Как развивать творческие способности: Как развить творческие способности? Творческое развитие

Как развить творческие способности? Творческое развитие

Творческое мышление – это не обязательно врожденное качество, его можно развить самостоятельно и употребить на пользу себе.

 

Развитие творческих способностей оказывает неоценимое благотворное влияние на личность человека. Во-первых, оно помогает познать себя и свою истинную природу. Во-вторых, по-новому взглянуть на мир вокруг себя и изменить свое мышление. Наличие творческих способностей не обязательно сделает вас художником и писателем, но поможет в саморазвитии, окажется полезным в работе, учебе и общении с людьми.

 

5 шагов к новому мышлению

Психологи утверждают, что каждый человек может открыть в себе творческий потенциал и изменить свое восприятие жизни – достаточно только захотеть!

 

Для того чтобы сделать свое мышление более креативным, а ум – более гибким, следуйте нескольким простым советам…

 

1. Станьте независимым

Зависимый человек не чувствует себя свободно, а значит – не может свободно мыслить. Он ощущает себя скованным и закрытым для окружающего мира и людей.

 

Научитесь независимости и самостоятельности. Таким образом, вместе с долей ответственности придет и чувство свободы, которое поможет вам «расправить крылья».

 

2. Мыслите

Каждый день тратьте хотя бы какое-то время на размышления. Мыслительный процесс развивает человека, его способности к анализу различных ситуаций и самоанализу, помогает познать себя.

 

Кстати, мыслительный процесс вполне можно совмещать с пробежками или велопрогулками.

 

3. Занимайтесь творчеством

Найдите творческое занятие по душе. Это может быть что угодно – рисование, танцы, вышивание, написание прозы или стихов, игра на музыкальном инструменте или пение, скульптура и др.

Творчество – это путь к новому восприятию мира и себя в нем.

 

4. Учите языки

Начните учить иностранный язык, который вам всегда нравился. Выберите метод изучения языка, который идеально вам подойдет, и приступайте к получению новых знаний.

 

Изучение языка, особенно самостоятельное, повысит уровень ваших креативных способностей, разовьет самодисциплину и кругозор.

 

Учим английский и готовим

Как изучать английский язык по фильмам

 

5. Следуйте за мечтой

Станьте хотя бы немного романтиком и мечтателем! Ставьте перед собой цели, может и не очень реальные, и делайте все, чтобы их добиться.

 

Мечтайте о дальних странах, приключениях, новых знакомствах и новом интересном опыте. Выбирайте неизведанные пути, ведь именно они обычно ведут нас к самим себе.

 

Путешествие  как способ обрести себя

Где дешево отдохнуть за границей

 

Полезные упражнения

Специалисты разработали немало простых и действенных упражнений, которые помогают развивать творческое и независимое мышление. На их выполнение вы будете тратить совсем не много времени, зато уже скоро вы почувствуете их благотворное влияние на свое сознание.

 

1. Считайте в уме

2. Тренируйте память. Пытайтесь держать важную информацию в голове – меньше записывайте и больше запоминайте

3. Тренируйте воображение. Домысливайте сюжеты фильмов и книг

4. Избегайте карт и навигаторов в поездках. Ориентируйтесь по дорожным знакам и указателям

5. Ведите дневник, записывайте свои мысли и впечатления

6. Привнесите разнообразие в быт. Украшайте свой дом, придумывайте новые блюда, красиво сервируйте стол, придумывайте интересные авторские декорации

7. Читайте. Удовлетворяйте свое любопытство, читайте книги, словари и энциклопедии

8. Играйте в развивающие игры. Например, в шахматы, стратегии, бридж и покер, а еще разгадывайте кроссворды, сканворды, анаграммы, головоломки и судоку

9. Самовыражайтесь во всем. Станьте тем, кем всегда хотели быть, не бойтесь критики в адрес своей индивидуальности

10. Учите по одному новому слову в день. Это могут быть интересные слова на вашем родном или иностранном языке

 

Модные тренды для студентов

Книги на английском на лето

Общение по переписке на английском

Как открыть и развить в себе творческие способности: советы психологов

В рамках совместного проекта rabota.ua и Первой украинской fashion и дизайн школы «Мастерская моды» – «Переквалификация: из офиса в мастерскую» мы рассказываем о том, как творческие профессии, основанные на умении создавать что-либо своими руками, могут помочь в достижении профессиональной и жизненной гармонии, и как решиться поменять профессию или превратить в нее свое хобби.

В нашей первой статье мы попросили психологов рассказать, с чего стоит начинать изменения в своей жизни. Сегодня эксперты проекта расскажут о том, что такое творчество и как раскрыть в себе творческий потенциал, будучи уже взрослым и состоявшимся специалистом.

Творчество – это не по шаблону

Понятие «творчество» определяют как способность создавать что-либо, чего раньше не существовало, либо нечто на основе уже имеющихся моделей, но по-своему переосмысленное творческим человеком. Чтобы что-то сотворить, необходимо отойти от уже имеющихся шаблонов или модифицировать их, даже в самых незатейливых вещах, будь то интересная для аудитории презентация, или, скажем, «цепляющий» рекламный текст. Повар, создающий рецепт нового блюда, по-своему сочетая ингредиенты и добиваясь этим новых вкусовых ощущений, – тоже творец. Элементы творчества могут проявляться практически в любой сфере деятельности – и в сфере продаж, и в логистике, и в бухгалтерском учете, если вы придумываете нестандартные пути решения задач, тем самым улучшая эффективность результатов работы.

Наш эксперт, практикующий психолог-психотерапевт Ричард Тулей считает, что в желании людей использовать творческие подходы в труде есть глубокий философский смысл. «В каждом из нас есть естественная тяга к развитию себя, познанию себя с разных сторон, желанию понять свои способности и возможности. Также мы все (или большая часть из нас) узнаем себя, пытаясь понять смысл жизни и окружающий мир. Зачем мы здесь? Кто я? Почему все так, а не иначе? Эти вопросы задает себе человек, у которого открыто творческое начало, – говорит психолог. – Из этого берется желание познать себя посредством самовыражения в творчестве. Творческий человек не боится новизны и все время пробует себя в чем-то новом. По-другому не может».

Любой творческий процесс начинается с идеи, которая возникает как продукт мыслительной деятельности, эмоций и чувств человека. «У тебя должна быть идея, что ты собираешься делать, но она должна быть не совсем определенной», – делился когда-то своим рецептом творчества великий новатор в изобразительном искусстве Пабло Пикассо. Но у каждого может быть свой, индивидуальный способ генерирования идей, основанный на логике и анализе имеющихся данных, либо как чистое «озарение», например, как таблица химических элементов, которая приснилась гениальному Менделееву. Или можно «подсмотреть» идеи у природы, как, например, великий испанский архитектор Антонио Гауди создал уникальный метод строительства, наблюдая за муравейником. Главное – желание внести в сферу вашей деятельности что-то новое, что-то свое.

Тем не менее, надо признать, что поле возможностей для раскрытия творческого потенциала человека в разных сферах деятельности не одинаковое, и часто нехватка творческой составляющей на основном месте работы стимулирует человека к поиску ее в других сферах.

Выбор профессии родом из детства

Предрасположенность к какому-то из видов творчества может быть заложена генетически, например, музыкальная одаренность. А может формироваться в раннем детстве под воздействием различных факторов, и прежде всего, взаимоотношений с родителями.

Наш эксперт, кандидат психологических наук Ирина Лясковская считает, что выбор профессии зачастую зависит от того, насколько значимым человек себя чувствовал, будучи ребенком. Если родители не культивировали в ребенке чувство значимости, тогда, повзрослев, он может выбрать помогающие профессии, которые восполняют это базовое чувство: врач, социальный работник, психолог, тренер, медработник, воспитатель детсада, учитель. У таких людей совсем другая внутренняя мотивация, чем у выбравших эти профессии по призванию.

«Если родители слишком опекают ребенка, они отбирают у него пространство для фантазии, – говорит Ирина Лясковская. – А вот если ребенку дают определенную степень свободы – побездельничать, полежать на траве, помечтать, тогда ребенок может реализовать себя по способностям, и, если есть возможность, выбирает творческие профессии. И помогающие профессии тоже, но тогда это не для повышения собственной значимости, а по призванию. О таких людях обычно говорят: врач или учитель от Бога. Помощь людям по призванию несет в себе ту же внутреннюю мотивацию, что и творчество».

Эксперт Ричард Тулей также советует родителям давать больше простора для воображения ребенка, играя с ним в творческие игры, чтобы он сам, своим способом закончил задание, а не сделал по аналогии: «Также ребенок хорошо реагирует, когда он получает удовольствие и одобрение его работы взрослыми, и тогда еще больше открывается для творчества. Это хорошо развивает мозг на нейронном уровне».

Украинский педагог-новатор Василий Сухомлинский огромную роль в развитии как творческих задатков, так и интеллекта уделял прикладным играм, где ребенок создает что-то своими руками из подручных материалов. «Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», – писал он.

«Прирученное» творчество

Есть группа профессий, которые объединяет творческий процесс, в результате которого появляется продукт, сделанный собственными руками. В старину, до эры массового производства, творческо-ремесленные профессии, такие как портной, сапожник, цирюльник, ювелир и другие были династическими, когда мастерство передавалось от родителей к детям, и высоко ценились в обществе. Такая ситуация сохранилась в некоторых европейских странах, например, в Италии, где продолжать семейный бизнес – шить одежду, обувь, изготавливать украшения или гончарные изделия не только престижно, но и весьма доходно.

В Украине потребность в высококлассных мастерах этих специальностей возрастает. Ручной труд становится средством для творческого самовыражения и сферой создания собственного бизнеса. Только за последние 10 лет отечественная fashion-индустрия сделала огромный скачек вперед – появились десятки брендов украинских дизайнеров, многие из которых уже известны за пределами родной страны и постепенно завоевывают мировые рынки, в первую очередь, благодаря своей креативной составляющей.

Наталья Соколикова отследила этот тренд 8 лет назад, основав первую в Украине fashion и дизайн школу «Мастерская моды», где менее чем за год можно освоить одну из творческих ручных специальностей – дизайн одежды, крой и шитье, дизайн интерьера, парикмахерское искусство, визаж. «В Украине индустрия моды и дизайна еще очень молода, сфера бьюти-услуг развивается достаточно быстро. Это та ниша, которая требует современных высококвалифицированных специалистов, и наша школа вносит свой вклад в развитие этих отраслей. – рассказывает Наталья. – Оригинальные программы обучения в нашей школе построены по принципу «пазла»: студенты сами подбирают себе программу, которая им нужна, чтобы в полной мере раскрыть свой творческий потенциал. Человек получает необходимые навыки в сжатые сроки и затем может применить их на практике».

По словам Натальи Соколиковой, осваивать новую творческую специальность многих людей подталкивает именно желание творчества, которое они не находят в рутинной офисной работе. «Бывает так, что человек приходит в нашу школу, чтобы, скажем научиться шить себе и близким оригинальную одежду, которую сложно найти в потоке мейнстрима, а модели дизайнеров не по карману, – говорит Наталья. – Но потом так втягивается, что дизайн одежды становится делом всей жизни. Среди наших выпускников есть немало дизайнеров, уже создавших собственные бренды. Например, OLGA MAY, VIGIO и ряд других».

Поймать свою волну

Начать творить и открывать с помощью творчества новые грани своей личности можно в любом возрасте. В истории есть немало примеров выдающихся людей, начавших творческий путь в уже солидном возрасте.  Например, французский художник Поль Гоген, работавший биржевым маклером, а в 35 лет решивший, что не может не рисовать.

«Во взрослом возрасте чаще всего начинают творить люди, осознавшие, что не хотят жить штампами, и тогда начинают искать то, что поможет им самовыразиться, – утверждает психолог Ричард Тулей. – Также мотивацией к поиску творчества в себе может быть пресыщение, когда все вроде бы есть, а счастья человек не ощущает. Очень распространен также вариант, когда творчество начинается с вызова, с желания больше заработать или стать кем-то другим и заявить о себе. Но больше всего такому развитию способствуют изменения, кризисы, которые толкают человека посмотреть на ситуацию под новым углом зрения».

Если так, тогда самое время начинать искать свой творческий путь – сейчас. Чтобы сделать первый шаг в раскрытии вашего дремлющего таланта, психологи советуют:

1. Сфера. Определите творческую сферу, в которой вам хотелось бы попробовать свои силы. Главный критерий – «мне нравится».

2. Место. Найдите школу, курсы, где вы могли бы приобрести необходимые навыки в этой сфере.

3. Наставник. Запишитесь на консультацию, пробный урок, мастер-класс – обратите внимание на личность преподавателя. Выбирайте по тому же критерию – «мне нравится этот человек». Когда определитесь с видом деятельности и выберете педагога – смело записывайтесь на курс.

4. Упорство. Иногда бывает, что после прохождения курса, приходит понимание «не мое». Не бросайте, если даже не все получается. Приложите усилия, результат может быть виден не сразу. В каждом деле требуется время, чтобы достичь мастерства. В то же время не бойтесь изменений, чтобы найти себе дело по душе.

Как развивать творческие способности у детей

Самое ближайшее окружение для ребенка детский сад и семья. Именно здесь у него впервые формируется правильное отношение к творческой деятельности. Важным моментом художественного развития детей является условия, при которых задается общее направление, согласованность воспитателей и родителей. И в детском саду и дома ребенок должен чувствовать себя членом близкого ему коллектива. Он должен знать, что его труд это частица большого и интересного дела, которое приносит радость всем. 
      Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.
       Творческие способности – это индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.
       Художественное детское творчество — деятельность ребёнка, проявляющаяся в виде импровизаций и создания рисунков, вышивок, лепных поделок, художественных композиций, аппликаций, литературных произведений и пр. ДТ в области искусства способствует художественному образованию и развитию эстетического вкуса у ребёнка.
       Изобразительное детское творчество является самым массовым среди детей младшего возраста. Оно создает основу полноценного и содержательного общения ребёнка с взрослыми, положительно сказывается на эмоциональном состоянии детей, отвлекая их от грусти, страхов и печальных событий.

      В каком же возрасте необходимо начинать развитие творческих способностей ребенка?

     Психологи называют различные сроки от полутора до пяти лет. Также существует гипотеза, что развивать творческие способности необходимо с самого раннего возраста. Если говорить о конкретных способностях, которые лежат в основе различных видов творческой деятельности ребенка, то самой ранней по развитию является музыкальная способность. Многие ученые сходятся к мнению, что она начинает развиваться еще в утробе матери. Когда мама слушает музыку, она испытывает определенные эмоции, которые передаются ребенку, именно это позволяет в дальнейшем реагировать эмоционально на ту или иную музыку. Именно эмоциональная окрашенность музыки заставляет ребенка еще не осознанно двигаться в такт мелодии, или засыпать под мелодичную, спокойную музыку. Благодаря этому в дальнейшем у ребенка развивается чувства музыкального ритма, такта и музыкальный слух.
     Позднее развивается изобразительное творчество (1, 5 года). Это связано, со способностью ребенка держать, карандаш, кисточку, уметь передавать увиденные образы. А в 4-5 лет ребёнок начинает изображать узнаваемые предметы. Самым поздним в своем формировании являются техническое детское творчество. Это связано с тем, что дети накапливают определенный опыт, позволяющий им экспериментировать, преображать и создавать что-то новое. Хотя основа к данному виду творчества лежит в тот период, когда ребенок берет в руки кубики и конструктор. Пытается создать из них что-то свое.

                         Как развивать творческие способности ребенка.

    Творческие способности имеют свои составляющие. Это свойства личности, позволяющие смотреть на этот мир с новой точки зрения, отойдя от стандартного мышления. Это те способности, которые лежат в основе творческого мышления. Учитывая их, психологи определи или выделили основные направления в развитии творческих способностей детей:
    •Развитие воображения. Воображение — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими. Развивается во время игры когда ребенок представляет предметы которыми играет (берет кубик и говорит, что это — стол, а может — это чашка).
    •Развитие качеств мышления, которые формируют креативность. Креативность — способность принимать и создавать новые идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления. На бытовом уровне креативность проявляется как смекалка — способность решать задачи, используя предметы и обстоятельства необычным образом. Или умение видеть в одном предмете другой.
    Можно развивать, не используя специального оборудования. Посмотри на облака, на что они похожи. Найти необычную веточку и тоже придумать, на что она может быть похожа. Нарисовать круг, пусть ребенок что-то дорисует, чтобы получился предмет, или просто назовет, на что это может быть похоже.
    Условия успешного развития творческих способностей.
Одним из важнейших факторов творческого развития детей является создание условий, способствующих формированию их творческих способностей. Выделяют шесть основных условий успешного развития творческих способностей детей.
    1. Первым шагом к успешному развитию творческих способностей является раннее физическое развитие малыша: раннее плавание, гимнастика, раннее ползание и хождение. Затем раннее чтение, счет, раннее знакомство с различными инструментами и материалами.
    2. Вторым важным условием развития творческих способностей ребенка является создание обстановки, опережающей развитие детей. Необходимо, насколько это, возможно, заранее окружить ребенка такой средой и такой системой отношений, которые стимулировали бы его самую разнообразную творческую деятельность и исподволь развивали бы в нем именно то, что в соответствующий момент способно наиболее эффективно развиваться.
Как создавать развивающую среду. Когда мы хотим обучить ребенка читать, мы покупаем кубики с буквами, вешаем, буквы на предметы чтобы он их хорошо запомнил. Также чтобы ребенок рисовал, ему нужно место и условия, где он сможет это делать свободно, не испортив вещи. Дать ему возможность работать с различными материалами – пластилин, массы для лепки, краски, карандаши и т. п.
    3. Третье, чрезвычайно важное, условие эффективного развития творческих способностей вытекает из самого характера творческого процесса, который требует максимального напряжения сил. Дело в том, что способности развиваются тем успешнее, чем чаще в своей деятельности человек добирается «до потолка» своих возможностей и постепенно поднимает этот потолок все выше и выше. Такое условие максимального напряжения сил легче всего достигается, когда ребенок уже ползает, но еще не умеет говорить. Процесс познания мира в это время идет очень интенсивно, но воспользоваться опытом взрослых малыш не может, так как объяснить такому маленькому еще ничего нельзя. Поэтому в этот период малыш вынужден больше, чем когда-либо, заниматься творчеством, решать множество совершенно новых для него задач самостоятельно и без предварительного обучения (если, разумеется, взрослые позволяют ему это делать, они решают их за него). У ребенка закатился далеко под диван мяч. Родители не должны спешить достать ему эту игрушку из-под дивана, если ребенок может решить эту задачу сам.
    4. Четвертое условие успешного развития творческих способностей заключается в предоставлении ребенку большой свободы в выборе деятельности, в чередовании дел, в продолжительности занятий одним каким-либо делом, в выборе способов и т. д. Тогда желание ребенка, его интерес, эмоциональный подъём послужат надежной, гарантией того, что уже большее напряжение ума не приведет к переутомлению, и пойдет ребенку на пользу.
    5. Но предоставление ребенку такой свободы не исключает, а, наоборот, предполагает ненавязчивую, умную, доброжелательную помощь взрослых – это и есть пятое условие успешного развития творческих способностей. Самое главное здесь — не превращать свободу во вседозволенность, а помощь — в подсказку. К сожалению, подсказка — распространенный среди родителей способ «помощи» детям, но она только вредит делу. Нельзя делать что-либо за ребенка, если он может сделать сам. Нельзя думать за него, когда он сам может додуматься.
    6. Давно известно, что для творчества необходимы комфортная психологическая обстановка и наличие свободного времени, поэтому шестое условие успешного развития творческих способностей – тёплая дружелюбная атмосфера в семье и детском коллективе. Важно постоянно стимулировать ребенка к творчеству, проявлять сочувствие к его неудачам, терпеливо относиться даже к странным идеям, не свойственным реальной жизни. Нужно исключить из обихода замечания и осуждения.

Информацию подготовила

Коржавина Анастасия Николаевна

 

Как и зачем развивать творческие способности учащихся в процессе внеурочной деятельности по технологии



«Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи» — Константин Георгиевич Паустовский. Эти слова как нельзя точно отображают, по моему мнению, основу работы каждого преподавателя и руководителя кружка. Отсюда следует, что если не поддерживать творческое начало учеников, не развивать, то эти качества, данные природой, можно легко утратить. И поэтому, задача каждого педагога заключается прежде всего в том, чтобы не только поддерживать, но и развивать творческие способности детей.

Творчество — деятельность, которая порождает что-то качественно новое, никогда ранее ещё не существовавшее, это продукт человеческого созидания, это результат деятельности, которая воплощается в реальную действительность. Творческие способности не могут развиваться самостоятельно и, следовательно, требуют специального организованного процесса обучения и воспитания. Творческим людям интересно жить, их интересуют различные сферы человеческой жизни, разные науки и особенно сам процесс творения, создания, изобретения чего-то нового. Поэтому на нас лежит огромная ответственность — развить в ребенке творческое начало для того, чтобы состоялся человек как личность. В настоящее время общество в котором мы живём, испытывает огромную потребность в активной, творческой личности, которая обладает индивидуальными творческими качествами так необходимыми для решения этих проблем. Детское творчество также даёт материал для изучения возрастных особенностей, закономерностей формирования личности. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни и своё место в ней, приобретает опыт коллективного взаимодействия, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами.

Если говорить о видах творческой деятельности, то они, по моему мнению могут быть представлены двумя основными группами:

1. деятельность по выдвижению принципиально новых решений;
2. деятельность по воплощению новых идей в жизнь, их объективации в тех или иных материальных формах.

Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано или сделать по-новому, сделать лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке — это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству. Если творчество не станет ценностной ориентацией в юношеский период, то существует вероятность, что оно не будет сформировано и в будущем. Следовательно, не поддержав в этом возрасте развитие личностного творческого потенциала, мы обрекаем личность на большие трудности. Поэтому большая роль отводится творческому развитию личности.

Творческая личность:

− обладает, широким кругозором;

− комбинирует различные находки;

− работа приносит ей удовольствие;

− не останавливается на достигнутом.

Необходимо осознавать, что истинная цель обучения — это не только овладение определенными знаниями и навыками, но и развитие воображения, наблюдательности, сообразительности и воспитание творческой личности в целом. Как правило, отсутствие творческого начала зачастую становится непреодолимым препятствием в старших классах, где требуется решение нестандартных задач. Основные же проблемы фокусируются больше на познавательных процессах, хотя именно в начальных классах в большей степени сохраняются черты для развития воображения и творческих способностей. Творческая деятельность должна выступать таким же объектом усвоения, как знания, умения, навыки, поэтому творчеству, нужно учить ещё с начальной школы.

Одним из важных средств развития творчества учащихся является по моему мнению техническое детское творчество, которое способствует формированию у детей устойчивого интереса к технике, развитию рационализаторских и изобретательских склонностей, технического мышления, содействует повышению научного уровня образования. Учащиеся вовлекаются в творческую работу в связи с изучением наук, знакомством с промышленным производством, достижениями науки и техники. Чаще всего техническое творчество проявляется при конструировании моделей, приборов, механизмов, несложных машин и др. технических объектов. Этот вид деятельности осуществляется преимущественно в процессе внеклассных занятий, а также на уроках технологии. В процессе технического детского творчества проявляются несколько основных направлений: постановка технической задачи, сбор информации, поиски конкретного решения для реализации творческого замысла.

Для того чтобы богатый творческий потенциал учащихся мог развиваться, нужно создать определенные условия — прежде всего, ввести ребенка в настоящую творческую деятельность, именно в ней, рождаются и развиваются способности. Истинная цель обучения — это, прежде всего развитие воображения, наблюдательности, сообразительности и воспитание творческой личности в целом.

Развивать творческие способности:

− это развивать наблюдательность, активность, общительность, память, привычку анализировать и осмысливать факты;

− это самовыражение учащихся;

− это организация исследовательской деятельности в познавательном процессе.

В настоящее время в рамках образовательного процесса ФГОС педагоги осознают, что основная цель обучения — это, прежде всего развитие творческой личности, а не только овладение определёнными знаниями и навыками. Зачатки основного творческого потенциала наблюдается уже в раннем возрасте, поэтому крайне важно дать «пищу» не только для его поддержания, но и для его развития.

Современные информационные технологии создают реальные возможности для их использования в системе образования с целью развития творческих способностей человека в процессе его образования. Именно с новыми технологиями сегодня связываются реальные возможности построения открытой образовательной системы, позволяющей каждому человеку выбирать свою собственную траекторию обучения. Это такие технологии как: игровые; технологии развивающего обучения; проблемные технологии; развитие мышления; технологии современного проектного обучения.

Внеурочная деятельность, особенно по технологии, создаёт прекрасные условия для самореализации личности ребёнка, выявляет и развивает творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.

Основная цель внеурочной деятельности по технологии — воспитывать интерес и любовь к ручному труду, вовлекать учащихся в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов.

Основными задачами внеурочной деятельности, на мой взгляд, по технологии являются:

− научить учащихся основным технологиям изготовления изделий;

− развить творческие способности и закреплять их в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

− воспитывать трудолюбие, самостоятельность и аккуратность;

− обучать специфике технологии изготовления изделий с учетом возможностей и материалов;

− организовать участие в творческих выставках, презентациях, конкурсах, олимпиадах.

В процессе внеурочной деятельности раскрываются большие возможности для развития творческих способностей, развивается кругозор, прививаются навыки самостоятельной работы, появляется больше возможностей для проявления творческой инициативы.

Каждый ученик в большей или меньшей степени способен к творчеству, которое является постоянным и естественным спутником формирования личности. Способность к творчеству, в конечном счете, развивается у ребенка взрослыми: педагогами и родителями, и это очень ответственная область воспитания: растить творчески способного ребенка можно лишь на основе очень глубокого знания его индивидуальности, на основе бережного и тактичного отношения к своеобразию этих черт.

Творчество — это создание нового, оно разрушает шаблоны, побуждает потребность в знании, заставляет работать мысль, искать, и в результате творить. В чём же суть творчества? Ответ на этот вопрос как нельзя точно высказан в изречении французского писателя Ж. Ренара: «Всегда оставаться неудовлетворенным — в этом суть творчества», и особенно это касается детей.

От преподавателя зависит очень многое. Достигнуть желаемого результата он сможет лишь в том случае, если сам он не чужд творчеству, постоянному поиску, созиданию. Поэтому преподаватель сам должен быть человеком увлечённым, участвовать в экспериментальной работе, творчески планировать свою работу, свободно ориентироваться в современных педагогических идеях, уважать личность ученика, побуждать к постановке познавательных вопросов, содействовать в творческом самопроявлении. Включая учащихся в творческую деятельность, развивая мотивацию обучения, познавательные интересы, стараясь вовлекать их в поиск ответов на вопросы, мы повышаем качество их знаний, умений, уровень самостоятельности, развиваем мыслительную деятельность, речь, и, конечно же творческие способности, которые порождают новые идеи, заставляя мыслить не традиционно.

Все эти качества можно и нужно развивать на внеурочных занятиях особенно тех, которые связанны с технологической деятельностью учащихся. Дети очень любят трудиться, делать что-то своими руками, прежде всего для того, чтобы увидеть результат своей деятельности. Но для того, чтобы увидеть этот результат, они должны пройти через несколько этапов, чтобы достичь желаемого результата. На всех этапах работы мы должны ясно осознавать, что основной ожидаемый нами результат — развитие творческих способностей, приобретение учеником новых знаний, умений и навыков, точнее говоря, мы должны иметь ввиду, что в данном случае мы имеем дело ни с одним результатом, а, по крайней мере, с двумя. Первым можно считать то, что создает ребенок своей головой и руками — поделку, макет, проект, второй, самый важный — педагогический: бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной, творческой, исследовательской работы, новые знания и умения, составляющие целый спектр психических новообразований, отличающих истинного творца от простого исполнителя.

И вот, после того, как все этапы практической работы пройдены, где учащиеся, порой сами не осознавая, проявляли творчество, видят плоды своей работы, особенно того изделия, которым можно ещё и пользоваться, или поиграть, всё это стимулирует их к дальнейшему труду, поиску чего-то нового, интересного, необычного, и, возможно, более сложного, а следовательно, развивают свои творческие способности, получают новые знания, умения, и многие другие качества, которые так необходимы человеку.

Чтобы оценить работу, выполненную учениками, необходимо, я считаю, провести презентацию, не только для того, чтобы оценить качество их изготовления, но прежде всего и для того, чтобы сами ученики оценили своё изделие, рассказали о всех пройденных этапах изготовления, о своих впечатлениях от проделанной работы, а также увидели презентацию других выполненных работ, сделали выводы, высказали своё мнение. В связи с этим, защита проектных работ приобретает особую значимость. Это необходимо, так как в работе оценивается познавательная ценность темы, оригинальность, ценность собранного материала, структура работы, язык и стиль изложения, ответы на вопросы. Кроме того, необходимо отметить работы по номинациям: за самый интересный проект, за самую оригинальную тему, за самое яркое выступление, и т. д. Презентация работ станет праздником для учащихся, на котором получат оценку своего труда.

Предполагаемый результат такой работы:

− формирование мировоззрения учащихся;

− расширение кругозора учащихся в предметных областях;

− вооружение универсальными способностями учебной деятельности;

− развитие способностей к самоанализу, самоорганизации, самоконтролю, самооценке, саморазвитию;

− формирование опыта в труде и общении.

Возможность лучше узнать учеников, раскрыть их потенциал, а также расширять контакты на профессиональной основе с коллегами, родителями учащихся. Таким образом, можно сделать вывод, что развитие творческих способностей и их творчество должно проходить не только в учебной, и во внеклассной работе.

Именно здесь раскрываются уникальные способности, данные каждому ребенку.

Литература:

1. Ривкин Е. Ю. Внеурочная деятельность. Лекция 4 // Управление современной школой. Завуч. — 2013. — № 3. — С. 100–109.
2. Степанов Е. Н. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов // Завуч начальной школы. — 2011. — № 6. — С. 36–48.
3. Созонова В. П. Примерная программа школьников во внеурочной деятельности в начальной школе // Завуч начальной школы. — 2011. — № 5. — С. 64–77.
4. Трофимова А. Л., Трофимова Л. А. Цели, задачи, содержание и принципы внеурочной деятельности школьников, осуществляемой с использованием информационных технологий // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». URL: http://festival.1september.ru/articles/534738/

Основные термины (генерируются автоматически): способность, творческая личность, внеурочная деятельность, творческая деятельность, творчество, мое мнение, работа, развитие воображения, желаемый результат, техническое детское творчество.

 Как развить в себе творческие способности. Статья Мастер класс. Читайте!

 

Пролог

Стояла летняя жара, лучи яркого солнца падали на землю и терялись в листьях деревьев, ну а те которые достигали земли обжигали кожу. Улица была полусонная, вокруг была тишина нарушаемая только монотонным стуком.

Это был странный звук, который переливался разными оттенками. Какой-то человек, невзирая на жару трудился над каменной глыбой.

Что вы делаете сеньор? – Спросил у него проходящий мимо мальчишка.

Я освобождаю ангела из-за этой глыбы камня– ответил ему Микеланджело.

То что для обычного прохожего простая глыба камня, для творческого человека заключенный в плену ангел.

Вот одно из отличий гения от обычных людей.

Мы привыкли думать нашим логическим умом, обрабатывать и анализировать информацию используя только левое полушарие. Это то чему учили в школе, это к чему мы привыкли.

Однако чтобы найти креативные творческие идеи для решения сложных задач, которые стоят перед нами необходимо задействовать не только свой логический ум, но и обращаться к своему творческому потенциалу заключённому в правом полушарии.

Наш творческий потенциал, наша креативность, как ангел в плену, который не может освободиться.

Мало людей используют для решения задач свое воображение и интуицию, они используют стандартные варианты, к которым мы уже привыкли и многие решения являются просто шаблонами.

Чтобы развить свои творческие способности необходимо научиться использовать свое правое полушарие.

Тогда нам откроется путь к нашему внутреннему потенциалу.

Ведь не только Микеланджело и другие известные творческие люди могли пользоваться этим потенциалом.

Но каждый человек может почерпнуть из этого озера идей.

Нужно лишь работать над собою, эта статья откроет некоторые тайны, которые вам помогут в этом вопросе.

Методика по развитию творческих способностей

 

 

Ученые уже много лет ведут споры и дискуссии о том может ли человек развивать в себе творческие способности и интеллект. Одни говорят о том, что эти способности определяются наследственностью и никак не могут быть развиты у обычного человека.

Другие утверждают прямо противоположные взгляды. Мнений очень много и все они подкрепляются доказательствами и результатами тестов. Однако наука очень относительна, то что вчера считалось невозможным, уже сегодня считается вполне естественным.

Проблема заключается в том. что мы не до конца используем свой потенциал, я сейчас не говорю о том, что по каким-то странным исследованием мы используем только 3% мозга, а остальные не используем. Я не понимаю в чём тут смысл, подсознание исполняет свою роль, а сознания свою.

Вопрос в обучении и вполне конкретный. Все ходят в школу, взрослеют и соответственно нас воспитывают согласно учебной программы, мы решаем кита задачи и примеры.

В результате у нас очень сильно развивается логическое и аналитическое мышление, соответствующая левому полушарию.

Ребёнок решающий хорошо задачи получает отличные отметки и он понимает, что это именно то чего ждёт от него окружающий мир. Другой же ребёнок у которого может быть сильно развито правое полушарие, он плохо справляется с математикой, больше мечтает, что-то пытается сочинять или рисовать. Его мышлении похоже на то, каким оно было у Микеланджело, он способен в камне увидеть заключенного в плену ангела.

Но такое поведение в школе не поощряется, постепенно ребёнок отказывается от этого и начинает тоже решать задачи, примеры и развивать свое логическое мышление.

В результате получается, что левое полушарие очень сильно прокачено, оно участвует во всех процессах мышления и нарушается согласованная работа двух полушарий. Везде где нужно решать  задачу или найти новую идею левое полушарие стремится подавить правое.

Поэтому и получается, что для решения задач мы используем только один способ. А наши творческие способности во многих случаях просто спят Так как  мы не способны их активировать. Вот такая ситуация присущая каждому человеку.

Поэтому в большинстве случаев на ум только приходят стандартные и шаблонные решения. Людей способных придумать что-то новое и необычное очень мало. Нам легко копировать что-то у других, или следовать общепринятым принципам, чем придумать  новое. Это  последствия усердной работы логического ума левого полушария.

Если вы задались целью пробудить в себе креативность и творчество, вам нужно поработать над собой, нужно грамотная система подготовки. Которая станет частью вашего образа жизни и поможет стать более сильным вашему правому полушарию.

И тогда вы сможете уже подключить к нахождению новых идей и решений задач ваш творческий потенциал.

Сделать это можно выполняя специальные упражнения, об одном из них я расскажу здесь.

Упражнения для развития творческих способностей

Расслабление.

В нашей голове постоянно возникают разные мысли, они повторяются изо дня в день и  и могут создавать заслоны, блокировать наш творческий потенциал.

Одним из главных условий которое позволяет дотянуться до своего потенциала, это умение успокоить свои мысли и расслабить тело.

В этом состоянии нашего логический ум начинает отключаться и мы можем обратиться к правому полушарию и найти ответы на наши вопросы.

Также это упражнение очень полезно если вашей жизни есть стрессы, либо вы страдаете нервными срывами или депрессиями.

Саморегуляция помогает избавиться от эмоциональных и психических проблем.

Техника выполнения проста.

Суть в том, что вы должны найти спокойное место, где вас не будут отвлекать течением хотя бы 15 минут.

Вы можете сесть в удобном кресле либо прилечь на диван, при этом конечно есть опасность, что вы заснете после того как расслабьтесь.

Расслабление происходит за счёт мысленной установки.

Вы должны мысленно себе говорить расслабиться, можно проговаривать как расслабляются разные части вашего тела.

Сначала вы фокусируете  внимание на  веках и говорите, что они полностью расслаблены, а затем переходите к расслаблению лица, шеи и плеч туловища рук и ног.

Главное подавить мысли мешающие вам, для этого нужен навык концентрации внимания.

После того как вы расслабились, попробуйте активировать свое воображение.

Основой для творчества является именно воображение. Всем изобретателем, писателям и прочим деятелям искусства их творения подсказывало воображение.

Если у вас оно не развито, то займитесь его прокачкой. Когда вы расслабитесь, представить себя в каком-то месте, например вы идете по лесу или по берегу моря. Этот приём называют еще визуализацией. Позвольте образам воображения просто плыть перед вашим мысленным взором, а вы только наблюдайте.

Если регулярно тренироваться, то вы получите способность расслабляться, концентрировать внимание и  сможете полученные навыки применять для решения творческих задач.

Конечно научиться получится не сразу, должно пройти какое-то время. Это похоже на то как заниматься спортом, для того чтобы спортивные навыки появились в теле нужны тренировки.

Генерация идей.

Это ещё одно упражнение, очень эффективное интересное. Его можно выполнять каждый день и вы вскоре ощутите позитивные изменения в своем мышлении.

Итак, возьмите любой предмет, то что у вас стоит на столе, либо вы можете взять и гипотетический предмет, просто представьте его.

Цель простая, найти как можно больше способов применения этого предмета.

Как правило мозг сразу выдает 2-3 привычных варианта, но суть упражнения в том что вы идёте дальше.

Вы не останавливаетесь на двух трех стандартных вариантах, а начинаете копать дальше, Вы стремитесь найти все возможные варианты, на это может уйти некоторое время.

Поначалу будет сложновато, но потом ваш мозг привыкнет. Это упражнение помогает работать согласованно двум полушариям и вы можете обнаружить самые необычные идеи по отношению к обычным предметом.

Многие  делают физическую зарядку, бегают по утрам, поднимают гантели и т.д. Это конечно хорошо, однако мы забываем о нашем разуме, он действует по шаблонам и привычкам постоянно повторяя действия из нашего прошлого опыта. Если вы часто не путешествуете и вашей жизни мало нового, то мозг постепенно превращается в коллекцию привычек и шаблонов.

И то же самое как с мышцами ему нужна тренировка.

Иначе он будет хилым и неспособным выдерживать сложные испытания.

Два упражнения о которых я рассказал могут помочь вам в тренировке вашего сознания и разума и вы тоже сможет дотянуться до своего творческого потенциала.

P.S.

Из этой статьи вы узнали несколько способов по развитию творческого мышления. Все эти методики работают и дают хорошие результаты.

Главное что нужно понимать: всё требует времени.

Совершенство нашего разума или тело ‘то продукт правильных привычек.

Поэтому набирайтесь терпения и работайте над собой. Так вы сможете достигнуть цели, которые перед собой поставили. Это обязательное условие для достижения успеха в любой области.

 

Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

 

Развитие творческих способностей у детей-инвалидов дошкольного и школьного возраста.

В современном мире творчество ценится очень высоко. Творческие профессии сегодня одни из самых востребованных, а целеустремленные творческие люди всегда находят свой жизненный путь для успешной реализации своего творческого потенциала. Но к сожалению, многие родители не считают творчество важной составляющей воспитания, развития и обучения своего ребенка. Они предпочитают делать акцент и ставят во главу угла речь, мышление и память ребенка, порой полностью забывая про воображение и творчество. Конечно, первые три пункта очень важны для каждого ребенка, но полностью исключать творчество нельзя, его развитие может и должно идти одновременно со всеми остальными направлениями развития. Безусловно, чтобы творческие способности проявлялись столь ярко, необходимо иметь какие-то природные задатки.

Мы говорим, что творческая деятельность, оказывает большое значение в жизни человека, тем более она оказывает большое значение в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья. В процессе творческой деятельности у ребенка усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка. Свои чувства и эмоции, а также знание и отношение ребенку легче выразить с помощью зрительных образов. Следует отметить, что некоторые дети ограничены или вообще лишены возможности говорить или слышать, тогда невербальное средство оказывается единственным инструментом, вскрывающим и проясняющим интенсивные чувства и убеждения. Если ребенок робок и боязлив, не уверен в своих силах, для него очень полезна творческая деятельность, позволяющая выйти из состояния зажатости. Ребёнок с ОВЗ, участвуя в творческой деятельности, может пройти путь от интереса, через приобретение конкретных навыков, к профессиональному самоопределению, что так же важно для успешной социализации.

Зачем нужно развивать творческие способности у дошкольников и младших школьников?

Сегодня к ребенку и человеку вообще предъявляются все более высокие требования, соответствие которым помогает ему в жизни, в профессиональной деятельности, в решении проблем. Творческий подход к той или иной ситуации помогает подобрать различные варианты и выбрать наиболее подходящий. Конечно, у каждого ребенка творчество проявляется по-разному, у кого-то – в большей степени, у кого-то – в меньшей. Но если у ребенка есть хоть малейшие творческие способности, то ему будет гораздо легче учиться, трудиться, строить отношения с окружающими людьми, справляться с трудностями.

Что такое творческие способности?

Творческие способности – комплексное понятие, которое включает в себя следующие составляющие:

• стремление к познанию;

• умение познавать новое;

• живость ума;

• стремление к открытиям;

• свободное воображение;

Что способствует развитию творческой активности у ребенка?

1)Окружающий мир.

Дома, на прогулке, в автобусе – везде, где вы рядом со своим малышом, обсуждайте, что вас окружает, что происходит вокруг вас. Такое общение чрезвычайно важно не только для воображения ребенка, но и вообще для его развития в целом. Ваша речь, ваши рассказы о явлениях природы, животных, растениях и других вещах окружающего мира – первый важнейший урок для ребенка.

2)Развивающие игры и игрушки.

Следите, чтобы в «арсенале» вашего ребенка были только полезные игрушки и игры. Обязательно должны быть мозаики и конструктор, но при этом очень важно, чтобы одни и другие игры соответствовали возрасту ребенка. Прежде чем дать ребенку в руки игру, ознакомьтесь с ней сами и подумайте, насколько она ценна для ребенка и принесет ли она ему какую-нибудь пользу.

3)Рисование.

Не бойтесь давать своему ребенку в руки краски и кисточки, карандаши и фломастеры. Запаситесь бумагой и…терпением. Да, вам придется стирать перепачканные рубашки и штанишки, следить, чтобы малыш не изрисовал весь дом, а ограничился лишь бумагой и так далее. Занимайтесь рисованием вместе с ребенком, научите правильно держать кисточку, пользоваться красками. Сначала изучите цвета, начинать лучше с рисования простых геометрических фигур. Обязательно обсуждайте с ребенком весь процесс и его первые «шедевры». Постепенно, когда ребенок многому научится, дайте волю его самостоятельности.

4)Лепка.

Далеко не все родители покупают своим детям пластилин. И зря – ведь лепка очень полезна для ребенка, она помогает развитию пальчиков, в лепке ребенок может проявить свое творчество и фантазию. Сначала ваш малыш будет лепить для вас колбаски, шарики, колечки, но постепенно ему захочется расширить спектр своих умений, и он начнет лепить что-то более сложное. Обратите внимание, чтобы пластилин был яркий и мягкий.

5)Чтение.

Читать детям нужно не только на ночь, но в любое другое время. Это должны быть сказки, стихи, рассказы и другие литературные произведения для детского возраста. Специалисты рекомендуют уделять чтению для ребенка не менее тридцати минут в день.

6)Музыка.

С самого раннего детства давайте ребенку слушать детские песенки, классическую музыку. Это способствует развитию образного мышления и памяти.

7)Аппликация.

Занимайтесь с ребенком аппликацией, не бойтесь давать ему ножницы в руки. Пусть сначала он вырезает под вашим присмотром, объясните ему, как нужно работать с ножницами, какие правила необходимо соблюдать, чтобы не пораниться. Начинать можно с простой аппликации из геометрических фигур. Вы можете нарисовать на цветной бумаге фигуры, пусть ребенок их вырежет и потом составит аппликацию по своему замыслу. Можно использовать и уже готовые комплекты для аппликаций.

Игры на развитие творческих способностей

• «Превращение» — нарисуйте ребенку 4 круга, пусть каждый из них он во что-нибудь превратит (дорисует), например, в солнце, цветок, воздушный шарик и так далее. То же самое можно проделать со всеми остальными геометрическими фигурами.

• «Что там такое?» — положите какой-нибудь предмет в коробочку (шкатулку), пусть ребенок угадает, что там находится, он может задавать вопросы, строить догадки.

• «Хорошо-плохо» — вы называете предмет или явление, а ребенок должен сказать, что в нем хорошо, а что – плохо. Например, утюг: хорошо – белье будет поглажено, плохо – можно обжечься, ветер: хорошо – не будет жарко в солнечный день, плохо – можно простыть.

• «Что будет, если…» — предложите ребенку пофантазировать: что будет, если все люди станут великанами, исчезнет посуда, кошки заговорят человеческим языком и так далее.

Полезные советы

1. Развивать творческое воображение ребенка можно всегда и везде, а не только в специально отведенное для этого время и место.

2. Окружающая ребенка обстановка и атмосфера должна способствовать развитию.

3. У малыша должны быть все материалы и инструменты для детского творчества: краски, пластилин, цветная бумага и другие.

4. Поощряйте только безопасные творческие инициативы ребенка.

5. Не ругайте его за испачканные в красках руки и другие последствия творческого поиска ребенка.

6. Поддерживайте инициативы ребенка и не превращайте занятия с ним в скучные уроки.

7. Не старайтесь «вбить» в мозг ребенка как можно больше информации. Ваша задача – развитие способностей.

8. Развитие творческих способностей должно носить регулярный характер, а не осуществляться время от времени.

9. Развитие и обучение ребенка дошкольного возраста должно проходить только через игру, игровые задания и упражнения.

Заключение

Один восточный мудрец сказал: «Ребёнок — это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь». Этой мудростью и следует руководствоваться при воспитании своего ребенка. Не забывайте, что у каждого ребенка свои задатки и свой предельный уровень способностей. Для одного ребенка максимальным будет нарисовать радугу, а для другого – целую картину вокруг нее.

Составитель:

Инструктор по труду                                                                         Савченко Екатерина Николаевна

 

 

 

 

Как развивать свои творческие способности

Чтобы стать талантливым, нужен… талант. Талант распознать в себе творческое начало, найти способы его взрастить, научиться не останавливаться на достигнутом… Как не оставить без внимания свое творческое начало и помочь ему развиться, порталу порталу HR—tv.ru рассказала актриса театра и кино, выпускница Щукинского училища Мария Арнаут.

 

Я считаю, что творчество нужно каждому. Благодаря ему мы раскрываемся, духовно растем и получаем возможность выразить то, что невозможно выразить в других сферах жизни. В связи с этим очень важно обнаружить в себе талант и – дать ему необходимое развитие. Что для этого нужно делать?

1. Приобщайтесь к искусству

Первый совет, который я хотела бы дать каждому, кто хочет развивать свои творческие способности – приобщайтесь к искусству. Общение с искусством должно стать частью Вашей ежедневной жизни. Ходите на выставки, смотрите кино, слушайте музыку, постоянно открывайте для себя новые таланты. Главное – старайтесь анализировать все увиденное и услышанное. Это поможет Вам обрести творческий взгляд на мир и понять, в каком направлении вам следует развиваться.

2. Найдите школу или педагога

Поняв, каким видом творчества вы хотели бы заниматься, не жалейте времени, сил и ресурсов на образование. К сожалению, самостоятельно научиться пению, рисованию, актерскому мастерству и другим видам творчества – очень непросто и в какой-то момент у вас могут опуститься руки. Советую вам найти подходящую школу или хорошего педагога и приступить к занятиям в свободное время.

3. Подготовьтесь к критике

Помните о том, что на пути творческого развития очень важно верить в свои силы и выдерживать критику. Будьте готовы к тому, что критиковать вас будут больше, чем хвалить, особенно первое время. Воспринимайте это не как свидетельство отсутствия в вас таланта и способностей, а как помощь в поиске направления, в котором вам следует развиваться.

4. Экспериментируйте

Развивайте креативное мышление и не бойтесь экспериментировать. Новаторство и нестандартный подход ценится в любой творческой профессии, а действуя шаблонно, вы с трудом добьетесь признания. Это, кстати, касается не только творчества, но и обычной жизни, работы и быта.

5. Пробуйте свои силы в других областях

Даже если вы уверены в выбранном виде творчества, пробуйте себя и в других областях. Опыт в одном виде творчества всегда благотворно сказывается на другом. Например, если вы занимаетесь актерским мастерством, то пение и танцы дадут вам необходимую пластичность и голосовые данные, а опыт художественного творчества будет полезен в писательской деятельности, для яркого и подробного описания вещей и явлений.

При использовании гиперссылка на соответствующую страницу портала HR-tv.ru обязательна

Добавлено 01 февраля 2016

Понравилась статья? Поделись ей с друзьями!

5 научно обоснованных способов повысить ваш творческий потенциал

июль 18, 2019 Читать 6 мин

Каково это для безумной науки: в течение следующих 15 лет люди могут выбрать «отключение» своего мозга, чтобы стимулировать творчество на рабочем месте или в классе.

Процесс, основанный на функциональных исследованиях МРТ, возглавляет Адам Грин, директор Джорджтаунской лаборатории реляционного познания и избранный президент Общества нейробиологии творчества.Команда Грина рассматривала кровоток как меру активности клеток мозга, когда люди выполняли творческие задачи. Процесс указал им в частности на одну область мозга (лобно-полярную кору), поэтому они решили проверить, может ли стимуляция этой области облегчить творческое мышление.

«Мы целенаправленно поражаем мозг людей, основываясь на этих исследованиях фМРТ», — говорит Грин. Исследователи надеются в будущем сделать творческую нейробиологию более доступной для широкой публики.

Если у вас нет инструмента для стимуляции мозга и вы хотите мыслить нестандартно, хорошие новости: у нас есть подтвержденные исследованиями советы по развитию вашего творческого потенциала за пределами лаборатории.Вот как.

1. Тренируйте свои творческие способности, как мускулы.

Один верный способ развить творческое мышление: попробуйте. Нет, правда! «Творчество не состоит из волшебной волшебной части мозга», — говорит Грин. «По сути, он использует те же инструменты, что и все остальное… но применяет эти инструменты с учетом специфики творчества».

Исследования показывают, что когда люди пытаются мыслить более творчески, они почти всегда это делают — и эти эффекты значительны и воспроизводимы.Грин указывает на «извечную пословицу» нейробиологии о том, что «клетки, которые срабатывают вместе, соединяются вместе». Идея состоит в том, что чем больше вы используете свой мозг для чего-либо, тем сильнее становятся связи между задействованными клетками.

Но ключ к этому — посвящать больше времени в день активному мышлению, что обычно означает отключение от электронной почты, социальных сетей и многого другого. Это способ разблокировать «отклоняющиеся, медленные, неуверенные части нас самих, которые являются ключом к нашему творчеству», — сказала Мэгги Джексон, автор книги «Отвлеченные: восстановление нашего фокуса в мире потерянного внимания» в The Atlantic’s «Humanity + Tech». конференция в Массачусетском технологическом институте, сентябрь.5, 2018.

Попробуйте реализовать эту идею в повседневной жизни, не принося телефон спать или в ванную. Также неплохо отключить настройки уведомлений для приложений социальных сетей и электронной почты. Подумайте о том, чтобы посвятить определенное время в течение дня творческому мышлению — и напомните себе об этом перед любым сеансом мозгового штурма.

2. Измените свое окружение — пусть даже минимально.

«Лучший трюк, который я знаю, не очень сексуален», — говорит Грин.Данные подтверждают, что творчество «подталкивает» может происходить от таких небольших изменений, как более теплая чашка кофе или другие цвета в комнате. Попробуйте поменять некоторые предметы на своем столе, по-другому сориентироваться или провести капитальный ремонт доски объявлений, лицом к которой вы сидите. Знайте, что эти «подталкивания» относятся не только к вашему физическому окружению — они также связаны с вашим социальным окружением.

Воспользуйтесь возможностью периодически работать в разных частях офиса, посидеть с новыми коллегами или пригласить на обед людей из разных отделов.Хотя у вас может не быть большого контроля над своей рабочей средой, внесение любых возможных корректировок может привести к значительному повышению творческого потенциала.

«Вы хотите, чтобы ваше физическое и социальное окружение изменилось», — говорит Роберт Эпштейн, старший психолог-исследователь Американского института поведенческих исследований и технологий. «Если на стенах и на вашем столе есть одни и те же старые вещи — и те же люди, с которыми вы разговариваете, — это не обязательно способствует творчеству».

3.Сделайте ставку на то, что вы узнали.

Когда вы в последний раз узнали что-нибудь о средневековой архитектуре? Древнеегипетская история? Съедобные травы в дикой природе? Возможно, сейчас самое время пройти очный курс или погрузиться в кроличью нору в Интернете. Исследования показывают, что расширение ваших знаний с помощью незнакомых тем способствует появлению новых идей и разночтений.

«Новые идеи рождаются из взаимосвязей между старыми идеями», — говорит Эпштейн, чтобы продемонстрировать это с помощью упражнения под названием «игра экспертов».В нем несколько человек в группе с обширным знанием непонятной темы читают пятиминутные лекции. Затем, узнав такие темы, как конструкция обуви или история часов Rolex, каждый придумывает как минимум три идеи для новых продуктов или услуг.

«Это действительно ошеломляюще, что люди придумают, и это основано на 15-минутных инструкциях, которые они только что получили», — говорит Эпштейн. Вы можете самостоятельно использовать этот подход, спросив друзей или коллег из разных отраслей о том, чем они занимаются, или записавшись на курс по чему-то совершенно незнакомому вам через такие сайты, как Khan Academy, Coursera или Massive Open Online Courses (MOOC).

Есть большая вероятность, что не сразу станет ясно, как то, что вы изучаете, может быть полезно в будущем, но части знаний, которые вы собираете, должны объединиться естественным образом, когда вы столкнетесь с определенной проблемой или мозговым штурмом идеи позже. «Чем интереснее и разнообразнее предметы, тем интереснее взаимосвязь», — говорит Эпштейн.

4. Обращайте внимание на новые идеи, которые приходят к вам, и записывайте их.

По мере того как люди стареют, количество творческих идей, которые им приходят, не обязательно уменьшается, но они, как правило, реализуют меньше из них.Когда идея — или небольшой компонент идеи — приходит к вам, начните делать упор, чтобы сохранить ее. Запишите это в заметку для смартфона, запишите в карманный блокнот, который вы носите с собой, или нарисуйте на салфетке. «Снимайте сейчас, оценивайте позже», — говорит Эпштейн, который говорит, что его исследования снова и снова показывают, что сбор ваших новых идей, вероятно, является наиболее ценным аспектом развития творческих способностей.

5. Испытайте себя по-новому, особенно когда речь идет о комплексных проблемах вашей отрасли.

Если вы когда-нибудь пробовали «побег» — физическую приключенческую игру, в которой игроки достигают целей, решая головоломки, — ваши творческие способности, вероятно, резко возросли. Это потому, что проблемы служат катализатором для нас, чтобы мыслить творчески и одновременно предлагать идеи или решения. Например, если вы поворачиваете ручку и обнаруживаете, что дверь заперта, вы автоматически начинаете обдумывать идеи и решения — трясти ручкой, стучать в дверь, испытывать удачу с заколкой.

Вы можете аналогичным образом стимулировать себя на работе, установив ограничение по времени для задачи или взяв на себя «непростую задачу» в своей отрасли, — говорит Эпштейн.Подумайте о всеобъемлющих проблемах и вопросах в своей области (Как мне покончить с голодом в мире за одну неделю? Как я могу изобрести телефон, для которого не требуется зарядное устройство?) И поупражняйтесь в поиске открытых решений.

6 проверенных способов повысить свой творческий потенциал

Креативность — это черта, которую многие считают неизучимой — они считают, что она возникает из врожденного таланта или аналогичных абстрактных способностей. Но что, если бы я сказал вам, что есть вещи, которые вы могли бы сделать, чтобы развить свою творческую сторону?

Часы в Forbes:

Как оказалось, творчество больше похоже на приобретенный навык, чем на врожденное качество.Если мы рассматриваем творчество как способность расширять идеи с учетом основной предпосылки, такая экстраполяция должна зависеть от наблюдаемых паттернов и, таким образом, быть обучаемой.

В статье в Business News Daily эта концепция раскрывается: «В основе лежит способность смотреть на проблемы под разными углами, соединять и комбинировать концепции, а также способность оспаривать традиционные предположения. Эти навыки требуют практики ».

Давайте рассмотрим некоторые способы, которыми любой человек может дать толчок своей творческой стороне.

1. Практика распознавания образов

Один из способов развития творческих способностей — распознавание закономерностей в том, что мы наблюдаем. Например, если вы читаете много детективных романов, вы можете понять, что в детективной литературе используется ограниченное количество мотивов и вы сможете предсказать исход рассказов с похожими предпосылками.

Конечно, одни люди лучше других улавливают закономерности, но вы можете отточить свои навыки распознавания образов различными способами, изучая математику, природу или искусство.

2. Подобрать музыкальный инструмент

Музыкальные инструменты и координация разума и тела, участвующая в создании музыки, могут способствовать развитию вашего творческого потенциала. Если вы взяли в руки такой инструмент, как пианино, это может принести огромную пользу, поскольку вы начнете практиковать и усваивать основные движения пальцев.

Связь между творческой силой и занятиями музыкой хорошо продемонстрирована , , и многие известные личности, включая Альберта Эйнштейна, Оливера Сакса и Пола Клее, приписывали часть своего успеха их влиянию на музыку.

3. Играть в шахматы

Хотя шахматы могут показаться не самым творческим хобби, с игрой и ее различными позициями связана удивительная глубина. Дебют, середина игры и эндшпиль имеют определенные повторяющиеся паттерны, которые сливаются друг с другом ровно настолько, чтобы допускать творческие маневры.

Исследования показали, что шахматисты превзошли контрольную группу в области беглости, оригинальности и гибкости.

4.Упражнение

.

Хотите верьте, хотите нет, но серия напряженных упражнений может творить чудеса, заставляя течь ваши творческие соки. Если мы ведем слишком малоподвижный образ жизни, мы становимся уязвимыми для одного набора стереотипов мышления и никогда не пытаемся вырваться из этих ограничений.

Исследование, опубликованное в NIH, показало, что упражнения являются верным способом борьбы с такими вещами, как умственный туман и усталость, отметив, что «физическая активность связана с улучшением эмоционального опыта и улучшенной когнитивной обработкой».”

5. Рисунок и фотография

Джефф Кунс, американский художник, специализирующийся на создании произведений искусства, основанных на объектах, связанных с популярной культурой, отмечает: «Если я попытаюсь сформулировать каждую мелочь на рисунке, это будет все равно, что упустить лес за деревьями, так что это просто очертание леса ».

Занятие изобразительным искусством — отличный способ улучшить свои творческие способности и, как указывает Кунс, может помочь вам увидеть более широкую картину.А с появлением интернет-классов уроки рисования и фотографии стали относительно дешевыми. Комбинация таких платформ, как Udemy, Skillshare и YouTube, может помочь вам довольно далеко.

Фотография и рисунок — это глубоко творческие занятия. Способность точно создавать или кадрировать изображения того, что вы видите, может изменить ваш взгляд на мир. Каждый раз, когда художники рисуют лицо человека или его окружение, они обращаются к сумме своего визуального опыта, чтобы синтезировать определенные детали в связный рисунок.

6. Ничего не делать

Автор бестселлеров Алан Коэн однажды написал: «В работе есть добродетель, а в покое есть добродетель. Используйте оба и не игнорируйте ни то, ни другое » Иногда вашему разуму просто нужно отключиться от обработки и просмотреть прошлые объемы информации в виде интернет-статей и сообщений, текстовых сообщений и других различных материалов.

Обработка слишком большого количества информации может привести в замешательство и остановить вашу продуктивность, а также ваше творчество.Немного расслабившись перед тем, как продолжить работу, вы сможете улучшить свои творческие способности.

способов развить свои творческие способности

Согласно когнитивному психологу Роберту Дж. Стернбергу, творчество можно в широком смысле определить как «процесс создания чего-то оригинального и стоящего». Творчество — это поиск новых способов решения проблем и подходов к ситуациям. Это умение не ограничивается художниками, музыкантами или писателями; это полезный навык для людей из всех слоев общества.Если вы когда-нибудь хотели развить свои творческие способности, эти советы могут вам помочь.

посвятите себя развитию творческих способностей

Первый шаг — полностью посвятить себя развитию своих творческих способностей. Не откладывайте свои усилия.

Ставьте цели, заручитесь помощью других и каждый день выделяйте время на развитие своих навыков.

Стать экспертом

Один из лучших способов развить творческие способности — стать экспертом в этой области.

Обладая глубоким пониманием темы, вы сможете лучше придумывать новые или новаторские решения проблем.

Вознаградите свое любопытство

Одним из распространенных препятствий на пути развития творческих способностей является чувство, что любопытство — это поблажка. Вместо того чтобы ругать себя, награждайте себя, когда вам что-то интересно. Дайте себе возможность изучить новые темы.

Награждая себя, важно также развивать внутреннюю мотивацию.Иногда истинная награда за творчество — это сам процесс, а не продукт.

Готовность рисковать

Когда дело доходит до развития ваших творческих навыков, вы должны быть готовы рисковать, чтобы развивать свои способности.

Хотя ваши усилия могут и не приводить к успеху каждый раз, вы все равно будете развивать свои творческие таланты и развивать навыки, которые будут хорошо служить вам в будущем.

Создайте уверенность

Неуверенность в своих способностях может подавлять творчество, поэтому важно укреплять уверенность в себе.Отмечайте достигнутый вами прогресс, высоко оценивайте ваши усилия и всегда ищите способы вознаградить ваше творчество.

Найдите время для творчества

Вы не сможете развить свои творческие таланты, если не найдете для них времени. Выделите какое-то время каждую неделю, чтобы сконцентрироваться на каком-нибудь творческом проекте.

Преодолеть негативное отношение, которое блокирует творчество

Согласно исследованию 2006 года, опубликованному в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences , позитивное настроение может повысить вашу способность мыслить творчески.По словам д-ра Адама Андерсона, старшего автора исследования: «Если вы делаете что-то, что требует от вас творчества или работы в мозговом центре, вам нужно находиться в месте с хорошим настроением».

Сосредоточьтесь на устранении негативных мыслей или самокритики, которые могут повлиять на вашу способность развивать сильные творческие навыки.

Боритесь со своим страхом неудачи

Страх, что вы можете сделать ошибку или потерпеть неудачу в своих усилиях, может парализовать ваш прогресс.Каждый раз, когда вы обнаруживаете, что испытываете такие чувства, напоминайте себе, что ошибки — просто часть процесса.

Иногда на пути к творчеству вы можете спотыкаться, но в конечном итоге вы достигнете своих целей.

Мозговой штурм, чтобы вдохновить на новые идеи

Мозговой штурм — распространенный метод как в академической, так и в профессиональной среде, но он также может быть мощным инструментом для развития вашего творческого потенциала.

Начните с отказа от суждений и самокритики, а затем начните записывать связанные идеи и возможные решения.Цель состоит в том, чтобы сгенерировать как можно больше идей за относительно короткий промежуток времени. Затем сосредоточьтесь на прояснении и уточнении своих идей, чтобы прийти к наилучшему возможному выбору.

Поймите, что у большинства проблем есть несколько решений

В следующий раз, когда вы подойдете к проблеме, попробуйте найти множество решений. Вместо того, чтобы просто следовать первой идее, найдите время подумать о других возможных способах подойти к ситуации.

Это простое задание — отличный способ развить навыки решения проблем и творческого мышления.

Вести дневник творчества

Начните вести дневник, чтобы следить за своим творческим процессом и отслеживать идеи, которые вы создаете. Дневник — отличный способ вспомнить, чего вы достигли, и найти другие возможные решения. Этот журнал можно использовать для сохранения идей, которые впоследствии могут послужить вдохновением в будущем.

Создать интеллектуальную карту и блок-схему

Интеллектуальная карта — отличный способ объединить идеи и найти нестандартные ответы на вопросы. Создайте интеллектуальную карту, записав центральную тему или слово. Затем свяжите связанные термины или идеи вокруг центрального слова. Подобно мозговому штурму, этот метод позволяет разделять идеи и предлагает очень наглядный способ увидеть, как эти идеи связаны между собой.

В начале разработки нового проекта создайте блок-схему, чтобы отслеживать представление проекта от начала до конца.Ищите различные пути или последовательности событий, которые могут произойти. Блок-схема может помочь вам визуализировать конечный продукт, устранить потенциальные проблемы и создать уникальные решения.

Испытайте себя и создайте возможности для творчества

После того, как вы разовьете некоторые базовые творческие навыки, важно постоянно бросать вызов себе для дальнейшего развития своих способностей. Ищите более сложные подходы, пробуйте новое и избегайте всегда использовать те же решения, которые вы использовали в прошлом.

Помимо того, что вы бросаете вызов самому себе, вам также необходимо создавать собственные возможности для творчества. Это может включать в себя работу над новым проектом или поиск новых инструментов для использования в ваших текущих проектах.

Попробуйте технику «шести шляп»

Метод «шести шляп» предполагает рассмотрение проблемы с шести различных точек зрения. Поступая так, вы можете придумать больше идей, чем если бы вы смотрели на ситуацию только с одной или двух точек зрения.

• Red Hat: Взгляните на ситуацию эмоционально. Что вам говорят ваши чувства?
• Белая шляпа: Взгляните на ситуацию объективно. Какие факты?
• Желтая шляпа: Используйте позитивную перспективу. Какие элементы решения подойдут?
• Black Hat: Используйте негативную перспективу. Какие элементы решения не работают?
• Зеленая шляпа: Думайте творчески. Какие есть альтернативные идеи?
• Синяя шляпа: Думайте широко.Какое общее решение является лучшим?

Ищите источники вдохновения

Никогда не ждите, что творчество произойдет просто так. Ищите новые источники вдохновения, которые дадут вам свежие идеи и мотивируют генерировать уникальные ответы на вопросы.

Почитайте книгу, посетите музей, послушайте любимую музыку или начните оживленную дискуссию с другом. Используйте любую стратегию или технику, которые лучше всего подходят вам.

Рассмотреть альтернативные сценарии

При приближении к проблеме используйте вопросы «а что, если…» для рассмотрения каждого возможного сценария. Если вы выберете конкретный подход, каков будет результат?

Предварительно рассмотрев эти альтернативы, вы сможете лучше разрабатывать творческие решения проблем.

Попробуйте технику снежного кома

Вы когда-нибудь замечали, как одна отличная идея часто приводит непосредственно к другой? Вы можете воспользоваться этим, используя «технику снежного кома», когда вы генерируете идеи для своего проекта.

Если идея не подходит для вашей текущей работы, отложите ее, чтобы поработать позже или реализовать в будущем проекте.

источник: www.verywellmind.com/how-to-boost-your-creativity-2795046

---

Вот вам как жизнь…

Чтобы получить доступ к услугам AWP EAP, позвоните по телефону 1-800-343-3822. Ваш EAP готов помочь с семьей, работой, здоровьем и юридическими вопросами.Услуги EAP предоставляются бесплатно и на 100% конфиденциальны.

Alliance Work Partners — это профессиональная служба Workers Assistance Program, Inc.
Copyright © 2019 Workers Assistance Program, Inc.

Связанные

5 способов улучшить свое творческое мышление

Лето — время стажировок и летней работы для многих студентов, а также отличное время для работы над своим творческим мышлением и инновационными навыками , так что вы будете в хорошей форме форма, чтобы получить работу своей мечты после окончания учебы.

Все говорят, что современные компании, в том числе те, в которых больше всего работают, высоко ценят новаторское мышление и творчество. Проблема в том, как можно проявить творческий подход, чтобы не потерпеть неудачу, не выглядеть глупо и не повторять то, что другие уже предлагали сто раз?

Последние несколько лет я разговаривал с разными стартапами и слышал много интересных рецептов инноваций. Вот шесть способов улучшить свое творческое мышление и новаторские навыки…

1.Создайте свои собственные «три если»

Многие хорошие новаторы берут существующий объект и задают умные вопросы, чтобы изменить саму концепцию этого объекта и сделать его новым. Стив Джобс не начинал с идеи смартфона. Он просто взял существующий сотовый телефон и задал очень простой вопрос: как мы можем улучшить его, чтобы сделать его лучше или лучше?

Давайте проясним это — универсальных рецептов инноваций не существует, и каждый человек должен развивать свой собственный подход в зависимости от специальности, интересов, типа мышления или даже типа команды, в которой он участвует.

Тем не менее, я обычно предлагаю своим ученикам строить творческое мышление на основе трех «если»:

(1) Что произойдет, если я его изменю (объект / система / социальные отношения и т. Д.)?
(2) Что бы я изменил или улучшил в этом объекте, если бы я хотел использовать его через 10 лет?
(3) Что бы я сделал, если бы вложил один миллион долларов в его улучшение?

Эти вопросы могут стать мощным инструментом, который поможет вам мыслить по-другому. Важно тренировать эти навыки, многократно используя формулу «трех если» (или составляя свой собственный набор вопросов) по самым разным вопросам.И всплывет много новых идей.

Например, в течение нескольких семестров я все время спрашивал своих студентов, давайте возьмем велосипед, подумаем и зададим вопросы «три если», чтобы мы могли придумать новую идею. Сначала студенты сильно сопротивлялись и были настроены очень скептически. Однако после нескольких раундов обсуждений и мозгового штурма они начали придумывать множество новых творческих идей. Мы сузили эти инновации до небольших курсовых проектов, и команды моих студентов выиграли несколько денежных премий за реализацию своих творческих идей.

2. Практикуйте сновидения

Величайший парадокс состоит в том, что творческое мышление не обязательно является продуктом IQ или просветления через пресловутое яблоко, упавшее вам на голову. Это вопрос регулярной тренировки вашего воображения, практики наблюдения и сновидений, больших или малых. Это звучит так просто, но в нашу эпоху информационной перегрузки и напряженной городской жизни этот важный элемент часто отсутствует в нашей повседневной жизни.

Слишком часто мы остаемся сосредоточенными на главной задаче, посвящая наши умственные силы рутинным действиям (включая Twitter и SMS — ну, иногда я тоже виноват в этом), так что в конце дня самые творческие Идея, которую мы можем придумать, — это просто наконец сделать перерыв перед экраном телевизора или компьютера.Звучит знакомо?

Чем бы вы ни занимались, будь то работа или отдых, — потренируйтесь проводить время, применяя формулу «трех если» ко всему, что вы видите или представляете. Это поможет вам выработать привычку оставлять в уме пространство для мечтаний, что необходимо для творческого мышления и инноваций.

3. Найдите время для сплоченного творческого мышления

Каждый учебник по творчеству подтверждает важность выделения четко определенного времени для творческого мышления и инноваций.Например, Google просит свои команды уделять не менее 20% своего времени творческому мышлению или новым проектам. Но часто, даже если мы появляемся готовыми к инновациям, что-то все равно не работает, и свежие идеи не появляются, как попкорн. У этого тупика две причины. Во-первых, мы не практикуем сновидения, а во-вторых, мы не практикуем сосредоточение на связных идеях.

Следовательно, следующее правило творческого мышления очень простое: выделяйте время — это может быть час в день или в неделю — на то, чтобы проявлять творческое мышление о чем-то конкретном.Коллега рассказал мне, что когда он был студентом много лет назад, он начал размышлять о мобильных телефонах — какими они будут через 10 и 20 лет. Уже в колледже его эссе на эту тему получили много похвал, а после колледжа он получил классную работу по разработке приложений для телефонов, чтобы сделать их намного умнее и привлекательнее для «миллениалов».

4. Научитесь предлагать свои идеи (в лифте)

Истина проста в том, что Стив Джобс из Apple великолепно исследовал и объяснял инновации, основанные на существующих продуктах — ноутбуках, сотовых телефонах, музыкальных плеерах.Он не изобрел эти продукты, но он сделал их лучше и прекрасно объяснил, почему его версия превосходит другие конкурирующие товары.

Часто я слышу от своих учеников: «Но сначала у меня возникла эта идея» или «Я недавно предложил нечто подобное, и меня никто не слушал». В этой ситуации я всегда подчеркиваю практический результат — возможно, у вас действительно была замечательная идея, но вы не выразили себя достаточно ясно и увлекательно, чтобы привлечь внимание людей или помочь другим понять природу вашего нововведения или проекта.

Есть старая поговорка: «Если вы не можете выразить свою идею в трех предложениях — у вас нет идеи!» Одним из наиболее важных инновационных навыков является способность представить очень короткое и ясное описание новой идеи (два-три предложения — например, крик через закрывающуюся дверь лифта) и сделать короткую презентацию (две-три минуты — так называемая «элеваторная презентация»). Как и любой другой навык, способность артикулировать таким образом может быть достигнута только после долгой практики.

5. Отражение идей от других

Даже великому новатору нужны люди вокруг него или него, чтобы обсудить — или «отразить» — новые творческие идеи и инновации. Что общего у основных инновационных идей нашего времени, от Microsoft (ну, когда она была молодой) до Google? Все они были созданы командами людей, которые работали вместе, чтобы разработать идею, спланировать свои инновационные проекты, представить их инвесторам и общественности и, что наиболее важно, совместно провести мозговой штурм этих инноваций внутри команды, обсуждая идеи, вопросы и улучшения, пока не появится продукт. был усовершенствован, чтобы стать следующей многомиллиардной «эврикой».

Таким образом, последний важный актив, который нужно добавить к вашему набору инновационных навыков, — это способность быть ценным командным игроком, способным выводить идеи на новый уровень. Для некоторых молодых людей это очень естественно, а для других не так-то просто быть командным игроком. Но никогда не поздно научиться такому способу взаимодействия.

7 простых шагов к развитию творческих способностей в вашей жизни

«Инновациям часто дают сложные определения. Мы предпочитаем простое:« Новые идеи, которые работают.'»- Джефф Мулган, исполнительный директор Национального фонда науки, технологий и искусства

Считаете ли вы себя творческим человеком? Если да, то вы должны знать, что большинству людей никогда не приносит пользы творчество. Истинные творческие люди обладают развитым способность использовать и наблюдать все их ресурсы, чувства и знания, чтобы помочь им добиться успеха. Поэтому не торопитесь, чтобы «заточить свой клинок», потому что впереди долгий путь.

Есть два препятствия, которые могут остановить ваше творчество.Они ваши внешние и внутренние преграды. То, что ограничивает ваше воображение или вдохновение, — это внутренние препятствия, а примерами внешних препятствий являются слабые навыки выражения или презентации.

Эта статья включает в себя несколько простых шагов, которые помогут развить ваши творческие способности. Итак, приступим!

Шаги по развитию творческих способностей

1. Перестаньте зависеть от других.

Начните учиться использовать свои собственные ресурсы. Посмотрите вокруг, что у вас есть и как вы можете наилучшим образом использовать эти ресурсы.Вначале это будет немного сложно, но со временем вы приспособитесь.

Это не означает, что вы будете одиноки и можете не подчиняться начальству. Это просто означает, что вы можете развить способность к обучению — учиться у других. Это означает правильное взаимодействие и создание собственных ресурсов.

2. Мечтать, думать и творить.

Вы должны верить, что у вас потрясающий ум, полный мыслей и идей. Вы должны их выразить. Расскажите об этом другим и посмотрите, что они скажут.Некоторые из ваших идей могут показаться вам смешными или неуместными, но это не имеет значения. Говорят, что мужчина такой же велик, как и его мечта. Итак, не переставайте мечтать, и когда придет время воплотить ваши мечты в форму, выразите свой лучший подход.

3. Окружите себя совершенством.

Пабло Пикассо сказал: «Хорошие художники копируют, великие художники воруют». Это означает, что хорошие люди учатся у лучших людей, а лучшие люди учатся у лучших. Вы не можете развить свои творческие способности, когда вас окружают те, кто продолжает вас расстраивать и отвлекать.Так что пусть вокруг вас будут по-настоящему талантливые люди, и вы учитесь у них. Речь идет не только о том, чтобы окружить себя талантливыми людьми, но и о знаниях. Не ограничивайте себя. Всегда изучайте и испытывайте множество новых вещей. Это может продвинуть ваше творчество вперед.

4. Ищите рабочие места без добавленной стоимости.

Включите в свое ежедневное расписание час или больше, чтобы послушать свои хобби. Это может быть садоводство, сбор сувениров, живопись или все, что угодно.

Может быть, эти вещи не принесут вам финансовой выгоды, но определенно помогут пробудить ваши творческие способности.

5. Боритесь со своим страхом неудачи.

Страх, что вы можете совершить огромную ошибку или потерпеть неудачу в своих попытках сделать что-то новое, может парализовать ваше творчество. Вы должны помнить, что ошибки будут всегда — это просто часть творческого процесса. Многие великие умы борются со страхом неудачи, но они никогда не сдавались и продолжали пытаться, пока не добились успеха.

Однако, чтобы преодолеть страх неудачи; проанализируйте каждый возможный результат, составьте план действий в чрезвычайных ситуациях и подумайте о худшем из возможных сценариев.Это поможет вам обрести уверенность и начать с полной уверенности.

6. Расширьте зону комфорта.
Люди часто застревают в своей зоне комфорта и боятся пробовать новое в жизни. Это может быть огромной проблемой, потому что, когда у нас один и тот же распорядок, наше творчество просто умирает. Нам нужно что-то изменить и позволить различным приключениям повысить наш творческий потенциал.

Вам не нужно подниматься на самую высокую гору, но вы можете сделать несколько простых вещей, например, посетить ближайший город, поговорить с незнакомцем, прочитать книгу из жанра, который вы никогда не читали.

7. Избегайте стресса — наслаждайтесь жизнью.

Не позволяйте себе расстраиваться из-за своих неудач или нервничать. Совершите долгую поездку в одиночестве, пообщайтесь с друзьями и семьей или просто сходите в кино! Все это поможет вам вернуться на правильный путь.

Когда мы чувствуем себя подавленными, наше творчество застревает внутри нас, и нам трудно придумать какую-либо новую идею в таком состоянии ума. Вот почему так важно бороться с этим и просто радоваться жизни.

Следуйте за Мехди Тожи на https: // www.facebook.com/mehditoozhy. Больше его идей можно найти на http://mehditoozhy.com/blog/ .

33 удивительных способа повысить творческий потенциал бесплатно

Мы уже знаем, что творчество может сделать нас счастливее и здоровее. Но хотя мы можем думать о творчестве как о написании романа или написании шедевра, эксперты говорят, что это может означать что угодно, от попытки нового рецепта до представления оригинальной идеи во время встречи.

Вот 33 забавных способа разжечь эту творческую искру, от напитка до сна — серьезно.

1. Слушайте музыку.

Джемпинг стимулирует ту часть нашего мозга, которая контролирует двигательные действия, эмоции и творческие способности. Крупномасштабные мозговые сети возникают в результате динамической обработки музыкального тембра, тональности и ритма. Аллури В., Тойвиайнен П., Яэскеляйнен И.П. NeuroImage, ноябрь 2011; 59 (4): 1095-9572. Классическая музыка может дать нам дополнительный импульс: согласно «Эффекту Моцарта», прослушивание Моцарта может повысить творческие способности, концентрацию и другие когнитивные функции. Хотя неясно, подходит ли этот эффект для всех, но немного классической музыки, вероятно, не повредит.

2. Медитируйте.

Застряли в душевной колее? Когда приходит паника, попробуйте медитировать: это способствует дивергентному мышлению, состоянию ума, в котором мы можем генерировать новые идеи.

3. Узнайте мнение других.

Не бойтесь просить о помощи. Друг может упомянуть что-то, что вызывает совершенно новый поток мыслей. Чем больше идей и перспектив, тем лучше.

4. Подумайте о чем-то далеком.

Исследования показывают, что наша способность решать проблемы улучшается, когда мы думаем о событиях в далеком прошлом или будущем или в другом месте.Так что представьте себе канун Нового года 2022 или ужин в кафе в Париже и дайте волю своему воображению.

5. Пишите от руки.

Кэрри Бэррон, доктор медицины, и Альтон Бэррон, доктор медицины, авторы книги «Лекарство от творчества», советуют нам пропустить документ Word и вместо этого взять ручку. Иногда весь опыт письма от руки — чернила на пальцах, запах свежей записной книжки — это все, что нужно, чтобы творческие соки текли.

6. Мечта.

Что я говорил? О верно. Мы склонны более творчески подходить к решению проблем, когда наш ум блуждает (в меньшей степени, когда мы сгорбились над компьютером с приближением крайнего срока).Так что не беспокойтесь о том, что вы отключитесь на несколько минут.

7. Посмотрите на что-нибудь синее или зеленое.

Эти цвета повышают производительность при выполнении когнитивных задач. Исследователи говорят, что это потому, что мы ассоциируем синий цвет с океаном, небом и открытостью в целом, а зеленый цвет сигнализирует о росте. Посмотрите на этот глобус в следующий раз, когда возникнет проблема. Синий или красный? Изучение влияния цвета на выполнение когнитивных задач. Мехта Р., Чжу Р.Дж. Science (Нью-Йорк, Нью-Йорк), 2009, февраль; 323 (5918): 1095-9203. Плодородный зеленый: зеленый способствует творческой деятельности.Lichtenfeld S, Elliot AJ, Maier MA. Бюллетень личности и социальной психологии, 2012, март; 38 (6): 1552-7433.

8. Жест двумя руками.

Странно, но факт: одно исследование показало, что использование двух рук для объяснения чего-либо побуждает мозг рассматривать проблемы с разных точек зрения. Воплощенные метафоры и творческие «действия». Леунг А.К., Ким С., Полман Э. Психологическая наука, 2012, апрель; 23 (5): 1467-9280. (Также возможно, что использование левой руки стимулирует творческое мышление, поскольку левши обычно более креативны.)

9. Сядьте вне коробки.

Хотя это может показаться немного странным, в одном исследовании люди, которые сидели вне коробки (буквально), мыслили творчески лучше, чем люди, которые сидели в ней. Воплощенные метафоры и творческие «действия». Леунг А.К., Ким С., Полман Э. Психологическая наука, 2012, апрель; 23 (5): 1467-9280. Нет под рукой картонного контейнера? Попробуйте сесть в коридоре за пределами комнаты.

10. Выпей.

В одном исследовании участники, выпившие в среднем три порции напитка, были более креативными, чем люди, которые вообще не пил.Откупоривать музу: алкогольное опьянение способствует творческому решению проблем. Ярош А.Ф., Колфлеш Г.Дж., Уайли Дж. Сознание и познание, 2012, январь; 21 (1): 1090-2376. Возможно, это потому, что немного алкоголя позволяет нам мыслить шире, обнаруживая связи между не связанными друг с другом идеями. Но послушайте, держите это стильно: нет ничего креативного в куче рвоты или других менее желательных результатах.

11. Лечь.

Исследования показали, что люди лучше решают анаграммы лежа, чем сидя.Мыслить на спине: решать анаграммы быстрее в положении лежа на спине, чем в положении стоя. Липницки Д.М., Бирн Д.Г. Исследование мозга. Когнитивное исследование мозга, 2005, апрель; 24 (3): 0926-6410. Возможно, он не прилетит на офисную встречу, но протестирует его во время следующего сеанса соло-мозгового штурма.

12. Переосмыслите этикетки.

Выберите объект и разбейте его на части. (Таким образом, цветок становится стеблем, листьями, лепестками и пыльцой.) Это называется «техникой общих частей», и люди, обученные так думать, лучше решали проблемы с помощью творческой проницательности, чем люди, которых не обучили.

13. Смейтесь немного.

Ха-ха, давай сюда! Согласно некоторым исследованиям, позитивное настроение может способствовать творчеству, поскольку оно повышает активность префронтальной коры и передней поясной коры (области мозга, связанные со сложным познанием, принятием решений и эмоциями). Лучшее настроение и лучшая работоспособность. Изучение категорий, описанных в правилах, усиливается позитивным настроением. Надлер Р. Т., Раби Р., Минда Дж. П. Психологическая наука, октябрь 2010 г .; 21 (12): 1467-9280. Даже если вы не чувствуете себя счастливым, искренний смешок может вызвать позитивное настроение, так что проявите себя глупо, чтобы проявить творческий подход.

14. Тренируйте глаза.

Перемещение глаз вперед и назад облегчает взаимодействие между правым и левым полушариями мозга, что может стимулировать творческое мышление. Влияние руки и двусторонних движений глаз на творчество. Shobe ER, Росс Н.М., Fleck JI. Мозг и познание, октябрь 2009 г .; 71 (3): 1090-2147.

15. Проводите время на улице.

Помните, как ребенок бегал по детской площадке, придумывал игры и приключения? Верните это чувство, просто получив дозу зеленого.Для взрослых пребывание в естественной обстановке похоже на игру: оно задействует все пять чувств, наполняет тело энергией и, что наиболее важно, стимулирует воображение.

16. Творите руками.

Дай пять! Недурно! Эти десять пальцев — инструменты для выражения нашего мнения и взаимодействия с другими. Вот почему Бэрронсы говорят, что создание чего-либо вручную может стать огромным стимулом для творчества. Производство чего-либо вручную также означает получение информации сразу от нескольких органов чувств, что может стимулировать творческое мышление.Попробуйте приготовить еду, связать или заняться украшением дома своими руками.

17. Общайтесь.

Когда мы проводим время с людьми, которым доверяем, мы склонны вести более глубокие беседы. Бэрронсы считают, что такие беседы часто приводят к творческому мышлению, потому что мы можем быть самими собой и свободно говорить о своих увлечениях.

18. Упражнение.

Согласно Бэрронсу, когда мы физически активны, тело расслабляется, и наш разум становится немного свободнее. Так легче придумывать решения проблем и придумывать новые идеи.Кроме того, одно недавнее исследование показало, что те, кто регулярно занимается спортом, справляются с творческими задачами лучше, чем их менее активные сверстники.

19. Попробуйте что-нибудь новенькое.

Поступление по привычке подрывает творческое мышление; с другой стороны, стремление к новизне связано с творчеством (и общим благополучием). Даже такая простая вещь, как новый маршрут на работу или эксперименты с классным рецептом, имеет значение.

20. Займитесь йогой.

Некоторые считают, что определенные позы, например поза ребенка или поза голубя, могут способствовать развитию творческих способностей.Даже если научно доказать этот факт сложно, другие преимущества йоги, такие как снижение стресса и тревожности, более хорошо задокументированы.

21. Играйте в видеоигры.

Вот одно из оправданий, чтобы сесть за компьютер: видеоигры, которые заряжают энергией игроков и способствуют позитивному настроению (Wii Tennis, а не Mortal Combat), также могут способствовать творчеству, улучшая наши навыки решения проблем.

22. Высыпайся.

Если вы пытаетесь решить проблему и не можете, ложитесь спать.Утром вы можете найти лучшее решение. Сон перестраивает новые представления в памяти, что означает, что мы думаем о переживаниях по-новому. Сон вдохновляет на понимание. Вагнер У., Гайс С., Хайдер Х. Nature, 2004, февраль; 427 (6972): 1476-4687. По крайней мере, вздремните, чтобы стимулировать активность правого полушария (часть мозга, отвечающая за творчество).

23. Сядьте в кофейню.

В одном исследовании люди были наиболее креативными при умеренном уровне шума на заднем плане.Шум вокруг нас немного отвлекает, поэтому он побуждает нас думать немного усерднее и изобретательнее. (Конечно, некоторым людям может потребоваться более тихий или громкий шум для лучшей работы.)

24. Не зацикливайтесь на совершенстве.

Ничего страшного, если эта картина не попадает в MOMA. Давление на себя, чтобы создать что-то выдающееся, на самом деле может затруднить создание чего-либо вообще. «Многие люди втайне думают:« Я не творческий человек ». Но каждый в определенной степени творческий человек», — говорит Кэрри Бэррон.Просто постарайтесь изо всех сил и посмотрите, что произойдет.

25. Перечислить проблемы.

Всегда держите под рукой блокнот и в течение дня записывайте досадные неприятности. Вы можете придумать творческое решение одной из проблем.

26. Общайтесь с саркастичными людьми.

Слышание саркастических выражений гнева может помочь нашей способности решать творческие задачи гораздо больше, чем просто слышать прямой гнев. Гнев других людей заставляет людей работать больше, а не умнее: эффект наблюдения гнева и сарказма на творческое и аналитическое мышление.Мирон-Спектер Э., Эфрат-Трейстер Д., Рафаэли А. и др. Департамент психологии, Университет Бар-Элан, Рамат-Гран, Израиль. Journal of Applied Psychology 2011; 96 (5): 1065-75 .. Возможно, это потому, что саркастичные люди кажутся менее пугающими. Так что в следующий раз, когда вам захочется новых идей от коллеги, выбирайте шутливый путь. (Да, верно.)

27. Играть на работе.

Подумайте о поиске работы, которая способствует «играм» в течение рабочего дня, например, командные прогулки и перерывы в тренажерном зале. Если мы расслабимся на несколько часов, это поможет нам мыслить более свободно, повысит креативность и продуктивность, когда мы вернемся за рабочий стол.

28. Создайте сундук с сокровищами.

Собирайте вдохновляющие предметы (фотографии, цитаты, безделушки и т. Д.). Каждый раз, когда вы открываете коробку, вы чувствуете новое волнение и вспоминаете идеи, которые у вас были в прошлом.

29. Создайте комнату для творчества.

Обозначьте в доме физическое пространство для творчества и включите предметы, связанные с хобби, сувениры из любимых воспоминаний и доски визуализации с указанием возможных проектов. Недостаточно пространства? Попробуйте «уголок творчества» в одноместном номере.Таким образом, говорит доктор медицины Марк Банщик, мозг приобретет привычку проявлять творческий подход каждый раз, когда мы находимся в этой области.

30. Работайте, когда устали.

Да, сон может помочь нам придумывать новые идеи, но работа в неоптимальное время дня также может способствовать творчеству, потому что мы менее скованы. Утром люди могут попробовать работать ночью, а полуночники могут попытаться встать на работу пораньше.

31. Проводите время в одиночестве.

Мы действительно предположили, что общение с друзьями может повысить творческий потенциал, но иногда необходимо немного тишины и покоя.Наденьте наушники, поделитесь своими мыслями, прогуляйтесь в одиночку или сосредоточьтесь на поставленной задаче.

32. Как справиться с отказом

Один — самый одинокий — и самый новаторский — номер. Получение отказа может повысить нашу способность мыслить творчески, потому что мы начинаем исследовать новые и оригинальные идеи.

33. Свободно думайте и записывайте идеи.

Вместо того, чтобы беспокоиться о запоминании идей (опять же, что это за блестящая идея…?), У вас будет место для придумывания новых.Баншик рекомендует «выбросить мозг» (также называемый «свободными ассоциациями») или записывать все, что приходит в голову, не беспокоясь о пересмотре. Пересмотр свободных ассоциаций: лечение разговором, лекарство от письма. Фарбер СК. Журнал Американской академии психоанализа и динамической психиатрии, 2005, декабрь; 33 (2): 1546-0371. Позже, если вы почувствуете такое желание, вернитесь к своим идеям и подумайте, какие из них стоит сохранить.

Особая благодарность Кэрри Бэррон, М.Д., и Элтон Бэррон, доктор медицины

Первоначально опубликовано в ноябре 2012 г. Обновлено в феврале 2016 г.

Как развивать творческое мышление

Мы часто отмечаем удивительное творчество маленьких детей в рисунках, драматических играх и изобретенном языке. Дети демонстрируют творческое использование цвета, тем и фантазии на своем языке. Как учителя, мы играем важную роль в поддержке способностей детей к искусству, драматическому самовыражению и творческому реагированию на проблемы.

Часто наши основные цели направлены на поддержание здоровья и безопасности детей, обучение когнитивным навыкам, таким как распознавание формы и цвета, поощрение просоциального поведения и привитие базовых навыков грамотности и счета. Поскольку все время, которое необходимо посвящать этим областям, меньше возможностей думать о важности развития творческих способностей детей. И все же творческая сила увеличивает желание маленького ребенка учиться и поддерживает интеллектуальное развитие.

Попросите пять разных учителей дать определение «творчеству», и вы, вероятно, получите пять разных ответов. Одно определение творчества фокусируется на процессе «дивергентного мышления», который включает:

• ломка старых идей
• создание новых подключений
• расширяя границы знаний
• зарождение чудесных идей

Когда мы поощряем дивергентное мышление, мы помогаем поддерживать мотивацию и страсть детей к углубленному обучению.Поощрение детей к продолжению генерирования новых идей способствует развитию их способностей к творческому мышлению.

Когда дети учатся справляться с двусмысленностями, они развивают навыки комплексного мышления. Например, Джои, малыш постарше; был рад, что его пригласили на день рождения своего друга, но он также чувствовал себя сварливым, потому что он не получил игрушечный поезд, который его друг получил в подарок на день рождения. Детям нужна помощь, чтобы понять, что не только возможно, но и допустимо держать в уме противоречивые или противоположные идеи и чувства одновременно.Дайте детям возможность поиграть с идеями, которые могут быть неоднозначными или неопределенными.

Вы можете помочь детям понять, что:

• Некоторые чувства и желания такие же, как у других людей, а некоторые другие.
• Друг может хотеть играть в ту же игру, что и вы, время от времени, но не все время.
• Вы можете сделать что-то сейчас, а что-то позже.
• Одна идея может быть хорошей или плохой. (Петь песни — это весело, но не во время сна, когда другие отдыхают.)
• Есть последствия и альтернативы действиям. Такое мышление обостряет навыки рассуждения и побуждает ребенка к творческому решению конфликтов.

Творческое обучение

Чтобы развивать творческие способности детей, помните следующее:

• Один из важных способов, которым ребенок узнает о своей самооценке, — это взаимодействие с вами.
• Будьте щедры, положительно описывая детские работы и идеи.
• Сосредоточьтесь на уникальности каждого ребенка и задайте задачу воспитывать в нем доверие и творческие способности.
• Проводите групповые собрания, на которых дети могут свободно выражать идеи, особенно в области решения проблем.

Вопросы без ответов

Сократовские вопросы или вопросы с открытым ответом — отличный способ развить детский творческий поток. Эти вопросы помогают ребенку дистанцироваться от «здесь и сейчас». Выбор, сравнения, новые идеи и формулирование личных ответов на эти вопросы — важнейшие составляющие творческого мышления.

Вот несколько открытых вопросов, которые можно задать детям, чтобы вдохновить их на творчество:

• Что могло бы случиться, если бы по субботам всегда шел дождь?
• Что, если машины никогда не изнашиваются?
• Если бы вы увидели мышку на заднем дворе, жующую любимые цветы вашей матери, что бы вы сделали?
• Почему мы не просыпаемся с опрятными и причесанными волосами?
• Что бы произошло, если бы корова, пчела и клевер собрались вместе?
• Что могло бы случиться, если бы кошки могли лаять?
• Что могло бы случиться, если бы вся обувь в мире была одного размера?

Помните, что некоторые вопросы могут быть слишком сложными для ребенка, у которого мало опыта в реальном мире (некоторые городские дети никогда не видели корову или клевер).Обязательно адаптируйте свои вопросы к текущим экспериментальным знаниям детей. По возможности приглашайте детей на экскурсию, показывайте им видео или приглашайте «экспертов» в различных областях прийти и поговорить с классом, чтобы расширить опыт детей.

Интересно изучить способы стимулирования детского творчества в различных областях учебной программы. Независимо от того, вовлечены ли дети в искусство, драматические игры, музыку и движения, тщательное обдумывание и планирование могут помочь им глубже раскрыть свои способности творческого мышления.

Погружение глубже в искусство

Станковая и пальчиковая роспись при прослушивании классической музыки; Рисование; глиняная работа; изготовление отпечатков; скольжение кукурузного крахмала между пальцами — это лишь некоторые из видов творчества, которые способствуют развитию творчества и уже являются неотъемлемой частью многих школьных классов. Чуткое наблюдение откроет творческие открытия. Например, учитель может вручить большую кисть и чашку синей краски каждому из небольшой группы дошкольников.Она может заметить, как синий мазок на ее бумаге. В мечтательном удовольствии ребенок наблюдает за синим пятном на своей бумаге. Затем она окунает кисть и широко раскрытыми глазами наблюдает, как синий цвет ее первоначальной полосы становится более глубоким, и большие капли синей краски медленно стекают по бумаге станка. Она удивляется, создавая более глубокий оттенок синего.

В своем наблюдении учительница смогла оценить открытие ребенка о том, что наслоение все большего и большего количества цветов изменяет интенсивность цвета и количество капель.Ваша чувствительность к силе детских открытий — это то, что раскрывает страстную приверженность и восторг ребенка, которые являются краеугольными камнями творчества.

Волшебное движение

Некоторым маленьким людям необходимо постоянно находиться в интенсивном активном движении. Для них было бы разумно поощрять танец и движение как можно чаще. Разделите детей на две группы. Попросите одну группу «сочинять музыку», хлопая в ладоши, играя на ритм-инструментах или стуча ногами по полу.Попросите вторую группу внимательно прислушаться к ритмам, которые задают их сверстники, и танцевать под музыку по-своему.

Дети учатся изображать предметы, используя свое тело в космосе. Малыши любят прыгать, как кролик. Детям постарше может нравиться двигаться, как черепаха, стрекоза или слон. Спросите детей, могут ли они использовать свое тело для выражения эмоций, таких как радость, гнев или удивление.

Креативное мышление заложено во многих совместных играх, таких как Big Snake.«В этой игре дети растягиваются на животе и держатся за щиколотки человека перед собой, чтобы получилась змея из двух человек.« Змея »скользит на животе, чтобы соединиться, образуя змею из четырех человек. и т. д. Дети должны выяснить, как змея могла взобраться на гору, или найти способ перевернуть змею целиком на спине, не теряя при этом ее частей.

Игры «Just-Imagine»

Игры «Представь это» позволяют детям совершать полеты фантазии, требующие от них извлечения информации из памяти, сравнения и сопоставления идей и установления связи между разрозненными фрагментами информации.

Во время отдыха вы можете позволить детям представить в воображении разные воображаемые сценарии, например, быть мухой, которая деловито идет по потолку. Что они ищут? Как дети на своих кроватках смотрят на муху с перевернутой точки обзора на потолке?

Вы также можете попросить детей притвориться: «Вы можете быть любым животным, каким пожелаете. Какое животное вы бы выбрали? Что бы вы делали весь день в качестве этого животного?»

Некоторые творческие игры, такие как «One Goes Back», помогают детям больше узнать о себе, в том числе о своих предпочтениях и реакциях.В этой игре вы можете спросить:

«Предположим, вам дали эти три объекта (учитель называет объекты): от какого из трех вы отказались бы, если бы вам пришлось вернуть один? Почему? Что вы могли бы сделать с двумя другими предметами? Могли бы вы использовать их вместе? Как?»

Игра «Использование» основана на способности детей придумывать множество необычных и нетрадиционных способов использования предметов, таких как консервная банка, скрепка или картонная трубка из рулона бумажных полотенец. Когда учитель подарил какие-то мужские галстуки группе шестилетних детей, они сделали вид, что используют их в качестве ремней безопасности во время полета на самолете.Они также притворились, что галстуки — это скользкие змеи, ползающие по полу. Дайте детям возможность разыграть их творческие сценарии с помощью такого реквизита, а затем насладиться взглядом в окно их творческого воображения!

Пикник в помещении

Планируйте вместе с детьми создавать творческие сценарии в помещении, чтобы поднять всем настроение в темные зимние дни. Например, попробуйте устроить летний пикник в классе. Разложите на полу большой лист. Положите морские ракушки и, возможно, несколько горстей песка в мелкие пластиковые бадьи с водой. Работайте с детьми, чтобы приготовить разнообразные бутерброды и ломтики свежих фруктов.Попросите родителей прислать летнюю одежду, чтобы дошкольники могли переодеться в купальники и нести полотенца. Установите небольшой пластиковый бассейн на полу. После того, как дети «купаются», они могут сделать песочные пироги или сортировать ракушки на краю «песочного» листа.

Поэтические тропы

Читай стихи! Исследователи мозга подчеркивают, насколько важно подключать нервные пути к разнообразию и богатству языковых взаимодействий. «Используй или потеряй», кажется, является объединяющим призывом к развитию мозга в первые годы жизни, и «клетки, которые срабатывают вместе, соединяются вместе.»Вы можете использовать стихи, чтобы побудить детей решать проблемы и спрашивать, что будет дальше.

Попробуйте это веселое и веселое стихотворение из книги Евы Мерриам Blackberry Ink (Turtleback Books, 1994; 10,15 $):

У Беллы новый зонт

Не хотел терять,

Итак, когда она вышла

под дождем

Она никогда им не пользовалась.

Нос понюхал,

Ее туфли потрескались,

Ее носки стали мокрыми,

Очки запотели,

Её карманы с водой

И маленькая зеленая лягушка.

Все, что она могла говорить, было слабым Качу!

Но зонт Беллы

Остались красивыми и новыми.

Подготовка к творчеству

То, как вы обустраиваете класс, открывает путь к творческим приключениям.Обеспечьте достаточно места для безопасного угла квартала и достаточно машин и блоков для создания шоссе и пробок. Имейте при себе мольберты и халаты с пластиковыми гибкими воротниками, которые дети могут надевать, когда приходит вдохновение. Старайтесь меньше ограничивать время для занятий, чтобы детские творческие соки могли течь, не стесняясь часами в классе.

Хотя время чтения рассказов и групповое время — прекрасные способы повысить социальную сплоченность, имейте в виду, что от всех детей требуется совместное участие в других запланированных мероприятиях.Дети могут открывать для себя что-то, что не входит в ваш конкретный план. Например, если все дети играют в игру на открытом воздухе, и один ребенок хочет построить замок из песка, гибкий учитель не столкнется с этим личным выбором. Проницательные учителя обрабатывают такие индивидуальные потребности таким образом, чтобы способствовать росту ребенка, а не подавлять его инициативы.

Драматические образцы

Неотъемлемым элементом классной комнаты является игровая площадка.Учителя часто спрашивают себя: «Можно ли считать жесткие драматические сценарии творческими?»

В погоне за сверстниками некоторые дети играют в «монстров», в то время как другие дети визжат и убегают. Повторяющаяся игра «монстра» не требует сценариев-сюрпризов. Тем не менее, учитель, который хочет развивать творческие способности, может помочь связать стереотипное поведение данного ребенка с большим миром творческой игры. Мы, как учителя, являемся постоянными наблюдателями и узнаем об уникальном стиле каждого ребенка, его страхах, сильных сторонах и использовании фантазии.Обратите внимание на повторяющиеся детские темы и на то, как они служат защитой от беспокойства. Задавайте вопросы детям, чтобы лучше понять их драматические темы и желания.

Отношения между учителями и детьми, то, как организовано время и пространство в классе, а также доступные материалы являются важными факторами в развитии творческих способностей. Классы, в которых детей поддерживают в их стремлении изучать отношения и материалы без страха или неодобрения со стороны учителей или сверстников, где учителя готовы находить ресурсы, чтобы удовлетворить творческую жажду детей познавать, — это классы, в которых творчество может расцвести и развиваться.