Методика чернильных пятен Г. Роршаха
Тест чернильных пятен – одна из наиболее популярных проективных методик – создан швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1921 г. Есть сведения, что чернильные пятна использовались еще Леонардо да Винчи и Ботичелли для «возбуждения фантазии»; в психологию их ввел А. Бине, исследуя с их помощью некоторые особенности интеллекта. Роршах одним из первых отметил связь между фантазио-подобной продукцией и типом личности. В ходе клинического и экспериментального исследования групп здоровых и психически больных испытуемых, путем сопоставления клинических характеристик и особенностей ответов Роршах выделил два типа восприятия: «B-тип» и «Fb-тип», т.е. «двигательный» и «цветовой» тип. Оказалось, что одни испытуемые склонны воспринимать пятна в движении, в продуцируемых ими образах людей, животных или предметов акцентируется прежде всего динамический аспект; другие испытуемые, напротив, фиксируют в своих ответах цветовой аспект. Тип восприятия или «тип переживания», по Роршаху, характеризует преимущественно интраверсивные или экстратенсивные тенденции личности. Проводя аналогию с типологией Юнга, Роршах подчеркивает тем не менее и отличие соответствующих терминов. Согласно его воззрениям, экстраи интраверсия – не противоположные и взаимоисключающие свойства личности, а тенденции, в большей или меньшей степени присущие любому человеку. Они указывают не столько на степень эффективности адаптации, сколько на реализующие ее индивидуальные механизмы. Неправомерно также противопоставление интраи экстраверта как «мыслительного» и «чувствующего» типа личности, поскольку адекватная адаптация предполагает участие как аффективных, так и познавательных процессов. Если нормально интраверсивный тип характеризуется лишь преобладанием кинестических ответов над цветовыми, то патологически интраверсивный тип – полным отсутствием цветовых. Точно так же различают нормально и патологически экстратенсивный тип. Кроме перечисленных двух типов личности Роршах выделяет еще «суженный», для которого характерно малое количество ответов, связанных с движением и цветом или полное их отсутствие, и «амбиэквальный», связанный с большим, но равным количеством и цветовых и кинестетических ответов. Указанные типы переживаний коррелируют с определенными компонентами интеллекта, аффективной динамикой, чертами характера и видом психической патологии.
Роршах разработал основные принципы анализа и интерпретации ответов, в последующие годы работа велась главным образом в направлении уточнения значения тех или иных показателей, разработки все более тонких способов шифровки, поиска патогномоничных показателей, а также попыток теоретического обоснования методики. В настоящее время наиболее популярным является подход, сформировавшийся под влиянием исследований «Эго-психологии» и экспериментов New Look. Перцептивный ответ рассматривается как продукт взаимодействия двух факторов: объективных свойств пятна и субъективных потребностей, конфликтов и механизмов их регуляции. В свете этого подхода тест Роршаха направлен на диагностику, главным образом, экспрессивного аспекта поведения или присущего личности индивидуального стиля.
Описание методики и схема эксперимента
Материал теста состоит из 10 стандартных таблиц, выполненных в черно-белых, черно-красных и пастельных тонах. Каждая таблица представляет собой копию с оригинала, полученного при складывании пополам листа бумаги с нанесенным на нее чернильным пятном. Хотя рисунок пятна произволен и не поддается однозначной интерпретации, опыт работы с методикой показывает, что отдельные таблицы неравнозначны в отношении эмоционального воздействия на человека. Например, таблицы 1, 4, 6 чаще всего ассоциируются со страхом и тревогой, а таблицы 9, 10, напротив, вызывают ощущения радости, праздника. Красные плоскости таблиц, напоминая кровь или огонь, вызывают беспокойство; это относится и к восприятию мелких деталей, расположенных вокруг вертикальной оси, часто ассоциирующихся с образами сексуального содержания.
Никаких предварительных сведений о цели эксперимента сообщать не рекомендуется, вместе с тем важно, чтобы испытуемый чувствовал себя как можно более непринужденно. Иногда это достигается рассказом о том, как получено изображение таблиц; можно связать это объяснение с известной детской игрой «в кляксы» и тем самым несколько разрядить обстановку. Целесообразно также подчеркнуть, что при выполнении задания испытуемый может давать любые ответы, ни один из которых не будет оцениваться как правильный или ошибочный. Таблицы предъявляются последовательно с 1 по 10 в стандартном положении, указанном на обороте таблицы. Предъявление первой таблицы сопровождается инструкцией: «Что это такое, на что это может быть похоже?» В дальнейшем инструкция не повторяется, и испытуемому предоставляется полная самостоятельность. После окончания спонтанных высказываний испытуемому можно задавать стимулирующие вопросы типа «Что Вы можете добавить?», «Это все?» и т.д. У робких испытуемых и невротиков возможны значительные расхождения между объемом спонтанной и дополнительной продукции. Ответы, полученные во время опроса, не включаются в расчетные формулы или подсчитываются с учетом коэффициентов.
Как правило, исследование включает собственно выполнение теста и опрос;
Клопфер считает необходимым в ряде случаев дополнять процедуру эксперимента фазой «определения границ чувствительности».
Опрос
В этой фазе исследования выясняется, как субъект пришел к формулировке того или иного ответа, т.е. опрос всегда ориентирован на уточнение локализации образа и его детерминант. Экспериментатор обязан избегать прямых или наводящих вопросов и вместе с тем его задача – получить подробные сведения, облегчающие последующую шифровку ответов. Для выявления локализации ответа на таблице можно задать вопросы типа: «Где находится…?» или «Покажите мне…». Во многих руководствах по тесту Роршаха для облегчения этой части опроса используют специальные карты, с нанесенными на них и обозначенными наиболее часто интерпретируемыми участками пятна. В отдельных случаях испытуемому предлагают сделать зарисовку фигуры на отдельном листе бумаги. Для уточнения детерминант ответа иногда бывает достаточно простых вопросов: «Что Вас заставляет думать о…?», «Опишите подробнее то, как Вы видите…» и т.д. Полезно использовать следующий методический прием: субъекту предлагается альтернативный образ, отличающийся от фактически выбранного по одной или нескольким невыясненным детерминантам. Например, если испытуемый видит бабочку, но указывает лишь на характеристики, связанные с формой (усы, крылья), то можно спросить, может ли он это место пятна интерпретировать как мотылек. Если испытуемый действительно не ориентировался на цвет, то он не увидит никакой разницы между этими ответами.
Определение пределов чувствительности
В отличие от предыдущих фаз здесь экспериментатор сознательно оказывает давление на испытуемого, чтобы вызвать те реакции, которых тот избегает. С этой целью обычно используют различные приемы: просят выбрать самую приятную таблицу, затем самую неприятную; привлекают внимание испытуемого к тем особенностям пятна, которые игнорировались им при спонтанных высказываниях; наконец, предлагают образцы возможных интерпретаций, отличных от тех, которые дает сам испытуемый, и т.д.
Вконтакте
Одноклассники
Похожие материалы в разделе Проективная техника – методики тесты рисунки проекции:
Чернильные пятна Роршаха. Психология. Люди, концепции, эксперименты
Чернильные пятна Роршаха
В тесте Роршаха используется десять чернильных пятен: пять черно-белых, два черно-красных и три цветных. Психолог показывает карточки в строгой очередности, задавая пациенту один и тот же вопрос: «На что это похоже?». После того как пациент увидел все картинки и дал ответы, психолог показывает карточки снова, опять в строгой очередности. Пациента просят назвать все, что он на них видит, в каком именно месте картинки он видит тот или иной образ и что в ней заставляет его дать именно такой ответ. Карточки можно переворачивать, наклонять, манипулировать любыми другими способами. Психолог должен точно зафиксировать все, что пациент говорит и делает в ходе теста, а также время каждого ответа. Далее ответы анализируются и подсчитываются баллы. Затем путем математических расчетов выводится итог по данным теста, который интерпретируется специалистом.
Если какое-нибудь чернильное пятно не вызывает у человека никаких ассоциаций или он не может описать, что на ней видит, это может означать, что изображенный на карточке объект в его сознании заблокирован либо что изображение на ней связано в его подсознании с темой, которую в настоящий момент он не хотел бы обсуждать.
Карточка 1
На первой карточке мы видим пятно черных чернил. Ее показывают первой, и ответ на нее позволяет психологу предположить, как этот человек выполняет новые для него задания – следовательно, связанные с определенным стрессом. Обычно люди говорят, что изображение напоминает им летучую мышь, моль, бабочку или морду какого-то животного, например слона или кролика. Ответ отображает тип личности респондента в целом.
• Для одних людей образ летучей мыши ассоциируется с чем-то неприятным и даже демоническим; для других это символ возрождения и умения ориентироваться в темноте.
• Бабочки могут символизировать переход и трансформацию, а также способность расти, меняться, преодолевать трудности.
• Моль символизирует ощущение заброшенности и уродства, а также слабости и тревожность.
• Морда животного, в частности слона, часто символизирует способы, которыми мы противостоим трудностям, и страх перед внутренними проблемами. Она также может означать «слона в посудной лавке», то есть передавать ощущение дискомфорта, и указывать на некую проблему, от которой человек в данный момент пытается избавиться.
Карточка 2
На этой карточке изображено пятно красно-черного цвета, и люди часто видят в нем что-то сексуальное. Части красного цвета обычно интерпретируются как кровь, и реакция на нее отображает, как человек управляет своими чувствами и гневом и как справляется с физическим ущербом. Респонденты чаще всего говорят, что данное пятно напоминает им акт мольбы, двух людей, человека, глядящего в зеркало, или какое-то длинноногое животное, например собаку, медведя или слона.
• Если человек видит в пятне двух людей, это может символизировать взаимозависимость, одержимость сексом, амбивалентное отношение к половому контакту или сосредоточенность на связи и тесных взаимоотношениях с окружающими.
• Если пятно напоминает отражающегося в зеркале человека, это может символизировать эгоцентричность либо, напротив, склонность к самокритике. В каждом из двух вариантов выражается или негативная, или позитивная характеристика личности, в зависимости от того, какие чувства изображение вызывает у человека.
• Если респондент видит в пятне собаку, это может означать, что он верный и любящий друг. Если он воспринимает пятно как нечто негативное – значит, ему необходимо лицом к лицу встретиться со своими страхами и признать свои внутренние чувства.
• Если пятно напоминает человеку слона, это может символизировать склонность к раздумьям, развитый интеллект и хорошую память; однако иногда такое видение говорит о негативном восприятии собственного тела.
• Медведь, запечатленный в пятне, символизирует агрессию, соперничество, независимость, неповиновение. В случае с англоязычными пациентами может сыграть роль игра слов: bear (медведь) и bare (оголенный), что означает чувство незащищенности, уязвимости, а также искренность и честность отвечающего.
• Пятно на этой карточке напоминает о чем-то сексуальном, и если респондент видит в нем молящегося человека, это может указывать на отношение к сексу в контексте религии. Если при этом отвечающий видит в пятне кровь – значит, он ассоциирует с религией физическую боль или, испытывая сложные эмоции вроде гнева, прибегает к молитве, или ассоциирует гнев с религией.
Карточка 3
На третьей карточке изображено пятно из красных и черных чернил, и его восприятие символизирует отношение пациента к другим людям в рамках социального взаимодействия. Чаще всего респонденты видят на ней образ двух человек, смотрящегося в зеркало человека, бабочку или моль.
• Если человек видит в пятне двух обедающих людей – это значит, что он ведет активную социальную жизнь. Пятно, напоминающее двоих, моющих руки, говорит о незащищенности, ощущении собственной нечистоты либо о параноидальном страхе. Если респондент разглядел в пятне двух людей, играющих в какую-то игру, это часто указывает на то, что он занимает в социальных взаимодействиях позицию соперника.
• Если пятно напоминает человека, глядящего на свое отражение в зеркале, это может говорить об эгоцентричности, невнимательности к окружающим и неспособности разбираться в людях.
Карточка 4
Четвертую карточку специалисты называют «отцовской». Пятно на ней черного цвета, и некоторые его части нечеткие, размытые. Многие видят на этой картинке нечто большое и устрашающее – образ, который воспринимают обычно не как женский, а как мужской. Реакция на это пятно позволяет выявить отношение человека к авторитетам и особенности его воспитания. Чаще всего пятно напоминает респондентам огромное животное или монстра либо нору какого-то животного или его шкуру.
• Если пациент видит в пятне большое животное или монстра, это может символизировать чувство неполноценности и преклонение перед авторитетами, а также преувеличенный страх перед людьми, облеченными властью, в том числе перед собственным отцом.
• Если пятно напоминает отвечающему шкуру животного, это нередко символизирует сильнейший внутренний дискомфорт при обсуждении тем, связанных с отцом. Однако это может указывать и на то, что проблема собственной неполноценности или преклонения перед авторитетами для данного респондента неактуальна.
Карточка 5
На этой карточке мы вновь видим черное пятно. Ассоциация, вызванная им, как и образ на первой карточке, отображает наше истинное «Я». Глядя на это изображение, люди обычно не чувствуют угрозы, а поскольку предыдущие карточки вызывали у них совсем другие эмоции, на этот раз человек не испытывает особого напряжения или дискомфорта – следовательно, будет характерна глубоко личная реакция. Если увиденный образ очень отличается от ответа, данного при виде первой карточки, это означает, что карточки со второй по четвертую, скорее всего, произвели на него большое впечатление. Чаще всего это изображение напоминает людям летучую мышь, бабочку или моль.
Карточка 6
Картинка на этой карточке тоже одноцветная, черная; ее отличает текстура пятна. Это изображение вызывает у человека ассоциации с межличностной близостью, поэтому ее называют «сексуальной карточкой». Чаще всего люди говорят, что пятно напоминает им нору или шкуру животного, что может указывать на нежелание вступать в близкие отношения с другими людьми и, как следствие, на ощущение внутренней пустоты и изолированности от общества.
Карточка 7
Пятно на этой карточке тоже черное, и его обычно ассоциируют с женским началом. Поскольку люди чаще всего видят в этом пятне образы женщин и детей, ее называют «материнской». Если у человека возникают трудности с описанием изображенного на карточке – это может указывать на то, что у него в жизни складываются сложные отношения с женщинами. Респонденты часто говорят, что пятно напоминает им головы или лица женщин или детей; оно также может навевать воспоминания о поцелуе.
• Если пятно кажется похожим на головы женщин, это символизирует чувства, ассоциируемые с матерью отвечающего, которые сказываются и на его отношении к женскому полу в целом.
• Если пятно напоминает детские головки, это символизирует чувства, ассоциируемые с детством и потребностью в заботе о ребенке, который живет в душе респондента, или на то, что взаимоотношения пациента с матерью нуждаются в пристальном внимании и, возможно, коррекции.
• Если человек видит в пятне две головы, склонившиеся для поцелуя, это говорит о его желании быть любимым и воссоединиться с матерью или о том, что он стремится воспроизвести некогда близкие отношения с матерью в других связях, в том числе романтических или социальных.
Карточка 8
На этой карточке есть и серый, и розовый, и оранжевый, и голубой цвета. Это не только первая многоцветная карточка в тесте, она еще и особенно сложная для интерпретации. Если именно при ее демонстрации или смене темпа показа картинок респондент испытывает явный дискомфорт – весьма вероятно, что в жизни у него есть сложности с обработкой сложных ситуаций или эмоциональных стимулов. Чаще всего люди говорят, что видят здесь четвероногое животное, бабочку или моль.
Карточка 9
Пятно на этой карточке включает зеленый, розовый и оранжевый цвета. Оно имеет неопределенные очертания, поэтому большинству людей трудно понять, что им напоминает это изображение. По этой причине данная карточка позволяет оценить, насколько хорошо человек справляется с отсутствием четкой структуры и неопределенностью. Чаще всего пациенты видят на ней либо общие очертания человека, либо некую неопределенную форму зла.
• Если отвечающий видит человека, то испытываемые при этом чувства передают, насколько успешно он справляется с неорганизованностью времени и информации.
• Если пятно напоминает некий абстрактный образ зла, это может указывать на то, что для ощущения комфорта человеку нужно, чтобы его жизнь имела четкий распорядок, и что он плохо справляется с неопределенностью.
Карточка 10
В последней карточке теста Роршаха больше всего цветов: тут есть и оранжевый, и желтый, и зеленый, и розовый, и серый, и голубой. По форме она несколько похожа на восьмую карточку, но по сложности больше соответствует девятой. Многие люди испытывают довольно приятные чувства при виде этой карточки, за исключением тех, кто был очень озадачен сложностью определения образа, изображенного на предыдущей карточке; при взгляде на эту картинку они чувствуют то же самое. Это может говорить о том, что им трудно справляться с похожими, синхронными или частично совпадающими стимулами. Чаще всего люди видят на этой карточке краба, омара, паука, кроличью голову, змей или гусениц.
• Образ краба символизирует тенденцию респондента слишком сильно привязываться к вещам и людям либо такое качество, как терпимость.
• Если человек видит на картинке лобстера, это может говорить о его силе, терпимости и способности справляться с незначительными проблемами, а также страхе навредить себе или потерпеть ущерб от кого-то другого.
• Если пятно напоминает паука, это может быть символом страха, ощущения, что человека силой или обманом втянули в трудную ситуацию. Кроме того, образ паука символизирует излишне опекающую и заботливую мать и власть женщины.
• Если человек видит голову кролика, это может символизировать репродуктивную способность и позитивное отношение к жизни.
• Змеи отражают чувство опасности или ощущение, что человека обманули, а также страх перед неизведанным. Змей также нередко расценивают как фаллический символ и ассоциируют с неприемлемыми или запретными сексуальными желаниями.
• Поскольку это последняя карточка в тесте, если пациент видит на ней гусениц, это говорит о перспективах его роста и понимании, что люди постоянно меняются и развиваются.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРесЧто такое тест чернильных пятен Роршаха в 10 карточках с описанием
В психологии применяется множество разнообразных методик. И «Тест чернильных пятен» является одной из них.
Итак, Тест Роршаха – один из проективных тестов, направленный на то, чтобы с помощью интерпретации чернильных пятен выявить черты характера человека и проанализировать его личность.
Фото автора Free Creative Stuff: PexelsГерман Роршах, швейцарский врач-психиатр, к сожалению, не дожил до момента, когда его изобретение приобрело известность. Благодаря своему отцу-художнику, Роршах уже в детстве начал увлекаться чернилами, и даже получил прозвище «Клякса».
Ещё во время обучения в медицинском университете Роршах привлекал к своим экспериментам школьников. С помощью чернильных пятен он пытался выяснить имеют ли более развитое воображение дети, умеющие рисовать. А после, уже работая в психиатрической лечебнице, он анализировал черты личности эмоционально нестабильных и психически нездоровых людей.
Но его наработки не получили должного внимания, поскольку в те времена всё научное психологическое общество считало, что личность человека и то, из чего она состоит невозможно ни протестировать, ни измерить.
Так что же из себя представляет тест чернильных пятен?
Как проводится тест Роршаха
Для теста понадобится десять карточек или картинок с изображением чернильных пятен. Пять из них – черные, две – красные и чёрные, три – разноцветные. Тот, кто проводит тест, показывает карточки с пятнами в строго определённом порядке, спрашивая тестируемого, что это может быть. Когда тот, кого тестируют, ответит на все вопросы и просмотрит все карточки, исследователь начинает показ заново.
Тест Роршаха
Участник эксперимента снова смотрит все карточки и описывает всё, что он видит. Карточки разрешается отдалять, приближать, переворачивать. За тестируемым записываются все слова и действия, а также фиксируется продолжительность ответов.
Если испытуемый не показывает никакую реакцию, не может описать картинку, или изображение ни с чем не ассоциируется, то это значит, что изображаемый объект заблокирован в подсознании. Либо же то, что изображено, связано именно с той темой, которую пациенту сейчас не хотелось бы обсуждать.
После, результаты подсчитываются, и на основе определённой математической схемы интерпретируется конечный результат.
10 карточек
- Карточка 1. «Моль, бабочка, летучая мышь»
Первая карточка содержит рисунок только чёрными чернилами. С этой карточки начинается эксперимент, и он показывает, как пациент относится к новым и стрессовым задачам. Испытуемые обычно видят летучую мышь, бабочку, моль, или даже морду слона либо кролика. Общая характеристика человека может быть понятна по реакции на эту карточку.
- Карточка 2. «Два человека»
Картинка здесь изображена с использованием красных и чёрных чернил. Обычно рисунок воспринимается пациентами как сексуальный. А красные элементы часто ассоциируют с кровью. Реакция на данную карточку говорит о контроле чувств, гневе или физической боли. Пациенты часто видят просто двух людей; человека, смотрящего на себя в зеркало; человека, который молится; либо животное, похожее на собаку или слона.
- Карточка 3. «Две фигуры»
Третий рисунок так же выполнен чёрными и красными чернилами. Реакция говорит о том, как человек относится к другим людям в процессе социальных контактов. Здесь часто видят: моль, бабочку или человека, смотрящего на себя в зеркало.
- Карточка 4. «Кожа, шкура животного, ковёр»
Вторая картинка, выполненная только чёрными чернилами. Участники теста нередко видят здесь большую, немного пугающую мужскую фигуру. Восприятие этой карточки показывает воспитание и то, как человек относится к авторитету. Пациенты часто видят шкуру какого-то животного, и даже монстра.
- Карточка 5. «Бабочка, моль, летучая мышь»
Здесь снова используются только чёрные чернила. Так же, как и на первую карточку, реакция на эту отображает человеческую сущность. Данное изображение обычно не воспринимается как угрожающее или тревожное.
После более сложных предыдущих изображений, эта – воспринимается проще, и ответы испытуемых, как правило, более развёрнуты. Если ответы пациента не совпадают с теми, что он дал, реагируя на первую карточку, то это значит, что на его восприятие повлияли те, что шли после.
- Карточка 6. «Кожа, шкура животного, ковёр»
Пятна от чёрных чернил на этой карте отличаются своей текстурой. Эту картинку теста называют секс-картой, поскольку реакция на эти пятна касается близости между людьми. Если пациент увидел именно шкуру, то это может интерпретироваться как страх сближения с кем-либо.
- Карточка 7. «Лица людей или головы»
Обычно, чёрные пятна с этой картинки связывают с женственностью. Карточку ещё нередко называют «материнской». И испытуемые часто видят в пятнах женщин и детей.
- Карточка 8. «Животные. Не собака и не кошка»
На этой яркой картинке нанесены пятна розовыми, серыми, синими и серыми чернилами. Помимо того, что это первая цветная картинка в тесте, она ещё и очень сложная. Если кардинальная смена цветов и изображения вводят пациента в смущение или ступор, то это можно расценить как сложности с реагированием на трудные ситуации или какие-либо эмоциональные триггеры.
- Карточка 9. «Человек».
Понять, что изображено на этой карточке – непросто. Пятна нечёткие и нанесены зелёными, оранжевыми и розовыми чернилами. Большинство людей не могут понять и описать, что они видят. И именно поэтому картинка помогает разобраться, умеет ли пациент справляться с недостатком уверенности.
- Карточка 10. «Омар, паук, краб»
Заключительная карта теста Роршаха является самой яркой картой. Здесь, в данном изображении использованы жёлтые, оранжевые, синие, розовые, зелёные и серые чернила. По своей структуре карточка походит на изображение с Карточки 8, но по сложности – на Карточку 9. Большинству тех, кто проходит тест, картинка кажется очень приятной для восприятия. Но те, кому по сложности не понравилась Карточка 9, могут испытать ту же реакцию и на это изображение.
Негативная реакция может говорить о том, что есть проблемы с подобными раздражителями. Часто люди видят омара, краба, морду кролика, гусеницу, змею, паука.
Рассматривая чернильные пятна, можно узнать о себе много нового. Самое главное – быть честным с собой и исследователем, проводящим тестирование. Не нужно стараться увидеть то, что хочется. Очень важно выдать и описать самую первую ассоциацию, ведь она точнее всего отразит суть и поможет получить наиболее точный и правдивый результат.
Всё, что тестируемый человек увидит в изображении, имеет своё значение и интерпретацию. Но полную картину сможет (и должен) составить только специалист, используя математический расчёт.
Именно поэтому при необходимости данный тест необходимо проходить с человеком, который специализируется на этом. Иначе, если попробовать самой, можно нечаянно накрутить себя в неправильном направлении.
Самый известный психологический тест (10 вопросов)
Так называемый тест Роршаха является одним из самых популярных тестов для определения психики человека. Методика чернильных пятен Роршаха была придумана в 1921 году психиатром из Швейцарии Германом Роршахом.
Суть теста заключается в том, чтобы определить ассоциации, которые возникают у испытуемого при просмотре 10 чернильных клякс. Каждое из этих десяти очертаний вызывает различные ассоциации с тем или иным образом, словом или фразой.
Тест базируется на том, что ассоциации человека определяют особенности его личности.
Пройти тест Роршаха
1. Картинка первая
Ответы позволяют психологу определить то, как человек справляется со стрессовыми ситуациями и возникающими проблемами.
Самые распространенные ответы при просмотре первой картинки это летучая мышь, бабочка, моль, ангел.
-Летучая мышь для одних –это символ нечистой силы и чего-то неприятного. Для других –это преодоление тяжелого пути и перерождение.
-Бабочки указывают на переходный период в жизни, намекая на трансформацию и желание меняться, расти и справляться с возникающими сложностями.
– Человек, разглядевший в чернильном пятне моль, скорее всего, недоволен своей внешностью, он также считает, что его таланты не ценят окружающие.
Он подвержен приступам раздражительности и слабости.
А вот очертания морды животного могут сигнализировать о серьезной проблеме внутри человека, нежелании разрешать эти сложности, о страхах, которые его преследуют.
Это также может быть признаком паранойи.
2. Картинка вторая
Вторая картинка представлена в виде черно-красного чернильного пятна.
Как правило, люди видят в этой кляксе что-то сексуальное.
То, как человек реагирует на это пятно, описывает его способность держать под контролем свои чувства, включая гнев, недовольство и физическую боль.
Красные вкрапления у большинства опрашиваемых ассоциируются с кровью.
Как правило, в чернильном пятне люди разглядывают следующие объекты: две фигуры, человека в процессе молитвы, собственное отражение в зеркале или какое-то животное.
– Если человек разглядел в пятне две фигуры, это означает, что, скорее всего, он очень зависим от секса или же одержим своим партнером.
– Если в чернильном пятне кто-то увидел человека, отражающегося в зеркале, это означает, что испытуемый не лишен самолюбования. Ему также свойственен эгоцентризм и себялюбие. Для него его собственное “Я” превыше всего.
-Увидеть собаку означает, что человек замечательный и верный друг, готовый ради дружбы на многое, даже в ущерб себе.
– Если испытуемый разглядел слона, это означает, что человек наделен хорошей памятью, острым умом и отличным чувством юмора.
-Если в пятне увидели что-то негативное и отталкивающее, это указывает на необходимость встретиться лицом к лицу с собственными страхами.
-Медведь ассоциируется с агрессией, конкуренцией и стремлением к независимости.
Тест Роршаха, картинки
3. Картинка третья
Третий рисунок помогает выявить отношение тестируемого к окружающим людям. Благодаря черно-красным пятнам, можно определить, насколько хорошо он приспособлен к социальному взаимодействию.
Самые частые ответы –это две человеческие фигуры, человек, видящий свое отражение в зеркале, бабочка или моль.
-Два человека символизируют довольно активную социальную жизнь, что общество играет в его жизни огромную роль. Это означает, что у человека весьма высокий уровень социального взаимодействия.
-Если человек разглядел на картинке две фигуры, которые задействованы в игре, это означает, что он конкурирует с кем-то в реальной жизни.
-А вот если пациент вдруг увидел в чернильном пятне людей, моющих руки, это свидетельствует о его незащищенности, а также о возможных параноидальных наклонностях.
-Смотрящийся в зеркало означает то, что человек видит только себя и лишен способности разбираться в окружающих. Как правило, он склонен пренебрегать мнением других, зацикливаясь исключительно на собственном Эго.
Принято считать, что люди традиционной ориентации, как правило, на картинке видят двух мужчин.
А вот остальные, напротив, разглядывают в чернильном пятне либо двух женщин, либо человека неопределенного пола.
Однако, утверждать с полной уверенность, что эту картинку можно использовать для определения сексуальной ориентации человека, нельзя. У психологов на этот счет мнения расходятся.
Чернильный тест Роршаха
4. Картинка четвертая
На четвертом рисунке пациенту предлагается изображение, заштрихованное черными чернилами.
Ассоциации с этим рисунком связаны с воспитанием человека и его восприятием авторитета.
Как правило, люди видят крупную мужскую фигуру, чудовище или же животное, его шкуру.
-Крупное животное или чудовище является символом сильного страха перед авторитетами, представителями власти или людьми, которые превышают вас в физической или моральной силе.
-Шкура животного говорит о том, что пациент испытывает чувство дискомфорта, когда речь заходит о авторитарных людях.
В этой кляксе большинство опрашиваемых, как правило, видит что-то страшное, неприятное и мужеподобное.
Психологи также обращают внимание на то, как человек описывает эту картинку и какие прилагательные, при этом, он употребляет.
Это помогает понять специалистам, каково отношение человека к авторитетным людям, в частности лицам мужского пола.
5. Картинка пятая
Пятая карточка представляет собой черное чернильное пятно. Ассоциации с этой картинкой схожи с теми, которые вызывает просмотр первой карточки.
То, что видит человек на картинке, описывает его внутренний мир и отношение к возникающим проблемам. Как правило, пациент способен разглядеть в этой кляксе летучую мышь, бабочку или моль.
В отличие от предыдущих карточек люди не видят тут чего-то страшного и угрожающего.
Если ассоциации человека с этим рисунком расходятся с ассоциациями, возникающими при просмотре первой кляксы, это может свидетельствовать об отсутствии напряжения и дискомфорта.
Если же пациент разглядел в кляксе движущиеся фигурки, это может быть признаком паранойи или шизофрении.
6. Картинка шестая
Ассоциации с кляксой на этой картинке связаны с восприятием сексуального характера.
Наиболее распространенные варианты ответа следующие: нора, шкура животного, корабль или черты лица человека.
-Животное символизирует любовь к прикосновениям. Чаще всего животное видят ценители тактильного контакта.
-Если человек увидел корабль или же черты лица, это означает то, что тестируемый человек склонен к превосходству над партнером. Как правило, в отношениях он доминирует.
-Ковер символизирует определенный уровень зависимости от мнения окружающих, а также боязнь остаться одному. Он сильно привязан к своему партнеру и боится выпускать его из виду даже на короткий срок.
– Шкура животного говорит о том, что, скорее всего, человек боится вступать в близкие отношения и не стремиться к общению с окружающими людьми. Как правило, такому человеку свойственно ощущение пустоты и одиночества.
-Если человек разглядел в пятне гениталии человека, это означает повышенную сексуальность.
Психологический тест Роршаха
7. Картинка седьмая
Чернильное пятно на седьмой карточке полностью черное. Этот рисунок ассоциируется с женским началом, а саму картину называют материнской.
Карточка поможет выявить ваши отношения с матерью и расскажет о её роли в вашей жизни.
Поэтому самые частые ответы- это женщины и дети. Есть те, кто видит на рисунке головы или поцелуи.
-Если пациент затрудняется с ответом, что изображено на этой карточке, это означает, что, скорее всего, у него проблемы с женскими фигурами в реальной жизни.
-Головы женщин символизируют отношения тестируемого к матери.
– Если человек разглядел головы детей, это означает, что он нуждается в заботе. Такое видение картинки также говорит о том, что, возможно, ему необходимо наладить отношения с матерью и проанализировать взаимоотношения с ней.
-Поцелуй говорит о желании и необходимости в любви. Это также может говорить о том, что у человека были очень близкие духовные связи с матерью, и что в данный момент он хочет найти себя в других отношениях, независимо от того, романтические или социальные это взаимодействие.
-Если чернильное пятно вызывает ассоциации с тучами, это означает, что человек находится в тревоге и замешательстве.
-Есть и те, кто видит не само чернильное пятно, а пространство, которое у них ассоциируется с каким-нибудь объектом.
Например, увидеть масляную лампу означает, что у человека наблюдается шизофреническое расстройство.
8. Картинка восьмая
Цвета на этом рисунке отличаются от предыдущих. Здесь и серый, и розовый, и оранжевый, и синий оттенки.
Это наиболее сложная ассоциативная карта среди всех картинок теста Роршаха.
Если человек затрудняется с определением того, что изображено на рисунке, это означает, что он испытывает сложности с тем, как он реагирует на различные жизненные ситуации, а также на людей, которые его раздражают.
Самые распространенные ответы –это бабочка, моль, животное.
Если же пациент затрудняется с тем, чтобы создать в своем восприятии осмысленную картинку, это означает, что, скорее всего, у него повышенный уровень тревожности.
9. Картинка девятая
Девятая картинка также отличается обилием цветов. Здесь можно увидеть зеленый, оранжевый и розовый цвет.
Пятна на изображении размытые, поэтому быстро определить и сформулировать свои ассоциации будет довольно сложно.
Как правило, большинство людей затрудняются сразу ответить, что изображено на картинке.
По этой причине карточка номер девять помогает определить способность преодолевать неуверенность и справляться с отсутствием структурирования и достаточного количества информации.
Чаще всего пациенты отвечают, что на рисунке изображен человек или непонятная фигура.
-Увидеть человека означает способность справляться с неорганизованностью и отсутствием информации.
-А вот если пятно ассоциируется с демоническим образом зла, это говорит о том, что для внутреннего комфорта человек должен иметь упорядоченную жизнь с четким графиком и расписанием. С неопределенностью и беспорядком он справляется плохо.
10. Картинка десятая
Десятая картинка Роршаха отличается цветовым изобилием. В ней использованы желтый, оранжевый, розовый, изумрудный, серый и голубой оттенки.
Картинка похожа на восьмой и девятый рисунки.
Как правило, изображение на этой картинке нравится тестируемым. Оно не вызывает отрицательные эмоции.
Но если у кого-то десятая карточка вызывает негативные ассоциации, это может говорить о том, что у человека некоторые проблемы с раздражающими факторами.
Самые частые ассоциации- паук, краб, омар (или лобстер), очертания зайца, змея, гусеница.
-Паук говорит о страхе, испуге и о том, что человек находится в состоянии запутанности и неопределенности. Возможно, человек запутался из-за своей собственной лжи.
Паук также является символом властной женщины, возможно, матери.
-Краб говорит о том, что человек зациклен на чем-то, и это не дает ему покоя.
-Если пациент способен разглядеть на картинке лобстера, это означает, что он наделен силой и терпением и способен справляться с жизненными преградами, даже если они и незначительные.
Лобстер также говорит о том, что человек опасается навредить себе или же у него есть страх того, что его обидят окружающие.
-Морда кролика говорит о репродуктивной способности человека и о его позитивном взгляде на мир.
– А вот увидеть змею означает опасность. Возможно, человек предан и обманут кем-то из близкого окружения.
Змея –это также боязнь неизвестного и малознакомого. Кроме того, змея расценивается, как фаллический символ и обозначает странные или запретные сексуальные желания.
-Гусеница –это символ перспективного развития, личностного роста, а также осознания того, что он растет и меняется, а его личность совершенствуется.
*Стоит отметить, что в тесте Роршаха чем проще ответ, тем испытуемый человек считается “нормальнее”.
Чем ответ сложнее и заковыристее ответ, тем больше сигналов к тому, что это не что иное, как признак неких психических нарушений или же внутреннего конфликта.
Оксана
Тема 4 Методика чернильных пятен г. Роршаха
Цель: Создать условия для изучения методики Роршаха
Понятия: проективный метод, характер восприятия, детерминанты восприятия
Установка к занятиям [6, 52].
1. Об авторе методики. История создания теста.
Введение в практику теста Роршаха явилось одним из крупных достижений психологии XX в. Автору теста удалось создать чрезвычайно тонкий и многосторонний инструмент, позволяющий судить о разнообразных аспектах личности по характеру восприятия бесструктурных зрительных стимулов.
За 70 лет, прошедших после выхода книги Г. Роршаха «Психодиагностика», в литературе скопился огромный фактический материал, касающийся особенностей восприятия у здоровых людей разного возраста и у психически больных.
Создатель теста Герман Роршах родился в 1884 г. в Цюрихе (Швейцария) в семье художника. Получив врачебный диплом, стал психиатром и через три года защитил докторскую диссертацию. В Цюрихе Роршах общался с Блейлером, Юнгом и другими представителями психоаналитического направления. В 1919 г. он был избран вице-президентом Швейцарского психоаналитического общества.
Опыты по восприятию чернильных пятен Роршах начал в 1911 г. и через восемь лет изложил их в рукописи «Психодиагностика».
Судьба монографии первое время складывалась печально. Из 1200 экземпляров первого издания было продано всего несколько книг. Отзывы были малочисленны и отрицательны. В 1922 г. Герман Роршах умер в возрасте 37 лет от поздно диагностированного аппендицита, не подозревая о том необычайном успехе, который завоюет впоследствии его труд.
2. Общая характеристика метода.
Полученные автором результаты позволяют рекомендовать тест для обследования детей, как отстающих в развитии, так и опережающих своих сверстников, для определения латеральности органического поражения мозга и как вспомогательное средство для дифференциальной диагностики различных форм психических расстройств.
Основные положения теста Роршаха
Толкование чернильных пятен изучалось и до Роршаха, но ограничивалось главным образом содержательной стороной ответов. Роршах впервые перешел от анализа содержания ответов к механизмам их возникновения. Главным он считал не то, что именно человек видит, а то, как он видит и какие особенности пятен (цвет, форму и т. д.) он при этом использует.
В предложенных им десяти таблицах Роршаху удалось создать такую комбинацию пятен, которая позволяет практически неисчислимым количеством способов выделять в них различные участки, опираясь при этом то на форму, то на цвет, то на оттенки пятен, то на очертания прилежащих к пятнам участков белого фона, то на сочетание всех этих способов восприятия.
Основные теоретические установки Роршаха заключались в следующем. Если человек оперирует всем пятном целиком, значит, он способен воспринимать основные взаимосвязи и склонен к систематизированному мышлению. Если фиксируется на мелких деталях, значит, он придирчив и мелочен, если на редких — значит, склонен к «необычайному» и способен к обостренной наблюдательности. Ответы на белый фон, по мнению Роршаха, свидетельствуют о наличии оппозиционной установки: у здоровых людей — о склонности к дискуссиям, об упрямстве и своеволии, а у психически больных — о негативизме и странностях в поведении.
Роршах не смог предложить теории, объясняющей связь особенностей восприятия пятен с теми или иными личностными характеристиками. Все его трактовки носили эмпирический характер и нередко строились по принципу аналогий и «здравого смысла». Но ему удалось создать почти универсальный тест, способный давать большое количество оригинальной и новой информации практически о любой однородной группе испытуемых. За семь десятилетий, прошедших после его смерти, тест в своей основе не изменился, в него были внесены лишь небольшие добавления.
Распространение методики
После смерти Германа Роршаха его тест постепенно получил широкое признание. Наибольшее распространение эта методика получила в США, где появился ряд направлений и школ. Лидирующее положение среди американских роршахистов занял Клопфер. Он разработал подробную систему опроса и оценок ответов, ввел новые символы и термины, внес ряд интерпретационных новинок; в 1939 г. открыл институт Роршаха, где трудились психологи, психиатры и социологи. Были созданы специальные трехлетние курсы обучения тесту, где диплом выдавался только после определенной практики (не менее 25 собственных наблюдений) и экзамена. Стал выходить специальный журнал, посвященный этой методике.
Из других крупных американских роршахистов следует указать Бека, Хертц, Рапапорта, Форд. Все перечисленные исследователи подходили к тесту с психоаналитических позиций.
Тест Роршаха
Тест Роршаха — тест с чернильными пятнами — используется для изучения личности. Он считается лучшим из всех тестов, существующих на сегодня, несмотря на то что обычно используется в сочетании с другими методиками. Действительно, психолог чаще применяет целый набор тестов, чтобы получить наиболее полное представление о личности человека, который подвергается изучению, а также ряд методов контроля и проб по результатам каждого теста.
Тест Роршаха (чернильные пятна) получил свое название по имени изобретателя — его разработал швейцарский ученый доктор Герман Роршах. Тест состоит из десяти симметрично раздавленных на бумаге чернильных клякс — и цветных и черных. Человек, проходящий обследование, должен, рассмотрев каждое такое пятно, ответить на вопрос, что он в нем видит или что оно напоминает ему. Точно так же, как ясным летним днем рассматривая облака, плывущие по небу, в них можно обнаружить что-то похожее на корабль, на скачущего всадника и на тысячу других предметов. При этом каждый человек видит что-то свое.
Тест крайне прост и вполне доступен любому. Правда, чтобы разглядеть что-то в пятнах, одному человеку потребуется 10 минут, другому — несколько часов. Ограничений во времени никаких нет. Заранее подготовиться к ответу невозможно, поэтому ответы испытуемых никогда не бывают правильными или неправильными. Они всегда объективны. Собрав их и отметив, сколько затрачено времени, психолог анализирует весь полученный материал. После чего составляет заключение о том, что собой представляет личность испытуемого.
Но каким же образом эта система тестов может что-то сообщить о переживаниях, огорчениях человека, о его отношении к действительности? Сначала рассмотрим вкратце теоретические предпосылки метода, а потом приведем несколько примеров. Основная идея теста Роршаха проста — что бы мы ни делали, мы во всем так или иначе раскрываем себя, свой характер, свою психику, желания, устремления. Правда, многие наши поступки весьма стереотипны и условны. К примеру, наши разговоры о погоде, здоровье, о том, как мы провели воскресенье. Но внимательный исследователь и в таких разговорах — как правило, совершенно безликих — заметит многое. Хотя бы то, например, что нас ничто особенно не волнует, мы ничем не встревожены. И это верно — вряд ли мы стали бы распространяться о погоде, если бы оказались, допустим, безработными или имели бы какие-то другие серьезные поводы для переживания.
Иными словами, не во всем, что мы делаем, в равной мере проявляется наша личность. Мы знаем также, что нередко наше поведение обусловлено обстоятельствами данного момента. К примеру, вспоминая вчерашний званый вечер, вы говорите: «Синьор Имярек ужасный зануда!» И жена, хорошо знающая вас, оправившись от изумления, говорит: «Но, глядя, как вы разговаривали с ним, можно было подумать, будто ты получаешь огромное удовольствие от беседы…»
Действительно, мы не всегда сбрасываем маску и обнаруживаем свои истинные чувства. Лучше всего мы раскрываемся в такой ситуации, когда нас не ограничивают никакими условными рамками. Поэтому для понимания нашей личности больше всего подходит что-то совершенно незнакомое, необычное, выходящее за пределы нашего жизненного опыта. А если оно к тому же и совершенно безобидное, так сказать, индифферентное, — мы почувствуем себя совсем свободно. При этом наша реакции на что-то неясное, неопределенное всегда оказывается еще более непроизвольной и показательной для психолога.
Например, один человек, осматривая какую-то комнату, говорит, что она производит на него вполне приятное впечатление, а другой считает: нет, очень унылое. Один человек смотрит на сверкающий стеклами фасад какого-нибудь современного учреждения и видит прекрасный образец новейшей архитектуры, торжество человека над природой, другой воспринимает здание как гигантский аквариум, третьему вообще делается не по себе — ему кажется, что сооружению недостает прочности, четвертый думает о том, каких трудов стоит вымыть все окна, пятый совершенно равнодушно скользит взглядом по фасаду и пожимает плечами, шестой находит в нем одни недостатки и так далее.
Казалось бы, эти люди смотрят на одно и то же, но суждения у всех разные. Значит, то, что мы видим, — это ТОЛЬКО часть того, что можно увидеть, и в первую очередь то, что видим именно мы. Видят при этом не только наши глаза, а все наше социальное «я» со всем нашим жизненным опытом, нашими представлениями о жизни, о людях. В этом суть проблемы — во всем, что мы видим, точнее, как мы видим и как оцениваем или воспринимаем увиденное, непременно отражается наша личность.
Аналогично проходит испытание тестом Роршаха и ребенка. Его ответы внимательно изучают. Для этого их систематизируют по содержанию и распределяют на несколько категорий — в зависимости от того, о чем идет речь — о всей ли картинке, которую он рассматривает, о крупных или мелких деталях ее, о цвете, форме, движении, человеческих фигурках и так далее. Одни ответы обычны, другие оригинальны и т. д.
Исследованиям по тесту Роршаха было подвергнуто огромное количество людей — многие и многие тысячи, — так что сегодня мы можем судить о личности человека по тому, как он воспринимает чернильные пятна. Точно так же, как если бы мы предложили испытуемому рассказать о себе с помощью определенного кода. Расшифровка этого кода индивидуальных ответов — довольно сложная работа, и все же некоторые ее аспекты абсолютно понятны даже неспециалисту. Возьмем крайний случай. Если человек на 25 или 30 вопросов дает ответы, ни один из которых не похож на те, которые дали уже тысячи других обследованных людей, к какому мы придем выводу? Мы заключим, по-видимому, это может быть либо очень оригинальный мыслитель с исключительными творческими способностями, либо человек, страдающий тяжелым психическим расстройством. Ведь очень трудно жить в согласии с окружающими, если на все смотришь не так как они.
Возьмем другой пример. 12-летний мальчик во всех 35 предложенных ему картинках ни разу не увидел ничего похожего на человека. Разве не справедливо на основе теста Роршаха сделать вывод, что у этого ребенка заторможено развитие и сложились тяжелые отношения с окружающими? Другой мальчик узнаёт в тех же самых пятнах самые разнообразные конструкции, обнаруживает развитое чувство формы, пространственное воображение, интересно трактует цвета. В его ответах нормальное соотношение обычного и оригинального. Так разве не правомерным будет вывод, что ребенок этот очень умен, уравновешен психически, легко и свободно использует свой интеллект?
Это лишь один очень скромный пример того, какие выводы можно сделать на основе теста Роршаха. А вообще он позволяет вывести неизмеримо более сложные заключения. Хотя результаты тестирования не всегда бывают в равной мере полезны в каждом конкретном случае, большинство из них ложится в основу важнейших наблюдений личности человека, подвергнутого исследованию. Уже через несколько часов после начала опыта и рассмотрения результатов можно с определенной ясностью судить о степени психической уравновешенности испытуемого. Было предпринято немало попыток обследовать с помощью теста Роршаха одновременно несколько человек, и некоторые из опытов увенчались успехом, но лучшие показатели все-таки получают, когда обследуют каждого отдельно. Так или иначе, ценность любого инструмента исследования зависит от компетенции мастера.
Читайте также:
Тест Роршаха ( Материал из Википедии на русском) , а также более полный оригинал статьи на английском Rorschach test .
Десять Чернильных пятен Роршаха — описание таблиц с наиболее популярными ответами.
Методика чернильных пятен Роршаха: описание, процедура проведения, шифровка ответов, интерпретация.
Проведение Тест Роршаха (согласно адаптированной интегративной системе Дж. Экснера)
Тест Роршаха на основе адаптированной Интегративной системы Дж.Экснера: теоретические и прикладные аспекты
Типология: классификация людей ( из книги «Типы темперамента в практической психологии» (Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В.) 2003 ).
P.S. Уважаемые читатели! Мы не высылает методики и стимульный материал по запросу. Все имеющиеся материалы есть на сайте.
diagn (Проективные методики в психодиагностике) — документ
Кубанский государственный Университет
Факультет Управления специальность психология
Краснодар 2000
содержание
стр.
1. Проективные методики 3
2. Природа проективных методик 3
3. Методика чернильных пятен по Хольцману 4
4. Методика чернильных пятен Г. Роршаха 5
4.1. Описание методики и схема эксперимента 5
4.2. Опрос 6
4.3. Определение пределов чувствительности 6
4.4. Основные приемы шифровки отвтов 7
4.5. Основные детерминанты ответов 7
4.6. Шифровка содержания ответов 7
4.7. Популярность— оригинальность ответов 7
4.8. Психологический смысл локализационных показателей 8
4.9. Кинестетические показатели (М. FM, m) 8
4.10. Содержание 9
4.11. Интерпретация результатов теста 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
Список литературы 12
1. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ
Число имеющихся проективных методик достаточно велико и продолжает расти. В этой главе мы рассмотрим основные типы подобных методик и проиллюстрируем их некоторыми хорошо известными примерами. За исключением спорных моментов, присущих конкретным методикам, никакой критической оценки индивидуальным тестам даваться не будет. Вместо этою общая оценка проективных методов с точки зрения основных методологических проблем.будет дана в специальном разделе. Проективные методики являют пример любопытного расхождения теоретического исследования и практики: оцениваемые как психометрические инструменты, они в подавляющем большинстве выглядят жалко, но такая оценка тем не менее никак не сказывается на их популярности в клиническом использовании. Природа и суть этого несоответствия будут рассмотрены в последнем разделе главы.
2. ПРИРОДА ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДИК
Главную особенность проективных методик можно обозначить как относительно неструктурированная задача, т, е. задача, допускающая почти неограниченное разнообразие возможных ответов. Для того чтобы фантазия индивида могла свободно разыграться, даются только краткие, общие инструкции. По этой же причине тестовые счимулы обычно расплывчаты или неоднозначны. Гипотеза, на которой строятся подобные задания, состоит в том, чго способ восприятия и интерпретации индивидом тестового материала или «структур» ситуации должен отражать фундаментальные аспекты функционирования его психики. Другими словами, предполагается, что тестовый материал должен сработать как некоторого рода экран, на котором отвечающий «проецирует» характерные для него мыслительные процессы, потребности, тревожность и конфликты.
Обычно проективные методики являются также методиками замаскированного тестирования, поскольку обследуемый редко подозревает о типе психологической интерпретации, которая будет дана его ответам.
Проективные методики характеризуются также глобальным подходом к оценке личности. Внимание фокусируется на общей картине личности как таковой, а не на измерении отдельных ее свойств. Наконец, проективные методики рассматриваются их сторонниками как наиболее эффективные процедуры для обнаружения скрытых, завуалированных или неосознаваемых сторон личности. Более того, утверждается, что чем менее структурирован тест, тем более он чувствителен к подобному завуалированному материалу. Это следует из предположения, что чем менее структурированы и однозначны стимулы, тем менее вероятно, что они вызовут у воспринимающего защитные реакции.
Проективные методы возникли в клинических условиях и остаются в основном инструментом клинициста. Некоторые из них развились из терапевтических методов (например, лечение с помощью произведений искусства), применявшихся к психически больным. На теоретических построениях проективных методик сказывается влияние психоаналитических концепций. Существуют также разрозненные попытки положить в основу проективных методик теорию восприятия и перцептивные теории личности. Следует, конечно, отметить, что нет необходимости оценивать конкретные методики с точки зрения их теоретической направленности или истории происхождения. Методика может оказаться практически полезной, или эмпирически ценной, по другим причинам, нежели те, которые выдвигались для оправдания ее введения для использования специалистами.
В соответствии со свойственным проективным методикам глобальным подходом затрагиваются не только эмоциональные, мотива-ционные и межличностные характеристики личности, но также и некоторые интеллектуальные аспекты поведения, К последним можно отнести общий интеллектуальный уровень, оригинальность и стиль решения проблемных ситуаций. Отдельные адаптации проективных методик специально предназначаются для измерения установок, и тем самым они как бы дополняют методики. Можно добавить, что любой психологический тест, независимо от предназначения, может выполнить роль проективной методики. Например, некоторые клиницисты используют таким образом тесты интеллекта.
3. Методика чернильных пятен по Хольцману.
В отличие от большинства проективных методов методика чернильных пятен Хольцмана (Н1Т) представляет собой реальную попытку построить тест в соответствии с требованиями, предъявляемыми к стандартным психо метрическим средствам. Разработанному по типу теста Роршаха, тесту Хольцмана в меньшей мере присущи основные методические недостатки его прототипа. Изменения в стимульных материалах и методике достаточно широки, но не настолько, чтобы считать тест Хольцмана новым тестом и оценивать его безотносительно к теоре тическим и эмпирическим характеристикам теста Роршаха, Методика Хольцмана предусматривает две параллельные серии карточек, по 45 карточек каждая. По каждой карточке дается только один ответ. Имеют ся как серо-белые, так и цветные ‘карточки; несколько чернильных пятен заметно асимметричны. Карточки предварительно отбирались из доста точно большого числа различных, пятен нр трем эмпирическим критериям: 1) степень различия группы студентов колледжа, добровольно принимавших участие в исследовании, и группы находящихся на излечении психических больных; 2) «привлекательность» пятна для получения ответов, определяемая по таким обычным для теста Роршаха переменным, как локализация, цвет, оттенок и движение, и 3) показатели надежности испытуемых.
Применение и определение показателей НIТ неплохо стандартизованы и ясно описаны. Показатели даются по 22 типам ответов, различающихся по большей части на основании переменных, используемых в тесте Роршаха, и таких дополнительных переменных, как патогномиче ская вербализация, тревожность и враждебность. По каждой переменной приводятся процент ильные показатели, полученные на нескольких выборках нормальных испытуемых от 5-летних детей до взрослых, а также на ряде групп: взрослые люди, страдающие такими заболеваниями, как шизофрения, умственная отсталость; дети с эмоциональными нарушениями; правонарушители-подростки; алкоголики. Хотя эти нормы получены почти на 2000 человек, число участников в большинстве групп невелико.
Показатели надежности весьма удовлетворительны. Надежность, определенная методом расщепления и методом взаимозаменяемых форм, была тщательно изучена, результаты оказались обнадеживающими. Групповая форма этого теста с использованием слайдов дает по большинству показателей результаты, близкие к результатам, получаемым при индивидуальном проведении теста. Короткая, состоящая из 30 заданий групповая форма теста дает сходные результаты. К групповой форме применима машинная обработка показателей теста, кроме того, продолжается работа по усовершенствованию программы для компьютерной системы интерпретации показателей.
Ясно, что НIТ с психометрической точки зрения во многом опередил тест Роршаха. Наличие параллельных форм позволяет не только определить надежность при помощи повторного тестирования, но также проводить катамнестические исследования. Сведение ответов до одного на каждую карточку делает продуктивность ответов (К) постоянной для каждого испытуемого, что позволяет избежать многих недостатков традиционного определения показателей в тесте Роршаха. Нужно отметить, однако, что длина ответа (количество слов) в этом тесте, в отличие от теста Роршаха, не контролируется и, как доказано, заметно связана с некоторыми показателями НIТ, особенно с частотой ответов на движение.
Для НIТ получены основательные данные по валидности. Исследования по валидности связаны с различными подходами, в том числе с изучением тенденций развития, межкультурных различий, корреляции с другими тестами и с поведенческими проявлениями личностных характеристик, а также со сравнением результатов таких групп, как группы нормальных и больных испытуемых. Полученные результаты перспективны, но нуждаются в обосновании диагностической значимости различных показателей и конструктной валидности оцениваемых этой методикой личностных факторов. Подготовленный Э. Хиллом справочник особенно полезен для клинического использования НIТ, Объединяя данные исследований НIТ с полученными результатами по тесту Роршаха, Э. Хилл создает руководство по интерпретации протоколов НIТ на двух уровнях. Первый уровень относится к 22 количественным показателям переменных факторов и их взаимосвязи. Второй является более глубоким уровнем интерпретации, осуществляемой на основе более широких и более общих личностных факторов. При этом используются 3 основные категории описания: познавательное функционирование (интеллектуальный уровень и нарушение мышления), аффективное функционирование (уровни зрелости, формы тревожности, защитные механизмы) и представление о себе (в том числе некоторые формы полового отождествления). В справочнике приводятся также 5 подробных описаний обследования заболеваний с помощью этого теста.
4. Методика чернильных пятен Г. Роршаха
Тест чернильных пятен — одна из наиболее популярных проективных методик — создан швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1921 г. Есть сведения, что чернильные пятна использовались еще Леонардо да Винчи и Ботичелли для «возбуждения фантазии»; в психологию их ввел А. Вине, исследуя с их помощью некоторые особенности интеллекта. Роршах одним из первых отметил связь между фантазио-подобной продукцией и типом личности. В ходе клинического и экспериментального исследования групп здоровых и психически больных испытуемых, путем сопоставления клинических характеристик и особенностей ответов Роршах выделил два типа восприятия: «В-тип» и «Fb-тип», т. е. «двигательный» и «цветовой» тип. Оказалось, что одни испытуемые склонны воспринимать пятна в движении, в продуцируемых ими образах людей, животных или предметов акцентируется прежде всего динамический аспект; другие испытуемые, напротив, фиксируют в своих ответах цве товой аспект. Тип восприятия или «тип переживания», по Роршаху, характеризует преимущественно интраверсивные или экстратенсивные тенденции личности. Проводя аналогию с типологией Юнга, Роршах подчеркивает тем не менее и отличие соответствующих терминов. Согласно его воззрениям, экстра- и интраверсия — не противоположные и взаимоисключающие свойства личности, а тенденции, в большей или меньшей степени присущие любому человеку. Они указывают не столько на степень эффективности адаптации, сколько на реализующие ее индивидуальные механизмы. Неправомерно также противопоставление интра- и экстраверта как «мыслительнего» и «чувствующего» типа личности, поскольку адекватная адаптация предполагает участие как аффективных, так и познавательных процессов. Если нормально интраверсивный тип характеризуется лишь преобладанием кинестических ответов над цветовыми, то патологически интраверсивный тип — полным отсутствием цветовых. Точно так же различают нормально и патологически экстратенсивный тип. Кроме перечисленных двух типов личности Роршах выделяет еще «суженный», для которого характерно малое количество ответов, связанных с движением и цветом или полное их отсутствие, и «амбиэквальный», связанный с большим, но равным количеством и цветовых и кинестетических ответов. Указанные типы переживаний коррелируют с определенными компонентами интеллекта, аффективной динамикой, чертами характера и видом психической патологии.
Роршах разработал основные принципы анализа и интерпретации ответов, в последующие годы работа велась главным образом в направлении уточнения значения тех или иных показателей, разработки все более тонких способов шифровки, поиска патогномоничных показателей, а также попыток теоретического обоснования методики. В настоящее время наиболее популярным является подход, сформировавшийся под влиянием исследований «Эгопсихологии» и экспериментов Мелу Look. Перцептивный ответ рассматривается как продукт взаимодействия двух факторов: объективных свойств пятна и субъективных потребностей, конфликтов и механизмов их регуляции. В свете этого подхода тест Роршаха направлен на диагностику, главным образом, экспрессивного аспекта поведения или присущего личности индивидуального стиля.
4.1. Описание методики и схема эксперимента
Материал теста состоит из 10 стандартных таблиц, выполненных в черно-белых, черно-красных и пастельных тонах. Каждая таблица представляет собой копию с оригинала, полученного при складывании пополам листа бумаги с нанесенным на нее чернильным пятном. Хотя рисунок пятна произволен и не поддается однозначной интерпретации, опыт работы с методикой показывает, что отдельные таблицы неравнозначны в отношении эмоционального воздействия на человека. Например, таблицы 1, 4, 6 чаще всего ассоциируются со страхом и тревогой, а таблицы 9, 10, напротив, вызывают ощущения радости, праздника. Красные плоскости таблиц, напоминая кровь или огонь, вызывают беспокойство; это относится и к восприятию мелких деталей, расположенных вокруг вертикальной оси, часто ассоциирующихся с образами сексуального содержания.
Никаких предварительных сведений о цели эксперимента сообщать не рекомендуется, вместе с тем важно, чтобы испытуемый чувствовал себя как можно более непринужденно. Иногда это достигается рассказом о том, как получено изображение таблиц; можно связать это объяснение с известной детской игрой «в кляксы» и тем самым несколько разрядить обстановку. Целесообразно также подчеркнуть, что при выполнении задания испытуемый может давать любые ответы, ни один из которых не будет оцениваться как правильный или ошибочный. Таблицы предъявляются последовательно с 1 по 10 в стандартном положении, указанном на обороте таблицы. Предъявление первой таблицы сопровождается инструкцией: «Что это такое, на что это может быть похоже? В дальнейшем инструкция не повторяется, и испытуемому предоставляется полная самостсятельность. После окончания спонтанных высказываний испытуемому можно задавать стимулирующие вопросы типа «Что Вы можете добавить?», «Это все?» и т. д. У робких испытуемых и невротиков возможны значительные расхождения между объемом спонтанной и дополнительной продукции. Ответы, полученные во время опроса, не включаются в расчетные формулы или подсчитываются с учетом коэффициентов.
Более пристальный взгляд на историю и влияние френологии
Может ли шишка на затылке указать на вашу внутреннюю личность? Эта идея была центральной темой френологии, псевдонауки, которая предполагала связь ударов на черепе человека с определенными аспектами личности и характера человека.
История френологии
Френология возникла в конце 1700-х годов в Вене как теория «органологии» немецкого врача Франца Йозефа Галля. Позже он был популяризирован как френология ассистентом Галля, немецким врачом по имени Иоганн Гаспар Спурцхейм.
Галл заметил, что кора головного мозга людей намного больше, чем у животных, что, по его мнению, и делало людей интеллектуально превосходящими. В конце концов он убедился, что физические особенности коры головного мозга можно также увидеть по форме и размеру черепа. Он считал, что удары на поверхности мозга можно обнаружить, почувствовав удары на поверхности головы человека.
Он предположил, что выпуклости, вмятины и общая форма черепа могут быть связаны с различными аспектами личности, характера и способностей человека.Изучив головы молодых карманников, Галл обнаружил, что у многих на черепе чуть выше ушей были шишки. Он предположил, что эти удары были связаны с «стяжательством» или тенденцией воровать, копить или проявлять жадность.
В своей книге по френологии Галл предположил, что моральные и интеллектуальные способности были врожденными. Другими словами, люди рождались со своими моральными качествами и интеллектом. Если вы были вором, это потому, что вы родились с предрасположенностью к обману.
Галл считал, что мозг контролирует все склонности, чувства и способности, и что мозг состоит из такого количества органов, сколько существует различных способностей, склонностей и чувств. Форма черепа представляла и отражала форму и развитие органов мозга.
27 факультетов френологии
Галл искал поддержки своих идей, измеряя черепа людей в тюрьмах, больницах и приютах, особенно с головами странной формы.Основываясь на том, что он обнаружил, Галл разработал систему из 27 различных «способностей», каждая из которых, по его мнению, соответствует определенной области головы.
- Репродуктивные инстинкты
- Любовь к потомству
- Привязанность и дружба
- Самозащита, храбрость и борьба
- Плотоядные или кровавые инстинкты
- Коварство, острота; сообразительность
- Чувство собственности; склонность к воровству
- Гордость, высокомерие, надменность, властолюбие, высокомерие
- Тщеславие, амбиции, любовь к славе
- Осмотрительность, предусмотрительность
- Способность к образованию
- Чувство местности и места
- Воспоминание о людях
- Вербальная память
- Языковые способности
- Чувство цветов
- Чувство звука и музыкальный талант
- Математические способности
- Механические способности
- Сообразительность
- Метафизика
- Сатира и остроумие
- Поэтический талант
- Доброта; сострадание; чувствительность; моральное чутье
- Подражание и мимикрия
- Религиозность
- Настойчивость, целеустремленность
Критика френологии Галла
Однако методам Галла не хватало научной строгости, и он решил просто игнорировать любые свидетельства, противоречащие его идеям.Несмотря на это, френология становилась все более популярной с 1800-х до начала 1900-х годов. Осмотр головы френологом был популярным занятием в викторианскую эпоху и оставался довольно популярным даже после того, как научные данные начали расти против идей Галла.
Идеи Галла получили множество последователей, но также вызвали серьезную критику со стороны ученых и других групп. Католическая церковь считала его предложение «религиозного органа» атеистическим, и к 1802 году ему запретили читать лекции в своем доме.
После смерти Галла в 1828 году некоторые из его последователей продолжили развивать френологию, и ссылки на эту теорию начали просачиваться в основную массовую культуру. Несмотря на непродолжительную популярность френологии, в конечном итоге она стала рассматриваться как псевдонаука, такая как астрология, нумерология и хиромантия.
Критика со стороны известных исследователей мозга сыграла важную роль в этом изменении популярных взглядов на френологию. В период с начала до середины 1800-х годов известный французский врач Мари Жан-Пьер Флоранс, пионер в исследованиях мозга и церебральной локализации, обнаружил, что фундаментальное предположение френологии — контуры черепа соответствуют основной форме мозга — был неправ.
В 1844 году французский физиолог Франсуа Мажанди резюмировал свое увольнение: «Френология, псевдонаука наших дней; как астрология, некромантия и алхимия прежних времен, претендует на то, чтобы локализовать в мозгу различные виды памяти. усилия — это просто утверждения, которые не подлежат рассмотрению ни на мгновение «.
Влияние френологии
Хотя френология долгое время считалась псевдонаукой, она внесла важный вклад в область неврологии.Благодаря сосредоточению внимания на френологии исследователи стали больше интересоваться концепцией корковой локализации — идеей, которая предполагала, что определенные психические функции локализуются в определенных областях мозга.
Хотя Галл и другие френологи ошибочно полагали, что шишки на голове соответствуют личности и способностям, они были правы, полагая, что разные умственные способности связаны с разными областями мозга. Современные методы исследования позволяют ученым использовать сложные инструменты, такие как МРТ и ПЭТ, чтобы узнать больше о локализации функций в головном мозге.
Техника Роршаха — проективные методы, личностные обзоры, тесты и личность
Проективная оценка личности, основанная на реакциях испытуемого на серию из десяти картинок с кляксами.
Широко известный как тест «Чернильные пятна», метод Роршаха или Психодиагностический тест Роршаха — это наиболее широко используемый проективный психологический тест. Шкала Роршаха используется для оценки структуры личности , личности и выявления эмоциональных проблем.Как и другие проективные методы , он основан на том принципе, что субъекты, рассматривающие нейтральные, неоднозначные стимулы, будут проецировать на них свою личность, тем самым обнаруживая множество бессознательных конфликтов и мотиваций. Применяемый как подросткам, так и взрослым, препарат Роршаха также можно использовать с детьми в возрасте от трех лет. Тест предоставляет информацию о мыслительных процессах, восприятии, мотивации и отношении человека к его или ее среде , и он может обнаруживать внутреннее и внешнее давление и конфликты, а также нелогичные или психотические модели мышления.
Методика Роршаха названа в честь разработавшего ее швейцарского психиатра Германа Роршаха (1884-1922). Роршах, который в первую очередь интересовался юнгианским анализом, начал экспериментировать с чернильными пятнами еще в 1911 году как средство определения интроверсии и экстраверсии . Техника Роршаха проводится с использованием 10 карточек, каждая из которых содержит сложный рисунок чернильных пятен, пять цветных и пять черно-белых. Испытуемые смотрят на карточки по одной и описывают, на что похоже каждое чернильное пятно.После того, как испытуемый просмотрел все 10 карточек, экзаменатор обычно возвращается к ответам, чтобы получить дополнительную информацию. Субъекта могут попросить уточнить некоторые ответы или описать, какие особенности каждого чернильного пятна побудили его ответить.
Результаты тестов основаны на нескольких факторах. Один из них — это местоположение или часть пятна, на которой фокусируется человек: вся пятна (W), ее части (D) или только определенные детали (Dd). Другой вопрос, основан ли ответ на таких факторах, как форма, цвет, движение или затенение (называемых детерминантами).Например, люди, которые склонны видеть движение в пятнах Роршаха, считаются интеллектуальными и интроспективными; Те, кто видит в основном неподвижные объекты или узоры, описываются как практичные и ориентированные на действия. Наконец, контент относится к тому, какие объекты, людей или ситуации человек видит в пятне (категории включают людей, животных, одежду и природу). Большинство экзаменаторов также оценивают ответы на основе частоты
Пример теста с чернильными пятнами Роршаха. ( Стэн Голдблатт.Photo Researchers, Inc. Воспроизведено с разрешения.)
определенных ответов, данных предыдущими участниками тестирования. Многие психологи свободно интерпретируют тест в соответствии со своими субъективными впечатлениями, включая впечатление от поведения испытуемого во время прохождения теста (сотрудничество, тревога, защита и т. Д.). Такие интерпретации, особенно в сочетании с клиническим наблюдением и знанием личной истории клиента, могут помочь терапевту прийти к более широкому и глубокому пониманию личности клиента.
Хотя методика Роршаха все еще широко используется, ее популярность несколько снизилась за последние десятилетия. В отличие от объективной личностной инвентаризации, которую можно проводить в группе, тест Роршаха должен проводиться индивидуально. Требуется опытный экзаменатор, а выполнение и интерпретация теста может занять несколько часов. Как и другие проективные тесты, его критиковали за недостаточную достоверность и надежность. Интерпретация ответов сильно зависит от индивидуального суждения экзаменатора: два разных тестировщика могут интерпретировать одни и те же ответы совершенно по-разному.Кроме того, лечебные процедуры в психиатрических учреждениях часто требуют более конкретных и объективных типов описания личности, чем те, которые дает метод Роршаха.
Роршах, который впервые применил этот тест в 1921 году, не предоставил исчерпывающей системы подсчета очков. В ответ на жалобы на достоверность были разработаны методы оценки, которые направлены на обеспечение большей объективности за счет четкого определения определенных личностных переменных и их соотнесения с клиническими диагнозами.Комплексная система Роршаха Экснера, выпущенная в 1987 году, представляет собой компьютерную систему подсчета баллов, которая предоставляет сводные оценки и перечисляет вероятные индивидуальные особенности и описания корректировок для каждого испытуемого. Чтобы преодолеть ограничения в тесте Роршаха, Уэйн Хольцман и его коллеги разработали тест Holtzman Inkblot Test, который использует 45 чернильных пятен, оценивает 22 характеристики и допускает только один ответ на каждую карту.
Тест Роршаха обычно используется как часть серии тестов и должен проводиться квалифицированным психологом.
История теста Роршаха
Тест Роршаха, также известный как тест Роршаха, метод Роршаха или просто тест чернильных пятен) представляет собой психологический тест, в котором восприятие субъектом чернильных пятен записывается и затем анализируется с использованием психологической интерпретации, сложных алгоритмов или того и другого. Некоторые психологи используют этот тест для изучения личностных характеристик и эмоционального функционирования человека. Он использовался для выявления основного расстройства мышления, особенно в случаях, когда пациенты не хотят открыто описывать свои мыслительные процессы.Тест назван в честь его создателя, швейцарского психолога Германа Роршаха.
В 1960-х годах тест Роршаха был наиболее широко используемым проективным тестом. В национальном опросе, проведенном в США, тест Роршаха занял восьмое место среди психологических тестов, используемых в амбулаторных психиатрических учреждениях. Это второй наиболее широко используемый тест членами Общества оценки личности, и его запрашивают психиатры в 25% случаев судебно-медицинской экспертизы, обычно в составе набора тестов, которые часто включают MMPI и MCMI-III. Уровень использования метода Роршаха варьируется от 20% исправительных психиатров до 80% клиническими психологами, занимающимися оценочными услугами, и 80% опрошенных программ для выпускников психологических факультетов учат его.
Несмотря на то, что система подсчета очков Экснера (разработанная с 1960-х годов) утверждает, что решила и часто опровергала многие критические замечания в отношении исходной системы тестирования с помощью обширного объема исследований, некоторые исследователи продолжают вызывать вопросы. Сферы спора включают объективность тестировщиков, надежность между экспертами, проверяемость и общую валидность теста, предвзятость шкалы патологии теста в сторону большего количества ответов, ограниченное количество психологических состояний, которые он точно диагностирует, неспособность повторяют нормы теста, но за более чем 100 лет этот тест помогает нам понять наши собственные мысли и пожелания.
Техника чернильных пятен по Гольцману | Психология вики
Оценка |
Биопсихология |
Сравнительный |
Познавательная |
Развивающий |
Язык |
Индивидуальные различия |
Личность |
Философия |
Социальные |
Методы |
Статистика |
Клиническая |
Образовательная |
Промышленное |
Профессиональные товары |
Мировая психология |
Социальные процессы: Методология · Виды тестов
Техника чернильных пятен Хольцмана Техника чернильных пятен Хольцмана была разработана в попытке минимизировать определенные статистические трудности, возникающие при анализе результатов Роршаха.На чернильном пятне Гольцмана субъект реагирует на каждую из 45 неоднозначных чернильных пятен. Эти ответы оцениваются для описания и классификации личности испытуемого.
HIT используется для оценки структуры личности испытуемого. Иногда его используют как диагностический инструмент при оценке шизофрении, депрессии, зависимости и расстройств характера.
Описание []
HIT, разработанный психологом Уэйном Хольцманом и его коллегами, был представлен в 1961 году.Тест был разработан для устранения некоторых недостатков своего знаменитого предшественника, теста Роршаха Inkblot Test.
В отличие от шкалы Роршаха, Holtzman представляет собой стандартизированное измерение с четко определенными объективными критериями оценки. HIT состоит из 45 чернильных пятен. У администратора теста или экзаменатора есть стопка из 47 карточек с чернильными пятнами (45 карточек для испытаний и 2 карточки для тренировок) лицевой стороной вниз перед ним или ней. Экзаменатор передает каждую карточку испытуемому и спрашивает испытуемого, что он видит на пятне.Требуется только один ответ на одно пятно. Иногда экзаменатор может попросить испытуемого уточнить или уточнить ответ. Введение HIT обычно занимает 50-80 минут. Затем HIT оценивается по 22 личностным характеристикам.
HIT можно также администрировать в групповой настройке. При групповом тестировании 30-45 чернильных пятен проецируются на экран, и испытуемые дают письменные ответы на каждое чернильное пятно.
Ставка возмещения расходов на психологическое и нейропсихологическое тестирование по программе Medicare в 1997 году составляет 58 долларов.35 в час. Время выставления счетов обычно включает в себя проведение тестирования, оценку и интерпретацию, а также составление отчетов. Многие планы страхования покрывают все или часть диагностического психологического тестирования.
Различия с Роршахом []
Основное различие между чернильными пятнами Гольцмана и техникой Роршаха заключается в том, что в технике Хольцмана субъекту разрешается делать только один ответ на одно пятно. Эмпирическая достоверность техники чернильных пятен Гольцмана и других проективных методов оспаривается некоторыми авторитетами.
См. Также []
Список литературы []
В Викицитатнике есть коллекция цитат, связанных с:[Решено] «Тест Роршаха» — это метод ______ для
Личность — это все, чем является человек. Это совокупность поведения человека как по отношению к самому себе, так и по отношению к другим. Он включает в себя все о человеке, его / ее физическом, эмоциональном, социальном, умственном и духовном облике.
- Проективные методы измерения личности — это тесты, которые предназначены для:
- раскрывают те центральные аспекты личности, которые лежат в бессознательном уме человека.
- оценивает интересы, отношения, образ мыслей человека и т. Д., Давая ответы на неоднозначные тестовые материалы.
Ключевые точки
Тест Роршаха: Герман Роршах , швейцарский психиатр, разработал тест личности Роршаха в 1921 году. Этот тест наиболее часто используется для проективного теста.
- Тест состоит из стандартного набора из 10 карточек с нанесенными на них чернильными пятнами.Тест Роршаха измеряет как интеллектуальные, так и неинтеллектуальные черты личности.
- В серии из 10 карт пять являются ахроматическими, две карты — черной и красной, а остальные три карты — полихроматическими в сочетании зеленого, синего, оранжевого и розового пятен.
- Выполняется экзаменатором для определения важных аспектов каждого ответа в системе кодирования по четырем категориям; Местоположение, детерминант, содержание и популярность.
- В ходе теста испытуемых просят просто указать, как им выглядит каждое чернильное пятно.Ответы оцениваются психологами с использованием заранее определенных категорий по ключевым факторам, таким как цвет и форма, движение.
- Эти кляксы часто используются для описания личности, диагностики психических расстройств и для прогнозирования поведения. Вся процедура теста Роршаха представляет собой комбинированный набор из трех компонентов, а именно: собственно производительность, запрос и выставление оценок.
Следовательно, мы заключаем, что «Тест Роршаха» является проективным методом для измерения личности .
Эссе-тест Роршаха — 456 слов
Эссе-тест Роршаха — 456 слов | Основные испытания ЭССЕ, ПОДДЕРЖИВАЕМЫЕОтправлено aglove0924
Слов: 456
Страниц: 2
Тест Роршаха используется для изучения характеристик личности и эмоционального функционирования человека, диагностики основного расстройства мышления и дифференциации психотического мышления от непсихотического.Испытуемому дают серию из 10 чернильных пятен и просят рассказать, что он / она видит. На основании полученных ответов психолог составляет психологический профиль человека.
Достоверность этого теста сомнительна. За исключением шизофрении и биполярного расстройства (состояния, характеризующиеся беспорядочными мыслями), тест с чернильными пятнами плохо определяет психические состояния. Он не определяет другие состояния, такие как депрессия или тревога. В тесте также нет системы оценок, которая давала бы прямую корреляцию или числовое значение для конкретного состояния.Нет единственного правильного ответа на любую карту с чернильными пятнами, что снижает надежность теста. Один предмет может иметь разные оценки двумя разными экзаменаторами.
Тематический апперцепционный тест, или ТАТ, представляет собой проективную меру, предназначенную для оценки моделей мышления, отношения, наблюдательной способности и эмоциональных реакций человека на нечеткие тестовые материалы, которые состоят из набора карточек, в которых человеческие фигуры используются в различных условиях и ситуациях. . Испытуемого просят рассказать историю о каждой карточке.ТАТ часто проводится с целью оценки личности человека. Во время прохождения теста экзаменатор также оценивает голос, осанку и эмоциональную реакцию человека для каждой из историй.
Тест ТАТ не стандартизирован в данной области. Клиницисты не дают одинаковое количество карточек и не дают одинаковых выбранных карточек. В системе выставления оценок для этого теста отсутствуют нормы. Клиницисты не
Связанные документы: Эссе о тесте чернильных пятен Роршаха
В чем недостаток теста Роршаха? — Цвета-Нью-Йорк.com
В чем заключается недостаток теста Роршаха?
За исключением шизофрении и подобных серьезных расстройств мышления, Роршах не может точно определить какие-либо общие психические заболевания. Список того, что не удается диагностировать, включает депрессию, тревожные расстройства, психопатическую личность, а также склонности к насилию и преступности.
В чем состоит основная критика теста Роршаха?
В чем заключается важная критика Техники чернильных пятен Роршаха? Он наказывает менее умных или менее громких людей за то, что они не дают много ответов.Он редко дает нам информацию, которую невозможно было бы легко найти другими способами. Практически любой ответ на любой вопрос обычно считается нормальным.
Что является важным возражением против техники чернильных пятен Роршаха?
Что является важным возражением против техники чернильных пятен Роршаха? Он редко говорит нам о том, что мы не могли бы узнать другими способами.
Какой тест больше всего похож на тест Роршаха?
Тематический тест на апперцепцию
Насколько точен тест Роршаха?
Роршах ясно дал понять, что его тест измеряет расстройство мышления (как при шизофрении), и это никогда не оспаривалось.Но вопрос о том, точно ли он измеряет личность, остается предметом споров. Наконец, критики предположили, что модели Роршаха
недостает надежности.Почему тест Роршаха вызывает споры?
Что ж, вот в чем проблема: кляксы Роршаха (не говоря уже об «ответах») должны храниться в секрете. Многие психологи были возмущены, полагая, что наличие информации сделает тест бесполезным, поскольку испытуемые могут запоминать ответы и «жульничать». 2009 г. 7 月 31 日
Как Роршах оценивает личность?
Тест Роршаха Широко используемый проективный тест, разработанный Германом Роршахом (1884–1922) под влиянием психоаналитического мышления, особенно идеи свободных ассоциаций.Тест исследует личность, исследуя реакцию субъекта на относительно неструктурированные стимулы: десять симметричных чернильных пятен.
Почему маска Роршаха двигается?
Манхэттен может быть единственным настоящим супергероем среди них, но Роршах — настоящее лицо Хранителей — или, по крайней мере, его постоянно меняющаяся маска. «В графическом романе объяснение [маски] состоит в том, что есть две пластмассовые мембраны с жидкостью между ними, и жидкость движется, как лавовая лампа», — говорит Де Жардин
.Можете ли вы пройти MMPI онлайн?
MMPI-2 имеет в общей сложности 567 тестовых заданий, на выполнение которых у вас уйдет от 60 до 90 минут.Если вы изучаете MMPI2-RF, вам потребуется от 35 до 50 минут, чтобы ответить на 338 вопросов.