Обучение на дефектолога дистанционно диплом гос образца: Специальное (дефектологическое) образование: педагог-дефектолог

Специальное (дефектологическое) образование: педагог-дефектолог

Мекаева Алия Шагазамовна

Здравствуйте. Удостоверение получила. Большое спасибо. С Вами удобно, доступно, легко. Желаю Вам здоровья,  успехов, счастья.

Медицинский колледж имени Н.П. Бычихина

Добрый день!
Удостоверение о повышении квалификации получено, большое спасибо за обложку, редко с каких курсов так приходит. Отдельное спасибо за обучение на курсе: все интуитивно понятно, четко и без лишней «воды». Огромное спасибо за сотрудничество! В очередной раз убеждаюсь, что не зря рекомендую обучение в Вашей образовательной организации коллегам!

С уважением к Вам и Вашей работе, специалисты отделения дополнительного профессионального образования БПОУ ВО «Великоустюгский медицинский колледж имени Н.П. Бычихина»

Коренькова Надежда Андреевна

Диплом получила, большое спасибо!

Сопова Наталья Петровна

Здравствуйте! Документы получила.

Кириллова Лидия Юрьевна

Доброе утро, дорогой Институт ФИПКИП!!! Получила Диплом и радуюсь, спасибо вам за оперативность, за внимание, за все что вы делаете, друзья!!!! Спасибо всем кто работает на благо педагогам и в будущем обязательно ещё буду проходить у вас обучение!!!! Спасибо, друзья, благодарю вас от всей души!!!!!

С уважением и почтением Кириллова Лидия

Шубина Надежда Григорьевна

Добрый вечер, диплом получила! Приятно было сотрудничать!

Ермакова Алла Ивановна

Добрый день, Вас беспокоит Ермакова Алла Ивановна. Удостоверение получила. Спасибо огромное за всё. Рекомендую вас своим коллегам! Всего хорошего!

Ямбулатова Лилия Иркиновна, г.Елабуга Татарстан

Добрый день, Валентина Владимировна. Диплом получила. Благодарю вас и весь коллектив, преподавательский состав за обучение, за материал полученный в период обучения, разработчикам сайта, за доступность. Желаю всем сотрудникам ФИПКиП благополучия, успехов и удачи, здоровья и всего самого наилучшего.

Койнова Н.А.

Доброе утро! Диплом получила. Всем огромное спасибо за учёбу.Было со всеми приятно общаться.Вам всем желаю
здоровья и процветания вашему заведению.
С уважением Койнова Н.А.

Игнатьева Маргарита

Впечатления очень приятные. Лекции компактные. все по сути и очень познавательно.
Сайт организован удобно. Времени на усвоение достаточно. так что все хорошо. Хочется продолжить обучение. и освоить еще какую нибудь специальность. С благодарностью Игнатьева Маргарита.

Cветлана

Мне очень нравится институт. Я обращаюсь сюда за помощью уже не в первый раз и всегда получаю ее. Цены приятно удивляют, а сам формат обучения очень удобен! Спасибо!

Даба Дымбрыловчи Цыреторов

Здравствуйте! Очень благодарен Вам и всему коллективу за добросовестное и чуткое отношение ко мне в процессе переподготовки на «Учителя химии» . Диплом получил. Всем большое спасибо. Желаю Вам крепкого здоровья и счастья.

Кармишина Наиля Шакирьяновна

Я, Кармишина Наиля Шакирьяновна, хочу сказать большое спасибо всем организаторам. Прекрасная организация обучения. Удобный график и режим работы, позволяющий получать необходимые знания, умения, навыки, компетенции без отрыва от работы. Много интересного и доступного методического материала, которым можно воспользоваться в дальнейшем.

Грекова Ольга Алексеевна

Здравствуйте. Диплом получила, спасибо большое!

Вантеева Марина Николаевна

Получила диплом! УРА-А-А!!! Хочу выразить слова благодарности за ваш труд, за ваше терпение, за ваше взаимопонимание! Весь материал мною был изучен с удовольствием, т.к. представлено доступным профессиональным языком. Желаю вам побольше отзывчивых студентов. Спасибо за понимание!

Михниченко Виктория Николаевна

Добрый вечер. Диплом получила. Спасибо большое)

Николаева Юлия Васильевна

Спасибо огромное! Обучение завершила!!! Обязательно, в ближайшем будущем, пойду учиться снова!!!

Устинова Наталья

Здравствуйте! Документы получила. Большое спасибо за блестяще организованную работу и новые знания! Удачи и процветания вашему Институту и преподавателям.

Рязанова Галина Николаевна

Спасибо Вам за вашу работу! Получила удостоверения о прохождения курсов на вашем сайте. Буду ещё принимать участия в курсах по другим темамам.

Шелемех П.В.

Огромное спасибо за оперативную работу по отправке моего диплома. Всё получила в целости и сохранности. Ещё раз, большое спасибо.Огромное спасибо за оперативную работу
по отправке моего диплома. Всё получила

в целости и сохранности. Ещё раз,
большое спасибо

Сафончик Галина Викторовна

Здравствуйте. Большое спасибо за переподготовку. Диплом получила. Успехов Вам.

Базарова Наталья Викторовна

Здравствуйте, спасибо вам огромное за обучение, удостоверение я получила.

Ирина Ференц

Здравствуйте! Диплом получила! Большое спасибо! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество!

С уважением, Ирина Ференц.

Одинцова Елена Олеговна

Курс учителя-дефектолога я прошла. Благодарю вас за организацию обучения. Всё доступно и понятно. Вам удачи в вашей работе. С уважением, Елена Одинцова.

Савостьянова Ирина Евгеньевна

Валентина Владимировна, добрый день! С праздниками Вас! Диплом получила. Спасибо большое! Всё в порядке. Очень приятно было с вами иметь дело. Буду всем коллегам вас рекомендовать. С уважением Савостьянова Ирина Евгеньевна!

Эмилия Велиханова

Спасибо большое за профессионализм, за качество оказанных услуг Диплом я получила

Мария Карабин

Здравствуйте! Самые лучшие пожелания в наступившем году! Мира, тепла, добра, успеха и удачи! Документы о переквалификации получила. Спасибо огромное!

Елена Тисенкова

Добрый день, документы получила. Все хорошо, спасибо за обучение!

Алла Швецова

Спасибо большое, диплом получила. С информацией о скидке на обучение (со всеми необходимыми ссылками на ваш сайт) ознакомила свою сестру и коллег. Благодарю за взаимо полезное сотрудничество. С уважением Алла Швецова

Татарина Анастасия Алексеевна

Здравствуйте. Сегодня получила диплом. Спасибо

Свирина Любовь Васильевна

Добрый день! Спасибо Вам огромное, документы мною получены!
В этот праздничный день (1 сентября) хочется вам пожелать процветания, удачи и прекрасного настроения.
Чтобы ваш ВУЗ выпускал ещё больше замечательных специалистов, и как можно дольше предоставлял возможность
в получении необходимых знаний для дальнейшей самореализации.

Свирина Любовь Васильевна

Добрый день!  Спасибо Вам огромное,  документы мною получены! В этот праздничный день (1 сентября)
 хочется вам пожелать процветания, удачи и прекрасного настроения. Чтобы ваш ВУЗ выпускал ещё больше  замечательных специалистов, и как можно дольше предоставлял возможность в получении необходимых  знаний для дальнейшей самореализации.
 
 _С уважением,_
 Свирина Любовь Васильевна

Абдулкерим Ибрагимбеков

Салам Алейкум! Документы получил -спасибо! Даже ранее установленного срока. Хочу от души поблагодарить вас и
ваш коллектив за добросовестную работу, за превосходный результат и ответственность. Желаю вам здоровья,
успехов ,счастья и дагестанского долголетия. Ваалейкум Ассалам!

Мячина.Н.Б

Добрый день!

Получила удостоверение о повышении квалификации. Документ очень понравился.Выражаю Вам слова искренней благодарности и признательности за отличную организацию курсов переподготовки.Все было понятно, доступно, на высоком уровне, на все интересующие вопросы и затруднения по ходу обучения откликались в самое ближайшее время.

Особо хочу поблагодарить моего куратора Елену Витальевну за ее профессионализм,отзывчивость,внимательность и доброту. Процесс обучения был удобен,интересен и эффективен.

Отдельное спасибо Валентине Владимировне за помощь,чуткое,внимательное и бережное отношение.

Обязательно буду рекомендовать Ваше образовательное учреждение коллегам.

Желаю Вам успехов и процветания, всем сотрудникам Вашей организации здоровья и благополучия,счастья и всего самого доброго.

С уважением, Мячина.Н.Б

Демченко Валентина Анатольевна, г. Санкт-Петербург

Здравствуйте, Уважаемые сотрудники Института повышения квалификации и переподготовки, Здравствуйте, Елена Витальевна. Выражаю благодарность за возможность прохождения проф.переподготовки на базе вашего института. Хочу поблагодарить вас за созданную Вами программу проф.переподготовки по профилю: «Тифлопедагог». Предлагаемый институтом учебный курс включает ряд интереснейших и полезных сведений, необходимых педагогу-профессионалу, выбравшему эту непростую сферу. Для меня, как для человека окончившего школу-интернат для слепых и слабовидящих и после учебы в университете работающего с незрячими детьми уже 16 лет, имеющего опыт редакторской работы в издательстве «Чтение», а также в издательском отделе Санкт-Петербургской государственной библиотеки для слепых, было очень интересно познакомиться с основными представлениями и тенденциями сегодняшнего подхода к обучению детей с ОВЗ по зрению в условиях инклюзии. Обучение по данной программе интересно мне вдвойне, поскольку я знаю ситуацию в этой области, как говорится «изнутри», а потому мне было очень интересно, как бы, совмещать теорию вопроса с практической стороной – так сказать, с «правдой жизни». В качестве пожелания, хотелось бы высказать следующую идею: На мой взгляд педагога-брайлиста, неотъемлемой частью компетенций тифлопедагога является владение рельефно-точечной системы Брайля. Мне представляется крайне уместным включение в курс дисциплины, направленной на формирование у будущих тифлопедагогов, по крайней мере, базовых знаний РТШ. Буду очень рада, если мои знания и методические наработки в области РТШ Брайля и профессионального обучения музыке незрячих детей смогут быть полезны Институту, и признательна за возможность принять участие в мероприятиях, которые проводит ваш институт или другие организации, занимающиеся разработкой методических подходов к обучению, воспитанию и развитию незрячих детей. Желаю Институту развития и процветания, новых полезнейших учебных курсов и направлений, много успешных студентов / грамотных специалистов дефектологического профиля!

Афонова Анастасия Леонтьевна, г. Новочеркасск

Здравствуйте! Спасибо Вам большое, за курс, за диплом и за супер активную работу с каждым студентом! С Вами были Хорошо! Благодарю за работу

Енина Валерия Владимировна г. Кемерово

Спасибо специалистам за организацию обучения, проблем в процессе обучения  никаких не возникало!

Салыпова Альфия Амировна, Кемеровская обл., г. Новокузнецк

Я, Салыпова Альфия Амировна, учитель трудового обучения МКОУ «Специальная школа № 58» города Новокузнецка Кемеровской области, обучалась дистанционно в Вашем учреждении АНО ДПО «ФИПКиП» в период с 25.02.2020г по 25.03.2020г. по программе дополнительного профессионального образования «Преподавание предмета «Технология» в современных условиях реализации ФГОС» в объёме 144 часа. Документ 10.04.2020г поступил в наш город Новокузнецк Кемеровской области. Сегодня 11.04.2020г я его получила. Хочется выразить Вашему учебному заведению большую признательность за полученные знания.

Спасибо Вам большое!

Золотцева Валентина Васильевна, г. Новосибирск

Дорогой, мой ФИПКиП, спасибо за предоставленные материалы, поддержку и возможность пройти переподготовку на базе Вашего института! Отдельное спасибо Елене Витальевне за мобильность и быстроту ответов на мои вопросы  и, конечно, за понимание.

Земцова Татьяна Александровна Тюменская обл., Сорокинский р-н, с. Ворсиха

удостоверение пришло спасибо!

Колмыченко Елена Ивановна Краснодарский край, Северский р-н, ст. Смоленская , Краснодарский край, МБДОУ Детский Сад 41

Добрый вечер, удостоверение получила
Спасибо

Гурдзибеева Альбина Арсеновна, с Кора-Урсдон , РСО-Алания

Добрый вечер, удостоверения получили. Хотим Вам выразить огромную благодарность за оказанную услугу и
удобство в обучении. Желаем Вам успеха. Спасибо.

МКДОУ Детский сад №7 «Березка» с Кора-Урсдон , РСО-Алания

Скорина Любовь Юрьевна Кемеровская обл., Яйский р-н, с. Новониколаевка

Здравствуйте, спасибо, документ о прохождении курсов повышения квалификации получила.

Котыгина Ольга Bикторовна, Нижегородская обл, г. Арзамас

Документы получила, спасибо)

Павлова Ольга Алексеевна МО, Люберецкий р-н, п. Малаховка

Огромное спасибо! Удостоверение получено!

Ботьева Анна Валентиновна, Кемеровская область, Яшкинский район

Здравствуйте, документ получен, спасибо!

Уваровская Туяра Викторовна, Саха, республика Якутия

Спасибо, Вам огромное! Диплом получила

Цыреторов Даба Дымбрылович, Забайкальский край

Здравствуйте! Благодаря Вашим тестам, я вспомнил теоретический курс педагогики и химии
за, что Вам очень благодарен. Приношу Вам и Вашему институту большую благодарность и желаю Вашему
коллективу творческих успехов в Вашем благородном деле.

С ув. Цыреторов Даба Дымбрылович

P.S. С не терпением жду диплома об окончании курса. С наилучшими пожеланиями Д.Д.Цыреторов.

Фоменко Елена Венальевна, Тюменская область

Здравствуйте! Сегодня получила на почте диплом! Спасибо!!!

Темарцева Наталья Сергеевна, Московская область

Диплом получила, спасибо!

Максименко Елена Игоревна, г. Москва

Добрый вечер! Только что получила Диплом с приложением! Огромное спасибо всей Вашей команде! Все очень доступно, понятно, оперативно. Учиться было интересно и познавательно! Еще раз большое спасибо, что дали
возможность дальнейшего развития! Судя по всему мой супруг тоже заинтересовался обучением в Вашем институте.
Успехов Вам и процветания!!!
С уважением, Максименко Елена

Маморцева Людмила Владимировна Республика Алтай, Усть-Коксинский р-н, с. Верх-Уйман

Удостоверение о прохождении курсов получила. Спасибо большое

Иванова Маргарита Евгеньевна, Тверская область

Дипломы по переподготовке по программам Учитель- логопед, педагог-психолог получены. Спасибо огромное. Учиться очень было интересно и удобно. С уважением, Иванова М.Е.

Хасматулина Надежда Радиковна, республика Бурятия

Диплом получила,спасибо.

Садовский Юрий Викторович г. Санкт-Петербург, п. Шушары

Добрый день! Сегодня получил удостоверение. Спасибо.

Иванкина Любовь Ивановна, Томск

Добрый деньй! Документ мною сегодня получен, огромное спасибо за высокое профессиональное качество организации всего процесса обучения, от  момента первичного звонка до получения диплома! С наступающим Новым годом! С самыми наилучшими пожеланиями, Л. Иванкина.

Асмандиярова Мугалима Галиаскаровна, Пермский край

Добрый день. Диплом получила. Благодарю.

Годильшина Нина Михайловна г. Москва, пос. Новофедоровское

Здравствуйте. Я закончила прохождение тестов  по программе, прочитала весь курс лекций по данной теме. Мне все понравилось, получила много интересного для себя, кое-то просто вспомнила. С большим уважением к Вам, Нина Михайловна Годильшина

Наумова Наталья Викторовна

Здравствуйте!

Хочу от всей души поблагодарить вас!
Сегодня получила диплом!

Мазай Елена Ивановна Красноярский край, Шушенский р-н, п. Ильичёво

Добрый день. Хотела бы поблагодарить Вас за интересный и полезный лекционный материал. Буду использовать в работе полученные знания и рекомендовать коллегам ваш курс.
Спасибо.

Филипенко Ирина Викторовна, г. Биробиджан

Приветствую. Документы получила. Спасибо за конструктивное и плодотворное содействие обучению. Очень признательна всем, кто сопровождал меня в течение всего курса. Есть мысли обратиться к Вам еще. С наилучшими пожеланиями, Ирина Филипенко.

Кузнецова Юлия Марковна, Ленинградская область

Добрый вечер,Спасибо большое.Документы сегодня на почте получила.

Внукова Светлана Александровна, г. Олёкминск

Диплом сегодня получила.
Спасибо Вам большое! Очень удобно и интересно было проходить обучение в вашем учебном заведении!!! Выражаю огромную благодарность!

С уважением и благодарностью, Светлана Внукова г.Олёкминск РС(Я)

Катано Тамара Юрьевна, Тульская область

Здравствуйте!
Документ получен, спасибо всем Вам.

Артамонова Нана Вахтанговна, Московская область

С нетерпением жду, когда заберу диплом. Спасибо большое за поток новой информации, Благодарю Вас за возможность — обучаться дистанционно! Отличного Вам настроения! С уважением, Артамонова Нана

Богуславский Аркадий Александрович, Грмания, Берлин

Уважаемые Все в ФИПКиП, диплом получил.Спасибо вам большое за работу и за курс!
С уважением, Аркадий Богуславский

Тарасова Людмила Владимировна, Пензенская обл

Документы получены. Спасибо!

Марченко Юлия Анатольевна, Новосибирская область

Здравствуйте, диплом получен. Спасибо. С уважением Юлия Анатольевна Марченко

Житомирова Наталья Сергеевна, Оренбургская область

Диплом получила!!! Спасибо вам за доступное обучение, было очень приятно с вами работать.

Ким Ирина Олеговна, г. Северодвинск

Огромное спасибо! Документы получила. Курс замечательный, очень понравилось, буду обучаться еще.

Болваненко Людмила Николаевна, Иркутская обл., Нижнеилимский р-н, п. Речушка

Большое спасибо за лекционный материал. Сжато, доступно. Пришлось повторить и то что уже знала и то, что сейчас новое в соответствии со ФГОС. Курсы понравились. Успехов Вам в работе. С уважением Л.Н. Болваненко

Гумерова Руфия Рифхатовна, г. Оренбург

Здравствуйте! Диплом получила. Большое спасибо

Левкович Ирина Викторовна, г. Смоленск

Здравствуйте,я у вас прошла замечательный курс лекций и получила диплом с квалификацией педагог-дефектолог,спасибо большое.

Соломатина Ольга Вячеславовна, Республика Карелия, г. Петрозаводск

Здравствуйте,сегодня получила удостоверение. СПАСИБО!!!!

Мыльникова Надежда Вячеславовна, Тюменская обл, пос. Маслянский

Здравствуйте! С большим удовольствием прошла обучение по программе дополнительного профессионального образования «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОГО КОНСУЛЬТАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПРИСВОЕНИЕМ КВАЛИФИКАЦИИ «ПСИХОЛОГ-КОНСУЛЬТАНТ». Получила ДИПЛОМ, который порадовал –твёрдые красные корочки, дизайн и качество бумаги самого диплома и вкладыша внушают доверие! Всё серьёзно!
Спасибо!
С УВАЖЕНИЕМ,
МЫЛЬНИКОВА НАДЕЖДА ВЯЧЕСЛАВОВНА

Загретдинова З.Р., респ. Башкортостан, п. Октябрьский

Сегодня получила красный диплом АНО ДПО «ФИПКиП».Большое спасибо!!! Большое спасибо руководителю М,А,Давиденко и всем преподавателям,которые предоставили мне очень познавательную программу,отделу поддержки Дистанционного обучения.Дальнейшего процветания АНО ДПО ФИПКиП».!!!!!

Казмирук Сергей Александрович, г. Крым

Спасибо, диплом получил!!

Аладышева Марина Владимировна г.Москва

Добрый день! Удостоверение получила. Спасибо!

Елена Пирогова: МАОУ СОШ № 18 г. Липецка

Здравствуйте, документы группы учителей Липецк МАОУ СОШ № 18 получили. Спасибо за оперативность

Гусейнова Эсмира Эльмановна, г. Норильск

Здравствуйте. Это Гусейнова Э.Э. сообщаю что диплом получила в целости и сохранности. Огромное Вам спасибо.

Мызникова Юлия Юрьевна, Пензенская область, г. Пенза

Я завершила свое обучение по программе дополнительного профессионального образования «Специальное (дефектологическое) образование «Логопед», выполнив необходимые тесты и пройдя итоговую аттестацию. Благодарю Вас за предоставленные ответы на мои вопросы, которые возникали в процессе обучения и замечательный материал, который выложен на сайте по данной программе.

С уважением, Мызникова Юлия Юрьевна

Тулякова Марина Александровна, Хотынецкая СОШ — учитель русского языка и литературы, Орловская обл, г. Хотынец

Добрый день! Документы получила. Выражаю благодарность всем сотрудникам института. Огромное спасибо всем, кто сотрудничал со мной в этот период!

Лутова И. В., Забайкальский край, г. Первомайский

Получила диплом 18.03.2019.Спасибо большое за обучение и своевременную доставку.Буду рекомендовать ваш институт друзьям и коллегам. Ирина Лутова

Людмила Васильевна Сытник из г. Новошахтинска Ростовской области.

Учиться у Вас — одно удовольствие! Передайте благодарность Вашей администрации и всему коллективу!!!!! С уважением Людмила Васильевна Сытник из г. Новошахтинска Ростовской области.

Арсланбекова Э. Р., г. Нижнекамск республики Татарстан, МБДОУ № 70

Прошла обучение по направлению — Специальное (дефектологическое) образование : Тифлопедагог с 10.09.18. Осталась довольна предоставленным учебным материалом, узнала много нового, интересного и полезного для своей профессиональной деятельности.

Гражданкина О. В. Самарская обл., село Сидоровка

Добрый день! Документ получен 13 декабря. Огромное спасибо за оказание образовательной услуги — она очень значима для сельского педагога. Буду пользоваться Вашими услугами сама и постараюсь привлечь своих коллег. Подборка учебных материалов для изучения просто притягивает, было интересно и полезно.

Платонов Андрей Петрович, г.Санкт-Петербург

Здравствуйте! Спасибо всему коллективу ФИПКиП за обучение, лекции, тесты!

Рыхлова А.В.,Ростовская область, МБОУ СОШ №17.

Обучение в ФИПКиП дало мне возможность устроиться на работу. Снова преподаю. После 3 лет перерыва. Работаю в школе МБОУ СОШ № 17. Зам.директора по УВР.

Стрелкова Л.А.

спасибо, диплом получила!

Семенова С.Л., Нижегородская обл., г. Городец

Спасибо большое!!!  Диплом получен. Спасибо за обучение, всего Вам доброго.Удачи в Вашем труде!

Ерохина Н.В, Свердловская область, г. Нижний Тагил

Здравствуйте, диплом о профессиональной переподготовке получила! Огромное спасибо за отличную организацию обучения! Желаю всему коллективу института дальнейших творческих успехов! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество!

Жуков Даниил Игоревич, Санкт-Петербург

Сходил на почту и получил удостоверение о повышении квалификации.
Большое Вам Спасибо!!!

Косоногова Л.В. МДОУ Сад №2 Смольянинова

Диплом получила.Огромное спасибо за плодотворное и приятное сотрудничество. Желаю всему вашему коллективу здоровья, прилежных студентов и всего самого доброго. С уважением Косоногова Лидия Владимировна.

Кулишкина С.А. МДОУ ДС 92 Черемушка г.Волжский

Здравствуйте. Документы получила. Благодарю Вас за отличную организацию обучения и возможность пройти курсы и получить необходимые знания, без отрыва от работы.

Бонч-Бруевич Т.В., Приморский край

Добрый день! Удостоверение мною получено. Благодарю за чёткую и слаженную работу. Желаю Вам успехов и надеюсь на дальнейшее сотрудничество. Бонч-Бруевич Татьяна Васильевна.

Л.Г. Карпова, доцент, г.Омск

Выражаю благодарность вузу за предоставленные материалы и комфортные условия обучения. С уважением, Л. Г. Карпова.

Исмагилова Зухра Октябрисовна, ГБОУ СОШ № 64, Санкт-Петербург

СПАСИБО! Удостоверение о повышении квалификации получила.

Миронова Татьяна Михайловна г. Севастополь, ЧУ ОО Школа Мариамполь

Получила диплом о переподготовке!
Спасибо Вам и всему коллегиальному
составу за такую интересную программу.
Было очень сложно, но результаты
добросовестного обучения на лицо! Ещё
раз спасибо за Ваш труд и супер теорию!!!
С глубоким уважением Миронова Татьяна
Михайловна.

Новак Наталья Валентиновна

Здравствуйте. Меня зовут Новак Наталья Валентиновна, я в мае у Вас окончила курсы музыкального руководителя. Спасибо все получила по почте во время.

Кучеренко Жанна Евгеньевна г. Ростов-на-Дону, ГКОУ РО Специалная школа-интернат

Добрый вечер! Документы получены!
Выражаю огромную благодарность Вашему институту! Буду всем рекомендовать Вашу переподготовку.

Степанова Татьяна Владимировна г. Москва

Еще раз поблагодарю за обучение, порадовали тесты, вопросы, которые нужно было еще искать дополнительно вне программы, что ее как раз расширяло.Те знания, которые у меня были, теперь пополнились систематизацией и специализированными темами. В целом, все очень понравилось. Доходчиво, научно-популярным языком изложено, с примерами. Дальше совершенствоваться и пополнять. Спасибо за обучение!

Бушина Татьяна Павловна г. Нижний Тагил, МБОУ СОШ №23 им. Ю.И. Батухтина

Большое спасибо, документы получила. Спасибо за курсы, очень интересный материал, удобная работа сайта и личного кабинета.

Шихалёв Евгений Олегович г.Гжатск, МКГОУ Гжатская СОШ

Очень рад что прошел у вас обучение. На ваш сайт попал случайно, по рекламе. И не жалею.
Многие спортивные федерации выдают удостоверения тренера, но все же таких общецелостных курсов не дают. Обучаясь у вас, подчерпнул много полезного и нужного. Обучался с желанием, к тестам приступал только после прочтения лекции. Вот всю теорию получил. БОЛЬШОЕ СПАСИБО ВАМ!

Фомина И.Д.

Здравствуйте! Документы получили, спасибо. Хочется поблагодарить ваш коллектив за грамотно поставленную работу, за надежность в документах и в финансовых вопросах. Опыт работы в системе образования позволяет мне ставить вам «отлично» !

Анисимова Инна Константиновна г. Санкт-Петербург, ГБОУ СОШ 50 Петроградский район

Дорогие друзья-организаторы курсов!
Благодарю за прекрасную организацию обучения. Я буду распространять положительную информацию о ваших курсах среди учителей Санкт-Петербурга. Через некоторое время я еще воспользуюсь вашими услугами. С уважением, Анисимова Инна Константиновна.

Фомкина Юлия Евгеньевна г. Санкт-Петербург, ГБОУ Школа 663

Документы получены. Все в порядке. Огромное спасибо вашему замечательному учебному заведению за возможность получить образование дистанционно и поработать с системой «MOODLE».

Елена Перевозчикова

Диплом получила. Спасибо БОЛЬШОЕ!!!
Успехов вам всем в работе. Вашу почту дала другим людям, ждите новых студентов.

Гусина Анна Алексеевна

Документы получила!
Огромное спасибо!!! Спасибо
преподавателям за высоко
профессиональную работу!!!

Наталия Николаевна Надеждина г.Севастополь, филиал ФГКОУ Военно-морское училище министерства обучения РФ, подразделение Севастополь

Второй раз прохожу программу профессиональной переподготовки в Вашем институте.Хочется поблагодарить за интересную программу руководство Федерального института повышения
квалификации и переподготовки (г. Москва). Теоретический материал оказался полезным и своевременным, многое будет взято за основу для работы, включая материал по ОДНКНР.
Также спасибо за работу специалистам учебного отдела!

Ольга Мадейченко г.Красноярск МБДОУ ДС 132 Залесье

Очень приятно с Вами работать. Удобный сайт! Удобная форма обучения для людей с полной рабочей занятостью.!

Наталья Семеренко г.Южно-Сахалинск, ФГБОУ ВО Сахалинский Государственный Университет Политехнический колледж

Здравствуйте. Сегодня получила диплом. Всё пришло в целости и сохранности. С Вами приятно работать. Всё доступно и понятно. Спасибо большое!

Мазур Я.В. г. Алушта МОУ ШК Колледж

Спасибо большое! Документы получила.За исполнительность, честность,порядочность — еще раз СПАСИБО! Желаю всем Вам успехов!!! С уважением, Мазур Я.В.

Светлана Иноземцева. Курская обл., г. Суджа, МКОУ Сужжанская СОШ №2

Здравствуйте! Удостоверение получила.Большое спасибо за профессионализм! Приятно было с Вами общаться.

Мария Худякова

Добрый вечер! Диплом получила сегодня. Большое спасибо, очень приятно, что есть такие нужные организации и такие ответственные сотрудники. Успехов и процветания!!!

Орлюк Денис г. Балашов

Добрый день! Удостоверение о повышении квалификации получил. Благодарю Вас и ваших сотрудников за ответственное отношение к работе и желаю дальнейших творческих успехов.

Валерия В.

Добрый день. Только что получила на почте диплом. Спасибо, с вашей стороны все прошло безукоризненно, мне очень приятно. Желаю вашему институту процветания и старательных студентов.
С наступающими праздниками!!!

Ирина Джантаева. респ.Башкортостан г.Учалы, МАУДО Дворец творчества г. Учалы

Добрый день, спасибо большое, документы
получила. Вам и Вашему коллективу
процветания, успехов и хороших
студентов.

Миронова Татьяна Михайловна

Получила диплом о переподготовке!
Спасибо Вам и всему коллегиальному
составу за такую интересную программу.
Было очень сложно, но результаты
добросовестного обучения на лицо! Ещё
раз спасибо за Ваш труд и супер теорию!!!
С глубоким уважением Миронова Татьяна
Михайловна.

Нагоева Фатима Рустемовна, г. Чехов, Московской области, МКОУ ООШ №6, учитель русского языка и литературы, ответственная по ВР.

Уважаемые сотрудники Института ФИПКиП! Выражаю Вам огромную благодарность за ваш труд. Желаю всем успехов и удачи!

Ткач Л.В, — педагог дополнительного образования ГКУСО РО «Кочетовского центра помощи детям»

Добрый день! Документы получила! 
Хотела бы сказать Вас ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!! Прохожу  повышение квалификации впервые в дистанционном режиме. Опасалась — как я смогу пройти обучение дистанционно — ведь компьютером владею слабо (на уровне пользователя).  Я очень рада тому, что попала на Ваши курсы.
Спасибо за ОТЛИЧНУЮ организацию процесса обучения, ОТЗЫВЧИВОСТЬ педагогов и куратора, доступный материал, доступ к электронной библиотеке, а так же за ОЧЕНЬ ПРИЯТНЫЙ БОНУС

 Документ о повышении квалификации впервые за свой немалый стаж (23 года работы педагогом) вижу в твёрдой обложке (как диплом)
Всем своим друзьям и коллегам теперь советую обучение проходить в ФИПКиП!!!

Ткач Л.В, — педагог дополнительного образования ГКУСО РО «Кочетовского центра помощи детям»

Игорь Викторович Сербин БПОУ ВО «Бутурлиновский медицинский техникум»

Здравствуйте! Документы получены. Все отлично! Спасибо! 
Успехов Вам и процветания!

Игорь Викторович Сербин
БПОУ ВО «Бутурлиновский медицинский техникум»

Александр Николаевич

Добрый день!
Большое спасибо за оперативную отправку диплома и запрошенных копий документов.
Документы пришли без повреждений, благодаря правильно продуманной укладке в почтовый конверт. 
Спасибо также за присланный купон. Думаю, что им обязательно воспользуется кто-либо из моих детей.
В качестве подтверждения получения диплома, высылаю соответствующее фото.
Надеюсь, что ФИПКиП и впредь будет достойным представителем по оказанию образовательных услуг.
С уважением, выпускник факультета ДПО Александр Заморока, юрист, член Ассоциации юристов России,
пгт. Солнечный Хабаровского края.

Заморока А. пгт. Солнечный,Хабаровского края

Добрый день!
Большое спасибо за оперативную отправку диплома и запрошенных копий документов.
Документы пришли без повреждений, благодаря правильно продуманной укладке в почтовый конверт. 
Спасибо также за присланный купон. Думаю, что им обязательно воспользуется кто-либо из моих детей.
В качестве подтверждения получения диплома, высылаю соответствующее фото.
Надеюсь, что ФИПКиП и впредь будет достойным представителем по оказанию образовательных услуг.
С уважением, выпускник факультета ДПО Александр Заморока, юрист, член Ассоциации юристов России,
пгт. Солнечный Хабаровского края.

Капустина Т.А., Туапсе

Дата отправки: Thu, 21 Jul 2016 13:23:05 +0300

---

ФИО: Капустина Татьяна Анатольевна
Контактный телефон: 8-928-40…………
Адрес электронной почты: 
Текст отзыва: Прошла дистанционные курсы переподготовки на учителя информатики и ИКТ с 25 мая по 10 июля 2016г., После оплаты 1 части (платила двумя частями) , получила доступы в течении 2-х дней, общение с куратором всегда было доступно. В интернете кое где встречались сомнительные отзывы, наводящие на сомнение, всё равно рискнула. И НЕ жалею. Выполнила все контрольные задания, уточнила у куратора о времени отправления диплома, и… ВСЁ В ПОЛНОМ ПОРЯДКЕ. Учёба закончилась 10 июля а 21 июля я его уже получила по почте в глубинке Туапсинского р-на Краснодарского края. Упаковка хорошая, влагостойкая, сам диплом не повреждён. Ещё раз, ОГРОМНОЕ СПАСИБО за возможность получить дополнительную профессию без лишних затрат времени и денег на поездки. Обязательно буду рекомендовать для обучения своим будущим коллегам. Обязательно подам все данные по МИСАО в Туапсинский центр Занятости населения, чтобы выходили на новый уровень — дистанционно — переквалифицировать безработное население, а то у них до сих пор — платим пособие за личное посещение Вами занятий в учебном заведении — просто бред!!! В нашей современной жизни.

Цымбаленко Е.Г., пос. Уразово, Белгородская область

Дата отправки: Fri, 22 Jul 2016 16:16:57 +0300

---

ФИО: Цымбаленко Елена Геннадиевна
Текст отзыва: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня получила диплом о профессиональной переподготовке. Большое спасибо. Приятно было с вами сотрудничать. Успехов и процветания в вашей деятельности.

Иванова Ирина Алексеевна, Институт комплексной безопасности и специального приборостроения» МГУИТРЭ (МГУПИ) Кафедра КБ-4 «АСУ

Здравствуйте. Документ получила (диплом, приложение и обложка). Спасибо!!!

 

С уважением, Иванова Ирина Алексеевна

Тимофеева О.И., Санкт-Петербург

Добрый день! Сообщаю Вам, что я получила бандероль с дипломом. Спасибо большое!
С уважением, Тимофеева О.И.

Глазунов Р.А. Верхотурье

Диплом получил,большое спасибо! Позвольте выразить Вам и всему коллективу института искреннюю признательность  за профессиональное мастерство, педагогический талант, высочайший уровень подготовки педагогических кадров. Благодарю за качественное обучение и надеемся всем коллективом ОУ , что в ближайшее время сможем продолжить сотрудничество с Вами!

Салимова Ирина Республика Башкортостан

Дата отправки: Sun, 19 Jun 2016 16:17:08 +0300

---

ФИО: Салимова Ирина Республика Башкортостан
Контактный телефон: 
Адрес электронной почты: 
Текст отзыва: Огромное спасибо. Диплом получила. Я желаю Вам ЗДОРОВЬЯ, СЧАСТЬЯ и УДАЧИ в ВАШЕЙ профессиональной и творческой жизни.

Козленко Дмитрий Алексеевич

Дата отправки: Sat, 18 Jun 2016 11:18:01 +0300

---

ФИО: Козленко Дмитрий Алексеевич,
Контактный телефон: 8.920………..
Адрес электронной почты: 
Текст отзыва: Доброго времени суток, диплом получил вовремя и оперативно… Спасибо большое за диплом и качество полученных знаний. г. Трубчевск, Брянской области

Варнацкая Наталия

Спасибо огромное , документы получены!

Жавгара Муфазалова, Нефтюганск

Получила удостоверение о повышении квалификации. Огромное спасибо.

С уважением,
Жавгара Муфазалова

Голубева Т.В.

Екатерина Владимировна!  Сообщаю, что 9 июня я получила диплом. Большое спасибо. выражаю искреннюю благодарность  всем сотрудникам МИСАО. С уважением Голубева Т.В

Лисицына Алла, Белгородская область, Корочанский район

Большое спасибо! Удостоверение получила.

Новиков Руслан, Санкт-Петербург

Диплом получил, спасибо! 

Калашник А., Новооскольский район Белгородской области

Документы получены 7 июня 2016, большое спасибо!

Забиринник Д., Саянск

Здравствуйте! Документ об образовании получила. Спасибо.

Молотков Э., Республика Чувашия, Полевобикшикская средняя школа Батыревского района

Уважаемая Екатерина Владимировна, преподаватели и работники института. Я, учитель географии Полевобикшикской средней школы Батыревского района Чувашской Республики, очень благодарен Вам за то, что Вы делаете ДОБРОЕ ДЕЛО для нас, для учителей всей  нашей страны. Вы даете возможность нам обучаться и получить второе, третье дополнительное профессиональное образование. Вот и я сегодня получил от Вас ДИПЛОМ о профессиональной переподготовке, за что ВАМ огромное СПАСИБО. Я очень рад. Я желаю Вам ЗДОРОВЬЯ, СЧАСТЬЯ и Удачи в ВАШЕЙ профессиональной и творческой жизни. С УВАЖЕНИЕМ, Эседулла Молотков. Чувашская Республика, Батыревский района. д. Полевые Бикшики.

Маркунова Л.В., Сочи, МДОБУ центр развития ребенка — детский сад № 118

Уважаемые сотрудники ФИПКиП! От всего коллектива МДОБУ центр развития ребенка — детский сад № 118 г. Сочи благодарим Вас за предоставленную возможность прохождения курсов повышения квалификации для помощников воспитателей и курсовой переподготовки педагогических работников.
Учебные материалы по курсам очень информативны, актуальны, доступны и, несомненно, найдут свое применение на практике в деятельности помощников воспитателей и педагогических работников МДОБУ.
Отдельно хочется выразить благодарность за возможность дистанционного обучения. Очень важно, что весь процесс обучения проходил без отрыва от основной деятельности

Хуснутдинов Альберт, Димитровград

Здравствуйте! Я получил диплом! Огромное спасибо вашему коллективу за поддержку! За надёжность! За слаженность! Желаю вам побольше успехов и меньше конкурентов!

Кириченко Е.В., Армавир

Текст отзыва: Закончил курсы профессиональной переподготовки в марте 2016г. — учитель биологии. Диплом получил,как и обещали, т. е. сроки были выдержаны. В течении переподготовки иногда случались задержки с высылкой материалов, но в целом всё благополучно. Спасибо. Думаю в следующем году пройти курсы по экологии. 
г. Армавир. Краснодарский край.

Московкина О.В., Сосновоборск

Свидетельство о повышении квалификации получила,спасибо огромное!

Попова Екатерина, Тверская область

---

ФИО: Попова Екатерина Тверская обл.
Текст отзыва: Достаточно хороший институт!
Выполняют все необходимые требования! Связаться можно как по электронной почте,так и по тел. Мне понравилось с ними работать и дипломом я вполне довольна!
Спасибо!

Зайцева Л.Б.,»Лицей № 1 Брянского района «

Уважаемые организаторы курсов!
 Учителя «Лицея № 1 Брянского района «
 выражают Вам огромную благодарность
 за прохождение курсов в Вашем
 институте.Мы искренне Вам
 признательны ,и нам очень приятно было
 с Вами работать.Спасибо Вам
 огромное.Благодарим за
 сотрудничество.Успехов Вам и всех
 благ.

Кузьмина Людмила, Буинск Республика Татарстан

Большое спасибо!!! Диплом получила.Благодарю за прекрасное отношение,индивидуальный подход.Всем здоровья,любви,мирного неба!!! МОЛОДЦЫ!

 

Борисенков Анатолий, Чехов-7

Уважаемые Л.В.Астанина и Е.В.Солодова.
Удостоверение получил. Спасибо за
курсы! Очень доволен и благодарен за
качество образования. Почерпнул нужное
для педагога.

Новикова Е.М., Темрюк

Уважаемые сотрудники МИСАО. Хочу выразить всем, кто помог мне
пройти курсы
повышения квалификации, огромную благодарность за чёткую, слаженную
работу, за своевременность, за оперативность.Желаю Вам и МИСАО
дальнейшего процветания, успехов, всех благ!

Москалец В.П., Уссурийск

Диплом получила. Спасибо!

Осинцева Н.Н., Кировский

Спасибо за трек номер, благодаря ему я сегодня уже получила диплом. Всего наилучшего.

Артеменко Л.М. с.Шилово

Добрый день! Сегодня получила диплом о переподготовке! Спасибо за сотрудничество!

Науменко Вячеслав, Тюмень

Елена Анатольевна! Здравствуйте!
Дипломы получили! Спасибо большое Вам и Вашим коллегам!

Москалец В.П., Уссурийск

Уважаемые организаторы, довожу до вашего внимания, что при получении трек номера своего заказного письма, я проследила его по пути следования. Данное письмо прибыло в место выдачи еще в марте, пролежав там месяц уже возвращается обратно отправителю, на что я обратилась в почтовое отделение 692509, где разговаривала непосредственно с почтальоном. Где получила следующий ответ: что письмо мое приходило, а извещение не получила из-за отсутствия доступа в подъезд. Посещение данного дома только после того как насобирается корреспонденция. Из всего разговора я поняла, что извещения она вовсе и не приносила какой смысл ноги бить, если не возможно попасть в подъезд. Я как получатель письма не была уведомлена, что оно ожидает меня. Они выполнили все нормы и отправили его обратно. Я в бешенстве, но письмо уже в пути обратно. Прошу Вас выслать мне снова мое письмо и обязательно указать трек номер, что бы я могла отслеживать и не попасть в данную ситуацию. А со свой стороны я напишу претензию на данное почтовое отделение для разбирательств.Спасибо.

Хайруллина Зоя, г. Чернушка,Пермский край

Добрый вечер, спешу вам отписаться
..вчера вечером получила свой
долгожданный диплом о переподготовке,
спасибо вам огромное за ваш труд и
терпение, за своевременное оформление
документаций, за доступность в
обучении дистанционно, это
действительно очень удобно, за
интересные и познавательные лекции,
всё разработано поэтапно и
последовательно с полным закреплением
знаний! Спасибо!!!! Я выбираю ВАС!!!

Амалия Козловская, учитель ИЗО, Санкт-Петербург

Диплом о переподготовке получила!
Спасибо большое!

С уважением Амалия Козловская.

Рагимова А.К.. Домодедово, МО

Добрый день, Антонина Алексеевна! Диплом о профессиональной переподготовке получила! Большое Вам спасибо за работу!Удачи Вам во всем и благополучия!
Рагимова А.К.

Якубенко Наталия Владимировна, г. Амурск

Антонина Алексеевна!!!! Огромное человеческое спасибо  за  диплом !!!

Сергейчик Н.В., п. Архара, Архаринский район

Добрый день!
Сегодня получила свидетельство.
С уважением Н.В. Сергейчик

Паницкова Т.А. п.Мокроус

Уважаемая Елена Анатольевна! Сегодня получила по почте документ о повышении квалификации. Большое Вам спасибо! Паницкова Т.А

Ребецкая Н.В., ст.Шапсугская

Добрый день! Удостоверение получила.
Большое спасибо.

С уважением, Ребецкая Наталья
Васильевна.

Швыркова Седа Борисовна, Москва

Добрый вечер!  

Спасибо вам  огромное за помощь))

Данилова А.Е., Москва

Большое спасибо!
Данилова А.Е

Гржибовская Е.З.,Балашиха, МО,МАОУ «СОШ №1» Зам. директора по УВР

Уважаемые сотрудники отдела контроля Института ФИПКиП ! Выражаю Вам огромную благодарность за оперативность при решении моего вопроса. С наилучшими пожеланиями, Екатерина Зориевна.

Сергеева В.Ф., Башкортостан

Прошла курсы повышения квалификации в 2016 году, февраль. Своевременно получила удостоверение. Четкая организация, доброжелательность, своевременная консультация по всем вопросам! Огромная благодарность ФИПКиП.! Коллективу крепкого здоровья, больших успехов на вашем поприще. Я голосую за ВАС!!!

Шведова Т., ЯНАО, г.Ноябрьск, МАОУ «СОШ №2 с углубленным изучением иностранных языков»

Огромная благодарность! Документ получила!

Сушкина О.А., Пензенская область, г.Спасск, МБОУ «СОШ№1»

Выражаю благодарность администрации Института ФИПКиП за профессиональную работу.

Аминова Гульнара, Республика Башкортостан, г. Кумертау, МОУ ДО «Станция юных натуралистов»

Спасибо за полученные знания и вовремя присланные документы. С уважением.

Барилко Л.Г., ЯНАО,Шурышкарский р-н, МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В. Архангельского»

Спасибо за грамотную организацию образовательного процесса и полученные документы об образовании!

Кукушкина О.А. МО, п.Кировский, Представительство ФГБОУ «МАМИ»

Получили с коллегой свои дипломы. Спасибо!

Салимова Франгиза Якуповна, Астраханская область, с.Джанай, МБОУ «Джанайская ООШ»

Выражаю благодарность и признательность всем, кто принимал участие в моем образовательном процессе. Диплом получила! Желаю всему коллективу института творческих успехов на таком нужном и важном поприще нашего общества, как образование.

Кукушина Н.Я.. Хакасия

Выражаю благодарность и признательность   всем, кто принимал участие в моем образовательном процессе. Диплом получила! Желаю всему коллективу  института творческих успехов  на таком нужном и важном поприще нашего общества, как образование.

Мамыкина В.И., МБОУ ООШ с. Глебово, Хабаровский край

Переполнена радостью за вовремя полученный диплом(Рособрнадзор сегодня) и поэтому преподавателям и сотрудникам данной ОО большущее спасибо. Здоровья,счастья и творческой неисчерпаемой энергии. А за материал представленный для изучения -это отдельная благодарность. Благодарю коллег за внимательное отношение к взрослым студентам. Я выбираю Вас! С-п-а-с-и-б-о!

Глушко З.В. Саратов

Обучаюсь по программе повышения квалификации ФГОС. Заключила договор после прохождения обучения 3-мя коллегами. Сомневалась, что смогу освоить обучение по компьютеру в свои не молодые годы, но сотрудник Института Наталья убедила меня попробовать. В результате пока всем довольна, с наступающим Новым годом администрацию и одногрупников.

 

Суряжкина Н.Э.,Ненецкий автономный округ

Выражаю признательность Черкасовой Е.А. за грамотное и своевременное консультирование по вопросам обучени! Программа учитель экономики. Спасибо!

Жариков П.Д., Новосибирск

Выражаю признательность за внимательное отношение сотрудникам ФИПКиП. Проходил обучение по программе учитель технологии. Процесс обучения происходил четко, по-военному.Благодарю Вас.

Аристова О.В., ГБУ СОШ №998, Москва

Прошла переподготовку по программе учитель русского языка и литературы. Поздравляю всех окончивших обучение 25.10.2015г. Спасибо, ФИПКИП!!!

Волобуева И.А.,МДОУ №13, г.Дмитров,МО

Выражаю благодарность своему куратору Екатерине Вячеславовне за помощь в обучении. Большое спасибо.

Михоэлс Л.С., Москва

Проходила обучение в группе педагогов по повышению квалификации в июне 2015 года. Оплата производилась из бюджета по оферте через Портал госуслуг. В настоящее время предполагаю пройти обучение по переподготовке с получением диплома, но платить придется самой. Ранее проходила обучение у конкурентов ФИПКиП и есть с чем сравнить. В пользу ФИПКИП-МИСАО то,что диплом государственный с гербовой печатью и лицензия выдана Рособрнадзором и обновлена в сентябре 2015г., что говорит о том, что у ФИПКИПА все в порядке. Но у ФИПКиПа нужно реально выполнять блок контрольных заданий, а у конкурентов есть «облегченные» варианты. Но при этом у ФИПКиПа есть четкое кураторское сопровождение каждого обучающегося. Для себя делаю выбор в пользу ФИПКипа, т.к. его диплом  конечно в сравнении с другими институтами серьезнее.

Майорова С.С., Химки, Московская область

Выражаю признательность за чуткое и профессиональное отношение при заключении договора сотруднику методотдела Екатерине Владимировне и куратору обучения Елене Анатольевне! Институт ФИПКиП нашла по отзывам коллег, обучавшихся ранее и не разочаровалась. Большое спасибо!!!

Рунева К. Балашиха,Моск. обл.

Обучение прошла,удостоверение получила. Прошу обратить внимание Администрацию: менеджер Павлов 3 раза переделывал договор, что привело к задержке срока начала учебы,хотя я говорила, что нужно успеть к проверке,в связи с чем были волнения.Спасибо.

Чубан А.И. СОШ №28 г.Норильск

Проходила переподготовку по программе с присвоением квалификации учитель истории. Проблем в процессе обучения не было. В бланке диплома была ошибка, однако, все быстро исправили и диплом получила в срок. Спасибо!

Пащенко С.А. Краснодарский край

Проходил у вас обучение по программе переподготовки с присвоением квалификации учитель БЖД.Выбрал ваше учреждение т.к. выдается диплом с гербовой печатью и имеется бессрочная федеральная лицензия. Школа проверку прошла, мой диплом вопросов ни у кого не вызвал, спасибо за оперативность в вопросе доставки диплома заказным письмом.

 

Натур Е.Н., Москва

Отзыв об обучении по программе профессиональной переподготовки по специальности: Преподаватель технологии и изобразительного искусства.
Перед поступлением на обучение в Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки ФИПКИП прочитала разные отзывы об институте и качестве преподавания. Но, все же выбрала этот институт, в надежде, что мои ожидания оправдаются. Договор заключала непосредственно в самом институте на м.Волжская.
После подписания договора и оплаты получила пакет с исходными программами по обучению и материал для обучения.
Скажу честно, что не сразу разобралась, как необходимо выполнять и в какой последовательности работы. Куратор посоветовал изучить все присланные материалы и начинать делать контрольные. По мере изучения материалов, все становилось понятным и дальнейших консультаций не потребовалось.
Поразило, что все материалы были подобраны качественно и компактно. Они позволяли охватить весь спектр современных тенденций, используемых и продвигаемых сегодня в обучении и воспитании детей начальной и средней школы по педагогике и психологии школьников с учетом ФГОС. Могу добавить только следующее: если человек имеет  образование и опыт работы, то пройти обучение по переподготовке по желаемой профессии реально возможно и не сложно. Это требует определенных усилий, но не требует отвлечения от основной работы.
Выражаю благодарность всем сотрудникам института, за моральную и профессиональную поддержку в период обучения.
С уважением, Елена Натур

Лёвин А.Е. Регион Сахалинская обл., г. Холмск

Сомневался в возможности получения образования в Москве, проживая на Сахалине постоянные перебои со связью и пр…. А оказалось, что система обучения, разработанная  для Российской глубинки работает. Диплом получил Почтой России за 10 дней. Большое спасибо!

Дуборез Е.В. МБОУ «СОШ № 169» Красноярский край, г Зеленогорск

Не смотря на некоторые трудности с получением доступа к материалам в начале и мои переживания в связи с этим, обучением довольна!

Потапкова Ю.В. ТМКОУ «ХСОШ № 1» с. Хатанга Красноярский край

Добрый день!
Диплом о переподготовке получила сегодня!
Спасибо Вам огромное!!!!!

Переподготовка на дефектолога дистанционно. Педагог дефектолог образование в москве

Описание программы

Образование: педагог-дефектолог

Учитель дефектолог играет важнейшую роль в процессе развития и реабилитации малыша с ОВЗ. Именно с учителя дефектолога начинается знакомство ребенка с системой образования. Этот специалист должен уметь рассмотреть и развить потенциал ребенка за порой пугающими самих родителей ограничениями. Он должен видеть дальше диагноза, уметь наладить контакт с ребенком и помочь его личности проявить себя. Поэтому педагог-дефектолог должен иметь соответствующую квалификацию, подтвержденную дипломом. Для специальности педагог дефектолог образование играет ключевую роль, поскольку эта профессия связана с целым рядом специфических знаний и навыков.

Образование учителя дефектолога обязательно должно охватывать различные дисциплины по педагогике, психологии и физиологии ребенка и соответствовать самым высоким стандартам. Для специалистов, считающих своей миссией работу с детьми с ОВЗ, отличным решением становятся курсы дефектолога.

Для желающих получить специальность педагог дефектолог обучение становится одной из главных задач. Не удивительно, что разработанная Институтом программа для будущих дефектологов становится отличным решением этой задачи. По программе учитель дефектолог обучение проходит в удобной дистанционной форме с предоставлением всех необходимых материалов по каждой из дисциплин.

Учитель дефектолог

Учитель дефектолог должен обладать целым рядом профессиональных и личных качеств, среди которых умение диагностировать проблемы и выявить ресурсы каждого воспитанника, понимание принципов построения индивидуальных образовательных маршрутов и многое другое.

Основную роль в этом процессе со стороны детсада играет дефектолог дошкольного образования. Такой специалист должен иметь высокий уровень профессионализма, соответствующий государственным стандартам. Ранняя реабилитация и активная социализация малыша с ограниченными возможностями здоровья является одним из важных факторов качества его жизни.

Работа учителя дефектолога требует терпения, принятия, любви и уважения к детям, залог которых — понимание особенностей ребят с ОВЗ. При успешной аттестации Институт выдает диплом о переподготовке с присвоением квалификации «дошкольный педагог – дефектолог».

Переподготовка на дефектолога

Переподготовка по дефектологии является наиболее оптимальным способом получения желаемой квалификации, поскольку подразумевает изучение только самых необходимых дисциплин, из которых состоит курс дефектологии. По направлению «дефектология» обучение в Институте охватывает детальное рассмотрение различных особенностей развития ребенка, а также рекомендации по работе с каждым из них, включая основы современного отечественного и зарубежного опыта инклюзивной практики.

Переподготовка на дефектолога в Институте проходит в формате дистанционного обучения, что очень удобно для студентов, проживающих в любом уголке РФ и за ее пределами.

Курсы дефектолога в Москве

Каждый будущий дефектолог обучение в Москве рассматривает как наиболее выгодную инвестицию в свой профессиональный рост. Ведь именно в столице аккумулируются инновации и опыт в любой области, включая педагогику и дефектологию. Как получить дефектологическое образование в Москве, проживая в другом городе или государстве? Порой и сами москвичи из-за плотного графика работы и домашних дел не могут посещать очные занятия в своем же городе.

Дистанционные курсы для дефектологов в Москве помогают воплотить мечту в реальность и получить качественное столичное образование вне зависимости от места проживания и без отрыва от привычной жизни. Дистанционное обучение позволяет повышать свой профессиональный уровень с комфортом и удовольствием, предлагая новые стандарты профессионального образования.

Факультет дефектологии | Обучение на дефектолога и логопеда дистанционно

Программы, находящиеся в этом разделе адресованы следующим категориям слушателей: 

• учителя-логопеды ДОУ;
• учителя-логопеды школ;
• воспитатели специальных (коррекционных) учреждений;
• социальные педагоги;
• педагоги специальных (коррекционных) учреждений;
• педагоги-психологи ДОУ;
• педагоги-психологи ООО;
• педагоги-дефектологи ДОО;
• педагоги-дефектологи ООО.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, их успешная социализация являются одним из важнейших направлений в жизни современного общества. В России активно внедряется практика инклюзивной культуры, открываются новые учреждения, где совместно находятся как здоровые, так и дети с особенностями развития. Среди последних особую роль играют ДОУ, представляющие собой первый этап в системе учебы детей с ограниченными возможностями здоровья.

Но активное внедрение инклюзии в ОО, с одной стороны, открывает новые возможности, а с другой – высокий спрос на специалистов, имеющих специальное образование в сфере дефектологии и логопедии.

Дефицит высококвалифицированных и талантливых психологов и педагогов, ориентированных на работу с детьми с ОВЗ, был всегда. Однако сегодня, в условиях реализации государственных программ по поддержке инклюзии, он чувствуется особенно остро. Не только школы, но и ДОУ нуждаются в профессиональных специалистах. К ним сейчас предъявляются очень высокие требования, они должны досконально знать и понимать особенности здоровья и перспективы подготовки каждого из своих воспитанников. Воспитатель и учитель должны владеть следующими компетенциями:

Знать

• как сформировать программу индивидуального развития ребенка;
• возрастные и индивидуальные особенности своих подопечных.

Уметь

• взаимодействовать с другими специалистами;
• читать и понимать документацию от психолога, дефектолога, логопеда и др;
• составить психолого — педагогический портрет и характеристику учащегося.

Владеть

• элементарными приёмами психодиагностики детей с ОВЗ;
• специальными знаниями и методиками.

Для того чтобы освоить этот объем, необходимо получить профессиональное образование в области дефектологии или логопедии и один раз в три года обязательно повышать свою квалификацию.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Курсы переподготовки педагогов дистанционно, разработанные Институтом профессионального образования, позволяют получить самые необходимые навыки для работы коррекционным педагогом. Особенно важны для этой профессии основы психофизиологии, психологии развития, акмеологии, психосоматики, а также дисциплины специальная психология обучение, которое предусмотрено программой.

Дистанционная форма профессиональной переподготовки и курсов сэкономит ваше время, т.к. не нужно лично посещать занятия, а также тратить лишние деньги на поездку, — занятия с использованием дистанционных образовательных технологий проходят сидя за домашним компьютером в спокойной и доброжелательной обстановке.

Переподготовка и повышение квалификации на факультете дефектологии и логопедии в Институте профессионального образования отличается одновременно высоким качеством учебного материала и компактными сроками. Необходимая информация представлена в доступном и интересном для восприятия формате на учебном портале, студенты осваивают не только теорию, но и практические аспекты, что безусловно пригодится затем на практике.

Полученная выпускником квалификация, дает законное право успешно работать по новой специальности в сфере коррекционной педагогики в ОУ.

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»

Уважаемые слушатели! Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология», профиль профессиональной деятельности – олигофренопедагог.
Олигофренопедагогика — это отрасль дефектологии, которая изучает проблемы воспитания и обучения умственно отсталых детей, а также пути коррекции недостатков их развития и аспекты социальной реабилитации.

Олигофренопедагог оказывает помощь детям, имеющим отклонения в развитии и трудности в обучении и воспитании.

Воспитание и обучение детей с нарушениями в интеллектуальном развитии осуществляется в специальных (коррекционных) учреждениях и направлено на максимальную коррекцию недостатков их интеллектуального развития, подготовку к трудовой деятельности, социальную реабилитацию, через специальную организацию игровой, учебной и трудовой деятельности детей.

Олигофренопедагог должен грамотно владеть методиками диагностики, обучения и развития детей с определенными отклонениями, уметь вступать в контакт с воспитанниками разного возраста, быть ответственным, целеустремленным и доброжелательным. Необходимо иметь знания по педагогике и психологии и специальным дисциплинам, прекрасно понимать механизмы влияния тех или иных отклонений на общее развитие и видеть возможности для их компенсации.

Представленный курс, прежде всего, личностно – ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.

Профессиональный стандарт «педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» от 8 сентября 2015 г. N 608н.

— Проект Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)».

— ФГОС высшего образования по направлению подготовки – Специальное(дефектологическое) образование – 44.04.03.

— ФГОС по направлению подготовки -051000- Профессиональное обучение (по отраслям) образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

Программа профессиональной переподготовки разработана с учетом требований:
— Профессионального стандарта «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог»;
— ФГОС высшего образования по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование – 440303.

По завершении обучения специалисты получают диплом установленного образца. Диплом удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности и позволяет пройти аттестацию по полученной квалификации.

Курс специальное (дефектологическое) образование дефектология. Профессиональная переподготовка по дефектологии. Дистанционные курсы.

Цель: формирование профессиональных компетенций, необходимых для осуществления особой коррекционно-компенсаторной работы с лицами ОВЗ в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты.

Категория слушателей: лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование.

Форма обучения: очная, очно-заочная и заочная (с применением ДОТ).

Режим обучения: не более 8-ми ак.ч. в день.

Учебный план по курсу специальное (дефектологическое) образование дефектология

№	Наименование дисциплины	1100 ак.ч.	Оценка
1	Клинические основы деятельности учителя-дефектолога	62	Зачет
2	Психолингвистика	64	Зачет
3	Психолого-педагогическая диагностика	64	Зачет
4	Филологические основы деятельности учителя-дефектолога	72	Зачет
5	История специального образования	72	Зачет
6	Психология семьи и семейного воспитания детей с ОВЗ	64	Зачет
7	Актуальные проблемы специального, интегрированного и инклюзивного образования в современных условиях	72	Зачет
8	Невропатология	64	Зачет
9	Психология детей с умственной отсталостью	64	Зачет
10	Психопатология	72	Зачет
11	Психология детей задержкой психического с развития	72	Зачет
12	Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития	72	Зачет
13	Клиническая психология	72	Зачет
14	Основы нейропсихологии	64	Зачет
15	Основы психологии детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и их обучение и воспитание	72	Зачет
16	Обучение и воспитание детей с нарушениями речи и их обучение и воспитание	72	Зачет
17	Итоговая аттестация	8	Экзамен

Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана) без согласия правообладателя преследуется по закону.

Курсы по дефектологии, стоимость и сроки обучения.

Программа обучения по курсу специальное (дефектологическое) образование дефектология может иметь несколько вариантов продолжительности обучения в академических часах.
Профессиональная переподготовка по дефектологии может быть в стандартном режиме обучения и в ускоренном.
Выберите наиболее удобный для Вас вариант продолжительности и режима обучения в списке на сайте.
Стоимость программы обучения курса по дефектологии зависит от выбранного количества часов и режима обучения.
Пожалуйста оставьте запрос информации в форме. С Вами свяжутся из приемной комиссии и подробно расскажут о возможных вариантах обучения!

Дошкольная дефектология. Присваивается квалификация «Педагог-дефектолог» в сфере дошкольного образования (520 ч.)

Программа «Дошкольная дефектология» (520 часа) предусматривает подготовку специалиста, который будет компетентен в эффективной работе по воспитанию и развитию детей с нарушениями речи, зрения, слуха, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы.
Присваивается квалификация «Педагог-дефектолог» в сфере дошкольного образования
В результате освоения программы переподготовки «Дошкольная дефектология» (520 часа) обучающиеся
получат следующие знания:

• Психологические особенности, характерные для дошкольников с ОВЗ.
• Строение органов слуха, речи и зрения детей и диагностирование патологий.
• Подготовка ребенка с ОВЗ к обучению в школе с учетом ФГОС ДО.
• Методы, применяющиеся при воспитании детей с различными видами нарушений.
• Отличия подходов в воспитании и обучении детей с той или иной особенностью в состоянии здоровья.
• Особенности эффективного взаимодействия с родителями (лицами заменяющими) воспитанников и сотрудниками ДОО. 

Научатся:

• Проводить полное и подробное обследование каждого ребенка на предмет особенностей его речевого, познавательного и социального развития, в процессе которого определяются способности ребенка.
• Организовывать взаимодействие с ребенком так, чтобы максимально компенсировать и корректировать выявленные недостатки.

Овладеют:

• навыками работы в ДОО, реализующую инклюзивную модель обучения и концентрировать свои умения на детях с ОВЗ, включенных в общий образовательный процесс.
• навыками работы в специализированных организациях, работающих исключительно с детьми, имеющими особенности здоровья.
• навыками оказания профессиональной помощи детям, неспособным по состоянию здоровья посещать образовательные организации (социальные службы и частная практика). 

Категория слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное образование.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы. Занятия проводятся в режиме онлайн- и офлайн-мероприятий.

Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации. 

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест. 

высшее образование | instudy

Высшее образование. Бакалавриат

Психолог-консультант

​

​

Осуществляет процедуры оказания психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий, выявляет специфические особенности психического функционирования человека с учетом его возраста, кризисов развития, факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.​​

​

Диплом Государственного образца

(стандартная форма)

​

​

​

Очно-заочная (дистанционная) форма обучения

 

срок обучения

• после школы — 4,5 года

• второе высшее — 3,5 года

​стоимость обучения  50.000 руб / семестр

стоимость обучения указана при полной оплате за семестр

​

начало обучения  1 ноября 2021 года

Корпоративный психолог  

 

​

Корпоративный психолог подбирает персонал на основе оценки личностных и профессиональных качеств кандидатов, помогает новым сотрудникам адаптироваться к месту работы, проводит обучающие программы и тренинги, обеспечивает грамотную расстановку кадров на основе психодиагностики и оценки психологической совместимости специалистов и даже способствует развитию управленческих технологий. 

​

Диплом Государственного образца

(стандартная форма)​

​

​

​

Очно-заочная (дистанционная) форма обучения

 

срок обучения

​​стоимость обучения  50.000 руб / семестр

стоимость обучения указана при полной оплате за семестр

​

начало обучения  1 ноября 2021 года

hr-менеджер

 

Сегодня hr-специалисты востребованы во всех сферах деятельности. В настоящее время на первом месте в любой успешной компании располагаются именно человеческие ресурсы: мотивация персонала, причастность к общему делу, развитие и внедрение корпоративной культуры. 

Выпускники профиля смогут работать: специалистами по управлению персоналом, менеджерами по персоналу, специалистами по обучению и развитию персонала, по развитию карьеры персонала, специалистами по социальным программам.

​​

Диплом Государственного образца

(стандартная форма)

​

​

​

Очно-заочная (дистанционная) форма обучения
 

срок обучения​

стоимость обучения  50.000 руб / семестр

стоимость обучения указана при полной оплате за семестр

​

начало обучения:  1 ноября 2021 года

Детский психолог

 

Работает с семьями и детьми, помогая детям и родителям в решении проблем с адаптацией, корректировке поведения ребенка с семье или коллективе сверстников. Сопровождать психическое развитие, быть на стороне ребенка и помогать родителям в разрешении трудностей и конфликтов – с этими задачами смогут справиться выпускники программы.

ту профессию вы можете выбрать для себя, если любите детей или сами являетесь родителями. Данное направление поможет вам воспитать полноценного ребенка или помочь это сделать другим родителям. 

​​

Диплом Государственного образца

(стандартная форма)

​

​

​

Очно-заочная (дистанционная) форма обучения
 

срок обучения 

• после школы — 4,5 года

• второе высшее — 3,5 года

стоимость обучения  50.000 руб / семестр

стоимость обучения указана при полной оплате за семестр

​

начало обучения:  1 ноября 2021 года

Психолог-консультан

​

 

В современном обществе все настоятельнее обозначаются проблемы психологического здоровья населения. Уровень стресса, большой объем информации, в том числе и негативного свойства, учебные и профессиональные нагрузки создают у людей самых разных возрастов большое напряжение. В связи с этим на факультете Клинической психологии возникла идея создания специализированного бакалавриата, программа которого даст возможность получить как общий базовый набор психологических знаний, так и углубленные знания по психологическому здоровью личности.

Выпускники данного направления бакалавриата получат углубленные знания по психологии здоровья, клиническим основам нарушений и отклонений в психологическом здоровье человека любого возраста.

​

Диплом Государственного образца

(стандартная форма)

​

​

​

​Очно-заочная (дистанционная) форма обучения

​

срок обучения

• после школы — 4,5 года

• второе высшее — 3,5 года

​стоимость обучения  50.000 руб / семестр

стоимость обучения указана при полной оплате за семестр

​

начало обучения  1 ноября 2021 года

Дефектолог

​

Профессия дефектолога разделилась на несколько узких специализаций, каждая их которых занимается определенным направлением:​ дефектолог-сурдопедагог – занимается обучением и воспитанием детей с недостатками слуха; дефектолог-тифлопедагог – специализируется на воспитании и обучении детей с нарушениями зрения; дефектолог-сурдотифлопедагог – работает со слепоглухими детьми; дефектолог-олигофренопедагог – занимается обучением, воспитанием и социальной реабилитацией умственно отсталых детей, а также детей, имеющих задержку психического развития.

​

Диплом Государственного образца

(стандартная форма)

​

​

​

Заочная (дистанционная) форма обучения

​

срок обучения

• после школы — 4,5 года

• второе высшее — 3 года

​стоимость обучения  40.000 руб / семестр

стоимость обучения указана при полной оплате за семестр

​

начало обучения  4 октября 2021 года

Логопед

 

Работает с людьми разного возраста от детей до взрослых. Коррекция речевых дефектов, произношение звуков и букв, постановка речи для выступлений. Программа предназначена для всех желающих помогать людям, у которых есть речевые дефекты. Именно логопед составляет индивидуальный план лечения, согласно которому устраняются следующие недостатки речи: картавость, заикание или шепелявость. 

​

Диплом Государственного образца

(стандартная форма)

​

​

​

Заочная (дистанционная) форма обучения

​

срок обучения

• после школы — 4,5 года

• второе высшее — 3 года

стоимость обучения  40.000 руб / семестр

стоимость обучения указана при полной оплате за семестр

​

начало обучения   4 октября 2021 года

После школы

• результаты ЕГЭ (проходные баллы: русский язык — 36, биология — 36, обществознание — 42)

 

 

После колледжа

​

 

Второе высшее

​

 

Для иностранных граждан

 

​

*При поступлении на программы «Специальное (дефектологическое) образование»

предусмотрено дополнительное письменное вступительное испытание

 

1.

2.

3.

Отправьте заявку и Вы получите подробную инструкцию о графике, форме вступительных испытаний и пакете необходимых документов.

​

​

После того, как вы отправите необходимый пакет документов, мы пришлем ссылку на тестирование и подробную инструкцию. 

Все тесты сдаются дистанционно, приезжать в институт не нужно! 

​

 

Для прохождения тестов необходим компьютер с веб-камерой (для идентификации личности) и интернет связь.

3 совета для успешного обучения удаленных сотрудников

Развитие удаленных сотрудников и управление ими приобрело новое и важное значение во время пандемии COVID-19, поскольку все больше и больше предприятий создают полную или частичную виртуальную рабочую силу. Этим организациям нужна интегрированная стратегия, разработанная для поиска лучших кандидатов, погружения их в бизнес и планирования их постоянного развития. Этот трехсторонний подход имеет решающее значение для операций с работниками по требованию, независимо от того, являются ли они сотрудниками или независимыми подрядчиками.

Успех требует пристального внимания в трех областях:

• • Воспитание культуры заботы, которая создает благоприятную среду для привлечения и удержания талантов.
  • Использование дипломированных преподавателей, обладающих ноу-хау, для обучения и привлечения рабочих, а не только для их обучения.
  • Долгосрочное инвестирование путем создания рабочего места, которое способствует развитию компетентности и духа товарищества.

Вот как.

Воспитание культуры заботы

Умные соискатели проводят комплексную проверку.Они знают, что корпоративная культура различается, равно как и ценность сотрудников и вложения в них.

Сайты о вакансиях раскрывают достоинства и недостатки рабочего места с откровенными отзывами сотрудников и подрядчиков. Их комментарии не только влияют на соискателей, но и влияют на решения, принимаемые компаниями при выборе деловых партнеров. Эмоциональный интеллект также является важным фактором. Он может отличить компанию, которая постоянно находится на связи, от компании, находящейся вне зоны досягаемости, независимо от того, находится ли персонал в офисе или удаленно.Цифры говорят, и люди тяготеют к тем местам, где чувствуют, что их ценят, независимо от того, работают ли они неполный или полный рабочий день. Чем больше отзывов, тем выше круг соискателей.

По своей природе культура заботы способствует открытому общению и стимулирует обучение. Создание прозрачного и совместного рабочего места помогает людям чувствовать себя включенными и ценными, что укрепляет связи между работниками, где бы они ни находились. Такой подход делает виртуальную работу жизнеспособной.

Вот где дипломированные преподаватели приносят пользу виртуальной рабочей силе.Во-первых, все уроки проводятся под руководством учителя, они ориентированы на разных учащихся с помощью методов перекрестного обучения. Вместо четырехчасовой лекции рабочие переключаются с самостоятельной работы на ролевые игры в небольших группах и на упражнения по геймификации. Эти изменения бросают им вызов и помогают усвоить знания.

Во-вторых, преподаватели, обладающие навыками виртуального обучения в классе, знают, как разбить учебную программу на небольшие части для облегчения понимания. Например, они создают микрообучение с инструментами для анимации презентаций и вовлекают сотрудников с помощью инфографики и интерактивных руководств.Чтобы обеспечить полноценное участие в виртуальном классе, они вдохновляют участников интерактивным опытом и игровым обучением. Для сотрудников колл-центра, например, геймификация предоставляет моделируемые сценарии обслуживания клиентов с использованием мультимедиа и викторин.

Обучение под руководством преподавателя воспроизводит реальные ситуации. Таким образом, он подготавливает участников к работе с различными обстоятельствами, личностями клиентов и постоянно растущими ожиданиями потребителей.

Обязательство продолжать работу

Каким бы тщательным ни был инструктаж, рабочие не узнают всего в первый же день работы.Учебная организация должна постоянно сокращать разрыв, что означает возвращение назад, чтобы закрепить ключевые уроки; прислушиваться к взаимодействиям с клиентами; а также обеспечение сотрудников постоянной обратной связью, признанием, поощрением и поощрением после первоначальной адаптации.

Педагоги могут также создать 30-, 60- или 90-дневный план развития с помощью системы управления обучением (LMS), которая затем будет лежать в основе всего развития как внутри, так и за пределами виртуального класса.

Веб-сайт сообщества работников может дополнять все эти стратегии, способствуя развитию чувства принадлежности во всей компании.На этом сайте сотрудники могут проверять свою работу, получать бизнес-новости и узнавать о новых возможностях, а также общаться с коллегами.

Стремление к эффективному развитию виртуальной рабочей силы приносит дивиденды — каждый день и в долгосрочной перспективе. Хорошо образованные работники идентифицируют себя с брендом и клиентами, которых они обслуживают, и, как правило, остаются. В такие времена создание эффективных виртуальных сотрудников может улучшить стратегию выживания вашего бизнеса и привести к долгосрочному успеху.

Инструменты удаленной работы | Информационные технологии

Этот ресурс будет регулярно и постоянно обновляться. Пожалуйста, проверяйте новую информацию.

Полезные ссылки

Доступ для всех сотрудников

Портал myFairmontState — Портал — это ваш выход к онлайн-ресурсам. Здесь вы сможете получить доступ к электронной почте, Blackboard, библиотеке, FELIX и т. Д. С помощью единого входа, а также получать актуальные новости и объявления.

FELIX — FELIX обеспечивает доступ к информации о вашем курсе и зачислении, данным по оплате и отпуску, вашему личному списку в справочнике и выставлению оценок.

myApps — используйте сайт WVSAO myApps, чтобы просмотреть свою табель учета рабочего времени, информацию о заработной плате и льготах сотрудников, а также время прихода и ухода со своего компьютера через приложение Kronos.

Доступ к файлам

OneDrive — Щелкните здесь, чтобы перейти прямо в OneDrive. Вам нужно будет войти в систему, используя свою учетную запись электронной почты Fairmont State.Все преподаватели, сотрудники и студенты штата Фэрмонт имеют доступ к OneDrive с 2 ТБ свободного места. Дополнительные обучающие видеоролики для OneDrive можно найти здесь.

Подключение к облаку — Щелкните здесь, чтобы просмотреть инструкции по подключению к компьютеру виртуальной лаборатории кампуса, также известному как облачный компьютер. Это соединение предоставит вам опыт работы на машине в одной из компьютерных лабораторий в университетском городке, одновременно физически работая дома на своем персональном компьютере. Вы можете использовать облако для доступа к общему диску отдела и некоторым лицензионным программам.

Подключение общего диска вашего отдела — Щелкните здесь, чтобы просмотреть инструкции по подключению сетевого диска к вашему компьютеру. Вы сможете выполнить эти шаги, если вы подключены через облако или VPN.

Доступ к VPN — нажмите здесь, чтобы просмотреть инструкции по доступу к VPN. Для доступа к VPN у вас должны быть разрешения, предоставленные ИТ-отделом. VPN — это шлюз в сеть на территории кампуса из любого места, и его использование обеспечивает доступ к таким системам, как Banner и Argos, а также позволяет подключаться к общему диску вашего отдела.

Подключение к удаленному рабочему столу — Щелкните здесь, чтобы просмотреть инструкции по удаленному доступу к офисному компьютеру. Для удаленного подключения к компьютеру у вас должны быть разрешения, предоставленные ИТ-отделом. Некоторые сотрудники Fairmont State выполняют задачи, требующие удаленного доступа к рабочему столу в университетском городке. ИТ-специалисты и руководитель вашего отдела определят, нужно ли это для вашей работы.

Уровни доступности

Microsoft OneDrive	Виртуальный (облачный) компьютер	VPN (виртуальная частная сеть)	Подключение к удаленному рабочему столу
личные файлы	сетевые / общие диски	сетевые / общие диски	доступ к офисному компьютеру
общие документы	лицензионных программ в лабораториях	Баннер и Аргос	прямой доступ к серверу, TOAD

Общение с коллегами и студентами

Доступ к голосовой почте из дома — Щелкните здесь, чтобы просмотреть инструкции по проверке голосовой почты за пределами кампуса.

Адрес электронной почты штата Fairmont (Outlook) — по этой ссылке вы попадете в Office 365, где вы сможете войти в систему, используя адрес электронной почты штата Fairmont (введите свое имя пользователя на сайте fairmontstate.edu). Выберите приложение Outlook, чтобы получить доступ к своей электронной почте.

Microsoft Teams — перейдите по этой ссылке, чтобы загрузить Microsoft Teams. Используя Teams, вы можете настроить собрание, которое позволит вам удаленно общаться с помощью веб-камеры и динамиков на вашем компьютере или телефоне, что позволит вам видеть и слышать участников собрания. Дополнительные обучающие видео для Teams можно найти здесь.

Remind — это приложение предоставляет персональную, бесплатную и простую для загрузки систему обмена мгновенными сообщениями для настольных компьютеров и смартфонов. Он запускает разговор в реальном времени на смартфоне учащегося, это хороший способ связаться с учащимся, когда им нужна помощь, а также позволяет преподавателям отправлять объявления индивидуально или всему классу.

WebEx — щелкните здесь, чтобы подключиться к видеоконференцсвязи Cisco WebEx. Чтобы загрузить руководство по использованию Fairmont State WebEx, щелкните здесь.

Советы по WebEx от ИТ-директора Fairmont State:

Одна из самых больших проблем, которые мы видели с WebEx, — это функция MUTE / UNMUTE.Мы все это сделали, и для этого нам нужно найти активное окно, переместить мышь, чтобы найти кнопку отключения звука, а затем щелкнуть кнопку. Все это можно сделать с клавиатуры.

В том же духе — когда пришло время ВЫЙТИ из собрания, вам нужно переместить мышь, чтобы найти панель инструментов с красным крестиком. Вместо этого просто используйте мышь и закройте окно, как вы делали бы это для любого другого приложения, которое вы запускаете.

• На экране WebEx щелкните X в правом верхнем углу окна (как мы используем для закрытия традиционных окон)

• Если вас спросят, хотите ли вы ВЫЙТИ ИЗ ВСТРЕЧИ или ОТМЕНА

• Если вы являетесь ВЕДУЩИМ, он спросит вас, хотите ли вы ЗАВЕРШИТЬ ВСТРЕЧУ, ВЫЙТИ ИЗ ВСТРЕЧИ или ОТМЕНА.

Ресурсы библиотеки

Домашняя страница библиотеки Рут Энн Мусик

Спросите нас — Щелкните здесь, чтобы обратиться за помощью к библиотекарю-справочнику.

Campus E-Reservations — Щелкните здесь, чтобы получить доступ к материалам курса, доступным в электронном виде.

Ресурсы Oxford University Press — Oxford University Press предоставили следующие ресурсы во время кризиса COVID-19:

• Доступен бесплатный контент о COVID-19 — OUP предоставило свободный доступ к контенту из онлайн-ресурсов и ведущих журналов, чтобы помочь исследователям, медицинским работникам, политикам и другим лицам, которые работают над решением ситуации с коронавирусом.
• Бесплатные учебные онлайн-ресурсы — OUP делает две свои онлайн-программы обучения, Teaching Online и Blended Learning , бесплатными для всех, кто сталкивается с неожиданным или внезапным переходом на доставку цифровых курсов.

В период кризиса Follett оказывает следующую поддержку:

• Бесплатный доступ к электронным книгам. В рамках партнерства с RedShelf, ведущим поставщиком электронных книг, Follett предложит полный доступ к электронным книгам студентам в кампусах колледжей, которыми управляет Фоллет, в поддержку онлайн-обучения.Студенты должны использовать свой адрес электронной почты студента Fairmont State, и существует ограничение в семь единиц электронных книг на одного студента.
• Бесплатная доставка в интернет. Чтобы облегчить доступ к материалам курса и товарам общего назначения, Follett продолжит бесплатную доставку онлайн-заказов в США и Канаду из любого из 1200 мест своего кампуса и 1800 виртуальных сайтов. Несмотря на закрытие кампуса, онлайн-операции Фоллетта для каждого кампуса останутся открытыми для заказов.
• Бесплатный доступ к программному обеспечению OER.Партнер Follett, компания Lumen Learning, предлагает бесплатное использование своего учебного программного обеспечения для классов, переходящих на онлайн-обучение в середине семестра, и полную поддержку на протяжении всего перехода. Учебное ПО Lumen предназначено для устранения препятствий и повышения успеваемости учащихся из групп риска в цифровой среде, а его каталог включает более 50 общеобразовательных предметов.

Доступны сетевые ресурсы

Требования увеличения сетевого трафика для домашних провайдеров Интернет-услуг (ISP) могут превышать возможности сетевых компаний.Это может привести к снижению скорости, чем ожидалось. Поэтому, где это возможно, рекомендуется использовать асинхронное обучение (загрузка и отключение) вместо синхронного обучения (потоковая передача в реальном времени). Помните также, что не у всех есть дома высокоскоростной доступ к сети. Ниже приведены некоторые ресурсы, которые могут быть полезны студентам, преподавателям или сотрудникам, не имеющим доступа к Интернету, когда они находятся за пределами кампуса.

Перейдите по этой ссылке, чтобы посетить веб-страницу с параметрами подключения учащихся к COVID-19. Пожалуйста, поделитесь этой информацией со своими учениками, чтобы они могли принять все необходимые меры, чтобы оставаться на связи, не выходя из дома.

Академические ресурсы

Возможности вебинара

SoftChalk предлагает живые одночасовые веб-семинары об инструментах и ​​действиях, использующих SoftChalk Cloud и Create. Участникам будет предоставлена ​​возможность задать вопросы инструктору.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть и зарегистрироваться на предстоящие короткие курсы SoftChalk.

Серия учебных веб-семинаров Blackboard: ускорьте переход к онлайн-обучению — перейдите по этой ссылке, чтобы зарегистрироваться для участия в серии бесплатных веб-семинаров.Есть три 30-минутных занятия, предлагаемых в разное время и в разное время, чтобы охватить начало обучения онлайн. Эта серия веб-семинаров предназначена для инструкторов, которые плохо знакомы с Blackboard Learn и Blackboard Collaborate и быстро переходят к дистанционной передаче инструкций.

Вебинары

Respondus — Щелкните здесь, чтобы перейти к вебинару Respondus «Обучение инструкторов: LockDown Browser и Respondus Monitor». Этот комплексный обучающий веб-семинар предназначен для инструкторов, которые планируют использовать LockDown Browser и / или Respondus Monitor для онлайн-экзаменов.Сессия обеспечивает подробную демонстрацию обоих приложений, включая новые усовершенствования, которые делают Respondus Monitor еще более эффективным и простым в использовании.

Ресурсы Blackboard

Blackboard Direct Access для Fairmont State

Справка Blackboard для инструкторов (часто задаваемые вопросы)

Blackboard Learn 9 Basics — Щелкните здесь, чтобы получить доступ к загружаемому PDF-файлу с основами Blackboard, созданному службой поддержки WVNET.

Blackboard Learn 9.1 Справочное руководство для инструкторов

Blackboard Orientation для студентов. Этот ориентировочный модуль, созданный с помощью SoftChalk, представляет собой ссылку, которую любой преподаватель может добавить к своим курсам, чтобы помочь студентам, которые могут быть новичками в использовании Blackboard.

Известные проблемы мобильного приложения Blackboard. По этой ссылке вы попадете на веб-сайт поддержки Blackboard, который содержит информацию об известных проблемах мобильного приложения Blackboard на случай, если ваши студенты используют его для доступа к материалам курса.

Blackboard Поддерживаемая технология Libguide — по этой ссылке вы попадете в LibGuide, который содержит несколько ссылок и документацию по использованию Blackboard для преподавателей.

Технологические ресурсы, поддерживаемые Blackboard — по этой ссылке вы попадете на веб-сайт, который предоставляет дополнительную информацию и доступ к ресурсам, которые преподаватели могут использовать вместе с Blackboard. Дополнительная информация и учебные материалы доступны в Blackboard, Respondus, Big Blue Button, Office 365 и других.

Специальные возможности

Burgstahler, S. (30 января 2017 г.). Соответствие ADA при разработке онлайн-курсов.

Продление времени тестирования в Blackboard чрезвычайно важно для учащихся, которые имеют продленное время тестирования в качестве учебного заведения. Видеоурок по этому процессу находится здесь. Письменные инструкции находятся на веб-сайте поддержки Blackboard.

Ознакомьтесь с набором инструментов Explore Access Toolkit, разработанным для помощи университетским городкам по всей стране, которые переходят на онлайн-классы, для получения информации о разработке доступного онлайн-курса. Инструментарий был создан, чтобы гарантировать, что это быстрое изменение формата онлайн не приведет к ограничению доступа для учащихся с ограниченными возможностями.Он включает информацию о внедрении приспособлений в онлайн-курсах, добавлении субтитров к видео, совместном использовании доступных документов и других полезных ресурсах.

Доступное обучение во времена Covid

Учебные материалы для профессорско-преподавательского состава и персонала

Интересующие предметы

Альба Д. и Канг К. (16 марта 2020 г.). Итак, мы работаем из дома. Может ли интернет справиться с этим?

Барретт-Фокс, Р. (12 марта 2020 г.). Пожалуйста, сделайте плохую работу по размещению ваших курсов в Интернете.

Бадд, Б. (17 марта 2020 г.). Культурный шок: обучение онлайн в крайнем случае.

Quirk, J. (12 марта 2020 г.). Онлайн-обучение: некоторые примечания для онлайн-обучения в середине семестра.

Стэнфорд, Д. (16 марта 2020 г.). Альтернативы видеоконференцсвязи: как обучение с низкой пропускной способностью спасет всех нас.

Уоррен Т. (19 марта 2020 г.). Microsoft объявляет о новых функциях Teams, поскольку их использование стремительно растет почти на 40 процентов за неделю.

Загружаемый PDF-файл с «12 принципами мультимедийного обучения — передовой опыт Майера», предоставленный виртуальной учебной сетью Западной Вирджинии.

Учебная документация

Возможности для непрерывного обучения — Щелкните здесь, чтобы просмотреть Календарь профессионального развития штата Фэрмонт, и зарегистрируйтесь, чтобы удаленно посещать будущие учебные занятия.

Учебные сессии весны 2020 года — Щелкните здесь, чтобы посетить LibGuide, содержащий избранные записи наших сессий профессионального развития весны 2020 года.

Руководство по Blackboard для факультета

Microsoft OneDrive

Команды Microsoft

Ресурсы, которые можно использовать

Бесплатные учебные ресурсы

CampusWorks Серия учебных материалов по COVID-19 — серия кратких веб-семинаров с полезной информацией для руководителей высшего образования в условиях распространения COVID-19.

Образовательные ресурсы по COVID-19

Бесплатные учебные ресурсы LinkedIn

Весна 2020 Коллективная общественная группа онлайн-обучения

Переход к онлайн-курсам: информационные ресурсы для преподавания и обучения

У вас есть вопросы по поводу чего-то, чего вы здесь не видите?

Свяжитесь с нами!

Техническое сообщество

[email protected]

304-367-4810

Промо-курсы для педагогов дистанционно 72 часа.Педагогика и образование. Система контроля и оценки

Наименование

Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционный аппарат (72 часа)

Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности учителей в контексте реализации ФГОС (144ч)

Современные методы игровой деятельности в работе с дошкольниками в контексте выполнения ФГОС (72 часа)

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС (72 часа)

Когнитивно-речевое развитие дошкольников в контексте выполнения ФГОС (72 часа)

Педагогика и психология дошкольного образования в рамках ФГОС (72 часа)

Физическое воспитание и формирование правил здорового образа жизни у дошкольников в контексте реализации ФГОС ДО (72 часа)

Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в контексте выполнения ФГОС (144ч)

Инновационные технологии обучения русскому языку в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС (72 часа)

Художественно-эстетическое развитие дошкольников в контексте выполнения ФГОС (72 часа)

Информационно-коммуникационные технологии библиотечной среды (72ч)

Разработка и внедрение урока современной музыки в рамках реализации ФГОС (108ч)

Кадровый специалист на современном предприятии (144ч)

Логоритмика: коррекция нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста (72 часа)

Методическое обеспечение дошкольного образования в рамках реализации ФГОС (72 часа)

Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста с учетом ФГОС (144х)

Средства и методы физического воспитания студентов с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации ФГОС (72 часа)

Педиатрическая нейропсихология (144ч)

Инклюзивное и интегрированное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в контексте реализации ФГОС (144ч)

Разработка и проведение в школе массово-спортивной и физкультурно-оздоровительной работы с учетом ФГОС (72 часа)

Организация дошкольного обучения в системе дошкольного образования с учетом ФГОС по ДО (72 часа)

Организация образовательного процесса детей с ОВЗ в контексте реализации ФГОС (144ч)

Педагогическая кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения студентов в контексте реализации ФГОС (144ч)

Инновационные технологии обучения русскому языку в начальной школе в контексте реализации ФГОС (72 часа)

Современные подходы к управлению библиотекой (144ч)

Олигофренопедагогика: воспитание и обучение детей с ограниченными интеллектуальными возможностями в контексте реализации ФГОС (144ч)

Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в контексте реализации ФГОС (144ч)

Организация и содержание логопедической работы с детьми с задержкой психического развития (умственной отсталостью) в контексте выполнения ФГОС (144ч)

Современные технологии социальной работы в различных сферах жизни (72ч)

Речевое развитие и развитие коммуникативных способностей дошкольников с учетом ФГОС (144ч)

Клиническая психология в педиатрии (144ч)

Инновационные технологии обучения литературе в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС (72 часа)

Инновационные технологии обучения литературе в начальных классах в контексте реализации ФГОС (72 часа)

Организация кадрового обеспечения трудового процесса на современном предприятии (72 часа)

Судебно-медицинская и внесудебно-психологическая экспертиза родительско-детских отношений (144ч)

Судебно-лингвистическая экспертиза (144ч)

Наркологическая профилактическая медицина.Профилактика зависимости от психоактивных веществ (ПАВ) (72 ч)

Школьный омбудсмен по правам ребенка (72 часа)

Сурдопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением слуха в контексте реализации ФГОС (144ч)

Репетитор по системе семейного воспитания и инклюзивного образования в контексте реализации ФГОС для детей с ограниченными возможностями (144 часа)

Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития в контексте реализации ФГОС (144ч)

Тифлопедагогика.Воспитание и обучение детей с нарушением зрения в контексте выполнения ФГОС (144х)

Учитель начальных классов. Инновационные технологии формирования социальных и личностных компетенций у школьников в контексте реализации ФГОС ЛЕО (144х)

Формирование антикоррупционного стандарта поведения государственного служащего (76 часов)

Социальные услуги по нормализации жилищных условий (72 часа)

Клиническая психология в геронтологии (144ч)

Зонд массажный.Нетрадиционные методы логопедической коррекции нарушений речи различной сложности (144 ч)

Технологии краткосрочной индивидуальной диагностической и коррекционно-развивающей работы у детей и подростков с эмоциональными расстройствами (144ч)

Психосоматические расстройства репродуктивной системы. Стратегии и тактика психологической помощи женщинам с диагнозом бесплодие (144ч)

Клиническая психология репродуктивных процессов.Социально-психологическое сопровождение беременности и родов (144ч)

Социальная поддержка отдельных категорий граждан в рамках государственной программы Российской Федерации (72 часа)

Технологии системной семейной психотерапии в работе психолога с семьей (144ч)

Современные подходы и технологии применения адаптивной физической культуры в работе с дошкольниками (108 ч)

Практика использования интерактивных методов в учебном процессе школы как условие реализации ФГОС (108 ч)

Современные образовательные технологии в начальной школе в контексте реализации ФГОС ЛОО (108 часов)

Методическое обеспечение учебного процесса студентов с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОУ для студентов с ограниченными возможностями (144ч)

Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в рамках реализации ФГОС (144ч)

Развитие элементарных математических представлений у дошкольников (108ч)

Моббинг и издевательства в студенческой среде.Стратегии вмешательства и предотвращения издевательств в школьной среде (150 ч)

Классный руководитель средней школы. Современные технологии формирования и развития студенческого коллектива (144ч)

Оригинальные средства коррекции умственного развития детей с ограниченными возможностями (108 ч)

Клинико-педагогический подход к коррекции произношения речи при стертой дизартрии у детей (108 ч)

Артикуляционная гимнастика в коррекции нарушений речи и развитии дикции у детей и взрослых (108 ч)

Технологии педагогического взаимодействия воспитателя и детей в совместной деятельности как основные способы реализации ФГОС ДО (108 ч)

Организация процесса взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) в контексте реализации ФГОС ДО (108 ч)

Методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с ФГОС по обучению студентов с умственной отсталостью (умственной отсталостью) (144ч)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса на русском языке в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Организация совместной работы логопеда и воспитателя по развитию детей с дефектами речи в контексте выполнения ФГОС ДО (108 ч)

Инновационные технологии проектирования урока иностранного языка как основа эффективной реализации ФГОС (108 ч)

Инновационные технологии анализа художественного текста как основа реализации ФГОС ОО (108 ч)

Организация и содержание логопедической помощи детям грудного и раннего возраста.Технологии раннего вмешательства (144ч)

Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций при различных формах афазии (144 ч)

Логопедические технологии настройки голоса и развития дикции для лиц речевых профессий (144ч)

Клинические основы стоматологии в работе логопеда по коррекции нарушений речи у детей и взрослых (144ч)

Методика обучения студентов образовательного направления «Технология» в контексте реализации ФГОС ОО (108 часов)

Методика обучения математике в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС ОО (108 часов)

Экологическое воспитание дошкольников: развитие кругозора и экспериментально-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО (108 ч)

Корректирующая логопедическая работа по устранению нарушений фонового (внешнего) оформления высказывания (дизартрия) (144 ч)

Психолого-педагогическое сопровождение развития эмоционального интеллекта у дошкольников (144ч)

Технологии построения и реализации учебного процесса по истории в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии построения и реализации учебного процесса на иностранном языке в начальной, средней и общеобразовательной школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Английский язык» с учетом требований ФГОС (144 часа)

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).Особенности психотерапевтической работы со взрослыми (144ч)

Правовые основы социальной защиты и гарантий в сфере социальной защиты различных категорий граждан (108ч)

Теория и технология художественно-эстетического воспитания школьников (108ч)

Методика преподавания истории в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС (108 часов)

Методика преподавания информатики в основной и средней школе в рамках реализации ФГОС (108х)

Инновационные технологии преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в рамках реализации ФГОС (108 часов)

Диагностика подготовки и уровня успеваемости обучающихся в рамках реализации ФГОС ЛОО (108 ч)

Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО (108 ч)

Дифференциальная диагностика и технологии реализации вариативных стратегий коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений письма у школьников в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами (144ч)

Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по устранению нарушений темпо-ритмической организации речи (заикания) (144ч)

Клиническая психология репродуктивных процессов.Социально-психологическое сопровождение послеродового периода (144ч)

Инновационные технологии в специальном (дефектологическом) образовании в контексте реализации ФГОС (144х)

Технологии проектирования и реализации образовательного процесса по географии в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Детская патопсихология.Коррекционно-педагогическая поддержка детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) (144ч)

Клиническая психология в онкологии. Организация и технологии оказания психосоциальной и медицинской помощи онкологическим больным (144ч)

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Особенности психотерапевтической работы с детьми (144ч)

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальных и средних школ в контексте реализации ФГОС (144ч)

Алгоритмизация и содержание деятельности педагога-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического совета (108 ч.)

Организационно-методические подходы и практика применения адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста (108 ч)

Современные методы управления и администрирования в организациях социального обслуживания (108ч)

Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи (108 ч)

Организация развивающей образовательной среды в контексте реализации ФГОС ДО (108 часов)

Частная методика преподавания химии как основа реализации ФГОС (108х)

Методика обучения русскому языку в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС по ОО

Методика преподавания биологии в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС (108 ч)

Инновационные технологии обучения русскому языку как основа реализации ФГОС ОО (108 ч)

Инновационные технологии обучения информатике как основа реализации ФГОС (108х)

Инновационная методика преподавания предмета «Технология» как основа реализации ФГОС (108 часов)

Юридическое сопровождение договорных работ для государственных и муниципальных нужд.Регламент исполнения и расторжения государственного контракта (144ч)

Социальное партнерство в сфере трудовых отношений: взаимодействие работодателей, профсоюзов и государства (144ч)

Современные методы управления мотивацией персонала. Разработка и организация эффективных систем оплаты труда (144ч)

Современные методы оценки персонала: технология Assessment Center, разработка и внедрение системы KPI и Управление по целям (144ч)

Профессиональные стандарты: стандартизация квалификационных требований и порядок внедрения в организациях и учреждениях (144ч)

Подбор и адаптация персонала в организации: классический рекрутмент, массовый отбор, технология хедхантинга (144 часа)

Особенности регулирования труда отдельных категорий работников: гарантии, компенсации, льготы (144ч)

Взаимодействие кадровой службы предприятия с органами государственной власти.Система отчетности, алгоритм подготовки и прохождения плановых и внеплановых проверок (144ч)

Бюджетирование и оптимизация затрат на персонал (144ч)

Аудит кадрового делопроизводства как метод управления рисками в сфере регистрации трудовых отношений (144ч)

HR-брендинг как инновационная технология управления персоналом (144ч)

Реконструкция речи пациентов с органическим поражением головного мозга (144ч)

Особенности организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалия, ринолалия, дизартрия) у детей в контексте выполнения ФГОС ХВЗ (210 ч)

Специалист по обучению английскому языку в дошкольном образовании в рамках реализации ФГОС (144ч)

Методика разработки рабочих программ учителя-логопеда, специалиста по логопеду по работе с дошкольниками в соответствии с требованиями ФГОС ДО (144h)

Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике (144ч)

Выбор школы.Технологии создания безопасного образовательного пространства (144ч)

Организация и сопровождение деятельности школьных примирительных служб. Практика восстановительной медиации в современном образовательном пространстве (144ч)

Технологии в работе тренеров и специалистов по подготовке спортсменов в командных видах спорта (144ч)

Современные технологии в работе тренеров при подготовке спортсменов в индивидуальных видах спорта (144ч)

Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования (144ч)

Управление педагогическим коллективом современной общеобразовательной школы в рамках реализации ФГОС (144х)

Построение и внедрение системы мониторинга качества образования в школе в контексте реализации ФГОС (144ч)

Психологическая коррекция негативных психических состояний (дидактогенез) студентов с ограниченными возможностями здоровья в контексте реализации ФГОС (144ч)

Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений структурно-смыслового (внутреннего) оформления высказывания (алалия) (144ч)

Ринолалия.Содержание коррекционно-восстановительной работы по коррекции последствий врожденной расщелины губы и неба у детей и подростков (144 ч)

Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология» с учетом требований ФГОС (144 часа)

Медицинская этика и деонтология при взаимодействии медицинского персонала с инфекционными больными (в том числе с ВИЧ, туберкулезом, гепатитом), а также с больными наркоманией (144 часа)

Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (144ч)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по экологии в общеобразовательной школе с учетом требований ФГОС (144х)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по химии в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по физике в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии построения и реализации образовательного процесса по обществознанию в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по информатике в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии построения и реализации учебного процесса по биологии в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История» с учетом требований ФГОС (144 часа)

Современные образовательно-воспитательные технологии в системе высшего образования в контексте реализации ФГОС (144ч)

Организация и содержание работы в школьном летнем оздоровительном лагере (144 часа)

Тифлотехнические средства коррекции зрения (144ч)

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников и студентов.Профориентационные технологии (144ч)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по музыке в начальной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Первая помощь при работе с детьми и подростками (144ч)

Первая помощь при производственных травмах и других критических состояниях (144 часа)

Преподавание русского языка как иностранного.Система и методика преподавания русского языка иностранцам (144ч)

Методика преподавания курса «Шахматы» в контексте реализации ФГОС ЛЕО (144 часа)

Психологическая диагностика расстройств личности и поведения в подростковом и подростковом возрасте (144ч)

Технологии экстренного психологического реагирования и посткризисной психологической поддержки в кризисных и сложных жизненных ситуациях (144ч)

Методика обучения основам религиозной культуры и светской этики в начальной школе (144ч)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по математике в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Технологии проектирования и реализации учебного процесса по литературе в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Разработка содержания и условий реализации рабочего учебного плана учителя-предметника в соответствии с требованиями ФГОС (144 часа)

Разработка и реализация учебного процесса по образовательной сфере «Технология» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (144 часа)

Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-логопеда в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического совета (108 ч.)

Педагогическое оформление современного урока в общеобразовательной и общеобразовательной школе согласно требованиям ФГОС (108 часов)

Финансирование деятельности государственных и муниципальных органов.Осуществление прав собственника (108ч)

Законотворчество в государственных и муниципальных органах и проведение антикоррупционной экспертизы проектов правовых актов (108 ч)

Юридическое сопровождение прохождения государственной службы и защиты прав государственного и муниципального служащего (108ч)

Организация делопроизводства в государственных и муниципальных органах (108ч)

Организационное обеспечение работы органов Пенсионного фонда РФ и его территориальных подразделений (108 ч)

Юридическое сопровождение установления и выплаты пенсии (108ч)

Деловой этикет и протокол в деятельности государственных и муниципальных служащих (108ч)

Государственный (муниципальный) финансовый контроль в бюджетной сфере (108ч)

Критерии и оценка эффективности системы управления персоналом на предприятии (108ч)

Построение и оценка эффективности системы внутреннего обучения персонала в условиях снижения затрат на предприятии (108 ч)

Защита персональных данных сотрудников: правовая база, документооборот, судебная практика (108ч)

Правовые основания и особенности участия государственных и муниципальных органов и учреждений в арбитражном процессе (108ч)

Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг для государственных и муниципальных нужд (108ч)

Защита прав и интересов государственных и муниципальных органов и учреждений при обжаловании и оспаривании решений и действий (бездействия) их должностных лиц (108ч)

Методика постановки различных видов танцев и проведения хореографических представлений с детьми дошкольного возраста (108ч)

Инновационные технологии в работе учителя музыки в контексте реализации ФГОС (108 ч)

Инновационные технологии изучения интегративного курса «Мир вокруг» в контексте реализации ФГОС (108 часов)

Инновационные технологии начального обучения математике в контексте реализации ФГОС (108 часов)

Методика преподавания экологии в общеобразовательной школе в контексте реализации ФГОС (108 часов)

Методика преподавания химии в основной и средней школе в контексте выполнения ФГОС (108 часов)

Методика преподавания физики в основной и средней школе (108ч)

Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС (108 ч)

Методика преподавания обществознания в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС (108 ч)

Методика преподавания литературы в основной и средней школе в контексте реализации ФГОС ОО (108 часов)

Методика преподавания иностранного языка в начальной, средней и средней школе (108ч)

Методика обучения географии в общеобразовательной школе, формирование исходных географических представлений в основной школе в контексте реализации ФГОС (108 ч)

Инновационные технологии проектирования урока физики как основа эффективной реализации ФГОС (108 ч)

Инновационные технологии проектирования урока географии как основа эффективной реализации ФГОС (108 ч)

Инновационные технологии обучения экологии в общеобразовательной школе как основа эффективной реализации ФГОС (108 ч)

Инновационные технологии преподавания обществознания как основа реализации ФГОС ООО (108ч)

Инновационные технологии обучения математике как основа реализации ФГОС ОО (108 часов)

Инновационные технологии обучения истории как основа реализации ФГОС (108ч)

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС (108ч)

Психолого-педагогическое сопровождение воспитания и развития детей-левшей дошкольного и младшего школьного возраста (108ч)

Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одаренности в рамках реализации ФГОС ДО (108 ч)

Методика проведения занятий с дошкольниками по различным видам производственной деятельности (108 ч.)

Бухгалтер малого бизнеса.Особенности бухгалтерского учета, налогообложения и отчетности (108ч)

Внутренний аудит как способ независимой оценки эффективности бухгалтерского учета и финансовой отчетности (108ч)

Методика налоговых расчетов в бухгалтерском учете. Спорные вопросы налогового учета и отчетности (108ч)

Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык» с учетом требований ФГОС (108 ч)

Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Литература» с учетом требований ФГОС (108 часов)

Организация и управление воспитательно-образовательной системой начальной школы в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) (108 часов)

Эмоциональные расстройства подросткового возраста.Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы (72ч)

Эмоциональные расстройства дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы (72ч)

Эмоциональные расстройства в младшем школьном возрасте. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы (72ч)

Учитель средней школы. Организация и содержание образовательной деятельности в контексте реализации ФГОС (144х)

Запрос на консультацию

Организация процесса и технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста (210ч)

Современная концепция налогового администрирования в России (108ч)

Страховые взносы во внебюджетные фонды, отчетность и порядок их администрирования на современном этапе (108ч)

Бухгалтерская и налоговая отчетность малого и среднего бизнеса (108ч)

Современные педагогические технологии в контексте реализации ФГОС среднего профессионального образования (108 часов)

Система оценивания в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (108ч)

Компетентностный подход к обучению в контексте реализации ФГОС среднего профессионального образования (108 ч)

Специалист по охране труда (72ч)

Специальная оценка условий труда на предприятии (организации) (72 часа)

Организация делопроизводства в судах общей юрисдикции и мировых судей (144ч)

Организация междисциплинарного взаимодействия специалистов по разработке специальной индивидуальной программы развития (СИДП) (144ч)

Разработка и внедрение адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) для учащихся с умственной отсталостью (умственной отсталостью) в соответствии с ФГОС УП (144ч)

Разработка и внедрение адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (АООП НОЭ) для учащихся с КПК в соответствии с ФГОС НОЭ ХВЗ (144ч)

Отчетность бюджетных организаций о бюджетной и внебюджетной деятельности (108ч)

Планирование финансово-хозяйственной деятельности бюджетной организации по бюджетной и внебюджетной деятельности (108ч)

Особенности общения и группового поведения дошкольников (108ч)

Нарушения голоса.Логопедическая работа по восстановлению голосовой функции у детей и взрослых (144ч)

Организация судопроизводства с участием присяжных заседателей (144 часа)

Логопедическая работа по исправлению звукового произношения. Технологии звукопроизводства (144ч)

Организационно-методическое обеспечение взаимодействия учителя с семьями учащихся младших и средних школ в контексте реализации ФГОС (144ч)

Здоровьесберегающая педагогика в современной школе как основа реализации ФГОС (144х)

Психолого-педагогическая диагностика одаренности: прикладной аспект (144ч)

Технологии психолого-педагогической работы с одаренными детьми в контексте реализации ФГОС (108 ч)

Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности учителей в работе с одаренными детьми (108ч)

Формы организации музыкальной деятельности детей в системе дошкольного, общего и дополнительного образования по ФГОС и ФГТУ (108 часов)

Современные методы развития творческих способностей в изобразительном искусстве в системе общего и дополнительного образования детей (108 ч)

Построение индивидуальной образовательной траектории музыкального развития школьников и студентов с особыми образовательными потребностями в контексте реализации

Дефектолог получил образование.Специальное дефектологическое образование

Дефектолог — специалист, помогающий детям, страдающим умственными и физическими недостатками, адаптироваться в обществе. Дефектологов можно отнести к группе специальных педагогов, профессиональная деятельность которых тесно связана с медициной, социологией, психологией. Профессия подходит тем, кто интересуется биологией и психологией (см. Выбор профессии по интересам к школьным предметам).

Что такое дефектолог?

Дефектологов часто путают с логопедами, но первые работают с детьми, страдающими задержкой речевого развития или заболеваниями центральной нервной системы, а вторые корректируют речь абсолютно здоровых детей.Условно дефектологов можно разделить на тех, кто занимается научной деятельностью, и тех, кто является практикующими педагогами-корректорами. Существует несколько направлений дефектологии, определяющих сферу деятельности учителя:

• логопед, изучающий проблемы с развитием речи, исправляя их;
• учитель глухих и больных брюшным тифом, работающий с людьми, имеющими проблемы со слухом и зрением соответственно;
• врач-амблиолог, занимающийся больными с нарушениями зрения, слепыми детьми;
• олигофренопедагог и ортопед, работающий с детьми с умственной отсталостью и опорно-двигательным аппаратом соответственно.

Дефектологи, работающие в любом из вышеперечисленных направлений, занимаются не только коррекцией поведения, но и социальной адаптацией пациентов, их обучением и реабилитацией.

Особенности профессии дефектолога

Востребованные дефектологи ежедневно контактируют с детьми и их родителями, посещают конференции, занимаются научной работой, консультируются со своими коллегами, работающими в области медицины, педагогики, социологии. Они ведут своих юных и взрослых учеников, помогая им найти свое место в мире.

Основные обязанности:

• обследование больных, оценка их состояния и уровня развития;
• работа с историей болезни пациентов;
• подбор учебных материалов, составление индивидуальных программ с учетом особенностей пациентов;
• проведения работ, направленных на исправление недостатков в развитии и поведении школьников;
• проведение регулярных обследований, корректировка индивидуальной программы по результатам обследования;
• работают с учителями, родителями детей;
• изучение увлечений, особенностей и склонностей учащихся;
• помощь в выборе профессии, социальная адаптация;
• научных работ, документации.

Опытные дефектологи в своей работе постоянно используют современные методики, будучи очень активными и увлеченными людьми. Работа дефектолога очень важна, ведь он помогает детям адаптироваться, выбирать профессию, общаться с людьми, получать все необходимые знания.

Плюсы и минусы профессии дефектолога

профи

1. Оказание помощи детям и подросткам.
2. Профессия важна и нужна.
3. Карьерные перспективы.
4. Возможность совмещать практику с научной деятельностью.
5. Универсальность дефектологии.
6. Дефектологи — востребованные на рынке труда специалисты.
7. Социальный пакет, работа с приятными коллегами.

Минусы

1. Необходимость ежедневно общаться с разными людьми, которых не всегда устраивают методы дефектолога.
2. Трудности, возникающие при общении с детьми.
3. Психоэмоциональный стресс.
4. Успех проведенной работы зависит не только от дефектолога, но и от родителей, учителей, врачей, лечащих ребенка.
5. Маленькая заработная плата.
6. Огромное количество должностных обязанностей.

Важные личные качества врача-дефектолога

Дефектологи работают с детьми, страдающими приобретенными и врожденными заболеваниями, поэтому они должны быть терпеливыми, любящими детей и ответственными. Каждый день воспитатели коррекционной школы сталкиваются с радостью и грустью, бывают конфликтные ситуации, поэтому важны душевный покой, гармония и выдержка.

Дефектолог должен быть доброжелательным, миролюбивым и полным энтузиазма человеком, готовым полностью посвятить себя любимому делу. Учитель коррекционной школы может не любить детей, но он обязан относиться к своим маленьким ученикам с уважением и пониманием.

1. Ответственность.
2. Терпение.
3. Безразличие.
4. Равновесие.
5. Степень серьезности.
6. Объективность.
7. Задатки лидера.
8. Общительность.
9. Творчество.
10. Внимательность.

Тренинг дефектолога

Работать дефектологом без высшего образования невозможно, поэтому абитуриент, решивший связать свою жизнь с этим направлением, должен подать документы в вуз, в котором есть факультет дефектологии (код специальности 44.03.03). Поступая в университет на факультет дефектологии, студент сдает экзамены по математике, биологии и русскому языку.

Лица, имеющие профильное образование в области педагогики или психологии, могут пройти переподготовку на дефектолога.В этом случае обучение займет не 5-6 лет, а несколько месяцев, можно пройти переподготовку дистанционно, после чего выпускник получит сертификат государственного образца.

Высшая школа технологий и менеджмента (ВГТУ) ведет обучение по направлению «Дефектология» и другим педагогическим специальностям. Обучение проходит в очной и заочной формах с использованием дистанционных образовательных технологий, что позволит совмещать учебу с работой. Образовательная деятельность ВГТУ лицензирована и соответствует профессиональным стандартам.Теперь у вас есть возможность получить скидку 50% по промокоду uchitel50. Стоимость с учетом скидки составит 4975 рублей, причем всего за 1000 рублей. Спешите пройти профессиональное обучение по самой низкой цене!

Центр «Русское образование», дистанционное обучение

Абитуриенты могут пройти курсы повышения квалификации через 6, 8 или 10 месяцев. За это время у студента будет доступ к учебным материалам, он должен их изучить, иначе написать аттестационную работу не получится.Обучение платное, но в центре есть и льготные программы.

Столичный учебный центр, дистанционное обучение

Платные курсы для людей, желающих пройти переподготовку с необходимым набором профессиональных знаний. Продолжительность курса 500-1000 часов, предусмотрена стажировка, студенты должны сдать не только итоговую аттестацию, но и плановые тесты.

Логопед. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности »с квалификацией« Логопед »(1200 часов).

Логопед. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с присвоением квалификации «Педагог-логопед» (1200 часов).
Профессиональная переподготовка дистанционно.

Обучение

Федеральный государственный образовательный стандарт обучения детей с ограниченными возможностями в дошкольной образовательной организации. Повышение квалификации дистанционно.

Современные профессиональные компетенции в олигофренопедагогике: методика воспитания и обучения детей с ограниченными интеллектуальными возможностями в контексте реализации ФГОС.Повышение квалификации дистанционно.

Инклюзивное и интегрированное образование детей с ограниченными возможностями в контексте реализации ФГОС. Повышение квалификации дистанционно.

Специальная психология: методика развития слухового восприятия у лиц с нарушениями слуха. Повышение квалификации дистанционно.

Специальная психология: методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями развития. Повышение квалификации дистанционно.

Методические аспекты обучения детей с ограниченными возможностями. Повышение квалификации дистанционно.

Специальная психология: методы обучения детей с расстройствами аутистического спектра. Повышение квалификации дистанционно.

Воспитание и обучение детей с ограниченными интеллектуальными возможностями в контексте реализации ФГОС. Повышение квалификации дистанционно.

Федеральный государственный образовательный стандарт обучения детей с ограниченными возможностями в условиях общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ.Повышение квалификации дистанционно.

Современные профессиональные компетенции в логопеде: организация логопедической помощи. Профилактика нарушений речи и профилактика вторичных дефектов. Повышение квалификации дистанционно.

Современные профессиональные компетенции в логопеде: методы дифференциальной диагностики дислалии и стертой дизартрии. Логопедическая работа по исправлению звукового произношения при стертой дизартрии. Повышение квалификации дистанционно.

Организация работы «Логопед» в дошкольных образовательных учреждениях в рамках реализации ФГОС.Повышение квалификации дистанционно.

Зонд массажный. Нетрадиционные методы логопедической коррекции нарушений речи различной сложности. Повышение квалификации дистанционно.

Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в контексте реализации ФГОС. Повышение квалификации дистанционно.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на помощь людям, вызывающих уважение и чувство глубокой благодарности: медицинские и социальные работники, учителя, спасатели и т. Д.Однако ни один из них не может сравниться по сложности и значимости с профессией дефектолога, представители которой работают с особой категорией людей — с аномальными детьми.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на помощь людям, вызывающих уважение и чувство глубокой благодарности: медицинские и социальные работники, учителя, спасатели и т. Д. Однако ни одна из них не может сравниться по сложности и значимости с . профессия дефектолога , представители которого работают с особой категорией людей — с аномальными детьми.

Следует отметить, что профессия дефектолога по-своему уникальна, так как находится на стыке сразу нескольких наук: медицины, педагогики, психологии, социологии и др. Именно эти специалисты помогают детям с умственными отклонениями. пообщаться в обществе и дать им шанс на счастливую и полноценную жизнь в будущем. И неудивительно, что к тем, кто мечтает посвятить свою жизнь этому необходимому и, несомненно, благородному делу, предъявляются повышенные требования.Ведь дефектологи должны не только понимать, что от качества их работы зависит судьба детей с непростой судьбой, но и быть готовыми к трудностям, которыми чревата эта профессия. Что это за трудности? Но мы постараемся рассказать об этом в рамках данной статьи.

Что такое дефектолог?

Высококвалифицированный специалист, владеющий методами и методами адаптации, обучения и воспитания детей с умственными и / или физическими недостатками.Принято делить дефектологов на две группы: тех, кто изучает, тренирует и воспитывает аномальных детей, и тех, кто специализируется на коррекционной педагогике.

Название профессии происходит от латинского defectus (недостаток) и греческого λόγος (учение). Другими словами, дефектолог в основном изучает недостатки (происхождение, закономерности и особенности) и разрабатывает методы их исправления. Дефектология не может похвастаться многовековой историей, так как долгое время дети-инвалиды либо уничтожались, либо оставались один на один со своими проблемами.

И только в начале 20 века в результате активного развития медицины специалисты осознали, что отклонения в умственном и физическом развитии — это еще не приговор. Таких детей можно и нужно лечить. Большой вклад в развитие дефектологии внесли такие врачи и ученые, как Филипп Пинель, Жан Итар, Екатерина Грачева, Лев Выготский, Луи Брайль и многие другие.

За годы работы дефектология претерпела значительные изменения: из теоретической науки, изучающей особенности развития аномальных детей, она выросла в практическое обучение, направленное на разработку и внедрение эффективных методов коррекции врожденных или приобретенных дефектов.Параллельно с этим профессия дефектолога разделилась на несколько узких специализаций, каждая из которых занимается определенным направлением:

• логопед — изучает и пытается исправить нарушения и дефекты речи;
• дефектолог-глухой педагог — занимается обучением и воспитанием детей с нарушением слуха;
• врач-дефектолог-тифлопедагог — специализируется на воспитании и обучении детей с нарушениями зрения;
• дефектолог-дефектолог — работает с слепоглухими детьми;
• врач-дефектолог-амблиолог — специалист в области адаптации и социальной реабилитации слабовидящих и слепых детей;
• врач-дефектолог-олигофренопедагог — занимается обучением, воспитанием и социальной реабилитацией умственно отсталых детей.

Независимо от направления деятельности В обязанности врача-дефектолога входит: обследование ребенка, выявление нарушений, выяснение обстоятельств возникновения и развития нарушений, назначение и проведение коррекционных занятий, мероприятия, направленные на адаптацию аномальных детей. в обществе, разработка программ реабилитации, реализация мероприятий по предупреждению тех или иных нарушений, исследовательская деятельность, консультационные услуги и т. д.

Какими личными качествами должен обладать дефектолог?

Несмотря на то, что дефектолог может работать как с детьми, так и со взрослыми, основной акцент в деятельности специалиста по-прежнему направлен на коррекцию развития, воспитания и обучения подрастающего поколения, что требует особого подхода. Поэтому такого специалиста следует, прежде всего, отличать склонность к работе с детьми, терпение и наблюдательность. Кроме того, выполнять самостоятельно работу дефектологом помогает наличие таких личных качеств как:

А главное, дефектолог должен видеть детей, не укладывающихся в общепринятые рамки, как полноценную личность.Из профессиональных знаний и навыков, необходимых специалисту для выполнения своей работы, особое внимание следует уделить обширным знаниям в области биологии, психологии, специальной и возрастной педагогики, профориентации, социологии и юриспруденции. Кроме того, дефектолог должен регулярно следить за новинками и открытиями в своей сфере, посещать курсы и мастер-классы по повышению квалификации и стремиться к профессиональному самосовершенствованию.

Преимущества профессии дефектолога

Нетрудно догадаться, что главным преимуществом профессии дефектолога можно смело назвать возможность помочь проблемным детям, для которых этот специалист — чуть ли не единственный шанс на полноценную и насыщенную позитивными событиями жизнь.

Если говорить о более «земных» достоинствах, то в первую очередь необходимо отметить востребованность дефектологов, которые легко устроятся на работу по своей специальности как в медицинских учреждениях и психологических центрах, так и в дошкольных и школьных образовательных организациях. . При этом дефектолог может совмещать работу штатного сотрудника с оказанием профессиональных услуг в частном порядке. Естественно, это позволяет специалисту получать вполне приличный совокупный доход.

С учетом того, что профессия дефектолога получается очень редко, а тем более в профессиональной деятельности «случайными» людьми, можно также утверждать, что работа доставляет специалисту удовольствие. Более того, он своими глазами видит результат своей работы.

Недостатки профессии дефектолога

Работа с детьми, особенно с аномальными детьми, характеризуется повышенным психоэмоциональным стрессом, который может вызвать у специалиста хроническую усталость и депрессию.Каждый день очень сложно видеть страдания детей (а многие дети понимают, что они отличаются от сверстников, и страдают от этого), и выдержать такой стресс могут только истинные энтузиасты своего дела.

Еще одно существенное отсутствие профессии дефектолога — это мизерная официальная зарплата специалиста, работающего в госструктурах. К сожалению, судя по размеру зарплаты (а это порядка 15-20 тысяч рублей), государство проявляет свое уважение и интерес к работе дефектолога только на словах, которыми, как известно, «сыт не будешь». .«Поэтому молодым специалистам до появления частной клиентуры не стоит рассчитывать на солидный доход.

Каким бы талантливым ни был дефектолог, результат его работы во многом зависит от желания родителей помочь своему ребенку. Ведь специалист не может заниматься с малышом весь день, поэтому основная масса занятий ложится на плечи родных и близких ребенка. И если родители не будут старательно выполнять все рекомендации дефектолога, то все усилия специалиста могут оказаться бесполезными.

Где получить профессию дефектолога?

Как мы уже говорили, дефектология «стоит» на стыке многих наук. Однако преобладающим направлением по-прежнему остается педагогика. Поэтому, если вы чувствуете призвание и хотите получить профессию дефектолога , то вам придется обратить свое внимание на педагогические вузы, на базе которых работает кафедра дефектологии. Отметим, что в процессе обучения студенты должны не только изучить основы преподавателей и особенности работы с инвалидами, но и научиться оказывать первую необходимую психологическую и медицинскую помощь в экстренных ситуациях.Другими словами, вы получите педагогическое образование с медицинским уклоном.

Многих интересует, можно ли получить специальное дефектологическое образование на специализированных курсах (то есть по ускоренному варианту) при условии, что у будущего специалиста уже есть диплом о педагогическом или медицинском образовании «за плечами». Нет, ты не можешь. Вам все равно придется поступать в педагогический вуз на факультет дефектологии. Правда, срок обучения в этом случае будет не традиционные 5 лет, а всего 2-3 года.

И конечно же, при выборе учебного заведения лучше всего отдавать предпочтение ведущим педагогическим университетам России, в том числе.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на помощь людям, вызывающих уважение и чувство глубокой благодарности: медицинские и социальные работники, учителя, спасатели и т. Д. Однако ни одна из них не может сравниться по сложности и значимости с профессия дефектолога, представители которой работают с особой категорией людей — с аномальными детьми.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на помощь людям, вызывающих уважение и чувство глубокой благодарности: медицинские и социальные работники, учителя, спасатели и т. Д. Однако ни одна из них не может сравниться по сложности и значимости с . профессия дефектолога , представители которого работают с особой категорией людей — с аномальными детьми.

Следует отметить, что профессия дефектолога по-своему уникальна, так как находится на стыке сразу нескольких наук: медицины, педагогики, психологии, социологии и др.Именно эти специалисты помогают детям с умственными недостатками социализироваться в обществе и дают им шанс на счастливую и полноценную жизнь в будущем. И неудивительно, что к тем, кто мечтает посвятить свою жизнь этому необходимому и, несомненно, благородному делу, предъявляются повышенные требования. Ведь дефектологи должны не только понимать, что от качества их работы зависит судьба детей с непростой судьбой, но и быть готовыми к трудностям, которыми чревата эта профессия.Что это за трудности? Но мы постараемся рассказать об этом в рамках данной статьи.

Что такое дефектолог?

Высококвалифицированный специалист, владеющий методами и методами адаптации, обучения и воспитания детей с умственными и / или физическими недостатками. Принято делить дефектологов на две группы: тех, кто изучает, тренирует и воспитывает аномальных детей, и тех, кто специализируется на коррекционной педагогике.

Название профессии происходит от латинского defectus (недостаток) и греческого λόγος (учение).Другими словами, дефектолог в основном изучает недостатки (происхождение, закономерности и особенности) и разрабатывает методы их исправления. Дефектология не может похвастаться многовековой историей, так как долгое время дети-инвалиды либо уничтожались, либо оставались один на один со своими проблемами.

И только в начале 20 века в результате активного развития медицины специалисты осознали, что отклонения в умственном и физическом развитии — это еще не приговор.Таких детей можно и нужно лечить. Большой вклад в развитие дефектологии внесли такие врачи и ученые, как Филипп Пинель, Жан Итар, Екатерина Грачева, Лев Выготский, Луи Брайль и многие другие.

За годы работы дефектология претерпела значительные изменения: из теоретической науки, изучающей особенности развития аномальных детей, она выросла в практическое обучение, направленное на разработку и внедрение эффективных методов коррекции врожденных или приобретенных дефектов.Параллельно с этим профессия дефектолога разделилась на несколько узких специализаций, каждая из которых занимается определенным направлением:

• логопед — изучает и пытается исправить нарушения и дефекты речи;
• дефектолог-глухой педагог — занимается обучением и воспитанием детей с нарушением слуха;
• врач-дефектолог-тифлопедагог — специализируется на воспитании и обучении детей с нарушениями зрения;
• дефектолог-дефектолог — работает с слепоглухими детьми;
• врач-дефектолог-амблиолог — специалист в области адаптации и социальной реабилитации слабовидящих и слепых детей;
• врач-дефектолог-олигофренопедагог — занимается обучением, воспитанием и социальной реабилитацией умственно отсталых детей.

Независимо от направления деятельности В обязанности врача-дефектолога входит: обследование ребенка, выявление нарушений, выяснение обстоятельств возникновения и развития нарушений, назначение и проведение коррекционных занятий, мероприятия, направленные на адаптацию аномальных детей. в обществе, разработка программ реабилитации, реализация мероприятий по предупреждению тех или иных нарушений, исследовательская деятельность, консультационные услуги и т. д.

Какими личными качествами должен обладать дефектолог?

Несмотря на то, что дефектолог может работать как с детьми, так и со взрослыми, основной акцент в деятельности специалиста по-прежнему направлен на коррекцию развития, воспитания и обучения подрастающего поколения, что требует особого подхода. Поэтому такого специалиста следует, прежде всего, отличать склонность к работе с детьми, терпение и наблюдательность. Кроме того, выполнять самостоятельно работу дефектологом помогает наличие таких личных качеств как:

А главное, дефектолог должен видеть детей, не укладывающихся в общепринятые рамки, как полноценную личность.Из профессиональных знаний и навыков, необходимых специалисту для выполнения своей работы, особое внимание следует уделить обширным знаниям в области биологии, психологии, специальной и возрастной педагогики, профориентации, социологии и юриспруденции. Кроме того, дефектолог должен регулярно следить за новинками и открытиями в своей сфере, посещать курсы и мастер-классы по повышению квалификации и стремиться к профессиональному самосовершенствованию.

Преимущества профессии дефектолога

Нетрудно догадаться, что главным преимуществом профессии дефектолога можно смело назвать возможность помочь проблемным детям, для которых этот специалист — чуть ли не единственный шанс на полноценную и насыщенную позитивными событиями жизнь.

Если говорить о более «земных» достоинствах, то в первую очередь необходимо отметить востребованность дефектологов, которые легко устроятся на работу по своей специальности как в медицинских учреждениях и психологических центрах, так и в дошкольных и школьных образовательных организациях. . При этом дефектолог может совмещать работу штатного сотрудника с оказанием профессиональных услуг в частном порядке. Естественно, это позволяет специалисту получать вполне приличный совокупный доход.

С учетом того, что профессия дефектолога получается очень редко, а тем более в профессиональной деятельности «случайными» людьми, можно также утверждать, что работа доставляет специалисту удовольствие. Более того, он своими глазами видит результат своей работы.

Недостатки профессии дефектолога

Работа с детьми, особенно с аномальными детьми, характеризуется повышенным психоэмоциональным стрессом, который может вызвать у специалиста хроническую усталость и депрессию.Каждый день очень сложно видеть страдания детей (а многие дети понимают, что они отличаются от сверстников, и страдают от этого), и выдержать такой стресс могут только истинные энтузиасты своего дела.

Еще одно существенное отсутствие профессии дефектолога — это мизерная официальная зарплата специалиста, работающего в госструктурах. К сожалению, судя по размеру зарплаты (а это порядка 15-20 тысяч рублей), государство проявляет свое уважение и интерес к работе дефектолога только на словах, которыми, как известно, «сыт не будешь». .«Поэтому молодым специалистам до появления частной клиентуры не стоит рассчитывать на солидный доход.

Каким бы талантливым ни был дефектолог, результат его работы во многом зависит от желания родителей помочь своему ребенку. Ведь специалист не может заниматься с малышом весь день, поэтому основная масса занятий ложится на плечи родных и близких ребенка. И если родители не будут старательно выполнять все рекомендации дефектолога, то все усилия специалиста могут оказаться бесполезными.

Где получить профессию дефектолога?

Как мы уже говорили, дефектология «стоит» на стыке многих наук. Однако преобладающим направлением по-прежнему остается педагогика. Поэтому, если вы чувствуете призвание и хотите получить профессию дефектолога , то вам придется обратить свое внимание на педагогические вузы, на базе которых работает кафедра дефектологии. Отметим, что в процессе обучения студенты должны не только изучить основы преподавателей и особенности работы с инвалидами, но и научиться оказывать первую необходимую психологическую и медицинскую помощь в экстренных ситуациях.Другими словами, вы получите педагогическое образование с медицинским уклоном.

Многих интересует, можно ли получить специальное дефектологическое образование на специализированных курсах (то есть по ускоренному варианту) при условии, что у будущего специалиста уже есть диплом о педагогическом или медицинском образовании «за плечами». Нет, ты не можешь. Вам все равно придется поступать в педагогический вуз на факультет дефектологии. Правда, срок обучения в этом случае будет не традиционные 5 лет, а всего 2-3 года.

И конечно же, при выборе учебного заведения лучше всего отдавать предпочтение ведущим педагогическим университетам России, в том числе.

Прием документов с 18.06.2018 Открыта предварительная регистрация, заполните форму ниже.

Московский институт психоанализа предоставляет уникальную возможность получить специальное (дефектологическое) образование в дистанционном формате.

Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии

Во всем мире с каждым годом увеличивается количество детей с ограниченными возможностями (ДП), которым необходимы особые условия для обучения, воспитания и развития, которые могут быть обеспечены только специально подготовленными специалистами.Спрос на специалистов в этой сфере очень высок, и на данный момент как медицинские учреждения и учреждения социальной помощи населению, так и дошкольные и школьные учреждения нуждаются в специалистах.

В настоящее время специалисты дошкольного и школьного образования могут получить специальные знания и квалификацию «Дефектолог»: воспитатели, учителя начальных классов, психологи, медицинские работники, родители, то есть все участники инклюзивного (совместного) обучения детей с ограниченными возможностями и детей с нормальным развитием… Кроме того, на факультете могут обучаться выпускники школ и колледжей. Более того, выпускники средних специальных школ могут рассчитывать на сокращенную форму обучения.

Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии готовит специалистов для работы с разными категориями детей с отклонениями психофизического развития: с нарушениями речи, интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, умственной отсталостью, отклонениями в поведении.

Чтобы иметь возможность проводить дифференциальную диагностику детей с отклонениями в развитии, учащимся обучают методам обследования детей с целью определения конкретного расстройства.В связи с этим глубоко изучается физическое, умственное, умственное и речевое развитие в нормальных условиях.

Студенты осваивают специальные методики определения отклонений от нормы развития. Более того, параллельно с получением теоретических знаний учащимся предоставляется возможность посещать специальные дошкольные учреждения для детей с различными отклонениями в развитии, чтобы получить представление об использовании диагностических методик на практике. К ним относятся методы профессиональной работы с детьми с нарушениями речи, интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, умственной отсталостью, нарушениями в эмоционально-волевой сфере, трудностями поведения.

Обязательную активную коррекционно-педагогическую практику учащиеся проходят в качестве логопеда, олигофренопедагога, тифозного учителя, глухого педагога и педагога-психолога в специальных учреждениях для детей с различными отклонениями в развитии, каждый вид практики длится от 2 до 4 недель в зависимости от формы. обучения.

Начиная со второго курса студенты выполняют курсовые работы по выбранной теме, а в последний год обучения завершают обучение с подготовкой и защитой выпускной квалификационной работы.

Занятия со студентами проводят высококвалифицированные преподаватели — профессора и доценты факультета. Для чтения лекций по отдельным дисциплинам приглашаются ведущие специалисты из разных московских вузов: МГПУ, МГУ. М.В. Ломоносова, МГОПУ им. М.А.Шолохов, Институт коррекционной педагогики РАН, Московский государственный педагогический институт и др.

На факультете студенты активно участвуют в научно-исследовательской работе.По всем разделам коррекционной педагогики и специальной психологии организованы студенческие исследовательские группы, что помогает студентам в написании курсовых и выпускных квалификационных работ. Многие студенты принимают активное участие в научных межвузовских конференциях и студенческих олимпиадах, имеют научные публикации. После получения степени бакалавра студенты могут продолжить обучение в магистратуре факультета по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».

Выпускники факультета получают право на работу:

В специальных учреждениях для детей с различными отклонениями в развитии

В детских образовательных учреждениях, в психолого-медико-педагогических комиссиях

В детских домах

В детских поликлиниках и больницах

В психоневрологических диспансерах

Санатории

В системе социального обеспечения

В рамках дистанционного обучения на факультете коррекционной педагогики и специальной психологии бакалавры обучаются по следующим профилям специального (дефектологического) образования:

Логопед

Дошкольная дефектология

Если вы хотите стать профессионалом в области дефектологии и специальной педагогики, но не имеете возможности посещать обычные занятия в институте, то дистанционное обучение — наиболее подходящий вариант для получения высшего специального (дефектологического) образования. .

Особенности реализации дистанционного обучения в Московском институте психоанализа

Данный портал (см. Презентацию) позволяет реализовать не только собственно образовательные функции, но и функции коммуникации между всеми участниками обучения (студентами, преподавателями, администрацией института).

На образовательном портале представлены не только основной учебный материал по каждой дисциплине (учебное пособие, краткий курс лекций, задания), но и дополнительные учебные материалы (ссылки на информационные ресурсы курса, проблемные статьи и т. Д.)), что позволяет студентам более дифференцированно относиться к изучаемой дисциплине.

По каждой из дисциплин профессионального цикла на учебном портале представлены записи видеолекций преподавателей Института, в которых представлены наиболее важные / сложные части изучаемой дисциплины.

Важной частью образовательного процесса являются онлайн-лекций, и семинаров для учителей, , которые проходят с использованием технологий вебинаров … В режиме реального времени преподаватели вместе со студентами обсуждают учебный материал, анализируют проблемные ситуации и т. Д. После окончания сеанса все его участники имеют возможность повторно просмотреть запись вебинара. А те, кто не смог присутствовать на онлайн-мероприятии, ознакомятся с содержанием урока.

Особенностью реализации образовательных программ в Московском институте психоанализа является предоставление студентам широких возможностей для самообразования, развития специальных навыков и профессиональных навыков.Институт ежемесячно проводит разнообразные открытые лекции, мастер-классы и образовательные факультативы, которые транслируются в Интернете через систему вебинаров.

Какая специальность, где учиться. Требования к дефектологу

Дефектолог — Специалист, который помогает детям, страдающим психическими и физическими недостатками, адаптироваться в обществе. Дефектологов можно отнести к группе специальных учителей, профессиональная деятельность которых тесно связана с медициной, социологией, психологией.Профессия подходит тем, кто интересуется биологией и психологией (см. Выбор профессии по интересам к школьным предметам).

Кто такой дефектолог?

Дефектологов часто путают с логопедами, но первые занимаются детьми, страдающими задержкой речевого развития или заболеваниями ЦНС, а вторые корректируют речь абсолютно здоровых парней. Условно дефектологов можно разделить на тех, кто занимается научной деятельностью, и тех, кто занимается педагогической коррекцией.Выделяют несколько направлений дефектологии, определяющих сферу деятельности учителя:

• логопед, изучающий проблемы с развитием речи, исправляющий их;
• Survival и Typhalplopedagogue, работающий с людьми, имеющими проблемы со слухом или зрением соответственно;
• врач-амбиголог, занимающийся пациентами, страдающими нарушениями зрения, слепыми детьми;
• олигофренопедагог и ортопед, работающий с детьми, страдающими задержкой психического развития и опорно-двигательного аппарата соответственно.

Дефектологи, работающие с любым из вышеперечисленных направлений, занимаются не только коррекцией поведения, но и социальной адаптацией пациентов, их обучением, реабилитацией.

Особенности профессии дефектолог

Выжившие дефектологи ежедневно ведут с детьми и их родителями, посещают конференции, занимаются научной работой, консультируются со своими коллегами, работающими в области медицины, педагогики, социологии. Они ведут своих маленьких и взрослых учеников, помогая им найти свое место в мире.

Основные обязанности:

• обследование больных, оценка их состояния и уровня развития;
• по оказанию медицинской помощи больным;
• выбор методических материалов, составление индивидуальных программ с учетом особенностей пациентов;
• работ, направленных на исправление недостатков в развитии и поведении школьников;
• проведение регулярных опросов, корректировка индивидуальной программы по результатам опроса;
• работают с учителями, родителями детей;
• изучение увлечений, особенностей и наклонностей учащихся;
• помощь в выборе профессии, социальная адаптация;
• научных работ, документации.

Опытные недостатки постоянно используют современные методы в работе, будучи очень активными и увлеченными людьми. Работа порока очень важна, потому что помогает детям адаптироваться, выбирать профессию, общаться с людьми, получать все необходимые знания.

Плюсы и минусы профессии дефектолог

профи

1. Оказание помощи детям и подросткам.
2. Профессия важна и необходима.
3. Перспективы карьерного роста.
4. Умение совмещать практику с научной деятельностью.
5. Многогранная дефектология.
6. Дефектологи — востребованные на рынке труда специалисты.
7. Социальный пакет, работа с приятными коллегами.

Минусы

1. Необходимость ежедневно общаться с разными людьми, которых не всегда устраивают методы дефектолога.
2. Трудности, возникающие при общении с детьми.
3. Психоэмоциональные нагрузки.
4. Успех работы зависит не только от дефектолога, но и от родителей, учителей, врачей, которые занимаются лечением ребенка.
5. Низкая заработная плата.
6. Огромное количество должностных обязанностей.

Важные личные качества дефектолога

Недостатки работают с ребятами, страдающими приобретенными и врожденными заболеваниями, поэтому им следует проявить терпение, любовь к детям, ответственность.Ежедневно учителя-корректоры сталкиваются с радостью и грустью, бывают конфликтные ситуации, поэтому важно внутреннее спокойствие, гармония и выдержка.

Дефектолог должен быть доброжелательным, миролюбивым и очень страстным человеком, готовым посвятить себя любимому делу. Воспитатель исправительного учреждения может не любить детей, но он должен относиться к своим маленьким ученикам с уважением и пониманием.

1. Ответственность.
2. Терпение.
3. Неуравнения.
4. Равновесие.
5. Сайт.
6. Объективность.
7. Вкладчики Лидера.
8. Коммуникабельность.
9. Творчество.
10. Внимательность.

Обучение дефектологу

Работать с дефектологом без высшего образования невозможно, поэтому абитуриент, решивший связать свою жизнь с этой сферой, должен подать документы в вуз, в котором есть дефектологический факультет (код специальности 44.03.03). Поступив в университет на факультет дефектологии, студент сдает экзамены по математике, биологии и русскому языку.

Отказаться от дефектолога могут люди, имеющие профильное педагогическое или психологическое образование. В этом случае обучение продлится 5-6 лет, а несколько месяцев можно пройти дистанционно, после чего выпускник получит государственный сертификат.

Высшая школа технологий и менеджмента (ВГТУ) проводит обучение по специальностям «Дефектология» и другим педагогическим специальностям. Обучение частично проходит с использованием дистанционных образовательных технологий, что позволит совмещать обучение с работой.Образовательная деятельность ВШТ лицензирована и соответствует профессиям. Теперь у вас есть возможность получить скидку 50% на акцию Учитель50. Стоимость с учетом скидки составит 4975 рублей, а по — всего 1000 рублей. Спешите пройти профессиональное обучение по самой низкой цене!

Центр «Русское Просвещение», дистанционное обучение

Абитуриенты могут пройти курсы переподготовки, продолжительностью 6, 8 или 10 месяцев. За это время у студента будет доступ к учебным материалам, он должен их изучить, в противном случае хорошо написать аттестационную работу.Обучение платное, но в центре действуют льготные программы.

Столичный учебный центр, дистанционное обучение

Платные курсы для людей, желающих пройти переподготовку, имеющих необходимый набор профессиональных знаний. Продолжительность курса 500-1000 часов, предусмотрена стажировка, студентам в обязательном порядке требуется не только итоговая аттестация, но и плановые кредиты.

Осуществляется прием заявок на заочную (классическую), постоянную дневную, дистанционную формы обучения.

Начало занятий: апрель 2020

В Московском институте психоанализа готовят специалистов для работы с разными категориями детей, имеющих отклонения в психофизическом развитии: с нарушениями речи, интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с отклонениями в поведении.

Дефектологи занимаются обучением и воспитанием детей, имеющих особенности в развитии. В своей работе эти специалисты используют различные средства и приемы, направленные на исправление и компенсацию психических и физических недостатков развития.

Будущие дефектологи, помимо педагогических дисциплин, раскрывая методику работы с разными категориями лиц с особенностями развития, изучают ряд медицинских объектов, психологию и патопсихологию, общую и специальную педагогику.Все эти специалисты не врачи, хотя дефектология находится на стыке медицины и педагогики.

✔ В Московском институте психоанализа готовят бакалавров по профилям:

✔ Приемная:

Бесплатное обучение предлагается выпускникам школ с высокими баллами.

• После школы — проходные баллы по ЕГЭ: русский язык — 36, биология — 36, обществознание — 42
• После окончания колледжа — Письменное тестирование по русскому языку, биологии и обществознанию
• После института
• Для иностранных граждан — Проверить базовые знания по русскому языку, биологии и обществознанию

✔ Вы можете выбрать удобный формат обучения:

• Очная — Обычная форма занятий для выпускников школ и колледжей.Занятия проходят в современном академическом городке в 5 минутах ходьбы от М. Кутузовской
  Срок службы — 4 года
• Работа (вечерняя) форма — Подходит тем, кто совмещает работу и учебу: гибкий график очных и онлайн-занятий, продуктивное общение с сокурсниками.
  Срок службы — 5 лет
• Заочная (выходная / удаленная) форма — Подходит для тех, кто не имеет возможности посещать дневные занятия (отпуск по уходу за ребенком, проживание в другом городе / стране): собственный темп обучения через удобный личный кабинет в независимости от географическое положение обучения.
  Срок службы — 5 лет

Срок обучения на базе профильного среднего образования (колледж) или на базе существующего высшего образования — от 3,5 лет.

✔ Вне зависимости от формы и времени обучения выпускники получают:

• Диплом государственного образца
• Необходимые навыки для быстрого и успешного начала карьеры
• Возможность продолжить обучение в магистратуре, а также по программам дополнительного образования

✔ Как сделать:

• Подать заявку на зачисление.
• Предоставить в приемную комиссию документ об образовании и другие необходимые документы.
• Сдать внутренние вступительные испытания или предоставить справку о хирургическом вмешательстве.
• Оплата обучения.
• Дождитесь порядка зачисления, получите документы и студенческие билеты.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на оказание помощи людям, вызывающим уважение и чувство глубокой благодарности: работники медико-социальной сферы, учителя, спасатели и т. Д.Однако ни один из них не может сравниться по сложности и значимости с профессией дефектолога, представители которого работают с особой категорией людей — с аномальными детьми.

В мире существует огромное количество профессий, направленных на оказание помощи людям, вызывающим уважение и чувство глубокой благодарности: работники медико-социальной сферы, учителя, спасатели и др. Однако ни одна из них не может сравниться по сложности и значимости. с профессией дефектолога представителей которых работают с особой категорией людей — с аномальными детьми.

Следует отметить, что профессия дефектолога по-своему уникальна, поскольку находится на стыке сразу нескольких наук: медицины, педагогики, психологии, социологии и др. Именно эти специалисты помогают детям в умственном развитии. отклонения в обществе и дать им шанс на счастливую и полноценную жизнь в будущем. И нет ничего удивительного в том, что к тем, кто мечтает посвятить свою жизнь этому правому и безусловно благородному делу, предъявляются повышенные требования.Ведь в недостатках следует не только понимать, что от качества их работы зависит судьба детей с непростой судьбой, но и быть готовым к трудностям, которые несет эта профессия. Что это за сложность? Но об этом мы постараемся рассказать в этой статье.

Кто такой дефектолог?

Высококвалифицированный специалист, владеющий методами и способами адаптации, обучения и воспитания детей с умственными и / или физическими недостатками.Дефектологов принято делить на две группы: тех, кто изучает, обучает и воспитывает аномальных детей, и тех, кто специализируется на коррекционной педагогике.

Название профессии произошло от латинского Defectus (недостаток) и греческого Λόγος (преподавание). Другими словами, дефектолог основывается на недостатках (происхождении, закономерностях и особенностях) и разрабатывает методы их исправления. Дефектология не может похвастаться многовековой историей, ведь долгое время дети-инвалиды либо уничтожали, либо оставляли одну и свои проблемы.

И только в начале 20 века в результате активного развития медицины специалисты поняли, что отклонения в умственном и физическом развитии — это не приговор. Таких детей можно лечить. Такие врачи и ученые, как Филипп Пинель, Жан Итар, Екатерина Грачева, Лев Выготский, Луи Брилл и многие другие внесли свой вклад в становление дефектологии.

За прошедшие годы дефектология Существенные изменения претерпели: из теоретической науки, изучающей особенности развития аномальных детей, она переросла в практические учения, направленные на разработку и внедрение эффективных методов исправления врожденных или приобретенных недостатков.Параллельно с этим профессия дефектолога разделилась на несколько узких специализаций, каждая из которых занималась определенным направлением:

• спектатолог-логопед — изучает и пытается исправить нарушения и дефекты речи;
• импектолог-Сурдопаногого — занимается обучением и воспитанием детей с раннего возраста;
• врач-дефектолог-тифалплопедагог — специализируется на воспитании и обучении детей с нарушениями;
• врач-дефектолог-сурдотерапевт — работает с истощающимися детьми;
• амбиолог-дефектолог — специалист в области адаптации и социальной реабилитации слабовидящих и слепых детей;
• врач-дефектолог-олигофренопедагог — занимается обучением, воспитанием и социальной реабилитацией умственно отсталых детей.

Независимо от направления деятельности В обязанности дефектолога входит: обследование ребенка, выявление нарушений, выяснение обстоятельств возникновения и развития нарушений, назначение и проведение коррекционных занятий, мероприятия, направленные на адаптацию аномальных детей в обществе. , разработка реабилитационных программ, проведение мероприятий по профилактике индивидуальных нарушений, исследовательская деятельность, консультационные услуги и др.

Какими личными качествами должен обладать дефектолог?

Несмотря на то, что дефектолог может работать как с детьми, так и со взрослыми, основной упор специалиста по-прежнему направлен на коррекцию развития, воспитание и обучение подрастающего поколения, требующего особого подхода.Поэтому у такого специалиста в первую очередь должно быть стремление к работе с детьми, терпение и наблюдательность. Помимо качественного выполнения Работа дефектолога Помогает наличие таких личных качеств как:

А главное, дефектолог должен видеть в детях, не укладывающихся в общепринятые рамки, полноценного человека. Из профессиональных знаний и навыков, необходимых для выполнения своей работы, особого внимания заслуживают обширные знания в области биологии, психологии, специальной и возрастной педагогики, профориентации, социологии и юриспруденции.Кроме того, дефектолог должен регулярно следить за новинками и открытиями в своей области, посещать курсы и мастер-классы для повышения квалификации и стремиться к профессиональному самосовершенствованию.

Преимущества профессии дефектолога

Нетрудно догадаться, что главным преимуществом профессии дефектолога смело можно назвать возможность помочь проблемным детям, для которых этот специалист вряд ли единственный шанс на полноценную и насыщенную насыщенную жизнь. События.

Если говорить о более «земных» достоинствах, прежде всего необходимо отметить актуальность дефектологов, которые легко могут устроиться на работу по своей специальности как в медицинские учреждения и психологические центры, так и в дошкольные и школьные образовательные организации. При этом дефектолог может совмещать работу штатного сотрудника с оказанием профессиональных услуг в частном порядке. Естественно, это позволяет специалисту получать вполне приличный совокупный доход.

Принимая во внимание тот факт, что профессия дейтерна встречается очень редко, а тем более профессиональная деятельность, «случайным» людям тоже можно утверждать, что работа доставляет специалисту удовольствие. Более того, он видит результат своей работы.

Недостатки профессии дефектолога

Работа с детьми, особенно с такими как аномальные дети, характеризуется повышенными психоэмоциональными нагрузками, которые могут вызвать у специалиста хроническую усталость и депрессию.Каждый день видеть страдания детей (а многие ребята понимают, что они отличаются от сверстников и страдают от этого) очень тяжело, и выдержать такое напряжение могут только настоящие энтузиасты своего дела.

Еще один существенный недостаток профессии дефектолога Это мизерная официальная зарплата специалиста, работающего в государственных учреждениях. К сожалению, судя по размеру зарплаты (а это порядка 15-20 тысяч рублей), государство проявляет свое уважение и интерес к работе дефектолога только на незнакомых словах.Поэтому молодым специалистам до появления частной клиентуры рассчитывать на солидный доход не стоит.

Каким бы талантливым ни был врач-дефектолог, результат его работы во многом зависит от желания родителей помочь своему ребенку. Ведь специалист не может заниматься малышом весь день, поэтому основная масса занятий ложится на плечи родных и близких. И если родители не будут старательно выполнять все рекомендации дефектолога, то все усилия специалиста могут оказаться бесполезными.

Где я могу получить профессию с обнаруженным недостатком?

Как уже упоминалось выше, дефектология «стоит» на стыке многих наук. Однако преобладающим направлением все же является педагогика. Поэтому, если Вы чувствуете свое призвание и хотите получить профессию дефектолога Вам придется обратить внимание на педагогические вузы, на базе которых работает кафедра дефектологии. Следует отметить, что в процессе обучения студентам приходится не только изучить основы преподавателей и особенности работы с непогрешимыми людьми, но и научиться оказывать первую необходимую психологическую и медицинскую помощь в экстренных ситуациях.Другими словами, вы получите педагогическое образование с медицинским уклоном.

Многих интересует, можно ли получить специальное дефектологическое образование на профильных курсах (то есть по ускоренному варианту) при условии, что у будущего специалиста уже есть диплом о педагогическом или медицинском образовании. Нет, ты не можешь. Еще нужно поступить в педагогический вуз на факультет дефектологии. Правда, срок обучения в этом случае будет не традиционные 5 лет, а всего 2-3 года.

И конечно же, при выборе учебного заведения лучше всего отдавать предпочтение ведущим педагогическим университетам России, среди которых входят.

Логопед — это специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию. Чаще всего он работает с детьми, но его помощь может потребоваться и взрослым — в частности, для восстановления речи после инсульта.

Это востребованная профессия: логопеды нужны в медицинских центрах, детских садах, школах.Они также могут вести частную практику и работать со студентами индивидуально. Но прежде чем выбрать это блюдо, нужно разобраться во всех его нюансах — о них мы и поговорим.

Где учат по спектабульному логопеду?

Для работы по данному профилю необходимо получить специальное дефектологическое образование по профилю «Speech Stud». Это можно сделать, потушив несколько лет в университете. Но если у вас уже есть высшее образование, и при этом вы закончили психологический или педагогический факультет, вам не нужно тратить столько времени.Вместо этого можно несколько месяцев пройти курсы переподготовки и получить новую профессию.

Мы предлагаем дистанционное обучение * на спектабулярном логопеде по нескольким программам переподготовки и повышения квалификации. Здесь вы можете:

• Полная переподготовка по дефектологии-логопеду для работы с детьми любого возраста.
• Изучите особенности работы с детьми без кольца.
• Пройти курсы по профилактической логопедии. После их окончания можно работать с детьми младенческого и раннего возраста.
• Учитесь у дошкольного педагога-дефектолога.

Прочтите также, чтобы выбрать программу, которая вам подойдет.

Программы по теме

19100 руб. 9890 руб.

49900 руб. 45100 руб.

Может ли логопед работать дефектологом?

Это разные профессии. Давайте разберемся в терминах.

Дефектолог — это специалист, который работает с детьми с ограниченными возможностями, эмоциональными расстройствами, задержками в развитии и другими особенностями.В этой профессии есть несколько узких направлений: например, работа со слепыми и слабовидящими, глухими и слабыми детьми. Логопед работает в одном из этих направлений: он специализируется на исправлении нарушений речи и языковых патологий.

У глухих и слабослышащих, детей с СЛР или церебральным параличом и других детей с ограниченными возможностями в большинстве случаев возникают проблемы с речью. Именно поэтому им нужна помощь и дефектолога, и логопеда.Первые оказывают комплексную помощь, которая необходима для устранения первичного дефекта, а вторые занимаются исправлением речевых нарушений.

Каковы обязанности спектабулярного логопеда?

• Определение языковых расстройств и выбор эффективных техник, методов или технологий их коррекции.
• Формирование связной речи.
• Исправление неправильного звукового произношения.
• Профилактика позора и дислексии — нарушения письма и чтения.Эти особенности чаще всего обнаруживаются только в начальной школе. Работа логопеда с дошкольником позволяет предотвратить их или даже полностью избежать их появления.
• Формирование фонератического слуха.
• Развитие грамматических навыков.
• Увеличение словарного запаса. Благодаря этому специалист также помогает ребенку расширять кругозор.

С какого возраста ребенок может заниматься с логопедом?

Традиционный ответ на этот вопрос — с трех лет (хотя дефектологи начинают работать с детьми с АБС намного раньше).

То есть причина. Речь формируется поэтапно, поэтому некоторые языковые патологии невозможно выявить в раннем возрасте. В большинстве случаев небольшие проблемы сами решаются со временем, и помощь специалиста не требуется. Если трудности остаются, возраст от 3 до 5 лет — хорошее время для их устранения.

Но есть профилактическая логопедия. Он предназначен для профилактики речевых нарушений и предполагает работу с детьми младшего и раннего возраста, входящими в группу риска.В этой группе детей есть детский церебральный паралич, расстройства аутистического спектра, сенсорные дефекты и некоторые другие особенности. Главное правило в таких случаях — нужно как можно раньше начинать работать с ребенком, так как цена позднего слишком велика. Поэтому работа логопеда с малышом до трех лет в этих ситуациях полезна, а зачастую и необходима.

* В заочной форме обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

Логопед.Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности »с присвоением квалификации« Речь »(1200ч.).

Логопед. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с квалификацией «Педагог-логопед» (1200ч.).
Профессиональная переподготовка дистанционно.

Обучение

ФГОС обучение детей с АБС в дошкольной образовательной организации.Повышение квалификации удаленно.

Современные профессиональные компетенции в олигофренопедагогике: Методика воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта при реализации ГЭФ. Повышение квалификации удаленно.

Инклюзивное и интегрированное образование для детей с ДГРСИВ при реализации ГЭФ. Повышение квалификации удаленно.

Специальная психология: методика развития слухового восприятия у лиц с нарушением слуха.Повышение квалификации удаленно.

Специальная психология: методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушением развития. Повышение квалификации удаленно.

Методические аспекты обучения детей с ограниченными возможностями. Повышение квалификации удаленно.

Специальная психология: методика обучения детей с расстройствами аутистического спектра. Повышение квалификации удаленно.

Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта при реализации ГЭФ.Повышение квалификации удаленно.

ФГОС обучение детей с АБС в условиях общеобразовательной и специальной (коррекционной) школы. Повышение квалификации удаленно.

Современные профессиональные компетенции в логопеде: организация логопедической помощи. Профилактика речевых нарушений и профилактика вторичных дефектов. Повышение квалификации удаленно.

Современные профессиональные компетенции в логопеде: методы дифференциальной диагностики дизартрии и дизартрии.Логопедические работы по коррекции звукового подвешивания при имении дизартрии. Повышение квалификации удаленно.

Организация работы «Логопеда» в До по реализации внедрения ГЭФ. Повышение квалификации удаленно.

Зонд массажный. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности. Повышение квалификации удаленно.

Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС.Повышение квалификации удаленно.

5 вариантов с бесплатными курсами обучения

Если вы в настоящее время работаете удаленно или думаете о переходе на удаленную работу, возможно, вы захотите изучить новые навыки или освежить существующие. К счастью, думаете ли вы о смене карьеры, повышении по службе или просто о повышении квалификации, онлайн-образование никогда не было проще и дешевле. На самом деле это бесплатно!

Платформы онлайн-обучения: 5 вариантов с бесплатными курсами обучения

Благодаря достижениям в области вычислительной техники и растущему глобальному общественному движению за бесплатное качественное онлайн-образование, одним нажатием кнопки доступны тысячи высококачественных учебных курсов.Эти возможности обучения идеально подходят для фрилансеров и надомных сотрудников, потому что над этими курсами можно работать где угодно и когда угодно. Даже если вы не думаете, что вам нужно приобретать новые навыки прямо сейчас, исследование, проведенное Глобальным институтом McKinsey, показало, что из-за быстрых изменений в автоматизации и искусственном интеллекте до одной трети рабочей силы США будет нуждаться в изучении новых навыков. навыки и смена профессии к 2030 году.

Что такое МООК?

Этой растущей группе платформ онлайн-обучения присвоено название MOOC — массовый открытый онлайн-курс.МООК обычно предполагают неограниченное участие и открытый доступ в Интернет. Содержание курса оптимизировано для онлайн-обучения и использует различные образовательные методы для обеспечения успешного завершения курса. Образовательные онлайн-материалы могут включать текстовые ресурсы, но также могут включать видео- и аудиолекции, изображения и интерактивные функции, такие как игры, викторины и задания.

МООК существуют чуть более десяти лет и продолжают развиваться. Ранние MOOC часто делали упор на бесплатный и открытый доступ, но теперь большинство из них объединяют бесплатный и платный контент с использованием многоуровневого доступа и подписок.

Например, некоторые предлагают бесплатные курсы, но взимают плату за «подтвержденную» сертификацию — метод подтверждения того, что вы успешно прошли курс. Это может быть полезно, если это обязательный курс для вашей работы. Другие способы многоуровневого доступа включают в себя неограниченный доступ к материалам курса и предоставление кредитов для колледжа или повышения квалификации. В целом, затраты очень разумные и намного ниже, чем при традиционном образовании.

Зарегистрироваться для использования любого из перечисленных ниже вариантов невероятно просто, и вы можете начать обучение в считанные минуты.Все интерфейсы похожи и содержат предметы, организованные по отраслям или категориям. Большинство вариантов предлагают пакеты обучения, такие как объединенные курсы, разработанные, чтобы помочь вам получить углубленное обучение в одной области. Многие также предлагают профессиональные сертификаты, сертификаты об окончании и даже онлайн-программы бакалавриата и магистратуры. Страницы курса обычно содержат подробную информацию, такую ​​как краткое изложение курса, обзоры и продолжительность курса. Для начала вам просто нужно пройти короткую регистрацию и нажать кнопку «начать сейчас».

1. Элисон (интерактивные интерактивные системы для продвинутого обучения)

Alison, насчитывающая 13 миллионов учеников в 195 странах, является одной из крупнейших и наиболее авторитетных платформ для бесплатного онлайн-образования в мире. Этот инновационный веб-сайт, основанный еще в 2007 году, представляет собой некоммерческое социальное предприятие, которое предоставляет образование всем, в любом месте и в любое время. Студенты имеют доступ к более чем 1000 курсов для самостоятельного изучения, разработанных экспертами в различных областях.

Alison отличается от других поставщиков бесплатного онлайн-образования тем, что уделяет особое внимание обучению профессиональным навыкам.Элисон особенно преуспела в области информационных технологий, управления и бизнес-операций. Однако есть также курсы по языкам, гуманитарным наукам, маркетингу, здравоохранению, профессиям и многому другому. Студенты могут выбирать курсы по отдельности или одновременно для получения специализированной сертификации, диплома или учебной программы для более глубокого изучения.

Как упоминалось выше, это коммерческий бизнес. Элисон зарабатывает деньги на рекламе (поэтому обязательно отключите блокировщик рекламы). Компания также взимает плату за сертификаты и дипломы после успешного завершения курса.Студенты добиваются успешного завершения, набрав минимум 80% по всем оценкам курса.

Главный недостаток курсов Элисон в том, что они не аккредитованы. Это означает, что курсы не будут учитываться при подсчете кредитов колледжа или единиц непрерывного образования (CEU). Несмотря на то, что они следуют лучшим отраслевым практикам, индивидуальные работодатели решают, признают они полученные квалификации или нет.

2. Coursera

Основанный профессорами Стэнфордского университета, этот провайдер онлайн-образования стремится предоставить учебную онлайн-библиотеку по различным предметам, включая науку, маркетинг, инженерию и бизнес.В настоящее время сайт предлагает более 2700 аккредитованных и неаккредитованных курсов и имеет более 35 миллионов зарегистрированных пользователей. Курсы разрабатываются в сотрудничестве с более чем 150 партнерами из университетов с высокой репутацией, включая Стэнфорд, Технологический институт Джорджии, Йельский университет, Дьюк и Мичиган.

Coursera использует различные модели оплаты в зависимости от того, как организованы курсы. Существуют индивидуальные курсы, специализации, которые состоят из связки связанных курсов, профессиональных сертификатов и полноценных программ на получение степени.Аудит большинства курсов является бесплатным, но вам нужно будет заплатить за оценочные задания и сертификаты. Специализации предлагают модель ежемесячной оплаты, поэтому, если вы подпишетесь на специализацию, которая, по оценкам, займет два месяца, вы можете попытаться быстро закончить, чтобы сэкономить деньги. Профессиональные сертификаты и программы на получение степени оплачиваются, но если вы соответствуете требованиям, вы можете подать заявление на получение финансовой помощи.

Как упоминалось выше, бесплатные опции Coursera обычно не включают доступ к оцениваемым заданиям.Однако веб-сайт Class Central провел несколько онлайн-расследований и нашел 1150 курсов, которые по-прежнему включают полный курс с бесплатными заданиями. Они также удобно организовали все бесплатные курсы по предметным областям со ссылками, ведущими непосредственно на страницу регистрации курса на веб-сайте.

3. edX

Основанная Гарвардом и Массачусетским технологическим институтом, edX — это некоммерческая образовательная онлайн-платформа с открытым исходным кодом, которая предлагает высококачественные курсы, проводимые престижными академическими учреждениями по всему миру.Более 20 миллионов студентов по всему миру выбирают из более чем 2400 курсов по гуманитарным наукам, математике и информатике. Вы можете искать курсы индивидуально или в рамках программы профессиональной сертификации или получения степени.

Студенты могут записаться на занятия с индивидуальным или временным графиком продолжительностью от четырех до двенадцати недель. Все индивидуальные курсы доступны для аудита со свободным доступом к материалам курса и дискуссионным форумам. Однако они не включают оцененные задания, неограниченный доступ к курсу или подтвержденный сертификат.

4. OERu

OERu — некоммерческая организация, основанная при финансовой поддержке ЮНЕСКО. Платформа онлайн-образования предоставляет доступ к открытым онлайн-курсам для студентов со всего мира. Организованный Otago Polytechnic в Новой Зеландии, OERu сотрудничает с организациями по всему миру для продвижения усилий в области открытого образования.

Эта платформа выделяется тем, что партнеры по образованию могут передавать академические кредиты внутри сети, преодолевая препятствия, связанные с культурой, стандартами аккредитации и государственными постановлениями.Участвующие учреждения включают UTaz (Австралия), Национальный открытый университет (Африка), Университет реки Томпсон (Канада) и Университет горных районов и островов (Великобритания).

Курсы

можно пройти бесплатно, однако для получения кредита на уровне колледжа студенты должны платить за сдачу выпускного экзамена или аттестации. Эта стоимость намного дешевле, чем традиционное обучение и сборы в колледже.

5. FutureLearn

Принадлежащая Открытому университету и SEEK Group, FutureLearn имеет сотни глобальных партнеров, включая престижные университеты, профессиональные ассоциации, транснациональные корпорации и правительство Великобритании.Курсы предлагаются по широкому кругу предметов, включая менеджмент, историю, здоровье, психологию, право, преподавание и литературу.

Есть короткие курсы, а также углубленные программы, созданные несколькими университетами. Когда вы завершите все программы и сдадите все оценки, вы можете получить международно признанную степень. Однако это не будет бесплатным. Вы можете пройти все курсы бесплатно, но FutureLearn ограничивает время доступа до предполагаемой продолжительности курса плюс две недели.Кроме того, вы не можете пройти тесты и не получите зачет или сертификат.

FutureLearn отличается тем, что объединяет «футуристический» метод обучения. Проведение курса использует рассказывание историй с интересными викторинами и советами, которые помогут вам в обучении. Здесь нет длинных аудиторных лекций, а контент доставляется с использованием высококачественных видео и статей. Кроме того, этот метод обучения включает множество возможностей для общения с сокурсниками. Это полезно, потому что трудно получить личную поддержку на курсе с тысячами, если не сотнями тысяч участников.

6. MadBright

Фантастический источник бесплатных онлайн-курсов — MadBright. Каждый курс состоит из нескольких модулей, которые преподают одни из самых опытных экспертов в своих областях. С помощью этих специально подобранных курсов вы сможете расширить свои знания и поддерживать свои отраслевые навыки в актуальном состоянии. Кроме того, каждый курс совместим с мобильными устройствами, настольными компьютерами, ноутбуками и планшетами, что позволяет учиться где угодно.

Отраслевые онлайн-образовательные платформы

В дополнение к большим платформам, предлагающим тысячи курсов по широкому кругу предметов, существуют специализированные платформы с отраслевыми возможностями обучения.

Microsoft Learn

Как следует из названия, Microsoft Learn предлагает заполненные бесплатные онлайн-курсы, чтобы узнать о продуктах и ​​услугах Microsoft. Курсы основаны на задачах с использованием пошаговых руководств и интерактивного программирования с возможностью отслеживать ваш прогресс и проверять ваше кодирование. Охватываемые в настоящее время продукты включают Azure, Dynamics, Power Apps, Flow и другие продукты.

Кодекадемия

Codecademy предлагает бесплатные классы кодирования на 12 различных языках программирования, включая Python, Java, JavaScript, Ruby, SQL, C ++ и Sass, а также на языках разметки HTML и CSS.Эта образовательная платформа уникальна тем, что вы учитесь на практике с самого начала. Через несколько минут после начала курса вы пишете настоящий код. Чтобы обеспечить мгновенную обратную связь, Codeacademy тестирует код сразу после его отправки. Они также включают в себя реальные проекты и викторины для проверки ваших знаний.

Академия HubSpot

HubSpot — разработчик и продавец программных продуктов для управления взаимоотношениями с клиентами для входящего маркетинга и продаж. В рамках своей уникальной философии продаж компания разработала Академию Hubspot.HubSpot, лидер в области бесплатного онлайн-обучения для специалистов по входящему маркетингу, продажам и обслуживанию клиентов, предлагает широкий выбор коротких тематических курсов. Кроме того, HubSpot предлагает более комплексные сертификаты, идеально подходящие для занятых профессионалов, желающих развивать свой бизнес.

Как видно из приведенного выше списка бесплатных онлайн-ресурсов, существует множество вариантов онлайн-обучения, доступных для завершения обучения, необходимого для получения удаленной работы или продвижения в своей нынешней карьере. Онлайн-образование стало обычным явлением, и содержание курсов и услуги продолжают улучшаться с каждым днем ​​в этой молодой отрасли.Просто нажмите на выбор выше, чтобы начать свое путешествие.

Заинтересованы ли вы в онлайн-обучении для повышения своих профессиональных знаний и навыков ? Присоединяйтесь к Virtual Vocations в Facebook, Twitter и LinkedIn, чтобы рассказать нам свою историю. Мы хотели бы знать, что вы хотите сказать!

iStock Фото: 1. cnythzl; Автор фотографии Pexels: Burst, 2. Olivier Le Moal

---

Присоединение к Virtual Vocations предоставляет вам доступ к нашей тщательно подобранной базе данных о вакансиях в сфере удаленной работы.Узнайте, как работает наша служба, просматривайте потенциальных клиентов по местоположению и категории карьеры или ищите сотни проверенных вручную вакансий на дому, чтобы найти законных потенциальных клиентов для работы на дому, которые соответствуют вашим навыкам и опыту. Зарегистрируйтесь бесплатно или свяжитесь с нами для получения дополнительной информации о нашей гарантии обслуживания.

Ознакомьтесь с нашим меню карьерных услуг, предоставляемых нашей командой сертифицированных профессионалов, включая услуги по резюме и карьерному коучингу для удаленных соискателей работы. Оценка и написание резюме, улучшение профиля в LinkedIn и написание сопроводительного письма доступны для максимального успеха ваших заявок на удаленную работу. Скидки на все услуги, доступные подписчикам, стали едиными прямо сейчас.

Педагогический институт, второй семестр высшего образования. Психолого-педагогическое образование. Что требуется для этой формы обучения

Данные социологических опросов показывают, что более 90% среднестатистических взрослых граждан любого государства признают учителей и профессоров умнее себя, прислушиваются к их мнению и даже считают их моральными авторитетами. Поэтому педагогическое образование — отличный вариант для развития.

По специальностям (на второе высшее)

Некоторые педагогические специальности:

1. Воспитатель дошкольных учреждений.
2. Учитель начальных классов.
3. Преподаватель вузов и старших классов. Эта специализация разделена на множество дисциплин (математика, русский язык и литература, история, география и др.). Есть еще «двойные» профили — биология и экология или химия.
4. Педагогика и психология дошкольного образования.
5. Педагогика и психология начального образования.
6. Информатика и ИКТ в образовании.

1. Дошкольная дефектология.
2. Олигофренопедагогика.
3. Глухая педагогика.
4. Логопед.
5. Специальная психология.
6. Лечебная педагогика (магистратура).
7. Проектная деятельность по логопедии (магистр).
8. Психолого-педагогическая поддержка людей с особыми образовательными потребностями.

Программы магистратуры и бакалавриата для желающих поступить на второй курс чрезвычайно разнообразны.Два примера:

Бакалавриат

Специальность «Психолого-педагогическое образование». Студенты изучают:

Магистратура

Специальность «Информатика и ИКТ в образовании»:

Топ-5 вузов Российской Федерации

При выборе места для получения второго высшего педагогического образования обратите внимание на пятерку лидеров, неизменно входящих во все основные российские рейтинги шкалы «100 лучших университетов России»:

1. Москва Государственный педагогический университет (университет, Москва).
2. Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Университет).
3. ЧГПУ (Челябинск, университет).
4. МГПУ (Москва, университет).
5. ТГПУ (Томск, университет).

В 2017 году особой популярностью среди желающих получить педагогическое образование, в том числе второе высшее, пользовались 15 вузов:

По данным агентства Интерфакс, топ педагогических вузов страны выглядит так (справедливости ради следует отметить, что , судя по сайту информационной группы, не обновлялся с 2010 года):

Альтернативы

Для тех, кто уже имеет высшее образование, существует множество программ, которые часто выполняются удаленно.Для их сдачи необходимо высшее или среднее специальное образование (не всегда необходимо в сфере педагогики). По окончании курса студенты получают стандартизированный образец, а после курсов повышения квалификации — сертификат.

Программы переподготовки, как правило, направлены на обучение новой, актуальной и востребованной специальности, а программы повышения квалификации — на обновление знаний сотрудников. образовательные учреждения и доведение до них профессиональных компетенций в соответствии со стандартами, регулируемыми Федеральным государственным образовательным стандартом.

Формы обучения

1. Переписка — пять лет.
2. Дневной — четыре года.
3. Remote — от трех лет.
4. Магистр — от двух лет.
5. Повышение квалификации — от 45 дней.
6. Переподготовка — в среднем 250 часов (6 месяцев).

Очное обучение всегда намного дороже. Крупные государственные вузы предлагают обучение на дневном, вечернем и заочном отделениях. Последние часто переводятся в дистанционный формат, что особенно востребовано при получении второго высшего образования.Это актуально для сотрудников детских садов, которые развивают учебные центры, так как они обязаны иметь диплом о дошкольном, а не о каком-либо педагогическом образовании.

Качество образования в России

Из исследования проблем современной педагогической науки, проведенного Е.П. Кадыровой, можно сделать следующие выводы о качестве российской педагогики:

В заключение следует добавить, что при всех сложностях системы второе высшее педагогическое образование дает возможность получить высокооплачиваемую работу в частных лицеях. гимназии, школы, центры развития или даже ищите выгодную вакансию за границей.

Если первое высшее образование не связано с педагогикой, второе высшее педагогическое образование можно получить в любом педагогическом институте или университете, а также в большинстве классических университетов Российской Федерации.

Направления высшего педагогического образования

В большинстве педагогических вузов есть факультеты, на которых можно получить двойную специализацию, например, преподаватель одной из дисциплин и педагог-психолог. Правда, такая возможность предоставляется в первую очередь тем, кто учится на дневной форме обучения.На вечернем и заочном отделениях можно получить высшее образование по направлениям: дошкольное образование, начальное образование, дополнительное образование, а также преподавание различных дисциплин.

Специалист, получивший второе высшее педагогическое образование, может устроиться на работу в детский сад, школу, техникум, техникум. Кроме того, он может заниматься репетиторством, читать частные курсы. Педагогические знания и навыки востребованы во многих сферах человеческой деятельности, а также могут быть полезны при обучении и воспитании собственных детей.

Формы получения второго высшего педагогического образования

Второе высшее педагогическое образование может быть получено по очной, заочной, заочной (вечерней), а также дистанционной форме. Для людей, которые уже имеют высшее образование и работают по существующей или другой специальности, заочное и дистанционное обучение наиболее удобно. Правда, во время учебы можно овладеть только теорией, а опыт работы с детьми, умение общаться и находить с ними общий язык придет только на практике.

Другой формой получения педагогического образования на базе имеющегося высшего образования является профессиональная переподготовка, чаще всего проводимая в институтах повышения квалификации и переподготовки преподавателей или институтах развития образования. Преимущество такого обучения — предельно сжатые сроки. Однако полученный диплом, дающий право заниматься новым видом профессиональной деятельности, не является документом о высшем образовании. Кроме того, полученные знания часто более ограничены, чем те, которые можно получить в базовом университете.

Также следует отметить, что согласно действующему законодательству получение второго высшего образования является платным. Так что тем, кто решится на этот шаг, потребуются довольно значительные финансовые ресурсы.

Профессия учителя заключается в организации уроков, индивидуальной и групповой работы детей и подростков, контроле знаний, организации учебной деятельности.

Уровень ответственности учителя на порядок выше, так как ему доверено здоровье и жизнь детей, которые учатся в школе.Также педагог должен уметь общаться с детьми, налаживать контакты с трудными подростками и детьми из неблагополучных семей, которые часто вступают в конфликт и не хотят вписываться в общепринятые рамки образовательного процесса.

Главное достоинство учителя — знание психологии и умение применять эти знания на практике. На это нужно время. Если все эти качества присутствуют в абитуриенте, то получение педагогического диплома будет оправданным.

В чем преимущества профессии учителя?

В работе учителей есть определенные преимущества:

• длительный отпуск;
На
• рабочих часов в неделю меньше по сравнению с другими профессиями;
• учитель — одна из самых востребованных специальностей;
• есть возможность подработать репетитором.

Планирование работы происходит по личной инициативе, есть возможность проявить творческий потенциал. Имея два диплома, у специалиста больше возможностей для работы и дополнительного заработка.

Как получить высшее педагогическое образование заочно

Высшее педагогическое образование можно получить, не выходя из дома. На данный момент в вузах есть возможность учиться по дистанционным технологиям … Что это значит:

• вы можете подать заявление в вуз онлайн;
• обучение оплачивается на дому через Интернет;
• учебных материалов отправлено по электронной почте;
• имеют доступ к электронной библиотеке и нет необходимости специально посещать университет;
• экзаменов и зачетов сдается в виде тестов в Интернете.

Правила обучения не во всех вузах одинаковы, поэтому при выборе учебного заведения необходимо уточнить условия приема и требования к прохождению сессий. Если вас устраивают условия подачи заявки и обучения, то вы можете приступить к подготовке заявки и сдаче вступительных экзаменов.

Дистанционное обучение — удобный способ получить высшее образование, при котором вы можете свободно планировать свое личное время.Преимущество этой системы — практическое применение знаний параллельно с учебой.

Поступить в педагогический университет можно как на базе 11 классов, так и после пединститута, а также имея одно высшее образование.

На базе 11 классов студенты изучают все предметы, предусмотренные программой, практикуются по месту жительства с обязательной отчетностью. Есть возможность работать и оплачивать обучение самостоятельно, так как заочное обучение стоит недорого, но за обучение все равно нужно платить.

Постпедагогическая подготовка также включает все предметы. Срок обучения после среднего специального образования не сокращается. Плюс в том, что студенты, имеющие высшее образование, уже знакомы со многими концепциями педагогики, и дистанционное обучение не составит труда.

Те люди, которые решили сменить профессию и поступить в педагогический вуз с дипломом по другой специальности, могут учиться по сокращенной программе. Общие предметы, которые изучаются в высших учебных заведениях, автоматически переносятся в личный кабинет студента.Сокращены сроки обучения для получения второго диплома о высшем образовании.

Новичков в педагогике ждут определенные трудности, так как появляются профильные предметы, которые нужно будет осваивать и изучать с нуля.

Возможности дистанционного обучения в Москве

Высшее образование в московском университете высоко ценится в отдаленных регионах. С учетом того, что можно выбрать наиболее удобную форму изложения материала, например, дистанционным способом, заочное педагогическое образование будет стоить небольшую сумму.Если в вуз не нужно регулярно приходить на занятия, то можно сэкономить на проезде и проживании в большом городе.

Педагогический колледж заочно

Педагогический колледж также предоставляет возможность получить диплом заочно. В педагогическом колледже работают по специальностям:

.

• учитель начальных классов;
• воспитатель детского сада;
• музыкальный руководитель;
• Учитель физкультуры.

К основным специальностям часто предлагаются дополнительные специальности: английский язык, хореография, музыка или искусство … Это расширяет сферу деятельности учителей и дает им больше возможностей для заработка.

Второе высшее педагогическое образование

Второе педагогическое образование представляет интерес для людей, которые в силу обстоятельств вынуждены менять профессию или, наоборот, расширять и дополнять свои знания.

Второе высшее образование можно получить по специальностям: школьный психолог, учитель школьных предметов, воспитатель детского сада, музыкальный руководитель, репетитор.

Для получения второго высшего образования необходимо предоставить первый диплом и выписку с оценками.

Как стать репетитором

Для того, чтобы стать репетитором (репетитором) необходимо высшее педагогическое образование и опыт работы. Репетитор — это не учитель в общепринятом смысле этого слова. Репетитор анализирует пробелы в знаниях ученика и заполняет их.

Хороший репетитор в короткие сроки способен подготовить ученика к поступлению в вуз или колледж. Есть специальные тесты, по которым сдают выпускные экзамены школьники, есть требования для поступления в учебные заведения… Требования постоянно меняются, расширяются и дополняются. Задача наставника — отслеживать изменения и работать с учеником по новым стандартам.

Для успешной работы в этой сфере можно даже открыть собственное частное обучающее агентство, необходимо иметь лицензию и оформить индивидуальное предпринимательство. Это означает, что вы должны платить налоги государству.

Работа репетиторов довольно сложная. Успешные ученики не обращаются за дополнительной помощью, и результаты обычно требуются быстро.Чтобы в короткие сроки подготовить отстающего студента к поступлению в респектабельный вуз, нужно быть мастером своего дела.

Где получить дистанционное педагогическое образование

Заочное обучение доступно поступающим в следующие столичные вузы:

• Московский педагогический государственный университет;
• Московский городской педагогический университет;
• Российский государственный социальный университет;
• Московский государственный гуманитарный университет имени М.А.Шолохов;
• Московский государственный университет технологий и менеджмента им. К.Г. Разумовского.

Информацию для поступающих можно найти на официальных сайтах.

Подать заявку в лучшие учреждения дистанционного обучения

Преподавание — это привилегия. Хотя образовательная сфера в России приближается к понятию рынка услуг, она остается консервативной с точки зрения требований к учителям. Преподавать могут только люди с качественной профильной подготовкой.

Это не обязательно должна быть первая профессия. Если человек испытывает желание преподавать, ему открывается второе педагогическое образование на базе высшего.

Наш университет готовит грамотных преподавателей, способных дать своим ученикам все необходимое для качественного профессионального развития … Нашим будущим учителем может стать сегодняшний экономист, юрист, психолог, программист.

Направления педагогического образования

Выбор специальностей «Синергия» по профилю педагогического направления:

• Классическая программа «Учитель начальных классов».Включает в себя освоение мировой практики педагогики, усиленной детской психологией для превентивной работы с конфликтными ситуациями … Студенты этого курса изучают теорию и практику мотивации обучения, тактику и стратегию программ взаимодействия. Процесс обучения, методы психологической помощи детям.
• Специальность воспитателя дошкольного образования — одна из самых востребованных. Учащимся предоставляется подробный материал по обучению игровым формам психологии, подходам к «трудным» детям, методам адаптации детей к школе.
• Административный профиль — «Менеджмент в образовании». Здесь студенты изучают правовую и экономическую составляющую системы образования, современные технологии педагогики.

Как определиться с формой обучения?

Обучение возможно не только по классической дневной программе с возможностью учиться, не отрываясь от работы по выходным или вечером. Дистанционное обучение из любой точки мира — это «фору» для нового поколения студентов. Будущие учителя / воспитатели могут:

• Станьте учителем, посещая занятия каждый день.Эта форма подходит для тех, кто сосредоточен на учебе и хочет получить временное преимущество перед будущими коллегами. Ускоренная дневная программа длится три года, дневная — четыре года.
• Получите второе высшее педагогическое образование заочно из любой точки мира благодаря платформе дистанционного обучения Synergyonline. Лекции проходят в видеоформате. Вы можете пройти полный бакалавриат дистанционно за 4 года 6 месяцев. Ускоренная — на 3 года 6 месяцев.
• Пройдите курс по программе выходного дня или вечерней школы, совмещая работу с учебой (или семейную жизнь со специализированной переподготовкой). Сроки такие же, как и для дистанционного обучения (3,5 года ускоренного обучения, 4,5 года — полного курса).

Можно ли сократить или увеличить период обучения?

Срок обучения учителя при смене профессии или расширении существующего профиля больше всего зависит от выбора формы обучения. Но есть и другие факторы, которые могут это изменить.Примерно к получению диплома можно отнести:

• перевод сданных предметов, если первая профессия близка к педагогическому профилю;
• разработка индивидуального расписания занятий, досрочные экзамены при наличии на то оснований.

Вы можете продлить срок обучения на один год. Это оформленный академический отпуск, доступный при определенных обстоятельствах (постановление, состояние здоровья, тяжелое семейное положение).

Дальнейшее трудоустройство и карьерная лестница

Только сам ученик — будущий учитель или воспитатель — может определить период времени от начала учебы до трудоустройства.Мы построили программу обучения так, чтобы наши студенты могли определиться с местом работы уже на первом году обучения.

Рынок вакансий для педагогов огромен. Ежедневно трудоустраиваются студенты и выпускники:

• учителей и воспитателей льготных детских образовательных учреждений;
• завучей школ;
• педагогических психологов;
• кураторов дистанционного обучения детей;
• ведущих тренеров центров дошкольной подготовки или творческого / интеллектуального развития малышей;
• методистов;
• репетиторов;
• администраторов учебных центров.

Карьерная лестница учителя — от учителя-стажера до завуча по воспитательной работе, заведующего кафедрой вуза, заместителя директора престижного детского образовательного центра.

Как действовать?

Обладатели высшего образования имеют преимущество перед будущими коллегами, подающими заявление впервые. Для получения второго высшего педагогического образования не всегда требуется экзамен по русскому языку, биологии, естествознанию.Достаточно диплома I HPE, анкеты и пакета обязательных документов (паспорт, фото), внутреннего тестирования / собеседования.

Педагогика — это постоянно расширяющаяся и обновляющаяся профессиональная область. В центре дистанционного образования в Центральном федеральном округе вам помогут в выборе востребованной специальности. Если вы хотите стать продвинутым учителем, умеющим пользоваться современными профессиональными инструментами, чтобы получить конкурентное преимущество на рынке труда, свяжитесь с нами, мы расскажем, как это сделать.

Почему стоит с нами связаться?

Работая в профильной сфере 20 лет, мы создали модель высшего педагогического образования, которая за счет удаленного взаимодействия позволяет нам тратить как можно меньше времени, сил и денег, не теряя при этом объема и уровня знаний. Заочное высшее педагогическое образование, организованное по стандартным шаблонам, не может предложить той гибкости, которую современный темп жизни требует от университетов. С нами вы можете:

• легко получить высшее образование без ЕГЭ: сначала вы будете учиться на учителя по программам среднего профессионального образования, а затем, также дистанционно — в магистратуре или бакалавриате;
• учатся в аккредитованном вузе Москвы или другого города ЦФО по востребованной специальности — педагог дошкольного образования, учитель начальных классов, психолог;
• получить высшее педагогическое образование, сдав экзамены и защитив диплом дистанционно — по видеоконференцсвязи;
• для освоения новой профессии, получив второе высшее образование в заочной форме — мы помогаем представителям любых специальностей (учителя, экономисты, юристы).

Дистанционное обучение учителей — это возможность учиться во время работы, выполнения семейных и домашних дел. Вы составляете свой собственный график, ориентируясь на собственный ритм жизни.

Что мы предлагаем?

Граждане и нерезиденты РФ могут получить фундаментальное дистанционное педагогическое образование. Мы поможем выбрать подходящий вуз и сопроводим студента до его окончания. Для предоставления пакета документов не обязательно приходить лично.Копии паспорта, имеющихся дипломов, фотографии можно отправлять в электронном формате, а экзамены сдавать удаленно. Благодаря дистанционному обучению педагогическое образование может быть дополнено практическим опытом, в то же время полноценно работающим. Это наиболее эффективное использование времени. Не стоит переживать, что при обучении на преподавателя высшее образование будет неполным из-за того, что вы не посещаете занятия, а изучаете материал дистанционно. Студенты будут иметь доступ ко всем лекциям, вы будете общаться с преподавателями во время вебинаров и видеоконференций.