Слово ассоциация: Недопустимое название — Викисловарь

Бывало ли у вас такое, что результат, которого вы хотите достичь, вас мотивирует, все шаги распланированы, но что-то внутри останавливает от действий, и совершенно непонятно — что?

Например, у вас есть четкий план, как заработать денег. Есть силы, и деньги действительно нужны, но вы никак не можете заставить себя начать…

Или так: какое-то дело вас увлекало, а потом вдруг начало угнетать. Например, прекрасный продавец вдруг разлюбил продажи, вдохновленного учителя стало раздражать ведение уроков, а хорошего студента — учеба…

Если вы хотите знать, почему это происходит, а главное, что с этим делать — эта статья для вас.

Мой личный опыт

Я выросла в провинции в бедной семье. Прошла через многие жизненные кризисы, включая банкротство, проблемы со здоровьем, переезд на учебу в другую страну без гранта, с двумястами евро в кармане, и полную смену деятельности.

Я знаю, что возможность оплатить помощь коуча (а то и психотерапевта) есть далеко не у всех и не всегда. Поэтому хочу поделиться с вами моей любимой «палочкой-выручалочкой», которой пользуюсь в ситуациях ступора и самосаботажа, а то и когда просто перестаю понимать саму себя.

Это не просто личный опыт. Технику, которую я хочу вам предложить, я активно исследовала на протяжении нескольких лет с привлечением более двухсот участников — за качество отвечаю:)!

Почему мы впадаем в ступор

Часто причина происходящего с нами кроется в скрытых ассоциациях и внутреннем эмоциональном заряде.

Вот что научные труды говорят об устройстве нашего мышления:

Наш мозг устроен так, что когда требуется что-либо запомнить, это кодируется набором визуальных образов, информацией от органов чувств и связанными со всем этим эмоциями и ощущениями в теле — то есть тем, что уже есть в нашей долговременной памяти. Все эти «кусочки памяти» тоже, в свою очередь, закодированы подобным набором, из-за чего активация одного из воспоминаний активирует целые цепи. Так работают ассоциации и цепочки ассоциаций.

Добавьте к этому знание о том, что лучше всего мы запоминаем то, что окрашено эмоционально. Позитивная это окраска или негативная — для мозга не так важно, главное наличие самой эмоции. Этот механизм выработан эволюцией за миллионы лет: если что-то пугает или радует — значит, это важно и надо реагировать, а о нейтральном можно не беспокоиться и не тратить на него ресурсы.

Чтобы выявить причины внутреннего ступора и суметь его преодолеть самостоятельно, я предлагаю выявить глубинные ассоциации к нужному понятию или ситуации и посмотреть, какой эмоциональный заряд они в себе носят.

Упражнение «16 ассоциаций»

Это упражнение, которое помогает сделать это быстро, мягко и хитрО. Ведь наш мозг обожает выстраивать психологические защиты, чтобы уберечь нас от по-настоящему неприятных и болезненных для психики вещей. Это упражнение, основанное на методе свободных ассоциаций Юнга. Плюс я дополнила его фишками и ключами, которые я нашла в ходе своего исследования.

В узком смысле это упражнение направлено на поиск глубинной ассоциации к какому-то одному важному именно для вас слову, понятию или образу. Если брать более широко (я люблю делать именно так) — это способ переписать «ментальный код», перепрограммировать собственное мышление.

С помощью «16 ассоциаций» можно:

• построить карту своих ассоциативных связей;
• отловить деструктивные ассоциации, словно компьютерные вирусы;
• увидеть корень проблемы;
• усилить осознанность;
• получить инсайт.

Вам понадобится лист бумаги, ручка и около получаса свободного времени в тишине. Лист расположите горизонтально и проставьте слева столбиком цифры от одного до шестнадцати.  Это поможет вам сфокусироваться и не запутаться при выполнении упражнения.

Первый этап

Создайте запрос — опишите словом или словосочетанием проблему или задачу, которая вас волнует, и решение которой улучшит качество вашей жизни в ближайшей перспективе. Сформулируйте ее одним словом или коротким словосочетанием.

Например, вы никак не можете сесть за написание диплома — тогда возьмите слово «диплом». Ваша текущая работа начала вызывать негатив? Возьмите слово «работа».

Чтобы сделать результат более глубоким, выпрямите спину, сделайте пару глубоких вдохов и выдохов и переведите внимание внутрь, в низ живота. Поверьте, это работает.

Первый вопрос для самокоучинга:

Что сейчас волнует меня больше всего?

Запишите в верхней части листа слово, которым вы описали вашу проблему/задачу.

Второй этап

Вдохните-выдохните и посмотрите на написанное слово.

Подумайте об этом понятии как о том, что имеет отношение лично к вам, и как об отвлеченном понятии. А теперь запишите 16 ассоциаций к этому слову, которые приходят к вам в голову. Отпустите себя, запишите все слова. Не выбрасывайте слово, даже если оно кажется вам неподходящим — раз оно пришло к вам в голову, значит, это ваша ассоциация.

Третий этап

Теперь соедините слова попарно, как на фотографии: первое со вторым, третье с четвертым и так далее.

Сейчас начинается настоящая работа. В ней два правила, и первое — это честность. Чем честнее, чем искреннее вы будете с собой, тем более мощный эффект получите в результате.

Второе правило: слова не должны повторяться. Если какое-то слово будет возникать в ходе упражнения два или более раз, запишите его отдельно внизу страницы. Потом я расскажу, что с ним сделать.

Когда слова объединены, начинайте работать с каждой парой отдельно, без привязки к основному слову (тому, которое обозначает ваш запрос).

Для каждой пары слов найдите общую ассоциацию — слово, которое объединяет эти два лично для вас. Помните про внутреннюю честность? Ищите ту общую ассоциацию, которая будет именно вашей. Прислушивайтесь к себе и своему телу.

Найденное слово откликается вам? Это именно оно или можно сформулировать точнее? Используйте существительные, глаголы и наречия.

Как помочь себе, если объединяющая ассоциация не находится?

Визуализируйте: представьте каждое слово из пары в виде образа, мысленно отойдите назад и посмотрите на них со стороны. Что их объединяет? Может быть, они являются (или не являются) частью чего-то большего? Может быть, в каждом из этих образов есть общий кусочек, общая часть? Какой это образ? Как назвать его одним словом?

Прислушивайтесь к ощущениям в теле: выпрямите спину, расслабьте плечи, переведите внимание в низ живота и в ноги. Если вы плохо визуализируете, можете искать объединяющую ассоциацию через ощущения.Почувствуйте, какие ощущения в теле вызывает первое слово из пары? А теперь — какие ощущения вызывает второе слово? Что общего между этими ощущениями? С чем они ассоциируются? Опишите это одним словом.

Проверка на честность: когда объединяющая ассоциация для пары слов нашлась, прислушайтесь к себе и к своим ощущениям в теле: это то самое слово? Или есть более точное, именно для вас?

Четвертый этап

У вас получилось восемь слов. Объедините их снова скобками попарно и повторите то же самое, что и в третьем этапе. Помните, что слова не должны повторяться. Если слово повторяется, запишите его внизу и ищите еще одну ассоциацию. Ищите именно ваши слова.

Когда у вас получится четыре слова, повторите то же самое. Обращайте внимание на возникающие ощущения в теле и эмоции. Фиксируйте их, как сторонний наблюдатель, и продолжайте работу.

Теперь объедините получившиеся два слова в одно. Это последнее слово и есть ваша глубинная ассоциация.

На всех фотографиях — мой реальный запрос. Я привела свой личный пример.

Некоторое время назад я поймала себя на том, что приходящая мне на почту рассылка с объявлениями об интересных мастер-классах и вебинарах стала портить мне настроение. А еще я никак не могла заставить себя позвонить в университет, чтобы узнать подробнее о новых программах…

Я сделала свои любимые «16 ассоциаций» и получила глубинную ассоциацию — депрессия!

Упс, какой неожиданный результат! Да, это имело смысл — учеба стала вызывать у меня депрессию. Это именно то, что я чувствовала.

О’кей, и что с этим делать? Давайте посмотрим.

Как работать с результатами

Первое и главное: разделить «мух» и «котлеты». Помните, что все эти слова — всего лишь ассоциации. Депрессия на самом деле не имеет ничего общего с учебой.

Второе: посмотрите на финальное слово и задайте себе вопрос: комфортно мне с такой глубинной ассоциацией или нет? Если для меня учеба ассоциируется с депрессией — как это влияет на меня и мои действия?

Финальное слово может быть и позитивным — и тогда оно может стать ресурсом: той ассоциацией и тем образом, который придает вам сил и желания действовать.

Глядя на результаты упражнения, вы можете осознать, что влияет на ваше восприятие и подсознательное отношение к ситуации. Уже одно это, как правило, дает трансформационный эффект.

Третье: определите негативные и позитивные ассоциации в каждом столбце. Напомню: их пять. Последний — из одного слова. Что обозначает каждый из столбцов?

• Первый (16 слов) — это стереотипы и убеждения, сформированные в процессе воспитания или под влиянием окружения и среды.
• Второй (8 слов) — это ментальный уровень: подсознательные мысли.
• Третий (4 слова) — уровень эмоций. Обратите отдельное внимание на эмоциональную окраску каждого из этих четырех слов.
• Четвертый уровень (2 слова) и финальное слово составляют то, что я называю «треугольником решения».
• Финальное слово является глубинной ассоциацией, а пара слов, из которых оно появилось, может быть стратегиями решения запроса или ключевыми вопросами, которые необходимо решить, или нести информацию о выборе, который необходимо сделать.

Посмотрите, в каком столбце больше негативных ассоциаций? Что их вызвало? Откуда проистекают негативные ассоциации?

Где больше позитива? Как эти позитивные ассоциации могут помочь вам в решении вашего запроса? Да-да, уже пошли коучинговые вопросы :).

Четвертое: перепишите «деструктивный код»

Чем больше новых ассоциаций мы приложим к слову, означающему запрос, тем сильнее изменится запускаемая этим словом ассоциативная цепь. Чем ярче будут позитивные образы, чем приятнее они будут для нас (в том числе телесно — мурашки, покалывание, ощущение свободы в плечах и т.п.), тем сильнее будет эффект «перезаписи».

Можно просто повычеркивать негативные слова и заменить их на позитивные.

Эффект будет сильнее, если найти на нашей карте «поворотные точки» (первые негативные слова в горизонтальной цепочке), заменить их на позитивные и вывести новые объединяющие ассоциации вплоть до замены финального слова.

Еще более мощный эффект будет, если перед тем, как искать новые объединяющие ассоциации, вы войдете в ресурсное состояние (например, с помощью медитации).

Мне нравится этот способ, и в случае с «учебой» я пользовалась именно им. «Перезарядив» себя медитацией, я нашла новую объединяющую ассоциацию взамен негативной и вывела заново всю цепочку от нее до финального слова.

И уже на следующий день с удовольствием участвовала в вебинаре.

Пятое: посмотрите на позитивные ассоциации и спросите себя, не ограничивают ли они вас?

Что я имею в виду: например, вы работали с запросом «деньги» и получили в финале слово «достижения» и ощущение, что вот да, получение денег для вас — признание достижений, а достижения — приносят доход…

Как еще можно получать деньги? Не упускаете ли вы денежные подарки, находки, выигрыши и другие способы? Например, на своем мастер-классе я предложила участникам написать самим себе письменное разрешение на разрешение получать доход разными способами, а перед этим мы покреативили на тему, какими эти разные способы могут быть.

Этот способ помогает расширить сознание и убрать рамки.

Шестое: зафиксируйте позитивные ассоциации. Например, с помощью яркого коллажа или рисунка. Кстати, создание коллажа на тему найденных позитивных ассоциаций гарантированно добавит вам инсайтов на тему вашего запроса.

Действуйте!

Совет: сохраните исписанный лист, поставив на нем дату, и выполните «16 ассоциаций» заново с тем же словом-запросом месяца через три. Так вы сможете отследить, что поменялось.

Шеф, что делать, если в ходе упражнения слово появлялось два раза или чаще?

Например, вы работали со словом «деньги», и у вас повторялось слово «сила».

Мой опыт и мое исследование показывают, что когда слово повторяется, это означает, что запускаемая им цепь ассоциаций оказывает влияние на восприятие основного слова (запроса). В приведенном примере внутреннее восприятие силы влияет на отношение к деньгам.

Проделайте упражнение еще раз, но уже с этим (повторявшимся) словом в виде запроса, и посмотрите на результаты.

И напоследок

Современные ученые утверждают, что, вспоминая о событии, мы активируем те же самые нейроны, которые участвовали в его запоминании. Чем чаще что-то вспоминаем, тем сильнее нейронные связи и ассоциативные цепи.

Отсюда следует, что, меняя одно из звеньев цепи, мы меняем и всю цепь. А когда мы делаем это осознанно, то в буквальном смысле перепрограммируем наше собственное мышление и тренируем мозг!

Все участники моего исследования, которые стали самостоятельно и регулярно пользоваться техникой «16 ассоциаций», отмечают существенные изменения к лучшему в каждой из прорабатываемых сфер.

Когда я спрашивала своих клиентов по коучингу: «Какое упражнение или техника дали вам первый мощный толчок в продвижении вперед?», все они назвали «16 ассоциаций».

Конечно, выполнять эту технику вместе с коучем эффективнее. Хотя бы потому, что он будет независимым взглядом замечать ваши реакции и, обращая на них ваше внимание, задавать полезные вопросы, помогать войти в ресурсное состояние для «перезаписи».

Однако, далеко не у всех есть возможность пойти к коучу — как я уже говорила. Поэтому я делюсь с вами моими любимыми «шестнашками». При обычном самокоучинге, когда мы задаем вопросы сами себе, бывает сложно обойти внутренние психологические защиты.

С помощью «16 ассоциаций» это можно сделать мягким и экологичным для психики образом, даже если тема болезненная. К тому же они задают фокусировку на конкретном запросе, конкретной теме.

Лично для меня «16 ассоциаций» стали надежным инструментом саморазвития и самоисследования. Меняйте свое мышление, получайте инсайты и действуйте!

Саморазвитие #Письменные практики #Психология #Самоисследование 

Ассоциация. Ассоциативные связи и цепочки

Фильм «Шоколад»

Люди любят проективные тесты. Их любят и продавцы, потому что после них легко продавать все что угодно.
скачать видео

Ассоциация — связь в памяти, когда вслед за одним в голове человека без обоснований появляется другое.

Домашняя птица? — Курица! Поэт? — Пушкин!

Откройте словарь в случайном месте и ткните пальцем в случайное слово. Прочтите его. Теперь назовите несколько других слов, которые приходят вам на ум, когда вы произносите первое слово. Например: «белый» -> «снег», «белый» -> «день», «белый» -> «свет»; «черная» -> «сажа», «черная» -> «ворона»; «танк» -> «броня», «танк» -> «пушка». И так далее. Такая пара слов называется ассоциацией. Если взять второе слово в паре и придумать ассоциацию уже к нему, то возникнет цепочка из трех слов и двух ассоциаций.

Таким образом можно строить сколь угодно длинные цепочки.

Почему и как ассоциации образуются сами

Ассоциации появляются чаще всего по смежности в пространстве и во времени: говоря о домашней птице, чаще всего упоминают курицу — мы это запомнили. Рядом с ложками на столе часто лежат вилки — отсюда частая ассоциативная связь «ложка-вилка». А «ложка» и «термоядерный коллайдер» — ни пространственно, ни временно в нашем опыте не связаны, и такая ассоциация нетипична. Частным случаем являются ассоциации по сходству (голубое—синее) и по контрасту (черное—белое).

Когда ассоциация чего-то с чем-то у нас возникает, а когда — нет? Чаще всего влияет фактор впечатления и новизны. Чем ярче и сильнее нечто произвело на нас впечатление, тем скорее у нас это не просто запомнится, но запомнится в связи со всем тем, что это окружало: где, с кем, когда, как… Аналогично, быстрее и ярче ассоциации возникают в связи с чем-то новым, что привлекло внимание в силу эффекта новизны.

Кроме эффекта новизны, на образование ассоциаций влияет эффект повторения. Если эта девушка обычно улыбается, ее будут чаще называть Солнышком. Улыбайтесь чаще!

Многое определяется и направленностью внимания самого человека. У девочек — девчачьи ассоциации, у мальчиков — мальчиковые, у взрослых людей — взрослые, у сексуально заряженных молодых людей ассоциации преимущественно сексуальные. «О чем ты думаешь, глядя на кирпич? — О девушках. — А почему? Как связаны кирпич и девушки? — А я о них всегда думаю…»

Физиологическим механизмом образования большинства ассоциаций, скорее всего, являются сочетательные рефлексы​ в понимании В.М. Бехтерева. Впрочем, возникновение большинства ассоциаций можно объяснить как условными рефлексами по И.П. Павлову, так и понятием «подкрепление», чаще используемым в бихевиоризме.

Использование ассоциаций в практической психологии

Метод свободных (у Юнга — направленных) ассоциаций активно использовался и используется в психоанализе.

В проективных тестах людям предъявляется картинка с неясным содержанием, и по характеру преобладающих ассоциативных связей можно делать вывод о характерном для человеке способе восприятия и мышления, о его чувствах, потребностях и интересах.

В 1936 году Милтон Эриксон написал статью, в которой изложил результаты своего эксперимента с тестом словесных ассоциаций, суть которого состоит в том, что человек бессознательно дает ассоциативную связь на стимульное слово теми словами, которые описывают его проблему. Например, на стимульное слово «живот» испытуемая дала такие слова: большой, беспокойство, младенец, бояться, операция, болезнь, забыто. И это была информация о ее нежелательной беременности, которую она не помнила.

Управляемые ассоциации

Творческие люди сами могут создавать свои творческие ассоциации, находя интересные и запоминающиеся ассоциации. Управляемые ассоциации — ассоциации, которые мы сами создаем и сами можем корректировать или стирать. Создавая управляемые ассоциации, мы с вами можем управлять своим вниманием и памятью.

Если вы хотите вспомнить, что вам нужно сегодня при выходе из дома, ярко представьте, как вы видите прихожую и сразу вспоминаете: «Зонтик!»

А если услышали хороший анекдот, сразу прикиньте, в какой компании и обстановке он будет уместен, а сразу же создайте себе картинку, что вы с этими людьми в такой обстановке и рассказываете этот анекдот. С высокой вероятностью вы его в той обстановке — вспомните.

Примеры словесных ассоциаций — Сеть словесных ассоциаций

Возьмем, к примеру, слово «лимон». Какие ассоциации вызывают у вас в голове это слово? Подумай немного.

А теперь позвольте мне угадать ваши мысли. Вы думаете о цедре, апельсине, соке, воде, цедре, кислом, сахаре, желтом, стакане, ломтике, отжиме, свежем, зеленом, фруктовом, ароматном, чае, мякоти, цитрусовых. Предположим, я не смог угадать все ваши ответы (я не чудотворец, я еще учусь), даже если мне посчастливилось назвать только пару — это уже показывает, что ассоциации действительно существуют, они не выдумка , но эт.Тот факт, что я не смог угадать все ваши ответы, просто говорит о том, что для каждого человека набор ассоциаций, связанных с одним и тем же словом или понятием, индивидуален. Тем не менее, внутри определенной социальной группы одни и те же слова вызывают почти одинаковый набор словесных ассоциаций. Сейчас мы говорим только о словесных ассоциациях. Но многие из вас визуально представили сочную мякоть желтого лимона, аккуратно нарезанную дольками. А кто-то мог почувствовать терпкий и кислый вкус этого цитрусового фрукта, заметить повышенное слюноотделение во рту.

Многие из нас, обучаясь в школе или, возможно, в университете, изучали иностранный язык. Одним из важных элементов изучения любого иностранного языка является запоминание слов. Формула этой задачи довольно проста: необходимо, чтобы определенное слово на родном языке назвало соответствующее слово на иностранном языке и наоборот. Как люди запоминают эти слова? Самому обучающемуся обычно сложно ответить на этот вопрос: нужное слово приходит на ум естественным образом.Но что, если нужное слово не вспоминается или термин не запоминается? Затем просто повторите процесс обучения, называя слова в паре одно за другим! Механизм человеческой памяти основан на ассоциациях.

Давным-давно рекламная индустрия использовала словесные ассоциации.

По сути, реклама — это создание устойчивой совокупности ассоциаций для определенной группы людей. Чего хотят рекламодатели? Они хотят заставить человека, который думает о чем-то, о своих потребностях, когда он вспоминает, видит или слышит что-то близкое и знакомое, они хотят, чтобы он немедленно думал о чем-то другом — о рекламируемом продукте.И рекламные ассоциации нужно будить у зрителей и слушателей только по определенным ключевым словам.

Например, представьте, что вам нужно постирать одежду. О чем вы подумаете в первую очередь? Вы должны стирать, и вам нужны вода и стиральный порошок … стиральный порошок … Ariel, Clorox, Dreft, Omo, Persil, Purex, Tide и Surf. Эти слова приходят вам в голову независимо от ваших мыслей. Вы не пытались их специально запоминать, вы не спрашивали о них продавца в магазине, еще не спрашивали друзей, но вы уже знаете, что эти моющие средства хорошо удалят пятно.Даже если вы никогда раньше не стирали одежду и приходили в магазин, вы уже знаете название и внешний вид связки стирального порошка, которую купите. С какими ассоциациями сталкивались: белье — стиральный порошок — «название порошка» — пятна удаляет — чисто белый — без труда, легко.

Word Association API — Сеть словесных ассоциаций

API обеспечивает доступ к онлайн-сервису «Сеть словесных ассоциаций». В настоящее время он поддерживает 7 языков и позволяет находить ассоциации для отдельного слова или целой фразы.API позволяет встраивать сервис «Сеть словесных ассоциаций» в мобильное приложение или веб-сервис для конечных пользователей.

Особенности Word Association REST API:

• Все запросы передаются по защищенному каналу HTTPS.
• Поддержка форматов данных JSON и XML.
• Поиск ассоциаций к данному слову.
• Возможность поиска не только по одному слову, но и по фразе.
• Поддерживаются следующие языки: английский, французский, испанский, немецкий, итальянский, португальский и русский.
• Поиск ассоциаций в одном из двух направлений:
  • a) Входные данные считаются словом стимула *. Word Association REST API возвращает список ответных слов, которые приходят на ум для данного стимулирующего слова.
  • б) Входные данные рассматриваются как ответное слово **. Word Association REST API возвращает список слов-стимулов, которые вызывают данное ответное слово.
  * Стимулирующее слово — это слово, используемое в ассоциативных тестах, чтобы вызвать реакцию.** Ответное слово — это слово, отвечающее в ассоциативных тестах на данное стимулирующее слово.
• Ассоциации отсортированы по весу, что показывает, насколько тесна и сильна связь между двумя словами.
• Возможность указать, какие части речи включать в ответ.
• Возможность указать несколько запросов в одном запросе API.

Подробную информацию см. В Руководстве разработчика API ассоциаций Word.

Чтобы подписаться и управлять своими подписками, зарегистрируйтесь или войдите в свою учетную запись API ассоциаций Word.

REST API доступен на коммерческой основе при ежемесячной подписке на следующие тарифные планы:

Часто задаваемые вопросы

Безопасна ли моя платежная информация?
Все платежи обрабатываются через PayPal, платежную компанию, соответствующую требованиям PCI.Наш веб-сайт не имеет доступа к данным кредитных карт.

Что делать, если я превышаю лимиты моего плана?
Доступ к услуге, связанной с планом, будет приостановлен. Он будет автоматически возобновлен в следующем месяце, или вы можете подписаться на новый план подписки.

Когда мне будет выставлен счет?
PayPal будет снимать средства с вашей кредитной карты при подписке на план нашего API. В следующем месяце, если баланс вашего счета станет низким, вы получите уведомление по электронной почте с напоминанием о пополнении баланса.

Можно ли изменить валюту и часовой пояс оплаты счета?
При создании учетной записи вам будет предложено выбрать тип валюты и часовой пояс. Однако вы никогда не сможете изменить валюту и время, выбранные для вашей учетной записи, поэтому внимательно выбирайте эти настройки. Они используются для определения того, как вам выставляется счет. Если вы хотите заплатить другой валютой, вы должны создать новую учетную запись Word Associates Network и выбрать желаемую валюту во время создания учетной записи.

Где я могу найти спецификацию Swagger для API ассоциаций Word?
Спецификация Swagger в формате JSON находится здесь: https://api.wordassociations.net/documentation/swagger.json, а в формате YAML здесь: https://api.wordassociations.net/documentation/swagger.yaml. В Интернете существует множество генераторов кода, которые могут генерировать клиент API по заданной спецификации Swagger практически для любого языка программирования.

Остались вопросы?
Отправить нам письмо.

Идеографический словарь — Сеть словесных ассоциаций

По книге В. В. Морковкина «Идеографические словари» (1970)

Два подхода к расположению слов в словаре

В настоящее время словари, наверное, самые популярные справочники. Они настолько прочно укоренились в нашей жизни, в процессе обучения, что трудно найти человека, не имеющего представления о значении слова «словарь». Но что такое словарь? Если обратиться за ответом к известному словарю С.И. Ожегова, на странице 720 читаем: «Словарь — это собрание слов, расположенных в алфавитном порядке, с пояснениями, толкованиями или переведенными на другой язык». Действительно, это определение не противоречит нашему повседневному опыту. Пока лексический материал в словарях расположен преимущественно в алфавитном порядке. Мы настолько привыкли к такому расположению, что оно кажется наиболее разумным, наиболее удобным и единственно возможным. Но это не так.

Язык как система знаков ² составляет органическое единство с нашим мышлением.Мышление отражает динамический процесс познания человеком реальности и формирует человеческое знание. Следовательно, знание — это продукт человеческого понимания предметов и явлений действительности, законов природы и общества. Знания запечатлены в словах. Слово как единица языка имеет символический характер. Лингвисты, признающие тезис о языке как системе знаков, расходятся в трактовке слова как знака. Некоторые из них считают, что характер знака существенен только для материального покрытия слова, присвоенного определенному значению ³ .Кажется, более правильной является другая точка зрения, восходящая к Фердинанду де Соссюру и разделяемая многими лингвистами. Согласно этой точке зрения, слово как знак представляет собой двустороннее единство «означающего» и «означаемого», которое в целом соотносится с предметом действительности. «Мы обозначаем знак как сочетание идеи и акустического образа», — говорит Фердинанд де Соссюр ⁴ . С точки зрения выражения слово представлено акустической оболочкой, с точки зрения значения — идеей. Основная функция слова — разделение и обозначение фрагментов познаваемого мира.Таким образом, набор слов можно в определенном смысле рассматривать как отражение или корреляцию с реальностью. Но реальность, отраженная в языке, не является хаотическим нагромождением отдельных фактов. Фактически, мы склонны видеть структуру. Поскольку наши знания о мире постоянно развиваются, мы постоянно совершенствуем лексический организм языка. Новые слова не просто механически добавляются к существующим, но и помещаются в ранее сформированную систему в нашем сознании. Эта система, конечно, должна быть в известной мере похожа на систему реальности.В этой связи можно вспомнить известные слова Н. В. Крушевского: «Мы никогда не должны упускать из виду основную природу языка: слово есть знак вещи. Представление о вещи и представление о слове, обозначающем эту вещь, связаны законом ассоциации в неразделимой паре … Если представление о вещи неотделимо от концепции соответствующего слова, что это означает? Слова следует классифицировать в уме в те же группы, что и обозначаемые ими вещи » ⁵ .Итак, возвращаясь к вопросу о характере расположения слов в словаре, можно утверждать, что сама природа слов допускает возможность их неоднозначной группировки:

• а) по смежности зондирования;
• б) по семантической близости.

Реализация первой возможности приводит к созданию алфавитных словарей. Сильной стороной этих словарей является то, что они обеспечивают значительную гибкость при поиске разного рода случайных ссылок на любое слово, известное нам по звучанию.Этот факт и исключительная легкость алфавитного расположения слов привели к преобладанию алфавитных словарей. Соображения о практическом удобстве омрачают сознание того, что система слов, расположенных в алфавитном порядке, не совсем коррелирует с системой нашего познания мира. Думаю, в полемически резких словах В.И. Дал, который в своем «Слове желаний» сказал, что алфавитное расположение слов «очень скучно и холодно.Самые близкие и родственные выражения … разбросаны далеко друг от друга и томятся тут и там в одиночестве: все живые звенья речи разорваны и потеряны … нет сил читать такой словарь, на десятом слове ум притупится, и мы повернем голову, потому что ум требует во всем разумной связи, постепенности и последовательности » ⁶ . Альтернативой алфавитному расположению слов является их расположение по смысловой близости. Словарь, в котором лексика составлена ​​на основе этого критерия, называется идеографическим (от греческого идея — понятие, идея, образ и grapho — писать).

Идеографический словарь — для чего он нужен?

Естественно возникает вопрос: какие задачи решает идеографический словарь и в каких сферах научной деятельности он может быть использован? Ответ на этот вопрос можно найти в теоретических работах таких известных зарубежных лексикологов и лексикографов, как Я. Касарес, В. фон Вартбург и Ф. Дорнзайф. В России этим вопросом занимался И.А. Гулянов, И. Срезневский, Л. Шерба и некоторые другие лингвисты.Словарь любого языка представлен для каждого из его информантов в виде активных и пассивных слоев. Активный слой включает слова повседневного употребления, слова, которые нам не нужно искать в уголках памяти, как только возникает необходимость назвать соответствующее явление. Эти слова всегда с нами. Отношения между означающим и означаемым, между звуковой оболочкой слова и его концепцией для слов активного слоя можно символически записать как S↔C, что означает, что существует эффективная двусторонняя связь между звуком и звуком. концепция и от концепции до звука.Пассивный слой охватывает слова, значения которых мы знаем, но которые не являются нашими повседневными словами. Мы узнаем их в письменной форме или в речи собеседника, но они приходят в голову не сразу, как только в них возникает потребность, т.е.они не помогают нам сформировать суждение. Здесь связь между звуковой формой и концептом записывается как S → C, что указывает на существование эффективных отношений только в одном направлении — от звука к концепту. Обратные отношения очень сильно ослаблены или даже нарушены.

Но даже говоря об активном слое, надо признать, что отношение звука к понятию S → C гораздо надежнее, регулярнее и короче. Номинал — гораздо более сложный (по сравнению с пониманием) и гораздо более подверженный ошибкам, что убедительно подтвердил опыт работы J. Casares ⁷ .

Вывод состоит в том, что если мы считаем, что книга, которая помогает нам понимать речь или письмо (алфавитный словарь), чрезвычайно полезна, то не менее важна книга, которая дает нам весь набор слов, объединенных некоторой идеей, которая могла бы способствовать активному усвоению языка (идеографический словарь).В этой связи хотелось бы процитировать человека, сделавшего больше других, чтобы пробудить интерес к проблеме идеографического словаря в Европе. Речь идет об английском ученом П.М. Роже, автор «Тезауруса английских слов и фраз». В предисловии к своему словарю он писал: «… Какими бы отличными ни были наши взгляды, какими бы яркими ни были наши представления или какими бы горячими ни были наши эмоции, мы не можем не осознавать, что используемая нами фразеология неадекватна для решения этой задачи. им справедливость.Мы тщетно ищем нужные нам слова и безуспешно стремимся изобрести формы выражения, которые бы правдиво отражали наши мысли и чувства. Соответствующие условия, несмотря на все наши усилия, не могут быть придуманы произвольно. Как «духи из необъятной бездны», они приходят не тогда, когда мы зовем; и мы вынуждены использовать набор слов и фраз, либо слишком общих, либо слишком ограниченных, слишком сильных или слишком слабых, которые не подходят для случая, не попадают в цель, к которой мы стремимся. Помощь, которую он оказывает (идеографический словарь), заключается в предоставлении по каждой теме обширного запаса слов и фраз, адаптированных для выражения всех узнаваемых оттенков и модификаций общей идеи, в соответствии с которой расположены эти слова и фразы » ⁸ .

Интересно, что большинство авторов существующих идеографических словарей после П. Роже ограничивает важность своей работы соображениями простоты выбора наиболее подходящих слов для адекватного выражения мыслей. Такая чисто прагматическая точка зрения явно недооценивает истинное значение словарей этого типа. Такое же, если не большее, значение они имеют для различных лексикологических и этнографических исследований. Потребность в идеографическом словаре ощущается прежде всего при сравнительном изучении словарей разных языков.В основе такого сравнения лежит тезис о неразрывной связи языка и мысли. Мышление носит универсальный характер. Семантический континуум общий для всех языков. Однако каждый отдельный язык сегментирует этот континуум по-своему. Аналитическая сила и уровень развития языка характеризуются степенью вербальной детализации каждой части этого континуума. Таким образом, изучение характера представления значимого сегмента семантического континуума в лексике языка является важной задачей сравнительной лексикологии.Идеографический словарь может и должен помочь в решении этой задачи; он предоставляет исследователю целую группу слов, соответствующих определенной идее.

Идеографический словарь по простому факту размещения связанных слов рядом, позволяет прогнозировать различные синтаксические и семантические изменения (например, изменение управления глаголом по аналогии и т. Д.).

Распределение слов по группам, связанным семантическими связями, позволит в какой-то мере решить проблему составления словаря синонимов и антонимов.«Семантическая структура слова включает его в систему тем; тема может включать большое количество слов; его можно разделить на подтемы и группы и ограничить количественно. Близость слов внутри определенной тематической группы различна. Предел этой тематической близости — синонимический ряд » ⁹ , т.е. в рамках тематической группы синонимичный ряд будет сознательно исчерпан. С другой стороны, принимая во внимание, что разумное противопоставление слов предполагает их принадлежность к одной тематической группе, можно сделать вывод, что идеографический словарь одновременно будет наиболее полным словарем антонимов.

Что касается лексикографии, то идеографический словарь, помимо создания определенного прецедента при составлении словаря этого типа, позволит более квалифицированно определять значение слов в толковых словарях и послужит прочной основой для создания русско-иностранных и иностранных языков. Русские словари. «Дело в том, что какая-то вещь, обозначенная одним словом на одном языке, может иметь чрезвычайно подробную номенклатуру, включающую в себя десятки названий на других языках…. Слова, идентичные по значению, могут занимать неодинаковое положение даже в системах близкородственных языков; они выполняют разные функции и, следовательно, не являются абсолютно однозначными » ¹⁰ .

Использование слова подразумевает его выбор из множества семантически связанных слов. Семантическое значение каждого слова обратно пропорционально количеству слов в наборе и прямо пропорционально длине сегмента семантического континуума, охватывающего набор.Этот факт является основанием для одного из фундаментальных положений лингвистической теории Фердинанда де Соссюра — положения о ценности языкового знака. «… Язык — это система, части которой можно и нужно рассматривать в их синхронной солидарности. Язык — это система взаимозависимых терминов, в которой значение каждого термина возникает исключительно из одновременного присутствия других. Будучи частью системы, слово наделено не только значением, но и, особенно, значением, а это совсем другое дело.В рамках одного языка все слова, используемые для выражения связанных идей, взаимно ограничивают друг друга. Соответственно, ценность любого термина определяется его средой » ¹¹ . Таким образом, чтобы соотнести слово одного языка со словом другого языка, необходимо знать, какое место занимает каждое из этих слов в соответствующих наборах. Чтобы это знать, вам понадобится хороший идеографический словарь.

Наконец, идеографический словарь имеет большое значение при изучении истории познания человеком мира.Если мы наложим тематически организованную лексику одного и того же языка разных эпох, наши глаза увидят объективную картину эволюции человеческого знания. Мы увидим, как одна тема растет, а другая сокращается; как происходит самооценка той же темы; как появляются и предаются забвению слова и многие другие любопытные и интересные факты. Лексика языка, являясь в какой-то мере зеркалом эпохи, отражает уровень представлений людей о тех или иных событиях, а иногда и характеризует сами явления.Даже беглый взгляд на тематическую классификацию, принятую в одном из древнейших идеографических словарей «Амаракоша», дает основание для оценки степени развития науки и общественного строя, верований и художественного мышления, характерных для той далекой эпохи.

¹ Их обычно противопоставляют энциклопедическим словарям, в которых дается описание предметов, событий, явлений и т. Д.

² Называя язык системой знаков, следует иметь в виду, что знаковое изображение — это лишь одна из функций языка.Считать язык просто системой знаков — значит упростить и огрубить вопрос. Рассмотрение языка как системы знаков — один из способов языкового моделирования.

³ Мельничук А.С. О природе языкового знака. В сборнике «Теоретические проблемы современной лингвистики». Москва, АН СССР, 1964.

⁴ Фердинанд де Соссюр. Курс общего языкознания. Москва. Соцекгиз, 1933, стр.78.

⁵ Н.В. Крушевский. Очерк науки о языке. Казань, 1883 г., стр.67.

⁶ В.И. Даль. Толковый словарь русского языка. т. 1. Москва, ГИС, 1955, с. XVIII. 1955, стр. XVIII.

⁷ Дж. Касарес. Nuevo Concepto del diccionario de la lengua. Мадрид, 1941 год.

⁸ Цитата из книги. «Тезаурус английских слов и словосочетаний П. М. Роже».Н.Ю., 1911, с. 5.

⁹ М.Ф. Палевская. О некоторых фактах развития смысловой структуры глагола. «Материалы Всесоюзной конференции по общему языкознанию». Самарканд, 1966, стр.162.

¹⁰ В.А. Звегинцев. Семасиология. Издательство МГУ, 1957, с. 89.

¹¹ Фердинанд де Соссюр. Курс общего языкознания, стр. 114 — 115.

¹² Я.А. Гулянов. Речь о формировании и существовании языков. СПб., 1821, с. 19-21.

Словесные ассоциации | Психология вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·