Творческое мышление определение: Определение понятия «Творческое мышление» в научной литературе по психологии Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Содержание

3. Понятие творческого мышления

Очень интересно движение научной мысли относительно исследуемого понятия творческого мышления. Сначала творческие способности отождествлялись с интуицией, затем прямое отождествление было с интеллектом, которое переросло в противопоставление, т.к. большинство испытуемых с высоким интеллектом имели низкие творческие способности. На данный момент существует множество различных определений понятия творчества. Пока и отечественные и зарубежные психологи единодушны только в одном: в любом мыслительном процессе сплетены продуктивные и репродуктивные компоненты, но проблема творческого мышления – это, в первую очередь, проблема продуктивного мышления (т.е. характеризуется результатом – чем-то субъективно новым, что создал человек).

Важно также понимать, что творческое мышление – это именно способ мыслить, определенный процесс, который ведет к созданию нового. Творческое начало рождает в ребенке фантазию, живое воображение. Об огромной роли творческой фантазии в развитии научного мышления свидетельствует тот факт, что значительная часть научно-технических проблем выдвигалась сначала искусством, а уже потом (часто через столетия и даже тысячелетия) решалась наукой и техникой.

Итак, проанализировав различные определения, можно обобщить, что под творческими способностями понимаются индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в особом видении мира, воображении, фантазии, своей точке зрения на окружающую действительность.

Таким образом, можно заключить, что творческие способности есть у каждого ребенка. Это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. От того, насколько они будут развиты, зависит творческий потенциал нашего общества, так как формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл.

3.1. Методы изучения творческого мышления.

Эмпирическое изучение творческого мышления в современной психологии проводится с использованием следующих методов:

  • анализ процесса решения так называемых малых творческих задач (или задач на смекалку), требующих, как правило, переформулирования задачи или выхода за пределы тех ограничений, которые субъект сам на себя накладывает;

  • использование наводящих задач. В этом случае изучается чувствительность человека к подсказке, содержащейся в наводящей задаче, которая решается легче, чем основная, но построена по тому же принципу и поэтому может помочь в решении основной;

  • использование «многослойных» задач. Испытуемому дается целая серия однотипных задач, имеющих достаточно простые решения. Не очень творческий человек будет просто решать такие задачи, каждый раз заново находя решения. Творческий человек попытается открыть более общую закономерность, лежащую в основе каждого отдельного решения;

  • некоторые шкалы личностных опросных листов и проективных тестов могут давать информацию о выраженности творческого начала в мышлении человека;

  • специальные тесты, основанные на решении задач так называемого открытого типа (т.е. таких, которые не имеют какого-то одного правильного решения и допускают неограниченное число решений).

Творческое мышление

О творческом мышлении впервые заговорили древние греки. Древнегреческий философ Платон считал, что интеллект (нус) — это то, что отличает человеческую душу от животной. Нус — надындивидуальное по природе творческое начало, приобщающее человека к божественному миру. Аристотель противопоставил понятию нус понятие интеллекта, имеющего «земное» происхождение. Этот вид интеллекта имел нетворческий, рассудочный характер. В последствии в немецкой классической философии оба типа интеллекта были воспроизведены сначала И. Кантом и затем В.Ф. Гегелем. Божественный по природе, творческий тип интеллекта стали называть разумом, а второй — рассудком.


Во второй половине XIX в., когда произошло отделение психологической науки от философии, объектом изучения психологов стал творческий интеллект. Исследования мышления сконцентрировались вокруг основ рассуждения и умозаключения.

Только к началу 1930-х гг. ученые вновь обратились к проблеме творческого интеллекта. Одним из первых исследователей этого типа мышления был М. Вертгеймер, который, критикуя ассоцианистический подход, писал, что если решение задачи:

«…достигается в результате простого припоминания, механического повторения, что было заучено ранее, благодаря случайному открытию в серии слепых проб, то я бы не решился назвать такой процесс разумным мышлением».

Среди наиболее важных особенностей творческого мышления Вертгеймер назвал его адаптивность и структурность. Адаптивность означает, что творческие процессы направлены на улучшение ситуации, а структурность — то, что в процессе решения происходит анализ особенностей проблемной ситуации и изменение функциональных значений отдельных элементов ситуации в рамках целостной структуры. Также Вертгеймер обратил внимание на то, что задания, которые стимулируют творческое мышление, должны быть «нетипичными», необычными для человека. Решающий творческую проблему должен взглянуть на ситуацию по-новому, используя скрытые свойства объектов, непривычные связи, стараясь перенести принципы и способы решения из одной сферы в другую, иногда очень далекую.

Начиная с конца 1950-х гг. творческие процессы становятся объектом экспериментального изучения многих психологов (Дж. Гилфорд, Е.П. Торранс, Д.Б. Богоявленская, Я.А. Пономарев, Р. Стернберг и др.). Совершенствуются методы диагностики, систематизируются творческие задания. Сегодня для диагностики творческого мышления используют задания, различающиеся по трем основаниям: по количеству условий, которые необходимо учитывать для достижения решения, по «материалу» и по выраженности одного из этапов творческого процесса. Что касается первого основания выделения творческих заданий, то на одном полюсе стоят задания, которые могут иметь только одно ограничительное условие, на другом — имеющие множество условий. Примером заданий с минимальным количеством условий могут служить упражнения на развитие фантазии: нарисовать несуществующее животное, придумать как можно больше предметов, основой для которых послужил бы круг и т.п. Примером заданий с большим количеством условий являются так называемые проблемные ситуации, которые формулируются с точки зрения человека, которому надо что-либо предпринять. В этих ситуациях необходимо учитывать не только «внешние» условия, такие, как особенности окружающего пространства, времени, энергетические, экономические и материальные ресурсы, причинно-следственные закономерности между предметами и объектами, но и «внутренние» условия, заданные логикой действия человека в этой ситуации. «

Материал» творческого мышления может быть: двигательным, образным и концептуальным. Примером «двигательной» ситуации является задание изобразить в танце отношение к «запретному плоду». Образный «материал», как правило, лежит в основе рисуночных заданий, а концептуальный — в основе заданий на поиск, использование закономерностей и оценку влияния различных факторов друг на друга. Процесс творчества включает разные этапы: порождения или генерации идей, анализа и доработки выдвинутых идей и выбора из нескольких идей лучших. В жизненных ситуациях не всегда присутствуют все три этапа творческого процесса. Поэтому ситуации можно разделить по принципу: какой из этапов наиболее представлен. Есть задания, в которых требуется проявить способность к генерации идей (первый этап творческого процесса): критерием выполнения таких заданий выступает количество и качество выдвинутых идей (например, сколькими способами можно передать новость другому человеку?). Существуют ситуации, которые, в основном, требуют умения проанализировать и доработать уже выдвинутые идеи (второй этап творчества). В этом случае человек должен выявить последствия принятия каждой из идей, найти способы усиления «положительных» эффектов и способы минимизации отрицательных. Наконец, существуют ситуации в которых нужно сравнить возможные альтернативные идеи с точки зрения их практической ценности. Такого рода задачи стоят перед врачами при постановке диагноза, когда они из нескольких сотен возможных факторов (причин) должны выбрать наиболее вероятные для проверки. Чаще всего в подобных заданиях необходимо ранжировать имеющиеся факторы (идеи) по степени важности, т.е. приписать самой вероятной (лучшей) идее порядковый номер один, идее похуже или менее вероятной — номер два и т.д., пока не закончится весь список идей.

Сегодня психологи убеждены: научить мыслить творчески можно любого умственно нормального человека. Для этого необходимо развить соответствующие способности, участвующие в процессе творческого мышления и преодолеть внутренние барьеры к творчеству. Среди способностей к творческому мышлению наиболее важны следующие способности:

  • к генерации идей;
  • к логической проработке идей;
  • к оценке и выбору среди множества возможных идей наиболее вероятных.

Эти способности могут быть реализованы на разном материале и в различной форме. Каждая из способностей складывается из некоторого количества психологических умений. Например, образная форма материала, которая необходима при изобразительном и музыкальном творчестве, требует развития таких умений, как выделение свойств и признаков предметов, сочетание отдельных частей образов в единое целое, нахождение общих и различных признаков предметов и т.п. Задания на развитие этих умений обычно даются в форме рисунков, фрагментов музыкальных произведений. Речевой материал требует развития причинно-следственного мышления, формирования «чувства языка», умения композиционно выстраивать текст. В этом случае задания представлены в форме сказок, историй, стихов.

Обычно психологами называются четыре внутренних барьера к творчеству.

  1. Конформизм — желание быть похожим на другого. Люди опасаются высказывать оригинальные идеи, чтобы не выделяться среди других. Их опасения чаще всего связаны с печальным детским опытом непонимания и осуждения их идей среди взрослых или сверстников.
  2. Цензура — внутренняя критика любой собственной идеи. Люди с жесткой внутренней цензурой предпочитают ждать естественного разрешения проблемы или пытаются переложить ответственное решение на кого-то другого. Подобная безынициативность обычно формируется у детей, родители которых придерживаются авторитарного стиля воспитания и склонны критиковать действия ребенка по любому поводу.
  3. Ригидность — трудность переключения с одной стереотипной точки зрения на другую. Ригидность не позволяет совершенствовать готовые решения, «видеть» необычное в обычном, знакомом.
  4. Желание найти ответ немедленно. Было замечено, что наилучшие решения приходят во время «творческой паузы», когда человек дает себе возможность отвлечься от упорного сидения над проблемой, отдохнуть. Если же человек стремится решить проблему сразу, во что бы то ни стало, то риск преждевременного, непродуманного решения очень велик.

Еще в 1620-х гг. французский философ Рене Декарт писал: «Для разыскания истины необходим метод». Он впервые разработал правила, которые помогали бы человеку разрешать научные проблемы. В XX в. разработка методов разрешения проблемных ситуаций продолжилась. Были описаны методы и приемы решения технических проблем, приемы литературного творчества. Среди них особую популярность завоевали метод «мозгового штурма», предложенный А. Осборном в 1937 г.; метод «синектики» У. Гордона (1950-е гг.).

В основе метода «мозгового штурма» лежала следующая мысль: процесс выдвижения гипотез необходимо отделить от их оценки. В повседневной жизни наши оценки часто сдерживают полет нашей фантазии и воображения, не дают смелым и новаторским идеям «прорваться» в сознание. Поэтому отказ от оценки и критики в «мозговом штурме» помогает найти оригинальные решения. Обычно в методе «мозгового штурма» различают три фазы: разминки (около 5 мин), генерации идей (10— 15 мин) и оценки идей. Во время разминки людям предлагают несложные, часто шуточные задания типа «Стоя на двух ногах, курица весит 2 кг; сколько она будет весить, стоя на одной ноге?», «Как перенести воду в решете?». Во время фазы «генерации идей» людям предлагается проблемная ситуация, нуждающаяся в разрешении. Всячески поощряются любые идеи, даже шуточные. Все идеи фиксируются. Обычно наиболее эффективно действует группа из 6—8 человек. На третьем этапе группа экспертов оценивает каждую из предлагаемых идей и отбирает перспективные.

Метод «синектики» разрабатывался как модификация метода «мозгового штурма», но в процессе практического использования выяснилось, что он подходит не только для группового процесса решения, но и для индивидуального. В «синектике» используется основное свойство аналогий — сравнение какого-то сложного объекта (процесса) с простым. При этом лучше осознаются и понимаются свойства сложного объекта. Различают прямую, личную, символическую и фантастическую аналогии.

Прямая аналогия используется тогда, когда возможно прямое сравнение исследуемого объекта с хорошо знакомыми нам объектами и процессами. Особую ценность аналогия имеет тогда, когда предметы берутся совершенно из других областей знания или практической деятельности. Например, школьную перемену можно сравнить с водопадом, горной речкой, солнцем, тучкой. Если в первых двух случаях общие признаки лежат «на поверхности» (шум, грохот, суета, быстрое движение), в двух других случаях при поиске общего необходимо проявить изобретательность. К примеру, перемена похожа на солнце, так как она заряжает учеников энергией. Солнце тоже заряжает энергией все живые организмы на земле.

Личная аналогия (эмпатия) используется, когда человек ставит себя на место изучаемого объекта. Так, конструктор машины может себя представить в виде втулки или шестерни, архитектор моста — в виде несущей конструкции этого моста. При этом лучше осознаются силы, которые действуют на данный объект и отчетливо проявляются его сильные и слабые стороны.

Символическая аналогия позволяет отобразить изучаемый объект в символической форме, подобрать такие символы (знаки), которые лучше выражают его основные закономерности. Примером могут служить задания на нахождение предметов, символизирующих профессии: учитель, врач, водитель; исторические периоды развития страны.

Фантастическая аналогия предполагает сравнение исследуемых объектов со сказочными, фантастическими персонажами. Она позволяет сконцентрироваться на пока еще невозможных, но желаемых свойствах и признаках. Вполне вероятно, что мысль о самолете родилась на основе сказочного прототипа ковра-самолета.

Творческое мышление: понятие, примеры, особенности и 10 упражнений

Творческое мышление – это способность думать новаторским и оригинальным способом, которая включает умение выйти из установленных границ для поиска альтернативных и неординарных решений. Эта статья познакомит вас с выводами научных исследований в области творческого мышления, которые демонстрируют, как строится процесс создания новых креативных идей. Узнайте больше о том, что такое творческое мышление, каковы его основные характеристики и примеры. Также здесь вы найдете 10 упражнений, которые помогут вам развить способности мыслить креативно.

В одной истории рассказывается, что преподаватель физики во время экзамена не хотел принимать ответ студента на поставленный вопрос. Этот вопрос был таким: «Покажите, как можно определить высоту здания с помощью барометра Фортина». Студент ответил следующее: «Необходимо подняться на крышу здания, имея при себе очень длинную веревку. Барометр следует привязать к одному из концов веревки и опустить ее вниз, к основанию здания. Далее на веревке делается отметка, и измеряется длина обозначенного отрезка, от крыши до основания здания. Длина этого отрезка будет равна высоте здания». Таким образом, студент поставил перед преподавателем дилемму. С одной стороны, нельзя было отрицать логичность предложенного им ответа. С другой стороны, он не продемонстрировал свое знание предмета и не оперировал законами физики, чтобы решить поставленную перед ним задачу.

Преподаватель дал студенту второй шанс решить эту же задачу, предупреждая, что на этот раз он должен использовать свои знания в области физики и предложить научно обоснованное решение. Прошло несколько минут, и студент ничего не написал. Когда преподаватель спросил его, знает ли он ответ, студент ответил, что у него есть много решений для данной задачи, и поэтому ему так непросто выбрать лучшее из них. И, наконец, студент написал в своем экзаменационном листе следующее: «Необходимо подняться на крышу здания и бросить барометр вниз, обеспечивая ему состояние свободного падения. При этом следует измерить время падения барометра и подставить данные в формулу, связывающую время падения с ускорением силы тяжести. Что позволит вычислить собственно высоту здания».

Прочитав ответ студента, преподаватель с любопытством его спросил, какие еще варианты решения задачи он обдумывал. Студент ответил на его вопрос, предложив много творческих способов решения задачи экзамена. Тем не менее, ни в одном из своих ответов студент не использовал барометр Фортина по назначению. Тогда преподаватель поинтересовался, знает ли он все-таки, как используется в физике барометр Фортина. На что студент ответил, что он прекрасно знает метод использования данного устройства, но в последние годы преподаватели усердно трудились, чтобы научить его использовать творческий потенциал и думать нестандартно. Это хороший пример творческого мышления. Говорят, что этим студентом был Нильс Бор, датский физик, который в конечном итоге получил Нобелевскую премию по физике.


Что такое творческое мышление?

Мы все потенциально обладаем творческим мышлением. В некоторых публикациях творческое мышление приравнивается к творчеству так таковому. Тем не менее, когда мы говорим о творческом мышлении, мы имеем в виду более широкий концепт, чем творчество. Творческое мышление можно определить, как способность находить альтернативные пути решения задач на когнитивном уровне. Сам по себе процесс творческого мышления предполагает то, что эксперты называют латеральным или дивергентным мышлением (знаменитое выражение «думать вне коробки»), то есть, по сути, это открытость мышления и отказ от разного рода предубеждений. Творческое мышление отличается своим новаторским и оригинальным характером. Эта плоскость мышления позволяет нам изобретать инновации, не подчиняясь законам логики, чтобы решать проблемы иначе и выйти за рамки привычной рутины.
 

В 70-80-х годах прошлого столетия группа консультантов по управлению предложила своим клиентам решить задачу «9 точек и 4 линии». Цель задачи состоит в том, чтобы соединить 9 точек, используя не более 4 линий, и при этом не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и ту же линию более одного раза. Для того, чтобы выполнить поставленную задачу, необходимо мысленно выйти за пределы, установленные точками, как показано на рисунке.

Обычно мы связываем творчество с искусством и досугом. Тем не менее, творческое мышление может присутствовать во всех задачах, которые мы ежедневно выполняем. Творческое мышление является полезным и выгодным во всех видах ситуаций и задач; от наиболее важных до самых тривиальных. Латеральное мышление может помогает нам вести себя более эффективно на работе, а также дома или даже в супермаркете. Вы заметите, что как только вы начнете стимулировать свое творческое мышление, вам будет проще подготовить отчет для руководства, вы почувствуете особое удовольствие от приготовления кулинарных рецептов или сможете улучшить результаты воспитания своих детей.

 

Нейрофизиология и характеристики творческого мышления

Ученые Джон Куниос (John Kounios, Дрексельский университет) и Марк Биман (Mark Beeman, Северо-западный университет) с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии обнаружили различные данные, имеющие отношение к творческому мышлению.
 

  • Активность мозга, связанная с обработкой визуальной информации, прекращает свою работу на 300 миллисекунд раньше того, как активируется творческое мышление. Это явление аналогично тому, когда мы закрываем глаза и смотрим в пустоту, чтобы подавить стимулы. Этот вывод подтверждает необходимость глубокого самоанализа для стимуляции творческого мышления.
  • Когда творческое мышление начинает свою работу, наблюдается всплеск активности в правой височной доле головного мозга (чуть выше уха). Правая височная область является зоной, которая отвечает за связь элементов, отдаленных в пространстве и во времени. Благодаря этой связи с воспоминаниями из прошлого возникают ассоциации со стимулами из настоящего, что способствует появлению новых креативных идей.
  • Также наблюдается активность альфа-волн, которые возникают в правом полушарии и расширяют серое вещество, способствуя (опять же) созданию ассоциаций. Альфа-волны – это электрические колебания головного мозга, которые появляются в тот момент, когда мы расслаблены или закрываем глаза. Появление альфа-волн имеет решающее значение в развитии творческого мышления. Мартинес Отеро (Martínez Otero) по этому поводу говорит следующее:  «Озарения (англ. insights) и гениальные идеи приходят в тот момент, когда происходит изменение альфа-активности мозга, и концентрация является рассеянной».

Когда мы даем свободу разуму, мы поощряем наше творческое мышление. Моменты, в которых активируется творческое мышление, часто случаются, когда мы отвлекаемся. Мозг определяет приоритеты выделения дополнительных ресурсов для решения сложных задач, оставляя решение самых простых задач в автоматическом режиме. По этой причине так важно находить время, чтобы снизить сознательную активность мозга и раскрыть его творческий потенциал.


Развиваем творческое мышление: 10 упражнений

Несмотря на то, что мы все потенциально обладаем творческим потенциалом, есть мнение, что творческие способности доступны только людям с коэффициентом интеллекта IQ 120. Однако надежда есть всегда, потому что, как мы знаем, творческое мышление можно тренировать и стимулировать. Далее вы найдете 10 ключевых упражнений, которые помогают развивать творческое мышление и с большей легкостью генерировать креативные идеи.


1. Для активации творческого мышления «все средства хороши» Люди с развитым творческим мышлением, как правило, не задумываются о том, достаточно ли хороша существующая идея, они просто генерируют новые альтернативы. Это явление было названо когнитивной раскованностью (процесс, обратный когнитивному ингибированию). Они не стремятся судить или критиковать, только дают свободу своему воображению. Для этого необходимо расслабить фильтры идей, которые могут показаться абсурдными; что подтверждают исследования Шелли Карсон (Shelley Carson), специалиста в области творческого мышления из Гарвардского университета.

Мозговой штурм или «brainstorming» (англ. термин), во время которого генерируется  множество новых идей, и не ставится задача рассматривать их критически, является полезной техникой для развития творческого мышления. Исследователи из Калифорнийского университета обнаружили, что в этом упражнении блокируются альтернативы, которые не работали или не дали результата в прошлом. Таким образом, они показали, что блокирование непродуктивных идей имеет прямую связь с улучшением творческого мышления. Вам знакомы техники гимнастики для мозга? Существует большое количество упражнений, которые могут помочь вам поддерживать мозг в отличной форме.


2. Научитесь расслабляться Креативное мышление работает лучше всего, когда мы спокойны или расслаблены. Альфа-волны нашего мозга, которые активизируются во время состояния релаксации, являются проводником творческого мышления. Найдите занятия, которые позволяют вашему мозгу на некоторое время не концентрироваться на чем-то конкретном и расслабиться. Например, когда мы принимаем ванну, наше творческое мышление стимулируется.

Психолог Полетт Кауфман (Paulette Kouffman) утверждает, что релаксация, например, когда ваше тело находится в состоянии полного покоя в солевом бассейне, способствует активации творческого мышления в процессе учебы или трудовой деятельности. Также рекомендуется находить время для отдыха, медитации, релаксации, в таком состоянии более вероятно появление творческого вдохновения. По мнению исследователей из Университета Центрального Ланкашира, выполнение рутинных задач в течение пятнадцати минут, как, например, копирование телефонных номеров из записной книжки, активирует наше творческое мышление.


3. Рассеянность внимания может быть плодотворной Креативное мышление работает лучше всего, когда мы не фокусируем излишнее внимание на происходящем. Концентрация внимания действительно важна для решения многих задач, но игнорирование вторичных стимулов не идет на пользу для активации самой творческой части нашего мозга. Джозеф Касоф (Joseph Kasof), психолог из Университета Калифорнии в Эрвайне, утверждает, что амплитуда внимания или уровень концентрации внимания связаны с творческим мышлением.

Дисперсия (рассеянность) внимания может быть плодотворной. Вопреки тому, что мы могли бы ожидать, воздействие многих сенсорных стимулов, стимулирует творчество. Например, работа в шумном помещении может способствовать развитию творческого мышления. В исследовании, проведенном в Университете Британской Колумбии, проверили этот тезис, сгенерировав три различные ситуации. Цель состояла в том, чтобы провести мозговой штурм в различных условий шума (низкий, средний и высокий).

К удивлению ученых было обнаружено, что в тех случаях, когда шум был средним (70 дБ), творческие процессы у участников эксперимента становились более активными. Это происходит потому, умеренно шумная обстановка заставляет людей мыслить более творчески. И наоборот, в очень шумном помещении было невозможно поддерживать внимание. Поэтому если вы работаете дома, не изолируйте себя в четырех стенах, а попытайтесь найти удобные места с умеренным шумом, такие как, например, кафе или библиотеки.


4. Попробуйте вернуться в детство Как сказал актер, писатель и комик Джон Клиз John (John Cleese): «Если вам нужны креативные сотрудники, дайте им достаточно времени, чтобы поиграть».

Для развития творческого мышления необходимы инновации. В детстве мы проявляем высшую степень креативности, но постепенно мы теряем эту способность: по мере того, как мы вступаем во взрослую жизнь и учимся следовать определенным системам взглядов и моделям поведения. Когда мы сталкиваемся с нестандартными ситуациями, которые требуют от нас альтернативных решений, в эту минуту очень полезно думать так, как это сделал бы ребенок. Эксперты Патрик Бейтсон (Patrick Bateson) и Пол Мартин (Paul Martin) из Кембриджского университета утверждают, что для этого необходимо забыть на время о вознаграждении, и вспомнить ощущение, когда мы получаем удовольствие от самого процесса игры.
 

Есть много способов, которые позволяют взрослым имитировать процесс игры. Например, некоторые компании дают своим сотрудникам возможность делать на работе что-то приятное. Google является отличным примером компании с корпоративной политикой такого рода. Сотрудники Google могут сыграть в футбол, поплавать в бассейне и даже поупражняться в скалолазании, чтобы переключиться и развлечься во время перерывов в работе.


5. Сделайте «коллаж» из своих мыслей Представьте, что ваши мысли – это вырезки из журналов или фотографии, и сделайте из них «коллаж». Попробуйте скомбинировать свои мысли для создания новой и оригинальной идеи. При необходимости делайте заметки и экспериментируйте с разными комбинациями. Таким образом, вы сможете блокировать процесс самокритики и не дать собственным суждениям вмешиваться в творческий процесс. По словам индийского нейробиолога Вилейанура С. Рамачандрана (Vilayanur S. Ramachandran), основа творчества состоит в том, чтобы связать между собой те концепции или мысли, которые, по мнению большинства людей, не имеют никакого отношения друг к другу.

Для того, чтобы эта стратегия принесла максимальный эффект, важно опираться на различные источники. Это потребует от вас знаний, позволяющих объединить различные области или аспекты вашей жизни. В ваших силах сделать свою жизнь более наполненной и найти новые источники вдохновения: принимайте участие в различных мероприятиях, таких как курсы, концерты, лекции, экскурсии, читайте журналы, подпишитесь на интересные блоги и т.д. Для профессора Эпштейна (Epstein) из Университета Сан-Диего взаимосвязь между различными формами жизни и приобретенными знаниями является основой творческого мышления.


6. Будьте открыты для общения и новых знакомств Творческое мышление нуждается в большом количестве перспектив, чтобы постоянно обогащаться. Иметь широкий круг общения является очень полезным для обмена жизненным опытом. Кроме того, наличие большого количества людей, с которыми вы общаетесь, позволяет вам открыто выражать свои новые идеи и находить тех, кому они действительно интересны. В этом аспекте качество контактов важнее, чем их количество. Если вы общаетесь с большим количеством людей, старайтесь избегать тех, кому свойственны негативные и ограниченные суждения. Взаимодействие с другими людьми или работа в команде может дать высокие результаты в том случае, когда процесс является конструктивным.

Профессор Эпштейн рекомендует не только знакомиться с новыми людьми, но также посещать места, в которых вы никогда не были, или исследовать необычные объекты, поскольку все это может способствовать появлению новых оригинальных идей. Мультикультурная среда является весьма позитивной для того, чтобы изучать новые способы восприятия окружающей действительности и модели поведения, которые отличаются от нам привычных.  Изучение других культур – это идеальный способ, позволяющий открыть границы сознания и выйти из зоны комфорта. (Смотрите документальные фильмы, путешествуйте, читайте о внеземных цивилизациях и т.д.).


7. Не бойтесь потерпеть неудачу

Довольно часто творческое мышление проистекает из разочарования, когда мы не в состоянии найти ответ на вопрос, который не дает нам покоя, и вдруг нас посещает блестящая идея. По этой причине, вы не стоит бояться не найти те ответы, которые вы ищете в первую очередь. Творческое мышление требует постоянной тренировки, и если вы в этом новичок, не перегружайте себя и не старайтесь быть излишне требовательны. Вполне возможно, что идея, которая сегодня вам кажется очень хорошей, завтра потеряет свое значение. В таких случаях не принимайте происходящее слишком близко к сердцу и не поддавайтесь унынию. Учитесь экспериментировать, пока не найдете лучшее решение. 
 

Также не следует заставлять себя заниматься творчеством. Это может иметь неприятные последствия и блокировать наше творческое мышление. Если вы не можете найти то, что ищете в своем ментальном хранилище, лучшее, что можно сделать, это немного отвлечься и отдохнуть. Так вы сможете стимулировать работу творческого мышления без дополнительных усилий.


8. Старайтесь высыпаться

Не лишайте ваш мозг необходимых ему часов сна. Немецкий ученый Ульрих Вагнер (Ullrich Wagner) из Университета Любека рекомендует спать не менее 6 часов в день, а в лучше всего 8 часов для полноценного отдыха, восстановления и поддержания творческого мышления в идеальной форме. Другой исследователь, Дейрдре Барретт (Deidre Barrett) психолог из Гарвардской медицинской школы, в ходе экспериментов обнаружила, что студенты, которые спали во время перерыва, показывают лучшие результаты в учебе. Было также установлено, что те, кто обдумывает ту или иную проблему перед сном, имеет высокую вероятность найти ее оптимальное решение утром после пробуждения.
Сон делает нас более восприимчивыми, поскольку он способствует умственной реструктуризации. Адекватный отдых помогает нам увидеть ситуацию с разных точек зрения, найти различные подходы к решению одной и той же проблемы и предложить наиболее оригинальные и эффективные решения.


9. Будьте счастливы

Ощущение счастья благоприятствует раскрытию нашего творческого потенциала. Обратный эффект наблюдается, когда мы поддаемся грусти и плохому настроению. Как правило, люди думают, что художники и писатели сочиняют, пишут и создают свои лучшие произведения в меланхоличных ситуациях, но это далеко не так. Психолог Михай Чиксентмихайи (Mihály Csíkszentmihályi) из университета Клермонт (Калифорния) обнаружил, что счастье и творчество питают друг друга. Карен Гаспер (Karen Gasper), психолог из Университета штата Пенсильвания, считает, что когда мы счастливы и рады, нас быстрее приходят в голову словесные ассоциации, решения или ответы на важные вопросы. И наоборот, когда мы грустим, выработка идей тормозится, а также мы совершаем больше ошибок.
 

Этот вывод имеет смысл, если учесть, что люди, страдающие депрессией, имеют очень узкий фокус внимания и слишком высокую концентрацию на своих проблемах и негативных мыслях. Поэтому лучше всего стараться поддерживать позитивное настроение, которое, в свою очередь, стимулирует творческое мышление.


10. Совершайте прогулки и активируйте творческое мышление Физические упражнения в целом стимулируют наше творческое мышление, но ходьба, в частности, оказывает очень благотворное влияние на этот процесс. По данным исследования, которое было проведено в Стэнфордском университете, было выявлено, что ходьба пешком дает реальные положительные импульсы для развития творческого мышления. Для проведения этого исследования были изучены четыре типа экспериментальных условий.

Испытуемым было предложено выполнять ходьбу на беговой дорожке, сидеть, глядя на белую стену, совершать прогулки на открытом воздухе или сидеть на открытом воздухе. Исследователи измерили активность латерального мышления участников эксперимента, или способность генерировать новые идеи. Те участники, которые были в движении, имели более высокий уровень творческой активности, чем те, которые находились в сидячем положении. В не зависимости от того, где проходил эксперимент – на открытом воздухе или в помещении.

определение и эффективные методы развития

Доброго времени суток! Сегодня мы снова погружаемся в глубины психики человека, с вами я – Людмила Редькина. Приходилось ли вам в жизни действовать строго по инструкции, даже когда мозг “кричал” сделать по-другому? Вы понимали, как поступить правильно, рационально и эффективно, но ИНСТРУКЦИЯ, ШАБЛОН, ГРАНИЦЫ! Я не зря выделила эти слова. Для людей, мыслящих творчески, эти слова смерти подобны! Сегодня поговорим о том, как развить творческое мышление, что это за навык и в чем его польза для человека.

ПОЛНЫЙ СПИСОК НАВЫКОВ ЧЕЛОВЕКА

Виды мышления

Чтобы понимать, о чем пойдет речь, я немного введу вас в курс “Общей психологии” и объясню, что такое мышление, и какие разновидности этого процесса существуют.

Мышлением называют психический процесс, который помогает человеку по-своему воспринимать и отражать действительность. Оно способствует тому, что это отражение происходит обобщенно и опосредованно.

Простыми словами человек, когда видит картинку, он не рассказывает все оттенки, мелкие детали на рисунке, он ее описывает обобщая. Опосредованность – описание за счет других психических процессов: памяти (он запомнил картинку), внимания (он сконцентрировался) и так далее.

Видов мышления выделяют несколько:

  1. Наглядно-действенное – это первая ступень развития, отмечается у детей и животных. Ситуация изменяется только при физическом воздействии. Например, ребенку подарили машинку, но ему нужно ее разломать, чтобы понять, есть ли в ней сидение для водителя. Он оперирует только тем, что видит, додумывать он не может.
  2. Наглядно-образное – человек может представлять ситуацию, мысленно “прокручивать” разные варианты ее изменения. Оно связано с воображением, так как в мышлении устанавливаются новые сочетания свойств и предметов. Например, подушка используется не только для сна, но и для кидания, сидения на ней. Ребенок уже додумывает, где ее можно использовать.
  3. Словесно-логическое. Это высшая психическая функция, так как человек умеет использовать словесные понятия, логику, использует логические конструкции для решения разных задач. Человек может анализировать, обобщать, структурировать и делать выводы.

Это основные выделенные наукой виды, но есть еще разновидности, которые определяют индивидуальный характер мышления.

  • Теоретическое. Человек может проанализировать явление, его характеристики, в процессе анализа изменять их и находить новые способы действия, и это помогает решать множество задач. Используется в основном в науке, когда ученые изобретают что-то новое.
  • Практическое. Очень похоже на предыдущее – те же процессы: анализ, постановка целей, планы. Но из-за дефицита времени (что часто бывает) решение задач происходит быстрее, что усложняет этот вид.
  • Творческое. Человек в мышлении создает свой, новый продукт, у него условно созревают новые нейронные связи, что приводит к развитию личности: появляется мотивация к деятельности, постановка целей, оценок и смыслов. Человек не мыслит шаблонно, у него продуктивное мышление.
  • Пралогическое. Осознание разных явлений с точки зрения веры в незримые силы. Это обычные суеверия, ревность и т. д.
  • Репродуктивное. Человек действует и мыслит по заданным шаблонам, ничего своего в процесс мышления не приносит.
  • Критическое мышление. Человек строит логические связи и узнает новое на основе собственных умозаключений. Он не принимает все “на веру”, а проверяет убеждения самостоятельно.

Определение и особенности творческого мышления

Творческое мышление позволяет создавать что-то новое. Это новый продукт, новое качество, какое-либо оригинальное решение проблемы, новый путь коллектива, новые задачи.

Творческое мышление – это вид мыслительных процессов, который проявляется у тех, кто способен видеть то, что другие заметить не способны. Творческие люди имеют эту способность – видеть все в “своем цвете”, они воспринимают мир по-другому, улавливают возможности, новые пути и перспективы.

Творческое мышление основывается на воображении. Креативному человеку легко придумывать, воображать, фантазировать. Он может из ничего сделать красивую вещь, а на небе вместо обычных облаков увидеть “собачку”, “деда Мазая и зайцев”, “зверушку невиданной красы”.

Творческий характер мышления выдает человека за версту. Он всегда будет выделяться из серой массы за счет особенностей:

  • спонтанная гибкость – креативная личность может перестраиваться с одной мысли на другую, накапливать поступающую информацию, от нее постоянно исходит поток идей вне ситуации, в которой она находится;
  • семантическая гибкость – личность всегда пытается применять к общеизвестному факту другую точку зрения, она учитывает все стороны одного объекта, открывает потенциал, скрытый до сих пор;
  • образная гибкость – человек адаптирует под свое восприятие ситуацию или предмет, в своем воображении он видит этот предмет уже по-новому, уникальнее;
  • оригинальность – создает то, чего раньше не было, это уникальное новое творение творческого ума, такой человек не действует по шаблонам, создавая свое, отличительное от того, что уже придумано до него.

Примеры творческого мышления

Каждый человек рождается гением, но в течение жизни его вгоняют в шаблоны. Но истории известны выдающиеся личности с творческим мышлением, которые пошли дальше шаблонов. Они не остановились на фразе “Почему так? Значит, так надо”. Исаак Ньютон первый задумался о том, почему предметы падают на землю. До него все воспринимали это явление, что “значит, так надо”.

Также ярким примером такого вида мышления является П. Павлов, когда не поленился, а исследовал причину и процесс формирования условного мышления у собаки.

Как такое мышление может проявляться в наши дни? Да легко! Почему сейчас столько много кафешек в разном оформлении, множество стилей в дизайне, разные фирмы по выполнению большого перечня функций? Потому что творческие люди развивают свое мышление.

Творческое воображение у ребенка

Тесты на творческое мышление

Конечно, когда вы поняли, как полезно быть креативным человеком, вы захотите узнать, насколько творческое мышление развито у вас. Поэтому ниже даю вам перечень тестов, которые помогут диагностировать уровень креативности.

  1. “Тест Торренса”. Это один из лучших тестов, которые измеряют креативное мышление. Вам нужно ответить на вопросы, не долго задумываясь об ответах, тогда вы получите правдивые результаты. Это вербальный тест, но эта методика имеет еще и образную часть, где следует дорисовать линии по своему усмотрению. Такая методика проводится специалистом.
  2. “Тест на креативность”. Ответив на 20 вопросов, вы поймете, умеете ли вы мыслить креативно, творчески. Тест не научный, но с помощью него можно понять себя.
  3. “Диагностика креативности Е. Туник”. Вам следует ответить на 50 вопросов, помогающих понять себя. После прохождения теста ваши результаты будут разделены на 4 подкатегории: склонность к риску, воображение, любознательность, сложность.
  4. “Тест дивергентного (творческого) мышления” Вильямса. Это очень показательный тест, по которому можно определить уровень креативности как ребенка, так и взрослого. По инструкции следует дорисовать 12 изображений, и результаты оцениваются по нескольким критериям. Лучше этот тест проходить со специалистом.

Как развить творческое мышление и креативность

Различные нейрофизиологические исследования подтвердили, что при творческом мышлении работают разные зоны головного мозга, которые до этого не были задействованы. Дайте своему мозгу свободу и увидите, как он будет работать в направлении творчества. Развивать творческое мышление можно разными способами, некоторые из них мы рассмотрим подробнее.

Методы активизации и развития

Здесь мы поговорим о методах активации творчества, а о развитии немного ниже. Ни для кого не секрет, что иногда задачи поступают слишком быстро, а время на развитие креативности весьма ограничено. Как быстро активировать креативность?

Психологический метод

Смотрите на окружающие вас предметы с мыслью о решении конкретной задачи. В вашем мышлении всплывет нужное решение. Именно так В. И. Суриков в силуэте вороны на снегу “нашел” образ для боярыни Морозовой. Этот метод применим даже для детей дошкольного возраста. Увидите, как их фантазия будет бурлить и выплескиваться!

Инструментальный метод

Задавайте себе непростые задачи, например, как испечь пирог, если мука на исходе, и яиц нет. Тренируясь каждый день, вы сможете находить быстро разные выходы из сложных ситуаций. Работа по методу “мозгового штурма”. Это стимулирует работу мозга и улучшает память.

“Бином фантазии”

Играйте словами. Например, вы – педагог, и нужно срочно придумать материал на тему “В” для первоклашек. У вас в голове вертится слово “Ваня” (указанная буква) и, допустим, “магазин”. Крутите эти слова в мозгу с предлогами, наречиями. Получите материалы, которые можно преподнести детям. Ваня в магазине на прилавке увидел Ведро, Вазу, попил Воды и т. д.

Творческое воображение является основой мышления. Поэтому фантазируйте и воображайте, тогда решение придет даже без усилий и осознанности. Это основные методы активизации креативности. Такие методы не только активизируют мышление, но и развивают человека. Кроме того, психология утверждает, что они повышают эмоциональный интеллект, самооценку.

Упражнения для развития творческого мышления

Упражнений для развития креативности много, часто одни и те же применимы и для детей, и для взрослых.

  1. Мозговой штурм. Это упражнение всегда показывает положительные результаты, так как среди многих идей находятся самые лучшие. Для развития творческого мышления мозговой штурм незаменим в любой сфере. Например, нужно сделать поделку ребенку в школу – сядьте с ним и “накидайте” идей по теме поделки. Воспользуйтесь самой реальной и лучшей.
  2. Умейте расслабляться. Хоть это и не упражнение, но расслабление действительно стимулирует творческое мышление! Психологическими исследованиями доказано, что во время релакса в ванной человек больше способен что-то выдумывать, творить. При отдыхе, состоянии покоя происходит активация креативности.
  3. Возвращайтесь в детство! Вам повезло с этим требованием, если у вас есть дети. Возврат в детство – это своего рода релаксация, освобождение от клише и стереотипов. А что еще нужно для творчества? Именно это и нужно! Поиграйте. Получайте удовольствие от процесса игры. Переключение внимания – лучшая база для креативности и развития харизмы!
  4. Создайте коллаж идей. Подключите визуализацию: представьте, что вы создаете титульный лист журнала, и в воображении “нарисуйте” свои важные мысли: те, что только пришли в голову или те, что вы считаете нелепостью. Вы получите оригинальную идею, которая подтолкнет к созданию чего-то нового. Творчество именно в этом и заключается, чтобы связать “несвязуемое”.
  5. Путешествуйте, открывайтесь для всего нового. Новые впечатления, знакомства, места посещения, поездки и люди принесут в вашу жизнь новые идеи. Развитие творчества стимулируется эмоциями, впечатлениями и воображением. С получением нового опыта развивается и воображение, которое является основой творческого мышления.
  6. Высыпайтесь! Много сказано на тему влияния сна на работу мозга, но в этой статье я повторюсь. Старайтесь спать по 8 часов в сутки с 22.00 до 6.00 – это самое оптимальное время для восстановления головного мозга и всех органов. Доказано, что с 22.00 до 24.00 биологические часы “воспринимают” час за два, поэтому в это время организм отдыхает 10 часов. Среднее время сна – 6–8 часов.

Это описаны принципы, при которых вы будете развиваться, а теперь немного практики для взрослых и подсказок, как тренировать креативность в педагогике для детей даже младшего школьного возраста:

  1. Читайте наоборот – где бы вы ни были, тренируйте воображение и мышление чтением наоборот: “слово” – “оволс”, “певица” – “ацивеп” и т. д. Это необходимо для развития “взгляда со стороны” в любой проблеме.
  2. Задавайте себе вопрос “а что, если бы…?”, после ответа объясните себе, почему именно такой ответ. Это поможет развивать решение проблемных ситуаций, поиска новых идей, то есть латеральное мышление.
  3. Полюбите ребусы, анаграммы и кроссворды. Из перемешанных букв составляйте слова, ищите сложные ребусы. Это поможет вам развить навык быстрого поиска ответа на непонятные ситуации, найти значение, скрытый смысл.
  4. Напишите себе письмо! Это замечательный метод переоценить что-то, выделить главное, и, как ни странно, развивать креативность. Это задание для некоторых оказывается довольно сложным. Но оно позволяет взглянуть на некоторые вещи по-другому.
  5. Выпишите 5 абсолютно не связанных между собой слов. Составьте с ними яркий, полный приключений рассказ.
Упражнение для развития творческого мышления

Книги по творческому мышлению

Основное условие развития творчества – чем раньше, тем лучше. В дошкольном возрасте у детей настолько гибкие все психические процессы, что формирование разных навыков проходит легко и естественно. Но развивать креативность можно в любом возрасте. Для этого вам помогут такие книги:

  1. Пономарев Я. А. “Психология творчества”.
  2. Гатанов Ю. Б. “Курс развития творческого мышления для детей 6–8 лет”.
  3. Симановский А. Э. “Развитие творческого мышления детей”.
  4. Микалко М. “Рисовый штурм”.
  5. Клеон О. “Кради как художник”.
  6. Микалко М. “Взлом креатива”.
  7. Чернышов Д. “Как люди думают”.

Тренинг

Нестандартное мышление можно и нужно развивать. Тренировка определенных навыков дает огромный результат: вы учитесь видеть больше, чем окружающие, обращать внимание на мелочи и замечать непривычное в привычном.

Где можно хорошенько потренировать новые навыки? Конечно, на тренинге! Представляю вашему вниманию замечательный курс “Развитие творческого мышления”, пройдя который, вы почувствуете новое дыхание в своей жизни.

Курс помогает развивать мышление, внимание, воображение, вы научитесь находить нестандартные выходы из проблем, создавать и реализовывать новые идеи, сможете творить. Вас ожидает 16 незабываемых уроков с опытным тренером по развитию креативности Софьей Косяк.

Заключение

Множество профессий просто умрут без творческого подхода. Даже в деятельности врача иногда требуется креативность и нестандартные решения. В вашей жизни творческое мышление поможет находить необычное в обычном и видеть новое, воплощать в жизнь разные идеи. Подчеркнем еще тезисы о творческом мышлении:

  1. Если вас заинтересовала эта тема, не теряйте время, пройдите тест на определение уровня творческого мышления. Это будет своего рода стимулятором к вашему развитию.
  2. Воспользуйтесь одним из методов развития креативности в своей обычной жизни и постепенно практикуйте остальные.
  3. Чтобы черпать новые идеи, почитайте тематические книги.
  4. Развивайтесь сами и развивайте своих детей.

Поделитесь своими впечатлениями о том, какие упражнения вам реально помогли, а также выразите свое мнение о креативности ниже в комментариях. И не забывайте делиться полезными статьями блога в социальных сетях. А я прощаюсь с вами до следующей темы! Успешного личностного роста!

С Уважением, Людмила Редькина

36. Творческое мышление. Общая психология

Читайте также

Творческое мышление

Творческое мышление Чтобы учить детей творчески мыслить, надо вовлекать их в занятия, которые способствуют творческому использованию идей и представлений. Идеи могут выражаться словами, жестами, с помощью игрушек и переодевания в различные костюмы, через рисование и

2. Творческое мышление (1)

2. Творческое мышление (1) Творчество – это способность удивляться и познавать, умение находить решения в нестандартных ситуациях, нацеленность на открытие нового и склонность к глубокому осознанию своего опыта. Э. Фромм Главная задача этого и последующего занятий –

ТВОРЧЕСКОЕ УСИЛИЕ

ТВОРЧЕСКОЕ УСИЛИЕ Я уже не раз подчеркивал значение творческого усилия. Формально его можно вызвать, надевая зеленую шляпу. Я считаю, что творческое усилие заслуживает поощрения само по себе, вне зависимости от достигнутых результатов. Нельзя требовать от человека,

Глава 10. Творческое мышление

Глава 10. Творческое мышление История цивилизации в значительной мере состоит из свидетельств творческих способностей людей. Осборн (Osborn, 1963, р. IX) Однажды я провела летнее утро среди «умственно одаренных детей», которые занимались по программе, специально для них

Творческое самовыражение

Творческое самовыражение Для того чтобы глубина и бурная энергия Посейдона выразилась в драматургии, поэзии и литературе, мужчине необходимо развить в себе архетип Гермеса. Гермес — это вестник богов, который передает слова (и проводит души) с одного уровня на другой.

Творческое и латеральное мышление

Творческое и латеральное мышление Источник рождения новых идей, понятий и представлений.Целенаправленный поиск новых идей.Больше всяческих точек зрения – новых и разных.Откуда веет ветер перемен.Зеленый цвет – цвет плодородия и роста; он символизирует растение,

36. Творческое мышление

36. Творческое мышление Существует ряд качеств, которые характеризуют творческое мышление:1) свобода от стереотипов, т. е. нетривиальность мышления, выражающаяся в поиске новых подходов к решению творческих задач, а не использовании привычных шаблонов;2) критичность

Творческое мышление

Творческое мышление Но вот любопытный момент. Каждый человек строит картинку из образов стола и книги, которые у него хранятся в памяти. Поэтому у каждого человека картинка будет своя. Но если задать вопрос: «Какого цвета скатерть?» – то, скорее всего, ответ будет:

Позитивное мышление – более совершенное мышление

Позитивное мышление – более совершенное мышление Многие исследования подтверждают одно важное открытие: умение видеть светлую сторону жизни и оставаться позитивным стимулирует мышление. Было доказано, что люди, сохраняющие надежду и оптимизм, мыслят яснее и

27 Интуитивное мышление – это священный дар, а рациональное мышление – верный слуга. Мы создали общество, воздающее почести слуге, но забывшее о даре

27 Интуитивное мышление – это священный дар, а рациональное мышление – верный слуга. Мы создали общество, воздающее почести слуге, но забывшее о даре Так называемое шестое чувство – внутренний компас, который есть у каждого и который помогает принимать решения, –

Мышление обыденное и мышление стратегическое: принципиальная разница

Мышление обыденное и мышление стратегическое: принципиальная разница Большинство из нас не думает, как отбирать «пищу» для своего мышления, а просто «хватает» первое, что попадется под руку. Такой тип мышления можно назвать фоновым, потому что оно как бы является фоном

Глава 16 ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Глава 16 ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ В настоящей главе в фокусе внимания оказывается использование интеллект-карт в творческом процессе мышления. Вы выясните, почему интеллект-карты – столь эффективное подспорье для творческой личности и каким образом их использовать для

Развитие творческого мышления — MOZGOTREN

Определение творческой личности ни коем образом не связано с профессиональными качествами человека, его опытом, знаниями или способностями к выполнению определенного рода действий, его основной характеристикой является особый образ мышления, в разговорной речи именуемый «креативное мышление». И если вам доводилось слышать высказывания о врожденных способностях одних людей к творческому способу решения задач и отсутствии такового у других, скорее всего, вы попали в круг неосведомленных людей, ошибочно относящих тип мышления к физиологическим данным, коим он никак не является. Таким образом, всяческие попытки активизации этого процесса, включая тренажеры для развития мышления и разного рода упражнения в свободную минуту, имеют огромные шансы на успех у каждой индивидуальной личности.

Зачем развивать творческое мышление?

Рассматривая данное понятие, можно охарактеризовать его простыми и понятными каждому словами – это высший уровень творчества, при котором, личность не копирует увиденное, а создает абсолютно новое. Такое определение актуально как для творческих занятий, на подобии рисования, скульптуры или музыки, так и для решения сложных, неординарных задач в любой сфере деятельности.

Согласитесь, самым ценным ресурсом каждой компании и отдельных людей в целом, являются их креативные способности, так как с их помощью можно найти рациональный выход из любой ситуации, найти необходимые возможности и правильное направление действий. Мыслящий человек всегда ценен для грамотного руководителя, на какой должности он бы не находился. Творческий подход такого работника позволит оптимизировать любой процесс, при этом снизив затраты времени и ресурсов на выполнение поставленной задачи. Это умение незаменимо и при индивидуальной предпринимательской деятельности и выгодно отличает успешных бизнесменов от людей наученных жить по стандартам. В момент, когда возникающие проблемы рушат, казалось бы, идеально продуманный план, одни впадают в депрессию и начинают винить окружающую среду и других людей в этом провале, другие же оперативно находят нестандартное решение и успешно проходят данное испытание, становясь победителем.

Если вы внимательно прочитаете биографии самых успешных людей в различных сферах деятельности, то заметите одну закономерность – никто из них не имел сразу всех необходимых ресурсов и не обладал лучшими условиями для развития бизнеса, чем другие. В подавляющем большинстве, они имели только препятствия, которые преодолевали одно за другим, становясь опытнее и успешнее с каждым из них.

Что говорит психология о творческих способностях?

Большинство исследователей в области креативных способностей личности, сходятся во мнении, что как таковых, предрасположенностей к более интенсивному развитию творчества или его недостатку, в природе не существует. То есть, изначально, каждая личность одинаково одарена нестандартным креативным мышлением, которое можно пробуждать или угнетать, подчиняя себя общепринятым стандартам.

Для более понятного описания этого процесса, стоит рассматривать неординарный взгляд на вещи, как высшую ступень овладения каким-либо умением, до которой в меру различных причин, дойдут не все.

Первым этапом освоения неизвестного рода занятий является наблюдение за действиями другого индивида и попытки их скопировать. В определенный момент, когда многократный опыт повторения одинаковых действий или решений доводится до автоматизма, принято считать такого человека успешно освоившим данное умение.

Высшая степень владения любым умением – это способность к творчеству в данном процессе, и специалист своего дела перестает копировать когда-то увиденное, а стремится создать что-то новое, более актуальное на сегодняшний день, рациональное, удобное и выгодное.

Как пример, рассмотрим человека, решившего связать свою жизнь с кулинарным искусством. Он познавал все необходимые азы, наблюдая за преподавателем и оттачивая свои движения до автоматизма. Потом он тренировал вкусовые рецепторы, дегустируя признанные классические блюда мировой кулинарии, и пытался их воспроизводить. На верхней ступени своего развития, успешный кулинар имеет огромный багаж знаний и опыта о всевозможных вкусах, техниках и их сочетаниях и на основании этого, начинает создавать что-то свое. Именно это отличие выводит его в ряд тех немногих известных кулинаров, поражающих воображение новыми, неожиданными вкусами. В заведения таких людей всегда очередь, ведь больше никто не может предложить такого же авторского вкуса.

Как можно влиять на творческое мышление и зачем это делать?

Способность к неординарному способу мышления присутствует у каждой личности еще с рождения, таким образом, активизируя ее и развивая, можно добиться больших результатов в этом направлении. Креативное мышление в каждой ситуации должно стать привычкой успешного человека.

Психология в помощь

Работа с сознанием и подсознанием, направлена на активизацию скрытых творческих способностей, которые не развивались на протяжении долгого периода. Наиболее распространенным и действенным, считается упражнение с ассоциациями, которые могут рождать совершенно другие образы. Ассоциации характерны образованием совершенно неожиданных связей в головном мозге и этот процесс совершенно индивидуальный. Не достаточно просто найти ассоциацию с каким-то предметом или явлением, необходимо одеть ее в совершенно логичный образ, придать необходимые характеристики, особенности закрепить целостный образ у себя в сознании. Много онлайн-тренажеров построены по этому принципу, но не менее эффективная тренировка получится с обычным листом бумаги и ручкой.

Готовые схемы

По факту, это также психологические упражнения, целью которых служит не тренировка креативности у человека, а поиск неординарного решения проблемы в данный момент. Много психологов разрабатывали и тестировали свои методы воздействия на творческий потенциал и самые известные схемы доступны в литературе и наших статьях. Данный инструмент не предлагает решение любой задачи, а лишь эффективно «подталкивает» помыслить творчески. К таким работам можно отнести «Бином фантазии» Джанни Родари, о котором более подробно можно прочитать в другой статье.

Мозговой штурм

Коллективный способ поиска творческого решения проблемы или поставленной задачи. Его суть состоит в том, что среди определенного количества людей с собственным творческим потенциалом, происходит обмен идеями, которые не только могут быть использованы в чистом виде, но и послужить объектом ассоциации у другого члена команды. Сразу несколько креативных подходов к одной задаче всегда эффективнее в поиске рационального решения.

24 минуты, пробуждающие творческое мышление

Чтобы развивать креативное мышление, потребуется всего 24 минуты в день, это небольшая плата за успех и в конечном итоге, это позволит вам сохранить гораздо больше времени, сил и ресурсов в будущем. За такое время можно выполнить 3 простых упражнения (по 8 минут на каждое) и результат регулярных тренировок не заставит себя долго ждать.

  1. Напишите короткий рассказ о самом непримечательном предмете на вашем рабочем столе. Постарайтесь сделать его интересным, не банальным, захватывающем, и при этом не тратьте больше 8 минут. Новый день- новый герой рассказа, при этом вы заметите тенденцию к более легкому выполнению этого задания.
  2. Воспользуйтесь онлайн-словарем или бумажным вариантом и из разных страниц выберите случайным образом 5 слов. Напишите за 8 минут интересную новость в газету, используя эти слова. Таким образом, вы развиваете творческое мышление в рамках данных ограничений.
  3. Хорошенько подумайте и напишите, за что вы в данный момент готовы отдать последние деньги, которые у вас есть. Оправдайте такой поступок, объясните, почему это действительно стоящее вложение средств.

Эти бонусные упражнения не являются полным списком тренировок креативного мышления, однако их постоянное использование даст заметный положительный результат уже после недели занятий. Разнообразить их можно прибегнув к специальным тренажерам мышления или другим тематическим заданиям с творческим подтекстом.

Творческое мышление и его этапы

Автор: 

Сыроватко Марина Михайловна

Одной из областей человеческого ума в которую пока еще не вторглись компьютеры, является творческое (креативное) мышление. Психологи никак не могут прийти к единому определению термина креативность. Однако многие из них понимают под креативностью способность видеть вещи в новом и необычном свете и находить уникальные решения проблем. Креативность является полной противоположностью шаблонного мышления (ограниченность выбора при поиске возможных решений и тенденций одинаково подходить к разным проблемам). Она уводит в сторону от банальных идей и скучного, привычного взгляда на вещи и рождает оригинальные решения. Креативность делает процесс мышления увлекательным и помогает находить новые решения старых проблем.


Полезно для понимания какого-либо процесса бывает представить себе человека, связанного с данным процессом. В данном случае мы можем представить творческого человека. Как? Наверное, в образе сумасбродного фантазера, не похожего на нормальных людей. Андрисон обнаружил, что писатели более подвержены эмоциональным перепадам настроения, чем люди других профессий. Многих из людей, занимающихся творческой деятельностью, окружающие считают неуживчивыми, независимыми, самоуверенными и легко поддающимися смене настроений.

Но совершенно очевидно, что творческая деятельность требует также и большой работы. Мадиган и Элвуд подчеркивают важное значение таких качеств, как любознательность и упорство. Они описывают, как швейцарский изобретатель Жорж де Местраль придумал застежку — “липучку”. Однажды на охоте к его одежде и шерсти собаки пристали головки репейника. Стараясь отодрать их от одежды, де Местрель заинтересовался, почему они так крепко прилипают к ткани. Он рассмотрел репьи под микроскопом и обнаружил, что на каждой головке имеются сотни маленьких крючочков. Много лет он настойчиво пытался найти способ крепления подобных крючочков к ленте из ткани. В конце концов, у него получилась “липучка”.

Известно, что далеко не каждый человек в своей обыденной жизни способен мыслить креативно. Часто сама жизнь со своими правилами предполагает действовать по определенному шаблону. Возьмем пример из медицины. В прошлом веке для постановки диагноза и лечения больного приходилось зачастую что-то изобретать, порой и велосипед, потому что необходимые методы обследования или лечения были недоступны. Сейчас практически на каждое заболевание существует стандарт постановки диагноза и плана лечения. Но в то же время сейчас можно увидеть множество профессий, требующих творческого подхода. Особенно часто это используется в рекламе.

Существуют люди, которые по природе своей способны творчески и нестандартно мыслить, но некоторым нужно для этого специально обучаться или просто развивать имеющиеся, но скрытые способности. Как научиться мыслить более творчески? В ответ на этот вопрос можно предложить целый ряд рекомендаций. Мы расскажем Вам об этапах творческого мышления. Процесс творческого мышления имеет пять этапов:

  1. Подготовка. Сбор всех известных фактических данных; использование конвергентного (аналитического) мышления, насколько это возможно; определение проблемы с различных сторон, т.е. разные ее формулировки.
  2. Мыслительные усилия. Использование мышления, которое ведет либо к возможному решению задачи.
  3. Инкубация. Проблема оставляется в подсознании, в то время как человек занимается другими делами. За это время слабеет эмоциональное торможение и противодействие новым идеям, а также возникает возможность воспринять новые идеи, которые могут появиться за это время.
  4. Озарение. Вспышка озарения, дающая ответ и возможность решения рассматриваемой проблемы.
  5. Оценка. Анализ всех идей, полученных на трех предыдущих стадиях, с целью нахождения возможных решений.

Две из этих стадий — подготовка и оценка — требуют аналитического мышления. В трех других стадиях, занимающих центральное положение, — мыслительные усилия, инкубация и озарение — необходима свобода творчества и раскованность, отсутствие скоропалительных суждений. Поощряется высказывание всяческих безумных идей, так как цель — количество, а не качество. При обилии идей новые становятся развитием высказанных ранее. Ключ к успешному творческому мышлению — разумное и целенаправленное разделение процессов производства идеи и их оценки.

Когда вы занимаетесь творческой работой, не стоит упражняться в развитии критического мышления (оценка высказанных суждений и создание обоснованного вывода). Дайте себе побольше времени на размышления. Некоторые психологи советуют мыслить образно, разыграть решаемую задачу в лицах или нарисовать ее схему, чтобы создать о ней более наглядное представление.

Исследования, проведенные Россманом (1931) среди изобретателей, а Платтом и Бекером (1931) — среди химиков, показали, что названные стадии знакомы многим из тех, кто разрешал оригинальные проблемы. Сначала они вооружаются всей доступной информацией и напрягают усилия, чтобы достигнуть быстрого решения; иногда в этом первом пылу они имеют успех. Но часто им приходится временно отступать, и могут пройти дни и недели, прежде чем придет вдруг спасительное решение, в то время как внимание отдалено от проблемы, а иногда также во время разговора о проблеме, дискуссии за столом или попыток объяснить проблему кому-нибудь другому.

Почти самым ранним научным открытием, о котором мы имеем психологический отчет, было открытие Архимеда, сделанное во время купания в ванне, — своеобразное переживание — “эврика”. Другие описывали озарение во время езды в поезде или в автомобиле, во время прогулок на улицах города, во время одевания, бритья, работы в саду и т.д. Большая часть изобретателей склоняется к гипотезе о бессознательной работе как о факторе, объясняющем озарение. Один химик, рассматривавший психологию этого вопроса, сообщая некоторые интересные события и факты происшедшие с ним: «Здесь, по-видимому, имеют место два фактора: это, во-первых, основательное изучение проблемы и данных с тем, чтобы ваш мозг был полон знаниями о предмете; во-вторых, период перерыва или отдыха. Причем очевидное решение или правильный метод подхода к проблеме приходит вам в голову тогда, когда вы формально не работаете над проблемой и не имеете перед собой бумаг. Я вспоминаю одно утро, когда я принял ванну, побрился, принял другую ванну и, протянув руку за сухим полотенцем, только тогда вдруг сообразил, что это была вторая ванна и что мой ум уже целых полчаса был основательно сконцентрирован на задаче».

Это интересный пример является ещё одним доводом в пользу того, что наш мозг может работать над задачей не привлекая активно внимания сознания и при этом максимально использовать все ресурсы для решения поставленной задачи. Если он работает вплоть до прихода решения, мы часто склонны легко забывать, что он работал все время.

Источники:

  1. Потапов В.В. «Креативное мышление», 2005г.
  2. «Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления» (под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и Петухова В.В.). МГУ, 1984.
  3. Вудвортс Р.“Экспериментальная психология”. М., 1950 4. Маклаков А.Г. «Общая психология», 2003г. 

Креативное мышление | Определение и примеры

Быстрый переход:


Потратив время на анализ творческого мышления и его потенциальных преимуществ, вы сможете найти новые способы привить творческое мышление к своей повседневной жизни. Выявление областей для личного совершенствования может привести вас к раскрытию ряда новых навыков, которые вы можете применить на практике как в личной, так и в профессиональной жизни. В этой статье вы можете узнать больше о преимуществах творческого мышления на рабочем месте, типах навыков творческого мышления и способах улучшения своих способностей к творческому мышлению.

Что такое творческое мышление?

Креативное мышление — это процесс, с помощью которого кто-то может взглянуть на проблему, проект или элемент по-другому и применить уникальные методы для достижения успеха в личной и профессиональной областях. Помимо образования и опыта, работодатели могут искать кандидатов с первоклассными навыками творческого мышления. Такой сотрудник может привнести в компанию новое понимание и тем самым помочь ей процветать.

Преимущества творческого мышления на рабочем месте

Вот некоторые из преимуществ творческого мышления на рабочем месте:

  • Прививает свежий взгляд. Творческий мыслитель на рабочем месте может помочь бизнесу оставаться свежим и инновационным, адаптироваться к изменениям и внедрять новые процедуры в компании.
  • Создает инновационные бизнес-идеи. Креативный мыслитель может придумать инновационные бизнес-стратегии, которые помогут выровнять свою компанию по сравнению с конкурентами.
  • Визуализирует уникальные возможности. Креативный мыслитель сможет визуализировать новый продукт, который может улучшить перспективы бизнеса, опередив конкурентов в отрасли.
  • Разрабатывает индивидуальные решения. Те, у кого есть творческие навыки решения проблем, потенциально способны находить уникальные решения для конфликтов в компании. Это может включать определение областей для экономии денег, разрешение конфликтов с коллегами или создание новых возможностей для получения дохода.
  • Предвидит проблемы. Люди с хорошими навыками творческого мышления могут определить потенциальные конфликты или недопонимание, которые могут иметь место на внутреннем или внешнем уровне бизнеса, тем самым решая проблемы до того, как у них будет время для полного развития.
  • Рассматривает неудачу как возможность. Творческие мыслители могут использовать свое уникальное видение, чтобы определить отрицательные результаты как возможность для роста, а не как неудачу. Они могут рассматривать это как возможность оценить, какие методы им следует и не следует использовать при запуске следующего продукта, изменении политики или инвестициях.
  • Способствует устойчивости. творческое мышление может стать фактором повышения уверенности и умственной силы для эффективного выполнения работы.
  • Расширение клиентской базы. Сотрудники с новаторскими идеями и тактикой продаж обладают потенциалом для привлечения и удержания клиентов.

Сотрудник, который творчески мыслит, может преуспевать на своей работе и может принести пользу бизнесу.

Общие навыки творческого мышления

Вот некоторые общие навыки творческого мышления, которые можно использовать в резюме:

Общение

Способность использовать письменные и устные методы общения для создания сообщения для интерпретации другим, или способность получать сообщение и интерпретировать его значение в более широком контексте.

Пример: Руководитель создателя контента рассылает памятку с изложением ряда новых инициатив, которые будут использоваться в будущем контенте для привлечения трафика на их сайт. Создатель контента внимательно читает записку, но находит один элемент, который кажется расплывчатым. Вместо того, чтобы игнорировать это и делать предположения о том, что имел в виду их руководитель, они разговаривают с ними напрямую, прося дополнительных разъяснений. Делая это, они теперь знают точное намерение руководителя и могут избежать ошибки.

Решение проблем

Способность идентифицировать проблему до того, как взвесить варианты, которые будут лучше всего решать конкретную проблему.

Пример: Прямой маркетинг по электронной почте не дает таких показателей продаж, как раньше. Компания решает попробовать методы непрямого маркетинга, чтобы определить более современный маркетинговый подход.

Аналитическое мышление

Способность анализировать данные и интерпретировать их значение, которое может быть применено к более широкой ситуации.

Пример: Бухгалтер просматривает данные баланса своей компании, чтобы определить три ошибки, которые необходимо исправить для обеспечения финансовой точности.

Организация

Возможность сортировать информацию или физические элементы таким образом, чтобы это приносило пользу всем сторонам.

Пример: Руководитель отдела делегирует задачи своим сотрудникам, чтобы оптимизировать объем работы, который может быть выполнен в заданный период времени.

Открытость

Способность определять возможные изменения, которые могут быть полезны для текущего образа жизни или бизнеса.

Пример: Компания решает объединить отделы продаж и маркетинга. Продавец видит в этом возможность для улучшения коммуникации между ними и способ вдохновить на более командные цели в компании.

Как улучшить свои навыки творческого мышления

Вот несколько методов, которыми вы можете следовать, чтобы улучшить свои навыки творческого мышления:

1. Во-первых, создайте ограничения

Это может показаться контрпродуктивным, но на самом деле может дать некоторые уникальные результаты.Когда нет творческих границ, люди склонны выбирать наименее ограничительный путь и опираться на уже выполненную работу. Ограничивая свое творчество, вы можете заставить себя думать более глубоко и тем самым стимулировать свое творческое мышление.

2. Во-вторых, думайте «нестандартно»

Подумайте о том, как все обычно делается, а затем подумайте, есть ли лучший способ достичь того же результата. Возможно, вам потребуется добавить еще несколько шагов или, возможно, создать новое устройство, но это стоит мозгового штурма и может привести к новым решениям.

3. В-третьих, упражнение

Тренировка потенциально может помочь стимулировать ваше творческое мышление за счет выработки эндорфинов. Стимулируя кровоток, вы можете стимулировать свой разум и возродить творческие идеи, находящиеся в вашем подсознании.

4. В-четвертых, работайте удаленно.

Рассмотрите возможность поиска новой среды для работы, если текущая среда не помогает вам работать эффективно. Это физическое расстояние может вызвать чувство психологической свободы и, таким образом, помочь вам мыслить творчески.

5. Затем поэкспериментируйте с освещением.

Исследования показывают, что приглушенное освещение увеличивает творческие способности. Исследователи считают, что люди чувствуют себя свободнее при тусклом свете. В следующий раз, когда вам нужно будет найти решение, рассмотрите этот подход.

6. Наконец, переоцените способ решения проблемы

Постарайтесь найти новый способ решения текущей проблемы, помимо уже знакомых вам методов решения проблем. Вы можете задать вопросы о текущем проекте или ситуации и его конкретных деталях.Это потенциально может помочь вам представить новый подход к решению проблемы.

Креативное мышление — обзор

Тесты, основанные на решении проблем

Ранко, Плюккер и Лим (2001) утверждали, что идеи, по сути, представляют собой продуктов , рожденных творческим мышлением. Далее они предположили, что должна быть возможность указать наблюдаемое, относительно объективное поведение, которое указывает на степень, в которой человек получает идеи, и на основании этого делать вывод о наличии творческого мышления.Другими словами, они стремились измерить эффектов , или результат творческого мышления, в отличие от самого мышления. Они утверждали, что такой тест предоставит критерий для проверки тестов, основанных на оценке мышления (другими словами, их тест позволит показать, что когнитивные тесты, обсуждаемые в предыдущих разделах, на самом деле измеряют креативность). Результатом стала шкала идейного поведения Runco (RIBS). В нем 23 пункта, например: «У меня часто возникают проблемы со сном по ночам, потому что мне все время приходит в голову столько идей» (т.д., большое количество идей), «У меня хорошо получается комбинировать идеи способами, которых нет у других» (т. е. необычные комбинации идей), или «Мои идеи часто считаются непрактичными или даже дикими » (т. е. , неожиданные идеи). Надежность шкалы составила 0,91 и 0,92 в двух выборках студентов колледжа. Его факторная структура предполагает, что он измеряет одно или два измерения. Результаты тестов практически не коррелировали со средним баллом, что указывает на то, что выработка идей не связана с академической успеваемостью.

При исследовании творческого мышления Мамфорд и его коллеги (1996; 1997) Мамфорд и коллеги (1996) Мамфорд и коллеги (1997) сосредоточились на решении проблем. Они разработали тесты построения проблемы, кодирования информации, выбора категорий и объединения и реорганизации категорий. Например, тест на комбинацию категорий включает задачи, состоящие из наборов из четырех экземпляров каждой из трех категорий. Рассмотрим этот пример в стиле Мамфорда и др. (1997) — задача может состоять из следующих трех наборов примеров:

стол, стул, лампа, кровать;

банан, ананас, апельсин, персик;

телефонная книга, ордер на обыск, свидетельство о браке, карта.

Они даны без названия категорий, определенных образцами. Тогда задача респондентов выглядит следующим образом:

до определить категории , определенные образцами;

, чтобы объединить эти категории в , чтобы создать новую, суперординатную категорию ;

, чтобы предоставить этикетку для новой категории и написать ее краткое описание из одного предложения;

, чтобы перечислить как можно больше дополнительных экземпляров суперкатегории ; и

для перечисления дополнительных функций , связывающих образцы, объединенные в новую категорию.

Респондент может выделить три подчиненные категории в предыдущем примере, такие как мебель, фрукты и печатные документы. Затем она могла бы объединить их, чтобы сформировать суперкатегорию изделий из дерева, поддерживая это пояснительным предложением: Вся мебель может быть сделана из дерева, все документы — из бумаги (которая сделана из дерева), а фрукты и дерево — из дерева из деревьев. Последовательность напоминает переход от удаленных сотрудников через категории к широким сетям, которые я проиллюстрировал на рисунке 5.1.

В Mumford et al. (1997), пять судей оценили продукцию респондентов по 5-балльной шкале за качество и оригинальность решений. После того, как судьи провели краткое обсуждение, чтобы сгладить несоответствия, межэкспертная надежность составила 0,84 и 0,81 балла по качеству и оригинальности, соответственно. Когда оценки Комбинации категорий сравнивались с критерием, состоящим из оригинальности решений смоделированных управленческих и рекламных проблем, была достигнута корреляция 0,32 и 0,40.Аналогичные коэффициенты были получены для построения задачи, кодирования информации и выбора категории с одинаковыми критериями. Когда оценки Построения проблемы, Кодирования информации, Отбора категорий и Комбинации категорий были объединены в регрессионном подходе, множественная корреляция с оригинальностью решений рекламной задачи составила 0,45, а оригинальность в задаче управления — 0,61.

Второй тест, основанный на решении проблем, но использующий новый подход, — это тест творческого мышления (CRT) (Doolittle, 1990).Этот тест состоит из двух уровней: уровня A для детей 3–6 классов и уровня B для учащихся средних школ и колледжей. На каждом уровне есть две формы (Форма 1 и Форма 2), каждая из которых содержит 20 элементов. Новым аспектом этого теста является то, что решаемые задачи представлены в форме загадок. На уровне А, например, эти загадки принимают форму четырехстрочных рифм, в которых какое-то животное или предмет дает ключ к разгадке его личности, и респонденты должны выяснить, что это за животное или предмет. Пример в стиле этого теста:

Я расту в парке,

где стою высокий и зеленый.

Для птиц я дома.

Когда дует ветер, я наклоняюсь.

Респонденты должны найти правильный ответ, и предоставляется оценочный ключ, в котором перечислены эти ответы. Согласно Дулитлу, тест, который в некотором роде напоминает RAT (см. Ранее), требует ассоциативного, индуктивного и дивергентного мышления. Поскольку ответы указаны в оценочном ключе, надежность между экспертами не является проблемой. Автор сообщил о долевой половине надежности 0,63–,99 для Формы A и.90 для формы B и достоверность (корреляция с оценками по RAT) 0,70, последнее вряд ли удивительно с учетом сходства содержания.

Дивергентное мышление и представление — определяющая характеристика творчества. Тем не менее, мы видели в наших предыдущих обсуждениях решения инженерных проблем, что это расхождение должно быть дополнено в нужное время анализом. Следовательно, это аналитическое мышление так же важно для процесса творчества, как дивергентный синтез, и теперь мы рассмотрим некоторые ключевые моменты конвергентного мышления, прежде чем мы оставим обсуждение когнитивных процессов.

Креативное мышление | Педагогическая психология

Творчество — это способность создавать или делать что-то новое, что также полезно или ценится другими (Gardner, 1993). «Что-то» может быть предметом (например, сочинение или картина), навыком (например, игре на музыкальном инструменте) или действием (например, новым способом использования знакомого инструмента). Чтобы быть творческим, объект, умение или действие не могут быть просто причудливыми или странными; он не может быть новым, не будучи полезным или ценимым, и не может быть просто результатом случайности.Если человек наугад набирает буквы, которые случайно образуют стихотворение, результат может быть красивым, но не креативным по приведенному выше определению. С этой точки зрения творчество включает в себя широкий спектр человеческого опыта, который многие люди, если не все, когда-либо имели (Kaufman & Baer, ​​2006). Этот опыт не ограничивается несколькими гениями и не ограничивается конкретными областями или видами деятельности, такими как искусство или сочинение музыки.

Особенно важны для учителей два факта.Во-первых, важной формой творчества является творческое мышление , генерация новых, полезных, продуктивных и уместных идей. Во-вторых, творческое мышление можно стимулировать усилиями учителей. Учителя могут, например, поощрять дивергентного мышления учащихся — открытых идей, ведущих во многих направлениях (Torrance, 1992; Kim, 2006). Дивергентное мышление стимулируется открытыми вопросами — вопросами с множеством возможных ответов, например следующим:

  • Сколько вариантов использования чашки вы можете придумать?
  • Нарисуйте картинку, которая каким-то образом объединяет все эти слова: кот, пожарная машина и банан.
  • Какое самое необычное применение вы можете придумать для обуви?

Обратите внимание, что творческий ответ на эти вопросы частично зависит от уже приобретенных знаний об объектах, к которым относятся вопросы. В этом смысле дивергентное мышление частично зависит от своего обратного, конвергентного мышления , которое представляет собой сфокусированное логическое рассуждение об идеях и опыте, которые приводят к конкретным ответам. Таким образом, до определенного момента развитие конвергентного мышления учащихся — как это часто бывает в школьной работе, подчеркивая овладение содержанием — косвенно способствует дивергентному мышлению учащихся, а, следовательно, и их творчеству (Sternberg, 2003; Runco, 2004; Cropley, 2006).Но доведенный до крайности чрезмерный упор на конвергентное мышление может препятствовать творчеству.

В школе или вне ее, творчество, кажется, лучше всего процветает, когда творческая деятельность сама по себе является внутренней наградой, и человек относительно безразличен к тому, что другие думают о результатах. Каким бы ни было занятие — сочинение песни, написание эссе, организация вечеринки или что-то еще — оно будет более творческим, если создатель сосредоточится на нем и наслаждается этим занятием само по себе и относительно мало думает о том, как другие могут оценивать это занятие ( Брофи, 2004).К сожалению, побуждение учеников игнорировать чужие ответы иногда может стать проблемой для учителей. Работа учителей заключается не только в том, чтобы оценивать усвоение учащимися определенных идей или навыков, но они также должны делать это в ограниченные сроки курса или учебного года. Однако, несмотря на эти ограничения, творчество все же можно поощрять в классах, по крайней мере, некоторое время (Claxton, Edwards, & Scale-Constantinou, 2006). Предположим, например, что необходимо оценить учащихся на предмет их понимания и использования определенной лексики.Проверка их понимания может ограничить творческое мышление; Понятно, что учащиеся сосредоточат свои усилия на изучении «правильных» ответов на тесты. Но оценка не обязательно должна происходить постоянно. Также могут быть моменты, чтобы поощрять эксперименты со словарным запасом посредством написания стихов, создания словесных игр или другими способами, заставляющими задуматься. Все эти действия потенциально творческие. Таким образом, до некоторой степени изучение содержания и экспериментирование или игра с содержанием могут найти свое место — фактически одно из этих действий часто может поддерживать другое.Мы вернемся к этому моменту позже в этой главе, когда будем обсуждать стратегии обучения, ориентированные на учащихся, такие как совместное обучение и игра как средство обучения

Список литературы

Брофи, Дж. (2004). Мотивация студентов к учебе, 2-е издание. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Клэкстон, Г., Эдвардс, Л., и Константину, В. (2006). Развитие творческого мышления: рамки для образования. «Навыки мышления и творчество», 1 (1), 57–61.

Кропли, А.(2006). Хвала конвергентному мышлению. Creativity Research Journal, 18 (1), 291–404.

Гарднер, Х. (1993). Творческие умы. Нью-Йорк: Основные книги.

Кауфман Дж. И Баер Дж. (2006). Творчество и разум в когнитивном развитии. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Ким, К. (2006). Творчество одномерно или многомерно? Анализ творческого мышления Торранса. Creativity Research Journal, 18 (1), 251–259.

Runco. М. (2004). Дивергентное мышление, креативность и одаренность. В Р. Штернберге (ред.), Определения и концепции одаренности, стр. 47–62.

Штернберг Р. (2003). Соединение мудрости, интеллекта и творческих способностей. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Торранс, Э. (1992). Торранс Тесты творческого мышления. Бенсенвилл, Иллинойс: Служба школьного тестирования.

Что такое творческое мышление? Критические упражнения и методы

Что такое творческое мышление? Критические упражнения и методы

Подготовиться к миру — непростая задача.

По мере того, как мир меняется, вводятся новые технологии и практики.

То, что мы изучаем в школах, обычно устаревает к тому времени, когда мы готовы приступить к работе.

Вот почему подготовка детей и молодых людей в настоящее время должна быть сосредоточена на развитии навыков творческого мышления, которые имеют решающее значение для адаптации к этой постоянно меняющейся реальности.

Используйте обучение на протяжении всей жизни как основу для профессионального развития.

Одним из важнейших навыков, которые нам необходимо развивать, является творческое мышление.

Что такое творческое мышление?

Определение творческого мышления — это способ взглянуть на проблемы и решить их с другой точки зрения, избегая ортодоксальных решений и нестандартного мышления.

Этот творческий процесс позволяет вам исследовать связи, решать новые задачи и искать необычные, оригинальные и свежие решения.

Многие считают, что методы творческого мышления основаны на опыте, в том числе Стив Джобс:

Творчество — это просто соединение.Когда вы спрашиваете творческих людей, как они что-то сделали, они чувствуют себя немного виноватыми, потому что на самом деле они этого не делали, они просто что-то видели. Через некоторое время это показалось им очевидным. Это потому, что они смогли объединить полученный опыт и синтезировать новое. И причина, по которой они смогли это сделать, заключалась в том, что у них было больше опыта или они больше думали о своем опыте, чем другие люди.

(Источник)

Имея это в виду, мы должны понимать, что творческое мышление — это навык, который нам необходимо развивать на раннем этапе.

Мы должны уметь ломать шаблоны и традиционный образ мышления, чтобы быть готовыми начать мыслить творчески.

Способ, который поможет вам создать новый подход к конкретной ситуации или проблеме.

Использование этого метода на ранней стадии гарантирует больший опыт, поскольку вы будете учиться на множестве различных примеров по мере взросления.

Соединение этого опыта с текущими проблемами и ситуациями поможет выработать новые творческие подходы.

Характеристика людей с творческим мышлением:

1 — Творческие мыслители — коммуникаторы

Креативность и уверенность во многих отношениях проявляются как в слушании, так и в общении.

Вот почему творческие мыслители отлично умеют общаться.

Сотрудничество также является важным творческим навыком для такого подхода, а отличное общение необходимо для работы, выполняемой в составе команды.

2 — Они открыты

Открытый ум — это ум, который ценит критику, готов к новым решениям и идеям и не боится оценивать перспективы.

Открытый человек готов учиться как на успехах, так и на ошибках, имея возможность расти и развиваться.

3 — Они любят риск

Изучение новых идей и стратегий невозможно без риска, как готовности противостоять вызовам и принимать изменения.

Креативные мыслители устойчивы и не боятся рисковать, зная, что нужно быть смелым, исследуя новаторские и оригинальные способы мышления и решения проблем.

Они знают, что иногда для достижения успеха необходимо выйти из зоны комфорта, даже если это означает столкнуться с неизвестным.

4 — Они хорошо осведомлены

Чтобы развить понимание вещей и ситуаций, вам понадобится предыстория.

Знания позволяют творческим мыслителям видеть полную картину, поэтому они хорошо знают сектор, в котором работают.

Они являются экспертами в своем деле, и концепция обучения на протяжении всей жизни — это то, на чем они основывают свой опыт.

5 — Они гибкие

Способность приспосабливаться к изменениям и мыслить нестандартно — это части творческого мышления, поэтому гибкость — характерная черта творческих мыслителей.

Они приветствуют изменения; они не боятся менять свой метод работы и умеют работать с другими.

Почему важно творческое и критическое мышление?

Мир и общество развиваются замечательными темпами.

Нам нужно вооружиться способностью адаптироваться к этой тенденции, обладая навыками творческого мышления, а не сдерживаться.

Мы можем добиться больших успехов, решая проблемы и отвечая на них с помощью нового творческого мышления и уверенности в себе.

Способность применять творческие навыки как в цифровой, так и в нецифровой среде стала сегодня характерной чертой успешных людей.

Если вы хотите построить успешную карьеру, важно развивать методы творческого мышления как один из ваших навыков, наряду с решением проблем и критическим мышлением.

Независимо от того, являетесь ли вы графическим дизайнером, менеджером в социальных сетях или фронтенд-разработчиком, эти навыки необходимы, чтобы помочь вам развить свой реальный потенциал и использовать его для преодоления препятствий и решения проблем каждый день.

Когда дело доходит до нецифрового мира, учителя первыми извлекают пользу из этого навыка, потому что именно они повлияют на будущие поколения.

Они должны передать этот навык своим ученикам.

Этот навык «творческого мышления» также играет важную роль в творчестве в бизнесе.

Он позволяет менеджерам, аналитикам и другим профессионалам отрасли применять творческий процесс в корпоративной сфере, начинать смотреть на вещи с другой точки зрения и создавать что-то, что будет разделять их на рынке.

К основным преимуществам развития творческого мышления относятся:

· Повысьте уверенность в себе

· Более эффективное решение проблем

· Заработайте уважение

· Будьте новатором

· Сделайте разницу

· Будьте успешнее на работе

Развитие творческого мышления

Как новаторский способ подхода и анализа идей, творческое решение проблем стало важным навыком 21 века.

Хотя некоторые люди могут показаться более креативными, чем другие, этот навык развивается и совершенствуется с помощью различных техник и практик.

Являясь важным навыком сегодня и одним из тех активов, которые вы могли бы использовать в своей работе, попробуйте развить творческое решение проблем, используя следующие упражнения творческого мышления:

1 — Мозговой штурм творческих идей

Этот метод включает в себя размышление о чем-то и откладывание всех идей, которые приходят вам в голову, независимо от того, насколько глупыми или несвязанными они могут показаться на первый взгляд.

В этом океане идей вы обязательно найдете одну, которая будет выделяться, которая будет ощутимой и инновационной.

Мозговой штурм, используемый как индивидуальная или групповая практика, является отличным способом развития творческого мышления и решения проблем.

Он побуждает мыслить иначе и исследовать множество вариантов, которые могут быть применены в этой ситуации.

Чем больше вариантов приходит вам в голову, тем больше у вас возможностей для поиска отличных идей.

2 — Карты разума / нестандартное мышление

Mind mapping — это процесс соединения точек.

В то время как мозговой штурм включает в себя откладывание всех идей по мере их появления в голове, отображение разума — это упорядочивание ваших мыслей, логическое мышление, использование ассоциаций, распознавание закономерностей и создание порядка.

Все идеи, полученные в результате мозгового штурма, должны собраться вместе в картографировании разума

Это упражнение задействует как левое, так и правое полушарие мозга; это побуждает вас задуматься о взаимосвязи между аспектами и придумывать что-то новое.

Это также положительно влияет на организационные навыки.

3 — Новый взгляд на вещи

Поскольку рефрейминг направлен на анализ одной и той же ситуации или проблемы с другой точки зрения, это отличное упражнение для развития творческого мышления.

Рефрейминг означает изменение структуры вещей, поэтому вам нужно будет взглянуть на проблему или ситуацию по-другому, чтобы придумать новый, новаторский подход.

Исследуйте другие значения вещей, анализируйте контекст и распространяйте точку зрения, чтобы обнаружить что-то новое и ожидать потенциальных препятствий.

Опять же, это упражнение и образ мышления применимы во многих профессиях в наши дни.

4 — Предвидение чего-то нового

Цель этого упражнения — научить ваш разум предвосхищать будущее на основе образов сегодняшнего дня.

Начнем с текущей ситуации.

Независимо от того, используете ли вы изображения или данные, чтобы понять это, постарайтесь думать о будущем и о том, куда вы хотите, чтобы будущее вас привело.

С помощью этого процесса вам нужно будет навести мосты из настоящего в будущее, и именно здесь пригодится творчество, поскольку идеи по преодолению пробелов становятся решениями, которые приведут вас в желаемое будущее и помогут достичь ваших целей.

5 — Ролевые игры для творчества

Техника ролевой игры — отличный способ изменить то, как вы думаете, и исследовать ситуацию с другой точки зрения.

Творческое мышление побуждает вас быть непредубежденными, поэтому, используя этот метод, вы попытаетесь подумать о ситуации с точки зрения кого-то другого.

Было бы лучше, если бы вы изменили свой образ мышления, чтобы взглянуть на вещи с другой точки зрения, изменить отношение и найти новые способы, которые выходят за ваши пределы и преодолевают свой стиль решения проблем.

Принятие на себя новой роли побуждает вас придумывать решения, которые могут быть нетипичными для вас, но они — то, что вам нужно для творческого решения проблем.

Сегодняшние учащиеся играют уникальную роль в нашем обществе.

Традиционные формы стилей обучения и профиля учащихся устаревают.

Сегодняшним учащимся необходимо принять эту реальность постоянных изменений и прогресса, чтобы оставаться конкурентоспособными и успешными благодаря творческому мышлению.

Нам необходимо понять эту концепцию непрерывного обучения как часть нашей реальности, и большинство профессий, таких как дизайн, веб-разработка, фриланс, менеджмент, требуют более творческого мышления.

Творческое мышление и решение проблем являются важными навыками для профессионального развития, особенно в цифровой среде.

Цитаты о навыках творческого мышления и методах мышления

«Креативное мышление и новаторские идеи — это ответы на тупую зевоту и изношенный образ жизни. Навыки бокового мышления и новое понимание позволяют нам выбирать альтернативные пути и неструктурированные занятия, устраняя препятствия на пути развития и совершенствования нашей идентичности.(«Яйцо каждый день») »

— Эрик Певернаги

«Творчество — это наша единственная вездесущая общность, так что, возможно, именно с этого и должно начинаться все конструктивное общение».

— Кен Пуаро

«Творческие гении переопределяют желаемое решение. Они не просто выходят за рамки; они создают совершенно новую курьерскую систему ».

— Пунит Бхатнагар

«Творческое мышление — продукт вашего воображения».

— Мартин Узочукву Угву

«Убедительный ум не может быть творческим умом.”

— Амит Калантри, Богатство слов

«Но правда в том, что каждый по-своему творческий и имеет собственное уникальное видение».

— Амр Окаша

«Поверьте мне, все инновационные идеи, которые мы воплощаем в жизнь, рождаются не на рабочем месте, а за его пределами!»

— Рамана Пеммараджу

«Творческое мышление следует некоторым процессам и шаблонам. Это также завершение вашего жизненного опыта. После некоторой практики вы можете обнаружить, что мышление — это искусство.”

— Шеш Нат Вернвал

«Все начинается в вашем уме. Если вы хотите достичь максимальной высоты и быть тем человеком, которым вас предназначил Бог, вы должны развивать мышление, поддерживающее это »

— Бенджамин Кофи Куанса

«Творческое мышление — это изюминка великих инноваций».

— Рони Розенталь

«Эксцентричность творческого мышления может не нравиться окружающим, но она важна для прогресса».

— Амит Калантри, Богатство слов

«Люди, которые относятся к нестандартным, увидят коробку… Люди, которые даже не знают, что такая коробка существует, — новаторские мыслители.”

— Лиза Гольденберг

«Творчество — это не переключатель, который можно включить или выключить; это способ увидеть, привлечь внимание к окружающему миру и ответить на него «.

— Род Джадкинс, Искусство творческого мышления

«Большинство потребителей одновременно являются неофилами, любопытными открывать для себя новые вещи, и глубоко неофобами, которые боятся чего-то слишком нового. Лучшие хитмейкеры одарены в создании значимых моментов, сочетая новое и старое, тревогу и понимание. Они архитекторы знакомых сюрпризов.”

— Дерек Томпсон, Hit Makers: Как все становится популярным

«Развитие творческого потенциала, как и любого другого навыка, требует времени. Посвятите время творчеству. Уважайте его поток и его магию. Позвольте ему стать вашей Жизненной Силой. Тренируйте творчество ежедневно ».

— Наташа Пантович Нюит, Сознательное творчество

«Творческий человек стремится посвятить основное состояние своего ума, сосредоточившись на выполнении всплеска работы, которая выражает грубую страсть, движущую к эволюционирующему представлению о своей квинтэссенции.”

— Килрой Дж. Олдстер, Свитки мертвой жабы

«Критическое мышление узкое и навыки творческого мышления расширяются, но они должны работать в тандеме для решения проблем и принятия решений».

— Перл Чжу, Thinkingaire: 100 цифровых мировоззрений, меняющих правила игры, для борьбы за будущее

Автор Биография: Зорана — блогер, фрилансер, учительница и мама. Она увлечена цифровым маркетингом и креативными навыками на всю жизнь. Следуйте за ней на https: // twitter.com / RadovicZorana

Что это такое, почему это важно и как его развивать?

Итак, что такое творческое мышление?

Творческое мышление — это процесс развития вашего воображения, позволяющий вам «мыслить нестандартно».

Способность научить свой ум творческому мышлению помогает изобретать, решать проблемы, творить и общаться свежими, новыми способами.

Креативные мыслители пользуются большим спросом на рынке труда, и согласно недавнему отчету Всемирного экономического форума, творческое мышление является одним из ключевых навыков, необходимых для будущей работы.

Итак, развиваем ваше творческое мышление!

В этой статье мы шаг за шагом проведем вас через процесс улучшения ваших навыков творческого мышления. Вы узнаете о различных способах помочь вам стать более открытыми, новаторскими и творческими.

Краткое содержание статьи

Каждый человек может улучшить свои навыки творческого мышления. Поступая таким образом, он поможет вам создавать, интерпретировать и находить решения проблем повседневной жизни в школе, университете, организации или просто дома.

«Все рождаются творческими» — Хью Маклауд

Группу руководителей спросили: «Какой навык вы больше всего цените в своих сотрудниках?» В рамках опроса они заявили о творчестве, способности решать проблемы, придумывать новые решения и использовать умственные способности, чтобы разобраться во всем.

Прежде чем мы перейдем к методам, давайте разберемся, почему так важно стать творческим мыслителем.

Каждый должен стать творческим мыслителем

Способность научить свой ум творческому мышлению помогает изобретать, решать проблемы, творить и общаться свежими, новыми способами.

Когда вы думаете непредубежденно, вы становитесь более счастливым человеком, готовым принимать удивительные сюрпризы от жизни.

8 причин, почему творческое мышление является важным навыком для всех

Ниже приведены 8 причин, по которым вам рекомендуется проявлять творческий подход в повседневной жизни:

  1. Творческое мышление добавляет ценности не только вашей жизни, но и к жизни других. Превращая свои мысли в прекрасную работу, ясно проецируйте «себя» в мир, в котором вы живете.
  2. Креативное мышление помогает вам стать более уверенным в себе и более уверенным в себе . Вы можете думать самостоятельно, без посторонней помощи, что сделает вас более сильным и по-настоящему счастливым человеком.
  3. Размышляя творчески, вы станете верным себе . Вы принимаете себя, не беспокоясь о суждениях других людей.
  4. Открытое мышление дает вам повод просыпаться каждое утро, чтобы начать исследовать новые идеи и мысли . Это делает вашу жизнь достойной того, чтобы жить.
  5. Креативное мышление может выявить скрытые таланты , которые вы раньше не замечали. Вместо того, чтобы просто ныть по поводу проблемы, это помогает вам открывать новые возможности, о которых вы даже не подозревали.
  6. «Нестандартное мышление» заставляет вас чувствовать удовлетворение на всех этапах вашей жизни. Вы никогда не чувствуете, что зашли в тупик, вместо этого вы всегда готовы исследовать новые проблемы. У вас есть возможность видеть то, что не видят другие.
  7. Творчество помогает вам выражать свои чувства позволяет вам быть тем, кем вы хотите быть в этом мире.
  8. Чем больше у вас опыта в творческом мышлении, тем легче будет справляться с трудными ситуациями , с которыми вы можете столкнуться в своей жизни.

Как уже говорилось, творческое мышление имеет много преимуществ, но, что наиболее важно, оно сделает вас счастливее и лучше, так что начните практиковать!

Ознакомьтесь с приведенной ниже инфографикой, взятой из глобального исследования, проведенного Adobe.

6 способов применить творческое мышление в повседневной жизни

Успешные люди сегодня — великие творческие мыслители.

Ежедневная творческая практика поможет вам добиться больших успехов в будущем.

Самое главное — не стесняйтесь применять творчество в своей жизни. Креативность — это сила, расширяющая ваше воображение, максимально раскрывая ваш потенциал.

Вот 6 способов применить творческое мышление в своей жизни:

  1. R isk Принятие : предприимчивость и готовность к жизненным испытаниям подтолкнет вас к творчеству.
  2. Игра : Попытка поиграть и поразвлечься временами дает вам возможность манипулировать данной проблемой в соответствии с тем, что вам нужно.
  3. Регулярно спрашивают, почему : Любопытство и любопытство, желание все время задавать вопросы открывает бесконечные двери и возможности.
  4. Генерирование большого количества идей: Придумывая большое количество возможных решений, можно найти умный, уникальный, неожиданный ответ.
  5. Day Dreaming: Размышления о вещах, связанных с вашим проектом, освобождают ваш разум, чтобы расширить его кругозор и исследовать новые возможности.
  6. Чтение: Посещение библиотеки и многочасовое чтение может развить ваше воображение и развить сильного творческого мыслителя.

Таким образом, работая над тем, чтобы быть любителем риска, мечтателем и хорошим читателем, вы заставляете свой ум развиваться во всех направлениях.

Итак, следуйте вышеуказанным шагам, чтобы ВАУ ваш способ стать высококлассным творческим мыслителем, а не скучным традиционным мыслителем с ограниченными способностями!

См. Также: Innovation Design Thinking



Thinking Hats: Approach Creative Thinking by de Bono

«6 мыслящих шляп» — это система, разработанная Эдвардом де Боно как подход к развитию творческого мышления .Это инструмент, используемый для улучшения реального мышления, чтобы сделать процесс более продуктивным и целенаправленным.

«6 мыслящих шляп» разделяют мышление на 6 различных ролей, каждая из которых обозначена цветной символической мыслящей шляпой. Такой подход помогает перенаправить мысли, мысленно переключаясь с одной шляпы на другую.

6 мыслящих шляп — от де Боно

Ниже приведены 6 мыслящих шляп и то, что представляет каждый цвет:

  1. «Белая шляпа» — констатирует факты и информацию, то, что вы уже знаете.
  2. « Yellow Hat» — взгляд на светлую сторону, оптимизм и позитив, добавление ценности и преимуществ.
  3. «Red Hat» — выражение чувств и эмоций, ваших реакций и мнений.
  4. «Синяя шляпа» — управление и контроль, глядя на картину в целом.
  5. «Зеленая шляпа» — изучение других альтернатив, создание новых идей и решений.
  6. «Черная шляпа» — быть реалистичным и практичным, проявлять осторожность, находить, где что-то может пойти не так, обнаруживать опасности и трудности.Black Hat обычно называют «голосом дьявола».

Приведенные выше 6 головных уборов, вместе взятые, позволяют вашему разуму мыслить ясно и объективно.

Например, вы можете начать с того, что схватите «Синюю шляпу», задав себе такие вопросы, как: какова наша цель? Четко ли соблюдаются 6 руководящих принципов? Какая тема рассматривается? Это поможет вам получить общее представление о вашей проблеме.

Затем вы можете взять «Red Hat», чтобы выразить свое отношение к проблеме и спросить себя, на кого может повлиять эта проблема.

Затем вы можете использовать «Желтую», а затем «Зеленую шляпу», чтобы изобретать новые концепции и решения.

Наконец, вы можете переключаться между «белой» и «черной шляпой», чтобы проверить свое решение, используя информацию, которую вы уже знаете.

Начните тренировать свой ум, чтобы переключать направления с одной шляпы на другую, чтобы эффективно решать проблемы и приносить пользу!

Вот видео, объясняющее процесс:

Другой подход к творческому мышлению: боковое мышление

Боковое мышление — это фраза, придуманная Эдвардом де Боно, которая означает, что думать о проблеме иначе, чем что обычно используется.

Вы можете ознакомиться с книгой Эдварда де Боно по этой теме:

Боковое мышление далеко от логического мышления, которое сегодня используют большинство людей.

Это расширяет границы вашего мышления, освобождает себя от границ, давая вам возможность исследовать то, о чем вы даже не подозревали.

Следующие 5 шагов включают в себя латеральное мышление:
  1. Измените фокус своего мышления , позволяя вашему разуму открывать новые возможности.Не бойтесь пробовать что-то новое.
  2. Вырвитесь за пределы традиционного логического мышления разума. Думайте беспорядочно, тщательно продумывайте каждую мелочь.
  3. Развивайте новые идеи и формируйте их, чтобы они соответствовали ситуации , которая у вас есть. Недостаточно генерировать идеи; реализация этих идей в соответствии с вашими потребностями — вот что нужно для успеха.
  4. Используйте различные несвязанные данные , чтобы помочь вам придумывать новые концепции.Разбейте данные, сгруппируйте их вместе или даже попробуйте данные, о которых вы даже не подозревали, могут работать. Если экспериментировать без осуждения, могут возникнуть неожиданные решения!
  5. Не ограничивайтесь очевидными альтернативами . Иногда возможности скрыты и могут быть обнаружены, только если подумать «нестандартно».

Креативное мышление — это способность освободить разум для создания, интерпретации и визуализации возможностей.

См. Также: Как стать исключительным критическим мыслителем

Решите ли вы использовать нестандартное мышление или подход «6 шляп», постарайтесь стать ВАУ творческим мыслителем!



Вещи, которых следует избегать, которые повлияют на ваше творческое мышление

Творческое мышление подталкивает к страсти, позволяя вам любить и жить за пределами ваших возможностей.

Однако иногда в жизни случаются ситуации, ограничивающие вашу свободу. Вам предстоит разрушить эти стены и полностью реализовать свой потенциал.

Вот 8 вещей, которых вам рекомендуется избегать, чтобы иметь возможность раскрыть свой творческий потенциал:

  1. Пожаловаться на проблему:

    быть спрятанным глубоко внутри.

  2. Беспокойтесь о том, что думают другие:

    Не тратьте время на то, чтобы беспокоиться о суждениях других людей.Будьте довольны тем, кто вы есть, и не бойтесь это показывать.

  3. Оставайтесь в «зоне комфорта»:

    Реализовать свой потенциал непросто, но постарайтесь попробовать! Не выбирайте легкий путь, потому что вы никогда не узнаете, чего вам может не хватать!

  4. Школа, ограничивающая ваше творчество:

    Обществу нужны роботы. Он не предпочитает, чтобы вы думали сами. Школы призваны помочь обществу ограничить молодежный потенциал.Не попадайтесь в ловушку. Позвольте своему разуму исследовать новые, свежие места, которые ему никогда не удавалось исследовать раньше.

  5. Удерживайтесь, когда у вас есть хорошая идея:

    Вместо того, чтобы просто принимать то, что вы знаете, внедрите что-то, чего раньше не создавали. Дайте волю своему творчеству, чтобы процветать на протяжении всей жизни и карьеры.

  6. Эго:

    Сосредоточьтесь на том, что правильно, а не на том, кто прав. Устранение эго позволяет вам изменить образ мышления, став более гибким и непредвзятым.

  7. Прекратите учиться:

    Быть умным — это не способность генерировать идею, а способность признать ценность идеи и воплотить ее в жизнь. Продолжайте искать ответы, воплощая в жизнь то, что вы знаете!

  8. Предположите определенные восприятия:

    Естественно, в вашей повседневной жизни будут определенные границы, уже установленные ранее. Не думайте, что они всегда будут рядом, вместо этого постарайтесь сломать их и освободить себя, чтобы изменить мир к лучшему!

Мы рекомендуем вам избегать 8 пунктов, упомянутых выше, чтобы освободить свой ум для творческого мышления.

Это шаг вперед к развитию скрытых талантов, которые подтолкнут наш мир к прочному глобальному успеху!

Как добиться успеха в карьере на основе вашей эннеаграммы

Не существует универсального решения для достижения успеха в вашей карьере. Некоторые типы личности процветают, когда их выставляют перед толпой, но для других это их худший кошмар! Точно так же некоторые типы личности могут быть замечательными сотрудниками, но их личности могут показывать успех по-другому.

Понимание своего карьерного типа личности — отличный способ понять, как добиться успеха в своей карьере. Используя свой тип эннеаграммы, вы можете узнать индивидуальные способы вашего процветания. Например, тип пятый преуспевает, когда они могут работать независимо и могут использовать дни «без головы» (без встреч), чтобы получить пространство, необходимое для продуктивной работы.

Готовы начать свою карьеру в Эннеаграмме? Ознакомьтесь с инфографикой ниже, чтобы начать.

Как развить творческое мышление за 5 шагов

Многие работодатели ценят творчество.Независимо от отрасли, в которой вы работаете или планируете работать, вы обнаружите, что творческий подход может помочь вам как в решении повседневных задач, так и в решении долгосрочных задач. Изучение того, как применять творческое мышление к своим должностным обязанностям, может помочь вам разработать новые и эффективные решения общих проблем, с которыми вы можете столкнуться на своей должности. В этой статье мы объясним творческое мышление и то, как вы можете расширить свои навыки творческого мышления.

Что значит мыслить творчески?

Творческое мышление предполагает разработку новых и оригинальных идей.При творческом мышлении вы можете найти новые решения или новые способы преодоления проблемы, о которой другие еще не думали. Творческое мышление требует совокупности аналитических навыков, навыков решения проблем, организационных и коммуникативных навыков для оценки и решения проблемы.

Люди, которые расширили свои навыки творческого мышления, могут рассмотреть предмет или продукт с уникальной точки зрения. Даже если вы обычно не считаете себя творческим человеком, вы все равно можете развить определенные навыки, которые позволят вам подходить к целям и препятствиям с новаторским мышлением.

Связано: Аналитические навыки: определение и примеры

Как мыслить творчески

Вы можете начать творчески мыслить в своей карьере, выполнив следующие шаги:

  1. Соберите информацию, которая у вас уже есть.
  2. Рассмотрим очевидное решение или процесс.
  3. Проведите мозговой штурм по дополнительным решениям.
  4. Подумайте, как темы соединяются.
  5. Примените решения.

1.Соберите, какая информация у вас уже есть

Одним из наиболее важных шагов в процессе творческого мышления является подготовка. Собрав всю доступную информацию, вы сможете создать более полное решение. Обдумайте различные аспекты проблемы, которую вы пытаетесь решить. Если ваш коллега уже собрал информацию о проблеме, вы можете попросить его поделиться с вами своими данными и выводами.

2. Рассмотрите очевидное решение или процесс

Возможно, вы решаете проблему, у которой есть простое решение.Хотя важно знать наиболее очевидное решение или доступный процесс, вы хотите использовать эту информацию только в качестве основы для поиска более успешного ответа. Используйте этот подход для разработки дополнительных идей, требующих более творческого подхода. Рассматривая простое решение, вы можете начать формировать другие решения, которые могут быть менее трудоемкими или более жизнеспособными с финансовой точки зрения.

Связанные: Навыки решения проблем: определения и примеры

3.Проведите мозговой штурм по дополнительным решениям

Выделите время для мозгового штурма как можно большего числа решений или процессов. Во время мозгового штурма обдумывайте все возможности, даже если изначально вы не думали, что это сработает. Рассмотрение каждого процесса может создать основу для правильного ответа. Составьте список своих самых сильных идей.

Когда у вас будет полный список, попробуйте подойти к теме с новой точки зрения. Чтобы изменить свою точку зрения, можно подумать о проблеме с чужой точки зрения.Например, если вы более аналитичны в своем подходе к решению проблем, подумайте о том, чтобы думать с точки зрения того, кто думает более интуитивно.

Вы также можете провести групповой мозговой штурм. Мозговой штурм с группой позволяет одновременно рассматривать несколько точек зрения. Члены команды могли формировать новые идеи на основе предложений друг друга.

4. Подумайте, как темы связаны между собой

Подумайте, как две или более темы связаны друг с другом.Это поможет вам установить связи между различными идеями, которые могут служить руководством при разработке вашего решения. Составьте отдельный список объединенных идей. Используйте похожие идеи с разных точек зрения и отбросьте те, которые не относятся к другим.

5. Примените решения

Просмотрите свой объединенный список и примените процесс, который, по вашему мнению, будет наиболее эффективным. Вы можете придумать дополнительные идеи, когда будете тестировать свои решения. Проверка результатов поможет вам определить, какие аспекты вашего мыслительного процесса вы можете улучшить, а какие — применить по-разному, чтобы сформировать успешное решение.Используйте этот тип тестирования для развития своего мыслительного процесса. Найдите уникальные способы как аналитического анализа, так и тестирования ваших решений, а затем измерьте результаты.

Связано: Лучшие профессиональные навыки, чтобы ваше резюме выделялось

Советы для творческого мышления

Используйте это руководство, чтобы развить свои навыки творческого мышления:

Принимайте новые начинания

Творческие мыслители обычно готовы пробовать что-то новое, чтобы получить больше опыта в различных областях.Когда ваш менеджер дает вам новый проект, постарайтесь разработать хотя бы один метод, который отличается от ваших обычных рабочих привычек.

Слушайте окружающих

Члены вашей команды часто могут помочь вам в создании новых методов, когда вы столкнетесь с конкретной проблемой. Вы можете организовать регулярные мозговые штурмы, во время которых ваша команда устраняет различные препятствия на каждой встрече. Эти сеансы мозгового штурма могут улучшить не только ваши навыки творческого мышления, но также ваши навыки активного слушания и общения.

Делайте что-то каждый день по-разному

Изменение стиля работы также может побудить вас по-другому относиться к повседневным процессам. Вы можете изменить способ выполнения определенной задачи или узнавать больше о разных отделах каждый день.

Задавайте новые вопросы

Вместо того, чтобы искать новые ответы, подумайте об изменении типов вопросов, которые вы задаете. Составьте мозговой штурм список открытых вопросов, которые нужно задать при решении общей задачи.Хорошие вопросы помогут вам подумать о ваших процессах и о том, как вы можете изменить их, чтобы повысить свою продуктивность.

Рассматривая свою работу с другой точки зрения, вы можете улучшить свои навыки творческого мышления. Хотя вам, возможно, придется сознательно рассматривать мысли и решения с альтернативных точек зрения, вы можете обнаружить, что со временем этот процесс становится легче.

Что такое творческое мышление? | Фонд дизайна взаимодействия (IxDF)

«В мире, где бизнес больше интересуется« передовой практикой », чем другой практикой, стоит ли удивляться, что продукты и услуги, компании и организации начинают выглядеть одинаково?» три автора риторически спрашивают в классической книге о творчестве и инновациях «Sticky Wisdom» «Что если!».Как начать творческую революцию на работе. У них есть жизненно важный момент. Итак, давайте посмотрим, как мы можем помочь вам выделиться в своей работе, изучив три новых метода, а именно: повторное выражение, революция и случайные ссылки . Это может помочь вам подняться над суетой и заставить пользователей воскликнуть «Вау!» — не потому, что вы сделали «сделанное», а потому, что вы поступили правильно, выйдя за рамки.

Как дизайнер, творческое мышление и придумывание новых идей идут рука об руку с территорией.Особенно к тем, кто плохо понимает, как «работает» дизайн, нас обычно уважают, когда они видят в нас источник творчества, производящий отличные результаты, но все же так же, как и те, кто выполняет другие роли. Это ведь наша работа? Если вас считают бездонным источником крутых идей, это может показаться лестным, но мы знаем реальность творческой карьеры. Придумывать идеи, которые действительно новаторские, может быть непросто. Мы часто думаем, как наши конкуренты.Думать о вещах в совершенно по-новому, на самом деле, прямо-таки сложно. Причина кроется в человеческой природе — мы запрограммированы на то, чтобы приспособить новую информацию и проблемы к нашим существующим предположениям о мире, а не бросить вызов этим предположениям и привычкам. Чтобы добраться до места, где вы можете придумывать по-настоящему инновационные идеи, нужно отказаться от привычного образа мыслей. Не волнуйтесь; это предполагает немного веселья и никаких внетелесных переживаний.

Почему инновационное мышление сложно?

В повседневной жизни нам нужно очень быстро понимать мир, не слишком задумываясь обо всех различных стимулах, с которыми мы сталкиваемся.Для этого мы помещаем новую информацию в ментальные категории, известные как схемы. Концепция схем впервые появилась в области психологии благодаря пионеру психологии развития Жану Пиаже. Это было в 1920-х годах, и с тех пор этот термин стал широко признанным в психологии. Можно сказать, что схемы подобны нашей частной теории о том, как устроен мир. Нам нужны схемы, чтобы нам не приходилось подвергать сомнению повседневные предположения, такие как тот факт, что апельсин сладкий на вкус и что мы должны остановиться, когда светофор станет красным.Однако, когда мы ставим перед собой задачу бросить вызов нашим схемам, чтобы быть новаторскими, они могут стать жесткими. Следовательно, упускает из виду информацию, которая может поставить под сомнение то, как мы думаем о мире, слишком легко дается нам . Итак, когда мы хотим проявить творческий подход и придумывать новые идеи, нам нужны стратегии, чтобы бросить вызов нашему привычному образу мышления .

Прежде чем мы исследуем их, давайте подробнее рассмотрим, как работают схемы. Понимание схем поможет вам оспорить свои собственные, и вы вполне можете узнать больше о себе в процессе.

Как работают схемы

Автор / Правообладатель: duncan c. Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC 2.0

Схемы позволяют нам быстро осмыслить мир; но они также могут означать, что мы упускаем из виду альтернативы, которые не соответствуют нашему образу мышления.

У людей есть схемы всего, с чем мы сталкивались раньше, от разных типов птиц до разных типов поведения.Если я иду по берегу океана и слышу громкий визг птицы, мне не нужно рассматривать ее более внимательно, чтобы понять, что это чайка. Другая информация в моей «схеме чайки» говорит мне, что она белого, серого и черного цвета и имеет оранжевый клюв. Мне не нужно смотреть на это внимательнее, чтобы понять это.

Схемы выполняют важную функцию, потому что они позволяют нам расшифровать мир вокруг нас, не исследуя все. Без схем даже наша повседневная среда быстро стала бы подавляющей.Однако за «помощь», которую они оказывают, приходится платить. Одним из недостатков схем является то, что их бывает сложно изменить; во-вторых, они заставляют нас упускать из виду информацию, не укладывающуюся в схему. Если бы я услышал чайку синего цвета, я бы даже не заметил. Хорошо известный пример схем, которые могут стать проблематичными, — это стереотипы. Когда мы встречаем кого-то, кто выглядит или одевается определенным образом, у нас сразу возникает ряд ожиданий относительно того, как, по нашему мнению, этот человек будет думать и вести себя.Такая простая вещь, как то, использует ли человек Apple MacBook или ПК с Windows, заставляет нас иметь разные ожидания от этого человека. Некоторые из наших ожиданий будут правильными, а другие — неправильными, но исследования показали, что мы с большей вероятностью замечаем в человеке то, что соответствует в наши существующие схемы, и упускаем из виду то, что не соответствует (см., Например, Bem, 1981). Это означает, что мы упускаем новую и удивительную информацию. Он также имеет печальную тенденцию помогать неосторожному уму списать человека или что-то еще на основе одной, часто поверхностной характеристики.

Автор / Правообладатель: Алехандро Пинто. Условия авторских прав и лицензия: CC BY 2.0

Схемы могут создавать стереотипы. Такая простая вещь, как MacBook или ПК, заставит людей задуматься о том, кто вы и чем занимаетесь. Не все пользователи MacBook творческие люди или страстно прогрессивные в своей политике; Точно так же не все пользователи ПК являются непоколебимыми традиционалистами.

Схемы жесткие, но, конечно, они могут меняться и меняются.Иногда изменение того, как мы думаем о вещах, требует сознательных усилий, а иногда наше окружение заставляет нас изменить наши старые схемы. Ярким примером того, как мир вокруг нас может заставить нас изменить наши схемы, является то, что вы продолжаете слышать чаек во время ежедневных прогулок и однажды посмотрите вверх и обнаружите, что три чаек действительно ярко-голубые. Впервые увидев голубых чаек, вы, скорее всего, не поверите своим глазам и сохраните старую схему, убеждая себя, что «чайки бывают белыми, серыми и черными».Вы также попытаетесь найти логическое объяснение, например, отражение от солнца. Однако, если вы продолжаете день за днем ​​встречаться с синими чайками, вы нарушите свою схему и создадите новую. (Вы также можете проверять сообщения новостей, чтобы узнать, не возникали ли в последнее время проблемы на атомной электростанции.) Этот вид , обнаруживающий и обучающий , — это не то, что нам нужно. Вместо этого мы поможем вам обнаружить, изучить, и изобрести синих чаек — или любой другой инновационный продукт или услугу, которые вы хотите разработать.

Если вы иногда обнаруживаете, что ваши ожидания относительно того, как что-то работает или как люди ведут себя, ограничивают вашу способность придумывать новые решения и идеи, вы можете попробовать одну из следующих трех стратегий, чтобы бросить вызов этому и подняться над своим обычным образом мышления. .

Стратегии инновационного мышления

«Здесь действует очень простой закон, первый закон творчества — качество и уникальность стимула напрямую влияет на качество и уникальность выдаваемых идей.
— Из «липкой мудрости». Как начать творческую революцию на работе

Если вы хотите бросить вызов своему обычному образу мышления, чтобы придумывать новые идеи, наличие конкретных инструментов будет более чем кстати. Книга Липкая мудрость. «Как начать творческую революцию на работе», № от 2002 года, стал классикой в ​​литературе по инновациям и содержит несколько отличных советов о том, как начать думать по-другому. Итак, без лишних слов, давайте приступим к подробному обсуждению наших трех методов:

  • Повторное выражение
  • Революция
  • Случайные ссылки

Первоначальная идея, лежащая в основе всех трех, заключалась в том, что мы должны использовать их во время мозгового штурма с командой; к счастью, вы также можете использовать их самостоятельно.

Re-Expression

Автор / правообладатель: Teo Yu Siang and Interaction Design Foundation. Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC-SA 3.0

Идея повторного выражения заключается в том, что люди из одного и того же бизнеса или из одного фона часто используют одни и те же слова для описания проблем и идей. Когда мы используем одни и те же слова много раз, они становятся связанными со множеством ассоциаций или схем. Например, предположим, что ваша задача — предложить свежие идеи для улучшения фитнес-приложения и выделить его среди конкурентов.Если вы думаете о слове «фитнес» , , у вас, вероятно, возникнет много ассоциаций о том, что такое фитнес и как вы его достигаете, особенно если вы правильно провели предварительное исследование. Ваши ассоциации, вероятно, не так уж отличаются от ассоциаций ваших конкурентов, которые, что вполне предсказуемо, также пытаются придумать инновационные решения для фитнес-приложений. Вы можете подумать о фитнес-центрах, фитнес-трекерах, программах тренировок и т. Д.

Автор / правообладатель: Скотт Уэбб.Условия авторских прав и лицензия: CC0 1.0

Когда мы думаем о фитнесе, люди с похожим опытом и бизнесом, как правило, имеют похожие ассоциации.

Повторное выражение — это метод, который поможет вам подумать о проблеме по-новому и по-другому, что также отличается от того, что думают ваши конкуренты. Вот где начинается самое интересное. Вы когда-нибудь слышали фразу «за деревьями не видно леса»? Это означает быть слишком близко к чему-то, чтобы можно было заметить его аспекты или даже его истинную сущность.Таким образом, дистанция до объекта съемки жизненно важна. В книге предлагается три способа сделать это:

  1. Перепишите другими словами. Придумайте как можно больше связанных слов или метафор для проблемы (продукта или услуги), которую вы хотите внедрить. Слово не обязательно должно означать одно и то же; это может быть что-то связанное (например, «фитнес» может быть «выносливость», «игра», «здоровье», «ремонт», «надежность» и «сила»). Затем подумайте, какие ассоциации у вас возникают с каждым новым словом.Некоторые из них вдохновляют вас на создание вашего оригинального выпуска? Как? Почему?
  2. Перепишите в разных смыслах. Еще один способ по-новому взглянуть на проблему — использовать разные чувства. Вы можете нарисовать , , , , или , построить в Lego. Выражение этого в разных смыслах позволит вам увидеть связи, которые ранее не были очевидны. Опять же, вы должны выяснить , как они вдохновляют на создание вашей исходной проблемы. При этом спросите себя , почему каждое соединение связано с проблемой.Например, если вы нарисовали дерево с мощными ветвями и сильной сложной корневой системой, вы можете обнаружить, что, хотя фитнес для многих может означать «движение», нет никаких причин, по которым он не может включать в себя «питание» и «оседлость». хорошая почва (т. е. образ жизни) »тоже.
  3. Перепишите с другой стороны. Постарайтесь подумать о том, как бы подумал об этой проблеме кто-то другой, чья чувствительность отличается от вашей. Например, как пятилетний ребенок думает о фитнесе? Наверное, это больше похоже на игру и веселье, чем на упражнения.А как человек в инвалидном кресле подумает о фитнесе? Испытывающий? С завистью? С ностальгией? Этот метод соответствует «Extreme Personas». Ваши предположения не обязательно должны быть точным отражением того, как думал бы другой человек. Главное, что представление другой точки зрения позволит вам по-другому взглянуть на проблему, и это ключ к успеху предприятия.

Вы можете загрузить и распечатать наш шаблон повторного выражения , чтобы помочь вам начать использовать метод:

[[widget__template: re-expression]]

Revolution

Автор / правообладатель: Тео Ю Сян и Фонд дизайна взаимодействия.Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC-SA 3.0

То, как мы думаем о проблемах, таких как создание инновационного фитнес-приложения, часто ограничивается правилами или атрибутами, которые мы связываем с проблемой, например, тем, как наши схемы определяют фитнес. Часто мы даже не осознаем правила и атрибуты, которые, по нашему мнению, применимы к проблеме; следовательно, сложно оспорить наши предположения. Мы находим классическую, хотя и крайнюю, иллюстрацию этого в учебниках истории. Одна из причин, по которой у Христофора Колумба было так много проблем с финансированием своего трансатлантического путешествия, заключалась в предположении испанского двора (как и почти всех остальных в 1492 году), что это приведет к потере трех кораблей и жизней тех, кто находится на борту.Несмотря на то, что лица, принимающие решения, в некоторой степени посмеялись над Колумбом и отложили в сторону мысль о том, что все уплывут за край света, другое предположение мешало. Если предположить, что мир был круглым , как утверждал Колумб, то это было связано с «астрономически огромным» расстоянием — поэтому «Почему, каждый может умереть с голоду!», Должно быть, было преобладающим страхом. Хотя мы вряд ли можем обвинять современных людей в том, что они цепляются за свои убеждения, а именно в том, что исследование неизвестного повлечет за собой расплату, приветствующую гибель, из этого мы, , можем увидеть, как предположения могут блокировать наши видения и быть настолько близкими к нам, что распознать их сложно.

  1. При использовании метода Revolution вы начинаете с , записывая столько правил или атрибутов, сколько вы можете представить в для проблемы, над которой вы работаете. Для фитнеса правила могут быть такими: мы двигаем своим телом, а затем «занимаемся» фитнесом; фитнес проходит в специально отведенных местах, например на открытом воздухе или в фитнес-центрах; ты делаешь это, чтобы оставаться в форме и т. д.
  2. После того, как вы определили столько правил, сколько сможете придумать, вы можете начать оспаривать эти правила, задав вопросов типа «а что, если» .Например, что, если вы сделали , а не , нужно пойти в специальное место, чтобы заниматься фитнесом, а фитнес пришел с на вам ? Одним из ответов могут быть места для совместной работы, которые включают тренажерные залы и тренировки.
  3. Просмотрите все вопросы типа «что, если». Можете ли вы придумать конкретные идеи, чтобы на них ответить? Вдохновляют ли они другие идеи?

В некотором смысле оспаривание правила — это то же самое, что , создающее новое препятствие , которое вам нужно обойти, потому что вы создали другое правило, которое требует от вас взглянуть на вещи по-новому. Ограничение требует от вас мыслить иначе.

Для вашего вдохновения вы можете загрузить и распечатать наш шаблон Revolution, который поможет вам начать использовать метод:

[[widget__template: революция]]

Случайные ссылки

Автор / правообладатель: Тео Ю Сян и Фонд дизайна взаимодействия. Условия авторских прав и лицензия: CC BY-NC-SA 3.0

Случайные ссылки — это метод, который позволяет вам более широко осмыслить вашу задачу.Это также средство для развития вашего воображения и открытия некоторых интересных возможностей. Название говорит само за себя; Тем не менее, давайте возьмем роскошный тур, чтобы мы могли точно знать, как мы можем его применить.

  1. Используя случайные ссылки, вы выбираете случайный элемент и устанавливаете соединение с проблемой, над которой вы работаете . Примером может служить поиск связи между футляром для очков и фитнесом. Подумайте, какие атрибуты и ассоциации вы связываете с футляром для очков: это то, что вы можете взять с собой; он может открываться и закрываться; защищает что-то хрупкое; он умещается в руке и т. д.Можно абстрагироваться от того, какие атрибуты имеет ваш случайный предмет.
  2. Затем вы пытаетесь установить соединение — то есть, что, если вы создадите фитнес-приложение для людей, которые в какой-то степени уязвимы (например, тех, кто травмирован, болен или чувствует себя подавленным), чтобы помочь им почувствовать себя лучше и восстановить свои силы .

В пределах разумного, этот метод может привести вас к бесценным впечатляющим точкам зрения. Кроме того, это очень весело, так как вы можете обдумывать концепции по вашей проблеме, чтобы увидеть, насколько они подходят.

Вы можете загрузить и распечатать наш шаблон случайных ссылок, который поможет вам начать использовать метод:

[[widget__template: random-links]]

Автор / правообладатель: hermaion. Условия авторских прав и лицензия: CC0 1.0

Заимствование атрибутов из случайного объекта, например, футляра для очков, поможет вам по-новому подойти к вашей задаче.

The Take Away

То, как мы думаем о новой информации или проблемах, часто ограничивается нашими схемами или мысленными слотами и полками, по которым мы распределяем предметы.Мы склонны упускать из виду новую информацию и новые возможности в пользу того, чтобы приспособить мир к привычным для нас категориям, что может показаться более комфортным, но ужасно ограничивающим. Три различных метода позволяют вам бросить вызов вашему обычному мышлению: повторное выражение, революция и случайные ссылки. Вы можете использовать их, когда вам нужно по-другому подумать о проблеме или предложить новые и новаторские идеи. Исследования ведут к инновациям, и получение этих мощных новых идей в ваших будущих проектах может принести огромные дивиденды.

Ссылки и где узнать больше

Дэйв Аллан, Мэтт Кингдон, Крис Муррин, Даз Рудкин, ? Что если !, Sticky Wisdom: Как начать творческую революцию на работе , 2002

Если вы хотите узнать больше о теории схем, вы можете прочитать классическую статью:

Дэвид Э.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *