Тест семейные ценности подростка: Тест для детей «Семейные ценности»

Содержание

Тест для детей «Семейные ценности»


1. Выбрать правильное суждение:

1)Семейные ценности – это герб семьи, который отличает одну семью от другой

2) Семейные ценности — это часть истории, наследие и обычаи, переходящие от поколения к поколению.

2. Семейные ценности – это

  •  украшения, дорогие костюмы, платья

  •  квартиры

  •  машины

  •  фотографии из семейного альбома

3. Зачем люди хранят фотографии и создают альбом событий, выбирают семейные ценности?

  •  их можно продать в сложных ситуациях

  •  они украсят квартиру

  •  они сохранят память о прошлом семьи

  •  можно похвастаться коллекцией перед друзьями

4. Выбрать правильные суждения:

1) Традиции помогают ребенку формироваться гармонично.

2) Традиции – это многократное повторение каких-то действий, мероприятий,


5. Выбрать правильные суждения: 1) Семейные традиции дают ощущение единства со своей родней, сближают, укрепляют чувства. 2) Семейные традиции нужны только для приятного совместного времяпрепровождения.

6. Выбрать правильные суждения: 1) Традиции обогащают людей в культурном плане, заменяют походы в театры и посещение кино. 2) Традиции одинаковы у всех семей, различно только их количество.

7. Что не может быть традицией:

  •  совместная игра

  •  поход в лес

  •  уборка территории вокруг дома

  •  вредные привычки


  • 8. Может ли традиция стать общей для круга друзей, нескольких семей:

  •  да

  •  нет

  •  возможно только, если их связывают родственные узы

  •  такие традиции будут уже ценностями

9. Какие принципы не могут быть ценностями семьи:

  •  любовь

  •  терпение

  •  зависть

  •  забота


10. Что не является целью традиций:
  •  подсказать правильность поведения

  •  учить гармонии взаимоотношений

  •  показать истинность чувств

  •  подстроить отношения между членами под необходимость подчиняться социальному окружению.

Счастливая семья — тест, психология

Hola, amigos! В этот прекрасный день предлагаю вам пройти небольшой психологический тест на основы счастливого брака. Он будет актуален для девушек, которые уже находятся какое-то время замужем и прошли стадию “розовые очки”, и для тех, кто хочет узнать основу основ счастливой семьи.

Есть 2 условия теста:

  • Не читайте продолжение статьи, пока не выполните задание до конца.
  • Постарайтесь быть предельно честными сами с собой. И пишите то, что для вас ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ВАЖНО.

Психологический тест на семейные ценности

Напишите 6 пунктов, которые, на ваш взгляд, являются основными для счастливого и крепкого супружества.

Давайте сразу договоримся: нет правильного и неправильного ответа, ниже я публикую пункты, которые считаются основными в семейной психологии.

Ответы на тест

  1. Любовь
  2. Хороший секс
  3. Финансовое благополучие
  4. Взаимная поддержка и уважение
  5. Общие ценности и взгляды на жизнь
  6. Семейные традиции

Именно эти 6 пунктов являются основными.

Анализ ваших ответов

А теперь сравним, что написали вы? Какие пункты присутствуют, а какие вы не включили?

Не включили секс. Может, он для вас не является ключевым, или у вас есть комплексы, касающиеся секса?

Но именно наличие интимной близости отличает сожительство от супружества.

А может, уважение у вас не вошло в шестерку?
А финансовое благополучие в ваших ответах присутствует?
По моим данным именно его часто “забывают” вписать девушки. Ведь в душе многие боятся показаться меркантильной тучкой.

Корень часто кроется в ложной  установке “Я не такая, я жду трамвая. Деньги и еда мне не нужны. А вообще я пукаю бабочками и ем мясо солнечного зайчика”. По своему опыту скажу (не претендую на истину в последней инстанции), пункт про деньги не включают по 3 причинам:

  • Инфантильные взгляды на жизнь, что-то в духе “с милым рай в шалаше”.
  • Девушка с пеленок жила в достатке, поэтому всю жизнь наличие денег считает таким же естественным, как то, что светит солнце.
  • Сработал защитный механизм по Фрейду. Человек либо вытесняет эту потребность, либо для него она настолько значима, что он решил ее обесценить.

Что делать

Знаете, когда я выгнала из головы таракана под названием “Я не такая”, мне стало однозначно легче дышать.
Уже можно было не тратить кучу энергии на то, чтобы строить из себя ту, кем я не являюсь.

Ну а для тех, кто все еще стесняется признаться себе в том, что деньги не важны для жизнедеятельности человека (если вы, конечно, не живете в диком африканском племени), советую ввести в Google: «Пирамида потребностей Маслоу».

На первой ступени располагаются базовые потребности.
На второй потребность в безопасности.
И только потом человек уже способен думать о близких отношениях, взаимоподдержке, дружбе и семье.

Поэтому снимаем розовые очки, изучаем пирамиду потребностей Маслоу и записываемся на мои курсы — интенсив «Перезагрузка» и курс «PROкачай себя». Нелишним будет также посмотреть вебинар «Финансы в семье».

Или еще поживете с тараканом «Я не такая»?

Семейные ценности

Главная → Семейные ценности

«Один сын — не сын, два сына — не сын, три сына — сын»

Эта народная мудрость очень точно показывает особенности семейного воспитания давно минувших времен. В современном же обществе, к сожалению, чаще всего над одним ребенком «колдует» вся семья в надежде, что вырастет достойная личность.
Во многих семьях духовное общение родителей с детьми, их совместные занятия остаются непозволительной роскошью. А само общение сводится в основном к контролю за учебой ребенка в школе, а сам контроль — к выяснению того, какие оценки получены.
Семья — это сложное социокультурное явление, исторически сложившееся в два компонента: «муж — жена», «родители — дети». Семейное воспитание — общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Искусство воспитания в семье состоит в том, что моральное богатство создается взаимоотношениями, в которых тесно переплетаются любовь и добро с суровым долгом и трудом, с личным примером. Семья и ребенок — зеркальное отражение друг друга, и родители должны хорошо понимать, что они хотят воспитать в ребенке.
Традиционно в отечественной педагогике цель воспитания распадается на большие задачи: умственная, трудовая, физическая, нравственная, эстетическая.
Современная жизнь и развитие общества выдвинули новые — экономическое, экологическое и правовое воспитание школьника. Но в школе недостаточно уделяют внимания труду, уважению и милосердию людям, тому, чего не хватает в человеческих взаимоотношениях.
Великая сила семейного воспитания заложена в семейных традициях, в том, что дети учатся смотреть на мир глазами своих родителей. Именно в семье формируются те качества, которые нигде, кроме как в семье, сформированы быть не могут. Семья воспитывает гражданина, будущего семьянина, законопослушного члена общества, оказывает существенное влияние на выбор профессии.
В воспитании ребенка должны принимать участие оба родителя, хотя влияние и значимость каждого имеют свое время. Любовь и забота по отношению к ребенку у отца и матери проявляются по-разному. Материнская любовь и забота дает чувство защищенности, спокойствия, избавления от ответственности, она не требует обратной любви. Потребность в них изначально очень высока, но с возрастом ребенка уменьшает свою значимость и может даже оказаться губительной в формировании самостоятельности. А отцовская функция, первоначально несущая в себе мало плодотворного, постепенно увеличивает свою значимость. Ребенок начинает испытывать потребность в отцовской любви и заботе после шести лет. Отец для ребенка, в отличие от матери, представляет другой полюс существования — мир мыслей, вещей, закона, порядка, дисциплины. Его функция — направить ребенка на решение тех задач, которые ставит перед ним общество. Хотя, в то же время, дети старше 8–10 лет максимально нуждаются и в материнской заботе, то есть хотят, чтобы их любили просто за то, что они есть.

Хорошее воспитание корректирует наследственность и среду общения, опираясь на достигнутый уровень развития. Воспитывать означает скорее исправлять, чем наказывать, хотя подчас необходимо и наказание. А кого в семье мы чаще наказываем, предъявляем более жесткие требования? Кого быстрее прощаем и утешаем? Занимаясь воспитанием ребенка, мы ориентируемся на его пол. А у вас кто: девочка или мальчик? Многие родители, у которых разнополые дети, скажут: «С дочкой было гораздо проще, чем с сыном». И это не просто мнение, а научно подтвержденный факт.
В период обучения в начальной школе, в возрасте 9–10 лет необходимо знать и учитывать особенности половой гомогенизации детей. Этим термином обозначают особенности поведения и переживаний мальчиков и девочек. Проявления их широко известны. Дети разбиваются на два противоположных лагеря — мальчиков и девочек — со своими правилами и ритуалами поведения.

Игры и занятия мальчиков подчеркнуто маскулинны: война, спорт, космос, приключения и др. Часто при этом они перенимают образы грубой мужественности: пробуют курить, учатся по-особому сплевывать, ходить особой «мужской» походкой, держать руки в карманах. У них появляется особая потребность в близости к отцу, наличию общих с ним дел. Многие идеализируют отцов вопреки реальности. Именно в этом возрасте уход отца из семьи переживается мальчиками особо тяжело.
У девочек в этом возрасте большая потребность в эмоциональной близости с матерью.
Если в это время отец уходит из семьи, у дочери возникает страх за мать. В этом возрасте девочки начинают вникать в «женские» дела, проявляют интерес к противоположному полу (провоцируют мальчиков). В это время они более нейротичны (нестабильны) и менее искренни (при других девочках не могут рассказать о себе), а также проявляют удивительную зрелость «материнского поведения».

Помните, главный приоритет родителей — воспитание детей, забота об их счастье.

1. Принимайте ребенка таким, каков он есть.

(У разных детей разные потребности. Одни нуждаются в присмотре больше, чем другие).

2. Никогда не приказывайте из прихоти.

(Частое, зависящее от настроения родителей изменение правил приводит в замешательство).

3. Собственное поведение родителей — главный фактор в воспитании детей.

(Даже ребенок своими поступками показывает, хороший он или плохой).

4. Не принимайте решение в одиночку.

(Чтобы в семье царило единство, родители и дети должны сотрудничать).

5. Говорите обо всем без боязни и сохраняйте доверие.

(Бесполезно впадать в крайности, это может привести к беде).

6. Объясняйтесь, когда нужно преодолеть какие-то трудности, все делайте сообща.

(Излишняя строгость лишает детей уверенности в себе, излишняя снисходительность может оказаться пагубной).

7. Не допускайте излишеств в подарках детям.

(Если родители учат детей дорожить материальными благами больше, чем духовными ценностями, это не принесет детям пользы).

8. Держите двери дома открытыми для друзей.

(По мере того как дети растут, прививайте им способность различать и помогайте понять, какие качества следует ценить в друзьях).

9. Дети имеют право на ошибки, потому что они дети.

(Родителям нельзя требовать от ребенка больше, чем можно ожидать, исходя из его возраста, окружения и способностей).

10. Следите за здоровьем ребенка.

(Дети заслуживают родительской любви и внимания, они в этом нуждаются).

 


 

Родители, которые регулярно читают вслух своим детям, будут больше радоваться их успехам в школе. Как показали исследования, эти дети имеют лучшую грамотность и более развитые языковые навыки к моменту школьного обучения. По мнению британских психологов, для развития интеллектуальных способностей ребенка достаточно читать вслух три раза в неделю.

Курящие родители даже не подозревают, что их вредная привычка не только воздействует на здоровье детей, но и способна в значительной мере снизить их успехи при обучении.

Американскими медиками было установлено, что пассивное курение в домашних условиях на 30% снижает вероятность успешного прохождения стандартизированных тестов у учащихся 16–18 лет. Обследование более шести тысяч детей показало, что курение родителей напрямую влияет на интеллектуальные способности их потомков.

Медиками установлено, что количество часов сна непосредственно влияет на поведение подростка. Исследования подростков в возрасте от 8 до 13 лет показали, что девочки, которые поздно ложились спать, более склонны к суицидным мыслям и агрессивному поведении со сверстниками. У мальчиков — большее количество поведенческих расстройств и завышенный уровень гормона стресса. По мнению исследователей, телевизор и видеоигры являются одной из причин недосыпания. Недостаток сна вызывает стремление потреблять жирную и сладкую пищу и, самое главное, истощает нервную систему, что нередко приводит к асоциальному поведению.

Мобильные телефоны теперь — неотъемлемая часть нашей жизни.

Практически каждый ребенок имеет эту замечательную игрушку и не представляет себе жизнь без нее. Однако последние исследования показали, что столь широкое и частое использование этого средства связи может сказаться на здоровье, особенно детском. В результате длительных исследований во многих странах был сделан вывод, что молодые люди, активно пользующиеся мобильными телефонами до 20 лет, имеют риск развития тяжелых заболеваний центральной нервной системы. Специалисты настоятельно рекомендуют детям до 12 лет пользоваться мобильными телефонами только в экстренных ситуациях.

Проверим себя, ответив на вопросы теста «да», «нет», «иногда».

Взаимоотношения детей и родителей

1. Следите ли вы за статьями в журналах, программами телевидения и радио по вопросам воспи­тания? Читаете ли время от времени книги на эту тему?

2. Ваш ребенок совершил поступок. Задумываетесь ли вы в этом случае, не является ли его пове­дение результатом вашего воспитания?

3. Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей?

4. Если ребенок предлагает вам свою помощь, примете ли вы ее, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться?

5. Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необхо­димо?

6. Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов?

7. Сознаете ли вы, что среда, окружающая ребенка, оказывает на него существенное влияние?

8. Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного разви­тия ребенка?

9. Сумеете ли вы не приказать своему ребенку, а попросить его о чем-либо ?

10. Неприятно ли вам отделываться от ребенка фразами типа «у меня нет времени» или «подож­ди, пока я закончу работу»?

За каждый положительный ответ запишите себе 2 очка, за ответ «иногда» — 1 и за отрицательный — 0.

Менее 6 очков. О настоящем воспитании вы имеет довольно смутное представление. И хотя гово­рят, что начать никогда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку, а, не мешкая, заняться улучшением своих знаний в этой области.

От 7 до 14 очков. Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но все же вам есть над чем заду­маться. А начать можно с того, чтобы ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И будьте уверены, дети вас полностью за это вознаградят.

Более 15 очков. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее, не удастся ли еще кое-что немного улучшить?

 

Как столичные семейные центры помогают подросткам найти работу

Каждый подросток, который относится к своей жизни серьезно, хотя бы раз задумывался о том, как он будет жить, когда отзвенит последний звонок. Безусловно, есть некоторые ребята, которые вполне правомерно рассчитывают на финансовую подушку, которую еще несколько лет будут им обеспечивать родители. Но лучше иметь план перехода к самостоятельности. Подробнее об этом рассказала ведущий психолог семейного центра «Кутузовский» Елена Гурова.

В поисках самостоятельности

«Чтобы стать самостоятельным, для начала стоит научиться ограничивать свои желания. Первая зарплата, кажется, делает все таким доступным, а потом деньги заканчиваются, и на свои нужды опять приходится просить деньги у родителей, а большое дорогое желание отодвигается на неопределенную перспективу», — говорит Елена.

В семейный центр «Кутузовский» часто обращаются родители подростков с просьбой помочь трудоустроить ребенка или определить навыки и способности в определенной сфере. Ребята посещают консультации психолога по профессиональной ориентации, различные мероприятия по этой тематике: экскурсии, тестирования, стажировки.

«Если ты хороший спортсмен, ты выступаешь за свой спортивный клуб, если ты начинающий актер или музыкант, тебя приглашают на съемки или выступление. Ты нашел свое призвание, и вместе с ним вы развиваетесь. Остальным нужно больше удачи или много попыток найти свое место», — говорит 16-летний Кирилл.

Многие родители рассматривают трудоустройство подростков в летний период как возможность занять ребенка. Это может как помочь с выбором профессии, так и дает различные варианты подростку самостоятельно заработать деньги на свои собственные нужды. Кроме этого, благодаря работе ребенок приобретает жизненный опыт, у него повышается уверенность в себе, улучшается самооценка. Подросток может не только внести свой небольшой вклад в бюджет семьи, но и осознать ценность труда. Родители могут помочь ребенку в выборе работодателя, подготовиться к собеседованию, поделиться собственным опытом поиска работы. Однако стоит помнить о специфике детской занятости с юридической точки зрения.

Что говорит закон

У трудоустройства подростков есть довольно много законодательных нюансов. За их соблюдением следит трудовая инспекция, но и родители обязаны контролировать, как относятся к их ребенку на работе. Официальное трудоустройство подростков с 14 лет, но уже при наличии письменного разрешения одного из родителей и органа опеки и попечительства. При этом работать ребенку можно только в свободное от учебы время.

Работодатель обязан заключить с подростком трудовой или гражданско-правовой договор. Не стоит забывать об установленных временных нормативах детского труда:

  • 2,5 часа в день и не более 12 часов в неделю — для ребят в 14-15 лет;
  • 4 часа в день и не более 17,5 часов в неделю — для ребят с 16 до 18 лет.

Детям не назначают испытательного срока. Зарплату им обязаны платить по общим расценкам компании. Но есть и ограничения, где труд несовершеннолетних запрещен:

  • во вредных или опасных условиях труда;
  • в сферах деятельности, связанных с обращением с оружием, наркотическими веществами, алкоголем, табачными изделиями, а также на мероприятиях и выступлениях и в соответствующих заведениях, куда дети не допускаются;
  • связанных с подземными работами или переноской тяжестей свыше установленных нормативов.

Как помогает в трудоустройстве подростков город

В столичных семейных центрах есть хорошая возможность — подросткам оказывают содействие в трудоустройстве. «Сегодня начинать строить свою карьеру подросток может еще в школе. Для того, чтобы больше узнать о профессиях, получить консультацию карьерного эксперта и пройти профориентацию, каждый школьник может записаться на прием в центр „Моя карьера“. Специалисты помогут любому человеку сформировать свои профессиональные предпочтения и начать двигаться к карьере мечты! Также в центре „Моя карьера“ уже не первый год проходят программы летней занятости для подростков „Лето в новом формате“. Молодые люди от 14 до 17 лет могут стать участниками проектов „Лето моей карьеры“ и „PROГероев“, оплачиваемых стажировок. Молодые юноши и девушки знакомятся с разными профессиями, получают опыт командной работы и прокачивают навыки, необходимые в успешном построении карьеры в будущем», — рассказывает Елена Гурова.

Стажировки — это важный опыт для каждого молодого человека, который позволяет понять принципы работы той или иной организации, научиться деловым коммуникациям, и, конечно, получить свой первый доход. Подростки из семейного центра «Кутузовский» участвуют в проекте летних стажировок уже второй год. В 2020 году подростки приняли участие в проекте центра «Моя карьера», в рамках которого проходили стажировки на разнообразных площадках города. Кроме стажировок, уже четвертый год центр предлагает летнее трудоустройство в ГУП «Мосводосток».

«Это был мой первый опыт работы. Помню, что очень переживала, потому что не знала, что меня ждет. Мне было очень страшно, что я не смогу наладить отношения с начальником и вообще с коллегами. Еще меня пугала сама должность: мне казалось, что убирать территорию парка — тяжело и очень скучно, но мы сильно сдружились с другими ребятами, и на самом деле было очень весело. Мы проводили 4 часа на свежем воздухе в парке всей компанией. А еще мы стали бережнее относиться к чистоте парков и труду тех людей, кто там работает», — рассказывает 15-летняя Анна.

Деятельность многих предприятий, где востребованы рабочие профессии, чаще всего кажется непрестижной и достаточно тяжелой. Большинство подростков не имеют представлений о том, чем занимаются такие организации. Безусловно, рабочие профессии кажутся малопривлекательными, однако современные условия позволяют создать высокотехнологичный рынок труда на больших предприятиях. Сотрудничество семейного центра «Кутузовский» и ГУП «Мосводосток» дает возможность подросткам понять на собственном опыте, что рабочие профессии важны и могут быть интересными, требуя определенной квалификации персонала. Так, 4 года назад была создана программа «Мое трудовое лето», участники которой в период каникул устраиваются на работу в ГУП «Мосводосток».

«Программа дала прочувствовать и понять ребятам, что такое трудоустройство, из каких этапов оно складывается и какие требования предъявляются к труду за деньги. Мы наблюдаем, что больше всего хотят работать летом 14-летние ребята, ведь их лето не нагружено выпускными экзаменами. Но им как раз и трудоустроиться сложнее всех: работодатели чаще им отказывают, необходимы дополнительные документы из органов опеки и попечительства, характеристика из школы. Конечно, рабочие профессии многих оттолкнули, но те ребята, кто согласился, нашли массу плюсов: работа 4 часа в день, на природе, все видят результат своего труда сразу, что мотивирует их продолжать», — рассказывает Елена Гурова.

Подростку в современных меняющихся условиях выбрать одну профессию очень непросто. Поэтому основная задача профессиональной ориентации — определение возможностей и потенциала подростка. Стажировки и временное трудоустройство — это прекрасная возможность непосредственно познакомиться с теми профессиями, которые интересны, после чего сделать свой выбор. Этой возможностью можно воспользоваться при обращении в специализированный столичный центр «Моя карьера», который реализует летние программы занятости для подростков. Кроме этого, в столичных семейных центрах можно пройти тестирования по профессиональной ориентации.

Если вашему ребенку необходима консультация или содействие в трудоустройстве, обращайтесь в столичные семейные центры. На интерактивной карте вы можете легко отыскать ближайшее учреждение и обратиться за помощью к профессионалам.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

В Калязине возвращают семейные ценности

Знакомство детей с историей и традициями помогает в воспитании подрастающего поколения

На одной из недавних встреч с лауреатами премий главы государства для молодых деятелей культуры и премий в области литературы и искусства за произведения для детей и юношества Владимир Путин затронул тему воспитания подрастающего поколения.

– Это работа чрезвычайной важности, и, конечно, мы должны уделить этому гораздо больше внимания, чем до сих пор уделялось – и в семье, и в школе, – уверен Владимир Путин. – Мы все в этом заинтересованы. И семья заинтересована, и общество в целом заинтересовано, потому что от результатов нашей работы на этом направлении будет зависеть будущее России, без всякого преувеличения.

Глава Калязинского района Константин Ильин в этих словах увидел поддержку своей работы, которая проводится в муниципалитете на протяжении нескольких лет. В апреле он провел итоговое заседание Совета по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию населения Калязинского района, где были подведены итоги за 2020 год. Этот Совет действует на протяжение многих лет и помогает организовывать и координировать тематические мероприятия.

Так, традиционными стали для всех жителей района праздничные мероприятия, посвященные годовщине победы войск русского ополчения под предводительством князя М.В. Скопина-Шуйского в Смутные времена, в том числе фестиваль патриотической песни «Калязин. Родина. Единство» и фестиваль «Походная кухня».

Большой отклик у калязинцев находит и марафон «Из плена иллюзий», который включает в себя целый ряд встреч и конкурсов для молодежи и подростков. Например, муниципальный конкурс творческих работ «Святые благоверные князья Михаил Тверской и Александр Невский: духовный подвиг веры и преданности Отечеству». В общей сложности на конкурс было представлено 85 работ. На высоком уровне и с большим количеством участников проводятся международные и всероссийские акции «Тест по истории Отечества», «Тест по истории Великой Отечественной войны», «Географический диктант», «Этнографический диктант», «Диктант Победы».

Кроме того, для учеников школ постоянно организовываются посещения концертов в Воскресной школе города Калязина, а также районных музеев и Путевого дворца в Твери.

Например, в 2020 году Калязинский краеведческий музей посетило больше 14 тысяч человек. Музей продолжает традиции основателя и первого директора музея – Ивана Федоровича Никольского. Сегодня музей активно участвует в сохранении и популяризации историко-культурного наследия: проводит выставки, акции. Краеведческий музей тесно сотрудничает с «Краеведческим православным клубом «Путник», который стал победителем конкурса по предоставлению субсидий Правительством Тверской области в 2020 году, и благодаря финансовой поддержке сотрудники музея издали книгу по истории калязинских храмов. В этом году музей ведет большую образовательно-воспитательную работу с детьми и молодежью в рамках 500-летия обретения мощей преподобного Макария Калязинского. Эта дата будет широко отмечаться: главные торжества состоятся 8 июня 2021 года.

После подведения итогов участники заседания обсудили план мероприятий по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей и молодежи Калязинского района в рамках Стратегии Тверской области на 2018–2027 годы. Главный акцент будет сделан на сохранение традиций русского народа и национальной памяти, воспитание любви к Отечеству, уважение предков, русского языка, развитие творческих способностей молодежи.

Какие факторы делают подростка счастливым – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

В выборку исследования вошли 3141 юноша и 4327 девушек из Владимирской, Воронежской, Иркутской, Новосибирской, Орловской, Самарской, Челябинской областей, а также Республики Башкортостан. Анкетирование проводилось онлайн в 2016 году и состояло из двух тематических блоков. В первом респондентам предлагалось ответить на вопросы социально-демографического характера. Подростков просили указать свой пол, возраст, место жительства (село или город), полноту семьи (полная/неполная) и ее размер (малодетная/многодетная).

Второй блок опроса касался психологии. Респондентам предлагалось оценить по 6-балльной шкале 57 утверждений, где 1 – совсем не похоже на меня, 6 – очень похоже на меня. Каждое утверждение определяет важность для человека одной из 19 базовых ценностей, согласно теории Шалома Шварца. Базовые ценности сгруппированы в четыре ценности высшего порядка (метаценности).

Помимо этого, респондентов спрашивали о субъективном ощущении счастья и желании, чтобы их будущая семья была похожа на ту, в которой они выросли.

Результаты

Анализ полученных ответов показал, что наиболее важная метаценность для подростков — Открытость к изменениям (4,66 — среднее значение совокупности баллов). Это говорит о готовности молодых людей к новым идеям, действиям и переживаниям. Второй по значимости оказалось Самоопределение (4,54). Особенно для подростков важна благожелательность в любом ее проявлении.

Метаценности Сохранение и Самоутверждение оказались менее значимы. Их совокупные баллы составили 4,10 и 4,01 соответственно. Подростки меньше всего себя отождествляют с такими ценностями, как конформизм и власть . В то же время они демонстрируют достаточно высокую заинтересованность в личной (4,40) и общественной (4,66) безопасности . Это, по мнению авторов исследования, может говорить о существовании среди молодежи запроса на сильное и авторитарное государство, способное защитить от внешних и внутренних угроз.

Исследователи предположили, что ценности служат предопределяющими факторами для переживания подростками счастья. Исходя из этого, они сопоставили результаты теста Ш.Шварца с социально-демографическими показателями респондентов и их ответами на вопросы о субъективном ощущении счастья и будущей семье.

Результаты показали, что те подростки, для которых самое важное значение имеет метаценность Сохранение, чувствуют себя счастливее. В основном это свойственно молодым людям, проживающим в сельской местности. Исследователи считают, именно там лучше сохраняется традиционалистская среда с консервативными устоями.

Помимо этого, счастливые подростки ориентированы на достижение успеха, но при этом для них не имеют большого значения такие ценности, как власть и репутация . У них ярче выражено стремление к получению удовольствия. Однако они не желают самостоятельно отвечать за свои поступки.  Другими словами, молодые люди чувствуют себя более счастливыми, если могут перекладывать ответственность на родителей или других близких людей.

Определяющим фактором счастья считается также наличие полноценной семьи и забота об узком круге близких людей. Это, по мнению авторов исследования, отличительная особенность российской молодежи. Обычно в возрасте 14 – 19  лет влияние сверстников играет критическую роль в поведении молодого человека вопреки базовым ценностям, усвоенным в семье. Однако полученные результаты говорят о том, что в России подростки в большей степени ориентируются на семью и консервативные ценности.

Из 7468 опрошенных подростков 68% чувствуют себя счастливыми. Между тем только 35,4% из них хотели бы, чтобы их будущая семья была похожа на ту, в которой они росли (18% — не хотели бы, 15% — не знают). Практически для половины подростков, считающих себя счастливыми, собственная семья не является образцом для подражания, и сила связи между молодыми людьми и их родителями не так сильна.

IQ

Авторы исследования:

Автор текста: Тарасова Алёна Юрьевна, 6 марта, 2019 г.

Российским школьникам будут преподавать семейные ценности

«Передо мной учебники обществознания. Очень многие говорили о курсе семьеведения, по поводу курса вообще воспитания. Эти моменты учтены, в том числе в новом учебнике обществознания», — цитирует министра РИА «Новости».  

Накануне уполномоченная по правам ребенка Анна Кузнецова говорила, что обучение семейным ценностям в ближайшем будущем войдет в программы школ, лицеев, гимназий и других образовательных организаций. По ее мнению, это необходимо для реализации поправок в Конституцию.

Включения курса семьеведения в школьную программу добивались несколько организаций. В 2018 году его разрабатывала Российская академия образования при поддержке детского омбудсмена Анны Кузнецовой и Фонда Андрея Первозванного.

«Начинается курс в девятом классе с темы, задающей главный вопрос: “Зачем людям отношения?”, в первый год мы говорим о том, что такое семейные ценности, как отличить любовь от влюбленности, как себя вести в конфликтах. Программа десятого класса посвящена рождению и воспитанию детей, 11-го — традиционным и современным подходам к воспитанию, вопросам права», — так курс описывал глава проекта, академик РАО Артур Реан.

Он также рассказывал, что «уроки брака» в 2019 году проходили в 38 регионах страны.

Представители Фонда Андрея Первозванного предлагали два учебника — «Нравственные основы семейной жизни» (для 10–11 классов), в нем освещались такие темы, как «Главенство мужа», «Святые семейства, святые покровители семьи», «Жизнь — дар Божий», а также учебник «Семьеведение» для 1–11 классов. 

В сентябре сервис «Доктор рядом» представил результаты опроса, согласно которому, абсолютное большинство россиян (74,7 %) поддержали идею ввести в школах уроки сексуального просвещения. Из них 41,5 % полностью поддержали введение нового предмета, еще 33,2 % склоняются к такому ответу. Скорее против выступили 11,6 % респондентов, а однозначно против таких уроков 7,3 % участников: они сообщили, что «сексуальным просвещением нужно заниматься дома, а не в школах». 

Три года назад организация «Тюменский родительский комитет» выступила против проведения в школах урока «Стоп СПИД», приуроченного ко Всемирному дню борьбы со СПИДом 1 декабря. По мнению местных активистов, такие уроки — это «пропаганда ранней половой жизни», которая способствует «сексуализации подростков», что мотивирует их на девиантное поведение, ранний секс, нанося «непоправимый вред нравственному, психическому и физическому здоровью подрастающего поколения».

Разделяя семейные ценности с подростками

Ключевой частью вашего общения с ребенком являются ваши основные ценности и ожидания, которые вы испытываете в отношении своей семьи. Прежде чем читать дальше, найдите время, чтобы выяснить со своим партнером, что для вас важно, какие у вас ожидания и границы и насколько далеко вы готовы идти на компромисс. Если вы четко представляете себе, что представляет собой черта на песке для вашей семьи, выбирать битвы становится проще. Затем выберите свое место (где «нет» означает «нет», и вы обязуетесь обеспечить последствия для вашего подростка, пересекающего эту черту) и придерживайтесь его.Если всем в семье ясно, что общение с вашим ребенком или, что более важно, с подростком, станет гораздо менее эмоционально заряженным.

Когда ребенок маленький, мы часто используем границы, чтобы защитить его и уберечь от вреда или опасности. По мере того, как они становятся старше и становятся подростками, эти границы естественным образом сдвигаются и меняются, но по-прежнему важно поддерживать свои границы, чтобы подросток знал, какое поведение приемлемо, и чувствовал себя в безопасности, зная, что вам не все равно. Как известно всем родителям, детям нравится проверять пределы своих границ, и подростки не исключение. Фактически, они могут быть особенно искусными в том, чтобы упираться в пятки, когда отдаются приказы. Один из способов остановить это — сообщить им, почему что-то важно.

Границы работают намного лучше, если они устанавливаются и согласовываются вместе с подростками. Когда подростки понимают причины вашего решения и видят, что вы учли их мнение, они могут быть более мотивированы к сотрудничеству.

Правила

могут помочь вам обезопасить своего ребенка, но по мере того, как он станет старше, вам нужно будет договориться и позволить ему взять на себя больше ответственности за свою безопасность. Бывают случаи, когда ваши ценности вступают в противоречие с ценностями, которым ваши дети учатся у других людей и средств массовой информации. Это может быть, когда вы ведете переговоры.

Поговорите со своим подростком и расскажите ему, что для вас важно и почему. Дайте им возможность ответить и убедитесь, что вы действительно слушаете. Когда вы искренне готовы идти на компромисс, вы можете обнаружить, что беседа становится намного более эффективной, поскольку ваш подросток обретает чувство ответственности.Подумайте, что для вас действительно важно, а от чего можно отказаться. Слишком много границ может вызвать недовольство, и их будет невозможно поддерживать, поэтому соблюдайте баланс и будьте готовы к повторным переговорам.

Переключение передач в том, как вы общаетесь со своим подростком, может вызывать неловкость, когда вы, поскольку родитель балансируете между их растущей зрелостью и независимостью, и задачей направлять их к правильному выбору. Это само собой разумеющееся, что будет конфликт, но мы работали над тем, чтобы поддерживать открытые линии общения с подростком, трудные разговоры могут быть проще.

  • Найдите нейтральное время, чтобы поговорить о серьезных проблемах; для многих семей поездка на машине в торговый центр по делам — хорошая возможность для таких разговоров.
  • Дайте подростку возможность выбрать участие в некоторых семейных мероприятиях. Поощряйте их присоединиться, но это шаг к независимости.
  • Поделитесь своим собственным опытом, используя сообщения «я». Относитесь к подростку с уважением, как к равному, задавая открытые вопросы и выслушивая, не вынося суждений.
  • Практикуйте то, что вы проповедуете.Подростки очень ясно видят лицемерие.
  • Не пытайтесь решить его проблемы за своего подростка, но помогите ему найти решение или составить план действий. Вернитесь, чтобы узнать, как все прошло.
  • Цените их положительные качества и отмечайте их.
  • Нелегко, когда границы пересекаются, и за плохие решения должны быть последствия, чтобы дать понять, что у вашего подростка все еще есть ваша безусловная любовь. Найдите возможность убедиться, что ваш подросток знает, что он всегда будет иметь вашу безусловную любовь.

Будет конфликт и все будут испытывать сильные эмоции. Тренируйте самосознание, чтобы управлять собственными реакциями. Дышите глубоко и замедляйтесь, чтобы контролировать ситуацию. А теперь поговорите со своим подростком.

Дополнительная литература

Предложения с точки зрения человека 20-летнего возраста:
30 способов связаться с подростком

Дорожная карта для разъяснения ценностей вашей собственной семьи:
Ценности имеют значение: использование ваших ценностей для воспитания заботливых, ответственных и жизнестойких детей

Помощь холдингу с границами:
Установление границ с подростками: придерживаться «Нет»

Руководство по разрешению конфликтов с подростками:
Управление конфликтами с подростками

Напоминание на одной странице о 10 вещах, которые важны в общении родителей и подростков:
10 принципов воспитания детей

Как лучше всего узнать, что происходит с вашим подростком?
Как слушать и общаться с подростком

Семейные ценности и отношения в подростковом возрасте — Видео и стенограмма урока

Семейные ценности

Клара не уверена, является ли то, во что верят ее родители, тем же, во что она верит. Например, ее родители думают, что жить в маленьком городке лучше, чем жить в большом городе, но Клара чувствует себя городской девушкой и очень хочет переехать в большой мегаполис.

Значит ли это, что ее родители ошибаются? Нет, это просто означает, что их , ценности , или вера в то, что важно, отличаются от Клары.

До подросткового возраста большинство детей не ставят под сомнение ценности своих родителей. Когда семья соглашается с набором ценностей, они называются общими ценностями , потому что все в семье разделяют их.Например, в детстве Клара разделяла деревенские ценности своих родителей. Все трое, а также брат Клары, Мэтт, разделяли те же ценности.

Но когда подростки вступают в подростковый возраст, они начинают сомневаться в ценностях, которые им преподносят. Это может привести к не разделяемым ценностям , или когда члены семьи расходятся во мнениях по ценностям, и, следовательно, вся семья не разделяет одни и те же ценности. Клара — хороший тому пример. В подростковом возрасте она решила, что городская жизнь для нее лучше, чем жизнь в маленьком городке.

Подростковый возраст — это время самопознания, и большая часть этого заключается в выяснении ценностей, которых придерживается человек. Клара, как и большинство подростков, обнаруживает, что все ее ценности не являются общими, и это нормально.

Однако, как и большинство подростков, Клара также обнаружила, что некоторые из ее ценностей не разделяются, а некоторые разделяются. Например, ее родители всегда говорили Кларе, что очень важно посвятить свое время помощи нуждающимся людям. Это ценность, которую Клара продолжает разделять со своими родителями, даже когда она понимает, какие ценности она не разделяет с ними.

Отношения

Ценности — не единственное, что меняется с возрастом Клары. Меняются и отношения с родителями и братом. В детстве Клара всегда ладила с ними. Даже если она не соглашалась со своими родителями, она часто ничего об этом не говорила. Однако теперь она более откровенна, и даже мелочи, кажется, вызывают споры с ее родителями или ее братом Мэттом.

Взрослые должны уравновесить автономию , или независимость, с взаимозависимостью или отношениями с другими.Люди не рождаются с таким балансом. Фактически, у детей обычно высокая степень взаимозависимости, но довольно низкая автономия.

Возьмем, к примеру, Клару: она не только хорошо ладила со своей семьей, но и не чувствовала себя независимой. В начальной школе она зависела от родителей, которые готовили ей обед и присматривали за ней. А когда ее родителей не было рядом, Мэтт присматривал за ней и следил за тем, чтобы у нее было все необходимое.

Но Клара не может так жить вечно.Важно, чтобы она научилась заботиться о себе, чтобы, когда ей пора уехать и самой, она знала, как быть независимой.

Ссоры с родителями, братьями и сестрами — обычное явление в подростковом возрасте. Многие подростки обнаруживают, что они постоянно ссорятся с членами своей семьи. Хотя это может вызывать стресс, на самом деле это хорошо. Клара и подростки, подобные ей, исследуют границы и учатся быть независимыми. Споры — это часть их процесса построения автономии, чтобы быть успешными взрослыми.

Краткое содержание урока

Подростковый возраст — это период жизни между детством и зрелостью. В течение этого времени подросток начинает исследовать свои личные ценности, в том числе общих ценностей и необщих ценностей , которые у него общие со своей семьей. Кроме того, ссоры с членами семьи становятся более частыми в подростковом возрасте, что является признаком того, что подросток движется к балансу взрослого: автономии и взаимозависимости .

Результаты обучения

По окончании этого урока вы должны уметь:

  • Составить список трудностей подросткового возраста
  • Идентифицировать изменения в общих или неразделенных ценностях
  • Признать необходимость баланса между автономией и взаимозависимостью

Семейные ценности: проверьте, что знают ваши дети

Что такое семейные ценности? В целом они относятся к положительным чертам характера, таким как прощение, уважение и сочувствие. То, что это означает для каждой семьи, разное. Честность в одной семье может означать никогда не лгать, в то время как в другой семье означает всегда быть откровенным со своими мыслями и чувствами.

Легко говорить о ценностях, которые у вас могут быть, но заставить детей следовать им может быть немного сложно. Некоторые психологи считают, что ценностям нельзя даже научить. Хотя это правда, что если вы скажете своему ребенку, чтобы он был более внимательным к другим, вероятно, не будет особого толку, но есть способы, которыми вы можете увидеть, придерживаются ли ваши дети тех же ценностей, что и вы.Подавать пример — это важный компонент в том, чтобы ваши дети унаследовали ценности, поэтому важно, чтобы вы также смотрели на свое собственное поведение.

Если вы хотите узнать, где находятся ваши дети, пройдите тест на семейные ценности. Вот несколько разных сценариев, которыми вы можете поделиться со своими детьми. Пусть у ваших детей будет время подумать и осмыслить каждый сценарий, и пусть они полностью откликнутся на то, что они будут делать. Их ответы на тест помогут вам глубже понять, какие ценности важны для ваших детей и совпадают ли они с вашими.Каждый из них может быть адаптирован к возрасту вашего ребенка и даже может быть изменен на более сложные сценарии, если у вас есть подростки.

Честность

Представьте, что вы дома играете с мячом внутри дома. По ошибке вы бросаете мяч слишком далеко и опрокидываете любимую вазу с цветами своей матери, в результате чего она разбивается. Твоя мама слышит аварию и быстро подбегает посмотреть, что случилось. Вы знаете, что если вы скажете маме правду, у вас будут проблемы. Она уже много раз просила вас не играть дома именно по этой причине.Однако вы знаете, что если вы солгаете и скажете, что собака врезалась в стол, она не разозлится на вас. Чтобы ты делал?

Сочувствие

В школе появился новый ребенок, который переехал сюда из далекого штата, поэтому он никого не знает. Новенький почти не разговаривает и, кажется, много смотрит в землю. Вы можете сказать, что он несчастен и одинок. Однако другие дети смеются над ним и подшучивают над его внешностью. Они ожидают, что вы будете смеяться вместе с ним и запугивать нового ребенка.Вы можете сказать, что новому мальчику нужен друг, но не хотите, чтобы над вами смеялись. Вы бы предпочли стать его другом, потому что чувствуете себя виноватым из-за того, что он переживает?

Щедрость

Вы приглашаете всех своих друзей на ночлег к себе домой. Вы говорите своей маме, что придут пять друзей, и она готовит закуски и напитки только для этих людей. Однако один из ваших друзей в конечном итоге приводит свою младшую сестру. Хотя вы любите ее и рады, что у вас будет больше друзей, вы знаете, что банок содовой не хватит на всех.Вы бы сказали младшей сестре, что ей нельзя пить газировку, или предложили бы ей свою?

Мужество

Вы присматриваете за своим братом, когда слышите стук в дверь. Человек говорит: «Есть ли кто-нибудь дома? Я друг семьи, и мне нужно с тобой поговорить! » Вы никого не ждете и не узнаете его голос. Прошло две минуты, а этот человек все еще не ушел, настаивая на том, что он должен войти, чтобы поговорить с вами. Родители оставили вам номер телефона, по которому с ними можно связаться, а также номер вашего ближайшего соседа.Чтобы ты делал?

Терпение

Вы на вечеринке по случаю дня рождения и долго ждали своей очереди, чтобы ударить по пиньяте. Вы никогда раньше не бывали на вечеринке с пиньятой, поэтому вам действительно не терпится попробовать ее. Наконец-то настала ваша очередь, когда внезапно подбегает именинник и спрашивает, может ли он пойти дальше. Вы смотрите на пиньяту и видите, что она близка к разрыву. Если именинник ударит его, у вас может не быть шанса раскачиваться до следующего дня рождения.Вы все равно позволите ему?

Респект

Вы гуляете со своей подругой на улице, и она решает сорвать цветы у вашего соседа. Вы знаете, что ваша соседка очень много работает, чтобы сохранить свой сад красивым, поскольку вы видите, что она работает над ним почти каждые выходные. Она дарит вам красивую горсть цветов, которые выглядят красиво, и вы хотите украсить их волосами. Вы же не думаете, что ваш сосед когда-либо поймает вас, если вы помогаете собирать цветы со своим другом. Как вы думаете, было бы неуважительно брать цветы?

Сотрудничество

Ваш учитель разбивает ваш класс на небольшие группы по четыре человека, чтобы вместе работать над проектом.Вы попадаете в пару с тремя людьми, которые не так умны, как вы. Вы не думаете, что они знают, как сделать проект наилучшим образом, и боитесь, что они испортят. Вы хотите взять на себя весь проект, чтобы получить хорошую оценку, но знайте, что ваш учитель хочет, чтобы вся группа работала вместе. Чтобы ты делал?

Какие ценности важны для вас, должны быть важны и для вашего ребенка, чтобы он мог вырасти и стать великими членами общества. Этот тест на семейные ценности действительно может помочь вам понять, в каком нравственном отношении находится ваш ребенок.Если ответы вашего ребенка на некоторые из этих вопросов не совпадают с тем, что вы считаете правильным, обсудите это с ним. Задавайте вопросы, чтобы понять, откуда они пришли, и узнать, почему они думают именно так. Оттуда вы можете помочь им в реальных ситуациях сделать лучший выбор с помощью набора инструментов Family Values ​​Toolkit. В нем есть отличная информация о том, как научить вашего ребенка ценностям, которые вам так дороги.

Викторина по семейным ценностям — Бабушка и дедушка на свободе

Бабушки и дедушки часто спрашивают меня: «Как меня запомнят?» Они знают, что могут оставить ценные вещи, но вещи могут быть потеряны, выброшены или больше не считаются ценными.Однако наследие ценностей может направлять внуков в их повседневной жизни, школе, дружбе и семейных отношениях.

Такая ценность, как доброта, становится неотъемлемой частью личности внука. Это может длиться вечно, и им можно поделиться и научить других членов семьи и друзей. Это часть культуры преподавания и обучения в семье и мира внуков за пределами семьи.

Интересно, что изучение ценностей часто помогает людям обнаружить неожиданных областей общности, несмотря на то, что может показаться разительным различием во мнениях. Некоторые семьи, например, сильно расколоты по политическим или идеологическим признакам. Конечно, нет ничего плохого в здоровых несогласиях и спорах — все это часть яркой культуры преподавания и обучения. Но если, например, социальная справедливость становится сильной ключевой ценностью для всех или большинства членов семьи, есть способы поделиться и жить , которые явно беспартийны. Семьи, принадлежащие к разным политическим взглядам или придерживающиеся различных религиозных убеждений или обычаев, могут вместе добровольно участвовать в благотворительной столовой или в проекте обновления сообщества и делиться статьями или книгами, которые их вдохновляют.


Почему нужно пройти викторину по семейным ценностям?

Часто значения не выражаются или предполагаются, либо проявляются по-разному. Они основаны на том, где и как вы выросли. Возможно, ваши дети выросли в одном доме, но были связаны разными ценностями. Теперь они женаты и строят собственные семейные ценности. Так что же происходит, когда все эти разные ценности объединяются?

Для нас викторина по ценностям семьи была способом увидеть совпадение и заложить основу для более глубокого разговора о ценностях.Результаты предоставили карту или объектив для разговора. Мы также знаем, что ценности и приоритеты — это вещи, которые постоянно меняются, поэтому эту дискуссию необходимо периодически пересматривать, чтобы понять, где мы находимся.

Викторина по семейным ценностям может быть пунктом повестки дня семейного собрания или может быть отправлена ​​заранее по электронной почте. Сначала я поделюсь с вами копией викторины, а затем расскажу о практических примерах … как в повседневной жизни ценится приключения или щедрость?

Я не говорю, что это простой, чистый, разовый процесс.Но я говорю, что всегда покидайте свой лагерь лучше, чем вы его нашли; покиньте школу лучше, чем вы ее нашли, и покиньте свой район и сообщество лучше, чем вы их нашли.

В ваших силах оставить свою семью с большим смыслом и сделать мир лучше, потому что ваша семья была в ней. Обсуждение ценностей — шаг к тому, чтобы это произошло.

Тест на наши ценности

Итак, как же узнать ценности членов семьи? Мы начали с короткой стимулирующей викторины в качестве пункта повестки дня нашего первого семейного собрания.Ниже приводится образец этой викторины. Имейте в виду, это не тест. Скорее, это отправная точка для размышлений о возможных ценностях в качестве основы для обсуждения, чтобы увидеть, где значения пересекаются, расходятся, перекрываются.

Моя внучка Кэти предположила, что для некоторых семей может подойти другая «шкала оценок». «За исключением пары, которая больше зависит от личных предпочтений, мне трудно поверить в то, что кто-то охотно поставил бы« неважно »на большинство из них… что затрудняет определение главных приоритетов.«Это может быть в практическом применении, где появляются приоритеты.

Удачи, пройдя тест, подведя итоги и обсудив их. Появится своего рода карта сокровищ вашей семейной жизни — картина многих богатых качеств и ценностей, интересов и убеждений, которые каждый из вас вносит в коллектив, чтобы сделать его ярким целым.

ОБРАЗЕЦ ЗНАЧЕНИЙ ВИКТОРИНА

Значение Описание

Не

Важное

Немного

Важное

Очень

22 Важное

0 , азарт)
Баланс (соответствующее внимание, уделяемое различным аспектам жизни и деятельности)
Вклад и щедрость ( желание изменить ситуацию, дать)
Сотрудничество (совместная работа, работа с другими)
Творчество и художественное выражение (новые идеи, инновации, эксперименты, драма, живопись, литература)
900 Разработка (улучшение, потенциал охвата, превосходство, высокие стандарты, минимальные ошибки) 902 27
Экономическая безопасность (свобода от финансовых забот)
Справедливость (равные шансы, равный слух для всех)
Семейное счастье (желание ладить, уважение, гармония)
Дружба (близость, забота, поддержка)
Веселье (наслаждение, удовольствие, счастье)
Внутренняя гармония с собой)
Целостность (честность, искренность, последовательное проявление своих ценностей)
Обучение (рост, знания, понимание)
Духовность (вера или интерес к высшей силе или Богу)
Мудрость (желание понять жизнь, высказывать здравые суждения)
900 Взаимозависимость (способность просить о помощи и оказывать помощь)
Другое (укажите на ваш выбор)

Другое

Другое

Поначалу может возникнуть соблазн попытаться определить свой семейный дух, сосредоточив внимание на общих интересах всем нравится заниматься вместе, чтобы развлечься. И надо признать, что сосредоточение внимания в первую очередь на забавных вещах может открыть путь для более глубокого разговора о ценностях. Например, семья, в которой многие члены любят плавать, может обнаружить, что их разделяют проблемы окружающей среды; или семья, которая любит играть в шахматы, может интересоваться стратегией и тем, как она влияет на политику и демократию. Семьи, которым нравится готовить, как минимум могут похвастаться лучшими угощениями на своих встречах, но также могут обнаружить основную озабоченность по поводу продовольственного равенства или поддержки местного бизнеса.

Но интересы, хобби и занятия по множеству причин могут с годами увеличиваться и уменьшаться. Однако основные ценности, как правило, остаются неизменными и часто являются основой наших непреходящих увлечений и энтузиазма. Семья, основной ценностью которой являются «приключения на свежем воздухе и фитнес», например, может каждую зиму вместе ходить на лыжные прогулки. Но что происходит в течение многих лет, когда не хватает денег или когда значительная часть членов семьи либо слишком стары, либо слишком молоды, чтобы участвовать? Каждый по-прежнему может весело провести время вместе и реализовать одну и ту же основную ценность, катаясь (или наблюдая!) На санях или коньках в местном парке.

Изучая и соглашаясь с областями общности и обособленности нашей семьи, мы учим самое молодое поколение тому, как люди разных убеждений уважают друг друга, ценят вклад друг друга и умеют ладить в мире.

Передача ценностей подросткам и подросткам

Сообщайте ценности и их важность

Книги и статьи для родителей часто подчеркивают важность обучения наших подростков ценностям.Но что такое «ценности»? Почему они важны? И как лучше всего их научить?

На самом базовом уровне ценности — это руководящие принципы, которые дают нам представление о том, что правильно, а что неправильно. Это те понятия, которыми мы дорожим и которые определяют наши решения, с которыми трудно дать определение.

Рассмотрим этот личный пример. С тех пор, как мои дети были маленькими, мы регулярно убираем свой район. Каждые пару недель мы берем мешок для мусора и ходим взад и вперед по кварталу, собирая беспорядочный мусор. Мы часто приглашаем других детей из квартала. Это было сделано намеренно. Я могу посоветовать своим детям не мусорить, но включение их в усилия по поддержанию чистоты в нашем районе говорит им, что их ответственность выходит за рамки их собственных действий.

Ценности окружают нас. Любите своего ближнего, честность, порядочность, доброту, справедливость, терпимость, сострадание, сочувствие, достоинство, доверие, уважение… список можно продолжать и продолжать. Наши ценности очевидны в том, что мы говорим, что мы делаем и что мы решили не говорить и не делать.

По мере взросления молодые люди развивают чувство правильного и неправильного, справедливого и справедливого, наблюдая за окружающим миром и действиями людей, которых они любят и которым доверяют.

Ценности, усвоенные сейчас, сохраняются на всю жизнь

По мере взросления молодые люди развивают чувство правильного и неправильного, справедливого и справедливого, наблюдая за окружающим миром и за действиями людей, которых они любят и которым доверяют.Это помогает им делать мудрые решения и побуждает их вносить свой вклад в улучшение мира вокруг них.

Подростки, у которых есть сильное чувство правильного и неправильного, также с большей вероятностью станут стабильными, здоровыми взрослыми, четко осознающими свое место в этом сложном мире, в котором мы живем. Они несут эти идеалы в свои отношения с другими людьми, включая друзей, романтических партнеров. , их школа и рабочее место.

Еще один личный момент связан с тем, что мой муж недавно взял наших двух дочерей, 8 и 11 лет, на вечеринку Суперкубка в доме друга.Позже хозяйка рассказала мне, что ее дочери очень понравилось, что там наш 11-летний ребенок. Очевидно, несмотря на то, что моя дочь очень хотела посмотреть игру, она заметила, что младшим детям было не очень весело. Мою дочь поймали, чтобы убедиться, что вечерние мероприятия были особенными для детей младшего возраста. Она создала мероприятия — например, отметьте, сколько известных людей снимается в рекламе, — чтобы молодые чувствовали себя желанными и включенными.

Мое сердце согрело, когда я узнал, что мой 11-летний ребенок усвоил основную идею в нашем доме — осознавать, как наши действия влияют на других, и всегда относиться к другим так, как мы хотели бы, чтобы относились к нам.Принимая во внимание чувства детей младшего возраста, которые меньше думали о футбольном матче и больше о развлечениях, она помогла сделать вечер особенным для всех.

«Поймай» своих подростков, делающих добро

Хотя приверженность ценностям универсальна, ценности, которых придерживается каждый, не универсальны.Как родители и опекуны вы знаете, какие ценности наиболее важны для вас и вашей семьи. Но как эффективно передать эти ценности подростку? Как вы дадите им моральный компас, который поможет им принимать решения сейчас и в будущем? Это вопросы, с которыми борются многие родители.

Реальность такова, что мы фактически учим наших детей тому, что мы ценим каждый день, даже не задумываясь об этом. Если ваша семья отправляется на прогулку, и вы видите, как кто-то выбрасывает мусор из окна машины, вы это прокомментируете? В противном случае отправлено сообщение, что это нормально. Наша молодежь учится на том, что мы делаем и говорим, а также на том, чего мы не делаем или не говорим. Мы учим молодых людей каждый день своими действиями и словами. Сделайте каждый день на счету.

Ранее, когда я сказал, что мою дочь «поймали» за доброту по отношению к другим, я выбрал это слово намеренно. Один из способов, которым мы с мужем учим нашим основным ценностям, — это «ловить» наших детей, делающих что-то хорошее. Что-то, что отражает то, что мы ценим. Когда их «ловят», мы рассказываем им, что мы видели, как они делали. Мы признаем их действия и указываем, какой вклад они вносят во благо в мире.Мы стараемся тратить больше энергии, комментируя то, что делают наши дети, чем мы гордимся, и меньше — на то, чего мы хотели бы, чтобы они не делали. Быть добрым по отношению к другим, осознавать, что вы заставляете других чувствовать себя, и позволять себе отдыхать для себя — это лишь некоторые из наших основных ценностей, которые, как мы замечаем, делают наши дети.

Ценности в каждой семье могут быть разными, но они влияют на молодежь одинаково — ценности обеспечивают связь с близкими. Посещение религиозных мероприятий, на которых духовные лидеры отмечают ценности и поведенческие ожидания, также может дать вашему ребенку представление о том, что вы цените.Или проводить время с другими взрослыми, которым доверяют, такими как расширенная семья, соседи, лидеры сообщества или тренеры, позволяет им извлечь ценные уроки от тех, кто находится в вашей социальной сети. Приложите усилия, чтобы связать подростков с семьей, друзьями, школой и обществом. Молодые люди с близкими связями с большей вероятностью будут иметь твердое чувство безопасности, которое порождает сильные ценности и не дает им искать деструктивных альтернатив.

Подростки, у которых есть четкое представление о своих основных ценностях, как правило, имеют более четкое представление о том, кто они.Это важно, поскольку они проходят подростковый период и начинают задавать себе фундаментальные вопросы, например: «Кто я?» и «Кем я становлюсь?» Четкое представление о своих основных ценностях облегчит это путешествие, поскольку они обретут сильное чувство собственного достоинства и уверенности. Им будет удобнее придерживаться своих основных ценностей и проявлять заботливое отношение к другим.

Разделяйте ценности и уважайте различия

Передача значений подросткам и подросткам не означает, что они обязательно будут придерживаться тех же значений, что и вы.Это не вы, и придерживаться других идей — не обязательно плохо. Различия создают возможность выслушать и узнать об их развивающихся ценностях. Мы можем помочь им развить понимание того, кто они есть и как они взаимодействуют с миром.

Я многое узнал о растущих ценностях моих детей во время нашей семейной деятельности по уборке мусора. Когда мои дети были маленькими, они считали, что люди, которые мусорят, плохие. Когда они подросли, я сказал им, что мы тоже носим. Они были шокированы.Я объяснил, что иногда, когда собирают наш мусор, немного падает на землю. Они настаивали на том, что это не делает нас виновными в мусоре. Таким образом, их ценности переросли в понимание того, как намерения влияют на поведение. Когда они подросли, я сказал им, что часть мусора, который мы производим в США, выбрасывается в других странах, где он превращается в мусор. Они снова были шокированы. Их ценности развивались дальше. Это привело их к растущему пониманию важности получения информации и участия в процессе разработки политики, касающейся воздействия нашего поведения.

На каждом этапе этого пути обучения я мог бы просто сказать своим детям, какими ценностями они должны обладать. Когда они были маленькими, это работало. Когда они стали старше и научились думать самостоятельно, этот подход не учитывал их растущую способность думать и рассуждать самостоятельно. Сказать им, что думать, не позволяя им обрабатывать вещи самостоятельно, возможно, оттолкнуло их. Как родители, мы должны научиться давать нашим подросткам пространство и время для разъяснения их собственных ценностей. Изложение их на лекции сверху вниз подразумевает, что им есть чему поучиться.

Самое главное, мы хотим растить наших детей с безусловной любовью. Это означает дать им понять, что мы будем любить их, несмотря ни на что. Молодые люди, воспитанные с безусловной любовью, чувствуют себя в достаточной безопасности, чтобы смотреть за пределы себя, и в достаточной безопасности, чтобы воспользоваться возможностью учитывать потребности других.

Часть нашей задачи как родителей состоит в том, чтобы формировать из наших молодых людей нравственные существа, которыми, как мы надеемся, они станут, в то же время стараясь не мешать им и позволяя им получить опыт, который позволит им задуматься о том, что для них важно. Подумайте о том, чтобы позволить своим подросткам и подросткам брать на себя соответствующие риски и проверять границы, поскольку они стремятся определить, что для них наиболее важно. Поступая так, они всегда должны знать, что вы позволите им проверить границы, но никогда не переходите на небезопасную или аморальную территорию.

Держите их в соответствии с высокими моральными стандартами, поскольку это поможет найти баланс между защитой от вреда и возможностью извлечь уроки из жизни. Обязательно сообщите ребенку, что ваши стандарты для него высоки.Когда дело доходит до того, чтобы быть хорошим человеком — внимательным, уважительным, честным, справедливым, щедрым, ответственным — вы имеете право возлагать на своего ребенка большие надежды, как никто другой. Это ваш особый способ сделать мир лучше.

Будьте реальными и будьте реалистичными

Мы являемся образцом для подражания для нашей молодежи. Мы должны показать, что значит быть сострадательным, уважительным, честным и щедрым взрослым. Наша работа как родителей и опекунов — быть стабильным моральным компасом на береговой линии, маяком, по которому они могут измерять свое поведение.

Помните, что быть хорошим образцом для подражания не означает быть искусственно совершенным. Есть реальная сила в демонстрации того, как мы боремся внутри самих себя, чтобы соответствовать нашим ценностям в реальном мире. Разговор с подростком вслух о том, как мы все пытаемся быть лучшими, дает им также разрешение на борьбу.

Также может быть полезно поразмышлять с другими заботливыми взрослыми в вашем кругу — другими родителями, опекунами, родственниками, учителями, тренерами, религиозными лидерами. Подумайте, моделируете ли вы вместе те ценности, которые, как вы надеетесь, они усвоят.Подумайте, как вы можете поделиться действиями, которые мы все предпринимаем, чтобы поступать правильно, даже когда никто не смотрит. Поделитесь этим отрывком с другими важными взрослыми в жизни вашего подростка, чтобы начать разговор.

Обучающих ценностей для подростков | Средиземье

Подростки — следующее поколение лидеров нашего общества. Важно помнить об этой большой перспективе, потому что мы, взрослые, обычно настолько поглощены своими собственными обязательствами, что склонны просто судорожно реагировать на все, что подростки делают в этот день.Взрослые настолько стремятся соблюдать «правила», что мы можем забыть, что наша истинная цель — привить положительные ценности и мораль, которые сделают этих подростков продуктивными и ответственными взрослыми.

Наши ценности — это наши представления о том, что важно, а что нет, что неправильно и что правильно. Как правило, мы не перестаем думать о наших ценностях, но они лежат в основе всех наших убеждений, интересов и целей. Они влияют на то, каких друзей мы выбираем, на то, что мы делаем в свободное время, на то, как мы тратим ваши деньги — другими словами, ценности — это то, что движет всеми нашими действиями.

Например, что важнее, чтобы 15-летний подросток получил «пятерку» за свой тест по биологии, или важнее, чтобы он ценил то, что образование сделает для него? Вы можете возразить, что оценки невероятно важны, но главное в том, что мы упорно работаем над тем, что мы ценим. Если подросток действительно ценит свое образование, он автоматически будет стремиться к «пятерке».

Подросткам нужны взрослые в их жизни, чтобы научить их ценностям, чтобы они могли создать свою собственную сильную моральную основу. Люди, у которых есть хорошие, сильные ценности, обычно более счастливы, более успешны в своих отношениях с другими людьми и с большей вероятностью вносят позитивный вклад в общество, выходя за пределы себя в свое сообщество.

Откуда берутся ценности?

Ценности проистекают из нашего опыта общения с другими, включая культуру, в которой мы живем, наших друзей и нашу семью. На детей больше всего влияют родительские ценности. Поэтому родители должны быть уверены, что знают свои собственные ценности и гордятся тем, что передают эти убеждения своим детям. Родители должны говорить со своими подростками о том, во что они верят, и о ценностях других людей — важно вселить в подростка уверенность в своих ценностях и в то же время уважать ценности других.

Советы по воспитанию хороших ценностей у подростков

Будьте хорошим примером для подражания. Нет лучшего способа учить, чем личный пример. Дети всех возрастов учатся, подражая, и они очень хорошо умеют улавливать разницу между тем, что вы говорите, и тем, что вы делаете. Так что, если вы хотите научить честности, будьте честны. Не лгите, отказываясь от обязательств, потому что вы не хотите обидеть чувства другого человека — ваши дети поймут, что в некоторых случаях лгать — это нормально.Если вы хотите, чтобы ваши дети были щедрыми и бескорыстными, найдите способы стать волонтером или помогать другим.

Следите за обучающими моментами. В повседневной жизни нам предлагают множество примеров жизненных ценностей — это ваши шансы начать обсуждение ценностей. Если вы смотрите вечерние новости и видите историю о ком-то, кто бросился в горящее здание, чтобы спасти кого-то, вы можете говорить о храбрости. Если вы видите, как ребенок в местном продуктовом магазине неуважительно обращается с родителями или другим взрослым, вы можете спросить своего подростка, что пошло не так в этой ситуации. Ищите эти возможности, чтобы спросить своего ребенка об этом опыте и поделиться тем, что, по вашему мнению, уместно.

Часто обсуждайте ценности в семье. Не делайте ошибки, говоря о ценностях только тогда, когда что-то идет не так. Ничто так не отвлечет ваших подростков, как проповедь им ценностей после того, как они совершили ошибку. Говорите с ними, когда все расслаблены, и делайте это в легкой беседе. Помните об использовании «родительского тона», когда ваши дети хотят бежать к двери.Когда ценности — частая тема в вашем доме, подростки поймут, что они важны.

Служите другим вместе. Дети познают ценности, когда они переживают их. Вы хотите, чтобы ваш подросток увидел, как вы претворяете в жизнь свои ценности? Проекты семейного обслуживания, такие как помощь в столовой или прополка клумбы пожилому соседу, — это идеальный способ для подростков воочию увидеть результаты своих усилий. А наблюдение за тем, как их родители проявляют простые знаки внимания, например, придерживают дверь перед человеком в инвалидной коляске, поможет им научиться быть бескорыстными и ставить нужды других на первое место.

Помогите им научиться придерживаться курса в трудные времена. Жизнь полна испытаний и сложных обстоятельств. Если мы позволяем нашим подросткам «сдаваться» каждый раз, когда они сталкиваются с чем-то трудным, мы прививаем ценность отказа от курения, которую они сохранят во взрослой жизни. Вместо этого поощрите своего подростка, рассказав ему, насколько вы уверены в том, что он сможет преодолеть любые препятствия.

Хвалите их, когда они отстаивают свои ценности. Родители должны поощрять поведение, которое демонстрирует фундаментальные ценности.Поэтому, когда ваш ребенок честен, даже когда это трудно, скажите ему, как вы им гордитесь. Если он или она вежливы или уважительны по отношению к вам или другим, дайте им знать об этом. Дети, как правило, достигают уровня ожиданий своих родителей, поэтому ожидайте от них положительных решений.

Поделитесь своими историями. Рассказы не только для маленьких детей. Рассказывая истории из своей жизни — например, о людях на вашем рабочем месте, которые принимали правильные или неправильные этические решения, и о последствиях этого выбора — вы поможете им увидеть применение вечных ценностей в мире взрослых.

Обратите внимание на то, кто еще может учить ваших подростков ценностям. Любой, кто проводит время с вашим подростком, может влиять на него или на нее, поэтому рекомендуется познакомиться с учителями, тренерами и друзьями вашего ребенка. Это также может помочь направить ваших детей к вашей вере или духовным убеждениям, чтобы укрепить их ценности.

Задавайте детям вопросы, которые будут стимулировать диалог о ценностях. Рассказывать детям, какие ценности им следовало бы придерживаться, не будет очень эффективным, особенно для подростков.Задавая им вопросы, которые вызывают дискуссии, вы получите лучшие результаты. Вот несколько идей для вопросов, которые откроют вам глаза на то, во что верит ваш подросток, и дадут вам возможность поделиться своими моральными принципами:

  • Если бы вы могли быть кем угодно в мире, кем бы вы были?
  • Если бы вы увидели, что кто-то на стоянке сбил чужую машину, но не оставил записки, что бы вы сделали?
  • Если бы у вас была тысяча долларов, как бы вы ее потратили?
  • Если бы вы увидели, как кто-то издевается над кем-то в школе, что бы вы сделали?

На любой вопрос, основанный на ценностях, нет простых ответов, но если вы сможете заставить своего подростка задуматься о своих ценностях и начать делать положительный выбор, тогда он добьется успеха на жизненном пути.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Использование своих ценностей для воспитания детей Центр воспитания детей

В наши дни мы так много слышим о том, как важно, чтобы родители воспитывали в своих детях хорошие ценности. На самом деле, если родители не принимают на себя эту ответственность, пустота может быть заполнена негативными силами в нашей культуре, которые не поддерживают здоровую мораль и этику в наших семьях.

Чем больше родители осознают свои собственные ценности, тем яснее они будут выражать их и передавать их своим детям.

Ценность — это ценность, приписываемая чему-либо, степень, в которой что-то ценится или имеет заслуги. Ценности — это убеждения, которые каждый человек считает важными для себя и, возможно, для человечества в целом.


Ценности очень важны в воспитании детей, так как они глубоко влияют на все модели поведения и отношения и влияют на наши решения и отношения. Для того, чтобы ценность была действительно вашей собственной, вы должны действовать в соответствии с ней, и ваше поведение должно ее отражать, а не просто принимать ее на словах или думать, что вы должны ей следовать.

Следующие распространенные высказывания относятся к важной концепции действий в соответствии со своими ценностями для обеспечения внутренней целостности:

  • положить деньги туда, где есть рот;
  • Прогуляйтесь пешком, а не просто поговорите о разговоре;
  • действий говорят громче слов;
  • детей делают то, что видят, а не делают то, что им говорят.

<вернуться к началу страницы

Значения могут вызвать конфликт

  • Чем ближе отношения к другому человеку, тем больше человек чувствует себя ответственным за этого человека.Это частично объясняет, почему родителей часто стремятся убедиться, что их дети принимают их ценности и действуют в соответствии с этими стандартами .

  • Ценности очень личные, и они часто принимаются с большой убежденностью, включая убеждения о том, как воспитывать детей. Твердо приверженные своим ценностям, люди могут чувствовать себя атакованными, когда кто-то не согласен с ними или пытается навязать им свои ценности. В результате может возникнуть конфликта, если кто-то попытается рассказать другому человеку, как растить его детей.

    Например, молодые родители часто очень чувствительны к комментариям и предложениям своих родителей по поводу их родительского выбора, поскольку это часто похоже на критику ценностей, которых придерживаются молодые родители.

  • Эта твердая приверженность своим ценностям может также привести к напряженности в отношениях между родителями , когда они не могут прийти к согласию по фундаментальным вопросам воспитания своих детей.

  • Сильная приверженность своим ценностям также является частой причиной напряженности между родителями и детьми (особенно подростками), когда дети придерживаются противоположных ценностей.

Значения субъективны

  • Часто ценности выбираются неосознанно. Они основаны на глубоком убеждении, что люди учатся у своих родителей, когда они настолько молоды, что безоговорочно принимают то, что говорят и делают их родители.

    Эти ранние убеждения передаются детям в значительной степени невербально и через бесчисленное множество взаимодействий, которые они имели со своими родителями на протяжении всего детства. Дети обычно принимают ценности тех, кто отвечает за них, пока они не станут достаточно взрослыми (и воодушевленными), чтобы начать думать самостоятельно.

  • Ценности полностью субъективны и являются личным мнением, а не фактами. Часто люди думают, что то, что они ценят, является общепризнанным убеждением, фактом и объективностью.

  • Предрассудки формируются, когда мнения, которые определяются нашими ценностями и представляют собой интерпретацию фактов, формулируются как факты и считаются фактами. Затем они часто сообщаются детям как абсолютные истины.

    Например, родитель может ценить в ребенке прилежность и серьезность и сообщать более шумному ребенку, что его очень активный темперамент «плохой». Этот более активный ребенок может вырасти с уверенностью, что с ним что-то не так.

  • Важной частью улучшения нашего понимания ценностей является различение фактов и мнений.

    В приведенном выше примере этот более громкий и энергичный ребенок может быть не тем, что предпочитает родитель (то есть тем, что он ценит), но в этих чертах нет ничего плохого. Другой родитель может на самом деле чувствовать себя лучше по отношению к ребенку, который более шумный и подвижный.

    Это вопрос личного мнения и предпочтений, а не фактов.

Значения меняются со временем

  • Ценности часто меняются с возрастом года и тесно связаны с этапом развития человека в жизни.

    Например:

    По мере того, как подростки начинают отрываться от родителей, они начинают тесно отождествлять себя со своими сверстниками. Эта дружба приобретает первостепенное значение, часто превалирует над семейными отношениями.

    Когда подросток повзрослеет и станет более комфортно с самим собой, он может оторваться от группы сверстников и сформировать свои собственные ценности, которые часто возвращаются к ценностям его родителей или становятся более похожими на них.

    Когда человек становится родителем, ценности часто меняются, поскольку воспитание детей и обеспечение их становятся приоритетами в жизни родителей.

  • Один из очень эффективных способов отделения подростков от родителей — это отказ от родительских ценностей. Если подросткам все время не позволялось выражать противоположное мнение, они могут еще сильнее восстать в подростковом возрасте, чтобы решительно отличить себя от своих родителей.


<вернуться к началу страницы

Понимание концепции ценностей и важности обучения их детям дает родителям мощный способ влиять на своих детей и оградить их от неблагоприятных сил, с которыми они могут столкнуться во внешнем мире.

Родители не беспомощны перед реалиями нашей культуры и в средствах массовой информации, которые атакуют их системы убеждений и заставляют практиковать здоровое воспитание детей как упражнение в «плавании против течения».

Значения обеспечивают ясность

  • Родители более эффективны и ясны, когда они знают, что они ценят для себя и как эти ценности влияют на то, что они хотят для своих детей.

  • Чем больше родители осознают ценности, которые они хотят передать, и чем больше они знают об эффективных способах их передачи, тем больше вероятность того, что их дети усвоят и усвоят эти ценности.

Значения служат ориентиром

  • Знание ваших целей в отношении вашего ребенка помогает вам решить, как относиться к своим детям . Он фокусирует внимание на выборе родителей, который вы делаете, помогает вам направлять своих детей, определять, какие сообщения вы хотите послать и какое поведение и отношения вы хотите закрепить. Вы хотите подкрепить:

    • тяжелая работа?
    • доброта?
    • щедрость?
    • напористость?
    • независимость?

    Помогает выбрать битву, решить, что стоит вашего времени и внимания, а от чего можно отказаться.

Значения Взаимосвязь

  • Понимание ваших ценностей помогает понять, когда одно значение конфликтует с другим. Затем вы можете сознательно определить свои приоритеты в отношении двух конфликтующих ценностей. Вы цените:

    • честность или вежливость?
    • аккуратность или креативность?
    • время социализации со сверстниками или время с семьей?
  • Один из очень эффективных способов отделения подростков от родителей — это отказ от родительских ценностей. Если подросткам все время не позволялось выражать противоположное мнение, они могут еще сильнее восстать в подростковом возрасте, чтобы решительно отличить себя от своих родителей.

Знание того, что вы цените, может служить руководством для определения того, когда и как вы хотите вмешаться в ситуацию с вашими детьми. Если вы видите, что ваш ребенок плохо себя ведет, что противоречит ценности, которую вы хотите привить, это может быть подсказкой о том, чему ребенку нужно научиться, будь то доброта, щедрость, ответственность, честность и т. Д.

Ситуация может быть возможностью выполнять свою работу в качестве родителя по обучению этой ценности и поведению, которое ее отражает, а не поводом для того, чтобы рассердиться и наказать.

<вернуться к началу страницы

Но иногда это не так просто, как кажется.

Родители не знают, что они ценят

Во-первых, родителей сами не всегда уверены в том, что они считают важным, , что они ценят.Как гласит старая пословица: «Если вы не знаете, куда хотите пойти, у вас гораздо меньше шансов попасть туда». Часто требуется сознательное усилие, чтобы получить четкое представление об общей системе ценностей.

Например, если вы не уверены, что хотите, чтобы ваши дети выказывали благодарность, вы можете упустить возможность научить ребенка тому, как он может выражать свою искреннюю благодарность, когда кто-то покупает ему подарок.

Ценности могут противоречить друг другу

Во-вторых, наши собственные ценности могут противоречить друг другу. Этот внутренний конфликт ценностей может возникать, когда человек не понимает, какая ценность более важна , или когда человек ценит сразу две вещи, которые кажутся несовместимыми.

Родители могут чувствовать усиление стресса, напряжения и замешательства, когда у них конфликтующие ценности, и они могут отправлять смешанные или запутанные сообщения своим детям.

Например:

  • Родитель может желать, чтобы его ребенок был независимым, но также может захотеть, чтобы его дом был очень аккуратным — как этот родитель реагирует, когда его семилетний ребенок хочет приготовить себе завтрак, но часто заканчивает тем, что проливает хлопья и сок на прилавок и иногда на полу?

  • Другой родитель может ценить честность, но при этом желать, чтобы его ребенок пользовался популярностью — так как же он советует своему ребенку, когда ребенок знает, что ученик, который является частью «толпы», жульничал на экзамене?

  • Если родитель ценит и послушание, и независимость, лучше всего прояснить, в каких областях ребенок должен быть послушным, а где он может быть независимым.

    Родители могут ценить послушание в вопросах здоровья и безопасности и уважение к человеческой жизни, ценить при этом независимость в вопросах заботы о себе и ответственности.


Несколько других общих внутренних конфликтов ценностей:

  • любопытство против самоконтроля.
  • аккуратность против творчества.
  • честность vs. вежливость.
  • популярен среди сверстников против отстаивания своих убеждений или «аутсайдера».
  • сосредоточиться на академиках vs.сосредоточиться на общественной жизни.
  • сосредотачивается на общении, а не на семье.

Родители могут не соглашаться по поводу ценностей

Между двумя родителями могут быть разногласия по поводу того, что важно, а какие качества поощрять в их детях.

Например, один родитель может захотеть, чтобы его ребенок был напористым и откровенным, в то время как другой родитель может предпочесть ребенка, который послушен, ладит с другими и подчиняется решениям родителей.


Родители могут разделять ценность, но все же не соглашаться с тем, как ее отразить.

Например, оба могут хотеть, чтобы у их ребенка была высокая самооценка, но один может захотеть, чтобы в доме была более свободная структура, чтобы дать больше свободы для самовыражения, а другой родитель может захотеть больше структуры в доме, чтобы придать больше смысла. безопасности через правила.

Значения меняются со временем

Ценности могут меняться и меняются со временем, возрастом и опытом.Некоторые ценности становятся менее важными, тогда как другие становятся важнее. Родители могут ценить разные черты своих детей в разное время, потому что они сами меняются и потому что их ожидания в отношении детей разного возраста различаются.

Например, когда дети еще совсем маленькие, некоторые родители могут пожелать, чтобы дети были менее активными и более послушными; По мере того, как дети растут, эти же родители могут по-настоящему ценить энергию, любопытство и инициативу своих детей.


По мере того, как дети становятся подростками, они часто выражают свою подающую надежды, но неуверенную независимость, отвергая ценности своих родителей.Хотя родители могут сильно желать, чтобы их дети жили в соответствии с их ценностями, задача подростков — определять свою собственную систему ценностей.

Как и насколько родители подростков могут контролировать ценности своих детей, не рискуя подтолкнуть их в совершенно противоположном направлении?

Например, запрещаете ли вы бритую голову и рваные джинсы или позволяете подросткам экспериментировать с разными ценностями?


<вернуться к началу страницы

Теперь, когда вы знаете, почему важно четко понимать свои собственные ценности и сообщать о них своим детям, вы можете спросить, как вы можете сделать это эффективно.Есть четыре подхода, которые родители могут использовать для передачи своих ценностей.

Один из способов отличить одно от другого — это рассмотреть:

Знание этих двух измерений может помочь вам лучше всего реализовать каждый из подходов. Каждый из них имеет свое место в передаче ваших ценностей вашим детям, и ни один из подходов, используемых исключительно, не является столь же эффективным, как использование всего в сочетании.

Морализация

Что такое морализаторство?

Морализация включает в себя проповедь и обучение.

Родители очень вовлечены в этот подход к передаче своих ценностей, и значения передаются напрямую. Этот метод используется чаще, когда дети маленькие и родители непосредственно учат детей, как себя вести.

Использование морали для обучения ценностям

Морализация наиболее эффективна, когда проводится короткими рывками, а не в длинных проповеднических лекциях: вы можете читать короткие пылкие проповеди, настаивая на соблюдении определенных форм поведения, отражающих ценности.Поступая так, вы очень ясно говорите о том, что вы цените.

Родители могут эффективно навязывать детям ценности, сосредоточив внимание на нескольких ключевых вопросах — это может иметь желаемый эффект, не утомляя ребенка.

Например, одна область, которую очень сильно волнуют многие родители, — это уважительное и доброе отношение к другим. Вы можете читать короткие, ясные и строгие «лекции», если ваши дети называют других детей именами.

Аналогичным образом, чтобы привить детям чувство ответственности, если они уклоняются от выполнения своих обязанностей, вы можете вкратце рассказать , почему важно, чтобы они выполняли свои обязательства:

«Я ожидаю, что вы сдержите свое слово.”

«Чтобы я мог вам доверять, вам нужно делать то, что вы говорите, что собираетесь делать».

«Чтобы наша семья работала нормально, я рассчитываю на то, что вы сделаете свою работу по дому».


Чтобы привить детям чувство благодарности, вы можете научить их, как важно благодарить вас, когда вы что-то делаете для них; если они жалуются, что ваших усилий недостаточно, скажите им:

«Когда я стараюсь отвезти вас к дому Сэма, я ожидаю и хочу, чтобы вы поблагодарили вас за то, что отвезли меня, а не жаловались на то, что мы опоздали.


Вы можете научить их, как реагировать, когда они получают подарок:

«Большое спасибо. Обожаю красный рюкзак. Я могу брать его с собой в школу каждый день ».


Даже если подарок им не нравится, они могут выразить признательность за усилия и мысли, которые даритель вложил в выбор подарка.

Ловушки морали

Однако, если морализаторство или обучение чрезмерно преувеличены, ребенка могут отключиться от своих родителей и могут восстать (особенно в подростковом возрасте) против того, чтобы им диктовали и читали лекции.

Кроме того, проповедь менее эффективна, если дети видят, что действия родителей не соответствуют их словам; то есть они не «ходят по разговору».

Если морализирование — единственный метод, используемый для обучения вашим ценностям, дети не разовьют внутреннюю систему ценностей , самодисциплину или способность думать самостоятельно, потому что они привыкли, что им говорят, что делать и о чем думать.

Моделирование

Что моделирует

При моделировании родители действуют таким образом, чтобы продемонстрировать желаемые ценности.

В моделировании родители принимают непосредственное участие, но ценности напрямую не преподаются.

Преимущества моделирования

Моделирование надлежащего поведения — мощный способ передачи значений. Старая пословица «Делай то, что я говорю, а не то, что я делаю» просто не работает. На детей больше влияет то, что, по их мнению, делают родители, чем то, что родители говорят им делать.

Например:

Если родитель хочет, чтобы его ребенок уважительно разговаривал с людьми, один из лучших способов поощрить такое поведение — это проявлять уважение к самой себе — при разговоре с ребенком, а также с другими людьми.

Если родитель говорит ребенку, как важно быть аккуратным и заботиться о своем имуществе, но сам неаккуратен со своими вещами, скорее всего, ребенок будет подражать небрежному и небрежному поведению родителей, а не обращать внимание на то, что родитель говорит, что ребенок должен делать.

Если родитель ценит честность, но придумывает возраст своего ребенка, чтобы получить скидку в кинотеатре, дочь, скорее всего, решит, что экономия денег важнее честности. Это заставляет родителей думать о том, как они ведут себя, разговаривают и обращаются с другими людьми.

Ловушки моделирования

Если только моделировать поведение, которое вы хотите видеть, не давая детям возможности обсудить ценности, лежащие в основе поведения, они могут не понять причину ценности или полностью принять ценность. Предоставленные самим себе интерпретировать ценность, проявляемую поведением, они могут полностью ее упустить, или значение может быть разбавлено или запутано.

Кроме того, в настоящее время детям доступно так много примеров для подражания, как лицом к лицу, так и через средства массовой информации, многие из которых могут не придерживаться тех же ценностей, что и родители.

В результате дети часто сталкиваются с противоречивыми ценностями через сомнительные ролевые модели. Это еще одна причина для родителей проявлять бдительность в отношении прямой передачи ценностей, которые они хотят, чтобы их дети в конечном итоге переняли.

Уточняющие значения

Что такое проясняющие ценности?

«Разъяснение ценностей» использует образовательный процесс, который побуждает детей сознательно определять, понимать, подвергать сомнению и создавать свои собственные системы ценностей.

В процессе уточнения ценность передается напрямую через участие родителей. Родители активно выражают свои собственные ценности, но не навязывают их детям напрямую.

Детям предлагается сосредоточиться на процессе определения ценности, они могут признать свои собственные ценности и выбирать между альтернативами.

Преимущества уточнения ценностей

Когда дети открыто обсуждают ценности, они лучше подготовлены, чтобы понять их, спорить с ними, сознательно интегрировать одну ценность с другой, понять, почему ценность важна, и, возможно, принять ее как свою собственную.

Детей учат думать и оценивать ценности; их не учат, что конкретно думать.

Например, если вы хотите научить своих детей помогать нуждающимся, вы можете спросить их:

«Как вы думаете, почему так важно помогать менее удачливым людям?»

«Что было бы, если бы люди не протянули руку помощи нуждающимся?»

«Какие категории людей вы считаете нуждающимися в помощи?»

«Что конкретно вы можете сделать в своей жизни, чтобы помочь этим людям?»

«Бывают ли моменты, когда вы думаете, что правильно сосредоточить внимание на собственных потребностях, а не на чьих-то потребностях?»

«Какие могут быть некоторые из этих ситуаций?»

Ловушки прояснения ценностей

Будьте осторожны, чтобы не усложнять обсуждение для маленьких детей. Будьте проще. По мере их созревания вы можете делать концепции более тонкими, сложными и изощренными.

Подход Laissez-Faire

Что такое подход Laissez-Faire?

Этот подход позволяет детям формировать свои собственные ценности, считая, что ни одна система ценностей не подходит для всех.

Преимущества подхода Laissez-Faire

Этот подход больше подходит для детей старшего возраста, у которых уже есть некоторые базовые ценности, которые родители считают приемлемыми.Лучше всего использовать его в малых дозах и тогда, когда родитель чувствует, что ребенок достиг определенного уровня здравого смысла.

В свою пользу, ребенок будет сильнее усваивать те ценности, которые он определяет для себя , независимо от внешнего навязывания.

Подводные камни подхода Laissez-Faire

Хотя многие родители используют этот подход, он не очень эффективен в привитии ценностей, которым вы хотите учить, поскольку не предлагает достаточного руководства.

Родители не участвуют, и обучение ценностям очень косвенное или отсутствует. Дети и подростки по-прежнему нуждаются в руководстве в развитии и оценке своих собственных систем ценностей, и они зависят от помощи значимых людей в их жизни.

Если принцип невмешательства является единственным или доминирующим средством передачи ценностей, ребенок может чувствовать себя брошенным. Это может сделать его уязвимым для внешних влияний, которые не способствуют развитию здоровой системы ценностей.

Когда родитель помогает в разъяснении ценностей и участвует в процессе обсуждения ценностей со своим ребенком, тогда у ребенка будет основа для развития своей собственной системы ценностей, даже если она не идентична убеждениям родителей.

<вернуться к началу страницы

Решите, какое поведение / черты характера вы хотите, чтобы ваши дети демонстрировали.
Знание того, что вы считаете важным, и внимание к тому, как вы можете сообщить об этом своим детям, позволит вам более целенаправленно передавать эти ценности.Упражнения из следующего раздела этой статьи помогут вам понять свои ценности и ценности, которые вы хотели бы иметь в своей семье.

Создайте иерархию значений, чтобы знать о внутренних конфликтах значений.
Это может быть очень сложно: непросто точно определить относительную важность различных ценностей. Опять же, вы можете использовать упражнения из следующего раздела, чтобы расставить приоритеты для ваших личных ценностей.

Используйте повседневные ситуации, чтобы помочь ребенку научиться проявлять ценность.
Если вы знаете, что ваш ребенок не демонстрирует ценности, которые, по вашему мнению, важны, вы можете научить своего ребенка, какое поведение будет отражать эту ценность.

Например:

Если ваш ребенок ударил свою сестру, потому что она забрала его игрушку, помогите ему подумать о том, что он мог бы сделать вместо того, чтобы ударить, и используйте ситуацию как возможность развить сочувствие («Как бы вы себя чувствовали, если …») . Вы можете признать, что ваш ребенок пытается вести себя нелегко.

Если ваш ребенок постоянно спрашивает, когда вы закончите работу по дому, чтобы вы могли отвести его к его друзьям, вы можете прокомментировать, что вы видите, что он изо всех сил пытается набраться терпения и что вы знаете, что это трудно для него.


Распознавайте и используйте обучающие моменты, которые случаются в повседневной жизни.
Эти повседневные события и события могут послужить возможностью привить вашим детям ценности.

Например:

Если вы смотрите телевизионную программу со своими детьми, обсудите обидное, негативное, недоброе поведение персонажей, а также положительные черты характера и поведения.

Вовлекайте своих детей в благотворительную деятельность, которую вы выполняете в месте отправления культа или в вашем районе.

Привлекайте внимание к положительному поведению, маркируя его.
Когда вы видите, что поведение вашего ребенка отражает ценность, которую вы хотите привить, признание такого поведения и привязка его к важной ценности — это мощный инструмент обучения.

Вашему сыну, который поделился своей любимой игрушкой с сестрой, вы можете сказать: «Я вижу, что вы готовы поделиться своей любимой игрушкой. Это то, что я называю настоящей щедростью ».


Используйте баланс всех трех прямых способов (обучение, моделирование, разъяснение), упомянутых выше, чтобы передать свои ценности.
Это даст вам наибольшие шансы на то, чтобы ваши дети развили сильную систему этических ценностей и усвоили ваши ценности; возможно, не в подростковом возрасте, а до и после!

Например, внушая ценность помощи тем, кто в ней нуждается, с течением времени и в различных ситуациях, вы можете:

  • Расскажите ребенку, почему вы считаете, что помогать другим так важно:
  • Благотворительная раздача модели
  • , т.е.д: помощь соседу, который только что вернулся из больницы;
  • задавайте наводящие вопросы, чтобы помочь ребенку задуматься о значении помощи тем, кто в ней нуждается;
  • дает им некоторую свободу действий, чтобы либо принять и действовать в соответствии с ценностью, либо отказаться от нее (если они старше и безопасность не задействована).


Расскажите свои семейные истории, демонстрирующие ценности, которые вы хотите привить. Это вдохновляет детей и углубляет их чувство идентичности.

«В нашей семье люди были щедрыми, мужественными и смогли пережить трагедии.Вы знали, что когда дедушка приехал в эту страну… »

Помните, что требуется время и практика, прежде чем ваш ребенок усвоит некоторые ценности и будет жить по ним. Будьте терпеливы и полны надежды.


Чем больше родители осознают ценности, которые они хотят передать своим детям, и чем больше они знают об эффективных способах передачи этих ценностей, тем больше вероятность того, что их ценности будут переданы и приняты.

Этот процесс происходит с течением времени, поскольку дети не могут понять или усвоить некоторые ценности в течение длительного времени.Но детям будет полезно, если родители будут работать над тем, чтобы передавать свои ценности терпеливо и заботливо.

<вернуться к началу страницы

Поскольку знание того, что вы цените, является важной частью здорового и эффективного воспитания, мы включаем ряд упражнений, которые помогут вам принять во внимание свои ценности.

Вы можете расставить приоритеты в том, что для вас наиболее важно:

  • Что я считаю важным и какое из этих ценностей для меня важнее?

  • Какие качества и поведение я ценю в своих детях и хотел бы, чтобы они имели.

Основные жизненные ценности

Просмотрите список жизненных ценностей ниже; выберите 10 главных ценностей, чтобы определить, что вы считаете наиболее важным в своей жизни, поместите их в иерархию и выберите две, которые вы цените больше всего, и две, которые вы цените меньше всего.

Вы можете:

  • подумайте, как вы могли бы выразить свои 10 основных ценностей (какое конкретное поведение продемонстрировало бы ваши 10 основных ценностей?)
  • Обсудите со своей семьей, какие ценности должны стать основными ценностями вашей семьи
  • побудите вашего супруга и членов семьи составить свои собственные списки
  • подумайте, чем ваш список мог отличаться 10 лет назад

Достижение Напористость Beauty
Забота Сложная работа
Этузиазм

<вернуться к началу страницы

Желательные детские черты

Ниже приведен список поведения, которое может продемонстрировать ребенок. Выберите пять, которыми вы восхищаетесь больше всего, и пять, которыми вы восхищаетесь меньше всего. Вы можете попросить вашего второго родителя выполнить это упражнение отдельно, а затем сравнить и обсудить каждый из ваших списков.

НАИБОЛЕЕ ВОСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЧЕРТЫ
  1. _____________________________________________________________
  2. _____________________________________________________________
  3. _____________________________________________________________
  4. _____________________________________________________________
  5. _____________________________________________________________

НАИМЕНЬШИЕ ПРИЗНАКИ
  1. _____________________________________________________________
  2. _____________________________________________________________
  3. _____________________________________________________________
  4. _____________________________________________________________
  5. _____________________________________________________________

  1. очень активен, всегда в движении
  2. берет все, что хочет
  3. отлично умеет бросать и ловить мяч
  4. — очень красивый ребенок
  5. — улыбка для всех
  6. не хочет быть грязным или беспорядочным
  7. может легко выполнять «физические вещи» (т. е, беги, карабкайся, катайся на трайке)
  8. встречает неприятные ситуации (например, уколы врача), не вздрагивая
  9. задает вопросы обо всем
  10. может делать разные вещи
  11. всегда выключает свет при выходе из комнаты
  12. раздает игрушки всем, кто просит
  13. видит, что нужно сделать, и помогает, не спрашивая
  14. говорит правду, даже если это ему или ей невыгодно
  15. всегда хочет делать что-то самостоятельно
  16. признан одаренным
  17. делает то, что говорят
  18. позволяет другому ребенку укусить себя
  19. не любит прерывания деятельности
  20. всегда благодарит людей
  21. всегда ищут товарищи по играм
  22. произносит молитвы каждую ночь
  23. можно доверить оставить соблазнительные предметы в покое
  24. успокаивает грустного ребенка в дошкольном учреждении
  25. получает перекус, когда голоден

От кого: Crary, Элизабет, без порки и порчи

<вернуться к началу страницы

Рейтинг детских черт

Оцените перечисленные ниже личностные качества. Используйте 1 как наиболее важный для вас.

Примечание: Черты такие же, как были представлены в Желаемых Детских Чертах (выше).

Цифры в скобках обозначают соответствующее утверждение в этом упражнении.

_____ АКТИВНЫЙ — много энергии, всегда в движении (1)

_____ АГРЕССИВНЫЙ — конкурентный (2)

_____ АТЛЕТИК — хорошо занимается спортом (3)

_____ ПРИВЛЕКАЮЩИЙ — красивый внешний вид (4)

_____ ВЕСЕЛЫЙ — приятный, приветливый (5)

_____ CLEAN — аккуратно, без загромождений (6)

_____ КООРДИНАЦИЯ — физически согласованная (7)

_____ МУЖЕСТВО — отстаивает свои убеждения (8)

_____ ЛЮБОПЫТНЫЙ — любознательный (9)

_____ ГИБКИЙ — изобретательный, инновационный (10)

_____ ФРУГАЛИЯ — бережет ресурсы и энергию (11)

_____ ЩЕДРЫЕ — доли с другими (12)

_____ ПОЛЕЗНО ДРУГИМ — альтруистический (13)

_____ ЧЕСТНЫЙ — правдивый (14)

_____ НЕЗАВИСИМАЯ — самостоятельная (15 и 25 лет)

_____ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО — интеллектуальное (16)

_____ ОБЕДИЕНТ — соответствует (17)

_____ ПАССИВНЫЙ — не агрессивный (18)

_____ УСТОЙЧИВОСТЬ — «сила отделки» (19)

_____ ПОЛИТ — воспитанный (20)

_____ ПОПУЛЯРНЫЙ — понравился сверстникам (21.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *