Первичная социализация это: Что такое первичная и вторичная социализация? — Блог Викиум

Первичная социализация

В социализации как в процессе выделяют этапы. Прежде всего, процесс делят на две большие группы: первичная, охватывающая период детства, и вторичная, занимающая более длительный временной промежуток времени и включающая также в себя зрелый и преклонный возраст, социализации, с которыми также связаны агенты и институты социализации.

Термин «первичная» в социологии относится ко всему, что составляет непосредственное ближайшее окружение человека. Это его родители, браться, сестры, братья, близкие и дальние родственники – все это агенты первичной социализации. Собственно, это не только ближайшая к человеку среда, но и важнейшая сфера для его формирования, особенно на ранних стадиях развития. Первичная социализация – сфера межличностных отношений. Вот почему для первых этапов социализации важно присутствие семьи близко от ребенка и контроль над его развитием. Развитие человека нельзя понять в отрыве от семьи, к которой он принадлежит. С первых же часов жизни человека начинается процесс его социализации, в основе которой лежат связи между индивидами и освоение социальных навыков.

В общем процесс социализации личности можно разделить на 4 этапа: первое детство, детство и отрочество, зрелость и старость. К первичной социализации относится детство и отрочество.

Первое детство очень важно. Первые мгновенья жизни малыша имеют наибольшее значение для образования связи между ребенком и каждым из родителей. В основе формирования этой связи лежат взгляды и, в особенности, улыбки. Известно, что, начиная со второй недели, малыш начинает обнаруживать большой интерес к человеческому лицу и даже способен отличить лицо своей матери от лица чужого, незнакомого человека.

Между 8-м и 12-м месяцами у ребенка начинают четко проявляться привязанности. Ребенок четко может определить, что у него пропал из виду знакомый предмет. Яркий пример: если ребенка отнять от матери и передать в руки незнакомому человеку, малыш разразится плачем, но не только потому, что ему страшно перед незнакомым человеком, то есть в незнакомой обстановке, а больше влияет на его реакцию неузнавание в новом лице материнских черт. Именно этот этап связан с развитием представлений о постоянстве. Кроме того, постоянное присутствие рядом социального партнера приводит на 8-м или 9-м месяце жизни представления у ребенка о собственной перманентности.

В отрочестве группы сверстников играют важную роль, ведь ребенок в таком возрасте гораздо легче и охотнее идентифицирует себя с другими подростками, нежели со старшими. Этот период связан с формированием установок и развитием идентификаций.

Первичная социализация завершается, когда в сознании индивида укоренено понятие «обобщенного другого» и все, что его сопровождает. С этого момента он становится действительным членом общества и субъективно обладает своим Я и миром.

Агенты первичной социализации

Человеческий детеныш рождается на менее зрелой стадии, чем животное, а жить ему приходится в более сложном мире – в социально сконструированной реальности. Природа в этом случае не позаботилась о подходящем «жилище» для человека, поэтому на протяжении всей своей жизни человек будет искать себе пристанище в виде профессии, статуса, должности, либо как-то еще. Важно, что это «место» кормит, поит, одевает человека и дает ему уверенность в завтрашнем дне. У ребенка до 15 лет нет такой «крыши», поэтому он существует в полной зависимости от родителей и от своих родных.

Агенты социализации – конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей.

Первичная социализация – сфера межличностных отношений, так что агенты социализации здесь играют главнейшую роль. Плюс они выполняют гораздо больше ролей и функций, нежели агенты вторичной социализации. Отец – опекун, администратор, воспитатель, учитель, друг и т.д. Среди агентов первичной социализации не все играют одинаковую роль и обладают равным статусом. По отношению к ребенку, проходящему социализацию, родители находятся в превосходящей позиции. Сверстники же равны ему. При этом разные социальные агенты как бы конкурируют друг с другом за право обладания преимущественного влияния на ребенка. Предположим, родители ребенка и его друзья, оказывают противоположное влияние на объект, при этом каждый дает ему неоценимые знания о том, как быть взрослым, или, наоборот, ребенком. То есть таким образом они облегчают ему переход от состояния зависимости к независимости, от детства к взрослости.

Подразумевая конкретно членов семьи и родственников, употребляют понятие «агенты». В первичной социализации агенты социализации могут называться также институтом социализации, если говорить о них в общем виде. Например, институт семьи.

Институты социализации – это учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Первичным институтом социализации можно также называть не только семью, но и школу, которая в которой ребенок испытывает большое влияние агентов.

Первичная социализация наиболее интенсивно происходит в первой половине жизни, хотя по убывающей она сохраняется и во второй. И напротив, вторичная социализация охватывает вторую половину жизни человека, когда, повзрослев, он сталкивается с формальными организациями и учреждениями, называемыми институтами вторичной социализации: производством, государством, СМИ, армией, церковью и т.д.

Первичная социализация есть та первая социализация, которой индивид подвергается в детстве и благодаря которой он становится членом общества. Вторичная социализация – это каждый последующий процесс, позволяющий уже социализированному индивиду входить в новые сектора объективного мира его общества.

что это, особенности, продолжительность, когда заканчивается

Что такое первичная и вторичная социализация

Определение

Социализация — это процесс приобщения индивидуума к требованиям общества.

В ходе этого процесса индивидуум знакомится с системой ценностей, овладевает поведенческими паттернами, необходимыми для успешного вхождения в социум.

Определение

Первичная социализация — это процесс становления личности, приходящийся на период от рождения до наступления зрелости.

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

Наиболее важную роль в первичной социализации человека играет его семья: именно в окружении самых близких и родных людей осваиваются первые навыки общения и нормы поведения, происходит процесс их принятия.

Определение

Вторичная социализация — это процесс усвоения ценностей взрослым человеком, в котором на первый план выходит воздействие социальных учреждений, коллективов, институтов.

Возрастной подход к пониманию классификации процесса — не единственный. Вторичную социализацию принято делить по условиям существования индивидуума в социуме, его роли в обществе, специфики деятельности.

Выделяют 3 вида вторичной социализации:

1. Профессиональная, обусловленная необходимостью освоения знаний, навыков, умений для реализации профессиональной деятельности.
2. Пенсионная, неизбежная в результате исключения индивидуума из производственной среды.
3. Ресоциализация, наблюдающаяся при смене условий существования, необходимости формирования новой системы ценностей.

Последний вид процесса считается наиболее трудным, так как в ходе его приходится менять уже сложившиеся привычки, взгляды, традиции.

Примечание

Еще один подход к пониманию социализации предполагает перманентность процесса: постоянно меняющееся общество вынуждает отдельного индивидуума подстраиваться, адаптироваться в течение всей жизни.

Агенты первичной и вторичной социализации

Определение

Агенты социализации — это каналы, обеспечивающие успешную адаптацию человека к социуму.

К агентам первичной социализации относят:

• родителей;
• ближайших родственников;
• друзей;
• учителей;
• спортивных тренеров.

То есть всех, кто вступает с ребенком в постоянный тесный контакт, имеет возможность воздействовать на становление его мировоззрения.

Примечание

В последние годы в качестве канала, оказывающего заметное влияние на адаптационные процессы личности и ее нравственное состояние, выступает интернет.

Вторичные агенты могут быть представлены:

• вузами, колледжами, техникумами;
• средствами массовой информации;
• разнообразными официальными учреждениями, организациями, партиями.

В отличие от первичных агентов, вторичные главенствуют во второй половине жизни человека.

Продолжительность этапов социализации, когда заканчивается первый

Условно можно разделить каждый из видов процесса на отдельные этапы. Так, первичный будет состоять из этапов:

1. Адаптации человека, длящейся с момента рождения до подросткового возраста.
2. Индивидуализации в период отрочества и юношества.
3. Интеграции, происходящей в молодости.

Процесс интеграции связан с желанием и стремлением найти свое место в жизни, подняться на достойный уровень общественной иерархии.

Примечание

Завершение первичной социализации приходится на достижение молодым человеком зрелости. К этому моменту уже сформированы личностные черты, создана ценностная основа.

Вторичный процесс подразделяется на 2 этапа:

1. Трудовой, приходящийся на период зрелости, активной профессиональной деятельности.
2. Послетрудовой, через который рано или поздно проходят все люди пенсионного возраста.

В ходе послетрудового этапа возможно воспроизводство профессионального опыта, передача его следующим поколениям. Это тоже считается одним из этапов адаптации к новым условиям своего существования в обществе.

Факторы успешной социализации

Социологи выделяют 4 основных категории таких факторов:

1. Мегафакторы, к которым относят условия планетарного значения, общемировые тенденции.
2. Макрофакторы, куда включают состояние государства, в котором проживает индивид, его место на мировой арене, особенности этноса, характеристики общества.
3. Мезофакторы, состоящие из отличительных черт поселения в котором проживает человек, его субкультур.
4. Микрофакторы. Сюда относят семью, ближайшее окружение, группы сверстников, общественные, государственные, религиозные организации.

Примечание

Факторы всех категорий оказывают комплексное воздействие на развитие человека, влияют не только на освоение им нравственных и моральных ценностей, но и на закрепление или отказ от них в дальнейшем.

Сущность ресоциализации, когда происходит

Определение

Ресоциализация — это процесс адаптации человека к существованию в новом для него социуме.

Он может происходить, к примеру, при переезде в другую страну, принятии новой религии, пострижении в монахи, вхождении в более высокий класс общества.

Сущность процесса заключается в том, что человеку приходится:

• переживать разрыв с прошлым;
• менять обычные условия жизни на кардинально отличающиеся;
• подвергаться воздействию чуждых для него концепций, взглядов;
• брать во внимание новые образцы поведения.

Примечание

Ресоциализация может затрагивать такие явления, как восстановление ранее осужденных в их социальном статусе и дееспособности, привыкание к новым условиям существования после инвалидизации, адаптация бывших бездомных. В сравнении с вопросами социализации проблемы ресоциализации представляют большую сложность. Поэтому их решение выполняется специальными органами на государственном уровне.

Первичная и вторичная социализация

Определение 1

Социализация представляет собой процесс приобщения личности к требованиям социума, овладение системой ценностей, поведенческих паттернов, обеспечивающих успешное вхождение личности в общество, формирование ее социального статуса и связанной с ним совокупности социальных ролей.

Подходы к пониманию первичной и вторичной социализации личности

Процесс социализации осуществляется на протяжении всей жизни индивидуума, однако, в соответствии с возрастными этапами в наиболее общем виде выделяют первичную и вторичную социализацию:

• первичная социализация начинается с момента рождения человека, осуществляется, как правило, в семье или ближайшем окружении родственников;
• вторичная социализация, ресоциализация, может быть обусловлена необходимостью адаптации личности к меняющимся социальным условиям.

Вторичная социализация представлена следующими видами:

• профессиональная – обусловлена необходимостью овладения системой специализированных знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности успешной реализации профессиональной деятельности;
• ресоциализация – обусловлена необходимостью адаптации к новым социальным условиям, формирования новой системы ценностей, поведенческих моделей под влиянием изменений общества;
• пенсионная – обусловлена необходимостью адаптации к исключению из производственной среды.

Кризис семьи как фактор деформации первичной социализации личности

Основным институтом первичной социализации выступает семья. Именно в семье раннем детстве включаются механизмы социальной идентификации личности, формируются устойчивые навыки жизнедеятельности, поведенческие паттерны.

К сожалению, сегодня именно этот базовый социальный институт находится в затяжном кризисе:

• стабильно фиксируется увеличение внебрачной рождаемости;
• почти половина матерей растят детей в одиночку;
• отмечается снижение численности регистрируемых браков;
• увеличивается количество разводов.

Готовые работы на аналогичную тему

В результате влияния указанных негативных факторов осуществляется структурная деформация семьи. Разумеется, сам факт того, что ребенок растет в неполной семье, не является показателем деформации процессов социализации, но, к сожалению, как показывает практика, именно неполные семьи чаще всего попадают в «зону риска».

Помимо структурных нарушений современной российской семьи, отмечаются увеличение численности психологически деформированных семей.

Замечание 1

Под психологически деформированной понимается семья, в которой отмечаются нарушения системы взаимоотношений и взаимодействий между членами семьи, нарушения психологической атмосферы, психологического климата.

В результате психологической деформации семьи, разрушения системы взаимодействий, взаимосвязей между ее членами деформируется и содержание процесса социализации, что может привести к формированию негативных личностных качеств – от социального инфантилизма до девиантного, асоциального поведения.

Сущность ресоциализации

Определение 2

Под ресоциализацией в современной научной литературе понимается процесс освоения личностью социальных норм, культурных ценностей, не освоенных или недостаточно усвоенных раннее, на новом этапе личностного или социального развития, в результате чего осуществляются существенные личностные изменения.

Ресоциалиация может затрагивать любого члена общества, охватывать многочисленные виды деятельности.

Замечание 2

Крайним видом ресоциализации может выступать полное преображение индивидуума, включая эмиграцию, длительную госпитализацию, обретение нового вероисповедания и т. д.

Таким образом, процессы социализации сопровождают личность на протяжении всей жизни, обеспечивая возможности личностной адаптации к условиям социально-природной окружающей среды, приспособления к постоянно меняющимся условиям общественной жизни.

Агенты социализации личности

Понятие социализации

Определение 1

Социализация – это процесс усвоения индивидом общепринятых правил, действующих в обществе, с целью его успешного вовлечения в отношения в этом обществе и с обществом.

Социализация является многосторонним процессом, где человек не только изучает и усваивает нормы, но и сам является их носителем, а также воздействует на других людей и общество в целом.

Принято выделять первичную и вторичную социализацию:

1. На стадии первичной социализации человек обучается социальным нормам, усваивает их.
2. При вторичной социализации происходит разрушение ранее усвоенных норм и формирование новых.

И первичная, и вторичная социализация осуществляется при помощи агентов социализации.

Понятие агентов социализации

Определение 2

Агенты социализации – это социальные институты, люди, социальные группы, которые воздействуют на человека в рамках процесса социализации, оказывают на него влияние.

В зависимости от их роли в процессе социализации выделяют первичных агентов и вторичных.

Первичные агенты социализации – это те, кто в наибольшей степени влияет на человека, его близкое окружение. К первичным агентам следует отнести семью, друзей, родственников, школу, тренеров, т. е. всех тех, кто непосредственно влияет на усвоение человеком социальным норм. Особенность первичных агентов заключается в длительности контактов с человеком и их частоте.

Вторичные агенты социализации – это социальные группы, социальные институты, люди, учреждения, отношения в которых строятся на формально-деловом подходе, и которые влияют на формирование у человека тех или иных ценностей и норм. К числу вторичных агентов социализации принято относить различные государственные учреждения, СМИ, государство, армию, коллег по работе, работодателей и т.д.

Готовые работы на аналогичную тему

Характеристика основных агентов социализации

Основными агентами первичной социализации, то есть до взросления, являются:

• родители,
• родственники,
• друзья,
• школа,
• средства массовой информации,
• Интернет.

Семья является одним из ключевых агентов социализации, поскольку оказывает в большинстве случаев наибольшее влияние на человека с самого его рождения. Успешность, в том числе и вторичной социализации, во многом зависит от условий социализации, которые формирует семья. Так, ребенок, воспитуемый в благополучной семье, где родители имеют высокий социальный статус, достаточный уровень культуры имеет больше возможностей для успешной социализации. Соответственно, дети из неблагополучных семей, вынуждены сталкиваться с обстоятельствами, осложняющими процесс социализации.

Особое значение в подростковом возрасте имеет школа, друзья и СМИ.

Социализация в школе отличается от семьи, поскольку является официальным учреждением с авторитарной властью, большей по количеству участников. Школа закладывает социальные нормы и ценности, вовлекает подростка в построение межличностных взаимодействий в социальных группах, старается нейтрализовать действие десоциализирующих факторов.

Улица и взаимодействие со сверстниками могут оказывать как положительное, так и негативное влияние на процессы социализации. Взаимодействие с группами сверстников учит строить межличностные отношения.

Замечание 1

В подростковый период друзья по степени влияния могут соперничать с семьей, поэтому крайне важно сформировать благоприятное окружение для ребенка.

Одним из ключевых агентов социализации в век информационных технологий являются СМИ и Интернет.

Средства массовой информации в современном мире имеют огромное влияние на человека. Посредством кинофильмов, музыки, журналов, прессы они способны сформировать образ успешного человека, а значит заложить те ценности и идеалы, которые этот успешный человек должен освоить.

Особое влияние на человека оказывает телевидение. Человек значительное количество информации приобретает посредством зрения, а потому усваивает в большем количестве то, что он увидел.

Все большее влияние на человека оказывает Интернет и информационные сети. Интернет дает человеку больше возможностей для самовыражения без страха общественного осуждения под маской анонимности. Виртуальные игры позволяют человеку примерить на себя некоторые социальные роли без страха негативных реальных последствий. По сути, Интернет избавляет от страхов. Одновременно с этим, Интернет сеть аккумулирует огромное количество информации, ставя человека перед выбором, чему верить, а что ставить под сомнение, что принять, а что отвергнуть. Формирующаяся личность человека в такой ситуации может сделать неправильный выбор, усвоив неправильные социальные нормы, что приведет к девиантному поведению.

В более взрослом возрасте значительное влияние на человека оказывает трудовой коллектив. На зрелый возраст приходится становление человека в профессиональном плане, поэтому успешность его социализации в обществе зависит от успеха его профессиональной социализации. В этот период значительное влияние на человека оказывают коллеги и работодатель. В трудовой период социализации человеку важно состояться как профессионал, быть оцененным коллегами и обществом.

Десоциализация и ее агенты

Наряду с социализацией следует выделить понятие десоциализации.

Определение 3

Десоциализация – это процесс, обратный социализации, т. е. утрата приобретенных социальных качеств.

Десоциализация может достигать различных уровней, от лёгкой дезориентации в социальных ситуациях, до полной потери связи с социальной средой. В случае сильной десоциализации личность, зачастую, уже не может восстановить утраченные ценности, нормы и роли в полном объёме. Сильная десоциализация имеет место при попадании индивида в экстремальные условия. Именно с такими условиями сталкиваются те, кто попадает в концентрационные лагеря, тюрьмы и колонии, психиатрические больницы, психоневрологические интернаты, а в некоторых случаях и проходящие службу в вооружённых силах.

Десоциализация как и социализация имеет своих агентов, т.е социальные группы и люди, которые способствуют утрате социальных качеств человека. К числу агентов десоциализации можно отнести асоциальные и неблагополучные семьи, алкоголиков и наркоманов, лиц с неустойчивой психикой, криминогенные и преступные группировки.

Социализация — это… Что такое Социализация?

Социализация

Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе^[1]

Теория

Социализация — это процесс, необходимый ребёнку, чтобы получить навыки, необходимые для полноценной жизни в обществе. В отличие от других живых существ, чье поведение обусловлено биологически, человек, как существо биосоциальное, нуждается в процессе социализации для того, чтобы выжить. Согласно Н.Д. Никандрову и С.Н. Гаврову, «социализация предполагает многосторонние и часто разнонаправленные влияния жизни, в результате которых человек усваивает “правила игры”, принятые в данном обществе, социально одобряемые нормы, ценности, модели поведения».^[2] Первоначально социализация индивида происходит в семье, а уже потом в обществе.

Первичная социализация

Семья

Первичная социализация очень важна для ребёнка, так как она является основой для всего остального процесса социализации. Наибольшее значение в первичной социализации играет семья, откуда ребёнок и черпает представления об обществе, о его ценностях и нормах. Так, например, если родители выражают мнение, имеющее характер дискриминации относительно какой-либо социальной группы, то ребёнок может воспринять такое отношение как приемлемое, нормальное, устоявшееся в обществе.^{[3][нет в источнике]}

Вторичная социализация

Школа

Вторичная социализация происходит уже вне дома. Её основой является школа, где детям приходится действовать в соответствии с новыми правилами и в новой обстановке. В процессе вторичной социализации индивид приобщается уже не к малой группе, а к большой. Конечно, изменения, происходящие в процессе вторичной социализации, меньше, чем те, которые происходят в процессе первичной.

Досрочная социализация

Досрочная социализация представляет из себя «репетицию» будущих социальных отношений. Например, молодая пара может жить вместе до брака, чтобы иметь представления, какой будет семейная жизнь.

Ресоциализация

Ресоциализация — это процесс устранения сложившихся ранее моделей поведения и рефлексов и приобретения новых. В этом процессе человек переживает резкий разрыв со своим прошлым, а также чувствует необходимость изучать и подвергаться воздействию ценностей, радикально отличающихся от сложившихся до этого.^[4] Ресоциализация происходит в течение всей жизни человека.^[5]

Организационная социализация

Работа

Организационная социализация — это процесс приобретения человеком навыков и знаний, необходимые для выполнения своей организационной роли. Проходя через этот процесс, «новички» узнают об истории организации, в которой работают, о её ценностях, нормах поведения, жаргоне, знакомятся и узнают об особенностях работы своих коллег.^[6]

Групповая социализация

Групповая социализация — это социализация внутри конкретной социальной группы. Так, подросток, проводящий больше времени со своими сверстниками, а не с родителями, эффективнее перенимает нормы поведения, присущие для группы его ровесников.

Гендерная социализация

Теория о гендерной социализации утверждает, что важной составной частью социализации является изучение роли мужчины и женщины. Гендерная социализация — это процесс усвоения знаний и навыков, необходимых для конкретного пола. Проще говоря, мальчики учатся быть мальчиками и девочки учатся быть девочками.^[7]

Социальные институты

Главными социальными институтами являются:

См. также

Литература

Примечания

ПЕРВИЧНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ это

Читать PDF
0.00 байт

Роль и место школы в первичной социализации студентов

Лепин Александр Петрович, Филоненко Виктор Иванович

На основе результатов сравнительного анализа социологических опросов студенческой молодежи в 2006 и 2011 гг. в вузах Ростовской области авторами показана роль школы в процессах первичной социализации студенчества.

Читать PDF
0.00 байт

Культурные традиции в системе первичной социализации детей в семье

Дунаева Татьяна Юрьевна

В статье рассматриваются семья и практики воспитания детей на фоне трансформирующейся социально-экономической системы России.

Читать PDF
0.00 байт

Воспитательный потенциал семьи как фактор первичной социализации ребенка

Кобизь Т. Н.

В статье рассматривается взаимосвязь воспитательного потенциала семьи и первичной социализации ребенка. Описаны различные подходы к определению воспитательного потенциала современной семьи и его структуры.

Читать PDF
0.00 байт

Специфика возрастного фактора в первичной социализации в жизни студентов

Свирская Дарья Александровна

В статье рассматриваются проблемы подросткового периода, влияние первичной социализации и возрастных особенностей на личность студента. Автор описывает основные трудности, с которыми сталкиваются подростки в институтской среде.

Читать PDF
0.00 байт

Особенности первичной социализации индивида в современной Российской семье

Канкин Вадим Георгиевич

Читать PDF
0.00 байт

Механизм политической идентификации в период первичной политической социализации

Юрина М. В.

Читать PDF
0.00 байт

Характеристики стиля поведения родителей на этапе первичной социализации у женщин с непатологическим

Слюсарь В. В.

В исследовании принимали участие 45 женщин с непатологическим полоролевым поведенческим стереотипом, зависимых от алкоголя (30 с диагнозом F10.20 и 15 с диагнозом F10.21 по критериям МКБ-10).

Читать PDF
0.00 байт

Вклад дошкольных педагогов и учителей начальных классов в процесс первичной тендерной социализации п

Семенова Лидия Эдуардовна

В статье обсуждается проблема содержательного контекста процесса первичной тендерной социализации в условиях образовательной среды, в ходе которого осуществляется личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста

Читать PDF
0.00 байт

Особенности процесса первичной профессиональной социализации студентов экономических специальностей

Кичерова Марина Николаевна, Ефимова Галина Зиновьевна, Зюбан Евгений Викторович

Процесс профессиональной социализации позволяет студенту и молодому специалисту приобрести помимо обязательных компетенций, присущих профессионалу в конкретной сфере деятельности, широкий спектр образцов поведения, норм, установок

Читать PDF
0.00 байт

Практика первичной профессиональной социализации выпускников школ — потенциальных абитуриентов вуза

Корягина Ирина Ивановна, Курылева Наталья Владимировна

В статье обоснована и проанализирована практика профессиональной социализации выпускников школ — потенциальных абитуриентов вуза медицинского профиля в триаде «преподаватель — обучающийся — выпускник/ потенциальный абитуриент» в п

Читать PDF
0.00 байт

Социально-психологические особенности персонала как фактор организационной социализации и первичной

Волкова Наталья Владимировна

В статье рассматривается ряд социально-психологических особенностей персонала, который влияет на поведение человека в процессе организационной социализации и является основным источником информации относительно успешности первично

Читать PDF
0.00 байт

Современная семейная первичная социализация: факторы вариативности процесса (по результатам социолог

Шахматова Надежда Владимировна

В статье на основе результатов социологического опроса населения Саратовской области1 выявляются особенности современной семейной первичной социализации, выявляется ее взаимосвязь с гендерными, возрастными, образовательными, доход

Читать PDF
0.00 байт

Первичная профессиональная социализация студентов направления «Социология» учреждений высшего профес

Ефимова Галина Зиновьевна

Проведен анализ проблемы искажения восприятия социологии в обществе. Особый интерес представляет изучение восприятия социологии и анализ динамики данных представлений у студентов и выпускников социологов направления «социология».

3.13 Социализация | Egeobshestvo

1) Социализация

2) Агенты социализации

​3) Социальная адаптация

1) Социализация

​

Начавшийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс освоения индивидом социальных норм и ролей называется социализацией. Как говорят социологи, жизнь – это процесс непрерывного обновления и изменения, и так как на протяжении жизни человеку приходится осваивать множество различных социальных ролей, то процесс социализации продолжается всю жизнь. Социализация – процесс формирования личности, в ходе которого индивид усваивает умения, образцы поведения и установки, социальный опыт.

​

Процесс социализации проходит стадии, которые называют еще основными жизненными циклами — это младенчество, детство, отрочество (подростковый возраст), юность, молодость, зрелость и старость.

​

По времени осуществления социализация подразделяется на первичную и вторичную. Первичная социализация охватывает период от рождения до формирования зрелой личности. Вторичная социализация — процесс развития социально зрелой личности, связанный главным образом с овладением профессии. Социализация в детстве строится на полном следовании правилам и требованиям взрослых. Социализация взрослых заключается в приспособлении к требованиям различных социальных ролей на работе, дома, в обществе. Так, процесс социализации продолжается всю жизнь, так как всю жизнь в процессе социальных взаимодействий человек будет сталкиваться с новыми, требующими приспособления, сторонами жизни. До глубокой старости человек может менять взгляды на жизнь, привычки, вкусы, правила поведения, роли и т.п.

​

Факторы, оказывающие влияние на процесс социализации:

— биологическая наследственность;

— социальное окружение;

— культура;

— групповой опыт;

— индивидуальный опыт.

​

В процессе жизни, взрослея и переходя на новую ступень, индивиду приходится многому переобучаться. Отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения называется десоциализацией.

 

2) Агенты социализации

​

Природа человека такова, что он не способен проходит социализацию находясь в полном одиночестве, идти по этому пути ему помогают другие люди, группы и институты, и оказывают непосредственное влияние на процесс формирования личности — это агентами социализации. Агенты социализации – это отдельные личности, социальные группы, а также социальные институты, посредством которых происходит социализация. Так как социализация подразделяется на два вида — первичную и вторичную, агенты и институты социализации также делятся на первичные и вторичные. Агенты первичной социализации – это ближайшее окружение человека: родители, близкие родственники, друзья, сверстники. Агенты вторичной социализации — представители администрации школы, университета, предприятия, армии, полиции, церкви, государства, сотрудники телевидения и т.д. Вообще, термин «первичная» в социологии относится ко всему, что составляет ближайшее окружение человека. Вторичными агентами социализации как правило являются формальные организации, официальные учреждения.

 

Первичная социализация — сфера межличностных отношений, вторичная — сфера социальных отношений. Каждый агент первичной социализации выполняет множество функций (отец — опекун, воспитатель, учитель, друг). Агенты вторичной социализации влияют в узком направлении, они выполняют одну-две функции (школа дает знания, предприятие — средства существования, церковь — духовное общение и т. п.)

 

Роль агентов на разных этапах социализации:

— основные агенты социализации личности в возрасте от 1 до 3 лет: родители, родственники, братья, сестры;

— дополнительные агенты формируют конкретные качества ребенка в возрасте от 3 до 8 лет наряду с основными агентами: учителя, воспитатели, врачи и т.д.;

— СМИ обеспечивают усвоение ценностей и стандартов;

— малые социальные группы ровесников от 8 до 15 лет облегчают переход от родительской опеки к взрослости.

​

3) Социальная адаптация

​

Социальная адаптация – это приспособление человека к условиям социальной среды, способность изменяться самому в зависимости от изменения этих условий или при попадании в новую среду, это усвоение человеком культуры общества, стиля поведения, норм, отношений. Например, при переезде семьи в другой город, их ребенок первый раз идет в новую школу, в новое для него общество, новую социальную среду. Процесс его освоения и есть социальная адаптация.

​

Социальная адаптация может быть двух видов: активная и пассивная. Активная адаптация представляет собой процесс, когда индивид стремится воздействовать на социальную среду с целью ее изменения, и пассивная – когда индивид не стремится к такому воздействию.

​

Материал опубликован 10.05.2021

Детство Социализация | Безграничная социология

Социализация детей

Первичная и вторичная социализация — две формы социализации, которые особенно важны для детей.

Цели обучения

Обоснование важности социализации для детей с точки зрения как первичной, так и вторичной социализации

Основные выводы

Ключевые моменты

• Социализация относится к непрерывному процессу наследования и распространения норм, обычаев и идеологий, наделения человека навыками и привычками, необходимыми для участия в его или ее собственном обществе.
• Первичная социализация для ребенка очень важна, потому что она закладывает основу для всей будущей социализации.
• Первичная социализация происходит, когда ребенок учится отношениям, ценностям и действиям, подходящим для людей как членов определенной культуры.
• Вторичная социализация относится к процессу обучения правильному поведению в качестве члена меньшей группы в более крупном обществе.
• Психосексуальные стадии Зигмунда Фрейда описывают развитие бессознательных желаний человека.
• Стадии нравственного развития Лоуренса Колберга описывают, как люди развиваются в рассуждениях о морали и через них.
• Джейн Ловингер разработала теорию со стадиями развития эго.
• Психоаналитическая теория развития Маргарет Малер содержала три фазы, касающиеся объектных отношений ребенка.
• Теория когнитивного развития Жана Пиаже описывает, как дети рассуждают и взаимодействуют со своим окружением.
• Теория Джеймса Марсиа фокусируется на достижении идентичности и имеет четыре статуса идентичности.

Ключевые термины

• социализация : Социализация — это процесс передачи норм, ценностей, убеждений и поведения будущим членам группы.
• вторичная социализация : Вторичная социализация относится к процессу изучения того, что является надлежащим поведением в качестве члена меньшей группы в рамках большего общества.
• первичная социализация : Первичная социализация в социологии — это принятие и усвоение набора норм и ценностей, установленных в процессе социализации.

Социализация — это термин, используемый социологами, социальными психологами, антропологами, политологами и педагогами для обозначения продолжающегося всю жизнь процесса наследования и распространения норм, обычаев и идеологий, предоставления человеку навыков и привычек, необходимых для участия в его или ее собственное общество. Таким образом, социализация является «средством достижения социальной и культурной преемственности. «Существует много разных форм социализации, но для детей особенно важны два типа.Эти два типа известны как первичная и вторичная социализация.

Первичная социализация в социологии — это принятие и усвоение набора норм и ценностей, установленных в процессе социализации. Первичная социализация для ребенка очень важна, потому что она закладывает основу для всей будущей социализации. Первичная социализация происходит, когда ребенок учится отношениям, ценностям и действиям, подходящим для людей как членов определенной культуры. На него в основном влияют ближайшие родственники и друзья.Например, если ребенок видел, как его или ее мать выражает дискриминационное мнение о группе меньшинств, тогда этот ребенок может думать, что такое поведение приемлемо, и может продолжать придерживаться этого мнения о группах меньшинств.

Вторичная социализация относится к процессу обучения правильному поведению в качестве члена меньшей группы в рамках большего общества. По сути, это модели поведения, подкрепляемые социализирующими агентами общества. Вторичная социализация происходит вне дома.Здесь дети и взрослые учатся действовать в соответствии с ситуациями, в которых они находятся. Школы требуют совсем другого поведения, чем дома, и дети должны действовать в соответствии с новыми правилами. Новые учителя должны действовать иначе, чем ученики, и узнавать новые правила от окружающих. Вторичная социализация обычно связана с подростками и взрослыми и включает меньшие изменения, чем те, которые происходят при первичной социализации.

Девочка на детской площадке : Детские площадки и другие социальные ситуации способствуют вторичной социализации ребенка.

Теоретические перспективы социализации детства

Теории социализации и развития детей изучают элементы когнитивного и социального развития, которые происходят в детстве.

Цели обучения

Сравните различные теории развития детей, такие как психосексуальная теория Фрейда, стадии развития Пиаже и теория экологических систем

Основные выводы

Ключевые моменты

• Детство — уникальный период ускоренного развития, изучаемый многими теоретиками.
• Зигмунд Фрейд разработал психосексуальную теорию человеческого развития, которая описывает, как сексуальная фиксация и удовлетворение продвигают психологическое развитие вперед.
• Жан Пиаже разработал теорию когнитивного развития, объясняющую, как дети учатся по-разному на разных этапах развития.
• Ури Бронфенбреннер разработал теорию экологических систем, которая объясняет, как на развитие человека влияет контекст развивающегося ребенка.

Ключевые термины

• Теория экологических систем : Теория экологических систем, также называемая развитием в контексте или теорией экологии человека, определяет четыре типа вложенных экологических систем с двунаправленными влияниями внутри и между системами.
• Теория когнитивного развития : Теория когнитивного развития Пиаже утверждает, что дети учатся, активно конструируя знания на основе практического опыта.
• Психосексуальная теория человеческого развития : Эта теория разделена на пять стадий, каждая из которых связана с сексуальным удовлетворением через определенную часть тела.

С девятнадцатого века детство воспринималось как уникальный этап в жизни человека, и социологические теории отражают это.Основные теории, на которые сегодня опираются психологи и социологи, были разработаны в двадцатом веке и в последующие годы. Эти теории стремятся понять, почему детство является уникальным периодом в жизни человека, а также элементы когнитивного и социального развития, которые происходят в детстве. Эта глава представляет собой краткое введение в различные теоретические взгляды на детство.

Австрийский психолог ХХ века Зигмунд Фрейд был одним из первых психологов, теоретизировавших детство и значение стадий развития.Фрейд считал, что сексуальное влечение или либидо является движущей силой всего человеческого поведения, и, соответственно, разработал психосексуальную теорию человеческого развития. Дети проходят пять стадий, каждая из которых связана с сексуальным удовлетворением через определенную часть тела.

Зигмунд Фрейд : Зигмунд Фрейд разработал психосексуальную теорию человеческого развития.

Одной из наиболее широко применяемых теорий детства является теория когнитивного развития Жана Пиаже.Пиаже утверждал, что дети активно учатся через игру. Он предположил, что роль взрослого в помощи ребенку в обучении заключается в предоставлении ребенку соответствующих материалов для взаимодействия и построения. Он призвал взрослых сделать обучение в детстве через игру еще более эффективным, задавая детям вопросы, чтобы заставить их задуматься над своим поведением. Он считал, что детям поучительно видеть противоречия в своих объяснениях. Его подход к развитию детей был принят школами и педагогикой дошкольных учреждений в Соединенных Штатах.

Четыре этапа развития Piaget

Пиаже выделил четыре этапа на пути к взрослой жизни:

• Первой из стадий развития Пиаже является сенсомоторная стадия, которая длится от рождения до примерно двухлетнего возраста. На этом этапе ребенок узнает о себе и своем окружении посредством двигательных и рефлекторных действий. Ребенок узнает, что он отделен от своего окружения и что аспекты его окружения, такие как родители или игрушка, продолжают существовать, даже если они могут находиться за пределами его сенсорного поля.Это наблюдение называется постоянством объекта.
• За сенсомоторной стадией следует предоперационная стадия, которая начинается примерно в то время, когда ребенок начинает говорить, и длится примерно до семи лет. Все разработки, связанные с подготовительной фазой, простираются от обучения ребенка тому, как использовать свои новые языковые способности. Ребенок начинает использовать символы для обозначения предметов. Дети усваивают информацию и помещают ее в уже существующие категории в своем сознании.
• Затем дети переходят к конкретной операционной фазе, которая длится примерно с первого класса до раннего подросткового возраста.На этом этапе детям легче приспосабливаться к идеям, которые не соответствуют их существовавшему ранее мировоззрению. Ребенок начинает абстрактно мыслить и принимать рациональные решения на основе наблюдаемых или конкретных явлений.
• Наконец, дети вступают в формальную операционную стадию, которая начинается в подростковом возрасте и ведет их к взрослой жизни. Этому человеку больше не нужны конкретные объекты, чтобы делать рациональные суждения, и он способен к гипотетическим и дедуктивным рассуждениям.

Теория экологических систем

В 1979 году психолог Ури Бронфенбреннер опубликовал Экология человеческого развития , изложив свою теорию, известную как теория экологических систем.Теория экологических систем, также называемая теорией развития в контексте или теорией экологии человека, определяет пять различных типов вложенных экологических систем: микросистему, мезосистему, экзосистему, макросистему и хроносистему. Каждая из этих систем оказывает влияние на человека, особенно на детей, поскольку они прочно социализированы.

• Микросистема относится к учреждениям и группам, которые наиболее непосредственно и непосредственно влияют на развитие ребенка, включая семью ребенка, школу, религиозное учреждение, район и группу сверстников.
• Мезосистема признает, что никакая микросистема не может быть полностью дискретной, и относится к отношениям между микросистемами. Например, ребенку, которого полностью бросила его семья, может быть трудно установить связь с учителями.
• Экзосистема описывает связь между социальным окружением, в котором индивид не играет активной роли, и его непосредственным контекстом. Например, на то, что ребенок дома, может повлиять опыт матери на работе.
• Макросистема относится к культуре, в которой живут люди. Ребенок, его школа и его родители — все это части культурного контекста, составляющие которого объединяет чувство общей идентичности, наследия и ценностей. Микросистемы, а следовательно, и мезосистемы и экзосистемы, невозможно понять, если они не связаны с их макросистемным контекстом.
• Хроносистема относится к моделированию экологических событий и переходов на протяжении жизненного пути, а также к более широким социально-историческим событиям.Например, влияние разводов на детей менялось на протяжении истории. Когда развод подвергался большей культурной стигматизации, он оказывал на детей иное влияние, чем сегодня, когда многие дети развелись с родителями.

Формирование личности

Формирование идентичности — это развитие индивидуальной личности, благодаря которой его или ее узнают или узнают.

Цели обучения

Обсудить формирование личности человека, а также идеи самооценки и самосознания

Основные выводы

Ключевые моменты

• Культурная идентичность — это чувство идентичности с группой или культурой или отдельным человеком, поскольку он или она находится под влиянием своей принадлежности к группе или культуре.
• Этническая идентичность — это идентификация с определенной этнической принадлежностью, обычно на основе предполагаемой общей генеалогии или происхождения.
• Национальная идентичность — это этическая и философская концепция, согласно которой все люди делятся на группы, называемые нациями.
• Религиозная идентичность — это набор верований и обычаев, которых обычно придерживается человек, включая приверженность кодифицированным верованиям и ритуалам и изучение родовых или культурных традиций.
• Я-концепция — это сумма знаний и понимания существом самого себя.
• Культурная идентичность — это чувство идентичности группы или культуры или отдельного человека, поскольку он или она находится под влиянием своей принадлежности к группе или культуре.
• Этническая идентичность — это идентификация с определенной этнической принадлежностью, обычно на основе предполагаемой общей генеалогии или происхождения.
• Национальная идентичность — это этическая и философская концепция, согласно которой все люди делятся на группы, называемые нациями.
• Религиозная идентичность — это совокупность убеждений и обычаев, которых обычно придерживается человек, включая приверженность кодифицированным верованиям и ритуалам и изучение родовых или культурных традиций

Ключевые термины

• культурная идентичность : Чувство принадлежности к группе или культуре.
• национальная идентичность : этико-философская концепция, согласно которой все люди делятся на группы, называемые нациями.
• религиозная идентичность : Набор верований и обычаев, которых обычно придерживается человек, включая приверженность кодифицированным верованиям и ритуалам и изучение древних или культурных традиций, писаний, истории и мифологии, а также веры и мистического опыта.

Формирование идентичности — это развитие индивидуальной личности человека, которая рассматривается как сохраняющаяся сущность на определенном этапе жизни, благодаря которому личность узнается или узнается.Этот процесс определяет людей по отношению к другим и самим себе. Части фактической идентичности человека включают в себя чувство преемственности, чувство уникальности от других и чувство принадлежности. Формирование идентичности явно влияет на личную идентичность, благодаря которой человек думает о себе как о дискретной и отдельной сущности. Это может происходить через индивидуацию, когда недифференцированный человек стремится стать уникальным, или через стадии, через которые дифференцированные аспекты жизни человека стремятся стать более неделимым целым.

Люди приобретают социальную идентичность и групповую идентичность благодаря своей принадлежности. Я-концепция — это сумма знания и понимания существа самого себя. Самовосприятие отличается от самосознания, которое является осознанием самого себя. Компоненты самооценки включают физические, психологические и социальные атрибуты, на которые могут влиять установки, привычки, убеждения и идеи человека. Культурная идентичность — это чувство принадлежности к группе или культуре.

Точно так же этническая идентичность — это идентификация с определенной этнической принадлежностью, обычно на основе предполагаемой общей генеалогии или происхождения. Кроме того, национальная идентичность — это этическая и философская концепция, согласно которой все люди делятся на группы, называемые нациями. Члены нации имеют общую идентичность и обычно общее происхождение в смысле происхождения, происхождения или происхождения. Наконец, религиозная идентичность — это набор верований и обычаев, которых обычно придерживается человек, включая приверженность кодифицированным верованиям и ритуалам и изучение древних или культурных традиций, писаний, истории и мифологии, а также веры и мистического опыта.

Национальная идентичность : Празднование четвертого июля, во время которого американцы одеваются в красное, белое и синее, является проявлением национальной идентичности. Четвертое июля имеет значение только как празднование независимости для людей, которые разделяют чувство национальной идентичности как американцы.

Решающий фактор в период детства и до взрослого возраста

Первичная социализация — это ранний период в жизни человека, когда он учится и развивает себя посредством взаимодействия и опыта вокруг себя.В этой статье мы подробно обсудим процесс социализации.

Почему первичная социализация важна для детей

Первичная социализация детей закладывает основу для всей будущей социализации. Процесс социализации происходит, когда ребенок узнает факторы, которые идеально подходят для людей из определенной культуры. Эти факторы включают:

• Культурные обычаи
• Отношения
• Социальные нормы
• Ценности
• Действия

Обычно непосредственные члены семьи и друзья влияют на первичную социализацию.

· Пример первичной социализации

Предположим, ребенок слышит, как его родители говорят гадости о пожилых людях. Ребенок вырастет, зная, что поступок приемлем в обществе. В результате они начнут ругать пожилых людей.

· Другие формы социализации

Помимо процесса первичной социализации, существуют еще четыре типа социализирующих агентов, о чем мы поговорим ниже.

Вторичная социализация

Вторичная социализация происходит, когда люди учатся надлежащему поведению, которое они должны проявлять в небольшой группе.В данном случае эта небольшая группа представляет общество в целом. Изменения в отношениях, ценностях и индивидуальных убеждениях обычно менее критичны, чем те, которые он совершает, участвуя в жизни общества в целом.

· Пример вторичной социализации

Выпускник средней школы выбирает карьеру в области делового администрирования после участия в небольшой конференции группы карьеры.

Развивающая социализация

Эта форма социализации включает процесс обучения, направленный на развитие социальных навыков человека.Показательный пример: зарезервированный ученик средней школы начинает преподавать английский язык новым ученикам, стремясь развить свои навыки вербального общения.

· Предвкушение социализации

Опережающая социализация — это процесс, при котором человек готовится к будущим социальным взаимодействиям. Показательный пример: ребенок с нетерпением ждет отцовства, наблюдая, как его родители выполняют свои повседневные обязанности.

Ресоциализация

Ресоциализация включает отказ от прежних моделей поведения и принятие новых.Поступая таким образом, люди могут переключаться с одной стороны своей жизни на другую. Эксперты считают, что ресоциализация происходит на протяжении всего жизненного цикла человека.

Каковы компоненты развития личности?

Зигмунд Фрейд, создатель и врач психоанализа, разработал теорию развития личности. Теория заявляет, что: влияние общества и биологические инстинкты определяют то, во что вырастет человек во взрослом возрасте.

Согласно Фрейду, разум состоит из трех компонентов.Это суперэго, ид и эго. Эти три компонента должны взаимодействовать, чтобы способствовать успешному взаимодействию с обществом и стать его частью. Когда один из этих компонентов становится доминирующим или превосходит другие, человек может испытывать личные и социальные проблемы.

· Первые идентификационные манифесты

Фрейд говорит, что из трех компонентов идентичность не только наиболее важна, но и проявляется первой. Это идентичность, которая побуждает человека развивать самооценку и вести себя строго для своего удовольствия.

Разум новорожденного включает в себя только личность, потому что единственное, что ему нужно, — это физические желания. Суперэго развивается, когда человек переходит во взрослую жизнь. Это называется эволюцией совести. На этом этапе человек понимает различные доступные социальные нормы и следует им.

· Эго перерастает в поздний подростковый возраст

Эго перерастает в поздний подростковый возраст и взрослую жизнь. Это часть ума, которая разрешает конфликты между Супер-Эго и Ид.Эго позволяет человеку принимать разумные решения, подчиняющиеся общественным правилам.

Что говорят другие эксперты

Теория первичной социализации — понятие разнообразное. Об этом говорили многие эксперты, как мы увидим ниже.

· Жан Пиаже о когнитивном развитии

В своей теории когнитивного развития 1936 года Жан Пиаже показывает, как ребенок вырабатывает мысленный дизайн мира. Он выступал против концепции, согласно которой интеллект был предопределенной чертой.Джин считала когнитивное развитие процессом, который является результатом взаимодействия с окружающей средой и биологической зрелости.

· Этапы нравственного развития Кольберга

Этапы нравственного развития Лоуренса Кольберга представляют собой модификацию психологического подхода, разработанного Жаном Пиаже. Кольберг установил три ключевых термина и уровня морального мышления. Их:

• Предварительный
• Обычный и
• Пост-условный

Каждый уровень состоит из двух подэтапов, и люди могут только переходить через них, поскольку они находятся в указанном выше порядке.Каждый новый этап заменяет рассуждения, отображаемые на предыдущем этапе.

Как первичная социализация помогает детям стать социальными существами?

Социализация имеет решающее значение для детей, которые начинают процесс из дома в окружении членов семьи и продолжают его в школе. Дети понимают ожидания социального класса по мере того, как они развиваются и становятся зрелыми членами общества.

Социализация также имеет решающее значение для взрослых, которые ассоциируются с новыми социальными ситуациями.Очень важно понимать, что факторы первичной и вторичной социализации могут косвенно влиять на отклонения от нормы и употребление наркотиков. Они также могут поощрять употребление других психоактивных веществ, что может вызвать проблемы с психическим здоровьем.

Каковы цели социализации?

Джеффри Дж. Арнетт интерпретировал три основные цели социализации следующим образом.

Согласно первой цели, социализация помогает людям развить совесть и прививает им контроль над импульсами. Люди обретают эту цель по мере развития в конкретном обществе.Они наследуют ожидания окружающих и полагаются на них, чтобы вырастить совесть и сдержать свои порывы.

Вторая концепция социализации учит людей формулировать и исполнять определенные профессиональные, социальные и гендерные роли. Он также знакомит с функциями таких институтов, как отцовство и брак.

Третья цель развивает общие авторитеты ценностей и смысла. Первичная социализация помогает детям понять, что является важным и ценным в определенной культуре.

Важность социализации

Социализация с другими детьми и взрослыми вне семьи закладывает основу, в которой укоренились различные аспекты развития социализации в детстве. Открывать детей внешнему миру с раннего возраста очень важно, так как это вселяет в них уверенность в себе. Такой подход также помогает им преодолеть застенчивость.

Чтобы дети могли успешно жить в обществе, им необходимо здоровое и позитивное взаимодействие с другими людьми.Очень важно присматривать за детьми и поощрять их, а также прививать им продуктивные методы взаимодействия со взрослыми и их сверстниками.

Родители должны со временем развивать эти навыки посредством обучения, подкрепления и практики. Центр по уходу за детьми предоставляет детям поддержку и безопасное пространство для понимания различных культур.

Почему детям следует изучать второй язык в раннем возрасте

Одна из причин, по которой дети должны изучать второй язык в раннем возрасте: они понимают легко и быстро.Опять же, у них больше времени на обучение и минимум отвлекающих факторов. Их мозг также устроен так, чтобы с легкостью изучать языки. Записав своего ребенка на второй языковой класс, вы избавите его от попыток выучить новый язык во взрослом возрасте.

Стоит отметить, что конкуренция в глобальном масштабе сегодня имеет решающее значение для успешной карьеры. В настоящее время во многих профессиях владение хотя бы одним иностранным языком повышает вашу ценность и делает вас доступным для любой организации. Обучение ваших детей иностранным языкам с раннего возраста готовит их к успешному будущему.Прочтите, чтобы узнать больше о том, почему вашему ребенку следует выучить новый язык.

· Когнитивное развитие

Изучение иностранного языка дает различные познавательные преимущества. По мнению экспертов, двуязычные дети обладают лучшими навыками критического мышления и решения проблем, чем их одноязычные сверстники. У них также лучше память, больше творческих способностей, гибкий ум и лучшие навыки многозадачности. Обучение детей новому языку в раннем возрасте дает им шанс развить отличные познавательные способности.Эти достижения помогают им преуспеть как в учебе, так и в карьере в будущем.

· Лингвистические навыки

Многие люди считают, что изучение нового языка сбивает ребенка с толку или препятствует его языковому развитию на родном языке. Однако исследования показывают, что дети, изучающие другой язык, лучше учатся на родном языке, чем их сверстники, которые говорят только на одном языке. Изучение грамматических структур на других языках помогает детям улучшить грамматику на родном языке.

· Улучшение эмпатии

Изучение иностранного языка знакомит детей с новыми грамматическими структурами и словарным запасом. Это также может помочь им понять разные культуры. Исследования показывают, что двуязычные дети лучше справляются с тестами, которые требуют индивидуальной точки зрения, чтобы понять их смысл.

Культурные знания и сочувствие, которые дети приобретают, изучая другой язык, помогают им в различных аспектах их жизни. Они варьируются от понимания своих сотрудников на рабочем месте до игр в школе.

Вторичная социализация происходит с детства до взрослого возраста

В процессе социализации члены семьи, группы сверстников, средства массовой информации и образовательные учреждения в США влияют на человека. С другой стороны, вторичная социализация происходит с детства до взрослой жизни, когда человек сталкивается с новыми группами. В этом случае они должны взять на себя новые функции, чтобы успешно участвовать в жизни общества.

Однако этот процесс включает меньшие изменения по сравнению с теми, которые связаны с первичной социализацией.Кроме того, это относится к подросткам и взрослым. Во вторичной социализации человек начинает участвовать в больших обществах или меньших группах. В связи с этим они должны быть в состоянии вести себя надлежащим образом.

Первичная социализация — процесс на всю жизнь

Первичная социализация происходит в период между младенчеством, детством и на всем протяжении до раннего подросткового возраста, когда кто-то развивает свою личность и основную идентичность. На протяжении всего этого процесса человек структурирует свое самосознание и самооценку через социальный опыт.Присоединяйтесь к нам сейчас, чтобы узнать более подробную информацию о первичной социализации.

Блог Терапия, Терапия, Блог Терапии, Блог Терапия, Терапия, ..

Социализация — это процесс приобретения социальных навыков, культурных норм и социальных обычаев. Хотя этот процесс продолжается на протяжении всей жизни, социализация играет важную роль в психологическом развитии в детстве. Дети, которые в раннем детстве полностью лишены социальных контактов, в некоторых случаях могут быть неспособны развивать общественные навыки, принятые культурой, во взрослом возрасте.

Типы социализации

Психологи и социологи перечислили множество разновидностей социализации, и многие теории психологии развития являются теориями социализации. Например, теория нравственного развития Лоуренса Кольберга подчеркивает прогрессивное развитие морального мышления в течение жизни человека, в первую очередь за счет социализации. Некоторые общепризнанные типы социализации включают:

• Гендерная социализация — это признание гендерных норм, которое происходит как посредством активного обучения («Мальчики не носят розовое!»), Так и более тонкого, пассивного наблюдения, например, замечая, что в инженерное дело поступает больше мужчин, чем женщин. .Многие феминистки и социологи критикуют гендерную социализацию как ненужный процесс, ограничивающий жизненные возможности как мальчиков, так и девочек.
• Первичная социализация происходит в начале жизни ребенка и в первую очередь происходит под влиянием семьи и близких друзей. Через первичную социализацию ребенок познает основные социальные нормы и обычаи. Приучение к туалету — пример первичной социализации.
• Предвосхищающая социализация — это процесс репетиции события до того, как оно произойдет.Например, ролевое взаимодействие с другом или репетиция собеседования являются примерами упреждающей социализации.

Процесс социализации
Социализация — это очень сложный процесс, который продолжается. Часто это происходит без какого-либо осознания. Взаимодействие с друзьями и семьей, получение указаний соблюдать правила, вознаграждение за выполнение работы по дому и обучение поведению в общественных местах — все это примеры социализации, которая позволяет человеку функционировать в рамках своей культуры.

Социализация животных

У некоторых животных бывают критические периоды социализации, в течение которых они должны приучаться к новым стимулам, чтобы избежать последующего страха. Например, собаки, которые недостаточно социализированы с собаками или другими животными в щенячьем возрасте, могут никогда не научиться вести себя должным образом и могут реагировать страхом и агрессией каждый раз, когда они видят новое животное или человека. Другие животные, например утки, сразу же запечатлевают первое, что видят после вылупления.Это влияет на будущую социализацию. Конрад Лоренц классно продемонстрировал, что гуси, которые видят человека сразу после вылупления, могут всю оставшуюся жизнь пытаться общаться с людьми, а не с другими гусями.

Важность социализации

Одичавшие дети или дети, которые были лишены социального взаимодействия с самого раннего возраста и по другим причинам игнорировались, показывают, насколько важна социализация для развивающихся детей. Две девочки, Изабель и Анна, которые были обнаружены по отдельности в середине 1900-х годов, содержались в маленьких комнатах до 6 лет, потому что они родились вне брака.Ни одна из девушек не могла говорить, хотя Анна умела общаться жестами. Они оба вели себя как младенцы, а не как маленькие дети, и им не хватало большинства основных гуманизирующих характеристик, таких как речь и способность есть и одеваться.

Артикул:

1. Американская психологическая ассоциация. (2009). APA Краткий психологический словарь . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
2. Баркан, С. (2011). Важность социализации.В Социология: понимание и изменение социального мира (Краткое издание). Ирвингтон, Н. Я .: Знание о плоском мире.
3. Харвуд Р., Миллер С. А. и Васта Р. (2008). Детская психология: развитие в меняющемся обществе . Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.

Последнее обновление: 26.08.2015

Пожалуйста, заполните все обязательные поля, чтобы отправить свое сообщение.

Подтвердите, что вы человек.

4.8A: Социализация детей — Социальные науки LibreTexts

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

1. Ключевые моменты
2. Ключевые термины

Первичная и вторичная социализация — это две формы социализации, которые особенно важны для детей.

Цели обучения

• Обоснование важности социализации для детей с точки зрения как первичной, так и вторичной социализации

Ключевые моменты

• Социализация относится к непрерывному процессу наследования и распространения норм, обычаев и идеологий, наделения человека навыками и привычками, необходимыми для участия в его или ее собственном обществе.
• Первичная социализация для ребенка очень важна, потому что она закладывает основу для всей будущей социализации.
• Первичная социализация происходит, когда ребенок учится отношениям, ценностям и действиям, подходящим для людей как членов определенной культуры.
• Вторичная социализация относится к процессу обучения правильному поведению в качестве члена меньшей группы в более крупном обществе.
• Психосексуальные стадии Зигмунда Фрейда описывают развитие бессознательных желаний человека.
• Стадии нравственного развития Лоуренса Колберга описывают, как люди развиваются в рассуждениях о морали и через них.
• Джейн Ловингер разработала теорию со стадиями развития эго.
• Психоаналитическая теория развития Маргарет Малер содержала три фазы, касающиеся объектных отношений ребенка.
• Теория когнитивного развития Жана Пиаже описывает, как дети рассуждают и взаимодействуют со своим окружением.
• Теория Джеймса Марсиа фокусируется на достижении идентичности и имеет четыре статуса идентичности.

Ключевые термины

• социализация : Социализация — это процесс передачи норм, ценностей, убеждений и поведения будущим членам группы.
• вторичная социализация : Вторичная социализация относится к процессу изучения того, что является надлежащим поведением в качестве члена меньшей группы в рамках большего общества.
• первичная социализация : Первичная социализация в социологии — это принятие и усвоение набора норм и ценностей, установленных в процессе социализации.

Социализация — это термин, используемый социологами, социальными психологами, антропологами, политологами и специалистами в области образования для обозначения пожизненного процесса наследования и распространения норм, обычаев и идеологий, предоставления человеку навыков и привычек, необходимых для участия в его жизни. или ее собственное общество.Таким образом, социализация является «средством достижения социальной и культурной преемственности. «Существует много разных форм социализации, но для детей особенно важны два типа. Эти два типа известны как первичная и вторичная социализация.

Первичная социализация в социологии — это принятие и усвоение набора норм и ценностей, установленных в процессе социализации. Первичная социализация для ребенка очень важна, потому что она закладывает основу для всей будущей социализации.Первичная социализация происходит, когда ребенок учится отношениям, ценностям и действиям, подходящим для людей как членов определенной культуры. На него в основном влияют ближайшие родственники и друзья. Например, если ребенок видел, как его или ее мать выражает дискриминационное мнение о группе меньшинств, тогда этот ребенок может думать, что такое поведение приемлемо, и может продолжать придерживаться этого мнения о группах меньшинств.

Вторичная социализация относится к процессу обучения правильному поведению в качестве члена меньшей группы в рамках большего общества.По сути, это модели поведения, подкрепляемые социализирующими агентами общества. Вторичная социализация происходит вне дома. Здесь дети и взрослые учатся действовать в соответствии с ситуациями, в которых они находятся. Школы требуют совсем другого поведения, чем дома, и дети должны действовать в соответствии с новыми правилами. Новые учителя должны действовать иначе, чем ученики, и узнавать новые правила от окружающих. Вторичная социализация обычно связана с подростками и взрослыми и включает меньшие изменения, чем те, которые происходят при первичной социализации.

Девочка на детской площадке: Детские площадки и другие социальные ситуации способствуют вторичной социализации ребенка.

Первичная социализация: агенты, определение и теория — видео и стенограмма урока

Агенты социализации

В отличие от обучения, которое мы получаем в рамках формального образования или в ходе своей карьеры, социализация является менее преднамеренной и обычно является результатом нашего взаимодействия с семьей, друзьями и широкой общественностью. В социологии этих влиятельных людей называют агентами социализации .Хотя эти агенты, как правило, являются сверстниками или людьми, с которыми мы установили отношения, СМИ также можно рассматривать как агент социализации, поскольку они являются одним из наиболее влиятельных средств, с помощью которых мы получаем информацию о нашей культуре и обществе.

В контексте первичной социализации агенты обычно ограничиваются ближайшими членами нашей семьи или, в зависимости от структуры вашей семьи, некоторыми членами нашей расширенной семьи. Обычно это происходит потому, что в детстве наша жизнь жестко контролируется нашими основными опекунами.Именно благодаря нашему взаимодействию и наблюдениям за их поведением дома и в общественных местах мы начинаем формировать наше понимание того, как мы тоже должны себя вести.

Например, если человек был воспитан родителями, которые придерживались взглядов сторонников превосходства белой расы, этот человек, вероятно, был бы подвержен предрассудкам в доме, которые они, вероятно, затем воплотили бы в мир вместе с ним. И наоборот, если бы они были воспитаны в семье, которая ценила равенство и защиту гражданских прав, они, вероятно, несли бы эти ценности по мере продвижения в своей жизни.

Теории первичной социализации

Несмотря на то, что существует множество теорий о социализации и когнитивном развитии из самых разных областей, одна из самых ранних и наиболее значимых была от американского социолога Талкотта Парсонса . С точки зрения Парсонса, основная функция семьи — помимо предоставления самого необходимого — заключалась в том, чтобы донести до детей социальные и культурные стандарты, чтобы они могли эффективно участвовать в этой культуре в более позднем возрасте.Однако не менее важно, чтобы ребенок не только усвоил эти стандарты, но и был в состоянии усвоить их и сделать их фундаментальной частью своей собственной идентичности.

Согласно теории Парсонса, этот ранний процесс первичной социализации не только подготавливает детей к их роли в обществе в качестве взрослых, но также оказывает сильное влияние на их личность и эмоциональную безопасность. Например, если родитель или родители не передают адекватным образом эту культурную информацию своим детям или тратят очень мало времени на общение с ними, ребенок вырастет незащищенным взрослым, что напрямую влияет на их функциональные возможности в обществе.

Вторичная социализация

Хотя семейная ячейка является наиболее важной частью первичной социализации и развития социального и культурного взаимопонимания, это только первый шаг в жизненном процессе. Когда ребенок достигает возраста, когда он обычно идет в школу, он подвергается воздействию того, что Парсонс назвал вторичной социализацией . Эта категория относится к взаимодействию с группами вне дома, такими как школа, группы сверстников и другие факторы, не связанные с семьей.На этом этапе процесс социализации расширяется, и количество и влияние агентов социализации становятся гораздо более значительными.

К тому времени, когда ребенок достигает точки вторичной социализации, чрезвычайно важно, чтобы его первичная социализация была эффективной и практичной. Например, подумайте обо всем, чему вы научились в своей семье и в своем раннем общении с другими в школе. Благодаря этому опыту вы научились, среди прочего, распознавать социальные сигналы, выражать сочувствие и реагировать соответствующим образом.А теперь представьте, если бы вы не усвоили эти вещи, как, по вашему мнению, вы могли бы действовать в социальных ситуациях и как, по вашему мнению, другие восприняли бы ваше поведение?

Краткое содержание урока

В области социологии первичная социализация — это ранний период нашего социального развития, в течение которого мы получаем информацию о социальных нормах и культурных ожиданиях от наших семей. В течение этого времени эту важную информацию нам передают агенты социализации , от которых мы учимся, взаимодействуя с ними или наблюдая за их взаимодействием с другими.В большинстве случаев агенты первичной социализации ограничиваются ближайшими членами семьи или, в некоторых случаях, расширенной семьей.

Хотя существует множество теорий о социализации и когнитивном развитии из разных областей, наиболее значимая из них исходит от социолога Талкотта Парсонса , который большую часть своей карьеры посвятил исследованию роли семьи в процессе социализации. С точки зрения Парсонса, семейная ячейка оказывает наиболее важное влияние на подготовку детей к следующей фазе их социального развития, которую он назвал вторичной социализацией .Эта категория относится к взаимодействию с группами вне дома, такими как школа, группы сверстников и другие факторы, не связанные с семьей.

Определение первичной социализации в социологии.

Примеры первичной социализации по темам:

• Социализация детей

  • Первичная и средняя социализация — это две формы социализации , которые особенно важны для детей.
  • Эти два типа известны как первичная и вторичная социализация .
  • Первичная социализация в социологии — это принятие и усвоение набора норм и ценностей, установленных в процессе социализации .
  • Первичная социализация для ребенка очень важна, потому что она закладывает основу для всей будущей социализации .
  • Обоснуйте важность социализации для детей с точки зрения начальной и средней социализации

• Этапы социализации на протяжении жизни

  • Процесс социализации можно разделить на два основных этапа: первичная социализация и вторичная социализация .
  • Социализация — это жизненный процесс, но обычно делится на две части: первичная и вторичная социализация .
  • Первичная социализация происходит в раннем возрасте, в детстве и подростковом возрасте.
  • Социализация , как отмечено в различии между первичным, и вторичным, может происходить в различных контекстах и ​​в результате контакта с многочисленными группами.
  • Ядерная семья служит первичной силой социализации для маленьких детей.

• Социализация детства

  • Гендерные роли преподаются с младенчества до начальной социализации или типа социализации , которая происходит в детстве и подростковом возрасте.
  • Социальные нормы , относящиеся к полу, развиваются посредством социализации , пожизненного процесса наследования, интерпретации и распространения норм, обычаев и идеологий. Процесс социализации продолжается на протяжении всей жизни человека и постоянно пересматривается, но социализация начинается, как только человек рождается.
  • Социологи делят социализацию на две разные части.
  • Первичная социализация происходит в раннем возрасте, в детстве и подростковом возрасте.
  • Вторичная социализация относится к социализации , которая происходит на протяжении всей жизни человека, как в детстве, так и по мере того, как человек встречает новые группы, требующие дополнительной социализации .

• Первичные группы

  • Основная группа обычно представляет собой небольшую социальную группу , члены которой разделяют близкие, личные, прочные отношения.
  • Основная группа обычно представляет собой небольшую социальную группу , члены которой разделяют близкие, личные, прочные отношения.
  • Концепция первичной группы была введена Чарльзом Кули, социологом из Чикагской школы социологии, в его книге « Социальная Организация: исследование большого разума» (1909).
  • Он поэтому проанализировал действие таких сложных социальных форм, как формальные институты и социальных классовых систем, а также тонкий контроль общественного мнения.
  • Концепция первичной группы была введена Чарльзом Кули, социологом из Чикагской школы социологии, в его книге « Социальная организация : исследование большого разума» (1909).

• Социализация на протяжении всей жизни

  • Социализация — это процесс, который продолжается на протяжении всей жизни человека.
  • Некоторые социальные ученые говорят, что социализация представляет собой процесс обучения на протяжении всей жизни и оказывает центральное влияние на поведение, убеждения и действия взрослых, а также детей.
  • Процесс социализации можно разделить на первичную и вторичную социализацию .
  • Первичная социализация происходит, когда ребенок учится отношениям, ценностям и действиям, подходящим для людей как представителей определенной культуры.
  • Обсудите концепцию первичной и вторичной социализации как пожизненного процесса, который начинается в младенчестве и продолжается в позднем взрослом возрасте

• Роль социализации

  • Социализация подготавливает людей к социальной жизни, обучая их общим нормам, ценностям, убеждениям и поведению группы.
  • Роль социализации состоит в том, чтобы знакомить людей с нормами социальной группы или общества.
  • Социализация — важный процесс для детей, которые социализированы дома и в школе.
  • Арнетт изложил свою интерпретацию основных целей социализации .
  • школ, таких как этот детский сад в Афганистане, служат начальными местами социализации .

• Введение

  • Цель этой главы — познакомить с методами, применяемыми социологами при изучении социальной жизни.
  • Основная цель — проиллюстрировать, как социологи выходят за рамки здравого смысла, пытаясь объяснить или понять социальные явления.

• Социальный статус

  • Социальный статус относится к положению человека в сообществе и его положению в социальной иерархии .
  • Примером первичного социального статуса в ограниченном сообществе может быть согласование социального статуса в старшей школе и типов статусов, которые приписываются различным архетипам, таким как спортсмен, ботаник, ребенок театра, пр.
  • Социальный статус человека определяется по-разному.
  • Социальный статус или сфера социальной , к которой принадлежит человек, может быть изменен посредством процесса социальной мобильности.
  • Вебер предполагает, что существует три основных компонентов социальной стратификации : собственность, престиж и власть.

• Первичная и вторичная группы

  • A Основная группа обычно представляет собой небольшую социальную группу , члены которой разделяют близкие, личные, прочные отношения.
  • Семьи и близкие друзья — примеры первичных групп
  • Люди во вторичной группе взаимодействуют на менее личном уровне, чем в первичной группе .
  • Различие между первичными и вторичными группами было первоначально предложено Чарльзом Хортоном Кули.
  • Это семейство 1970-х годов может быть примером первичной группы .

• Социализм

  • Социализм — это экономическая система, в которой средства производства социально принадлежат и используются для удовлетворения человеческих потребностей, а не для получения прибыли.
  • Социализм — это экономическая система, в которой средства производства принадлежат обществу и используются для удовлетворения человеческих потребностей, а не для получения прибыли.
  • Как политическое движение, социализм включает в себя широкий спектр политических философий, от реформизма до революционного социализма , от плановой экономики до рыночного социализма .
  • A Основная цель социализма — это социальное равенство и распределение богатства на основе вклада человека в общество, а также экономическое устройство, которое служило бы интересам общества в целом.
  • Обсудите различные реализации социализма , от реформизма до революционного социализма

Социализация — Энциклопедия Нового Света

японских школьников на экскурсии в храм Киёмидзу-дэра в Киото, Япония

Термин социализация используется социологами, социальными психологами и педагогами для обозначения процесса познания своей культуры и того, как жить в ней.Для человека он предоставляет ресурсы, необходимые для действий и участия в жизни общества. Для общества социализация — это средство сохранения культурной преемственности.

Социализация начинается с рождения человека. Они входят в социальную среду, где встречаются с родителями и другими опекунами. Без такого человеческого взаимодействия страдают младенцы. По сути, социальные существа, все люди естественным образом вступают в отношения с другими, в семье, сообществе, школе и так далее.Каждая из этих сред функционирует как социализирующий агент. Семья, как первая среда, является наиболее значимой; ее можно рассматривать как «школу любви», в которой люди сначала испытывают любовь родителей, братьев и сестер, а затем и расширенной семьи. Там взрослые своим примером, поощрением и дисциплиной передают детям свои правила социального взаимодействия. Это создает основу для жизни молодого человека как социального существа в более широком обществе. Следовательно, успешное существование и развитие общества в значительной степени зависит от социализации, которую дети получают в своем доме.

История

Первый день в школе для новых учеников первого класса школы Prinsesse Margrethe в Упернавике, Гренландия. В этот особенный день все ученики носят национальные костюмы Гренландии.

Для любого общества социализация — введение всех индивидуальных членов в его моральные нормы, отношения, ценности, мотивы, социальные роли, язык и символы — это то, как культура развивается и поддерживается.

Теории социализации можно найти у Платона, Монтеня и Руссо.Однако это был ответ на перевод статьи Георга Зиммеля, который привнес термин и идею приобретения социальных норм и ценностей в работы американских социологов Франклина Х. Гиддингса и Эдварда А. Росса в 1890-х годах. В 1920-х годах тема социализации была подхвачена чикагскими социологами, в том числе Эрнестом Берджессом, а процесс обучения тому, как быть членом общества, исследовался в работах Чарльза Кули, У. И. Томаса и Джорджа Мида.

В середине двадцатого века социализация была ключевой идеей доминирующей американской функционалистской традиции социологии.Талкотт Парсонс и группа его коллег из США разработали всеобъемлющую теорию общества, которая отреагировала на появление современности, в которой концепция социализации была центральным компонентом. Одним из их интересов было попытаться понять отношения между человеком и обществом — отличительная тема социологии США с конца девятнадцатого века.

В течение последней четверти двадцатого века концепция социализации стала гораздо менее центральной в дискуссиях в социологии, которые сместили свое внимание с определения функций институтов и систем на описание культурных изменений постмодерна.Но идея социализации жила, особенно в дебатах о семье и образовании. Институты семьи или школы часто обвиняют в неспособности социализировать людей, которые продолжают нарушать социальные нормы. С другой стороны, именно благодаря критике функционалистских идей о социализации наблюдается растущее признание разнообразия семейных форм, гендерных ролей и растущая терпимость к вариациям в способах выражения людьми своей социальной идентичности.

Формы социализации

Социологи различают шесть видов социализации:

• Обратная социализация
• Социализация развития
• Первичная социализация
• Вторичная социализация
• Опережающая социализация
• Ресоциализация

Первичная социализация

Женщина хопи одевает волосы незамужней девушки.

Первичная социализация — это процесс, посредством которого люди изучают отношения, ценности и действия, подходящие для людей как представителей определенной культуры.Парсонс рассматривал социализацию как способ, которым индивид был введен в общество, и в то же время это был способ, которым индивид формировался как личность. Он был социологом, но среди его коллег были психологи, в частности Роберт Бейлз, который был экспертом по взаимодействию в малых группах. Их внимание было сосредоточено на социализации посредством личного взаимодействия между людьми, и они утверждали, что основным институтом социализации была семья.

Парсонс и Бейлз считали, что человеческие личности создаются, а не рождаются, и он описывал семьи как «фабрики», производящие человеческие личности.»Он видел семью как систему, которая отвечает за формирование личности людей, которые затем смогут вписаться в систему всего общества.

Основная функция семьи заключалась в том, чтобы посредством взаимодействия сделать из детей полноправных членов общества. Дети подражали своим родителям, а затем изменяли свои действия в свете реакций, которые либо вознаграждали, либо наказывали их. Эти взаимодействия изначально будут невербальными, но по мере того, как ребенок научится говорить, они станут все более вербальными.

Вторичная социализация

Вторичная социализация относится к процессу обучения правильному поведению в качестве члена меньшей группы в рамках большего общества. Обычно это связано с подростками и взрослыми и включает в себя меньшие изменения, чем те, которые происходят в процессе первичной социализации, такие как переход в новую профессию или переезд в новую среду или общество.

Если семья была первичной системой социализации, то школа и система образования были вторичным способом социализации.Взаимодействия посредством имитационного и коммуникативного поведения продолжали направлять появляющегося человека через все более изощренные формы поощрений и наказаний. Грубые упреки уступили место плохим оценкам, улыбкам и обнадеживающим комментариям заслугам и наградам.

Парсонс и его коллеги признали, что образование — это не только передача знаний и информации, но и формирование личности человека. Они рассматривали социализацию как в семье, так и в системе образования как подготовку человека к его роли в обществе; как мужчина или женщина, работник или гражданин с чувством принадлежности и своих обязанностей и ответственности.

Обратная социализация

Обратная социализация — это отклонение от желаемого поведения или инкультурация, особенно молодого поколения. В нем участвуют как взрослые, так и дети.

Развивающая социализация

Социализация в процессе развития — это процесс обучения поведению в социальном учреждении или развития социальных навыков.

Опережающая социализация

Опережающая социализация относится к процессам социализации, в которых человек «репетирует» будущие должности, занятия и социальные отношения.Социолог Джеймс Хенслин приводит пример старшеклассника, который, узнав, что его приняли в университет, начал носить одежду студенческого типа:

В последнем семестре средней школы Майкл получил известие, что его приняли в Государственный университет. Вскоре он начинает отвергать занятия в средней школе как «слишком высокую школу» и начинает носить стили одежды и влиять на манеры, характерные для студентов государственного университета. Майкл демонстрирует признаки упреждающей социализации. ^[1]

Ресоциализация

Ресоциализация относится к процессу отказа от прежних моделей поведения и принятия новых как части перехода в своей жизни. Это происходит на протяжении всего жизненного цикла человека. Ресоциализация может быть интенсивным опытом, когда человек переживает резкий разрыв со своим прошлым и нуждается в изучении и знакомстве с совершенно другими нормами и ценностями. Примером может служить случай, когда молодой мужчина или женщина уезжают из дома, чтобы пойти в армию.

Агенты социализации

Делаем печенье с бабушкой.

Агенты социализации — это люди и группы, которые влияют на самооценку, эмоции, отношения и поведение. Некоторые агенты социализации включают семью, школы, средства массовой информации, религию, рабочее место и правительство.

Семья

Семья отвечает, помимо прочего, за определение отношения к религии и постановку карьерных целей. Семья является важным фактором социализации в силу самого большого количества времени, проводимого в семье.Первые несколько лет жизни ребенок, скорее всего, будет проведен только с семьей, и большая часть его последующего простоя в последующие годы также будет проведена с семьей. Таким образом, члены семьи могут научить хорошим или плохим привычкам в отношении социального взаимодействия, принятия социальных норм и выполнения традиционных ролей в своем обществе.

Школа

Вне семьи человек, вероятно, больше всего времени проводит в школе. Одноклассники, учителя и сама среда могут иметь длительное влияние на социализацию ребенка.Именно в этой среде дети учатся взаимодействовать со своими сверстниками, соревноваться, сотрудничать, уважать авторитет и многие другие ценные навыки. Помимо этих навыков межличностного общения, школы также являются местом изучения культурного содержания, в котором можно познакомиться с историей, традициями и нормами своего общества.

СМИ и социализация

Некоторые социологи и теоретики культуры признали силу массовой коммуникации как средства социализации. Деннис МакКуэйл говорит:

… СМИ могут учить нормам и ценностям посредством символического вознаграждения и наказания за различные виды поведения, представленные в СМИ.Альтернативная точка зрения состоит в том, что это процесс обучения, посредством которого мы все узнаем, как вести себя в определенных ситуациях и какие ожидания связаны с данной ролью или статусом в обществе. Таким образом, средства массовой информации постоянно предлагают картины жизни и модели поведения, предшествующие реальному опыту. ^[2]

Всего учреждений

Термин «тотальные институты» был придуман в 1961 году Эрвингом Гоффманом для описания общества, которое социально изолировано, но все же обеспечивает все потребности своих членов.Таким образом, институты в целом имеют возможность ресоциализировать людей добровольно или недобровольно. Например, следующие учреждения будут считаться общими учреждениями: тюрьмы, военные, психиатрические больницы и монастыри.

Гоффман перечисляет четыре характеристики таких учреждений:

• Все аспекты жизни ведутся в одном месте и под одним руководством.
• Каждая фаза повседневной деятельности члена осуществляется в непосредственной близости от других.Со всеми участниками обращаются одинаково, и все участники делают одно и то же вместе.
• Ежедневные занятия строго расписаны. Всякая деятельность накладывается на человека системой четких формальных правил.
• Существует единый рациональный план для достижения целей учреждения. ^[3]

Гендерная социализация и гендерные роли

Карикатура 1890-х годов на смену гендерных ролей (сатира на «Новую женщину»), когда курящая женщина агрессивно преследует застенчивого мужчину.

Роль социализации в развитии гендерных ролей все еще обсуждается, хотя многие сейчас проводят различие между социализируемой гендерной ролью и чем-то податливым, тогда как пол или пол определяются биологически.

Развитие гендерной роли играет огромную роль в социализации, поскольку ожидается, что люди будут соответствовать традиционно принятым ролям, занимая свое место в обществе. В прошлом это принимало форму определенных форм занятости, которые зарезервированы или преимущественно заняты представителями того или иного пола (например, учителя — женщины, а банкиры — мужчины).Эта жесткая структура начинает меняться по мере пересмотра гендерных ролей, но по-прежнему остается ключевым аспектом социализации.

Гендерная роль — это набор поведенческих норм, связанных, в частности, с мужчинами или женщинами в данной социальной группе или системе, часто включающий разделение труда между мужчинами и женщинами и сопутствующий комплекс процессов воспитания детей и социализации, ведущих молодежь к зрелости. чтобы увековечить тот же образец. Гендерные роли, совпадающие с ролями по признаку пола, были нормой во многих традиционных обществах, при этом конкретные компоненты и принцип работы системы разделения ролей по полу и полу заметно различаются от общества к обществу.

Гендерная роль человека состоит из нескольких элементов, которые могут быть выражены через одежду, поведение, род занятий, личные отношения и другие факторы. Эти элементы не фиксированы и со временем менялись (например, женские брюки). Гендерные роли традиционно часто делились на отдельные женские и мужские гендерные роли, особенно до двадцатого века, когда эти роли диверсифицировались на множество различных приемлемых мужских или женских ролей в модернизированных странах по всему миру.Таким образом, во многих современных обществах биологический пол человека больше не определяет функции, которые может выполнять человек, что дает всем людям большую свободу и возможность выражать свои индивидуальные таланты и интересы.

Внутри семьи в современных обществах сохраняется значительная изменчивость гендерных ролей, включая появление «работающей матери» и «сидящего дома» отца, что противоречит ожиданиям предыдущих поколений. Тем не менее, многие семьи сохраняют более традиционную структуру, а их дети сохраняют традиционные гендерные роли.Такое явление мало что предлагает в дебатах о том, можно ли социализировать гендерные роли без каких-либо ограничений, поскольку влияние социализации внутри семьи, расширенной семьи и местного сообщества могло преобладать над альтернативами, предлагаемыми средствами массовой информации и обществом в целом.

Социализация животных

Процесс преднамеренной социализации играет центральную роль в обучении животных, которых люди должны держать в тесной связи с окружающей средой, включая домашних животных и рабочих собак.Диких животных можно социализировать с разной степенью успеха.

Например, кошка легко возвращается в дикое состояние, если она не была должным образом социализирована в молодом возрасте. Одичавшие кошки обычно защищаются, что люди могут неосознанно думать, что это просто «недружелюбное» поведение. Размножаясь, такие существа становятся помехой. Однако дикие кошки иногда полезны в сельском хозяйстве для сокращения популяций грызунов и змей.

Социализированные собаки могут взаимодействовать с другими неагрессивными собаками любого размера и формы и понимать, как общаться.

У домашних собак процесс социализации начинается еще до того, как у щенка открываются глаза. Социализация относится как к его способности приемлемо взаимодействовать с людьми, так и к пониманию того, как успешно общаться с другими собаками. Если мать боится людей или своего окружения, она может передать этот страх своим щенкам. Однако для большинства собак мать, которая хорошо взаимодействует с людьми, является лучшим учителем, который может быть у щенков. Кроме того, щенки учатся взаимодействовать с другими собаками, взаимодействуя со своей матерью и другими взрослыми собаками в доме.

Собаки, которые с рождения хорошо социализированы как с собаками, так и со многими другими видами, особенно с людьми, которые гораздо реже проявляют агрессию, страдают от укусов страха или нежелательно взаимодействуют с любым из этих видов. Они более спокойны и интересуются даже самыми необычными ситуациями.

Банкноты

1. ↑ Джеймс Хенслин, Основы социологии: практический подход, (Allyn & Bacon, 2006, ISBN 978-0205504404)
2. ↑ Деннис МакКуэй, Теория массовой коммуникации МакКуэйла (Sage Publications, 2005).ISBN 1412
   6
3. ↑ Эрвинг Гоффман, Приюты: Очерки социального положения душевнобольных и других заключенных (Anchor, 1961). ISBN 0385000162

Список литературы

• Бейли, Роберт. Языковая социализация в двуязычных и многоязычных обществах. Multilingual Matters, 2003. ISBN 1853596361
• Бернс, Роберта. Ребенок, семья, школа, сообщество: социализация и поддержка. Wadsworth, 2007. ISBN 0495504548
• Клаузен, Джон А., изд. Социализация и общество . Бостон: Little Brown and Company, 1968.
• Гоффман, Эрвинг. Приюты: Очерки социального положения душевнобольных и других заключенных . Якорь, 1961. ISBN 0385000162
• Грюсек, Жанна. Справочник по социализации: теория и исследования. Guilford Press, 2006. ISBN 1593853327
• Гендель, Джеральд. Дети и общество: социология детей и социализация детства. Oxford University Press, 2007.ISBN 0195330781
• Хенслин, Джеймс. Основы социологии: практический подход. Allyn & Bacon, 2006. ISBN 978-0205504404
• Кулик, Дон. Языковой сдвиг и культурное воспроизводство: социализация, самость и синкретизм в деревне Папуа-Новой Гвинеи. Cambridge University Press, 1997. ISBN 0521599261
• Макдауэлл, Сьюзен. Но как насчет социализации? Ответ на вопрос о вечном домашнем обучении: обзор литературы. Philodeus Press, 2004. ISBN 0974407801
• МакКуэй, Деннис. Теория массовой коммуникации МакКуэйла . Sage Publications, 2005. ISBN 1412
  6

Кредиты

Энциклопедия Нового Света писателей и редакторов переписали и завершили статью Википедия в соответствии со стандартами New World Encyclopedia . Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с указанием авторства.Кредит предоставляется в соответствии с условиями этой лицензии, которая может ссылаться как на участников Энциклопедии Нового Света, участников, так и на самоотверженных добровольцев Фонда Викимедиа. Чтобы процитировать эту статью, щелкните здесь, чтобы просмотреть список допустимых форматов цитирования. История более ранних публикаций википедистов доступна исследователям здесь:

История этой статьи с момента ее импорта в New World Encyclopedia :

Примечание. Некоторые ограничения могут применяться к использованию отдельных изображений, на которые распространяется отдельная лицензия.

.

No related posts.