Связь истории с другими науками: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Содержание

Взаимосвязь исторической науки с другими гуманитарными науками

Как и любая другая наука, история взаимосвязана с другими дисциплинами, которые помогают познавать неизвестное для объяснения тех или иных исторических событий.
Например, используя методики психоанализа, историки получили возможность трактовать поведение исторических личностей.
Очень важным является взаимодействие между географией и историей, в результате которого появился картографический метод исследования. Лингвистика позволила узнать многое о ранней истории на основании синтеза подходов истории и языкознания. Также очень тесны связи между историей и философией, социологией, математикой и т. д.

Картографический метод исследования – отдельный раздел картографии, имеющий важное историческое и хозяйственное значение. С его помощью можно не только определить место проживания отдельных племен, обозначить перемещение племен и прочее, но и выяснить расположение полезных ископаемых и других важных объектов.

Очевидно, история тесно взаимосвязана с другими науками, которые значительно облегчают исследования и дают возможность получить более полную и обширную информацию о изучаемом объекте.

Кроме того, существуют вспомогательные исторические дисциплины (другое наименование — специальные исторические дисциплины) — особые, относительно самостоятельные отрасли исторической науки, которые своими специфическими методами изучают определенные виды или отдельные стороны формы и содержания исторических источников.
К вспомогательным историческим дисциплинам традиционно относят
палеографию (включая кодикологию) ,
дипломатику,
генеалогию,
геральдику или гербоведение ,
сфрагистику и эпиграфику ,
историческую метрологию,
нумизматику и бонистику ,
хронологию,
историческую географию,
историческую информатику,
архивоведение, документоведение,
историческую ономастику,
историческую антропонимику,
фалеристику и некоторые др.


Иногда к числу вспомогательных исторических дисциплин относят особые разделы исторической науки (историографию, методологию истории) или даже специальные исторические науки (археологию или, реже, — этнографию).

История отечественной геодезии и картографии, связь с другими науками — Официальный сайт муниципального образования «Замостянский сельсовет» Суджанского района

Управлением Росреестра по Курской области информирует.

Геодезия, одна из древнейших наук, всегда была тесно связана с потребностями

человечества, имеет богатую историю.

Геодезия – это наука, посвященная измерению размеров и форм Земли, а также

расположенных на ее поверхности объектов и ее гравитационного поля. Геодезия широко используется практически во всех отраслях народного хозяйства. Все, что существует в природе, подчинено одному необходимому условию: быть измеряемым. Действительно, геодезические измерения необходимы при изысканиях и строительстве промышленных и жилых объектов, железных и автомобильных дорог, линий электропередач, каналов,

трубопроводов, аэропортов.

Одним из направлений отрасли геодезия являются геодезические работы в

кадастре. Земля совместно с ресурсами, находящимися на ней и внутри ее недр, является бесценным даром для человека. С целью учета ее количества, определения разных видов природных ресурсов владельцы земли проводили измерения и регистрацию земель с давних времен.

Геодезические работы в древние времена в кадастре сводились к определению с главной опорной точки двух взаимно перпендикулярных направлений. Измерения производились в то время мерными шнурами, цепями и вехами. В качестве кадастровых и правовых документов служили бронзовые пластины. Кроме того составлялись подробные сведения в специальных книгах о расположении, характеристиках и принадлежности земель. Общий принцип формирования кадастра с тех пор мало чем изменился.

Усовершенствовались только методы, инструменты, содержание и оформление

кадастрового учета. Так в XVII веке в Италии разработана новая методика создания кадастра, основанная на уже существующих к тому моменту способах триангуляции и полигонометрии с применением мензульной съемки. Эти геодезические методы построений и способы измерений были использованы в дальнейшем для разработок кадастров в ведущих европейских странах.

Не стала исключением в те времена и Россия. К XVIII веку составлялись

инвентаризационные документы сельских и городских земель. Применялись для этого уже высокоточные на то время геодезические инструменты. Не вдаваясь в детальные подробности, в СССР и уже в новой России XXI столетия формировались и совершенствовались земельно-кадастровые отношения с непосредственным участием государства и геодезическим, геоинформационным и картографическим обеспечением. С 2010 года в стране введена Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и картографии (Росреестр).

Геодезическое обеспечение кадастровых работ основывается на общих

геодезических принципах, классических и современных методах создания и развития геодезических сетей, съемок, использовании вычислительной техники, информационных и компьютерных систем. Основой, как для геодезических измерений, так и для специального назначения, таких как ОМС.

Геодезическое обеспечение кадастровых работ имеет свою выстроенную

последовательность операций и процессов для формирования всей необходимой информации в виде системы координат, планов, схем, карт, каталогов координат и других сведений. Если все общие сведения для кадастровых работ получают из юридических документов, то всю географическую и картографическую информацию получают на

основе геодезической. Каково же современное значение геодезии и картографии: зачем они нужны? Роль этих наук сложно переоценить, особенно если говорить о строительной сфере и инженерных изысканиях. Любой объект недвижимости, тем более масштабный, просто опасно возводить по старым картам. А они реально могут устареть в течение нескольких лет. Поэтому в рамках инженерных изысканий при подготовке к строительству объекта

часто уделяют внимание и топографии, и геодезии, и картографии: корректируют карты, планы, расчеты в соответствии с актуальными размерами, формами и условиями ландшафта. На основе полученных данных и актуальных карт дается комплексная оценка района, участка, составляются математические модели местности, предлагаются инженерно-технические решения.

Востребованность геодезии и картографии очевидна – это науки дающие

информацию для проектирования и поэтому постоянно развиваемые. Для получения необходимых данных о рельефе и особенностях местности сегодня используют летательные аппараты (спутники, самолеты, беспилотники) проводя аэрофотосъемку. Современная картография представляет собой синтез передовых научных достижений и открытий. Существенным прорывом стало активное применение дистанционных способов зондирования Земли – сначала аэрофотосъемки, а затем – компьютерное сканирование земной поверхности посредством спутников. Эти методы сделали современные карты разного масштаба непохожими по точности и полноте. Электрооптические печатные концепции коренным образом изменили процесс распечатки карт. При этом востребованность бумажных носителей с каждым днем снижается.

Главным направлением сегодняшние геодезия и картография сделали визуализирование

сведений о геосфере для электронных приложений, для просмотра на разных гаджетах. Компьютерные технологии в изучаемых науках произвели настоящую революцию создав одно из самых популярных направлений. Взаимодействие моделирования и геоинформатики создало безошибочное геоинформационное картографирование. Самым отчетливым итогом его стало интернет-картографирование, которое позволяет пользоваться наиболее актуальной информацией об окружающей среде. Современные информационные и навигационные сети основаны на принципах, выработанных многими поколениями геодезистов и картографов. Непрерывное изменение

общественно-политического и физического облика земной поверхности делает данные науки учением, потребность в котором не исчезнет никогда.

==История отечественной геодезии и картографии, связь с другими науками

 

История отечественной геодезии и картографии,

связь с другими науками

Управлением Росреестра по Курской области информирует.

Геодезия, одна из древнейших наук, всегда была тесно связана с потребностями человечества, имеет богатую историю.

Геодезия – это наука, посвященная измерению размеров и форм Земли, а также расположенных на ее поверхности объектов и ее гравитационного поля. Геодезия широко используется практически во всех отраслях народного хозяйства. Все, что существует в природе, подчинено одному необходимому условию: быть измеряемым. Действительно, геодезические измерения необходимы при изысканиях и строительстве промышленных и жилых объектов, железных и автомобильных дорог, линий электропередач, каналов, трубопроводов, аэропортов.

Одним из направлений отрасли геодезия являются геодезические работы в кадастре. Земля совместно с ресурсами, находящимися на ней и внутри ее недр, является бесценным даром для человека. С целью учета ее количества, определения разных видов природных ресурсов владельцы земли проводили измерения и регистрацию земель с давних времен.

Геодезические работы в древние времена в кадастре сводились к определению с главной опорной точки двух взаимно перпендикулярных направлений. Измерения производились в то время мерными шнурами, цепями и вехами. В качестве кадастровых и правовых документов служили бронзовые пластины. Кроме того составлялись подробные сведения в специальных книгах о расположении, характеристиках и принадлежности земель. Общий принцип формирования кадастра с тех пор мало чем изменился. Усовершенствовались только методы, инструменты, содержание и оформление кадастрового учета.

Так в XVII веке в Италии разработана новая методика создания кадастра, основанная на уже существующих к тому моменту способах триангуляции и полигонометрии с применением мензульной съемки. Эти геодезические методы построений и способы измерений были использованы в дальнейшем для разработок кадастров в ведущих европейских странах.

Не стала исключением в те времена и Россия. К XVIII веку составлялись инвентаризационные документы сельских и городских земель. Применялись для этого уже высокоточные на то время геодезические инструменты. Не вдаваясь в детальные подробности, в СССР и уже в новой России XXI столетия формировались и совершенствовались земельно-кадастровые отношения с непосредственным участием государства и геодезическим, геоинформационным и картографическим обеспечением. С 2010 года в стране введена Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и картографии (Росреестр).

Геодезическое обеспечение кадастровых работ основывается на общих геодезических принципах, классических и современных методах создания и развития геодезических сетей, съемок, использовании вычислительной техники, информационных и компьютерных систем. Основой, как для геодезических измерений, так и для кадастровых работ можно считать наличие государственных геодезических сетей и сетей специального назначения, таких как ОМС.

Геодезическое обеспечение кадастровых работ имеет свою выстроенную последовательность операций и процессов для формирования всей необходимой информации в виде системы координат, планов, схем, карт, каталогов координат и других сведений. Если все общие сведения для кадастровых работ получают из юридических документов, то всю географическую и картографическую информацию получают на основе геодезической.

Каково же современное значение геодезии и картографии: зачем они нужны? Роль этих наук сложно переоценить, особенно если говорить о строительной сфере и инженерных изысканиях. Любой объект недвижимости, тем более масштабный, просто опасно возводить по старым картам. А они реально могут устареть в течение нескольких лет. Поэтому в рамках инженерных изысканий при подготовке к строительству объекта часто уделяют внимание и топографии, и геодезии, и картографии: корректируют карты, планы, расчеты в соответствии с актуальными размерами, формами и условиями ландшафта.

На основе полученных данных и актуальных карт дается комплексная оценка района, участка, составляются математические модели местности, предлагаются инженерно-технические решения.

Востребованность геодезии и картографии очевидна – это науки дающие информацию для проектирования и поэтому постоянно развиваемые. Для получения необходимых данных о рельефе и особенностях местности сегодня используют летательные аппараты (спутники, самолеты, беспилотники) проводя аэрофотосъемку.

Современная картография представляет собой синтез передовых научных достижений и открытий. Существенным прорывом стало активное применение дистанционных способов зондирования Земли – сначала аэрофотосъемки, а затем – компьютерное сканирование земной поверхности посредством спутников. Эти методы сделали современные карты разного масштаба непохожими по точности и полноте. Электрооптические печатные концепции коренным образом изменили процесс распечатки карт. При этом востребованность бумажных носителей с каждым днем снижается. Главным направлением сегодняшние геодезия и картография сделали визуализирование сведений о геосфере для электронных приложений, для просмотра на разных гаджетах.

Компьютерные технологии в изучаемых науках произвели настоящую революцию создав одно из самых популярных направлений. Взаимодействие моделирования и геоинформатики создало безошибочное геоинформационное картографирование. Самым отчетливым итогом его стало интернет-картографирование, которое позволяет пользоваться наиболее актуальной информацией об окружающей среде.

Современные информационные и навигационные сети основаны на принципах, выработанных многими поколениями геодезистов и картографов. Непрерывное изменение общественно-политического и физического облика земной поверхности делает данные науки учением, потребность в котором не исчезнет никогда.

Связь социологии с другими науками Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

СВЯЗЬ СОЦИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ Кадирова Д.С.

Кадирова Дилдора Сабирджановна — преподаватель, кафедра истории Узбекистана, Ферганский политехнический институт, г. Фергана, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье говорится о предмете «социология», которая теснейшим образом связана и с другими общественными науками, изучающими отдельные сферы общественной жизни. Социология изучает не всё и вся в обществе, а только социальное. В статье отмечается, что вместе с тем и благодаря этому социология — наука о целостности общественного организма, общественной жизни, общественных отношений. Социология развивается не изолированно, а в постоянной взаимосвязи с другими общественными науками.

Ключевые слова: общественные и гуманитарные науки, социальные изменения, социальные системы и структуры, общество, личность.

Социология — это наука о законах становления, функционирования, развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей, механизмах взаимосвязи и взаимодействия между этими общностями, а также между общностями и личностью. Социология тесно связана с самыми разными науками: с экономикой, философией, политологией и др. Теоретическая важность социология становится очевидной в том случае, если мы докажем, что свойства явлений, изучаемых ей не имеется в других классах наук и не изучаются другими науками. Социология занимает общее, а не частное место среди общественных и гуманитарных наук, она дает научно обоснованное представление об обществе и его структурах, обеспечивает понимание законов и закономерностей взаимодействия его различных структур. Положение социологии по отношению к специальным общественным дисциплинам то же самое, что положение общей биологии по отношению к анатомии, физиологии, морфологии, систематике и к другим специальным биологическим отраслям знания. Социологию студенты изучают в блоке социально-гуманитарных дисциплин. Существует разграничение между гуманитарными и социальными дисциплинами. К гуманитарным дисциплинам относят историю, философию, литературоведение, искусствоведение, культурологию. К социальным наукам: психологию, социальную психологию, экономику, политологию, антропологию, этнографию. Гуманитарные науки оперируют нестрогими моделями, оценочными суждениями и качественными методами; социальные науки — формализированными моделями, математическим аппаратом и опираются на количественное знание. Гуманитарные науки не опираются в такой значительной степени, как социальные науки, на эмпирические методы. Социальные, напротив, оперируют суждениями, объективность которых можно проверить на практике. Социология — наука с двойным статусом: она принадлежит и к гуманитарным и к социальным наукам. Она одновременно изучает и социокультурную сущность человека и исследует поведение людей как представителей больших социальных групп, объективные закономерности функционирования социальной структуры и входящих в неё социальных институтов. Социология выполняет объединяющую функцию по отношению ко всем социальным и гуманитарным наукам [1]. По определению В. А. Ядова: Социология — это наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей и форм их самоорганизации: социальных систем, социальных структур и институтов. Это наука о социальных изменениях, вызываемых активностью социального субъекта -общностей; наука о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и

взаимодействия между многообразными социальными общностями, между личностью и общностями; наука о закономерностях социальных действий и массового поведения [2]. В отличие от литературы, искусства, отражающих общественные процессы через призму единичного восприятия, социология осуществляет изучение общества, используя знание объективных социальных закономерностей и связей. Например, если главное внимание психологии сосредоточено на внутреннем мире человека и особенностях его восприятия, то социология, в отличие от нее, изучает человека через призму его социальных связей и отношений. Для психологии на первом месте стоит изучение индивидуального «Я», а для социологии — проблемы межличностного взаимодействия «Мы». Изучаемая личность для социолога — это субъект и объект социальной связи, взаимодействий и отношений, личностные ценностные ориентации он рассматривает с социальных позиций, ролевых ожиданий и т.д. Социология берет из психологии теорию мотивов поведения, личных и массовых действий, что выступает необходимой составной частью исследования поведения личности в коллективе и обществе [3]. У социологии много общего с такими науками, как демография, статистика, психология и др. Эта общность заключается в том, что они используют общие методы для получения знания. Социология оказывает большое влияние на развитие этики и эстетики. Она предоставляет им количественную и качественную оценку степени развитости норм и ценностей, которые регулируют отношения между людьми. В то же время социология опирается на понятия и выводы эстетики при изучении не только проблем искусства, но и всей духовной жизни общества, проблем молодежи, образования, воспитания и т. д. Таким образом, если частные науки (политология, экономическая теория, юридические дисциплины и т.д.) обращают главное внимание на рассмотрение отдельных сфер и сторон жизни с точки зрения их внутренних, специфических законов, то в социологии они уже исследуются не сами по себе, а как предпосылки, условия и средства социальной деятельности, отношений и поведения. В данном случае они включаются в новые связи и отношения, тем самым приобретают характер элементов общества как социальной системы, которая осуществляет воспроизводство определенных типов личности как субъектов деятельности [4]. В данной статье рассмотрен вопрос, что же представляет собой социология, а также её связь с другими науками. Социология занимает, благодаря своей универсальности, центральное положение среди социальных наук. Социология специализируется и детализируется и далее, можно сказать, что социология «проникает» во все области жизни, где социальные действия и социальное поведение человека являются ведущим и определяющим фактором. Еще не достигнуто единство мнений по вопросу об определении предмета социологии, нельзя не отметить, что особенно за последние десятилетия наметилась общая тенденция к сближению позиций на основе их творческого взаимообогащения. Социологическое знание имеет свою достаточно сложную, многоуровневую структуру, обусловленную различием ракурсов и уровней изучения соц. явлений и процессов. Социология, например, исследует эти явления и на уровне общества в целом, и на уровне более или менее широких соц. общностей или отдельных сфер общественной жизни и их взаимодействий, и на уровне личности, межличностных взаимодействий.

Список литературы

1. Елсуков А.Н. Социология. Краткий курс / А.Н. Елсуков. Минск: «ТетраСистемс», 2009. 127 с.

2. Ядов В.А. Полипарадигмальность в современной социологии / В.А. Ядов // Социология, 2007. № 1. С. 12-20.

3. Елсуков А.Н. Методика преподавания социологии в высшей школе: Учебное пособие / А.Н. Елсуков. Минск: «ТетраСистемс», 2003. 240 с.

4. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studopedia.info/2-96231.html/ (дата обращения: 19.02.2019).

§3 «Связь экологии с другими науками» | Документ экобиблиотеки | Российская федерация | Экодело

Поскольку почти все организмы, населяющие какую-либо конкретную территорию, связаны между собой прямыми и косвенными взаимоотношениями, то конструкции их сообществ крайне сложны. Соединение чрезвычайной сложности объектов с многогранным физическим окружением их превращает экологию в науку, охватывающую необыкновенно широкий круг вопросов. Нет другой такой дисциплины, которая искала бы объяснения для столь разнообразных явлений и на столь большом числе различных уровней организации. Поэтому экология вобрала в себя элементы многих других наук. Здесь можно найти методы и приемы физики, химии, математики и оперирования с вычислительной техникой, географии, климатологии, геологии, океанографии, экономики, социологии и психологии.

Однако корни экологии лежат в русле биологических наук, и возникла она и развивалась, как и многие из них, в недрах естественной истории. Отсюда и многочисленные связи экологии с другими биологическими науками — генетикой, морфологией, физиологией и с эволюционным учением. А вот разделение самой экологии по объектам исследований не всегда удачно. Это касается разделения на экологию животных и экологию растений.

Ведь животные и растения неизбежно составляют части одной и той же экосистемы и тесно взаимосвязаны. В последнее время взаимодействие животных и растений стало объектом серьезных теоретических и полевых исследований.

Другая перспективная область современной экологии находится на стыке популяционной генетики и популяционной экологии. По мере того как принципы и теории каждой из этих дисциплин постепенно сливаются, возникает множество новых подходов к изучению популяций.

Таким образом, различные науки привлекаются для чисто экологических исследований. Из-за этого рамки науки сильно расширяются. Но совершенно очевидно, что ни один эколог не может быть квалифицированным специалистом во всех разделах этой всеобъемлющей науки. Поэтому существует множество различных специалистов-экологов, перед которыми открыты широкие пер­спективы изучения разнообразных закономерностей и объектов. Это часто заставляет эколога далеко уходить в недра другой науки, и бывает невозможно сразу определить, эколог ли это. Такая ситуация неминуемо ставит вопрос — в чем специфика работы эколога? Как отличить эколога от зоолога, ботаника или физиолога? Способ отличить очень прост: нужно отвлечься от объекта исследований.

2. Специфика экологического исследования

Мы ведь помним, что все особенности вида (систематические, морфологические, физиологические, его наследственность и изменчивость, его географическое распространение и поведение), все создается в процессе борьбы за существование и адаптации к местным условиям. Здесь нужно вернуться к словам Э. Геккеля, призывавшего экологов исследовать «все те запутанные взаимоотношения, которые Дарвин условно обозначил как борьбу за существование». То есть, изучая вид, эколог неизбежно соприкасается с другими биологическими специальностями, не теряя при этом своей научной специфики. В чем же она? А в том, что он всегда изучает влияние на объект природных факторов (объект может быть любым — зоологическим, ботаническим, микробиологическим и пр.). Например, в данном месте работают три специалиста — зоолог, физиолог и эколог. Заняты они, на первый взгляд, одним и тем же — изучают зверей. Однако зоолог изучает фауну, живущую в данном районе, физиолог — процессы, которые происходят в организмах этих животных (водно-солевой обмен, пищеварение, высшую нервную деятельность или еще что-нибудь). Эколог же исследует взаимоотношение этих зверей со средой их обитания и между собой. Итак, всегда нужно помнить, что если исследуются воздействия среды на организм или организма на среду его обитания, то это работа экологическая.

Эколог
и физиолог

Для правильного подхода к явлениям природы, для выбора правильного пути и метода работы необходимо ясно представлять себе границы биологических наук и особенности экологических исследований.

Так, эколог довольно часто вынужден обращаться к помощи физиолога, использовать для своих целей методики этой науки. Однако между экологией и физиологией существует кардинальное различие. Его нужно понять для уяснения того, что такое экология. В чем же разница? Как не спутать эколога, использующего физиологические методы, и физиолога, который использует в своих исследованиях те же методы? Попробуем разобраться. Физиолог, изучая функции органов, исследует реакции организма на те или иные стимулы и воздействия. Кажется, подход экологический? Между тем, его интересует физиологический механизм — природа реакций и законы самого протекания процессов. Эколог те же реакции исследует как приспособления к определенным условиям местообитания. Даже когда эколог изучает какую-либо часть организма, то делается это для определения характера ее приспособления к окружающей среде.

Кроме того, различия между экологией и физиологией заключены еще и в особенностях метода. В экологическом эксперименте рассматривается поведение организма как целого, а не процессы в органах. В физиологическом же во главу угла становятся как раз процессы в органах. Можно сказать, что экология изучает явления в условиях природных (или приближенных к ним), а физиология — в искусственно создаваемых, причем часто в экстремальных, редко случаю­щихся в природной обстановке. Ведь физиолога интересует не жизнь вида или популяции, а процессы, происходящие в организмах особей. Простой пример — изучение спячки животных. Эта тема может быть чисто физиологической, если изучается изменение различных функций у спящего животного: дыхание, деятельность сердца, водно-солевой обмен. Та же спячка — тема экологическая, когда она рассматривается как момент истории жизни вида или популяции. Могут исследоваться те же физиологические функции, но в определенной природной обстановке. Например, изучается зависимость времени наступления спячки от изменений климата. Рассматривается приспособительный характер этого анабиотического состояния, ведущего к сохранению вида в этой природной зоне. То есть этот процесс исследуется обязательно в связи с природными условиями (теплая зима, недостаточный объем запасов, весенние заморозки, спячка одиночного животного или в группе и пр.).

Эколог
и морфолог

Другой пример — различия между экологическим и морфологическим исследованием. Связь этих наук очень глубока, хотя каждая из них имеет свои методы и свои задачи. Задачей морфологии является познание законов строения организмов, законов формы. Сюда входят — гомология и аналогия органов, корреляция их, законы роста и формирования органов. Но на организм и его органы можно взглянуть и с другой стороны. Например, как на отражение воздействия на организм его среды обитания. Тогда морфологическими методами мы станем решать уже экологические задачи. Они заключаются в исследовании того, как благодаря морфологическим преобразованиям организм приспосабливается к условиям существования в данной среде.

Эколог
и этолог

Экологию часто смешивают с этологией. Обычно это случается по простому созвучию названий. Может это произойти и при рассмотрении самого предмета изучения, главным образом потому, что поведение животных (объект этологии) может проявляться только в определенной среде и по отношению
к ней. Рассмотрим пример, который показывает различия между этими научными направлениями. Общественная жизнь термитов в термитнике может быть областью исследований этолога. Он рассматривает взаимоотношения между насекомыми: кормовые контакты, демонстрации, сигнализацию (язык) особей, строительные стереотипы и прочие особенности поведения. Все это и есть цель его исследований. Между тем, термитник является совершенно особенной средой обитания. В нем собственный климат, запасы корма. Все это привлекает сюда других животных. С ними термиты либо борются, либо живут дружно, а иногда и вовсе не замечают приживальщиков. Изучением среды в термитнике, ответами термитов на ее изменение, взаимоотношениями с другими обитателями этого сложного «дома» и занят эколог. Стереотип поведения термита изучает этолог, а изменения, происходящие в нем под влиянием изменений условии среды, — это уже сфера изучения эколога.

Таким образом, рассмотрев примеры отношения экологии с другими науками, мы видим, что, хотя между экологией и ими существуют тесные связи и взаимное проникновение в некоторых вопросах, тем не менее границы каждой науки хорошо очерчены. Поэтому споров о компетенции эколога обычно не возникает. При глубоком взаимопроникновении наук и плохо очерченной границе между объектами исследований дают двойные названия: экологическая физиология, экологическая морфология и т. д. Все это еще раз подтверждает, что экология, как самостоятельная наука, имеет свой объект изучения, свои задачи и свои методы.

1. В чем большая сложность экологического исследования в сравнении с ботаническим или зоологическим?

2. Зачем необходимо привлечение методов других наук к экологическому исследованию?

3. В чем специфика экологического исследования?

4. Чем эколог, использующий физиологические методы, отличается от физиолога, работающего теми же методами?

5. Что вы знаете о содружестве экологии и морфологии?

6. Чем отличается экология от этологии?

 

Материал в разделах:

Взаимосвязь истории с другими науками схема

Взаимосвязь истории с другими науками схема
Связь языкознания с другими науками.

Студопедия — связь социологии с другими науками.
История психологии — википедия.
Соотношение теории государства и права с другими. Лекция 3. Связь педагогики с другими науками. Отрасли педагогики.
История политических и правовых учений (1-24 01 02.

2. Взаимосвязь культурологии с другими науками. Страница 2.

История — википедия.

История энциклопедия фонд знаний «ломоносов».

Понятие социальной статистики понятие, взаимосвязь с другими.

Место социологии в системе обществоведения, ее связь с. Астрономия: связь с другими науками. Связь социологии с другими науками ответы на. Глава v. Связь археологии с другими науками [1959 амальрик а. Марцинковская т. История психологии онлайн библиотека. 2. Взаимосвязь экономической теории с другими науками и. Социология как наука, и её связь с другими науками. Социальная философия. Н. И. Безлепкин философия истории т. Н. Грановского* аннотация. Купить учебник по обществознанию 5 класс Вещий олег. обретенная быль скачать торрент Акт передачи в аренду оборудования образец Ацц 200 инструкция порошок по применению Книга дневник бриджит джонс скачать торрент

«Мы являемся свидетелями великого слияния наук» | Статьи

Глава НИЦ «Курчатовский институт» Михаил Ковальчук в интервью газете «Известия» рассказал, почему в современном мире стирается грань между физико-математическими и гуманитарными науками, как развивается междисциплинарное образование в России и чем компьютерная томография вместе с другими современными технологиями может быть полезной российским музеям.

 Михаил Валентинович, вы неоднократно говорили о необходимости конвергенции различных научных направлений. С чем это связано?

— Я бы сказал, что это уже не необходимость, а реальность. К этому нас привели внутренние закономерности развития науки, процесса познания человеком окружающего его мира.  

За свою историю человечество прошло сложный путь: от пассивного созерцания до активного преобразования природы. Первобытный человек обожествлял окружающий его мир, древние греки этот мир уже анализировали, пытались объяснить, воспринимая его при этом как единое целое.

Именно тогда начал формироваться общий массив знаний о природе и человеке, который назывался натурфилософией. Собственно, всем известные Демокрит, Архимед и прочие великие греки были именно натурфилософами, когда пытались понять структуру вещества, предсказывая атомистическую модель. 

Затем, по мере развития человечества, усовершенствования технических устройств, вычленения и быстрого развития отдельных научных дисциплин, основанных на экспериментальном подходе, единый массив науки — натурфилософия — разделился.  

Из первой его части — условно говоря, «натуральной» — развивались биология, физика, химия и прочее, а из философии, ставшей «инкубатором» для гуманитарных дисциплин, — психология, социология, история, лингвистика и т.д. 

То есть человек начал искусственно разделять на сегменты этот единый массив знаний для его упрощения, понимания, для более подробного изучения явлений, объектов, их анализа. 

Такая узкая специализация в науке, с одной стороны, позволила детально изучить и понять многие процессы, а с другой стороны, привела к утрате целостной картины мира. Созданная человеком узкоспециализированная наука породила, в свою очередь, отраслевые технологии и определила отраслевую организацию промышленности.

В ХХ веке, при реализации космического и атомного проектов, стала очевидной необходимость расширить эти отраслевые рамки для создания таких сложных объектов, как самолет, подводная лодка, космический корабль, атомная электростанция. Они создавались уже путем интеграции, но пока готовых технических решений из разных отраслей.  

В то же время еще в конце XIX века появились трансграничные дисциплины — биохимия, геохимия, биофизика и пр. Затем возникли области знания, связавшие науки о природе с науками о человеке: кибернетика, бионика, позднее — генная инженерия и др. То есть внутренние закономерности развития науки привели к обратному процессу — уже не разделения, а нового слияния наук.

— Этот процесс обратного слияния обозначился совсем недавно, получается?

— И да, и нет. К этому, с одной стороны, привел весь ход развития науки и технологий. С другой стороны, еще десятилетие назад мы не понимали так глубоко механизмы функционирования окружающего нас мира, как понимаем их сегодня. В чем-то мы дошли до логического предела, разбирая единую природу на части — дисциплины — и создавая на этой основе узкоспециализированную науку, образование, отраслевую экономику. В микроэлектронике есть понятие «предел миниатюризации». Здесь можно провести параллель с процессами, о которых я говорил выше. 

Образно говоря, сегодня у человечества в руках коробка с перемешанными пазлами, из которых мы должны сложить новую картину единого мира и принципиально новое технологическое лицо цивилизации.

Но при этом отмечу, что образца-то, по которому должна складываться такая картинка, у нас нет. Поэтому мы движемся на этом пути порой на ощупь, но уже значительная часть панно из пазлов сложена, вырисовываются основные контуры. 

Сегодня в научных исследованиях, технологиях мы переходим от анализа различных явлений, предметов, материалов — к их синтезу. Это сложный процесс, взаимосвязанный. Анализ будет развиваться и дальше, но на новом этапе междисциплинарной науки главным становится синтез.

Мы, по сути, являемся свидетелями великого слияния наук. Причем это касается не только взаимопроникновения отдельных наук в естественно-научном или гуманитарном «блоках». Эти два условных массива, отколовшихся от некогда единой натурфилософии, вновь сближаются, идет слияние естественно-научных и гуманитарных знаний.

— Какие примеры вы можете привести?

— Один из сложнейших объектов научного познания — мозг человека. Как традиционно изучались его деятельность, сознание, принятие решений? В упрощенном виде схема такова.  

Испытуемому задавались определенные вопросы и изучались его реакции. Первая реакция — вербальная, ответ на вопрос. Это предмет лингвистики — гуманитарной науки, которая через языковые функции изучает в том числе сознание, мозг.

Далее вопрос вызывает определенную психологическую реакцию — эмоции, изменение настроения и даже поведения. Этим занимается психология.

Социология изучает поведение человека в обществе, его взаимоотношения с другими людьми, группами людей. Таким образом, совокупность трех гуманитарных наук — лингвистики, психологии и социологии — стала основой для развития когнитивных исследований, которые до последнего времени были чисто гуманитарными.

Но сегодня у нас есть возможность рассмотреть те же процессы с помощью естественно-научных методов (позитронно-эмиссионной томографии, ядерно-магнитного резонанса, энцефалографии). Того же испытуемого мы помещаем внутрь позитронно-эмиссионного или ядерно-магнитного томографа и сообщаем ему какую-то информацию. При этом мы видим на экране компьютера определенные участки мозга, возбуждаемые в той или иной ситуации, то есть это уже чисто естественно-научное исследование. 

Таким образом, когнитивные исследования в той же мере, в какой они были исследованиями гуманитарными, сегодня становятся естественно-научными. Такая же конвергенция гуманитарного и естественно-научного знания хорошо видна и на примере генетики. 

— Что предшествовало такому переходу?

— Как я уже говорил, всё это — отражение тех самых процессов синтеза, слияния наук. Но невозможно сложить все сотни дисциплин сразу. Поэтому сегодня новый мировой тренд научного развития — конвергенция нано-, био-, информационных и когнитивных наук и технологий — НБИК-конвергенция.  

Нанотехнологии — это метод направленного конструирования материалов любого вида, в основном неорганических, на атомарном уровне. 

Биология, биотехнологии вводят сюда органические компоненты, и сочетание нано- с био- дает возможность получить искусственный биологический, или гибридный, материал — например, полупроводник с детектором из фоточувствительного материала типа белка фотородопсина.  

Информационные технологии делают эту систему интеллектуальной — то есть не просто датчиком, который что-то измеряет, но и обрабатывает сигнал, дает на него «ответ». А когнитивные технологии, основанные на изучении сознания, дают нам алгоритм для «одушевления» этих систем.

Долгое время, развивая науку и технологии, человечество копировало живые системы, их принципы, механизмы в виде простых модельных систем. 

Сегодня через конвергенцию наук и технологий мы можем не просто моделировать, а конструировать, создавать природоподобные системы. В их основе  — соединение современных технологий, прежде всего микроэлектроники, с конструкциями, созданными живой природой.

Такие технологии, устройства будут иметь отличающиеся от современных механизмы генерации и потребления энергии, гораздо более экономичные, действующие по законам живой природы, через гибридные материалы и системы на их основе — в этом и состоит одна из задач НБИК-конвергенции. 

То есть происходят тектонические изменения в развитии науки, она вышла на принципиально другой, междисциплинарный, уровень. И этот междисциплинарный подход — залог даже не процветания, а выживания стран в XXI веке.

Для такой новой системы организации науки нужна и новая, междисциплинарная, система образования. Насущная потребность в подготовке специалистов совершенно нового типа была осознана в начале 2000-х годов, когда в России, как и во всем мире, была запущена программа нанотехнологий. Из нее, собственно, и выросла позднее идея конвергенции нано-, био-, информационных и когнитивных технологий, а позднее к ним прибавились и социогуманитарные. Думаю, что к этой группе наук присоединятся еще какие-то.

— А есть ли уже такие конвергентные специалисты?

— Первые подвижки начались уже более 10 лет назад, когда в МГУ имени Ломоносова при поддержке ректора Виктора Антоновича Садовничего нам удалось организовать первую междисциплинарную кафедру нанотехнологий. 

В качестве базы выбрали физико-математический блок, но к этому мы начали добавлять и другие естественные дисциплины, без которых междисциплинарное образование невозможно. Это прежде всего химия, потому что мы работаем с веществами. Обязательно — биология, информационные, когнитивные науки. И это стало неким толчком — подобные кафедры стали открываться во многих университетах страны. 

Затем в 2008 году на базе Курчатовского института в московском физтехе (МФТИ) мы организовали первый в мире факультет конвергентных НБИК-наук и технологий, где каждый год мы подготавливаем порядка 60 человек. Это базовые физики, которые затем получают знания по биологии, химии, информатике, когнитивным наукам, философии. Получаются широко эрудированные физики с элементами «лирики». 

Сейчас у нас, могу ответственно сказать, мощная образовательная база. Это 27 базовых кафедр в МГУ, СПбГУ, МИФИ, МГТУ им. Н.Э. Баумана, МИРЭА, плюс факультет конвергентных НБИК-технологий в МФТИ. В лабораториях Курчатовского института проводят исследования около 500 студентов и примерно 300 аспирантов.

Однако реализовать такую междисциплинарную подготовку в вузе без работы со школами практически невозможно. В 2010 году совместно с департаментом образования правительства Москвы мы начали проект непрерывного междисциплинарного образования. Запускали мы его на базе московской школы № 2030, а сегодня в этом проекте участвуют уже 37 московских школ. 

— А почему «непрерывного?»

— Еще в самом начале, при организации кафедры нанотехнологий в МГУ, стало ясно, что если между изучением одной и той же дисциплины в школе и вузе проходит 2–3 года, то ее приходится изучать практически заново. 

Поэтому мы составляли учебный план так, чтобы «протягивать» непрерывную цепочку естественно-научного блока уже с начальных классов, формировать видение природы как единого целого. 

Именно так воспринимает ее ребенок еще до изучения всех отдельных наук. И задача междисциплинарного образования — не разрушить этот образ целостного мира природы, когда начинается специализация по предметам. Важно заложить, что науки — физика, химия, математика — это лишь метод его познания. 

— Такой проект успешен?

— Вполне. Уже около 25 тыс. школьников участвовали и участвуют в его реализации. Около 300 московских преподавателей вовлечено в проект. Важно и то, что наши школьные центры оснащены современным учебным оборудованием. 

Проект начинает расширяться и за рамки Москвы. Междисциплинарные методики Курчатовского проекта используются в центре одаренных детей «Сириус» в Сочи, планируем создание подобных центров в регионах ЦФО, Ленинградской и Московской областях.

— Можно привести конкретный пример взаимодействия физических и математических наук с гуманитарными?

— В 2015 году мы начали работать с Государственным историческим музеем, Институтом археологии РАН, Крымским федеральным университетом. Мы провели целый комплекс интересных работ: изучали средневековые кресты-энколпионы, угасшие тексты древних рукописей, изучали содержимое сфероконических сосудов, пигменты древних наскальных рисунков и т.д. 

Материалы по теме

3

Затем мы начали взаимодействовать с ГМИИ им. А. С. Пушкина, сделали ряд исследований с предметами из их коллекции. В ходе общения и работы с Мариной Девовной Лошак (директор ГМИИ им. А.С. Пушкина. — «Известия») решили обратить особое внимание на египетские мумии из коллекции музея. 

Так что сейчас мы планируем интересную работу по изучению этих памятников далекого прошлого. Тут может быть задействован целый комплекс исследований — от компьютерной томографии до построения 3D-модели, что позволяет буквально «раскрыть» запеленутую мумию и посмотреть, что находится внутри.

Здесь уже должны подключаться антропологи, медики. Важны и химические исследования бальзамирующего состава, геномный анализ. Это поможет узнать, какие были болезни в тот период, как они эволюционировали во времени.

Для музеев подобные проекты очень интересны, ведь используя 3D-модель, можно рядом с экспонатом поставить специальный экран, с помощью которого посетители смогут осмотреть в подробностях его содержимое. Эту технологию можно использовать для создания материальных и полноценных ростовых 3D-копий мумии.

— Сейчас очень распространено использование 3D-принтинга в различных областях промышленности. Возможно ли их применение и в природоподобных технологиях?

— Появление такого рода принтинга и является по своему типу природоподобной технологией. Сегодня мы рубим дерево, чтобы потом сделать из него бревно. Или из добытого металла выплавляем слиток, а затем делаем нужную деталь. При таком способе производства существенная часть материалов и энергии идет на создание отходов и загрязнение окружающей среды. 

Аддитивных технологий сегодня множество, объединяет их одно: построение модели происходит путем добавления материала, в отличие от традиционных технологий, где создание детали происходит путем удаления «лишнего» материала. 

Пример из недавнего прошлого, когда возникла необходимость идентифицировать останки царской семьи. Была проведена томограмма черепов, сделана их компьютерная модель, которая затем превратилась в пластиковую. Далее, используя методику компьютерного наложения, ученые сравнили каждый череп с фотографиями членов царской семьи. Это именно аддитивные, стереолитографические технологии, за несколько часов на 3D-установке можно вырастить любую модель. 

То есть стереолитография — технология аддитивного производства моделей, с помощью которой можно детально изучать и антропологические объекты, использовать для реставрационных работ, в медицине. В антропологии она используется для дополнения костными участками скелетов и фрагментов останков. 

С помощью аддитивных технологий можно создавать модели оперируемых органов человека на основе томографии больного органа и изготавливать их методом стереолитографии. На изготовленной модели хирург разрабатывает технологию операции. 

В 2009 году за комплекс работ по развитию лазерно-информационных технологий для медицины Государственная премия в области науки и технологий была присуждена: физику — академику В.Я. Панченко, нейрохирургу — академику А.А. Потапову, хирургу-онкологу — академику В.И. Чиссову. И здесь тоже аддитивные технологии. Был создан прибор, который позволяет для больного с черепно-мозговой травмой — после компьютерной томографии — сделать полную копию черепа и из пластика создать необходимый имплант, цифровая модель которого может быть направлена в любую удаленную точку.

В наши дни аддитивные технологии используются повсеместно: научно-исследовательские организации с их помощью создают уникальные материалы и ткани, промышленные гиганты используют 3D-принтеры для ускорения прототипирования новой продукции. 

Мы итерационно приближаемся к пониманию целостности окружающего мира, механизмов и законов его функционирования. 

Читайте также:

Существенная разница между историей и наукой в ​​JSTOR

Мой тезис состоит в том, что существует глубокая и неразрешимая разница не между историей и наукой как таковой, а между парадигматически центральными видами исторических интерпретаций — называем их гуманистическими историческими интерпретациями — и теориями любого рода, которые характерны для физических наук. Разница в том, что, в отличие от теорий в физических науках, хорошие гуманистические исторические интерпретации (призванные) раскрывают субъективность, действие и смысл.Я использую полемику, вызванную недавним переосмыслением американской революции Гордоном Вудом, чтобы проиллюстрировать и обосновать этот тезис. Я также использую его, чтобы поддержать утверждение о том, что до тех пор, пока человек не обратит внимание на способы, которыми гуманистические исторические интерпретации раскрывают субъективность, действие и смысл, у него нет никакой надежды на получение правильной эпистемологии исторических исследований.

History and Theory — ведущий международный журнал в этой области. теории и философии истории.Основанная в 1960 г., история и теория публикует статьи, обзорные очерки и аннотации книг, в основном в этих области: критическая философия истории, причина, объяснение, интерпретация, объективность; умозрительная философия истории, сравнительная и глобальная история; историография, теоретические аспекты дебатов историков; история историографии, теория и практика прошлых историков и философов истории; историческая методология, экспертиза текстов и других доказательств, нарративизм, стилистика; критическая теория, Марксизм, деконструкция, гендерная теория, психоанализ; время и культура, концепции человечества во времени; связанные дисциплины, взаимодействие между историей и естественные и социальные науки, гуманитарные науки и психология. JSTOR предоставляет цифровой архив печатной версии Истории и Теория. Электронная версия истории и теории доступно на http://www.interscience.wiley.com. Авторизованные пользователи могут иметь доступ к полному тексту статей на этом сайте.

Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование. Наши основные предприятия выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни.Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и воплощать в жизнь их чаяния. Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми сообществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS.Благодаря растущему предложению открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому нами контенту и поддерживает все устойчивые модели доступа. Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

Биология, социальные науки и история: междисциплинарность в трех направлениях

Отправная точка — это то, что многие люди сочли бы обнадеживающим. В основе моего проекта лежало оттачивание и использование моих навыков историка в традиционном исследовательском контексте. Я посещал архивы в Соединенном Королевстве и Соединенных Штатах, широко читал обширную и часто неиспользованную первичную литературу и готовил свои выводы к публикации. Тем не менее, я продолжал эту работу, зная, что, в конечном итоге, аспекты нужно будет найти для множества целей, с привлечением аудитории из разных дисциплин, и что опубликованная работа является лишь одной из многих целей.Это навязывало моей работе повестку дня, которая временами казалась нежелательной — возможно, отвлечение от узконаправленных поисков исторического знания. Однако в равной степени необходимость думать об этих разных контекстах, особенно о вопросах, которые могут задать исследователи в разных областях, побудила меня задуматься о более широком круге проблем. Это может звучать как принятие желаемого за действительное — видеть положительное в совершенно нежелательном наложении, — но я думаю, что такие выводы были бы неправильными. Иногда нам действительно нужен стимул для рассмотрения вопросов, выходящих за рамки тех, на которых мы сосредоточены как одинокие ученые, — предпочтительной исследовательской модели в гуманитарных науках.Но этот стимул ценен только при двух условиях. Во-первых, это дает исследователям возможность заниматься достаточным объемом своей работы по конкретной дисциплине; в противном случае для многих очевидным будет вопрос, стоит ли это предприятие. Во-вторых, при сохранении этого пространства необходимо глубокое понимание междисциплинарной работы; одна основана на идее, что участники должны быть в состоянии вместе достигать разных целей.

Мне посчастливилось найти аудиторию в области социологии, которая хочет участвовать в исторических исследованиях, как это было в случае, когда я созвал группу по биосоциальной науке, в которой участвовали Дез Фицджеральд, Маурицио Мелони, Стив Фуллер и Дэвид Инглис, для встреча Британской социологической ассоциации в Глазго в апреле 2015 г.Дискуссия была оживленной и совпадала с более широким кругом дискуссий о роли исторического знания и понимания в социальных науках. Созыв группы также дал мне возможность наладить связи с такими учеными, как Мелони, которые, без моего ведома, когда я впервые оценивал свой проект 3 года назад, работали над аналогичными проблемами с точки зрения философии биологии и социологии науки. Эта связь открыла новые возможности, такие как приглашение внести статью в монографию The Sociological Review 2016 г., Biosocial Matters: Rethinking Sociology-Biology Relations in the 21 Century , которую Мелони совместно редактирует Саймон Дж.Уильямс и Пол Мартин (Meloni et al., 2016; Renwick, 2016). Возможно, самой ценной частью этого процесса была возможность получить рецензию на мою работу со стороны социологов. Это оказалось бесценным для выявления того, какие части моей работы наиболее полезны в другом дисциплинарном контексте, предоставления рекомендаций по типам вопросов, которые мне нужно рассмотреть, чтобы связать мою работу с проблемами социальных наук, и понимания того, какие из моих идей воплощаются в разные дисциплинарный контекст. Некоторые из этих проблем были очевидны на расстоянии, но большинство стало ясно только при непосредственном взаимодействии.

Продолжающийся процесс организации междисциплинарной конференции в сотрудничестве с рядом других исследователей, включая Фелисити Каллард, которая много писала о междисциплинарности, предоставил ценную возможность в аналогичных отношениях (Callard et al., 2015, Callard and Fitzgerald , 2015). Цели конференции — сессии, посвященные четырем проблемным областям: люди, «социальная сфера», практика и архивы — состоят в том, чтобы собрать вместе исследователей из как можно большего числа дисциплин, чтобы обсудить, как обмен идеями и методами может обновить существующие исследования. программы и помогают создавать новые.Это позволило мне наладить контакты с людьми, работающими над целым рядом вопросов, включая цифровые методы, нейробиологию и генетическую историю, в которых я мало надеюсь получить опыт в ближайшее время. Этот процесс может быть чрезвычайно полезным и интересным процессом открытия. Но собрать правильный состав участников — например, обеспечить баланс между полами и учеными на разных этапах их карьеры — может быть сложно. Сама конференция, конечно, еще не состоится, но обсуждения обещают быть полезными.

В этом отношении один из самых важных уроков, которые я усвоил, заключается в том, что существуют значительные препятствия, когда дело доходит до выработки практики, а не духа или культуры междисциплинарности. Начать разговор с людьми из разных дисциплин относительно просто в том смысле, что существует множество исследователей, интересующихся дисциплинами, выходящими за рамки их собственных. Однако определение формы междисциплинарного исследования, которое может проводить отдельный человек, — это совсем другое дело.Ярким примером является развивающаяся и неоднозначная область нейроистории, в которой ученые используют концепции нейробиологии для объяснения прошлых человеческих переживаний и исторических изменений. Нейроисторики утверждают, что концепции, включая культуру и общество, нельзя понимать отдельно от мозга и генов, как утверждает подавляющее большинство историков, часто неявно в своей повседневной практике. Имея гораздо более широкий взгляд, чем это принято в традиционной исторической науке, нейроисторики указывают на такие изменения, как изменения в сельском хозяйстве и питании в эпоху палеолита, которые значительно увеличили количество калорий, доступных для потребления, и расширили возможности мозга.Приближаясь к нашей эпохе, они утверждают, что интеллектуальное брожение европейского Просвещения было встроено в «психотропную» культуру, наполненную такими продуктами, как кофе и табак, которые были не только свидетельством существования глобальных торговых сетей, но также имели силу стимулировать и изменять состояния мозга, делая возможной новую интеллектуальную культуру (например, см. Smail, 2009; Brooke and Larsen, 2014).

Нейроисторики отвергают это обвинение в том, что их проект является в высшей степени редукционистским.Они утверждают, что это грубый факт, что мозг и гены играют важную роль в исторических процессах, однако они являются лишь двумя из многих компонентов в том, что в конечном итоге является динамическим процессом. Действительно, они предполагают, что сосредоточение внимания на мозге может иметь освобождающий эффект, заставляя людей рассматривать изменения как результат невероятно долгосрочного развития и тем самым противодействуя «презентистской» тенденции на факультетах истории, особенно в США, и культуры в целом. который редко рассматривает историю как имеющую корни за пределами 1900 года (Smail, 2009).Действительно, согласно Ханту (2015), рассмотрение истории как процесса, в котором природные факторы создают культуру и общество в такой же степени, как и наоборот, является важной частью решения некоторых из величайших проблем нашего времени, таких как окружающая среда. , которые политики не хотят видеть в чем-либо, кроме самых непосредственных.

Тем не менее, несмотря на благородно звучащие цели, возникают, казалось бы, приземленные, но весьма актуальные вопросы о том, как нейроистория может выглядеть на практике.Сколько нейробиологии действительно нужно знать историку, чтобы анализировать прошлое таким образом? Например, необходимо ли историкам иметь возможность проводить нейробиологические исследования для применения их результатов к историческим или социологическим предметам? Или это ожидание, что исследователи в области гуманитарных и социальных наук будут просто применять ресурсы, которые им предоставлены в полном объеме? Ответы на вопросы важны, потому что они имеют важные последствия как в интеллектуальном, так и в институциональном плане. В то время как недоброжелатели, такие как Роджер Кутер (2014), обеспокоены тем, что использование мозга в центре нашего понимания истории человечества угрожает лишить историю, не говоря уже о самих людях, свободы воли и силы критики, когда это приходит, есть очевидные последствия к долгосрочному проекту создания нейроисториков, обладающих навыками как в области нейробиологии, так и в области исторического анализа. Какое обучение может потребоваться начинающим нейроисторикам, особенно аспирантам? Ответ на этот вопрос имеет огромное значение для финансирования исследований.

В этом отношении я обнаружил, что обсуждение и диалог, а не спотыкание о каких-либо конкретных решениях, являются наиболее важными частями междисциплинарной работы. Например, установление контактов с Мелони привлекло мое внимание к ряду важных вопросов, таких как идея о том, что эпигенетика — изучение взаимосвязи между генетическим выражением и окружающей средой — предлагает новую и потенциально важную область для сотрудничества между социальными и биологическими ученые (Мелони, 2014а, б, 2016). Исходя из идеи о том, что геном человека содержит «мусорную ДНК», материал, имеющий конкретное назначение, эпигенетика меняет представление о наследственности, делая окружающую среду столь же важной, как и гены. По этой причине такие вещи, как предрасположенность к определенным заболеваниям к процессу старения, не закреплены, как некоторые естествоиспытатели полагали в прошлом, а возникают благодаря процессам взаимодействия биологии и окружающей среды (FASEB, 2014). Мелони (2016) утверждает, что это развитие имеет решающее значение для социологов, поскольку оно открывает неоднозначное пространство; тот, в котором социологи должны играть активную и важную роль, потому что они имеют уникальные возможности вносить свой вклад в дискуссии о содержании и построении среды.В самом деле, что не менее важно, это пространство предлагает потенциал для радикально новой политики биосоциальной науки. Когда на первый план выходит взаимодействие гена и окружающей среды, старые представления о жесткой наследственности неуместны. Представьте себе, например, как могла бы выглядеть биологически обоснованная социальная политика, если бы она не заключалась в отслеживании наследования якобы хороших и плохих генов, как опасаются критики, а вместо этого сосредоточивалась на том, как дизайн городской среды или даже сама социальная структура запускают определенные условия? И наоборот, и чтобы связать этот момент с нейроисторией, как могла бы выглядеть история, если бы биология не рассматривалась как фиксированная сущность, а как нечто сформированное культурой? Безусловно, предложения Мелони открыты для некоторых из тех же критических замечаний, что и нейроистория, когда речь идет о вопросах финансирования исследований и институциональной идентичности.Тем не менее, как перспективный проект, направленный на формирование идентичности неоднозначного нового интеллектуального пространства, а не на переделку отдельной дисциплины, он более перспективен.

общественные науки | История, дисциплины, будущее развитие и факты

Эффекты теологии

Те же самые импульсы, которые побудили людей того времени исследовать Землю, звездные регионы и природу материи, побудили их также исследовать институты вокруг них: состояние, экономика, религия, мораль и, прежде всего, сама природа человека. Это была фрагментация средневековой философии и теории, а вместе с ней и крушение средневекового мировоззрения, о котором глубоко думали примерно до 16 века, что явилось непосредственной основой для возникновения нескольких направлений специальной социальной мысли, которые успели послужить источником вдохновения для социальных наук.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Средневековое богословие, особенно в том виде, в каком оно появляется в « Summa theologiae » св. Фомы Аквинского (1265 / 66–1273), содержало и вырабатывало синтез идей о человечестве и обществе — идей, которые действительно можно рассматривать как политические, социальные, экономические, антропологические и географические по своей сути.Но отчасти именно эта тесная связь между средневековым богословием и идеями социальных наук объясняет различные траектории социальных наук, с одной стороны, и траектории физических наук и наук о жизни, с другой. Со времен английского философа Роджера Бэкона в 13 веке существовали по крайней мере некоторые зачатки физической науки, которые в значительной степени не зависели от средневекового богословия и философии. Историкам физической науки нетрудно проследить продолжение этой экспериментальной традиции, примитивной и нерегулярной, хотя по более поздним стандартам, в Средние века.Наряду с экспериментами, отмеченными Бэконом, происходили впечатляющие изменения в технологиях в период средневековья, а затем, в поразительной степени, в эпоху Возрождения. Усилия по повышению производительности сельского хозяйства; рост использования пороха с последующим развитием оружия и проблем, которые они представляют для баллистики; рост торговли, ведущий к более широкому использованию судов и совершенствованию искусства навигации, включая использование телескопов; и весь спектр таких механических искусств в Средние века и Возрождение, как архитектура, инженерия, оптика и производство часов — все это придавало большое значение прагматическому и практическому пониманию хотя бы более простых принципов механики. , физика, астрономия и, со временем, химия.

Роджер Бэкон

Роджер Бэкон, английский ученый-экспериментатор, философ и францисканский монах.

© Photos.com/Thinkstock

Короче говоря, ко времени Коперника и Галилея в XVI веке существовал довольно широкий субстрат физической науки, в основном эмпирический, но не без теоретических выводов, на которых здание современной физической науки могло быть построенным. Примечательно, что эмпирические основы физиологии закладывались в исследованиях человеческого тела, которые проводились в средневековых медицинских школах и, как блестяще иллюстрирует карьера Леонардо да Винчи, среди художников эпохи Возрождения, чей интерес к точности и Детали живописи и скульптуры привели к их тщательному изучению анатомии человека.

Совершенно иным было начало социальных наук. Во-первых, Римско-католическая церковь в средние века и даже в эпоху Возрождения и Реформации была гораздо внимательнее к тому, что ученые писали и думали о человеческом разуме и человеческом поведении в обществе, чем к тому, что изучается и написано по физическим наукам. С точки зрения церкви, хотя, возможно, было важно следить за тем, чтобы мысли о физическом мире соответствовали, насколько это возможно, тому, что сказано в Писании — свидетелем, например, в знаменитом допросе Галилея, — было гораздо важнее, чтобы такое соответствие существует в вопросах, касающихся человеческого разума, духа и души.Почти все предметы и вопросы, которые легли в основу социальных наук в последующие века, были прочно вплетены в ткань средневековой схоластики, и даже самым смелым умам было нелегко сломать эту ткань.

Эффекты классики и картезианства

Затем, когда власть схоластики действительно начала ослабевать, на сцену вышли два новых влияния, столь же мощных, чтобы помешать формированию чего-либо, сопоставимого с прагматическими и эмпирическими основами физических наук. в изучении человечества и общества.Первым из них была огромная привлекательность греческих классиков эпохи Возрождения, особенно философов Платона и Аристотеля. Большая часть общественной мысли в эпоху Возрождения была не более чем толкованием или комментарием к греческой классике. Это можно увидеть на протяжении 15 и 16 веков.

Во-вторых, в 17 веке проявилось мощное влияние философа Рене Декарта. Картезианство, как называлась его философия, провозгласило, что правильный подход к пониманию мира, включая человечество и общество, основан на нескольких простых, фундаментальных идеях реальности, а затем — на строгом, почти геометрическом выводе более сложных идей и, в конечном итоге, большие, всеобъемлющие теории, основанные на этих простых идеях, все из которых, как настаивал Декарт, были основой здравого смысла — разума, общего для всех людей при рождении.Трудно преувеличить влияние картезианства на социальную, политическую и моральную мысль в течение полутора веков после публикации его Рассуждения о методе (1637) и его Размышлений о первой философии (1641). В эпоху Просвещения в конце XVIII века картезианство околдовало почти всех, кто интересовался проблемами человеческой природы и человеческого общества.

Рене Декарт

Рене Декарт.

Национальная медицинская библиотека, Бетесда, Мэриленд

Огромные объемы данных, относящихся к изучению человеческого поведения, становились доступными в 17 и 18 веках.Возникновение национализма и связанного с ним безличного государства повлекло за собой рост бюрократии, занятой сбором информации, в основном для целей налогообложения, переписи населения и торговли. Обширные и широко опубликованные отчеты о великих путешествиях, которые начались в 15 веке, записи солдат, исследователей и миссионеров, которые по воле случая часто вступали в длительные и тесные контакты с коренными и другими незападными народами, предоставили еще один большой запас данных.До начала XIX века эти и другие эмпирические материалы использовались, если вообще использовались, исключительно в иллюстративных целях в трудах социальных философов. Как и в не менее важной области изучения жизни, пока не существовало философской основы, позволяющей объективно и всесторонне интерпретировать эти эмпирические материалы. В то время это можно было сделать только в физике.

Обзор социальных наук | Субъекты

Термин «социальные науки» охватывает очень широкий спектр предметов — давайте посмотрим.

Поиск в социальных науках

Многие студенты предпочитают изучать социальные науки в аспирантуре, получая представление о людях, местах и ​​различных увлекательных аспектах повседневной жизни. Воспользуйтесь нашим поиском курсов, чтобы найти свою идеальную программу последипломного образования в области социальных наук.

Узнать больше…

Социальные науки являются важной частью современной культуры и затрагивают все области жизни, и Европа имеет давнюю историю с ними.Сегодня два из пяти лучших университетов мира в области социальных наук — европейские. Многие европейские университеты специализируются на социальных науках, как видно из таких мест, как Лондонская школа экономики и политических наук или Science Po в Париже. Однако даже те, кто не специализируется на социальных науках, преуспевают в них, включая такие места, как Амстердамский университет, основанный в 1600-х годах, или Копенгагенский университет, старейший университет в Дании. Европа уже давно является лидером в развитии этих наук, что видно на примере Германии, где возникла экспериментальная психология или влияние Швейцарии на структурную лингвистику.История инновационной мысли делает Европу идеальным местом для изучения этих предметов сегодня.

Социальные науки: определение

Что такое социальные науки? Хорошее определение дает Европейский научный фонд: социальные науки — это те предметы, которые исследуют и объясняют людей. Это включает в себя множество способов — от понимания того, как работают умы, до того, как функционируют общества в целом. Основные социальные науки — это антропология, археология, экономика, география, история, право, лингвистика, политика, психология и социология.

Так зачем изучать общественные науки в аспирантуре? Для некоторых это шанс продолжить изучение предмета, который они любили в бакалавриате.

Рэйчел, нынешняя студентка магистратуры, объясняет: «Мне очень нравилось писать мою бакалаврскую диссертацию, и я хотел иметь возможность выполнять больше подобной работы … Я хотел получить степень магистра, потому что не хотел отказываться от нее. мой предмет только что. »

Для других это преимущество в их запланированной карьере.В частности, такие предметы, как право или экономика, хорошо подходят для конкретных карьерных целей. Даже при изучении более открытых предметов количество преданности делу и работы, ожидаемой во время обучения в аспирантуре, многое говорит о ваших способностях, и это то, на что работодатели обратят внимание. Вы также научитесь многим передаваемым навыкам, например, как применять ранее полученную информацию в новых ситуациях и как быстро осваивать новые концепции.

Частные общественные науки

Давайте конкретно рассмотрим предметы, известные как социальные науки:

Антропология

Известная как «наука о человечестве», антропология охватывает широкий круг тем — от человеческого поведения до культурных отношений и того, как эволюция человечества повлияла на структуру общества. Его часто называют как научным, так и гуманистическим, что означает, что он хорошо подходит для тех, кто хочет потакать своим увлечениям обоими этими типами предметов — и, хотя в определенной степени сосредотачивается на истории, есть много шансов применить его и в современных контекстах. !

Археология

Хотя многие люди думают, что археологи похожи на Индиану Джонса, правда совсем другая — хотя не менее интересная. Подобно антропологии, в которой археология изучает человечество, она гораздо больше полагается на материальные свидетельства, оставленные культурами.Предстоят земляные работы, анализ и изыскания. Богатая история Европы — с Римской империей, викингами и многим другим — означает, что это идеальное место для изучения.

Экономика

Экономика изучает производство, распределение и потребление товаров и услуг. Вы можете выбрать пристальный или широкий взгляд, но в целом все сводится к изучению того, как работают экономические системы мира. Эти знания могут применяться как теоретически, так и практически, что означает, что этот предмет хорошо подходит для всех, кто интересуется текущим экономическим миром.

География

Хотя многие из нас могут помнить географию как школьный предмет, связанный с картами, она выходит за рамки этого — анализирует население, саму землю, взаимосвязь между ними и часто связывается с науками о Земле (такими как геология). На уровне последипломного образования вы сможете специализироваться в определенной отрасли, например, в океанологии, управлении окружающей средой или географии туризма.

История

История — обширная тема, охватывающая большие области и временные периоды миров.Хотя обучение в аспирантуре дает вам возможность специализироваться, вы по-прежнему будете использовать аналогичные навыки — интерпретировать источники, изучать текущие теории прошлого и сравнивать идеи с имеющимися доказательствами. Благодаря долгой, хорошо задокументированной истории Европы у вас есть шанс увидеть места, которые вы изучаете, из первых рук.

Закон

Изучение права даст вам возможность изучить различные правовые системы и сосредоточиться на конкретной области — договорном праве, международном праве или уголовном праве и многих других. Дальнейшее обучение юриспруденции особенно полезно, если вы намереваетесь сделать это как карьеру, хотя его можно изучать исключительно в академических целях. Посетите LLMstudy.com для получения дополнительной информации об изучении права в аспирантуре.

Языкознание

Лингвистика — это изучение языка с учетом его формы, контекста или значения. Вместо того, чтобы учиться говорить на определенном языке, это больше о том, как работает сам язык. В лингвистике существует широкий спектр исследований, от изучения грамматики до овладения языком или эволюции языка.Учитывая, что в ЕС 23 официальных языка, а в самой Европе более 60 региональных языков и языков меньшинств, что может быть лучше для изучения лингвистики?

Политология

Политика влияет на все стороны жизни, поэтому неудивительно, что она является такой увлекательной областью изучения. Этот предмет, который часто разбивается на политическую философию, сравнительную политику и международные отношения, позволяет изучать как исторические, так и текущие события. Опять же, эта степень идеально подходит как для тех, кто стремится сделать карьеру в этой области или смотрит на нее с академической точки зрения, так и с учетом того, что в ЕС так много разных систем, это фантастическое место для ее изучения.

Психология

Как теоретическая, так и экспериментальная психология использует изучение как социального поведения, так и нейробиологических процессов. Обладая такой широкой областью изучения — человеческий разум, — вы будете специализироваться в определенных областях, например, в развитии ребенка, межличностных отношениях или социальной психологии. Европа имеет давнюю историю психологии, благодаря участию Германии в ее развитии, поэтому, обучаясь здесь, вы присоединитесь к длинной череде ученых-новаторов.

Социология

Социология — это исследование общества как на индивидуальном, так и на структурном уровне.Охватывая такие темы, как класс, религия и социальная мобильность, есть широкий выбор специализации. Некоторые социологи работают исключительно в теоретических целях, в то время как другие намереваются использовать свои открытия в политике или социальном обеспечении. На таком многокультурном континенте, как Европа, с ее большим разнообразием обществ, вы найдете много интересного, и, учитывая количество изменений, произошедших за последнее столетие, определенно найдется область, которая вас заинтересует.

Вкратце …

Конечно, эти предметы — не единственные области, которые подпадают под «социальные науки».Каждый университет будет иметь множество различных курсов, включенных в их отдел социальных наук — например, некоторые из них будут включать такие предметы, как международные отношения, исследования средств массовой информации или даже бухгалтерский учет на их факультете социальных наук. Эти и многие другие предметы по общественным наукам сегодня предлагают многие университеты Великобритании и Европы.

Что включает в себя курс PG по общественным наукам?

Теперь, когда мы рассмотрели социальные науки абстрактно, давайте обратимся к более конкретным вещам, а именно к тому, что включает в себя аспирантура. Во-первых, какие существуют виды аспирантуры? Основные два типа степени магистра — преподаваемые и исследовательские степени. Обучение в магистратуре проводится примерно так же, как и в бакалавриате, с экзаменами, регулярными занятиями, лекциями и т. Д. Обычно они также включают диссертацию, хотя иногда вы можете пропустить это и вместо этого получить диплом о высшем образовании. Степень магистра по исследованиям больше похожа на диссертацию в целом — она ​​сосредоточена на написании диссертации с помощью научного руководителя.Обычно это занимает около года или двух, чтобы закончить полный рабочий день или дольше неполный рабочий день.

Как его будут учить?

Если вы выберете обучение в магистратуре, оно будет преподаваться так же, как и ваш курс бакалавриата, но не ожидайте, что это будет точно так же. Гораздо больше полагаются на независимое изучение, и свобода выбора темы часто может показаться подавляющей. Тем не менее, когда дело доходит до обучения по программе магистратуры, есть много положительных моментов.

Лорна, студентка из Швеции, говорит: «Я обнаружила, что моя мотивация участвовать в групповых обсуждениях резко возросла с момента поступления в аспирантуру.»

Для ученой степени эти моменты еще более важны — вы будете писать по определенной области исследования и, в ходе обучения, работать со своим научным руководителем, чтобы придумать что-то интересное и хорошо изученное. Задача, конечно, но стоящая.

Дэн, который недавно завершил свою магистерскую программу, заявляет: «Иногда пугает знать, что вы сейчас проводите какое-то исследование, не только как его чтение, но и приятно, когда вы делаете ссылку, которая еще не была сделана. кем-то другим — зная, что то, что вы пишете, является вашей собственной, оригинальной работой.”

Стоимость обучения

Поскольку эта статья пытается охватить программы социальных наук, преподаваемые в университетах Великобритании и Европы, цифры здесь не могут быть слишком точными, но они предназначены для того, чтобы дать вам представление о том, чего ожидать. В Великобритании средняя плата за обучение в аспирантуре составляет около 8000 фунтов стерлингов (8 800 евро). Что касается остальной Европы, многие страны — например, Финляндия, Греция и Норвегия — вообще не взимают плату со студентов из ЕС. Некоторые университеты в Европе взимают с студентов плату за обучение за семестр — например, в немецких университетах около 500 евро за семестр.В других случаях взимается плата за регистрацию, а не за обучение. Как видите, расходы разные. Имейте в виду, что это только плата за обучение — нужно также учитывать расходы на проживание. Финансирование также доступно для студентов PG, хотя для этого потребуется много исследований. Некоторыми примечательными примерами являются стипендии, предоставляемые отдельными университетами и Советом по исследованиям в области социальных наук (SSRC).

Требования к поступающим

Как и в случае с платой за обучение, вступительные требования будут варьироваться от страны к стране и от университета к университету, но обычно они требуют 2. 1 или эквивалент в вашей степени бакалавра, или некоторый профессиональный опыт в этой области. Лучше рассматривать каждый курс индивидуально, чтобы точно определить, что вам нужно. В аспирантуре, преподаваемой на английском языке, если вы являетесь иностранным студентом, вам также потребуется либо иметь баллы IELTS 6.5–7.0 или эквивалентные, либо успешно закончить бакалавриат на английском языке.

Перспективы на будущее

Есть еще одна конкретная вещь, на которую стоит обратить внимание — что вы можете делать после получения степени магистра социальных наук.

Кэтрин, которая училась в аспирантуре по региональным исследованиям, говорит: «Я знала, что ряд возможностей откроется для меня в результате обучения в магистратуре, установления новых контактов и написания диссертации».

Если вы обнаружите, что обучение в аспирантуре только заставляет вас больше любить свой предмет, вы можете подумать о переходе в академические круги — либо с дальнейшим изучением, либо с преподаванием, либо с исследованиями. Тем не менее, если вы предпочитаете оставить академическую жизнь позади, вы обнаружите, что аспирантура подготовит вас ко всему, что связано с определенным уровнем познания общества — правительственной работе, экономике или праву.Вы можете заняться психологией, рекламой или социальной работой. Набор навыков, приобретенных в аспирантуре, достаточно широк, чтобы вы могли применить их во многих областях и добиться успеха.

Джейми, еще один недавний выпускник, говорит: : «Моя степень не только научила меня по моему предмету, но и научила ясно писать, думать за себя и анализировать информацию — навыки, которые впоследствии помогли мне начать карьеру».

Имея степень магистра социальных наук, возможности безграничны.

Найдите программы последипломного образования по направлению СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ

Статьи по теме

Что такое социальные науки?

10 лучших программ магистратуры по антропологии

В центре внимания: аспирантура по истории

В центре внимания: аспирантура по лингвистике

В центре внимания: аспирантура по психологии

В центре внимания: аспирантура в области политики

Стипендии на обучение для аспирантов

: Введение в Anthro ::

IV. Антропология и другие социальные науки

Антропология разделяет определенные интересы и предметы изучения с другими областями социальные науки, особенно социология, психология и история, но также экономика и политология. Антропология тоже отличается от эти поля разными способами.

Нравится социология, антропология предполагает изучение человеческого общества и культуры. Но антропология начиналась как изучение небольших племенных обществ, крупномасштабные вождества и древние цивилизации, а позже перемещенные включить общества глобального масштаба.Социология, с другой стороны, всегда делал упор на изучение современных и урбанизированных обществ. Антропология включает сравнение разных обществ, чтобы понять масштаб человеческого культурного разнообразия. Социология же, напротив, часто исследует универсальные модели человеческого поведения.

Антропология также исследует некоторые аспекты психологии человека. Антропологические исследования как люди становятся культурными — формируются их культурой, когда они растут в определенном обществе.Посредством инкультурации люди развиваются культурно принятые представления о том, какое поведение является нормальным или ненормальным, и о том, как устроен мир. Антропология изучает закономерности людей мысли и поведения формируются культурой и тем, как эти модели варьируются от общества к обществу. Напротив, психология обычно фокусируется на об универсальных характеристиках человеческого мышления и поведения, и изучает эти характеристики у отдельных людей.

изучение истории также является частью антропологии. В формальном смысле термин «история» относится только к периодам времени после изобретения письма. Антропологи часто изучают исторические документы, чтобы узнать подробнее о прошлом живых народов. Исторические археологи, которые специализируются на изучении исторических культур, также изучают письменные документы. Но все антропологи в первую очередь изучают людей, их общества, и их культуры.Историки же в первую очередь изучают письменные записи прошлого — из которых они не могут узнать о человеческие общества, которые имели или не имеют письменности. Также Историю и Историография.

В Кроме того, антропология изучает некоторые темы, также изучаемые в экономике и политология. Но антропологи сосредотачиваются на том, как аспекты экономика и политика связаны с другими аспектами культуры, такими как важные ритуалы.Антропологи, специализирующиеся на изучении системы обмена в малых обществах могут относиться к себе как экономические антропологи.

В чем разница между историей и политологией?

История и политология могут показаться двумя сторонами одной медали. Хотя оба варианта степени имеют тенденцию обсуждать философские и практические последствия политических решений и культурных движений, в чем разница между историей и политологией на практике? Между ними есть несколько явных контрастов.Программа получения степени по истории способствует глубокому пониманию культурного и исторического контекста политических решений, социальных движений и культурных сдвигов с течением времени. С другой стороны, степень политологии фокусируется в первую очередь на прошлых и текущих событиях через призму политики.

История Vs. Политология Обзоры программ

Основная цель большинства программ по истории — дать учащимся возможность глубоко осознать прошлые события и то, как они влияют на настоящее.Онлайн-программа бакалавриата по истории Университета Мэривилла знакомит студентов с динамичной учебной программой, которая дает студентам возможность приобрести ценные навыки критического мышления, исследования и анализа.

В то время как программы по политологии, как правило, фокусируют курсовую работу на правительстве и политике, специалисты по истории часто рассматривают события в более широком контексте. Изучая такие темы, как всемирная история, американская история, философия и внешняя политика, студенты получают общее представление об истории и имеют возможность глубже погрузиться в конкретные интересующие темы.Это историческое осознание затем помещается в контекст текущих событий, включая политику.

Разница между историей и политологией очень тонка. И политология, и история позволяют студентам развивать свои коммуникативные навыки, а также способность синтезировать информацию. Кроме того, студенты часто проходят экспериментальную стажировку, завершающий этап или семинар, где они могут применить свои исследования в реальных жизненных ситуациях. Для тех, кто зачислен на программу по истории, это возможность адаптировать применение полученных навыков к конкретным областям интересов.

Карьерные возможности в сфере История и политология

Специалисты по истории обычно обладают широко применимыми навыками, которые готовят их к широкому спектру вариантов карьеры, которые охватывают различные отрасли, от правительства до образования и права. Те, кто получил степень бакалавра истории в Интернете, часто ищут должности, которые требуют от них проведения исследований, обобщения информации, выработки стратегических рекомендаций и решения сложных проблем.

С другой стороны, те, кто изучает политологию, часто стремятся сделать карьеру в правительстве, хотя это не всегда так.Независимо от того, работают ли они в государственном или частном секторе, специалисты по политологии часто собирают и интерпретируют данные опросов, помогают в проведении политических кампаний, прогнозируют политические тенденции и исследуют влияние различных политик и законов на местном, государственном, федеральном и международном уровнях. Эти рабочие места, как правило, требуют исследований, анализа и сильных коммуникативных навыков.

Хотя различия между историей и политологией могут быть небольшими, карьерные пути могут значительно отличаться.Хотя профессионалы в обеих областях обладают сильными навыками критического мышления, исследовательскими способностями и навыками общения, они часто делают это с разными названиями должностей. Вот несколько возможных карьерных путей для историков:

Журналист

Те, кто работает в СМИ, особенно в новостных организациях, несут ответственность за точное и доступное изображение текущих событий. Часто это требует тонкого понимания прошлого, а также последствий законов, политики и социальных условностей.Журналисты находятся на переднем крае текущих событий, поскольку они разворачиваются, и служат прямым каналом связи с общественностью. Таким образом, они должны обладать исключительными коммуникативными навыками, сочувствием и пониманием того, как прошлые события влияют на текущие дела.

В то время как BLS ожидает общего снижения потребности в журналистах, все более широкое использование технологий предоставляет альтернативные возможности для начинающих репортеров. Средняя зарплата тех, кто работает в традиционной журналистской среде, составляет 62 910 долларов.Конкретный доход может отличаться в зависимости от опыта и того, находят ли обладатели степени работу на радио, телевидении или в газетах.

Параюридический помощник и помощник по правовым вопросам

В то время как карьера адвоката требует ученой степени, специалисты по истории и политологии найдут у себя прочную основу, на которую можно опираться, продолжая обучение в аспирантуре в области права. В качестве альтернативы, карьера помощника юриста не требует ученой степени и требует навыков в области документации, исследований и коммуникации — всех областях, в которых, как правило, преуспевают специалисты по истории.

Параюристы могут рассчитывать на среднюю зарплату в размере 50 410 долларов, согласно данным BLS. Кроме того, эта область, вероятно, будет расти намного быстрее, чем в среднем, с прогнозом на 15% больше рабочих мест в период с 2016 по 2026 год.

Хранитель музея

В музеях можно найти множество вакансий, от координатора образования до доцента и куратора. Хотя каждая должность требует разного уровня образования и определенных навыков, некоторые из них хорошо подходят для изучения истории. Например, многие музеи специально занимаются темами, имеющими историческое и культурное значение.От разработки выставки до просвещения общественности музейные работники часто обладают пониманием важности истории, а также способностью донести это значение до других.

Согласно BLS, в музеях ожидается рост занятости на 12% с 2016 по 2026 год. Конкретные рабочие места в музейной индустрии могут отличаться, но эта тенденция роста указывает на ряд потенциальных возможностей, которые позволяют специалистам по истории напрямую использовать их степени.

Учитель среднего образования

Диплом по истории готовит студентов к обмену знаниями с другими. Имея обширную практику в сборе, интерпретации и передаче информации, студенты-историки часто оказываются хорошо подходящими для должности учителя послесреднего образования. В этой роли выпускники работают в условиях, выходящих за рамки уровня средней школы, чтобы обеспечить вдумчивое образование по различным темам в рамках более широкой истории.

Согласно последним данным BLS, средняя заработная плата учителя высшей школы в любой области составляла 76000 долларов в год, что также указывает на 15% -ный рост с 2016 по 2026 год, что намного выше, чем в среднем по стране.Дополнительные лицензии или сертификаты могут потребоваться, чтобы стать учителем послесреднего среднего образования, но степень по истории обеспечивает прочную основу, если вы заинтересованы в этом карьерном росте.

Сделайте первый шаг к получению степени по истории

Несмотря на то, что при сравнении ученых степеней истории и политологии есть много соображений, дополнительная контекстная осведомленность, полученная с помощью программы по истории, неоценима для многих профессий. Компании из всех секторов ценят людей с сильными коммуникативными навыками, способностью анализировать данные и пониманием прошлых и настоящих событий.Получение онлайн-степени бакалавра истории Мэривильского университета может дать студентам преимущество при поиске работы после окончания учебы.

Взаимосвязь социологии с другими социальными науками

Социология — это настолько динамично развивающаяся область, что ограничивать ее определение несколькими словами было бы несправедливо по отношению к ней. Это одна из нескольких социальных наук, изучающих человека и его деятельность в обществе; в то время как другие науки — история, география, философия, политология, экономика или даже антропология.

Другими словами, будет неправильно сказать, что социология — это фундаментальная социальная наука, которая включает в себя все остальные науки. Жизнь человека многогранна. Он имеет экономический аспект, политический аспект, религиозный аспект и так далее и тому подобное.

Социология не только заимствует у других социальных наук, но и многое дала им, открыв новый путь и измерение другим социальным наукам. Как упоминалось в начале, социология позволяет говорить и прививать различные характеристики, изучая ее, в отличие от других социальных наук, которые нацелены на один конкретный аспект.Однако социологию можно отличить от других социальных наук по своему содержанию, и на них делается акцент. Практически во всех областях науки есть много параллелей. Чтобы изучить эти параллели, нужно знать, в какой степени и в каких условиях они различаются.

Взаимосвязь между социологией и политологией

По словам Морриса Гинзберга, «исторически основные корни социологии лежат в политике и философии истории.«Благодаря открытиям Аристотеля и Платона в области политологии мы знаем, что это независимая академическая дисциплина. Где политология занимается проблемами города или государства, в котором живут люди; социология фокусируется на социальной жизни и эмоциях, связанных с массами. Оба занимаются изучением общества, но субъективно мнения расходятся.

Какое бы решение ни принимало правительство, оно всегда регулируется обществом и для общества. Любой закон создается, применяется или осуществляется, потому что он имеет какое-то отношение к массам.

Таким образом, оба не могут быть объяснены в отсутствие другого, точно так же, как никто не смог бы объяснить реальность, если бы не знал об иллюзии, и наоборот.

Взаимосвязь социологии и экономики

Категорически говоря, экономика — это исследование товаров и услуг. Однако Фэйрчайлд, Бак и Слезинджер пишут: «Экономика — это исследование деятельности человека, направленной на получение материальных средств для удовлетворения своих потребностей». Социология охватывает групповые взаимодействия.Экономические процессы и развитие улучшают социальную жизнь. Любые экономические изменения естественным образом повлияют на социальную жизнь человека. Не забывая, что эти экономические процессы и изменения во многом определяются самой социальной средой. Экономика занимается материальным благосостоянием человека, и в зависимости от его богатства определяется его место в обществе. Его уважение, статус и класс — все это результат его денежного владения.

Отношения между социологией и историей:

Все или предмет имеет глубокие корни, которые можно узнать только изучив их историю.Чтобы знать социологию чего-либо, необходимо знать их историю, и они оба тесно связаны. Социальные институты унаследованы от прошлого. Если нет убедительных данных или доказательств, изучение социологии может стать трудным и ненадежным без важных источников. Превращение Варны в Джати является примером этой надежности из-за исторических свидетельств и имеющихся источников. Джати была результатом социальных изменений. Без социологии нельзя понять и историю.

История — самое примитивное историческое событие из ныне живущих. Социология зародилась примерно в 19 годах. Человеческий Интернет и поиск информации всегда были предметом обсуждения. Историю можно считать более практичной, потому что она требует записей и доказательств. В то время как социология — это больше опыт и наблюдения, которые являются субъективными и иногда могут быть непрактичными.Общество, культура, семья, религия, социальная стратификация — вот некоторые общие звенья исследования между социологией и антропологией.

Связь между социологией и психологией:

Психология — это наука о человеческом опыте и поведении. Он предназначен для изучения человеческого интеллекта и умственных способностей, его памяти, а также порядка и расстройства своего ума. Социология изучает существующие в обществе человеческие взаимодействия. Отношения складываются в зависимости от того, готов к этому ум или нет.В некотором смысле они оба говорят о человеческом опыте. Каждая ментальная реакция — это результат того, что общество заставляет человека пройти, может быть положительной или отрицательной реакцией в зависимости от опыта. Известные психологи, такие как Фрейд, Пиаже, Мерфи и многие другие, работали и исследовали эту связь, которую читают студенты-социологи.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *