Стиль семейного воспитания характеризующийся чрезмерной опекой: Ошибка 404. Запрашиваемая страница не найдена

Содержание

ТРЕНИНГ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Стили семейного воспитания»

Автор Губанова Марина Витальевна, учитель МКОУ НОШ с. Ленинское

ТРЕНИНГ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Стили семейного воспитания»

Цель: коррекция детско-родительских отношений с использованием элементов телесно-ориентированной терапии.

Задачи:

· представить информацию о стилях семейного воспитания;

· провести экспресс-диагностику родительских установок, подвести родителей к осознанию связи между стилем воспитания в семье и особенностями поведения ребёнка;

· создание оптимальных условий для осознания родителями особенностей их взаимоотношений с детьми, формирование мотивации к их изменению, поиск и апробирование новых способов поведения;

· формирование и развитие навыков рефлексии взаимоотношений с ребёнком;

· приобретение родителями нового чувственного опыта при взаимодействии с детьми.

Ход тренинга

1. Вступительное слово педагога-психолога.


ПРИТЧА…

Один раз Учитель спросил своих учеников:

— Почему, когда люди ссорятся, они кричат?

— Потому, что теряют спокойствие, — сказал один.

— Но зачем же кричать, если другой человек находится с тобой рядом?- спросил Учитель.

Ученики предлагали свои ответы, но ни один из них не устроил Учителя.

В конце концов, он объяснил:

-Когда люди недовольны друг другом и ссорятся, их сердца отдаляются. Для того чтобы покрыть это расстояние и услышать друг друга, им приходится кричать. Чем сильнее они сердятся, тем громче кричат.

-А что происходит, когда люди влюбляются?

— Они не кричат, напротив, говорят тихо. Потому, что их сердца находятся очень близко, и расстояние между ними совсем маленькое. А когда влюбляются еще сильнее, что происходит?- продолжал Учитель.

— Не говорят, а только перешептываются и становятся еще ближе в своей любви. В конце даже перешептывание становится им не нужно. Они только смотрят друг на друга и все понимают без слов. Такое бывает, когда рядом двое любящих людей.

Так вот, когда спорите, не позволяйте вашим сердцам отдаляться друг от друга, не произносите слов, которые еще больше увеличивают расстояние между вами.

Потому что может прийти день, когда расстояние станет так велико, что вы не найдете обратного пути…

В 99 случаях из 100 причиной непocлушания, непонимания, истерик и других сложностей в отношениях между родителями и детьми, является не ребенок, а родители.

Если ребенок вас не слушается, причина в вас, а не в ребенке. Вам нужно разобраться именно в вашем поведении, а только потом подумать, чем можно помочь ребенку.

Для детей самое важное и ценное – чтобы их любили. Растения тянутся к солнцу для того, чтобы жить. Также и наши дети, тянутся к тем, кто искренне любит их и ценит. Поэтому если вы не на словах, а на деле покажете им свою любовь, преданность, теплоту и заботу, они никогда не совершат поступка, который может вас огорчить. А принимая важное для них решение, они в первую очередь будут советоваться с вами, а не с друзьями.

Многие считают и учат людей, которые еще на стали родителями, что жизнь после появления в семье ребенка никак не меняется. Это в корне неверно. С появлением в вашей жизни нового человечка изменяется все. Все, что раньше было на первом месте уходит на второй план. Ближайшие 15-18 лет самой главной заботой в вашей жизни являются дети.

Дети – это самая большая радость, но вместе с тем, самая большая ответственность. Дети – это то, что останется с вами навсeгда. Друзья, работа, мысли и убеждения, даже супруг или супруга могут приходить и уходить, дети же остаются навсeгда!

Самое сложное в воспитании и уходе за детьми – отказаться от некоторых, а иногда многих занятий, которые были важны для вас раньше. Постепенно вы откажетесь от всего того, что расходует ваше время.

На самом деле, с момента рождения ребенка, ваша жизнь меняется. Все дела переходят на второй план. Прежде всего, вам теперь нужно заниматься ребенком. Вы и только вы на 99% влияете на его характер, развитие, чувства и эмоции, в целом на то, как сложится вся его будущая жизнь.

Каждый ребенок, и ваш – не исключение – нуждается во внимании. Это прописная истина, но немногие родители это понимают. А кто-то просто забывает.

Внимание со стороны родителей – такая же потребность каждого ребенка, как потребность в еде и прогулках на свежем воздухе. Уделяйте ребенку как можно больше внимания. Каждый день! Каждую свободную минуту!

Мы все работаем, у нас много дел, и у мужчин и у женщин. Миллионы женщин во всем мире ежедневно ходят на работу, готовят завтрак, обед и ужин, стирают и гладят, убирают. Найдется еще тысяча дел, которые непременно нужно сделать!

1. Заведите привычку с сегодняшнего дня уделить каждому своему ребенку 15-30 минут времени в течение ближайших 90 дней. Не просто включить мультфильм и уйти на кухню, а прочитать сказку, вместе порисовать, полепить, вместе приготовить кушать, выслушать ребенка, рассказать о том, как прошел ваш день. Сходите в театр, кино, на каток, в парк. Сходите всей семьей! Вы сами не заметите, как это 15 -30 минут каждый день кардинально изменят вашу жизнь и ваши отношения с ребенком! Вы будете испытывать неимоверное счастье и гордость за то, что делаете. Ведь только 15% родителей уделяют 30 минут в день на общение со своим ребенком! Будьте лучше других 75%!

Встаньте в один ряд с лучшими родителями планеты!

2. Планируйте свой день таким образом, чтобы хватало времени и на работу и на семью. Делайте каждый день сначала дела, относящиеся к этим двум сферам вашей жизни, а уже потом занимайтесь остальным.

3. Самое важное, что у вас есть – ваши семья и дом. Проводите как можно больше времени дома со своими близкими.

На работе главное – качество, дома – количество!

4. Всегда проводите свободное время с пользой. Например, когда едете с ребенком в машине, не включайте плеер. Намного важнее поговорить с ребенком о его чувствах, планах, событиях в его жизни, чем послушать любимую песню или новости по радио.

5. Когда ребенок хочет что-то вам сказать, слушайте его внимательно. Вместо попытки слушать в пол уха, повернитесь к нему, оставьте все свои дела и слушайте внимательно! Не делайте вид, что слушаете, а именно слушайте.

6. Всeгда ездите в отпуск всей семьей. Многие хотят отдохнуть от близких в отпуске. Да, есть доля логики в этом. Но! Отдыхайте от всех, т.е. проводите время наедине с собой регулярно. Для этого сделайте правилом в вашей семье два раза в неделю на 1-2 часа освобождать мужа (жену) от всех забот, и также поступайте сами. Проводите два раза в неделю время с собой и для себя. Погуляйте, сходите с подругой в кафе, сходите за покупками, в бассейн и т.д. А отпуск проводите всей семьей. Конечно, многие родители хотят отдохнуть от детей и побыть наедине друг с другом. Также делайте это регулярно и не привязывайте это к отпуску.

2. Упражнение-разминка «Группировки»

Участникам предлагается молча, с помощью невербального общения объединиться:

— в зависимости от количества детей в семье;

— в зависимости от пола детей;

— тем, кто каждый день играет с ребёнком;

—  тем, у кого хорошие взаимоотношения с детьми.

3. Диагностическое упражнение «Идеальный родитель»

Участники методом «мозгового штурма» составляют портрет «идеального родителя». Ведущий записывает высказывания на доске. Затем на рисунке, где изображены круги (мишень), каждый участник ставит любой знак синим фломастером там, где он, по собственному мнению, находится относительно центра круга. Центр символизирует «идеального родителя» со всеми перечисленными качествами. Далее родители проговаривают два, три качества, которые помогут приблизиться к центру круга.

4. Мини-лекция «Стили семейного воспитания»

Чтобы приблизиться к идеальному родителю необходимо соблюдать правила трёх «П»: принятие, признание, понимание.

Сегодня мы с вами поговорим о характере ребёнка.

ХАРАКТЕР – это результат семейного воспитания, и его задатки можно увидеть уже на третьем году жизни.

СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ — это наиболее характерные способы общения родителей с ребёнком, использование ими определённых средств и методов педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного взаимодействия. В каждой семье свой стиль общения.

Умение взаимодействовать с детьми очень важно. Все мы, взрослые, задаем один и тот же вопрос: «Где найти время для общения?». Ведь темп сегодняшней жизни настолько высок, что всё происходит в спешке.

Давайте вспомним, как начинается утро в доме. Мы даём детям наставления, напоминая, как они должны вести себя в течении дня. В следующий раз мы встречаемся вечером. Совместный ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты сплачивают семью. Но наше общение ограничено отдельными фразами. Разве можно поговорить, когда работает телевизор и какая-то женщина уже третий раз рекламирует стиральный порошок.

Были проведены исследования, в которых определили время, которое родители затрачивают на разговор с ребёнком.

Как вы думаете, сколько это? (20 минут)

Из них 10 минут приходит на раздачу указаний. Учёные определили несколько моделей общения, а значит воспитания: авторитарный, демократический, попустительский, хаотический и опекающий. 

АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ – (в терминологии других авторов – диктат, доминирование). Все решения принимают родители, считающие, что ребёнок во всём должен подчиняться их воле. Такие родители придерживаются карательно-насильственной дисциплины, чрезмерно контролируют все поступки детей, требуют покорности, нетерпеливы к детским недостаткам. Они ограничивают самостоятельность ребёнка. Не обосновывают свои требования, сопровождая их жёстким контролем, суровыми запретами и физическими наказаниями. Вследствие этого у ребёнка развивается неуверенность в себе , страх, мстительность, агрессивность, по отношению к слабым, заниженная самооценка. Авторитарный стиль вызывает у ребёнка отчуждение от родителей. Далее такой ребёнок будет конфликтным. Такие отношения исключают душевную близость с детьми. 

ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – (авторитетный, сотрудничество). Родители поощряют ответственность и самостоятельность своих детей с учётом их возрастных особенностей, уважают личность ребёнка, принимают его таким, какой он есть, дают понять, что его дела важны для них, доверяют, осуждают не самого ребёнка, а его поступок, прислушиваются к мнению ребёнка, проводят вместе  с ним свободное время. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей, наследуют адекватные мужские и женские черты поведения, растут уверенными в себе, хорошо адаптируются в социуме. Родители требуют от детей осмысленного поведения, чутко относясь к их запросам. При этом проявляют твёрдость, что формирует правильное, ответственное социальное поведение. 

ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ – (либеральный, снисходительный, гипоопека). Ребёнок должным образом не направляется, практически не знает запретов и ограничений со стороны родителей. Такие родители почти не контролируют поведение ребёнка. Проявлениями либерализма может быть вседозволенность, выполнение всех желаний ребёнка, неоправданная идеализация его родителями. При таком воспитании у ребёнка формируется чрезмерное самолюбие, происходит задержка эмоционального развития, возникает недоверие к людям, озлобленность. Могут проявляться эгоизм, упрямство, капризность, завышенная самооценка. Становясь взрослыми такие дети, конфликтуют с теми, кто не потакает им. Они не способны учитывать интересы других людей. 

ХАОТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – (непоследовательное руководство) – это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определённых, конкретных требований к ребёнку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями. При таком стиле закладывается важная потребность в стабильности, и упорядоченности окружающего мира, наличие чётких ориентиров в поведении и оценках. Такие дети тревожны, неуверенны, импульсивны, а в сложных ситуациях даже агрессивны и неуправляемы, социально дезадаптированы. У детей не формируется самоконтроль, чувство ответственности, заниженная самооценка. 

ОПЕКАЮЩИЙ СТИЛЬ – (гиперопека, концентрация внимания на ребёнке – стремление постоянно быть около ребёнка, решать за него все возникающие проблемы. Родители ограничивают самостоятельность ребёнка.Такой стиль развивает у ребёнка чрезмерную значимость, формирует тревожность, беспомощность, социальную дезадаптацию. 

5. Тест «Ваш стиль общения и воспитания» 

«ВАШ СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы теста, выбрав один из вариантов ответа.

1. Как Вы считаете, из-за чего дети скорее станут непослушными?

А. Из-за излишней мягкости и вседозволенности со стороны родителей.

Б. Из-за чрезмерной требовательности родителей.

В. Из-за своих эгоизма, лени и упрямства.

2. С каким из приведенных утверждений вы согласны?

А. Если ребёнка с детства держать в строгих рамках, то из него вырастет хороший человек.

Б. Родители не вправе требовать от ребёнка уважения к себе, они должны заслужить его.

В. Важно, чтобы родители не мешали жить детям и не навязывали им свое общество.

3. Как вы считаете, в какой степени родители должны участвовать в отношениях ребёнка со сверстниками?

А. Ребёнок обязан близко общаться только с теми детьми, которые нравятся его родителям.

Б. Родителям нужно знать друзей своего ребёнка, приглашать их в гости, но вмешиваться в отношения детей можно только в исключительных случаях.

В. Ребёнок может общаться с кем захочет, родителей это не касается.

4. Ребенок должен понимать, что его родители…

А. Знают всё, о чём он думает.

Б. Интересуются его мыслями и чувствами.

В. Не претендую на то, чтобы знать его помыслы.

5. Взрослый должен просить прощения у ребёнка?

А. Никогда.

Б. В тех случаях, когда взрослый не прав, обязательно.

В. По настроению.

6. Может ли ребёнок самостоятельно решать, чем ему заниматься в свободное время?

А. Пока не станет достаточно взрослым – нет.

Б. Конечно. Может. Но задача родителей – направить его энергию в «мирное русло», предложить интересные и полезные занятия.

В. Может. А родители должны помочь материально.

7. Как должны реагировать родители ребёнка, услышав от него нецензурные выражения?

А. Возмутиться и строго наказать.

Б. Договориться, что эти слова он больше не будет произносить.

В. Не делать из мухи слона, первый раз можно вообще пропустить мимо ушей.

8. Зачем давать ребёнку деньги на карманные расходы?

А. Чтобы он сам делал покупки и отчитывался за них перед родителями.

Б. Чтобы он мог их потратить по своему усмотрении.

В. Чтобы он не воровал деньги у родителей.

9. У ребёнка могут быть секреты от родителей?

А. Только в том случае, если родители плохо следят за ребёнком.

Б. Да. Это обязательное условие нормального взросления, дети должны иметь собственную личную жизнь.

В. Конечно, ведь у ребёнка должен быть свой мир, закрытый для взрослых.

10.  Как вы считаете, до какого момента взрослые должны сами выбирать одежду и другие вещи для ребёнка?

А. До той поры, пока ребёнок не начнёт покупать всё это сам на самостоятельно заработанные деньги.

Б. До того, как ребёнок не научится высказывать свои пожелания на этот счёт.

В. До того, пока ребёнок не потребует самостоятельности в выборе себе вещей.

11.  Нужно ли родителям демонстрировать ребёнку свою любовь?

А. Нет. Можно только хвалить за успехи, но телячьи нежности ни к чему.

Б. Конечно. Однако любая ласка должна быть уместна ( например, не целовать мальчика при его друзьях).

В. Да и как можно чаще.

12. Считаете ли вы соблюдение режима дня обязательным для ребёнка?

А. Безусловно. Родители должны следить за этим.

Б. В жизни ребёнка должен быть каждодневный распорядок, от которого возможны отступления.

В. Ни к чему мучить ребёнка и себя.

СПАСИБО ЗА ОТВЕТЫ!

Если ответов А больше всего, то у вас преобладает авторитарный стиль воспитания, Б – демократический, В – либеральный.

Стиль семейного воспитания — это способ отношений родителей к ребёнку, применение ими определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающиеся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребёнком. Любая дисгармония в семье приводит к неблагоприятным последствиям  в развитии личности ребенка, к проблемам в его поведении.

Характеристика стилей семейного воспитания  

В психологии принято выделять 6 основных видов стилей семейного воспитания:  авторитарный, попустительский, демократический, хаотичный, отчужденный и гиперопека.Каждый из названных стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на психике и личностном развитии ребёнка. 

Авторитарный стиль семейного воспитания. При авторитарном стиле воспитания родители подавляют инициативу ребенка, жестко руководят и контролируют его действия и поступки. Воспитывая, используют физические наказания за малейшие проступки, принуждения, окрики, запреты. Дети лишены родительской  любви, ласки, заботы, сочувствия. Таких родителей заботит лишь то, чтобы ребенок вырос послушным и исполнительным. Но дети вырастают либо неуверенными в себе, робкими, невротизированными, неспособными постоять за себя  либо, наоборот, агрессивными, авторитарными, конфликтными. Такие дети с трудом адаптируются в социуме, окружающем мире.

Родители строго следят за выполнением домашнего задания младшими школьниками, вплоть до того, что стоят рядом и давят на ребенка в попытке добиться от него самостоятельных действий. Дети в целях самозащиты используют разнообразные уловки такие, например, как: плач, показывают свою беспомощность. Результатом таких мер у детей пропадает желание учиться, они с трудом концентрируют внимание во время объяснений учителя или при подготовке уроков.

При родителях такие дети могут казаться спокойными и исполнительными, но как только угроза наказания исчезает, поведение ребенка становится неуправляемым. 

Влияние авторитарного стиля воспитания на поведение подростков

По мере взросления ребенок становится все более нетерпимым по отношению к требованиям авторитарных родителей. В подростковом возрасте частые конфликты могут привести к плачевному исходу. Именно при авторитарном стиле семейного воспитания подростки будут порождать конфликты, относясь к окружающим с враждебностью. Родители всегда принимают решения за ребёнка сами, подавляя тем самым инициативу ребенка, лишая его возможности научиться брать ответственность за свои поступки на себя. 

Активные и сильные подростки начнут бунтовать, сопротивляться, становясь более агрессивными, могут сбегать из дома. Робкие и неуверенные в себе подростки с заниженной самооценкой, наоборот, привыкнут во всем слушаться родителей, не делая попыток решать собственные проблемы самостоятельно, всегда и во всем будут полагаться на родителей. 

Либерально — попустительский стиль семейного воспитания (гипоопека)

При либерально-попустительском стиле общение с ребенком строится на принципе вседозволенности и низкой дисциплины. Для самоутверждения ребенок использует капризы, требования «Дай!», «Мне!», «Хочу!», демонстративно обижается. Ребенок не понимает слово «Надо!», «Нельзя», указания и требования взрослых не выполняет. Для родителей с либерально-попустительским стилем общения с ребёнком характерна неспособность или нежелание руководить, направлять ребенка.

Либеральные родители заботливы, внимательны, имеют тесные взаимоотношения со своими детьми. Они дают возможность ребёнку проявить себя, показать свои способности, открыть творческие способности, индивидуальность. Родители искренне считают, что таким образом научат их различать, что правильно», что «неправильно». Либеральным родителям сложно установить границы дозволенного, допустимого поведения своих детей. Они частенько поощряют черезчур раскованное и неуместное поведение своего ребенка. 

Каким вырастет ребёнок при попустительском стиле семейного воспитания

Вследствие чего ребенок вырастает эгоистичным, конфликтным, постоянно недовольным окружающими людьми человеком, что не дает ему возможность вступать в нормальные социальные  взаимоотношения и эмоциональные прочные связи с людьми. В школе у такого ребенка возможны частые конфликты из-за того, что он не приучен уступать, слушаться старших, следовать законам и правилам.

Ребёнок, выращенный в обстановке вседозволенности, более подвержен психологическим проблемам, фобиям, депрессиям. Такой ребенок не научен контролировать себя и своё поведение у него будет немного шансов развить самоуважение. В будущем ребёнок, воспитанный либеральными родителями, будет неспособен противостоять жизненным проблемам, у него возникнут трудности с социальным взаимодействием.  Что в свою очередь приведет к несформированности адекватной самооценки и чувства собственного достоинства. Он будет конфликтовать со всеми, кто не потакает его желаниям.  

Гиперопекающий стиль семейного воспитания

При гиперопекающем стиле воспитания родители лишают ребенка самостоятельности в физическом, психическом, а так же социальном развитии.  Они постоянно находятся рядом с ним, решают за него его проблемы, живут вместо него. Излишне заботятся и опекают его, боясь и тревожась за его здоровье. Даже, когда ребёнок становится взрослым, родители продолжают излишне заботиться о нем, постоянно тревожась за него, за его здоровье и благополучие. 

Гиперопека подавляет инициативу, волю и свободу ребенка, его энергию и познавательную активность, лишает самостоятельности, воспитывает покорность, безволие, беспомощность. При гиперопекающем стиле воспитания родители неосознанно тормозят формирование у ребенка различных навыков и умений, развитие настойчивости в достижении цели, трудолюбия.

Каким вырастет ребенок при гиперопекающем стиле семейного воспитания

Ребенок растет беспомощным, инфантильным, неуверенным в себе, невротизированным, тревожным, плаксивым, у него возникают трудности в социализации. 

Дети вырастают послушными, но в то же время неуверенными в себе, своих силах и возможностях, всегда будут бояться сделать что-то не так, ошибиться. 

Некоторые дети в подростковом возрасте будут стремиться вырваться из-под чрезмерного контроля и опеки родителей, проявляя агрессию, становясь непослушными и своевольными. 

Гиперопека, контроль, ограничения и запреты развивают у ребенка умение хитрить, обманывать и скрытность. Подростки будут использовать ложь, как средство самозащиты от родителей, постоянно пытающихся контролировать его личную жизнь, что в итоге приведет к отчуждению. 

Последствия гиперопекающего стиля семейного воспитания — формирование зависимости от чужого, а также негативного влияния от других людей. Именно гиперопека виновата, что дети вырастают «маменькиными сынками».

Отчужденный стиль семейного воспитания

При отчужденном стиле семейного воспитания отношения подразумевают глубокое безразличие родителей к личности ребенка. Родители «не замечают», ребенка, не заинтересованы его развитием и духовным внутренним миром. Активно избегая общения с ним, держат его от себя на расстоянии. Дети предоставлены сами себе. 

Отчужденный стиль воспитания наблюдается чаще в неблагополучных семьях, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем или наркотиками. 

Каким вырастет ребенок при отчужденном стиле семейного воспитания 

Подобное безразличное отношение родителей делает ребенка одиноким и глубоко несчастным, неуверенным в себе.   У него пропадает желание общаться, может сформироваться агрессивность к людям. 

Подростки часто имеют проблемы с законом. 

Хаотический стиль семейного воспитания

Некоторые психологи выделяют хаотический стиль семейного воспитания, характеризующийся отсутствием единого последовательного подхода к воспитанию ребенка: отсутствуют конкретные, определенные, четкие требования к ребёнку.

Возникает хаотичный стиль на почве разногласий родителей в выборе средств и методов воспитания. Конфликты в семье становятся все более частыми, родители постоянно выясняют отношения между собой и нередко в присутствии ребенка, что приводит к возникновению невротических реакций у ребенка.

Непредсказуемые действия и реакции родителей лишают ребёнка чувства стабильности, провоцируют повышенную  неуверенность, импульсивность, тревожность, агрессивность, неуправляемость, социальную дезадаптацию.  

Каким вырастет ребенок при хаотичном стиле воспитания

Ребенку необходима стабильность и наличие четких конкретных ориентиров в оценках и поведении. Родители, применяющие разные стили воспитания и общения лишают ребенка такой стабильности, формируют тревожную, неуверенную в себе, импульсивную, в некоторых случаях агрессивную, неуправляемую личность.

При хаотичном стиле воспитания у ребенка не сформируется самоконтроль, чувство ответственности за себя и других людей. Ребенок будет отличаться незрелостью суждений. 

Демократический стиль семейного воспитания

При демократическом стиле воспитания родители поощряют любую инициативу ребенка, самостоятельность, помогают ему, учитывают  его нужды и потребности.  Выражают ребёнку свою любовь, доброжелательность, играют с ним на интересные ему темы. Родители позволяют детям принимать участие в обсуждении семейных проблем и учитывают их мнение при принятии решений. А так же в свою очередь требуют осмысленного поведения от детей, проявляют  твердость и последовательность в соблюдении дисциплины.

Ребенок находится в активной позиции, что дает ему опыт самоуправления, повышает уверенность в себе, своих силах. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей, знают слово «надо», умеют дисциплинировать себя и строить отношения с одноклассниками.

Также демократический стиль воспитания характеризуется наличием взаимопонимания между родителями и детьми, проявлением теплых чувств между ними, частым общением и умеренной дисциплиной. Родители внимательны к своему ребёнку, эмоционально поддерживают его, создают в семье атмосферу любви и заботы. 

В соответствии с возрастом родители поощряют самостоятельность и личную ответственность детей. Родители устанавливают правила и стандарты, границы приемлемого поведения и требуют их выполнения от ребёнка. 

Взаимопонимание между родителями и детьми достигается путем убеждений, обсуждений, компромисса, доводов. Родители всегда выслушивают свое чадо, дают возможность ребёнку взять на себя ответственность за совершенные поступки и действия. 

Каким вырастет ребёнок при демократическом стиле семейного воспитания

Дети растут активными, любознательными, самостоятельными, полноценными личностями с развитым чувством собственного достоинства и ответственностью за за себя и близких ему людей. Дети хорошо учатся в школе, менее подвержены негативному влиянию сверстников, умеют хорошо ладить и строить взаимоотношения с людьми.

Ребёнок вырастает ответственным, независимым, компетентным, уверенным в себе с адекватной самооценкой, умеющий контролировать свои желания и как правило добивается больших успехов в жизни.

Дети знают, что родители всегда смогут его выслушать и помочь. 

Правильное, ответственное социальное поведение формируется у ребенка при проявлении родителями справедливости, заботы, твердости и соблюдении дисциплины.

Демократический  стиль воспитания, как утверждают многие психологи,  является наиболее эффективным стилем семейного воспитания.

Независимо от того, какой стиль воспитания родители выбрали, все могут совершить наиболее часто встречающиеся ошибки. Рассмотрим их на примерах.

7 ГЛАВНЫХ ОШИБОК В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

✔ Мы не даем детям рисковать

Мы живем в мире, в котором опасности окружают нас на каждом шагу. Понимая это, мы делаем все, чтобы защитить наших детей. Но европейские психологи обнаружили: если дети не играют на улице, если им ни разу не пришлось упасть и ободрать коленку, то во взрослой жизни они часто страдают фобиями.

Ребенку следует упасть несколько раз, чтобы понять, что это нормально. Подросткам следует поссориться и пережить горечь первой любви, чтобы обрести эмоциональную зрелость, без которой невозможны долгосрочные отношения. Исключая риск из жизни детей, взрослые порождают у них высокомерие, заносчивость и низкую самооценку в будущем.

✔ Мы слишком быстро бросаемся на помощь

Сегодняшнее поколение молодых людей не развило в себе некоторые умения, которые были присущи детям 30 лет назад. Когда мы слишком скоро приходим на помощь и чрезмерно окружаем ребенка «заботой», мы лишаем его необходимости самому искать выход из сложных ситуаций.

Рано или поздно дети привыкают к тому, что кто-то их всегда «спасет». Во взрослом мире такого нет. Ваши дети рискуют оказаться неприспособленными ко взрослой жизни.

✔ Мы слишком легко восторгаемся ими

Движение за повышение самооценки началось еще с поколения бэби-бумеров, а в 1980-е оно пустило корни в школе. Правило «каждый участник получает кубок» позволяет ребенку почувствовать себя особенным. Но исследования современных психологов показывают, что такой метод поощрения имеет непредвиденные последствия.

Через какое-то время ребенок замечает, что единственные люди, кто считает его замечательным, — это мама и папа, а остальные так не считают. И тогда ребенок начинает сомневаться в объективности своих родителей. Ему приятно получать похвалу, но он понимает, что это никак не связано с действительностью. Со временем такой ребенок учится жульничать, преувеличивать и лгать, чтобы избегать неудобной реальности. Потому что он просто не приспособлен к столкновениям со сложностями.

✔ Мы позволяем чувству вины затмевать хорошее поведение

Ваш ребенок не должен любить вас каждую минуту. Ему предстоит преодолеть много неприятностей в этой жизни, но в этом может помешать избалованность. Поэтому говорите детям «нет» и «не сейчас», чтобы они учились бороться за свои желания и потребности.

Если в семье несколько детей, родители обычно считают несправедливым награждать одного ребенка и оставлять обделенным другого. Но награждать всех и всегда нереалистично. Такими действиями мы упускаем возможность показать детям, что успех зависит от наших собственных усилий и благих поступков. И дважды подумайте, прежде чем вознаграждать детей поездками в торговые центры. Если ваши отношения основаны только на материальных стимулах, дети не будут чувствовать ни внутренней мотивации, ни безусловной любви.

✔ Мы не делимся ошибками из собственного прошлого

Настанет время, когда здоровый подросток обязательно пожелает «расправить крылья» и набить собственные шишки. И взрослый должен разрешить ему сделать это. Но это вовсе не означает, что мы не будем помогать детям ориентироваться в неизвестных вещах и событиях.

Поделитесь с детьми ошибками, которые вы совершали в их возрасте, но избегайте излишних нравоучений про курение, алкоголь и наркотики. Дети должны быть готовы ко встрече с неприятностями и уметь отвечать за последствия своих решений. Расскажите им, что вы чувствовали, когда столкнулись с похожими обстоятельствами, чем руководствовались в поступках, какие уроки усвоили.

✔ Мы путаем интеллект и одаренность со зрелостью

Интеллект часто используется в качестве меры зрелости ребенка, и в результате родители предполагают, что умный ребенок готов к реальному миру. Это не так.

Не существует волшебного «возраста ответственности» или руководства о том, когда ребенку пора давать какие-то конкретные свободы. Но есть хорошее правило — наблюдать за другими детьми такого же возраста. Если вы замечаете, что ровесники вашего ребенка гораздо более самостоятельны, то, возможно, вы сами сдерживаете развитие у него независимости.

✔ Мы сами не делаем того, чему учим детей

Как родители, мы должны моделировать ту жизнь, которую желаем для наших детей. Сейчас именно мы — лидеры своей семьи, поэтому должны придерживаться правды в отношениях с окружающими. Следите за своими проступками, даже мелкими, потому что за вами наблюдают ваши дети.

Если вы не идете в обход правил, то дети будут знать, что это неприемлемо и для них. Покажите детям, что значит всецело и с удовольствием помогать другим. Делайте людей и места лучше, чем они были до вас, и ваши дети будут делать так же.

Семейная жизнь должна быть приключением, а не дисциплинарной мерой, где всё постоянно оценивается для исполнения приговора.

Если семейство сравнить с фруктом, это был бы апельсин. Где все дольки скреплены между собой в одно целое, но притом каждая легко отделяется. С людьми похожая ситуация: вся родня живет своей жизнью, даже в разных местах, но, сообща, это одна большая семья.

Семья — твой шедевр, который ты создаешь собственными руками.

Богатство появляется, исчезает, но семейство приобретает больше значения с каждым прожитым годом.

Люби своего ребенка любым — не талантливым, не удачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

И в заключении нашей встречи послушайте, пожалуйста, стихотворение Тереховой Любови.

…Семнадцать раз обнять,
поцеловать раз десять…
Лишь так счастливей стать
Сумеют наши дети.
Целуйте их всегда,
Ласкайте и купайте…
Хоть в доме – нищета,
Игрушки покупайте!
Пусть он растет не так,
– о будущем мечтайте!
Любви, хоть на пятак,
Ребенку отпускайте!
Досаде вопреки,
– ребенка обнимайте,
И в нежность, как в силки,
Его вы заключайте!
Иначе – дьявол злой,
Его уловит в сети…
Любовь. Добро. Покой – 
О них мечтают дети.
А нам все недосуг,
и гонит нас работа:
Чтоб все как у подруг – 
Наряды и работа.
Чтоб все, как у людей – 
И интерьер, и дача…
Не видим слез детей,
Когда ночами плачут.
Пока мы свой карман
Для них же – набиваем,
Их гладит наркоман, 
а мы о том не знаем.
Целует их маньяк:
Любви им не хватает…
Они не просто так,
Как птицы, улетают.
И нам их не догнать,
Они парят в нирване…
Ах, если б это знать
Мы все могли заранее!..
…………………………….
Семнадцать раз обнять,
Поцеловать раз десять…

О стилях семейного воспитания | ЧС-ИНФО

В рамках совместного проекта газеты «ЧС» и новосибирской общественной организации поддержки семей с детьми «Вектор» психологи Ирина Пономаренко и Олеся Герасименко дают советы для родителей. Сегодняшняя тема — стили семейного воспитания.

Воспитание — это целенаправленный и организованный процесс формирования личности, который начинается в первую очередь в семье в виде применения родителями определенных приемов и методов взаимодействия с ребенком. В настоящий момент выделяют пять стилей семейного воспитания: авторитарный; гипоопека, или попустительский; гиперопека; непоследовательный; демократический, или гармоничный. Каждый из них оказывает разное влияние на психику и формирование личности ребенка.

Авторитарный

При таком стиле воспитания родители строго контролируют каждый шаг ребёнка: его желания, потребности, интересы, даже то, с кем ребёнку дружить можно, а с кем нельзя. Часто при этом родители используют физические наказания, принуждение, запреты, их заботит лишь то, чтобы ребенок рос послушным и исполнительным. Ребёнок в такой обстановке испытывает давление и напряжение, чувствует постоянную тревогу, стресс. Такие дети вырастают робкими, неуверенными в себе, неспособными постоять за себя, либо — наоборот, стремясь защитить себя, становятся агрессивными и конфликтными, у них часто возникают проблемы в межличностном общении. В подростковом возрасте при авторитарном стиле семейного воспитания возможен бунт со стороны ребенка, уходы из дома, враждебное отношение к окружающим. Такие подростки часто не воспринимают то, что говорят взрослые, не видят в их словах авторитет, поэтому находятся в постоянной оппозиции.

Гипоопека

Родителям, которые заняты, устают на работе, решают свои личные проблемы (развод, кризисы и прочее), иногда «не до ребенка». Каждый в семье — сам по себе, у каждого свои проблемы. При таком стиле воспитания ребенок предоставлен сам себе, на него не обращают особого внимания. Взрослым безразлично, каким вырастет ребенок и что его волнует сейчас. Ребенок растет в ситуации безнадзорности и вседозволенности. Как правило, дети очень остро чувствуют свою ненужность, неважность. Безразличие самых близких людей становится основой для появления низкой самооценки ребенка. Таким детям сложно разобраться, что такое хорошо и что такое плохо, потому что им никто не объяснил. Опыт проживания в ситуации бесконтрольности и вседозволенности приводит таких детей в плохие компании.

Гиперопека

При таком стиле семейного воспитания родители чрезмерно опекают ребенка, лишая его самостоятельности во всём, «сюсюкаются» с ним, мягко преподносят свои требования и бурно реагируют, если они не выполняются, тем самым манипулируя ребёнком. Даже во взрослом возрасте родители не признают взросление и продолжают опекать «взрослого ребенка». Такой ребенок не способен принимать решения, неуверен в себе, зависим от чужого мнения, тревожен. Такие дети всегда будут бояться сделать что-то не так, ошибиться. При таком стиле воспитания родители не учитывают интересы ребенка, считая, что «они знают лучше», что ребенку делать, в какие игрушки играть, какие книги читать, какую одежду надеть. У ребенка появляется постоянное чувство вины, если он проявляет свою волю и желания. В подростковом возрасте ребенок стремится освободиться от чрезмерной опеки, иметь свое личное пространство. Здесь возможно проявление агрессии, обмана как средства защиты от родительского контроля, что может привести к конфликтам в семье.

Непоследовательный

Главная проблема при данном типе воспитания — отсутствие согласия между родителями в том, как воспитывать ребенка. Например, мать хочет, чтобы дочь выбрала творческое увлечение, отец желает, чтобы она росла спортсменкой. Здесь имеются разногласия между родителями в выборе можно/нельзя, хорошо/плохо и воспитательных воздействий в целом. Один родитель может разрешать что-то, что второй категорически запрещает. У ребенка возникает противоречие. Кто прав? Как мне лучше поступить, чтобы не обидеть обоих родителей? Ребенку сложно следовать всем требованиям родителей, это может способствовать появлению агрессивности, импульсивности, неуверенности в себе и формированию проблем в общении с людьми. При таком стиле у ребенка отсутствует стабильность, уверенность в завтрашнем дне, ему трудно оценивать себя, своё поведение и поведение других людей по отношению к нему. Такой стиль семейного воспитания формирует неуправляемую, импульсивную, неуверенную в себе, тревожную личность.

Демократический

Стиль основывается на признании прав ребенка на самостоятельность, активность, творчество, свое мнение, ошибки. Родителями учитываются интересы и способности ребенка, воспитание построено на диалоге с ребенком, учете его желаний и потребностей. Родители поощряют любознательность, самостоятельность в поведении ребенка, помогают ему разобраться в вопросах, которые его интересуют. Отношения строятся на доверии, уважении к ребенку, на компромиссах и эмоциональном принятии своего ребенка. При этом родители последовательны в воспитании, имеют свои чёткие требования, просят соблюдать определённые правила и дисциплину. Отношения между родителями и детьми строятся на проявлении теплых чувств, заботы и поддержки. Ребенок вырастает ответственным за свои поступки, инициативным, умеющим рассуждать, с чувством собственного достоинства. Такие дети, как правило, хорошо учатся, имеют собственное мнение, независимы от оценок других людей. Семья дает детям хороший ресурс, дети знают, что родители всегда поддержат и окажут помощь. При таком стиле семейного воспитания формируется гармоничная, самостоятельная, активная личность.

Можно сделать вывод, что наиболее благоприятным стилем воспитания для развития ребенка является демократический, но не каждые родители готовы и умеют договариваться со своими детьми, так как в их детстве у них не было возможности этому научиться. Выращенные в авторитарных или гиперопекающих семьях, они подсознательно выстраивают такие же отношения с собственными детьми. Диагностика стиля семейного воспитания может быть проведена психологом или педагогом с помощью бесед и специальных тестирований.
Поделиться:

Новости партнеров:

Стили родительского воспитания

Диана Бомринд (Baumrind, 1971, 1991) выделила три стиля родительского воспитания, представляющих собой комбинацию из таких элементов, как зрелость требований, контроль, коммуникативность (общение) и эмоциональная близость (табл. 6.1).

Таблица 6.1 . Параметры стилей родительского воспитания


Э. Маккоби и Д. Мартин (Maccoby, Martin, 1983) видоизменили классификацию Д. Бомринд. Они выделили два основных измерения внутрисемейного взаимодействия: уровень контроля или требований и параметр принятия/отвержения. Родительский контроль связан со степенью выраженности у родителей тенденции к запретам. Те, у кого она совершенно очевидна, ограничивают право ребенка следовать его собственным побуждениям, активно добиваются от детей подчинения правилам и следят, чтобы они полностью выполняли свои обязанности. Напротив, родители, для которых запретительные тенденции не характерны, не так строго контролируют детей, предъявляют к ним меньше требований и налагают меньше ограничений на их поведение и выражение ими эмоций.

Родительская теплота указывает, в какой степени родители проявляют любовь и одобрение. Она выражается в том, что они часто улыбаются своим детям, хвалят и поддерживают их, стараются как можно меньше критиковать их неудачные действия и наказывать за проступки. Жестокие родители, напротив, критикуют, наказывают, часто отклоняют жалобы и просьбы детей, редко выражают свою любовь или одобрение.

Пересечение этих двух измерений создает четыре типа родительского воспитания (к трем, указанным Д. Бомринд, прибавлен еще один – пренебрегающий (индифферентный) стиль) (рис. 6.1).


Рис. 6.1 . Типология стилей родительского воспитания по Э. Маккоби и Д. Мартину

Авторитетный стиль , характеризующийся, по данным Г. Петти с соавторами (Pettit et al., 2000), высоким уровнем контроля и принятия (проявлением родительской теплоты, внимания, использованием убеждения, обучения социальным навыкам, проявлением интереса к общению ребенка со сверстниками), наиболее эффективен для воспитания детей. Родители могут хорошо контролировать своих детей, в случае необходимости заставляют их делать то, что нужно, и ожидают от них разумного и зрелого поведения. Придерживающиеся этого стиля взрослые, хотя и налагают определенные ограничения на поведение детей, объясняют им смысл таковых и причины. Соответственно и решения не кажутся несправедливыми, потому дети легко соглашаются с ними. Авторитетные родители выслушивают возражения своих детей и готовы уступить, когда это целесообразно. Дети, воспитывающиеся в подобных семьях, имеют более положительный Я‑образ, увереннее в себе, социально компетентнее, полностью себя контролируют, лучше учатся в школе, более любознательные, дружелюбные, успешно общаются со сверстниками (Buri et al., 1988; Dornbush et al., 1987).

Авторитарные родители жестко контролируют поведение своих детей и заставляют их придерживаться установленных правил. Они отдают команды и ожидают, что те будут выполнены безо всяких споров. Родители с этим стилем требуют от детей самых высоких достижений и хорошей успеваемости (высокие требования зрелости). Они обычно сдержаны в отношениях с детьми (редко проявляют нежность, понимание и сочувствие к детям), свои запреты и требования не объясняют и мнения детей не спрашивают. Если дети не выполняют указаний – их наказывают. Ребенок, выросший в семье с авторитарным стилем воспитания, имеет более низкую самооценку, испытывает трудности в общении со сверстниками и хуже успевает в школе. В авторитарных семьях чаще всего встречаются дети, «не поддающиеся контролю» (Steinberg et al., 1995). Дети, воспитывающиеся в большой строгости, сильнее скованы в движениях по сравнению с ровесниками, имеющими большую свободу самовыражения. Как отмечают Д. Уайт и А. Уолетт (White, Woolett, 1992), эти особенности сохраняются вплоть до подросткового возраста. В подростковом возрасте эти дети, особенно мальчики, часто бурно реагируют на запрещающие и карающие воздействия, становятся агрессивными и непослушными. Девочки же остаются пассивными и зависимыми (Kagan, Moss, 1962).

При снисходительном ( либеральном ) стиле воспитания родители воспринимают ребенка таким, каков он есть, и никак не ограничивают его поведение. Даже если поступки ребенка их сердят, они стараются подавить свои эмоции. Их не сильно заботят хорошие манеры ребенка или его успехи в учебе. Степень эмоциональной близости может различаться – родители могут быть как любящими и нежными, так и холодными и отстраненными. Разные аспекты жизни родители если и обсуждаются с детьми, то только потому, что считают это нормальным типом поведения. Это приводит к некоторой социальной незрелости детей, а также к высокому уровню их агрессивности. Они склонны потакать своим слабостям и часто не умеют вести себя на людях (Baumrind, 1975).

Наиболее деструктивное влияние на поведение ребенка оказывает пренебрегающий ( индифферентный ) стиль , когда родители настолько озабочены собой и своими проблемами, что их дети чувствуют себя брошенными, поскольку родители не удовлетворяют их потребности и интересы. Это ощущение может оставаться у них на всю жизнь. Подростки в таких семьях становятся более импульсивными и антисоциальными, менее ориентированы на достижения, плохо учатся в школе (Bandura, Walters, 1959]).

Д. Бомрид отмечает, что при воспитании в условиях авторитарного и либерального стилей результат один и тот же – ребенок менее компетентен в социальном и когнитивном плане, так как и в том и в другом случае родители стремятся оградить ребенка от сложностей жизни. Только достигается этот негативный результат разными путями: авторитарные родители строго регламентируют поведение ребенка, из‑за чего у того появляется мало шансов столкнуться с жизненными трудностями, и он не учится их преодолевать; либеральные родители, наоборот, поощряют детей к новой деятельности, но не реагируют негативно на их отклоняющееся поведение и, следовательно, тоже не учат их иметь дело с негативными ситуациями.

Обобщенная характеристика стилей взаимодействия родителей с детьми (по Крайг, 2000) представлена в табл. 6.2.
Авторитетное воспитание ведет к тому, что дети перенимают ценности своих родителей, в то время как при авторитарном и снисходительном стилях воспитания формируются ценности, отличные от родительских (Clark et al., 1988).

М. В. Соколовой (Быковой) и Е. О. Смирновой были выделены еще семь вариантов родительского поведения (стиля):

1. Строгий. Родитель действует в основном силовыми, директивными методами, навязывая свое мнение, систему требований и готовые решения ребенку. Родитель жестко направляет ребенка по пути социальных успехов и достижений, при этом зачастую блокируя собственную активность и инициативность ребенка. Ребенок представляется родителю недостаточно зрелым, неспособным принимать самостоятельные решения, его мнение редко учитывается родителем. Данный стиль в целом соответствует авторитарному стилю.
Таблица 6.2. Стили родительского поведения


2. Объяснительный. Родитель апеллирует к здравому смыслу ребенка, прибегает к словесному объяснению. По мнению родителя, ребенок достаточно развит и способен уловить причинно‑следственные связи между явлениями, на основе которых родитель строит свои объяснения. 3. Автономный. Родитель позволяет ребенку самому найти выход из сложившейся ситуации, предоставляет ему максимум свободы в выборе и принятии решения, максимум самостоятельности, независимости. Родитель спокойно относится к нарушениям правил и дисциплины ребенком, возлагая всю ответственность за совершенное ребенком на него же самого. Предполагается, что ребенок сам должен испытать все на собственном опыте.
4. Компромиссный. Для решения проблемы родитель предлагает ребенку что‑либо привлекательное в обмен на совершение ребенком непривлекательного или необходимого для него действия либо предлагает разделить обязанности, трудности пополам. Родитель ориентируется в интересах и предпочтениях ребенка, его слабостях и сильных сторонах, знает, что можно предложить взамен, на что можно переключить внимание ребенка.
5. Содействующий. Родитель понимает, в какой момент ребенку нужна его помощь и в какой степени он может и должен ее оказать. Родитель сочувствует и сопереживает ребенку в конфликтной ситуации, реально участвует в жизни ребенка, ориентируется в его потребностях, интересах, проблемах и конфликтах, стремится помочь ребенку, разделить с ним его трудности.
6. Потакающий. Полная ориентация на потребности и интересы ребенка, которые ставятся выше родительских, а порой и выше интересов семьи в целом. Родитель готов предпринять любые действия, даже если это может принести какой‑либо вред или ущерб ему, для обеспечения физиологического и психологического комфорта ребенка.
7. Ситуативный. Родитель принимает соответствующее решение в зависимости от той ситуации, в которой он находится; у него нет универсальной стратегии воспитания ребенка. Родительская стратегия складывается каждый раз заново из множества факторов: состояния ребенка, его точки зрения, его интересов на данный момент, своего собственного родительского состояния, потребностей и целей, а также контекста той ситуации, в которой они находятся.

Родительское поведение под влиянием воспитательных установок может как смягчать неблагоприятные условия развития ребенка (в том числе и при болезни), так и приводить к неблагоприятному развитию различных черт характера и способствовать формированию неврозов. А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллер (Э. Г. Эйдемиллер, 2001) выделяют следующие виды неправильного воспитания:

Гипопротекция. В крайней форме проявляется безнадзорное воспитание, с недостатком опеки, контроля и истинного интереса к делам, волнениям и увлечениям ребенка.

Скрытая гипопротекция наблюдается, когда контроль за поведением отличается крайним формализмом. Ребенок чувствует, что старшим не до него. Скрытая гипопротекция нередко сочетается со скрытым эмоциональным отвержением. Обычно ребенок подросткового возраста научается обходить формальный контроль и живет своей жизнью. Он привыкает к праздному образу жизни и часто оказывается в асоциальных компаниях.

Потворствующая гипопротекция. При таком стиле воспитания недостаток родительского надзора сочетается с некритичным отношением к нарушениям поведения у подростков. Родители пренебрегают сигналами со стороны о его дурном поведении, негодуют по поводу общественных порицаний, стремятся оправдать его поступки, переложить вину на других, оправдывают своего ребенка, любыми средствами стараются освободить от заслуженных наказаний. Подобное воспитание культивирует неустойчивые и истероидные черты.

Поскольку семейное воспитание по данному типу оказывается несостоятельным – дети из таких семей не признают авторитета взрослых, кроме грубой силы; осуществлять ограничение их поведения приходится с помощью государственных органов.

Доминирующая гиперпротекция характеризуется постоянной чрезмерной опекой, мелочным контролем за каждым шагом, системой постоянных запретов и неусыпного бдительного наблюдения за подростком. Гиперпротекция не дает возможность принимать когда‑либо собственное решение, не приучает к самостоятельности.

У гипертимных подростков такое воспитание приводит к усилению реакции эмансипации, к бунту против родительских запретов и даже к уходу в асоциальную компанию, у подростков с психастенической, сензитивной и астеноневротической акцентуацией доминирующая гиперпротекция усиливает их астенические черты – несамостоятельность, неуверенность в себе, нерешительность, неумение постоять за себя.

Потворствующая гиперпротекция. Для нее характерно чрезмерное покровительство, стремление освободить ребенка от малейших трудностей и неприятных обязанностей. При этом родители восхищаются мнимыми талантами, преувеличивают действительные способности ребенка. Это мешает выработке привычки к систематическому труду, упорства в достижении цели, умения постоять за себя. Для подростка создается кризисная ситуация: с одной стороны, желание быть на виду, лидировать среди сверстников, а с другой – полное неумение осуществлять лидерские функции.

Эмоциональное отвержение. При этом типе воспитания ребенок постоянно ощущает, что им тяготятся, что он – обуза для родителей, что без него было бы легче. Скрытое эмоциональное отвержение состоит в том, что родители, сами себе не признаваясь в этом, тяготятся сыном или дочерью, хотя гонят от себя подобную мысль, возмущаются, если кто‑либо укажет им на это. Родители могут даже внешне проявлять утрированные знаки внимания, однако ребенок чувствует недостаток искреннего эмоционального тепла. Ситуация усугубляется, если рядом есть кто‑то другой – брат или сестра, мачеха или отчим, кто гораздо дороже и любимее.

Е. С. Иванов (цит. по: Э. Г. Эйдемиллер, 2001) выделяет и другие типы воспитания, являющиеся неблагоприятными: воспитание в культе болезни, условия жестоких взаимоотношений, повышенной моральной ответственности, противоречивое воспитание.

Особенно тяжелые последствия имеет воспитание в условиях жестоких взаимоотношений, которые обычно сочетаются с эмоциональным отвержением. Жестокое отношение может проявляться как открыто – расправами над ребенком, так и полным пренебрежением интересами ребенка, когда он вынужден рассчитывать только на себя, не надеясь на поддержку взрослых.

Условия повышенной моральной ответственности. В этом случае родители питают большие надежды в отношении будущего своего ребенка, нередко рассчитывая, что он воплотит в жизнь их собственные несбыточные мечты. В другом случае условия повышенной моральной ответственности создаются, когда на малолетнего подростка возлагаются недетские заботы о благополучии младших и беспомощных членов семьи. Многие дети обнаруживают достаточную устойчивость к повышенным родительским ожиданиям или возложенным на них трудным обязанностям. Исключение составляет психастеническая акцентуация, черты которой заостряются в условиях повышенной моральной ответственности, приводя к психопатическому развитию или неврозу.
Противоречивое воспитание характеризуется реализацией в одной семье различных воспитательных стилей. Примером такого воспитания может служить эмоциональное отвержение со стороны родителей и потворствующая гиперпротекция со стороны бабушек и дедушек.
 

Гиперопека: плюсы и минусы

При слове «гиперопека» приходят на ум суперзаботливые мамы, предваряющие все желания ребенка, защищающие его от настоящих и придуманных опасностей и не представляющие жизнь ребенка без собственного в ней активного присутствия, то есть мамы, которые буквально живут за ребенка. Наука же понимает под гиперопекой (или гипепротекцией, как её определяет педагогика) «модель поведения родителей, при которой ребёнок окружен повышенным вниманием, контролем и защитой от мнимых опасностей», что, в общем-то, соответствует обывательским представлениям. Причинами такой модели воспитания являются личная нереализованность (когда родитель будучи недоволен своей жизнью, живёт её повторно за ребёнка, но уже «так как надо») и тревога родителя; что в свою очередь является следствием какой-либо ситуации (например, болезненность малыша или потеря предыдущего ребенка), а ещё корни повышенной тревожности могут уходить глубоко в детство самого родителя.

Данная форма воспитания может быть двух видов – потворствующей и доминирующей. Обе формы – чрезмерная любовь, но своеобразная, такая, какой она представляется самому родителю и наиболее хороша, с его точки зрения, для ребенка.

 

Потворствующая гиперопека подразумевает очень много некритичной любви к ребенку, восхищение его существующими и несуществующими способностями. Об этой форме писал еще в XIX веке российский публицист Н. В. Шелгунов: «Усиленная односторонняя любовь, сконцентрировавшая все свои приятные воспоминания на ребенке и перенесенная на него, является именно тем элементом порчи, о котором мы говорим. Мало того, что ребенок не знает отказов, но его окружает еще целая сеть безгласных поощрений, постоянно ему льстящих. В каждом взгляде ребенок читает одобрение, на каждом шагу чувствует, что он первый, единственный человек – центр Земли, около которого все вращается и которому служит. И незаметно, шаг за шагом, ребенок растет в исключительном чувстве первенства, вне препятствий, противоречий и помех и вырастает несчастным «первым человеком»… Если «первый человек» наконец найдет свое место между людьми, то путем многих и многих страданий». Почему таков результат чрезмерной любви и что же происходит с ребенком, воспитываемым в стиле потворствующей гиперпротекции, когда он «выходит» в социум (начинает посещать детский сад или школу)? Там, где нет привычного обожания лишь за существование, только реальные оценки и логичные последствия собственных поступков, и начинаются проблемы. Сначала у ребенка появляется ощущение «Меня здесь не любят» (это логично, ведь дома все восхищаются просто так, а здесь нужно соответствовать каким-то критериям). Позднее розовые очки больно разбиваются, приходит понимание того, что «я не самый лучший, как говорили мне дома и есть ребята, которые умнее/красивее/ успешнее, чем я». В таком случае у ребенка не просто снижается самооценка: он теряется, потому что не знает, как справиться с этим диссонансом, так как нет опыта самостоятельного проживания неудачи (ранее все возникающие в его жизни трудности решала мама). Как результат, мы получаем подростка, личность которого формируется по истероидному типу, когда амбиций много, а умение справляться с неудачами так и не пришло.

При доминирующей гиперпротекции ребенка лишают воли: родитель сам все решает, жестко и авторитарно, обязывая ребенка поступать так, как ему кажется наиболее безопасным (например, «Надень шапку, ты простынешь!» и пусть уже потеплело и все дети сменили гардероб – лучше подстраховаться). При таком стиле воспитания мама не слышит своего ребенка, не видит его потребности, не считается с его мнением и не уважает его границы, считая, что ему /родителю/ «виднее» и не оставляя ребенку ни малейшего права выбора (одежды, еды, мультфильмов и т.д.). В отличие от потворствующей, при доминирующей форме ребенка мало хвалят («нужно подготовить к суровой жизни») или занижают его способности, невыгодно сравнивая со сверстниками: «Вот Володя уже все буквы знает, а ты не можешь ничего запомнить!». Данный вариант чреват в последствии робостью и проблемами в общении. Формируется зависимый тип личности, характеризующийся повышенным ощущением беспомощности, некомпетентности и нежизнеспособности без поддержки других людей, потребность в которой ощущается большую часть времени.

Помимо вышеуказанного, и потворствующая, и доминирующая гиперопека приводят к инфантильности, формированию выученной беспомощности, когда даже небольшое препятствие воспринимается ребенком как непреодолимое. Обе формы «передают по наследству» тревожность, как свойство личности: невозможно считать мир радужным и безопасным, когда родитель постоянно пытается защитить от мнимых или реальных неприятностей (будь то «холодного» ветра или «недружелюбного» сверстника).

Наносимый ребенку посредством гиперопеки вред осознать родителю непросто, ведь это любовь к ребенку, а что плохого в любви? Поэтому, если в отношениях с ребенком возникает непонимание, если ребенок неуспешен или его не принимают в детском коллективе, необходимо задуматься и поискать корни проблем в себе. В этом возрасте малыш еще не успел сформировать собственную устойчивую модель поведения, поэтому причины его неудач часто кроются именно в значимом взрослом. Подводя итоги хочется отметить, что родителям важно реально оценивать достоинства/недостатки собственного ребенка и, соответственно, давать ему адекватную обратную связь. Малышу важно понимать, что он не очень хорошо рисует (но может научиться, если захочет), зато умеет отлично плавать. Принципом гармоничного воспитания является следующая позиция родителя: «Ты должен научиться справляться со своими трудностями сам, но если тебе будет нужна помощь – я рядом». В гармоничных отношениях с ребенком опека уменьшается по мере взросления малыша, ведь ключевой задачей воспитания является научить ребенка жить и быть успешным без родителя.

Статью подготовил: Клинический психолог М.М. Масагутова

  • < Назад
  • Вперёд >

Стили воспитания и их влияние на ребенка

Имеются в виду цели и методы. На их основе можно выделить четыре тактики воспитания, которым соответствуют четыре типа взаимоотношений в семье: диктат, опека, невмешательство, сотрудничество.

Диктатура

Диктат в семье проявляется в систематическом подавлении одними членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства собственного достоинства у других. Сказанное не означает, что родители не должны предъявлять никаких требований к ребенку. Однако те, кто всему предпочитает приказ и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы своими контрмерами: лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью. Но даже если детское сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним оказываются сломленными и многие ценные качества личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и в свои возможности. Безоглядная авторитарность родителей, игнорирование интересов и мнений ребенка, систематическое лишение его права голоса при решении вопросов, к нему относящихся, — все это гарантия серьезных неудач формирования его личности.

Гиперопека

Основным родительским интересом становится удовлетворение потребностей ребенка и ограждение его от трудностей, забот. Именно такие дети оказываются наиболее неприспособленными к жизни в коллективе. Ведь родители по сути изолируют свое чадо от реальности, не прививают им навыков решения проблем, а нередко – и навыков коммуникации со сверстниками и взрослыми.

Как раз эти дети, которым, казалось бы, не на что жаловаться, начинают восставать против чрезмерной родительской опеки. Если диктат предполагает насилие, приказ, жесткий авторитаризм, то опека – заботу, ограждение от трудностей. Однако результат во многом совпадает: у детей отсутствует самостоятельность, инициатива, они так или иначе отстранены от решения вопросов, лично их касающихся, а тем более общих проблем семьи.

Невмешательство

Пассивные родители часто выбирают невмешательство. При этой тактике в доме словно параллельно сосуществуют два мира – взрослых и детей. Причем ни тем, ни другим не следует переходить намеченную границу. В отличие от гиперопеки, такой подход называется гипоопека. Детям, жизнью которых не слишком интересовались родители, свойственно демонстративное поведение, вызванное дефицитом внимания.

Сотрудничество

Этот тип взаимоотношений строится на совместной деятельности детей и взрослых. Такая семья существует как единый организм, в котором личные задачи опосредуются коллективными. В семьях, избирающих сотрудничество существует гибкая система наказаний и похвалы. Родители предоставляют ребенку право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни; не ущемляя его прав, одновременно требуют выполнения обязанностей. В такой семье у ребенка есть наибольшие шансы приобрести нормальную самооценку, умение адаптироваться к реальной жизни и навыки общения.

Источники

  • Zvara BJ., Lathren C., Mills-Koonce R. Maternal and Paternal Attachment Style and Chaos as Risk Factors for Parenting Behavior. // Fam Relat — 2020 — Vol69 — N2 — p.233-246; PMID:33897080
  • Halty L., Halty A., Cagigal de Gregorio V. Support for Families During COVID-19 in Spain: The iCygnus Online Tool for Parents. // Child Psychiatry Hum Dev — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33864559
  • Estes A., Yoder P., McEachin J., Hellemann G., Munson J., Greenson J., Rocha M., Gardner E., Rogers SJ. The effect of early autism intervention on parental sense of efficacy in a randomized trial depends on the initial level of parent stress. // Autism — 2021 — Vol — NNULL — p.13623613211005613; PMID:33858234
  • Sabat C., Burke MM., Arango P. Parental styles and attitudes of fathers of children and adolescents with intellectual disability: Do parental styles and attitudes impact children’s adaptive behaviour? // J Appl Res Intellect Disabil — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33759322
  • de Aquino Goulart M., Vendrame É., de Aquino Goulart JT., Celeste RK. Parenting practices and oral impact on daily performance in southern Brazil. // J Public Health Dent — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33748965
  • Huye HF., Connell CL., Dufrene BA., Mohn RS., Newkirk C., Tannehill J., Sutton V. Development of the Impact of a Preschool Obesity Prevention Intervention Enhanced With Positive Behavioral Supports for Mississippi Head Start Centers. // J Nutr Educ Behav — 2020 — Vol52 — N12 — p.1148-1159; PMID:33308516
  • Schoeps K., Valero-Moreno S., Perona AB., Pérez-Marín M., Montoya-Castilla I. Childhood adaptation: Perception of the parenting style and the anxious-depressive symptomatology. // J Spec Pediatr Nurs — 2020 — Vol25 — N4 — p.e12306; PMID:32762136
  • Falicov C., Niño A., D’Urso S. Expanding Possibilities: Flexibility and Solidarity with Under-resourced Immigrant Families During the COVID-19 Pandemic. // Fam Process — 2020 — Vol59 — N3 — p.865-882; PMID:32663315
  • Bush NR., Wakschlag LS., LeWinn KZ., Hertz-Picciotto I., Nozadi SS., Pieper S., Lewis J., Biezonski D., Blair C., Deardorff J., Neiderhiser JM., Leve LD., Elliott AJ., Duarte CS., Lugo-Candelas C., O’Shea TM., Avalos LA., Page GP., Posner J. Family Environment, Neurodevelopmental Risk, and the Environmental Influences on Child Health Outcomes (ECHO) Initiative: Looking Back and Moving Forward. // Front Psychiatry — 2020 — Vol11 — NNULL — p.547; PMID:32636769
  • Gillespie BJ. Adolescent Intergenerational Relationship Dynamics and Leaving and Returning to the Parental Home. // J Marriage Fam — 2020 — Vol82 — N3 — p.997-1014; PMID:32612305

Причины, признаки и последствия чрезмерной опеки родителей

Вредно ли для детей чрезмерно заботливое воспитание? Узнайте, что такое чрезмерная опека родителей, их характеристики и их влияние на развитие ребенка.

Что такое чрезмерно опекающие родители

Чрезмерно опекающие родители проявляют чрезмерное охранительное поведение, учитывая стадию развития ребенка и реальный уровень риска в их окружении.

Чрезмерная забота родителей сосредоточена на том, чтобы обезопасить своих детей не только физически, но и эмоционально.

Эти родители озабочены физической безопасностью своих детей, хотя обычно они живут в относительно безопасной среде. Уровень защиты превышает гораздо более низкий уровень реального риска.

Они также озабочены сохранением эмоционального благополучия своих детей, помогая им устранять все препятствия и смягчать удары повседневной жизни.

Почему родители чрезмерно опекают

Некоторые родители проявляют чрезмерную опеку, потому что они хотят сделать все, что в их силах, чтобы уберечь своих детей от вреда и помочь им добиться успеха в жизни.

Такой интенсивный подход к воспитанию детей часто выбирают родители в любящей, но ошибочной попытке улучшить результаты своего ребенка.

Родители инстинктивно защищают. Родители любят своих детей, заботятся о них и хотят вырастить их здоровыми, счастливыми и успешными. Они хотят защитить благополучие своих детей, предотвращая болезни, обидные чувства и неудачи.

Но когда мама или папа слишком много помогают, вмешиваются, чтобы спасти положение каждый раз, когда что-то идет не так, или ограждают ребенка от всего негативного в мире, они становятся чрезмерно опекающими родителями.

Каковы причины чрезмерной родительской опеки

Родительское беспокойство

Чрезмерно заботливые родители — это часто встревоженные родители, озабоченные опасностями. Родители, страдающие тревожным или паническим расстройством, склонны проявлять чрезмерное родительское поведение 1 .

Гиперболические средства массовой информации

Чрезмерная защита существует в каждом поколении. Однако в последние годы наблюдается тенденция к интенсивному воспитанию детей. В частности, миллениалы печально известны тем, что у них чрезмерно заботливые родители-вертолеты.

Мы живем в эпоху, когда нас постоянно бомбардируют информацией. Распространенность использования Интернета и смартфонов означает, что СМИ должны использовать творческие способы борьбы за наше внимание.

Сенсационные новости делают свое дело.

Гиперболические средства массовой информации заставляют родителей думать, что окружающий их мир намного опаснее, чем он есть на самом деле. 2 . Из-за этого каждое нападение на ребенка кажется личной угрозой.

Следовательно, хотя наше общество в целом безопаснее, чем любое предыдущее поколение в истории, оно так не считает.

Воспринимаемая детская уязвимость

Родители детей с хроническими заболеваниями 3 или с физическими недостатками 4 часто проявляют чрезмерную опеку и контролирующее поведение. Эти родители, особенно матери, считают, что их дети более уязвимы или восприимчивы и требуют большей защиты.

Родительские посттравматические симптомы после стихийного бедствия

Чрезмерная защита может возникнуть в результате стихийных бедствий или техногенных катастроф, особенно если у родителя развивается посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). 5 .

Например, если семья сбежала из своего горящего дома в результате большого пожара, у родителей может развиться страх перед будущими пожарами и сформироваться чрезмерно защитное поведение.

Хорошо ли быть чрезмерной защитой

Наличие покровительственных родителей способствует выживанию младенцев. Также полезно, если жизненный опыт содержит высокие риски. Но в обычном доме без серьезных условий, сосредоточение исключительно на защите без гибкости угрожает развитию детей 6 .

Исследования показывают, что, когда родители защищают своих детей от экстремального сообщества, например, от городской среды, где насилие с применением огнестрельного оружия, банды и наркотики являются обычным явлением, семья функционирует лучше.

Мозг родителей устроен так, чтобы защищать свое потомство. Но когда он доведен до крайности и уровень риска не соответствует степени защиты, чрезмерная защита принесет больше вреда, чем пользы.

Каковы признаки чрезмерной опеки родителей

Чрезмерно заботливое воспитание может принимать разные формы.Вот некоторые признаки чрезмерной опеки родителей.

Спасает день… Каждый день

Конечно, никто не хочет видеть своих детей неудачниками. Но чрезмерно опекающие родители не могут позволить своим детям испытать какие-либо неудачи или разочарования. Они нападают, чтобы спасти положение каждый раз, когда их дети сталкиваются с малейшей проблемой.

  • Они убирают грязную комнату своих детей и собирают все за ними.
  • Они собирают рюкзак своих детей каждую ночь, чтобы ничего не забыть.
  • Они выполняют домашние задания или научные проекты своих детей, чтобы гарантировать, что они получат пятерку.
  • Они вмешиваются и спасают своего ребенка от плохой оценки или травмированного эго.
  • Они сделают все, чтобы уберечь своего ребенка от неудач, даже если это означает нарушение правил (или законов).

Микроменеджмент

Чрезмерно опекающие родители беспокоятся о каждом шаге своих детей. Таким образом, они парят и контролируют действия своих детей и окружающую среду. Они управляют каждым аспектом жизни своих детей.Примеры чрезмерного защитного микроменеджмента включают:

  • Они решают, какими внешкольными занятиями будет заниматься их ребенок, потому что вы знаете лучше.
  • Они не позволяют своему ребенку отклоняться от курса и преследовать интересы, которые они считают рискованными.
  • Они планируют распорядок дня своего ребенка и следят за всеми его действиями.
  • Они принимают все решения за ребенка, не позволяя ему самостоятельно продумывать варианты.
  • Они редко принимают во внимание точку зрения или предпочтения ребенка.
  • Они позволяют своему ребенку проводить время только с «правильными» друзьями.

Повышенная чувствительность и реактивность

Чрезмерно заботливые родители сверхчувствительны и часто слишком остро реагируют на все, что связано с их детьми.

  • Они чрезмерно осторожны в занятиях, которыми занимается их ребенок.
  • Они постоянно напоминают своему ребенку о безопасности и опасности.
  • Они жалуются на плохую оценку своего ребенка и борются со школой за ее изменение.
  • Они приходят в ярость и требуют пересмотра, когда их ребенку отказывают в возможности.
  • Они вмешиваются, если их ребенок не получает особого обращения, на которое, по их мнению, имеет право.
  • Они переусердствуют с утешением, когда их ребенок терпит неудачу.

Каковы последствия чрезмерной опеки родителей

Родителям не следует проявлять чрезмерную опеку по многим причинам. Психологические эффекты строгих и чрезмерно опекающих родителей могут быть значительными.Наиболее примечательным является то, что вредит росту и развитию их детей. превращаются в хорошо приспособленных, независимых взрослых. Вот как проявляется этот вред.

Беспокойство и беспокойство

Беспокойство — это повторяющаяся, дисфункциональная и ригидная форма негативного мышления, которая часто является первичным признаком генерализованного тревожного расстройства. Исследования неизменно показывают, что чрезмерно защищенные дети более склонны к беспокойству и тревоге 7 .

Чрезмерно опекающие родители могут чрезмерно опекать своего ребенка из-за их собственной предвзятости к угрозам, усиленного восприятия опасности и повышенной чувствительности к страданиям своего ребенка.Постоянно высокий уровень стресса родителей напоминает детям об опасности, а вызывают у них беспокойство 8 .

Отсутствие навыков преодоления трудностей

Чрезмерная родительская опека может подорвать развитие у ребенка самостоятельных навыков преодоления трудностей .

Чтобы изучить эффективные стратегии выживания, дети должны научиться адаптироваться к трудным ситуациям.

Некоторая подверженность рискам и трудный опыт позволяют детским механизмам совладания созреть. 9 .Это устойчивые жизненные навыки, которые помогут выдержать будущие несчастья, невзгоды, неудачи и горести.

Однако детям, находящимся под чрезмерной защитой, такие возможности не предоставляются. Они помещены в пузырь вдали от реального мира и защищены от болезненных реалий.

Дети, привыкшие к тому, что их родители строят планы и убирают свои беспорядки, не готовы к тому, что жизнь может им навредить. Они легко рассыпаются под давлением незначительных проблем и серьезных препятствий, как 10 .

Социальная тревога и фобия

Чрезмерная опека дает ребенку ощущение опасности. Это усиливает избегание и удерживает детей от участия в социальных ситуациях, ограничивая возможности для установления дружбы и приобретения социальных навыков. Дети, воспитанные в условиях чрезмерной опеки родителей, как правило, имеют на менее компетентные социальные навыки .

Эти дети также чаще страдают социальной тревогой или социальной фобией, которые характеризуются страхом и избеганием социальной ситуации.Это состояние обычно сопровождается чрезмерной озабоченностью из-за опасений быть отвергнутыми, критикой или смущением 11,12 .

Боязнь неудачи

Чрезмерно заботливые родители стараются изо всех сил следить за тем, чтобы их дети не проиграли. Они быстро спасают своих детей и оказывают им ненужную помощь, часто даже не прося их.

Ребенок из чрезмерно опекаемой семьи боится ошибиться . Боясь неудачи, боли или отказа, они не хотят выходить из своей зоны комфорта, чтобы попробовать что-то новое.Ребенок может уклоняться от возможностей. Вместо того, чтобы самостоятельно преодолевать трудности и решать проблемы, эти дети становятся зависимыми от своих родителей . Нежелание расправить крылья и летать мешает им стать компетентными личностями 13 .

Депрессия и психологическое благополучие

Дети, воспитанные чрезмерно опекающими родителями, на чаще страдают депрессией в подростковом возрасте 14 .

Чрезмерная родительская опека связана с использованием рецептурных лекарств от депрессии и рекреационным потреблением обезболивающих у студентов колледжей. 15 .

Низкая самооценка и самомотивация

Помимо более высокого уровня тревожности и депрессии, у чрезмерно защищенных детей на ниже самооценка и уверенность в своей способности решать повседневные проблемы.

Чувство собственного достоинства или самооценки человека во многом основано на том, как другие люди относятся к нему при взаимодействии 16 .Детям, находящимся под постоянным наблюдением и защитой, дают понять, что они не способны или достаточно хороши, чтобы управлять своей жизнью самостоятельно.

Без возможности доказать себе, что они могут брать на себя ответственность, эти дети не могут полностью доверять своим достижениям в развитии чувства автономии и компетентности.

В результате им не хватает устойчивости, самоэффективности и самомотивации, которые необходимы для самостоятельной встречи с миром 17 .

Запугивающая цель

Чрезмерная забота родителей связана с высокой степенью издевательств над ребенком в школе 18,19 .

С чрезмерно защищенными детьми часто обращаются так, как будто они моложе их возраста. Они инфантильны, и им не разрешается участвовать в грубых играх, утверждениях, исследованиях или рискованных действиях, необходимых для развития навыков управления конфликтами и самообороны 20 .

Нерешительный

Дети из семей с чрезмерной опекой нерешительны.

Детям нужна возможность практиковаться в принятии решений, но чрезмерно защищенным детям никогда не позволяется делать свой собственный выбор в жизни.Без практики или подготовки они вырастают , не зная, как принимать важные решения .

Эти дети либо не знают, как принять такое решение, либо боятся принять неверное решение. Они научились зависеть от своих родителей, когда они делают все за них.

Например, студент колледжа, который считает своих родителей чрезмерно опекающими, испытывает большую нерешительность в карьере, чем те, кто считал, что их родители больше поощряют их независимость в детстве 21 .

Права и дезадаптивный нарциссизм

Исследования показали, что чрезмерная родительская опека связана с нарциссизмом в молодом возрасте 22 .

Чрезвычайный уровень отзывчивости, помощи и вмешательства со стороны защищающих родителей учат своих детей, что они исключительно важны. Они всегда достойны интенсивной терапии и внимания окружающих. Следовательно, эти детей могут почувствовать, что имеют право на то, чего не заработали 23 .

Психологи обнаружили, что когда родительская реакция не соответствует возрасту, ребенок или взрослый ребенок с большей вероятностью разовьет патологически нарциссические черты. 24 .

Функциональные соматические симптомы

Чрезмерно защищенные подростки более склонны к развитию функциональных соматических симптомов (FSS). Наиболее распространенными FSS у детей и подростков являются боль, усталость и желудочно-кишечные проблемы 25 .

Просрочка

Один из самых разрушительных аспектов чрезмерной опеки — это когда она сочетается с низким уровнем заботы (эмоциональное пренебрежение) воспитанием. Когда чрезмерно опекающие родители проявляют высокий контроль и низкую эмоциональную реакцию, они становятся авторитарными родителями.

Исследователи постоянно находили, что этот метод воспитания тесно связан с преступностью, депрессией и расстройством личности подростков 26 .

Чрезмерная опека и другие стили воспитания

Все хорошие родители защищают родителей, но не все родители, защищающие их, чрезмерно опекают.

Чрезмерно опекающих родителей иногда называют родителями-вертолетчиками, потому что родители все время зависают над своими детьми.

Чрезмерно опекающие родители, которым не хватает родительской заботы и тепла, контролируют родителей или авторитарных родителей.

Эти четыре типа воспитания имеют некоторые общие характеристики, и поэтому люди иногда используют их как взаимозаменяемые. Но они могут означать разные вещи в зависимости от того, с кем вы разговариваете.

Среди четырех схожих стилей воспитания авторитарное воспитание — единственный четко определенный психологический конструкт.Характеризуется высокой управляемостью и низкой теплотой.

Чрезмерная опека, вертолет и контролирующий стили воспитания не имеют четкого определения, но у них есть одна общая черта — высокий контроль. За исключением контрольной части, эти термины точно не установлены или последовательно не изучаются в психологии.

Слово «чрезмерная опека» подразумевает, что родители стремятся защищать, а слово «контролирующий» подразумевает, что родители стремятся контролировать. Таким образом, эти два типа воспитания могут иметь фундаментальные различия с точки зрения намерений.

Чрезмерно заботливые родители беспокоятся о здоровье и безопасности своих детей. Они используют контроль для достижения своих целей сохранения. Но контролирующие родители — авторитарные родители. Они просто хотят контролировать без уважительной причины.

Независимо от условий, чтобы не препятствовать развитию детей, родители должны избегать удушения своих детей и воспитывать в них здоровое чувство компетентности. Принятие теплого, отзывчивого и отвечающего высоким стандартам стиля воспитания (то есть авторитетного воспитания) — лучшее, что родители могут сделать для защиты своих детей в долгосрочной перспективе.

Последние мысли о чрезмерно опекающих родителях

Чтобы вырастить выносливых детей, родители предоставляют убежище как во время стресса, так и в периоды спокойствия. Устанавливайте границы, но также учитывайте приспособляемость. Только когда у детей будет возможность эффективно взаимодействовать с внешним миром, они могут стать способными, стойкими и социально отзывчивыми будущими поколениями.


Список литературы

  1. 1.

    Кларк К., Купер П., Кресвелл К.Шкала родительской чрезмерной защиты: ассоциации с детской и родительской тревогой. Журнал аффективных расстройств . Опубликовано в сети, ноябрь 2013 г .: 618-624. DOI: 10.1016 / j.jad.2013.07.007
  2. 2.

    Купчик А, Брейси Н.Л. СМИ о школьной преступности и насилии. Насилие среди молодежи и правосудие в отношении несовершеннолетних . Опубликовано в Интернете 30 декабря 2008 г.: 136-155. DOI: 10.1177 / 1541204008328800
  3. 3.

    Маллинз Л.Л., Вульф-Кристенсен С., Хофф Пай А.Л. и др.Связь чрезмерной родительской опеки, воспринимаемой детской уязвимости и родительского стресса с неопределенностью у молодежи с хроническими заболеваниями. Журнал детской психологии . Опубликовано онлайн 9 апреля 2007 г.: 973-982. DOI: 10.1093 / jpepsy / jsm044
  4. 4.

    Холмбек Г. Н., Джонсон С. З., Уиллс К. Э. и др. Наблюдаемая и воспринимаемая чрезмерная опека родителей в отношении психосоциальной адаптации у подростков с физическими недостатками: посредническая роль поведенческой автономии. Журнал консалтинговой и клинической психологии . Опубликовано в сети 2002: 96-110. DOI: 10.1037 / 0022-006x.70.1.96
  5. 5.

    McFarlane AC. Функционирование семьи и чрезмерная защита после стихийного бедствия: продольные эффекты посттравматической заболеваемости. Aust N Z J Психиатрия . Опубликовано в Интернете, июнь 1987: 210-218. DOI: 10.3109 / 00048678709160914
  6. 6.

    Унгар М. Чрезмерно заботливое воспитание: помощь родителям в обеспечении детей разумной суммой риска и ответственности. Американский журнал семейной терапии . Опубликовано в Интернете 30 апреля 2009 г.: 258-271. DOI: 10.1080 / 01926180802534247
  7. 7.

    Спада М.М., Казелли Г., Манфреди С. и др. Сверхзащита родителей и метапознания как предикторы беспокойства и беспокойства. Поведение Cogn Psychother . Опубликовано в Интернете 6 июня 2011 г.: 287-296. DOI: 10,1017 / s135246581100021x
  8. 8.

    Gar NS, Hudson JL. Изучение взаимодействия матери и ребенка с тревожными расстройствами. Поведенческие исследования и терапия . Опубликовано онлайн, декабрь 2008 г.: 1266-1274. DOI: 10.1016 / j.brat.2008.08.006
  9. 9.

    Мощность ТГ. Стресс и совладание в детстве: роль родителей. Воспитание . Опубликовано в сети, ноябрь 2004 г.: 271-317. DOI: 10.1207 / s15327922par0404_1
  10. 10.

    Хоу А., Смайдор А., Штёкль А. На пути к пониманию устойчивости и ее значимости для медицинской подготовки. Медицинское образование . Опубликовано онлайн 16 марта 2012 г.: 349-356.DOI: 10.1111 / j.1365-2923.2011.04188.x
  11. 11.

    Lieb R, Wittchen H-U, Höfler M, Fuetsch M, Stein MB, Merikangas KR. Родительская психопатология, стили воспитания и риск социальной фобии у потомства. Arch Gen Psychiatry . Опубликовано онлайн 1 сентября 2000 г .: 859. DOI: 10.1001 / archpsyc.57.9.859
  12. 12.

    Спокас М., Хаймберг Р.Г. Чрезмерно заботливое воспитание, социальная тревога и внешний локус контроля: перекрестные и лонгитюдные отношения. Cogn Ther Res . Опубликовано в Интернете 30 декабря 2008 г.: 543-551. DOI: 10.1007 / s10608-008-9227-5
  13. 13.

    Сидеридис Г.Д., Кафециос К. Воспринимаемые родительские привязанности, страх неудачи и стресс во время классных презентаций. Международный журнал поведенческого развития . Опубликовано онлайн, март 2008: 119-130. DOI: 10.1177 / 0165025407087210
  14. 14.

    Байер Дж. К., Сансон А. В., Хемфилл С.А. Влияние родителей на трудности интернализации в раннем детстве. Журнал прикладной психологии развития . Опубликовано в сети, ноябрь 2006 г.: 542-559. DOI: 10.1016 / j.appdev.2006.08.002
  15. 15.

    ЛеМойн Т., Бьюкенен Т. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛЮБИТЕЛЬНО? СОДЕРЖАНИЕ ВЕРТОЛЕТА И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ. Социологический спектр . Опубликовано онлайн, июль 2011 г.: 399-418. DOI: 10.1080 / 02732173.2011.574038
  16. 16.

    Лири М.Р., Тамбор Э.С., Тердал С.К., Даунс DL. Самоуважение как межличностный монитор: гипотеза социометра. Журнал личности и социальной психологии . Опубликовано онлайн 1995: 518-530. DOI: 10.1037 / 0022-3514.68.3.518
  17. 17.

    ДеХарт Т., Пелхэм Б.В., Теннен Х. Что скрывается за: стиль воспитания и скрытая самооценка. Журнал экспериментальной социальной психологии . Опубликовано в Интернете, январь 2006 г .: 1-17. DOI: 10.1016 / j.jesp.2004.12.005
  18. 18.

    Георгиу С.Н. Издевательства и преследования в школе: роль матерей. Британский журнал педагогической психологии .Опубликовано онлайн, март 2008: 109-125. DOI: 10.1348 / 000709907 × 204363
  19. 19.

    Лерея С.Т., Самара М., Вольке Д. Родительское поведение и риск стать жертвой и хулиганом / жертвой: исследование метаанализа. Жестокое обращение с детьми и пренебрежение . Опубликовано онлайн, декабрь 2013 г .: 1091-1108. DOI: 10.1016 / j.chiabu.2013.03.001
  20. 20.

    Финнеган Р.А., Ходжес ЕВА, Перри Д.Г. Виктимизация со стороны сверстников: ассоциации с сообщениями детей о взаимодействии матери и ребенка. Журнал личности и социальной психологии . Опубликовано онлайн 1998: 1076-1086. DOI: 10.1037 / 0022-3514.75.4.1076
  21. 21.

    Guay F, Senécal C, Gauthier L, Fernet C. Прогнозирование нерешительности в карьере: перспектива теории самоопределения. Журнал консультативной психологии . Опубликовано в сети 2003: 165-177. DOI: 10.1037 / 0022-0167.50.2.165
  22. 22.

    Сегрин К., Восзидло А., Живертц М., Монтгомери Н. Родительские и детские черты, связанные с избыточным родителем. Журнал социальной и клинической психологии . Опубликовано онлайн в июне 2013 г .: 569-595. DOI: 10.1521 / jscp.2013.32.6.569
  23. 23.

    Horton RS, Bleau G, Drwecki B. Воспитание нарциссов: какова связь между воспитанием и нарциссизмом? Дж. Личность . Опубликовано в Интернете, апрель 2006 г.: 345-376. DOI: 10.1111 / j.1467-6494.2005.00378.x
  24. 24.

    Крамер П. Нарциссизм молодых взрослых: 20-летнее продольное исследование вклада стилей воспитания, дошкольных предшественников нарциссизма и отрицания. Журнал исследований личности . Опубликовано онлайн, февраль 2011: 19–28. DOI: 10.1016 / j.jrp.2010.11.004
  25. 25.

    Janssens KAM, Oldehinkel AJ, Rosmalen JGM. Избыточная родительская защита предсказывает развитие функциональных соматических симптомов у подростков. Педиатрический журнал . Опубликовано онлайн в июне 2009 года: 918-923.e1. DOI: 10.1016 / j.jpeds.2008.12.023
  26. 26.

    Гольдштейн М., Heaven PCL. Восприятие семьи, правонарушений и эмоциональной адаптации среди молодежи. Личность и индивидуальные различия . Опубликовано в Интернете, декабрь 2000 г.: 1169-1178. DOI: 10.1016 / s0191-8869 (99) 00264-0

Признаки, примеры и влияние на психическое здоровье

Чрезмерно заботливое воспитание относится к родителям, которые сдерживают или контролируют действия своего ребенка. Чрезмерно опекающие родители хотят обеспечить благополучие своего ребенка, но их усилия могут быть навязчивыми и даже пагубными. Эти стили воспитания могут вызвать проблемы в семье и замедлить общее развитие ребенка.

Признаки чрезмерной опеки родителей

Все родители хотят, чтобы их дети были здоровыми и преуспевали в жизни. Но чрезмерно опекающие родители часто испытывают сильную тревогу за безопасность своего ребенка. В результате они, как правило, тщательно контролируют своего ребенка, чтобы не допустить, чтобы тот рискнул или не получил травму. 1

Чрезмерно опекающие родители беспокоятся о многом. Например, они часто беспокоятся о физической безопасности своего ребенка. Они также могут беспокоиться о способности своего ребенка выполнять, преуспевать или управлять определенной ситуацией.

Вот некоторые общие признаки чрезмерной опеки родителей:

  • Берут на себя ответственность за учебу ребенка, чтобы помочь ему получить хорошую оценку.
  • Постоянная проверка ребенка, когда он разлучен.
  • Налаживание дружеских отношений с их детьми.
  • Постоянное напоминание ребенку об избежании опасности.
  • Выполняет все обязанности по дому или берет на себя другие важные обязанности.
  • Планирование всех социальных мероприятий своего ребенка.
  • Индивидуальные чувства ребенка.
  • Постоянное вторжение в частную жизнь своего ребенка.
  • Контроль социального взаимодействия ребенка.
  • Запрещение или удержание ребенка от рисков, соответствующих возрасту.
  • Воспитание чувства крайней зависимости.
  • Делают все возможное, чтобы не дать детям упасть. 2

Для всех родителей нормально время от времени испытывать некоторые из этих признаков. Кроме того, наличие всего одного или двух из этих признаков по своей сути не указывает на чрезмерно заботливое воспитание.Но если у родителей постоянно проявляются некоторые или все эти симптомы, они могут проявлять чрезмерную опеку.

Каким образом чрезмерно опекающие родители влияют на психическое здоровье?

Чрезмерно заботливое воспитание может повлиять на растущих детей по-разному. Когда ребенок постоянно испытывает чрезмерную потребность в успехе, это давление может повлиять на его самооценку и общий характер. Эта динамика может привести к проблемам с психическим здоровьем, связанным с депрессией, тревогой, созависимыми отношениями, расстройством пищевого поведения и употреблением психоактивных веществ.

Воспитание тигра может быть еще более ограничительным, поскольку родители часто оказывают чрезмерное давление на успеваемость своего ребенка.

Впоследствии все дети должны научиться отличаться от своих опекунов. Это означает, что им необходимо понимать и применять независимые жизненные навыки. Это важно для долгосрочного счастья и успеха.

Но если родитель всегда спасает своего ребенка от вреда, ребенок никогда по-настоящему не осознает риск или неудачу. В результате они могут вырасти наивными к суровым реалиям жизни в реальном мире.Или они могут стать импульсивными и безответственными, потому что знают, что кто-то всегда будет рядом с защитной сеткой. 3

Влияет ли чрезмерное воспитание на физическое здоровье?

Связь между чрезмерной опекой и психическим здоровьем сложна. Некоторые исследования показывают, что дети из более строгих и авторитетных семей более позитивно относятся к конкретным образцам здорового питания. 4

При этом мотивы остаются неясными.Неизвестно, выбирают ли эти дети , чтобы ценить здоровый образ жизни, или они чувствуют давление со стороны своих родителей, чтобы те приняли такое отношение.

Точно так же нельзя переоценить влияние стресса, связанного с чрезмерно заботливым воспитанием. Хронический стресс связан с многочисленными проблемами со здоровьем, включая высокое кровяное давление, мышечные боли, усталость, проблемы со сном, болезни сердца, диабет и ожирение. 6

Эффективно ли быть чрезмерно опекающим родителем?

Чрезмерная опека со стороны родителей может показаться хорошей идеей, особенно когда родитель чувствует тревогу или теряет контроль.Точно так же они могут считать, что знают, что лучше для их ребенка. Но чрезмерная забота родителей может иметь долгосрочные последствия для развития ребенка. С одной стороны, дети могут восстать против ожиданий своих родителей. Если они чувствуют себя слишком подавленными, они могут научиться лгать или манипулировать своими родителями, чтобы «сбросить их со спины».

Кроме того, многим детям не хватает силы духа, необходимой для выживания в реальном мире. Например, они могут не знать, как мыть посуду или оплачивать счета.Они могут не знать, как решать фундаментальные проблемы, потому что привыкли, что их решает кто-то другой. Если они никогда не сталкиваются с естественными последствиями своего поведения, они часто борются с тем, чтобы нести ответственность за свои действия.

6 примеров чрезмерной опеки со стороны родителей

Многие из нас видели чрезмерную опеку на детской площадке или в детской школе. Но в обществе, где многие родители чувствуют необходимость делать все для своих детей, вы, возможно, не сможете отличить типичные заботы от чрезмерно заботливого воспитания.

Ниже приведены шесть распространенных примеров чрезмерно заботливого воспитания детей:

1. Парение над маленьким ребенком на игровой площадке

Взгляните на любую местную игровую площадку, и вы, вероятно, станете свидетелями такого поведения. Вы можете почувствовать это, когда увидите напуганного родителя, стоящего прямо позади или рядом со своими маленькими детьми. Они быстро ловят падение и еще быстрее реагируют на страдания своего ребенка.

Несмотря на то, что создание безопасных условий для вашего ребенка очень важно, чрезмерное зависание может фактически поставить под угрозу его эмоциональную безопасность.Детям необходимо исследовать окружающую среду, чтобы узнать соответствующие границы. В некотором смысле им нужно научиться падать — многократно — чтобы научиться не рисковать.

2. Немедленно позвонить учителю, когда ваш ребенок принесет домой плохой тест. Оценка

Не секрет, что родители хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе. Действительно, многие люди считают, что успеваемость — это ключ к успеху в жизни.

Но такое поведение может иметь долгосрочные последствия для благополучия ребенка.Во-первых, эта стратегия полностью игнорирует точку зрения ребенка. Более того, вместо совместного обсуждения теста родитель предпочитает «обратиться к профессионалу», а не пытаться понять, что могло произойти.

Со временем этот образец может заставить детей чувствовать себя обделенными и незначительными. Это также может привести к тому, что они будут испытывать сильную тревогу по поводу школы, успеваемости и общих достижений.

3. Встречаться с ребенком несколько раз, когда они гуляют с друзьями

Время от времени проверять ребенка — это нормально.Но чрезмерно опекающие родители часто звонят, пишут или пишут своим детям по электронной почте. Если они не могут удержать своего ребенка, они часто обращаются к своим друзьям или родителям друзей.

Такое поведение вызывает беспокойство по нескольким причинам. Во-первых, это демонстрирует отсутствие доверия. Как родитель, важно, чтобы у вашего ребенка были ограничения, соответствующие возрасту. По мере взросления они могут и должны иметь больше независимости. Вы должны научиться доверять им, пока они перемещаются по миру.

Кроме того, такое поведение часто приводит к обратным результатам.Если ребенок чувствует, что им управляют на микроуровне, он может стать хитрее в сохранении своей конфиденциальности. Они также могут лгать, преуменьшать или утаивать важную информацию. Поскольку они чувствуют, что не могут быть полностью честными со своими родителями, они могут стать более осторожными.

4. Сказать «нет» большинству общественных мероприятий или мероприятий

Многие чрезмерно опекающие родители не позволяют своим детям обрести независимость. В результате они могут запретить ребенку заниматься новыми хобби, занятиями или даже отношениями.В некотором смысле родитель пытается удержать ребенка в безопасном, защищенном пузыре.

Страх, что их ребенок получит травму, не дает им воспользоваться новыми возможностями. Однако в реальном мире не существует такого понятия, как «безопасный, защищенный пузырь». Эти дети часто растут, чувствуя себя наивными по отношению к опасности. Или у них может быть острая потребность вообще восстать против своих родителей.

5. Вход во все учетные записи вашего ребенка в социальных сетях

Безопасность в Интернете очень важна, и одно дело — отслеживать онлайн-активность вашего ребенка.Родители должны убедиться, что их ребенок понимает, как правильно вести себя в Интернете.

Но если родитель постоянно просматривает каждое сообщение, комментарий или подобное, это может быть слишком навязчивым. Все дети заслуживают уединения, и родители должны верить в то, что они могут принимать правильные решения.

Кроме того, дети очень сообразительны в Интернете. Если они знают, что их родители следят за каждым их шагом, они могут просто прибегнуть к использованию других имен пользователей или веб-сайтов.

6.Запись на прием к вашему взрослому ребенку

Некоторые родители продолжают организовывать все мероприятия своего ребенка даже после того, как ребенок ушел из дома. Эти родители могут записаться на прием к врачу, напомнить им о том, чтобы они сходили к стоматологу, и отвезут свою машину к механику.

Хотя эти жесты могут быть щедрыми, их повторение может позволить ребенку чрезмерно зависеть от своих родителей. Вместо того, чтобы нести личную ответственность, ребенок растет, ожидая, что другие люди помогут ему с его повседневными задачами.

Критика чрезмерно опекающего воспитания

Чрезмерно опекающее воспитание имеет свои преимущества. Некоторые исследования показывают, что дети с активными родителями, как правило, обладают большей уверенностью в себе, более высокими оценками и менее импульсивным поведением.

Одно исследование показало, что подростки, чьи родители придерживаются «интенсивного стиля воспитания», имеют более высокие оценки на тестах. Другое исследование показало, что дети реже употребляют наркотики, алкоголь или занимаются сексом в молодом возрасте. 6

При этом важно понимать, во что обходятся эти полезные преимущества. Хотя большинство родителей хотят, чтобы их дети преуспели в учебе, что, если этот успех поставит под угрозу их эмоциональное благополучие? Что, если это серьезно скажется на их самооценке и отношениях с другими членами семьи?

Критики чрезмерно заботливого воспитания отмечают, что этот стиль воспитания связан с проблемами, связанными с низкой самооценкой, плохой привязанностью к основным опекунам и ограниченными навыками решения проблем. 7 Кроме того, нет никакой гарантии, что чрезмерно заботливое воспитание приведет к реальной возможности защитить ребенка от любого вреда.

Как терапия может помочь людям, пострадавшим от чрезмерной опеки родителей

Терапия может поддержать людей, борющихся с этой семейной динамикой. Найдите терапевта, который может обеспечить безопасную и благоприятную среду для обработки эмоций и обучения новым навыкам преодоления трудностей. Дети чрезмерно опекающих родителей должны понимать, как решать проблемы и жить самостоятельно.Также важно, чтобы они научились устанавливать здоровые границы со своими родителями.

Как может помочь индивидуальная терапия

Индивидуальная терапия — это пространство без осуждения, где вам разрешено свободно обсуждать их мысли и чувства. Если у вас был или есть чрезмерно опекающий родитель, вам может потребоваться поддержка в преодолении последствий, связанных с их воспитанием.

Часто терапия не сводится к изменению всей вашей семейной системы. Вместо этого нужно научиться сосредотачиваться на том, что вы, , можете контролировать.Если, например, ваши родители по-прежнему берут на себя большую часть вашей жизни, терапия может помочь вам установить соответствующие границы. Кроме того, терапия может научить вас формировать здоровые отношения, повышать самооценку и более продуктивно справляться со своим стрессом.

Как групповая терапия может помочь

Групповая терапия предлагает единомышленникам пространство сострадания, чтобы собраться вместе и поделиться своими чувствами. Есть много разных типов групп, к которым вы можете присоединиться. Некоторые больше ориентированы на общую поддержку, в то время как другие посвящены конкретным темам, относящимся к определенной учебной программе.

Некоторым клиентам помогает сочетание индивидуальной и групповой терапии. Если вы не уверены, какой вариант подходит вам лучше всего, проконсультируйтесь с терапевтом.

Статистика чрезмерной опеки

Чрезмерная опека — явление недавнее, и по мере того, как родители становятся все более вовлеченными в жизнь своего ребенка, есть некоторые важные статистические данные, которые следует учитывать: 8

  • 62% родителей сообщают, что они могут быть « иногда «чрезмерная опека».
  • Матери чаще сообщают о чрезмерной опеке, чем отцы.
  • Около половины родителей считают, что они должны больше участвовать в жизни своего ребенка.
  • Около половины родителей сообщают, что были бы разочарованы, если бы их ребенок был средним учеником.
  • Более половины родителей сообщают, что родители не могут быть слишком вовлечены в образование своего ребенка.
  • 85% родителей указали, что они говорили с учителем об успеваемости своего ребенка.

Дополнительные ресурсы для тех, кто имеет дело с чрезмерно опекающим родителем

Ниже приведены полезные дополнительные ресурсы для тех, кто пострадал от чрезмерно опекающего родительства:

  • HelpGuide: Эта некоммерческая организация предлагает полезную информацию для родителей, желающих поддержать психическое и физическое здоровье своего ребенка.Все статьи содержат бесплатные ресурсы, основанные на доказательствах.
  • Anxietycentre.com: Эта организация предоставляет образование, поддержку и информацию для чрезмерно опекающих родителей и беспокойства.
  • Детский проект: эта организация занимается развитием эмоционально здоровых детей и семей. Он основан на убеждении, что эмоциональное здоровье служит основой для всего последующего счастья и успеха.

Дополнительные стили воспитания — вопросы воспитания и семейного разнообразия

Дайана Лэнг

Исследователи определили дополнительные подходы к воспитанию детей, которые не применимы к стилям, определениям или результатам Баумринда.Ниже представлен обзор трех из этих подходов: чрезмерное воспитание, воспитание с вертолета и традиционное воспитание.

Избыточное воспитание

Чрезмерное воспитание детей дает детям слишком много того, что «выглядит хорошо, слишком рано, слишком долго». Часто оказывается, что родители применяют эти стратегии, чтобы удовлетворить свои неудовлетворенные потребности или чувство пренебрежения из собственного детства.

Примеры включают предоставление детям излишка:

  • вещи или события, которые не подходят для развития ребенка,
  • семейных ресурсов, которые, кажется, удовлетворяют потребности ребенка, но не отвечают,
  • — все, что активно вредит или мешает ребенку развиваться и полностью раскрыть свой потенциал, и
  • свобода с минимальными границами и ограничениями, несоответствующими развитию ребенка.

Чтобы узнать о 12 рисках чрезмерного увлечения ребенком, посетите страницу «Ресурсы для родителей» на сайте «Излишнее увлечение».

Рис. 1. Излишне балованный ребенок может стать склонным к вспышкам или истерикам, когда сталкивается с ограничениями (Источник фотографии: Мохамед Абдельгаффар на Пекселсе)

Многие отрицательные результаты были связаны с чрезмерным вниманием к воспитанию детей, в том числе, среди детей с показателями:

  1. крайняя эгоизм,
  2. чрезмерных степеней чувства собственного достоинства,
  3. плохие навыки принятия решений и преодоления трудностей, а также
  4. подавляет рост из-за того, что не усвоил или не усвоил «необходимые» жизненные уроки.

Узнайте больше в этом коротком видео о чрезмерном воспитании детей.

Вертолетное воспитание

Родители с вертолета характеризуются опекунами, которые чрезмерно вовлечены в жизнь своего ребенка из-за веры в то, что они могут защитить физическое и / или эмоциональное благополучие своего ребенка. Воспитатели, использующие такой подход, кажутся властными и чрезмерно опекающими из-за пристального внимания, которое они уделяют всем проблемам и успехам своего ребенка.Родители «парит над головой», постоянно наблюдая за каждым аспектом жизни своего ребенка или проявляя к нему чрезмерный интерес. Некоторые утверждают, что сотовые телефоны — это «самая длинная пуповина в мире», что способствует этому явлению.

Рисунок 2. Родители-вертолетчики не летают на вертолетах в буквальном смысле слова, но их менталитет, связанный с зависанием и наблюдением, аналогичен. (Источник фото: штаб-сержант Роберто Ди Джовин)

Многие отрицательные результаты были связаны с воспитанием детей на вертолете, включая детей и взрослых, которые демонстрируют:

, но не ограничиваются ими.
  1. подавление роста из-за того, что не усвоил или не усвоил «необходимые» жизненные уроки,
  2. долгосрочные проблемы с психическим здоровьем,
  3. бунтарских форм поведения в подростковом возрасте и
  4. отсутствие независимости в сочетании с плохими навыками принятия решений, мотивации и преодоления трудностей.

Традиционный стиль воспитания

Рисунок 3. Семья, обильно обедающая. (Источник фото: Национальный институт рака)

Традиционный стиль воспитания чаще используется в семьях с незападными культурными ценностями. Родители, использующие этот подход, ожидают, что их дети будут уважать и подчиняться авторитету (например, родителям, старейшинам и т. Д.) И без вопросов подчиняться их культурным убеждениям и ценностям. Родители, использующие этот подход, отличаются высокой требовательностью, теплотой и отзывчивостью, как и авторитарный подход, однако они не участвуют в демократических дискуссиях.Этот стиль был создан потому, что многие стили воспитания в незападных культурах не соответствуют критериям авторитарного (из-за выражения тепла) или авторитарного (из-за отсутствия общения).

Например, многие семьи, идентифицирующие себя как американцы азиатского происхождения и американцы латиноамериканского происхождения, очень требовательны и ожидают от своих детей уважения и послушания. Однако эти воспитатели также ценят близость и любовь, которые отличаются от авторитарного стиля воспитания. Подростки, которые растут в семьях, использующих традиционные черты стиля воспитания, как правило, демонстрируют более высокие академические достижения и меньшие поведенческие и психологические проблемы по сравнению со своими сверстниками, воспитываемыми опекунами с использованием авторитарного подхода.Эти положительные результаты могут быть связаны с проявлением близости и любви к детям, которые отличаются от «холодных» или «отстраненных» характеристик, характерных для авторитарного стиля. Дополнительные, менее изученные стили воспитания перечислены ниже.

Таблица 1. Lemasters и Defrain Parenting Styles
Стиль Описание Возможные результаты
Мученик Сделаю все для ребенка; даже задачи, которые ребенок должен выполнять сам; могут использовать все, что они делают для ребенка, чтобы заставить ребенка подчиниться Ребенок учится быть зависимым и склонным к манипуляциям
Pal Хочет дружить с ребенком; позволяет детям делать то, что они хотят, и уделяет основное внимание развлечениям и развлечениям; устанавливает несколько ограничений Ребенок может не обладать самодисциплиной и может пытаться проверять пределы с другими
Офицер полиции / сержант по строевой подготовке Основное внимание уделяется тому, чтобы убедиться, что ребенок послушен и что родитель имеет полный контроль над ребенком; может ругать или наказывать ребенка за неправильные поступки; изо всех сил пытается позволить ребенку расти и научиться самостоятельно принимать решения Ребенок может испытывать сильное негодование по отношению к родителю, которое вытесняется другими
Педагог-вожат Уделяет много внимания советам специалистов по воспитанию детей и считает, что если все шаги соблюдены, родитель может вырастить идеального ребенка Возлагает всю ответственность за результаты на родителя
Спортивный тренер Помогает ребенку понять, что должно произойти в определенных ситуациях, а также подбадривает и советует ребенку, как справляться с этими ситуациями; не вмешивается и не делает ничего для ребенка; устанавливает последовательные и объективные правила Ребенка поддерживают и направляют, пока он из первых рук узнает, как справляться с ситуациями

Датский образ воспитания

  • Излишнее воспитание — это когда родители чрезмерно обеспечивают то, что обычно не подходит для их ребенка с точки зрения развития.
    • Такой стиль воспитания может привести к тому, что у ребенка будут плохие навыки принятия решений и преодоления трудностей, а также он будет очень эгоцентричным.
  • Воспитание с помощью вертолета — это когда родители чрезмерно вовлечены в жизнь своего ребенка, многократно пытаясь защитить своего ребенка.
    • Этот стиль может привести к тому, что ребенок потеряет самостоятельность, не сможет принимать решения и справляться с трудностями и т. Д.
  • Традиционное воспитание — это когда родители ожидают, что их дети будут уважать и подчиняться авторитету, а также соблюдать их культурные убеждения и ценности.
    • Такой стиль воспитания может привести к более высоким академическим достижениям и меньшим поведенческим и психологическим проблемам.

11 признаков того, что вы чрезмерно опекаете родителей (и что с этим делать)

Вы когда-нибудь следили за своим ребенком на детской площадке? Возможно, они были маленькими, и вы беспокоились, что они сделают неправильный шаг и упадут из тренажерного зала в джунглях. Поэтому вы следовали за своим малышом, держа его на расстоянии вытянутой руки, чтобы вы могли предотвратить его падение или несчастный случай.

Я был тем родителем на детской площадке в прошлом. С мальчиками-близнецами, которые в младенчестве не боялись, я следовал за ними на игровую площадку, потому что беспокоился об их безопасности.

Через несколько месяцев я прекратил заниматься этим. Я пришел к выводу, что детям нужно учиться на собственном опыте. Они упадут, но они также узнают, как избегать опасностей и на собственном опыте делать взвешенные суждения о рисках. Если бы я всегда был рядом, чтобы не дать им упасть, они бы не научились останавливаться.

Им приходилось учиться самостоятельно. Конечно, как родитель, я по-прежнему обязан не помещать их в ситуации, когда они могут получить серьезные травмы.

Например, мы начали с детских площадок, предназначенных для детей до пяти лет. Мы не переходили на большие игровые площадки, пока они не стали достаточно взрослыми и не осознавали свое поведение и риски, связанные с игровыми играми на игровой площадке.

Почему родители становятся чрезмерно опекающими

Намерение чрезмерно опекать родителей является благонамеренным.Такие родители очень обеспокоены безопасностью своих детей и принятием решений. Их конечная цель — защитить своего ребенка от вреда. Родители должны заботиться о безопасности и благополучии своих детей.

Однако, с другой стороны, родители также должны учить своих детей риску и ответственности. Эти уроки лучше всего преподавать через жизненный опыт. Если мы всегда идем за нашими детьми, готовые поймать их в любой момент, то мы не позволяем им узнать о риске и ответственности.

Унгер, исследователь чрезмерно заботливого воспитания детей, считает, что родители должны позволять детям самостоятельно участвовать в занятиях, которые считаются малорисковыми. Это означает, что детям разрешается самостоятельно заниматься деятельностью, которая предполагает «управляемый уровень риска и ответственности».

Унгер процитировал, что родители стали все более защищать своих детей и гораздо более внимательно следят за их действиями, чем предыдущие поколения.

Проблема чрезмерно опекающего родителя заключается в том, что ребенок упускает возможность развить навыки ответственного поведения, развить самостоятельность и развить чувство собственного достоинства.Их уверенность может быть подорвана, если мама или папа всегда следят за их поведением и руководят им.

У них может развиться ощущение, что они не могут принимать собственные правильные решения, потому что им никогда не позволяют делать это в жизни. Их уверенность и чувство собственного достоинства подрываются, когда им не разрешают делать что-то самостоятельно, если родители не нависают над ними или не присматривают за ними.

Каковы признаки чрезмерной опеки родителя?

Родители с чрезмерно защитными наклонностями думают, что они помогают своему ребенку.Их цель — защитить своего ребенка, но доходит до крайности. Ниже приведены некоторые способы, которыми родитель может чрезмерно защищать ребенка.

Этот тип поведения может в конечном итоге нанести вред развитию ребенка, если присутствует одно или несколько из этих поведений. Вероятно, есть и другие способы, которыми родитель может чрезмерно опекать своего ребенка, поскольку этот список не является исчерпывающим.

Это примеры, чтобы вы могли оценить свое поведение, чтобы определить, нужно ли вам ослабить чрезмерно защитные родительские привычки.

  1. Вы выбираете друзей своего ребенка или направляете их на дружбу с определенными детьми.
  2. Вы не позволяете им заниматься своими делами самостоятельно. Например, нельзя позволять им гулять с собакой перед вашим домом, даже если вы живете в безопасном районе и даже можете наблюдать за ними из переднего окна.
  3. Вы постоянно наблюдаете за своим ребенком. Например, вы часто приходите на их спортивные тренировки, чтобы проверить, как они идут, или выходите в Интернет, чтобы проверять их оценки каждую неделю, чтобы убедиться, что у них нет пропущенных заданий на каких-либо занятиях.Если они все же пропустили работу, убедитесь, что они ее выполнили и сдали до того, как это повлияет на их итоговую оценку.
  4. Вы предохраняете их от ошибок, когда видите, что они собираются совершить ошибку с низким уровнем риска. Например, вы не разрешаете своему пятилетнему ребенку поливать его блины кетчупом, потому что вы знаете, что ему это не понравится, и он испортит им свой завтрак. Вы не позволите им совершить такую ​​ошибку, потому что вы знаете, что они будут плакать и расстраиваться, и вы хотите, чтобы они не расстроились эмоционально.
  5. Вы не разрешаете им ходить к друзьям без вас.
  6. Ночевки в других домах или лагерях никогда не допускаются в детстве.
  7. Вы задаете им вопросы об их жизни, когда они находятся вне вашего поля зрения, например, хотите знать обо всех подробностях их школьного дня каждый день, когда вы забираете их из школы.
  8. Вы ведете их до такой степени, чтобы они не потерпели неудачу. Например, не позволяйте подростку пробоваться в баскетбольную команду, потому что вы знаете, что он не выйдет из игры.
  9. Вы принимаете решения за них. Например, вы не позволяете им выбирать, идти ли они в школу пешком или ездить на автобусе. Вы ведете их и не допускаете никаких решений, кроме этого, потому что хотите, чтобы они были в безопасности.
  10. Вы всегда добровольно служите в их школьном классе или сопровождаете школьные поездки, потому что хотите «следить за тем, что происходит в классе вашего ребенка».
  11. Вы не позволяете им хранить секреты или конфиденциальность. Например, им не разрешается вести закрытый дневник, который вы не читаете, или вы никогда не позволяете им запирать дверь спальни.

Почему чрезмерная опека — не лучшая идея

Дети учатся на естественных последствиях. Если им не позволяют иметь естественные последствия, потому что их родители постоянно защищают их от неудач и вреда, их развитие тормозится.

Например, давайте посмотрим на ребенка по имени Салли, которому 13 лет. Это ребенок, которого чрезмерно опекают родители, и ему не разрешают ночевать или даже ходить в дом другого друга. Ее родителей беспокоят посторонние опасности и то, что может случиться, если они не будут со своим ребенком.

Салли разрешено иметь в доме друзей, но ее родители всегда присматривают за детьми. Всякий раз, когда Салли и ее друзья начинают не соглашаться, спор прекращается еще до того, как дети могут начать выяснять отношения между собой, потому что родители Салли вмешиваются и решают проблему.

Салли никогда не бывает одна с друзьями вне школы, потому что ее родители всегда рядом. Присутствие родителей в ее социализации мешает ее развитию.

Она не знает, как разрешать разногласия между сверстниками, потому что у нее никогда не было возможности даже попробовать.Ей не хватает социальных навыков, потому что родители вмешиваются, чтобы управлять ее поведением, пока она со своими друзьями.

Детям нужно время и место

Детям нужно пространство и время, чтобы быть независимыми, пока они еще маленькие. Если Салли останется наедине со своими друзьями, ее друзья в конечном итоге будут сопротивляться ее властному поведению, когда ее родители не присутствуют.

Однако, поскольку родители Салли всегда рядом, ей сходит с рук чрезмерная властность по отношению к своим друзьям. Она не узнает о естественных последствиях своего босса, но когда-нибудь узнает, когда будет трудно изменить свое поведение, поскольку она старше и более укоренилась.

В молодом возрасте легче научиться через естественные последствия. Салли, скорее всего, пойдет на терапию во взрослом возрасте, потому что не может сохранить дружеские отношения. Ее властное поведение и неосведомленность привели к тому, что в молодости она неоднократно разрывала дружеские отношения.

Ей придется работать с терапевтом, чтобы выяснить причину, по которой она теряет друзей, а затем работать над изменением своего поведения, чтобы узнать, как лучше вести себя по отношению к своим друзьям в будущем.

Эффекты чрезмерной защиты

Существует множество эффектов чрезмерной опеки родителей.Это часто зависит от методов, которые использует родитель, и от степени чрезмерного опекунского поведения.

Например, давайте посмотрим на Тину, 10-летнюю девочку. Она хочет бегать и участвовать в школьной программе внеклассных соревнований. Однако ей не разрешают участвовать в внеклассных мероприятиях, потому что ее родители обеспокоены тем, что она будет контактировать с мальчиками и может начать отношения с противоположным полом в слишком раннем возрасте.

Другая проблема заключается в том, что мальчик может «воспользоваться» своей дочерью, поэтому они хотят защитить ее от контакта с мальчиками вне школы и их надзора.

Проблема в том, что Тина упускает возможность участвовать в спортивных мероприятиях, которые могли бы помочь ей завязать дружеские отношения. Она также упускает возможности, связанные с тем, чтобы быть частью команды, усердно работать физически, чтобы соревноваться, и развивает спортивные навыки.

Ее родители действуют из лучших побуждений, но из-за их чрезмерной защиты она не может заниматься спортом, которым она очень хочет заниматься.

Есть и другие эффекты чрезмерной опеки родителей.Ниже приведены некоторые примеры.

Примеры чрезмерной опеки

Этот список не является исчерпывающим, поскольку каждая родительская ситуация и каждая семья уникальны. Тем не менее, этот список может помочь дать некоторое представление о пагубных последствиях, которые может вызвать чрезмерная опека.

1. Недостаток развития самооценки

Если детям не разрешают пробовать что-либо самостоятельно, они не смогут развить уверенность в себе и чувство собственного достоинства.

2. Отсутствие автономии

Если ребенок всегда привык к тому, что рядом находятся родители и следит за их поведением, он может стать зависимым от решений родителей, потому что им никогда не разрешается оставаться одному или делать что-то в одиночку.

3. Беспокойство

Ребенок, которому никогда не разрешают делать что-то самостоятельно, может беспокоиться, когда ему наконец разрешают пробовать что-то самостоятельно. Они беспокоятся об ошибках или неудачах, потому что у них постоянно есть родитель, который помогает им избегать ошибок и неудач.

4. Безответственность

Когда родители всегда помогают своим детям и доводят их до крайности, дети не смогут развить в себе навыки ответственности.Если они никогда ни за что не отвечают, как они могут развить чувство ответственности?

5. Тенденции к удовлетворению людей

Youniverse объяснил, что дети, у которых есть чрезмерно опекающие родители, которые постоянно направляют поведение своих детей, в конечном итоге ищут одобрения тех, кто в их жизни. Эти дети вырастут и будут привыкать к тому, что кто-то всегда говорит им, как выглядит «правильное поведение».

Если у них нет такой похвалы или утешения, как если бы кто-то сказал, что они все сделали правильно, они могут впасть в беспокойство или депрессию.Они становятся угодниками, ищущими оценки других.

6. Рискованное поведение

Когда дети воспитываются в доме с чрезмерной защитой, они часто ведут себя рискованно, когда власть отменяется. Они не испытали неудач, связанных с ситуациями низкого риска, в более молодом возрасте из-за чрезмерной защиты родителей.

Таким образом, когда они становятся старше, доступ к ситуациям с высоким риском становится более доступным, и, не понимая, что такое высокий риск по сравнению с ситуациями с низким риском, они начинают действовать без мудрости предыдущего опыта.

Из-за своего неопытности в отношении рисков в целом они могут подвергаться высокому риску, поскольку не осознают последствий.

7. Снижение развития страха, социальных навыков и навыков преодоления трудностей

Psychology Today объясняет, что у детей с чрезмерно опекающими родителями есть проблемы с развитием, такие как неспособность справиться со стрессом и плохие социальные навыки.

Например, ребенок, которому не разрешают играть на детской площадке, потому что родитель хочет защитить своего ребенка от травм, не может узнать о рисках на игровой площадке, а также о неровностях и синяках от последствий.

Такой ребенок может вырасти либо в слишком сильном страхе, потому что его внушили его родители, либо не испытывать страха, потому что у него нет представления о поведении высокого и низкого риска.

8. Отсутствие иммунитета

В статье Psychology Today также объясняется, что дети, у которых есть чрезмерно защищающие родители, которые не допускают контакта с микробами, могут стать детьми с ослабленной иммунной системой. Воздействие микробов в детстве необходимо для естественного развития здоровой иммунной системы.

Когда родители дезинфицируют все, с чем сталкивается ребенок, и не допускают контакта с микробами (например, не разрешают им ходить в детский зоопарк или играть в песочнице из-за микробов в этих местах), они могут ограничивать возможности своего ребенка развивать свою иммунную систему.

9. Control Freaks

Дети, воспитанные фанатиками контроля, учатся такому поведению от своих родителей. Родители — это основной образец поведения для своих детей.Если дети видят, что их родители действуют так, будто они должны всегда контролировать других и любую ситуацию, то они тоже научатся вести себя таким же образом.

Что делать, если вы чрезмерно опекаете родителей

Если после прочтения этого содержания вы чувствуете, что можете быть чрезмерно опекающим родителем, надежда есть. Ты можешь измениться.

Все начинается с ослабления контроля над вашим ребенком расчетливым и разумным образом. Допуск к поведению с низким уровнем риска и связанным с ним последствиям может помочь вашему ребенку стать более независимым.

Определенно существует баланс между защитным и чрезмерно защитным воспитанием. Допуск к занятиям и опыту с низким уровнем риска — хороший способ начать.

Например, разрешить вашему ребенку играть на соответствующем возрасту игровом оборудовании (не следя за ним) — это хороший первый шаг. У них будут шишки и синяки, но это часть нормального развития и понимания последствий.

Вам стоит изучить авторитетные методы воспитания, если вы чувствуете, что являетесь чрезмерно опекающим родителем.Чрезмерно опекающие родители обычно авторитарных родителей.

Вот статья LifeHack, которую я ранее писал об авторитарном воспитании, чтобы вы могли понять недостатки этого метода воспитания: Авторитарное воспитание.

Авторитетное воспитание не основано на контроле. Это включает в себя обучение последствиям естественным образом, позволяя принимать решения в соответствии с возрастом, и разговаривать с детьми, а не диктовать для окончательного контроля и соблюдения.

Расширение MSU предоставляет отличные рекомендации для авторитетных родителей. Ниже приведены некоторые примеры поведения, которые они описали с помощью авторитетных методов воспитания:

  • Обеспечьте разумные, соответствующие возрасту детей ожидания.
  • Стресс и тревога для детей могут иметь положительные результаты, поскольку они могут испытывать эти чувства в малых дозах в детстве. Затем они могут развить свои навыки совладания и способность справляться со стрессом и тревогой на собственном опыте.
  • Поощряйте независимость, поскольку это помогает детям развить уверенность в себе и повысить самооценку.
  • Учет неудач в молодом возрасте помогает им научиться восстанавливать силы и пробовать снова. Регулярное развитие этой способности в молодом возрасте поможет подготовить их к более серьезным неудачам, когда они станут старше, таким как расставания, неудачные занятия или потеря работы.

Последние мысли

Никогда не поздно поработать над своими родительскими навыками. Идеальных родителей не бывает, поэтому мы всегда можем работать над улучшением наших методов воспитания.

Мы все хотим, чтобы наши дети были успешными, счастливыми и компетентными, как взрослые. Это не происходит в одночасье. Воспитание — это непрерывный процесс ежедневных попыток помочь нашим детям жить и учиться на собственном жизненном опыте.

Если мы попытаемся защитить их на каждом этапе пути, им не позволят по-настоящему ощутить жизнь.

Учитывайте опыт, соответствующий возрасту, и допускайте неудачи, чтобы они могли научиться восстанавливать силы и пытаться снова.

Дополнительные советы по эффективному воспитанию детей

Изображение предоставлено Сью Цзэн через unsplash.com

От тигра к родителям на свободном выгуле — что говорят исследования о плюсах и минусах популярных стилей воспитания

Наши политики много говорят о «семьях», но что они на самом деле имеют в виду, когда используют этот термин? Как выглядит современная австралийская семья и чем она отличается от жизни 10, 20 или даже 30 лет назад?

В этой серии из десяти частей мы исследуем некоторые важные изменения в семье и отношениях, а также то, как это, в свою очередь, может изменить закон, политику и наше представление о себе.


Как лучше всего воспитать ребенка? Это вопрос, который спровоцировал публикацию множества книг и видел, как авторы спешат придумать следующее причудливое название для нового стиля воспитания.

И, оказывается, стилей много. На сегодняшний день некоторые из наиболее известных включают:

  • Родители-тигры , которые, как считается, подталкивают своих детей к успеху в соответствии с условиями их родителей.
  • Родители-вертолеты , которые берут на себя все аспекты жизни ребенка.
  • Родители снегоочистителя , которые устраняют препятствия, чтобы облегчить жизнь своему ребенку.
  • Родители на свободном выгуле , дающие детям большую свободу.
  • Привязанность или нежные родители , которые расслаблены, но устанавливают ограничения в соответствии с потребностями и характером ребенка.

Психологи обычно говорят о воспитании детей как о соответствии типологиям, основываясь на работе Дианы Баумринд, клинического психолога и психолога развития, известной своими исследованиями стилей воспитания.

Обычно можно выделить четыре типологии:

  • Авторитарные родители являются авторитетом в жизни своего ребенка. Они устанавливают правила и говорят «прыгать», а их ребенок отвечает «как высоко?». (Больше всего похож на родителей-тигров.)
  • Разборчивые родители слабо относятся к своим ожиданиям, не устанавливают стандартов и не требуют многого от своих детей.
  • Небрежные родители не интересуются своими детьми и не желают быть активной частью жизни своего ребенка.
  • Авторитетные родители очень требовательны, но при этом очень отзывчивы.

Одна из основных критических замечаний по поводу этих типологий заключается в том, насколько они культурно детерминированы.

Итак, что говорят исследования о плюсах и минусах каждого из этих стилей воспитания?

Родители тигров

CC BY-ND

Тип родителя: Вы ожидаете послушания с первого раза, совершенства во всех начинаниях и ребенка, который никогда не отвечает.

Кто это придумал? Эми Чуа популяризировала это имя в своей книге 2011 года «Боевой гимн матери-тигрицы». Чуа описывает родителей-тигров, которых часто можно увидеть в китайских семьях, как более высоких, чем западных родителей. Китайские родители набираются сил и не стесняются называть своих детей именами. Они считают, что их дети должны им, и ожидают, что их дети отплатят им послушанием и заставят их гордиться.

Почему родители выбирают этот стиль: Матери-тигрицы, как свидетельствует Чуа, социализированы таким образом в силу своего культурного происхождения.Таким образом, когда они успешно требуют час занятий на фортепиано, ребенок подчиняется их культурным традициям. Западным родителям будет трудно подражать годам аккультурации, которые привели к этому моменту.

Родители, которые следуют за Чуа, могут поступать так, потому что хотят, чтобы их ребенок добился успеха. Возможно, у этих родителей есть глубокая неуверенность в завтрашнем дне. Эти родители, скорее всего, авторитарны.

Плюсы: Подобное воспитание ребенка может сделать его более продуктивным, мотивированным и ответственным.

Минусы: Дети могут испытывать трудности в повседневной жизни или в новых условиях, что может привести к депрессии, тревоге и плохим социальным навыкам. Но опять же это культурно зависимо.

Вертолетные родители

CC BY-ND

Тип родителей: Вы вмешиваетесь, чтобы предотвратить каждую борьбу вашего малыша; вы слишком увлечены обучением своего ребенка и часто звоните его учителю; ты не можешь перестать присматривать за своим подростком.

Кто это придумал? Психолог Фостер Клайн и консультант по образованию Джим Фэй придумали это выражение в 1990 году в своей книге «Воспитание с любовью и логикой».Они описали родителей-вертолетчиков, что они не понимают разницы между любовью и спасением детей от самих себя. Еще одно название вертолетного воспитания — «чрезмерное воспитание».

Почему родители выбирают этот стиль: Эти родители, вероятно, опасаются за будущее своего ребенка, возможно, как родители-тигры. Они могут не доверять способности своего ребенка ориентироваться в мире. Они могут подумать, что, зависая вокруг, детям сделают прививку от неудач.

Эти родители, вероятно, представляют собой смесь авторитарных и разрешительных типологий, но этот стиль практически не исследован.

Плюсы: Родители могут проявлять чрезмерную опеку, что может спасти их ребенка или подростка от проблем, которых они не могли предвидеть.

Минусы: Детям может не хватать эмоциональной устойчивости и независимости, что может повлиять на них во взрослом возрасте. Быть ребенком родителей-вертолетчиков может привести к неспособности контролировать поведение.

Есть даже AskReddit, посвященный худшим аспектам взросления с родителями-вертолетчиками. В рассказах упоминается один участник, которому в то время был 21 год, чей отец следовал за ними, исполняя обязанности присяжных, потому что не верил, что они смогут сделать это должным образом.Утверждается, что у отца случилась истерика, когда охранник выгнал его.

Родители снегоочистителя или бульдозера

CC BY-ND

Тип родителей: Вы устраняете все препятствия на пути вашего ребенка. Возможно, вы пригнали директора к другому учителю или подкупили тренера, чтобы дать ребенку место в команде.

Кто это придумал? Похоже, термин был придуман бывшим учителем средней школы Дэвидом Маккалоу. В 2015 году он опубликовал книгу «Ты не особенный», в которой умоляет родителей отступить и позволить своим детям потерпеть неудачу.Он был основан на вступительной речи 2012 года, которую он произнес перед старшеклассниками.

Почему родители выбирают этот стиль: Может быть, вы думаете, что ваш ребенок исключительный, или он слишком велик, чтобы потерпеть неудачу, и поэтому вы отождествляете себя с этим стилем воспитания. С точки зрения типологии, в смеси присутствуют аспекты авторитаризма, поскольку они требуют успеха (в конце концов, они сметали все препятствия на пути своих детей). Однако они также высоко ценят вседозволенность.

Что говорится в исследовании: В любом случае нет никаких эмпирических доказательств в пользу подхода снегоочистителя.Тем не менее, этой теме посвящено много сообщений в блогах и статей в СМИ.

При этом плюсы и минусы, вероятно, схожи с «родителями» вертолетов. Эти родители могут помочь детям почувствовать себя в безопасности. Но это также может способствовать развитию у вашего ребенка чувства собственного достоинства или нарциссизма.

Родители на свободном выгуле

CC BY-ND

Тип родителя: Вы считаете, что ваша роль — доверять своему ребенку. Вы вооружаете их навыками, чтобы оставаться в безопасности, а затем отступаете.

Кто это придумал? Этот термин стал известен благодаря делу о «пренебрежении» против Ленор Скенази, бывшего обозревателя, которая писала о том, что разрешила своему девятилетнему сыну ездить в нью-йоркском метро в одиночку. Этот опыт привел к тому, что ее окрестили «худшей матерью Америки» и побудили написать книгу. Книга была о борьбе с восприятием, что мир становится все более опасным.

Блог

Skemazy пытается связать родителей с единомышленниками, которые согласны с тем, что детям нужны защитные куртки и шлемы, чтобы безопасно испытать свою независимость.Подход заключается в том, чтобы дать детям то же самое детство, которое их родители пережили в 1970-х / 1980-х годах.

Почему родители выбирают этот стиль: Психологи и эксперты полагают, что этот стиль является негативной реакцией на воспитание детей, движимых тревогой и избегающих риска. Возможно, Скенази прав, мы слишком беспокоимся обо всем, от микробов до других людей. Хотя Скенази цитирует ответы родителей (и законодателей), которые считают этот подход небрежным, он, вероятно, больше соответствует авторитетной типологии, согласно которой родители верят в необходимость учить детей заботиться о себе.

Плюсов: Дети учатся пользоваться своей свободой, быть автономными и управлять собой. Они также могут лучше справляться с ошибками, быть более устойчивыми и нести ответственность за свои действия. Также говорят, что это ведет к тому, что взрослые становятся счастливее.

Минусы: Проблемы с этим стилем связаны с юридическими аспектами подхода. В Квинсленде незаконно оставлять ребенка одного на «необоснованное» время, в то время как в других штатах родители должны разумно обеспечить, чтобы за их ребенком надлежащим образом присматривали.Закон Квинсленда не определяет «необоснованное» время, но родитель получит мисдиминор (до трех лет тюрьмы), если они нарушат кодекс.

Привязанность или нежные родители

CC BY-ND

Тип родителя: Вы полагаете, что самая ранняя привязанность ребенка к опекунам влияет на все последующие привязанности, которые испытывает человек. Этот аргумент предполагает, что сильная эмоциональная и безопасная физическая привязанность по крайней мере к одному из основных опекунов имеет важное значение для личного развития ребенка.

Кто это придумал? Философия основана на работе психологов Джона Боулби и Мэри Эйнсворт по теории привязанности. Работа началась с Боулби в 1950-х годах. Боулби также работал с Эйнсворт, и Эйнсворт провела несколько известных экспериментов с маленькими детьми.

Теория привязанности предполагает, что дети, у которых развиваются прочные связи с родителями / опекунами в ранние годы, будут иметь более счастливые и здоровые отношения с возрастом. Затем этот термин был популяризирован в книге, получившей название «детская библия», написанной семьей Сирс в 1993 году.

Почему родители выбирают этот стиль: Родители могут выбрать этот стиль, потому что они хотят, чтобы их дети положительно относились к себе и своим отношениям с другими по мере взросления. Воспитание привязанности связано с авторитетной типологией. Эти родители пытаются сбалансировать высокие ожидания с сочувствием, и это приводит к лучшим результатам.

Плюсы: Он обеспечивает безопасную гавань любви и уважения, в которой он может строить отношения с ребенком и из которого ребенок может безопасно познавать мир.

Минусы: Это можно объединить с разрешительным родителем. Это также несколько наоборот ассоциируется с чрезмерным воспитанием детей, поскольку некоторые предполагают, что это имя матерей, которые не могут отпустить своего ребенка. Некоторые обвиняют этот стиль в том, что он настроен против женщин или против феминизма. Эти авторы говорят, что этот стиль объединяет роль женщины с материнством, сводя на нет работу феминизма. Однако другие не согласны.

Подходы и заботы родителей | Pew Research Center

Американские родители, принадлежащие к различным демографическим группам, говорят, что быть родителем — это главное для них самих, но их подходы к воспитанию детей — и беспокойство, которое они испытывают по поводу своих детей — существенно различаются между матерями и отцами, а также между поколениями и расовой принадлежностью. , этнические и социально-экономические группы.

Например, в то время как похожие доли черных и белых родителей говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети росли честными, этичными, заботливыми и сострадательными, чернокожие родители придают большее значение, чем белые родители, тому, чтобы их дети были трудолюбивыми. , амбициозный и финансово независимый. Чернокожие родители, а также латиноамериканцы также чаще, чем белые родители, говорят, что успехи и неудачи их детей в основном отражают работу, которую они выполняют как родители, в то время как белые чаще говорят, что это в основном отражает собственные сильные стороны их детей. и слабость.

Когда дело доходит до опасений по поводу проблем, с которыми могут столкнуться их дети, первое место в списке занимает издевательство и проблемы психического здоровья, такие как тревога и депрессия. Но для чернокожих и латиноамериканских родителей, а также для людей с более низким доходом относительно распространен страх, что их ребенок или один из их детей могут быть застрелены в какой-то момент. А среди родителей с годовым семейным доходом менее 30 000 долларов опасения по поводу подростковой беременности, физических нападений и проблем с законом у их детей также преобладают, чем среди тех, кто зарабатывает 75 000 долларов и более.

В этой главе исследуются стили воспитания и философия родителей из разных демографических групп, а также их заботы и стремления к будущему своих детей.

Стиль воспитания матери и отца различается

Большинство американских родителей (62%) говорят, что иногда они могут чрезмерно опекать детей, особенно это касается матерей. Так описывают себя почти семь из десяти (68%) мам по сравнению с 54% пап. Примерно каждая пятая (19%) мамы и треть пап говорят, что они относятся к тому типу родителей, которые иногда дают слишком много свободы.

Матери также чаще, чем отцы, называют себя родителями, которые иногда слишком быстро уступают. В целом такая же доля родителей говорит, что они слишком быстро сдаются, слишком сильно придерживаясь своего оружия (по 43%). Среди мам половина говорят, что они иногда слишком быстро сдаются, а 38% говорят, что иногда слишком сильно придерживаются своего мнения. Ответы пап почти полностью противоположны: половина респондентов говорят, что они иногда слишком сильно придерживаются своего мнения, а 35% говорят, что иногда они слишком быстро сдаются.

Матери и отцы также по-разному описывают себя, когда их спрашивают, относятся ли они к тому типу родителей, которые слишком много критикуют или хвалят. Среди всех родителей несколько больше говорят, что они слишком много критикуют (44%), чем слишком много хвалят (33%), и это особенно характерно для пап. Около половины (49%) пап говорят, что иногда слишком много критикуют своих детей, а 29% говорят, что иногда слишком много хвалят. Среди мам примерно равная доля говорит, что иногда они слишком критичны (39%), а иногда слишком сильно хвалят своих детей (36%).

Миллениалы чаще говорят, что иногда слишком хвалят

Миллениалы и родители старшего возраста по-разному описывают свой стиль воспитания, но эти различия можно объяснить, по крайней мере частично, тем фактом, что у миллениалов обычно есть дети младшего возраста. Например, около двух третей (68%) родителей-миллениалов говорят, что иногда они могут чрезмерно опекать, по сравнению с 60% представителей поколения X и 54% родителей-бумеров. Но если смотреть только на родителей, у которых есть дети младше 6 лет, примерно равная доля миллениалов (71%) и родителей старшего возраста (65%) говорят, что иногда они могут проявлять чрезмерную опеку.Точно так же, хотя миллениалы чаще, чем родители старшего возраста, говорят, что они иногда слишком сильно придерживаются своего мнения, когда речь идет о своих детях, разница практически исчезает, если рассматривать только тех, у кого есть маленькие дети.

Тем не менее, есть одна область, в которой миллениалы выделяются, даже если смотреть только на родителей с детьми младше 6 лет: миллениалы с большей вероятностью, чем родители Gex X или бумеров, называют себя родителями, которые иногда могут слишком много хвалить. Четыре из десяти миллениалов говорят об этом, а 35% говорят, что иногда могут слишком много критиковать.Напротив, около половины родителей поколения X и бумеров говорят, что они иногда слишком много критикуют (47% и 48% соответственно), в то время как 31% представителей поколения X и 24% бумеров говорят, что иногда слишком много хвалят.

Выделяются и другие демографические различия в стилях воспитания. Например, родители с высшим образованием чаще, чем те, кто не учился в колледже, говорят, что они иногда слишком сильно критикуют своих детей; Половина родителей со степенью бакалавра или выше и 45% родителей с некоторым колледжем описывают себя так, по сравнению с 36% родителей с аттестатом средней школы или меньше.

Среди расовых и этнических групп латиноамериканцы чаще, чем белые или черные родители, говорят, что иногда слишком много хвалят своих детей; 42% родителей латиноамериканского происхождения говорят об этом, по сравнению с примерно тремя из десяти белых (30%) и черных (31%) родителей. Когда дело доходит до описания себя как чрезмерно опекающего, примерно семь из десяти чернокожих (70%) и латиноамериканских (72%) родителей делают это, по сравнению с меньшим большинством белых родителей (57%). И темнокожие родители (54%) чаще, чем белые (43%) и латиноамериканские (41%) родители, говорят, что иногда они слишком сильно придерживаются своего мнения, когда дело доходит до воспитания детей.

Многие родители говорят, что успехи и неудачи их детей связаны с воспитанием детей

Американские родители совершенно разделились во мнениях о том, сколько ответственности они несут за счастливые победы и неизбежные поражения, с которыми сталкиваются их дети по мере взросления. Для некоторых (46%) успехи и неудачи их детей по большей части отражают работу, которую они выполняют как родители. Но примерно равная доля (42%) говорит, что эти взлеты и падения в основном отражают сильные и слабые стороны их детей. Отцы несколько чаще говорят, что успехи и неудачи их детей в основном отражают работу, которую они выполняют как родители (47%), чем они говорят, что они отражают собственные сильные и слабые стороны детей (40%).Мамы делятся поровну: каждый ответ дают 44%.

Есть также несколько скромных различий по расе. Среди белых около половины (47%) говорят, что успехи и неудачи их детей в основном являются отражением их собственных сильных и слабых сторон, в то время как несколько меньше (40%) говорят, что это в основном отражает работу, которую они выполняют как родители. Однако среди чернокожих и латиноамериканских родителей узкое большинство (54% и 57% соответственно) говорят, что успехи и неудачи их детей в основном являются отражением работы, которую они выполняют как родители.

Есть также некоторые различия между группами образования. Среди родителей со степенью бакалавра больше говорят, что успехи и неудачи их детей в основном отражают сильные и слабые стороны их детей (48%), чем говорят, что это в основном отражает работу, которую они выполняют как родители (40%). Обратное верно для тех, у кого есть колледж или диплом средней школы или меньше.

В некотором смысле мнение о том, лежит ли ответственность больше на родителе или на ребенке, зависит от возраста ребенка.В частности, родители подростков с гораздо большей вероятностью, чем родители с маленькими детьми, воздадут должное или обвинят своих детей. Около половины (54%) родителей, чей младший ребенок находится в возрасте от 13 до 17 лет, говорят, что успехи и неудачи их детей в основном отражают собственные сильные и слабые стороны их детей, по сравнению с примерно четырьмя из десяти родителей, чьим младшим детям 12 лет и младше.

Один из шести использует порку как дисциплину хотя бы иногда

Американские родители применяют множество методов дисциплины со своими детьми, но объяснение того, почему их поведение неуместно, используется чаще всего: три четверти родителей говорят, что они делают это часто, в то время как примерно четыре из десяти говорят, что часто принимают привилегии выезда (43%) или дают «тайм-аут» (41% родителей с детьми младше 6 лет).Около одного из пяти (22%) родителей говорят, что они часто повышают голос или кричат ​​на своих детей, а 4% говорят, что они часто прибегают к порке, чтобы дисциплинировать своих детей.

За исключением порки, матери чаще, чем отцы, говорят, что они часто полагаются на каждый метод дисциплины. Например, почти половина (47%) мам говорят, что часто забирают привилегии, по сравнению с 39% пап, которые говорят то же самое. И хотя большинство матерей и отцов говорят, что они часто дисциплинируют своих детей, объясняя своим детям, почему их поведение было неуместным, больше мам, чем пап, говорят, что они поступают так (80% vs.70%). Равная доля мам и пап (по 4%) говорят, что они часто шлепают своих детей, когда их нужно дисциплинировать.

В то время как немногие родители говорят, что они часто полагаются на шлепки, более четырех из десяти (45%) использовали этот метод дисциплины со своими детьми, при этом 17% заявили, что используют его хотя бы иногда, и 28% — редко. шлепать; 53% говорят, что никогда не шлепают своих детей. Темнокожие родители чаще, чем белые или латиноамериканские родители, говорят, что они порют, по крайней мере, некоторое время: одна треть говорит это по сравнению с 14% белых родителей и 19% латиноамериканских родителей.И хотя по крайней мере половина белых (55%) и латиноамериканских (58%) родителей говорят, что никогда не полагаются на шлепки как на форму дисциплины, об этом говорят гораздо меньше чернокожих родителей (31%).

Порка также коррелирует с уровнем образования: родители с дипломом о высшем образовании с меньшей вероятностью, чем родители с высшим или меньшим образованием, скажут, что они шлепают своих детей, по крайней мере, некоторое время. Примерно 8% наиболее образованных родителей говорят, что это так, по сравнению с 15% выпускников колледжей, не получивших последипломного образования, 18% тех, кто имеет некоторый опыт в колледже, и 22% тех, кто имеет аттестат о среднем образовании. или менее.Среди родителей с дипломом о высшем образовании 64% говорят, что никогда не шлепают, по сравнению с примерно половиной детей с меньшим образованием.

По большей части использование других методов дисциплины не так сильно различается в зависимости от демографических групп, но белые родители с детьми младше 6 лет чаще, чем черные и латиноамериканские родители с детьми в той же возрастной группе, говорят, что они часто жертвуют: « тайм-ауты »как форма дисциплины (50% против 33% и 27% соответственно). И хотя примерно восемь из десяти тех, кто имеет хотя бы какой-то колледж, говорят, что они часто объясняют своим детям, почему их поведение было неуместным, примерно шесть из десяти из тех, кто имеет аттестат о среднем образовании или меньше, говорят, что они делают это часто.

Родители хотят воспитать честных, отзывчивых и трудолюбивых детей

Примерно семь из десяти (71%) американских родителей говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети были честными и этичными, как взрослые, и, по крайней мере, шесть из десяти придают такое же значение тому, чтобы иметь детей, которые вырастут, чтобы стать взрослыми. заботливые и отзывчивые (65%) и трудолюбивые (62%).

Финансовая независимость считается чрезвычайно важной для меньшего большинства (54%) американских родителей, в то время как менее половины (45%) считают, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети были амбициозными во взрослом возрасте.

Примерно столько же белых и чернокожих родителей говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети были честными, этичными, заботливыми и сострадательными, как взрослые. Но, судя по двузначным числам, черные родители более склонны, чем белые родители, надеяться, что их дети вырастут трудолюбивыми (72% против 62%), финансово независимыми (67% против 53%) и амбициозными (60% против 46%). %). Латиноамериканские родители реже, чем белые или черные родители, говорят, что считают каждый из пяти тестируемых элементов чрезвычайно важной чертой для их детей во взрослом возрасте.

Родители с более высоким доходом чаще, чем родители с более низким доходом, говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети росли честными и этичными, но большинство в разных группах дохода говорят об этом (79% среди тех, у кого годовой семейный доход составляет 75000 долларов США). или выше, 70% с доходом от 30 000 до 74 999 долларов и 63% с доходом менее 30 000 долларов). Около двух третей или более родителей в группе с более высоким доходом говорят, что для их детей чрезвычайно важно быть заботливыми, сострадательными (71%) и трудолюбивыми (66%) во взрослом возрасте.Среди тех, кто относится к группе с более низким доходом, около шести из десяти считают, что обе эти черты чрезвычайно важны (57% и 58% соответственно).

По большей части нет различий между поколениями в чертах, которые родители ценят больше всего, но родители-миллениалы чаще, чем родители старшего возраста, говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети росли и были амбициозными. Около половины (52%) родителей-миллениалов говорят об этом, по сравнению с примерно четырьмя из десяти родителей поколения X (43%) и родителей-бумеров (40%).

Около четырех из десяти высших баллов по степени бакалавра

Около четырех из десяти (42%) родителей говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети получили высшее образование, а еще 31% считают, что это очень важно для них.Матери чаще, чем отцы, считают высшее образование чрезвычайно важным (46% против 37%).

Темнокожие и латиноамериканские родители чаще, чем белые родители, говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети получили высшее образование; примерно шесть из десяти (62%) афроамериканцев и 52% латиноамериканских родителей говорят об этом, по сравнению с примерно третью (34%) белых родителей.

Родители с более низким доходом также с большей вероятностью, чем родители с более высоким доходом, оценят диплом о высшем образовании.Половина родителей с годовым семейным доходом ниже 30 000 долларов США говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети закончили колледж, по сравнению с примерно четырьмя из десяти родителей с доходом от 30 000 до 74 999 долларов США (37%) и с доходом 75 000 долларов США. и выше (39%).

Связь между дипломом о высшем образовании и тем, что его считают важным для ребенка, не так ясна. В то время как родители, имеющие степень бакалавра, чаще, чем те, кто учится в каком-либо колледже, говорят, что для них чрезвычайно важно, чтобы их дети получили степень бакалавра (46% vs.36%), они не чаще, чем люди с аттестатом средней школы или меньше (42%), говорят, что это так.

Издевательства возглавляют список забот родителей

Шесть из десяти родителей обеспокоены тем, что их ребенок или кто-либо из их детей может быть подвергнут издевательствам в какой-то момент, и, по крайней мере, половина из них также обеспокоены тем, что их дети могут бороться с тревогой или депрессией (54%) или что их могут похитить (50 %). Около четырех из десяти родителей выражают обеспокоенность по поводу того, что их дети будут избиты или подвергнуты нападению (45%), могут забеременеть или забеременеть девочкой в ​​подростковом возрасте (43%) и имеют проблемы с наркотиками или алкоголем (41%).

Меньшая, но значительная часть родителей обеспокоена тем, что их детей в какой-то момент могут застрелить; примерно три из десяти (31%) считают, что это вызывает беспокойство. И около четверти (27%) опасаются, что у их детей могут возникнуть проблемы с законом.

Матери особенно обеспокоены издевательствами, психическим здоровьем и похищениями. Около двух третей (65%) матерей беспокоятся о том, что их ребенок или дети могут подвергнуться издевательствам в какой-то момент, по сравнению с 55% отцов, которые беспокоятся об этом. Точно так же матери чаще, чем отцы, говорят, что они беспокоятся о том, что их дети могут бороться с тревогой или депрессией (57% vs.51%) и что их дети могут быть похищены (55% против 44%).

Заботы родителей различаются в зависимости от группы доходов: люди с годовым семейным доходом ниже 30 000 долларов США гораздо чаще, чем люди с доходом от 75 000 долларов США, будут беспокоиться о насилии, подростковой беременности и проблемах с законом для своих детей. Например, 55% родителей из малообеспеченных семей опасаются, что их дети могут быть избиты или атакованы, а 47% опасаются, что в какой-то момент их могут застрелить. Среди тех, кто относится к группе с высоким доходом, 38% беспокоятся о физическом нападении на их детей, в то время как каждый пятый (22%) обеспокоен насилием с применением огнестрельного оружия.

Аналогичным образом, больше родителей с семейным доходом ниже 30 000 долларов (50%), чем родителей с доходом 75 000 долларов и выше (43%), беспокоятся о том, что их ребенок или дети могут забеременеть или забеременеть девушкой в ​​подростковом возрасте. А люди с низкими доходами примерно в два раза чаще, чем люди с высокими доходами, заявляют, что беспокоятся, что их дети могут столкнуться с проблемами в какой-то момент (40% против 21% соответственно).

Есть также некоторые различия в опасениях, выражаемых родителями из разных расовых и этнических групп.В частности, белые родители гораздо чаще, чем черные родители, беспокоятся о том, что их дети могут бороться с тревогой или депрессией (58% против 35%) или что у них могут быть проблемы с наркотиками или алкоголем (40% против 23%). В свою очередь, чернокожие родители с большей вероятностью будут беспокоиться о том, что их детей могут застрелить в какой-то момент. Около четырех из десяти (39%) чернокожих родителей говорят, что это вызывает беспокойство, по сравнению с примерно каждым пятым (22%) белыми родителями, и эта разница сохраняется, даже если смотреть только на белых и черных родителей, которые живут в городах. районы, где больше опасений по поводу стрельбы.В целом, 40% всех родителей в городских районах опасаются, что их ребенок или дети могут быть застрелены, по сравнению с 29% родителей в пригородах и 21% родителей в сельских районах страны.

Почти по всем тестам родители латиноамериканского происхождения чаще, чем белые или черные, выражают озабоченность. Судя по двузначным числам, больше испаноязычных, чем черных или белых родителей говорят, что они беспокоятся о том, что их ребенок или дети могут подвергнуться издевательствам, быть похищенными, подвергнуться избиению или нападению, забеременеть или забеременеть девушкой в ​​подростковом возрасте, иметь проблемы с алкоголем, получить выстрел, и попадете в неприятности с законом.Латиноамериканские родители примерно так же склонны, как и белые родители, и гораздо чаще, чем черные родители, беспокоятся о своих детях, борющихся с тревогой или депрессией.

Опасения по поводу издевательств и похищений особенно распространены среди родителей с детьми младше 13 лет. По крайней мере шесть из десяти родителей, единственный или самый младший ребенок которых младше 6 лет (66%) или в возрасте от 6 до 12 лет (62%), говорят, что они обеспокоены тем, что в какой-то момент их дети могут подвергнуться издевательствам, по сравнению с примерно половиной (49%) тех, чей младший ребенок — подросток.Аналогичным образом, около шести из десяти (57%) родителей с детьми младше 6 лет беспокоятся, что их дети могут быть похищены, по сравнению с 50% тех, чей младший ребенок находится в возрасте от 6 до 12 лет, и еще меньше среди тех, у кого есть только дети. подростки (38%).

В каком возрасте следует оставлять детей одних без присмотра взрослых?

Хотя в некоторых штатах и ​​юрисдикциях есть законы или руководящие принципы о том, когда детям можно или нужно разрешать находиться дома или в общественных местах без присмотра взрослых, решение часто остается за родителями, и половина или более говорят, что детям должно быть не менее 10 лет до этого. им разрешается играть перед домом, оставаться дома в течение короткого периода времени или проводить время в общественном парке без присмотра.

Средний возраст, в котором, по мнению родителей, детям следует разрешать играть перед домом без присмотра, пока взрослый находится внутри, составляет 10. В среднем родители говорят, что дети должны быть старше этого возраста, прежде чем им разрешат оставаться дома в одиночестве примерно на час (12 лет) или проводить время в общественном парке без присмотра (14 лет).

Представления родителей о том, когда детям разрешается оставаться без присмотра дома и в общественных местах, коррелируют с их взглядами на район, где они живут, как хорошее место для воспитания детей.Например, среди родителей, которые описывают свой район как отличный или очень хороший, средний возраст, в котором ребенку разрешается играть перед домом без присмотра, составляет 9 лет, по сравнению с 11 годами для тех, кто описывает свой район как удовлетворительный или плохой. Точно так же те, кто ставит высокие оценки своему району, говорят, что ребенку должно быть 13 лет, чтобы проводить время в общественном парке без присмотра; Те, кто говорит, что их район является справедливым или плохим местом для воспитания детей, говорят, что детям должно быть не менее 15 лет, чтобы они могли ходить в общественный парк без присмотра.

По двум из трех пунктов родители латиноамериканского происхождения в среднем указывают более высокий возраст, чем белые или черные родители. Например, средний возраст, в котором, по словам родителей-латиноамериканцев, детям должно быть разрешено проводить время в общественном парке без присмотра, составляет 15 лет, по сравнению с 13 годами среди белых родителей и 14 годами среди чернокожих родителей. Точно так же латиноамериканские родители считают, что детям должно быть 14, прежде чем они смогут оставаться дома одни примерно на час, в то время как белые родители говорят, что это должно происходить, когда детям 12, а чернокожие родители говорят, что это должно происходить, когда детям 13.Когда дело доходит до того, чтобы разрешить детям играть перед домом, пока взрослый находится внутри, белые родители указывают значительно меньший возраст (9 лет), чем чернокожие или латиноамериканские родители (по 12 лет каждому).

Разведенные и разлученные родители чаще не соглашаются с воспитанием детей

Хотя матери и отцы по-разному подходят к воспитанию детей во многих отношениях, от того, как они описывают себя как родителей до волнующих их проблем, относительно немногие говорят, что у них часто возникают разногласия со своим супругом, партнером или другим родителем ребенка по поводу того, как воспитывать детей.

В целом, примерно один из десяти (9%) считает, что это именно так; еще 30% говорят, что у них иногда бывают разногласия, а большинство — редко (45%) или никогда (15%).

Разведенные или разлученные родители чаще, чем другие родители, говорят, что у них часто возникают разногласия по поводу воспитания ребенка с другим родителем их ребенка или детей. Каждый пятый разведенный или разлученный родитель говорит, что это так, по сравнению с 12% родителей, которые никогда не были в браке и не проживают вместе, 8% тех, кто живет с партнером, с которым у них есть хотя бы один ребенок, и 7% тех, кто состоит в браке с одним из родителей одного или нескольких детей.

Но разведенные или разлученные родители также чаще всего говорят, что у них никогда не было разногласий с другим родителем своих детей. Об этом говорит каждый пятый по сравнению с 16% сожительствующих и 13% состоящих в браке родителей. Родители-одиночки, никогда не состоявшие в браке, чаще всего говорят, что у них никогда не было разногласий с другим родителем своих детей по поводу того, как их воспитывать; Об этом говорят 32%.

4 разных стиля воспитания и как они влияют на вашего ребенка?

Введение:

Недавно я гулял в парке и случайно заметил ребенка четырех или пяти лет с его горничной.Он с энтузиазмом рассказывал горничной об инциденте, произошедшем в его школе. Но горничной было это неинтересно. Она даже не смотрела в глаза ребенку .

Мне было жаль ребенка за то, что он не смог разделить один из своих самых счастливых моментов со своими родителями. Это стало обычным явлением в новых семьях, где у родителей почти нет времени на своих детей, они продолжают воспитывать их с тем же стилем воспитания , и, таким образом, у ребенка возникают проблемы с поведением.


Стили воспитания меняются вместе со временем:

Когда дело доходит до воспитания детей, мы руководствуемся стилем, который наши родители переняли, воспитывая нас. Но теперь времена изменились. Миллениалы сегодня заняты своей карьерой. Им приходится балансировать между своей профессией и воспитанием детей. Социальная ткань также отличается от времен их родителей. они должны решить самостоятельно, как воспитывать своего ребенка.

Иногда бывает наоборот.Ребенок настолько становится центром вселенной, что родители отодвигают все остальное на задний план. Этот вид воспитания приносит больше вреда, чем пользы . Бабушка и дедушка, тети, дяди или даже соседи могут быть слишком заняты, работать, не иметь хорошего здоровья или других обязательств, чтобы поддерживать или давать советы молодой паре.

В наши дни воспитание детей особенно важно, поскольку от этого зависит будущее ребенка, а также следует избегать множества отвлекающих факторов.


Какие существуют стили воспитания?
  1. Авторитарное или суровое воспитание
  2. Разрешительное или легкое воспитание детей
  3. Авторитетное или позитивное воспитание
  4. Невовлеченное или небрежное воспитание

Краткое знакомство с этими стилями воспитания поможет вам, оценить свой собственный стиль воспитания и перенять передовые методы, которые подходят индивидуальности вашего ребенка.

1. Авторитарная или жесткая дисциплинарная техника воспитания:

Характеристики этого стиля:

  • Ребенок должен слепо подчиняться всем правилам.
  • Наказание важнее дисциплины.
  • Ребенок часто прибегает к лжи или обману, чтобы избежать наказания.

«Пощади розгу и балуй ребенка» — вот девиз родителей, когда речь идет об авторитарном воспитании детей ». Родители считают, что ребенок должен им подчиняться, не задавая вопросов.Если ребенок делает ошибку сознательно или неосознанно, ему назначается наказание.

Дисциплину путают с наказанием, которое часто составляет в виде шлепков , отказа от еды или запирания ребенка в комнате. Авторитарный стиль воспитания не утруждает себя объяснением ребенку: «Почему ошибки не должно происходить, и если ошибка произошла, каковы ее последствия».

Ребенок боится родителя. Был случай, когда ученик школы, где я преподавал, сбежал из дома, чтобы избежать сурового наказания родителей, когда он провалил экзамены.После нескольких дней лихорадочных поисков родители нашли его на вокзале. Он подумывал о самоубийстве.

Результат:

Строгая дисциплина и завышение ожиданий со стороны родителей без учета чувств ребенка могут быть опасны для общего развития ребенка. У ребенка будут плохие социальные навыки, низкая успеваемость, он станет злоупотреблять наркотиками или будет злоупотреблять наркотиками. Отношения между родителями и ребенком ухудшатся.

2. Техника снисходительного или легкого воспитания:

Характеристики этого стиля:

  • Очень легкое отношение родителей к своим детям.
  • Ребенок пользуется мягкостью родителей.
  • Ребенок столкнется с проблемами, как взрослый.

Родители, которые не обладают сильной индивидуальностью и обожают своих детей, придерживаются снисходительного или легкомысленного стиля воспитания. Они снисходительны и верят в то, что «дети останутся детьми».Родители либо не строги, либо прощают, когда ребенок нарушает правила.

Это часто случается в совместной семье, где ребенок является «зеницей ока» семьи или когда он или она является единственным ребенком в семье. В контексте Индии мы видим, что родители легко относятся к сыну , пренебрегая дочерью из-за культурных убеждений.

Дети пользуются беззаботным характером своих родителей. Они совершают ошибки и избегают последствий, давая родителям ложные обещания.Родители не относятся серьезно к воспитанию детей и не могут наказывать своих детей за плохое поведение.

Я часто встречаю родителей в PTM, которые не готовы поверить или принять, что их ребенок не дисциплинирован или прибегает к обману, воровству или ругательству.

Результат:

Дети часто отстают в учебе. Дома они никогда не помогают родителям, не содержат в порядке своих комнат, шкафов. Такие дети, когда они растут, имеют низкую самооценку и никогда не остаются на работе или в бизнесе, часто обвиняя других в своих неудачах.Когда уже слишком поздно, родители сетуют на то, что было не так с их воспитанием.

3. Авторитетная или демократическая техника воспитания:

Характеристики этого стиля:

  • Высокая отзывчивость и высокие требования.
  • Этот стиль воспитания предполагает позитивный подход.
  • Ребенок узнает, за что его наказали.
  • Ребенок осторожен и думает, прежде чем принимать решения.

Также известное как «демократическое воспитание детей» , взгляды и мнения ребенка ценятся.Родители, которые выбирают этот стиль воспитания, обычно более информированы и знают о последствиях своих действий при воспитании своего ребенка.

Они уделяют больше времени воспитанию детей, объясняя и заставляя ребенка понимать плюсы и минусы их действий и почему их нужно дисциплинировать. детей в раннем возрасте понимают, что они не могут манипулировать своими родителями . У них есть страх и уважение к своим родителям.

У меня была хорошая возможность наблюдать за общением моей подруги детства Снехи и ее родителей.Как только Снеха придет из школы, она поделится своим опытом с родителями. Однажды мы оба играли в гостиной и случайно разбили экспонат.

Мы оба были очень напуганы и собирались сочинить историю о том, как экспонат сломался. Но когда в комнату вошла мать Снехи, Снеха выпалила правду. Мать Снехи разозлилась, но вскоре она поняла, что ошибки могут случаться. На самом деле она была рада, что мы говорили правду, и наградила нас печеньем.

Результат:

Дети обладают хорошими социальными навыками и соблюдают правила дома и в школе. Они хорошо общаются и принимают правильные решения, когда дело доходит до решения проблем и оценки рисков. Они вырастают независимыми и успешными личностями.

4. Стиль воспитания без участия или небрежности:

Характеристики этого стиля:

  • Родители слишком заняты решением своих проблем, чтобы уделять время воспитанию.
  • Между родителями и ребенком нет или почти нет эмоциональной привязанности.
  • Дети без заботы и, как следствие, неуверенность в себе.
  • Мало или совсем нет требований и отсутствие реакции.

При таком стиле воспитания родители никогда не участвуют в жизни своего ребенка. Они не знают, по какому стандарту изучает их ребенок или кто их друзья.

Они пропускают важные события своего ребенка дн, такие как дни рождения и встречи родителей с учителями.Такие родители заняты своими карьерными амбициями, общественной жизнью или личными проблемами, и они часто оставляют своего ребенка в яслях с няней или бабушкой и дедушкой.

У молодой работающей пары в моей квартире есть прекрасный четырехлетний ребенок. Дома родители либо разговаривают по телефону, либо общаются в социальной сети, либо общаются. У маленького ребенка нет компании, и я вижу, как он один играет с игрушками или гаджетами. Он любит приходить и играть с моими детьми и не отвечает на звонки родителей.

Результат —

Когда дети вырастают, у них низкая самооценка и плохие воспоминания о детстве. Они обвиняют своих родителей и часто прибегают к антиобщественной деятельности.


Типы родителей:

Эти родители обычно очень привязаны к своим детям. Родитель всегда боится худшего и никогда не выпускает ребенка из поля зрения. Они суетятся из-за ребенка, защищая его даже от незначительных неприятностей, таких как травмы, которые являются неотъемлемой частью нормального детства.В результате ребенок никогда не будет независимым и не будет готов рисковать. Таким образом, он всегда будет искать помощи или совета.

Эти родители возлагают большие надежды на своего ребенка. Родители не пожалеют усилий для обеспечения своего ребенка всеми удобствами, поступят в лучшую школу, будут сопровождать ребенка в коучинговые центры и составят подробный план для светлого будущего своего ребенка независимо от его возраста. / ее интерес.

Этот родитель считает своего ребенка выдающимся ребенком. Например, мать никогда не смирится с тем, что ее ребенок запугивает, ворует или использует ненормативную лексику. Родители никогда не спрашивают ребенка, и в результате он может вырасти в человека, который никогда не признает свои ошибки и у него будут проблемы на работе и в личных отношениях.

Эти родители никогда не говорят «нет» своему ребенку. Они наделяют своего ребенка всеми удобствами в жизни.В результате ребенок вырастает эгоистичным, эгоистичным и требовательным человеком, который никогда не знает, что ему ответить или дать взамен.

Эти родители осознают важность детства. Они никогда не оказывают давления на своего ребенка, но направляют его / ее к его / ее самому полному потенциалу, они верят в концепцию природы против воспитания . Таким образом, они учитывают характер ребенка и в то же время воспитывают его хорошими привычками.

Такие родители учат своих детей правилам гигиены, правилам поведения за столом, трудовой дисциплине и т.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *