Методика леонгарда: Эмилия Леонгард о воспитании слабослышащих и глухих детей

Содержание

Эмилия Леонгард о воспитании слабослышащих и глухих детей

Эмилия Леонгард – автор уникальной методики формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха.

По мнению авторов методики, главную роль в обучении и воспитании глухого или слабослышащего ребёнка играют родители. Сурдопедагог может только направлять и подсказывать, но основную работу выполняет семья ребёнка.

То, каких высот в развитии достигают воспитанники Леонгард, кажется чудом. Большинство глухих и слабослышащих детей свободно общаются без использования жестового языка, обучается в массовых школах и ВУЗах, работает вместе со слышащими.

И самое главное достижение методики Леонгард – ещё большему числу родителей удаётся воспитать детей, которые не чувствуют себя «неполноценными» и активно включаются в общество.

 

Phonak-kids: Как Вы относитесь к популярности своей системы?

Эмилия Леонгард: Хорошо. Но крайне важно, чтобы её использовали именно как систему. В нашей стране есть и специалисты, и учреждения, которые понимают суть методики и применяют все её положения в комплексе.

К сожалению, до сих пор мы часто наблюдаем только упоминание системы, когда люди сводят её только к внешним признакам: «мы провели эту игру и сделали эти упражнения». По детям сразу видно: не было системы, не вникли в неё (или родители, или специалисты). Потому что при комплексном подходе методика показывает отличные результаты (уже на протяжении 50 лет! – примечание Phonak-kids).

Я верующий человек, и благодарна тому, что Господь указал мне этот путь. Я ничего не изобрела; я работала, и это дало впечатляющие результаты. То, что мы видим сейчас – часто это настоящее чудо!

Phonak-kids: Что привлекает в системе Леонгард родителей детей с нарушениями слуха?

Эмилия Леонгард: Общение. После обучения по нашей методике большинство детей может свободно общаться, они говорят с другими людьми, и их понимают.

Именно благодаря родителям эта система и появилась! Одновременно довольно много мам и пап поняло, что не хотят отдавать своих слабослышащих и глухих детей в интернаты, потому что там в большинстве случаев у детей не было самостоятельной устной речи («говорили» только с помощью жестов – примечание Phonak-kids)

. Эти родители пришли к нам за помощью.

Выбрав этот непростой путь, родители прикладывали все усилия к тому, чтобы ребёнка взяли сначала в массовый сад, затем – в общеобразовательную школу. Благодаря этому их глухие и слабослышащие дети смогли покинуть замкнутое пространство «семьи». Говорящий ребёнок – главное, «за чем» приходили его родители, и тогда, и сейчас.

А ведь раньше сурдопедагогов учили иначе, дети с нарушениями слуха никогда не учились вместе со слышащими . Комплексные эффективные методики подготовки к массовым садам и школе у нас появились только недавно.

Phonak-kids:

Какие педагоги выбирают Вашу методику?

Эмилия Леонгард: Система привлекает специалистов, которые не погрязли в сурдопедагогике как специфике, разграничивающей глухого и слышащего ребёнка. Главный аргумент наших оппонентов: «у глухих детей особая психология, особый исход». Наш ответ: да, такая психология существует, но она – рукотворная. Мы сами формируем «особое» мышление детей, помещая их в ту или иную среду (а значит, в наших силах воспитать детей так, чтобы они не чувствовали себя «не такими, как все» — примечание команды Phonak-kids).

Среди нынешних последователей нашей системы много специалистов, которые воспротивились введению дактилологии и жестового языка. Другие и сами интуитивно нащупали некоторые положения нашей системы, поэтому с радостью присоединились к нам.

Тем, кто уже несколько лет проработал иначе, приходится ломать себя: отучаться подсказывать, усиленно артикулировать. У нас совершенно другой взгляд на детей, другая организация работы. Нередко педагоги, приехавшие на стажировку (правда, их немного), признаются: «нет, не могу». Ну, не можешь – не надо.

Ядро нашей системы: слух, речь, общение, понимание смысла речи, текстов. Работа над пониманием смысла занимает в системе огромное место, и это привлекает многих сурдопедагогов и логопедов. Такая система работы над смыслом устной и письменной речи фактически не проводится нигде.

Главная сила – те сурдопедагоги и родители, которые пришли к нам после встречи с говорящими глухими. Обычно им проще освоить методику, потому что они вдохновлены примерами и страстно желают добиться таких же результатов.

Phonak-kids: С какими возражениями против Вашей системы Вы сталкивались чаще всего?

Эмилия Леонгард: Камень преткновения – запрет на использование жестового языка, отказ от дактилологии в процессе обучения. Да, мы считаем, что жесты не нужны в процессе обучения речи и развития слуха. В раннем возрасте и в течение всего периода овладения связной речью использование жестового языка и дактилологии препятствует законам развития детской речи. Пусть Ваш ребёнок сначала освоит свой собственный, родной язык, а уже потом он может, если захочет, научиться пользоваться другими органами (пальцевой азбукой, жестами).

Потому что к нам до сих пор приходят слабослышащие и глухие ребята без слуховых аппаратов! В лучшем случае, они достают аппараты из карманов. Спрашиваю: «у тебя и ухо в кармане?»
Дети надевают аппараты только на занятия, и говорят ужасно… Зато у них – своя среда! Как утверждают наши оппоненты – у них свой мир, мир глухих. Страна глухих. А мы, выходит, вредители?

Наша методика встречала сопротивление даже в институте дефектологии, когда многие учёные возражали против использования слуховых аппаратов глухими, мол, всё равно детям с сильной потерей слуха никакой аппарат не поможет. Ниточка оттуда тянется до сих пор… Это по-настоящему страшно, в первую очередь, по отношению к нашим детям.

Phonak-kids: Самое неожиданное открытие для Вас, как автора системы?

Эмилия Леонгард: Во-первых, интеллектуальный уровень и уровень языкового развития, которого достигали очень многие дети, поступившие в массовые школы. Золотые медали – далеко не всё, чем мы гордимся. Одна из наших девочек (глухая) закончила массовую школу, закончила филфак и была принята в качестве редактора на радио России!

Наши дети переезжают в другие страны, учатся и работают там, в новой языковой среде. Один мальчик после переезда с семьёй в Израиль по собственной инициативе перевёл Носова на иврит (Носов – автор «Незнайки на луне» и др. – примечание Phonak-kids).

А как наши дети общаются! Раньше и произношение, и интонация были очень серьёзной проблемой. Сегодня в нашем распоряжении огромный выбор слуховых аппаратов, вспомогательных аксессуаров и кохлеарных имплантов, которые позволяют помочь практически при любой потере слуха, если  с детьми грамотно заниматься!

Были случаи, когда наши гости считали, что мы выдаём слабослышащих за глухих. Единственное, чем можно было их переубедить ,– аудиограммы детей.

Большинство выпускников работает в коллективах слышащих людей. Ещё один пример из жизни: у нас был очень добрый, хороший парень. Он очень плохо слышал: серьёзная родовая травма, следовательно, дополнительные к глухоте дефекты развития (при сохранном интеллекте), большие трудности в овладении грамотной речью. Учился в спецклассе массовой школы, уровень внятности произношения был низкий, но слышащие ребята липли именно к нему, потому что он располагал к себе личностно . Потом парень нашёл работу в автомастерской и реализовался там, очень успешно. Общался даже с иностранцами.

Всем нам нужно осознать: барьеров нет. Мы же стараемся понять иностранцев, несмотря на их ошибки? Потому что хотим найти общий язык. Вот и с глухими людьми это работает!

Phonak-kids: Жестовый язык для Вас – это…?

Эмилия Леонгард: Я не раз озвучивала своё мнение на конференциях, на встречах, и не устаю повторять. НЕЛЬЗЯ изучать жестовый язык до овладения связной речью. Дайте ребёнку базу – его родной язык, а впоследствии он сможет выучить жестовый самостоятельно, если посчитает нужным.

Я люблю всех детей, которые ко мне попадают. И, к сожалению, вижу только отрицательные последствия изучения жестового языка. Это – соблазн пойти по лёгкому пути. Разобравшись в одном (своём родном) языке, ребёнок может освоить бесконечно много любых других. А если первым будет жестовый, это в подавляющем большинстве случаев – тупик. Среда говорящих жестами осуждает пользующихся только устной речью, и это – следствие психологии «особых» людей.

Phonak-kids: Ваше пожелание родителям

Эмилия Леонгард: 

  • Прежде всего родителям нужно понять, что у них нормальный ребёнок.

Да, он не слышит. Но он может научиться говорить! Ни в коем случае не делайте из него несчастного больного. На первой же консультации я даю напутствие: не баловать, не спускать с рук нарушение норм поведения, не занижать планку. Ваш ребёнок – нормальный!

  • Второе – верить в то, что он будет говорить.

Узнав о диагнозе, родители, конечно, пребывают в тяжёлом, шоковом состоянии. Поэтому мы знакомим их с другими семьями, в которых дети уже научились говорить!

Младенца нельзя отдавать ни в какие учреждения. Именно родители, под руководством сурдопедагога, могут и должны заниматься со своим ребёнком, начиная с самого раннего возраста. Это задача семьи – помогать ребёнку и верить в него. Тогда с большей вероятностью их сын или дочь заговорит, окажется в обществе и станет его полноценной частью.

Некоторые родители стесняются своего ребёнка, запрещают ему говорить на людях. Отношение к ребёнку, как к «особому, не такому»,  начинается с его собственных родителей!

Ни возраст, ни образование родителей не играют решающей роли в успешности реабилитации ребёнка.Например, женщина-каменщица с четырёхклассным образованием в письмах прощалась с нами фразой «До свидание». Но привозила ребёнка в Петербург из Ворошиловграда, чтобы сходить в музей, записывая и пересказывая дочери речь экскурсовода. В результате Лена закончила восемь классов общеобразовательной школы с грамотой!

А есть и грустные примеры, когда обеспеченные и успешные родители перекладывают всю ответственность за воспитание ребёнка на сурдопедагога.

Phonak-kids: Что самое главное?

Эмилия Леонгард: Вам нужны 2 вещи: любовь к своему ребёнку и умение читать! Тогда вы справитесь!

опросник г. Шмишека, к. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента личности.

Тест — опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда предназначен для диагностики типа акцентуации личности, опубликован Г. Шмишеком в 1970 г и является модификацией «Методики изучения акцентуаций личности К. Леонгарда».  Методика  предназначена  для  диагностики  акцентуаций  характера  и  темперамента. Cогласно К. Леонгарду акцентуация — это  «заострение»  некоторых,  присущих  каждому  человеку,  индивидуальных  свойств. 

Акцентуированные  личности не  являются патологическими, другими словами они нормальные. В  них  потенциально  заложены  как  возможности   социально  положительных  достижений,  так и  социально  отрицательный  заряд.

Выделенные Леонгардом 10 типов  акцентуированных  личностей  разделены  на  две группы:   акцентуации  характера   (демонстративный,   педантичный,   застревающий,  возбудимый)  и  акцентуации  темперамента  (гипертимический,    дистимический,  тревожно-боязливый,  циклотимический,   аффективный,   эмотивный). 

Тест предназначен для выявления акцентуированных свойств характера и темперамента лиц подросткового, юношеского возраста и взрослых. Характерологический тест Шмишека подходит для учета акцентуаций характера в процессе обучения, профессионального отбора, психологического консультирования, профориентации.

Тест — опросник Шмишека, К. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента: 

Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего характера. Отвечайте, долго не раздумывая, вы можете выбрать один их двух ответов: «да» или «нет«, других вариантов ответов нет. Свой ответ нужно отметить в ответном бланке, поставив крестик в окошке «да» или «нет» напротив цифры, соответствующей номеру вопроса.

Стимульный материал.

  • Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?

  • Восприимчивы ли вы к обидам?

  • Случалось ли вам иногда быстро заплакать?

  • Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?

  • Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?

  • Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?

  • Находитесь ли вы в компании в центре внимания?

  • Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?

  • Серьезный ли вы человек?

  • Можете ли вы сильно воодушевиться?

  • Предприимчивы ли вы?

  • Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?

  • Мягкосердечный ли вы человек?

  • Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?

  • Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?

  • Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?

  • Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?

  • Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?

  • Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?

  • Часто ли ваше настроение бывает подавленным?

  • Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?

  • Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?

  • Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?

  • Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?

  • Смогли бы вы убить человека?

  • Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?

  • Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?

  • Часто ли у вас без причины меняется настроение?

  • Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?

  • Быстро ли вы можете разгневаться?

  • Можете ли вы быть бесшабашно веселым?

  • Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?

  • Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?

  • Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?

  • Влияет ли на вас вид крови?

  • Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?

  • Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?

  • Трудно ли вам входить в темный подвал?

  • Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?

  • Являетесь ли вы общительным человеком?

  • Охотно ли вы декламировали в школе стихи?

  • Убегали ли вы ребенком из дома?

  • Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

  • Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?

  • Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?

  • Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?

  • Любите ли вы животных?

  • Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?

  • Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?

  • Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?

  • Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?

  • Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?

  • Много ли вы общаетесь?

  • Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?

  • Нравится ли вам работа организаторского характера?

  • Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?

  • Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?

  • Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?

  • Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?

  • Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

  • Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?

  • Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?

  • Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?

  • Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?

  • Часто ли вы смеетесь?

  • Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?

  • Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?

  • Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?

  • Можно ли вас назвать страстным любителем природы?

  • Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

  • Пугливы ли вы?

  • Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?

  • Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?

  • Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

  • Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

  • Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?

  • Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?

  • Переносите ли вы злость длительное время?

  • Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?

  • Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?

  • Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?

  • Часто ли вы видите страшные сны?

  • Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?

  • Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?

  • Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?

  • Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?

  • Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?

  • Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

  • Характерологический опросник Леонгарда

    Этот тест предназначен для выявления типа акцентуации характера, т.е. определенного направления характера. Акцентуации рассматриваются как крайний вариант нормы, в чем состоит их главное отличие от психопатий — патологических расстройств личности. Опросник включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность к педантизму. Пятая шкала выявляет повышенную тревожность, шестая — склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого, восьмая — о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая — силу и выраженность эмоционального реагирования.

    Перед проведением опроса дается инструкция. Время ответов не ограничивается.

    Инструкция: «Вам будут предложены утверждения, касающиеся Вашего характера. Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак «+» (да), если нет — знак «-» (нет). Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет».

    При подсчете баллов на каждой шкале опросника Леонгарда для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это указано в ключе к методике. Акцентуированные личности не являются патологическими. Они характеризуются выделением ярких черт характера.

    КЛЮЧ

    1. Г-1 Гипертимые хЗ (умножить значение на 3) + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77, -: нет

    2. Г-2 Возбудимые х2 + : 2,15,24,34,37,56,68,78,81, -: 12,46, 59

    3. Г-3 Эмотивные х3 + : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79, -: 25

    4. Г-4 Педантичные х2+:4,14,17,26,39,48,58,61,70,80,83,- :36

    5. Г-5 Тревожные х3 +: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82, -: 5

    6. Г-6 Циклотивные х3 + : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84, -: нет

    7. Г-7 Демонстративные х2 + : 7, 19, 22, 29,41,44, 63, 66, 73, 85, 88,-: 51

    8. Г-8 Неуравновешенные х3 +: 8,20,30,42,52,64,74,86, -: нет

    9. Г-9 Дистимные х3 + : 9, 21, 43, 75, 87, — : 31, 53, 65

    10. Г-10 Экзальтированные х6 + : 10, 32, 54, 76, -: нет

    ОПИСАНИЕ АКЦЕНТУАЦИЙ ПО ЛЕОНГАРДУ

    1. Демонстративный тип. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстра-тивности поведения.

    2. Педантичный тип. Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий.

    3. Застревающий тип. Основная черта этого типа — чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.

    4. Возбудимый тип. Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и обсуждениями.

    5. Гипертимический тип. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

    6. Дистимический тип. Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной затормо-женностью.

    7. Тревожно-боязливый тип. Основная черта-склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.

    8. Циклотимический тип. Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимичес-ких фаз.

    9. Аффективно-экзальтированный тип. Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.

    10. Эмотивный тип. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.

    Возможно применение опросника как индивидуально, так и в группе. Наиболее удачный вариант применения опросника в группе, но каждый испытуемый должен иметь перед собой текст опросника и лист для ответов. Опросник применяется как для психологической консультации, так и с целью профотбора и профориентации.

    ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (опросник К. Леонгарда)

    Бланк тестируемого

    ________________

    1. У Вас чаще -веселое и беззаботное настроение?

    2. Вы чувствительны к оскорблениям?

    3. Бывает ли так, что у Вас на глаза наворачиваются слезы в кино, театре, в беседе и т.п.?

    4. Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

    5. В детстве Вы были так же смелы, как и Ваши сверстники?

    6. Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

    7. Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?

    8. Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

    9. Вы серьезный человек?

    10. Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-то?

    11. Предприимчивы ли Вы?

    12. Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидел?

    13. Мягкосердечны ли Вы?

    14. Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?

    15. Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?

    16. Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте)?

    17. Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

    18. Зависит ли Ваше настроение от внешних факторов?

    19. Любят ли Вас Ваши знакомые?

    20. Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

    21. У Вас часто несколько подавленное настроение?

    22. Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный

    срыв?

    23. Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте?

    24. Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?

    25. Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

    26. Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно, или Вы сразу же стараетесь поправить их?

    27. Вы в детстве боялись оставаться один в доме?

    28. Часто ли у Вас бывают колебания настроения?

    29. Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

    30. Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

    31. Можете ли Вы быть абсолютно, беззаботно веселым?

    32. Бывает ли так, что ощущение безграничного счастья буквально пронизывает Вас?

    33. Как вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле?
    34. Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

    35. Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?

    36. Вы любите работу с высокой личной ответственностью?

    37. Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым поступили несправедливо?

    38. В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?

    39. Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

    40. Общительны ли Вы?

    41. В школе Вы охотно декламировали стихи?

    42. Убегали ли Вы в детстве из дома?

    43. Кажется ли Вам жизнь трудной?

    44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось невыносимым?

    45. Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора?

    46. Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если Вас кто-то обидел?

    47. Вы очень любите животных?

    48. Возвращаетесь ли Вы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

    49. Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?

    50. Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

    51. Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?

    52. Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?

    53. У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми?

    54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?

    55.

    Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

    56. Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

    57. Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?

    58. Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях?

    59. В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?

    60. Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?

    61. Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была всегда на одном и том же месте?

    62. Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?

    63. Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

    64. Бывают ли у Вас головные боли?

    65. Вы часто смеетесь?

    66. Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?

    67. Вы подвижный человек?

    68. Вы очень переживаете из-за несправедливости?

    69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?

    70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

    71. Вы очень боязливы?

    72. Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?

    73. В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности?

    74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости?

    75. Часто ли Вас тянет путешествовать?

    76. Может ли Ваше настроение измениться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?

    77. Легко ли Вам поднять настроение друзей в компании?

    78. Долго ли Вы переживаете обиду?

    79. Долго ли Вы переживаете горести других людей?

    80. Часто ли, будучи школьником. Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно оставили в ней кляксу?

    81. Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

    82. Часто ли Вы видите страшные сны?

    83. Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

    84. В веселой компании Вы обычно веселы?

    85. Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

    86. Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь?

    87. В беседе Вы скудны на слова?

    88. Если бы Вам необходимо играть на сцене. Вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

     


    См. также

    Многофакторные опросники

     


       RSS     [email protected] 

    Тест Леонгарда — определение типа личности online

    У Вас чаще весёлое и беззаботное настроение.

    Да Нет

    Вы чувствительны к оскорблениям.

    Да Нет

    Бывает ли так, что Вам на глаза навёртываются слёзы в кино, театре, беседе и т.д.

    Да Нет

    Сделав что-то Вы сомневаетесь, всё ли сделано правильно и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь в том, что всё сделано правильно.

    Да Нет

    В детстве Вы были таким же смелым, как все Ваши сверстники.

    Да Нет

    Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе.

    Да Нет

    Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании.

    Да Нет

    Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом состоянии, что с Вами лучше не разговаривать.

    Да Нет

    Вы серьёзный человек.

    Да Нет

    Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь.

    Да Нет

    Предприимчивы ли Вы.

    Да Нет

    Вы быстро забываете, если Вас кто-либо обидит.

    Да Нет
    13.

    Мягкосердечны ли Вы.

    Да Нет
    14.

    Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него.

    Да Нет
    15.

    Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников.

    Да Нет
    16.

    Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте).

    Да Нет
    17.

    Стремитесь ли Вы во всём и всюду соблюдать порядок.

    Да Нет
    18.

    Зависит ли Ваше настроение от внешних обстоятельств.

    Да Нет
    19.

    Любят ли Вас Ваши знакомые.

    Да Нет
    20.

    Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности.

    Да Нет
    21.

    У Вас часто несколько подавленное настроение.

    Да Нет
    22.

    Бывали ли у Вас хотя бы раз истерика или нервный срыв.

    Да Нет
    23.

    Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте.

    Да Нет
    24.

    Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы.

    Да Нет
    25.

    Можете ли Вы зарезать курицу или овцу.

    Да Нет
    26.

    Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно и Вы сразу же стараетесь поправить их.

    Да Нет
    27.

    Вы в детстве боялись оставаться одни в доме.

    Да Нет
    28.

    Часто ли у Вас бывают колебания настроения без причины.

    Да Нет
    29.

    Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии.

    Да Нет
    30.

    Быстро ли Вы начинаете сердиться и впадать в гнев.

    Да Нет
    31.

    Можете ли Вы быть абсолютно беззаботно веселым.

    Да Нет
    32.

    Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает Вас.

    Да Нет
    33.

    Как Вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле.

    Да Нет
    34.

    Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно.

    Да Нет
    35.

    Вам трудно переносить вид крови. Не Вызывает ли это у Вас неприятных ощущений.

    Да Нет
    36.

    Любите ли Вы работу с высокой личной ответственностью.

    Да Нет
    37.

    Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают.

    Да Нет
    38.

    В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться.

    Да Нет
    39.

    Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки.

    Да Нет
    40.

    Общительны ли Вы.

    Да Нет
    41.

    В школе Вы охотно декламировали стихи.

    Да Нет
    42.

    Убегали ли Вы в детстве из дома

    Да Нет
    43.

    Кажется ли Вам жизнь трудной.

    Да Нет
    44

    Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым.

    Да Нет
    45.

    Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора.

    Да Нет
    46.

    Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если бы Вас кто-либо обидел.

    Да Нет
    47.

    Вы очень любите животных.

    Да Нет
    48.

    Возвращаетесь ли Вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случилось.

    Да Нет
    49.

    Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами или Вашими близкими может случиться что-то страшное.

    Да Нет
    50.

    С читаете ли Вы , что Ваше настроение очень изменчиво

    Да Нет
    51.

    Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей.

    Да Нет
    52.

    Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит.

    Да Нет
    53.

    У Вас велика потребность в общении с другими людьми.

    Да Нет
    54.

    Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в отчаяние.

    Да Нет
    55.

    Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности.

    Да Нет
    56.

    Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий.

    Да Нет
    57.

    Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы.

    Да Нет
    58.

    Часто ли Вам бывает трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях.

    Да Нет
    59.

    В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать.

    Да Нет
    60.

    Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище.

    Да Нет
    61.

    Тщательно ли Вы следите, чтобы каждая вещь в Вашей квартире была только на одном и том же месте.

    Да Нет
    62.

    Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов.

    Да Нет
    63.

    Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям.

    Да Нет
    64.

    Бывают ли у Вас головные боли.

    Да Нет
    65.

    Вы часто смеетесь.

    Да Нет
    66.

    Можете ли Вы быть приветливыми даже с тем, кого явно не цените, не любите, не уважаете.

    Да Нет
    67.

    Вы подвижный человек.

    Да Нет
    68.

    Вы очень переживаете из-за несправедливости.

    Да Нет
    69.

    Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом.

    Да Нет
    70.

    Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери.

    Да Нет
    71.

    Вы очень боязливы.

    Да Нет
    72.

    Изменяется ли Ваше настроение при приеме алкоголя.

    Да Нет
    73.

    В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной деятельности.

    Да Нет
    74.

    Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.

    Да Нет
    75.

    Часто ли Вас тянет путешествовать.

    Да Нет
    76.

    Может ли Ваше настроение измениться так резко, что Ваше состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным.

    Да Нет
    77.

    Легко ли Вам удается поднять настроение друзей в компании.

    Да Нет
    78.

    Долго ли Вы переживаете обиду.

    Да Нет
    79.

    Переживаете ли Вы долгое время горести других людей.

    Да Нет
    80.

    Часто ли будучи школьником, Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно поставили в ней кляксу.

    Да Нет
    81.

    Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью.

    Да Нет
    82.

    Часто ли Вы видите страшные сны.

    Да Нет
    83.

    Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна.

    Да Нет
    84.

    В веселой компании Вы обычно веселы.

    Да Нет
    85.

    Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения.

    Да Нет
    86.

    Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь.

    Да Нет
    87.

    В беседе Вы скудны на слова.

    Да Нет
    88.

    Если Вам необходимо было бы играть на сцене, Вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра.

    Да Нет

    Характерологический опросник Леонгарда | Psylist.net

    Этот тест предназначен для выявления акцентуаций характера, т.е. определенного направления характера. Опросник включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность к педантизму. Пятая шкала выявляет повышенную тревожность, шестая – склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого, восьмая – о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая – силу и выраженность эмоционального реагирования.

    Перед проведением опроса дается инструкция. Время ответов не ограничивается.

    Возможно применение опросника как индивидуально, так и в группе. Наиболее удачный вариант применения опросника в группе, но каждый испытуемый должен иметь перед собой текст опросника и лист для ответов. Опросник применяется как для психологической консультации, так и с целью профотбора и профориентации.

    Бланк для ответов

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    19

    20

    21

    22

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    23

    24

    25

    26

    27

    28

    29

    30

    31

    32

    33

    34

    35

    36

    37

    38

    39

    40

    41

    42

    43

    44

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    45

    46

    47

    48

    49

    50

    51

    52

    53

    54

    55

    56

    57

    58

    59

    60

    61

    62

    63

    64

    65

    66

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    67

    68

    69

    70

    71

    72

    73

    74

    75

    76

    77

    78

    79

    80

    81

    82

    83

    84

    85

    86

    87

    88

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Описание акцентуаций по Леонгарду–Личко:

    1. Гипертимная – повышенный фон настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.
    2. Возбудимая – повышенная импульсивность, ослабление контроля над побуждениями и влечениями.
    3. Эмотивная – чувствительность, впечатлительность, глубина переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни.
    4. Педантичная – ригидность, инертность, долгое переживание травмирующих событий.
    5. Тревожная – высокий уровень тревожности, склонность к страхам, повышенная робость и пугливость.
    6. Циклотимная – периодическая смена гипертимических (повышенное настроение, активность) и дистимических (сниженное настроение, заторможенность) фаз.
    7. Демонстративная – демонстративное, театральное поведение, эгоцентризм, жажда постоянного внимания к своей особе.
    8. Неуравновешенная – слабоволие, непоседливость, склонность к праздности и развлечениям, трусость, безынициативность.
    9. Дистимная – сниженный фон настроения, фиксация на мрачных сторонах жизни, идеомоторная заторможенность.
    10. Экзальтированная – большой диапазон эмоциональных состояний, склонность легко приходить в восторг от одних событий и в полное отчаяние от других.

    КЛЮЧ

    1. Г-1 Гипертимные хЗ (умножить значение на 3) + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77,  –: нет
    2. Г-2 Возбудимые х2 + : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81,  – : 12, 46, 59
    3. Г-3 Эмотивные х3 + : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79,  – : 25
    4. Г-4 Педантичные х2 + : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83, – : 36
    5. Г-5 Тревожные х3 + : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82,  –: 5
    6. Г-6 Циклотимные х3 + : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84,  – : нет
    7. Г-7 Демонстративные х2 + : 7, 19, 22, 29,41,44, 63, 66, 73, 85, 88,  – : 51
    8. Г-8 Неуравновешенные х3 + : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86,  – : нет
    9. Г-9 Дистимные х3 + : 9, 21, 43, 75, 87,  – : 31, 53, 65
    10. Г-10 Экзальтированные х6 + : 10, 32, 54, 76,  – : нет

    При подсчете баллов по каждой шкале суммировать ответы на пункты в строках “+” со свои знаком и на пункты в строках “–” с обратным знаком, затем сумму умножьте на соответствующее данной шкале число.

    Максимальный показатель по каждому виду акцентуации равен 24 баллам. Признаком акцентуации, т.е. сильной выраженности данного свойства, считается показатель, превышающий 12 баллов. Если ни одно свойство не превышает показателя 12 баллов, можно подсчитать средний показатель по всем свойствам и обратить внимание на те свойства, показатели которых выше этого среднего.

    Вконтакте

    Facebook

    Twitter

    Одноклассники

    Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

    Методики и виды акцентуаций характера по Леонгарду, Шмишеку

    Карл Леонгард – немецкий психиатр. Свою славу получил за многочисленные исследования и открытия по проблеме шизофрении. Кроме этого, он составил популярную по сей день классификацию акцентуаций характера у взрослых. О том, что такое акцентуации, вы, уважаемые читатели, можете прочитать в статье «Акцентуации характера в психологии: норма или патология». А в этой работе речь пойдет о конкретной диагностической методике. 

    Авторские типы личностей

    Карл Леонгард выделил всего 4 типа акцентуированных личностей. Классификация построена на принципе одновременного выделения сильных и слабых сторон человека.

    1. Демонстративный тип. Это вечные игроки и актеры. Вся жизнь для них – театр. Они любят хвастаться, быть в центре внимания, выставлять жизнь на показ, следовать придуманному образу или играть отведенную социальную роль. Их поступки и решения весьма опрометчивы. Демонстративные люди любят риск и авантюры, бросаются «в омут с головой». Вместе с этим «грешат» жалостью к себе.
    2. Педантичный тип. Это ответственные, добросовестные люди. Иногда чрезмерно чопорны, граничат с занудством. Их нервные процессы не отличаются гибкостью.
    3. Застревающий тип. Такие люди долго цепляются за какую-то эмоцию, чувство, событие. То есть долго помнят обиды и стараются отомстить, недоверчивы, ревнивы. Отличаются стойкими аффективными состояниями (впечатлительны). Вместе с этим настойчивы и честолюбивы.
    4. Возбудимый тип. Такой человек отличается импульсивностью, низким самоконтролем, агрессивностью. Нередко оказывается склонен к зависимостям, в частности, алкоголизму. Однако в моменты покоя готов к конструктивным делам и беседам.

    Ганс Шмишек, немецкий конфликтолог, выделил 10 типов акцентуаций. Четыре из них совпадают с классификацией Леонгарда. Остальные шесть типов акцентуированной личности, выделенной Шмишеком, тоже упоминались в трудах Леонгарда. Но там они относятся к темпераменту (это совсем другая тема), а не к акцентуациям. Акцентуации Леонгарда я описала выше, теперь рассмотрим классификацию Шмишека.

    1. Гипертимная личность. Это выраженный оптимист. Такой человек легко налаживает контакты с людьми, быстро переключается с одного занятия на другое (не в смысле свойств внимания, а в смысле «не доводить начатое до конца»), то есть увлекающийся тип. Нередко обладает завышенной самооценкой. Отличается легкомыслием, неисполнительностью, низкой дисциплиной и самоконтролем. Бывает агрессивен, конфликтен (часто провоцирует), аморален.
    2. Дистимная личность. Это прямая противоположность описанного выше индивида, то есть пессимист. Для него важна справедливость и дружба. Однако при этом он замкнут, нелюдим. Обладает заниженной самооценкой. Если находит дело по душе или своего человека, то уходит с головой в эти отношения.
    3. Циклоидная личность. Человек настроения. Отличается нестабильностью. То перед вами предстает гипертимный человек, то дистимный. То есть сочетает в себе оба описанных выше типа. Соответственно непредсказуем, самооценка нестабильна. Конфликтен, но предугадать его поведение в ситуации противоречия невозможно.
    4. Возбудимая личность. Нелюдимый, угрюмый, занудный тип, часто слывет хамом. В отношениях отличается склонностью к тирании, контролю, власти. На работе конфликтен. При эмоциональном всплеске агрессивен, опасен, активен в спорах. В спокойном состоянии аккуратный и ответственный.
    5. Застревающая личность. Вечный родитель и наставник. Любит читать морали, сдержан. Себе и окружающим ставит высокие планки, привык добиваться максимума. Обладает повышенным чувством всемирной справедливости/несправедливости. Вместе с этим недоверчив, злопамятен, ревнив, уязвим. Нередко является зачинщиком конфликтов, в которых всегда занимает активную позицию. Отличается завышенной или наоборот заниженной самооценкой.
    6. Педантичная личность. Исполнительный и обязательный тип. Любит формальность и «штампы». Неконфликтен. Если такая ситуация случается, то пассивен.
    7. Тревожная личность. Тип с заниженной самооценкой, ожиданием худшего. Избегает контактов, не уверен в себе. Однако вместе с этим дружелюбен, самокритичен и исполнителен. В конфликтах старается на участвовать. Если складывается такая ситуация, то выбирает уход или уступки (пассивные методы решения).
    8. Эмотивная личность. Сентиментальный, добрый, сострадательный, исполнительный, с утрированным чувством долга тип. Тщательно подбирает окружение. Дружит с избранными, но глубоко проникается этими отношениями. В конфликте с радостью идет на уступки.
    9. Демонстративная личность. Стремится быть лидером. Его привлекает власть и слава. Может найти подход к каждому человеку. Как правило, обладает выраженной харизмой, манерный. Вместе с этим лицемерный и эгоистичный человек. Любит сплетничать, хвастаться, создавать интриги. С радостью вступает в конфликты и занимает там активную позицию.
    10. Экзальтированная личность. Отличается чрезмерным оптимизмом, я бы назвала его оптимист в квадрате (если не больше). Влюбчив, гиперобщителен и гиперактивен. Отличается мимолетными непредсказуемыми перепадами (например, в порыве любви с барского плеча может сделать дорогой подарок, о котором после спада «жизненной энергии» пожалеет). Легко привязывается к людям, но притом всегда внимателен к ним.

    Характерные типовые реакции

    Для каждого типа акцентуаций характерен свой способ эмоционального реагирования. Было проведено исследование, которое позволило определить следующие закономерности:

    1. Гипертимный тип использует позитивную перефокусировку, позитивную переоценку, фокусирование на планировании.
    2. Застревающий тип склонен при неудачах обвинять других.
    3. Эмотивный тип прибегает к самообвинению и руминации.
    4. Тревожный тип выбирает руминацию, катастрофизацию, а также обвинение других.
    5. Циклоидный тип прибегает к руминации.
    6. Демонстративный тип выбирает позитивную перефокусировку.
    7. Дистимный тип выбирает руминацию и катастрофизацию.
    8. Остальные типы не имеют выраженных стереотипных способов переживания негативных ситуаций.

    Подробнее о способах эмоционального реагирования (типах поведения в негативной ситуации) я обязательно расскажу в другой статье.

    Методика Шмишека

    Методика Ганса Шмишека предлагает прохождение опросника для определения типа акцентуаций. Испытуемому нужно ответить на 97 утверждений. Возможны только два варианта ответа: «Да» и «Нет» (относительно того, насколько утверждение верно в отношении испытуемого). Отвечать нужно быстро, без задержек, то есть первое, что придет в голову.

    Вопросы разделены по группам (типам акцентуаций), но в опроснике стоят в разброс. Оценивается результат согласно таблице (описано, какие вопросы какому типу соответствуют). Некоторые утверждения схожи, но это нужно для того, чтобы всесторонне осветить тип. Иногда человек сам не уверен в себе или боится проходить тест. Для этого в ключе отведена специальная шкала «Ложь». Если по ней выходит недопустимое значение (больше 5), значит испытуемый хотел скрыть истинное лицо либо сам запутался в собственном самовосприятии.

    Методика Леонгарда-Шмишека

    Для изучения акцентуации используется также еще одна модифицированная методика Шмишека, в основу которой положена классификация Леонгарда. Найти ее можно без проблем в интернете. Называют ее по-разному (или именем одного из авторов или сразу двух).

    Методика предполагает предоставление ответов «Да» или «Нет» на 88 вопросов. Заносятся ответы в бланк (сразу представлено шкалами). Отвечать нужно искренне, первое, что придет в голову.

    Интересный факт: методику Шмишека часто используют в вопросах конфликтологии. Эту же методику можно применять для определения конфликтного типа (подробнее читайте в статье о конфликтах). Как вы, наверное, заметили, характеризуя типы, я также указывала характер их поведения в конфликте. Таким образом, зная, что за тип перед вами, вы можете использовать это себе на руку ежеминутно, а особенно в спорных ситуациях. Как никогда актуально такое умение в рабочих и любовных отношениях.

    Таким образом, зная тип акцентуированной личности, можно предугадывать ее поведение. Если же вы проверяете себя, то по итогу получаете ориентиры для самосовершенствования.

    В заключение хочу посоветовать книгу Р. В. Козьякова «Методы и методики диагностики акцентуаций характера». В ней можно найти как описанные методики с подробной интерпретацией результатов, так и практические рекомендации по каждому типу. Также можно прочитать работу К. Леонгарда «Акцентуированные личности» (в интернете можно найти перевод книги).

    О подростковых акцентуациях (они несколько отличаются) можно прочитать здесь. Благодарю за внимание! Будьте счастливы и здоровы!

    Ваш психолог. Работа психолога в школе.

    Для диагностики характера старшеклассников, проявляющих явные признаки социальной дезадаптации, можно применить опросник, предложенный в 1970 г. Х.Шмишек, позволяющий выявить наличие и выраженность акцентуации отдельных черт характера. В основу опросника положена концепция «акцентуированных личностей» К.Леонгарда. По ней черты личности делятся на две группы: основную и дополнительную. Главные черты составляют стержень личности, определяют ее развитие, адаптацию и психическое здоровье. При значительной выраженности они накладывают отпечаток на личность в целом и при неблагоприятных для нее социальных условиях могут деформировать ее структуру.

    Личности, у которых отдельные из основных черт имеют высокую степень выраженности, Леонгард назвал акцентуированными. Они могут считаться нормальными, хотя чрезмерная акцентуация выводит личность за пределы нормы. В них потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательных проявлений. Социально неприемлемые проявления акцентуированных личностей, как правило, обусловливаются неблагоприятными для них жизненными обстоятельствами. Вполне возможно, что при других обстоятельствах они стали бы незаурядными людьми. Автор выделяет десять типов акцентуации: демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый, гипертимный, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный.

    Методика «Шесть рек» (модифицированный вариант Характерологического опросника К. Леонгарда). Опросник можно применять с детьми 11 – 12-летнего возраста как при групповом, так и при индивидуальном обследовании.

    Цель: определить тип личности человека

    Ход работы:
    Инструкция: «Ответьте, пожалуйста, на приведенные ниже вопросы. Если вы отвечаете «да», поставьте «+» в клеточку напротив вопроса. Если отвечаете «нет», поставьте «-«. Помните, что правильных или неправильных ответов здесь нет. Отвечайте так, как считаете нужным».


    1.

    У вас чаще веселое и беззаботное настроение?

     

    х3

    Предприимчивы ли вы?

     

     

    Трудно ли вам долго усидеть на одном месте?

     

     

    Как вы думаете, получится ли из вас ведущий (конферансье) в юмористическом спектакле?

     

     

    Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувство юмора?

     

     

    Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

     

     

    Вы подвижный человек?

     

     

    Легко ли вам удается поднять настроение друзей в компании?

     

     

    2.

    Бывает ли так, что вы находитесь беспричинно в таком ворчливом настроении, что с вами лучше не разговаривать?

    х3

    Часто ли у вас бывает чувство сильного внутреннего беспокойства, ощущения возможной беды, неприятности?

    Быстро ли вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

    Убегали ли вы в детстве из дома?

    Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит?

    Бывают ли у вас головные боли?

    Вас часто тянет путешествовать?

    Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, если примете алкоголь?

    3.


    Вы чувствительны к оскорблениям?

    х2

    Вам трудно быстро забывать, если вас кто-нибудь обидит?

    Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших?

    Если по отношению к вам несправедливо поступили, энергично ли вы отстаиваете свои интересы?

    Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

    Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают?

    Вы не склонны предпринимать первые шаги к примирению, если вас кто-нибудь обидел?

    Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

    В школе вам не нравилось подсказывать своим товарищам или давать списывать?

    Вы очень переживаете из – за несправедливости?

    Долго ли вы переживаете обиду?

    Относитесь ли вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

    4.


    Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, компании?

    х2

    Любят ли вас ваши знакомые?

    Была ли у вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

    Всегда ли вы стремитесь быть достаточно сильным человеком?

    В школе вы охотно декламировали стихи?

    Бывает ли так, что после конфликта, обиды вы были до того расстроены, что идти из дома казалось просто невыносимым?

    Легко ли вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?

    Легко ли вы привыкаете новым ситуациям?

    Можете ли вы быть приветливым даже с тем, кого вы явно не цените, не любите, не уважаете?

    Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности (театр, танцы и т. п.). А может, вы участвуете и сейчас?

    Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

    Если бы вам необходимо было играть на сцене, вы могли бы так войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

    5.


    Стремитесь ли вы во всем и всюду соблюдать порядок?

    х2

    Сделав что – то, вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

    Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо упало в ящик?

    Предпочитаете ли вы работу такую, где требования к качеству выполнения высоки, но не обязательно действовать быстро?

    Раздражает ли вас, если дома занавесь или скатерть висят неровно, и вы сразу же стремитесь поправить их?

    Трудно ли вам работать с высокой личной ответственностью?

    Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была только на одном и том же месте?

    Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

    Часто ли бывает вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в ваших мыслях?

    Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете выпасть из окна?

    Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

    Часто ли, будучи школьником, вы переписывали в тетради, если случайно ставили на ней кляксу?

    6.


    Вы серьезный человек?

    х3

    У вас часто несколько подавленное настроение?

    Трудно ли вам быть абсолютно беззаботно веселым?

    Кажется ли вам жизнь трудной?

    У вас очень велика потребность общения с другими людьми?

    Вы редко смеетесь?

    Вы оцениваете жизнь пессимистически, без ожидания радости?

    В беседе вы скупы на слова?

    Описание типов характера

    ТИП  1.

    «Порожистая горная речка – быстрая и шумная»

    Представители данного типа характера

    обычно находятся в приподнятом настроении, оптимистически относятся к своему будущему, часто переоценивают свои возможности, имеют большое количество планов, широкие интересы, легко увлекаются новым и легко отвлекаются от ставшего уже привычным.

    Стремятся

    к активной деятельности и переменам

    Испытывают стресс в ситуациях

    однообразия,
    — ограничения свободы, принуждения, запретов

    Реагируют на стресс

    вытеснением из сознания источников тревоги, игнорированием препятствий, стремлением не замечать затруднений и отрицательных сигналов, свидетельствующих о неблагополучии

    Часто испытывают чувства

    радости

    Могут восприниматься окружающими как

    веселые, разговорчивые, беззаботные и беспечные

    Могут испытывать затруднения при

    систематичном, планомерном и последовательном поведении, направленном на достижение цели

    Способны

    — постоянно действовать
    — легко приспосабливается к быстро меняющимся условиям
    — поддерживать контакты с широким кругом людей

    Рекомендуемые типы профессий

    «человек», «художественный образ»

    Нерекомендуемые типы профессий

    «знаковая система» и «природа»

    ТИП  2

    «Стремительный, смывающий все на своем пути бурный поток»

    Представители данного типа характера

    характеризуются большой силой влечений и чувств,  могут непосредственно разряжать свое напряжение на окружающих, не всегда учитывают интересы других людей, часто совершают импульсивные действия

    Стремятся

    к немедленному удовлетворению своих потребностей

    Испытывают стресс в ситуациях

    — препятствий
    — ожидания

    Реагируют на стресс

    агрессией, направленной на других людей, игнорированием общепринятых норм и правил поведения

    Часто испытывают чувства

    раздражения, гнева

    Могут восприниматься окружающими как

    вспыльчивые, нетерпеливые

    Могут испытывать затруднения при

    контроле за своим поведением и сдерживании своих эмоций

    Способны

    действовать быстро, не раздумывая
    — разрушать препятствия, нападать на врага, противостоять противнику
    — соперничать с другими людьми

    Рекомендуемые типы профессий

    «природа», «художественный образ»

    Нерекомендуемые типы профессий

    «человек»,  «знаковая система»

    ТИП  3

    «Широкая могучая полноводная река

    Представители данного типа характера

    отличаются длительностью переживаний, медленным угасанием эмоций, склонностью к накоплению напряжения, чувствительны к несправедливости, остро реагируют на ущемление своих прав, подозрительно относится к другим

    Стремятся

    к постоянству, превосходству и повышению своего положения

    Испытывают стресс в ситуациях

    — быстрых изменений,
    — унижения собственного достоинства

    Реагируют на стресс

    критическим отношением к окружающим, обвинением других людей, предъявлением требованием по отношению к ним

    Часто испытывают чувства

    обиды

    Могут восприниматься окружающими как

    упрямые, мелочные, самолюбивые

    Могут испытывать затруднения при

    необходимости быстрого изменения своего поведения и представлений

    Способны

    преодолевать препятствия и упорно достигать цели
    — обращать внимание на детали, не упуская из виду никаких мелочей
    — не доверять первому встречному

    Рекомендуемые типы профессий

    «техника»,  «природа»

    Нерекомендуемые типы профессий

    «человек»

    ТИП  4

    «Извилистая речка с крутыми берегами»

    Представители данного типа характера

    характеризуются быстро меняющимся настроением, легкостью возникновения и протекания чувств, зависимостью поведения от сиюминутного настроения и ситуации

    Стремятся

    к вниманию окружающих

    Испытывают стресс в ситуациях

    безразличного отношения со стороны других людей

    Реагируют на стресс

    демонстративным поведением, рассчитанным на внешний эффект, стремлением произвести впечатление, склонностью к притворству

    Часто испытывают чувства

    Могут  восприниматься окружающими как

    артистичные, тщеславные, капризные

    Могу испытывать затруднения при

    необходимости устойчивой деятельности

    Способны

    — нравиться окружающим, производить благоприятное впечатление
    — быстро ориентироваться в людях, легко вступать в контакт, приспосабливаться к окружающим

    Рекомендуемые типы профессий

    «человек»,  «художественный образ»

    Нерекомендуемые типы профессий

    «знаковая система»,  «природа»

    ТИП  5

    «Разветвленная река с большим количеством протоков и островов»

    Представители данного типа характера

    отличаются неуверенностью в своих возможностях, колебаниями при выборе решения, сомнениями в его правильности, стремлением его перепроверять, опасениями по поводу возможных последствий

    Стремятся

    к безопасности и защите

    Испытывают стресс в ситуациях

    — угрозы
    — неопределенности, непредсказуемости и неупорядоченности

    Реагируют на стресс

    ориентацией поведения на избегание неудач, стремлением тщательно планировать свои действия, контролировать и корректировать их, склонностью держаться знакомых людей и привычных ситуаций

    Часто испытывают чувства

    беспокойства, тревоги, страха

    Могут  восприниматься окружающими как

    нерешительные, мнительные, аккуратные, предусмотрительные, осторожные

    Могут испытывать затруднения при

    действиях в условиях недостатка времени или информации

    Способны

    — предварительно все обдумывать, прежде чем начать действовать
    — соблюдать порядок и точность, сдерживать свои чувства
    — выполнять однообразную деятельность

    Рекомендуемые типы профессий

    «знаковая система», «техника», «природа»

    Нерекомендуемые типы профессий

    Не выявлены

    ТИП  6

    «Очень глубокая река с медленным течением»

    Представители данного типа характера

    склонны к пониженному настроению, пессимистически оценивают свои перспективы, предъявляют к себе завышенные требования, недооценивают свою значимость и полезность, склонны к глубоким привязанностям, преданы своим близким и своему делу

    Стремятся

    быть нужными кому-либо

    Испытывают стресс в ситуациях

    одиночества, разрыва, утраты, собственной ненужности

    Реагируют на стресс

    агрессией, направленной на самого себя, критикой и обвинением себя даже в случае незначительных ошибок и неудач, подавленным состоянием

    Часто испытывают чувства

    печали, вины

    Могут восприниматься окружающими как

    молчаливые, серьезные, надежные, добросовестные

    Могут испытывать затруднения при

    ошибках и неудачах

    Способны

    — принимать ответственность на себя
    — оказывать помощь другим людям даже в ущерб своим собственным интересам

    Рекомендуемые типы профессий

    «техника», «знаковая система», «природа»

    Нерекомендуемые типы профессий

    «челевек»

    Интерпретация и выводы:

    Чтобы оценить степень выраженности черт каждого из шести типов характера, вам необходимо вновь обратиться к характерологической анкете. В каждой группе необходимо подсчитать количество вопросов, на которые вы ответили «да», умножить это на коэффициент, указанный для этой группы вопросов в правом столбце, и полученный результат записать в клетке ниже соответствующего коэффициента. В результате по каждому типу вы получите оценку от 2 до 24 баллов.
    В том случае, если вы получили оценку по какому-либо типу, равную 12 баллам или более, то черты этого типа у вас достаточно сильно выражены. Если вы получили оценку более 12 баллов только по одному типу, то он является для вас наиболее характерным. Если вы набрали более 12 баллов по двум или нескольким типам сразу, то ваш тип будет определяться максимальной, наиболее высокой оценкой, но только в том случае, если разница оценок между типами составляет более 3 баллов. Если же разница между типами незначительна, то можно предположить, что вам присущи черты, характерные для каждого из этих типов. В этом случае ваш тип является сложным, смешанным, объединяющим черты сразу двух или нескольких типов характера. Наконец, если ни по одному типу вы не набрали более 12 баллов, то определить тип вашего характера затруднительно, поскольку ни одна из черт не является достаточно сильно выраженной. В этом случае можно сделать один из следующих выводов:

    • Вы можете принадлежать к какому-либо более редко встречающемуся типу характера, или тип вашего характера является не очень отчетливо выраженным, или он состоит из черт, свойственных нескольким разным типам. В этом случае возможности и точность используемой анкеты могут оказаться недостаточными. Ведь она слишком проста и коротка. Для уточнения полученных результатов вы можете попробовать протестировать себя по другим анкетам, имеющимся в вашем распоряжении, или воспользоваться услугами психолога – профконсультанта.
    • Вы не обладаете сильно или чрезмерно выраженными чертами характера. Следовательно, тип вашего характера определить невозможно. Людей, которые не принадлежат ни к одному из описанных выше типов, насчитывается не менее 50%. В этом случае можно сказать, что вы характеризуетесь хорошими способностями приспособления к довольно широкому кругу ситуаций. Следовательно вы не имеете ограничений в профессиональном выборе, который накладывает ваш тип характера, и не существует профессий, которые были бы вам противопоказаны. Выбирайте то, что Вам больше нравится.

    А что делать в том случае, если результаты анкеты указывают на то, что вы принадлежите к одному типу характера, а вам кажется, что для вас характерен другой тип? Никаких проблем. Кто знает вас лучше, чем вы сами? Шестидесяти вопросов может оказаться недостаточно для точного определения вашего характера. И если вы уверенно узнали себя в одном из шести  описаний, то, скорее всего, так оно и есть. Характерологическая анкета носит вспомогательный характер для определения типа личности человека. Поэтому вы можете смело пользоваться описаниями типов для оценки своего характера напрямую.

    Источник: Психологическое сопровождение профильного обучения и предпрофильной подготовки/под ред. Паромоновой М.В., Куприной М.А.

    LEONGARD Центр обучения и социокультурной реабилитации глухих детей

    Общественная организация «LEONGARD Центр обучения и социально-культурной реабилитации глухих детей»

    Это история Эмилии Леонгард, доктора философии, исследователя и педагога, которая изменила способ обучения глухих или слабослышащих детей в бывшем Советском Союзе, ныне Российской Федерации. Начав свою работу в середине 1960-х, Леонгард и ее сотрудники разработали систему, которая сделала разговорный язык для глухих реальностью.В то время в Советском Союзе существовала устоявшаяся система обучения глухих детей в специальных дошкольных учреждениях и школах. Дети жили и учились в школах-интернатах, полностью финансируемых государством, но обычно так далеко от дома, что видятся с родителями только на каникулах. Детей учили дактилоскопии в сочетании с устной речью. Однако их образование не дало им возможности использовать устную речь, и не было альтернативных методов обучения.

    Напротив, Леонгард основывала свою систему на использовании слуховых аппаратов, которые редко использовались детьми в Советском Союзе в то время, и специальных ежедневных упражнениях для стимуляции слухового восприятия. Ее цель состояла в том, чтобы активировать остаточный слух, который есть у всех глухих детей, в том числе у детей с глубокой потерей слуха. Она разработала свою систему, чтобы научить детей использовать устную речь только на основе их слуха и зрительного восприятия, без использования тактильной или вибрационной чувствительности или пальцевого правописания / языка жестов.Программа учит детей, их родителей и учителей проявлять творческий подход: какие бы задания ни давались ребенку, они никогда не предназначены для выработки готового, шаблонного решения. Вместо этого ребенок всегда должен искать творческое решение или ответ, который стимулирует речь. Так процессы мышления, общения и речи принимают естественную для ребенка форму и приводят к истинному общению.

    Хотя результаты новой системы ясно продемонстрировали ее превосходство, Министерство образования официально не одобрило ее для широкого использования до 1998 года.В течение многих лет он сохранял официальный статус «экспериментального», то есть ограничивался небольшими группами детей под наблюдением исследователей. Советский образовательный истеблишмент предпочитал единообразие разнообразию.

    Люди, для которых создавалась новая система, восприняли программу с совершенно другим отношением: это были родители, которых я хотел, чтобы их дети научились говорить, и они оценили программу задолго до того, как это сделали власти. В 1980-е годы учителя и родители, чьи дети обучались по методу Леонгарда, защищали этот метод на самых высоких государственных уровнях, таких как Министерство образования и Верховный Совет (аналогично U.S. Конгресс или британский парламент по структуре) бывшего Советского Союза, где его судьба обсуждалась дважды. В результате экспериментальный статус метода был подтвержден, несмотря на попытки образовательных бюрократов запретить метод.

    Люди узнали об этом методе из уст в уста и из журнала для глухих, где Леоргард опубликовал колонку под названием «Университет для родителей» и написал «Задания для родителей». Раз в месяц в течение 35 лет в каждом выпуске были представлены материалы Леонгарда, которые родители могли использовать, чтобы научить своих глухих детей говорить.(Значительно позже эти «Задания для родителей» были составлены и изданы в виде книги). Издатель журнала также предоставил Леонгард офис, где раз в неделю она консультировала родителей, которые хотели, чтобы их глухие или слабослышащие дети научились говорить. Эти консультации обычно длились 2 часа и включали психолого-педагогическую оценку развития ребенка и беседу с родителями. Затем родителям дали еще одно «задание» и попросили прислать отчет о проделанной работе их ребенка.Отчеты были проанализированы и даны ответы Леонгард и ее сотрудникам. Интересно отметить, что в то время ни Леонгард, ни ее сотрудники не имели никакой информации о заочном курсе для родителей, созданном клиникой Джона Трейси.

    Со временем справиться с большим количеством детей, нуждающихся в помощи, стало практически невозможно. Список ожидания растянулся на годы. Многие учителя со всех уголков страны хотели использовать ее метод. Под руководством Леонгарда были организованы тренинги для учителей.Несмотря на то, что официальное одобрение было необходимо для поддержания любой образовательной системы в централизованном советском государстве, неутвержденный метод Леонгарда распространялся сам по себе и стал принят даже в отдаленных частях страны. Родительские группы формировались стихийно в разных городах. Послушникам давали консультации опытные родители. Тем родителям, которые приехали в Москву на профессиональную консультацию издалека, были предоставлены номера телефонов и адреса близких к дому семей, в которых были дети, которые были орально глухими.В Москве Леонгард и ее сотрудники время от времени проводили собрания для родителей. Родители привели с собой детей, и у них была возможность познакомиться с другими родителями, узнать что-то новое и получить эмоциональный заряд, который поможет им воспитывать своих детей.

    Это воодушевляет, сколько жизней затронула Эмилия Леонгард и ее методы обучения, особенно когда эти обязанности не были и никогда не были ее основной работой: она выполняла их без вознаграждения. Ее официальная должность заключалась в качестве исследователя, и она проводила свое исследование с несколькими сотрудниками, которые были вовлечены в человеческие аспекты ее работы и посвятили себя этому так же, как и она.По мере того, как распространились слухи об успехе метода Леонгарда и увеличилось количество вовлеченных детей и родителей, увеличилась и ее рабочая нагрузка. Она ввела специальные классы для глухих в обычных школах для слышащих детей, все еще на «экспериментальной» основе, сначала в Москве, а затем и в других городах. Учителя в других городах боролись за статус «экспериментальных», чтобы иметь возможность преподавать по методу Леонгарда. Ее программа распространилась по стране.

    Таким образом, Эмилия Леонгард стала руководителем огромного предприятия.Как может одна женщина с небольшим штатом управлять такой огромной системой? Это кажется невероятным! Я работал с ней много лет и постоянно удивлялся ее способности жонглировать множеством мячей одновременно. Несмотря на загруженность, она легко доступна. Она всегда находит время, чтобы посоветовать маме, поговорить с учителем, поработать с ребенком. Я не думаю, что она когда-либо спит, и она даже не брала отпуск!

    Из-за долгосрочного экспериментального статуса ее программы и того факта, что ее философия сильно отличалась от того, что было принято в обучении глухих в то время, независимые профессиональные тестировщики провели несколько тестов, сравнив уровень развития детей в ее группах с их сверстники с нормальным слухом.Трудно описать удивление профессиональных тестеров, когда дети Леонгарда выполняли сложные задачи умственного труда, логики и необычных решений более успешно, чем дети с нормальным слухом.

    В 1993 году делегация AG Bell во главе с бывшим исполнительным директором Донной Дикман и Патриком Стоуном, тогдашним президентом AG Bell, посетила Россию в рамках программы «Люди людям — граждане». Эта альтернативная система обучения глухих изначально не была включена в их маршрут.Я неофициально поговорил с другой делегаткой, Кэти Сассман, о дошкольной программе Леонгарда в Москве перед ее отъездом в Россию. В результате Кэти Сассман, исполнительный директор оральной школы для глухих на полуострове Жана Вайнгартена и нынешний президент компании AG Bell, и Этта Фишер, директор школы оралингва для слабослышащих, смогли организовать посещение дошкольного учреждения. . Позже они пригласили Леонгарда в качестве гостя на банкет, который шокировал российских специалистов по специальному образованию.Наконец, ее работы получили заслуженное признание профессионалов за пределами России.

    Вскоре после того, как делегация вернулась в Соединенные Штаты, программе был передан ценный подарок от Phonic Ear — набор FM-оборудования, которым дети могли пользоваться коллективно в дошкольных учреждениях. В то время программа все еще имела исключительно экспериментальный статус, несмотря на то, что с ее помощью обучались тысячи глухих детей во всех частях страны.

    В 2002 году Эмилия Леонгард была приглашена на конгресс AG Bell в Санкт-Петербурге.Луи как особый почетный гость. Поездка была для нее замечательной и полной множества сюрпризов. Во время перерыва в презентации ко мне подошла хрупкая женщина. Когда она представилась как Лена Кашлева, я был поражен. Она была матерью Мити, которого я запомнил, когда ему было 4 года, и входила в группу глухих детей в московской дошкольной программе. Лена безмерно обрадовалась, узнав, что на съезде была Эмилия Леонгард. Именно она учила Митю, когда ему было всего 8 месяцев, и проводила консультации с его родителями еще до того, как его приняли на программу.Вскоре мы познакомились с Митей, теперь уже высоким и красивым старшеклассником, свободно говорящим по-английски и по-русски. Его мать рассказала нам, что, когда они приехали в Соединенные Штаты, он написал в школе сочинение на тему «Человек, которым я восхищаюсь», и его сочинение было посвящено Эмилии Леонгард. Какое замечательное совпадение, что они встретились на съезде А. Г. Белла после стольких лет разлуки!

    Очень много людей помогли мне организовать эту поездку, и я им всем очень благодарен.Трудно переоценить важность личного участия и поддержки нынешнего президента Кэти Сассман, совета директоров AG Bell, сотрудников школы для глухих на полуострове Жана Вайн-Гартена, Этты Фишер и сотрудников школы Oralingua для глухих. С нарушениями слуха, сестра Джойс Баклер, доктор Джим Гаррити и многие другие.

    Когда Леонгард находилась в США на конференции AG Bell в 2002 году, она также посетила Калифорнию и встретила Вадима Мильмана, глубоко глухого молодого человека, который является менеджером в Oracle, высокотехнологичной компании.Он начал изучать материалы заочного обучения, предназначенные для родителей, когда ему было 3 года. Отец привез его из Одессы, Украина, в Москву для встречи с Эмилией Леонгард для консультации. Теперь он двуязычный и говорит на английском и русском языках.

    Более 30 000 детей со всего бывшего Советского Союза прошли обучение по методу Леонгарда и теперь успешно используют разговорный язык. Теперь ситуация в России кардинально изменилась: родители детей с нарушением слуха могут выбирать из нескольких способов и мест общения и обучения.Все это стало возможным во многом благодаря женщине, которая всю свою жизнь посвятила обучению и воспитанию глухих или слабослышащих детей. Ее работа изменила жизнь. Она заслуживает наших искренних поздравлений!

    Клара Либман, магистр медицины, доктор медицинских наук, консультант в Школе оральной речи для глухих на полуострове Жана Вайнгартена. Более 10 лет она работала с Эмилией Леонгард в бывшем Советском Союзе в качестве старшего исследователя в области развития речи и консультанта для глухих детей, их учителей и родителей.

    Новый российский закон может запретить трансгендерам официально менять пол

    Когда Ирма Веллер, 44-летняя трансгендерная женщина, узнала о новом российском законе, который запрещает трансгендерам менять пол в свидетельствах о рождении, она решила, что, наконец, пора покинуть страну.

    «Я понял, что моя жизнь здесь больше не имеет ценности», — сказала Веллер The Moscow Times на прошлой неделе перед отъездом, чтобы попросить политического убежища в месте, которое она просила не называть.

    В стране, которая классифицирует их как психически больных, российские трансгендеры, которым даже не разрешается водить машину, давно сталкиваются с дискриминацией. Но предлагаемые поправки к Семейному кодексу России по «укреплению института семьи» сделают их жизнь еще более сложной, говорят активисты и правозащитные группы.

    Обычно называемый «законом Мизулиной» в честь Елены Мизулиной, консервативного депутата, которая возглавила его разработку, этот закон будет рассмотрен Государственной Думой, нижней палатой российского парламента, в конце этого месяца.

    Новости

    Борьба трансгендерного сообщества России за принятие

    Подробнее

    В последние годы Мизулина также успешно лоббировала пресловутый закон 2013 года о запрете «гей-пропаганды», а также усилия по декриминализации домашнего насилия. Ее последняя попытка закрепить традиционное понимание семьи, которое в первую очередь направлено на запрет однополых браков и усыновления, произошла в июле, всего через несколько дней после того, как россияне одобрили ряд поправок к Конституции, которые включают пункт, определяющий брак как гетеросексуальный союз.

    Но, прямо запрещая однополые браки и усыновление, поправки идут еще дальше, запрещая трансгендерам официально менять свой пол. Таким образом, говорят правозащитники, законодатели не позволят даже гетеросексуальным трансгендерам вступать в брак, потому что их первоначальный пол, установленный при рождении, на бумаге сделает их брак однополым.

    «Я не могу придумать другого объяснения», — сказала Татьяна Глушкова, юрист Проекта правовой защиты трансгендеров, о решении запретить смену пола.«У них в голове фантазия, что люди меняют документы, чтобы вступить в однополый брак».

    Критики говорят, что этот шаг стал частью пакета «подсластителей» для традиционалистов, направленного на усиление поддержки президента Владимира Путина в его третьем десятилетии пребывания у власти, опираясь на более длительную тенденцию к сохранению «традиционных семейных ценностей».

    «Трансгендерные люди в России уже заняли шаткое положение по отношению к закону, и снижение правовых норм не дает ничего, кроме дешевых политических очков», — сказал Кайл Найт, старший исследователь по правам ЛГБТ в Human Rights Watch.

    Новости

    Автор закона о борьбе с геями — сторонник консерваторов Путина

    Подробнее

    Но если для законодателей этот шаг был изящной уловкой, поправки откроют ящик Пандоры для трансгендеров страны. С одной стороны, помимо запрета будущих изменений пола, некоторым трансгендерам, которые уже сделали это изменение, возможно, даже придется вернуть свои новые свидетельства о рождении.

    Это потому, что в течение многих лет в России, пока Минздрав не разработал стандартизированную процедуру в феврале 2018 года, решение о смене пола принималось в индивидуальном порядке.

    После получения необходимого психиатрического диагноза трансгендеры посещали местные органы ЗАГС. Но в то время как некоторые офисы немедленно вносят изменения в свидетельство о рождении человека на этом основании, другие сначала требуют, чтобы человек получил одобрение суда.

    По словам Глушковой, хотя большинство гендерных изменений до февраля 2018 года были внесены с одобрения суда, закон Мизулиной отменяет изменения, внесенные без одобрения суда.Если законопроект будет одобрен, эти люди должны будут вернуть свои свидетельства о рождении к их оригиналам до 1 января 2022 года.

    «Это показывает, что законодатели даже не понимают процесса изменения пола в России», — сказала Глушкова. «Эти поправки не должны приниматься просто по техническим причинам, не говоря уже о нарушениях прав человека».

    Новости

    Трансгендеры России своими словами

    Подробнее

    Правозащитные группы говорят, что предлагаемый закон изобилует аналогичными правовыми недостатками, из-за которых трансгендеры могут оказаться в неопределенном положении и в других областях.

    Ева Штейнер, 40-летняя трансгендерная женщина, которая в течение многих лет консультировала трансгендеров по поводу Семейного кодекса России, сказала, что поправки, например, не дают четкого ответа на вопрос, аннулируют ли они задним числом такие браки, как ее. Штейнер, которому при рождении был присвоен мужской пол и сменила документы в 2013 году, в 2001 году женился на ее жене, с которой она воспитывает четверых детей.

    Еще до принятия закона Мизулиной Россия официально не признавала однополые браки. Но некоторые пары, заключившие брак за границей, смогли зарегистрировать свой брак дома через юридическую лазейку.Если закон будет принят, эта лазейка будет закрыта.

    Также ранее не существовало закона, прямо запрещающего однополым парам усыновлять детей, хотя этим парам предъявлялись обвинения в преступной халатности в соответствии с законом о «гей-пропаганде». Эта возможность теперь будет официально запрещена, в том числе для таких семей, как семья Штейнера.

    Екатерина Мессорош, транс-активистка петербургской группы по защите прав трансгендеров T-Action, сообщила, что с момента принятия закона группа стала свидетелем значительного увеличения количества звонков на горячую линию психологов.

    Новости

    Первая в России семейная пара геев клянется никогда не возвращаться домой

    Подробнее

    По словам Мессороша, в конечном итоге на карту поставлены не столько юридические осложнения, которые последуют за этим, сколько сигнал, который российское государство пошлет своим законодательством.

    «Это в первую очередь направлено на то, чтобы объявить ЛГБТ — и в данном случае трансгендеров отдельно, особенно — гражданами второго сорта», — сказала она.

    Хотя нет никаких гарантий, что закон будет принят в его нынешнем виде — он должен пройти три чтения в Государственной Думе, прежде чем он будет вынесен на голосование в Совете Федерации и подписан Путиным — трансгендерные люди, такие как Алан Леонгард, 25 лет. -летний москвич, готовимся к худшему сценарию.

    «Если государство ограничит права трансгендеров, многие люди увидят причину относиться к ним соответствующим образом», — сказал он.

    Именно поэтому Веллер почувствовал, что, наконец, пора уходить.

    «Что меня больше всего бесит, так это то, что я плачу налоги, как и все остальные», — сказала она. «Но со мной не обращаются как с равным гражданином».

    Не освещайте все это

    Джо МакНелли, портрет Джона Лоенгарда, фотографа и редактора LIFE, 2010 г. Общественное достояние Викимедиа.

    «Если вы хотите, чтобы что-то выглядело интересно, не освещайте все это». -Джон Лоенгард

    Джон Лоенгард — американский фотограф, критик, историк и ученый.Он был графическим редактором LIFE в течение 14 лет и внес значительный вклад в возрождение журнала LIFE как ежемесячного журнала в 1978 году. Леонгард преподавал в Международном центре фотографии на 6-й авеню, 1114 в Нью-Йорке, и его книга As I See It is прекрасный пример его ремесла и обучения. Американский фотограф назвал г-на Ленгарда «самым влиятельным фотографом LIFE».

    На фотографиях Лоенгарда часто видно несовершенное и нестандартное.

    Он фотографировал Битлз.Его портреты включают фотографии Энни Лейбовиц на крыше здания Крайслер и пожилой Джорджии О’Киф на ранчо «Призрак» в Нью-Мексико.

    Увидев его фотографии, я сначала спросил: «Как мы можем применить мудрость г-на Лоенгарда» не освещать все это «?»

    Оказывается, освещение, как вода для нашего тела, является важным веществом, которое оживляет изображения. Комментарий Лоенгарда вдохновил на исследование световых качеств и направлений света, помимо резкого переднего освещения.

    Вот идеи для рассеянного, бокового света, контрового света и яркого солнечного света в различных типах сцен.

    Рассеянное освещение с облаками над головой хорошо подходит для некоторых пейзажей, таких как это изображение тропы Солдук, тропический лес Хох, Олимпийский полуостров, США.

    1. Рассеянный, пасмурный, мягкий свет в крыше

    Пасмурный день. Идеально для портретов, правда? Да!

    Облака рассеивают свет. Облачное небо идеально подходит для портретов и некоторых природных объектов, потому что качество света напоминает огромный софтбокс, по крайней мере, до тех пор, пока снова не появится солнце.

    В пасмурную погоду и при мягком освещении рассеянный свет проникает со всех сторон и освещает тени.

    Если у вас нет облачного покрова, вы можете разместить объект возле большого окна, выходящего на север. Чем ближе источник света к вашему объекту, тем мягче и красивее будет ваше освещение.

    СОВЕТ: Помните о свойствах, направлении, интенсивности и температуре естественного света.

    Прямое солнце в полдень имеет более теплый оттенок и более высокую контрастность, а по сравнению с пасмурным освещением прямое солнце создает нелестные тени.

    Вот почему вы увидите, как профессионалы освещают свою модель сзади и используют отражатели для отражения света на модель в ярких и солнечных условиях.

    Боковое освещение оконным светом подчеркивает текстуры на этом портрете сотрудника Mystic Seaport в Коннектикуте, США. Фотография и текст Джима Остина Джимаджеса.

    2. Боковое освещение

    Свет сбоку создает текстуры на поверхностях. Фотографы особенно ценят качество бокового освещения под низким углом в те золотые моменты после восхода солнца и перед закатом.

    В кинопроизводстве также часто используется боковое освещение. В сериале BBC «Острые козырьки» используется серия больших управляемых источников света HMI для добавления бокового освещения через окна для создания настроения и «пиковой» атмосферы для актеров и драмы.

    «Dive Suitors» показывает два гидрокостюма, сушащихся на закате, в качестве примера того, как заднее освещение создает силуэты.

    3. Подсветка

    Заднее освещение — это мечта (нажмите на ссылку, чтобы узнать больше о заднем освещении). Силуэты — это один из результатов заднего освещения, а в портретной съемке свет сзади создает ореол вокруг волос человека, называемый светом для волос.Этот свет позволяет разделить объект и фон сцены.

    Для замера сцены с контровым освещением используйте точечный замер. Настройка камеры с точечным замером позволяет фотографам увеличить общую экспозицию до двух ступеней диафрагмы света, проходящего через объектив к датчику. Это предотвращает недоэкспонирование сцены с контровым освещением. Однако, чтобы создать силуэт, мы можем выставить свет со средним замером и позволить гидрокостюмам или силуэту человека потемнеть.

    Для портретов пословица «положить солнце за спину, а объект съемки — яркое солнце» — это идея 19 -го -го века, оставшаяся со времен медленной пленки, более медленных объективов и фотоаппаратов на устойчивых штативах.Солнце — резкий и маленький источник света, и при ярком солнечном свете довольно сложно сделать красивые портреты.

    Верхний солнечный свет подчеркивает рябь на воде для этого изображения королевской раковины на Багамах.

    4. Прямое солнце над головой

    В то время как полдень и яркое солнце над головой — проблема, есть несколько объектов, которые хорошо справляются с таким освещением.

    Чистая вода — одна из них. В лучах солнечного света океанские воды могут казаться полупрозрачными, показывая волнистую рябь внутри.

    Для этого портрета цветочницы, поскольку над головой светило яркое солнце, я перешла в открытую тень. Я попросил ее закрыть глаза, а затем сфотографировал момент, когда она открыла их, чтобы не прищуриться. Помогает установить камеру в таком положении, при котором на фотографии не будет ярких солнечных пятен на одежде или лице человека.

    Вот несколько советов, которые я использую для портретов:

    • Я пытаюсь поймать, как мой объект что-то делает, вместо того, чтобы смотреть прямо в камеру. Секрет заключается в том, чтобы перемещаться вокруг объекта, меняя положение камеры, чтобы на лице объекта не оставалось залитых солнцем горячих пятен.
    • Я расположу объект на освещенном солнцем краю тени от большого дерева так, чтобы свет был впереди, а сзади — темный фон.
    • Если солнце высокое и яркое, я перемещаю объект в открытую тень, предлагаю ему закрыть глаза и на мгновение расслабиться. После короткой паузы я прошу их открыть глаза сразу после съемки, чтобы взгляд оставался расслабленным.

    По мере того, как мы практикуем фотографирование, мы узнаем, что необязательно освещать всю сцену, поскольку использование меньшего количества света может сделать более интересные и информативные изображения.

    Когда мы не освещаем всю сцену, мы добавляем глубины и присутствия нашим изображениям, как нас учил Джон Лоенгард.

    Авторские права на все письменные материалы (и большинство изображений) в этих статьях принадлежат авторам. Материалы Apogee Photo Mag, защищенные авторским правом, не должны использоваться где-либо еще без разрешения авторов.

    Значение жизненной ориентации осужденных мужчин, инфицированных туберкулезом: анализ пилотного исследования

    Доступно в Интернете с 30 марта 2020 г.

    DOI
    https://doi.org/10.2991/aebmr.k.200324.166 Как использовать DOI?
    Ключевые слова
    пенитенциарная система, лечебно-исправительное учреждение, туберкулезные осужденные мужчины, мужчины-заключенные, смыслы жизненных ориентаций, личностные особенности туберкулезных мужчин-осужденных
    реферат

    Сегодня в России доля туберкулезных мужчин количество осужденных, отбывающих наказание в тюрьмах, значительно увеличилось. По данным отечественных и зарубежных ученых (Р.Мэй, В. Франкл, А. Адлер, Д.А. Леонтьев, А. Ушатиков, В. Деев, Д. Сочивко и др.) Формирование смысла жизненных ориентаций положительно влияет на психологическое состояние человека и положительно коррелирует с эффективностью лечения. В 2018 году с целью изучения личностных характеристик осужденных мужчин, инфицированных туберкулезом, и определения уровня сформированности у них смысловых жизненных ориентаций было проведено пилотное исследование в лечебно-исправительном учреждении Российской Федерации.Особое внимание уделялось выявлению личностных (криминальных, социально-демографических, медицинских, индивидуально-психологических) характеристик осужденных мужчин, инфицированных туберкулезом. Исследование проводилось с помощью комплекса психодиагностических методов и приемов: наблюдение, беседа, праксиметрический метод (анализ личных дел и медицинских карт), тестирование, тест «Методы изучения акцентуаций характера» (Х. Смишек, К. Леонгард), тест «Смысл жизненных ориентаций». (Д.А.Леонтьем), критерий Люшера, методы математической статистики (корреляционный анализ).Выявлено, что для осужденных мужчин, инфицированных туберкулезом, характерны негативные психические состояния, акцентуация характера, низкий уровень осмысленности жизненных ориентаций.

    Открытый доступ
    Это статья в открытом доступе, распространяемая по лицензии CC BY-NC.

    25 основных книг для фотографов-энтузиастов

    Фотография — это больше, чем просто хобби или страсть; это искусство, универсальная форма выражения. Таким образом, настоящий фотограф никогда не перестает исследовать и учиться.

    В фотографии очень важен постоянный голод или стремление к учебе. Пока одни посещают мастер-классы и конкурсы, другие предпочитают читать хорошую книгу по фотографии.

    Книги всегда были хорошими учителями. Независимо от вашей профессии, важно использовать возможности для улучшения и развития своего ремесла и навыков. Вот наши лучшие подборки выдающихся книг по фотографии.

    1. Немного не в фокусе — Роберт Капа

    Эндре Эрне Фридманн более известен как Роберт Капа, выдающийся фотограф и фотожурналист, известный своими военными фотографиями.Он также признан одним из основателей Magnum Photos, кооперативного агентства фотографов-фрилансеров со всего мира.

    «Немного не в фокусе» рассказывает о путешествии Капы во Вторую мировую войну. Здесь представлены его фотографические шедевры. Он дает нам подробные изображения мужчин и женщин войны; те, кто попал под перекрестный огонь, и те, кто был прямо в его сердце.

    2. Великие фотографы LIFE — редакторы LIFE и соавторы Джон Леонгард и Гордон Паркс

    Эта книга представляет собой собрание лучших работ фотографов журнала LIFE Magazine, в том числе гостей, чьи творческие и яркие шедевры были представлены в журнале.

    Что делает это чтение интересным, так это то, что он не только показывает картинки; это также дает читателям возможность взглянуть изнутри на людей, создающих красивые и яркие изображения.

    The Great LIFE Photographers — это место, где вы найдете все первые и самые важные моменты истории, такие как генерал Дуглас Макартур, Джеки Кеннеди и Джон-младший; и даже Битлз. Это определенно книга жизни; и книга для всех, кто любит жизнь.

    3. Реализация идей: преодоление препятствий между видением и реальностью — Скотт Бельски

    Making Ideas Happen — одна из двух книг в этом списке, которая не имеет прямого отношения к фотографии.

    Тем не менее, «Реализация идей» будет хорошим подспорьем для профессиональных фотографов, потому что все дело в том, чтобы воплотить большие и маленькие идеи в реальность. Советы и рекомендации из этой книги помогут профессиональным фотографам поднять свою карьеру на более высокий и продуктивный уровень.

    4. Полное руководство по цифровой фотографии — Майкл Фриман

    Эта книга, представленная в простой для понимания форме, является наиболее полным и обновленным руководством по цифровой фотографии, которое вы можете найти.

    Есть идеи относительно того, как выбрать правильную камеру, какое оборудование лучше всего использовать, а также более сложные вопросы, такие как цифровое улучшение. Привлекающие внимание фотографии и иллюстрации делают эту книгу идеальной не только для профессиональных фотографов, но и для любителей и начинающих.

    5. Подводный фотограф: цифровые и традиционные методы — Мартин Эдж

    Мартин Эдж, эксперт по подводной фотографии, предлагает книгу с полезными советами и идеями о съемке под водой и вокруг нее.Подводный фотограф — ваш наставник практически по всему, что вам нужно знать о создании отличных снимков красочных морских обитателей.

    Независимо от того, являетесь ли вы новичком или опытным профессиональным фотографом, вы найдете увлекательные иллюстрации и изображения, которые помогут вам понять, как все должно быть сделано. Более того, вы найдете полезные обсуждения о максимальном использовании наведенных камер при съемке под водой.

    Эта книга является обязательной, так как в ней есть все секреты и техники, которыми она свободно делится.Вы узнаете все о правильном освещении, выборе камеры, типах фильтров и других хитростях для создания невероятно ярких подводных снимков.

    6. Разум фотографа: творческое мышление для улучшения цифровых фотографий — Майкл Фриман

    Еще одна книга Майкла Фримена, в которой обсуждаются такие вопросы, как визуальный дизайн и фотографическая композиция.

    Он глубоко проникает в сознание фотографа и дает отличные идеи о том, как можно стать более артистичным и творческим.Это как взгляд на процесс, происходящий в сознании хорошего фотографа.

    Если вы хотите эффективно общаться со своей аудиторией, это вам необходимо.

    7. Дао фотографии: видение за пределами видимости — Филипп Л. Гросс и С.И. Шапиро

    Вторая книга в списке, в которой напрямую не говорится о технических аспектах фотографии, обязательна для всех фотографов, как новичков, так и профессионалов.

    Дао фотографии — это приключение в даосских учениях, интегрированных в практику творческой фотографии.Чтение этой книги вдохновит вас стать лучшими в своем деле.

    Хотя он не предлагает советов по улучшению ваших фотографических навыков, он поможет вам найти лучший способ увидеть и понять мир, так что ваши фотографические творения также будут расти и развиваться красиво.

    8. Фотограф-минималист — Стив Джонсон

    Опубликованный в апреле 2013 года, фотограф-минималист фокусируется на минималистском процессе. Это позволяет фотографам задумываться и задавать вопросы вроде «Для чего я фотографирую?» и «Какие предметы меня интересуют больше всего?» Концепция этой книги сосредоточена на уме и глазах фотографа, а не на камере.

    В некоторых главах обсуждаются методы освещения, эстетика, оборудование, композиция и даже простой пересказ истории фотографии. Однако больше всего на свете The Minimalist Photographer уделяет внимание тому, как фотограф может создавать креативные, заставляющие задуматься и содержательные фотографии даже с использованием самого дешевого и минимального оборудования.

    Эта книга идеальна для всех фотографов, независимо от того, считает он себя минималистом или нет. Это также рекомендуется блогерам и художникам, которые увлекаются фотографией.

    9. Вдохновение в фотографии: тренируйте свой ум, чтобы сделать великое искусство привычкой — Брук Шейден

    Эта книга, опубликованная в октябре 2013 года, является отличным подспорьем для фотографов, которые хотят поднять свой творческий уровень на ступеньку выше. Автор Брук Шейден делится методами, которые помогают фотографу находить и черпать вдохновение практически из любого места и из чего угодно.

    Он учит фотографа, как он может извлечь выгоду из каждого находящего вдохновения. Кроме того, Inspiration in Photography фокусируется на концептуальном искусстве.Это щекочет и побуждает воображение придумывать более чем обычные изображения, рассказывающие истории и обозначающие артистизм и стиль.

    Книга

    Шадена наполнена упражнениями, которые могут помочь любому фотографу, особенно с точки зрения композиции, цвета, артистизма, фотографического стиля и других ключевых элементов, необходимых для создания исключительных изображений.

    Эта книга для каждого фотографа, который хочет изучать новые техники, развивая свое воображение и творческие способности.

    10. 50 портретов: рассказы и приемы фотографа Фотографом — Грегори Хейслер

    Грегори Хейслер, один из самых уважаемых и известных фотографов в мире, дает нам представление о некоторых из лучших портретов, которые он создал. Его портреты щедро демонстрируют техническое мастерство, на что должен обратить внимание каждый фотограф.

    Книга включает портреты некоторых из самых выдающихся и уважаемых людей мира, таких как Хиллари Клинтон, бывший президент Джордж Х.У. Буш, актриса Джулия Робертс, бывший мэр Нью-Йорка Руди Джулиани, олимпиец Майкл Фелпс и великий Мухаммед Али.

    Однако книга — это больше, чем просто портреты и личности, так как Хейслер также делится некоторыми своими коммерческими секретами. Он предоставляет обширную информацию о процессах (технических и творческих), связанных с каждым кадром.

    Книгу Хейслера рекомендуется каждому фотографу-портретисту, серьезно относящемуся к своему делу. Это обязательный элемент для каждого, кто считает портретную фотографию важной частью своей жизни.

    11. Bellies & Babies: Business of Maternity and Newborn Photography — by Sandy Puc ’

    Фотография беременных и новорожденных — интересная специальность. Это не совсем новая область, но пока не так много профессиональных фотографов, которые ею занимаются. Наверное, потому, что многие видят в этом настоящий вызов. Но есть еще «Младенцы и животы», действительно интересная книга о фотографии младенцев.

    Sandy Puc ’пишет с такой ясностью, что для кого-либо не составит труда визуализировать или вообразить все, что она пытается сказать.И еще она щедра на то, чем делится. Книга не только содержит технические советы и методики; вы также найдете множество полезных советов и уловок, как начать и поддерживать успешный бизнес в сфере фотографии для беременных и детей.

    Есть предложения по маркетинговым планам, советы до и после обработки, а также по организации бизнеса детской фотографии.

    Книга также предлагает советы о том, как подходить к фотосессии для беременных. Такие вещи, как обеспечение того, чтобы будущие матери чувствовали себя комфортно перед камерой, объясняются простым и понятным тоном.

    И, конечно же, вы получите массу очаровательных детских фотографий!
    Bellies & Babies идеально подходит для тех, кто хочет сфокусироваться на семейных портретах, фотосъемке беременных, новорожденных или детей.

    12. Блог для фотографов: исследуйте свои творческие способности и расширяйте аудиторию — Джоли О’Делл

    В наши дни ведение блогов играет важную роль в маркетинге продуктов и бизнеса. Итак, если вы хотите улучшить деловую сторону своей фотографии, вам нужно будет научиться вести блог и внедрить это в свою практику.Джоли О’Делл «Блог для фотографов» — идеальная книга для фотографов, которым еще только предстоит попробовать себя в ведении блога.

    О’Делл, который ранее работал с британско-американскими технологиями и веб-сайтом / блогом в социальных сетях Mashable, дает фотографам простые советы по созданию блога и управлению им.

    Помимо того, что вы узнаете, как создать свой блог, вы также найдете информацию о выборе тем для блога, использовании социальных сетей в интересах вашего блога, создании бренда, создании сетей, создании уникального и интересного продающего контента, среди прочего.Вы также узнаете, как заставить свой блог генерировать трафик, необходимый для создания длительного присутствия в Интернете. Эта книга незаменима для людей, которые зарабатывают фотографией на жизнь.

    13. Дзен-фотограф: сфокусируйте свою страсть — Дэн Бэйли

    Эта электронная книга была представлена ​​и опубликована в 2013 году. Zen Photographer — не обычная электронная книга по фотографии, потому что она не только предлагает советы и методы. Он также служит вдохновляющим руководством для профессиональных фотографов, которые изо всех сил пытаются найти мотивацию и поддержку, когда вещи становятся слишком однообразными или скучными.

    Книга также учит фотографов, как рисковать и повышать уровень энергии, когда дела идут не так, как надо.

    Zen Photographer для всех. В нем рассказывается о процессах, методах, концепциях и идеях. Это журнал фотографа, который содержит фотографии, эссе и ценные идеи, извлеченные из многолетнего опыта фотографа.

    14. Конец игры — Питер Бирд

    Частично журнал, частично фотография и частично обложка, «Конец игры» представляет собой визуальный отчет о любовной связи Питера Берда с Африкой и Кенией в частности.

    Книга Борода — эпитафия старой колониальной Африке и предупреждение о деструктивной природе человека. Фотографии красивых женщин соседствуют с фотографиями слоновьих костей и клыков в сочетании с каракулями и произведениями искусства Бороды.

    Это не только выдающаяся фотокнига, но и трогательный рассказ о тех временах, когда мы были одновременно смелыми и разрушительными в стране, которая, как мы думали, всегда будет нашей игровой площадкой. Я также признаю, что это, наверное, моя самая любимая книга о фотографии всех времен.

    15. Портреты — Стив МакКарри

    Маккарри никогда не намеревался быть фотографом-портретистом и получил признание критиков за свой классический репортаж. Но за последние двадцать лет, работая над многочисленными заданиями, он встречал и фотографировал замечательные лица, с которыми встречался, путешествуя по миру.

    Одним из них была вышеупомянутая афганская женщина, снятая для National Geographic, который до сих пор остается одним из самых знаменитых портретов в современной фотографии.Эта коллекция объединяет эти портреты — незащищенные и уникальные взгляды на человечество, которые показывают наш современный мир их глазами.

    16. Бытие — Себастьян Сальгадо

    Genesis — третья книга Сальгадо по глобальным вопросам после Workers (1993) и Migrations (2000). Полностью черно-белое изображение Genesis является результатом восьмилетнего всемирного исследования, направленного на повышение осведомленности об окружающей среде. Сам Сальгадо описывает книгу как «свое любовное письмо к планете».”

    Бытие — это книга для тех, кто хочет открыть для себя невидимые (и пока нетронутые) части мира, которые мы должны защищать. С более чем 30 поездками на различных видах транспорта (включая воздушные шары!), Salgado’s Genesis представляет собой потрясающую коллекцию изображений, которые напоминают нам о красоте и уникальности нашего мира природы.

    17. Невидимый Лондон — Питер Дазли

    Дазли наиболее известен своей рекламной работой и снял множество известных кампаний. Но для этой книги он отправляется за кулисы некоторых из самых знаковых зданий Лондона, чтобы снять коллекцию из примерно 50 различных мест.Некоторые из них заброшены, но многие все еще работают.

    Здесь есть место, которое может заинтересовать всех — от закулисных театров, до котельных городской инфраструктуры и некоторых из самых роскошных зданий на Square Mile. Дазли потратил несколько лет на этот проект, и он представлен в безупречной и красивой коллекции.

    18. Йосемити: Принты специального выпуска — Ансель Адамс

    Ансель Адамс был выдающимся фотографом черно-белых пейзажей.Прославленный не только своими изображениями, но и созданием Системы Зон (которая позволила людям по-настоящему понять оттенки между белым и черным), он всю жизнь поддерживал отношения с Йосемити, что отражено в этой книге.

    Йосемити никогда не был наводнен посетителями, и Адамс мог не торопиться — а это было необходимо — с широкоформатными камерами и штативами, которые он использовал. В книге запечатлены дикая природа Америки во всем ее великолепии, от озер и водопадов до гор и монолитов.В сочетании с красиво окрашенными изображениями Адамса представлены избранные его произведения о парке и его окрестностях.

    Это американская классика, но, честно говоря, любая книга по фотографии Анселя станет замечательным подарком!

    19. Avedon Fashion 1944-2000 — Ричард Аведон

    Аведон был, вероятно, самым важным модным фотографом 20-го века, работая с Vogue, Life и The New Yorker, и это лишь некоторые из них. Эта книга представляет собой крупную ретроспективу модной фотографии Аведона, охватывающую шесть десятилетий работы.

    Но это больше, чем просто модный разворот — книга содержит винтажные принты, макеты журналов, контактные листы и личную переписку. Эта книга об одном из настоящих великих фотографов и является полезным уроком, напоминая нам, как можно создавать красивые изображения без множества цифровых манипуляций.

    20. Решающий момент — Анри Картье-Брессон

    Картье-Брессон по праву считается отцом уличной фотографии, в его фотографиях запечатлены все капризы человеческого поведения.Название книги относится к моменту, когда все элементы в фоторамке накапливаются, чтобы сформировать идеальное изображение.

    Картье-Брессон — это классика. Его взгляд на изображение был потрясающим. Эта книга должна быть в коллекции любого фотографа.

    21. Черное королевство — Брайан Гриффин

    Гриффин заработал себе репутацию корпоративного фотографа, но в настоящее время он больше всего известен своими портретами.

    «Черное королевство» — это визуальная автобиография детства и юности Гриффина, выросшего на фабриках в Черной стране недалеко от Бирмингема, Великобритания.Портретная фотография Гриффина, на мой взгляд, уникальна — каждая фотография требует тщательного анализа, чтобы полностью понять глубинный смысл изображений.

    Эта книга полна чудесных и интересных изображений, которые будут радовать любого фотографа целыми днями.

    22. Женская война — Ли Миллер

    Ли Миллер была одной из первых женщин-фотографов, которые работали военным фотографом, и в этой книге рассматривается ее время в качестве журналиста во время Второй мировой войны, документируя влияние войны на женщин по всей Европе.

    Книга содержит множество ранее не публиковавшихся фотографий с расширенными подписями, которые помогают сопоставить изображения с различными ролями женщин на протяжении войны.

    23. Через объектив: Величайшие фотографии National Geographic — от National Geographic Журнал

    National Geographic по праву славится своими удивительными изображениями, и в этой книге собрано 250 его лучших фотографий. Не все изначально были опубликованы в журнале, но все они прекрасны сами по себе.

    Книга отправляет зрителей в путешествие по миру и во времени с изображениями с 1800-х годов до наших дней.

    Книга, разделенная на географические регионы, также включает раздел, посвященный исследованию космоса. В нем представлены первые цветные подводные фотографии и множество культовых фаворитов.

    24. Прочтите это, если хотите делать хорошие фотографии — Генри Кэрролл

    С запоминающимся названием это невероятно легко понять. Он содержит множество советов, связанных с камерами и искусством фотографии, а также важную информацию о выдержке, кадрировании, глубине резкости и ISO, а также примеры.

    Эта книга также содержит советы по фотографии от 50 известных фотографов, что делает ее одной из самых продаваемых книг по фотографии на рынке.

    25. Необыкновенная повседневная фотография: пробуди свое видение, чтобы создавать потрясающие изображения, где бы ты ни был — Бренда Тарп и Джед Манваринг

    Эта книга направлена ​​на то, чтобы улучшить ваше видение фотографа, а не на технические аспекты искусства.

    Он содержит изображения из разных источников, таких как iPhone и небольшие цифровые камеры, снятые несколькими фотографами, чтобы показать, как обычная среда может создавать необычные изображения, если у вас есть художественное видение.

    Заключить

    Надеюсь, вам понравился этот список отличных книг по фотографии! У вас есть какие-нибудь из этих великих книг? Какие из них вы бы хотели добавить в свою коллекцию? Дайте нам знать в Twitter или Facebook!

    Приятного чтения!

    Фильм — Каро Йост

    В фильме показаны последние следы: Ганса Хофманна, Пегги Гуггенхайм, Джексона Поллока, Клайффорда Стилла, Виллема де Кунинга, Аршила Горки, Адольфа Готлиба, Франца Клайна, Рут Клигман, Барнетта Ньюмана, Эда Рейнхардта и Марка кроме того, их места встречи, такие как Cedar Bar или The Club.

    Редактор: Фридрих Раквиц
    Камера: Ханс-Альбрехт Луснат, Брендон Самнер
    Ассистент камеры: Вашингтон, округ Колумбия
    Спикер: Дэрил Джексон, Жан-Люк Жюльен
    Синхронизация: Berliner Synchron, Мюнхен

    Музыка: Мортон Фельдман «Часовня Ротко» и «Музыка для Джексона Поллока», универсальное издание AG
    Atmo: выставка «Абстрактный экспрессионистский Нью-Йорк», MoMA, Нью-Йорк, 2011

    Особая благодарность:
    Фонд Ад Рейнхардта, Нью-Йорк
    Фонд Барнетта Ньюмана, Нью-Йорк
    Фонд Адольфа и Эстер Готтлиб
    Фредерик Кислер Штифтунг, Вена
    Коллекция Пегги Гуггенхайм, Венеция
    Каталог Ганса Хофмана, Нью-Йоркский офис
    Ameringer / McEnery / Yohe Gallery, Нью-Йорк
    L.Parker Stephenson Gallery, Нью-Йорк
    John Loengard, New York
    John Cohen, New York
    Fred W. McDarrah Estate, New York
    Paulus Leeser Estate, New York
    Dan Budnik, Tuscon
    Michael Fredericks, New York
    Getty Images, Мюнхен и Нью-Йорк
    Архивы музея МоМА, Нью-Йорк
    Архив американского искусства, Смитсоновский институт
    Джонатан Крамер
    Алекс Кац
    Ирвинг Сэндлер
    Линн Умлауф
    Кароль Вейл
    Лоис Додд
    Филип Перлштейн
    Рита Рейнхардт
    .al.

    Премьера
    NewFilmMakerFestival, 21 декабря 2014 г., Нью-Йорк

    Номинации и награды
    Лучший документальный фильм
    Звук в документальном фильме
    Кинематография в документальном фильме
    Почетная награда

    Фильмография
    Kunstsammlung NRW, K20, Duesseldorf
    Mies van der Rohe Haus, Берлин
    NewFilmMakerFestival, Нью-Йорк
    Фестиваль американских документальных фильмов, Палм-Спрингс
    Museum fuer Konkrete Kunst, Ingolstadout
    Ss. , Мэриленд
    Salon of Sarasota Museum of Art, Сарасота
    Художественный музей Палм-Спрингс, Палм-Дезерт
    Walter Storms Galerie, Мюнхен
    Кинофестиваль штата Нью-Йорк (предварительный отбор), Нью-Йорк
    Фестиваль независимого кино Нью-Йорка, Нью-Йорк
    Марк Ротко Арт-центр, Даугавпилс

    Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


    Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

    Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

    • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
    • Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
    • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
    • Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
    • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

    Почему этому сайту требуются файлы cookie?

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


    Что сохраняется в файле cookie?

    Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

    Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

    .

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован.