Интересные вопросы собеседнику в интернете: Страница не найдена — Мир Позитива

1. Дружба, любовь, общение, карьера или обязательства – что для тебя в приоритете, а чем ты готова пожертвовать без сожалений?

2. Какой отдых ты предпочла бы: экскурсии по историческим местам, праздный пляжный досуг, тусовку с подругами на угарной вечеринке или романтический ужин в лучшем ресторане города?

3. Твоя душа – раскрытая книга или бесконечный лабиринт с миллионом стен и тупиков? Легко ли тебе делиться сокровенным с окружающими людьми?

4. Ты любишь эксперименты и риск? Или твое кредо: «Главное – не потерять то, что имеешь»?
5. Ведешь ли ты личный дневник или хотя бы записную книжку с минимальным набором планов на завтра? Готова ли к спонтанным порывам, или любое отклонение от намеченного плана, наоборот, вызывает жуткий дискомфорт?

6. Представь, что ты оказалась на необитаемом острове, но только на один день. С кем и как ты захочешь его провести?

7. Расскажи о том, что вызывает у тебя неконтролируемый страх. Есть ли у тебя фобии и как ты с ними борешься?

8. Если бы у тебя был выбор, в каком городе жить, что бы ты выбрала – шумный мегаполис или тихую предсказуемую провинцию?

9. Есть ли такие фильмы, которые ты готова пересматривать в десятый раз?

10 .Чем ты охотнее заполняешь свободное время – чтением, просмотром сериалов, TV, музыкой, прогулками или общением?

Интересные вопросы для общения с девушкой в зависимости от ситуации

ТОП вопросов для первого знакомства

Никогда не знакомился в интернете? Самое время начать! Воспользуйся подборкой креативных вопросов, которые можно задать при знакомстве в сети – и у тебя получится сходу завязать интересную беседу, которая вполне может закончиться свиданием.

11. Какой формат общения ты предпочитаешь – вживую или в переписке? Часто ли приходится вести виртуальный диалог?

12. Количество твоих близких друзей исчисляется несколькими десятками, а список гостей на вечеринку обычно не умещается на одном листе? Или ты, наоборот, тяжело сближаешься с людьми, стараясь держаться в отдалении?

13. Расскажи о своей семье: насколько близко ты общаешься с родителями, есть ли брат или сестра?

14. Ты легко делишься селфи в переписке? Готова сфотографироваться прямо сейчас или предпочитаешь продуманные и организованные фотосессии?
15. Согласилась бы на свидание вслепую? Или для начала стоит пообщаться виртуально, чтобы лучше узнать друг друга?

16. Какая ситуация может вывести тебя из равновесия за несколько секунд?

17. Как выглядит твое идеальное свидание? Чего в нем больше – веселья, романтики или адреналина?

18. Ты типичная кошатница или отъявленный собаковод? Каких домашних животных предпочитаешь?

19. Есть ли у тебя ритуал, от которого ты не откажешься, даже если начнется апокалипсис?

20. Расскажи о самом приятном событии, которое при воспоминании вызывает теплую улыбку.

21. Что для тебя важнее – внешность, общение, интеллект или перспективы?

22. Чем ты заполняешь время, если не можешь уснуть?

23. Как ты составляешь гардероб: руководствуясь модными трендами, собственным чувством стиля или комфортом?

24. Дождливая погода может испортить тебе настроение? Или ты, наоборот, любишь релаксировать, наслаждаясь видом стекающих по стеклу капель?

25. Что тебе нужно, чтобы расслабиться – немного спокойного отдыха, посиделки в кругу 2-3 близких друзей или многолюдная вечеринка в клубе?

Какие вопросы задать девушке при переписке после свидания?

26. Считаешь ли ты, что на взаимоотношения может повлиять гороскоп? Веришь ли в «тайные знаки» или предпочитаешь управлять своей судьбой самостоятельно?
27. Какая черта мужского характера для тебя неприемлема? Назови хотя бы 3 качества, с которыми ты не готова мириться.

28. Расскажи о 3 главных изменениях, произошедших с тобой за последний год.

29. Чем ты руководствуешься, принимая решения – сердцем, интуицией или разумом?

30. Ты ищешь в отношениях постоянный драйв? Или предпочитаешь спокойствие и предсказуемость?

31. Способна ли ты на любовь с первого взгляда, или для начала тебе нужно узнать о человеке чуть больше, чем его внешний облик?

32. Веришь ли ты, что между парнем и девушкой может быть просто дружба без намека на отношения или интим?

33. Ты быстро сближаешься с мужчинами в эмоциональном плане? Или неохотно подпускаешь к себе новых знакомых?

34. Как ты считаешь, кто чаще способен на измену и предательство в отношениях – девушки или парни?

35. Самый милый, трогательный и запоминающийся комплимент, который тебе когда-либо делали?

36. Ты влюбчивая натура или, скорее, недотрога с ледяным сердцем, которое сложно растопить?
37. Были ли в твоей жизни отношения, о завершении которых ты сожалеешь до сих пор?

38. О каком романтичном или просто приятном поступке, совершенном ради тебя, ты до сих пор вспоминаешь с трепетом?

39. Куда бы ты отправилась с парнем на один день, забыв о телефоне, интернете и прочих средствах связи?

40. Какую известную личность ты пригласила бы на свидание, если бы представилась такая возможность?

Серьезные вопросы девушке при переписке про любовь

Как понять, настроена ли подруга на серьезные отношения, или ты для нее – не больше, чем просто интересный онлайн-собеседник? Задай ей несколько вопросов из подборки – и ты сможешь оценить, есть ли у тебя шансы на взаимность.
41. Счастье для тебя заключается в семейных ценностях или карьерном росте?

42. Как выглядит твоя идеальная жизнь в мечтах и планах? Есть ли в ней место для любви и брака?

43. Считаешь ли ты ревность обязательным спутником взаимоотношений? Или для тебя это признак недоверия?

44. В отношениях ты стремишься изменить парня «под себя» или принимаешь таким, какой он есть? И готова ли ты сама к компромиссам?

45. Что ты вкладываешь в понятие «настоящая любовь»?

46. Приходилось ли тебе скрывать свои отношения от окружающих? Если да, то почему?

47. Как ты относишься к сожительству до свадьбы? Считаешь ли гражданский брак полноценным, или для тебя это нечто вроде тест-драйва перед созданием семьи?

48. О каком предложении руки и сердца ты мечтаешь – будничном, экстремальном или сказочно-романтичном?

49. Представь, что тебе нужно расстаться с парнем в переписке. Сможешь ли ты это сделать или дождешься личной встречи?
50. Как ты считаешь, меняет ли свадьба характер отношений? Пугает ли тебя «бытовуха», или ты твердо веришь, что истинная любовь победит все невзгоды?

51. Охарактеризуй тремя словами отношения, которые, на твой взгляд, могут продлиться всю жизнь.

52. Как ты относишься к маленьким детям?

53. Считаешь ли ты, что в семье все трудности и радости делятся пополам? Или брак для тебя – совсем не повод, чтобы терять право на индивидуальность?

54. Готова ли ты довериться мужчине на 100%, невзирая на прошлый, возможно, не самый приятный опыт?

55. Придерживаешься ли ты традиционных патриархальных взглядов внутри семьи или выступаешь за гендерное равенство в любых сферах?

Прикольные вопросы, которые помогут оценить чувство юмора девушки

56. Расскажи анекдот, который каждый раз заставляет тебя смеяться.

57. Любишь ли ты американские горки и другие аттракционы? Как давно ты была в парке развлечений?

58. Что выберешь для вечернего просмотра – психологический триллер с острым сюжетом или новый выпуск Stand Up?

59. Пугают ли тебя ситуации, в которых приходится выглядеть до нелепости смешной?

60. Что ты меньше всего ожидаешь увидеть внутри пиньяты?
61. Как ты относишься к беззлобным пранкам и милым розыгрышам?

62. Любишь сюрпризы или предпочитаешь предсказуемые подарки без «изюминки»?

63. Готова ли ты посмеяться над собой в неприятной ситуации? Или раздражение все-таки возьмет верх?

64. Считаешь ли ты себя депрессивным человеком или, наоборот, заряжаешь позитивом всех вокруг?

65. Если тебе срочно нужно рассмешить собеседника, чтобы избавиться от неловкости, как много усилий тебе для этого потребуется?

66. Придумай сходу интересный конкурс, чтобы сделать застолье более живым.

67. Как ты отреагируешь на неуместную и бестактную шутку, сказанную в твоем присутствии? Станешь ли упрекать собеседника, обидишься или, наоборот, постараешься разрядить обстановку остроумной пикировкой?

68. Много ли смешного происходило в твоей жизни за последний месяц? Расскажи о самой забавной ситуации.

69. Часто ли ты комментируешь то, что видишь по телевизору? Какая из TV-программ чаще подталкивает тебя к язвительным репликам?

70. Когда ты последний раз смеялась до слез?

Лучшие вопросы для проверки интеллекта

71. Какие пункты входят в твой план саморазвития? Планируешь ли ты научиться чему-то новому или хочешь совершенствоваться в уже изученной сфере?

72. Расскажи о книге, которая произвела на тебя самое глубокое впечатление.

73. Если бы в сутках стало на 2-3 часа больше, чему бы ты посвятила это время?

74. Какие качества характера ты считаешь своим главным преимуществом при составлении резюме?

75. Сложно ли тебе писать без ошибок в дружеском общении, которое в принципе не подразумевает абсолютную грамотность?

76. Классика или современность – какой вид искусства кажется тебе более интересным?
77. Как выглядит твой идеальный карьерный рост? Строишь ли ты планы по его реализации, или пока это просто мечты?

78. Назови три страны, которые ты хотела бы посетить. Чем обусловлен твой выбор?

79. Представь, что тебе предстоит побороться за кубок в каком-нибудь соревновании. Какую сферу ты бы выбрала?

80. Откуда ты черпаешь актуальную информацию – из интернета, TV или газет?

81. Ты считаешь себя типичным теоретиком или предпочитаешь все осваивать на практике?

82. Какая цитата успешного человека вдохновляет тебя?

83. Назови хотя бы 3 важных события, которые перевернули твою жизнь «с ног на голову».

84. Считаешь ли ты свою профессию важной персонально для тебя и для человечества в целом?

85. Учишься ли ты на чужих ошибках или предпочитаешь совершать свои?

Необычные вопросы при переписке ВКонтакте

86. Сколько времени ты проводишь в социальной сети? На каких сайтах, помимо ВКонтакте?

87. Какие посты ты оставляешь чаще других – коротенькие твиты, полноценные истории с максимумом подробностей или фотоотчеты о каждом значимом событии?

88. Ты часто меняешь аватарку? Можешь ли на спор поставить вместо нее неудачное или смешное селфи?

89. Среди твоих друзей только близкие и знакомые люди, или большую часть из них ты даже никогда не видела?

90. Как ты поздравляешь друзей с праздниками – с помощью виртуальных подарков, открыткой на стене или теплым пожеланием в текстовом сообщении?
91. Кому видны твои альбомы – всем пользователям, друзьям или только ограниченному кругу близких? Хранишь ли некоторые фото только для себя?

92. Есть ли в твоем списке скрытые друзья? Если да, то почему?

93. Насколько у тебя большой ЧС? И за какие «заслуги» можно туда попасть?

94. Тратишь ли ты реальные деньги на покупку подарков, игры и прочие развлечения ВКонтакте? Если да, то какую сумму (в среднем)?

95. Назови 3 самые популярные песни в твоем плейлисте в ВК. Как часто ты их слушаешь?

96. Сколько групп у тебя в подписках? Следишь ли ты за их новыми постами или ограничиваешься лентой новостей?

97. Есть ли в сети человек, ради общения с которым ты каждый день заглядываешь в VK?

98. Готова ли ты прямо сейчас навсегда удалить свою страничку без объяснения причин?

99. Часто используешь ВКонтакте как сайт знакомств?

100. Взламывали ли хоть раз твою страничку? Если да, то насколько сильно ты расстроилась?

Даже самая ненавязчивая и безобидная болтовня в интернете или мессенджере может стать для тебя открытием, если правильно и вовремя задать нужный вопрос. Старайся узнать о девушке побольше, оставаясь тактичным и терпеливым, не торопи, если она пока не готова раскрыться, не критикуй и не переходи границу допустимого любопытства – и тогда ваше виртуальное общение рано или поздно превратится в нечто большее, чем просто переписка двух знакомых.

Интересные вопросы парню. Интересные вопросы мужчинам

Е сли раньше считалось, что сайты знакомств – это удел неудачниц и старых дев, нынче огромная часть жизни проходит как раз в сети. Там влюбляются, строят отношения, расстаются, выкладывают фото со свадеб и крестин… Поэтому если у тебя в соцсети появился интересный поклонник, почему бы не попробовать превратить милое общение в нечто большее?

Чтобы этот план удался, мы подскажем, какие вопросы можно задать парню по переписке и как заинтересовать его с первого сообщения.

Что спросить у парня в переписке и как это сделать правильно

Поводом для переписки может стать лайк под фотографией, столкновение в группе по интересам, наличие общих знакомых в офлайне и еще тысяча причин.

Его «привет» может быть ожидаемым, а может стать приятным сюпризом.

Какой бы сценарий не превратился в жизнь, хочется не только показать свой интерес, но и побольше узнать о собеседнике, понять, что за человек скрывается за экраном. Как он смеется и злится, насколько его фото реальны (или постановочны), зачем он вообще решил завязать виртуальное знакомство…

Но прежде чем выливать на парня поток вопросов, запомни – в сети, как и в настоящей жизни, существуют определенные негласные правила. И нарушить их зачастую означает остаться ни с чем.

Поэтому запомни:

– никто не любит навязчивости, которая заставляет человека чувствовать себя неловко и придумывать «правильные» ответы на задаваемые вопросы. Не превращай общение в допрос, ведь интересующие тебя моменты можно выяснить не сразу, а со временем в процессе переписки;

– не пытайся быть лучше, красивее, умнее, сексуальнее, оригинальнее и т. д. Несвойственное тебе поведение, напыщенные фразы, нафотошопленные фото выдают себя отсутствием «души» – а кто захочет общаться с идеальным роботом? Поэтому будь собой, не пытайся подстроиться под каждого встречного. Ведь, как известно, на каждого ловца найдется свой зверь;

– публикуй в своем профиле собственные фото хорошего качества, не прячься за картинками – такие поступки выдают фейка, с которым вряд ли кто-то захочет пообщаться;

– пиши грамотно. Конечно, сложные обороты, сошедшие со страниц научных трудов прошлого, отпугнут даже борца за чистоту речи, но банальное отсутствие орфографических и грамматических ошибок только сыграет тебе на пользу. И не прячь эмоции под односложные «ага», «хз», «ок», пиши так, чтобы незнакомый человек видел в тебе реального собеседника со своим мнением и взглядом на жизнь;

– заканчивай беседу так, чтобы парню хотелось продолжить общение.

Как понравиться парню по переписке

Для начала критически оцени свою страничку – насколько тебя саму бы заинтересовал такой собеседник? Просмотри фото (причем не только последние аватарки, но и архивные, о которых ты сама давно уже забыла), перелистай аудиозаписи, прочитай доступную информацию в профиле. И если там обнаружились компроматы, странные записи непонятного происхождения, ошибки и опечатки, лучше потрать полчаса и приведи свое «интернет-лицо» в подобающий вид.

Если твоя страничка привлекла парня, постарайся создать позитивное первое впечатление. Но не переиграй – если день выдался тяжелым, лучше честно сказать об этом, чем строить из себя мисс-веселье. Собеседник вед не идиот. Даже если он не распознает откровенное вранье, холодок и натянутость между вами обеспечена надолго.

Важный момент – правильный обход «скользких» мест в беседе. Если тема тебе неприятна, лучше честно скажи, что не хочешь обсуждать сейчас этот вопрос, чем пытайся натужно пошутить или неуклюже перевести тему. Уместная прямота понравится парню, а вот попытки выбраться из трясины – в лучшем случае рассмешат, а в худшем – заставят парня потерять интерес к тебе.

Как заинтересовать парня по переписке

Чтобы разговор не наскучил, внеси в него нотку интереса. Например, предложи побеседовать в формате «или-или». Такие игры помогают не только приятно провести время, но и узнать тип темперамента собеседника. Например, вопросы типа «горы или пляж», «гоночный кар или мерседес S-класса», «рыжая или брюнетка» помогут тебе лучше узнать парня, его склонности, отношение к риску и т. д. Ведь на прямой вопрос можно дать «удобный» ответ, а вот завуалированный под игру чаще получает более откровенную отдачу.

Еще один способ заинтересовать парня – умело поинтересоваться его мнением, проявить интерес к его увлечениям, попросить совета. Особенно круто, если ты проявишь смекалку и спросишь его о том, что вы еще не обсуждали. Пересмотри его фото, поищи странички в других соцсетях, не поленись поискать фото с ним – такие материалы порой дают больше информации, чем переписки. И чем оригинальней ты задашь вопрос, тем большая порция интереса тебе гарантирована.

О чем поговорить с парнем по переписке

Конечно, оригинальничать в интимной плоскости недопустимо. Также, как и шутить или подкалывать парня. Лучше будет, если ты оставишь вопросы о его бывших и сексуальных предпочтениях на будущее, когда у тебя будет полное право задавать такие вопросы. А пока довольствуйся общими темами: путешествия, книги, фильмы, друзья, семья, увлечения, мечты, интересы, работа (учеба). Такие обсуждения способны дать базовую характеристику любому человеку.

Переписка с парнем: примеры вопросов

• Какие мечты ты уже воплотил в жизнь, а какие – планируешь в ближайшем будущем?
• Чем занимаешься вечерами после работы?
• Поступок, которым гордишься?
• Самый смелый поступок?
• Каким ты был в детстве?
• Как мечтаешь провести старость?
• Любишь ли путешествовать?
• В каких странах мечтаешь побывать?
• Любимый фильм, сериал, книга, супер-герой?
• Какие отношения у тебя с семьей?
• Есть ли братья или сестры?
• Как относишься к детям?
• Ты жаворонок или сова?
• Кем мечтал быть, когда вырастешь?
• Любишь ли ты спонтанности?
• Твой самый лучший День рождения?
• Много ли у тебя друзей? Расскажи о них.
• Может ли существовать дружба между парнем и девушкой?
• Какое желание ты бы попросил выполнить прямо сейчас?
• Что нравиться в девушках?
• Чего терпеть не можешь?
• Какую одежду предпочитаешь?
• Умеешь ли готовить?

Как понять, что нравишься парню по переписке

Самый главный «маячок», который поможет тебе понять отношение парня – его готовность и желание вести переписку. Если он ждет он-лайн-встречу, пишет тебе первый, не опаздывает к оговоренному времени, не слишком настроен прощаться, скорее всего, ты ему приятна.

Также важно то, насколько охотно он делиться с тобою сокровенными вещами. Причем не обязательно ждать исповеди – рассказ о том, как прошел день, может значить больше, чем признание в чем-то якобы очень личном. Спрашивай о его настроении, задавай вопросы об отношениях с друзьями, прикольных случаях, которые произошли на работе, и отмечай, готов ли парень делиться с тобою частичкою себя.

То же самое применимо и к тебе – если парень болтает о себе и не делает попыток узнать тебя более глубоко, перед тобою типичный самовлюбленный болтун.

Флирт можно заметить по его тону: ты явно небезразлична парню, если он хвалит тебя, делает комплименты, желает приятных снов вечером и хорошего дня утром. Он может присылать виртуальные подарки, радовать тебя смешными смайлами, делать сюрпризы, то есть проявлять свое внимание всеми доступными способами. Немаловажна и забота, желание защитить и посоветовать – оно свойственно любому влюбленному мужчине.

На всякий случай: как отшить парня по переписке

Иногда причиной желания прекратить переписку может стать навязчивость парня, иногда – скука и холодок, иногда – несовпадение характеров, вкусов и интересов. В любом случае, не стоит тянуть, надеясь, что вот завтра он точно поменяется.

Если нет желания даже начинать диалог, пришло самое время его закончить.

Честно напиши парню, что ты не хочешь больше с ним общаться, что реальная жизнь значит для тебя больше, чем буквы на мониторе. Перестань проявлять интерес, ведь кокетливое «нам нужно отдохнуть друг от друга» наоборот подогревает инстинкт охотника в мужской душе.

А вообще, самый простой, честный и действенный способ прекратить общение – кнопка «спам» или «черный список». Все остальное – полумеры.

Веди переписку только с теми, кто интересен, с кем бы стала общаться и в реальной жизни. И сама будь такой, как обычно, не жеманничай и не прячься за выдуманной личностью. И, знаешь, если пришлось выдумывать, какие вопросы можно задать парню по переписке – скорее всего, это просто не твой человек.

В отношениях между парнем и девушкой порой возникает недопонимание, даже если молодые люди встречаются долгое время. Одной из самых сложных граней, которая имеет массу нюансов, особенность и тонкостей, является тема интима.

Девушки порой стесняются что-то спросить, молодые люди боятся обидеть избранницу, в итоге оба ломают голову, не зная ничего о партнере.

Чтобы избежать этого, важно разговаривать друг с другом, задавая вопросы, провокационные и неудобные, благодаря ответам можно лучше узнать друг друга, понять предпочтения своей половинки.

Представительницы прекрасного пола долго решаются на подобные разговоры, предварительно тщательно продумав свои вопросы. Какие вопросы можно задать парню, как деликатно уточнить его предпочтения в постели, стоит ли обсуждать с ним половую активность – и это далеко не все, что волнует девушку, а лишь малая часть.

Лучше всего начать с основного – уточнить про прежние отношениях, их продолжительность и причину расставания. Возможно, если вы не так долго вместе, молодой человек может отказаться отвечать на подобные вопросы.

В этом случае не давите, ему нужно время, чтобы подготовиться к подобным рассуждениям, или переживания, оставшиеся с предыдущего опыта, до сих пор тревожат.

Многие подружки советуют «дожимать» парня, искать на его страничке в ВК бывшую девушку и связываться с ней самостоятельно или угрожать возлюбленному написать, чтобы выдавить из него правду.

Что обычно спрашивают девушки у своих избранников? Точной формулы, которая поможет узнать нужную информацию, позволит добиться того, чтобы парень ответил честно и искренне, не существует. Вам придется составлять ее самостоятельно.

Есть темы наиболее безопасные и обобщенные, позволяющие получить распространенную информацию о человеку, а есть более острые и интимные, дающие представления о личной жизни. С первым видом вопросов обычно проблем не возникает, и подобная информация выясняется во время первой стадии отношений. Со второй же возникают некоторые сложности.

Если вы точно решили задавать каверзные вопросы парню, то продумайте их заранее. Они не должны звучать оскорбительно или с усмешкой. Например, если вы спрашиваете, почему у вашего возлюбленного ранее не было половых связей, вы не должны насмехаться над его неопытностью. И, наоборот, если у него было много девушек, не стоит выставлять его бабником и крайне неразборчивым в плане сексуальных контактов.

Наиболее безопасный вариант начать разговор – спросить о предпочтениях. Парень поделится своими вкусами, расскажет о любимых фантазиях или поделится сокровенными желаниями, которые ранее не могли быть воплощены в жизнь. Это поможет вам лучше узнать своего мужчину, а также в дальнейшем воплотить его эротические мечты в реальность.

Чтобы помочь нерешительным девушкам начать непростой разговор, мы рекомендуем просмотреть ТОП-15 допустимых провокационных вопросов, которые можно задать избраннику.

1. Во сколько лет у тебя был первый половой контакт?
2. Как тебе нравится заниматься любовью?
3. Ты предпочитаешь традиционный секс или с использованием вспомогательных предметов (игрушки, костюмы)
4. Что ты думаешь о ролевых играх?
5. Какая часть женского тела для тебя самая эротичная?
6. Как ты относишься к разнообразию в постели?
7. Есть ли для тебя разница между занятиями любовью и сексом?
8. Считаешь ли ты себя пошлым? И если да, то почему?
9. Какие интимные темы тебя смущают?
10. Что тебе категорически не нравится в сексе?
11. Какие вещи ты считаешь допустимыми в интимном плане, а какие строго не приемлешь?
12. Какие вещи тебе кажутся наиболее сексуальными?
13. Какие девушки вызывают у тебя возбуждение?
14. Можешь ли ты описать свою последнюю эротическую фантазию?
15. Расскажи о первой девушке, которая вызвала у тебя желание заняться сексом?

Можно составить 100 вопросов, которые интересуют вас и предложить возлюбленному выбрать 20-30 наиболее понравившихся и ответить на них. При составлении помните, что основная цель – узнать друг друга лучше, а не поругаться в процессе обсуждения.

Отличным способом поговорить и развлечься одновременно станет игра «Правда или Действие?», скорее всего, вы уже слышали о ней или даже играли с друзьями.

Если она вам незнакома, найдите правила в интернете, благо, они довольно просты даже для новичков. Во время игры вы сможете смело задавать интересные вопросы на тему взаимоотношений, секса и личных предпочтений, при этом не вынуждая парня сильно нервничать из-за серьезности разговора.

В разгар игры, совершенно непринужденно, вы узнаете о самых сокровенных мыслях и получите честный ответ для самых неудобных и пошлых вопросов. Ведь это всего лишь игра.

Пошлые вопросы парню по переписке

Если вы находитесь на расстоянии друг от друга или состоите в отношениях по переписке, то можете задавать свои вопросы в различных социальных сетях: ВКонтакте, Твиттер или по скайпу при общении. Это избавит вас от лишнего смущения и позволит поднять интересующие темы без доли неловкости во время обсуждения.

Вопросы вам

Что делать, если юноша решил начать разговор первым и самому выведать все щекотливые нюансы взаимоотношений? Во-первых, отвечайте честно. Это поможет вам узнать друг друга получше, а также избавит от недопонимания в дальнейшем.

Во-вторых, не бойтесь. Какие бы сложные вопросы (могут быть даже с подвохом) он ни задавал, помните, что это не допрос с пристрастием, а доверительная беседа между двумя близкими людьми. Ваши ответы повлияют на дальнейшие отношения, но не должны стать причиной для избегания и насмешек.

В-третьих, расскажите положительные моменты, не акцентируя внимания на прошлых неудачах. Если в предыдущих отношениях молодой человек ушёл от вас, не оставив даже письмо с извинениями, высказав какие-то претензии, не спешите обвинять все мужское население в неверности и чёрствости.

Лучше уточните, что прошлый опыт был не самым удачным, однако теперь у вас есть шанс построить полноценные отношения.

И, наконец, помните, что пошлые вопросы парню или вопросы, адресованные лично вам, направлены на изучение друг друга. Они нужны, чтобы сгладить все шероховатости в отношениях, найти общие точки соприкосновения и выстроить дальнейшие действия, отталкиваясь от предпочтений, избегая неприятных аспектов. Удачи!

Новые знакомства — возможность уйти от рутины! Они всегда привносят в нашу жизнь элемент неожиданности. Не стоит томиться в предвкушение, бояться сделать что-то не так. Скромность и замкнутость – понятие разные по своей сути. Общество привыкло к общению с малознакомыми людьми на пространствах интернета. Если человек понравился, не тушуйтесь, напишите ему первой.

На странице понравившегося парня поставьте несколько лайков. Психологи уверяют, что любое поощрение действует как «поглаживание».

Не бойтесь задавать вопросы. Постарайтесь узнать темы, которые его интересуют, чтобы вызвать с его стороны доверительное отношение.

• У меня сегодня удачный день, а как прошел твой?
• У меня прекрасное настроение, порадуешь таким же ответом?
• Какие планы на завтрашний день?
• Судя по фотографиям в страничке, ты любишь группу (рыбалку, музей, фильм). Я тоже без ума от этого. Обменяемся впечатлениями?
• Скинь, пожалуйста, трек… Не хочется искать в интернете.
• Люблю эту пору года, а какие эмоции она вызывает у тебя?
• Как проводишь вечера после работы (учебы)?
• Тебя легко удивить или шокировать, для этого не нужны глобальные изменения?
• Настроение жуть! Хочется новых эмоций! У тебя бывают такие состояния?
• Не желаешь пообщаться с интересной личностью?
• Что будешь делать, если вдруг прилетят инопланетяне?
• Случалось друзей переводить в ранг врагов, а врагов делать друзьями?
• Считаешь себя взрослым? Возьмешь надо мной опеку?
• Тебе приходилось бывать в смертельно-опасных ситуациях?
• Если мужчины правят миром, то чем правят женщины?

Интересные, чтобы заинтересовать парня

Список пошлых вопросов

Про любовь и отношения

• Хочешь изменить что-то в наших отношениях?
• Считаешь меня самым близким человеком?
• Если я не понравлюсь твоим друзьям, это скажется на наших отношениях?
• Сможешь пожертвовать собой ради меня?
• Как относишься к измене? Способен простить сей факт?
• Самая большая глупость, на которую пойдешь ради меня?
• Если бы мы жили в 19 веке, отстоял бы честь своей девушки на дуэли?
• Наше знакомство самое лучшее событие в твоей жизни?
• Разрешите влюбить Вас в себя?
• Говорят, я страстная личность, убедишься в этом?
• Если я обижусь и буду молчать, попытаешься выяснить причину?
• Видишь во мне мать своих детей?
• Не видишь во мне недостатков или закрываешь на них глаза?
• Стоишь ли ты всех моих достоинств?

На интимную тему

Каверзные, чтобы лучше его понять

Вопросы, чтобы лучше его узнать

• Обязан мужчина уметь готовить?
• Каким из своих поступков гордишься?
• Предки тебя воспринимали, как проблемного ребенка или пай-мальчиком?
• Боишься старости, немощности, утраты мужского потенциала?
• Как относишься к родным?
• О чем грезил в детстве, исполнились мечты?
• Какие черты характера у девушек тебя раздражают?
• Как и с кем предпочитаешь проводить свободное время?
• Кто главный человек в твоей жизни?
• Легко завязываешь отношения с девушками?
• Какие эмоции вызывают у тебя воспоминания о бывшей пассии?
• Какой поступок, по твоему мнению, нельзя понять и простить?
• Что сможешь простить любимому человеку?
• Самодостаточные женщины, делающие себе карьеру, не вызывают у тебя раздражения?
• Умеешь сглаживать конфликтные ситуации?
• Сколько готов потратить на подарок для меня?
• Чья вина, если женщина уходит к другому?
• Как относишься к парням, которые поливают своих бывших грязью?

Вопросики любимому парню

• Тебе приятно говорить о любви?
• На что готов пойти ради любимой?
• Как я могу доказать свою любовь к тебе?
• Причина, способная подтолкнуть тебя к разрыву наших отношений?
• На сколько сильны твои чувства ко мне?
• Сможешь доказывать мне свою любовь ежедневно?
• Как относишься к моногамии? Сможешь любить меня на протяжении всей своей жизни?
• Если мы с тобой поругаемся, кто должен первым извиниться?
• Рассматриваешь мою кандидатуру в роли потенциальной жены?
• В твои планы входит многодетная семья? Отцом скольких детей хотел бы стать?
• Любящему человеку не хватает жизни, чтобы выказать свою любовь в полной мере, согласен?
• Мы никогда не станем старыми друг для друга, если будем сильно любить, согласен?
• Когда человек перестает любить – это трагедия?
• Твоя любовь ко мне неподдельная?
• Готов принести себя в жертву ради любимого человека?
• Боишься меня потерять?
• Считаешь меня своим счастьем, созданным только для тебя?
• Если на твоем пути возникнет соперник, будешь за меня бороться?

Что спросить у бывшего парня?

Еще 100 вопросов парню на любые темы

1. Что хочешь получить от жизни в глобальном понимании?
2. Как относишься к домашним животным?
3. Самый лучший день в твоей жизни уже случился?
4. Есть ли у тебя друг, ради которого пойдешь на все?
5. Можешь назвать себя альтруистом, готовым на самопожертвование?
6. Какой стиль в одежде предпочитаешь?
7. Любишь поспать или жалеешь тратить свое время на сон?
8. Тебя пугает брак, семейная жизнь, новые обязанности?
9. Будешь любить свою жену, когда она станет толстой и некрасивой?
10. Дай определение слову «пошлость»?
11. Что, в твоем понимании, обозначают слова – «честь», «достоинство»?
12. Нравятся взбалмошные самолюбивые девушки, живущие по принципу «я хочу»?
13. Поделись со мной сокровенной тайной?
14. Как относишься к бездомным? Они сами виноваты в сложившейся ситуации?
15. Приемлема ли для тебя работа по дому: стирка, утюжка, мытье полов и посуды?
16. Если мы поссоримся, кто будет тебя утешать?
17. Откажешься от своей возлюбленной ради карьерного роста, больших денег?
18. Что предпочитаешь: поваляться на диване, сходить в театр, отдохнуть активно?
19. Если у тебя родится ребенок, кто будет выбирать ему имя?
20. Относишь себя к категории «маменькиных сынков»?
21. Кто для тебя важнее – отец или мать?
22. Что или кто способен поднять тебе настроение, если оно ужасно испорчено?
23. Что тебе нравиться больше: проводить время с друзьями, уделять внимание своей любимой?
24. Фактор, вызывающий у тебя раздражение? Почему?
25. Если человек просит о помощи, как на это реагируешь?
26. Примешь мое полное перевоплощение, а может уже давно мечтаешь об этом?
27. Практикуешь здоровое питание или утоляешь голод чем придется?
28. Кто должен играть главенствующую роль в семье?
29. Можешь уступить человеку, понимая, что он неправ?
30. Легко высказываешь свое мнение или закрываешься в себе?
31. Завидуешь успехам других людей?
32. Что для тебя автомобиль: роскошь или средство передвижения?
33. Можешь отметить знаменательное событие, не употребляя алкогольных напитков?
34. В каком количестве и как часто употребляешь алкоголь?
35. Пробовал наркотические вещества?
36. Сможешь ударить девушку, если она тебя провоцирует?
37. Твой самый плохой поступок? Он связан с криминалом?
38. Поставил перед собой цель? Что делаешь, чтобы ее реализовать?
39. Веришь в экстрасенсорику, оккультные науки, предсказания?
40. Приметы существуют издревле, а как относишься к ним ты?
41. Веришь в переселение душ? Если да, то кем был в прошлой жизни?
42. Боишься боли? Сможешь заплакать?
43. Какую страну выбрал бы для постоянного проживания?
44. Ты рад, что родился в этой стране?
45. Есть ли у тебя любимый праздник?
46. Отдаешь предпочтение в праздники шумным многолюдным компаниям или тихим домашним посиделкам?
47. Твои любимые жанры кинематографа?
48. Твоя жизненная стратегия – характер привычек?
49. С кем, по твоему мнению, должны оставаться дети после развода родителей?
50. Как к тебе относятся родные?
51. Среди друзей занимаешь лидирующую позицию или чаще соглашается с их мнением?
52. Тебе присущи самовлюбленность, самолюбование?
53. Кого из известных людей считаешь своим кумиром?
54. Как относишься к проявлению нарциссизма у людей?
55. Принимал решения, которые в будущем негативно влияли на твою жизнь?
56. Есть у тебя зависимость, от которой хочется избавиться?
57. Твой взгляд на последние политические события, происходящее в мире (стране)?
58. Если, как в сказке, исполнят три желания, что загадаешь?
59. Что можешь делать без особых усилий на протяжении длительного времени?
60. Часто посещаешь ночные клубы? Раскрепощаешься в них полностью?
61. Если бы у тебя была машина времени, очевидцем каких событий хотел бы стать?
62. Поймешь девушку, если у нее остались какие-то чувства к бывшему парню?
63. Какие шаги предпримешь, чтобы на первом свидании произвести незабываемое впечатление?
64. Как относишься к девственницам? Они заслуживают уважения или нарекания?
65. Рассматриваешь в качестве друзей людей, с нетрадиционной сексуальной ориентацией?
66. На что готов пойти ради сексуального контакта?
67. Способен беспричинно обидеть человека?
68. Сможешь без проблем общаться с мужем своей бывшей жены?
69. Влюбишься в человека до умопомрачения с первого взгляда?
70. Чем можешь доказать серьезность своих намерений девушке?
71. Женщины каких возрастов вызывают у тебя интерес?
72. Одобряешь неравные браки?
73. Заключив брак, позволишь своим родителям вмешиваться в ваши семейные отношения?
74. Подвержен вспышкам ревности, которые могут дойти до физического насилия?
75. Как долго способен воздерживаться от сексуального удовлетворения?
76. Носишь нижнее белье или этот предмет одежды тебя напрягает?
77. Нравятся женщины, пренебрегающие ношением нижнего белья? Считаешь, что этим они провоцируют мужчин?
78. Твои родители не ищут хорошую невестку? Пусть радуются! Они ее нашли!
79. Хороший поцелуй – целое искусство! Овладел им? Меня обучишь?
80. Полюбишь женщину, если у нее есть дети от предыдущего брака? Сможешь частичку любви отдать ее малышам?
81. Посещаешь церковные службы? Веришь в ангела-хранителя?
82. Любишь эпатировать окружающих? Как относишься к людям, у которых такое поведение стало нормой?
83. Родители подарили сестер и братишек?
84. Твое отношение к проекту «Дом – 2»? Представляешь себя в качестве участника реалити-шоу?
85. Служба в Армии не пугает? Рассматриваешь, как непосредственную обязанность, подобрал альтернативу, будешь уклоняться?
86. Возникают проблемы в отношениях с родителями?
87. Как тебя воспринимает коллектив на работе (в школе)?
88. Будешь настаивать на жесткой диете, понимая, что девушка в двух шагах от анорексии?
89. Полностью устраивает твоя жизнь, не хотелось начать сначала?
90. Позволяешь женщинам платить за себя?
91. Обладаешь талантами, которые отсутствуют у других людей?
92. Оформление брачного договора обязательный этап в отношениях супругов?
93. Легко признаешься в своих чувствах?
94. Как думаешь, без любви жить легче?
95. Была в твоей жизни безответная любовь?
96. Обманутого влюбленного нужно уважать или презирать?
97. Знаешь, что делать с женщиной в спальне?
98. Любишь шлепать девчонок по попе?
99. Борешься с обстоятельствами, либо плывешь по течению?
100. Женщина способна сломать жизнь мужчине?

Не ждите, что получите стопроцентно правдивые ответы! Но, ваши хорошие и каверзные вопросы сделают свое дело. Помогут узнать парня при знакомстве поближе и понять стоит ли он того, чтобы продолжать с ним дальнейшее общение.

Развитие информационных технологий не стоит на месте, и если в прошлом столетии люди из разных городов знакомились друг с другом и вели активную беседу через письма, сегодня похвастаться таким опытом сможет не каждый. Переписка могла затягиваться на долгие годы, ведь долгожданный ответ был очень длинным и содержательным, и его приходилось ждать месяцами. В настоящее время социальные сети упростили общение между людьми из разных городов, в интернет-пространстве люди и вторую половинку. Девушки, будучи самыми любопытными, ломают голову над тем, какие задать вопросы парню по переписке, чтобы не отпугнуть его и не показаться навязчивой.

Девичья стратегия

Сейчас разработано множество сервисов по обмену быстрыми электронными сообщениями, и за несколько дней о человеке можно узнать практически все. Главная задача перед знакомством в виртуальном мире — определить, кем в дальнейшем станет знакомый по переписке: приятелем, близким другом или партнером. Исходя из этого, девушки разрабатывают тактику действий и заранее продумывают для парней вопрос, который расположит к приятной беседе. Не стоит ожидать, что молодой человек вмиг раскроет все карты и сам расскажет о себе все в подробностях.

Ни для кого не секрет, что девушки гораздо болтливее, но излишне длинные речи могут отпугнуть друга по переписке, у него сложится впечатление, что его виртуальная подруга забыла о нем и ведет монолог. О чем бы ни велась беседа, принимать участие в ней должны двое, и болтушка, рассказав о себе, должна дождаться ответа от собеседника. Подготовив парню, девушка сможет его разговорить и узнать больше о личной жизни и интересах.

День первого знакомства

Очень часто поисками подруг в социальных сетях занимаются мужчины, а девушки даже при большом желании стесняются отправить предложение дружбы понравившемуся парню, и, скорее, проголосуют за фотографии, станут завсегдатаями его страницы, но не начнут знакомство. Эта боязнь обуславливается тем, что в представлении женщин именно мужчина должен делать первые шаги, но не наоборот. Неважно, кто был инициатором знакомства, главное — установить контакт и поинтересоваться о настроении, расположении духа, и только потом переходить к разговору об увлечениях и досуге. В день первого знакомства продумайте интересные вопросы для парней, чтобы каждый из собеседников, если их несколько, почувствовал надобность в таком общении и с удовольствием разговаривал на отвлеченные темы.

Мужская психология

Молодые люди более скрытны, чем представительницы прекрасного пола, и предпочитают больше слушать, нежели говорить. Женщины от длительных разговоров получают удовольствие, а мужчины, напротив, могут немного утомиться от многочасовых бесед. Из-за этого возникает недопонимание в отношениях, когда девушка долгое время что-то рассказывает и просит своего возлюбленного повторить или высказать свое мнение, а он лишь пожимает плечами.

Молодые люди стараются не в худшем свете, поэтому некоторые вопросы парню по переписке лучше не задавать вовсе, чтобы не поставить его в неловкое положение. Мужчины предпочитают молчать о своем благосостоянии, и исключение могут составить только очень богатые владельцы особняков или дорогих автомобилей. Так, спросив о машине, вы можете поставить собеседника в тупик, если он водит не дорогой «Мерседес», а дедушкину «Волгу». Прежде чем придумывать для парней вопрос, поинтересуйтесь, получат ли они удовольствие от беседы с вами, или же предпочтут игнорировать чересчур любопытную особу.

Если парень — просто друг

В зависимости от статуса молодого человека по отношению к вам должна быть очерчена определенная грань, выходить за которую не рекомендуется. Если вы завели знакомство с парнем из побуждений найти в его лице надежного друга, поинтересуйтесь его взглядами на жизнь, хобби, образованием или местом работы. Рекомендуется задавать парням, чтобы они расслаблялись в беседе с вами. Из такого общения получается настоящая дружба, которая после банальной переписки в Сети перерастает в походы на музыкальные фестивали, выставки или в катание на велосипедах. Попросите своего потенциального друга вспомнить веселое детство и рассказать о первом падении с велосипеда, первом походе в зоопарк или неудачном кулинарном опыте. Не стесняйтесь и рассказывайте ему о своих промахах. Заставив парня от души посмеяться, можете быть уверены, что такой подруги, как вы, ему наверняка давно не хватало. Не спрашивайте приятеля о его взглядах на женский идеал, первом сексуальном опыте или о желаемом количестве детей, иначе молодой человек подумает, что вы претендуете на роль его спутницы.

Безумно влюбленная…

Ни для кого не секрет, что многие нынешние молодожены нашли друг друга не в реальной жизни, а в интернете. Как показывают исследования, браки, заключенные после знакомства в виртуальном мире, длятся намного дольше. За успешным развитием общения должны следить двое, а не только мужчина. Иногда инициативу следует взять в руки девушке и разговорить потенциального партнера. Вопросы любимому парню должны помочь узнать о нем как можно больше. Главное — не допустить глупости и не спрашивать о бывших отношениях мужчины, а вот поинтересоваться о его взглядах на идеальную хозяйку будет не лишним. Причем будет лучше, если влюбленная девушка спросит у молодого человека о его матери. Если парень действительно любит мать и отзывается о ней исключительно хорошо, будьте уверены, что она — его идеал. Услышав от парня фразу «ты так похожа на мою маму», можете рассчитывать, что отношения с этим человеком у вас будут крепкие и долгие, возможен брак и счастливая семейная жизнь.

Для парней вопрос не должен нести большой умственной нагрузки. Нет смысла интересоваться мнением баскетболиста о теории вероятности или размышлять о философии Канта с архитектором. Не рекомендуется спрашивать малознакомого человека о его религиозных и политических взглядах, количестве партнерш. Общение с молодым человеком должно быть позитивным, поэтому также не стоит интересоваться его прошлым, в котором есть место грустным воспоминаниям, иначе он будет избегать дальнейших встреч с вами.

Сервис анонимных вопросов: узнай Его лучше

Даже самые смелые девушки не всегда решатся спросить у парня о чем-то неприличном или интимном. В этом случае на помощь придут сервисы анонимных вопросов, такие как ask.fm. Молодой человек не стесняется и пишет в ответ о своей личной жизни, симпатии или антипатии к определенной особе и даже о своем сексуальном опыте. Вопросы на «АСК» парню можно задавать любого плана, даже о самой себе. Многие девушки этим пользуются и открыто спрашивают, нравится ли ему Маша Иванова, и хочет ли он с ней дальнейших отношений. Молодой человек не захочет показаться дураком для анонимной публики, поэтому ответит четко и обоснованно.

А ты меня любишь?

Большая ошибка девушек заключается в том, что они обычно очень нетерпеливы и с первых дней общения надоедают парню с вопросами о своей привлекательности. Настанет час, и любая сможет узнать об отношении собеседника к себе, но если вы постоянно спрашиваете: «Я тебе нравлюсь?» — можете быть уверены, что такая прямолинейность ни к чему хорошему не приведет. Может, ответ вас удовлетворит, но вряд ли в дальнейшем ваши беседы будут такими же откровенными. Для должен задаваться не в корыстных целях, к тому же мужчины не очень любят, когда женщины берут инициативу в свои руки, поэтому даже самые нетерпеливые девушки должны ждать, пока собеседник начнет проявлять симпатию и первые знаки внимания.

Осторожно: ложь!

Никогда не доверяйте собеседнику на 100%, пока не встретитесь с ним лично и не узнаете об этом человеке как можно больше. В социальной сети мальчик-ботаник может показаться миллионером из США, и никто не узнает всей правды. Чтобы убедиться, действительно ли тот, кем выдает себя на фотографиях, предложите пообщаться с ним по веб-камере. В интернете каждый пытается показаться лучше, чем есть на самом деле. Общение в Сети должно быть легким и непринужденным, поэтому старайтесь задавать чтобы они были раскованными в беседе с вами и не пытались создать себе образ серьезного мачо. Выбирайте правильную тактику, тогда собеседник доверится вам, и общение будет долгим и интересным.

Общение всегда подразумевает диалог между собеседниками. А значит, не обойдись здесь без вопросов, которые каждая сторона будет задавать другой, а также ответов на них. Задумываясь, о чем можно спросить парня, не забывайте о правильной формулировке вопроса и тщательнейшем подборе необходимых слов. Таким образом каждая девушка сможет избежать возможных казусов, привлечь к себе внимание в хорошем смысле этого слова, а не отпугнуть парня от себя.

Эти вопросы можно и нужно задавать молодым людям

Вообще выбор задаваемых фраз зависит от степени вашего знакомства с конкретным парнем, а также от того, что хочется вам выяснить или узнать. Вариантов адекватных вопросов существует немало:

• Какой поступок был самым отчаянным (безумным, неадекватным) в твоей жизни?
• Каким личным достижением ты гордишься больше всего?
• Какой вид спорта тебе интересен?
• Какие фильмы интересно смотреть и почему?
• Как ты относишься к шумным компаниям и уединению?
• Нравится ли тебе романтика?
• Как ты относишься к противоположному полу?
• Где ты уже побывал и в какое путешествие мечтаешь отправиться?
• Часто ли ты просишь совета у родных и близких людей?
• Как ты относишься к Богу, религиям, потусторонней жизни?

Подобные вопросы могут послужить удачным началом беседы с любым парнем, а также помогут перевести неприятное русло в новое.

Вопросы незнакомому парню

Незнакомец незнакомцу рознь: это может быть первый встречный, попутчик, друг твоего друга, дальний родственник, с которым видишься впервые или после долгой разлуки и т.д. тем не менее, можно найти вопрос, который подойдет в определенной ситуации , в зависимости от этапа и темы беседы :

• Как тебя зовут, красавчик?
• Чем ты любишь заниматься?
• В каких ты отношениях с родственниками?
• О чем ты любишь вспоминать?
• Есть ли заветная места?
• Сколько времени отнимает у тебя интернет?
• Что тебе интересно знать обо мне?
• Какие подарки ты любишь получать?
• Каково твое отношение к спиртным напиткам?
• Какую музыку любишь слушать?
• Во что предпочитаешь верить?
• Какое месть в нашем городе тебе нравится больше всего?
• Какие девчонки тебя привлекают?
• На какие темы разговаривал бы без учета времени?
• Любишь ли романтику?
• Какие преследуешь цели жизни, какие имеешь ценности?
• Что может повлиять на твое настроение?

Вопросы для любимого парня

Общаться с близким человеком, к которому уже привык, обычно намного проще. Его можно спрашивать о чем угодно . Задавайте вышеперечисленные вопросы, шутите, обсуждайте интересные темы, делитесь мнениями и новостями, узнавайте его больше, рассказывайте и спрашивайте мнение о себе.

Лучше всего во время общения сделать быстрый анализ информации : что тебе о нем известно, а что еще хотелось бы узнать .

Интересные вопросы для молодого человека

В этот разряд вопросов входят такие, на которые парень с удовольствием даст ответ и разовьет беседу. Например, раскрывающие темперамент, сильные стороны личности, предпочтения. Составляйте вопросы на основе информации, которая вам уже известна о нем или пополняйте имеющиеся запасы:

• Что быт ты выбрал для отпуска — морское побережье или горы?
• Бильярд или верховая езда тебя привлекает больше?
• Как бы ты потратил миллион, если бы посчастливилось его выиграть?
• Куда бы хотел отправиться в путешествие — на Тайланд или во Францию?
• В какой стране тебе хотелось бы родиться?
• Что ты предпочитаешь: поход в магазин или уборку в доме?
• Кого бы предпочел иметь рядом с собой на необитаемом острове?
• Какую роль ты с удовольствием сыграл бы в кино?

Такие помогут девушке не только з арекомендовать себя интересной собеседницей , но и завуалированным способом получить даже самую сокровенную информацию о собеседнике.

Также учитывайте особенности мужской психологии и не избегайте вопросов типа «что было бы…, если бы..? », ответы на которые парень найдет занимательными, и делать ему это будет сверх интересно!

20 прикольных вопросов для парней

Вопросы этого разряда не только вызовут доброжелательную улыбку, но и заставят задуматься, напрячь мозги и порассуждать, а также помогут завести интересную беседу :

• Какую кличку тебе давали в школьные годы?
• К какому дереву ты себя бы отнес?
• Какой анекдот тебе больше всего нравится?
• Кем ты мечтал стать в детстве?
• Выговор какой буквы тебе давался тяжелее всего?
• Как ты коверкал в детстве слова?
• Какие крылатые фразы родом из твоего детства?
• Боялся ли Бабайку или Кощея?
• До скольки лет сосал соску?
• До скольки лет ходил на горшок?
• Что тебе не нравится в близких взаимоотношениях?
• Куда бы тебе хотелось съездить вместе со мной?
• Хочешь ли ты вернуть прошлые года?
• Что ты любишь в себе?
• В чем тебе нравится слоняться по дому?
• В чем ты любишь спать?
• Какая часть моего тела тебе нравится больше всего?
• Есть ли у тебя крестный и кресная?
• Как ты относишься к настольным играм?
• Как ты относишься к романтике, музыке, свечам во время свидания?

Можно задавать «вопросы-выбираечки» , где из двух предлагаемых вариантов нужно выбрать один, например:

• Брюнетка или блондинка?
• Море удачи или дача у моря?
• Страстная ночь или страстное утро?
• Баня или домашний уют?
• Сладкий сон или сладкое блюдо?

Какие вопросы не следует задавать при первой встрече

Есть и то, чего следует избегать и не спрашивать при первой встрече , лучше такие темы оставлять на следующий раз, если он подразумевается. А если же следующей встречи не планируется — значит, этого знать вам не следует.

Итак, старайтесь вообще избегать, не касаться самостоятельно или не затрагивать по собственной инициативе следующих вопросов :

• Темы бывших связей;
• Финансовые вопросы;
• Сугубо личная жизнь парня;
• Слабые стороны характера;
• Пошлые вопросы;
• Все, касающееся интимных связей.

Напоследок несколько полезных и нужных советов для девушек:

1. Старайтесь продумывать свой вопрос , чтобы не выглядеть глупой и необразованной.
2. Даже если вы не сильны в определенной теме, попытайтесь грамотно сформулировать вопрос .
3. Выбирайте актуальные в конкретной ситуации темы для вопросов.
4. Доверяйте своим фантазии и интуиции , не забывая контролировать их.

Если будете следовать нашими советам, проблема — о чем можно спросить парня на свидании, при встрече, во время переписки — не окажется нерешаемой!

Видео-уроки: спрашиваем парня

Вопросы для правды или действия по переписке

«Правда или действие» — одна из самых увлекательных молодёжных игр. Она подходит как парам, так и компаниям, позволяя весело и с пользой скоротать свободное время, узнать человека получше и сблизиться с ним. Залогом успешной игры являются яркие и остроумные вопросы, которые вы можете задать по переписке своему собеседнику. Какие же вопросы подойдут больше всего, и на что стоит обратить наше внимание при формулировке вопросов? Расскажем в нашем материале.

Как играть в правду или действие

В эту игру увлекательно играть как парой, так и большой компанией, с целью повеселиться, подружиться, ярко, с огоньком, провести свободное время. Если вас двое, вы просто выбираете, кто начинает первым, и спрашиваете его «Правда или действие?»

Если игрок отвечает «правда», то второй игрок задаёт ему вопрос, на который первый игрок должен ответить предельно честно. Вы можете спросить играющего о чём угодно, но лучше заранее обсудить темы «табу», и не касаться их во избежание недоразумений и неприятных эксцессов.

Если игрок отвечает «действие», то он должен выполнить какое-то действие (совершить поступок), которые придумал второй игрок. Как и в случае «правды», необходимо обдумать границы, и не вынуждать игрока выполнять что-то опасное, чуждое и несущее множество проблем. Лучше завершить игру на позитивной ноте, нежели расстаться врагами, испытывая негатив к друг другу.

Если вы играете компанией, для выбора ответчика в игре можно использовать бутылочку. Пусть первый игрок раскрутит её, и в конце она укажет на ответчика. После того, как последний ответит или совершит действие, раскручивает бутылочку уже он, и так далее.

Если вы играете в игру по переписке, то такой формат предполагает двух человек (если вы не играете в групповом чате). Здесь вы не можете отслеживать визуальную реакцию собеседника, потому придётся использовать исключительно текстовую модель общения.

Давайте разберёмся, какие вопросы по переписке стоит задать вашему собеседнику (собеседнице) в игре «Правда или действие» на Android и iOS.

Это интересно: действия для популярной игры “Правда или действие”.

Вопросы игры «Правда или действие» по переписке для девушки

Задавая вопросы девушке, помните про такт. Разумеется, есть девушки, которые любят открытость и напор, но в целом девушки стараются хранить рамки приличия, и не слишком углубляться в «скользкие» темы. Потому при выборе вопросов для «Правды и действия» в отношении девушки используйте принцип индивидуальности, учитывающий характер вашей собеседницы. Если ваша девушка воспитана и тактична, старайтесь не переходить некую черту.

Вопросы в отношении девушки могут быть следующими:

• Ты веришь в чудеса? Они с тобой случались?
• Кто из знакомых тебе парней более всего похож на твой идеал?
• Каким было твоё первое свидание?
• Каким был твой первый поцелуй?
• Могли ли бы ты встречаться с женатым мужчиной, если бы он тебе понравился?
• На что ты готова ради миллиона долларов?
• Что в твоём детстве случилось такого, за что тебе до сих пор стыдно?
• Хотела ли бы ты иметь раба?
• Какова твоя стратегия влюбления парня в себя?
• Ты бы могла встречаться с мужчиной, имеющим большую разницу в возрасте?
• Какое твоё свидание было самым ужасным?
• Ты напивалась до потери сознания? Как это было?
  
• Ты часто врёшь другим людям? О чём?
• С кем из твоих знакомых ты бы могла пойти на свидание?
• Ты отбивала чужих парней?
• За какого актёра или певца ты бы сразу могла выйти замуж?
  
• Какова твоя самая странная фантазия?
• Какой самый эффективный способ тебя соблазнить?
• Когда у тебя последний раз был пикантный сон?
• Ты бы встречалась с парнем исключительно из-за денег?
• Ты возвращалась к бывшему?
• Влюблялась ли ты когда-либо в другую девушку?
• Чем тебя можно заманить в гости?
  
• Чего ты боишься в жизни? Чего ты боишься в жизни больше всего?
• Ты когда-либо серьёзно нарушала закон? Как это было?
• Кем и где ты себя видишь через 20 лет?
• Ты можешь изменить?
  
• Ты можешь простить измену?
• Ты спишь полностью обнажённой?
• Что боишься потерять больше всего?
• За что тебе стыдно больше всего?
• Ты бы смогла сделать первый шаг в отношениях? Как бы это было?
  А ты делала первый шаг в отношениях?

Какой вопрос можно задать другу в игре «Правда или действие»

В случае вопросов парню стоит ориентироваться на текущий уровень вашего общения. Если вы девушка, и хотите развивать отношения, стоит позволить себе немного пикантной изюминки (парни обычно это приветствуют). Если хотите остаться на уровне знакомства или дружеских отношений – не переходите черту. Если же вы друзья – выбирайте соответствующие дружеские вопросы.

Вопросы по переписке парню в игре «Правда или действие» могут быть следующими:

• Какой человек о тебе знает больше всего?
• Какая твоя самая плохая привычка?
• Ты когда-то пользовался чужими зубными щётками?
• Какую информацию о себе ты никогда не расскажешь?
  
• Ты садился пьяным за руль?
• Какие безумные поступки ты совершал в пьяном виде?
• Какой мультик ты можешь пересматривать постоянно?
• У тебя рвалась одежда в неподходящем месте в неудобный момент?
  
• Какое жизненное событие стало для тебя неприятным сюрпризом?
• Какие минуты были самыми счастливыми в твоей жизни?
• Ты занимаешься троллингом? Какой твой самый смешной случай?
• Какая твоя любимая спортивная команда? Почему именно она?
  
• Ты когда-то строил из себя крутого для привлечения внимания девушки?
• Какой жизненный случай повлиял на всю твою жизнь?
• Какой самый смешной случай в твоей жизни?
• Что ты никогда никому не говорил и не скажешь?
• Какой неприятный комплимент ты сказал девушке?
  
• А ты ревнивый? Почему?
• Стал бы одновременно встречаться с несколькими девушками при условии, что никто не узнает?
• Решился бы на смену пола за миллион долларов?
• Бросил бы свою девушку за миллион евро?
• Что тебе больше всего не нравится в девушках?
  
• Ты разговариваешь сам с собой? Что ты чаще всего себе говоришь?
• Если завтра конец света, что ты будешь сегодня делать?
• У тебя есть хейтеры? За что они тебя ненавидят?
• Чем ты больше всего гордишься в своей жизни?
• Ты когда-то плакал во время фильма?
  
• Ты тренировался целоваться с зеркалом?
• Ты когда-то сомневался в своей ориентации?
• Когда ты чувствуешь себя неуверенно?
• Ты себя считаешь привлекательным? Почему?
• Если встретишь на вечеринке бывшую – проведёшь её домой?
  
• Ты бы мог соврать другу? Почему?
• Какой цвет импонирует тебе более всего?
• Что бы ты хотел скрыть от своих друзей?
• Твой друг флиртовал когда-то с твоей девушкой? Какова была твоя реакция?
• Ты бы встречался с женщиной намного старше себя?
• В кого ты был тайно влюблён?
  
• Что по-твоему самое трудное в отношениях?
• Ты бы простил неверность?
• Каким был самый лучший день твоей жизни?
• Если бы тебе пришлось потратить десять миллионов долларов за один день, как бы ты это сделал?
• Что самое безумное ты бы сделал ради любимой?
• Ты когда-нибудь лгал в игре «Правда или действие»?

Это может пригодиться:  во что можно поиграть по переписке в сети VK.

Заключение

В нашем материале мы разобрали вопросы по переписке, которые можно задать девушке или парню в игре «Правда или действие». При формулировке вопроса помните о корректности и такте, и не задавайте чересчур провокационных вопросов, способных испортить вашу беседу. Старайтесь придерживаться дружелюбного и позитивного стиля общения, и позитивная реакция собеседника не заставит себя ждать.

17 способов поддержать переписку на сайте знакомств

Составить идеальную анкету на сайте или в приложении для знакомств – это только половина пути к обретению счастливых и гармоничных отношений. Чтобы заинтересовать человека, нужно уметь поддерживать беседу. Представляем 17 эффективных способов завязать разговор, если ваше общение зашло в тупик и вы не знаете, о чем еще можно написать собеседнику.

Фото: Pexels.com

Драматическая завязка

Нет лучше способа включить человека в беседу, чем заинтриговать его. В качестве примера можно использовать фразу: «Ты не поверишь, что случилось со мной сегодня на работе!» После такого собеседник просто не сможет вас проигнорировать.

Вместо «как дела?»

Фраза «Привет, как дела?» звучит достаточно избито, вы согласны? Вместо нее можно начать затухший разговор так: «Что интересного произошло с тех пор, как мы связывались в последний раз?»

Позитивный вопрос

Еще один забавный вариант, который можно использовать для того, чтобы возобновить беседу, – задать вопрос, который просто не может не настроить на позитивный лад: «Что заставило тебя улыбнуться или засмеяться сегодня?»

Фото: Pexels.com

Игривое начало

Честность и открытость – главный секрет общения в приложениях для знакомств. Проявите эти черты, написав следующую фразу: «Я ждала, что ты напишешь первым, но на этот раз, так уж и быть, я сделаю это за тебя!»

Немного флирта

Добавьте немного флирта в ваше общение: «Если мы соревнуемся, кто дольше сможет не писать сообщения, то, кажется, я только что ее проиграла».

Неожиданное признание

Написать собеседнику о том, что вы немного стесняетесь начинать разговор первым, абсолютно нормально: «Привет! У меня не очень хорошо получается возобновлять разговор. Может быть, ты попробуешь?»

Фото: Pexels.com

Разговор об увлечениях

Идеальный способ не только поддержать беседу, но и лучше узнать человека – поговорить о его любимых сериалах или фильмах. Вместо стандартных вопросов можно использовать более интересный ход: «Наконец вышел новый сезон «Короны»! Ты его еще не смотрел?»

Разговор о любимой музыке

Некоторые приложения для знакомств позволяют прикреплять музыкальные композиции к сообщению – это ваш шанс начать интересный разговор! «Не могу перестать слушать эту песню! А какая последняя композиция восхитила тебя?»

Вернуться к прошлой теме

Если до этого вы разговаривали об увлечениях, то есть отличный способ показать, что вы внимательно отнеслись к словам собеседника: «Кстати, я посмотрела тот фильм, о котором ты говорил. Он действительно оказался отличным!»

Разрядить обстановку

Если на протяжении нескольких дней вы были заняты и не могли отвечать на сообщения, то признайтесь в этом креативным способом: «Прости, я не могла ответить: две недели не могла найти зарядку от телефона!»

Фото: Pexels.com

Вместо «доброе утро»

Расскажите о том, как прошла ваша ночь: «Только что проснулась от самого лучшего сна. А как ты поживаешь?»

Быть забавным

Не стоит бояться продемонстрировать чувство юмора или показаться забавным: «Привет! Я скупила годовой запас шоколадных батончиков – с тобой поделиться?»

Быть забавным – вариант 2

Еще один способ дать понять собеседнику, что вы думали о нем в совершенно неожиданном ключе: «Я долго размышляла: если бы ты был персонажем из «Гарри Поттера», то на каком факультете ты бы учился?»

Попросить совета

Собеседнику будет приятно, если вы попросите его дать рекомендацию – это покажет, что вам интересно его мнение. «Я бы хотела прочитать интересную книгу, чтобы немного развеяться. Что порекомендуешь?»

Фото: Pexels.com

Вступить в дискуссию

Предложите человеку вместе подискутировать. Чтобы беседа протекала непринужденно, лучше отложить серьезные вопросы на будущее, а на первых этапах знакомства поговорить о чем-нибудь забавном: «Мы тут поспорили с подругой: что появилось раньше, курица или яйцо? Я считаю, что курица, она за яйцо. На чьей ты стороне?»

Спросить о встрече

Отличный способ ненавязчиво возобновить разговор – поинтересоваться, не могли ли вы случайно встретиться в городе: «Ты сегодня случайно не был на центральной площади? Мне кажется, что я видела кого-то похожего на тебя, но не смогла подойти и поздороваться».

Быть искренним

Если человек вам очень понравился и вы хотите продолжать общение, то нет ничего зазорного в том, чтобы признаться в этом. «Я думаю, что ты очень милый, и мне бы хотелось продолжить общаться с тобой! Давай перейдем в другую социальную сеть, чтобы быть на связи?»

Фото: Pexels.com

Вам также могут понравиться эти материалы:

Статус – свободна: как составить анкету и общаться на сайтах знакомств, чтобы не разочароваться, – рассказывает эксперт

Как защитить себя от абьюзеров и привлечь в свою жизнь здоровые отношения с мужчиной: отвечает психолог

Как повысить самооценку и перестать сравнивать себя с окружающими: рассказывает психолог

Быть в курсе!

Раз в неделю делимся статьями и новостями на темы моды, красоты, осознанности и жизни звезд

Смешные вопросы парню для поднятия настроения

Вам тяжело вызвать у своего парня или мужчины улыбку? Смешные вопросы парню — это хороший способ вызвать улыбку на его лице. Для этого мы составили список прикольных, веселых и забавных вопросов, которые понравятся парню, если ему их задать.

Почему важно задавать эти вопросы? Исследователи годами изучали связь между юмором и влечением, и нашли некоторые довольно интересные результаты. Европейские исследователи определили, что смех в большинстве случаев является положительным показателем привлекательности.

А значит, если девушка в разговоре рассмешит парня забавными и прикольными вопросами, тогда она станет для него более интересной. Он будет искать следующей встречи с ней. Мы на saytpozitiva.ru подобрали 85 вопросов, которые подсластят ваше общение.

20 смешных вопросов парню

Верный способ создать легкое настроение, наполненное смехом и радостью — это задавать смешные вопросы парню. Но придумывать такие веселые вопросы не всегда легко. Эти 20 вопросов помогут задать тон вашему общению с любимым парнем или новым другом. Они заставят его еще долго смеяться, даже после вашей встречи. (Советую прочитать вопросы для сближения в паре, чтобы оценить ваши отношения)

1. Может ли коротышка, угрожающе предложить великану «давай выйдем, поговорим по-мужски»?
2. Лысому шеф повару нужен поварской колпак?
3. Может ли сумоист стать хоккеистом?
4. Могут ли космонавты, ругаясь говорить: «иди ты в космос», если они уже там находятся?
5. Для парня лучше иметь прозвище «камбала или осьминог»?
6. Какие бы ты надел штаны, чтобы покормить из руки динозавра?
7. Брюки какого размера должна носить русалка?
8. Сколько нужно уток, чтобы победить одного охотника?
9. Когда-нибудь думал, что официант может плюнуть тебе в еду, пока ты не видишь?
10. Почему говорят «незаконный алкоголизм, разве есть законное пьянство?
11. Предпочел бы усмирить утку размером с лошадь или сотню лошадей размером с утку?
12. Если существует скорость звука или света, тогда почему нет скорости запаха?
13. Зачем продюсеры, снимая ночную сцену (темноту) говорят: «свет, камера, мотор»?
14. Имея жирафа, которого нужно спрятать, где бы ты его прятал? (Рекомендуем прочитать список интересных фактов о животных и птицах, которые вызовут у вас улыбку).
15. Кто выбрасывает из бара пьяного вышибалу?
16. Можно ли плавать не промокнув в растопленном сухом льде?
17. Может ли свинья повредить себе бедра?
18. Найдется ли место в улье для пчелы, получившей аллергию от пыльцы?
19. Пиво будет популярным, если на бутылке печатать фотографии мужей ушедших в пивной запой?
20. Сколько улыбок нужно, чтобы добраться до центра твоего сердца?

20 прикольных вопросов парню

Никому не нравится скучные разговоры ни о чем. Прикольные вопросы парню — это соль и сахар общения, которые придают вкус вашему разговору с ним. Делитесь также своими ответами на эти прикольные вопросы.

1. У гробов есть пожизненные гарантии?
2. Стоит ли в тюрьме праздновать праздник Хэллоуин, если да то как?
3. Каким будет мир, если его заполнить твоими двойниками женского пола?
4. Почему пончики не делают квадратными?
5. Зачем банные полотенца ставить в корзину с грязным бельем, если после душа мы выходим чистыми?
6. Сколько раз девушке нужно вздыхать, чтобы понравиться парню и покорить его сердце?
7. Как человек страдающий амнезией помнит, что у него потеря памяти?
8. Какую еду считаешь проклятием своего существования?
9. Работники кладбища на будущее получают для себя льготные места?
10. Как узнать, что заканчиваются невидимые чернила?
11. Если непастеризованное молоко считают вредным, тогда почему его не считают плохим в коровьем вымени?
12. Если призраки умеют ходить сквозь стены или скользить по лестнице, тогда почему они не скользят через пол?
13. Как думаешь, волки научили Маугли говорить на волчьем языке с русским акцентом или каким-то другим?
14. Если атеист обратится в суд, он обязан клясться на Библии?
15. Если ребенок отказывается спать в обед можно ли его обвинить в сопротивлении дневному отдыху?
16. Что станешь делать, когда увидишь что вымирающий вид животных, поедает исчезающий вид растений?
17. Если лизать воздух он промокнет или нет?
18. Какому виду спорта не помешает добавить немного алкоголя?
19. Сколько цыплят потребуется, чтобы завалить одного слона?
20. Можно ли плакать под водой?

Забавные вопросы парню

1. Как изменится жизнь, если крокодилы научатся летать?
2. Какую перловку больше любишь: тушёную или отварную?
3. Какая конура должна быть у домашней свиньи? Взял бы её на охрану дома?
4. Почему Бэтмен не улыбается?
5. Какой самый смешной вопрос ты спрашивал у девушки? (Рекомендуем прочитать подборку смешных вопросов девушке ).
6. Собака сможет погладить кошку, если та притворится собакой?
7. О чем ты кричишь, катаясь на американских горках?
8. Как думаешь, чрезмерное любопытство могло бы навредить кошке, если бы она стала учёной?
9. Что произойдет если при езде со скоростью света резко включить фары?
10. Почему Том и Джерри бегают по дому без одежды, но носят её на пляже?
11. Сиамские близнецы платят за один билет или два когда идут в кино?
12. В чем разница между обычным кетчупом и фантастическим?
13. Горячие блюда продаются быстрее или медленнее?
14. Вегетарианцы едят крекеры для животных?
15. Если чернослив — это высушенная слива, тогда откуда берется пакетированный сок из чернослива?
16. Кража подлежит налогообложению?
17. Если плавание — это отличное упражнение для поддержания фигуры, тогда почему киты такие толстые?

Смешные вопросы парню с подвохом

1. Какой у тебя план действий на случай битвы подушками с девушкой?
2. В битве на поедание куриных крылышек, как планируешь выиграть сражение у девушки ?
3. От чего твой холодильник больше всего сердится: от пустоты или мужских блюд?
4. Мужские брови считаются лицевыми волосами или нет?
5. Какое самое смешное мужское и женское имя слышал? (Прочитайте, какие  интересные и смешные имена можно придумать девушке ).
6. Если верить в реинкарнацию, ты предпочел бы стать баобабом или дубом?
7. Хочу тебе открыть один секрет: знаешь, что в Африке 1 минута состоит из 60 секунд, а на Чукотке 1 час равен 60 минутам?
8. В реалити-шоу стал бы участвовать ради денег или славы?
9. Что станешь делать, если на сидении своего автомобиля увидишь льва?
10. Сколько раундов продержишься в борьбе с медведем … плюшевым?
11. Что предпочтешь: постоянно потеть или носить фиолетовые волосы?
12. Какое наказание выберешь: 3 дня чесаться, 5 дней чихать или два дня страдать расстройством желудка?
13. Сколько девушек ты смог бы вместить в один автомобиль? (Рекомендуем прочитать интересные факты об автомобилях, которые нужно знать автомобилистам).
14. Как себя называешь, если бьешь молотком по пальцу?
15. Предпочел бы стать кошкой, собакой или скунсом?

Угарные вопросы парню

1. Как выглядел бы крутой рэпер в тюнингованном запорожце?
2. От чего больше будет проблем: от селёдки с молоком или нескольких съеденных банок сгущёнки без воды?
3. Сможешь поцеловать невесту в день своей свадьбы, если она перед этим наестся чеснока и селёдки?
4. Древесные личинки лучше кушать руками или вилкой?
5. Лучше быть рассеянным и неуклюжим каратистом или быть иллюзионистом, страдающим амнезией?
6. Почему предсказатели будущего не выигрывают в лотерею и не «срывают» банк в казино?
7. Какое заболевание свиньи вылечит ветчина?
8. Как думаешь, у тараканов есть чувство жалости или сострадания к людям?
9. Может ли бегун, мчащийся со скоростью звука услышать со своего мобильника «подними трубку, тебе жена звонит»?
10. Почему кучу дерущихся кошек называют «собачьей сворой»?
11. Интересно еврейские вампиры избегают христианских крестов?
12. Полиция имеет право лишить прав каннибала за езду в нетрезвом состоянии, если он пьян из-за того, что съел алкоголика?
13. Может ли атеист получить страховку за божественное провидение?
14. Может ли человек, вернувшийся из загробной жизни (как он утверждает) вернуть себе деньги, уплаченные за гроб и ритуальные услуги?

Заключение

Итак, вы заметили, как разрядить ситуацию и поднять друг другу настроение? С помощью подходящих вопросов. Но это определенно не легкая задача, чтобы юмором произвести на парня впечатление.

Помогут в этом смешные вопросы парню, которые сделают общение позитивным, забавным и поднимут взаимное настроение.

Вы уже выбрали из этого списка, какой смешной и прикольный вопрос можно задать парню? Нам понравились вопросы под номером 6, 10, 19 из первой двадцатки.

Сорри за войс: 15 глупых вопросов о digital-этикете

Digital-этикет — довольно-таки новое понятие. Оно появилось 26 лет назад и означает правила поведения в цифровой среде, которые одобряются обществом.

Этикет работает тогда, когда у нас нет других договоренностей с собеседником. Как и с обычным этикетом: если вы дома договорились, что едите руками из одной тарелки, то вам не нужно знать о том, как пользоваться ножом и вилкой, потому что вы договорились — это ваши внутренние правила поведения. Весь церемониал нужен тогда, когда вы попадаете в ситуацию, где еще нет других договоренностей о нормах поведения.На работе чаще всего и возникают ситуации, когда вы впервые общаетесь с незнакомыми людьми и партнерами. Именно в этом случае начинает работать цифровой этикет. В личном общении он тоже важен, но тут универсальный этикет может подменяться локальными нормами нашего общения.

Согласно традиционному подходу, почта считается универсальным базовым инструментом, чтобы завести партнерские отношения с незнакомым человеком и общаться исключительно по работе. Но постепенно эта норма размывается, и для делового общения все чаще используются мессенджеры — сейчас об общении с партнерами даже выходят книги. Социальные сети используются тоже, потому что многие люди, которые ведут социальные сети, позиционируют свои страницы как экспертные блоги, рассказывают про свою работу и так далее. Когда человек позиционирует себя как эксперт, можете постучаться к нему через эту же страницу в социальной сети.

Важный аспект делового этикета — подстройка и эмпатия, которые позволяют смотреть, что делает собеседник и подстраиваться под него. Лучше всегда не стесняться и спрашивать, как человеку удобно.

Все зависит от целей, для которых вы создаете профиль. На странице исключительно для личного общения ваше имя и фотография могут быть любыми, если вы понимаете, что этого достаточно для общения с этими людьми. Когда вы начинаете использовать социальные сети и мессенджеры для других задач — например, для делового общения, ведения блога, позиционирования себя как эксперта, — возникает вопрос: действительно ли имя Зайчик и фотография с моря помогут вам эти задачи решить. В деловом этикете даются следующие рекомендации относительно профиля в социальных сетях: фотография должна быть сделана крупным планом, на нейтральном фоне и без лишних людей и подробностей. Желательно, чтобы во всех профилях была одна и та же фотография, чтобы лицо было узнаваемым и вашему собеседнику было легко понять, что вы это вы. Тоже самое с именем: имя на странице для деловых целей должно отражать действительность и звучать так, как вы бы хотели, чтобы к вам обращались.

Я бы исходила из того, что ваше первое сообщение может стать единственным. Если оно не понравится собеседнику, он может вас забанить, отправить в спам и так далее. Поэтому нужно сообщить все для того, чтобы человек принял решение, хочет он с вами общаться или нет. Соответственно, первое сообщение не может содержать одно слово: «Привет». Для того, чтобы человек понял, хочет он с вами общаться или нет, вам нужно представиться, рассказать, кто вы и почему вы его беспокоите. Желательно сразу изложить суть своей просьбы, предложения, чтобы человек мог один раз посмотреть на сообщение и принять все необходимые решения.

Для приветствия всегда выбирается максимально нейтральная формулировка, потому что вы еще не знаете, какой формат общения человек предпочитает. В дальнейшем вы можете подстраиваться под собеседника. С подчеркнуто строгим и учтивым стоит поддерживать эту манеру, с готовым к неформальному общению можно уменьшить градус официоза. Лучше обращаться к человеку по имени. Дейл Карнеги говорил: «Имя человека — самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке». При этом главное — обращаться к человеку так, как он предпочитает, чтобы к нему обращались. Не нужно пытаться из неполного имени сделать полное, потому что вы можете не угадать, и из полного — неполное, потому что это может быть расценено как панибратство.

Можно позаимствовать прием у маркетологов, которые исходят из того, что, возможно, вы их письмо даже не откроете. Поэтому, когда они отправляют какую-нибудь рекламную рассылку, то стараются в тему письма вынести главную информацию, которую вы получите, даже не открывая письмо. Более прошаренные маркетологи вместо «Самое яркое событие лета» напишут: «15 августа фестиваль варенья». Нужно исходить из такого же принципа. Вы можете написать в теме письма: «Предложение» или «Приглашение», но тогда человек не узнает, что вы ему предлагаете и куда приглашаете. Из темы «Приглашение на конференцию 13 октября» человек получит конкретную информацию. Поэтому тема письма должна быть максимально информативной, понятной и не манипулятивной. Тема «срочно» или «важно», — это чистой воды манипуляция, когда вы говорите человеку: «Все, что ты делаешь сейчас не срочно и не важно, а наше дело очень срочное и важное».

В структуре электронного письма принято выделять тему, приветствие и обращение, анонсирование письма (короткая фраза, которая объясняет, почему вы побеспокоили человека: «отвечаю на вопросы», «отправляю документы», — прим. Лукиновой), тело письма (суть предложения, просьбы, сообщения, — прим. Лукиновой), подпись и вложенные файлы. При общении в мессенджерах и соцсетях структура сообщения тоже важна.

Прикрепленные файлы и ссылки должны быть оформлены правильно. Желательно исходить из того, как человеку будет удобно этим файлом пользоваться. Чтобы передать реквизиты, которые человеку нужно будет вставлять в онлайн-банк, желательно отправить их в текстовом формате, а не в jpg. Если вы, Ромашка, отправляете договор Лютику, то вы могли бы назвать его «Договор с Лютиком», но вообще-то Лютику будет удобнее, если он будет знать, с кем это договор: «Договор Лютика с Ромашкой». Так вы подстраиваетесь под собеседника и делаете общение хотя бы чуть-чуть удобнее.

Кроме того, когда вы хотите мотивировать человека на какое-то дополнительное действие (открыть файл, перейти по ссылке), нужно давать пояснение: что именно за документ и чего именно вы хотите в итоге. Недостаточно отправить ссылку с подписью «интересная информация», потому что человек не понимает, нужно ли ему просто посмотреть и повеселиться или как-то отреагировать. То есть всегда стоит писать, и что там, и какой обратной связи вы ждете от собеседника.

Вести себя уважительно как раз и подразумевает не использовать шаблонные фразы. «Спасибо», «пожалуйста», «буду благодарна» — это не шаблонные фразы, а обычные слова вежливости, которые используются для проявления уважения. К шаблонам можно отнести заезженные слова и выражения, которые несут противоположный смысл: «Уважаемый клиент, приносим извинения за доставленные неудобства». Мы понимаем, что вроде бы перед нами извинились, но на самом деле, это шаблонная фраза, которая говорит: «Отстань от меня, ничего знать про тебя не хочу». Или «Я вас услышал» — тоже вроде бы вежливая фраза, которая говорит, что собеседник внимательно отнесся к вашим словам, но на самом деле, это значит: «Мне никакого дела нет до того, что ты говоришь». Также уважительное отношение выражается в том, как мы ведем себя в общении с человеком: не беспокоим в нерабочее время, не отправляем голосовые сообщения без предупреждения, правильно выстраиваем структуру сообщения, называем файлы и ссылки.

Смайлики не считаются атрибутом деловой и неформальной переписки. Их не нужно использовать в начале общения, но в дальнейшем стоит ориентироваться на манеру собеседника. Вы можете отзеркалить действия собеседника, который настроен на неформальное общение, хочет сократить дистанцию и сам отправляет смайлики. При этом важно использовать только те смайлики, которые трактуются однозначно. Непонятно, что значит смайлик со сложенными руками: благодарность или просьбу. Иностранец не поймет, что правая круглая скобка — улыбка, потому что смайлики в виде скобочек приняты только в России.

Сокращения допустимы, но нельзя сокращать слова вежливости: «спс», «пжлст» и так далее. Эти слова созданы для того, чтобы продемонстрировать собеседнику наше положительное отношение, нашу благодарность, наши извинения. Когда вы используете подобные сокращения, то как будто экономите на положительном отношении и это, конечно, не вызывает приятных эмоций. Также лучше использовать только те сокращения, которые понятны всем — не специфические и не профессиональные.

Это один из самых сложных вопросов, потому что в пособии по деловой переписке вы увидите, что рекомендуемый разброс очень большой: от трех часов до трех суток. Когда я проводила опрос в Telegram-канале, большинство сказали, что готовы ждать ответа на свое письмо двое-трое суток. Можно ориентироваться на более устоявшееся правило и отвечать в течение суток. Напоминать о своем сообщении можно и нужно только в том случае, когда вы обозначили дедлайн. Например, вы попросили человека прислать информацию до пятницы, и если он до сих пор не ответил, то в пятницу вы можете о себе напомнить.

ESL Conversation Questions — Интернет (I-TESL-J)

• Часто ли вы пользуетесь Интернетом?
• Когда вы впервые воспользовались Интернетом?
• Примерно сколько часов в день вы используете Интернет?
• Примерно сколько часов в неделю вы используете Интернет?
• Кто в вашей семье больше всего пользуется Интернетом?
• Какой компьютер вы используете для выхода в Интернет?
• О каких проблемах безопасности вам следует подумать при доступе в Интернет?
• Вы когда-нибудь покупали что-нибудь через Интернет?
• Как Интернет может помочь вам выучить английский язык? Вы пользуетесь этим?
• Как можно улучшить Интернет?
• Как часто вы пользуетесь Интернетом?
• Как вы думаете, Интернет улучшил нашу жизнь?
• Есть ли у вас какие-либо идеи или амбиции по созданию интернет-компании?
• Как вы думаете, в Интернете нравится мужчинам или женщинам?
• Используют ли мужчины и женщины Интернет для разных целей?
• Вы пользуетесь Интернетом для развлечения или обучения?
• Какими способами можно использовать Интернет в образовательных целях?
• Какими способами можно использовать Интернет для развлечений?
• Какие сайты вы посещаете чаще всего?
• Что самое лучшее в Интернете?
• Какие проблемы создает Интернет? Какие проблемы решает?
• Какая компания является вашим интернет-провайдером?
  • Почему вы выбрали эту компанию?
  • Довольны ли вы их услугами?
  • Сколько это вам стоит?
• Дорогой ли доступ в Интернет по мобильному телефону в вашей стране?
• В Интернете слишком много секса?
• Есть ли у вашей семьи беспроводной доступ в Интернет?
• Вы выходите в Интернет с мобильного телефона?
• К каким типам страниц вы открываете свой телефон?
• У вас еще много адресов электронной почты?
• Зачем вам нужно более одного адреса электронной почты?
• Вы когда-нибудь болтали в Интернете?
• Опасно ли встречаться с людьми в Интернете?
• Хотели бы вы пойти на свидание с кем-то, с кем вы встречаетесь в Интернете?
• Как вы думаете, имеют ли правительства право вводить цензуру в Интернете?
• Считаете ли вы, что Интернет безопасен для детей? Почему
• Считаете ли вы, что для школ важно иметь доступ в Интернет? Почему?
• Можете ли вы верить всей информации, которая публикуется (доступна) в Интернете?
• Считаете ли вы, что люди должны выкладывать фотографии своих друзей в Интернет?
• Почему публиковать книги и журналы в Интернете — это хорошая идея?
• Считаете ли вы, что для молодежи это хорошая или плохая привычка играть в компьютерные игры?
• Почему вам следует проявлять осторожность при предоставлении личной информации людям, которых вы встречаете в чатах?
• Назовите причину, по которой вы считаете, что электронная почта — это хороший способ общения.
• Как вы думаете, работать дома через Интернет — это хорошо или плохо?
• Многие компании с сомнительной репутацией получают личную информацию с вашего компьютера, когда вы посещаете их веб-сайты. Почему это плохо?
• Многие люди скачивают музыку в формате MP3, не платя за это денег. Вы думаете, что это проблема?
• Не могли бы вы встретиться с кем-то, кого вы встретили в Интернете?
• Какая, на ваш взгляд, самая важная особенность Интернета?
• Считаете ли вы, что встречаться с людьми легче, чем встречаться с ними лицом к лицу?
• Находятся ли пожилые люди в невыгодном положении из-за сегодняшнего использования Интернета? Как?
• Когда вы покупаете что-то в Интернете, очень важно доверие.Почему?
• Как вы думаете, Интернет заменит библиотеки?
• Считаете ли вы, что онлайн-банкинг (возможность выполнять большую часть банковских операций через Интернет и банкоматы) станет популярным во всех странах? В чем минус этого.
• Во многих крупных городах можно купить продукты в Интернете и заказать доставку домой. Почему это стало популярным?
• Почему запрещено скачивать фильмы и музыку из Интернета?
• Что такое компьютерный вирус и как защитить наши компьютеры от заражения?
• Как Интернет помогает людям из разных стран общаться друг с другом?
• Информация в Интернете связана друг с другом; это не просто отдельные документы.Почему это важно?
• Как запретить маленьким детям просматривать Интернет-сайты с неприемлемым содержанием?
• Считаете ли вы, что некоторые люди проводят слишком много времени в Интернете, и мешает ли это им видеться со своими друзьями? Почему?
• Считаете ли вы, что доступ в Интернет предназначен в основном для богатых людей? Будут ли бедные люди в невыгодном положении?
• В некоторых странах вы можете продавать личные вещи через Интернет (E-Bay). Ты думаешь, это хорошая идея?
• Многие университеты теперь предлагают онлайн-курсы.Назови мне несколько причин, почему это хорошо.
• Многие университеты теперь предлагают онлайн-курсы. Назови мне несколько причин, почему это плохо.
• Если вы хотите получить надежную и качественную информацию из Интернета, вам следует искать сайты, принадлежащие каким типам организаций?
• Считаете ли вы использование Интернета антисоциальной деятельностью?
• Электронная коммерция (покупка и продажа вещей в Интернете) стала очень популярной. Назовите причину этого?
• Что лучше: покупать в Интернете или идти в магазин? Почему?
• Почему так важно не разглашать личную информацию в Интернете?
• Многие сайты требуют, чтобы у вас были идентификаторы и пароли.Почему нам нужно хранить их в безопасности?
• Некоторые веб-сайты содержат очень опасную информацию, например, как сделать бомбу. Как мы можем контролировать эти веб-сайты?
• Если вы предоставляете личную информацию на веб-сайте, думаете ли вы, что они всегда будут держать ее в секрете? Иногда они продают эту информацию. Это хорошо или плохо?
• Поисковая машина используется для поиска информации. Как вы думаете, они всегда дают вам лучшие сайты или они дают вам сайты, которые платят деньги, чтобы быть на вершине списка?
• Что такое
  Авторские права? Как мы нарушаем закон об авторском праве
  в Интернете?
• Как мы можем помешать студентам «вырезать и вставлять» данные из Интернета, когда они выполняют свои задания?
• Мы можем использовать Интернет для поиска работы за границей.
• Если вы нанимаете кого-то через Интернет, как вы проверяете, предоставляет ли это человек правдивую информацию?
• Быть актуальным, то есть быть актуальным, — важная особенность Интернета. Почему это важно и какое влияние это оказывает на общество?
• Считаете ли вы, что Интернет делает людей более нетерпеливыми и что мы становимся обществом, в котором все мы хотим мгновенного удовлетворения?
• Как Интернет изменил общество?
• Как Интернет может помочь вам в изучении английского языка? Вы пользуетесь этим?

Copyright © 1997-2010 Интернет-журнал TESL

Границы | Возраст собеседников влияет на стиль письма подростков в Интернете: приспособление к общению в сети между поколениями и поколениями

Введение

В различных социолингвистических исследованиях изучалась корреляция между возрастом людей и их использованием языка как в интерактивном, так и в автономном контексте (например, Pennebaker и Stone 2003; Tagliamonte, Denis 2008; Varnhagen et al., 2010; Селедка и Капиджич, 2015; Верхейен, 2018). Например, язык молодежи оказался более инновационным, творческим и нестандартным (Eckert, 1997, 163; Androutsopoulos, 2005, 1499; De Decker, 2014, 44), а также более эмоционально выразительным (Argamon et al. ., 2009; Schwartz et al., 2013, 9). Кроме того, языковые различия возникают и между юношами / подростками разного возраста (Hilte et al., 2018; Hilte et al., 2020c) (см. Обзор ниже).

Помимо возраста докладчиков или авторов, возраст их собеседника также имеет лингвистическое значение.Адаптация использования одного языка к другому называется приспособлением. В области аккомодации было проведено обширное исследование общения между поколениями, а не между ними, то есть общения между сверстниками и людьми разного возраста (Williams and Nussbaum, 2001; McCann et al., 2005; Giles and Gasiorek, 2011). В разговорах между поколениями модели недостаточного и избыточного проживания неоднократно подтверждались (Williams and Nussbaum, 2001, 85, 89; Giles and Gasiorek, 2011, 233–234) (см. Обзор ниже).

Однако исследования межпоколенческого общения часто сосредотачиваются на пожилых, а не на молодых людях (например, Ytsma and Giles, 1997; Williams et al., 2005), и они редко включают подростков. Следовательно, очень мало известно о том, как подростки общаются со старшими собеседниками. Более того, спонтанные неформальные онлайн-разговоры недостаточно представлены в исследованиях жилья. Это довольно удивительно, учитывая тот факт, что в контексте общения между поколениями сетевое окружение особенно интересно, поскольку многие молодые люди являются «цифровыми аборигенами» (выросли с цифровыми медиа, Frey and Glaznieks, 2018), тогда как некоторые пожилые люди не .Следовательно, при анализе моделей приспособления в онлайн-взаимодействиях между поколениями стоит сосредоточиться не только на «традиционных» языковых особенностях (например, маркерах устной речи), но и на особенностях, типичных для цифровых медиа (например, смайликах). Настоящая статья призвана восполнить эти пробелы. Мы выясним, адаптируют ли молодые люди свой стиль письма при онлайн-общении в зависимости от возраста собеседника. Это исследование дополняет нашу предыдущую работу по адаптации к гендерным вопросам и вопросам образования в онлайн-беседах подростков (Hilte et al., 2020b; Hilte et al., Готовится к печати).

Статья структурирована следующим образом. Во-первых, мы представляем обзор соответствующих исследований и излагаем вопросы исследования. Далее мы познакомим вас с материалами и методами. Наконец, результаты сообщаются и обсуждаются.

Сопутствующие исследования

Ниже мы представляем обзор предыдущих результатов, касающихся стиля письма подростков в Интернете, а также условий проживания в среде одного поколения, а не между поколениями. В последнем разделе мы также обращаемся к основным исследовательским вопросам, на которые эта статья стремится ответить.

Стиль письма подростков в Интернете

Возраст — это естественно динамичная социально-демографическая переменная, и по мере того, как люди становятся старше, их использование языка развивается вместе с ними, часто в соответствии с физическими, психологическими или социальными изменениями в развитии (Pennebaker, 2011, 60). –61; Уильямс, Нуссбаум, 2001, 5). Эта лингвистическая эволюция влияет как на содержание, при этом одни темы приобретают все большее значение, а другие теряют значение по мере взросления людей (Argamon et al., 2007; Schwartz et al., 2013), так и стиль, при этом e.g., изменение моделей предпочтений для определенных типов функциональных слов (Argamon et al., 2007, 2009; Pennebaker, 2011) и с использованием языка пожилыми людьми, отражающим повышенную когнитивную сложность (Pennebaker, 2011, 62; Pennebaker and Stone, 2003, 295–296).

Теперь мы более подробно рассмотрим использование языка подростками и, в частности, их онлайн-дискурс, которому и посвящена данная статья. Широко признано, что креативность, лингвистические инновации и нестандартное использование языка достигают пика в период полового созревания (Eckert, 1997, 163; Androutsopoulos, 2005, 1,499; De Decker, 2014, 44).Это было связано как с (лингвистическим) бунтом, так и с тем, что подростки «относительно свободны от ответственности и нормативного давления со стороны языкового рынка» (Wagner, 2012, 375). Однако по достижении совершеннолетия люди склонны отказываться от (молодежного) сленга в пользу более консервативных или традиционных языковых моделей, которые связаны с обязанностями, которые возникают во взрослой жизни, и снижением озабоченности самоопределением (Wagner, 2012 , 375, 379). Этот образец возрастной классификации также можно найти в онлайн-дискурсе, где молодые болтающие и особенно подростки используют (и сами сообщают об использовании) больше прототипных маркеров онлайн-письма, чем старшие болтающие (Argamon et al., 2009; Schwartz et al., 2013, 9; Олешкевич и др., 2017; Prada et al., 2018, 1929). Говорят, что многие нововведения в подростковой речи «в первую очередь служат выразительным и интерактивным целям» (Androutsopoulos 2005, 1499), и это, кажется, справедливо и для письма в социальных сетях: важная часть стилистических особенностей, которые подростки используют чаще и оценивают более позитивно. чем взрослые — это «выразительные маркеры», которые добавляют эмоции к тексту (например, смайлики — см. также Linguistic Variables ) (Argamon et al., 2009; Schwartz et al., 2013, 9; Верхейен, 2015, 135; Олешкевич и др., 2017; Prada et al., 2018; Верхейен, 2018, 127). Обратите внимание, что большинство типичных маркеров обмена мгновенными сообщениями (особенно подростков) можно связать с одной из трех «максим» (неявных правил языкового поведения) неформального онлайн-письма: принципами выразительной компенсации, устности и краткости (Androutsopoulos, 2011, стр. 149; Терлоу, Пофф, 2013, 176). Эти принципы касаются письма во время разговора, быстрого набора текста / взаимодействия и типографической компенсации невербальных эмоциональных сигналов, возникающих при личном общении.Лингвистические особенности, принадлежащие этим трем максимам, будут в центре внимания данной статьи (подробное описание и иллюстрации см. В Linguistic Variables ). Тем не менее, важным нюансом, касающимся (онлайн) подростковой беседы, является то, что подростковый возраст не является однородным лингвистическим периодом в отношении стиля (с точки зрения содержания онлайн-дискурс молодых и старших подростков действительно раскрывает одни и те же важные темы; Hilte et al., 2020a). Феномен так называемого «подросткового пика» подтверждался неоднократно: нестандартное использование языка и языковое несоответствие возрастали в раннем подростковом возрасте, достигали пика в середине полового созревания (примерно в возрасте 15–16 лет) и затем уменьшались по мере приближения взрослого возраста (Де Decker and Vandekerckhove, 2017, 277; Holmes 1992, 184).В неформальном письме в социальных сетях младшие подростки, кажется, вставляют больше нестандартных функций, чем старшие подростки: это справедливо как для «традиционного» разговорного языка (например, региональные языковые особенности), так и для «нового» (специфичного для цифровых медиа) разговорного языка (например, смайлики). ) (Hilte et al., 2018; Hilte et al., 2020c; Verheijen, 2015, 135–136; 2016, 283, 285; 2018, 127). Эти результаты предполагают изменение отношения с возрастом (т. Е. Снижение признательности) относительно отклонений от формального языкового стандарта: в то время как младшие подростки, кажется, считают их крутыми и могут использовать их для выражения принадлежности к группе сверстников и для построения личной идентичности (De Decker and Vandekerckhove, 2017, 278; Verheijen, 2015, 129), старшие подростки могут рассматривать их как «несколько ребячливых» (Verheijen, 2015, 135).Поразительно, что этот возрастной образец в отношении нестандартного использования языка оказался более сильным для девочек-подростков, чем для мальчиков, что свидетельствует о том, что «девочки и мальчики получают разный престиж от стандартных и нестандартных показателей в позднем подростковом возрасте, и что особенно девочки отвернуться от нестандартных маркеров (до некоторой степени) »(Hilte et al., 2020c, 194). Мы отмечаем, что эта модель взаимодействия между возрастом и полом в онлайн-письме перекликается с более ранними социолингвистическими выводами о офлайн-языке (Trudgill, 1983; Eisikovits, 2006).

Кроме того, возраст подростков влияет и на более общие характеристики текста при неформальном письме в Интернете (например, на среднюю длину предложения — см. Hilte et al., 2020a), но это выходит за рамки настоящего исследования.

Наконец, подростки хорошо осведомлены об описанных выше социолингвистических паттернах. В одном из наших предыдущих исследований они очень хорошо справились с задачей по определению возраста, и их интуиция относительно стилей письма младших и старших подростков была довольно точной (Hilte et al., 2019). Следовательно, возрастная адаптация (см. Ниже) может быть не только результатом подсознательного сопоставления паттернов, но также может состоять из более осознанных адаптаций, основанных на реальном осознании социолингвистических паттернов.

Аккомодация в общении между поколениями и поколениями

Языковая аккомодация ¹ — это адаптация коммуникативного поведения человека к (поведению) собеседника. Социолингвистическая основа «Теория коммуникативной адаптации» (CAT) служит нашей основной точкой отсчета.CAT считает, что основными целями аккомодации являются облегчение взаимодействия и регулирование социальной дистанции между собеседниками (Dragojevic et al., 2015, 10). Общими стратегиями адаптации являются конвергенция и расхождение, в результате чего коммуникативное поведение более или менее похоже на поведение других (Giles and Ogay 2007, 295–296). Хотя расхождение обычно оценивается более отрицательно, а конвергенция — более положительно, полная конвергенция редко бывает желательной, поскольку, по-видимому, существуют индивидуально и социально-культурно определяемые оптимальные уровни сходства (Dragojevic et al., 2015, 13, 15; Burgoon et al., 2017). Избыточное размещение может даже восприниматься как пародия (Jones et al., 2014, 457) или как покровительство (см. Ниже).

Хотя склонность к адаптации своего языкового использования к языку других частично определяется индивидуально (Jones et al., 2014; Xu and Reitter 2015), были подтверждены некоторые устойчивые модели аккомодации, связанные с социально-демографическими или психологическими профилями собеседников. . Мы увеличим интересующую нас социальную переменную: возраст. Общение между поколениями (т.д., между собеседниками разных возрастов / поколений) может ставить перед собеседниками интерактивную задачу: поскольку люди разного возраста могут жить в очень разных (физических, когнитивных или социальных) контекстах (см. также Krohn 2004), их иногда считают принадлежность к разным «культурам развития», которая связывает межпоколенческое и межкультурное общение (Williams and Nussbaum 2001, 7).

Общение между поколениями часто описывается как проблематичное, неудобное или неудовлетворительное для разных сторон (Giles and Gasiorek 2011, 233).Эти негативные восприятия связаны с паттернами аккомодации, наблюдаемыми в таких разговорах: (в основном) недостаточная аккомодация пожилых собеседников по сравнению с неохотной аккомодацией или различными типами (например, вербальная или невербальная) чрезмерной аккомодации более молодых собеседников (Williams and Nussbaum 2001, 85, 89; Giles и Gasiorek 2011, 233–234). Неприемлемость становится проблемой, если люди не могут приспособить свое коммуникативное поведение к поведению других (Giles and Gasiorek 2011, 240). Примеры недостаточной адаптации пожилых людей связаны со скоростью и экспрессивным поведением: e.g., пожилые люди могут реагировать медленнее и мало смотреть в глаза при общении с молодыми людьми (Williams and Nussbaum 2001, 89–90). Противоположный феномен чрезмерной адаптации состоит в игнорировании коммуникативного поведения, необходимого для успешного и плавного взаимодействия (Giles and Gasiorek 2011, 234, 240). Избыточное размещение, направленное на пожилых людей, часто заключается в «корректировке […] общения, чтобы компенсировать воспринимаемые физические или психологические недостатки пожилого взрослого» (Giles and Gasiorek 2011, 234), e.g., упрощенный, медленный или чрезмерно громкий разговор (Williams and Nussbaum 2001, 108, 111). Этот тип чрезмерного размещения, который называется покровительственными разговорами (Giles and Gasiorek 2011, 234), может быть более приемлемым в институциональных условиях, таких как больницы, но обычно связан с негативным восприятием, бесправием и заниженной самооценкой пожилых людей. и даже самостереотипирование (т. е. пожилые люди принимают стереотипы о старости, которые становятся заметными для них во взаимодействии с более молодыми людьми) (Williams and Nussbaum 2001, 107, 109; Giles and Gasiorek 2011, 235–236).Взаимодействие между поколениями (и особенно модели чрезмерного проживания) часто зависит от предположений и / или стереотипов людей о возрасте и связанных с возрастом коммуникативных стилях (Williams and Nussbaum, 2001, 3, 110; Giles and Gasiorek, 2011, 238). Со временем такие стереотипы могут набирать силу, «запуская цикл отрицательной обратной связи, который приводит к чрезмерно приятным разговорам и, в конечном итоге, к усилению возрастных стереотипов» (Giles and Gasiorek, 2011, 238). (Лингвистическое) отношение к людям с точки зрения стереотипов считается более сильным, когда собеседники уделяют больше внимания членству в соответствующих группах (например,g., с точки зрения возраста), чем от личных качеств, например, когда собеседники имеют мало (другой) личной информации друг о друге (Williams and Nussbaum, 2001, 9–10).

Важно отметить, что большая разница в возрасте между собеседниками часто подразумевает и различия в социальном положении. Эти различия имеют большое значение, поскольку CAT предсказывает смещение в сторону собеседников с большей «властью» (Dragojevic et al., 2015, 4), поскольку предполагается (и было подтверждено), что люди, занимающие более низкую позицию власти, больше желают одобрения другого, чем порока. наоборот (Muir et al., 2016, 477). Следовательно, возраст и социальная власть могут взаимодействовать в отношении моделей аккомодации в межпоколенческом общении (см. Материалы , ). Такое взаимодействие или «путаница» между социальными переменными также обнаруживается в соответствующих исследованиях. Например, де Сикейра и Херринг (2009) изучают (онлайн) разговоры между докторантами и их научным руководителем и предполагают, что возраст, пол и социальная иерархия могут влиять на условия проживания одновременно.

Этот вклад направлен на восполнение определенных пробелов в исследовании жилья.В исследованиях межпоколенческого общения редко участвуют подростки — целевая группа настоящей статьи — даже несмотря на то, что желание получить социальное одобрение (движущая сила адаптации согласно CAT) может быть сильнее у подростков, чем у взрослых, поскольку эта группа часто движется «Потребность в принятии» и «страх быть отвергнутым» (Taylor, 2001, 298). Кроме того, старшие собеседники, включенные в межпоколенческие исследования, часто действительно «пожилые». Следовательно, общение между подростками и эл.g., люди в возрасте от тридцати лет малоизучены. Наконец, аккомодация в основном анализируется в разговоре лицом к лицу. Несмотря на то, что изучалось, в какой степени эти результаты переводятся в онлайн-общение (Scissors et al., 2008; 2009; Riordan et al., 2013; Doyle et al., 2016), на данный момент нет крупномасштабных исследований. о размещении в онлайн-корпусах, которые действительно отражают спонтанные личные взаимодействия, поскольку исследования проводятся либо на небольших корпусах (например, Wolf, 2000; de Siqueira and Herring, 2009), на публичных, асинхронных беседах (например.г., Дино и др., 2009; Данеску-Никулеску-Мизил и др., 2011; Doyle et al., 2016), или разговоров между незнакомцами и / или в лабораторных условиях (например, Niederhoffer and Pennebaker 2002; Scissors et al., 2008; 2009; Gonzales et al., 2010; Muir et al., 2017). Мы отмечаем, что наша предыдущая работа по адаптации на гендерной и образовательной основе, которую дополняет этот вклад, является исключением (Hilte et al., 2020b; Hilte et al., Готовится к печати). Настоящая статья посвящена адаптации в мгновенных сообщениях подростков: действительно ли подростки адаптируют свой стиль письма в Интернете к стилю своих (старших) собеседников? Или, другими словами: перенимают ли подростки разные стили в зависимости от возраста собеседников?

Наконец, в общении между поколениями онлайн-среда особенно интересна, поскольку молодые поколения часто являются «цифровыми аборигенами» (выросли с цифровыми медиа, Frey and Glaznieks, 2018) и очень «компьютерными грамотными» (Krohn, 2004, 326 ), тогда как некоторые пожилые люди — нет.Действительно, возраст отрицательно коррелирует с (самооценкой) использованием цифровых медиа (Prada et al., 2018, 1927). Это пример того, как люди разного возраста могут также демонстрировать «различия, отражающие коллективные изменения в культурах» (Pennebaker and Stone, 2003, 293–294). Поэтому в настоящем сообщении мы рассмотрим приспособление с учетом особенностей, типичных для письма в социальных сетях, чтобы проверить, строят ли подростки свой цифровой дискурс с учетом возраста собеседника.

Материалы и методы

Ниже мы обсуждаем набор данных ( материалов ) и методологию анализа ( Методы ).

Материалы

Корпус состоит из 347 504 личных мгновенных сообщений (2 миллиона токенов ² ), созданных 1203 фламандскими подростками на голландском языке в Facebook Messenger и WhatsApp, в основном в период с 2015 по 2016 год. На момент сбора подростками были учащиеся средней школы в возрасте 13–20 лет. Почти все они жили в провинции Антверпен, в центре Фландрии (т.э., говорящая по-голландски северная Бельгия). Все участники посещали один из трех основных типов бельгийского среднего образования, начиная от теоретически ориентированного общего образования, когда студенты готовятся к высшему образованию, до практико-ориентированного профессионального образования, где учащихся готовят к конкретным, часто ручным профессиям. . Техническое образование занимает промежуточное положение с точки зрения теории и практики (FMET, 2018, 10).

Мы посетили школы и пригласили учеников добровольно пожертвовать (части) своих чатов (произведенных вне школьного контекста и до нашего визита).В WhatsApp студенты могли легко экспортировать целые разговоры через приложение : эти разговоры автоматически преобразовывались в простые текстовые файлы и прикреплялись к электронному письму. Хотя этот простой текстовый формат сохранял весь текст, включая специальные символы, такие как эмодзи, студенты могли выбрать автоматическое удаление всех медиафайлов (например, гифок, изображений, видео или аудиофайлов, вставленных в разговоры в чате). Все оставшиеся медиафайлы (применимые только в том случае, если студенты не выбрали опцию удаления) были удалены нами, поскольку их анализ выходит за рамки нашего исследования.Что касается Facebook Messenger, студентам было предложено скопировать свои разговоры с веб-сайта Facebook и вставить их на созданный нами веб-сайт для отправки. Эти вставленные тексты также были преобразованы в простой текстовый формат, из которого были удалены все медиафайлы, но в котором были сохранены весь текст и специальные символы. Участники также предоставили следующие метаданные ( через электронную почту или через форму на веб-сайте подачи заявок): свой возраст, пол и уровень образования. Сообщения, произнесенные собеседниками участников, были удалены (если только последние не были подростками, которые сами участвовали в процессе сбора данных), но участники-подростки предоставили информацию о возрасте своих собеседников (так что мы знаем, какие сообщения были произнесены подростками, взаимодействующими с ними). со сверстниками, а не с людьми из других возрастных групп).У учеников (а также у несовершеннолетних, а также их родителей) запрашивалось согласие на хранение и лингвистический анализ их текстов после анонимности. Мы отмечаем, что этот корпус является подмножеством более крупного набора данных (см. Hilte, 2019), отобранного в соответствии с его актуальностью для настоящего исследования. ³

Наша интересующая социально-демографическая переменная — возраст. Все участники (которые пожертвовали разговоры в чате и чьи высказывания мы можем лингвистически проанализировать) — подростки. В ходе анализа мы будем различать участников в раннем подростковом возрасте (в возрасте 13–16 лет) и в более позднем подростковом возрасте (в возрасте 17–20 лет), поскольку нестандартное использование языка подростками не развивается линейно, а «достигает пика» в середине полового созревания (см. выше).Мы отмечаем, что один и тот же участник-подросток может присутствовать в корпусе в обеих возрастных категориях (как младший, так и старший подросток), если они пожертвовали обе старшие части своей истории чата (т. Е. Когда они были еще подростком) и более свежие части (например, в более старшем подростковом возрасте). Помимо возраста участников-подростков, у нас также есть информация о возрасте их собеседников, то есть людей, с которыми подростки переписываются в Интернете. Напомним, что высказывания этих людей в чате были удалены из корпуса, но их возраст был указан участвовавшими подростками.Следовательно, анализируя использование языка участниками-подростками, мы можем различать разговоры, в которых подростки разговаривают с другими подростками (13–20), с людьми двадцати лет (20–30) и с людьми старше тридцати (30+). Наконец, каждый разговор был помечен на основе «разрыва» поколений между собеседниками: во «внутрипоколенческих» разговорах участники-подростки взаимодействуют с другими подростками (13–20), а в «межпоколенческих» разговорах они взаимодействуют с пожилыми людьми (20+) . В таблице 1 представлен обзор этих распределений в корпусе.

ТАБЛИЦА 1 . Распределения в корпусе собеседников по возрасту ⁴ .

Как видно из таблицы 1, подавляющее большинство (93%) разговоров происходит внутри поколения (включая только подростков), и только небольшая часть (7%) — на межпоколенческом (включая подростков и пожилых людей) — оба разговорных контекста будут рассмотрены в этой статье. Так что подростки преимущественно общаются со своими сверстниками. Это укладывается в довольно недавний феномен «общества сверстников»: «Поскольку границы между различными стадиями взрослости, юности и детства в массовом общественном сознании и в социальной практике укрепились перцептивно, стало почти естественным разделение дети и взрослые объединяются в группы сверстников »(Williams and Nussbaum 2001, 33).Уильямс и Нуссбаум также размышляют об изменениях в демографических и семейных структурах, которые привели к этой эволюции, и приходят к выводу, что общество, ориентированное на сверстников, подразумевает «все более минимальный контакт […] между молодым и старшим поколениями» (2001, 36). Хотя на первый взгляд распределения в таблице 1, кажется, показывают этот минимальный контакт между поколениями, сохраняющийся в сетевой среде, важно помнить, что наш корпус содержит только мгновенные сообщения. Другие (например, реальные) формы контактов между поколениями просто не включены.Из этого корпуса мы можем с уверенностью заключить, что подростки используют средства обмена мгновенными сообщениями преимущественно в качестве «равноправных платформ». Хотя это преобладание одноранговых взаимодействий в корпусе является интересным открытием, очевидно, что оно также создает проблемы, поскольку приводит к искаженному набору данных. Поскольку менее частые встречи между поколениями по-прежнему содержат разумный объем данных, мы можем продолжить статистический анализ (см. Ниже). Однако в будущей работе выборка с большей долей разговоров между поколениями может позволить более тщательно изучить вопросы нашего исследования.

Как упоминалось выше, отношения между собеседниками также могут влиять на адаптивное поведение. Эта переменная вручную аннотировалась для каждого разговора в корпусе: человек-аннотатор читал (анонимно) взаимодействия и, когда это возможно, определял отношения между собеседниками на основе содержания взаимодействия. Хотя отношения между собеседниками варьируются от очень до совсем не интимных, никто из участников не болтает с незнакомцами.Подавляющее большинство разговоров между поколениями (т. Е. Все подростки) включают собеседников-подростков, которые являются друзьями (78%). Остальные — любовники (4%) или родственники (2%). Отношения для оставшихся бесед не могли быть определены аннотатором (поскольку они были либо неясными, либо двусмысленными, либо разговор был просто слишком коротким, чтобы получить точное представление об отношениях между собеседниками). Аналогичное распределение возникает для разговоров между поколениями с наименьшей разницей в возрасте, т.е.е., взаимодействие между подростками и двадцатилетними: эти собеседники тоже в основном друзья (75%), за ними следуют любовники (10%) и родственники (10%). Однако в разговорах подростков с людьми старше тридцати мы видим сдвиг в типе отношений. Большинство собеседников — родственники (59%), за ними следуют друзья (30%). Более того, в этой категории проявляются иерархические «властные» отношения (11%), такие как отношения между спортивным тренером и учеником или трудовые отношения. Романтические отношения отсутствуют в этой части набора данных.Эти социологические («властные») различия могут быть источником асимметричной адаптации, когда собеседник в «низшей» позиции более сильно сближается с другим, чем наоборот (см. Выше). Тем не менее, нехватка данных и случаи так называемого «полного разделения» — т.е. определенные отношения, которые слишком редки или полностью отсутствуют, соответственно, либо внутри, либо между поколениями, — препятствуют систематическому включению власти как смешивающего фактора в статистические данные. анализы. Эту проблему будет особенно сложно решить в будущей работе, даже с обновленным или полностью новым набором данных, поскольку возраст и мощность часто взаимосвязаны: может быть сложно собрать натуралистические данные из e.g., пары подростков с разницей в силе и / или пары подростка и (намного) старшего собеседника без какого-либо дисбаланса сил.

Что касается других потенциально сбивающих с толку факторов, мы отмечаем, что сочетание пола собеседников (т. Е. Одно и то же или смешанное гендерное взаимодействие), как известно, также влияет на стиль письма молодежи в Интернете (Hilte et al., 2020b). Однако мы не ожидаем вмешательства этого фактора, поскольку почти идентичные распределения (то есть гораздо большая доля однополых разговоров по сравнению с смешанными разговорами) проявляются как во внутри-, так и в межпоколенческой части корпуса.Было обнаружено, что помимо гендера, комбинация образовательных треков собеседников (т. Е. Разговоров о одинаковом и смешанном обучении) также влияет на адаптивное поведение (Hilte et al., Готовится к печати). Здесь мы видим параллель с изменяющимися отношениями по мере вовлечения пожилых людей (см. Предыдущий абзац): сильная разница в возрасте часто подразумевает и сдвиг в образовании. Все разговоры между подростками и пожилыми людьми (20+) помечаются как смешанные, потому что учащиеся средних школ общаются с людьми, имеющими высшее образование, или людьми, которые уже получили диплом о высшем образовании, тогда как большинство взаимодействий среди подростков одинаковы. образование, что означает, что они находятся на одном и том же пути в среднем образовании.Наконец, дисбаланс в отношении пола авторов (а не собеседников) и образовательного трека, а также в отношении количества собеседников в разговоре может действовать как смешивающие факторы. Следовательно, эти переменные включены в план исследования (см. Метод , ). Распределение этих категорий в наборе данных показано в таблице 2. Отметим, что количество собеседников было операционализировано как двоичная переменная: мы отличаем индивидуальные чаты (два собеседника) от групповых чатов (более двух собеседников).

ТАБЛИЦА 2 . Распределение в наборе данных по влияющим факторам.

Методы

Ниже мы представляем лингвистические переменные и методологию анализа.

Лингвистические переменные

Как упоминалось выше, многие прототипы маркеров обмена мгновенными сообщениями могут быть связаны с одним из трех «максим» (неявных правил языкового поведения) неформального онлайн-письма: принципами выразительной компенсации, устности и экономии (Androutsopoulos , 2011, 149; Терлоу, Пофф, 2013, 176).Ниже мы описываем эти максимы вместе с соответствующими функциями, проиллюстрированными примерами из набора данных. Выбор характеристик был основан на соответствующих исследованиях (например, Varnhagen et al., 2010; Verheijen, 2018) и на нашей предыдущей работе, чтобы облегчить систематическое сравнение наших текущих и предыдущих результатов (Hilte et al., 2020b ; Hilte et al., 2020c; Hilte et al., Готовится к печати).

Принцип выразительной компенсации учитывает широкий спектр (в основном типографских) стратегий для компенсации отсутствия определенных экспрессивных сигналов в письменном общении, таких как мимика, громкость или интонация.Мы включаем следующие функции: ⁵ :

— смайлики / эмодзи:

например,,

— выразительное повторение букв и знаков препинания:

например, Ik ben zoooo blij !!! («Я так счастлив !!!»)

— слова / фразы, написанные заглавными буквами («все заглавные буквы»):

например, ДА

— типографское отображение поцелуев и / или объятий:

например, Dankje xxxx («Спасибо, xxxx»)

например, tot straks! xoxo («Увидимся позже! xoxo»)

— звукоподражание смеха:

e.g., haha, whahahhaha

— комбинации вопросительных и восклицательных знаков:

например, Nee echt ?! («Нет, серьезно ?!»)

Принцип устности касается речевого письма: регистр в неформальных письменных онлайн-взаимодействиях часто в значительной степени «концептуально устный», отражая типичные речевые паттерны, а не классическое письменное общение. В нашем корпусе мгновенных сообщений фламандских подростков на голландском языке этот принцип приводит к вставке различных видов нестандартных голландских лексем и нестандартной грамматики, которые делают письменное высказывание более речевым:

— слова диалекта / региона:

e.g., wij hadden ambras (std. голландский: wij hadden ruzie, «мы поссорились»)

— неформальные / разговорные слова или сленг:

например, echt brak (std. голландский: echt slecht, «очень плохо» )

— орфографические переводы нестандартного произношения или морфосинтаксиса:

например, Dee wilt ni da gij gaat (стандартный голландский язык: Hij wil niet dat jij gaat, «Он не хочет, чтобы вы уходили»)

Кроме того, Фламандские подростки часто вставляют в свои онлайн-тексты английские слова или фразы, являющиеся частью нидерландской подростковой речи.Мы включаем в качестве функций:

— английские слова, представленные в их «исходной» форме:

например, Knappe dude («Красивый чувак»)

— английские слова, адаптированные к голландскому языку (например, с точки зрения орфографии или морфологии):

например, heel naajs («очень красиво»)

например, suckt echt («действительно отстой»)

Обратите внимание, что основным языком в наборе данных всегда является голландский (целые разговоры на другом языке были исключены). Кроме того, английские заимствованные слова, которые были интегрированы в голландский язык в течение столь длительного времени, что они считаются частью стандартного голландского словаря и включены в голландские словари (например,g., компьютер), считаются голландскими, а не английскими.

Третья и последняя максима болтовни — это принцип краткости, который охватывает все виды стратегий сжатия слов или высказываний. Мы включаем в качестве функций:

— типичные сокращения и акронимы для разговорного языка (ни одно из них не является стандартным голландским сокращением)

например, btw (полная версия: «кстати»)

например, wrs (полная версия: waarschijnlijk, «вероятно ”)

Вхождения признаков были обнаружены и автоматически подсчитаны в наборе данных с помощью сценариев Python .Вывод скриптов сравнивался с решениями человека-комментатора для тестового набора из 200 случайно выбранных сообщений (1257 токенов). Программное обеспечение получило удовлетворительные оценки: средняя точность 92% (т. Е. Доля обнаруженных вхождений признаков, которые являются действительными) и средний отзыв 88% (т. Е. Доля всех вхождений признаков в наборе тестов, которые были обнаружены как таковые. программным обеспечением). Баллы по отдельным характеристикам также были достаточно высокими. Следовательно, выходные данные скриптов надежны и подходят для дальнейшего лингвистического анализа.Подробное обсуждение процедуры извлечения признаков см. В Hilte et al. (2020c).

Ранее мы наблюдали различные стили онлайн-письма для подростков в раннем и более позднем подростковом возрасте, при этом подростки младшего возраста использовали более устные, выразительные и лаконичные черты (Hilte et al., 2018; Hilte et al., 2020c). Другими словами, все прототипные маркеры жанра, связанные с тремя максимами, обсуждаемыми в данном разделе, чаще встречаются в социальных сетях молодых подростков, чем у их старших сверстников.Поэтому стоит выяснить, будут ли эти две возрастные группы также проявлять разное аккомодационное поведение.

Наше предыдущее исследование позволяет нам расширить кругозор: мы сравним приспособление, зависящее от возраста, с моделями приспособления, связанными с полом и образованием, которые мы засвидетельствовали в предыдущих исследованиях. Поразительно, что мы наблюдали значительное отражение или конвергенцию в отношении пола собеседников и образования только для экспрессивных маркеров. Другими словами, различие между тремя типами черт оказалось существенным для обнаружения и объяснения аккомодации в дискурсе этих подростков.Следовательно, в целях сопоставимости, настоящее исследование также исследует — помимо основного вопроса исследования, то есть адаптируют ли подростки свой стиль онлайн-письма к стилю более старших собеседников (см. Выше), — какой набор функций более восприимчив к адаптивным изменениям в отношении возрасту собеседников. Окажутся ли выразительные черты снова наиболее заметными или нет?

Наконец, обратите внимание, что в связанных работах эти три набора цифровых функций — экспрессивные, устные и маркеры краткости — иногда группируются вместе и обозначаются как «текстизмы» (например, «текстизм»).г., Адамс и др., 2018; Верхейен, 2015; 2018). В настоящей статье мы рассматриваем их как три отдельных набора переменных, поскольку ранее мы наблюдали последовательно разные социолингвистические паттерны для каждого набора признаков в отношении влияния профилей как автора, так и собеседника (Hilte et al., 2020b; Hilte et al., 2020c; Hilte et al., Готовится к печати). Хотя многие текстизмы, кажется, в некоторой степени заменяют невербальные подсказки лицом к лицу, существует важное различие: текстизмы, в отличие от их аналогов, используемых лицом к лицу, часто вставляются намеренно (Adams et al., 2018, 475). Теория коммуникативной адаптации охватывает как сознательную / преднамеренную, так и бессознательную / автоматическую настройку (Dragojevic et al., 2015). Если подростки в корпусе изменят свое использование текстизмов при взаимодействии со старшими собеседниками, в данной статье будет предложен пример более осознанного приспособления, то есть корректировки более преднамеренных языковых особенностей (см. Также Adams et al., 2018).

Метод

Мы будем статистически моделировать использование языка участниками в разговорах между поколениями и между поколениями в поисках моделей приспособления.Наш подход к аккомодации носит количественный характер: мы анализируем, частота каких признаков значительно увеличивается или уменьшается в зависимости от возраста собеседников. Кроме того, мы изучаем аккомодацию с синхронной точки зрения, сравнивая письмо молодых людей в разных условиях разговора (в зависимости от возраста собеседников), а не анализируя ход конкретных взаимодействий. Диахронический анализ (включая временное измерение) оставлен для будущей работы. Методология настоящего исследования аналогична нашей предыдущей работе по гендерным вопросам и адаптации к образованию (Hilte et al., 2020b; Hilte et al., Готовится к печати) и о социальных вариациях в письмах молодежи онлайн (Hilte et al., 2020c), что облегчает систематическое сравнение наших предыдущих и текущих результатов. Ниже мы описываем предварительную обработку данных и подгонку модели.

Для предварительной обработки мы создали сводку набора данных, в которой каждая строка или наблюдение представляют одного участника одного разговора. Таким образом, участники могут находиться в нескольких строках (то есть в разных разговорах), и разговоры также могут быть представлены на нескольких строках (причем каждый собеседник занимает строку).Мы исправляем эти повторяющиеся наблюдения со случайными эффектами (см. Ниже). Каждая строка в наборе данных содержит информацию профиля участника (уникальный анонимный идентификатор, а также их возраст, пол и образовательный уровень), метаинформацию разговора (уникальный идентификатор разговора и количество собеседников), а также количество функций ( т. е. количество устных, выразительных и кратких маркеров для данного участника этого разговора).

Затем мы смоделировали использование подростками трех наборов функций с помощью обобщенных линейных смешанных моделей (GLMM) с распределением Пуассона. ⁷ Эти модели рекомендуются для подсчетов (Ismail and Jemain, 2007, 105; Harrison, 2014, 2), поскольку лежащее в основе распределение Пуассона считается «простейшим распределением для моделирования данных подсчета» (Zeileis et al., 2008, 5) . GLM-модели способны одновременно анализировать влияние различных предикторов, а также их потенциальное взаимодействие. Мы проверим влияние возраста авторов и их собеседников на ответ (т. Е. Подсчет экспрессивных, устных и сокращенных маркеров).Кроме того, мы включаем три смешанных фактора: пол авторов и уровень образования, а также количество собеседников в разговоре.

Как упоминалось выше, модели могут учитывать влияние отдельных участников и разговоров и, таким образом, корректировать повторяющиеся наблюдения, поскольку был включен случайный эффект для субъекта и разговора. Таким образом, модели могут группировать наблюдения одного участника в разных беседах, таким образом, объединяя индивидуальные стили письма, поскольку некоторые люди могут всегда писать более выразительно / устно / сокращенно, чем другие.Точно так же модели могут кластеризовать наблюдения от разных взаимодействующих лиц в одном и том же разговоре, таким образом имея дело с соглашениями и стилями, специфичными для разговора, поскольку некоторые люди могут всегда использовать много экспрессивных / устных / сокращенных маркеров друг для друга. Следовательно, этот случайный эффект для разговора может включать стилистическую сплоченность : «(сообщения), принадлежащие одному и тому же разговору, стилистически ближе, чем (сообщения), которые этого не делают» (Danescu-Niculescu-Mizil et al., 2011, 748). Во избежание чрезмерного разброса (т. Е. Дисперсия ответа, превышающего среднее значение — см. Hilte et al., 2020c), которое может привести к ненадежным результатам (Ismail and Jemain, 2007, 103; Harrison, 2014, 1, 2, 17 –18), мы добавляем случайный эффект для наблюдения (обсуждение этого метода см. В Harrison, 2014, 1). Наконец, модели могут обрабатывать различия в размере выборки между наблюдениями, добавляя смещение (логарифм) количества токенов на одно наблюдение.

В разделе результатов мы обсуждаем модели, которые дали наилучшее соответствие данным.Это наилучшее соответствие было экспериментально определено путем пошагового удаления несущественных предикторов.

Результаты

Предыдущее исследование показало, что возраст, пол и уровень образования подростков значительно влияют на их стиль письма в Интернете (Hilte et al., 2020c), и что подростки адаптируют определенные аспекты своего письма в зависимости от пола и образования собеседника (Hilte et al., 2020b; Hilte et al., Готовится к печати). Настоящее исследование направлено на дополнение этих результатов путем изучения аккомодации в общении между поколениями, а не между поколениями.Ниже мы представляем наши результаты по выразительности, устности и краткости.

Напомним, что мы можем исследовать только корректирующие усилия, предпринятые подростками, а не их старшими собеседниками, поскольку настоящий корпус содержит только данные, произведенные подростками. Для взрослых (более двадцати) собеседников у нас есть только информация об их возрастной категории (предоставленная подростками) и об их отношении к подростку (с аннотациями вручную), но не об их написании (напомним, что все участники, которые согласились с условиями исследования, предоставленные текстовые материалы и соответствующие метаданные — подростки — см. Материалы ).

Выразительность

Давайте начнем с обсуждения экспрессивного письма подростков в разговорах между поколениями и внутри них (см. Таблицу 3 для фиксированных эффектов и Дополнительную Таблицу S1 в приложении для Anova). Модель показывает, что подростки в корпусе используют в среднем 6,58 экспрессивных маркеров на 100 жетонов. Но, как можно заключить из рисунка 1, они вставляют значительно более выразительные маркеры, когда разговаривают со своими сверстниками (внутри поколения), чем со старшими собеседниками (из поколения в поколение).Первое возможное объяснение состоит в том, что некоторые разговоры между поколениями просто более формальны (а отношения между собеседниками менее интимны, см. Выше). Поскольку экспрессивные маркеры не только выражают эмоции, но и (и гораздо больше) социальную близость, имеет смысл, чтобы подростки реже вставляли их в такие контексты. Однако мы также знаем, что эти маркеры наиболее широко используются в (особенно в раннем) подростковом возрасте и реже по мере взросления молодежи (Hilte et al., 2018; Hilte et al., 2020c; Аргамон и др., 2009; Schwartz et al., 2013, 9; Верхейен, 2015, 135–136; Верхейен, 2016, 283, 285; Prada et al., 2018; Верхейен, 2018, 127). Следовательно, наблюдаемое снижение также может быть результатом отражения стиля онлайн-письма более старых собеседников. Ранее мы наблюдали конвергенцию в отношении использования экспрессивных маркеров в межгендерных беседах (между мальчиками и девочками) (Hilte et al., 2020b) и в межобразовательных беседах (между учениками разных образовательных направлений) (Hilte et al., готовится к печати). Следовательно, настоящий анализ возраста собеседника подтверждает, что экспрессивные маркеры очень чувствительны к аккомодации. Мы отмечаем, что рисунок 1 показывает (намного) больший доверительный интервал для использования подростками выразительных черт в отношениях между поколениями по сравнению с настройками внутри поколения. Возможные объяснения связаны с меньшим размером выборки в подмножестве поколений и большей вариабельностью по возрасту в рамках метки между поколениями (все собеседники в возрасте 20+ по сравнению с собеседниками в возрасте 13–20 лет для метки внутри поколения).Но больший доверительный интервал также может указывать на то, что не существует единственного способа, которым подростки адаптируют свое онлайн-общение к общению со старшими собеседниками — мы вернемся к этому в Обсуждении .

ТАБЛИЦА 3 . Выразительность: фиксированные эффекты ⁸ .

РИСУНОК 1 . Выразительные маркеры в интра-vs. разговоры между поколениями (прогнозируемое количество на 100 токенов).

Кроме того, на языковую адаптацию подростков существенно не влияют ни их собственные социально-демографические профили, ни количество собеседников в разговоре.Последний вывод соответствует ранее подтвержденным моделям приспособления на основе образования, но отличается от гендерной конвергенции, которая оказалась более сильной в условиях индивидуальной встречи (Hilte et al., Готовится к печати, и Hilte et al., 2020b, соответственно). Возможное объяснение состоит в том, что языковая адаптация на основе пола может носить более личный, интимный характер, чем приспособление к возрасту или образованию (о соотношении / различии между приспособлением к полу и стратегиями флирта см. Hilte et al., 2020b).

Наконец, модель выявляет закономерности, связанные с вмешивающимися факторами. Поскольку они не касаются проживания, мы кратко их резюмируем. Значительно более выразительные маркеры встречаются в беседах один на один, чем в групповых чатах, что указывает на различную динамику разговора для этих двух типов взаимодействий (см. Также Hilte et al., Готовится к печати). Затем учащиеся наиболее практико-ориентированного учебного курса используют наиболее выразительные маркеры. Последний образец касается взаимодействия между возрастом и полом авторов: в то время как все подростки используют меньше выразительных маркеров в своем онлайн-дискурсе в более старшем возрасте, это уменьшение намного сильнее (и только значительно) для девочек (см. Hilte et al., 2020c для подробной интерпретации и Prada et al., 2018 для аналогичного взаимодействия в отношении самооценки использования и отношения к смайликам / смайликам).

Как показано в таблице 3, влияние разрыва между поколениями (внутри- и межпоколенческое общение) имеет лишь пограничное значение. Для дальнейшего изучения этого эффекта мы провели дополнительный анализ влияния возраста собеседников (фиксированные эффекты см. В Таблице 4 и в Дополнительной Таблице S2 в приложении для Anova).Возраст собеседников оказал значительное влияние на экспрессивное письмо авторов-подростков. На рисунке 2 показано общее снижение выразительности с увеличением возраста собеседника: чем старше собеседник, тем меньше смайликов, колпачков и т. Д. Вставляют подростки. Это, скорее всего, отражает использование языка собеседниками, например, использование смайлов уменьшается с возрастом (Oleszkiewicz 2017). Однако единственное существенное падение происходит между возрастом собеседника 13–16 и 17–20 лет и между возрастом собеседника 13–16 и 30+.Последнее наименее удивительно: кажется, что подростки (сознательно или подсознательно) замечают, что пожилые люди (например, их родители) реже используют эти функции, и в некоторой степени это отражают. Но первое снижение указывает на то, что подростки уже адаптируют свой язык к сверстникам, которые всего на пару лет моложе или старше их. Мы знаем, что старшие подростки используют меньше выразительных маркеров и склонны ценить их в меньшей степени, чем младшие подростки (Hilte et al., 2018; Hilte et al., 2019; Hilte et al., 2020c; Верхейен, 2015, 135; Верхейен, 2018, 127). Кроме того, мы наблюдали сильную осведомленность подростков об этой возрастной структуре классификации (Hilte et al., 2019). Следовательно, эта адаптация может состоять не только в бессознательном отражении, но также может быть основана на реальном осознании. По-видимому, гораздо меньше осведомленности об использовании языка людьми двадцати с небольшим лет, которые не являются ни ровесниками подростков, ни частью родительского поколения.Эта более низкая осведомленность может быть связана с ограниченным онлайн-контактом: распределение в корпусе (с точки зрения количества разговоров) показало, что подростки меньше всего взаимодействуют с людьми двадцати с лишним лет в своих мгновенных сообщениях. Наконец, рисунок 2 подтверждает, что экспрессивное письмо подростков весьма разнообразно, когда они взаимодействуют со старшими собеседниками (20+ и 30+) — мы вернемся к этому в ходе обсуждения.

ТАБЛИЦА 4 . Выразительность в зависимости от возраста собеседника: фиксированные эффекты ⁹ .

РИСУНОК 2 . Выразительные маркеры на возраст собеседника (прогнозируемое количество на 100 токенов).

Оральность

Модель устной речи в разговорах между поколениями и между поколениями (фиксированные эффекты см. В Таблице 5 и в Дополнительной Таблице S3 в приложении к Anova) выявляет значительную взаимосвязь между образовательным треком подростков-авторов и разрывом между поколениями. собеседники. Предполагается, что подростки будут использовать в среднем 16,77 речевых маркеров на 100 жетонов.Но на рисунке 3 показано, как все они, независимо от их образовательного профиля, используют значительно меньше устных маркеров при разговоре со старшими собеседниками (межпоколенческие разговоры) по сравнению с подростками (внутрипоколенческие разговоры). Это перекликается с результатами для экспрессивных маркеров и указывает на отражение стиля онлайн-письма более старых собеседников (Hilte et al., 2020c; Verheijen, 2015, 135; Verheijen, 2018, 127). Однако степень падения устных маркеров различается в зависимости от учебного курса. В то время как это падение аналогично для студентов более ориентированных на практику (техническое и профессиональное образование), оно намного больше для студентов, наиболее ориентированных на теорию (общее образование).Это может указывать либо на более высокую чувствительность этих студентов к уровню формальности разговоров, либо на более сильную склонность к зеркальному отражению. Отметим, что ранее мы не обнаружили доказательств большей осведомленности о языковых возрастных моделях среди этой группы студентов (Hilte et al., 2019). Таким образом, студенты, ориентированные на теорию, по-видимому, не обладают более высокой сознательной осведомленностью, но у них все же может быть более сильное подсознательное восприятие использования языка другими, а также большая склонность к сопоставлению с образцом.Кроме того, с учетом различных учебных программ трех образовательных направлений, особенно в отношении преподавания голландского языка (обзор см. В Hilte et al., 2020a), от теоретически ориентированных студентов можно ожидать более сильного владения стандартным голландским языком. Это может способствовать адаптации этих студентов к устной речи, поскольку они могут лучше контролировать свое стандартное, а не речевое исполнение голландских слов и фраз.

ТАБЛИЦА 5 . Оральность: фиксированные эффекты ¹⁰ .

РИСУНОК 3 . Пероральные маркеры в интра-vs. межпоколенческие разговоры по уровню образования автора (расчетное количество на 100 жетонов).

Но как результаты данной статьи соотносятся с нашей предыдущей работой по адаптации на гендерной и образовательной основе? В разговорах между мальчиками и девочками наблюдалась слабая тенденция взаимного сближения в отношении устной речи, но это не было статистически значимым (Hilte et al., 2020b). Принимая во внимание результаты по возрастной адаптации, мы можем заключить, что подростки больше связывают речевые маркеры с возрастом собеседника, чем с полом.В ходе интерактивных бесед подростки значительно меняли степень речевого письма в зависимости от образовательного профиля собеседника (Hilte et al., Готовится к печати). Однако, в отличие от образовательной адаптации экспрессивных маркеров, адаптация оральных маркеров не может быть интерпретирована как точное отражение стиля собеседника, что снова предполагает, что оральными маркерами труднее манипулировать (см. Выше). Альтернативное объяснение состоит в том, что люди не всегда могут адаптировать свой язык к фактическому стилю собеседника (т.д., сопоставление с образцом), но также и к потенциально стереотипным (и / или неправильным) представлениям, которые они имеют о стиле своего собеседника (Hilte et al., готовится к печати; Auer et al., 2005, 343). Мы отмечаем, что в настоящем сообщении о возрастной адаптации лингвистическая адаптация представляется точной и, следовательно, 1) либо не поддерживает эту так называемую модель проекции идентичности (Auer et al., 2005, 201, 343), либо 2) указывает на То, что (лингвистическое) представление подростков о своих собеседниках в данном случае является точным.

Наконец, из модели вытекают некоторые закономерности, относящиеся к смешивающим переменным. Как и в случае с выразительными чертами, устные маркеры вставляются значительно чаще в беседах один на один, чем в групповых чатах, что подтверждает нашу гипотезу о том, что эти типы взаимодействий имеют разную динамику разговора (см. Также Hilte et al., Готовится к публикации). Кроме того, возникает значительная взаимосвязь между возрастом и полом авторов. Независимо от возраста, мальчики всегда пишут гораздо более речевым языком, чем девочки.Но в то время как девочки с возрастом используют значительно меньше оральных маркеров, мальчики — нет (подробное обсуждение см. Hilte et al., 2020c).

Наконец, мы исследуем устную письменную речь в зависимости от возраста собеседника (таблица 6 ниже показывает фиксированные эффекты, а дополнительная таблица S4 в приложении представляет Anova). Возраст собеседников существенно влияет на использование подростками оральных маркеров. На рисунке 4 показана аналогичная тенденция, что и для экспрессивных маркеров, то есть снижение оральной речи с увеличением возраста собеседника: чем старше собеседник, тем меньше оральных маркеров (например.g., региональные языковые особенности) вставляются подростками. Однако единственная возрастная группа, которая существенно отличается от (всех) остальных, — это люди старше 30 лет. Между другими тремя группами нет значительных различий в устной речи. Таким образом, подростки значительно снижают речевое письмо только при общении с кем-то старше тридцати. Это весьма примечательно, поскольку старшие подростки уже используют значительно меньше оральных маркеров, чем младшие подростки (Verheijen, 2015, 135; Verheijen, 2018, 127; мы отмечаем, что эта закономерность была значимой только для девочек в Hilte et al., 2020c). Но в то время как опрос среди подростков показал хорошую интуицию в отношении возрастной классификации подростков в отношении экспрессивных маркеров и (неправильного) правописания, участники не упоминали устную речь (Hilte et al., 2019). Таким образом, осведомленность об использовании этого набора функций среди младших и старших подростков может быть ниже. Кроме того, оральные маркеры может быть труднее (адекватно) адаптироваться, чем экспрессивные маркеры, как упоминалось выше. Значительное снижение устной речи только при общении с людьми старше 30 лет предполагает, что эта возрастная группа вообще не связана с речевым письмом в онлайн-контексте.Изменение в использовании подростками речевых маркеров при взаимодействии с этой группой может быть результатом зеркального отражения или может отражать более высокую формальность этих разговоров. Наконец, как и в случае с экспрессивными маркерами, более вариабельное использование оральных маркеров подростками можно наблюдать при взаимодействии со старшими собеседниками (20+ и 30+) — см. Обсуждение .

ТАБЛИЦА 6 . Оральность в зависимости от возраста собеседника: фиксированные эффекты ¹¹ .

РИСУНОК 4 . Устные маркеры на возраст собеседника (прогнозируемое количество на 100 токенов).

Краткость

Мы начнем с обсуждения модели использования подростками маркеров краткости в разговорах между поколениями и между поколениями (фиксированные эффекты см. В таблице 7 и в дополнительной таблице S5 в приложении для Anova). Он показывает, как подростки используют в среднем 0,85 сокращений на 100 токенов. Но аналогично нашим результатам для экспрессивных и оральных маркеров, подростки вставляют значительно больше сокращений и акронимов при взаимодействии со своими сверстниками (внутри поколения), чем со старшими собеседниками (между поколениями).Это визуализировано на рисунке 5. Хотя это высокофункциональные маркеры, которые практически не коррелируют с социальным профилем подростков в социальных сетях (например, De Decker and Vandekerckhove, 2017, 278), они могут фактически служить маркерами неформальности и неформальности. близости и поэтому считаться менее уместным в онлайн-разговорах со старшими поколениями. Более того, мы знаем, что эти маркеры наиболее широко используются в (особенно в раннем) подростковом возрасте и реже по мере взросления молодежи (Hilte et al., 2020c; Верхейен, 2015, 135; Verheijen, 2018, 127) — это также подтверждается настоящей моделью. Таким образом, наблюдаемое уменьшение краткости кажется точной адаптацией к онлайн-стилю письма старых собеседников. Мы отмечаем, что невозможно провести сравнение между наблюдаемыми моделями аккомодации в отношении маркеров краткости и нашими предыдущими выводами о адаптации на основе пола и образования, поскольку маркеры краткости не были включены в качестве лингвистических переменных в эти два тематических исследования. Повторяющийся вывод о том, что подростки используют текстизмы более разнообразно в разговорах между поколениями по сравнению с разговорами между поколениями (см. Выше), похоже, справедлив и для маркеров краткости (как показывает больший доверительный интервал на рисунке 5), и будет обсуждаться ниже.

ТАБЛИЦА 7 . Краткость: исправлены эффекты ¹² .

РИСУНОК 5 . Маркеры краткости в интра-vs. разговоры между поколениями (прогнозируемое количество на 100 токенов).

Модель также выявляет закономерности, связанные с смешивающими факторами пола автора и образования, при этом большинство сокращений производится девочками в профессиональном образовании и мальчиками в профессиональном и общем образовании (см. Также Hilte et al., 2020c).

Наконец, мы исследуем использование маркеров краткости для каждого возраста собеседника (таблица 8 ниже показывает фиксированные эффекты, а дополнительная таблица S6 в приложении представляет Anova).Возраст собеседников существенно влияет на то, как подростки используют аббревиатуры и акронимы. На рисунке 6 визуализируется паттерн, аналогичный паттерну экспрессивных и оральных маркеров, т. Е. Уменьшение признаков краткости с увеличением возраста собеседника: чем старше собеседник, тем меньше маркеров краткости используют подростки. Все (собеседники) возрастные группы существенно отличаются друг от друга в этом отношении, за исключением двадцатилетних (20–30), которые во многом пересекаются с другими категориями. Но в целом подростки, похоже, осознают (предположительно) менее частое использование аббревиатур их старшими собеседниками и, кажется, отражают это.Окончательный вывод, который следует сделать из этой модели и рисунка, заключается в том, что использование подростками маркеров краткости демонстрирует гораздо большую вариативность во взаимодействии со старшими собеседниками (20+ и 30+) — подробное обсуждение см. Ниже.

ТАБЛИЦА 8 . Краткость на возраст собеседника: фиксированные эффекты ¹³ .

РИСУНОК 6 . Маркеры краткости по возрасту собеседника (прогнозируемое количество на 100 токенов).

Обсуждение

Это исследование вносит свой вклад в изучение аккомодации в межпоколенческом общении, фокусируясь на недостаточно изученной целевой группе (подростки) и условиях взаимодействия (спонтанные письменные онлайн-беседы).Кроме того, он расширяет нашу предыдущую работу по размещению в Интернете от социальных переменных пола и образования собеседников до их возраста.

Распределения в корпусе показывают, что обмен мгновенными сообщениями подростков в основном осуществляется в рамках сетей групп сверстников и гораздо реже между поколениями. Но, несмотря на этот более периферийный онлайн-контакт со старшими собеседниками, подростки адаптируют свой стиль письма к ним. Мы исследовали лингвистические особенности, относящиеся к максимам экспрессивной компенсации разговорного языка (например,g., emoji), устность (например, особенности регионального языка) и краткость (например, сокращения). Та же тенденция наблюдается для всех трех наборов характеристик: подростки вставляют значительно меньше экспрессивных, устных и кратких маркеров в разговоры между поколениями (включая пожилых людей), чем в разговорах между поколениями (только сверстники). Это изменение может быть связано с различиями во взаимоотношениях между собеседниками: все особенности могут рассматриваться как маркеры неформальности, близости и общения в группе сверстников и, следовательно, считаться менее уместными при общении с собеседниками старшего поколения, даже если это родственники.

В то же время уменьшение количества различных типов разговоров в чате также может быть результатом прямого зеркалирования: подростки (особенно молодые) более активно пользуются этими функциями, чем старшие собеседники (Hilte et al., 2018; Hilte et al. ., 2020c; Oleszkiewicz et al., 2017; Prada et al., 2018; Verheijen 2015; 2018), поэтому в контексте общения между поколениями они, кажется, точно адаптируют свой стиль письма к старшим собеседникам, реже вставляя эти маркеры. Напомним, что зеркальное отображение или конвергенция сужает языковую и, следовательно, (согласно CAT) социальную дистанцию ​​между собеседниками и обычно оценивается положительно (Burgoon et al., 2017; Драгоевич и др., 2015, 13, 15). Наше настоящее исследование показывает, что стремление к социальному одобрению (движущая сила приспособления) сохраняется не только среди сверстников, но и среди поколений. Кроме того, молодежь, приспосабливающая (или даже чрезмерно приспосабливающаяся) к старшим собеседникам, согласуется с предыдущими выводами о (устном) межпоколенческом общении (Williams and Nussbaum 2001, 85, 89; Giles and Gasiorek 2011, 233–234). Следовательно, эти результаты для разговорного диалога, похоже, справедливы и для письменных онлайн-разговоров, хотя чрезмерная адаптация здесь не кажется проблемой, поскольку кажется вероятным, что отказ от использования типичных маркеров онлайн-жанра, чтобы приспособиться к онлайн-письму. стиль пожилых собеседников не будет восприниматься как раздражающий или покровительственный.Кроме того, информативна природа лингвистических переменных, подлежащих зеркальному отображению. Вспомните, как CAT позволяет как сознательное, так и бессознательное отзеркаливание (Dragojevic et al., 2015). Адаптация подростками этих более преднамеренных цифровых языковых функций или текстизмов является примером более осознанного приспособления (см. Также Adams et al., 2018).

Хотя модель аккомодации для выразительной компенсации и использование маркеров краткости не зависит от социально-демографических профилей подростков, наблюдаемая конвергенция в отношении использования маркеров оральности различается в зависимости от образовательного трека подростков, с более сильной адаптацией по теории -ориентированные студенты.Поскольку оказалось, что эти учащиеся не более (сознательно) осведомлены о возрастных лингвистических вариациях (Hilte et al., 2019), они могут иметь более сильную склонность подсознательно подбирать язык, используемый их собеседником. Такое сопоставление или зеркальное отображение можно рассматривать как результат металингвистических навыков, которые на самом деле являются частью обучения языку только по направлениям, более ориентированным на теорию (ВВКСО, 2014, 5–6). Кроме того, более сильное владение стандартным голландским языком, которого можно ожидать от теоретически ориентированных студентов (см. Выше), может также усилить контроль этих студентов над их стандартным, а не речевым исполнением голландских слов и фраз.

Помимо социально-демографических профилей подростков, мы исследовали последний смешивающий фактор: количество собеседников в разговоре. Отражение подростками стиля письма старших собеседников в чатах один на один не отличается от групповых чатов. Это поразительно, поскольку мы можем ожидать более сильной конвергенции в беседах один на один: они часто носят более интимный характер, чем групповые чаты, и считается, что доверие способствует коммуникативной конвергенции (Riordan et al., 2013).Кроме того, зеркальное отображение становится более простым, когда зеркалировать только одного собеседника. В нашей предыдущей работе гендерная конвергенция была более очевидной в беседах один на один (для экспрессивных маркеров; Hilte et al., 2020b), но не конвергенция образования (Hilte et al., Готовится к печати). Хотя трудно определить точные детерминанты, гендерное приспособление может быть более личным и интимным, чем адаптация, основанная на возрасте собеседника или образовательном уровне. Кроме того, следует отметить, что отзеркаливание в разговорах между поколениями (и, соответственно, в разговорах между поколениями) в некотором смысле менее очевидно, чем в контексте смешанного пола, потому что собеседники из разных поколений (или с разными образовательными профилями соответственно) часто имеют совершенно разные социальное / культурное происхождение и, как правило, менее частые контакты в сети по сравнению с мальчиками-подростками по сравнению с девочками (см. также Hilte et al., готовится к печати). Тем не менее, и образование, и возраст собеседника вызывают приспособление.

Помимо анализа разговоров между поколениями и между поколениями, мы исследовали онлайн-стиль письма подростков по возрасту собеседника, т. Е. Рассматривая возраст как категориальную переменную с четырьмя уровнями: 13–16, 17–20, 20–30 и 30+. Использование подростками устной речи, лаконичности и выразительных маркеров снижается по мере увеличения возраста собеседников. Таким образом, чем старше собеседник, тем меньше из этих функций используют подростки.Однако между тремя наборами лингвистических переменных можно отметить некоторые тонкие различия. Для маркеров краткости: постепенное уменьшение частоты появляется с увеличением возраста собеседника. Для экспрессивных маркеров снижение значимо только при переходе от возраста собеседника 13–16 (ранний подростковый возраст) к 17–20 (более поздний подростковый возраст) и к людям старше 30 лет, тогда как для оральных маркеров стиль подростков существенно меняется только при взаимодействии с люди старше тридцати. Как частота экспрессивных маркеров, так и частота оральных маркеров снижается с семнадцати лет и старше (Hilte et al., 2018; Hilte et al., 2020c), но, по-видимому, только первое считается решающим для адаптации, когда подростки взаимодействуют со сверстниками в более позднем подростковом возрасте. По сравнению с оральными маркерами, экспрессивные маркеры могут рассматриваться старшими подростками как более детские и, следовательно, иметь более негативный оттенок. Альтернативное объяснение состоит в том, что выразительные маркеры — это просто более «видимые» особенности, которые вставляются намеренно, что упрощает манипулирование ими и, таким образом, более подвержено адаптивным изменениям. Оральные особенности может быть труднее не только адаптировать, но и обнаружить (см. Выше).Уменьшение частоты экспрессивных маркеров в письмах подростков в социальных сетях гарантирует лучшее соответствие стилю письма старших подростков и показывает, что адаптивные изменения также следуют за «подростковым пиком», который неоднократно подтверждался подростками (онлайн и офлайн) в использовании языка: т. Е. , увеличение использования нестандартных функций (будь то устный или цифровой разговорный язык), пик в середине полового созревания, а затем снова снижение (см. выше). Наконец, наиболее показательным может быть сокращение использования устных маркеров в разговорах с людьми старше тридцати.Подростки действительно могут быть хорошо осведомлены о том, что речевое письмо очень распространено до определенного возраста. Люди в возрасте от двадцати лет могут все еще привыкнуть к этому, но старшие поколения могут восприниматься как люди, которые пишут менее речевые и более строго придерживаются стандартной грамматики.

Наконец, вспомните, как чаще наблюдалась большая вариативность в использовании подростками экспрессивных, устных и лаконичных маркеров при разговоре с собеседниками старшего возраста (20+) по сравнению с разговором со сверстниками (13–20).На ум приходят несколько возможных объяснений. Первая гипотеза касается размера выборки: набор данных содержит меньше разговоров между поколениями, поскольку платформы Facebook Messenger и WhatsApp оказались в высокой степени ориентированными на коллег. Меньший размер подмножества поколений может привести к большей неопределенности в статистических моделях и, таким образом, к большему доверительному интервалу. Кроме того, можно ожидать большего разнообразия в условиях разных поколений, поскольку по этому ярлыку сгруппировано большее количество возрастов собеседников (все собеседники не подросткового возраста, т.е., все старше 20 лет), чем внутрипоколенческий ярлык (только собеседники-подростки, т. е. в возрасте 13–20 лет). Последнее возможное объяснение касается размещения. Без соответствующих данных от старших (то есть не подростков) собеседников, мы не можем исследовать, отражает ли это более широкое различие в стиле письма подростков приспособление к онлайн-стилю письма данного (конкретного) собеседника. Однако эти результаты позволяют предположить, что подростки адаптируют свое онлайн-общение к общению с людьми, принадлежащими к этим старшим возрастным группам, не одним единственным способом, а скорее адаптируются к определенному человеку или контексту.В будущей работе это можно будет изучить (и можно получить больше статистической мощности), добавив больше данных для подростков, взаимодействующих со старшими собеседниками.

Еще одним ограничением настоящего вклада является то, что (а) симметрия конвергенции более молодых и старых собеседников в общении между поколениями не может быть исследована. Поскольку корпус содержит только мгновенные сообщения подростков, мы не можем анализировать стиль письма старших собеседников или их (потенциальную) адаптацию к письму подростков.Таким образом, в этом отношении мы не можем дополнить наши предыдущие результаты по адаптации к образованию (симметричная конвергенция) и гендерной адаптации (асимметричная конвергенция, более сильная для мальчиков). Это следует изучить в будущей работе.

Кроме того, временное измерение аккомодации выходит за рамки данной статьи. Наши выводы могут быть дополнены исследованием диахронии наблюдаемых адаптационных приспособлений, чтобы увидеть, когда во взаимодействии возникают паттерны конвергенции и как они развиваются.

Наконец, эти выводы (наряду с нашими предыдущими выводами о гендерном и образовательном приспособлении) о «производстве» приспособления могут быть дополнены исследованием «восприятия» этого явления. Знают ли подростки о лингвистическом зеркалировании? И как они воспринимают / оценивают разговоры, в которых зеркальное отображение (не) происходит?

Тем не менее, настоящее исследование убедительно демонстрирует, что возрастные различия вызывают аккомодацию подростков, пишущих в социальных сетях. Кроме того, мы видим разные закономерности для разных типов черт характера: хотя экспрессивные черты являются прототипными маркерами жанра, обильное или (воспринимаемое) чрезмерное использование этих черт, по-видимому, считается неуместным, как только собеседник выходит за пределы раннего подросткового возраста.Однако оральные маркеры не нужно подавлять при общении с молодыми людьми, но они могут казаться менее подходящими для общения со «пожилыми» взрослыми. И, наконец, подростки постепенно сокращают использование маркеров краткости (которые могут потребовать некоторой расшифровки) в соответствии с возрастом их собеседников. Эти закономерности указывают на то, что эти подростки в целом осознают необходимость письма, соответствующего возрасту, не только с точки зрения их собственного социально-демографического профиля, но и с точки зрения их собеседников.

Заявление о доступности данных

В целях защиты конфиденциальности участников и в соответствии с рекомендациями этического комитета нашего университета собранный набор данных не может быть общедоступным. Для получения дополнительной информации о базе данных см. Главу 1 в https://repository.uantwerpen.be/docman/irua/948a9a/159941.pdf.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Ethische Adviescommissie Sociale en Humane Wetenschappen Universiteit Antwerpen.Письменное информированное согласие на участие в этом исследовании было предоставлено участниками и (для несовершеннолетних) их законным опекуном / ближайшими родственниками.

Вклад авторов

LH, RV и WD внесли свой вклад в концепцию и дизайн исследования. LH собрал и организовал базу данных, выполнил статистический анализ и написал первый черновик рукописи. Р.В. и В.Д. отредактировали рукопись. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Финансирование

Это исследование финансировалось FWO (Исследовательский фонд Фландрии) в рамках гранта 12U2620N.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Примечание издателя

Все претензии, выраженные в этой статье, принадлежат исключительно авторам и не обязательно относятся к их аффилированным организациям или заявлению издателя, редакторов и рецензентов. Любой продукт, который может быть оценен в этой статье, или заявление, которое может быть сделано его производителем, не подлежат гарантии или одобрению со стороны издателя.

Дополнительные материалы

Дополнительные материалы к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/frai.2021.738278/full#supplementary-material

Сноски

¹ Это Это явление также называют, например, выравниванием, соответствием или синхронностью, в зависимости от области науки (см. обзор Burgoon et al., 2017).

² Маркер — это визуальная единица текста, разделенная пробелами.В этом корпусе мгновенных сообщений токен может быть словом, а также, например, смайликом или отдельным знаком препинания.

³ Мы удалили разговоры, в которых участвовали собеседники с неизвестным возрастом или собеседники из более чем двух разных возрастных групп (например, групповые чаты между подростками, людьми двадцати лет и людьми старше тридцати).

⁴ Количество участников в разных подгруппах в сумме превышает общее количество участников, поскольку один и тот же автор может встречаться в корпусе в обеих возрастных категориях (т.е., если они пожертвовали и более старые части своей истории чата). Кроме того, участники могут находиться в нескольких диалоговых окружениях. Например, один и тот же подросток может участвовать во взаимодействиях среди подростков и во взаимодействии с пожилыми людьми. Наконец, количество разговоров, в которых участвуют молодые и старшие подростки, в сумме превышает общее количество разговоров, поскольку в некоторых взаимодействиях участвуют как молодые, так и старшие подростки.

⁵ Обратите внимание, что гифки и изображения (включая файлы e.ж., мемы) не могли быть включены в качестве выразительных маркеров, так как они автоматически удалялись из представлений чата во время процедуры сбора данных (см. Материалы ).

⁶ За исключением, например, некоторых устных маркеров: можно задаться вопросом, в какой степени люди, создающие речевые особенности в своем онлайн-письме, на самом деле знают о стандартном эквиваленте и, таким образом, сознательно выбирают «нестандартный», устный, вариант.

⁷ Как реализовано в R-пакете «lme4» (Bates et al., 2017).

⁸ Референтная категория: девочки 13–16 лет, получающие общее образование, общающиеся один на один с подростками (внутри поколения).

⁹ Референтная категория: девочки 13–16 лет, обучающиеся в общем образовании, общающиеся один на один с подростками 13–16 лет.

¹⁰ Референтная группа: девочки 13–16 лет с общим средним образованием, общающиеся один на один с другими подростками (внутри поколения).

¹¹ Контрольная категория: девочки 13–16 лет, получающие общее образование, общающиеся один на один с другими подростками 13–16 лет.

¹² Контрольная категория: девочки в возрасте от 13 до 16 лет, получающие общее образование, общающиеся один на один с другими подростками (внутри поколения).

¹³ Контрольная категория: девочки 13–16 лет, получающие общее образование, общающиеся один на один с другими подростками 13–16 лет.

Ссылки

Адамс, А., Майлз, Дж., Данбар, Н. Э. и Джайлз, Х. (2018). Коммуникационная адаптация в текстовых сообщениях: изучение симпатий, власти и секса как предикторов текстизмов. J. Soc. Psychol. 158 (4), 474–490. doi: 10.1080 / 00224545.2017.1421895

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Androutsopoulos, J. (2011). «Изменение языка и цифровые медиа: обзор концепций и доказательств» в Стандартных языках и языковых стандартах в меняющейся Европе . Редакторы Т. Кристиансен и Н. Коупленд (Осло: Novus), 145–161.

Google Scholar

Андроутсопулос Дж. (2005). «Исследования языка молодежи» в Социолингвистика: Международный справочник по науке о языке и обществе .Редакторы У. Аммон, Н. Диттмар, К. Дж. Маттейер и П. Труджилл (Берлин: Mouton de Gruyter), Vol. 2, 1496–1505.

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Argamon, S., Koppel, M., Pennebaker, J. W., and Schler, J. (2009). Автоматическое профилирование автора анонимного текста. Commun. ACM 52 (2), 119–123. doi: 10.1145 / 1461928.1461959

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Argamon, S., Koppel, M., Pennebaker, J. W., and Schler, J. (2007). Разработка блогосферы: возраст, пол и разнообразие самовыражения. Первый понедельник 12 (9). doi: 10.5210 / fm.v12i9.2003

Google Scholar

Ауэр П., Хинскенс Ф. и Керсвилл П. (2005). Изменения диалекта. Конвергенция и расхождение в европейских языках . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Burgoon, J. K., Dunbar, N. E., and Giles, H. (2017). «Координация взаимодействия и адаптация», в Social Signal Processing . Редакторы А. Винчиарелли, М. Пантик, Н. Магненат-Тельманн и Дж. К. Бургун (Кембридж: издательство Кембриджского университета), 78–96.

Google Scholar

Данеску-Никулеску-Мизил, К., Гамон, М., и Думайс, С. (2011). «Запомни мои слова! Адаптация языкового стиля в социальных сетях », Труды 20-й Международной конференции по всемирной паутине . Редакторы С. Шринивасан, К. Рамамритам, А. Кумар, М. П. Равиндра, Э. Бертино и Р. Кумар (Нью-Йорк: ACM), 745–754.

Google Scholar

Де Деккер, Б. (2014). De chattaal van Vlaamse tieners: Een taalgeografische analysis van Vlaamse (sub) standaardiseringsprocessen tegen de achtergrond van de internationale chatcultuur .[диссертация]. [Антверпен]: Университет Антверпена.

De Decker, B., и Vandekerckhove, R. (2017). Глобальные особенности онлайн-общения на местном фламандском языке: детерминанты, связанные со средой и социальными факторами. Folia Linguistica 51 (1), 253–281. DOI: 10.1515 / flin-2017-0007

de Siqueira, A., and Herring, S.C (2009). «Временные закономерности в обмене мгновенными сообщениями между студентами и консультантами: индивидуальные различия и приспособленность», в материалах 42-й Гавайской международной конференции по системным наукам, Биг-Айленд, 5–8 января 2009 г. (IEEE).doi: 10.1109 / hicss.2009.420

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дино, А., Рейсен, С., и Бранскомб, Н. Р. (2009). Взаимодействие в сети между членами группы, различающимися по статусу. J. Lang. Soc. Psychol. 28 (1), 85–93. doi: 10.1177 / 0261927X08325916

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дойл Г., Юровский Д. и Франк М. К. (2016). «Надежная основа для оценки языкового согласования в обсуждениях в социальных сетях», в материалах 25 ^th Международная конференция по всемирной паутине .Редакторы Дж. Бурдо, Дж. А. Хендлер, Р. Нкамбу, И. Хоррокс и Б. Я. Чжао (Монреаль: ACM), 637–648.

Google Scholar

Драгоевич М., Гасиорек Дж. И Джайлз Х. (2015). «Теория коммуникативной адаптации», в Международная энциклопедия межличностного общения . Редакторы К. Р. Бергер и М. Э. Ролофф (Хобокен: Вили Блэквелл), Vol. 1, 1–21. doi: 10.1002 / 9781118540190.wbeic006

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Eckert, P.(1997). «Возраст как социолингвистическая переменная» в Справочник по социолингвистике . Редактор Ф. Кулмас (Oxford: Blackwell), 151–167.

Google Scholar

Eisikovits, E. (2006). «Girl-Talk / Boy-Talk: половые различия в подростковой речи» в Language and Gender. Читатель . Редактор Дж. Коутс (Oxford: Blackwell), 42–54.

Google Scholar

[FMET:] Министерство образования и обучения Фландрии (2018 г.). Statistisch Jaarboek Van Het Vlaams Onderwijs.Школа 2016-2017 . Брюссель: Департамент образования и обучения.

Frey, J.-C., and Glaznieks, A. (2018). «Миф о цифровом исконном? Анализ использования языков разными поколениями на Facebook », в материалах 6-й конференции по компьютерной коммуникации (CMC) и корпорациям социальных сетей . Редакторы Р. Вандекеркхове, Д. Фишер и Л. Хилте (Антверпен: Университет Антверпена), 41–44.

Google Scholar

Джайлз, Х., и Гасиорек, Дж.(2011). «Практики общения между поколениями», Справочники по старению, состоящие из трех томов. Справочник по психологии старения . Редакторы К. Шайе и С. Уиллис (Elsevier Academic Press), 233–247. doi: 10.1016 / b978-0-12-380882-0.00015-2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Giles, H., and Ogay, T. (2007). «Теория коммуникативной адаптации», в Объяснение коммуникации. Современные теории и образцы . Редакторы Б. Б. Уэйли и В.Самтер (Махвах: Лоуренс Эрлбаум), 293–310.

Google Scholar

Гонсалес А. Л., Хэнкок Дж. Т. и Пеннебейкер Дж. У. (2010). Соответствие языковых стилей как предиктор социальной динамики в малых группах. Commun. Res. 37 (1), 3–19. doi: 10.1177 / 0093650209351468

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Херринг, С. К. и Капиджич, С. (2015). «Подростки, пол и самопрезентация в социальных сетях», в Международной энциклопедии социальных и поведенческих наук, .Редактор Дж. Д. Райт. 2-е издание (Oxford: Elsevier), 146–152. doi: 10.1016 / b978-0-08-097086-8.64108-9

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Hilte, L. (2019). Социальные сети в письме в социальных сетях: влияние показателей возраста, пола и социального класса на неформальную письменную практику подростков в Интернете. Диссертация. (Антверпен): Университет Антверпена.

Hilte, L., Daelemans, W., and Vandekerckhove, R. (2020a). Лексические шаблоны в письме подростков в Интернете: влияние возраста, пола и образования. Письменное сообщение 37 (3), 365–400. DOI: 10.1177 / 0741088320917921

Hilte, L., Vandekerckhove, R., and Daelemans, W. (2020b). Лингвистическая адаптация в письмах подростков в социальных сетях: модели конвергенции в диалогах смешанного пола. J. Количественная лингвистика . DOI: 10.1080 / 09296174.2020.1807853

Hilte, L., Vandekerckhove, R., and Daelemans, W. (2020c). Моделирование практики письма подростков в Интернете: Социолектометрия нестандартного письма в социальных сетях. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 87 (2), 173–201. DOI: 10.25162 / zdl-2020-0007

Hilte, L., Vandekerckhove, R., and Daelemans, W. (2019). Восприятие подростками писем в социальных сетях: стало ли нестандартность новым стандартом? евро. J. Appl. Языкознание 7 (2), 189–224. DOI: 10.1515 / eujal-2019-0005

Hilte, L., Vandekerckhove, R., and Daelemans, W. (2018). Выразительные маркеры в подростковой онлайн-беседе: корреляционный анализ. Nederlandse Taalkunde 23 (3), 293–323.DOI: 10.5117 / NEDTAA2018.3.003.HILT

Hilte, L., Daelemans, W., and Vandekerckhove, R. (готовится к печати). Общение через образовательные границы: модели приспособления в онлайн-взаимодействиях подростков.

Холмс Дж. (1992). Введение в социолингвистику . Лондон / Нью-Йорк: Лонгман.

Исмаил, Н., Джемейн, А. А. (2007). Обработка избыточной дисперсии с помощью моделей отрицательной биномиальной и обобщенной регрессии Пуассона. Форум актуарного общества о несчастных случаях.Citeseer , 103–158.

Google Scholar

Jones, S., Cotterill, R., Dewdney, N., Muir, K., and Joinson, A. (2014). «В поисках Зелига в тексте: мера для нормализации языковой адаптации», Proceedings Of COLING 2014, 25-я Международная конференция по компьютерной лингвистике: Технические документы . Редакторы Дж. Цуджи и Дж. Хаджич (ACL), 455–466.

Google Scholar

Крон, Ф. Б. (2004). Поколения подход к использованию смайликов как невербальной коммуникации. J. Tech. Написание Commun. 34 (4), 321–328. doi: 10.2190 / 9eqh-de81-cwg1-qll9

CrossRef Полный текст | Google Scholar

McCann, R.M., Dailey, R.M., Giles, H., and Ota, H. (2005). Убеждения о межпоколенческом общении на протяжении всей жизни: средний возраст и роль возрастных стереотипов и норм уважения. Commun. Stud. 56 (4), 293–311. doi: 10.1080 / 10510970500319286

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Muir, K., Joinson, A., Коттерилл Р., Дьюдни Н. (2016). Характеристика языкового хамелеона: личные и социальные корреляты языкового стиля приспособления. Hum. Commun. Res. 42 (3), 462–484. doi: 10.1111 / hcre.12083

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мьюир К., Джойнсон А., Коттерилл Р. и Дьюдни Н. (2017). Адаптация лингвистического стиля формирует впечатление и взаимопонимание в компьютерной коммуникации. J. Lang. Soc. Psychol. 36 (5), 525–548.doi: 10.1177 / 0261927X17701327

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Niederhoffer, K. G., and Pennebaker, J. W. (2002). Соответствие языкового стиля в социальном взаимодействии. J. Lang. Soc. Psychol. 21 (4), 337–360. doi: 10.1177 / 026192702237953

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Oleszkiewicz, A., Karwowski, M., Pisanski, K., Sorokowski, P., Sobrado, B., and Sorokowska, A. (2017). Кто использует смайлики? Данные 86 702 пользователей Facebook. Личное.Индивидуальные различия 119, 289–295. doi: 10.1016 / j.paid.2017.07.034

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Pennebaker, J. W. (2011). Тайная жизнь местоимений. Что говорят о нас наши слова . Нью-Йорк: Bloomsbury Press.

Prada, M., Rodrigues, D. L., Garrido, M. V., Lopes, D., Cavalheiro, B., and Gaspar, R. (2018). Мотивы, частота и отношение к эмодзи и смайликам. Телематика Информ. 35, 1925–1934. DOI: 10.1016 / j.tele.2018.06.005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Риордан, М. А., Маркман, К. М., и Стюарт, К. О. (2013). Коммуникационные возможности в обмене мгновенными сообщениями. J. Lang. Soc. Psychol. 32 (1), 84–95. doi: 10.1177 / 0261927X12462695

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Schwartz, H. A., Eichstaedt, J. C., Kern, M. L., Dziurzynski, L., Ramones, S. M., Agrawal, M., et al. (2013). Личность, пол и возраст на языке социальных сетей: подход открытого словарного запаса. PLoS ONE 8 (9), e73791. doi: 10.1371 / journal.pone.0073791

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Scissors, L.E., Gill, A.J., Geraghty, K., and Gergle, D. (2009). «Мы верим в CMC: роль сходства», в Труды конференции SIGCHI по человеческому фактору в вычислительных системах . Редактор Д. Р. Олсен (ACM), 527–536.

Google Scholar

Scissors, L.E., Gill, A.J., и Gergle, D. (2008). «Лингвистическая мимикрия и доверие к текстовой CMC», в материалах конференции ACM 2008 года по совместной работе с компьютерной поддержкой .Редакторы Б. Беголе и Д. В. Макдональд (ACM), 277–280. doi: 10.1145 / 1460563.1460608

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Tagliamonte, S. A., and Denis, D. (2008). Лингвистическая гибель? Ржу не могу! Обмен мгновенными сообщениями и язык для подростков. Am. Речь 83 (1), 3–34. doi: 10.1215 / 00031283-2008-001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тейлор, Р. Л. (2001). «Подростковый язык группы сверстников», в Краткая энциклопедия социолингвистики . Редактор Р.Mesthrie (Амстердам: Elsevier), 297–302.

Google Scholar

Терлоу, К., и Пофф, М. (2013). «Обмен текстовыми сообщениями» в Прагматика компьютерной коммуникации . Редакторы С. Херринг, Д. Штайн и Т. Виртанен (Берлин / Нью-Йорк: Mouton de Gruyter), 163–190.

Google Scholar

Trudgill, P. (1983). «Социальная идентичность и языковая половая дифференциация. Объяснения и псевдо-объяснения различий между женской и мужской речью / полом и скрытым престижем.Лингвистические изменения в городском диалекте Норвича »в On Dialect. Социально-географические перспективы . Редактор П. Труджилл (Oxford: Blackwell), 161–185.

Google Scholar

Варнхаген, К. К., Макфолл, Г. П., Пью, Н., Рутледж, Л., Сумида-Макдональд, Х. и Квонг, Т. Э. (2010). Lol: новый язык и орфография в мгновенных сообщениях. Читать. Запишите 23, 719–733. doi: 10.1007 / s11145-009-9181-y

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Verheijen, L.(2018). Принципы орфографии в компьютерной коммуникации: СУПЕР-функции текстизмов и их взаимодействие с возрастом и средой. WL&L 21 (1), 111–145. doi: 10.1075 / wll.00012.ver

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Verheijen, L. (2016). «De macht van nieuwe media: Hoe Nederlandse jongeren communiceren в sms’jes, chats en tweets», в De macht van de taal: Taalbeheersingsonderzoek in Nederland en Vlaanderen . Редакторы Д. Ван Де Миероп, Л.Buysse, R. Coesemans и P. Gillaerts (Лёвен / Гаага): Acco, 275–293.

Google Scholar

Верхейен, Л. (2015). Необычная орфография: использование текстизмов в письменной компьютерной коммуникации голландской молодежи. Труды второй аспирантуры и академических исследователей в области лингвистики в Йорке . ПАРЛАЙ 2014, 127–142.

Google Scholar

[VVKSO:] Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs. (2014). Nederlands derde graad aso — kso — tso.Leerplan secundair onderwijs. Брюссель: Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs (VVKSO).

Google Scholar

Вагнер, С. Э. (2012). Возрастная градация в социолингвистической теории. Lang. Лингвистика Compass 6 (6), 371–382. doi: 10.1002 / lnc3.343

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уильямс А. и Нуссбаум Дж. Ф. (2001). Общение между поколениями на протяжении всей жизни . Махва / Лондон: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Уильямс К., Кемпер С. и Хаммерт М. Л. (2005). Улучшение общения со взрослыми: преодоление древнерусского. J. Psychosoc Nurs. Ment. Health Serv. 43 (5), 12–16. DOI: 10.3928 / 02793695-20050501-02

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Wolf, A. (2000). Эмоциональное выражение онлайн: гендерные различия в использовании смайлов. CyberPsychology Behav. 3 (5), 827–833. doi: 10.1089 / 10949310050191809

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Xu, Y., и Рейтер, Д. (2015). «Оценка и сравнение показателей лингвистического выравнивания», в материалах 6-го семинара по когнитивному моделированию и компьютерной лингвистике . Редакторы Т. О’Доннелл и М. ван Шейндел (Страудсбург: ACL), 58–67. doi: 10.3115 / v1 / w15-1107

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Итсма Дж. И Джайлз Х. (1997). Реакции на покровительственные разговоры: некоторые голландские данные. J. Социолингвистика 1, 259–268. doi: 10.1111 / 1467-9481.00014

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Zeileis, A., Кляйбер, К., и Джекман, С. (2008). Модели регрессии для данных подсчета в R. J. Stat. Софтв. 27 (8), 1–25. doi: 10.18637 / jss.v027.i08

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Как задавать вопросы, чтобы узнать что-нибудь у кого угодно

«Почему я сижу на заднем сиденье нашей машины?»

Я посмотрел вниз, смеясь. Моему старшему мальчику только что исполнилось три года, и он вступил в первые приступы детской болтливости.

Что мне особенно интересно, так это то, что большая часть его разговоров вращается вокруг вопросов.

Он жаждет знаний, да — нескончаемый поток «», но почему ? Падают из его рта, от цвета неба до длины палки.

Но он также прямо спрашивает, чего он хочет, или в чем нуждается, или о чем думает.

Для моего сына задавать вопросы кажется простым и естественным. Но по мере того, как мы становимся старше, становится все труднее: мы стесняемся, погружаемся в социальные нормы и культурные ценности; мы не хотим, чтобы нас считали грубыми, нуждающимися или бестактными.

Пожалуй, самое главное, мы не любим подвергаться отвержению.

И каждый вопрос, который мы задаем, создает пространство, которое может заполнить кто-то другой. Ответ может нас порадовать; но это также может нас разочаровать или заставить почувствовать себя идиотом.

Итак, мы заранее защищаем себя, подходя к вопросам осмотрительно: мы хммм и ахх, извиняемся и на цыпочках обходим проблему, не четко формулируя, чего мы хотим.

Но мы платим цену за эту безопасность: она держит нас в тупике.

Вместо этого представьте, чего бы мы могли достичь, если бы мы могли идти по жизни, задавая вопросы без страха?

Чтобы спросить, нужна смелость, потому что мы не можем контролировать ответ. Но мы контролируем что, почему, как, где, когда и , кто , мы спрашиваем.

Подобно необработанному алмазу, эффективное опрашивание — это навык, который можно раскрыть, отточить и отполировать.

Искусство эффективно задавать вопросы: как получить нужные ответы

Что именно вам нужно знать?

На Jotform наши пользователи спрашивают 2.1 миллион вопросов в час с использованием наших онлайн-форм. И все же одна из главных причин, по которой они все еще не могут узнать, чего они хотят от своей аудитории, — это отсутствие ясности в том, чего они просят.

Если вы не совсем ясно понимаете, о чем спрашиваете, скорее всего, другой человек тоже не ответит.

Вопросы делятся на три группы, в зависимости от того, что их мотивирует.

Мы задаем вопрос, потому что хотим или нуждаемся в чем-то, что может быть:

• а) фактическая информация, объяснение, пояснение;
• б) мнение, суждение или совет;
• или c) помощь, разрешение на что-либо или услуга.

Для большинства людей третий тип вопросов самый сложный.

Это потому, что у разных типов вопросов есть разные основные сообщения, связанные с ними — и именно эти сообщения могут заставить нас чувствовать себя некомфортно или сопротивляться задаче.

• Если мы запрашиваем информацию , мы косвенно подтверждаем, что другой человек знает что-то, чего не знаем мы;
• если мы спрашиваем чье-то мнение , мы показываем, что уважаем мнение другого человека;
• и если мы просим о помощи , мы показываем, ну, что нам нужна помощь.

Эти вопросы могут заставить нас почувствовать себя уязвимыми или самыми слабыми людьми в комнате.

И все же верно обратное. Поскольку Брен Браун красноречиво подчеркивает это в своем выступлении на TED об уязвимости, сильные люди спрашивают, даже если они чувствуют себя немного неуверенно при этом.

Да, просить о чем-то — это признание несовершенства; но именно способность принять собственное несовершенство и расслабиться с ним помогает нам не застрять и открывает возможности для изменений, обучения и общения с другими (несовершенными) людьми.

Последние 12 лет я потратил на создание продукта, который позволяет людям задавать вопросы кому угодно. И вот ключевые вещи, которые я узнал, когда нужно задавать вопросы, чтобы узнать что-нибудь у кого-нибудь.

Давайте начнем с того, как максимально упростить задание сложных вопросов:

Смиритесь с возможностью отказа.

В своем эксперименте Цзя Цзян доказал, что этот метод открывает возможности, о которых вы, возможно, даже не думали.

Чем чаще вы что-то делаете, тем легче это становится. Это относится и к просьбе. Спросите у таксиста, коллегу, почтальона; притворись, что тебе снова три года.

2. Подготовить

Если что-то имеет значение, к этому стоит подготовиться.

Независимо от того, просите ли вы о повышении зарплаты или причины, по которым ваш линейный руководитель решил не применять предложенную вами стратегию, запишите несколько заметок, углубитесь в детали, запишите те мысли, которые крутятся у вас в голове, на бумаге.

Это поможет вам приблизить суть вопроса и сформулировать его более четко, чтобы вы могли понять, о чем именно вы просите.

Наши действия в жизни зависят от внешних факторов (местоположение, погода, время суток) в гораздо большей степени, чем думает большинство людей.

Вы хотите полного внимания другого человека; запрос, заданный в загруженном офисе, на шумной улице или в переполненном ресторане, будет конкурировать с другими триггерами и отвлекающими факторами.

Цепочка времени тоже не помогает — не втискивайте важный вопрос в последнюю минуту, когда вы спешите или когда внимание и настроение падают.

Бесцельный ответ на вопрос в вашей сети неизбежно ослабит ее силу и рискует, что никто не почувствует себя обязанным ответить вдумчиво.

Лучше попросить одного или двух хорошо подготовленных людей ответить на ваш вопрос, чем 20, которые не ответят.

Люди любят чувствовать себя нужными, сильными и важными. Осознание того, что он первый / единственный человек, о котором вы думали, чтобы помочь им, может немного поднять эго.

Находиться в списке респондентов? Не так много.

Тогда… Вы действительно должны СПРОСИТЬ. Люди пишут. Они звонят. Они намекают. Они приглашают вас на ужин. Они создают групповой чат. Они делают все , но просят , стремясь избежать.

Так что держите руку на пульсе и будьте прямыми. Конечно, важно быть дружелюбным, вежливым и уважительным в своем тоне и в том, как вы его формулируете. Но не зацикливайтесь на нескольких уровнях квалификации. Ответьте на свой вопрос.

Майя Анджелоу классно подытожила это как

«Просите то, что вы хотите, и будьте готовы получить это».

После вопроса

1. Освободите место

Помните: задавая вопрос, вы создаете пространство , которое должен заполнить другой человек.

Это может нервничать, поэтому возникает соблазн поболтать, как только вы зададите свой вопрос.

Resist. Не жалейте места для ответа. Сделайте паузу, молчите и подождите.

И когда другой человек ответит, подождите еще немного. Часто у вашего собеседника будет больше информации или мыслей, и он принесет их к столу — если вы проявите терпение.

Такие люди, как полиция и следователи, знают силу паузы и очень эффективно используют тишину.Если вы привыкнете к тишине, вы сможете создать среду, в которой ценные ответы будут всплывать на поверхность.

Когда ваш собеседник начал свой ответ, становится еще более важным сохранять молчание, даже если есть естественная пауза. Прерывание остановит ход их мыслей и покажет, что вы не цените то, что они говорят.

Дополнительный вопрос показывает, что вы внимательно слушали и заинтересованы в полученном ответе.Лучше всего подходят открытые дополнительные вопросы:

«Что заставляет вас так говорить?» «Почему вы так думаете?»

Повторное изложение того, что сказал другой человек, чтобы убедиться, правильно ли вы его поняли, добавит основательности разговору:

«Если я хорошо понял, вы говорите, что…?» «Если я хорошо понял, вы почувствуете, что…»

Всегда.

4. Помните, что это отношения

Отношения, возникающие, когда мы задаем вопрос, не являются статичными и односторонними.Мы задаем вопросы и даем ответы.

Этот баланс важен. Отвечайте на вопросы так, как вы надеетесь, другие люди ответят на ваш.

Убирайтесь с дороги, когда можете. Чем больше вы отдадите, тем больше вам вернется. Вложите себя в успех других, и они вложат себя в ваш успех.

Спрашивать в Интернете: дело не в том, что вы спрашиваете, а в том, как вы спрашиваете

Спросить лично — один из способов получить ответ. Но сегодня все больше и больше вопросов задают онлайн, обычно по электронной почте или в опросах.

Поскольку сначала нужно записать вопрос, проще быть методичным.

1. Обзоры

Формы — это самый очевидный способ получить ответ от кого-либо в Интернете.

Но процесс заполнения формы может показаться скучным и однообразным , что в сочетании с соблазнами Интернета может привести к неточным ответам.

Вопросы в бланках должны быть самыми простыми, легкими и урезанными.

Вот как их писать.

Иногда мнения владельцев форм могут заключаться в формулировке вопроса, побуждении респондентов к определенному ответу или допущении фактов. Например, «Насколько вырастут цены в следующем году?»

Остерегайтесь этого, сформулировав свой вопрос самым простым, непредвзятым образом.

В опросах часто возникает двусмысленный вопрос. «Вы едите мясо и рыбу?» Вопрос может оказаться сложным для пескатарианцев. Если сомневаетесь, разделите вопрос на две части.

Задавать все вопросы на одном экране также может ошеломить вашу аудиторию. Бесплатные онлайн-инструменты, такие как Jotform Cards, предлагают гибкость, чтобы задавать по одному вопросу за раз, и возможность настраивать онлайн-формы в увлекательной форме.

Интервальные вопросы — отличный способ конкретизировать ответы.Эти ответы позволяют более четко проанализировать ваши результаты.

Шкала Лайкерта — популярный способ сделать это, или, в Jotform Cards, мы представили слайдер Emoji: эти анимированные лица делают процесс более увлекательным, а не пробираются через бесконечные варианты.

Исследователи используют шкалы от 1 до 5 или от 1 до 7, потому что они фиксируют высокий уровень вариации ответов, не вызывая информационной перегрузки.

2. Электронная почта

Учитывая нескончаемые списки дел и соблазнительный призыв социальных сетей, любое электронное письмо, которое вы отправляете, конкурирует в экономии внимания.

Plus, более 50% электронных писем отправляются и принимаются на наши телефоны , часто в пути, что означает, что они могут быть проверены с первого взгляда: важные элементы отмечены, остальные архивируются или удаляются.

Ваше письмо должно быть привлекательным, кратким и действенным. Вот как вы можете получить нужные ответы:

Услышав пинг своего электронного письма, большинство людей просто взглянут на двухстрочный предварительный просмотр.Что вы хотите, чтобы они видели при прокрутке? Ваш вопрос, конечно.

Поместите его в первые несколько строк электронного письма, чтобы привлечь внимание читателя и прояснить, какие действия необходимо предпринять.

Вы можете сначала переслать электронное письмо себе, чтобы еще раз проверить, как оно выглядит на мобильном устройстве — если контент выглядит слишком объемным, люди смахнут его, прежде чем потрудиться открыть.

Электронная почта — не место для бесконечных дебатов.В интересах всех сделать вывод как можно быстрее.

Занятые люди не хотят расшифровывать смысл или писать длинные ответы — они хотят отвечать да или нет .

Упреждающий ответ или решение вопроса, вызывающего электронное письмо, — это способ продвижения вперед.

Джоселин К. Глей утверждает, что электронные письма с четким дедлайном более эффективны:

«Вы можете удивиться, узнав, что занятые люди любят дедлайны, потому что они помогают расставить приоритеты именно тогда, когда что-то нужно сделать.Письма без расписания с большей вероятностью будут проигнорированы ».

Требуется ли ответ на вопрос в вашем электронном письме через час, день или неделю?

Разложите.

Прочтите и перечитайте письмо безжалостным редактором. Удалите всю ненужную информацию, а затем и некоторую.

Может быть полезно детализировать информацию до маркеров, чтобы сделать ее более удобоваримой.

Заключительные мысли

Как однажды сказала автор Нора Робертс:

«Если вы не добьетесь того, чего хотите, вы никогда этого не получите.

Если вы не спрашиваете, ответ всегда отрицательный.

Если вы не сделаете шаг вперед, вы всегда будете в одном и том же месте ».

Вопросы — это часть ткани жизни. Они динамичны, бросают нам вызов и могут раскрыть в нас все самое лучшее.

По словам Тони Роббинса, вопросы качества создают качественную жизнь.

То, что мы просим, ​​имеет значение, также как и то, как мы это просим. Стоит замедлиться и подумать о том, о чем и как вы спрашиваете. В худшем случае это будет зерно для мельницы; в лучшем случае это откроет двери, о существовании которых вы даже не подозревали.

Теперь, прошу прощения, у меня есть очень любознательный мальчик, которому нужно уделить внимание — мне нужно объяснить ему, почему заднее сиденье — подходящее для четырехлетнего ребенка.

Спасибо за чтение.

Эта статья изначально опубликована 5 июня 2018 г. и обновлена ​​18 августа 2020 г.

Определение для изучающих английский язык из Словаря учащихся Merriam-Webster