Важнейшими социальными признаками вызывающими дисфункцию семейных отношений: Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, их характеристики:

Токсическая семья — как определить и что делать?

Наше общество устанавливает семью как основной институт жизни человека, пишет Ideapod. Это верно. Семья формирует первые годы нашей жизни. И это воспитание имеет решающее значение для взрослых. Однако не каждый был наделен здоровым, любящим домом. Существует и токсичная семейная динамика. 

Подавление, пренебрежение, эмоциональное, сексуальное или физическое насилие, чрезмерная опека — это всего лишь несколько признаков токсичной семьи. Но в отличие от других отношений, вы не можете так просто разорвать семейные связи. Общая история, эмоциональные и биологические связи затрудняют навигацию или выход из этих отношений.

Но где грань между функциональным и дисфункциональным? Как вы можете определить, была ли эта линия пересечена?

Как понять, что ваша семья «токсична»?

Это нормально, когда в семье возникают споры. Неважно, как сильно мы любим друг друга, у всех нас есть различия. Однако здоровая и любящая семья знает, как справляться с этими конфликтами и различиями с доверием, уважением и непредубежденностью. Вы находитесь в хорошем и любящем доме, если вам позволено и поощряется иметь собственные мысли, высказываться и жить собственной жизнью в соответствии с вашими собственными желаниями.

Токсичная семья — противоположность этому.

Токсичные семьи изобилуют злоупотреблениями, дискриминацией, манипуляциями, словесным насилием и т.д. В такой семье обычно наблюдается нарциссизм или даже психопатическое поведение. Это может быть основной причиной нестабильности в доме.

Например, если один из родителей очень драматичен и использует эмоциональный шантаж, чтобы получить то, что он хочет. Что часто может привести другого родителя к «полицейскому» поведению, чтобы не вызывать махинации другого родителя. В любом случае, токсическая динамика семьи влияет на большинство ее членов до такой степени, что вызывает тревогу, депрессию и массу психических заболеваний.

11 признаков  токсичной семьи.

Теперь у вас есть общее представление о том, что делает семью токсичной. Тем не менее, динамика токсичных семей может отображаться в различных сценариях. Существует тонкая грань между «функциональным» и «дисфункциональным». Вот еще несколько знаковых признаков, по которым ваша семья перешла черту.

1. Эмоциональное пренебрежение.

Когда один или несколько членов семьи проявляют токсическое поведение, они часто получают большую часть — если не все — внимания. По словам общепризнанного клинического психолога Шерри Кэмпбелл, это оставляет жертв «эмоционально голодными». Это в основном случается с детьми. Тем не менее, последствия могут все еще проявляться во взрослой жизни. Доктор Кэмпбелл объясняет:

«Динамика семьи зависит от потребностей, желаний и драм родителей. Дети рассматриваются не как люди, а как вещи, которые нужно контролировать, использовать и манипулировать ими».

Родители часто ведут себя так, чтобы заставить детей чувствовать себя «эмоционально одержимыми». Или они могут играть в фаворитов и сосредоточить свое внимание на одном из детей, пренебрегая остальными. Эмоциональное пренебрежение может привести к небезопасной привязанности — цеплянию, неуважению границ и зависимости. Это также может привести к противоположному — отчуждению и эмоциональному избеганию.

2. Нездоровый контроль.

Мы все хотим того, что лучше для наших любимых. Иногда мы чувствуем, что они не знают, что для них лучше, поэтому мы вмешиваемся для их улучшения. Однако контроль становится нездоровым, когда он неумолим и делается по эгоистичным причинам. Деньги, эмоциональный шантаж или ложь используются, чтобы манипулировать вами, чтобы получить то, что они хотят.

В частности, слишком часто используется, эмоциональный шантаж. Родители или члены семьи будут использовать привязанность или страдание, чтобы контролировать домочадцев. Приговаривая «это для вашего же блага», независимо от того, что думаете вы.

Исследователи обнаружили, что те, кого воспитали теплые и отзывчивые родители, были счастливее и довольны своей жизнью. С другой стороны, контролирующие родители сделали своих детей несчастными и недовольными впоследствии. По словам ведущего автора доктора Май Стаффорда:

«Психологический контроль был в значительной степени связан с более низким уровнем удовлетворенности жизнью и психическим благополучием. Примеры психологического контроля включают недопущение принятия детьми собственных решений, вторжение в их личную жизнь и усиление зависимости».

3. В семье хронический конфликт.

Один из признаков ядовитой семьи — постоянный неразрешенный конфликт между ее членами. Ссоры никогда не заканчиваются. Конфликты никогда не решаются.

Это потому, что домочадцы неспособны разрешать конфликты здоровым способом. Причины разные для каждой семьи. Главным образом, это из-за испорченного стиля воспитания — агрессивных, контролирующих или небрежных родителей. Если это произошло в период развития ребенка, психологический эффект будет вредным.

Исследования показывают, что когда дети обвиняют себя в ссорах своих родителей, они развивают антиобщественное поведение. В то время как у детей, которые чувствуют угрозу постоянным конфликтом, развиваются эмоциональные проблемы, такие как депрессия.

4. Парентификация.

Что такое «патологическое домохозяйство» или «парентификация»? Это когда динамика родителей и детей полностью перевернута. Один или оба родителя часто отсутствуют, что делает детей ответственными за ежедневную заботу о себе или других членах семьи.

Вы когда-нибудь чувствовали, что вас заставили «взрослеть» слишком рано? Вам давали тяжелые обязанности, когда вы были еще ребенком — иногда без выбора? Родители могут отсутствовать из-за зависимости или их собственных психологических проблем. Мы часто видим парентификацию в семьях, злоупотребляющих алкоголем или наркотиками.

В любом случае, родители не способны выполнять повседневные функции — готовить, кормить своих детей и т. д., Что заставляет их брать на себя эти обязанности. Поскольку дети делают это в ущерб своим собственным потребностям и целям развития, это может привести к непропорциональному развитию личности, неуверенности в себе и неспособности развивать здоровые межличностные отношения.

Самое печальное в этом то, что это влияет на вас на всю жизнь. Вы можете чувствовать необходимость всегда выполнять роль «смотрителя» и регулярно пренебрегать собой.

5. Доминирование.

Некоторые токсичные семьи являются «доминантно-покорными». Это означает, что один член семьи — часто фигура родителей — управляет всем. Они не учитывают чувства или мнения других участников. Что бы они ни говорили, это закон.

Доминирующая авторитетная фигура заставляет других членов чувствовать себя немыми и беспомощными. В отношениях между родителями и детьми доминирующий родитель заставляет детей расти с низкой самооценкой. Это доминирует во всех культурах.

Исследования показывают, что в восточной культуре, как и в таких странах, как Индия, дети связывают доминирование «отцовского негатива» с низкой самооценкой. Между тем в западной культуре « материнский негатив» более заметен. Доминантно-покорная динамика также может происходить между братьями и сестрами. Исследования показывают, что эти отношения имеют тенденцию развиваться от подросткового возраста до зрелого возраста, причем старшие братья и сестры являются более доминирующими.

6. Насилие.

Нет ничего более очевидного, как насилие, чтобы сказать вам, что семья токсична. Но насилие не ограничивается физическим насилием. Это также может означать эмоциональное, сексуальное, психологическое, экономическое, духовное и даже юридическое насилие. Это также считается насилием, когда члены семьи видят или слышат насилие.

Если вы выросли вокруг домашнего насилия, даже если вы не подвергались физическому насилию напрямую, это все равно считается насилием. Это означает, что вы все еще испытываете психологические последствия жертвы насилия. Последствия взросления в насильственном доме простираются от физических ран. Это может вызвать глубокие психологические расстройства, от депрессии, посттравматического стрессового расстройства до склонности к злоупотреблению наркотиками и алкоголем.

7. Эксплойт.

Чувствовали ли вы когда-нибудь, что ваша единственная цель в жизни — заботиться о своих родителях или братьях и сестрах? Они проявляют привязанность или ценят вас, пока вы можете удовлетворить их финансовые или эмоциональные потребности?

Да, это не может быть таким вопиющим, как физическое или словесное оскорбление. Но это все еще признак семейной дисфункции. Здоровые взрослые могут позаботиться о своих собственных потребностях, не нуждаясь в ком-то другом, чтобы обеспечить их постоянно. Эксплуатация происходит, когда происходит преднамеренное манипулирование или злоупотребление властью. Это происходит, когда кто-то пользуется личностью или ситуацией.

Если вы испытываете это, помните:

• Вы не обязаны заботиться о каждой их потребности. Они не должны эксплуатировать вас эмоционально или материально.
• Семья должна быть рядом, да. Это должна быть система поддержки, но она не должна требовать всего вашего времени и усилий.
• Здоровая семья — это единица поддержки и любви, но она не является постоянным источником обязательств. Предполагается, что любовь дается свободно, если не безоговорочно.

8. Инфантилизация.

Инфантилизация очевидна, когда в семье есть один или несколько нарциссических членов. Это может также исходить от родителей, которые имеют низкую самооценку. По «Словарю Коллинза», более официальное определение инфантилизации — «продление инфантильного состояния человека путем обращения с ним как с младенцем».

Проще говоря, это преднамеренное принуждение кого-то чувствовать себя намного моложе своего возраста — как человека, неспособного к ответственности, принятию решений или достижению успеха в жизни.

Родители могут рассматривать своих детей как продолжение себя. В результате им угрожает мысль о том, что их дети «убегают» из своих владений.Они будут использовать несколько тактик, чтобы держать вас в курсе. В конечном счете, они делают все возможное, чтобы подорвать вашу растущую независимость.

Эффект? По словам лицензированного клинического и судебного психолога доктора Шеннона МакХью:

«Родители, которые занимаются инфантилизацией своих детей, будут подчеркивать некомпетентность ребенка в самостоятельной деятельности, что мешает им чувствовать уверенность в своей способности делать что-либо самостоятельно без этого родителя.

«В конечном итоге это может привести к тому, что у ребенка возникнет чувство тревоги или неуверенности в том, что он сам по себе или принимает собственные решения, что может привести к чрезмерной зависимости от родителей и неспособности функционировать в мире самостоятельно».

Если вы подвергались инфантилизации всю свою жизнь, у вас могут быть собственные чувства низкой самооценки. Вы сомневаетесь в своих решениях и выборе. Вы боитесь рисковать. И вам трудно обрести уверенность, когда вам это нужно больше всего.

9. Дисциплина против наказания

Вот где люди запутываются. Дисциплина выглядит иначе, чем наказание.

Для ребенка легко чувствовать себя «наказанным», когда твои родители просто пытаются тебя дисциплинировать. Нас всех оставляли в наших комнатах, и нам не давали того, что мы хотим, потому что мы сделали что-то не так. Это все часть воспитания детей. Когда вы делаете что-то не так, ваши родители должны показать вам, почему. Это способ привить мораль.

Но дисциплина активна.

С другой стороны, ядовитое наказание случается, если нет уроков, которые нужно преподавать. Вы наказаны только за поступок. Или вы наказаны более сурово, чем требует преступление.

Токсичное наказание — еще одно упражнение для контроля.

Даже в зрелом возрасте это все еще может произойти. Когда член семьи отказывается разговаривать с вами, когда вы делаете что-то, что ему не нравится, это считается токсичным поведением.

10. Резкое суждение и критика.

Мы все боимся семейных встреч по одной особой причине — непрекращающиеся вопросы:

• «Когда ты женишься?»
• «У вас все еще такая же плохая работа?»
• «Ты что-то делаешь со своей жизнью?»

Для семей нормально быть немного критичными, потому что они хотят только того, что считают лучшим для вас. Но токсичная семья переходит на другой уровень. Это среда, в которой вы никогда ничего не понимаете. Даже когда вы преуспеваете, они все равно находят способы подавить вас. Они умаляют ваши достижения и постоянно заставляют вас чувствовать себя некомпетентными и неудачными.

Люди, которые растут в здоровых и любящих домах, были наделены годами любовного утверждения, которое дало им врожденную самооценку, которая позволяет им принимать критику и неприятие с ходу.

С другой стороны, когда вы росли в очень критической семье, все, что вы когда-либо знали, — это отрицательность, укоренившаяся в неуверенности в себе в воспитательной семье.

11. Хаотичное домашнее хозяйство.

Хаотичное домашнее хозяйство — это всего понемногу. Казалось бы, вы выиграли в лотерею приз «Самая токсичная семья». В то время как у некоторых неблагополучных семей может быть проблема или две, хаотическое домашнее хозяйство — это вишенка на торт.

Это семейная динамика, где нет границ. И в принципе, нулевая стабильность. Или, возможно, нестабильность является единственным стабильным фактором. В хаотичной семье привязанности не существует. Или, если это так, члены имеют небезопасную привязанность друг к другу. У детей возникают проблемы с концентрацией внимания в школе или на улице из-за постоянного конфликта дома. Дисциплина тоже существует редко.

В конечном счете, хаотичные домашние хозяйства заставляют детей почти не заботиться. Это может быть что-то более простое, например, слабое наблюдение за физическим и эмоциональным пренебрежением или даже сексуальное насилие. Вы находитесь в ядовитой семье, если вы постоянно окружены хаосом, и в вашей повседневной жизни очень мало организации.

Причины дисфункции в семьях

Есть много причин, по которым семья может стать токсичной. В конечном счете, нестабильность вызвана токсической системой, которая поражает каждого члена семьи. Автор и психотерапевт доктор Гарриет Лернер объясняет:

«Семьи недееспособны, потому что семьи — это тревожные системы. Всегда есть что-то, что посылает эмоциональные шоковые волны в семью, когда она движется по жизненному циклу».

«Беспокойство, например, приводит в движение треугольники. Члены семьи встают на сторону, теряют объективность и чрезмерно сосредотачиваются друг на друге с беспокойством или обвинениями, а также вступают в лагерь одного человека за счет другого. Тревога усиливает реактивность, что заставляет членов семьи быстро пытаться измениться и исправить друг друга».

В худшем случае это может произойти из-за жестокого обращения с родителями, которые контролируют и искажают все на своем пути. Это может быть связано с историей жестокого обращения со стороны их собственного детства. Иногда это также может быть культурным. В некоторых странах токсическое поведение может считаться «нормой» и часто игнорируется.

Вот другие причины, почему семья становится токсичной:

• злоупотребление алкоголем или наркотиками;
• мягкий родитель или «поддерживающий» член семьи;
• хронически больной член семьи;
• психические расстройства / расстройства личности у члена семьи;
• неожиданная смерть или несчастные случаи в жизни;
• история семейной дисфункции от предыдущего поколения;
• отсутствующие родители.

Когда сказать «хватит»?

Важно помнить, что семья никогда не будет идеальной. Жизнь происходит таким образом, что приносит проблемы даже в самые любящие дома. Важно сохранять понимание и поддержку, когда кто-то, кого ты любишь, переживает что-то трудное. Однако, когда негатив становится образцом, и он регулярно приносит только печаль и беспокойство в вашей собственной жизни, вы понимаете, что это неправильно.

Нахождение в токсичной семье на самом деле является одной из основных причин, почему люди в первую очередь обращаются к терапии. По словам лицензированного социального работника Алитии Астуррисага:

«Я работала с бесчисленным количеством людей, которые прожили свои жизни, имея дело с токсичными членами семьи и значительными другими. На самом деле, это одна из главных причин, по которой многие люди обращаются за терапией».

Каждый хочет иметь хорошие отношения со своей семьей, но попытка установить отношения с насильниками, нарциссами и фанатами контроля — слишком сложная задача. Даже если они семья.

Иногда приходит время, когда вы должны сказать «хватит!». Только вы можете определить, когда наступит это время.

Лицензированный профессиональный консультант Family Services of America Шеннон Батл говорит:

«Иногда приходится причинять боль одному, чтобы помочь другому. Вред никогда не предназначен, чтобы быть злым, но всегда делается с любовью и уважением. Поведение зависит от выбора. Я считаю, что в нашей жизни есть момент, когда нам приходится отрезать людей, потому что они приносят нам больше вреда, чем пользы.

Когда это становится выбором между вашим благополучием и поддержанием токсичных отношений, выбор всегда должен быть вашим душевным спокойствием.

Однако это никогда не было так просто. Единственное, на что вы можете надеяться — это отпустить с благодатью, добротой и храбростью. Иногда лучшее, что вы можете сделать для того, кого любите, — отпустить его».

8 способов справиться с токсичной семьей.

Это легче сказать, чем сделать. Детство под контролем токсичной семьи — не самая лучшая среда для развития смелого духа. Но вот что вы должны понять:

Вы выжили. Независимо от их пренебрежения, манипуляций или злоупотреблений, вы все равно выжили. Возможно, вы не самый здоровый человек в мире, но вы были достаточно сильны, чтобы выжить в этой токсичной среде.

Теперь вам просто нужно набраться смелости, чтобы противостоять — будь то установление прочных границ, минимальный контакт или полное прекращение.

Некоторым людям нужна помощь, это правда. Иногда все, что нужно человеку, это еще один шанс стать лучше. Возможно, у вашей семьи еще есть шанс на выздоровление. Это если каждый желает попробовать. Иногда это просто не тот случай. Иногда люди такие, какие они есть, и они отказываются признать свою вину и измениться.

Если вы перепробовали все — честные разговоры, вмешательства, терапию — и ничего еще не изменилось, вам просто нужно отменить это. Все, что вам нужно, чтобы жить лучше, находится внутри вас. У вас есть сила, чтобы уйти и стать лучше, здоровее и счастливее.

Вы можете поддерживать видимость отношений с токсичной семьей, не жертвуя своим здравомыслием. Как? Хватит пытаться изменить то, что невозможно. Если член семьи является нарциссом или наркоманом, вы должны понимать, что они не могут поправиться, пока не захотят этого сами.

Прекратите сосредотачивать свою энергию на них. Хватит реагировать на их манипуляции. И даже не пытайтесь разрешить их оскорбительные действия. Вы не можете изменить, кто они и чем занимаются, но вы можете контролировать свою реакцию на ситуацию.

Токсичные члены семьи печально известны своей неспособностью к саморефлексии и признанию вины. Они будут винить всех остальных, кроме себя. Поэтому сделайте себе одолжение и не занимайтесь их поведением.

Когда ты вырос, постоянно обвиняя себя в трагедиях своей жизни, трудно не сломать эту привычку. Есть причина, по которой вы склонны винить себя. По словам автора популярной психологии Сандры Ли Деннис, это механизм самозащиты. Она объясняет:

«Специалисты по травматологии признают себя виновными в том, что стали жертвой, как защита от чрезвычайного бессилия, которое мы ощущаем после травмирующего события.

Самобичевание мешает прорабатывать травмирующие чувства и воспоминания, чтобы исцелиться и выздороветь. Тем не менее, вы больше не ребенок. У вас есть осознание, чтобы ясно увидеть, что не все это ваша вина. Так что перестаньте брать на себя ответственность за действия вашей ядовитой семьи. Они, конечно, никогда не несут ответственности за это, так зачем беспокоиться?

Вы не можете заставить никого слушать, если вы не верите себе, что способны в первую очередь. Вы должны быть прямыми и настойчивыми в отношениях с вашей токсичной семьей. Наметьте свой план действий и сделайте это. Идите до конца. Прервите их, если они делают или говорят что-то токсичное. Скажите «нет» и имейте это в виду.

Это единственный способ справиться с нарциссами, насильниками и психопатами. Им не нравится, когда им говорят, что делать. На самом деле, они видят в этом личную проблему, чтобы заставить вас сдаться и увидеть, что вы терпите неудачу. Вы прожили всю свою жизнь под их властью.

Так что же вы можете сделать? Стоять на своем. Поймите, как конкретно они оскорбляют вас, и не вступайте с ними в контакт, когда они это делают. Если они не слушают, это их вина. Но, по крайней мере, вы можете установить необходимые периметры и придерживаться их.

Если вы решили поддерживать отношения со своей токсичной семьей, абсолютно необходимо установить границы. Однако вашей семье может быть трудно понять, почему вам нужно установить границы. Они могут рассматривать это как эгоистичный акт. В этом случае, опять же, вам нужно помнить, что вы не обязаны защищать свои чувства, если они отказываются понимать, что вы просто стараетесь быть психически здоровыми.

Границы — это не о правильном или неправильном. Ваши личные здоровые границы основаны на вашей собственной системе ценностей и перспективах и могут быть совершенно другими, чем у кого-то другого. Это также означает, что вам нужно очертить границы.

Если кто-то не хочет соблюдать их или отказывается принимать их, задайте вопрос, действительно ли вам нужен этот человек в вашей жизни.

Если вы не хотите иметь дело с определенным уровнем семейной токсичности, но все же хотите общаться со своей семьей, вы можете установить минимальный контакт. Но помните, все зависит от вас.

Для некоторых это означает рождественские открытки и случайный телефонный звонок. Для других это означает видеть семью только в отпуске. Вы сами определяете, сколько контактов вы можете вынести. 

Доктор Шерри Кэмпбелл перечисляет 8 причин, по которым вам может потребоваться разорвать отношения с членами семьи. Одной из них является:

«Когда отношения создают такой сильный стресс, что это влияет на важные сферы вашей жизни на работе и / или дома. Когда ваши эмоции полностью захвачены защитой и желанием объяснить себя, а хаос ваших отношений с этими людьми — это все, о чем вы говорите, пора отпустить».

Когда что-то негативно поглощает вашу жизнь, какой смысл хранить это? Если это приносит вам больше боли, чем радости, это того не стоит.

Вы несете на себе груз, когда пытаетесь поддерживать неудачные и ядовитые отношения. Им удается разрушить почти каждый аспект вашей жизни. Это приносит внутренний конфликт — сомнение, паранойю, депрессию. Самая большая доброта, которую вы можете сделать  по отношению к себе и этому человеку, — просто отпустить его с благодатью.

Вы сами решаете, кого оставить в своей жизни. Но если вы хотите быть счастливым и здоровым, вам нужно окружить себя людьми, которые в такой же степени здоровы. 

Правильные ответы для СР (59 шт

1. Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его целостность.

2. Установите соответствие между группой методов и методами воспитания:

1. Методы формирования сознания личности – пример, рассказ

2. Методы стимулирования и мотивации – наказание, поощрение

3. Методы формирования способов деятельности и поведения – упражнения, поручения

4. Методы контроля и самоконтроля в воспитании – анкетирование, наблюдения.

3. Учебное занятие, организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется – семинаром.

4. К дополнительным образовательным учреждениям относятся

— музыкальная школа;

— станция юных туристов;

— спортивная школа.

5. Содержание образования как общественного явления определяется – социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития.

6. Цели обучения определяются потребностями и возможностями общества.

7. К субъектам воспитательного процесса относятся

— коллектив учащихся;

— педагог;

— воспитанник.

8. Целостность процесса обучения реализуется через

— соответствие форм и методов содержанию обучения;

— реализацию образовательной, воспитательной и развивающей функции;

— единство процессов преподавания и учения.

9. Интерес к педагогической профессии, желание заниматься педагогической деятельностью относятся к ______________ компоненту профессиональной компетентности педагога

— познавательному;

— деятельностному

— ценностно-ориентировочному;

— организационному

10. Предметом педагогики как науки является целенаправленно организуемый педагогический процесс.

11. Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности составляют ________ учителя профессиональную направленность личности.

12. Профессиограмма педагога включает в себя системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии.

13. Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется педагогическим анализом.

14. Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, являются алкоголизм родителей, наркомания, проституция, детская безнадзорность.

15. К числу основных направлений развития профессионального образования в России относятся

— обновление содержания и технологий обучения;

— информатизация образования;

— фундаментализация профессионального образования.

16. Установите соответствие понятий и их определений:

1. Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в результате которого формируются знания, умения и навыки учащихся – обучение

2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу – социализация

3. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы – воспитание

4. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека – развитие.

17. Основным заказчиком образовательных учреждений выступает(ют) государство и его ведомства.

18. К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся:

— эксперимент;

— наблюдение.

19. К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент.

20. Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является ощущение.

21. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, называется апперцепцией.

22. Установите соответствие между принципом управление и его характеристикой:

1. Принцип общедоступности – адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития;

2. Принцип научности – учет закономерностей, объективных тенденций развития общества и состояния педагогической системы;

3. Принцип обратной связи – оценка администрацией образовательного учреждения хода и результатов педагогического процесса;

4. Принцип системности – планирование работы образовательного учреждения, расстановка кадров и создание системы оперативной информации.

23. Установите соответствие между видом воображения и его характеристикой:

1. Непреднамеренное – создание новых образов без каких-либо внешних побудителей;

2. Преднамеренное – создание новых образов с помощью волевых усилий;

3. Воссоздающее – воображение на основе прочитанного или услышанного;

4. Творческое – создание новых образов в творческой деятельности.

24. Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности.

25. К свойствам деятельности относят

— предметность;

— осознаваемость;

— двойственность ее формы.

26. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как фрустрация.

27. Установите последовательность формирования психологического знания:

1. Понятие о душе, структура души;

2. Сознание как предмет психологической рефлексии, рефлекторный принцип функционирования тела;

3. Разработка понятий и законов ассоциаций;

4. Установление соответствия между физическим стимулом и субъективным ощущением.

28. По характеру целей деятельности память делится на произвольную и непроизвольную.

29. Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется общением.

30. К формам мышления относят:

— понятие;

— суждение;

— умозаключение.

31. Установите последовательность стадий и уровней развития психики животных:

1. Развитая раздражимость, примитивные элементы

чувствительности;

2. Наличие ощущений;

3. Отражение действительности в образах предметов;

4. Элементарные формы мышления.

32. Профессиональную направленность личности учителя характеризуют

— педагогическое призвание;

— интерес к профессии учителя;

— профессионально-педагогические намерения и склонности.

33. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется _____________ внимания распределением.

34. В структуру сознания по А.В. Петровскому входят:

— различение объекта и субъекта психического отражения

— совокупность знаний об окружающем мире

— обеспечение целеполагающей деятельности.

35. Восприятие сигналов среды нервной системой осуществляется с помощью рецепторов.

36. Индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, называются темпераментом.

37. К индивидуальным признакам человека относятся такие как

— конституциональные признаки;

— темперамент;

— задатки.

38. Социально-психологическое исследование начинается с определения объекта исследования.

39. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием «личность».

40. Установите соответствие между отдельными качествами личности эффективного руководителя и их характеристиками.

1. Компетентность – знание что делать и как выполнять свою работу наилучшим образом;

2. Независимость – готовность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них;

3.Эмоциональная устойчивость – способность человека

противостоять тем эмоциональным раздражителям, которые

могут отрицательно влиять на протекание деятельности;

4. Креативность – способность руководителя решать творческие

задачи, а также видеть элементы новизны творчества в

деятельности подчиненных.

41. К социальным мотивам личности относят

— интересы;

— убеждения;

— идеалы.

42. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется непрерывным образованием.

43. Процесс развития психики от простейших до сознания человека называется филогенезом.

44. Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются цели воспитания.

45. Основным(ыми) признаком(ами) коллектива является(ются) наличие общей цели и совместной деятельности.

46. В Древней Греции педагогами называли рабов, сопровождающих детей своего господина в школу.

47. Реализация принципа общедоступности образования предполагает адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся.

48. Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью превращения их в привычные формы поведения называется приучением.

49. Движущими силами процесса обучения является(ются) противоречия, возникающие в ходе обучения.

50. Наш отечественный психолог Л.С.Выготский является автором культурно-исторической концепции психического развития.

51. Гимназии, лицеи, вечерние школы относятся к учебным заведениям __________ образования — общего среднего.

52. Основными категориями педагогики являются воспитание, обучение, образование.

53. Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся.

54. Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название деятельность.

55. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием «сознание».

56. Психолингвистика – это наука о закономерностях возникновения и восприятии речи.

57. В речи человека, описывающего вымышленную ситуацию

— чаще, чем в правдивых текстах, встречаются неопределенные местоимения;

— преобладают мелкие и специфические детали;

— объем речевой продукции больше, чем при описании реальной ситуации.

58. Для диалогической речи характерны:

— использование усиливающих силу ее воздействия выразительных

средств – мимики и пантомимики;

— меньшая развернутость и грамматическая оформленность в

сравнении с монологической;

— ситуативность.

59. Психологические аспекты трудовой деятельности изучает психология труда.

Дисфункциональные семьи и их влияние на детей

Вы чувствуете себя уютно в своей семье? Дом – это крепость, это то место, где безопасно, комфортно, где ощущаешь взаимопонимание, любовь и гармонию. Но, к большому сожалению, не обо всех семьях можно так сказать.

Иногда в домашнем кругу возникают проблемы во взаимоотношениях, игнорируются материальные и эмоциональные потребности друг друга, преобладает деспотичное общение. Такие ячейки общества принято называть неблагополучными. Более научный и менее обидный термин – «дисфункциональные семьи». В статье рассмотрим их особенности, характеристики, типы и влияние на других членов.

Как бы обидно ни было, но, может, речь пойдет о вас или вашей семье? Не нужно ли пересмотреть свое поведение и способы общения? Ведь именно они формируют личность детей, которые впоследствии могу стать «трудными».

Какую семью можно назвать дисфункциональной?

Понятие дисфункциональной семьи можно расшифровать следующим образом. Это микросоциум, в котором используются и поощряются жестокие правила и деструктивное поведение, не меняющиеся со временем. Причем это может быть характерно не только для одного человека, но и для всех членов семьи. В такой обстановке нет уважения, ценности личности, признания заслуг, возможности открыто высказаться о своих желаниях. Любые проблемы обычно не обсуждаются, не решаются и скрываются от других людей.

Как следствие, члены дисфункциональной семьи не могут удовлетворить свои потребности в личностном и духовном росте, самоактуализации, развитии, а в нагрузку получают чувство неполноценности и другие психологические проблемы.

Такая ячейка общества не способна должным образом выполнять свои функции (хозяйственно-бытовую, материальную, репродуктивную, воспитательную, эмоциональную, контролирующую, духовного общения и другие).

Факторы образования неблагополучной семьи

Как известно, дисфункциональные семьи не появляются сами по себе. Этому способствуют несколько факторов.

• Социально-экономический. Это низкий материальный статус, нерегулярные доходы, малооплачиваемая и непрестижная работа, плохие условия для проживания.

• Криминальный. Наркомания, алкоголизм, аморальный образ жизни, наличие судимости, домашние дебоши, проявление садизма и жестокого обращения по отношению к членам семьи.

• Социально-демографический. Это семьи неполные, многодетные, со сводными и усыновленными детьми, повторным браком и престарелыми родителями.

• Медико-социальный. У одного или нескольких членов семьи есть хронические нарушения, инвалидность и другие болезни (от депрессии до рака). К этому фактору также относятся неблагоприятные экологические условия, вредная работа, пренебрежение гигиеническими и санитарными нормами. Эти особенности дисфункциональных семей зачастую связаны со следующим фактором.

• Социально-психологический. Это семьи педагогически неграмотные, с деформированными ценностными ориентациями, деструктивными и конфликтными отношениями супругов, детей и родителей. Обычно наблюдается одна или несколько форм насилия (физическое, эмоциональное, пренебрежение нуждами, сексуальное). В принципе, фактором могут быть многие психологические проблемы. Например, какое-то непрожитое горе, которое мешает осуществлять супружеские функции и уход за детьми.

Конечно, это не означает, что семья многодетная или с невысоким заработком обязательно является неблагополучной. Даже при таком раскладе в доме может царить любящая и гармоничная атмосфера. Все факторы нужно рассматривать с разных сторон. Но стоит учитывать, что в совокупности они дают только усиливающий эффект.

Особенности дисфункциональных семей

Обычно в неблагополучном окружении можно встретить сложные и натянутые отношения. Например, разведенные или конфликтующие родители, отец или мать, не участвующие в воспитании детей, хроническая неприязнь между родственниками. Постоянные ссоры, недельное молчание после них, а порой и даже драки – обычное явление для деструктивной семьи.

В таких микрогруппах, особенно у мужчин, часто имеются проблемы с наркотиками или алкоголем. У женщин нередко наблюдаются психосоматические нарушения здоровья, которые они называют хроническими и трудноизлечимыми заболеваниями. Конечно, при обследовании они не подтвердятся, потому что такие проблемы просто «сидят в голове». Зато вину за свои болезни женщины перекладывают на других членов семьи (в том числе детей), ловко манипулируя поведением и направляя его в нужное направление.

Дисфункциональные семьи характеризуются цикличностью. В ней и кроется причина неблагополучности. Все правила и стереотипы поведения переходят из одной семьи в другую через поколения. То есть мышление просто наследуется от предков. Именно из-за него в поколениях семей случаются те или иные трагедии.

Скажем, мать излишне опекала и манипулировала сыном. Нет ничего удивительного в том, что из него вырастет зависимый мужчина, не имеющий своего мнения. Или другой пример. Если отец был алкоголиком, то дочь почти со стопроцентной вероятностью выйдет замуж за такого же человека. И это не будет случайностью, выбор произойдет на подсознательном уровне. Конечно, этого можно избежать, если вовремя осознать проблему.

Что свойственно дисфункциональной семье

Рассмотрим, какие же есть признаки дисфункциональной семьи, по которым можно судить о неблагополучности.

• Отрицание существующих проблем и сохранение иллюзий.
• Конфликтность во взаимоотношениях. Скандалы постоянно повторяются, но проблемы не обсуждаются и не решаются.
• Абсолютизированость контроля и власти.
• Полярность эмоций, чувств и суждений.
• Отсутствие дифференцированности собственного «Я». Если папа в плохом настроении, то оно будет таким у всех.
• Нет близкой коммуникации. Не принято напрямую обсуждать личные проблемы.
• Запрет на выражение чувств, особенно негативных (злость, обида, недовольство). Чаще всего это касается детей.
• Жесткая система требований и правил.
• Семья редко или совсем не проводит время вместе.
• Чрезмерное употребление алкоголя или наркотиков.
• Созависимость. Такое состояние присуще родственникам человека, который является рабом алкоголя или наркотиков. Это огромный стресс для всех членов семьи. Они вынуждены выстраивать свою жизнь в соответствии с тем, что, когда и в каком количестве употребит их близкий. Именно поэтому дисфункциональная семья и созависимость неразрывно связаны друг с другом.
• Наличие общего секрета, который никому нельзя рассказывать. Речь идет о сокрытии преступного прошлого, химической зависимости и других недостатках семьи.
• Изолированность. Не принято ходить в гости и принимать их у себя. Поэтому часто наблюдается чрезмерная фиксированность на общении друг с другом.

Роли в негармоничной семье

Исходя из этих признаков можно сделать вывод, что в деструктивном микросоциуме существуют определенные роли. Причем менять их категорически запрещается. Такие попытки немедленно пресекаются на корню.

Итак, какие же есть роли в дисфункциональной семье? Обычно родители выступают в качестве угнетателей по отношению к детям, чувствуя абсолютную власть и контроль. А те, в свою очередь, становятся притесняемыми. Хотя нередко встречаются ситуации, когда муж подавляет жену или наоборот.

Родители чувствуют себя хозяевами ребенка и сами определяют, что правильно или неправильно и как ему нужно поступать. Взрослые не считают, что в счастливой семье должна существовать эмоциональная близость. В детях прежде всего ценится послушание, потому что они должны быть «удобными». Воля расценивается как упрямство, которое немедленно должно быть сломлено. Иначе родители потеряют контроль над ситуацией, и ребенок выйдет из-под их гнета.

Также нельзя высказывать свое мнение и спрашивать, почему нужно подчиняться всем взрослым. Это нарушение правил деструктивной семьи, посягательство на власть и святость родителей. Чтобы чувствовать себя в безопасности и как-то выжить, дети верят, что взрослые хорошие, и безоговорочно выполняют все их требования. Лишь в подростковом возрасте ребенок начинает критиковать родителей и сопротивляться жестким правилам. Тогда-то и начинается «самое интересное».

Также дисфункциональные семьи характеризуются пристрастием к силе и насилию. Причем оно может быть физическим, эмоциональным, сексуальным и выражаться в неудовлетворение потребностей (родители могут наказать голодом, заставлять ходить в рваной одежде и так далее). Если ребенок поступил плохо, получил двойку в школе или проявил непослушание – незамедлительно последует пинок, удар или другое жестокое наказание.

Бедные дети на всю жизнь получают психологические травмы. Часто на этом фоне развивается стремление к виктимизации. Это неосознанное стремление выступать в роли жертвы, готовность стать рабом. Например, женщина-угодница, избиваемая жена, совместное проживание с алкоголиком, женитьба на властной женщине и так далее.

Правила трех «не»

Дисфункциональные семьи живут по своим жестоким правилам, но обычно они сводятся к трем требованиям.

1. Не чувствуй. Нельзя открыто выражать свои чувства, особенно негативные. Если что-то не нравится – молчи. Также в неблагополучных семьях редко можно увидеть объятия или поцелуи.

2. Не говори. Нельзя обсуждать проблемы и табуированные темы. Самым распространенным запретом является беседа о сексуальных потребностях. Не принято прямо высказывать свои мысли, просьбы и желания. Для этого используются иносказания и манипуляции. Например, жена хочет, чтобы муж помыл посуду. Но она не попросит об этом прямо, а будет только часто намекать и выражать недовольства. Или другой случай. Мама говорит дочери: «Скажи своему брату, чтобы он вынес мусор». Люди из деструктивных семей ничего не говорят в лицо, не умеют просить о помощи. Поэтому они делают это в обход и используют посредников.

3. Не доверяй. Мало того, что дисфункциональные семьи не умеют сами решать конфликты, так они не обсуждают их с другими и не обращаются за помощью. Таким микрогруппам привычнее жить в социальной изоляции. Поэтому все силы тратятся на поддержание ложного образа образцовой семьи.

Вот еще примеры распространенных правил.

• Нельзя развлекаться. В негармоничных семьях считается, что получать удовольствие, наслаждаться жизнью, играть, отдыхать и радоваться – это плохо и даже греховно.

• «Делай так, как тебе говорят, а не так, как это делаю я». Дети копируют поведение взрослых. Но родители часто ругают и наказывают ребенка за то, что он ведет себя как они. Люди не любят замечать свои недостатки, а от детей ждут невозможного. Вот пример. Мама объясняет сыну, что вечером нужно вести себя тихо и постараться не шуметь, так как соседи отдыхают и могут уже спать. И тут домой заявляется пьяный папа, начинает раскидывать мебель и громко орать. Как понять ребенку, что нельзя шуметь по вечерам?

• Вера в несбыточные надежды. Эта привычка проявляется в чрезмерной мечтательности и может встречаться у всех членов семьи. «Мы немного подождем, обязательно что-то случится, и у нас все станет хорошо».

Типы деструктивных семей

Виды дисфункциональных семей можно рассмотреть с позиции развития (деградации) такого микросоциума.

Негармоничная семья. Характеризуется фактическим неравноправием, ограничением личностного роста и принуждением, когда один эксплуатирует другого.

Деструктогенная семья. Для такого типа свойственны конфликты, чрезмерная независимость и автономия, безответность эмоциональных привязанностей, отсутствие взаимопомощи и сотрудничества.

Разваливающаяся семья. Отличается крайне высокой конфликтностью, которая со временем охватывает все больше сфер жизнедеятельности. Члены семьи прекращают выполнять свои функции и обязанности, но их держит вместе общая жилплощадь. Брак супругов, в принципе, распался, но пока этому нет юридического оформления.

Распавшаяся семья. Муж и жена осуществили развод, но даже в таком случае они могут быть вынуждены выполнять определенные функции. Речь идет о материальной поддержке бывших супругов, общего ребенка и воспитании детей. Нередко общение такой семьи продолжает сопровождаться серьезными конфликтами.

В эти дисфункциональные типы семей нельзя отнести одну разновидность, ее рассмотрим отдельно.

Псевдогармоничная семья

На первый взгляд такая семья ничем не отличается от счастливой. Она вроде бы заботится о ребенке, способна на материальное обеспечение, а каждодневная деятельность кажется налаженной системой. Вполне нормальная себе жизнь. Однако если отбросить первое впечатление, то за стеной внешнего благополучия можно увидеть серьезные проблемы.

Обычно один человек устанавливает недемократичные правила и требования, за невыполнение которых следуют строгие и жестокие наказания. Такой стиль управления не предполагает участия других членов семьи в принятии решений. Поэтому их не спрашивают, чего бы они хотели. У домочадцев нет эмоциональных привязанностей и любви, отношения больше напоминают узурпаторскую систему. Функциональные и дисфункциональные семьи хоть и похожи внешне, но изнутри можно увидеть все проблемы.

Как ни странно, но такой микросоциум может просуществовать достаточно долго, даже всю жизнь. И больше всего от этого пострадают дети, если вовремя не изменить ситуацию.

Как жизнь в неблагополучной семье меняет ребенка

Дети из деструктивной среды получают психологические травмы, которые в будущем могут проявиться в виде многих проблем. Это неуверенность в себе, невротические расстройства, зависимости разного рода, трудности с доверием и социальной адаптацией, невозможность выстроить близкие отношения с друзьями и противоположным полом. Список можно продолжать до бесконечности.

Дети в дисфункциональных семьях учатся выживать с помощью механизмов психологической защиты. Они создают вокруг себя иллюзию привязанности и любви, идеализируют и минимизируют эти чувства. Гнев и ненависть часто выплескиваются на предметы, друзей и близких. Чувства отрицаются и затуманиваются, в результате чего человек может стать равнодушным ко всему.

Деструктивное окружение учит ребенка обманывать, осуждать, предъявлять к себе завышенные требования, быть надзирателем, слишком ответственным или, наоборот, беспечным. Для таких людей любые изменения болезненны, особенно которые им неподвластны. Часто ищут поддержку и одобрение, но не умеют принимать похвалу. Дети из неблагополучной среды не умеют себя ценить, радоваться жизни и весело проводить досуг. Семью создают рано и по уже известному шаблону, то есть, в соответствии с поведением родителей.

Особенности работы с дисфункциональной семьей

Психологи и другие специалисты в работе с такими семьями сталкиваются с рядом проблем. Обычно они не готовы открыто рассказывать о своей жизни, а осознание некоторых вещей воспринимается болезненно. Некоторые родственники препятствуют изменениям, потому что осуждают рекомендации консультанта и не дают их выполнять. Супруги не имеют представления о правильном ролевом поведении в семье, а на обучение нужны целые годы.

Первый шаг к решению проблемы – это ее осознание. Если вы понимаете, что в вашем домашнем окружении не все хорошо, и хотите иметь счастливую семью, значит, не все потеряно. Меняться никогда не поздно, главное – начать.