Тест на реакцию онлайн: Тест-тренажер на скорость реакции

Содержание

Игры на развитие реакции и внимания. Сборник № 5 из 11 бесплатных игр.


Вы видите перед собой разбросанные части чертежа. Вращая их в пространстве вам необходимо получить целое изображение.



Тест на реакцию,необходимо удержать об шарав поле.



Тест на реакцию.Необходимо усыпить овечку, как только она начнет движение. Жми на стрелу.



Тест на реакциюи внимание.Средний результат 20 сек.


Тест на реакцию.Нажатьна кружок при смене цвета. Отлично при результате от 0,1 до 0,2.


Тест на реакциюи внимание. Собираем черные квадраты избегаем красных.


Ваша задача — указать все чёрные числа в порядке возрастания от 1 до 13. Приготовьтесь, сконцентрируйтесь.


Укажите все 50 чиселв порядке:11 чёрное,11 оранжевое, 12 чёрное,12 оранжевое, …, 35 чёрное,35 оранжевое. Если вы сделаете это быстрее 3-х минут и быстрее последнего рекорда из таблицы рекордов, то появится кнопка со словом «Ура!», щёлкнув по которой, вы сможете ввести свои имя, фамилию, страну и отправить свой результат на сервер для записи в таблицу рекордов.


Тест на реакцию.Необходимо нажать на звездочку как можно быстрее.

Game for development of attention and memory. Free online.


Это онлайн игра на развитие скорости счёта.


Не тот пазл

Это не обычный Пазл, он тестирует ваши возможности обработки визуальной информации. задание в основном задействует теменную долю головного мозга, зрительную зону коры и височную долю.


ОНЛАЙН ТЕСТ НА ЗНАНИЯ ГЕОГРАФИИ

Данный географический онлайн тест поможет разобраться, где на карте находятся разные страны, какие у них столицы и флаги.

Есть русский язык и отключение звука.


ОНЛАЙН ТЕСТ НА УМЕНИЕ ВОСПРИНИМАТЬ ЦВЕТА

тест на умение воспринимать цвета и находить их на палитре цветов. Всё что вам нужно — это быстро найти на палитретакой же цвет, какой предлагает этот онлайн тест. Или что-то похожее. Это не только тестирование мозга, но и проверка работоспособности правой половины мозга, которая отвечает за восприятие цвета.


Игры с необходимой регистрацией

Запутанные фигуры

Различные предметы, такие как цветы, фрукты, животные, геометрические фигуры

или амебы при составлении образуют сложную фигуру.

Определите предметы, из которых она состоит.

Для возможности игры нужно зарегистрироваться бесплатно и сохранить пароль. И только после этого игры будут доступны бесплатно..


Пение птиц

Соедините название птиц с их изображениеми пением.

Для возможности игры нужно зарегистрироваться бесплатно и сохранить пароль. И только после этого игры будут доступны бесплатно.


Переставленные символы

Для возможности игры нужно зарегистрироваться бесплатно и сохранить пароль. И только после этого игры будут доступны бесплатно.


Поворачивайте все время

Для возможности игры нужно зарегистрироваться бесплатно и сохранить пароль. И только после этого игры будут доступны бесплатно.


Ресторан

Для возможности игры нужно зарегистрироваться бесплатно и сохранить пароль. И только после этого игры будут доступны бесплатно.


10 быстрых тестов, которые помогут понять, все ли ОК с вашим мозгом

Онлайн и без регистрации.

Вот подборка из 10 тестов для проверки различных различных видов памяти, скорости реакции, концентрации внимания, гибкости ума, пространственного воображения и абстрактного мышления. Их следует проходить с компьютера в спокойной обстановке.

Если какой-то тест дается слишком трудно, то стоит подумать о том, чтобы стать немного внимательнее к своему здоровью (пить 10 чашек кофе в день вместо 20, начать спать не менее 5 часов, есть хотя бы 2 раз в день) и выделить время для тренировок этого навыка.

А если в каком-то тесте вы показали блестящий результат, то это лишний повод гордиться собой и поблагодарить своих родителей за хорошую наследственность. На прохождение всех тестов из статьи уйдет не более 15-20 минут.

1. Зрительная память

На экране поочередно мелькают картинки. Чем быстрее вы сообразите, что уже видели какую то картинку и нажмете на пробел, тем больше очков вам зачтется. В конце получите вердикт о том, соответсвует ли ваша зрительная память норме.

memtrax.com

2. Скорость реакции

Кликайте на тестовый экран как можно быстрее, если увидите зеленый цвет. Для мужчин до 35 нормальная скорость реакции не превышает 0,2 секунд. Но если она меньше 0,4, то о своем здоровье можно не волноваться и все ОК. Лучше проходить этот тест с использованием мыши.

humanbenchmark.com/tests/reactiontime

3. Память на цифры

Номера телефонов состоят из семи цифр не случайно, так как это максимальное удобное число для запоминания большинства людей. Если вы смогли запомнить (за ограниченное время) 14-значное число, то можете гордиться собой. А если завалились на 4-5, то, возможно, у вас какие-то проблемы и надо бы повторить тест в другое время.

humanbenchmark.com/tests/number-memory

4. Память на слова

Смотрите на появившееся на экране слово и вспоминаете, показывали ли вам его или нет. Тест очень короткий и в его конце вы узнаете сколько процентов прошедших тест запоминают слова хуже вас.

humanbenchmark.com/tests/verbal-memory

5. Память на лица


Тест на распознавание лиц от психологов Кембриджского университета. Нудный и довольно долгий (несколько минут). Я думала, что не узнаю людей после смены прически/одежды из-за плохого зрения, а оказалось, что действительно есть некоторые проблемы с распознаванием лиц.

bbk.ac.uk

6. Пространственное воображение

Смотрите на картинку слева и определяете, будет ли она соответствовать картинке справа, если перевернуть ее на угол. Если набрали больше 100 очков, то с вами все хорошо.

cambridgebrainsciences.com

7. Абстрактное мышление


Упрощенная версия знакомых с детства пятнашек. Здесь надо набрать хотя бы 20 очков.

cambridgebrainsciences.com

8. Концентрация внимания

Если успеете выделить больше 30 слов за 2 минуты, то ваш результат уже выше среднего. Максимальный результат — 70 слов.

be-lufthansa.com

9. Гибкость

Смотрите на текст и определяете каким цветом он написан. Нажимаете на клавиатуре первую букву названия этого цвета. По ссылке go to stats можно посмотреть результаты других участников теста.

cognitivefun.net

10. Скорость

За 5 минут надо успеть ответить на 41 простейший вопрос (перемножить два числа, продолжить числовой ряд, определить соответствие слова картинке). Набрали больше 70% правильных ответов — вы нормальный человек.
psychologytoday.tests.psychtests.com

В конце многих тестов есть возможность сравнить себя с другими. Также вы можете отписать результаты в комментариях и обсудить их с другими читателями iPhones.

Но не относитесь к результатам слишком серьезно. Во-первых, даже если у вас внезапно сильно ухудшилась, к примеру, зрительная память, то это вполне может совершенно не мешать вам справляться со своими рабочими обязанностями и не оказывать никакого влияния на отношения с людьми.

А во-вторых, на результат влияют количество сна, настроение, день цикла, алкоголь в крови, усталость и прочие временные факторы. Завтра те же самые тесты вы можете пройти с совершенно другим результатом.

🤓 Хочешь больше? Подпишись на наш Telegram. … и не забывай читать наш Facebook и Twitter 🍒 В закладки iPhones. ru Онлайн и без регистрации. Вот подборка из 10 тестов для проверки различных различных видов памяти, скорости реакции, концентрации внимания, гибкости ума, пространственного воображения и абстрактного мышления. Их следует проходить с компьютера в спокойной обстановке. Если какой-то тест дается слишком трудно, то стоит подумать о том, чтобы стать немного внимательнее к своему здоровью (пить 10 чашек…
  • До ←

    Jawbone сворачивает производство фитнес-трекеров. Но не навсегда

  • После →

    Как поймать такую щучку? Сейчас научим

Диагностика туберкулеза: проба Манту или диаскинтест

В СССР диагностика туберкулёза начала проводиться туберкулином с 1965 года. Но, несмотря на такой большой опыт в туберкулинодиагностике, до сих пор продолжаются споры — какой метод лучше выбрать. Рассмотрим 2 основных метода диагностики туберкулёза у детей: проба Манту и диаскинтест.

Проба Манту 

Проба Манту – это внутрикожное введение туберкулина с целью выявления туберкулёза. Несмотря на распространенное мнение – это не прививка, а тест на наличие специфических антител к микобактериям туберкулеза. Это важный метод, потому что позволяет определить туберкулёз на ранних этапах. Проведение его стандартное: 0,1 мл туберкулина вводится в среднюю треть области внутренней поверхности предплечья. Оценка результата осуществляется через 72 часа. 

Механизм теста следующий: он вызывает местную аллергическую реакцию замедленного типа. Сопровождается отёком, покраснением, иногда зудом. Если такая реакция возникает, значит, иммунитет к туберкулёзу сформировался, и организм уже умеет распознавать эти бактерии. Если реакции нет, то и иммунитета к микобактериям туберкулёза нет.

Существуют противопоказания для постановки пробы Манту: эпилепсия, ревматизм, опухоли, подтвержденная аллергическая реакция на туберкулин, а так же обострение аллергии, хронических инфекций, карантин в школе и детском саду. Из-за возможных аллергических реакций некоторые родители опасаются делать пробу Манту.


Диаскинтест


Существуют аналогичные методы для диагностики туберкулёза, один из них – диаскинтест.

Это синтетический препарат, что не может не радовать мам, опасающихся введения туберкулина. Так же, как и при постановке пробы Манту, возникает местная аллергическая реакция, но только в случае заболевания туберкулёзом или заражения им, которое может и не перейти в болезнь. Проведение диаскинтеста схоже с проведением пробы Манту, проверка также происходит через 72 часа. 

Проводить его можно с 1 года, и одним из плюсов этого метода является отсутствие риска заразиться туберкулёзом. Этот препарат специфичен и не реагирует на другие бактерии, а также исключена реакция по поставленную ранее вакцину БЦЖ. К тому же, диаскинтестом проводят оценку эффективности лечения туберкулёза.

Детям до 8 лет, в анамнезе имеющим аллергические реакции и аллергические дерматиты, рекомендуют проводить диаскинтест. Желательно предварительно проконсультироваться у фтизиатра. В настоящее время детям с 8 лет в целях туберкулинодиагностики уже проводится диаскинтест. Но и для этого теста существуют противопоказания: обострение аллергических дерматитов, эпилепсия, обострение хронических заболеваний и острые инфекционные заболевания, за исключением подозрения на туберкулёз.

В любом случае, в связи со стёртой клинической картиной в начале заболевания туберкулёзом, разнообразием его форм, а также снижением социальной ответственности населения, туберкулинодиагностику необходимо проводить обязательно! А выбор метода нужно доверить грамотному специалисту, учитывая возрастные особенности, аллергоанамнез и состояние пациента на момент осмотра.

 


Опытные педиатры клиники «Семейный доктор» разъяснят вам различия между методами, подберут оптимальный вариант и проведут быструю и качественную диагностику в комфортных условиях.

Информацию для Вас подготовила:

Петрова Оксана Ивановна — врач-педиатр, ведущий специалист клиники, медицинский директор Детского корпуса на Усачева.


«Делимобиль» начнёт тестировать водителей на опьянение и усталость в ночное время Статьи редакции

{«id»:160280,»url»:»https:\/\/vc.ru\/transport\/160280-delimobil-nachnet-testirovat-voditeley-na-opyanenie-i-ustalost-v-nochnoe-vremya»,»title»:»\u00ab\u0414\u0435\u043b\u0438\u043c\u043e\u0431\u0438\u043b\u044c\u00bb \u043d\u0430\u0447\u043d\u0451\u0442 \u0442\u0435\u0441\u0442\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u0435\u0439 \u043d\u0430 \u043e\u043f\u044c\u044f\u043d\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0438 \u0443\u0441\u0442\u0430\u043b\u043e\u0441\u0442\u044c \u0432 \u043d\u043e\u0447\u043d\u043e\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043c\u044f»,»services»:{«facebook»:{«url»:»https:\/\/www. facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/vc.ru\/transport\/160280-delimobil-nachnet-testirovat-voditeley-na-opyanenie-i-ustalost-v-nochnoe-vremya»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»vkontakte»:{«url»:»https:\/\/vk.com\/share.php?url=https:\/\/vc.ru\/transport\/160280-delimobil-nachnet-testirovat-voditeley-na-opyanenie-i-ustalost-v-nochnoe-vremya&title=\u00ab\u0414\u0435\u043b\u0438\u043c\u043e\u0431\u0438\u043b\u044c\u00bb \u043d\u0430\u0447\u043d\u0451\u0442 \u0442\u0435\u0441\u0442\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u0435\u0439 \u043d\u0430 \u043e\u043f\u044c\u044f\u043d\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0438 \u0443\u0441\u0442\u0430\u043b\u043e\u0441\u0442\u044c \u0432 \u043d\u043e\u0447\u043d\u043e\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043c\u044f»,»short_name»:»VK»,»title»:»\u0412\u041a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435″,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https:\/\/vc. ru\/transport\/160280-delimobil-nachnet-testirovat-voditeley-na-opyanenie-i-ustalost-v-nochnoe-vremya&text=\u00ab\u0414\u0435\u043b\u0438\u043c\u043e\u0431\u0438\u043b\u044c\u00bb \u043d\u0430\u0447\u043d\u0451\u0442 \u0442\u0435\u0441\u0442\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u0435\u0439 \u043d\u0430 \u043e\u043f\u044c\u044f\u043d\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0438 \u0443\u0441\u0442\u0430\u043b\u043e\u0441\u0442\u044c \u0432 \u043d\u043e\u0447\u043d\u043e\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043c\u044f»,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg:\/\/msg_url?url=https:\/\/vc.ru\/transport\/160280-delimobil-nachnet-testirovat-voditeley-na-opyanenie-i-ustalost-v-nochnoe-vremya&text=\u00ab\u0414\u0435\u043b\u0438\u043c\u043e\u0431\u0438\u043b\u044c\u00bb \u043d\u0430\u0447\u043d\u0451\u0442 \u0442\u0435\u0441\u0442\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u0435\u0439 \u043d\u0430 \u043e\u043f\u044c\u044f\u043d\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0438 \u0443\u0441\u0442\u0430\u043b\u043e\u0441\u0442\u044c \u0432 \u043d\u043e\u0447\u043d\u043e\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043c\u044f»,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http:\/\/connect. ok.ru\/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st.shareUrl=https:\/\/vc.ru\/transport\/160280-delimobil-nachnet-testirovat-voditeley-na-opyanenie-i-ustalost-v-nochnoe-vremya»,»short_name»:»OK»,»title»:»\u041e\u0434\u043d\u043e\u043a\u043b\u0430\u0441\u0441\u043d\u0438\u043a\u0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=\u00ab\u0414\u0435\u043b\u0438\u043c\u043e\u0431\u0438\u043b\u044c\u00bb \u043d\u0430\u0447\u043d\u0451\u0442 \u0442\u0435\u0441\u0442\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u0442\u044c \u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u0435\u0439 \u043d\u0430 \u043e\u043f\u044c\u044f\u043d\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0438 \u0443\u0441\u0442\u0430\u043b\u043e\u0441\u0442\u044c \u0432 \u043d\u043e\u0447\u043d\u043e\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043c\u044f&body=https:\/\/vc.ru\/transport\/160280-delimobil-nachnet-testirovat-voditeley-na-opyanenie-i-ustalost-v-nochnoe-vremya»,»short_name»:»Email»,»title»:»\u041e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0447\u0442\u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

5722 просмотров

Игры на проверку реакции.

Тест на реакцию и гениальность «Красный квадрат» онлайн ЦПД МВД

Игры на проверку реакции. Тест на реакцию и гениальность «Красный квадрат» онлайн ЦПД МВД

Вы видите перед собой разбросанные части чертежа. Вращая их в пространстве вам необходимо получить целое изображение.

Тест на реакцию,необходимо удержать об шара в поле.

Тест на реакцию.Необходимо усыпить овечку, как только она начнет движение. Жми на стрелу.

Тест на реакцию и внимание.Средний результат 20 сек.

Тест на реакцию.Нажать на кружок при смене цвета. Отлично при результате от 0,1 до 0,2.

Тест на реакцию и внимание. Собираем черные квадраты избегаем красных.

Ваша задача — указать все чёрные числа в порядке возрастания от 1 до 13. Приготовьтесь, сконцентрируйтесь.

Укажите все 50 чисел в порядке: 11 чёрное, 11 оранжевое , 12 чёрное, 12 оранжевое , …, 35 чёрное, 35 оранжевое . Если вы сделаете это быстрее 3-х минут и быстрее последнего рекорда из таблицы рекордов, то появится кнопка со словом «Ура!», щёлкнув по которой, вы сможете ввести свои имя, фамилию, страну и отправить свой результат на сервер для записи в таблицу рекордов.

Тест на реакцию.Необходимо нажать на звездочку как можно быстрее.

Game for development of attention and memory. Free online.

Это онлайн игра на развитие скорости счёта.

Не тот пазл

Это не обычный Пазл, он тестирует ваши возможности обработки визуальной информации. задание в основном задействует теменную долю головного мозга, зрительную зону коры и височную долю.

ОНЛАЙН ТЕСТ НА ЗНАНИЯ ГЕОГРАФИИ

Данный географический онлайн тест поможет разобраться, где на карте находятся разные страны, какие у них столицы и флаги.

Есть русский язык и отключение звука.

ОНЛАЙН ТЕСТ НА УМЕНИЕ ВОСПРИНИМАТЬ ЦВЕТА

тест на умение воспринимать цвета и находить их на палитре цветов. Всё что вам нужно — это быстро найти на палитре такой же цвет, какой предлагает этот онлайн тест. Или что-то похожее. Это не только тестирование мозга, но и проверка работоспособности правой половины мозга, которая отвечает за восприятие цвета.

Игры с необходимой регистрацией

Запутанные фигуры

Различные предметы, такие как цветы, фрукты, животные, геометрические фигуры

или амебы при составлении образуют сложную фигуру.

Определите предметы, из которых она состоит.

Для возможности игры нужно зарегистрироваться бесплатно и сохранить пароль. И только после этого игры будут доступны бесплатно. .

Пение птиц

Соедините название птиц с их изображением и пением.

Для возможности игры нужно зарегистрироваться бесплатно и сохранить пароль. И только после этого игры будут доступны бесплатно.

Вам предлагается пройти тест на реакцию онлайн «Красный квадрат», этот или подобные тесты используются в ЦПД МВД для диагностики кандидатов на службу в полицию.

Тест «Красный квадрат», кроме скорости реакции, выступает как тест на гениальность, т.к. чтобы пройти это тестирование онлайн, необходима не только ваша реакция, но и высокий уровень интеллекта.

В ЦПД МВД используют и другие тесты и методы психодиагностики: Полиграф, СМИЛ 566 вопросов, тест КОТ 50 вопросов, тестирование на ассоциативное мышление (используются пословицы и поговорки), и также данный (или подобный) тест на реакцию и гениальность онлайн — Красный квадрат.

Как пройти тест на реакцию и гениальность Красный квадрат онлайн

Чтобы пройти тест на реакцию онлайн, вам нужно навести мышку на красный квадрат, и как будете готовы, нажать на левую клавишу мыши, и удерживая ее, перемещать красный квадрат так, чтобы не столкнуться с синими фигурами и не коснуться границ большого квадрата.

В идеале, чтобы пройти тест на гениальность и скорость реакции, вы должны держаться не менее 18 секунд. Свое время прохождения теста вы увидите в окне игры-тренажера.

Такой или подобные тесты на реакцию и тест на гениальность, как «Красный квадрат», проходят военные пилоты. В частности, в США пилоты удерживают красный квадрат более 2 минут, при том что их IQ (коэффициент интеллекта) не ниже 140

Итак, пройти онлайн тест на реакцию и гениальность «Красный квадрат»
Это тестирование можно использовать как тренажер, для улучшения своей реакции и гениальности.


(тестирование лучше проходить на компьютере, используя мышь, т. к. сенсорные экраны медленнее реагируют на прикосновение к Красному квадрату, что не даст адекватно пройти тест на скорость вашей реакции и гениальность ).

Наведите мышкой курсор на красный квадрат и начните тестирование

Если программа тестирования не открылась — включите в настройках браузера Флеш-Плейер (Flash)

Консультация психолога онлайн (запись на прием)

Правильные ответы к тесту СМИЛ

Тест КОТ (короткий ориентировочный тест) 50 вопросов с правильными ответами

Онлайн и без регистрации.

Вот подборка из 10 тестов для проверки различных различных видов памяти, скорости реакции, концентрации внимания, гибкости ума, пространственного воображения и абстрактного мышления. Их следует проходить с компьютера в спокойной обстановке.

Если какой-то тест дается слишком трудно, то стоит подумать о том, чтобы стать немного внимательнее к своему здоровью (пить 10 чашек кофе в день вместо 20, начать спать не менее 5 часов, есть хотя бы 2 раз в день) и выделить время для тренировок этого навыка.

А если в каком-то тесте вы показали блестящий результат, то это лишний повод гордиться собой и поблагодарить своих родителей за хорошую наследственность. На прохождение всех тестов из статьи уйдет не более 15-20 минут.

1. Зрительная память

На экране поочередно мелькают картинки. Чем быстрее вы сообразите, что уже видели какую то картинку и нажмете на пробел, тем больше очков вам зачтется. В конце получите вердикт о том, соответсвует ли ваша зрительная память норме.

2. Скорость реакции

Кликайте на тестовый экран как можно быстрее, если увидите зеленый цвет. Для мужчин до 35 нормальная скорость реакции не превышает 0,2 секунд. Но если она меньше 0,4, то о своем здоровье можно не волноваться и все ОК. Лучше проходить этот тест с использованием мыши.

3. Память на цифры

Номера телефонов состоят из семи цифр не случайно, так как это максимальное удобное число для запоминания большинства людей. Если вы смогли запомнить (за ограниченное время) 14-значное число, то можете гордиться собой. А если завалились на 4-5, то, возможно, у вас какие-то проблемы и надо бы повторить тест в другое время.

4. Память на слова

Смотрите на появившееся на экране слово и вспоминаете, показывали ли вам его или нет. Тест очень короткий и в его конце вы узнаете сколько процентов прошедших тест запоминают слова хуже вас.

5. Память на лица


Тест на распознавание лиц от психологов Кембриджского университета. Нудный и довольно долгий (несколько минут). Я думала, что не узнаю людей после смены прически/одежды из-за плохого зрения, а оказалось, что действительно есть некоторые проблемы с распознаванием лиц.

6. Пространственное воображение

Смотрите на картинку слева и определяете, будет ли она соответствовать картинке справа, если перевернуть ее на угол. Если набрали больше 100 очков, то с вами все хорошо.

7. Абстрактное мышление


Упрощенная версия знакомых с детства пятнашек. Здесь надо набрать хотя бы 20 очков.

8. Концентрация внимания

Если успеете выделить больше 30 слов за 2 минуты, то ваш результат уже выше среднего. Максимальный результат — 70 слов.

9. Гибкость

Смотрите на текст и определяете каким цветом он написан. Нажимаете на клавиатуре первую букву названия этого цвета. По ссылке go to stats можно посмотреть результаты других участников теста.

10. Скорость

За 5 минут надо успеть ответить на 41 простейший вопрос (перемножить два числа, продолжить числовой ряд, определить соответствие слова картинке). Набрали больше 70% правильных ответов — вы нормальный человек.
psychologytoday.tests.psychtests.com

В конце многих тестов есть возможность сравнить себя с другими. Также вы можете отписать результаты в комментариях и обсудить их с другими читателями iPhones.

Но не относитесь к результатам слишком серьезно. Во-первых, даже если у вас внезапно сильно ухудшилась, к примеру, зрительная память, то это вполне может совершенно не мешать вам справляться со своими рабочими обязанностями и не оказывать никакого влияния на отношения с людьми.

А во-вторых, на результат влияют количество сна, настроение, день цикла, алкоголь в крови, усталость и прочие временные факторы. Завтра те же самые тесты вы можете пройти с совершенно другим результатом.

Сдать анализ на сифилис (RW)- цены на реакцию Вассермана в Москве в ИНВИТРО

Метод определения Флокуляционный (RPR-антиген, использующийся в наборах, является модификацией VDRL антигена).

Исследуемый материал Сыворотка крови

Доступен выезд на дом

Онлайн-регистрация

Синонимы: Неспецифический антифосфолипидный (реагиновый) тест, современный аналог реакции Вассермана (RW). Nontreponemal test, rapid plasma reagin test, syphilis screening test, STS. 

Краткая характеристика исследования «Сифилис RPR»

Неспецифический антифосфолипидный (реагиновый) тест, современный аналог реакции Вассермана (RW), модификация VDRL (Venereal Disease Research Laboratory) теста. 

RPR – скрининговый нетрепонемный тест, выявляющий антитела (реагины) класса IgG и IgM к липоидному и липопротеиноподобному материалу, высвобождаемому из повреждённых клеток больного сифилисом. Тест RPR рекомендован приказом МЗ РФ для первичного скрининга и наблюдения за ходом лечения сифилиса. 

Антифосфолипидные антитела, выявляемые с помощью этого теста, находят у 70-80% лиц с первичным сифилисом и почти у 100% пациентов с вторичным и ранним латентным сифилисом. В большинстве случаев позитивная RPR-реакция наблюдается через 7-10 дней после появления первичного шанкра или через 3-5 недель после инфицирования. Титр снижается после наступления вторичной стадии сифилиса. Около 30% пациентов с поздним сифилисом становятся нереактивными по RPR-тесту. Снижение титра RPR в 4 и более раз в течение одного года после проведённой терапии подтверждает её эффективность. В 90-98% случаев после лечения сифилиса результат RPR-теста становится отрицательным. 

Особенности инфекции. Сифилис – хроническое инфекционное заболевание, характеризующееся мультисистемным поражением организма. Возбудитель сифилиса – Treponema pallidum – неустойчива в окружающей среде, но хорошо сохраняется во влажных биологических материалах (сперме, влагалищном секрете, слизи, гное и др.). Передаётся половым, парентеральным, бытовым, трансплацентарным путями. 

Увеличивают риск заражения другие инфекции, передаваемые половым путём: герпес, хламидиоз, папилломавирусная инфекция и др., а также повреждение слизистой оболочки при анальных контактах. Бледная трепонема имеет несколько антигенов, обусловливающих выработку антител. Один из них аналогичен кардиолипину, что позволяет использовать последний для обнаружения иммунитета к бледной трепонеме.  

Заражение от больного человека возможно в любом периоде сифилиса. Наиболее инфекционными являются первичный и вторичный сифилис при наличии активных проявлений на коже и слизистых оболочках. Бледная трепонема проникает через микроповреждения кожи или слизистых в лимфатические сосуды, затем в лимфатические узлы. Далее возбудитель распространяется по органам и может определяться во всех биологических средах (слюне, грудном молоке, сперме и т. д.). 

При классическом течении инкубационный период длится 3-4 недели, первичный серонегативный – 1 месяц, затем первичный серопозитивный – 1 месяц, затем вторичный период – 2-4 года, далее третичный период. В первичном периоде возникает твёрдый шанкр (безболезненная язва или эрозия с плотным дном в месте проникновения бледной трепонемы), сопровождающийся регионарным лимфангиитом и лимфаденитом. В конце первичного периода шанкр самостоятельно заживает, а лимфаденит переходит в полиаденит и сохраняется до пяти месяцев. Первое генерализованное высыпание является признаком начала вторичного периода. Вторичные сифилиды появляются волнообразно (на 1,5-2 месяца каждая волна) и самостоятельно исчезают. Могут быть представлены пятнистыми, папулезными, пустулезными сифилидами, сифилитической аллопецией (облысением) и сифилитической лейкодермой («ожерелье Венеры»). На втором полугодии вторичного сифилиса исчезает полиаденит. 

Появление третичных сифилидов (бугорков и гумм) знаменует начало третичного периода, который наступает у 40% нелеченных и неполноценно леченных больных. Волны третичного периода разделены более продолжительными (иногда многолетними) периодами латентного течения инфекции. В поражённых органах и тканях возникают деструктивные изменения. В третичных сифилидах содержится крайне мало трепонем, поэтому они практически не заразны. Напряжённость иммунитета падает (т. к. уменьшается количество бледных трепонем), поэтому становится возможным новое инфицирование (ресуперинфекция). 

Передача сифилиса потомству наиболее вероятна в первые три года заболевания. В результате возникают поздние выкидыши (на 12-16 неделе), мертворождение, ранний и поздний врождённый сифилис. Поражение плода наиболее вероятно на 5-м месяце беременности и в родах. Проявления раннего врождённого сифилиса возникают сразу после рождения и аналогичны проявлениям вторичного сифилиса. Сифилиды позднего врождённого сифилиса возникают в возрасте 5-17 лет и аналогичны проявлениям третичного сифилиса. К безусловным признакам относится триада Гетчинсона (гетчинсоновские зубы, паренхиматозный кератит, лабиринтная глухота). 

Диагноз сифилиса должен быть подтвержден лабораторными исследованиями, однако, в некоторых случаях может быть обоснован, несмотря на отрицательные результаты серологических реакций. 

Особое значение лабораторная диагностика сифилиса имеет у следующих категорий обследуемых:


Категория обследуемыхПричины
Женщины, при подготовке к беременности1. Возможно латентное течение или обезглавленный сифилис (сифилис без твердого шанкра, трансфузионный сифилис, когда трепонема попадает непостредственно в кровь при переливании крови, порезе)
2. Возможна бытовая или парентеральная передача
Беременные женщиныПроведение комплексной терапии в первые 4 месяца беременности позволяет избежать инфицирования плода

С какой целью проводят исследование «Сифилис RPR» 

Чувствительный нетрепонемный тест, современный аналог реакции Вассермана (RW) с кардиолипиновым антигеном, модификация VDRL (Venereal Disease Research Laboratory) теста, используется для скрининга и комплексной диагностики сифилиса. 

Что может повлиять на результат теста «Сифилис RPR»

Тест не является специфическим. Поэтому иногда возможно возникновение ложноположительных реакций. Антилипоидные антитела могут появляться не только вследствие сифилиса или других трепонемных инфекций, но и в ответ на развитие нетрепонемных заболеваний острой или хронической природы, при которых наблюдается повреждение тканей (особенно часто при аутоиммунных заболеваниях).  

При получении положительного результата в RPR-тесте, пациент должен обследоваться дерматовенерологом с повторным исследованием крови с помощью специфического трепонемного диагностического теста (в лаборатории ИНВИТРО – тест № 70 сифилис ИФА, антитела к Treponema pallidum IgG/IgM, выявляющий специфические антитела к антигену Treponema pallidum).  

Редкие ложноотрицательные результаты в реакции RPR (эффект «прозоны» при очень высоких титрах реагиновых антител) могут быть исключены одновременным назначением теста сифилис ИФА IgG/IgM. Эти два исследования являются взаимодополняющими; комбинированное использование тестов RPR и ИФА-теста IgG/IgM представляет лучший вариант скринингового исследования для обнаружения или исключения сифилиса на всех стадиях.

Анализ на аллергию | Медицинский центр «СКЛИФ»

Анализ на аллергию, к сожалению, на сегодняшний день один из наиболее популярных тестов в нашей клинике. Беспричинное чихание, зуд, высыпания, слезотечение — все это симптомы, которые могут свидетельствовать о наличии у Вас аллергии. Наличие похожих симптомов — это повод обратиться к врачу и пройти тест на аллергию.

Диагноз аллергия

Аллергия — это необычная повышенная чувствительность к различным веществам, которые у большинства людей не вызывают болезненных реакций. Как правило, врагами становятся домашняя пыль, пыльца растений, плесень, эпителий домашних животных, некоторые виды пищевых продуктов и т.д. Эти агенты становятся аллергенами и возникает аллергия.

Диагноз «аллергия» не звучит страшно. Однако последствия этого недуга могут быть очень серьезными. Поэтому при первых же симптомах обязательно обратитесь к врачу.

Каким бывает тест на аллергию?

В зависимости от вида исследуемых аллергенов и типа реакции применяется разная технология проведения аллерготестов:

  • Скарификационный кожный тест на аллергию
  • Анализ крови на аллергию

Кожные скарификационные тесты

Суть теста заключается в том, что на предварительно обработанной коже делаются царапины. На места царапин наносятся пробы с различными аллергенами.

За один тест можно ставить до 15 проб, не более.

Результаты теста определяются по реакции кожи – покраснение или отек. Этот процесс обычно занимает 20-30 минут. Скорость реакции на различные аллергены у всех разная и проявляется индивидуально.

Порой, кожные пробы являются неподходящим вариантом проведения анализа на аллергию. Так случается из-за некоторых ограничений:

  • Перед тестом (за несколько дней) нельзя употреблять противоаллергические и некоторые другие препараты, это может себе позволить не каждый человек
  • Не рекомендуется использовать данный метод женщинам в первые дни менструального цикла из-за изменения гормонального фона

А в некоторых случаях кожные аллергопробы и вовсе не проводятся:

  • Если у пациента период обострения аллергии
  • Если пациент болен острым инфекционным заболеванием
  • Если женщина находится в состоянии беременности и лактации
  • Если пациенту больше 60 лет
  • Если пациент младше 3 лет
  • Определение аллергенов по крови (определение специфических иммуноглобулинов Е)

Анализ крови на аллергены (определение специфических иммуноглобулинов Е)

Взятие крови является одним из популярных методов определения аллергенов в организме человека. Ему отдают предпочтение по причине отсутствия прямого контакта с аллергенами, что исключает все возможные риски.

Определение специфических иммуноглобулинов Е (IgE) в крови пациента дает возможность выявлять причинно-значимые аллергены. В современных лабораторных условиях есть возможность точно опознать вещество, провоцирующее иммунную систему на необычную реакцию. Другими словами, определить аллерген.

Современные технологии позволяют определить уровень специфических антител, которые отвечают за развитие аллергии. Одним из таких новшеств является методика ImmunoCAP (анализ ИммуноКАП). Ее особенность заключается в том, что даже в небольшом количестве крови можно точно обнаружить IgE-антитела, даже в очень низкой концентрации. Благодаря ImmunoCAP можно подтвердить или исключить диагноз аллергии, назначить подходящую для конкретной ситуации терапию и сделать прогноз развития болезни.

Список аллергенов очень широк. Помните о том, что перед проведением обследования желательно проконсультироваться с врачом для выбора оптимальной панели.

Особенности проведения анализа на аллергию у детей

Детский организм сильно отличается от взрослого, поэтому и аллерготесты могут отличаться.

  • Анализ на аллергию у ребенка до 3-х лет не проводят на коже, так как обнаружить у детей аллергены возможно только в анализе крови.
  • Для малышей до года анализ на общий иммуноглобулин Е неэффективен, поскольку их иммунитет еще только формируется.
  • Наиболее часто детям назначают педиатрическую панель, которая включает именно те аллергены, с которыми чаще всего ребенок сталкивается (молоко, шерсть домашних животных, яйца и тд.)

Спектр вероятных аллергенов сильно расширился за последнее время. Сегодня это не только продукты и укусы насекомых, но и бытовая химия, косметика для ухода, выхлопные газы.

Для того, чтобы предупредить опасность и уберечь ребенка от негативного воздействия аллергенов, можно провести тест на аллергию. В медицинском центре СКЛИФ Вам помогут это сделать профессиональные врачи аллергологи-иммунологи, а наши медсестры умеют брать кровь даже у самых маленьких детей.

Подготовка к сдаче анализов

  • Анализ можно сдать в любое время в течение дня
  • Анализ сдается натощак либо через 4 часа после нежирного приема пищи
  • Исключить из рациона алкоголь за 24 часа до исследования
  • Исключить физические и эмоциональные стрессы
  • Отказаться от курения как минимум за 3 часа до забора крови

Сроки выполнения исследования

Для проведения исследования требуется 3-5 рабочих дней.

Срок действия анализов

Анализ крови на аллергию считается актуальным в течение 1 месяца.

Тест на аллергию, цена вопроса

Стоимость анализа на аллергены варьируется в зависимости от лаборатории и клиники, где принимается биоматериал. Наша лаборатория предлагает оптимальную цену анализа на аллергию. Исследование выполняется в течение 3-5 рабочих дней.

При необходимости Вы получите расшифровку анализов и/или консультацию наших специалистов.

Вы можете сдать тест на аллергию в Мурино (м. Девяткино) в медицинском центре СКЛИФ:

Один аллерген (например, аллергия конкретно на лимоны или конкретно на кошек)Акция:
528 руб
Панель аллергенов (например, аллергия на цитрусовые или аллергия на домашних животных в целом)Акция:
1248 руб

 

Задайте все возникающие вопросы нашим администраторам онлайн или по телефону +7(921)80-80-219

Время реакции 1: Как быстро вы?

Назначение

Для определения способов, которыми опыт и практика позволяют людям приобретать новые навыки, используя в качестве примеров действия, которые проверяют время реакции.


Контекст

Этот урок является первым из серии, состоящей из двух частей, которая побуждает учащихся задуматься о собственном обучении и стратегиях, которые лучше всего помогают им осваивать новые навыки и идеи. Исследования показывают, что идеи учащихся об обучении устойчивы к изменениям и что у учащихся должно быть много возможностей подумать о том, что они узнали, как они это узнали, и задокументировать свое обучение. ( Benchmarks for Science Literacy , p. 345.)

Во время реакции 1: как быстро вы ?, учащиеся проходят два онлайн-теста на время реакции. Они отслеживают свой прогресс, обращая внимание на любые стратегии, которые помогают им улучшить свою работу. Этот урок делает небольшой шаг к более широкой цели обучения, описанной выше; он побуждает учащихся думать об их обучении и показывает, что навыки, когда их применяют, могут стать автоматическими.

In Reaction Time 2: Zap !, учащиеся основывают то, что они уже узнали, участвуя в другом интерактивном мероприятии на время реакции — на этом тестировании их зрительных и слуховых способностей (как по отдельности, так и вместе). По мере того, как они играют в игру и записывают время своей реакции, они быстро понимают, что существуют очень разные навыки и стратегии, связанные с реагированием на что-то, когда требуется видеть и слушать. Тем не менее, они также узнают, что большее самосознание, разработка стратегии и постоянная практика этих навыков могут улучшить их зрительную и слуховую реакцию — и, в конечном итоге, их выживание и успех в жизни.


Планирование вперед

Предварительный просмотр двух компьютерных упражнений на время реакции, используемых в этом уроке:


Мотивация

Цель Мотивации — заставить учащихся задуматься о случае, на который им пришлось быстро отреагировать. Один из способов сделать это — вызвать быструю реакцию студентов и затем обсудить ее. Например, вы можете бросить какой-либо предмет (например, мяч, мешок с фасолью) в группу студентов, застигнув их врасплох, или вы можете уронить книгу или издать громкий звук.

Проведите общее обсуждение времени реакции, задав учащимся следующие вопросы:

  • Когда еще вам приходилось быстро реагировать на ситуацию?
  • Как вы с этим справились?
  • Как вы себя чувствовали?

Скажите студентам, что на этом уроке они проверит время своей реакции, сыграв в две игры на компьютере. Цель состоит в том, чтобы улучшить время реакции, записывая любые стратегии, используемые для повышения скорости.


Развитие

В этом разделе урока ученики будут работать в группах, чтобы сыграть на компьютере в две игры на время реакции.Было бы идеально, если бы студенты работали парами, но вы должны разделить студентов на группы в зависимости от количества доступных компьютеров.

В соответствии с инструкциями в таблице для учащихся «Время реакции» попросите учащихся перейти к упражнению «Время реакции Fastball» в Exploratorium. Попросите учащихся работать в группах, чтобы играть в игру. Один ученик должен бить, в то время как другой записывает время реакции тестирующего в лист данных времени реакции тестирующего. Каждый ученик должен бить десять раз подряд.

После того, как все учащиеся закончат отбивать, предложите им проанализировать свои результаты, чтобы увидеть, как изменилось время их реакции в ходе десяти попыток, включая ответы на вопросы анализа в листе учащегося.

Если это подходит вашим ученикам, они могут построить линейный график (время реакции в зависимости от испытания), чтобы заметить закономерности с течением времени.

Задайте студентам следующие вопросы:

  • Удалось ли вам вовремя среагировать, чтобы попасть в фастбол?
  • Как изменилось ваше время ответа по мере того, как вы проходили десять испытаний?
  • Какие стратегии вы использовали, чтобы сократить время отклика? (Например, учащиеся могут заметить, что они расположились по-другому; попробовали использовать стратегию счета; использовали другую руку; по-другому расположили руку на мыши; были более внимательными; не отвлекались; либо наблюдали, как кто-то другой выполняет это действие.)

Убедитесь, что студенты понимают роль практики или повторных испытаний в этом случае. Помните эталонную идею этого урока: «Многие навыки можно практиковать, пока они не станут автоматическими».


Когда вы уверены, что ученики начинают понимать, что практика, а также различные стратегии позволили им (надеюсь) со временем стать быстрее, переходите к следующему занятию на компьютере. Как указано в таблице «Время реакции» для учащихся, попросите учащихся перейти к «Как быстро вы?» активность на веб-сайте Neuroscience for Kids.

После того, как студенты прочтут инструкции на странице, задайте следующие вопросы:

  • Что вы сделаете, чтобы проверить время реакции?
  • Как это будет похоже на бейсбольное задание, которое вы только что завершили?
  • Как будет иначе?

Затем, следуя инструкциям на веб-сайте, попросите учащихся поработать в группах для выполнения задания. Убедитесь, что учащиеся используют знакомые им единицы (например, дюймы или сантиметры). Как вы увидите, есть таблица для преобразования расстояния на линейке во время реакции.Попросите учащихся использовать эту таблицу, игнорируя более сложные вычисления, приведенные под ней.

Примечание: Хотя на сайте каждому ученику предписывается ловить линейку только от трех до пяти раз, мы рекомендуем им ловить линейку десять раз подряд, как они это делали в бейсболе.

Опять же, попросите учащихся записать данные о времени их реакции в Таблице данных о времени реакции, а также ответить на сопутствующий вопрос анализа.

После того, как все учащиеся проверили время своей реакции, поймав линейку, задайте следующие вопросы:

  • Было ли это задание легче или сложнее предыдущего? Почему?
  • Ваш опыт игры в бейсбол помог вам в этой новой игре? Как?
  • Улучшилось ли время реакции со временем?
  • Какие стратегии вы использовали, чтобы хорошо проявить себя в этой игре?
  • Отличались ли ваши стратегии в этой игре от бейсбольной?

Студенты должны понять, как участие другого человека повлияло на его / ее время реакции.Чтобы добраться до этого момента, задайте студентам вопрос:

  • Ваш партнер давал вам какие-либо сигналы (намеренно или непреднамеренно), которые помогли вам решить, когда нужно готовиться схватить линейку или реагировать быстрее?

Опять же, ученики должны осознавать важность практики и понимать, что повторение этого упражнения снова и снова, скорее всего, приведет к еще лучшему времени реакции.


Оценка

Попросите учащихся ответить на эти вопросы письменно или в ходе обсуждения в классе:

  • Если бы вам пришлось учить младшего школьника, как улучшить его / ее время реакции, как бы вы это сделали? Какие стратегии вы бы дали ему / ей?

Попросите студентов подробно рассказать о ценности практики, в том числе задайте им следующий вопрос:

  • Какие еще навыки помогли вам освоить практика? (Примеры могут включать решение математических задач, набор текста, чтение нот и различные спортивные занятия.)

Добавочные номера

Следуйте этому уроку вторым уроком во временном ряду реакции: Время реакции 2: Зап!


Студенты могли еще раз изучить время реакции Fastball Exploratorium, разработать и провести свои собственные тесты времени реакции человека. Например, быстрее ли реагируют учащиеся той рукой, которой они пишут, или противоположной рукой? У студентов такое же время, когда они слушают музыку?


Студенты могут попробовать Красочный тестер времени реакции на сайте Neuroscience for Kids. Это упражнение проверяет, насколько быстро учащиеся реагируют на разные цвета, и позволяет учащимся изучить, как время их реакции зависит от разных цветов.


Студенты могут перейти на сайт Explorescience.com, чтобы узнать о зрительных и звуковых рефлексах, где они будут реагировать на визуальные и слуховые сигналы, чтобы определить, когда время отклика сокращается.


Отправьте нам отзыв об этом уроке>

Время реакции 2: Зап! — Science NetLinks

Назначение

Для дальнейшего демонстрации того, как навыки можно улучшить с помощью практики и осознания, с помощью упражнения на время реакции, которое фокусируется как на визуальной, так и на слуховой реакции.


Контекст

Этот урок является вторым из серии, состоящей из двух частей, которая побуждает учащихся задуматься о собственном обучении и стратегиях, которые лучше всего помогают им осваивать новые навыки и идеи. Исследования показывают, что идеи учащихся об обучении устойчивы к изменениям и что у учащихся должно быть много возможностей подумать о том, что они узнали, как они это узнали, и задокументировать свое обучение. ( Контрольные показатели научной грамотности , стр.345.)

В «Время реакции 1: как быстро вы?» Учащиеся проходят два онлайн-теста на время реакции. Они отслеживают свой прогресс, обращая внимание на любые стратегии, которые помогают им улучшить свою работу. Этот урок делает небольшой шаг к более широкой цели обучения, описанной выше; он побуждает учащихся думать об их обучении и показывает, что навыки, когда их применяют, могут стать автоматическими.

In Reaction Time 2: Zap !, учащиеся основывают то, что они уже узнали, участвуя в другом интерактивном мероприятии на время реакции — на этом тестировании их зрительных и слуховых способностей (как по отдельности, так и вместе).По мере того, как они играют в игру и записывают время своей реакции, они быстро понимают, что существуют очень разные навыки и стратегии, связанные с реагированием на что-то, когда требуется видеть и слушать. Тем не менее, они также узнают, что большее самосознание, разработка стратегии и постоянная практика этих навыков могут улучшить их зрительную и слуховую реакцию — и, в конечном итоге, их выживание и успех в жизни.


Планирование вперед

Примечание : Zap! В интерактивном режиме используется звук, поэтому для этого урока на компьютере потребуется звук.


Мотивация

Просмотрите, что студенты узнали в первом уроке этой серии, «Время реакции 1: насколько вы быстрые»? Поощряйте студентов подробно рассказывать в своих ответах, используя примеры. Вопросы могут включать:

  • В каких жизненных ситуациях важно быстро реагировать?
  • Что бы произошло, если бы у вас было медленное время реакции в подобных ситуациях?
  • Как практика влияет на время реакции человека? Как вы думаете, почему это происходит?
  • Какие навыки проверялись при выполнении упражнений с бейсболом и линейкой?
  • Помогло ли вам тренировка в бейсболе улучшить время реакции с помощью линейки? Почему или почему нет?
  • Какие стратегии вы использовали, чтобы сократить время реакции на эти действия?

Закройте обзор, отметив, что два упражнения в первом уроке включали проверку времени их реакции на визуальные изменения. В начале этого урока попросите учащихся привести примеры ситуаций, в которых время их реакции на изменение звука важно. (Примеры включают в себя домашние дымовые извещатели, полицейские сирены, угрожающие звуки, помощь кого-либо и т. Д.)


Развитие

Этот раздел урока основан на Zap !, который представляет собой интерактивное интерактивное задание, в котором учащиеся проверяют время своей реакции, ловя муху, как только они ее видят или слышат.

Начните с разделения студентов на пары и раздайте Zap! Лист данных времени реакции.Студенты могут использовать Zap! таблица для учащихся, которая поможет им выполнить это задание.

Как указано в таблице учащегося, учащиеся прочитают раздел «Как играть». Чтобы оценить их понимание занятия, попросите их ответить на следующие вопросы:

  • Какова цель этой игры?
  • Что произойдет, если вы попадете в Zap! кнопку слишком рано?
  • Чем раунд 2 отличается от раунда 1?
  • Что вам нужно сделать в 3-м раунде?

Для ясности и подкрепления напомните учащимся, что цель игры — поймать муху. Они должны убивать муху в 1-м раунде, когда видят ее, стрелять во 2-м раунде, когда слышат ее, и стрелять в 3-м раунде, когда видят ИЛИ слышат ее.

Из-за всех сложных переменных в игре ученикам должно быть разрешено пройти ОДИН бесплатный тренировочный раунд разминки, прежде чем проверять время их реакции и записывать свои данные с использованием листов данных времени реакции. Ответьте на любые вопросы о том, как на самом деле работает игра, прежде чем они начнутся.

Тестирование и запись
Учащиеся должны внимательно прочитать свои таблицы данных о времени реакции и по очереди играть и записывать свои оценки.Призывайте игроков быть осторожными, чтобы не щелкнуть Zap! между раундами, пока их партнер не запишет свои результаты.

Когда студенты закончили Zap! упражнения и лист данных, попросите их прочитать раздел «Узнать больше» интерактивного упражнения, чтобы понять пошаговый процесс, который происходил в их телах, когда они пытались уничтожить муху. Затем учащиеся могут ответить на эти вопросы с помощью листа для учащихся «Понимание вашей реакции».

  • На что вам было труднее отреагировать — увидеть или услышать муху?
  • Как вы думаете, что заставило вашу реакцию замедлиться в этом случае?
  • Какой раунд был самым сложным? Почему?
  • Как вы себя чувствовали в ожидании полета?
  • Когда вы видели или слышали муху, как ваше тело отреагировало?
  • Почему практика может помочь улучшить время реакции?
  • Каковы преимущества быстрой реакции?

Оценка

Оцените понимание учащимися, исходя из того, насколько хорошо они ответили на наводящие вопросы.Используя их заполненные листы данных, можно дополнительно оценить и укрепить понимание учащимися их различных навыков времени реакции, собранных данных и различных стратегий, которые они могут использовать для улучшения этих навыков с течением времени. Попросите учащихся ответить на вопросы, указанные в листе «Понимание того, чему вы научились», используя свои средние баллы в каждой категории:

  • В каком раунде у вас было самое быстрое время реакции — зрение, слух или и то, и другое? (Поднимите руки. )
  • В каком раунде у вас было самое медленное время реакции — зрение, слух или то и другое? (Поднимите руки.)
  • Что это говорит о вашей реакции на то, что вы видите или слышите?
  • Как вы думаете, если бы вы больше практиковались в этой игре, ваша реакция улучшилась бы или стала автоматической? Почему или почему нет?

Для тех, у кого время зрительной реакции замедлено:

  • Как бы вы могли улучшить время визуальной реакции (в этой игре и в жизни в целом)? Предлагайте примеры.

Для тех, у кого время слуховой реакции ниже:

  • Каким образом вы могли бы улучшить свою реакцию на слушание (в этой игре и в жизни в целом)? Предлагайте примеры.

Для тех, кто имеет медленное комбинированное время слуховой и визуальной реакции:

  • Каким образом вы могли бы улучшить эти комбинированные способности (в этой игре и в жизни в целом)? Предлагайте примеры.

Добавочные номера

Студенты могли еще раз изучить время реакции Fastball Exploratorium, спроектировать и провести свои собственные тесты времени реакции человека. Например, учащиеся быстрее реагируют на письма рукой, которой они пишут, или противоположной рукой? У студентов такое же время, когда они слушают музыку?


Студенты могут попробовать Красочный тестер времени реакции на сайте Neuroscience for Kids.Это задание проверяет, насколько быстро учащиеся реагируют на разные цвета, и позволяет учащимся исследовать, как время их реакции зависит от разных цветов.


Студенты могут перейти на сайт Explorescience.com «Зрение и звуковые рефлексы», где они будут реагировать на визуальные и слуховые сигналы, чтобы определить, когда время отклика меньше.


Учащиеся могут дополнительно оценить время своей реакции, играя в эту простую и увлекательную онлайн-игру «Попробуй в точку», которая проверяет точность их времени реакции и координации.


Отправьте нам отзыв об этом уроке>

Как быстро ваш мозг реагирует на раздражители

Коленная рефлекторная дуга — это спинномозговой рефлекс, и схема изображена выше. На этом изображении показано, как сенсорный (афферентный) нейрон посылает информацию через ганглий дорзального корешка в спинной мозг; где сигнал разделяется на два разных пути. Первый — двигательный нейрон (эфферент), ведущий обратно к четырехглавой мышце.Когда мотонейрон четырехъядерной мышцы получает информацию, он срабатывает и заставляет вашу голень подпрыгивать в воздухе. Второй сигнал от сенсорного нейрона проходит к интернейрону, который посылает сигнал на двигательный нейрон (эфферент), ведущий к подколенному сухожилию. Этот сигнал говорит вашему подколенному сухожилию расслабиться, чтобы на четырехглавую мышцу не действовала отрицательная сила при ее сокращении. Оба сигнала работают вместе, и все это происходит в спинном мозге, не доходя до головного мозга. Ему никогда не нужен мозг.

Вы можете спросить, чем отличается дуга рефлекса колена и футболист, сражающийся с приближающимся мячом. Оба ли не рефлексы? Хотя может показаться, что футболист, ведущий переговоры о приближающемся мяче, — это простой быстрый рефлекс, на самом деле это симфония сотен тысяч нейронов, работающих вместе, чтобы выработать сознательное решение. Ловит ли игрок мяч, уворачивается или отбивает мяч? Этот выбор вызывает реакцию.

Когда футболист понимает, что мяч летит к нему, появляется визуальная информация, которую необходимо обработать, и принять решение относительно правильного образа действий.Затем мозгу необходимо посылать множество сигналов различным мышцам. Ноги начинают двигаться, руки могут перемещаться перед лицом, а глаза могут закрываться, как и многие другие процессы. Это работа многих нейронов, а также многочисленных систем и цепей в мозгу, и, более того, вы можете тренировать и улучшать свои навыки с помощью практики. Так со временем вы станете лучше в спорте.

Как и вся наука, история открытия времени реакции своеобразна. Голландский физиолог Ф.К. Дондерс в 1865 году начал думать о времени реакции человека и о том, можно ли его измерить. До его исследований ученые считали, что психические процессы человека слишком быстры, чтобы их можно было измерить. Это предположение было доказано с помощью Чарльза Уитстона, английского ученого и изобретателя. В 1840 году Уитстон изобрел устройство, очень похожее на его раннее изобретение телеграфной системы, которое регистрировало скорость артиллерийских снарядов. Дондерс использовал это устройство, чтобы измерить время, прошедшее с момента удара по стопе пациента до момента, когда пациент нажал кнопку.На кнопку приходилось нажимать левой или правой рукой, соответствующей левой или правой ноге, получившей удар. В его исследовании были проверены 2 условия: в первом пациент заранее знал, какую ногу следует нанести электрошоку; в другом состоянии пациент не знал. Дондерс обнаружил задержку в 1/15 секунды между пациентами, которые знали, какую ногу следует наносить током, и пациентами, которые не знали. Примечательно, что это был первый отчет об измерении человеческого разума!

Эти усилия продолжаются и сегодня, совершенствуя «неинвазивные» технологии визуализации, такие как фМРТ, ПЭТ, ЭЭГ и т. Д… Возможно, вам сделали одно из таких сканирований в больнице.

Скорость передачи информации нейронами называется «скоростью нейронной передачи»; мы изучали это в эксперименте 11, когда мы измеряли скорость проводимости аксонов у дождевых червей. Однако это только одно из узких мест в скорости. Вы также должны иметь дело с синапсом (который мы изучали в эксперименте 8). Более того, скорость реакции может различаться в зависимости от того, на какой тип стимула вы реагируете и какую задачу вы выполняете.

В этом эксперименте вы и ваш друг будете проверять время реакции друг друга с помощью простой 12-дюймовой линейки. Вы будете тестировать не только визуальные стимулы, но также слуховые и тактильные стимулы.

Процедура

Этот эксперимент будет разбит на два этапа. В первом тесте будет использоваться одна линейка, а во втором тесте — две.

Эксперимент 1. На этом этапе вы и ваш партнер будете проверять время визуальной, слуховой и тактильной реакции с помощью одной линейки.

  1. Пусть ваш друг сядет за стол, положив доминирующую руку за край.
  2. Сначала проверим визуальный отклик. Удерживайте линейку на отметке 30 см так, чтобы конец 0 см находился как раз на указательном пальце вашего друга.
  3. Скажите другу, что когда вы отпустите линейку, они должны схватить ее как можно быстрее. Не делайте никаких звуков или жестов, когда отпускаете линейку. Они должны реагировать на визуальный стимул, связанный с освобождением правителя.Запишите сантиметровую отметку.
  4. Повторите эксперимент еще три раза. Затем поменяйтесь местами со своим партнером и повторите это.
  5. Теперь вы будете записывать слуховые реакции. Пусть ваш партнер сядет за стол, как и раньше, также убедитесь, что ваш партнер накрасил глаза.
  6. Снова проверяя доминирующую руку, скажите своему партнеру, что вы скажете слово «Отпустить», когда отпускаете линейку. Как только они схватят его, запишите сантиметровую отметку и повторите 3 раза. Снова поменяйтесь местами с партнером.
  7. Для последнего теста попросите вашего партнера снова сесть за стол в очках. На этот раз вы проверите тактильную реакцию. Скажите партнеру, что вы дотронетесь до плеча его недоминантной руки, когда отпустите линейку.
  8. Не подавайте партнеру никаких звуковых сигналов, которые вы отпускаете, а только простое прикосновение. Запишите измерение и, как и раньше, повторите три раза, затем поменяйте местами и повторите.
Вот таблица для первого эксперимента:

Эксперимент 2. На этом этапе вы и ваш партнер будете проверять время визуальной и слуховой реакции с помощью двух линейок.

  1. Для визуальной части этого эксперимента пусть ваш партнер сядет за стол, как и раньше, но обе руки должны быть за край.
  2. На этот раз вы будете держать обоих правителей вместо одного.
  3. Скажите своему партнеру, что вы отпустите только одну линейку, и он должен выбрать правильную и схватить ее как можно быстрее… Скажите им, что они не должны сжимать обе руки, только одну.
  4. Когда вы будете готовы начать, случайным образом выберите одну линейку.Неважно, какой именно, вы выполните этот тест еще 3 раза, но никогда не говорите своему партнеру, какую линейку вы уроните.
  5. Снова, как и прежде, поменяйте роли и повторите.
  6. Наконец, еще раз проверим слуховую реакцию. На этот раз используя обе линейки.
  7. Примите то же положение, что и раньше, с обеими линейками. Убедитесь, что на вашем партнере есть тени для век.
  8. Затем вы скажете «влево» или «вправо». Как только вы это скажете, вы опустите соответствующую левую или правую линейку.Ваш партнер должен решить, за какую линейку ухватиться, основываясь на слуховом сигнале, который вы даете: «влево» или «вправо». Как и прежде, ваш партнер должен сжимать только одну руку.
  9. Запишите измерение и повторите еще 3 раза, не забывая случайным образом решить, какую линейку опустить. Поменяйтесь ролями и повторите.
Вот таблица для второго эксперимента:

Математика

В приведенной выше таблице вы собираетесь взять все собранные вами сантиметровые измерения и преобразовать измерения из сантиметров в секунды.Это покажет вам, сколько времени в секундах требуется объекту (линейке), чтобы упасть на определенное расстояние. Приведенная ниже формула состоит из трех переменных.

  • Y = расстояние, которое вы измерили в сантиметрах
  • g 0 = ускорение свободного падения (980 см / сек2)
  • t = время в секундах

    Вот пример используемого уравнения:

    Преобразование вручную каждого записанного числа может показаться утомительным, поэтому вместо этого вам будет предоставлена ​​быстрая таблица для преобразования ваших сантиметров в секунды.Однако в таблице отсутствуют некоторые значения. Вам нужно будет их заполнить, чтобы заполнить таблицу. Используйте приведенное выше уравнение, чтобы заполнить оставшуюся часть диаграммы. Если вы сообразительны, вы также можете разработать для этого компьютерную программу.

    После использования диаграммы и преобразования ваших сантиметров в секунды у вас будет время реакции вашей линейки в секундах. Глядя на свои данные, вы можете подумать, как вы сравниваете со средним человеческим временем реакции. Вот! Среднее время реакции человека составляет 0,25 секунды на визуальный стимул, 0,17 секунды на звуковой стимул и 0,15 секунды на сенсорный стимул.

    Краткая памятка для класса

    Этот раздаточный материал был разработан Вирджинией Джонсон, аспирантом, которая адаптировала наш эксперимент для использования в качестве учебного пособия. Этот раздаточный материал содержит прекрасные инструкции для визуальных, тактических и звуковых экспериментов, проводимых здесь, в сжатом виде на одной странице! Спасибо, Вирджиния, что поделилась с нами!

    Идеи проектов для Science Fair

    • Как вы думаете, почему сенсорные и звуковые раздражители в среднем быстрее реагируют? Насколько это быстрее? Соответствуют ли ваши результаты указанным выше средним показателям?
    • Ожидаете ли вы разницы в среднем времени реакции между мужчиной и женщиной? А как насчет более спортивного человека по сравнению с более сидячим человеком?
    • Почему бы не проверить «тактильное» время реакции в задании выбора? Как вы могли бы переделать экспериментальную установку, чтобы проверить время тактильной реакции в задаче выбора?
    • Как известно, у вас есть доминирующий vs. недоминантная рука. Всего с четырьмя попытками слишком сложно увидеть разницу. Возможно, вам следует повторить эксперимент 10-20 раз с доминирующими правой и левой руками, чтобы увидеть, есть ли разница между доминирующими и недоминантными руками.
    • Средняя скорость проводимости составляет примерно 20-80 м / с. Нейротрансмиттеру требуется примерно 1 мс, чтобы пересечь синапсы.
    • Рассчитайте нижний предел рефлекса надколенника по сравнению с тем, что вы себе представляете для рефлекса надколенника жирафа.В качестве теста посмотрите, сможете ли вы найти разницу в скорости реакции у людей разного роста.
  • eChalk: окончательный тест на реакцию

    Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, чтобы запустить этот ресурс.
    Мы обнаружили, что ваш браузер не поддерживает Adobe Flash или HTML5 на требуемом уровне (в частности, он должен поддерживать элемент «холст»).Если вы можете обновить текущий браузер или установить более современный, мы рекомендуем вам это сделать. Загрузите Flash здесь:
    Слишком старая версия Android

    Мы обнаружили, что вы используете несовместимую версию Android. Операционные системы Android ниже Android версии 3 не поддерживаются из-за проблем с производительностью.Повторите попытку в современном браузере, поддерживающем HTML5, или на более современном планшете.

    Слишком старая версия iOS

    Мы обнаружили, что вы используете несовместимую версию iOS. Операционные системы iOS ниже iOS6 не поддерживаются из-за проблем с производительностью. Повторите попытку в современном браузере, поддерживающем HTML5, или на более современном планшете.

    Примечание о планшетах Blackberry

    Мы обнаружили, что вы пытаетесь получить доступ к этому ресурсу на планшете Blackberry. Имейте в виду, что некоторые функции могут не работать на этом устройстве.

    Примечание о телефонах с Windows

    Мы обнаружили, что вы пытаетесь получить доступ к этому ресурсу на Windows Phone. Имейте в виду, что некоторые функции могут не работать на этом устройстве, и вы можете обнаружить, что производительность снижается, а кнопки слишком малы для нажатия.

    Предупреждение на маленьком экране

    Этот ресурс лучше всего работает на больших экранах.

    Советы для игр и других видов спорта

    Хотите выиграть миллионы, играя в видеоигры?

    Наверное, это звучит для вас как подростковая мечта.Но 16-летний Кайл Гирсдорф из Пенсильвании воплотил эту мечту в жизнь, заработав огромную зарплату в 3 миллиона долларов, выиграв чемпионат мира по Fortnite в 2019 году в Нью-Йорке.

    Но как измерить, насколько хорош геймер? Скорость.

    Хотя некоторые исследования показывают, что время реакции увеличивается, вот несколько советов, которые помогут улучшить время реакции, чтобы вы могли победить конкурентов.

    Итак, ключ к ускорению в любимой игре — это время реакции (RT).Это промежуток времени между стимулом и вашей реакцией на него.

    RT контролируется вашей центральной нервной системой (ЦНС).

    ЦНС включает около 100 миллиардов нервных клеток (или нейронов), которые получают сенсорную информацию через сигналы от ваших органов зрения, звука, запаха, осязания и вкуса. Они передают эти сигналы в ваш мозг, где они интерпретируются и превращаются в физические и умственные реакции.

    И все это происходит за крошечные доли секунды — обычно от 150 до 300 миллисекунд.

    Но имейте в виду, что существует разница между физическим и психическим RT:

    • Психическое RT — это то, насколько быстро вы воспринимаете и обрабатываете стимул.
    • Physical RT — это то, насколько быстро вы физически реагируете на раздражитель.

    И есть еще одно последнее различие между реакциями и рефлексами, прежде чем мы перейдем к интересным вещам:

    • Реакции: произвольных движений, которые можно тренировать, чтобы не только стать быстрее, но и реагировать на определенные стимулы
    • Рефлексы: мгновенных непроизвольных движений, которые эволюционировали, чтобы защитить вас, например, удар ногой при нажатии ниже коленной чашечки.

    Вот что вы можете сделать, чтобы улучшить свой RT, чтобы лучше играть.

    Практика. Упражняться. Упражняться!

    Ключ к тому, чтобы стать лучше в чем-либо, — это просто много делать. Это особенно важно для вашего времени визуальной реакции (VRT), которое играет ключевую роль в играх.

    Но повторение — это еще не все. Вам также необходимо столкнуться с разнообразными игровыми средами и пробовать разные решения одних и тех же повторяющихся проблем, чтобы вы могли импровизировать в непредвиденных ситуациях, когда приходит время столкнуться с реальными противниками.

    Чем больше вы сможете создать привычек из этого опыта, тем больше у вас будет шансов быстро отреагировать, потому что вы превращаете обычные умственные вычисления в навязчивые действия, которые кажутся все более автоматическими.

    Разогрейте руки

    Тепло помогает вашему телу быстрее реагировать.

    Тепло означает, что атомы в молекулах движутся быстрее, и это приводит к более быстрым движениям клеток с момента получения сенсорного сигнала в нервную клетку до момента, когда ваше тело реагирует на этот стимул.

    Так что играйте в теплой среде, надевайте специальные перчатки, которые позволят вам ловко обращаться с контроллером или клавиатурой, поместите обогреватель рядом с руками или просто держите поблизости чашку горячего кофе или чая, чтобы держать их, когда руки остынут.

    Играйте на высокопроизводительном оборудовании

    Это может потребовать некоторых вложений с вашей стороны, но оборудование, которое может быстро реагировать на вашу реакцию, может быть разницей между победой во всем или поражением в первом раунде.

    Есть две вещи, на которые следует обратить особое внимание при покупке монитора для игр:

    • Гц. Сколько раз в секунду ваш монитор обновляет изображение на экране. Чем выше число, тем быстрее ваш мозг может обработать большое количество изображений и создать более быстрый цикл обратной связи между вашей реакцией и вашими сенсорными данными.Попробуйте выбрать монитор с частотой 120 Гц или выше.
    • Задержка на входе. Это относится к тому, сколько времени проходит между вашими действиями на контроллере, мыши или клавиатуре и реакцией игры на эти действия. Меньшая задержка ввода означает, что игра быстрее отражает скорость ваших действий. Старайтесь использовать как можно меньше миллисекунд.

    Вы можете увеличить время реакции и при занятиях другими видами спорта.

    Бег по неровной местности

    Бегите или тренируйтесь по неровной поверхности, чтобы вы узнали, как быстро обрабатывать и реагировать на сигналы от непредсказуемых раздражителей, таких как камни, кусты и деревья.Это превращает игру на ровной поверхности в прогулку по парку — в буквальном смысле!

    Тренируйте технику

    Сначала пробуйте новые или сложные техники медленно, а затем постепенно увеличивайте скорость по мере того, как вы станете лучше в них или почувствуете себя более комфортно при их выполнении. Это помогает вашему телу привыкнуть к ощущениям от этого движения или техники, чтобы выполнять его более естественно даже на более высоких скоростях.

    Реагировать на сигнал

    Найдите место, где вы можете попрактиковаться в том, как быстро вы реагируете на сигнал, такой как выстрел или удар хлыстом.Это поможет вам лучше обучить мозг обрабатывать слуховые стимулы и превращать их во все более автоматические физические реакции.

    Типичное время реакции человека составляет от 200 до 300 миллисекунд.

    Вы можете использовать множество онлайн-инструментов для проверки времени реакции, например этот.

    А вот еще один забавный способ, который вы можете попробовать с линейкой и другом:

    1. Попросите друга ущипнуть верхнюю часть линейки в самой высокой точке.
    2. Слегка расставьте указательный и большой пальцы в нижней части линейки, как будто собираетесь ущипнуть их.
    3. Пусть ваш друг отпустит линейку.
    4. Захватите линейку между большим и указательным пальцами как можно быстрее.
    5. Обратите внимание, где вы поймали линейку. Чем меньше расстояние может пройти линейка, тем быстрее будет ваша реакция.

    Вот еще несколько факторов, которые могут повлиять на ваше время реакции:

    Время реакции — ключ к игре, и вы можете многое сделать, чтобы улучшить его.

    Независимо от того, являетесь ли вы обычным игроком, просто желающим стать лучше, или нацелены на чемпионаты, улучшение времени реакции может поднять ваше игровое мастерство на несколько ступеней и, по крайней мере, произвести впечатление на друзей.

    Точность различных методов тестирования времени реакции: значение для онлайн-инструментов когнитивной оценки

    Аннотация

    Тестирование времени реакции широко используется в компьютеризированной когнитивной оценке, и клинические исследования неоднократно показывали, что это чувствительный индикатор когнитивной функции. Обычно тест на время реакции проводят, предъявляя субъекту визуальный стимул на мониторе компьютера и предлагая ему ответить (с помощью клавиатуры или компьютерной мыши) как можно быстрее.Время реакции человека рассчитывается как интервал между предъявлением стимула и временем, зарегистрированным на основе механической реакции. Однако есть много присущих задержек и вариаций, которые могут быть внесены в меру как аппаратными средствами (компьютерный монитор и мышь), так и программным обеспечением (операционная система). Из-за этих задержек мы предположили, что сравнение аппаратных протоколов (за исключением реакции человека) продемонстрирует значительные различия в получаемых показателях времени реакции.Чтобы смоделировать задержки различных компонентов общих систем, используемых для определения времени реакции, мы провели простой эксперимент, в котором визуальный или тактильный стимул вызывал движение механического преобразователя в ответ на периферийное компьютерное устройство или специализированное устройство ответа. В первом условии был проведен тест моделирования времени визуальной реакции путем мигания визуального стимула на мониторе компьютера. Стимул регистрировался специальным световым датчиком, а линейный привод передавал механический отклик с помощью компьютерной мыши.Во втором тестовом условии мобильное устройство использовалось в качестве среды для визуального стимула, а механический ответ передавался на сенсорный экран мобильного устройства. Третий и четвертый тестовые условия моделировали тесты времени тактильной реакции, в которых стимул генерировался специальным аппаратным устройством. Третье условие имитировало тактильный стимул, который обнаруживался механическим переключателем, и снова аппаратное устройство доставляло ответ через компьютерную мышь. Четвертое условие также имитировало тактильный стимул, но ответ доставлялся специальным аппаратным устройством, предназначенным для хранения интервала между доставкой стимула и ответом на стимул.Наблюдались значительные различия в диапазоне ответов, записанных в четырех различных условиях, причем время реакции, полученное от визуального стимула на мобильном устройстве, было наихудшим, а устройство со специальным оборудованием, разработанным для этой задачи, было лучшим. Результаты показывают, что некоторые из часто используемых визуальных задач на компьютерах потребительского уровня могут приводить к значительным ошибкам при тестировании времени реакции и что для минимизации ошибок тестирования необходимо специальное оборудование, разработанное для задачи времени реакции.

    Введение

    Исследование Woodley et al. (2013) постулировали, что как человеческая раса мы становимся «глупее». Основная предпосылка исследования заключалась в том, что время реакции становится медленнее, и это противоречит ряду других исследований, которые продемонстрировали, что, основываясь на результатах тестов IQ, мы действительно становимся немного умнее. Цель этого отчета не в том, чтобы взвесить, становятся ли люди глупее как вид, а в том, чтобы сосредоточиться на точности тестирования времени реакции и его исторических изменениях.

    За последние 150 лет было проведено множество исследований времени реакции. График на рисунке 1 представляет собой сводку точек данных, полученных от здоровых субъектов в коллекции этих публикаций. Данные демонстрируют не только дрейф времени реакции вверх, но и более широкий диапазон значений времени реакции, при этом постепенное ухудшение времени реакции, по-видимому, началось в 1970-х и 1980-х годах. Таким образом, авторы считают, что следует задать вопрос не в том, становится ли нам хуже при тестировании времени реакции, а в том, могут ли быть несоответствия, внесенные самим тестом времени реакции?

    Обратите внимание, что в то время как ранние исследования времени реакции (между 1850 и 1950 гг. ) Продемонстрировали возможности человека в диапазоне 150–200 мс, после 2000 г. диапазон, о котором сообщалось, простирается от 150 до 400 мс.Этот огромный сдвиг предполагает либо совсем другую популяцию, которую тестируют, либо совсем другую стратегию измерения времени реакции. Поскольку принижение человеческого вида на самом деле не является чем-то, что, по мнению авторов, может быть точно измерено (кроме наблюдений за тем, сколько времени некоторые поколения проводят за использованием социальных сетей), мы нацелены на изучение реальных используемых методов. Случайное наблюдение данных, представленных на рисунке 1, предполагает, что методы, лежащие в основе представленной научной литературы, становятся гораздо более разнообразными и, следовательно, менее точными.

    Рисунок 1. Результаты тестирования времени реакции, приведенные в литературе.

    Значения времени реакции классифицируются по модальности измерения (время визуальной реакции, время слуховой реакции и время тактильной реакции) и наносятся на график за соответствующий год сбора.

    Сообщения в литературе, описывающие и / или использующие тесты на время реакции, относятся к 19 веку. В 1849 году Герман фон Гельмгольц использовал электрическую стимуляцию для исследования скорости нервной проводимости, сначала изучив скорость проводимости в лапах лягушек, прежде чем модифицировать свои методы для адаптации к людям.Гельмгольц стимулировал кожу в двух разных местах и ​​измерял время, необходимое человеку, чтобы отреагировать посредством сигнала руки на стимуляцию в каждом месте. Измеряя расстояние между двумя точками стимуляции и разницу во времени их реакции, он получил довольно точную оценку скорости нервной проводимости. Дондерс расширил эту концепцию, включив в нее обработку центральной и периферической нервной системы, при которой он стимулировал кожу, глаза или ухо и заставлял испытуемых реагировать руками (Дондерс 1868).Регистрируемое время основывалось на хронографе, и хотя ранние методы могут показаться грубыми или громоздкими для современных методов, результаты этих ранних экспериментов вдохновили на многочисленные исследования с использованием времени реакции в течение последующих 150 с лишним лет. Методы, используемые Меркель, визуальная стимуляция и тактильная реакция (Merkel, 1885), по-прежнему широко используются из-за простоты реализации, хотя примечательно, что индивидуальные данные, полученные Меркель, находились в диапазоне от 152 до 201 мсек, что не является нормой. случай для большинства современных исследований.

    Во многих исследованиях, охватывающих 150-летний период, изучались изменения времени реакции, вызванные рядом неврологических расстройств или оскорблений. Например, было продемонстрировано, что время реакции изменяется из-за изменений, вызванных неврологическими нарушениями, такими как TBI / mTBI (Ruesch, 1944; Van Zomeren and Deelman, 1978; Macflynn et al., 1984; Stuss et al., 1989; Ponsford and Кинселла, 1992; Коллинз и Лонг, 1996; Зан, Мирский, 1999; Уорден и др., 2001; Коллинз и др., 2003; Сарно и др., 2003; Уиллисон и Томбо, 2006; Ниоги и др., 2008; Gould et al., 2013; Eckner et al., 2015), посттравматическое стрессовое расстройство (Ruesch, 1944), фармацевтика (Edwards and Cohen, 1961; Ancelin et al. , 2006), старение (Benton, 1977; Sherwood and Selder, 1979; Fozard et al., 1994; Lajoie and Gallagher, 2004; Der and Deary, 2006), деменция (Ancelin et al., 2006), болезнь Паркинсона (Evarts et al., 1981; Goodrich et al., 1989), шизофрения (Schwartz et al., 1989), СДВГ (Meere et al., 1992; обзор в Tamm et al., 2012; Puts et al., 2017), лишение сна (Lorenzo et al., 1995), кофеин (Cheney, 1934), алкоголь (Hernandez et al., 2006), расстройства аутистического спектра (Puts et al., 2014; Ferraro et al., 2014) и диабет (Patil and Phatale, 2015). Широко распространенное использование теста времени реакции на протяжении многих десятилетий исследований и его полезность во многих различных клинических и клинических исследовательских центрах заставили нас задуматься о том, как точность этого измерения могла измениться исторически. Современные пользователи метрики времени реакции могут предположить, что использование современных и более быстрых компьютерных технологий автоматически приводит к более точным измерениям времени реакции. Ошибочность этого предположения заключается в том, что современные компьютерные технологии, обычно применяемые для тестирования времени реакции, не предназначены для использования в качестве лабораторного оборудования, из-за чего страдает точное время внешних событий. Лабораторное оборудование середины 19-го, -го, -го века было специально разработано для лабораторного использования и, вероятно, имело такую ​​же точность при проведении тестирования времени реакции, как и многие современные компьютерные тесты времени реакции, если не больше.

    Вопрос, который мы стремились решить, заключался в том, создают ли современные вычислительные методы проблемы для измерения времени реакции.Предполагается, что как программные, так и аппаратные средства могут быть связаны задержки. Многие современные тесты на время реакции проводятся с помощью компьютерной программы, которая вычисляет время, прошедшее между доставкой стимула и ответом субъекта (обычно щелчком мыши). В большинстве этих тестов используются либо визуальные (например, вспышка экрана), либо слуховые (громкий звуковой сигнал) стимулы, поскольку эти стимулы могут быть доставлены с помощью обычных человеко-компьютерных интерфейсов, таких как компьютерные мониторы, мыши, клавиатуры и сенсорные экраны. Для тестов на время реакции, в которых используется другой режим стимуляции (например, тактильный стимул), требуется дополнительное оборудование, которое может быть подключено к испытательному компьютеру с помощью физического или беспроводного соединения. Проверка времени реакции зависит от точности синхронизации ЦП тестового компьютера, которая может варьироваться в зависимости от того, какие программы работают в фоновом режиме, и собственной скорости обработки чипа. Также большую озабоченность вызывает временной цикл операционной системы (ОС) и структура приоритетов задач, которая обычно управляет многими задачами, включая системные издержки, не связанные с текущим тестом времени реакции.Хотя такое разделение внимания редко бывает очевидным для пользователя, оно обычно приводит к задержкам в ~ 15 мс или более, когда вычислительная нагрузка высока, например, при наличии вредоносных программ или фоновых задач, или в результате широко применяемой приоритизации сети. например, «приоритезация звука». В этом случае задержки в других функциях могут даже стать очевидными для пользователя, составляя порядка сотен миллисекунд или более. Даже при минимальном значении эта задержка процессора обычно составляет от 2 до 20 мс, что значительно и неоднозначно изменит результаты теста времени реакции.В дополнение к задержкам ОС, разные микропрограммы драйверов устройств могут вызывать задержки, различающиеся на десятки миллисекунд и более между драйверами, даже с идентичным оборудованием (Plant and Turner, 2009). Эти варианты компьютерного оборудования и программного обеспечения могут вводить переменные задержки по времени до 100 мс (Neath et al, 2011).

    Тесты на время реакции страдают от задержек, которые также присутствуют в протоколах, помимо времени ядра процессора. Например, они могут быть введены с помощью обычных периферийных устройств интерфейса пользователя.USB и беспроводные мыши и клавиатуры вносят задержку в свои протоколы связи в нескольких точках, включая буферизацию перед передачей, передачу и буферизацию после передачи перед передачей в ЦП для обработки. Большинство компьютерных экранов имеют частоту обновления 60 Гц, а мигание экрана может происходить за 17 мс до или после времени «доставки стимула», которое записывается ЦП. Сенсорные экраны на мобильных и настольных устройствах имеют встроенную задержку, связанную с механизмом обнаружения, обычно за счет емкости.Для бесперебойной работы сенсорное распознавание требует определенной обработки сигнала как аппаратным, так и программным или микропрограммным обеспечением, потому что сигналы касания обычно включают определенную степень «интеграции» на датчике или рядом с ним. Это необходимо как для уменьшения шума, так и для устранения паразитных сигналов, а также для обнаружения близости пальца или иглы посредством емкостной связи. Например, емкостное зондирование может быть выполнено несколькими разными способами, но все они неизменно включают скорость заряда или разряда конденсатора, которая изменяется близостью пальца или стилуса, который изменяет значение заряжаемого конденсатора, и, таким образом, постоянную времени RC на несколько процентов. Щупы могут быть стандартизированы для конкретного устройства, но пальцы — нет, поэтому необходимо устанавливать пороговые значения и принимать решения в прошивке, произошло ли событие касания или нет, для широкого диапазона условий контакта. Вся эта интеграция и обработка требуют времени, даже если они выполняются с помощью распределенной обработки. Те же аргументы могут быть изменены и применены к более старым интерфейсам сенсорного экрана, которые имели дополнительную вычислительную нагрузку на вычисление центра тяжести силы для определения того, где сила прикладывалась к плоскости дисплея, и аналогично для любой другой стратегии сенсорного восприятия, такой как резистивная или другие.Поверх этого находится задача микропрограммного обеспечения, которая определяет, какой тип касания обнаруживается, независимо от того, есть ли одна или несколько точек касания. После того, как сигнал будет очищен, отфильтрован и интерпретирован периферийным сенсорным устройством, он может быть помещен в буфер связи, где он ожидает своей очереди для приоритета ЦП. Из-за всех задействованных переменных и различных стратегий, используемых периферийным оборудованием с сенсорным управлением, невозможно рассчитать аппаратную задержку.В результате текущее «отставание» от сенсорного экрана к дисплею варьируется от 50 до 200 мс (Ng et al. 2012).

    Целью этого исследования было определить, есть ли существенные и измеримые различия, вносимые в измерения времени реакции, которые собираются с различными типами или категориями оборудования, которое в настоящее время используется в коммерчески доступных тестах времени реакции. В частности, как будет сравниваться тест времени визуальной реакции, выполняемый на портативном компьютере или мобильном устройстве с оборудованием потребительского уровня (наиболее распространенный метод), с тестом времени тактильной реакции, проводимым с помощью оборудования лабораторного уровня (выполняется реже).Если оборудование и / или операционные системы действительно вносят ошибки в тест времени реакции, то можно предположить, что разные методы, требующие существенно различающихся аппаратных или программных средств, будут приводить к очень разному времени реакции и изменчивости времени реакции для людей, проходящих тест времени реакции. Чтобы непосредственно исследовать различия, вносимые различными стратегиями тестирования, человеческий фактор был исключен из этого исследования, и для выполнения задач времени реакции использовалось автоматизированное / специализированное оборудование.Четыре режима тестирования времени реакции были оценены с помощью роботов, чтобы сравнить потенциальный вклад различных пользовательских интерфейсов в тест времени реакции.

    Методы

    Эксперименты проводились с четырьмя различными условиями, чтобы наблюдать результаты, полученные с различными протоколами стимулов и ответов для теста времени реакции с нечеловеческим интерфейсом. Доставляемые стимулы были визуальными / оптическими (имитация визуального стимула) с помощью мобильного устройства, визуальными / оптическими с помощью монитора компьютера и тактильными / механическими (имитация механического стимула) с помощью специального аппаратного устройства (механический стимул, подаваемый с помощью мозга. Датчик; Cortical Metrics, LLC). Используемые методы реагирования были тактильными / механическими с помощью сенсорного экрана (имитация нажатия пальцем на сенсорном экране), тактильными / механическими с помощью компьютерной мыши (имитация реакции пальца с помощью компьютерной мыши) и тактильными / механическими с помощью специального аппаратного устройства (моделирование реакции пальца с помощью Brain Gauge).

    Аппаратура и установка

    Было проведено четыре моделирования, и для их проведения использовались различные конфигурации. В каждом случае моделирование индивидуума, проходящего тест на время реакции, выполнялось путем обнаружения визуального или механического стимула с помощью электронного переключателя для имитации обнаружения стимула и доставки механического стимула для имитации нажатия пальцем на устройство ответа.Конфигурации собирались на стандартной макетной плате. Каждая из следующих задач выполнялась для N = 100 испытаний, и каждое моделирование проводилось с одним и тем же процессором (MacBook Pro 2017). Испытания проводились либо для визуального, либо для механического моделирования стимула. Моделирование обнаружения выполнялось путем механического отклика на компьютерную мышь, сенсорный экран или специальное устройство (Brain Gauge; Cortical Metrics, LLC).

    Моделирование №1: Визуальный стимул и реакция с помощью компьютерной мыши

    Аналоговый датчик освещенности (Adafruit ALS PT19) был помещен на 2 мм перед ЖК-монитором (60 Гц, 1080p, Dell) и был запрограммирован на мигание от черного до белый через случайные промежутки времени (4-6 секунд).Датчик освещенности был настроен с порогом срабатывания 800 мВ. Чтобы смоделировать интервал срабатывания теста на время реакции, было разработано специальное механическое устройство, которое запускалось для автоматического реагирования с фиксированным интервалом (100 мс) после того, как вспышка была обнаружена датчиком света. Механическое устройство (Рисунок 2) было собрано на стандартной макетной плате и состояло из линейного привода звуковой катушки (VCA), таймера 555, настроенного на моностабильный выход (110 +/- 1 мс), N-канального полевого транзистора. (FET) и источник питания 5 В.

    Рис. 2. Специальное механическое устройство.

    VCA механического устройства был расположен непосредственно над левой кнопкой компьютерной USB-мыши, чтобы имитировать нажатие кнопки человеком (протокол 1 на фиг. 3). После запрограммированной задержки VCA получит импульс 10 мс от таймера 555, который заставит VCA нажать кнопку мыши на 800 микрон. Кнопка мыши достигла точки срабатывания в средней точке импульса, теоретически добавляя 5 мс к запрограммированной задержке 100 мс.Таким образом, ожидаемое истинное время реакции для системы составило 105 мс.

    Рис. 3. Моделирование времени реакции.

    Протоколы 1 и 2 доставляли механические стимулы в ответ на визуальный стимул. Протоколы 3 и 4 доставляли механические стимулы в ответ на тактильный раздражитель.

    Моделирование № 2: Визуальный стимул и реакция через мобильное устройство

    Аналоговый датчик освещенности был установлен на 2 мм над мобильным сенсорным экраном (Nextbit Robin, Android 7. 1.1 «Nougat»), который был запрограммирован на мигание от черного к белому при случайные интервалы (4-6 секунд).Датчик освещенности был настроен с порогом срабатывания 800 мВ. Емкостной датчик был установлен на наконечнике датчика VCA устройства и помещен на 2,6 мм выше сенсорного экрана для имитации реакции пациента. Механический отклик от VCA был отрегулирован для доставки касания с амплитудой 2,6 мм в течение 10 мс на сенсорный экран. Механический отклик моделировался так же, как в моделировании №1, и использовался для моделирования нажатия пальца через 100 мс после того, как вспышка активировала датчик света.Ожидаемое истинное время реакции системы составило 105 мс.

    Моделирование № 3: Тактильный стимул и реакция с помощью компьютерной мыши

    Механический переключатель (Cherry MX Red) был установлен над наконечником датчика тактильного стимулятора (Brain Gauge; Cortical Metrics, LLC) для обнаружения механического стимула смоделированный тест на время реакции. Стимул 1,5 мм использовался для нажатия переключателя выше точки срабатывания и запуска схемы имитатора механической реакции. Наконечник зонда VCA механического устройства был расположен над компьютерной мышью, чтобы имитировать ответную палец человека в состоянии покоя.Образец стимула, запрограммированная задержка и реакция переключения были идентичны условиям в Симуляции №1. Механическое устройство из моделирования №1 было модифицировано для имитации контролируемого времени реакции человека 100 мс после срабатывания механического переключателя. Ожидаемое истинное время реакции системы составило 105 мс.

    Симуляция № 4: Тактильный стимул и реакция с помощью специального аппаратного устройства

    Механическая система обнаружения была устроена как в Симуляции № 3. Наконечник VCA-зонда был установлен над ответным наконечником специального аппаратного устройства времени реакции, прижимая наконечник устройства на 1.5 мм. Ответ VCA был идентичен задаче моделирования № 3. Механическое устройство из моделирования № 3 использовалось для моделирования контролируемого времени реакции человека 100 мс после срабатывания механического переключателя. Ожидаемое истинное время реакции системы составило 105 мс.

    Результаты

    Было проведено четыре испытания моделирования времени реакции. В каждом случае стимул (визуальный или тактильный) доставлялся и детектировался электронным способом, а реакция производилась механически либо через сенсорный экран, USB-мышь, либо с помощью специального тестового устройства (Brain Gauge; Cortical Metrics, LLC).Ожидаемое истинное время реакции для всех четырех экспериментальных групп составляло 105 мс; На рисунке 4 показаны результаты.

    Рисунок 4. Сравнение точности четырех различных методов тестирования времени реакции.

    Числа на горизонтальной оси соответствуют протоколам, описанным на рисунке 1. (1) Визуальный стимул с ответом на мобильном устройстве (желтый) имеет наибольшее значение, был наименее точным и имеет наибольшую изменчивость. (2) Визуальный стимул с ответом компьютерной мыши (синий) был вторым по величине.(3) Тактильный стимул с ответом на компьютерную мышь (оранжевый) был значительно лучше, чем любой визуальный модальность, хотя и не так точен, как (4) тактильный стимул со специальным тактильным аппаратным устройством ответа (серый).

    Время реакции на смоделированный визуальный стимул, при котором сенсорный экран использовался в качестве устройства отклика, генерировало самую высокую задержку в 400 мсек. Когда та же симуляция визуального стимула была объединена с ответом от USB-мыши, время задержки реакции было значительно уменьшено до 80 мс.Время реакции на симуляцию тактильного стимула с использованием той же USB-мыши в качестве устройства ответа продемонстрировало задержку 30 мсек. Время реакции на симуляцию тактильного стимула с ответом на специальном тактильном устройстве имело наименьшую ошибку задержки. Средние задержки показаны на рисунке 4.

    Возможно, более значительным, чем время ожидания для каждой задачи, была изменчивость. В таблице 2 обратите внимание на изменчивость и диапазон задержек. Эта изменчивость хорошо заметна на Рисунке 5, где данные показаны по точкам.

    Рисунок 5. Прямое сравнение данных четырех методов тестирования времени реакции с вычитанием среднего смещения.

    Необработанные данные отображаются с вычитанием смещения медианы задержки, метод, используемый многими оценками времени реакции для корректировки систематических задержек. Все данные нанесены в одном масштабе. Визуальное моделирование задач имело значительно большую вариативность, чем тактильное моделирование.

    Обсуждение

    В этом исследовании мы продемонстрировали, что тестирование времени реакции, смоделированное с помощью роботов, показывает глубокие различия в производительности, когда стимулы доставляются визуальными или тактильными способами, и что существуют значительные различия в производительности, когда ответы на эти стимулы доставляется механически через сенсорный экран, USB-мышь или специальное устройство, предназначенное для этой задачи.Другими словами, было проведено сравнение показателей времени реакции между компьютерными интерфейсами потребительского уровня и лабораторными эквивалентными исследовательскими инструментами без участия человеческого фактора. Тестирование на основе потребительского уровня, в котором использовались визуальные стимулы, продемонстрировало значительные неточности по сравнению с тестированием на основе тактильных ощущений.

    Фундаментальный недостаток компьютерных интерфейсов серийного уровня для использования в высокоточных исследованиях работы человека на протяжении десятилетий был проблемой для исследователей, которые ценят точность важнее простоты.Хотя есть ряд отчетов, которые демонстрируют, что многие исследователи разработали специализированное лабораторное оборудование для точного измерения производительности человека, большая и постоянно растущая группа исследователей все чаще использует менее специализированное оборудование. С большой высоты кажется, что в научных исследованиях возможностей человека было время, когда исследователи действительно строили и понимали свои инструменты, тщательно тестировали и калибровали их, знали их сильные и слабые стороны и учитывали их при анализе своих инструментов. полученные результаты.Но с появлением и повсеместным распространением недорогих потребительских устройств интерфейса пользователя и дисплеев, разработанных так, чтобы обеспечить восприятие плавной работы, при этом они становятся все более простыми в использовании и дешевыми, использование этих устройств, как если бы они были научными. инструменты оценки стали широко распространенными, в то время как понимание того, насколько хорошо они работают, насколько точны и надежны, значительно уменьшилось. Эта тенденция была впервые указана в отношении использования компьютерных мышей Берингером (1992), позже описана Плант, Хаммонд и Уайтхаус (2002 и 2003), затем Плантом, Хаммондом и Тернером в 2004 году, а затем снова. в 2009 году (Плант и Тернер), последний после использования мобильных «умных» устройств начал экспоненциальный рост.В своей статье 2009 года Плант и Тернер обновляют свои более ранние выводы и отмечают, что тенденция не улучшилась. Они отмечают, что точность миллисекунды сильно отличается от точности миллисекунды. Даже с новыми технологиями интерфейса пользователя точность синхронизации не пользуется таким же приоритетом и улучшается с течением времени, как снижение затрат. Они приходят к выводу: «Важно отметить, что тот факт, что оборудование и программное обеспечение дают ответы, которые« выглядят точными », не означает, что эти ответы действительны.

    В 2016 году Плант снова подчеркивает, что миллисекундные ошибки точности определения времени широко распространены в литературе по психологии и что это может способствовать тому, что сейчас признано «кризисом репликации». Кризис репликации, по-видимому, охватывает большую часть биомедицинских исследований, даже в исследованиях рака и разработки лекарств (Begley and Ellis, 2012; Prinz et al., 2011), в которых тщательные упражнения по репликации показывают, что от 75% до 89% академических исследований , опубликованные лучшими лабораториями в ведущих журналах, могут просто не воспроизводиться.Многие факторы способствуют кризису репликации в медицинских исследованиях. Плант предполагает, что в области психологии это, вероятно, отчасти связано с проблемами аппаратного и программного обеспечения, которые способствуют ошибкам синхронизации и проблемам воспроизводимости между различными лабораториями. Плант также отмечает, что более быстрое оборудование не улучшило точность синхронизации, скорее, с годами она явно ухудшилась, и что большинство исследователей просто не знают, какова на самом деле их точность синхронизации. Еще больше усложняет проблему тот факт, что веб-исследования становятся все более распространенными и вводят несколько новых источников неточности, включая загрузку сервера и кеширование скриптов. Плант заявляет: «В целом, точность продолжает снижаться, но наша уверенность в оборудовании и восприятие точности выросло, поскольку компьютеры стали быстрее и повсеместнее».

    Чтобы научная мера была действительной, она должна быть точной и точной. Проблема с компьютерными интерфейсами серийного уровня заключается в том, что они могут быть точными, но не точными, или им может не хватать точности и точности, поскольку они обычно вносят постоянные или переменные ненулевые смещения временного сдвига, которые нельзя просто преодолеть, «взяв больше образцов ”И опираясь на центральную предельную теорему, предложенную Ульрихом и Гирей (Ulrich and Giray, 1989).Используя этот подход с любой формой систематической ошибки, дополнительные образцы будут давать только более точный неточный результат. Парадокс, с которым столкнулись исследователи, заключается в том, что в то время как современные устройства с интерфейсом человека и компьютера серийного уровня и сети все чаще приобретают вид плавной работы без сбоев, задачи точного времени в фоновом режиме подвергаются все более тонким способам, которые труднее обнаружить, количественно оценить и предсказывать и устранять.

    Могут ли улучшения точности и точности тестирования времени реакции повысить надежность когнитивных оценок? По мнению авторов, это решительное да.Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим пример легкой черепно-мозговой травмы (mTBI), которая является лишь одним из многих неврологических расстройств, которые демонстрируют измененное время реакции. Во многих отчетах отмечалась важность оценки времени реакции при мониторинге mTBI и сотрясения мозга (Ruesch, 1944; Van Zomeren and Deelman, 1978; Macflynn et al., 1984; Stuss et al., 1989; Ponsford and Kinsella, 1992; Collins and Long) , 1996; Zahn, Mirsky, 1999; Warden et al. , 2001; Collins et al., 2003; Sarno et al., 2003; Уиллисон и Томбо, 2006; Ниоги и др., 2008; Gould et al., 2013; Eckner et al., 2015). Совсем недавно исследователи пришли к выводу, что вариабельность времени реакции является лучшим индикатором когнитивной функции, чем одно только время реакции, предполагая, что она гораздо более чувствительна к неврологическим расстройствам, таким как сотрясение мозга (Cole et al., 2018).

    Оценка людей, перенесших легкую черепно-мозговую травму, приобретает все большее значение на общественном форуме, и большая часть этих дебатов связана с широко распространенной неадекватностью методов, обычно используемых для оценки когнитивных функций, и неврологических нарушений, вызванных mTBI.Одним из показателей, который обычно определяется большинством онлайн-инструментов когнитивной оценки, является простое время реакции, однако очень немногие из этих онлайн-инструментов оценки способны точно оценивать метрику, а тем более оценивать изменчивость времени реакции. Изменчивость времени реакции имеет нормативный диапазон 10-20 мсек, который просто не может быть измерен системами с переменным диапазоном задержки в 84 мсек (нормативное время реакции находится в диапазоне 200 мсек, поэтому введение такого количества ошибок также является значительным) .Кроме того, многие из этих оценок выполняются на нескольких компьютерах и операционных системах для одного и того же предмета, что может привести к ошибкам, вызванным несоответствиями между различными системами. Как упоминалось выше, изменчивость времени реакции кажется более важным показателем для оценки mTBI, чем время реакции, и, учитывая крайнюю чувствительность этого показателя к ошибкам синхронизации, вносимым вычислениями товарного уровня, потребность в повышении точности является значительной.

    Таким образом, вопрос, который мы стремились решить, заключался в том, получили ли мы, как научное сообщество, и опубликовали ли мы, как научное сообщество, данные о времени реакции за последние несколько десятилетий, которые привели к задержкам и ошибкам в нашей базе знаний. По нашему мнению, результаты этого исследования подтверждают идею о том, что более медленное время реакции, о котором сообщалось в литературе, не является результатом роста неврологического дефицита среди населения в целом, а, скорее, является результатом ослабления технических стандартов, которое многие опубликованных исследований придерживаются. Таким образом, несмотря на улучшение общей технологии, вероятно, будет правильным утверждать, что точность тестирования времени реакции для большинства современных методов не улучшилась за более чем 150 лет, и исследователи должны уделять пристальное внимание методам, которые они используют.

    Дополнительные цифры: таблицы

    Таблица 1. Значения времени реакции, указанные в литературе.

    Значения отсортированы по году сбора, возрасту испытуемого и способу измерения (время визуальной реакции, время слуховой реакции и время тактильной реакции).

    Таблица 2.

    Задержки отклика на моделирование времени реакции.

    Благодарности

    Исследования, представленные в этой статье, были частично поддержаны Управлением военно-морских исследований.

    Сноски

    • Заявление о доступности данных: Все соответствующие данные находятся в документе и файлах с вспомогательной информацией.

    • Контакты с автором: Дж. Холден Джеймсон {at} corticalmetrics.com, Эрик Франциско, Эрик {at} corticalmetrics.com, Рэйчел Ленш, Рейчел {at} corticalmetrics.com, Анна Томмердал, Анна {at} corticalmetrics.com, Брайан Кирш Брайан {at} corticalmetrics.com, Лейла Зай lzai {at} lucentresearch.com, Роберт Деннис Боб {at} corticalmetrics.com, Марк Томмердал mark {at} corrticalmetrics.com

    Таймер реакции

    В этой задаче вы встретите два разных способа проверить свою реакцию.

    Этот таймер реакции позволит вам собирать данные о времени, которое вам нужно, чтобы ответить на изображение на вашем компьютере.

    Открыть анимацию в новом окне

    Примечание: Вы можете скопировать / вставить таблицу результатов в электронную таблицу

    Вот второй эксперимент, который вы можете использовать для проверки своих реакций.
    Попросите друга подержать линейку на конце над вашей рукой. Раскройте руку под линейкой и приготовьтесь поймать ее. Ваш друг уронит линейку, не сказав, когда он отпустит.Поймайте линейку как можно быстрее после того, как ее уронили.
    На рисунках ниже показано, как проводится этот эксперимент:

    Запишите уровень (в сантиметрах), на котором вы поймали линейку, и повторите эксперимент несколько раз. Если у вас быстрая реакция, правитель не ушел далеко, когда вы ее поймаете.

    Проведение только одного измерения в любом из этих экспериментов не даст вам надежного и точного измерения скорости реакции, которое можно было бы использовать для ранжирования группы людей.

    Решите, сколько измерений вы сделаете и что вы будете с ними делать, чтобы точно измерить скорость реакции. Убедитесь, что вы можете оправдать свои решения.

    Вот некоторые вопросы, которые вы могли бы рассмотреть:
    • Я думаю, что правой рукой я отвечаю быстрее, чем левой — вы такие же?
    • Меняются ли ваши реакции в зависимости от времени дня или от того, на что вас просят реагировать?
    • Улучшаются ли ваши реакции с тренировкой / практикой?
    • Мальчики реагируют быстрее девочек?
    • Молодые люди реагируют быстрее, чем люди старшего возраста?
    • Как вы думаете, что еще влияет на время реакции людей?
    • Проверяют ли оба эксперимента одну и ту же способность? Если вы проведете оба эксперимента с группой людей и расположите их по порядку, будут ли рейтинги одинаковыми для обоих экспериментов?
    • Можете ли вы назвать другие эксперименты, которые вы могли бы провести, чтобы проверить свою реакцию?

    Проверяйте любые выдвинутые гипотезы.

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.