Основные виды деятельности человека: Основные виды деятельности человека

Содержание

Деятельность. Виды деятельности — История и обществознание. Баутина Екатерина

Деятельность

Дополнительные материалы по теме «Деятельность — как средство существования». Перейти к ресурсу.

Со второй половины XIX века, когда было признано, что человек — продукт биологической эволюции, центральным для всей теории развития человека как живого существа стал вопрос об основном отличии людей от высокоорганизованных животных и о научном объяснении этого отличия.

В настоящее время в качестве такого отличительного признака признается человеческая деятельность как постоянно возобновляющийся процесс труда, направленный на преобразование окружающей среды, результатом которого является создание артефактов, т. е. разнообразных культурных образцов — «второй природы».

Деятельность человека имеет осознанно целесообразный характер. Причем сознательное определение цели деятельности (функция целеполагания) присуща только людям.

Выделяют следующие основные элементы структуры деятельности:

субъект

— тот, кто осуществляет деятельность;

объект — то, на что направлена деятельность;

цель —ожидаемый результат деятельности; средства достижения цели и сам результат.

В основе поведенческой активности человека лежат определенные мотивы деятельности, отражающие актуализированные потребности человека.

Виды человеческой деятельности многообразны. Наиболее крупная ее дифференциация предполагает выделение двух типов — практической и духовной деятельности.

Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества и включает материально-производственную деятельность(преобразование природы) и социально-преобразовательную деятельность(преобразование общества).

Духовная деятельность предполагает изменение сознания людей и включает: познавательную деятельность, осуществляемую в научной и художественной форме; ценностно-ориентировочную деятельность, направленную на формирование системы ценностей, мировоззрения людей; прогностическую деятельность, предполагающую предвидение и планирование изменений действительности.

Также деятельность человека подразделяют на трудовую и досуговую (во время отдыха), творческую и потребительскую, созидательную и разрушительную.

Основные понятия:

Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру, характерный только для людей. Основное содержание деятельности состоит в изменении и

преобразовании мира, создании того, чего нет в природе. Деятельность человека проявляется в различных сферах и имеет разнообразный характер. Она является непременным условием существования и развития человека и общества.

Деятельность мыслительная (мышление) – процесс познавательной деятельности человека, движение мыслей; отражение сознанием человека окружающего мира в представлениях, понятиях, суждениях, теориях и т. п., способность человека создавать новые идеи, планировать свои действия, предвидеть события.

Деятельность политическая включает в себя государственное управление,

воздействие политических партий на ход общественных процессов, принятие государственных решений, различные формы участия широких народных масс в политической жизни общества.

Деятельность практическая — деятельность, направленная на преобразование реальных объектов природы и общества.

Труд — деятельность, направленная на достижение практически полезного результата.

Общение — преобразование информации в процессе взаимодействия. Процесс установления и развития взаимоотношений и контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Он включает в себя обмен информацией и эмоциями, восприятие и понимание личностных отношений людей.

Учеба — изучение опыта предшествующих поколений

Творчество — деятельность человека, создание нечто нового, ничего ранее не существовавшего.

Игра — деятельность, характеризующаяся выполнением реальных действий воображаемыми средствами

Виды деятельности человека | ОГЭ для VIP

17.03| admin|

Виды деятельности человека

Ключевые слова: виды деятельности человека, общение, виды общения, функции общения, игра, учение, труд.

Основные виды деятельности

Основными видами человеческой деятельности являются: общение, игра, учение, труд. Они соответствуют общим потребностям, которые имеются практически у всех людей и в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего индивидуального развития.

1. Общение

Общение — вид деятельности, который возникает в процессе индивидуального развития человека и направлен на обмен информацией между общающимися людьми. Общение имеет определённую структуру, в которую входят: субъект, цель, содержание, средства информации и получатель информации.

По используемым средствам различают следующие виды общения: непосредственное и опосредованное, прямое и косвенное.

При непосредственном общении субъекты находятся в прямом контакте друг с другом и обмениваются информацией. При опосредованном общении прямых контактов нет. Субъект осуществляет обмен информацией через различные средства информации (книги, радио, телефон, телевидение и т. п.).

2. Игра (игровая деятельность)

Игра — вид деятельности, который не ставит своей целью производство каких-либо материальных благ. Игры, как правило, имеют характер развлечения и используются для отдыха.

3. Учение (учебная деятельность)

Учение — вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков. Особенности учения состоят в том, что оно служит средством психологического развития человека. Учение может быть организованным и неорганизованным.
Обучение — это специально организованная, активная самостоятельная познавательная, трудовая, эстетическая деятельность.

4. Труд (трудовая деятельность)

Труд — вид деятельности, который занимает особое место в системе человеческой деятельности. Труд создаёт предметы материальной и духовной культуры, преобразует жизнь.

Труд имеет свойственные только ему черты:
— целесообразность;
— нацеленность на достижение запрограммированных результатов;
— наличие умений и знаний;
— практическая полезность;
— наличие результата;
— развитие человека;
— преобразование внешней среды обитания человека.

Творческая или продуктивная деятельность

Творчество — деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее.

Воображение — психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда не воспринимавшихся человеком в действительности.

Фантазия — это мысленное представление, поток умственных образов, как сознательных, так и бессознательных.

Интуиция — это способность постижения истины путем прямого ее усмотрения без обоснования с помощью доказательств.

Другие виды деятельности

Рекреационная деятельность — это отдых, восстановление сил, израсходованных в процессе учебного урока.

Репродуктивная деятельность направлена на получение уже известного результата известными же средствами.

Это конспект на тему «Виды деятельности человека».

Вернуться к Списку конспектов по Обществознанию.

Метки: Человек

Навигация по записям

Основные виды деятельности человека в Мировом океане

Задание из Тетради-практикума по географии, 5 класс, Домогацких: Используя § 22, заполните таблицу «Основные виды деятельности человека в Мировом океане»

Основные виды деятельности человека в Мировом океане

Вид деятельности

Пример

Рыболовство

Океан богат рыбой, которую люди добывают и употребляют в пищу.

Добыча полезных ископаемых

На дне океана добывают нефть, газ, каменный уголь, железную руду, алмазы.

Транспортные и пассажирские перевозки

Пассажирские и грузовые суда осуществляют перевозку по всему миру. Морские перевозки грузов – самые дешевые.

Добыча соли

При осушении морской воды получают морскую соль, которую используют в пищу.

Добыча сырья для промышленности

— Из мелкой рыбы получают клей, костную муку.

— Кожу крупных рыб применяют в кожевенной промышленности.

— Получение лекарств из водорослей и рыб (рыбий жир).

См. еще Тетрадь-практикум по географии, 5 класс, Домогацких, ответы

< Назад
Вперёд >

Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность

На экзамене проверяются дидактические единицы: понятие деятельности и ее структура. Субъекты деятельности. Деятельность и поведение животных. Основные формы деятельности: общение, игра, учение, труд. Классификация деятельности. Мышление и его особенности. Основные мыслительные операции.

Словарь основных терминов (понятий) с комментариями

Деятельность — форма активности, направленная не только на приспособление к окружающему миру, но и на изменение, преобразование внешней среды, на получение нового продукта или результата. Все живые существа взаимодействуют с окружающей средой. Для животных характерно приспособление к окружающей среде и использование того, что им дает природа, не изменяя ее. Человек отличается от всех природных образований тем, что обладает такой специфической формой взаимодействия с окружающей средой, как деятельность. И поведение животных, и деятельность человека целесообразны, но целеполагание присуще только человеку. Деятельность человека чрезвычайно многообразна по направленности, содержанию, средствам достижения: практическая и духовная, созидательная и разрушительная, творческая и репродуктивная (направленная на воспроизводство уже известного опыта) и т. д. Основными видами деятельности являются учение, игра и труд.

В структуре деятельности выделяют субъект и объект деятельности. Субъект — тот, кто осуществляет деятельность (отдельный индивид, группа людей, организации, государство). Объект деятельности — это то, на что направлена деятельность (другой человек, природа, сферы общественной жизни). В широком смысле слова содержание деятельности можно определить как процесс взаимодействия между субъектом и объектом. Условием человеческой активности является наличие цели и действия, осуществляемые в соответствии с этой целью.

Цель — это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека. Действие — это процесс, направленный на реализацию поставленной цели. Немецкий социолог М. Вебер выделяет следующие виды действий:

— целенаправленное — рациональное. В соответствии с поставленной целью, выбором средств и побочных результатов его действия;

— ценностно-рациональное — в соответствии с убеждениями субъекта;

— аффективное — эмоциональное, сиюминутное;

— традиционное — основано на длительной привычке.

Средства — приемы, способы действий — орудия, предметы, деньги, приспособления для осуществления деятельности. Чем шире набор средств, тем выше вероятность достижения цели.

Результат — конечный результат деятельности. Он может быть положительным (совпавшим с поставленной целью) и отрицательным (не соответствующим поставленной цели). Причины последнего могут быть как внешними (изменение условий в худшую сторону), так и внутренними (постановкой недостижимой цели, неверным выбором средств, неполнотой действий, неумением и т. п.). Но и отрицательный результат приносит пользу, обогащая человека опытом.

Общение — вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, эмоциями. Общение — атрибутивное качество человека, в процессе которого происходит его социализация. Вне общения стать социальным существом человек не может. Не следует путать общение с информационной коммуникацией, носящей однонаправленный характер (без обратной связи) при сохранении обособления его участников (например, обращение в Интернет). Наряду с деятельностью общение является важной составляющей человеческого бытия.

Игра — форма деятельности в условных ситуациях. В детские годы является важным фактором становления человека. Функции игры значительны: воссоздание и усвоение общественного опыта, познание и усвоение предметной деятельности, развитие интеллекта, эмоций, нравственности. Человек играет в игры на протяжении всей своей жизни, меняются лишь место, роль игры и сам ее характер.

Учеба (учение) — это специально организованная, активная деятельность. Самостоятельная, познавательная, трудовая, эстетическая деятельность.

Труд — 1) любая осознанная деятельность; 2) один из видов деятельности: активная целесообразная деятельность (а не «Сизифов труд»).

Мышление — активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях и т. п.

Мышление имеет биологическую основу (головной мозг человека) и средство выражения — язык.

Мышление обладает:

— личностным характером, т. е. индивидуально для каждого или субъективно;

— связано с эмоционально-волевой стороной личности, т. е. проявляется в форме побуждений, мотивов, реакции на поступки и явления; в отношении, которое человек испытывает в той или иной ситуации.

Деятельность: структура, виды, характеристики | Психотерапевт в Санкт-Петербурге / Консультация психолога, сексолога

Деятельность — динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходят возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности.

Деятельность — внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознаваемой целью.

Структура деятельности.

Состоит из нескольких уровней:

• психофизиологические функции;

• операции;

• действия;

• деятельности особенные, или особые виды деятельности.

В деятельности выделяют движения и действия. Действие — каждый относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи. Выполнение движения контролируется и корректируется сопоставлением его результатов с конечной целью действия. Выполнение предметного действия не ограничивается осуществлением определенной системы движений. Оно включает сенсорный контроль и корректировку движений в соответствии с их текущими результатами и свойствами объектов действия.

В отношении человека с другими людьми осуществляется его деятельность, т.е. в ней выражается личность человека и одновременно она формирует его личность. Возникновение видов деятельности у человека представляет длительный процесс.

В течение первого года на основе развития исследовательского поведения ребенок узнает и знакомится с миром. Затем начинается практическое поведение. Далее развивается коммуникативное поведение — средство, благодаря которому ребенок может удовлетворить свои потребности и желания.

Виды деятельности:

1) игра. Связь игровой деятельности с энергетическим обменом организма объясняет возникновение побуждений к игре. Особенность игрового поведения — его целью является сама «деятельность», а не практические результаты, которые достигаются с ее помощью. У ребенка игра — форма реализации активности, т.е. она доставляет ему удовольствие;

2) учение. Научение, или освоение опыта — главный фактор развития ребенка. Деятельность направлена на усвоение определенной информации, форм поведения, но учение возможно только тогда, когда человек сам нацелен на усвоение определенных знаний, умений, навыков;

3) труд — деятельность, направленная на производство определенных общественно-полезных продуктов — материальных или идеальных. Трудовая деятельность человека — видовое поведение, которое обеспечивает его выживание, использование им сил и веществ природы.

Основные характеристики деятельности — предметность и субъектность.

В развитой форме предметность свойственна лишь человеческой деятельности. Проявляется в социальной обусловленности деятельности человека, в ее связи со значениями, в понятиях языка, в ценностях, в ролях и социальных нормах.

Субъектность деятельности выражается в обусловленности психического образа прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями и мотивами, определяющими направленность и избирательность деятельности.

Какие виды деятельности человека могут повлиять на образование почвы? Приведите примеры..

Я уже несколько лет влияю на качество почвы на своем приусадебном участке. Я стараюсь повысить урожайность, внося в землю перегной, сено, скошенную траву и некоторые натуральные удобрения. Результат не заставляет себя ждать: 4 месяца в году наша семья ежедневно питается свежими помидорами, огурцами и зеленью, а также мы собираем с деревьев вишню и абрикосы. Рассмотрим влияние человека на почву в более крупном масштабе.

Примеры положительного влияния человека на образование почвы

Плодородная почва нужна человечеству для полноценного снабжения его продуктами питания. Поэтому люди предпринимают усилия, чтобы сохранить этот ценный ресурс. Перечислим виды деятельности, положительно влияющие на почву:

сельское хозяйство. При его разумном ведении агрономы ежегодно чередуют культуры на одном и том же поле, вносят удобрения, проводят грамотное вспахивание. Все это ведет к образованию качественной почвы;
природоохранная деятельность. Экологи рекомендуют проводить
искусственную посадку лесополос, чтобы спасти почву рядом расположенных полей от эрозии.

Сейчас уделяется большое внимание состоянию почвы, потому что, в связи с ростом населения, остро встал вопрос нехватки всех природных ресурсов.

Примеры отрицательного влияния человека на образование почвы

К сожалению, здесь можно перечислить больше пунктов, ведь многие виды современной деятельность нарушают баланс многих процессов, в том числе и формирования грунта:

вырубка лесов способствует выветриванию почвы и образованию пустыни. Особенно это ярко проявляется в Южной Америке, где местные жители уже уничтожили большие площади леса с целью распахивания новых земель;
промышленность является источником загрязняющих почву отходов, которые
не только снижают ее плодородие, но и могут попасть в урожай;
стройка. При возведении любого объекта площадь плодородной земли
уменьшается. Большие города являются важным атрибутом современности, но они заковывают в асфальт и бетон огромные площади;
автомобили — отходы бензина также делают почву ядовитой.

игра, учение, труд — Студопедия

Ведущая деятельность — это такая деятельность, которая на данном возрастном периоде онтогенеза ответственна за психическое развитие ребёнка и определяет возникновение в его психике важнейших психических новообразований.

Есть три вида деятельности: игра, учение, труд.

Игра — процессуальный вид деятельности, потому что важен процесс, а не результат. Учение и труд — результативный вид деятельности, они близки по психологической природе, так как здесь важен именно результат деятельности, а не процесс.

Игра.

Вид непродуктивной, процессуальной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе. А попросту, ребёнку нравится играть, ему это приятно, вот он и играет. Это первый вид деятельности, который осваивает ребёнок.

Известно, что игровое поведение наблюдается и у молодых животных, проявляющееся во всевозможной возне, имитации драк, беготне и т. д. У некоторых животных наблюдаются игры с вещами. Поведение молодых животных в процессе игры можно рассматривать, прежде всего, как реализацию потребности организма в активности, разрядке накопленной энергии. Об этом свидетельствует то, что игра у них тормозится при голодании или ограниченном питании, при воздействии высокой температуры среды и т.п. Если животное лишить на некоторое время партнеров для игры (это явление называют «игровым голодом»), то его возбудимость и игровая активность затем резко повышаются, т. е. происходит как бы накапливание соответствующей энергии.

Исследования показывают, что и у ребенка игра служит формой реализации его активности, формой жизнедеятельности. Ее побудителем является потребность в активности, а источником — подражание и опыт.

Игра, как вид самостоятельной деятельности, возникает у ребёнка в три года, после кризиса «Я сам». Ребенок уже владеет человеческими способами восприятия окружающего мира, научился действовать как человек, но пока ещё в тесном содействии с матерью и под её руководством. Теперь, освободившись в возрасте трёх лет из диады мать-дитя, ребёнок учится действовать самостоятельно, независимо от взрослых.

Параллельно с предметами-орудиями ребенок сталкивается в своей практике с другим видом вещей — игрушками. Человеческий способ употребления последних — игра, т. е. изображение с их помощью каких-то других, настоящих вещей и действий. Взрослые учат детей этому употреблению игрушек. Они показывают ребенку, как нужно поить куклу, укачивать ее, водить гулять, как кормить игрушечного медвежонка, возить машину и т. п.

По мере взросления ребёнка игра усложняется.

Учение.

Однако во всех видах поведения и деятельности ребенка, которые мы до сих пор рассматривали, этот конечный результат — освоение общественного опыта — не совпадал с целями самой деятельности. Ребенок манипулирует вещами не для того, чтобы чему-то научиться. Когда он делает первые шаги и пытается произнести первые слова, им не движут цели научиться ходить и говорить. Его действия направлены на удовлетворение непосредственных потребностей в исследовании, активности, на овладение вещами, на воздействие на окружающих и т. д. Освоение соответствующих действий и информации выступает, поэтому, для ребенка не как цель, а лишь как средство удовлетворения соответствующих потребностей.

Наступает время, когда в жизнь ребенка входит особый вид деятельности. Это деятельность, непосредственной целью которой является само освоение определенной информации, действий, форм поведения. Такая специфическая деятельность субъекта, имеющая своей целью научение, называется учением.

Итак, учение — деятельность целью, которой является научение, т.е. освоение знаний, умений, навыков.

Учебная деятельность не только вооружает человека знаниями, навыками и умениями, необходимыми для различных видов общественно полезной активности. Она формирует у человека также умение управлять своими психическими процессами, умение выбирать, организовывать и направлять свои действия и операции, навыки и опыт в соответствии с решаемой задачей. У ребёнка формируются высшие психические функции, главная особенность состоит в том, что они являются произвольными.

По своей природе учение и труд психологически очень близки: и учение, и труд являются результативными, т.е. они выполняются ради результата. Отсюда понятно, что учение подготавливает человека к труду.

Труд.

Труд это деятельность, направленная на производство определенных общественно полезных (или по крайней мере потребляемых обществом) продуктов — материальных или идеальных. Трудовая деятельность — главная деятельность человека. Человечество (как вид) прекратило бы свое существование, если бы перестало трудиться. Поэтому трудовая деятельность может рассматриваться как специфическое видовое поведение человека, обеспечивающее его выживание, победу над другими видами и использование им сил и веществ природы.

Целями трудовой деятельности могут быть вещи, потребляемые людьми, и вещи, необходимые для производства таких потребляемых вещей, — хлеб и машины, мебель и орудия, одежда и автомобили и т. д. Это может быть энергия (тепло, свет, электричество, движение) и средства информации (книги, чертежи, фильмы). Наконец, это могут быть идеологические продукты (наука, искусство, идеи) и действия, организующие поведение и труд людей (управление, контроль, охрана, воспитание).

При этом несущественно, нужен ли производимый человеком продукт для удовлетворения его собственных потребностей. Достаточно, если продукт этот нужен обществу в целом. Соответственно цели деятельности человека перестают определяться его личными потребностями. Они задаются ему обществом, а сама деятельность принимает форму выполнения определенного общественного задания. Таким образом, трудовая деятельность людей является по своей природе общественной. Потребности общества ее формируют, определяют, направляют и регулируют.

Общественной является эта деятельность и по ее характеру. Благодаря разделению труда в современном обществе ни один человек не производит всего того, что ему требуется, и почти никогда не участвует в производстве хотя бы одного продукта с начала до конца. Поэтому все, что требуется для жизни, человек должен получать от общества в обмен свой труд.

Тем самым действия, которые выполняет человек в труде, определяются не биологической потребностью, а поставленной производственной целью и его отношениями к другим людям в процессе осуществления этой цели. Для выполнения и регулирования такого рода действий необходимо использование высших процессов переработки информации, и, прежде всего воображения и мышления.

6. Люди влияют на климат

Преподавание антропогенного воздействия на климат поддерживается пятью ключевыми концепциями:

Обучение этому принципу поддерживается пятью ключевыми концепциями: a. Подавляющее большинство научных исследований климата указывает на то, что большая часть наблюдаемого повышения средних мировых температур со второй половины 20-го века, скорее всего, связана с деятельностью человека, в первую очередь с увеличением концентрации парниковых газов в результате сжигания ископаемого топлива.

г. Выбросы от широко распространенного сжигания ископаемого топлива с начала промышленной революции увеличили концентрацию парниковых газов в атмосфере. Поскольку эти газы могут оставаться в атмосфере в течение сотен лет, прежде чем будут удалены естественными процессами, их влияние на потепление, по прогнозам, сохранится и в следующем столетии.

г. Человеческая деятельность повлияла на сушу, океаны и атмосферу, и эти изменения изменили глобальные климатические модели.Сжигание ископаемого топлива, выброс химикатов в атмосферу, уменьшение площади лесного покрова и быстрое расширение сельского хозяйства, развития и промышленной деятельности выбрасывают углекислый газ в атмосферу и меняют баланс климатической системы.

г. Растет количество свидетельств того, что изменения во многих физических и биологических системах связаны с глобальным потеплением, вызванным деятельностью человека. Некоторые изменения, вызванные деятельностью человека, снизили способность окружающей среды поддерживать различные виды и существенно снизили биоразнообразие экосистем и экологическую устойчивость.

e. Ученые и экономисты прогнозируют, что глобальное изменение климата будет иметь как положительные, так и отрицательные последствия. Если потепление превысит 2–3 ° C (3,6–5,4 ° F) в течение следующего столетия, последствия негативных воздействий, вероятно, будут намного больше, чем последствия позитивных воздействий.

Эти ключевые идеи относятся к причинам и последствиям антропогенного изменения климата.

Потенциал деятельности человека по повышению температуры Земли за счет выбросов парниковых газов описывался и рассчитывался уже более века.Объемы научных исследований в различных научных дисциплинах согласны с тем, что люди нагревают климат, и в Четвертом оценочном отчете МГЭИК за 2013 год говорится: «Влияние человека на климатическую систему очевидно. Это очевидно из увеличения концентрации парниковых газов в атмосфере, положительно. радиационное воздействие, наблюдаемое потепление и понимание климатической системы ». (из AR5 МГЭИК)

Имеются неопровержимые доказательства того, что деятельность человека, особенно сжигание ископаемого топлива, приводит к повышению уровня углекислого газа и других парниковых газов в атмосфере, что, в свою очередь, усиливает естественный парниковый эффект, вызывая повышение температуры атмосферы, океана и окружающей среды Земли. поверхность земли увеличить.То, что парниковые газы «улавливают» инфракрасное тепло, хорошо установлено в лабораторных экспериментах, проведенных еще в середине 1850-х годов, когда сэр Джон Тиндалл впервые измерил этот эффект.

Хорошо задокументированная тенденция к увеличению CO ₂ в атмосфере вызвана сжиганием ископаемого топлива и массовыми изменениями земного покрова. «Дымящийся пистолет», который ясно показывает, что деятельность человека ответственна за недавнее увеличение содержания углекислого газа в атмосфере, обеспечивается изотопами углерода (атомами углерода разного атомного веса).Эти изотопы позволяют ученым идентифицировать источник молекул углекислого газа, которые показывают, что повышенное содержание CO ₂ в атмосфере вызвано сжиганием ископаемого топлива (см. Ссылки).

Человеческие причины изменения климата — одни из самых важных концепций, которым нужно научить Из-за фундаментальной физики удерживающих тепло газов и экспоненциального роста населения и потребления энергии люди стали силой природы.

Ясно, что это тема с огромными политическими, социально-экономическими и эмоциональными аспектами, но научные результаты ясно показывают, что:

Деятельность человека, особенно сжигание ископаемого топлива, изменяет климатическую систему.
Изменения в землепользовании и земном покрове, вызванные деятельностью человека, такие как обезлесение, урбанизация и изменение структуры растительности, также изменяют климат, что приводит к изменениям отражательной способности поверхности Земли (альбедо), выбросам от горящих лесов, эффектам городских островов тепла и изменения в естественном круговороте воды.
Поскольку основной причиной недавнего глобального изменения климата является человек, решения также находятся в сфере человеческой деятельности.
Поскольку мы понимаем причины изменения климата, это открывает путь к разработке и внедрению эффективных решений.(Узнайте больше об обучении решениям.)

Помогая студентам понять эти идеи

Вырубка лесов в Мексике.

Предоставлено: Джейми Дуайер.

Происхождение: Jamie Dwyer wikicommons
Повторное использование: Этот элемент предлагается по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Вы можете повторно использовать этот элемент для в некоммерческих целях при условии указания авторства и предложения любых производных работ по аналогичной лицензии.

Влияние человека на изменение климата — это наиболее часто неправильно понимаемый аспект науки о климате. Некоторые слои общества продолжают спорить о том, могут ли эти идеи быть правдой, несмотря на устоявшуюся науку. Есть несколько возможных причин, по которым студенты могут сопротивляться выводу о том, что люди меняют климат. Эта концепция может быть неудобной для студентов из-за чувства вины, политического сопротивления или реального отсутствия научного понимания. Более того, прогнозы воздействия изменения климата на наше общество могут напугать, подавить или отпугнуть учащихся.

Это может привести к отрицанию или сопротивлению обучению. Более того, даже если студент твердо владеет этой темой, почти наверняка в какой-то момент его знания будут оспорены вне класса. Важно построить прочный и тщательный научный аргумент.

Педагогам предлагается представить эту тему с помощью щедрых подмостков, которые устанавливают основы научного процесса, основополагающие принципы науки о климате и опираются на надежные научные исследования, подтверждающие этот вывод.На этой странице представлены несколько стратегий преподавания спорных экологических проблем, которые подчеркивают аффективные и эмоциональные аспекты обучения учащихся.

Может возникнуть соблазн обсудить эту тему, но, возможно, это не самый эффективный способ ее охарактеризовать. Споры предполагают, что существуют две заслуживающие доверия противоположные точки зрения, хотя на самом деле научное сообщество практически единодушно в отношении человеческих причин изменения климата. Во-вторых, обсуждение темы может усилить неправильные представления и вызвать ненужные споры в классе. При этом абсолютно необходимо тщательное обсуждение различных точек зрения. Ролевая игра может быть одним из способов представить широкие перспективы при сохранении научной точности.

Реализация этих идей в вашем классе Выбросы углерода выросли с менее 5 миллиардов тонн в год в конце 1950-х годов до более 35 миллиардов тонн в год по состоянию на 2012 год. Этот график показывает разбивку выбросов углерода от каждого типа топлива, а гораздо больше информации можно получить из источник: Наш мир в данных https: // ourworldindata.орг / выбросы CO2 и других парниковых газов

Provenance: Wikipedia Commons- http://en.wikipedia.org/wiki/File:Global_Carbon_Emissions.svg
Повторное использование: Этот элемент предлагается по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike http://creativecommons.org /licenses/by-nc-sa/3.0/ Вы можете повторно использовать этот элемент в некоммерческих целях при условии указания авторства и предложения любых производных работ по аналогичной лицензии.

Несмотря на то, что эта тема может быть деликатной, она также является важным аспектом для понимания изменения климата.Педагогам настоятельно рекомендуется не уклоняться от роли человека в формировании климата, а вместо этого подходить к нему осознанно, с расчетом темпа и кадрирования, специально разработанными, чтобы помочь вашим ученикам понять науку и согласовать значение.

По возможности используйте объяснения на основе данных.
Избегайте обвинений или осуждения. По словам исследователя атмосферы Скотта Деннинга, CO ₂ задерживает тепло «из-за своей молекулярной структуры, а не потому, что капитализм — зло.Это просто невезение! »(Исследовательская группа Скотта Деннинга, PPT по привлечению враждебной аудитории)
Вносите решения в обсуждение на каждом этапе пути. Это предотвращает чувство безнадежности, а также показывает научные и технические меры, необходимые для сдерживания наихудших последствий изменения климата.
Создавайте атмосферу в классе, в которой приветствуются все точки зрения. Предложите студентам высказать свои сомнения, страхи или неуверенность. (Подробнее о создании проверочной среды в классе.)

Учебные материалы из коллекции CLEAN

Средняя школа

Родственные педагогические методы:

Колледж

Найдите занятия и наглядные пособия для преподавания этой темы

Поиск по классу: средняя школа старшая школа введение колледж высший колледж поиск все классы

Список литературы

National Climate Assessment, 2017, Глава 1: Наш глобально изменяющийся климат — ключевой вывод № 3: «Многие доказательства демонстрируют, что весьма вероятно, что влияние человека было доминирующей причиной наблюдаемого потепления с середины 20-го века. век.Официальные исследования по обнаружению и объяснению причин за период с 1951 по 2010 год показывают, что наблюдаемое потепление средней глобальной приземной температуры находится в середине диапазона вероятного антропогенного вклада в потепление за тот же период. Мы не находим убедительных доказательств того, что естественная изменчивость может объяснить степень глобального потепления, наблюдаемого в индустриальную эпоху ».
Наблюдаемое изменение климата из Национальной оценки климата 2014 г .: «Глобальный климат меняется, и это изменение очевидно по широкому кругу наблюдений.Глобальное потепление за последние 50 лет в первую очередь связано с деятельностью человека ». Содержит отличную загружаемую графику.
Более старый, но все же точный документ МГЭИК от 2007 года также рассматривает этот вопрос: как деятельность человека способствует изменению климата и как она соотносится с естественными воздействиями?
Откуда мы знаем, что недавнее увеличение выбросов CO ₂ связано с деятельностью человека? — научное резюме с RealClimate.org
Человеческий отпечаток пальца в коралле — Эта страница веб-сайта Skeptical Science дает четкие ответы на общие вопросы и неправильное понимание изменения климата.
Изменчивость солнечной активности и глобальное изменение климата — В этом резюме из Стэнфордского солнечного центра описывается взаимосвязь между солнечными пятнами, солнечным излучением и изменением климата
Причины изменения климата — На этой веб-странице НАСА описывается парниковый эффект, роль человеческой деятельности и свидетельство того, что изменения солнечной освещенности не связаны с недавним повышением температуры.
Шесть Америк глобального потепления — Этот текущий проект отслеживает мнения и убеждения американцев об изменении климата.Этот подход определяет шесть уникальных аудиторий среди американской общественности, каждая из которых по-своему реагирует на проблему. Это отличный способ узнать о возможной аудитории среди ваших студентов.
Изучение научного консенсуса по изменению климата, П. Доран, М. Циммерман. EOS, Сделки Американского геофизического союза, 2009, т. 90, нет. 3, стр. 22, 200. В этой статье сравнивается единодушное мнение ученых и широкой общественности об изменении климата.

Анализ

: Почему ученые считают, что причиной глобального потепления является человечество

Степень вклада человека в современное глобальное потепление — горячо обсуждаемая тема в политических кругах, особенно в США.

Во время недавних слушаний в Конгрессе Рик Перри, министр энергетики США, заметил, что «встать и сказать, что глобальное потепление на 100% происходит из-за человеческой деятельности, я думаю, на первый взгляд, просто неоправданно».

Тем не менее, наука о вкладе человека в современное потепление достаточно ясна. Согласно пятому оценочному докладу Межправительственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК), выбросы и деятельность человека стали причиной около 100% потепления, наблюдаемого с 1950 года.

Здесь Carbon Brief исследует, как каждый из основных факторов, влияющих на климат Земли, будет влиять на температуру по отдельности — и как их совокупное воздействие почти идеально предсказывает долгосрочные изменения глобальной температуры.

Анализ

Carbon Brief показывает, что:

Начиная с 1850 года, почти все долгосрочное потепление можно объяснить выбросами парниковых газов и другой деятельностью человека.
Если бы только выбросы парниковых газов нагревали планету, мы бы ожидали увидеть потепление примерно на треть больше, чем произошло на самом деле.Они компенсируются охлаждением атмосферных аэрозолей, созданных человеком.
Прогнозируется, что к 2100 году количество аэрозолей значительно сократится, в результате чего общее потепление от всех факторов приблизится к потеплению от одних только парниковых газов.
Естественная изменчивость климата Земли вряд ли будет играть важную роль в долгосрочном потеплении.

Анимация Розамунд Пирс для Carbon Brief. Изображения через Alamy Stock Photo.

Насколько сильно потепление вызвано людьми?

В своем пятом оценочном докладе за 2013 год МГЭИК заявила в своем резюме для политиков, что «весьма вероятно, что более половины наблюдаемого повышения глобальной средней приземной температуры» с 1951 по 2010 годы было вызвано деятельностью человека. Под «чрезвычайно вероятным» это означало, что существует от 95% до 100% вероятности того, что более половины современного потепления было вызвано людьми.

Это несколько запутанное утверждение часто неверно интерпретируется как подразумевающее, что ответственность человека за современное потепление лежит где-то между 50% и 100%. Фактически, как указал доктор Гэвин Шмидт из НАСА, предполагаемое лучшее предположение МГЭИК заключалось в том, что люди были ответственны за около 110% наблюдаемого потепления (в диапазоне от 72% до 146%), при этом естественные факторы изолированы, что приводит к небольшому похолоданию. последние 50 лет.

Аналогичным образом, недавняя четвертая национальная оценка климата США показала, что от 93% до 123% наблюдаемого потепления 1951-2010 гг. Было вызвано деятельностью человека.

Эти выводы привели к некоторой путанице в отношении того, как более 100% наблюдаемого потепления может быть связано с деятельностью человека. Возможен вклад человека в размере более 100%, потому что естественное изменение климата, связанное с вулканами и солнечной активностью, скорее всего, привело бы к небольшому похолоданию за последние 50 лет, компенсирующему некоторую часть потепления, связанного с деятельностью человека.

«Принуждение», изменяющее климат

Ученые измеряют различные факторы, влияющие на количество энергии, которое достигает и остается в климате Земли. Они известны как «радиационные воздействия».

Эти воздействия включают парниковые газы, которые улавливают исходящее тепло, аэрозоли — как от деятельности человека, так и от извержений вулканов — которые отражают приходящий солнечный свет и влияют на формирование облаков, изменения солнечного излучения, изменения отражательной способности поверхности Земли, связанные с землепользованием, и многие другие факторы.

Для оценки роли каждого фактора в наблюдаемых изменениях температуры, Carbon Brief адаптировала простую статистическую модель климата, разработанную доктором Карстеном Хаустейном и его коллегами из Оксфордского и Лидского университетов. Эта модель находит взаимосвязь между антропогенными и естественными климатическими воздействиями и температурой, которая наилучшим образом соответствует наблюдаемым температурам как в глобальном масштабе, так и только на суше.

На рисунке ниже показана оценочная роль каждого из различных климатических факторов в изменении глобальной температуры поверхности с момента начала регистрации в 1850 году, включая парниковые газы (красная линия), аэрозоли (темно-синий), землепользование (голубой), озон (розовый), солнечный (желтый) и вулканы (оранжевый).

Черные точки показывают наблюдаемые температуры по проекту температуры поверхности Земли в Беркли, а серая линия показывает предполагаемое потепление от комбинации всех различных типов воздействий

Глобальные средние температуры поверхности Земли в Беркли (черные точки) и смоделированное влияние различных радиационных воздействий (цветные линии), а также комбинация всех воздействий (серая линия) за период с 1850 по 2017 год. См. Методы в конце статью для подробностей.Диаграмма от Carbon Brief с использованием Highcharts.

Сочетание всех радиационных воздействий обычно достаточно хорошо соответствует долгосрочным изменениям наблюдаемых температур. Существует некоторая межгодовая изменчивость, в первую очередь из-за явлений Эль-Ниньо, которые не связаны с изменениями воздействий. Есть также периоды 1900-1920 и 1930-1950 годов, когда очевидны некоторые более серьезные расхождения между прогнозируемым и наблюдаемым потеплением, как в этой простой модели, так и в более сложных климатических моделях.

На диаграмме подчеркивается, что из всех проанализированных радиационных воздействий только увеличение выбросов парниковых газов приводит к масштабам потепления, наблюдавшимся за последние 150 лет.

Если бы только выбросы парниковых газов нагревали планету, мы бы ожидали увидеть потепление примерно на треть больше, чем произошло на самом деле.

Итак, какую роль играют все остальные факторы?

Дополнительное потепление от парниковых газов компенсируется диоксидом серы и другими продуктами сгорания ископаемого топлива, которые образуют атмосферные аэрозоли. Аэрозоли в атмосфере отражают поступающую солнечную радиацию обратно в космос и увеличивают образование высоких отражающих облаков, охлаждая Землю.

Озон — это недолговечный парниковый газ, который задерживает исходящее тепло и согревает Землю. Озон не выделяется напрямую, но образуется при разложении метана, оксида углерода, оксидов азота и летучих органических соединений в атмосфере. Увеличение содержания озона напрямую связано с выбросами этих газов человеком.

В верхних слоях атмосферы сокращение содержания озона, связанного с хлорфторуглеродами (ХФУ) и другими галоидоуглеродами, разрушающими озоновый слой, имело умеренный охлаждающий эффект.Чистые эффекты комбинированных изменений содержания озона в нижних и верхних слоях атмосферы умеренно нагрели Землю на несколько десятых градуса.

Изменения в способе использования суши изменяют отражательную способность поверхности Земли. Например, замена леса полем обычно увеличивает количество солнечного света, отражающегося обратно в космос, особенно в заснеженных регионах. Чистый климатический эффект изменений в землепользовании с 1850 г. — умеренное похолодание.

Вулканы оказывают краткосрочное охлаждающее воздействие на климат из-за того, что они нагнетают сульфатные аэрозоли высоко в стратосферу, где они могут оставаться в воздухе в течение нескольких лет, отражая приходящий солнечный свет обратно в космос.Однако, как только сульфаты возвращаются на поверхность, охлаждающий эффект вулканов исчезает. Оранжевая линия показывает предполагаемое влияние вулканов на климат с большими нисходящими всплесками температуры до 0,4 ° C, связанными с крупными извержениями.

3 января 2009 г. — извержение Сантьягуито, Гватемала. Предоставлено: Stocktrek Images, Inc. / Alamy Stock Photo.

Наконец, солнечная активность измеряется спутниками за последние несколько десятилетий и оценивается на основе подсчета солнечных пятен в более отдаленном прошлом.Количество энергии, поступающей на Землю от Солнца, незначительно колеблется с циклом около 11 лет. С 1850-х годов произошло небольшое увеличение общей солнечной активности, но количество дополнительной солнечной энергии, достигающей Земли, невелико по сравнению с другими исследованными радиационными воздействиями.

За последние 50 лет количество солнечной энергии, достигающей Земли, фактически немного уменьшилось, в то время как температуры резко повысились.

Человеческое воздействие соответствует наблюдаемому потеплению

Точность этой модели зависит от точности оценок радиационного воздействия.Некоторые типы радиационного воздействия, такие как атмосферные концентрации CO2, могут быть измерены напрямую и имеют относительно небольшие погрешности. Другие, такие как аэрозоли, подвержены гораздо большей неопределенности из-за сложности точного измерения их воздействия на образование облаков.

Они учтены на рисунке ниже, на котором показаны комбинированные естественные воздействия (синяя линия) и человеческие воздействия (красная линия), а также неопределенности, которые статистическая модель связывает с каждым из них.Эти заштрихованные области основаны на 200 различных оценках радиационных воздействий, включая исследования, пытающиеся оценить диапазон значений для каждой. Неопределенности в отношении человеческого фактора увеличиваются после 1960 года, главным образом за счет увеличения выбросов аэрозолей после этого момента.

Глобальные средние температуры поверхности Земли в Беркли (черные точки) и смоделированное влияние всех объединенных естественных (синяя линия) и антропогенных (красная линия) радиационных воздействий с соответствующими неопределенностями (заштрихованные области) за период с 1850 по 2017 год.Также показано сочетание всех естественных и человеческих воздействий (серая линия). Подробности смотрите в методах в конце статьи. Диаграмма от Carbon Brief с использованием Highcharts.

В целом, потепление, связанное со всеми антропогенными факторами, довольно хорошо согласуется с наблюдаемым потеплением, показывая, что около 104% от общей суммы с начала «современного» периода в 1950 году приходятся на деятельность человека (и 103% с 1850 года), что аналогично к значению, сообщенному МГЭИК. Комбинированные естественные воздействия показывают умеренное похолодание, в основном вызванное извержениями вулканов.

Простая статистическая модель, используемая для этого анализа Carbon Brief, отличается от гораздо более сложных климатических моделей, обычно используемых учеными для оценки человеческого отпечатка пальца при потеплении. Климатические модели не просто «подгоняют» воздействия к наблюдаемым температурам. Климатические модели также включают изменения температуры в пространстве и времени и могут учитывать различную эффективность радиационных воздействий в разных регионах Земли.

Однако при анализе воздействия различных воздействий на глобальные температуры сложные климатические модели обычно дают результаты, аналогичные простым статистическим моделям.На приведенном ниже рисунке из Пятого оценочного доклада МГЭИК показано влияние различных факторов на температуру в период с 1950 по 2010 год. Наблюдаемые температуры показаны черным цветом, а сумма человеческих воздействий показана оранжевым цветом.

Рисунок TS10 из Пятого оценочного отчета МГЭИК. Наблюдаемые температуры взяты из HadCRUT4. Парниковые газы — это хорошо смешанные парниковые газы, ANT — это общее воздействие человека, OA — это воздействие человека, кроме парниковых газов (в основном аэрозоли), NAT — это естественные воздействия (солнце и вулканы), а внутренняя изменчивость — это оценка потенциального воздействия на океан за несколько десятилетий. циклы и подобные факторы.Планки погрешностей показывают погрешности в одну сигму для каждого. Источник: IPCC.

Это говорит о том, что человеческое воздействие только привело бы к примерно 110% наблюдаемого потепления. МГЭИК также включила в модели оценочную величину внутренней изменчивости за этот период, которая, по их мнению, является относительно небольшой и сопоставимой с величиной естественных воздействий.

Как сказал Carbon Brief профессор Габи Хегерл из Эдинбургского университета: «В отчете МГЭИК есть оценка, которая в основном говорит о том, что лучшее предположение — это отсутствие вклада [естественной изменчивости] с небольшой неопределенностью. ”

Земельные участки нагреваются быстрее

Температура на суше повышалась значительно быстрее, чем средние глобальные температуры за последнее столетие, при этом в последние годы температура достигла примерно 1,7 ° C выше доиндустриального уровня. Рекорд температуры суши также имеет более давнюю историю, чем рекорд глобальной температуры, хотя период до 1850 года подвержен гораздо большей неопределенности.

Как человеческое, так и естественное радиационное воздействие можно сопоставить с температурами суши с помощью статистической модели.Величина антропогенного и естественного воздействия будет немного отличаться в зависимости от температуры суши и глобальной температуры. Например, извержения вулканов, по-видимому, имеют большее влияние на сушу, поскольку температура суши, вероятно, быстрее реагирует на быстрые изменения воздействий.

На рисунке ниже показан относительный вклад каждого радиационного воздействия в температуру земли с 1750 г.

Средние температуры поверхности Земли с Земли Беркли (черные точки) и смоделированные воздействия различных радиационных воздействий (цветные линии), а также комбинация всех воздействий (серая линия) за период с 1750 по 2017 год.

Диаграмма от Carbon Brief с использованием Highcharts.

Сочетание всех воздействий обычно достаточно хорошо соответствует наблюдаемым температурам, с краткосрочной изменчивостью вокруг серой линии, в основном вызванной явлениями Эль-Ниньо и Ла-Нинья. До 1850 года наблюдались более широкие колебания температур, что отражает гораздо большую неопределенность в записях наблюдений, сделанных в далеком прошлом.

Еще есть период около 1930 и 1940 годов, когда наблюдения превышают то, что предсказывает модель, хотя различия менее выражены, чем в глобальных температурах, а расхождение 1900-1920 годов в основном отсутствует в наземных записях.

извержений вулканов в конце 1700-х — начале 1800-х годов резко выделяются в истории суши. Извержение горы Тамбора в Индонезии в 1815 году могло снизить температуру суши на целые 1,5 ° C, хотя записи в то время были ограничены некоторыми частями Северного полушария, и поэтому трудно сделать однозначный вывод о глобальных воздействиях. В целом, кажется, что вулканы понижают температуру суши почти в два раза больше, чем глобальные температуры.

Что может случиться в будущем?

Carbon Brief использовал ту же модель для прогнозирования будущих изменений температуры, связанных с каждым фактором воздействия.На рисунке ниже показаны наблюдения до 2017 года, а также будущие радиационные воздействия после 2017 года от RCP6.0, сценарий будущего потепления от среднего до высокого.

Средние глобальные температуры поверхности Земли в Беркли (черные точки) и смоделированное влияние различных радиационных воздействий (цветные линии) за период с 1850 по 2100 годы. Воздействия после 2017 года взяты из RCP6.0. Диаграмма от Carbon Brief с использованием Highcharts.

При наличии радиационных воздействий для сценария RCP6.0 простая статистическая модель показывает потепление примерно на 3 ° C к 2100 году, что почти идентично среднему потеплению, которое обнаруживают климатические модели.

Ожидается, что в будущем радиационное воздействие CO2 будет продолжать расти, если выбросы возрастут. С другой стороны, по прогнозам, пик аэрозолей достигнет сегодняшнего уровня и значительно сократится к 2100 году, во многом из-за опасений по поводу качества воздуха. Это сокращение аэрозолей усилит общее потепление, приближая общее потепление от всех радиационных воздействий к потеплению только от парниковых газов. Сценарии RCP не предполагают никаких конкретных будущих извержений вулканов, поскольку их время неизвестно, в то время как солнечная энергия продолжает свой 11-летний цикл.

Этот подход также можно применить к температуре земли, как показано на рисунке ниже. Здесь температуры земли показаны между 1750 и 2100 годами, а также воздействия после 2017 года из RCP6.0.

Средние температуры поверхности Земли с Земли Беркли (черные точки) и смоделированные воздействия различных радиационных воздействий (цветные линии) за период с 1750 по 2100 годы. Выдержки после 2017 года взяты из RCP6.0. Диаграмма от Carbon Brief с использованием Highcharts.

Ожидается, что земля будет нагреваться примерно на 30% быстрее, чем земной шар в целом, поскольку скорость потепления над океанами сдерживается поглощением тепла океаном.Это видно из результатов модели, где к 2100 году земля нагревается примерно на 4 ° C по сравнению с 3 ° C в глобальном масштабе в сценарии RCP6. 0.

Существует широкий диапазон будущего потепления, возможного из различных сценариев RCP и различных значений чувствительности климатической системы, но все они демонстрируют аналогичную картину снижения будущих выбросов аэрозолей и большую роль воздействия парниковых газов на будущие температуры.

Роль естественной изменчивости

Хотя естественное воздействие солнца и вулканов, похоже, не играет большой роли в долгосрочном потеплении, существует также естественная изменчивость, связанная с океанскими циклами и вариациями поглощения тепла океаном.

Поскольку подавляющая часть энергии, удерживаемой парниковыми газами, поглощается океанами, а не атмосферой, изменения скорости поглощения тепла океаном потенциально могут иметь большое влияние на температуру поверхности. Некоторые исследователи утверждали, что многодекадные циклы, такие как Атлантическое десятилетнее колебание (AMO) и Тихоокеанское десятилетнее колебание (PDO), могут играть роль в потеплении в десятилетнем масштабе.

В то время как человеческий фактор объясняет все долгосрочное потепление, есть некоторые конкретные периоды, которые, похоже, нагреваются или охлаждаются быстрее, чем можно объяснить на основе наших лучших оценок радиационного воздействия.Например, небольшое несоответствие между оценкой, основанной на радиационном воздействии, и наблюдениями в середине 1900-х годов может свидетельствовать о роли естественной изменчивости в этот период.

Ряд исследователей изучили возможность естественной изменчивости влиять на долгосрочные тенденции потепления. Они обнаружили, что это обычно играет ограниченную роль. Например, д-р Маркус Хубер и д-р Рето Кнутти из Института атмосферных и климатических наук (IAC) в Цюрихе обнаружили максимально возможный вклад естественной изменчивости около 26% (+/- 12%) за последние 100 лет и 18%. (+/- 9%) за последние 50 лет.

Кнутти рассказывает Carbon Brief:

«Мы никогда не можем полностью исключить, что естественная изменчивость больше, чем мы думаем в настоящее время. Но это слабый аргумент: вы, конечно, никогда не можете исключить неизвестное неизвестное. Вопрос в том, есть ли веские доказательства этого или даже какие-либо. На мой взгляд, ответ — нет.

Модели

примерно правильно воспринимают кратковременную изменчивость температуры. Во многих случаях их даже слишком много. И в долгосрочной перспективе мы не можем быть уверены, потому что наблюдения ограничены.Но вынужденный отклик в значительной степени объясняет наблюдения, поэтому в 20 веке нет свидетельств того, что мы что-то упускаем …

Даже если было обнаружено, что модели недооценивают внутреннюю изменчивость в три раза, крайне маловероятно [вероятность менее 5%], что внутренняя изменчивость может привести к такому значительному тренду, как наблюдаемый ».

Точно так же д-р Мартин Столпе и его коллеги из IAC недавно проанализировали роль многолетней естественной изменчивости как в Атлантическом, так и в Тихом океанах.Они обнаружили, что «менее 10% наблюдаемого глобального потепления во второй половине 20-го века вызвано внутренней изменчивостью в этих двух океанских бассейнах, что усиливает объяснение большей части наблюдаемого потепления антропогенным воздействиям».

Внутренняя изменчивость, вероятно, будет иметь гораздо большую роль в региональных температурах. Например, при создании необычно теплых периодов в Арктике и США в 1930-е гг. Однако его роль в влиянии на долгосрочные изменения глобальной приземной температуры, по-видимому, ограничена.

Заключение

Несмотря на то, что на климат Земли влияют природные факторы, совокупное влияние вулканов и изменений солнечной активности привело бы к похолоданию, а не к потеплению за последние 50 лет.

Глобальное потепление, наблюдаемое за последние 150 лет, почти полностью соответствует тому, что ожидается от выбросов парниковых газов и другой деятельности человека, как в простой модели, рассмотренной здесь, так и в более сложных климатических моделях. Наилучшая оценка вклада человека в современное потепление составляет около 100%.

Некоторая неопределенность остается из-за роли естественной изменчивости, но исследователи предполагают, что колебания океана и подобные факторы вряд ли будут причиной более чем небольшой части современного глобального потепления.

Методология

Простая статистическая модель, используемая в этой статье, адаптирована из Индекса глобального потепления, опубликованного Haustein et al (2017). В свою очередь, он основан на модели Отто и др. (2015).

Модель оценивает вклад в наблюдаемое изменение климата и устраняет влияние естественных межгодовых колебаний с помощью множественной линейной регрессии наблюдаемых температур и расчетных реакций на общие антропогенные и общие естественные факторы изменения климата.Вынуждающие реакции обеспечиваются стандартной простой климатической моделью, приведенной в главе 8 IPCC (2013), но размер этих реакций оценивается по соответствию наблюдениям. Форсинги основаны на значениях IPCC (2013) и были обновлены до 2017 года с использованием данных NOAA и ECLIPSE. 200 вариантов этих воздействий были предоставлены доктором Пирсом Форстером из Университета Лидса, что отражает неопределенность в оценках воздействия. Также предоставляется электронная таблица Excel, содержащая их модели.

Модель была адаптирована путем расчета реакций воздействия для каждого из различных основных климатических воздействий, а не просто общих воздействий человека и природы, с использованием данных Земли Беркли для наблюдений.Время затухания теплового отклика, используемого для преобразования воздействий в ответные воздействия, было скорректировано так, чтобы оно составляло один год, а не четыре года для вулканических воздействий, чтобы лучше отразить быстрое время отклика, присутствующее в наблюдениях. Влияние явлений Эль-Ниньо и Ла-Нинья (ENSO) было удалено из наблюдений с использованием подхода, адаптированного из Foster and Rahmstorf (2011) и индекса Каплан Эль-Ниньо 3.4 при вычислении реакции вулканической температуры, поскольку в противном случае происходит перекрытие между вулканами и ENSO. усложняет эмпирические оценки.

Температурный отклик для каждого отдельного воздействия рассчитывался путем масштабирования их воздействий на общие человеческие или естественные коэффициенты из регрессионной модели. Регрессионная модель также была запущена отдельно для температур суши. Температурные реакции для каждого воздействия между 2018 и 2100 годами были оценены с использованием данных о воздействии из RCP6.0, нормализованных для соответствия величине наблюдаемых воздействий на конец 2017 года.

Неопределенности в общей реакции человека и общей естественной реакции температуры были оценены с использованием анализа Монте-Карло 200 различных рядов воздействий, а также неопределенностей в оцененных коэффициентах регрессии.Код Python, используемый для запуска модели, заархивирован на GitHub и доступен для загрузки.

Данные наблюдений за 2017 год, показанные на рисунках, основаны на среднем значении первых 10 месяцев года и, вероятно, будут очень похожи на окончательное годовое значение.

Линии публикации из этой истории

9 способов узнать, что человечество спровоцировало изменение климата

Большинство американцев признают изменение климата, но некоторые все еще не уверены в его причинах.

Десятки тысяч ученых из более чем сотни стран собрали огромное количество доказательств, указывающих на однозначный вывод: Люди — главная причина.

Мы те, кто сжигает ископаемое топливо, выращивает скот и вырубает деревья, увеличивая количество удерживающих тепло газов в атмосфере.

Это похоже на связь между курением и раком

Никто не ставит под сомнение связь между курением и раком, потому что наука обосновалась в 1960-х годах после более чем 50 лет исследований.

Мы можем думать о состоянии человеческой деятельности и изменении климата как о курении и раке.

На самом деле, мы так же уверены, что люди вызывают изменение климата, как и в том, что курение вызывает рак.

Ученые не сомневаются, что люди вызывают глобальное потепление.

Так какие доказательства?

Исследование делится на девять независимо изученных, но физически связанных доказательств:

Простая химия — Когда мы сжигаем материалы на основе углерода, выделяется углекислый газ (CO2) (исследования начались в 1900-х годах).
Базовый учет того, что мы сжигаем, и, следовательно, сколько CO2 мы выбрасываем (сбор данных начинается с 1970-х годов).
Измерение CO2 и других парниковых газов в атмосфере и захваченных льдом, чтобы обнаружить, что они увеличиваются, причем уровни превышают все, что мы видели за почти миллион лет (измерения начались в 1950-х годах).
Химический анализ атмосферного CO2, который показывает, что увеличение происходит в результате сжигания ископаемого топлива (исследования начались в 1950-х годах).
Фундаментальная физика , которая показывает нам, что CO2 поглощает тепло (исследования начались в 1820-х годах).
Мониторинг климатических условий , чтобы обнаружить, что воздух, море и суша нагреваются, как и следовало ожидать при увеличении выбросов парниковых газов; в ответ лед тает и уровень моря поднимается (исследования начались в 1930-х годах).
Исключение природных факторов , которые могут влиять на климат, например, солнечные и океанические циклы (исследования начались в 1830-х годах).
Использование компьютерных моделей для проведения экспериментов по моделированию Земли под естественным и под влиянием человека (исследования начались в 1960-х годах).
Консенсус среди ученых , которые рассматривают все предыдущие доказательства и делают свои собственные выводы (опрос, начатый в 1990-х годах).

Действуйте тогда, когда это важно

Каждый день более 60 человек подписываются на для получения новостей и предупреждений, чтобы узнать, когда их поддержка больше всего помогает.Вы к ним присоединитесь? (Прочтите нашу политику конфиденциальности.)

Помогите поддержать эту работу

Человеческая деятельность | Центральный портал

Данные о морской и морской деятельности человека необходимы для эффективного управления нашими морями и океанами на устойчивой основе. Это становится все более необходимым из-за роста численности населения и растущего спроса на ресурсы в сочетании с достижениями в области технологий, что приводит к огромному увеличению количества и масштабов морской и морской деятельности человека.Они варьируются от уже существующих видов деятельности, таких как рыболовство и судоходство, до более поздних видов деятельности, таких как строительство оффшорных энергетических объектов. Несмотря на то, что по этой деятельности имеется значительный объем данных, они часто доступны только по странам, регионам или секторам.

Цели EMODnet Human Activities

Основная цель EMODnet Human Activities — предоставить информацию о географическом положении, пространственной протяженности и характеристиках широкого спектра морской и морской деятельности человека по всей Европе.Особое внимание уделяется предоставлению, когда это возможно, исторических временных рядов для обозначения временных изменений таких видов деятельности, как рыболовство и движение в портах. Также будет включено время, когда данные были предоставлены вместе с атрибутами, чтобы указать интенсивность каждого действия.

Портал позволяет пользователям просматривать, запрашивать и загружать данные и метаданные из государственных и частных источников — со всей Европы — через единый портал входа. Он обеспечит доступ к данным, которые были гармонизированы в интероперабельные форматы и которые включают согласованные стандарты, общие исходные условия или исходные условия, а также оценки их точности и точности.

Ключевые услуги, предоставляемые EMODnet Human Activities

Пользователи могут просматривать, запрашивать и загружать наборы данных или их подмножества через веб-ГИС. Метаданные также доступны для загрузки. Портал (в настоящее время) предлагает доступ к следующим наборам данных:

Добыча агрегатов
Производство водорослей
Аквакультура
Кабели
Культурное наследие
Дноуглубительные работы
Окружающая среда
Рыболовство
Добыча углеводородов
Основные порты
Атомные электростанции
Объекты Ocean Energy
Другие формы управления территорией / Обозначение
Трубопроводы
Плотность в упаковке
Отходы
Ветряные электростанции

Подход

Портал основан на бесплатной технологии с открытым исходным кодом с использованием как MapServer, так и OpenLayers. MapServer используется в качестве механизма визуализации географических данных. MapServer предназначен для визуализации векторных и растровых данных с использованием расширенного картографического вывода. OpenLayers — это библиотека просмотра карт, которая предоставляет JavaScript API, который упрощает включение карт из различных источников в веб-страницу или приложение и настройку инструментов карты. Портал использует технологию баз данных MySQL для хранения и обслуживания данных ГИС. Службы веб-функций будут использоваться для предоставления возможности запроса географических объектов через Интернет с помощью вызовов, не зависящих от платформы.

Данные агрегированы и представлены таким образом, чтобы сохранить личную конфиденциальность и коммерческую конфиденциальную информацию. Данные также включают временной интервал, чтобы можно было включить как исторические, так и текущие действия.

Источники данных

EMODnet Human Activities занимается разнообразной морской и морской деятельностью человека. В результате данные, поступающие на портал, поступают из множества общедоступных и частных источников данных на уровне ЕС, международном, национальном и местном уровнях.Каждый партнер консорциума отвечает за изучение существующих источников данных для определенного вида деятельности. Принятый подход заключается в том, что, насколько это возможно, каждый вид деятельности должен охватываться одним источником, который может предоставить данные для всех морских бассейнов ЕС. Это позволяет получать полные и уже согласованные наборы данных, что снижает риск пробелов в данных. Когда невозможно получить единый источник, охватывающий всю деятельность, исследуются национальные и местные источники. Кроме того, как правило, ЕС и другие общедоступные источники обязаны не дублировать существующие инициативы, обеспечивать непрерывность и надежность данных и предоставлять данные с минимально возможными ограничениями.

Разработка продукта EMODnet Human Activities

Команда Human Activities фокусируется на завершении сбора данных, обеспечении непрерывности бизнеса и оптимизации передачи данных посредством Меморандума о взаимопонимании с источниками данных, а также на разработке интерактивных и удобных инструментов для запроса данных с карты. В то же время был налажен постоянный диалог с ключевыми заинтересованными сторонами с целью повышения удобства работы пользователей с порталом и предоставления важных и полезных уровней данных.Это привело, среди прочего, к разработке новых тем данных, которые изначально не были включены в этапы I и II (см. Ниже).

Улучшения в EMODnet Human Activities в текущей фазе разработки III (2017-2020)

В текущей фазе III развития EMODnet и после обширных консультаций с заинтересованными сторонами Human Activities предоставит доступ к картам плотности судов и морским пространственным планам. Дополнительные улучшения будут реализованы на заключительном этапе разработки к 2020 году; поэтому мы приветствуем отзывы и предложения пользователей и заинтересованных сторон.Пожалуйста, свяжитесь с [email protected], если вы хотите внести свой вклад в развитие EMODnet Human Activities или если у вас есть предложения и рекомендации по дальнейшим улучшениям.

Человеческая деятельность, влияющая на экосистему

Люди взаимодействуют с окружающим миром каждый день, но некоторые из наших действий более вредны, чем другие. Поскольку наше население приближается к 7 миллиардам человек, воздействие деятельности человека на экосистему, включая воду, воздух, землю и жизнь, с которой мы живем в мире, становится почти неизмеримым.

Загрязнение

Люди загрязняют землю, воду и воздух нежелательными отходами. Почти 2,4 миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде. Только в США производится 147 метрических тонн загрязненного воздуха. В некоторых странах смог, вызванный загрязнением воздуха, смертельно опасен и может закрывать солнце плотной дымкой. В мире редко можно найти пляж без мусора. Люди производят около 300 миллионов тонн пластика в год. Более 8 миллионов тонн этого пластика сбрасывается в океаны, а в 2017 году около 5 триллионов кусков пластика усеяли моря.Пластик в океанах оказывает разрушительное воздействие на дикую природу. Например, в 2017 году выброшенный на берег кит, обнаруженный у берегов Шотландии, умер из-за большого количества потребленного пластика — в его пищеварительном тракте было обнаружено около девяти фунтов пластиковых пакетов.

Глобальное потепление

Ученые-экологи десятилетиями предупреждали нас, что выбросы CO₂, возникающие при сжигании ископаемого топлива, влияют на экосистему планеты. Увеличение содержания CO₂ в атмосфере улавливает тепло, которое в противном случае могло бы уйти в космос, увеличивая общую температуру Земли.Это привело к таянию арктических льдов и ледников и повышению уровня океана. Утрата отражающего льда и увеличение количества воды, которая поглощает тепло, увеличивает рост температуры в цикле, который, по прогнозам, приведет к повышению уровня океана на 1–4 фута к 2100 году.

Генетическая модификация

Использование генетически модифицированных организмов , или ГМО, сыграли важную роль в повышении урожайности сельскохозяйственных культур, чтобы мы могли прокормить наше население. Помимо повышения урожайности, модифицированные растения лучше противостоят болезням и паразитам, переносят более экстремальные температуры или растут при меньшем количестве воды. Однако модификация растений не всегда была преднамеренной. Например, постоянное использование гербицидов, таких как глифосат, привело к тому, что многие сорняки стали невосприимчивыми к их воздействию. Фактически, 249 видов сорняков теперь невосприимчивы ко всем обычно используемым гербицидам. Единственный способ избавиться от них — это обработать почву, которая подвергает ее воздействию солнечного света и убивает организмы, которые помогают сделать землю плодородной.

Вырубка леса

Для каждого кукурузного поля, которое вы видите, велики шансы, что на его месте когда-то был лес.По мере того, как наше население продолжает расти, люди создают все больше и больше ферм, что означает удаление сокращающегося количества лесов. В лесах также вырубается древесина, из которой мы строим дома и освобождаем место для новых домов. Ежегодно вырубается около 18 миллионов акров деревьев. Это имеет разрушительные последствия для дикой природы, которая когда-то называла эти леса своим домом.

Положительное влияние деятельности человека

Не все способы воздействия человека на экосистему являются отрицательными.Каждый раз, когда вы перерабатываете использованную бумагу, пластик или металл или собираете мусор с тротуара, вы оказываете положительное влияние на окружающую среду. Другие посвящают свое время и энергию крупным проектам, которые положительно влияют на экосистему. Например, в 2011 году 16-летний изобретатель Боян Слат создал устройство, которое может выметать пластик из океана. Позже он основал проект Ocean Cleanup, чтобы начать применять эту технологию. Он может очистить половину пластика, который сейчас находится на Большом тихоокеанском мусорном свалке, за пять лет.

Различные виды деятельности человека, влияющие на экосистему

Экосистема включает в себя все живые существа (животные, растения и микроорганизмы) и неживые существа (землю, климат, почву, солнце, погоду и атмосферу). Все эти компоненты составляют окружающую среду, и они имеют решающее значение для естественного и нормального функционирования всех видов деятельности на планете. Короче говоря, они являются основой экосферы и влияют на здоровье всех систем на Земле.

Например, экосистемы определяют нишу, которую занимает каждый организм, и то, как они взаимодействуют с неживыми объектами, такими как вода, свет, воздух и климат.Иначе говорят, что это сложная и взаимосвязанная система, в которой функционируют живые и неживые существа.

Из-за этой сложности и взаимосвязанности любая деятельность, нарушающая естественный баланс этих компонентов, влияет на экосистему. Антропогенная деятельность возглавляет список, поскольку существует множество действий человека, влияющих на этот баланс. В этой статье описываются различные виды деятельности человека, влияющие на экосистему.

Различные виды деятельности человека, влияющие на экосистему

1.Сельское хозяйство

В связи с постоянным увеличением численности населения мира растет и спрос на достаточное количество продуктов питания. Таким образом, темпы роста населения заставляют мир вырубать леса, чтобы освободить место для сельского хозяйства. По данным Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (ФАО), более 40% поверхности земли в настоящее время используется для ведения сельского хозяйства, а большая часть этих земель ранее была покрыта лесами. Результат является разрушительным, как обсуждается ниже:

i) Уничтожение дикой природы

Леса являются критически важной средой обитания диких животных, и как экосистемы, поддерживающие сложные взаимоотношения между живыми и неживыми существами, они пострадали от сельскохозяйственных методов.Например, большая часть Европы была густо покрыта лесами умеренного пояса, но со временем она была расчищена, чтобы освободить место для сельскохозяйственных угодий.

ii) Глобальное потепление и изменение климата

Вырубка лесов, вызванная ростом населения, является причиной трех миллиардов тонн CO2, выбрасываемых в атмосферу каждый год, что эквивалентно уничтожению 13 миллионов гектаров земли ежегодно, как было предложено в Союз неравнодушных ученых. Такая скорость обезлесения влияет на экосистему, повышая глобальную температуру и нарушая цикл конденсации и испарения.

Различные экосистемы, такие как полярные регионы, в свою очередь, подвержены влиянию повышения глобальной температуры и изменений в круговороте воды в атмосфере.

iii) Деградация водных ресурсов

Закачка огромных количеств фосфорных и азотных питательных веществ в естественные почвы, земли и водные системы в результате использования удобрений привела к далеко идущим последствиям, изменила экосистемы и быстро расширила водные мертвые зоны.

2. Вырубка лесов

Вырубка лесов происходит, когда вырубается лес или древостой, что переводит землю в нелесное использование.Это коренным образом меняет экосистему и приводит к резкой утрате биоразнообразия. По мере экспоненциального роста численности людей, все больше продуктов питания, материалов и жилья производятся с огромной скоростью, в основном за счет лесного хозяйства. Вырубка лесов может быть результатом заготовки древесины или расчистки земель для сельскохозяйственных, коммерческих или жилых помещений.

Согласно международным данным, ежегодно вырубается около 18 миллионов акров деревьев, чтобы освободить место для новых разработок и изделий из древесины — это чуть меньше половины всех деревьев на планете с начала промышленной революции.Поскольку деревья являются одними из крупнейших производителей кислорода, а в лесах обитают миллионы различных видов, обезлесение представляет собой серьезную угрозу их выживанию и серьезную проблему сохранения.

Увеличивает количество парниковых газов в атмосфере, что приводит к дальнейшему глобальному потеплению. Утрата биоразнообразия и деревьев изменяет экосистему и может привести к засушливости и эрозии. Это также приводит к изменению климата и исчезновению, и может привести к опустыниванию, если оно в достаточно значительных масштабах.

Социальные последствия могут включать перемещение коренных народов. Недавние исследования связывают вырубку лесов с увеличением лесных пожаров в таких областях, как лесные пожары Амазонки, которые в равной степени разрушаются, даже в большей степени, вытесняя как людей, так и целые виды.

3. Перенаселение и чрезмерное потребление

Перенаселение переросло в эпидемию, так как уровень смертности снизился, медицина улучшилась, и были внедрены методы промышленного земледелия, которые позволили людям выжить намного дольше и увеличить общую численность населения.

Одним из наиболее серьезных последствий перенаселения является ухудшение состояния окружающей среды. Людям требуется много места, будь то сельхозугодья или промышленность. Увеличение численности населения приводит к более сплошным рубкам, что приводит к серьезному повреждению экосистем. Без достаточного количества деревьев для фильтрации воздуха уровни CO₂ возрастают, что может нанести ущерб каждому отдельному организму на Земле.

Другая проблема заключается в том, что люди потребляют большое количество ресурсов для собственных нужд. Некоторые примеры включают добычу природных ресурсов, таких как уголь, охоту и рыбалку на животных для пропитания, а также вырубку лесов для урбанизации и использования древесины.

Чрезмерное чрезмерное использование невозобновляемых ресурсов, таких как ископаемое топливо, может нанести большой вред окружающей среде. Чем больше население, тем больше будет использоваться ископаемое топливо, что приведет к выбросу в атмосферу большого количества углекислого газа, что угрожает исчезновению тысяч видов.

4. Производство пластмасс

Изобретение пластика создало одну из самых серьезных проблем загрязнения, когда-либо существовавших на Земле. Пластиковые отходы повсюду на Земле, даже в океанах.Пластмассы остаются в окружающей среде в течение тысяч лет и имеют долгосрочные последствия для хрупких экосистем и нормативных циклов.

В настоящее время в мире ежегодно производится около 300 миллионов тонн пластика, и от 20% до 40% этого количества выбрасывается на свалки, а 10-20 миллионов тонн попадают в Мировой океан, нарушая водную жизнь. Согласно исследованию, проведенному Институтом Уорлд Уотч, количество пластика, плавающего в мировом океане, оценивается в 5,2 триллиона, а их общий вес составляет 268 940 тонн.

Химические вещества, присутствующие в пластмассах, выделяются в воду, нарушая работу эндокринной системы животных и изменяя их репродуктивные особенности. Они также могут вызывать быстрое деление клеток, что может привести к раку. Прежде всего, поскольку пластмассы остаются в океанах в течение многих лет, они могут в конечном итоге обратить вспять экосистемы с затратами на ущерб примерно в 13 миллиардов долларов США в год.

Больше всего пострадали дикая природа, некоторые даже умерли после употребления необычно большого количества пластика.Например, кит, найденный мертвым на побережье Шотландии в июне 2017 года, съел девять фунтов пластика, что привело к закупорке его пищеварительного тракта. Что еще хуже, во всем мире зарегистрировано более 4000 случаев рыб с пластиковыми телами.

5. Выбросы двуокиси углерода и других парниковых газов

Выбросы углекислого газа и других парниковых газов, а именно метана и гидрофторуглеродов (ГФУ), вызваны деятельностью человека в результате сжигания ископаемого топлива и использования искусственных продуктов . Стремясь производить энергию, мир по-прежнему зависит от богатого углеродом ископаемого топлива, а именно газа, нефти и угля.

При сжигании этих ископаемых видов топлива для производства энергии в период между 1870 и 2013 годами в атмосферу было выброшено около 400 миллиардов тонн углекислого газа. Говорят, что сегодня уровень углекислого газа на удивление выше, чем когда-либо в истории. В результате глобальные температуры повышаются, что способствует повышению уровня моря и экстремальным погодным явлениям, таким как волны тепла, наводнения, цунами и засухи.

Повышение уровня моря и экстремальные погодные явления, в свою очередь, изменили экосистемы океана и суши, повлияли на пищевые цепи и биоразнообразие и усилили опустынивание.

6. Разрушение рифов

Океанские рифы — это самые богатые океанические экосистемы на планете, но деятельность человека привела к их разрушению, нарушив естественный поток питательных веществ и энергии, которые поддерживают виды растений и животных в морском мире. Загрязнение воды, изменение климата, перелов и закисление морских вод — это последствия деятельности человека, которая вызвала разрушение коралловых рифов.

Эксперты говорят, что пятая часть глобальных рифов уже разрушена, а к 2050 году может исчезнуть одна четверть видов рифов. Кроме того, средства к существованию около 500 миллионов человек во всем мире зависят от коралловых рифов, поскольку они являются критически важным фактором роста. и репродуктивные области для многих видов рыб.

Рифы просто служат убежищем и продуктивной почвой для водных видов, а после их деградации или разрушения они перестают предоставлять необходимые материалы для живой взаимосвязанности, необходимой для поддержки конкретных водных экосистем.Причина этого в том, что на разрушенных коралловых рифах в основном преобладают медузы и бактерии, что ограничивает способность к достаточному регулированию энергии и питательных веществ.

7. Производство черного углерода

Частицы черного углерода образуются в результате деятельности человека на протяжении сотен и сотен лет. Частицы черного углерода — это материалы, выбрасываемые в атмосферу в виде дыма и образующиеся при приготовлении пищи с использованием твердого животного топлива, сжигании дров, выхлопных газах дизельных автомобилей и сжигании деревьев.Присутствие этих частиц в атмосфере создает поглощающий тепло слой, который вызывает повышение глобальной температуры, тем самым усугубляя эффект глобального потепления.

Страны, сильно зависящие от дизельного топлива, угля и сжигания дров или коровьего навоза для отопления и приготовления пищи, являются крупнейшими источниками черного углерода. Согласно различным научным отчетам, черный углерод также изменил погодные условия и уменьшил количество осадков в Западной Африке и Южной Азии. Это также сыграло роль в таянии ледников в Гималайском регионе, угрожая экосистемам и источникам воды для миллионов людей.

8. Осушение ручьев / рек и разрушение критических зон подпитки пресноводных водоносных горизонтов (загрязнение воды)

Различные виды антропогенной деятельности сильно разрушили источники пресной воды, такие как реки, ручьи и водоносные горизонты. Интенсивное сельское хозяйство является основной причиной из-за большого количества химических удобрений, гербицидов и других агрохимикатов, которые попадают в водные пути.

Интенсивное сельское хозяйство также требует значительных затрат воды, что приводит к чрезмерному истощению рек и ухудшению состояния критически важных областей питания пресноводных водоносных горизонтов.Строительство искусственных дамб и водозабор для орошения или во время строительства инфраструктуры также сделало естественный сток воды в реках и ручьях неэффективным.

Таким образом, эти методы постепенно разрушили возможности пополнения запасов пресной воды, увеличили проникновение солей и изменили местные погодные условия, что, в свою очередь, затронуло местные экосистемы, такие как леса, озера и водно-болотные угодья.

Повышенная концентрация соли в озерах затрудняет выживание некоторых видов рыб.Кроме того, большинство озер мира, в которых обитает широкий спектр разнообразных видов животных и растений, уменьшились более чем на половину от своих первоначальных размеров только из-за чрезмерного истощения рек и разрушения пресноводных водоносных горизонтов.

9. Чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация

Чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация природных ресурсов в результате перелова и добычи полезных ископаемых привели к сокращению количества разнообразных видов растений и животных. Другими словами, чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация сильно повлияли на разнообразное существование видов животных и растений в разных средах обитания.Такая человеческая деятельность не оставляет места для пополнения, роста или нового развития уже использованных или собранных продуктов.

Чрезмерная охота может вызвать исчезновение, уничтожить природные заповедники и районы выращивания, а также повлиять на пищевые цепи. Следовательно, всякий раз, когда какое-либо живое существо или местные виды, которые играют роль в экосистеме, исчезают в больших количествах или вымирают, вся экосистема страдает и может быть навсегда изменена.

Кроме того, когда люди превращают леса в сельскохозяйственные угодья или бассейны рек в районы добычи полезных ископаемых, эти районы становятся тяжелыми для выживания видов животных и растений.

10. Генетические модификации

Растущий спрос на продукты питания в мире побудил ученых прибегнуть к использованию генетически модифицированных организмов (ГМО) для повышения урожайности сельскохозяйственных культур. ГМО также обладают тем преимуществом, что они более устойчивы к экстремальным температурам, могут расти с меньшим количеством воды и лучше противостоять паразитам и болезням.

С другой стороны, ГМО также содержат новые биологические элементы, которые могут влиять на природные экосистемы различными способами, как сообщают различные экологические группы.Один из них — это изменение естественных способов конкуренции или хищничества. Во-вторых, популяции почвенных микробов, регулирующие поток фосфора, азота и других важных элементов, также могут быть затронуты. В-третьих, генетический материал может быть передан другим коренным популяциям.

Все эти опасения по поводу ГМО могут в какой-то момент необратимо уничтожить жизнь — шанс «полного экоцида», как сообщает Global Research (Центр исследований глобализации).

11. Инвазивные виды

Инвазивные виды заносятся в результате преднамеренного или случайного переноса видов из других регионов мира.Это может иметь разрушительные последствия для существующих видов, поскольку инвазивные виды внедряются в масштабе времени намного быстрее, чем это обычно происходит при эволюции в течение более длительных периодов времени. Это может включать в себя вытеснение местных видов в экосистеме, что приведет к сокращению или исчезновению местных видов и перенаселению, поскольку эти инвазивные виды могут не иметь хищников в этой новой экосистеме. Они также могут стать серьезными экономическими затратами.

Зебровая мидия является инвазивным видом, оказавшим значительное экономическое воздействие.Зебровая мидия произрастает в озерах в России, но была случайно завезена в США и Канаду с водяным балластом торговых судов, которые перевозили товары в район Великих озер в 1980-х годах. С тех пор они распространились и недавно были обнаружены в озерах Массачусетса; они прикрепляются к прогулочным лодкам и транспортируются куда угодно. Они быстро колонизируются и покрывают нижнюю часть доков, лодок и других морских сооружений и могут разрастаться настолько, что блокируют муниципальные водопроводные и гидроэлектрические трубопроводы.

Стоимость борьбы с вредителями мидий зебры на электростанциях и других потребляющих воду объектах составляет около 500 миллионов долларов в год в Соединенных Штатах по данным Центра исследования инвазивных видов при Калифорнийском университете в Риверсайде.

Наизусть настоящий эколог ❤️. Основанная компания Conserve Energy Future с единственным девизом — предоставлять полезную информацию, связанную с нашей быстро разрушающейся окружающей средой. Если вы твердо не верите в идею Илона Маска сделать Марс еще одной обитаемой планетой, помните, что на самом деле во всей этой вселенной нет «Планеты Б».

Фактов — Изменение климата: жизненно важные признаки планеты

›на испанском языке

Ученые связывают тенденцию глобального потепления, наблюдаемую с середины 20-го ^-го-го века, с распространением человеком «парникового эффекта» ¹ — потепления, которое возникает, когда атмосфера улавливает тепло, излучаемое с Земли в космос.

Определенные газы в атмосфере блокируют выход тепла. Долгоживущие газы, которые полупостоянно остаются в атмосфере и не реагируют физически или химически на изменения температуры, называются «вызывающими» изменение климата.Газы, такие как водяной пар, которые физически или химически реагируют на изменения температуры, рассматриваются как «обратная связь».

К газам, способствующим парниковому эффекту, относятся:

Водяной пар. Самый распространенный парниковый газ, но, что немаловажно, он действует как обратная связь с климатом. Водяной пар увеличивается по мере того, как атмосфера Земли нагревается, но вместе с тем увеличивается и вероятность появления облаков и осадков, что делает их одними из наиболее важных механизмов обратной связи с парниковым эффектом.

Двуокись углерода (CO ₂). Небольшой, но очень важный компонент атмосферы, углекислый газ выделяется в результате естественных процессов, таких как дыхание и извержения вулканов, а также в результате деятельности человека, такой как вырубка лесов, изменение землепользования и сжигание ископаемого топлива. С начала промышленной революции люди увеличили концентрацию CO ₂ в атмосфере на 47%. Это важнейшее долгоживущее «форсирование» изменения климата.

Метан.Углеводородный газ, производимый как из природных источников, так и в результате деятельности человека, включая разложение отходов на свалках, в сельском хозяйстве и особенно при выращивании риса, а также при переваривании жвачных животных и использовании навоза, связанном с домашним скотом. С точки зрения молекулы за молекулу, метан является гораздо более активным парниковым газом, чем углекислый газ, но также и тем, которого в атмосфере гораздо меньше.

Закись азота. Мощный парниковый газ, производимый методами обработки почвы, особенно использованием коммерческих и органических удобрений, сжиганием ископаемого топлива, производством азотной кислоты и сжиганием биомассы.

Хлорфторуглероды (ХФУ). Синтетические соединения полностью промышленного происхождения, используемые в ряде приложений, но в настоящее время в значительной степени регулируются в производстве и выбросе в атмосферу международным соглашением из-за их способности вносить вклад в разрушение озонового слоя. Они также являются парниковыми газами.

Недостаточно парникового эффекта: У планеты Марс очень тонкая атмосфера, почти полностью состоящая из углекислого газа. Из-за низкого атмосферного давления и почти полного отсутствия метана или водяного пара, усиливающих слабый парниковый эффект, Марс имеет в значительной степени замороженную поверхность, на которой нет никаких признаков жизни. Слишком сильный парниковый эффект: Атмосфера Венеры, как и Марса, почти полностью состоит из углекислого газа. Но на Венере в атмосфере примерно в 154 000 раз больше углекислого газа, чем на Земле (и примерно в 19 000 раз больше, чем на Марсе), что создает неконтролируемый парниковый эффект и температуру поверхности, достаточную для плавления свинца.

На Земле человеческая деятельность меняет естественную теплицу. За последнее столетие сжигание ископаемых видов топлива, таких как уголь и нефть, увеличило концентрацию двуокиси углерода в атмосфере (CO ₂).Это происходит потому, что в процессе сжигания угля или масла углерод соединяется с кислородом воздуха, образуя CO ₂. В меньшей степени расчистка земель для сельского хозяйства, промышленности и другой деятельности человека увеличила концентрацию парниковых газов.

Последствия изменения естественного парникового эффекта в атмосфере трудно предсказать, но некоторые эффекты кажутся вероятными:

В среднем Земля потеплеет. Некоторые регионы могут приветствовать более высокие температуры, а другие — нет.

Более теплые условия, вероятно, приведут к большему испарению и выпадению осадков в целом, но отдельные регионы будут отличаться, некоторые из них станут более влажными, а другие более сухими.

Более сильный парниковый эффект нагреет океан и частично растает ледники и ледяные щиты, повышая уровень моря. Вода в океане также расширится, если нагреется, что еще больше повысит уровень моря.

За пределами теплицы более высокие уровни содержания двуокиси углерода в атмосфере (CO ₂) могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для урожайности сельскохозяйственных культур. Некоторые лабораторные эксперименты показывают, что повышенные уровни CO ₂ могут увеличить рост растений. Однако другие факторы, такие как изменение температуры, озона, ограничения воды и питательных веществ, могут более чем противодействовать любому потенциальному увеличению урожайности. Если оптимальные температурные диапазоны для некоторых культур превышаются, возможный ранее прирост урожайности может быть снижен или полностью обращен вспять.
Экстремальные климатические явления, такие как засухи, наводнения и экстремальные температуры, могут привести к потере урожая и поставить под угрозу средства к существованию сельскохозяйственных производителей и продовольственную безопасность сообществ во всем мире.В зависимости от урожая и экосистемы, сорняки, вредители и грибы также могут процветать при более высоких температурах, более влажном климате и повышенных уровнях CO ₂, а изменение климата, вероятно, приведет к увеличению количества сорняков и вредителей.
Наконец, хотя повышение CO ₂ может стимулировать рост растений, исследования показали, что он также может снизить питательную ценность большинства пищевых культур за счет снижения концентрации белка и основных минералов в большинстве видов растений. Изменение климата может вызвать появление новых видов вредителей и болезней, поражающих растения, животных и людей, и создавая новые риски для продовольственной безопасности, безопасности пищевых продуктов и здоровья человека. ²

Роль человеческой деятельности

В своем Пятом оценочном докладе Межправительственная группа экспертов по изменению климата, группа из 1300 независимых научных экспертов из стран всего мира под эгидой Организации Объединенных Наций, пришла к выводу, что с вероятностью более 95 процентов деятельность человека за последние 50 годы согрели нашу планету.

Промышленная деятельность, от которой зависит наша современная цивилизация, повысила уровень углекислого газа в атмосфере с 280 частей на миллион до 414 частей на миллион за последние 150 лет. Группа также пришла к выводу, что вероятность того, что произведенные человеком парниковые газы, такие как углекислый газ, метан и закись азота, превышает 95 процентов, вызвала большую часть наблюдаемого повышения температуры Земли за последние 50 лет.

Полный отчет группы «Резюме для политиков» доступен по адресу https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/02/ipcc_wg3_ar5_summary-for-policymakers.pdf .

Солнечное излучение

На приведенном выше графике сравниваются глобальные изменения температуры поверхности (красная линия) и энергия Солнца, которую Земля получает (желтая линия) в ваттах (единицах энергии) на квадратный метр с 1880 года.Более светлые / тонкие линии показывают годовые уровни, а более жирные / более толстые линии показывают средние тенденции за 11 лет. Средние значения за одиннадцать лет используются для уменьшения годового естественного шума в данных, делая основные тенденции более очевидными.

Количество солнечной энергии, которую получает Земля, соответствует естественному 11-летнему циклу небольших подъемов и падений Солнца, не увеличиваясь с 1950-х годов. За тот же период глобальная температура заметно повысилась. Поэтому крайне маловероятно, что Солнце вызвало наблюдаемую тенденцию к потеплению глобальной температуры за последние полвека.Предоставлено: НАСА / Лаборатория реактивного движения — Калтех.

Разумно предположить, что изменения в выходной энергии Солнца вызовут изменение климата, поскольку Солнце является фундаментальным источником энергии, который управляет нашей климатической системой.

Действительно, исследования показывают, что изменчивость солнечной активности сыграла роль в прошлых изменениях климата. Например, считается, что снижение солнечной активности в сочетании с увеличением вулканической активности способствовало возникновению Малого ледникового периода примерно между 1650 и 1850 годами, когда Гренландия остыла с 1410 до 1720-х годов и в Альпах поднялись ледники.

Но несколько линий доказательств показывают, что нынешнее глобальное потепление нельзя объяснить изменениями энергии Солнца:

С 1750 года среднее количество энергии, исходящей от Солнца, либо оставалось постоянным, либо немного увеличивалось.

Если бы потепление было вызвано более активным Солнцем, то ученые ожидали бы увидеть более высокие температуры во всех слоях атмосферы. Вместо этого они наблюдали похолодание в верхних слоях атмосферы и потепление на поверхности и в нижних частях атмосферы.Это потому, что парниковые газы удерживают тепло в нижних слоях атмосферы.

Климатические модели, которые включают изменения солнечной освещенности, не могут воспроизвести наблюдаемую тенденцию температуры за последнее столетие или более без учета роста парниковых газов.

Деятельность. Виды деятельности — История и обществознание. Баутина Екатерина

Виды деятельности человека | ОГЭ для VIP

Виды деятельности человека

Основные виды деятельности

Другие виды деятельности

Навигация по записям

Основные виды деятельности человека в Мировом океане

Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность

Деятельность: структура, виды, характеристики | Психотерапевт в Санкт-Петербурге / Консультация психолога, сексолога

Какие виды деятельности человека могут повлиять на образование почвы? Приведите примеры..

Примеры положительного влияния человека на образование почвы

Примеры отрицательного влияния человека на образование почвы

игра, учение, труд — Студопедия

Игра.

Учение.

Труд.

6. Люди влияют на климат

Преподавание антропогенного воздействия на климат поддерживается пятью ключевыми концепциями:

Эти ключевые идеи относятся к причинам и последствиям антропогенного изменения климата.

Помогая студентам понять эти идеи

Родственные педагогические методы:

Найдите занятия и наглядные пособия для преподавания этой темы

Список литературы

: Почему ученые считают, что причиной глобального потепления является человечество

9 способов узнать, что человечество спровоцировало изменение климата

Это похоже на связь между курением и раком

Так какие доказательства?

Действуйте тогда, когда это важно

Помогите поддержать эту работу

Человеческая деятельность | Центральный портал

Цели EMODnet Human Activities

Ключевые услуги, предоставляемые EMODnet Human Activities

Подход

Источники данных

Разработка продукта EMODnet Human Activities

Улучшения в EMODnet Human Activities в текущей фазе разработки III (2017-2020)

Человеческая деятельность, влияющая на экосистему

Загрязнение

Глобальное потепление

Генетическая модификация

Вырубка леса

Положительное влияние деятельности человека

Различные виды деятельности человека, влияющие на экосистему

Различные виды деятельности человека, влияющие на экосистему

1.Сельское хозяйство

i) Уничтожение дикой природы

ii) Глобальное потепление и изменение климата

iii) Деградация водных ресурсов

2. Вырубка лесов

3. Перенаселение и чрезмерное потребление

4. Производство пластмасс

5. Выбросы двуокиси углерода и других парниковых газов

6. Разрушение рифов

7. Производство черного углерода

8. Осушение ручьев / рек и разрушение критических зон подпитки пресноводных водоносных горизонтов (загрязнение воды)

9. Чрезмерная охота и чрезмерная эксплуатация

10. Генетические модификации

11. Инвазивные виды

Фактов — Изменение климата: жизненно важные признаки планеты

Солнечное излучение

Написать ответ Отменить ответ