Кинетика психология: Когда руки говорят о человеке больше, чем его язык

Содержание

Когда руки говорят о человеке больше, чем его язык

В психологической науке термин «кинетика» понимается как область, касающаяся движений или положений различных частей тела человека. Доказано, 80% всех поведенческих актов, в том числе и кинетических, управляются подсознательным программами, например, непроизвольно отдернул руку от горячего, неосознанно сложил руки в позу Наполеона, не задумываясь, почему-то прикрыл рукой рот (как роденовский «Мыслитель»)… Таким образом, непроизвольная кинетика позволяет узнать о доминирующих подсознательных программах, что составляет основу дистанционной психодиагностики. Сегодня мы начнём серию статей о кинетике рук.

В предполагаемой серии статей будет рассмотрено психодиагностическое значение таких кинетик рук, как «большой передний замок», «малый передний замок», «задний замок», положение «руки в карманах», «руки в стороны», непроизвольный жест «руки у лица» и т.п. При этом особо будет отмечено психодиагностическое значение положения ладони Вашего собеседника, в том числе и при рукопожатии.

Только еще и еще раз: в отличие от многих подобных статей и книг, где нередко просто утверждается: «…Этот жест означает то-то и то-то…», Ваш покорный слуга исповедует принцип, который он всегда ставит во главу угла на всех своих лекциях: «Мне на слово верить запрещаю — всё для Вас обязательно должно быть доказано, обосновано»…

«Большой передний замок»: что такое, о чем говорит?

«Большой передний замок» — так именуется положение рук, которое представлено на первом рисунке: руки перекрещены на груди.


Поскольку чаще всего такой жест возникает не преднамеренно, т.е. подсознательно, то естественен вопрос: какое состояние психики отражает жест «большой передний замок» (или, как его еще иногда называют, «поза Наполеона»)?

На занятиях по психодиагностике по кинетике рук спрашиваю у своих слушателей:

— Как Вы думаете, коллеги, характерна ли эта кинетика — «большой передний замок» — для ситуации, когда человек объясняется в любви?

— (В ответ легкие улыбки… ну кто же так объясняется в любви…),

— А возможно ли, чтобы человек с такой кинетикой стал делать своему партнеру по бизнесу деловое предложение?

— Ну, если только не хочет, чтобы предложение было принято…

— Тогда, может быть, скажете, как обычно интерпретируют этот известный жест?

— Конечно. Думаю, что большинство считает это жест как проявление защиты или как проявление агрессии…

— Ну что ж, поговорим…

«Большой передний замок» — отчуждение от ситуации. Обоснование

…Представьте, сижу я дома, за своим рабочим столом, пишу статью. Дома тишина, никого нет, никто не мешает. Хорошо…

Так вот, сижу я, пишу, а потом вдруг замечаю, что я уже и не пишу вовсе, а сижу откинувшись на спинку кресла, а руки мои — в «большом переднем замке»…

Как же это так получилось (даже сам не заметил)? Что бы это значило? Ведь не от кого было защищаться, не к кому было и агрессию проявлять, дома-то никого нет… Тогда что же это значило?

Обратился я к своим запискам, к тексту статьи и… все понял: я писал уже четвертый вариант абзаца, а он меня все никак не устраивал…, и этот, последний, — тоже. Да сколько же можно!? И вот уже сижу, откинувшись на спинку кресла, а руки — «большом переднем замке»… Отстранился… Но отстранился, даже не заметив этого сразу, отчуждение от данной работы проявилось на подсознательном уровне. А ведь никто и не нападал, чтобы защищаться…

Итак, «большой передний замок» следует интерпретировать как отражение далеко не всегда осознаваемого отчуждения от ситуации: от людей ли, от возникшей темы разговора, от иной неприятности, которая не всегда может осознаваться.

(При этом следует иметь в виду, что отчуждение от неприятной ситуации может сочетаться и с защитой, если от ситуации исходит угроза. Но навряд ли руки окажутся в «позе Наполеона», когда человеку угрожает опасность и необходимо себя защищать.)

Как и большинство кинетик «большой передний замок» чаще возникает на подсознательном уровне, когда в сознании человека вовсе нет желания показать, допустим, своему собеседнику отчужденность от него…

Вот сидит у меня на лекции слушатель, а его руки — в «большом переднем замке». Разумеется, у него и в мыслях не было желания демонстрировать свою отстраненность и от преподавателя, и от того, что тот говорит, но, увы, — отстранен. И для меня как для его преподавателя это плохо — значит, нет интереса.

Ибо «большой передний замок» и интерес — вещи несовместимые.

Отсюда становится понятным, почему мои слушатели-юристы, отвечая на вопрос, у кого в зале судебного заседания можно скорее увидеть «большой передний замок»: у прокурора или у адвоката — уверенно отвечают: «у прокурора», так как в советском и в значительной степени в современном судопроизводстве оправдательный приговор («проигрыш» прокурора) — явление редкое, а посему прокурор и позволял себе (и позволяет — пока) быть отстраненным (отчужденный) от процесса, ибо уверен — будет, как он скажет.

— А если, автор, Вы в ходе процесса заметите у адвоката «большой передний замок»?

— Значит, уважаемый мой оппонент, уверен… значит, может позволить отстраниться от происходящего…

Когда и кому не предосудительно иметь «большой передний замок»?

— Уважаемые коллеги, — обращаюсь я к уже другой аудитории, к педагогам, — Вы, наверное, знаете, что разговаривать с человеком, имея «большой передний замок» («позу Наполеона») считается неприличным… Так вот, есть одна профессия, когда не считается предосудительным в ходе диалога иметь «большой передний замок». О ком, о какой ситуации идёт речь?

В аудитории тишина… И это естественно… А вот юристы сразу дают ответ на этот вопрос: так можно судье выслушивать прения сторон, ибо судья должен быть отстранен от позиции той и другой стороны.

Но есть и еще одна ситуация, когда Вас никто не осудит за «большой передний замок» — это когда Вы стоите в очереди за билетами…

А если этот жест у человека привычный — о чем это говорит?

— Скажите, пожалуйста, автор, а вот если у человека всегда такое положение рук, о чем это говорит?

— Спасибо, что помогли перейти к следующему виду кинетики рук — к стационарной, привычной кинетике. Если ситуативная кинетика, о которых мы только что говорили, отражает подсознательные состояния психики, то привычная, стационарная кинетика отражает свойства психики. Вы говорите, что у него постоянно «большой передний замок», постоянное отчуждение от окружения? Ну, так такой у него характер… «вот жить бы в лесу и никого не видеть»… таков характер, как одно из свойств психики человека.

— Хорошо, это понятно, а вот почему Вы не говорите о том, что означает, когда левая рука поверх правой и когда наоборот?

— Как-то в одной из книг я прочитал, что если у человека ушной завиток справа налево, то значит, человек умный, а если слева направо — значит, смелый. А почему? «А потому»… и точка.

Уважаемый мой оппонент, здесь и в дальнейшем я буду говорить только о том, что имеет обоснование либо на уровне какой-либо науки (анатомии, физиологии, психологии…) либо на уровне логики… Всё должно быть обосновано. Что же касается Вашего вопроса о положении той или иной руки — я не нашел в науке обоснований, что означает то или иное положение рук. А предлагать Вашему вниманию не обоснованное объяснение я, извините, не могу. Еще раз извините…

Практические выводы

Ну вот, а теперь, на основе представленной выше информации и аргументации:

Резюме для психодиагностики. Если при общении с Вами у Вашего собеседника вдруг появился «большой передний замок» — у него по каким-то причинам возникло некое отчуждение от данной ситуации: либо от только что произнесенного Вами, либо от Вас лично, либо ему просто все надоело (ну устал человек) — и он отстранился от этой ситуации.

А вот если для Вашего собеседника подобное положение рук привычно, характерно, значит (как при «чуждой голове») в его характере наблюдается склонность к отстранению, отчуждению от этого мира людей, либо вообще от этого мира («глаза бы мои на всё на это, на этот мир не смотрели бы…») — и вот Вы знаете, с кем Вы имеете дело. С большой вероятностью — знаете…

А теперь в заключение, представьте на минутку себя в числе моих слушателей, которые только что прослушали у меня эту лекцию, и которым я всегда в конце предлагаю ответить на следующие вопросы:

Узнайте: сможете ли применить на практике?

1. «Большой передний замок» — как психологи описывают эту кинетику?


а) Когда руки скрещены на груди и при этом левая рука поверх правой.

б) Когда человек обхватывает руками своё тело.

в) Когда руки скрещены на груди.

(Выделите, пожалуйста, правильный ответ; спасибо.)

2. Существует мнение, что скрещенные на груди руки («большой передний замок») означает защиту от нападения. Так ли это?


а) Да. Так человек защищает свою грудь.

б) «Большой передний замок» — отчуждение, которое может совпадать, а может и не совпадать с желанием одновременно и защищаться от нападения.

в) Да, когда отстранение от ситуации совпадает с защитой от собеседника.

г) Да. Так бывает, когда человек готовится к нападению.

3. У кого из трех основных участников нашего судебного заседания: судья, защитник и обвинитель чаще можно наблюдать «большой передний замок»?


а) У обвинителя.

б) У защитника.

в) У судьи.

4. Почему считается неприличным разговаривать с человеком, имея при этом «большой передний замок»?


а) Потому что никто не любит, когда против него проявляют агрессию.

б) Потому что любой собеседник будет испытывать дискомфорт, если заметит такое проявление неуважения.

в) Потому что любой собеседник будет испытывать дискомфорт, если заметит, что его визави явно отстранился от него.

5. Чаще всего «большой передний замок» у человека:


а) Появляется преднамеренно.

б) Появляется спонтанно, непроизвольно.

в) Проявляется всегда осознанно.

6. Когда человек в системе коммуникаций может иметь «большой передний замок» и это не будет считаться неприличным?


а) Никогда.

б) Только судье в ходе прений сторон.

в) Только прокурору, когда он уверен в своей правоте.

г) Когда мне не нравится партнер по переговорам.

7. Когда Вы, не будучи судьей, можете позволить себе «большой передний замок» и это не будет предосудительным?


а) Когда я ни с кем не общаюсь и мне, допустим, надоело такое-то дело.

б) Когда мне надоел мой собеседник по переговорам.

в) Когда мне не понравилось только что сказанное мне моим собеседником.

8. Кинетика человека чаще всего проявляет:


а) То, что преднамерен показать человек.

б) То, что у человека в его сознании.

в) Чаще всего то, что в данный момент в подсознании человека.

9. Как доказать, что большинство ошибается, считая «позу Наполеона» как проявление защиты?


а) Никак, я уверен, что большинство правильно считает это проявление только защиты.

б) Большинство не может ошибаться.

в) Когда я стою в очереди или сижу у себя дома один и у меня руки в «большом переднем замке» — я ведь ни от кого не защищаюсь.

10. Почему Ваш автор не говорит о значении положение той или иной руки при жесте «Большой передний замок».


а) Потому что, видно, автор не нашел в науке объяснения значения положения той или иной руки.

б) Потому что автор просто не придумал значение положения руки.

в) Потому что просто забыл, наверное.

Соотнесите, пожалуйста, Ваши правильные ответы с данным кодом: 1-в, 10-а, 2-б, 9-в, 3-а, 8-в, 4-в, 7- а, 5-б, 6-б.

Из 10 ответов у Вас правильных получилось — ХХ ответов.

Обычно каждый мой слушатель получает оценку «отлично», если у него 80-100% ответов правильные (8 или больше ответов из 10), если же правильные 60-79% — ответы оцениваются на «хорошо» (6-7 ответов), ну а если только половина или меньше ответов правильные — значит, Ваш автор не очень четко сформулировал здесь значение кинетик руки.

Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов БашГУ

28 января 2020

04 марта 2019

09 марта 2018

24 октября 2017

24 октября 2017

24 октября 2017

24 октября 2017

24 октября 2017

24 октября 2017

24 октября 2017

29 сентября 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

03 апреля 2017

21 февраля 2017

30 января 2017

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

17 ноября 2016

14 ноября 2016

14 ноября 2016

14 ноября 2016

14 ноября 2016

14 ноября 2016

14 ноября 2016

14 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

13 ноября 2016

Фейнмановские лекции по физике.

Т.2. Излучение. Волны. Кван…
Фейнман, Р.

В настоящий том включены разделы «Излучение. Волны. Кванты» и «Кинетика. Теплота. Звук».

Полная информация о книге

  • Вид товара:Книги
  • Рубрика:Физика
  • Целевое назначение:Учебники и учеб. пособ.д/ высшей школы(ВУЗы)
  • ISBN:978-5-17-113009-1
  • Серия:Фейнмановские лекции по физике
  • Издательство: АСТ
  • Год издания:2019
  • Количество страниц:496
  • Тираж:2000
  • Формат:60х90/16
  • УДК:53
  • Штрихкод:9785171130091
  • Доп. сведения:пер. с англ. А. В. Ефремова, Г. И. Копылова, Ю. А. Симонова ; под ред. Я. А. Смородинского
  • Переплет:в пер.
  • Сведения об ответственности:Р. Фейнман, Р. Лейтон, М. Сэндс
  • Вес, г.:493
  • Код товара:4323560

Ступенчатая кинетика реакций в твердых средах. Корреляционн…

Бондарев, Б. В.

В книге представлены статьи, в которых издагается теория ступенчатой кинетики бимолекулярных реакций в твердых средах: А+B. Чтобы наблюдать реакции в твердых телах, их предварительно при низких температурах облучают ионизирующим излучением, под действием которого в телах появляются реакционные частицы.

Полная информация о книге

  • Вид товара:Книги
  • Рубрика:Физическая химия. Химическая физика
  • Целевое назначение:Исследования
  • ISBN:978-5-9973-5118-2
  • Серия:Несерийное издание
  • Издательство: Спутник+
  • Год издания:2019
  • Количество страниц:39
  • Тираж:50
  • Формат:60х90/8
  • УДК:544. 4
  • Штрихкод:9785997351182
  • Переплет:обл.
  • Сведения об ответственности:Борис Бондарев
  • Код товара:23894

КИНЕТИКА ХИМИЧЕСКАЯ • Большая российская энциклопедия

КИНЕ́ТИКА ХИМИ́ЧЕСКАЯ, раз­дел фи­зич. хи­мии, изу­чаю­щий хи­мич. ре­ак­цию как про­цесс, про­те­каю­щий во вре­ме­ни. Осн. за­да­чей К. х. яв­ля­ет­ся опи­са­ние и пред­ска­за­ние ско­ро­стей хи­мич. пре­вра­ще­ний разл. ти­пов и оп­ре­де­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей влия­ния на ско­рость и на­прав­ле­ние ре­ак­ции ус­ло­вий её осу­ще­ст­в­ле­ния. Тео­рия эле­мен­тар­но­го ак­та хи­мич. ре­ак­ции на­прав­ле­на на де­таль­ное опи­са­ние еди­нич­но­го со­бы­тия хи­мич. пре­вра­ще­ния с уча­сти­ем мо­ле­кул, ио­нов, сво­бод­ных ра­ди­ка­лов и др. час­тиц. Хи­мич. ре­ак­ции, пред­став­ляю­щие со­бой со­во­куп­ность эле­мен­тар­ных ак­тов разл. ти­пов, на­зы­ва­ют­ся слож­ны­ми хи­ми­че­ски­ми ре­ак­ция­ми. Це­лью ки­не­тич. ис­сле­до­ва­ния слож­ной хи­мич. ре­ак­ции яв­ля­ет­ся из­ме­ре­ние ско­ро­сти ре­ак­ции в разл. ус­ло­ви­ях, оп­ре­де­ле­ние ме­ха­низ­ма хи­ми­че­ской ре­ак­ции, т. е. вы­яв­ле­ние по­сле­до­ва­тель­но­сти эле­мен­тар­ных ре­ак­ций, ко­то­рые пре­тер­пе­ва­ют ис­ход­ные реа­ген­ты в хо­де пре­вра­ще­ния в про­дук­ты ре­ак­ции, и по­строе­ние на этой ос­но­ве ма­те­ма­тич. мо­де­ли, по­зво­ляю­щей пред­ска­зы­вать ско­рость и на­прав­ле­ние ре­ак­ции в за­дан­ных ус­ло­ви­ях. Ско­рость про­те­ка­ния хи­мич. ре­ак­ций, ос­лож­нён­ных про­цес­са­ми мас­со- и те­п­ло­об­ме­на, рас­смат­ри­ва­ет хи­мич. мак­ро­ки­не­ти­ка.

По­сколь­ку опи­са­ние ско­ро­сти, ме­ха­низ­ма и со­ста­ва про­дук­тов хи­мич. ре­акций важ­но в лю­бой об­лас­ти хи­мии, тео­ре­тич. пред­став­ле­ния и экс­пе­рим. ме­то­ды К. х. раз­ви­ва­ют­ся разл. раз­де­ла­ми хи­мич. нау­ки. Са­мо­сто­ят. раз­де­ла­ми К. х. яв­ля­ют­ся ки­не­ти­ка ка­та­ли­ти­че­ских, в т. ч. фер­мен­та­тив­ных, ре­ак­ций (см. Ка­та­лиз, Фер­мен­та­тив­ный ка­та­лиз), ки­не­ти­че­ские ме­то­ды ана­ли­за, ки­не­ти­ка фо­то­хи­ми­че­ских ре­ак­ций, ки­не­ти­ка элек­трод­ных про­цес­сов, ки­не­ти­ка ра­диа­ци­он­но-хи­ми­че­ских ре­ак­ций и др. Для опи­са­ния ско­ро­стей хи­мич. про­цес­сов в слож­ных объ­ек­тах ис­поль­зу­ют­ся ки­не­тич. мо­де­ли тех­но­ло­гич. про­цес­сов, ки­не­ти­ка про­цес­сов го­ре­ния и взры­ва, фар­ма­ко­ки­не­ти­ка, ки­не­тич. мо­де­ли в хи­мии ат­мо­сфе­ры, гид­ро­сфе­ры и др.

Исторический очерк

Пер­вые ки­не­тич. ис­сле­до­ва­ния с из­ме­ре­ни­ем ско­ро­сти хи­мич. ре­ак­ции вы­пол­ни­ли Л. Виль­гель­ми (пред­ло­жил ма­те­ма­тич. вы­ра­же­ние для ско­ро­сти ре­ак­ции гид­ро­ли­за са­ха­ро­зы, 1850), М. Берт­ло совм. со сво­им уче­ни­ком Л. Пе­ан де Сен-Жи­лем (ус­та­но­ви­ли влия­ние на рав­но­ве­сие масс ве­ществ в ре­ак­ци­он­ной сме­си, 1862–63). В 1864–1867 К. Гульд­берг и П. Ваа­ге сфор­му­ли­ро­ва­ли дей­ст­вую­щих масс за­кон. В 1884 Я. Вант-Гофф по­лу­чил фор­му­лы, опи­сы­ваю­щие ки­не­ти­ку про­те­ка­ния мо­но-, би- и три­мо­ле­ку­ляр­ных ре­ак­ций, и обоб­щил экс­пе­рим. дан­ные в пер­вой мо­но­гра­фии по К. х. В 1889 С. Ар­ре­ни­ус сфор­му­ли­ро­вал за­кон тем­пе­ра­тур­ной за­ви­си­мо­сти кон­стан­ты ско­ро­сти про­стых ре­ак­ций. В 1870-х гг. Н. А. Мен­шут­кин вы­пол­нил се­рию ки­не­тич. ис­сле­до­ва­ний, ввёл (1888) в отеч. на­уч. лит-ру тер­мин «хи­ми­че­ская ки­не­ти­ка». Пред­став­ле­ния о важ­ной ро­ли про­ме­жу­точ­ных про­дук­тов в про­те­ка­нии слож­ных ре­ак­ций вве­де­ны в К. х. в пе­рок­сид­ной тео­рии окис­ле­ния Ба­ха – Энг­ле­ра (1897) и в тео­рии со­пря­жён­ных ре­ак­ций Лю­те­ра – Ши­ло­ва (1903–05). Не­раз­ветв­лён­ные цеп­ные ре­ак­ции от­кры­ты М. Бо­ден­штей­ном (1913), раз­ветв­лён­ные – Н. Н. Се­мё­но­вым и С. Хин­шел­ву­дом (1926–28). Важ­ный вклад в раз­ви­тие ки­не­ти­ки цеп­ных ре­ак­ций вне­сли В. Н. Кон­д­рать­ев, В. В. Вое­вод­ский, Н. М. Эма­ну­эль и др. В 1930-х гг. Э. Виг­не­ром, М. По­ла­ни, М. Эван­сом, Г. Эй­рин­гом раз­ра­бо­та­на тео­рия ак­ти­ви­ро­ван­но­го ком­плек­са. Ста­ти­стич. тео­рия Рай­са – Рам­спер­ге­ра – Кас­се­ля – Мар­ку­са (со­кра­щён­но РРКМ) для рас­чё­та кон­стан­ты ско­ро­сти мо­но­мо­ле­ку­ляр­ных ре­ак­ций в га­зах раз­ви­ва­лась в 1927–52. Су­ще­ст­вен­ным ша­гом в изу­че­нии ки­не­ти­ки бы­ст­рых хи­мич. ре­ак­ций и ре­ги­ст­ра­ции ко­рот­ко­жи­ву­щих про­ме­жу­точ­ных про­дук­тов ста­ли раз­ра­бо­тан­ные в сер. 20 в. ме­то­ды им­пульс­но­го фо­то­ли­за (Р. Нор­риш, Дж. Пор­тер, 1950) и им­пульс­но­го ра­дио­ли­за; им­пульс­ная спек­тро­ско­пия с фем­то­се­кунд­ным раз­ре­ше­ни­ем раз­ра­бо­та­на А. Зи­вей­лом в 1987. В 1956 Р. Мар­ку­сом пред­ло­же­на тео­ретич. мо­дель для рас­чё­та кон­стан­ты ско­ро­сти ре­ак­ции пе­ре­но­са элек­тро­на в жид­ких рас­тво­рах. Раз­ви­тие в сер. 20 в. хи­мич. мак­ро­ки­не­ти­ки, в ча­ст­но­сти тео­ре­тич. мо­де­лей хи­мич. взры­ва и го­ре­ния, свя­за­но с име­на­ми Д. А. Франк-Ка­ме­нец­ко­го и Я. Б. Зель­до­ви­ча. От­кры­тие (Б. П. Бе­ло­усов, 1951) и изу­че­ние (А. М. Жа­бо­тин­ский, 1961) ко­ле­ба­тель­ных ре­ак­ций по­слу­жи­ло толч­ком к изу­че­нию не­ли­ней­ных эф­фек­тов в хи­мии. 

Современное состояние и тенденции развития

За про­те­ка­ни­ем хи­мич. ре­ак­ции экс­пе­ри­мен­таль­но сле­дят по из­ме­не­нию кон­цен­тра­ции ис­ход­ных ве­ществ и/или про­дук­тов ре­ак­ции. Ре­зуль­та­ты из­ме­ре­ний, пред­став­лен­ные в ви­де за­ви­си­мо­сти кон­цен­тра­ции ве­ще­ст­ва от вре­ме­ни, на­зы­ва­ют ки­не­тич. кри­вой. Про­из­вод­ную по вре­ме­ни та­кой за­ви­си­мо­сти для ве­ще­ст­ва А на­зы­ва­ют ско­ро­стью хи­мич. ре­ак­ции по это­му ве­ще­ст­ву. Со­глас­но за­ко­ну дей­ст­вую­щих масс, ско­рость хи­ми­че­ской ре­ак­ции $\ce {\nu_{A}A +\nu_{B}B +\nu_{C}C +\dots ->}$ Про­дук­ты, где $\ce {\nu_{A}}$, $\ce {\nu_{B}}$, $\ce {\nu_{C}}$, $\dots$ – сте­хио­мет­рич. {n_C}\dots,$$где $k$ – кон­стан­та ско­ро­сти хи­ми­че­ской ре­ак­ции, $n_\text{A}$, $n_\text{B}$, $n_\text{C}$, $\dots$ – по­ря­док хи­мич. ре­ак­ции по реа­ген­там A, B, С и т. д. За­ви­си­мость кон­стан­ты ско­ро­сти ре­ак­ции от аб­со­лют­ной темп-ры $T$ обыч­но вы­ра­жа­ют в фор­ме: $k=A \cdot \exp(-E_a/RT)$, где $A$ – пре­дэкс­по­нен­ци­аль­ный мно­жи­тель, $E_a$ – энер­гия ак­ти­ва­ции ре­ак­ции, $R$ – га­зо­вая по­сто­ян­ная (см. Ар­ре­ниу­са урав­не­ние). Ве­ли­чи­на кон­стан­ты ско­ро­сти, по­ряд­ки по реа­ген­там, энер­гия ак­ти­ва­ции и пред­экс­по­нен­ци­аль­ный мно­жи­тель яв­ля­ют­ся ки­не­тич. па­ра­мет­ра­ми ре­ак­ции. Для слож­ных ре­ак­ций ки­не­тич. па­ра­мет­ры яв­ля­ют­ся эм­пи­рич. ха­рак­те­ри­сти­ка­ми, ко­то­рые мо­гут из­ме­нять­ся при из­ме­не­нии ус­ло­вий про­ве­де­ния ре­ак­ции. Та­кие па­ра­мет­ры на­зы­ва­ют эф­фек­тив­ны­ми, или ка­жу­щи­ми­ся. Ки­не­тич. па­ра­мет­ры эле­мен­тар­ных хи­мич. ре­ак­ций в ка­че­ст­ве объ­ек­тив­ных ха­рак­те­ри­стик на­ка­п­ли­ва­ют­ся в ки­не­тич. ба­зах дан­ных и ис­поль­зу­ют­ся для пред­ска­за­ния ки­не­ти­ки слож­ных про­цес­сов. Ко­ли­че­ст­вен­ное ки­не­тич. опи­са­ние мн. тех­но­ло­гич. и при­род­ных про­цес­сов тре­бу­ет зна­ния ки­не­тич. па­ра­мет­ров со­тен эле­мен­тар­ных хи­мич. ре­ак­ций и чис­лен­но­го ре­ше­ния со­от­вет­ст­вую­ще­го чис­ла ки­не­тич. урав­не­ний.

Объ­яс­не­ние и пред­ска­за­ние ка­че­ст­вен­ных за­ко­но­мер­но­стей ки­не­ти­ки слож­ных ре­ак­ций ос­но­ва­но на вы­яв­ле­нии клю­че­вых ста­дий в их ме­ха­низ­ме и тео­ре­тич. ана­ли­зе со­от­вет­ст­вую­щих ки­не­тич. урав­не­ний. Од­ним из пер­вых при­ме­ров та­ко­го ана­ли­за бы­ло соз­да­ние тео­рии не­раз­ветв­лён­ных и раз­ветв­лён­ных цеп­ных ре­ак­ций, ско­рость ко­то­рых оп­ре­де­ля­ет­ся об­ра­зо­ва­ни­ем, пре­вра­ще­ния­ми и ги­бе­лью ре­ак­ци­он­но­спо­соб­ных про­ме­жу­точ­ных час­тиц – сво­бод­ных ра­ди­ка­лов. Не­ста­биль­ные про­ме­жу­точ­ные час­ти­цы (ато­мы и сво­бод­ные ра­ди­ка­лы, ион-ра­ди­ка­лы, кар­бе­ны, мо­ле­ку­лы в воз­бу­ж­дён­ном со­стоя­нии и др. ) на­зы­ва­ют ин­тер­ме­диа­та­ми. Важ­ная роль ин­тер­ме­диа­тов в про­те­ка­нии разл. хи­мич. ре­ак­ций оп­ре­де­ля­ет­ся на­прав­ле­ни­ем и ки­не­тич. ха­рак­те­ри­сти­ка­ми эле­мен­тар­ных ре­ак­ций с их уча­сти­ем.

Для рас­чё­та ки­не­тич. па­ра­мет­ров ис­поль­зу­ют­ся тео­ре­тич. мо­де­ли эле­мен­тар­но­го ак­та хи­мич. ре­ак­ции. Ак­тив­ных столк­но­ве­ний тео­рия рас­смат­ри­ва­ет ве­ро­ят­ность про­те­ка­ния ре­ак­ции в га­зо­вой фа­зе как ве­ро­ят­ность столк­но­ве­ний мо­ле­кул реа­ген­тов с не­об­хо­ди­мой для осу­ще­ст­в­ле­ния хи­мич. пре­вра­ще­ния энер­ги­ей столк­но­ве­ния. Эта мо­дель да­ёт лишь ка­че­ст­вен­ное со­гла­сие с ки­не­тич. ха­рак­те­ри­сти­ка­ми, оп­ре­де­лён­ны­ми экс­пе­ри­мен­таль­но. Бо­лее на­дёж­ное пред­ска­за­ние ки­не­тич. ха­рак­те­ри­стик эле­мен­тар­ных ре­ак­ций в га­зе пред­ла­га­ет ак­ти­ви­ро­ван­но­го ком­плек­са тео­рия, ос­но­ван­ная на ста­ти­стич. рас­чё­те ве­ро­ят­но­сти про­те­ка­ния ре­ак­ции в ус­ло­ви­ях рас­пре­де­ле­ния Мак­свел­ла – Больц­ма­на. Наи­бо­лее пол­ное опи­са­ние эле­мен­тар­но­го ак­та хи­мич. ре­ак­ции да­ёт тео­ре­тич. мо­дель, рас­смат­ри­ваю­щая хи­мич. пре­вра­ще­ние как пе­ре­ме­ще­ние точ­ки, изо­бра­жаю­щей со­стоя­ние реа­ген­тов, по по­верх­но­сти по­тен­ци­аль­ной энер­гии, ко­то­рая пред­став­ля­ет со­бой за­ви­си­мость по­тен­ци­аль­ной энер­гии реа­ги­рую­щих мо­ле­кул от ко­ор­ди­нат всех вхо­дя­щих в них ато­мов. То­по­ло­гия по­верх­но­сти по­тен­ци­аль­ной энер­гии и оп­ре­де­ляе­мые ею на­прав­ле­ние и ве­ро­ят­ность осу­ще­ст­в­ле­ния ак­та ре­ак­ции мо­гут быть рас­счи­та­ны ме­то­да­ми кван­то­вой хи­мии. Де­таль­ное опи­са­ние про­те­ка­ния эле­мен­тар­но­го ак­та ре­ак­ции в за­ви­си­мо­сти от энер­гии по­сту­па­тель­но­го дви­же­ния и элек­трон­но­го, ко­ле­ба­тель­но­го и др. со­стоя­ний реа­ги­рую­щих мо­ле­кул яв­ля­ет­ся пред­ме­том тео­ре­тич. и экс­пе­рим. изу­че­ния спец. раз­де­ла К. х., ко­то­рый на­зы­ва­ет­ся хи­мич. ди­на­ми­ка.

На­прав­ле­ние и ско­рость хи­мич. ре­ак­ций в жид­кой и твёр­дой фа­зах оп­ре­де­ля­ют­ся не толь­ко хи­мич. при­ро­дой реа­ген­тов, но и влия­ни­ем мо­ле­кул сре­ды. Вслед­ст­вие мень­шей по срав­не­нию с га­зо­вой фа­зой транс­ля­ци­он­ной под­виж­но­стью мо­ле­кул в жид­кой фа­зе ско­рость бы­ст­рых ре­ак­ций час­то оп­ре­де­ля­ет­ся диф­фу­зи­ей мо­ле­кул реа­ген­тов. Осо­бен­но силь­ное влия­ние на на­прав­ле­ние и ско­рость ре­ак­ций ока­зы­ва­ют жид­ко­сти с вы­со­кой ди­элек­трич. про­ни­цае­мо­стью, ко­то­рые об­лег­ча­ют об­ра­зо­ва­ние за­ря­жен­ных час­тиц (ио­нов) и спо­соб­ст­ву­ют про­те­ка­нию ре­ак­ций по ион­но­му ме­ха­низ­му (см. Ре­ак­ции в жид­ко­стях). Eщё мень­шая под­виж­ность мо­ле­кул в твёр­дой фа­зе при­во­дит к то­му, что ско­рость ре­ак­ции час­то оп­ре­де­ля­ет­ся ско­ро­стью про­цес­сов за­ро­ж­де­ния и рос­та фа­зы про­дук­тов ре­ак­ции (см. Ре­ак­ции в твёр­дых те­лах), а на­прав­ле­ние ре­ак­ции – вза­им­ной ори­ен­та­ци­ей мо­ле­кул реа­ген­тов, за­дан­ной струк­ту­рой твёр­до­го те­ла (см. То­по­хи­ми­че­ские ре­ак­ции). В твёр­дых те­лах при темп-ре ни­же 100 К на­блю­да­ет­ся не­обыч­ная за­ви­си­мость ско­ро­сти не­ко­то­рых ре­ак­ций от темп-ры. Это яв­ле­ние, на­зы­вае­мое низ­ко­тем­пе­ра­тур­ным пре­де­лом ско­ро­сти ре­ак­ций, яв­ля­ет­ся од­ним из про­яв­ле­ний кван­то­во­го тун­нель­но­го эф­фек­та в хи­мии.

Для хи­мич. ре­ак­ций, про­те­каю­щих в от­кры­тых сис­те­мах, т. е. в сис­те­мах, на­хо­дя­щих­ся в по­то­ке ве­ще­ст­ва или энер­гии, ха­рак­тер­ны спе­ци­фич. ки­не­тич. за­ко­но­мер­но­сти – мно­же­ст­вен­ность ста­цио­нар­ных со­стоя­ний, ко­ле­ба­тель­ные и хао­ти­че­ские ки­не­тич. ре­жи­мы (см. Ре­ак­то­ры хи­ми­че­ские, Ко­ле­ба­тель­ные ре­ак­ции). При на­ли­чии диф­фу­зии воз­мож­но воз­ник­но­ве­ние ста­цио­нар­ных про­стран­ст­вен­ных струк­тур (струк­ту­ры Тью­рин­га) и дви­жу­щих­ся волн ре­ак­ции. Та­кие про­цес­сы на­зы­ва­ют­ся про­цес­са­ми са­мо­ор­га­ни­за­ции с воз­ник­но­ве­ни­ем про­стран­ст­вен­ных и вре­мен­ны́х дис­си­па­тив­ных струк­тур и яв­ля­ют­ся пред­ме­том ак­тив­но­го меж­дис­ци­п­ли­нар­но­го изу­че­ния. В тех слу­ча­ях, ко­гда хи­мич. ре­ак­ция про­те­ка­ет в при­сут­ст­вии фи­зич. по­лей (вы­со­ко­час­тот­ное и СВЧ-по­ле, ИК-, УФ- и рент­ге­нов­ское об­лу­че­ние, про­ни­каю­щая ра­диа­ция и т. д.), воз­ни­ка­ет не­рав­но­вес­ное за­се­ле­ние вра­ща­тель­ных, ко­ле­ба­тель­ных и элек­трон­ных со­стоя­ний мо­ле­кул и не­ста­биль­ных про­ме­жу­точ­ных час­тиц, ко­то­рое ска­зы­ва­ет­ся на ско­ро­сти и на­прав­ле­нии ре­ак­ции. Тео­ре­тич. мо­де­ли, опи­сы­ваю­щие та­кие про­цес­сы, раз­ви­ва­ют­ся не­рав­но­вес­ной хи­ми­че­ской ки­не­ти­кой и ки­не­ти­кой фи­зи­че­ской и ис­поль­зу­ют­ся в плаз­мо­хи­мии, фо­то­хи­мии, ла­зер­ной хи­мии и др.

Для экс­пе­рим. изу­че­ния ки­не­ти­ки хи­мич. ре­ак­ций ис­поль­зу­ют все из­вест­ные хи­мич. и фи­зич. ме­то­ды ана­ли­за со­ста­ва ре­ак­ци­он­ной сме­си, ча­ще все­го спек­тро­ско­пию в ИК-, ви­ди­мом и УФ-диа­па­зо­нах, хро­ма­то­гра­фич. и масс-спек­тро­мет­рич. ме­то­ды, ме­то­ды ЯМР и ЭПР. Для изу­че­ния бы­ст­рых хи­мич. ре­ак­ций раз­ра­бо­та­ны вре­мя­раз­ре­шён­ные ва­ри­ан­ты спек­тро­ско­пич. ме­то­дов. В ча­ст­но­сти, ме­тод фем­то­се­кунд­но­го им­пульс­но­го фо­то­ли­за по­зво­ля­ет экс­пе­ри­мен­таль­но ис­сле­до­вать про­те­ка­ние эле­мен­тар­но­го ак­та ре­ак­ции с раз­ре­ше­ни­ем до 10–14– 10–15 с. Ре­ше­ние об­рат­ной ки­не­тич. за­да­чи (оп­ре­де­ле­ния ки­не­тич. па­ра­мет­ров из экс­пе­рим. дан­ных) и пря­мой ки­не­тич. за­да­чи (рас­чё­та ки­не­тич. по­ве­де­ния реа­ги­рую­щей сис­те­мы) про­из­во­дит­ся на ЭВМ с ис­поль­зо­ва­ни­ем ме­то­дов вы­чис­лит. ма­те­ма­ти­ки.

Прак­тич. зна­че­ние К. х. свя­за­но с раз­ра­бот­кой прин­ци­пов управ­ле­ния хи­мич. про­цес­са­ми, ме­то­дов сти­му­ли­ро­ва­ния по­лез­ных и тор­мо­же­ния не­же­ла­тель­ных ре­ак­ций пу­тём вы­бо­ра оп­ти­маль­ных кон­цен­тра­ций (дав­ле­ний), темп-ры и фа­зо­во­го со­стоя­ния реа­ген­тов, ка­та­ли­за­то­ров и ин­ги­би­то­ров хи­мич. ре­ак­ций, а так­же фи­зич. воз­дей­ст­вий на реа­ги­рую­щую сис­те­му (свет, ра­диа­ция, плаз­ма и пр.).

Моделирование нестационарных процессов в ионосферной плазме

Моделирование нестационарных процессов в ионосферной плазме

Страницы / Pages
17-26
Аннотация

Рассмотрена модель распределения концентраций, скоростей и температур ионов вдоль геомагнитной силовой трубки. В этой модели также учитываются основные процессы химической кинетики, амбиполярная диффузия, влияние горизонтального нейтрального ветра инагрев плазмы сверхтепловыми электронами. Представлены результаты численных расчетов вариаций концентраций заряженных частиц в ионосфере и плазмосфере. Проведен сравнительный анализ различных гидродинамических приближений для описания ионосферно-магнитосферной плазмы. Сделано это на основе численного решения системы уравнений энергии, непрерывности и движения для ионов О+, Н+ и электронов вдоль силовой трубки геомагнитного поля. Различия между гидродинамическим описанием и диффузионным приближением особенно значительны в плазмосфере. Эти различия проявляются как в концентрациях ионов, так и в их скоростях и мало сказываются только в распределениях температуры.

Abstract

A model of distribution of concentration, velocities and temperatures of ions along a geomagnetic flux tube is considered. The model also examines the main processes of chemical kinetics, ambipolar diffusion, influence of horizontal neutral wind and plasma heating by superthermal electrons. The article presents numerical calculation results of variations of charged particles concentration in the ionosphere and the plasmasphere. The comparative analysis of various hydrodynamic approximations for the description of the ionospheric and the magnetospheric plasma is carried out. It is made on the basis of the numerical solution of the system of equations of energy, continuity and motion for O+, H+ ions and electrons along a power tube of the geomagnetic field. Differences between the hydrodynamic description and diffusive approach are especially considerable in the plasmasphere. These differences manifest themselves both in concentration of ions and in their velocities and have little impact only in distributions of temperature.

Список литературы

1. Латышев К. С., Зинин Л. В., Ишанов С. А. Математическое моделирование околоземной космической плазмы // Энциклопедия низкотемпературной плазмы. 2008. Т. 7, ч. 3. С. 337—349.
2. Ишанов С. А., Мацула П. В. Вычислительный эксперимент при моделировании динамики антропогенных возмущений ионосферно-магнитосферной плазмы // Математическое моделирование. 2012. Т. 24, № 6. С. 128—136.
3. Тащилин А. В., Романова Е. Б. Численное моделирование диффузии ионосферной плазмы в дипольном геомагнитном поле при наличии поперечного дрейфа // Там же. 2013. Т. 25, № 1. С. 3—17.
4. Брюнелли Б. Е., Намгаладзе А. А. Физика ионосферы. М., 1988.
5. Sheehan С. Н., St.-Maurice J. Dissociative recombination of N2 , O2 , and NO+ // J. Geophys. Res. 2004. Vol. 109, № A3. P. A03302.
6. Barakat A. R., Schunk R. W., Moore T. E., Waite J. H. Ion escape fluxes from the terrestrial high-latitude ionosphere // Ibid. 1987. Vol. 92, № 11. P. 12255—12266.
7. Hedin A. E. MSIS-86 termospheric model // Ibid. 1987. Vol. 92, № 5. P. 4649—4662.
8. Кринберг H. A., Тащилин А. В. Ионосфера и плазмосфера. М., 1984.
9. Власов М. Н., Григорьев С. А., Ишанов С. А., Латышев К. С. Сравнительный анализ различных гидродинамических приближений для описания ионосферно-магнитосферной плазмы // Космические исследования. 1991. Т. 29, № 3. С. 404—413.
10. Елизарова Т. Г., Четверушкин Б. Н. Об одном вычислительном алгоритме для расчета газодинамических течений // ДАН СССР. 1984. Т. 279, № 1. С. 80—83.
11. Chetverushkin B., D’Ascenzo N., Ishanov S., Saveliev V. Hyperbolic type explicit kinetic scheme of magneto gas dynamics for high performance computing systems // Russian Journal of Numerical Analysis and Mathematical Modeling. 2015. 30(1). P. 27—36.

Классификатор | Российский научный фонд

01-101

Математическая логика и основания математики

01-103

Теория чисел

01-104

Геометрия

01-105

Топология

01-106

Алгебраическая геометрия

01-107

Группы Ли и теория представлений

01-108

Комплексный анализ

01-109

Вещественный и функциональный анализ

01-110

Теория вероятностей и математическая статистика

01-111

Дифференциальные уравнения с частными производными

01-112

Обыкновенные дифференциальные уравнения и теория динамических систем

01-113

Математическая физика

01-114

Дискретная математика и математическая кибернетика

01-201

Искусственный интеллект и принятие решений

01-202

Интеллектуальный анализ данных и распознавание образов

01-203

Теория оптимизации и исследование операций

01-204

Математические проблемы теории управления

01-205

Математические модели в науках о живом

01-206

Вычислительная математика

01-207

Программные модели и системы

01-208

Нейроинформатика

01-209

Теория игр

01-210

Проблемно-ориентированные алгоритмы

01-211

Математическое моделирование социальных и экономических процессов

01-212

Квантовые методы обработки информации

01-213

Обработка и анализ изображений и сигналов

01-214

Параллельные алгоритмы

01-215

Анализ и моделирование компьютерных процессов

01-216

Математические модели и методы защиты, преобразования и передачи информации

01-217

Математическое моделирование физических сред

01-218

Математическое моделирование физических явлений

01-219

Математическое моделирование в науках о Земле и проблемах окружающей среды

01-220

Математическое моделирование технических систем

01-301

Теория упругости, сопряженные модели

01-302

Контактное взаимодействие

01-303

Пластичность, воздействие физических полей и химически активных сред

01-304

Реология и вязкость

01-305

Разрушение деформируемых тел, кинетика и динамика

01-306

Механика гетерогенных и функциональных материалов, многомасштабность структуры и текстуры

01-307

Динамика идеальной жидкости

01-308

Динамика вязкой жидкости

01-309

Турбулентность и гидродинамическая устойчивость

01-310

Газовая динамика

01-311

Гидромеханика многофазных сред

01-312

Физико-химическая гидродинамика

01-313

Биомеханика

01-314

Теоретическая механика

01-315

Теория колебаний и устойчивость движения

01-316

Методы математического моделирования, оценивания и управления механическими и биомеханическими системами

01-317

Регулярная и хаотическая динамика механических систем

01-318

Движение тел в космическом пространстве, жидких и газовых средах

01-319

Механика машин и роботов

01-401

Системы цифровой передачи данных и вычислительные сети

01-402

Технологии прикладных распределенных разработок

01-403

Распределенные вычисления и GRID-технологии. Сверхмасштабируемые программные комплексы и алгоритмы. Испытание и оценка надежности.

01-404

Облачные вычисления

01-405

Математическое обеспечение для грид-технологий и облачных вычислений

01-406

Технология защиты ресурсов распределенных информационно-вычислительных систем

01-407

Математическое обеспечение безопасности вычислительных и инфокоммуникационных технологий

01-408

Методология стандартизации информационных, вычислительных и коммуникационных ресурсов

01-409

Правовые и экономические аспекты создания и использования информационных ресурсов

01-410

Высокопроизводительные компьютерные системы и распределенная обработка данных

01-411

Системное программирование высокопроизводительных компьютерных систем

01-412

Суперкомпьютерное моделирование: инструментальные средства, прикладное программное обеспечение и сервисы

01-413

Визуализация и обработка сверхбольших массивов данных

01-414

Программное обеспечение для вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-415

Параллельное программирование: модели, языки, технологии

01-416

Инструментарий параллельного моделирования

01-417

Архитектура и топология вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-418

Оптимизация мультиархитектурных иерархических систем и параллельное мультипрограммирование

01-419

Безопасность, структурная надежность и живучесть вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-420

Контроль и диагностика вычислительных и инфокоммуникационных систем и сетей

01-501

Теоретические основы Е-технологий и программных комплексов

01-502

Теоретические основы электронных социальных систем, сетей и услуг

01-503

Теоретические основы электронных образовательных систем, сетей и услуг

01-504

Теоретические основы электронной поддержки рынка медицинских услуг

01-505

Системы компьютерной поддержки научных исследований

01-506

Компьютеризированное научное приборостроение

01-507

Автоматические и автоматизированные системы проектирования, моделирования и сопровождения

01-508

Системный анализ

01-509

Извлечение знаний, базы данных и базы знаний

01-510

Системы семантического моделирования

01-511

Системы визуализации и виртуального окружения

01-512

Информационные технологии интеллектуальной поддержки принятия решений

01-513

Технологии и системы, основанные на знаниях

01-514

Технологии приобретения, представления, обработки и интеграции знаний

01-515

Технологии управления знаниями

01-516

Проблемно-ориентированные системы, основанные на знаниях

01-517

Средства создания и поддержки проблемно-ориентированных систем, основанных на знаниях, и экспертных систем

01-518

Системы текстового поиска, обработки и анализа естественного языка

01-519

Интеллектуальные динамические системы и технологии управления

01-520

Интеллектуальные технологии для робототехнических и мехатронных систем

01-521

Интеллектуальные Интернет-технологии

01-601

Теория управления

01-701

Проблемно-ориентированные системы

01-702

Системы и технологии создания и поддержки проблемно-ориентированных систем

01-703

Фундаментальные проблемы наполнения электронных библиотек и коллекций

01-704

Средства создания и поддержки электронных библиотек и электронных изданий

01-705

Сервисно-ориентированные системы

01-706

Мобильные системы и сенсорные сети

01-707

Фундаментальные проблемы организации электронного документооборота

01-708

Геоинформационные системы

01-709

Мультимедийные информационные системы

01-710

Проблемно-ориентированные базы данных

01-711

Системы семантического моделирования

01-712

Принципы построения электронных социальных систем, сетей и оказания услуг

01-713

Правовые и методологические вопросы, связанные с использованием Интернет

01-714

Встроенные интеллектуальные системы

01-715

Системы текстового поиска

01-716

Системы и технологии математического моделирования для естественных наук

01-717

Алгоритмическое и программное обеспечение для электроэнергетики

01-718

Алгоритмическое и программное обеспечение для атомной промышленности

01-719

Алгоритмическое и программное обеспечение для космоса

01-720

Алгоритмическое и программное обеспечение для здравоохранения и биологии

01-721

Системы и технологии математического моделирования социальных и экономических процессов

01-722

Алгоритмическое и программное обеспечение для бизнес-приложений, анализа социальных и экономических процессов

01-723

Специализированные программные модели и системы

01-724

Инфокоммуникационные и вычислительные технологии для оптики, фотоники и лазерных технологий

01-725

Инфокоммуникационные и вычислительные технологии для online распознавания изображений

01-726

Системы и технологии интеллектуального анализа данных и распознавания образов

01-727

Специализированные системы обработки и анализа изображений и сигналов

Журнал спортивной психологии и физических упражнений

Мартин Стендедж, доктор философии
Департамент здравоохранения
Университет Бата
Ванна BA2 7AY
Соединенное Королевство
Эл. Почта: [email protected]

Заслуженные главные редакторы

Дэниел Ландерс (редактор-основатель: 1979–1985)
Дайан Гилл (1986–1990)
В. Джек Рейески (1991–1994)
Тельма Хорн (1995–1997)
Роберт Брустад (1998–2000)
Стивен Петруццелло (2000–2002)
Роберт С.Эклунд (2003–2015)

Младшие редакторы

Шон Арент
Университет Рутгерса, США

Ян Д. Бордли
Бирмингемский университет, Великобритания

Дженнифер Брюнет
Оттавский университет, Канада

Томас Карран
Лондонская школа экономики, Великобритания

Бен Джексон
Университет Западной Австралии, Австралия

Меган Макдонау
Университет Калгари, Канада

Редакция журнала

Брэндон Олдерман, Университет Рутгерса, США

Джон Бартоломью, Техасский университет, Остин, США

Марк Бошамп, Университет Британской Колумбии, Канада

Стивен Р. Брей, Университет Макмастера, Канада

Бриттон Брюэр, Спрингфилд Колледж, США

Роберт Брустад, Университет Северного Колорадо, США

Сара Бак, Государственный университет Чикаго, США

Yu-Kai Chang, Тайваньский национальный педагогический университет, Тайвань

Пит Коффи, Университет Стерлинга, Великобритания

Дэвид Э. Конрой, Государственный университет Пенсильвании, США

Энн Кокс, Университет штата Вашингтон, США

Питер Р.Э. Крокер, Университет Британской Колумбии, Канада

Пантелеймон Эккекакис, Университет штата Айова, США

Роберт К. Эклунд, Государственный университет Флориды, США

Кристоф Энглерт, Бернский университет, Швейцария

Дженнифер Этниер, Университет Северной Каролины в Гринсборо, США

Патрик Годро, Оттавский университет, Канада

Дэниел Ф. Гуччиарди, Университет Кертина, Австралия

Джеймс Харди, Бангорский университет, Великобритания

Эндрю П.Hill, Йорк Университет Святого Иоанна, Великобритания

Николас Холт, Университет Альберты, Канада

Тельма С. Хорн, Университет Майами, США

Кристофер Джанель, Университет Флориды, США

Fuzhong Li, Орегонский научно-исследовательский институт, США

Кин Кит Ли, Городской университет Гонконга, Гонконг

Джеффри Мартин, Государственный университет Уэйна, США

Кэмерон Н.Макинтош, Служба общественной безопасности Канады, Канада

Александр Морен, Австралийский католический университет, Австралия

Катерина Пеше, Университет «Итальянский форум», Рим, Италия

Трент Петри, Университет Северного Техаса, США

Стивен Дж. Петруццелло, Университет штата Иллинойс, США

Маркус Рааб, Немецкий спортивный университет Кельн, Германия

Кэтрин М. Сабистон, Университет Торонто, Канада

Алан Л.Смит, Университет штата Мичиган, США

Шерил Стунц, Университет Св. Лаврентия, США

Ян Тейлор, Университет Лафборо, Великобритания

Сара Ульрих-Френч, Университет штата Вашингтон, США

Maarten Vansteenkiste, Гентский университет, Бельгия

Роберт С. Вайнберг, Университет Майами, США

Филип М. Уилсон, Университет Брока, Канада

Редактор дайджестов

Кимберли Л.Gammage
Университет Брока, Канада

Помощник редактора

Сонкван Чо
Техасский международный университет A&M, США

Human Kinetics S taff

Джулия Глан, Старший редактор журнала

Кинетика мышления и биохимико-токсикологический принцип


Международная конференция по клинической психологии и сестринскому делу

18-20 октября 2018 г. | Амстердам, Нидерланды

Мауро Луизетто

Университет Павии, Италия

Плакаты и принятые тезисы : J Psychol Psychother

Аннотация :

Кинетика мышления участвует в различных психических и мозговых явлениях и очень интересна для лучшего понимания глобального система наблюдения в биохимико-токсикологическом аспекте.В этой области в каком-то беспорядке в бизнесе или в обществе и В семейном состязании очень актуальны некоторые свойства мозга-разума, такие как буферные свойства, состояние максимального напряжения, время подверженность и вид кинетики этого негативного стрессового состояния. Подобно биохимии, мы можем говорить о том, что мозг-разум можно рассматривать с точки зрения кинетики. Мы должны учитывать также отрицательное стрессовое состояние, количественно измеряя величину и время (долго или нет). Принцип, подобный квантовой теории в физике, может помочь в рассмотрении разума? двойной подход (свет в физике можно объяснить экспериментально или как свойства частиц или как свойства волны): одни и те же явления, которые можно наблюдать с разных точек зрения. Также может быть полезно использовать теорию ограничений Эли Голдратта. продемонстрировать имитируемые свойства мозга, а также разума, чтобы справиться со слишком сильным стрессовым состоянием. Мозг и разум представляют собой предел, и это связь между двумя разными науками: психологией и нейробиологией. Включен какой-то мыслительный процесс в миндалевидном теле и связанной с ним системе сильно зависят от конечного эффекта (преступление, поведение, гнев и т. д.). Более быстрый ответ в Управление стрессовым состоянием миндалины по сравнению с лобной корой может объяснить соответствующий конечный эффект.Также некоторая депрессия статус может быть вовлечен в кинетику мышления летучей мыши, и это может объяснить некоторый недостаточный эффект некоторых антидепрессивных молекул. и эффект некоторых медитативных техник. Обоснование этой презентации — более глубокое применение биохимической токсикологии. принципы также в психологии и нейробиологии, чтобы лучше проверить некоторые аналогии между мозгом и разумом. Также некоторые химические ??? Теория физики, а также некоторая теория управления могут предоставить новый экспериментальный метод для квантования количества стресса. и буферные свойства субъектов и связанные с ними силы устойчивости.Опубликованная литература дает правильные инструменты для обмена некоторые основные принципы нейробиологии. Кроме того, разум и не только мозг показывают предел в управлении стрессовыми состояниями. и это может быть полезным инструментом корреляции между двумя разными описаниями одного и того же органа и аппарата.

Биография :

Мауро Луизетто получил докторскую степень по прикладной фармакологии в Университете Павии, Италия. Имеет множество публикаций в области неврологии, патологии, фармакологии и других дисциплин.Он также независимый исследователь.

Электронная почта: [электронная почта защищена]

Основы спорта и психологии физических упражнений, 7-е издание с веб-учебным пособием — Кинетика человека

Часть I. Начало вашего пути

Глава 1. Добро пожаловать в Спорт и психологию физических упражнений

Определение спорта и психологии физических упражнений

Специализируется на спортивной психологии

Различия между двумя специальностями

9000 Обзор истории спорта и психология упражнений

Спорт и психология физических упражнений во всем мире

Учебные пособия

Глава 2. Наука и профессиональная практика в области спорта и психологии физических упражнений

Соединение науки и практики

Выбор из множества направлений в спорте и физической психологии

Понимание нынешних и будущих тенденций

Учебные пособия

Часть II. Изучение участников

Глава 3. Личность и спорт

Определение личности

Понимание структуры личности

Изучение личности с шести точек зрения

Измерение личности

Использование психологических показателей

Исследование личности 8 Стратегии и успех

Определение вашей роли в понимании личности

Учебные пособия

Глава 4. Мотивация

Определение мотивации

Обзор трех подходов к мотивации

Формирование мотивации с помощью пяти руководящих принципов

Развитие реалистичного взгляда на мотивацию

Понимание мотивации к достижению и конкурентоспособности

Определение четырех теорий мотивации к достижению 9000 Мотивация к достижению 8000 Мотивация к достижению2 9000 Мотивация к достижению

Использование мотивации достижений в профессиональной практике

Учебные пособия

Глава 5. Возбуждение, стресс и тревога

Определение возбуждения и беспокойства

Измерение возбуждения и беспокойства

Определение стресса и понимание процесса стресса

Определение источников стресса и беспокойства

Связь между профессиональным возбуждением и беспокойством 9000 9000 Практика

Учебные пособия

Часть III.Понимание спорта и среды физических упражнений

Глава 6. Конкуренция и сотрудничество

Определение конкуренции и сотрудничества

Рассмотрение конкуренции как процесса

Обзор исследований конкуренции и сотрудничества

Определение того, является ли конкуренция хорошей или плохой

Улучшение Сотрудничество

Учебные пособия

Глава 7. Обратная связь, подкрепление и внутренняя мотивация

Принципы подкрепления

Подходы к влиянию на поведение

Рекомендации по использованию положительного подкрепления

Рекомендации по применению наказания

Модификация поведения в спорте

Модификация поведения в спортивной терапии

Модификация поведения и внешние награды

Теория когнитивной оценки

Как внешние награды влияют на внутреннюю мотивацию в спорте

Стратегии повышения внутренней мотивации

Поток — частный случай внутренней мотивации

Учебные пособия

Учебные пособия

. Разнообразие и инклюзивность

Определение культуры, разнообразия, инклюзивности и культурной компетентности

Исследования разнообразия и инклюзивности в спорте и физических упражнениях

Преимущества разнообразия и инклюзивности

Стратегии диверсификации спорта и физической активности и создания инклюзивной среды

Обучение Помощь

Часть IV. Сосредоточение внимания на групповых процессах

Глава 9. Командная динамика и сплоченность

Признание различий между группами и командами

Определение трех теорий группового развития

Понимание структуры группы

Создание эффективного командного климата

Максимизация индивидуальных достижений в командных видах спорта

Определение концепции сплоченности

Модель сплоченности

Инструменты для измерения сплоченности

Взаимосвязь между сплоченностью и эффективностью

Другие факторы, связанные со сплоченностью

Стратегии повышения сплоченности

Рекомендации по построению сплоченности команды

Учебные пособия

. Лидерство

Определение лидерства

Подходы к изучению лидерства

Спортивно-ориентированные интерактивные подходы к лидерству

Исследование многомерной модели спортивного лидерства

Вмешательства по обучению лидерству

Искусство

Четыре компонента эффективного лидерства

Учебные пособия

Глава 11. Коммуникация

Понимание процесса коммуникации

Эффективная отправка сообщений

Эффективное получение сообщений

Распознавание сбоев в коммуникации

Улучшение коммуникации

Работа с конфликтами и конфликтами

Доставление

Критика конструктивного анализа 9276000 .Повышение производительности

Глава 12. Введение в тренинг по психологическим навыкам

Что влечет за собой тренинг по психологическим навыкам

Почему PST важен

Почему участники спорта и физических упражнений пренебрегают PST

База знаний о PST

PST Эффективность PST

Три фазы программ PST

Саморегулирование: конечная цель PST

Кто должен проводить программы PST

Когда внедрять программу PST

Разработка программ PST

Общие проблемы при реализации программ PST

Учебные пособия

Глава 13. Регулировка возбуждения

Повышение самоосознания возбуждения

Использование методов уменьшения тревожности

Изучение соответствующей гипотезы

Как справиться с невзгодами

Использование методов, вызывающих возбуждение

Глава

Учебные пособия Изображение

Использование изображений

Доказательства эффективности изображений

Изображения в спорте: где, когда, почему и что

Факторы, влияющие на эффективность изображений

Как работают изображения

Ключи к созданию эффективных изображений

Программа обучения работе с изображениями

Когда использовать изображения

Учебные пособия

Глава 15. Уверенность в себе

Определение уверенности в себе

Понимание того, как ожидания влияют на результативность

Изучение теории самоэффективности

Оценка уверенности в себе

Формирование уверенности в себе

Учебные пособия

Постановка цели Глава 16.

Определение целей

Эффективность постановки целей

Принципы постановки целей

Разработка групповых целей

Разработка системы постановки целей

Общие проблемы при постановке целей

Учебные пособия

Глава 17. Концентрация

Определение концентрации

Объяснение концентрации внимания: три процесса

Связь концентрации с оптимальной производительностью

Определение типов концентрации внимания

Распознавание проблем с вниманием

Использование разговора с самим собой

для повышения уровня внимания

Концентрация

Учебные пособия

Часть VI.Повышение здоровья и благополучия

Глава 18. Физические упражнения и психологическое благополучие

Снижение тревожности и депрессии с помощью упражнений

Понимание влияния физических упражнений на психологическое благополучие

Изменение личности и когнитивных функций с помощью упражнений

Повышение качества жизни с помощью упражнений

Проверка уровня бегуна

Использование упражнений в качестве дополнения к терапии

Учебные пособия

Глава 19. Поведение и приверженность к упражнениям

Причины для упражнений

Причины отказа от упражнений

Проблема соблюдения упражнений

Теории и модели поведения при выполнении упражнений

Детерминанты соблюдения упражнений

Настройки соблюдения упражнений

Настройки соблюдения упражнений

Рекомендации по повышению приверженности к упражнениям

Учебные пособия

Глава 20. Спортивные травмы и психология

Что такое травма?

Причины травм

Связь между стрессом и травмами

Другие психологически обоснованные объяснения травм

Психологические реакции на физические упражнения и спортивные травмы

Роль спортивной психологии в реабилитации травм

Спортсмены, находящиеся в процессе реабилитации

Учебные пособия

Глава 21. Зависимость и нездоровое поведение

Расстройства пищевого поведения

Злоупотребление психоактивными веществами

Зависимость от физических упражнений

Азартные игры

Учебные пособия

Глава 22. Определение выгорания и перетренированности 9000 8000

Перетренированность, устаревание и выгорание

Модели выгорания

Факторы, приводящие к перетренированности и выгоранию спортсменов

Симптомы перетренированности и выгорания

Способы измерения выгорания

Профилактика выгорания среди специалистов в спорте

Лечение и выгорание

Часть VII.Содействие психологическому росту и развитию

Глава 23. Дети и спортивная психология

Важность изучения психологии юных спортсменов

Причины участия и неучастия детей

Роль друзей в молодежном спорте

Стресс и выгорание Детские спортивные соревнования

Эффективная практика тренерской работы для юных спортсменов

Роль родителей

Учебные пособия

Глава 24. Агрессия в спорте

Определение агрессии

Понимание причин агрессии

Изучение агрессии в спорте

Применение знаний в профессиональной практике

Учебные пособия

Глава 25. Развитие характера и хорошее спортивное поведение

Определение характера

9000 Честная игра и хорошее спортивное поведение

Развитие характера и хорошее спортивное поведение

Изучение исследований нравственного развития

Понимание связи между моральными рассуждениями и моральным поведением

Дедовщина и издевательства в спорте

Изучение связи между развитием характера и физической активностью

Практические рекомендации по развитию характера

Учебные пособия

Психология и педагогика физической активности и спорта | Школа кинетики человека

Благодаря нашим теоретическим и прикладным исследованиям и нашим прикладным консультациям в этой области мы стремимся понять, продвигать и улучшать физическую активность, качество жизни, обучение и производительность, а также процессы, которые способствуют достижению этих важных результатов. Наша работа ведется с различными группами населения: от больных и пожилых людей до малообеспеченной молодежи и элитных исполнителей до учителей и тренеров по физическому воспитанию.


Участников:

Психология физической активности

Дженнифер Брюнет
Мишель Фортье

Спорт и психология производительности и консультации

Терри Орлик
Натали Дюран-Буш
Брэд Янг
Дайан Калвер


Педагогика в спорте и физическом воспитании

Мартин Камире
Пьер Трюдель
Брэд Янг
Дайан Калвер


Варианты продолжения образования и карьеры, основанные на нашем домене


Педагогический колледж

Учащиеся могут поступить в Педагогический колледж на педагогическом факультете с упором на физическое воспитание и здоровье.


Аспирантура

Студенты, заинтересованные в проведении исследований по психологии или педагогике физической активности или спорта могут получить степень магистра с диссертацией или докторскую степень. Студенты, наиболее заинтересованные в консультациях / консультировании, могут получить степень магистра без диссертации.


Варианты карьеры

Исследования в области психологии и педагогики физической активности и спорта могут подготовить студентов к работе в спортивных организациях, системах здравоохранения и частных фитнес-центрах.Студенты могут получить статус обученных в определенных контекстах Национальной программы сертификации коучинга Канадской ассоциации коучинга.


Обучение

Учащиеся могут работать в частных и / или государственных организациях, которые включают преподавание программ физической активности и развитие умственных навыков для групп населения (например, детей, подростков, взрослых, пожилых людей) в таких учреждениях, как школы, больницы, клуб мальчиков и девочек, Общественные центры здоровья, отделы отдыха на кампусе, детские сады, резиденции, курорты, летние лагеря и YMCA.

Основные моменты

  • Мы являемся крупнейшей группой преподавателей Психологии и педагогики физической активности и спорта в Северной Америке
  • Большинство наших профессоров были и / или финансируются SSHRC
  • Наши консультанты работают со спортсменами-олимпийцами и другими спортсменами высокого уровня
  • У нас есть современный учебно-исследовательский центр «Учебный центр по вмешательству и консультированию в спорте, физической активности и здоровье» (TCICSPAH) , который предназначен для предоставления студентам-профессионалам наилучших возможностей для обучения и развития необходимых навыков для получения консультаций. и вмешательство в различных контекстах.

Награды

Pierre Trudel

  • 2007 — Prix d’excellence du doyen pour l’année 2006–2007
    (qualité de l’enseignement, productivité en recherche et service à la communauté).
  • 2005 г. — Finaliste aux Prix d’excellence en enseignement de la Capitale Nationale
  • 2004 — Prix d’excellence en éducation 2003–2004, Université d’Ottawa (биржа 10 000 долл. США)


Карл Лакруа, Массачусетс

  • Prix Médéric Montpetit 2007 для лучшего искусства (maîtrise), Целостный коучинг в школьной среде.École des Sciences de l’activité Physique, Университет Оттавы, сентябрь 2004 г. — ноябрь 2006 г.
  • Prix de maîtrise René Lupien 2007 for the excellence d’une this rédigée en français et contribuant à la francophonie canadienne (maîtrise), Coaching holistique en scolaire. École des Sciences de l’activité Physique, Университет Оттавы, сентябрь 2004 г. — ноябрь 2006 г.


Джеймс Галипо

  • Соревнование 2004 SIRC (Награда за исследования Центра спортивных информационных ресурсов).Джеймс Галипо (maîtrise), становится студенческим атлетом, Maîtrise ès arts en Sciences de l’activité Physique, Университет Оттавы. Сентябрь 2000 г. — июнь 2002 г.

Книги и журналы

Подразделение 47 ведет этот список книг, журналов и издательских компаний, которые предлагают специализированный контент для профессионалов в области физических упражнений и спортивной психологии.

  • Андерсен, М. (Ред.). (2005). Спортивная психология на практике . Шампейн, Иллинойс: HKP.

  • Андерсен, М.(Ред.). (2000). Занимаюсь спортивной психологией. Шампейн, Иллинойс: HKP.

  • Aoyagi, M. W., & Poczwardowski, A. (Eds.). (2012). Экспертные подходы к спортивной психологии: прикладные теории достижения превосходства . Моргантаун, Западная Вирджиния: Информационные технологии для фитнеса.

  • Браун, Дж., И Фенске, М. (2010). Мозг победителя: 8 стратегий, которые используют великие умы для достижения успеха. Кембридж, Массачусетс: DaCapo Press.

  • Карун, А., Хаузенблас. Х. и Эстабрукс П. (2003). Психология физической активности . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

  • Эцель, Э. (2009). Консультации и психологические услуги для студентов-спортсменов колледжей. Моргантаун, Западная Вирджиния: Информационные технологии для фитнеса.

  • Дорфман, Х. (2005). Тренировка мысленной игры: лидерство, философия и стратегии для достижения максимальной производительности в спорте и повседневной жизни. Нью-Йорк: Тейлор Трейд Паблишинг.

  • Гарднер Ф. и Мур З. (2006). Клиническая спортивная психология. Шампейн, Иллинойс: HKP.

  • Гольдберг, А.С. (2005). Спортивное разрушение . Корал-Спрингс, Флорида: Llumina Press.

  • Ханрахан С. и Андерсен М. (ред.) (2010). Справочник Рутледжа по прикладной спортивной психологии . Нью-Йорк: Рутледж.

  • Хейс, К., и Браун, К. (2004). Вы на связи! Консультации для максимальной производительности. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

  • Herrigel, E. (1953). Дзен и искусство стрельбы из лука. Нью-Йорк: старинные книги

  • Хогг, Дж. М. (1997). Психологические навыки для юных спортсменов: Рабочая тетрадь по умственным навыкам для спортсменов 12 лет и младше . Эдмонтон, Альберта, Канада: Sport Excel.

  • Янссен, Дж. (2002). Championship team building: что нужно знать каждому тренеру для создания мотивированной, целеустремленной и сплоченной команды. Кэри, Северная Каролина: Победа в умственной игре.

  • Келлманн, М. (Ред.) (2001). Улучшение восстановления: предотвращение недостаточной успеваемости у спортсменов . Шампейн, Иллинойс: Издательство Human Kinetics.

  • Лейт, Л. (2002). Основы физических упражнений и психического здоровья. Моргантаун, Западная Вирджиния: Информационные технологии для фитнеса.

  • Леонард, Г. (1991). Мастерство: ключи к успеху и долгосрочному самореализации. Нью-Йорк: Пингвин.

  • Лесик Дж. (1998). Развитие спортивной психологии в рамках вашей клинической практики: практическое руководство для специалистов по психическому здоровью специалистов. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

  • LeUnes, A. (2008). Спорт Психология (4-е изд.). Нью-Йорк: Психология Пресс / Тейлор и Фрэнсис.

  • Мерфи, С. (2005). Справочник по спортивной психологии. Шампейн, Иллинойс: Издательство Human Kinetics.

  • Нидеффер, Р. и Саймон-Сигал, М. (2001). Оценка по спортивной психологии . Моргантаун, Западная Вирджиния: Информационные технологии для фитнеса.

  • Орлик, Т. (2008). (4-е изд.). В погоне за совершенством: как добиться успеха в спорте и жизни с помощью умственных тренировок. Шампейн, Иллинойс: Издательство Human Kinetics.

  • Равицца, К., и Хэнсон, Т. (1995). Хедз-ап бейсбол: игра за одну подачу .Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

  • Смит Д. и Бар-Эли М. (ред.) (2007). Основные материалы по спорту и психологии физических упражнений . Шампейн, Иллинойс: Издательство Human Kinetics.

  • Тейлор, Дж. И Уилсон, Г. (редакторы) (2005). Применение спортивной психологии. Шампейн, Иллинойс: Издательство Human Kinetics.

  • Тенненбаум, Г., & Эклунд, Р. (ред.). (2007). Справочник по спортивной психологии (3-е изд.). Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья.

  • Тенненбаум, Г., Эклунд, Р., и Камата, А. (ред.). (2012). Измерения в спорте и психологии физических упражнений . Шампейн, Иллинойс: Издательство Human Kinetics.

  • Томпсон Р. и Шерман Р. (2010). Расстройства пищевого поведения в спорте . Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис.

  • Ван Раалте, Дж., И Брюэр, Б. (Ред.). (2002). Изучение спорта и психологии физических упражнений (2-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

  • Уильямс, Дж. (Ред.). (2010). Прикладная спортивная психология: личностный рост до максимальной производительности (6-е изд.). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

  • Компании издают различные книги и тексты, предназначенные для практиков, студентов, спортсменов и тренеров.

    химическая кинетика | Определение, уравнения и факты

    Химическая кинетика , раздел физической химии, который занимается изучением скорости химических реакций.Это должно быть противопоставлено термодинамике, которая имеет дело с направлением, в котором происходит процесс, но сама по себе ничего не говорит о его скорости. Термодинамика — это стрела времени, а химическая кинетика — это часы времени. Химическая кинетика относится ко многим аспектам космологии, геологии, биологии, инженерии и даже психологии и, таким образом, имеет далеко идущие последствия. Принципы химической кинетики применимы как к чисто физическим процессам, так и к химическим реакциям.

    Британская викторина

    Подводки к химии

    Возможно, вы знаете, что элементы составляют воздух, которым мы дышим, и воду, которую мы пьем, но знаете ли вы о них больше? Какой элемент почти такой же легкий, как водород? Что вы называете смесью двух химических элементов? Узнайте ответы в этой викторине.

    Одна из причин важности кинетики заключается в том, что она предоставляет доказательства механизмов химических процессов. Помимо научного интереса, знание механизмов реакции имеет практическое значение для определения наиболее эффективного способа вызвать реакцию. Многие коммерческие процессы могут происходить по альтернативным путям реакции, и знание механизмов позволяет выбирать условия реакции, которые благоприятствуют одному пути по сравнению с другим.

    Химическая реакция — это, по определению, реакция, в которой химические вещества преобразуются в другие вещества, что означает, что химические связи разрываются и образуются, так что взаимное расположение атомов в молекулах изменяется. В то же время происходят сдвиги в расположении электронов, образующих химические связи. Поэтому описание механизма реакции должно касаться движений и скоростей атомов и электронов. Подробный механизм, с помощью которого происходит химический процесс, называется реакционным путем или путем.

    Огромный объем работы, проделанной в области химической кинетики, привел к выводу, что некоторые химические реакции протекают в один этап; они известны как элементарные реакции. Другие реакции проходят более чем в одну стадию и называются ступенчатыми, сложными или сложными. Измерения скорости химических реакций в ряде условий могут показать, протекает ли реакция в одну или несколько стадий. Если реакция ступенчатая, кинетические измерения подтверждают механизм отдельных элементарных шагов.Информация о механизмах реакции также предоставляется некоторыми некинетическими исследованиями, но мало что может быть известно о механизме до тех пор, пока не будет исследована его кинетика. Даже в этом случае всегда должно оставаться некоторое сомнение относительно механизма реакции. Исследование, кинетическое или иное, может опровергнуть механизм, но никогда не может установить его с абсолютной уверенностью.

    Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

    Скорость реакции определяется скоростью, с которой образуются продукты и расходуются реагенты (реагирующие вещества).Для химических систем обычно имеют дело с концентрацией веществ, которая определяется как количество вещества в единице объема. Скорость затем может быть определена как концентрация вещества, которое потребляется или производится в единицу времени. Иногда удобнее выражать скорость как количество молекул, образовавшихся или потребленных за единицу времени.

    Полезная мера скорости — это период полураспада реагента, который определяется как время, которое требуется для того, чтобы половина исходного количества вступила в реакцию.Для особого типа кинетического поведения (кинетика первого порядка; см. Ниже Некоторые кинетические принципы) период полураспада не зависит от начального количества. Обычный и простой пример периода полураспада, не зависящего от начального количества, — это радиоактивные вещества. Например, уран-238 распадается с периодом полураспада 4,5 миллиарда лет; Из первоначального количества урана половина этого количества распадется за этот период времени. Такое же поведение наблюдается во многих химических реакциях.

    Даже когда период полураспада реакции меняется в зависимости от начальных условий, часто бывает удобно указать период полураспада, имея в виду, что это применимо только к конкретным начальным условиям. Рассмотрим, например, реакцию, в которой газообразные водород и кислород соединяются с образованием воды; химическое уравнение: 2H 2 + O 2 → 2H 2 O. Если газы смешать вместе при атмосферном давлении и комнатной температуре, в течение длительного времени ничего наблюдаемого не произойдет.Однако реакция действительно происходит, период полураспада которого оценивается более чем в 12 миллиардов лет, что примерно соответствует возрасту Вселенной. Если через систему проходит искра, реакция происходит с взрывной силой с периодом полураспада менее одной миллионной секунды. Это яркий пример большого диапазона скоростей, с которыми связана химическая кинетика. Есть много возможных процессов, которые протекают слишком медленно, чтобы их можно было изучить экспериментально, но иногда их можно ускорить, часто путем добавления вещества, известного как катализатор.Некоторые реакции протекают даже быстрее, чем водородно-кислородный взрыв — например, сочетание атомов или молекулярных фрагментов (называемых свободными радикалами), где все, что происходит, — это образование химической связи. Некоторые современные кинетические исследования связаны с еще более быстрыми процессами, такими как пробой высокоэнергетических и, следовательно, переходных молекул, в которых задействовано время порядка фемтосекунд (fs; 1 fs = 10 –15 секунды).

    Измерение медленных реакций

    Лучший способ изучить чрезвычайно медленные реакции — это изменить условия так, чтобы реакции происходили в разумные сроки.Одна из возможностей — повышение температуры, которое может сильно повлиять на скорость реакции. Если температура водородно-кислородной смеси повышается примерно до 500 ° C (900 ° F), реакция происходит быстро, и ее кинетика изучается в этих условиях. Когда реакция происходит в измеримой степени в течение минут, часов или дней, измерения скорости просты. Количества реагентов или продуктов измеряются в разное время, и скорости легко вычисляются по результатам.В настоящее время разработано множество автоматизированных систем для измерения скорости таким образом.

    Психология упражнений: понимание преимуществ физической активности для психического здоровья и проблем отсутствия активности для общественного здравоохранения

    Американский колледж спортивной медицины. (2010). Руководство ACSM по тестированию с физической нагрузкой и рецепт (8-е изд.). Филадельфия, Пенсильвания: Lippincott Williams & Wilkins. Найдите этот ресурс:

    Barnes P. (2007). Физическая активность взрослых: США, 2000 и 2005 гг. .Hyattsville, MD: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний. Найдите этот ресурс:

    Bouchard, C., Blair, S. N., & Haskell, W. L. E. (2007). Физическая активность и здоровье . Шампейн, Иллинойс: Human Kinetics. Найдите этот ресурс:

    Buckworth, J., & Dishman, R.K. (2002). Психология упражнений . Шампейн, Иллинойс: Human Kinetics. Найдите этот ресурс:

    Caspersen, C.J., Powell, K.E., & Christenson, G.М. (1985). Физическая активность, упражнения и физическая подготовка: определения и различия для исследований, связанных со здоровьем. Отчеты об общественном здравоохранении , 100 (2), 126–131. Найдите этот ресурс:

    Chenoweth, D., & Leutzinger, J. (2006). Экономическая цена отсутствия физической активности и лишнего веса у взрослых американцев. Journal of Physical Activity and Health, 3 , 148–163. Найдите этот ресурс:

    Coen, S., & Ogles, B. (1993). Психологическая характеристика обязательного бегуна. Journal of Sport and Exercise Psychology, 15 , 338–354. Найдите этот ресурс:

    Danaei, G., Ding, EL, Mozaffarian, D., Taylor, B., Rehm, J., Murray, CJL, & Эзцати, М. (2009). Предотвратимые причины смерти в США: сравнительная оценка риска, связанного с питанием, образом жизни и метаболическими факторами риска. PLoS Medicine 6 (4): e1000058. doi: 10.1371 / journal.pmed.1000058 Найдите этот ресурс:

    Дэвис К., Брюер Х. и Ратусны Д. (1993). Частота поведения и психологическая приверженность: необходимые концепции при изучении чрезмерных физических нагрузок. Journal of Behavioral Medicine, 16 , 611–628. Найдите этот ресурс:

    Faulkner, G.E.J., и Taylor, A.H. (2005). Физические упражнения, здоровье и психическое здоровье: новые отношения . Нью-Йорк: Routledge. Найдите этот ресурс:

    Gill, D. L. (2009). Социальная психология и физическая активность: назад в будущее. Research Quarterly for Exercise and Sport, 80 , 685–695. Найдите этот ресурс:

    Haskell, W. L., Lee, I. M., Pate, R. R., Powell, K.Э., Блэр, С. Н., Франклин, Б. А.,… Бауман, А. (2007). Физическая активность и общественное здоровье. Обновленные рекомендации для взрослых от Американского колледжа спортивной медицины и Американской кардиологической ассоциации. Circulation, 116 , 1081–1093. Найдите этот ресурс:

    Коль, Х. У., Пауэлл, К. Э., Гордон, Н. Ф., Блэр, С. Н., и Паффенбаргер, Р. С., младший (1992). Физическая активность, физическая подготовка и сердечная смерть. Epidemiologic Reviews, 14 , 37–57. Найдите этот ресурс:

    Kramer, A.Ф., Эриксон К. И. и Колкомб Дж. (2006). Упражнения, познание и стареющий мозг. Journal of Applied Physiology, 101 , 1237–1242. Найдите этот ресурс:

    Mondin, GW, Morgan, WP, Piering, PN, Stegner, AJ, Stotesbery, CL, Trine, MR, & Wu, M. (1996) ). Психологические последствия депривации физических упражнений у лиц, занимающихся обычными упражнениями. Медицина и наука в спорте и физических упражнениях, 28 , 1199–1203. Найдите этот ресурс:

    Morgan, W. P., Brown, D.Р., Рэглин Дж. С., О’Коннор, П. Дж., И Элликсон, К. А. (1987). Психологический мониторинг перетренированности и застоя. British Journal of Sports Medicine, 21 , 107–114. Найдите этот ресурс:

    Pate, R. R., & Macera, C. A. (1994). Риски осуществления: травмы опорно-двигательного аппарата. В К. Бушар, Р. Дж. Шепард и Т. Стивенс (редакторы). Физическая активность, фитнес и здоровье (стр. 1008–1018). Шампейн, Иллинойс: Human Kinetics. Найдите этот ресурс:

    Pate, R.Р., Пратт, М., Блэр, С. Н., Хаскелл, В. Л., Мачера, К. А., Бушар, К.,… Кинг, А. К. (1995). Физическая активность и общественное здоровье. Рекомендация Центров по контролю и профилактике заболеваний и Американского колледжа спортивной медицины. JAMA , 273 (5), 402–407. Найдите этот ресурс:

    Pols, M. A., Peeters, P. H. M., Kemper, H. C. G., & Grobbee, D. E. (1998). Методологические аспекты оценки физической активности в эпидемиологических исследованиях. Европейский журнал эпидемиологии, 14 , 63–70.Найдите этот ресурс:

    Rejeski, W. J., & Thompson, A. (1993). Исторические и концептуальные корни психологии упражнений. В P. Seraganian (Ed.), Психология упражнений: влияние физических упражнений на психологические процессы (стр. 3–35). Нью-Йорк: John Wiley & Sons. Найдите этот ресурс:

    Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Позитивная психология: Введение. Американский психолог, 55 , 5–14. Найдите этот ресурс:

    Tudor-Locke, C.Э. и Майерс А. М. (2001). Проблемы и возможности измерения физической активности у взрослых, ведущих малоподвижный образ жизни. Sports Medicine, 31 , 91–100. Найдите этот ресурс:

    Министерство здравоохранения и социальных служб США. (1996). Физическая активность и здоровье: отчет главного хирурга. Атланта, Джорджия: Департамент здравоохранения и социальных служб США, Центры (стр.8) по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики хронических заболеваний и укрепления здоровья.Найдите этот ресурс:

    Министерство здравоохранения и социальных служб США. (1999). Психическое здоровье: отчет главного хирурга — резюме . Роквилл, Мэриленд: Департамент здравоохранения и социальных служб США, Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами, Центр психиатрических услуг, Национальные институты здравоохранения, Национальный институт психического здоровья. Найдите этот ресурс:

    Washburn, RA, Heath, GW , И Джексон, AW (2000). Вопросы надежности и обоснованности крупномасштабного надзора за физической активностью. Research Quarterly for Exercise and Sport, 71 , 104–113. Найдите этот ресурс:

    Welk, GJ, Blair, SN, Wood, K.

    Написать ответ

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *