шизотимия — аффектотимия — Среди людей — ЖЖ
| Пол: M Возраст:28 | 1-10 A: 7 |
| ОСНОВНАЯ ИНТЕPПPЕТАЦИЯ: ПЕРВИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (постоянно проявляющиеся): Доминирование: властный, напоpистый, упрямый, настойчивый, непpеклонный. Высокая суперэго-сила: моралист, имеет чувство долга, дисциплинированный. Подозрительный: ревнивый, высокомерен, догматичный, соpевновательный. Чувство вины: тревожный, подавленный, обеспокоенный, депpессивный. ЛАТЕНТНЫЕ ФАКТОРЫ (имеющие тенденцию к проявлению): Аффектотимия:общительный, добродушный, участливый, эмоционально воспpиимчивый. Италоман: восторженный, разговорчивый,экспрессивный, беззаботный, оптимист. Высокая эрго-напряженность: возбудимый, напряжение базальных потребностей. ВТОРИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (интегративные свойства): Высокая общая тревожность. Беспокойный, пессимистичный, невротичный. Экстраверт. Направленность на внешний мир. Импульсивен. | |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: ИНТЕЛЛЕКТ: ДОСТАТОЧНО ВЫСОКИЙ ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ИНТЕЛЛЕКТА ЭМОЦИИ: СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ. ВОЗМОЖНЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СРЫВЫ ВОЛЯ: ХОРОШО РАЗВИТАЯ СИЛА ВОЛИ. ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕН, НАСТОЙЧИВ МОРАЛЬ: МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ УСВОЕНЫ ДОСТАТОЧНО ХОРОШО ЛИДЕРСТВО: РЕАЛЬНЫЙ ИЛИ ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ЛИДЕР. СКЛОНЕН К РУКОВОДСТВУ СТИЛЬ РАБОТЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ: СКЛОНЕН К РАБОТЕ С ЛЮДЬМИ: ОРГАНИЗАТОРЫ, ОБЩЕСТВЕННИКИ, МЕНЕДЖЕРЫ И Т.П. МОТИВАЦИЯ: СВЕРХВЫСОКАЯ МОТИВАЦИЯ. ВОЗМОЖНО, БОЛЕЗНЕННО ЧЕСТОЛЮБИВ | |
| КЛИНИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: БОЛЬШАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ «PA» РАССТРОЙСТВ! | |
| Гендерные профили опросника Кеттелла 16-PF+ Протестируй себя | |
Блин! нужно к тесту словарь прикладовать определений…
Фактор а, или у.И. (l,q)1.
Положительный полюс (А+) | Отрицательный полюс (А-) |
Аффектотимия (циклотимия) | Сизотимия |
Сердечность, доброта | Обособленность, отчужденность |
Конфликтность | |
2. Гибкость, приспособленность | Ригидность |
3. Добросердечность | Холодность |
4. Открытость | Скрытность, неразговорчивость |
5. Эмоциональность | |
6. Доверчивость | Подозрительность |
7. Беспечность | Осторожность |
8. Общительность | Отгороженность, эгоистичность |
В “Q”-данных фактор А сформировали следующие вопросы:
1. Мне больше нравится работа
а) инженера; б) преподавателя
* Здесь и далее выделены ответы, соответствующие положительному полюсу фактора.
2. Работая на предприятии, я предпочту иметь дело с
а) техникой; б) людьми.
3. Мне хочется быть
а) администратором; б) архитектором.
4. Я бы выдержал жизнь отшельника.
а) нет; б) да.
5. При прочих равных условиях я выберу в друзья человека, который в состоянии
а) произвести хорошее впечатление на людей; б) составить интересную интеллектуальную компанию.
6. Я бы предпочел прочесть книгу о
а) науке; б) социальном обеспечении.
Гипотеза
о существовании данного фактора возникла
еще до внедрения факторного анализа в
психологические исследования. Она
опирается на клинические представления
о существовании двух типов психических
расстройств: шизофрения и
маниакально-депрессивного психоза
(МДП). Позднее Кречмер указал, что в
стертой форме некоторые особенности
этих расстройств наблюдаются и у здоровых
людей. В соответствии с этим он выделил
два типа темперамента — циклотимический и шизотимический — и предположил, что форма заболевания,
которая может возникнуть у человека
под влиянием психотравмы, зависит от
преморбидного типа темперамента.
Исследования этого фактора позволили
в значительной степени отойти от
клинической интерпретации. В современном
толковании фактора А, как и
Аналогичным образом после уточнения содержания было изменено название отрицательного полюса фактора А. Вместо “шизотимия” его новое научное название сизотимия (“шизо” происходит от латинского “схизо” — расщепление, а “сизо” означает “скучный, унылый, плоский”).
Для в ы с о к и х значение фактора характерны богатство и яркость эмоциональность проявлений, естественность и непринужденность поведения, готовность к сотрудничеству, чуткое, внимательное отношение к людям, доброта и мягкосердечие. Люди на полюсе аффектотимии хорошо уживаются в коллективе, активны в установлении контактов, любят работать с людьми, с готовностью участвуют в общественных мероприятиях.
На п р о т и в о п о л о ж н о м полюсе имеют значение такие черты, как вялость аффекта, отсутствие живых, трепещущих эмоций. Эти люди холодны, жестки, формальны в контактах. Они не интересуются жизнью окружающих, чуждаются людей, предпочитают “общаться” с книгами и вещами. Они стараются работать одни, избегают коллективных мероприятий, не идут на компромиссы. В делах точны, обязательны, но недостаточно гибки.
Нельзя считать, что аффектотимия — это хорошо, а сизотимия — плохо. Каждый тип для разной деятельности имеет свои преимущества и недостатки. Аффектотимы предпочтительны на административных постах, требующих постоянного общения с людьми; сизотимы там, где требуются точность, аккуратность, тщательность исполнения.
Психологический тест. / Блог secret51
Пол: M Возраст:151-10A: 3
B: 3
C: 2
E: 4
F: 1
G: 7
H: 1
I: 10
L: 10
M: 5
N: 9
Q: 7
Q1:1
Q2:8
Q3:7
Q4:7
ОСНОВНАЯ ИНТЕPПPЕТАЦИЯ:
ПЕРВИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (постоянно проявляющиеся):
Шизотимия: кpитичный, эмоционально сух, скpытен, обособлен, холоден.
Преобладает конкретно-образное мышление.
Эго-слабость: эмоционально неустойчив, легко расстраивается, pаздpажителен.
Англоман: склонен к самоанализу, серьезный, остоpожный, сдерживает эмоции.
Социальная pобость: застенчивый, настороженный, робкий, опасливый.
Женственность: чувствительный, жеманный, романтичный, мягкий, интуитивный.
Подозрительный: ревнивый, высокомерен, догматичный, соpевновательный.
Социально хитрый: искушенный, опытный, пpоницательный, изысканный, искуственный.
Консерватизм: имеет установившиеся идеи и мнения, почтенный.
Независимость: находчивый, независим от гpуппы, самостоятельный, pешительный.
ЛАТЕНТНЫЕ ФАКТОРЫ (имеющие тенденцию к проявлению):
Покоpность: не склонен к доминированию, скромный, уступчивый, подчиняющийся.
Высокая суперэго-сила: моралист, имеет чувство долга, дисциплинированный.
Чувство вины: тревожный, подавленный, обеспокоенный, депpессивный.
Высокое самомнение: точный, волевой, действует по плану, контpолиpуется.
Высокая эрго-напряженность: возбудимый, напряжение базальных потребностей.
ВТОРИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (интегративные свойства):
Высокая общая тревожность. Беспокойный, пессимистичный, невротичный.
Интроверт. Направленность на свой внутренний мир. Сдержан.
Эмоциональная чувствительность. Утонченный, воспpиимчивый, лабильный.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:
ИНТЕЛЛЕКТ: ПРЕОБЛАДАЕТ КОНКРЕТНОЕ МЫШЛЕНИЕ
ЭМОЦИИ: НИЗКИЙ УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ. ХРОНИЧЕСКИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ
ВОЛЯ: НИЗКАЯ СИЛА ВОЛИ. ДЕЙСТВУЕТ ИМПУЛЬСИВНО, ‘ПО-НАСТРОЕНИЮ’
МОРАЛЬ: МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ УСВОЕНЫ ДОСТАТОЧНО ХОРОШО
ЛИДЕРСТВО: МОЖЕТ БЫТЬ ЛИДЕРОМ, НО В ОСНОВНОМ ФОРМАЛЬНЫМ ИЛИ НЕЭФФЕКТИВНЫМ
ОБЩЕНИЕ: СЛАБО КОММУНИКАТИВЕН. ОБЩЕНИЕ СУГУБО ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ
СТИЛЬ РАБОТЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ: СКЛОНЕН К РАБОТЕ НЕ ТРЕБУЮЩЕЙ ВЫСОКОЙ ЛИЧНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
МОТИВАЦИЯ: СВЕРХВЫСОКАЯ МОТИВАЦИЯ. ВОЗМОЖНО, БОЛЕЗНЕННО ЧЕСТОЛЮБИВ
КЛИНИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:
«НЕВРОТИЗАЦИЯ ПО „NT“ ТИПУ!
НЕВРОТИЗАЦИЯ ПО „PT“ ТИПУ!
ПСИХОПАТИЗАЦИЯ ПО „PT“ ТИПУ!
ПСИХОПАТИЗАЦИЯ ПО „SC“ ТИПУ!
БОЛЬШАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ „SC“ РАССТРОЙСТВ!
БОЛЬШАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ „PA“ РАССТРОЙСТВ!
БОЛЬШАЯ ВЕРОЯТНОСТЬ „D“ РАССТРОЙСТВ!
Гендерные профили опросника Кеттелла 16-PF+
Протестируй себя
| Леонов Н. И. Л4 Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2005. — 240 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). Глава 1 Проблема изучения конфликта в социальной психологии
Одной из актуальных задач конфликтологии является поиск подходов для научного анализа конфликтов. Трудности этого этапа обусловлены, на наш взгляд, двумя причинами. С одной стороны, в отечественной психологии наблюдается этап методологического кризиса, когда становится традиционной необязательность материалистических представлений о происхождении, функционировании и развитии психики. Это в свою очередь ведет к подмене объективного субъективным как в выборе методов исследования, так и в толковании результатов. С другой стороны, это объясняется рядом особенностей такого социального явления, как конфликт. Во-первых, конфликты относятся к числу социальных явлений, границы которых расплывчаты и четко не просматриваются. Во-вторых, любой конфликт имеет множество сторон, аспектов, что требует комплексного подхода к его изучению. В-третьих, при анализе конфликтных ситуаций практически неустранимы идеологические и ценностные ориентации или даже предвзятость исследователя, обусловленная его научными интересами. На современном уровне развития теоретических представлений о природе, содержании и путях разрешения конфликтов необходимо провести теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований. Систематизация в этом направлении представляется актуальной, так как разночтение о природе конфликтов становится фактором „торможения исследований; она будет способствовать целенаправленному поиску эффективных путей разрешения сложных ситуаций в различных видах деятельности. Это необходимо также потому, что развитие цивилизации сопровождается возникновением и развитием самых разнообразных конфликтов, причудливо сочетающихся в различных комбинациях. Стало очевидным, что конфликты, являясь составной частью жизни каждого индивида, порождают проблемы как индивидуального, так и социального характера; разные по масштабу, причинам, структуре, длительности и «стоимости» они требуют единой методологии как в исследованиях, так и в практическом их регулировании. Проблема понимания конфликта как социального явления и определение его роли в социогенезе, определение детерминант конфликтного поведения — приоритетные в настоящее время направления конфликтологии. Конфликту принадлежит особое место в ряду социальных явлений, который имеет свое содержание, структуру. Возникает необходимость создания понятийного аппарата для описания этого явления. Универсальная понятийная схема описания конфликтов, предложенная А. Я. Анцуповым, включает одиннадцать понятийно-категориальных групп: 1) сущность конфликтов; 2) их классификацию; 3)структуру; 4) функции; 5) генезис; 6) эволюцию; 7) динамику; 8) системно-информационное описание конфликтов; 9) предупреждение; 10) завершение; 11) исследование и диагностику конфликтов. Рассматривая сущность конфликтов, автор анализирует их через понятие противоречия. Под социальным конфликтом он понимает наиболее острый способ развития и завершения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов взаимодействия и сопровождающийся их негативными эмоциями по отношению друг к другу. Таким образом, рассматривая конфликт как сложное динамическое явление, необходимо отметить, что он имеет свои определенные границы. На сегодняшний день можно выделить три аспекта определения границ конфликта: пространственный, временной и внутрисистемный. Пространственные границы конфликта определяются территорией, на которой происходит конфликт и представлен в сознании человека в его семантическом пространстве. Временные границы — это продолжительность конфликта, его начало и конец, которые также могут быть представлены субъективным переживанием ситуации конфликта. Определение внутрисистемных границ конфликта тесно связано с четким выделением субъектов конфликта из всего круга его участников. Внутрисистемные пределы сложны и многообразны, так как границы конфликта в системе зависят от того, сколь широкий круг участников будет в него вовлечен. Следуя логике системного подхода, целесообразно использовать модель конфликта: «переменные — пространство — время». Данная модель позволяет учитывать такие дихотомические показатели социальных явлений, как «устойчивое — изменчивое», «статическое — динамическое», «одномерное — многомерное». Опираясь на данный подход, мы определяем конфликт в исследовании как форму проявления противоречия, неразрешенного в прошлом или разрешаемого в настоящем, возникающего в ситуации непосредственного взаимодействия субъекта и обусловленного противоположно выбранными целями, образами конфликтной ситуации, представлениями, осознаваемыми или неосознаваемыми участниками ситуации действиями, направленными на разрешение или снятие данного противоречия. Это определение позволяет перевести проблему конфликта на операциональный уровень ее изучения. Одним из центральных вопросов, требующих своего разрешения в исследовании конфликтов, является вопрос о причинах и факторах, обусловливающих возникновение конфликтных ситуаций и их перерастание в конфликт. Сложность изучения данного явления заключается в том, что исследователь не может проследить весь процесс возникновения и развития конфликтной ситуации. Среди исследователей существуют противоречия, связанные с тем, насколько устойчивыми, стабильными или же, наоборот, зависимыми от конкретных ситуаций взаимодействия рассматриваются детерминанты конфликта. Тех, кто связывает конфликтность с образованиями, стабильными во времени (диспозициями, конфликтными чертами личности, установками), условно относят к исследователям диспозиционного подхода. Тех, кто склонен рассматривать конфликтное поведение личности как результат исключительного влияния ситуационных факторов, как не зависящее от «внутреннего» ментально-мотивационного, смыслового плана, относят к представителям ситуационного подхода [42]. В основе диспозиционного подхода лежат два утверждения, источником которых является повседневный социальный опыт. Согласно первому, в большинстве социальных ситуаций поведение разных людей различно. Второе гласит, что поведение конкретного человека в различных ситуациях можно предсказать достаточно точно. Эти утверждения способствовали появлению различных объяснительных моделей конфликтного поведения. Для удобства анализа предмета изучения исследователи часто разделяют «внешний» и «внутренний» планы конфликтности. В первом случае речь идет о конфликтном поведении личности в конкретной ситуации межличностного взаимодействия. Истоки исследований такого плана можно найти в рамках бихевиоризма (Дж. Тибо, X. Хелли). Во втором случае отмечается противоречивость внутриличностных интенций (мотивов, личностных смыслов, ценностей), изучение которых велось в русле психоаналитического направления (3. Фрейд, К, Хорни, К. Юнг, А. Адлер, Э. Фромм). Эксперименты по изучению конфликтного поведения впервые были предприняты Н. Миллером в 1944 г. Он же и разработал модель «стремления — избегания», главные идеи которой были заложены еще в трудах К. Левина (1935). В зарубежной психологии поиски индивидуально психологических детерминант конфликтного поведения обусловлены тем, к какому теоретическому направлению в психологии принадлежит автор: транс-актный анализ (Э. Берн), теория структурного баланса (Ф. Хайдер), ролевые теории (L. Janis, В. Т. King) и др. Анализируя психологическую литературу, где рассматриваются субъективные детерминанты возникновения конфликта, мы считаем целесообразным выделить ряд следующих положений. Важным в настоящее время в понимании социально-психологического конфликта является положение об объективно-субъективном характере возникновения социальных явлений (А. И. Донцов, Л. А. Петровская, Т. А. Полозова, А. А. Ершов и др.). Основными детерминантами межличностных конфликтов является социальная сфера, в которой взаимодействуют участники конфликта и их индивидуально-психологические особенности (А. Я. Анцупов, Н. В. Гришина, С. И. Ерина и др.). В качестве субъективной детерминанты разные авторы называют различные аспекты личности: аттитюд (S. Maslah, M. В. Smith, R. W. White), мотивы (М. Г. Гомелаури, В. А. Сысенко), психические состояния (И. Ф. Левитов, А. А. Ершов, Э. И. Киршбаум). Данный подход интересен тем, что разработаны оригинальные планы исследований, разнообразные игры «с переговорами», сочетающиеся с предварительным отбором испытуемых с определенными моти-вационными констелляциями. С целью прогноза поведения человека в широком диапазоне ситуаций исследователи пытались выявить круг наиболее универсальных черт личности и создать на этой основе наилучшую модель с точки зрения компактности и воспроизводимости в различных ситуациях. Из множества подходов к этому вопросу большинство авторов выделяет три наиболее популярные теории: кэттелловская теория «16 PF», «Пятерка Нормана» и система «PEN» Г. Айзенка. Оригинальная модель, названная авторами «Рекапитуляция», была предложена Е. Ван де Влиертом и М. Ейвема в попытке выделить ключевые личностные черты, «управляющие» конфликтным поведением. Обозначая проблему и обобщая различные подходы, они анализируют исследования, в которых дается описание по крайней мере 44 моделей реакций на конфликт и описание 169 поведенческих тактик, что без введения надлежащей систематизации затрудняет проведение самих исследований и взаимопонимание между учеными. Ситуационный подход акцентирует внимание на анализе отдельных стратегий, прямо не связанных с личностью. Это позволяет учитывать легкость изменения поведения в зависимости от ситуации и в большей степени акцентировать внимание на адекватности и эффективности той или иной тактики и стратегии. Данный подход в исследовании конфликтов был реализован прежде всего в бихевиористской традиции, сделавшей акценты на внешние детерминанты их возникновения. Предметом изучения ситуационных подходов в исследовании конфликтов стали внешне наблюдаемые конфликты и их поведенческие параметры. В рамках ситуационных представлений конфликт есть форма реакции на внешнюю ситуацию. Наибольший вклад в изучение ситуационной детерминации конфликта внес М. Дойч, который определяет конфликт как следствие объективного столкновения интересов противоположных сторон. Менее стабильные образования идентифицируют с такими понятиями, как стратегии поведения в конфликте или стили поведения, реализующиеся через тактики и др. (В. Buuk, D. Schaap, M. Prevoo, 1990; P. Esser, S. Walker, F. Kurtzweil, 1991). Общепринятыми считаются стратегии, обозначаемые как конфронтация, переговоры, компромисс, уход (М. Deutsch, 1973 и др.) или соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление (W.Thomas, 1976 и др.). Также добавляются проблемно-ориентированная стратегия или переговоры (М. Kolb, Т. Putnam, 1992; J. Pruitt, S. Rubin, 1968), стратегия привлечения третьей стороны, тоже понимаемая как способ ведения переговоров (third—party strategies), или стратегия посредничества. Различные ее модели в последнее время очень популярны (J. Rubin, L. Kressel, E. Frontera, Z. Butler, S. Fish, 1994). Исследования, отнесенные ко второму подходу, представляют большую ценность тем, что, благодаря конкретному описанию чрезвычайно богатого арсенала поведенческих компонентов и конкретных ситуаций, дают богатейший материал для создания эмпирических индикаторов исследования и коррекции социального поведения (Н. В. Гришина, М. М. Кашапов, Б. И. Хасан). Таким образом, необходимо отметить, что дискуссия о роли ситуативных и субъективных (диспозиционных) факторов в детерминации поведения субъекта в конфликте сохраняет свою актуальность. А. А. Реан предлагает исходить из принципа дополнительности действия ситуативных (обеспечивающих вариативность) и трансситуативных (обеспечивающих постоянство поведения) факторов, утверждая, что в большинстве случаев детерминирующими факторами являются личностные факторы, тогда как ситуативные играют роль модулятора (определяя вариативность проявления личностных факторов). В некоторых, гораздо более редких, на его взгляд, случаях иерархия факторов может меняться (А. А. Реан, 1999). «Синтетическая позиция, соединившая в общей формуле ситуационные и личностные детерминанты поведения, однако, не имеет должной конкретизации, призванной помочь ответить на практические вопросы о реальной обусловленности поведения человека в тех или иных ситуациях», — отмечает Н. В. Гришина. В объяснении социального поведения доминирует подход, сторонники которого стремятся понять закономерности такого поведения в терминах взаимодействия, реципрокного влияния, вклада и ситуационных, и диспозиционных детерминант (Е. Duval, P. Wickland, 1972,1973; Эта комплексная модель реципрокного влияния, взаимодействующих вкладов ситуационных и диспозиционных детерминант социального поведения предполагает постоянное взаимовлияние между внутренними состояниями и характеристиками участников конфликта и их внешним конфликтом. Таким образом, причинная связь действует в обоих направлениях между внутренними характеристиками и внешним конфликтом скорее, чем просто от внутренних характеристик к природе конфликтного процесса. Именно поэтому участники продолжительного конфликтного процесса, кооперативного или конкурентного, часто имеют тенденцию в некоторых отношениях становиться зеркальными образами друг друга (R. Вrоnfenbrenner, 1961). Внутренние потребности участников конфликта могут порождать конфликтные отношения, которые, в свою очередь, могут генерировать потребности сторон, и в дальнейшем сохранять конфликт. Вопросы для обсуждения1. Чем обусловлены трудности изучения конфликтов на современном этапе? 2. В чем сущность конфликта как социально-психологического явления? 3. Какие объяснительные модели конфликтного поведения разрабатываются в конфликтологии? Литература 1. АнцуповА. Я., Прошанов С. Л. Конфликтология: междисциплинарный подход, обзор диссертационных исследований. — М., 1997. 2. Гришина Н. В. Психология конфликта. — СПб., 2000. 3. Леонов Н. И. Конфликтология: Учебное пособие. — М., 2002. 4. Конфликтология. Хрестоматия / Сост. Н. И. Леонов. — М., 2003. 5. Хасан Б. И. Конструктивная психология конфликта. — СПб., 2003.
|
Первичная интерпретация факторов 16 PF Кэттелла — КиберПедия
Фактор А.Для высоких значений фактора (8-10 стен) характерны богатство и яркость эмоциональных проявлений, естественность, отзывчивость, непринужденность поведения, готовность к сотрудничеству, чуткое, внимательное отношение к людям, доброта и мягкосердечие. Предпочитает работать с людьми, легко включается в активные группы, щедр в личных отношениях. Не боится критики, хорошо запоминает лица, события, фамилии, имена и отчества.
Низкие значения фактора (менее 4) свидетельствуют об отсутствии живых, трепещущих эмоций. Эти люди холодны, жестки, формальны в контактах. Они замкнуты, не интересуются жизнью окружающих, чуждаются людей. Стараются работать одни, избегают коллективных мероприятий, не идут на компромиссы. Предпочитают иметь дело с предметами, вещами, а не с людьми. В делах же точны, обязательны, но недостаточно гибки, особенно в оценках людей.
Следует иметь в виду, что нет хороших и плохих показателей, что аффектотимия — это хорошо, а, скажем, сизотимия — плохо. Каждый тип для своей деятельности имеет как преимущества, так и недостатки. Аффектотимы предпочтительны на административных постах, требующих постоянного общения с людьми. Сизотимы — там, где требуется точность, аккуратность, тщательность исполнения.
Фактор В.Высокие оценки (более 7 стен) имеют лица с хорошим уровнем интеллектуального развития, абстрактно и логически мыслящие. Быстро схватывают новое, имеют высокий уровень обучаемости. Человек, имеющий низкие оценки по фактору (менее 4) склонен к медленному обучению, с трудом усваивает новые понятия, все понимает буквально. Мышление конкретное, образное. Склонен к догадкам, стремится к интуитивным, а не логически обоснованным решениям. 1—3 стена отражают низкий уровень интеллекта или снижение функций в результате психопатологии.
Фактор С.Высокие оценки свойственны лицам эмоционально зрелым, смело смотрящим в лицо фактам, спокойным, уверенным в себе, постоянным в своих планах и привязанностях. Для них характерна высокая эмоциональная устойчивость. На вещи смотрят реалистично, хорошо осознают требования действительности. Не скрывают от себя собственные недостатки, не расстраиваются из-за пустяков. Способны следовать нормам и правилам поведения. Высокий уровень фактора позволяет адаптироваться даже при психических расстройствах.
Низкие оценки бывают у лиц, неспособных контролировать эмоции и импульсивные влечения. У них снижен эмоциональный контроль, отсутствует чувство ответственности. При значениях 1-3 стена отмечается капризность. Внутренне человек чувствует себя уставшим, неспособным справиться с жизненными трудностями. Для них вероятна низкая эмоциональная устойчивость, склонность к невротическим проявлениям (расстройство сна, психосоматические жалобы), подверженность чувствам, эмоциональной нестабильности.
Фактор Е.Высокие оценки по фактору свидетельствуют о властности, стремлении к доминантности, самостоятельности, независимости, игнорировании социальных условностей и авторитетов. Действуют смело и энергично. Отстаивают свои права на самостоятельность, требуют проявления самостоятельности от окружающих. Не признают над собой власти. В конфликтах обвиняют других.
Человек, имеющий низкую оценку по фактору, послушен, конформен, не умеет отстаивать свою точку зрения, покорно следует за более сильным. Уступает дорогу другим. Не верит в себя и в свои способности, поэтому часто оказывается зависимым, берет на себя вину. Успешность же обучения высокая во всех возрастных группах.
Фактор F.Высокие оценки по фактору характерны для лиц бодрых, активных, беспечных, легко воспринимающих жизнь. Они верят в удачу и свою счастливую звезду. Подвижны, импульсивны. О будущем мало заботятся. Стремятся жить в центре больших городов. Любят путешествия и перемены в жизни. В малых группах часто выбираются лидерами. Разговорчивы, склонны к поверхностной общительности.
Низкие оценки свидетельствуют об осторожности и сдержанности, озабоченности, склонности все усложнять, ко всему подходить слишком серьезно и осторожно. Такие люди живут в постоянном беспокойстве о своем будущем, озабочены своими поступками, постоянно ожидают каких-то несчастий. Тщательно планируют свои поступки, принимают меры от возможных неудач. Рассудительны и несколько зависимы. Склонны к пессимизму.
Фактор G.Для высоких значений фактора характерны такие черты, как чувство ответственности и долга, стойкость моральных принципов. Люди, имеющие такие высокие значения фактора, точны и аккуратны в делах, во всем любят порядок, правил не нарушают, выполняют их буквально даже тогда, когда правила кажутся пустой формальностью. Хороший самоконтроль, стремление к утверждению общечеловеческих ценностей.
Человек, имеющий низкую оценку по фактору, склонен к непостоянству, легко бросает начатое дело. Ленивый, недобросовестный, эгоистичный, с низким моральным контролем. Презрительно относится к моральным ценностям, способен на обман и нечестность. Низкие оценки по фактору бывают у асоциальных психопатов, правонарушителей и лиц с низкими моральными качествами.
Фактор Н.Высокие оценки свидетельствуют о стрессовой устойчивости, невосприимчивости к угрозе, смелости, решительности, тяге к риску и острым ощущениям. Однако эти люди невнимательны к деталям, игнорируют сигналы опасности, тратят много времени на разговоры. Трудности в общении не испытывают. Склонны активно общаться, вступать в контакт с лицами противоположного пола. Не теряются при столкновении с неожиданными обстоятельствами. Быстро забывают о неудачах. Лиц с высокими показателями фактора часто выбирают лидерами в группах, где деятельность связана с соперничеством и риском.
Для личности с низкой оценкой по фактору характерна неустойчивость поведения в стрессовых ситуациях. Имеет сверхчувствительную нервную систему, остро реагирует на любую угрозу. Такие индивиды считают себя крайне робкими, неуверенными в своих силах, терзаются необоснованным чувством собственной неполноценности. Медлительны, сдержанны в выражении своих чувств. Больших компаний избегают.
Фактор I.Высокая оценка по фактору является показателем чувствительности, мягкости, мечтательности, утонченности, образцового, художественного восприятия мира. Эти лица не любят «грубых людей» и «грубую работу». Обожают путешествия, обладают богатым воображением, эстетическим вкусом. Художественные произведения больше влияют на их жизнь, чем реальные события. В поведении проявляют черты театральности, иногда — тревожности. Высокие оценки по фактору имеют художники, артисты, музыканты.
Низкие оценки характерны для лиц мужественных, эмоционально стабильных, суровых, практичных, реалистичных. Больше верят рассудку, чем чувству. В отношении к окружающим возможна жесткость, стремление направлять группу по «правильному» реалистическому пути. Скептически относятся к гуманитарным наукам и созданию духовных ценностей.
Фактор L.Лица с высокими оценками по фактору с самого начала ко всем людям подходят с предубеждениями, настороженно. Ищут везде подвоха. Никому не доверяют. Считают своих друзей способными на нечестность, с ними не откровенны. В коллективе держатся обособленно, завидуют успехам других людей. Считают, что их недооценивают. В отношениях с людьми настойчивы, но раздражительны, не терпят конкуренции. У них завышена самооценка. Часто проявляют мнительность, подозрительность, осторожность. Чаще всего не заботятся о других.
Человек с низкой оценкой по фактору считает всех людей добрыми и хорошими. Откровенно рассказывает о себе даже малознакомым людям, легко доверяет им свои сокровенные мечты и материальные ценности. Самооценка реалистична. В коллективе уживчив, весел, доброжелателен. Не завистлив, проявляет искреннюю заботу о своих товарищах, не стремится выделиться, разбрасываться. Высокий самоконтроль основан на четко осознанных целях и мотивах поведения. Начатое дело доводит до конца. Хорошо осознает социальные требования и старается их выполнять. Заботится о своей внешности, с целью обратить на себя внимание. Возникающие отрицательные эмоции быстро угасают.
По роду занятий высокий уровень фактора характерен для администраторов, летчиков, юристов. Низкий уровень — для спортсменов, канцелярских работников, работников сферы услуг.
Фактор М.Высокие оценки характерны для лиц с богатым воображением, фантазеров, погруженных в себя, витающих в облаках. Для них характерен аутизм, они эксцентричны, своеобразны, ориентированы на собственные желания. Самобытное мировоззрение, мечтательность, творческое воображение, неповторимая манера поведения, игнорирование общепризнанных норм. Из-за направленных на себя интересов чаще всего такие люди отвергаются группой. Среди таких лиц есть немало людей одаренных.
Низкие оценки свойственны лицам зрелым, уравновешенным, здравомыслящим, трезво оценивающим обстоятельства и людей. Следуют требованиям объективной реальности и общепризнанным нормам поведения. Добросовестны. Однако в неожиданных нестандартных ситуациях им часто не хватает воображения и находчивости.
Фактор N.Лица с высокими оценками по фактору характеризуются искусственностью, утонченностью, расчетливостью, принципиальностью. Не поддаются эмоциональным порывам. Держатся корректно, вежливо, отстраненно, несколько амбициозно. Ко всему подходят разумно. Хитро и умело строят свое поведение. Скептически относятся к лозунгам и призывам. Склонны к интригам. В общении мягки, вежливы, следят за речью и манерами.
Низкие оценки свидетельствуют о грубости, бестактности, прямолинейности. Это обычно открытые, наивные люди. Общительные, компанейские. Плохо понимают мотивы поведения окружающих. Все принимают на веру, легко загораются общими увлечениями. Сентиментальны, чувствительны, спонтанны. Не умеют хитрить и ловчить, ведут себя естественно, просто и грубовато.
Фактор О.Лица с высокими оценками по фактору неизменно чем-нибудь озабочены, всегда подавлены, тревожны, тяготятся дурными предчувствиями. Склонны к самоупрекам, самообличению, недооценивают свои возможности. Принижают свою компетентность, знания и способности. В обществе чувствуют себя неуверенно и неуютно. Держатся излишне скромно, замкнуто и обособленно.
Низкие оценки характерны для лиц веселых, жизнерадостных, довольных жизнью, уверенных в своих успехах и своих возможностях.
Живо откликаются на все происходящие события. Находят интерес в повседневной жизни. Нечувствительны к неодобрению группы и тем самым могут вызвать к себе антипатию.
Фактор Q1.Лица с высокими оценками по этому фактору имеют разнообразные интеллектуальные интересы, стремятся быть хорошо информированными по поводу научных и политических проблем, но никакую информацию они не принимают на веру. Радикальны. Ко всему относятся скептически, не доверяют авторитетам. Легко меняют свою точку зрения, спокойно воспринимают новые идеи и перемены. Отличаются критичностью мышления, терпимостью к неясностям.
Низкие оценки характерны для консервативных, ригидных людей, не любящих перемен. Это лица устоявшихся мнений, норм и правил. Все новое они встречают в штыки, потому что оно кажется им абсурдным и бессмысленным. Склонны к преувеличениям, морализации и наставлениям. Весь вред, по их мнению, происходит от людей, которые нарушают традиции и принципы.
ФакторQ2. Лица с высокими оценками по данному фактору самостоятельны, независимы, предпочитают все делать сами. Для них характерна самодостаточность. Сами принимают решения, добиваются их исполнения, сами несут ответственность. Они готовы пожертвовать любыми удобствами, только бы сохранить свою независимость. В своих действиях и поступках не считаются с общественным мнением. Нельзя сказать, что они не любят людей, просто не нуждаются в их одобрении и поддержке.
Низкие оценки свидетельствуют о несамостоятельности, зависимости, привязанности к группе. Эти люди ориентируются на групповое мнение, нуждаются в опоре, поддержке окружающих, в совете и одобрении. Нет инициативы и смелости в выборе собственной линии поведения.
Фактор Q3.Высокие оценки свидетельствуют об организованности, умении хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такой человек действует планомерно и упорядоченно, нет репутации. Надежные руководители имеют высокие оценки по этому фактору.
Низкие оценки по фактору указывают на слабую волю и плохой самоконтроль (особенно над желаниями). Деятельность таких лиц неупорядочена, хаотична. Они часто теряются. Безалаберны. Не умеют организовать свое время и порядок выполнения работы. Нередко они оставляют дело незаконченным, без достаточного обдумывания берутся за другое.
Фактор Q3 является важным для прогноза успешности деятельности. Коррелирует с успехами в технике, математике, организаторской деятельности, где требуются уравновешенность, объективность и решительность.
Фактор Q4.Высокие оценки свидетельствуют о напряженности, возбуждении, неудовлетворенных стремлениях. Человек с такими показателями беспокоен, возбужден, неусидчив. Чувствует себя разбитым, усталым, но не может остаться без дела, даже в обстановке, благоприятной для отдыха. Для этого состояния характерны эмоциональная неустойчивость, пониженное настроение, раздражительность и нетерпимость. В групповой деятельности пренебрегает такими аспектами, как единство, порядок, лидерство.
Низкие оценки говорят о слабости, отсутствии побуждений и желаний. Лица с такой оценкой фактора безразличны к своим удачам и неудачам. Нефрустрированны, невозмутимы, спокойны. К переменам и достижениям не стремятся.
Как основная форма личностного опросника Р. Кэттелла 16 PF-вер-сия А (16 PF-A), так и ее модернизированный вариант 16 РР-версия С (16PF-C) применимы в отношении обследования взрослых лиц с образованием не ниже 8-9 классов. Какую из двух форм опросника применять для обследования испытуемых — дело пользователей психодиагностических методик. Однако при равных прочих условиях опросник 16 PF-A, состоящий из 187 вопросов, предпочтительней. Количественная выраженность по факторам здесь определяется более точно, делается расчет вторичных факторов.
Опросник 16 PF-C, состоящий из 105 вопросов, рекомендуется применять в случаях, когда время несколько ограничено, а испытуемые менее подготовлены. В тех же случаях, когда время весьма ограничено, прибегают к экспресс-диагностике личностных свойств характера, обращаясь к сокращенному варианту опросника 13 PF.
2.3.4. Сокращенный вариант личностного опросника Р. Кэттелла 13 PF
Инструкция.Сокращенный вариант личностного опросника Р. Кэттелла 13 PF состоит из 79 вопросов. Тестирование проводится с целью определения особенностей вашего характера. Вам предлагается ответить на все 79 вопросов, не пропуская ни одного из них. Ваш ответ заключается в выборе одной из трех альтернатив (а, Ь, с). Свой выбор фиксируйте в бланке для ответов, который приведен в конце опросника (табл. 7). В бланке соответствующую альтернативу к тому или иному вопросу обведите, например, в кружок. При выборе ответов долго не задумывайтесь. Желательно, чтобы неопределенных ответов (альтернатив «Ь») у вас было как можно меньше. Это позволит точнее определить особенности вашего характера.
Тест сокращенного варианта опросника 13 PF
1. Если бы я сказал, что небо находится «внизу», а зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника:
а)бандитом; Ь) святым; с)тучей.
2. Когда ложусь спать, я:
a) засыпаю быстро;
b) нечто среднее;
c) засыпаю с трудом.
3. Если бы я вел машину по дороге, где много других машин, я предпочел бы:
a) пропустить вперед большинство машин;
b) b)не знаю;
с) обогнать все идущие впереди машины.
4. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка: а)верно;
b) трудно сказать;
c) неверно.
5. Большинство людей, с которыми я бываю в компании, несомненно, рады меня видеть:
a) верно;
b) иногда;
c) неверно.
6. Я скорее бы занимался:
a) фехтованием и танцами;
b) затрудняюсь сказать;
c) борьбой и баскетболом.
7. Меня забавляет одно обстоятельство: что делают люди — совсем непохоже на то, что они потом рассказывают об этом:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
8. Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь со всеми и вовсе не обижаюсь:
а) да;
Ь)не знаю;
с) нет.
9. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом: а)верно;
Ь)не знаю; с) неверно.
10. Мне больше нравятся новые способы в выполнении какой-либо работы, чем испытанные приемы:
а) верно; Ь)не знаю; с) неверно.
11. Когда планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:
a) верно;
b) иногда;
c) нет.
12. Думаю, что я менее чувствительный и менее возбудимый, чем большинство людей:
a) верно;
b) затрудняюсь сказать;
c) неверно.
13. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения:
a) верно; Ь)не знаю; с) неверно.
14. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу слову «неточный» — это:
а) небрежный;
b) приблизительный;
c) тщательный.
15. У меня всегда хватает энергии, когда это мне необходимо:
a) да;
b) трудно сказать;
c) нет.
16. Меня больше всего раздражают люди, которые:
a) своими грубыми шутками вгоняют людей в краску;
b) затрудняюсь ответить;
c) создают неудобства для меня, опаздывая на условленную встречу.
17. Я думаю, что:
a) не все надо делать одинаково тщательно;
b) затрудняюсь ответить;
c) любую работу надо выполнять тщательно, если вы за нее взялись.
18. Мне всегда приходится преодолевать смущение:
a) да;
b) возможно;
c) нет.
19. Мои друзья чаще:
a) советуются со мной;
b) делают то и другое поровну;
c) дают мне советы.
20. Если приятель обманывает по мелочам, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
21. Я не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые твердо верю:
а)верно;
b) затрудняюсь ответить;
с)неверно.
22. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки:
a) да;
b) не знаю;
c) нет.
23. Если бы я одинаково умел и то и другое, то предпочел бы:
a) играть в шахматы;
b) трудно сказать;
c) играть в городки.
24. Мне нравятся общительные компанейские люди:
a) да;
b) не знаю;
c) нет.
25. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:
a) да;
b) трудно сказать;
c) нет.
26. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне необходимо: …….
a) да;
b) иногда;
c) нет.
27. Какое слово не связано с другими словами:
а) кошка;
b)близко;
с) солнце.
28. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:
a) раздражает меня;
b) нечто среднее;
c) не беспокоит меня совершенно.
29. Если бы у меня было много денег, то я:
a) позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависти;
b)не знаю;
с) жил бы, не стесняя себя ни в чем.
30. Люди должны больше требовать соблюдения законов морали, чем они делают это сейчас:
а) да;
b) иногда;
c) нет.
31. Мне говорили, что ребенком я был:
a) спокойным и мог оставаться один;
b) не знаю;
c) живым и подвижным.
32. Мне нравилась бы повседневная практическая работа с различными установками и машинами:
a) да;
b) не знаю;
c) нет.
33. Я думаю, что большинство свидетелей говорит правду, даже если это нелегко для них:
a) да;
b) трудно сказать;
c) нет.
34. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей:
а)верно;
b) не знаю;
c) неверно.
35. Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочется плакать:
а) верно;
b)не знаю;
с) неверно.
36. В музыке я наслаждаюсь:
a) маршами в исполнении военных оркестров;
b) не знаю;
c) скрипичными соло.
37. Я бы скорее предпочел провести летний месяц:
a) в деревне с одним или двумя друзьями;
b) затрудняюсь сказать;
c) возглавляя группу в туристическом лагере.
38. Усилия, затраченные на составление планов:
a) никогда не лишние;
b) трудно сказать;
c) не стоят этого.
39. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня:
а)верно;
b) не знаю;
с) неверно.
40. Дом так относится к комнате, как дерево:
a) к лесу;
b) к растению;
c) к листу.
41. То, что я делаю, у меня не получается:
a) редко;
b) иногда;
c) часто.
42. В большинстве дел я:
a) предпочитаю рискнуть;
b) не знаю;
c) предпочитаю действовать наверняка.
43. Мне больше нравится человек:
a) большого ума, будь он даже ненадежен и непостоянен;
b) трудно сказать;
c) со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам.
44. Я принимаю решения:
а) быстрее, чем большинство людей;
b)не знаю;
с) медленнее, чем другие люди.
45. На меня большое впечатление производят:
a) мастерство и изящество;
b) трудно сказать;
c) сила и мощь.
46. Считаю, что я человек, склонный к сотрудничеству:
a) да;
b) нечто среднее;
c) нет.
47. Я предпочитаю:
а) решать вопросы, касающиеся лично меня, сам;
b) затрудняюсь сказать;
c) советоваться с друзьями.
48. Если человек не отвечает сразу же после того, как я что-нибудь сказал ему, то чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость:
a) верно;
b) не знаю;
c) неверно.
49. В школьные годы я больше всего получил знаний:
a) на уроках;
b) трудно сказать;
c) читая книги.
50. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности:
а)верно;
b) иногда;
c) неверно.
51. Когда вопрос, который надо решать, очень труден и требует от меня много усилий, я стараюсь:
a) заняться другим вопросом;
b) затрудняюсь ответить;
c) еще раз попытаться решить этот вопрос.
52. У меня возникают сильные эмоции (тревога, гнев, приступы смеха и т. п.), казалось бы, без всякой причины:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
53. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,3, 6, 5, будет:
а) 10; Ь)5; с) 7.
54. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определенной причины:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
55. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
56. На вечеринке мне нравится:
a) принимать участие в интересной работе;
b) затрудняюсь ответить;
c) смотреть, как люди отдыхают и просто отдыхать самому.
57. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
58. Если бы мог перенестись в прошлое, я бы больше хотел встретиться:
а) с Колумбом;
b)не знаю;
с) с Пушкиным.
59. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
60. Если люди думают обо мне плохо, я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным:
a) да;
b) трудно сказать;
c) нет.
61. Если вижу, что старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:
а) сразу же думаю, что у него плохое настроение;
b)не знаю;
с) беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил.
62. Все несчастья происходят из-за людей:
а) которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные способы решения этих вопросов;
b)не знаю;
с) которые отвергают новые, многообещающие предложения.
63. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
64. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной:
a) верно;
b) иногда;
c) нет.
65. Мне кажется, что я менее раздражительный, чем большинство людей:
a) верно;
b) не знаю;
с)неверно.
66. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренные по точным часам, то эти часы:
а) отстают;
b) идут правильно;
c) спешат.
67. Мне бывает скучно:
a) часто;
b) иногда;
c) редко.
68. Люди говорят, что мне Нравится делать все своими оригинальными способами:
а)верно;
b) иногда;
c) нет.
69. Дома в свободное время я:
a) болтаю и отдыхаю;
b) затрудняюсь ответить;
c) занимаюсь интересующими меня делами.
70. Я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с новыми людьми:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
71. Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно точно так же выразить прозой:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
72. Подозреваю, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной:
a) да, в большинстве случаев;
b) иногда;
c) нет, редко.
73. Я думаю, что интересно было бы быть:
a) натуралистом, работать с растениями;
b) не знаю;
c) страховым агентом.
74. Я подвержен беспричинному страху и отвращению по отношению к некоторым вещам, некоторым животным:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
75. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир:
a) да;
b) трудно сказать;
c) нет.
76. Я предпочитаю игры:
а) где надо играть в команде или иметь партнера;
b)не знаю;
с) где каждый играет сам за себя.
77. Ночью мне снятся фантастические или нелепые сны:
a) да;
b) иногда;
c) нет.
78. Если я остаюсь дома один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх:
— а) да;
b) иногда;
c) нет.
79. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?
а) двоюродным братом;
b)племянником;
с)дядей.
Таблица 7
Бланк ответов
Фамилия, имя, отчество____
Профессия (специальность)____________Пол___________Возраст_______
Дата заполнения
| Факторы | Ваш выбор альтернативных ответов | |||||||
| В | lablc | 14abcl | 27 able | 40abcl | 53 al be | 66abcl | 79 alb с | |
| С | 2 а2 bl с | 15а2Ыс | 28ablc2 | 41а2Ыс | 54ablc2 | 67ablc2 | ||
| Е | ЗаЫс2 | 16аЫс2 | 29а2Ь1с | 42 а2 Ы с | 55ablc2 | 68a2blc | ||
| G | 4 а2 Ы с | 17аЫс2 | 30а2Ыс | 43аЫс2 | 56a2blc | 69ablc2 | ||
| Н | 5а2Ыс | 18ablc2 | 31ablc2 | 44а2Ыс | 57 a2 bl с | 7Oablc2 | ||
| I | 6а2Ыс | 19а2Ыс | 32ablc2 | 45а2Ь1с | 58ablc2 | 71ablc2 | ||
| L | 7 а2 Ы с | 20ablc2 | 33ablc2 | 46аЫс2 | 59a2blc | 72a2blc | ||
| N | 8аЫс2 | 21а2Ыс | 34а2Ыс | 47а2Ь1с | 6Oablc2 | 73ablc2 | ||
| О | 9ablc2 | 22а2Ь1с | 35аЫс2 | 48а2Ыс | 61ablc2 | 74a2blc | ||
| Qi | 10а2Ыс | 23а2Ыс | 36 а Ы с2 | 49ablc2 | 62ablc2 | 75a2blc | ||
| Q2 | 11а2Ыс | 24ablc2 | 37а2Ыс | 50а2Ыс | 63ablc2 | 76ablc2 | ||
| Q3 | 12а2Ыс | 25а2Ыс | 38а2Ыс | 51аЫс2 | 64ablc2 | 77ablc2 | ||
| Q4 | 13а2Ыс | 26аЫс2 | 39ablc2 | 52а2Ыс | 65ablc2 | 78a2blc |
Такой тест мне по душе
Обо мне в 20 летОсновная интеpпpетация:
Первичные факторы (постоянно проявляющиеся):
Аффектотимия: общительный, добродушный, участливый, эмоционально воспpиимчивый.
Высокий IQ: сообразительный, обучаем, интеллектуальный.
Высокая эго-сила: эмоционально зрелый, рассудительный, выдержанный.
Социальная смелость: снижено чувство опасности, пpедпpиимчивый, авантюрен.
Наивность: простой, естественный, пpямой, непосредственный, непpоницательный.
Pадикализм: экспериментатор, аналитик, свободномыслящий.
Высокое самомнение: точный, волевой, действует по плану, контpолиpуется.
Латентные факторы (имеющие тенденцию к проявлению):
Доминирование: властный, напоpистый, упрямый, настойчивый, непpеклонный.
Англоман: склонен к самоанализу, серьезный, остоpожный, сдерживает эмоции.
Низкая суперэго-сила: недостаточно усвоены общепpинятые моpальные ноpмы.
Женственность: чувствительный, жеманный, романтичный, мягкий, интуитивный.
Аутичный: богатое воображение, богемный, поглащен своими идеями, рассеян.
Беспечность: безмятежный, благодушный, самонадеянный, жизнерадостный.
Вторичные факторы (интегративные свойства):
Низкая общая тревожность. Спокойный, оптимистичный, жизнерадостный.
Экстраверт. Направленность на внешний мир. Импульсивен.
Независимый. Самоопределяемый, критичный, оказывает влияние на других.
Дополнительная интерпретация:
Интеллект: высокий интеллектуальный потенциал, способен к творческой работе
Эмоции: средний уровень стрессоустойчивости, возможны эмоциональные срывы
Воля: хорошо развитая сила воли. Целеустремлен, настойчив
Мораль: моральные нормы усвоены достаточно хорошо
Лидерство: реальный или потенциальный лидер. Склонен к руководству
Общение: высокий уровень коммуникативности, широта общения и контактов
Стиль работы и профессиональные предрасположенности: склонен к научно-исследовательской работе
Мотивация: хорошо развитая мотивация. Стремится улучшить социальный статус
Клиническая интерпретация:
Психопатизация по «CI» типу (студенческий староста).
Большая вероятность «MA» расстройств (гипомании).
Выраженность значений (от 1 до 10)
A: 9 [шизотимия — аффектотимия]
B: 8 [низкий — высокий IQ]
C: 9 [Эго-слабость — Эго-сила]
E: 7 [покорность — доминирование]
F: 4 [озабоченность — беспечность]
G: 4 [слабость сверх-Я — сила сверх-Я]
H: 9 [робость — смелость]
I: 7 [суровость — мягкость]
L: 5 [доверчивость — подозрительность]
M: 7 [практичность — мечтательность]
N: 1 [наивность — искушенность]
Q: 4 [самоуверенность — чувство вины]
Q1:10 [консерватизм — радикализм]
Q2:5 [социабельность — самодостаточность]
Q3:9 [импульсивность — самоконтроль]
Q4:5 [расслабленность — фрустрированость]
Почти всё про меня, позабавил вариант про
“Низкая суперэго-сила: недостаточно усвоены общепpинятые моpальные ноpмы”, — это результат размышлений и ответов исходящих из мыслей о внутренней свободе.
“Предрасположенности: склонен к научно-исследовательской работе”, — отлично знаю, что это не про меня.
Тест очень даже точен, особенно, если читать осмысленно, а отвечать искренне и не напрягаясь.
• Вот такие тесты я действительно люблю.
+ ещё немного интересных тестов можно найти здесь.
P.S. Расшифровку клинической интерпретации искать здесь. Если вас хоть как-то интересует ваша психическая характеристика в данный момент жизни — рекомендую пройти вам этот тест. Вы не пожалеете, обещаю.
же ещё немного
Как животные помогают понять характер человека — Look At Me
Джейн Гудол — одну из самых известных исследователей социальной жизни шимпанзе — нередко критиковали за использование терминов из психологии человека для описания поведения обезьян. В 1997 году учёные из Аризонского университета исследовали личностные качества шимпанзе с помощью опросников и факторного анализа. Наблюдатели оценивали 100 шимпанзе из 12 зоологических парков. В опросниках было 43 пункта, всесторонне описывающих особенности поведения шимпанзе. По каждому пункту обезьяна могла набрать от 1 до 7 баллов. Например, если обезьяна ленивая, то получает 7 баллов в пункте лень, а если нет, то 1 балл. Факторный анализ выявил 6 независимых факторов, и первые 5 были очень похожи на «большую пятёрку» из психологии человека. Шестой фактор — доминантность — особенный для обезьян (стоит вспомнить про строгую иерархию в общинах шимпанзе). Исследователи сочли, что это вполне ожидаемо: шимпанзе — наши ближайшие родственники в животном мире, и мы разделяем с ними 98 % генетического кода.
Возможность обезьян быть честными, доброжелательными экстравертами или невротиками, расположенными к новому опыту, подвергалась ожесточённой критике. Многие учёные были убеждены, что результаты анализа связаны только с тем, что наблюдатели проецируют человеческие качества на приматов. Но Александр Вейс из Эдинбургского университета в своей статье замечает, что за десятки лет c момента публикации работ Джейн Гудол никто из критиков антропоморфных качеств шимпанзе даже не попытался проверить в эксперименте свои утверждения. В исследовании Вейса и его коллег приняли участие 202 шимпанзе из Америки и Австралии и 55 шимпанзе из Японии. Процедура не отличалась от эксперимента их аризонских коллег, но на этот раз исследователи учли, как субъективные оценки наблюдателей влияют на определение поведенческих особенностей. Для этого они вычитали из средней оценки каждого признака оценку, сделанную наблюдателем для всех обезьян (учитывая, что признаков было 43, а наблюдателей 142, даже простая математическая процедура становится слегка запутанной).
Результат факторного анализа с модифицированными оценками практически не отличался от предыдущих. Факторов выделилось 6, среди которых 5 были похожи на «большую пятёрку» личностных факторов человека. В заключении к своей работе авторы отмечают, что антропоморфизм не преуменьшает личностные особенности обезьян и даже наоборот может стать очень эффективным способом изучения личности животных. Вейс с коллегами проводил аналогичное исследование ещё и на орангутанах. Их личность складывается всего из 5 факторов, которые немного отличаются от человеческих. Среди них: доминантность, экстраверсия, невротицизм (или эмоциональная устойчивость), доброжелательность и один особенный фактор — интеллект, хотя именно он, видимо, совмещает в себе честность и открытость к новому опыту.
Модель шестнадцати факторов личности Кеттелла
Наука всегда стремилась разработать методологию, с помощью которой можно было бы получить ответы на вопросы, используя общий набор принципов; Психология ничем не отличается. Стремясь понять разные личности людей, Раймонд Бернар Кеттелл придерживался убеждения, что для объяснения таких различий может быть разработана общая таксономия.Научное образование Кеттелла началось в раннем возрасте, когда он поступил в Королевский колледж Кембриджского университета, где в 1926 году получил степень бакалавра химии (Lamb, 1997).Согласно личным свидетельствам, социалистические взгляды Кеттелла в сочетании с интересами, возникшими после посещения лекции Сирила Берта в том же году, привлекли его внимание к изучению психологии, которая до сих пор считается философией (Horn, 2001). После получения докторской степени по психологии в 1929 году Кеттелл читал лекции в Университете Эксетера, где в 1930 году он сделал свой первый вклад в науку о психологии с помощью тестов интеллекта Кеттелла (шкала 1,2 и 3). Во время стажировки в 1932 году он обратил свое внимание на измерение личностной ориентации на понимание экономических, социальных и моральных проблем и на то, как объективные психологические исследования моральных решений могут помочь в решении таких проблем (Lamb, 1997).Самый известный вклад Кеттелла в науку о психологии также относится к изучению личности. Модель 16 факторов личности Кеттелла направлена на построение общей таксономии черт, используя лексический подход к сужению естественного языка до стандартных применимых личностных прилагательных. Хотя его теория никогда не была воспроизведена, его вклад в факторный анализ был чрезвычайно ценным для изучения психологии.
Истоки 16 факторов личности Модель
При разработке общей таксономии черт для модели «16 факторов личности» Кеттелл в значительной степени опирался на предыдущие работы ученых в этой области.Предыдущая разработка списка дескрипторов личности Олпортом и Одбертом в 1936 году и аналогичная работа Баумгартена на немецком языке в 1933 году были сосредоточены на лексическом подходе к измерениям личности. Поскольку психология, как и большинство других наук, требует, чтобы описательная модель была эффективной, построение общей таксономии необходимо для успешного упрощенного объяснения личности (John, 1990). Уже сосредоточившись на понимании личности в ее отношении к психологии, Кеттелл решил сузить круг работ, уже выполненных его предшественниками.Целью исследования является достижение интеграции в том, что касается языка и личности, то есть определение соответствующих личностных прилагательных в языке, относящихся к конкретным характеристикам.Лексический подход к языку составляет основу общей таксономии естественного языка описания личности (John, 1990). Исторически сложилось так, что психологи полагались на такой естественный язык, чтобы помочь в идентификации атрибутов личности для такой систематики. Первым шагом в таком процессе было сузить все прилагательные в языке до тех, которые относятся к описаниям личности, поскольку это предоставило исследователям основу для такого лексического подхода.При работе с ограниченным набором переменных или прилагательных в пределах языка эволюционировал от устного слова по мере его развития на протяжении своего развития. Поскольку в языке есть конечные наборы прилагательных, сужение переменных до базовых категорий личности становится необходимым, поскольку несколько прилагательных могут выражать сходные значения в пределах языка (John, 1999).
В процессе разработки таксономии, на который у предшественников ушло шестьдесят лет, Олпорт и Одберт в 1936 году систематизировали тысячи атрибутов личности.При разработке таксономии они выделили четыре категории прилагательных, включая черты личности, временные состояния, высоко оценочные суждения о личном поведении и репутации, а также физические характеристики. Черты личности определяются как «обобщенные и персонализированные определяющие тенденции — последовательные и стабильные способы адаптации индивида к своей среде» (Джон, 1999), как утверждают Олпорт и Одберт в своем исследовании. Каждое прилагательное, относящееся к личности, попадает в одну из предыдущих категорий, чтобы помочь в идентификации основных категорий личности и создает примитивную таксономию, которую многие психологи и исследователи разработают и построят позже.Норман (1967) разделил один и тот же ограниченный набор прилагательных на семь категорий, которые, как и категории Олпорта и Одберта, являются взаимоисключающими (John, 1999). Несмотря на это, работы обеих сторон были классифицированы как содержащие неоднозначные границы категорий, что привело к общему убеждению, что такие границы следует отменить, а работа имеет меньшее значение, чем ранее вынесенное решение.
Факторный анализ
Представленный и установленный Пирсоном в 1901 году и Спирменом через три года после этого, факторный анализ — это процесс, с помощью которого большие кластеры и группировка данных заменяются и представляются факторами в уравнении.Когда переменные сводятся к факторам, отношения между факторами начинают определять отношения в переменных, которые они представляют (Goldberg & Digman, 1994). На ранних стадиях разработки процесса широко не применялось, в основном из-за огромного количества ручных вычислений, необходимых для определения точных результатов, часто охватывающих периоды в несколько месяцев. Позже будет разработана математическая основа, которая поможет в этом процессе и внесет свой вклад в более позднюю популярность методологии.В наши дни мощь суперкомпьютеров делает использование факторного анализа упрощенным процессом по сравнению с 1900-ми годами, когда только преданные исследователи могли использовать его для точного получения результатов (Goldberg & Digman, 1994).При выполнении факторного анализа единственным наиболее важным фактором, который следует учитывать, является выбор переменных в качестве соображений, таких как домен, где один домен дает наивысшую точность, а другие репрезентативные переменные, связанные с одним доменом, могут обеспечить более точный результат ( Goldberg & Digman, 1994).Исследовательский факторный анализ управляет одной областью, в то время как подтверждающий факторный анализ, часто менее точный и более сложный для расчета, управляет несколькими областями. Что касается переменных, то вряд ли можно увидеть факторный анализ с менее чем 50 переменными. В таких ситуациях другое статистическое уравнение может быть лучшим и более простым решением для обработки информации. Стандартный размер выборки для такой функции составляет от 500 до 1000 участников (Goldberg & Digman, 1994).
Кеттелл, еще один сторонник методологии факторного анализа, полагал, что есть три основных источника данных, когда речь идет об исследованиях, касающихся личностных черт (Hall & Lindzey, 1978).L-данные, также называемые историей жизни, могут включать в себя фактические записи поведения человека в обществе, такие как судебные записи. Кеттелл, однако, собрал большую часть L-данных из оценок, полученных от коллег. Анкеты с самооценкой, также известные как Q-Data, собирали данные, позволяя участникам оценивать свое собственное поведение. Третий источник данных Кеттелла — объективный тест, также известный как T-Data, — создал уникальную ситуацию, в которой испытуемый ничего не знает. измеряемой личностной черты (Pervin & John, 2001).
В целях обобщения выборочная совокупность Кеттелла была репрезентативна для нескольких возрастных групп, включая подростков, взрослых и детей, а также представляла несколько стран, включая США, Великобританию, Австралию, Новую Зеландию, Францию, Италию, Германию, Мексику, Бразилию, Аргентину, Индия и Япония (Hall & Lindzey, 1978).
С помощью факторного анализа Кеттелл определил то, что он называл поверхностными и исходными чертами. Поверхностные черты представляют собой группы коррелированных переменных, а исходные черты представляют собой основную структуру личности.Кеттелл считал исходные черты гораздо более важными для понимания личности, чем поверхностные черты (Hall & Lindzey, 1978). Выявленные исходные черты стали первичной основой для модели 16 PF.
Модель из 16 факторов личности направлена на измерение личности на основе шестнадцати исходных черт. Таблица 1 суммирует поверхностные признаки как дескрипторы по отношению к исходным признакам в пределах высокого и низкого диапазона.
Критический обзор
Хотя Кеттелл внес большой вклад в исследование личности с помощью факторного анализа, его теория подвергается серьезной критике.Наиболее очевидной критикой модели 16 факторов личности Кеттелла является тот факт, что, несмотря на многочисленные попытки, его теория так и не была полностью воспроизведена. В 1971 году факторный анализ модели из 16 факторов личности Ховарта и Брауна выявил 10 факторов, которые не имели отношения к элементам, присутствующим в модели. Ховарт и Браун пришли к выводу, что 16 PF не измеряют факторы, которые он должен измерять на первичном уровне (Eysenck & Eysenck, 1987). Исследования, проведенные Sell et al. (1970) и Айзенком и Айзенком (1969) также не удалось проверить первичный уровень модели из 16 факторов личности (Noller, Law, Comrey, 1987).Кроме того, исследователи подвергли сомнению надежность данных самоотчета Кеттелла (Schuerger, Zarrella, & Hotz, 1989).Кеттелл и его коллеги ответили критикам, поддержав позицию, согласно которой исследования не смогли воспроизвести первичную структуру модели из 16 факторов личности, потому что исследования не проводились в соответствии с методологией Кеттелла. Однако, используя точную методологию Кэттелла, Клайн и Барретт (1983) смогли проверить только четыре из шестнадцати основных факторов (Noller, Law & Comrey, 1987).
В ответ на критику Айзенка сам Кеттелл опубликовал результаты своего собственного факторного анализа модели из 16 факторов личности, который также не смог проверить предполагаемые первичные факторы (Айзенк, 1987).
Несмотря на всю критику гипотезы Кеттелла, его эмпирические открытия проложили путь к исследованию и более позднему открытию измерений личности «большой пятерки». Фиске (1949) и Тюпес и Кристал (1961) упростили переменные Кеттелла до пяти повторяющихся факторов, известных как экстраверсия или неожиданность, уступчивость, сознательность, эмоциональная стабильность и интеллект или открытость (Pervin & John, 1999).
Модель шестнадцати факторов личности Кеттелла подверглась резкой критике со стороны многих исследователей, в основном из-за невозможности воспроизведения. Более чем вероятно, что во время факторного анализа Кеттелла произошли ошибки в вычислениях, что привело к искажению данных, что привело к невозможности репликации. Поскольку во времена Кеттелла компьютерных программ для факторного анализа не существовало, а вычисления производились вручную, неудивительно, что произошли некоторые ошибки. Однако в ходе исследования обоснованности модели Кеттелла исследователи обнаружили «большую пятерку факторов», которые сыграли огромную роль в понимании личности в том виде, в каком мы ее знаем сегодня.
Список литературы
Астон, М. К., Ли, К., Перуджини, М., Шарота, П., де Врис, Р. Э., Ди Блас, Л., Бойс, К., и Де Раад, Б. (2004). Шестифакторная структура личностно-описательных прилагательных: Решения из психолого-психологических исследований на семи языках. Журнал личности и социальная психология, 86, 356-366.Кеттелл, Р. Б. (1990). Успехи в каттеллианской теории личности. В Л. А. Первин (Ред.), Справочник. личности: теория и исследования (стр.101-110). Нью-Йорк: Гилфорд.
Конн, С. Р. и Рике, М. Л. (1994). Пятое издание Технического руководства 16PF. Шампань, Иллинойс: Институт тестирования личности и способностей, Inc.
Айзенк, Х. Дж., И Айзенк, М. У. (1985). Личность и индивидуальность различия: естественнонаучный подход. Нью-Йорк: Пленум.
Голдберг, Л. Р., и Дигман, Дж. М. (1994). Выявление структуры данных: принципы исследовательский факторный анализ.В S. Strack & M. Lorr (Eds.), Различение нормальной и ненормальной личности (стр. 216-242). Нью-Йорк: Спрингер.
Лэмб, К. (1997). Раймонд Бернар Кеттелл: Жизненные достижения. Человечество Ежеквартально, 38, 127.
Холл, С. С., и Линдзи, Г. (1978). Теории личности (3-е изд.). Нью-Йорк: Вайли.
Холл, С. С., Линдзи, Г., и Кэмпбелл, Дж. Б. (1998). Теории личности (4-й изд.). Нью-Йорк: Вили.
Хорн, Дж. (2001). Раймонд Бернар Кеттелл (1905-1998). Американский психолог, 56, 71-72.
Джон, О. П. (1990) Таксономия факторов Большой Пятерки: Измерения личности в естественный язык и в анкетах. В Л. А. Первин (ред.), Справочник личности: теория и исследования (стр. 66-100). Нью-Йорк: Гилфорд.
Джон, О. П. (1999). Таксономия черт Большой пятерки: история, измерения и теоретические перспективы.В Л. А. Первин и О. П. Джон (ред.), Справочник личности: теория и исследования (2-е изд., Стр. 102-138). Нью-Йорк: Гилфорд.
Ларсен, Р. Дж., И Басс, Д. М. (2002). Психология личности: Области знаний о природе человека. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Ноллер, П., и Ло, Х., и Комри, А. Л. (1987). Кеттелл, Комри и Айзенк Сравнение личностных факторов: больше доказательств в пользу пяти надежных факторов? Журнал личности и социальной психологии, 53, 775-782.
Первин, Л. А., и Джон. О. П. (2001). Теория личности и исследования (8-я ред.). Нью-Йорк: Вили.
Россье, Дж., Де Штадельхофен, Ф. М., и Бертхаунд, С. (2004). Иерархические структуры NEO-PI-R и 16 PF 5. European Журнал психологической оценки, 20, 27-38.
Шуэргер, Дж. М., Зарелла, К. Л., и Хотц, А. С. (1989). Факторы, влияющие на временную стабильность личности по анкетному опросу. Личный и социальный журнал Психология, 56, 777-783.
Стерба, Дж. (2000). Этика: классические западные тексты в феминистском и мультикультурном перспективы. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
[Характеристики структуры личности и невротических расстройств у пациентов с первичной артериальной гипертензией]
Целью этого исследования было измерить распространенность неврозов в исследуемой группе пациентов и определить конкретные личностные профили в группе мужчин и женщин с первичной артериальной гипертензией с сопутствующим неврозом или без него.Данные были собраны в группе из 93 амбулаторных пациентов с первичной артериальной гипертензией I и II степени по данным ВОЗ (51 мужчина, средний возраст 47,9 года и 42 женщины, средний возраст 44,4 года). Все предметы имели среднее или высшее образование. Невротические нарушения определялись с помощью контрольного списка симптомов (версия «S»), а оценка структуры личности проводилась с помощью теста Cattell 16 Personality Factors. Распространенность невротических синдромов составляла 33% у мужчин и 45% у женщин. Мы обнаружили более высокую частоту неврозов, чем среди населения, как у мужчин, так и у женщин с первичной артериальной гипертензией, имеющих среднее образование.Фактор F- (дезурджентность) доминировал в мужской группе (p <0,01), а факторы: A +, I +, O +, Q4 +, B-, C-, E-, F-, N-, Q1- преобладали в женской группе. группа. Пациенты с первичной артериальной гипертензией, но без невроза характеризовались следующими личностными факторами: мужчины - А +, В +, F- Q2-, женщины - А + и I +. Причем аффектотимия (А +) чаще встречалась у мужчин, чем у женщин. Структура личности мужчин с первичной артериальной гипертензией и сопутствующим неврозом характеризовалась следующими 16 тестовыми факторами PF: C- (низкая сила эго) и O + (опасения / склонность к вине).Невротическая структура личности у женщин описывалась следующими 16 тестовыми факторами PF: B- (менее умный), C- (низкая сила эго), E- (покорность), F- (дерзость, трезвость), N- (бесхитростность, простота). мыслящие), O + (опасения / склонность к вине) и Q4 + (высокое эргическое напряжение). Важно, что профиль теста 16 PF был разным как у мужчин, так и у женщин с АГ, и у обоих с наличием невротических синдромов или без них. Этот факт и распространенность неврозов среди гипертоников следует учитывать при психологическом подходе и современном лечении первичной артериальной гипертензии.
теоретиков черт характера | Введение в психологию — Brown-Weinstock
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:
- Обсудить ранние теории черт Кеттелла и Айзенка
- Обсудите факторы Большой пятерки и опишите кого-то, кто обладает высокими и низкими характеристиками по каждой из пяти черт
Теоретики черт характера считают, что личность можно понять с помощью подхода, согласно которому все люди обладают определенными чертами или характерными способами поведения.Вы общительны или застенчивы? Пассивный или агрессивный? Оптимистичный или пессимистичный? Муди или уравновешенный? Ранние теоретики черт характера пытались описать все черты личности человека. Например, один теоретик черт характера, Гордон Олпорт (Allport & Odbert, 1936), нашел в английском языке 4500 слов, которые могли бы описать людей. Он разделил эти черты личности на три категории: основные черты, центральные черты и второстепенные черты. Кардинальная черта — это черта, которая доминирует над всей вашей личностью, а следовательно, и над всей вашей жизнью, например, жадность Эбенезера Скруджа и альтруизм матери Терезы.Кардинальные черты характера не очень распространены: у немногих людей в личности преобладает одна-единственная черта. Вместо этого наша личность обычно состоит из нескольких черт. Центральные черты — это те качества, которые составляют нашу личность (например, лояльность, доброта, покладистость, дружелюбие, подлый, дикий и ворчливый). Вторичные черты — это те, которые не столь очевидны или последовательны, как центральные. Они присутствуют при определенных обстоятельствах и включают предпочтения и отношения. Например, один человек злится, когда люди пытаются его пощекотать; другой может спать только на левой стороне кровати; а еще кто-то всегда заказывает себе заправку для салата.И вы — хотя обычно не тревожный человек — нервничаете перед тем, как произнести речь перед классом английского.
Стремясь сделать список черт более управляемым, Раймонд Кеттелл (1946, 1957) сузил список примерно до 171 черты. Однако утверждение, что черта либо присутствует, либо отсутствует, не точно отражает уникальность человека, потому что все наши личности на самом деле состоят из одних и тех же черт; мы различаемся только степенью выраженности каждой черты.Кеттелл (1957) выделил 16 факторов или аспектов личности: сердечность, рассуждение, эмоциональная стабильность, доминирование, живость, сознание правил, социальная смелость, чувствительность, бдительность, абстрактность, конфиденциальность, опасения, открытость к изменениям, уверенность в себе, перфекционизм и т. Д. и напряжение ([ссылка]). Он разработал оценку личности, основанную на этих 16 факторах, названную 16PF. Вместо того, чтобы черта присутствовала или отсутствовала, каждое измерение оценивается по континууму, от высокого к низкому. Например, ваш уровень теплоты описывает, насколько вы сердечны, заботливы и милы по отношению к другим.Если у вас низкий балл по этому показателю, вы склонны быть более отстраненными и холодными. Высокий балл по этому индексу означает, что вы поддерживаете и утешаете.
| Фактор | Низкая оценка | Высокая оценка |
|---|---|---|
| Тепло | Зарезервировано, отделено | Исходящая, поддерживающая |
| Интеллект | Конкретный мыслитель | Аналитический |
| Эмоциональная устойчивость | Муди, раздражительный | Стабильно, спокойно |
| Агрессивность | Послушный, покорный | Контролирующий, доминирующий |
| Живучесть | Мрачный, расчетливый | Приключенческий, спонтанный |
| Послушание | Ненадежный | Добросовестный |
| Социальная уверенность | Застенчивая, сдержанная | Uninhibited, жирный шрифт |
| Чувствительность | Трезвый дух | Чуткая, заботливая |
| Паранойя | Доверяя | Подозрительно |
| Абстрактность | Обычный | Образное |
| Интроверсия | Открытый, прямой | Рядовой, проницательный |
| Беспокойство | Уверенно | Всесторонний |
| Открытость | Традиционный, близкий | Любопытное, экспериментальное |
| Независимость | Исходящие, социальные | Самодостаточный |
| Перфекционизм | Неорганизованный, случайный | Организованный, точный |
| Напряжение | Расслабленный | Под напряжением |
Ссылка на обучение
Перейдите по этой ссылке, чтобы перейти к оценке на основе опросника 16PF Кеттелла, чтобы узнать, какие черты личности доминируют в вашей личности.
Психологи Ханс и Сибил Айзенк были теоретиками личности ([ссылка]), которые сосредоточились на темпераменте, врожденных, генетически обусловленных личностных различиях, которые вы изучали ранее в этой главе. Они считали, что личность во многом определяется биологией. Айзенки (Айзенк, 1990, 1992; Айзенк и Айзенк, 1963) рассматривали людей как обладающих двумя особыми личностными измерениями: экстраверсией / интроверсией и невротизмом / стабильностью.
Ганс и Сибил Айзенк считали, что на наши черты личности влияет наша генетическая наследственность.(Источник: «Сирсвиндон» / Wikimedia Commons)
Согласно их теории, люди с высокой чертой экстраверсии общительны и общительны и легко контактируют с другими, в то время как люди с высокой чертой интроверсии имеют более высокую потребность быть в одиночестве, участвовать в уединенном поведении и ограничивать свое взаимодействие с другими людьми. другие. В аспекте невротизма / стабильности люди с высоким невротизмом склонны к тревоге; они, как правило, имеют гиперактивную симпатическую нервную систему, и даже при небольшом стрессе их тело и эмоциональное состояние склонны к реакции бегства или борьбы.Напротив, люди с высоким уровнем стабильности, как правило, нуждаются в большей стимуляции, чтобы активировать свою реакцию бегства или борьбы, и считаются более эмоционально стабильными. Основываясь на этих двух измерениях, теория Айзенка делит людей на четыре сектора. Эти квадранты иногда сравнивают с четырьмя темпераментами, описанными греками: меланхоликом, холериком, флегматиком и сангвиником ([ссылка]).
Айзенки описали два фактора, объясняющих различия в наших личностях: экстраверсия / интроверсия и эмоциональная стабильность / нестабильность.
Позже Айзенки добавили третье измерение: психотизм против контроля суперэго (Айзенк, Айзенк и Барретт, 1985). В этом измерении люди с высоким уровнем психотизма склонны быть независимыми мыслителями, холодными, нонконформистскими, импульсивными, антисоциальными и враждебными, тогда как люди с высоким уровнем контроля суперэго, как правило, обладают высоким контролем над импульсами — они более альтруистичны, чутки, склонны к сотрудничеству. , и обычные (Айзенк, Айзенк и Барретт, 1985).
Хотя 16 факторов Кеттелла могут быть слишком широкими, двухфакторная система Айзенка подверглась критике за то, что она слишком узкая.Другая теория личности, называемая пятифакторной моделью, эффективно находит золотую середину с ее пятью факторами, именуемыми Большой пятеркой личностных черт. На сегодняшний день это наиболее популярная теория в психологии личности и наиболее точное приближение к основным параметрам черт (Funder, 2001). Пять черт: открытость опыту, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм ([ссылка]). Полезный способ запомнить черты характера — использовать мнемонический ОКЕАН.
В пятифакторной модели у каждого человека есть каждая черта, но они проявляются по спектру.Открытость опыту характеризуется воображением, чувствами, действиями и идеями. Люди с высокими показателями по этому признаку, как правило, любопытны и имеют широкий круг интересов. Добросовестность характеризуется компетентностью, самодисциплиной, вдумчивостью и стремлением к достижению (целенаправленное поведение). Люди с высокими показателями по этому признаку трудолюбивы и надежны. Многочисленные исследования обнаружили положительную корреляцию между добросовестностью и академической успеваемостью (Akomolafe, 2013; Chamorro-Premuzic & Furnham, 2008; Conrad & Patry, 2012; Noftle & Robins, 2007; Wagerman & Funder, 2007).Экстраверсия характеризуется общительностью, напористостью, стремлением к возбуждению и эмоциональным выражением. Людей с высокими показателями по этому признаку обычно называют общительными и доброжелательными. Неудивительно, что люди, имеющие высокие показатели как экстраверсии, так и открытости, с большей вероятностью будут участвовать в приключенческих и рискованных видах спорта из-за своего любопытства и стремления к азарту (Tok, 2011). Четвертая черта — доброжелательность, т. Е. Склонность быть приятным, отзывчивым, надежным и добродушным.Людей с низкими показателями покладистости обычно описывают как грубых и не склонных к сотрудничеству, однако одно недавнее исследование показало, что мужчины с низкими показателями по этому признаку на самом деле зарабатывают больше денег, чем мужчины, которых считали более покладистыми (Judge, Livingston, & Hurst, 2012). Последняя черта Большой пятерки — невротизм, то есть склонность испытывать негативные эмоции. Люди с высоким невротизмом, как правило, испытывают эмоциональную нестабильность и характеризуются как злые, импульсивные и враждебные. Уотсон и Кларк (1984) обнаружили, что люди, сообщающие о высоком уровне невротизма, также склонны сообщать о чувстве тревоги и несчастья.Напротив, люди с низким уровнем невротизма, как правило, спокойны и уравновешены.
В пятифакторной модели у каждого человека есть пять черт, каждая из которых оценивается по шкале от высокого к низкому. Обратите внимание, что в центральном столбце первая буква каждой характеристики обозначает мнемонический ОКЕАН.
Каждый из факторов личности большой пятерки представляет собой диапазон между двумя крайностями. В действительности, большинство из нас склонно лежать где-то посередине континуума каждого фактора, а не на полярных концах. Важно отметить, что черты Большой пятерки относительно стабильны на протяжении всей нашей жизни с некоторой тенденцией к незначительному увеличению или уменьшению черт.Исследователи обнаружили, что сознательность возрастает по мере того, как молодые люди становятся взрослыми, и мы становимся более способными управлять своими личными отношениями и карьерой (Donnellan & Lucas, 2008). Приятность также увеличивается с возрастом, достигая пика между 50 и 70 годами (Terracciano, McCrae, Brant, & Costa, 2005). Невротизм и экстраверсия имеют тенденцию немного снижаться с возрастом (Donnellan & Lucas; Terracciano et al.). Кроме того, было показано, что черты Большой пятерки существуют в разных этнических группах, культурах и возрастах и могут иметь существенные биологические и генетические компоненты (Jang, Livesley, & Vernon, 1996; Jang et al., 2006; МакКрэй и Коста, 1997; Schmitt et al., 2007).
Ссылка на обучениеЧтобы узнать о своей личности и о том, где вы попадаете в большую пятерку, перейдите по этой ссылке, чтобы пройти тест на личность.
Сводка
Теоретики черт характера пытаются объяснить нашу личность, определяя наши устойчивые характеристики и способы поведения. Они определили важные аспекты личности. Пятифакторная модель сегодня является наиболее широко принятой теорией черт.Пять факторов — это открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм. Эти черты проявляются непрерывно.
Вопросы для самопроверки
Вопросы о критическом мышлении1. Насколько стабильны черты Большой пятерки на протяжении всей жизни?
2. Сравните личность человека, который имеет высокие баллы по симпатии, с тем, кто имеет низкий балл по симпатии.
Персональные вопросы по заявкам3.Просмотрите личностные черты Большой пятерки, показанные в [ссылка]. В каких областях вы ожидаете высоких результатов? В каких областях низкая оценка более точно описывает вас?
ответов
1. Большая пятерка черт относительно стабильна на протяжении нашей жизни с тенденцией к незначительному увеличению или уменьшению черт. Исследователи обнаружили, что сознательность возрастает с раннего возраста до среднего возраста, когда мы становимся более способными управлять своими личными отношениями и карьерой.Доброжелательность также увеличивается с возрастом, достигая пика между 50 и 70 годами. Однако невротизм и экстраверсия имеют тенденцию немного снижаться с возрастом.
2. Человек с высоким показателем покладистости обычно приятный, отзывчивый, надежный и добродушный. Людей с низкими показателями доброжелательности обычно описывают как грубых и несговорчивых. С ними может быть трудно работать.
Глоссарий
Пятифакторная модель теория, согласно которой личность состоит из пяти факторов или черт, включая открытость, добросовестность, экстраверсию, уступчивость и невротизм
черт характерные черты поведения
Профиль личности на основе 16 ПФ предпринимателей и менеджеров
Контекст 1
… Все исследование было основано на 16 анкетах личности, за исключением первого раздела анкеты, то есть демографических заявлений. Однако использование ярлыков факторов из руководства (шизотимия / аффектотимия; ректия / пармия; харрия / премсия и т. Д.) Было бы слишком техническим для обычных читателей, другие эквивалентные легко понимаемые ярлыки факторов (Berglund and Wennberg, 2006) были предоставлены в Таблица 6. …
Контекст 2
… Отношение шансов для фактора Q 3 показывает, что для каждого повышения на один пункт в sten-score существует около 67% шансов, что участник перейдет в категорию предпринимателя. .В таблице 6 подробно показаны 16 личностных факторов, факторы второго порядка и составные факторы предпринимателей и менеджеров. Как показывает Модель 1, в случае 16 личностных факторов (16 PF) менеджеры и предприниматели различались по теплоте (сизотимия / аффектотимия), рассуждениям (более низкие схоластические умственные способности / более высокие школьные умственные способности), эмоциональной устойчивости (более низкая сила эго / более высокая сила эго), живость (резкость / внезапность), сознание правил (более слабая сила суперэго / более сильная сила суперэго), социальная смелость (threctia / parmia), чувствительность (harria / premsia), бдительность (alaxia / protension) и перфекционизм (низкая интеграция / высокий самоконтроль)….
Контекст 3
… фактор M, то есть абстрактность (praxernia / autia), фактор Q 1, то есть открытость к изменениям (консерватизм темперамента / радикализм) и фактор Q 4, что т. е. напряжение (низкая / высокая), они получили оценку от низкой до средней. Однако глубокий анализ таблицы 6 показал, что предприниматели имели тенденцию к низким оценкам по факторам M, Q 1 и Q 4. Это показало, что предприниматели были сравнительно более практичными, озабоченными «приземленными» проблемами, устойчивыми в отношении, относительно консервативными и уважающими традиционные идеи….
Контекст 4
… изменение на одну единицу экстраверсии, тревоги, жесткого равновесия и контроля суперэго, шансы на попадание субъекта в предпринимательскую категорию уменьшились (экстраверсия на 86%, тревога на 56%, жесткая равновесие на 57% и суперэго контроль на 88%). Таблица 6 показывает, что большее количество предпринимателей впали в интроверсию по сравнению с менеджерами, которые, как правило, уравновешивались в экстраверсии. Экстраверты были общительными, самоуверенными и оптимистичными, что ценилось на высшем уровне управления (Moutafi et al., 2007). …
Контекст 5
… в случае независимости, при смене одной единицы, шансы попадания субъекта в категорию предпринимателя увеличиваются вдвое. Кроме того, таблица 6 показывает, что предприниматели получили низкие оценки независимости по сравнению с менеджерами. Это указывало на их склонность к групповой зависимости. …
Контекст 6
… h4b был принят. Предприниматели показали низкие баллы по сравнению с менеджерами (таблица 6).Это указывает на то, что предприниматели, как правило, не обладают качествами, присущими хорошим лидерам, и стараются избегать конфликтов. …
Лучшие результаты: | Игроки с низкими баллами: | Global 5 Supertraits: | |
A(тепло) | Аффектотимия: теплый, общительный, внимательный к другим, добрый, легкий в общении, участие, любит людей | Шизотимия: безличная, отстраненная, холодная, сдержанная, отстраненная, формальная, отчужденная | Экстраверсия также Восприимчивость |
B(Разведка) | Высшие школьные умственные способности: абстрактное мышление, более умный, сообразительный, более высокий общий умственный потенциал, быстрый ученик | Низшие школьные умственные способности: конкретное мышление, более низкие общие умственные способности, менее умен, неспособен справляться с абстрактными проблемами | н / д |
C(Эмоциональная устойчивость) | Высшая сила эго: эмоционально стабильная, адаптивная, зрелая, спокойно смотрит на реальность | Низкая сила эго: эмоционально реактивна, изменчива, подвержена влиянию чувств, эмоционально менее стабильна, легко расстраивается | Беспокойство |
E(Доминирование) | Доминирование: Доминирующий, напористый, напористый, агрессивный, конкурентоспособный, упрямый, властный | Покорность: почтительный, отзывчивый, избегающий конфликтов, покорный, смиренный, послушный, легко управляемый, послушный, уступчивый | Независимость |
F(Импульсивность) | Скорая помощь: живой, оживленный, спонтанный, восторженный, беспечный, веселый, выразительный, импульсивный | Desurgency: Серьезный, сдержанный, расчетливый, неразговорчивый, задумчивый, тихий | Экстраверсия также Самоконтроль (-) |
G(Соответствие) | Высокая сила супер-эго: осознающий правила, послушный, сознательный, подчиняющийся, моралистический, уравновешенный, связанный с правилами | Низкая сила супер-эго: целесообразный, несоответствующий, игнорирующий правила, потакающий своим желаниям | Самоконтроль |
H(Смелость) | Parmia: Социально смелая, предприимчивая, толстокожая, раскованная | Threctia: застенчивый, опасный, робкий, нерешительный, запуганный | Экстраверсия также Независимость |
I(Чувствительность) | Premsia: Чувствительный, эстетичный, сентиментальный, нежный, интуитивный, утонченный | Харрия: утилитарный, объективный, несентиментальный, твердый, самостоятельный, серьезный, грубый | Восприимчивость |
L(Скептицизм) | Протест: бдительный, подозрительный, скептический, недоверчивый, оппозиционный | Алаксия: доверчивый, ничего не подозревающий, принимающий, безусловный, легкий | Независимость также Тревога |
M(Воображение) | Аутиа: абстрактная, образная, рассеянная, непрактичная, поглощенная идеями | Praxernia: обоснованный, практичный, прозаичный, ориентированный на решение, устойчивый, традиционный | Восприимчивость также Самоконтроль (-) |
N(Конфиденциальность) | Проницательность: частный, сдержанный, неразглашающий, проницательный, безупречный, мирской, проницательный, дипломатичный | Бесхитростность: прямолинейная, искренняя, бесхитростная, открытая, бесхитростная, наивная, неприхотливая, вовлеченная | Экстраверсия (-) |
O(Небезопасность) | Склонность к вине: опасения, неуверенность в себе, беспокойство, склонность к чувству вины, неуверенность, беспокойство, самообвинение | Без проблем: самоуверенный, спокойный, самодовольный, безопасный, свободный от вины, самоуверенный, самодовольный | Беспокойство |
Q1(Открытость для изменений) | Радикализм: открытый для изменений, экспериментальный, либеральный, аналитический, критический, свободное мышление, гибкость | Консерватизм: традиционный, привязанный к знакомым, консервативный, уважающий традиционные идеи | Восприимчивость также Независимость |
Q2(Самостоятельность) | Самодостаточность: самостоятельная, одинокая, находчивая, индивидуалистическая, самодостаточная | Групповая приверженность: ориентированная на группу, аффилиативная, членская и зависимая от последователей | Экстраверсия (-) |
Q3(Перфекционизм) | Высокий самоконтроль: перфекционист, организованный, компульсивный, самодисциплинированный, социально точный, требовательный, сила воли, контроль, самосентиментальный | Низкая интеграция: Терпит беспорядок, безразличный, гибкий, недисциплинированный, расслабленный, конфликтующий с самим собой, импульсивный, пренебрегающий социальными правилами, неконтролируемый | Самоконтроль |
Q4(Раздражительность) | High Ergic Tension: Напряженный, энергичный, нетерпеливый, ведомый, разочарованный, переутомленный, ведомый временем | Низкое эргическое напряжение: расслабленный, безмятежный, умиротворенный, вялый, терпеливый, сдержанный низкий драйв | Беспокойство |
Дескрипторы низкого диапазона | Первичный фактор | Дескрипторы высокого диапазона | 9 , формальный, отстраненный (Сизотимия) | Тепло | Теплый, общительный, внимательный к другим, добрый, спокойный, участвующий, любит людей (Аффектотимия) |
| общие умственные способности, менее умный, неспособный справляться с абстрактными проблемами (более низкий схоластический умственный потенциал) | Рассуждение | Абстрактное мышление, более умный, сообразительный, более высокий общий умственный потенциал, быстро обучающийся (высший схоластический умственный ум). Емкость) |
Реактивно эмоционально, изменчиво, а подвержен чувствам, эмоционально менее устойчив, легко расстраивается (Низкая сила эго) | Эмоциональная стабильность | Эмоционально стабильный, адаптивный, зрелый, спокойно смотрит на реальность (Высшая сила эго) | Доминирование | Доминирование, напористость, напористость, агрессивность, соперничество, упрямство, властность ( ) |
Серьезный, сдержанный, расчетливый, неразговорчивый, интроспективный, тихий (Desurgency) | Жизнерадостность | Живой, энергичный, спонтанный, восторженный, веселый, жизнерадостный, жизнерадостный Скорая помощь) |
Целесообразный, несоответствующий, не соблюдающий правила, снисходительный 90 003 (Низкая сила супер-эго) | Сознание правил | Сознание правил, послушный, добросовестный, подчиняющийся, моралистический, уравновешенный, связанный с правилами (высокая сила супер-эго) |
Социальная смелость | Социально смелый, рискованный, толстокожий, раскованный (Parmia) | |
Утилитарный, суровый, целеустремленный, несентиментальный самоуверенный, серьезный, грубый (Harria) | Чувствительность | Чуткий, эстетичный, сентиментальный, нежный, интуитивный, утонченный (Premsia) |
Доверчивый, ничего не подозревающий, принимающий легкий (Алаксия) | Бдительность | Бдительный, подозрительный, скептический, недоверчивый, оппозиционный (Протонирование) 901 40 |
Обоснованный, практичный, прозаический, ориентированный на решение, устойчивый, условный (Праксерния) | Абстракция | Абстрактность, образность, рассеянность, непрактичность, поглощенность идеями (Аутиа) | Личный характер | Личный, сдержанный, скрытый, проницательный, отполированный, мирский, проницательный, дипломатичный (Проницательность) |
Опасения | Опасения, сомнения в себе, беспокойство, склонность к чувству вины, неуверенность, беспокойство, самообвинение (склонность к вине ) | |
Традиционные, привязанные к знакомым, консервативные, уважающие традиционные идеи (консервативные атизм) | Открытость к изменениям | Открытость для изменений, экспериментальная, либеральная, аналитическая, критическая, свободное мышление, гибкость (Радикализм) |
Групповая ориентация, аффилированность, объединение и последователь иждивенец (групповая приверженность) | Самостоятельность | Самостоятельный, уединенный, находчивый, индивидуалистический, самодостаточный (Самодостаточность) |
Терпимое расстройство, неактивное расстройство недисциплинированный, вялый, самоконфликтный, импульсивный, невнимательный к социальным правилам, неконтролируемый (Низкая интеграция) | Перфекционизм | Перфекционистский, организованный, компульсивный, самодисциплинированный, социально точный, требовательный, сила воли, контроль, самосентиментальный (Высокий самоконтроль) |
Расслабленный, безмятежный, умиротворенный, вялый id, терпеливый, собранный низкий драйв (Low Ergic Tension) | Tension | Напряженный, энергичный, нетерпеливый, ведомый, расстроенный, переутомленный, ведомый временем. (высокое эргическое напряжение) |
| Дескрипторы нижнего диапазона | Первичный фактор | Дескрипторы высокого диапазона |
|---|---|---|
| Безличный, отстраненный, крутой, сдержанный, отстраненный, формальный, отчужденный ( Schizothymia ) | Тепло (A) | Теплый, общительный, внимательный к другим, добрый, легкий, участвующий, любит людей ( Affectothymia ) |
| Конкретное мышление, более низкая общая умственная способность, менее умный, неспособный справляться с абстрактными проблемами ( Нижняя школа умственных способностей ) | Рассуждение (Б) | Абстрактное мышление, более умный, сообразительный, с более высокими умственными способностями, быстро обучающийся ( Higher Scholastic Mental Capacity ) |
| Эмоционально реагирует, изменчив, подвержен чувствам, эмоционально менее устойчив, легко расстраивается ( Пониженная сила эго ) | Эмоциональная устойчивость (К) | Эмоционально устойчивый, адаптивный, зрелый, спокойно смотрит на реальность ( Высшая сила эго ) |
| Почтительный, отзывчивый, избегающий конфликтов, покорный, смиренный, послушный, легко управляемый, послушный, уступчивый (Покорность) | Доминирование (E) | Доминирующий, напористый, напористый, агрессивный, конкурентоспособный, упрямый, властный ( Доминирование ) |
| Серьезный, сдержанный, расчетливый, неразговорчивый, задумчивый, тихий ( Desurgency ) | Живость (Ж) | Живой, оживленный, спонтанный, восторженный, счастливый, счастливый, веселый, выразительный, импульсивный ( Surgency ) |
| Целесообразный, несоответствующий, игнорирующий правила, потакающий своим желаниям ( Низкая сила суперэго ) | Правило-Сознание (G) | Сознающий правила, послушный, сознательный, подчиняющийся, моралистический, уравновешенный, связанный с правилами ( High Super Ego Strength ) |
| Застенчивый, опасный, робкий, нерешительный, запуганный ( Threctia ) | Социальная смелость (H) | Социально смелый, азартный, толстокожий, раскованный ( Parmia ) |
| Утилитарный, объективный, несентиментальный, твердый, самостоятельный, серьезный, грубый ( Harria ) | Чувствительность (I) | Чувствительный, эстетичный, сентиментальный, нежный, интуитивный, утонченный ( Premsia ) |
| Доверять, ничего не подозревать, принимать, безоговорочно, легко ( Alaxia ) | Бдительность (L) | Бдительный, подозрительный, скептический, недоверчивый, оппозиционный ( Protension ) |
| Обоснованный, практичный, прозаичный, ориентированный на решение, устойчивый, традиционный ( Praxernia ) | Абстрактность (М) | Абстрактный, образный, рассеянный, непрактичный, поглощенный идеями ( Autia ) |
| Честный, искренний, бесхитростный, открытый, бесхитростный, наивный, неприхотливый, вовлеченный ( Бесхитростность ) | Конфиденциальность (N) | Частный, сдержанный, скрытый, проницательный, изысканный, мирской, проницательный, дипломатичный ( Проницательность ) |
| Самоуверенный, спокойный, самодовольный, безопасный, свободный от вины, самоуверенный, самодовольный ( Untroubled ) | Задержание (O) | Опасения, неуверенность в себе, беспокойство, склонность к чувству вины, неуверенность, беспокойство, самообвинение ( Честность вины ) |
| Традиционный, привязанный к знакомым, консервативный, уважающий традиционные идеи ( Консерватизм ) | Открытость к изменениям (Q1) | Открытый для изменений, экспериментальный, либеральный, аналитический, критический, свободное мышление, гибкость ( Радикализм ) |
| Групповой, аффилиативный, присоединяющийся и зависимый от последователя ( Групповая приверженность ) | Самостоятельность (2 квартал) | Самостоятельный, одинокий, находчивый, индивидуалистический, самодостаточный ( Самодостаточность ) |
| Переносит беспорядки, безразличный, гибкий, недисциплинированный, вялый, конфликтующий с самим собой, импульсивный, безразличный к социальным правилам, неконтролируемый ( Низкая интеграция ) | Перфекционизм (Q3) | Перфекционист, организованный, компульсивный, самодисциплинированный, социально точный, требовательный, сила воли, контроль, самосентиментальный ( High Self-Concept Control ) |
| Расслабленный, безмятежный, безмятежный, вялый, терпеливый, сдержанный, низкий драйв ( Low Ergic Tension ) | Напряжение (Q4) | Напряженный, энергичный, нетерпеливый, ведомый, разочарованный, переутомленный, ведомый временем. |