Слово ассоциация: Недопустимое название — Викисловарь

Содержание

АССОЦИАЦИЯ — Что такое АССОЦИАЦИЯ?

Слово состоит из 10 букв: первая а, вторая с, третья с, четвёртая о, пятая ц, шестая и, седьмая а, восьмая ц, девятая и, последняя я,

Слово ассоциация английскими буквами(транслитом) — assotsiatsiya

Значения слова ассоциация. Что такое ассоциация?

Ассоциация

АССОЦИАЦИЯ – в современной психологии связь между двумя или более психическими явлениями, при которой возникновение одного из них обусловливает появление (актуализацию) другого (других).

Энциклопедия Кругосвет

АССОЦИА́ЦИЯ (в п с и х о л о г и и) (позднелат. associatio, от лат. associo – связываю) – отражение взаимосвязей предметов и явлений действительности в форме закономерной связи между нервно-психич. явлениями.

Философская энциклопедия

АССОЦИАЦИЯ (от лат. associatio соединение) общественное объединение. В психологии – связь двух представлений, когда одно, появившись, вызывает в сознании другое (ассоциация идей).

Философская энциклопедия

Ассоциация международного права

Ассоциация международного права — авторитетная неправительственная международная организация. Является одной из самых авторитетных организаций в мире в области международного права.

ru.wikipedia.org

Ассоциация международного права, одна из старейших международных неправительственных организаций, основанная в Брюсселе в октябре 1873 под названием Ассоциация за реформу и кодификацию права народов; современное название принято в 1895.

БСЭ. — 1969—1978

Ассоциация международного права — созданная в 1873г. международная неправительственная научная организация, имеющая консультативный статус при организациях системы ООН.

glossary.ru

Ассоциация государств Юго-Восточной Азии

Ассоциация государств юго-восточной азии (АСЕАН). (Association of South-East Asia Nations — ASEAN) — образована 8 августа 1967 г. в Бангкоке. В нее вошли Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд, Филиппины, затем Бруней-Даруссалам (в 1984 г.)…

Война и мир в терминах и определениях / Под общ. ред. Д.О. Рогозина. — М., 2004

АССОЦИАЦИЯ ГОСУДАРСТВ ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ (АСЕАН) — региональная межправительственная политико-экономическая организация. Создана в 1967 г. на основе Бангкокской декларации совещания министров иностранных дел Индонезии, Малайзии, Сингапура…

Словарь экономики и права. — 2005

АССОЦИАЦИЯ ГОСУДАРСТВ ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ (Association of South East Asian Nations, ASEAN) – образована в 1967 министрами иностранных дел Индонезии, Малайзии, Филиппин, Сингапура и Таиланда.

Гукасьян Г.М. Экономика от А до Я. — 2007

Звёздные ассоциации

Звёздные ассоциации, рассеянные группы звёзд определённых спектральных классов или типов. Объекты, образующие З. а., вне З. а. почти не встречаются. Известны ОВ-ассоциации и Т-ассоциации.

БСЭ. — 1969—1978

Звёздные ассоциации — группировки гравитационно несвязанных звёзд или слабосвязанных молодых (возраст до нескольких десятков миллионов лет) звёзд, объединённых общим происхождением.

ru.wikipedia.org

ЗВЕЗДНЫЕ АССОЦИАЦИИ — группы определенных типов звезд, имеющих единое происхождение. Выделяют ОВ-ассоциации, в которых много горячих звезд спектральных классов О и В, и Т-ассоциации…

Большой энциклопедический словарь

Свободная ассоциация

СВОБОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ (free association) Сделанный Бриллем ошибочный перевод фрейдовского «freier einfall», который, однако, оказался приемлемым термином в английском языке. «einfall» означает «внезапное вторжение», «внезапная идея»…

Критический словарь психоанализа

СВОБОДНЫЕ АССОЦИАЦИИ – высказывания, основанные не на размышлении человека, а на самопроизвольном изложении всего того, что приходит ему в голову по поводу какого-то слова, числа, образа, сюжета, представления, сновидения и т. д.

Словарь-справочник по психоанализу. — 2010

Свободная ассоциация (free associacion) – в психоанализе — мысль, свободно, без утаивания и без сосредоточения на ней высказываемая пациентом в ходе аналитической терапии.

vocabulary.ru

Европейская ассоциация свободной торговли

Европейская ассоциация свободной торговли (ЕАСТ, англ. European Free Trade Association, EFTA) была создана в 1960 году с целью создания зоны свободной торговли, первоначальными членами были Великобритания, Дания, Норвегия, Швеция, Австрия…

ru.wikipedia.org

Европейская ассоциация свободной торговли (ЕАСТ), замкнутая торгово-экономическая группировка, образованная в 1960 Австрией, Великобританией, Данией, Норвегией, Португалией, Швейцарией и Швецией.

БСЭ. — 1969—1978

ЕВРОПЕЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ СВОБОДНОЙ ТОРГОВЛИ (EACT) (European Free Trade Association, EFTA) Созданная в 1959 г. ассоциация европейских стран, подписавших соглашение о свободе торговли между собой.

Райзберг Б.А. Современный экономический словарь. — 1999

Международная Ассоциация Развития

МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ РАЗВИТИЯ (International Development Association, IDA) Филиал Международного банка реконструкции и развития (International Bank for Reconstruction and Development…

Словарь финансовых терминов

МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ РАЗВИТИЯ МАР (INTERNATIONAL DEVELOPMENT ASSOCIATION — IDA). Межправительственная организация, филиал (в административном отношении) Международного банка реконструкции и развития (МБРР)…

Энциклопедия банковского дела и финансов

Международная ассоциация развития (MAP; International Development Association), дочерняя организация Международного банка реконструкции и развития (МБРР).

БСЭ. — 1969—1978

Ссудо-сберегательная ассоциация

Ссудо-сберегательная ассоциация Принимающая вклады финансовая организация, действует на основании лицензии федерального или штатного органа. Большую часть активов получает в виде сбережений клиентов и держит большую часть своих активов в жилищных…

Финансово-инвестиционный словарь. — 2002

Ссудо-сберегательная ассоциация (англ. Savings and loan association) — разновидность кредитных учреждений, получивших широкое распространение в США.

ru.wikipedia.org

Ссудо-сберегательная ассоциация — в США — институт на национальном уровне или уровне штата, принимающий сберегательные вклады и инвестирующий основную частью фондов в ипотечные займы.

Словарь финансовых терминов

Советская социологическая ассоциация

Советская социологическая ассоциация — созданная в 1958 году первая в России (и Советском Союзе) ассоциация, объединившая социологов, работавших в НИИ Академии наук СССР и отраслевых институтах, имевших социологические лаборатории…

ru.wikipedia.org

СОВЕТСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ АССОЦИАЦИЯ (далее — ССА) — добровольная общественная научная организация, созданная в 1958 при Президиуме АН СССР. В соответствии с Уставом главной ее целью являлась «активная деятельность в интересах социального прогресса…

Социология: Энциклопедия. — 2003

СОВЕ́ТСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ АССОЦИА́ЦИЯ (ССА) – добровольная научно-обществ. орг-ция, объединяющая науч. коллективы и отд. ученых, работающих в области социологии (осн. в 1958).

Философская энциклопедия

Международная социологическая ассоциация

Социологическая ассоциация Международная (МСА; International Sociological Association), объединяет главным образом национальные и региональные социологические организации (в т. ч. СССР и др. социалистических стран)…

БСЭ. — 1969—1978

Международная социологическая ассоциация (МСА) — профессиональное объединение специалистов в социальных науках. Образована 14 октября 1948 в Париже под эгидой ЮНЕСКО. Учредители ассоциации: Ж. Дави (Франция), Ж. Гурвич (Франция)…

ru.wikipedia.org

МЕЖДУНАРОДНАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ АССОЦИАЦИЯ (далее — МСА) — (Internacional Sociological Association — ISA) — объединение национальных социологических ассоциаций, исследовательских институтов, центров, отделений и факультетов, а также физических лиц…

Социология: Энциклопедия. — 2003

Русский язык

Эспера́нто-ассоциа́ция, -и.

Орфографический словарь. — 2004

Примеры употребления слова ассоциация

Российская ассоциация электронных коммуникаций восприняла новость без особого энтузиазма.

Хорватия откроет визовый центр в Нижнем Новгороде, сообщает Ассоциация туроператоров России.

С момента своего основания в 1924 году Спортивная ассоциация Монако входит во Французскую лигу.

Футбольная ассоциация Англии не стала мелочиться и впаяла за это Луису 10 матчей дисквалификации.

Эта ассоциация объединяет 105 международных организаций по олимпийским и неолимпийским видам спорта.

Ассоциация болельщиков самарского ФК организует автобусный выезд.

Игра начнется 3 июня в 19:00. Ассоциация болельщиков самарского ФК организует автобусный выезд.

Международная ассоциация любительского бокса должна дать разрешение.


  1. ассоциативность
  2. ассоциативный
  3. ассоциационизм
  4. ассоциация
  5. ассоциировавшийся
  6. ассоциировавший
  7. ассоциированный

Как эффективно использовать метод ассоциаций

Пополнять свой словарный запас кажется легким делом ━ выбираешь тему и начинаешь учить слово за словом. Но тут есть загвоздка: запомнить человек может не больше 8-10 слов в день. И это при условии усердной тренировки. При этом, слова могут забываться, если их не использовать длительное время.
Чтобы ваш ребенок чувствовал себя уверенно и с легкостью запоминал новые слова, преподавательница Allright Дарья советует использовать проверенный и эффективный метод ассоциаций.

Этот способ любят многие студенты: чтобы выучить какое-то слово, нужно придумать ассоциацию на русском языке. Например, необходимо запомнить слово obstinacy (упрямство). Разбейте его на три слога: 

ob-stin-acy, получится «упрямый, как об-стену-осел». 

Слово shoot (стрелять) можно запомнить как «шут стреляет». Вы можете сами составлять удобные ассоциации, главное, чтобы они были понятны вам и легко запоминались. Так вам будет легче увеличить словарный запас английского языка.
Эффективным будет обучение, если вы не только составите словесную ассоциацию, но и визуализируете ее: проговаривая слово shoot, представляйте себе этого стреляющего шута, пусть образ получится максимально смешным и запоминающимся.
Еще лучше — динамическая картинка с вашим личным присутствием: вы представляете, как шут рядом с вами стреляет в кого-нибудь (из водяного пистолета, чтобы зрелище вышло комичным, а не трагичным). Чем живее будет картинка, тем легче будет запомнить слово.
Мы подготовили для вашего ребенка больше 60-ти слов с комичными ассоциациями. В скобках есть подсказка, как правильно читать слово, а жирным мы выделили, как лучше запоминать.
Тренируйтесь с малышом и пополняйте словарный запас вместе. 

Gum [гам] десна
(Гам-бургер) для десен вреден

Cheap [чип] дешевый
(Чип-сы) дешевая еда

Skin [скин] кожа
Змея (скин-ула) кожу

Luck [лак] удача
Большая удача (лак-омый) кусок найти

Chess [чес] шахматы
(Чес)-тно в шахматы играй

Catch [кэтч] ловить, добыча
Ловите, я вам (кэтч-уп) бросил

Thin [(фс)ин] тонкий, худой
Его (сын) очень тонкий и худой 

Sprite [спрайт] фея, эльф
(“Спрайт”) пьют только феи и эльфы 

Pep [пеп] бодрость
(Пеп-си) бодрость придает 

Cherry [че”ри] вишня
Для (до-чери) вишни купи

Clock [клок] часы (не ручные)
В часах (клок) волос нашли

 

Melon [мелон] дыня

(Мел он) дынями закусывал 

 

Seal [си:л] тюлень

У тюленя много сил

 

Pit [пит] яма

(Пит-он) в яме

 

Sharp [ша:п] острый

(Шап-ка) от острых предметов защитит

 

Spot [спот] пятно

пот-ом) пятна на костюме возникают

 

Sill [сил] подоконник

Нет (сил) на подоконник даже взобраться

 

Amaze [еме”йз] изумлять

(Эмейз-онка) всех изумляет
*Амазонка

 

Push [пуш] толкать

Толкнем (Пуш-кина) в пропасть

 

Soon [сун] скоро

Скоро его (сун-ут) в тюрьму

 

Silly [си”лъи] глупый

Лозунг глупцов: (сил-а) есть, ума не надо

 

Puppy [пап:и] щенок

(Папи-сал) щенок на ковер

 

Basket [баскет] корзина

(Баскет-бол) это мяч в корзине

 

Carpet [ка”:пит] ковер

(Капит-ана) в ковер завернули

 

Polite [пола”йт] вежливый

Собака вежливо (пола-ет)

 

Ache [эйк] боль

Упавшая (л-ейк-ка) боль причинила

 

Rat [рэт] крыса

В (рэт-уз) крыса залезла

 

Beetroot [би”:трут] свекла

(Лю-би труд), чтобы свеклу иметь

 

Shame [шейм] стыд

Какой (стыд), (Ка-щеем) Иван Царевич убит

 

Bet [бет] пари

Держу (пари), что (Бет-мена) победю

 

Coin [ко”ин] монета

Я (спо-коин), когда монет много

 

Danger [дэ”нджа] опасность

Целый (день чай) пить, опасно для жизни

 

Wasr [(ув)о”сп] оса

Укус осы (восп-аление) вызывает 

 

Nest [нест] гнездо

(Нест-и) яйца в гнезде

 

Castle [касл] за”мок

Мишка (касо-лапый) за”мок разбил

 

Can [кэн] мочь, уметь

Можешь (кен-гуру) догнать?

 

Wish [(ув)и”ш] желать

Я желаю (виш-ню)

 

Dry [драй] сухой

Чтобы палуба была сухой, (драй-ить) ее надо

 

Hole [хоул] дыра

(Хол-одная) дыра

 

Hammer [хэ”мэ] молоток

(Хаме-леона) молотком убили

 

Speech [спи:ч] речь

В своей речи он призвал (спич-ками) поджечь их село

 

Sand [сэнд] песок

(Сенд-вич) в песок упал

 

Bat [бэт] летучая мышь, бита

(Бэт-мен) битами летучих мышей убивал

 

Dish [диш] блюда

(Диш-овые) блюда

 

Rob [роб] грабить

(Роб-ин) Гуд грабил аристократов

 

Beetle [битл] жук

Группа (Битл-з) из жуков состояла

 

Bee [би:] пчела

(Би-лайн) пчелы учредили 

 

Bear [бе”я] медведь

(Ро-бея) перед медведем, волк сохраняет жизнь

 

Slush [слэш] слякоть

С (лаш-адкой) слякоть не страшна

 

Keep [ки:п] хранить

Храните на (Кипр-е) деньги

 

Boat [бэ”ут] лодка

(Боу-тинок) на лодку похож *Ботинок

 

Task [таск] задача

Мне (таск-ливо) от этих задач 

 

Skip [скип] скакать

С (кип-ятком) опасно скакать

 

Racoon [рэку”:н] енот

Много (рек ун-ичтожили) еноты

 

Shy [шай] робкий, покорный

Шай-бу! (Роб-ко) кричал он

 

Stomach [стом”эк] желудок

Мой желудок (сто мак-ов) переварит

 

Top [топ] вершина

Вершина (топ-оля)

 

Vinegar [ви”ниге] уксус

(Винигє-рет) уксусом поливают

Bounty [баунти] щедрость

Знак щедрости конфеты (“Баунти”)

 

Bull [бул] бык

(Бул-кой) быка накорми

 

Cabbage [ка”бэдж] капуста

Вкуснее капусты (кабачки)

 

Degree [дьигр:и] градус

Собачий корм (Пе-ди гри) разогрейте до градусов  

 

Plum [плам] слива

(Плам-бир) со сливой

 

Already [олрэ”ди] уже

Даже (п-ол ради) нее я уже покрасил

 

Ant [ант] муравей

На пляжах (Ант-алии) муравьи кусают людей

 

Horror [хор:ор] ужас, отвращение

Певцы этого (хора) ужас и отвращение вызвали

 

Eat [и:т] кушать

(Ит-альянцы) макароны любят кушать

 

Calf [каф] теленок

Теленок (каф-ель) лижет

 

Palm [па:м] пальма, ладонь

(Пам-идор) с пальмы упал в ладонь 

Возможно, у вас с ребенком есть свои особенные воспоминания и ассоциации, которые можно интерпретировать в английский. Придумывайте, учите вместе и будьте на одной волне!

Команда Allright всегда рядом и готовит новые подборки для веселого и эффективного изучения английского! 

Приветственное слово президента — Российская Пародонтологическая Ассоциация

Президент РПА, доктор медицинских наук, профессор Орехова Людмила Юрьевна, заведующая кафедрой стоматологии терапевтической и пародонтологии ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова

Уважаемые коллеги, члены РПА и дорогие друзья!

Предстоящий 2020 год полон захватывающих задач и возможностей для пародонтологии и РПА. Это многочисленные научно-практические конференции и конгрессы, ежегодно организуемые при участии РПА по всей России и в мире, и второй всемирный конгресс женщин стоматологов под эгидой FDI в Санкт-Петербурге с 12 по 13 мая, и Европейский День здоровья день EGHD2020, в котором вот уже который год принимает участие РПА на ряду с другими европейскими сообществами под эгидой EFP, а так же начало подготовительных мероприятий к EuroPerio10 в Копенгагене.

Наш язык меняется, так как теперь среди нас присутствуют все поколения стоматологов всех специализаций, которые обращают свой интерес к пародонтологии, так или иначе имеющей отношение ко всем разделам стоматологии во всем мире. Мое внимание, в частности, обращено к молодым членам сообщества, молодежной секции РПА и школе РПА. В конце 2019 года на свет появилась молодежная секция  РПА, а в начале 2020 года школа пародонтологии РПА, предлагающая специализированную программу на основе международных стандартов подготовки специалистов в области стоматологии и пародонтлогии, а так же возможность получить практические рекомендации и перенять уникальный опыт экспертов по ведению пациентов с патологией пародонта

Давайте не будем забывать об успехе EuroPerio9, который невозможно было пропустить в мировом стоматологическом сообществе, с большинством участников в возрасте 40 лет и младше. И уже в 2021 году нам предстоит новое грандиозное событие EuroPerio10 в Копенгагене, где каждый сможет найти для себя полезную информацию, как и на многих других конференциях и конгрессах, организованных РПА или при ее участии.

РПА способствует проведению исследований и обмену знаниями с соответствующими медицинскими дисциплинами посредством семинаров и научно-практических конференций по пародонтологии и информационных кампаний, проводимых с нашими партнерами (таких как гигиена полости рта и беременность, перио и кариес, перио и диабет, а также перио и кардио).

В завершении, хотелось бы еще раз пожелать всем удачи в 2020 году, интересных мероприятий, способствующих развитию ваших профессиональных навыков и знаний, вдохновения в работе и неиссякаемой энергии.

Синонимы, словарь синонимов, заменить слово синонимом

Makeword.ru включает в себя самую большую базу синонимов русского языка и предлагает использовать словарь синонимов абсолютно бесплатно. Синонимы используют в основном для избегания повтора в тексте. Синонимы — это слова, которые имеют схожее или тождественное значение, но пишутся по-разному.

Синонимы — разные по написанию и звучанию слова, но с одним тождественным или лексическим значением. Как правило, принадлежат к одной и той же части речи. Примеры: к слову «красиво» — «великолепно, шикарно, прекрасно, роскошно». К слову «пламя» — «огонь». Они очень важны, и постоянно используются людьми, чтобы избежать частых повторений одного и того же слова в разговорной речи, текстах.

Произошло слово «синоним» от греческого «synonymos», которое в переводе звучит, как «одноименный». С помощью онлайн словаря синонимов легко найти слова с тем же смыслом, но которые пишутся и звучат совершенно по-другому. Наш сервис сделает максимально возможный и хороший подбор, причем не просто одного схожего по смыслу слова, а выдаст правильные синонимические ряды, а также подбор полных и неполных синонимов.

Люди часто пользуются нашим онлайн словарем, чтобы улучшить, расширить свою речь. Это полезнейший функционал для копирайтеров, журналистов, писателей, поэтов, студентов, школьников, для всех и каждого!

Синонимы — бриллианты любого языка!

Они позволяют точнее и красивее изложить мысль, идею, передать более точный смысловой оттенок фразы. Выражать свои мысли, доносить информацию с вариативностью и эстетично, без стилистических ошибок, штампов, повторов. Без них речь и тексты любой направленности становятся однообразными и сухими.

Наш онлайн словарь предлагает громадный потенциал синонимов. Русский и любой другой язык развивается постоянно, пополняется новыми словами и новыми синонимическими конструкциями. Это непрерывный естественный процесс. Словарь регулярно пополняется, чтобы пользователи могли получать инструменты для обогащения своего словарного запаса.

Алгоритм поиска

— Просто введите слово, к которому требуется подобрать синоним.
— Нажмите на кнопку «Поиск».
— Знакомьтесь, выбирайте, сохраняйте, копируйте.

Хотим отметить, что при разработке данного функционала были использованы одни из лучших, наиболее полные печатные и электронные словари синонимов, а также специальная программа правописания. Словарь Makeword — это удобный, понятный сервис, который буквально за секунду предложит самый большой подбор схожих по смыслу правильных слов!

Существует два типа синонимов: абсолютные и неполные

— Абсолютные — по своему значению полностью совпадают с определенным словом. Например, языкознание — лингвистика, знамя — флаг.
— Неполные — совпадающие по значению, но относящиеся к разным стилям речи, идеографические — не тождественные, но очень близкие по значению. Также есть смешанные — имеют схожесть смысловую и стилистическую.

В нашем уникальном словаре синонимов содержится информация об 1 миллионе 372 тысячах слов. Например, вот подобные слова для «синоним»: выражение, конструкция, слово, принцепс, квазисиноним, название-синоним, однослов, сослов, тождеслов. Вы также можете искать значения непонятных вам слов в нашем словаре!

ПЭН-Москва и ассоциация «Свободное слово»: Против атаки на гражданское общество и свободу слова

© Матвей Тутынин / RFE/RL

Сегодня, 2 февраля, литераторы и журналисты из объединения ПЭН-Москва и ассоциации «Свободное слово» распространили заявление, в котором выразили решительный протест против очередной атаки на гражданское общество и свободу слова.

COLTA.RU приводит заявление полностью:


31 января по всей стране прошли массовые шествия. В них участвовали люди разных поколений, взглядов и политических симпатий. И те, кто вышел прежде всего за Навального лично, и те, кто вышел прежде всего против беззакония и произвола. Этих людей — при всём различии их позиций — объединяет единый гражданский порыв: они хотят сохранить собственное достоинство, они хотят жить и растить детей в правовом государстве, в справедливой стране, где главная ценность — человек. На этом основана современная, а не отсталая и архаичная политика, на этом стоит живое развивающееся общество. Протест был принципиально мирным, основанным на отказе от насилия — как практики и как принципа.

Однако ответом власти стали перекрытые города и жестокие силовые задержания, нарушающие конституционные нормы. В отделения забирали даже тех, кто вообще не выходил в тот день на улицу. Педагога, основателя Европейской гимназии Ирину Боганцеву увезли прямо из дома. На выходе из подъезда был задержан 72-летний ученый-химик с мировым именем, Вячеслав Львов. Петербургский киновед, д-р искусствоведения Анжелика Артюх получила в Москве 15 суток ареста за «препятствование движению транспорта». Это лишь несколько известных имен уважаемых в обществе людей. Но задержано около 5500 человек по всей стране: над нашими соотечественниками издеваются в ОВД, их бьют, им отказывают в медицинской помощи. Власть объявила войну собственному народу.

Остро в этой ситуации стоит вопрос о статусе прессы. Более девяноста наших коллег-журналистов, имевших при себе удостоверения и редакционные задания, также были задержаны, среди них: член ПЭН-Москва Сергей Пархоменко; журналист Олег Пшеничный, получивший в итоге восемь суток ареста; избитый электрошокером и севший на десять суток фотокорреспондент Иван Клейменов. Даже член СПЧ при президенте, историк и журналист Николай Сванидзе оказался в автозаке. Представителям медиа 31 января не давали выполнять их профессиональный долг, а теперь власть грозит миллионными штрафами тем, кто будет сообщать о численности протестующих, не совпадающей с официальными данными.

Всё это свидетельство агрессии и страха — агрессии против мирного народа и страха перед теми, кто пытается донести до людей правду о происходящем.

ПЭН-Москва и Ассоциация «Свободное слово» заявляют решительный протест против очередной атаки на гражданское общество и свободу слова.


Марина Адамович, журналист, редактор
Надежда Ажгихина, журналист
Николай Александров, журналист
Александр Архангельский, писатель
Елена Баевская, переводчик
Ирина Балахонова, издатель
Дмитрий Бавильский, писатель, критик
Екатерина Барабаш, журналист
Нуне Барсегян, писатель
Леонид Бахнов, писатель
Ирина Богатырева, писатель
Татьяна Бонч-Осмоловская, писатель
Марина Бородицкая, писатель.
Алла Боссарт, писатель
Марина Бувайло, писатель
Ольга Варшавер, переводчик
Дмитрий Веденяпин, поэт
Алина Витухновская, поэт
Марина Вишневецкая, писатель
Лилия Газизова, поэт
Сергей Гандлевский, поэт
Алиса Ганиева, писатель
Александр Гельман, драматург
Александр Генис, писатель
Кристина Горелик, журналист
Марк Гринберг, переводчик
Наталья Громова, писатель
Юлий Гуголев, поэт
Наталья Демина, журналист
Виталий Диксон, писатель
Денис Драгунский, писатель
Евгений Ермолин, эссеист, историк культуры
Виктор Есипов, литературовед, поэт
Георгий Ефремов, поэт, переводчик
Андрей Збарский, редактор, издатель
Игорь Зотов, писатель
Наталья Иванова, писатель
Игорь Иртеньев, поэт
Геннадий Калашников, поэт
Нина Катерли, писатель
Наталья Ключарева, писатель, поэт
Ирина Кравцова, редактор
Геннадий Красухин, литературовед
Майя Кучерская, писатель
Ксения Ларина, журналист
Олег Лекманов, писатель, литературовед
Александр Ливергант, переводчик
Мария Людковская, переводчик
Наталья Мавлевич, переводчик
Виктор Матизен, кинокритик
Лариса Миллер, поэт
Владимир Мощенко, писатель
Антон Нечаев, писатель
Леонид Никитинский, журналист
Лев Оборин, поэт, журналист
Максим Осипов, писатель
Григорий Пасько, журналист
Дмитрий Петров, журналист
Григорий Петухов, поэт
Андрей Плахов, киновед
Николай Подосокорский, публицист, культуролог
Павел Полян (Нерлер), историк, литературовед
Алеша Прокопьев, поэт
Лев Рубинштейн, поэт, эссеист
Мария Рыбакова, писатель
Зоя Светова, журналист
Вячеслав Середа, переводчик
Алексей Слаповский, писатель
Борис Соколов, историк, журналист
Наталия Соколовская, писатель
Владимир Сотников, писатель
Татьяна Сотникова (Анна Берсенева), писатель
Любовь Сумм, переводчик
Ирина Сурат, филолог
Ирина Стаф, переводчик
Дмитрий Стахов, писатель
Лев Тимофеев, писатель
Татьяна Тульчинская, переводчик
Людмила Улицкая, писатель
Мария Фаликман, поэт, переводчик
Елена Фанайлова, поэт
Наталья Чепик, сценарист
Алла Шевелкина, журналист
Виктор Шендерович, писатель
Аркадий Штыпель, поэт, переводчик
Татьяна Щербина, писатель
Елена Якович, режиссер
Сергей Яковлев, писатель
Виктор Ярошенко, публицист

К заявлению присоединились:

Михаил Айзенберг, поэт, эссеист
Надежда Беленькая, переводчик
Ирина Лукьянова, журналист, писатель, учитель
Сергей Костырко, писатель
Алексей Моторов, писатель
Николай Олейников, писатель, учитель
Наталья Тумашкова, психолог
Алексей Федотов, инженер
Михаил Шишкин, писатель

Понравился материал? Помоги сайту!

Подписывайтесь на наши обновления

Еженедельная рассылка COLTA.RU о самом интересном за 7 дней

Лента наших текущих обновлений в Яндекс.Дзен

RSS-поток новостей COLTA.RU

Как выйти из тупика. 16 слов для устранения внутреннего ступора

15 мая 2018

1066557 просмотров

Бывало ли у вас такое, что результат, которого вы хотите достичь, вас мотивирует, все шаги распланированы, но что-то внутри останавливает от действий, и совершенно непонятно — что?

Например, у вас есть четкий план, как заработать денег. Есть силы, и деньги действительно нужны, но вы никак не можете заставить себя начать…

Или так: какое-то дело вас увлекало, а потом вдруг начало угнетать. Например, прекрасный продавец вдруг разлюбил продажи, вдохновленного учителя стало раздражать ведение уроков, а хорошего студента — учеба…

Если вы хотите знать, почему это происходит, а главное, что с этим делать — эта статья для вас.

Мой личный опыт

Я выросла в провинции в бедной семье. Прошла через многие жизненные кризисы, включая банкротство, проблемы со здоровьем, переезд на учебу в другую страну без гранта, с двумястами евро в кармане, и полную смену деятельности.

Я знаю, что возможность оплатить помощь коуча (а то и психотерапевта) есть далеко не у всех и не всегда. Поэтому хочу поделиться с вами моей любимой «палочкой-выручалочкой», которой пользуюсь в ситуациях ступора и самосаботажа, а то и когда просто перестаю понимать саму себя.

Это не просто личный опыт. Технику, которую я хочу вам предложить, я активно исследовала на протяжении нескольких лет с привлечением более двухсот участников — за качество отвечаю:)!

Почему мы впадаем в ступор

Часто причина происходящего с нами кроется в скрытых ассоциациях и внутреннем эмоциональном заряде.

Мое спонтанное, начавшееся как эксперимент и внутренняя игра, исследование, привело к знакомству с современной нейробиологией и когнитивной лингвистикой.

Вот что научные труды говорят об устройстве нашего мышления:

Наш мозг устроен так, что когда требуется что-либо запомнить, это кодируется набором визуальных образов, информацией от органов чувств и связанными со всем этим эмоциями и ощущениями в теле — то есть тем, что уже есть в нашей долговременной памяти. Все эти «кусочки памяти» тоже, в свою очередь, закодированы подобным набором, из-за чего активация одного из воспоминаний активирует целые цепи. Так работают ассоциации и цепочки ассоциаций.

Добавьте к этому знание о том, что лучше всего мы запоминаем то, что окрашено эмоционально. Позитивная это окраска или негативная — для мозга не так важно, главное наличие самой эмоции. Этот механизм выработан эволюцией за миллионы лет: если что-то пугает или радует — значит, это важно и надо реагировать, а о нейтральном можно не беспокоиться и не тратить на него ресурсы.

Чтобы выявить причины внутреннего ступора и суметь его преодолеть самостоятельно, я предлагаю выявить глубинные ассоциации к нужному понятию или ситуации и посмотреть, какой эмоциональный заряд они в себе носят.

Упражнение «16 ассоциаций»

Это упражнение, которое помогает сделать это быстро, мягко и хитрО. Ведь наш мозг обожает выстраивать психологические защиты, чтобы уберечь нас от по-настоящему неприятных и болезненных для психики вещей. Это упражнение, основанное на методе свободных ассоциаций Юнга. Плюс я дополнила его фишками и ключами, которые я нашла в ходе своего исследования.

В узком смысле это упражнение направлено на поиск глубинной ассоциации к какому-то одному важному именно для вас слову, понятию или образу. Если брать более широко (я люблю делать именно так) — это способ переписать «ментальный код», перепрограммировать собственное мышление.

С помощью «16 ассоциаций» можно:

  • построить карту своих ассоциативных связей;
  • отловить деструктивные ассоциации, словно компьютерные вирусы;
  • увидеть корень проблемы;
  • усилить осознанность;
  • получить инсайт.

Вам понадобится лист бумаги, ручка и около получаса свободного времени в тишине. Лист расположите горизонтально и проставьте слева столбиком цифры от одного до шестнадцати.  Это поможет вам сфокусироваться и не запутаться при выполнении упражнения.

Первый этап

Создайте запрос — опишите словом или словосочетанием проблему или задачу, которая вас волнует, и решение которой улучшит качество вашей жизни в ближайшей перспективе. Сформулируйте ее одним словом или коротким словосочетанием.

Например, вы никак не можете сесть за написание диплома — тогда возьмите слово «диплом». Ваша текущая работа начала вызывать негатив? Возьмите слово «работа».

Чтобы сделать результат более глубоким, выпрямите спину, сделайте пару глубоких вдохов и выдохов и переведите внимание внутрь, в низ живота. Поверьте, это работает.

Первый вопрос для самокоучинга:

Что сейчас волнует меня больше всего?

Запишите в верхней части листа слово, которым вы описали вашу проблему/задачу.

Второй этап

Вдохните-выдохните и посмотрите на написанное слово.

Подумайте об этом понятии как о том, что имеет отношение лично к вам, и как об отвлеченном понятии. А теперь запишите 16 ассоциаций к этому слову, которые приходят к вам в голову. Отпустите себя, запишите все слова. Не выбрасывайте слово, даже если оно кажется вам неподходящим — раз оно пришло к вам в голову, значит, это ваша ассоциация.

Третий этап

Теперь соедините слова попарно, как на фотографии: первое со вторым, третье с четвертым и так далее.

Сейчас начинается настоящая работа. В ней два правила, и первое — это честность. Чем честнее, чем искреннее вы будете с собой, тем более мощный эффект получите в результате.

Второе правило: слова не должны повторяться. Если какое-то слово будет возникать в ходе упражнения два или более раз, запишите его отдельно внизу страницы. Потом я расскажу, что с ним сделать.

Когда слова объединены, начинайте работать с каждой парой отдельно, без привязки к основному слову (тому, которое обозначает ваш запрос).

Для каждой пары слов найдите общую ассоциацию — слово, которое объединяет эти два лично для вас. Помните про внутреннюю честность? Ищите ту общую ассоциацию, которая будет именно вашей. Прислушивайтесь к себе и своему телу.

Найденное слово откликается вам? Это именно оно или можно сформулировать точнее? Используйте существительные, глаголы и наречия.

Как помочь себе, если объединяющая ассоциация не находится?

Визуализируйте: представьте каждое слово из пары в виде образа, мысленно отойдите назад и посмотрите на них со стороны. Что их объединяет? Может быть, они являются (или не являются) частью чего-то большего? Может быть, в каждом из этих образов есть общий кусочек, общая часть? Какой это образ? Как назвать его одним словом?

Прислушивайтесь к ощущениям в теле: выпрямите спину, расслабьте плечи, переведите внимание в низ живота и в ноги. Если вы плохо визуализируете, можете искать объединяющую ассоциацию через ощущения.Почувствуйте, какие ощущения в теле вызывает первое слово из пары? А теперь — какие ощущения вызывает второе слово? Что общего между этими ощущениями? С чем они ассоциируются? Опишите это одним словом.

Проверка на честность: когда объединяющая ассоциация для пары слов нашлась, прислушайтесь к себе и к своим ощущениям в теле: это то самое слово? Или есть более точное, именно для вас?

Четвертый этап

У вас получилось восемь слов. Объедините их снова скобками попарно и повторите то же самое, что и в третьем этапе. Помните, что слова не должны повторяться. Если слово повторяется, запишите его внизу и ищите еще одну ассоциацию. Ищите именно ваши слова.

Когда у вас получится четыре слова, повторите то же самое. Обращайте внимание на возникающие ощущения в теле и эмоции. Фиксируйте их, как сторонний наблюдатель, и продолжайте работу.

Теперь объедините получившиеся два слова в одно. Это последнее слово и есть ваша глубинная ассоциация.

На всех фотографиях — мой реальный запрос. Я привела свой личный пример.

Некоторое время назад я поймала себя на том, что приходящая мне на почту рассылка с объявлениями об интересных мастер-классах и вебинарах стала портить мне настроение. А еще я никак не могла заставить себя позвонить в университет, чтобы узнать подробнее о новых программах…

Я сделала свои любимые «16 ассоциаций» и получила глубинную ассоциацию — депрессия!

Упс, какой неожиданный результат! Да, это имело смысл — учеба стала вызывать у меня депрессию. Это именно то, что я чувствовала.

О’кей, и что с этим делать? Давайте посмотрим.

Как работать с результатами

Первое и главное: разделить «мух» и «котлеты». Помните, что все эти слова — всего лишь ассоциации. Депрессия на самом деле не имеет ничего общего с учебой.

Второе: посмотрите на финальное слово и задайте себе вопрос: комфортно мне с такой глубинной ассоциацией или нет? Если для меня учеба ассоциируется с депрессией — как это влияет на меня и мои действия?

Финальное слово может быть и позитивным — и тогда оно может стать ресурсом: той ассоциацией и тем образом, который придает вам сил и желания действовать.

Глядя на результаты упражнения, вы можете осознать, что влияет на ваше восприятие и подсознательное отношение к ситуации. Уже одно это, как правило, дает трансформационный эффект.

Третье: определите негативные и позитивные ассоциации в каждом столбце. Напомню: их пять. Последний — из одного слова. Что обозначает каждый из столбцов?

  • Первый (16 слов) — это стереотипы и убеждения, сформированные в процессе воспитания или под влиянием окружения и среды.
  • Второй (8 слов) — это ментальный уровень: подсознательные мысли.
  • Третий (4 слова) — уровень эмоций. Обратите отдельное внимание на эмоциональную окраску каждого из этих четырех слов.
  • Четвертый уровень (2 слова) и финальное слово составляют то, что я называю «треугольником решения».
  • Финальное слово является глубинной ассоциацией, а пара слов, из которых оно появилось, может быть стратегиями решения запроса или ключевыми вопросами, которые необходимо решить, или нести информацию о выборе, который необходимо сделать.

Посмотрите, в каком столбце больше негативных ассоциаций? Что их вызвало? Откуда проистекают негативные ассоциации?

Где больше позитива? Как эти позитивные ассоциации могут помочь вам в решении вашего запроса? Да-да, уже пошли коучинговые вопросы :).

Четвертое: перепишите «деструктивный код»

Чем больше новых ассоциаций мы приложим к слову, означающему запрос, тем сильнее изменится запускаемая этим словом ассоциативная цепь. Чем ярче будут позитивные образы, чем приятнее они будут для нас (в том числе телесно — мурашки, покалывание, ощущение свободы в плечах и т.п.), тем сильнее будет эффект «перезаписи».

Можно просто повычеркивать негативные слова и заменить их на позитивные.

Эффект будет сильнее, если найти на нашей карте «поворотные точки» (первые негативные слова в горизонтальной цепочке), заменить их на позитивные и вывести новые объединяющие ассоциации вплоть до замены финального слова.

Еще более мощный эффект будет, если перед тем, как искать новые объединяющие ассоциации, вы войдете в ресурсное состояние (например, с помощью медитации).

Мне нравится этот способ, и в случае с «учебой» я пользовалась именно им. «Перезарядив» себя медитацией, я нашла новую объединяющую ассоциацию взамен негативной и вывела заново всю цепочку от нее до финального слова.

И уже на следующий день с удовольствием участвовала в вебинаре.

Пятое: посмотрите на позитивные ассоциации и спросите себя, не ограничивают ли они вас?

Что я имею в виду: например, вы работали с запросом «деньги» и получили в финале слово «достижения» и ощущение, что вот да, получение денег для вас — признание достижений, а достижения — приносят доход…

Как еще можно получать деньги? Не упускаете ли вы денежные подарки, находки, выигрыши и другие способы? Например, на своем мастер-классе я предложила участникам написать самим себе письменное разрешение на разрешение получать доход разными способами, а перед этим мы покреативили на тему, какими эти разные способы могут быть.

Этот способ помогает расширить сознание и убрать рамки.

Шестое: зафиксируйте позитивные ассоциации. Например, с помощью яркого коллажа или рисунка. Кстати, создание коллажа на тему найденных позитивных ассоциаций гарантированно добавит вам инсайтов на тему вашего запроса.

Действуйте!

Совет: сохраните исписанный лист, поставив на нем дату, и выполните «16 ассоциаций» заново с тем же словом-запросом месяца через три. Так вы сможете отследить, что поменялось.

Шеф, что делать, если в ходе упражнения слово появлялось два раза или чаще?

Например, вы работали со словом «деньги», и у вас повторялось слово «сила».

Мой опыт и мое исследование показывают, что когда слово повторяется, это означает, что запускаемая им цепь ассоциаций оказывает влияние на восприятие основного слова (запроса). В приведенном примере внутреннее восприятие силы влияет на отношение к деньгам.

Проделайте упражнение еще раз, но уже с этим (повторявшимся) словом в виде запроса, и посмотрите на результаты.

И напоследок

Современные ученые утверждают, что, вспоминая о событии, мы активируем те же самые нейроны, которые участвовали в его запоминании. Чем чаще что-то вспоминаем, тем сильнее нейронные связи и ассоциативные цепи.

Отсюда следует, что, меняя одно из звеньев цепи, мы меняем и всю цепь. А когда мы делаем это осознанно, то в буквальном смысле перепрограммируем наше собственное мышление и тренируем мозг!

Все участники моего исследования, которые стали самостоятельно и регулярно пользоваться техникой «16 ассоциаций», отмечают существенные изменения к лучшему в каждой из прорабатываемых сфер.

Когда я спрашивала своих клиентов по коучингу: «Какое упражнение или техника дали вам первый мощный толчок в продвижении вперед?», все они назвали «16 ассоциаций».

Конечно, выполнять эту технику вместе с коучем эффективнее. Хотя бы потому, что он будет независимым взглядом замечать ваши реакции и, обращая на них ваше внимание, задавать полезные вопросы, помогать войти в ресурсное состояние для «перезаписи».

Однако, далеко не у всех есть возможность пойти к коучу — как я уже говорила. Поэтому я делюсь с вами моими любимыми «шестнашками». При обычном самокоучинге, когда мы задаем вопросы сами себе, бывает сложно обойти внутренние психологические защиты.

С помощью «16 ассоциаций» это можно сделать мягким и экологичным для психики образом, даже если тема болезненная. К тому же они задают фокусировку на конкретном запросе, конкретной теме.

Лично для меня «16 ассоциаций» стали надежным инструментом саморазвития и самоисследования. Меняйте свое мышление, получайте инсайты и действуйте!

Саморазвитие #Письменные практики #Психология #Самоисследование 

Ассоциация. Ассоциативные связи и цепочки

Фильм «Шоколад»

Люди любят проективные тесты. Их любят и продавцы, потому что после них легко продавать все что угодно.
скачать видео

Ассоциация — связь в памяти, когда вслед за одним в голове человека без обоснований появляется другое.

Домашняя птица? — Курица! Поэт? — Пушкин!

Откройте словарь в случайном месте и ткните пальцем в случайное слово. Прочтите его. Теперь назовите несколько других слов, которые приходят вам на ум, когда вы произносите первое слово. Например: «белый» -> «снег», «белый» -> «день», «белый» -> «свет»; «черная» -> «сажа», «черная» -> «ворона»; «танк» -> «броня», «танк» -> «пушка». И так далее. Такая пара слов называется ассоциацией. Если взять второе слово в паре и придумать ассоциацию уже к нему, то возникнет цепочка из трех слов и двух ассоциаций.

Таким образом можно строить сколь угодно длинные цепочки.

Почему и как ассоциации образуются сами

Ассоциации появляются чаще всего по смежности в пространстве и во времени: говоря о домашней птице, чаще всего упоминают курицу — мы это запомнили. Рядом с ложками на столе часто лежат вилки — отсюда частая ассоциативная связь «ложка-вилка». А «ложка» и «термоядерный коллайдер» — ни пространственно, ни временно в нашем опыте не связаны, и такая ассоциация нетипична. Частным случаем являются ассоциации по сходству (голубое—синее) и по контрасту (черное—белое).

Когда ассоциация чего-то с чем-то у нас возникает, а когда — нет? Чаще всего влияет фактор впечатления и новизны. Чем ярче и сильнее нечто произвело на нас впечатление, тем скорее у нас это не просто запомнится, но запомнится в связи со всем тем, что это окружало: где, с кем, когда, как… Аналогично, быстрее и ярче ассоциации возникают в связи с чем-то новым, что привлекло внимание в силу эффекта новизны.

Кроме эффекта новизны, на образование ассоциаций влияет эффект повторения. Если эта девушка обычно улыбается, ее будут чаще называть Солнышком. Улыбайтесь чаще!

Многое определяется и направленностью внимания самого человека. У девочек — девчачьи ассоциации, у мальчиков — мальчиковые, у взрослых людей — взрослые, у сексуально заряженных молодых людей ассоциации преимущественно сексуальные. «О чем ты думаешь, глядя на кирпич? — О девушках. — А почему? Как связаны кирпич и девушки? — А я о них всегда думаю…»

Физиологическим механизмом образования большинства ассоциаций, скорее всего, являются сочетательные рефлексы​ в понимании В.М. Бехтерева. Впрочем, возникновение большинства ассоциаций можно объяснить как условными рефлексами по И.П. Павлову, так и понятием «подкрепление», чаще используемым в бихевиоризме.

Использование ассоциаций в практической психологии

Метод свободных (у Юнга — направленных) ассоциаций активно использовался и используется в психоанализе.

В проективных тестах людям предъявляется картинка с неясным содержанием, и по характеру преобладающих ассоциативных связей можно делать вывод о характерном для человеке способе восприятия и мышления, о его чувствах, потребностях и интересах.

В 1936 году Милтон Эриксон написал статью, в которой изложил результаты своего эксперимента с тестом словесных ассоциаций, суть которого состоит в том, что человек бессознательно дает ассоциативную связь на стимульное слово теми словами, которые описывают его проблему. Например, на стимульное слово «живот» испытуемая дала такие слова: большой, беспокойство, младенец, бояться, операция, болезнь, забыто. И это была информация о ее нежелательной беременности, которую она не помнила.

Управляемые ассоциации

Творческие люди сами могут создавать свои творческие ассоциации, находя интересные и запоминающиеся ассоциации. Управляемые ассоциации — ассоциации, которые мы сами создаем и сами можем корректировать или стирать. Создавая управляемые ассоциации, мы с вами можем управлять своим вниманием и памятью.

Если вы хотите вспомнить, что вам нужно сегодня при выходе из дома, ярко представьте, как вы видите прихожую и сразу вспоминаете: «Зонтик!»

А если услышали хороший анекдот, сразу прикиньте, в какой компании и обстановке он будет уместен, а сразу же создайте себе картинку, что вы с этими людьми в такой обстановке и рассказываете этот анекдот. С высокой вероятностью вы его в той обстановке — вспомните.

Примеры словесных ассоциаций — Сеть словесных ассоциаций

Возьмем, к примеру, слово «лимон». Какие ассоциации вызывают у вас в голове это слово? Подумай немного.

А теперь позвольте мне угадать ваши мысли. Вы думаете о цедре, апельсине, соке, воде, цедре, кислом, сахаре, желтом, стакане, ломтике, отжиме, свежем, зеленом, фруктовом, ароматном, чае, мякоти, цитрусовых. Предположим, я не смог угадать все ваши ответы (я не чудотворец, я еще учусь), даже если мне посчастливилось назвать только пару — это уже показывает, что ассоциации действительно существуют, они не выдумка , но эт.Тот факт, что я не смог угадать все ваши ответы, просто говорит о том, что для каждого человека набор ассоциаций, связанных с одним и тем же словом или понятием, индивидуален. Тем не менее, внутри определенной социальной группы одни и те же слова вызывают почти одинаковый набор словесных ассоциаций. Сейчас мы говорим только о словесных ассоциациях. Но многие из вас визуально представили сочную мякоть желтого лимона, аккуратно нарезанную дольками. А кто-то мог почувствовать терпкий и кислый вкус этого цитрусового фрукта, заметить повышенное слюноотделение во рту.

Многие из нас, обучаясь в школе или, возможно, в университете, изучали иностранный язык. Одним из важных элементов изучения любого иностранного языка является запоминание слов. Формула этой задачи довольно проста: необходимо, чтобы определенное слово на родном языке назвало соответствующее слово на иностранном языке и наоборот. Как люди запоминают эти слова? Самому обучающемуся обычно сложно ответить на этот вопрос: нужное слово приходит на ум естественным образом.Но что, если нужное слово не вспоминается или термин не запоминается? Затем просто повторите процесс обучения, называя слова в паре одно за другим! Механизм человеческой памяти основан на ассоциациях.

Давным-давно рекламная индустрия использовала словесные ассоциации.

По сути, реклама — это создание устойчивой совокупности ассоциаций для определенной группы людей. Чего хотят рекламодатели? Они хотят заставить человека, который думает о чем-то, о своих потребностях, когда он вспоминает, видит или слышит что-то близкое и знакомое, они хотят, чтобы он немедленно думал о чем-то другом — о рекламируемом продукте.И рекламные ассоциации нужно будить у зрителей и слушателей только по определенным ключевым словам.

Например, представьте, что вам нужно постирать одежду. О чем вы подумаете в первую очередь? Вы должны стирать, и вам нужны вода и стиральный порошок … стиральный порошок … Ariel, Clorox, Dreft, Omo, Persil, Purex, Tide и Surf. Эти слова приходят вам в голову независимо от ваших мыслей. Вы не пытались их специально запоминать, вы не спрашивали о них продавца в магазине, еще не спрашивали друзей, но вы уже знаете, что эти моющие средства хорошо удалят пятно.Даже если вы никогда раньше не стирали одежду и приходили в магазин, вы уже знаете название и внешний вид связки стирального порошка, которую купите. С какими ассоциациями сталкивались: белье — стиральный порошок — «название порошка» — пятна удаляет — чисто белый — без труда, легко.

Word Association API — Сеть словесных ассоциаций

API обеспечивает доступ к онлайн-сервису «Сеть словесных ассоциаций». В настоящее время он поддерживает 7 языков и позволяет находить ассоциации для отдельного слова или целой фразы.API позволяет встраивать сервис «Сеть словесных ассоциаций» в мобильное приложение или веб-сервис для конечных пользователей.

Особенности Word Association REST API:

  • Все запросы передаются по защищенному каналу HTTPS.
  • Поддержка форматов данных JSON и XML.
  • Поиск ассоциаций к данному слову.
  • Возможность поиска не только по одному слову, но и по фразе.
  • Поддерживаются следующие языки: английский, французский, испанский, немецкий, итальянский, португальский и русский.
  • Поиск ассоциаций в одном из двух направлений:
    • a) Входные данные считаются словом стимула *. Word Association REST API возвращает список ответных слов, которые приходят на ум для данного стимулирующего слова.
    • б) Входные данные рассматриваются как ответное слово **. Word Association REST API возвращает список слов-стимулов, которые вызывают данное ответное слово.
    * Стимулирующее слово — это слово, используемое в ассоциативных тестах, чтобы вызвать реакцию.** Ответное слово — это слово, отвечающее в ассоциативных тестах на данное стимулирующее слово.
  • Ассоциации отсортированы по весу, что показывает, насколько тесна и сильна связь между двумя словами.
  • Возможность указать, какие части речи включать в ответ.
  • Возможность указать несколько запросов в одном запросе API.

Подробную информацию см. В Руководстве разработчика API ассоциаций Word.

Чтобы подписаться и управлять своими подписками, зарегистрируйтесь или войдите в свою учетную запись API ассоциаций Word.

REST API доступен на коммерческой основе при ежемесячной подписке на следующие тарифные планы:

План подписки Количество запросов за календарный месяц Стоимость ежемесячной подписки (для валюты выбранного аккаунта)
долл. США евро фунтов стерлингов руб.
Начало До 5 000 Бесплатно Бесплатно Бесплатно Бесплатно
Базовый До 50 000 10 9 8 600
Стандартный До 200 000 30 27 24 1800
Премиум до 500 000 70 63 56 4200
Предприятие До 5 000 000 600 540 480 36000

Часто задаваемые вопросы

Безопасна ли моя платежная информация?
Все платежи обрабатываются через PayPal, платежную компанию, соответствующую требованиям PCI.Наш веб-сайт не имеет доступа к данным кредитных карт.

Что делать, если я превышаю лимиты моего плана?
Доступ к услуге, связанной с планом, будет приостановлен. Он будет автоматически возобновлен в следующем месяце, или вы можете подписаться на новый план подписки.

Когда мне будет выставлен счет?
PayPal будет снимать средства с вашей кредитной карты при подписке на план нашего API. В следующем месяце, если баланс вашего счета станет низким, вы получите уведомление по электронной почте с напоминанием о пополнении баланса.

Можно ли изменить валюту и часовой пояс оплаты счета?
При создании учетной записи вам будет предложено выбрать тип валюты и часовой пояс. Однако вы никогда не сможете изменить валюту и время, выбранные для вашей учетной записи, поэтому внимательно выбирайте эти настройки. Они используются для определения того, как вам выставляется счет. Если вы хотите заплатить другой валютой, вы должны создать новую учетную запись Word Associates Network и выбрать желаемую валюту во время создания учетной записи.

Где я могу найти спецификацию Swagger для API ассоциаций Word?
Спецификация Swagger в формате JSON находится здесь: https://api.wordassociations.net/documentation/swagger.json, а в формате YAML здесь: https://api.wordassociations.net/documentation/swagger.yaml. В Интернете существует множество генераторов кода, которые могут генерировать клиент API по заданной спецификации Swagger практически для любого языка программирования.

Остались вопросы?
Отправить нам письмо.


Идеографический словарь — Сеть словесных ассоциаций

По книге В. В. Морковкина «Идеографические словари» (1970)

Два подхода к расположению слов в словаре

В настоящее время словари, наверное, самые популярные справочники. Они настолько прочно укоренились в нашей жизни, в процессе обучения, что трудно найти человека, не имеющего представления о значении слова «словарь». Но что такое словарь? Если обратиться за ответом к известному словарю С.И. Ожегова, на странице 720 читаем: «Словарь — это собрание слов, расположенных в алфавитном порядке, с пояснениями, толкованиями или переведенными на другой язык». Действительно, это определение не противоречит нашему повседневному опыту. Пока лексический материал в словарях расположен преимущественно в алфавитном порядке. Мы настолько привыкли к такому расположению, что оно кажется наиболее разумным, наиболее удобным и единственно возможным. Но это не так.

Язык как система знаков 2 составляет органическое единство с нашим мышлением.Мышление отражает динамический процесс познания человеком реальности и формирует человеческое знание. Следовательно, знание — это продукт человеческого понимания предметов и явлений действительности, законов природы и общества. Знания запечатлены в словах. Слово как единица языка имеет символический характер. Лингвисты, признающие тезис о языке как системе знаков, расходятся в трактовке слова как знака. Некоторые из них считают, что характер знака существенен только для материального покрытия слова, присвоенного определенному значению 3 .Кажется, более правильной является другая точка зрения, восходящая к Фердинанду де Соссюру и разделяемая многими лингвистами. Согласно этой точке зрения, слово как знак представляет собой двустороннее единство «означающего» и «означаемого», которое в целом соотносится с предметом действительности. «Мы обозначаем знак как сочетание идеи и акустического образа», — говорит Фердинанд де Соссюр 4 . С точки зрения выражения слово представлено акустической оболочкой, с точки зрения значения — идеей. Основная функция слова — разделение и обозначение фрагментов познаваемого мира.Таким образом, набор слов можно в определенном смысле рассматривать как отражение или корреляцию с реальностью. Но реальность, отраженная в языке, не является хаотическим нагромождением отдельных фактов. Фактически, мы склонны видеть структуру. Поскольку наши знания о мире постоянно развиваются, мы постоянно совершенствуем лексический организм языка. Новые слова не просто механически добавляются к существующим, но и помещаются в ранее сформированную систему в нашем сознании. Эта система, конечно, должна быть в известной мере похожа на систему реальности.В этой связи можно вспомнить известные слова Н. В. Крушевского: «Мы никогда не должны упускать из виду основную природу языка: слово есть знак вещи. Представление о вещи и представление о слове, обозначающем эту вещь, связаны законом ассоциации в неразделимой паре … Если представление о вещи неотделимо от концепции соответствующего слова, что это означает? Слова следует классифицировать в уме в те же группы, что и обозначаемые ими вещи » 5 .Итак, возвращаясь к вопросу о характере расположения слов в словаре, можно утверждать, что сама природа слов допускает возможность их неоднозначной группировки:

  • а) по смежности зондирования;
  • б) по семантической близости.

Реализация первой возможности приводит к созданию алфавитных словарей. Сильной стороной этих словарей является то, что они обеспечивают значительную гибкость при поиске разного рода случайных ссылок на любое слово, известное нам по звучанию.Этот факт и исключительная легкость алфавитного расположения слов привели к преобладанию алфавитных словарей. Соображения о практическом удобстве омрачают сознание того, что система слов, расположенных в алфавитном порядке, не совсем коррелирует с системой нашего познания мира. Думаю, в полемически резких словах В.И. Дал, который в своем «Слове желаний» сказал, что алфавитное расположение слов «очень скучно и холодно.Самые близкие и родственные выражения … разбросаны далеко друг от друга и томятся тут и там в одиночестве: все живые звенья речи разорваны и потеряны … нет сил читать такой словарь, на десятом слове ум притупится, и мы повернем голову, потому что ум требует во всем разумной связи, постепенности и последовательности » 6 . Альтернативой алфавитному расположению слов является их расположение по смысловой близости. Словарь, в котором лексика составлена ​​на основе этого критерия, называется идеографическим (от греческого идея — понятие, идея, образ и grapho — писать).

Идеографический словарь — для чего он нужен?

Естественно возникает вопрос: какие задачи решает идеографический словарь и в каких сферах научной деятельности он может быть использован? Ответ на этот вопрос можно найти в теоретических работах таких известных зарубежных лексикологов и лексикографов, как Я. Касарес, В. фон Вартбург и Ф. Дорнзайф. В России этим вопросом занимался И.А. Гулянов, И. Срезневский, Л. Шерба и некоторые другие лингвисты.Словарь любого языка представлен для каждого из его информантов в виде активных и пассивных слоев. Активный слой включает слова повседневного употребления, слова, которые нам не нужно искать в уголках памяти, как только возникает необходимость назвать соответствующее явление. Эти слова всегда с нами. Отношения между означающим и означаемым, между звуковой оболочкой слова и его концепцией для слов активного слоя можно символически записать как S↔C, что означает, что существует эффективная двусторонняя связь между звуком и звуком. концепция и от концепции до звука.Пассивный слой охватывает слова, значения которых мы знаем, но которые не являются нашими повседневными словами. Мы узнаем их в письменной форме или в речи собеседника, но они приходят в голову не сразу, как только в них возникает потребность, т.е.они не помогают нам сформировать суждение. Здесь связь между звуковой формой и концептом записывается как S → C, что указывает на существование эффективных отношений только в одном направлении — от звука к концепту. Обратные отношения очень сильно ослаблены или даже нарушены.

Но даже говоря об активном слое, надо признать, что отношение звука к понятию S → C гораздо надежнее, регулярнее и короче. Номинал — гораздо более сложный (по сравнению с пониманием) и гораздо более подверженный ошибкам, что убедительно подтвердил опыт работы J. Casares 7 .

Вывод состоит в том, что если мы считаем, что книга, которая помогает нам понимать речь или письмо (алфавитный словарь), чрезвычайно полезна, то не менее важна книга, которая дает нам весь набор слов, объединенных некоторой идеей, которая могла бы способствовать активному усвоению языка (идеографический словарь).В этой связи хотелось бы процитировать человека, сделавшего больше других, чтобы пробудить интерес к проблеме идеографического словаря в Европе. Речь идет об английском ученом П.М. Роже, автор «Тезауруса английских слов и фраз». В предисловии к своему словарю он писал: «… Какими бы отличными ни были наши взгляды, какими бы яркими ни были наши представления или какими бы горячими ни были наши эмоции, мы не можем не осознавать, что используемая нами фразеология неадекватна для решения этой задачи. им справедливость.Мы тщетно ищем нужные нам слова и безуспешно стремимся изобрести формы выражения, которые бы правдиво отражали наши мысли и чувства. Соответствующие условия, несмотря на все наши усилия, не могут быть придуманы произвольно. Как «духи из необъятной бездны», они приходят не тогда, когда мы зовем; и мы вынуждены использовать набор слов и фраз, либо слишком общих, либо слишком ограниченных, слишком сильных или слишком слабых, которые не подходят для случая, не попадают в цель, к которой мы стремимся. Помощь, которую он оказывает (идеографический словарь), заключается в предоставлении по каждой теме обширного запаса слов и фраз, адаптированных для выражения всех узнаваемых оттенков и модификаций общей идеи, в соответствии с которой расположены эти слова и фразы » 8 .

Интересно, что большинство авторов существующих идеографических словарей после П. Роже ограничивает важность своей работы соображениями простоты выбора наиболее подходящих слов для адекватного выражения мыслей. Такая чисто прагматическая точка зрения явно недооценивает истинное значение словарей этого типа. Такое же, если не большее, значение они имеют для различных лексикологических и этнографических исследований. Потребность в идеографическом словаре ощущается прежде всего при сравнительном изучении словарей разных языков.В основе такого сравнения лежит тезис о неразрывной связи языка и мысли. Мышление носит универсальный характер. Семантический континуум общий для всех языков. Однако каждый отдельный язык сегментирует этот континуум по-своему. Аналитическая сила и уровень развития языка характеризуются степенью вербальной детализации каждой части этого континуума. Таким образом, изучение характера представления значимого сегмента семантического континуума в лексике языка является важной задачей сравнительной лексикологии.Идеографический словарь может и должен помочь в решении этой задачи; он предоставляет исследователю целую группу слов, соответствующих определенной идее.

Идеографический словарь по простому факту размещения связанных слов рядом, позволяет прогнозировать различные синтаксические и семантические изменения (например, изменение управления глаголом по аналогии и т. Д.).

Распределение слов по группам, связанным семантическими связями, позволит в какой-то мере решить проблему составления словаря синонимов и антонимов.«Семантическая структура слова включает его в систему тем; тема может включать большое количество слов; его можно разделить на подтемы и группы и ограничить количественно. Близость слов внутри определенной тематической группы различна. Предел этой тематической близости — синонимический ряд » 9 , т.е. в рамках тематической группы синонимичный ряд будет сознательно исчерпан. С другой стороны, принимая во внимание, что разумное противопоставление слов предполагает их принадлежность к одной тематической группе, можно сделать вывод, что идеографический словарь одновременно будет наиболее полным словарем антонимов.

Что касается лексикографии, то идеографический словарь, помимо создания определенного прецедента при составлении словаря этого типа, позволит более квалифицированно определять значение слов в толковых словарях и послужит прочной основой для создания русско-иностранных и иностранных языков. Русские словари. «Дело в том, что какая-то вещь, обозначенная одним словом на одном языке, может иметь чрезвычайно подробную номенклатуру, включающую в себя десятки названий на других языках…. Слова, идентичные по значению, могут занимать неодинаковое положение даже в системах близкородственных языков; они выполняют разные функции и, следовательно, не являются абсолютно однозначными » 10 .

Использование слова подразумевает его выбор из множества семантически связанных слов. Семантическое значение каждого слова обратно пропорционально количеству слов в наборе и прямо пропорционально длине сегмента семантического континуума, охватывающего набор.Этот факт является основанием для одного из фундаментальных положений лингвистической теории Фердинанда де Соссюра — положения о ценности языкового знака. «… Язык — это система, части которой можно и нужно рассматривать в их синхронной солидарности. Язык — это система взаимозависимых терминов, в которой значение каждого термина возникает исключительно из одновременного присутствия других. Будучи частью системы, слово наделено не только значением, но и, особенно, значением, а это совсем другое дело.В рамках одного языка все слова, используемые для выражения связанных идей, взаимно ограничивают друг друга. Соответственно, ценность любого термина определяется его средой » 11 . Таким образом, чтобы соотнести слово одного языка со словом другого языка, необходимо знать, какое место занимает каждое из этих слов в соответствующих наборах. Чтобы это знать, вам понадобится хороший идеографический словарь.

Наконец, идеографический словарь имеет большое значение при изучении истории познания человеком мира.Если мы наложим тематически организованную лексику одного и того же языка разных эпох, наши глаза увидят объективную картину эволюции человеческого знания. Мы увидим, как одна тема растет, а другая сокращается; как происходит самооценка той же темы; как появляются и предаются забвению слова и многие другие любопытные и интересные факты. Лексика языка, являясь в какой-то мере зеркалом эпохи, отражает уровень представлений людей о тех или иных событиях, а иногда и характеризует сами явления.Даже беглый взгляд на тематическую классификацию, принятую в одном из древнейших идеографических словарей «Амаракоша», дает основание для оценки степени развития науки и общественного строя, верований и художественного мышления, характерных для той далекой эпохи.


1 Их обычно противопоставляют энциклопедическим словарям, в которых дается описание предметов, событий, явлений и т. Д.

2 Называя язык системой знаков, следует иметь в виду, что знаковое изображение — это лишь одна из функций языка.Считать язык просто системой знаков — значит упростить и огрубить вопрос. Рассмотрение языка как системы знаков — один из способов языкового моделирования.

3 Мельничук А.С. О природе языкового знака. В сборнике «Теоретические проблемы современной лингвистики». Москва, АН СССР, 1964.

4 Фердинанд де Соссюр. Курс общего языкознания. Москва. Соцекгиз, 1933, стр.78.

5 Н.В. Крушевский. Очерк науки о языке. Казань, 1883 г., стр.67.

6 В.И. Даль. Толковый словарь русского языка. т. 1. Москва, ГИС, 1955, с. XVIII. 1955, стр. XVIII.

7 Дж. Касарес. Nuevo Concepto del diccionario de la lengua. Мадрид, 1941 год.

8 Цитата из книги. «Тезаурус английских слов и словосочетаний П. М. Роже».Н.Ю., 1911, с. 5.

9 М.Ф. Палевская. О некоторых фактах развития смысловой структуры глагола. «Материалы Всесоюзной конференции по общему языкознанию». Самарканд, 1966, стр.162.

10 В.А. Звегинцев. Семасиология. Издательство МГУ, 1957, с. 89.

11 Фердинанд де Соссюр. Курс общего языкознания, стр. 114 — 115.

12 Я.А. Гулянов. Речь о формировании и существовании языков. СПб., 1821, с. 19-21.

Словесные ассоциации | Психология вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·


Эта статья требует внимания психолога / академического эксперта по предмету .
Пожалуйста, помогите нанять одного или улучшите эту страницу самостоятельно, если у вас есть квалификация.
Этот баннер появляется на слабых статьях, к содержанию которых следует подходить с академической осторожностью.

.

Словесная ассоциация была впервые разработана как исследовательский инструмент Фрэнсисом Гальтоном, а затем была разработана Карлом Юнгом как инструмент клинической диагностики.

Гальтон, который думал, что может быть связь между человеческим интеллектом. (коэффициент интеллекта) и словесные ассоциации.Типичная ассоциация такая: если я говорю «кот», можно сказать «собака». Это указывает на то, что вы ассоциируете собаку с кошкой, это обычная ассоциация. Обычный «ассоциативный тест» — это список триггерных слов, на которые тестируемый реагирует как можно быстрее. Часто эти ответы были рассчитаны по времени, и стало очевидно, что определенные слова могут вызвать значительную задержку в ответе человека. Сэр Фрэнсис не смог найти прямую связь между интеллектом и словесными ассоциациями, однако Юнг заинтересовался временной задержкой, которая имела место при ответе на определенные слова.Юнг предположил, что задержка между стимулом и ответом указывает на некоторый блок в самовыражении. Один из типов блоков может заключаться в том, что слишком много возможных ответов выскакивают на поверхность и создают своего рода застревание в выражениях, и этот блок не может ответить, пока не будут выбраны все возможные ответы. Другая возможность состоит в том, что человек чувствует себя «неудобно» из-за ответа или что ответ «неуместен», поэтому он сопротивляется выражению ответа. Это сопротивление ответу является частью феномена, который Фрейд назвал вытеснением.

См. Также []

Word Association ESL словарный запас

Word Association Activity

Это упражнение по ассоциации слов — идеальный способ помочь учащимся активизировать предыдущие знания, которые они могли бы иметь по теме. Или вы можете использовать его в конце раздела, чтобы показать учащимся, сколько они узнали!

Ключ к успеху в классе ESL — это смешивать вещи в классах. В конце концов, никому не нравится делать одно и то же снова и снова.Попробуйте новые занятия сегодня … вот простой словарь, с которого вы можете начать.

Словарные ассоциации ESL Словарная активность

Навыки: чтение / письмо / говорение

Возраст: 7+ (должен уметь читать + писать)

Необходимые материалы: рабочая тетрадь или мясная бумага и ручки

Word Association — это словарное упражнение ESL , которое можно использовать для введения новой темы, урока, темы и т. Д. Вы должны написать одно релевантное слово в середине доски или листа, а учащиеся по очереди добавят столько же слова или изображения, связанные с этим словом, насколько это возможно.

Например… центральным словом может быть «школа». Некоторые из других разделов могут быть предметами (математика, английский язык, история, спортзал и т. Д.), В то время как другая ветвь может быть школьными принадлежностями (ручка, бумага, линейка и т. Д.) Наконец, у вас может быть один о перерывах или перерывах (играйте в игры , тег, лазить, прыгать, качели). И продолжайте создавать больше ассоциаций оттуда.

Предметом или темой может быть то, что вы преподаете в этот день. Еще одна тема, для которой это хорошо работает, — это части тела. Проверьте еще частей тела здесь.

В больших классах попросите учащихся работать в группах с отдельными листами бумаги, приклеенными к стене или верхней части стола / сгруппированных парт. По прошествии определенного времени (3-5 минут или когда вы видите, что никто не добавляет ничего нового) обсудите их ответы.

Это также отличное занятие для онлайн-обучения английскому языку , так что попробуйте сегодня!

Советы для преподавателей по этому словарному занятию ESL

Для больших классов лучше всего подходит бумага для мясников, чтобы больше учеников могли писать за один раз.Если это невозможно, приготовьте 5–6 маркеров для доски.

Если вы используете мясную бумагу, подготовьтесь заранее, включая приклейку к стене, если ученики не будут работать за своими партами. Наконец, если учащиеся будут работать за своими партами, заранее напишите слово на каждой странице таблицы, но не передавайте их, пока вы не дадите свои инструкции.

Это занятие часто является довольно интересным способом начать тематический праздничный урок. Еще больше идей можно найти на странице: Рождественские игры и развлечения ESL.

Процедура для игры в ассоциации со словами

1. Напишите одно слово, имеющее отношение к вашей новой теме, уроку или теме на белой доске или бумаге для мясников.

2. Попросите учащихся по очереди добавить как можно больше слов или изображений, связанных с этим словом. Мое правило состоит в том, что каждый ученик должен добавить хотя бы одно слово, независимо от того, насколько оно маленькое.

3. Через 3-5 минут (или меньше, если никто не добавляет ничего нового) обсудите их ответы.

4. В больших классах разделите учащихся на группы по 4-6 человек и дайте им возможность вместе поработать над этим.Вы можете выбрать наиболее хорошо организованный и показать его остальным в классе. И эти документы могут быть полезными для остального класса.

Деятельность словесных ассоциаций для ESL

Продолжение этого мероприятия Word Association

Вы можете потратить немало времени, обучая своих учеников составлению карты разума или проведя мозговой штурм в первый раз, когда они это сделают. Это потому, что это может быть очень полезный навык, который они могут взять с собой на все свои занятия.Часто это отличный первый шаг перед выполнением практически любого письменного задания или проекта.

Не забудьте научить своих учеников, что они не должны редактировать свои идеи на данном этапе. Просто записывать все, что приходит в голову. И что они тоже должны делать это очень быстро.

Примеры игр Word Association

Если вы хотите увидеть это забавное упражнение со словарем в действии, посмотрите это короткое видео ниже:

Рабочие листы ассоциаций слов

Вы хотите дать вашим ученикам дополнительную практику с такими вещами? Хорошая новость заключается в том, что в Интернете есть масса отличных упражнений на ассоциации слов, которые вы можете просто распечатать и использовать в своих классах.Если это не какое-то золото для обучения английскому языку, то я не знаю, что это такое! Вот несколько лучших вариантов:

Коллектив ISL

Распечатки ESL

ESL Galaxy

Понравились ли вам словесные ассоциации?

Вам нравится этот английский словарь Activity ? Тогда вам понравится эта книга на Amazon: 39 ESL Warm-Ups for Kids . Есть почти 40 высококачественных разминок и ледоколов на ESL, которые помогут вам стильно начать занятия.Помогите вашим ученикам освоить английский и подготовить их к основной части предстоящего урока.

разминка и игры по английскому — идеальный способ повторить словарный запас ESL из предыдущих уроков. Делайте это хитрым способом — так, чтобы ученики даже не поняли, что вы делаете!

Авторы книги имеют многолетний опыт обучения детей, подростков, студентов и взрослых. Узнайте на их опыте, как помочь вашим ученикам выучить английский язык.

39 ESL Warm-Ups доступен как в печатном, так и в цифровом формате.Цифровая копия (дешевле!) Может быть готова на любом устройстве, загрузив бесплатное приложение для чтения Kindle. Развлекаться очень легко: разминки ESL у вас под рукой, где бы вы ни планировали свои уроки.

Вы можете сами проверить книгу на Amazon:

-> 39 разминки ESL: для детей (7+) <-

Подробнее об обучении языку, ориентированному на учащихся

Словесные ассоциации обычно основываются на предварительных знаниях учащихся, что делает их отличным примером обучения языку, ориентированного на учащихся.Посмотрите это короткое видео, чтобы узнать больше об этом стиле преподавания языка:

Словарные ассоциации ESL Словарная активность

Вам нравится это занятие или у вас есть другие любимые игры на ассоциации со словами? Оставьте комментарий ниже и поделитесь с нами своими мыслями. Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этой статьей в Twitter, Facebook или Pinterest. Это поможет другим занятым учителям, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Игра словесные ассоциации

Последнее обновление 31.08.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Издатели Word Association | Книгоиздание для самостоятельных издателей



ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ИЗДАТЕЛИ АССОЦИАЦИИ
WORD!

ИЗДАНИЕ из ПИТТСБУРГА
ДЛЯ АВТОРОВ И ЧИТАТЕЛЕЙ ПО ВСЕМУ МИРУ

Мы — ведущее независимое самоиздание, работающее с писателями всех жанров.Мы предлагаем авторам, преподавателям, художникам, юристам, медикам и бизнесменам полный спектр издательских услуг — от разработки и редактирования книг до дизайна оригинальных книг, книгопечатания, маркетинга и продвижения.


Писатели, которые ищут издателя, часто спрашивают меня: «Почему мне следует обратиться в Word Association? Что делает Word Association лучше других издателей? » Хороший вопрос. Когда мы с Франсин впервые на цыпочках начали помогать писателям самостоятельно издавать свои книги, еще в середине 1990-х годов, мы были одними из немногих подобных предприятий во всей стране.Мы были пионерами. Сегодня, если вы погуглите «самопубликация», появятся тысячи таких компаний. Некоторые из них очень хороши в своем деле. Некоторые, совсем нет. Но что, на мой взгляд, отличает Word Association, так это следующее: мы проявляем исключительную заботу о наших авторах . Я могу похвастаться нашей стабильной редакцией; они лучшие в своем деле. Наша команда дизайнеров не имеет себе равных — просто взгляните на обложки книг в нашей онлайн-библиотеке. У нас есть самое современное букмекерское оборудование. Мы предлагаем книжный маркетинг и продвинутую рекламу книг.Выполняем заказы по всему миру. Но все, что было сказано: что я считаю лучшим в нас — это забота и внимание, которые мы уделяем нашим авторам . Хотя мы всегда стараемся помочь авторам оставаться верными своему видению, мы считаем своей обязанностью предлагать честную критику и рекомендации на каждом этапе. Мы считаем за честь, когда писатели выбирают нашу компанию и доверяют нам свое ценное имущество — свои книги — свои творения! — и с этой привилегией приходит ответственность, к которой Франсин, я и наши сотрудники очень серьезно относимся.Очень многие наши писатели возвращаются к нам со своей следующей книгой, а затем со следующей. Какое это удовлетворение!

Д-р Том Костелло, издатель

ВАШ УНИВЕРСАЛЬНЫЙ МАГАЗИН САМОПубликации


МЫ МОЖЕМ ВАМ ПРЕДЛОЖИТЬ


МЫ ВАШИ …

«Маленький мир слов» Нормы ассоциации английского слова для более чем 12 000 ключевых слов

Данные, описанные в этой статье, являются частью продолжающегося исследования по составлению карты человеческого лексикона основных языков мира.На этих разных языках мы постарались максимально точно согласовать процедуру. Первоначальный проект сбора данных начался в 2003 году на голландском языке (De Deyne & Storms, 2008b; De Deyne et al., 2013b), и с тех пор были внесены некоторые незначительные изменения. Во-первых, хотя самый ранний сбор данных основывался на задачах, связанных с ручкой и бумагой, большая часть сбора данных для этого (и всего сбора данных для этого проекта) опиралась на веб-задачу. За время реализации проекта мы также внесли незначительные косметические изменения в веб-сайт, чтобы повысить удобочитаемость и учесть изменения в веб-технологиях.В частности, последние версии веб-сайта приспособлены к большему количеству устройств, отражая изменения в использовании Интернета, в которых все больше людей полагаются на мобильные устройства. В ответ на интерес других исследователей мы также решили добавить вопрос об уровне образования участников на этапе, когда исследование уже проводилось. Несмотря на незначительные изменения, основная задача ассоциации слов осталась неизменной на протяжении всего проекта — задача, в которой главное внимание уделялось тому, чтобы задача оставалась краткой, простой и всеобъемлющей.

Метод

Участники

Участники набирались онлайн с использованием краудсорсингового подхода, основанного на социальных сетях, электронной почте и университетских веб-сайтах. Никаких ограничений на участие не накладывалось, кроме требования, чтобы участники свободно говорили по-английски. Людей, заинтересованных в участии, несмотря на недостаточное владение английским языком, по мере необходимости направляли на другие языки в рамках проекта «Маленький мир слов» (в настоящее время включены 14 языков).

Несмотря на отсутствие возрастных ограничений, использовались данные только для участников в возрасте 16 лет и старше, поскольку нас в основном интересовало представление зрелой лексики.Участники состояли из 88 722 добровольцев, из которых 54 712 (62%) идентифицировались как женщины, 33 710 (38%) идентифицировались как мужчины, и 300 (<1%) ответили, используя неопределенную гендерную категорию. Средний возраст составил 36 лет ( SD, = 16). Помимо пола и возраста, мы также собрали информацию о родном языке участников. Это было сделано в два этапа. Сначала мы попросили участников указать, являются ли они носителями английского языка. В зависимости от своего ответа они могли выбирать из списка англоязычных регионов или из списка с большинством неанглийских языков, на которых говорят в мире.Большинство людей (81%) были носителями американского английского языка (50%), а следующие три крупнейшие группы, представленные в данных, — британцы (13%), канадцы (11%) и австралийцы (5%). В 2013 году мы также начали сбор информации об уровне образования, поэтому эти данные доступны для 40% участников. Большинство наших участников имели как минимум степень бакалавра колледжа или университета (81%) или степень магистра (37%). Это говорит о довольно однородной выборке с точки зрения образования с очевидной степенью систематической ошибки отбора.

Материалы

Стимулирующие материалы (ключевые слова) были созданы с использованием метода выборки снежного кома, что позволяет нам одновременно включать как частые, так и менее частые реплики. Процедура также позволила нам гибко добавлять ключевые слова, которые были частью других опубликованных исследований, что мы делали в течение семи различных итераций на протяжении многих лет. Окончательный набор состоял из 12 292 реплик, включая все 1661 простые числа и цели из проекта семантического прайминга Hutchison et al., (2013), все 5019 реплик из норм Университета Южной Флориды (Nelson et al., 2004) и большинство реплик, которые были частью ранее опубликованных норм модальности английского слова (Lynott and Connell, 2013) и норм производства семантических признаков. (McRae et al., 2005).

Процедура

Исследование было одобрено Комитетом по этике KU Leuven (исх. G-2014 07 017), а процедура была идентична данным на голландском языке (SWOW-NL), представленным De Deyne and Storms (2008b) и De Deyne et al., (2013b). Участников проинструктировали, что на экране появится слово, и попросили ответить первыми тремя словами, которые придут в голову. Если они не могли придумать никаких дальнейших ответов, они могли указать это, нажав кнопку «Нет ответа». Если слово было неизвестно, их просили нажать кнопку «Неизвестное слово». Им также было предложено отвечать только на слово, отображаемое в верхней части экрана (а не на их предыдущие ответы), и избегать ввода полных предложений в качестве ответов.Каждому участнику был представлен список от 14 до 18 стимулов. Представленные стимулы были выбраны случайным образом из тех сигналов с наименьшим количеством ответов в текущей итерации. За каждым стимулом, появляющимся на экране, следовала форма, состоящая из трех текстовых полей, одно для первого (R1), второго (R2) и третьего (R3) ответа. После того, как поле было заполнено нажатием Enter или нажатием кнопки, эту запись больше нельзя было изменить. Ответ остался на экране, но его цвет был изменен с черного на серый.

Предварительная обработка данных

Данные были нормализованы в несколько этапов. Сначала мы удалили теги, кавычки, окончательную пунктуацию и двойные пробелы. В некоторых случаях участники указывали неизвестные слова или отсутствующие ответы буквально, вместо того, чтобы нажимать кнопку. Например, люди иногда набирали неизвестное слово , нет ответа или ? , а не нажимать кнопки с надписью. Эти ответы были перекодированы как «Неизвестное слово» и отсутствовали («Ответов больше нет»).Были включены только уникальные ответы, причем повторяющиеся ответы на конкретную реплику одного и того же участника были перекодированы как отсутствующие ответы. Это повлияло на 3 222 ответа. Затем было перекодировано небольшое количество реплик, о которых пойдет речь в следующих параграфах. В дальнейшем мы сосредоточимся на американском английском, так как большинство участников говорили именно на этом варианте. Базовая блок-схема, описывающая различные этапы фильтрации данных, представлена ​​на рисунке 1.

Рис. 1

Упрощенная блок-схема, дающая схематический обзор того, как шаги предварительной обработки повлияли на количество участников, сигналов и ответов

Исключения

Мы исключили участников из набора данных, если они не соответствовали нашим априорным критериям.Во-первых, мы исключили участников, которые использовали короткие предложения. Это было определено путем подсчета количества подробных ответов ( n -грамм с \ (n> 1 \)) и удаления тех участников, у которых более 30% ответов состояли из этих n -грамм (2088 или 2,4%). участников). Footnote 3 Мы исключили участников, для которых менее 80% ответов были уникальными (т. Е. Они давали одинаковый ответ на множество разных ключевых слов, 754 или 0,8% участников).Мы также удалили участников, у которых в списке слов на английском языке было менее 60% ответов. Список слов был составлен путем объединения словоформ, встречающихся как минимум дважды в английском СУБТЛЕКСЕ (Brysbaert and New, 2009), в сочетании со списком правописания американского английского языка, извлеченным из списка VarCon (Atkinson, 2018), и списком орфографических исправлений, используемых в это исследование (см. ниже). Это удалило 1201 или 1,4% участников. Наконец, участники, которые указали, что знают не более 60% своих слов, также были исключены.Это удалило 1815 (2,0%) участников. Хотя целью сбора данных было набрать 100 участников для каждого ключевого слова, логистика крупномасштабного сбора данных означает, что в некоторых случаях это число превышалось. Для согласованности текущий выпуск набора данных SWOW-EN включает только 100 участников на сигнал. В тех случаях, когда для реплики было доступно более 100 ответов, мы предпочтительно включали данные от свободно говорящих из основных стран англоязычного мира (Австралия, Канада, Ямайка, Новая Зеландия, Пуэрто-Рико, Великобритания, Соединенные Штаты Америки. , Ирландия и Южная Африка).В результате в этом отчете 177 120 ответов не рассматриваются, а окончательный набор данных состоял из 83 864 участников и 3 684 600 ответов.

Канонические формы

После предварительной обработки и отбора участников все ответы были перекодированы в более канонической форме. Для существительных мы удалили как неопределенные, так и определяющие частицы ( и и соответственно). Для глаголов мы удалили бесконечную частицу от до .Некоторые ответы предполагают явное завершение слов, потому что участники перед своим ответом поставили дефис (-) или многоточие (…). Чтобы иметь возможность интерпретировать эти ответы, мы добавили контрольное слово как часть ответа (например, если контрольное слово было pot , а ответ был -ato , он был перекодирован как potato ). Точно так же мы исправили ответы (а иногда и реплики), которые однозначно относились к существительным собственным, но были написаны строчными буквами (например, lego становится Lego ).В более общем плане, в меру наших возможностей, мы вручную проверяли орфографию всех ответов, появляющихся как минимум два раза, и добавляли правильные заглавные буквы в случаях, которые в большинстве случаев были однозначными.

Несколько вариантов написания

Наша цель — предоставить ресурс, который можно использовать единообразно в широком диапазоне исследований. Один из компромиссов, с которым мы сталкиваемся, — это то, как бороться с региональными вариациями орфографии, встречающимися в Великобритании, Австралии, Канаде и других формах английского языка, помимо американского английского.В оставшейся части статьи мы сосредоточимся на ответах на американском английском (с проверкой орфографии), оставляя место для повторного анализа и дальнейшего сбора данных в будущей работе, а также предоставляем необработанные неисправленные данные, которые могут быть интересны при изучении орфографии. трудности.

На практике это привело к следующим изменениям. Есть ряд слов, которые появляются как подсказки в нескольких формах, соответствующих региональным вариантам написания (например, запах и запах ), и в таких случаях мы включили только вариант американского английского.Соответственно, наш анализ не учитывал самолет , осел , ax , бандана , перила , поведение , пупок , центр , check , checkered , chilli , цвет , цветов , кукуруза-говядина , уютный , пончик , экстраверт , пользу , волокно , платок , гавань , старшая школа , хиппи , честь , хот-дог , юмор , суждение , рабочая , лампочка , леденец , сосед , район , запах , старомодный , организация , организовать , скрепку , parfum , phoney , плуг , практика , практика , программа , пижама , ракетка , реализовать , получить , спаситель , отдельно , дымчатый , театр , tresspass , покрышка , веранда , виски , WIFI и йогурт .Эти контрольные слова и их ответы были удалены, и остался только американский вариант реплики. Некоторые реплики также появлялись с пробелами или тире или без них (например, жевательная резинка и жевательная резинка ). Мы заменили black out , break up , грудное вскармливание , жевательная резинка , сотовый телефон , coca-cola , красивый , красивый вид , красивый , трудолюбивый , трудолюбивый , газонокосилка , ремень безопасности и фольга с затемнением , разрыв , кормление грудью , жевательная резинка , сотовый телефон , Coca Cola , хорошо- ищу , трудолюбивый , газонокосилку , ремень безопасности и оловянную фольгу .Для единообразия мы также заменили две реплики, которые встречались только с британским написанием, aeon и industrialise , на их американские аналоги, eon и industrialize . Наконец, мы изменили bluejay , двухъярусную кровать , dingdong , dwarves , Great Brittain , lightyear , искусственно созданный , miniscule и pass over to blue jay , двухъярусная кровать , ding dong , карликов , Великобритания , световых лет , искусственные , minuscule и passover .Аналогичным образом, в целях анализа, мы американизировали все неамериканские варианты написания в ответах. В результате набор данных сократил исходные 12 282 до 12 218 слов.

Распределительные свойства реплик и ответов

Наш первоначальный взгляд на данные исследует, как ответы распределяются по репликам: как часто люди производят идиосинкразические ответы «hapax legomen»? Как количество типов (уникальных слов) увеличивается в зависимости от количества токенов (уникальных ответов) в данных? Как часто люди не могут дать ответ?

Типы и токены

В совокупности по всем трем ответам в наборе данных было выявлено 133 762 различных словоформы (типа), из которых только 76 602 встречались только один раз.Если ограничиться первым ответом, имеется 64 631 тип, из которых 33 410 слов встречаются только один раз. Те ответы, которые возникают только один раз, называются ответами hapax legomen . Хотя они иногда удаляются (Nelson et al., 2004), наш подход состоит в том, чтобы сохранить их, в соответствии с голландскими данными SWOW из De Deyne et al., (2013b). Этот подход отражает мнение о том, что это не ненадежные ответы, а просто отражение длинного хвоста частотного спектра. Из первых отзывов (R1), 2.8% от общего числа маркеров ответа и 51,7% типов ответов были hapax legomen; когда мы рассматриваем все три ответа (R123), проценты одинаковы (2,3% токенов и 57,3% типов). Десять наиболее часто встречающихся типов и токенов для R1 и R123 показаны в таблице 1. Независимо от того, как рассчитывалась частота, большинство слов в первой десятке были одинаковыми.

Таблица 1 Десять наиболее частых ответных слов, рассчитанных только с использованием данных первого ответа (R1) или агрегированных по всем трем ответам (R123)

В естественном языке количество типов слов безгранично, поскольку все новые слова придумываются время.Это отражено в законе Хердана, который описывает эмпирическую экспоненциальную зависимость между количеством отдельных слов и размером текста (так называемое соотношение типовых знаков). Согласно закону Хердана, мы можем ожидать, что количество различных ответов в задаче на определение словесных ассоциаций также увеличивается по мере сбора большего количества данных, хотя количество новых ответов будет постепенно уменьшаться по мере увеличения набора данных (Herdan, 1964).

Чтобы дать представление о том, как количество различных пар (типов) сигнал-ответ увеличивается в зависимости от общего количества маркеров ответов, мы оценили кривые роста словарного запаса для данных первого ответа (R1) и полного набора данных (R123). ).Результаты показаны на рис. 2, на котором показано количество наблюдаемых типов как функция количества маркеров, проверенных для эмпирических данных (сплошные линии). Поскольку ответов в R123 в три раза больше, чем в R1, мы подогнали конечную модель Ципфиана Мандельброта к обоим наборам данных с помощью пакета zipfR (Evert and Baroni, 2007). Возможно, неудивительно, что кривые соответствия модели (пунктирные линии на рис. 2 показывают, что количество новых типов неуклонно растет в зависимости от количества собранных токенов.Продолжающийся рост кривой подчеркивает продуктивную природу человеческого языка: кажется, нет достаточного размера выборки, чтобы охватить все слова на языке. Возможно, более интересным является тот факт, что скорость добавления новых типов на выше для данных R123, чем для данных R1, что отражает тот факт, что второй и третий ответы не просто составляют на больше данных, они также вызывают разные отзывы от R1. Как мы увидим в следующих разделах, эта повышенная неоднородность ответов приводит к более плотным сетям, которые дают более точные оценки различных типов поведения, связанного с языком.

Рис. 2

Кривая роста словарного запаса, сравнивающая эмпирический или наблюдаемый рост с оценками конечной модели Ципфиана Мандельброта (fZM) (Evert & Baroni, 2007). Кривые показывают, как количество различных типов ( y -ось) увеличивается в зависимости от количества маркеров ответа ( x -ось). Вертикальные линии указывают общее количество наблюдаемых токенов для R1 и R123. Продуктивность человеческого языка очевидна в том факте, что независимо от размера выборки постоянно создаются новые типы слов.Этот эффект наиболее заметен при включении второго и третьего ответов (R123), а не только первых ответов (R1)

Отсутствующие и неизвестные ответы

Напомним, что участники нажимали либо «Неизвестное слово» при предъявлении сигнала (которое мы классифицируем как неизвестное ответ) или «Больше ответов нет» после того, как был дан первый ответ (который мы классифицируем как отсутствующий). Как часто это происходило? Этот вопрос интересен тем, что открывает окно в широту и глубину общих лексических знаний.В целом, средний процент ключевых слов, которые люди пометили как неизвестные, составил 2,5%. Footnote 4 Для второй ассоциации (R2) 4,3% ответов отсутствовали, а для третьей ассоциации (R3) это число увеличилось до 9,2%. Это говорит о том, что большинство сигналов были хорошо известны, и процедура не была слишком сложной, поскольку большинство людей могли дать по крайней мере три ответа на сигнал.

Сетевые компоненты и лексический охват

Распространенным применением данных ассоциаций слов является создание семантической сети, и с учетом этого мы сообщаем статистику для набора данных SWOW-EN, которая имеет отношение к таким приложениям.Как обычно формулируется, ассоциативная сеть — это граф, в котором каждый узел соответствует слову, а ребро соединяет узлы i и j , если какой-либо человек производит слово j в качестве ответа, когда он представлен словом i как реплика (De Deyne & Storms, 2008a; De Deyne et al., 2016; Dubossarsky et al., 2017; Steyvers & Tenenbaum, 2005, см., например). Существуют некоторые вариации в том, как построены эти сети. Иногда края ориентированы, что отражает тот факт, что словесные ассоциации часто бывают асимметричными, в то время как другие исследования не используют эту информацию.Точно так же края иногда, но не всегда, взвешиваются, чтобы отразить частоту, с которой слово j появляется как ответ на слово i . Также обычным явлением является включение только тех слов, которые появляются в качестве сигналов в сети, что приводит к потере данных, которые могут влиять на другие величины, полученные из этой сети (например, количество входящих ссылок; см. De Deyne et al., (2014) )). Наконец, обычно оставляют только самую большую сильно связную компоненту.Это гарантирует, что будут сохранены только те слова, которые имеют как входящие, так и исходящие ребра, и что существует путь, соединяющий все возможные пары слов в графе.

В этом разделе мы используем два разных графа, основанных на максимальной сильно связной компоненте. Первый график, \ (G_ {R1} \), был построен с использованием только данных первого ответа (R1), тогда как второй график \ (G_ {R123} \) был основан на всех полученных ответах (R123). Оказывается, что почти все слова составляют часть максимальной компоненты сильной связности, и поэтому только несколько ключевых слов были удалены для любого графа.Для \ (G_ {R1} \) максимальный компонент состоял из 12 176 вершин, и только 41 слово отсутствовало в этом компоненте. Сноска 5 Для \ (G_ {R123} \) максимальная компонента состояла из 12 217 вершин; только одна вершина ( анисовка ) не была включена.

Сколько данных было потеряно из-за принятия этого сетевого представления? То есть, учитывая, что мы сократили необработанные данные R1 и R123 до графов \ (G_ {R1} \) и \ (G_ {R123} \), которые определены для набора из 12 176 и 12 216 слов соответственно, естественно, что спросите, какая часть ответов участников «покрывается» этим сокращенным представлением.Чтобы рассчитать покрытие, мы вычислили среднее количество маркеров ответа для каждой реплики, когда учитываются только ответы, которые являются частью сильно связанного компонента. Общий охват был высоким. Среднее покрытие для \ (G_ {R1} \) составило 0,89 при медиане 0,91, а общее распределение показано на рис. 3. Доля словесных ассоциаций, сохраняемых на графике, различалась в зависимости от ключевого слова в диапазоне от От 0,11 ( гипофиза, ) до 1 ( боли, ). Среднее покрытие для \ (G_ {R123} \) равнялось 0.87 со средним значением 0,88 и значениями от 0,41 ( Гомер, ) до 0,99 ( боль, ). Эти числа показывают, что как в случае единственного ответа, так и в случае множественного ответа охват довольно высок: большинство ответов, которые генерируются участниками, также были частью набора сигналов и, следовательно, были сохранены.

Рис. 3

График плотности покрытия, основанный на одиночных (R1) и непрерывных ответах (R123), где охват в данном контексте относится к пропорции ответов (на конкретный сигнал), которые принадлежали набору ключевых слов в сильно связной компоненте.Доля ответов, сохраненных для каждой реплики, обозначена осью x и показывает, что большинство реплик сохраняют около 90% своих ответов

Цепочка ответов

Использование парадигмы непрерывного отклика позволяет исследовать возможность того, что люди участвуют в цепочке ответов, используя свой предыдущий ответ как сигнал или отправную точку для следующего ответа на то же слово. Footnote 6 Одним из эффектов цепочки ответов может быть увеличение неоднородности общего распределения ответов.В том (что маловероятно) случае, когда более поздние ответы полностью не связаны с исходной репликой, эта неоднородность может нанести ущерб общему качеству данных. В качестве альтернативы, если связанные ответы все еще связаны с исходной репликой, повышенная неоднородность может быть полезной для выявления дополнительных знаний, которыми обладают участники, особенно для реплик, которые имеют очень доминирующий ответ. В качестве примера рассмотрим контрольное слово пивоварня , для которого ответ пиво встречается в 85% R1.В этом случае кажется вероятным, что beer доминирует или блокирует другие тесно связанные ответы, и в таких случаях продолжение процедуры позволяет нам оценить полное распределение ответов. В этом разделе мы исследуем степень, в которой присутствует цепочка ответов, и какие лексические факторы на уровне реплики или предыдущего ответа определяют степень цепочки.

Оценка цепочки

Простой способ проверить цепочку ответов — это сравнить условную вероятность выполнения определенного ответа R2 с учетом того, что конкретный ответ R1 был либо сделан, либо не сделан.Например, рассмотрим пример, показанный в Таблице 2. В этом примере ключевым словом было sun , и нас интересует определение того, будет ли участник с большей вероятностью дать звезда в качестве своего второго ответа, если его первый ответ был Луна . Для этого мы исключаем все случаи, когда участник дал звездочек в качестве своего первого ответа, а затем строим таблицу сопряженности \ (2 \ times 2 \) для R1 против R2 для всех оставшихся участников. В этой таблице первые ответы классифицируются как луна или ¬moon , а вторые отклики классифицируются как звезда или \ (\ neg \) звезда .{6} \) в пользу ассоциации с отношением шансов -3,88 (95% ДИ: от -5,97 до -2,45). Другими словами, в этом примере мы находим очень убедительные доказательства эффекта цепочки.

Таблица 2 Таблица непредвиденных обстоятельств для сигнала солнце и опосредующего эффекта R1 = луны на R2 = звезда

В более общем плане мы вычислили соответствующий байесовский фактор (BF) для всех возможных сигналов – R1– R2 троек. Примерно в 1% случаев мы нашли убедительные доказательства (байесовский фактор \ (> \) 10) для цепочки ответов.Примеры таких троек cue – R1 – R2 представлены в таблице 3. Умеренные доказательства (3 \ (<\) BF \ (<\) 10) были обнаружены в 19% случаев. Требуется некоторая осторожность при интерпретации случаев с «умеренными доказательствами», поскольку анализ байесовского фактора дает умеренные доказательства всякий раз, когда тестируемый R2 никогда не появлялся как R1, и, как следствие, многие из этих более слабых результатов могут просто отражать возросшую неоднородность в R2. Хотя может быть принят более сложный подход, включающий R3, для краткости мы просто отмечаем возможность того, что в данных существует небольшое количество цепочек ответов.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *