Важнейшими социальными признаками вызывающими дисфункцию семейных отношений: Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, их характеристики:

Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, их характеристики:

1) Экономические причины выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или ее невыплате, в безработице. Психологические причины выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров.

2) Асоциальные причины выражаются в алкоголизме семьи или одного из ее членов, наркомании, проституции.

3) Медицинские причины выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях.

4) Психологические причины — выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров.

Типичные роли детей в проблемных семьях, их характеристика:

1. «Козел отпущения» — ребенок отводит на себя негативные эмоции родителей, которые на самом деле они испытывают по отношению друг к другу.

2. «Любимчик» — эмоциональный вакуум между родителями заполняется преувеличенной заботой о ребенке.

3. «Беби» — ребенку раз и навсегда предписано быть в семье только ребенком, от него ничего не зависит.

4. «Примиритель» — ребенок, рано включающийся в сложности семейной жизни, занимает важнейшее место в семье, регулируя и устраняя супружеские конфликты.

5. Воспитание по типу Золушки- родители относятся к своему ребенку чрезмерно придирчиво.

5. Воспитание по типу кумира семьи — выполняются все требования детей.

6. Воспитание по типу кронпринципа- обнаруживается чаще всего в зажиточных семьях, где родители заняты преимущественно собой, своей карьерой.

Деструктивные типы семьи и их характеристик:

Семья – «крепость» – ограниченность рамками семейного круга с дисгармоничными внутренними связями.

Семья – «маскарад» – несогласованность жизненных целей и планов супругов.

Вулканическая» семья – отношения изменчивы, супруги часто расходятся для того, чтобы снова сойтись и относиться друг к другу искренне и нежно.

Содержание

Основные направления работы педагогов с семьей школьника

1. Информирование — педагог способствует полному информированию родителей о ребенке, программах и методиках его обучения и воспитания в образовательном учреждении.

2. Корректировка семейного воспитания — педагог способствует развитию особых способностей ребенка, профилактике и преодолению вредных привычек и вредного влияния семьи.

3. Взаимодействие с общественными организациями родителей -педагог взаимодействует с родительским комитетом, школьным Советом, Советами по месту жительства и на предприятиях.

Де 7. Управление образовательными системами

Тема 7.1. Система образования в рф

По данной теме студент должен знать: структуру системы образования и основные принципы государственной политики в области образования.

Литература:

Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008.

Андреева, Г. А. Основы педагогики: учеб. пособие / Г. А. Андреева. – Коломна: КГПИ, 2008. – 159 с.

Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин / Под ред. Т. И. Шамовой. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 320 с.

Материалы для подготовки к теме

Под системой образования следует понимать совокупность образо­вательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают. Современная система образования РФ представляет собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направления; сети реализующих их образовательных учреждений; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций

Система образования любой страны обычно включает в себя учебно-воспитательные учреждения, которые осуществляют:

– дошкольное воспитание;

– общее среднее образование;

– внешкольное обучение и воспитание;

– профессионально-техническое образование;

– среднее специальное образование;

– высшее образование;

– подготовку научных и научно-педагогических кадров;

– повышение квалификации и переподготовку кадров.

Цель системы образования – обеспечить право человека на образование. Критерием эффективности деятельности такой системы является уровень образованности граждан – воспитанности и обученности.

Содержание образование определено в общеобразовательных (основных и дополнительных) и профессиональных (основных и дополнительных) программах.

Образовательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной или профессиональной программы устанавливается соответствующим Государственным образовательным стандартом.

Федеральная программа развития образования, отражающая основы государственной политики в области образования, определяет стратегию приоритетного развития системы образования во всех направлениях, а также способы реализации выбранной стратегии. Федеральную программу подкрепляют республиканские, региональные и отраслевые программы развития образования, которые учитывают национальные и региональные социально-экономические, культурные и религиозные, демографические особенности.

Основным заказчиком образовательных учреждений выступает государство и его ведомства, которые:

— формируют образовательную политику;

— регистрируют, лицензируют, аттестуют, аккредитуют образовательные учреждения;

— определяют Государственные образовательные стандарты;

— проводят экспертизу подведомственных им учреждений.

Учредителями образовательных учреждений, согласно Закону РФ «Об образовании», могут являться:

— органы гос.власти и регионального (местного) самоуправления;

— отечественные и иностранные организации всех форм собственности, зарегистрированные на территории РФ;

— общественные и религиозные организации, зарегистрированные на территории РФ;

— граждане РФ и иностранные организации.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» федеральные органы гос.власти и органы управления образованием должны:

— формировать и осуществлять федеральную политику в области образования;

— регулировать правовые отношения в области образования;

— разрабатывать и реализовывать федеральные и международные программы развития образования;

— формировать федеральные государственные и ведомственные органы управления образованием;

— согласовывать назначение руководителей образовательных учреждений федерального подчинения;

— устанавливать порядок создания, реорганизации и ликвидации образовательных учреждений;

— устанавливать перечень профессий и специальностей, по которым ведется профессиональная подготовка и профессиональное образование;

— разрабатывать и утверждать типовые положения об образовательных учреждениях;

— устанавливать порядок лицензирования, аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений;

— регулировать трудовые отношения.

В ведении субъектов РФ в области образования находятся:

— определение и осуществление политики в области образования, не противоречащей политике РФ в области образования;

— законодательство субъектов РФ;

— определение особенностей порядка создания, реорганизации, ликвидации и и финансирования образовательных учреждений;

— осуществление федеральной политики в области образования;

— разработка и реализация республиканских, региональных программ развития образования;

— формирование гос.органов управления образованием и руководство им;

— создание, реорганизация и ликвидация образовательных учреждений соответствующего подчинения;

— установление национально-региональных компонентов Государственных образовательных стандартов;

— формирование бюджетов субъектов РФ в части расходов на образование;

— установление местных налогов и сборов на цели образования и т.д.

К компетенции в области образования органов местного самоуправления относится:

— планирование, организация, регулирование и контроль деятельности местных (муниципальных) органов управления образованием, образовательных учреждений в целях осуществления государственной политики в области образования;

— участие в назначении руководителей муниципальных образовательных учреждений;

— участие в формировании местных бюджетов в части расходов на образование и соответствующих фондов развития образования:

— обеспечение гражданам, проживающим на соответствующих территориях, возможности выбора соответствующего учреждения;

— создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений и др.

К компетенции образовательного учреждения относится:

— материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса;

— привлечение для осуществления деятельности дополнительных источников финансовых и материальных средств;

— предоставление учредителю ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;

— подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации;

— организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;

— разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин;

— установление структуры управления деятельностью образовательного учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;

— разработка и утверждение Устава образовательного учреждения;

— самостоятельное формирование контингента обучающихся, воспитанников;

разработка и принятие правил внутреннего распорядка образовательного учреждения;

— самостоятельное осуществление образовательного процесса;

— осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Образовательное учреждение несет ответственность за:

невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

— реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, т.е. качество образования своих выпускников;

— жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса;

— нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения.

Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности:

— руководит образовательным учреждением совместно с советом школы в соответствии с Уставом школы;

обеспечивает государственную регистрацию школы, лицензирование, гос.аттестацию и аккредитацию;

— создает атмосферу единого понимания и совместного формулирования целей, ценностей и задач, перспектив развития образовательного учреждения всеми участниками образовательного процесса, формирует внутреннюю пед.культуру;

— регулирует отношения в коллективе, поддерживает благоприятных социально-психологический климат, поощряет и стимулирует творческую инициативу работников;

— несет ответственность за соблюдение требований охраны прав детей и организует учебно-воспитательный процесс, осуществляет внутришкольный контроль, отвечает за качество и эффективность работы учебного заведения;

представляет интересы учебного заведения в государственных и общестчвенных органах;

— осуществляет подбор и расстановку пед.кадров, прием детей в школу;

— организует рациональное использование выделяемых бюджетных ассигнований;

— координирует управленческую деятельность заместителей, руководителей структурных подразделений, распределяет функциональные обязанности между ними;

— утверждает учебные планы, образовательные программы;

— курирует состояние преподавания и результаты обучения

Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:

  1. гуманистический характер образования, приоритет человеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Гуманистический характер образования означает не только личностную ориентированность на обучающегося, но и предполагает субъектно-субъектную схему педагогического взаимодействия, в процессе которого ученик выступает как самостоятельный, активный, свободный деятель, субъект и партнер общения, а не как пассивный объект обучения;

  2. единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей;

  3. общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников. Адаптивность в т.ч. подразумевает усвоение индивидом культурно-исторических традиций своего народа, ценностей и общественных норм человеческого общежития в контексте развития общемировой цивилизации;

  4. светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Означает свободу государственных и муниципальных образовательных учреждений от прямого религиозного воздействия;

  5. свобода и плюрализм в образовании;

  6. демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономия образовательных учреждений.

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни высшего профессионального образования:

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр» — бакалавриат;

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «специалист» или квалификации (степени) «магистр» — подготовка специалиста или магистратура.

Третья ступень высшего образования предполагает подготовку «дипломированного специалиста» со сроком обучения 5 лет подготовку «магистра» со сроком обучения 6 лет.

Важнейшими асоциальными причинам… ОТВЕТ НА ВОПРОС

1. К психологическим причинам, вызывающим дисфункцию семейных отношений, относятся

Перейти к вопросу 2. Семья – один из основных институтов общества. В результате перехода от традиционного общества к индустриальному семья претерпела глубокие изменения. Изменились установки и образцы поведения, идеология и структура семьи. Получили распространение альтернативные формы брачно-семейных отношений. Заметно изменилась значимость функций семьи для современного человека. Возросла роль эмоциональной поддержки и духовного общения между членами семьи.
Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Практика, при которой каждый может состоять в брачно-семейных отношениях с несколькими супругами
2. Принцип, требующий выбирать брачного партнера внутри определенной социальной группы
3. Альтернативная форма брачно-семейных отношений, не предполагающая юридического оформления

Перейти к вопросу

3. Установите соответствие между видами безработицы и причинами, вызывающими безработицу.
1. Фрикционная безработица
2. Структурная безработица
3. Циклическая безработица

Перейти к вопросу

4. Новая, нетрадиционная форма брачно-семейных отношений называется…

Перейти к вопросу

Стадии развития группы — Студопедия

Номинальная
Ассоциация
Кооперация
Автономизация
Коллектив, корпорация
1,2,3,4,5 2,4,3,5,1
5,4,3,2,1 3,2,5,1,4

Тема 31. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

1. Социальный микромир, отражающий всю совокупность общественных отношений: к труду, событиям внутренней международной жизни, культуре, друг к другу, порядку, бюджету и хозяйству, книге, соседям, друзьям, природе и животным – это …

Семья
Род
Группа
Коллектив

2. Ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи – это …

Сфера интересов
Сфера любви
Сфера быта
Сфера долга

3. Отношения, проявляющиеся у членов семьи друг к другу, к делам каждого на производстве, в школе, общественных организациях, к душевному состоянию, к общественной жизни и труду – это…

Сфера интересов
Сфера любви
Сфера быта
Сфера долга

4. Отношения, которые придают всей жизни в семье особый, неповторимый колорит, формируют тонкие человеческие чувства – это :

Сфера интересов
Сфера любви
Сфера быта
Сфера долга

5. К основным сферам жизни семьи относят:

Сферу быта, сферу хозяйства, сферу познания
Сферу интересов, сферу быта, сферу ценностей
Сферу долга, сферу любви, сферу интересов
Сферу отношений, сферу познания, сферу идеалов

6. Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, является…


Нарушение связи между поколениями, отсутствие одного из родителей, конфликты между родителями
Низкий прожиточный уровень, безработица членов семьи, увеличение бытовых нагрузок
Жесткость, агрессивность, психические и сексуальные отклонения
Алкоголизм родителей, наркомания, проституция, детская безнадзорность

Дидактическая единица 7.

Управление образовательными системами

Тема 32. Система образования в РФ

1. Совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, сети реализующих их образовательных учреждений, организация управления образовательными и подведомственными им учреждениями и организациями…

Система образования
Система педагогическая
Образовательное учреждение
Качество образования

2. Уровень достижения человека в процессе обучения и воспитания, который определяется на основе государственного образовательного стандарта …



Система образования
Система педагогическая
Образовательное учреждение
Качество образования

3. Совокупность взаимосвязанных средств, методов, процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами …

Система образования
Система педагогическая
Образовательное учреждение
Качество образования

4. Организация, осуществляющая образовательный процесс, реализующая одну или несколько образовательных программ …

Система образования
Система педагогическая
Образовательное учреждение
Качество образования

5. Гуманитаризация образования – это…

Связь естественнонаучного и политехнического образования
Гуманизм в образовании
Связь естественнонаучного образования с гуманизмом
Связь естественнонаучно го и гуманитарного образования

6. Основным заказчиком образовательных учреждений выступают…

Педагогический коллектив
Родители учащихся
Учащиеся
Государство и его ведомства

7. Установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов – это …

Аттестация
Аккредитация
Инициация
Лицензирование

8. Право образовательного учреждения на выдачу выпускникам документа государственного образца об образовании, на включение в систему централизованного государственного финансирования и на пользование гербовой печатью – это …

Аттестация
Аккредитация
Инициация
Лицензирование

9. Процедура проведения экспертизы и принятия решения о выдаче (или отказе в выдаче) образовательному учреждению документа на осуществление образовательной деятельности в соответствии с поданным заявлением – это …

Аттестация
Аккредитация
Инициация
Лицензирование

Тема 33. Образовательные учреждения, их типы

1. Гимназии, лицеи, вечерние школы относятся к учебным заведениям_________ образования…

Общего среднего
Среднего профессионального
Высшего профессионального
Начального профессионального

Тема 34. Принципы управления образовательными системами

1. Реализация принципа общедоступности образования предполагает…

Светский характер образования
Приоритет общечеловеческих ценностей и свободного развития личности
Учет национальных культурных традиций
Адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся

Тема 35. Методы, приемы, средства управления образовательными системами

1. Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется…

Внутришкольным контролем
Педагогическим анализом
Внутришкольным управлением ?
Педагогическим планированием

Дидактическая единица 8.

Основы педагогической деятельности

Тема 36. Общая характеристика педагогической профессии

1. В Древней Греции педагогами называли…

Преподавателей ораторского искусства
Учителей Спарты
Старейшин, возглавлявших школу в Афинах
Рабов, сопровождающих детей своего господина в школу

Тема 37. Профессиональная деятельность и личность педагога

7 признаков дисфункциональной семьи

Если семья не дает достаточной опоры всем членам семьи в психологическом, материальном, духовном плане. Препятствует здоровому взрослению ребенка. Скрывает внутренний глубокий семейный конфликт, замаскированный под красивым фантиком. Не является одновременно гибкой, но стойкой системой. Она дисфункциональная!

Чаще всего, когда говорят о дисфункциональных семья имеют ввиду семьи с зависимостью от алкоголя, наркотиков, семьи, в которых наблюдаются повторяющиеся элементы серьезного физического насилия и т.д. На самом то деле существует достаточно много дисфункциональных семей, которые скрыты под маской «образцовой семьи», и именно поэтому когда в семье вдруг возникают серьезные проблемы с ребенком, нередко мы слышим такой вопрос: «Это же потрясающая семья врачей, педагогов, людей с высокими должностями, хорошим уровнем достатка и образованности. Как это могло случиться, что их дочка (сын) сбежала из дома в подростковом возрасте с наркоманом, человеком из мест лишения свободы. Бросила престижный университет (не поменяв его на другой). Долго не работает, курит, ругается матом и т.д.»

Дисфункциональная семья – 7 признаков

На самом деле не все проблемные семьи проявляют признаки обязательно химической зависимости, или рассказывают о своих проблемах всему миру.  

Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!

Иногда женщина, мужчина приходят на прием и говорят фразу: «Я вроде бы выросла (вырос) в семье, где не было разводов. Почему у меня все так?» «Меня физически не били, только часто ругали, а муж у меня насильник?»

Признаки дисфункциональности семьи могут быть в другом:

В семье существуют очень жесткие правила, которые все должны выполнять, не смотря на потоп, пожар и все стихийные бедствия. «Ты должен идти на эту контрольную не смотря ни на что, а то будешь тупым и жить с медной кружкой под мостом. Скажи себе что ты сильный, и ты не будешь чувствовать, что заболел». «Но мама, у меня ведь температура, а эта оценка не влияет на семестровую…» «Это не обсуждается!»

Эти правила часто не учитывают все обстоятельства меняющейся жизни и особенностей всех членов семьи. Не редко сюда попадают религиозные семьи, которые понимают веру на очень примитивном уровне. Вечно вспоминаю свою подругу, которая страдала от жирности волос и проблем с желудком. «В понедельник голову нельзя мыть! Ты что! А сегодня вообще святой праздник! Этого есть нельзя, как ты могла?!» Подружка очень долго не могла противостоять своей властной матери. И когда спросила после 20 лет: «Где в библии написано, что голову нельзя мыть в понедельник?» — реакцию матери лучше не описывать.

Во многих таких семьях вообще не принято признавать существование проблем вообще. Их нет. Отрицается слабость отца, наличие родственника с алкоголизмом («папин брат живет далеко, это отрезанный ломоть»).

«Что ты мне такое рассказываешь, что от моих криков у тебя руки трясутся? Нервы в таком возрасте должны быть в …пе! Это у меня нервы, а у тебя глупости!»

«Какие такие мальчики в 16-18 лет?! Учиться нужно! Вырастешь, будешь дурочкой  и на работу никто не возьмет. Мальчики это не проблема – это твои фантазии и твоя лень». А через 10 лет. «Все твои подруги замужем, а ты в кого такая?»

В семье отрицаются некоторые темы вообще: секса (хороши примеры типа «мои родители сексом не занимались, как минимум я не помню»), смерти, отношений, существование в мире обмана, собственных ошибок (родителями отрицаются наличие троек в дипломе или какой-нибудь подправленной двойки по физкультуре в аттестате) и т.д.

Подписывайтесь на наш канал Яндекс Дзен!

У меня как-то консультировались муж и жена, которые не сказали сыну, что бабушка умерла. Они говорили два года, что она в больнице. Это не смешно! Ребенок стал бояться попасть в больницу, думал что оттуда никогда не выпускают.

У меня была знакомая, у которой мама неплохо выстаивала отношения со своим мужем. На мой вопрос, почему она не переняла ничего от матери, и почему ее отношения с мужчинами всегда идут жестко, криво и косо, она мне ответила, что эта тема никогда не обсуждалась. А некоторые тонкости взаимоотношений почему то даже скрывались или отрицались. Мать, воспитанная в правильной семье не могла признать, что иногда тонко манипулировала отцом. Если это никому не вредило, что в этом плохого?

Внешние границы в семье очень жесткие, а внутренние очень размытые. Ворваться к подростку в комнату – не вопрос. Почитать личные дневники – прекрасно. Обсудить диагнозы ребенка со всеми соседками – нормально.

А физическое насилие, алкоголизм членов семьи, многочисленные сексуальные связи отца, взятки, вечные внутри семейные конфликты – нельзя выносить за пределы семьи. «Не выноси сор из избы». Как тогда попросить о помощи ребенку?

Манипулирование в отношениях. «Ну ты глянь, опять она о своем! Шубы у нее нет!» «И никто в этом доме не может хлеба купить. Все я!» «Передай своему отцу, что он дурак!»

Вместо прямого обращения: «Вася, купи завтра хлеба. Вася, ты ведь не прав.»

«Маша, в этом году шубы точно не будет. С подработками не сложилось. Давай отложим до следующего года.»

Если манипулятивные действия составляют основу отношений, то члены семьи либо не умеют выстраивать между собой конструктивные отношения. Либо за этим всем спектаклем лежит глубокий скрытый конфликт. Мать и отец давно не интересны друг другу и живут только, чтобы не потерять свои вторичные выгоды при разводе.

В семье идет смешение ролей. Из недавних консультаций. «Вот выйдешь замуж за богатого и ты мне должна: 1, 2, 3…1000. А можешь просто хорошо учится и устроиться на хорошую работу. И ты мне должна! Посиди с мамой в Новый год! Маме скучно! Ничего, что тебе 19».

Ты должна меня успокаивать, обеспечивать, брать ответственность на себя, решать мои проблемы, предугадывать настроение. Это взрослый человек должен предугадывать настроение особенно маленького ребенка, а не ребенок у своей матери!

Подписывайтесь на наш канал VIBER!

Взрослые вообще не выполняют тех правил, которые жестко требуют от детей.

«Это я прожила всю жизнь дурочкой, а ты напишешь диссертацию!»

«Не кури – это вредно!»

«Не выходи замуж за алкоголика – промучаешься!»

«Не выноси с завода детали, с фабрики масло, из канцелярии бумагу – попадешься!»

«Не ешь эти сосиски – в них одна туалетная бумага!»

Согласно исследованиям ученых, большинство вещей мы автоматически заучиваем в детстве из поведения своих родственников.

Если семья не дает достаточной опоры всем членам семьи в психологическом, материальном, духовном плане. Препятствует здоровому взрослению ребенка. Скрывает внутренний глубокий семейный конфликт, замаскированный под красивым фантиком. Не является одновременно гибкой, но стойкой системой.

Она дисфункциональная!опубликовано econet.ru.

Елена Мусаелян

Задайте вопрос по теме статьи здесь

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet

11 признаков семейной дисфункции — и что делать дальше

Токсическая семья — как определить и что делать?

Наше общество устанавливает семью как основной институт жизни человека, пишет Ideapod. Это верно. Семья формирует первые годы нашей жизни. И это воспитание имеет решающее значение для взрослых. Однако не каждый был наделен здоровым, любящим домом. Существует и токсичная семейная динамика. 

Подавление, пренебрежение, эмоциональное, сексуальное или физическое насилие, чрезмерная опека — это всего лишь несколько признаков токсичной семьи. Но в отличие от других отношений, вы не можете так просто разорвать семейные связи. Общая история, эмоциональные и биологические связи затрудняют навигацию или выход из этих отношений.

Но где грань между функциональным и дисфункциональным? Как вы можете определить, была ли эта линия пересечена?

Как понять, что ваша семья «токсична»?

Это нормально, когда в семье возникают споры. Неважно, как сильно мы любим друг друга, у всех нас есть различия. Однако здоровая и любящая семья знает, как справляться с этими конфликтами и различиями с доверием, уважением и непредубежденностью. Вы находитесь в хорошем и любящем доме, если вам позволено и поощряется иметь собственные мысли, высказываться и жить собственной жизнью в соответствии с вашими собственными желаниями.

Токсичная семья — противоположность этому.

Токсичные семьи изобилуют злоупотреблениями, дискриминацией, манипуляциями, словесным насилием и т.д. В такой семье обычно наблюдается нарциссизм или даже психопатическое поведение. Это может быть основной причиной нестабильности в доме.

Например, если один из родителей очень драматичен и использует эмоциональный шантаж, чтобы получить то, что он хочет. Что часто может привести другого родителя к «полицейскому» поведению, чтобы не вызывать махинации другого родителя. В любом случае, токсическая динамика семьи влияет на большинство ее членов до такой степени, что вызывает тревогу, депрессию и массу психических заболеваний.

11 признаков  токсичной семьи.

Теперь у вас есть общее представление о том, что делает семью токсичной. Тем не менее, динамика токсичных семей может отображаться в различных сценариях. Существует тонкая грань между «функциональным» и «дисфункциональным». Вот еще несколько знаковых признаков, по которым ваша семья перешла черту.

1. Эмоциональное пренебрежение.

Когда один или несколько членов семьи проявляют токсическое поведение, они часто получают большую часть — если не все — внимания. По словам общепризнанного клинического психолога Шерри Кэмпбелл, это оставляет жертв «эмоционально голодными». Это в основном случается с детьми. Тем не менее, последствия могут все еще проявляться во взрослой жизни. Доктор Кэмпбелл объясняет:

«Динамика семьи зависит от потребностей, желаний и драм родителей. Дети рассматриваются не как люди, а как вещи, которые нужно контролировать, использовать и манипулировать ими».

Родители часто ведут себя так, чтобы заставить детей чувствовать себя «эмоционально одержимыми». Или они могут играть в фаворитов и сосредоточить свое внимание на одном из детей, пренебрегая остальными. Эмоциональное пренебрежение может привести к небезопасной привязанности — цеплянию, неуважению границ и зависимости. Это также может привести к противоположному — отчуждению и эмоциональному избеганию.

2. Нездоровый контроль.

Мы все хотим того, что лучше для наших любимых. Иногда мы чувствуем, что они не знают, что для них лучше, поэтому мы вмешиваемся для их улучшения. Однако контроль становится нездоровым, когда он неумолим и делается по эгоистичным причинам. Деньги, эмоциональный шантаж или ложь используются, чтобы манипулировать вами, чтобы получить то, что они хотят.

В частности, слишком часто используется, эмоциональный шантаж. Родители или члены семьи будут использовать привязанность или страдание, чтобы контролировать домочадцев. Приговаривая «это для вашего же блага», независимо от того, что думаете вы.

Исследователи обнаружили, что те, кого воспитали теплые и отзывчивые родители, были счастливее и довольны своей жизнью. С другой стороны, контролирующие родители сделали своих детей несчастными и недовольными впоследствии. По словам ведущего автора доктора Май Стаффорда:

«Психологический контроль был в значительной степени связан с более низким уровнем удовлетворенности жизнью и психическим благополучием. Примеры психологического контроля включают недопущение принятия детьми собственных решений, вторжение в их личную жизнь и усиление зависимости».

3. В семье хронический конфликт.

Один из признаков ядовитой семьи — постоянный неразрешенный конфликт между ее членами. Ссоры никогда не заканчиваются. Конфликты никогда не решаются.

Это потому, что домочадцы неспособны разрешать конфликты здоровым способом. Причины разные для каждой семьи. Главным образом, это из-за испорченного стиля воспитания — агрессивных, контролирующих или небрежных родителей. Если это произошло в период развития ребенка, психологический эффект будет вредным.

Исследования показывают, что когда дети обвиняют себя в ссорах своих родителей, они развивают антиобщественное поведение. В то время как у детей, которые чувствуют угрозу постоянным конфликтом, развиваются эмоциональные проблемы, такие как депрессия.

4. Парентификация.

Что такое «патологическое домохозяйство» или «парентификация»? Это когда динамика родителей и детей полностью перевернута. Один или оба родителя часто отсутствуют, что делает детей ответственными за ежедневную заботу о себе или других членах семьи.

Вы когда-нибудь чувствовали, что вас заставили «взрослеть» слишком рано? Вам давали тяжелые обязанности, когда вы были еще ребенком — иногда без выбора? Родители могут отсутствовать из-за зависимости или их собственных психологических проблем. Мы часто видим парентификацию в семьях, злоупотребляющих алкоголем или наркотиками.

В любом случае, родители не способны выполнять повседневные функции — готовить, кормить своих детей и т. д., Что заставляет их брать на себя эти обязанности. Поскольку дети делают это в ущерб своим собственным потребностям и целям развития, это может привести к непропорциональному развитию личности, неуверенности в себе и неспособности развивать здоровые межличностные отношения.

Самое печальное в этом то, что это влияет на вас на всю жизнь. Вы можете чувствовать необходимость всегда выполнять роль «смотрителя» и регулярно пренебрегать собой.

5. Доминирование.

Некоторые токсичные семьи являются «доминантно-покорными». Это означает, что один член семьи — часто фигура родителей — управляет всем. Они не учитывают чувства или мнения других участников. Что бы они ни говорили, это закон.

Доминирующая авторитетная фигура заставляет других членов чувствовать себя немыми и беспомощными. В отношениях между родителями и детьми доминирующий родитель заставляет детей расти с низкой самооценкой. Это доминирует во всех культурах.

Исследования показывают, что в восточной культуре, как и в таких странах, как Индия, дети связывают доминирование «отцовского негатива» с низкой самооценкой. Между тем в западной культуре « материнский негатив» более заметен. Доминантно-покорная динамика также может происходить между братьями и сестрами. Исследования показывают, что эти отношения имеют тенденцию развиваться от подросткового возраста до зрелого возраста, причем старшие братья и сестры являются более доминирующими.

6. Насилие.

Нет ничего более очевидного, как насилие, чтобы сказать вам, что семья токсична. Но насилие не ограничивается физическим насилием. Это также может означать эмоциональное, сексуальное, психологическое, экономическое, духовное и даже юридическое насилие. Это также считается насилием, когда члены семьи видят или слышат насилие.

Если вы выросли вокруг домашнего насилия, даже если вы не подвергались физическому насилию напрямую, это все равно считается насилием. Это означает, что вы все еще испытываете психологические последствия жертвы насилия. Последствия взросления в насильственном доме простираются от физических ран. Это может вызвать глубокие психологические расстройства, от депрессии, посттравматического стрессового расстройства до склонности к злоупотреблению наркотиками и алкоголем.

7. Эксплойт.

Чувствовали ли вы когда-нибудь, что ваша единственная цель в жизни — заботиться о своих родителях или братьях и сестрах? Они проявляют привязанность или ценят вас, пока вы можете удовлетворить их финансовые или эмоциональные потребности?

Да, это не может быть таким вопиющим, как физическое или словесное оскорбление. Но это все еще признак семейной дисфункции. Здоровые взрослые могут позаботиться о своих собственных потребностях, не нуждаясь в ком-то другом, чтобы обеспечить их постоянно. Эксплуатация происходит, когда происходит преднамеренное манипулирование или злоупотребление властью. Это происходит, когда кто-то пользуется личностью или ситуацией.

Если вы испытываете это, помните:

  • Вы не обязаны заботиться о каждой их потребности. Они не должны эксплуатировать вас эмоционально или материально.
  • Семья должна быть рядом, да. Это должна быть система поддержки, но она не должна требовать всего вашего времени и усилий.
  • Здоровая семья — это единица поддержки и любви, но она не является постоянным источником обязательств. Предполагается, что любовь дается свободно, если не безоговорочно.

8. Инфантилизация.

Инфантилизация очевидна, когда в семье есть один или несколько нарциссических членов. Это может также исходить от родителей, которые имеют низкую самооценку. По «Словарю Коллинза», более официальное определение инфантилизации — «продление инфантильного состояния человека путем обращения с ним как с младенцем».

Проще говоря, это преднамеренное принуждение кого-то чувствовать себя намного моложе своего возраста — как человека, неспособного к ответственности, принятию решений или достижению успеха в жизни.

Родители могут рассматривать своих детей как продолжение себя. В результате им угрожает мысль о том, что их дети «убегают» из своих владений.Они будут использовать несколько тактик, чтобы держать вас в курсе. В конечном счете, они делают все возможное, чтобы подорвать вашу растущую независимость.

Эффект? По словам лицензированного клинического и судебного психолога доктора Шеннона МакХью:

«Родители, которые занимаются инфантилизацией своих детей, будут подчеркивать некомпетентность ребенка в самостоятельной деятельности, что мешает им чувствовать уверенность в своей способности делать что-либо самостоятельно без этого родителя.

«В конечном итоге это может привести к тому, что у ребенка возникнет чувство тревоги или неуверенности в том, что он сам по себе или принимает собственные решения, что может привести к чрезмерной зависимости от родителей и неспособности функционировать в мире самостоятельно».

Если вы подвергались инфантилизации всю свою жизнь, у вас могут быть собственные чувства низкой самооценки. Вы сомневаетесь в своих решениях и выборе. Вы боитесь рисковать. И вам трудно обрести уверенность, когда вам это нужно больше всего.

9. Дисциплина против наказания

Вот где люди запутываются. Дисциплина выглядит иначе, чем наказание.

Для ребенка легко чувствовать себя «наказанным», когда твои родители просто пытаются тебя дисциплинировать. Нас всех оставляли в наших комнатах, и нам не давали того, что мы хотим, потому что мы сделали что-то не так. Это все часть воспитания детей. Когда вы делаете что-то не так, ваши родители должны показать вам, почему. Это способ привить мораль.

Но дисциплина активна.

С другой стороны, ядовитое наказание случается, если нет уроков, которые нужно преподавать. Вы наказаны только за поступок. Или вы наказаны более сурово, чем требует преступление.

Токсичное наказание — еще одно упражнение для контроля.

Даже в зрелом возрасте это все еще может произойти. Когда член семьи отказывается разговаривать с вами, когда вы делаете что-то, что ему не нравится, это считается токсичным поведением.

10. Резкое суждение и критика.

Мы все боимся семейных встреч по одной особой причине — непрекращающиеся вопросы:

  • «Когда ты женишься?»
  • «У вас все еще такая же плохая работа?»
  • «Ты что-то делаешь со своей жизнью?»

Для семей нормально быть немного критичными, потому что они хотят только того, что считают лучшим для вас. Но токсичная семья переходит на другой уровень. Это среда, в которой вы никогда ничего не понимаете. Даже когда вы преуспеваете, они все равно находят способы подавить вас. Они умаляют ваши достижения и постоянно заставляют вас чувствовать себя некомпетентными и неудачными.

Люди, которые растут в здоровых и любящих домах, были наделены годами любовного утверждения, которое дало им врожденную самооценку, которая позволяет им принимать критику и неприятие с ходу.

С другой стороны, когда вы росли в очень критической семье, все, что вы когда-либо знали, — это отрицательность, укоренившаяся в неуверенности в себе в воспитательной семье.

11. Хаотичное домашнее хозяйство.

Хаотичное домашнее хозяйство — это всего понемногу. Казалось бы, вы выиграли в лотерею приз «Самая токсичная семья». В то время как у некоторых неблагополучных семей может быть проблема или две, хаотическое домашнее хозяйство — это вишенка на торт.

Это семейная динамика, где нет границ. И в принципе, нулевая стабильность. Или, возможно, нестабильность является единственным стабильным фактором. В хаотичной семье привязанности не существует. Или, если это так, члены имеют небезопасную привязанность друг к другу. У детей возникают проблемы с концентрацией внимания в школе или на улице из-за постоянного конфликта дома. Дисциплина тоже существует редко.

В конечном счете, хаотичные домашние хозяйства заставляют детей почти не заботиться. Это может быть что-то более простое, например, слабое наблюдение за физическим и эмоциональным пренебрежением или даже сексуальное насилие. Вы находитесь в ядовитой семье, если вы постоянно окружены хаосом, и в вашей повседневной жизни очень мало организации.

Причины дисфункции в семьях

Есть много причин, по которым семья может стать токсичной. В конечном счете, нестабильность вызвана токсической системой, которая поражает каждого члена семьи. Автор и психотерапевт доктор Гарриет Лернер объясняет:

«Семьи недееспособны, потому что семьи — это тревожные системы. Всегда есть что-то, что посылает эмоциональные шоковые волны в семью, когда она движется по жизненному циклу».

«Беспокойство, например, приводит в движение треугольники. Члены семьи встают на сторону, теряют объективность и чрезмерно сосредотачиваются друг на друге с беспокойством или обвинениями, а также вступают в лагерь одного человека за счет другого. Тревога усиливает реактивность, что заставляет членов семьи быстро пытаться измениться и исправить друг друга».

В худшем случае это может произойти из-за жестокого обращения с родителями, которые контролируют и искажают все на своем пути. Это может быть связано с историей жестокого обращения со стороны их собственного детства. Иногда это также может быть культурным. В некоторых странах токсическое поведение может считаться «нормой» и часто игнорируется.

Вот другие причины, почему семья становится токсичной:

  • злоупотребление алкоголем или наркотиками;
  • мягкий родитель или «поддерживающий» член семьи;
  • хронически больной член семьи;
  • психические расстройства / расстройства личности у члена семьи;
  • неожиданная смерть или несчастные случаи в жизни;
  • история семейной дисфункции от предыдущего поколения;
  • отсутствующие родители.

Когда сказать «хватит»?

Важно помнить, что семья никогда не будет идеальной. Жизнь происходит таким образом, что приносит проблемы даже в самые любящие дома. Важно сохранять понимание и поддержку, когда кто-то, кого ты любишь, переживает что-то трудное. Однако, когда негатив становится образцом, и он регулярно приносит только печаль и беспокойство в вашей собственной жизни, вы понимаете, что это неправильно.

Нахождение в токсичной семье на самом деле является одной из основных причин, почему люди в первую очередь обращаются к терапии. По словам лицензированного социального работника Алитии Астуррисага:

«Я работала с бесчисленным количеством людей, которые прожили свои жизни, имея дело с токсичными членами семьи и значительными другими. На самом деле, это одна из главных причин, по которой многие люди обращаются за терапией».

Каждый хочет иметь хорошие отношения со своей семьей, но попытка установить отношения с насильниками, нарциссами и фанатами контроля — слишком сложная задача. Даже если они семья.

Иногда приходит время, когда вы должны сказать «хватит!». Только вы можете определить, когда наступит это время.

Лицензированный профессиональный консультант Family Services of America Шеннон Батл говорит:

«Иногда приходится причинять боль одному, чтобы помочь другому. Вред никогда не предназначен, чтобы быть злым, но всегда делается с любовью и уважением. Поведение зависит от выбора. Я считаю, что в нашей жизни есть момент, когда нам приходится отрезать людей, потому что они приносят нам больше вреда, чем пользы.

Когда это становится выбором между вашим благополучием и поддержанием токсичных отношений, выбор всегда должен быть вашим душевным спокойствием.

Однако это никогда не было так просто. Единственное, на что вы можете надеяться — это отпустить с благодатью, добротой и храбростью. Иногда лучшее, что вы можете сделать для того, кого любите, — отпустить его».

8 способов справиться с токсичной семьей.

Это легче сказать, чем сделать. Детство под контролем токсичной семьи — не самая лучшая среда для развития смелого духа. Но вот что вы должны понять:

Вы выжили. Независимо от их пренебрежения, манипуляций или злоупотреблений, вы все равно выжили. Возможно, вы не самый здоровый человек в мире, но вы были достаточно сильны, чтобы выжить в этой токсичной среде.

Теперь вам просто нужно набраться смелости, чтобы противостоять — будь то установление прочных границ, минимальный контакт или полное прекращение.

Некоторым людям нужна помощь, это правда. Иногда все, что нужно человеку, это еще один шанс стать лучше. Возможно, у вашей семьи еще есть шанс на выздоровление. Это если каждый желает попробовать. Иногда это просто не тот случай. Иногда люди такие, какие они есть, и они отказываются признать свою вину и измениться.

Если вы перепробовали все — честные разговоры, вмешательства, терапию — и ничего еще не изменилось, вам просто нужно отменить это. Все, что вам нужно, чтобы жить лучше, находится внутри вас. У вас есть сила, чтобы уйти и стать лучше, здоровее и счастливее.

Вы можете поддерживать видимость отношений с токсичной семьей, не жертвуя своим здравомыслием. Как? Хватит пытаться изменить то, что невозможно. Если член семьи является нарциссом или наркоманом, вы должны понимать, что они не могут поправиться, пока не захотят этого сами.

Прекратите сосредотачивать свою энергию на них. Хватит реагировать на их манипуляции. И даже не пытайтесь разрешить их оскорбительные действия. Вы не можете изменить, кто они и чем занимаются, но вы можете контролировать свою реакцию на ситуацию.

Токсичные члены семьи печально известны своей неспособностью к саморефлексии и признанию вины. Они будут винить всех остальных, кроме себя. Поэтому сделайте себе одолжение и не занимайтесь их поведением.

Когда ты вырос, постоянно обвиняя себя в трагедиях своей жизни, трудно не сломать эту привычку. Есть причина, по которой вы склонны винить себя. По словам автора популярной психологии Сандры Ли Деннис, это механизм самозащиты. Она объясняет:

«Специалисты по травматологии признают себя виновными в том, что стали жертвой, как защита от чрезвычайного бессилия, которое мы ощущаем после травмирующего события.

Самобичевание мешает прорабатывать травмирующие чувства и воспоминания, чтобы исцелиться и выздороветь. Тем не менее, вы больше не ребенок. У вас есть осознание, чтобы ясно увидеть, что не все это ваша вина. Так что перестаньте брать на себя ответственность за действия вашей ядовитой семьи. Они, конечно, никогда не несут ответственности за это, так зачем беспокоиться?

Вы не можете заставить никого слушать, если вы не верите себе, что способны в первую очередь. Вы должны быть прямыми и настойчивыми в отношениях с вашей токсичной семьей. Наметьте свой план действий и сделайте это. Идите до конца. Прервите их, если они делают или говорят что-то токсичное. Скажите «нет» и имейте это в виду.

Это единственный способ справиться с нарциссами, насильниками и психопатами. Им не нравится, когда им говорят, что делать. На самом деле, они видят в этом личную проблему, чтобы заставить вас сдаться и увидеть, что вы терпите неудачу. Вы прожили всю свою жизнь под их властью.

Так что же вы можете сделать? Стоять на своем. Поймите, как конкретно они оскорбляют вас, и не вступайте с ними в контакт, когда они это делают. Если они не слушают, это их вина. Но, по крайней мере, вы можете установить необходимые периметры и придерживаться их.

Если вы решили поддерживать отношения со своей токсичной семьей, абсолютно необходимо установить границы. Однако вашей семье может быть трудно понять, почему вам нужно установить границы. Они могут рассматривать это как эгоистичный акт. В этом случае, опять же, вам нужно помнить, что вы не обязаны защищать свои чувства, если они отказываются понимать, что вы просто стараетесь быть психически здоровыми.

Границы — это не о правильном или неправильном. Ваши личные здоровые границы основаны на вашей собственной системе ценностей и перспективах и могут быть совершенно другими, чем у кого-то другого. Это также означает, что вам нужно очертить границы.

Если кто-то не хочет соблюдать их или отказывается принимать их, задайте вопрос, действительно ли вам нужен этот человек в вашей жизни.

Если вы не хотите иметь дело с определенным уровнем семейной токсичности, но все же хотите общаться со своей семьей, вы можете установить минимальный контакт. Но помните, все зависит от вас.

Для некоторых это означает рождественские открытки и случайный телефонный звонок. Для других это означает видеть семью только в отпуске. Вы сами определяете, сколько контактов вы можете вынести. 

Доктор Шерри Кэмпбелл перечисляет 8 причин, по которым вам может потребоваться разорвать отношения с членами семьи. Одной из них является:

«Когда отношения создают такой сильный стресс, что это влияет на важные сферы вашей жизни на работе и / или дома. Когда ваши эмоции полностью захвачены защитой и желанием объяснить себя, а хаос ваших отношений с этими людьми — это все, о чем вы говорите, пора отпустить».

Когда что-то негативно поглощает вашу жизнь, какой смысл хранить это? Если это приносит вам больше боли, чем радости, это того не стоит.

Вы несете на себе груз, когда пытаетесь поддерживать неудачные и ядовитые отношения. Им удается разрушить почти каждый аспект вашей жизни. Это приносит внутренний конфликт — сомнение, паранойю, депрессию. Самая большая доброта, которую вы можете сделать  по отношению к себе и этому человеку, — просто отпустить его с благодатью.

Вы сами решаете, кого оставить в своей жизни. Но если вы хотите быть счастливым и здоровым, вам нужно окружить себя людьми, которые в такой же степени здоровы. 

Правильные ответы для СР (59 шт

1. Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его целостность.

2. Установите соответствие между группой методов и методами воспитания:

1. Методы формирования сознания личности – пример, рассказ

2. Методы стимулирования и мотивации – наказание, поощрение

3. Методы формирования способов деятельности и поведения – упражнения, поручения

4. Методы контроля и самоконтроля в воспитании – анкетирование, наблюдения.

3. Учебное занятие, организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется – семинаром.

4. К дополнительным образовательным учреждениям относятся

музыкальная школа;

станция юных туристов;

спортивная школа.

5. Содержание образования как общественного явления определяется – социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития.

6. Цели обучения определяются потребностями и возможностями общества.

7. К субъектам воспитательного процесса относятся

коллектив учащихся;

педагог;

воспитанник.

8. Целостность процесса обучения реализуется через

соответствие форм и методов содержанию обучения;

реализацию образовательной, воспитательной и развивающей функции;

единство процессов преподавания и учения.

9. Интерес к педагогической профессии, желание заниматься педагогической деятельностью относятся к ______________ компоненту профессиональной компетентности педагога

— познавательному;

— деятельностному

ценностно-ориентировочному;

— организационному

10. Предметом педагогики как науки является целенаправленно организуемый педагогический процесс.

11. Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности составляют ________ учителя профессиональную направленность личности.

12. Профессиограмма педагога включает в себя системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии.

13. Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется педагогическим анализом.

14. Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, являются алкоголизм родителей, наркомания, проституция, детская безнадзорность.

15. К числу основных направлений развития профессионального образования в России относятся

— обновление содержания и технологий обучения;

— информатизация образования;

— фундаментализация профессионального образования.

16. Установите соответствие понятий и их определений:

1. Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в результате которого формируются знания, умения и навыки учащихся – обучение

2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу – социализация

3. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы – воспитание

4. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека – развитие.

17. Основным заказчиком образовательных учреждений выступает(ют) государство и его ведомства.

18. К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся:

— эксперимент;

— наблюдение.

19. К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент.

20. Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является ощущение.

21. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, называется апперцепцией.

22. Установите соответствие между принципом управление и его характеристикой:

1. Принцип общедоступности – адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития;

2. Принцип научности – учет закономерностей, объективных тенденций развития общества и состояния педагогической системы;

3. Принцип обратной связи – оценка администрацией образовательного учреждения хода и результатов педагогического процесса;

4. Принцип системности – планирование работы образовательного учреждения, расстановка кадров и создание системы оперативной информации.

23. Установите соответствие между видом воображения и его характеристикой:

1. Непреднамеренное – создание новых образов без каких-либо внешних побудителей;

2. Преднамеренное – создание новых образов с помощью волевых усилий;

3. Воссоздающее – воображение на основе прочитанного или услышанного;

4. Творческое – создание новых образов в творческой деятельности.

24. Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности.

25. К свойствам деятельности относят

предметность;

— осознаваемость;

— двойственность ее формы.

26. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как фрустрация.

27. Установите последовательность формирования психологического знания:

1. Понятие о душе, структура души;

2. Сознание как предмет психологической рефлексии, рефлекторный принцип функционирования тела;

3. Разработка понятий и законов ассоциаций;

4. Установление соответствия между физическим стимулом и субъективным ощущением.

28. По характеру целей деятельности память делится на произвольную и непроизвольную.

29. Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется общением.

30. К формам мышления относят:

понятие;

— суждение;

— умозаключение.

31. Установите последовательность стадий и уровней развития психики животных:

1. Развитая раздражимость, примитивные элементы

чувствительности;

2. Наличие ощущений;

3. Отражение действительности в образах предметов;

4. Элементарные формы мышления.

32. Профессиональную направленность личности учителя характеризуют

— педагогическое призвание;

— интерес к профессии учителя;

— профессионально-педагогические намерения и склонности.

33. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется _____________ внимания распределением.

34. В структуру сознания по А.В. Петровскому входят:

— различение объекта и субъекта психического отражения

— совокупность знаний об окружающем мире

— обеспечение целеполагающей деятельности.

35. Восприятие сигналов среды нервной системой осуществляется с помощью рецепторов.

36. Индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, называются темпераментом.

37. К индивидуальным признакам человека относятся такие как

— конституциональные признаки;

— темперамент;

— задатки.

38. Социально-психологическое исследование начинается с определения объекта исследования.

39. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием «личность».

40. Установите соответствие между отдельными качествами личности эффективного руководителя и их характеристиками.

1. Компетентность – знание что делать и как выполнять свою работу наилучшим образом;

2. Независимость – готовность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них;

3.Эмоциональная устойчивость – способность человека

противостоять тем эмоциональным раздражителям, которые

могут отрицательно влиять на протекание деятельности;

4. Креативность – способность руководителя решать творческие

задачи, а также видеть элементы новизны творчества в

деятельности подчиненных.

41. К социальным мотивам личности относят

— интересы;

— убеждения;

— идеалы.

42. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется непрерывным образованием.

43. Процесс развития психики от простейших до сознания человека называется филогенезом.

44. Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются цели воспитания.

45. Основным(ыми) признаком(ами) коллектива является(ются) наличие общей цели и совместной деятельности.

46. В Древней Греции педагогами называли рабов, сопровождающих детей своего господина в школу.

47. Реализация принципа общедоступности образования предполагает адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся.

48. Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью превращения их в привычные формы поведения называется приучением.

49. Движущими силами процесса обучения является(ются) противоречия, возникающие в ходе обучения.

50. Наш отечественный психолог Л.С.Выготский является автором культурно-исторической концепции психического развития.

51. Гимназии, лицеи, вечерние школы относятся к учебным заведениям __________ образования — общего среднего.

52. Основными категориями педагогики являются воспитание, обучение, образование.

53. Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся.

54. Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название деятельность.

55. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием «сознание».

56. Психолингвистика – это наука о закономерностях возникновения и восприятии речи.

57. В речи человека, описывающего вымышленную ситуацию

— чаще, чем в правдивых текстах, встречаются неопределенные местоимения;

— преобладают мелкие и специфические детали;

— объем речевой продукции больше, чем при описании реальной ситуации.

58. Для диалогической речи характерны:

— использование усиливающих силу ее воздействия выразительных

средств – мимики и пантомимики;

— меньшая развернутость и грамматическая оформленность в

сравнении с монологической;

— ситуативность.

59. Психологические аспекты трудовой деятельности изучает психология труда.

Дисфункциональные семьи и их влияние на детей

Вы чувствуете себя уютно в своей семье? Дом – это крепость, это то место, где безопасно, комфортно, где ощущаешь взаимопонимание, любовь и гармонию. Но, к большому сожалению, не обо всех семьях можно так сказать.

Иногда в домашнем кругу возникают проблемы во взаимоотношениях, игнорируются материальные и эмоциональные потребности друг друга, преобладает деспотичное общение. Такие ячейки общества принято называть неблагополучными. Более научный и менее обидный термин – «дисфункциональные семьи». В статье рассмотрим их особенности, характеристики, типы и влияние на других членов.

дисфункциональные семьи характеризуются

Как бы обидно ни было, но, может, речь пойдет о вас или вашей семье? Не нужно ли пересмотреть свое поведение и способы общения? Ведь именно они формируют личность детей, которые впоследствии могу стать «трудными».

Какую семью можно назвать дисфункциональной?

Понятие дисфункциональной семьи можно расшифровать следующим образом. Это микросоциум, в котором используются и поощряются жестокие правила и деструктивное поведение, не меняющиеся со временем. Причем это может быть характерно не только для одного человека, но и для всех членов семьи. В такой обстановке нет уважения, ценности личности, признания заслуг, возможности открыто высказаться о своих желаниях. Любые проблемы обычно не обсуждаются, не решаются и скрываются от других людей.

Как следствие, члены дисфункциональной семьи не могут удовлетворить свои потребности в личностном и духовном росте, самоактуализации, развитии, а в нагрузку получают чувство неполноценности и другие психологические проблемы.

Такая ячейка общества не способна должным образом выполнять свои функции (хозяйственно-бытовую, материальную, репродуктивную, воспитательную, эмоциональную, контролирующую, духовного общения и другие).

Факторы образования неблагополучной семьи

Как известно, дисфункциональные семьи не появляются сами по себе. Этому способствуют несколько факторов.

  • Социально-экономический. Это низкий материальный статус, нерегулярные доходы, малооплачиваемая и непрестижная работа, плохие условия для проживания.
  • Криминальный. Наркомания, алкоголизм, аморальный образ жизни, наличие судимости, домашние дебоши, проявление садизма и жестокого обращения по отношению к членам семьи.
  • Социально-демографический. Это семьи неполные, многодетные, со сводными и усыновленными детьми, повторным браком и престарелыми родителями.
дисфункциональные семьи
  • Медико-социальный. У одного или нескольких членов семьи есть хронические нарушения, инвалидность и другие болезни (от депрессии до рака). К этому фактору также относятся неблагоприятные экологические условия, вредная работа, пренебрежение гигиеническими и санитарными нормами. Эти особенности дисфункциональных семей зачастую связаны со следующим фактором.
  • Социально-психологический. Это семьи педагогически неграмотные, с деформированными ценностными ориентациями, деструктивными и конфликтными отношениями супругов, детей и родителей. Обычно наблюдается одна или несколько форм насилия (физическое, эмоциональное, пренебрежение нуждами, сексуальное). В принципе, фактором могут быть многие психологические проблемы. Например, какое-то непрожитое горе, которое мешает осуществлять супружеские функции и уход за детьми.

Конечно, это не означает, что семья многодетная или с невысоким заработком обязательно является неблагополучной. Даже при таком раскладе в доме может царить любящая и гармоничная атмосфера. Все факторы нужно рассматривать с разных сторон. Но стоит учитывать, что в совокупности они дают только усиливающий эффект.

Особенности дисфункциональных семей

Обычно в неблагополучном окружении можно встретить сложные и натянутые отношения. Например, разведенные или конфликтующие родители, отец или мать, не участвующие в воспитании детей, хроническая неприязнь между родственниками. Постоянные ссоры, недельное молчание после них, а порой и даже драки – обычное явление для деструктивной семьи.

В таких микрогруппах, особенно у мужчин, часто имеются проблемы с наркотиками или алкоголем. У женщин нередко наблюдаются психосоматические нарушения здоровья, которые они называют хроническими и трудноизлечимыми заболеваниями. Конечно, при обследовании они не подтвердятся, потому что такие проблемы просто «сидят в голове». Зато вину за свои болезни женщины перекладывают на других членов семьи (в том числе детей), ловко манипулируя поведением и направляя его в нужное направление.

Дисфункциональные семьи характеризуются цикличностью. В ней и кроется причина неблагополучности. Все правила и стереотипы поведения переходят из одной семьи в другую через поколения. То есть мышление просто наследуется от предков. Именно из-за него в поколениях семей случаются те или иные трагедии.

Скажем, мать излишне опекала и манипулировала сыном. Нет ничего удивительного в том, что из него вырастет зависимый мужчина, не имеющий своего мнения. Или другой пример. Если отец был алкоголиком, то дочь почти со стопроцентной вероятностью выйдет замуж за такого же человека. И это не будет случайностью, выбор произойдет на подсознательном уровне. Конечно, этого можно избежать, если вовремя осознать проблему.

дисфункциональные типы семей

Что свойственно дисфункциональной семье

Рассмотрим, какие же есть признаки дисфункциональной семьи, по которым можно судить о неблагополучности.

  • Отрицание существующих проблем и сохранение иллюзий.
  • Конфликтность во взаимоотношениях. Скандалы постоянно повторяются, но проблемы не обсуждаются и не решаются.
  • Абсолютизированость контроля и власти.
  • Полярность эмоций, чувств и суждений.
  • Отсутствие дифференцированности собственного «Я». Если папа в плохом настроении, то оно будет таким у всех.
  • Нет близкой коммуникации. Не принято напрямую обсуждать личные проблемы.
  • Запрет на выражение чувств, особенно негативных (злость, обида, недовольство). Чаще всего это касается детей.
  • Жесткая система требований и правил.
  • Семья редко или совсем не проводит время вместе.
  • Чрезмерное употребление алкоголя или наркотиков.
  • Созависимость. Такое состояние присуще родственникам человека, который является рабом алкоголя или наркотиков. Это огромный стресс для всех членов семьи. Они вынуждены выстраивать свою жизнь в соответствии с тем, что, когда и в каком количестве употребит их близкий. Именно поэтому дисфункциональная семья и созависимость неразрывно связаны друг с другом.
  • Наличие общего секрета, который никому нельзя рассказывать. Речь идет о сокрытии преступного прошлого, химической зависимости и других недостатках семьи.
  • Изолированность. Не принято ходить в гости и принимать их у себя. Поэтому часто наблюдается чрезмерная фиксированность на общении друг с другом.

Роли в негармоничной семье

Исходя из этих признаков можно сделать вывод, что в деструктивном микросоциуме существуют определенные роли. Причем менять их категорически запрещается. Такие попытки немедленно пресекаются на корню.

Итак, какие же есть роли в дисфункциональной семье? Обычно родители выступают в качестве угнетателей по отношению к детям, чувствуя абсолютную власть и контроль. А те, в свою очередь, становятся притесняемыми. Хотя нередко встречаются ситуации, когда муж подавляет жену или наоборот.

Родители чувствуют себя хозяевами ребенка и сами определяют, что правильно или неправильно и как ему нужно поступать. Взрослые не считают, что в счастливой семье должна существовать эмоциональная близость. В детях прежде всего ценится послушание, потому что они должны быть «удобными». Воля расценивается как упрямство, которое немедленно должно быть сломлено. Иначе родители потеряют контроль над ситуацией, и ребенок выйдет из-под их гнета.

понятие дисфункциональной семьи

Также нельзя высказывать свое мнение и спрашивать, почему нужно подчиняться всем взрослым. Это нарушение правил деструктивной семьи, посягательство на власть и святость родителей. Чтобы чувствовать себя в безопасности и как-то выжить, дети верят, что взрослые хорошие, и безоговорочно выполняют все их требования. Лишь в подростковом возрасте ребенок начинает критиковать родителей и сопротивляться жестким правилам. Тогда-то и начинается «самое интересное».

Также дисфункциональные семьи характеризуются пристрастием к силе и насилию. Причем оно может быть физическим, эмоциональным, сексуальным и выражаться в неудовлетворение потребностей (родители могут наказать голодом, заставлять ходить в рваной одежде и так далее). Если ребенок поступил плохо, получил двойку в школе или проявил непослушание – незамедлительно последует пинок, удар или другое жестокое наказание.

Бедные дети на всю жизнь получают психологические травмы. Часто на этом фоне развивается стремление к виктимизации. Это неосознанное стремление выступать в роли жертвы, готовность стать рабом. Например, женщина-угодница, избиваемая жена, совместное проживание с алкоголиком, женитьба на властной женщине и так далее.

Правила трех «не»

Дисфункциональные семьи живут по своим жестоким правилам, но обычно они сводятся к трем требованиям.

1. Не чувствуй. Нельзя открыто выражать свои чувства, особенно негативные. Если что-то не нравится – молчи. Также в неблагополучных семьях редко можно увидеть объятия или поцелуи.

2. Не говори. Нельзя обсуждать проблемы и табуированные темы. Самым распространенным запретом является беседа о сексуальных потребностях. Не принято прямо высказывать свои мысли, просьбы и желания. Для этого используются иносказания и манипуляции. Например, жена хочет, чтобы муж помыл посуду. Но она не попросит об этом прямо, а будет только часто намекать и выражать недовольства. Или другой случай. Мама говорит дочери: «Скажи своему брату, чтобы он вынес мусор». Люди из деструктивных семей ничего не говорят в лицо, не умеют просить о помощи. Поэтому они делают это в обход и используют посредников.

3. Не доверяй. Мало того, что дисфункциональные семьи не умеют сами решать конфликты, так они не обсуждают их с другими и не обращаются за помощью. Таким микрогруппам привычнее жить в социальной изоляции. Поэтому все силы тратятся на поддержание ложного образа образцовой семьи.

особенности дисфункциональных семей

Вот еще примеры распространенных правил.

  • Нельзя развлекаться. В негармоничных семьях считается, что получать удовольствие, наслаждаться жизнью, играть, отдыхать и радоваться – это плохо и даже греховно.
  • «Делай так, как тебе говорят, а не так, как это делаю я». Дети копируют поведение взрослых. Но родители часто ругают и наказывают ребенка за то, что он ведет себя как они. Люди не любят замечать свои недостатки, а от детей ждут невозможного. Вот пример. Мама объясняет сыну, что вечером нужно вести себя тихо и постараться не шуметь, так как соседи отдыхают и могут уже спать. И тут домой заявляется пьяный папа, начинает раскидывать мебель и громко орать. Как понять ребенку, что нельзя шуметь по вечерам?
  • Вера в несбыточные надежды. Эта привычка проявляется в чрезмерной мечтательности и может встречаться у всех членов семьи. «Мы немного подождем, обязательно что-то случится, и у нас все станет хорошо».

Типы деструктивных семей

Виды дисфункциональных семей можно рассмотреть с позиции развития (деградации) такого микросоциума.

Негармоничная семья. Характеризуется фактическим неравноправием, ограничением личностного роста и принуждением, когда один эксплуатирует другого.

Деструктогенная семья. Для такого типа свойственны конфликты, чрезмерная независимость и автономия, безответность эмоциональных привязанностей, отсутствие взаимопомощи и сотрудничества.

Разваливающаяся семья. Отличается крайне высокой конфликтностью, которая со временем охватывает все больше сфер жизнедеятельности. Члены семьи прекращают выполнять свои функции и обязанности, но их держит вместе общая жилплощадь. Брак супругов, в принципе, распался, но пока этому нет юридического оформления.

Распавшаяся семья. Муж и жена осуществили развод, но даже в таком случае они могут быть вынуждены выполнять определенные функции. Речь идет о материальной поддержке бывших супругов, общего ребенка и воспитании детей. Нередко общение такой семьи продолжает сопровождаться серьезными конфликтами.

В эти дисфункциональные типы семей нельзя отнести одну разновидность, ее рассмотрим отдельно.

функциональные и дисфункциональные семьи

Псевдогармоничная семья

На первый взгляд такая семья ничем не отличается от счастливой. Она вроде бы заботится о ребенке, способна на материальное обеспечение, а каждодневная деятельность кажется налаженной системой. Вполне нормальная себе жизнь. Однако если отбросить первое впечатление, то за стеной внешнего благополучия можно увидеть серьезные проблемы.

Обычно один человек устанавливает недемократичные правила и требования, за невыполнение которых следуют строгие и жестокие наказания. Такой стиль управления не предполагает участия других членов семьи в принятии решений. Поэтому их не спрашивают, чего бы они хотели. У домочадцев нет эмоциональных привязанностей и любви, отношения больше напоминают узурпаторскую систему. Функциональные и дисфункциональные семьи хоть и похожи внешне, но изнутри можно увидеть все проблемы.

Как ни странно, но такой микросоциум может просуществовать достаточно долго, даже всю жизнь. И больше всего от этого пострадают дети, если вовремя не изменить ситуацию.

Как жизнь в неблагополучной семье меняет ребенка

Дети из деструктивной среды получают психологические травмы, которые в будущем могут проявиться в виде многих проблем. Это неуверенность в себе, невротические расстройства, зависимости разного рода, трудности с доверием и социальной адаптацией, невозможность выстроить близкие отношения с друзьями и противоположным полом. Список можно продолжать до бесконечности.

Дети в дисфункциональных семьях учатся выживать с помощью механизмов психологической защиты. Они создают вокруг себя иллюзию привязанности и любви, идеализируют и минимизируют эти чувства. Гнев и ненависть часто выплескиваются на предметы, друзей и близких. Чувства отрицаются и затуманиваются, в результате чего человек может стать равнодушным ко всему.

признаки дисфункциональной семьи

Деструктивное окружение учит ребенка обманывать, осуждать, предъявлять к себе завышенные требования, быть надзирателем, слишком ответственным или, наоборот, беспечным. Для таких людей любые изменения болезненны, особенно которые им неподвластны. Часто ищут поддержку и одобрение, но не умеют принимать похвалу. Дети из неблагополучной среды не умеют себя ценить, радоваться жизни и весело проводить досуг. Семью создают рано и по уже известному шаблону, то есть, в соответствии с поведением родителей.

Особенности работы с дисфункциональной семьей

Психологи и другие специалисты в работе с такими семьями сталкиваются с рядом проблем. Обычно они не готовы открыто рассказывать о своей жизни, а осознание некоторых вещей воспринимается болезненно. Некоторые родственники препятствуют изменениям, потому что осуждают рекомендации консультанта и не дают их выполнять. Супруги не имеют представления о правильном ролевом поведении в семье, а на обучение нужны целые годы.

Первый шаг к решению проблемы – это ее осознание. Если вы понимаете, что в вашем домашнем окружении не все хорошо, и хотите иметь счастливую семью, значит, не все потеряно. Меняться никогда не поздно, главное – начать.

У вас есть неблагополучная семья? Знаки и как справиться

В поп-культуре неблагополучные семьи всегда остаются хотя бы немного разумными. Телевизионные шоу, такие как «Современная семья» и «Фулл-хаус», любят изображать причудливые и совершенные семьи, чьи проблемы просты, и все они решаются в течение тридцатиминутного эпизода.

И хотя большинство семей не так явно разрушительны, как в «Игре престолов», ни одна семья не идеальна.

Это заставляет задуматься: как определить, действительно ли ваша семья неблагополучна?

Как выглядит реальная дисфункция?

Для неблагополучной семьи формально характерны «конфликт, плохое поведение или насилие».«Отношения между членами семьи напряженные и могут быть наполнены пренебрежением, воплями и криками. Вы можете чувствовать себя вынужденным с радостью принять негативное отношение.

Нет свободного пространства, чтобы свободно выражать свои мысли и чувства; Вы не можете процветать и чувствовать себя в безопасности в своей семье.

И это только вершина айсберга: существуют еще более конкретные, узнаваемые признаки.

Признаки неблагополучной семьи

Хотя ни одна семья не ведет себя одинаково и все семьи испытывают определенный уровень дисфункции, есть некоторые явные признаки, на которые вы можете обратить внимание, чтобы указать на большие проблемы:

наркомания

Американские наркологические центры обнаружили, что около 45% населения США подвергались той или иной форме алкоголизма в своей семье, что составляет около 76 миллионов человек и 26 миллионов детей.Есть много других форм зависимости, и зависимость может привести к такому количеству различных нездоровых отношений между членами семьи. Программы «12 шагов» и даже финансируемые правительством исследовательские исследования теперь признают влияние зависимости на эмоциональное здоровье семьи — даже из поколения в поколение.

Перфекционизм

Ожидания совершенства совершенно нереальны — они просто повреждают отношения … как мы видим во многих типах неблагополучных семей.

Перфекционизм никогда не может произойти в любой ситуации, и семьи настраиваются на неудачу и гнев, всегда ожидая, что их дети или родственники все сделают правильно.

Кроме того, ожидание того, что все будет идеально, оказывает большое давление на всех участников. Живя со знанием, вы никогда не будете достаточно хороши для того, чтобы растерянные ожидания вашей семьи могли нанести вред вашему эмоциональному здоровью в долгосрочной перспективе.

Злоупотребление или пренебрежение

Разница между насилием и пренебрежением заключается в том, что насилие указывает на активный вред, такой как словесный, физический или насилие. С другой стороны, пренебрежение — это неактивный вред, будь то физический или эмоциональный — не кормление вашего ребенка или отказ от любви, интереса или внимания.

Как жестокое обращение, так и отсутствие заботы крайне проблематично, и семьи могут попасть в циклы, которые нормализуют вредное обращение; те, кто растет в этих семьях, затем демонстрируют то же поведение своим детям, что вызывает хорошо изученный цикл невнимательности или жестокого обращения между поколениями.

Непредсказуемость и Страх

Трудно установить доверительные отношения, когда вы живете в постоянной неопределенности или страхе.

Если вы никогда не знаете, как отреагируют ваши родители, вы постоянно ожидаете конфликта и не можете выразить себя честно.Вместо этого вы просто ждете их следующей критики.

Вы можете даже хотеть избежать вещей, которые должны быть приятными, как каникулы или отпуск.

условная любовь

Неправильные члены семьи могут невероятно манипулировать своей любовью, дарить любовь только тогда, когда они хотят чего-то от вас.

И наоборот, отказ от любви, когда вы делаете то, что им не нравится, заставляет вас хотеть постоянно доставлять им удовольствие, и не дает вам возможности расслабиться и быть собой.

Отсутствие границ

Примеры отсутствия границ в семье включают:

  • контролирующий родитель, который принимает за вас жизненные решения и игнорирует ваше мнение,
  • пугающий родитель, который активно отговаривает вас от самоутверждения или даже просто высказывает свое мнение,
  • или старший ребенок берет на себя роль родителя.

Ни у кого нет своего пространства, никто не уважает автономию друг друга. Такая жизнь может привести к нездоровым, зависимым от отношений отношениям в будущем.

Недостаток интимности

В вашей семье не так много признаков близости. Честной эмоциональной поддержки нет, и ваши отношения поверхностны, а не эмоционально доступны.

Отношения, подобные этим, затрудняют близость с кем-либо, поскольку вы не практиковали это раньше. Вы можете фантазировать о том, как вы будете действовать по-другому со своими детьми.

Плохое общение

Между вами и членами вашей семьи нет чувства понимания, поэтому вы не можете высказать свое мнение.Всегда есть напряжение, и вы не чувствуете себя в безопасности, общаясь с ними.

Никто не говорит о своих проблемах, и вместо этого все просто сметают проблемы под ковром.

И когда дело доходит до планирования, никто не уважает время и предпочтения друг друга. Здесь нет открытых линий связи.

Работа с неблагополучной семьей

Есть много причин, по которым члены семьи должны вести себя проблематично, начиная с финансов и заканчивая своим прошлым и тем, как их членов семьи обращались с из них .

Наша любимая мудрость, которую нужно помнить в неблагополучной семье: хотя в этом нет вашей вины, вы все равно можете почувствовать личную ношу.

Тем не менее, это не ваша работа, чтобы изменить свою семью. Вы можете взять на себя ответственность только за себя и свои действия.

Тем не менее, это важных для принятия мер. Дисфункциональные семейные модели могут иметь долгосрочные последствия для вашей жизни.

Низкая уверенность в себе или низкая самооценка являются примерами того, как ваша семья может разрушить вашу жизнь.Социальная тревога и необъяснимые боли могут быть даже частью этого.

Многие из нас даже растут, думая, что поведение наших неблагополучных семей нормальное, поэтому первым шагом является разрыв цикла.

Поймите, как дисфункциональное поведение влияет на вас

Если вы узнаете некоторые из перечисленных выше признаков неблагополучного поведения в семье, вы, возможно, уже заметите их влияние на вас. Однако для некоторых это может быть длительным процессом, чтобы увидеть эти признаки.

Когда вы росли из-за нездорового поведения, нормально полагать, что это именно то, каковы семьи, и что вам суждено продолжать идти по этому пути.Два важных шага для обработки ваших эмоций в вашей семье и выбора лучшего психического здоровья:

1. Способность замечать / маркировать дисфункциональное поведение, и

2. Распознавание стресса, тревоги или других симптомов, которые вызывает у вас поведение.

Как мы уже говорили, эти черты часто повторяются на протяжении поколений. Это означает, что ваши родители уловили сигналы от своих родителей, которые их родители взяли из своей семьи.

Не отчаивайтесь: этот цикл можно разорвать. Самый мощный инструмент для разрушения дисфункциональных паттернов — это ваше собственное понимание и готовность к самоанализу.

Помните, что ваши потребности — ваши собственные

Члены семьи иногда не видят своей собственной дисфункции и бремени, которое она вызывает на других. В этих случаях некоторым легче принять токсическое поведение, чтобы сохранить мир в семье.

Например, один из братьев или сестер может попытаться заставить вас посетить своих стареющих родителей, даже если они подвергли вас оскорблению.Возможно, ваш брат или сестра также подверглись жестокому обращению, но считают посещение своим долгом, даже если это вызывает у них стресс, беспокойство и эмоциональную боль.

Вы, с другой стороны, можете настаивать на этом. Вы знаете, что семейное собрание не помогает никому. И вы видите, что не стоит терпеть эмоциональную боль.

Помните, что вы не ошибаетесь, и сопротивляйтесь вине. У разных людей разные системы ценностей и представления о семейных ожиданиях. Вы не обязаны соответствовать чужим идеалам, особенно когда эти идеалы вызывают у вас прямое эмоциональное расстройство.

Установление границ с неблагополучной семьей

Как только вы видите, что вина и беспокойство члена семьи являются их собственными, легче отделить себя от их ожиданий и просто делать то, что чувствует себя правильно для вас. Установка ваших собственных границ становится легче, когда вы понимаете, что границы у всех могут быть разными.

Это может быть одно из самых употребительных высказываний в книге, но оно остается верным: нельзя наливать из пустой чашки. Если вы не принимаете меры для обеспечения своего физического и психического благополучия, вы не можете адекватно заботиться о других, независимо от того, какое давление на вас оказывается.

Как выглядит установка границ?

Хваливший исследователя и эксперта по стыду и уязвимости, Брене Браун, определяет границы как «просто наши списки того, что хорошо, а что нет».

В семейной обстановке это может выглядеть так:

  • говорят «нет», чтобы проводить время с членами семьи, которые вас беспокоят,
  • спрашивают о злоупотреблении психоактивными веществами в связи с тем, что вы не употребляете их рядом с вами или вашими детьми, или
  • просят закончить разговор без перерыва.

Чтобы быть эффективными, границы должны иметь четкие последствия. Сообщите члену вашей семьи, каковы будут последствия, если ваша граница будет пересечена (т. Е. Если вы будете пить на моей вечеринке, я попрошу вас уйти). И следите, если они пересекают вашу границу.

Установление границ жизненно важно, чтобы помочь избежать чувства обиды, но быть честным с семьей иногда легче сказать, чем сделать. Вот несколько советов, которые помогут создать границы с неблагополучной семьей:

способов создать границы с неблагополучной семьей

Сделай перерыв.

Точно так же, как исключение возможных аллергенов из вашего рациона, проведение времени вдали от определенных членов семьи может помочь вам определить, откуда исходит ваш стресс и что вам нужно скорректировать в этих отношениях в будущем.

Выпиши это.
Журналирование

может быть чрезвычайно эффективным инструментом для обработки ваших эмоций, выявления закономерностей и планирования ваших следующих шагов. Позвольте себе думать о том, что вы хотите от этого человека в вашей жизни и в ваших отношениях.

Если вам нужно общаться с членом семьи, который вызывает у вас стресс, это может помочь написать письмо, в котором будет сказано все, что вы хотите им сказать. Вам не нужно это отправлять. Просто записать все это может быть катарсичным. Это также может помочь вам спланировать, что вы хотите сказать, если вы решите серьезно поговорить с ними в будущем.

Ролевая игра.

Если вы приняли решение создать границы с членом семьи, но боитесь сделать следующий шаг, попросите доверенного друга сыграть роль другой стороны, чтобы вы могли повторить свои слова.Репетиция может уменьшить стресс и дискомфорт, когда вы находитесь в реальной ситуации, дать возможность спланировать то, что вы скажете, и подготовиться к их реакциям.

Используйте «I» заявления.

Сосредоточьтесь на том, как их действия заставляют вас чувствовать, а не на том, кто ошибается. Это может помочь сохранить открытость линий связи и уменьшить вероятность того, что другой человек станет защитником.

Поделитесь с другими, кто понимает .

Друзья могут быть прекрасным ресурсом для проветривания и получения советов, но они не всегда смогут идентифицировать себя с вашей борьбой.Подумайте о том, чтобы обратиться за советом к организациям, занимающимся конкретными вопросами, таким как Alanon, вариант групповой терапии под руководством добровольца для друзей и семьи алкоголиков.

Вы также можете обратиться за помощью к коллегам, которые проходят через ту же проблему в Supportiv. Их поддерживающие чаты являются мгновенными, анонимными и доступны 24/7.

Обратиться за профессиональной помощью.

Попробуйте сходить на семейную или индивидуальную консультацию. Профессиональный терапевт может помочь вам определить неблагополучные семейные паттерны, которые вы еще не видели, и поможет вам создать инструменты для установления границ и выхода из сложившейся ситуации.

Прежде всего, помните, что это не навсегда. Вы можете поступить иначе с вашим будущим и вашей семьей, и вы можете найти людей, с которыми вы действительно будете открыты. Старайтесь поддерживать здоровые и процветающие отношения вне проблемных членов вашей семьи. Найдите людей, которым вы можете доверять, и выразите себя.

Проблемы вашей семьи не должны разрушать ваше будущее.

⁠— Элизабет Антер и Кристина Бек

Автор: Supportiv 18 мая 2020 г.

Читайте больше на ,

Почему это важно и как его построить?

Сильная семья — это все, что вам нужно, чтобы бороться со всеми трудностями в жизни. Неважно, как прошел день для вас, как бы люди ни вели себя с вами, и какие бы проблемы вы ни испытывали, улыбающееся лицо вашего супруга и детей поможет вам сохранить равновесие.

Но это доверие и поддержка не приходят легко. Они построены за эти годы с заботливым воспитанием.

MomJunction рассказывает вам о важности семейных отношений, характеристиках крепкой семьи и способах создания здоровой семьи.

Что составляет семью?

Семья — это люди, которые связаны друг с другом и имеют эмоциональную связь и сходные ценности. Члены семьи могут быть связаны по рождению, браку или усыновлению.

Ваша ближайшая семья включает родителей, братьев и сестер, супруга и детей. И ваша расширенная семья включает в себя людей, с которыми вы связаны, таких как бабушка и дедушка, двоюродные братья и сестры, тети и дяди, племянники, племянницы и т. Д. внуки), смешанные (пара, их дети и дети от предыдущих браков) и т. д.

[Читать: Признаки неблагополучной семьи ]

Вернуться к началу

Почему важны семейные отношения?

Семья важна, потому что наш умственный рост, благополучие и стабильность зависят от нашей семьи.

  • Семья заставляет всех своих членов чувствовать себя в безопасности и общаться друг с другом.
  • Это дает нам комфорт, когда люди рядом с нами в трудные времена, помогает нам справляться со стрессом.
  • Семья позволяет нам чувствовать себя в безопасности, защищаться, быть принятыми и любимыми, несмотря на наши недостатки.
  • Семьи — это основные единицы, которые учат детей отношениям. Дети, воспитанные в здоровой семье, смогут лучше общаться за пределами своего дома.
  • Прочные отношения учат нас тому, как укреплять доверие к окружающим, поскольку члены семьи переживают как хорошие, так и плохие времена.
  • Семейные конфликты учат детей уважительному способу решения проблем в будущем.
  • Сильная семья — это все, что нужно человеку для уверенности в жизни.

Вернуться к началу

Каковы характеристики крепкой семьи?

Каждая семья отличается.Но у всех крепких семей есть некоторые общие черты. Некоторые из них перечислены ниже:

  1. Хорошего общения. Здоровая семья разговаривает и слушает каждого своего члена. Он поощряет взрослых и детей принимать участие в принятии решений, делиться своим мнением или говорить об их ожиданиях и разочарованиях.
  1. Поделитесь чувством единения. Члены семьи разделяют общие убеждения и поэтому чувствуют связь друг с другом.Это чувство сходства дает психологическое подтверждение, и каждый получает удовольствие быть вместе с единомышленниками.
  1. Проводите время друг с другом . Они стараются, по крайней мере, один прием пищи вместе каждый день. Им нравится играть, отдыхать на природе, ужинать вне дома или просто обсуждать политику Они активно участвуют в жизни друг друга, но знают, где провести черту.
  1. Показать заботу и привязанность к каждому члену. У членов есть добрые слова, чтобы сказать друг другу.Они принимают вас безоговорочно, но ведут вас по правильному пути, если вы отклоняетесь. С их заботой и любовью они заставляют вас чувствовать себя как дома.
  1. Подайте пример. Старейшины следуют тому, чему учат младших членов семьи. Система ценностей установлена ​​на примере.
  1. Поддержать своих членов. Мир может быть против тебя, но твоя семья с тобой. Он поддерживает вас в вашей борьбе и позволяет вам знать, что они с вами в ваших решениях.Сплоченная семья не делает различий между членами семьи и отвечает потребностям каждого.
  1. Рассматривайте кризисную ситуацию как возможность для роста. Они стремятся видеть что-то позитивное при любых обстоятельствах, помогая вам справляться с неблагоприятными ситуациями, не перегружаясь.
  1. Сосредоточьтесь на благополучии каждого члена. Члены семьи работают как команда, чтобы защищать и обеспечивать друг друга. Только чувство взаимной любви может побудить людей пойти на компромисс со своими удобствами ради счастья своей семьи.
  1. Показать устойчивость. Каждая семья переживает периоды взлетов и падений в своей жизни и вместе делится болезненным опытом. Но никакой печальный опыт не ослабляет связь. Добродетель верности исходит от семьи.

Помните, что все эти добродетели крепкой семьи приходят не сразу. Вам нужно годами работать вместе, чтобы построить здоровую семью.

[Читать: Отношения между родителями и детьми ]

Вернуться к началу

Как построить крепкие семейные отношения?

Вот несколько способов создать прочные семейные связи:

1.Тратьте время на качество

Выделите время (возможно, время еды) каждый день как семейное время, когда вы можете говорить о вещах и смеяться вместе.

  • Делитесь семейными историями или задавайте повседневные простые вещи, чтобы поощрить разговор, например, «Эй, что ты делал сегодня в школе?», «Как ты находишь своего нового учителя математики?»
  • Выделите время разговора один на один для всех членов семьи, чтобы укрепить свои связи. Может пройти пять минут, прежде чем лечь спать, но это может сблизить каждого члена.
  • Уделите время отдельно для своего партнера.

2. Поддерживайте хорошее общение со всеми в семье.

Когда ваши дети или супруг (а) хотят поговорить, уважайте их потребности и слушайте их с вниманием. Дайте им достаточно времени, чтобы выразить себя должным образом.

  • Быть доступным, чтобы говорить о трудных вещах. Разговоры о чувствах, таких как гнев, разочарование или деликатные вопросы, следует приветствовать, а не избегать их. Разговор о них не означает, что вы поощряете их, но помогаете решить проблему.
  • Будьте готовы к спонтанному общению с детьми. Они часто говорят о своих чувствах перед сном или в душе. Слушай их.
  • Будьте готовы говорить о проблемных вопросах, особенно с подростками. Семьям трудно обсуждать секс, алкоголь, наркотики или финансы с младшими членами. Тем не менее, именно через разговор вы можете решить такие вопросы.
  • Поощряйте невербальные разговоры простыми жестами, такими как теплый поцелуй в лоб каждую ночь, прежде чем ваши дети ложатся спать.Это может передать им вашу любовь.

3. Цените каждого в семье

Цените каждого члена за хорошее выполнение своих обязанностей. Например, похвала и благодарность подростка за заботу о младшем брате заставит их чувствовать себя важными.

4. Признайте и отметьте таланты, различия и сильные стороны друг друга

Хорошая семья всегда дорожит уникальностью каждого из своих членов и признает их способности и сильные стороны. В то же время они помогают друг другу исправить свои недостатки.

5. Сосредоточьтесь на текущей проблеме

Не поднимайте предыдущие проблемы каждый раз, когда вам нужно решить проблему. Таким образом, вы можете избежать неприятностей и вместо этого сосредоточиться на проблеме.

6. Работайте как команда

Когда ваша семья работает в команде, каждый участник чувствует признательность за их вклад. Делимся домашними делами. Позвольте маленьким детям участвовать в делах, таких как собирание игрушек или возвращение обуви.

7.Установите четкие семейные правила

Создайте семейные правила, в которых четко указано, как каждый член семьи должен вести себя и обращаться друг с другом. Например, «Мы уважительно общаемся со всеми в нашей семье» или «В нашей семье мы помогаем друг другу, несмотря ни на что». Такие маленькие, но четкие правила могут сделать семью сильнее и спокойнее.

8. Научите детей прощать и исправлять

Здоровые семьи учат своих членов тому, как извиняться и прощать других, когда кто-то совершает ошибку.Он учит детей брать на себя ответственность за свои действия.

Вернуться к началу

Большинство из нас дорожат своими семьями, но могут не осознавать важность развития наших семейных связей. Чтобы создать успешную и счастливую семью, нужно время, самоотверженность и трудолюбие. Но это все стоит усилий.

[Читайте: Как быть хорошим отцом ]

Что вы думаете о крепкой семье? Дайте нам знать ваше мнение в разделе комментариев ниже.

Рекомендуемые статьи:

Была ли эта информация полезной? ,

Симптомы, предупреждающие знаки и поведение

Термин «взаимозависимость» часто используется для описания отношений, когда человек нуждается или зависит от другого человека.

Этот термин гораздо шире, чем повседневная цепкость. Зависимые отношения намного более экстремальны, чем эта. Человек, который зависит от кода, будет планировать всю свою жизнь так, чтобы доставить удовольствие другому человеку или активисту.

Проще говоря, зависимые от кода отношения — это когда одному партнеру нужен другой партнер, который, в свою очередь, нуждается в нем.Эти циклические отношения являются основой того, на что ссылаются эксперты, когда описывают «цикл» взаимозависимости.

Самооценка и самооценка основанного на коде независимого человека придут только от того, что они пожертвуют собой ради своего партнера, который слишком рад получить свои жертвы.

Быстрые факты о взаимозависимости:

  • Зависимые отношения могут быть между друзьями, романтичными партнерами или членами семьи.
  • Часто отношения включают в себя эмоциональное или физическое насилие.
  • Друзья и члены семьи независимого человека могут признать, что что-то не так.
  • Как и любая проблема психического или эмоционального здоровья, лечение требует времени и усилий, а также помощи врача.
Поделиться на Pinterest В зависимости от кода, у одного человека приоритеты выше, чем у другого.

Важно знать разницу между зависимостью от другого человека — которая может быть положительной и желательной чертой — и зависимостью, которая вредна.

Ниже приведены некоторые примеры, иллюстрирующие разницу:

Зависимость : два человека полагаются друг на друга в поддержке и любви. Оба находят ценность в отношениях.

Зависимый : Зависимый человек чувствует себя бесполезным, если только он не нужен — и делает радикальные жертвы — активисту. Активатор получает удовлетворение от удовлетворения всех их потребностей другим человеком.

Зависимый от счастья только счастлив, когда идет на крайние жертвы ради своего партнера.Они чувствуют, что этот другой человек может нуждаться в какой-либо цели.

Зависимые : Обе стороны делают свои отношения приоритетными, но могут находить радость во внешних интересах, других друзьях и хобби.

Зависимая от кода : Зависимая от кода не имеет никакой личной идентичности, интересов или ценностей вне их кодовых зависимых отношений.

Зависимость : оба могут выражать свои эмоции и потребности и находить способы сделать отношения выгодными для них обоих.

Зависимая : Один человек чувствует, что его желания и потребности не важны, и не будет их выражать. У них могут быть трудности с распознаванием своих собственных чувств или потребностей вообще.

Одна или обе стороны могут быть зависимыми от кода. Зависимый человек будет пренебрегать другими важными областями своей жизни, чтобы угодить своему партнеру. Их преданность этому одному человеку может нанести ущерб:

  • другим отношениям
  • их карьере
  • их повседневным обязанностям

Роль помощника также неэффективна.Человек, который полагается на созависимую, не учится тому, как иметь равные, двусторонние отношения, и часто полагается на жертвы и нужды другого человека.

Может быть трудно провести различие между человеком, который зависит от кода, и тем, кто просто цепляет или очень влюблен в другого человека. Но человек, зависимый от кода, обычно:

  • не находит удовлетворения или счастья в жизни, не делая что-то для другого человека.
  • Оставайтесь в отношениях, даже если они знают, что их партнер делает обидные поступки.
  • Делайте все, чтобы угодить и удовлетворить их, независимо от того, что расходы для себя.
  • Чувствуйте постоянную тревогу по поводу их отношений из-за их желания всегда делать другого человека счастливым.
  • Используйте все свое время и энергию, чтобы дать партнеру все, о чем они просят.
  • Чувствовать вину за то, что думают о себе в отношениях и не выражают никаких личных потребностей или желаний.
  • Игнорируйте свою мораль или совесть, чтобы делать то, что хочет другой человек.

Другие люди могут попытаться поговорить с зависимыми от своих проблем. Но даже если другие полагают, что человек слишком зависим, человеку, находящемуся в зависимых отношениях, будет трудно расстаться с этими отношениями.

Зависимый человек будет испытывать крайний конфликт по поводу отделения себя от активатора, потому что его личность сосредоточена на том, чтобы пожертвовать собой ради другого человека.

Зависимость — это усвоенное поведение, которое обычно проистекает из прошлых моделей поведения и эмоциональных трудностей.Когда-то считалось, что это результат жизни родителей-алкоголиков.

Эксперты теперь говорят, что зависимость кода может возникнуть в ряде ситуаций.

Ухудшающиеся родительские отношения

Поделиться на PinterestАлкоголь, наркотики или другие вредные привычки — это общие факторы, которые могут побудить родителей расставить приоритеты над своими потребностями. Это может привести к тому, что дети станут зависимыми как взрослые.

Люди, которые являются зависимыми, будучи взрослыми, часто имели проблемы со своими родительскими отношениями как ребенок или подросток.

Их, возможно, учили, что их собственные потребности были менее важны, чем потребности их родителей, или вообще не важны.

В семьях такого типа ребенка можно научить сосредотачиваться на потребностях родителей и никогда не думать о себе.

Нуждающиеся родители могут учить своих детей тому, что дети эгоистичны или жадны, если они хотят чего-то для себя.

В результате ребенок учится игнорировать свои собственные потребности и думает только о том, что он может сделать для других в любое время.

В этих ситуациях один из родителей может иметь:

  • проблему наркомании с алкоголем или наркотиками
  • отсутствие зрелости и эмоционального развития, что приводит к их собственным эгоцентричным потребностям

Эти ситуации вызывают пробелы в эмоциональном развитие у ребенка, что побуждает их искать зависимые отношения позже.

Жизнь с психически или физически больным членом семьи

Зависимость также может быть результатом ухода за человеком, который хронически болен.Быть в роли попечителя, особенно в молодом возрасте, может привести к тому, что молодой человек пренебрегает своими собственными потребностями и вырабатывает привычку помогать только другим.

Самоуважение человека может формироваться вокруг потребности другого человека и ничего не получать взамен.

Многие люди, которые живут с больным членом семьи, не развивают взаимозависимость. Но это может произойти в таких типах семейного окружения, особенно если родитель или основной опекун в семье проявляет дисфункциональное поведение, перечисленное выше.

Жестокие семьи

Физическое, эмоциональное и сексуальное насилие может вызвать психологические проблемы, которые длятся годы или даже всю жизнь. Одной из многих проблем, которые могут возникнуть в результате злоупотреблений в прошлом, является зависимость от кода.

Ребенок или подросток, подвергшийся насилию, научится подавлять свои чувства как защитный механизм от боли насилия. Как взрослый человек, это усвоенное поведение приводит к тому, что он заботится только о чувствах других и не признает их собственных потребностей.

Иногда человек, который подвергается насилию, будет искать оскорбительные отношения позже, потому что они знакомы только с этим типом отношений.Это часто проявляется в зависимых отношениях.

Поделиться на PinterestИндивидуальная или групповая терапия может быть более полезной, чем парная терапия, поскольку она побуждает человека исследовать свои чувства и поведение как личность вне отношений.

Несколько вещей могут помочь в формировании позитивных, сбалансированных отношений:

  • Людям, находящимся в зависимых отношениях, возможно, придется предпринять небольшие шаги в направлении некоторого разделения в отношениях. Возможно, им нужно найти хобби или занятие, которое им нравится вне отношений.
  • Зависимый человек должен стараться проводить время с поддерживающими членами семьи или друзьями.
  • Активатор должен решить, что он не помогает своему зависимому партнеру, позволяя ему пойти на крайние жертвы.

Индивидуальная или групповая терапия очень полезна для людей, которые находятся в зависимых отношениях. Эксперт может помочь им найти способы признать и выразить свои чувства, которые могли быть похоронены с детства.

Люди, которые подверглись насилию, должны будут распознать насилие в прошлом и снова почувствовать свои собственные потребности и эмоции.

Наконец, обе стороны в зависимых от кода отношениях должны научиться признавать определенные модели поведения, такие как «необходимость в необходимости» и ожидать, что другой человек сосредоточит свою жизнь вокруг них.

Эти шаги нелегко выполнить, но они того стоят, чтобы помочь обеим сторонам понять, как установить сбалансированные двусторонние отношения.

10 важных семейных ценностей для семьи

Важность семейных ценностей

Возможно, вы слышали о семейных ценностях, но что означает эта фраза? Семейные ценности относятся к набору принципов, на которых функционирует семья. Никто не рождается, зная, каковы их семейные ценности. Ценности передаются семьей на основе того, как они действуют с каждым членом и другими за пределами семьи.

Дети изучают ценности, которые важны для семьи, наблюдая за действиями своих родителей и других братьев и сестер.Например, ребенок хочет сыграть в воскресенье утром, но ему говорят, что он не может этого сделать, потому что семья ходит на церковные службы каждое воскресное утро. Ребенок узнает, что церковные службы являются важной частью жизни его семьи, и от него не ожидается, что он будет по ним скучать Он начинает понимать, что он не может строить другие планы в воскресенье утром.

Семейные ценности важны для структуры и благополучия семьи. Если ребенок знает, что у него есть определенные обязанности по дому каждый день, это учит его ответственности.Это также помогает ребенку увидеть, как он конкретно вносит свой вклад в семью. Моя работа — подметать пол кухни после обеда, и, выполняя эту задачу, я помогаю содержать дом в чистоте. Нам всем нравится иметь чистый дом без крошек еды и пыли на полу. Я делаю свое дело, чтобы все в доме были счастливы. Ребенок понимает, почему он выполняет эту конкретную работу по дому, и он хочет внести свой вклад.

10 самых важных семейных ценностей для включения

Существует так много потенциальных семейных ценностей на выбор, но каждая семья должна решить для себя, какие из них наиболее важны для их семьи.То, что семья считает важным, может сильно отличаться от семьи к семье, и это нормально. То, что люди ценят, не должно оцениваться, особенно если они имеют ценности, отличные от ваших. Помните, что ценности в семье могут меняться со временем. Люди и ценности могут развиваться.

В традиционной американской семье

Традиционная американская семья обычно означает, что есть мать, отец и дети. Папа обычно кормилец, а мама заботится о доме и детях.Вот некоторые из традиционных американских семейных ценностей.

1. Оценка старших

Старейшины важны для семьи. Бабушки и дедушки, а также тети и дяди часто помогают с воспитанием детей. Если вам нужна няня, вы можете быть уверены, что бабушка и дедушка готовы помочь, и вам не нужно беспокоиться о безопасности ваших детей.

Бабушка и дедушка могут фактически

.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *