Диагностические возможности Краткого отборочного теста
Интегральный показатель интеллекта человека, оцененный с помощью тестов (IQ или иной), является одной из одной из наиболее практически значимых индивидуально-психологических характеристик человека, позволяющих дать оценку его возможностей и прогноз поведения в разнообразных сферах деятельности человека (Анастази, Урбина, 2001; Дружинин, 2001). Поэтому потребность практической психологии в простом и надежном инструменте интегральной диагностики интеллекта достаточно велика, однако известно лишь несколько тестов, которые могут быть использованы для этих целей для русскоязычных испытуемых. Широко известные интеллектуальные тесты Айзенка (Айзенк, 1996) являются популярными и их использование в профессиональных целях некорректно. Кроме того, они предназначены в первую очередь для лиц с интеллектом выше среднего, и вызывают значительные трудности и фрустрацию, связанную с многочисленными неудачами, у лиц, чей интеллект несколько ниже среднего.
Прогрессивные матрицы Равена (Равен, Курт, Равен, 1996) позволяют надежно оценить интеллект, если изданы в хорошем полиграфическом исполнении, но слишком часто используются в сокращенном варианте с уменьшенными картинками, что существенно снижает их надежность. Кроме того, они не дают возможность оценить вербальный интеллект, что часто является необходимым.
Краткий отборочный тест, или КОТ (Бузин, 1992, 1998) не обладая отмеченными недостатками, имеет ряд несомненных достоинств, прежде всего:
— Быстрота и простота проведения тестирования (всего 15 минут), а также относительная простота размножения самого теста (3 листа) и обработки.
— Адекватная сложность для контингентов с различным интеллектуальным уровнем: от школьников из класса коррекции до выпускников престижных вузов и успешных предпринимателей.
К ограничениям данного теста, которые необходимо знать тем, кто им пользуется, можно отнести скоростной характер теста, который не дает возможность оценить способность испытуемых к выполнению заданий высокого уровня трудности. Кроме того, необходимость выполнять задания теста с высокой скоростью создает преимущества для более молодых испытуемых и трудности для испытуемых старше 40 лет; это необходимо учитывать при оценке результатов.
Одним из главных недостатков КОТ является отсутствие популяционных норм и немногочисленность возрастных и профессиональных групп, нормы для которых приведены в руководстве к тесту. Кроме того, далеко не все советы и рекомендации по использованию теста могут быть безоговорочно приняты практическими психологами (например, испытуемому с недостаточно развитыми вербальными способностями «можно рекомендовать чтение толковых словарей, словарей крылатых выражений и слов, пословиц и поговорок, словарей иностранных слов и двуязычных словарей и решать лингвистические задачи»).
Накопленный нами опыт применения КОТ показывает, что его использование целесообразно и эффективно для решения широкого круга задач практической психологии. Цель данной статьи — процемонстрировать диагностические возможности применения КОТ и дать методические рекомендации по использованию теста для решения разнообразных задач практической психологии.
1. Основные показатели КОТ
Основным показателем теста, позволяющим дать интегральную оценку интеллекта, является количество правильных ответов, данных за 15 минут (стандартное время выполнения теста). Результат испытуемого следует сравнить с имеющимися данными по соответствующим возрастным и профессиональным группам (как уже отмечалось, русскоязычных популяционных норма для КОТ пока нет). В дополнение к руководству к тесту можно использовать таблицы 1-3. Следует отметить, что представленные в них данные получены на группах от 10 до 40 человек (тестирование проводили студенты ИППиП) и не могут считаться полноценными тестовыми нормами. Результат испытуемого, укладывающийся в интервал M + — sigma , где М — среднее по группе, а sigma — стандартное отклонение, следует признать соответствующим возрастной или профессиональной норме (его показывают около двух третей испытуемых в данной популяции).
Дополнительные диагностические возможности появляются тогда, когда после выполнения заданий на время испытуемому предоставляется возможность закончить задание без учета времени (для раздельного подсчета заданий выполненных за 15 минут и без учета времени целесообразно через 15 минут заменить испытуемому ручку, использовав для замены другой цвет). При этом появляются возможности как для элементов структурного анализа интеллекта, так и для учета таких показателей, как дополнительно затраченное на решение время и количество дополнительно решенных заданий, которые дают возможность косвенно оценить мотивацию испытуемого.
Структурная оценка интеллекта на основе КОТ затруднительна в связи с разным количеством заданий, соответствующим разным аспектам интеллекта и их разной сложностью, но в некоторых случаях возможна. Однако следует учесть, что подобные данные недостаточно надежны и могут использоваться лишь для самой приблизительной оценки. Целесообразно выделение следующих типов заданий, которые ориентированы преимущественно на выявление одного из факторов в структуре интеллекта.
1. Значение слов и фраз (20 заданий, возможно выделение заданий со словами и с фразами) — вербальный фактор
2. Математические последовательности (4 задания) — числовой фактор, низкий уровень сложности.
3. Математические задачи (13 заданий) — числовой фактор, средний и высокий уровень сложности.
4. Логические задачи (4 задания) ближе всего к общему интеллекту (по Спирмену), причем представленный заданиями относительно высокого уровня сложности.
5. Пространственные задачи (4 задания) — пространственно-символической фактор.
6. Осведомленность (3 задания).
7. Внимание (2 задания).
Для каждого типа задания подсчитывается количество заданий, решенных верно, решенных неверно (с ошибкой) и пропущенных (ответ не был дан) — см. ниже пример подсчета; пропущенные ответы можно объединить при подсчете с решенными неверно. Поскольку количество заданий для большинства типов невелико, то, как правило, имеет смысл оценивать лишь соотношение вербального и числового фактора, представленного относительно большим количеством заданий; содержательно оценивать уровень развития других факторов имеет смысл лишь при нулевом или 100%-ном результате по данному фактору.
2. Использование КОТ для решения практических задач обучения
Практика применения теста показывает, что тест обладает адекватной сложностью для школьников от 10 лет и выше и может использоваться для оценки интеллекта школьников, начиная с 5 класса.
Показаны достоверные различия по результатам теста между школьниками одного и того же возраста, обучающимися в различных типах учебных заведений: между учащимися обычных классов и классов коррекции, школы-интерната, а также интерната для подростков, совершивших противоправные действия; между школьниками общеобразовательных школ и гимназий (гимназических классов), лицеев, языковых школ. Также показаны достоверные различия по результатам теста между учениками с хорошей и плохой успеваемостью. Все это доказывает прогностическую ценность результатов КОТ для отбора учащихся в разные типы учебных заведений и для оценки успешности обучения.
На основе имеющихся данных можно предположить, что показатели КОТ различаются для разных типов учебных заведений, но в меньшей степени для различных регионов России. Однако учитывая разную практику обучения и отбора в разных школах и отсутствие популяционных норм, при использовании данных КОТ в конкретном учебном заведении следует руководствоваться прежде всего данными тестирования, полученными именно в этом заведении; данные таблицы 1 могут быть использованы для сравнения и приблизительной оценки.
Можно предложить следующие примерные рекомендации по использованию результатов КОТ для решения практических задач обучения.
При отборе учащихся в гимназии, лицеи и другие учебные заведения с повышенными требованиями к учащимся целесообразно ориентироваться на показатель КОТ не ниже, чем М-sigma для контингента учащихся этого учебного заведения.
При организации дифференцированного обучения желательно выделять в отдельные классы (группы) учащихся, чей показатель КОТ выходит за пределы М+-sigma для данного класса или школы.
При отсутствии возможностей для дифференцированного обучения следует учитывать, что учащиеся, чей результат по КОТ ниже, чем М-sigma, могут испытывать сложности при освоении школьной программы, и учителям следует уделять таким ученикам особое внимание. Учащиеся, чем показатель КОТ выходит за пределы М+sigma желательно предлагать задания повышенной сложности или рекомендовать поступление в гимназию (лицей)
При этом следует учитывать, что тестирование интеллекта является лишь одной из составных частей в комплексе мероприятий по отбору учащихся и их распределению по уровням обучения; тестирование не может подменять учета оценок, результатов вступительных испытаний, мнения учителей и школьного психолога и т.п. Следует также учитывать, что уровень общих способностей, измеряемый тестами интеллекта (и в частности, КОТ) у школьников достаточно изменчив, следовательно ни в коем случае нельзя рассматривать результат теста как «диагноз» или «приговор», что, к сожалению, нередко встречается. Поэтому школьным психологам следует быть особенно внимательны при сообщении результатов тестирования учителям, чтобы не создавать у них неверных установок по отношению к ученикам.
3. Использование КОТ в профессиональном консультировании
При профессиональном консультировании КОТ крайне редко используется в качестве единственного диагностического инструмента; поэтому данные КОТ как правило рассматриваются в комплексе с другими психодиагностическими показателями, результатами бесед и другими данными, используемыми в процессе консультирования. Однако хотя и редко, но бывают ситуации (как в приведенном ниже примере), когда именно результаты КОТ оказываются наиболее значимыми для процесса консультирования.
а) Интегральный показатель
При консультировании по развитию карьеры работающих специалистов или студентов старших курсов вузов следует сравнивать результат испытуемого с имеющимися показателями профессиональной группы, наиболее сходной с профессией испытуемого. При результатах выше М+sigma велика вероятность успешного карьерного роста; часто целесообразно получение дополнительного образования.
Пример. Елена, 28 лет, старшая медсестра хирургического отделения больницы. Школу окончила с серебряной медалью, мечтала стать врачом-хирургом, однако не продолжила образование после медицинского училища из-за рождения детей. Руководство больницы неоднократно предлагало Елене поступать учиться, но она отказывалась, считая, что «поезд ушел, мозгов не хватит». Перед выполнением теста сомневалась в своих возможностях: «Какой интеллект, были мозги да усохли». За 15 минут выполнила верно 35 заданий. После ознакомления с результатом и сравнения его с таблицей, аналогичной таблицам 2-3 из данной работы, у нее «словно крылья выросли»: появилась вера в свои способности. Через несколько месяцев после тестирования успешно сдала экзамены в медицинский институт.
Результату, выходящему за пределы М-sigma, далеко не всегда соответствует низкая профессиональная успешность. Однако возможности профессионального роста, изменения характера работы, освоения новых технологий у таких работников как правило ограничены, что следует учитывать при профессиональном консультировании. Стоит также отметить, что клиенты крайне редко считают причиной своих трудностей в работе или учебе недостаточно высокий интеллектуальный уровень, как правило, они используют механизмы психологической защиты, чтобы объяснить эти трудности или игнорировать их. Подобная ситуация может потребовать работы консультанта, выходящей за рамки профессионального консультирования.
При профессиональном консультировании старшеклассников и выпускников школ следует сравнить показатель испытуемого с данными студентов учебного заведения, сходного по профилю и «престижности» с учебным заведением, куда собирается поступать испытуемый. При результате испытуемого ниже среднего следует оценить мотивацию достижения испытуемого (высокая мотивация достижения повышает вероятность успешного поступления в вузе и обучения в нем), а также его желание и возможность интенсивной подготовки к вступительным экзаменам. При результате ниже М-sigma следует рассмотреть вопрос целесообразности поступления в данный вуз или возможности платного обучения. По нашим данным, возможность поступления на бесплатное обучение в авторитетных столичные вузы проблематична при показателе КОТ ниже 18-20. Следует также учитывать, что лица, имеющие показатели ниже М-sigma для данного вуза, часто испытывают существенные трудности в обучении, которые могут частично компенсироваться высокой мотивацией и интенсивными занятиями.
б) Структурный анализ
Как уже указывалось, он имеет вспомогательное значение из-за невысокой надежности. Соотношение вербального и математического фактора интеллекта можно, наряду с другими характеристиками, учитывать при выборе в пользу гуманитарного или технического образования. При консультировании взрослых имеет смысл обращать внимание на очень низкие показатели при решении математических задач, что является органичением для профессий, требующих манипулирования с числовым материалом (продавец-кассир, бухгалтер и пр.). Большое количество пропущенных (не имеющих ответа, даже неправильного) математических задач в условиях отсутствия ограничения во времени решения встречается сравнительно часто и свидетельствует о низкой самооценке своих математических способностей.
в) Особенности мотивации
Особенности мотивации можно оценить, учитывая время, затраченное на выполнение заданий по истечении обязательных 15 минут, количество заданий, выполненных в дополнительное время, а также количество заданий, оставшихся без ответа (пропущенных). В связи с отсутствием четких критериев для оценки этих показателей в выводах следует быть достаточно осторожным.
Пример. Алина, ученица 10 класса, английской школы, отличница. Собирается обучаться по профессии юриста-международника в престижном вузе. Родители предпочли бы для дочери экономическое образование, однако не настаивают на нем.
За 15 минут Алина выполнила верно 32 задания (интегральный показатель выше среднего для всех имеющихся групп студентов и для всех, кроме одной, групп профессионалов), причем она успела просмотреть все 50 заданий и выполнить (то есть, дать ответы, в том числе ошибочные) 45 из них (32 верно, 13 неверно, поэтому дополнительное время для решения не предоставлялось. Структурный анализ дал следующие результаты:
| всего заданий | верно | неверно | пропущено | |
| осведомленность | 3 | 3 | ||
| внимание | 2 | 1 | 1 | |
| простр. задачи | 4 | 2 | 1 | 1 |
| логич. задачи | 4 | 3 | 1 | |
| знач. слов и фраз | 20 | 15 | 3 | 2 |
| матем. закономерн. | 4 | 4 |
Результаты структурного анализа свидетельствуют о превосходстве вербального фактора над математическим. Небольшое количество пропусков свидетельствует о высокой мотивации Алины. Можно предположить тенденцию к перфекционизму у испытуемой: ей удалось дойти за последнего задания за 15 минут, возможно, имело место стремление «решить все», которое определило излишнюю спешку (ошибка в задании на внимание).
По итогам тестирования, с учетом данных других методик, был предложено несколько гуманитарных специальностей. Получение экономического образования было признано нецелесообразным, с учетом желаний Алины и преобладания вербального, а не математического фактора в структуре интеллекта (невзирая на общий высокий показатель теста, испытуемой удалось решить менее трети математических задач). После обсуждения результатов Алина решила в 11 классе посещать подготовительные курсы при МГУ.
4. Использование КОТ в работе с персоналом.
Результаты применения КОТ в различных контингентах свидетельствуют о наличии взаимосвязи между результатами КОТ и профессиональными достижениями. Так, показаны достоверные различия интегрального показателя КОТ между успешными и неуспешными работниками, между специалистами со средним и с высшим образованием, между руководящим составом и рядовыми специалистами и т.п.
Пример. С помощью теста были обследованы две группы работников телевидения, разделенные на две группы: работающие и не работающие в прямом эфире (редактора и др.). По сложившейся практике, те, кто вел прямой эфир, отбирались из работников, составлявших вторую группу, причем жесткие правила отбора отсутствовали. Бывали случаи, когда сотрудника, не справившегося с работой в прямом эфире, переводили обратно на редакторскую работу.
При обследовании были обнаруженны высокодостоверные различия по результатам теста между двумя группами. Причем в группе работающих в прямом эфире были показаны результаты КОТ в диапазоне 27-41, за исключением двух человек, показавших результаты 18 и 19. Один из них начал вести прямые эфиры всего несколько недель и на момент обследования было непонятно, насколько успешно он справляется с этой работой. Во второй группе не было показано результатов выше 20 баллов.
Эти и другие подобные данные позволяют считать КОТ полезным инструментом при отборе персонала и решении других задач кадровой работы.
При использовании КОТ для отбора персонала целесообразно предварительно провести обследование уже работающих сотрудников и установить локальные нормы для конкретной организации. Использование норм, установленных в другой организации для той же профессии, нежелательно, т.к. средние результаты теста зависят от многих факторов: региона, кадровой политики организации, конкретных должностных обязанностей сотрудников и т.п. Поэтому данные, полученные для сотрудников той же профессии в другой организации, могут оказаться недостаточно надежными. Однако при отсутствии возможности провести тестирование работающего персонала организации, следует использовать наиболее подходящие данные из таблицы 3.
При решении кадровых вопросов можно предложить отсеивать при отборе сотрудников, чьи результаты не достигают значения М-sigma для уже работающих сотрудников. При результатах, превышающих М+sigma, целесообразно рассматривать вопрос о возможностях служебного роста, продолжения обучения и пр.
Тест может быть использован не только для оценки интеллекта, но и мотивации испытуемых, которая является важнейшим фактором профессиональной успешности.
Пример. Обследована группа торговых представителей (продажа жевательной резинки), поделенная на две подгруппы — успешных и неуспешных (по показателю объема продаж). При сопоставлении групп были выявлены не только различия по результатм выполнения теста за 15 минут (средние результаты составили 21,0 в группе успешных и 14,6 в группе неуспешных), но и различия в поведении в дополнительно отведенное время. В группе успешных агентов все испытуемые продолжили работу по истечении 15 минут, затратив дополнительно от 7 до 28 минут и оставив нерешенными не более 12 заданий. 43% неуспешных агентов отказались от продолжения выполнения теста по истечении 15 минут, а продолжившие затратили дополнительно от 5 до 10 минут, оставив невыполненными от 19 до 22 заданий. Три лучших агента показали лучшие результаты по КОТ (с учетом дополнительного времени)
Литература
Айзенк Г.Ю. (1996) Проверьте свои способности. М., Лань.
Анастази А., Урбина С. (2001). Психологическое тестирование. СПб., Питер.
Бузин В.Н. (1992, 1998) Краткий отборочный тест. М., Смысл (Психодиагностическая серия, выпуск. 4)
Дружинин В.Н. (2001). Когнитивные способности. Структура, диагностика, развитие. М. СПб, PerSe, ИМАТОН.
Равен Дж.К., Курт Дж.Х., Равен Дж. (1996). Стандартные прогрессивные матрицы. М., Когито.
| Таблица 1 Результаты выполнения теста КОТ учащимися средней школы | ||
| Контингент | сред. | ст. откл |
| 5 класс. (Москва) | 9,5 | 3,6 |
| 6 класс школы-интерната (Воронеж) | 6,9 | 5,3 |
| 6 класс языковой гимназии (Воронеж) | 17,2 | 4,6 |
| 7 класс (класс коррекции, Воронеж) | 6,4 | 2,1 |
| 7 кл. (спецшкола, девиантные подростки, Московская обл.) | 7,9 | 3,5 |
| 7 класса (Черкесск) | 11,7 | 4,0 |
| 7 класс. (Москва) | 12,3 | 4,6 |
| 7 класс гимназии (Москва) | 20,4 | 3,8 |
| 8 класс (Тюменская обл) | 10,0 | 3,8 |
| 8 класс (Московская обл.) | 14,9 | 4,8 |
| 8 гимназический класс (Московская обл) | 18,2 | 2,8 |
| 9 класса (Москва) | 17,5 | 4,5 |
| 9 класс (Московская обл.) | 18,0 | 4,4 |
| 9 класс лицея при МФТИ | 25,6 | 6,2 |
| 10 класс гимназии (Москва) | 19,6 | 4,5 |
| 10 класс гуманитарного лицея (Москва) | 23,3 | 4,4 |
| 11 класс (Воркута) | 18,5 | 4,4 |
| 12 класс вечерней школы (Москва) | 18,0 | 4,3 |
| Таблица 2 Результаты выполнения теста КОТ учащимися высших, средних специальных, профессиональных учебных заведений и курсов | ||
| Контингент | сред. | ст. откл |
| учащ. ПТУ, спец. столяр-плотник (Москва) | 11,7 | 4,8 |
| учащ. ПТУ, спец. бухгалтер (Москва) | 12,3 | 3,7 |
| учащ. медучилища (Минск) | 18,5 | 4,2 |
| учащ. колледжа, спец. бухгалтер (Москва) | 18,6 | 2,6 |
| студенты мед. ин-та (Караганда) | 20,2 | 6,9 |
| курсанты Суворовского училища | 21,3 | 3,6 |
| студенты Института туризма (Москва) | 22,9 | 7,4 |
| студенты МАТИ, спец-ть менеджмент | 23,4 | 4,3 |
| студенты Пед. ин-та, ф-т начального образования (Тюмень) | 23,9 | 2,1 |
| студенты ф-та дизайна Худож. академии (Минск) | 24,4 | 4,0 |
| студенты ИППиП | 25,6 | 6,7 |
| студенты пед. ин-та, физ-мат. факультет (Тюмень) | 25,8 | 3,5 |
| студенты МГУ, геологический факультет | 27,0 | 5,3 |
| студенты МИФИ | 28,3 | 5,2 |
| учащ. курсов «Эффективный менеджер» (Московская обл.) | 30,2 | 7,9 |
| Таблица 3 Результаты теста КОТ у представителей различных профессиональных и социальных групп | ||
| Контингент | сред. | ст. откл |
| работники Мосэнерго | 15,9 | 4,8 |
| фотомодели | 16,5 | 4,8 |
| безработные (жен.) (Самара) | 17,0 | 5,0 |
| безработные (Москва) | 17,8 | 7,1 |
| торговые агенты (Москва) | 17,8 | 4,1 |
| бортпроводники (Москва) | 18,5 | 4,9 |
| секретари, экспедиторы АООТ (жен.) (Тюменская обл.) | 18,9 | 1,9 |
| врачи (разные города) | 20,3 | 7,3 |
| актеры, озвучивающие телефильмы (Москва) | 20,5 | 7,1 |
| работники таможенного поста (Белгород) | 21,6 | 5,0 |
| менеджеры, руководство АООТ (муж.) (Тюменская обл.) | 24,0 | 3,0 |
| работники НИЦ металлургического комбината (Моск. обл.) | 25,6 | 6,6 |
| работники страховой компании. (Москва) | 26,6 | 7,0 |
| комментаторы ТВ (прямой эфир) (Москва) | 29,0 | 9,2 |
| менеджмент издательств (Москва, Санкт-Петербург) | 29,8 | 7,2 |
| руководители собственных фирм (муж.) (Москва) | 33,2 | 4,9 |
Общие — Инструкция Решения Теста Кот Ответы
Инструкция Решения Теста Кот ОтветыИнструкция. На выполнение Прежде чем приступить к решению, удостоверьтесь, что вы правильно поняли, что от вас требуется. Вы напрасно Советуем выписывать на листок номер вопроса и полученный ответ. Итак ГО () КОТ. 3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово. КОХЙЕК СНИНЕТ.
Практикум по психодиагностике — Методика КОТ — краткий ориентировочный тест Вандерлика.
Краткий ориентировочный тест Вандерлика предназначен для определения общих способностей индивидов и в связи с этим используется при отборе и распределении кадров в промышленности, армии, системе образования. Данная методика может быть использована в любых ситуациях, связанных с определением возможностей к обучению. Краткий ориентировочный тест Вандерлика четко дифференцирует учащихся, начиная с 5 класса, по уровню их общих способностей.
Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест КОТ В.Н. Бузина, удобно расположить испытуемых и обеспечить независимое решение дает испытуемому инструкцию и нижеприведенный вариант теста для Познакомьтесь с образцами заданий и правильными ответами на них.
КОТ является адаптацией кадрового теста Вандерлика, разработанного для прохождения Тест КОТ позволяет диагностировать как общие способности, старайтесь не тратить много времени на решение одного задания.
Тест КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест, В.Н. Бузин, Э.Ф. Вандерлик) предназначен для диагностики общего уровня интеллектуальных способностей. КОТ является адаптацией теста Вандерлика. Методика КОТ относится к категории тестов умственных способностей (IQ), свидетельствующих об общем уровне интеллектуального развития индивида. В тестах на определение IQ индивиду предъявляется серия заданий, подобранных таким образом, чтобы была обеспечена адекватная выборка всех важнейших интеллектуальных функций для проникновения в «критические точки интеллекта». КОТ предусматривает психодиагностику следующих параметров интеллекта: способность к обобщению и анализу, гибкость мышления, скорость и точность восприятия материала, грамотность, выбор оптимальной стратегии и т. д. Опросник КОТ был разработан как отборочный, для людей, претендующих на дальнейшее обучение. Тест КОТ также позволяет получить развернутую характеристику сформированности познавательной адаптации субъекта в мире в целом. Методика КОТ используется при предварительном отборе и распределении кадров в промышленности, армии, системе образования, профориентационной работе, психодиагностике обучаемости и деловых качеств личности. Тест КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест, с ответами, В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлик. Опросник диагностики интеллекта — IQ): Инструкция. Вам предлагается несколько простых заданий. Познакомьтесь с образцами заданий и правильными ответами на них: 14. «Близкий» является противоположным слову: 1 – дружеский, 2 – приятельский, 3 – чужой, 4 – родной, 5 – иной. 15. Какое число является наименьшим? 6 0,7 9 36 0,31 5 16. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение. В качестве ответа запишите две последние буквы последнего слова. есть соль любовь жизни 17. Какой из приведенных ниже пяти рисунков наиболее отличен от других? 18. Два рыбака поймали 36 рыб. Первый поймал в 8 раз больше, чем второй. Сколько поймал второй? 19. «Восходить» и «возродить» имеют: 1 – сходное значение, 2 – противоположное, 3 – ни сходное, ни противоположное. 20. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось утверждение. Если оно правильно, то ответ будет П, если неправильно – Н. мхом обороты камень набирает заросший. 21. Две из приведенных ниже фраз имеют одинаковый смысл, найдите их: 1. Держать нос по ветру. 2. Пустой мешок не стоит. 3. Трое докторов не лучше одного. 4. Не все то золото, что блестит. 5. У семи нянек дитя без глаза. 22. Какое число должно стоять вместо знака «?»: 73 66 59 52 45 38 ? 23. Длительность дня и ночи в сентябре почти такая же, как и в: 1 — июне, 2 — марте, 3 — мае, 4 — ноябре. 24. Предположим, что первые два утверждения верны. Тогда заключительное будет: 1 — верно, 2 — неверно, 3 — неопределенно. Все передовые люди — члены партии. Все передовые люди занимают крупные посты. Некоторые члены партии занимают крупные посты. 25. Поезд проходит 75 см за 1/4 с. Если он будет ехать с той же скоростью, то какое расстояние он пройдет за 5 с? 26. Если предположить, что два первых утверждения верны, то последнее: 1 — верно, 2 — неверно, 3 — неопределенно. Боре столько же лет, сколько Маше. Маша моложе Жени. Боря моложе Жени. 27. Пять полукилограммовых пачек мясного фарша стоят 2 $. Сколько килограмм фарша можно купить за 80 центов? 28. Расстилать и растянуть. Эти слова: 1 — схожи по смыслу, 2 — противоположны, 3 — ни схожи, ни противоположны. 29. Разделите эту геометрическую фигуру прямой линией на две части так, чтобы, сложив их вместе, можно было получить квадрат: 30. Предположим, что первые два утверждения верны. Тогда последнее будет: 1 — верно, 2 — неверно, 3 — неопределенно. Саша поздоровался с Машей. Маша поздоровалась с Дашей. Саша не поздоровался с Дашей. 31. Автомобиль «XXX» стоимостью 2400 $ был уценен во время сезонной распродажи на 33 1/3%. Сколько стоил автомобиль во время распродажи? 32. Три из пяти фигур нужно соединить таким образом, чтобы получилась равнобедренная трапеция: 33. На платье требуется 2 1/3м. ткани. Сколько платьев можно сшить из 42 м? 34. Значения следующих двух предложений: 1 — сходны, 2 — противоположны, 3 — ни сходны, ни противоположны. Трое докторов не лучше одного. Чем больше докторов, тем больше болезней. 35. Увеличивать и расширять. Эти слова: 1 — сходны, — противоположны, 3 — ни сходны, ни противоположны. 36. Смысл двух английских пословиц: 1 — схож, 2 — противоположен, 2 — ни схож, ни противоположен. Швартоваться лучше двумя якорями. Не клади все яйца в одну корзину. 37. Бакалейщик купил ящик с апельсинами за 3,6 $. В ящике их было 12 дюжин. Он знает, что 2 дюжины испортятся еще до того, как он продаст все апельсины. По какой цене ему нужно продавать апельсины, чтобы получить прибыль в 1/3 закупочной цены? 38. Претензия и претенциозный. Эти слова по своему значению: 1 — схожи, 2 — противоположны, 3 — ни сходны, ни противоположны. 39. Если бы полкило картошки стоило 0,0125 $, то сколько килограмм можно было бы купить за 50 центов? 40. Один из членов ряда не подходит к другим. Каким числом Вы бы его заменили: 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6. 41. Отражаемый и воображаемый. Эти слова являются. 1 — сходными, 2 — противоположными, 3 — ни сходными. ни противоположными, 42. Сколько соток составляет участок длиною 70 м и шириной 20 м? 43. Следующие две фразы по значению: 1 — сходны, 2 — противоположны, 3 — ни сходны, ни противоположны. Хорошие вещи дешевы, плохие дороги. Хорошее качество обеспечивается простотой, плохое — сложностью. 44. Солдат, стреляя в цель, поразил ее в 12.5% случаев. Сколько раз солдат должен выстрелить, чтобы поразить все сто раз? 45, Один из членов ряда не подходит к другим. Какое число Вы бы поставили на его место: 1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14 46. Три партнера по АО ‘XXX’ решили поделить прибыль поровну. Т. вложил в дело 4500 $, К. — 3500 $, П. — 2000 $. Если прибыль составит 2400 $, то насколько меньше прибыль получит Т. по сравнению с тем, как если бы прибыль была разделена пропорционально вкладам? 47. Какие две из приведенных ниже пословиц имеют сходный смысл: 1. Куй железо, пока горячо. 2. Один в поле не воин. 3. Лес рубят, цепки летят. 4. Не все то золото, что блестит. 5. Не по виду суди, а по делам гляди? 48. Значение следующих фраз: 1 — сходно, 2 — противоположно, 3 — ни сходно, ни противоположно. Лес рубят щепки летят. Большое дело не бывает без потерь. 49. Какая из этих фигур наиболее отлична от других? 50. В печатающейся статье 24000 слов. Редактор решил использовать шрифт двух размеров. При использовании шрифта большого размера на странице умещается 900 слов, меньшего — 1200. Статья должна занять 21 полную страницу в журнале. Сколько страниц должно быть напечатано меньшим шрифтом? Ключ (ответы) к тесту КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлик. Опросник диагностики интеллекта — IQ) Интегральный показатель общих умственных способностей (Ип) подсчитывают по количеству правильно решенных задач (1 балл за каждый правильный ответ). Обработка результатов и интерпретация теста КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлик. Опросник диагностики интеллекта — IQ) Чем выше вы получили оценку по этому тесту, тем выше на сегодняшний день уровень вашего интеллектуального развития, тем лучше ваши способности к дальнейшему обучению и познавательной деятельности. Анализ результатов целесообразно начинать с определения уровня общих умственных способностей. Для этого количество правильно решенных задач (Ип) соотносится со шкалой уровней. Величина показателя Ип уровень общих умственных способностей: 13 и меньше — низкий 14-18 — ниже среднего 19-24 — средний 25-29 — выше среднего 30 и больше — высокий Низкий результат может быть недостаточно надежным вследствие возможных ошибок в соблюдении условий тестирования и понимании инструкции. Поэтому невысокий результат тестирования по данной методике ни в коей мере не может быть признаком психологической профессиональной непригодности к какой бы то ни было специальности. Только тестирование с помощью других методов, может дать и достоверную информацию о психологических противопоказаниях к тем или иным профессиям. Общее умственное развитие определяется не только через сумму полученных баллов за количество правильно решенных задач. Качественный анализ выполнения теста проводится по следующим параметрам:
- Методика КОТ — краткий ориентировочный тест Вандерлика. согласно инструкции тест допускает решение задач в любой последовательности. которые необходимо выполнить и записать ответы в бланке для ответов.
- Тест КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест, с ответами, В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлик. Опросник диагностики интеллекта — IQ): Инструкция.
- Инструкция к тесту: «Вам предлагается несколько простых заданий. Во время выполнения теста ответы на ваши вопросы даваться не будут. может затруднять их решение лицам с инертными связями прошлого опыта.
1 Описание методики; 2 История создания методики; 3 Адаптации и 3.3 Варианты ТАТ для решения разных прикладных задач; 3.4 Варианты ТАТ для этой группы является Детский апперцептивный тест ( CAT) Л.Беллака. Первый африканец, в противном случае ответы будут стереотипно- ролевыми.
Описание заданий и образцы решений даются в инструкциях, помещенных перед Если для очередного задания обследуемый не может найти ответ, не Векслера, Кеттелла, Равена, Саливена, Фланагана, КОТ, ШТУР и GATB.
тест кот ответы с решением
ВЫ ИСКАЛИ тест кот ответы с решением
Информация о файле
Название: тест кот ответы с решением
*Скачано раз (за вчера): 487
*Место в рейтинге: 654
*Скачано раз (всего): 6545
*Файл проверен: Nod32
ben 10 alien force скачать торрент/программа для установления драйверов/наши ближние соседи плешаков 3 класс/Dg Foto Art Gold 2.0 (PC/2011/RUS)/recepty-dlya-sendvinichnicy ZIP/Уникальный видеокурс по созданию дорвеев и сателлитов (2012) CamRip/тайны ангелов хранителей/домашнее задание 3 класс богданович////// Мы рекомендуем экзаменационные ловушки иногда Маленький соловейavi результаты Leisure Process — The Singles Collection 2007 Рбж пл 82 — вы искали тест кот ответы с решением но мы стараемсяrecepty-dlya-sendvinichnicy ZIP файл лицензии аваст 2038 тест кот ответы с решением тайны ангелов хранителей тест кот ответы с решением В тылу врага 2лис пустыни cd key ben 10 alien force скачать торрент Книга учета приемо сдаточныих актов образетз скачатскачат ь тест кот ответы с решением Великолепный век Серия 110-111Сезон 4 тест кот ответы с решением программа для установления драйверов наши ближние соседи плешаков 3 класс электросхема opel vectra c тест кот ответы с решением Ворд ыексел для виндовс 7 крякнутыий без смс Ключ starus partition recovery 10 тесты по санминимуму для сторожей recepty-dlya-sendvinichnicy ZIP тест кот ответы с решением экзаменационный вариант по математике 2015 kontaktmastercom скачать Персия Греция и западное Средиземноморье Около 525-479 гг до н э тест кот ответы с решением Уникальный видеокурс по созданию дорвеев и сателлитов (2012) CamRip эмулятор плей маркета электросхема киа спортаж 2 км тесты по технологии 5 класс с ответами тайны ангелов хранителей Dg Foto Art Gold 2.0 (PC/2011/RUS) тест кот ответы с решением Генератор Клыучей Тест Дриве Унлимитед Сапр вертикаль crack тест кот ответы с решением упражнения по русскому языку умк школа россии тест кот ответы с решением тесты для зубных техников на категорию тест кот ответы с решением антикомбат сга новый домашнее задание 3 класс богданович урок в школе 2 класс плешаков файл лицензии 1с 8.3 тест кот ответы с решением тест по электробезопасности 3 группа с ответами электросхема пежо боксер 3 чит коды на сенс ров 4 г GT-S5380F руководство по эксплуатации и ремонту toyota электрическая схема эпра тематический контроль профессиональный Хроники Нарнии
Решение тестов Intuit
Решение тестов IntuitПросто ответы на интуит. ¯\_(ツ)_/¯
Бесплатно, без регистрации и смс. Перехитри злобного препода и реши тест или экзамен с помощью нашей базы ответов.
Выберите категорию:
Ответы по тесту
Выберите Ваше местоположение
Страна Другие страныАвстралияАвстрияАзербайджанАландские островаАлбанияАлжирАлтайский крайАмериканское СамоаАмурская областьАнгильяАнголаАндорраАнтарктидаАнтигуа и БарбудаАргентинаАрменияАрубаАрхангельская областьАстраханская областьАфганистанБагамские островаБангладешБарбадосБахрейнБеларусьБелгородская областьБелизБельгияБенинБермудыБолгарияБоливияБонэйр, Синт-Эстатиус и СабаБосния и ГерцеговинаБотсванаБразилияБританская территория в Индийском океанеБританские Виргинские островаБрунейБрянская областьБуркина ФасоБурундиБутанВануатуВатиканВеликобританияВенгрияВенесуэлаВиргинские Острова СШАВладимирская областьВнешние малые острова СШАВолгоградская областьВологодская областьВоронежская областьВосточный ТиморВьетнамГабонГаитиГайанаГамбияГанаГваделупаГватемалаГвинеяГвинея-БисауГерманияГернсиГибралтарГондурасГонконгГренадаГренландияГрецияГрузияГуамДанияДемократическая Республика КонгоДжерсиДжибутиДоминикаДоминиканская республикаЕврейская автономная областьЕгипетЗабайкальский крайЗамбияЗимбабвеИвановская областьИзраильИндияИндонезияИорданияИракИранИркутская областьИрландияИсландияИспанияИталияЙеменКабо-ВердеКазахстанКаймановы островаКалининградская областьКалужская областьКамбоджаКамерунКамчатский крайКанадаКатарКемеровская областьКенияКипрКирибатиКировская областьКитайКокосовые островаКолумбияКоморские островаКонгоКосовоКоста-РикаКостромская областьКот-д’ИвуарКраснодарский крайКрасноярский крайКрымКубаКувейтКурганская областьКурская областьКыргызстанКюрасаоЛаосЛатвияЛенинградская областьЛесотоЛиберияЛиванЛивияЛипецкая областьЛитваЛихтенштейнЛюксембургМаврикийМавританияМагаданская областьМадагаскарМайоттаМакаоМакедонияМалавиМалайзияМалиМальдивские островаМальтаМароккоМартиникаМаршалловы островаМексикаМикронезияМозамбикМолдоваМонакоМонголияМонтсерратМоскваМосковская областьМурманская областьМьянмаНамибияНауруНенецкий автономный округНепалНигерНигерияНидерландыНижегородская областьНикарагуаНиуэНовая ЗеландияНовая КаледонияНовгородская областьНовосибирская областьНорвегияНорфолкОАЭОманОмская областьОренбургская областьОрловская областьОстров МэнОстров РождестваОстров Святой ЕленыОстрова КукаПакистанПалауПалестинаПанамаПапуа Новая ГвинеяПарагвайПензенская областьПермский крайПеруПиткэрнПольшаПортугалияПриморский крайПсковская областьПуэрто-РикоРеспублика АдыгеяРеспублика АлтайРеспублика БашкортостанРеспублика БурятияРеспублика ДагестанРеспублика ИнгушетияРеспублика Кабардино-БалкарияРеспублика КалмыкияРеспублика Карачаево-ЧеркессияРеспублика КарелияРеспублика КомиРеспублика Марий ЭлРеспублика МордовияРеспублика Саха (Якутия)Республика Северная Осетия (Алания)Республика ТатарстанРеспублика Тыва (Тува)Республика УдмуртияРеспублика ХакасияРеспублика ЧечняРеспублика ЧувашияРеюньонРоссияРостовская областьРуандаРумынияРязанская областьСальвадорСамарская областьСамоаСан-МариноСан-Томе и ПринсипиСанкт-ПетербургСаратовская областьСаудовская АравияСахалинская областьСвазилендСвальбард и Ян-МайенСвердловская областьСвятая ЛюсияСевастопольСеверная КореяСеверные Марианские островаСейшеллыСен-БартелемиСен-МартенСен-Пьер и МикелонСенегалСент-Винсент и ГренадиныСент-Китс и НевисСербияСингапурСинт-МартенСирияСловакияСловенияСмоленская областьСоломоновы островаСомалиСтавропольский крайСуданСуринамСШАСьерра-ЛеонеТаджикистанТаиландТайваньТамбовская областьТанзанияТверская областьТогоТокелауТомская областьТонгаТринидад и ТобагоТувалуТульская областьТунисТуркменистанТуркс и КейкосТурцияТюменская областьУгандаУзбекистанУкраинаУльяновская областьУоллис и ФутунаУругвайФарерские островаФиджиФилиппиныФинляндияФолклендские островаФранцияФранцузская ГвинеяФранцузская ПолинезияФранцузские Южные и Антарктические территорииХабаровский крайХанты-Мансийский автономный округХорватияЦентрально-Африканская РеспубликаЧадЧелябинская областьЧерногорияЧехияЧилиЧукотский автономный округШвейцарияШвецияШри-ЛанкаЭквадорЭкваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияЮАРЮжная Георгия и Южные Сандвичевы островаЮжная КореяЮжный СуданЯмайкаЯмало-Ненецкий автономный округЯпонияЯрославская область
Регион Алтайский крайАмурская областьАрхангельская областьАстраханская областьБелгородская областьБрянская областьВладимирская областьВолгоградская областьВологодская областьВоронежская областьЕврейская автономная областьЗабайкальский крайИвановская областьИркутская областьКалининградская областьКалужская областьКамчатский крайКемеровская областьКировская областьКостромская областьКраснодарский крайКрасноярский крайКрымКурганская областьКурская областьЛенинградская областьЛипецкая областьМагаданская областьМоскваМосковская областьМурманская областьНенецкий автономный округНижегородская областьНовгородская областьНовосибирская областьОмская областьОренбургская областьОрловская областьПензенская областьПермский крайПриморский крайПсковская областьРеспублика АдыгеяРеспублика АлтайРеспублика БашкортостанРеспублика БурятияРеспублика ДагестанРеспублика ИнгушетияРеспублика Кабардино-БалкарияРеспублика КалмыкияРеспублика Карачаево-ЧеркессияРеспублика КарелияРеспублика КомиРеспублика Марий ЭлРеспублика МордовияРеспублика Саха (Якутия)Республика Северная Осетия (Алания)Республика ТатарстанРеспублика Тыва (Тува)Удмуртская РеспубликаРеспублика ХакасияРеспублика ЧечняРеспублика ЧувашияРостовская областьРязанская областьСамарская областьСанкт-ПетербургСаратовская областьСахалинская областьСвердловская областьСевастопольСмоленская областьСтавропольский крайТамбовская областьТверская областьТомская областьТульская областьТюменская областьУльяновская областьХабаровский крайХанты-Мансийский автономный округЧелябинская областьЧукотский автономный округЯмало-Ненецкий автономный округЯрославская область
Запомнить выбор Закрыть окноВаше первое действие определит, что вы за человек
Есть множество вещей, способных дать представление о вашей личности: от ежедневных привычек до языка тела. Даже выбор смартфона может кое-что интересное о вас поведать!
Мы привыкли считать, что в любой ситуации существует только два вида решений — правильное и неправильное. Однако наш тест совсем не про это. Вы не можете выбрать «неправильный» ответ, потому что все они верны.
AdMe.ru предлагает вам выбрать одно из четырех действий в ситуации, показанной на картинке ниже, и узнать больше о самих себе.
Что бы вы сделали первым?
1. Выключить кипящий чайник
Если вы выбрали чайник, это может означать, что вы натура горячая и вспыльчивая. Вы быстро и без малейших колебаний принимаете решения, и ничто не способно остановить вас на пути к цели.
Вы можете быстро уставать от монотонных занятий. Также вы заботитесь о собственной безопасности и не любите сюрпризов. Вам проще следовать четкому плану, который не предполагает каких-либо неожиданностей.
2. Ответить на телефонный звонок
Выбор этого варианта может говорить о том, что вы сосредоточенный и дипломатичный человек. Вам сложно принимать ошибки других людей. Вас можно охарактеризовать как делового человека, способного управляться с несколькими задачами одновременно.
Вам легко дается общение с людьми. В целом можно сказать, что вам нравится заводить полезные знакомства и находиться в центре внимания.
3. Успокоить плачущего ребенка
Если первым делом вы постараетесь успокоить ребенка, то вы, вероятнее всего, уравновешенная и предприимчивая личность. Вам нравится помогать окружающим, и вы готовы пожертвовать собой во имя других. Вы семейный человек и цените взаимоотношения между людьми.
Одиночество вас пугает, вам важно, чтобы рядом всегда кто-нибудь был. На ваш взгляд, лучше провести вечер дома в кругу семьи, чем на шумной вечеринке в баре.
4. Запретить собаке грызть диван
Если вы решили сначала отогнать собаку от дивана, то можно заключить, что вы не выносите беспорядка в любом смысле: как в доме, так и в жизни. Для вас важно держать все под контролем.
Вы не успокоитесь, пока все не встанет на свои места. Вы придаете большое значение материальным ценностям и социальному статусу. Как правило, вы знаете ответы на все вопросы и не теряетесь в любой ситуации.
Насколько точно эти утверждения совпали с вашим представлением о себе? Согласитесь или не согласитесь со всеми характеристиками? Расскажите нам в комментариях.
Illustrated by Alena Tsarkova специально для AdMe.ru
Кто вы — оптимист или пессимист?
Психологические тесты со зрительными иллюзиями помогают нам выяснить, каким же человеком мы являемся на самом деле. А все дело в том, что каждый из нас смотрит на одну и ту же картинку, но, воспринимая ее через собственную призму, видит совершенно иное, отличное от того, что увидел на картинке другой человек. Это и делает нас уникальными. В зависимости от наших мыслей, психологи способны замечать определенные особенности, свойственные нашей личности.
Посмотрите на картинку с оптической иллюзией и ответьте, куда движется кот – спускается вниз по ступеням или все же поднимается вверх?
фото: viettimes.vnЭтот незамысловатый тест поможет определить, кто вы по жизни — оптимист или пессимист.
Если вы видите кота, поднимающегося вверх по ступенямЭто позиционирует вас как оптимиста по жизни. В какой бы жизненной ситуации вы не оказались, вы всегда ищите положительные стороны, видите новые возможности, стремление вверх, развитие и самосовершенствование.
Вы не привыкли сидеть сложа руки и сдаваться при первой возникшей трудности. Вы предприимчивый человек, у которого всегда припасено альтернативное решение на все случаи жизни. Даже если возникают трудности, вы не опускаете руки, а скорее действуете, ищите новые пути, которые помогут вам снова оказаться на высоте, преуспеть, подняться, не упасть до уровня других, а наоборот, сделать так, чтобы выделиться среди остальных, чтобы на вас смотрели и по вам ровнялись.
Вы привыкли быть первым, лучшим, главным, лидирующим (нужное выбрать по ситуации и занимаемой должности). Вы амбициозная личность, которая определяет себе цели, достигает их, ставит галочку “Сделано” и переходит на новый, высший уровень. Вас не остановить в погоне за мечтой.
Если вы видите кота, спускающуюся вниз по ступенямТакой выбор говорит о вашем пессимистичном настрое. Вы прирожденный скептик, который привык искать себе оправдания за свои же собственные провалы. А всему виной жизненный опыт. Возможно, когда-то вы встретили не того человека на своем пути, приняли неправильное решение, допустили ошибку и теперь вам кажется, что все в жизни против вас, у вас опускаются руки, вам ничто не мило. Вы предпочитаете “плакаться” и жалеть себя, нежели собрать всю силу в кулак и еще раз попробовать. Вы плывете по течению, нет: скорее привыкли, что вас несет течение, и вы просто плывете. Но стоит подуть встречному ветру, как вы тут же теряетесь.
Вы потеряли доверие к людям. Обжегшись единожды, вы теперь все просчитываете наперед, к каждому относитесь с подозрением, даже если человек проявляет к вам чрезмерную любезность. Вы страдаете от собственного недоверия и тем самым не допускаете в свою жизнь людей, которые желают вам только добра. Может, пришло время сменить гнев на милость? Ваша пессимистичность породила в вас проницательность. Теперь вы способны видеть людей насквозь и так просто вас теперь не проведешь.
А кто вы по жизни — оптимист или пессимист? Для вас стакан наполовину полон или наполовину пуст?
А также проходите тест Сверхточный психологический тест: Что вы увидели первым? расскажет о вашей натуре.
Математик утверждает, что большинство людей не могут решить головоломку «3 шляпы»
Этот логический тест о коте в шляпе вызывает недоумение у большинства людей, но запутает ли он вас?
По словам специалиста по экономике и математике Преша Талвалкара с канала YouTube Mind Your Decisions, опрос показал, что только 36 процентов людей могут найти правильный ответ на эту, казалось бы, простую проблему.
Он гласит:
«Есть три шляпы, каждая с сопроводительным заявлением.
Шляпа Одна: Кот в этой шляпе.
Шляпа Вторая: Кота в этой шляпе нет.
Третья шляпа: Кот не в первой шляпе.
Верно одно из утверждений. Ровно в одной шляпе изображен кот. В какой шляпе изображен кот? »
Варианты ответов: 1) Первая шляпа; 2) Вторая шляпа; 3) Третья шляпа; 4) Ни одной шляпы; или 5) Недостаточно информации.
Хорошо, поэтому возможно, эта проблема не так проста, как кажется. Но, к счастью, Талвалкар сломал, как решить логическую проблему в новом видео на YouTube.Итак, что — это правильный ответ?
Ну, во-первых, вот как решить проблему: вы должны логически рассмотреть каждый случай, предполагая, что кошка находится в каждой шляпе, а затем посмотреть, применимо ли каждое утверждение к этому случаю. Если вы получите одно истинное утверждение и два ложных утверждения, у вас правильное размещение кошки в шляпе.
Итак, предположим, что кошка в первой шляпе. Заявление Hat One очевидно верно в этом сценарии. Но если кошка в первой шляпе, кошка будет , а не во второй шляпе, поэтому второе утверждение также верно.Это означает, что кота нет в первой шляпе, потому что если бы это было так, два утверждения были бы верными, а это явно не удовлетворяет условиям задачи.
А что, если предположить, что кот в третьей шляпе? Тогда утверждение Hat Three будет верным, а утверждение Hat One — ложным. Пока что годится только для одного верного утверждения из всей группы. Но проблема возникает при рассмотрении заявления Hat Two: что кота нет в Hat Two. Это было бы также и , если бы кошка была в третьей шляпе.С двумя истинными утверждениями это неправильный ответ.
Спойлер: кот во второй шляпе — и вот почему. Предположим, что кошка в второй шляпе, утверждение, соответствующее этой шляпе, неверно. Кроме того, первое утверждение также неверно, поскольку кошка находится во второй шляпе, а не в первой. Таким образом, истинное утверждение — это утверждение Hat Three. Кота нет в первой шляпе. Этот ответ удовлетворяет условиям запутанности задачи, помещая кота во вторую шляпу с правильным утверждением в третьей шляпе.
Поверьте мне, просмотр проблемы, разыгрываемой в видео Талвалкара, помогает понять этот сложный логический тест. Профессиональный математик говорит, что большинство людей сталкиваются с проблемами, предполагая, что кошка должна быть в шляпе, где утверждение верно. Но это явно не так. Для правильного решения проблемы эти два условия следует рассматривать как независимые.
С учетом всего сказанного, я лично просто собирал каждую шляпу, пока не нашел свою чертову кошку, но, думаю, это не так впечатляет.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
подсчитайте ответы на викторину про кошек-allquizanswer
Подсчитайте ответы на викторину с кошками 100% Оценка + 5Rbx
Подсчитайте ответы на викторину с кошками
Ответы на викторину этой версии 1,2,3 Итак, смотрите изображения и получайте ответы 1. Начнем с простого один — сколько кошек вы можете увидеть?Правильный ответ: 17
2.Мы очень внимательны, ты получишь это! Сколько кошек вы можете увидеть на этом изображении?
Правильный ответ: 15
3. Вам повезло, как кошачий? Посмотрим, сможешь ли ты сообразить, сколько кошек на этой картинке!
- 12
- 14
- 16
- 15
Правильный ответ: 15
4. Вы готовы к этому? Посмотрим, сколько кошек вы сможете найти!
Правильный ответ: 60
5.Можем ли мы уговорить вас посчитать кошек в этом?
Правильный ответ: 16
6. Сколько котят вы здесь видите?
- 25
- 24
- 21
- 23
Правильный ответ: 24
7. Вы должны внимательно посмотреть на это один! Сколько кошек вы видите среди этих животных?
Правильный ответ: 17
8.Эти черные кошки и собаки пересекают ваш путь в обоих направлениях! Сколько там кошек?
Правильный ответ: 17
9.1. Вы громко мяукнете — кошек посчитаете? Напишите ответ ниже!
Тип ответа: 9
9.2. Вы громко мяукнете — кошек посчитаете? Напишите ответ ниже!
Тип Ответ: 10
9.3. Вы громко мяукнете — кошек посчитаете? Напишите ответ ниже!
Тип ответа: 11
10.1. Посмотрите внимательно! Сколько пушистых кошек вы можете сосчитать?
Тип ответа: 6
10.2. Посмотрите внимательно! Сколько пушистых кошек вы можете сосчитать?
Тип ответа: 7
10.3. Посмотрите внимательно! Сколько пушистых кошек вы можете сосчитать?
Тип ответа: 8
11.1. Можете ли вы посчитать спрятанных котят? Напишите ответ ниже!
Тип ответа: 7
11.2. Можете ли вы посчитать спрятанных котят? Напишите ответ ниже!
Тип ответа: 11
12.1. Подсчитайте всех кошек, которых сможете найти! Напишите ответ ниже!
Тип ответа: 12
12.2. Подсчитайте всех кошек, которых сможете найти! Напишите ответ ниже!
Тип ответа: 13
12.3. Подсчитайте всех кошек, которых сможете найти! Напишите ответ ниже!
Тип ответа: 14
13.1. Сможете выяснить, сколько здесь спрятано кошек?
Тип ответа: 7
13.2. Сможете выяснить, сколько здесь спрятано кошек?
Тип ответа: 9
13.3. Сможете выяснить, сколько здесь спрятано кошек?
Тип ответа: 11
14.1. Сколько котят вы можете заметить?
Тип ответа: 15
14.2. Сколько котят вы можете заметить?
Тип ответа: 18
14.3. Сколько котят вы можете заметить?
Тип Ответ: 19
15.1. Мы не дадим вам этого! Сколько кошек вы можете заметить в этой шумной сцене?
Тип ответа: 22
15.2. Этим мы вас не дадим! Сколько кошек вы можете заметить в этой шумной сцене?
Тип ответа: 24
15.3. Мы не дадим вам этого! Сколько кошек вы можете заметить в этой шумной сцене?
Тип ответа: 26
Ответы на викторину «Подсчитайте кошек»
CAT 2020 Ответ на ключ в ближайшее время на Iimcat.ac.in; Проверить детали
Ответ на CAT 2020 скоро появится на Iimcat.ac.in; Проверить детали
Нью-Дели:Вскоре будет выпущена клавиша ответа Common Admission Test (клавиша ответа CAT). Кандидаты, прошедшие CAT 2020 29 ноября в онлайн-режиме центра, вскоре смогут получить доступ к своим листам ответов CAT и ключам ответов CAT 2020 на iimcat.ac.in. Управляющий орган CAT 2020 — IIM Indore — еще не подтвердил дату результата CAT 2020 или дату выпуска ключевого ответа CAT 2020 года. Вступительный тест CAT проводится при поступлении в аспирантуру по программам менеджмента участвующих институтов по всей стране.
Последнее: Вы готовы к CAT? Пройдите БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-тест IMS CAT Mock Test. Начать сейчас
|| ТАКЖЕ ПРОЧИТАЙТЕ ||
CAT 2020 Ответный ключ ожидается в ближайшее время на Iimcat.ac.in; Подробности здесь
IIM Indore выдаст ключи ответа CAT на всех сессиях вступительного теста.КПП проводился в трех слотах — утром, днем и вечером. Орган, проводящий экзамен, также позволит кандидатам выдвигать возражения против ключа ответа CAT 2020. В этом году на программу CAT зарегистрировались 2,28 миллиона студентов.
IIM CAT Результат 2020IIM Indore выпустит список заслуг CAT для приема на программы последипломного управления. Студенты будут зачислены в институты на основе их заслуг и предпочтений.
Результаты CAT 2020 — Как загрузитьШаг 1: Посетите iimcat.ac.in
Шаг 2: В разделе результатов щелкните CAT 2020 результат
Шаг 3: В следующем окне введите необходимые учетные данные для входа в IIM CAT
Шаг 4: Отправить и просмотреть результат CAT 2020
После объявления результатов CAT 2020 начнется процесс консультирования при поступлении.Консультации CAT будут проводиться как общий процесс приема (CAP) участвующими институтами CAT 2020.
шагов для загрузки и запрос ответа
CAT Answer Key 2021: Индийский институт менеджмента (IIM) Ahemdabad опубликует CAT 2021 Answer Key и лист ответов кандидата в течение второй недели декабря 2021 года.Вкладка управления возражениями для CAT 2021 будет активна после выпуска ключа предварительного ответа. Предварительный ключ для ответов CAT на 2021 год с вопросительными листами будет доступен на официальном сайте. Ключ окончательного ответа CAT будет выпущен в первую неделю января 2022 года вместе с результатом CAT . Кандидат, обнаруживший какое-либо несоответствие в официальном ключе ответа CAT, может его оспорить. Используя Решения CAT 2021 и Лист ответов, кандидаты смогут рассчитать свой вероятный балл.
Ключ ответа CAT 2021
Тестируемым необходимо войти в систему, указав свой идентификатор пользователя и пароль, чтобы загрузить вопросник CAT 2021 с решением в формате pdf. Будут выпущены три отдельных ключа официального ответа CAT, поскольку экзамен проводился в трех разных местах. Власти также предоставят окно возражений для кандидатов, которые хотят оспорить предварительный ключ ответа CAT 2021.
| События | Даты | |
| Дата экзамена CAT | Последняя неделя ноября 2021 г. | |
| Выпуск ключа ответа CAT 2021 | Последняя неделя декабря 2021 | 9045 дата возраженияВторая неделя декабря 2021 года |
| Окончательный ответ CAT Выпуск ключа | Первая неделя января 2022 года | |
| Объявление результата CAT | Первая неделя января 2022 года |
Плата за возражение Вопрос: ₹ 1000
Окно для подачи возражений по ключам ответов обычно остается открытым в течение трех-четырех дней.После закрытия окна никаких возражений или заявлений относительно ответов не поступало.
Также ознакомьтесь с этой статьей, которая может вас заинтересовать:
Ключ официального ответа CAT 2021 Дата выпуска
Ключ ответаCAT 2021 будет выпущен во вторую неделю декабря 2021 года. Экзамен будет проводиться в последнюю неделю ноября, а ключ ответа будет выпущен в течение первой недели декабря 2021 года. Кандидаты могут проверить все даты, относящиеся к Ключ ответа CAT 2021 в приведенной выше таблице.
Как я могу проверить ключ ответа CAT в Интернете?
Кандидаты, которые появятся на экзамене 2021 года, могут загрузить ключ предварительного ответа вместе с листом вопросов. Кандидаты должны выполнить следующие шаги, чтобы загрузить ключ ответа:
- — 1-й шаг: Перейдите на официальный сайт индийских институтов менеджмента, т. Е. iimcat.ac.in .
- — 2-й шаг: С правой стороны щелкните ссылку «Войти».
- — 3-й шаг: Появится новая страница, на которой вам нужно будет ввести свой идентификатор пользователя и пароль.
- — 4-й шаг: Появится информационная панель, где будет доступна ссылка на ключ ответа и лист ответа.
- — 5-й шаг: Щелкните ссылку CAT Answer Key и загрузите PDF-файл.
- — 6-й этап: Щелкните ссылку листа ответов кандидата и загрузите PDF-файл.
Подробная информация, указанная в ключе ответа CAT / листе ответов
Кандидаты, явившиеся на экзамен CAT, должны знать, какие детали указаны в листе ответов CAT.В ключе ответа / ответе будут указаны следующие детали:
- Имя кандидата
- Регистрационный номер CAT
- Экзаменационный центр CAT 2021
- Дата теста
- Время теста
- Вопрос
- Тип вопроса
- Идентификатор вопроса
- Статус
- Правильный вариант / ответ
Как сделать Рассчитать CAT Score?
Кандидаты могут использовать ключ ответа для расчета вероятной оценки. Кандидат должен следовать схеме выставления оценок при подсчете точной оценки.Кандидаты смогут предсказать свой результат с помощью ключа ответов CAT и листа ответов кандидата:
- Из листа ответов кандидата и ключа ответов выясните, сколько ответов вы получили правильно.
- Теперь умножьте количество правильных ответов на 3 балла. Скажем, это 90, тогда правильные ответы × 3 балла = 270 баллов.
- Узнайте количество неправильных ответов и умножьте его на 1 знак. Скажем, это 10 неправильных ответов, значит, это 10 баллов.
- Вычтите баллы за неправильные ответы из баллов за правильные, и вы получите оценку CAT Raw Score, которая в данном случае составляет 270 — 10 = 260 баллов.
Формула для расчета оценки CAT Raw:
| Общий балл CAT = 3 * (количество правильных ответов) — 1 X (количество неправильных ответов) |
Схема маркировки CAT
В экзамене CAT есть два типа вопросов: тип MCQ и тип, не связанный с MCQ. Для вопросов, не относящихся к типу MCQ, отрицательная оценка отсутствует. Ниже представлена схема маркировки CAT:
| Вопрос Тип | Правильный ответ | Неправильный ответ |
|---|---|---|
| MCQ | +3 | -1 | Не-MCQ | 9044
| Непрошенные вопросы | — | — |
Анализ CAT 2021
Вот анализ экзамена CAT 2021 года по наблюдениям экспертов:
| Раздел | Слот 3 | Слот 2 | Слот 1 | ||||||||||||||||||||||
| DILR | Высокий | От умеренного до сложного | Высокий Квант | Высокий Квант | Высокий 9044 хитрый | Умеренный | Легкий | ||||||||||||||||||
| Устный | От умеренного до сложного | Легкий | Умеренный | ||||||||||||||||||||||
| Общий | Умеренный | Умеренный | Ключевой | Умеренный 45450 | Умеренный ответ
Как принять участие в тесте CAT 2021?Если кандидат обнаруживает какое-либо несоответствие в ключе ответа CAT, кандидат может выдвинуть любое возражение против того же, заполнив форму возражения. Кандидаты, которые хотят оспорить ключ ответа CAT, могут следовать процедуре, описанной ниже:
Часто задаваемые вопросы по CAT 2021 Ключ ответаЗдесь мы предоставили наиболее часто задаваемый вопрос соискателей CAT:
Надеемся, что эта статья вам помогла. Если у вас есть какие-либо вопросы по этой статье, вы можете задать их нам, и мы свяжемся с вами. Ссылки по теме: Следите за обновлениями в Embibe, чтобы узнать больше о CAT 2021! 343 ПросмотровКошка Кролик Собака Вес головоломкиГоловоломка «Вес кошки, кролика и собаки» — одна из картинок-головоломок, которые в настоящее время становятся вирусными в социальных сетях.В этой головоломке есть изображения Кота, Кролика и Собаки. Нужно угадать Вес Кошки Кролика Собаки, решив уравнение по данным на картинке. Многим людям сложно решить головоломку о весе кошки-кролика и собаки, в то время как многие задаются вопросом, верен ли их ответ о весе кошки-кролика и собаки. Для всех, кто все еще задается вопросом о головоломке Cat Rabbit Dog Weight и ее правильном ответе. Вот все, что вам нужно знать. Также читают | Салман в роли Халка, Ритик в роли Тора мог бы быть идеальным, если бы у «Мстителей: Финал» была «дези» версия Пазл Кот Кролик Собака Вес
Также читают | Пародия на песню Kiwi Woman «Sound Of Music» на фоне пандемии COVID-19 собрала огромное количество просмотров на YouTube Кот Кролик Собака Вес ответ
Также читают | Лили Рейнхарт рассказывает о слухах о разрыве с Коулом и осуждает «токсичных» пользователей социальных сетей Подробное объяснение веса собаки Кот Кролик Ответ
Также читают | Джеймс Ганн раскрыл секреты « Стражей Галактики 2 » фанатам Мстителей
CAT Контрольные листы за предыдущий год с ключами ответов и решениямиКритерии соответствия CAT — Академическая информацияОрганы, которые будут проводить общий вступительный тест, определят критерии приемлемости CAT, связанные с академическими параметрами, которым кандидаты должны соответствовать
CAT Eligibility Criteria — Расчет баллов для прохождения общего вступительного теста Если кандидат выставил оценки в формате CGPA, то в таком случае оценки будут преобразованы в соответствии с инструкциями, установленными соответствующим институтом или университетом. Если институт не следует какой-либо политике конвертации, то в таком случае эквивалентные оценки будут рассчитываться путем деления CGPA кандидата на максимально возможный CGPA, и результат будет умножен на 100. Критерии отбора CAT — Критерии бронирования Согласно критериям отбора CAT, определенный процент мест зарезервирован для кандидатов, принадлежащих к SC, ST, OBC, и лиц с ограниченными возможностями Бронирование и категория
CAT Вопросы на понимание прочитанного с ответами и пояснениямиПри подготовке к экзамену CAT вам может показаться, что раздел «Понимание прочитанного» немного пугает.Это особенно верно, если вы не работали с длинными отрывками для чтения со средней школы! Чем больше вы узнаете об этих типах проблем, тем они будут менее пугающими и тем выше вы получите оценку CAT Verbal. Имея это в виду, вот серия вопросов CAT для понимания прочитанного, за которыми следуют ответы и объяснения, которые помогут вам подготовиться к официальному экзамену. CAT Вопросы на понимание прочитанного: отрывок За приведенным ниже отрывком следует набор из трех вопросов.Выберите лучший ответ на каждый вопрос. Тем не менее, большинство людей не поверило этой новости, пока один человек не взял флакон с золотом, который он нашел в «Ручье Саттера» на улицах Новой Гельветики. Влияние этого события было огромным: три месяца спустя 75% мужчин из Сан-Франциско (в то время известного как Йерба Буэна) работали на золотых приисках.К августу того же года, когда газета New York Herald сообщила об открытии, в поисках золота было более 4000 человек. Объявление Herald стало переломным моментом в золотой лихорадке. Многие люди рисковали значительными суммами денег и имущества на предприятии, занимали, закладывали дома и оставляли свои семьи, чтобы найти свое состояние в Калифорнии. Сообщается, что только весной 1849 года 30 000 человек отправились на запад через Соединенные Штаты в Калифорнию.Другие путешествовали по воде, и это было грандиозное мероприятие, которое предполагало плавание через Панаму или даже южную оконечность Южной Америки. Путешествие на корабле было дороже, но местность на западе Соединенных Штатов была настолько суровой, а условия настолько опасными, что среднее время в пути по суше или по морю составляло шесть месяцев. Это привело к созданию первой трансконтинентальной железной дороги, Панамской железной дороги, построенной через Панамский перешеек в 1850 году, что значительно сократило время в пути. Однакоамериканцев были не единственными путешественниками, искавшими золото.Люди со всего мира — в особенности из Южной Америки, Европы и Азии — приехали в поисках этого драгоценного вещества. В Китае Соединенные Штаты стали известны как «Золотая гора», так как многочисленные китайские горняки приезжали искать золото с намерением вернуться с ним в свою родную страну. Присутствие воров привело к китайской практике плавления золота для создания, казалось бы, повседневных предметов, таких как кухонная утварь, покрытия их сажей, чтобы изменить их цвет, прежде чем отправиться обратно в Китай и переплавить золото в пригодную для продажи форму. Число поселенцев в Калифорнии росло экспоненциально. Некоренное население, которое весной 1848 года составляло около 800 человек, а к концу 1848 года — около 20 000 человек, в 1949 году увеличилось на 500%. Произошел огромный рост бизнеса, но также и преступности. Конечно, чем больше прибывало поселенцев, тем меньше было золота. К концу 1850 года в ранее богатых районах почти не было золота на поверхности (добываемого). Это всегда квалифицированное и рискованное предприятие. Прибыль отдельных горнодобывающих компаний уменьшалась еще больше, поскольку промышленники ввозили оборудование для создания рудников, которые могли бы добывать золото из недр земли.Включая прибыль от таких методов, пиковым годом для добычи золота в Калифорнии был 1852 год, когда было добыто 81 миллион долларов золота. Всего во время ажиотажа было добыто более 2 миллиардов долларов. Хотя наличие легкодоступного золота уменьшилось, поселенцы продолжали прибывать. К 1860 году в Калифорнии проживало почти 400 000 человек, что на 4 000% больше, чем за десять лет. Nueva Helvetica стала известна как Сакраменто, ныне столица Калифорнии. В конце концов, открытие в заливе Саттерс привело к основанию штата.Фактически, многие потомки шахтеров (известных как «49ers»), которые намеревались отправиться на запад, получить свои деньги и вернуться домой, все еще населяют штат.
CAT Вопросы на понимание прочитанного: ответы и пояснения Вопрос: 1. Что, по мнению автора, было основным фактором распространения новостей о Калифорнийской золотой лихорадке? Вопрос: 2. На какой фактор ссылается автор в предложении «Это привело к созданию первой трансконтинентальной железной дороги» (пункт 3)? Вопрос: 3. Что из следующего нельзя вывести из отрывка? Мы знаем, что 2 ( Добыча золота в Калифорнии значительно увеличила благосостояние молодой нации ) верно, потому что первый абзац говорит нам, насколько молоды были Соединенные Штаты, а пятый абзац рассказывает нам о миллиардах, заработанных во время Золотая лихорадка; это верный вывод. 3 ( Золотая лихорадка могла бы не случиться, если бы человек не взял флакон с золотом по улицам Сан-Франциско ), можно вывести из второго абзаца, который говорит нам об «огромном» воздействии действий этого человека. , а затем обсуждает распространение «золотой лихорадки».Наконец, 4 ( После 1850 года люди зарабатывали значительно меньше денег на поисках золота в Калифорнии, чем в предыдущие годы ) можно вывести из пятого абзаца: «К концу 1850 года поверхностное золото (добываемое золото) в прежних странах почти не существовало. богатые районы ». Далее в абзаце обсуждается уменьшение количества успешных индивидов в майнинге, что делает это верным выводом. Кстати, подпишитесь на нашу 1-недельную бесплатную пробную версию, чтобы попробовать Magoosh GMAT Prep! О Рэйчел Капелке-ДейлРэйчел — одна из создателей контента Magoosh.Она пишет и обновляет контент в наших блогах для старших классов и GRE, чтобы учащиеся получали самую лучшую информацию во время подготовки к экзаменам. Как инструктор по подготовке к экзаменам более пяти лет в разных странах, Рэйчел помогла студентам по всему миру подготовиться к различным стандартным тестам, включая SAT, ACT, TOEFL, GRE и GMAT, и она является одним из авторов наша подготовительная книга Magoosh ACT. Рэйчел имеет степень бакалавра сравнительной литературы в Университете Брауна, степень магистра кинематографии в Университете Парижа VII и степень доктора философии.Имеет степень доктора философии в области кинематографии Лондонского университетского колледжа. Более десяти лет Рэйчел оттачивала свое мастерство писателя-беллетриста, мемуара и оратора. Ее роман «БАЛЕРИНЫ» выйдет в декабре 2021 года в издательстве St. Martin’s Press, а ее мемуары «ВЫПУСКНИКИ В СТРАНЕ ЧУДЕС», написанные в соавторстве с Джессикой Пэн, были опубликованы в 2014 году издательством Penguin Random House. Ее работы были опубликованы более чем в десятке сетевых и печатных изданий, в том числе Vanity Fair Hollywood. Когда она стратегически не связывает слова вместе в Magoosh, вы можете найти Рэйчел верхом на лошадях или с ее носом в книге. |