Методика чернильных пятен Г. Роршаха
Тест чернильных пятен – одна из наиболее популярных проективных методик – создан швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1921 г. Есть сведения, что чернильные пятна использовались еще Леонардо да Винчи и Ботичелли для «возбуждения фантазии»; в психологию их ввел А. Бине, исследуя с их помощью некоторые особенности интеллекта. Роршах одним из первых отметил связь между фантазио-подобной продукцией и типом личности. В ходе клинического и экспериментального исследования групп здоровых и психически больных испытуемых, путем сопоставления клинических характеристик и особенностей ответов Роршах выделил два типа восприятия: «B-тип» и «Fb-тип», т.е. «двигательный» и «цветовой» тип. Оказалось, что одни испытуемые склонны воспринимать пятна в движении, в продуцируемых ими образах людей, животных или предметов акцентируется прежде всего динамический аспект; другие испытуемые, напротив, фиксируют в своих ответах цветовой аспект. Тип восприятия или «тип переживания», по Роршаху, характеризует преимущественно интраверсивные или экстратенсивные тенденции личности. Проводя аналогию с типологией Юнга, Роршах подчеркивает тем не менее и отличие соответствующих терминов. Согласно его воззрениям, экстраи интраверсия – не противоположные и взаимоисключающие свойства личности, а тенденции, в большей или меньшей степени присущие любому человеку. Они указывают не столько на степень эффективности адаптации, сколько на реализующие ее индивидуальные механизмы. Неправомерно также противопоставление интраи экстраверта как «мыслительного» и «чувствующего» типа личности, поскольку адекватная адаптация предполагает участие как аффективных, так и познавательных процессов. Если нормально интраверсивный тип характеризуется лишь преобладанием кинестических ответов над цветовыми, то патологически интраверсивный тип – полным отсутствием цветовых. Точно так же различают нормально и патологически экстратенсивный тип. Кроме перечисленных двух типов личности Роршах выделяет еще «суженный», для которого характерно малое количество ответов, связанных с движением и цветом или полное их отсутствие, и «амбиэквальный», связанный с большим, но равным количеством и цветовых и кинестетических ответов. Указанные типы переживаний коррелируют с определенными компонентами интеллекта, аффективной динамикой, чертами характера и видом психической патологии.
Роршах разработал основные принципы анализа и интерпретации ответов, в последующие годы работа велась главным образом в направлении уточнения значения тех или иных показателей, разработки все более тонких способов шифровки, поиска патогномоничных показателей, а также попыток теоретического обоснования методики. В настоящее время наиболее популярным является подход, сформировавшийся под влиянием исследований «Эго-психологии» и экспериментов New Look. Перцептивный ответ рассматривается как продукт взаимодействия двух факторов: объективных свойств пятна и субъективных потребностей, конфликтов и механизмов их регуляции. В свете этого подхода тест Роршаха направлен на диагностику, главным образом, экспрессивного аспекта поведения или присущего личности индивидуального стиля.
Описание методики и схема эксперимента
Материал теста состоит из 10 стандартных таблиц, выполненных в черно-белых, черно-красных и пастельных тонах. Каждая таблица представляет собой копию с оригинала, полученного при складывании пополам листа бумаги с нанесенным на нее чернильным пятном. Хотя рисунок пятна произволен и не поддается однозначной интерпретации, опыт работы с методикой показывает, что отдельные таблицы неравнозначны в отношении эмоционального воздействия на человека. Например, таблицы 1, 4, 6 чаще всего ассоциируются со страхом и тревогой, а таблицы 9, 10, напротив, вызывают ощущения радости, праздника. Красные плоскости таблиц, напоминая кровь или огонь, вызывают беспокойство; это относится и к восприятию мелких деталей, расположенных вокруг вертикальной оси, часто ассоциирующихся с образами сексуального содержания.
Никаких предварительных сведений о цели эксперимента сообщать не рекомендуется, вместе с тем важно, чтобы испытуемый чувствовал себя как можно более непринужденно. Иногда это достигается рассказом о том, как получено изображение таблиц; можно связать это объяснение с известной детской игрой «в кляксы» и тем самым несколько разрядить обстановку. Целесообразно также подчеркнуть, что при выполнении задания испытуемый может давать любые ответы, ни один из которых не будет оцениваться как правильный или ошибочный. Таблицы предъявляются последовательно с 1 по 10 в стандартном положении, указанном на обороте таблицы. Предъявление первой таблицы сопровождается инструкцией: «Что это такое, на что это может быть похоже?» В дальнейшем инструкция не повторяется, и испытуемому предоставляется полная самостоятельность. После окончания спонтанных высказываний испытуемому можно задавать стимулирующие вопросы типа «Что Вы можете добавить?», «Это все?» и т.д. У робких испытуемых и невротиков возможны значительные расхождения между объемом спонтанной и дополнительной продукции. Ответы, полученные во время опроса, не включаются в расчетные формулы или подсчитываются с учетом коэффициентов.
Как правило, исследование включает собственно выполнение теста и опрос;
Клопфер считает необходимым в ряде случаев дополнять процедуру эксперимента фазой «определения границ чувствительности».
Опрос
В этой фазе исследования выясняется, как субъект пришел к формулировке того или иного ответа, т.е. опрос всегда ориентирован на уточнение локализации образа и его детерминант. Экспериментатор обязан избегать прямых или наводящих вопросов и вместе с тем его задача – получить подробные сведения, облегчающие последующую шифровку ответов. Для выявления локализации ответа на таблице можно задать вопросы типа: «Где находится…?» или «Покажите мне…». Во многих руководствах по тесту Роршаха для облегчения этой части опроса используют специальные карты, с нанесенными на них и обозначенными наиболее часто интерпретируемыми участками пятна. В отдельных случаях испытуемому предлагают сделать зарисовку фигуры на отдельном листе бумаги. Для уточнения детерминант ответа иногда бывает достаточно простых вопросов: «Что Вас заставляет думать о…?», «Опишите подробнее то, как Вы видите…» и т.д. Полезно использовать следующий методический прием: субъекту предлагается альтернативный образ, отличающийся от фактически выбранного по одной или нескольким невыясненным детерминантам. Например, если испытуемый видит бабочку, но указывает лишь на характеристики, связанные с формой (усы, крылья), то можно спросить, может ли он это место пятна интерпретировать как мотылек. Если испытуемый действительно не ориентировался на цвет, то он не увидит никакой разницы между этими ответами.
Определение пределов чувствительности
В отличие от предыдущих фаз здесь экспериментатор сознательно оказывает давление на испытуемого, чтобы вызвать те реакции, которых тот избегает. С этой целью обычно используют различные приемы: просят выбрать самую приятную таблицу, затем самую неприятную; привлекают внимание испытуемого к тем особенностям пятна, которые игнорировались им при спонтанных высказываниях; наконец, предлагают образцы возможных интерпретаций, отличных от тех, которые дает сам испытуемый, и т.д.
Вконтакте
Одноклассники
Похожие материалы в разделе Проективная техника – методики тесты рисунки проекции:
Чернильные пятна Роршаха
Методика чернильных пятен Роршаха – пожалуй, одна из самых известных в мире, заслужившая большое уважение из-за своей относительной простоты, объективности и результативности. Она помогает психологам определить качества и свойства личности, и может послужить показателем некоторых свойств личности, могущих проявляться в результате творческой деятельности человека. В тесте выявляются индивидуальные особенности человека, его сильные стороны, черты характера и, пожалуй, даже позитивный/негативный настрой. В каком-то роде эту методику можно назвать ещё и проективной.
Создана она была Германом Роршахом в 1921 году.
Об авторе
«Клякса». Именно такое шуточное прозвище носил в школьные годы Герман Роршах: так его звали из-за тяги к живописи и любви к художественному искусству. Тогда он ещё не знал, чем прославится в будущем. К сожалению, мальчик очень рано потерял своих родителей, но это не помешало ему окончить среднюю школу с отличием. Выпустившись из медицинского университета, он проработал в ряде психиатрических больниц.
Кто-то пролил чернила?
Как происходит тестирование? Казалось бы, очень просто: для исследования понадобятся десять листов (карточек) с непонятными, маслянисто-водянистыми пятнами разных цветов. Пять чернильных пятен черного цвета, затем две красные и черные, и в завершение – три разноцветных. На первый взгляд может показаться, что на бумагу просто кто-то пролил чернила, да и ещё свернул лист пополам! Но, если приглядеться, можно понять – каждое пятно имеет какие-то определённые узоры, напоминающие животных, людей и встречающиеся в обычном быту предметы.
Методика исследования
Тестируемый должен чётко и уверенно говорить, что он видит и в каком месте, а также делиться своими мыслями насчёт того, почему он видит именно это. Хоть клякса и расположена вертикально, это не значит что карточку нельзя переворачивать, наклонять, смотреть на неё под другим углом или в другой проекции. Тем временем, исследователь должен записывать все свои наблюдения и видимые испытуемым образы.
Как расшифровать ответы?
Каждый ответ можно расшифровать с помощью специальных символов, разбитые на пять категорий:
- Локализация – в какой части был выбран объект: полностью изображение или какая-то его часть.
- Детерминанты – какая именно характеристика объекта изображения была выбрана: цветовая гамма, форма объекта.
- Уровень формы – насколько модель рисунка была отображена в ответе правильно.
- Содержание – какого предмета касается сравнение: человек, животное, растение, фигура.
- Оригинальность – у многих людей ответы схожи, но иногда встречаются и индивидуальные ответы, сравнения, гипотезы.
Как правило, исследуются «итоговые баллы», что даёт возможность сформировать общую и неповторимую текстуру взаимозависимых отличительных черт личности.
Пройдите тест Роршаха прямо сейчас!
Всегда были интересно, каково это – пройти знаменитый тест? Хотите проверить, что же Вы увидите среди чернильных пятен? Тогда дерзайте!
Изображение в шапке – Vincent Botta, Unsplash.
Изображение –
Тест с черными кляксами. Методика чернильных пятен роршаха
Пятна теста Роршаха известны сегодня многим. Создатель его умер совсем рано, в возрасте 37 лет. Он так и не увидел большого успеха психологического инструмента, изобретенного им…
Тест Роршаха основан на показе 10 пяти черно-белых, трех цветных и двух черно-красных. Психолог в строгой очередности показывает карточки, задавая пациенту вопрос: «На что это похоже?» Затем, после того как пациент дал ответы на тест Роршаха, специалист снова предлагает взглянуть на карточки, опять в определенной последовательности. Испытуемого просят назвать все, что он смог увидеть на них, а также в каком месте картинки он разглядел то или иное изображение, и что заставляет пациента дать именно этот ответ. Можно наклонять, переворачивать пятна теста Роршаха. Вы можете манипулировать ими всевозможными способами. При этом психолог, проводящий тест Роршаха, точно фиксирует все, что делает и говорит пациент в ходе теста и во время каждого ответа. После этого подсчитываются баллы, анализируются ответы. Затем с помощью математических расчетов получается итог.
Тест Роршаха интерпретируется специалистом. Если у человека какое-либо чернильное пятно никаких ассоциаций не вызывает, и он не может сказать, что видит на нем, это может означать, что объект, изображенный на карточке, заблокирован в его сознании, или же что соответствующее изображение связано в подсознании испытуемого с темой, которую он не хотел бы обсуждать в настоящий момент. Как вы видите, тест Роршаха пройти совсем не сложно, однако самостоятельно сделать это затруднительно. Лучше обратиться для этого к психологу. Тест Роршаха пройти вы можете и сами, но правильно интерпретировать результаты по силам только специалисту. Тем не менее вы можете с помощью него дать оценку личности человека в общих чертах.
Первая карточка
На ней изображено пятно черных чернил. Эту карточку показывают первой, когда проводят тест с кляксами. Полученный ответ позволяет предположить, как человек выполняет задания, новые для него, а значит, и связанные со стрессом. Люди обычно говорят, что это изображение похоже на бабочку, моль или морду животного (кролика, слона и др.). Ответ на вопрос отображает тип в целом.
Образ летучей мыши для одних ассоциируется с чем-то неприятным, а для других является символом возрождения, а также умения ориентироваться в темноте. Трансформацию и переход могут символизировать бабочки, а также способность преодолевать трудности, меняться, расти. Моль означает ощущение уродства и заброшенности, а также тревожность и слабость. Морда животного (например, слона) символизирует способы, с помощью которых мы противостоим трудностям, а также страх перед нашими внутренними проблемами. Также она может означать ощущение дискомфорта, говорить о проблеме, от которой в данный момент стремится избавиться респондент.
Вторая карточка
На ней изображено красно-черное пятно. Часто люди видят на этой карточке что-то сексуальное. Красный цвет на изображении интерпретируется обычно как кровь, реакция на которую показывает, как человек может управлять своим гневом и чувствами. Чаще всего респонденты отвечают, что это пятно напоминает двух людей, акт мольбы, глядящего в зеркало человека или длинноногое животное, к примеру, медведя, собаку или слона.
В том случае, если человек в пятне видит двух людей, это может свидетельствовать о взаимозависимости, двойственном отношении к половому акту, одержимости сексом или сосредоточенности на тесных взаимоотношениях и связи с окружающими. Если оно напоминает человека, отражающегося в зеркале, это говорит об эгоцентричности или склонности к самокритике. Если респондент видит собаку, то он любящий и верный друг. Если это пятно воспринимается как что-то негативное, это означает, что человеку необходимо встретиться лицом к лицу со своими страхами. Если оно напоминает слона, возможные интерпретации: развитый интеллект, склонность к раздумьям, хорошая память. Иногда, однако, такое видение свидетельствует о негативном восприятии респондентом своего тела. Медведь означает неповиновение, независимость, соперничество, агрессию. Пятно напоминает о сексуальном, поэтому если человек видит молящегося человека, это говорит об отношении к сексу в религиозном контексте. Если при этом он замечает кровь — значит, с религией он ассоциирует физическую боль или же прибегает к молитве, испытывая сложные эмоции (напрмер, гнев) и др.
Третья карточка
На ней мы видим пятно из черных и красных чернил. Восприятие ее говорит об отношении человека к другим в рамках взаимодействия. Респонденты чаще всего видят образ двух людей, человека, смотрящегося в зеркало, моль или бабочку. Если человек замечает двух обедающих, то он ведет активную общественную жизнь. Если пятно напоминает двух людей, моющих руки, это свидетельствует об ощущении своей нечистоты, незащищенности или же о параноидальном страхе. В случае если респондент увидел в нем двух людей, которые играют в игру, нередко отмечается то, что в социальных взаимодействиях он занимает позицию соперника. Если же испытуемый замечает человека, который смотрит на свое отражение в зеркале, возможно, он невнимателен к окружающим, эгоцентричен, неспособен разбираться в людях.
Четвертая карточка
Продолжим описывать пятна Роршаха. 4-ю карточку называют «отцовской». На ней мы видим пятно черного цвета и некоторые размытые нечеткие его части. Многие говорят о чем-то устрашающем и большом. Реакция на это пятно может выявить отношение респондента к авторитетам, а также особенности его воспитания. Оно чаще всего напоминает огромное животное либо его нору или шкуру, или же монстра.
Если человек видит монстра или большое животное, это свидетельствует о преклонении перед авторитетами и чувстве неполноценности, о преувеличенном страхе перед облеченными властью людьми, включая собственного отца. Шкура животного часто символизирует сильный внутренний дискомфорт респондента при обсуждении связанных с отцом тем. Но она может свидетельствовать и о том, что для него неактуальна проблема преклонения перед авторитетами или своей неполноценности.
Пятая карточка
Это черное пятно. Вызванная им ассоциация отображает, как и на первой карточке, истинное «Я». Люди, глядя на изображение, обычно не ощущают угрозы. Если образ, который увидел респондент, значительно отличается от ответа, полученного при виде 1-й карточки, это говорит о том, что, скорее всего, пятна Роршаха — со 2-го по 4-е — произвели на этого человека большое впечатление. Изображение чаще всего напоминает летучую мышь, моль или бабочку.
Шестая карточка
Изображение на ней также черное, одноцветное. Эту карточку отличает текстура пятна. У человека изображение на ней вызывает ассоциации с близостью, и поэтому она называется «сексуальной карточкой». Респонденты чаще всего отмечают, что пятно напоминает шкуру животного или нору. Это может означать нежелание вступать с другими людьми в близкие отношения и, как следствие, ощущение изолированности от общества и внутренней пустоты.
Седьмая карточка
На этой карточке пятно тоже черное. Обычно оно ассоциируется у респондентов с женским началом. Чаще всего люди видят в нем образы детей и женщин. Если человек затрудняется описать то, что изображено, это может говорить о том, что у него складываются непростые отношения с женщинами. Часто респонденты отмечают, что пятно напоминает лица или головы женщин и детей. Также оно может напоминать о поцелуе. Головы женщин свидетельствуют о чувствах, ассоциируемых с матерью, сказывающихся и на отношении к женщинам в целом. Детские головки означают отношение к детству, потребность заботиться о ребенке, живущем в душе человека. Склонившиеся для поцелуя головы означают стремление быть любимым, а также воссоединиться с матерью.
Восьмая карточка
На ней есть розовый, серый, голубой и оранжевый цвета. Это первая в тесте многоцветная карточка, для интерпретации особенно сложная. Если при демонстрации ее респондент ощущает дискомфорт — вероятно, у него есть трудности с обработкой сложных эмоциональных стимулов или ситуаций. Люди чаще всего отмечают, что видят бабочку, четвероногое животное или моль.
Девятая карточка
Пятно на ней включает розовый, зеленый и оранжевый цвета и имеет неопределенные очертания. Большинству людей непросто определить, что напоминает данное изображение. Поэтому карточка может оценить, насколько человек справляется с неопределенностью и отсутствием четкой структуры. Пациенты чаще всего видят общие очертания человека или неопределенную форму зла. Если респондент видит человека, то чувства, испытываемые при этом, говорят о том, насколько успешно он может справиться с неорганизованностью информации и времени. Абстрактный образ зла может символизировать, что человеку для ощущения комфорта необходим в жизни четкий распорядок, а с неопределенностью он справляется плохо.
Десятая карточка
Психологический тест Роршаха завершается 10-й карточкой. В ней больше всего цветов: и желтый, и оранжевый, и розовый, и зеленый, и голубой, и серый. Эта карточка по форме напоминает 8-ю, а по сложности — 9-ю. При ее виде многие испытывают приятные чувства, кроме тех, кто озадачен сложностью определения изображенного на 9-й карточке образа, который предлагает тест Роршаха. Интерпретация чаще всего следующая: паук, омар, краб, кроличья голова, гусеницы или змеи. Краб означает тенденцию привязываться к вещам и людям или же терпимость. Лобстер свидетельствует о терпимости, силе, способности справляться с проблемами, о страхе навредить себе или боязни ущерба со стороны другого. Паук может означать страх, ощущение, что респондента обманом или силой втянули в трудную ситуацию. Голова кролика говорит о позитивном отношении к жизни и репродуктивной способности. Змеи — чувство опасности, страх перед неизведанным, ощущение того, что человека обманули. Кроме того, они могут означать запретные или неприемлемые сексуальные желания. Гусеницы свидетельствуют о понимании того, что люди постоянно развиваются и меняются, говорят о перспективах роста.
Итак, мы описали вкратце тест Роршаха. Результаты интерпретировать самостоятельно нелегко — требуется хорошее знание психологии. Однако в общих чертах вы можете составить представление о человеке на основе этого теста.
Изобретатель этого теста, как и многие знаменитые люди, умер, не узнав о своем вкладе в исследование и изучение личности, психике человека. После смерти автора психологи стали успешно применять разработки швейцарского психиатра Германа Роршаха (Rorschach) на протяжении целого столетия. Проективный тест Роршаха основан на показе испытуемому 10 карточек с изображением симметричной чернильной кляксы. Если посмотреть на их фото, то видно, что пять из них имеют черный окрас, три – цветные, а две – красно-черные.
Что такое тест Роршаха
Методика Роршаха представляет собой психодиагностическое исследование личности. Он был опубликован Германом Роршахом в 1921 году. Второе название теста – пятна или кляксы Роршаха. Простой с виду тест, который проводят при помощи стимульных материалов (карточек с картинками) разрешает подробно изучить личность, точно определить эмоциональное состояние, найти личностные нарушения и психические отклонения вплоть до шизофрении, выявить показатель интеллекта. Его прохождение занимает немного времени и не требует особых навыков.
Подготовка человека к проведению теста Роршаха
Чтобы пройти психологический тест по картинкам Роршаха, не требуется особой подготовки. Однако прохождение следует отложить, если накануне вы:
- нервничали, переживали;
- употребляли алкогольные напитки или наркотические вещества;
- принимали медикаментозные препараты, влияющие на неврологическую систему.
- употребляли в день сдачи теста большое количество кофе, крепкого чая;
- плохое самочувствие, например, по болезни.
Как проводится тест
Чтобы пройти данный метод изучения личности, человеку нужно при виде карточки дать ответ на вопрос: что вы видите на картинке? Здесь нет правильного или неправильного ответа. Чернильные пятна Роршаха показываются в определенном порядке. Как только будут даны ответы ответы, психолог будет предлагать испытуемым просмотреть рисунки еще раз. Ответ принимается любой, это может быть описание как целого пятна, так и его части. Карточки разрешается поворачивать, наклонять. Психолог при этом фиксирует ответы, анализирует валидность теста, подсчитывает балы и выдает результат.
Бывают случаи, когда человек ни с чем не связывает то или иное чернильное пятно. Это тоже не считается ошибкой. Такая ситуация говорит о том, что сознание испытуемого блокирует изображение или же просто не хочет обсуждать не желаемую в данный момент тему. Тест с кляксами Роршаха пройти самостоятельно сложно, делать это необходимо в присутствии психолога, иначе можно получить только «размытую» оценку личности. Однако для удовлетворения интереса это не запрещается.
Расшифровка
На каждой карточке теста изображено чернильное пятно. Испытуемый, смотрящий на картинки Роршаха, при помощи воображения воссоздает у себя в голове воодушевленный или неживой предмет. Иногда чернильная картинка Роршаха вызывает у испытуемого эмоции. Бывают случаи, когда человек задействует не все пятно, а его часть. Все это нужно сообщать специалисту. В зависимости от того, что увидел испытуемый, составляется «портрет» личности. Данный тест можно пройти самому, используя готовые варианты ответов, как в развлекательных психологических тестах.
Первая карточка
- Моль. Человек ощущает себя ненужным обществу, он забит и не общителен, часто находится в состоянии депрессии.
- Летучая мышь. Дискомфорт внутри себя или, напротив, склонность к ориентации в «темноте».
- Бабочка. Символизирует этап перерождения, новые начинания.
- Животное, в том числе его морда. Может означать борьбу с настоящими проблемами. Чувство дискомфорта.
Вторая
Следующая картинка выполнена в черно-красном цвете. При ее помощи можно определить сексуальность человека или понять его способность контролировать яркие эмоции, например, гнев или ярость . Часто респонденты видят кровь, людей в молитве или длинноного животного. Основные ответы и их расшифровка:
- Два человека. Означает, что в жизни испытуемый большое внимание уделяет сексу и любым тесным взаимоотношениям.
- Человек в зеркале. Самолюбование, не лишенное самокритики.
- Собака. Испытуемый ценит и дорожит дружбой, всегда «подставит плечо» и придет на помощь.
- Медведь. Респондент стремится к лидерству, пытается выразить свое превосходство агрессией.
- Негативные ощущения. Человек должен встретиться со своими проблемами, а не бежать от них.
Третья
На этой картинке Роршаха изображены пятна из красных и черных чернил. Интерпретация — отношение человека к социуму. В этой кляксе люди часто видят двух людей, собаку, моль:
- Два человека друг против друга. Если на картинке персонажи играют в игру, это расшифровывается как соперничество. Люди моют руки – ощущение «грязи», незащищенности. Люди за едой – активное общение, широкий круг друзей и знакомых.
- Человек, смотрящий в зеркало. Это означает невнимательность к людям, эгоцентризм, неспособность разбираться в людях.
Четвертая
Эту черно-белую размытую картинку на карточке Роршаха называют «отцовской». При его помощи определяется реакция респондента на авторитет, лидерские качества, воспитание. В кляксе люди видят шкуру животного, монстра, что-то большое и грозное:
- Монстр, чудовище, большое животное. Расшифровывается как признание авторитета, власти, чувство неполноценности, слабости. Уважение отца и признание его главным.
- Шкура животного. Испытуемый страдает от внутреннего диссонанса при затрагивании отцовской темы. Однако при этом это может означать, наоборот, не восприятие собственного отношения к теме лидерства.
Пятая
На этом этапе тестирования по Роршаху человеку предлагается посмотреть на черную кляксу. Она, как и самое первое изображение, символизирует «Я». Ответы при этом совпадают на 80-90%. В остальных случаях разбег в ответах может восприниматься как большое эмоциональное впечатление от карточек 2,3 и 4. Респонденты при тестировании видят на картинке Роршаха моль, бабочку, летучую мышь.
Шестая
Шестая чернильная картинка Роршаха представляет собой черно-белую кляксу необычной текстуры. У многих она ассоциируется с близкими взаимоотношениями личного характера. Ее так и называют – сексуальная карточка. Испытуемым изображение напоминает шкуру животного, нору. Такой тип восприятия кляксы Роршаха означает отстраненность от общества, одиночество из-за нежелания или боязни близких сексуальных отношений.
Седьмая
Данную черно-белую кляксу Роршаха называют женской или детской. Респонденты ассоциируют ее с женщинами или детьми, контурами их голов. Если человек не может объяснить, что он видит на картинке, это означает затрудненные отношения с женщинами. Вот основные виденья кляксы:
- Поцелуй. Если человек видит две головы, которые тянутся друг к другу за поцелуем, то это свидетельствует о близких отношениях с матерью или о желании быть любимым.
- Головы женщин. Такое восприятие говорит о теплых чувствах к матери и ко всем женщинам в целом.
- Детские головы. Это хорошие детские воспоминания. Желание заботиться о ком-то и быть любимым.
Восьмая
Это первая цветная карточка Роршаха, которая часто вызывает у респондентов растерянность. Восьмое пятно состоит из розовых, голубых, серых и оранжевых клякс. Если испытуемый не может описать, что на ней изображено, или ощущает дискомфорт, то можно сказать, что у него есть проблемы с анализом сложных эмоциональных ситуаций. В этом пятне люди видят бабочку, моль, животное, стоящее на четырех ногах.
Тест Роршаха – это метод анализа личности, который используется в психологии и психотерапии. Во время исследования пациенту показываются картинки с нарисованными кляксами. Человек делится с врачом ассоциациями, которые у него вызывают изображения. На базе ответов специалист делает заключения о состоянии психического здоровья пациента. Также это исследование называется методом клякс.Тест был введен в качестве диагностического теста швейцарским психиатром Германом Роршахом. В основе теста лежит теория связи между фантазиями и типом личности. Во время тестирования пациент в слабоструктурированном изображении должен усмотреть какой-то образ, который впоследствии рассматривается как проекция его свойств личности. Важную диагностическую значимость имеет способ интерпретации пятен — учитывает ли их пациент целиком или фиксируется на мелких деталях.
Когда и как проводят тест Роршаха?
На сегодняшний день этот тест является одной из самых распространенных методик, которые применяются для оценки и анализа личности человека. Большой популярностью тестирование при помощи клякс пользуется в криминалистике для определения психических нарушений у лиц, преступивших закон.Как проводится тест?
Тест проводится с использованием специальных карточек, которые называются стимульным материалом. Само исследование состоит из нескольких этапов, которые выполняются последовательно, одно за другим. Первым этапом является подготовка человека, который будет проходить тест. Затем проводится основной этап исследования, на котором пациент рассматривает карточки и делится со специалистом ассоциациями, возникающими у него при изучении чернильных клякс. Потом, в зависимости от того, насколько полными были ответы пациента, психолог проводит опрос с целью дополнить полученные в ходе теста данные.Стимульный материал для проведения теста Роршаха
Для проведения теста используются 10 карточек, на которых изображены чернильные кляксы, расположенные симметрично относительно центральной оси. Половина изображений черно-белые, на двух карточках присутствуют элементы красного цвета, на оставшихся 3 карточках кляксы разноцветные. Пятна обладают точными очертаниями, но не напоминают какой-либо конкретный предмет. Карточки показываются человеку в определенной последовательности.
Специалисты не советуют психодиагностам (лицам, которые проводят тест ) излишне углубляться в описание теста, так как это может усилить тревогу обследуемого. Психолог должен в общих чертах рассказать об исследовании, а также о целях, ради которых оно проводится. Проведение теста Специалист, который проводит исследование, поочередно показывает человеку карточки и предлагает ответить, на что именно похоже данное изображение. Все ответы обследуемого записываются дословно с фиксацией времени, которое понадобилось для каждой конкретной карточки. Психолог также отмечает положение, в котором рассматривалась картинка и любые особенности поведения человека, проходящего тест.
Не рекомендуется сажать испытуемого напротив психодиагноста, так как в таком положении он чувствует себя скованно. Помимо этого невербальное поведение психолога во время теста (зевок, кивание головой, улыбка ) может быть неправильно истолковано пациентом. Обследуемый может подумать, что одни варианты ответов являются более предпочтительными, а другие ответы следует утаивать. Поэтому лучше всего, если обследуемый будет сидеть по левую сторону от психолога.
Показывая картинку, специалист просит описать пациента то, что он видит на картинке. Автор теста рекомендовал формулировать вопрос следующим образом — «Что бы это могло быть?». В случае если обследуемый испытывает трудности, психолог может повторить или переформулировать свой вопрос. Вопрос должен стимулировать, но не оказывать выраженного давления, так как это может исказить результаты теста. Карточки можно переворачивать, рассматривать наискосок, наклонять и совершать любые действия, которые помогают дать пациенту наиболее полный ответ.
Опрос Опрос является финальным этапом тестирования и предназначен для того, чтобы психолог получил наиболее полную информацию по всем карточкам. После того как обследуемый прокомментировал все картинки, специалист заново показывает ему карточки и просит снова, но более детально описать то, что он на них видит. Психолог может попросить обследуемого указать, что именно (фрагмент рисунка или изображение целиком ) вызывает у него ассоциации, которыми он поделился. Также специалист просит уточнить, насколько полно ассоциации обследуемого соответствуют тому, что изображено на карточке. Например, если первое изображение напоминает пациенту летучую мышь, психолог спрашивает, насколько сильно сходство, изображено ли животное полностью или только отдельные части его тела. Кроме того психолог может задавать и другие уточняющие вопросы, для того чтобы максимально дополнить ответы обследуемого.Различают следующие формы вопросов, которые могут использоваться при опросе:
Критериями интерпретации ответов по тесту Роршаха являются:
- целость/детали – врач отмечает, учитывается ли все изображение или отдельные его детали;
- детерминанты (цвет, форма ) – внимание врача должно быть обращено на цветовую гамму и на то какая форма преобладает в ответах;
- уровень формы (четкость/нечеткость ) – врач должен учесть то, насколько адекватно и четко в ответе отражена форма изображения;
- содержание – кто или что чаще всего описывается в ответах – животные, люди, неодушевленные предметы;
- оригинальность – учитывается вычурность ответов, нестандартность формы.
Как уже было сказано выше, данный тест диагностирует структуру личности тестируемого, а именно, особенности эмоциональной сферы, тип мышления, наличие внутриличностных и межличностных конфликтов, защитные механизмы. Результаты теста могут описывать только эти структурные личностные особенности пациента и не могут интерпретироваться как точный диагноз.
Результаты теста Роршаха могут быть следующими:
- Если человек оперирует всей картинкой в целом , а не отдельными ее деталями, это говорит о его систематизированном мышлении. Также это говорит о том, что пациент может абстрагироваться и стремится к интеграции (объединению ).
- Если картинка воспринимается отдельными элементами и частями , это говорит о мелочности, придирчивости пациента, о его детализированном мышлении. Обилие мелких деталей иногда указывает на нелогичный тип мышления, узость взглядов.
- Отдельное внимание заслуживают белые промежутки в пятнах. Если тестируемый человек воспринимает их как отдельные образы, это говорит о проявлении негативизма и о том, что в данный момент он находится в оборонительной позиции.
- Если в описании клякс предоминируют различные формы , это говорит о преобладании рассуждений над эмоциями.
- Если изобилуют краски , это говорит о преобладании у пациента эмоциональной сферы, о его импульсивности, о слабости контроля над импульсами.
- Если в ответах пациента доминирует движение , это указывает на гибкость мышления, развитый и богатый ассоциативный процесс.
Примерный протокол проведения теста Роршаха
| Целостность | Детали | Четкие формы | Нечеткие формы | Движение | Люди | Животные | |
| Норма | 60 – 70%, образ воспринимается целостно | 40 – 30%, детали не должны преобладать над целым изображением | 80% | 20% | 50 – 60% | Не более 30% | Не более 25% |
Необходимо сразу отметить, что все показатели нормы очень относительные. Иногда важно не то, что увидит пациент на месте пятна, а то как он придет к этому, то есть ход его рассуждений.
Результатом теста, как правило, является личностная характеристика.
Можно рассмотреть следующие примерные характеристики пациентов, прошедших тест Роршаха:
- Логическое, конструктивное мышление. Богатые ассоциативные связи. Большая способность к наблюдению.
- Отсутствие логических связей, примитивные ассоциации, постоянное ощущение поражения
Если на месте кляксы человек видит летучую мышь, которая ассоциируется с чем-то демоническим или неприятным, то это говорит о боязни внешнего мира и скрытых внутриличностных проблемах.
Вариант 2
Если при виде моли у человека возникает чувство опустошенности, это говорит об его уязвимости, а также о его неспособности устоять перед проблемами.
Вариант 3
Если на месте пятна тестируемый видит бабочку и при этом ощущает что-то позитивное, то это говорит о его способность расти, меняться и преодолевать трудности.
Вариант 4
Если на месте кляксы возникает образ мотылька, но при этом не возникает никаких ощущений, это говорит о том, что человек одинок, и в некоторой степени он испытывает ощущение заброшенности.
Вариант 5
Образ головы животного (чаще всего кошки ) с чувством неопределенности говорит о боязни внешнего мира.
Вариант 1
Если картинка ассоциируется с двумя людьми, которые находятся в движении, это говорит о наличии тесных взаимоотношений с окружающими людьми.
Вариант 2
Ассоциация кляксы с отображением человека в зеркале, говорит о его эгоцентризме, нарциссизме, неспособности воспринимать критику.
Вариант 3
Если человек видит животного, чаще всего собаку, это указывает на то, что он верный друг.
Вариант 4
Если же он видит слона, это говорит о том, что человек склонен к раздумьям.
Вариант 5
Если картинка вызывает неприятные ощущения, нечто негативное, это говорит о том, что ему предстоит встретиться со своими страхами.
Вариант 6
Ассоциация пятна с медведем и нейтральными чувствами указывает на скрытую агрессию и неповиновение.
Вариант 7
Если тестируемый видит молящихся людей, а части красного интерпретируются им как кровь, это указывает на его амбивалентное (двойственное ) отношение к сексу.
Вариант 8
Если он видит молящихся людей, но при этом испытывает сложные эмоции, это говорит о том, что религия ассоциируется у него с болью.
Вариант 9
Если тестируемый просто видит людей, а красный цвет интерпретирует как нечто сексуальное, это говорит о повышенном либидо.
Вариант 1
Ассоциация клякс с двумя обедающими людьми, говорит о том, что в социальном плане тестируемый человек очень активен, он быстро адаптируется и не испытывает проблем с социальной интеграцией.
Вариант 2
Если на месте клякс возникает образ двух кукол (явление девитализации ) – это указывает на то, что тестируемый удаленный от общества человек. Также это может быть признаком скудной эмоциональности, шизоидных черт личности.
Вариант 3
Если тестируемый человек видит двух людей, моющих руки, это указывает на наличие у него параноидального страха или навязчивых фобий.
Вариант 4
Если картинка напоминает человека, смотрящего в зеркало и, при этом, видящего свое изображение, это говорит об эгоцентризме и невнимательности к окружающим людям.
Вариант 5
Если пятно ассоциируется с двумя играющими между собой людьми, это указывает на тесные социальные взаимодействия, а также возможно на то, что человек непостоянен в своих решениях.
Вариант 6
Если тестируемый воспринимает картинку по частям, а не целиком, это говорит об узости его мышления или о наличии фобии (страха ).
Вариант 1
На месте кляксы человек видит гигантского монстра, который вызывает в нем негативные эмоции. Это говорит о чувстве неполноценности тестируемого человека, о его преклонении перед авторитетом.
Вариант 2
Если картинка вызывает ассоциации со шкурой животного, это говорит о внутреннем противоречии, межличностных и внутриличностных конфликтах.
Вариант 3
Если же картинка напоминает мех или ковер из шкуры, это указывает на страх перед людьми, стоящих выше по карьерной или социальной лестнице, в том числе перед собственным отцом.
Вариант 1
Если карточка 5 вызывает иные ассоциации, чем карточка 1, это говорит о том, что предыдущие картинки вызвали в тестируемом человеке сильный внутренний дискомфорт.
Вариант 2
Если карточка 5 вызывает аналогичные ассоциации, как и карточка 1, но без негативных эмоций, это указывает на глубокие личные проблемы.
Вариант 1
Если человек видит в пятне шкуру животного, это говорит о его нежелании вступать в тесные отношения с другими людьми.
Вариант 2
Если картинка ассоциируется с норой, это указывает на его изолированность от общества, на душевную пустоту.
Вариант 3
Если картинка вызывает у тестируемого различные страхи или ответы сексуального содержания, это говорит о скрытой депрессии.
Вариант 4
Если картинка ассоциируется с половым актом, и при этом вызывает ощущение шока у тестируемого, это говорит о наличии различных страхов сексуального содержания.
Вариант 1
Если у тестируемого появляются трудности с интерпретацией образов на этой картинке, это говорит о его сложных отношениях с женским полом. Если тестируемый человек – женщина, то вышеперечисленная ассоциация указывает на конфликт с матерью.
Вариант 2
Ассоциация клякс с женскими головами или с детьми, указывает на обостренный материнский инстинкт, а также на необходимость в заботе, ласке.
Вариант 3
Ассоциация клякс с двумя головами готовыми к поцелую, говорит о желании быть любимым, о стремлении создать отношения.
Вариант 4
Ассоциация клякс с женскими половыми органами, говорит о сложностях в половой жизни.
Вариант 1
Если при виде этой карточки, тестируемый испытывает трудности в ее интерпретации или впадает в ступор, это говорит о том, что он находится в сложной жизненной ситуации.
Вариант 2
Если в разноцветном пятне человек разглядывает четвероногое животное, и при этом не испытывает дискомфорта, это говорит о его расслабленности и эмоциональном спокойствии.
Вариант 3
Если на месте кляксы тестируемый видит не одно целое, а несколько образов (например, медведей и бабочек ), то это говорит о его детализированном и фрагментарном мышлении, иногда о мелочности.
Вариант 1
Если картинка ассоциируется с неопределенной формой зла, а человеческие образы отсутствуют, это говорит о том, что тестируемый плохо справляется с неопределенностями в жизни. Нестабильные ситуации выводят его из себя.
Вариант 2
Если клякса ассоциируется с человеком и при этом у тестируемого не возникает сложных ощущений при ее интерпретации, это говорит о его организованности, а также о том, что он хорошо умеет распоряжаться временем.
Вариант 1
Если данная карточка вызывает неопределенные или негативные ощущения, это указывает на то, что предыдущая картинка вызвала большие трудности.
Вариант 2
Позитивные эмоции и ассоциация с одновременно несколькими образами (гусеницами, крабами ) говорит о целостности человеческой натуры, и развитом абстрактном мышлении.
Вариант 3
Если на картинке человек видит крабов и лобстеров, это говорит о том, что он склонен сильно привязываться к вещам, и обладает терпеливостью.
Вариант 4
Ассоциация клякс с пауками говорит о страхах, а также о том, что возможно человек вовлечен в сложную ситуацию.
Вариант 5
Если человек видит на картинке пауков и при этом испытывает внутреннее напряжение, это указывает на властную женщину в его жизни.
Вариант 6
Образ змеи говорит о том, что человек ощущает себя в опасности.
Вариант 7
Образ змеи, которая расценивается как фаллический символ, говорит о запретных сексуальных желаниях.
Вариант 8
Ассоциация картинки с гусеницей указывает на то, что человек постоянно растет и развивается.
Вариант 9
Ассоциация картинки с кроликом или его головой говорит о позитивном отношении к жизни.
Возможно, ли выставить диагноз на основании результатов теста Роршаха?
На основании теста Роршаха невозможно поставить диагноз. Тест позволяет оценить примерный уровень интеллекта, оригинальность (или, наоборот, банальность ) мышления, особенность эмоционального реагирования. Однако в психиатрии этого недостаточно чтобы поставить диагноз. Впоследствии полученные результаты суммируются к анамнестическим данным и данным наблюдения за пациентом.Важно понимать, что диагноз в психиатрии основывается на комплексном обследовании пациента и не может ограничиваться одним или двумя тестами.
Тест Роршаха и психические болезни
Многие ошибочно предполагают, что тест позволяет выявить скрытые психические заболевания. Однако это далеко не так. Тест не всегда выявляет уже существующие проблемы. Также редко находят подтверждения гипотезы «целостности» и «деталей». Часто склонность к деталям проявляют не мелочные люди и педанты, а просто очень внимательные личности. Более того, у психически больных людей часто прослеживаются «адекватные» ответы. Лишь у пациентов, переживающих острый психоз , наблюдаются некие закономерности в ответах. Например, им кажется, что на месте клякс находятся переодетые люди и вокруг них разыгрывается спектакль и тому подобное.Тест Роршаха или методика чернильных пятен Роршаха – один из самых известных психодиагностических тестов личности. Каждый из нас видел по крайней мере одну картинку с кляксами, которые напоминают… А вот здесь, собственно, и начинается тест, так как ответ определяет индивидуальные свойства и склонности конкретно взятого человека. Последнее время, в силу массового распространения в социальных сетях, тест Роршаха часто представляется в значительно упрощённых вариантах, но на самом деле – это мощный психологический инструмент.
Я вот часто мельком видел эти картинки и слышал про этот тест, но самому его проходить не приходилось, а тем более не совсем представлял методику и специфику этого теста. Давайте сейчас все вместе про это узнаем, а заодно и вспомним про его автора и историю создания теста Роршаха
ГЕРМАН РОРШАХ РОДИЛСЯ 8 НОЯБРЯ 1884 ГОДА В ЦЮРИХЕ (ШВЕЙЦАРИЯ). Он был старшим сыном неудачливого художника, вынужденного зарабатывать на жизнь уроками рисования в школе. Германа с детства восхищали цветовые пятна (по всей вероятности, результат творческих усилий его отца и собственной любви мальчика к живописи), а школьные друзья прозвали его Кляксой. Когда Герману было двенадцать, умерла его мать, а когда юноше исполнилось восемнадцать, скончался и отец. С отличием окончив среднюю школу, Роршах решил изучать медицину. В 1912 году он получил диплом доктора медицины Цюрихского университета, после чего работал в ряде психиатрических лечебниц. В 1911 году, еще во время учебы в университете, Роршах провел ряд любопытных экспериментов с целью проверить, отличаются ли одаренные художественными талантами школьники более развитым воображением при интерпретации обычных чернильных пятен. Это исследование оказало огромное влияние не только на дальнейшую карьеру ученого, но и на развитие психологии как науки в целом. Надо сказать, Роршах не был первым, кто использовал в своих исследованиях цветовые пятна
Однозначно сказать, как у швейцарского психиатра и психолога Германа Роршаха родилась идея создания подобного теста – задача очень трудная. PhD Джейн Фреймингэм, например, считает, что на подобную мысль его могла натолкнуть популярная на стыке XIX и XX веков детская игра «Klecksographie» – шарады на основе чернильных пятен. Кляксы как психологический инструмент мог использовать учитель и друг Роршаха Конрад Геринг.
Историю же самого теста можно начать вести с 1911 года, когда Э. Блейлер впервые ввёл в научный обиход термин «шизофрения», а Г. Роршах заинтересовался этой болезнью и посвятил её изучению диссертацию. В процессе проведения экспериментальной части он заметил, что больные по-разному интерпретируют пятна из игры «Klecksographie». Но тогда он сделал лишь небольшой доклад о своём наблюдении.
Дальше последовали несколько лет практики, во время которых Г. Роршах активно тестировал на своих пациентах технику чернильных пятен с целью определения личностных поведенческих факторов. В результате было создано 40 карточек с чернильными пятнами и собран теоретический материал для представления методики. Но с публикацией возникли трудности. Сейчас в это трудно поверить, но ни одно издательство того времени не хотело браться за печать книги Роршаха. И причиной тому была не фантастичность или антинаучность его идей, а банальная техническая сложность в печатании такого количества рисунков клякс. В итоге их пришлось сократить сначала до 15, а потом и до 10. Лишь после этого одно из издательств согласилось выпустить книгу. Она вышла в 1921 году под названием «Psychodiagnostik». В ней автор изложил свою теорию о личностных характеристиках людей. Одно из главных положений состоит в том, что в личности каждого человека представлены такие качества, как интроверсия и экстраверсия — иными словами, что нас мотивируют как внешние, так и внутренние факторы. По мнению ученого, тест с чернильными пятнами позволяет оценить относительное соотношение этих свойств и выявить любое психическое отклонение либо, напротив, сильные стороны личности. Психологическое научное сообщество практически не обратило внимания на первое издание книги Роршаха, поскольку в те времена господствовало мнение, что невозможно ни измерить, ни протестировать, из чего состоит личность человека. Однако со временем коллеги начали понимать пользу теста Роршаха, и в 1922 году психиатр обсудил возможности усовершенствования своей методики на собрании Психоаналитического общества. К несчастью, 1 апреля 1922 года, промучившись неделю сильнейшими болями в животе, Герман Роршах попал в больницу с подозрением на аппендицит, а 2 апреля умер от перитонита. Ему было всего тридцать семь лет, и он так и не увидел огромного успеха изобретенного им психологического инструмента.
В ней, помимо введения в науку понятия «психодиагностика», были представлены результаты исследований с чернильными пятнами и сам тест с пояснениями к нему. Скоринговая система самого Роршаха (другими словами, пояснения как интерпретировать полученные результаты) сосредотачивалась на классификации возможных ответов, и минимум внимания уделяла их содержанию. В следующем году автор теста умер. Несмотря на слабость отдельных сторон теста (неясность к какой категории предложенной классификации следует относить все возможные варианты ответа в силу отсутствия их описания в работе), его разработки долгое время очень высоко ценились и были основным инструментов диагностики в клинической психологии (на протяжении 40-50-х гг. ХХ века). В 1960-е годы тест Роршаха подвергся критике, в основном из-за отсутствия единой методики оценки ответов (существует несколько наиболее распространённых скоринговых систем: Бека, Пиотровского, Клопфера и др.).
Но полной дискредитации удалось избежать. В основном благодаря трудам Джона Экснера. Он сравнил 5 доминирующих систем оценки и создал нечто наподобие объединяющей системы (работа «The Rorschach: A Comprehensive System»). Сегодня многие психологи используют тест Роршаха именно в рамках Интегративной Системы Экснера. Он применяется для диагностики в исправительных учреждениях США и некоторых других стран, в судебной экспертизе, для диагностики расстройств личности в клинической психологии. Также валидность в деле понимания личности и эмоционального состояния человека тест обнаруживает в тех случаях, когда пациент не хочет или не может (в силу слабоумия, например, как в случае с Чарли Гордоном в «Цветах для Элджернона») об этом говорить напрямую. Глобально на основе ответов можно судить о психологии человека, понять его прошлое и предсказать будущее поведение.
Чернильные пятна Роршаха
В тесте Роршаха используется десять чернильных пятен: пять черно-белых, два черно-красных и три цветных. Психолог показывает карточки в строгой очередности, задавая пациенту один и тот же вопрос: «На что это похоже?». После того как пациент увидел все картинки и дал ответы, психолог показывает карточки снова, опять в строгой очередности. Пациента просят назвать все, что он на них видит, в каком именно месте картинки он видит тот или иной образ и что в ней заставляет его дать именно такой ответ. Карточки можно переворачивать, наклонять, манипулировать любыми другими способами. Психолог должен точно зафиксировать все, что пациент говорит и делает в ходе теста, а также время каждого ответа. Далее ответы анализируются и подсчитываются баллы. Затем путем математических расчетов выводится итог по данным теста, который интерпретируется специалистом. Если какое-нибудь чернильное пятно не вызывает у человека никаких ассоциаций или он не может описать, что на ней видит, это может означать, что изображенный на карточке объект в его сознании заблокирован, либо что изображение на ней связано в его подсознании с темой, которую в настоящий момент он не хотел бы обсуждать.
КАРТОЧКА 1
НА ПЕРВОЙ КАРТОЧКЕ МЫ ВИДИМ ПЯТНО ЧЕРНЫХ ЧЕРНИЛ. Ее показывают первой, и ответ на нее позволяет психологу предположить, как этот человек выполняет новые для него задания — следовательно, связанные с определенным стрессом. Обычно люди говорят, что изображение напоминает им летучую мышь, моль, бабочку или морду какого-то животного, например слона или кролика. Ответ отображает тип личности респондента в целом.
Для одних людей образ летучей мыши ассоциируется с чем-то неприятным и даже демоническим; для других это символ возрождения и умения ориентироваться в темноте. Бабочки могут символизировать переход и трансформацию, а также способность расти, меняться, преодолевать трудности. Моль символизирует ощущение заброшенности и уродства, а также слабости и тревожность. Морда животного, в частности слона, часто символизирует способы, которыми мы противостоим трудностям, и страх перед внутренними проблемами. Она также может означать «слона в посудной лавке», то есть передавать ощущение дискомфорта, и указывать на некую проблему, от которой человек в данный момент пытается избавиться.
КАРТОЧКА 2
НА ЭТОЙ КАРТОЧКЕ ИЗОБРАЖЕНО ПЯТНО КРАСНО-ЧЕРНОГО ЦВЕТА, и люди часто видят в нем что-то сексуальное. Части красного цвета обычно интерпретируются как кровь, и реакция на нее отображает, как человек управляет своими чувствами и гневом и как справляется с физическим ущербом. Респонденты чаще всего говорят, что данное пятно напоминает им акт мольбы, двух людей, человека, глядящего в зеркало, или какое-то длинноногое животное, например собаку, медведя или слона.
Если человек видит в пятне двух людей, это может символизировать взаимозависимость, одержимость сексом, амбивалентное отношение к половому контакту или сосредоточенность на связи и тесных взаимоотношениях с окружающими. Если пятно напоминает отражающегося в зеркале человека, это может символизировать эгоцентричность либо, напротив, склонность к самокритике. В каждом из двух вариантов выражается или негативная, или позитивная характеристика личности, в зависимости от того, какие чувства изображение вызывает у человека. Если респондент видит в пятне собаку, это может означать, что он верный и любящий друг. Если он воспринимает пятно как нечто негативное — значит, ему необходимо лицом к лицу встретиться со своими страхами и признать свои внутренние чувства. Если пятно напоминает человеку слона, это может символизировать склонность к раздумьям, развитый интеллект и хорошую память; однако иногда такое видение говорит о негативном восприятии собственного тела. Медведь, запечатленный в пятне, символизирует агрессию, соперничество, независимость, неповиновение. В случае с англоязычными пациентами может сыграть роль игра слов: bear (медведь) и bare (оголенный), что означает чувство незащищенности, уязвимости, а также искренность и честность отвечающего. Пятно на этой карточке напоминает о чем-то сексуальном, и если респондент видит в нем молящегося человека, это может указывать на отношение к сексу в контексте религии. Если при этом отвечающий видит в пятне кровь — значит, он ассоциирует с религией физическую боль или, испытывая сложные эмоции вроде гнева, прибегает к молитве, или ассоциирует гнев с религией.
КАРТОЧКА 3
НА ТРЕТЬЕЙ КАРТОЧКЕ ИЗОБРАЖЕНО ПЯТНО ИЗ КРАСНЫХ И ЧЕРНЫХ ЧЕРНИЛ, и его восприятие символизирует отношение пациента к другим людям в рамках социального взаимодействия. Чаще всего респонденты видят на ней образ двух человек, смотрящегося в зеркало человека, бабочку или моль.
Если человек видит в пятне двух обедающих людей — это значит, что он ведет активную социальную жизнь. Пятно, напоминающее двоих, моющих руки, говорит о незащищенности, ощущении собственной нечистоты либо о параноидальном страхе. Если респондент разглядел в пятне двух людей, играющих в какую-то игру, это часто указывает на то, что он занимает в социальных взаимодействиях позицию соперника. Если пятно напоминает человека, глядящего на свое отражение в зеркале, это может говорить об эгоцентричности, невнимательности к окружающим и неспособности разбираться в людях.
КАРТОЧКА 4
ЧЕТВЕРТУЮ КАРТОЧКУ СПЕЦИАЛИСТЫ НАЗЫВАЮТ «ОТЦОВСКОЙ». Пятно на ней черного цвета, и некоторые его части нечеткие, размытые. Многие видят на этой картинке нечто большое и устрашающее — образ, который воспринимают обычно не как женский, а как мужской. Реакция на это пятно позволяет выявить отношение человека к авторитетам и особенности его воспитания. Чаще всего пятно напоминает респондентам огромное животное или монстра либо нору какого-то животного или его шкуру.
Если пациент видит в пятне большое животное или монстра, это может символизировать чувство неполноценности и преклонение перед авторитетами, а также преувеличенный страх перед людьми, облеченными властью, в том числе перед собственным отцом. Если пятно напоминает отвечающему шкуру животного, это нередко символизирует сильнейший внутренний дискомфорт при обсуждении тем, связанных с отцом. Однако это может указывать и на то, что проблема собственной неполноценности или преклонения перед авторитетами для данного респондента неактуальна.
КАРТОЧКА 5
НА ЭТОЙ КАРТОЧКЕ МЫ ВНОВЬ ВИДИМ ЧЕРНОЕ ПЯТНО. Ассоциация, вызванная им, как и образ на первой карточке, отображает наше истинное «Я». Глядя на это изображение, люди обычно не чувствуют угрозы, а поскольку предыдущие карточки вызывали у них совсем другие эмоции, на этот раз человек не испытывает особого напряжения или дискомфорта — следовательно, будет характерна глубоко личная реакция. Если увиденный образ очень отличается от ответа, данного при виде первой карточки, это означает, что карточки со второй по четвертую, скорее всего, произвели на него большое впечатление. Чаще всего это изображение напоминает людям летучую мышь, бабочку или моль.
КАРТОЧКА 6
КАРТИНКА НА ЭТОЙ КАРТОЧКЕ ТОЖЕ ОДНОЦВЕТНАЯ, ЧЕРНАЯ; ее отличает текстура пятна. Это изображение вызывает у человека ассоциации с межличностной близостью, поэтому ее называют «сексуальной карточкой». Чаще всего люди говорят, что пятно напоминает им нору или шкуру животного, что может указывать на нежелание вступать в близкие отношения с другими людьми и, как следствие, на ощущение внутренней пустоты и изолированности от общества.
КАРТОЧКА 7
ПЯТНО НА ЭТОЙ КАРТОЧКЕ ТОЖЕ ЧЕРНОЕ, и его обычно ассоциируют с женским началом. Поскольку люди чаще всего видят в этом пятне образы женщин и детей, ее называют «материнской». Если у человека возникают трудности с описанием изображенного на карточке — это может указывать на то, что у него в жизни складываются сложные отношения с женщинами. Респонденты часто говорят, что пятно напоминает им головы или лица женщин или детей; оно также может навевать воспоминания о поцелуе.
Если пятно кажется похожим на головы женщин, это символизирует чувства, ассоциируемые с матерью отвечающего, которые сказываются и на его отношении к женскому полу в целом. Если пятно напоминает детские головки, это символизирует чувства, ассоциируемые с детством и потребностью в заботе о ребенке, который живет в душе респондента, или на то, что взаимоотношения пациента с матерью нуждаются в пристальном внимании и, возможно, коррекции. Если человек видит в пятне две головы, склонившиеся для поцелуя, это говорит о его желании быть любимым и воссоединиться с матерью или о том, что он стремится воспроизвести некогда близкие отношения с матерью в других связях, в том числе романтических или социальных.
КАРТОЧКА 8
НА ЭТОЙ КАРТОЧКЕ ЕСТЬ И СЕРЫЙ, И РОЗОВЫЙ, И ОРАНЖЕВЫЙ, И ГОЛУБОЙ ЦВЕТА.Это не только первая многоцветная карточка в тесте, она еще и особенно сложная для интерпретации. Если именно при ее демонстрации или смене темпа показа картинок респондент испытывает явный дискомфорт — весьма вероятно, что в жизни у него есть сложности с обработкой сложных ситуаций или эмоциональных стимулов. Чаще всего люди говорят, что видят здесь четвероногое животное, бабочку или моль.
КАРТОЧКА 9
ПЯТНО НА ЭТОЙ КАРТОЧКЕ ВКЛЮЧАЕТ ЗЕЛЕНЫЙ, РОЗОВЫЙ И ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТА.Оно имеет неопределенные очертания, поэтому большинству людей трудно понять, что им напоминает это изображение. По этой причине данная карточка позволяет оценить, насколько хорошо человек справляется с отсутствием четкой структуры и неопределенностью. Чаще всего пациенты видят на ней либо общие очертания человека, либо некую неопределенную форму зла.
Если отвечающий видит человека, то испытываемые при этом чувства передают, насколько успешно он справляется с неорганизованностью времени и информации. Если пятно напоминает некий абстрактный образ зла, это может указывать на то, что для ощущения комфорта человеку нужно, чтобы его жизнь имела четкий распорядок, и что он плохо справляется с неопределенностью.
КАРТОЧКА 10
В ПОСЛЕДНЕЙ КАРТОЧКЕ ТЕСТА РОРШАХА БОЛЬШЕ ВСЕГО ЦВЕТОВ: тут есть и оранжевый, и желтый, и зеленый, и розовый, и серый, и голубой. По форме она несколько похожа на восьмую карточку, но по сложности больше соответствует девятой. Многие люди испытывают довольно приятные чувства при виде этой карточки, за исключением тех, кто был очень озадачен сложностью определения образа, изображенного на предыдущей карточке; при взгляде на эту картинку они чувствуют то же самое. Это может говорить о том, что им трудно справляться с похожими, синхронными или частично совпадающими стимулами. Чаще всего люди видят на этой карточке краба, омара, паука, кроличью голову, змей или гусениц.
Образ краба символизирует тенденцию респондента слишком сильно привязываться к вещам и людям либо такое качество, как терпимость. Если человек видит на картинке лобстера, это может говорить о его силе, терпимости и способности справляться с незначительными проблемами, а также страхе навредить себе или потерпеть ущерб от кого-то другого. Если пятно напоминает паука, это может быть символом страха, ощущения, что человека силой или обманом втянули в трудную ситуацию. Кроме того, образ паука символизирует излишне опекающую и заботливую мать и власть женщины. Если человек видит голову кролика, это может символизировать репродуктивную способность и позитивное отношение к жизни. Змеи отражают чувство опасности или ощущение, что человека обманули, а также страх перед неизведанным. Змей также нередко расценивают как фаллический символ и ассоциируют с неприемлемыми или запретными сексуальными желаниями. Поскольку это последняя карточка в тесте, если пациент видит на ней гусениц, это говорит о перспективах его роста и понимании, что люди постоянно меняются и развиваются.
источники
http://www.factroom.ru/psychology/rorschach-test
http://4brain.ru/blog/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82-%D1%80%D0%BE%D1%80%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%B0/
http://www.psysocialis.ru/rorshah/
Вот еще несколько интересных тестов: вот например , а вот тут спорный . Вспомним еще про и вот такой необычный Оригинал статьи находится на сайте ИнфоГлаз.рф Ссылка на статью, с которой сделана эта копия —Тема 4 Методика чернильных пятен г. Роршаха
Цель: Создать условия для изучения методики Роршаха
Понятия: проективный метод, характер восприятия, детерминанты восприятия
Установка к занятиям [6, 52].
1. Об авторе методики. История создания теста.
Введение в практику теста Роршаха явилось одним из крупных достижений психологии XX в. Автору теста удалось создать чрезвычайно тонкий и многосторонний инструмент, позволяющий судить о разнообразных аспектах личности по характеру восприятия бесструктурных зрительных стимулов.
За 70 лет, прошедших после выхода книги Г. Роршаха «Психодиагностика», в литературе скопился огромный фактический материал, касающийся особенностей восприятия у здоровых людей разного возраста и у психически больных.
Создатель теста Герман Роршах родился в 1884 г. в Цюрихе (Швейцария) в семье художника. Получив врачебный диплом, стал психиатром и через три года защитил докторскую диссертацию. В Цюрихе Роршах общался с Блейлером, Юнгом и другими представителями психоаналитического направления. В 1919 г. он был избран вице-президентом Швейцарского психоаналитического общества.
Опыты по восприятию чернильных пятен Роршах начал в 1911 г. и через восемь лет изложил их в рукописи «Психодиагностика».
Судьба монографии первое время складывалась печально. Из 1200 экземпляров первого издания было продано всего несколько книг. Отзывы были малочисленны и отрицательны. В 1922 г. Герман Роршах умер в возрасте 37 лет от поздно диагностированного аппендицита, не подозревая о том необычайном успехе, который завоюет впоследствии его труд.
2. Общая характеристика метода.
Полученные автором результаты позволяют рекомендовать тест для обследования детей, как отстающих в развитии, так и опережающих своих сверстников, для определения латеральности органического поражения мозга и как вспомогательное средство для дифференциальной диагностики различных форм психических расстройств.
Основные положения теста Роршаха
Толкование чернильных пятен изучалось и до Роршаха, но ограничивалось главным образом содержательной стороной ответов. Роршах впервые перешел от анализа содержания ответов к механизмам их возникновения. Главным он считал не то, что именно человек видит, а то, как он видит и какие особенности пятен (цвет, форму и т. д.) он при этом использует.
В предложенных им десяти таблицах Роршаху удалось создать такую комбинацию пятен, которая позволяет практически неисчислимым количеством способов выделять в них различные участки, опираясь при этом то на форму, то на цвет, то на оттенки пятен, то на очертания прилежащих к пятнам участков белого фона, то на сочетание всех этих способов восприятия.
Основные теоретические установки Роршаха заключались в следующем. Если человек оперирует всем пятном целиком, значит, он способен воспринимать основные взаимосвязи и склонен к систематизированному мышлению. Если фиксируется на мелких деталях, значит, он придирчив и мелочен, если на редких — значит, склонен к «необычайному» и способен к обостренной наблюдательности. Ответы на белый фон, по мнению Роршаха, свидетельствуют о наличии оппозиционной установки: у здоровых людей — о склонности к дискуссиям, об упрямстве и своеволии, а у психически больных — о негативизме и странностях в поведении.
Роршах не смог предложить теории, объясняющей связь особенностей восприятия пятен с теми или иными личностными характеристиками. Все его трактовки носили эмпирический характер и нередко строились по принципу аналогий и «здравого смысла». Но ему удалось создать почти универсальный тест, способный давать большое количество оригинальной и новой информации практически о любой однородной группе испытуемых. За семь десятилетий, прошедших после его смерти, тест в своей основе не изменился, в него были внесены лишь небольшие добавления.
Распространение методики
После смерти Германа Роршаха его тест постепенно получил широкое признание. Наибольшее распространение эта методика получила в США, где появился ряд направлений и школ. Лидирующее положение среди американских роршахистов занял Клопфер. Он разработал подробную систему опроса и оценок ответов, ввел новые символы и термины, внес ряд интерпретационных новинок; в 1939 г. открыл институт Роршаха, где трудились психологи, психиатры и социологи. Были созданы специальные трехлетние курсы обучения тесту, где диплом выдавался только после определенной практики (не менее 25 собственных наблюдений) и экзамена. Стал выходить специальный журнал, посвященный этой методике.
Из других крупных американских роршахистов следует указать Бека, Хертц, Рапапорта, Форд. Все перечисленные исследователи подходили к тесту с психоаналитических позиций.
долгий путь к интеграции – тема научной статьи по истории и археологии читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка
МЕТОД РОРШАХА: ДОЛГИЙ ПУТЬ К ИНТЕГРАЦИИ
М.А. Ассанович (Гродно)
Аннотация. История становления и развития теста Роршаха состоит из трех периодов. Первый период был связан с возникновением самого теста и исследованиями Г. Роршаха, второй — формированием основных подходов к использованию теста. Третий период включает интеграцию этих подходов и создание на их основе психометрически и концептуально обоснованной, атакже эмпирически подтвержденной Интегративной Системы
Ключевые слова: тест Роршаха, аморфные пятна, психодиагностика личности, основные подходы, Интеграггивная Система.
Тест Роршаха по своим диагностическим возможностям сегодня намного опережает практически все известные психологические тесты. Прежде всего это обусловлено наличием тщательно психометрически и концептуально обоснованного, а также эмпирически подтвержденного интегративного подхода к его использованию. К сожалению, об этом методе, особенно в свете указанного подхода, крайне мало известно российским психологам. Данная статья направлена на устранение этого информационного пробела. Для понимания любого явления необходимо знать предпосылки его возникновения. Тест Роршаха не исключение, поэтому данная работа в большей степени уделяет внимание историческим аспектам развития метода, что позволит глубже и правильнее понять его современное состояние.
История теста Роршаха неразрывно связана с биографией его создателя, поэтому мы начнем с освещения некоторых биографических фактов из жизни самого Г. Роршаха.
Герман Роршах родился в Цюрихе 8 ноября 1884 г. в семье художника. В детстве у него также обнаружился талант художника, а в школьные годы появился интерес к восприятию случайных форм в живописи и собственно к чернильным кляксам. В связи с этим увлечением сверстники даже наделили его кличкой «Клякса». Он собирался стать художником, однако отдал предпочтение медицине. После окончания университета Роршах проходил интернатуру по психиатрии в больнице Munsterlingen. По соседству в школе работал учителем его друг и бывший одноклассник Конрад Гехринг. Гехринг со своими учениками часто приезжал в больницу, где дети пели для больных. Гехринг был очень увлечен игрой в аморфные пятна. Он располагал большие листы бумаги с изображенными на них аморфными пятнами перед классом и изучал ответы учеников о восприятии этих пятен. Возможно, что этот интерес Гехринга к аморфным пятнам сыграл решающую роль в том, что Герман Роршах начал использовать аморфные пятна для исследований в психиатрии. В 1911 г. Е. Блейлер опубликовал свою известную работу, где впервые описал новое для того времени заболевание под названием «Dementia Praecox», или «шизофрения». Проводя свои исследования с чернильными пятнами, Роршах заметил, что психически больные, которым был поставлен диагноз «шизофрения», давали совершенно иные ответы, чем больные психозами другой этиологии и здоровые люди. Необходимо отметить, что Блейлер был на-
учным руководителем Роршаха. Под его руководством Роршах в 1912 г. защитил диссертацию «О рефлексивных галлюцинациях и близких им явлениях». Эта работа была посвящена анализу оптико-кинестетического феномена, суть которого состояла в возникновении кинестетического переживания при зрительном восприятии неподвижных объектов. К данному феномену у Роршаха возник интерес не случайно. Известен эпизод в его биографии, когда он сам лично испытал подобное переживание. Однажды во время секционных занятий в студенческие годы у него возникло яркое переживание, будто его собственный мозг послойно разрезают секционным ножом и он видит, как это происходит. Роршах использовал аморфные пятна, в том числе и для исследования оптико-кинестетического феномена. Обнаруженный им интроверсив-ный психологический тип, имеющий в своей основе подобные переживания, по сей день является важным параметром в оценке личности методом Роршаха [1].
В начале своей научной карьеры Г. Роршах интересовался психоанализом и опубликовал несколько психоаналитических статей. В 1919 г. он был даже избран вице-президентом Швейцарского психоаналитического общества. Однако центральное место в его научных интересах занимали аморфные чернильные пятна и их возможности в диагностике шизофрении. В 1915 г. Г. Роршах занял пост заместителя директора больницы Krombach в швейцарском городе Herisau. Именно там в конце 1917 и начале 1918 г. он начинает проводить систематические исследования с использованием аморфных пятен. Очень вероятно, что это его решение было вызвано публикацией польского врача С. Генза об исследованиях с применением чернильных пятен, которые он проводит под руководством Блейлера в клинике Цюриха. Генз, как и большинство исследователей того времени, основной упор в своей работе делал на анализе содержания ответов здоровых людей и больных шизофренией. В отличие от него, Г. Роршах предложил совершенно другой подход. Он обратил основное внимание не столько на содержание, сколько на формальные характеристики ответа. Совершенно очевидно, что такой подход был обусловлен влиянием на него исследований процесса восприятия, которые проводились в то время [1].
В своих исследованиях Г. Роршах использовал 40 аморфных пятен, среди них 15 пятен применялись более часто, чем другие. Он собрал 117 протоколов нор-
мальных испытуемых и 188 протоколов больных шизофренией. В качестве параметров для сравнительного анализа ответов Роршах использовал 3 категории. Первая категория относилась к определению тех областей пятна, которые идентифицировал в ответе испытуемый. Вторая категория кодировок касалась характеристик пятна, которые лежали в основе формирования ответа (форма, цвет, переживание движения человека). Третья категория предназначалась для классификации содержания ответов [1].
К началу 1920 г. Роршах собрал достаточное количество материала, чтобы убедительно показать возможности сделанных им аморфных чернильных пятен в диагностике шизофрении. Здесь следует указать, что созданные им чернильные пятна отличались некоторыми важными особенностями, которые были значимы в плане диагностики шизофрении. Дело в том, что пятна, с которыми работал Роршах, не были полностью аморфными. Он специально выполнил некоторые области пятен более определенными по контурам, напоминающими конкретные объекты. Роршах справедливо предполагал, что больные шизофренией будут давать совершенно иные ответы при идентификации именно тех областей пятна, которые имели более определенные контуры. Кроме подтверждения клинической ценности своего метода, он обнаружил, что такие характеристики ответа, как движение человека и цвет, были тесно связаны с определенными поведенческими стилями. Коллеги Роршаха и сам Е. Блейлер пришли в восхищение от диагностических возможностей его метода и побудили его опубликовать свой материал с целью обучения других специалистов. Первая рукопись, включавшая 15 наиболее часто используемых амфорных пятен, была отклонена несколькими издателями ввиду больших затрат на печать. В 1920 г. он предложил нескольким издательствам новую версию своей рукописи, которая включала и новые данные. В конце концов, опубликовать рукопись удалось с помощью коллеги Роршаха У. Моргенталлера, который заключил контракт с небольшим издательством Э. Бирчера. Роршах вместе с работником этого издательства Г. Губером отобрал для опубликования 10 наиболее часто применявшихся пятен. В конце июня 1921 г. рукопись с изображениями пятен была опубликована под названием «Психодиагностика». Однако отпечатанные типографским способом карты стали меньше по размеру и отличались по оттенкам цвета. Но главное отличие было в другом. По техническим причинам на всех пятнах появились отсутствовавшие в оригинале светотеневые переходы. Известно, что Роршах с энтузиазмом воспринял эти изменения, так как новые свойства пятен побуждали к новым исследованиям. В монографии свой метод он назвал тестом интерпретации форм, а результаты исследований представил как предварительные. Очевидно, что он намеревался продолжать систематические исследования с использованием аморфных пятен. Психиатрическое сообщество с равнодушием приняло новую монографию. Некоторые психиатрические журналы опуб-
ликовали лишь краткие резюме. Несмотря на такую «немую» реакцию, Герман Роршах продолжал свои исследования. Но, к сожалению, он так и не успел стать свидетелем триумфа, который вызовут впоследствии его монография и предложенный им метод. 1 апреля 1922 г. он был срочно госпитализирован в клинику Herisau с сильными болями в животе, от которых он мучился уже целую неделю. Роршах умер на следующее утро от аппендицита, осложненного перитонитом [1].
Издание «Психодиагностики» привело к банкротству издательства Бирчера. Оборудование издательства было продано с аукциона. В 1927 г. бывший работник издательства Бирчера Ганс Губер основал свое собственное издательство в Берне, которое стало довольно респектабельным и преуспевающим. Губер выкупил права на издание «Психодиагностики» вместе с пятнами Роршаха. С 1927 г. и до настоящего времени издательство Verlag Hans Huber является единственным официальным издателем стимульного материала теста Роршаха. Стимульные карты изготавливаются на том же самом типографском оборудовании, на котором они печатались при жизни Роршаха, при этом в расчет принимаются погодные условия, чтобы сохранить высокую степень идентичности оригиналу [1].
После смерти Роршаха несколько его коллег продолжали использовать его метод, но ни один из них не проводил систематических исследований. В своей монографии Герман Роршах не предоставил никакой информации в отношении теоретической природы теста. Несмотря на то, что Роршах не придавал существенного значения анализу содержания ответов, в 30-е гг. интерес к его тесту стал стремительно расти именно с точки зрения анализа содержания на основе теории Фрейда. Только три человека, работавших ранее с Роршахом — У. Мор-генталлер, Э. Оберхолзер и Д. Ремер — продолжали развивать метод в авторской традиции. В конце концов, и они начали придавать больше значения интерпретации содержания. В первые годы после смерти Роршаха ни один из исследователей не углубил и не развил концепцию, выдвинутую Роршахом, относительно перцептивных свойств его метода. Лишь в 1932 г. Ганс Биндер опубликовал свою систему кодирования ахроматических и светотеневых детерминант. Однако его система больше основывалась на интуитивных представлениях, чем на эмпирических данных [1].
Дальнейшее развитие и распространение теста Роршаха было связано с множеством научных и политических событий. В распространении теста важную роль сыграл президент швейцарской ассоциации психоаналитиков Э. Оберхозлер. Еще в 20-е гг. у него проходил стажировку в области детской психиатрии американский психиатр Д. Леви. Леви привез в США несколько экземпляров фотографий карт Роршаха для того, чтобы применить их при исследовании детей. В 1927 г. в Нью-Йорский институт управления, где работал Д. Леви, был направлен студент Колумбийского университета Сэмюэль Бек для изучения
тестов способностей и достижений. В то время в США активно разрабатывались эти тесты для решения педагогических проблем. Леви показал ему материалы по тесту Роршаха. Бек крайне заинтересовался тестом и вскоре решил начать работы по его стандартизации. Таким образом, в США было начато первое систематическое исследование, которое завершилось формированием первого подхода к использованию теста Роршаха. В течение трех лет Бек обследовал 150 детей. С целью более глубокого понимания теста Роршаха в 1934 г. Бек в течение года работал с Э. Оберхозлером в Швейцарии. С 1934 г. он опубликовал около 9 статей, посвященных тесту Роршаха. В то время С. Бек занимал двойную должность: в психиатрической больнице Бостона и на факультете медицины способностей Гарварда [1 ].
Примерно в этот же период С. Бек познакомил со своими исследованиями будущего создателя второго подхода к тесту Маргарет Гертц. Работая профессором Западного университета в Кливленде, она опубликовала более 60 статей, посвященных тесту, в том числе с частотами значений ответов. Будучи сотрудником фонда Brush Foundation, М. Герц подготовила рукопись, в которой описала свой личный подход к тесту. Однако эту рукопись постигла трагическая участь. После закрытия фонда администрацией были уничтожены все бесполезные материалы. В их число попала рукопись М. Герц со всеми рабочими данными [1].
Исследования С. Бека и М. Гертц не добавили ничего нового в систему кодирования ответов, предложенную Роршахом. Вместе с тем эти исследования предоставили новый материал относительно реакций детей на пятна Роршаха. Более же важным является то, что это был первый опыт систематического исследования теста Роршаха, который способствовал лучшему пониманию концептуальных положений, которые предложил Г. Роршах [1].
В 1933 г. в Цюрих эмигрировал из нацистской Германии Бруно Клопфер. Клопфер был последователем психоанализа и создателем своего направления, который он называл феноменологическим. В Цюрихе он был принят на работу в Институт психотехник, где занимался психологической диагностикой в профессиональном отборе. В этом институте Клопфер познакомился с тестом Роршаха. Однако работа в области профессиональной психодиагностики не удовлетворяла Клопфера, и в 1934 г. он переехал в США, где был принят на работу в отделение антропологии Колумбийского университета. В этот период в США существовало только три места, где можно было обучиться тесту Роршаха, интерес к которому стремительно нарастал. В Бостоне технике Роршаха обучал С. Бек, в Кливленде свои исследования проводила М. Герц, а в Чикаго работал Д. Леви. Дефицит возможности обучения тесту Роршаха позитивно сказался на карьере Б. Клопфера. Узнав, что он знаком с тестом Роршаха, студенты попросили его организовать обучающие семинары по применению этого теста. Будучи превосходным преподавателем и органи-
затором, Клопфер быстро завоевал популярность среди студентов и через некоторое время организовал еще несколько фупп по обучению тесту Роршаха. На этих семинарах горячо обсуждались нерешенные проблемы теста Роршаха, и фактически в этот период происходило формирование системы Клопфера. Основные проблемы, с которыми столкнулся Б. Клопфер при распространении теста в США, заключались в том, что американская психология в то время стояла на позициях бихевиоризма и крайне негативно относилась к феноменологии. С 1936 г. Б. Клопфер начал издавать бюллетень «The Rorschach Research Exchange», который впоследствии стал называться «Journal of Projective Techniques», а в настоящее время представляет собой известный « Journal of Personality Assessment». С одной стороны, Клопфер хотел с помощью своего бюллетеня систематизировать все привнесенные им изменения в практику теста, с другой — он намеревался использовать этот бюллетень для широкого обмена опытом и идеями между исследователями, что способствовало бы развитию теста. Прежде всего, он пригласил принять участие в обсуждении С. Бека и М. Гертц. Однако С. Бек крайне негативно относился к любым изменениям концептуального подхода, предложенного Г. Роршахом. Система же Клопфера включала достаточно большое количество изменений роршаховского подхода к тесту. В 1936 г. Бек даже опубликовал статью под названием «Аутизм в кодировании ответов теста Роршаха», где жестко критиковал специалистов, отошедших от традиционного подхода Роршаха. В своих последующих работах Бек выступал за систематические исследования по стандартизации техники проведения тестирования, кодирования и интерпретации. Поэтому возникший конфликт между Клопфером и Беком не был неожиданным. В 1937 г. С. Бек опубликовал монографию «Введение в метод Роршаха», которая впоследствии приобрела известность как «учебник Бека». Клопфер критически высказался по поводу монографии Бека в своем журнале. Впоследствии на страницах «Exchange» развернулась непримиримая полемика между Клопфером и Беком, которая в 1939 г. привела к полному разрыву каких-либо научных контактов между этими учеными. М. Гертц пробовала выступить посредником в этом конфликте, однако ее усилия ни к чему не привели [1].
Бруно Клопфер в 40-е гг. переехал работать в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе. В 1942 г. он опубликовал свою первую монографию, посвященную тесту Роршаха, в соавторстве с Д. Келли. В период с 1954 г. по 1970 г. он издал три тома своего руководства по использованию теста [1].
Среди участников семинаров Клопфера был польский психолог Зигмунд Пиотровски, работавший в то время ассистентом в медицинском колледже Колумбийского университета.
Пиотровский первое время работал с Клопфером, развивая его систему. Однако под влиянием усиливавшихся
разногласий между Клопфером и Беком он через некоторое время ушел из группы Клопфера и начал проводить собственные исследования с использованием теста Рор-шаха у неврологических больных под руководством К. Гольдштейна. В 1939 г. Пиотровски хотел вернуться на свою родину, но вторжение немцев в Польшу заставило его изменить планы. Он перешел на работу на медицинский факультет Джефферсона в Филадельфии, где продолжил исследования с тестом Роршаха. В 1957 г. 3. Пиотровски опубликовал монографию «Perceptanalysis», где представил свой подход к тесту в рамках чисто перцептивной концепции. Таким образом, была сформирована 4-я система использования теста Роршаха.
В 1938 г. из Европы в США эмигрировал Дэвид Рапа-порт, впоследствии создатель еще одного подхода к тесту Роршаха. Рапапорт был приверженцем психоанализа, кроме того, он находился под влиянием проективных идей Г. Мюррея. В 1940 г. он стал главой отделения психологии в институте Меннингера. При поддержке К. Меннин-гера Рапапорт приступил к реализации проекта по изучению эффективности использования психологических тестов в описании психического функционирования индивидуума. Сознавая недостаточность своего опыта в психометрии, Рапапорт привлек к сотрудничеству исследователей из Университета Канзаса, в том числе и Роя Шафера, также впоследствии оказавшего влияние на развитие теста. Венцом этого проекта стал двухтомник «Психодиагностическое тестирование» (1947), в котором речь шла о клиническом применении восьми психологических тестов, в том числе и теста Роршаха. Тест Роршаха в этой работе описывался с психоаналитических позиций. Через некоторое время Рапапорт прекратил исследования с тестом Роршаха и занялся построением психоналитичес-кой модели функционирования «эго». Однако его идеи относительно теста Роршаха развил Р. Шафер. В 1954 г. вышла его монография «Психоаналитическая интерпретация теста Роршаха», в которой Шафер представил первую попытку интерпретации содержания ответов с точки зрения психодинамики личности испытуемого. Это означало формирование пятого подхода к тесту Роршаха, в корне отличавшегося от четырех других [1].
В Европе наиболее крупным ученым, работавшим с тестом Роршаха, был Эвальд Бохм. В 1958 г. была издана его монография «Lenbruch der Rorschach -Psychodiagnostik». В ней Бохм обобщил основные разработки европейских исследователей теста Роршаха, что свидетельствовало о формировании шестого «европейского» подхода к тесту Роршаха. К сожалению, в 70-е гг. дальнейшее систематическое развитие Европейской школы по применению теста Роршаха практически прекратилось. Можно добавить только, что в 1948 г. Г. Цуллингер на основе карт Роршаха предложил свой «экспресс-метод» для группового тестирования, позже известный как Z-тестирование [1].
Описывая развитие и распространение теста Роршаха, нельзя не остановиться на том, какое влияние испы-
тал данный метод со стороны проективной психодиагностики. По данным анкетирования, проведенного в США в 70-80-х гг., тест Роршаха в разное время прочно занимал 1,3 и 4-е места в списке наиболее часто используемых проективных тестов. Об огромной популярности теста Роршаха как проективного теста говорит тот факт, что в 70-е гг. он находился на первом месте по числу посвященных ему публикаций. Действительно, тест Роршаха, казалось бы, отвечает всем критериям проективного теста: неопределенность и неоднозначность стимульного материала, свободная инструкция и отсутствие ограничений на количество ответов. Однако изначально данный метод не был предназначен для психоаналитической диагностики. Подходы С. Бека и М. Гертц основываются на объективных и психометрических позициях. В начале 60-х гг. эти специалисты опубликовали свои нормативные данные, что было крайне полезным для объективной разработки этого теста. Тем не менее их работы просто утонули в обильном потоке разноречивых публикаций, посвященных тесту Роршаха. Противники теста, не принимая в расчет существование пяти подходов, часто использовали эти противоречивые публикации для дискредитации самого теста [1].
В 60-е и 70-е гг. значительно расширилась функциональная роль клинического психолога. Стало больше внимания уделяться техникам терапевтического вмешательства, которыми было увлечено большое количество клинических психологов. Систематические исследования с использованием теста Роршаха стали стремительно сокращаться. С одной стороны, это было обусловлено расширением функциональной роли психолога в клинике, а с другой — уменьшение исследований было связано с разногласиями в отношении природы теста и отсутствием единого подхода к использованию в практике. Несмотря на то, что практически все подходы к использованию теста Роршаха были сформированы к 1957 г., никаких сравнительных исследований этих подходов не проводилось. Таким образом, можно сказать, что в 60-70-е гг. развитие теста зашло в тупик. Лишь в 1961 г. Джон Экснер, сотрудничавший в свое время с С. Беком, впервые опубликовал свои сравнительные исследования систем Бека и Клопфера. До этого Экснер обратился к обоим исследователям с предложением совместно обсудить их позиции. Оба отклонили эту просьбу, но каждый предложил опубликовать статью, которая бы показала существующие разногласия. В дальнейшем этот сравнительный анализ распространился и на остальные подходы. Д. Экснер провел всесторонний анализ огромного количества разноречивой литературы, относящейся к основным подходам, в результате чего в 1969 г. вышла его монография «Системы теста Роршаха». В этой работе было показано, что все системы значительно разнятся между собой, причем различия распространяются на все аспекты использования теста. Разногласия касались даже расположения психолога и испытуемого, текста инструкции, не говоря уже о тех-
нике кодирования и интерпретации. Например, подход Бека допускал краткое введение в суть исследования, помимо самой инструкции, тогда как подход Клопфера к процедуре исследования включал только инструкцию. Система Клопфера практически исключала кодирование ответа несколькими детерминантами, а другие системы признавали возможность использования нескольких детерминант при кодировании ответа. Каждая система имела свой собственный набор символов для кодирования и свои собственные критерии оценки детерминант. Все подходы признавали наличие детерминанты формы, предложенной еще Роршахом, но каждый имел свои собственные критерии для оценки адекватности формы. Кодирование только одной детерминанты хроматического цвета насчитывало 16 символов, и даже если некоторые из символов совпадали в ряде подходов, то правила кодирования этих символов все равно резко отличались. Наиболее существенные разногласия касались светотеневых детерминант. Каждый из подходов содержал специфический набор символов для кодирования светотени. Например, в системе Клопфера даже смешивались категории детерминанты и содержания при кодировании ответов, содержащих указание на рентгеновский снимок. Разногласия в кодировании приводили к различиям в интерпретации.
Все системы так или иначе использовали при интерпретации оригинальные гипотезы Г. Роршаха, и это при первом впечатлении вызывало иллюзию общности. Однако на самом деле разногласия между подходами были значительными, что делало существование одного и того же теста Роршаха скорее мифом, чем реальностью. Совершенно очевидно, что в рамках каждого из основных подходов был создан свой собственный тест Роршаха [ 1 ].
После проведения сравнительного анализа основных подходов были поставлены следующие исследовательские вопросы: «Какой из подходов отвечает максимальной эмпирической надежности?» и «Какой из подходов наиболее эффективен при использовании в клинике?». Для ответа на эти вопросы в 1968 г. в Северной Каролине под руководством Д. Экснера был организован исследовательский центр «Rorschach Research Foundation». Первые исследования Центра касались выяснения того, какой из подходов и какие концепции применялись на практике и в исследовательских работах. С этой целью психологам было разослано несколько серий анкет, где содержались данные вопросы. Результаты показали, что среди психологов-практиков большинство было обучено системе Клопфера, несколько меньше — системе Бека и около 10% прошли обучение в других системах. Около 20% практиков заявило,что они не использовали системы кодирования вообще, а занимались только субъективной интерпретацией содержания ответов. Более 70% признали, что они использовали тест Роршаха на основе эклектического подхода, заимствуя те или иные положения из различных систем. Приблизительно такой же расклад был обнаружен при анализе ответов на анкеты дипломированных
докторов психологии. Большинство из них также прошло обучение в системах Клопфера и Бека и использовало в практике эклектический подход [1].
Следующая серия анкетных опросов была направлена на выявление основных трудностей при выполнении исследовательских работ с помощью теста Роршаха. Были установлены три главные проблемы, возникавшие при использовании теста. Первая касалась трудности набора испытуемых и необходимости многократных обследований для предотвращения систематических ошибок. Вторая проблема была связана со сложностью анализа данных статистическими методами и нивелировкой влияния непостоянства в количестве ответов испытуемых. Третья проблема касалась трудностей формирования контрольных групп и отсутствия нормативных данных. В основном все исследователи сходились на том, что описанные сложности скорее препятствовали, чем побуждали к выбору теста Роршаха для исследовательских целей. Далее Центр провел систематическое изучение всей библиографии по тесту Роршаха, которая накопилась к 1970 г., -4000 статей и 29 монографий. Однако, несмотря на такое большое количество публикаций, в литературе отсутствовало систематическое обсуждение значительного числа аспектов этого теста. Большая часть работ содержала дефекты и недостатки, связанные со сбором данных и их анализом. Во многом это было обусловлено отсутствием в то время четких стратегий сбора и анализа данных. Тем не менее, Центру удалось отобрать около 700 исследовательских работ, которые отличались методологической корректностью и тщательным анализом данных. Эти публикации составили информационную основу для оценки пяти подходов. Наиболее важный проект; осуществленный Центром в первые 2 года своего существования, включал непосредственный сбор данных для прямого сравнения систем. Всего было собрано 835 протоколов обследования тестом Роршаха на основе использования 5 известных подходов. После проведения многочисленных сравнений этих протоколов было сделано три главных вывода. Первый говорил о том, что различия в процедуре обследования действительно приводили к формированию пяти относительно различных групп протоколов. Второй вывод свидетельствовал о том, что каждый из 5 подходов включал коэффициенты, критерии кодирования и принципы интерпретации, которые не были основаны на эмпирических данных и не проверялись систематическими исследованиями. Третий вывод касался того, что каждая из систем также включала и совершенно обоснованные элементы. Полученные результаты в сочетании с данными литературы о том, что только 20% специалистов придерживались какого-либо одного подхода, побудили Центр изменить цель исследовательского проекта. Теперь главная цель состояла в том, чтобы отобрать все элементы каждой из 5 систем, которые могли иметь твердое эмпирическое подтверждение. Количество протоколов было увеличено до 1200, и на их основе специалисты Центра впериодс 1971 по 1974 г. провели более чем 150иссле-
дований различных аспектов использования теста. Первые исследования были посвящены анализу более фундаментальных аспектов: положения психолога и испытуемого, текста инструкции и других вводных частей, процедуры ведения протокола и опроса, выбора символов для кодирования. Главная направленность проекта состояла в стандартизации техники тестирования и обработки данных. Критерием отбора элементов для новой системы являлся порог согласия между корректорами со значением 0,85. Одни элементы, которые не соответствовали этому критерию согласия, были отклонены, для других, более перспективных, были изменены правила применения таким образом, чтобы они соответствовали избранному пороговому значению критерия согласия. В ходе осуществления проекта были обнаружены новые переменные и комплексные индексы. После того, как новый интегратив-ный подход был в целом сформирован на эмпирической основе, все переменные были подвергнуты психометрической проработке с вычислением коэффициентов ретес-товой надежности и созданием нормативной базы. Первая версия новой системы вышла в 1974 г. под названием «Comprehensive System». Таким образом, на основе Ин-тегративной Системы метод, предложенный Германом Роршахом, из эксперимента превратился в психологический тест, отвечающий основным психометрическим требованиям. Однако на этом развитие интегративного подхода не закончилось [1].
В конце 70-х гг. Центром были проведены исследования когнитивных процессов восприятия стимулов теста Роршаха во время латентной реакции, предшествующей вербализации ответа. Результаты этих исследований перевели Интегративную Систему на концептуальную основу и позволили объяснить уникальные психодиагностические возможности теста Роршаха с точки зрения психологии проблемно-решающего поведения. В этом смысле стимульные пятна теста рассматриваются как проблемные ситуации, а ответы испытуемого -как решение и структурирование этих ситуаций. Механизмы принятия решения испытывают влияние большого количества когнитивных и личностных параметров, которые проявляют себя в ответах испытуемого и описываются при интерпретации [1].
Фундаментальный труд Д. Экснера «Comprehensive System» в трех томах, где представлены все основные материалы по Интегративной Системе, был издан впервые в 1974 г., а впоследствии выдержал еще 2 издания. В последние годы основное внимание в развитии Системы было направлено на отработку четких стратегий и алгоритмов интерпретации в соответствии с ключевыми переменными. Эти разработки поднимают тест Роршаха на качественно новый, значительно более совершенный информационный уровень по сравнению с другими психологическими тестами. Сегодня Интегра-тивная Система представляет собой стандартизированную систему, состоящую из трех взаимосвязанных частей: процедуры тестирования, кодирования с расчетами и интерпретации. Все этапы (тестирование, кодирование, расчеты, интерпретация) подробно и скрупулезно расписаны в правилах и критериях. Например, прописаны все ответы психолога на всевозможные вопросы испытуемого при проведении тестирования. Это является оправданным, так как основное внимание в ходе тестирования направлено на получение валидного, пригодного для последующей обработки протокола. При кодировании учтены все тонкости и нюансы, так как одна незначительная ошибка в кодах может существенно исказить интерпретацию. В этом состоит одна из довольно неприятных особенностей Интегративной Системы, прежде всего для начинающих [2]. Все переменные для интерпретации сгруппированы в кластеры и интерпретируются в определенной последовательности. Кластеры описывают все основные аспекты функционирования личности: когнитивную, эмоциональную, межличностную сферы, а также сферы самовосприятия, поведенческого контроля и толерантности к стрессу [3].
В заключение хотелось бы сказать, что даже используя новейшие разработки по тесту Роршаха, мы всегда будем помнить необыкновенную личность создателя данного метода. Это обусловлено тем, что концепция использования теста, предложенная Германом Роршахом, получила полное эмпирическое подтверждение и остается перспективной даже спустя 80 лет после смерти автора этой методики.
Литература
]. Exner J.E., Jr. (1993). The Rorschach: A Comprehensive System: Vol. 1 : Basic foundations (3rd ed.). New York: Wiley.
2. ExnerJ.E., Jr. (2001). A Rorschach Workbook for The Comprehensive Systems (5rt ed.). Rorschach Workshops, Asheville.
3. ExnerJ.E., Jr. (2000). APrimer for Rorschach Interpretation: Rorschach Workshops, Asheville.
A METHOD RORSCHACH: THE LONG WAY TO INTEGRATION M. A. Assanovich (Grodno)
Annotation. The history of formation and development of Rorschach Method consists of three periods. The first period had related to origin of the test and H, Rorschach’s investigations. During the second period formation of the main Rorschach Systems was happening. The third period has been including an integration these Systems and formation on their base psychometrically,conceptually valid and empirically perplexing Comprehensive System
Key words: Rorschach Test, amorphous blots, personality assessment, main systems, Comprehensive System.
Феномен Роршаха: почему все уже почти сто лет спорят об эффективности теста с кляксами
8 ноября 1884 года родился швейцарский психиатр Герман Роршах, автор теста исследования личности «Пятна Роршаха». В феврале 2017 года вышла книга «Чернильные кляксы: Герман Роршах, его культовый тест и сила видения» (The Inkblots: Hermann Rorschach, His Iconic Test, and the Power of Seeing). Ее автор, Дэмиен Серсл попытался разобраться, как видят тест его сторонники и противники. Издание The Guardian опубликовало отрывок из книги, где описываются аргументы подтверждающие и опровергающие эффективность теста и история его создания. «Цех» приводит пересказ этого отрывка.
В начале 1900-х Цюрих стал центром фрейдистской революции. Университетская клиника Бургхольцли стала первой в мире, где применяли для лечения психоанализ — большой шаг вперед по сравнению с методами предыдущих десятилетий. В это же время Герман Роршах приехал в Цюрих изучать медицину. Роршах выполнял анатомические исследования, ходил на лекции Карла Юнга и работал под началом психиатра Эйгена Блейлера, который одним из первых в профессиональном сообществе признал учение Фрейда.
Обследуя пациентов Роршах понял, что необходим новый метод диагностики: одновременно структурированный, абстрактный и позволяющий пробиться сквозь барьеры сознания, подобно гипнозу. Параллельно он проводил исследование восприятия на чернильных пятнах, которые уже применялись для детских тестов на воображение. С течением времени Роршах заметил закономерности в реакции пациентов на чернильные пятна: люди со схожими характерами или диагнозами давали схожие ответы.
Чтобы довести методику до ума Роршаху понадобилось несколько лет опросов, классификации ответов и попыток понять, что считать нормой, а что — отклонением. В результате появился тест, состоящий из 10 карточек, метод записи ответов пациентов и типичные профили заболеваний. Роршах пришел к выводу, что маниакально-депрессивный пациент в депрессивной фазе начинает описание кляксы с мелких деталей, в его ответах отсутствуют описания человеческих фигур, движения и цвета; пациенты с шизофренической депрессией реже видят животных и чаще — цвета и абстрактные формы. При этом он не выдвигал предположений о причинах такого восприятия. (Маниакально-депрессивный психоз — устаревшее название биполярного расстройства. Шизофреническую депрессию корректнее называть постшизофренической депрессией, — примечание «Цеха»).
Эссе с тестом было опубликовано в 1921 году, меньше чем через год Герман Роршах умер от перитонита. В профессиональном сообществе к тесту до сих пор неоднозначное отношение: одни признают его эффективность, используют результаты в медицине, суде и при собеседовании кандидатов на работу, другие доказывают его псевдонаучность и призывают запретить официальное применение.
Один из аргументов против теста Роршаха — по его результатам любого человека можно признать психически нездоровым. Однако Дэмиен Серсл приводит пример, когда тест прошел преступник, отправленный на принудительное лечение. Результаты показали отсутствие психотических симптомов и человека отпустили.
В 2008 году японские ученые провели исследование мозга людей, которые рассматривали чернильные кляксы Роршаха, находясь в аппарате МРТ. Результаты показали, что при формировании типичных и нетипичных ответов люди задействуют разные части мозга — в случае с оригинальными интерпретациями включались отделы связанные с эмоциями. Сторонники теста нашли в этом подтверждение своей теории: оригинальные ответы закономерно появляются из-за вмешательства в процесс восприятия эмоций и психологических конфликтов.
Еще один весомый аргумент, на который указывают противники теста — субъективность восприятия. Доктор Рендалл Феррис отказался от этой методики довольно давно. Одним из последних, кого он обследовал, был молодой человек, заключенный по обвинению в ношении оружия. Незадолго до ареста его брата застрелили, и он знал, что рискует стать следующим. Тест показал, что юноша был «зол и враждебен», что соответствовало обстоятельствам. Однако тест не мог помочь ему ни в зале суда, ни в лечении, поэтому доктор Феррис пришел к выводу, что в нем просто нет смысла.
Кроме того, проблема субъективного восприятия касается не только испытуемого. Человек, проводящий тест, также трактует его результаты, основываясь на личном мнении.
В своей книге Дэмиен Серсл так и не приходит к выводу — работает тест или нет. Он настаивает только на одном: люди видят мир по-разному, и именно эти различия определяют нашу человечность, без которой невозможно интерпретировать психологические тесты.
Как работает тест Роршаха и кем был его автор – Архив
Герман Роршах (1884—1922)
Личность человека и чернильные пятна
Герман Роршах родился 8 ноября 1884 года в Цюрихе (Швейцария). Он был старшим сыном неудачливого художника, вынужденного зарабатывать на жизнь уроками рисования в школе. Германа с детства восхищали цветовые пятна (по всей вероятности, результат творческих усилий его отца и собственной любви мальчика к живописи), а школьные друзья прозвали его Кляксой. Когда Герману было двенадцать, умерла его мать, а когда юноше исполнилось восемнадцать, скончался и отец. С отличием окончив среднюю школу, Роршах решил изучать медицину. В 1912 году он получил диплом доктора медицины Цюрихского университета, после чего работал в ряде психиатрических лечебниц. В 1911 году, еще во время учебы в университете, Роршах провел ряд любопытных экспериментов с целью проверить, отличаются ли одаренные художественными талантами школьники более развитым воображением при интерпретации обычных чернильных пятен. Это исследование оказало огромное влияние не только на дальнейшую карьеру ученого, но и на развитие психологии как науки в целом. Надо сказать, Роршах не был первым, кто использовал в своих исследованиях цветовые пятна, но в его эксперименте они впервые применялись в рамках аналитического подхода. Результаты первого эксперимента ученого со временем были утрачены, но на протяжении следующих десяти лет Роршах проводил масштабное исследование и разработал системную методику, позволяющую психологам определять типы личности людей с помощью обычных чернильных пятен. Благодаря работе в психиатрической клинике Герман Роршах
Фотография: Wikipediaисследователь имел свободный доступ к ее пациентам. Таким образом, Роршах проводил изучение как психически больных людей, так и эмоционально здоровых, что позволило ему разработать систематический тест с применением чернильных пятен, с помощью которого можно анализировать личностные характеристики человека, определять тип его личности и в случае необходимости корректировать его.
В 1921 году Роршах представил итоги своего масштабного труда миру, опубликовав книгу под названием «Психодиагностика». В ней автор изложил свою теорию о личностных характеристиках людей. Одно из главных положений состоит в том, что в личности каждого человека представлены такие качества, как интроверсия и экстраверсия — иными словами, что нас мотивируют как внешние, так и внутренние факторы. По мнению ученого, тест с чернильными пятнами позволяет оценить относительное соотношение этих свойств и выявить любое психическое отклонение либо, напротив, сильные стороны личности. Психологическое научное сообщество практически не обратило внимания на первое издание книги Роршаха, поскольку в те времена господствовало мнение, что невозможно ни измерить, ни протестировать, из чего состоит личность человека. Однако со временем коллеги начали понимать пользу теста Роршаха, и в 1922 году психиатр обсудил возможности усовершенствования своей методики на собрании Психоаналитического общества. К несчастью, 1 апреля 1922 года, промучившись неделю сильнейшими болями в животе, Герман Роршах попал в больницу с подозрением на аппендицит, а 2 апреля умер от перитонита. Ему было всего тридцать семь лет, и он так и не увидел огромного успеха изобретенного им психологического инструмента.
Чернильные пятна Роршаха
В тесте Роршаха используется десять чернильных пятен: пять черно-белых, два черно-красных и три цветных. Психолог показывает карточки в строгой очередности, задавая пациенту один и тот же вопрос: «На что это похоже?». После того как пациент увидел все картинки и дал ответы, психолог показывает карточки снова, опять в строгой очередности. Пациента просят назвать все, что он на них видит, в каком именно месте картинки он видит тот или иной образ и что в ней заставляет его дать именно такой ответ. Карточки можно переворачивать, наклонять, манипулировать любыми другими способами. Психолог должен точно зафиксировать все, что пациент говорит и делает в ходе теста, а также время каждого ответа. Далее ответы анализируются и подсчитываются баллы. Затем путем математических расчетов выводится итог по данным теста, который интерпретируется специалистом. Если какое-нибудь чернильное пятно не вызывает у человека никаких ассоциаций или он не может описать, что на ней видит, это может означать, что изображенный на карточке объект в его сознании заблокирован, либо что изображение на ней связано в его подсознании с темой, которую в настоящий момент он не хотел бы обсуждать.
Карточка 1
На первой карточке мы видим пятно черных чернил. Ее показывают первой, и ответ на нее позволяет психологу предположить, как этот человек выполняет новые для него задания — следовательно, связанные с определенным стрессом. Обычно люди говорят, что изображение напоминает им летучую мышь, моль, бабочку или морду какого-то животного, например слона или кролика. Ответ отображает тип личности респондента в целом.
Для одних людей образ летучей мыши ассоциируется с чем-то неприятным и даже демоническим; для других это символ возрождения и умения ориентироваться в темноте. Бабочки могут символизировать переход и трансформацию, а также способность расти, меняться, преодолевать трудности. Моль символизирует ощущение заброшенности и уродства, а также слабости и тревожность. Морда животного, в частности слона, часто символизирует способы, которыми мы противостоим трудностям, и страх перед внутренними проблемами. Она также может означать «слона в посудной лавке», то есть передавать ощущение дискомфорта, и указывать на некую проблему, от которой человек в данный момент пытается избавиться.
Карточка 2
На этой карточке изображено пятно красно-черного цвета, и люди часто видят в нем что-то сексуальное. Части красного цвета обычно интерпретируются как кровь, и реакция на нее отображает, как человек управляет своими чувствами и гневом и как справляется с физическим ущербом. Респонденты чаще всего говорят, что данное пятно напоминает им акт мольбы, двух людей, человека, глядящего в зеркало, или какое-то длинноногое животное, например собаку, медведя или слона.
Если человек видит в пятне двух людей, это может символизировать взаимозависимость, одержимость сексом, амбивалентное отношение к половому контакту или сосредоточенность на связи и тесных взаимоотношениях с окружающими. Если пятно напоминает отражающегося в зеркале человека, это может символизировать эгоцентричность либо, напротив, склонность к самокритике. В каждом из двух вариантов выражается или негативная, или позитивная характеристика личности, в зависимости от того, какие чувства изображение вызывает у человека. Если респондент видит в пятне собаку, это может означать, что он верный и любящий друг. Если он воспринимает пятно как нечто негативное — значит, ему необходимо лицом к лицу встретиться со своими страхами и признать свои внутренние чувства. Если пятно напоминает человеку слона, это может символизировать склонность к раздумьям, развитый интеллект и хорошую память; однако иногда такое видение говорит о негативном восприятии собственного тела. Медведь, запечатленный в пятне, символизирует агрессию, соперничество, независимость, неповиновение. В случае с англоязычными пациентами может сыграть роль игра слов: bear (медведь) и bare (оголенный), что означает чувство незащищенности, уязвимости, а также искренность и честность отвечающего. Пятно на этой карточке напоминает о чем-то сексуальном, и если респондент видит в нем молящегося человека, это может указывать на отношение к сексу в контексте религии. Если при этом отвечающий видит в пятне кровь — значит, он ассоциирует с религией физическую боль или, испытывая сложные эмоции вроде гнева, прибегает к молитве, или ассоциирует гнев с религией.
Карточка 3
На третьей карточке изображено пятно из красных и черных чернил, и его восприятие символизирует отношение пациента к другим людям в рамках социального взаимодействия. Чаще всего респонденты видят на ней образ двух человек, смотрящегося в зеркало человека, бабочку или моль.
Если человек видит в пятне двух обедающих людей — это значит, что он ведет активную социальную жизнь. Пятно, напоминающее двоих, моющих руки, говорит о незащищенности, ощущении собственной нечистоты либо о параноидальном страхе. Если респондент разглядел в пятне двух людей, играющих в какую-то игру, это часто указывает на то, что он занимает в социальных взаимодействиях позицию соперника. Если пятно напоминает человека, глядящего на свое отражение в зеркале, это может говорить об эгоцентричности, невнимательности к окружающим и неспособности разбираться в людях.
Карточка 4
Четвертую карточку специалисты называют «отцовской». Пятно на ней черного цвета, и некоторые его части нечеткие, размытые. Многие видят на этой картинке нечто большое и устрашающее — образ, который воспринимают обычно не как женский, а как мужской. Реакция на это пятно позволяет выявить отношение человека к авторитетам и особенности его воспитания. Чаще всего пятно напоминает респондентам огромное животное или монстра либо нору какого-то животного или его шкуру.
Если пациент видит в пятне большое животное или монстра, это может символизировать чувство неполноценности и преклонение перед авторитетами, а также преувеличенный страх перед людьми, облеченными властью, в том числе перед собственным отцом. Если пятно напоминает отвечающему шкуру животного, это нередко символизирует сильнейший внутренний дискомфорт при обсуждении тем, связанных с отцом. Однако это может указывать и на то, что проблема собственной неполноценности или преклонения перед авторитетами для данного респондента неактуальна.
Карточка 5
На этой карточке мы вновь видим черное пятно. Ассоциация, вызванная им, как и образ на первой карточке, отображает наше истинное «Я». Глядя на это изображение, люди обычно не чувствуют угрозы, а поскольку предыдущие карточки вызывали у них совсем другие эмоции, на этот раз человек не испытывает особого напряжения или дискомфорта — следовательно, будет характерна глубоко личная реакция. Если увиденный образ очень отличается от ответа, данного при виде первой карточки, это означает, что карточки со второй по четвертую, скорее всего, произвели на него большое впечатление. Чаще всего это изображение напоминает людям летучую мышь, бабочку или моль.
Карточка 6
Картинка на этой карточке тоже одноцветная, черная; ее отличает текстура пятна. Это изображение вызывает у человека ассоциации с межличностной близостью, поэтому ее называют «сексуальной карточкой». Чаще всего люди говорят, что пятно напоминает им нору или шкуру животного, что может указывать на нежелание вступать в близкие отношения с другими людьми и, как следствие, на ощущение внутренней пустоты и изолированности от общества.
Карточка 7
Пятно на этой карточке тоже черное, и его обычно ассоциируют с женским началом. Поскольку люди чаще всего видят в этом пятне образы женщин и детей, ее называют «материнской». Если у человека возникают трудности с описанием изображенного на карточке — это может указывать на то, что у него в жизни складываются сложные отношения с женщинами. Респонденты часто говорят, что пятно напоминает им головы или лица женщин или детей; оно также может навевать воспоминания о поцелуе.
Если пятно кажется похожим на головы женщин, это символизирует чувства, ассоциируемые с матерью отвечающего, которые сказываются и на его отношении к женскому полу в целом. Если пятно напоминает детские головки, это символизирует чувства, ассоциируемые с детством и потребностью в заботе о ребенке, который живет в душе респондента, или на то, что взаимоотношения пациента с матерью нуждаются в пристальном внимании и, возможно, коррекции. Если человек видит в пятне две головы, склонившиеся для поцелуя, это говорит о его желании быть любимым и воссоединиться с матерью или о том, что он стремится воспроизвести некогда близкие отношения с матерью в других связях, в том числе романтических или социальных.
Карточка 8
На этой карточке есть и серый, и розовый, и оранжевый, и голубой цвета. Это не только первая многоцветная карточка в тесте, она еще и особенно сложная для интерпретации. Если именно при ее демонстрации или смене темпа показа картинок респондент испытывает явный дискомфорт — весьма вероятно, что в жизни у него есть сложности с обработкой сложных ситуаций или эмоциональных стимулов. Чаще всего люди говорят, что видят здесь четвероногое животное, бабочку или моль.
Карточка 9
Пятно на этой карточке включает зеленый, розовый и оранжевый цвета. Оно имеет неопределенные очертания, поэтому большинству людей трудно понять, что им напоминает это изображение. По этой причине данная карточка позволяет оценить, насколько хорошо человек справляется с отсутствием четкой структуры и неопределенностью. Чаще всего пациенты видят на ней либо общие очертания человека, либо некую неопределенную форму зла.
Если отвечающий видит человека, то испытываемые при этом чувства передают, насколько успешно он справляется с неорганизованностью времени и информации. Если пятно напоминает некий абстрактный образ зла, это может указывать на то, что для ощущения комфорта человеку нужно, чтобы его жизнь имела четкий распорядок, и что он плохо справляется с неопределенностью.
Карточка 10
В последней карточке теста Роршаха больше всего цветов: тут есть и оранжевый, и желтый, и зеленый, и розовый, и серый, и голубой. По форме она несколько похожа на восьмую карточку, но по сложности больше соответствует девятой. Многие люди испытывают довольно приятные чувства при виде этой карточки, за исключением тех, кто был очень озадачен сложностью определения образа, изображенного на предыдущей карточке; при взгляде на эту картинку они чувствуют то же самое. Это может говорить о том, что им трудно справляться с похожими, синхронными или частично совпадающими стимулами. Чаще всего люди видят на этой карточке краба, омара, паука, кроличью голову, змей или гусениц.
Образ краба символизирует тенденцию респондента слишком сильно привязываться к вещам и людям либо такое качество, как терпимость. Если человек видит на картинке лобстера, это может говорить о его силе, терпимости и способности справляться с незначительными проблемами, а также страхе навредить себе или потерпеть ущерб от кого-то другого. Если пятно напоминает паука, это может быть символом страха, ощущения, что человека силой или обманом втянули в трудную ситуацию. Кроме того, образ паука символизирует излишне опекающую и заботливую мать и власть женщины. Если человек видит голову кролика, это может символизировать репродуктивную способность и позитивное отношение к жизни. Змеи отражают чувство опасности или ощущение, что человека обманули, а также страх перед неизведанным. Змей также нередко расценивают как фаллический символ и ассоциируют с неприемлемыми или запретными сексуальными желаниями. Поскольку это последняя карточка в тесте, если пациент видит на ней гусениц, это говорит о перспективах его роста и понимании, что люди постоянно меняются и развиваются.- Издательство «Манн, Иванов и Фербер», Москва, 2015, перевод О.Медведь
Тест Роршаха с чернильными пятнами
Тест Роршаха с чернильными пятнами — это проективный психологический тест, состоящий из 10 чернильных пятен, напечатанных на карточках (пять черно-белых, пять цветных), созданных в 1921 году после публикации Psychodiagnostik Германа Роршаха. В 1940-х и 1950-х годах этот тест был синонимом клинической психологии. На протяжении большей части 20-го века тест Роршаха был широко используемым и интерпретируемым психологическим тестом. Например, в исследованиях 1947 г. (Луттит и Браун) и 1961 г. (Сундберг) это был четвертый и первый, соответственно, наиболее часто используемый психологический тест.
Несмотря на широкое распространение, он также был центром многих споров. Исследователям часто оказывалось трудным систематически изучать тест и его результаты, а использование различных систем оценки для ответов на каждое чернильное пятно приводило к некоторой путанице.
Герман Роршах не пояснил, откуда он взял эту идею во время теста. Однако, как и большинство детей его времени, он часто играл в популярную игру под названием «Блотто» ( Klecksographie ), которая предполагала создание ассоциаций, похожих на стихотворения, или игру в шарады с чернильными пятнами.В то время чернильные пятна можно было легко купить во многих магазинах. Также считается, что близкий друг и учитель Конрад Геринг, возможно, также предложил использовать чернильные пятна в качестве психологического инструмента.
Когда Ойген Блейлер ввел термин шизофрения в 1911 году, Роршах заинтересовался и написал свою диссертацию о галлюцинациях (Блейлер был председателем диссертации Роршаха). В своей работе над пациентами с шизофренией Роршах нечаянно обнаружил, что они совершенно иначе реагировали на игру Блотто, чем другие.Он сделал краткое сообщение об этом открытии в местное психиатрическое общество, но в то время из этого ничего не вышло. Только в 1917 году он начал свою психиатрическую практику в российской больнице Кромбаха в Херизау, когда он заинтересовался систематическим изучением игры Блотто.
Роршах использовал около 40 чернильных пятен в своих первоначальных исследованиях с 1918 по 1921 год, но он регулярно вводил своим пациентам только около 15 из них. В конечном итоге он собрал данные от 405 субъектов (117 не пациентов, которые он использовал в качестве своей контрольной группы).Его метод оценки сводил к минимуму важность содержания, вместо этого сосредотачиваясь на том, как классифицировать ответы по их различным характеристикам. Он сделал это, используя набор кодов — теперь называемых оценками — чтобы определить, говорилось ли в ответе обо всем пятне (W), например, о большой детали (D) или о более мелкой детали. F использовался для оценки формы чернильного пятна, а C использовался для оценки того, включал ли ответ цвет.
В 1919 и 1920 годах он пытался найти издателя для своих находок и 15 карточек с чернильными пятнами, которые он регулярно использовал.Тем не менее, все публикации отказались опубликовать все 15 чернильных пятен из-за затрат на печать. Наконец, в 1921 году он нашел издателя — Дом Бирхеров — готовый опубликовать его чернильные пятна, но только 10 из них. Роршах переработал свою рукопись, включив только 10 из 15 чернильных пятен, которые он использовал чаще всего. (Вы можете просмотреть 10 чернильных пятен Роршаха в Википедии; остальная часть статьи в Википедии о Роршахе полна существенных фактических ошибок.)
Принтер, увы, не очень хорошо соответствовал оригинальным чернильным пятнам.На оригинальных чернильных пятнах Роршаха не было тени — все они были сплошными. При воспроизведении их на принтере добавлено затемнение. Сообщается, что Роршах был очень доволен введением этого нового дополнения к своим чернильным пятнам. После публикации своей монографии с чернильными пятнами, озаглавленной «Тест интерпретации форм», он умер в 1922 году, попав в больницу из-за болей в животе. Роршаху было всего 37 лет, и формально он работал над своим тестом на чернильные пятна всего четыре года.
До 1970-х годов существовало пять основных систем оценки того, как люди реагируют на чернильные пятна.В них преобладали две системы — системы Бека и Клопфера. Три других, которые использовались реже, — это системы Герца, Пиотровского и Рапапорта-Шафера. В 1969 году Джон Экснер-младший опубликовал первое сравнение этих пяти систем под названием The Rorschach Systems .
Результаты новаторского анализа Экснера заключались в том, что на самом деле не было пяти систем оценки по шкале Роршаха. Он пришел к выводу, что эти пять систем различались настолько резко и значительно, как будто были созданы пять уникально разных тестов Роршаха.Пришло время вернуться к чертежной доске.
Учитывая тревожные открытия Экснера, он решил заняться созданием новой комплексной системы оценки Роршаха, которая учитывала бы лучшие компоненты этих пяти существующих систем, в сочетании с обширными эмпирическими исследованиями по каждому компоненту. Фонд был основан в 1968 году, и начались значительные исследования по созданию новой системы оценки Роршаха. В результате в 1973 году Экснер опубликовал первое издание книги «Роршах: комплексная система ».В нем он изложил новую систему подсчета очков, которая станет новым золотым стандартом (и единственной системой подсчета очков, которой сейчас учат).
Тест Роршаха с чернильными пятнами изначально не предназначался для проективного измерения личности. Вместо этого он должен был составить профиль людей с шизофренией (или другими психическими расстройствами) на основе частоты оценок. Сам Роршах скептически относился к использованию своего теста в качестве проективной меры.
Тест Роршаха — это, на самом базовом уровне, задача по решению проблем, которая дает представление о психологии человека, выполняющего ее, и некоторый уровень понимания прошлого и будущего поведения человека.Воображение чаще всего участвует в украшении ответа, но основной процесс выполнения задачи имеет мало общего с воображением или творчеством.
Человеку показывают кляксу, напечатанную на карточке, и спрашивают: «Что это может быть?» Ответы обычно записываются дословно (в настоящее время часто с помощью записывающего устройства), потому что позже они будут оценены психологом.
Экснер разбил реакцию человека на чернильное пятно на три основных этапа. На этапе 1 человек смотрит на карточку, в то время как его мозг кодирует стимул (чернильное пятно) и все его части.Затем они классифицируют стимул и его части, и в мозгу происходит неформальное ранжирование потенциальных ответов. На этапе 2 человек отбрасывает потенциальные ответы, которые не получили должного ранжирования, и подвергает цензуре другие ответы, которые, по его мнению, могут быть неуместными. На этапе 3 они выбирают некоторые из оставшихся ответов по признакам, стилям или другим влияниям.
Если человек реагирует на общие контуры пятна, Экснер предположил, что проекция не происходит. Однако, когда человек начинает приукрашивать свой ответ или добавлять больше информации, чем он изначально предоставил, это может быть признаком того, что сейчас происходит проекция.То есть человек что-то рассказывает экзаменатору о себе или своей жизни, потому что он выходит далеко за рамки чернильного пятна.
Как только человек проходит через 10 чернильных пятен один раз и рассказывает психологу о том, что он видел в каждом чернильном пятне, психолог снова проводит человека через каждое чернильное пятно, прося человека, который проходит тест, помочь психологу увидеть то, что он видел. в их исходных ответах. Здесь психолог подробно разбирается в деталях, чтобы четко понять, что и где человек видел в каждом пятне.
Оценка теста чернильных пятен Роршаха сложна и требует обширной подготовки и опыта проведения теста. Только психологи имеют должную подготовку и опыт, необходимый для правильной интерпретации результатов тестов. Поэтому любой общий «тест на чернильные пятна», который вы можете пройти онлайн или провести у другого специалиста, может оказаться малоэффективным или бесполезным.
Система оценки Exner изучает каждый аспект ответа — от того, сколько чернильного пятна используется, какая история рассказывается об ответе (если таковая имеется), до уровня детализации и типа контента, предлагаемого о чернильном пятне.Подсчет баллов начинается с изучения качества развития ответа, то есть того, насколько хорошо синтезирован, является ли ответ обычным, расплывчатым или произвольным.
Суть оценки вращается вокруг кодирования ответа в соответствии со всеми особенностями блота, которые способствовали формированию ответа. Кодируются следующие характеристики:
- Форма
- Движение — когда в ответе происходит какое-либо движение
- Хроматический цвет — когда цвет используется в ответе
- Ахроматический цвет — когда в ответе используются черный, белый или серый цвет
- Shading-texture — когда текстура используется в ответе
- Shading-Dimension — когда размер используется в ответе со ссылкой на затенение
- Shading-diffuse — когда затенение используется в ответе
- Form Dimension — когда размер равен используется в ответе без ссылки на затенение.
- Пары и отражения — когда в ответе используется пара или отражение.
. Поскольку многие люди реагируют на чернильные пятна сложным и подробным образом, система оценки использует концепцию «смешивания» », Чтобы учесть сложные ответы, учитывающие несколько объектов или способ, используемый для описания объекта.Организационная активность ответа оценивает, насколько хорошо организован ответ. Наконец, оценивается качество формы, то есть насколько хорошо ответ соответствует чернильному пятну (в соответствии с тем, как его описывает человек, проходящий тест). Если чернильное пятно похоже на медведя, и человек описывает его как медведя, это может иметь «обычную» форму — вполне приемлемую, но не особенно творческую или творческую.
Есть, конечно, много популярных ответов на чернильные пятна, которые в реальной жизни выглядят как какой-то предмет или существо.Система подсчета очков Exner учитывает это, предоставляя для каждой карточки обширные таблицы с описанием общих ответов и способов их кодирования.
После того, как ответы каждой карточки правильно закодированы психологом, на основе оценок ответов составляется интерпретирующий отчет. Интерпретирующий отчет призван объединить результаты всех ответов на тест, так что один необычный ответ вряд ли повлияет на общие результаты теста.
Психолог сначала исследует валидность теста, стрессоустойчивость и количество ресурсов, доступных обследуемому человеку, в сравнении с требованиями, предъявляемыми к нему в это время.
Затем психолог исследует когнитивные операции человека, точность их восприятия, гибкость идей и отношений, их способность сдерживать и контролировать свои эмоции, ориентацию на цель, самооценку и интерес, а также отношения с другими. Также существует ряд специальных индексов, которые реже используются для определения суицидальных мыслей, депрессии, шизофрении и других проблем. Обычно эти вещи можно быстрее оценить с помощью клинического собеседования, но это может помочь конкретизировать области, вызывающие беспокойство у человека, где остаются некоторые вопросы.
* * *
Роршах — это не какое-то волшебное постижение души человека. Это эмпирически обоснованная проективная мера тестирования, подкрепленная почти четырьмя десятилетиями современных исследований (вдобавок к существующим четырем десятилетиям с момента публикации теста в 1921 году). Прося людей выразить то, что они видят в простом наборе из десяти чернильных пятен, люди часто могут показать немного больше, чем они могли себе представить, что позволяет лучше понять основные мотивы текущих проблем и поведения человека.
Тест Роршаха «История проективного тестирования»
ИСТОКИ ТЕСТА РОРШАХА
- Герман Роршах
Герман Роршах написал Psychodiagnostik в 1921 году. В нем изложены методы психологического проективного теста «Тест Роршаха». Тест Роршаха — это эксперимент, который измеряет интерпретацию чернильных пятен. Тест состоит из десяти цифр, напечатанных на десяти отдельных карточках, каждая из которых «удовлетворяет как определенным, так и общим требованиям».»(Роршах, 1921). Пять карт черно-белые, а остальные пять — цветные. Процедура включает в себя представление испытуемому десяти карточек и вопрос о том, что он видит, а также о конкретных особенностях, на основании которых испытуемый пришел к такому выводу. Предмет интерпретации форм — это восприятие, а не воображение. Оценка зависит от качества ответов (, т.е. , насколько часто или необычно, внимание к деталям, ответы целиком или части и т. Д.).(Торн и Торн, 2005, с. 505).
В первоначальном исследовании Роршаха приняли участие 405 человек. Роршах разделил людей, которые не были пациентами, на две категории: образованные и необразованные. Роршах подчеркнул необходимость дальнейших экспериментов и исследований. В 1922 году он умер, не достигнув этого.
Хотя тест Роршаха может помочь в описании, это не диагностический тест. Описания помогают составить представление о личности пациента.
INKBLOTS
Википедия вызвала споры в психологическом сообществе, когда на веб-сайте появился весь набор изображений Роршаха, изменивший результат будущих тестов, когда пациенты уже подвергаются воздействию чернильных пятен. На веб-сайте каждое изображение появляется с набором популярных ответов. «Поскольку срок действия авторских прав на тестовые изображения истек, усилия по удалению изображений тщетны, и они становятся частью общественного достояния». (Мясник 2010).
РОРШАХ В СОЕДИНЕННОМ КОРОЛЕВСТВЕ
Основанная в 1920 году, клиника Тависток в Лондоне — одна из первых амбулаторных клиник, в которых использовалась психотерапия, вдохновленная психоаналитической теорией.В 1933 году детский психотерапевт Теодора Алкок принесла методику Роршаха в тавистокскую клинику. Позже, работая в Тавистокском институте человеческих отношений, Олкок начал обучать других применять и оценивать технику Роршаха. В 1963 году она опубликовала «Роршах на практике ». (Маккарти Вудс, 2006).
Хотя тест Роршаха не был диагностическим инструментом, когда он был впервые представлен в Соединенном Королевстве, он был инструментом для определения того, были ли «трудности пациента психотическими, невротическими или органическими по своей природе».»(Маккарти Вудс, 2006). После Второй мировой войны многие психологи, работавшие с Министерством обороны, использовали тест Роршаха, наряду с другими тестами, для отбора и наблюдения за военным персоналом.
Основанный доктором Джеймсом Эрлом в 1942 году, Британский форум Роршаха, переименованный в 1970 году в Британское общество проективной психологии и изучения личности, помог популяризировать технику Роршаха, а также поддержать целостность и стандарты теста. Популярность теста Роршаха в Соединенном Королевстве начала снижаться примерно в 1970-х годах, когда эти методы подверглись критике как «ненаучные».«За это время популярность поведенческой терапии возросла. (Маккарти Вудс, 2006)
ТЕСТ РОРШАХА В США
Во время учебы в Швейцарии Дэвид Леви наткнулся на тест Роршаха и привез его в Соединенные Штаты, когда вернулся домой. В 1934 году Сэмюэл Бек, студент Леви в Колумбийском университете, изучил реакцию детей на тест Роршаха в качестве своей диссертации. Маргарита Герц, еще одна студентка Колумбийского университета, последовала примеру Бека, изучив Роршаха на другой выборке детей.Ни Бек, ни Герц мало что добавили к Роршаху. Однако оба опубликовали статьи о своих исследованиях и вызвали интерес к тесту Роршаха в Соединенных Штатах. (Миллион, Гроссман и Мигер, 2004 г.).
В 1934 году Бруно Клопфер, научный сотрудник Колумбийского университета, взял семинар, который познакомил его с тестом Роршаха. Считая систему оценок Роршаха неадекватной, Клопфер начал добавлять новые коды в 1935 году. Год спустя Клопфер создал «Исследовательский обмен Роршаха» (позже переименованный в «Журнал проективных методов» и снова в «Журнал оценки личности»), посвященный к тесту Роршаха и новым разработкам.(Миллион, Гроссман и Мигер, 2004 г.). Зигунт Пиотроски, член исследовательской группы Клопфера, независимо от Роршаха проводил исследования пациентов с черепно-мозговой травмой. (Вайнер и Грин, 2008 г.).
В 1946 году Дэвид Рапапорт вместе с Роем Шафер разработал систему Rapaport-Schafer в качестве альтернативной системы подсчета очков для теста Роршаха. (Вайнер и Грин, 2008 г.). К 1950 году для Роршаха существовало пять отдельных систем подсчета очков. Лишь в 1974 году Джон Экснер опубликовал Комплексную систему оценок Роршаха, которая широко используется сегодня.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ EXNER
В начале 1960-х Джон Экснер и его коллеги рассмотрели пять индивидуальных методик оценки Роршаха, чтобы определить, какая из них лучше. Исследования Экснера заложили основу для создания Комплексной системы Роршаха. Экснер обнаружил три проблемы с предыдущими пятью методиками подсчета очков:
“а. разногласия среди авторов системы о том, как и что набрать
г. отсутствие общих процедур толкования
г.отсутствие психометрически обоснованных норм, эквивалентных тем, которые сопровождают измерения когнитивных способностей »(Flanagan, 2006).
В 1974 году Экснер опубликовал свою Комплексную систему подсчета очков, которая объединила и упорядочила предыдущие пять индивидуальных методик подсчета очков. (Фланаган, 2006). CS (Комплексная система) конкретна и подробно описана в инструкциях по кодированию, которые гарантируют, что ответы пациентов кодируются одинаково в каждом случае. (Вайнер и Грин, 2008 г.)
Gnarls Barkley — Crazy
Загружено с сайта AtlanticRecords.- Смотрите последние избранные музыкальные видеоклипы.
(Эмили Бонд)
Артикулы:
Мясник, Дж. Н. (2010). Оценка личности с девятнадцатого до начала
двадцать первого века: прошлые достижения и современные вызовы. Ежегодный обзор клинической психологии
, Том 6, , 1-20. DOI: 10.1146 /
annurev.clinpsy.121208.131420
Фланаган Р. (2006). Роршах: комплексная система (4-е изд.). Журнал
Psychoeducational Assessment, 24 , 166-171. DOI: 1-.1177 / 07342825790
Маккарти Вудс, Дж. (2008). История Роршаха в Соединенном Королевстве.
Rorschachiana, 29 , 64-80. DOI: 10.1027 / 1192-5604.29.1.64
миллионов, Т., Гроссман, С., Мигер, С. Э. (2004). Мастера разума:
Изучение истории психических заболеваний с древних времен до новых
Millennium .Нью-Джерси: John Wiley & Sons, Inc.
Вайнер, И. Б., и Грин, Р. Л. (без даты). Справочник по оценке личности .
(оригинальная работа опубликована в 2008 г.) Получено с http://books.google.com/
booksid = HcLSuFEYRo8C & printsec = frontcover & source = gbs_atb # v = onepage & q = Rorschach & f = false
Техника чернильных пятен Роршаха | SpringerLink
Раздел
- 1 Цитаты
- 751 Загрузки
Реферат
«Что это может быть?» С помощью этих нескольких слов человек знакомится с одной из самых увлекательных техник психологической оценки — методом Роршаха.Тест, разработанный швейцарским психиатром Германом Роршахом (1884–1922), состоит из десяти абстрактных чернильных пятен, которые по очереди показываются испытуемому, который сообщает об увиденном. Задача может показаться довольно безобидной, но в руках квалифицированного врача она может дать настоящую золотую жилу информации о стиле и структуре личности, качестве мышления и аффектах, диагностических вопросах, а также может облегчить планирование и оценку лечения. Короче говоря, то, что на первый взгляд может показаться кабинетной игрой, основанной на воображении, на самом деле является очень изощренным и сложным способом исследования психологического мира пациентов и других людей, которые считаются подходящими для оценки.
Ключевые слова
Качество формы Белое пространство Специальная оценка Серийный убийца Ахроматический цветЭти ключевые слова были добавлены машиной, а не авторами. Это экспериментальный процесс, и ключевые слова могут обновляться по мере улучшения алгоритма обучения.
Это предварительный просмотр содержимого подписки,
войдите в, чтобы проверить доступ.
Предварительный просмотр
Невозможно отобразить предварительный просмотр. Скачать превью PDF.
Рекомендуемая литература
Exner, J.Э. (1993).
Роршах: комплексная система. Том I: Основные основы(3-е изд.). Нью-Йорк: Вили.
Google ScholarЭкснер, Дж. Э. (1991).
Роршах: комплексная система. Том 2: Интерпретация(3-е изд.). Нью-Йорк: Вили.
Google ScholarЭкснер, Дж. Э. и Вайнер, И. Б. (1982). Роршах:
Комплексная система. Том 3: Оценка детей и подростков.Нью-Йорк: Вили.
Google ScholarГанеллен Р. Дж. (1996).
Интеграция тестов Роршаха и MMPI-2 в оценке личности. Махва, Нью-Джерси: Erlbaum Associates.
Google ScholarРоршах, Х. (1921).
Психодиагностика. Берн Бирхер (пер. Ханс Хубер Верлаг, 1942).
Google ScholarSchafer, R, (1954).
Психоаналитическая интерпретация в тесте Роршаха.Нью-Йорк: Grune & Stratton.
Google ScholarВайнер, И. Б. (1966).
Психодиагностика при шизофрении. Нью-Йорк: Wiley,
Google Scholar
Информация об авторских правах
© Springer Science + Business Media New York 2001
Авторы и аффилированные лица
- 1.Центр психологических исследований, Нова Юго-Восточный университет, Форт-Лодердейл, США, ,
Пожалуйста, включите Javascript и обновите эту страницу.
2006 TheInkBlot.com. Все права защищены. конфиденциальность | связаться [ 271109 проведено испытаний]
|
Inkblot (Rorschach) и TAT (Thematic Apperception Test)
Не все личностные тесты предполагают ответ на утверждения типа «категорически не согласен» или «полностью согласен».«Некоторые личностные тесты даже не используют слова, чтобы выявить, о чем вы думаете. В этом видео я расскажу о двух наиболее известных проективных тестах: тесте Роршаха и ТАТ (он же тематический тест апперцепции). Это более абстрактные тесты, которые до сих пор используются для более глубокого изучения. наши личности и обнаруживают некоторые более серьезные состояния.
Что такое проективные тесты?
Проективные тесты — это личностные тесты, целью которых является изучение того, что происходит за пределами сознательного разума.Тесты, которые просят нас оценить себя, требуют много сознательного мышления, и эти мысли могут быть искажены тем, как мы хотим себя воспринимать или что нам стыдно признаться.
Ответы на проективные тесты часто кажутся глупыми или несвязанными, но только потому, что они раскрывают более глубокий бессознательный мыслительный процесс, о котором вы не подозреваете. Если вы сами выполните проективный тест, возможно, вы не сможете напрямую привязать результаты к нашей личности или симптомам психического расстройства; это работа терапевта.
Несмотря на то, что проективные тесты подвергаются критике, они по-прежнему широко используются психологами и экспертами, даже в области уголовного правосудия. Давайте посмотрим на два самых известных проективных теста и на то, что они могут рассказать о вашей личности.
Начнем с теста Роршаха.
Тест Роршаха
Что вы видите на этом пятне?
Тест Роршаха существует с 1920-х годов. Он назван в честь его создателя, швейцарского психиатра Германа Роршаха.Изначально он создал тест для диагностики людей с шизофренией. На самом деле тест не пользовался такой широкой популярностью до 1960-х годов, когда началось движение к раскрытию бессознательного.
Сначала эти чернильные пятна были совершенно случайными. У терапевта было десять карточек, он показал каждую индивидуальную карточку пациенту, а затем спросил их ответ на карточку. Что увидел пациент? Сколько времени потребовалось пациенту, чтобы поделиться своей интерпретацией карты? Если пациент увидел собаку, взрыв или друга в чернильных пятнах, терапевт должен был бы расшифровать, что означают эти интерпретации.
Чернильные пятна, которые профессионалы используют сегодня, были созданы с большим намерением, чем оригинальные десять Роршаха. В 1961 году психолог Уэйн Х. Хольцман и его коллеги создали второй набор тестов на чернильные пятна. Они содержат 45 карточек и предлагают терапевтам 22 элемента, которые следует учитывать при оценке теста. Эти элементы включают время, необходимое для ответа, количество сексуального содержания в ответе пациента и любое количество причудливых мыслей, стоящих за ответом.
Пациентам, не имеющим лицензии на проведение тестов Роршаха, может быть сложно расшифровать свои ответы, но местный специалист может помочь вам пройти тест на чернильные пятна и рассказать, что ваши ответы говорят о вашей личности.
Тематический тест апперцепции
Тематический тест апперцепции — это второй тип проективного теста, который все еще используется сегодня. Этот тест почти такой же старый, как тест Роршаха; его разработали в 1930 году психолог Генри А. Мюррей и психоаналитик Кристиана Д. Морган из Гарвардского университета. Тест был разработан, когда один из психологов изучал Moby Dick . В романе два персонажа смотрят на изображение дублона и видят две разные вещи. Автор использует интерпретации, чтобы раскрыть информацию о каждом персонаже.
Тематический тест апперцепции работает аналогичным образом. Терапевты выбирают набор черно-белых карточек с неоднозначными сценами на них. Они показывают пациенту одну карточку и просят рассказать историю вокруг карточки. Пациенты должны создать предысторию, рассказать о чувствах каждого персонажа в истории и придумать решение. Все это может немного рассказать о том, о чем думает пациент.
После создания теста профессионалы использовали ТАТ, чтобы помочь ветеранам и другим пациентам восстановиться после травм.Несколько десятилетий спустя бизнес-лидеры и эксперты по личному развитию начали использовать ТАТ для оценки карьерных способностей и потенциальных навыков человека на рабочем месте.
В отличие от теста Майерса Бриггса или других типов личностных тестов, проективные тесты сложно выполнить онлайн. Было бы сложно набрать всю историю в Интернете и автоматически получить точный ответ о вашей личности или потенциальных психических расстройствах. Не существует алгоритма, который связывает каждый потенциальный ответ с интерпретацией.
Тесты Роршаха могут давать незаконные общие ответы, но тесты ТАТ имеют бесконечное количество ответов. Когда Мюррей первоначально создавал ТАТ, он использовал систему оценок, которая учитывала бы каждое конкретное предложение в истории пациента. У него был список из 48 элементов, которые он определил и оценил в зависимости от их роли в истории. С тех пор, как он создал этот метод оценки, для ТАТ было создано семь других методов оценки.
Я пытаюсь сказать, что не существует волшебной колоды карт Роршаха или ТАТ, которые вы и ваши друзья могли бы использовать для оценки личности друг друга… по крайней мере, не совсем точно. Если вы хотите пройти проективные тесты, обратитесь к терапевту в вашем районе, чтобы записаться на прием. Это лучший способ гарантировать, что вы получите точные результаты от сертифицированного специалиста, который сможет объяснить, почему ваши ответы раскрывают определенные элементы вашей личности.
Что общего между тестом Роршаха и тематическим тестом апперцепции?
Оба эти личностных теста у всех разные. Каждый человек, который проходит эти субъективные тесты, должен иметь разные ответы, все они зависят от опыта, мнений и жизненных событий пациента.
В чем разница между тестом чернильных пятен и тестом ТАТ?
Основное отличие состоит в том, что тест чернильных пятен требует, чтобы участник объяснил, что они видят из серии изображений, в то время как тест ТАТ требует целого рассказа из нескольких изображений.
Кроме того, если вы пытаетесь сравнить и сопоставить тест Роршаха и Тематический тест апперцепции, вы должны знать, что тест Роршаха обычно имеет неоднозначные бессмысленные изображения, в то время как Тематический тест апперцепции имеет изображения, содержащие подробные сцены или символы.
Другие типы проективных тестов
Тест Роршаха и ТАТ — это только два типа проективных тестов, которые терапевты и люди могут использовать для оценки личности. Другие примеры проективных тестов:
- Тест «Дом-Дерево-Человек»
- Свободные ассоциации и словесные ассоциации
- Анализ сновидений
- Заполнение неполных предложений
Процесс проективных тестов может быть более увлекательным и увлекательным, чем их выполнение. стандартный личностный тест, при котором вы можете согласиться или не согласиться только с определенными утверждениями.Проективные тесты определенно открывают двери, о которых вы, возможно, не знали раньше.
Роршах | WPS
Об этом продукте
Роршах Тест чернильных пятен (1921)Этот классический проективный метод по-прежнему пользуется широким клиническим применением. Для проведения теста доступен полный набор планшетов, а также буклеты с записями и полезные средства для выставления оценок.
Таблицы частот для оценки ответов Роршаха (1970) ТАБЛИЦЫ ЧАСТОТЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ РОРШАЧА МАРГЕРИТ Р.HERTZ, PHDЭто обширное, исправленное и дополненное пятое издание предлагает тщательную подборку ответов на чернильные пятна, основанные на сотнях исследований. Он включает таблицы кодов, обычные и редкие детали, ответы F + и F–, популярные и оригинальные ответы.
В этом тексте представлены стандарты для оценки ответов Rorschach с точки зрения категорий местоположения, качества формы, оригинальности и популярности ответов, основанные на анализе записей более 1000 испытуемых в возрасте от 11 до 19 лет.Это важный справочник для пользователей или студентов Rorschach . Приложение включает копию миниатюрных чернильных пятен Роршаха в цвете: расположение и сводная форма (продукт WPS № W-20), а также буклет рекордов Роршаха и сводную форму (продукт WPS № W-217). Переплет в бумагу, спиральный переплет (8,5 x 11 дюймов), 274 стр., Илл:
Вводное руководство Роршаха (1994) ВСТУПИТЕЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО ПО RORSCHACH ДЖОРДЖ УЛЕТТ, MDТеперь вы или ваши ученики можете быстро освоить основы оценки и интерпретации Rorschach . Вводное руководство Роршаха значительно упрощает изучение и использование этого популярного проекционного инструмента.
Справочник Вводный Справочник предлагает простой и методичный подход к администрированию и интерпретации Роршаха . Он включает в себя четыре элемента — краткое руководство по интерпретации, буклет для записи и формы сводки, три ламинированные карточки для выставления оценок и руководства по интерпретации, а также формы Rorschach AutoScore ™. Эти материалы предоставят вам всю необходимую информацию для оценки и интерпретации.
В Руководстве описывается администрирование и подсчет баллов Rorschach , а также показано, как интерпретировать тест с помощью формы Rorschach AutoScore ™.
Буклет записи и краткая форма — это удобный 4-страничный протокол, который включает в себя все 10 миниатюрных и полноцветных тарелок Rorschach . Это позволяет вам записывать справочную информацию, ответы, итоговые и производные оценки.
Быстрый доступ к символам подсчета очков и популярным ответам
Три карточки для выставления оценок и интерпретации служат в качестве удобных справочных листов, предоставляя вам быстрый доступ к:
- Знаки начисления очков и коэффициенты
- Популярные отзывы о каждом пятне
- Признаки Роршаха, связанные с конкретным диагнозом.
Помещая важную информацию в удобном для использования формате, эти карточки помогают отслеживать многие детали, связанные с интерпретацией Роршаха . Они также упрощают оценку ответов при проведении теста –, что значительно экономит время.
Простая в использовании таблица интерпретации
После того, как ответы будут оценены, вы можете использовать форму Rorschach AutoScore ™, чтобы быстро определить валидность протокола и получить итоговые оценки.Просто подсчитайте баллы и введите их в форму AutoScore ™, и через несколько минут вы получите сводные баллы в следующих категориях:
- Тестирование реальности
- Апперцепция
- Функционирование эго
- Аффективное функционирование
- Содержание, реакции движения и межличностные отношения
- Расстройство мышления или органическое нарушение
Форма AutoScore ™ также предоставляет обычные диапазоны оценок, поэтому вы можете сразу увидеть, выходят ли ответы вашего клиента за пределы этих диапазонов.
Совместимость со всеми подходами к подсчету очков
Чтобы использовать вводное руководство Rorschach, вы должны быть знакомы с одной из стандартных систем подсчета очков Rorschach . Вводное руководство не отдает предпочтение одной теории интерпретации по сравнению с другой. Он совместим как с подходом Экснера, так и с другими.
Практичный и эклектичный, вводный справочник Rorschach помогает прояснить модель Rorschach для новичков.А для более опытных пользователей он обеспечивает быстрый и удобный способ записи и интерпретации информации о результатах.
Логический тест Роршаха Тест чернильных пятен (2001) ЛОГИЧЕСКИЙ РОРШАХ ЭДВИНА Э. ВАГНЕРА, PHD, ABPP, ABAP Краткий метод оценки психопатологии Тест чернильных пятенВот эффективный метод оценки ответов Роршаха. Этот удобный метод дает две числовые оценки: оценку TETRAUT, основанную на количестве и типе аутичных ответов, и оценку PAS, основанную на точности восприятия ответов.Этих двух оценок, полученных менее чем за 10 минут, достаточно, чтобы идентифицировать два типа психопатологии: один связан с расстройством мышления, а другой — с общей поведенческой неэффективностью.
Logical Rorschach предоставляет быстрый способ скрининга на психопатологию, который может использовать любой клиницист, независимо от его или ее обычного подхода к тесту. Он специально разработан, чтобы устранить сложность, избыточность и чрезмерную патологию типичных методов оценки Роршаха.
Две полученные оценки были проверены на клинических группах (600 человек с шизофренией, биполярным расстройством, депрессией, расстройствами личности, повреждением головного мозга, умственной отсталостью или хронической болью), а также на доклинических группах (150 студентов колледжей и кандидатов в правоохранительные органы). вакансии).
Logical Rorschach Set включает в себя руководство и 4-страничный буклет с записями с местом для справочной и справочной информации, поведенческих наблюдений и ответов (с указанием времени реакции, номера ответа; баллов и весов). Буклет для записей также включает удобные справочные таблицы, в которых суммируются определения и веса для подкатегорий, а также наличие низких, средних и высоких баллов в клинических и доклинических группах. На оборотной стороне все 10 табличек изображены в миниатюре, в полном цвете.
идей из чернильных пятен Роршаха
Что вы видите, когда смотрите на это изображение?
Что бросается в глаза сразу и что вы замечаете потом? Где ваш взгляд задерживается дольше всего? Запомните эти вещи в уме. Может быть, даже записать их.
Есть много способов изучить то, что только что произошло, с вашим восприятием. Создание фотографий, включая композицию, — это все, чтобы повлиять на то, как люди видят изображение, поэтому мы можем сделать некоторые правильные предположения о вашем восприятии, основываясь на том, как была построена эта конкретная фотография.Однако независимо от того, насколько намерена композиция, люди по-разному исследуют изображение, особенно когда оно сложное или неоднозначное, как это. Оборудование для отслеживания взгляда, которое часто используется в исследованиях зрения, могло дать нам некоторые объективные данные о том, куда вы смотрели и как долго, но не могло точно сказать, на что вы реагировали в этой области. Нам нужно, чтобы вы нам это сказали.
Стили ответа
Вот где нам может помочь классический тест Роршаха.Вопреки распространенному мнению, современная техника использования этого теста не основана на какой-то загадочной или загадочной интерпретации психологов, как если бы они могли вглядываться в вашу психику на основе какой-то конкретной вещи, которую вы видите. Вместо этого тест посвящен «стилям реакции», то есть различным тенденциям того, как люди замечают и реагируют на различные аспекты чернильного пятна. Несмотря на то, что в наши дни некоторые люди очень скептически относятся к валидности теста Роршаха как психологического теста, исследования показывают, что разные стили реакции связаны с конкретными характеристиками личности.
Некоторые реакции на изображение могут быть бессознательными: вы не понимаете, что сосредотачиваетесь на каком-то его аспекте, — или если да, то не можете точно сказать почему. Эти бессознательные аспекты стиля ответа могут что-то сказать о вас. Однако интерпретация результатов теста Роршаха больше зависит от того, что вы можете выразить словами о том, что вы видите. Когда вы размышляете над своей реакцией на изображение, можете ли вы описать словами то, что вы заметили? Психологи считают эту способность формулировать свое восприятие ценным психологическим ресурсом.
Итак, давайте попробуем применить некоторые идеи Роршаха к фотографии. Идеи об этом тесте могут помочь нам понять, как наши индивидуальные стили отражаются в том, как мы создаем изображения, а также в том, как мы на них реагируем, потому что то, что вы обычно замечаете в фотографиях, как правило, является тем, что вы стремитесь создать в своих фотографиях. собственный. Эти идеи полезны еще и потому, что они интуитивно понятны. Как я упоминал ранее, они не основаны на какой-то непонятной теории психоболта, которую понимают только профессионалы.Фактически, многие художники и визуальные дизайнеры интуитивно поймут их.
Расположение
Когда вы смотрите на чернильное пятно или любое изображение, вы можете обратить внимание на его крупные или очевидные элементы, мелкие или необычные детали или все это целиком.
На этом изображении, если вы сфокусируетесь на том, что выглядит как тень руки или на фигурных фигурах на заднем плане, психолог Роршаха назвал бы это «ответом с крупными деталями». Когда люди замечают крупные или очевидные элементы изображения, они видят то, что, вероятно, увидят многие другие люди.Это практическое, реалистичное мышление, способность видеть очевидное и условное и «придерживаться фактов».
Иногда люди замечают гораздо более мелкие или необычные детали. На изображении выше вы видели формы цветов, встроенные в завитки, или крошечное чернильное пятно в правом нижнем углу (которое мне просто нужно было включить, чтобы снять шляпу перед Роршахом!). Эти «ответы на мелкие детали» предполагают бдительность, внимательность к деталям, способность видеть необычное — или, если эта тенденция восприятия становится слишком экстремальной, это может указывать на озабоченность мелочами, навязчивое мышление, а иногда и на паранойю.
Получение полной картины того, о чем идет речь, или, по крайней мере, попытка получить ее, может быть сложной психологической задачей. Для многих фотографий вам может быть не сложно определить, о чем вся сцена. Но когда вы смотрите на сложные, абстрактные или неоднозначные изображения, формулирование «большого смысла» требует определенных умственных способностей. Принимая во внимание все его различные особенности, вы пытались придумать какую-нибудь идею или историю, чтобы понять смысл изображения выше? Многократная экспозиция и составные фотографии действительно бросают нам вызов.Некоторые люди пытаются определить отношения между различными элементами изображения, чтобы понять общую картину; некоторые нет. Психологи Роршаха говорят, что «целостные реакции» отражают способность планировать, видеть отношения и синтезировать вещи. Весь ответ может указывать на творчество, абстрактное мышление и стремление к достижению.
Форма (форма)
На большинстве фотографий легко распознать предметы. Есть машина, дерево, собака, человек.Ничего страшного. Когда элементы изображения становятся нечеткими, все становится интереснее. Что именно представляет собой эта размытая область, та вещь, скрытая в тени, или этот объект необычной формы?
Тест Роршаха состоит из чернильных пятен, в которых нет ничего особенного. Это просто кляксы. Но различные формы чернильных пятен могут на что-то напоминать. Если то, что вы видите, то же самое, что и большинство людей, это называется «хороший ответ». Вы реагируете на эту конкретную форму, как и многие люди.Это признак проверки здоровой реальности. Вы можете откликнуться на то, как большинство людей реагирует на мир. Вы узнаете нормальное и условное.
С другой стороны, если вы видите определенную форму как нечто, чего люди обычно не видят, это «плохая форма ответа». В малых дозах это может быть положительным знаком, возможно, указывающим на творческий подход и индивидуальную уникальность восприятия. Но если человек постоянно видит то, чего обычно не видят другие, это может указывать на эксцентричность, упрямство, бунтарство, плохое тестирование реальности и даже психоз.
Вы восприняли эту темную фигуру на изображении выше как руку? Наверное, многие люди. Это хорошая проверка реальности. Если вы видели в этом ноги, коровье рычание или косую корону, возможно, вы мыслитель творческий или своеобразный. Если кто-то посчитает, что Элвис едет на гольф-каре, мы могли бы побеспокоиться о его проверке реальности. Это просто не похоже.
Механизм
Пятно и фотография — статические изображения. В отличие от кино, в них действительно ничего не движется.Но если вы воспринимаете движение, это довольно сложная проекция того, что вы создаете в своем воображении, на то, что вы видите перед собой. Психологи говорят, что восприятие людей, движущихся по чернильному пятну, является признаком зрелого мышления, интеллекта и творческих способностей (если это хорошая форма реакции). Восприятие движения животных указывает на основные потребности и побуждения, а восприятие движения неодушевленных предметов указывает на стресс и беспокойство.
Я не уверен, насколько хорошо все эти принципы применяются в фотографии.Ощущение движения на реалистичных фотографиях, которые четко изображают движение людей, животных и предметов, требует некоторых образных знаний о том, как выглядит действие, но не такой же когнитивной универсальности, как видение движения в чернильных пятнах. Возможно, эти принципы могут применяться к абстрактным картинкам, неоднозначным изображениям или фотографиям, на которых люди, животные и предметы явно не находятся в движении, но можно воспринимать их таким образом.
Опытный фотограф знает, как использовать композиционные приемы для создания ощущения движения — например, удаляющиеся линии и визуальные ритмы, создаваемые повторяющимися узорами.Мы могли бы задаться вопросом, указывает ли сосредоточение на этих элементах композиции на лежащую в основе тревогу и стресс, как это сделал бы психолог Роршаха о восприятии неодушевленных движений в чернильном пятне. Но я не думаю, что мы ставим под сомнение идею о том, что фотографы, которые создают или замечают такое движение на изображении, работают на более высоком или, по крайней мере, уникальном уровне когнитивной сложности, чем те, кто этого не делает. Несомненно, это признак визуального творчества и интеллекта, а также показатель тонкой кинестетической чувствительности.
Если вы возьмете какие-либо из этих идей о движении, которые имеют для вас смысл, как вы примените их к тому, что вы заметили на изображении выше? Вы заметили движение в темной руке, на тканевых поверхностях или в цветах и фигурных абстрактных формах?
Цвет
Наверное, для всех, кто интересуется изобразительным искусством, неудивительно, что мы, люди, ассоциируем цвета с эмоциями. Психологи Роршаха также предполагают, что реакция на цвета чернильного пятна указывает на тенденцию осознавать и выражать эмоции.Мы можем заметить те же тенденции у людей, которые реагируют на цвет при просмотре фотографий или которые сосредотачиваются на нем при создании своих изображений.
Психологи также предполагают важность того, как люди сочетают цвета и формируют реакции во время теста Роршаха. Когда люди подчеркивают форму чернильного пятна, а затем упоминают его цвета, это хороший знак. У них есть четкое представление о реальности, в которое они соответствующим образом вкладывают эмоции. Если они сначала реагируют на цвета, а затем упоминают форму, или они говорят о цветах, не упоминая форму вообще, возможно, в их жизни эмоции преобладают над рациональным мышлением.Если они никогда не упоминают цвет, они могут подавить свое осознание или выражение эмоций.
Как эти идеи применимы к фотографии? Цвета четко ограничены внутри фигур или они выходят за эти границы? В чем разница между изображениями, которые полностью посвящены цвету с очень маленькими или неоднозначными формами (как в некоторых абстракциях), и изображениями, которые вообще не содержат цвета? Подумайте, как вы отреагировали на изображение выше, выделялись ли формы и / или цвета в вашем уме.
Эти идеи могут быть полезны при размышлении о различиях между цветной и черно-белой фотографией и о предпочтениях людей в отношении них. Хотя некоторые энтузиасты будут активно доказывать эмоциональное превосходство черно-белой фотографии, цветные фотографии, как правило, выражают больше эмоций для многих людей, тогда как черно-белые изображения, как правило, подчеркивают форму, создавая более серьезную и рациональную атмосферу.
Оттенок
Когда вы посмотрели на изображение выше, выделялась ли для вас его заливка?
Отвечая на оценку Роршаха, некоторые люди сосредотачиваются на затенении.Как в бесцветных, так и в цветных областях затенение — это изменение яркости и темноты чернильных пятен. Это связано с тем, что фотографы называют «оттенками серого» или «тоновым диапазоном». Эти затенения, а также сосредоточение на «черноте» чернильных пятен, как правило, связаны со стрессом, тревогой или депрессией.
Здесь следует проявлять осторожность, делая выводы излишне обобщающие применительно к фотографии. Люди, которые замечают тональный диапазон и оттенки, не обязательно подвержены стрессу, тревоге или депрессии.Однако эти состояния ума могут быть важны для людей, которые при создании изображений и реакции на них уделяют большое внимание затемнению или черноте. Если вы хотите создать изображение, передающее депрессивное или тревожное настроение, вы можете подумать о том, чтобы подчеркнуть его оттенок и черноту.
Текстура
Один особенно интересный тип отклика затенения на Роршахе — это отклик текстуры. Это когда люди смотрят на затененный участок чернильного пятна и используют тактильные ощущения, чтобы описать его поверхность — например, гладкую, шероховатую, зернистую, резкую, пушистую и неровную.Исследования показывают, что такое восприятие соответствует определенному типу стресса, связанному с одиночеством и отсутствием контактного комфорта. Люди, разлученные со своими близкими, как правило, демонстрируют усиление текстурных ответов на тест Роршаха. Когда люди сосредотачиваются на текстуре в фотографии, может ли у них быть чувствительность к тактильной стимуляции, контактному комфорту и настроениям, связанным с изоляцией?
Белое пространство
Человека, принимающего тест Роршаха, просят посмотреть на чернильные пятна и сказать, что это могло быть.Иногда вместо этого люди сосредотачиваются на белом пространстве между областями чернильного пятна или вокруг него и рассказывают вам, как оно выглядит. Это очень тонкий и обычно бессознательный способ игнорировать инструкции для теста, поэтому ответ в виде белого пространства может указывать на оппозиционные, пассивно-агрессивные или бунтарские тенденции. Это также может отражать способность замечать необычное.
В фотографии коррелят белого пространства — это «негативное пространство» — кажущиеся неважными или пустые области вокруг и между основными элементами изображения.Что это говорит о людях, которые при создании и просмотре фотографий сосредотачиваются на пустом пространстве? Я бы осторожно назвал их оппозиционными или пассивно-агрессивными, если только они не выработали привычку сосредотачиваться на негативном пространстве, уделяя мало внимания объектам изображения — или, когда друзья показывают им фотографию своего ребенка, они немедленно начать говорить о том, как им интересны размытые кусты на заднем плане.
Фотографы и художники скажут вам, что способность видеть негативное пространство и работать с ним имеет решающее значение для хорошей композиции, но это высокий навык.В самом деле, это требует когнитивной ловкости, чтобы замечать необычное, сосредотачиваться на том, что не должно быть в центре внимания, но которое внутренне формирует намеченный фокус.
Ориентация
Во время теста Роршаха психолог передает карточку с чернильными пятнами человеку в стандартном вертикальном положении. Многие люди держат карточку в такой ориентации, когда дают свои ответы. Однако некоторые люди, предложив свое восприятие карты в вертикальном положении, затем поворачивают ее в сторону или вверх, чтобы увидеть, как она выглядит в этих положениях.Такие люди любят экспериментировать с разными точками зрения на мир. Некоторым фотографам также нравится вращать свои фотографии по вертикали или горизонтали, чтобы создать уникальную и часто необычную перспективу на сцене.
Симметрия
Поскольку чернильные пятна создаются путем разбрызгивания чернил на бумагу и последующего складывания бумаги пополам, они симметричны. Большинство людей прямо не комментируют эту симметрию, но те, кто это делает, склонны к саморефлексии и самоанализу.Может ли это относиться также к людям, которым нравится создавать симметрию на своих фотографиях или которые фокусируются на этом при просмотре изображений, созданных другими? Фотографии, содержащие симметрию, имеют тенденцию передавать интроспективное чувство, особенно изображения отражений в воде, стекле и других поверхностях.
Смеси
Я говорил о каждом из этих аспектов Роршаха по отдельности, но что это значит, когда люди объединяют многие из них в одну созданную ими фотографию или когда они замечают их все на фотографии, сделанной кем-то другим? Когда одно восприятие чернильного пятна включает в себя форму, движение, цвет и оттенок, психологи называют это «смесью».Они считают бленды признаком сложного, изощренного мышления. У человека есть способность использовать различные ресурсы восприятия. Это может быть верно и в фотографии.
Расширения и ограничения аналитики
«Роршах» значительно сложнее, чем несколько идей, которые я упоминаю в этой статье. Точная интерпретация результатов теста включает сложный процесс анализа закономерностей и тенденций по всему набору ответов, которые человек дает всем чернильным пятнам.Любой ответ на конкретное пятно может ничего не значить. Этот вывод, вероятно, справедлив и для фотографии. Паттерны и тенденции расскажут нам о фотографе больше, чем любое изображение, которое он создает или на которое реагирует.
Эти модели и тенденции нелегко контролировать сознательными усилиями. Они присущи уникальному стилю восприятия и личности. По этой причине понимание некоторых аспектов теста Роршаха, вероятно, не повлияет на вашу реакцию, если вы действительно пройдете тест.Вы можете видеть только то, что видите. В фотографии мы также склонны реагировать на изображения так, как наша жизнь и психика заставили нас их видеть. Чтобы улучшить свои навыки в фотографии, мы лучше осознаем эту обусловленность. Мы учимся расширять диапазон нашего перцептивного репертуара. Поступая так, мы, вероятно, тоже изменимся как люди.
The Rorschach разработан для изучения индивидуального восприятия и индивидуального стиля человека. В этой статье я предложил использовать фотографии для той же цели.Я также хотел бы подчеркнуть, как эти идеи Роршаха могут быть применены в формировании впечатлений, которые фотография может вызвать у зрителей. Мы можем создавать безграничный диапазон настроений и ощущений в изображениях с помощью самых разнообразных способов сочетания формы, движения, цвета, оттенков, текстуры, негативного пространства и симметрии. В этом вся суть фотографии.
Конечно, мы не хотим быть слишком авторитетными в отношении этих идей Роршаха. Это не факты, высеченные в камне, которые верны для всех.