицию среди других людей. Это
относительно поздний продукт
общественно-исторического и
онтогенетического развития человека.

Личность
– субъект межличностных отношений и
деятельности.

Личностью
в психологии обозначается социальное
системное качество, приобретаемое
индивидом в предметной деятельности
и общении и характеризующее меру
представленности общественных отношений
в нем (А.В.Петровский).

Личность
– не просто результат биологического
созревания или отпечаток специфических
условий, но и субъект активного
взаимодействия со средой, в процессе
которого индивид постепенно приобретает
личностные черты.

Личность
каждого человека наделена только ей
присущим сочетанием психических черт
и особенностей, образующих ее
индивидуальность, составляющих
своеобразие человека, его отличие от
других людей.

Индивидуальность
– личность в ее своеобразии.

Индивидуальность
личности

совокупность смысловых отношений и
установок в мире, которые присваиваются
им в ходе жизни в обществе, обеспечивают
ориентировку в иерархии ценностей и
овладении поведением, воплощаются
через деятельность и общении в продуктах
культуры, других людях, себе самом.

Индивидуальность
проявляется в чертах характера,
темперамента, привычках, преобладающих
интересах, в качествах познавательных
процессов (восприятия, памяти, мышления,
воображения), в способностях.

Нет
двух людей с одинаковым сочетанием
указанных особенностей. Личность
человека неповторима в своей
индивидуальности.

Но
индивидуальность следует отличать от
псевдоиндивидуальности, то есть «игры
в индивидуальность». Отличает ее
искренность, устойчивость, естественность,
целесообразность. Псевдоиндивидуальность
может рождаться в погоне за модой.

Бине
различает следующие типы индивидуальности:
описательный, наблюдательный,
эмоциональный, формальный.

Структура
личности (по С.Л.Рубинштейну).

Направленность
(
определяет
поведение человека, личности, отношение
к себе и окружающим. Проявляется в
потребностях, интересах, идеалах,
убеждениях, доминирующих мотивах
деятельности и поведения, в мировоззрении).

ЗУНы
(
приобретаются
в процессе жизни и познавательной
деятельности).

Индивидуально-типологические
особенности
(проявляются
в темпераменте, характере, способностях).

Направленность
– совокупность устойчивых мотивов,
ориентирующих поведение и деятельность
личности относительно независимо от
конкретных условий. Характеризуется
потребностями, интересами, склонностями,
убеждениями, идеалами, мировоззрением.

Структура
личности (по К.К. Платонову):

Подструктура
направленности

(отношение и моральные черты личности).

Подструктура
социального опыта

(знания, навыки и умения, привычки,
приобретенные в личном опыте, путем
обучения).

Подструктура
форм отражения

(психологическая) (индивидуальные
особенности отдельных психических
процессов, которые формируются в
процессе социальной жизни).

Подструктура
биологической обусловленности
.
(объединяет типологические свойства
личности, половые и возрастные особенности
и ее патологические изменения).

Структура
личности (по К.К. Ковалеву):

Направленность
(определяет отношение человека к
действительности. Включает свойства,
систему взаимодействующих потребностей
и интересов, идейных практических
установок).

Характер
(определяет стиль поведения личности
в социальной среде, в нем проявляется
содержание и форма духовной жизни
человека, выделяются моральные и волевые
качества).

Возможности
(включают систему способностей, которая
обеспечивает успешное осуществление
деятельности. Различные способности
взаимосвязаны и взаимодействуют друг
с другом).

Система
упражнений

(обеспечивает саморегуляцию, самоконтроль
и коррекцию действий и поступков жизни
и деятельности).

studfiles.net

19. Представление о структуре личности в психологии.

В
психологической науке категории человек,
индивид, личность, индивидуальность
относятся к базовым категориям. Они не
являются сугубо психологическими и
изучаются всеми общественными науками.
Поэтому встает вопрос о специфике
исследования этих категорий психологией:
все психические явления формируются и
развиваются в деятельности и общении,
но принадлежат они не этим процессам,
а их субъекту — общественному
индивиду
личности.

Проблема
личности в психологии выступает
и как самостоятельная. Важнейшая
теоретическая задача состоит в том,
чтобы обнаружить объективные основания
тех психологических свойств, которые
характеризуют человека как индивида,
как индивидуальность и как личность.
Человек рождается на свет уже человеком.

Понятие человек является
самым широким. Это принятое классическое
научно обобщенное название особого
вида живого существа — “человека
разумного”, или homo sapiens. В это понятие
объединено все: природное, биохимическое,
социальное, медицинское и др.

Индивид —
категория, указывающая на принадлежность
к человеческому роду. В этом понятии
выражена родовая принадлежность
человека, т.е. любой человек — это
индивид. Это подчеркивание единичности
(в отличие от человека) и неделимости
(в отличие от личности).

Индивид
акцентирует в человеке биологическое,
но и не исключает социальных составляющих,
присущих человеческому роду. Человек
рождается конкретным индивидом, но,
став личностью, не перестает одновременно
быть индивидом.

Личность —
человек, развивающийся в обществе и
вступающий во взаимодействие и общение
с другими людьми с помощью языка.

Это
человек как член общества, результат
формирования, развития и социализации.
Но сказанное не означает, что личность
— это существо только социальное,
лишенное биологических характеристик.
В психологии личности социальное и
биологическое существуют в единстве.
Понять, что такое личность, можно только
через изучение реальных общественных
связей и отношений, в которые вступает
человек. Не зря С. Л. Рубинштейн говорил,
что вся психология есть психология
личности. В то же время категория
“человек” и “личность” не синонимичны.
Последнее определяет социальную
ориентированность человека, который
становится личностью, при условии, что
развивается в обществе (например, в
отличие от “диких детей”), взаимодействует
с другими людьми (в отличие от глубоко
больных от рождения). У всякого нормального
человека есть несколько личностных
проявлений в зависимости от того, на
какую часть общества он проецируется
в данный момент: семья, работа, учеба,
дружба. В то же время личность целостна
и едина, системна и организована.

В
психологии имеют место и другие, более
узкие трактовки понимания личности,
когда выделяют те или иные качества,
якобы выступающие для нее неотъемлемыми
атрибутами. Здесь личностью предлагается
считать лишь того, например, кто
самостоятелен, ответственен, высокоразвит.
Подобные критерии являются, как правило,
субъективны и труднодоказуемы. 

Индивидуальность —
категория, подчеркивающая уникальность,
неповторимость и самостоятельность
каждой психики (личности, индивида,
человека).

Специфика
общественных условий жизни и образа
деятельности человека определяет
особенности его индивидуальных признаков
и свойств. Все люди имеют определенные
психические черты, взгляды, обычаи и
чувства, у каждого из нас есть различия
в познавательной сфере личности, которые
и будут определять нашу индивидуальность.

Психологическая
структура личности
 —
это целостная модель, система качеств
и свойств, которая полно характеризует
психологические особенности личности
(человека, индивида).

Все
психические процессы осуществляются
в какой-нибудь личности, но не все
выступают в качестве ее отличительных
свойств. Любой из нас в чем-то похож на
всех людей, в чем-то лишь на некоторых,
в чем-то ни на кого не похож.

В
психологии существует огромное количество
моделей психологической структуры
личности, которые проистекают из
различных теорий о психики и личности,
из разных параметров и задач. В нашем
пособии мы используем модель психологической
структуры личности, на основе совмещения
двух схем, разработанной вначале С. Л.
Рубинштейном, а затем К. К. Платоновым.

Эта
базовая модель исходит из
личностно-деятельностного подхода.
Данная структура включает в себя шесть
взаимосвязанных подструктур. Они условно
выделяются лишь для получения некоторой
схемы целостной личности.

Итак,
в личности выделяются следующие
психологические составляющие, или
подструктуры:

  • самосознание;

  • направленность
    личности;

  • темперамент и
    характер;

  • психические
    процессы и состояния;

  • способности и
    задатки;

  • психический
    опыт личности.

Далее
данные подструктуры, которые составляют
предметное содержание психологии
личности, будут описываться в следующих
лекциях, и раскладываться на отдельные
составляющие: процессы, качества,
свойства и т. д.

studfiles.net

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о