Ассоциирование это: ассоциирование — это… Что такое ассоциирование?

ассоциирование — это… Что такое ассоциирование?

ассоциирование

associate

Большой англо-русский и русско-английский словарь. 2001.

Синонимы:

Антонимы:

• ассоциация фермеров
• ассоциированная двойственность

Смотреть что такое «ассоциирование» в других словарях:

• ассоциирование — группирование, соединение Словарь русских синонимов. ассоциирование сущ., кол во синонимов: 2 • группирование (12) • …   Словарь синонимов

• ассоциирование — диссоциация разбиение распад расщепление …   Словарь антонимов

• Ассоциирование (участие) —    если головное предприятие не владеет большей частью (более 50 %) капитала подчиненного предприятия, то между ними складываются отношения участия , ассоциирования …   Терминологический словарь библиотекаря по социально-экономической тематике

• диссоциация — ассоциирование …   Словарь антонимов

• Участие — ( ассоциирование )    см. Ассоциирование ( участие ) …   Терминологический словарь библиотекаря по социально-экономической тематике

• АССОЦИИРОВАТЬ, ОБЪЕДИНЯТЬ — En.: To associate 1. Ассоциирование (говорят также сцепление) внушений, или предложений является существенным механизмом любого гипноза. К тому, что в настоящий момент происходит или неизбежно должно произойти, присоединяют внушение, которое… …   Новый гипноз: глоссарий, принципы и метод. Введение в эриксоновскую гипнотерапию

• ДУША

  —         (англ. soul, нем. Seele, фр. ame) в большинстве религий мира бестелесный, бессмертный элемент, источник жизни физического тела. Идея души существует во всех человеческих культурах, хотя может принимать разные формы и смысловые оттенки. В… …   Энциклопедия культурологии

• группирование — группа; сгруппировывание, классификация, классифицирование, группировка, централизация, сгруппирование, систематика, объединение, систематизация, ассоциирование, банчировка, систематизирование Словарь русских синонимов. группирование сущ. •… …   Словарь синонимов

• соединение — Единение, объединение, сводка, скопление, совмещение, собрание, соглашение, совокупление, сопряжение, сосредоточение, сочетание, сливание, слияние, сплочение, сплетение, сращение, стечение, сцепление, примирение, притяжение, центростремительность …   Словарь синонимов

• Ассоциация файлов — Ассоциация или ассоциирование файлов  в программном обеспечении привязывание файла (по расширению или по каким либо другим признакам) к прикладной программе, которая обрабатывает эти файлы. При «вызове» этого файла, например, в файловом… …   Википедия

• ПСИХОЛОГИЯ САМОСТИ — – одно из направлений психоаналитической психологии и терапии, ориентированное на исследование проблем нарциссизма и лечение нарциссических расстройств личности, пограничных состояний, нарушений Самости.    Один из видных представителей… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Книги

• Цветочная терапия, Вирче Дорин. В книге представлено детальное описание 88 видов цветов, дополненное цветными фотографиями. Приводятся энергетические и целительные свойства разных цветов и их ассоциирование с определенными… Подробнее  Купить за 293 руб
• Цветочная терапия, Дорин Вирче, Роберт Ривс. В книге представлено детальное описание 88 видов цветов, дополненное цветными фотографиями. Приводятся энергетические и целительные свойства разных цветов и их ассоциирование с определенными… Подробнее  Купить за 195 руб
• Цветочная терапия, Дорин Вирче,Роберт Ривс. От издателя: В книге представлено детальное описание 88 видов цветов, дополненное цветными фотографиями. Приводятся энергетические и целительные свойства разных цветов и их ассоциирование с… Подробнее  Купить за 132 грн (только Украина)

Значение, Определение, Предложения . Что такое ассоциирование

Это слово также помогает предотвратить ассоциирование поисковыми системами коммерческих сайтов с порнографией, что может привести к нежелательному трафику.

Ассоциирование слова апартеид с Израилем — это политический прием, призванный нанести ущерб и изолировать евреев, которых они так ненавидят.

Другие результаты

Вариант rs4611994 для гена PITX2 ассоциирован с риском развития ФП в африканских и европейских популяциях.

Пародонтит как проявление системных заболеваний А. ассоциирован с гематологическими нарушениями В. ассоциирован с генетическими нарушениями С. Не указано иное.

Например, было обнаружено, что комплекс CLV ассоциирован с Rho / Rac малыми белками, связанными с GTPase.

Streptococcus gallolyticus ассоциирован с колоректальным раком.

Было обнаружено, что серотип HLA-B51 ассоциирован с эндемическими случаями заболевания.

Распространенный однонуклеотидный полиморфизм BRCA2 ассоциирован с тяжелой олигоспермией.

М-белок ассоциирован как с оболочкой, так и с РНП и может быть центральным белком рабдовирусной сборки.

iNOS и nNOS растворимы и находятся преимущественно в цитозоле, в то время как eNOS ассоциирован с мембраной.

Эти области мозга участвуют в восстановлении и консолидации памяти, обработке речи и ассоциировании эмоций.

Подразумеваемый антисемитизм явно состоит в ассоциировании евреев с варварскими захватчиками.

Их основная цель заключается в создании гипотез и подходов к определению функций ранее неизвестных генов путем ассоциирования вины.

Специалисты-стоматологи в письменной или устной речи используют несколько различных систем зубных обозначений для ассоциирования информации с конкретным зубом.

Источники знаний предоставляют данные, которые необходимы для ассоциирования чувств со словами.

Эта проблема сосредоточена не столько на пространстве шаблонов, сколько на пользовательском пространстве, которое является средством идентификации и ассоциирования пользователей.

Частота ассоциирования СДВГ и ИАД достигает 51,6%.

TSS была приобретена Target Corporation в 1998 году, была основана в 1916 году как ассоциированная Мерчандайзинговая корпорация и ранее принадлежала клиентам, которых она обслуживала.

Например, ассоциированная с домашним скотом MRSA была обнаружена в носовых проходах работников CAFO, на стенах помещений, в которых они работают, и у животных, за которыми они ухаживают.

Капп-это киназа-ассоциированная белковая фосфатаза, которая, как было показано, взаимодействует с CLV1.

Опухоль-ассоциированная макрофагальная инфильтрация коррелирует с плохим прогнозом у больных раком молочной железы, шейки матки, мочевого пузыря и головного мозга.

Лимфедема-ассоциированная лимфангиосаркома называется синдромом Стюарта-Тревеса.

Летняя ассоциированная программа часто является основным методом, с помощью которого юридическая фирма набирает штатных ассоциированных сотрудников.

Ассоциированная обонятельная луковица присутствует у плода,но регрессирует и исчезает во взрослом мозге.

В Соединенных Штатах катетер-ассоциированная инфекция мочевыводящих путей является наиболее распространенным типом госпитальной инфекции.

ВИЧ-ассоциированная вакуолярная миелопатия может протекать с аналогичной картиной демиелинизации дорсального столба и кортикоспинального тракта.

В 1968 году он был избран в Национальную академию дизайна в качестве ассоциированного члена, а в 1970 году стал полноправным академиком.

Для студентов, окончивших высшие школы KIPP, 45 процентов получили степень бакалавра, а еще 6 процентов-степень ассоциированного специалиста.

Он сдал профессиональные экзамены Института гражданских инженеров в апреле 1931 года, и был принят в качестве ассоциированного члена в 1933 году и в качестве действительного члена в 1943 году.

Для одного значения параметра ассоциированного семейства вращающиеся ленты лежат точно в тех местах, которые необходимы для того, чтобы иметь встроенную поверхность.

Метод ассоциаций

Тренировка памяти
> Метод ассоциаций

Метод ассоциаций — это первый и основной метод развития памяти

, который необходимо освоить обязательно, так как он функционален не только сам по себе, но и является составной частью большинства методов эффективного запоминания. Без этого метода невозможно представить себе ни одну технику запоминания, так же как, невозможно представить математику без цифр.

Что же такое ассоциация? Ассоциирование — это в широком смысле связывание чего-то с чем-то. То есть ассоциация — это такая связь между двумя или более явлениями (предметами, ощущениями, идеями, словами и т.п.) при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого. Так, например, когда вы видите идущего с лыжами человека — вы вспоминаете о зиме (иными словами, лыжи ассоциируются с зимой), а когда вас спросят, с чем у вас связано лето, вы, скорее всего, скажете, что с солнцем. И тем не менее ассоциации у разных людей очень отличаются друг от друга.

Если попросить нескольких людей ответить первым пришедшим в голову словом на слово «красный» (иначе говоря, спросить, с каким словом ассоциируется у него слово «красный»), можно получить такие ответы: «мак», «флаг», «помидор», «черный» и др. Такие различия зависят прежде всего от индивидуального опыта каждого человека. Выше описанные ассоциации называются свободными, они уже сформированы в вашем сознании. А для овладения самим методом ассоциаций вам необходимо будет научиться создавать новые ассоциации (или связи) между любыми элементами (словами, цифрами, символами и т.п.).

На самом деле, создание ассоциаций для запоминания — это целое искусство. Известный американский психолог и философ Уильям Джеймс (1842—1910) заметил: «Искусство хорошей памяти — это искусство сотворения многочисленных и разнообразных связей с любыми сведениями, которые мы хотим запомнить…». И все остальные исследователи резервов человеческой памяти безоговорочно согласны с ним. Для того, чтобы ассоциации помогали вам эффективнее, нужно прежде всего усвоить несколько правил их создания или построения.

Правило №1. Ассоциации должны быть необычными, нестандартными, невероятными.

Чем банальнее и скучнее будут ваши ассоциации, тем меньше вероятность их эффективной помощи. Напротив, чем нестандартнее и даже, может быть, абсурднее связь между элементами, тем она прочнее. Еще лучше, если ваши ассоциации будут смешными и нелепыми. Недаром в череде сменяющихся дней мы не можем вспомнить позапрошлый вторник, но отчетливо помним праздники, дни рождения десятилетней давности, то есть все, что хоть как-то выходит из разряда обыденности.

И даже среди праздников вновь и вновь обращаемся в воспоминаниях к тем, которые отличились каким-то необычным происшествием. Таково свойство нашей памяти: лучше всего запечатлятъ все самое яркое, необычное и волнующее. Итак, при объединении двух элементов старайтесь придумать самую невероятную и странную комбинацию, и вы убедитесь, что это повлияет на процесс запоминания самым положительным образом.

Создание ассоциаций всегда индивидуально, а потому читатель должен относиться к приводимым ниже примерам лишь как к иллюстрации, а вовсе не как к единственно возможному и правильному построению ассоциаций. Для того, чтобы овладеть методом ассоциаций, нужно прежде всего научиться связывать между собой любые два слова, причем научиться создавать связи необычные, неожиданные, нестандартные, смешные.

Попробуем, например, связать несколькими способами слово «апельсин» и слово «мыло». Очень хочется надеяться, что вы усвоили Правило №1 и сразу откажетесь от связей, подобных этой: «Я купил апельсин и мыло». Это связь-перечисление, она легко забывается. Намного лучше, если связь будет такая: «Стал очищать апельсин, а там (вместо сочной мякоти) оказался кусок мыла».

Вас не должна смущать странность или нереальность созданной вами связи — ведь, как вы знаете, именно такие вещи запоминаются лучше всего. Вот другой вариант создания связи между этими словами: «Я рисую апельсин куском мыла». Связь может быть и такой: «Представляю, что откусываю апельсин, а он во рту превращается в мыло». Теперь придумайте еще 2—3 оригинальные связи (ассоциации) между словами «апельсин» и «мыло» сами.

Попробуем связать между собой слова «дерево» и «телевизор». Естественно, связь «дерево показывают по телевизору» нам не подходит. Она забудется так же быстро, как и возникла. «Телевизор висит на дереве» — уже лучше, но еще лучше, еще необычнее будет представить себе, что много маленьких телевизоров висят на дереве (словно листья или плоды).

«Телевизор вмонтирован в ствол дерева» — тоже неплохо. А вот связь: «При включении телевизора, из него начинает расти дерево», — на мой взгляд, самая удачная из перечисленных. Вам станет понятнее мое мнение, когда вы ознакомитесь с остальными правилами построения ассоциаций для запоминания.

Сначала построение таких связей кажется делом очень и очень странным, иногда почти бредом, но вы не должны забывать, что научиться строить такие связи просто необходимо для овладения большинством методов эффективного запоминания. Попробуйте придумать еще несколько существенно различающихся связей между словами «телевизор» и «дерево». Чем больше оригинальных связей между этими словами вы сможете создать, тем лучше.

Между прочим, подобным образом тестируют творческие способности человека. Чем человек больше оригинальных и отличающихся по существу (а не «дерево вылезло сверху…», «дерево вылезло сбоку… или снизу») связей может создать, тем выше его творческий потенциал. Поэтому построение новых связей между словами полезно вдвойне.

*** Упражнение 1.

Потренируйтесь самостоятельно: придумайте ассоциативные связи для слов:

СТАКАН и ТУФЛИ
КАРАНДАШ и ШЛЯПА
ТЕЛЕФОН и АРБУЗ

Для каждой пары придумайте по 3—4 связи, не забывая про Правило №1.

В Приложении вы найдете еще несколько пар слов для самостоятельной тренировки. Еще сложнее придумывать связывать такие слова, между которыми стандартные ассоциации просто так и напрашиваются. В этих случаях надо уметь придумывать другие ассоциации, строить новые связи.

Для развития памяти научиться избегать стереотипные, прочно укоренившиеся в личном опыте связи особенно важно. Важно потому, что наибольшее количество ошибок встречается именно при воспроизведении слов, между которыми сама по себе возникает стандартная логическая связь.

Например, между словами «трава-цветок», «кошка-мышка» сами по себе напрашиваются такие связи: «в траве растет цветок» и, соответственно, «кошка поймала мышку». Такие связи забываются, как все обыденное. Происходит это потому, что люди доверяют такой закрепленной в опыте связи и не подходят к созданию ассоциации творчески. Особенно часто это происходит при запоминании не двух, а целой цепочки элементов.

Попробуем придумать что-нибудь новенькое для слов «подушка» и «одеяло». Это сложнее, чем для слов «апельсин» и «мыло», не правда ли? И все же для хорошего овладения методами развития памяти надо научиться уходить от привычных связей, ломать привычные стереотипы. Вот несколько примеров оригинальных связей между этими словами

«Подушка пришита (прилипла) к центру одеяла».
«Из подушки выпало перо и превратилось в одеяло».
«Подушка лопнула и превратилась в одеяло».
«Подушку одели на голову, а в одеяло завернулись».

*** Упражнение 2.

Потренируйтесь в создании неожиданных связей между словами:

ВОДА и ЦВЕТОК
КОТ и МОЛОКО
КОНВЕРТ и РУЧКА

Придумайте по 3—4 оригинальных связи между словами каждой пары.

Конечно, логичнее всего было бы связать «кот» и «молоко» так: «Кот пьет молоко», но если вы действительно хотите, чтобы метод ассоциаций приносил вам в дальнейшем максимальную пользу, то проявите побольше фантазии и придумайте что-нибудь поинтереснее. Например, хотя бы такую: «Кот плавает в молоке». Еще несколько пар слов, привычные связи между которыми надо изменить на новые вы найдете в Приложении.

Правило №2. Представляйте ваши ассоциации визуально.
Когда ассоциация уже готова, ее нужно представить, нарисовать зрительную картинку, «оживить» сюжет, который придумали. Иначе это правило называется МЕТОДОМ ОЖИВЛЕНИЯ. Этот простой метод поможет вам закрепить в памяти рожденную связь. Постарайтесь представить свой сюжет как кадр из фильма или мультфильма. Сначала для этого вам, возможно, потребуется закрывать на некоторое время глаза, но после небольшой тренировки вы научитесь видеть картинки с открытыми глазами.

Правило №3. Преувеличивайте ваши ассоциации.
Информация сохранится прочнее, если вы будете представлять предметы неестественных размеров, например, огромными, гораздо большими, чем они есть на самом деле. Так, когда вам надо запомнить слово «масло», представьте себе огромную пачку масла, величиной с жилой дом; если же вы запоминаете слово «свет», то представьте ослепительно-яркий свет. А вот огромного слона в своем воображении можно приплюснуть, он станет необычным и смешным, и, следовательно, запомнится лучше.

Правило №4. Ваши ассоциации должны двигаться.
Запоминание будет еще эффективнее, если, объединяя предметы, вы заставите их двигаться, то есть совершать какие-нибудь действия. Движение поможет вам ярче и живее представить сюжет. Создавая связи между предметами заставляйте их падать, гореть, разбиваться, летать, проваливаться, взрываться, подскакивать и т.п.

Постарайтесь избегать в своих сюжетах глагола «был», используйте более яркие глаголы. И чем нагляднее действие, посредством которого осуществляется переход от одного слова к другому, тем лучше результат запоминания. При усвоении длинного списка старайтесь, чтобы каждый его элемент становился как бы действующим лицом, то есть совершал действие сам, а не был только объектом воздействия предыдущего элемента списка.

*** Упражнение 3.

Теперь, когда вы знакомы уже со всеми правилами составления ассоциаций, самое время потренироваться еще. Хорошо, если при составлении ассоциаций вы будете помнить про все 4 правила. Свяжите при помощи метода ассоциаций слова:

ПИДЖАК и УХО
ЛАМПОЧКА и ВЕНТИЛЯТОР
МЯЧ и КОТЛЕТА
САЛЮТ и ГРИБ
КРАСКА и СТЮАРДЕССА
БИНОКЛЬ и МОЧАЛКА
РАДИО и АНТЕННА
ВЕЛОСИПЕД и МЕЛ

Если у вас возникли трудности при создании связей между словами, обратитесь за помощью к вашим знакомым, а еще лучше — к детям, ведь они мастера фантазировать. Послушайте, какие связи придумают они, и постепенно вы научитесь быстро создавать необычные ассоциации, главное побольше фантазии и воображения.

Кстати, напомню, что умение связывать между собой самые разнообразные слова полезно не только для развития памяти, но и для развития творческих способностей. Поэтому не пожалейте времени и уделите этому занятию побольше внимания.

Знаменитый итальянский детский писатель Джанни Родари не только создал на базе этого весьма невинного занятия целую методику развития творческих способностей у детей, но и придумал ей замечательное название — «бином фантазии». В его книге «Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй» вы найдете не только множество примеров того, как из двух, казалось бы, несовместимых слов рождается удивительная история, но и конкретные методы соединения этих различных слов, то есть методы нахождения той самой связи между словами, на поиски которой вы, быть может, уже потратили уйму времени.

Однако мало знать, как можно выстроить связь между понятиями или предметами, обозначенными словами, необходимо приобрести в этом полезном деле практический опыт. Вы можете заняться этим когда угодно, в любую свободную от умственной деятельности минуту: дома, в транспорте, в очереди и т.п. В течение дня у нас всегда есть минуты, которые мы тратим впустую, так лучше использовать их для пользы дела. Например, почему бы вам не попробовать придумать связи между двумя произвольными предметами, которые вам попались по дороге от кровати до ванной?

На следующий день попробовать снова связать их же, но на сей раз другим способом. А потом, быть может, удастся придумать и третий, и четвертый вариант связи. Или можете выбрать два других предмета. Все равно у вас эти секунды ничем не заняты. Почему бы не сделать зарядку для ума, вы же не станете оспаривать тот факт, что она менее необходима, чем зарядка для тела. Вы можете выполнять такую зарядку для ума и в момент, когда ждете, что вот-вот закипит кофе, и когда ваш партнер немного опаздывает на встречу.

Ну а теперь самое время проверить, насколько хорошие связи между словами вы создали в Упражнении №3. Не подглядывая в задание (лучше закройте его листком бумаги), постарайтесь воспроизвести второе слово в паре:

Лампочка —
Пиджак —
Котлета —
Велосипед —

Гриб —
Бинокль —
Краска —
Антенна —

На предыдущую | Содержание | На следующую
 

Метод ассоциаций в изучении английского – блог EnglishDom

Известно, что учить английские слова легче в том случае, если делать это при помощи ассоциаций. В связи с функциональностью нашего мозга метод ассоциаций подходит для изучения слов как максимально приближенный к естественным процессам запоминания. Но это все теория, интересно посмотреть, как же на практике применять метод ассоциаций дли изучения иностранных слов.

Немного о методе

Метод ассоциаций является одним из основных методов для развития памяти. Знать о нем обязательно, так как он очень полезен сам по себе, а также является составной частью большинства методов запоминания, в том числе и для изучения иностранных слов. Тяжело представить без этого метода какую-нибудь технику запоминания вообще.

А что собственно такое ассоциация? Ассоциирование — это попытка связать что-то с чем-то в самом широком смысле. То есть ассоциация — это своеобразная виртуальная связь между двумя или более явлениями. Это могут быть предметы, чувства, мысли, слова и так далее, при которых вспоминание одного из них влечет за собой появление в нашем воображении другого.

Например, вы видите идущего с удочкой человека по городу, а вспоминаете реку, зеленые берега, прохладу, течение — все то, что у вас связано с отдыхом на берегу реки и рыбалкой. У каждого ассоциации будут сильно отличаться друг от друга. Если попросить всех ответить, что приходит им в голову при упоминании слова «желтый», можно получить следующие ответы — «подсолнух», «солнце», «желток» и т.д. Это зависит от индивидуального опыта каждого из опрашиваемых. Все эти ассоциации формируются в сознании и называются свободными. Для овладения методом ассоциаций необходимо всего лишь попрактиковаться в создании ассоциативных связей между любыми элементами. Для того, чтобы еще усилить эффект от метода ассоциаций, старайтесь придумывать наиболее необычные, нестандартные и даже невероятные ассоциации. Давайте рассмотрим способы ассоциаций, которые, например, позволяют с легкостью заучивать различные английские слова.

Читай также

Больше не путайтесь: Much, Many, A lot of (видео)

Виды ассоциаций

Немного более подробно следует рассказать о методе ассоциаций, а именно о том, как правильно подбирать ассоциации для изучения слов. Ведь в этом случае также нужно обладать некоторой техникой. Слова можно ассоциировать по нескольким признакам.

Пройдите тему в онлайн тренажере: 

Первый признак ассоциации

По схожему звучанию с русским словом. Например, английское слово «clever» (умный) можно сравнить с русским словом «клевер», английское слово «ditch» (яма) — с русским словом «дичь», английское «ship» (корабль) — с русским «шип» и т.д. 

В данном случае мы ассоциируемся по звучанию русского слова, которое мы знаем. Во-первых, таким образом можно легко заучить произношение и написание. Для того чтобы легко запомнить перевод слова, лучше представить «умный клевер», «дичь в яме», «корабль с шипами» и. т.д. Это уже зависит от того, у кого на сколько хватит фантазии. Особенно этот метод подходит детям, так как у них с воображением все в порядке, и они могут еще и целую историю придумать с такими, на первый взгляд, нереальными словосочетаниями. В любом случае таким способом слово запомнится эффективней, поэтому дело того стоит.

Второй признак

Слова также можно ассоциировать с какой-то ситуацией. Например, слово «embarrassed» (смущенный, растерянный) можно запомнить, вспомнив ситуацию, когда вы чувствовали себя действительно неловко. Здесь начинают играть роль при запоминании также и эмоции. Вы вспоминаете эмоции и чувства, которые испытывали в прошлом, и пытаетесь наложить на них слово. Эмоционально наш мозг запоминает слова эффективней. В следующий раз вспомнить заученное таким образом слово будет намного легче. Еще пример слово «demand» (требовать, потребовать), я великолепно помню это слово, потому что мой учитель английского языка был очень требовательный. Таким образом, можно стараться придать эмоциональную окраску любым словам, которые вы учите, тем самым сильно увеличив шансы на их запоминание.

Третий признак

Ассоциации слова с человеком. Особенно это эффективно в том случае, когда изучаются слова для описания внешности или характера человека. Например, будем описывать старуху Шапокляк. Представим хорошенько ее. Ассоциативно можно будет быстро заучить такие слова как шляпа (hat), нос (nose), худой (thin), злой (evil), вредный (bad), хитрый (sly). Любые слова, которые будут относиться к такой видной личности, ассоциативно заучатся легче. Так происходит потому, что к тому, что мы видим — а именно перевод и само слово — мы добавляем картинку, которую воспроизводим в нашей визуальной памяти. Мы произносим слово, накладываем на него картинку (представляем), видим само написание слова, а также его перевод. Все это вместе в комплексе дает очень сильный эффект — легкое запоминание слов. Мало того, эти слова попадают в активный словарный запас (запоминаются подсознательно), что означает, что вероятность того, что мы их забудем, сильно уменьшается.

Четвертый признак

Ассоциации слова со звуком, который оно обозначает. Просто попробуйте в уме воспроизвести звучание, тот звук, значение которого вы хотите выучить. Например, возьмем английское слово, обозначающие стук — «bang». В английском, впрочем как и в русском, так получается, что многие слова, обозначающие звучание, даже похожи на сам звук, если его представлять. Представьте, например, что монах стучит в огромный медный гонг, в результате чего вы слышите «bang, bang, bang». Эта звуковая ассоциация значительно помогает запомнить слово. То же самое можно проделать и соловом «bark» — лаять (представляя лающую собаку огромного сенбернара, например). Слово «mew» (мяукать) поможет заучить ассоциация маленького беспомощного котенка. И так далее.

Пятый признак

Рифма. Для детей часто делают стишки для того, чтобы можно было выучить неправильные глаголы (bring — brought — brought — несу бригаде бутерброд). То есть на ряд неправильных глаголов придумывают рифму. Рифмованные строчки легко выучить и тяжело забыть, особенно если они еще и веселые. Такой способ подойдет как детям, так и взрослым.

Таким образом, мы рассмотрели признаки ассоциативного изучения английских слов. Метод ассоциаций считается одним из самых эффективных и активно используется на занятиях английским по скайп. Советуем использовать его для того, чтобы у вас никогда не возникли трудности во время изучения слов, а само это изучение стало легким, веселым и приятным.

Большая и дружная семья EnglishDom

заявка отправляется

Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно

в онлайн-тренажере

«АВТОДИДАКТИКА» | Сайт С.П. Курдюмова «Синергетика»

Откуда он берется, приказ: «Возьми и сделай»? Откуда берется интерес — ведь интерес просто разновидность императива? Откуда, в конце концов, появился полипептид? ,,По-ли-пеп-тид» — какое страшное и сухое слово! Но стоит «.взять» его в руки и мысленно подержать чуть-чуть, согрев своим пристрастием к точности, мы вдруг обнаружим в нем удивительный смысл. Несколько лет назад, в 1986 году известным ученым-биологом К.Пертом была опубликована интереснейшая статья, посвященная полипептидам, которые, оказывается, сотворяют в нашем теле эмоции до того, как мы их осознаем. То есть состояние существует до осознания, и мозг в этом не участвует! Полипептиды, как говорят ученые, клястеризуются (лат. скапливаются) в первичной точке, где образуются ощущения и творится наше настроение. Если задуматься, можно сделать естественные в данном случае выводы, которые вполне способны оказать помощь в занятиях самоанализом. Мы можем тут же сразу связать концепции, с которыми были знакомы раньше, с теми концепциями, которые возникли после ознакомления с современными авторами, переделать себя. критически подойдя к своим знаниям и яснее представляя, с чем же нам приходится работать в педагогическом смысле слова. Мне очень жаль. что я не могу подробно останавливаться сейчас на проблеме полипептидов. Но с 1986 года прошло уже немало времени, и многие узнали об оценке К.Перта и о доказательности этой оценки. Сейчас уже можно сказать и о том, что структурированность или, иначе говоря, представляемая нами модель взаимоотношений между осознанным и неосознанным, между рабочими частями системы для автодидакта (а осознанные — это, безусловно, рабочие части) и неосознанными частями, изменилась весьма значительно. Ибо изменились наши воззрения и оценки. изменились воззрения Фрейда, они не отменены — они дополнены. но признаны механистическими во многих отношениях. Изменились воззрения Юнга. Безусловно, что коллективное бессознательное — об этом уже пишут многие авторы — это нечто связанное в современном понимании с космическим сознанием.

Если мы сейчас копнем еще глубже, то выйдем к трансперсональной психологии. Но дело в том, что изменение сознания действительно легче всего получить, снимая так называемую логическую часть системы, то есть медитируя. И к этому вопросу мы приходим сегодня как к главному в теме ассоциирования. А эта тема, в свою очередь, тоже является одной из самых важных для человека, который хочет научиться думать спонтанно. Сегодня я опять — вспомните нашу ручейковость — буду касаться обоснованности этого действия. Зло — штука недолговечная — обязательно должно окончиться. Зло имеет конец. Добро же длится — это нечто таинственное, являющееся непрерывно длящимся. Каким образом так получается? Сейчас, конечно, мы уже многое можем предполагать, мы можем говорить о заданности. которая существует в нашем теле, в нашей психике, в наших фильтрах, и в бейесовсй логике предмышления, и в космическом сознании, и в самом космосе, который почему-то все время посылает какие-то сигналы, но не в том банально-механистическом смысле, который обычно имеют в виду читатели каких-то новоявленных комиксов на эту тему, а в самом глубоком, в самом интимно-непосредственном смысле, когда мы общаемся с явлениями культуры, друг с другом или же с самими собой, что похоже на общение с другими людьми. Говоря об императиве-секунде, мы можем точно сказать, что это один из главных приемов для начинающего автодидакта. В чем он заключается? Человек прислушивается к себе, приложив ухо к душе, и вдруг чувствует, что ему сейчас очень нужно поинтересоваться тем, что он раньше считал чепухой: у него появляется острое желание совершить духовный поступок, узнать, например. что такое «бифуркация». И как ни смешно звучит такое предположение, оно должно осуществляться приказ души. почему-то сказавшей: «Пойди и посмотри в словарь, что такое «бифуркация», -должен быть обязательно выполнен.

Такое маленькое действие. такая микроакция удивительнейшим образом участвуют в переустройстве мира с позиций человека. Каким образом — мы не знаем. Но это и есть то юнговское бессознательное, в котором мы участвуем и которое творим, потому что каждый из нас, как говорит Василий Васильевич Налимов — вы заметили, что я неоднократно советую вам познакомиться с этим автором, — является тем микродемиургом, которым всегда считали себя поэты. Погоня за смыслом — это погоня за творчеством, человек в творении чувствует себя Человеком, он освобождается от зла, он, по Шрёдингеру, советовавшему всегда освобождаться от беспорядка, от энтропии, должен совершать творческий акт, и такой акт может совершаться только тогда, когда у человека освобождено сознание, освобождено предмышление, и он ясно видит, созерцает то, что творится у него в подвалах сознания, в том удивительном месте., в средостении космического и интимного, где совершается чудо постоянного осмысления бытия. Какого ранга такое осмысление? Это только начало осмысления, то, что еще не осознается; вспомните о полипептидах: они работают — мы чувствуем, эмоции появляются независимо от того, осознаем мы их или нет. Эта эмотивная сеть, в которую мы попадаем, может быть названа телесным текстом, который мы должны прочесть, чтобы узнать. что у нас на душе.

Видите, какая получается интересная связь: оказывается, душа связана с телом, как и утверждают некоторые теологи, значит, тело зачем-то нужно. Если мы вспомним Псевдо-Дионисия Ареопагита, то, наверное, в его писаниях как раз и найдем утверждение с том, что душа, принадлежащая кому-либо. обязательно сохраняет некоторую телесность, причастность к телесности, даже тогда, когда расстается с телом. Итак, сейчас мы занимаемся препарированием проблемы творчества в связи с педагогикой и проблемы, которая естественным образом решается через ассоциирование. — проблемы мышления. Ассоциирование вершится в подвалах сознания, но как оно доводится до сведения верхних уровней нашей личной системы мышления? Мы занимались с вами настройками мозга, говорили о созерцании некоего внутреннего человека, собираясь заниматься контемпляцией, то есть созерцанием-наблюдением, анализом наших внутренних движений. Мы интересовались внутренними движениями, движениями души, стремясь в темных глубинах рассмотреть контуры собственного «Я». Любопытство побеждало страх. Вспомните шутку Фридриха Гельдерлина: «Не надо слишком долго заглядываться в глубины пропасти собственного «Я». иначе свалишься». Конечно, можно предположить, что интерес, который мы питаем к изучению какого-либо предмета, — это отдаленные предгорья той вершины или той глубины (что есть одно и то же в зеркальном отражении), которые поселены в нас как существо, как сущность, как нечто персонифицированное, и являются данностью нашей. Занимаясь ассоциированном, мы должны рассматривать все то многое, что нужно делать в рамках самообучения, именно в свете этих систематизирующих наш подход мыслей, которые отражают современный уровень развития мышления, причем мышления объединенного, восточно-западного — по Гете. Особенно важно сейчас нащупать то, что заложено в первом тезисе: «Что такое «ассоциирование» как понятие?»

Достаточно ли четко каждый из нас представляет, а тем более осознает важность применения ассоциирования при обучении? Конечно, мы частенько скользили взглядом по строчке, читая об ассоциативных подходах, об ассоциативных рядах и забывая, естественно, поинтересоваться, какое отношение ассоциативность имеет к мышлению. Тот, кто все-таки заглянул в учебник логики, современной вероятностной логики, понял, что человек мыслит прежде всего ассоциативно. Ассоциативность является главным инструментом мышления. Следовательно, память, которую мы заставляем работать при помощи ассоциирования, являясь, в свою очередь, компонентом мышления, тоже работает по принципу ассоциирования. То есть ассоциирование, которое само по себе является как понятие чем-то очень глубоким, отражающим, быть может, самый запутанный клубок бытия в нас, является двигателем памяти. Видите, как все удивительно переплетено; связи, как молекулы в броуновском движении, образуются, разрываются, появляются вновь. Они спонтанны, и мы благословляем спонтанность, ибо, когда я мыслю спонтанно, я освобожден, я релаксирован, я творец, я микродемиург. «Я и путь, и истина, и жизнь», — говорил Иисус Христос. И, немного воображая о себе, мы все-таки действительно приближаемся к демиургству, потому что, ассоциируя, уподобляемся в какой-то степени самому Божеству, прикасаясь на мгновение к возможности творить истинное. Вспышки insight’а (англ. прозрение) естественно, происходят не совсем по нашей вине, совершаясь опять-таки по чьему-то императиву, который посылается только тогда, когда мы работаем. Иначе ни озарения. ни прозрения не возможны. Значит, наше витальное движение, наши движения речевого аппарата, которые мы собираемся совершать в изобилии, тоже будут той самой предпосылкой для озарений: без которой эти озарения не могут быть Ниспосланы нам. Все-таки верх-низ существуют, пусть даже только в нашем представлении, в символе; существует космическое сознание, во всяком случае — в нашей сегодняшней концепции. Существует подвал этого сознания — коллективное бессознательное и логическое осмысление жизни, которое совершается в пределах аристотелевой логики. А также — предмышление. использующее бейесову логику и наш личный подвал сознания, где совершается созерцание образов, а созерцание образов, естественно, не может совершаться чересчур спокойно — оно обязательно связано с влиянием наших настроений, с полипептидами, сотворяющими некий сосуд настроений, то есть нашу телесность, в которой рождаются наши символы, наши смыслы, сплавляющиеся друг с другом при встрече и превращающиеся совершенно нам все еще непонятным образом в линзы, сквозь которые мы смотрим и воспринимаем все на свете, в том числе и себя, и других, и бытие… Я предлагаю вам работать с этой концепцией как с продуктивной мыслью, чтобы овладеть, допустим, иностранным языком, если не вечностью…

Я надеюсь, что кто-то сегодня задумается: а достаточно ли овладеть иностранным языком, или тремя, или получить образование? Нет, скажет он, наверное, глубоко подумав после того, что сегодня услышал, нужно добиться спонтанного проявления сознания, то есть стать креативной единицей в этой земной юдоли, чтобы сделать ее лучшей, чтобы зло было более кратковременным, потому что от меня лично зависит продолжительность жизни зла. Ассоциирование и метафора, неэквивалентность мысли и ее записи. Знаки, создающие состояния (краска — цвет; звук: образ -абрис, ощущения — эмоции; речевой поток — сложные знаковые состояния: жесты, мимика; химизм состояния как вторичный знак). А теперь давайте подумаем над тем, например, что такое краска? Краска, — ответит кто-то на бытовом уровне, — это то, чем красят. Краска дает цвет, — скажет другой человек. Прекрасно, это мне уже больше нравится. Краска дает цвет, и почему-то нам необходимо иметь этот мир цветным. Тот, кто, не дай Бог, испытывал большое горе, наверное, знает, что мир обесцвечивается самым буквальным образом в момент очень глубокого трагического переживания бытия. Существуют определенные болезни, порождающие бесцветное видение, в том числе и психическое бесцветное видение. Известный ученый-психофизиолог А. М. Пэна утверждает, что это может происходить из-за скуки.

Скука, по его мнению, — страшная причина очень многих заболеваний, впрочем, как и по мнению культурологов, которые утверждают, что количество скуки в душе человека обратно пропорционально наличию в нем культуры. Итак, краска — цвет. Воспринимаю ли я краску или я воспринимаю цвет? Наверное, навряд ли я пытался анализировать, что есть причина чего. Но тем не менее, именно краска — причина цвета. Один французский художник замечательно сказал: «Краска есть цветная грязь». И цветная грязь — грязь до тех пор, пока я не сделал из этой грязи что-то семантическое, что-то вступающее, следовательно, в связь с другой краской. Если рядом с нотой «до» вверху появится следом «ля-бемоль», получится так называемая секста, и появится смысл, порождаемый связью семантических единиц. Вы можете возразить, встретив в китайском музыколо-гическом трактате утверждение, что у ноты «до», называемой «хуан-ту» — «черный колокол», есть самостоятельное значение, но там речь идет о совершенно другом — о том символе, который осуществляется семантической единицей. И все равно опять нужна связь. И все равно все опять творится по законам бейесо-вой логики. Но, я надеюсь, вы самостоятельно ознакомитесь с этой темой. А сейчас нас интересует работа с другими схемами, символами, знаками, которые можно использовать для того, чтобы уметь управлять собой, чтобы хорошо учиться. Мы должны понимать, откуда берется наше осознанное ощущение — цвет на картине Синьяка или цвет на портрете кисти Рафаэля? Я думаю цвет и краска в нашем понимании дадут возможность определять по аналогии некоторые другие вещи; грамотно задавая вопросы самому себе при морфологизации. Иллюстрируя короткими размышлениями различные возможности появления знаковости и появления материалов, мы можем разложить весь материал на материал эстетический и материал для связей, выстраивая довольно любопытную цепочку. Символ появляется из образа: мы увидели образ и замерли от его необычности, но от долгого обращения необычность теряется и остается символ. Вспомните, какой сложнейший путь проделало слово «медведь»! Нельзя было вслух произносить имя этого животного — табуированность возникает в том месте бытия, где есть обожествление — его обожествляли. Но надо же было как-то обозначать — и говорили в обход, говорили образно, связав мед и ведание, знание, где этот мед есть, «медведь», «медведь» — тот, кто знает, где мед. Символ родился, используя в данном случае два словесных корня, в другом — это могут быть краски-цветная грязь, в третьем — колебания воздуха и музыкальные звуки, которые только тогда становятся музыкальными, когда у меня есть осознание их как таковых. Эти начальные знания теории смыслов нам, я надеюсь, очень пригодятся для того, чтобы, продолжая заниматься самоанализом, начать работать с методикой, которую мы называем ассоциативной.

Мы расширительно толкуем слово «ассоциативность», говоря об ассоциативности не только как о литературной ассоциативности, а как о теории и методике, порождающей любые смыслы из любого материала. Мы можем возвращать некоторые символы с аристотелевого уровня на бейесов, доставая смыслы на уровне осознанного и неосознанного в подвалах сознания и в предмышлении, расшифровывать их, как только что делали со словом «медведь», превращая его опять в образ, использовать двунаправленно наши ассоциативные способности и создавать замечательную возможность творить повторы, спасая себя не от чего иного, как от скуки. Занимаясь ассоциативной методикой, мы будем уходить от того что по Прёдингеру теоретически нехорошо, а по Пэна терапевтически плохо, — от нездоровья, которое является одной из ипостасей зла. При помощи этой ипостаси нечто, что мы называем космическим сознанием или, может, коллективным бессознательным, наводит общий порядок, ибо воззрение о наказуемости за грехи, не исчезающее почему-то из нашего ментального узуса, и в Европе в особенности, существует очень давно. Откуда берется ассоциативность, использующая самые различные материалы- мы не знаем — это нечто предначертанное нам к осуществлению, но мы можем с уверенностью сказать, что осознавая эти процессы, созерцая образы, ощущая их переход в предмышление, наблюдая осуществление связей мы совершаем доброе, нужное всему человечеству дело.

Отсюда появляется еще один вывод: все, что мы ни делаем, является в какой-то большой мере ассоциативной работой, работой по созданию своеобразных метафор. Мы непрерывно творим метафору, видя, как сталкиваются два материала, которые сигнализируют некий смысл, воздействующий и биологически, и как знак. который имеет права гражданства в данной культуре. Мы, связывая, как нам велено. образуем переосмысление; потому что любой смысл мог быть только порождением переосмысления. И этот процесс не имеет остановки, он в движении, следовательно, перенос назначения неизбежен, поэтому мы можем утверждать, что Т. Эдисон сначала сочинил ..стихотворение», а потом сделал лампочку, и каждый из нас, начиная с детства, многократно сочинял стихи, сам того не ведая, ибо стихотворение или его атомарная частица и есть переосмысление, которое мы грубо назвали сейчас метафорой. Ведь метафора еще не все, в переосмыслении есть что-то, связанное не только с метафоризацией. Но, безусловно, это акт поэтического существования, и человек в своем онтогенезе должен понимать, что творение есть поэтическое действо. Но если в своем личном развитии, в своей личной эволюции учитывать еще и филогенез, коллективное существование и, тем паче, космическое сознание. у человека широчайшим образом откроются глаза, и он сможет использовать гораздо большее количество приемов, чтобы расковаться. стать талантливее во много раз.

Вот почему люди, которые снимают логический контроль, начинают легко заниматься творчеством. однако, логический контроль нельзя полностью снять без особых усилий — войти в нирвану удается только большим Мастерам, поэтому, уходя в затвор, многие из визионеров, многие из святых или намеревающихся ими стать, чувствовали медитативное состояние. Наша медитация связана с несколько другими установками, нежели те, которые широко бытуют на необъятных просторах не только нашей Родины, но и Европы, и всего мира. кроме, пожалуй. Дальнего Востока, где бережно сохранялась культура медитирования. Многие, я бы сказал, бизнесмены от медитации занимаются пропагандой совершенно иного, очень неполезного инакомыслия в этой области. Я подчеркну, что медитировать можно, говоря словами директора Института медитации в Стокгольме, толь ко тогда, «когда вы начитались». Для многих это становится неожиданностью, многие думают, что медитировать можно, будучи чем-то похожим на кошку, коровку или других симпатичных животных. А человек не может организовать спонтанность сознания в себе. если не остается человеком, если отрывается (во всяком случае, в европейской традиции это пока точно невозможно. может быть, со временем что-то кто-то придумает) от тех императивов, которые поступают от коллективного бессознательного. У нас нет другого пути, как путь к прошлому, к культуре и будущему в культуре, которая воспроизводит и продуцирует множество клише. И тот благ, тот сотворяет благо, кто сегодня, впервые слыша «Белеет парус одинокий» или «Реве та стогне Днiпр широкий», волнуется, кто воспроизводит это многократно и не затирает своим воспроизведением, ибо варьирует их. В тысячный раз играя Первый концерт Чайковского для фортепиано с оркестром, великий музыкант играет его по-другому. Он потому и велик, что хоть и в тысячный раз, но у него это не банально звучит. То же самое должно происходить и со всеми учебными материалами, до которых мы будем дотрагиваться душой и своими педагогическими умениями. Я говорю с вами образно, овеществляя, персонифицируя то, что раньше было опасно овеществлять или персонифицировать. Теперь вы будете понимать меня лучше и глубже, и выше будут наши состояния, потому что мы вступаем в сферу разговора в уплотненной манере, которая связана с уплотнением жизни, с проживанием каждого мгновения. Для того, чтобы жизнь стала больше, нужно обязательно в такой манере заниматься и обучением. осуществляя эмотивную плотность, плотность волнений, связанную с ощущением своего времени. Это стало уже рутинным и хорошо известным. Но не всем. Свое время мы ваяем.

Я предложил концепцию времени-мысли. В согласии с этой концепцией, мы можем изобретать свое собственное время, выкладывая его в пространстве-времени, которое нам дано, при помощи актуализированных интересов, прижатых друг к другу за счет их парадоксальной неуничтожаемое, когда мы, бросая, оставляем их зажженными, не доводя до того, чтобы они погасли. Видите, какой образ? Тут, где-то рядом, еще один, который дремлет, как говорил Налимов, опять-таки в подвалах подсознания, соединяясь с предыдущими, порождая состояние, плодотворное для рождения последующего еще и еще. Этот процесс является самым главным в обучении. И нет метода прекрасней и плодотворней, чем этот. Потому, наверное, ассопиирование и берется нами под наблюдение как модус мышления, как возможность работать микродемиургически, как возможность все абсолютно превращать в поэзию. Я не соглашусь с теми учеными, которые говорят, что математика непоэтична. Поэзия есть все, она тотальна. Если говорить о человеческой жизни, рассматриваемой с позиций Добра, то эта жизнь в Добре равна жизни в поэзии. И сегодня насилие над собой, над учеником, который пытается добиться мастерства. — такой же ужасный недемократический акт, как избиение детей в школе. В средние века были монахи, добивавшиеся лучшей жизни в запредельности с помощью бичей, которыми они исхлестывали себя на виду у всего честного народа. Этих монахов называли флагеллантами. Флагеллантствовать сегодня, когда мы учимся, нужно меньше всего, Пожалуйста, дело вкуса, можно покаяться, можно воспользоваться воображаемым бичом, воля на то есть у каждого. По строить педагогику самообучения и педагогику вообще сегодня нужно на уважении ученика в нас. А этот ученик всегда юн, он всегда мальчик или девочка, он никогда не стареет. Любопытное наблюдение сделали психологи: они заметили, что после 35-45 лет человек учится лучше, если обучение происходит не механически. а связно-логически. А это уже близко к концепции ассоциативных методик. Я думаю, что все, разбираемое нами по поводу различных методик, пригодится как раз для того, чтобы вы работали конкретно с ассоциативностью. Итак, мы знаем, что у образа есть архетип, — это абрис.

Почему архетип? Да потому что абрис, если, конечно, говорить о значительном абрисе, — это тоже выдумка наша, мы сотворяем абрис. или очертания, ведь абриса не существует в природе. Заметьте, мы смотрим на солнце и видим его круг заполненным, если он на закате красен. Но ведь солние в это время уже зашло, мы видим его отражение, мы видим очертания, сами сотворяя линии, потому что у нас есть искусство. А искусство — это, безусловно, отработанные нашими постоянно развивающимися рецепторами и манерами мыслить (в разных культурах они разные поэтому во множественном числе) различные способы трансформации бытия. Материалами для ассоииирования могут быть жесты, но не литературного ассоциирования, а знакового. Проанализируйте то. что вы уже видели из спектакля, из кино. и вы убедитесь, что жест тоже переосмыслен то есть любое проявление человека в этом смысле является двойным: с одной стороны в нем есть грязь, а с другой -определение «цветная». Сделать так. чтобы абсолютно любое проявление в природе могло при нашем намерении облагораживаться с помощью собственного эстетического видения — и есть цель. Когда-то Жан Лерон Д’Аламбер сказал (под этими словами мог бы подписаться любой современный французский авангардист): …Все звуки природы в том числе звуки водопада или па дающего камня, могут превратиться а музыкальные». Гениальная мысль! Д’Аламбер. конец XVIII столетия! Как удивительно бывают озаряемы люди вне зависимости от того смотрели они телевизор или нет. катались ли они на автомобиле или вообще не знали, что это такое* А многие думают: ..Пушкин жил тогда, когда вот таких вот благ не было. значит, он не такой развитой как я». Это конечно блажь но она не осознанна. Мы сейчас поговорим с вами о так называемом сквозьвременном движении мыслей потому что нам обязательно необходимо сегодня поставить технику сквозьвременного, транстемпоралъного или диахронического (по-гречески) ассоииирования. Я могу вспомнить по ассоциации какие-то вещи. которые посещают меня спонтанно, если я уже знаю историю, если я начитался. У меня не всплывает образ Перикла или Конфуция или Цюй Юаня если я не знал о них на телесном уровне, если у меня не было эмоций если мои полипептиды не сотворили их — то есть я телесно должен влюбиться в Конфуция я должен оценить его как бы на уровне тела. Помимо связей вертикальных, диа хронических разновременных, разбросанных по всем стратам истории и уводящих в глубину есть связи горизонтальные, сип хронические.

Синхроника естественно глубока не так как вертикаль и представляет собой то. что свежо н памяти начиняясь свежим составом ментального бытия, наших мыслей. Этот состав не метафизичен он присутствует, он живет в нашей моде- в нашем обучении, в нашем стремлении учить что-то определенное в наших привычках в наших разговорах- в других самых различных проявлениях. Этот состав Физичен поэтому говоря о синхронной толщине мы должны учитывать что не сразу все забывается. В сегодняшний день входит еще и позавчерашний. Мы знаем, мы помним, что было пять-шесть дней назад, у нас еще довольно свежо в памяти то, что было год-два назад. И это постепенное удаление в сторону диахроники — вещь вполне понятная, резкой границы между историческим пониманием времени и между пониманием времени как настоящего нет, поэтому следить за тем. как день сегодняшний превращается в день исторический (в смысле его диахронического восприятия) — удивительно интересная вещь. Бывает, что такие историзмы встречаются на веку современного человека- Вспомните запуск спутника и запуск человека в космос — эти события как бы сразу становились воспринятыми в диахронике мы ставили их в ряд исторический. П когда нам нелепо сообщали, что какой-то там съезд был историческим; мы естественно, понимали нетождественное применение понятий в данном случае. Но такие же нетождественные соответствия могут возникать, когда мы учимся про себя.зичной мы ощущаем ее как перила на которые можно опереться. Но сколько бы мы ни говорили о теоретической сути ассоциативного метола, мы не скажем ничего, если не будем заниматься по этой методике поэтому давайте тихонько подберемся к практическим действиям. Изреченность мысли и ассоциирование.

Адекватное восприятие понятий. Федор Иванович Тютчев, сам того не зная. фразой: ,,Мысль изреченная есть ложь» — невольно перевел замечательную китайскую поговорку: .Дао кэ дао Фэй чан дао». Какая смычка! Дао. которое явлено, высказано, уже не Дао. Имя которое явлено уже не имя. «Мысль изреченная есть ложь»‘ — лучше не переведешь! Любопытно, но мы часто забываем о том. что наше увлечение Востоком сегодня — это опять-таки императив, нам это нужно, только пока неизвестно откуда эта нужность берется, Вероятней всего, она связана с эволюциониоованием поэтому сегодня мы должны заниматься учебным процессом как люди, сливающие воедино философские подходы Востока и Запада, не стараясь ни в коем случае поставить их в конфронтирующую позицию, что делают некоторые. Нам необходимо адекватное, тождественное восприятие понятий, которое могут помочь организовать люди, жившие до нас, через книги, спектакли и т. д., но самое интересное — педагогически — увидеть живых носителей. Мы заинтересованы в существовании духовного образца, он должен сопровождать нас постоянно. Вы заметили, тут есть что-то намекающее на понятие «гуру», но мы далеки от того, чтобы в данном случае идеализировать духовный образец. Нам необходимо приобретать всемирную, вселенскую культуру и знакомиться с огромным количеством различных клише. Я имею в виду клише как практические примеры мыслительных процессов, примеры подходов к тому или иному явлению жизни, которая, конечно же, всегда является задачей. Как она решается? Ее решают обязательно поэтически, подходя, в первую очередь, с ассоциативностью, связывая, сравнивая с чем-то. Сравнительный метод мы выделили в отдельную тему: «Компаративизм в автодидактике». А сейчас нас интересует онравстливание наших действий в ассоциативном методе. И это будет уже практика. «Породнение» понятий, связанных с силлогизмами. Мы должны научиться думать о понятиях, как о людях, потому мы и применяем здесь психологическую позу: например, говорим о породнении понятий при ассоциировании. Как это происходит? Это происходит чрезвычайно просто, потому что существует пов тор, воспроизведение при ассоциировании в каком-то другом качестве.

Допустим, есть жених и невеста, потом — муж и жена, отец и мать. Они те же люди, но и не те же, потому что статусы совершенно другие, значит, и люди уже другие. Люди меняются в зависимости от статуса, потому что статус говорит ими, я перефразирую Мартина Хайдеггера. Породнение понятий совершается аналогичным образом за счет статуса. В бейесовой логике существует понятие фильтра, тот, кто, очень пытлив, наверное, заглянул в замечательные книги, которые я называл, поэтому не стоит сейчас распространяться, это будет излишней роскошью. Меня интересует породнение понятий как психологическая поза, вернее. как мысль, вызывающая психологическую позу. Итак, силлогизмы, которые мы творим, являются сосудом, в котором происходит реакция породнения. Иначе это не автодидактический силлогизм. Другими словами, мы не пользуемся сегодня связыванием тех понятий, которые не проводим на уровне чувствомышления. Простое силлогизмирование, — безусловно может быть, для кого-то очень плодотворная работа, но мы его I выбрасываем за борт, понимая обязательную необходимость со-’ единения чувства с мыслью. Мысль появляется только тогда, 1 когда наше восприятие эмотивно, ибо переживание первично, оно ‘ уже заложено в какой-то клетке тела. — не забыли о полипептидах? — которая предчувствует истину. Вы убеждались в этом, наверное, миллион раз, и тем более сейчас, когда узнаете смыслы, существование которых уже заложено в вас. Тело знает раньше, чем голова, что обязательно приедет на девятый этаж, оно уже «работает» на девятом этаже, когда мы садимся в лифт. Тело опережает, сообщая состояние, которое нужно только научиться считывать. И ручейковая логика, и спонтанность мышления связаны с космосом и с телом, а мы грубо разделяем эти две вещи, иллюзорно думая, что наличие атмосферы (а что еще может быть?) ограждает нас от космоса. Мы все время связаны друг с другом, и наше интимное «необыкновенно открыто и направлено, как цветы подсолнуха к солнечному свету, к космосу, кстати, не только в связи с требованиями автодидактики, но, например, и логики, и этики. Об этом еще в XVI веке писала такой замечательный ученый-теолог, как Тереза Авильская.

Тезаурус: механизм накопления. Мышление как процесс связывания» понятии. В автодидактике существует слово, раньше широко бытовавшее в среде интеллигенции, которое, к сожалению, приходится заново вводить в обиход, — тезаурус, сокровищница. Сокровищница понятий должна быть действительно сокровищницей в автодидактике. За счет ассоциативных связей, которые мы организуем, связывая различные «.события по синхронической горизонтали в современности друг с другом и рассматривая аналогии с диахронической вертикалью, мы должны стараться непрерывно накапливать понятия, которые осмысливаются нами Kak чувство-мыслительные символы. В противном случае они будут мертвыми пчелами, как говорил О. Мандельштам, немедоносными существами, которые не приносят пользы. Мы и так слишком загружены так называемой «информацией», страдая от колоссальной недогрузки информацией волнительной, священной, которая действительно нужна душе и уму вместе. Поэтому использовать лакмусовую бумажку, которая сейчас предлагается, — вещь обязательнейшая, без нее машина не заработает. Нужно отбирать совершенно спокойно, безжалостно, жестко и, я бы даже сказал, жестоко, отделяя мысль от немысли. Если суждение не связано с эмоцией, если чувство от того, что я что-то понял, не появилось, — значит, я его отбрасываю как ненужное. И это не насилие, насилие свершится тогда когда я стану заставлять это суждение работать, но от моего флагеллантства может родиться только скука, а значит еще что-то нехорошее. Ибо скука наказуема. Ассоциативный метод избавляет меня от скуки, уводя в благословляемую всеми умными людьми открытость. Следовательно, на телесном уровнена уровне пока что неосознанном, неосмысленном, имея в виду эмотивный ряд, я должен жить совершенно открыто. Для контроля у нас уже есть понятие чувствомышления или же мыслечувствования. В скобках замечу что разница между чувствомышле нием и мыслечувствованием заключается в акценте. Если я иду от состояния, воспринимаю что-либо сначала как эмоиию. как чувство, как эмоциональное состояние, — я получаю мысль, то есть чувствомышление или чувствомысль. Здесь невероятно важна четкая кристаллизация определения как выхода в символы выхода к линзообразованию к линзе, сквозь которую мы рассматриваем Бытие.

Следующее направление — постоянная работа с текстами. Наша жизнь — это текст. Почитайте, пожалуйста, книги Роллана Барта. почитайте структуралистов, почитайте побольше такой литературы, в которой трактуются различные подходы к текстам в том числе книги ныне здравствующего, девяностолетнего благослови его Господь на более продолжительную жизнь — Ганса-Георга Гадамера, знаменитого герменевтика. Обязательно познакомьтесь с его замечательными трудами, на русском языке он издавался. Проблемой текста, естественно, можно заниматься только в связи с проблемой языка. А язык, конечно же, — сплошной процесс связывания. Если мы говорим всерьез о каких-то текстовых проблемах, то мы обязательно говорим всерьез и о языковых проблемах. Текст — это сумма наших усилий, связанных с языком, и усилий, которые делает сам язык. А язык. в свою очередь, творим. конечно же, и коллективным бессознательным. Вы уже заметили, что в наших рассуждениях присутствует очень много философии. Тот, кто думает, что не умеет философствовать, делает это совершенно напрасно; сразу отказавшись от борьбы. Тот; кто думает, что ему и не надо философствовать в терминах, ибо ведь он как-то бестерминологично уже размышляет, следовательно, философствует, — ошибается. Из образа так или иначе всегда получается символ, мы обречены на символизацию. иначе бы мы просто не находились здесь и вообще не жили. Рефлексия, в том числе педагогическая рефлексия ~ прекрасная необходимость для того, чтобы творить свой язык. свое стихотворение, свою логику. Это рождает очень много положительных эмоций, и именно благодаря тому. что мы творим стихотворение мы получаем от него колоссальное удовлетворение. Я конечно же. пользуюсь образом, но не устану повторять что стихотворением может быть все. Всякое действие где мы совершаем поиск связанный с ассоциативностью — творение, безусловно, поэтическое. Ассоциирование как мнемотехнический прием. А теперь давайте вспомним о задаче, которую мы называем мнемонической. Нам конечно же нужно запоминать несмотря на то, что мы внушаем себе используя симуляцию или парадоксальную интенцию, совершенно обратное. Мы все равно обязаны сдавать зачеты и экзамены- да и в конце концов, самому интересно выучить за какой-то краткий срок по пятьдесят тысяч слов на каждом языке и прийти к свободному чтению к свободной речи к достаточно свободной, к хотя бы объяснительству на каком-то иностранном языке а еще лучше на трех, да и свой язык подтянуть.

Даже если мы заземлимся до такой степени; то опять никуда не убежим от ассоциативности- Этот метод остается главным в обучении. Легче всего человек запоминает только тогда- когда ассоциирует. Кстати, если немного точнее определить слово «ассоциирование» можно выйти к очень любопытному семантическому ряду. На румынском языке ..sotia» — это жена а слова ассоциирование» и ..социология’», безусловно, одного корня. Кроме того на санскрите есть корень, который имеется в русском и немецком языках. В немецком он звучит как .Joch», в русском —»иго» на санскрите — «йога». Это тоже ассоциирование. И латинское слово .религио» -это тоже .ассоииирование» ..связывание’. И в иге, и в супружестве — су-пружество — и в йоге и во всех вышеназванных понятиях смысл семантика одни и те же. Видите как любопытно что такие главные понятия как религия, как супружество да и иго — не последнее по значению понятие в социологии — связаны, оказывается, с ассоциированном со связью. Сейчас вы наверное, уже подготовили часть ассоциативных листов, которые мы называем в нашем обиходе закладками. Для того, чтобы лучше разобраться в ассоциативной методике, при помощи которой мы будем обрабатывать закладки, разберем три правила связанные с практическим применением ассоциативного метода. Правило первое — наличие двух всегда отдельных образов. Всяческие образы которые мы связываем в любом материале вплоть до химизма, вплоть до эмотивных проявлений представляем всегда в отдельности, имея как минимум, пару образов. Правило второе — ассоииирование всегда контактно. Ассоциируя. мы должны совершать почти физическое действие, исполняе- мое, естественно, при помощи нашего воображения, которое заключается в том, что мы заставляем один образ присоединиться к другому, когда один образ входит в контакт с другим.

Правило третье -парадоксальность ассоциирования. Чем контакт ярче и необычней, тем гарантированней длительность практического запоминания. Парадоксальность во всех связываниях с учебной целью должна быть максимальной. Чем больше чудачества, чем больше странного, тем лучше. («И гений — парадоксов друг…») В учебном процессе при связывании нужно помнить, что проявление креативности, которого требует ассоциативность. является экстремумом дивертисментности. или крайней точкой игровой развлекательности, легкой, как бы совершенно бесмысленной, но вместе с тем способной переводить действие в священный серьез. Тот, кто таким образом занимается уже давно, делае! массу открытий именно побочно, маргинально, занимаясь вроде бы шуточным ассоциированном, в шутку превращая номера теле фонов или даты жизни какого-нибудь исторического деятеля : некоторый ассоциативный семантизированный, часто словесным ряд, который смешон, но который может быть так отшлифован что сердце екнет, настолько это серьезно, ибо так диалектично устроен человек, ибо это тайна, к которой мы все равно прикасаемся. если учимся даже вроде бы в шутку. Итак, ассоциируя, мы всегда должны иметь отдельные образы. прикасающиеся друг к другу, вступающие друг с другом в контакт. Не нужно подменять ассоциирование — акт физического действия — филологией, протеистично превращая один образ в другой. Нужно заниматься как бы аппликацией -вот Слон. вот Моська отдельно, не нужно Моську превращать в Слона, а Слона в Моську: нужно соединять их таким образом, сажая, например. Моську на Слона, чтобы это было смешно, чтобы это было парадоксально. Но мы обязательно должны сейчас громким голосом говорить о банальных ассоциациях, которые являются устным свидетельством бескультурности. У нас бытовало когда-то, да и. пожалуй, продолжает бытовать, не очень остроумное определение: «банальная эрудиция». «Поле чудес» и клуб «Что? Где? Когда?» — настоящий парник для процветания банальностей. У нас почему-то возвеличивают как раз то, что недостойно быть духовным образцом, — апоэтичность, отсутствие глубинного серьеза. священного и святого. В любой игре, которая предлагается наиболее культурными людьми, вы как обязательный элемент найдете священный серьез, но в дивертисментах, в развлечениях, как когда-то, простите, говорили, черни, вы его не найдете. В них будут представлены витальные, организменные стремления к чему-то такому, что совершенно не приоритетно у серьезных людей. Это не значит, что человек избавлен от эмоций, он переосмысливает их по той схеме, которую мы уже обсуждали с вами в связи с семью излучениями, открытыми в Калифорнии Мейнсфил-дом Крайнзом. Человек культурный потому и становится культурным, что у него очень много ассоциаций, отобранных ему подобными.

И в этой связи, конечно, мы совершенно правы, когда говорим о некой породистости. Речь идет, конечно же, не о кровной породистости, и даже не о генофонде, хотя это, безусловно, тоже присутствует. Но я не хотел бы ставить на этом акцент — Ломоносов, например, не был представителем породистых в интеллигентном отношении людей, но тем не менее стал величайшим интеллигентом. Речь идет о другом, об усвоении тех клише, которые человек может усвоить, а может и не усвоить. И опять -через ассоциирование. Поэтому, говоря об «иге» и о «религии», о «йоге» и об обыкновенном мнемоническом правиле — всегда бери два образа, не превращай один в другой, пусть они останутся отдельными, совершая какое-то смешное, парадоксальное, случайное, факультативное, чудаческое, ненормальное, из ряда вон выходящее действие, — мы добьемся запоминания. Но мы-то добивались не этого, останавливая наше внимание на связывании, мы хотели, чтобы появилась какая-то оригинальная мысль, ибо «гений — парадоксов друг», и побочности неслучайно появляются… случайно. Вам известно знаменитое, очень затасканное определение случайности как неосознанной детерминированности. предопределенности. И это проявляется в данном случае, когда у нас в процессе таких якобы трат времени сочиняются сами собой колоссальные, очень нужные по специальности, концепции, изобретаются лампочки: сначала в предмышлении, а потом формализуясь то ли в слово, то ли в цвет из краски-грязи. Вот какие перед нами возникают сейчас задачи — пользоваться ассоциированием на высочайшем уровне.

Ассоциирование себя с другими — @дневники: асоциальная сеть

четверг, 30 июля 2015

Пишет Гость:

29.07.2015 в 21:08

1 Как вы думаете, ассоциировать себя с кем-то это к чему? Это просто эмпатия (этика)? И\или интуиция? У вас бывает, что вы ассоциируете себя с кем-то (персонажем из книги, например)?

2 У вас не бывает такого чувства, что вы и ваши тождики… ну, как будто один и тот же человек что ли. Начинаешь за ним как будто присматривать. Типа распространяешь на него фоновое внимание что ли. Если это кто-то из публичных людей, следишь периодически что у него там в жизни происходит. Не знаю как точнее описать. Кажется, что к нему подойдешь, заговоришь и вы такие прямо сразу как будто сто лет знакомы и будете сразу заодно. о_О (Хрен с два, конечно, в реале, но ощущение очень сильное.)

ТИМ подписывайте.

URL комментария

@темы: Тождественные отношения Есть вопрос! А ТИМно ли…?

• ← Предыдущая запись
• Следующая запись →

Этот пост будет безвозвратно удален:

Вы уверены в том, что действительно хотите это сделать?

Да Нет

иерархия моделей: deep_econom — LiveJournal

иерархия моделей
наука, модели сознания в науке, теория сознания, междисциплинарное исследование
—

(фундаментальные взаимодействия) -> (законы природы) -> (изменение) -> (обобщенное движение) -> Раздражимость -> возбудимость -> безусловный рефлекс -> привыкание -> условный рефлекс -> ассоциирование -> моделирование-> абстрагирование -> символьное мышление -> логика -> универсальное мышление.

сознание здесь появляется на промежуточных уровнях

*доработать эту цепочку, по идее это не совсем цепочка на верхних уровнях, там граф!

на нижних уровнях правильно называть коммутацией предыдущего уровня
на средних уровнях правильно называть ассоциирование предыдущего уровня
на верхних уровнях правильно называть управление предыдущего уровня

по мере движения цепочки вверх:
— возрастает простота и легкость перекоммутаций предыдущего уровня
— возникают информационные потоки в смысле близком к компьютерному пониманию информации, еще выше возникает семантическая информация
— возникает моделирование
— возникает мышление
— возникает универсальное мышление

Любое вычисление, это цепочка причинно-следственных связей (ЦПСС).
Т.е. улучшается легкость перекоммутации ЦПСС.
На верхнем уровне ЦПСС становится полноценным моделированием — универсальным мышлением.

ps

————————————-
иерархия моделей https://deep-econom.livejournal.com/389287.html

(цитата не полностью)

(фундаментальные взаимодействия) -> (законы природы) -> (изменение) -> (обобщенное движение) -> Раздражимость -> возбудимость -> безусловный рефлекс -> привыкание -> условный рефлекс -> ассоциирование -> моделирование-> -> абстрагирование -> символьное мышление -> логика -> универсальное мышление.

1. 4(5) фундаментальных взаимодействий => законы природы базового уровня
законы природы базового уровня => причинно-следственные связи

2. управление причинно-следственными связями это изменение
(изменение состояния объекта и/или изменение положения в пространстве)

3. управление изменениями это движение
4. управление движением это раздражимость
5. управление раздражимостью это возбудимость
6. управление возбудимостью это безусловный рефлекс
7. управление безусловными рефлексами это условные рефлексы
(ассоциация безусловных)
8. управление условными рефлексами это ассоциирование
9. управление ассоциированием это моделирование
10. управление моделированием это мышление

——————————————————-
в чем сила нейросетей?
https://deep-econom.livejournal.com/548466.html

(цитата не полностью)

по сути идет увеличение гибкости вычислительного процесса, чему способствует легкость коммутации причинно-следственных связей с помощью программирования, с помощью программ

в следующем пункте эта легкость перекоммутации еще более возрастает
тоже самое происходит и у биологических систем, писал не раз об этом, упомяну только верхушку
коммутация условных рефлексов дает ассоциации
коммутация ассоциаций дает символьную абстракцию
коммутация абстрактных символов дает все остальное, абстрактное мышление, в том числе и логику, и математику и т.д.
от уровня к уровню повышается легкость перекоммутации предыдущего уровня, конечной неподвижной точкой является сильный ИИ, все это опирается на базовом уровне на коммутацию причинно-следственных связей
——————————————————

Как выбрать лучшую профессиональную ассоциацию для присоединения

Членство в профессиональной ассоциации дает много преимуществ. Согласно исследованию Power of Associates 2016 года , проведенному Американским обществом руководителей ассоциаций , только в США ассоциации проводят более 315 000 встреч, в которых участвует около 60 миллионов человек. Это много возможностей для участия и почти неограниченная сеть профессионалов, к которым можно подключиться — так как же выбрать, что лучше всего для вас?

Что вас мотивирует?

Консенсус очевиден среди руководителей, активно участвующих в профессиональных ассоциациях.Прежде чем решить, подходит ли вам организация, выполните 1. Определите свои цели и 2. Определите, может ли организация помочь вам в их достижении.

«Подумайте, что вы надеетесь получить от этого опыта», — говорит Эрик Томази, управляющий партнер Symosis Security и председатель / бывший президент отделения метро NY Metro Society for Information Management (SIM). «Расширение вашей сети на другие части мира и отрасли является наиболее очевидным, но учиться у докладчиков и коллег — и слышать новые идеи, которые вы потенциально можете применить — также на удивление ценно.

Джонатан Фридланд, партнер Sugar Felsenthal Grais & Helsinger, LLP, который был членом совета Американского института банкротства (ABI) и сопредседателем нью-йоркского отделения Ассоциации частных директоров (PDA) , основывается на этом, говоря: «Некоторые ассоциации отлично подходят для встречи с другими профессионалами, которые делают то же самое, что и вы, другие могут быть лучше для встречи с потенциальными клиентами, а третьи могут быть полезны для продолжения образования».

Люди также ищут профессиональные ассоциации для предложений CPE, доступа к информации, обучения, возможностей выступлений, защиты интересов, участия в комитетах, а также руководящих ролей и опыта правления.

Они даже пригодятся, если вы хотите изменить свою карьеру. Джорджия Галанудис, исполнительный вице-президент по СМИ HIMSS и член правления New York Women in Communications (NYWICI), предлагает: «Найдите ассоциацию, которая поможет вам в вашей карьере. Если вы подумываете о повороте в карьере, то это лучший способ изучить новое направление, прежде чем принимать какие-либо твердые решения ».

Оценивайте со всех сторон

Проверьте целевые организации и обязательно поговорите с членами и руководством и задайте вопросы.«Посещайте несколько программных мероприятий (виртуально или лично), прежде чем присоединиться, но не судите только по предмету», — говорит Галанудис. «Посмотрите вокруг экрана или в комнату и спросите себя, — это те люди, с которыми я хотел бы общаться? »Фридланд соглашается, спрашивая о других посетителях:« Они милые? Они умные? Это люди, с которыми вам нравится быть? Если ответ на любой из этих вопросов отрицательный, действуйте осторожно ».

Рассматривая сетевой потенциал профессиональной ассоциации, помните, что налаживание прочных отношений требует усилий.«Отношения требуют времени и не возникают после одного обмена. В SIM мне иногда уходили месяцы или годы, чтобы по-настоящему узнать кого-то, — советует Томази. Не ждите от одной встречи результатов, которые изменят правила игры, но определите, подходит ли вам выборка людей, с которыми вы встречаетесь, для того, чтобы проводить больше времени (исходя из ваших целей).

Также стоит узнать, как вы можете выполнять руководящие должности или должности в совете директоров, учитывая их положительное влияние на карьеру. «Даже если кто-то не стремится присоединиться к корпоративному правлению, преимущества работы в совете профессиональной организации огромны», — говорит Томази.«Вы уникальным образом взаимодействуете со старшими руководителями и развиваете навыки, выходящие за рамки обычных рабочих обязанностей. Решение вопросов членов, структуры правления, логистики, докладчиков, финансов и различных препятствий после их решения приводит к повышению уверенности, навыков и контактов ».

В этой связи ключевым моментом является изучение и понимание управления, — советует Фридланд. «Некоммерческие ассоциации сильно различаются по способностям членов подняться по карьерной лестнице до руководящей должности.”

То, чем занимается организация и о ком она заботится, также должно соответствовать вашим профессиональным интересам и ценностям. По сути, легче добиться максимальной вовлеченности, если вы лично участвуете в миссии ассоциации. «Меня действительно привлекает инклюзивность NYWICI, — делится Галанудис. «Сфера коммуникаций не только широка и разнообразна, но и готовность помогать женщинам на всех этапах их карьеры обеспечивает широкий спектр представленных типов карьеры, возраста и стадии».

Воспользуйтесь всеми преимуществами

После того, как вы вступите в профессиональную ассоциацию, вы обязаны принять в ней участие и получить от нее максимальную пользу.Как отмечает Томази: «Хотя организация должна обеспечить яркую атмосферу с сильными программами и членами, как и большинство вещей в жизни, вы получаете то, что вкладываете в это».

Если рост вашей сети — основная причина, по которой вы присоединились к организации, не останется без внимания на мероприятиях или на них из-за того, что вы не работаете или испытываете дискомфорт при знакомстве с новыми людьми. Воспользуйтесь преимуществами сообщества вокруг вас. «Время для общения — не время, когда вы теряете работу», — напоминает Томази.«Постоянно создавайте свою сеть, независимо от того, изучаете ли вы новые возможности, нуждаетесь в найме или хотите узнать о развивающихся решениях или методах управления, работают профессиональные организации. Это делает вас более проницательным, информированным и повышает вашу ценность ».

Есть и другие способы, которыми участие ассоциации может стимулировать карьерный рост, помимо работы в сети. Как отмечает Фридланд: «Используя возможности интеллектуального лидерства, я смог научиться своему ремеслу намного быстрее, чем можно было бы достичь одним только счетом часов.И в то же время, проявление себя позволило мне познакомиться с гораздо большим количеством людей, чем я бы встретил, работая с клиентами в одиночку. Так что, в конечном итоге, мое участие в ABI (и нескольких других отличных ассоциациях) стало огромным фактором в моей карьере ».

Участие профессиональных ассоциаций не только помогает вам продвигаться вперед, но и платить за них, а также помогать другим. Галанудис делится: «Во время моей работы в NYWICI я лично имел возможность познакомить менеджеров по найму с членами комитета, чья рабочая этика и ум меня восхищают.Эти связи напрямую привели их к следующей работе своей мечты. Итак, примите участие и возьмите на себя обязательство, вы можете произвести впечатление на человека, у которого есть ключи к вашему следующему великому карьерному ходу ».

Будьте умными и стратегическими

Выбор профессиональных ассоциаций для вступления — это больше, чем просто просмотр списков льгот для членов, сравнение взносов и заполнение онлайн-заявок. Определите, что вы хотите получить от участия, а затем выберите те организации, которые могут удовлетворить ваши требования.

Избегайте вступать в ассоциации, которые «хорошо выглядят на бумаге», но не имеют того, что вы действительно ищете (или создают постоянные логистические проблемы, требующие участия). Как советует Фридланд: «Не вступайте ни в одну ассоциацию (или некоммерческий совет, и не участвуйте в какой-либо деятельности), потому что вы думаете, что это будет« полезно для бизнеса ». Делайте то, что вам нравится. Жизнь слишком коротка, чтобы поступить иначе. Кроме того, люди будут видеть насквозь лукавство ».

Как только вы найдете подходящую профессиональную ассоциацию и присоединитесь к ней, действительно участвуйте и принимайте участие, чтобы пожинать плоды, которые обогатят вашу карьеру ожидаемым и неожиданным образом.

Почему существуют ассоциации?

Стив Ритч

Присоединение к ASHA — одно из лучших решений, которое вы можете сделать, если вы работаете в области коммуникационных наук и расстройств. Но вы когда-нибудь останавливались, чтобы спросить: «Почему?» На самом деле, почему вообще существуют ассоциации? Что ассоциации делают для таких членов и аффилированных лиц, как вы?

Американское общество руководителей ассоциаций (ASAE) — по сути ассоциация ассоциаций — определяет ассоциацию как «организацию или группу лиц, связанных друг с другом, которые разделяют общую цель, интересы или миссию и существуют. для взаимного обогащения и продвижения своих членов »(ASAE, 2012, стр.4).

Существует много типов ассоциаций, но четыре наиболее распространенных типа ассоциаций следующие:

• Торговые ассоциации — создаются отдельными отраслями с единственной целью — позволить предприятиям одной отрасли связываться друг с другом и получать выгоду друг от друга (ASAE, 2012). Американская молочная ассоциация может быть примером известной торговой ассоциации.
• Благотворительные организации — это группы, которые «предоставляют или получают поддержку из денег, выделенных на гуманитарные цели» (ASAE, 2012, стр.7). Американская кардиологическая ассоциация является примером благотворительной организации.
• Неправительственные организации (НПО) — согласно Википедии (2014), «- это организации, которые не являются ни частью правительства, ни традиционными коммерческими предприятиями. Обычно создаваемые обычными гражданами, НПО могут финансироваться правительствами, фондами или Некоторые из них вообще избегают формального финансирования и управляются в основном добровольцами.НПО принимают разные формы в разных частях мира. Некоторые могут иметь благотворительный статус, в то время как другие могут быть зарегистрированы для освобождения от налогов на основании признания социальных целей ». Примеры НПО: YMCA, YWCA и Всемирный фонд дикой природы (WWF).
• Профессиональные ассоциации — это организации, созданные для продвижения определенных профессий и интересов тех, кто в них работает. «В отличие от торговых ассоциаций, в которых предприятия являются членами ассоциации, членство в профессиональных ассоциациях состоит из [sic] отдельных членов профессии, которые разделяют общие убеждения или цели» (ASAE, 2012, стр.6). ASHA — это пример профессионального объединения.

Независимо от типа ассоциации, все они предлагают своим членам особые преимущества, которые весьма ценны. Большинство ассоциаций предлагают около материальных преимуществ , таких как продукты, услуги, информацию и скидки, а также множество нематериальных преимуществ , таких как создание сетей, чувство общности и общей цели и даже возможность стать волонтером. К традиционным преимуществам, которые предоставляет большинство ассоциаций, относятся:

• Обучение — возможность пройти курсы или мероприятия по повышению квалификации в Интернете или лично
• Знания — совокупность информационных ресурсов, производимых или приобретаемых ассоциацией, таких как публикации, исследования или веб-сайты
• Сообщество — возможности для участников взаимодействовать и обмениваться идеями, такие как онлайн-форумы, социальные сети, собрания и встречи
• Адвокация — политическое или законодательное влияние, которое ассоциации оказывают на местном или национальном уровне, которое поддерживает работу своих членов — адвокация может принимать несколько форм, включая лоббирование, создание политических документов или предоставление специализированной или технической информации

ASHA делает все это и даже больше.Некоторые из наиболее ценных преимуществ, которые ASHA предоставляет партнерам, включают:

• Публикации, такие как The ASHA Leader , American Journal of Audiology , American Journal of Speech-Language Pathology и Assistants Insights , который является единственным электронным информационным бюллетенем, написанным специально для ассистентов аудиологов и речевых служб. ассистенты языковой патологии (SLPA)
• Сообщество Associates, учетная запись Associates в Twitter и Доска объявлений в Pinterest для онлайн-общения и ресурсов, которые помогут вам оставаться на связи
• Преимущества Affinity, такие как скидки на поездки и аренду автомобилей, а также страхование профессиональной ответственности
• Пропаганда для членов и аффилированных лиц для обеспечения поддержки в Конгрессе законодательства, продвигающего сферу ЦД, типового языка для лицензирующих и регулирующих органов, которые запрашивают мнения ASHA, и даже руководящих принципов и программных документов, помогающих с этическими соображениями и объемом практики для дисциплина

В целом, ASHA предоставляет множество ресурсов и преимуществ как для членов, так и для аффилированных лиц.Когда вы присоединяетесь к ASHA в качестве сотрудника и добровольно принимаете участие в написании статьи или публикации в сообществе или присоединяетесь к специальной группе по интересам (SIG), вы помогаете гарантировать, что ассистенты аудиолога и SLPA имеют представление, что преимущества постоянно развиваются и что видение ASHA продолжается — делая эффективное общение, право человека, доступным и достижимым для всех.

Список литературы

Американское общество руководителей ассоциаций [ASAE]. (2012). Основные практики в управлении ассоциациями: руководство для участников, 2012 г.Вашингтон, округ Колумбия: Автор.

Википедия. (2014). Не государственная организация. Получено с http://en.wikipedia.org/wiki/Non-governmental_organization.

Связь, корреляция и причинно-следственная связь | Nature Methods

Большинство исследований включают переменные множественного ответа, и зависимости между ними часто представляют большой интерес. Например, мы можем захотеть узнать, изменяются ли уровни мРНК и соответствующего белка вместе в ткани, или увеличение уровня одного метаболита связано с изменением уровня другого.В этом месяце мы начинаем серию столбцов о взаимосвязях между переменными (или характеристиками системы), начиная с того, как парные зависимости могут быть охарактеризованы с помощью корреляции.

Две переменные независимы, если значение одной не дает информации о значении другой. Для переменных X и Y мы можем выразить независимость, сказав, что вероятность измерения любого из возможных значений X не зависит от значения Y и наоборот, или с помощью условной вероятности. , P ( X | Y ) = P ( X ).Например, последовательные подбрасывания монеты независимы — для справедливой монеты P ( H ) = 0,5 независимо от результата предыдущего подбрасывания, потому что подбрасывание не меняет свойств монеты. Напротив, если система изменяется путем наблюдения, измерения могут стать ассоциированными или, что то же самое, зависимыми. Карты, взятые без замены, не являются независимыми; когда вытягивается красная карта, вероятность вытягивания черной карты увеличивается, потому что теперь красных карт меньше.

Связь не следует путать с причинностью; если X вызывает Y , то они связаны (зависимы). Однако ассоциации могут возникать между переменными при наличии (т. Е. X вызывает Y ) и отсутствии (т. Е. У них общая причина) причинно-следственной связи, как мы видели в контексте байесовских сетей ¹ . В качестве примера предположим, что мы наблюдаем, что у людей, которые ежедневно выпивают более 4 чашек кофе, снижается вероятность развития рака кожи.Это не обязательно означает, что кофе дает устойчивость к раку; Одним из альтернативных объяснений может быть то, что люди, которые пьют много кофе, работают в помещении в течение долгих часов и, таким образом, мало подвергаются воздействию солнца, что представляет собой известный риск. Если это так, то количество часов, проведенных на открытом воздухе, является смешивающей переменной — причиной, общей для обоих наблюдений. В такой ситуации нельзя сделать вывод о прямой причинно-следственной связи; ассоциация просто предлагает гипотезу, такую ​​как общая причина, но не предлагает доказательств.Кроме того, при изучении многих переменных в сложных системах могут возникнуть ложные ассоциации. Таким образом, ассоциация не подразумевает причинно-следственной связи.

В повседневном языке зависимости, ассоциации и корреляции используются как синонимы. Однако технически ассоциация является синонимом зависимости и отличается от корреляции (рис. 1а). Ассоциация — это очень общие отношения: одна переменная предоставляет информацию о другой. Корреляция более конкретна: две переменные коррелируют, когда они показывают тенденцию к увеличению или уменьшению.Например, при увеличивающейся тенденции наблюдение того, что X > μ _X подразумевает, что более вероятно, что Y > μ _Y . Поскольку не все ассоциации являются корреляциями, и поскольку причинность, как обсуждалось выше, может быть связана только с ассоциацией, мы не можем отождествлять корреляцию с причинностью в любом направлении.

Рис. 1: Корреляция — это тип ассоциации, который измеряет тенденции к увеличению или уменьшению, количественно определяемые с помощью коэффициентов корреляции.

( a ) Диаграммы разброса связанных (но не коррелированных), несвязанных и коррелированных переменных. В примере с более низкой ассоциацией дисперсия y увеличивается до x . ( b ) Коэффициент корреляции Пирсона ( r , черный) измеряет линейные тенденции, а коэффициент корреляции Спирмена ( s , красный) измеряет тенденции к увеличению или уменьшению. ( c ) Очень разные наборы данных могут иметь одинаковые значения r .Такие дескрипторы, как кривизна или наличие выбросов, могут быть более конкретными.

Для количественных и порядковых данных существует два основных показателя корреляции: корреляция Пирсона ( r ), которая измеряет линейные тренды, и (ранговая) корреляция Спирмена ( s ), которая измеряет возрастающие и убывающие тенденции, которые не являются обязательно линейный (рис. 1б). Как и другие статистические данные, у них есть значения совокупности, обычно обозначаемые как ρ. Существуют и другие меры ассоциации, которые также называются коэффициентами корреляции, но которые могут не измерять тенденции.

Когда термин «коррелированный» используется без изменений, это обычно относится к корреляции Пирсона, задаваемой формулой ρ ( X , Y ) = cov ( X , Y ) / σ _X σ _Y , где cov ( X , Y ) = E (( X — μ _X ) ( Y — μ _Y )). Корреляция, вычисленная по выборке, обозначается как r . Обе переменные должны быть в интервале или шкале отношений; r нельзя интерпретировать, если любая из переменных является порядковой.Для линейного тренда | r | = 1 в отсутствие шума и убывает с шумом, но также возможно, что | r | <1 для идеально связанных нелинейных трендов (рис. 1б). Кроме того, наборы данных с очень разными ассоциациями могут иметь одинаковую корреляцию (рис. 1c). Таким образом, для интерпретации значений r следует использовать диаграмму рассеяния. Если какая-либо переменная сдвигается или масштабируется, r не изменяется и r ( X , Y ) = r (aX + b, Y ).Однако r чувствителен к нелинейному монотонному (возрастающему или убывающему) преобразованию. Например, при применении преобразования журнала r ( X , Y ) ≠ r ( X , журнал ( Y )). Он также чувствителен к диапазону значений X или Y и может уменьшаться по мере того, как значения выбираются из меньшего диапазона.

Если подозревается возрастающая или убывающая, но нелинейная взаимосвязь, более подходящей является корреляция Спирмена.Это непараметрический метод, который преобразует данные в ранги, а затем применяет формулу корреляции Пирсона. Его можно использовать, когда X является порядковым номером и более устойчивым к выбросам. Он также нечувствителен к монотонно возрастающим преобразованиям, потому что они сохраняют ранги — например, s ( X , Y ) = s ( X , log ( Y )). Для обоих коэффициентов меньшая величина соответствует увеличению разброса или немонотонной зависимости.

Можно увидеть большие коэффициенты корреляции даже для случайных данных (рис. 2а). Таким образом, r следует сообщать вместе со значением P , которое измеряет степень соответствия данных нулевой гипотезе об отсутствии тенденции в популяции. Для значения r Пирсона, чтобы вычислить значение P , мы используем тестовую статистику √ [d.f. × r ² / (1 — r ² )], что составляет т -распределяется с d.f. = n — 2, когда ( X , Y ) имеет двумерное нормальное распределение ( P для s не требует нормальности) и популяционная корреляция равна 0. Еще более информативным является доверительный интервал 95%. , часто рассчитывается методом начальной загрузки ² . На рисунке 2a мы видим, что значения до | r | <0,63 не являются статистически значимыми - их доверительные интервалы равны нулю. Что еще более важно, существуют очень большие статистически значимые корреляции (рис.2a), даже если они взяты из популяции, в которой истинная корреляция равна ρ = 0. Эти ложные случаи (рис. 2b) следует ожидать каждый раз, когда вычисляется большое количество корреляций - например, исследование только со 140 генами дает 9730 корреляций. И наоборот, скромные корреляции между несколькими переменными, которые, как известно, являются шумными, могут быть интересны с биологической точки зрения.

Рисунок 2: Коэффициенты корреляции колеблются в случайных данных, и могут возникнуть ложные корреляции.

( a ) Распределение (слева) и 95% доверительные интервалы (справа) коэффициентов корреляции 10 000 n = 10 выборок двух независимых нормально распределенных переменных.Статистически значимые коэффициенты (α = 0,05) и соответствующие интервалы, не включающие r = 0, выделены синим цветом. ( b ) Выборки с тремя наибольшими и наименьшими коэффициентами корреляции (статистически значимыми) из a .

Поскольку P зависит как от r , так и от размера выборки, его никогда не следует использовать в качестве меры силы связи. Возможно, что меньшее значение r , величину которого можно интерпретировать как оценочную величину эффекта, будет связано с меньшим значением P просто из-за большого размера выборки ³ .Статистическая значимость коэффициента корреляции не предполагает существенной и биологически значимой значимости.

Значение обоих коэффициентов будет колебаться в зависимости от выборки, как показано на рисунке 2, а также в зависимости от количества шума и / или размера выборки. При достаточном уровне шума коэффициент корреляции может перестать быть информативным для любого основного тренда. На рисунке 3а показана идеально коррелированная взаимосвязь ( X , X ), где X — это набор из n = 20 точек, равномерно распределенных в диапазоне [0, 1] при наличии различного количества нормально распределенного шума. со стандартным отклонением σ.При увеличении σ с 0,1 до 0,3 до 0,6 r ( X , X + σ) уменьшается с 0,95 до 0,69 до 0,42. При σ = 0,6 шум достаточно высок, поэтому r = 0,42 ( P = 0,063) не является статистически значимым — его доверительный интервал включает ρ = 0.

Рисунок 3: Влияние шума и размера выборки на коэффициент корреляции Пирсона р .

( a ) r из n = 20 выборки ( X , X + ɛ), где ɛ — нормально распределенный шум, масштабированный до стандартного отклонения σ.Показаны величина разброса и значение r при трех значениях σ. Заштрихованная область — 95% доверительный интервал. Интервалы, которые не включают r = 0, выделены синим (σ <0,58), а те, которые есть, выделены серым и соответствуют незначительным значениям r (нс; например, r = 0,42 с P ). = 0,063). ( b ) По мере увеличения размера выборки r становится менее изменчивым, и оценка корреляции совокупности улучшается.Показаны образцы с увеличивающимся размером и шумом: n = 20 (σ = 0,1), n = 100 (σ = 0,3) и n = 200 (σ = 0,6). Кривые внизу показывают r , рассчитанные на основе подвыборки, созданной из первых m значений каждой выборки.

Когда линейный тренд маскируется шумом, необходимы более крупные выборки для уверенного измерения корреляции. На рисунке 3b показано, как изменяется коэффициент корреляции для подвыборок размером м , взятых из выборок с разными уровнями шума: м = 4–20 (σ = 0.1), м = 4–100 (σ = 0,3) и м = 4–200 (σ = 0,6). Когда σ = 0,1, коэффициент корреляции сходится к 0,96 после m > 12. Однако при высоком уровне шума не только значение r ниже для всей выборки (например, r = 0,59 для σ = 0,3), но для надежной оценки ρ требуются более крупные подвыборки.

Коэффициент корреляции Пирсона также можно использовать для количественной оценки того, насколько колебания одной переменной можно объяснить ее корреляцией с другой переменной.Предыдущее обсуждение дисперсионного анализа ⁴ показало, что влияние фактора на переменную отклика можно описать как объяснение вариации отклика; Ответы менялись, и, как только фактор был учтен, вариации уменьшались. Возведенный в квадрат коэффициент корреляции Пирсона r ² играет аналогичную роль: это доля вариации в Y , объясняемая X (и наоборот). Например, , r = 0,05 означает, что только 0.25% отклонения Y объясняется X (и наоборот), а r = 0,9 означает, что 81% отклонения Y объясняется X . Эта интерпретация полезна при оценке биологической важности величины r , когда она является статистически значимой.

Помимо корреляции между функциями, мы можем также говорить о корреляции между объектами, которые мы измеряем. Это также выражается как доля объясненной дисперсии.В частности, если единицы сгруппированы, то внутриклассовая корреляция (которую следует рассматривать как квадрат корреляции) — это процентная дисперсия, объясняемая кластерами и определяемая как σ _b ² / (σ _b ² + σ _w ² ), где σ _b ² — вариация между кластерами, а σ _b ² + σ _w ² — сумма между кластером и внутри кластера. вариация. Эта формула обсуждалась ранее при исследовании процента общей дисперсии, объясняемой биологической вариацией ⁵ , где кластеры являются техническими повторениями для одного и того же биологического повторения.Как и в случае корреляции между функциями, чем выше внутриклассовая корреляция, тем меньше разброс данных — на этот раз измеряется не по кривой тренда, а по центрам кластеров.

Связь аналогична зависимости и может быть вызвана прямой или косвенной причинно-следственной связью. Корреляция подразумевает определенные типы ассоциации, такие как монотонные тенденции или кластеризацию, но не причинно-следственную связь. Например, когда количество характеристик велико по сравнению с размером выборки, часто возникают большие, но ложные корреляции.И наоборот, при большом количестве наблюдений небольшие и существенно неважные корреляции могут быть статистически значимыми.

Устав компании Определение и пример

Что такое устав?

Устав представляет собой документ, который определяет правила деятельности компании и определяет цель компании. В документе излагается, как задачи должны выполняться внутри организации, включая процесс назначения директоров и ведение финансовой документации.

Ключевые выводы

• Устав можно рассматривать как руководство пользователя для компании, определяющее ее цель и описывающую методологию выполнения необходимых повседневных задач.
• Содержание и термины «статей» могут различаться в зависимости от юрисдикции, но обычно включают положения о названии компании, ее цели, структуре акций, организации компании и положениях, касающихся собраний акционеров.
• В СШАи в Канаде уставы для краткости часто называют «статьями».

Понимание Устава

В уставе часто указывается, каким образом компания будет выпускать акции, выплачивать дивиденды, проверять финансовые отчеты и предоставлять право голоса. Этот набор правил можно рассматривать как руководство пользователя для компании, поскольку в нем изложена методология выполнения повседневных задач, которые необходимо выполнять.

Хотя содержание устава и точные используемые термины различаются от юрисдикции к юрисдикции, этот документ довольно похож во всем мире и обычно содержит положения о названии компании, цели компании, акционерном капитале, организации компании и положениях. относительно собраний акционеров.

В США и Канаде устав часто сокращенно называют «статьями».

Название компании

Как юридическое лицо компания должна иметь название, которое можно найти в уставе. Во всех юрисдикциях действуют правила, касающиеся названий компаний. Обычно такой суффикс, как «Inc.» или «Ltd.» должен использоваться, чтобы показать, что субъект является компанией. Кроме того, некоторые слова, которые могут ввести в заблуждение общественность, такие как «правительство» или «церковь», не могут использоваться или должны использоваться только для определенных типов организаций.Оскорбительные или отвратительные слова также обычно запрещены.

Цель общества

Причина создания компании также должна быть указана в уставе. Некоторые юрисдикции принимают очень широкие цели — «управление» — в то время как другие требуют более подробной информации — например, «деятельность оптовой пекарни».

Уставный капитал

Количество и тип акций, составляющих капитал компании, указаны в уставе.Всегда будет хотя бы одна форма обыкновенных акций, составляющих капитал компании. Кроме того, может быть несколько типов привилегированных акций. Компания может выпускать или не выпускать акции, но если они указаны в уставе, они могут быть выпущены, если и когда возникнет необходимость.

Компания может выпускать или не выпускать акции, но если они указаны в уставе, акции могут быть выпущены, если и когда это необходимо.

Организация Общества

Юридическая организация компании, включая ее адрес, количество директоров и должностных лиц, а также имена учредителей и первоначальных акционеров, указаны в этом разделе.В зависимости от юрисдикции и типа бизнеса в этом разделе также могут быть аудиторы и юридические консультанты компании.

Собрания акционеров

Положения о первом общем собрании акционеров и правила, которые будут регулировать последующие годовые собрания акционеров, такие как уведомления, резолюции и голосование, подробно изложены в этом разделе.

Пример устава для малого бизнеса

Человек или группа людей, открывающие бизнес, обычно обращаются к юристу, бухгалтеру или к обоим за советом при создании компании.

Компания выберет название и определит его цель. Затем компания регистрируется на уровне штата / провинции или на федеральном уровне. Обратите внимание, что регистрация товарного знака — это другой процесс.

Компания может выпустить акции для разделения компании, если она пожелает, но это не обязательно. В статьях будет рассказано, как это можно сделать. Юрист или бухгалтер обычно работают с директорами компании, задавая им вопросы, чтобы помочь понять, как они хотят расти и как компания может быть структурирована в будущем.

В списке указаны директора компаний вместе с их личной информацией. Также предоставляется служебный адрес.

Изменения в устав могут быть внесены с одобрения директора (ов).

Ассоциация домовладельцев (ТСЖ) Определение и типы

Что такое ассоциация домовладельцев (ТСЖ)?

Ассоциация домовладельцев (ТСЖ) — это организация в подразделении, запланированном сообществе или здании кондоминиума, которое устанавливает и обеспечивает соблюдение правил для собственности и ее жителей.Те, кто приобретает недвижимость в пределах юрисдикции ТСЖ, автоматически становятся его членами и обязаны платить взносы, известные как сборы ТСЖ. Некоторые ассоциации могут очень ограничивать то, что участники могут делать со своей собственностью.

Понимание ТСЖ

Ассоциации домовладельцев (ТСЖ) обычно создаются в сообществах или кварталах частных домов или многоквартирных домов (например, кондоминиумов). ТСЖ обычно создается для создания и обеспечения соблюдения правил в отношении собственности в пределах юрисдикции.ТСЖ состоит из жителей общины и управляется ими. Членство в ТСЖ обычно является требованием для покупки дома в сообществе, где было учреждено ТСЖ.

У ТСЖ обычно есть совет директоров или управляющих, которые избираются для обеспечения соблюдения и надзора за правилами и положениями ТСЖ. ТСЖ обычно описывает свои правила в документе, который называется Декларацией соглашений, условий и ограничений (CC&R). CC&R устанавливает определенные условия для владельцев в отношении содержания их собственности.Эти условия иногда включают структурные ограничения — допустимый тип заборов или ландшафта — или более незначительные эстетические предпочтения, такие как цвет краски на доме. В документе CC&R также могут быть указаны штрафы за нарушение руководящих принципов, изложенных в CC&R. Штрафы варьируются от штрафов до принудительного соблюдения или, в некоторых случаях, даже судебных разбирательств.

Ключевые выводы

• Товарищество домовладельцев (ТСЖ) — это организация, которая устанавливает и обеспечивает соблюдение правил и руководящих принципов для строительства жилых домов, спланированных жилых домов или кондоминиумов.
• Членами ассоциации домовладельцев являются жители квартала, общины или здания; некоторые сообщества требуют обязательного членства для лиц, приобретающих недвижимость в зоне.
• Управляемые советом директоров, ассоциации домовладельцев (ТСЖ) обычно собирают ежемесячные или ежегодные сборы для оплаты содержания общих территорий и содержания помещений.
• Товарищества домовладельцев (ТСЖ) могут налагать штрафы на домовладельцев, не соблюдающих правила.

9 советов по работе с ассоциациями домовладельцев

Ассоциации домовладельцев vs.Общественные ассоциации против ассоциаций собственников

Большинство ТСЖ зарегистрированы и, таким образом, подчиняются законам штата. Однако в некоторых штатах ТСЖ, основанные на кондоминиумах, часто называемые «сообществами кондоминиумов», и организации, управляющие кооперативами, называемые советами кооперативов, являются отдельными от ТСЖ организациями. Это различие проводится исходя из предположения, что имущественные интересы этих организаций различаются. В результате обозначение «общественная ассоциация» служит более широким, зонтичным термином, охватывающим ТСЖ, сообщества кондоминиумов и советы кооперативов.

Фонд исследований общественных ассоциаций — это торговая организация, лоббирующая законодательные собрания штатов от имени ТСЖ. По последним данным, полученным от них, в 2018 году в США насчитывалось 347000 общественных ассоциаций, и 26% населения проживали в районах, где существовали общественные ассоциации.

ТСЖ отличается от ассоциации владельцев собственности (POA). POA — это более широкий термин, который обычно относится к группе людей, которые хотят улучшить свое сообщество и стоимость недвижимости в своем сообществе.Основное различие между POA и HOA заключается в том, что POA могут включать в себя любого члена сообщества, заинтересованного в стоимости его недвижимости; таким образом, в отличие от ТСЖ, доверенности могут включать лиц, не являющихся домовладельцами.

Преимущества и недостатки товариществ собственников жилья

ТСЖ предоставляет своим членам правила и инструкции. Эти стандарты поддерживаются с целью сохранения и приумножения ценностей собственности сообщества. Часто правила ориентированы на внешний вид, поэтому они касаются правил чистоты собственности, ее состояния и любого ремонта, проводимого в ней.Обычно правила для ТСЖ предназначены для обеспечения единообразного внешнего вида всех объектов собственности, входящих в зону ассоциации.

Как правило, руководство ТСЖ предоставляет своим членам дополнительные услуги в обмен на их гонорары. Эти удобства могут включать ландшафтный дизайн, автостоянки и объекты, такие как бассейны, теннисные корты или места для вечеринок, доступные для всех членов ТСЖ. Некоторые сборы ТСЖ также покрывают расходы на вывоз мусора и уборку снега.

На более теоретическом уровне для некоторых людей ТСЖ символизируют самоуправление и демократию.Это убеждение может проистекать из идеи, что лучшие люди для управления сообществом — это люди, живущие в нем (в отличие от домовладельца, который не живет в этом помещении).

Плюсы

• Установить и обеспечить соблюдение правил сообщества

• Защита ценностей собственности

• Предоставление услуг и удобств

• Предложение самоуправления

Минусы

• Установить сборы, сборы и начисления

• Введение ограничительных правил

• Работают неэффективно

• Управляется дилетантски или неумело

Одним из недостатков ТСЖ является высокая стоимость ассоциаций, что в конечном итоге может отпугнуть некоторых потенциальных покупателей.Кроме того, правила и положения ТСЖ могут показаться необоснованными, произвольными или слишком ограничивающими для некоторых домовладельцев, которые могут хотеть свободы настраивать свою собственность.

Кроме того, члены правления ТСЖ обычно являются волонтерами, и они могут не иметь должной подготовки для управления недвижимостью, решения сложных финансовых вопросов или объединения разрозненных групп людей для общего дела. Поскольку руководство ТСЖ должно прийти к консенсусу при принятии решений об обслуживании и модернизации, также возможны конфликты между несогласными членами ТСЖ.

Особые соображения

В некоторых случаях ТСЖ могут обладать значительной финансовой и юридической властью над собственниками в своей зоне. ТСЖ взимают ежемесячные или ежегодные сборы с ТСЖ. Сборы ТСЖ обычно составляют от 200 до 400 долларов в месяц, но они могут варьироваться от менее 100 до 10000 долларов в роскошных кварталах или сообществах.

Сборы ТСЖ также часто вносят вклад в резервный фонд ассоциации, который резервируется для крупных проектов реконструкции или использования в чрезвычайных ситуациях.Помимо регулярных сборов, ТСЖ также могут налагать специальные налоги на домовладельцев, когда у ассоциации не хватает достаточных резервов для оплаты неожиданного ремонта в местах общего пользования, таких как тротуары или автостоянки.

Правление ТСЖ, которое обычно отвечает за финансы организации, контролирует сбор средств и управление ими. Наряду с установлением взносов и начислений совет может наложить штрафы на домовладельцев, которые нарушают правила или наносят ущерб местам общего пользования. Помимо наложения штрафов, ТСЖ также могут наложить арест на собственность, если домовладелец серьезно не выплачивает свои взносы.Существующие залоговые права ТСЖ могут затруднить продажу дома, если они не будут освобождены.

Пример товарищества собственников жилья

Иногда конфликты, связанные с ТСЖ, попадают в заголовки национальных газет. Начиная с 2014 года, домовладелец из Индианаполиса и его ТСЖ вступили в спор по поводу солнечных батарей на крыше своего дома. Чтобы полностью улавливать солнечную энергию, солнечные панели должны быть направлены на юг — направление, в которое ТСЖ не допускает, заявляя, что они слишком заметны для улицы и других соседей.

Хотя формулировка соглашения о ТСЖ допускает использование солнечных батарей, вопрос об их расположении неясен. При поддержке нескольких законодателей штатов домовладелец попытался добиться принятия Генеральной ассамблеей Индианы законопроекта, который запрещал бы ТСЖ каким-либо образом ограничивать использование солнечных панелей или их размещение. Законопроекты были внесены, но не приняты в 2018 и 2019 годах. В 2020 году был внесен новый законопроект.

Часто задаваемые вопросы

Что такое товарищество собственников жилья (ТСЖ)?

Ассоциация домовладельцев (ТСЖ) — это организация, которой поручено управлять делами строительства недвижимости, принадлежащего нескольким сторонам, например, многоквартирного дома.ТСЖ несут ответственность за такие задачи, как обеспечение регулярного ухода за зданием, принятие решения о том, следует ли проводить более масштабные проекты реконструкции, такие как замена помещения в здании, а также за разработку и соблюдение устава здания. Для финансирования своей деятельности ТСЖ взимают со своих членов ежемесячные взносы с ТСЖ, обычно в диапазоне от 200 до 400 долларов в месяц. ТСЖ также имеют право обеспечивать соблюдение устава сообщества, например, налагая штрафы на жителей, которые отказываются подчиняться.

Каковы плюсы и минусы принадлежности к ТСЖ?

ТСЖ могут принести пользу отдельным собственникам, предоставляя необходимые управленческие услуги.Например, без ТСЖ владельцы многоквартирного дома должны будут координировать свои действия, чтобы решать общие проблемы, такие как вывоз мусора по всему дому, ремонт здания и политика сообщества. Это может занять очень много времени у жителей и привести к конфликтам и разногласиям между владельцами. С другой стороны, ТСЖ также могут создавать проблемы для владельцев в той степени, в которой владелец не согласен с уставом сообщества ТСЖ или решениями о расходах.

Какими юридическими полномочиями обладает ТСЖ?

Отдельные ТСЖ будут иметь разные уровни юридических полномочий, в зависимости от того, как они были созданы.Тем не менее, в целом ТСЖ будут иметь законные полномочия создавать и обеспечивать соблюдение политики сообщества, например, разрешено ли курение, домашние животные или аренда в здании. Кроме того, ТСЖ будут определять бюджеты на строительство и будут иметь право взимать ежемесячные или единовременные взносы со своих членов. Если член отказывается платить эти сборы или соблюдать политику сообщества, ТСЖ могут наложить ряд штрафов. Во многих случаях эти наказания могут включать денежные штрафы, ограничение привилегий сообщества и даже судебные разбирательства.

Мера ассоциации | статистика

Мера связи , в статистике, любой из различных факторов или коэффициентов, используемых для количественной оценки взаимосвязи между двумя или более переменными. Измерения ассоциации используются в различных областях исследований, но особенно распространены в областях эпидемиологии и психологии, где они часто используются для количественной оценки взаимосвязи между воздействием и болезнями или поведением.

Мера ассоциации может быть определена с помощью любого из нескольких различных анализов, включая корреляционный анализ и регрессионный анализ.(Хотя термины корреляция, и ассоциация часто используются взаимозаменяемо, корреляция в более строгом смысле относится к линейной корреляции, а ассоциация относится к любой взаимосвязи между переменными.) Метод, используемый для определения силы ассоциации. зависит от характеристик данных для каждой переменной. Данные могут быть измерены по шкале интервалов / соотношений, порядковой шкале / шкале рангов или номинальной / категориальной шкале. Эти три характеристики можно рассматривать как непрерывные, целочисленные и качественные категории соответственно.

Методы анализа

Коэффициент корреляции Пирсона

Типичным примером количественной оценки связи между двумя переменными, измеряемыми по шкале интервалов / соотношений, является анализ взаимосвязи между ростом и весом человека. Каждая из этих двух характеристических переменных измеряется в непрерывном масштабе. Подходящей мерой связи для этой ситуации является коэффициент корреляции Пирсона r (rho), который измеряет силу линейной связи между двумя переменными по непрерывной шкале.Коэффициент r принимает значения от -1 до +1. Значения -1 или +1 указывают на идеальную линейную связь между двумя переменными, тогда как значение 0 указывает на отсутствие линейной зависимости. (Отрицательные значения просто указывают направление ассоциации, в результате чего по мере увеличения одной переменной другая уменьшается.) Коэффициенты корреляции, которые отличаются от 0, но не равны -1 или +1, указывают на линейную взаимосвязь, хотя и не на идеальную линейную взаимосвязь. На практике ρ (коэффициент корреляции населения) оценивается как — , который представляет собой коэффициент корреляции, полученный из данных выборки.

Хотя коэффициент корреляции Пирсона является мерой силы ассоциации (в частности, линейной взаимосвязи), он не является мерой значимости ассоциации. Значимость ассоциации — это отдельный анализ выборочного коэффициента корреляции r с использованием теста t для измерения разницы между наблюдаемым r и ожидаемым r при нулевой гипотезе.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчас

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена (Ро Спирмена) разработан для измерения силы монотонной (в постоянном направлении) связи между двумя переменными, измеренными по порядковой или ранжированной шкале. Данные, полученные в результате ранжирования, и данные, собранные по шкале, которая по своей природе не является интервальной (например, данные, полученные в результате применения шкалы Лайкерта), подлежат корреляционному анализу Спирмена. Кроме того, любые интервальные данные могут быть преобразованы в ранги и проанализированы с помощью Spearman rho, хотя это приводит к потере информации.Тем не менее, этот подход можно использовать, например, если одна интересующая переменная измеряется по интервальной шкале, а другая — по порядковой шкале. Подобно коэффициенту корреляции Пирсона, Ро Спирмена можно проверить на его значимость. Аналогичным показателем силы ассоциации является тау Кендалла, который также может применяться для измерения силы монотонной ассоциации между двумя переменными, измеренными по порядковой или ранговой шкале.

В качестве примера подходящего случая Спирмена ро рассмотрим случай, когда существует семь существенных угроз здоровью сообщества.Должностные лица здравоохранения хотят определить иерархию угроз, чтобы наиболее эффективно использовать свои ресурсы. Они просят двух надежных эпидемиологов оценить семь угроз от 1 до 7, где 1 — самая серьезная угроза. Ро Спирмена или тау Кендалла можно рассчитать для измерения степени связи между рейтингами эпидемиологов, тем самым указывая на коллективную силу потенциального плана действий. Если существует значимая связь между двумя наборами рангов, должностные лица здравоохранения могут чувствовать себя более уверенными в своей стратегии, чем если бы значимая связь не очевидна.

Тест хи-квадрат

Критерий хи-квадрат для ассоциации (случайности) — это стандартная мера для ассоциации между двумя категориальными переменными. Тест хи-квадрат, в отличие от коэффициента корреляции Пирсона или Ро Спирмена, является мерой значимости ассоциации, а не мерой ее силы.

Далее следует простой и общий пример. Если бы ученые изучали взаимосвязь между полом и политической партией, то они могли бы подсчитать людей из случайной выборки, принадлежащих к различным комбинациям: женщина-демократ, женщина-республиканец, мужчина-демократ и мужчина-республиканец.Затем ученые могли выполнить тест хи-квадрат, чтобы определить, было ли значительное непропорциональное членство среди этих групп, указывающее на связь между полом и политической партией.

Относительный риск и отношение шансов

В частности, в эпидемиологии используется несколько других мер связи между категориальными переменными, включая относительный риск и отношение шансов. Относительный риск соответствующим образом применяется к категориальным данным, полученным в результате эпидемиологического когортного исследования.Он измеряет силу ассоциации, рассматривая частоту события в идентифицируемой группе (числитель) и сравнивая ее с частотой в базовой группе (знаменатель). Относительный риск, равный 1, указывает на отсутствие связи, тогда как относительный риск, отличный от 1, указывает на связь.

В качестве примера предположим, что у 10 из 1000 человек, подвергшихся воздействию фактора X, развился рак печени, в то время как только у 2 из 1000 человек, никогда не подвергавшихся воздействию X, развился рак печени. В этом случае относительный риск будет (10/1000) / (2/1000) = 5.Таким образом, сила связи равна 5, или, если интерпретировать иначе, вероятность развития рака печени у людей, подвергшихся воздействию X, в пять раз выше, чем у людей, не подвергавшихся воздействию X. Если относительный риск был меньше 1 (возможно, 0,2, например ), то сила связи была бы столь же очевидной, но с другим объяснением: воздействие X снижает вероятность рака печени в пять раз, указывая на то, что X обладает защитным эффектом. Категориальные переменные — это воздействие X (да или нет) и исход рака печени (да или нет).Однако этот расчет относительного риска не проверяет статистическую значимость. На важные вопросы можно ответить, рассчитав 95% доверительный интервал. Если доверительный интервал не включает 1, связь считается значимой.

Аналогичным образом, отношение шансов является подходящей мерой силы ассоциации для категориальных данных, полученных в результате исследования случай-контроль. Отношение шансов часто интерпретируется так же, как относительный риск при измерении силы связи, хотя это несколько спорно, когда изучаемый фактор риска является общим.

Американская психологическая ассоциация в США

Американская психологическая ассоциация (APA) — крупнейшая профессиональная и научная организация психологов в США. APA базируется в Вашингтоне, округ Колумбия, и в 2017 году насчитывала более 117 000 членов. Членство в APA не ограничивается учеными или клиницистами; сюда также входят преподаватели и студенты-психологи.

Функции Американской психологической ассоциации

Итак, какую роль играет Американская психологическая ассоциация? Как АПА способствует развитию психологии? APA фактически работает по-разному.

Развитие и продвижение психологии

Одна из основных ролей, которую играет APA, — способствовать развитию психологии как науки. Из официального заявления АПА:

«Миссия APA — продвигать создание, передачу и применение психологических знаний на благо общества и улучшение жизни людей».

Регулирующие официальные титулы

APA также регулирует использование слова «психолог» в качестве профессионального названия.Чтобы называться психологом согласно определению APA, человек должен «… иметь докторскую степень по психологии по организованной последовательной программе в регионально аккредитованном университете или профессиональной школе».

Публикация официального руководства по стилю

Американская психологическая ассоциация также установила стиль APA, набор правил, предназначенных для помощи в передаче информации в социальных науках. Стиль APA используется в психологии, а также в других науках, включая социологию и образование.

Все эти правила написания можно найти в Руководстве по публикациям Американской психологической ассоциации , в котором подробно описано, как систематизировать статьи в профессиональных журналах, как цитировать источники и как составлять список ссылок.

История Американской психологической ассоциации

Американская психологическая ассоциация была основана в июле 1892 года в Университете Кларка. В течение первого года существования APA насчитывала 31 члена, и Дж. Стэнли Холл был первым президентом организации.Сегодня APA состоит из 54 отдельных подразделений, каждое из которых сосредоточено на суб-дисциплине или теме в психологии, например педагогической психологии (Раздел 15) и анализе поведения (Раздел 25).

В число бывших президентов Американской психологической ассоциации входят некоторые из самых известных мыслителей психологии, в том числе:

• Уильям Джеймс, 1894 и 1904 годы
• Джеймс Маккин Кеттелл, 1895
• Джеймс Марк Болдуин, 1897 год
• Хьюго Мюнстерберг, 1898
• Джон Дьюи, 1899
• Мэри Уитон Калкинс, 1905 год
• Эдвард Торндайк, 1912 год
• Кларк Л.Корпус, 1936
• Карл Роджерс, 1947 год
• Гарри Харлоу, 1958 год
• Абрахам Маслоу, 1968
• Альберт Бандура, 1974
• Филип Зимбардо, 2002 г.
• Роберт Штернберг, 2003 г.

Слово Verywell

Важно отметить, что Американская психологическая ассоциация и Американская психиатрическая ассоциация используют аббревиатуру APA. Американская психологическая ассоциация больше по количеству членов, в то время как Американская психиатрическая ассоциация является издателем Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM-5).

APA (Американская психологическая ассоциация) сыграла важную роль в истории психологии и продолжит оказывать важное влияние на будущее направление психологических исследований в будущем.

.