Профессиональная виктимность: Ошибка 404. Запрашиваемая страница не найдена

Содержание

Виктимность — это… Что такое Виктимность?

Виктимность (от лат. victima — жертва) — склонность субъекта к поведению, повышающему шансы на совершение преступления в отношении него. Виктимность изучает межотраслевая дисциплина виктимология. Различают также «общественную виктимность»[источник не указан 99 дней].

Также выделяют ещё один вид виктимности, называемый «комплекс жертвы», который заключается в полном самоотречении человека в служении окружающим и одновременном проявлении агрессии к этим людям[источник не указан 99 дней]. Подверженный комплексу жертвы человек не видит иного способа получения любви и внимания окружающих кроме самозабвенной заботы о них (что проистекает из чувства вины), но в то же время склонен винить их в своём «жертвенном» положении.

Свойства каждой человеческой личности позволяют оценить вероятность того, что эта личность может стать жертвой преступления, — чем больше вероятность, тем выше виктимность этого человека. Виктимность зависит от личностных характеристик, социального статуса лица, степени конфликтности ситуации, места и времени развития ситуации.

Величина виктимности может изменяться. Её рост называется виктимизацией, снижение — девиктимизацией.

Некоторые учёные выделяют два конститутивных типа виктимности: личностную и ролевую. Личностная виктимность непосредственным образом влияет на ролевое поведение и детерминирована специфическими личностными особенностями индивида. Виктимность ролевая детально рассматривается в работах М. А. Одинцовой. Так, в книге «Многоликость жертвы или немного о великой манипуляции» М. А. Одинцова выделяет позицию жертвы и статус жертвы и их динамическое воплощение: игровые роли жертвы, социальные роли жертвы. Автор приводит многочисленные примеры игровых и социальных типов жертв[1][2].

Виктимность включает в себя[источник не указан 99 дней]:

  • индивидуальная виктимность — свойство конкретного человека определяемые социальными, психологическими, биофизическими факторами или их совокупностью, которые повышают в той или иной жизненной ситуации вероятность стать жертвой преступления;
  • видовая виктимность — заключается в общей для отдельных групп людей, обладающих одинаковым набором физических, социальных, психических качеств, которые под воздействием делают людей жертвой преступления;
  • массовая виктимность — объективно существующая реальность какой-то части людей в силу индивидуальной, видовой виктимности, способность нести физический, моральный или материальный вред от преступления

Литература

  • Одинцова М. А. Психология жертвы. Сказкотерапия для взрослых. — Самара: Бахрах-М, 2010. — 240 с.
  • Одинцова М. А. Многоликость «жертвы» или немного о Великой манипуляции (Система работы, диагностика, тренинги). — М.: Флинта, 2010. — 256 с.

Примечания

  1. М. А. Одинцова «Многоликость „жертвы“ или немного о Великой манипуляции (Система работы, диагностика, тренинги)». — Москва, МПСИ, Изд-во «Флинта». 2010. — 256 с.
  2. Одинцова М. А. «Психология жертвы. Сказкотерапия для взрослых». — Самара. Бахрах-М. 2010. — 240 с.
В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 13 мая 2011.

Социальная виктимность. Методы профилактики и коррекции в контексте позитивной психотерапии. Иматон

Даты проведения программы в ближайшее время будут определены.

Оставьте, пожалуйста, предварительную заявку и мы вам первому сообшим об этом.

Оставить заявку

ВНИМАНИЕ! Занятия проводятся на платформе ZOOM. Психотерапевтический характер обучения предполагает Ваше активное участие с включенными видеокамерой и микрофоном. Доступ к видеозаписям занятий будет предоставлен только тем слушателям, которые ЛИЧНО присутствовали на программе.

Виктимность рассматривается как личностная предрасположенность становиться жертвой внешних обстоятельств и социального окружения.  Люди, обладающие виктимностью, склонны становиться жертвами домашнего и сексуального насилия, подвергаться влиянию асоциальных и тоталитарных группировок, попадать в категории безработных, малоимущих и других социально дезадаптированных граждан.

Вебинар адресован психологам-консультантам, психотерапевтам, социальным работникам кризисных и социально-реабилитационных центров, служб занятости, центров профориентации и психологической поддержки населения, пенитенциарных учреждений. А также специалистам, работающим с «трудными» детьми и подростками, несовершеннолетними правонарушителями, лицами, вернувшимися из мест лишения свободы.

В результате обучения участники смогут:

  • познакомиться с понятием «социальная виктимность»;
  • осознать причины ее возникновения в структуре личности и последствия;
  • узнать о возможностях позитивной психотерапии в профилактике и коррекциии социальной виктимности;
  • освоить алгоритм работы с клиентом, страдающим виктимностью;
  • освоить психотерапевтические техники, направленные на повышение стрессоустойчивости и формирование эффективных поведенческих тактик в условиях враждебного окружения, недоброжелательной или индифферентной внешней среды;
  • использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе:

  • Социальная виктимность, как отражение общественных процессов в индивидуальном пространстве личности:
    • враждебность и виктимность как взаимосвязанные процессы адаптации;
    • оценка виктимности в контексте различных культурных традиций;
    • условия формирование концепции жертвы.
  • Пятиступенчатая стратегия позитивной психотерапии в работе с социальной виктимностью.
  • Выявление личных зон социальной уязвимости человека:
    • индивидуальный стиль адаптации, как отражение виктимного поведения;
    • диагностика индивидуальных причин социальной виктимности;
    • выученная беспомощность как следствие семейного воспитания;
    • интерпретация «ромба семейного опыта» в контексте личной уязвимости.
  • Работа с зонами личностного развития для нейтрализации виктимности:
    • активация ресурсных состояний;
    • анализ и развитие способностей к адаптации;
    • анализ и коррекция механизмов психологической защиты;
    • помощь и самопомощь в работе с самоощущением жертвы.
  • Способы переориентации от пассивного отношения к миру на активное взаимодействие с ним:
    • выбор социальной модели для подражания как профилактика виктимного поведения и возможность безопасного расширения опыта;
    • технология выбора мотивации для построения активных отношений с обществом;
    • механизмы психологическая защиты, способствующие повышению социальной адаптивности;
    • формирование контрконцепции жертвы.

Формы работы:

мини-лекции, веб-презентация, групповое обсуждение, разбор клиентских случаев.

Внимание!

Занятия проводятся на платформе ZOOM. Рекомендуем заранее проверить работу вебкамеры и микрофона. Ссылка на подключение к вебинару будет отправляться на электронную почту каждый день в 8:00 часов (время московское). Ссылка на просмотр видеозаписи будет отправляться только тем участникам, которые лично присутствовали на программе.

Edu.mgou.ru: Дополнительное профессиональное образование

Темы вебинаров по программе: «Деятельность педагога по урегулированию конфликтов в образовательной организации (медиация)» в объёме 36 часов

Дата

Время

Тема

Ведущий вебинара

Регистрация

18 февраля 2019 года

16:00-18:00

«Применение тестовых оболочек в контроле знаний»

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара

27 февраля
2019 года

16:00-18:00

«Деятельность педагога по урегулированию конфликтов в образовательной организации (медиация)»

Бакланов К.В.

Материалы вебинара 

6 марта
2019 года

16:00-18:00

«Формирование стрессоустойчивости молодого учителя в процессе профессиональной адаптации»

Бакланов К.В.

 Материалы вебинара

13 марта
2019 года

16:00-18:00

«Эффективное взаимодействие молодого педагога с родителями учащегося»

Бакланов К.В.

 Материалы вебинара

20 марта
2019 года

16:00-18:00

«Менеджмент времени в деятельности молодого педагога»

Бакланов К.В.

 Материалы вебинара

25 марта
2019 года

16:00-18:00

«Применение информационных технологий в проектной и исследовательской деятельности»

Солодухина Н.Н.

 Материалы вебинара

1 апреля
2019 года

16:00-18:00

«Использование презентаций в работе педагога. Общие правила представления наглядной информации»

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара

8 апреля
2019 года

16:00-18:00

«Использование Интернет-ресурсов в деятельности педагога»

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара


Задание к вебинару: «Применение тестовых оболочек в контроле знаний» здесь

Задание к вебинару: «Деятельность педагога по урегулированию конфликтов в образовательной организации (медиация)» здесь

Задание к  вебинару: «Формирование стрессоустойчивости молодого учителя в процессе профессиональной адаптации» здесь
       
Задание к вебинару: «Эффективное взаимодействие молодого педагога с родителями учащегося» здесь
Задание к  вебинару: «Менеджмент времени в деятельности молодого педагога» здесь

Задание к вебинару: «Применение информационных технологий в проектной и исследовательской деятельности» здесь

Задание к вебинару: «Использование презентаций в работе педагога. Общие правила представления наглядной информации» здесь
Задание к вебинару: «Использование Интернет-ресурсов в деятельности педагога» здесь

    Выполненные задания к вебинару вы можете отправить на почту 

[email protected]

  Темы вебинаров по программе : «Подготовка педагогических кадров к осуществлению профильного обучения» в объёме 36 часов 

Дата

Время

Тема

Ведущий вебинара

Регистрация

25 февраля 2019 года

15:30-17:00

«Применение информационных технологий в проектной и исследовательской деятельности обучающихся в профильном обучении»

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара

4 марта 2019 года

15:30-17:00

«Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в профильном обучении»

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара

11 марта 2019 года

15:30-17:00

«Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования»

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара 

18 марта 2019 года

15:30-17:00

«Технологии, методы и средства профильного обучения»

Солодухина Н.Н.

    Материалы вебинара

Задание к вебинару: «Применение информационных технологий в проектной и исследовательской деятельности обучающихся в профильном обучении» здесь

Задание к вебинару: «Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в профильном обучении» здесь

Задание к  вебинару: «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования» здесь

Задание к вебинару: «Технологии, методы и средства профильного обучения» здесь

Темы вебинаров по программе :«Менеджмент времени в профессиональной деятельности учителя» в объёме 72 часа

Дата

Время

Тема

Ведущий вебинара

Регистрация

20 марта 2019 года

16:00-18:00

«Менеджмент времени в деятельности педагога»

Бакланов К.В.

Материалы вебинара

4 апреля 2019 года

16:00-18:00

«Оптимизация расходования времени в профессиональной деятельности учителя»

Бакланов К.В.

Материалы вебинара 

3 апреля 2019 года

-

«Роль времени в профессиональной деятельности учителя»

Бакланов К.В.

Материалы

10 апреля 2019 года

-

«Способы расходования времени»

Бакланов К.В.

    Материалы

Задание к вебинару : «Менеджмент времени в деятельности педагога» здесь

Задание к вебинару : «Оптимизация расходования времени в профессиональной деятельности учителя» здесь

Темы вебинаров по программе: «Современные образовательные технологии как средство повышения профессиональной компетентности молодого педагога в условиях реализации ФГОС» в объёме 72 часа.

Дата

Время

Тема

Вид занятия

Ведущий вебинара

Регистрация

8 апреля 2019 года

-

«Национальная система квалификации РФ и профессиональные стандарты»

изучение материалов самостоятельно

Сергеев И.С.

Материалы для изучения

15 апреля 2019 года

15:30-17:00

«ИКТ в работе учителя»

вебинар

Шитова В.А.

Материалы вебинара

22 апреля 2019 года

15:30-17:00

«ИКТ в работе учителя»

вебинар

Шитова В.А.

Материал вебинара

25 апреля 2019 года

10:30-13:00

«Нормативно-правовые документы молодого педагога»

очное занятие

Ахренов В.Н.

Материалы

7 мая 2019 года

-

 « Организация проектной деятельности учащихся»

изучение материалов самостоятельно

    Сергеев И.С.

Материалы

 Задание к вебинару «ИКТ в работе учителя» здесь

Задание к вебинару «ИКТ в работе учителя» здесь

Темы вебинаров по программе : «Профилактика вовлечения школьников в экстремистскую деятельность в работе молодого педагога» в объёме 36 часов 

Дата

Время

Тема

Ведущий вебинара

Регистрация

14 октября

2019 года

16.00-17.30

«Экстремизм как явление и как предмет научного исследования»

Бакланов К.В.

 Материалы вебинара

21 октября

2019 года

16.00-17.30

«Формирование у учащихся навыков безопасного поведения и психологической устойчивости к пропаганде экстремизма»   

Бакланов К.В.

 Материалы вебинара   

28 октября

2019 года

16.00-17.30

«Основные подходы к профилактике экстремизма в образовании»

Бакланов К.В.

Материалы вебинара    

11 ноября

2019 года

16.00-17.30

«Направления работы педагога по профилактике вовлечения учащихся в экстремистскую деятельность»

Бакланов К.В.

  Материалы вебинара   

 

 

Выездной семинар

 

 

Задание к вебинару «Экстремизм как явление и как предмет научного исследования» здесь

Задание к вебинару «Формирование у учащихся навыков безопасного поведения и психологической устойчивости к пропаганде экстремизма»  здесь

Задание к вебинару «Основные подходы к профилактике экстремизма в образовании» здесь

Задание к вебинару «Направления работы педагога по профилактике вовлечения учащихся в экстремистскую деятельность» здесь

Темы вебинаров по программе: «Современные образовательные технологии как средство повышения профессиональной компетентности молодого педагога в условиях реализации ФГОС» в объёме 72 часа.

Дата

Время

Тема

Вид занятия

Ведущий вебинара

Регистрация

22 ноября 2019г.

15:30-17:00

«Использование презентаций в работе педагога. Общие правила представления наглядной информации»

вебинар

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара

 2 декабря 2019 г.

16:00-17:30

«Применение информационных технологий в проектной и исследовательской деятельности обучающихся»

вебинар

Солодухина Н.Н.

Материалы вебинара

9 декабря 

2019 г.

16:30-17:00

«Смысловое чтение как технология развития критического мышления »

вебинар

Антонова Е.С.

Материалы вебинара

 

 

 

 

      16 декабря 

2019 года

-

«Использование интернет-ресурсов в деятельности педагога»    

изучение материалов самостоятельно

Солодухина Н.Н.

Материал вебинара 

Задание к вебинару » Использование презентаций в работе педагога. Общие правила представления наглядной информации » здесь

 

Задание к вебинару » Смысловое чтение как технология развития критического мышления » здесь

 

Задание к вебинару » Применение информационных технологий в проектной и исследовательской деятельности обучающихся » здесь

Задание к вебинару » Использование интернет-ресурсов в деятельности педагога» здесь

Велешко Елена Николаевна — МГПУ

Велешко Елена Николаевна

Должность: Заведующий базовой кафедрой теории и практики организации образовательной среды

Ученая степень и звание: Кандидат политических наук, доцент.



Преподаваемые дисциплины

Политическая психология, Этнопсихология, Юридическая психология, Методы коррекционной работы с детьми с отклонениями в развитии, Психологический тренинг с подростками и другие.

Научно-преподавательский стаж

С 2008 г.

Уровень образования, квалификации

Высшее, Харьковский государственный университет, 1987г.

Направление подготовки (или специальность)Направление подготовки: Психология. Основные публикации
  1. Социально-психологические механизмы принятия политических решений — Грани, № 6 (32) — 2003 г.
  2. К вопросу о дефинициях этнополитологических понятий — Грани, № 1 (33) — 2004 г.
  3. Этническая виктимность и способы ее преодоления в гражданском обществе — Вестник СевГТУ: Изд-во СевНТУ, Севастополь. — № 62, 2005. — С.157.
  4. Етнічна ідентичність як об`єкт політичних маніпуляцій: віктимологічний аспект // Наукові записки Інституту політичних і етнонаціональних досліджень ім. І.Ф.Кураса НАН України. — К., 2008. — Вип.41. (під серія «Курасівські читання») — С.141−146.
  5. Перспективы преодоления этнической виктимности // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И.Вернадского. — Том 21(60). — № 1. — Политические науки. — Симферополь, 2008. — С.103−111.
  6. Позитивний соціальний капітал взаємовідносин як ресурс для налагоджування міжкультурного діалогу в кримському соціумі» // Міжкультурні комунікації та толерантність в освіті: Зб. Матеріалів науково-практичної конференції. 29−30 квітня 2009р. / За ред. О.А. Гриви. — К.: Вид-во НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2009. — 168с. — С. 25−30.
  7. Преодоление негативных этнических стереотипов как проблема гуманитарного образования // Актуальные проблемы гуманитарного образования в современных условиях: Материалы региональной научно-методической конференции. Сборник научных трудов / Сост. А.И. Коваленко. — Симферополь: ВГМИ «Таврия», 2004. — С.77.
  8. Interethnic intensity in the Crimea as a victimological problem //| Identity and tolerance in interethnic civil society. Selected papers of III international seminar, May, 11−14, 2004, Alushta / Editors: Kjartan Selnes, Tatiana Senyushkina. — Oslo, 2004. — P. 147.
  9. Толерантность и агрессия в крымском многонациональном социуме: виктимологическое измерение // Идентичность и толерантность в многоэтничном гражданском обществе. Материалы III-его международного семинара 11−14 мая 2004 г., г. Алушта / Под общ. ред. Т.А. Сенюшкиной — Симферополь, 2004. — С.53.
  10. «Комплекс жертвы» в массовых политических акциях депортированных народов в Крыму // Религия и гражданское общество: между национализмом и глобализмом. Материалы IV международного семинара 9−11 ноября 2004 г., г. Ялта / Под ред. Т.А. Сенюшкиной — Симферополь: Таврия, 2005. — С.67.
  11. Этническая виктимность и способы ее преодоления в гражданском обществе // Вестник СевГТУ. Сер. «Политология». — Севастополь: Изд-во СевНТУ, 2005. — Вып. 62. — С.157−162.
  12. Виктимологические аспекты позиционирования крымскотатарской политической элиты // Еліти і цивілізаційні процеси формування націй. — К.: ТОВ УВПК «ЕксОб», 2006. — С.361−366.
  13. Етнічна ідентичність як об`єкт політичних маніпуляцій: віктимологічний аспект // Наукові записки Інституту політичних і етнонаціональних досліджень ім. І.Ф.Кураса НАН України. — К., 2008. — Вип.41. (під серія «Курасівські читання») — С.141−146.
  14. Велешко Е.Н. Перспективы преодоления этнической виктимности // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И.Вернадского. — Том 21(60). — № 1. — Политические науки. — Симферополь, 2008. — С.103−111.
  15. Виктимная составляющая в позиционировании крымскотатарской политической элиты // Элиты России и Украины: особенности становления и взаимодействия / Под ред. И.А. Снежковой. — М.: ООО Интер-принт, 2009. — 424с. — С. 403−422.
  16. Религиозная идентичность как объект манипулятивных технологий: региональные особенности // Религия и гражданское общество: конфликты религиозной идентичности и интеграционные процессы в глобализирующемся мире. Материалы X международного семинара 16−20 ноября 2011 г., г. Ялта, Ливадия / Под ред. Т.А. Сенюшкиной. — Севастополь: «ЭКОСИ-гидрофизика», 2012. — 277с. — С.61−65.
  17. Коллективная память как социальный и психологический феномен // Этничность и власть: коллективная память и технологии конструирования идентичности. Материалы XII международного семинара 20−25 мая 2013 г., г. Ялта / Под ред. Т.А. Сенюшкиной. — Севастополь: Вебер, 2013. — 427с. — С.69−71.
  18. Подготовка психологов-практиков: быть в диалоге с Мастером // АРТЕК — СО-БЫТИЕ. — Электронный журнал, 2014. — № 3(10).
  19. К проблеме профессиональной подготовки психологов-практиков. — Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. — Сб. статей: — Ялта: РИО ГПА, 2015. — Вып. 46. — Ч.1. — 412 с. — С.38−42.
  20. Проблемы этнополитизации массового сознания. / Этничность, религия и политика [Текст]: [сборник научных трудов] / Крымский федеральный ун-т им. В. И. Вернадского, Кубанский гос. ун-т, Болгарский евразийский науч. центр [и др.]; [гл. ред. Т. А. Сенюшкина, А. В. Баранов]. — Симферополь: ИРИАЛ, 2015. — 401 с.: ил., табл.; 21 см.; ISBN 978−5-906 813−27−5: 300 экз. — С. 61−65.

21.Виртуализация жизненного мира как феномен информационного общества / Гуманитарные науки (г. Ялта), № 1 (33). — 2016. — С. 164−169.

  1. Использование ресурса позитивного социального капитала межкультурных коммуникаций в процессе подготовки психологов-практиков. / Психологическое сопровождение профессионального становления личности в системе гуманитарного образования: Коллективная монография. — Уфа: АЭТЕРНА, 2016. — С.315−333.
  2. Виктимная составляющая в политическом поведении депортированных этносов в Крыму / Политэкс — Политическая экспертиза. — СПб, 2015. — Т.11. — № 4. — С.127−137.
  3. Использование метафор в групповой работе с подростками. / Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. — Сб. статей: — Ялта: РИО ГПА, 2016. — Вып. 53. — Ч.2. — 405 с. — С. 296−302.
Область научных интересов

Этнопсихология, социальная психология.

Квалификация: Психолог. Преподаватель.

Доцент кафедры психологии Института педагогики, психологии и инклюзивного образования Гуманитарно-педагогической академии (филиал) в г. Ялта, Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского.

Исследование психологических особенностей лиц с различным типом виктимности

Понятие виктимности и виктимного поведения

Определение 1

Виктимность (от лат. victima — жертва) — это склонность стать жертвой преступления.

Термин «виктимность» появился в криминальной виктимологии, занимающейся исследованием психологии поведения жертвы. Данное направление возникло в 40-50-е годы ХХ века и первоначально развивалось как одно из направлений криминологии.

В настоящее время исследуются различные направления и предметы «виктимности» и «виктимного поведения». Исследования проводятся специалистами из области психологии личности, социальной психологии, психопатии и т.д.

Современные психологические исследования виктимности и виктимного поведения, проводятся в двух основных направлениях:

  1. Виктимность как социальное явление.
  2. Виктимное поведение как индивидуальная психологическая характеристика личности.

Несмотря на то, что исследование виктимности и виктимного поведении являются весьма актуальными, до сих пор не выработанного единого их понимания и определения. Одним из общепризнанных уточнений является рассмотрение виктимности с точки зрения психологии.

С точки зрения психологии виктимность бывает двух форм: реализованной и потенциальной.

Определение 2

Реализованная виктимность – это психологическая способность индивида, при определенных обстоятельствах стать жертвой преступления.

Потенциальная виктимность – это психологическая способность индивида становится жертвой только лишь в условиях коллектива, и при возникновении социально-опасной ситуации.

Вероятность превращения лица в жертву преступления повышает не только присущая ему виктимность, но и виктимное поведение.

Готовые работы на аналогичную тему

Виктимное поведение — это поведение лица в конкретной предкриминальной и криминальной ситуациях, которое может быть как нейтральным, никоим образом не способствующим его виктимизации, так и «виновным».

То есть виктимное поведение подразумевает не только совершение лицом определенных действий, но и бездействий, в процессе преступления.

При этом «виктимность» и «виктимное поведение» понятия не совпадающие, поскольку виктимность не обязательно проявляется в виктимном поведении, а виктимное поведение не всегда является следствием наличия у лица виктимности.

Замечание 1

Таким образом, виктимность является исключительно внутренним качеством индивида, характеризующимся тем, что он может стать жертвой при стечении определенных обстоятельств.

Основные виды виктимности

В настоящее время выделяют следующие виды виктимности:

  1. Виктимогенная деформация личности – это совокупность социально-психологических свойств личности, которые связаны с рядом отрицательных особенностей социальной адаптации.

    Данный вид виктимности имеет следующие психологические характеристики – эмоциональная неустойчивость, неконтролируемость, сниженная способность к абстрактному мышлению, повышенная конфликтность.

  2. Профессиональная виктимность (ролевая) – это объективная социальная роль индивида, в определенных условиях, вне зависимости от наличия у него характерных личностных свойств, которые способны повысить опасность посягательства на индивида, вследствие исполнения данной социальной роли.

  3. Возрастная виктимность – это биофизическое свойство личности, которое присуще людям, относящимся к определенной возрастной группе.

    Каждая возрастная группа имеет свои конкретные психологические и физические характеристики, присущие только ей. В зависимости от данных особенностей проявляется возрастная виктимность.

  4. Виктимность-патология – это психологические последствия определенного патологического состояния личности (нарушение анализаторов слуха или зрения, психические заболевания, тяжелые соматические заболевания и т.п.).

Замечание 2

Виды виктимности могут встречаться у индивида как по отдельности, так и накладываться друг на друга, при наличии определенных условий.

Исследования, проведенные японскими психологами, позволили выделить следующие виды виктимности:

  1. Общая виктимность – обусловлена социальными, ролевыми и гендерными особенностями жертвы.
  2. Специальная виктимность – обусловлена установками, свойствами и атрибуциями личности.

Данные виды виктимности также могут встречаться как по отдельности, так и накладываться друг на друга. При наложении, у индивида значительно повышается уровень виктимности.

Уровни виктимности

Выделяют следующие уровни виктимности:

  1. Нормальный уровень виктимности – отмечается у людей, имеющих достаточно высокий уровень адаптации, способных приспособится без ярких психических потрясений и стрессов к новым условиям и обстановке.
  2. Среднестатистический уровень виктимности – находится в зависимости от тех социальных условий, в которых существует индивид, а также от уровня развитости у него социокультурных норм.
  3. Высокий уровень виктимности – связывают с наличием у индивида определенных специфических качеств, которые оказывают положительное влияние на уровень ее уязвимости и уровень адаптации к изменению условий.

Процесс накопления и реализации вовне присущей личности виктимности называют виктимизацией.

Процесс виктимизации представляет собой процесс по превращению индивида в жертву. В этой связи ее принято рассматривать с двух основных аспектов:

  1. Индивидуальная виктимизация – это процесс виктимизации отдельной личности, в рамках конкретного преступления.
  2. Массовая виктимизация – это суммарное и множественное выражение актов виктимизации в условиях повышенной преступности.

Таким образом, виктимность представляет собой совокупность ряда свойств личности, которые обусловлены комплексом биофизических, социальных и психологических условий, которые оказывают влияние на дезадаптивное реагирование субъекта, приводящее к ущербу его эмоционально-психического и физического здоровья. По своей природе, виктимизация является динамическим процессом, происходящим индивидуально у каждой отдельной личности.

Наука КнАГУ

Кол-во: 24

Сортировка

Дата Автор Тема

Давыдова Юлия Дмитриевна — Институт биохимии и генетики – обособленное структурное подразделение Федерального государственного бюджетного научного учреждения Уфим-ского федерального исследовательского центра Российской академии наук (ИБГ УФИЦ РАН)

РОЛЬ ПОЛИМОРФНЫХ ЛОКУСОВ ГЕНОВ АРГИНИН-ВАЗОПРЕССИНОВЫХ РЕЦЕПТОРОВ (AVPR1A, AVPR1B) В РАЗВИ-ТИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ЗДОРОВЫХ ИНДИВИДОВ

Статус Принят к публикации

Лапкина Елена Валерьевна — Ярославское высшее военное училище противовоздушной обороны

ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ КУРСАНТОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ И РЕЛИГИОЗНЫЙ АСПЕКТЫ

Статус Принят к публикации

Рашидов Д.Р., Шадрина Д.В. — Новосибирский военный институт войск гвардии

ВЛИЯНИЕ РАЗУМА И ЧУВСТВ НА ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ

Статус Принят к публикации

Михайлова Сабина Валерьевна — Филиал ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»

ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ОФИЦЕРОВ ВОЕННОГО ВУЗА С РАЗНЫМ РОДОМ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Статус Принят к публикации

Троян Карина Валерьевна — Новосибирский государственный университет экономики и управления (НИНХ)

ВИКТИМНОСТЬ, ПОЛ, ГЕНДЕР: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР

Статус Принят к публикации

Кан Светлана Юрьевна — НГУЭУ

ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА КАНДИДАТОВ, ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ ПО ПРИЗЫВУ

Статус Принят к публикации

Хабибулаева Зарган Алхазовна — ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет»

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕГИОНА (НА ПРИМЕРЕ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ)

Статус Принят к публикации

Аверин Дмитрий Владимирович — Ярославское высшее военное училище противовоздушной обороны

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ КУРСАНТОВ ПРОЕКТИВНЫМИ МЕТОДАМИ

Статус Принят к публикации

Васильев Игорь Владимирович — Московский Авиационный Институт

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПАНДЕМИИ COVID-19 НА СФЕРУ ОБРАЗОВАНИЕ

Статус Принят к публикации

Финогеев Марк Александрович — ФГБОУ ВО КнАГУ

ВЛИЯНИЕ ФОРМАТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПРОЦЕСС ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Статус Принят к публикации

Хлебникова Алина Владимировна — Новосибирский государственный университет экономики и управления #НИНХ#

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЯВЛЕНИЯ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ БУХГАЛТЕРОВ И ИНЖЕНЕРОВ

Статус Принят к публикации

Мухаметова Гузелия Рафаилевна — ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ: АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ.

Статус Принят к публикации

Литвиненко Мария Александровна — Национальный исследовательский Томский государственный университет

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОНЛАЙН-ФОРМАТОВ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРИВЛЕЧЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ АБИТУРИЕНТОВ.

Статус Принят к публикации

Волик Ольга Евгеньевна — ФГБОУ ВО КнАГУ

МАТИВАЦИЯ К ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

Статус Принят к публикации

Храмова Екатерина Сергеевна — Тольяттинский государственный университет

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МЕДИА-ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СОТРУДНИЧЕСТВА У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

Статус Принят к публикации

Забытова Лина Михайловна, курсант 1 курса ФПБ; Фокин Данила Алексеевич, курсант 1 курса ФПБ — Дальневосточная пожарно-спасательная академия – филиал Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ФЕНОМЕНЕ ЛЖИ В ПСИХОЛОГИИ CONCEPT OF THE PHENOMENON OF LIE IN PSYCHOLOGY

Статус Принят к публикации

Дороженко Елена Константиновна — Башкирский Государственный Педагогический Университет им.М.Акмуллы (г.Уфа)

СЕМЕЙНОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ДЕ-ВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Статус Принят к публикации

Давыдова Елена Дмитриевна — ФГБОУ ВО Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЛИЦ С ТАБАЧНОЙ АДДИКЦИЕЙ

Статус Принят к публикации

Темник Егор Сергеевич — КнАГУ

ДИНАМИКА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ

Статус Принят к публикации

Дойчев Максим Дмитриевич — Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы

ПОСТ-КОРОНАВИРУСНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ: АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТРЕССА

Статус Принят к публикации

Салаватова Физалия Радимовна — ФГБОУ ВО Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ПОДРОСТКОВ

Статус Принят к публикации

Жакупова Эльвира Абдулловна — Алтайский Государственный Университет

ЖИЗНЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ЗАРУБЕЖНЫХ И ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ

Статус Принят к публикации

Артюхов Александр Аркадьевич — КнАГУ

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ В УСЛОВИЯХ САМОИЗОЛЯЦИИ

Статус Принят к публикации

Стурова Александра Олеговна — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет

ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В УСЛОВИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статус Принят к публикации

учебное пособие — Научно-исследовательский портал Уральского федерального университета

TY — BOOK

T1 — ЭКОНОМИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ

T2 — учебное пособие

AU — Вегнер-Козлова, Е. О.

N1 — Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры по направлениям подготовки 080200 «Менеджмент», 38.04.02 «Менеджмент», по программе специалитета по направлению подготовки 38.05.01 «Экономическая безопасность»

PY — 2015

Y1 — 2015

N2 — Учебное пособие создано на базе курса лекций по дисциплинам «Экономическая безопасность», «Экономико-правовые основы безопасности малого бизнеса», «Основы экономической безопасности бизнеса». Особое внимание уделяется современным хозяйственным рискам, категориям «безопасность» и «виктимность» по отношению к предприятию, прикладным аспектам оценки виктимности предприятия и защиты предпринимательской структуры. Для студентов старших курсов и магистрантов, имеющих гуманитарную (экономическую) подготовку в объеме стандартного курса экономического факультета университета, а также специальную профессиональную подготовку, знакомых с особенностями российской предпринимательской действительности

AB — Учебное пособие создано на базе курса лекций по дисциплинам «Экономическая безопасность», «Экономико-правовые основы безопасности малого бизнеса», «Основы экономической безопасности бизнеса». Особое внимание уделяется современным хозяйственным рискам, категориям «безопасность» и «виктимность» по отношению к предприятию, прикладным аспектам оценки виктимности предприятия и защиты предпринимательской структуры. Для студентов старших курсов и магистрантов, имеющих гуманитарную (экономическую) подготовку в объеме стандартного курса экономического факультета университета, а также специальную профессиональную подготовку, знакомых с особенностями российской предпринимательской действительности

UR — https://elibrary.ru/item.asp?id=24788138

M3 — Учебное издание

SN — 978-5-7996-1476-8

BT — ЭКОНОМИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ

PB — Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина»

CY — Екатеринбург

ER —

Профессиональная жертва | Компьютерщик-феминизм вики

Профессиональная жертва может относиться к человеку:

  • , у которого есть комплекс жертвы, то есть кажется, что все невзгоды в их жизни проистекают из того, что они угнетены; или
  • , чья публичная видимость и / или вклад в общественное обсуждение зависит от того, являются ли они (или играют) жертвой.

Профессиональная жертва сложного типа может связывать каждое препятствие только с одним из своих профилей меньшинства или, по-разному, с любыми пересекающимися меньшинствами, которые они представляют.Это может быть формой уклонения от ответственности, особенно когда она используется в качестве психологического механизма преодоления.

Тактика глушения

Обвинения в профессиональной виктимности могут использоваться в качестве двусторонней тактики замалчивания: дискредитировать аргумент человека словами «Вы единственный, кого это беспокоит» и дискредитировать самого человека с помощью объявления о том, как он якобы реагирует на всевозможные невзгоды, как если бы их угнетали.

Когда используется во втором смысле (против публичного лица), это подразумевает это…

  • человек не должен больше говорить об одном и том же происшествии, он должен перейти на
  • человек ведет себя неискренне, чтобы добиться огласки из-за морального возмущения и предпочтения СМИ определенных типов историй
  • Человек, заставляющий феминизм плохо выглядеть
  • человек имеет комплекс жертвы и поэтому не вносит ничего стоящего в общественное обсуждение.

Strawman

Последствия профессиональной виктимности — один из наиболее часто используемых инструментов для создания аргументов соломенного феминизма.

Феминистическая теория

Несмотря на то, что он используется в качестве тактики замалчивания, некоторые феминистки критикуют использование жертвы как инструмента политических изменений. Наоми Вольф, которая идентифицировала «феминизм-жертву» в отличие от «феминизма власти», утверждая, что феминизм-жертва — это «отступление» к «апелляции к статусу на основе женской особенности, а не человеческой ценности».

Глава 20 — NVAA

Глава 20 — NVAA

Глава 20 Профессионализация дисциплины

Службы помощи потерпевшим


Аннотация

В качестве профессии помощь жертвам характерна для различных организаций и агентств. с широким спектром функций, а также различными практиками с разнообразными фон, квалификация и восприятие практики.Это разнообразие создает проблему к концептуализации и реализации помощи жертвам как профессиональной дисциплины.

Цели обучения

По завершении этой главы студенты поймут следующие концепции:

  • Динамическая концепция профессий.
  • Характеристика профессий, особенно в том, что касается помощи жертвам.
  • Препятствия на пути к профессионализации помощи жертвам.
  • Профессионализм, проявленный не только в помощи жертвам, но и в других областях.
  • Практическое применение в службах помощи жертвам преступлений.
Введение

Управление по делам жертв преступлений (OVC) описывает деятельность по оказанию помощи жертвам как » полноценное поле адвокации и услуг, посвященное физическим, финансовым и психологические потребности жертв и их семей »(OVC 1998, 153).Это широкое описание дает общее определение цели и деятельности как организаций, так и отдельных лиц. практикующие.

Организации могут выбрать комплексную услугу для всех типов жертв преступлений (например, программы для прокуроров) или быть выборочными и обслуживать только определенные типы жертв преступлений (например, как центры кризисов изнасилования / сексуального насилия). Организации могут быть государственными, частными или сочетание двух. Оказание услуг может быть местным, региональным, региональным, национальным или пересекающим два. из большего количества этих юрисдикций.

Индивидуальные поставщики услуг варьируются от штатных оплачиваемых сотрудников до волонтеров, работающих неполный рабочий день; из с учеными степенями в области социальных услуг, уголовного правосудия или ювенальной юстиции, здравоохранения и другие дисциплины для лиц без формального образования; от тех, чья история жизни не включать личную уголовную виктимизацию для тех, кто пережил травму преступного преследование, совершенное против них или любимого человека.

Разнообразие организаций и частных лиц, обслуживающих жертв преступлений, представляет собой проблему для становление профессии .Задача на зарождающуюся профессию потерпевшего помощь заключается в определении компонентов и аспектов профессии, оценке степени уже достигнутой профессионализации, и разработать стратегии для достижения дальнейшего прогресса.

Континуум профессионализма

На раннем этапе изучения профессий ученые определили набор конкретных критериев, которые могут быть применяется к профессиям для определения их статуса.В то время, когда обществу служили относительно немного профессий, т. е. наиболее известные медицина, юриспруденция и религия (Carr-Saunders 1966; Wilensky 1964), определение группы признаков или стадий было уместным. Как общество стали более экономически и социально сложными благодаря индустриализации, урбанизации и бюрократизация, изучение профессий отошло от этой жесткой, статичной концепции существенных компоненты к признанию профессионализации как динамического процесса, в котором профессия могла стремиться к идеалу профессии.Вместо того, чтобы спрашивать «есть ли … определенная группа — это «действительно профессия». . . гораздо плодотворнее спросить, как профессионален, или, более конкретно, насколько профессионален в определенных идентифицируемых отношениях данная профессия может быть «(Vollmer and Mills 1966, vii).

Концепция профессионализации как динамического процесса предполагает континуум с различными профессии распределены между двумя крайностями. Постоянный толчок со стороны профессиональных группы, чтобы стать более профессиональными и требовать общественного признания своей профессии.В суть этих возникающих или маргинальных профессий заключается в том, что профессия находится в переходном периоде. состояние между непрофессионалом и профессионалом (Barber 1963).

Размещение в континууме не является застойным. Профессии развиваются благодаря интерактивным эффектам возрастающей специализации и необходимости профессионального сотрудничества друг с другом. Эволюция еще больше ускоряется сложностью общества и постоянно расширяющимися знаниями. база (Houle, Cyphert, and Boggs, 1987).Понятие профессионализации как динамического процесс позволяет учитывать степень или степень профессионализации, которую оккупация достигла на основе различных характеристик.

Сирил Хоул (1980) предлагает три группы характеристик, отражающих профессионализацию профессии: концептуальная, исполнительская и коллективная идентичность.

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Профессия должна излагать и определять свою миссию и основы практики.Это определение может Однако это не согласуется с реалиями практики. То есть то, что на самом деле профессионал может не соответствовать заявленной миссии профессии. Эта ситуация может быть из-за организационной динамики или реакции на меняющиеся потребности общества.

Исторически профессионалы были свободными агентами и работали независимо. В современном обществе однако они все чаще используются бюрократическими организациями, которые могут разместить важные ограничения автономии профессионала.Функции и значения этих два института — профессия и организация — могут создавать конфликты между профессионал и организация.

Меняющиеся потребности общества также влияют на миссию профессии. Профессиональные знания — это «плюралистический, социально сконструированный, контекстно определяемый и постоянно изменяющийся» (Baskett 1993, 15). Общественное восприятие миссии и цели профессии со временем развивается как социальная обстоятельства меняются.Социальное восприятие, однако, может противоречить тому, что выражается профессия.

Заявленная миссия дисциплины помощи жертвам, предлагаемой OVC, достаточно широка, чтобы включать в себя всех типов специалистов по оказанию помощи жертвам. Однако миссия не всегда может работать. в полном соответствии с ценностями или приоритетами организации-работодателя или сообщество.

РАБОЧИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Эти характеристики относятся к базе знаний и навыков профессиональной практики и личное развитие.В этой группе четыре характеристики: владение теоретическими знания; способность решать проблемы; использование практических знаний; и самосовершенствование.

Овладение теоретическими знаниями . Теория и философия служат руководством для описания и понимать проблемы и обстоятельства мира применительно к конкретным профессиональная сфера. Профессия не обязательно должна иметь собственную уникальную теоретическую основу; новее профессии, в частности, опираются на существующие теоретические области, чтобы понять уникальные особенности практики.Янг (1993) отмечает, что «растет признание теоретических основы виктимологии и помощи жертвам «(стр. 397). Виктимология как дисциплина обычно рассматривается в сфере криминологии. Поле жертвы помощь, однако, опирается на многие дисциплины, включая социологию, психологию, биологию, и образование.

Способность решать проблемы . Хоул (1980) предлагает, чтобы «окончательная проверка успеха профессиональный — это способность решать проблемы (или решать, что их невозможно решить), а те проблемы обычно связаны с жизненно важными и очень важными результатами »(стр.43). Проблемы, с которыми столкнулись профессионалами, как правило, характеризуются уникальностью, неопределенностью или конфликтом ценностей. «Как один создает профессиональные проблемы, и диапазон доступных решений — вот что отличает эксперт от новичка »(Bennet and Fox 1993).

Решение проблем — это основная функция помощи жертвам. Роль помощи жертвам в «помощь жертвам оценить, где они находятся, куда они хотят пойти и как туда добраться» (Фридман и Такер 1997) отражает динамику решения проблем.Независимо от типа преступления, или есть ли многочисленные жертвы, связанные с одним преступлением, например преступлением 1995 г. взрыв федерального здания Мурра в Оклахома-Сити, каждая жертва приносит уникальные обстоятельства, которые не обязательно следуют предсказуемой и упорядоченной модели или реагируют к конкретной методике вмешательства.

Использование практических знаний . Профессиональная область должна обладать значительным объемом знаний и методы, отражающие практическое применение данной области.Практические знания — это методы и стратегии, основанные на теоретических исследованиях, которые оказались полезными благодаря опыт. Увеличение количества литературы о помощи жертвам, в том числе академической. журналов, книг, информационных бюллетеней, веб-сайтов и дискуссионных групп со списком рассылки, является свидетельством прикладная литература и ресурсы, помогающие расширить базу навыков практиков.

Самоулучшение . Наконец, Хоул пропагандирует ценность самосовершенствования как профессионала. характерная черта.Самосовершенствование означает постоянное стремление к знаниям и понимание в тех областях обучения и интересов, которые напрямую не связаны с профессией. Этот ценится не только благодаря пониманию, перспективам и творчеству, полученным в результате всестороннего обучения, но также для самосохранения и личной жизненной силы. Уравновешенное я критически важно для эффективного Практика помощи жертвам, которая по своей природе характеризуется уникальными факторами стресса, которые могут привести к к неэффективной практике.

ХАРАКТЕРИСТИКИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

Профессионализация профессии зависит от установления коллективной идентичности через структуры и системы, которые способствуют развитию и поддержанию концептуальной и компетентностной характеристики. Хоул выделил девять характеристик коллективной идентичности: формальное обучение, аттестация, создание субкультуры, правовое усиление, общественное признание, этическая практика, штрафы, отношение к другим профессиям и отношение к пользователям услуги.

Формальное обучение . Эта характеристика относится к «формальным процессам передачи объяснительные теории, доктрины (системы ценностей), прикладные теории и практические теории » (Харрис 1993, 34). Образование — типично формальные университетские программы учеба — рассматривается как один из ключевых факторов, определяющих все остальные профессиональные характеристики. Формальный обучение считается делом на всю жизнь для профессионала и, как таковое, включает в себя непрерывное профессиональное образование.Хоул (1980) отмечает, что «необходимость постоянно учиться жизнь кажется настолько очевидной лидерам большинства профессий, что они верят, что ее самоочевидность будет заставить его быть интернализованным в системе ценностей и образце действий каждого практикующего » (стр. 85).

Официальные программы предварительного обучения на базе университетов, хотя их количество и ограничено, все же существуют на местах услуг жертвам. Обзор образовательных программ помощи жертвам (DeHart 1998) показал, что что половина существующих программ, по крайней мере, связана с университетами.Остальные определили были государственными или частными программами, не связанными с академическим учреждением. Многие из Рассмотренные образовательные программы могут считаться программами непрерывного образования, университетскими и другими.

Учетная запись . Аттестация — это механизм для установления стандартов компетентности. Это формальные средства идентификации лиц по профессиональной группе. Есть варианты аттестация, отражающая разные уровни требований и надзора.Офис для Жертвы преступления (1998) рекомендует разработать национальные стандарты сертификации для помощь жертвам. Университеты, государственные органы с регулирующими полномочиями и профессиональные в настоящее время ассоциации предлагают различные аспекты удостоверения личности в службах помощи жертвам (DeHart 1998).

Создание субкультуры . Профессия должна воспитывать субкультуру атрибутов, которые отличает его от других занятий.Эта субкультура продвигает профессиональную идентичность, которая усиливает уникальность поля. Официальные институты университетов, профессиональные ассоциации и рабочие организации служат площадками для социализации профессиональных субкультура. Кроме того, непрерывное профессиональное образование также усиливает чувство профессиональная принадлежность и идентичность.

Динамика помощи жертвам, которая затрагивает профессиональную субкультуру, носит характер низового поля.Исторически услуги жертвам начинались и оказывались преимущественно непрофессионалами. люди: добровольцы и бывшие жертвы »(Дэвис и Хенли 1990, 163). Субкультура помощь жертвам включает в себя осведомленность об относительно короткой истории области через литература (OVC 1998; Young 1990), предварительное образование и непрерывное образование. Работа названия продолжают быть источником разнообразия и путаницы. Практикующим не хватает общего определение должности и четкие и необходимые стандарты для входа в поле.Даже терминология отражает разнообразие подходов, таких как часто страстный дискурс о термин «жертва» против «оставшийся в живых».

Правовое обеспечение . Профессионалам следует обращаться за законодательной, судебной и административной поддержкой. или постановления о защите прав на занятие практикой, таких как право заниматься профессиональной деятельностью и право на сохранение конфиденциальности. Согласно одной точке зрения, профессии соперничают за исключительность или монополия на практику.Для этого у профессии должна быть особая отношения, регулирующая сделка, с государством, которое обусловлено и одобрено сеть политической власти.

Привилегированное общение или конфиденциальность — одна из важнейших составляющих профессионального привилегии и в обмен на доверие, которое клиент оказывает профессионалу. Во многих дела, однако, отношения между адвокатом жертвы и потерпевшим — это , а не , защищенные в соответствии с закон.Примерно в половине всех штатов действуют законы того или иного типа в области защита потерпевших в связи с раскрытием конфиденциальной информации, предоставленной консультантам и защитники.

Помощь потерпевшим в плане правового закрепления профессиональной деятельности мало что дала. Многие элементы практики можно рассматривать в рамках других профессиональных области; таким образом, «множественные и конкурирующие профессиональные организации могут вызвать разногласия» (Холл 1968) и может сопротивляться профессионализации и легитимации услуг для жертв.

Общественное признание . Общественность должна осознавать ценность профессии для общество. «Начало новой профессии предполагает, что определенные конкретные виды деятельности ценится достаточно, чтобы эти виды деятельности стали отчетливо отличаться от других и публично признан »(Moore 1970, 52). Таким образом, чтобы достичь профессионального статуса, профессия должна заниматься созданием имиджа для повышения своего социального престижа.

Помощь жертвам была активна в просвещении общественности о насилии и правах жертв вопросы. Например, Национальная неделя прав жертв преступлений — это время, когда служба помощи жертвам преступлений организации по всей стране сосредоточены на информировании общественности и работе с жертвами. «Увеличение осведомленность общественности о виктимизации имеет решающее значение для обеспечения того, чтобы жертвы получали услуги, которые они нуждаются и чтобы программы помощи жертвам продолжали поддерживаться »(OVC 1998, 184).В то время как деятельность по просвещению населения не может быть направлена ​​исключительно на оказание помощи жертвам как профессию, они действительно способствуют повышению осведомленности о вкладе области в жизнь общества.

Этическая практика . Профессионалам следует разработать руководящие принципы или кодексы этической практики. А кодекс профессиональной этики является отчасти неформальным, а отчасти формальным и по сути описывает термины отношений с клиентом, другими профессионалами и обществом.Хоул (1980) сообщает, что код должен быть «общим описанием морального поведения, которого ожидают от каждого практикующего и это становится руководящей, хотя и постоянно переосмысливаемой традицией, наподобие американской Билль о правах »(стр. 65-66).

Помощь жертвам противоречит этическим обязательствам. Например, большинство практикующих идентифицировать жертву как своего главного клиента. Но практикующих также могут заставить служить правосудию. система, которая может противоречить потребностям жертвы как клиента.Практикующий компетенция — другая область. Обязан «выполнять только те задачи, которые входят в их компетентность. . . определение того, что считается достаточным или минимально адекватным компетентность. . . является сложной проблемой »(Озар 1993, 169). В какой момент во время предоставления комплексных услуг жертвам должен / может практикующий обратиться к другой профессии и какова доступность услуг этой профессии?

Управление по делам жертв преступлений рекомендовало этический кодекс для обслуживания потерпевших. провайдеры (OVC 1998).Национальная организация помощи жертвам (NOVA) и Матери против вождения в нетрезвом виде (MADD) — две национальные организации, которые разработали кодексы этики.

Штрафы . Профессиональные члены, которые некомпетентны или действуют неэтично, могут сталкиваются с наказаниями, которые включают финансовые санкции, исключение или изгнание из определенных областей практики или особых привилегий, и, в конечном итоге, прекращение права на упражняться.Профессиональные ассоциации или государство могут выступать в качестве официальных дисциплинарных органов.

Хотя существуют различия по штатам и специальностям, помощь жертвам как сфера деятельности не объединена в национальное правительственное агентство или профессиональная ассоциация. В то время как правительственные и национальные организации поддерживают инициативы по профессионализации, у них нет полномочий создавать твердые стандарты для отдельных практикующих или санкции против некомпетентных или неэтичных практикующие.Однако Управление по делам жертв преступлений рекомендовало разработку средств подотчетности наряду с разработкой этического кодекса (OVC 1998).

Отношение к другим профессиям . Необходимо определить и поддерживать ролевые отношения между союзные занятия. По мере того, как профессия становится профессиональной, «сложная и обычно амбивалентные отношения возникают между ними и каждой из профессиональных групп с которые они работают, особенно те, которые более высокопрофессиональны, чем они » (Хоул 1980, 67).По мере развития технической и социальной сложности профессиональной практики, профессии могут разделиться на специализации или они могут быть субпрофессиональными, то есть «передача подчиненным профессиональных обязанностей, не требующих полной профессиональной обучение »(Мур 1970, 174).

Специалисты по оказанию помощи жертвам взаимодействуют с множеством других профессий, большинство из которых могут дальше по шкале профессионализации. Многие жертвы помощи задачи могут рассматриваться как узлы юриспруденции, психического здоровья и других областей.Тем не мение, виктимизация от преступлений — уникальное событие (Young 1990) и, как таковая, сосредоточение внимания на жертве-клиенте. требует уникальных знаний и навыков. Задача помощи жертвам состоит в том, чтобы развить и определить его роль в сотрудничестве, а не в конфликте с родственными профессиями. Офис для потерпевших of Crime выпустила серию рекомендаций по эффективному и отзывчивому обслуживанию жертв для все профессии уголовного правосудия и ювенальной юстиции, а также профессии здравоохранения, психиатрии здоровье, право, образование, религиозное сообщество, бизнес и средства массовой информации (OVC 1998).

Отношения с пользователями услуги . Последняя характеристика — это формальная связь между практикующие и люди, пользующиеся их профессиональными услугами. Есть несколько общих модели взаимоотношений профессионала и клиента. Интерактивная модель — это когда обе стороны «уникальный и незаменимый вклад в процесс принятия решений» (Ozar 1993, 167). Этот идеал взаимоотношений между профессионалом и клиентом характерен для большинства взаимодействий в современное общество.Эта модель согласуется с точкой зрения на отношения профессионала и клиента. из рефлексивной модели практикующего, в которой профессионал соглашается «помочь клиенту понимать смысл совета профессионала и обоснование его действий, в то время как в то же время он или она пытается узнать значение, которое его действия имеют для его клиента »(Шон 1983, 297).

Хотя жертвы не хотят быть жертвами, у них есть выбор во взаимодействии с профессии.Например, учитывая, что только 38 процентов всех преступлений сообщаются правоохранительных органов (USDOJ 1997), жертвы имеют основополагающий выбор относительно того, следует ли взаимодействовать с системой уголовного правосудия или ювенальной юстиции. Поскольку индивидуальные потребности и ответы на виктимизация сильно различается, услуги по восстановлению должны быть соответственно индивидуализированы. Таким образом, интерактивная модель взаимоотношений между профессионалом и клиентом является наиболее подходящей.

Барьеры на пути к профессионализации

Как представлено при обсуждении характеристик профессионализации, помощь жертвам как профессиональная сфера лишь минимально соответствует многим характеристикам.Houle (1980), однако, предупреждает, что представленные характеристики не могут «когда-либо быть полностью и наконец достигнуто. . . но по мере того, как профессиональная группа повышает уровень своей эффективности различные характеристики, его право называть себя профессией увеличивается, как и его право ожидать общество рассматривать его как единое целое. . . профессиональное призвание должно стремиться к многим целям, и поэтому они пытаются достичь некоторых или всех характеристик, предложенных здесь, а также других это может быть уникальным для их конкретной работы »(стр.74).

Помощь жертвам должна быть направлена ​​на устранение препятствий на пути к профессионализации. Эти барьеры включают разрешение конфликтов между различными сервисными агентами относительно консенсуса миссии или цели и отсутствие профессиональной идентичности. Поле должно указывать на внешний конфликты с родственными профессиями. Как развивающаяся профессия, помощь жертвам должна стремитесь к сотрудничеству, а не к конкуренции. Наконец, помощь жертвам должна установить свой уникальный знания, опыт и навыки, так что профессиональная автономия может быть реализована в рамках различные бюрократические организации.Чем больше организация зависит от адаптации и инновации для ее выживания, тем больше она будет инвестировать как обучающаяся организация (Senge 1990) и будет способствовать профессиональному решению проблем.

Сравнение с другими профессиями

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

Попытки профессионализации правоохранительных органов были впервые предприняты в 1800-х гг. продолжаю по сей день. Реформация американской полиции была реакцией на коррупцию, свирепствовала как в мэрии, так и в коридорах многих крупных полицейских управлений.Начиная с В конце 1800-х годов реформы были начаты в полицейских управлениях Соединенных Штатов. Один реформа заключалась в создании полицейских комиссий как способ отстранения выборных должностных лиц от контроль отдела. Еще одной реформой было введение экзаменов на государственную службу. Использование Эти экзамены были попыткой устранить фаворитизм при отборе и продвижении офицеров. внутри отдела. Такой подход к отбору офицеров в конечном итоге улучшил качество и профессионализм отделов по всей стране.

Второй важный этап реформ в полицейском сообществе произошел в первой половине 1900-х — конца 1960-х годов, когда администрация полиции начала требовать, чтобы полиция офицеры ведут себя как профессионалы. Этот подход предполагал принятие позиции что сотрудники полиции были хорошо осведомлены и честны, и что департаменты могли эффективно управляемый. Эта вторая волна реформ была намного эффективнее, чем ее предыдущий аналог. и в результате начальники полиции получили больший контроль над своими офицерами и отделами (Уоллес, Роберсон и Стеклер 1995).

Реформа продолжается и по сей день, поскольку начальники полиции и департаменты, которыми они руководят, более охотно работают принять принцип, что они являются микроорганизмами общества, которому они служат. Правоохранительные органы офицеры обычно проходят интенсивную подготовку или академическую программу, и все чаще факультеты требуют или, по крайней мере, отдают предпочтение поступающим с высшим образованием. Полиция департаменты также были более активны в установлении связи с общественностью через сообщества инициативы в области охраны правопорядка и наблюдательные советы сообщества / граждан, тем самым повышая общественное признание и вовлеченность в профессию.

ОБРАЗОВАНИЕ

Подобно специалистам по оказанию помощи жертвам, преподаватели работают в разных условиях и с разными и разнообразное население. Они работают в государственных школах, исправительных учреждениях и на рабочем месте. организации. Они работают с очень молодыми и очень старыми; с людьми, которые высококвалифицированный и мотивированный и с людьми с ограниченными навыками. Также похож на жертву служб, есть много волонтеров.

Такое разнообразие преподавателей имеет тенденцию делить сферу деятельности на различные группы, например, преподаватели дети и воспитатели взрослых. Как профессия, большинство педагогов прошли формальное университетское образование. В большинстве случаев от преподавателей требуется определенный уровень квалификации, часто сочетание академической степени и некоторого уровня государственной лицензии или сертификации.

Общественное признание образования как ценности для общества относительно высоко.Педагоги стремятся, и в некоторых штатах требуется участие в непрерывном образовании; положительная корреляция было найдено между непрерывным образованием и профессионализацией в сфере образования. (Джексон 1970; Чилдерс 1993).

ЗАКОН

Каждый штат регулирует обучение и квалификацию тех, кто желает заниматься юридической практикой. Деятельность адвокатов регулируется законами штата или федеральными законами, которые определяют их обязанности и ответственность.Кроме того, в ассоциациях адвокатов штата, на федеральном и национальном уровнях действуют неофициальные или необязательные правила. что большинство адвокатов следуют. Примером может служить Американская ассоциация адвокатов.

В большинстве штатов или юрисдикций требуется формальный период обучения или стажировки, за которым следует экзамен перед тем, как человек сможет заниматься юридической практикой. Во многих штатах также требуется, чтобы адвокаты сохраняли свои навыки или знания обновлены. Эти требования известны под разными именами, но все вовлекать своего рода формальный образовательный процесс.Например, в Калифорнии поверенные должны проходить тридцать шесть часов обучения каждые три года. Восемнадцать из этих часов должны быть в формальная образовательная или совместная среда, а остальные восемнадцать часов могут быть самостоятельными занятиями, которые может быть выполнено в индивидуальном порядке.

Лицо, допущенное к адвокатуре в одном штате, должно подать заявление о допуске к практике в другом штате. Некоторые штаты позволяют адвокатам, допущенным к юридической практике в другом штате, «отказываться от» требования к формальному экзамену, предполагая, что формальный процесс подачи заявки выполнен, и некоторые другие требования соблюдены.Однако в большинстве штатов адвокаты другие государства должны сдать какой-либо экзамен, чтобы заниматься юридической практикой в ​​своей юрисдикции.

Практическое применение в службах помощи жертвам преступлений

Необходимы различные навыки, чтобы повысить способность поставщиков услуг жертвам выполнять свои работать хорошо, изменить жизнь травмированных жертв и сотрудничать с союзниками организации и сообщество.Существует широкий спектр услуг для жертв: от базовых (очень ограничено) до всеобъемлющего. Обычно должностная инструкция поставщика помощи жертвам определяется организацией-работодателем. И, как обычно, обязанности поставщика услуг для жертв часто выходят далеко за рамки его или ее должности и должностных обязанностей.

Персонал по оказанию помощи жертвам занимается различными дисциплинами, такими как защита интересов детей, насилие в семье, сексуальное насилие, правоохранительные органы, программы прокуратуры, общественные и институциональные исправительные учреждения, система ювенальной юстиции и экстренная помощь.Сфера услуг жертвам включает волонтеров, стажеров, оставшихся в живых, социальных работников, административный персонал и социальных работников. Некоторые практикующие жертвы имеют обширное формальное образование, в то время как другие практически не имеют его.

Почему работникам службы помощи потерпевшим необходимо продолжать свое образование и развитие навыков в услуги жертвам? Хотя от адвокатов не ожидается, что они будут «экспертами» во всех сферах обслуживания, это полезно иметь базовые знания о дисциплине, а также требованиях защиты интересов потерпевших, потому что:

  • Жертвы, оставшиеся в живых, работодатели, коллеги, смежные специалисты и широкая общественность ожидайте компетентности, порядочности и защиты от дальнейшего вреда.
  • Квалифицированные специалисты-практики становятся более ценными для работодателей и общества, и демонстрируют свои навыки посредством разработки качественных программ.
  • Практикам необходимо наладить профессиональные отношения с другими опытными и высокопрофессиональными специалистами. квалифицированные специалисты для улучшения профессии, чтобы сотрудничать в усилиях, которые взаимовыгодны жертв, а также для обеспечения общественной безопасности.

Старая пословица о том, что «поставщики услуг для жертв часто носят шляпы» — это преуменьшение.Потерпевший адвокатов традиционно считали «универсальными», мало знают около много тем . Поставщиков услуг часто спрашивают: «Какой у вас опыт? подготовили вас стать защитником жертв? »Ответы разные, от людей, которые иметь сильную академическую репутацию для переживших преступление, которые стали сторонниками положительного воздействия изменения, одно часто верно: защита интересов жертв — развивающаяся профессия, которая дело «обучения без отрыва от производства».»Мало что может подготовить человека к многочисленным вызовам, которые Поставщики услуг для жертв сталкиваются в своей повседневной работе. Образование, опыт, целеустремленность, сочувствие, умение слушать и много мужества — общие и необходимые качества повлиять на изменения в жизни жертв преступлений и взять на себя профессиональные обязанности адвокаты потерпевших по всей стране и за рубежом.

Важно отметить, что область защиты интересов потерпевших стала очень специализированной , с профессионалов, обладающих обширным опытом в конкретных актуальных областях, особенно в помощь разным типам жертв или работа в общественной некоммерческой сфере или с государственные программы.К этим специальностям обращаются повсюду Текст академии. В этом разделе описаны общие навыки и атрибуты. области знаний и навыков, применимые ко многим специалистам по оказанию помощи жертвам, независимо от их конкретная дисциплина или область специальности.

Ниже приводится список из пятидесяти навыков и обязанностей, которые обнаруживают поставщики услуг для жертв. «обычным» для практики помощи жертвам, их агентств, сообщества и их коллеги по работе.Они предназначены для того, чтобы дать «снимок» широкого спектра навыков и возможности, которые способствуют эффективной защите интересов жертв и оказанию услуг.

1. Защита прав жертв . При выявлении пробелов, влияющих на предоставление комплексная и качественная помощь жертвам, защита прав жертв направлена ​​на такие недостатки. Это может включать защиту отдельной жертвы, группы жертв или существенные изменения в законах посредством разработки и реализации государственной политики.

2. Ведение дел . Поддержание точных и актуальных данных об обслуживаемых клиентах и ​​возможности для создания сводных отчетов по всем случаям — важные навыки для жертвы защитники. Это требует манипулирования несколькими делами, представляющими потребности множества разных жертв. в то же время, а также знание смежных профессиональных услуг, которые могут гарантировать, что дела потерпевших рассматриваются эффективно и на основе сотрудничества.

3. Оценка клиентов . Хотя от защитников потерпевших не следует ожидать, что они будут «экспертами» в психическое здоровье, социальные услуги, медицина и другие смежные профессии, они должны быть осведомлен о том, как эффективно оценивать потерпевших, чтобы определить их наиболее существенные потребности, а затем работайте, чтобы встретиться с ними. Ряд инструментов оценки клиентов используется во всех нации, чтобы определить самые неотложные и критические потребности жертв.

4. Управление изменениями .В качестве быстро развивающейся дисциплины услуги по оказанию помощи жертвам подлежат постоянные изменения в связи с постоянно развивающимися изменениями законодательства в государственной политике, а также осведомленность общественности о проблемах, с которыми сталкиваются жертвы преступлений. Эта продолжающаяся динамика может привести в замешательстве, смятении и стрессе, если им не управлять. Управление изменениями включает навыки, которые помогают профессионалам прогнозировать изменения и лучше справляться с ними, а также усиливают изменения, когда положительный фактор, повышающий дисциплину обслуживания жертв в целом и отдельных лиц. жертвы и поставщики услуг в частности.

5. Действия сообщества в кризисных ситуациях . Протоколы, впервые разработанные Национальной организацией Помощь жертвам включает в себя важные навыки для многих поставщиков помощи жертвам и организации, которые могут быть привлечены для реагирования на преступления или бедствия, которые затрагивают большие количество жертв и / или целых сообществ. Примеры включают Оклахома-Сити взрывы и убийства, недавние нападения и убийства детей в школах руками одноклассники, терроризм с массовым уничтожением в У.S. посольства и другие сайты за рубеж.

6. Гражданский процесс . Когда некоторые жертвы чувствуют, что не добились «справедливости» через системы уголовного правосудия или ювенальной юстиции, они могут прибегать к гражданским средствам правовой защиты. Адвокаты жертв должны знать о различных способах гражданского судопроизводства, доступных потерпевшим, и уметь чтобы направлять к специалистам в области права.

7. Здание коалиции . Важнейшей силой дисциплины в отношении прав жертв в Америке было ее способность сделать проблемы и заботы жертвы приоритетом буквально для всех, от союзников профессионалов государственным политикам и членам сообщества.Способность ковать союзы с потенциальными партнерами для продвижения дела прав жертв — истинный актив для любой поставщик услуг для жертв.

8. Общественные организации . Когда покойный спикер Палаты представителей Совет Конгресса США О’Нил сказал, что «вся политика носит локальный характер», он мог бы описать сфера обслуживания потерпевших. Имея прочную основу на низовом уровне, эта развивающаяся дисциплина, и будет продолжать полагаться на «силу личной истории» и приверженность общественные активисты для организации и осуществления позитивных изменений, приносящих пользу жертвам.В кроме того, вклад сообщества в правосудие, в результате которого индивидуальные и безопасность и защита соседства, становится все более очевидным.

9. Координация конференций и семинаров . Многие адвокаты координируют обучение своих сотрудников, родственные профессии, сообщества и регионы. Из-за высокой стоимости проезда и ограниченного имеются средства на обучение, все чаще оказывается профессиональная помощь жертвам ассоциации для разработки и координации собственных программ обучения.

10. Управление конфликтами . Как и в любой другой дисциплине, существует множество конфликтов между частные лица, агентства и юрисдикции, и это лишь некоторые из них. Умение помочь понять, управлять и разрешать конфликты (не усугубляя разногласий) — критически важный навык для профессионалы и волонтеры, помогающие жертвам.

11. Дополнительное образование . Важный компонент профессионального адвоката потерпевшего развитие — это непрерывное образование.Возможности доступны через Национальный Академия помощи жертвам (и все чаще через академии государственного уровня), усилия государственной / региональной / местной коалиции по обучению, высшее образование и другие возможности. Также участие в смежных профессиональных ассоциациях на местном, государственном и национальном уровнях. предлагает хорошие возможности для продолжения образования, особенно по специальностям пострадавших помощь и уголовное правосудие или ювенальная юстиция.

12. Консультации . Возможность эффективного доступа к потребностям жертв в консультировании и предоставлении соответствующие направления и / или консультационные услуги — это базовый навык, которым должен владеть все специалисты по оказанию помощи жертвам.

13. Антикризисное консультирование и вмешательство . Всестороннее знание травм жертвы и дополнительные факторы стресса, которые могут вызвать кризисные реакции, наряду с соответствующими необходимы навыки общения, слушания, реагирования на кризисы и вмешательства.

14. Межкультурные услуги . В «плавильном котле», которым является Америка, знания о разных культуры, их ценности и убеждения, а также культурно приемлемые ответы — это ключевой навык необходимо для оказания основных услуг по оказанию помощи жертвам. Охват самых разных культурные и этнические группы становятся основой помощи жертвам в общинах большие и маленькие, городские и сельские по всей Америке и за рубежом.

15. Очистка места преступления . Многие поставщики помощи жертвам помогают с уборкой оскверненное имущество, места убийств и насильственных преступлений, а также помощь в уборке имущества проверено правоохранительными органами на предмет отпечатков пальцев.

16. Знание системы уголовного правосудия и правосудия. Знание и знакомство с преступником процесс отправления правосудия имеет решающее значение для адвокатов. Важно знать, что такое уголовное правосудие услуги доступны на местном уровне на уровне штата, а также на федеральном уровне, чтобы сделать соответствующие направления и помочь жертвам ориентироваться в этом процессе.

17. Уведомление о смерти . Знание обширных профессиональных рекомендаций в отношении смерти уведомление, разработанное организацией «Матери против вождения в нетрезвом виде», необходимо любой пострадавшей адвокат, в должностные обязанности которого входит оказание услуг выжившей семье члены и близкие, совершившие убийства, вождение в нетрезвом виде, непредумышленное убийство или массовые преследования что привело к смерти.

18. Образование и партнерство с академическими кругами .Чтобы подготовить «следующее поколение» защитников жертв, крайне важно создать прочную академическую основу в учреждениях высшее образование. Благодаря развитию бакалавриата, магистратуры и докторантуры программы по виктимологии, а также введение в учебные программы проблем жертв и виктимологии теории в существующие кафедры, дисциплина помощи жертвам повысит ее профессионализм, а также расширить круг лиц, стремящихся стать жертвой защитники.Национальная академия помощи жертвам — отличный пример партнерство с академическим сообществом, способствующее профессиональному развитию.

19. Написание грантов . Способность определять ресурсы для грантов и успешно развиваться. предложения по исследованиям, оценке, демонстрационным программам, разработке программ, инновационное партнерство, обучение и техническая помощь стали важнейшими базовыми навыками многим защитникам жертв.

20. Историк . Поскольку дисциплина помощи жертвам быстро приближается к своему четвертому десятилетию обслуживания в Америку, поставщикам услуг важно понимать и ценить богатая история прав жертв и, в частности, значительный вклад сами жертвы преступлений. Разбитые сердца, борьба и разочарования, которые отметили первые дни защиты прав и услуг жертв заложили основу для эпохи, когда имеется множество качественных услуг для потерпевших, совместные усилия юстиции и смежных профессий становятся все более распространенными, а травмы и потери потерпевших признаются.Сквозь новаторские усилия бесчисленных людей, пострадавших от преступления и полны решимости не дать другим пережить унижения, которые они сделали, а также лидерство из Управления Министерства юстиции США по делам жертв преступлений и тысяч жертв организаций помощи, сфера обслуживания потерпевших переходит от «движения» к уважаемая и ценная профессиональная дисциплина.

21. Информация и направления .Есть более 9000 национальных, государственных и местных служб помощи жертвам. программ, а также бесчисленное количество профессиональных агентств и организаций, чьи услуги относится к жертвам. Знание этих ресурсов является важным активом для оказания помощи жертвам. провайдеры. Информация, содержащаяся в ежегодной Национальной неделе защиты прав жертв преступлений Справочник ресурсов (VALOR 19951999) предлагает исчерпывающие справочные ресурсы, как и Интернет (используя поисковую систему с фразой «жертвы преступлений» в качестве ориентира).это также важно убедиться, что направления существуют и подходят, что может быть выполняется путем первоначального отборочного звонка для определения местонахождения справочного агентства, существование и возможности для помощи жертвам.

22. Информационные технологии . Технологические инновации расширили возможности помощь жертвам, недоступная чьему-либо видению или воображению тридцать лет назад. Использование Интернет (включая электронную почту, веб-сайты и дискуссионные группы), управленческая информация системы, автоматизированные системы уведомления жертв и реституции и услуги, и другие технологические ресурсы оказались чрезвычайно ценными для поставщиков услуг жертв, которые стремиться упростить информацию и направления, ведение дел, реализацию потерпевших права, исследования и возможности продолжения образования.

23. Вмешательство в защиту жертв . Многим жертвам требуется прямое вмешательство работодатели, кредиторы, страховые компании, учителя, юстиции или смежные профессии, среди прочего. Часто простой телефонный звонок, письмо или электронное письмо может решить стрессовую ситуацию. ситуация для жертвы.

24. Судебная экспертиза . Знание законов, политик, процедур и протоколов вовлечены в системы уголовного, ювенального, федерального и гражданского правосудия, является основным (и часто жизненно важный) аспект защиты интересов потерпевших.Благодаря сотрудничеству и перекрестному обучению с союзниками специалисты по правосудию, поставщики услуг для потерпевших могут способствовать пониманию и чувствительность к правам и потребностям жертв, от кризисного вмешательства во время преступления, посредством оказания помощи на слушаниях по условно-досрочному освобождению и на уровне апелляционной инстанции.

25. Некоммерческое управление . Примерно половина американских программ помощи жертвам некоммерческие и общественные. Это различие требует знания и соблюдения законы и политики, которыми руководствуются некоммерческие организации, а также мощный ресурс развитие навыков для обеспечения постоянной базы финансирования.

26. Повышение квалификации . Это непрерывный процесс, который открывает захватывающие возможности для защитников жертв, чтобы быть в курсе методов, тенденций, инноваций и творческих идеи программирования, которые могут способствовать их личному и профессиональному развитию. Много навыки получены в результате программ обучения для конкретных жертв, а также в рамках государственных и национальных конференции. Другие возможности обучения предлагаются посредством производственного обучения, а также через процесс слушания и обучения других на регулярной основе.Как один Защитник потерпевших сказал: «С каждой жертвой, которой я помогаю, я становлюсь лучше подготовленным и способным помогать жертвам в будущем ».

27. Управление программой . Обязанности, такие как финансовый менеджмент, персонал / волонтер набор и управление, разработка и управление программами, стратегическое планирование, Совет директоров и разработка совместных инициатив со смежными профессиями среди многих основных элементов управления.Знание людей, обучение, необходимы качественные услуги и разработка инновационных программ.

28. Разработка программ . Большинство организаций помощи жертвам должны разрабатывать программы «с нуля» с минимальным финансированием, при этом конкурируя с другими агентствами, которые также постоянно ищут способы расширить и улучшить свою деятельность. Программа разработка включает в себя оценку потребностей, обучение персонала, разработку ресурсов и инициативы по поиску информации.Модельные программы с использованием инновационных и творческих стратегий считаются «перспективными практиками» для тиражирования. Эта область требует базового знание оценки программ и качественного программирования.

29. Оценка программы . Возможность измерить эффективность и успех жертвы услуги очень важны и критичны для дальнейшего успеха агентства. Программа оценка часто считается «слабым звеном» в услугах по оказанию помощи жертвам. Нет программы или мероприятия следует продолжать, если его нельзя обосновать и оценить как эффективный.

30. Ремонт недвижимости . Некоторые поставщики услуг по оказанию помощи жертвам домашнего насилия предоставляют услуги по борьбе с домашним насилием. жертвы и жертвы краж со взломом в виде ремонта имущества и установки засова замки и глазки (охранные устройства и техника). Часто это ремонтные работы восстанавливает у жертвы чувство защищенности, которое было значительно нарушено преступление. Некоторые программы компенсации жертвам фактически оплачивают блокировки, которые установлен для безопасности жертв преступлений.В некоторых сообществах ремонтные бригады состоящие из ненасильственных преступников под тщательным надзором службы пробации, выполняют эта функция тоже.

31. Государственная политика и ее реализация . Большинство прав жертв преступлений имеют местные, закон штата или федеральный закон, поддерживающий их. С момента принятия закона о правах первых жертв в предоставить компенсацию жертвам в Калифорнии в 1965 году, было более 30 000 законов принял, который определяет и защищает права жертв (NCVC 1998).Знание действующих законов, и навыки в организации коалиций для содействия законодательному просвещению и реализации законов, считаются ключевыми навыками защитников прав потерпевших.

32. Связи с общественностью и работа со СМИ . Жертвы и члены сообщества могут быть не осведомлены о правах и услугах жертв, а также об инициативах по защите населения. Поэтому они могут не иметь доступа к услугам или участвовать в программах общественной безопасности. Основные навыки в маркетинге, отношениях со СМИ, сообществом и общественностью быстро становятся элементы базовой должностной инструкции адвоката потерпевшего.

33. Публичные выступления . Комфорт при обращении к малым и большим группам, чтобы обеспечить информация и ресурсы о помощи жертвам, а также призыв к поддержке инициативы, является основным атрибутом защиты интересов потерпевших.

34. Исследования . Хотя от защитников жертв не требуется быть исследователями академического уровня, они могут добиться профессионального роста, зная основные принципы исследования и оценки.Кроме того, многие программы обслуживания жертв сотрудничают с исследователи и академики совместно спонсируют инициативы «от исследования к практике». Базовый исследования, относящиеся к правам и услугам потерпевших, также могут быть проведены на основе хороших аргументов управление (сбор и анализ данных), проведение фокус-групп и удовлетворенность потерпевших опросы и участие в консультативных услугах в исследовательских проектах.

35. Развитие ресурсов . Некоммерческие организации жертв, а также некоторый государственный сектор агентства полагаются на внешние источники финансирования для поддержки своих программ и услуг.В качестве таким образом, многие защитники жертв оказываются организаторами специальных мероприятий, написанием грантов, поиск маркетинговых возможностей, связанных с конкретными причинами, и развитие финансирования прямой почтовой рассылки апелляции (среди прочих мероприятий по сбору средств) в рамках своих обязанностей. Есть мириады ресурсы, чтобы помочь поставщикам услуг для жертв оттачивать свои навыки сбора средств, в том числе электронная информация в Интернете и местные учебные программы, специально предназначенные к некоммерческому сбору средств.

36. Особые потребности в помощи жертвам . Жертвы, молодые или старые, с психическими или психическими расстройствами. с физическими недостатками или проживающими в очень городских или чрезвычайно удаленных юрисдикциях (среди прочего) нуждаются в услугах, учитывающих их уникальную ситуацию. В то время как технологические усовершенствования могут улучшить предоставление услуг жертвам в соответствии с конкретными потребностями населения, общее понимание проблем и препятствий, с которыми сталкиваются такие жертвы, является важный актив для поставщиков услуг для жертв, особенно для удовлетворения потребностей таких жертв в системы уголовного правосудия и ювенальной юстиции.

37. Стратегическое планирование . Дисциплина защиты прав жертв на пороге тысячелетия — это кульминация десятилетий планирования и видения. По мере того, как это поле становится более заметным, жизнеспособным, специализированная и целенаправленная потребность в постоянном стратегическом планировании, которое способствует партнерство со смежными профессионалами и волонтерами необходимо для развития продуктивного путь в будущее.

38. Управление стрессом . Поскольку этот список рекомендуемых навыков для защиты интересов жертв пересматривается, уровень стресса может повыситься! Поставщики услуг для жертв работают в одних из самых стрессовая среда, которую можно вообразить, и преодоление эмоциональной травмы виктимизации может взять свое.Способность определять источники стресса и развивать положительные навыки справляться и управлять как стрессом, так и потенциальным выгоранием, может быть навыком, спасающим карьеру для жертвы защитники.

39. Оценка и меры по оценке наркозависимости и наркозависимости . Слишком много жертв становятся добычей злоупотреблять алкоголем и другими наркотиками как средством справиться с болью и травмами, которые они терпеть. И слишком многие защитники жертв используют алкоголь и другие наркотики как средство справиться с ситуацией. с острым и хроническим стрессом на работе.Понимание того, почему жертвы и адвокаты могут употреблять или злоупотреблять алкоголем и другими наркотиками, вариантами лечения и важность создания союзов (и спонсирования перекрестных тренировок) со злоупотреблением психоактивными веществами профессионалов, это жизненно важный навык для защитников жертв.

40. Сопровождение группы поддержки . С момента создания поля защиты прав жертв в США Государства, группы взаимопомощи лежат в основе оказания помощи жертвам: жертвы помогая другим жертвам справиться с травмами и болью от их виктимизации, и предоставляя очень нуждалась в поддержке, способной облегчить заживление.Часто защитники жертв помогают организовать и содействовать группам поддержки, часто при поддержке специалистов в области психического здоровья которые имеют образование и опыт работы с жертвами травм и скорби.

41. Обучение . «Каждый, научи одного» может быть мантрой прав жертв Америки. дисциплина. Невероятный прогресс как в правах жертв, так и в оказании услуг достигается в основном за счет усилий по обучению и перекрестному обучению профессионалов и волонтеров в обязанности которых входит помощь жертвам.Учебные планы общей и специальной подготовки и программы, касающиеся помощи жертвам, проложили путь роста и развития на протяжении всей этой зарождающейся профессии.

42. Услуги письменного и устного перевода . Все больше и больше адвокатов работают с конкретными такие группы населения, как глухие и не говорящие по-английски жертвы. Многие из этих людей были бы еще более изолированными без поддержки служб, которые способствуют их активному участие в процессах отправления правосудия и возможность получить поддержку и помощь.

43. Техническая помощь . Когда доказано, что программа или инициатива по правам / услугам жертв быть эффективным, он должен быть воспроизведен в других юрисдикциях. Техническая помощь оказывает постоянные средства предоставления рекомендаций, советов и поддержки родственным профессионалам и помощи уменьшить изоляцию, которую поставщики чувствуют на местах.

44. Вмешательство при травмах и ответные меры . В очень специализированной области под названием травматология возникло, что особое внимание уделяется ответным мерам, вмешательствам, услугам и лечению горе, потери и страдания жертв преступлений.Тренировка травм имеет решающее значение компонент защиты интересов потерпевших, чтобы иметь возможность определять и поддерживать психическое здоровье потребности жертв. Это область, в которой партнерство между исследователями и практиками собрали значительную полезную информацию для определения реакций на травмы, реакции и вмешательства, полезные для жертв. Был введен ряд новых методов лечения. как средство, помогающее жертвам уменьшить стресс и реакцию на виктимизацию и травмы.

45. Активизм жертв . Многие жертвы, которые считают, что справедливость не восторжествовала в их конкретном в делах рассматриваются меры по изменению и совершенствованию процессов отправления правосудия, отношения общества и даже предоставление услуг жертвам. Защитникам жертв важно иметь возможность предоставить «возможности для активизма» для жертв, которые ищут способы высказаться и добиться изменений на местном, государственном и / или национальном уровне.

46. Программирование потерпевшего / преступника .В качестве инициатив восстановительного правосудия и общественного правосудия появляются для выявления и вовлечения жертв, правонарушителей и общества в качестве «клиентов» процессов правосудия, увеличилось количество программ для потерпевших / правонарушителей по всей стране. Посредничество или диалог потерпевшего / правонарушителя, группы воздействия на жертву, семью групповые конференции, кружки для вынесения приговоров и панели воздействия на жертву являются примерами программы, в которых жертвы определяют вред, причиненный преступлением, и побуждают правонарушителей к противостоять и брать на себя ответственность за свои действия и последствия для своих жертв, их собственные семьи, их сообщества и они сами.Программы для потерпевших / правонарушителей требуют прочные партнерские отношения с профессионалами своего дела, чтобы эффективно и сочувственно реагировать на жертвы. Они также должны тщательно проверять жертв преступлений, чтобы определить, готовы ли они для и / или для участия в таких программах на строго добровольной основе .

47. Компенсация потерпевшим . В большинстве штатов имеется финансовая помощь от штата. программы компенсации жертвам.Это обязательно в штатах, которые получают средства VOCA для Поставщики услуг для потерпевших, чтобы помочь потерпевшим подать заявление о компенсации. Они также воспитывают справедливость и смежных профессий о компенсации жертвам, чтобы создать бесшовную сеть информация и ресурсы, которые могут помочь жертвам получить финансовое вознаграждение в соответствии с с федеральными законами и законами штата.

48. Возмещение ущерба жертве . Возможно, самое сложное из прав потерпевших для обеспечения соблюдения — жертва реституция привлекает правонарушителей к финансовой ответственности за их преступные и правонарушения действия.Адвокаты потерпевших должны наладить важные партнерские отношения с судебными администрациями, прокуратура, службы пробации и условно-досрочного освобождения и исправительные учреждения, чтобы сделать жертву восстановление приоритета сотрудничества и ценности всех вовлеченных организаций, а также создание эффективных системы, которые приводят к упорядочиванию, сбору, распространению и общему управлению реституция.

49. Предупреждение насилия . Как заметил один из жертв в начале 1990-х, «лучшая жертва — это не потерпевший.«Внимание к профилактике правонарушений напрямую снижает количество жертв преступлений в сообщества по всей Америке. Важные партнерские отношения сформировались между профилактикой специалистов, поставщиков услуг для потерпевших, специалистов в области правосудия и общественных волонтеров, которые сосредоточить внимание на расширении прав и возможностей районов для обеспечения личной безопасности их жителей, вмешательство в дела молодежи из групп риска для предотвращения потенциальной виктимизации и / или правонарушений, и привлечение членов сообщества в качестве волонтеров как для предотвращения насилия, так и для работы с жертвами инициативы по оказанию помощи.Это действительно та область, в которой поставщики услуг жертвам явный интерес и заинтересованность в предотвращении будущей виктимизации.

50. Управление волонтерами . Волонтеры создали большинство программ помощи жертвам, начатых в начало 1970-х. Тысячи добровольцев обретают видение, направление, управление, поощрение и признание со стороны помощи жертвам и связанных с ними организаций, которые пользуйтесь бесчисленными часами работы волонтеров. Это обычное дело для многих жертв выступает за руководство отдельными волонтерами или управление целыми волонтерскими программами или инициативы, поддерживающие их агентства.

Перспективные практики
  • Сертификация или аттестация практиков привлекает все большее внимание в этой области помощи пострадавшим. Одна из рекомендаций, сделанных в OVC New Directions от Поле (1998) призывает к созданию национальной комиссии по развитию сертификации и аккредитации. стандарты. Некоторые штаты уже решили эту проблему с помощью образовательных программ, которые предложить некоторый уровень официального признания.Например, Генеральная прокуратура Флориды разработала Программу назначения практикующего специалиста по оказанию помощи жертвам, которую получатели VOCA приглашаются к участию. Совет окружных прокуроров Оклахомы заключил договор с университет, чтобы предложить программу сертификации, которую получатели VOCA поощряются к завершению.
  • Стандарты применимы не только к практикам, но и к программам. Национальная организация Служба помощи жертвам (NOVA) установила восемь основных элементов стандартов обслуживания для программы.
  • Услуги жертвам становятся все более признанной академической областью университетов. Калифорнийский государственный университет во Фресно в настоящее время разрабатывает первую докторскую диссертацию по виктимологии.
  • Аризона — единственный штат, в котором приняты законы, предусматривающие консультации между жертвой преступления. и адвокат — привилегированное общение, обеспечивающее защиту всех жертв преступлений.

Повышение уровня дисциплины

Службы помощи потерпевшим Самообследование


1.Что подразумевается под концептуальной характеристикой профессии? Что такое концептуальный характеристика помощи потерпевшим?

2. Укажите один пример характеристик производительности и проиллюстрируйте, как это применимо к жертве. помощь.

3. Укажите один пример характеристик коллективной идентичности и проиллюстрируйте, как это применимо к помощь жертвам.

4.Определите одно препятствие на пути к профессионализации помощи жертвам.

5. Опишите одно из пятидесяти практических приложений в службах помощи жертвам преступлений, которое является приоритетным в твоя работа.

Раздел 19 Ссылки


Барбер, Б. 1963. «Некоторые проблемы социологии профессий». Дедал 92: 669-679.

Баскетт, м.1993. «Наносекундные девяностые: вызовы и возможности в продолжении. Профессиональное образование ». Обучение взрослых 4: 15-17.

Беннет Н. и Р. Фокс. 1993. «Проблемы непрерывного профессионального образования». В Л. Curry, J. Wergin and Associates, ред., Специалисты в области образования: реагируя на новые Ожидания в отношении компетентности и подотчетности . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс, 262-278.

Карр-Сандерс, А.1966. «Профессионализация в исторической перспективе». У Х. Фоллмера и Д. Mills, eds., Professionalization , Engelwood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Чайлдерс, Дж. 1993. Оценка причин участия в продолжении профессиональной деятельности Образование: исследование взаимосвязи между установками, условиями работы и структурой Профессиональная деятельность , докторская диссертация. Университет Миссури-Колумбия.

Дэвис, Р., и М. Хенли. 1990. «Программы обслуживания жертв». В A. Lurigio, W. Skogan, and Р. Дэвис, ред., Жертвы преступлений . Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage Publications, 157-171.

ДеХарт, Д. 1998. Институт помощи жертвам: Отчет об оценке потребностей и рекомендации . Отчет направлен в Управление помощи жертвам при Управлении губернатора. Университет Южная Каролина: Центр исследований ребенка и семьи.

Фридман Л., и С. Такер. 1997. «Предотвращение насилия посредством помощи жертвам». В R. Дэвис, А. Луриджио и В. Скоган, ред., Жертвы преступлений, , 2-е изд. Таузенд-Окс, Калифорния: Публикации Sage, 183–193.

Холл, Р. Х. 1968. «Профессионализация и бюрократизация». Американский социологический обзор 33: 92-104.

Харрис, I. 1993. «Новые ожидания профессиональной компетентности». В Л. Карри, Дж. Верджин and Associates, ред., Специалисты в области образования: отвечая на новые ожидания Компетенция и ответственность . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс, 17–52.

Хоул, К. 1980. Постоянное обучение по профессиям . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

Хоул, К., Ф. Сайферт и Д. Боггс. 1987. «Профессиональное образование». Теория в Практика 26: 87-93.

Джексон, Дж. 1970. «Профессии и профессионализация Редакционная статья».»В Дж. Джексоне, изд., Профессии и профессионализация . Лондон: Издательство Кембриджского университета, 3-15.

Мур, В. 1970. Профессии: роли и правила . Нью-Йорк: Фонд Рассела Сейджа.

Управление по делам жертв преступлений (OVC). 1998. Новые направления с места событий: права жертв и Услуги для 21 века . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство юстиции США.

Озар, Д.1993. «Повышение осведомленности об этических стандартах и ​​поведении». В Л. Карри, Дж. Wergin and Associates, ред., Специалисты в области образования: отвечая на новые ожидания в отношении Компетенция и ответственность . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс, 148–177.

Петерсен Д. и Р. Мартин. 1998. Privileged Communication and Victim Advocacy , неопубликованная рукопись. Топика, Канзас: Вашингтонский университет.

Шон Д. 1983. Рефлексивный Практик . Нью-Йорк: Basic Books, Inc.

Сенге, П. 1990. Пятая дисциплина: искусство и практика организации обучения . Новый Йорк: Бэнтам Даблдей Делл.

Министерство юстиции США (USDOJ). 1997. Преступное преследование 1996 . Вашингтон: Автор.

Юридическая организация помощи потерпевшим (VALOR). 19951999. Национальные жертвы преступлений ‘ Справочник ресурсов «Неделя прав человека» .Вашингтон, округ Колумбия: Министерство юстиции США, Управление Жертвы преступлений.

Фоллмер, Х. и Д. Миллс, ред. 1966. Введение редактора в Professionalization , v-ix. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.

Уоллес, Х., К. Роберсон и К. Стеклер. 1995. Основы полицейского управления . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.

Виленский, Х. 1964. «Профессионализация каждого?» Американский журнал Социология 70: 137-158.

Янг, М. 1990. «Помощь жертвам в Соединенных Штатах: конец начала». Международный обзор виктимологии 1: 181-199.

Янг, М. 1993. Помощь жертвам: границы и основы . Дубьюк, ИА: Кендалл / Хант Издательство.

Вернуться к NVAA

Распутывая мышление жертвы

Быстро: Оцените, насколько вы согласны с каждым из этих пунктов по шкале от 1 («совсем не я») до 5 («это так я»):

  • Для меня важно, чтобы люди, причинившие мне боль, признавали, что по отношению ко мне была сделана несправедливость.
  • Я думаю, что в своих отношениях с другими людьми я гораздо более сознателен и нравственен по сравнению с их отношением ко мне.
  • Когда близкие мне люди чувствуют себя обиженными из-за моих действий, мне очень важно разъяснять, что справедливость на моей стороне.
  • Мне очень трудно перестать думать о несправедливости, которую сделали со мной другие.

Если вы набрали высокие баллы (4 или 5) по всем этим пунктам, у вас может быть то, что психологи определили как «склонность к межличностной жертве».”

СОЦИАЛЬНАЯ СПОСОБНОСТЬ

Социальная жизнь полна двусмысленности. Свидания не всегда отвечают на ваши текстовые сообщения, друзья не всегда улыбаются вам в ответ, когда вы им улыбаетесь, а у незнакомцев иногда бывает расстроенное выражение на лицах. Возникает вопрос: Как вы интерпретируете эти ситуации? Вы принимаете все на свой счет или считаете, что более вероятно, что у вашего друга просто плохой день, ваше новое свидание все еще интересно, но хочет сыграть это круто, и что незнакомец на улице рассердился на что-то и не скрывал даже не заметил, что ты был там?

Хотя большинство людей склонны относительно легко преодолевать социально неоднозначные ситуации — регулируя свои эмоции и признавая, что социальная неоднозначность является неизбежной частью социальной жизни, — некоторые люди склонны считать себя постоянными жертвами.Рахав Габай и ее коллеги определяют эту тенденцию к межличностной жертве как «постоянное ощущение себя жертвой, которое распространяется на многие виды отношений. В результате виктимизация становится центральной частью личности человека ». Те, у кого складывается образ мыслей о постоянной жертве, как правило, имеют «внешний локус контроля»; они верят, что жизнь человека полностью находится под контролем внешних сил, таких как судьба, удача или милосердие других людей.

Основываясь на клинических наблюдениях и исследованиях, исследователи обнаружили, что тенденция к межличностной виктимности состоит из четырех основных измерений: (а) постоянное стремление к признанию своей жертвы, (б) моральный элитизм, (в) отсутствие сочувствия к боли и страданиям. других, и (d) частые размышления о прошлой виктимизации.

Важно отметить, что исследователи не отождествляют переживание травмы и виктимизации с мышлением жертвы. Они указывают на то, что мышление жертвы может развиваться без серьезных травм или виктимизации. И наоборот, переживание серьезной травмы или виктимизации не обязательно означает, что у кого-то разовьется мышление жертвы. Тем не менее менталитет жертвы и виктимизация действительно имеют определенные психологические процессы и последствия.

Кроме того, хотя четыре выявленные ими характеристики мышления жертвы были определены на индивидуальном уровне (на выборке израильтян-евреев) и не обязательно применимы к уровню групп, обзор литературы предполагает, что есть некоторые поразительные параллели с этим. коллективный уровень (на что я укажу ниже).

Сняв эти предостережения, давайте немного углубимся в основные характеристики мышления вечной жертвы.

УЗОР ЖЕРТВЫ

Постоянно добивается признания своей жертвы. Те, кто имеет высокие баллы по этому параметру, постоянно нуждаются в признании своих страданий. В общем, это нормальная психологическая реакция на травму. Переживание травмы имеет тенденцию «разрушать наши представления» о мире как о справедливом и нравственном месте. Признание своей жертвы является нормальной реакцией на травму и может помочь восстановить уверенность человека в том, что он воспринимает мир как справедливое и справедливое место для жизни.

Кроме того, потерпевшие могут требовать, чтобы виновные брали на себя ответственность за свои проступки и выражали чувство вины.Исследования, проведенные на основе свидетельств пациентов и терапевтов, показали, что подтверждение травмы важно для терапевтического восстановления после травмы и виктимизации (см. Здесь и здесь).

Чувство моральной элитарности. Те, кто набирает высокие баллы по этому параметру, считают себя обладающими безупречной моралью и считают всех остальных безнравственными. Моральный элитизм может использоваться для контроля над другими, обвиняя других в аморальности, несправедливости или эгоизме, при этом считая себя в высшей степени моральным и этичным.

Моральный элитизм часто развивается как защитный механизм от глубоко болезненных эмоций и как способ поддерживать положительное представление о себе. В результате люди, находящиеся в бедственном положении, склонны отрицать свою агрессивность и деструктивные импульсы и проецировать их на других. «Другой» воспринимается как угроза, тогда как «я» воспринимается как преследуемый, уязвимый и морально превосходящий.

Хотя разделение мира на «святых» и «чистое зло» может защитить себя от боли и ущерба их самооценке, это в конечном итоге тормозит рост и развитие и игнорирует способность видеть себя и мир во всех его сложностях.

Отсутствие сочувствия к боли и страданиям других. Люди, получившие высокие баллы в этом измерении, настолько озабочены своей собственной жертвой, что не обращают внимания на боль и страдания других. Исследования показывают, что люди, которых только что обидели или которым напомнили времена, когда с ними обидели, чувствуют себя вправе вести себя агрессивно и эгоистично, игнорируя страдания других и принимая больше для себя, оставляя меньше другим. Эмили Зитек и ее коллеги предполагают, что такие люди могут чувствовать себя так, как будто они достаточно пережили, поэтому они больше не чувствуют себя обязанными заботиться о боли и страданиях других.В результате они упускают возможность помочь тем, кто, по их мнению, находится в их чужой группе.

На уровне группы исследования показывают, что повышенное внимание к виктимизации внутри группы снижает сочувствие как к противнику, так и к другим противникам. Было показано, что даже простая инициация виктимности увеличивает продолжающиеся конфликты, причем прайминг ведет к снижению уровня сочувствия к противнику, и люди с большей готовностью принимают меньшую коллективную вину за текущий вред.Фактически, исследование «конкурентной жертвы» показывает, что члены групп, вовлеченных в насильственные конфликты, склонны рассматривать свою виктимизацию как исключительную и склонны минимизировать, умалять или прямо отрицать страдания и боль своего противника (см. Здесь и здесь).

Группа, полностью озабоченная своими собственными страданиями, может развить то, что психологи называют «эгоизмом жертвы», когда участники не могут видеть вещи с точки зрения конкурирующей группы, не могут или не хотят сочувствовать страданию. соперничающей группы и не желают брать на себя ответственность за вред, причиненный их собственной группой (см. здесь и здесь).

Часто размышляет о прошлой виктимизации. Те, кто имеет высокие баллы в этом измерении, постоянно размышляют и говорят о своих межличностных нарушениях, их причинах и последствиях, вместо того, чтобы думать или обсуждать возможные решения. Это может состоять из ожидаемых будущих преступлений или прошлых преступлений. Исследования показывают, что жертвы склонны размышлять о своих межличностных преступлениях, и что такие размышления снижают мотивацию к прощению, увеличивая стремление к мести.

На групповом уровне анализа группы жертв, как правило, часто размышляют о своих травмирующих событиях. Например, широкое распространение материалов о Холокосте в учебных программах, культурных продуктах и ​​политическом дискурсе евреев Израиля с годами увеличилось. Хотя современные израильтяне-евреи, как правило, не являются прямыми жертвами Холокоста, израильтяне все больше озабочены Холокостом, размышляя о нем и опасаясь, что он может повториться снова.

ПОСЛЕДСТВИЯ РАЗУМА

В межличностном конфликте все стороны мотивированы поддерживать положительное моральное представление о себе.В результате разные стороны могут создать две очень разные субъективные реальности. Правонарушители склонны преуменьшать серьезность правонарушения, в то время как жертвы склонны воспринимать мотивы правонарушителей как произвольные, бессмысленные, аморальные и более серьезные.

Следовательно, складывающееся мышление человека — жертвы или преступника — оказывает фундаментальное влияние на то, как ситуация воспринимается и запоминается. Габай и ее коллеги определили три основных когнитивных предубеждения, которые характеризуют склонность к межличностной жертве: предубеждения интерпретации, атрибуции и памяти.Все три этих предубеждения способствуют нежеланию прощать других за их предполагаемые проступки.

Давайте углубимся в эти предубеждения.

Ошибка интерпретации

Первая ошибка интерпретации связана с воспринимаемой оскорбительностью социальной ситуации. Исследователи обнаружили, что люди с более высокой склонностью к межличностной виктимности воспринимали как правонарушения малой степени тяжести (например, отсутствие помощи), так и правонарушения высокой степени тяжести (например, оскорбительные заявления относительно их целостности и личности) как более серьезные.

Вторая ошибка интерпретации связана с ожиданием причинения вреда в неоднозначных ситуациях. Исследователи обнаружили, что люди с большей склонностью к межличностным жертвам с большей вероятностью предполагали, что новый менеджер в их отделе проявит меньше внимания и готовности помочь им еще до того, как они на самом деле встретятся.

Атрибуция вредного поведения

Те, кто склонен к межличностной жертве, также с большей вероятностью приписывали негативные намерения со стороны правонарушителя, а также с большей вероятностью испытывали большую интенсивность и продолжительность негативных эмоций после обидного события.

Эти результаты согласуются с работой, показывающей, что степень, в которой люди считают взаимодействие обидным, связана с их восприятием того, что обидное поведение было преднамеренным. Люди со склонностью к межличностной жертве могут более интенсивно переживать правонарушения, потому что они приписывают преступнику более злой умысел, чем те, у кого склонность к межличностной жертве ниже.

Было обнаружено, что эта предвзятость существует и на коллективном уровне.Социальный психолог Ноа Шори-Эял и его коллеги обнаружили, что те, кто набрал более высокие баллы по шкале «Постоянная ориентация на внутреннюю жертву», измеряющей уверенность в том, что члены группы постоянно подвергаются преследованиям и преследованиям со стороны разных врагов и в разные периоды времени, имели большая тенденция классифицировать чужие группы как враждебные по отношению к внутренней и быстрее реагировать на такую ​​категоризацию (предполагая, что это было более автоматическим). Лица, набравшие высокие баллы по этой шкале, также с большей вероятностью приписывали злонамеренные намерения членам вне группы в двусмысленных ситуациях; и когда они были наполнены напоминаниями об исторической групповой травме, они с большей вероятностью приписывали злонамеренные намерения чужой группе.

Также примечательно, что в их исследовании, даже несмотря на то, что большинство их участников были евреями-израильтянами, все еще было довольно много различий в степени, в которой люди одобряли постоянную ориентацию на внутригрупповую жертву. Это еще одно свидетельство того, что то, что кто-то стал жертвой, не означает, что он должен считать себя жертвой. Мышление жертвы — это не то же самое, что реальное переживание коллективной и / или межличностной травмы, и существует ряд людей, которые пережили ту же травму, но отказались воспринимать себя как постоянные жертвы внутри группы.

Смещение памяти

Те, кто с большей склонностью к межличностным жертвам, также имели более сильное искажение памяти , вспоминали больше слов, представляющих оскорбительное поведение и чувство обиды (например, «предательство», «гнев», «разочарование»), и больше напоминали отрицательные эмоции. с легкостью. Тенденция к межличностной виктимности не была связана с положительными интерпретациями, атрибуциями или воспоминанием положительных эмоциональных слов, предполагая, что именно отрицательные стимулы активировали мышление жертвы.Эти результаты согласуются с предыдущими исследованиями, которые показали, что размышление способствует усилению негативного воспоминания о событиях и распознаванию в различных психологических ситуациях.

На уровне группы группы, вероятно, будут одобрять и помнить события, которые повлияли на них наиболее эмоционально, включая события, в которых внутренняя группа стала жертвой другой группы.

Прощение

Исследователи также обнаружили, что люди с высокой склонностью к межличностным жертвам были менее склонны прощать других после преступления, выражали повышенное желание мести, а не простого избегания, и на самом деле были более склонны вести себя мстительно.Исследователи утверждают, что одним из возможных объяснений низкой склонности к избеганию может быть более высокая потребность в признании среди тех, кто имеет высокие баллы в склонности к межличностной жертве. Важно отметить, что этот эффект был опосредован взглядом на перспективу, что отрицательно коррелировало со склонностью к межличностной жертве.

Подобные результаты были обнаружены на групповом уровне. Сильное чувство коллективной жертвы связано с низкой готовностью прощать и повышенным желанием мести.Этот вывод был воспроизведен в различных контекстах, включая размышления о Холокосте, конфликте в Северной Ирландии и израильско-палестинском конфликте.

ИСТОКИ РАЗУМА

Откуда взялось мышление жертвы? На индивидуальном уровне определенную роль играет множество различных факторов, в том числе реальная виктимизация в прошлом. Однако исследователи обнаружили, что тревожный стиль привязанности был особенно сильным предшественником тенденции к межличностной жертве.

Тревожно привязанные люди обычно зависят от одобрения и постоянного одобрения других. Они постоянно ищут поддержки, исходя из сомнений в своей социальной ценности. Это приводит к тому, что тревожно привязанные люди смотрят на других весьма неоднозначно.

С одной стороны, тревожно привязанные люди ожидают отторжения от других. С другой стороны, они чувствуют себя зависимыми от других, чтобы подтвердить свою самооценку и ценность. Что касается прямой связи между тревожной привязанностью и тенденцией к межличностной жертве, исследователи отмечают, что «с мотивационной точки зрения склонность к межличностной жертве, кажется, предлагает тревожно привязанным людям эффективную основу для построения своих небезопасных отношений с другими, которые включает в себя привлечение их внимания, сострадания и оценки, и в то же время переживание тяжелых негативных чувств и их выражение в своих отношениях.”

На групповом уровне Габай и ее коллеги указывают на потенциальную роль процессов социализации в развитии коллективной виктимности. Они отмечают, что убеждениям жертвы, как и любому другому человеческому убеждению, можно научиться (см. Здесь и здесь). Через множество различных каналов, таких как образование, телепрограммы и социальные сети в Интернете, члены группы могут узнать, что жертва может быть использована как силовая игра и что агрессивность может быть законной и справедливой, если пострадала одна сторона.Люди могут узнать, что усвоение менталитета жертвы может дать им власть над другими и защитить их от любых последствий онлайн-моббинга и стыда, которые они могут навязывать членам воспринимаемой чужой группы.

ОТ ПОБЕДЫ К РОСТУ

По правде говоря, в настоящее время мы живем в культуре, где многие политические и культурные группы и отдельные лица подчеркивают свою идентичность жертвы и соревнуются в «Олимпийских играх по борьбе с жертвами». Чарльз Сайкс, автор книги Нация жертв: распад американского персонажа , , отметил, что это частично проистекает из права групп и отдельных лиц на счастье и самореализацию.Опираясь на работу Сайкса, Габай и ее коллеги отмечают: «Когда это чувство собственной правоты сочетается с высокой индивидуальной склонностью к межличностной жертве, борьба за социальные перемены с большей вероятностью примет агрессивную, унизительную и снисходительную форму».

Но вот в чем дело: если процессы социализации могут привить людям мышление жертвы, то наверняка те же самые процессы могут привить людям установку на личностный рост. Что, если бы мы все узнали в молодом возрасте, что наши травмы не должны определять нас? Что возможно пережить травму и что жертва не является основой нашей идентичности? То, что можно вырасти из травмы , стать лучше, использовать опыт, полученный в нашей жизни, для работы, чтобы вселить надежду и возможности другим, находящимся в подобной ситуации? Что, если бы мы все узнали, что можно иметь здоровую гордость за свою группу, не испытывая ненависти извне? Что, если вы ожидаете доброты от других, стоит быть добрым и самому? Что никто не имеет права ни на что, но все мы достойны , чтобы с ними обращались как с людьми?

Это был бы настоящий сдвиг парадигмы, но он соответствовал бы последним социальным наукам, которые ясно показывают, что постоянное мышление жертвы приводит нас к тому, чтобы смотреть на мир в розовых очках.С помощью прозрачной линзы мы могли бы увидеть, что не все в нашей чужой группе злые, и не все в нашей внутренней группе — святые. Мы все люди, у которых одни и те же основные потребности: принадлежать, быть увиденным, быть услышанными и иметь значение.

Как можно более ясное видение реальности — важный шаг к долгосрочным изменениям, и я считаю, что одним из важных шагов на этом пути является отказ от постоянного мышления жертвы в пользу чего-то более продуктивного, конструктивного, обнадеживающего и поддающегося построению позитивных отношений с другими. .

Помощь жертвам преступлений — Отдел правосудия для жертв преступлений

Отдел правосудия для жертв преступлений (CVJU) — это отдел соблюдения прав потерпевших. Он стремится обеспечить надлежащее обращение с жертвами преступлений в Миннесоте и соблюдение их законных прав. CVJU имеет право расследовать жалобы жертв преступлений на решения и действия специалистов в области уголовного правосудия. Цель состоит в том, чтобы способствовать наивысшим достижимым стандартам компетентности, эффективности и справедливости для жертв преступлений.

Доступна помощь

Информация и направление

Помощь в навигации по системе уголовного правосудия

  • Информация о процедурах и практике всех аспектов системы уголовного правосудия.

  • Разъяснение ролей правоохранительных органов, прокуроров, судей и других.

Подача жалобы

Жертвы преступлений, которые считают, что их права были нарушены или что они подверглись жестокому обращению со стороны члена системы уголовного правосудия, могут обратиться в CVJU с просьбой о помощи или подать жалобу.

Заполните форму в электронном виде (используйте клавиши табуляции или мышь для ввода данных) или распечатайте форму и заполните вручную. Бланк жалобы CVJU можно отправить по почте, факсу или электронной почте.

Лицам, заинтересованным в подаче жалобы, рекомендуется связаться с CVJU, чтобы убедиться, что жалоба относится к компетенции CVJU.

CVJU имеет право расследовать жалобы на жестокое обращение с жертвами и нарушение установленных законом прав со стороны сотрудников правоохранительных органов, прокуратуры, сотрудников службы пробации, тюрем / исправительных учреждений и организаций, предоставляющих услуги жертвам.CVJU не имеет полномочий проводить расследования в отношении судей.

Самостоятельное разрешение жалоб

CVJU призывает жертв сначала предпринять шаги для разрешения жалобы самостоятельно, прежде чем подавать жалобу.

История CVJU

CVJU имеет свои корни в Управлении омбудсмена по делам жертв преступлений (OCVO), которое было создано в 1985 году с миссией по расследованию жалоб на нарушения законных прав потерпевших и жестокое обращение с ними. Это был первый такой офис в стране.В 2003 году в рамках реорганизации в масштабе штата функции OCVO были взяты на себя CVJU, подразделение Управления программ правосудия в Департаменте общественной безопасности. Миннесота остается одним из немногих штатов, в которых существует официальная служба по соблюдению прав жертв.

CVJU получает свои полномочия конкретно из разделов 611A.72-74 Устава Миннесоты. Этот статут дает CVJU через комиссара общественной безопасности широкие полномочия по расследованию «элементов» системы уголовного правосудия, включая правоохранительные органы, прокуратуру, службы пробации, судебную администрацию и программы защиты интересов потерпевших.

Хотя усилия Миннесоты по соблюдению нормативных требований больше не носят звания омбудсмена, они действуют в соответствии с теми же принципами. То есть CVJU предоставляет гражданам средство правовой защиты, которое может подать жалобу на свое правительство. При расследовании жалоб потерпевших CVJU играет нейтральную роль. CVJU не защищает жертву или систему уголовного правосудия, но выступает за справедливость. Когда CVJU выявляет проблемы, оно стремится работать с агентством, чтобы найти решения, а не занимать карательную позицию.

Брошюра по CVJU

Английский | Español | Сомали | Hmoob

CVJU Основная контактная информация

Основной телефон: 651-201-7310, 800-247-0390 (ответ в рабочее время)

Электронная почта CVJU: [email protected]

Контактная информация персонала CVJU

Ребекка Катти, следователь, 651-201-7311

[email protected]

Кэролайн Брайант, следователь, 651-201-7316

[email protected]

Другие государства

Щелкните здесь, чтобы просмотреть список программ соблюдения и обеспечения соблюдения прав жертв в других штатах.

Основные принципы правосудия для жертв преступлений и злоупотребления властью

Текст в формате PDF

Декларация основных принципов правосудия для жертв преступлений и злоупотребления властью


Принята резолюцией 40/34 Генеральной Ассамблеи от 29 ноября 1985 года

A. Жертвы преступления

1. «Жертвы» означают лиц, которым индивидуально или коллективно причинен вред, включая физическую или психическую травму, эмоциональные страдания, экономический ущерб или существенное нарушение их основных прав, в результате действий или бездействия, которые нарушают уголовное законодательство, действующее в Государства-члены, включая законы, запрещающие преступное злоупотребление властью.

2. В соответствии с настоящей Декларацией лицо может считаться жертвой независимо от того, установлен ли преступник, задержан, привлечен к уголовной ответственности или осужден, и независимо от семейных отношений между преступником и жертвой. Термин «жертва» также включает, где это уместно, ближайших родственников или иждивенцев непосредственной жертвы, а также лиц, которым был причинен вред при вмешательстве с целью оказания помощи потерпевшим в бедственном положении или предотвращения виктимизации.

3. Положения, содержащиеся в настоящем документе, применяются ко всем без каких-либо различий, таких как раса, цвет, пол, возраст, язык, религия, национальность, политические или иные взгляды, культурные верования или обычаи, собственность, рождение или семья. статус, этническое или социальное происхождение и инвалидность.

Доступ к правосудию и справедливому обращению

4. К жертвам следует относиться с сочувствием и уважением к их достоинству. Они имеют право на доступ к механизмам правосудия и на быстрое возмещение, как это предусмотрено национальным законодательством, за причиненный им вред.

5. Должны быть созданы и укреплены судебные и административные механизмы, где это необходимо, чтобы позволить жертвам получить возмещение с помощью официальных или неофициальных процедур, которые являются быстрыми, справедливыми, недорогими и доступными.Жертвы должны быть проинформированы об их правах на получение компенсации через такие механизмы.

6. Реагирование судебных и административных процессов на потребности потерпевших должно быть обеспечено за счет:

а) информирование потерпевших об их роли, а также о масштабах, сроках и ходе разбирательства, а также о рассмотрении их дел, особенно в тех случаях, когда речь идет о серьезных преступлениях и когда они запрашивали такую ​​информацию;

(b) обеспечение возможности изложения и рассмотрения мнений и опасений потерпевших на соответствующих этапах разбирательства, когда затрагиваются их личные интересы, без ущерба для обвиняемых и в соответствии с соответствующей национальной системой уголовного правосудия;

c) оказание жертвам надлежащей помощи на протяжении всего судебного процесса;

(d) принятие мер для сведения к минимуму неудобств для жертв, защиты их частной жизни, когда это необходимо, и обеспечения их безопасности, а также безопасности их семей и свидетелей от их имени от запугивания и мести;

(e) Предотвращение ненужных задержек в рассмотрении дел и выполнении приказов или указов о награждении потерпевших.

7. Неформальные механизмы разрешения споров, включая посредничество, арбитраж и обычное правосудие или местную практику, должны использоваться там, где это целесообразно, для содействия примирению и возмещению ущерба жертвам.

Реституция

8. Правонарушители или третьи стороны, ответственные за свое поведение, должны в соответствующих случаях предоставить справедливую компенсацию потерпевшим, их семьям или иждивенцам. Такая реституция должна включать возврат собственности или выплату за причиненный вред или убытки, возмещение расходов, понесенных в результате виктимизации, предоставление услуг и восстановление прав.

9. Правительствам следует пересмотреть свою практику, нормативные акты и законы, чтобы рассмотреть реституцию как доступный вариант вынесения приговора по уголовным делам в дополнение к другим уголовным санкциям.

10. В случаях причинения значительного ущерба окружающей среде реституция, если она предписана, должна включать, насколько это возможно, восстановление окружающей среды, реконструкцию инфраструктуры, замену общественных объектов и возмещение расходов на переселение, если такой ущерб приводит к перемещению сообщества.

11. Если государственные должностные лица или другие агенты, действующие в официальном или полуофициальном качестве, нарушили национальное уголовное законодательство, жертвы должны получить реституцию от государства, должностные лица или агенты которого несут ответственность за причиненный ущерб. В случаях, когда правительство, под чьим руководством было совершено виктимизирующее действие или бездействие, больше не существует, государство или правительство, правопреемник которого является правопреемником, должны обеспечить реституцию потерпевшим.

Компенсация

12.Если компенсация не может быть получена полностью от правонарушителя или из других источников, государства должны стремиться предоставить финансовую компенсацию:

а) жертвы, которые получили серьезные телесные повреждения или ухудшение физического или психического здоровья в результате серьезных преступлений;

(b) Семья, в частности иждивенцы лиц, которые умерли или стали физически или умственно недееспособными в результате такой виктимизации.

13. Следует поощрять создание, укрепление и расширение национальных фондов компенсации жертвам.В соответствующих случаях для этой цели могут также создаваться другие фонды, в том числе в тех случаях, когда государство, гражданином которого является потерпевший, не в состоянии компенсировать потерпевшему ущерб.

Помощь

14. Жертвы должны получать необходимую материальную, медицинскую, психологическую и социальную помощь через государственные, добровольные, общинные и местные средства.

15. Жертвы должны быть проинформированы о наличии медицинских и социальных услуг и другой соответствующей помощи, и им должен быть предоставлен свободный доступ к ним.

16. Сотрудники полиции, юстиции, здравоохранения, социальных служб и другой заинтересованный персонал должны пройти обучение, чтобы ознакомить их с потребностями жертв, а также руководящие принципы для обеспечения надлежащей и оперативной помощи.

17. При предоставлении услуг и помощи жертвам следует уделять внимание тем, кто имеет особые потребности в связи с характером причиненного вреда или такими факторами, как упомянутые в пункте 3 выше.

Б. Жертвы злоупотребления властью

18.«Жертвы» означают лиц, которым индивидуально или коллективно причинен вред, включая физическую или психическую травму, эмоциональные страдания, экономический ущерб или существенное нарушение их основных прав, в результате действий или бездействия, которые еще не представляют собой нарушения национального уголовного законодательства, но международно признанные нормы в области прав человека.

19. Государствам следует рассмотреть возможность включения в национальное законодательство норм, запрещающих злоупотребление властью и предоставляющих средства правовой защиты жертвам таких злоупотреблений.В частности, такие средства правовой защиты должны включать реституцию и / или компенсацию, а также необходимую материальную, медицинскую, психологическую и социальную помощь и поддержку.

20. Государствам следует рассмотреть возможность заключения многосторонних международных договоров, касающихся жертв, как это определено в пункте 18.

21. Государствам следует периодически пересматривать существующее законодательство и практику, чтобы гарантировать их способность реагировать на изменяющиеся обстоятельства, следует принимать и обеспечивать соблюдение, если необходимо, законодательство, запрещающее действия, которые представляют собой серьезные злоупотребления политической или экономической властью, а также поощрять политику и механизмы предотвращения таких действий, и должны разработать и сделать легкодоступными соответствующие права и средства правовой защиты для жертв таких действий.

Роль правоохранительных органов в компенсации потерпевшим

Сотрудники правоохранительных органов, часто первые и, возможно, единственные специалисты, которые обращаются к потерпевшим после совершения преступления, являются жизненно важным компонентом в обеспечении правосудия, информации и услуг для жертв преступлений. Правоохранительные органы обеспечивают критически важную связь между системой правосудия и службами поддержки жертв, гарантируя, что жертвы знают обо всех имеющихся ресурсах. IACP создал ресурсы, которые включают обучающие видеоролики для служб быстрого реагирования, следователей и исполнительного руководства; сопутствующие гиды для сопровождения каждого видео и проведения дискуссий; чаевые для правоохранительных органов; и более.

Каждый штат и территория США приняли законы, предусматривающие компенсацию невозмещенных расходов, понесенных жертвами насильственных преступлений и, в некоторых случаях, имущественных преступлений. Все федеральные фонды (и большинство государственных фондов), обеспечивающие компенсационный фонд, поступают от осужденных правонарушителей — в виде штрафов, сборов, начислений или реституции. Сотрудники правоохранительных органов могут помочь жертвам преступлений выздороветь, направив их в программу компенсации и отвечая на запросы программы компенсации.

Насильственные преступления, жертвы которых имеют право на компенсацию, включают, помимо прочего, нападение, насилие в семье, изнасилование, жестокое обращение с детьми и вождение в состоянии алкогольного опьянения. Косвенные жертвы, такие как члены семей жертв убийств и свидетели преступлений, также имеют право подавать заявки на участие в некоторых программах. Право на участие, возмещаемые пособия, максимальные суммы требований и процедуры подачи заявлений различаются в зависимости от штата или округа. Хотя никакие деньги не могут исправить вред, причиненный преступлением, программы компенсации позволяют жертвам сосредоточиться на своем физическом и эмоциональном восстановлении с меньшим финансовым стрессом.

Правоохранительные органы часто занимают важное положение, будучи первым контактным лицом, предлагающим сочувствие и ресурсы жертвам после совершения преступления. От первого лица не ожидается, что он знает, каким образом травма или преступление повлияют на жертву, но он или она может помочь, будучи источником информации и связью с ресурсами, включая программы компенсации жертвам преступлений.

идей специалистов в области психического здоровья, которые занимаются лечением переживших насилие

264 R.

Campbell

and S.

Raja

виктимизация,

и может

говорить

на его

пагубные последствия для психического здоровья

.

Во-вторых, хотя

фокус

из

большинство предыдущих исследований

было

юридических

и

медицинских систем, психиатрическая работа —

тоже «сообщество профессионалов».«Они

тоже

могут

быть

, способствуя

проблеме

из

вторичной виктимизации. Следовательно,

мы можем

опросить терапевтов

9000 от

до

, из которых

они

обеспокоены своим

собственными

профессиональным обращением

из

переживших изнасилование.

К

с этой целью,

терапевтов

спросили, могут ли

поведения

и

практики

из

сообщество

персонал системы

0002

может быть вредным для

психологическое благополучие жертв изнасилования.

Из-за

priv-

ileged отношений терапевт-клиент,

было невозможно

спросить участников

о конкретных

переживших изнасилование, которых они лечили

и

степени

, где вторичная виктимизация произошла

в

конкретных

случаях.1

Вместо этого, этот

информатор

группа

была

спросили

до

использовали их коллективный опыт

с пережившими изнасилование,

и

их

их восприятие

сфера

и

воздействие

из

сек —

ondary

виктимизация была оценена

.

В добавлении

к

к

, собирая эту описательную информацию, это исследование изучило

, как клинический опыт участников

par-

соотносил

с

их восприятием

вторичной виктимизации.

Четыре

работают

исторических переменных. Во-первых, прошли ли терапевты

профессиональную подготовку —

по

сексуальному насилию

может

повлиять на

их убеждения о вторичной виктимизации. Многие тренинги

ing

подчеркивают

психологическое воздействие

нападение

и эмоциональные последствия

из

эту травму (Campbell,

Raja Шлифовка,

на прессе

).

формальное обучение

сексуальное насилие

9000

факс-

Тор

может вызвать бедствие

жертв изнасилования. Следовательно,

предполагалось, что

психиатрических специалистов

медицинских работников

, которые

прошли формальное обучение

по

сексуальному насилию,

будет

больше

скорее всего

до

ответ сообщества

изнасилование

как

потенциально

вредное

до

пережившие изнасилование.

Во-вторых,

терапевтическая модель

врач

может

повлиять на

как

с / х

оценивает

травм

в 9000 жертв изнасилования.

специалистов в области психического здоровья

в

в этом исследовании попросили

описать свою терапевтическую ориентацию (а)

(например, когнитивно-поведенческую,

психодинамическую,

феминистскую).

Из

участников

Улярный интерес

был

, будут ли те терапевты

, которые

одобрили

феминистская ориентация, будут отличаться

от

в их восприятии

вторичная виктимизация

из

те

, которые не используют

такие

a

модель

в

консультировании.Феминистская терапия прямо направлена ​​на гендерное неравенство

и

социальное угнетение

из

женщин (например, Браун, 1994;

leda,

1986; Skodra, 1992; Wyche

&

1997);

раньше,

было

предполагалось, что феминистские терапевты

будут

более вероятно

воспринимают контакт

с

специалистов сообщества

потенциально вредным

потенциально вредным

жертвы изнасилования.

В-третьих,

степень

из

Опытные психиатры лечили жертв изнасилования

может

повлиять на

на их восприятие

из

вторичной виктимизации.

больше выживших

терапевт

видел,

больше

вероятность

s / he

9000

повторно виктимизировано

социальным

системой

персоналом.

Было предположено, что

предположили, что

терапевтов

с опытом более

лечение

жертв изнасилования

будет

более вероятно

до

000

будут воспринимать контакт с профессионалами сообщества

как потенциально вредный

Восстановление

выживших.

Наконец, убеждения о вторичной виктимизации

могут быть

под влиянием

не

только

опытом

опытные терапевты лечат жертв

из

000, но также

000

на

особые характеристики

из

клиентов, с которыми они работают.

Кого лечат

профессионалы психического здоровья

может

повлиять на

степени

, что, по их мнению, имеет место вторичная виктимизация. Предыдущее исследование

,

Кэмпбелл

(1998)

и

Кэмпбелл

и

Байби (1997) предположил, что жертвы изнасилования женщин

из

цвета

получают

меньше

меньше

меньше помощи из

специалистов сообщества.Таким образом,

было

гипотетически, что

терапевтов

, которые

работают с большим количеством женщин

из

цвета, будут

с большей вероятностью

до

воспринимают контакт с

социальной системой

персонал

как

вредный.

В дополнение к

, в другом исследовании

было подтверждено

, что женщины

из

с более низким

социально-экономическим статусом

получают меньшую поддержку со стороны общества (Davis

&

Proctor,

19892;

19892;

19892;

Bradshaw, 1988; Pinderhughes, 1989).

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *