Ответы к тестам: ОтветыНаТесты.ру — Найди ответ здесь!

Содержание

Онлайн тесты с правильными ответами по предметам для студентов, варианты, примеры тестов

Тесты с правильными ответами

Сервис Заочник предлагает вам возможность пройти бесплатные тесты по различным специальностям. Это отличная возможность для студентов, чтобы понять свой уровень подготовки по предметам, а также актуализировать знания в определенной сфере.

Как это работает

На сайте представлены тесты с правильными ответами по многим дисциплинам. Список предметов вы можете увидеть на главной странице. Вы просто выбираете подходящие варианты, а система уже будет показывать, верные они либо нет. Кстати, имеется возможность сразу открыть правильные ответы и проходить тестирование с подсказками.

Преимущества тестирования с помощью нашего сервиса

Мы внимательно подошли к организации тестовых заданий — доступные примеры вы можете увидеть на специальной странице.

Тесты на нашем сайте отличаются следующими особенностями:

  • Они всегда доступны онлайн;
  • Проходить их можно бесплатно, неограниченное количество раз и без временных рамок;
  • Задачи и решения актуализированы под современные научные рамки;
  • Охват практически всех студенческих специализаций.

При помощи раздела с текстами сайта Заочник вы сможете хорошо подготовиться к сдаче важных зачетов и экзаменов. Практическое тестирование очень важно и для глубокого усвоения материала — вы в любой момент сможете определить свои слабые места и темы, которые следует подучить онлайн.

Тесты и опросы | Справка Blackboard

Чем отличается опрос от теста?

Преподаватели используют тесты, чтобы оценить, как вы усвоили содержимое курса и его цели. Ваш преподаватель назначает баллы для вопросов теста. Вы передаете ответы на вопросы теста для оценивания, а его результаты записываются. Вы сможете видеть свои оценки, когда преподаватель сделает их доступными.

Преподаватели могут использовать опросы для анализа и ознакомления с мнением участников. Опросы не оцениваются, но получают статус «Выполнено» или «Не выполнено». Ваши ответы на представленные в них вопросы собираются анонимно.

В настоящее время опросы не поддерживаются в представлении курса Ultra.


Где можно получить доступ к тестам и опросам?

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки о доступе к тестам в интерфейсе Ultra..

Тесты и опросы могут находиться в любой области содержимого, учебном модуле, плане занятия или папке.

Советы по выполнению теста

Начните выполнять тест как можно раньше. Если преподаватель выделяет на тест три дня, запланируйте его прохождение на начало первого дня.

При возникновении проблем у вас будет больше времени, чтобы обратиться за помощью в техническую поддержку или к преподавателю.

Прочитайте все инструкции. Если у вас возникли сложности при выполнении теста или с пониманием вопросов, немедленно свяжитесь со своим преподавателем.

Проверьте подключение к Интернету.

  • Как правило, проводное подключение более надежное, чем беспроводное.
  • Прежде чем использовать подключение по сотовой связи, спросите о возможности его использования у преподавателя и в вашем учреждении. Большинство учреждений не советуют использовать подключение по сотовой связи. Исключения составляют: учреждения, у которых есть веб-сайт, оптимизированный для мобильных устройств, и использующие приложение Blackboard, при условии что ваш преподаватель создал тест, совместимый с мобильными устройствами.

Во время выполнения теста не обновляйте страницу, не закрывайте окно и не нажимайте кнопку «Назад» в браузере. Если у вас возникли проблемы во время выполнения теста, немедленно свяжитесь с преподавателем.


Прохождение теста или опроса

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки о прохождении тестов в интерфейсе Ultra.

Перейдите к тесту или опросу и выберите его заголовок. На следующей странице нажмите Начать. Преподаватель может потребовать ввод пароля для начала. При необходимости введите пароль и нажмите Сохранить. Запрос на ввод пароля будет появляться до тех пор, пока вы не введете действительный пароль.

Во время прохождения теста или опроса не нажимайте кнопку «Назад» в веб-обозревателе, так как это может привести к потере данных. Если у вас возникли проблемы во время выполнения теста, немедленно свяжитесь с преподавателем.

Страница прохождения теста или опроса

Просмотр подробных сведений. В верхней части окна каждого теста или опроса можно просмотреть сведения о количестве попыток, оставшемся времени, переходах, а также необязательные описания и инструкции. Там также отображаются сведения о том, нужно ли пройти тест или опрос сразу после открытия.

Выберите стрелки рядом с разделом сведений, чтобы свернуть или развернуть его.

Дополнительные сведения о принудительном завершении и невозможности перейти обратно

Если тест или опрос выполняется на время, на этой странице отобразятся соответствующие сведения. Строка состояния таймера поможет вам ориентироваться во времени.

  1. Автоматическая отправка. Ответы будут сохранены и отправлены автоматически по окончании отведенного времени. Отобразится страница Отправлено.

    ИЛИ

  2. Продолжение по окончании отведенного времени. За превышение отведенного времени баллы не снимаются автоматически. Но ваш преподаватель принимает решение о выставлении окончательной оценки. Если у вас есть вопросы об этой настройке, обратитесь к своему преподавателю. Общее время, затраченное вами на выполнение теста, сохраняется и доступно вашему преподавателю после отправки ответов.

    Если вы сохраните тест и выйдите из него, таймер не остановится. Например, если вы приступите к заданию во вторник, сохраните и закроете его, а затем завершите его в четверг, таймер покажет, что на выполнение задания у вас ушло 48 часов.

Просмотр отвеченных вопросов. В разделе Состояние выполнения вопроса показан значок сохраненных данных рядом с каждым отвеченным вопросом. Вы можете выбрать номер вопроса, чтобы перейти к этому вопросу. Выберите стрелки рядом с разделом сведений о состоянии, чтобы свернуть или развернуть его.

Удаление ответа на вопрос с несколькими вариантами ответов. Если вы не уверены в выборе варианта ответа, отмените выбор двойным нажатием.

Ответы сохраняются автоматически. Кроме того, вы можете нажать Сохранить ответ или Сохранить все ответы рядом с каждым вопросом во время работы. Когда вы сохраните вопрос, в его строке отобразится значок Сохраненный.

Готовы отправить? По завершении выберите Сохранить и передать. Вы сможете увидеть оценки сразу, если все вопросы оценивались автоматически и преподаватель разрешил вам доступ к этой информации. Однако некоторые типы вопросов, например открытые вопросы, преподаватель должен оценить вручную.

Подробнее об оценках и отзывах


Просмотр вопроса теста и критерия оценивания

Вам непривычно? Перейдите к разделу справки о просмотре критериев оценивания в интерфейсе Ultra.

Если ваш преподаватель определил критерий оценивания для вопроса с ответом в виде эссе, с запросом файла или краткого ответа, выберите элемент Просмотр критерия оценивания. Просмотреть критерий оценивания можно перед тем, как отвечать на вопрос.


Строка состояния таймера

Во время работы с опросом или тестом, который нужно завершить в течение ограниченного времени, оставшееся время отображается в строке состояния. Щелкните стрелки возле таймера, чтобы свернуть или развернуть его.

Предупреждения таймера отображаются, когда истекает половина времени и когда остается 5 минут, 1 минута, 30 секунд. Когда остается 1 минута или 30 секунд, цвет строки состояния изменяется на желтый. Когда остается 1 минута, цвет предупреждения изменяется на красный, а за 30 секунд до истечения времени красными становятся и предупреждение, и строка состояния. Если свернуть таймер, изменение цвета не будет видно.


Параметры представления

В разделе сведений о тесте или опросе указаны параметры представления, которые выбрал преподаватель.

В случае принудительного завершения все ответы для опроса или теста нужно дать за один раз. Невозможно выйти, а затем продолжить выполнение теста или опроса. Доступна функция Сохранить, но выйти и повторно войти для прохождения опроса или теста невозможно.

Если переход обратно запрещен, вы не сможете возвращаться к вопросам, на которые уже дали ответ. Если во время прохождения теста или опроса вы попытаетесь воспользоваться функцией Назад, появится сообщение об ошибке.

Ваш преподаватель может настроить отображение всех вопросов сразу либо по одному.

При отображении всех вопросов сразу они показываются одновременно. Доступны такие варианты:

  • Сохранение ответов. Нажмите Сохранить все ответы. В разделе Состояние выполнения вопроса показан значок сохраненных данных рядом с каждым отвеченным вопросом. После сохранения можно изменять ответы.
  • Завершение теста или опроса. Нажмите Сохранить и отправить. Вы получите подтверждение, после которого откроется страница с сообщением о завершении теста.

При последовательном отображении вопросов они будут показываться по одному. На экране одновременно будет отображаться только один вопрос. Вы сами решаете, когда вам переходить к следующему вопросу. Доступны такие варианты:

  • Переход между вопросами. Используйте навигационные стрелки (<<, <, > или >>). В разделе Состояние выполнения вопроса отображается текущее положение в тесте и общее количество вопросов. Эти стрелки не отображаются, если переход обратно запрещен.
  • Сохранение ответов. Нажмите Сохранить все ответы. При этом будут сохранены вопросы, на которые вы уже дали ответ.
  • Завершение теста или опроса. Нажмите Сохранить и отправить. Вы получите подтверждение, после которого откроется страница с сообщением о завершении теста.

Повторное прохождение теста или опроса

При первом открытии теста или опроса вы будете проинформированы о том, есть ли у вас несколько попыток. Если преподаватель ограничил количество попыток прохождения опроса, оно будет указано. Вы также увидите, которая по счету это попытка.

Возвращаясь к тесту или опросу, чтобы пройти его заново, вы сможете увидеть, сколько попыток уже использовано и сколько попыток осталось.

Преподаватель решает, как учитываются баллы за попытки (например, записывается средняя величина для всех попыток или наивысший балл за попытки).

Тесты и ответы к тестам. 7 вещей, о которых он вам никогда не расскажет

Тесты и ответы к тестам

Вступление

Насколько вы удовлетворены своими отношениями в браке?

1. Я готова проводить с мужем 24 часа в сутки и даже больше. Мне хотелось бы никогда не расставаться с ним.

2. Я люблю своего мужа, но время от времени с удовольствием провожу время с подругой.

3. Это «торжество мужского тестостерона» в гараже просто сводит меня с ума! И вообще, хоть кто-нибудь в этом доме ценит меня?

4. А не хочет ли кто-нибудь поменяться мужьями, к примеру: на день, неделю или год?

Ответы:

1. Ваш медовый месяц продолжается. Но посмотрим, что будет, когда ваш муж заболеет гриппом.

2. Вы на верном пути. Мужчинам нужны друзья, а женщинам – подруги. Если каждый из вас имеет возможность иногда проводить время с друзьями одного пола, ваш брак будет крепче, так как вы избавитесь от искушения превратить своего мужа в подружку.

3. Создается впечатление, что ваш «большой мальчик» так и остался мальчиком. Попробуйте ненавязчиво напомнить ему, что у него есть некоторые обязанности взрослого мужчины. Если все доступные средства не принесли желаемого результата, то, когда он «вылезет» из своего «логова» за кока-колой, помашите перед его носом своим самым красивым бельем. Вы будете поражены тем, с какой скоростью его приятели исчезнут из гаража! А после того как ваш муж получит от вас «подарок», он с большей готовностью будет уделять внимание вам и своим домашним делам.

4. Вам нужно поговорить с мужем. Заметьте, я не сказал «поскандалить». В ближайшее время в спокойной, располагающей обстановке (свободной от собак и детей) скажите вашему супругу, насколько сильно вы его любите и как много он значит для вас. Скажите, что вы уважаете его и нуждаетесь в нем, что вам хочется, чтобы он был счастлив в браке – так же, как и вы сами. Потом осторожно перейдите к вопросу, который волнует вас, но говорите только от своего лица: «Возможно, я неправильно понимаю ситуацию, однако я чувствую себя задетой, когда…» Воздерживайтесь от обвинений в его адрес и прокурорского тона. Помните, что порой в вопросах взаимоотношений мы, мужчины, примитивны. Нам нужно, чтобы вы разжевали нам проблему, но всегда при этом проявляли уважение.

Первая вещь, о которой он вам никогда не расскажет

Как вы общаетесь?

Существует несколько уровней словесного общения между супругами.

1. Разговоры «о погоде»

2. Факты

3. Идеи/мнения

4. Потребности/чувства

5. Абсолютная искренность

Распределите по категориям следующие фразы, выбрав для Разговоров «о погоде» — Р, для Фактов — Ф, для Идей/мнений — И, для Потребностей/чувств — П и для Абсолютной искренности — А.

_____Доброе утро, дорогой!

_____Не мог бы ты в среду после работы сразу вернуться домой? Мне понадобится твоя помощь, чтобы подготовиться к приходу Льюисов.

_____Мне так не хватает Сэди. Давай купим новую собаку?

_____Сегодня я приду домой в пять часов.

_____Франчин только что сказала мне, что Джордан решил стать военным. Они с мужем просто в шоке!

_____С тех пор как я посмотрела передачу о раке груди, я все время беспокоюсь о своем здоровье. Что тогда будет с тобой, с детьми?

_____Как ты думаешь, может, нам стоит начать откладывать деньги на отпуск, чтобы в следующем году поехать на море? Ты ведь знаешь, у нас будет 10-летняя годовщина совместной жизни!

_____А как прошел твой день?

_____Сегодня похолодает.

_____Я пойду с Анджелой в магазин. Ей нужно новое пальто.

_____С тех пор как умерла мама, я никак не могу избавиться от чувства одиночества. Мне кажется, будто я потеряла не только маму, но и часть себя!

Ответы:

Р — Доброе утро, дорогой!

П — Не мог бы ты в среду после работы сразу вернуться домой? Мне понадобится твоя помощь, чтобы подготовиться к приходу Льюисов.

П — Мне так не хватает Сэди. Давай купим новую собаку?

Ф — Сегодня я приду домой в пять часов.

Ф — Франчин только что сказала мне, что Джордан решил стать военным. Они с мужем просто в шоке!

А — С тех пор как я посмотрела передачу о раке груди, я все время беспокоюсь о своем здоровье. Что тогда будет с тобой, с детьми?

И — Как ты думаешь, может, нам начать откладывать деньги на отпуск, чтобы в следующем году поехать на море? Ты ведь знаешь, у нас будет 10-летняя годовщина совместной жизни.

Р — А как прошел твой день?

Ф — Сегодня похолодает.

Ф — Я пойду с Анджелой в магазин. Ей нужно новое пальто.

А — С тех пор как умерла мама, я никак не могу избавиться от чувства одиночества. Мне кажется, будто я потеряла не только маму, но и часть себя!

Какой уровень словесного общения наиболее характерен для вашей семьи? Почему?

Вторая вещь, о которой он вам никогда не расскажет

Почему мужчина не хочет спрашивать дорогу у других водителей?

· Это ниже его достоинства.

· Он должен разобраться во всем самостоятельно.

· Он знает, куда едет.

· Ему не нравится просить кого-то о помощи.

· Он еще не захотел в туалет.

· Он уверен, что сможет справиться с этой проблемой сам.

Ответ:

Ни один из ответов не является правильным. Мужчина не хочет спрашивать дорогу у других водителей, потому что изо всех сил старался обогнать их.

Третья вещь, о которой он вам никогда не расскажет

Если муж сделал уборку в доме и предлагает отвезти вас в бутик, чтобы купить вам обнову, значит:

· Он потратил кучу денег на новый набор клюшек для гольфа.

· Он разыгрывает вас.

· Сегодня утром до него дошло, что годовщина вашей свадьбы в феврале, а вовсе не в мае.

· Он считает, что вам не мешает немного принарядиться.

· Он надеется, что сегодня ночью ему улыбнется удача.

Ответ:

Он наконец заказал себе лодку, о которой всю жизнь мечтал, но пока не набрался смелости, чтобы рассказать вам о своем приобретении. Ему кажется, что вы лучше воспримите эту «радостную» новость после того, как купите что-нибудь для себя.

Четвертая вещь, о которой он вам никогда не расскажет

Знакома ли вам эта женщина?

Замечали ли вы когда-нибудь, что:

· Говорите «да», а думаете «нет, нет, нет!»?

· Смеетесь над шуткой, которую не понимаете, боясь обидеть рассказчика (хотя вы и не лишены чувства юмора)?

· Клянетесь, что никогда больше не будете возглавлять женскую благотворительную ярмарку? (Проблема в том, что вы обещаете это уже шесть лет подряд.)

· Улыбаетесь своей свекрови и нахваливаете приготовленный ею обед, когда он вам абсолютно не нравится?

· В ресторане не решаетесь отослать запеченного лосося обратно на кухню, хотя лежащая перед вами на тарелке рыба все еще шевелит плавниками?

Ответ:

Если вы ответили положительно хотя бы на один вопрос, то, скорее всего, вы относитесь к тем людям, которые стремятся угождать другим. Однако вам следует помнить, что вы не должны позволять другим контролировать вас.

Знаком ли вам этот мужчина?

· Он всегда прав.

· С неуважением и раздражением говорит о женщинах.

· В своих ошибках всегда обвиняет других.

· Когда что-то не по нем, устраивает скандал или, наоборот, играет в молчанку.

· Он уверен, что лучший способ примирения — занятие сексом.

· Он должен быть победителем везде и всюду — в бизнесе, пинг-понге и любви.

· Он часто жалуется на то, что его работодатель или начальник не знает, что делает.

· Он обладает виртуозной способностью вызывать у вас чувство вины, даже когда вы на 100% уверены, что правы и поступаете верно.

Ответ:

Если вы обнаружили в своем муже хотя бы одно из перечисленных качеств, значит, вы замужем за «манипулятором». Не позволяйте ему управлять вами.

Тест взят из книги доктора Кевина Лемана Pleasers (Grand Rapids, Ml: Fleming H. Revell, 2006).

Пятая вещь, о которой он вам никогда не расскажет

Какое время, согласно исследованиям, мужчины предпочитают для сексуальной близости?

· Любое

· Начало дня

·  Конец дня

· Целый день

Ответ:

Мужчине для секса не нужно специального времени, ему нужно только место.

Какое время, согласно исследованиям, женщины предпочитают для сексуальной близости?

· Любое

· Раннее утро, чтобы не испортить прическу и макияж

· После романтического ужина

· После того, как дети уложены спать

· Когда детей нет дома

Ответ:

Все ответы неверны. Женщины предпочитают заниматься сексом один месяц в году — июнь! Шутка! А если серьезно, исследователи утверждают, что большинство женщин выбрали бы для физической близости вечернее время.

Шестая вещь, о которой он вам никогда не расскажет

Предложить за ужином мужу подруги кусок мяса со своей тарелки — это:

· Нормально! Хотя этот стейк не очень съедобен, Филу он наверняка придется по вкусу — он ест абсолютно все!

· Проявление щедрости и заботы (Фил продолжает пожирать стол волчьим взглядом).

· Проверенный способ сокращения дневного потребления жиров в два раза.

· Бестактно! Вы сделали такое предложение потому, что на лице у Фила было написано желание накинуться на этот кусок мяса, однако он не хотел, чтобы вы заметили это.

Ответ:

Все ответы неверны. Ваше предложение — грубейшее нарушение неписаного закона, установленного вашим мужем: все ваше принадлежит ему, и он обладает правом съесть ваш кусок мяса первым.

Седьмая вещь, о которой он вам никогда не расскажет

Почему мужу трудно стать вашим героем?

· Потому что вы умеете все делать в совершенстве — и демонстрируете это.

· Потому что вы очень заняты.

· Вы не даете ему возможности помочь вам и доставить удовольствие.

· Потому что он опасается, что во всех его действиях вы начнете отыскивать ошибки.

Ответ:

Все выше перечисленное и еще много других причин!

Заключение. Говорите с ним на его языке

Какой язык любви свойствен вашему мужу?

· Слова поощрения

· Безраздельное внимание

· Подарки

· Помощь

· Прикосновения

Ответ:

Вы знаете это лучше других. Если же у вас есть сомнения, прислушайтесь к жалобам и ворчанию мужа. Они четко и ясно выражают его язык любви.

Что для вас важнее?

· Услышать от мужа или прочитать на открытке слова «Я люблю тебя, дорогая».

· Побыть с мужем наедине — только вы и он.

· Получать цветы не только по праздникам, а просто в знак его любви к вам.

· Чтобы он убирал ванную комнату, даже если это не входит в его обязанности.

· Чтобы он целовал вас каждый раз, когда уходит из дому или возвращается домой.

Ответ:

Вы знаете это лучше других. Так почему бы вам не рассказать об этом своему мужу, вместо того чтобы заставлять его разгадывать ребусы?

Тесты

В начало

Где искать? — Пункт меню «Школа»->»Тесты»

.

Добавление теста

В разделе тесты нажимаем на кнопку «Создать тест». Далее нужно заполнить обязательные поля. Необязательное в данном случае только одно поле. Это галочка «Публиковать в базу знаний«. Её можно будет выставить потом, когда вы закончите работу над тестом и решите поделиться своим тестом в Базе Знаний. Вам будет предложен список предметов и список номеров классов чтобы привязать тест к предмету и номеру класса. Эти списки выводятся на основе действующих учебных планов текущего пользователя. И если нужного предмета или класса не оказалось в списке,то стоит проверить список ваших учебных планов.

Когда заполните все поля, нажмите на кнопку «Сохранить»

Если всё было верно заполнено, Тест будет создан и вы увидите сообщение «Тест успешно создан».

(Все эти поля в дальнейшем можно будет отредактировать)

Группы вопросов

Раздел группы вопросов создан для упорядоченного хранения вопросов. Если вы планируете создавать множество тестов и следовательно множество вопросов, то более удобно будет выделять несколько вопросов по какому-то признаку и объединять эти вопросы в группу. После формирования групп вопросов, вы сможете легко добавлять вопросы из этих групп в свои тесты.

Создание группы вопросов

В разделе Тесты -> Группы вопросов нажмите на кнопку «Создать группу вопросов» В предложенной форме вам всего лишь нужно будет указать имя для группы и нажать кнопку «Сохранить».

Чтобы изменить название группы, нажмите на кнопку с карандашом в строчке с нужной группой вопросов, а если нужно редактировать вопросы в группе, нажмите на кнопку со знаком вопроса.

Создание вопросов

Механизм создания вопросов для тестов и для групп вопросов почти одинаковый.

Создание вопросов в группу вопросов

Для создания нового вопроса, нажмите на кнопку «Добавить вопрос в группу»

Откроется форма вопроса. Тут вам нужно:

  1. Написать вопрос. (Можно прикреплять ссылки, изображения, видео, таблицы)
  2. Выбрать тип ответа (Простой выбор — один правильный ответ, Множественный выбор — несколько верных ответов, ввод значения — Пользователь сам будет вводить верный ответ)
  3. Указать цену вопроса Это количество баллов от 1 до 5 баллов. Что касается простого выбора, ясно, что если выбран верный ответ, то ученик получит указанное количество баллов, если не верный, то ноль. Множественный выбор — Допустим что цена вопроса указана 3 балла. И верных ответов в вопросе тоже 3. Цена одного верного ответа будет 1 балл, также за каждый не верный ответ будет отниматься по баллу Ввод значения — Если пользователь ввёл верное значение, то он получает указанное количество баллов, если ввёл не верное значение, то получает 0 баллов.
  4. Описать ответы на вопросы Можно добавить любое количество ответов. Справа от верного ответа нужно поставить галочку. Что касается ввода значения, вы можете не ставить галочек и можете указать также несколько правильных ответов. Ответ на этот вопрос будет сравниваться со всеми предложенными вариантами, если хоть один совпал, то ответ считается верным.

После того как всё заполнили, можете нажать кнопку «Сохранить» или «Сохранить и создать следующий». Последняя создаст вопрос и сразу вернёт вас на форму создания следующего вопроса.

Создание вопросов в Тест

Для создания нового вопроса, нажмите на кнопку «Создать вопрос» Далее механизм создания идентичен созданию вопроса в группу вопросов.

Добавление вопросов из группы вопросов Чтобы Добавить в тест вопросы из группы вопросов, нажмите на кнопку «Добавить из группы вопросов» Откроется форма, в которой вам нужно будет из правой колонки перенести нужные вопросы в левую и нажать кнопку «Сохранить»

Прикрепление теста к домашнему заданию При задании домашнего задания, вы можете нажать на кнопку «Прикрепить тест».

Откроется диалоговое окно со списком доступных тестов для этого класса и этого предмета.

Выберите нужный тест и нажмите кнопку «Прикрепить тест»

Если некоторые ученики из этого класса уже выполняли этот тест, то вы увидите предупреждение со списком учеников, которые уже выполняли данный тест.

При добавлении теста, предыдущие результаты теста для этих учеников будут очищены. Если вы согласны с этим, то нажмите на кнопку «Согласен, прикрепить тест» Тест будет прикреплён. Не забудьте нажать «Сохранить» в редактировании домашнего задания.

После прохождения теста, оценка за тест автоматически выставляется в журнал.

Вопросы для проведения тестирования среднего медицинского персонала

Акушерское дело
Опубликован 06.11.2014
0.11 Мб
Анестезиология и реаниматология
Опубликован 09.08.2018
1.00 Мб
Бактериология
Опубликован 11.03.2019
1.53 Мб
Гистология
Опубликован 06. 11.2014
62.39 Кб
Диетология
Опубликован 19.09.2018
0.99 Мб
Лабораторная диагностика
Опубликован 06.11.2014
79.24 Кб
Лабораторное дело
Опубликован 01.10.2018
1.52 Мб
Лечебная физкультура
Опубликован 19.09.2018
0.98 Мб
Лечебное дело
Опубликован 02.03.2020
Тесты «Лечебное дело» и «Лечебное дело — фельдшеры ФАП» объединены, и теперь сдается один тест по обоим специальностям
5. 17 Мб
Лечебное дело — фельдшеры ФАП
Опубликован 01.12.2014
66.24 Кб
Медико-социальная помощь
Опубликован 03.06.2019
1.71 Мб
Медицинская статистика
Опубликован 03.06.2019
1.74 Мб
Медицинский массаж
Опубликован 19.09.2018
27.77 Кб
Общая практика
Опубликован 03.06.2019
1.55 Мб
Операционное дело
Опубликован 19. 09.2018
1.19 Мб
Рентгенология
Опубликован 06.11.2014
66.79 Кб
Сестринское дело
Опубликован 07.11.2019
Тест обновлен, добавлены новые вопросы5.18 Мб
Сестринское дело в педиатрии
Опубликован 13.01.2019
5.13 Мб
Скорая и неотложная помощь
Опубликован 20.09.2018
0.19 Мб
Стоматология
Опубликован 06.11.2014
79. 27 Кб

Бесплатные онлайн тесты по математике

Пройти тест 1 Простые задачи на сложение и вычитание Степанова Елена Григорьевна, «СОШ № 33 им. Героя России сержанта Н. В. Смирнова», г. Чебоксары
Пройти тест 2 — 3 Умножение и деление Гилмуллина Ильсояр Габдраисовна, МБОУ «Бехтеревская СОШ», Татарстан.
Пройти тест 2 — 3 Задачи на движение Сорокина Любовь Анатольевна, cредняя школа № 17, с. Шира, Республика Хакасия
Пройти тест 4 Курс математики начальной школы Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 4 Математика, I полугодие Староверова Валентина Васильевна, ГБОУ школа № 212 г. Санкт-Петербург
Пройти тест 4 Единицы измерения Чижова Яна Михайловна. Средняя школа № 849, г. Москва.
Пройти тест 4 — 7 Графы Шагай Мария Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 4 — 7 Множества Тубянская Екатерина Павловна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 635
Пройти тест 5 Курс математики Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 Нумерация натуральных чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 5 Десятичные дроби Рогожникова Анна Ивановна, Заинская СОШ № 6, Татарстан
Пройти тест 5 Сложение и вычитание натуральных чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 5 Обыкновенные дроби Суханова Татьяна Николаевна, Барабо-Юдинская средняя школа, Новосибирская область.
Пройти тест 5 Умножение и деление натуральных чисел Цыгер Ольга Викторовна, МБОУ «СОШ № 87», Томская обл.
Пройти тест 5 Смешанные числа Золотова Ольга Александровна, средняя школа № 30 г. Тамбова
Пройти тест 5 Уравнения Васина Галина Александровна, Болдовская средняя школа, Республика Мордовия
Пройти тест 5 Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел Новикова Ольга Александровна, «Щеколдинская ООШ», д. Щеколдино Тверской области.
Пройти тест 5 Прямоугольный параллелепипед Вершинина Анна Александровна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 553
Пройти тест 5 — 6 Проценты Мирончук Ирина Степановна, СОШ № 230, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Сложение и вычитание десятичных дробей Савельева Марина Эдуардовна, СОШ № 76, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Умножение и деление десятичных дробей Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан.
Пройти тест 5 — 6 Умножение и деление обыкновенных дробей Перевалова Елена Валентиновна, МБОУ «ООШ № 5», г. Краснотурьинск
Пройти тест 5 — 6 Сложение и вычитание рациональных чисел Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан
Пройти тест 5 — 6 Периметр и площадь Лукьянченко Людмила Рудольфовна, средняя школа № 7, Адыгея.
Пройти тест 5 — 6 Десятичныe дроби. Перевод, сравнение Сащенко Лада Анатольевна. СОШ № 559, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Умножение и деление обыкновенных, смешанных и десятичных дробей Костюк Юлия Исфандияровна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Математический язык. Язык и логика. 5-6 класс, Кучеренко Александра Дмитриевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Целые числа. Гаус Надежда Павловна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Сюжетные задачи на движение Петрова Алёна Викторовна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Решение задач на движение по реке Трубиньш Инита Андреевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Геометрические фигуры Райнова Дарья Сергеевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Делимость Путова Лидия Вадимовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Углы и их виды. Биссектриса угла Петропавловская Анна Андреевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Задачи про часы Иванова Елена Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Математические игры Дрояронова Виолетта Анатольевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Системы счисления Павлов Дмитрий Александрович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ «Президентский ФМЛ №239»
Пройти тест 5 — 9 Круги Эйлера-Венна Щербина Полина Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 10 Логические задачи. Часть 1 Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 5 — 10 Логические задачи. Часть 2 Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Курс математики Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Делимость чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 6 Сложение и вычитание обыкновенных дробей Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 6 Сравнение обыкновенных дробей Антропова Эльза Валерьевна, ГБОУ СОШ № 539, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Умножение и деление рациональных чисел Тюлюкина Оксана Александровна, МК ОУ СОШ № 24, Иркутская область.
Пройти тест 6 Рациональные числа Сычева Оксана Ивановна, МБОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска, Иркутской обл.
Пройти тест 6 Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел Елисеева Ольга Борисовна, ГБОУ СШ № 242, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 6 Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное Бугаева Марина Владиславовна, СОШ № 62, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Координаты на плоскости Некрасова Светлана Юрьевна, средняя школа с. Козьмино, Архангельская область.
Пройти тест 6 Уравнения с одним неизвестным Рослякова Ирина Анатольевна, Средняя школа № 14, г. Братск
Пройти тест 6 Диаграммы и графики Белова Ирина Александровна. Гимназия № 13, г. Алексин Тульской области.
Пройти тест 6 Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая Раджабова Рамзия Джураевна, МБОУ Поручиковская ООШ Заинского муниципального района Республики Татарстан
Пройти тест 6 Модуль числа Федосеева Вероника Юрьевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 — 7 Периодические дроби Достовалова Анастасия, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 — 9 Отношения и пропорции Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Одночлены и многочлены Колесова Алла Олеговна, МОУ СОШ «Основная общеобразовательная школа № 9», г. Междуреченск
Пройти тест 7 Разложение многочленов на множители Удалова Елена Михайловна, ГБОУ СОШ № 579, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Соотношения между сторонами и углами треугольника Пономарева Елена Владимировна, ГБОУ СОШ № 156 с углубленным изучением информатики Калининского района г. Санкт-Петербурга
Пройти тест 7 Свойства степени с натуральным показателем Шелест Екатерина Юльевна, Андреевская общеобразовательная школа, Днепропетровская область
Пройти тест 7 Линейная функция и ее график Соколова Ольга Евгеньевна, г. Кашира Московской области
Пройти тест 7 Треугольники Нуранеева Гульшат Касимовна, «Чистопольская СОШ № 5», Татарстан
Пройти тест 7 Параллельные прямые Толкачева Елена Сергеевна, Гимназия № 13 г. Алексина Тульской области
Пройти тест 7 Начальные геометрические сведения Напалкова Татьяна Львовна, СОШ № 4 Алтайского края, г. Горняк
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения Рогожникова Анна Ивановна, школа № 6, г. Заинск
Пройти тест 7 Алгебра. Итоговый тест Бугаева Марина Владиславовна, СОШ № 62, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения, разложение многочленов на множители Ишмакова Ирина Евгеньевна. Гимназия «Альма Матер», Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения. Бильчугова Татьяна Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Прямоугольные треугольники Буйволова Кристина Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 625
Пройти тест 7 Деление с остатком и сравнение по модулю Ильичева Светлана Вениаминовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Треугольник и его элементы Левина Алина Игоревна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Графики движения Гаврикова Татьяна Анатольевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 594
Пройти тест 7 — 8 Задачи на движение по окружности Лопатина Анна Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Уравнения­ с одним неизвестны­м, сводящиеся­ к линейным Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Уравнения с одним неизвестным Павлова Наталия Николаевна, СОШ № 43, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан.
Пройти тест 7 — 9 Треугольники Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 7 — 9 Формулы сокращенного умножения Бажанова Ирина Леонидовна, «Рассветовская общеобразовательная школа», п. Рассвет, Лодейнопольский район
Пройти тест 7 — 9 Простейшие квадратные уравнения Трофимова Дарья Юрьевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Системы нелинейных уравнений. Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Квадратные корни Чикрин Евгений Александрович, лицей № 83 г. Казани
Пройти тест 8 Квадратные уравнения Семенова Виктория Викторовна, ГБОУ Лицей № 226, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Четырехугольники Осипова Алла Владимировна, ГБОУ лицей № 373 «Экономический лицей», Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Окружность Афанасьева Валентина Николаевна, «Альшеевская СОШ», Татарстан
Пройти тест 8 Числовые неравенства и их свойства Середа Светлана Петровна, Верх-Чуманская школа, Алтайский край
Пройти тест 8 Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника Цыбульская Татьяна Дмитриевна, ГБОУ СОШ № 47, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Теорема Пифагора Цыбульская Татьяна Дмитриевна, средняя школа N 47, Санкт-Петербург.
Пройти тест 8 Площадь Баталова Оксана Владимировна, «Сингапайская СОШ», г. Сингапай, Ханты-Мансийский автономный округ
Пройти тест 8 Подобные треугольники Ладыгина Елена Арсеньевна, средняя школа № 164, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 8 Модуль действительного числа Григорьева Ольга Васильевна, Судиславская СОШ Судиславского муниципального района Костромской области
Пройти тест 8 Степень с целым показателем. Стандартный вид числа. Мамонова Виктория Викторовна, МБОУ ООШ № 6 н/п Щукозеро Мурманской обл.
Пройти тест 8 Площадь многоугольников Джавадян Рузанна Рубеновна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Теорема Виета. Николаева Алина Дмитриевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Линейные неравенства. Удалова Елена Михайловна, ГБОУ СОШ 579 г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Средняя линия треугольника Рухлядко Валентина Васильевна, МБОУ Трубчевская гимназия им. М. Т. Калашникова, г. Трубчевск Брянской обл.
Пройти тест 8 — 9 Алгебраические дроби Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Квадратичная функция Шишорик Елена Сергеевна, МОУ «Сертоловская СОШ № 2», Ленинградская область
Пройти тест 8 — 9 Площади четырёхугольников Ковалева Ольга Александровна, КГУ Комплекс школа — детский сад № 33 города Караганды Казахстан
Пройти тест 8 — 9 Квадратные корни Нестеренко Галина Ивановна, СОШ № 603, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Квадратные неравенства Данилович Татьяна Александровна, СОШ № 18, г. Апшеронск
Пройти тест 8 — 9 Многоугольники. Санников Руслан Андреевич, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Комбинаторика Боронина Анастасия, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Векторы Любимова Виктория Викторовна, ГБОУ СОШ № 454, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 11 Центральные и вписанные углы Тихомирова Татьяна Борисовна, СОШ № 277, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 11 Вычисление площадей фигур на клетчатой бумаге Туранова Ирина Николаевна, ГБОУ гимназия № 628, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Неравенства Воробьёв Василий Васильевич, лицей г. Калачинск Омской области
Пройти тест 9 Геометрическая прогрессия Гриценко Давид, школа № 147 г. Еревана
Пройти тест 9 Свойства степени с рациональным показателем Карасёва Вера Васильевна, МБОУ «СОШ № 38» г. Чебоксары
Пройти тест 9 Координатный метод Мелихова Анна Геннадьевна, школа № 671, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Элементы теории вероятностей Любимова Виктория Сергеевна, ГБОУ школа № 454, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Площадь Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 9 Площади фигур Попова Лариса Георгиевна, гимназия № 17, г. Кемерово
Пройти тест 9 Скалярное произведение векторов Шелест Екатерина Юльевна, Андреевская общеобразовательная школа, Днепропетровская область
Пройти тест 9 Правильные многоугольники Прокофьева Юлия Викторовна, школа № 326, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Cтепенная функция Новожилова Марина Алексеевна, «Невский колледж имени А. Г. Неболсина», г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 9 Алгебраические уравнения (повышенной сложности) Кузнецова Наталья Викторовна, Первомайская средняя школа, п. Первомайский Воронежской области
Пройти тест 9 Подобные треугольники Кузнецова Наталья Викторовна, Первомайская средняя школа, п. Первомайский Воронежской области
Пройти тест 9 Векторы на плоскости Грищенко Игорь Михайлович, Областная специализированная школа-лицей для одарённых детей ЛОРД, г. Петропавловск, Республика Казахстан
Пройти тест 9 Длина окружности и площадь круга Павленко Ольга Юрьевна, г. Санкт-Петербург, средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Румынии
Пройти тест 9 Решение треугольников Арчибасова Елена Михайловна, гимназия № 1 г. Новосибирска
Пройти тест 9 Арифметическая прогрессия Михалева Елена Александровна, гимназия № 13, г. Алексин, Тульская область
Пройти тест 9 Краткое повторение курса математики 9 класса Рогожникова Анна Ивановна, МБОУ Заинская средняя общеобразовательная школа № 6
Пройти тест 9 Векторы. Лыс Анна Николаевна, средняя школа № 22 г. Коврова
Пройти тест 9 Векторы. Сложение и вычитание векторов Данькова Валентина Николаевна, средняя школа № 2 г. Азова Ростовской области
Пройти тест 9 Углы в планиметрии. Симоненко Яна Викторовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Вычисления и алгебраические выражения Напрушкина Елена Сергеевна, Средняя школа № 136, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Векторы Леонидов Артём Иванович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Начала теории вероятностей Новик Дмитрий Вадимович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 594
Пройти тест 9 Теория вероятностей Гах Елена Викторовна, учитель математики ГБОУ СОШ № 136 Калининского района г. Санкт- Петербурга
Пройти тест 9 — 11 Проценты. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 9 — 11 Элементы комбинаторики Судакова Анна Григорьевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 10 — 11 Преобразование выражений, содержащих тригонометрические и обратные тригонометрические функции Воеводина Ольга Анатольевна, МАОУ «Лицей № 62», г. Саратов
Пройти тест 10 — 11 Метод координат в пространстве. Часть 1 Бударина Анна Юрьевна, Волкова Виктория Александровна, МБОУ СОШ им. А. М. Горького, МБОУ СОШ им. С. М. Кирова, г. Карачев, Брянская обл.
Пройти тест 10 — 11 Метод координат в пространстве. Часть 2 Бударина Анна Юрьевна, Волкова Виктория Александровна, МБОУ СОШ им. А. М. Горького, МБОУ СОШ им. С. М. Кирова, г. Карачев, Брянская обл.
Пройти тест 10 — 11 Логарифмы. Свойства логарифма. Волчкова Татьяна Николаевна, МБОУ Краснополянская СОШ № 32, с. Красная Поляна Ростовской области
Пройти тест 10 — 11 Решение неравенств методом интервалов Возная Оксана Анатольевна, Урожайновская школа, Симферопольский район, Республика Крым
Пройти тест 10 — 11 Показательные уравнения. Любимова Виктория Викторовна, ГБОУ СОШ № 454, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 11 Итоговый тест Викулина Елена Владимировна, Колледж «Красносельский», Санкт-Петербург
Пройти тест 11 Логарифмы и их свойства Воеводина Ольга Анатольевна, МАОУ «Лицей № 62» г. Саратов
Пройти тест 11 Исследование логарифмических функций Михалева Елена Александровна, гимназия № 13, г. Алексин, Тульская область
Пройти тест 11 Дифференцирование степенной и линейной функций Мирончук Ирина Степановна, ГБОУ СОШ № 230, г. Санкт-Петербург

Тесты – Образовательная платформа Юрайт. Для вузов и ссузов.

Тесты

Процесс обучения стал интерактивным. Проверьте свои знания по учебникам издательства Юрайт:

  • Проходите тесты;
  • Повышайте уровень знаний — образовательная платформа Юрайт порекомендует темы для повторения;
  • Делитесь результатами с преподавателями, сокурсниками и коллегами.

Желаем приятного обучения!

Проверить знания

Учебники с тестами обозначены значком

Результаты прохождения тестов доступны в разделах личного кабинета:
  • «Студенту — Мои результаты»;
  • «Преподавателю — Мои результаты».

Результаты студентов доступны в разделе личного кабинета «Преподавателю – Результаты студентов».

Как пройти тест Как поделиться результатами с преподавателем
  • Пройдите тест;
  • Нажмите «Поделиться результатом»;
  • Выберите преподавателя одним из способов:
  • Укажите email преподавателя;
  • Выберите из раздела «Мои преподаватели»;
  • Выберите из «Истории отправлений».
  • Нажмите «Отправить».

Тестовое домашнее задание Помощь и ответы

Обучение в тестовом режиме — справочный центр Quizlet

Тестовый режим дает вам возможность увидеть, как вы будете выполнять экзамен.

Для обучения в тестовом режиме

  1. Войдите в свою учетную запись.
  2. Откройте набор.
  3. Выберите Тест .
  4. Выберите Параметры .
  5. Укажите количество и типы вопросов, которые вы хотите включить.
  6. Выберите Создать новый тест .
  7. Пройдите тест.
  8. Выберите Проверьте ответы , чтобы увидеть свой результат и просмотреть свой тест.

Чтобы поделиться оцененным тестом или оставить копию для себя, выберите Распечатать тест , чтобы распечатать или сохранить его в формате PDF.

Наконечники

  • В тестовом режиме прогресс не сохраняется, как в других режимах. Если вы уйдете от теста до того, как закончите, ваш прогресс не сохранится.
  • Чтобы проверить себя только на условиях, которые вы помечены, выберите Переслать помеченные из Параметры .
  1. Откройте набор.
  2. Выберите Тест .
  3. Укажите количество и типы вопросов, которые вы хотите включить.
  4. Выберите Начать тест .
  5. Ответьте на все вопросы, чтобы увидеть свой результат и повторить тест.

Наконечники

  • В тестовом режиме прогресс не сохраняется, как в других режимах. Если вы уйдете от теста до того, как закончите, ваш прогресс не сохранится.
  • Чтобы тестировать себя только на условиях, которые вы пометили, выберите Пересмотреть помеченные после завершения теста.
  1. Откройте набор.
  2. Выберите Тест .
  3. Укажите количество и типы вопросов, которые вы хотите включить.
  4. Выберите Начать тест .
  5. Ответьте на все вопросы, чтобы увидеть свой результат и повторить тест.

Наконечники

  • В тестовом режиме прогресс не сохраняется, как в других режимах. Если вы уйдете от теста до того, как закончите, ваш прогресс не сохранится.
  • Чтобы проверить себя только на условиях, которые вы помечены, выберите Переслать помеченные из Параметры .

Тестовая ссылка: Найдите тест

  • Выполните поиск в базе данных Test Link.
  • По умолчанию используется базовый поиск. Щелкните вкладку «Расширенный поиск» для полного логического поиска.
  • Выберите поле поиска в раскрывающемся списке.
  • Введите одно или несколько ключевых слов (слова, числа или комбинацию) в поле «Введите текст для поиска» и нажмите «Поиск».
  • Щелкните синий заголовок, чтобы открыть тестовую запись. Если у ETS есть разрешение на распространение теста, в записи появится электронный заказ.
    • Щелкните URL-адрес, указанный в поле электронного заказа, чтобы получить доступ к нашему защищенному веб-сайту, затем следуйте инструкциям. С основной кредитной картой вы можете загрузить прибор на свой компьютер за 25 долларов США.
  • Если поле электронного заказа не отображается, правообладателя можно найти в поле «Доступность», и вам нужно будет связаться с ним для получения копии инструмента.

Дескрипторы ERIC используются в полях темы.

Подсказки

Если вы знаете название теста или одно или несколько слов в названии, вы можете ввести эту информацию в поле ввода поиска.

Щелкнув заголовок, вы сможете просмотреть запись теста. Просмотрите поле «Материалы», чтобы просмотреть соответствующие материалы, которые автор отправил вместе с тестом, прежде чем заказывать загружаемый тест (Тесты по запросу), чтобы убедиться, что все необходимые материалы доступны. Если они недоступны, вы должны связаться с автором или издателем инструмента оценки для получения дополнительных материалов по теме.

Примеры:

Для поиска загружаемого теста:

  • Измените раскрывающийся список на «Информация для заказа»
  • Введите «Загружаемый» в поле поиска
  • Нажмите «Поиск»
  • Используйте вкладку «Расширенный поиск», чтобы объединить результаты поиска «Тесты в микрофишах» с другим параметром поиска.

Для поиска теста в микрофишах (услуга прекращена — теперь доступна для загрузки):

  • Введите «TIM» в поле поиска по заголовку
  • Нажмите «Поиск»
  • Используйте вкладку «Расширенный поиск», чтобы объединить результаты поиска «Тесты в микрофишах» с другим параметром поиска.

Для поиска информации по конкретному инструменту, например по индикатору типа Майерс-Бриггс:

  • Введите «Майерс Бриггс» (дефис не требуется) в поле поиска по заголовку
  • Нажмите «Поиск»

Если вы не знаете название теста, но хотите найти тесты по определенной теме:

  • Измените раскрывающийся список на «Поиск по теме»
  • Введите ключевое слово темы в поле поиска индекса дескрипторов (используются дескрипторы ERIC)

Искать в базе

Советы по сдаче экзаменов | Penn State Learning


Общие советы

Прежде чем начать

  1. Предварительно просмотрите тест, прежде чем что-либо отвечать. Это заставляет задуматься о материале. Обязательно запишите количество баллов за каждый вопрос. Это даст вам некоторые идеи относительно бюджета вашего времени.
  2. Быстро подсчитайте, сколько времени вы должны выделить для каждого раздела в соответствии со значением балла. (Не стоит тратить 30 минут на вопрос для сочинения, в котором будет начислено всего 5 баллов.)
  3. Сделайте помойку. Используя то, что вы видели в предварительном просмотре, запишите все, что вы думаете, что можете забыть. Запишите то, что вы использовали при изучении материала, что может помочь вам запомнить.Обозначьте свои ответы на вопросы для обсуждения.

Сдача экзамена

  1. Прочтите указания. (Может ли быть правильным более одного ответа? Вас наказывают за угадывание? И т. Д.) Никогда не предполагайте, что вы знаете, что говорят указания.
  2. Сначала ответьте на простые вопросы. Это придаст вам уверенности и импульса, чтобы пройти оставшуюся часть теста. Вы уверены, что эти ответы верны. Старайтесь не тратить слишком много времени на один вопрос.
  3. Вернитесь к трудным вопросам.Просматривая тест и задавая простые вопросы, ваше подсознание будет работать над ответами на самые сложные. Кроме того, более поздние элементы теста могут дать вам полезную или необходимую информацию для более ранних элементов.
  4. Ответьте на все вопросы (если вас не наказывают за неправильные ответы).
  5. Попросите инструктора объяснить все непонятные вопросы. Не спрашивайте ответа, а сформулируйте свой вопрос таким образом, чтобы показать преподавателю, что у вас есть информация, но вы не уверены, о чем идет речь.
  6. Попробуйте ответить на вопросы с точки зрения инструктора. Постарайтесь вспомнить, что преподаватель подчеркивал и считал важным.
  7. Используйте поле, чтобы понять, если вопрос кажется неясным или ответ кажется неоднозначным.
  8. Обведите ключевые слова в сложных вопросах. Это заставит вас сосредоточиться на центральной точке.
  9. Выразите сложные вопросы своими словами. Перефразируя, вы можете прояснить это, но убедитесь, что вы не изменили смысл вопроса.
  10. Использовать все время, отведенное для теста. Если у вас есть дополнительное время, прикрывайте свои ответы и фактически переработайте вопрос.

Экзамен на сочинение

Рекомендации по сдаче эссе

  1. Убедитесь, что вы готовы к экзамену морально и физически.
  2. Внимательно слушайте последние наставления учителя. (Сколько времени у вас есть на прохождение теста? Все ли вопросы учитываются одинаково? Есть ли какие-либо исправления, изменения или дополнения к тесту?)
  3. Начните тест немедленно и внимательно следите за временем.Не тратьте слишком много времени на ответы на один вопрос, на который у вас не хватает времени, прежде чем отвечать на другие.
  4. Внимательно прочтите все вопросы для сочинения, обращая особое внимание на ключевые слова.
  5. Попросите учителя разъяснить любой вопрос, который вы можете не понять.
  6. Перефразируйте вопрос, сделав его центральной идеей для ответа на эссе.
  7. Подумайте, прежде чем писать. Запишите всю важную информацию и сделайте из нее краткий план. Сделайте это на обратной стороне тестового листа или на листе макулатуры.
  8. Используйте логический образец организации и четкое тематическое предложение для каждого абзаца.
  9. Пишите кратко, не используя сокращений или нестандартного языка.
  10. Подчеркните те области предмета, в которых вы больше всего уверены.
  11. Держите тестовую бумагу аккуратной, с разумными полями. Опрятность всегда важна; читаемость — необходимость, особенно на экзамене.
  12. Исправляйте и корректируйте настолько тщательно и полностью, насколько позволит время.

Планирование и написание контрольного вопроса для сочинения

Важно понимать, о чем учитель просит в вопросе для сочинения.Слишком многие студенты ошибаются, считая, что лучший способ ответить на вопрос эссе — это как можно быстрее записать все и вся по теме. Не тратится время на то, чтобы обдумать вопрос для теста для сочинения или найти подходящий ответ.

Первый шаг в правильной обработке вопроса для теста для сочинения — прочитать вопрос несколько раз, пока вы не будете уверены, что знаете, о чем спрашивает учитель. Читая, вы должны обращать особое внимание на ключевые слова, содержащиеся в каждом вопросе эссе.Ваша способность понимать эти ключевые слова и отвечать на них — базовый навык, необходимый для решения вопроса эссе. Ниже приведены некоторые шаги для написания хорошего эссе.

  • Прочтите вопрос несколько раз или пока вы четко не поймете, о чем вас просят. (Обратите особое внимание на «ключевое слово», используемое в вопросе.)
  • Перефразируйте вопрос в высказывание, которое может служить тезисом для ответа на эссе или тематическим предложением для ответа из одного абзаца.Примечание. Часто бывает полезно сохранить ключевые слова в тезисе.
  • Обозначьте основные моменты, которые вы планируете затронуть в своем ответе. Время, вероятно, не позволит вам включить в план все вспомогательные детали. (Использование схемы темы вместо схемы предложения также сэкономит время.)
  • Напишите эссе. Ваше вступительное предложение будет вашим тезисом (вопрос в новой формулировке). Затем укажите любую справочную информацию, которая необходима для полного понимания вашего ответа.

Важные моменты, о которых следует помнить

  • Планирование
    • Несколько минут тщательного планирования имеют решающее значение для хорошего ответа на эссе.
    • Распределите свое время на планирование, написание и редактирование.
    • Внимательно прочтите вопрос; убедитесь, что вы понимаете, что вас просят сделать в вопросе и каковы должны быть все части ответа.
    • Сделайте заметки, затем систематизируйте их и убедитесь, что ваш план содержит все, что должен.
  • Письмо
    • Самая важная вещь при написании эссе — не сбиться с пути и при этом адекватно объяснять свои мысли. Помните обо всех особых инструкциях, данных вашим инструктором.
    • Делайте вступления и выводы краткими.
    • Скажите, что вы собираетесь сказать во введении, затем произнесите это в тексте, повторите то, что вы только что сказали в своем заключении.
    • Придерживайтесь своего плана.
    • Обратите внимание на любые новые идеи на полях; не вставляйте их просто так, когда думаете о них.
    • Постарайтесь не начинать заново, если вы сбились с пути; просто вернитесь к своему плану.
    • Не откладывайте важные моменты для заключения.
    • Если вы можете сэкономить время, перечитывание эссе может вам очень помочь.
    • Задайте себе вопрос:
      1. Нужно ли перечитывать вопрос?
      2. Это ответ на вопрос?
      3. Какие-нибудь баллы не учтены?
      4. Есть ли слова или фразы, которые вы быстро пропустили?
      5. Правильно ли вы произнесли важные слова (относящиеся к теме)?

Математика и естественные науки

Специальные методы для тестов по математике и естественным наукам

  1. Перевести задачи на английский язык. Описание проблемы словами помогает вам понять. Когда вы изучаете уравнения и формулы, тоже выражайте их словами. Эти слова помогут вам увидеть множество вариантов применения каждой формулы.
  2. Выполните противоположные операции. Если проблема связана с умножением, проверьте свою работу делением; сложить, вычесть; коэффициент, умножить; корень квадратный, квадратный; дифференцировать, интегрировать.
  3. Используйте упражнения на время. Быстро отрабатывайте рабочие задачи. Время самому. Обменивайтесь проблемами с другом и проводите время друг с другом.Вы также можете сделать это в учебной группе.
  4. Анализируйте перед вычислением. Задайте проблему, прежде чем приступить к ее решению. Если проблема стоит много баллов, прочтите ее дважды, медленно. Тщательно проанализируйте это. Когда вы уделяете время анализу проблемы, вы часто можете найти способы сократить вычислительные ресурсы.
  5. Сделайте снимок. Нарисуйте четкую картинку или схему, если вы застряли. Иногда визуальное представление очищает заблокированный разум.
  6. Сначала смета. Оценка — хороший способ перепроверить свою работу.Выполнение этого в первую очередь может помочь вам заметить, если ваши вычисления идут не так, как надо, и затем вы сможете быстро исправить ошибку.
  7. Проверяйте свою работу систематически. Когда вы проверяете свою работу, спросите себя: правильно ли я прочитал задачу? Я использовал правильную формулу или уравнение? Моя арифметика верна? Правильный ли мой ответ? Избегайте соблазна изменить ответ в последние несколько минут — если вы не уверены, что ответ неправильный. В спешке с завершением теста в последнюю минуту легче выбрать неправильный ответ.
  8. Просмотрите формулы. Непосредственно перед тестом просмотрите все формулы, которые вам понадобятся. Затем запишите их на полях теста или на обратной стороне тестовой бумаги.

Сдача экзаменов по математике и естествознанию

  1. Сначала делайте простые.
  2. Прочтите задачу.
    • Определите, что именно вам нужно найти.
    • Как выглядит ответ? — это скорость? Температура? Энергия?
  3. Прикиньте ответ, прежде чем приступить к работе над проблемой.
    • Это помогает иметь приблизительное представление о размере ответа.
  4. Включите единицы со всеми ответами и округлите их до нужного места.
  5. Постарайтесь рассматривать экзаменационную задачу как еще один пример проблемы, которую вы уже решили или изучили.
    • Ваш преподаватель будет решать задачи в классе, и вы можете вспомнить рабочие примеры в своем тексте.
  6. При подготовке к проблемным экзаменам важно, чтобы вы проработали много задач.
    • Для большинства студентов оценка за курс или экзамен прямо пропорциональна количеству задач, которые они решают.
    • Не тратьте все свое время на несколько очень сложных проблем. Скорее выполняйте самые простые из них, пока не будете уверены в своих способностях.
  7. Если экзамен потребует от вас выполнения математических доказательств или выводов, убедитесь, что вы знаете, какие доказательства могут потребоваться.
    • Проверьте себя перед испытанием.
    • Повторите каждое доказательство шаг за шагом, пока не запомните каждый шаг и не сможете быстро набросать доказательство.
  8. Обратитесь к своему инструктору за помощью перед экзаменом, когда она вам понадобится, но подготовьте список конкретных вопросов.
    • Покажите ему / ей свои попытки решить проблему, и он / она с большей готовностью помогут.
  9. Просмотрите все тесты после их прохождения.
    • Узнайте, как решать проблемы, которые вы пропустили.
    • Наука и математика строят перевернутую пирамиду идей. Все, что вы не понимаете сейчас, вернется, чтобы преследовать вас позже по ходу курса.

Сдача экзаменов по математике

  1. Будьте готовы к экзамену и вовремя.
  2. Запишите любые формулы, которые вам нужно запомнить.
  3. Внимательно прочтите инструкции.
  4. Просмотрите пробный тест и сразу же ответьте на те вопросы, которые вам известны.
  5. Успокойтесь, чтобы у вас было время обдумать все вопросы.
  6. Решайте проблемы, которые вы можете решить, но на это потребуется больше времени.
  7. Вернитесь и поработайте над серьезными проблемами.
    • Будьте систематичны
    • Найдите соответствующую информацию
    • Разбить на более мелкие части
    • Не паникуйте
    • Не пиши романов
  8. Если вы не знаете, с чего начать.
    • Перечитайте вопрос
    • еще раз.
    • Проверьте, не похожи ли на другие проблемы
    • Перечитать формулы
    • Перечислите, что известно, что вам нужно найти и что необходимо, чтобы найти ответ.
  9. Дайте время проверить проблемы
  10. Остерегайтесь глупых ошибок.

После прохождения теста

  1. Немедленно ищите вопросы, вызвавшие проблемы.
  2. Пройдите тест и исправьте пропущенные проблемы.
  3. Посоветуйтесь с инструктором, если вы не можете понять, почему проблема возникла.

Сдача экзаменов по естествознанию

  • Внимательно прочтите все инструкции по тесту и изучите весь тест, прежде чем отвечать на какие-либо вопросы.
  • Распределите свое время, чтобы вы могли пройти весь тест.
  • Внимательно прочтите вопросы и сначала ответьте на те, в которых уверены. Если нет наказания за неправильные ответы, то угадайте.
  • Постарайтесь сэкономить время, чтобы просмотреть свои ответы перед отправкой теста.

Верно и неверно

  1. Основная идея вопроса «правда-ложь» проста: он состоит из одного утверждения; ваша задача — решить, правда ли это. Выбор усложняется тем, что утверждение должно быть истинным на 100%!
  2. Следите за теми короткими словами, которые могут превратить истинное утверждение в ложное или наоборот. Исследователи обнаружили, что утверждения, содержащие определенные слова, например следующие, как правило, неверны: Все, Только, Всегда, Потому что.Утверждения, содержащие некоторые другие слова, такие как следующие, как правило, верны: Нет, Обычно, Обычно.
  3. Если вы не знаете ответа, всегда гадайте — если только формула подсчета очков не выглядит так: «правильные минус неправильные». Если это так, никогда не угадайте.
  4. В тестах «правда-ложь» ваша первая догадка обычно верна. Не меняйте ответ, если вы не уверены в изменении.
  5. Если какая-либо часть утверждения ложна, ложно все утверждение.

Соответствие

  • Вы должны соединять элементы в одном списке с элементами в другом, как правило, помещая число или буквенное обозначение слов в одном списке рядом с соответствующими словами в другом.
  • Лучший способ подойти к вопросам сопоставления такого типа — выбрать один из столбцов и сопоставить как можно больше элементов с элементами другого столбца. Вы можете начать с любого столбца, но вы можете добиться большего успеха, если начнете с столбца, предоставляющего больше всего информации.
  • Работайте только с одним столбцом за раз. Сопоставляйте каждый элемент в этом столбце со всеми элементами во втором столбце, пока не найдете подходящее совпадение, отмечая совпадения, в которых вы уверены, чтобы было легче сопоставить остальные, в которых вы не уверены. Вычеркивайте слова, которые вы использовали, во избежание путаницы.

Множественный выбор

  • Предвидьте ответ, прежде чем смотреть на варианты. Физически накройте ответы скантронным листом, чтобы сначала проверить, сможете ли вы ответить на вопрос.
  • Прочтите все возможные варианты.
  • Исключите крайне неправдоподобные ответы.
  • Некоторые экзаменаторы дают ответы в своих тестах. Отвечая на один вопрос, вы сможете понять ответ на другой вопрос.
  • Если вы должны угадать, помните следующие советы для тестов с множественным выбором:
    • Иногда правильным ответом будут длинные или очень конкретные ответы.
    • Помните о таких словах, как «всегда», «никогда», «только», «должен» и «полностью». Обычно это неправильные ответы, так как есть много исключений из правил. Это крайние слова, которые, скорее всего, будут неправильным выбором.
  • Ответьте на все вопросы по порядку, не пропуская и не прыгая. Определите сомнительные ответы, отметив их на полях, и перепроверьте их, если позволит время, после того, как будут даны ответы на все вопросы.
  • Не задерживайся слишком долго ни на одном вопросе. Отметьте свое лучшее предположение и двигайтесь дальше, вернувшись позже, если у вас будет достаточно времени.
  • Перечитайте все вопросы, содержащие отрицательные формулировки, такие как «нет» или «как минимум». Будьте особенно внимательны к использованию в предложении двойных или даже тройных отрицаний, так как их нужно читать очень внимательно, чтобы обеспечить полное понимание.
  • Проверьте наличие квалифицирующих слов, таких как «все-большинство-чего-то-ничего», «всегда-обычно-редко-никогда», «наилучшее-худшее» или «наименьшее-наибольшее». Когда вы видите один из этих квалификаторов, проверьте истину, заменив других членов ряда. ЕСЛИ ваша подстановка дает лучшее утверждение, вопрос неверен; если ваша подстановка не дает лучшего утверждения, вопрос верный.
  • Следите за изменением или ограничением фраз, вставленных в вопросы «правда / ложь». Преподаватели часто используют вставленные имена, даты, места или другие детали, чтобы сделать заявление неточным.
  • Будьте внимательны к нескольким идеям или концепциям в рамках одних и тех же истинных / ложных утверждений. Все части утверждения должны быть правдой или все утверждение ложно.
  • Обращайте внимание на грамматические несоответствия между основой вопроса и вариантами ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов. Выбор почти всегда ошибочен, если он и его основа не составляют грамматически правильного предложения.
  • Будьте осторожны, изменяя свой ответ на вопрос «правда / ложь» или вопрос с несколькими вариантами ответов без уважительной причины.Ваше первое «предположение» с большей вероятностью будет правильным, чем последующие «предположения», поэтому убедитесь, что у вас есть веская причина изменить свой ответ.
  • Примените тот же подход к ответам как на вопросы «верно / неверно», так и на вопросы с несколькими вариантами ответов. Одни и те же методы будут одинаково хорошо работать для обоих, поскольку вопросы с несколькими вариантами ответов в основном представляют собой вопросы «верно / неверно», организованные в группы.

Penn State Learning стремится сделать свои веб-сайты доступными для всех пользователей и приветствует комментарии или предложения по улучшению доступа.Пожалуйста, присылайте комментарии или предложения по доступности Миранде Фенуш, [email protected]

Редактировать тесты и вопросы | Blackboard Help

Вопросы для повторного заказа

Не кажется знакомым? Перейдите к разделу справки «Ultra» по изменению порядка вопросов.

Вопросы нумеруются автоматически в порядке их добавления. Номера вопросов обновляются, когда вы меняете их порядок или рандомизируете. Поэтому будьте осторожны, ссылаясь на конкретные номера вопросов в тексте вопросов.

На холсте теста или опроса вы можете использовать функцию перетаскивания, чтобы изменить порядок вопросов. Нажимайте стрелки рядом с вопросом и перетащите его в новое место.

Или выберите значок изменения порядка с помощью клавиатуры. Выберите вопрос и используйте значки «Вверх» и «Вниз», чтобы изменить порядок.

Измененный порядок повлияет только на новые попытки тестирования, если в тесте не задано отображение вопросов в случайном порядке. Уже отправленные попытки сохраняют порядок в том виде, в каком они были изначально просмотрены студентами при прохождении теста.


Удалить тест или опрос

Не кажется знакомым? Перейдите к разделу справки об удалении тестов «Ultra».

Вы можете удалить тест или опрос до или после его развертывания в области содержимого. Откройте меню теста или опроса и выберите Удалить. Если учащиеся не пытались пройти тест или опрос, вы можете безопасно удалить его из области содержания без потери данных. Вы удалили его только из области содержимого. Тест или опрос остается на странице Тесты или Опросы, где вы можете редактировать, повторно развертывать или удалять их из системы.

Если ни один учащийся не прошел тест или опрос, и вы удалите его на странице «Тесты» или «Опросы», он также будет удален из области содержимого.

После удаления теста или опроса из области содержимого вы можете развернуть его снова. Между первым и вторым развертываниями нет подключения или общих данных.

Если учащиеся уже прошли тест или опрос, вы можете сделать их недоступными, а не удалять.

Если вы попытаетесь удалить тест с попытками, появится предупреждение со следующими параметрами:

  • Сохранить оценки в Центре оценок для этого теста, но удалить все попытки для этого теста.Вы можете удалить тест из области содержимого. Оценки за этот тест останутся в Центре оценок, но попытки будут удалены. После удаления вы не сможете просматривать ответы учащихся или оценивать какие-либо вопросы. Действие необратимо.
  • Удалите этот элемент содержимого, элемент Центра оценок для этого теста, все оценки за этот тест и все попытки для этого теста. Вы можете удалить тест из области содержимого и стереть любую запись теста из Центра оценок.Все записи об успеваемости студентов удаляются безвозвратно. Действие необратимо.

На странице Тесты или Опросы вы можете навсегда удалить тесты или опросы. Если Удалить не отображается в меню теста или опроса, вы развернули его в области содержимого. Вам необходимо удалить развернутый тест или опрос из области содержимого, прежде чем вы сможете удалить его со страницы Тесты или Опросы.

Незавершенные тесты и опросы не отображаются в Центре оценок, поэтому при их удалении Центр оценок не затрагивается.

Создание тестов и опросов | Справка Blackboard


ULTRA: Новая тестовая страница

Не кажется знакомым? Перейдите к «Исходной» справке по созданию тестов.

Дайте описательное название, чтобы студенты могли легко найти тест среди содержания вашего курса. На странице «Материалы курса» заголовок отображается в виде ссылки, которую студенты выбирают для просмотра материалов. Если вы не добавите заголовок, в списке содержимого появятся «Новый тест» и дата. Если вы не добавите контент, тест не появится на странице «Материалы курса».

Добавьте вопросы и многое другое. Щелкните значок плюса, чтобы открыть меню и сделать выбор. Вы можете выбрать тип вопроса, добавить пул вопросов или повторно использовать вопросы и контент из существующих оценок. Вы также можете добавить файлы и текст, например инструкции для теста. Вы также можете добавлять файлы из облачного хранилища, например OneDrive ® и Google Drive ™. Вы не можете включить параллельное оценивание теста с вопросами.

Подробнее о добавлении вопросов

Подробнее о добавлении пулов вопросов

Подробнее о повторном использовании вопросов и материалов экзамена

Показать или скрыть тест.Учащиеся не смогут увидеть тест, пока вы не решите его показать. Вы можете создать весь свой контент заранее и выбрать, что вы хотите, чтобы студенты видели, в зависимости от вашего расписания. Вы также можете установить условия доступности на основе даты, времени и производительности для других элементов в журнале успеваемости курса. На странице «Материалы курса» студенты могут видеть, когда вы настроили показ теста.

Применить настройки теста. Щелкните значок Параметры, чтобы открыть панель, на которой вы предоставляете сведения и информацию о тесте.

Укажите дату платежа.Сроки выполнения отображаются в календаре и в ленте активности. Поздняя отправка отображается в журнале успеваемости курса. Предложите учащимся подумать о том, что сейчас и что впереди, чтобы они могли задавать вопросы как можно скорее.

Посмотреть жилье. Вы можете установить приспособления для студентов и освободить их от определенных требований курса, таких как сроки сдачи теста и временные ограничения. Чтобы выбрать жилье, перейдите в список и откройте меню студента. Количество сделанных вами приспособлений отображается на тестовой странице в разделе «Настройки теста».

Подробнее о ночлегах

Добавить ограничение по времени. Ограничение по времени может помочь студентам сосредоточиться на тесте, потому что у каждого человека есть ограниченное количество времени для подачи. Попытки теста сохраняются и отправляются автоматически по истечении времени. Вы также можете разрешить учащимся работать сверх установленного срока. В настоящее время вы не можете добавить ограничение по времени для групповых тестов.

Разрешить классные беседы. Если вы разрешаете классные беседы, учащиеся могут обсудить тест с вами и своими одноклассниками, пока тест доступен.Студенты могут участвовать в беседе до, во время и после теста. По мере развития разговора он появляется только при соответствующем тесте.

Подробнее о разговорах

Сбор представлений в автономном режиме. Возможно, вы захотите поставить оценку студенческой работе, не требующей от студентов загрузки работ. Например, вы можете добавлять оценки в свой журнал за устные презентации, проекты научной ярмарки, актерские выступления и художественные работы, представленные лично.

Подробнее о сборе заявок в автономном режиме

Перемешайте вопросы и ответы.Вы можете рандомизировать вопросы и ответы на них, чтобы поддержать практические / практические занятия и помочь студентам избежать академической нечестности. Вы можете использовать одну или обе настройки, чтобы тесты отображались по-разному для каждого учащегося. Вы не можете рандомизировать вопросы в тесте с текстовыми блоками или вложениями.

Вы можете только рандомизировать ответы на вопросы на соответствие и множественный выбор. Если вы хотите рандомизировать ответы на вопросы «Истина / Ложь», используйте тип вопроса «Множественный выбор» с вариантами ответов «Истина» и «Ложь».

вопросов появляются по порядку для вас, но для учащихся они рандомизированы. Во избежание путаницы не добавляйте числа, чтобы ссылаться на другие вопросы теста.

Подробнее о рандомизации вопросов и ответов

Измените категорию оценки. Вы можете изменить категорию оценок за тест, чтобы она была частью одной из настраиваемых категорий журнала оценок, которые вы создали в своем курсе. Вы можете создавать новые категории, чтобы настроить группировку курсовых работ в вашем курсе. При настройке общей оценки можно использовать категории по умолчанию и пользовательские категории.

Определите количество попыток. Вы можете позволить своим ученикам сделать несколько попыток прохождения теста. Если вы разрешаете несколько попыток, вы также можете выбрать способ расчета итоговой оценки. В настоящее время вы не можете разрешить несколько попыток для группового теста.

Выберите схему оценок. В меню «Оценка с помощью» выберите существующую схему выставления оценок, например «Баллы». Оценка теста складывается из суммы баллов за все вопросы. Вы можете изменить схему выставления оценок в любое время, и это изменение будет показано учащимся и в вашем журнале успеваемости.

Если вы создаете тест, состоящий только из текстовых блоков, вы можете вручную установить максимальный балл.

Включить анонимное оценивание. Когда вы создаете тест без вопросов, вы можете включить анонимное оценивание, чтобы имена учащихся скрывались во время выставления оценок. Вы можете добавлять текст и файлы только к анонимно оцененным тестам.

Подробнее об анонимной оценке

Показать результаты оценивания. Установите флажок Показывать правильные ответы, чтобы учащиеся могли видеть правильные ответы на автоматически оцениваемые вопросы после их отправки.

Подробнее о правильных ответах

Включить автоматическую обратную связь. Предоставляйте учащимся обратную связь, которая автоматически освобождается в соответствии с вашими настройками.

Подробнее об автоматической обратной связи

Добавьте код доступа. Вы можете ввести код доступа, чтобы контролировать, когда учащиеся и группы проходят тест. В это время коды доступа генерируются системой случайным образом. Вы не можете настроить коды доступа.

Подробнее о кодах доступа

Включить параллельную оценку.Вы можете включить параллельное оценивание и назначить оценщиков, когда создаете тест без вопросов. Вы также можете включить параллельную оценку даже после того, как учащиеся отправят заявки. Система случайным образом назначает оценщиков по вашему выбору, чтобы у каждого ученика было по два оценщика для теста. Рабочая нагрузка по выставлению оценок распределяется между оценщиками равномерно. Оценщики могут открывать работы только назначенных им учащихся. Инструкторы или согласователи определяют окончательные оценки для студентов.

Подробнее о параллельном оценивании

Добавьте рубрику.Рубрики могут помочь вам оценивать работы студентов на основе определенных вами ключевых критериев. В настройках теста вы можете создать новую рубрику или связать рубрику, которую вы уже создали в своем курсе. В настоящее время вы можете добавить в тест только рубрику без вопросов.

Добавьте цели и стандарты. Вы можете согласовать тест с одной или несколькими целями. Вы и ваше учреждение можете использовать цели для измерения успеваемости учащихся по программам и учебным планам. Вы также можете согласовать отдельные вопросы теста с целями.

Сделайте групповой тест. Вы можете создать тест для групп студентов. По умолчанию вы выставляете оценку каждой группе в целом, но вы можете изменить индивидуальную оценку члена группы.

Групповые тесты настраиваются так же, как групповые задания.

Включите SafeAssign. Вы можете использовать SafeAssign для проверки материалов учащихся на предмет потенциального плагиата. Вы можете включить отчет SafeAssign Originality Report в любое время, даже после того, как учащиеся приступили к отправке своих материалов, но отправленные материалы проверяются только при включенном SafeAssign.

Добавьте необязательное описание. Описание появляется вместе с названием теста на странице материалов курса. Вы можете попросить учащихся загрузить файлы до конца тестов. Например, вы можете попросить их процитировать вопросы для сочинения, включить лабораторные работы или подготовить содержание перед тестом.

Тесты с множественным выбором и другие объективные тесты — TIP Sheets

СОВЕТ
ВЫБОР НЕСКОЛЬКИХ И ДРУГИЕ ОБЪЕКТИВНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

Общие положения об объективных тестах

  1. Объективные тесты требуют распознавания и отзыва предмета.
  2. Формы различаются: вопросы о фактах, завершение предложения, истина-ложь, аналогия, множественный выбор и соответствие.
  3. Они обычно охватывают больше материала, чем тесты для сочинений.
  4. У них есть один и только один правильный ответ на каждый вопрос.
  5. Они могут потребовать такой же строгой подготовки, как запоминание.


До ответа

  1. Внимательно слушайте устные указания.
  2. Обратите внимание, есть ли штраф за угадывание.
  3. Быстро просмотрите весь тест.
  4. Обратите внимание на значения точек на разных участках.
  5. Распределите свое время.
  6. Прочтите инструкции и следуйте им.
  7. Напишите свое имя на каждой странице теста.


При ответе

  1. Внимательно прочтите все указания.
  2. Внимательно прочтите каждый вопрос.
  3. Если можно, подчеркните ключевые слова.
  4. Сначала ответьте на простые вопросы.
  5. Пропустите вопросы, которые вас озадачивают. Отметьте их, чтобы вернуться позже.
  6. Если у вас есть время в конце, вернитесь к отмеченным вами вопросам.
  7. Не возвращайтесь к каждому вопросу. Перечитывайте только те, в которых вы не были уверены.
  8. Не сомневайтесь. Меняйте ответ только в том случае, если вы абсолютно уверены, что ваш первый ответ был неправильным. Скорее всего, ваш первый ответ был правильным.
  9. Убедитесь, что вы ответили на все вопросы.
  10. Если вы не знаете ответ, угадайте!


СТРАТЕГИИ СДАЧИ ОБЪЕКТИВНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

Тщательно подготовьтесь ко всем экзаменам.Настоящей замены учебе нет. Начните готовиться к выпускному экзамену в первый день занятий.

Используйте различные стратегии обучения. Знайте свой предпочтительный стиль обучения и воспользуйтесь им!

Не обращайте внимания на учеников, которые заканчивают раньше. Не следует автоматически предполагать, что ученики, закончившие досрочно, хорошо сдали тест (они часто уходят раньше, потому что учились недостаточно!)

Планируйте уходить последним. Так вы сможете расслабиться и максимально использовать свое время.

Не обращайте внимания на то, что говорят другие студенты до и после экзамена.

Рассмотрите все альтернативы в вопросе с несколькими вариантами ответов, прежде чем принимать решение.

Всегда угадывайте, если за угадывание нет штрафа.

Не гадайте, есть ли штраф за угадывание и нет ли у вас оснований для правильного выбора.

Удалите заведомо неверные варианты и выберите из оставшихся вариантов.

Поищите в тестовых заданиях информацию, которая поможет вам ответить на другие вопросы.

Обращайте пристальное внимание на ключевые слова в тестах True-False.

а. Закрытые слова (например, никогда не , только , всегда , все , нет и больше всего ) часто (но не всегда) индикаторы ложного утверждения, потому что они ограничивают возможности.

г. Открытые слова (такие как обычно , часто , чаще , может и обычно ) часто (но не всегда) встречаются в истинных утверждениях.

ШАГИ ПОМНИТЬ

Чтобы помочь вам набрать как можно больше очков на всех экзаменах, мы разработали план атаки, который называется SCORER. Каждая буква в слове обозначает важное правило при сдаче экзаменов. SCORER основан на опыте многих преподавателей и студентов, а также на результатах исследований — это может сработать для вас!

S — Запланируйте свое время.

C — Подсказки слов помогают.

O — Не задавайте сложных вопросов.

R — Внимательно прочтите.

E — Оцените свои ответы.

R — Проверьте свою работу.

S — Первая буква в SCORER напоминает вам ЗАПИСАТЬ свое время.

Рассмотрим экзамен в целом. Как долго это? Сколько разделов? Сколько вопросов? Есть ли особенно легкие или очень сложные разделы или вопросы? Приблизительно оцените время, необходимое для каждого раздела. Запланируйте свое время.

Например, в 50-минутном тесте, содержащем 20 вопросов, вы можете потратить около 50, разделенных на 20 или 21 минуту, на каждый вопрос.Если вы начнете в 9 утра, вы должны закончить на одну треть к 9:17, на полпути к 9:25, работая над вопросом 16 к 9:40. Если вы сильно отстанете от этого времени, у вас не хватит времени до того, как вы закончите тест.

C — Вторая буква в SCORER напоминает вам о том, что вам нужно искать НАГЛЯДНЫЕ СЛОВА.

Практически каждый вопрос содержит подсказки о том, что требуется. В тесте «верно-неверно» инструктор должен составлять абсолютно верные или абсолютно неверные вопросы. Если он спросит: «Несчастное детство рождает невротичного взрослого.(Верно или Неверно?) «У него есть вопрос, который он не может оценить. Чем больше вы знаете о психологии, тем сложнее ответить на этот вопрос. Иногда это правда, иногда нет: верно для одних, неверно для других.

«Несчастное детство всегда рождает невротика».
Vs.
«Несчастное детство никогда не рождает невротичного взрослого».
Vs.
«Несчастное детство иногда приводит к взрослым невротикам».

Первые два явно неверны, а последний явно верен.Слова всегда, никогда и иногда называются ключевыми словами.

Попробуйте:

«Все мужчины выше всех женщин».
«Некоторые мужчины выше женщин».
«Мужчины никогда не выше женщин».
«Мужчины обычно выше женщин».
«Мужчины иногда выше женщин».

ответов: ложь, правда, ложь, правда, правда

Ключевые слова: все, некоторые, никогда, обычно, иногда. Эти слова являются ключом к ответам на объективные вопросы теста.

Некоторые ключевые слова, такие как все, каждый, ни один, точно, всегда и никогда, указывают на то, что утверждение абсолютно верно.Исключения не допускаются. Если они появляются в утверждении, оно должно быть истинным в любом случае, чтобы быть правдой вообще. Например:

«У всех квадратов четыре равные стороны».
(Это определение.)

«У каждого насекомого по шесть ног».
(если их больше или меньше шести, это не насекомое).

«Политики неизменно нечестны».
(Это означает, что никогда не было честного политика. Мы не уверены, но считаем, что это ложь.)

Другие ключевые слова, такие как многие, большинство, некоторые, обычно, несколько или часто, являются определителями.Они указывают на ограниченный диапазон правды.

«Некоторые яблоки зеленые».
(Конечно, некоторые яблоки бывают желтыми, розовыми и даже красными.)

Все ключевые слова — это красный свет для испытуемых. Когда вы увидите его, ОСТАНОВИТЕСЬ и узнайте, что он вам говорит.

O — Третья буква в SCORER напоминает вам ПРОПУСТИТЬ СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ.

Тест — это не та болезнь, в которую вы попадете с летальным исходом; это битва, которую нужно спланировать, провести и выиграть. Вы оцениваете противника, смотрите на местность, проверяете его артиллерию, разрабатываете свою стратегию и атакуете то место, где у вас есть наибольшие шансы на успех. Правило 0 в SCORER гласит, что для получения высоких результатов в тестах вы должны найти самые простые вопросы и сначала ответить на них. Пропустите или отложите более сложные задачи на потом.

Порядок проведения объективного экзамена следующий:

  1. Быстро выполняйте тест.
  2. Если вы найдете простой вопрос или в котором уверены, ответьте на него.
  3. Пропустите сложные на этом первом проходе.
  4. Если вы пропускаете вопрос, сделайте отметку на полях.
    (Не используйте красный карандаш или ручку.Ваши оценки могли спутаться с оценками грейдера).
  5. Продолжайте движение. Никогда не стирайте. Не медлите. Сделайте краткие заметки на полях для дальнейшего использования, если вам это понадобится.
  6. Когда вы закончите простые, вернитесь к тем, у которых есть отметки, и повторите попытку.
  7. Отметьте еще раз те ответы, в которых вы все еще не уверены.
  8. В своем обзоре (это последний R на SCORER) вы ответите на все вопросы, если позволит время.


R — Четвертая буква SCORER напоминает вам ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ.

  1. Как мы уже объясняли, очень важно внимательно прочитать инструкции перед тем, как начать. Также очень важно, чтобы вы прочитали каждый вопрос полностью и внимательно.
  2. Прочтите все вопросы. Многие студенты из-за неосторожности или спешки со временем читают только часть вопроса и отвечают на него на основе этой части. Например, рассмотрим высказывание «Решения Верховного суда очень эффективно влияют на отношение». Если вы не согласны с некоторыми решениями Верховного суда, вы можете отметить их как ложные после прочтения первых шести слов.Политолог знает, что это правда. Он не спрашивает вас, хорошо ли работает Суд, а только каковы последствия его решений.
  3. Прочтите вопрос как есть. Будьте осторожны, интерпретируя вопрос так, как задумал инструктор. Не позволяйте своей предвзятости или ожиданиям склонить вас к ложному прочтению. Например, утверждение «Один раз американец, всегда американец». может быть отмечен как истина суперпатриотом, который считает, что это должно быть правдой. С юридической точки зрения это неправда.
  4. Прочтите логически.Если утверждение состоит из нескольких частей, все части должны быть истинными, чтобы утверждение было истинным. Заявление: «Джордж Вашингтон был избран президентом, потому что он был известной кинозвездой». ложно. (Не в 1776 году. Сегодня это могло быть возможно.) Утверждение «Хлор — это зеленоватый, ядовитый, зловонный, очень редкий газ, используемый для очистки воды» — ложно. (Это не редкость.)


E — E в SCORER напоминает вам ОЦЕНИТЬ.

Ваш преподаватель может никогда не признать этого, но вы можете пройти долгий путь на объективном экзамене, угадав.

В большинстве тестов «верно-неверно» или тестов с множественным выбором ваша окончательная оценка — это просто число, на которое вы ответили правильно. Неправильные ответы игнорируются. За угадывание штрафа нет. На некоторых тестах из вашей оценки могут вычитаться баллы за неправильные ответы. Убедитесь, что вы знаете, как будет оцениваться тест. Если в инструкциях по тесту это не совсем понятно, спросите своего инструктора.

  1. Если за угадывание не накладывается штраф, обязательно ответьте на все вопросы, даже если вам нужно угадать.
  2. Если у вас много времени, действуйте, как мы уже говорили: опустите или отложите сложные вопросы, сначала ответьте на простые, а потом вернитесь к сложным. Угадай по любому, чего не знаешь. (Но будьте осторожны. Ваш инструктор может расстроиться, если вы начнете бросать монету и кричать «Орел» и «Решка» во время экзамена.)
  3. Если тест длинный и у вас мало времени, отвечайте на легкие, отгадывайте сложные.
  4. Если угадывание наказуемо, то не пытайтесь угадывать ответы на вопросы «верно-неверно» и делайте обоснованные предположения по вопросам с несколькими вариантами ответов, только если вы можете сузить количество возможных вариантов до двух.Угадайте ответ на вопрос или заполните его, если вы знаете ответ. Часть правильного ответа может заслужить признание.
  5. «Предположения» — важная часть сдачи теста.


R — Последняя буква в SCORER — это напоминание ПРОВЕРИТЬ вашу работу.

  1. Используйте каждую доступную вам минуту. Любой, кто рано покидает экзаменационную комнату, либо очень глуп, либо очень самоуверен. Просмотрите все, что вы сделали.
  2. Вернитесь к перепроверенным трудным вопросам.Перечитайте их. Ищите ключевые слова. Ищите новые подсказки. Затем переходите к отмеченным вопросам и, наконец, к неотмеченным, если еще есть время.
  3. Не торопитесь менять ответы. Меняйте только в том случае, если у вас есть веская причина для изменения.
  4. Убедитесь, что вы учли все вопросы.

Очень важно развивать свои знания и понимание предмета посредством систематического изучения, чтения и классной работы. SCORER создан для того, чтобы помочь вам лучше всего использовать то, что вы знаете.

УДАЧИ!

__________________________________________

Подробнее о тестах с множественным выбором

Ниже приведены дополнительные специальные стратегии, которые можно использовать при прохождении тестов с несколькими вариантами ответов:

Есть три основных причины, по которым вопросы с несколькими вариантами ответов появляются во многих тестах колледжа.

  • Их можно использовать для проверки всех аспектов учащихся, их знаний и их способности рассуждать с использованием информации, которую они узнали.
  • Если учащимся трудно выразить свои мысли письменно, плохие навыки письма не снизят их оценки по тестам с несколькими вариантами ответов.
  • Когда ответы записываются в лист для ответов, тесты с множественным выбором легко оцениваются.

Благодаря этим преимуществам вы ответите на множество вопросов с несколькими вариантами ответов на тестах, которые вы пройдете во время учебы в колледже.

Штанги, опции и дистракторы

Вопросы с несколькими вариантами ответов обычно представляют собой либо неполные утверждения, за которыми следуют возможные способы их завершения, либо вопросы, за которыми следуют возможные ответы.Следующий вопрос представляет собой неполное утверждение, за которым следуют возможные способы его завершения.

В этой стране окончательная юридическая ответственность за образование детей принадлежит:

а. родители.
г. состояния.
г. федеральное правительство.
г. местные школьные советы.

Первая часть вопроса с несколькими вариантами ответов называется основой. Основа приведенного выше примера:

« В этой стране окончательная юридическая ответственность за образование детей принадлежит »

Варианты ответов называются вариантами.Это параметры в примере:

родители; состояния; федеральное правительство; местные школьные советы

Варианты написаны так, что один правильный ответ, а другие отвлекающие. Правильный ответ на этот вопрос — вариант б; варианты a, c и d — отвлекающие факторы. Правильные ответы предполагается выбирать учащимися, которые знают правильные ответы. Другим ученикам предлагается отвлечься и выбрать один из других вариантов — один из отвлекающих факторов.

  • Устранить отвлекающие факторы

Основная стратегия ответа на вопрос с несколькими вариантами ответов — устранить отвлекающие факторы и выбрать в качестве правильного ответа вариант, который не отвлекает. Один из способов найти отвлекающих факторов — это проанализировать вопрос с несколькими вариантами ответов, как если бы это была серия вопросов «правда-ложь». Таким образом можно проанализировать следующие вопросы об американской истории.

Центры ранней золотой лихорадки находились в нынешних штатах:

а.Оклахома и Техас.
г. Калифорния и Нью-Мексико.
г. Канзас и Небраска.
г. Невада и Колорадо.

Этот вопрос, как и большинство вопросов с несколькими вариантами ответов, на самом деле представляет собой серию вопросов «верно-неверно», из которых верно только один. Все варианты неверны, кроме d.

Когда вы отвечаете на вопрос с несколькими вариантами ответов, отметьте знаком X или галочкой варианты, которые, по вашему мнению, отвлекают. Например:

Оклахома и Техас. Х

Калифорния и Нью-Мексико .

Канзас и Небраска. Х

Невада и Калифорния .

В этом примере ученик решил, что вариант a и вариант c являются отвлекающими факторами. В конечном итоге он / она вычеркнет вариант b и решит, что вариант d правильный, или вычеркнет вариант d и решит, что вариант b правильный. Правильный ответ — вариант d.

  • Используйте здравый смысл и здравые рассуждения

Иногда вы можете выбрать правильный ответ на вопрос с несколькими вариантами ответов, используя здравый смысл, здравые рассуждения, имеющийся у вас опыт и информацию, которую вы знаете.Например, поскольку вы были или знаете много подростков мужского пола, вы, вероятно, сможете использовать свой опыт, чтобы правильно ответить на следующий вопрос.

Что из нижеперечисленного не является вторичной половой характеристикой нормальных подростков мужского пола?

а. Их голоса становятся глубже.
г. У них растут волосы на лице.
г. Их подкожный жир увеличивается.
г. Их мускулы заметно развиваются.

Даже если вы не знаете, что такое вторичная половая характеристика, вы знаете, что варианты a, b и d содержат факты о подростках мужского пола.Таким образом, вы можете заключить, что вариант c не констатирует факт о молодых людях. Вариант c — правильный ответ; он описывает девушек-подростков.

Иногда вам может быть известна информация, которая поможет вам выбрать правильный ответ. Например, вы можете знать, что слово «внутренний» относится к «тому, что находится внутри». Если вам известно значение слова «внутреннее», вы сможете правильно ответить на следующий вопрос.

Что из следующего является примером внутреннего вознаграждения?

а.еда
б. деньги
гр. похвала
г. самоутверждение

Если вам известно значение внутреннего , вы должны выбрать вариант d как правильный ответ. Самостоятельное одобрение — это внутренняя награда, она исходит изнутри человека. С другой стороны, еда, деньги и похвала — это внешние награды: они приходят извне человека.

Сводка для вопросов с несколькими вариантами ответов

При ответе на вопрос с несколькими вариантами ответов:

1.Вычеркните отвлекающие факторы и выберите в качестве правильного ответа вариант, который не отвлекает.

2. Используйте здравый смысл, здравые рассуждения, опыт, который у вас есть, и информацию, которую вы знаете, для выбора правильных ответов.

Если необходимо, угадывай:

Хотя никакие конкретные методы не могут быть применены ко всем тестам с несколькими вариантами ответов, нижеприведенные часто используются для получения баллов за вопросы, на которые вы действительно не знаете ответов.

Иногда тестеры не обращают внимания на некоторые из неисправностей, описанных ниже.Важно с осторожностью использовать следующие методы, чтобы определить, применимы ли они.

I. ВРЕМЯ ДЛИННЫЙ ОТВЕТ — ПРАВИЛЬНЫЙ.
Пример:

Результаты исследования выборки учащихся 9-х классов, не сдавших экзамен по алгебре, будут:

а. не имеют особого значения.
г. дают важные данные для всех средних школ.
г. обобщить для узкого населения, но может иметь последствия для аналогичных групп.

Ответ — c, главным образом потому, что он самый длинный и полный. Обычно составитель тестов составляет тест с несколькими вариантами ответов, листая тестируемый материал. Он может натолкнуться на утверждение, которое, кажется, содержит вопрос и ответ, и на этом основывает пункт с множественным выбором. Авторы тестов в спешке пишут как можно меньше слов. Поэтому они экономят, когда пишут неправильные варианты ответа в тесте с множественным выбором. Лучший способ определить длину — сравнить количество слов, используемых в ответе.Физическая длина менее важна. Обычно правильный ответ — это выбор, содержащий наибольшее количество слов.

II. В ТЩАТЕЛЬНО НАПИСАННОМ ТЕСТЕ ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ВОЗМОЖНЫХ ОТВЕТОВ МОГУТ БЫТЬ УДАЛЕНЫ НА ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЯХ.
Примеры:

Что из следующего является лучшим источником информации о внутреннем строении Земли?

а. барограмма
б. сейсмограммы
c. термограмма
д. гигрограмма

Вопрос требует множественного ответа.(«Какие из следующих…») Только b — ответ во множественном числе, так что это правильный.

Отсылка Шекспира к часам в «Юлии Цезаре» является примером:

а. анахронизм
б. антиквадаризм
c. поэтическая лицензия
г. незнание

Грамматические основания исключают вариант c, поскольку вопрос требует ответа, начинающегося с гласной «, пример ….». Ответы a и b начинаются с одного и того же слога, поэтому, вероятно, это один из этих двух: b — множественное число , и вопрос требует единственного ответа.Лучший выбор — это.

III. ЕСЛИ ДВА ВАРИАНТА НАЧИНАЮТСЯ С ОДНОГО ЗВУКА ИЛИ СОДЕРЖАТ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЗВУКИ ИЛИ ОРГАНИЗАЦИЮ, ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ МОЖЕТ БЫТЬ ОДИН ИЗ ДВУХ ВАРИАНТОВ.

Часто составитель тестов сочтет разумным включить среди неправильных ответов отвлекающий фактор, похожий на правильный ответ. Это сделано для того, чтобы учащийся не просто смутно знал, какой ответ может быть правильным.

Примеры:

Функциональная единица почки:

а.таз
б. нефрон
c. нейрон
d. продолговатый мозг

Варианты b и c очень похожи по написанию, поэтому, вероятно, один из них — ответ. После этого нет никаких подсказок, так что ученик должен использовать знания или догадываться. Вариант б — правильный ответ.

Водоносный слой артезианской формации, скорее всего, состоит из:

а. известняк
б. песок
гр. гранит
г. песчаник

Работа «песок» повторяется в b и d, а «камень» встречается в a и d.Ответ d содержит оба повторяющихся элемента. Лучшее предположение могло быть d.

IV. ИЗБЕГАЙТЕ ОТВЕТОВ, КОТОРЫЕ ПОВТОРИТ ВАЖНЫЕ СЛОВА, ДАННЫЕ В ВОПРОСЕ

Многие составители тестов обычно включают неправильные ответы, в которых повторяются термины вопроса, просто для того, чтобы отвлечь внимание неугомонных гадающих.

Пример:

Важным коммерческим источником аммиака является:

а. аммиачная вода
б. каменноугольная смола
гр. уголь мягкий
г. нефть

Повторение « аммиак » в ответе a потенциально исключает это как правильный выбор.

«Уголь» в b и b предлагает один из этих ответов, а c — правильный.

Контрольные вопросы часто берутся прямо из учебника. Следите за «необычными» или «цепляющими» высказываниями. Следите за датами, определениями или изложением фактов.

V. СПРОСИТЕ перед прохождением теста, если вас наказывают за угадывание. Если так, не гадайте. Инструктор может вычесть неправильное число вместо правильного. Тогда вы можете заплатить дважды за каждый неправильный ответ.

VI. ПОНИМАЙТЕ, как правильно указывать ответы.(Вы ставите «x» правильным или неправильным?)

VII. ПОСМОТРИТЕ свои числа. Легко запутаться.

VIII. НАБЛЮДАЙТЕ особые слова.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Тест 3 Введение в экологическую науку Вопросы теста

сельское хозяйство экологические проблемы

Ответил Dr_kaumel

Контрольное сочинение

сочинение Тестовое задание Ответил KramerJ

Полная таблица Excel Среднесрочная

превосходить таблица Excel Ответил Dr_ace

Бухгалтерский тест

бухгалтерская проблема бухгалтерский учет Ответил Prof_ScotsonP

Контроль и профилактика заболеваний Университета Пердью и обсуждение теста на гепатит С

APA Культура бэби-бумеров Ответил Chemtai

Необходимо пройти тест на плагиат

история плагиат Ответил РепетиторПол

Глава 13-17 Комплексный тест по исчислению 3

математика исчисление Ответил многие

ECO254 Рабочий лист по расширенным функциям Университета штата Мэн

политическая партия Университет штата Мэн

Ответил Jumaclive

Тест по алгебре, 20 вопросов

Тестовое задание Срок сдачи сегодня

Ответил Арбутина

Полный медицинский осмотр

Тестовое задание медицинская помощь Ответил ДжеффДэниелс

эссе за 30 минут о звонке кукушки у меня тест

Тестовое задание Cucoos зовет Ответил Джеймс483

Контрольное исчисление 3

математика исчисление Ответил многие

Тест исчисления 3.

математика Тестовое задание Ответил РепетиторЛарра

Завершить заключительный экзамен по патофизиологии

Тестовое задание патофизиология » Ответил Фиделлис

помогите с тестом

алгебра Тестовое задание Ответил Мадушан

Положения и важность обсуждения поправок прогрессивной эры

Конституция США Правительство США Ответил Фиделлис

Вопросы 1-23 для курса общественного здравоохранения

здоровье и медицина Тестовое задание Ответил Dr_PaulSharp

Пост-тест на информационную грамотность

Тестовое задание Информационная грамотность

Ответил рисперсеналдагез

Тест администратора системы не предлагать цену Тест администратора системы не предлагать цену

администрация Тестовое задание Ответил celsotutor

Финансы для управленческого тестирования

бухгалтерский учет финансы Ответил ФранкРоуз23

Финансы для менеджеров 2 зачет

бизнес и финансы бухгалтерский учет Ответил ФранкРоуз23

Консервативный аргумент в споре об абортах, Джудит Джарвис, экзамен по философии II

право на аборт метафизика Ответил нигелазия

Первая мировая война и рост фашизма в Европе в 1920-е годы Обсуждение

политика фашизм Ответил BestTechGuy

BUS120 Glendale Health Care Products Inc F Обсуждение формы IRAC

системы здравоохранения системы здравоохранения

Ответил HCane

Вход в систему и завершение тестирования системы и дизайна

Системный дизайн Тестовое задание Ответил Nyctutor

Тест администратора системы

Тестовое задание sys Ответил celsotutor

Тест на 28 вопросов (без ограничения таймера)

присвоение истории Тестовое задание Ответил Проф_КлифРэдфорд

Эссе на 500 слов

сочинение английский

Ответил Догатема

доска обсуждений

сочинение английский Ответил Проф_КлифРэдфорд

Обсуждение проверки средств управления расчетом заработной платы

запрос расчет заработной платы Ответил mikewinter3

CJ 302 Тест 1

закон уголовное правосудие Ответил TutorHN

RWS280 Сан-Диего Неужели бездействие усугубляет тревогу и депрессию у подростков?

технологии беспокойство

Ответил Topwriter22

исчисление тест 1 справка

Тестовое задание Исчисление Глава 1 Ответил uoscar

Статистика ответов на тест

статистика Тестовое задание Ответил pallveechem123

Статистика ответов на тест

статистика Тестовое задание Ответил Asirieng

риторический анализ

сочинение английский Ответил Professor_James

Sys admin test не предлагать Sys admin test не предлагать Sys admin test не предлагать

Тестовое задание админ Ответил celsotutor

Мне нужна помощь с бухгалтерским учетом онлайн класс от А до Я

бизнес бухгалтерский учет Ответил писатель лучник

Пособие по тесту на натурализацию Знание иммигрантов

история США Тестовое задание

Ответил УчительЧистота