Инфантильный что это: Недопустимое название — Викисловарь

Инфантильный человек

Инфантильность — незрелость человека, выражающаяся в задержке становления личности, при которой поведение человека не соответствует возрастным требованиям к нему. Инфантильные люди не самостоятельны в решениях и действиях, у них пониженная критичность по отношению к себе и повышенная требовательность к заботе других о себе. Им присущи разнообразные компенсаторные реакции, к ним относятся фантазии, заменяющие реалии, эгоцентризм, эгоизм. Об инфантилизме мы беседуем с протоиереем Александром Ильяшенко

— Психологи считают, что одним из наиболее важных факторов развития инфантилизма являются родители, которые недостаточно серьезно относятся к человеку в детстве.

— Возьмем пример, пусть сильно удаленной от нас во времени, но яркой личности — Юлия Цезаря. Он был совсем еще юношей, когда его преследовали, как человека, представляющего опасность для диктатора Суллы, стремившегося установить в Риме свою единоличную власть. Когда Цезарь скрывался, он был схвачен пиратами. За него потребовали огромный выкуп, двадцать талантов серебра (

талант-мера веса у древних греков и римлян, равная примерно 26 кг ). Юлий Цезарь возмутился, посчитав размер выкупа слишком маленьким, и сказал, чтобы требовали за него не менее пятидесяти талантов. Пока, в течение пяти-шести недель, собирали необходимые деньги, Цезарь, чтобы зря времени не терять, упражнялся в ораторском искусстве, произносил перед пиратами речи. Когда его невнимательно слушали, он приходил в ярость и обещал всех повесить. Он вел себя с ними так, словно они были его телохранителями, а не он их пленником и не выказывал перед ними никакого страха. Выкуп состоялся, его отпустили. Цезарь тут же собрал целый флот, настиг этих пиратов, захватил огромную добычу и исполнил свое обещание, казнив тех, кто попал ему в руки. Другой пример. Князь Александр Ярославич стал Невским, когда одержал блестящую победу над шведским крестоносным войском. Ему тогда было двадцать лет. Это тот возраст, когда современный молодой человек просто еще, можно сказать, «маменькин сынок».

Конечно, у каждого человека есть недостатки, это касается и выдающихся людей. Если вернуться к разговору о Юлии Цезаре, то А.В. Суворов говорил, что он готов перенять у него его добродетели, но не его недостатки. В Риме был такой обычай. Когда император, то есть полководец, одержавший блистательную победу, справлял триумф —   торжественно въезжал в Рим со своим победоносным войском, ведя пленных и везя добытые сокровища, то, чтобы он не слишком зазнавался, впереди этой процессии бежали солдаты и пели что-то вроде частушек: «Прячьте жен: ведем мы в город лысого развратника. Деньги, занятые в Риме, проблудил ты в Галлии». В этом Цезарь, конечно, не идеал, порок остается пороком, но трусом он никогда не был и не прятался от опасности, и в том, где он достиг вершин, как выдающийся полководец, как блестящий оратор, как мужественный и решительный человек, он является образцом.

Речь идет о том, что в те времена людей воспитывали иначе, чем сейчас. Тогда человек мог себя проявить. А как сейчас человек может проявить себя? Шаг влево, шаг вправо и считается, что ты уже переступил какие-то границы и уже имеешь дело с правосудием, которое долго разбираться не будет, и ты получишь по всей строгости современных законов. О какой самостоятельности при таких условиях может идти речь? Сейчас все скованы. Человек себя проявить не имеет возможности, поэтому и воспитание становится совершенно неполноценным. Дело не в том, что у нас родители какие-то не такие, просто ситуация сейчас такова, что вырастить полноценного, внутренне свободного, инициативного, творческого и при этом законопослушного, но послушного здравым законам, человека, просто не представляется возможным.

Лет десять назад ко мне подошел мужчина и сказал, что он убил человека. Произошло это давно, в середине пятидесятых годов, в городе Магнитогорске. Этот мужчина, тогда еще молодой человек, шел поздно вечером по улице и увидел группу парней, которые волокли куда-то девушку. Он за нее вступился, завязалась драка. Он бросился бежать, они – за ним. Бежал он быстро, погоня растянулась, так что он получил возможность драться не со всеми сразу, а по одному. Мужчина этот был чемпионом города по боксу и укладывал этих бандитов одного за другим, но не рассчитал удар, и один из них больше не встал. Слава Богу, что он не испугался и заступился за девушку. Я не знаю, был ли он тогда под следствием, но если бы это произошло сейчас, его бы посадили за решетку. А за что? Наоборот, пусть каждый негодяй знает, если ты смеешь посягать на честь или жизнь другого человека, то для тебя все может кончиться плачевно. Стоит задуматься над тем, почему у нас такое законодательство и постараться приложить силы, чтобы его изменить. Оно должно способствовать развитию благородных черт у наших соотечественников, тогда и инфантилизма не будет.

Возьмем, к примеру, не столь далекие времена. Если посмотреть на фотографии, касающиеся последнего Российского Императора Николая II , то мы можем увидеть, что все находящиеся рядом с ним офицеры вооружены. Тогда у каждого офицера оружие было при нем всегда, даже если рядом находился глава государства. Какой-нибудь террорист, злоумышленник, видя рядом офицера, знал, что при нем нельзя безнаказанно преступать закон. Люди с большим уважением относились к человеку в погонах. Тогда был совершенно другой менталитет. К сожалению, за годы советской власти, это из народа было полностью выбито. Теперь военному выдается оружие только, когда он заступает в наряд или на боевое дежурство. А почему? Он ведь принял присягу, почему ему не доверяют? Я недавно прочитал одну интересную книжку, посвященную начинающим командирам. Ее написал офицер, окончивший Суворовское училище и прошедший большой жизненный путь в вооруженных силах. Он высказывает правильную мысль о том, что учиться нужно всегда, и если ты хорошему можешь научиться у врага, то учись и у врага. И приводит такой пример. Фашистская Германия, 1936 год. Гитлер собирается посетить некий полк. Естественно, перед визитом такого высокопоставленного лица, в полк прибывает служба безопасности и идет к командиру полка, полковнику, будущему генералу — фельдмаршалу германской армии, Эрвину Роммелю. Роммель этим представителям сказал: «Я и мои офицеры принесли присягу на верность фюреру, мы своей жизнью и честью отвечаем за его безопасность, и я не позволю подвергать сомнению нашу искренность», и выгнал их. Об этом инциденте, конечно, доложили Гиммлеру, тот Гитлеру. Гитлеру это понравилось, он приезжает в полк, его встречают с подобающим почетом, после чего Роммель «идет в гору».

Точно так же было и в царской армии, если ты офицер, значит ты человек чести, тебе можно верить всегда. Армия являлась образцом чести и нравственности. Прославленный генерал, князь Багратион П.И. говорил так: «Корпус офицеров, чувствующий высоту своего назначения, никогда не потерпит в обществе своем товарища, оскорбляющего честь подчиненного».

Другая ситуация. Сейчас, казалось бы, есть возможность заниматься сельским хозяйством, ведь у нас огромное количество невозделанной земли. Но этого никто не делает, потому что человек, который будет заниматься обработкой земли, абсолютно бесправен. В нашем государстве, согласно конституции, существует государственная, региональная, муниципальная, какие-то организации могут иметь собственность и частная собственность. А народной собственности не существует. Каждый из нас ничем не владеет в собственной стране. Если ты поднимаешь камушек, то ты берешь его у государства, это не твоя собственность. Но на обыкновенный камушек все смотрят сквозь пальцы, а вот если ты поднял с земли драгоценный камушек, то ты уже преступник, потому что украл государственную собственность, и будешь отвечать перед государством по закону. Если ты поймал в реке ершика, то на это не обратят внимания, но если ты поймал стерлядку, то ты уже браконьер и ответишь по всей строгости закона. А почему? Ведь раньше люди и селились вдоль рек именно для того, чтобы река кормила их. Или, к примеру, люди рубили деревья, чтобы отапливать свое жилище, и никто их к ответственности не привлекал. А теперь, если ты пойдешь в лес и срубишь сухое дерево, которое и так скоро упадет, сгниет и будет засорять и отравлять лес, то тебя отдадут под суд. Совершенно непонятная система ограничений.

Так вот, о вопросе вины родителей в развитии инфантилизма в человеке. Родителей формирует общество, в котором они живут, но и люди формируют общество. Если осознать, что мы идем не тем путем, руководствуемся не теми законами, то тогда надо понять, где этот правильный путь и какие законы правильные. Это очень серьезная и трудная проблема государственной важности и решать ее надо серьезно и ответственно на государственном уровне.

— Замечено, что дети, о которых слишком сильно пекутся, болеют чаще и у них даже могут возникать задержки в психологическом развитии. Ребенок начинает вести себя «младше» своего настоящего возраста. Отец Александр, как Вам кажется, что в этом кроется: сильная любовь матери к ребенку или ее эгоизм?

— Здесь кроется и не сильная любовь матери, и не эгоизм, а просто ее неразумие и избыток времени, потому что это ненормально, когда в семье один ребенок. Полноценная женщина может родить и воспитать пять, десять и даже больше детей. Хватает у женщины на это сил и энергии. А если все силы, вся энергия сосредотачивается на одном-единственном ребенке, то это вредно для самого же ребенка. Избыток женской энергии его подавляет. Мать не дает ребенку полноценно развиваться, познавать мир.

Недавно   мне пришлось ехать в поезде дальнего следования, на верхней полке сидел мальчик лет восьми и совершенно уверенно и спокойно себя там чувствовал. Его мама сидела внизу, чем-то занималась. Настало время укладываться спать, мамочка встает и снимает с него носочки. Я дар речи потерял. Ну что это за воспитание?! Это скорее гримаса. Маленькие семьи стали нормой, а ведь женщина, чтобы себя полностью реализовать, должна иметь несколько детей, даже много детей. Все это идет от какого-то однобокого воспитания и, конечно, от трудности устроить семейный быт большой семьи.

— Например, мама с папой на работе с утра до позднего вечера. Ребенок предоставлен сам себе. У родителей, особенно у матерей, появляется чувство вины перед ребенком, и они пытаются загладить эту вину с помощью дорогих подарков и «карманных» денег. К чему это может привести? Будет ли ребенок уважать родителей за это?

— Это наша действительность, когда мама с папой на работе. По-другому, к сожалению, не получается. То, что мама переживает за ребенка, хочет как-то украсить ему жизнь, компенсировать свое вынужденное отсутствие, это естественно. Но во всем должна быть мера. Дорогие подарки каждый раз — это ребенка только баловать. Нельзя свое внимание, тепло заменять подарками. Если вместо исполнения своего родительского долга, мать и отец пытаются откупиться, то это, безусловно, негативно скажется и на внутрисемейных отношениях, и на отношении ребенка к своим родителям.

— Папа с работы на диван, а мама и на работе, и на кухне, и уроки с ребенком. Может ли женщина сама, без участия мужчины, воспитать ребенка, как полноценную личность? Этот вопрос касается и матерей-одиночек.

— Когда муж не помогает жене, которая просто изнемогает от своей нагрузки и на работе, и дома, то это приносит дисгармонию в семейную жизнь. «Друг друга тяготы носите, и тем исполните закон Христов» (Галл.6,2). Надо помогать друг другу нести тяготы жизни. Муж должен быть опорой и защитой своей жене, помогать там, где ей трудно. Это будет хорошим примером и для детей. У каждого ребенка тоже должны быть по дому какие-то посильные обязанности. Общее дело семью только объединяет.

Известна масса примеров, когда женщины одни воспитывали замечательных детей, но при этом надо помнить, что то, что может исключительный человек в исключительных условиях, не значит, что это может каждый. Для матери-одиночки ребенок, действительно, часто становится тем единственным человеком, на которого она изливает всю силу своей любви. При этом, конечно, бывают перегибы и искажения в воспитании, которые могут негативно сказаться на становлении ребенка, как личности. Кроме того, отца заменить не может никто, даже самая любящая мать.

— Внутри инфантилизма присутствует агрессивность. Дети могут быть очень жестокими. Становясь подростками, молодыми людьми, оно могут попасть в разные группировки, в которых культивируется жестокость. Как избежать этого?

— Воспитание — процесс постоянный, который должен начинаться с внутриутробного периода. В этот период мамочка должна быть радостной, спокойной, благостной. Ее доброе состояние передается ребенку. Когда родители терпеливо, с любовью ждут появления ребенка на свет, то это благотворно влияет на внутреннее состояние ребенка. Если же в семейной жизни почему-то нет такой гармонии, нет тепла и любви между мужем и женой, то женщина испытывает постоянное чувство одиночества и незащищенности и это, естественно, отрицательно скажется на психологии ребенка и его поведении. Все это закладывает негативные черты характера ребенка, и когда он вырастет, вероятность того, что он может попасть в дурную компанию или какую-то группировку, возрастает многократно. Жестокость может проявиться потому, что вокруг и по отношению к нему настоящей любви, ласки и понимания он в своей жизни не видел, его родителями было совершено много ошибок, много несправедливого и неразумного.

— Довольно часто наблюдаешь семейные пары, где жена исполняет роль «второй» мамы для мужа. Как Вы считаете, это от недостатка любви в детстве или ее переизбытка, или же какая — то другая причина?

— Я считаю, что это в какой — то мере даже естественно. Материнство — это глубокое, очень благородное свойство женской души. Оно распространяется не только на детей, но и на мужа. Жена относится к нему и как к мужу, и как к ребенку, заботясь о нем. Другое дело, если мужчина проявляет инфантилизм, ждет, что все за него сделают другие. Повторюсь, что это наша действительность препятствует воспитанию решительных людей.

— У меня есть знакомые молодые женщины, которые не могут выйти замуж по причине того, что мужчины не хотят брать ответственность за семью. Этим мужчинам мешает их инфантилизм?

— Да, действительно, многие молодые женщины, прекрасные, умные, работящие, мастерицы не могут выйти замуж, потому что нет достойных мужчин. То пьяница, то развратник, то малодушный и положиться на него нельзя. Это все проявления неправильного воспитания наших людей. В старые добрые времена проблемы найти хорошего мужа не существовало. Сегодня это затруднительно, потому что поменялись жизненные ценности, стремятся к целям, которые нельзя назвать высокими. Сейчас превалируют карьера, гонка за высоким уровнем жизни, славой, властью.

— Отец Александр, как Вы считаете, такое, к сожалению, частое явление в обществе, как алкоголизм, это ведь тоже своего рода инфантильная реакция на нашу действительность?

— Это не инфантильная реакция, это спровоцированная реакция на нашу действительность. Человек пьет от безысходности и от безделья. Из-за своей бесправности он не имеет возможности реализовать себя в какой-либо деятельности.

— А если у него просто желания нет?

— Не может такого быть, чтобы у человека не было желания. Человек, который живет на собственной земле, как минимум, хозяин своей жизни. До принятия христианства земледелец назывался смердом, от глагола смердеть. Понятно почему, это тяжелый физический труд. Когда Русь приняла христианство, то смерд стал крестьянином. Сейчас крестьян нет, тех, кто занимается сельским хозяйством, трудно назвать крестьянами. Есть замечательная былина про Вольгу Святославовича и Микулу Селяниновича. Вольга — это былинный образ князя Олега Вещего. Так вот, едет Вольга со своей «хороброй дружинушкой» по дороге, слышит, как впереди крестьянин поет, «да посвистывает». Этот крестьянин землю пашет, а они догнать его не могут. Еле-еле на третьи сутки догнали, разговорились, предложили Микуле ехать с ними. Он согласился, распряг лошаденку, сел, отъехали. Прошло немного времени, Микула вспоминает, что соху в земле оставил, испортится, надо ее из земли вытащить и «бросить сошку за ракитов куст». Князь Вольга посылает дружинника, тот вытащить соху не может. Двоих князь посылает, и те не смогли. Так мучились, пока Микула одной рукой «сошку» не выдернул из земли. Князь с дружиной удивляются, мол, как же так? Смысл былины такой, что хоть ты и князь, а мужик вовсе не меньше тебя, все на крестьянине держится, он всех кормит. Вот какое глубокое самосознание было у народа.

— Сначала слишком опекают в детстве, что приводит к недоразвитию индивидуальности, отсутствию духовного стержня. Потом многие попадают в секты, где все строится на порабощении личности. Вы согласны?

— Да, конечно. Излишняя опека приводит к угнетению человеческой самостоятельности. Проявление инициативы ребенка в семье никогда не должно наказываться. Если ребенок самостоятельно принял какое-то решение и что-то сам сделал, но ошибся, то его, первым делом, надо похвалить, а потом уже постараться вместе с ним разобраться, почему получился такой результат. Нельзя ругать за проявление инициативы. Надо, скорее, себя укорить за то, что не смог ребенка сориентировать, научить, чтобы он эту инициативу проявил грамотно. Человека, лишенного способности проявлять инициативу, лишенного способности здраво оценивать ситуацию, «поймать» в такие западни, как секты, совсем не трудно.

— Жизнь для детей и инфантов сиюминутна: я хочу этого сейчас! Некоторые православные считают, что, к примеру, поставив свечку в храме, результат должен быть чуть ли не сиюминутный.

— Такое потребительское отношение к вере характерно для современности. Оно связано с отсутствием духовной подготовки, смиренного отношения к жизни, трудолюбия. Одного нашего желания не достаточно. Господь подчас ограждает нас от самих себя, потому что мы можем своими желаниями принести себе вред. Такой яркий пример приводит писатель В.Г.Короленко. Когда он был маленьким мальчиком, он увидел у кого-то из гостей вставную челюсть и со всей своей детской верой просил Господа дать ему такую же, однако, Господь не исполнил его просьбу. Духовная жизнь – это борьба, духовная брань, которую человек должен вести всю свою жизнь.

— Другой перегиб — фанатизм. Всякий фанатизм эгоцентричен, только свое «эго» он выдает за Бога.

— Фанатизм происходит от греческого слова «танатос», означающего «смерть». Фанатик — это человек, который из-за своей искаженной веры готов идти на самые крайние действия. Одно дело самопожертвование святого, а другое дело фанатическое действие человека, далекого от правой веры. Например, японские летчики-смертники камикадзе шли на смерть и считали это воинской доблестью. Для православного человека — это скорее самоубийство, а не самопожертвование. Если задать вопрос: « Зачем солдат идет на войну?», как правило, звучит ответ: « Чтобы защищать тех, кто не может себя защитить, и умереть, если это потребуется». Это, конечно, верно, но лишь отчасти, полностью с таким ответом нельзя согласиться. Солдат не камикадзе и не смертник. Он идет на войну не убивать и не умирать, а побеждать. Господь создал человека ради жизни, а не ради смерти. Все мы, как воины Христовы, должны побеждать грех и смерть. Одно дело идти на смерть ради смерти, а другое дело идти на смерть ради жизни. Мученик смерть побеждает, а другой уходит в небытие. А сколько от мучеников посмертных чудес происходит!

— Как Вы считаете, инфантилизм в современном обществе — это всего лишь мода, которая скоро пройдет, или это все более укореняющаяся форма существования?

— Это все более укрепляющаяся форма существования, из-за нашей же бездеятельности, покорности внешним обстоятельствам, неумения и неспособности их преодолевать. Пока мы не поймем, что это позорно и недопустимо, ничего не изменится. Все зависит от человеческой личности, ведь принимают те или иные решения люди, а не якобы объективные законы общественного развития. Нужно искать продуманные, одухотворенные способы, как перестроить многие фундаментальные основы жизни, чтобы каждая человеческая личность могла свободно развиваться.

— В каждом из нас живет ребенок. Конечно, важно, чтобы он не стал тираном, но также важно сохранить его в себе. Как понимать слова Спасителя: «Будьте как дети»?

— В словах «Будьте как дети» (Мф.18,3) Господь говорит о чертах, присущих детской душе: остро чувствовать, искренне радоваться, быть непосредственным, доверчивым, великодушным. Люди, которые прошли огромный духовный путь, часто ведут себя, как дети, в том, что они удивительно чисты, непосредственны, доброжелательны, открыты.

— Почему-то в нашем обществе все, вышеперечисленные, черты детской натуры, воспринимаются, как проявление слабости.

— К сожалению, общество нравственно испорчено. Получается, что с волками жить — по-волчьи выть? Тогда такое общество загрызет само себя, если будет считать нормой такое пренебрежительное отношение к лучшим проявлениям человеческой души. Горе такому обществу и горе тому человеку, который готов поменять свою духовную свободу на «чечевичную похлебку» современных псевдодобродетелей.

определение и синонимы слова инфантильный в словаре русский языка

ПРОИЗНОШЕНИЕ СЛОВА ИНФАНТИЛЬНЫЙ

ЧТО ОЗНАЧАЕТ СЛОВО ИНФАНТИЛЬНЫЙ

Инфантилизм

Инфантилизм  — незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам. Термин употребляется как в отношении физиологических, так и психических явлений. В переносном смысле инфантилизм  — проявление наивного подхода в быту, в политике и т. д., также неумение принимать своевременно продуманные решения, нежелание брать ответственность.

Значение слова инфантильный в словаре русский языка

ИНФАНТИЛЬНЫЙ, -ая, -ое; -лен, -льна. 1. Детски недоразвитый, страдающий инфантилизмом. Я. ум. 2. Сходный с манерами, поведением, мировосприятием ребёнка. Я. тон. || существительное инфантильность, -и, ж.

СЛОВА, РИФМУЮЩИЕСЯ СО СЛОВОМ ИНФАНТИЛЬНЫЙ

Синонимы и антонимы слова инфантильный в словаре русский языка

ПЕРЕВОД СЛОВА ИНФАНТИЛЬНЫЙ

Посмотрите перевод слова инфантильный на 25 языков с помощью нашего многоязыкового переводчика c русский языка. Переводы слова инфантильный с русский языка на другие языки, представленные в этом разделе, были выполнены с помощью автоматического перевода, в котором главным элементом перевода является слово «инфантильный» на русский языке.

Переводчик с русский языка на

китайский язык 婴儿

1,325 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

испанский язык infantil

570 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

английский язык infantile

510 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

хинди язык शिशु-संबंधी

380 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

арабский язык صبياني

280 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

португальский язык infantil

270 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

бенгальский язык শিশুসুলভ

260 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

французский язык infantile

220 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

малайский язык bayi

190 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

немецкий язык infantil

180 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

японский язык 幼稚

130 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

корейский язык 유아의

85 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

яванский язык infantile

85 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

вьетнамский язык như trẻ con

80 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

тамильский язык குழந்தைக்குரிய

75 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

маратхи язык पोरकट

75 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

турецкий язык çocukça

70 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

итальянский язык infantile

65 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

польский язык infantylny

50 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

украинский язык інфантильний

40 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

румынский язык infantil

30 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

греческий язык παιδικός

15 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

африкаанс язык infantiele

14 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

шведский язык infantil

10 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на

норвежский язык infantile

5 миллионов дикторов

Тенденции использования слова инфантильный

ТЕНДЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «ИНФАНТИЛЬНЫЙ»

На показанной выше карте показана частотность использования термина «инфантильный» в разных странах.

Примеры использования в литературе на русский языке, цитаты и новости о слове инфантильный

КНИГИ НА РУССКИЙ ЯЗЫКЕ, ИМЕЮЩЕЕ ОТНОШЕНИЕ К СЛОВУ

«ИНФАНТИЛЬНЫЙ»

Поиск случаев использования слова инфантильный в следующих библиографических источниках. Книги, относящиеся к слову инфантильный, и краткие выдержки из этих книг для получения представления о контексте использования этого слова в литературе на русский языке.

1

Курс астрологии: введение в мир астрологических символов : …

введение в мир астрологических символов : [пер. с нем.] Питер Орбан. У других личностей, у которых обычно проявлены другие формы эроса, тоже случаются моменты, когда инфантильный эрос с завидной регулярностью …

Питер Орбан, 2011

2

Словарь эвфемизмов русского языка — Страница 146

Американским журналистам удалось раскопать информацию об интрижке бывшего актера на стороне (РГН 32. 05.19.08). ИНФАНТИЛЬНЫЙ 1. — вм. глуповатый, свойственный детскому возрасту; недоразвитый (БАС, 5, 415).

Елена Сеничкина, 2015

3

Бог в твоей жизни. Аналитическая психология. Сэлф-маркетинг

О.Г. знала, как сложно людям ставить цели, когда они инфантильные. Да, она считала клиентку инфантильной. Но это выбор клиентки. В своё время они часто подходили к этой проблеме. Но клиентка не считала это проблемой.

Оксана Покатаева, 2015

4

Популярность. Дневник подростка-изгоя

Меня можно назвать инфантильным? – Что?– я огорошена вопросом. – Нет, правда,я инфантильный? Одна девчонка мне так сегодня сказала, а раньше надо мной никогда не смеялись. Так что, инфантильный я? Я усмехаюсь.

Майя ван Вейдженен, 2014

5

Мужчина твоей мечты. Найти, привлечь, приручить

Инфантильный мужчина стремится к легкому и простому существованию, он не готов брать на себя ответственность и проявляет крайнюю нетерпеливость в вопросе исполнения своих желаний, начиная от куска прожаренного …

Анетта Орлова, 2015

6

Психотерапия. Психологические модели: — Страница 448

Это либо бифокальность сознания, когда инфантильный и зрелый модусы существуют одновременно (вариант, идеальный для психотерапевтической работы, когда возможна апелляция к зрелым структурам Эго клиента и …

Бурлачук Л Ф, ‎Леонид Фокич Бурлачук, 2009

7

Неврология: нац. рук. — Страница 510

Выделяют несколько типов цероидного липофусциноза: инфантильный, поздний инфантильный, ранний ювенильный (или промежуточный), ювенильный, взрослых. При всех вариантах центральным проявлением является …

Под ред. Е.И. Гусева, А.Н. Коновалова, В.И. Скворцовой, А.Б. Гехт, 2010

8

Простодушное чтение

Анти-инфантильный роман Азольского Анатолий Азольский. Диверсант. Роман // «Новый мир», 2002, АРА/9 3-4 Веселенькую книгу написал Азольский — роман «Диверсант» («Новый мир», М9М9 3—4) с подзаголовком …

Сергей Костырко, 2015

9

Психологическое обследование младших школьников

Если инфантильный ребенок еще только должен начать учиться в школе (в соответствии со своим паспортным возрастом), то следует рекомендовать отложить начало обучения, подержать ребенка еще год в детском саду.

Александр Венгер, ‎Галина Цукерман, 2013

10

Essential 22000 English-Russian Phrases:

… Infantile insensibilitytothesolemnity of his Детская бесчувственность кторжественности его bereavement утраты 10814 infantile simplicity инфантильный простота 10815 infantile, childish, boyish, and dutiful инфантильный, по-детски, …

НОВОСТИ, В КОТОРЫХ ВСТРЕЧАЕТСЯ ТЕРМИН «ИНФАНТИЛЬНЫЙ»

Здесь показано, как национальная и международная пресса использует термин инфантильный в контексте приведенных ниже новостных статей.

«Люди увидели, что Запад – это голимое потребительство …

Люди увидели, что Запад — это голимое потребительство, инфантильный и воинствующий эгоизм, безбожие, разрушение семьи. Ну не прокатила … «БИЗНЕС Online. Татарстан, Окт 15»

Известный режиссер дал рецепт победы Украины в войне с РФ …

«Я понимаю, что одна из линий фронта проходит внутри нас, внутри каждого из нас живет инфантильный раб, инфантильное существо, которое … «Апостроф, Сен 15»

Без вины виноватая

Только очень наивный или инфантильный человек может считать, что жить — это значит срывать цветы удовольствий. А если лично он пока ещё не … «SUPER Стиль, Сен 15»

Дмитрий Медведев шокировал радужной одеждой в Таиланде …

Медведев выбрал инфантильный стиль не для отдыха, а для официального визита в Таиланд. Под впечатлением от сладкого образа Медведева … «Подробности, Апр 15»

Судьба «Иронии»

И вот уже Женя Лукашин воспринимается как социальный лузер, маменькин сынок с латентными инцестуальными наклонностями, инфантильный … «МедиаНяня, Янв 15»

Осторожно: инфантильный мужчина!

Инфантильный мужчина может даже сделать попытку уехать и начать жить самостоятельно, но так или иначе, под разными предлогами, … «KM.RU, Май 14»

Инфантильные подростки

Инфантильные подростки. Гость | 23.01.2014 … Дети сами по себе инфантильными не делаются. … ГостьНасколько я знаю, слово «инфантильный» (т.е. «Woman.ru — интернет для женщин, Янв 14»

«У режиссеров комедий пользуется спросом инфантильный …

Вообще, герой этого типа — инфантильный взрослый мужчина, морально незрелый и оттого несчастный — пользуется большим спросом среди людей … «Известия, Окт 13»

Людмила Улицкая: «Россия будет цивилизованной… или ужас …

Путина Улицкая определяет как человека инфантильного — «а инфантильный человек может быть очень опасным, потому что он не мыслит дальше … «Самара сегодня, Окт 12»

Чем хорош инфантильный партнер?

Один мой знакомый как-то высказал мнение, что лучше, если твой партнер по браку обладает инфантильными чертами. «Моя нынешняя жена – это … «MyJane.ru, Ноя 11»

Что такое инфантилизм? — Блог Викиум

Инфантилизм — достаточно популярное явление в психологии. Обычно оно проявляется в виде чрезмерной обидчивости, беззаботности и безответственности. Все эти черты присущи далеко не детям, а взрослым и самостоятельным людям. Психологи всего мира пытаются выяснить причину инфантильности человека. В этой статье вы узнаете, кто такой инфантильный человек, и можно ли от этого избавиться.

Инфантильность в психологии

Определение «инфантилизм» в психологии предполагает проявление детского поведения у взрослых людей. В психиатрии такое понятие означает патологическую задержку развития личности, а в биологии — задержку развития органов. Несмотря на то, что такие люди выглядят, как обычные взрослые, в их поведении проскакивают детские повадки.

Социальные и психологические причины инфантильности

Социальная и психологическая инфантильность очень похожи, при этом проявляется инфантильный синдром в зависимости от среды обитания человека:

1. Современная культура, которая предлагает множество развлечений, рассчитанных на детей и пропагандирующих вечную молодость.
2. Социальный инфантилизм может развиться, если ребенок воспитывается в неполной семье, ведь в воспитании требуется не только материнское, но и отцовское начало.
3. Молодые родители также могут вырастить «взрослого ребенка».
4. Чрезмерная родительская опека и отсутствие опыта решения жизненных трудностей приводят к социальному инфантилизму.
5. Еще одной причиной инфантильного поведения может стать делегирование обязанностей, при котором человек не учится решать трудные жизненные задачи.

Все вышеперечисленные ситуации приводят к тому, что взрослые люди так и не могут взять на себя ответственность, отодвигая взрослую жизнь на потом.

Проявление инфантилизма

Выявить инфантилизм можно по следующим признакам:

• нежелание планировать свое будущее;
• излишняя привязанность к родителям;
• нежелание развиваться;
• человек испытывает большие сложности, если речь заходит о самостоятельном принятии решений, что является психическим инфантилизмом;
• отсутствие самостоятельности;
• желание постоянно развлекаться, отодвигая на второй план более значимые вещи.

Инфантильные люди в работе и личной жизни

Для инфантильных людей характерным является нежелание брать на себя ответственность на работе и в личной жизни. Даже если инфантильный работник является профессионалом, он может с легкостью отказаться от перспективы. Такие люди могут решить уволиться только из-за того, что на работе им скучно. Еще одним симптомом у инфантилов в любовных отношениях является поиск спутника-родителя, который будет проявлять заботу и постоянно решать их проблемы.

Как избавиться от инфантилизма?

Психофизический инфантилизм — проблема, от которой можно избавиться, если приложить определенные усилия. В борьбе с инфантилизмом психологи рекомендуют применять следующее:

1. Необходимо научиться брать ответственность за свою жизнь исключительно на себя. В качестве примера можно взять решение человека относительно его близкого круга общения.
2. Еще одним важным моментом является свобода. Если человек будет продолжать жить с родителями, эмоционально он не будет готов к ответственности, поэтому рекомендуется потратить силы на то, чтобы научиться самостоятельно зарабатывать и жить отдельно.

Чтобы воплотить задуманное, необходимо выйти из зоны комфорта и начать действовать. С инфантильностью обязательно нужно бороться, ведь она мешает личности проявлять себя, а также иметь собственный выбор. Инфантильному человеку крайне важно развивать мозг и когнитивные функции. Это можно делать с помощью тренажеров Викиум.

Читайте нас в Telegram — wikium

Личный коуч: психология людей на вторых ролях

В предыдущей статье мы говорили о том, как делают выбор «сильные мира сего». Первая позиция сложна и ответственна, цена любого решения «на вершине» слишком высока. Поэтому неудивительно, что в момент трудного выбора – а делать его приходится в ситуации полной неопределенности без всяких гарантий на успех – первые лица порой пытаются найти хотя бы символическую поддержку вовне, но при этом, безусловно, верят в собственные силы и возможности. Сделав выбор, они берут на себя ответственность за принятое решение и претворяют его в жизнь. Я рассказала о трех таких интересных типажах.

Сегодня речь пойдет о людях скорее инфантильных и незрелых, о тех, кто редко занимает первые позиции, зато вполне комфортно чувствует себя на вторых ролях. Как ни странно, в наш век инфантильность – явление довольно распространенное, и тенденция к инфантилизации становится все более заметной. Инфантильный человек может выглядеть вполне серьезным и респектабельным, занимать хорошую должность, рассуждать о судьбах мира. Но при этом он не способен самостоятельно принимать важные решения, касающиеся его бизнеса или личной жизни. Он всячески пытается это с себя спихнуть, ему непременно нужен кто-то, кто возьмет решение на себя и на кого можно возложить ответственность и вину «за последствия». Однако он рьяно может критиковать других за то, что они делают, даже когда это напрямую его не касается. Такая «неадекватная ответственность», характерная для людей инфантильных, объединяет типажи, о которых мы будем говорить. Я условно назвала их «вечный ребенок» и «жертва обстоятельств».

Вечный ребенок

Жизнь «вечного ребенка» определяется решениями и волей других – и это главное в его картине мира. Так, заместитель генерального директора крупной корпорации в свое время пошел в вуз, в котором учились родители: мама с папой были уверены, что для сына это лучший вариант. Он женился на девушке, которая очень нравилась бабушке. На работу устроился «по решению семейного совета» – в компанию, куда его порекомендовали друзья отца. Даже отдыхать едет туда, куда рекомендует его «генеральный». Дома все решения (на что и сколько потратить, в какую школу идти детям и т. д.) принимает жена – чему он несказанно рад. А марку машины он всегда выбирает по совету друга.

Это великовозрастное дитя с удовольствием использует чужой опыт и чужие советы. Его стратегию принятия решений можно описать так: моя жизнь определяется выбором других – «они» лучше знают, что и как, поэтому как мне скажут, так я и сделаю.

Наш герой чувствует себя крайне неуютно в ситуации, когда надо принять решение самостоятельно. Всегда и везде он ищет себе «родителей» и «опекунов», находит и слушается их. Причем в роли «родителя» может выступить начальник, друг, муж (жена) и даже повзрослевший ребенок – вспомним чеховскую Душечку. Вот привычные слова из его лексикона: «вы лучше знаете», «что-нибудь на ваш вкус», «на твое усмотрение», «как скажешь, так и будет», «посоветуйте, пожалуйста»…

Плюсы такой позиции очевидны: человек снимает с себя ответственность за свою жизнь, за все ее перипетии, не заморачивается по поводу и без повода, не размышляет подолгу над тем, что хорошо, а что плохо, что правильно, а что нет. У него всегда найдется некий «гуру», который знает ответ. Ему не за что себя корить, ведь у него нет собственных ошибок, ему не знакомы минуты слабости, горечь неудач. Он скорее будет считать, что «гуру» обманул его ожидания, а надо было полагаться на советы другого «знатока» и тогда все могло бы сложиться иначе.

Но есть в этой « солнечной картине» и темное пятно, откровенный минус: твои желания, если они еще сохранились, уже фактически не учитываются – ведь ты сам лишил себя права голоса. И со временем, когда копится недовольство, ты понимаешь, что проживаешь не свою жизнь, а ту, что выбрали для тебя другие.

Жертва обстоятельств

Далеко не все рвутся на первые позиции – в президенты и генеральные директора. «Жертву обстоятельств», например, вполне устраивает должность заместителя и т. д. Такой человек прекрасно существует за широкой спиной шефа – с минимальной ответственностью, но большими привилегиями. И при этом позиционирует себя вечным неудачником, держит «страдающую мину» и не перестает твердить, что ему катастрофически не везет.

Я знаю вице-президента крупной компании, который, как вагончик за паровозом, всюду следует за своим одноклассником, президентом той же компании. Он тоже сидит в прекрасном кабинете, имеет секретаря, служебную машину, пользуется всеми привилегиями, но при этом не устает повторять, что ничего хорошего от жизни не ждет, и любит рассказывать о своем невезении. Еще в школе друг всегда вытаскивал на экзаменах счастливый билет, а ему вечно доставался именно тот вопрос, который они не успели выучить. И на госэкзамене в вузе друг отвечал, когда председатель комиссии вышел из аудитории, и потому быстро отхватил свою пятерку, а ему «досталось по полной»: все члены комиссии были на местах и замучили его вопросами. В результате – досадная четверка и синий диплом. Даже когда они вместе участвовали в лотерее, машину выиграл друг. И пока «неудачник» жаловался всем на сплошное невезение, «счастливчик» решил отдать ему свой выигрыш: он всегда чувствовал вину перед школьным товарищем за то, что более удачлив, а тот не переставал этим пользоваться.

«Жертвы обстоятельств», как бы ни складывалась их жизнь, всегда и во всем винят «третью силу». Они считают, что судьба их постоянно испытывает, а они терпеливо несут свой крест. Сами они как будто не совершают ошибок, не допускают просчетов – просто им в очередной раз не повезло. Они не чувствуют себя хозяевами собственной жизни: «решаем не мы, а обстоятельства». Наверное, поэтому от них часто можно услышать: «так сложилось», «не было шанса», «не мог поступить по-другому», «у меня не было выбора»… Они как будто отрицают саму возможность выбора и ждут, когда обстоятельства сложатся в их пользу, когда, наконец, представится случай, появится шанс. Повторяющийся сценарий «невезения» приучает их сознание выхватывать и высвечивать те факты, которые можно расценить как очередную неудачу: встану в очередь в магазине – на мне сломается касса, поеду отдыхать – погода наверняка подведет и отпуск будет испорчен…

Тем не менее «жертвы обстоятельств» всегда неплохо устраиваются, ведь они не вызывают у окружающих ни агрессии, ни зависти: кто же будет завидовать «неудачнику»? Более того, успешные люди, играя роль благодетеля или утешителя, часто держат их рядом с собой на приоритетном положении. И не только потому, что хотят как-то компенсировать их невезучесть: они не видят в них конкурентов. Напротив, «неудачники» только оттеняют их успешность.

«Жертвы обстоятельств» – зачастую персонажи колоритные и обаятельные, что прекрасно использует кинематограф («Ирония судьбы», «Служебный роман»). Но амплуа жертвы и вечная готовность к «страданию» серьезно ограничивают их возможности и гасят стремление что-либо изменить в своей жизни собственными силами – ведь они изначально настроены на то, что у них опять что-то не получится.

Типажи, о которых мы рассказали сегодня и в предыдущей статье, – «избранный», «клиент гадалок», «супермен», «вечный ребенок», «жертва обстоятельств» – это пять ярких, но, конечно, крайних вариантов. Жизнь сложнее и многообразнее и никогда не укладывается в одну, пусть даже хорошо продуманную схему. Однако в любом из нас можно найти черты каждого из описанных персонажей. Каждый из нас делал сложный выбор самостоятельно, но когда-то искал «знаки судьбы», перекладывал ответственность на другого или кивал на обстоятельства.

Получается, что вопрос в концентрации тех или иных качеств. Поэтому понять, какая из описанных картин мира является для нас ведущей, в обычной жизни достаточно сложно. Зато она четко и ясно проявляется в кризисные, переломные моменты. В стрессовой ситуации или перед лицом экзистенциального выбора становится понятно, способны ли мы принять самостоятельное решение или предпочитаем довериться чужому выбору.

Каков мой глубинный механизм принятия решений? Как, на основании чего принимают решения мои близкие, друзья, коллеги? Если задуматься над этим, попытаться проанализировать, можно многое узнать и о себе, и о других – понять, почему жизнь сложилась так, а не иначе, почему один «прошел в дамки», а другой превратился в хронического неудачника и т. д. А дальше решать, устраивает меня мой индивидуальный стиль принятия решений или нет – иначе говоря, опять делать выбор.

Кто такой инфантильный человек? Инфантильность: что скрывается за понятием

». Что подразумевается под этим термином и как бороться с этим явлением? Инфантильностью называют свойство личности, которое характеризуется его психологической незрелостью. Такой человек просто не в состоянии самостоятельно принимать серьезные решения, но не путайте «инфантильность» с «инфантилизмом». Дело в том, что инфантилизм — это патологическое состояние, подразумевающее под собой задержку становления личности. Поведение человека во многом не соответствует его возрастным характеристикам. Инфант — это нездоровый человек, психически, а вот инфантильная личность — это совершенно здоровая персона, которая только ведет себя ненормально ради своего комфорта. Психологи говорят о том, что данное явление может наблюдаться не только у подростков, но и у зрелых мужчин и женщин. У детей сложно выявить эту черту, ведь они сознательно стараются вести себя инфантильно.

Каковы причины инфантильности?

Психологи утверждают, что развивается инфантильность еще в раннем детстве и причин может быть несколько:

• Родители слишком опекали ребенка. Мама и папа чрезмерно заботились о своем чаде, не разрешали ему принимать самостоятельные решения, учиться на своих ошибках. Поэтому он привык, что за него кто-то и что-то всегда делает. Вряд ли повзрослев, инфантильная личность сможет сама что-то делать и решать. Часто инфантильными личностями становятся так называемые «мамины сыночки».
• Развитие этой характеристики может быть связано с нехваткой заботы и любви в детстве. Человек так и остался на уровне развития ребенка, который надеется, что его будут продолжать опекать.
• Инфантильным человек может стать из-за тотального контроля. Если подросток отчитывался за каждый свой шаг, то потом это может вылиться в протестное поведение, своего рода «бунт на корабле».
• Раннее взросление и повышенный уровень самостоятельности может стать причиной развития инфантильности. Человек обижен, и даже если родители всячески демонстрировали свою любовь, все равно он мог затаить обиду, что его лишили счастливого детства. Инфантильное поведение в данной ситуации может выступать местью.
• Сознательный возраст. Иногда, в сознательном возрасте, после расставания с возлюбленным может возникнуть инфантильность, чтобы отгородиться от этих эмоций, чувств и переживаний. Отличный способ, чтобы не принимать важные решения и сбросить с себя груз ответственности.

Как это может проявляться?

Такие персоны не могут срочно решить какую-то проблему, им проще переложить ее на плечи другого. Рядом может не оказаться того самого человека, который бы решил все за инфантильного, и проблема будет пущена на самотек. Не думайте, что инфантильные персонажи любят находиться постоянно на иждивении кого-то, они могут зарабатывать весьма неплохо. Только в бытовом плане все равно будут стремиться отлынивать от любой работы, пусть жена моет посуду, готовит и стирает, я лучше на диване полежу лишний часик. В таких людях присутствует эгоцентричность, им постоянно кажется, что все должно быть только для них и ради них. Но ведь никто никому и ничего не обязан.

Проще плыть по течению жизни и не стремиться решать вообще какие-либо проблемы, но только до того момента, пока партнеру не захочется что-то изменить. Если инфантильный человек не сможет сам осознать свою проблему, точно справиться с ней и в дальнейшем измениться не сможет. Развлечения для них всегда будут на первом месте и не важно, есть в доме что поесть, грязно или чисто. Если неожиданно появится возможность провести вечерок в клубе за «коктейльчиком», они сразу же без раздумий отправятся туда. Лень выступает главной характеристикой такого человека, и персона готова создать вокруг себя настоящий хаос и беспорядок, лишь бы не предпринимать какие-либо важные действия. О смене работы инфантильные люди задумываются часто, им просто становится скучно на одном месте и нужно двигаться дальше. Зачем думать о завтрашнем дне и что-то планировать, когда можно просто жить одним днем и наслаждаться каждым мгновением? Даже нет продуктов в холодильнике, не говоря уже о заначке. Нет стремлений добиться каких-то высот и пройти несколько этапов на пути к самосовершенствованию, все устраивает эту персону.

Как бороться?

Для начала вам следует все обдумать и разобраться в себе, ведь в жизни явно что-то идет не так. Необходима встряска, и благодаря кардинальным переменам, инфантильный человек сумеет заставить себя решиться на перемены. Смело меняйте место работы или же город, если есть возможность переехать в другую страну — решайтесь. Важно научиться брать на себя ответственность, и это научит самостоятельности. Если вы живете под одной крышей с родителями, можете попробовать отдельно пожить и начать самостоятельно зарабатывать, чтобы оплачивать не только аренду квартиры, но и ряд дополнительных расходов. Несколько месяцев борьбы с собой — и вы научитесь постепенно планировать бюджет и распределять финансы. Заведите себе блокнот и распишите цели, которые вам бы хотелось достигнуть в ближайшее время.

Начните с малого и постепенно переходите к более масштабным достижениям. Домашнее животное дисциплинирует, и если у вас никогда не было собаки или кошки, за которых вы несли ответственность, то пора завести. Вы начнете гораздо серьезнее относиться ко многим вещам, не только к братьям меньшим, но и к бытовым вопросам. Запишитесь на прием к психологу, врачеватель душ человеческих поможет устранить любые проблемы. Он обязательно докопается до истины и выяснит, уходят ли корни проблемы в детство, и какие именно факторы стали тем самым пусковым механизмом, который запустил цепочку. Пора уже попрощаться с детством и повзрослеть. Должно прийти осознание того, что рано или поздно вам придется измениться. Благодаря вышеперечисленным советам вы сможете быстро победить инфантильность, или помочь искоренить эту черту в близких людях.

Смотреть на мир удивленно и восторженно, как ребенок, совсем неплохо. Непосредственность и детский восторг тоже не самые худшие качества. А вот безответственное отношение к жизни и детское поведение взрослого человека — это весьма негативная черта характера.

Инфантильный человек — это личность с наивным детским подходом к быту, политике и так далее. Все инфантильности. Невозможно стать взрослым человеком без возможности самостоятельно принимать решения и отвечать за них, быть готовым к последствиям. В Википедии значится, что инфантильный человек — желающая удовлетворять свои потребности, ничего при этом не делая.

Что значит инфантильность

Инфантилизм — сходное понятие инфантильности, хотя немного другое. Под этим словом понимают незрелость развития и черты поведения, которые присущи более ранним Что значит инфантильный человек? В принципе, инфантильность относят к заболеваниям, но на самом деле это не болезнь. глупость, нежелание взрослеть — все, что угодно. Взрослый человек ведет себя, как ребенок, хочет казаться глупее, чем есть в действительности. Такое поведение, сходное с мировосприятием и манерами ребенка, не сулит ничего хорошего.

Инфантильный человек — это человек, отстающий в развитии. Ему может быть 30 лет, но его поведение аналогично поведению 10-го ребенка. Почему так происходит? Потому что детство — это беззаботная пора, можно играть и ни за что не отвечать. Основная задача ребенка заключается в том, чтобы расти здоровым, хорошо учиться и слушать своих родителей.

Причины инфантильности

Эта неприятная чаще всего развивается в результате неправильного воспитания. Когда родители стремятся уберечь свое чадо (даже уже достаточно взрослое чадо) от ответственности и всех неприятностей. Если человек сам не захочет учиться решать свои проблемы без сторонней помощи, то инфантильные черты его характера будут только расти и набирать обороты.

Инфантильный человек — это большая проблема для окружающих

Для человека, который не желает взрослеть, нет такого понятия, как ответственность за свои поступки и слова. Он с легкостью дает обещания и не считает нужным их выполнять. Для него такое поведение является нормой. Как и многие наши проблемы, инфантильность всегда идет с детства. Эта проблема вырастает из комплексов, таких как: «Не хочу становиться большим» и боязнь ответственности. Есть еще комплекс избалованности, то есть человек привык, что ему все что-то должны.

Но есть и другие грани инфантильности, например, нежелание принимать свой возраст, стремление казаться моложе. Но инфантильная личность и человек, молодой духом — это совершенно разные, не связанные между собой понятия. Инфантильность — это уход от реальной жизни, нежелание развиваться. С такими людьми сложно общаться, так как они принимают во внимание только свои потребности и желания.

Стоит также отметить, что инфантильность заразительна. Ведь это очень интересно и увлекательно: вернуться в детство и вести себя, как ребенок. Действительно, иногда очень важно побыть ребенком, но при этом нужно не забывать, что вас окружают люди — не стоит их обижать своим инфантильным поведением.

Инфантилизм – незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам. В переносном смысле инфантилизм (как детскость) — проявление наивного подхода в быту, в жизненных обстоятельствах, неумение принимать своевременно продуманные решения, нежелание брать ответственность, эгоизм, нежелание развиваться внутренне, уход от реальности. Это взрослый по паспорту человек, но с детскими ценностями и установками.

Инфантилизм идет из детства, корни инфантильности в неправильном воспитании, когда родители слишком опекают, ограждают от реальной действительности, не учат ребенка самостоятельно принимать решения, нести ответственность за свои поступки, все решают за него. По мере взросления в страхе: «а вдруг не получится?», и в мучительном нежелании принимать решение, волноваться и искать правильный выход – ведь куда легче следовать советам и поступать так, как сказали другие и в нежелании обидеть тех, кто заботливо предлагает все готовое.

Страшен инфантилизм тем, что не позволяет человеку дорасти до Личности.

Не всегда можно с первого взгляда определить – инфантильный перед вами человек или нет. Инфантильность начнет проявляться во взаимодействии, а особенно в критические моменты жизни.

Основные черты инфантилизма

1. Неумение и нежелание брать на себя ответственность за свою жизнь и жизнь близких людей.

Самый легкий путь — не принимать решений и перелагать эту тяжелую ношу на других. Обычно в окружении инфантильных личностей есть люди, прямо ответственные за принятие решений за них и, что еще более важно, ответственные за реализацию этих решений. Инфантильный человек выбирает роль слабого ребенка, нуждающегося в опоре и защите.

2. Зависимость от других, несамостоятельность. Зависимость может быть материальной, моральной, эмоциональной.

Инфантильная личность добивается успехов в науке или в искусстве, но в обычной, повседневной жизни оказывается совершенно не приспособленной. В своей деятельности такой человек ощущает себя взрослым и компетентным, но абсолютным ребенком в быту и во взаимоотношениях. И старается найти кого-то, кто возьмет на себя ту сферу жизни, в которой можно оставаться ребенком.

Такой человек не хочет обслуживать себя самостоятельно. Контраргумент, который нередко приводится инфантильными мужчинами «Я приношу в дом деньги». Однако здесь нужно четко понимать, что на работе и дома можно играть разные роли. Часто встречающаяся ситуация, когда ответственный и взрослый работник моментально становится инфантильным мальчиком, как только переходит порог своего дома.

Постоянная смена работы из-за нежелания прилагать усилия или приобретения мифического опыта. Поиски «спасителя» или «волшебной таблетки», это тоже признаки инфантилизма.

3. Эгоцентризм. Зацикленность на самом себе, неспособность почувствовать и понять состояние другого человека . Для маленького ребенка – естественно. Он еще не может понять, что другие дети и взрослые видят мир иначе, чем он. И что люди думают по-разному. Наблюдать выраженный эгоцентризм у внешне взрослых людей странно, но… В последнее время таких наблюдений все больше. Как ведет себя такой человек? Считает, что мир создан для него, и должен вертеться вокруг него. Другие люди интересны и хороши тогда, когда удовлетворяют мои потребности. Более того, именно удовлетворение своих собственных потребностей в защите, тепле, принятии, любви – у ребенка и инфантильного взрослого является главной ценностью. Внутренний мир других людей им неинтересен в принципе.

Эгоцентризму присуща нередко и абсолютная уверенность в собственной правоте. И если возникают проблемы во взаимоотношениях, то звучит не «я не понимаю людей», а «люди не понимают меня».

4. Социальное сравнение. Ребенка в процессе воспитания постоянно сравнивают с другим, дают понять, что такое хорошо, что такое плохо. Это необходимо для выработки нужных черт личности. Для ребенка естественно завидовать другому, гордиться тем, что у него есть, а у другого нет, испытывать ревность по поводу любви родителей. Все эти переживания возможны только на основе социального сравнения.

С развитием эмоциональной зрелости и индивидуальности влияние социального сравнения уменьшается. Личность начинает сама по себе вырабатывать критерии сравнения. Человек сравнивает себя уже не с другими, а с самим собой, каким он был ранее. Он идет по пути самосовершенствования, а не сравнения с другими. В связи с этим у него уменьшаются зависть, тщеславие, ревность, примитивное сравнение себя с другими. Если эти черты сохранились, то они уже выступают как инфантильные черты.

5. Жестокость к другим, неспособность к сочувствию, к пониманию состояния другого человека. Ребенок плохо понимает взрослых. Его эгоизм его проявляется во всем, так как он сознает только свои потребности. Он совсем не думает о том, чего хотят другие. Я наслаждаюсь общением, и развлекаюсь, забыл позвонить родителям о том, где нахожусь, я забыл о матери, которая находится в мучительной неопределенности… Значит, веду себя как ребенок, не осознающий своей жестокости.


6. Ориентация на игру и развлечения. Современная цивилизация предоставляет огромное количество вариантов развлечений, которые помогают избежать страшной для ребенка и инфантильного взрослого вещи – скуки. «Мне скучно – развлекайте меня!». Немалая доля дохода уходит на развлечения и игры. Они бывают разными. Компьютерные игры, бесконечные посиделки с друзьями дома или в барах, «шопинг» по магазинам, кино и дискотеки, приобретение все новых и новых игрушек, всевозможных технических новинок.

Ничто из вышеперечисленного само по себе не является чем-то плохим, зрелые люди тоже вполне могут все это делать, однако у инфантильных личностей развлечение составляет основу досуга или же весь досуг в целом.


7. Отсутствие перспективы будущего. Для ребенка жизнь является бесконечным «сейчас» – и это вполне понятно. Ребенку не нужно смотреть в будущее, об этом думают родители. У инфантильного взрослого также нет никаких осознанных планов на будущее. Все происходит как-то само собой. Нет необходимости думать о здоровье, подтачиваемом образом жизни, далеким от идеала – ведь все последствия будут где-то там, далеко впереди… Жить можно не по средствам, удовлетворяя все свои «хочу» прямо сейчас, не считаясь с тем, есть ли у тебя возможность это сделать…

8. Неспособность к самооценке и самопознанию. Размышлять о жизни – значит задавать себе достаточно сложные вопросы: «кто я?», «чего я хочу?», «зачем я это делаю?». Дети таких вопросов не задают, их время еще не пришло. Дети не чувствуют возраста, они не оглядываются назад – на опыт прожитых лет. Это нормально для детей, но не для взрослых. Это приводит к невозможности извлечения опыта из собственной жизни. То, что происходит в жизни инфантильного человека, не становится жизненным опытом, а остается просто случайными событиями.

Все в жизни такого человека происходит не осмыслено: не задаются нужные вопросы, не делаются выводы, не извлекаются жизненные уроки. В итоге зрелый человек – Личность с годами становится все глубже, интереснее, умнее, а инфантильный не меняется, или даже упрощается еще больше. Личность свою жизнь создает. Инфантильный человек умеет только подражать.

В отношениях инфантильный человек способен максимум на увлечение. Чувства инфантильных личностей можно сравнить с бенгальским огнем, который быстро вспыхивает, ярко горит и гаснет. Глядя на обуглившуюся палочку, инфантильная личность решает, что ему опять не повезло. Возможно, поэтому они чаще всего ни с кем не могут быть долго в серьезных отношениях. Они сваливают это на разницу вкусов, темпераментов, на обстоятельства… А дело совсем в другом. Инфантильный человек слишком поглощен собой и своими интересами. Он, как маленький ребенок, не способен по-настоящему глубоко и тонко чувствовать другого человека. Его главной ценностью остается удовлетворение собственных потребностей — в защите, тепле, насыщении. Инфантильный человек никогда не скажет: я не понимаю людей. Он говорит: люди не понимают меня. Таким образом, инфантильный человек окружающий мир не видит, а придумывает. Впрочем, он и себя придумывает. Создает в своем воображении свой образ, зачастую далекий от действительности.

9. Обиды. Взрослые люди не обижаются, а делают выводы.
Взрослый человек справляться с обидами, т.к. понимает, что это не та реакция, которая может решить проблему, а инфантильная личность во всем винит окружающих.

Вот такие инфантильные личности.

На самом деле каждый из нас начинает именно с этого. Зрелости мы достигаем в разное время – или не достигаем ее никогда.

Все зависит от того, как мы воспринимаем жизнь. Встречаем достойно ее испытания, движемся вперед, растем духовно и профессионально, становимся сильнее, глубже, развиваемся или мы бежим от реальности, обвиняем окружающих, или ждем “волшебника”, который все за нас решит, возьмет все трудности на себя, и останется только наслаждаться жизнью.

Есть одно обстоятельство, которое инфантильный, так и не ставший взрослым человек, не может или не хочет принять.

Взросление проходит через боль. Боль ошибок, тревоги за других людей, боль разочарований… Преодоление страхов и сомнений, неуверенности в собственных силах… В радости и счастье мы отдыхаем и набираемся сил, в горе и испытаниях преодолеваем новую ступеньку.

Не желая принимать этого, инфантильные личности тянутся к взрослым личностям, побуждая тех занимать позицию Родителя, манипулируя ими. Если у них это получается, они получают мощную опору для себя и возможность и дальше оставаться детьми. Еще важно, что инфантильные мужчина и женщина друг с другом не уживутся, потому что «незрелой психике любого инфантильного человека свойственна бессознательная стихийная защита от ответственности», ребенку всегда нужен родитель.

Если все же инфантильные люди поженились, совместная жизнь будет строиться на принципах кто кого «переманипулирует». Незрелая эмоциональность и вследствие этого холодность и равнодушие к чужим проблемам, боли и радости, «скованные одной цепью», они живут вместе и при этом не видят, не понимают, не уважают друг друга.

Скорее всего они поиграют друг с другом в любовь/страсть, а затем разойдутся. И найдут себе тех, кому можно сесть на шею.

Настоящая, глубокая любовь есть, но она не для инфантильных личностей. Это взрослое чувство. Его не купишь, не достанешь по блату, не украдешь, не отберешь, не выпросишь. До него можно только дозреть. Дорасти!

Боль может заставить человека измениться. Боль от собственной глупости заставляет умнеть, боль от своей холодности — теплеть. Инфантильный человек боится страданий, он не может разрешить себе встретиться лицом к лицу с жизнью — потому что увидит, что его жизнь пуста.

Как избавиться от инфантильности.

Если вы увидели в себе черты инфантильной личности и решили все-таки что-то поменять в себе, но не знаете как:

Вот несколько советов:

1. Учитесь принимать решения самостоятельно, не перекладывая их на других. Если вы постоянно полагаетесь на чужое мнение, нужно искусственно заставлять себя формировать собственное мнение обо всем. Вам высказали какое-то мнение, не соглашайтесь автоматически. Подумайте, какие есть аргументы в пользу, какие против этого мнения. Развивайте интуицию. Что вам говорит ваш внутренний голос. Следуйте ему.

2. Учитесь брать на себя ответственность за принятие решений, за свою жизнь . Зрелость приходит с опытом: если не можете принять взвешенного решения, принимайте любое, а потом извлекайте урок и принимайте новые решения. К сожалению, безопасных решений не бывает. И за все приходится отвечать. Не бойтесь брать на себя эту ответственность и потом не бойтесь признать ошибку и, например, извиниться, если виноваты.

3. Занимайтесь любимым делом. Любите свою профессию. Если сейчас это не так, начните искать. Если это невозможно, найдите увлечение помимо работы, чтобы оно вас захватило и чтобы вы стали мастером хотя бы одного дела.

Если вы родители.

Есть хорошая английская пословица «Не воспитывайте детей , все равно они будут похожи на вас . Воспитывайте себя» . Ваши дети автоматически учатся у вас.

Главное условие, чтобы ваш ребенок не вырос инфантильным –признавайте его как самостоятельную личность, проявляйте свое доверие и искреннюю любовь (не слепое обожание), поддерживайте ребенка, а не принуждайте.

— Учите ребенка самостоятельно заботиться о себе. Важно, чтобы у него были свои обязанности по дому. Научите, как и что нужно делать и объясните для чего. Ни в коем случае не должна звучать подобная фраза: «Ты главное хорошо учись, это твоя обязанность, а по дому я все сделаю сама».

— Умерьте свою чрезмерную любовь к ребенку, выливающуюся в постоянное восхищение им. Ребенок, сосредоточенный на себе не научится любить других людей. На первый взгляд будет казаться, что он умеет любить, но вся его любовь, она будет условна и только в ответ, а при любом замечании, сомнении в его «гениальности» или при отсутствии восхищения, будет «пропадать». В результате такого воспитания ребенок будет уверен в том, что весь мир должен им восхищаться, потакать. А если этого не происходит, то все вокруг плохие, не способные любить. Хотя именно он и не способен любить, его этому не научили. Любовь других он будет принимать спокойно, как должное и, не имея внутри отклика, делать больно тем, кто его любит, в том числе и родителям.

— Не внушайте ребенку, что все вокруг виноваты в его бедах. Например, когда родители «защищают» своего ребенка, стукнувшегося о порог, таким образом: «У, какой порог не хороший, обидел нашего мальчика!».

Важно, чтобы ребенок увидел и пережил сам всю гамму чувств и эмоций, не убегая и не подавляя их. Задача родителей – научиться адекватно реагировать на проявление эмоций, не запрещать, не успокаивать без необходимости, а разбирать все ситуации, которые вызвали негативные эмоции.

— Учите ребенка отвечать за свои поступки. То есть не совсем есть слово “надо”, а скорее, ребенок должен знать, что каждое его решение будет иметь последствия. Например, не поел за обедом – останется голодным до ужина. Пролил что-то — должен вытереть, не сделал уроки – не пойдет гулять, сделал уроки – можно пойти в гости к другу и т.д. Не кричать на ребенка и не дергать его. Говорить с ним спокойным тоном, не сюсюкать.

— Не бросайте свою жизнь к ногам ребенка, не жертвуйте собой . Все должно быть в меру. Если родители не ценят свою жизнь, ребенок примет это как данность и тоже не будет ценить жизнь родителей, а, следовательно, и жизни других людей. Для него жизнь ради него станет правилом во взаимоотношениях, он будет использовать других и считать это абсолютно нормальным поведением, ведь его так научили, по-другому он просто не умеет. Ребенок должен понимать, что кроме него есть еще и родители, у которых есть свои интересы и достижения, которые являются для него гордостью и примером.

— Учитесь доверять ребенку . Поручайте “ответственные” вещи. Например, помочь в каком-то вашем взрослом деле. Не опережайте его, если он что-то делает.Например, пусть десять минут завязывает шнурки, не кидайтесь помогать. Если читает, не подсказывайте сразу слово, на котором застрял. Учите ребенка думать и размышлять.

— Учитесь прислушиваться к желаниям ребенка , интересуйтесь, о чем он мечтает, что его привлекает, учите его высказывать свои желания вслух. Наблюдайте, что привлекает вашего ребенка, чем он с удовольствием занимается. Никогда не сравнивайте ребенка с другими. Помните, желание, что ваш ребенок станет музыкантом, художником, знаменитым спортсменом, математиком – это ваши желания, а не ребенка. Стараясь внушить свои желания ребенку, вы сделаете его глубоко несчастным или добьетесь обратного результата.

– психопатологическое состояние, основанное на задержке темпов эмоционально-личностного развития. Проявляется детскостью, незрелостью поведения, неспособностью принимать решения, самостоятельно делать выбор. У школьников преобладают игровые интересы, учебная мотивация слабая, затруднено принятие правил поведения, дисциплинарных требований. Диагностика включает клинические и психологические методы, направлена на исследование особенностей эмоционально-волевой и личностной сферы, социальных взаимоотношений, уровня адаптации. Лечение симптоматическое, предполагает медикаментозную, психотерапевтическую и консультационную помощь.

Термин «инфантилизм» произошел из латинского языка, означает «младенческий, детский». Психический инфантилизм понимается как несоответствие поведения, эмоциональных реакций, волевых функций возрастным требованиям. В повседневной жизни инфантильными называют людей, отличающихся наивностью, зависимостью, недостаточным владением общих бытовых навыков. Международной классификацией болезней (МКБ-10) выделена отдельная нозологическая единица – инфантильное расстройство личности. Кроме этого, психический инфантилизм является симптомом неврозов , психопатий , реакций на стресс. Распространенность среди детей достигает 1,6%, соотношение мальчиков и девочек примерно равное.

Причины психического инфантилизма

Предпосылками психической инфантильности являются патологии нервной, эндокринной системы, наследственная предрасположенность, неправильное воспитание. К факторам риска относятся:

• Легкие поражения головного мозга. Психический инфантилизм чаще развивается после воздействия неблагоприятных пренатальных, натальных и постнатальных факторов. К ним относятся инфекции, интоксикации, травмы, гипоксии , асфиксии .
• Психические расстройства . У детей с умственной отсталостью, аутизмом , шизофренией , задержкой психического развития риск возникновения психического инфантилизма выше. Синдром формируется на базе социальной дезадаптации.
• Наследственная отягощенность. Существуют генетические и конституциональные особенности, передающиеся ребенку от родителей. Скорость созревания корковых структур, метаболические процессы, инертность нервной системы – факторы, влияющие на формирование инфантилизма.
• Стиль воспитания. Развитию инфантильности способствует ограничение свободы ребенка, повышенный родительский контроль. Психическая незрелость – результат гиперопеки или деспотического воспитания.

Патогенез

Существует три варианта патогенеза психического инфантилизма. Первый основан на задержанном развитии лобных долей мозга, отвечающих за формирование мотивов, целенаправленное поведение, программирование, регуляцию и контроль психической деятельности. Причинами являются объективные факторы – травмы, интоксикации, инфекции. Второй вариант патогенеза – общая психофизическая незрелость. Задержка развития определяется в лобных и других отделах мозга. Незрелость тотальна: ребенок миниатюрен, выглядит младше своего возраста, поведение соответствует внешнему виду. Третий вариант – искусственная задержка социализации дисгармоничным стилем воспитания. Развитие лобных функций тормозится гиперопекой, чрезмерной заботой, тотальным контролем.

Классификация

Этиологически расстройство подразделяется на врожденное и приобретенное. Более подробная классификация выделяет 4 вида психического инфантилизма:

1. Органический. Возникает при поражении ЦНС. Является результатом черепно-мозговой травмы , асфиксии, инфекционного заболевания, интоксикации. Психической незрелости сопутствует легкий психоорганический синдром .
2. Соматогенно обусловленный. Наблюдается при эндокринных болезнях, хронических истощающих заболеваниях, поражениях внутренних органов. Психическая незрелость формируется на фоне симптомов основной патологии, астенических проявлений.
3. Психогенно обусловленный. Развивается как результат изнеживающего воспитания, гиперпротекции либо деспотического отношения. Иное название – психологический инфантилизм.

Другая классификация основана на особенностях клинической картины. Выделяют два типа психического инфантилизма:

• Тотальный. Ребенок отстает в росте, весе, физическом и психическом развитии. Внешний вид, поведение, эмоции соответствуют более раннему возрасту.
• Частичный. Незрелость психики сочетается с нормальным, опережающим физическим развитием. Ребенок неуравновешен, раздражителен, зависим от взрослых.

Симптомы психического инфантилизма

Психическая незрелость проявляется отсутствием устойчивости внимания, поспешными необоснованными суждениями, неспособностью анализировать, выстраивать план, контролировать деятельность. Поведение беззаботное, легкомысленное, эгоцентричное. Выражена тенденция к фантазированию. Понимание, принятие норм и правил затруднено, дети часто не владеют понятиями «надо», «нельзя», не соблюдают социальную дистанцию при общении с незнакомыми, взрослыми людьми. Невозможность оценить ситуацию, изменить поведение согласно внешним условиям снижает адаптационные возможности.

Дети тяжело приспосабливаются к образовательному учреждению, дублируют классы. Часто ребенок дошкольного возраста остается в ясельной группе, младший школьник – в подготовительной группе детского сада. Отставания в умственном развитии нет: пациенты вовремя начинают говорить, задают вопросы, рисуют, лепят из пластилина, собирают конструктор в соответствии с возрастными нормами. Интеллектуальная задержка формируется вторично, на основе дезадаптации в обществе, проявляется в период школьного обучения. Эмоциональная сфера характеризуется неустойчивостью: преобладающая жизнерадостность резко сменяется плачем, гневливостью при неудачах. Негативные состояния быстро проходят. Целенаправленного желания причинить вред, отомстить не возникает. Эмоции безудержны, поверхностны, пантомимика живая, выразительная. Истинные глубокие чувства не формируются.

Эгоцентрическая направленность личности проявляется стремлением быть в центре внимания, получать похвалу, восхищение от окружающих. При дисгармоничном психическом инфантилизме дети воспринимаются сверстниками как равные, но общение не складывается. Постепенно возникает изолированность, обостряющая истероидные черты инфантила. Дети с тотальным инфантилизмом заводят друзей на год-два помладше. Сверстники проявляют стремление заботиться, оберегать. Социализация проходит более успешно, чем при частичном инфантилизме.

Осложнения

Основное осложнение психического инфантилизма – социальная дезадаптация. Она происходит из-за неумения принять социальные нормы, контролировать поведение, оценивать ситуацию. Формируются невротические и личностные расстройства: депрессия , тревожность , истероидная психопатия. Отставание в эмоциональном развитии приводит к вторичной интеллектуальной задержке. Преобладает конкретно-действенное и наглядно-образное мышление, склонность к подражательному виду деятельности при выполнении интеллектуальных заданий, недостаточная целенаправленность психической активности, слабость логической памяти. К средним классам проявляется учебная неуспеваемость.

Диагностика

Диагностика психического инфантилизма выполняется в дошкольном и старшем школьном возрасте. Причиной обращения к врачам становятся трудности адаптации ребенка к условиям, режиму, нагрузке образовательных учреждений. Обследование включает:

• Беседу с врачом-психиатром . Специалист проводит опрос: уточняет симптомы, их продолжительность, выраженность, особенности адаптации к школе, детскому саду. Отмечает поведенческие и эмоциональные реакции ребенка: адекватность, умение соблюдать дистанцию, поддерживать продуктивный разговор.
• Рисуночные тесты. Используются методики «Рисунок человека», «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное». Инфантилизм проявляется неспособностью удержать инструкцию, очеловечиванием животного, упрощением элементов (прямой ствол, руки) и другими признаками. Результаты информативны при обследовании дошкольников, младших школьников.
• Тесты интерпретации ситуаций. Применяются методики «РАТ», «САТ», фрустрационный тест Розенцвейга. Характерно восприятие ситуаций как игровых, шуточных, веселых. Затруднено пояснение мыслей и чувств людей на картинках. Методики используются для обследования школьников различных возрастов.
• Опросники. Распространено применение опросника акцентуаций характера Леонгарда-Шмишека, патохарактерологического диагностического опросника. По результатам определяется эмоциональная неустойчивость, черты истероидного, гипертимного типов. Тесты подходят для диагностики психического инфантилизма у пациентов старше 10-12 лет.

Дифференциальный диагноз психического инфантилизма проводится с олигофренией , аутизмом, поведенческими расстройствами . Отличие от умственной отсталости – способность к абстрактно-логическому мышлению, умение использовать помощь, переносить усвоенные знания на новые ситуации. Различение с аутизмом основано на оценке социальных отношений: ребенок нуждается в них, но устанавливает с трудом. Поведенческие расстройства отличаются большим разнообразием проявлений, прогрессирующей динамикой. Психический инфантилизм может быть предпосылкой для психопатий, симптомом олигофрении, аутизма.

Лечение психического инфантилизма

Лечебные мероприятия определяются причинами, формой расстройства. При соматогенном и органическом психическом инфантилизме усилия направлены на устранение основного заболевания, при психогенном – на психотерапевтическую коррекцию. Комплексный подход включает:

Прогноз и профилактика

Тотальный психический инфантилизм имеет наиболее благоприятный прогноз: при психолого-педагогической поддержке ребенок постепенно становится самостоятельным, активным, проявляет интерес к исследованиям, творчеству. Симптомы расстройства исчезают к 10-11 годам. Дисгармоничная форма синдрома требует более глубокого и длительного медико-психологического вмешательства, ассоциирована с риском возникновения когнитивного дефицита, психопатического развития личности. Основа профилактики – правильное воспитание, ориентация родителей на актуальные потребности ребенка, зону его ближайшего развития. Необходимо побуждать ребенка быть самостоятельным, подавать пример адекватного переживания неудач, ориентировать на достижение целей.

Инфантильность – это особые свойства поведения человека, характеризующие его как незрелую личность, неспособную принимать обдуманные, взвешенные решения. Как правило, подобная детскость и незрелость являются продуктом воспитания, а не сбоя в процессе созревания головного мозга.

Инфантильный человек попросту избегает всяческой ответственности – ему ничего не мешает «взять жизнь за хвост и что-то поменять в ней», но отсутствует само стремление к таким активным действиям.

Тогда как, инфантилизм – это патологическое состояние, подразумевающее под собой задержку психологического становления личности по какой-либо объективной причине. К примеру, кислородное голодание мозга при внутриутробном формировании плода. Несоответствие поведения человека возрастным характеристикам становится особенно заметным к моменту поступления в школу. В дальнейшем оно только прогрессирует.

Причины

Истоки инфантильности, по мнению специалистов из разных стран, занимающихся подобной проблемой, следует искать в детских годах человека. Из множества выявленных ими причин, можно указать несколько основных:

• гиперопека родителей – ребенок не имеет возможности принимать самостоятельные решения и учиться на своих ошибках, у него появляется привычка перекладывать ответственность на других людей;
• постоянная нехватка внимания и любви со стороны близких родственников – ситуация, когда малыш большую часть времени предоставлен самому себе, своеобразная педагогическая запущенность, во взрослой жизни такие дети стремятся возместить себе упущенное ощущение заботы;
• тотальный контроль – если детей заставлять отчитываться буквально за каждый сделанный ими шаг, то в противовес они начинают своим инфантильным поведением выражать своеобразный протест, мол, получайте, что хотели, отказываюсь брать на себя ответственность;
• вынужденное быстрое взросление – если ребенку, в силу жизненных обстоятельств, пришлось чересчур рано столкнуться с необходимостью принимать важные решения, то впоследствии он может стремиться избегать ситуаций, когда требуется делать выбор.

Иногда платформой для инфантильности становятся заболевания внутренних органов, к примеру, – когда у клеток мозга просто не хватает энергии для полноценной деятельности. Или же возникающий инфантилизм у женщин в силу недоразвития яичников – дефицит выработки половых гормонов приводит к отставанию созревания высшей нервной деятельности.

Симптоматика

Среди всего разнообразия симптомов, которыми можно описать поведение человека-инфанта, можно выделить следующие наиболее характерные признаки инфантильности:

• неумение и нежелание принимать важные решения, за которые потом придется нести личную ответственность – в ситуациях, когда требуется срочно что-то решить, такой человек постарается максимально переложить задачу на плечи коллеги, родственника, или же пустит все на самотек;
• неосознанное стремление к иждивенчеству – инфантильные люди могут хорошо зарабатывать, но вот обслуживать себя в быту не приучены или просто ленятся, стараясь всячески избегать повседневных обязанностей;
• крайне выраженный эгоцентризм и эгоизм – ничем не обоснованная уверенность в том, что весь мир должен вращаться вокруг них, их просьбы должны незамедлительно выполняться, тогда, как сами они постараются найти тысячу оправданий собственным невыполненным обязательствам;
• сложности в отношениях с коллегами, партнерами, супругами – нежелание трудиться над отношениями приводит к тому, что, в конце концов, такие люди остаются одинокими даже в собственной семье;
• инфантильная женщина может веселиться на каком-то мероприятии или вечеринке, тогда как в квартире у нее будет не убрано, а холодильник сияет пустыми полками;
• частая смена работы – инфантильный мужчина всячески оправдывает себя тем, что к нему чересчур придираются или заставляют перерабатывать, поэтому они всю жизнь проводятся в поиске такого места работы, где бы им платили больше, а требовали меньше.

Люди–инфанты живут буквально, как мотыльки – одним днем. Зачастую у них нет накоплений «про запас». Они не стремятся к самосовершенствованию, потому что уверены, что и так хороши, их все устраивает в себе.

Виды инфантилизма

Для полноты описания такого расстройства, как незрелость личности, необходимо отметить, что оно может выражаться в различных формах. Так, психический инфантилизм – это замедленное взросление ребенка. Происходит некоторая задержка становления личности малыша – в эмоциональной либо волевой сфере. Такие дети могут демонстрировать высокий уровень логического мышления. Они интеллектуально очень даже развиты и способны себя обслуживать. Однако, при этом их игровые интересы всегда преобладают над учебными и познавательными.

Физиологический инфантилизм – чрезмерно замедленное или нарушенное телесное развитие, влекущее за собой сбой в формировании высшей нервной деятельности. Чаще принимается за . Только тщательная дифференциальная диагностика высокопрофессиональным специалистом расставляет все по своим местам. Причинами ее появления могут стать перенесенные беременной женщиной инфекции или же кислородное голодание плода. Признаки инфантилизма у такого ребенка может объединить фразой «хочу себя проявить, но не могу».

Психологический инфантилизм – человек имеет вполне здоровую в физиологическом отношении психику, он вполне соответствует по развитию своему возрасту. Но им сознательно выбирается «детское» поведение. К примеру, из-за перенесенной – как своеобразная «защита» от агрессивной внешней реальности. Затем привычка отгораживаться и перекладывать ответственность за себя на других становится нормой поведения.

Особенности у мужчин

Основная масса отличий в проявлении инфантильности у полов кроется в социальных взглядах, принятых в том или ином обществе. Если смотреть на проблему с этой точки зрения, то инфантильность у мужчин – это признак их несостоятельности как защитника, «добытчика». Такое поведение в большинстве социальных групп осуждается.

Распознать мужчину-инфанта можно по нескольким характерным признакам. У него очень тесная связь с семьей, особенно с матерью. При этом отношения между ними могут быть даже конфликтными, но они не могут подолгу обходиться друг без друга.

Доминирует в таких отношениях родитель. Поэтому и став взрослым мужчина–инфант не берет на себя никакой ответственности – за себя, свою семью. Во многих ситуациях он ведет себя, как ребенок. Инфантилизм у мужчин довольно часто проявляется в избегании конфликтов, необходимости решать проблемы, уходе от реальности в выдуманные отношения, к примеру, в .

Зато такой мужчина – душа любой компании. Он искренне радуется любому празднику и поводу повеселиться. Он всегда готов стать организатором вечеринки, но только если финансировать ее будет кто-то другой. С деньгами он практически не умет обращаться и их зарабатывать.

Могут наиболее ярко проявляться в его конкуренции с собственными детьми. Он искренне обижается, если жена уделяет ему меньше внимания или покупает больше вещей не ему, а ребенку. Скандалы и ссоры в такой семье будут происходить все чаще, если женщина не научится находить равновесие в отношениях с мужем и потомством.

Особенности у женщин

На инфантильность у женщин общество смотрит более благосклонно. Часто подобная «детскость» даже поощряется – многим мужчинам приятно баловать свою избранницу или воспитывать ее иногда. Отдельные мужья именно таким способом утверждают свое эго.

Женщинам же импонирует роль зависимых – это значительно облегчает их существование в плане принятия важных решений. Перекладывание своих забот на «сильные мужские плечи» издавна поощрялось и приветствовалось в европейском обществе. Однако, реалии наших дней таковы, что подобное поведение порою приводит к катастрофе в отношениях – два инфанта, столкнувшись, не в состоянии помочь друг другу.

Иногда за инфантильностью скрываются – авитаминозы, хроническая усталость, тяжелые стрессовые ситуации приводят к тому, что нервная система не выдерживает. Стремясь себя сохранить, женщина начинает уходить от реальности, становясь вялой, апатичной. После восстановления запасов витаминов и микроэлементов, а также энергии представительница прекрасной половины человечества вновь будет активной, яркой, веселой и жизнеутверждающей.

Если же стремление веселиться – это преобладающая черта характера женщины, без желания задумываться о будущем, обеспечивать себе благополучие и комфорт собственными силами, речь может идти о психологической инфантильности. Поощрение подобного поведения может закончиться вседозволенностью и распущенностью, вплоть до нарушения уголовной ответственности. Наказание и «отрезвление» порою бывает чересчур резким и жестким – отбывание срока в местах лишения свободы.

Как избавиться от инфантильности?

Инфантильному человеку довольно трудно осознать имеющиеся у него проблемы с принятием решений. Немногие находят в себе силы бороться и предпринимать шаги по улучшению своей жизни – обретение самостоятельности. Чаще всего таким людям требуется помощь профессиональных психологов.

Положительных результатов удается добиться быстрее, если обращение за помощью было предпринято на ранних этапах формирования расстройства личности, в детские годы жизни человека. Отлично зарекомендовали себя групповые и индивидуальные тренинги.

Чтобы правильно организовать процесс воспитания и становления ребенка, родителям можно порекомендовать:

• чаще советоваться с детьми, спрашивать их мнение по каждому важному для них событию жизни;
• не пытаться искусственно создавать для ребенка чрезмерно комфортных условий – узнавать обо всех трудностях, к примеру, в школе, совместно их решать, а не взваливать проблему только лишь на свои плечи;
• записать его в спортивную секцию – так в нем будет формироваться ответственность и целеустремленность;
• побуждать ребенка к общению со сверстниками и людьми старшего возраста;
• избегать мышления категориями «мы» – разделять себя и малыша на «я» и «он».

Если интеллектуальное снижение было спровоцировано очаговой ишемией, тогда понадобиться квалифицированная помощь невролога, медикаментозное лечение.

Как избавиться от инфантильности мужчине – такие вопросы должны решаться специалистом в индивидуальном порядке. Без осознания проблемы, если он сам не готов трудиться над собой, все предпринимаемые шаги со стороны родителей, жены, коллег окажутся малоэффективными.

Специалисты могут лишь давать рекомендации, как избавиться от инфантильности во взрослом возрасте – пересмотреть свои жизненные приоритеты, попробовать жить отдельно от родителей, найти такую работу, которая будет требовать принятия решений, но без чрезмерной ответственности. Можно попробовать пошаговое планирование – ставить перед собой вполне достижимые цели и стремиться к ним.

Каждый человек сам творец своей судьбы и без внутренней работы над собой невозможно достичь гармоничного развития своей личности.

Рекомендуем также

→ %d0%b8%d0%bd%d1%84%d0%b0%d0%bd%d1%82%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b9

Этот отчисленный ученик умер в 82 года, в здравом уме, будучи основателем и первым директором Еврейского университета в Иерусалиме и основателем издательства Шокен Букс. Это популярное издательство в дальнейшем было поглощено издательским домом Рандом Хаус.

Δεν τελείωσε το Λύκειο, και πέθανε, σε ηλικία 82 ετών. Ήταν ένας αξιόλογος διανοούμενος, συνιδρυτής και πρώτος Διευθύνων Σύμβουλος του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου της Ιερουσαλήμ και ιδρυτής της εταιρείας Schocken, ενός αναγνωρισμένου εκδοτικού οίκου που αργότερα εξαγοράστηκε από την Random House.

ted2019

▪ Ежедневно в ЮАР осуждаются 82 ребенка за «изнасилование или словесное оскорбление других детей».

▪ Κάθε μέρα στα δικαστήρια σε όλη τη Νότια Αφρική, 82 παιδιά κατηγορούνται για «βιασμό ή επιθέσεις με ανήθικους σκοπούς σε άλλα παιδιά».

jw2019

Этим гражданином был 84-летний Минос Коккинакис.

Η υπόθεση περιλάμβανε τον Μίνωα Κοκκινάκη, ηλικίας τότε 84 ετών.

jw2019

В газете «Репубблика» утверждалось, что в неделю опроса 82 процента итальянцев смотрели телевизор, «и они просиживали у экранов в среднем чуть меньше пяти часов» в день.

Στη διάρκεια μιας αντιπροσωπευτικής εβδομάδας, το 82 τοις εκατό των Ιταλών παρακολούθησαν τηλεόραση, «και εκείνοι που παρακολούθησαν ήταν μπροστά στην οθόνη, κατά μέσο όρο, κάτι λιγότερο από πέντε ώρες» την ημέρα, βεβαιώνει η εφημερίδα Λα Ρεπούμπλικα (La Repubblica).

jw2019

82 7 Иметь детей — ответственность и награда

81 7 Απόκτηση Παιδιών—Ευθύνη Καθώς και Ανταμοιβή

jw2019

Какое же счастливое освобождение настанет для людей, жаждущих мирного, справедливого правления! (Псалом 36:9–11; 82:18, 19).

Τι ευχάριστη ανακούφιση θα φέρει αυτό στους ανθρώπους που ποθούν ειρηνική, δίκαιη διακυβέρνηση!—Ψαλμός 37:9-11· 83:17, 18.

jw2019

Может, мне и 82 года, но у меня язык, которым можно слизать всю краску в сортире.

Μπορεί να είμαι 82 αλλά η γλώσσα μου μπορεί να γλείψει όλους τους έξω τοίχους ενός σπιτιού.

OpenSubtitles2018.v3

Относительно 82 процентов слов, приписываемых Иисусу в Евангелиях, они проголосовали черным шаром.

Μάλιστα, έριξαν μαύρη ψήφο για το 82 τοις εκατό των δηλώσεων που υπάρχουν στα Ευαγγέλια και αποδίδονται στον Ιησού.

jw2019

В 84% случаев при даче ложных показаний, субъекты демонстрируют общую физическую модель поведения, и в 70% из этих случаев, они фактически стараются спрятаться.

Στο 84% των περιπτώσεων ψευδορκίας, τα υποκείμενα εμφανίζουν κοινές φυσικές συμπεριφορές, και το 70% από αυτές τις περιπτώσεις, στην πραγματικότητα προσπαθούν να κρυφτούν.

OpenSubtitles2018.v3

В возрасте от 18 до 84 лет.

Ποικίλουν σε ηλικία από 18 έως 84 ετών.

ted2019

содержание: jv 84

περιεχόμενο: jv 84

jw2019

Ему было 82.

Ήταν 82 χρονών!

OpenSubtitles2018.v3

Я преподавала в школе, веденной протестантскими миссионерами; поэтому я показала эти места Библии управляющей школой (Исход 6:3; Псалом 36:29; 82:19 [НМ]; Исаия 11:6–9; Откровение 21:3, 4).

Δίδασκα σ’ ένα σχολείο που το διηύθυναν Προτεστάντες ιεραπόστολοι, έτσι έδειξα τα Γραφικά εδάφια στην υπεύθυνη του σχολείου.

jw2019

Когда я узнала имя Бога — Иегова, то была тронута до глубины души (Псалом 82:19, ПП).

Όταν έμαθα το όνομα του Θεού, Ιεχωβά, συγκινήθηκα βαθιά.

jw2019

Что это, номер 82?

Είσαι πούστης, 82;

OpenSubtitles2018.v3

Это оправдает владычество Иеговы и освободит послушных Богу людей — а значит, и нас — от унаследованного греха (1 Паралипоменон 29:11; Псалом 82:19; Деяния 4:24; 1 Иоанна 3:8; Евреям 2:14, 15).

Κάνοντάς το αυτό, ο Ιεχωβά θα δικαιώσει την κυριαρχία του και θα καταστήσει εφικτή την αφαίρεση της κληρονομημένης αμαρτίας από τους υπάκουους ανθρώπους —των αμαρτιών μας.

jw2019

(Воспользуйся вопросником «Твой гардероб» на страницах 82 и 83.)

(Παροιμίες 15:22) —Χρησιμοποίησε το «Φύλλο Εργασίας για το Ντύσιμο», στις σελίδες 82 και 83.

jw2019

Правило поведения на станции 82 / 7-B ясно говорит, что слоняться без дела по Променаду запрещено.

Ο κανονισμός 82 / 7-B δηλώνει πως δεν επιτρέπεται η άσκοπη περιφορά στο αίθριο.

OpenSubtitles2018.v3

Итак, у Рашада 82 яблока… и 12 друзей… все они голодны.

Ο Pασάντ έχει 82 μήλα… και 12 φίλους… όλους πεινασμένους.

OpenSubtitles2018.v3

84 Сколько ещё ждать твоему служителю?

84 Πόσες είναι οι ημέρες του υπηρέτη σου;

jw2019

На данный момент, мы обменяли диктатора 82 лет на фельдмаршала 79 лет, называемого пуделем Мубарака.

Προς το παρόν, ανταλλάξαμε έναν 82χρονο δικτάτορα για έναν 79χρονο στρατάρχη που τον αποκαλούν σκυλάκι του Μουμπάρακ.

OpenSubtitles2018.v3

С 75 по 82 год просто пробел.

Από το’75 ως το’82, θολή εικόνα.

OpenSubtitles2018.v3

Согласно контексту, те, кого в этом псалме Иегова назвал «богами» и «сыновьями Всевышнего», были израильскими судьями, которые судили несправедливо, вследствие чего Иегова сам стал судить «среди богов» (Пс 82:1—6, 8).

Σύμφωνα με τα συμφραζόμενα, εκείνοι τους οποίους ο Ιεχωβά αποκάλεσε “θεούς” και “γιους του Υψίστου” σε αυτόν τον ψαλμό ήταν Ισραηλίτες κριτές που έπρατταν την αδικία, με αποτέλεσμα να καταστεί αναγκαίο να κρίνει πλέον ο ίδιος ο Ιεχωβά “στο μέσο τέτοιων θεών”.

jw2019

В прошлом году в Африке АРВ-терапию получили лишь два процента тех, кто в ней нуждался, тогда как на Американском континенте такое лечение получили 84 процента больных.

Πέρσι, έλαβε αντιρετροϊκά φάρμακα το 2 τοις εκατό εκείνων που τα χρειάζονταν στην Αφρική, σε σύγκριση με το 84 τοις εκατό στην Αμερική

jw2019

Так написал 82-летний мужчина из Швейцарии о книге «Самый великий человек, который когда-либо жил».

Αυτά έγραψε ένας 82χρονος από την Ελβετία σχετικά με το βιβλίο Ο Μεγαλύτερος Άνθρωπος που Έζησε Ποτέ.

jw2019

Чем отличается инфантильный эгоизм от здоровой самодостаточности.: rubstein — LiveJournal

Инфантильный эгоист хочет, чтобы другие решали его проблемы просто потому, что он этого хочет. В его глупой голове нет ни единого представления о том, что мир ему ничего не должен, если он уже совершеннолетний. И даже если он еще не совершеннолетний, мама и папа должны ему очень мало по сравнению с тем, сколько он хотел бы.

Здоровая самодостаточность основана на четком и ясном ЗНАНИИ, что мне никто ничего не должен, и если кто-то что-то для меня делает — то только по личному желанию.
Здоровая самодостаточность подразумевает, что люди могут обмениваться товарами и услугами на взаимовыгодных условиях, и каждый из них достаточно вменяем, чтобы принимать решение сотрудничать добровольно или добровольно отказываться от сотрудничества. Если он не вменяем и не разбирается, на что соглашаться, а от чего отказываться — жизненный опыт ему в помощь, а так же хорошие учителя, которые кто преподаванием, кто пинком в зад научат его в этом разбираться.

Здоровая самодостаточность предполагает, что взрослые люди не учат друг друга жизни без специального запроса, не ходят по чужой территории со своими правилами и не навязывают другим свой образ жизни.

Здоровые самодостаточные люди не объясняют другому, каким он должен быть для них, они либо принимают другого таким, каков он есть, либо идут себе искать нечто более подходящее, поскольку никто им не обязан менять себя без своего на то желания. Если человек им не нравится — они с ним НЕ ОБЩАЮТСЯ.

Инфантильный эгоист не в состоянии сделать себя довольным и счастливым, обеспечить себя всем необходимым, поэтому он ищет, кому бы упасть на шею и прогнуть под свои потребности, пытаясь давить другому на стыд, вину, страх и жалость. И тот, кто на это ведется — такой же точно инфантильный эгоист, думающий, что без него бедняга пропадет, так же, как он сам бедняга не может обустроить свою жизнь без таких же, как он сам.

Здоровые самодостаточные взрослые люди вступают в отношения не для того, чтобы решать проблемы друг друга. А потому, что их взаимодействие само по себе их обогащает, а не истощает, как это бывает у инфантильных эгоистов.

И для здоровых взрослых самодостаточных людей их совместное решение проблем — это добровольное желание помочь любимому человеку, а не средство для взаимных манипуляций. Но, поскольку эти люди ВЗРОСЛЫЕ, то есть РАЗВИТЫЕ, УМЕЮЩИЕ и УМНЫЕ, им не приходится попадать в проблемы так часто, как это бывает у инфантильных эгоистов. Более того, у них вообще не бывает проблем, за исключением внезапных природных или социальных катаклизмов, — у них бывают ЗАДАЧИ.
У инфантильного эгоиста задач нет, оно просто тратит воздух.

Отдельная тема — это форма контакта инфантильных людей.
Беспричинное, то есть, характерологическое (то есть, то, что является для человека неизменной привычкой) сю-сю-сю и ми-ми-ми в людях меня отталкивает так же, как беспричинное характерологическое панибратство. Обе этих привычки характеризуют человека как бестактного, не разбирающегося в контекстах и людях, а потому втирающегося напролом туда, где его не ждали. Не важно, как человек ломится — с букетом или без. Он ломится.

Здоровые отношения выстраиваются очень медленно, шаг за шагом, и на каждом шагу каждый человек может и должен решить для себя, идет ли он дальше.

Люди, которые не выдерживают такого такта, — это младенцы, которым вынь да положь. Ни один взрослый нормальный человек не станет вступать в отношения с младенцем, ибо это извращение. Взрослые вступают в отношения со взрослыми. Недоразвитыш может быть для взрослого человека только учеником, клиентом или подчиненным. Для равного он НЕ ДОТЯГИВАЕТ по уровню развития самых разнообразных навыков, в том числе ему не хватает собственной стабильности, устойчивости и умения решать свои проблемы, не ожидая, что это сделает другой.

Многие недоразвитыши оправдывают свое импульсивное бестактное поведение темпераментом. Нет, малютки, это не темперамент. Темперамент отвечает за скорость обработки информации, обмена нервными сигналами в организме. У фальстартеров информация не успевает обрабатываться, они всегда находятся в состоянии недообдуманности любой информации и блюют вокруг своими непереваренными чувствами.
Взрослый человек с высоким темпераментом ОЧЕНЬ БЫСТРО перерабатывает информацию и принимает ВЗВЕШЕННЫЕ решения, и часто это выглядит как молчание — потому что принято решение не создавать суеты. Суета — признак инфантильности.

Детский ботулизм (для родителей) — Nemours KidsHealth

Что такое детский ботулизм?

Детский ботулизм — это заболевание, которое может возникнуть, когда ребенок проглатывает (впитывает) токсины определенного типа бактерий. Младенцы с младенческим ботулизмом (БАХ-чух-лиз-им) могут иметь мышечную слабость, слабый крик и затрудненное дыхание. Их нужно лечить в больнице. При ранней диагностике и надлежащей медицинской помощи малыш должен полностью выздороветь.

Что вызывает детский ботулизм?

Детский ботулизм вызывается токсином (ядом) бактерий Clostridium botulinum , обитающих в почве и пыли.Бактерии могут проникать на такие поверхности, как ковры и полы, а также заражать мед. Вот почему детям младше 1 года нельзя давать мед.

Эти бактерии безвредны для детей старшего возраста и взрослых. Это потому, что их зрелая пищеварительная система может перемещать токсины по телу, прежде чем они причинят вред.

Детский ботулизм обычно поражает детей в возрасте от 3 недель до 6 месяцев. Но риску этого подвержены все дети до первого дня рождения.

Каковы признаки и симптомы младенческого ботулизма?

Младенцы с младенческим ботулизмом могут иметь:

• запор (часто первый признак, который замечают родители)
• слабые лицевые мышцы, из-за которых лицо выглядит «плоским»
• слабый крик
• Слабые мышцы рук, ног и шеи
• проблемы с дыханием
• Проблемы с глотанием с большим слюнотечением

Они также могут плохо питаться или двигаться не так много, как обычно.

Как диагностируется детский ботулизм?

Врачи диагностируют детский ботулизм, спрашивая о симптомах ребенка. Они пройдут обследование и могут назначить анализы, чтобы увидеть, как работают мышцы ребенка.

Как лечится детский ботулизм?

Младенцам с младенческим ботулизмом требуется помощь в больнице, обычно в отделении интенсивной терапии (ОИТ). Медицинская бригада постарается ограничить проблемы, которые токсин вызывает в организме ребенка.

Врачи лечат детский ботулизм с помощью антитоксина под названием ботулизм Иммуноглобулин для внутривенного введения (BIGIV) .Они дают это младенцам как можно скорее. Младенцы с ботулизмом, получившие BIGIV, быстрее выздоравливают и проводят меньше времени в больнице, чем дети, у которых этого не происходит.

Если токсин поражает дыхательные мышцы, ребенку может потребоваться использовать дыхательный аппарат (вентилятор) в течение нескольких недель, пока он не станет сильнее. Это также может повлиять на глотательные мышцы, поэтому младенцам обычно требуется внутривенное (IV) введение жидкости или кормление через зонд, чтобы получить питание.

Можно ли предотвратить детский ботулизм?

Эксперты не знают, почему одни младенцы заболевают ботулизмом, а другие — нет.

Один из способов снизить риск ботулизма — не давать младенцам мед или любые обработанные продукты с медом до их первого дня рождения. Мед — проверенный источник бактерий. Если у вас есть вопросы о других продуктах, которых следует избегать, спросите своего врача.

Вехи младенчества и физическое развитие

Рост и развитие | Физическое развитие | Когнитивное развитие | Эмоциональное и социальное развитие | Языковое развитие | Сенсорное и моторное развитие

Ваш новорожденный за первый год жизни вырастет и изменится больше, чем когда-либо, что делает его возраст волнующим, а иногда и нервным для родителей.В это время быстрого роста и физического развития не забывайте регулярно посещать ребенка для осмотров, рекомендованных вашим педиатром, и быть в курсе всех прививок.

Поскольку и для родителей, и для ребенка так много нового, важно знать, когда обращаться к врачу. Если ваш ребенок заболел, убедитесь, что вы даете ему или ей лекарство, безопасное для детей, и вводите правильную дозу. Не стесняйтесь обращаться к педиатру вашего ребенка, если у вас есть вопросы или опасения.

В течение первых 12 месяцев вы можете способствовать здоровому росту и развитию ребенка за счет частого кормления, эмоциональной связи, стимулирующей среды и решения проблемы соперничества между братьями и сестрами. Вы также должны решить любые вопросы бытовой безопасности, которые могут нанести вред вашему ребенку.

Узнайте больше о вехах вашего новорожденного:

Рост и развитие

В течение первых нескольких месяцев новорожденному для правильного питания потребуется только грудное молоко или смесь. Когда ваш ребенок может сидеть прямо в стульчике для кормления и начинает проявлять интерес к еде, вы можете начать переводить его на твердую пищу с пюре и хлопьями (обогащенными железом).

Хотя каждый ребенок индивидуален и будет расти в своем собственном темпе, в течение первого года ваш ребенок кардинально изменится в пяти областях развития: физическом, когнитивном, эмоциональном и социальном, языковом, а также сенсорных и моторных навыках.

Каждый ребенок индивидуален. Всегда спрашивайте своего педиатра, если у вас есть вопросы или опасения.

Физическое развитие

К четырем месяцам младенцы вырастают примерно на 3 дюйма и прибавляют в среднем 4,5 фунта от длины и веса при рождении.Окружность головы также увеличивается от 0,25 до 0,5 дюйма в месяц в течение первого года жизни. К шести месяцам их вес с рождения обычно увеличивается вдвое, в среднем от 0,5 до 1 унции. день. Примерно в это время у младенцев рост может начать замедляться и стать более постепенным. К своему первому дню рождения дети вырастают примерно на 10 дюймов в длину, а их вес утроился.

У некоторых детей в этом возрасте могут начаться прорезывания зубов, причем первый зуб появляется в возрасте от четырех до 18 месяцев.

Когнитивное развитие

По мере развития когнитивных способностей и чувств ребенка его способность взаимодействовать с людьми и окружающей средой увеличивается.

Начиная с одного-двух месяцев младенцы будут поворачивать голову в сторону предметов и людей и проявлять к ним интерес. К трем месяцам этот интерес превращается в способность предвидеть знакомые вещи и реагировать на них.

В течение четвертого месяца жизни зрение вашего ребенка улучшится, и большинство из них сможет связать зрение, вкус, слух и осязание вместе, чтобы сформировать идентичность одного объекта или человека, что называется сенсорной интеграцией. В возрасте от шести до девяти месяцев младенцы начинают узнавать эти знакомые образы, звуки и прикосновения.Они также могут лучше понимать отсутствие и создавать воспоминания — навык, называемый постоянством объекта.

После лучшего понимания того, что знакомо, младенцы в возрасте от девяти до двенадцати месяцев становятся более склонными наблюдать за другими и изучать предметы и окружающую среду. Личность, любопытство и эмоции становятся более очевидными в этом возрасте.

Эмоциональное и социальное развитие

По мере того, как младенцы в возрасте одного месяца начинают лучше выражать свои чувства (часто настороженными, широко открытыми глазами и округлым ртом), связь между родителями и младенцем усиливается.К двум месяцам ваш ребенок может начать взаимодействовать с вами, улыбаясь, что называется «социальной улыбкой», а также смотрит в глаза и двигает руками. Уже через два-четыре месяца младенцы будут привязываться к знакомым опекунам.

В возрасте от четырех до шести месяцев дети становятся более общительными, и их мимика теперь может легко выражать эмоции, такие как гнев и счастье. В период с шести до девяти месяцев они будут использовать эти выражения, чтобы сообщать как о предпочтении опекунам, так и о тревоге. их отсутствие.Они могут плакать, отворачиваться или расстраиваться, когда их разлучают с опекунами, что называется тревогой разлуки, или вести себя неловко с незнакомцами, что называется тревогой незнакомцев.

К своему первому дню рождения, примерно от девяти до двенадцати месяцев, тревога разлуки и тревога незнакомцев могут уменьшиться, в то время как младенцы все больше демонстрируют предпочтение и привязанность к опекунам. Независимость также увеличивается, поскольку ваш ребенок может начать больше исследовать, ползая или даже ходя.

Развитие речи

Хотя младенцы обычно не начинают говорить на первом году жизни, развитие языковых навыков позволяет им понимать других и общаться с ними.Хотя еще не понимая, о чем идет речь, примерно через месяц младенцы обратятся к мягкому голосу, особенно к голосу родителей.

К трем-шести неделям они начинают использовать определенные крики для выражения различных потребностей, таких как голод или сонливость.

То, что мы называем «детский лепет», начинается в два месяца с воркования или звуков «ах» и «э-э». Младенцы также могут наблюдать за говорящими ртами и отвечать. Примерно через пять месяцев младенцы начинают лепетать или повторять звуки для привлечения внимания. и выражение.Они могут даже начать узнавать свое имя.

К шести-девяти месяцам младенцы начинают имитировать звуки и ритмы речи. Они могут по-прежнему лепетать, чтобы общаться, но также могут распознавать слово «нет», отвечать, когда им говорят «помахать рукой до свидания», и начинают понимать простые команды.

К первому дню рождения слова «мама» и «дада» младенцы могут привязать к родителям и даже использовать. Имена других членов семьи или домашних животных также могут быть поняты, когда они их слышат.

Понимая больше слов к этому возрасту, младенцы будут трепаться тонами и интонациями, имитирующими разговор.

Сенсорное и моторное развитие

Поскольку мышцы начинают укрепляться в течение первого месяца, большинство младенцев могут на короткое время поднимать голову, лежа на животе. Другие движения конечностей в это время могут быть вызваны рефлексами новорожденного, такими как рефлекс испуга, когда ребенок разводит руки и разводит пальцы, когда сталкивается с громким шумом или неожиданностью. Эти рефлексы начинают угасать к шести неделям.

В три месяца младенцы теперь лучше владеют головой и начинают казаться очарованными руками.Теперь они также будут сознательно держаться за пальцы других, чтобы привлечь внимание. Примерно через четыре месяца контроль и баланс головы, шеи и туловища позволят им начать переворачиваться.

Все еще неустойчивые в четыре месяца, младенцы могут сидеть, выставив руки вперед, чтобы уравновесить их в положении штатива. Однако к шести-девяти месяцам координация ног и туловища улучшилась, что позволяет младенцам сидеть, ползать и иногда даже подтягиваться, чтобы встать. К семи месяцам глаза вашего ребенка развиваются почти так же, как и ваши собственные.

За несколько месяцев до своего первого дня рождения больший контроль над своими руками и пальцами позволяет младенцам лучше хватать маленькие предметы большими и указательными пальцами, а не ладонями. По мере того, как младенцы начинают учиться и взаимодействовать со всеми своими чувствами, они имеют тенденцию класть предметы в рот, поэтому защита вашего дома от детей чрезвычайно важна.

Пока они не научатся ходить самостоятельно, младенцы будут использовать мебель и другие предметы, чтобы подтянуться и «путешествовать» по комнате.Обязательно закрепите все тяжелые предметы, которые могут опрокинуться, например, книжные шкафы и комоды, и переместите потенциально опасные предметы в недоступное для них место.

Узнайте о следующем возрастном диапазоне: Малыш (2–4 года).

Весы Бейли для развития младенцев и детей ясельного возраста Ред 3

Далее следуют часто задаваемые вопросы. Щелкните вопрос, чтобы увидеть ответ. Содержание теста Насколько пересекаются языковая шкала дошкольного возраста — четвертое издание и языковая шкала Бейли-III? В языковой шкале Бейли – III всего 44 пункта, которые произошли от PLS-4.Исследование валидности между PLS-4 и Bayley-III указывает на отсутствие практических эффектов между двумя тестами, поэтому проведение одного теста не влияет на результативность другого теста. Где я могу найти дополнительные инструкции по толкованию социально-эмоциональной шкалы? Для дополнительных руководств по интерпретации, специфичных для социально-эмоциональной оценки, доктор Гринспен включает в руководство по диаграмме социально-эмоционального роста Гринспена несколько «следующих шагов».Материал адаптирован из книг, написанных доктором Гринспеном (включая «Формирование здорового ума» и «Шкала функциональной эмоциональной оценки в младенчестве и раннем детстве»). Администрация Могут ли все элементы, в которых используются одни и те же материалы в пределах возрастной группы, управляться один за другим (например, все элементы, в которых используются блоки), аналогично формату администрирования BSID – II? Поскольку элементы упорядочены по сложности, управляйте элементами в каждом подтесте в указанном порядке (за исключением элементов серии).Субтесты были стандартизированы, экзаменаторы следовали заданному порядку заданий. Это также гарантирует, что все соответствующие элементы будут введены (ни один из них не будет забыт), и что правила отмены и отмены будут выполнены быстро, без посторонних элементов, которые могут способствовать утомлению ребенка. На видео Bayley – III есть элемент, на котором экзаменатор находится напротив ребенка, тогда как в Руководстве по администрированию указано, что для этого элемента экзаменатор должен находиться рядом с ребенком.Каким направлениям мне следует следовать? Рассматриваемый предмет: «Использует карандаш для получения предмета». Экзаменатор должен расположиться рядом с ребенком, чтобы дать ребенку правильную перспективу. Во всех случаях следует соблюдать инструкции Руководства по администрированию. Почему рекомендуется провести подтест «Рецептивное общение» перед подтестом «Выразительное общение»? По статистике, мы не обнаружили практических эффектов, основанных на порядке субтестов для каких-либо субтестов.Количество пунктов, которые могут быть оценены путем наблюдения за ребенком, также сводит к минимуму вероятность практических эффектов с помощью подтестов Общения. Тем не менее, есть несколько причин, по которым рекомендуется проводить приемное общение перед экспрессивным общением. Некоторые элементы стимула похожи по содержанию, и повторное знакомство с этими картинками может облегчить ребенку их распознавание в подтесте «Рецептивное общение». Кроме того, многие маленькие дети должны установить взаимопонимание с экзаменатором, прежде чем выражать свои мысли вслух, называя предметы или разговаривая с экзаменатором; Воспринимающие предметы могут помочь ознакомить ребенка с задачами и стимулировать вокализацию. Существует ряд элементов, которые можно рассматривать как последовательные, которые либо не помечены как последовательные, либо только частично отмечены как последовательные (т.е. более поздние элементы в «последовательности» не указаны). Почему они не отмечены как элементы серии? Элементы помечаются как элементы серии, только если управление одинаковым для каждого элемента в серии. Вот почему Rotated Pink Board не входит в серию Pink Board. Как скоро можно будет повторно использовать прибор Bayley-III для измерения роста? Типы предметов, вводимых младенцам, вряд ли будут «изучены» или дадут практический эффект, поэтому детям можно повторно назначать Bayley-III в более короткие сроки. Для детей младше 12 месяцев рекомендуется интервал примерно 3 месяца; Для детей старше 12 месяцев рекомендуется интервал приблизительно 6 месяцев, хотя при необходимости можно использовать более короткие интервалы. Какую отправную точку должен использовать экзаменатор при тестировании ребенка с подозрением на дефицит? Стартовые точки были выбраны для размещения большинства детей с некоторой задержкой. Если экзаменатор подозревает, что задержка достаточно велика, так что ребенок, скорее всего, повернет вспять, экзаменатор может начать на одну начальную точку ниже соответствующей возрасту стартовой точки и при необходимости повернуть вспять. Экзаменатору не рекомендуется начинать введение раньше, чтобы исключить возможность применения нескольких базальных доз. Является ли языковая шкала достаточно всеобъемлющей, чтобы не было необходимости в дополнительной оценке языка, особенно для детей младшего возраста? Языковой шкалы достаточно для определения наличия языковой проблемы. Это также может указывать на то, какая языковая проблема может возникнуть. Однако, чтобы точно определить проблему и определить соответствующее вмешательство (особенно при обращении к патологу речи), потребуется дополнительная оценка.Дошкольная языковая шкала — четвертое издание — один из инструментов, который можно дать, если языковая шкала Бейли-III указывает на задержки. Что послужило основанием для корректировки преждевременных родов до 24 месяцев? Это было сочетание доказательств из литературы и рекомендаций консультативной группы Bayley – III. Обсуждения адаптации к недоношенности к 24-месячному возрасту начались в самом начале процесса разработки Bayley-III и следуют тем же рекомендациям, что и для BSID-II.Поправка на недоношенность не производилась после 24 месяцев, потому что консультативная группа и литература указывают на то, что подавляющее большинство детей «догоняют» к 24-месячному возрасту. Можно ли вводить Bayley-III детям в домашних условиях? Bayley-III МОЖНО проводить дома, но экзаменатор должен соблюдать стандартные процедуры и сводить к минимуму отвлекающие факторы. Для детей в возрасте 2: 6–3: 6 можно применять как шкалу Бейли – III, так и дошкольную и начальную шкалу интеллекта Векслера — третье издание (WPPSI – III; Wechsler, 2002).Какой инструмент следует использовать для этой возрастной группы? Какой тест использовать, зависит от вашего клинического суждения и цели тестирования. Практикующие могут использовать один или оба инструмента для детей в возрасте 30–42 месяцев (2 года 6 месяцев и 3 года 6 месяцев). Хотя оба показателя позволяют оценить когнитивное функционирование ребенка, инструменты предназначены для разных целей. Bayley – III предоставляет информацию о том, идет ли траектория развития ребенка в когнитивной сфере так, как ожидалось, по сравнению со сверстниками того же возраста.Он также предоставляет этот тип информации для языковой, моторной, социально-эмоциональной и адаптивной областей поведения. WPPSI – III специально разработан для измерения общих когнитивных способностей ребенка, а также его или ее когнитивных способностей в более конкретных областях (например, вербальные, перцептивные, скорость обработки). Тест Bayley – III следует использовать для оценки когнитивных способностей у детей с низким уровнем функционирования в этом возрастном диапазоне, поскольку он обеспечивает расширенный диапазон. WPPSI – III следует использовать для оценки когнитивных способностей высокофункциональных детей в этом возрастном диапазоне, поскольку он обеспечивает расширенный потолок.Если результаты теста Bayley – III предполагают задержки в когнитивной сфере, WPPSI – III может предоставить дополнительную информацию о конкретных областях когнитивных способностей, которые являются проблемными для ребенка. Если требуется оценка способностей (например, FSIQ), следует использовать WPPSI – III. Подсчет баллов Будет ли составная оценка когнитивного языка, аналогичная BSID – II MDI? Есть ли общий балл? На данный момент нет планов по разработке комбинированного балла по когнитивному языку Бейли-III, который соответствует BSID-II MDI, или общего композитного балла.Причина разделения оценок заключается в том, что в этом молодом возрасте важно различать задержки, связанные с языковыми трудностями, и задержки, связанные с когнитивными трудностями. Федеральные мандаты США, такие как IDEIA, подчеркивают необходимость предоставления баллов для отдельных доменов, а не глобального сводного балла. Сводная оценка также может маскировать задержки, если одна область сильна, а другая слабая. Если социально-эмоциональная шкала на шкале Бейли – III совпадает с диаграммой социально-эмоционального роста Гринспена, почему для этих двух инструментов доступны разные оценки? Разница между диаграммой социально-эмоционального роста Гринспена и социально-эмоциональной шкалой Бейли – III заключается в том, что диаграмма социально-эмоционального роста Гринспена дает только сокращенные оценки; Bayley-III предоставляет шкалу баллов по этому показателю. Может ли экзаменатор принять детские знаки / ASL как слова по шкале экспрессивной коммуникации? Многие элементы экспрессивной коммуникации указывают на то, что приближения (подразумеваемые вербальные приближения) могут быть приняты. Если ребенок умеет говорить, его следует побуждать использовать устные слова, а не жесты. Если, однако, ребенок расписывается в качестве аккомодации, то врач должен будет принять это во внимание при интерпретации результатов. В чем разница между результатом 0 (не могу сказать) и 1 (не всегда) по социально-эмоциональной шкале? Оценка 0 должна быть выбрана, если респондент не считает, что он / она знает ребенка достаточно хорошо, чтобы ответить с уверенностью (незнание ребенка или ограниченные условия, в которых респондент наблюдал за ребенком). Оценка 1 должна быть выбрана, если респондент достаточно знаком с ребенком, чтобы знать, что ребенок никогда не проявляет такого поведения. Многопрофильная оценка Почему существуют отдельные формы записи для каждой когнитивной, языковой и моторной шкал? Отличаются ли они от того, что содержится во всеобъемлющей Форме записи? Для каждой шкалы доступна отдельная форма записи, чтобы обеспечить гибкость в соответствии с потребностями клиентов. Например, эти формы записи могут обеспечить большую эффективность при проведении исследований, а также для многопрофильных групп и групп оценки.Стандартная форма записи (объединяющая все 3 шкалы) содержит всю информацию и элементы, содержащиеся в отдельных формах записи.

Детские спазмы: симптомы, причины и лечение

Наблюдение за каждым движением ребенка обычно доставляет родителям много радости. Но когда у ребенка проявляются признаки и симптомы серьезного неврологического состояния, такого как инфантильные спазмы (ИС), эта радость может быстро превратиться в беспокойство.

Детские спазмы — это небольшие припадки с большими последствиями. Раннее распознавание приводит к лучшим результатам; ожидание обращения за лечением может увеличить риск необратимой черепно-мозговой травмы вашего ребенка.

Что такое детские спазмы?

Детские спазмы, впервые описанные с помощью группы симптомов, известных как синдром Веста, представляют собой форму эпилепсии, которая встречается у 1 из 2 000 детей. Обычно он начинается в возрасте от 2 до 12 месяцев и достигает пика в возрасте от 4 до 8 месяцев.

Как выглядят детские спазмы?

Хотя эти припадки могут длиться всего секунду или две, они часто случаются близко друг к другу, причем каждый спазм происходит каждые 5-10 секунд в серии.Во время спазма тело внезапно напрягается, спина может выгибаться, а руки, ноги и голова могут наклоняться вперед. Однако детские спазмы иногда бывает трудно заметить — возможно, только закатываются глаза или слышен небольшой хруст животика. Чаще всего они возникают сразу после пробуждения ребенка и редко возникают во время сна.

Родители и воспитатели, а также те, кто хочет рассказать другу или родственнику об инфантильных спазмах: посмотрите это видео ниже . Мы видим, как ребенок испытывает группу индивидуальных спазмов.Каждый спазм длится менее 1 секунды; ребенок показывает удивленный взгляд, короткий взгляд и поднимает / вытягивает обе руки. Между каждым спазмом ребенок, кажется, чувствует себя хорошо — очень типично для младенческих спазмов.

Ранняя диагностика является ключевым фактором

Очень важно, чтобы младенческие спазмы диагностировались на ранней стадии. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка инфантильные спазмы, немедленно обратитесь к педиатру. Возможно, вашему ребенку понадобится осмотр детский невролог.Если можете, попробуйте снять на видео любые эпизоды спазма у вашего ребенка и показать его врачам.

Вас могут попросить пойти в отделение неотложной помощи, чтобы детский невролог мог осмотреть вашего ребенка. Вашему ребенку может потребоваться госпитализация для прохождения теста, называемого мониторингом видеоэлектроэнцефалограммы (ЭЭГ). Видео-ЭЭГ необходимо для проверки определенных паттернов мозговых волн во время спазмов и для документирования специфических паттернов между спазмами. Детские неврологи ищут отчетливую картину ЭЭГ, называемую гипсаритмия .Внешний вид приступов и ЭЭГ настолько различны, что в большинстве случаев можно с уверенностью поставить диагноз инфантильных спазмов. Определить причину судорог может быть сложнее.

Причины младенческих спазмов

Есть много причин младенческих спазмов; они могут быть вызваны практически любым отклонением от нормы или травмой головного мозга. Более 50 генетических / метаболических заболеваний связаны с инфантильными спазмами, и у многих пациентов есть другие расстройства, вызывающие задержку развития (например,, церебральный паралич, Синдром Дауна, туберозный склероз и др.) До появления спазмов.

Определение причины младенческих спазмов очень важно, поскольку она влияет на лечение и прогноз.

Варианты лечения

Американская академия неврологии и Общество детской неврологии рекомендуют адренокортикотропный гормон (АКТГ) в качестве первой линии терапии детских спазмов. Это лекарство вводится в виде укола. Первые дозы вводятся в больнице, поэтому за вашим ребенком можно внимательно следить за любыми побочными эффектами.Поскольку вашему ребенку необходимо будет продолжать получать прививки от АКТГ в течение примерно 6 недель, вас проинструктируют, как делать инъекции дома. Цели для этого лекарства —

В некоторых случаях детские неврологи назначают изъять лекарство вигабатрин. Оба препарата работают хорошо, но врач вашего ребенка поговорит с вами о том, какое лекарство может быть лучшим выбором для вашего ребенка.

Каковы перспективы у детей с инфантильными спазмами?

Даже если детские спазмы прекратятся, у многих детей развиваются другие виды эпилепсии и интеллектуальный или другой нарушения развития в более позднем возрасте.Если лечение будет быстрым и успешным, прогноз будет лучше. Нормальное развитие возможно у тех, кто до начала судорог развивался правильно.

Дополнительная информация

Примечание редактора: Статья была опубликована в знак признания Недели осведомленности о детских спазмах, чтобы помочь родителям, а также врачам и другим поставщикам медицинских услуг узнать больше об этом заболевании и способах его лечения. Отъезд www.isweek.org для получения дополнительной информации.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Инфантильная эзотропия — Американская ассоциация детской офтальмологии и косоглазия

Версия для печати

Что такое детская эзотропия?

Эзотропия — это поворот одного или обоих глаз внутрь.Инфантильная эзотропия наблюдается на первом году жизни. Инфантильная эзотропия также называется врожденной эзотропией, но термин «инфантильная» предпочтительнее, поскольку это состояние обычно не наблюдается сразу после рождения [см. Рисунок 1].

Рис. 1: Ребенок с инфантильной эстрапией.

Почему возникает детская эзотропия?

Причина детской эзотропии изучена не полностью. Мы знаем, что этим детям трудно использовать два глаза вместе, но с ранней операцией эти дети могут научиться использовать оба глаза вместе..

Связана ли детская эзотропия с потерей зрения?

Пациенты с детской эзотропией обычно имеют одинаковую остроту зрения. Если один глаз поворачивается чаще, чем другой, повышается риск развития более частой перекрестной амблиопии. Амблиопия — это плохое зрение в нормальном глазу. Это происходит потому, что мозг игнорирует данные, поступающие от глаза. Когда младенец смотрит обоими глазами одинаковое количество времени, риск амблиопии меньше.

Какие проблемы связаны с повышенным риском развития детской эзотропии?

Недоношенность, гидроцефалия, судорожные расстройства, задержка развития, внутрижелудочковое кровотечение, церебральный паралич и косоглазие в семейном анамнезе относятся к факторам риска развития детской эзотропии.

Что такое перекрестная фиксация?

Перекрестная фиксация — это использование правого глаза для просмотра левого поля зрения и использование левого глаза для просмотра правого поля зрения.Такое поведение очень часто встречается у детей с детской эзотропией.

Нужны ли очки младенцам с детской эзотропией?

Дети с инфантильной эзотропией обычно не более близоруки или дальнозоркие, чем дети без кроссинга. Однако, если очень дальновидно, могут быть прописаны очки.

Как лечится детская эзотропия?

Инфантильная эзотропия обычно лечится с помощью хирургии косоглазия (хирургии глазных мышц). Ботулинический токсин также можно использовать отдельно или в сочетании с операцией на глазных мышцах.

В каком возрасте следует делать операцию по поводу детской эзотропии?

Хотя операция может быть отложена по некоторым причинам в определенных случаях, было обнаружено, что операция, проведенная в возрасте до 2 лет, дает лучший визуальный прогноз при детской эзотропии.

Потребуется более одной операции?

Иногда повторная операция требуется вскоре после первой операции, если первоначальной операции недостаточно для выравнивания глаз. Некоторым людям с инфантильной эзотропией требуется дальнейшая хирургия косоглазия, как у детей старшего возраста или у взрослых.

Будет ли у моего ребенка хорошее восприятие глубины, когда он вырастет?

Большинство детей с инфантильной эзотропией демонстрируют дефицит восприятия глубины, когда они достаточно взрослые, чтобы их можно было надежно обследовать. Если эзотропия исправлена ​​до 2 лет, есть больше шансов развить способность использовать оба глаза вместе, что называется бинокулярностью.

Связаны ли другие проблемы с выравниванием глаз с детской эзотропией?

Да. У многих развивается некоторая степень диссоциированной вертикальной дивергенции (DVD).DVD — это движение глаз вверх, которое обычно наиболее заметно в одном глазу. Может присутствовать скрытый нистагм. Это небольшое ритмичное горизонтальное движение глаз, когда один глаз закрыт или закрыт. Одностороннее зрение может ухудшаться из-за нистагма, но двустороннее зрение (зрение двумя открытыми глазами) обычно не нарушается. Иногда вертикально действующая глазная мышца (нижняя косая мышца) может перерасти, что может привести к смещению глаза вверх, если смотреть в сторону. Например, правый глаз движется вверх, когда смотрит в сторону носа.В определенных обстоятельствах эта нижняя косая гиперакция или DVD может быть устранена во время операции на глазной мышце.

Дополнительную техническую информацию можно найти на сайте EyeWiki .

Обновлено 20.04.21

#Conditions

Синдром Веста и детские спазмы: симптомы, причины, лечение

Что такое синдром Веста?

Синдром Веста — это тип эпилепсии, поражающей младенцев. Он назван в честь доктора, который его обнаружил.У экспертов много названий, в том числе:

• Инфантильные спазмы (IS)
• Эпилептические спазмы
• Х-сцепленный детский спазм-синдром
• Х-сцепленные детские спазмы
• Тонические спазмы с кластеризацией
• Гипсаритмия
• Молниеносные спазмы
• Генерализованная эпилепсия сгибания
• Детская эпилептическая энцефалопатия
• Инфантильная миоклоническая энцефалопатия
• Массивная миоклония
• Салам или спазмы рывком ножа

Каковы симптомы синдрома Веста?

Синдром Веста вызывает судороги.Они длятся всего несколько секунд, но образуются группами, называемыми кластерами. В кластере может быть до 150 приступов, а у некоторых детей может быть до 60 приступов в день. Иногда сначала они не возникают группами.

У детей с синдромом Веста могут быть и другие симптомы, такие как:

• Чувствительность
• Потеря аппетита
• Изменения в режиме сна, например, больше сна днем ​​и меньше ночью
• Действуют так, как будто они не видят
• Замедленное развитие
• Регресс

Каковы причины синдрома Веста и факторы риска?

Это редкое состояние.От него страдают менее 6 детей из 10 000. Большинство младенцев заболевают этим заболеванием до того, как им исполнится год, обычно между 4 и 8 месяцами. Немногим более половины детей с синдромом Веста — мальчики.

Причины синдрома Веста включают:

• Изменения в генах вашего ребенка
• Нарушения обмена веществ
• Необычное развитие или формирование мозга
• Повреждение головного мозга из-за недостатка кислорода
• Другие травмы головного мозга
• Инфекция мозга

Какие типы синдрома Веста?

Ваш врач может говорить о трех типах синдрома Веста, в зависимости от причины:

• Симптоматический. Другое заболевание вызвало синдром Веста, и врач вашего ребенка знает, что это такое.
• Криптогенный. Врач считает, что причиной тому другое заболевание, но не знает наверняка.
• Идиопатический. Ваш ребенок развивался так, как должен, до синдрома Веста, и причина неизвестна.

Как диагностируется синдром Веста?

Если врач вашего ребенка подозревает синдром Веста, он попросит предоставить подробную информацию о припадках у вашего ребенка.Попробуйте снять видео перед приемом, чтобы показать им, как выглядят приступы. Это может помочь вашему врачу определить, является ли это синдромом Веста, который часто принимают за колики.

Если у вашего ребенка судороги, ему понадобится электроэнцефалограмма (ЭЭГ), чтобы записать образцы электрической активности в его мозгу. Эти закономерности могут показать разницу между синдромом Веста и другими эпилептическими расстройствами.

Вашему ребенку могут быть назначены следующие анализы:

• Ваш врач проведет ЭЭГ, пока ваш ребенок не спит.
• Если первая ЭЭГ не показывает ожидаемого мозгового паттерна, они могут сделать еще одну, пока ваш ребенок спит.
• МРТ или компьютерная томография могут показать, где в мозгу вашего ребенка происходят припадки. Они также могут исключить другие условия.
• Тесты мочи, крови или спинномозговой жидкости (ЦСЖ) могут помочь найти причину. Они могут включать генные тесты.

Как лечить синдром Веста?

Лечение может помочь контролировать судороги.Они могут включать:

Лекарства

Самым распространенным лечением синдрома Веста являются лекарства. Ваш врач может захотеть попробовать:

• АКТГ, гормон
• Вигабатрин (Сабрил), противосудорожное средство
• Стероиды, такие как преднизон
• Витамин B6, если синдром Веста является следствием нехватки витамина B

Около двух- У трети детей, принимающих АКТГ или вигабатрин, судороги реже или менее интенсивны. До того, как эти процедуры подействуют, может пройти день или два.

Лекарства, такие как АКТГ, вигабатрин и стероиды, могут иметь побочные эффекты, поэтому вам и вашему врачу придется найти баланс между хорошим и плохим для вашего ребенка. Побочные эффекты этих препаратов включают:

Побочные эффекты вигабатрина включают:

Если эти лекарства не работают, ваш врач может захотеть попробовать:

Кетогенная диета

Врач вашего ребенка может посоветовать кетогенную диету — тот, который с высоким содержанием жиров и низким содержанием углеводов. Это не то, что вам следует делать в одиночку.Врач захочет, чтобы вы работали со специалистом по питанию. Вы по-прежнему сможете кормить грудью, но вам также придется использовать кетогенную смесь. Врач может захотеть поместить вашего ребенка в больницу, чтобы начать процесс.

Кетогенная диета может иметь побочные эффекты, такие как камни в почках, обезвоживание и запор. Вам и врачу придется внимательно присмотреть за своим малышом.

Хирургия

Если сканирование головного мозга показывает поражения в головном мозге вашего ребенка, ему может потребоваться операция.Ваш врач может предложить каллозотомию тела, которую иногда называют операцией на разделенном мозге.

Мозолистое тело — это полоса нервных волокон в глубине мозга, которая соединяет две половины. Во время этой процедуры хирург разрезает его, чтобы сигналы о припадке с одной стороны мозга больше не передавались на другую сторону. У вашего ребенка могут быть судороги, но они не будут такими интенсивными.

Эта операция может также помочь в лечении частой причины синдрома Веста, туберозного склероза.В этом состоянии раковые опухоли растут в теле вашего ребенка, в том числе в головном мозге. Некоторым людям с этим заболеванием легче справиться с типом операции, называемой резекцией, при которой врач удаляет части мозга, вызывающие судороги.

Если у вашего ребенка задержка в развитии, могут помочь другие виды лечения и помощи. Они могут включать трудотерапию и средства поддержки осанки.

Прогноз по синдрому Веста

Обычно спазмы прекращаются к тому времени, когда ребенку исполняется 4 года.Но у большинства людей с синдромом Веста, когда они станут старше, будут другие виды эпилепсии или припадков.

Синдром Веста может повлиять на развитие и способность мыслить вашего ребенка. Насколько серьезны их проблемы, зависит от того, что вызвало это состояние и как они развивались до того, как заболели:

• Если они были на правильном пути раньше, они могут сохранить свои умственные способности или иметь только легкую инвалидность.
• Если их синдром Веста возник в результате расстройства мозга или травмы, у них, вероятно, будут более серьезные проблемы.

Младенцы с синдромом Веста обычно имеют психические отклонения или проблемы с обучением в более позднем возрасте, но до 1 из 5 будут иметь типичные умственные способности или лишь легкие умственные отклонения.

Около 7 из 10 детей с синдромом Веста имеют тяжелые психические расстройства. Они могут заболеть аутизмом, особенно если синдром возник в результате комплекса туберозного склероза, состояния, которое вызывает доброкачественные опухоли в теле и головном мозге. Или они могут быть гиперактивными, что означает, что им будет трудно сидеть на месте или сосредоточиться.

Это редко, но некоторые дети, у которых был синдром Веста в младенчестве, умирают, не дожив до совершеннолетия. Обычно это происходит в возрасте до 10 лет.

Вероятность нормального развития вашего ребенка выше, если:

• Ему было не менее 4 месяцев до того, как он заболел синдромом Веста.
• Их припадки не являются чем-то необычным для синдрома Веста.
• Парциальных припадков нет.
• Их показания ЭЭГ, которая измеряет электрическую активность мозга, в норме.(У них нет того, что врачи называют асимметрией.)
• Они получают лечение вскоре после постановки диагноза.
• Лечение быстро контролирует приступы.

В долгосрочной перспективе

Будущее зависит от того, что вызвало у вашего ребенка синдром Веста. Если это из-за травмы, инфекции или такого состояния, как комплекс туберозного склероза, они также могут не вылечиться.

Если не было другой причины и до этого их развитие шло по плану, их шансы на нормальную жизнь немного выше, чем 50 на 50.Шансы еще выше, если они получат лечение в течение месяца после синдрома Веста. Примерно каждый четвертый ребенок, у которого он есть, будет нормально развиваться и сможет найти работу, когда вырастет.

Как получить поддержку

Родители детей с синдромом Веста могут найти или оказать помощь через проект Infantile Spasms Project, онлайн-форум, проводимый Медицинской школой Дэвида Геффена при Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе.

Что такое психическое здоровье младенцев и детей младшего возраста?

Развитие способности от рождения до 6 «испытывать, регулировать и выражать эмоции; налаживать близкие отношения; и изучать окружающую среду и учиться »

¹ — и все это в контексте семьи, сообщества и культурных ожиданий в отношении маленьких детей.

Психическое здоровье младенцев, детей ясельного и раннего возраста столь же важно, как и их физическое здоровье. Психическое здоровье имеет значение для роста и зрелости мозга и тела, а также для социального и эмоционального развития человека — сейчас и на всю жизнь.

Как мы надеемся, что психическое здоровье младенцев и детей раннего возраста будет выглядеть?

MI-AIMH надеется, что все младенцы, малыши и маленькие дети будут воспитаны и защищены заботливыми взрослыми — чаще всего их родителями — таким образом, чтобы обеспечить основу для безопасных отношений между родителями и детьми.Именно в рамках этих особых отношений младенцы, малыши и дети раннего возраста закладывают прочную (или слабую) основу для всего эмоционального, когнитивного и социального развития. Исследования также установили связь между этими крепкими ранними отношениями и физическим здоровьем человека на протяжении всей жизни.

В конечном итоге, когда родители и другие лица, осуществляющие уход, проявляют отзывчивость, защиту и стабильность, младенцы, малыши и маленькие дети становятся уверенными, стойкими, способными лучше управлять своими эмоциями и иметь возможность поддерживать связь со своими опекунами здоровыми способами.