Социограмма это в психологии: СОЦИОГРАММА — это… Что такое СОЦИОГРАММА?

Содержание

социограмма — это… Что такое социограмма?

— графическое выражение математической обработки результатов, получаемых с помощью теста социометрического при исследовании отношений межличностных в группах малых (см. социометрия). Социограмма наглядно показывает сложное переплетение взаимных симпатий и антипатий, наличие социометрических «звезд» (выбираемых большинством опрашиваемых), «париев» (от коих все отказываются) и иерархию промежуточных звеньев между этими полюсами. Поскольку анализ социометрический может дать лишь самое общее описание сети коммуникаций, возникающих в любой группе малой, социограмма отражает лишь картину эмоциональных предпочтений внутри группы.

Социограмма позволяет наглядно представить структуру отношений в группе, сделать предположения о стиле лидерства, о мере организованности группы в целом. При построении социограммы используются такие понятия, как выбор, выбор взаимный, выбор ожидаемый, отклонение, отклонение взаимное, отклонение ожидаемое.

Различаются социограммы коллективные и индивидуальные. Среди коллективных особенно распространенными являются социограммы, разработанные создателем этого метода Дж. Морено, фиксирующие и отражающие картину эмоциональных предпочтений — симпатий и антипатий — и позволяющие наглядно, в виде схем, представить ряд характеристик личностей и группы в целом. В них члены группы графически размещаются в зависимости от их популярности — в центре либо на периферии; при этом отражаются практически все связи, объединяющие субъектов. Типичные конфигурации взаимоотношений — цепи, треугольники, квадраты и пр. Но этот способ имеет существенный недостаток — при численности группы в 15 и более человек графическое изображение связей практически невозможно.

При проведении исследований социометрических делались попытки стандартизовать и рационализовать построение социограммы. Определенный прогресс здесь связан с разработкой и широким внедрением в практику социограмм-мишеней. При их построении учитывается разделение группы на «популярных», «средних» и «непопулярных» членов; каждый из них в соответствии с этим помещается в определенный круг социограммы-мишени, представляющей собою несколько концентрических окружностей. Для одной группы обычно составляется несколько социограмм коллективных.

Социограммы индивидуальные позволяют сделать более глубокий и развернутый анализ положения конкретного члена в группе — например, отличить позицию лидера от позиции «популярных» членов группы, выделить «отверженного» или «изолированного» индивида.


Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Харвест. С. Ю. Головин. 1998.

Социограмма

Социограмма – схематическое изображение реакции испытуемых друг на друга при ответах на социометрический критерий. Социограмма позволяет произвести сравнительный анализ структуры взаимоотношений в группе в пространстве на некоторой плоскости («щите») с помощью специальных знаков (рис.1).

 

Социограммная техника является существенным дополнением к табличному подходу в анализе социометрического материала, ибо он дает возможность более глубокого качественного описания и наглядного представления групповых явлений.

Анализ социограммы начинается с отыскания центральных, наиболее влиятельных членов, затем взаимных пар и группировок. Группировки составляются из взаимосвязанных лиц, стремящихся выбирать друг друга. Наиболее часто в социометрических измерениях встречаются положительные группировки из 2, 3 членов, реже из 4 и более членов (рис.2).

Пользуясь только социометрической матрицей, трудно в деталях представить картину взаимоотношений, сложившихся в группе. Для получения более наглядного их описания прибегают к социограммам.

Они бывают двух типов: групповые и индивидуальные. Первые изображают картину взаимоотношений в группе в целом, вторые – систему отношений, существующих у интересующего исследователя индивида с остальными членами его группы.
Групповая социограмма имеет два варианта: конвенциональная социограмма и социограмма-мишень.
На конвенциональной социограмме индивиды, составляющие группу, изображаются в виде кружочков, соединенных между собой стрелками, символизирующими социометрические выборы или отклонения. При построении конвенциональной социограммы индивиды располагаются по вертикали в соответствии с количеством полученных ими выборов таким образом, чтобы в верхней части социограммы оказались те, кто получил наибольшее количество выборов. Индивидов необходимо располагать на таком расстоянии друг от друга, чтобы оно было пропорционально порядку выбора.

Конвенциональная социограмма,
изображающая отношения в группе из 11 человек

Если, например, два индивида, А и Г, выбрали друг друга в первую очередь, то расстояние между изображающими их кружочками на рисунке должно быть минимальным; если индивид Д выбрал А в третью очередь, то длина стрелки, соединяющей А и Д, должна быть примерно в три раза больше, чем длина стрелки, соединяющей А и Г.

Социограмма-мишень,

изображающая взаимоотношения в группе из 11 человек

Второй тип групповой социограммы – социограмма-мишень – представляет собой систему концентрических окружностей, количество которых равно максимальному количеству выборов, полученных в группе. Все члены группы располагаются на окружностях в соответствии с количеством полученных выборов. Вся социограмма-мишень делится на секторы по социально-демографическим характеристикам группы (пол, возраст и т. п.).

Дифференциальная социограмма

Существует еще один вариант социограммы-мишени, учитывающий статистическую значимость количества полученных выборов. Испытуемые, получившие достоверно большее, чем у других, количество выборов, располагаются в центре социограммы – «звезды». Индивиды, количество выборов которых не достигает верхней границы, находятся во второй окружности – «предпочитаемые»; если количество выборов равно или меньше нижней границы, – в третьей окружности – «игнорируемые»; если выборы отсутствуют, то – «изолированные» – располагаются в пределах самой большой окружности. Для более наглядного представления о положении отдельных лиц в группе нередко строят индивидуальные социограммы, которые изображают индивида в совокупности всех его связей с другими членами группы.

Полезной для анализа взаимоотношений в группе будет социометрическая карта-монограмма, изображающая отношения каждого члена группы с остальными ее участниками. Карта-монограмма содержит количество ячеек, численно равное количеству членов группы. Все ячейки нумеруются в нижнем левом углу, в них заносятся фамилии индивидов. В каждой ячейке, закрепленной за конкретным индивидом, изображаются выборы, которые сделаны им и адресованы ему.

Карта-монограмма
В карте-монограмме дается социометрический срез группы в индивидуально-детализированном виде. Типичные социометрические связи.
1. Взаимные:
а) парные – когда индивид находится во взаимных отношениях не более чем с одним членом группы;
б) групповые – включающие взаимные выборы с двумя и более членами группы.
2. Односторонние:
а) изолированные – сам индивид выбирает других, а его не выбирает никто;
б) блуждающие – индивида выбирают одни члены группы, а сам он выбирает совершенно других;
в) обособленные – индивиду отдают предпочтение, а сам он никого не выбирает.

Социометрические данные можно представить в виде индексов. Простейшим индексом является среднее число выборов или отклонений, полученных индивидом в группе. Полезную информацию о социометрическом статусе индивида можно получить вычитанием количества полученных им отклонений из числа полученных им выборов или делением количества выборов на количество отклонений.
Всесторонний анализ статуса индивида в группе можно получить при помощи шести индексов, оценивающих количество: 1) сделанных выборов; 2) полученных выборов; 3) взаимных выборов; 4) полученных отклонений; 5) сделанных отклонений; 6) взаимных отклонений.
Приписывая каждому показателю знак «+» (если он выше среднего по группе) или «–» (если он ниже среднего по группе), можно получить закодированный социометрический профиль индивида. Например, профиль вида «+, +, +, –, +, –» будет свидетельствовать о том, что данный индивид отвергает многих в группе, но это обстоятельство не влияет на его популярность. Для каждого члена группы имеет значение не столько число выборов, сколько К удовлетворенности (Куд) своим положением в группе:


Куд =

число взаимных выборов

число выборов, сделанных данным человеком

Так, если индивид хочет общаться с тремя конкретными людьми, а из этих троих никто не хочет общаться с этим человеком, то Куд = °/3 = 0.

Коэффициент удовлетворенности может быть равен 0, а статус (количество полученных выборов) равен, например, 3 у одного и того же человека – эта ситуация свидетельствует о том, что человек взаимодействует не с теми, с кем ему хотелось бы. В результате социометрического эксперимента руководитель получает сведения не только о персональном положении каждого члена группы в системе межличностных взаимоотношений, но и обобщенную картину состояния этой системы. Характеризуется она особым диагностическим показателем – уровнем благополучия взаимоотношений (УБВ). УБВ группы может быть высоким, если «звезд» и «предпочитаемых» в сумме больше, чем «пренебрегаемых» и «изолированных» членов группы. Средний уровень благополучия группы фиксируется в случае примерного равенства («звезды» + «предпочитаемые») = («пренебрегаемые» + «изолированные» + «отверженные»). Низкий УБВ отмечается при преобладании в группе лиц с низким статусом. Важным диагностическим показателем считается «индекс изоляции» – процент людей, лишенных выборов в группе.
Социометрические индексы. Различают персональные социометрические индексы (П.С.И.) и групповые (Г.С.И.). Первые характеризуют индивидуальные социально-психологические свойства личности в роли члена группы. Вторые дают числовые характеристики целостной социометрической конфигурации выборов в группе. Они описывают свойства групповых структур общения. Основными П.С.И. являются индекс социометрического статуса i-члена; эмоциональной экспансивности j-члена; объема интенсивности и концентрации взаимодействия ij-члена. Символы i и j обозначают одно и то же лицо, но в разных ролях; i – выбираемый, j – он же выбирающий, ij – совмещение ролей.
Индекс социометрического статуса i-члена группы определяется по формуле:


Ci =

N

(Ri+ + Ri)

i = 1

N 1

где Ci – социометрический статус i-члена, Ri – полученные i-членом выборы, – знак алгебраического суммирования числа полученных выборов i-члена, N – число членов группы.
Социометрический статус – это свойство личности как элемента социометрической структуры занимать определенную пространственную позицию (локус) в ней, т.е. определенным образом соотноситься с другими элементами. Такое свойство развито у элементов групповой структуры неравномерно и для сравнительных целей может быть измерено числом – индексом социометрического статуса. Элементы социометрической структуры – это личности, члены группы. Каждый из них в той или иной мере взаимодействует с каждым, общается, непосредственно обменивается информацией и т.д. В то же время каждый член группы, являясь частью целого (группы), своим поведением воздействует на свойства целого. Реализация этого воздействия протекает через различные социально-психологические формы взаимовлияния. Субъективную меру этого влияния подчеркивает величина социометрического статуса. Но личность может влиять на других двояко – либо положительно, либо отрицательно. Поэтому принято говорить о положительном и отрицательном статусе. Статус тоже измеряет потенциальную способность человека к лидерству. Чтобы высчитать социометрический статус, необходимо воспользоваться данными социоматрицы.
Возможен расчет Ci+ – положительного и Ci – отрицательного статуса в группах малой численности (N).
Индекс эмоциональной экспансивности j-члена группы высчитывается по формуле:


Ej =

N

(Rj+ + Rj)

j = 1

N 1

где Ej – эмоциональная экспансивность j-члена, R – сделанные j-членом выборы (+, –).
С психологической точки зрения показатель экспансивности характеризует потребность личности в общении.
Из Г.С.И. наиболее важными являются:
Индекс эмоциональной экспансивности группы. Высчитывается по формуле:


Ag =

N

(

N

Rj(+,–))

j = 1

j = 1

N

где Agэкспансивность группы, N – число членов группы.
Индекс показывает среднюю активность группы при решении задачи социометрического теста (в расчете на каждого члена группы).
Индекс психологической взаимности («сплоченности группы») в группе высчитывается по формуле:


Gg =

N

(

N

Aij+)

ij = 1

ij = 1

½N (N – 1)

где Gg – взаимность в группе по результатам положительных выборов, Aij+ – число положительных взаимных связей в группе, N – число членов группы.
Надежность рассмотренной процедуры зависит прежде всего от правильного отбора критериев социометрии, что диктуется программой исследования и предварительным знакомством со спецификой группы.

Использование социометрического теста позволяет проводить измерение авторитета формального и неформального лидеров для перегруппировки людей в бригадах так, чтобы снизить напряженность в коллективе, возникающую из-за взаимной неприязни некоторых членов группы.
Социометрическая методика проводится групповым методом, ее проведение не требует временных затрат (до 15 мин.). Она весьма полезна в прикладных исследованиях; особенно в работах по совершенствованию отношений в коллективе. Но она не является радикальным способом разрешения внутригрупповых проблем, причины которых следует искать не в симпатиях и антипатиях членов группы, а в более глубоких источниках.

Почитайте начало статьи Метод социометрических измерений (социометрия)

 

Социометрия как метод в психологии

Любое сообщество людей представляет собой сложную структуру межличностных отношений и микрогрупп. Социальная психология, изучая характер этих отношений, использует разнообразные методики, но самой известной и популярной считается социометрия. Переводится этот термин как «социальное измерение», а разработчиком метода является американский психолог Джекоб (Яков) Морено.

Социометрическая теория Дж. Морено

Свои исследования молодой врач Яков Морено Леви начал еще во время Первой мировой войны в лагере беженцев недалеко от Вены. Он обратил внимание, что результативность взаимодействия людей зависит от того, с кем они в данный момент контактируют. В одних случаях общение окрашено положительными эмоциями, и люди взаимодействуют с удовольствием, в других – возникает эффект отторжения, и у партнеров буквально все валится из рук.

На основании наблюдений Морено пришел к выводу, что социум подчиняется тем же законам притяжения и отталкивания, что и физический мир. Поэтому в любом сообществе есть люди, которые тянутся друг к другу и стремятся объединиться в микрогруппы по 3-4 человека. Эти микрогруппы играют важную роль в функционировании всего сообщества. На его жизнь большое влияние также оказывают те личности, что обладают даром притяжения и которым симпатизируют другие члены группы.

Эмигрировав в США, Дж. Морено продолжил свои исследования в специализированной школе для малолетних преступников, а потом даже открыл Социометрический институт. К середине 40-х годов учение Морено полностью оформилось, и сам автор выделял в нем три направления: социометрию, социодраму и психодраму.

В чем суть социометрии

Социометрия – это специальная экспериментальная методика, опирающаяся на математические методы. В настоящее время ее результаты используют социальные психологии для организации работы с любой группой: школьным классом, неформальной подростковой группой, трудовым коллективом и т. д.

Процедура проведения методики

Организация социометрических исследований довольно проста и не требует ни особой подготовки, ни специальных условий, ни оборудования. Участие в диагностировании не вызывает затруднения даже у школьников начальных классов.

Для проведения социометрии используются специальные вопросы (обычно всего один), которые должны поставить членов группы в ситуацию выбора. Обычно испытуемым предлагают указать трех наиболее предпочитаемых одногруппников и трех отвергаемых.

Сама формулировка вопроса во многом зависит от возраста и рода деятельности членов группы. Так, при исследованиях школьного класса могут быть следующие вопросы:

  • «Кого бы ты хотел/хотела пригласить на свой день рождения?» и «Кого бы ты никогда не пригласил к себе на день рождения?»
  • «С кем бы ты хотел/хотела пойти в поход?» и «С кем бы ты ни за что не хотел идти в поход?»
  • «С кем бы ты согласился оказаться на необитаемом острове?» и «Кого бы ты не хотел видеть рядом с собой на необитаемом острове?»

Для взрослых людей, членов профессиональной группы можно сформулировать вопросы несколько по-другому.

  • «Если бы вам предложили работать над важным проектом, с кем бы из коллег вы хотели сотрудничать?» и «С кем бы не хотели?»
  • «Если бы вы поехали в командировку, кого бы из коллег вы хотели видеть рядом с собой?»

Каждый участник исследования получает карточку, на которой он должен написать свою фамилию и вписать фамилии предпочитаемых членов группы и на оборотной стороне – отвергаемых. Кстати, часто психологи, диагностирующие группу, предлагают сделать только положительные выборы. И не столько потому, что обрабатывать результаты будет легче, сколько потому, что сама необходимость сделать отрицательный выбор может вызвать негативные эмоции. Мало кому нравится демонстрировать свою неприязнь к коллегам, постороннему человеку. Однако в ряде случаев без негативных оценок не обойтись, особенно, если в коллективе есть конфликты.

Но следует помнить, что социометрия – это один из методов, промежуточные результаты которого психолог должен сохранять в тайне, чтобы не ухудшить социальную ситуацию в группе.

Обработка полученных результатов

Для того чтобы получить материалы, которые будут анализироваться и использоваться в работе с группой, психолог на основании полученных данных должен решить ряд задач:

  1. Определить количество положительных и отрицательных выборов, которые получил каждый член группы.
  2. Выявить индивидов, получивших максимальное и минимальное количество голосов.
  3. Определить людей, не получивших ни положительных, ни отрицательных выборов.
  4. Составить рейтинг симпатий и антипатий.
  5. Установить наличие и количество взаимных выборов в отношении каждого члена группы.
  6. Определить наличие и состав микрогрупп.
  7. Установить связи между микрогруппами или их отсутствие.

Выполнить все это непросто, и можно запутаться, даже если группа сравнительно небольшая. Для облегчения анализа результатов в социометрии предусмотрено составление социограммы и социоматрицы.

Социограмма – это таблица, в которую заносятся фамилии участников и сделанные ими выборы. Для этого в первом столбце указываются порядковые номера и фамилии членов группы, в последующих столбцах только порядковые номера. Затем на пересечении строк и столбцов отмечают выборы. Например, №1 Андреев выбрал №3, №7 и №9. №2 Борисов выбрал № 1, №3 и №6 и т. д. В итоге в вертикальных столбцах будет хорошо видна общая сумма выборов по каждому члену группы.

Затем полученные данные переносятся в социограмму. Она представляет собой три (реже четыре) концентрических круга, в которых располагают номера участников в зависимости от количества полученных ими выборов. В центре – те, кто получил максимальное число выборов. Потом стрелками указываются и сами выборы, в том числе и взаимные.

Пример социограммы

Социограмма дает яркую картину межличностных отношений, и в ней хорошо заметны микрогруппы, а также связи между ними. В исследованиях школьных классов и молодежных групп психологи обычно помечают разными значками участником мужского и женского пола и помещают их на разных сторонах социоматрицы. Показательно, что до старшего подросткового возраста между мальчиками и девочками практически не бывает выборов.

Социометрическая структура группы

Есть структура группы формальная, есть неформальная, а есть социометрическая. Особенность ее в том, что данный метод позволяет оценить субъективное отношение людей друг к другу. Их симпатии и антипатии, мало связанные с объективным положением индивидов в группе, их профессиональными, деловыми качествами, да и личными нередко тоже. Это следует учитывать, например, руководителю, который хочет воспользоваться результатами социометрии для распределения функций в коллективе или классе.

Социометрические статусы

Это важнейшая составляющая социометрической структуры. Определяется статус на основании полученных индивидом выборов.

Самое большое количество выборов и, соответственно, самый высокий статус имеют «социометрические звезды». Им симпатизируют многие члены группы, а иногда и большинство. Но было бы ошибкой отождествлять «звезд» с лидерами, так как они могут не обладать необходимыми для лидера качествами: организаторскими способностями, энергичностью и активностью, жесткостью и требовательностью. «Звезды» чаще всего просто приятные, симпатичные и отзывчивые люди. А получив назначение на должность формального лидера, «звезда» может частично утратить симпатии товарищей, так как лидеру иногда приходится принимать непопулярные решения или оказывать давление на членов группы.

Следом за звездами располагаются высокостатусные или «предпочитаемые». Они получили меньше выборов, чем «звезды», но пользуются значительным авторитетом в группе, и чаще всего в их числе находится потенциальный лидер.

Далее два статуса, граница между которыми довольна зыбкая. В сравнительно небольших группах их даже не разделяют. Это среднестатусные и низкостатусные. Они не имеют большого количества ни отрицательных, ни положительных выборов. Нередко индивиды с этим статусом составляют замкнутые микрогруппы, выбирая друг друга и не особо общаясь с остальными.

Следующий статус – «отверженные». Это индивиды, получившие больше отрицательных, чем положительных выборов.

«Пренебрегаемые» или «изгои» — члены группы, получившие только отрицательные выборы.

«Изолированные» — социальные психологи считают людей, не получивших ни положительных, ни отрицательных выборов, самым низким статусом. Их положение в межличностной иерархии даже хуже, чем у «отверженных». «Изолированные» как бы вообще не существуют для группы.

Социометрические статусы не заданы жестко и могут меняться. Конечно, перейти из статуса «изгоя» в статус «звезды» практически невозможно, но стать «предпочитаемым» вполне реально.

Микрогруппы в социометрической структуре

Как правило, социометрические исследования проводятся в малых группах с количеством членов немногим более 20. И в них социометрия позволяет выявить микрогруппы людей, объединенных взаимными выборами. Индивиды в таких образованиях связаны симпатиями и общими интересами, что делает микрогруппы устойчивыми элементами структуры социума.

Именно эти образования может эффективно использовать руководитель для организации работы группы в целом. Удобство и продуктивность малых объединений людей доказано в педагогике. Учителя и классные руководители давно и успешно используют в своей работе естественно сложившуюся структуру класса. Но и в работе с сообществами взрослых опора на микрогруппы может сделать коллектив более эффективным.

С другой стороны, конфронтация между микрогруппами, которая нередко случается, может оказаться разрушительной для коллектива в целом. И социометрия позволяет вовремя выявить наличие тенденций отвержения между отдельными мини-сообществами.

Преимущество социометрии, как метода, в относительной простоте – ее может провести даже психолог, не имеющий большого опыта. А еще социометрия очень информативна. На основании полученных данных можно создать развернутую картину межличностных отношений и определить вес каждого индивида в этих отношениях.

5. Способы обработки социометрических данных — Социометрические методы в психологии

5. Способы обработки социометрических данных

 

Существует три основных способа обработки социометрических данных: табличный, графический и математический.

Табличный способ заключается в построении социоматрицы – специальной таблицы, в которую заносятся все данные о выборах в группе (табл. 2). Обычно социоматрица строится отдельно для каждого критерия (эмоционального и деятельностного). Положительные и отрицательные выборы можно заносить в одну таблицу. Можно строить и суммарные социоматрицы сразу по нескольким критериям, однако для этого потребуется специальные навыки и повышенная внимательность. Социоматрица позволяет произвести количественный подсчет выборов, что сразу дает представление о ранжировании членов группы по числу предпочтений и отклонений.

Таблица 2

Образец социоматрицы

Кто

выбирает

Кого выбирают

Итого отдано выборов

1.     

2.     

3.     

4.     

5.     

6.     

7.     

8.     

9.     

полож.

отриц.

всего

1

п.ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      2

с.е.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      3

и.л.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      4

х.я.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      5

о.б.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.      6

л.и.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      7

о.н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.      8

г.с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.      9

и.к.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Получено выборов

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    –

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если в опросе проводилось ранжирование выборов, то необходимо добавить в таблицу строку «Точный подсчет», при этом используется следующая схема: за предпочтение, сделанное в первую очередь приписывается максимальное количество баллов, равное числу ограничения выборов; за каждый последующий – на один балл меньше. Например, если ограничение составило три, то первому выбору приписывается три балла, второму – два, третьему – один балл. В таблице 3 приведен пример с подсчетом выборов при ограничении с числом два, следовательно, при точном подсчете за «выбор в первую очередь» присваивается 2 балла, а за «выбор во вторую очередь» – один балл.

Таблица 3

Пример социоматрицы для группы численностью 10 чел.

Деловой критерий  – «С кем из твоей группы ты стал бы готовить доклад на конференцию? В первую очередь, во вторую очередь»

№№

Кто выбирает

Кого выбирают

Отдано выборов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

павел

 

 

1

 

 

2

 

 

 

 

2

2

игорь

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

1

3

федор

 

 

 

2

1

 

 

 

 

 

2

4

андрей

 

 

1

 

2

 

 

 

 

 

2

5

григорий

 

 

1

2

 

 

 

 

 

 

2

6

олег

 

 

 

 

 

 

1

 

2

 

2

7

роман

 

 

 

 

 

1

 

 

 

2

2

8

устин

 

 

1

2

 

 

 

 

 

 

2

9

дмитрий

 

 

 

 

 

2

1

 

 

 

2

10

алексей

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

1

Всего получено выборов

0

0

4

3

2

4

3

0

1

1

18

Точный подсчет

0

0

8

3

3

6

6

0

1

1

36

          

Данные социоматрицы позволяют выявить определенные статусные позиции членов группы: звезды, предпочитаемые, принятые, изолированные. «Звезды» – те, кто получает наибольшее количество выборов в группе и, следовательно, имеют наивысший социометрический статус в группу, в нашем случае (см. табл. 3) это Федор и Олег, которые имеют по четыре выбора. В разряд «предпочитаемые» вошли три человека, имеющие по 2–3 выбора. К «принятым» относятся те, кто получил один выбор, изолированных по данному критерию в рассматриваемой группе два человека. Следует подчеркнуть, что все категории позиций получены как следствие использования определенного критерия и, на основании только лишь данных социометрии психолог не может делать выводы об окончательном распределении статусов в группе, навешивая «ярлыки» на участников группы. Применение других критериев может дать иную картину внутригрупповой дифференциации. В рассматриваемом случае не выделяется категория «отвергаемые», так как применялся только положительный критерий.

Задача определения статуса не такая простая, как может показаться на первый взгляд. Она усложняется в ситуации, когда количество положительных и отрицательных выборов уравновешивается. Предлагаемые в литературе ориентиры в основном касаются распределения положительных выборов, а сочетание их с отрицательными не рассматривается. Так, Я.Л. Коломинский предлагает на примере анализа школьных классов считать, что «звезды» получают 6 и более выборов, «предпочитаемые»  – 3 – 5 выборов, «принятые»  – 1 – 2 выбора [5]. Однако существует и более точная схема подсчета. На симпозиуме по изучению коллективов социометрическими методами (Тарту  1968 г.) была  принята следующая схема соотнесения количества предпочтений каждой ролевой позиции[12]. Сначала необходимо определить число m по формуле:

m= R / N,

где R  – общее количество сделанных положительных выборов;

N  –число членов группы;

m  – среднее количество выборов.

Отнесение в ту или иную группу происходит на основании социоматрицы. Социометрическому статусу (St) в данном случае соответствует количество полученных выборов (табл. 4).

Таблица 4

Границы социометрического статуса

Название группы

Число выборов

Звезды

St ³ m + 2s

Предпочитаемые

St > m + 1s

Принятые

St = m – 1s

Изолированные непринятые)

St < m – 1s

Пренебрегаемые

St < m – 2s

Сигма (s) – квадратическое отклонение.

По результатам социометрии можно выделить микрогруппы. Для этого в таблицу, аналогичную таблице 3, в первую строчку вписываются фамилия и номер любого члена группы, имеющего взаимный выбор (а в 1-й столбец – также его номер). Допустим, номер 1 – Надежда (см. табл. 5). В последующие строчки и столбцы вписываются фамилии и номера тех, кто находится с ним во взаимном выборе (4; 7; 16). Выборы помечаются крестиками, взаимные – звездочками. Затем вписываются те, кто находится во взаимном выборе со вторым записанным, с третьим и так далее до тех пор, пока эта цепь не обрывается. Далее формируется следующая подгруппа. Затем то же повторяется с любым следующим, имеющим взаимные выборы, и так далее. Последними заносятся те, кто их не имеет.

Микрогруппы располагаются по диагонали, проходящей из левого верхнего в правый нижний угол таблицы. Численность их, как правило, колеблется от 2 до 7 человек.

В таблице 5 хорошо видны две подгруппы, тяготеющих друг к другу людей в коллективе.

Таблица 5

Выделение микрогрупп в социоматрице

Кто  выбирает

Кого выбирает

1

4

7

11

9

8

3

5

6

10

2

1

Надежда

Ш

*

*

*

 

 

 

 

 

 

 

4

Егор

*

Х

 

 

*

 

 

 

 

 

 

7

Тамара

*

 

Х

 

 

*

*

 

 

 

 

11

Катерина

*

 

 

Х

 

 

 

 

 

 

 

9

Ольга

 

*

 

 

Х

*

 

 

 

 

 

8

Леонид

+

 

*

 

 

Х

 

 

 

 

 

3

Дмитрий

 

 

*

 

 

+

Х

*

 

 

 

5

Ульяна

 

 

 

 

 

 

*

Х

*

 

 

6

Николай

 

 

 

 

 

 

 

*

Х

+

 

10

Александр

 

+

 

 

 

 

+

 

 

Х

*

2

Михаил

 

 

 

 

 

+

 

 

 

*

Х

 

Следующий способ обработки данных – графический. Он заключается в построении социограммы. Социограмма – схематическое изображение реакций членов группы друг на друга, устанавливаемых на основании выбора, то есть при ответах на социометрический критерий. Она позволяет произвести сравнительный анализ структуры взаимоотношений с помощью специальных знаков (условных обозначений). Социограмма служит для представления структуры группы на плоскости. По всей видимости, возможно и пространственное, объемное расположение структурных единиц и их взаимосвязей, в этом смысле некоторые игровые социометрические процедуры напоминают моделирование объемной социограммы (см. раздел «Другие варианты»).

Виды социограмм. Обычно используются три вида социограмм: произвольные, локограммные, и концентрические.

1. Социограмма произвольного вида показывает комбинацию связей с наиболее удобным расположением членов группы по результатам выборов. В такой социограмме употребляются следующие условные обозначения:

 

положительный выбор

взаимный положительный выбор

——————-

отрицательный выбор

участник группы женского пола

участник группы мужского пола

В зависимости от количества связей в социограмме могут быть выделены определенные элементы структуры: изолированные, диады, триады, тетрады и другие. Изолированный элемент – это индивид, не связанный с другими. Связь между двумя элементами обозначается как диада, эта структура встречается во всех группах и характеризует наиболее устойчивые доверительные связи между двумя людьми. Триады, тетрады и другие виды связей, состоящие из большего числа элементов, часто составляют «ядра» коллективов или являются отдельными группировками внутри группы. Почти все элементы внутри этих структур симметрично связаны между собой.

На основании данных таблицы 3, можно построить социограмму такого типа (рис.1).

Рис.1. Пример социограммы произвольного вида

Построение социограммы требует от социометриста терпения и тщательности, не раз приходится перестраивать социограмму, которая должна как можно более близко показывать имеющиеся в коллективе группировки, наличие зон напряженности. Сначала на чертеже помещают тех, кто получил наибольшее число выборов, далее стрелками изображают те предпочтения, которые они сделали, и постепенно переходят ко всем оставшимся элементам групповой структуры. Как правило, в группе не бывает одного общепризнанного лидера, к которому тяготели бы все члены, на социограмме должно быть в наглядной форме показано расположение полюсов притяжения отталкивания  в группе. Так, на рис. 1 хорошо заметно образование двух подгрупп: ядром первой подгруппы являются участники с номерами 6, 9 и 7, ядром второй – участники 3, 4 и 5. Участнику №1 хочется примкнуть к «лидерам» обеих группировок, однако он остается непризнанным ими. Участники №2 и №8 тяготеют к различным подгруппам. Возможность построения на плоскости сил отталкивания, при наличии отрицательного критерия, позволила бы прояснить, где возникает напряженность: внутри подгрупп или между этими подгруппами.

Социограмма локограммного вида располагает на плоскости членов группы так, чтобы это моделировало деятельность, расположение в помещении. Локограммная социограмма для рассмотренной выше группы представлена на рис. 2, прямоугольники обозначают в данном случае столы в аудитории.

Рис. 2. Пример социограммы локограммного вида

 

На локограммной социограмме также видно расположение подгрупп. Очень часто люди в помещении, являющимся местом их работы или учебы, занимают пространство близкое к тем, кто им наиболее симпатичен. В научно-популярной психологической литературе можно встретить мнение, что место человека в пространстве помещения связано с его личностными качествами, например, слева сидят, те, кто наиболее критичен, или с положением в группе, например, в центре сидят лидеры группы, а аутсайдеры занимают «камчатку». Эта упрощенная трактовка сложных процессов, которые происходят в группе, может сбить неопытного социометриста с толку. Большое количество переменных влияет на процесс местонахождения: отношение к процессу деятельности; люди сидят не там, где им хотелось бы, а там, где досталось место; вовлеченность  в жизнь группы на этом отрезке времени; школьная привычка сидеть у окна (как посадила первая учительница), взаимные симпатии и антипатии и так далее.

Концентрические или мишеневые социограммы располагают всех членов группы на концентрических окружностях, каждая из которых соответствует описанным выше групповым позициям: звезды, предпочитаемые, принятые, изолированные, отвергаемые. Такая социограмма может быть удобна для анализа отношений в многочисленных группах, например школьных классах по 35-40 человек, однако, она не всегда  позволяет достаточно полно раскрыть взаимосвязи и образование подгрупп. Во внутренний круг социограммы попадают «звезды», в следующий за ним – «предпочитаемые», далее – «принятые», «изолированные». Если в исследовании использовался отрицательный критерий, то можно нарисовать еще один внешний круг для «отвергаемых». Однако при построении кругов часто возникают сложности, особенно если члены группы имеют и отрицательные, и положительные выборы. В такой ситуации явно проявляется ограниченность мишеневой социограммы, из всех видов социограмм эта является наименее предпочтительной. Кроме того, сам вид социограммы задает для психолога «ярлыковое» мышление, побуждающее его делать поспешные, часто неверные выводы о структуре взаимоотношений в группе и статусе того или иного члена группы. На рис. 3 приводится социограмма по данным таблицы 3. Иногда на такой социограмме также, как и на других социограммах, стрелками показывают взаимные предпочтения и отвержения.

 

Рис. 3. Пример концентрической социограммы

        

Построенная концентрическая социограмма позволяет определить уровень благополучия взаимоотношений (УБВ). Это понятие было введено Я.Л.Коломинским, который предложил выделить три градации УБВ: высокий, средний, низкий. Если обозначить, что

I градация  – «звезды»,

II градация  – «предпочитаемые»,

III градация   – «принятые»,

IV градация   – «изолированные»,

то уровень благополучия взаимоотношений необходимо соотнести со следующими условиями.

 

УБВ

Условия

высокий

I + II >   III + IV

средний

I + II  =  III + IV

низкий

I + II  <  III + IV

Это означает, что если в первую и вторую градацию попало больше человек, чем в третью и четвертую, то есть количество предпочитаемых и звезд составляет подавляющую часть группы, то уровень благополучия можно считать высоким. Такое определение уровня благополучия взаимоотношений  – процедура не математическая и не лишенная недостатков. Как известно средних значений должно быть большинство, а условие, задающее равенство встречается на самом деле довольно редко, поэтому прибегать к индексу УБВ в научно-практических исследованиях вряд ли стоит.

Все рассмотренные выше социограммы называются групповыми, однако, при необходимости может быть построена и индивидуальная социограмма, на которой схематически изображаются предпочтения и отклонения, сделанные каким-то членом группы.

Математические индексы. Математические способы обработки данных заключаются в подсчете математических показателей, которые можно разделить на индексы групповые и индивидуальные. Наиболее используемые показатели  – индекс социометрического статуса и индекс групповой сплоченности. Необходимость их применения чаще диктуется какими-то исследовательскими целями, чем практическими задачами. Математическая обработка позволяет сравнивать различные по составу группы, проводить корреляционные процедуры, статистический анализ данных.

Индивидуальные индексы. Индекс социометрического статуса является показателем предпочтения или какого-либо члена группы со стороны остальных ее участников. Статусом в социальной психологии называется положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии. В различных группах один и тот же индивид может иметь разный статус, то есть различное влияние на собратьев по группе. Социометрический статус отражает положение субъекта в сфере неформальных межличностных отношений в группе, его показатель (количество предпочтений) может в значительной мере расходиться с официальным статусом человека в группе. Количество предпочтений указывает на величину положительного социометрического статуса (S i +). Количество  отвержений обычно связывают с понятием отрицательного статуса (S i -), однако, на наш взгляд более корректно было бы говорить об индексе отвержения. Чтобы высчитать социометрический статус, необходимо воспользоваться данными социоматрицы.

         Индекс социометрического статуса i – члена группы определяется по формуле:

        S (Ri+)

Si + = ___________  ,

       N – 1

где Ri+  – полученные i-членом положительные выборы, S  – знак алгебраического суммирования числа полученных выборов i-члена, N  – число членов группы.

         Индекс отвержения i – члена группы определяется по формуле:

        S (Ri )

Si  – = ____________   ,

     N — 1

где Ri   – все полученные i-членом отрицательные выборы.

 

Существует также и такой вариант подсчета индекса социометрического статуса, в котором учитываются и положительные и отрицательные выборы.

    S (Ri + + Ri )

Si = _____________________

N — 1

Если в процедуре социометрии не учитывается ранжирование выборов, их точный подсчет, то величина социометрического статуса колеблется от нуля (отсутствие выборов) до единицы (все члены группы оказывают предпочтение).

                                              

Второй вид персональных индексов – эмоциональная экспансивность, которая выражается в количестве всех совершаемых выборов, как положительных, так и отрицательных, неким субъектом в группе. С психологической точки зрения показатель экспансивности характеризует потребность личности в общении, однако, этот индекс теряет свое диагностическое значение в случае параметрической процедуры социометрического исследования. Социометрическое ограничение уравнивает субъектов в проявлении их эмоциональной экспансивности. Если лимит выборов отсутствует, то индекс экспансивности можно трактовать как величину активности субъекта в сфере внутригрупповых отношений. Положительная эмоциональная экспансивность характеризует позитивное отношение к группе, силу притяжения индивида к группе. Отрицательная эмоциональная экспансивность может выявлять силу отталкивания индивида от группы. Расчет этого индекса производится по сумме всех сделанных выборов i-членом группы. Возможен одновременный учет и положительных, и отрицательных выборов, или отдельный подсчет позитивной и негативной экспансивности.

Индекс позитивной эмоциональной экспансивности высчитывается по формуле:

          S (хi+)

Еi+ = __________  ,

           N – 1

 

 

где хi+ – число сделанных положительных выборов.

 

Индекс отрицательной эмоциональной экспансивности высчитывается по формуле:

         S (хi)

Еi =_________       ,

          N – 1

где хi – число сделанных отрицательных выборов.

 

Групповые индексы. На основании данных социоматрицы можно подсчитать групповые индексы, характеризующие степень развития социально-психологической структуры группы.

Индекс групповой сплоченности выражает степень взаимосвязанности членов группы, тесноту их эмоциональных связей. Психологический смысл этого индекса заключается в наличии или отсутствии взаимности в момент совершения выборов в группе. Чем больше взаимных выборов в группе, чем большее количество членов группы нравятся друг другу, тем выше ее сплоченность. Конечно, проявления сплоченности в группе шире, как и само понятие сплоченности, под которым понимают один из элементов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов. Социометрическая сплоченность является на самом деле лишь одним из показателей групповой сплоченности.

Обычно выделяют две основы тяготения к группе: мотивационную и эмоциональную. Мотивационная основа тяготения субъекта к группе включает в себя совокупность его потребностей и ценностей, учитывает насколько характеристики группы соответствуют и отвечают  этим потребностям. Эмоциональная составляющая проявляется в межличностных симпатиях, в характере взаимодействия индивидов. Именно такой компонент измеряет индекс групповой сплоченности в социометрии. Возможно, поэтому некоторые авторы избегают употреблять термин «индекс сплоченности», заменяя его «коэффициентом взаимности». В отечественной психологии существует трактовка сплоченности как ценностно-ориентационного единства группы, в русле этой концепции используются другие методы измерения сплоченности коллектива.

Индекс групповой сплоченности (психологической взаимности) рассчитывается по следующей формуле:

          S (А+)

Сгр= –––––––––    ,

      1/2 S (А)

где Сгр – групповая сплоченность, S (А+) – сумма всех взаимных положительных выборов в группе, S (А) – количество всех сделанных выборов в группе. Если все выборы в группе взаимные, то индекс достигнет своего максимального значения, то есть единицы. Если в группе не будет сделано ни одного взаимного выбора, то величина групповой сплоченности будет равна нулю.

В примере на рис. 1 мы можем найти 5 взаимных выборов, общее количество выборов  – 18, следовательно, индекс сплоченности 

Сгр = 5/9 = 0, 56.

Это означает, что более половины выборов, сделанных в группе, носят характер взаимности.

При необходимости можно также подсчитать индекс групповой экспансивности, на его величину влияет количество всех сделанных в группе выборов.  Однако, он мало информативен, если мы используем социометрическое ограничение, то есть прибегаем к параметрической процедуре опроса.

В литературе можно найти описание и других индексов, конструировать их можно практически в любом количестве согласно задачам конкретного исследования. Социометрические индексы представляют собой сильное средство анализа собранной информации, так как позволяют использовать для ее обработки количественные методы математической статистики, однако, надо с большой тщательностью относиться к интерпретации этих индексов, при расчете которых создается иллюзия получения точного объективного знания. Необходимо внимательно относиться к обобщению полученных результатов и дополнять их данными других исследований межличностных отношений и способов общения в группе.

        

 

9

Социометрия. Теория и практика — Школа практической психологии Елены Могилевской

Бывают групповые и персональные индексы.

 

 

Персональные социометрические индексы.

 

         Статус — обозначает место индивида системе жизнедеятельности группы, в развитии групповых процессов. Статус является ведущей функцией члена группы, его обязанностями перед ней. Он одновременно интегрирует в себе черты объективно присущие индивиду и  то, как воспринимается окружающими исполнение им своих функций.  Социометрический статус отражает отношение членов группы к каждому ее представителю.

 

                   Количество полученных i-членом выборов

         S = ————————————————————

                                     ( N – 1)

 

где N – численность группы.

         Имеет смысл вычислять положительные и отрицательные статусы являющиеся составными частями общего статуса индивида.

 

           Количество полученных  положительных выборов

S + = ———————————————————————

                              ( N –1)

 

аналогично для S -.

 

Индекс эмоциональной экспансивности – характеризует то, насколько  член группы связан с остальным членам, сколь активен он в своих выборах.

                       Количество выборов отданных i-членом группы

         Е  = ————————————————————————

                                     ( N -1 )

 

 Аналогично вышеописанному выводятся индексы положительной и отрицательной экспансивности.

 

Групповые индексы.

 

                                        N в

                            С = —————

                                    N (N -1)

где С — эмоциональная сплоченность группы; Nв — количество  взаимных выборов в группе; N (N -1) — общее возможное число взаимных выборов в группе.

         Индекс групповой сплоченности не является показателем содержательного качества коллектива, т.к. степень сплоченности может быть высокой и в бандитской шайке и в уличной группировке. Однако, он всегда показывает насколько группа склонна к разрыву,  распаду.

         Индекс социометрической когерентности – характеризует меру связанности группы по выделенному критерию, настоятельность взаимных контактов, но без учета их знака и направленности.

 

               Количество отданных ( или полученных )выборов

         К= ——————————————————————-

                                 N ( N – 1 )

 

Из формулы понятно, что, «К» является средним арифметическим социометрического статуса и эмоциональной экспансивности.

          Индекс взаимности – измеряет сплоченность группы, проявляющуюся в количестве взаимных положительных связей.

 

                Количество взаимных положительных выборов

         G = —————————————————————-

                                      N (N – 1 )

 

         Социометрический индекс референтности

 

                   Количество взаимных положительных выборов

         R = ———————————————————————

                   Количество положительных выборов.

Показывает насколько группа является референтной для каждого участника.

 

         Классический социометрический тест, как и любая социометрическая процедура, после  проведения, предполагает  анализ мотивов, выборов, и отвержений, возможных причин и определение путей изменения неблагоприятных социометрических конфигураций.

          Однако для нас важно понимать, что все эти индексы, по сути, характеризуют лишь различные аспекты таких комплексных проявлений человеческого взаимодействия как притяжение или отталкивание.

 

Социограмма

 

         Социограмма — это графическое изображение динамической эмоциональной глубинной структуры группы. Вначале участники тестирования графически изображаются на бумаге с помощью символов, женщины в виде кружочков, мужчины в виде треугольников. Далее в соответствующем кружке или треугольнике указывается имя или присвоенный номер. Затем красными или сплошными линиями отмечаются все исходящие от  конкретного индивида выборы, все отвержения изображаются соответственно черными или пунктирными линиями. Взаимные выборы или отвержения (так называемые пары взаимного притяжения или отталкивания) изображаются соответствующими соединительными линиями с поперечной чертой посередине. Интенсивность выбора, каким он был сделан: первым, вторым и т.д. указывают цифрой рядом с линией. Существует множество видов социограмм. Простейшей из них является круговая. В этом случае  все члены группы располагаются симметрично на окружности и соответствующими линиями обозначаются связи между ними. Иногда для упрощения чертежа отдельно представляют положительные и отрицательные связи.

Социограммы локограмного вида заранее располагают на плоскости членов группы так, чтобы это расположение моделировало их действительное местоположение в том помещении, где происходит основная деятельность группы (класс, цех, офис)

         После графического изображения результатов социометрического теста  в социограмме, приступают к его качественной оценке. Существуют следующие позиции членов группы: Звезды притяжения, предпочитаемые члены группы, пренебрегаемые, изолированные, звезды отвержения или отвергаемые члены группы. Если, например, каждый член группы мог  получить  по три выбора то тот, кто получил 6 и более  положительных – имеет статус «звезды», 3-5 – предпочитаемые, 1-2 – пренебрегаемые, 0 – изолированные, только отрицательные выборы – отвергаемые.

         “Звезда притяжения”- человек, которого выбирает максимальное число участников группы, лидеры, оказывающие большое влияние на каждого участника и всю группы в целом .

         “Звезды отвержения”  — наиболее часто отвергаемые члены группы, так называемые  “козлы отпущения”, наиболее уязвимые позиции в структуре группы. Данные позиции удобно анализировать с помощью еще одного вида социограммы  — дифференциальной или концентрической  социограммы, где все члены группы располагаются на концентрических окружностях и чем выше положительный статус члена группы, тем ближе к центру он помещается и наоборот.

         Несколько менее известна следующая интерпретация групповых позиций, учитывающая наличие в группе нескольких центров притяжения:

-“альфа” —  тот человек в группе, который содержит в себе наиболее важную позитивную энергию группы, а так же тот, кто тайно или явно держит в руках все нити власти и  имеет наибольшее влияние. Именно альфа чаще всего является протагонистом, именно его темы интересуют большее количество участников группы.

         -“бета” — антогонист  “альфы”, является или экспертом или противником, отрицающим все идеи  “альфы”. Он так же имеет определенное количество стронников но несколько меньшее чем «альфа». Темы выносимые «бетой» составляют конкуренцию «альфе» они часто меняются местами, что и создает основу групповой динамики.

         -“гамма” — те люди, которые идут за “альфа” и все время поддерживают его.

         -“омега” — “гадкий утенок”, в этой роли человек является носителем всего нежелательного, бессознательно отвергаемого группой. Некий канал утилизации групповых страхов. Обращение к темам «омеги»  приводит к изменению всей групповой структуры и вызывает значительный рост самосознания в группе и групповой зрелости.

         Эмпирически, на группу в 30 человек почти всегда приходится звезд 3-4, предпочитаемых 10 –12, пренебрегаемых — 10 –12, изолированных до 5 человек, причем изолированные не объединяются в  подгруппу а остаются изолированными.  Данные факты не являются случайными и объясняются сформулированным Морено социодинамическим законом: Неравномерное распределение выборов в социометрическом тестировании не устраняется при повышении шансов каждого участника быть выбранным. При повторном тестировании с большими возможностями для выбора оно становится еще более выраженным. Дополнительные выборы приходятся не на тех индивидов, которые редко выбираются или которые оказались в изоляции, а опять таки на звезд притяжения.

         Анализ социограммы происходит с отыскания центральных, наиболее влиятельных членов, затем взаимных пар и группировок. Группировки составляются из взаимосвязанных лиц, стремящихся выбирать друг друга. Как правило,  неформальных структур в группе возникает несколько: структуры взаимоподдержки, взаимовлияния,  популярности, престижа, лидерства и др. Наиболее часто в социометрических измерениях встречаются группировки из 2, 3 членов реже из 4 и более членов. Группировки выполняют роль эмоциональных ядер общения. Их наличие или отсутствие характеризует психологический климат группы. В хорошо организованных, сплоченных группах лидеры группировок положительно взаимосвязаны, что находит отражение на социограмме.

 

пример:

см рис.

 

 

 

На одном небольшом предприятии, несмотря на благоприятные условия труда, существуют такие напряженные отношения между людьми, что из-за них страдает не только работа и процесс производства, но и сами работники. Некоторые из них вынуждены регулярно обращаться  к врачу из-за психогенных недугов  таких как головные и желудочные боли, расстройства сна и пр. Симптоматическое лечение, тем не менее, не приводит к цели если напряженность на предприятии остается скрытой и никто не знает в чем корень зла. Скрытой же она остается до тех пор, пока измеряется только внешняя структура, включающая руководителей двух подразделений (а и б), которые вместе с несколькими сотрудниками и секретаршами работают над различными проектами. Наряду с этим может быть исследована глубинная эмоциональная структура группы и расхождение между ними.

         Как же применяется социометрический тест к группе, где возникли подобные нарушения?

В ходе тестирования членам упомянутого предприятия указывается на их проблемы и на важность знания выявляемых с помощью теста их выборов и отвержений для улучшения ситуации. В данном случае критерием теста является вопрос “ С кем из коллег из обоих подразделений вы хотели бы вместе работать, а с кем нет?” Каждый участник получает две карточки. На одной из них он указывает до пяти коллег, с которыми он хотел бы работать, а на другой тех с кем не хотел бы. Выполнив задание, участники тестирования сдают карточки с разным количеством выборов и отвержений социотерапевту.  Так как социометрические выборы и отвержения зависят от критерия теста то для обстоятельного социометрического исследования должно быть проведено не менее двух социометрических тестов. На втором этапе исследования служащие определяются, с кем из коллег они хотелись бы сойтись поближе во время запланированной  на предприятии совместной поездки на выходные. Обработку данных социометрических тестов можно провести не  только с помощью математической обработки, но и на социограмме где данные структуры будут представлены максимально наглядно. Если мы исследуем социограммы  1 и 2 нашего примера ( небольшое предприятие с.

подразделениями а и б, то мы увидим одних и тех же участников но совершенно разные социометрические структуры

Тестовый критерий 1 относится к совместной работе. Данная социограмма указывает на расслоение подразделения а) на две подгруппы. Его шеф (1) в первом выборе отдает предпочтение   руководителю второго подразделения (А), во втором и третьем выборах секретаршам (2) и (3). Обе сотрудницы отвергают друг друга.

         Вторая подгруппа данного подразделения предстает в виде гармоничной закрытой структуры. Два сотрудника (4) и ( 7 ) выбирают друг друга, так как (7)  в первом выборе выбирает секретаршу (6) , а (4) в первом выборе выбирает (7) , можно предположить, что именно (7) задает тон в этой конфигурации. Из первого выбора сотрудницы (5) можно увидеть, что она предпочла бы работать в параллельном подразделении. Ее слабовыраженное желание работать с коллегой (4) последним отвергается.  Также и (7) отвергает (5) как сотрудницу. Никто не выразил желания с ней работать.

         Необходимо также отметить крайне тяжелое в профессиональном отношении положение руководителей обоих подразделений, которые поддерживаются только взаимными выборами

         Тестовый критерий 2 относится к совместному проведению досуга. Структурный анализ второй социограммы кардинально отличается от первой. Если в первой (5) только отвергается то во второй на веселую, молодую женщину приходиться 7 выборов, которые делают ее  “звездой притяжения”. И наоборот (6)  на этот раз оказывается полностью изолированной.

         Групповая сплоченность подразделения б) по критерию сотрудничества с тремя внешними выборами  лишь не намного меньше, чем сплоченность подразделения а). Отношение составляет 3:2. По второму критерию оно составляет вместе с отвержениями 7:1. Кроме того, на социограмме 2б) меньше парных, треугольных, цепных структур и нет фигуры звезды в качестве ключевой персоны. Структура подразделения б) по второму критерию является экстравертированной и характеризуется низкой сплоченностью.

Социограмма как графическое выражение взаимоотношений. Примеры социограмм.

Межличностными взаимоотношениями занимается микросоциоло­гия (Морено), называемая также теорией малых общественных групп. Структура и развитие этих групп, например, семьи, класса в школе или мастерской, канцелярии определяются социометрически. С помощью анкет, разговоров и наблюдения можно регистрировать, например, вза­имные симпатии, антипатии, уважение между членами группы. Взаимо­отношения между членами можно графически, схематически выразить с помощью социограммы (рис. 32, 33, 34).

Например, автократическая социограмма демонстрирует рассажи­вание детей в школьной столовой учительницей так, чтобы здесь было как можно меньше беспокойства, причем она не принимает во внимание желание и выбор детей, вытекающие из взаимных симпатий и антипа­тий.

Свободная социограмма (laissez faire) является отображением спон­танной тенденции отдельных лиц притягиваться к наиболее любимым членам группы. Но ситуация в школьной столовой, где у каждого стола имеется только четыре места, не позволяет осуществить эту тенденцию, поскольку невозможно сделать так, чтобы все сидели с двумя или с тре­мя самыми любимими индивидами за столом.

Рис. 33 Социограмма по Морено.

Демократическая социограмма учитывает различные желания чле­нов группы так, чтобы и относительно изолированные члены группы могли встретиться с желаемыми лицами. Можно, например, выбрать та­кую методику: каждое лицо должно указать по порядку трех других лиц, с которыми оно хотело бы сидеть за столом. На основе математической обработки составляется демократическая социограмма так, чтобы с ка­ждым сидело хотя бы одно из тех лиц, которое было написано на первом или каком-нибудь другом месте по порядку.

Рис.34 Социограмма по Морено.

Социометрия применяется в социальной психологии, педагогике, психологии труда и в групповой психотерапии. Было установлено, что нарушение взаимоотношений между рабочими в мастерской часто больше снижает производительность труда работника и продуктивность мастерской, чем технические неполадки.

С методической и психологической точек зрения теория и практика Морено являются, без сомнения, очень ценными. Однако остается про­блематичным его стремление расширить метод и теорию микросоцио­логии на область макросоциологических отношений, классовой борьбы и международных отношений. Разумеется, можно с помощью социоме­трических методов психологических мероприятий в небольших группах ослабить внешние формы классовых столкновений, например, на капи­талистическом предприятии. Но вряд ли от них можно ожидать устране­ния классовых и других более глубоких общественных противоречий и кризисов. Тем не менее является оправданным представление о том, что массово проводимая групповая психотерапия могла бы решить про­блему войны и мира.

Наряду с Морено вопросами взаимоотношений занимался и Салливен. Он принес в эту область ряд новых сведений. Однако он так же, как и Морено, забывает о значении личности, вступающей во взаимоотно­шения с другими, около которой создаются дальнейшие взаимоотноше­ния. Этот подход проявляется особенно в том, что Салливен определяет личность как совокупность интерперсональных взаимоотношений.

 

Семейная социограмма: суть методики и интерпретация

 Семейная социограмма является одной из методик семейной психотерапии и, также как и «рисунок семьи» относится к рисуночным проективным методикам. Семейная социограмма дает возможность выявить положение субъекта в системе межличностных отношений и характер коммуникаций в семье.

Для применения методики семейной социограммы испытуемым дают лист бумаги с нарисованным кругом диаметром 11 сантиметров. Инструкция, которую должен получить испытуемый, звучит следующим образом: «На листе перед вами изображен круг. Нарисуйте в нем самого себя и членов своей семьи в форме кружков и подпишите их именами». другими, кружок «Я» говорит о высокой самооценке, меньший — о заниженной. Величина кружков других членов семьи говорит об их значимости в глазах испытуемого.

В интерпретации семейной социограммы также важное значение имеет   расположение кружков в площади большого круга (тестового поля), а также по отношению друг к другу. Расположение испытуемым своего кружка в центре круга может говорить об эгоцентрической направленности личности, а размещение себя внизу, в стороне от других членов семьи — на переживание эмоциональной отверженности. Наиболее значимые члены семьи изображаются испытуемым в виде больших по размеру кружочков в центре или в верхней части тестового поля.

Наконец, определенную информацию можно получить, проанализировав расстояния между кружками (четвертый критерий). Удаленность одного кружка от других может говорить о конфликтных отношениях в семье, эмоциональном отвержении испытуемого. Своеобразное «слипание», когда кружки наслаиваются один на другой, соприкасаются или находятся друг в друге, свидетельствует о тесном эмоциональном контакте этих людей друг с другом.

 Использование методики семейной социограммы позволяет за короткое время в ситуации «здесь и сейчас» в процессе консультации или сеанса семейной психотерапии наглядно представить взаимоотношения членов семьи, а затем, проанализировав бланки, обсудить, что получилось. К примеру, пришедшие на сеанс терапии мать и сын рисуют семейные социограммы, которые отражают их видение взаимоотношений в семье — их взаимно друг с другом и с остальными членами семьи. В процессе интерпретации семейные социограммы сравниваются и выявляются их сходные взгляды на семейные взаимоотношения, а также нюансы, где наблюдается принципиальное различие. Обсуждение социограмм позволяет за короткое время выявить, где именно кроются наиболее травмирующие ребенка ситуации семейного мироустройства.        

Методика «Семейной социограммы» и ее интерпретация также используется для оценки изменения семейных отношений в процессе психотерапии. Это позволяет выявить эффективность терапии и наглядно проанализировать, что именно поменялось в мировоззрении пациентов.

Семейные психологи могут применять метод семейной социограммы в более усложненном варианте. Так, испытуемому могут предложить нарисовать последовательно несколько вариантов семейной социограммы: стандартную социограмму, на которой изображены сам испытуемый и все члены его семьи; социограмму, на которой могут отсутствовать некоторые члены семьи и/или присутствовать объекты и люди, которые к семье  не принадлежат; а также, социограммы, которые относятся к разным этапам жизненного цикла семьи. Такой подход дает возможность прояснить особенности взаимоотношений в разном семейном контексте, а также определить оптимальную, с точки зрения испытуемого, и реальную систему взаимоотношений. Сравнение и совместная интерпретация полученных семейных социограмм позволяет специалисту и клиенту увидеть проблему с разных сторон, что, в свою очередь, способствует постановке точного диагноза, лучшему осознанию трудной ситуации и эффективному поиску вариантов выхода из нее.   Кроме этого, методика «Семейная социограмма» дает возможность выявления неосознанных аспектов взаимоотношений между членами семьи, что делает ее эффективным инструментом семейной диагностики, консультирования и психотерапии.

Социограмма: определение и примеры — видео и стенограмма урока

Как создать социограмму?

Прежде чем вы начнете создавать социограмму учащихся в вашем классе, вы должны сначала придумать критерий , который вы хотите измерить. Критерий, который вы используете, обычно — это вопрос о конкретном типе социального взаимодействия. Критерий может быть как положительным, так и отрицательным.

Положительные критерии — это критерии, которые просят учащихся выбрать то, что им нравится, или в чем они хотели бы участвовать вместе с другими. Отрицательные критерии просят учащихся выбрать то, что им не понравится. Отрицательные критерии используются для обнаружения сопротивления или неприятия в межличностных отношениях.

Примеры положительных критериев, которые можно использовать для создания социограммы:

  • С какими тремя одноклассниками вы больше всего хотели бы поехать в отпуск?
  • Какие три одноклассника ваши лучшие друзья?
  • Какие три одноклассника вам нравятся больше всего?

Примеры отрицательных критериев, которые можно использовать для создания социограммы:

  • С какими тремя одноклассниками вам меньше всего понравилось бы поехать в отпуск?
  • С какими тремя одноклассниками вам меньше всего нравится находиться рядом?
  • С какими тремя одноклассниками вы меньше всего хотели бы оказаться на острове?

После того, как все ваши ученики ответят на вопрос, вы табулируете результаты и используете их для создания социограммы.

Пример социограммы

Предположим, вы решили попросить своих учеников выбрать трех одноклассников, которые являются их лучшими друзьями.

В этом списке показаны ваши результаты:

Этот список содержит трех лучших друзей, которых выбрал каждый человек.

Предположим, вы также спросили своих учеников, с какими тремя одноклассниками они меньше всего хотели бы поехать на каникулы. В этом списке показаны ваши результаты:

В этом списке представлены три человека, с которыми каждый меньше всего хотел бы поехать в отпуск.

Вы создаете две социограммы на основе этой информации, одну для положительного критерия и одну для отрицательного критерия. Вы замечаете, что все студенты выбрали Майка или Оливию в качестве своих ближайших друзей, поэтому вы решаете поместить Майка и Оливию в центр своей социограммы.

Эта социограмма построена по положительному критерию.
Эта социограмма построена по отрицательному критерию.

Как использовать социограмму

Вы находите интересным, что все женщины выбрали Майка на основе отрицательного критерия, а все мужчины выбрали Оливию на основе отрицательного критерия, тем более что Оливия и Майк кажутся лидерами среди своих сверстников того же пола. Вы решаете встретиться с Майком и Оливией. Вы узнаете, что Майк и Оливия встречались раньше, но Майк бросил Оливию ради девочки из другой школы.Это вызвало неприязнь между парой.

Поскольку Оливия является лидером среди женщин, а Майк — лидером среди мужчин, это вызвало напряженность между мужчинами и женщинами в классе, что объясняет, почему они стали враждебно настроены по отношению друг к другу. Вы решаете провести посредничество между Майком и Оливией, чтобы помочь им решить их проблемы.

Вы также заметили, что Лиза, кажется, социально изолирована. Ни один из людей, которых она выбрала в качестве своих лучших друзей, не ответил ей взаимностью.Фактически, двое из этих людей выбрали Лизу как человека, с которым они не хотели бы проводить время. Вы можете решить обучить Лизу социальным навыкам, чтобы улучшить восприятие ее окружающими.

Вы можете распределить своих учеников по разным группам, где мужчины и женщины должны работать вместе и сотрудничать друг с другом, включая Лизу. Вы также можете решить наладить хорошие отношения с руководителями класса Оливией и Майком. Это поможет вам убедить руководителей принять новые изменения и правила в классе, чтобы они, в свою очередь, могли повлиять на других, чтобы они согласились на них.

Социограммы — это не просто инструменты, которые используются в классах. Социограммы также полезны для:

  • Отображение отношений между вымышленными персонажами, например, в романе, пьесе или телешоу
  • Отображение отношений между группой сотрудников
  • Анализ социальных сетей организации
  • Выявление группировок в школе или организации

Краткое содержание урока

Социограмма — это визуальное изображение отношений между определенной группой.Цель социограммы — раскрыть глубинные отношения между людьми. Социограмму можно использовать, чтобы лучше понять групповое поведение.

Чтобы создать социограмму, вам нужен положительный или отрицательный критерий для измерения. Социограммы могут помочь учителям определять проблемы, социальные группы в классе, вносить изменения в структуру групп и многое другое. Социограммы также можно использовать для демонстрации отношений практически в любой обстановке, включая организации, школы и классы.

Результаты обучения

Завершив этот урок, вы должны быть готовы:

  • Определить социограмму
  • Опишите, как создать социограмму
  • Подробное описание использования положительного или отрицательного критерия
  • Различать назначение и способы использования социограммы

Социограмм | Психология вики | Фэндом

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Статистика: Научный метод · Методы исследования · Экспериментальная дизайн · Курсы бакалавриата по статистике · Статистические тесты · Теория игры · Теория принятия решений


Файл: Социальная сеть.svg

Пример диаграммы социальной сети

Файл: Global networks front cover.jpg

Обложка Марк Ломбарди: Global Networks. Copyright Independent Curators, Inc., 2003.

Социограмма — графическое изображение социальных связей, которые есть у человека. Социограммы были разработаны Якобом Морено для анализа выбора или предпочтений внутри группы. [1] Они могут отображать структуру и модели групповых взаимодействий. Социограммы могут быть построены на основе множества различных критерии: социальные отношения, каналы влияния, линии связи и т. д.

Те точки на социограмме, у которых есть много вариантов выбора, называются звездами. Те, у кого мало или нет выбора, называются изолятами. Известно, что люди, выбирающие друг друга, сделали взаимный выбор. Односторонний выбор относится к людям, которые выбирают кого-то, но на этот выбор не отвечают взаимностью. Клики — это группы из трех или более человек в составе большего числа, которые выбирают друг друга (взаимный выбор).

Социограммы — это диаграммы или инструменты, используемые для определения социометрии социального пространства.

В рамках модели социальной дисциплины социограммы иногда используются для уменьшения ненадлежащего поведения в классе [2] .Социограмма строится после того, как учащиеся ответят на ряд вопросов, проверяющих их принадлежность к другим одноклассникам. Затем диаграмма может быть использована для определения путей социального признания плохо себя ведущих учеников. В этом контексте полученные социограммы известны как диаграмма дружбы. Часто самый важный человек / вещь оказывается в большом пузыре для всех остальных. Размер пузыря представляет важность: самый большой пузырек означает самый важный, а самый маленький — наименее важный.

  1. ↑ «Экспериментальный подход к развитию организации, 7-е изд.» Браун, Дональд Р. и Харви, Дон. Стр. Решебника 134
  2. ↑ Вольфганг, Чарльз Х., Решение проблем дисциплины и управления классом: методы и модели для современных учителей ; США, John Wiley and Sons, 2001 г .; п. 116

Преподавание клинической психологии — Семейные социограммы

Преподавание клинической психологии — Семейные социограммы

Семейные социограммы

Я начинаю это упражнение с объяснения того, как работают социограммы.Круги представляют людей в группе. Сплошная линия со стрелкой на конце означает, что один человек «любит» другого или чувствует себя близким (на обоих концах могут быть стрелки, если чувства взаимны). Прерывистая линия (или, на диаграмме выше, светлоокрашенная линия) представляет человека, которому «не нравится» или который находится в конфликте с другим.

Образцы, созданные линиями, указывают на образцы взаимоотношений и подгрупп внутри группы, а также на общую сплоченность группы.Итак, на иллюстрации справа есть союз между B и C, подгруппой A-D-E, конфликты между A и B и C и D, а B служит мостом между группами диад и триад. Общая сплоченность группы умеренная

Я даю студентам раздаточный материал с четырьмя примерами социограмм, подобными приведенному выше (вот pdf-файл этого раздаточного материала). После того, как мы обсудим эти примеры и все поймут, как работают социограммы, мы готовы перейти к следующему шагу.

Затем я прошу студентов нарисовать социограмму своей семьи. Когда они закончат, я предлагаю им пройти по комнате и сравнить свои социограммы с социограммами других студентов. Чем они похожи и различаются по размеру семьи, составу, моделям «нравится» и «не нравится», разделению на подгруппы и т. Д. Я призываю их поговорить друг с другом о своей семейной структуре и своем положении в семье.

Вот некоторые другие моменты, связанные с рисунком социограммы, которые могут иметь значение для выявления чувств и отношения человека к своей семье:

  • Какие круги вы нарисовали первыми?
  • Как соотносятся размеры кругов друг с другом?
  • Как круги расположены относительно друг друга (близко, далеко, сверху, снизу или рядом друг с другом)?
  • Насколько сложен или прост рисунок или его части?
  • Было что-нибудь стерто или изменено?
  • Есть ли в рисунке какие-либо другие узоры или текстуры, которые могут иметь психологическое значение? Держите рисунок на расстоянии вытянутой руки, прищуривайте глаза и смотрите на него.Эта «техника прищуривания » может иногда выделять узоры или текстуры, которые вы могли упустить.

назад на страницу «Упражнения в классе»
назад на домашнюю страницу преподавания клинической психологии

Что такое социограмма | EdrawMax Интернет

Что такое социограмма?

Графическое представление межличностных отношений внутри постоянного коллектива — это социограмма .Другими словами, социограмма объясняет, как люди в этой группе (например, в рабочих группах, школьных классах, конференц-группах и т. Д.) Реагируют друг на друга. Таким образом, можно представить себе и наметить положительные и отрицательные отношения, а также доминирующие симпатии и антипатии внутри членов группы.

Социограмма — это визуальное представление отношений между определенной группой. Социограмма имеет функцию раскрытия основных отношений между людьми.Вы можете использовать социограмму для улучшения интерпретации социального поведения. Таким образом, социограмма делает структуры внутри этой группы измеримыми и является одним из важнейших методов представления социометрии, методом эмпирических социальных исследований.

Сценарии применения социограмм

  • Социограммы для малых групп также могут быть созданы путем прямого наблюдения, но для широкой групповой визуализации преимущества могут быть получены при опросах, в которых задаются вопросы об отношениях человека с другими членами группы.
  • Социограммы часто используются в промышленности для получения знаний, которые могут помочь создать более эффективные методы контактов, повысить успешное вовлечение участников в инициативы и способствовать развитию культуры творчества.
  • Социограмма в последние годы в основном используется в школьных классах. Это используется учителями для графического отображения взаимоотношений и разногласий своих учеников, а затем для использования полученной информации для управления общественным процессом в рамках учебной программы.

Преимущества использования социограммы

  • Вы можете использовать социограмму для улучшения интерпретации социального поведения. Для построения социограммы необходимо вычислить либо положительный, либо отрицательный параметр.
  • Социограммы можно использовать, чтобы помочь учителям определить важные проблемы в классе, социальных группах, изменениях в структуре групп и других уравнениях между учениками.
  • Для организаций социограмм используются для оценки взаимодействия между командами и регионами.
  • Он будет служить основой для роста бизнеса, командного коучинга и даже индивидуального коучинга — в измененной форме.
  • В зоне семинара социограмма также может помочь представить групповые взаимодействия и межличностные отношения.

Типы социограмм

  1. Эгоцентрическая социограмма
  2. Визуализируйте все случаи, связанные с одним конкретным случаем (эго).Диаграмма состоит из вершин (представляющих случаи) и ребер (показывающих взаимосвязь). Эго представлено в форме звезды. Отношения отмечены падежами.

  3. Сетевая социограмма
  4. Визуализируйте сообщество дел, чтобы увидеть, как они связаны друг с другом. Эта форма социограммы может включать отдельные случаи. Схема состоит из вершин (корпусов) и ободков (отношений). Отмечены взаимосвязи между случаями, и эта форма социограммы может включать единичные случаи.

Символы социограммы

Показанные выше строки партнерства являются рекомендациями. При необходимости они могут быть изготовлены и дополнены индивидуально. Цветовое расположение линий или их рисунков определяет индивидуальную реакцию одного человека на другого члена группы.

Например, пунктирная или пунктирная линия перед другим человеком отражает «страх», тонкая линия означает «раздражение», а толстая черная линия — «доминирование» над другим.Символизм действует как намек. Между тем, быстро распространяется ряд других важных значков.

Как пользоваться социограммой?

  1. Определите, кто будет задействован
  2. Сначала вы определите, какие люди должны быть включены в социограмму . Будут ли это только члены созданной совместной команды / группы или в нее должны входить члены другой участвующей команды? Это зависит от того, какую проблему должна рассматривать социограмма.

    Имеет смысл ограничиться текущей группой, чтобы подвести итоги и зарегистрировать процесс сообщества в группах или школьных классах. Он также имеет тенденцию выявлять напряженность, партнерские отношения и небольшие вечеринки.

  3. Задайте правильные вопросы
  4. Вопросы должны быть четко сформулированы таким образом, чтобы четко выражать симпатию или отвращение. Информационное значение одной социограммы, которая изначально является всего лишь моментальным снимком, меньше, чем важность множества социограмм, которые воссоздаются через некоторое время.Только тогда он сможет учесть развитие внутри группы. Несколько примеров —

  • С чем бы я хотел поговорить непринужденно?
  • Кому я могу открыть секрет?
  • Как бы я хотел быть для меня частью рабочей группы?
  • С кем бы я хотел сотрудничать в проекте XY?
  • На кого я могу рассчитывать в сложной командной ситуации (например, если группа меня ударит)?
  • Оценка
  • Для оценки очень важно, чтобы выводы делались не только на основе представлений.Выбор ответа всегда ограничен заранее. Поэтому после этого будут проведены дополнительные интервью или будет засвидетельствован контакт участников. Кроме того, требуется строгая осторожность и отсутствие маргинализации.

    Как создать социограмму?

    • Шаг 1 Откройте EdrawMax и выберите пустой холст.
    • Step 2 Используйте широкий спектр символов из доступных библиотек для создания своей социограммы.
    • Step 3 Добавьте свой текст и создайте социограмму в соответствии с требованиями. Вы также можете использовать значки из множества доступных вариантов.
    • Step 4 Сохраните диаграмму и экспортируйте ее в файл любого типа. Поскольку EdrawMax совместим с несколькими типами файлов.

    Пример социограммы

    В приведенном выше примере мы видим простую социограмму динамики семьи.Символы используются для обозначения отношений, которые они разделяют друг с другом.

    В этом примере проиллюстрирована социальная жизнь разработчика программного обеспечения (включая личную и профессиональную).

    Ключевые выводы

    Социограмма — это набор графиков, представляющих отношения между людьми в группе, чтобы составить диаграмму социальной сети группы. Социограммы для небольших групп чаще всего могут быть созданы прямым и четким наблюдением.

    Но для больших групп картографирование выгодно от опросов, в которых задаются вопросы об отношениях человека с другими членами группы в группе. EdrawMax имеет возможность выбора различных шаблонов и иллюстраций, которые позволяют быстро создать социограмму и сэкономить драгоценное время.

    Преподавание клинической психологии — Семейные социограммы

    Социограммы — это визуальное представление отношений в группе.В схематической версии социограммы круги представляют людей в группе. Сплошная линия со стрелкой на конце означает, что один человек «любит» другого или чувствует себя близким (на обоих концах могут быть стрелки, если чувства взаимны). Прерывистая линия (или, на диаграмме выше, светлоокрашенная линия) представляет человека, которому «не нравится» или который находится в конфликте с другим.

    Образцы, созданные линиями, указывают на образцы взаимоотношений и подгрупп внутри группы, а также на общую сплоченность группы.Итак, на иллюстрации справа есть союз между B и C, подгруппой A-D-E, конфликты между A и B и C и D, а B служит мостом между группами диад и триад. Общая сплоченность группы умеренная.

    Я даю студентам раздаточный материал с четырьмя примерами социограмм, подобными приведенному на этой странице. После того, как мы обсудим эти примеры и все поймут, как работают социограммы, мы готовы перейти к следующему шагу.

    Затем я прошу студентов нарисовать социограмму своей семьи.Когда они закончат, я предлагаю им пройти по комнате и сравнить свои социограммы с социограммами других студентов. Чем они похожи и различаются по размеру семьи, составу, моделям «нравится» и «не нравится», разделению на подгруппы и т. Д. Я призываю их поговорить друг с другом о своей семейной структуре и своем положении в семье. В моем курсе групповой динамики я прошу студентов нарисовать социограмму своей группы и сравнить ее с социограммой своей семьи. Это упражнение помогает ученикам увидеть, как они склонны воссоздавать семейные модели в своей группе сверстников.

    Вот некоторые другие моменты, связанные с рисунком социограммы, которые могут иметь значение для выявления чувств и отношения человека к своей семье:

    • Какие круги вы нарисовали первыми?
    • Как соотносятся размеры кругов друг с другом?
    • Как круги расположены относительно друг друга (близко, далеко, сверху, снизу или рядом друг с другом)?
    • Насколько сложен или прост рисунок или его части?
    • Было что-нибудь стерто или изменено?
    • Есть ли в рисунке какие-либо другие узоры или текстуры, которые могут иметь психологическое значение? Держите рисунок на расстоянии вытянутой руки, прищуривайте глаза и смотрите на него.Эта «техника прищуривания» может иногда выделять узоры или текстуры, которые вы могли пропустить.

    Физические социограммы

    В моем курсе групповой динамики я применяю концепцию социограммы более физически. Я говорю группе студентов сесть так, чтобы физическое расстояние равнялось ощущению близости. Они устраиваются так, чтобы физически были ближе к людям, которых они хорошо знают, и дальше от людей, которых они не знают. Чтобы еще больше прояснить межличностные связи, они могут возложить руки на плечи людей, к которым они чувствуют себя наиболее близкими.После завершения социограммы мы обсуждаем то, что мы видим, в том числе модели подгрупп, то, как подгруппы относятся друг к другу, людей, которые кажутся изолированными, общую структуру класса и то, что чувствовалось при создании социограммы. Я делаю снимок социограммы, которую мы создаем в начале семестра, и еще одну в конце семестра, чтобы мы могли увидеть, как изменились модели взаимоотношений.

    Инструменты для социограммы Робина Банерджи

    Инструменты для социограммы Робина Банерджи

    Социограмма Робина Банерджи Инструменты

    Что такое социограмма?

    • Социограмма — это визуальное представление межличностных отношений. отношения внутри группы.
    • Это может быть особенно полезно в образовательном контексте, чтобы чтобы помочь учителям и другим сотрудникам больше узнать о сверстниках учеников отношения. Часто это полезная отправная точка для выявление и удовлетворение социальных и эмоциональных потребностей учеников.
    • Социограммы составлены по номинациям учащихся одноклассники в ответ на вопросы. Точная формулировка вопросы могут варьироваться в зависимости от интересов, но общий сценарий включает в себя просьбу учеников назначить трех одноклассников, с которыми им больше всего нравится играть / проводить свободное время и трое одноклассников, с которыми им меньше всего нравится играть / проводить свободное время.
    • Учет положительных и отрицательных номинаций, полученных каждой ученик помогает сотрудникам осознавать закономерности принятия и отклонения в группе сверстников. Социограмма выявляет группу сверстников динамика класса или другой школьной группы в наглядном и доступном способ.

    Примечание. Инструменты социограммы на этом веб-сайте основаны на более чем трех десятилетиях работы над социометрическими процедурами и обеспечивают простую реализацию очень широко используемых процедур назначения для определения уровней принятия и неприятия в группе сверстников.Дополнительную информацию о социометрических подходах к отношениям детей со сверстниками можно найти в следующих примерах:

    Банерджи Р. (2002). Влияние аудитории на самопрезентацию в детстве. Социального развития, 11, 487-507

    Банерджи Р., Уотлинг Д. и Капути М. (2011). Отношения со сверстниками и понимание faux pas: продольные доказательства двунаправленных ассоциаций. Развитие ребенка, 82, 1887–1905.

    Капути, М., Лечче, С., Паньен, А., & Банерджи Р. (2012). Продольные эффекты теории разума на более поздние отношения со сверстниками: роль просоциального поведения. Психология развития, 48, 257-270

    Кой, Дж. Д. и Додж, К. А. (1983). Преемственность и изменения в социальном статусе детей: пятилетнее лонгитюдное исследование. Merrill-Palmer Quarterly, 29 , 261-282

    Кой, Дж. Д., Додж, К. А., и Коппотелли, Х. (1982). Размеры и типы социального статуса: возрастная перспектива. Психология развития , 18 , 557-570.

    Гиффорд-Смит, М. Э., и Браунелл, К. А. (2003). Отношения со сверстниками в детстве: социальное принятие, дружба и сети сверстников. Журнал школьной психологии , 41 , 235-284.

    Ньюкомб А.Ф., Буковски В.М. и Патти Л. (1993). Отношения детей со сверстниками: метааналитический обзор популярных, отвергнутых, игнорируемых, противоречивых и средних социометрических статусов. Психологический бюллетень , 113 (1), 99-128.




    Что такое социограмма? (Текущая страница)

    Проведение социометрического опроса (Следующая страница)

    Создание социограммы

    Перейти к Робину Домашняя страница Банерджи
    Электронная почта : [email protected]

    (PDF) Использование социограмм для определения социального статуса в классе

    57

    Использование социограмм для определения

    Социальный статус в классе

    Брайан П. Леунг и Джессика Силберлинг

    Университет Лойола Мэримаунт

    Климат в классе, хотя трудно определить и оценить, влияет на обучение учащихся, особенно в начальных школах

    .Большая часть текущих исследований сосредоточена на главном архитекторе климата

    класса — учителе. Нет сомнений в том, что поведение учителя определяет общий климат

    класса, но действия и реакции сверстников также существенно влияют на климат в классе для отдельных

    учеников. В этой статье кратко рассказывается о влиянии взаимоотношений со сверстниками на мотивацию

    студентов и их успеваемость. Неформальный метод, социограмма, описан для использования школьными психологами

    в сотрудничестве с учителями для подтверждения социального статуса сверстников и иерархии в классе.Повторно

    результатов классовой социограммы помогают определить потребность в индивидуальном и / или общеклассном вмешательстве;

    вмешательство; данные также можно использовать для оценки воздействия таких вмешательств. Социограммы

    могут дополнять наблюдения учителей для создания благоприятной учебной среды для всех учащихся.

    Климат в классе остается интересной и интригующей концепцией для понимания того, как происходит искусство преподавания и обучения

    . Хотя климат в классе также включает физическую среду

    классной комнаты, именно «эмоциональный» климат обычно вызывает большой интерес.Битти и Олли (2001)

    назвали это феноменом, который трудно анализировать и анализировать, но его можно почувствовать. Атмосфера в классе

    описывает интерактивную эмоциональную среду, в которой учителя учат, а дети учатся, но

    также может отражать субъективные чувства отдельных учащихся. Альтернативно определяемое как чувство принадлежности,

    учебного сообщества и т. Д., Концепция относится к понятию общего уровня комфорта, который дети ощущают

    в классе, степени, в которой они чувствуют связь и заботу, и могут ли они быть приняты как часть сообщества учащихся

    .Хотя исследования по этой теме не являются окончательными, кажется разумным полагать

    , что общая эмоциональная среда может иметь значительное влияние на мотивацию детей к обучению

    и последующим достижениям.

    Многие исследования по теме климата в классе сосредоточены на учителе, главном архитекторе

    всех аспектов классной комнаты, особенно ее климата. Например, Шапиро (1993) объясняет, что в

    для создания классной среды, в которой может происходить обучение, именно учителю требуется

    для создания положительного социального климата.Кроме того, она заявляет, что если климат в классе будет благоприятным —

    ive, ученики добьются успеха. Хотя Шапиро действительно учитывает ту роль, которую взаимодействие учеников может иметь в

    атмосфере в классе, ее основное внимание уделяется учителю. В этой статье

    уделяется наибольшее внимание поведению учителей с целью улучшения климата в классе, и в этой статье рассматривается роль взаимодействия со сверстниками,

    , которое также влияет на эмоциональную среду обучения отдельного ребенка.

    ПОНИМАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОВМЕСТНИКОВ

    Большинство учителей и родителей с готовностью согласятся, что сверстники играют важную роль в жизни детей.

    Дети регулярно общаются со своими сверстниками, и они также являются людьми, с которыми

    ребенок заводит дружеские отношения. В школе дружба способствует совместной деятельности, как академической, так и неакадемической. В рамках такой дружбы в школе дети узнают о более широком социальном статусе, существующем в классе, и они знают детей, которых ищут, и детей

    , которых, вероятно, не приглашают на дни рождения.

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.