Психологи работающие в науке: Роль профессионально важных личностных характеристик в формировании сомоидентификации будущих практических психологов Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Содержание

Психологи МЧС: особенности «экстремальной» помощи

Когда человек попадает в экстремальную ситуацию, когда в его жизни происходит что-то такое, что внезапно меняет ее, любому человеку нужно время, чтобы научиться жить после трагедии. Мы, как специалисты, считаем, что далеко не каждому человеку, пережившему трагедию, нужна длительная помощь психолога. К счастью, очень многие люди могут справиться с тем, что с ними случилось, с той трагедией, которая с ними произошла, и вернуться к нормальной полноценной жизни. Но есть случаи, когда можно говорить о том, что катастрофа или экстремальная ситуация, в которую попал человек, становится причиной психологических проблем, которые у него возникают. Как правило, мы можем говорить об этом, когда в течение полугода после произошедшего человек не может вернуться к нормальной жизни. У него наблюдаются такие симптомы, как постоянные воспоминания о том, что произошло, страх, боязнь попасть снова в подобную ситуацию, и это не просто страх, а навязчивое состояние, воплощенное в поведение и поступки.

Например, человек, попавший в автомобильную аварию, избегает ездить в машине или не может сесть за руль. Человек может стать раздражительным и это замечают его друзья и родственники, у него могут начаться проблемы на работе и в семье. Могут возникнуть проблемы со сном, человек все время чувствует себя напряженным. Если после наблюдаются такие признаки, а после экстремальной ситуации прошло более полугода, то, скорее всего, можно говорить, что мы имеем дело с «посттравматическим стрессовым расстройством». Как правило, это состояние требует психологической, или скорее медико-психологической помощи. Длительность восстановительного периода может зависеть от многих факторов. В первую очередь от личностных особенностей человека, который попал в эту ситуацию, а также от того, как ведут себя те люди, которые являются для него близкими, как ведет себя его окружение. С одной стороны важно поддержать человека и помочь ему найти ресурс, который необходим для восстановления, с другой стороны очень важно не превращать человека в жертву сложившейся ситуации, в жертву трагедии.
И отдельно нужно сказать о том, когда в результате трагедии человек потерял кого-то из близких. Восстановление в этом случае будет длиться дольше, как правило, переживание утраты близкого длиться в течение года после произошедшего.

Психология человека в образовании

Журнал «Психология человека в образовании» — рецензируемое научное периодическое издание, зарегистрированное в установленном законом порядке как средство массовой информации. Основное содержание журнала представляет собой оригинальные научные статьи, посвященные актуальным проблемам психологии образования.

Цель журнала «Психология человека в образовании» заключается в распространении информации о результатах новых научных исследований в области психологии образования, в фокусе внимания которых находится психология человека как субъекта образования. Журнал уделяет особое внимание проблемам психологического благополучия субъектов образования, а также психологической безопасности образовательной среды в современной социокультурной ситуации.

В журнале публикуются результаты фундаментальных и прикладных психологических исследований, посвященных данной проблематике и соответствующих содержанию научной специальности 19.00.00 — психологические науки.

Задачи журнала «Психология человека в образовании»:

  • формирование единого научно-профессионального пространства, объединяющего потенциал специалистов в области психологии образования, работающих в России и за рубежом;
  • анализ зарубежного и отечественного опыта научных исследований и практической деятельности в области психологии образования;
  • освещение наиболее интересных и актуальных результатов научных исследований, а также опыта практической деятельности в области психологии образования;
  • создание условий для преемственности знаний в области психологии образования путем обмена опытом между авторитетными и начинающими специалистами.

Основные рубрики журнала:

  • Теоретические исследования
  • Прикладные исследования
  • Эмпирические исследования
  • Психологический инструментарий
  • Проблемы психологической подготовки специалистов системы образования
  • Научная жизнь

Издание предназначено для специалистов в области теоретической, прикладной и практической психологии образования, аспирантов, студентов.

Журнал учрежден в 2018 году и выходит с периодичностью 4 выпуска в год. Форма распространения — сетевое издание. Учредителем и издателем выступает Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. Юридический и почтовый адрес учреждения — 191186, Россия, г. Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, д. 48.

Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология

«Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология» учрежден Белорусским государственным университетом в 2007 г. До 2017 г. выходил под названием «Философия и социальные науки». На протяжении всех лет издание сохраняет позиции одного из ведущих в Республике Беларусь академических журналов по философии, социологии и психологии. Публикует оригинальные научные статьи, обзоры и хроники конференций и других значимых научных мероприятий, рецензии на монографии, а также статьи о выдающихся представителях белорусской гуманитарной мысли.

Материалы издания посвящены актуальным проблемам истории философии, философии и методологии науки, эпистемологии и логики, этики и социальной философии, религиоведения, теоретической и прикладной социологии, общей, медицинской и социальной психологии  и др. На страницах журнала представлены статьи ученых из ведущих организаций и учреждений образования и науки.

Главный редактор журнала – Анатолий Владимирович Рубанов, доктор социологических наук, профессор, профессор кафедры социологии факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета.

Все научные статьи проходят обязательное двойное слепое рецензирование.

Периодичность – 3 раза в год.

Журнал ориентирован на профессоров, преподавателей, научных сотрудников, аспирантов, магистрантов и студентов учреждений высшего образования, работающих в области философии, социологии и психологии.

Публикация бесплатная.

Рабочие языки – русский, белорусский, английский.

«Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология» включен в Перечень Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь для опубликования результатов диссертационных исследований по философским, психологическим и социологическим наукам, индексируется в Научной электронной библиотеке, г. Москва, – РИНЦ.

Подписные индексы: 00344 (индивидуальная), 003442 (ведомственная).

 

Совет молодых ученых и специалистов РАО

Совет молодых ученых и специалистов Российской академии образования (СМУС РАО) избран 19 мая 2013 года на собрании представителей научной молодежи организаций Российской академии образования и утвержден 22 мая 2013 года.

7 декабря 2017 года утверждено новое Положение о порядке создания и деятельности Совета молодых ученых и специалистов федерального государственного бюджетного учреждения «Российская академия образования». Согласно действующему Положению в состав СМУС РАО наряду с молодыми учеными, выполняющими исследования в области наук об образовании, входят молодые специалисты, работающие в сфере образования – педагоги, школьные психологи и преподаватели университетов.

Деятельность Совета молодых ученых и специалистов РАО в тесном сотрудничестве с членами РАО строится по трем ключевым направлениям:

  • «НАУКА», связанному с решением актуальных научных проблем в сфере наук об образовании;
  • «ПРАКТИКА», включающего работу в школах и для школ;
  • «КВАЛИФИКАЦИЯ», где уделяется внимание профессиональному росту и повышению социальной активности молодых ученых, аспирантов и студентов, обучающимся по направлениям, связанным с образованием.

 

СОСТАВ СМУ РАО c 2017 года

 

Тихомирова Татьяна Николаевна – научный руководитель Федерального ресурсного центра психологической службы в системе образования ФГБУ «Российская академия образования», член-корреспондент РАО, доктор психологических наук (председатель)

Воронин Иван Александрович – старший научный сотрудник Лаборатории возрастной психогенетики ФГБНУ «Психологический институт РАО», кандидат психологических наук, Лауреат конкурса на соискание медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО за 2016 год (заместитель председателя)

Исматуллина Виктория Игоревна – ведущий аналитик Лаборатории мониторинга эффективности и качества научных исследований (Дата-центр) ФГБУ «Российская академия образования», кандидат психологических наук, лауреат конкурса на соискание медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО за 2016 год (ответственный секретарь)

Адамович Тимофей Валерьевич – аспирант кафедры психофизиологии факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова

Жемерикина Юлия Игоревна – заместитель заведующего кафедрой гуманитарных и общественных наук института инновационных технологий и государственного управления МИРЭА – Российский технологический университет, кандидат психологических наук, доцент РАО, лауреат конкурса на соискание медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО за 2019 год

Захаров Илья Михайлович – ведущий аналитик Лаборатории мониторинга эффективности и качества научных исследований (Дата-центр) ФГБУ «Российская академия образования», лауреат конкурса на соискание медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО за 2016 год

Ильин Дмитрий Юрьевич – главный аналитик Лаборатории мониторинга эффективности и качества научных исследований (Дата-центр) ФГБУ «Российская академия образования», лауреат конкурса на соискание медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО за 2018 год

Колясников Павел Владимирович – главный аналитик Лаборатории мониторинга эффективности и качества научных исследований (Дата-центр) ФГБУ «Российская академия образования», лауреат конкурса на соискание медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО за 2018 год

Красновид Павел Евгеньевич – заместитель директора МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов», учитель географии, призер Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019»

Маракшина Юлия Александровна – научный сотрудник Лаборатории возрастной психогенетики ФГБНУ «Психологический институт РАО», кандидат психологических наук

Табуева Анна Олеговна – научный сотрудник Лаборатории возрастной психогенетики ФГБНУ «Психологический институт РАО»

 

СОСТАВ СМУ РАО 2013-2016

 

Тихомирова Татьяна Николаевна.   Психологический институт РАО, старший научный сотрудник, докторант, председатель.

Воронин Иван Александрович. Психологический институт РАО, научный сотрудник, заместитель председателя.

Колодкина Любовь Сергеевна. Институт образования малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РАО,главный научный сотрудник, член бюро.

Романова Екатерина Александровна. Институт научной и педагогической информации РАО,старший научный сотрудник, член бюро.

Николаева Елена Анатольевна. Институт семьи и воспитания РАО,старший научный сотрудник, член бюро.

Габеева Кристина Асланбековна. Институт содержания и методов обучения РАО, научный сотрудник, член бюро.

Васильев Вадим Валерьевич. Институт социальной педагогики РАО,старший научный сотрудник, член бюро.

Абушов Расим Илхам оглы. Институт теории и истории педагогики РАО,старший научный сотрудник, член бюро.

Криницына Анастасия Вячеславовна. Институт художественного образования РАО,научный сотрудник, член бюро.

Соснина Татьяна Владимировна. Институт управления образованием РАО,научный сотрудник, член бюро.

 

Положение о Совете молодых ученых РАО

Положение о порядке создания и деятельности Совета молодых ученых и специалистов РАО

Союз Дефектологов

Приглашаем вас в профессиональное сообщество — Союз дефектологов.

Союз консолидирует в своих рядах общественные, общественно-профессиональные, образовательные организации, а также специалистов в области образования лиц с особыми образовательными потребностями и родительские общественные организации.

Президент Союза дефектологов — профессор кафедры логопедии Института детства МПГУ, д.п.н.

Татьяна Борисовна Филичева.

Среди членов Президиума Союза – Т.В. Волосовец, В.В. Воронкова, И.В. Евтушенко, В.З Кантор, Л.М. Кобрина, И. Ю. Левченко, С.А. Морозов, О.Г. Приходько, Т.В. Туманова, А.М. Царев, Е.А. Ямбург, другие известные специалисты, имеющие большой стаж научной и практической деятельности в различных направлениях дефектологии.

Союз создан в целях развития системы образования лиц с особыми образовательными потребностями, представления и защиты профессиональных интересов специалистов, работающих с данной категорией лиц и осуществляющих свою деятельность на территории Российской Федерации.

Дефектологи (логопеды, олигофренопедагоги, сурдопедагоги, тифлопедагоги, специалисты, работающие с  РАС  и другие), психологи, научные работники, профессорско-преподавательский состав профильных ВУЗов, сотрудники ППМС-Центров, родительские сообщества — все получают возможность непосредственно участвовать в развитии дефектологической науки, совершенствовать свое профессиональное мастерство и обмениваться опытом.

Вступление в наши ряды – это выражение вашей солидарности с предметом и целями Союза, готовность соблюдать Устав и принимать личное участие в деятельности Союза.

Члены Союза получают возможность:

  • быть в курсе актуальных событий в профессиональной сфере;
  • участвовать во всех значимых мероприятиях научного и прикладного характера на территории РФ c получением сертификата (конференции, образовательные вебинары, курсы повышения квалификации) на льготных условиях;
  • размещать публикации в журналах «Логопедия сегодня», «Коррекционная педагогика: теория и практика», изданиях ведущих педагогических вузов, входящих в перечень ВАК, на льготных условиях;
  • иметь полный доступ к видеоматериалам и статьям, размещаемым на нашем сайте;
  • участвовать в принятии решений, связанных с совершенствованием профессиональной деятельности учителя-дефектолога, системы образования лиц с особыми образовательными потребностями в целом;
  • участие в деятельности Союза является бонусом при аттестации педагогических работников

 

Условия вступления физических лиц представлены на сайте https://souz-defectology. ru/ , где также доступны необходимые специалистам материалы учебно-методического и научного характера, нормативные документы. Юридические лица, образовательные организации заключают с Союзом договор, образец которого размещен на сайте. Приглашаем вас к активному участию в жизни Союза, ждем ваши вопросы, предложения, материалы, представление лучших практик,  информацию о проведенных  и планируемых мероприятиях (уровня не ниже регионального, с целью создания сводного общероссийского календаря). Очень рассчитываем, что специалисты и руководители образовательных организаций окажут активное содействие в  создании региональных общественно-профессиональных ассоциаций, отделений Союза, без которых невозможна эффективная работа в общероссийском масштабе.

Психология и ее разделы

Название «психология» все еще окутано завесой тайны для тех, кому не приходилось соприкасаться с этой наукой. Однако число студентов, впервые приступающих к изучению психологии с целью приподнять эту завесу, достаточно велико. Они надеются таким образом глубже познать себя, а главное — овладеть методами, позволяющими лучше понимать других людей и в конечном итоге воздействовать на них. … мы показали, по каким направлениям развивалась психология в ХХ веке, и обрисовали трудности, с которыми приходится сталкиваться при попытках понять природу человека и происхождение различных форм его поведения. Кроме того, мы старались устранить или, по крайней мере, сгладить представление о психологе как о врачевателе души, умеющем глубоко проникать в мысли и чувства людей, способном ясно понять их тайные замыслы, а, прежде всего, помочь им изменить свою судьбу.

Этот портрет очень мало соответствует действительности. Несомненно, есть люди, как женщины, так и мужчины, изначально обладающие особым «даром» контактности и непринужденного общения, что позволяет им выслушивать других и оказывать им известную моральную поддержку или подводить их ближе к ответам на те или иные вопросы. Но как объективно установить, можно ли считать удовлетворение, получаемое «клиентом» от такого общения, показателем какого-то реального, а не воображаемого успеха? Сколько приходится на одного психолога, достойного этого звания, шарлатанов в этом деле, чья «профессия» находится под защитой закона лишь в немногих странах?

Психология, как мы видели, может продвигаться вперед только при условии методичного исследования механизмов, лежащих в основе поведения; только применение научного метода позволяет получить такие сведения и объективно оценить результаты того иди иного воздействия. А единственную гарантию серьезного проведения такой работы дает солидная подготовка психолога. Эта подготовка может, однако, осуществляться разнообразными способами, подчас весьма далекими от того, каким они должны быть по представлениям широкой публики.

Психологи, как и представители других наук, делятся на две категории: одни заняты поисками новых знаний, а другие — их приложением. Первых интересуют теоретические аспекты; они наблюдают изучаемые явления в естественной обстановке или в лаборатории, стараются интерпретировать полученные результаты и систематизировать их, с тем, чтобы создать схемы, объясняющие поведение. Именно к ним относится главным образом все то, что говорилось до сих пор.

Психологи второй категории более многочисленны. Это к ним непосредственно обращаются люди, которые с трудом приноравливаются к различным сторонам повседневной жизни, как интеллектуальным, так и эмоциональным. Некоторые из этих психологов, кроме того, призваны помогать своими советами при организации управления различными видами человеческой деятельности. В своих действиях они опираются на накопленные теоретические знания и в своей повседневной практике проверяют обоснованность этих знаний и выявляют в них слабые места.

Психология и ее разделы

Прежде чем приступить к рассмотрению теоретической психологии и используемых в ней методов исследования, мы остановимся на той категории психологов, с которой чаще всего можно встретиться в повседневной жизни, т. е. на психологах-практиках.

Прикладные области

Среди психологов, непосредственно обслуживающих своих ближних, одни занимаются проблемами отдельных людей в случаях эмоциональных или социальных кризисов, другие стремятся помочь решению проблем, возникающих в области образования или производственной деятельности, третьи создают программы для привлечения внимания людей к различным общественным мероприятиям или непосредственно участвуют в таких мероприятиях. Некоторые работают в собственных частных кабинетах, а другие — в школьных управлениях, в общественных, правительственных или частных учреждениях. Кроме того, нельзя забывать о всех тех, кто преподает психологию в средних специальных учебных заведениях, институтах и университетах, иногда совмещая это с научно-исследовательской работой или с помощью обществу.

Мы вкратце опишем функции некоторых из этих профессиональных психологов.

Клинический психолог

Его роль не следует путать с ролью психиатра. Клинические психологи работают главным образом в больницах и центрах психического здоровья или в консультационных кабинетах. Чаще всего они имеют дело с людьми, которые жалуются на состояние тревоги, выражающееся в функциональных расстройствах эмоционального или сексуального плана, или же на трудности в преодолении неурядиц повседневной жизни. Психолог должен уяснить себе проблему путем бесед с пациентом или психологического обследования, с тем, чтобы выбрать и в конечном счете, применить наиболее подходящую терапию.

Психолог-консультант

Главная задача психолога-консультанта состоит в том, чтобы помочь людям, не нуждающимся в психотерапии; к нему в основном обращаются с проблемами, касающимися отношений между людьми, чаще всего супружеских или семейных. В таких случаях он должен облегчить налаживание конструктивного диалога между супругами или между родителями и детьми, с тем, чтобы они могли разрешить свои проблемы.

Сексолог пытается оказать помощь людям, озабоченным сексуальными проблемами. В зависимости от серьезности этих проблем он может либо просто помочь клиенту осознать какие-то психологические барьеры, либо — в случае более сложных дисфункций психологического происхождения — предложить соответствующее лечение.

Большую работу проводят и психологи-консультанты, участвующие в работе различных центров по предупреждению самоубийств и разного рода организаций по борьбе с наркоманией или преступлениями против личности, жертвами которых чаще всего оказываются женщины и дети. Роль такого психолога состоит в том, чтобы помочь обществу осознать возникшие проблемы, нацелиться на них и постараться решить.

Школьный и промышленный психолог

Эти психологи-консультанты, работающие в двух разных областях, выполняют в сущности довольно сходные функции: помогают учащимся или служащим выбрать специальность или работу, наиболее соответствующую их интересам и способностям. Чаще всего их рекомендации — бывают основаны на результатах собеседований или психологических тестов.

Школьному психологу иногда приходится оказывать психологическую поддержку учащимся, у которых возникают трудности, связанные с процессом адаптации; психолог либо помогает учащемуся разрешить свои проблемы, либо рекомендует соответствующую психотерапию.

Что же касается промышленного психолога, то ему иногда поручают организацию программ обучения, направленных на повышение производительности труда и чувства сопричастности к делу предприятия у служащих и рабочих. Он может выступать также в роли консультанта как рабочих, так и предпринимателей и играть важную роль в разрешении конфликтов между ними.

В будущем его все чаще и чаще будут привлекать к пробуждению добросердечия у людей при распределении работы и разделении времени, связанных с реорганизацией деятельности предприятий.

С другой стороны, накопление знаний о мотивациях потребителей приводит к тому, что управляющие предприятиями по производству и торговле потребительскими товарами обращаются к психологам за помощью в стремлении создать оптимальные условия для продвижения товаров на рынок, для рекламы и наилучшего использования торговых площадей.

Педагогический психолог и психолог-эргономист

Если роль школьного или промышленного психолога состоит главным образом в том, чтобы помочь индивидууму приспособиться к школьной или производственной среде, то в функции педагогического психолога и психолога-эргономиста, напротив, входит улучшение условий обучения или труда, с тем, чтобы они как можно лучше соответствовали потребностям и способностям учащихся или рабочих.

Педагогический психолог занимается разработкой наиболее эффективных методов обучения: в частности, он использует при этом открытия когнитивных психологов и теоретиков, занимающихся исследованием процессов обучения.

В последнее время некоторые педагогические психологи стали специализироваться в области «управления классом», помогая преподавателям выработать в себе такие психологические и социальные навыки, которые позволяют создать в школе приятную и продуктивную атмосферу.

Со своей стороны психологи-эргономисты на основе накопленных знаний о поведении людей дают рекомендации конструкторам машин и иных устройств, с которыми будут иметь дело рабочие. В этом смысле психолог-эргономист должен одинаково хорошо судить о наилучшем расположении как рычагов управления ротационной машиной, так и кнопок и циферблатов на приборной доске в кабине пилота или же уметь оценивать интенсивность шума и освещенность, приемлемые для человека в данных условиях.

Другие разделы практической психологии

В различные области человеческой деятельности все больше и больше проникают и психологи других специальностей.

Психология рекламы занимается оценкой нужд или ожиданий потребителей, создавая, если представится случай, спрос на подлежащий сбыту продукт, будь то зубная паста или избирательная программа политического деятеля.

Юридическая психология стремится гуманизировать взаимоотношения между исправительными учреждениями и заключенными или между последними и их семьями. Знания о поведении человека, которыми владеют специалисты, дают им возможность помогать судам назначать преступникам такие меры наказания, которые способствовали бы их возврату в общество.

Военная психология разрабатывает главным образом способы совершенствования методов командования или укрепления связей между разными группами. Она занимается также изучением методов, применяемых партизанами, и способов внедрения в войска агентов противника.

Психология религии пытается понять и объяснить поведение верующих в целом или представителей различных сект.

Экологическая психология занимается изучением наиболее эффективных способов улучшения условий в населенных пунктах и различных местах, где протекает деятельность человека. Особое внимание она уделяет проблемам шума, загрязнения среды токсичными веществами и накопления отбросов, характерного для нашего общества потребления.

Существуют также специалисты по психологии творчества, стремящиеся понять опыт художника и его формирование у индивидуума. Во всех этих областях трудно отделить теоретиков от практиков; нередко одни и те же люди изменяют и свои взгляды на данную проблему, и используемые методы в зависимости от получаемых результатов.

Область научных поисков

Каждый день выявляются новые факты, применяются новые методы, создаются и испытываются новые способы оценки результатов. Из них лишь немногие сразу находят себе применение, тогда как другие остаются в тени или же вообще забываются в зависимости от моды или потребностей общества. Назначение науки — накапливать факты независимо от того, как их можно будет использовать. Пути познания неисповедимы.

Психологические исследования могут проводиться в рамках ряда типичных тем: психическое развитие индивидуума, базовые свойства личности и ее эволюция, социальные и межличностные взаимодействия.

Все это вполне четко очерченные разделы, знание которых будет обогащаться данными исследований, проводимых по большей части «в естественной обстановке».

Проводятся также фундаментальные исследования, не относящиеся к какой-либо конкретной области психологии. Их проводят чаще всего в лаборатории, используя обычно экспериментальный метод, на котором — мы остановимся в конце этой главы. Разнообразие изучаемых тем и новизна гипотез определяются при этом любознательностью, воображением и изобретательностью исследователей, а также свободой, которую предоставляет руководитель своим сотрудникам.

Генетическая психология

Ученые, занимающиеся генетической психологией, пытаются понять, как происходит психическое развитие человека с первых часов его жизни и до смерти.

До недавнего времени главное внимание уделялось детству и отрочеству, которые казались основными этапами в развитии человека. Однако постепенно центр тяжести все больше перемещался на аспекты жизни, связанные со зрелостью, старостью и приближением смерти — этапами, которые в неменьшей мере порождают кризисы и напряженность у людей соответствующих возрастов. Вскоре появился также целый ряд исследований, показавших, что девять месяцев внутриутробной жизни — очень важный этап психологического развития; значительная часть восприятий младенца и его связей с миром зарождается еще в утробе матери.

Психология личности

Представители этой области психологии чаще всего относят себя к тому или иному из направлений. В зависимости от того, будет ли это бихевиоризм, психоанализ или гуманистическое направление, роль каждого конкретного фактора в становлении различных свойств личности оценивается по-разному.

Так, например, развитие жестокости у ребенка одни считают результатом подражания «моделям» — взрослым людям или персонажам телевизионных передач, тогда как, по мнению других это «разрядка» накапливаемых напряжений или же синдром «трудного» ребенка, психическое развитие которого тормозится.

Число таких примеров, касающихся принятия мужских или женских ролей, сексуальных ориентаций, отклоняющихся форм поведения или любых других аспектов личности, можно умножить.

Социальная психология

Область социальной психологии уже была нами ранее очерчена. Чтобы дать представление о сложности взаимоотношений, складывающихся между людьми, достаточно добавить, что социальная психология выработала целый ряд своих собственных методов, для применения которых нередко требуется немалая изобретательность. В этом можно убедиться на примере эксперимента, проведенного Милгрэмом.

Фундаментальные исследования

Узнав о психологах, занятых фундаментальными исследованиями, люди, озабоченные проблемой рентабельности, всегда задают себе вопрос: зачем это нужно?

Наиболее многочисленные исследования касаются главным образом таких явлений, как научение и его законы, действие мотивационных факторов, развитие таких когнитивных процессов, как восприятие, память, мышление, речь или решение задач. Некоторая доля (5-10%) исследований проводится исключительно с целью углубить наши знания о поведении.

Для некоторых исследований необходимо применение особых методов или высокая квалификация, и поэтому ими занимаются более узкие специалисты.

Так, психофизиология изучает физиологические и биохимические изменения, происходящие в нервной системе. Она пытается установить связь между ними и различными аспектами человеческой активности: функционированием памяти, регуляцией эмоций, сном и сновидениями. Методы исследований здесь весьма разнообразны — от вживления электродов в головной мозг до использования приборов, измеряющих частоту сердечных сокращений, регистрирующих электрическую активность головного мозга или кожные реакции и т. п.

Психофармакология призвана испытывать лекарственные вещества и активные факторы, синтезируемые в фармакологических лабораториях, с тем, чтобы описать их воздействия на поведение подопытных животных. Лишь после проведения бесчисленных испытаний и анализа полученных результатов то или иное вещество может быть передано для испытаний на людях и только затем выпущено в продажу.

Зоопсихология использует методы, принятые в психологии, чтобы дополнить данные эталонов о поведении различных видов животных. Она старается лучше понять то, что составляет специфику человеческой природы, устанавливая родственные связи человека с животным миром.

Что касается парапсихологии, то здесь исследователь слишком часто бывает вынужден работать на самой границе официально признаваемой науки. Цель его состоит в том, чтобы проверить, существуют ли в действительности те психологические явления, которые невозможно объяснить на современном уровне наших знаний. Если есть возможность, он пытается выявить элементы, позволяющие найти место этих проявлений в рамках нормальной жизнедеятельности организма, и установить условия, в которых они возникают. При проведении экспериментов в области парапсихологии следует тщательнейшим образом выверять методологию и проявлять крайнюю осторожность в интерпретации результатов.

В этих специализированных разделах фундаментальных исследований все чаще и чаще можно встретить психологов, занятых проблемой искусственного интеллекта. Они пытаются методом моделирования на вычислительной машине лучше понять, как происходит процесс мышления у человека, а также использовать машину для развития у работающих на ней детей новых навыков мышления и исследования задач.

Значение психологических знаний в практической медицине



Связи психологии и медицины настолько тесные, что для психологов, работающих в этой сфере, медицинские знания абсолютно необходимы. В то же время медики все более и более осознают необходимость психологических знаний для успешной лечебной работы. Актуальность медицинской психологии определяется основным положением медицины о том, что врач должен лечить не болезнь, а больного. За последние годы психологические проблемы в медицине значительно расширились. Благодаря тому, что наряду с лечением заболевшего человека ставится и проблема профилактики, реабилитации и психотерапии, психологи все глубже проникают в медицину.

Ключевые слова: психология, медицина, клинический (медицинский) психолог, психотерапевтическая реабилитация, психотерапевтическая помощь, медицинская (клиническая) психодиагностика.

Психологическая наука развивалась в трех руслах: философском, медицинском и педагогическом. Это положение, относящееся как ко всей истории психологической науки, так и к истории отечественной психологии, является определяющим для понимания взаимоотношения психологии и медицины в их историческом развитии.

Историю психологии обычно начинают с Аристотеля, который своим трактатом «О душе», по существу первым исследованием психики человека, заложил основу этой науки во всех трех ее руслах. Но еще до него Гиппократ, который был не только философом, но и врачом, создал учение о «четырех соках» человеческого организма и, связав с ним ряд не только телесных, но и душевных проявлений, тем самым заложил основу для развитого в средние века его последователями учения о темпераментах. Он защищал идею, которую в течение длительного времени не признавали многие авторы: органом мышления и ощущений является мозг. Нельзя не отметить, что и первая сохранившаяся запись мысли о связи разума человека с мозгом была в так называемом хирургическом папирусе египтян, датируемом XXX веком до н. э. [2].

Заслуживает упоминания ряд имен врачей, вошедших в историю психологии. Среди них Алкмеон Кротонский, Гален, Авиценна, Зигмунд Фрейд, Бехтерев, Лазурский и многие другие. Известно, что И. М. Сеченов хотел написать работу по медицинской психологии, считая, что она должна быть его, как он сам писал, «лебединой песней», но так и не успел выполнить своей мечты [5].

Связи психологии и медицины настолько тесные, что для психологов, работающих в этой сфере, медицинские знания абсолютно необходимы. В то же время медики все более и более осознают необходимость психологических знаний для успешной лечебной работы. Таким образом, медицинская психология — это область научных знаний и сфера практической работы, в равной мере принадлежащая как медицине, так и психологии. При разработке проблем медицинской психологии объединяются усилия психологов, физиологов, врачей.

Актуальность медицинской психологии определяется основным положением медицины о том, что врач должен лечить не болезнь, а больного.

За последние годы психологические проблемы в медицине значительно расширились. Благодаря тому, что наряду с лечением заболевшего человека ставится и проблема профилактики, реабилитации и психотерапии, психологи все глубже проникают в медицину; психология, в частности, внедряется в клинику соматических заболеваний, а к ним в настоящее время по разным данным относят от 50 до 80 % болезней, таких как сердечно-сосудистые, онкологические, почечные, дыхательные и ряд других [1].

Сотрудничество врачей и психологов в борьбе с болезнями на Западе уже давно в порядке вещей, и уже ни у кого не вызывает сомнения, то факт, что психика и тело не разделимы и взаимосвязаны. В России же традиционная модель оказания медицинской помощи часто ограничивалась только лечением телесных симптомов, не говоря уже о культуре отношения людей к своему психологическому благополучию.

По сути, в каждой российской больнице должен работать психолог. Чем же должен заниматься психолог в стационарах?

Людям, перенесшим какую-то катастрофу, насилие или же ставшие инвалидами и их близким нужна психологическая реабилитация, восстановление, чтобы они смогли жить с этим. Психотерапевтическая помощь – это узкая направленная работа, которая осуществлялась до последних 10 лет только в психиатрических клиниках. В настоящее время психиатрическая помощь применяется в обычных больницах для психически нормальных людей. Разработано большое количество различных психологических методов и методик для работы с соматическими больными. Оказанием психологической помощи в стационарах занимаются клинические или как их еще называют медицинские психологи.

Согласно приказу Минздрава РФ от 26.11.96 № 391 «О ПОДГОТОВКЕ МЕДИЦИНСКИХ ПСИХОЛОГОВ ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОКАЗЫВАЮЩИХ ПСИХИАТРИЧЕСКУЮ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКУЮ ПОМОЩЬ» медицинский психолог это специалист с высшим образованием по специальности «Психология», получивший подготовку по медицинской психологии, которая предполагает 3 уровня обучения: общегуманитарное, общепсихологическое и специализацию по медицинской психологии.

Медицинская (клиническая) психодиагностика является специализированным разделом общей психологической диагностики и одной из основных форм профессиональной деятельности психологов в таких социально значимых областях, как медицина и здравоохранение. Задачи медицинской психодиагностики тесно связаны с задачами лечения и восстановления больных нервно-психическими и психосоматическими заболеваниями, с задачами профилактики этих заболеваний, а также с задачами психологического консультирования, психологической коррекции и психотерапии и социальной реабилитации больных. Основные области применения теории и методов, медицинской психодиагностики – клиническая и профилактическая медицина.

В клинической медицине психологическая диагностика является необходимым элементом лечебно-диагностического процесса. С ее помощью уточняется роль психических факторов в этиологии, патогенезе, лечении различных заболеваний, в профилактике рецидивов и инвалидизации больных. Полученные в процессе клинической психодиагностики данные используются врачом при постановке нозологического и синдромального диагнозов, оценке динамики состояния больного в процессе лечения, при проведении различных видов экспертизы (медико-социальной, военной, судебной), при определении задач и методов психотерапии, реадаптации и ресоциализации больных.

В профилактической медицине психологическая диагностика нацелена на выявление лиц с повышенным риском психической дезадаптации, проявляющейся в форме психосоматических, пограничных нервно-психических или поведенческих расстройств. Существенное значение имеет психологическая диагностика для выявления посттравматических стрессовых расстройств, лечения и реабилитации лиц, переживших экстремальные и кризисные ситуации [3, 4].

В случае работы психолога в детских отделениях существует своя специфика, необходима работа как с ребенком, так и со взрослыми, находящимися рядом с ним. Мозг ребенка созревает только к 16 годам, последними созревают лобные доли, которые отвечают за функции самоконтроля. То есть говорить о том, что человек сам за себя отвечает и контролирует, можно говорить только после 16 лет. До 16 лет мозг ребенка легко внушаемая и восприимчивая среда, поэтому работа только с ребенком без близких не возможна, это всегда симбиоз. Только работая с ребенком невозможно вылечить посттравматическое стрессовое расстройство.

Если говорить о травматологии, то мы видим, что физические травмы тоже влекут за собой психологические проблемы. Например, фантомные боли – это боли, которые ощущаются человеком при ампутированной конечности, они могут сопровождать человека всю жизнь. В настоящее время разработаны и применяются на практике психотерапевтические методики, которые показывают, что эти боли имеют психологический характер и их можно убрать чисто психологически.

Практика соматической медицины выдвигает перед психологией большой круг исследований, которые, главным образом, сводятся к исследованию психологии личности. Знание личностных особенностей заболевшего человека необходимо клиницисту для определения прогноза заболевания (возможности образования вторичных симптомов), для выбора правильной тактики терапевтических и психотерапевтических воздействии, для решения вопроса о возможности сообщения больному диагноза и для многого другого.

В процессе обучения, будущие психологи осваивают дисциплины находящиеся на стыке психологии и медицины, среди которых: психосоматика, патопсихология, нейропсихология, психогенетика, специальная психология, психофизиология, клиническая психология, телесно-ориентированная психология. А в медицинских вузах преподаются такие дисциплины, как клиническая психология, нейропсихология, патопсихология, психосоматика и ряд других.

Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод, что и психологи, и медики изучают не мало одних и тех же дисциплин. У вас может возникнуть вопрос: почему же тогда сам медицинский работник не может оказать психологическую помощь своему больному, если он также, как и психолог изучает множество дисциплин, находящихся на стыке психологии и медицины?

Дело в том, что стандартная подготовка врачей направлена на то, чтобы работать больше с физиологией человека и сознательно не обращать внимание на то, что твориться с психологией человека, его эмоциональным фоном, чтобы, как не странно, вылечить больного. Если хирург будет переживать о тех действиях, которые он совершает, то он никогда не сделает операцию, поэтому они обучены так, чтобы сильно не сопереживать, а только видеть перед собой тело, материалы, препараты и сделать свою работу высококлассно. Если им включать еще и психологию, они просто сойдут с ума, поэтому они защищают свою психику от взаимопроникновения с пациентами. Именно этот факт и не дает в итоге врачам понимать медицинских психологов, а значит и выполнять их работу.

Литература:

  1. Александер Франц Психосоматическая медицина. Принципы и применение [Текст] / Франц Александер. – Изд-во: Институт общегуманитарных исследований, 2014. — 320 с.
  2. Иванец, Н.Н., Тюльпин, Ю.Г., Кинкулькина, М.А. Психиатрия и медицинская психология [Текст]: учебник / Н.Н. Иванец, Ю.Г. Тюльпин, М.А. Кинкулькина. – Изд-во: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 896 с.
  3. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе [Текст] / Н. Мак-Вильямс. – М.: Изд. «Класс», 2015. – 592 с.
  4. Психология кризисных и экстремальных ситуаций. Психическая травматизация и ее последствия [Текст]: учебник / Под ред. Н.А. Хрусталева. – Изд-во: СПбГУ, 2014. – 372 с.
  5. Старшенбаум, Г. В. Психосоматика и психиатрия. Исцеление души и тела [Текст] / Г.В. Старшенбаум. – Изд-во: Феникс, 2013. – 352 с.

Основные термины (генерируются автоматически): медицинская психология, психолог, медицина, больной, заболевший человек, психологическая диагностика, ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКая ПОМОЩЬ, клиническая психология, медицинская психодиагностика, профилактическая медицина.

Почему специализация в области психологии?

Что такое психология?

« Психология — это изучение разума и поведения. Дисциплина охватывает все человеческий опыт — от функций мозга до действий народов, от развитие ребенка для ухода за престарелыми. Во всех мыслимых условиях от научных исследовательские центры по охране психического здоровья .»(Американская психологическая ассоциация)

Что такое психологическая наука?

Психологическая наука — это использование научного метода для создания, проверки и улучшения гипотезы относительно поведения и факторов и процессов, лежащих в основе поведения. Некоторые ученые-психологи используют науку для углубления базовых психологических знаний. а некоторые применяют психологические принципы для анализа, улучшения или измерения поведения.Лежащий в основе фундаментальные и прикладные исследования психологической науки являются фундаментальной опорой о научном подходе.

Почему специальность психологическая наука?

Студенты, изучающие психологию, развивают множество навыков, которые помогут им в их будущей карьере. Потому что психология наука о поведении, студенты-психологи много узнают о работе эффективно с другими людьми, но они также учатся мыслить логически и рационально.

Некоторые карьеры в области психологии требуют ученых степеней. Важный шаг к получению ученая степень дает глубокие и широкие познания в области психологии. Если вы посмотрите Изучив содержание предметного теста GRE Psychology, вы увидите, что степень бакалавра психологических наук WKU даст вам необходимую подготовку для успешной сдачи GRE.

Специализация психолога может подготовить вас к поступлению в аспирантуру, но эти навыки могут также поможет вам добиться успеха в работе.Понимание того, как люди обычно ведут себя а факторы, влияющие на поведение, являются активом на большинстве рабочих мест. Другие навыки, которые студенты бакалавриата в области психологических наук развивают навыки критического мышления, эффективно работать в различных организациях, а также использовать и интерпретировать данные. В У APA есть отличный материал об интересных карьерах в психологической науке.

Источник

Американская психологическая ассоциация (веб-сайт). http://www.apa.org/careers/resources/guides/careers.aspx

Зачем заниматься психологией?

Вы хотите быть следующим Зигмундом Фрейдом или Иваном Павловым? Что ж, пора открыть для себя различные карьерные возможности, доступные вам в захватывающем мире психологической науки. У вас есть множество вариантов на выбор.

Однако вы, вероятно, не будете анализировать сны людей или возиться со стаей собак, у которых слюнотечение.Скорее всего, вы будете работать со взрослыми или детьми, чтобы понять их психологическое состояние и предложить практические решения, основанные на ваших выводах.

Чем занимаются психологи?

Работа психолога — это наблюдение, изучение, оценка, оценка и анализ человеческого поведения, чтобы помочь расширить наше понимание разума и того, как люди взаимодействуют, справляются, учатся, думают и действуют. Психологические исследования, наблюдения и эксперименты также могут применяться для решения практических задач.

Вы могли бы продолжить академическую карьеру, где, скорее всего, вы будете проводить собственные личные исследования и читать лекции студентам-психологам в одном из многих учебных заведений Великобритании.

В качестве альтернативы вы можете изучить один из многих направлений прикладной психологии. Есть так много разных областей, в которых можно специализироваться, например: клиника, здоровье, консультирование и профессиональная психология; педагогическая, детская, спортивная и физическая психология; судебная, сексуальная и нейропсихология.

Опыт психологов может быть использован организациями любого типа. Если вы перейдете на эту работу, вы можете работать в NHS, частных медицинских организациях, правительстве, вооруженных силах, полиции, образовательных учреждениях, юридических организациях, отделах кадров или в спортивных организациях.

Все психологи должны иметь соответствующую степень или квалификацию в области психологии, которая аккредитована официальным органом, например Советом медицинских работников или Британским психологическим обществом. Большинство психологов специализируются в какой-то одной нишевой области и, следовательно, также стремятся изучать определенные степени аспирантуры, чтобы повысить свой опыт. Сложность этой карьеры означает, что поступление без диплома невозможно.

Какие варианты есть у психолога?

Клинические психологи и психологи-консультанты работают с пациентами в медицинских и социальных учреждениях, страдающими психическим здоровьем или психологическими состояниями, такими как депрессия, тревога или зависимость от наркотиков.Чтобы узнать больше об этом направлении работы, загляните в подсектор «Здравоохранение: Психологическая терапия» прямо сейчас!

Понятно, что медицинские психологи также обычно работают в медицинских учреждениях. Однако они сосредотачиваются на изменении поведения и отношения людей с целью улучшения их здоровья. Эти ребята призваны решать проблемы сексуального здоровья и помогать людям бросить курить или снизить потребление алкоголя.

Профессиональные психологи используют свои экспертные знания в области психологической теории и методов для решения связанных с работой вопросов, проблем и задач.Чтобы узнать больше об этих карьерах, загляните в подсектор «Кадры: профессиональная психология» прямо сейчас!

Педагогические психологи используют свои экспертные знания в области психологии и педагогической практики, чтобы помочь улучшить образовательные возможности для людей в различных учебных средах. Чтобы узнать больше об этих профессиях, загляните в подсектор «Психология образования»!

Судебные психологи играют важную роль в расследовании уголовных дел. Они применяют свои экспертные знания о человеческом поведении, чтобы помочь полицейским и другим юристам понять преступное поведение.Они также могут работать в тюрьмах и центрах содержания под стражей, предлагая лечение и поддержку преступникам с психологическими проблемами.

Спортивные психологи и психологи по физическим упражнениям работают со спортсменами, чтобы помочь им мысленно подготовить их к соревнованиям, мотивировать их участвовать и приложить дополнительные усилия. По сути, все дело в доработке, улучшении и оптимизации их производительности. Эти парни также могут помочь людям справиться с травмой, которая может пагубно сказаться на их карьере или помешать им заниматься спортом в течение длительного периода времени.

Нейропсихологи являются экспертами в области функций мозга. Следовательно, им нужны твердые знания в области нейробиологии. Они наблюдают и оценивают психологическое состояние людей, перенесших повреждение головного мозга или перенесших операцию на головном мозге. Они также оказывают жизненно важную поддержку пациентам, выздоравливающим после заболеваний головного мозга или сильной травмы головы, и помогают им в процессе реабилитации.

Как видите, дело не только в отцах и матерях, а также в зависти и / или страхе перед различными чувствительными частями тела, и не только в звонке в колокольчики и отказе от собачьих угощений.Психологические науки идут в ногу с медициной с точки зрения их важности, что было подчеркнуто недавними кампаниями, направленными на устранение стигмы психического здоровья, так что это невероятно полезный карьерный путь.

Нажмите, чтобы оценить этот пост!

[Всего: 1 Среднее: 5]

Психология — это наука

Хотя многие люди, изучающие психологию, могут работать на должностях, которые, возможно, на первый взгляд не кажутся «научными», практика и образование в области психологии основываются на результатах исследований, которые прочно основаны на научном методе.В психологии есть некоторые дисциплины, которые еще больше связаны с естественными науками, например нейропсихология, изучающая влияние мозга на поведение. Психология широко признана как социальная наука и включена в список признанных дисциплин STEM Национального научного фонда.

Научное мышление

Многие программы бакалавриата по психологии сформированы в соответствии с целями, изложенными в «Руководстве для бакалавриата по специальности психология» Американской психологической ассоциации.Мишель Хилл, старший заместитель декана психологических программ Университета Южного Нью-Гэмпшира. Целью 2 руководящих принципов Американской психологической ассоциации версии 2.0 является «Научное исследование и критическое мышление», которая включает следующие подцели: использовать научные рассуждения для интерпретации психологических явлений, продемонстрировать психологическую информационную грамотность, а также интерпретировать, разрабатывать и проводить базовые психологические исследования.

По словам Хилла, более широкое признание психологии как науки является одним из основных моментов в рекомендациях APA.

Научная дисциплина

«Специалисты в области психологии (например, исследования, преподавание, психотерапия) понимают, что психология — это научная дисциплина», — сказал Николас Х. Доминелло, доктор философии. , ведущий факультет программы бакалавриата по психологии SNHU.

Статус психологии как науки основан на использовании научного метода, сказал Доминелло. Психологи основывают свою профессиональную практику на знаниях, полученных с помощью поддающихся проверке данных о человеческом поведении и психических процессах.Психологические исследования очень похожи на исследования в других научных областях. Именно через эти исследования психологи вносят свой вклад в исследования в своей области.

Научиться разрабатывать эти исследования и интерпретировать результаты — важная часть психологического образования. По словам Доминелло, студенты бакалавриата учатся составлять исследовательский вопрос и выбирать метод сбора данных, а также имеют возможность разработать и усовершенствовать гипотетическое исследование.

Психология всегда развивается и всегда опирается на себя, — сказал он. «Тема психологической науки, поведения и психических процессов, обширна и сложна, — сказал Доминелло. «Таким образом, получение убедительных доказательств является сложной задачей. Психологические исследования носят цикличный характер, а опубликованные результаты исследований часто вызывают дополнительные вопросы. Каждый« кирпичик »знания вносит свой вклад в общую структуру знаний о конкретном явлении».

Итак, если психологи согласны с тем, что психология — это наука, откуда взялась путаница? Что побуждает некоторых людей думать о психологии как о мягкой науке?

«Я считаю, что отчасти это искажение психологии происходит из-за разнообразия в этой области (т.е. различные подполи) и тот факт, что результаты психологической науки часто приводят к большему количеству вопросов и направлений будущих исследований. Это контрастирует с некоторыми из более традиционных наук, которые ищут только конкретные, окончательные ответы «, — сказал Доминелло.

Методы исследования

Психология также использует более широкий спектр качественных методов, чем некоторые традиционные науки.

«Хотя качественное исследование обеспечивает иной путь к пониманию, чем традиционные количественные методы, я считаю, что это тоже« научный »подход, основанный только на различных философских основах», — сказал Доминелло.

Методы исследования можно разделить на количественные и качественные. Результатом количественного исследования являются числовые данные, которые можно анализировать. Для качественного исследования используются такие методы, как анкетирование, интервью и наблюдения. Качественные исследования можно проанализировать, сгруппировав ответы по широким темам. Такое сочетание количественных и качественных методов необходимо для понимания человеческого фактора, присущего психологии.

«Психология как наука охватывает эту более широкую исследовательскую перспективу, чтобы лучше понять человеческие явления.»При объединении качественные данные могут вдохнуть жизнь в количественные», — сказал Доминелло.

«Психология уникальна тем, что она добавляет широту и глубину знаний в сочетании со многими другими дисциплинами, потому что всем нам любопытно в какой-то степени понять человеческое поведение, будь то собственное поведение или поведение других», — сказал Хилл.

Такое богатое сочетание качественных и количественных навыков делает психологию хорошей степенью бакалавра, которая может подготовить студентов к широкому спектру карьеры.По словам Доминелло, люди со степенью бакалавра психологии могут продолжить карьеру в сфере социальных услуг, образования, кадровых ресурсов и медицины, используя свое образование и навыки как основу для понимания и работы с другими.

Где можно применить психологию

Хилл сказал, что программа бакалавриата по психологии, ориентированная на эффективное общение, информационную грамотность и понимание человеческого поведения, может использоваться во многих областях, помимо психологии, включая продажи, маркетинг и многие другие.

Те, кто желает работать в качестве психологов или работать в академических исследованиях, должны получить дополнительное образование помимо степени бакалавра, часто доктора философии. По словам Доминелло, это продвинутое психологическое образование часто включает в себя укрепление исследовательских навыков и повышенное внимание к научным методам и планированию исследовательских исследований.

Психология — это наука? Короткий ответ — да, но длинный ответ гораздо шире и гибче. Психология начинается с научного метода, и исследователи используют многие из тех же методов, что и их коллеги в естественных и физических науках, но психология также требует глубокого понимания человеческого поведения, выходящего за рамки одной только науки.

Пит Дэвис — директор по маркетингу и коммуникациям высшего образования. Следуйте за ним в Twitter @daviespete или подключитесь к LinkedIn.

10 самых популярных типов работы в психологии

Психология посвящена изучению человеческого разума и поведения. Поскольку большинство профессий в области психологии требует ученых степеней и подготовки, есть возможности карьерного роста для людей, которые хотят облегчить лечение пациентов и провести исследования. Посмотрите эти лучшие вакансии в области психологии!

  • 1.Психиатр

    Психиатр — лицензированный врач, специализирующийся в области психического здоровья. Психиатры используют свой опыт для предотвращения, диагностики и лечения психических расстройств. Они разрабатывают планы лечения для своих пациентов, которые могут включать в себя назначение лекарств. Психиатры работают в различных клинических учреждениях, таких как больницы, частные практики, психиатрические учреждения, тюрьмы и реабилитационные центры.

  • 2.Нейропсихолог

    Нейропсихолог — специализированный психолог, изучающий взаимосвязь между человеческим мозгом и человеческим поведением. Это профессионалы, получившие докторскую степень в области психологии, а также специализированные учебные программы по нейропсихологии. Большинство нейропсихологов работают в исследовательских центрах или клинических кабинетах, чтобы изучать и лечить психические расстройства.

  • 3.Психолог

    Психологи — сертифицированные эксперты в области психического здоровья и поведения человека. Они проводят исследования и научные исследования с целью выявления закономерностей, диагностики психических расстройств и разработки эффективных методов лечения. Психологи проводят беседу с людьми, парами и детьми при различных расстройствах. Для получения рецептов на лекарства они направляют пациентов к психиатру.

  • 4.Клинический психолог

    Клинические психологи имеют докторскую степень. или PsyD в психологии. Это специалисты в области психического здоровья, которые работают напрямую с пациентами. Они могут встречаться с пациентами в различных терапевтических конфигурациях, включая групповые настройки и индивидуально, с целью диагностики пациентов и создания индивидуальных планов лечения. Клинические психологи специализируются на аномальной психологии, но обычно не назначают лекарства.

  • 5.Психолог-консультант

    Психологи-консультанты — это профессионалы в области психического здоровья, которые используют психотерапию для лечения своих пациентов. Они лечат различные психические, эмоциональные и поведенческие проблемы. Они оценивают и анализируют пациента и предлагают лучшие стратегии и методы решения проблемы. Требуется докторская степень по психологии или смежным предметам и государственная лицензия.

  • 6.Школьный психолог

    Школы нанимают школьных психологов для поддержки и консультирования учащихся индивидуально или в группах. Они проводят психологическое и личностное тестирование, чтобы определить, нуждаются ли студенты в дополнительной образовательной поддержке или консультационных услугах. Они также помогают преподавателям находить решения для поведенческих проблем и проблем обучения в классе. Школьный психолог имеет степень доктора или специалиста и должен быть сертифицирован Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB).

  • 7. Психотерапевт

    Психотерапевт направляет пациентов, применяющих различные психологические методы лечения. Психотерапевты могут использовать различные методы лечения, включая гипнотерапию, когнитивно-поведенческую терапию или психодинамическую терапию. Психотерапевты должны иметь степень магистра или доктора и проработать два года в клинической практике.

  • 8.Ассистент психолога

    Помощник психолога помогает лицензированному психологу в уходе за пациентами. Помощники психолога не имеют права проводить терапию или работать самостоятельно; они обслуживают пациентов под наблюдением лицензированного психолога. В ваши обязанности как помощника психолога входит помощь в приеме новых пациентов, проведение оценок и помощь в исследованиях.

  • 9.Техник-психолог

    Техник-психолог (или техник-психиатр) оказывает помощь пациентам с нарушениями развития или психическими заболеваниями. Они могут работать в офисе или в медицинском учреждении. Технические специалисты-психологи наблюдают и оценивают пациентов на протяжении различных мероприятий, помогают пациентам с задачами, контролируют жизненные показатели и составляют отчеты. Требуется диплом младшего специалиста или эквивалентный сертификат по психиатрии.

  • 10.Учитель психологии

    Учителя психологии составляют планы уроков и проводят учеников по установленной учебной программе на различных уровнях образования. Они несут ответственность за классную комнату студентов во время обучения. Они обучают, направляют, наставляют и оценивают успеваемость студентов. В зависимости от уровня обучения может потребоваться степень магистра психологии или выше.

3.1 Психологи используют научный метод в своих исследованиях — Введение в психологию — 1-е канадское издание

Цели обучения

  1. Опишите принципы научного метода и объясните его важность при проведении и интерпретации исследований.
  2. Отделите законы от теорий и объясните, как разрабатываются и проверяются исследовательские гипотезы.
  3. Обсудите процедуры, которые используют исследователи для обеспечения этичности своих исследований на людях и животных.

Психологи — не единственные люди, которые стремятся понять человеческое поведение и решить социальные проблемы. Философы, религиозные лидеры и политики, среди прочих, также стремятся дать объяснения человеческому поведению. Но психологи считают, что исследования — лучший инструмент для понимания людей и их отношений с другими.Вместо того чтобы соглашаться с утверждением философа о том, что люди обладают (или не обладают) свободой воли, психолог собирает данные, чтобы эмпирически проверить, способны ли люди активно контролировать свое поведение. Вместо того чтобы согласиться с утверждением политика о том, что создание (или отказ от) нового центра психического здоровья улучшит жизнь людей в центральной части города, психолог должен эмпирически оценить влияние лечения психического здоровья на качество жизни получателей.Утверждения, сделанные психологами, являются эмпирическими, , что означает, что их основаны на систематическом сборе и анализе данных .

Научный метод

Все ученые (физики, химики, биологи, социологи или психологи) участвуют в основных процессах сбора данных и составления выводов по этим данным. Методы, используемые учеными, разрабатывались на протяжении многих лет и обеспечивают общую основу для разработки, систематизации и обмена информацией.Научный метод — это набор допущений, правил и процедур, которые ученые используют для проведения исследований .

Помимо требований, чтобы наука была эмпирической, научный метод требует, чтобы используемые процедуры были объективными или , свободными от личных предубеждений или эмоций ученого . Научный метод запрещает, как ученые собирают и анализируют данные, как они делают выводы из данных и как они делятся данными с другими.Эти правила повышают объективность, помещая данные в поле зрения других ученых и даже общественности в целом. Поскольку данные сообщаются объективно, другие ученые точно знают, как ученый собирал и анализировал данные. Это означает, что им не нужно полагаться только на интерпретацию данных ученым; они могут делать свои собственные, потенциально другие выводы.

Большинство новых исследований разработано так, чтобы воспроизвести , то есть , чтобы повторить, добавить или изменить — результаты предыдущих исследований.Таким образом, научный метод приводит к накоплению научных знаний через отчеты об исследованиях, а также добавление и изменение этих опубликованных результатов другими учеными.

Законы и теории как организующие принципы

Одна из целей исследования — систематизировать информацию в виде значимых утверждений, которые можно применять во многих ситуациях. Принципы, имеющие настолько общий характер, что могут применяться ко всем ситуациям в данной области исследования , известны как законы .В физических науках есть хорошо известные законы, такие как закон всемирного тяготения и законы термодинамики, а также некоторые общепринятые законы в психологии, такие как закон действия и закон Вебера. Но поскольку законы — это очень общие принципы, и их действительность уже хорошо установлена, сами они редко подвергаются непосредственной научной проверке.

Следующим шагом вниз от законов в иерархии организационных принципов является теория. Теория — это интегрированный набор принципов, который объясняет и предсказывает многие, но не все, наблюдаемые взаимосвязи в заданной области исследования .Одним из примеров важной теории в психологии является теория стадий когнитивного развития , предложенная швейцарским психологом Жаном Пиаже. Теория гласит, что дети проходят серию когнитивных стадий по мере своего роста, каждую из которых необходимо последовательно освоить, прежде чем может произойти переход к следующей когнитивной стадии . Это чрезвычайно полезная теория в области человеческого развития, поскольку ее можно применять ко многим различным областям содержания и проверять разными способами.

Хорошие теории обладают четырьмя важными характеристиками. Во-первых, хорошие теории — это общие , то есть они суммируют множество различных результатов . Во-вторых, это скупых , то есть , они обеспечивают простейшее из возможных объяснений этих результатов . Теория этапов когнитивного развития отвечает обоим этим требованиям. Он может объяснить эволюционные изменения в поведении в самых разных областях, но делает это экономно — путем выдвижения гипотезы о простом наборе когнитивных стадий.В-третьих, хорошие теории дают идеи для будущих исследований. Теория этапов когнитивного развития применялась не только для изучения когнитивных навыков, но и для изучения нравственного (Kohlberg, 1966) и гендерного развития (Ruble & Martin, 1998) детей.

Наконец, хорошие теории поддаются опровержению (Popper, 1959), что означает интересующих переменных можно адекватно измерить, а отношения между переменными, предсказываемые теорией, могут быть показаны с помощью исследования как неверные .Теория стадий когнитивного развития поддается фальсификации, потому что стадии когнитивного мышления можно измерить и потому что, если исследование обнаружит, например, что дети изучают новые задачи, прежде чем они достигнут когнитивной стадии, которая, как предполагается, требуется для выполнения этой задачи, тогда теория будет быть показано, чтобы быть неправильным.

Ни одна теория не может объяснить все поведение во всех случаях. Скорее, каждая теория ограничена тем, что делает точные прогнозы в некоторых ситуациях или для некоторых людей, но не в других ситуациях или для других людей.В результате происходит постоянный обмен между теорией и данными: существующие теории модифицируются на основе собранных данных, а новые модифицированные теории затем делают новые прогнозы, которые проверяются новыми данными, и так далее. Когда будет найдена лучшая теория, она заменит старую. Это часть накопления научных знаний.

Гипотеза исследования

Теории обычно строятся слишком широко, чтобы их можно было проверить в одном эксперименте. Поэтому ученые используют более точное изложение предполагаемой взаимосвязи между отдельными частями теории — исследовательскую гипотезу — в качестве основы для своих исследований.Исследовательская гипотеза — это , конкретное и опровержимое предсказание о взаимосвязи между двумя или более переменными , где переменная , — это , любой атрибут, который может принимать разные значения у разных людей или в разное время или место . Гипотеза исследования заявляет о существовании связи между интересующими переменными и конкретным направлением этой связи. Например, исследовательская гипотеза «Использование марихуаны снижает обучаемость» предсказывает, что существует взаимосвязь между одной переменной «использование марихуаны» и другой переменной, называемой «обучение».Аналогичным образом, в гипотезе исследования «Участие в психотерапии снизит тревожность», переменные, которые, как ожидается, будут связаны, — это «участие в психотерапии» и «уровень тревожности».

В абстрактном изложении идеи, составляющие основу исследовательской гипотезы, называются концептуальными переменными. Концептуальные переменные — это абстрактных идей, которые составляют основу исследовательских гипотез . Иногда концептуальные переменные довольно просты — например, возраст, пол или вес.В других случаях концептуальные переменные представляют более сложные идеи, такие как тревога, когнитивное развитие, обучение, самооценка или сексизм.

Первый шаг в проверке исследовательской гипотезы включает преобразование концептуальных переменных в измеряемых переменных , которые представляют собой переменных, состоящих из чисел, представляющих концептуальные переменные . Например, концептуальная переменная «участие в психотерапии» может быть представлена ​​как измеряемая переменная «количество часов психотерапии, набранных пациентом», а концептуальная переменная «употребление марихуаны» может быть оценена путем оценки участниками исследования по шкале от 1 до 10, как часто они употребляют марихуану или проводят анализ крови, который измеряет наличие химических веществ в марихуане.

Психологи используют термин операционное определение для обозначения — точного утверждения о том, как концептуальная переменная превращается в измеряемую переменную . Взаимосвязь между концептуальными и измеряемыми переменными в исследовательской гипотезе показана на рисунке 3.1. Концептуальные переменные представлены в кружках вверху рисунка (Психотерапия и тревога), а измеряемые переменные представлены в квадратах внизу (количество часов, которые пациент провел в психотерапии и тревожных расстройствах, о которых сообщил пациент).Две вертикальные стрелки, которые ведут от концептуальных переменных к измеряемым, представляют собой рабочие определения двух переменных. Стрелки указывают на ожидание того, что изменения в концептуальных переменных (психотерапия и тревога) вызовут изменения в соответствующих измеряемых переменных (количество часов психотерапии и сообщенные уровни тревожности). Затем измеренные переменные используются, чтобы сделать выводы о концептуальных переменных.

Рисунок 3.1. Гипотеза исследования.В этой исследовательской гипотезе концептуальная переменная посещения психотерапии операционализируется с использованием количества часов психотерапии, пройденных клиентом, а концептуальная переменная тревожности операционализируется с использованием самооценок уровней тревожности. Гипотеза исследования состоит в том, что больше психотерапии будет связано с меньшим количеством сообщений о тревоге.

В таблице 3.1 перечислены некоторые возможные рабочие определения концептуальных переменных, которые использовались в психологических исследованиях. Читая этот список, обратите внимание, что в отличие от абстрактных концептуальных переменных, измеряемые переменные очень специфичны.Эта специфика важна по двум причинам. Во-первых, более конкретные определения означают меньшую опасность того, что собранные данные будут неправильно поняты другими. Во-вторых, конкретные определения позволят будущим исследователям повторить результаты исследования.

Таблица 3.1 Примеры рабочих определений концептуальных переменных, которые использовались в психологических исследованиях
[Пропустить таблицу]
Концептуальная переменная Операционные определения
Агрессия
  • Число нажатий кнопки, применяющей электрический ток к другому ученику
  • Количество секунд, затрачиваемых на гудок у идущей впереди машины после того, как светофор становится зеленым
Межличностное влечение
  • Количество дюймов, на которое человек ставит свой стул от другого человека
  • Число миллиметров расширения зрачка, когда один человек смотрит на другого
Удовлетворенность сотрудников
  • Количество дней в месяц, в течение которых сотрудник приходит на работу вовремя
  • Оценка удовлетворенности работой от 1 ( совсем не доволен ) до 9 ( очень доволен )
Навыки принятия решений
  • Количество групп, способных правильно решить групповую задачу
  • Количество секунд, за которое человек решает проблему
Депрессия
  • Количество отрицательных слов в творческом рассказе
  • Количество приемов к психотерапевту

Проведение этических исследований

Один из вопросов, на который должны ответить все ученые, касается этичности своих исследований.Физики обеспокоены потенциально опасными последствиями их экспериментов с ядерными материалами. Биологов беспокоят потенциальные результаты создания генетически модифицированных человеческих младенцев. Медицинские исследователи страдают из-за этики отказа от потенциально полезных лекарств из контрольных групп в клинических испытаниях. Точно так же психологи постоянно думают об этичности своих исследований.

Психологические исследования могут причинить стресс, вред или неудобства людям, участвующим в этом исследовании.Например, исследователи могут потребовать от студентов начального курса психологии участвовать в исследовательских проектах, а затем обмануть этих студентов, по крайней мере временно, относительно характера исследования. Психологи могут вызывать у своих участников стресс, тревогу или плохое настроение, подвергать их слабым электрическим ударам или убеждать их вести себя так, чтобы они нарушали их моральные стандарты. И исследователи могут иногда использовать животных в своих исследованиях, потенциально нанося им вред.

Решения относительно этичности исследования принимаются на основе установленных этических кодексов, разработанных научными организациями, такими как Канадская психологическая ассоциация, и федеральными правительствами.В Канаде федеральные агентства, Министерство здравоохранения Канады и Канадский институт медицинских исследований предоставляют руководящие принципы этических стандартов в исследованиях. Некоторые исследования, такие как исследования, проведенные нацистами на военнопленных во время Второй мировой войны, почти все воспринимают как аморальные. Другие процедуры, такие как использование животных в исследованиях, проверяющих эффективность лекарств, более противоречивы.

Научные исследования предоставили информацию, которая улучшила жизнь многих людей.Таким образом, неразумно утверждать, что, поскольку научные исследования требуют затрат, никаких исследований проводить не следует. Этот аргумент не принимает во внимание тот факт, что отказ от исследования сопряжен со значительными расходами и что эти затраты могут быть больше, чем потенциальные затраты на проведение исследования (Rosenthal, 1994). В каждом случае, прежде чем начать исследование, ученые пытались определить потенциальные риски и преимущества исследования и пришли к выводу, что потенциальные выгоды от проведения исследования перевешивают потенциальные затраты для участников исследования.

Характеристики проекта этического исследования с участием людей

  • Между исследователем и участником возникают доверие и позитивные отношения.
  • Учитываются права экспериментатора и участника, и отношения между ними взаимовыгодны.
  • Экспериментатор относится к участнику с заботой и уважением и пытается сделать процесс исследования приятным и информативным.
  • Перед началом исследования участнику предоставляется вся информация, имеющая отношение к его или ее решению участвовать, включая любые возможности физической опасности или психологического стресса.
  • Участнику предоставляется возможность получить ответы на вопросы о процедуре, что гарантирует его или ее свободный выбор участия.
  • По окончании эксперимента любой использованный обман предается гласности и объясняется его необходимость.
  • Экспериментатор тщательно опрашивает участника, подробно объясняя основную гипотезу исследования и цель экспериментальной процедуры и отвечая на любые вопросы.
  • Экспериментатор предоставляет информацию о том, как с ним можно связаться, и предлагает предоставить информацию о результатах исследования, если участник заинтересован в их получении.(Стангор, 2011)

В этом списке представлены некоторые из наиболее важных факторов, которые психологи принимают во внимание при разработке своего исследования. Самая прямая этическая забота ученого — предотвратить нанесение вреда участникам исследования. Одним из примеров является хорошо известное исследование Стэнли Милгрэма (1974) о подчинении властям. В этих исследованиях экспериментатор побуждал участников применить электрический ток к другому человеку, чтобы Милгрэм мог изучить, в какой степени они будут подчиняться требованиям авторитетного лица.Большинство участников продемонстрировали высокий уровень стресса в результате психологического конфликта, который они пережили между агрессивным и опасным поведением и следованием инструкциям экспериментатора. Исследования, подобные тем, что проводил Милгрэм, больше не проводятся, потому что научное сообщество теперь гораздо более чувствительно к тому, что такие процедуры могут вызывать эмоциональный дискомфорт или вред.

Другая цель этического исследования — гарантировать участникам свободу выбора в отношении того, хотят ли они участвовать в исследовании.Студентам на уроках психологии может быть разрешено или даже обязано участвовать в исследовании, но им также всегда предоставляется возможность выбрать другое исследование для участия или вместо этого выполнить другие действия. И как только эксперимент начинается, участник исследования всегда может выйти из эксперимента, если он или она пожелает. Обеспокоенность свободным выбором также возникает в институциональных условиях, например, в школах, больницах, корпорациях и тюрьмах, когда учреждения требуют от людей пройти определенные тесты или когда сотрудников просят или просят участвовать в исследовании.

Исследователи также должны защищать конфиденциальность участников исследования. В некоторых случаях данные могут быть анонимными, если респонденты не будут указывать идентифицирующую информацию в своих анкетах. В других случаях данные не могут быть анонимными, потому что исследователь должен отслеживать, какой респондент предоставил данные. В этом случае один из способов состоит в том, чтобы каждый участник использовал уникальный кодовый номер для идентификации своих данных, например, последние четыре цифры идентификационного номера студента.Таким образом, исследователь может отслеживать, кто какой человек заполнил какую анкету, но никто не сможет связать данные с человеком, который их внес.

Возможно, наиболее распространенной этической проблемой для участников поведенческих исследований является степень, в которой исследователи используют обман. Обман возникает, когда участники исследования не полностью и полностью проинформированы о характере исследовательского проекта перед тем, как участвовать в нем .Обман может происходить активным образом, например, когда исследователь говорит участникам, что он или она изучает обучение, хотя на самом деле эксперимент действительно касается подчинения авторитету. В других случаях обман более пассивен, например, когда участникам не сообщают об изучаемой гипотезе или о потенциальном использовании собираемых данных.

Некоторые исследователи утверждали, что ни при каких исследованиях нельзя использовать обман (Baumrind, 1985). Они утверждают, что участникам всегда следует сообщать полную правду о характере исследования, в котором они участвуют, и что, когда участников обманывают, будут отрицательные последствия, такие как возможность того, что участники могут прийти к другим исследованиям, уже ожидая, что их обманут.Другие психологи защищают использование обмана на том основании, что это необходимо для того, чтобы участники действовали естественно, и для изучения психологических явлений, которые иначе не могли бы быть исследованы. Они утверждают, что было бы невозможно изучать такие темы, как альтруизм, агрессия, послушание и стереотипы, без использования обмана, потому что, если бы участники были заранее проинформированы о том, что включает в себя исследование, это знание обязательно изменило бы их поведение. Кодексы этики Канадской психологической ассоциации и Заявление о политике трех советов трех федеральных исследовательских агентств Канады (Канадского института медицинских исследований [CIHR], Совета по естественным и инженерным исследованиям Канады [NSERC] и Социальных наук и Совет по гуманитарным исследованиям Канады [SSHRC] или «Агентства») позволяют исследователям использовать обман, но эти коды также требуют от них явного рассмотрения того, как их исследования могут проводиться без использования обмана.

Обеспечение этичности исследований

Принятие решений относительно этики исследования включает взвешивание затрат и выгод от проведения данного исследовательского проекта по сравнению с его невыполнением. Затраты связаны с потенциальным вредом для участников исследования и для поля, в то время как преимущества включают в себя потенциал для расширения знаний о человеческом поведении и предоставление различных преимуществ, в том числе образовательных, отдельным участникам. В большинстве случаев этика данного исследовательского проекта определяется посредством анализа затрат и выгод , , в котором затраты сравниваются с выгодами .Если потенциальные затраты на исследование, кажется, перевешивают любые потенциальные выгоды, которые могут быть получены от него, то исследование не следует продолжать.

Достичь соотношения затрат и выгод непросто. Во-первых, невозможно заранее узнать, какие последствия данная процедура будет иметь для каждого человека или животного, участвующего в ней, или какую пользу для общества может принести исследование. Кроме того, то, что является этичным, определяется текущим состоянием мышления в обществе, и поэтому предполагаемые затраты и выгоды меняются со временем.В Канаде правила Tri-Council требуют, чтобы все университеты, получающие финансирование от агентств, создали Совет по этике (ERB) , чтобы определить, соответствует ли предлагаемое исследование правилам департамента. ERB — это комитет , состоящий как минимум из пяти членов, целью которого является определение соотношения затрат и результатов исследований, проводимых в учреждении . ERB должен одобрить процедуры всех исследований, проводимых в учреждении, до начала исследования.Правление может предлагать изменения в процедурах или (в редких случаях) может информировать ученого о том, что исследование нарушает Заявление о политике исследований Tri-Council и, следовательно, не может проводиться вообще.

Одним из важных инструментов обеспечения этичности исследования является использование информированного согласия . Образец формы информированного согласия показан на рисунке 3.2, Информированное согласие , , проводимое до начала сеанса исследования участником, предназначено для объяснения процедур исследования и информирования участника о его или ее правах во время исследования .Информированное согласие объясняет как можно больше об истинном характере исследования, в частности обо всем, что может повлиять на готовность участвовать, но в некоторых случаях оно может утаивать некоторую информацию, которая позволяет исследованию работать.

Рисунок 3.2 Образец формы согласия на исследование [подробное описание] (Дж. Валинга)

Форма информированного согласия объясняет процедуры исследования и информирует участника о его или ее правах во время исследования. Информированное согласие должно касаться следующих вопросов:

  • Очень общее заявление о цели исследования
  • Краткое описание того, что участникам будет предложено сделать
  • Краткое описание рисков, если таковые имеются, и того, что исследователь будет делать для восстановления участника
  • Заявление, информирующее участников о том, что они могут отказаться от участия или выйти в любое время без наказания
  • Заявление о том, как будет защищена конфиденциальность участника
  • Поощрение задавать вопросы об участии
  • Инструкции относительно того, к кому обращаться в случае возникновения проблем
  • Информация о том, где испытуемые могут быть проинформированы о результатах исследования

Поскольку участие в исследовании может привести к долгосрочным изменениям участников исследования, все участники должны быть полностью проинформированы сразу после их участия.Разбор полетов — это процедура , предназначенная для полного объяснения целей и процедур исследования и устранения любых вредных последствий участия .

Исследования с животными

Поскольку животные составляют важную часть мира природы, а также поскольку некоторые исследования нельзя проводить с использованием людей, животные также являются участниками психологических исследований (рис. 3.3). Большинство психологических исследований с использованием животных в настоящее время проводится на крысах, мышах и птицах, а использование других животных в исследованиях сокращается (Thomas & Blackman, 1992).Как и в случае с этическими решениями с участием людей, был разработан набор основных принципов, которые помогают исследователям принимать обоснованные решения относительно таких исследований; резюме показано ниже.

Руководство Канадской психологической ассоциации по гуманному уходу за животными и использованию животных в исследованиях

Ниже приведены некоторые из наиболее важных этических принципов из руководящих принципов Канадской психологической ассоциации (CPA) по исследованиям на животных.

  • II.45 Не использовать животных в своих исследованиях, если есть разумные основания полагать, что исследование улучшит понимание структур и процессов, лежащих в основе поведения, или улучшит понимание конкретных видов животных, используемых в исследовании, или в конечном итоге принесет пользу для здоровье и благополучие людей или других животных.
  • II.46 Используйте процедуру, подвергающую животных боли, стрессу или лишениям, только если альтернативная процедура недоступна и цель оправдана ее предполагаемой научной, образовательной или прикладной ценностью.
  • II.47 Приложите все усилия, чтобы минимизировать дискомфорт, болезнь и боль животных. Это будет включать в себя выполнение хирургических процедур только под соответствующей анестезией с использованием методов, позволяющих избежать заражения и минимизировать боль во время и после операции, и, если утилизация экспериментальных животных проводится по окончании исследования, делать это гуманно.(Канадский этический кодекс психологов)
  • II.48 Используйте животных в демонстрациях в классе только в том случае, если учебные цели не могут быть достигнуты с помощью видеокассет, фильмов или других методов, и если тип демонстрации оправдан ожидаемой обучающей пользой (Canadian Psychological Association, 2000). ).

Рисунок 3.3. Исследования на животных. Психологи могут использовать животных в своих исследованиях, но они прилагают разумные усилия, чтобы минимизировать дискомфорт, который испытывают животные.

Поскольку использование животных в исследованиях связано с личной ценностью, люди, естественно, не соглашаются с этой практикой. Хотя многие люди признают ценность таких исследований (Plous, 1996), меньшинство людей, включая борцов за права животных, считает, что проводить исследования на животных этически неправильно. Этот аргумент основан на предположении, что, поскольку животные являются такими же живыми существами, как и люди, им никогда не следует причинять вреда.

Однако большинство ученых отвергают эту точку зрения.Они утверждают, что такие убеждения игнорируют потенциальные преимущества, которые были получены и продолжают приносить исследования на животных. Например, лекарства, которые могут снизить заболеваемость раком или СПИДом, можно сначала испытать на животных, а хирургическое вмешательство, которое может спасти человеческие жизни, можно сначала провести на животных. Исследования на животных также помогли лучше понять физиологические причины депрессии, фобий и стресса, а также других болезней. Таким образом, в отличие от борцов за права животных, ученые считают, что, поскольку исследования на животных приносят много преимуществ, такие исследования могут и должны продолжаться до тех пор, пока гарантируется гуманное обращение с животными, использованными в исследовании.

Основные выводы

  • Психологи используют научный метод для создания, накопления и передачи научных знаний.
  • Фундаментальные исследования, которые отвечают на вопросы о поведении, и прикладные исследования, которые находят решения повседневных проблем, информируют друг друга и совместно работают над развитием науки.
  • Отчеты об исследованиях, описывающие научные исследования, публикуются в научных журналах, чтобы другие ученые и обычные люди могли ознакомиться с эмпирическими выводами.
  • Организационные принципы, включая законы, теории и исследовательские гипотезы, придают структуру и единообразие научным методам.
  • Заботы о проведении этических исследований имеют первостепенное значение. Исследователи гарантируют, что участникам будет предоставлен свободный выбор для участия и что их конфиденциальность будет защищена. Информированное согласие и подведение итогов помогают обеспечить гуманное обращение с участниками.
  • Анализ затрат и выгод используется для определения того, какие исследования следует и нельзя разрешать проводить.

Упражнения и критическое мышление

  1. Приведите пример из личного опыта того, как вы или кто-то из ваших знакомых извлекли пользу из результатов научных исследований.
  2. Найдите и обсудите исследовательский проект, который, по вашему мнению, связан с этическими проблемами. Объясните, почему вас беспокоят эти опасения.
  3. Укажите ваши личные чувства по поводу использования животных в исследованиях. Когда следует и нельзя использовать животных? На каких принципах вы пришли к таким выводам?

Авторство изображений

Рисунок 3.3: «Крыса Вистар» Джанет Стивенс (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Wistar_rat.jpg) является общественным достоянием.

Список литературы

Баумринд Д. (1985). Исследование с использованием преднамеренного обмана: еще раз об этических проблемах. Американский психолог, 40 , 165–174.

Канадская психологическая ассоциация. (2000). Канадский этический кодекс психологов (третье издание) [PDF]. Получено в июле 2014 г. с сайта http://www.cpa.ca/cpasite/userfiles/Documents/Practice_Page/Ethics_Code_Psych.pdf

Кольберг, Л. (1966). Когнитивно-развивающий анализ представлений и установок детей о половых ролях. В E. E. Maccoby (Ed.), Развитие половых различий . Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.

Милграм, С. (1974). Подчинение авторитету: экспериментальный взгляд . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Плюс, С. (1996). Отношение к использованию животных в психологических исследованиях и образовании. Психологическая наука, 7 , 352–358.

Поппер, К. Р. (1959). Логика научного открытия . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги.

Розенталь Р. (1994). Наука и этика в проведении, анализе и описании психологических исследований. Психологическая наука, 5 , 127–134.

Рубль, Д., & Мартин, К. (1998). Гендерное развитие. В W. Damon (Ed.), Справочник по детской психологии (5-е изд., Стр. 933–1016). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.

Стангор, К. (2011). Методы исследования поведенческих наук (4-е изд.). Маунтин-Вью, Калифорния: Cengage.

Томас, Г., и Блэкман, Д. (1992). Будущее исследований на животных в психологии. Американский психолог, 47 , 1678.

Длинные описания

Рисунок 3.2, длинное описание: Образец формы согласия на исследование.

Меня зовут [укажите ваше имя], и этот исследовательский проект является частью требований для [укажите вашу программу получения степени] в [пустом] университете.Мои учетные данные в [пустом] университете могут быть подтверждены по телефону [укажите имя и номер научного руководителя].

Этот документ представляет собой соглашение об участии в моем исследовательском проекте, цель которого состоит в том, чтобы [вставить сюда цели исследования и спонсирующую организацию].

Исследование будет состоять из [укажите вашу методологию] и его предполагаемую продолжительность [укажите время]. Предусмотренные вопросы будут относиться к [вставить краткое изложение предполагаемых вопросов]. В дополнение к отправке моего окончательного отчета в [пустой] Университет для частичного выполнения [укажите свою программу получения степени], я также поделюсь своими результатами поиска с [укажите вашу спонсирующую организацию].[Раскройте все цели, для которых будут использоваться данные исследования, например журнальные статьи, книги и др.].

Информация будет записана в рукописном формате (или на пленке / видеозаписи и т. Д.) И, где это уместно, обобщена в анонимном формате в теле окончательного отчета. Ни в коем случае нельзя приписывать какие-либо конкретные комментарии любому лицу, если заранее не было получено конкретное согласие. Вся документация будет строго конфиденциальной.

Будет опубликована копия окончательного отчета.Копия будет размещена в [пустом] университете, доступна онлайн через [бланк] и будет общедоступной. Доступ и распространение будут неограниченными.

[Сообщать обо всех конфликтах интересов и способах их разрешения.]

Вы не обязаны участвовать в этом исследовательском проекте. Если вы решите принять участие, вы можете отказаться от участия в любое время без каких-либо предубеждений. Точно так же, если вы решите не участвовать в этом исследовательском проекте, эта информация также останется конфиденциальной.

Подписывая это письмо, вы даете свободное и осознанное согласие на участие в этом проекте.

Имя (укажите), подпись: Дата: [Вернуться к рисунку 3.2]

Психология Информация о карьере и перспективы

Карьера в области психологии охватывает многие области, включая уголовное правосудие, образование, бизнес и психическое здоровье, и это лишь некоторые из них. Психология не только является одной из самых популярных специальностей в университетских городках, но и имеет позитивный прогноз: Бюро статистики труда прогнозирует рост числа рабочих мест для психологов на 14% к 2026 году, с такими же позитивными перспективами для многих связанных профессий. 1

Содержание
Почему следует делать карьеру в области психологии?
Работа, которую вы можете получить со степенью психологии
Уровень младшего специалиста
Степень бакалавра
Степень магистра
Докторантура
Области специализации с докторской или психологической степенью
государственных школ, часто задаваемых психологическими школами
Дополнительные ресурсы

Зачем делать карьеру в области психологии?

Есть много веских причин для продолжения этой карьеры, поскольку для получения степени требуется фундаментальный, но гибкий набор навыков, которые можно применять в различных областях и отраслях.Выпускник со степенью в области психологии может успешно найти работу в области психологии или в широком диапазоне профессий, связанных с психологией. Фактически, по состоянию на 2017 год только 3,5% выпускников колледжей со степенью бакалавра психологии работали психологами. 2 Основные профессиональные группы, в которых работает значительная часть групп психологов, включают в себя социальные услуги, административные услуги, маркетинг и продажи, а также образование. 2

Что такого особенного в области обучения, которая предоставляет такой широкий спектр возможностей? Студенты, изучающие психологию:

  • Пройдите курс о том, как люди и животные думают и ведут себя в различных ситуациях, как в обычных, так и в экстремальных случаях.
  • Испытывают научный метод сбора и анализа данных (в основном прикладная количественная статистика), который имеет очень практическое применение во многих профессиях (например, бизнес-аналитика).
  • Приобретите навыки критического мышления, изучая и применяя различные психологические парадигмы для решения проблем, а также приобретая опыт анализа данных с использованием научных методов.
  • Налаживайте письменное и устное общение с помощью эссе, групповых проектов и участия в классе.

Овладение этими навыками создает всесторонних кандидатов, которых ищут работодатели. Опыт работы в области психологии может быть применен к работе практически в любой отрасли и к ролям, которые включают понимание или руководство человеческим поведением, например, в бизнесе, консультировании, обучении и социальных услугах. Растущий интерес к получению степени бакалавра по психологии также привел к росту онлайн-программ бакалавриата по психологии, которые могут подготовить студентов к работе начального уровня или учебе в аспирантуре для подготовки к специализированной психологической карьере.Продолжайте читать, чтобы узнать больше о карьере, связанной с психологией, по уровням.

Работа, которую можно получить с дипломом психолога

Степень психологии может подготовить вас к карьере психолога и к работе во многих других областях. Чтобы узнать больше о том, что вы можете делать со степенью психолога, просмотрите следующие описания должностей, которые содержат информацию о зарплате, полезных навыках и общих задачах, связанных с каждой работой. Имея множество вариантов, вы можете найти работу, которая соответствует вашим интересам, сильным сторонам и требованиям к заработной плате.

Карьера психолога со степенью младшего специалиста

Сотрудник исправительного учреждения *

Сотрудник исправительного учреждения отвечает за охрану заключенных в тюрьмах. Эта обязанность включает наблюдение за деятельностью заключенных, участие в реабилитации и консультирование заключенных, что делает работу исправительных учреждений особенно подходящей для обладателей степени психолога. Спрос на сотрудников исправительных учреждений с психологическим образованием связан с увеличением общей численности заключенных и повышением интереса к надлежащему ведению дел с правонарушителями и их реабилитации. 10 Помимо работы непосредственно с правонарушителями, сотрудники исправительных учреждений с психологическим опытом могут иметь возможность давать рекомендации, связанные с психологией окружающей среды учреждения, в котором они работают. 11 Это включает в себя физическую среду, а также такие факторы, как взаимодействие заключенного и офицера, действия и выбор заключенного. Офицеры исправительных учреждений получают среднюю годовую зарплату в размере 44 400 долларов США в год, хотя ожидается сокращение занятости в этой области в целом до 2026 года. 3

Сотрудник полиции *

Основная обязанность сотрудника полиции — обеспечивать соблюдение законов, защищающих людей и собственность в юрисдикции, в которой он или она работает. 4 В зависимости от размера отдела занятости и звания офицера, конкретные обязанности офицера полиции могут различаться. Офицеры могут тратить значительное время на патрулирование назначенных участков, аресты и расследования по мере необходимости. 4 В последнее время критерии приема на работу для сотрудников полиции стали более строгими, и многие полицейские агентства ищут кандидатов, которые закончили хотя бы какое-то высшее учебное заведение, предпочтительно в области психологии или уголовного правосудия. 5 Квалифицированные сотрудники полиции могут получить повышенные обязанности, а также заработную плату, соизмеримую с опытом, в дополнение к возможностям продвижения по службе. По оценкам Бюро статистики труда, в период с 2016 по 2026 год количество сотрудников полиции и детективов увеличится на 7%, и в 2017 году они будут зарабатывать в среднем 63 380 долларов США в год. 6

Психиатр *

В составе команды специалисты в области психического здоровья, включая психиатров, психологов и врачей, техников-психиатров, помогают клиническим специалистам и пациентам с разнообразными задачами.Техники-психиатры обычно работают с такими группами населения, как пожилые люди, пациенты, которые были госпитализированы в психиатрическую больницу, и люди с нарушениями развития. 7 Ежедневные обязанности техников-психиатров включают наблюдение за пациентами и помощь им в повседневной деятельности, предоставление обновленной информации врачам и другим поставщикам медицинских услуг и документирование состояния пациентов в медицинской карте. Техники-психиатры также могут нести ответственность за предоставление терапевтической помощи и лекарств. 7 Бюро статистики труда сообщает, что психиатрические техники и помощники зарабатывали в среднем 30 860 долларов в год в 2017 году, причем наибольшим спросом пользовались жилые дома и исправительные учреждения. 8

Помощник по социальной работе *

Помощники по социальной работе обычно имеют ученую степень в области поведенческих наук, например, психологию. Многие помощники по социальным работам работают в интернатах, особенно в сфере ухода за престарелыми; в таких обстоятельствах эти профессионалы помогают клиентам в выполнении повседневных дел, выстраивая отношения с клиентами, которые остаются профессиональными, одновременно совмещая функции друга и консультанта. 9 Помощники социальных работников часто имеют сертификаты национальных агентств и / или лицензию штатов, в которых они работают. 9 Уход, который предоставляет помощник по социальной работе, контролируется квалифицированным или имеющим лицензию социальным работником в соответствии с установленным планом ухода за клиентом. 10 Бюро статистики труда сообщает, что социальные и социальные помощники, с которыми сгруппированы помощники по социальным работам, получали среднюю зарплату в размере 33 750 долларов в год в 2017 году и могут прогнозировать рост занятости на 16% в период с 2016 по 2026 год. 11

* Требования к образованию различаются в зависимости от работодателя для этой должности, от аттестата средней школы до сертификата и двух- или четырехлетнего диплома о высшем образовании. Близость к крупному метро обычно соответствует требованиям высшего образования и, как следствие, более высокой заработной платы.

Карьера в области психологии со степенью бакалавра

Менеджер по административным услугам

Основные обязанности менеджеров по административным услугам заключаются в координации и руководстве службами поддержки организации для сотрудников.Этих профессионалов можно найти как в государственном, так и в частном секторе, а это означает, что типы услуг, которые может предоставлять менеджер административных услуг, различаются. Общие задачи включают планирование и распределение материалов, контроль административных работников, а также координацию и управление записями. Специалисты по административным услугам, работающие в сфере управления, могут нести ответственность за составление бюджета, управление контрактами и планирование целей отдела. Планирование и управление объектами также могут входить в компетенцию менеджера административной службы.По оценкам Бюро статистики труда, менеджеры административных служб получали среднюю годовую зарплату в размере 96 180 долларов США в 2017 году и могут ожидать роста рабочих мест на 10% в период с 2016 по 2026 год. 12

Менеджер общественных служб

Менеджеры общественных служб организуют, координируют и управлять программами и организациями обслуживания на уровне сообществ, обычно одновременно управляя персоналом, предоставляющим социальные услуги населению. Таким образом, работа, которую выполняют менеджеры общественных работ, тесно связана с социальной работой и психологией.Сообщества любого размера как в сельских, так и в городских условиях могут извлечь выгоду из работы менеджеров общественных служб. Как правило, эти менеджеры работают в некоммерческих организациях или государственных учреждениях, хотя частные компании, предоставляющие социальные услуги, также нанимают менеджеров общественных работ. Менеджеры общественных служб сгруппированы с менеджерами социальных служб Бюро статистики труда. Ожидается, что темпы роста по этим профессиям в период с 2016 по 2026 год достигнут 18%, что выше, чем средний прогнозируемый рост по всем профессиям. 13 Менеджеры социальных и общественных служб получали среднюю годовую зарплату в размере 65 320 долларов США в 2017 году. 13

Программист

Было бы удивительно узнать, что выпускники факультетов психологии имеют возможности в компьютерном программировании, но с тех пор, как технологии смещаются в сторону пользователей опыта (UX) и пользовательского интерфейса (UI), этот карьерный путь имеет смысл для растущего числа студентов с психологическим образованием. Компьютерные программисты разрабатывают и исполняют программы для конечного пользователя или группы конечных пользователей, а также работают над улучшением и расширением уже созданных программ.Профессионалы в области программирования часто помогают писать пошаговые руководства пользователя для новых программ и функций. Особенно полезны навыки критического мышления и понимание психологии пользователя, которые специалисты по психологии могут привнести в эту область. 7 Компьютерные программисты зарабатывали в среднем 84280 долларов США в год в 2017 году, но, по данным Бюро статистики труда, к 2026 году им следует ожидать отрицательного роста занятости. 14

Преподаватель здоровья

Преподаватели здоровья обычно работают в рамках программ на уровне сообществ, создавая, внедряя и анализируя образовательные программы, предназначенные для помощи людям из различных групп населения в понимании личного здоровья и благополучия.Эти специалисты сосредоточены на работе с общественностью и могут выступать в роли инструкторов или фасилитаторов, помогая людям получить доступ к имеющимся программам здоровья и благополучия. Преподаватели здоровья должны быть знакомы с такими темами, как питание и физическая подготовка, а также управление стрессом и психическое здоровье. 15 В этой карьере может оказаться полезным не только знание психологии, но и умение говорить на втором языке. 16 По данным Бюро статистики труда, медработники получали среднюю годовую зарплату в размере 54 220 долларов США в год в 2017 году и могут ожидать роста рабочих мест на 14% к 2026 году. 17

Специалист по человеческому фактору

Специалист по человеческому фактору использует дизайн, чтобы влиять на поведение людей в определенных ситуациях. Человеческий фактор, также известный как эргономика или человеческая инженерия, — это научная дисциплина, которая использует принципы психологии для разработки продуктов и оборудования, обеспечивающих максимальную безопасность, эффективность и удовлетворение. Специалисты по человеческому фактору могут работать над дизайном салона самолета, чтобы повысить удовлетворенность пассажиров, или разработать программу эргономики рабочего места для снижения травматизма сотрудников.Эргономист может иметь степень бакалавра психологии, хотя некоторые практикующие специалисты также имеют степень магистра или доктора в области инженерии человеческого фактора или аналогичную степень. Чтобы узнать больше, см. Наше руководство по психологии человеческого фактора.

Специалист по персоналу

Специалисты по персоналу обычно несут ответственность за помощь в процессе найма в организации. Это включает в себя проверку первоначальных заявлений и кандидатов, собеседование и трудоустройство новых сотрудников.Многие специалисты по персоналу также работают в дополнительных областях отдела кадров, таких как отношения с сотрудниками и обучение. Эти специалисты могут консультироваться с организацией по вопросам найма и давать рекомендации по достижению целей организации. Знания психологии могут быть полезны тем, кто работает в сфере управления персоналом, поскольку эта квалификация позволяет профессионалам понимать сотрудников и значимо общаться с ними, улучшая при этом качество рабочей среды, в которой они работают. 18 Бюро статистики труда прогнозирует рост числа рабочих мест для специалистов по кадрам на 7% в период с 2016 по 2026 год. 19 Специалисты по кадрам получают среднюю зарплату в размере 60 880 долларов в год. 19

Управленческий аналитик

Управленческий аналитик, также известный как консультант по управлению, — это профессионалы, которые дают организациям рекомендации по эффективности и поведению организации. В большинстве случаев организация обращается к аналитикам управления для выявления и исправления организационных проблем, связанных со структурой управления и операциями.Рекомендации аналитика управления могут включать предложения по реорганизации отдела, изменениям процессов или систем. Поскольку аналитики управления полагаются на количественные навыки в статистике и анализе для эффективного выполнения своей работы, степень в области психологии, такой как экспериментальная, психометрическая или когнитивная психология, может быть особенно полезна для тех, кто находится на этом пути карьеры. 7 По оценкам Бюро статистики труда, в период с 2016 по 2026 год рост рабочих мест у управленческих аналитиков будет выше среднего — на 14%, при этом средняя зарплата управленческих аналитиков составит 83 610 долларов в год. 20

Аналитик по исследованию рынка

Аналитики по исследованию рынка часто занимаются психологией потребителей, стремясь понять, почему потребители делают тот выбор, который они делают, и что организации могут сделать, чтобы повлиять на этот выбор. Аналитики, занимающиеся маркетинговыми исследованиями, могут проанализировать, как различные типы упаковки, различные маркетинговые слоганы или сообщения влияют на поведение потребителей. 7 Они также могут использовать данные, чтобы определить, какие типы обмена сообщениями наиболее эффективны для достижения целей организации, в которой они работают. 7 Во многих случаях аналитики маркетинговых исследований несут ответственность за разработку эффективных исследований, чтобы найти ответы на рыночные вопросы работодателя. 7 Эти работодатели могут быть корпорациями, предприятиями, некоммерческими организациями, политическими партиями или множеством других организаций, которые могут получить выгоду от лучшего понимания рынка. Аналитики, занимающиеся маркетинговыми исследованиями, получали среднюю годовую зарплату в размере 63 120 долларов США в 2017 году и могут ожидать, что в период с 2016 по 2026 год темпы роста рабочих мест будут намного выше среднего — 23%. 21

Специалист по связям с общественностью

Когда человек или организация хотят понять, как люди взаимодействуют с брендом, что они хотели бы видеть и что можно сделать, чтобы стимулировать большее взаимодействие, этот человек или организация обращается к общественности. специалист по отношениям. Основная задача специалиста по связям с общественностью — создание и поддержание положительного общественного имиджа для клиента. Это включает в себя такую ​​работу, как написание и публикация пресс-релизов, организация выступлений в СМИ и ответы на запросы СМИ, а также обучение клиентов тактике коммуникации с общественностью.Из-за направленности этой работы специалисты по связям с общественностью часто имеют опыт работы в социальной психологии, которую определяют как «изучение того, как люди взаимодействуют друг с другом и с социальной средой». 7 Рост рабочих мест для специалистов по связям с общественностью прогнозируется на уровне 9% в период с 2016 по 2026 год, при этом средняя годовая зарплата этих специалистов в 2017 году, по данным Бюро статистики труда, составила 60 000 долларов. 22

Менеджер по продажам

Группа торговых представителей обычно подчиняется менеджеру по продажам, который отвечает за найм, обучение и руководство отделом продаж таким образом, чтобы помочь группе достичь поставленных целей продаж.В большинстве случаев менеджер по продажам мало занимается прямыми продажами; его или ее основные цели связаны с тем, чтобы отдел продаж полностью раскрыл свой потенциал. Менеджеры по продажам с психологическим опытом могут лучше понимать поведение на рабочем месте и применять психологические знания к принципам и деятельности управления. 23 Психологический опыт может быть дополнительным преимуществом, потому что понимание психологических исследований и анализа может помочь менеджерам по продажам выбрать правильные данные, на которых они будут основывать свои решения. 7 По данным Бюро статистики труда, рост рабочих мест для менеджеров по продажам достигнет 7% в период с 2016 по 2026 год. 24 По состоянию на 2017 год менеджеры по продажам получали среднюю годовую зарплату в размере 124 220 долларов США. 24

Торговый представитель

Торговым представителям поручено продавать товары и услуги на определенном рынке, и их можно найти во всех типах и размерах организаций, работающих как в оптовой, так и в розничной торговле. Торговые представители в значительной степени полагаются на психологию потребителя, чтобы понять потребности потребителей, подготовить эффективные коммерческие предложения и презентации и успешно достичь своих целей продаж.Знание организационного поведения также может быть полезно торговым представителям, стремящимся к крупным продажам на уровне предприятия. Независимо от того, работают ли они в сфере продаж «бизнес-бизнес» или «бизнес-потребителю», торговые представители ежедневно используют психологические навыки. 7 Торговые представители получали среднюю годовую зарплату в размере 61 660 долларов США в 2017 году, согласно данным Бюро статистики труда, и, согласно текущим оценкам, должны вырасти на 5% в период с 2016 по 2026 год. 25

Консультант / консультант по вопросам карьеры

Когда студентам и молодым людям нужен совет по поводу перехода, они часто обращаются к консультанту или консультанту по вопросам карьеры.Консультанты по профориентации и консультанты по вопросам карьеры обычно работают в отделах руководства или консультирования школы. Эти специалисты всегда в курсе последних событий в области образования и трудовых ресурсов, поэтому они могут предоставить информированное руководство людям, которые выбирают школу и карьеру. Консультанты по профориентации и карьере также участвуют в программах развития карьеры, посещениях школ, развитии технических навыков и других дополнительных мероприятиях, чтобы помочь студентам или клиентам сделать осознанный выбор. По оценкам Бюро статистики труда, рост числа рабочих мест для школьных консультантов и консультантов по вопросам карьеры достигнет 13% в период с 2016 по 2026 год, а средняя заработная плата этих специалистов по состоянию на 2017 год составила 56 310 долларов США в год. 26

Специалист в сфере социальных услуг

Специалисты в сфере социальных услуг помогают клиентам реагировать на различные жизненные трудности, включая психологические, медицинские, социальные и финансовые проблемы. Эти специалисты работают с людьми из всех слоев общества и профессий, в том числе с жертвами жестокого обращения, и помогают этим клиентам получить доступ к имеющимся программам помощи и услугам. Более конкретные карьерные возможности в сфере социальных услуг включают социальных и социальных помощников, которые зарабатывают в среднем 33 750 долларов в год и прогнозируют рост занятости на 16% до 2026 года; специалисты по общественным и социальным услугам, которые зарабатывают в среднем 44 960 долларов в год и, как ожидается, увидят аналогичный рост рабочих мест; и местные медицинские работники, которые зарабатывают в среднем 39 540 долларов в год и имеют прогнозируемый рост рабочих мест быстрее среднего, который, по оценкам, составит 18% до 2026 года. 11,17

Учитель

Учителя со степенью в области психологии работают на всех уровнях системы образования США, от детского сада до средней школы, а также в колледжах и университетах. Эти школы могут быть государственными или частными, но обязанности учителей во всех сферах в основном одинаковы. Учитель со степенью психолога может преподавать психологию в старшей школе, но эта степень может быть полезна на всех уровнях обучения. Такой опыт может позволить учителю лучше понимать человеческое развитие и общение, повышая эффективность их обучения в подготовке учеников к жизни и обучению на протяжении всей жизни. 27 Бюро статистики труда сообщает, что учителя детских садов и начальных школ получали среднюю зарплату в размере 57 980 долларов в год в 2017 году, а в период с 2016 по 2026 год ожидаемый рост рабочих мест составил 7%. 28 Учителя средних школ получали среднюю годовую зарплату в размере 60 320 долларов США в 2017 году, и прогнозируется рост числа рабочих мест на 8% к 2026 году. 29

Victim Advocate

Victim Advocate

Victim Advocate поддерживает и продвигает права людей, которые были жертвами или свидетелями преступления и участвуют в судебном процессе продолжаются.Адвокат объясняет пострадавшему человеку его права, оказывая эмоциональную поддержку и выступая в качестве посредника между потерпевшим или свидетелем и судом. 30 Адвокаты часто работают в офисах окружных прокуроров, но их также можно найти работающими в других судебных органах, а также в частных юридических фирмах. Знания психологии могут быть полезны в этой карьере, потому что адвокаты работают напрямую с потерпевшими и свидетелями, которые, возможно, подверглись травматическим переживаниям и нуждаются в эмоциональной поддержке в дополнение к руководству по управлению судебными процессами.Защитники потерпевших имеют большие перспективы карьерного роста с различными вариантами карьерного роста в юриспруденции, правительстве и политике. 30

Карьера в области психологии со степенью магистра

В то время как большинство студентов магистерских программ по психологии продолжают получать докторскую или психологическую степень (окончательные степени по психологии), некоторые все же выходят на поле со степенью магистра. Степень магистра, хотя она может и не требоваться для карьеры психолога, могла бы улучшить возможности и повысить конкурентоспособность кандидатов, претендующих на работу в этой области.Степень магистра психологии может увеличить шансы быть нанятым и повысить эффективность в следующих областях:

Психология Карьера со степенью доктора

Подавляющее большинство студентов, получивших степень доктора психологии или доктора психологии (PsyD), пойдут на практику в качестве клинического психолога или будет преподавать предмет в университете. Проведение независимых исследовательских проектов в области психологии, получение лицензии консультанта или лечение пациентов в качестве психолога требует докторской степени в форме доктора философии или психиатрии.

Обязанности

Психологи имеют широкий круг обязанностей, конечная цель которых — помочь своим клиентам лучше понять себя и свое окружение. Американская психологическая ассоциация отмечает, что они также являются учеными, которые следуют основным научным принципам в своей работе. В частности, психологи могут наблюдать, интервьюировать, опрашивать и / или тестировать своих клиентов. Некоторые из их конкретных обязанностей включают:

  • Изучение поведения клиента с помощью научных исследований и поиск закономерностей
  • Помощь клиентам в изменении их поведения
  • Диагностика расстройств (эмоциональных, поведенческих или психических)
  • Разработка планов лечения
  • Назначение лекарств от психических расстройств
  • Разработка программ для школ, компаний и рабочих мест
  • Сотрудничество с другими профессионалами, такими как социальные работники или врачи
  • Тестирование теорий поведения
  • Сбор информации посредством контролируемых лабораторных экспериментов

Чтобы добиться успеха, психологи также должны обладать ряд специфических качеств, которые помогут им лучше выполнять свои обязанности.К ним относятся аналитические навыки и наблюдательность, надежность, надежность, отличные коммуникативные навыки и терпение. При встрече с клиентами, страдающими поведенческими или психическими расстройствами, может быть трудно сохранять спокойствие, поэтому очень важно сохранять спокойствие и терпение.

График работы

Многие психологи могут составлять свои собственные графики работы, особенно если они работают в частной практике. Некоторые предпочитают предлагать занятия в нерабочее время — по выходным или вечером — в соответствии с потребностями своих клиентов.Психологи, работающие в домах престарелых или больницах, могут быть обязаны работать по вечерам или в выходные дни. Те, кто нанят в школах, клиниках или государственных учреждениях, как правило, работают в обычные рабочие часы.

Требования к лицензированию психологов

Каждый штат, а также округ Колумбия требует, чтобы независимо практикующие психологи имели лицензию. Однако, согласно Справочнику по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, эти законы о лицензировании различаются от штата к штату и от типа работы.Большинство психологов, которые работают в клинических или консультативных учреждениях, должны иметь докторскую степень по психологии, а также пройти стажировку, иметь опыт работы от одного до двух лет и получить проходной балл на экзамене по профессиональной практике в области психологии.

Школьным психологам требуется специальная лицензия или сертификат. Точные требования варьируются от штата к штату, но многие принимают сертификацию Национальной ассоциации школьных психологов в качестве пути к лицензированию или сертификации.Два основных требования — это 1200-часовая стажировка под присмотром и проходной балл на экзамене «Практика школьного психолога».

Сертификация по специальности также доступна через Американский совет профессиональной психологии. Тело распознает 13 различных типов психологии и полезно для демонстрации опыта в какой-либо специальности. Некоторые работодатели требуют эту сертификацию.

Чтобы узнать больше о лицензионных требованиях для психологов в вашем штате, щелкните свой штат на нашей странице «Как стать психологом».

Психолог Заработная плата и перспективы карьеры

Психологи получали среднюю зарплату в размере 79 010 долларов в 2017 году, при этом 10% лучших психологов получали более 129 250 долларов в год. 31 Ожидается, что занятость всех психологов вырастет на 14% за десятилетие с 2016 по 2026 год, что выше среднего. 31 Рост будет варьироваться по специальностям: от 14% для клинических, консультационных и школьных психологов до 8% для промышленных и организационных психологов. 31 Продолжайте читать ниже, чтобы узнать больше о психологической специализации для тех, кто имеет докторскую или психологическую степень.

Области специализации с докторской или психологической степенью

Среди тех, кто имеет степень доктора психологии (PsyD) или докторскую степень в области психологии, есть множество областей специализации на выбор. Как уже упоминалось, школьные психологи, клинические психологи и промышленно-организационные психологи — это лишь некоторые из специальностей в этой области. Для выполнения большинства из следующих должностей вам необходимо будет получить лицензию в вашем штате после получения докторской степени для практики. Поскольку существует множество областей специализации в этой области, эти конкретные должности описаны ниже.

Детский психолог

Детские психологи должны обладать исключительными коммуникативными навыками, поскольку общение с молодыми клиентами может быть особенно сложной задачей. Они должны проявлять сочувствие и сострадание к пациентам и получать удовольствие от помощи самым молодым членам нашего общества. Некоторые психологи в этой области уделяют больше внимания исследованиям, что требует способности сохранять объективность и отстраненность в своей работе. BLS не предлагает конкретной информации о заработной плате детского психолога; однако, по данным BLS, по состоянию на 2017 год средняя годовая заработная плата психологов составляла 79 010 долларов. 31 Многие специалисты, выбравшие специализацию в области детской психологии, продолжают работать школьными психологами. Общество клинической детской и подростковой психологии предлагает ряд ресурсов, чтобы помочь своим членам улучшить свое обучение и профессиональный опыт, а также психологический центр карьеры, который связан с возможностями трудоустройства по всей стране. Дополнительную информацию см. В нашем руководстве по детской психологии.

Клинический психолог

Клинические психологи специализируются на оценке, диагностике и лечении психических, поведенческих и эмоциональных проблем.Их цель — улучшить поведение и эффективность своих клиентов, помогая им адаптироваться к их непосредственному окружению, согласно Совету специалистов по профессиональной психологии. Хотя к ним могут обращаться только для оказания помощи в решении краткосрочных проблем, они также могут работать в долгосрочной перспективе с клиентами, имеющими серьезные или хронические расстройства. Клинические психологи могут работать в университетах, клиниках, больницах, исправительных учреждениях, в вооруженных силах, частной практике или в страховой отрасли.По данным Американской академии клинической психологии, всплеск управляемой помощи в США увеличил спрос на клинических психологов, которые должны анализировать и предоставлять специализированные психиатрические услуги. Некоторые клинические психологи могут выбрать специализацию в определенных областях психологии, включая психологию здоровья или нейропсихологию. 32 Клинические психологи получали среднюю заработную плату в размере 76 990 долларов США по состоянию на 2017 год. 31 Ожидается, что рост рабочих мест по этой специальности будет быстрее, чем в среднем, на 14% до 2026 года. 31

Психолог-консультант

Психолог-консультант очень тесно сотрудничает со своими пациентами, помогая им понять причину их проблем и принять меры для их решения. Эта специальность психологии уникальна тем, что фокусируется как на средних проблемах развития, так и на более сложных проблемах, таких как эмоциональные, физические или психические заболевания. Однако психологи-консультанты, как правило, уделяют больше внимания психологически стабильным пациентам, а не пациентам с более тяжелыми психическими заболеваниями, такими как шизофрения.Психологи-консультанты могут работать в самых разных условиях, включая государственные учреждения, университеты, поликлиники, школы или частные организации. Как правило, они очень хорошо обучены психологическим принципам и практикам, но часто сосредотачивают свою работу на одной или нескольких различных областях интересов, таких как злоупотребление наркотиками или депрессия. Бюро статистики труда объединяет тех, кто специализируется на этой профессии, вместе с клиническими и школьными психологами. 31 Дополнительную информацию см. В нашем руководстве по психологическому консультированию.

Педагог-психолог

Педагогический психолог обычно сосредотачивается на более широкой образовательной картине. По данным Американской психологической ассоциации, они применяют теорию и методологию к более широким вопросам, касающимся обучения, преподавания и обучения. Во многих случаях они изучают успеваемость учащихся, а также культурные и социально-экономические факторы, которые влияют на класс. Как сообщает APA, педагогические психологи несут ответственность за большую часть исследований, проводимых в области обучения в целом.В рамках своих обычных обязанностей педагогические психологи могут работать над разработкой и оценкой программ, консультироваться с учителями, родителями и школьными администраторами и реализовывать программы вмешательства для учащихся. BLS не перечисляет конкретную информацию о заработной плате педагогических психологов, но сообщает, что средняя заработная плата школьных психологов по состоянию на 2017 год составляла 79 010 долларов в год. 31

Судебный психолог

Область судебной психологии включает использование психологических принципов и методов для оказания помощи профессионалам в области права, таким как адвокаты и судьи.Судебные психологи помогают представителям правовой системы понять психологические аспекты дела и людей, участвующих в разбирательстве. Во многих случаях судебные психологи вызываются для дачи показаний в суде в качестве свидетелей-экспертов, но они также могут быть привлечены для оценки показаний очевидцев или поведения присяжных. Судебные психологи могут специализироваться на уголовных, гражданских или семейных делах. Они знакомы не только с психологическими принципами и практиками, но и с деталями системы правосудия.Хотя средняя заработная плата судебных психологов может сильно различаться, в целом она соответствует зарплате традиционных психологов. Дополнительную информацию см. В нашем соответствующем руководстве по судебной психологии.

Геронтолог

Геронтологи специализируются на оказании помощи пожилым пациентам в самых разных условиях, включая центры для престарелых, государственные медицинские центры, дома престарелых и больницы. Во многих случаях они работают с другими профессионалами, такими как адвокаты, физиотерапевты или эрготерапевты, диетологи или консультанты, чтобы помочь своим клиентам.Прикладные геронтологи обычно работают один на один со своими пожилыми клиентами, а также с их семьями. Геронтологи-исследователи используют свой опыт и знания, чтобы исследовать процесс старения и узнать, как лучше удовлетворить потребности пожилого населения. Геронтологи имеют широкий спектр специальностей, включая медсестер или социологов. Ожидается, что по мере взросления поколения бэби-бумеров геронтологи будут пользоваться большим спросом. Однако потенциал заработка у геронтологов не так высок, как у других специалистов в области психологии.

Медицинский психолог

Медицинский психолог специализируется на помощи людям в преодолении и предотвращении проблем со здоровьем, часто в медицинских учреждениях, таких как больница или клиника. Психологи здоровья также могут быть наняты университетами, государственными учреждениями и корпорациями для исследования и поиска решений проблем со здоровьем. Они могут проводить поведенческие тесты, обучать здоровому поведению, проводить сеансы групповой терапии или проводить исследования. Психологи здоровья могут сосредоточиться на конкретной области области здравоохранения, такой как клиническая психология, общественное здравоохранение, общественное здоровье и гигиена труда.Для большинства возможностей трудоустройства в области психологии здоровья требуется степень доктора психологии. См. Соответствующее руководство по психологии здоровья.

Промышленный организационный или бизнес-психолог

Производственно-организационный психолог, I / O психолог или бизнес-психолог — это быстро развивающаяся специальность психологии, которая фокусируется на поиске решений проблем на рабочем месте и повышении производительности труда и производительности труда. Конкретные задачи могут включать разработку программ обучения сотрудников, проведение исследований рабочей среды, изучение реакции потребителей на новые продукты и оценку отдельных сотрудников с целью предоставления руководителям информации для размещения или продвижения по службе.Почти все психологи I / O получают степень магистра или доктора, прежде чем работать в этой области. 31 Согласно прогнозам, рост числа рабочих мест для психологов, работающих в производственной или деловой среде, вырастет на 8% до 2026 года. 31 Однако BLS сообщает, что психология ввода-вывода все еще является относительно небольшим сегментом рынка психологической работы, поэтому этот процент соответствует относительно небольшому количеству рабочих мест. См. Соответствующее руководство по бизнес-психологии.

Нейропсихолог

Поскольку они сосредоточены на взаимосвязи между поведением и мозгом, нейропсихологи часто работают с клиентами, которые пострадали от инсульта, слабоумия или травмы головного мозга.Тем не менее, по данным Американского совета профессиональной психологии, они также могут работать с пациентами, у которых есть психические, медицинские проблемы или проблемы с развитием. В дополнение к неврологическим методам нейропсихологи используют психологические и физиологические методы для оценки эмоционального состояния и когнитивных способностей своих клиентов. Эта информация часто сочетается с оценками других поставщиков медицинских услуг для диагностики расстройства пациента и реализации плана лечения. Нейропсихологи, как правило, получают более высокую зарплату, чем психологи других специальностей.BLS сообщает, что, в то время как психологи зарабатывают около 79 000 долларов в год, «другие» психологи, в том числе нейропсихологи, зарабатывают в среднем 100 770 долларов в год. 31

Профессор

Профессора психологии проводят исследования, публикуют научные статьи и читают курсы в колледжах и университетах. Они также могут консультировать предприятия, некоммерческие организации или государственные учреждения. Прогнозируемый рост числа рабочих мест для учителей высших учебных заведений в 2014–2024 годах на 13% выше, чем в среднем по профессии, поскольку набор студентов в колледжи и университеты продолжает расти.Популярность психологии в качестве специализации в колледже означает, что профессора психологии будут востребованы на преподавательские должности; тем не менее, многие колледжи стремятся заменить преподавателей, работающих полный рабочий день, дополнительными преподавателями и преподавателями, работающими неполный рабочий день, что, как ожидается, снизит спрос на преподавателей, работающих полный рабочий день, которые имеют окончательную степень. В целом рост рабочих мест для учителей высших учебных заведений ожидается на уровне 15% к 2026 году. 33 Средняя годовая зарплата учителей психологии высшего образования составляет около 78 470 долларов. 33

Психометр

Психометр разрабатывает экзамены, затем выставляет оценки и анализирует информацию. Тесты, которые они разрабатывают, разработаны для измерения психологических качеств клиента. Работа требует навыков в математике и статистике, а также хороших коммуникативных навыков. Психометристы могут работать в тестирующих компаниях, правительстве, психиатрических клиниках, университетах, больницах или крупных корпорациях. Хотя BLS не собирает данные о средней заработной плате психометристов, специалисты, работающие в качестве статистиков, а это тесно связанная с этим работа, заработали в среднем 84060 долларов в 2017 году. 34 Заработная плата в этой области высока из-за специальной подготовки, которую психометристы должны пройти, чтобы приступить к профессии.

Школьный психолог

Школьные психологи помогают своим клиентам изменить свое поведение, чтобы улучшить их способность к обучению. Они также могут применить свое образование и опыт для решения образовательных проблем, затрагивающих широкий круг учащихся. Они могут помочь школам справиться с издевательствами, злоупотреблением наркотиками и улучшить программы для учащихся с особыми потребностями или ограниченными возможностями.Психологи в школьных условиях могут также работать с учителями и другим административным персоналом, чтобы формировать стратегии обучения для конкретных учеников или групп. Их также можно вызвать для консультирования членов семьи и оценки успеваемости учащихся. Школьные психологи могут найти работу в самых разных условиях, включая университеты, государственные и частные школы, дневные стационары, поликлиники, школьные медицинские центры, учреждения ювенальной юстиции и частную практику. Школьные психологи получали среднюю годовую зарплату в размере 75 090 долларов в 2017 году, при этом, согласно прогнозам, количество рабочих мест увеличится на 10–14% до 2026 года. 35 Спрос на школьных психологов будет расти по мере роста школьного населения, так как потребуется больше школьных психологов для оценки учащихся, особенно с проблемами поведения или трудностями в обучении. Их также могут попросить изучить, как на обучение влияют факторы в школе и за ее пределами. Дополнительную информацию см. В соответствующем руководстве по школьной психологии.

Спортивный психолог

Спортивные психологи работают со спортсменами всех возрастов, чтобы помочь им достичь своих целей, сохранить мотивацию и справиться со спортивными страхами или тревогами.Для работы может потребоваться поездка, поскольку некоторые спортивные психологи путешествуют со спортсменом или командой. Те, кто попадает в эту специализированную область, также могут найти работу в армии, которая стала крупнейшим работодателем для спортивных психологов. Военные используют спортивных психологов, чтобы помочь солдатам справиться с трудностями и повысить их сопротивляемость. По данным Американской психологической ассоциации, спортивные психологи могут зарабатывать от 60 000 до 80 000 долларов в год, а те, кто находится на высшем уровне, зарабатывают еще больше. 36 См. Соответствующее руководство по спортивной психологии.

Психологические школы по штатам

Если вы хотите узнать больше о том, как стать психологом в вашем штате, нажмите на одну из ссылок ниже. Там вы найдете информацию, в том числе факты о психологических школах, профили аспирантских программ и исчерпывающий каталог программ на получение степени психологии в вашем штате.

Часто задаваемые вопросы

Какую карьеру можно выбрать для психологов?

Поскольку специалисты по психологии изучают широкий спектр навыков, включая понимание того, как работает человеческий разум, как люди думают и почему они действуют именно так, у обладателей степени психологии есть много возможностей для трудоустройства.Если они не хотят быть клиническими психологами, они могут выбрать работу в таких областях, как психология бизнеса, школьная психология или спортивная психология, и это лишь некоторые из них. Узнайте больше о карьере для психологов со степенью младшего специалиста, бакалавра, магистра или доктора.

Какая степень мне нужна для карьеры психолога?

Психологические вакансии требуют всех типов степеней, от степени младшего специалиста или бакалавра до степени магистра или доктора.Прежде чем выбрать степень, вам следует изучить свои карьерные цели и решить, какой тип психологической карьеры вы хотите иметь. Затем вы должны получить степень, необходимую для получения этой работы. Если вы планируете заниматься клинической психологией, вам потребуется степень доктора психологии или доктора психологии. Узнайте больше о степенях психологии на нашей странице «Степени».

Сколько зарабатывает психолог?

Заработная плата психолога зависит от многих факторов, включая тип психологии, которой он занимается.Бюро статистики труда сообщает, что американские психологи из категории «все прочие» зарабатывают в среднем 97 740 долларов в год, в то время как промышленные и организационные психологи зарабатывают 87 100 долларов, а клинические, психологи-консультанты и школьные психологи зарабатывают 75 090 долларов в год. 22 Оплата психологов также включает широкий диапазон, согласно BLS, при этом 10% лучших психологов зарабатывают 124 520 долларов или больше, а 10% самых бедных — менее 42 330 долларов в год. 22 Другие факторы, которые могут повлиять на заработную плату психолога, включают географическое положение, многолетний опыт и тип практики.

Дополнительные ресурсы

Ссылки:
1. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, психологи: https://www.bls.gov/ooh/life-physical-and-social-science/psychologies.htm
2. Национальный центр науки и инженерной статистики, Национальный опрос выпускников колледжей 2017 г .: https://ncsesdata.nsf.gov/sestat/sestat.html
3. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, сотрудники исправительных учреждений и судебные приставы: https: // www.bls.gov/ooh/Protective-Service/Correctional-officers.htm
4. Уотсон, Стефани. Карьера офицера полиции. Нью-Йорк: The Rosen Publishing Group, Inc., 2011. Печать.
5. Хаттон, Дональд Б. и Анна Мирдларц. Руководство по карьере в правоохранительных органах. Нью-Йорк: Barron’s Educational Services, Inc., 2001. Печать.
6. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, полиция и детективы: https://www.bls.gov/ooh/Protective-Service/Police-and-detectives.htm
7. Кутер, Тара Л. и Роберт Д. Морган. Карьера в психологии: возможности в меняющемся мире.4-е изд. Белмонт: Уодсворт, Cengage Learning, 2013. Печать.
8. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, психиатрические техники и помощники: https://www.bls.gov/ooh/healthcare/psychiatric-technICAL-and-aides.htm
9. Вурлекис, Бетси С. и Роберт Р. Грин, ред. Управление делами социальной работы. Хоторн: Альдин де Грюйтер, 1992. Печать.
10. Розовский, Фэй А. Корпоративное соответствие в домашнем здравоохранении: разработка плана, управление рисками. Нью-Йорк: Aspen Publishers, Inc., 1998.Распечатать.
11. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, помощники по социальным и социальным вопросам: https://www.bls.gov/ooh/Community-and-Social-Service/Social-and-human-service-assistants.htm
12 . Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, менеджеры административных служб: https://www.bls.gov/ooh/management/administrative-services-managers.htm
13. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, менеджеры социальных и общественных служб : https: //www.bls.gov / ooh / management / social-and-community-service-manager.htm
14. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, программисты: https://www.bls.gov/ooh/computer-and-information-technology /computer-programmers.htm
15. Натансон, Марта Дейл. Книга ответов на вопросы домашнего здравоохранения: правовые вопросы для поставщиков медицинских услуг. Нью-Йорк: Aspen Publishers, Inc., 1995. Печать.
16. Элиасон, Графтон и Джон Патрик, ред. Карьерный рост в школах. Шарлотта: Издательство информационного века, Inc., 2008.
17. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, медработники и общественные работники здравоохранения: https://www.bls.gov/ooh/community-and-social-service/health-educators.htm
18. Bernstein , Алан Б. Руководство по вашей карьере. 5-е изд. Нью-Йорк: Princeton Review Publishing, LLC, 2003. Печать.
19. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, специалисты по кадрам: https://www.bls.gov/ooh/business-and-financial/human-resources-specialists.htm
20. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда , Управленческие аналитики: https: // www.bls.gov/ooh/Business-and-Financial/Management-analysts.htm
21. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, аналитики маркетинговых исследований: https://www.bls.gov/ooh/Business-and-Financial/ Market-research-analysts.htm
22. Справочник профессиональных перспектив Бюро статистики труда, специалисты по связям с общественностью: https://www.bls.gov/ooh/media-and-communication/public-relations-specialists.htm
23. Маккенна, Юджин Ф. Деловая психология и организационное поведение: Справочник студента.3-е изд. Филадельфия: Taylor & Francis, Inc., 2000. Печать.
24. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, менеджер по продажам: https://www.bls.gov/ooh/Management/Sales-managers.htm
25. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, торговые представители: https: / /www.bls.gov/ooh/sales/wholesale-and-manufacturing-sales-presentatives.htm
26. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, школьные и профессиональные консультанты: https://www.bls.gov/ooh/ Социальные и социальные услуги / Консультанты по вопросам школы и карьеры.htm
27. Echaore-McDavid, Susan. Карьерные возможности в сфере образования и сопутствующих услуг. 2-е изд. Нью-Йорк: Фергюсон, 2006. Печать.
28. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, Учителя детских садов и начальных школ: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/kindergarten-and-elementary-school-teachers.htm
29 Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, учителя старших классов: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/high-school-teachers.htm
30. Аксельрод-Контрада, Жанна. Карьерные возможности в политике, правительстве и активизме. 2-е изд. Нью-Йорк: Фергюсон, 2008. Печать.
31. Справочник профессиональных перспектив Бюро статистики труда, психологи: https://www.bls.gov/ooh/life-physical-and-social-science/psychologies.htm
32. Американская академия клинической психологии: https: / /www.aacpsy.org/
33. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, учителя высших учебных заведений: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/postsecondary-teachers.htm
34. O * NET OnLine, статистики: https://www.onetonline.org/link/summary/15-2041.00
35. O * NET OnLine, школьные психологи: https://www.onetonline.org/link /summary/19-3034.00
36. Американская психологическая ассоциация, Карьера в спорте и психология производительности: https://www.apa.org/action/science/performance/education-training

В чем разница между степенью в психологии и психологической науке?

Большинство, если не все будущие студенты колледжей знакомы с психологией.Princeton Review помещает психологию на 7 место в списке 10 лучших специальностей колледжей. Согласно последним данным Национального центра статистики образования (2015–2016 гг.), Было получено 1 920 718 степеней бакалавра , из которых 117 440 были в области психологии. В категориях бизнеса, медицинских профессий и социальных наук было больше выпускников со степенью бакалавра.

Что такое психология?

Психология — это изучение психики, а также поведения людей с раннего детства до старости.Наука развивалась на протяжении тысячелетий от греческих философов, а именно Сократа, Платона и Аристотеля. Этим известным людям предшествовал Пифагор (6 век до н.э.), которому приписывают создание слова , философ . Известный своими математическими способностями, в частности теоремой для вычисления прямоугольных треугольников, Пифагор также был целостным практиком и терапевтом, особенно музыкальной терапией. Экспериментируя, он пришел к выводу, что струнные инструменты оказывают наиболее успокаивающее действие, в отличие от духовых инструментов, таких как флейта.

Философия — это разновидность социальных наук, таких как социология или психология. Античная философия изучала, как следует жить в обществе.

Эволюция психологии создала множество ответвлений. Примеры: клиническая, патологическая, судебно-медицинская, детская, гериатрическая, социальная, экспериментальная, общая и когнитивная психология. Эта область может познакомить вас с прикладной психологией, психофизикой, психологией религии, нейропсихологией, нейробиологией и многим другим. Студенты могут начать специализироваться в одной из этих областей во время учебы в бакалавриате.

Что такое психологическая наука?

Между психологической и психологической наукой есть тонкие различия. Последний предполагает изучение поведения, общения и общения с людьми. Таким образом, специальность может быть интересна любому, кто занимается карьерой, требующей частого взаимодействия с окружающими.

Ассоциация психологических наук издает журнал «Психологическая наука», основанный на эмпирических исследованиях, охватывающих широкий круг тем в области психологии.Статьи посвящены социальному, когнитивному, развивающему и поведенческому психологии. Изучение отчетов, опубликованных в журнале в 2019 году, похоже, охватывает те же или похожие темы, которые можно было бы ожидать в журнале по психологии. Например, в исследовании изучались индивидуальные эмоциональные реакции на травмирующие события, такие как стихийные бедствия и террористические атаки. Другой отчет об исследовании посвящен влиянию жестоких видеоигр на агрессивное поведение.

Сходства и различия

  • Психологическая наука уходит корнями в изучение концепций психологии.
  • Учебная программа каждого включает концентрацию курсов по темам, относящимся к науке психологии, то есть поведенческим аспектам.
  • Каждый из них предлагает области специализации, как указано в приведенном выше материале. Некоторые концентрации могут отличаться. Например, курс под названием «Клиническая психологическая наука» включает серию курсов, первые два слова которых — «Психология», за которыми следуют религия, самоубийство, взрослая жизнь, сексуальность, предрассудки и другие. Подробнее об этом позже в этом посте.
  • Оба предоставляют возможность получить степень магистра психологии. Имеется степень магистра психологических наук, которая изучает исследовательскую практику и прикладную психологию.
  • Для получения степени магистра по любой специальности от поступающих может потребоваться степень бакалавра психологии. В противном случае вам, возможно, придется пройти указанные предварительные курсы.
  • Обе специальности готовят выпускников к работе по специальностям, связанным с психологией. Настройки включают учреждения / отделения психического здоровья, некоммерческие организации, консультационные службы, больницы, обучение и исследования.
  • Лица, предпочитающие программу бакалавриата искусств, должны сосредоточиться на психологии в качестве своей специализации. Обычно , этот вариант включает в себя больше классов гуманитарных наук в общих требованиях, чем естественных наук и математики.
  • Психологическая наука обычно имеет по крайней мере один лабораторный класс. Бакалавр Arts в области психологии Калифорнийского государственного университета в Сан-Маркосе предлагает два лабораторных курса из семи. Их B.A. противоречит предыдущему пункту, так как в общих требованиях учебной программы есть математика и естественные науки.При приеме также предусматривается, что учащиеся должны иметь четырех классов английского языка в средней школе и трех классов математики.

В третьем абзаце выше мы упоминали концентрацию в психологической науке. Университет Западного Кентукки (WKU) предлагает степень бакалавра психологических наук (PSYS) с выбором из восьми специальностей. Примерами являются наука о развитии, количественная психология, биоповеденческая психология и прикладная психология. Некоторые из курсов в последнем включают спортивную психологию, мотивацию, историю психологии, принятие решений и психологию предубеждений.

Учебные программы WKU восьми концентраций отражают те, которые предлагаются в большинстве бакалавриата. программы по психологии. Общие предметы — это социальная психология, аномальная психология, психические процессы, психотерапия, язык и познание. Степени психологических наук, как правило, предлагают больше курсов по исследованиям и статистике в психологии.

Заключение

При тщательном изучении двух основных направлений вы можете обнаружить незначительные различия. Курсовая работа учебного заведения немного отличается.Поэтому разумно обратить ваше внимание на конкретные классы и факультативы. Затем выберите специальность, которая соответствует вашим устремлениям в отношении трудоустройства.

Дополнительные ресурсы:

Какие преимущества дает докторская степень? в психологии против Psy.D?

Каковы различия в онлайн-и университетской степени магистра психологии?

Какие существуют виды психологии?

Что такое психологическая степень?

Какие государственные вакансии есть со степенью психолога?

В чем преимущество Мастера vs.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован.