Психолог виды: Какие бывают психологи

Содержание

Какие бывают психологи: rabota_psy — LiveJournal

Чтобы подобрать необходимого специалиста, следует разобраться с направленностью деятельности современного психолога. Ниже расширенное объяснение специализаций по психологии.

Семейный психолог – это практикующий психолог, который имеет классическое образование (диплом государственного образца факультета психологии). Он может иметь сертификаты повышения квалификации в области семейной психологии. Семейный психолог владеет психологическими практиками помогающими решать семейные конфликты, недоразумения, ситуации измен, разводов. Семейный психолог консультирует всю семью, работает с партнерскими проблемами, проблемами непонимания детей и родителей, конфликтами поколений. Он занимается гендерной психологией, психологией личности, психологией отношений. Семейный психолог имеет опыт работы с семьями на разных фазах развития семейной системы. Он владеет современными инструментами коррекции семейной динамики. Часто семейный психолог применяет семейные расстановки.

Детский психолог – это специалист в области практической психологии, который знает особенности детской психики, методы коррекции детских травм, методики развития детских способностей для детей разных возрастов. Детский психолог владеет методами эйдетики, профориентации, работы с психосоматическими заболеваниями детей. Он может помочь укрепить иммунную систему ребенка, убрав страхи у детей, обиды, раздражение. Детский психолог работает с аутизмом, гиперактивностью и другими детскими расстройствами психики. Вы можете обратиться к детскому психологу, когда не понимаете своего ребенка, он врет, ворует или не может дружить с другими детьми.

Личный психолог – это психолог, который имеет классическое образование (диплом государственного образца факультета психологии), а также сертификаты повышения квалификации в разных сферах психологии. Он владеет телесными практиками, дыхательными психотехниками, специализируется в гештальт терапии, позитивной психологии, психосоматике, трансперсональной психологии, психоанализе. Он помогает решать проблемы внутренних конфликтов, работает с самооценкой, применяет практики работы со страхами, обидами, гневом, раздражением. К личному психологу можно обращаться с вопросами проблем на работе, в семье, в духовной сфере.

Психолог–сексолог – это практикующий психолог, который специализируются на психотерапии заболеваний сексуальной сферы не медикаментозными методами, помогая корректировать половое поведение. Сексологи работают с психотравмами, которые послужили появлению гомосексуализма. Они занимаются сексуальной культурой и половым воспитанием, помогают разобраться в различиях психологии полов (психологии мужчин и психологии женщин).

Телесно-ориентированный психолог – это практикующий психолог, который имеет классическое образование, а также работает согласно дополнительного образования разными телесными практиками. Он использует в психотерапии дыхательные психотехники, палсинг, танатотерапию и другие телесные системы. Этот специалист помогает при различных психических и телесных проблемах. Он работает с осанкой, позвоночником, зажимами в теле, блоками в органах и мышцах. Посещать телесно-ориентированного психолога полезно при психосоматических заболеваниях, при комплексной работе. Телесно-ориентированный психолог обучает клиента слышать свое тело — самого лучшего своего друга.

Психолог-психотерапевт – это психолог, у которого есть психологическое и медицинское образование. Он проводит психотерапию зависимостей, психических расстройств, работает с психосоматическими заболеваниями. Он может проводить все виды психологической помощи, применяя те методы, которыми владеет. Данный специалист при наличии высшего медицинского образования может назначать медикаментозные схемы лечения, тогда он считается и врачом-психотерапевтом.

Клинический психолог – новое направление в классическом образовании по психологии. Специальность, которая позволяет работать в клиниках, больницах, лечебницах, центрах. Он может работать в медицинских учреждениях вместе с врачом-психиатром или самостоятельно.

Психиатр – врач с высшим образованием, который работает с психическими больными, с пограничными психическими расстройствами и комбинирует медикаментозное и психотерапевтическое лечение.

Консультанты по профориентации – это специалисты психологи, коучи, бизнес-тренера, которые помогают людям осознанно выбирать профессию, быть успешными в лучшем для них виде деятельности. Они помогают старшеклассникам в выборе профессии, учебного заведения, согласно способностям и задаткам. Они могут помочь любому человеку, в любом возрасте выбрать лучший для него вид деятельности и профессиональной реализации. Осознанный выбор профессии с профессионалом помогает избегать трудностей, денежных проблем, профессиональных заболеваний.

Тренер по личностному росту – это психолог, коуч, который помогает развивать способности, раскрывать подсознательные ресурсы, проявлять творческий потенциал человека. Он учит решать конфликтные ситуации, находить оптимальные решения, вести переговоры, повышает самооценку, тренирует уверенность в себе. Тренер по личностному росту ведет консультации, тренинги, мастер-классы по личностному развитию. Этот специалист ведет лидерские программы, тренинги по коммуникациям, тренинги общения и эффективного влияния на людей.

Источник http://yspeh.in.ua

Продолжение следует…

Виды психологической работы и их особенности

Когда мы решаем начать психологическую работу с целью улучшить свою жизнь, в нашем распоряжении оказывается множество способов воздействия на самого себя и свое внутреннее состояние. И, чтобы выбрать самые подходящие методы, важно понимать их достоинства и недостатки. Выбор вряд ли станет окончательным, так как обстоятельства меняются: то, что подходило вам сегодня, может оказаться неудобным завтра. Но на каждый период нашей жизни можно подобрать наиболее удачные способы работы над собой.

Итак, какие варианты существуют?

Мы можем выбирать, работать над собой самостоятельно или с терапевтом, идти на групповой тренинг или записаться на индивидуальную встречу, и наконец, если остановились на работе со специалистом, заниматься психологией онлайн или искать встречи очно. Все эти способы можно использовать по отдельности, но также они прекрасно дополняют друг друга.

Какие у них есть достоинства и недостатки?

Самостоятельно или с наставником?

Очень многим вещам можно учиться самостоятельно: по самоучителям, книгам, а последние годы и при помощи информации из сети Интернет. Но психологическая работа в этом смысле стоит особняком. Это не значит, что вы не можете заниматься своим развитием сами. Но из-за специфики предмета возникают некоторые ограничения.

Дело в том, что психология затрагивает не какие-то предметы или понятия извне, а нас самих. То есть, когда мы пытаемся проработать проблему, то обычно касаемся структуры личности, так как проблема является ее частью.

Получается, что мы работаем с личностью при ее же помощи, как если бы пытались забить гвоздь в молоток тем же молотком.

Я поясню это на примере.

Если вы, например, не знаете английский язык, то вашу персону это, в общем-то, не затрагивает, по крайней мере, ее базовые характеристики остаются неизменными. Вы можете более или менее адекватно судить о том, насколько вы не знаете язык – совсем не говорите или, может быть, способны сказать несколько слов или прочитать меню в ресторане. Вы объективны в своей оценке собственных знаний.

А если вы, например, с детства неуверены в себе, то ваша личность меняется под влиянием этой неуверенности, создает какие-то адаптивные механизмы, чтобы комфортно жить с этим качеством. Есть, например, способ психологической защиты от неуверенности в себе, когда человек начинает избегать общения, объявляет себя интровертом или человеконенавистником. И постепенно привыкает к одиночеству – а наша психика легко адаптируется – и оно становится качеством его личности. И он может даже отрицать первоначальную причину – нестабильную самооценку, которая заставила его стать отшельником или мизантропом.

То есть наши мысли, качества характера и желания меняются из-за изменившейся ситуации. Именно поэтому психологи и коучи так часто говорят, что осознание проблемы – это первый, самый важный шаг к ее решению.

Это не просто красивые слова, чтобы приободрить приунывших новичков. Увидеть проблему внутри себя порой очень сложно или даже невозможно. А без этого, как несложно догадаться, мы не начнем ее решать.

Именно поэтому самостоятельная психологическая работа имеет эффективность, но в 99% случаях ее лучше проводить в сочетании с тренингами или сессиями под руководством специалиста. Иначе скорость изменений будет слишком низкой, и мы не только потеряем драгоценное время своей жизни, но и можем утратить мотивацию, без которой здесь никак.

Тренинг или индивидуально?

Как лучше работать – в группе или наедине с терапевтом? На мой взгляд, эти методы лучше сочетать. Дело в том, что работа в коллективе и индивидуально часто преследуют разные цели.

Работая в группе, мы можем получить замечательную мотивацию – поддержку и пример людей, которые, как и вы, готовы признать свои проблемы и начали двигаться к их решению. Кроме того, в группе люди обычно собираются не случайно, и их влияние друг на друга становится частью терапии.

У многих людей – сходные сложности, которые действительно можно прорабатывать вместе. Например, для большинства характерна эмоциональная зажатость, страх отстаивать свое мнение и желание осуждать окружающих, поэтому все это можно решать сообща.

Не стоит забывать также, что работа в группе обычно стоит дешевле, то есть многие проблемы, характерные для большинства людей, просто выгоднее решать на общем тренинге.

Изменения при групповой работе, как правило, происходят постепенно. То есть это планомерная проработка проблем. Если вернуться к примеру с самооценкой, то здесь психолог или тренер сначала дает некие теоретические знания, чтобы людям было на что опереться, рассказывает о причинах сложностей, дает те или иные методы, чтобы эти сложности распутать, и практики, помогающие выработать уверенность. Это происходит в определенном порядке, не за один вечер или даже не за неделю. Психологическая работа здесь имеет определенную структуру, общую для всех.

И для решения большей части вопросов этого достаточно.

Но есть задачи, которые лучше решать индивидуально. Это некоторые глубокие проблемы, а также срочные запросы, которые ухудшают качество жизни здесь и сейчас, угрожают текущим отношениям, бизнесу или здоровью, создают заметный дискомфорт.

«Глубоко зарытые» проблемы не просто требуют глубокой проработки. Они часто как раз относятся к тому, что мы сами не можем увидеть, так как они стали частью нашей личности, или даже были ею изначально – если речь идет о родовых травмах. То есть мы даже не знаем, куда смотреть, и что прорабатывать, пока нам на это не укажут.

Срочные запросы, конечно, тоже лучше всего решить на сессии, за одну или несколько встреч, потому что пока вы, не торопясь, работаете в группе, проблема может стать неподъемной.

Онлайн или очно?

И наконец, вопрос, который стал актуальным последние годы. В каком формате общаться с терапевтом и проходить тренинги – онлайн или вживую.

Эта тема меня настолько вдохновляет, что про нее создан отдельный материал, который можно прочитать по ссылке. Здесь я только скажу, что, на мой взгляд, нет принципиальной разницы, работать с терапевтом (или на курсах) очно или, скажем, по скайпу. Есть некоторые исключения, например, если психолог хочет дать какие-то телесные практики, которые лучше все-таки проводить или показывать лично. Но в 90% случаев работа идет без их использования.

Результаты работы – и это показывает огромный опыт специалистов, накопленный за последние годы – не зависят от того, онлайн или лично вы встретились с психологом. Важнее всего его профессионализм и ваша мотивация.

Вадим Куркин

Какие бывают психологи? — Агентство продвижения психологических услуг «Успех»

Детский психолог – это специалист в области практической психологии, который знает особенности детской психики, методы коррекции детских травм, методики развития детских способностей для детей разных возрастов.

Детский психолог владеет методами эйдетики, профориентации, работы с психосоматическими заболеваниями детей. Он может помочь укрепить иммунную систему ребенка, убрав страхи у детей, обиды, раздражение. Детский психолог работает с аутизмом, гиперактивностью и другими детскими расстройствами психики. Вы можете обратиться к детскому психологу, когда не понимаете своего ребенка, он врет, ворует или не может дружить с другими детьми.

Психолог–cексолог – это практикующий психолог, который специализируются на психотерапии заболеваний cексуальной сферы не медикаментозными методами, помогая корректировать половое поведение. Cексологи работают с психотравмами, которые послужили появлению гомоcексуализма. Они занимаются cексуальной культурой и половым воспитанием, помогают разобраться в различиях психологии полов (психологии мужчин и психологии женщин).

Телесно-ориентированный психолог – это практикующий психолог, который имеет классическое образование, а также работает согласно дополнительного образования разными телесными практиками. Он использует в психотерапии дыхательные психотехники, палсинг, танатотерапию, систему сакральной архитектуры тела и другие телесные системы. Этот специалист помогает при различных психических и телесных проблемах. Он работает с осанкой, позвоночником, зажимами в теле, блоками в органах и мышцах. Посещать телесно-ориентированного психолога полезно при психосоматических заболеваниях, при комплексной работе. Работа с телом помогает в духовных трансформациях, в самопознании, в духовном росте и развитии. Телесно-ориентированный психолог обучает клиента слышать свое тело — самого лучшего своего друга.

Психолог-целитель – психолог с классическим образованием, который получил дополнительное образование в Академии Целительства Украины и имеет лицензию на частную целительскую практику.

Консультант по духовным практикам – это специалист в областях современной интегративной, трансперсональной практической психологии, который владеет комплексом дополнительных психологических и духовных инструментов, которые позволяют работать с духовной сферой человека. Такой специалист, как правило, имеет психологическое, медицинское или педагогическое образование. Он проходил посвящения (инициации) в разных духовных школах. Часто таких специалистов называют Духовными Мастерами. Эти специалисты владеют практиками коррекции ауры, работы с энергиями. Они могут обучать и инициировать в Рейки. Они владеют Тай Чи, Фен-Шуй, Цигун, йогой.

Консультанты по профориентации – это специалисты психологи, астрологи, нумерологи, коучи, бизнес-тренера, которые помогают людям осознанно выбирать профессию, быть успешными в лучшем для них виде деятельности. Они помогают старшеклассникам в выборе профессии, учебного заведения, согласно способностям, задаткам и натальной (астрологической) карты. Они могут помочь любому человеку, в любом возрасте выбрать лучший для него вид деятельности и профессиональной реализации. Осознанный выбор профессии с профессионалом помогает избегать трудностей, денежных проблем, профессиональных заболеваний.

Тренер по личностному росту – это психолог, коуч, который помогает развивать способности, раскрывать подсознательные ресурсы, проявлять творческий потенциал человека. Он учит решать конфликтные ситуации, находить оптимальные решения, вести переговоры, повышает самооценку, тренирует уверенность в себе. Тренер по личностному росту ведет консультации, тренинги, мастер-классы по личностному развитию, самопознанию и духовному росту. Этот специалист ведет лидерские программы, тренинги по коммуникациям, тренинги общения и эффективного влияния на людей.

С уважением,
команда агентства продвижения психологических услуг «УСПЕХ»

Виды психологической практики в образовании

Виды психологической практики в образовании

Основными видами психологической практики в системе образования являются: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическое консультирование, психологическая диагностика, психологическая коррекция. В любой конкретной ситуации каждый вид может быть основным в зависимости от той проблемы, которую решает психолог, и от специфики того учреждения, где он работает.

Психологическое просвещение — это приобщение взрослых — воспитателей, учителей, родителей — и детей к психологическим знаниям.

Основной смысл психологического просвещения заключается в том, чтобы: 1) знакомить воспитателей, учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка; 2) популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований; 3) формировать потребность в психологических знаниях, желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности; 4) знакомить учащихся с основами самопознания, самовоспитания; 5) достичь понимания необходимости практической психологии и работы психолога в детском учебно-воспитательном учреждении.

Формы психологического просвещения могут быть самыми разными: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы и пр. При этом совсем необязательно всю эту работу проводить самому психологу — можно приглашать других специалистов.

Психопрофилактика — это специальный вид психологической практики психолога в образовании, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного и школьного детства.

Психологическая профилактика предполагает:

ответственность за соблюдение в детском образовательном учреждении (детский сад, интернат, детский дом, школа, лицей, колледж, профессиональное училище и пр.) психологических условий, необходимых для полноценного психического развития и формирования личности ребенка на каждом возрастном этапе;
своевременное выявление таких особенностей ребенка, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в его интеллектуальном и эмоциональном развитии, в его поведении и отношениях;

3) предупреждение возможных осложнений в связи с
переходом детей на следующую возрастную ступень.

Итак, мы говорим о психологической профилактике в тех случаях, когда психолог на основе своих знаний и опыта проводит работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей, по созданию психологических условий, максимально благоприятных для этого развития.

Консультативная деятельность – существенный вид психологической практики в системе образования. Консультативная работа в детском саду, школе имеет принципиальное отличие от той, которую осуществляет психолог в районных или иных консультациях по вопросам обучения и воспитания детей и школьников. Психолог образования находится непосредственно внутри того социального организма, где зарождаются, существуют, развиваются как положительные, так и отрицательные стороны взаимоотношений педагогов и детей, те или иные их качества, их успехи и неудачи и т. д. Он видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и при анализе всей ситуации в целом.

Консультации проводятся для воспитателей, учителей, администрации образовательного учреждения, учащихся, родителей: они могут быть индивидуальными или групповыми. Обобщение опыта психологов образования показало, что учителя чаще всего обращаются к психологу по следующим поводам: причины трудностей в усвоении детьми программы обучения, материала по отдельным учебным предметам, нежелание и неумение детей учиться, эмоциональные, личностные нарушения, конфликтные отношения с другими детьми и взрослыми, неэффективность собственных педагогических воздействий, общение детей разного возраста со сверстниками и формирование детского коллектива, пути расширения собственных профессиональных умений, возможности выявления и развития интересов, способностей и склонностей учащихся, методы профориентационной работы со школьниками.

Основные проблемы, по которым обращаются к психологу родители: как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, повышенная рассеянность, неорганизованность, несамостоятельность, лень, агрессивность, повышенная возбудимость или, наоборот, робость, боязливость; профориентация и т. д.

Следует развести понятия «психопрофилактика» и «психологическая консультация» как разные, хотя и имеющие много общего виды работы психолога. Психопрофилактическую работу следует начинать тогда, когда еще нет проблем, в целях их предупреждения. Инициатива целиком и полностью должна в данном случае исходить от психолога. Психологическую консультацию мы проводим тогда, когда к нам пришли с проблемой, т. е. проблема уже имеется, предупреждать ее появление уже поздно, нужно оказывать помощь. При этом необходимо: а) сначала уточнить и осмыслить проблему, найти средства для ее решения; б) только затем пытаться предупредить, предотвратить возникновение подобных проблем в будущем. Психологический смысл консультации состоит в том, чтобы помочь человеку самому решить возникшую проблему .

Задачи консультативного вида психологической практики в школе :

Консультация администрации школы, учителей, родителей, по проблемам обучения и воспитания детей. Консультации могут быть как индивидуальными, так и коллективными.
Проведение индивидуального консультирования учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания и т. п.
Консультирование групп учащихся по проблемам самовоспитания, профессиональной ориентации, культуры умственного труда и т. п.
Способствование повышению психологической культуры педагогов и родителей путем проведения индивидуальных и групповых консультаций, участием в педсоветах, методобъединениях, общешкольных и классных родительских собраниях.

5. По запросам народных судов, органов опеки и попечительства, комиссий и инспекций по делам несовершеннолетних, а также других организаций проведение психологической экспертизы психического состояния ребенка, условий семейного воспитания с целью вынесения соответствующими инстанциями более обоснованных решений, связанных с определением дальнейшей судьбы учащихся (лишение родительских прав, направление школьника в специальные учебные заведения и пр. ).

Психологическая диагностика и коррекция. Задача психодиагностики — дать информацию об индивидуально-психических особенностях детей, которая была бы полезна им самим и тем, кто с ними работает, — учителям, воспитателям, родителям.

Психодиагностика в системе психологической службы образования имеет свои принципиальные особенности. В ряде исследований отечественных и зарубежных психологов отмечается необходимость различать психодиагностику научно-исследовательскую и научно-практическую. Научно-практическая психодиагностика ориентируется на различные задачи общественной практики, в нашем случае — на задачу психического развития и укрепления психологического здоровья детей дошкольного и школьного возраста.

Учитывая специфику диагностики в системе психологической службы образования, некоторые исследователи определяют ее как психолого-педагогическую диагностику и основными ее задачами считают, во-первых, контроль динамики психического развития детей, обучающихся и воспитывающихся в детских учреждениях, и коррекцию развития с целью создания оптимальных возможностей и условий развития для слабых и сильных учащихся, подтягивания их на более высокий уровень, а также установления правильного направления развития детей, обнаруживающих особые способности; во-вторых, сравнительный анализ развивающего эффекта различных систем воспитания и обучения с целью выработки рекомендаций для повышения их развивающей функции.

Специфика психодиагностики в психологической службе образования заключается и в том, что мы не можем ее принять в традиционном понимании как дисциплину о методах классификации и ранжирования людей по психологическим и психофизиологическим признакам. Перед практическим психологом стоит задача изучения того, как конкретный ребенок познает и воспринимает сложный мир знаний, социальных отношений, других людей и самого себя, как формируется целостная система представлений и отношений конкретного ребенка, как происходит развитие его индивидуальности. В основе практической психологической диагностики — целостное изучение личности ребенка в ее взаимодействии с окружающей средой, утверждал Л. С. Выготский.

Научный анализ проблем и обобщение опыта работы практических психологов показывает, что в рамках психологической службы образования речь не может идти отдельно о диагностике, отдельно о развитии или коррекции. Здесь должно существовать диагностико-коррекционное, диагнос-тико-воспитательное (или развивающее) направление работы, единое по самой своей сути. Д. Б. Эльконин отмечал , что необходима специальная диагностика, направленная не на отбор детей, а на контроль за ходом их психического развития с целью коррекции обнаруживаемых отклонений. Он подчеркивал, что контроль за процессом развития должен быть особенно тщательным, чтобы исправление возможных отклонений в развитии начиналось возможно раньше. Более того, детский психолог не просто ставит диагноз и разрабатывает программу дальнейшего развития тех или других сторон личности, способностей учащегося, но и следит за выполнением данных им рекомендаций и в значительной мере сам осуществляет часть коррекционной, воспитательной (развивающей) работы.

Диагностико – коррекционное (диагностико-развивающее) направление работы психолога – одно из наиболее сложных, оно требует специальной психологической подготовки психолога-практика.

Психологический тест является средством, которое может привести к положительному результату только тогда, когда оно находится в руках человека, обладающего специальной психологической квалификацией, необходимыми качествами личности и соблюдающего этические принципы психологической работы с людьми.

В диагностике необходимо умение выделять психологическую проблему, правильно задать вопрос, получить нужную информацию от воспитателей, учителей, родителей, детей, проанализировать эту информацию и сформулировать вывод, имеющий не просто практическую направленность, но направленность на анализ конкретного, единичного случая. Л. С. Выготский предупреждал: «Исследователь должен помнить, что отправляясь от данных, от признаков, от симптомов, он должен изучить и определить особенности и характер процесса развития, который непосредственно не дан ему, но который в действительности лежит в основе всех наблюдаемых признаков. Таким образом, в диагностике развития задача исследователя заключается не только в установлении известных симптомов и их перечислении или систематизации и не только в группировке явлений по их внешним, сходным чертам, но и исключительно в том, чтобы с помощью мыслительной обработки этих внешних данных проникнуть во внутреннюю сущность процессов развития Процедура диагностико-коррекционной деятельности практического психолога сложна, объемна, ответственна и очень слабо разработана

Этапы осуществления диагностико-развивающей, диагностико-коррекционной работы: 1) изучение практического запроса; 2) формулировка психологической проблемы; 3) выдвижение гипотез о причинах наблюдаемых явлений; 4) выбор метода исследования; 5) использование метода; 6) формулировка психологического диагноза, которая должна обязательно содержать и прогноз дальнейшего развития ребенка, причем прогноз как бы в двух направлениях: при условии, если с ребенком будет своевременно проведена необходимая работа, и при условии, если такой работы с ним своевременно проведено не будет; 7) разработка рекомендаций, программы психокоррекционной или развивающей работы с учащимися; 8) осуществление этой программы, контроль за ее выполнением. [9]

Хотелось бы обратить внимание на то, что, конечно, это не жесткая схема. В реальной жизни психолог навряд ли будет постоянно фиксировать, на каком этапе диагностико-развивающей, диагностико-коррекционной работы он находится. Кроме того, каждый раз будут различны временные затраты на прохождение им того или иного этапа. Но ориентироваться на их совокупность и последовательность необходимо всегда.

Здоровьесберегающая деятельность. Основная цель данного направления – формирование установок на здоровый образ жизни, содействие в сохранении и укреплении здоровья у участников учебно-воспитательного процесса.

Формами реализации данного направления являются: мониторинг психофизиологического и эмоционального состояния учащихся в учебно- воспитательном процессе; посещение уроков с целью наблюдения за соответствием режима учебных занятий, методов преподавания, структуры урока, условий внешней среды возрастным особенностям учащихся; информирование классных руководителей, педагогов – предметников об особенностях здоровья, работоспособности, типе высшей нервной деятельности учащихся.

Педагог – психолог на основании данных мониторингов выделяет группы для организации последующей психолого-педагогической работы.

В процессе развивающих мероприятий педагог-психолог обучает учащихся навыкам оценки и саморегуляции двигательной активности, эмоционального состояния, управления стрессом. Осуществляет психологическую профилактику вредных привычек, пагубно влияющих на состояние здоровья .

Методическая работа. Цель методической работы – накопление психологических методических материалов для организации учебного и воспитательного процесса и предоставление возможности их использования учителями, классными руководителями, руководителями методических объединений, администрацией школы.

Методическая работа включает сотрудничество с заместителями директора школы по вопросам реализации поставленных перед учреждением образования задач, в том числе – участие в составлении плана работы школы, с педагогом социальным – разработку психологически адекватных программ воспитательного воздействия, с педагогами-предметниками – участие в подготовке заседаний предметных методических объединений.

По запросу администрации педагог-психолог выполняет психологический анализ мероприятий. Участвует в программах работы с молодыми специалистами.

Социально-психологическое обеспечение управленческих процессов

В рамках данного направления педагог-психолог участвует в разработке программ развития учреждения образования, проводит мониторинговые исследования социально-психологического климата в коллективе педагогов, продуктивности управленческой коммуникации в системах администрация – учителя, администрация – учителя – ученики, учителя – ученики.

Педагогом-психологом осуществляется поиск и апробация форм эффективного делового и досугового взаимодействия классных руководителей, педагогов-предметников, педагогов социальных и педагогов-организаторов. Он регулярно информирует членов педагогического коллектива о своих профессиональных обязанностях, плане работы, а также о системе взаимодействия с классными педагогами и учителями-предметниками.

Педагог-психолог в учреждении образования подчиняется руководителю (директору), свою деятельность координирует с заместителем руководителя (директора) по воспитательной работе.

Методическое руководство педагогами-психологами учреждений образования в районе осуществляют специалисты регионального социально-педагогического центра.

Координация деятельности педагогов-психологов учреждений образования района, города. Координацию психологической работы в районе, городе осуществляет специалист регионального социально-педагогического центра, который располагает базой данных о кадрах педагогов-психологов, психологических и социальных службах района, города; соответствующих специалистах, работающих в медицинских учреждениях.

Данный специалист участвует в подборе и расстановке кадров социально-педагогической и психологической службы в соответствии с целями, задачами и особенностями структуры учреждений образования. Организует систематическую учебу для педагогов-психологов по утвержденному плану, направляет на курсы повышения квалификации в областные и республиканские учреждения.

Является координатором коррекционно-развивающей работы в районе с учащимися. Совместно с руководителями центров, в которых работают психологи, в начале учебного года составляет план проведения коррекционных групп в соответствии с потребностями района, города, контролирует функционирование коррекционных групп.

Предметом деятельности практических психологов является психическая реальность людей, а также факторы, воздействующие на нее. Причем, если в академической психологии психическая реальность оказывается как бы поделенной на отдельные понятия и категории, мыслимые в рамках тех или иных объяснительных схем, научных теорий и направлений, то особенностью психологической практики является то, что человек в ней предстает целостно, в единстве своих специфических процессов, качеств, способностей. Поэтому психолог-практик вынужден использовать совокупность различных методов, сложившихся в разных школах и направлениях психотерапевтической практики. Логика психолога-практика – это логика действия, направленного на использование результатов научного исследования в интересах тех, кто обратился к ним за помощью. Это означает, что практик работает с теми, кто сам обращается к нему за определенным видом услуг. Психолог работает с «клиентами» – лицами нуждающимися в психологической помощи. Психолог-практик всегда опирается на выявленную в ходе научных исследований норму. Он знаком со всеми пониманиями нормы в современной психологии. Практик переводит затруднения клиента на язык психологической науки, осмысливает их в терминах общей психологической теории и описывает в психологическом диагнозе. Психолог-практик применяет специальные профессиональные навыки и умения, помогающие корректировать отклонения от нормы у клиентов. Общую логику работы психолога-практика можно описывать через возврат состояния клиента к норме.

По мнению Р.В. Овчаровой, своей работе психолог-практик обязан руководствоваться профессионально-этическими нормами, выражающимися в этических принципах :

1) Принцип соблюдения тайны. Деятельности практического психолога, как и многим другим видам деятельности свойственна профессиональная тайна – следование правилу, согласно которому определенная информация может быть известна только узкому кругу специалистов. Этого требуют интересы клиента, а также самого психолога. Это задача не простая. Позиция и статус психолога в системе профессиональной коммуникации таковы, что он обязан предоставлять определенную психологическую информацию. Под этим видом могут предъявляться требования и относительно персональной информации. Профессиональный долг психолога не позволяет ему предоставлять информацию о клиенте большинству должностных лиц.

Прежде всего, психолог отстаивает права своего клиента, и конфиденциальность является их существенной частью. Соблюдение профессиональной тайны отражает принцип конфиденциальности, который разделяют все психологи мира. В то же время профессиональная тайна и конфиденциальность имеют свои границы. Если клиент сообщил какую-либо информацию о возможной опасности для своей жизни, здоровья, благополучия или жизни других людей, то психолог примет меры для ее предотвращения. А это может потребовать вмешательства других людей и разглашения информации. Например, психолог не может оставить без внимания сообщение о задуманном самоубийстве, преступлении или побеге ребенка из дома. О возможности обсуждать проблему клиента с коллегами, также сообщается на начальной стадии работы. В группе психолог прикладывает усилия к формированию таких групповых норм, которые создают атмосферу конфиденциальности;

2) Принцип ненанесения ущерба. Принцип ненанесения ущерба – один из основных принципов деятельности практических психологов, предполагающий, что результаты, полученные в ходе взаимодействия с клиентом, ни в коем случае не должны причинить ему вред. Этот принцип имеет медицинское происхождение. Он призывает психолога к сдержанности и даже известному консерватизму во всем, что затрагивает здоровье, социальное положение и способность человека решать свои проблемы. Клиент может быть травмирован в процессе общения с психологом в результате получения ошеломляющей его информации о себе, своем поведении, с которой он не знает, что делать Он может укрепиться в мысли о невозможности найти нужную ему помощь. Неправильные действия психолога могут сформировать зависимость и пассивность клиента. Вред может быть нанесен неосторожным поведением психолога с людьми, которые имеют власть над клиентом, и могут употребить во зло все, что они узнали из общения с психологом. Психолог должен применять только апробированные методики, отвечающие современным научным стандартам. Всю свою работу психолог строит на основе безусловного уважения достоинства и неприкосновенности личности клиента. Он уважает основополагающие человеческие права, определенные всеобщей Декларацией прав человека;

3)Принцип научной обоснованности используемых психологических методик и объективности выводов;

4) Принцип комплексной диагностики и психологической помощи. Он предполагает сочетание различных методических приемов при диагностике одного и того же психического свойства, а также сочетание методик, направленных на родственные психические свойства, для повышения достоверности исследования;

5)Принцип безоценочного отношения к клиенту и уважения его личности. Психолог создает условия, чтобы обратившийся за помощью человек чувствовал себя спокойно и комфортно во время приема. Психолог проявляет доброжелательное отношение, умение слушать, понимать, осмысливать, относиться серьезно к неприятностям и проблемам клиента;

6) Принцип эффективности предлагаемых рекомендаций предполагает, что такие рекомендации должны быть обязательно полезны для того, кому даются;

7) Принцип профессиональной компетентности и рефлексии профессиональных ограничений предполагает, что психолог должен отвечать за последствия своей профессиональной деятельности. Он должен четко представлять границы своих профессиональных возможностей, применять только проверенные методы работы.

Тема 3. Виды и области деятельности психолога

Основные виды деятельности в профессиональной психологии.

Цель профессиональной деятельности психолога-исследователя.

Цель профессиональной деятельности практического психолога.

Цель профессиональной деятельности преподавателя психологии. Основные виды профессиональной

деятельности психолога-исследователя. Основные виды профессиональной деятельности преподавателя

психологии. Основные виды профессиональной деятельности практического психолога. Психологическое

просвещение как вид деятельности психолога. Психологическая профилактика как вид деятельности пси-

холога. Психодиагностика как вид деятельности психолога. Психологическое консультирование как вид

деятельности психолога. Развивающая работа как вид деятельности психолога. Коррекционная работа как

вид деятельности психолога. Профессиональные умения психолога.

Профессиональные навыки и умения психолога. Позиции обращающихся к психологу как специалисту

по Г.С. Абрамовой.

Позиции психолога-практика по Ю.М. Жукову. Основные сферы деятельности практического психолога.

1. Основные виды деятельности в профессиональной психологии

научные исследования, направленные на поиск новых психологических знаний;
практическая психологическая работа, связанная с применением психологических знаний для решения практических задач;
обучение психологическим знаниям и психологическое просвещение.

2. Цель профессиональной деятельности психолога-исследователя

Основная цель деятельности психолога-исследователя – это поиск новых психологических знаний .

Психологи-исследователи работают в научных институтах и центрах, в психологических лабораториях университетов и институтов, в отделах прикладной психологии отраслевых научно-исследовательских институтов и университетов.

Основные виды деятельности:

объяснение психологических феноменов,
доказательство теоретических положений (гипотез),
прогнозирование психологических фактов.

3. Цель профессиональной деятельности практического психолога

Основная цель практической психологической работы — непосредственная психологическая помощь людям, которые в ней нуждаются.

Практические психологи работают в:

социальных учреждениях ,
образовательных учреждениях,
производственных учреждениях,
медицинских учреждениях,
в службах психологической, педагогической, медицинской, социальной помощи населению.

4. Цель профессиональной деятельности преподавателя психологии

5. Рабочее место психолога

6. Основные виды профессиональной деятельности психолога-исследователя

Основная цель деятельности психолога-исследователя – это поиск новых психологических знаний .

Основные виды деятельности:

объяснение психологических феноменов,
доказательство теоретических положений (гипотез),

прогнозирование психологических фактов

7. Основные виды профессиональной деятельности преподавателя психологии

Умение самостоятельно подбирать учебный материал, определять оптимальные средства и эффективные методы обучения;
Владение логикой и лексическим богатством речи, выразительными средствами общения, ораторскими и артистическими способностями;
Умение доступно объяснять учебный материал, обеспечивать его понимание и усвоение студентами;
Обладание наблюдательностью, требовательностью и умением понять студента;
Умение создавать и поддерживать мотивацию студентов;
Учтет возрастных, социально-психологических особенностей аудитории.

Умения организовывать и лично проводить:

психологическую диагностику;
психологическую профилактику;
психологическое консультирование;
психологическую коррекцию;
развивающую работу;
психологическую реабилитацию;
психологическое просвещение.

8. Основные виды профессиональной деятельности практического психолога

Прикладная психология сегодня включает самые разнообразные сферы применения. Широкое внедрение психологии в практику закономерно привело к развитию таких областей, как:

психологическая служба в школе;
психология управления;
психология чрезвычайных ситуаций;
индивидуальное и семейное консультирование;
профориентация и профотбор.

Основными сферами деятельности практического психолога являются: медицина, образование, социальная, производство.

9. Психологическое просвещение как вид деятельности психолога

Психологическое просвещение – это распространение психологических знаний и повышение психологической культуры населения, формирование потребности в психологических знаниях и желания использовать их в жизни и практической деятельности

10. Психологическая профилактика как вид деятельности психолога

Психологическая профилактика (др.-греч. prophylaktikos — предохранительный) – это работа по предупреждению социальной дезадаптации и отклоняющегося поведения, снижению нервно-психической заболеваемости среди населения

11. Психодиагностика как вид деятельности психолога

Психодиагностика (от греч. ψυχή — душа, и греч. διαγνωστικός — способный распознавать) – это изучение индивидуально-психологических особенностей человека или группы людей и постановка психологического диагноза.

12. Психологическое консультирование как вид деятельности психолога

Психологическое консультирование или психологический консалтинг (англ. consulting – консультирование) – это обеспечение человека необходимой информацией и создание условий для преодоления жизненных трудностей и продуктивного существования в конкретных обстоятельствах жизни.

13. Развивающая работа как вид деятельности психолога

Развивающая работа – это вид деятельности практического психолога, направленный на дальнейшее развитие качеств, способностей, умений человека

14. Коррекционная работа как вид деятельности психолога

Коррекционная работа или психокорре́кция (лат. correctio — исправление) — это целенаправленное, длительное, глубокое воздействие психолога на определенные психические функции, качества или формы поведения личности, направленное на преодоление отклонения, приведение показателей в соответствие с возрастной или иной нормой

15. Профессиональные умения психолога

16. Профессиональные навыки психолога

Профессиональные навыки психолога – это упрочившиеся, легко и уверенно выполняемые профессиональные действия, которые позволяют психологу эффективно выполнять работу.

17. Профессиональные умения и навыки психолога-исследователя

Владение языком и стилем письменной и устной научной речи для изложения результатов исследования;
Умение работать с научной литературой, выявлять существующие подходы к изучению психологических проблем, систематизировать научные факты, полученные и описанные другими учеными;
Умение разрабатывать, организовывать и проводить психологические исследования, направленные на сбор
эмпирического материала;
Владение методами квалифицированной обработки эмпирических данных;
Умение анализировать, систематизировать и интерпретировать полученные и обработанные данные.

18. Профессиональные умения и навыки практического психолога

Умения организовывать и лично проводить:

психологическую диагностику;
психологическую профилактику;
психологическое консультирование;
психологическую коррекцию;
развивающую работу;
психологическую реабилитацию;
психологическое просвещение.

19. Профессиональные умения и навыки преподавателя психологии

Умение самостоятельно подбирать учебный материал, определять оптимальные средства и эффективные методы обучения;
Владение логикой и лексическим богатством речи, выразительными средствами общения, ораторскими и артистическими способностями;
Умение доступно объяснять учебный материал, обеспечивать его понимание и усвоение студентами;
Обладание наблюдательностью, требовательностью и умением понять студента;
Умение создавать и поддерживать мотивацию студентов;
Учтет возрастных, социально-психологических особенностей аудитории.

20. Позиции обращающихся к психологу как специалисту по Г.С. Абрамовой

Клиент — человек, который передает психологу знание о себе или о других людях; при этом он считает себя прямо или косвенно ответственным за содержание этой психологической информации.
Заказчик — человек, обращающийся к психологу за психологической информацией (о себе, своей организации или других людях).
Пользователь — человек, получающий от психолога психологическую информацию.

21. Позиции психолога-практика по Ю.М. Жукову

Психолог-учитель
Психолог-консультант
Психолог-эксперт

22. Основные сферы деятельности практического психолога

Виды психологов

Какие бывают психологи и психотерапевты?

По последним подсчетам в мире существует около 700 направлений психотерапии и их становится все больше. Многие названия на слуху, их определения есть в интернете в большом количестве. И именно поэтому в них трудно разобраться.

Например, справа Вы видите перечисление с сайта www.psynavigator.ru.

Обзор, представленный ниже, не претендует на всеобъемлющую полную научную классификацию. Более того, он всего лишь отражает мое представление о наиболее хорошо работающих направлениях и составлен для того, чтобы быть полезным при выборе психолога.

Выбирать направление нужно в несколько шагов:

Определите тип проблемы
- Проблема есть в вашей семьей/паре
- Проблема у вашего ребенка
- У вас есть личная проблема

Тут все достаточно просто. Как правило, психологи специализируются на одной из трех форм работы. Некоторые работают индивидуально и с семьями, некоторые с детьми и с семьями.

Выбирайте семейного терапевта, у которого есть подготовка в системной семейной терапии или в одном из ее подходов (структурный, стратегический).

Если нужен психолог для ребенка, найдите того, кто владеет, по крайней мере, несколькими специальными методиками для работы с детьми (например, игровая, песочная и арт-терапия). Или же того, кто работает косвенным способом, то есть обучает родителей взаимодействовать с детьми так, чтобы помочь им избавиться от проблемы (например, работает в краткосрочном стратегическом подходе или проводит тренинг детско-родительского взаимодействия).

Если проблема есть лично у вас, то здесь многое зависит от того, чего вы хотите от психолога. Для этого переходим к шагу 2.

Поймите, чего вы хотите от психолога
- Получить поддержку в трудной ситуации.
  Обратитесь к психологу, работающему в гуманистическом подходе или в традиции русской школы понимающей психологии. С другой стороны, почти все профессиональные психологи оказывают клиенту поддержку. Это же может сделать для вас и хороший друг. Кроме того, существуют группы поддержки в различных ситуациях (например, «анонимные алкоголики», «анонимные наркоманы», группы поддержки разведенных и т.п.)
- Осознать причины проблемы, понять свои внутренние конфликты.
  Если вам требуется лучше осознать, что с вами происходило и как случилось так, что, несмотря на все приложенные усилия в вашей жизни появились именно такие психологические трудности, то, пожалуй, лучше всего обратиться к специалисту, работающему в психодинамическом или в процессуальном подходе.
- Понять себя, свои ценности и мотивы своего поведения.
  Выберите один из гуманистических подходов: психодрамму, гештальт-терапию, экзистенциальные подходы. Часто в таких вопросах может помочь разобраться не только хороший психолог, но и духовный наставник или хороший друг.
- Развить свои способности и навыки.
  Здесь много направлений, начиная от эриксоновского гипноза и заканчивая различными обучающими и развивающими групповыми программами. Ориентируйтесь на то, что именно Вы хотите развить. Также очень полезным может оказаться коучинг.
- Максимально быстро найти решение своей проблемы, изменить свое поведение.
  Для этой цели лучше всего подойдут специалисты, работающие в краткосрочных подходах. Например, терапия, ориентированная на решения, краткосрочная стратегическая терапия, эриксоновский гипноз и некоторые другие. Те подходы, которые я использую в своей практике, описаны в следующей статье.

Основные виды деятельности детского психолога | Детский сад №21

Деятельность психолога предусматривает ряд форм и методов работы с родителями, детьми, педколективом, а также: самостоятельные виды деятельности психолога, направленные на организацию и проведение разных психолого-педагогических мероприятий.

1. Организационно-методическая работа:
Цель. Подготовка к участию в разных: коллективных психолого-педагогических мероприятиях дошкольного учреждения, города, области (психологические консилиумы, творческие встречи, семинары, родительское собрание, педсоветы, участие в методических объединениях практических психологов; курсы повышения квалификации и супервизия, методическая помощь в организации и проведении открытых занятий, изучение психолого-педагогической литературы. и т.п.).

Разработка психолого-педагогических и методических материалов (коррекционных и развивающих программ, методических рекомендаций родителям и педагогам, психологических карт, таблиц, бланков протоколов для фиксации диагностической и другой информации, оформление документации и много другое.

2. Работа психолога с детьми
Цель. Создать психологический портрет нормально развивающегося ребенка, который включает в себя характеристику поведения, особенности познавательного и личностного развития ребенка, и на этой основе организовать целенаправленную коррекционную работу.

3. Работа психолога с педагогическим коллективом дошкольного учреждения
Целью сотрудничества психолога с педагогическим коллективом являются повышения уровня психологической компетентности, поддержка заинтересованности к изучению каждого ребенка, личностно-ориентированная модель образования, развитие психологического мышления, помощь воспитателю в овладении методами индивидуального и личностно-ориентированного подхода, умение признавать каждого ребенка как молодую личность, уважать ее и предоставлять соответствующую помощь.

4. Работа с родителями
Цель работы психолога с членами семьи воспитанников привлечь их внимание к судьбе собственного ребенка, помочь понять решающее значение ранних и дошкольных лет в формировании личности, в формировании чувства уверенности, защищенности, умения радоваться, сочувствовать, проявлять творческую инициативу, заботиться о доброжелательных отношениях с членами семьи, с друзьями, уметь достойно вести себя при победах и поражениях, помочь родителям принимать своего ребенка таким, какой он есть, ни с кем не сравнивая и не упрекая, помочь хорошо подготовиться к школе.

Многие родители полагают, что если с их ребенком в саду работает психолог, то их сын или дочь психически ненормальные. Это не так. Практический психолог в детском саду работает с НОРМАЛЬНЫМИ детьми и их индивидуальными ОСОБЕННОСТЯМИ, а не отклонениями.
Существует еще одно ошибочное мнение, что: психолог, психоневролог, невропатолог, — это все одно и то же. На основании этого родители требуют от психолога невозможного.

Практический психолог не врач, он   располагает информацией, касающейся психического состояния ребенка. Он может только обнаружить проблему, предположить диагноз и направить ребенка к соответствующему специалисту. Поставить диагноз может только врач.
При необходимости психолог работает не один. А совместно с психоневрологом, невропатологом, дефектологом, логопедом. Каждый из этих специалистов начнет с вами работу с вопросов, поэтому лучше сразу максимально честно отвечать на вопросы.

Скрывая истинное положение вещей, вы усугубляете проблемы своего ребенка, ведь тогда специалисты не могут правильно оценить положение вещей и дать правильные рекомендации, оказать необходимую помощь.
Психолог выявляет скрытые причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития психических процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для того чтобы вместе с родителями и другими специалистами ДУУ помочь ребенку справиться с ними еще до школы.
В детском саду психолог присутствует для того, чтобы всеми сторонами «соблюдались интересы ребенка». Его труд   не всегда очевиден родителю, и не сразу виден, но малышу он необходим.

Направления деятельности практического психолога в ДУУ

1. Психологическая диагностика
Основная цель обследования — выявление индивидуальных особенностей, развития познавательных и личностных качеств, их динамики ;выявление условий, препятствующих полноценному развитию и становлению личности ребёнка-дошкольника.

Содержание и методы диагностической работы:
1. Изучение эмоционального отношения детей к ровесникам и воспитателям. Определение самочувствия ребенка в группе и уровня адаптации (ранний и младший дошкольный возраст — путем наблюдений; средний и старший возраст — к наблюдению прибавить индивидуальные беседы, разговора, игры.)
2. Изучение уровня эмоционального благополучия детей в группах; определение самооценки
3. Изучение особенностей детей, их интересов, способностей, уровня развития познавательных процессов, коммуникативных умений, способностей, с целью определения потребности в дополнительных или коррекционных занятиях, изготовления рекомендаций для индивидуализации воспитательной работы.
4. Определение уровня школьной зрелости. (диагностика для определение потребности в дополнительных или коррекционных занятиях и обеспечения преемственности в работе со школой)
5. Участие в работе медицинской-психолого-педагогической комиссии.

Помимо планового обследования проводятся и «ситуативные» исследования по запросу родителей.(тревожность, детско-родительские отношения, ревность к младшим сестрам или братьям и т.д)
Анализируя данные обследования, психолог стремиться к созданию целостного психологического портрета ребенка, выявлению общего типа поведения ребенка и на основе полученного материала может выработать конкретные рекомендации для родителей и воспитателей.

Рекомендации составляются на основе анализа конкретной ситуации развития ребенка. Они могут касаться коррекции познавательного развития, особенностей его эмоциональной сферы, детско-родительских отношений, взаимоотношений ребенка со взрослыми и детьми.

Особой проблемой является принятие этих рекомендаций родителями (воспитателями) — только в этом случае они становятся действенными. Чем более связаны советы психолога с проблемами, сформулированными в запросе, чем большее тот, кто обратился к психологу за консультацией расскрыл правды, тем продуктивнее окажутся рекомендации.
Этика психолога в работе с родителями и воспитателями предполагает неразглашение полученных сведений; заключения и рекомендации, даваемые родителям или конкретному воспитателю по их запросу, никому больше не передаются.

2.Коррекционно-развивающая работа
Она включает в себя следующие формы работы:

групповые психокоррекционные занятия (работа с проблемами в личностной и познавательной сферах), развивающие игры;
индивидуальные психокоррекционные занятия;
занятия по подготовке детей к школьному обучению.

Дети на таких занятиях работают небольшими группами, и в процессе работы, игры возникает общение по поводу выполняемых заданий, взаимопомощь, сотрудничество, повышается уровень рефлексии и возможность прогнозировать результат. В процессе деятельности ребенок достигает цели, не боясь ошибок, это подкрепляет его уверенность в себе, он становится самостоятельным, успешным, а деятельность – более привлекательной.

Дошкольники с удовольствием играют в различные игры, разгадывают различные задания, находят отличия в картинках, у них развивается связная речь, ориентировка в пространстве, внимание, память, мышление, восприятие, воображение, моторика.

На таких занятиях психолог имеет возможность наблюдать за динамикой развития каждого ребёнка.

3. Психологическое просвещение и психологическая профилактика
Психологическое просвещение родителей и педагогов носит профилактический, т.е. предупреждающий характер.
Основным средством профилактики отношений в развитии детей служит информированность родителей, повышение их психолого-педагогической культуры.

Психологом проводятся тематические беседы и групповые консультации с педагогами и родителями, лекции по психологическим вопросам развития и воспитания ребенка на групповых родительских собраниях, факультативы для родителей.

Оформляются стенды, папки с психологической информацией.
Проводятся активные формы психологического обучения (тренинги родительской эффективности, партнерского общения, и т.п.).
Так же проводятся индивидуальные беседы с родителями, во время которых психолог знакомит их с результатами психологического обследования ребенка.

Также психолог заботится о создании психологически благоприятного климата в ДОУ. Особое внимание уделяется стилю взаимодействия взрослых и детей, изучение которого включает и личностные особенности педагогов. Важным является и изучение особенностей взаимодействия в коллективе сотрудников.

4. Психологическое консультирование
Психологическое консультирование в ДУУ проводится по поводу проблем ребёнка, особенностей его развития.
Консультации бывают двух видов: те, которые планирует сам психолог, и по «запросу родителей».

«Запланированные» — психолог проводит в течение года по темам, которые, по его мнению, актуальны для конкретного детского сада, возрастной группы и контингента родителей. К ним же относятся консультации, которые психолог дает воспитателям. На них обращается внимание на особенности развития детской психики, связанные с ними изменения в поведении и эффективность усвоения детьми знаний.

О «плановых» консультациях родителей оповещает воспитатель. И очень важно, чтобы мама, или папа, выкраивали время для посещения подобных мероприятий.

Консультации «по запросу» — это консультации проводимые после обращения родителей с волнующей их проблемой. Родители могут и должны обращаться к психологу, когда им кажется, что с ребенком что-то не так. И это необязательно вопросы, связанные с развитием ребенка или его поведением.

5. Психологическая поддержка деятельности ДУУ
В рамках данного направления психолог оказывает помощь в построении системы управления коллективом ДУУ, в разрешении конфликтов, при необходимости кадровых перестановок.

Клименко И.Н., практический психолог

Что такое педагог-психолог? | Требования, чтобы стать психологом-педагогом

Какие условия, биологические и экологические, способствуют обучению? Какова роль мотивации? Педагоги-психологи исследуют эти вопросы применительно к разным группам населения. Они являются экспертами в науке о том, как люди учатся.

Педагогическая психология — одна из нескольких психологических специальностей, ориентированных на молодежь и образование. Одно из различий между школьным психологом и педагогом-психологом состоит в том, что школьные психологи обучены работать непосредственно с детьми, у которых есть проблемы с обучением и поведением; Педагогические психологи сосредотачиваются на «макро».

Педагогические психологи могут также сосредоточить внимание на взрослых учащихся. Педагогическая психология считается более старой областью; некоторые прослеживают это еще до Платона (http://education.stateuniversity.com/pages/1938/Educational-Psychology).
Часто исследователями являются педагогические психологи. Они также могут быть консультантами и преподавателями. Психологи школ с докторской степенью могут практиковать на макроуровне, но значительная часть их обучения тратится на обучение проведению оценок и вмешательств, а также на подготовку к выполнению требований государственного лицензирования.

Педагогический психолог может не обладать квалификацией для проведения диагностической оценки школьника, но все же иметь квалификацию для анализа данных и «диагностики» школьного округа. Психолог может собирать и изучать различные данные и давать рекомендации по повышению производительности. Университет штата Индиана, который предлагает как школьную степень по психологии, так и докторскую степень по «методологии исследования», отмечает, что выпускники, получившие образование, могут быть наняты в качестве специалистов-исследователей для компаний по тестированию и отделов образования на уровне штата.Университет Капеллы перечисляет следующие возможные направления карьеры для выпускников факультета педагогической психологии: психометрист, адъюнкт-профессор, исследователь и директор по образовательной деятельности.

Профессиональные ресурсы психолога-педагога

Подразделение 15 Американской психологической ассоциации — это организация, объединяющая 1300 человек, приверженных педагогической психологии (http://www.apadiv15.org). Отдел 15 издает журнал «Психолог-педагог» и поддерживает сайт, на котором читатели могут взаимодействовать и просматривать ресурсы по педагогической психологии (http: // edpsychresources.com).

Программы обучения психологии образования

Психологию образования можно изучать на уровне магистра или доктора. На уровне магистра прикладная педагогическая психология может сочетаться с психологией развития. Программы уровня магистра могут быть интересны педагогам, стремящимся улучшить свое обучение. Для исследовательских должностей более высокого уровня обычно требуется докторская степень.

Университет Гранд-Каньон (GCU) предлагает множество программ магистратуры в области психологии, разработанных на основе стандартов и рекомендаций, установленных Американской психологической ассоциацией, с акцентом на: судебную психологию, общую психологию, геро-психологию, психологию здоровья, психологию человеческого фактора, производственную и организационную Психология и лайф-коучинг.Также предлагаются три программы бакалавриата по психологии. Щелкните здесь, чтобы узнать о GCU и их программах.

Южный Нью-Гэмпширский университет (SNHU) предлагает онлайн-программы бакалавриата и магистра психологии с несколькими акцентами на выбор, а также онлайн-магистерские программы по консультированию, аккредитованные CACREP. Щелкните здесь, чтобы узнать о SNHU и их программах.

Университет Капеллы аккредитован Высшей учебной комиссией и предлагает несколько онлайн-программ бакалавриата, магистратуры и докторантуры по психологии, включая как клиническую, так и неклиническую специализацию.Университет Капеллы также предлагает три онлайн-программы, аккредитованные CACREP: MS в области клинического психического здоровья, MS в школьном консультировании и PhD в области обучения консультантов и надзора, а также аккредитованную COAMFTE программу MS в области брака и семейной терапии. Щелкните здесь, чтобы связаться с университетом Capella и запросить информацию об их программах.

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о вариантах психологического образования в зависимости от вашего текущего уровня образования.

Курсовая работа по педагогической психологии может включать следующее:

Образовательные исследования
Оценка программы
Исследование мозга

Студент также получит много курсовой работы по психологическим методологиям: анализ данных, регрессия и корреляция, расширенный дизайн исследования.В идеале они станут экспертами как в количественных, так и в качественных данных. У студента может быть возможность выбрать концентрацию, например, «оценка и оценка программы».

Докторская диссертация обычно представляет собой более года работы. Это возможность провести оригинальные исследования и выделиться в своей области. Отдел 15 имеет награды за выдающиеся диссертационные исследования.

Другие варианты: Диплом школьной психологии

Программы школьной психологии также могут предложить жизнеспособный путь к педагогической психологии.Школьная психология обычно требует степени специалиста — это может занять не так много времени, как получение докторской степени. Однако человек, который хочет заниматься исследованиями и преподавать в системе высшего образования, преуспеет, если получит докторскую степень. Американская психологическая ассоциация аккредитует программы на докторском уровне.

Аттестация психологов-педагогов

Школьные психологи должны иметь лицензию или сертификат. Для использования названия «психолог» обычно требуется лицензия, но штаты обычно исключают некоторые рабочие параметры из требований лицензии.

Перспективы карьеры в этой области

Бюро статистики труда сообщает, что область психологии в целом растет быстрее, чем в среднем. В 2012 году средняя заработная плата школьных психологов и психологов из служб здравоохранения в начальной и средней школе составила 71 730 долларов, а для тех, кто работает в службах поддержки образования, — 67 190 долларов (http://www.bls.gov/oes/current/oes193031.htm). В среднем они получали 100 380 долларов и 84 190 долларов соответственно для психологов других специальностей, которые работали в этих условиях.

APA провело опрос в 2010 году. Начальная заработная плата психологов докторантуры была указана по направлениям практики. Они были следующими: 60 767 долларов для исследователей, 72 767 долларов для администраторов образования, 42 212 долларов для лекторов и 59 155 долларов для доцентов. (http://www.apa.org/workforce/publications/09-salaries)
Только 4,3% недавних выпускников докторантуры по психологии развития попали в категорию «ищущих работу безработных».

Кто такой клинический психолог? | Как стать клиническим психологом

Клинические психологи — это лицензированные профессионалы, обладающие квалификацией для оказания непосредственных услуг пациентам.Их работа может включать администрирование и интерпретацию когнитивных и личностных тестов, диагностику психических заболеваний, создание планов лечения и проведение психотерапии. Психологи являются экспертами в области психометрии или психологических измерений. Часто их просят провести ряд тестов для оценки когнитивных способностей или психического статуса. В дополнение к формальным тестам клинические психологи могут использовать интервью и поведенческие наблюдения. Ключом к эффективной практике является понимание того, как условия проявляются в различных группах населения.

Клинические психологи могут работать в различных учреждениях, включая больницы, амбулаторные центры, государственные учреждения и офисы частной практики. Клиническая психология — самая распространенная психологическая специальность. Клинические психологи традиционно обслуживают людей с более серьезными нарушениями, чем психологи-консультанты, но грань между ними размыта. Иногда клиническая психология »используется для обозначения обеих дисциплин.

Многие клинические психологи сосредотачиваются на подгруппах населения или на конкретных расстройствах, например, шизофрении или обсессивно-компульсивном расстройстве.
Клинические психологи хорошо разбираются в методологии исследования. Их карьера может включать оценку программ, публикацию результатов исследований и руководство специалистами в области психического здоровья в разных дисциплинах. Хотя психологи часто консультируются с психиатрами по медицинским вопросам, они имеют льготы по рецептам только в двух штатах; оба требуют образования сверх нормы.

Клинический психолог, образование и подготовка

Клинические психологи имеют докторские степени.Многие штаты ожидают, что программы клинической психологии будут аккредитованы Американской психологической ассоциацией (APA). Программы также могут быть приняты, если они соответствуют критериям назначения Ассоциации психологических советов штатов и провинций и Национального реестра.

Присуждаемая степень может быть как PhD, так и PsyD.PsyD обычно короче и может не включать традиционную диссертацию; основное внимание уделяется практике. Студенты программ PsyD часто заканчивают обучение с большими долгами; шансы, что аспирант получает финансирование для проведения исследований, выше.

Типичная курсовая работа по клинической психологии включает в себя следующее:

Психопатология
Психиатрические измерения и масштабирование
Приложения DSM
Методы исследования в клинической психологии
Практикум оценки
Практикум интервенций

Некоторые программы ориентированы на такие под-специальности, как клиническая детская психология, психология здоровья или нейропсихология.

Клинический психолог обычно проходит годичную стажировку перед получением докторской степени. В большинстве штатов требуется эквивалент года контролируемой практики на уровне аспирантуры. В течение этого периода у человека будет начальник, который наблюдает за предоставлением услуг и направляет профессиональное развитие. Во многих штатах надзорный орган предоставляет лицензионному агентству подробную оценку и дает рекомендации по лицензированию.

Клинические психологи во всех штатах обязаны сдавать Экзамен по профессиональной практике в области психологии (EPPP).Во многих юрисдикциях также проводятся государственные экзамены.

В некоторых юрисдикциях клинический психолог подает заявку как на получение лицензии в области психологии, так и на получение сертификата службы здравоохранения.

Профессиональные ресурсы для клинических психологов

Существует ряд профессиональных организаций, предлагающих ресурсы для клинических психологов. Подразделение 12 Американской психологической ассоциации, Общество клинической психологии, поддерживает профессионалов со студенческих лет (http: // www.apa.org/divisions/div12/aboutcp).

Клинический психолог может подать заявку на сертификацию по специальности через Американский совет профессиональной психологии (http://www.abpp.org/i4a/pages/index.cfm?pageid=3355). ABPP сначала проверит полномочия, включая образование. Затем кандидат представит образцы работ. В конечном итоге будет назначен устный экзамен. Статус дипломата ABPP может облегчить мобильность.

Другой вариант — получение статуса стипендии через APA; это для профессионалов, которые уже проявили себя в этой области (http: // www.apa.org/membership/fellows).

Перспективы карьеры клинических психологов

Бюро статистики труда объединяет клинических психологов с консультированием и школьных психологов для составления отчетов. Средняя зарплата в мае 2012 года составляла 72 220 долларов США. BLS прогнозирует 22% рост рабочих мест в период с 2010 по 2020 год; это означает увеличение со 154 300 до 188 000 человек.

Стать социальным психологом | Изучите требования к обучению и лицензированию социальных психологов

Социальные психологи являются экспертами в области человеческого взаимодействия.Они исследуют социальное влияние, восприятие и взаимодействие. Сферы внимания включают самовосприятие, групповые процессы и альтруизм.

Подразделение 8 Американской психологической ассоциации, Сеть социальной психологии, отмечает, что социальная психология имеет некоторые общие черты с психологией организации. Социальная психология также тесно связана с психологией личности, но психологи, как правило, уделяют больше внимания индивидуальным различиям.

Общество личности и социальной психологии отмечает, что на определенном уровне каждый является социологом, пытаясь ответить на такие вопросы, как, например, как оценивает профессор или почему конкретный человек ему улыбается.Однако социальные психологи используют научные методологии, которые они разработали за годы учебы в аспирантуре. Они могут разрабатывать эксперименты, которые исследуют, например, как приучение человека к определенным словам влияет на его поведение через короткое время.

Социальные психологи не являются специалистами в области здравоохранения. Они не оценивают и не лечат людей. Они служат косвенным образом. Исследования социальной психологии применяются в таких областях, как здравоохранение, право и уход за детьми. Психологи занимаются вопросами, например, как воспитать детей, чтобы избежать насилия и как бороться со стереотипами.Социальные психологи иногда выступают в качестве свидетелей-экспертов в судебной медицине. Общество личностной и социальной психологии — одно из нескольких подразделений, работавших над раскрытием психологии реакции человека на изменение климата.

Обучение и подготовка социальных психологов

Необходимая подготовка проходит на уровне выпускников. Можно выйти в эту область со степенью магистра, но профессионалам, как правило, требуется докторская степень, чтобы проявить себя как социальные психологи.

Университет Гранд-Каньон (GCU) предлагает множество программ магистратуры в области психологии, разработанных на основе стандартов и рекомендаций, установленных Американской психологической ассоциацией, с акцентом на: судебную психологию, общую психологию, геро-психологию, психологию здоровья, психологию человеческого фактора, производственную и организационную Психология и лайф-коучинг. Также предлагаются три программы бакалавриата по психологии. Щелкните здесь, чтобы узнать о GCU и их программах.

Южный Нью-Гэмпширский университет (SNHU) предлагает онлайн-программы бакалавриата и магистра психологии с несколькими акцентами на выбор, а также онлайн-магистерские программы по консультированию, аккредитованные CACREP.Щелкните здесь, чтобы узнать о SNHU и их программах.

Университет Капеллы аккредитован Высшей учебной комиссией и предлагает несколько онлайн-программ бакалавриата, магистратуры и докторантуры по психологии, включая как клиническую, так и неклиническую специализацию. Университет Капеллы также предлагает три онлайн-программы, аккредитованные CACREP: MS в области клинического психического здоровья, MS в школьном консультировании и PhD в области обучения консультантов и надзора, а также аккредитованную COAMFTE программу MS в области брака и семейной терапии.Щелкните здесь, чтобы связаться с университетом Capella и запросить информацию об их программах.

Докторанты по социальной психологии обычно учатся в аспирантуре четыре или более лет. Они проходят курсы и семинары по таким предметным областям, как социальное познание, межгрупповые отношения и политическая психология. Учебная программа обычно включает несколько курсов по дизайну исследований, статистике и методологиям исследования.Во второй части программы студенты пишут и защищают традиционную диссертацию. Это часто следует за исследовательским проектом / диссертацией на уровне магистра.

В рамках программы получения степени студенты могут проходить курсы на других факультетах — в конце концов, социальные психологи работают практически во всех отраслях.

Общество личности и социальной психологии сообщает студентам, что на программы поступает гораздо больше претендентов, чем имеется мест. Поступить в бакалавриат по психологии может быть хорошей идеей, хотя это и не является обязательным требованием.Главное — высокие оценки. Студент-психолог может начать присоединяться к профессиональным организациям еще в бакалавриате. Социальная Психологическая Сеть цитирует общества Пси Чи Почести как хорошее место для начала налаживания связей. Студенты-психологи также могут начать свою исследовательскую карьеру, помогая преподавателям в исследовательских проектах.

Стандарты аттестации социальных психологов

Социальному психологу, скорее всего, не потребуется государственная лицензия. Однако это зависит от обязанностей психолога и от политики государственного лицензионного агентства.

Иногда лицензирование — это вариант, а не поручение. APA отмечает, что психологам в академической среде может быть сложно получить лицензию (http://www.apa.org/careers/early-career/licensure-for-academics.pdf).

Дополнительные профессиональные ресурсы

Общество экспериментальной социальной психологии — это дополнительный профессиональный ресурс.
Журналы включают Бюллетень Личности и Социальной Психологии и Обзор Личности и Социальной Психологии. Те, кто хочет прочитать учебник, могут найти его в Интернете, нажав здесь.

Перспективы карьеры и заработная плата

Бюро статистики труда объединяет всех психологов, не имеющих отношения к клинической, консультационной, школьной и организационной / производственной психологии, для целей отчетности; в эту категорию отчетов входят многие психологи, основная функция которых — исследования. Средняя зарплата в мае 2012 года составляла 86 380 долларов США. В отчете APA за 2009 год отмечается, что только 2,6% недавних выпускников факультетов социальной психологии относились к категории «безработные, ищущие» (http: //www.apa.org / workforce / публикации / 09-doc-empl / table-2.pdf).

The Social Psychology Network отмечает, что найти должности на академической арене труднее, чем в других местах.

Психологи разных типов — Rivier Academics

Психология — это обширная область, которая может включать в себя лечение пациентов с поведенческими расстройствами, проведение исследований и применение психологических концепций в деловой среде для повышения производительности и эффективности.Получение степени психолога не обязательно приводит к карьере клинического психолога. Академическое образование в области психологии может быть полезным для многих различных должностей. Лица, получившие степень бакалавра психологии, могут работать в сфере социальных услуг в качестве координаторов, консультантов по месту жительства, групповых работников по уходу, специалистов по поведенческим вмешательствам и научных сотрудников.

Высшее образование, опыт и лицензия позволяют работать психологом. Вот несколько разных психологов, а также уровень образования и лицензии, необходимые для продолжения этой карьеры.

Клинический психолог

Чтобы стать клиническим психологом, человек должен получить докторскую степень — как правило, доктора психологии. Клинические психологи работают напрямую с пациентами, чтобы диагностировать и лечить психические заболевания, а также проводить психотерапию. Психологи работают в больницах, частных кабинетах, поликлиниках и государственных учреждениях. Лицензионные требования для клинических психологов различаются в зависимости от штата. Тем не менее, большинство из них включает в себя докторскую степень по психологии, 1-2 года профессионального опыта под руководством и проходной балл на экзамене по профессиональной практике в области психологии.

Военный психолог

Военный психолог работает напрямую с военнослужащими. Психолог может быть военнослужащим или работать в качестве независимого подрядчика. Как и клиническому психологу, военным психологам нужна докторская степень и определенный опыт работы под руководством специалиста. Военные психологи должны пройти дополнительную подготовку, направленную на работу с военнослужащими и практику в военной среде.

Детский психолог

Американский совет клинической детской и подростковой психологии, который является членом совета Американского совета профессиональной психологии, предлагает сертификационные экзамены, которые сосредоточены на работе с детьми и подростками. Детские психологи должны иметь докторскую степень, а также иметь подготовку и опыт работы с детьми и молодыми людьми.

Судебный психолог

Судебные психологи работают в рамках системы правосудия и уголовного правосудия, чтобы помочь специалистам понять психологическую подоплеку и аспекты их дел.Для прохождения процесса сертификации Американского совета судебной психологии потенциальные судебные психологи должны иметь докторскую степень.

Промышленно-организационные психологи

Промышленно-организационные психологи действуют по совершенно другому набору правил, чем другие психологи. Промышленно-организационным психологам нужна степень магистра. Они изучают сотрудников и рабочие места, чтобы повысить эффективность и продуктивность.

Психологи разных типов и как они вам помогают

Всякий раз, когда мы думаем о термине «Психолог и его помощь», мы сразу же создаем воображаемый макет мужчины или женщины, сидящих перед доктором, который делает заметки обо всех проблемах и их первопричинах.Действительно, многие психологи практикуют тот же образец, но вы будете ошеломлены тем, что эта область подразделяется на другие категории.

Добавим коннотации к этой теме. Психологи изучают людей, работающих в разных сферах, и их реакцию на одну и ту же проблему. Космос наполнен множеством проблем и синяков. Поэтому, чтобы избавить вас от таких проблем и вселить мир и стабильность, есть несколько типов психологов, которые практикуют для вас.Ниже приведен список психологов разных типов, которые помогут вам независимо от того, с какой проблемой вы столкнулись.

Он включает в себя изучение мозга и того, как каждая часть функционирует по-разному в различных аспектах жизни. Биопсихологи проводят исследования мозга и его поведения. Их также называют биологами-психологами. Это те, кого вербуют после любых черепно-мозговых травм и болезней. Они также рассказывают о различных способах поддержания здоровья мозга.

Клинические психологи

Как следует из названия, психолога этого типа можно увидеть в клиниках и больницах, чтобы направлять тех людей, которые находятся в психическом расстройстве после того, как услышали какие-либо плохие новости. Они специализируются на определенных проблемах, таких как лечение жестокого обращения, детское психическое здоровье, гериатрическое психическое здоровье или психическое здоровье взрослых.

Когнитивные психологи

Психолог этого типа изучает поведение населения и помогает в принятии решений и облегчении проблем.Психологи, работающие в этой области, очень заинтересованы в обработке, обучении, хранении, распознавании и использовании мозга.

Круг когнитивных психологов очень высок, поскольку они могут работать во многих секторах, таких как университеты, больницы, частная практика, реабилитационные центры и государственные учреждения. Вы также можете выбрать их для определенного сектора, такого как память, развитие языка, внимание, облегчение проблем или затруднения в обучении.

Психологи-потребители

Вы когда-нибудь задумывались о том, как рекламные и маркетинговые компании управляют всем рынком? Чтобы владельцы бизнеса могли анализировать, что ищут их клиенты, — вот что делают психологи-потребители или маркетинговые психологи.Их работа заключается в анализе реакции покупателей на маркетинговые кампании, тщательном исследовании стратегий принятия решений, выявлении целевых аудиторий и изучении различных типов отношения к брендам.

Консультации психологов Это наиболее распространенный тип психолога. Из-за быстрой жизни и жизни в стрессах объем консультирования психологов был увеличен до огромных масштабов. Психолог изучит проблемы, с которыми вы страдаете.Он сортирует проблемы, связанные с поведенческими проблемами, эмоциональными трудностями, психологическими расстройствами, стрессом и депрессией.
Межкультурные психологи
Как следует из названия, кросс-культурный психолог изучает различные культуры и то, чем они отличаются друг от друга. Он также включает исследования о том, как культурная принадлежность влияет на поведение. Разберитесь в этом на примерах для большей коннотации. Межкультурный психолог исследует, как модели воспитания отличаются от коллективистских культур от индивидуалистических культур.Он или она также может исследовать разнообразие поведения взрослых.
Педагоги-психологи
Этот тип психологии включает такие исследования и исследования, которые повлияют на структуру обучения в школах или учреждениях. Они также могут изучать проблемы с обучаемостью и лучшие способы обучения детей. На него напрямую влияют работы по социальной, когнитивной и эмоциональной психологии. Они обработают все проблемы, которые отстают детям в обучении и развитии.
Резюме: Психология — это не только изучение различных проблем, с которыми сталкиваются люди, и их сортировка одна за другой. Действительно, это тоже часть, но есть много других вещей, о которых упоминается ниже.
В какой области психологии вам следует специализироваться?
Диплом по психологии не только открывает дверь в разум, но также может открыть дверь к успешной и очень полезной карьере.
Выпускники, изучавшие психологию, могут построить значительную карьеру в таких областях, как общественное и социальное развитие, человеческие ресурсы и благополучие сотрудников, а также консультирование и услуги по охране психического здоровья, где они обладают базовыми знаниями психологии, прикладными навыками и хорошо развитыми исследовательскими и письменными навыками. , ценится.
Более того, в этой стране, если у кого-то есть желание стать зарегистрированным психологом, получение степени психолога — первый шаг на этом пути. За этим должны последовать дипломы с отличием и профессиональная степень магистра, чтобы иметь право зарегистрироваться в Совете специалистов здравоохранения Южной Африки (HPCSA) в одной из девяти ключевых профессиональных категорий. Ниже приводится краткое описание различных категорий профессиональной регистрации HPCSA в области психологии.
Важно отметить, что пути обучения, ведущие к разным категориям регистрации, различаются.
Клинический психолог
Клиническая психология — это обширный раздел психологии, специализирующийся на диагностике и лечении психологических расстройств. Некоторые из наиболее распространенных расстройств, которые можно лечить, включают депрессию, генерализованное тревожное расстройство, расстройства пищевого поведения, шизофрению и биполярное расстройство. Клинические психологи обычно работают в клинических условиях, таких как частные и государственные больницы, клиники и частные практики.
Консультация психолога
Психологи-консультанты работают с отдельными людьми, группами, семьями и / или парами и решают жизненные проблемы и проблемы развития, чтобы помочь клиентам оптимизировать их психологическое благополучие. Психологи-консультанты работают в различных учреждениях, включая частную практику, государственные учреждения (министерства здравоохранения, социального развития и образования) и школы.
Педагог-психолог
Работа психолога-педагога связана с оптимизацией функционирования человека в процессе обучения и развития и обычно включает работу с детьми, испытывающими трудности в образовательной среде. Работа обычно осуществляется с отдельными клиентами или группами, и, в качестве консультанта, с учителями в образовательные учреждения.
Промышленный или организационный психолог
Промышленный или организационный психолог применяет принципы психологии к человеческим ресурсам, продажам, маркетингу, администрированию и управлению на рабочем месте. Его или ее работа может включать развитие и обучение, планирование политики и анализ организации с акцентом на улучшение индивидуального, группового и организационного поведения. промышленные или организационные психологи часто привлекаются к отбору и найму в промышленности.
Нейропсихолог
Понимание того, как работает мозг, — вот в чем суть нейропсихологии. Люди, увлеченные внутренней работой мозга и тем, как они связаны с человеческим поведением, могут подумать о карьере нейропсихолога. Нейропсихология предлагает возможность получения вознаграждения за счет проведения исследований и работы с пациентами, перенесшими черепно-мозговые травмы и болезни.
Судебный психолог
По сути, судебная психология включает применение психологии в области уголовного расследования и права.Судебные психологи используют свои знания психологических принципов и используют их для понимания различных аспектов правовой системы. Судебная психология также является одной из самых быстрорастущих дисциплин в психологии.
Зарегистрированный советник
Работа зарегистрированного консультанта включает помощь клиентам в оптимизации их личного функционирования; выполнение поддерживающих, развивающих и профилактических психологических вмешательств.Зарегистрированные консультанты также могут работать с ограниченным набором психометрических тестов. Работа может включать индивидуальную и групповую работу в самых разных условиях, включая общину, государственные ведомства, школы и частную практику
Психометр
Работа психометриста по психологической оценке. Психометристы участвуют в оценке, измерении и оценке различных областей функционирования и вносят свой вклад в разработку психологических тестов и процедур. Рабочие условия могут включать частную компанию, школу или университет, правительственные учреждения или частную практику
Степень бакалавра прикладных социальных наук SACAP — это комплексная программа бакалавриата по психологии, которая является идеальным трамплином для тех, кто хочет перейти на диплом с отличием и магистратуру, чтобы стать психологом.
Тем временем, профессиональная степень бакалавра психологии колледжа утверждена Управлением по обучению и обучению зарегистрированных консультантов. Выпускники этой программы будут иметь право сдать национальный экзамен Профессионального совета по психологии в категории «Зарегистрированные консультанты», чтобы зарегистрироваться в HPCSA в качестве зарегистрированных консультантов. Как четырехлетняя программа на получение степени NQF8, BPsych имеет «встроенный» эквивалент с отличием. Таким образом, выпускники также могут принять участие в магистерской программе с целью стать психологом.
Это лишь некоторые из курсов психологии, предлагаемых SACAP. Для получения дополнительной информации о психологии как области исследования и преимуществах, которые она может дать, поинтересуйтесь сейчас.
Выпускники полевых работ: на рабочем месте на шаг впереди
Типы специалистов в области психического здоровья
Специалисты, которые могут помочь
Получить помощь в решении психических, эмоциональных, духовных проблем или проблем во взаимоотношениях может быть сложно.Поиск подходящего специалиста по психическому здоровью может помочь вам взять под контроль любую проблему в вашей жизни.
Мы собрали основную информацию, которая вам понадобится, чтобы узнать о различных типах специалистов в области психического здоровья. Продолжайте читать, чтобы узнать, кто может вам помочь.
Первое изображение, которое приходит на ум, когда многие люди думают о психологе, — это человек, лежащий на кожаном диване и рассказывающий врачу о своих чувствах. Иногда такое случается, но психологи не просто спрашивают, как вы себя чувствуете.
Психологи специализируются на изучении поведения, эмоций и мыслей. Они работают в таких местах, как частные офисы, больницы или школы. Психологи лечат широкий круг вопросов, от проблем во взаимоотношениях до психических заболеваний, посредством консультирования.
Психолог обычно имеет докторскую степень, например докторскую степень. Психологи не могут прописать лекарства в большинстве штатов.
Психиатры в основном занимаются диагностикой, лечением и профилактикой психических, эмоциональных и поведенческих расстройств.Они используют психиатрическую медицину, медицинские осмотры и лабораторные тесты.
Психиатр — это врач со степенью доктора медицины (MD) или доктора остеопатической медицины (DO).
Врачи общей практики также могут назначить лекарства для решения психических и эмоциональных проблем. Но многие люди предпочитают обращаться к психиатру при сложных заболеваниях. Специализации психиатров могут включать:
дети и подростки
судебная психиатрия
нарушения обучаемости
Психоаналитик следует теориям и практике Зигмунда Фрейда, помогая кому-то исследовать подавленные или бессознательные импульсы, тревоги и внутренние конфликты.Это делается с помощью таких методов, как:
свободные ассоциации
толкование сновидений
анализ сопротивления и переноса
Психоанализ имеет своих критиков. Но многие люди обнаруживают, что это помогает им исследовать глубокие психологические и эмоциональные расстройства, которые могут создавать модели плохого поведения, даже если они этого не осознают.
Будьте осторожны при выборе психоаналитика. Название и учетные данные не защищены федеральным законом или законом штата, а это означает, что любой может называть себя психоаналитиком и рекламировать свои услуги.
Психиатрические медсестры — дипломированные медсестры, специализирующиеся в области психического здоровья. Они известны своими терапевтическими отношениями с людьми, которые обращаются к ним за помощью.
Психиатрические медсестры проводят психологическую терапию и принимают психиатрические препараты. Они часто сталкиваются со сложным поведением, связанным с психическими расстройствами. Они работают под наблюдением врача.
«Психотерапевт» — это общий термин для множества различных типов специалистов в области психического здоровья.Сюда могут входить психологи и терапевты. Все эти профессионалы проводят психотерапию. Психотерапия — это разновидность «разговорной терапии». Он разработан для улучшения вашего психического здоровья и общего самочувствия.
Есть много разных школ психотерапии. Они могут включать терапевтические беседы, групповую терапию, экспрессивную терапию и многое другое. Самый популярный вид — когнитивно-поведенческая терапия (КПТ). Вы можете использовать КПТ, чтобы научиться изменять плохое поведение, образ мышления или эмоции.
«Консультант по психическому здоровью» — это широкий термин, используемый для обозначения того, кто предоставляет консультации. Их названия могут также включать слова «лицензированный» или «профессиональный». Важно спросить об образовании, опыте и типах услуг консультанта, поскольку этот термин расплывчатый. Консультанты могут специализироваться в таких областях, как:
рабочий стресс
зависимость
браки
семей
общий стресс
Консультант по семье и браку специализируется на общих проблемах, которые могут возникнуть в семьях и супружеских парах, от различий до аргументы.Продолжительность терапии обычно непродолжительна. Сессии обычно сосредоточены на конкретных проблемах и нахождении быстрых решений.
Этот вид терапии также используется индивидуально. Иногда можно использовать групповые занятия, если проблема одного человека затрагивает близких ему людей. Вы можете увидеть это при консультировании по поводу таких состояний, как расстройство пищевого поведения или зависимость.
Консультанты по вопросам наркологии лечат людей с зависимостями. Хотя это обычно связано со злоупотреблением психоактивными веществами или проблемами с азартными играми, это также может включать менее распространенные зависимости, такие как сексуальная зависимость или накопительство.
Консультации по вопросам зависимости часто проводятся в группах. Это похоже на методы, используемые Анонимными Алкоголиками. Это также может быть личное или с любимыми людьми, страдающими от зависимости.
Религиозные советники также известны как пастырские советники. Они обучены помогать людям с самыми разными проблемами. Их основное внимание уделяется кризисам веры, браку и семейному консультированию, а также эмоциональным и психическим проблемам. Все это делается в духовном контексте.
Эти советники часто являются руководителями региональных церквей.Они могут иметь обширную религиозную и психологическую подготовку. Часто они проводят занятия индивидуально или в группах. Вы также можете проводить сеансы в парах или в семейной обстановке.
Арт-терапевты занимаются очень специфическим видом терапии. Этот метод предполагает использование творческих способностей, таких как рисование, скульптура и письмо, для изучения депрессии, медицинских заболеваний, прошлых травмирующих событий и зависимости и оказания им помощи.
Люди, которые верят в этот вид терапии, думают, что он может помочь вам выразить основные мысли и чувства, которые традиционная разговорная терапия может не выявить.
Социальные работники — это группа государственных служащих, призванных помогать людям справляться с жизненными проблемами и решать их. Это могут быть личные проблемы и инвалидность. Они также могут решать социальные проблемы, такие как злоупотребление психоактивными веществами, жилье и безработица. Социальные работники часто участвуют в семейных спорах, связанных с домашним насилием или жестоким обращением с детьми.
Есть много подвидов социальной работы. К ним могут относиться:
ребенок, семья и школа
медицина и общественное здравоохранение
психическое здоровье и злоупотребление психоактивными веществами
Подготовка специалиста по психическому здоровью зависит от его конкретной области, а также от состояния, в котором он работает.Психологам часто требуется докторская степень, а психиатрам — медицинские. Практически в каждом штате требуется, чтобы все типы консультантов имели высшее образование со специальной подготовкой.
Некоторые вещи, на которые следует обратить внимание в опыте специалиста по психическому здоровью, включают:
государственное лицензирование
последипломное образование: магистр или докторская степень
клинический опыт
опубликованные статьи
У вас есть важный выбор, если вы думаете, что это пора к психологу или терапевту.
No related posts.

Психолог виды: Какие бывают психологи — StudyInFocus

Какие бывают психологи: rabota_psy — LiveJournal

Виды психологической работы и их особенности

Итак, какие варианты существуют?

Самостоятельно или с наставником?

Тренинг или индивидуально?

Онлайн или очно?

Какие бывают психологи? — Агентство продвижения психологических услуг «Успех»

Виды психологической практики в образовании

Тема 3. Виды и области деятельности психолога

Виды психологов

Виды психологов

Какие бывают психологи и психотерапевты?

Основные виды деятельности детского психолога | Детский сад №21

Что такое педагог-психолог? | Требования, чтобы стать психологом-педагогом

Профессиональные ресурсы психолога-педагога

Программы обучения психологии образования

Другие варианты: Диплом школьной психологии

Аттестация психологов-педагогов

Перспективы карьеры в этой области

Кто такой клинический психолог? | Как стать клиническим психологом

Клинический психолог, образование и подготовка

Профессиональные ресурсы для клинических психологов

Перспективы карьеры клинических психологов

Стать социальным психологом | Изучите требования к обучению и лицензированию социальных психологов

Обучение и подготовка социальных психологов

Стандарты аттестации социальных психологов

Дополнительные профессиональные ресурсы

Перспективы карьеры и заработная плата

Психологи разных типов — Rivier Academics

Клинический психолог

Военный психолог

Детский психолог

Судебный психолог

Промышленно-организационные психологи

Психологи разных типов и как они вам помогают

В какой области психологии вам следует специализироваться?

Типы специалистов в области психического здоровья

Написать ответ Отменить ответ