Тест на девиантное поведение: Тест девиантного поведения онлайн

Содержание

Тест по теме Девиантное поведения

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

в рамках текущего контроля успеваемости

1. Какому понятию соответствует следующее определение: «это устойчивое поведение личности (группы), отклоняющееся от социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности (группе), сопровождающееся социальной дезадаптацией, и приносящее скрытую выгоду его носителю (личности, группе)»?
1) девиантное поведение,
2) делинквентное поведение,
3) аддиктивное поведение.

2. Назовите имя автора, который впервые ввел понятия «девиация»,
«девиантность»?
1) Э. Дюркгейм.
2) Т. Парсонс,
3) И. Кон.

3. Назовите отрасль знаний, вошедшую в научный обиход для обозначения проблематики девиаций и девиантного поведения?
1) девиантология,
2) криминология,
3) социология.

4. Выберите из перечисленных формулировок цель девиантологии:
1) обоснование несоответствия между распределением благ и личными качествами людей,
2) изучение проблем, связанных с направленной деятельностью субъекта воспитания (родителя, воспитателя и др.), которая способствует проведению человека с момента рождения по этапам социального развития и дальнейшему становлению его как гражданина конкретного общества,

3) разработка общетеоретических основ и методического аппарата для всех дисциплин, изучающих социальные девиации на различных уровнях организации общественной жизни – индивидуальном, групповом, государственно-формализованном, общественно- символическим и культурно-историческом.

5. Соотнесите предмет и объект девиантологии:
А. Субъекты (активно действующие, саморазвивающиеся, саморегулирующиеся участники) социального взаимодействия (индивиды, группы, субкультуры) с разными формами девиантного поведения различной этиологии, обладающие качеством девиантности.
Б. Девиантность и девиации как многоуровневые социально- психологические и индивидуально-психологические феномены с различными формами проявлений.


1. Объект девиантологии.
2. Предмет деваинтологии.

6. Какому понятию соответствует следующее определение: «любое отклонение в развитии и функционировании субъектов социального взаимодействия (личности, группы, субкультуры) от общего направления развития системы в которую они включены»?
1) социальный проступок,
2) социальная норма,
3) социальная девиация.

7. Какому понятию соответствует следующее определение: «исторически сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого поведения отдельной личности или социальной группы»?
1. Социальная норма.
2. Социальное отклонение.
3. Социальный проступок.

8. Выберите атрибуты социальной девиации:
1. Расхождение между индивидуальной линией развития индивида (группы) и доминирующими ценностями / тенденциями общественной жизни.
2. Стремление общества устранить девиантность как негативное явление.

3. Негативная реакция общества, идентификация / стигматизация данного расхождения как социально нежелательного – девиантного, анормального, антисоциального, асоциального, преступного, сексуально-ненормального.
4. Стремление общества контролировать и устранять нежелательное поведение и его носителей в форме наказания, изоляции, уничтожения (в крайних случаях).
5. Ограничение прав носителей девиации, ограничение их социальных возможностей, социальная дезадаптация и снижение качества жизни.
Ответ:

9. Соотнесите примеры позитивных и негативных девиаций:
А. психические заболевания и поведенческие расстройства; нарушения развития в детско-подростковом возрасте, девиантное поведение личности, преступность, самоубийства, тоталитарные режимы.
Б. героические акты, одаренность в интеллектуальной или художественной сфере, креативность, прогрессивные революции.

1. Позитивные девиации.
2. Негативные девиации.

10. Какому понятию соответствует следующее определение: «склонность и готовность индивида (группы) порождать внешне наблюдаемые отклонения от общепринятых норм»?
1. Девиация.
2. Деваинтность.
3. Поведение.

11. Какому понятию соответствует следующее определение:
«интегральное качество индивида, обусловленное общественно- исторической ситуацией и индивидуальными особенностями человека»?
1. Деваинтность.
2. Личность.
3. Индивидуальность.

12. Какому понятию соответствует следующее определение: «это эмоционально-ценностное переживание собственной уникальности, самотождественности и постоянства собственной личности, формируемое посредством решения специфических для каждого возраста психосоциальных задач»?

1. Идентичность.
2. Самосознание.
3. Индивидуальность.

13. Какому понятию соответствует следующее определение: «это форма сознания, формируемая посредством рефлексии и включающая в себя такие компоненты, как Я-концепция, образ Я, самооценка»?
1. Идентичность.
2. Самосознание.
3. Индивидуальность.

14. Верно ли, что в психологии деваинтность рассматривается в контексте нарушения социализации личности или как один из ее возможных вариантов?
1. Да.
2. Нет.
15. Соотнесите:
А. Социальная дезадаптация; деиндивидуализация / конформизм; дезинтеграция / диссоциация; десоциализация.
Б. Нормативная, отклоненная, гармоничная.
В. Социальная адаптация, индивидуация, интеграция.
1. Формы нарушения социализации.
2. Варианты социализации.
3. Направления становления личности в социальной среде.

16. Выберите структурные компоненты девиантности:
1. Проявляется в устойчивом отклонении развития личности (группы) от доминирующих культурных идеалов и культурно-исторических тенденций общества в целом.
2. Обозначается обществом как негативное и требующее устранения явление.
3. Предполагает интегрированность, уравновешенность процессов адаптации и индивидуации.
4. Обозначается как активное приспособление к условиям среды посредством усвоения внешних требований и изменения собственных реакций.
5. Препятствует развитию, как самой личности (группы), так и социальной системы, в которую она включена.
Ответ:

17. Какому понятию соответствует следующее определение: «это процесс взаимодействия личности со средой, проявляющийся в форме внешней активности и опосредованный внутренним содержанием»?

1. Поведение.
2. Жизненный опыт.
3. Мотивация.

18. Верно ли, что существенным свойством человеческого поведения является то, что оно социально по своей сути?
1. Да.
2. Нет.

19. Выберите общие характеристики поведения личности:
1. Нормативность (соответствие требованиям социальной среды).
2. Адекватность (согласованность с особенностями конкретной ситуации).
3. Осознанность (понимание своего поведения и его последствий).
4. Произвольность (степень самоконтроля поведения).
5. Продуктивность (реализация сознательных целей).
6. Аутентичность (соответствие поведения индивидуальности, его естественность для данной личности).
7. Уровень активности (энергичность действий).
8. Гибкость (изменение поведения в ответ на изменения среды). Ответ:

20. Соотнесите понятия:
А. Поведение, соответствующее социальным нормам и ожиданиям, без признаков болезненного расстройства.

Б. Поведение, отклоняющееся от социальных предписаний или имеющее признаки заболевания.
1. «Нормальное поведение».
2. «Аноральное/ненормальное поведение».

21. Соотнесите критерии определения понятия «девиантное (отклоняющееся) поведение»:
А. Критерий, отражающий возрастающую ценность каждой личности, соответствие поведения индивида (группы) интересам индивидуальности.
Б. Критерий, позволяющий ежедневно оценивать и регулировать поведение каждого человека с помощью разнообразных социальных норм.
В. Критерий, позволяющий определить норму для любого явления с помощью подсчета частоты, с которой оно встречается в популяции.
Г. Критерий, позволяющий разделить все поведенческие проявления на нормальные и патологические в значении «здоровье – болезнь».


1. Социально-нормативный критерий.
2. Статистический критерий.
3. Психопатологический.
4. Индивидуально-психологический.

22. Выделите специфические признаки девиантного (отклоняющегося) поведения личности:
1. Поведение, соответствующее общепринятым или официально установленным социальным нормам.
2. Вызывает негативную оценку со стороны других людей.
3. Деструктивность – способность наносить реальный ущерб самой личности или окружающим людям.
4. Характеризуется как стойко повторяющееся (многократное или длительное).
5. Согласованность с общей направленностью личности.
6. Сопровождается различными проявлениями социальной дезадаптации.
7. Имеет индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.
8. Рассматривается в пределах медицинской нормы.

9. Является следствием нестандартной ситуации.
10. Отождествляется с психическими заболеваниями или патологическими состояниями.

23. Какому понятию соответствует следующее определение:
«совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений»?
1. Социальная норма.
2. Социальная девиация.
3. Социальная аномия.

24. Назовите группу ученых, которые ввели термин «социальная установка»?
1. У. Томасом и Ф. Знанецки.
2. Э. Дюркгейм и М. Смит.
3. У. Томасон и М. Смит.

25. Соотнесите в соответствии с перечисленными признаками группы девиантного поведения, представленные в психологической науке:
А. Это поведение, противоречащее правовым нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих людей.
Б. Это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, угрожающее благополучию межличностных отношений.

В. Это поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию самой личности.
1. Антисоциальное (внешнедеструктивное).
2. Асоциальное (смещенно-деструктивное).
3. Диссоциальное (аутодеструктивное).

26. Назовите автора классификации типов и форм девиантного поведения, основанной:
А. На делинквентном типе девиантного поведения.
B. На аддиктивном типе девиантного поведения.
C. На патохарактерологическом типе девиантного поведения.
D. На психопатологическом типе девиантного поведения.
E. На типе девиантного поведения, связанного с гиперспособностями.
1. В.Д. Менделевич.
2. Е.В. Змановская.
3. Ю.А. Клейберг.

27. Назовите автора девиантологической классификации, основанной на многоосевом походе и анализе противоправного поведения?

1. Е.В. Змановская.
2. Ю.А. Клейберг.
3. В.В. Ковалев.

28. Назовите подход к поведенческим девиациям, основанный на выделении в качестве основного понятия «дезадаптацию», а ее носителем
«трудного подростка», характеризующийся школьной и социальной дезадаптацией, неуспеваемостью, нарушениями взаимоотношений со сверстниками?
1. Педагогический подход.
2. Психологический подход.
3. Медицинский подход.

29. Соотнесите компоненты, характеризующие поведение личности:
А. Конкретный элемент поведения, который можно наблюдать и оценивать. Б. Привычная схема, «каркас» проявления поведения в определенных социальных ситуациях, его закономерность.
В. Готовность, предрасположенность субъекта к поведенческому акту, поступку, действию.
1. Диспозиция поведения.
2. Акт поведения.

3. Способ поведения.

30. Девиантология как область научного знания относится к одной из следующих наук?
1. Общей психологии.
2. Психиатрии.
3. Патопсихологии.
4. Междисциплинарной науке.
5. Психопатологии.

31. Назовите ученого, социолога, который впервые ввел понятие
«аномия»?
1. Э. Дюркгейм.
2. Р. Мертон.
3. Т. Парсонс.

32. Какому понятию соответствует следующее определение: «это состояние разрушенности или ослабленности ценностно-нормативной системы общества, которое проявляется в таких негативных феноменах, как нарушение идеалов, несоответствие законов и реальной социальной ситуации, расслоение общества, контрасты в ценностях и взглядах»?
1. Норма.
2. Конформизм.
3. Аномия.

33. Назовите имя ученого, рассматривающего девиантное поведение как результат несогласованности между провозглашенными культурой ценностями и легитимными средствами их удовлетворения?
1. Э. Дюркгейм.
2. Р. Мертон.
3. Т. Парсонс.

34. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в исследованиях социологов конца XIX – начала XX века, рассматривающий связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

35. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в исследованиях американских и канадских психологов, сосредотачивающий свое внимание на возможности коррекции неадекватного поведения путем организации положительного подкрепления и коррекции последствий отклоняющего поведения?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

36. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в психологии развития и детской психологии, рассматривающий отклонения в поведении как следствие потери ребенком согласия со своими собственными чувствами и невозможностью найти смысл и самореализацию в сложившихся условиях воспитания?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

37. Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в работах западноевропейских исследователей, рассматривающий в качестве основы способность субъекта к адаптации?
1. Гуманистический.
2. Поведенческий.
3. Социологический.
4. Психологический.

38. Соотнесите способы аномического приспособления по Р. Мертону: А. Единственный тип недевиантого поведения.
Б. Согласие с одобряемыми данной культурой целями, но отрицание социально одобряемых способов их достижения.
В. Отрицание целей данной культуры, но согласие использовать социально одобряемые средства.
Г. Одновременное отвержение и цели и социально одобряемых средств их достижения.
Д. Стремление заменить старые цели и средства на новые, а не только отрицание того и другого.
1. Конформизм.
2. Инновация.
3. Мятеж.
4. Ритуализм.
5. Ретритизм (отступление).

39. Назовите автора концепции конфликта культур?
1. Т. Селин.
2. П. Сорокин.
3. Т. Парсонс.

40. Выделите причину социальных девиаций, по мнению Т. Парсонса?
1. Различия между участниками социального взаимодействия и невыполнение взаимных ожиданий.
2. Влияние норм девиантной субкультуры и обучения.
3. Отношение самой личности (группы) к социальным нормам.

41. Назовите автора биосоциологической теории девиантного поведения?
1. Дж. Мид.
2. Ч. Ломброзо.
3. У. Шелдон.

42. Какие из перечислены признаков НЕ относятся к синдрому «трудного темперамента»?
1. Низкая ритмичность.
2. Адаптивность к новой ситуации.
3. Преобладание негативного настроения.
4. Слабое стремление приблизиться к людям.
5. Плохая адаптивность.
6. Высокая интенсивность реакций.
7. Доминирующее настроение.
Ответ:

43. Какому понятию соответствует следующее определение: «это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений»?
1. Асоциальное поведение.
2. Аутодеструктивное поведение.
3. Антисоциальное поведение.

44. Как называется вид девиантного поведения, рассматриваемый как
«осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни»?
1. Аддиктивное (зависимое) поведение.
2. Агрессивное поведение.
3. Суицидальное поведение.

45. Какие из перечисленных компонентов входят в структуру суицидального поведения?
1. Суицидальные действия и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки).
2. Суицидальный план и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки).
3. Суицидальные мысли и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки).

45. Что из перечисленного относится к основным направлениям первичной профилактики девиантного поведения? (выберите несколько вариантов ответа)
1. Совершенствование социальной жизни людей.
2. Устранение социально-экономических факторов, способствующих формированию и проявлению девиантного поведения.
3. Раннее и активное выявление лиц с нервно-психическими нарушениями.
4. Лечение заболеваний, сопровождающихся нарушением поведения.
5. Воспитание социально позитивно ориентированной личности. Ответ:

47. Что из перечисленного относится к основным направлениям вторичной профилактики девиантного поведения? (выберите несколько вариантов ответа)
1. Медицинская коррекция выявленных заболеваний, осложненных нарушениями поведения.
2. Раннее и активное выявление лиц с нервно-психическими нарушениями.
4. Лечение заболеваний, сопровождающихся нарушением поведения.
5. Воспитание социально позитивно ориентированной личности.
6. Определение факторов риска и выделение групп «профилактического учета» по различным формам девиантного поведения.
Ответ:

48. Соотнесите виды профилактической деятельности:
А. Комплекс мер, направленных на предотвращение негативного воздействия биологических и социально-психологических факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения. Это важнейший вид превентивных мероприятий в области предотвращения отклонений в поведении детей и подростков.
Б. Комплекс медицинских, социально-психологических, юридических и прочих мер, направленных на работу с несовершеннолетними, имеющими девиантное и асоциальное поведение. Основной задачей является недопущение совершения подростками более тяжелого проступка, правонарушения, преступления.
В. Комплекс мер социально-психологического и юридического характера, имеющих целью предотвращение совершения повторного преступления подростком, вышедшим из мест лишения свободы.
1. Первичная.
2. Вторичная.
3. Третичная.

49. Какие из перечисленных компонентов входят в понятие
«педагогическая запущенность»?
A. Отклонения, искажения и противоречия в отношениях к себе, своим возможностям, сверстникам, учителям, родителям, окружающей действительности.
B. Отклонения в понимании общественных интересов.
C. Психосоциальная дезадаптация.
D. Отставания в развитии памяти, мышления, воображения, эмоционально- волевых свойств и качеств личности.
E. Отклонения от нормы в поведении и учебной деятельности. Ответ:

50. Какому понятию соответствует следующее определение: «это осознанное лишение себя жизни»?
1. Суицид.
2. Девиация.
3. Дезадаптация.

51. Соотнесите группы индивидуальных суицидов в соответствии с их характеристиками:
А. Желание умереть не бывает спонтанным, такому виду суицида предшествует угнетенное настроение, депрессивное состояние, мысли об уходе из жизни на фоне размышлений о смысле жизни.
Б. Не связан с желанием умереть, а является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь, вести диалог, может быть попыткой шантажа.
В. Действия, нацеленные на результат, сопровождающиеся высокой вероятностью летального исхода, нацеленность на риск, на игру со смертью.
1. Истинный суицид.
2. Скрытый суицид.
3. Демонстративный суицид.

52. Назовите разновидность патохарактерологического, психопатологического и аддиктивного типов девиантного поведения суть которого заключается в том, что система поступков человека направлена не на развитие, личностный рост, гармоничное взаимодействие с реальностью, а на деструкцию личности?
A. Аутодеструктивное поведение.
B. Агрессивное поведение.
C. Аасоциальное поведение.
D. Акцентуированное поведение.

53. Назовите характеристику, которая является базисной в определении аддиктивной личности?
1. Аутоагрессия.
2. Зависимость.
3. Преступление.
4. Агрессия.

54. Верно ли, что в центре внимания психологии девиантного поведения находится проблема реагирования, мотивации поведения, выработки системы поступков?
1. Верно.
2. Неверно.

55. Девиация считается отклонением от….?
a. Юридических стандартов.
b. Общепринятых норм.
c. Социальных стандартов.

56. Соотнесите подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиации:

1. В оценке поведенческой нормы и девиаций базируется на представлении о существовании профессиональных и корпоративных стилей поведения и традиций.
2. Девиации следует рассматривать сквозь призму традиций того или иного сообщества.
3. Девиации поведения рассматриваются с позиции возрастных особенностей и норм.
4. Базируется на представлениях о традиционных половых стереотипах поведения, мужском и женском стиле поведения.
5. Рассматривает девиантное поведение в связи с внутриличностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности.
6. В оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций позволяет учитывать все отклонения от нормы (в т.ч.социально опасные или способствующие саморазрушению личности).
7. Базируется на представлении об общественной опасности или безопасности поведения человека. девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний.

А. Социальный подход.
Б. Психологический подход. В. Психиатрический подход. Г. Этнокультурный подход. Д. Возрастной подход.
Е. Гендерный подход.
Ж. Профессиональный подход. З. Феноменологический подход.

57. Соотнесите основные группы социальных норм:
А. Общечеловеческие ценности, представленные в мировых религиях, художественной культуре и научной мысли. Носителями данных норм выступают сами люди, семья, религиозные конфессии, общественные организации и другие социальные институты.
Б. Норма, связанная с признанием ценности каждой личности, играющая большую роль в жизни общества и проявляющаяся в гуманизации общественного сознания в целом.
В. Нормы, сформулированные в международных документах и межгосударственных соглашениях, регулирующие отношения между странами (народами).
Г. Ожидания-предписания определенной социальной группы в отношении ее членов. Носителями данных норм являются конкретные социальные объединения, их лидеры и руководители
Д. Нормы, регулируемые всей государственной системой (законотворческие институты, правительство, правоохранительные органы), закрепленные в основных документах государства (конституция, гражданский кодекс, уголовный кодекс и др.).
Е. Группа норм, регулируемая должностными инструкциями, правилами внутреннего распорядка, профессиональными традициями.
1. Духовно-нравственные.
2. Морально-этические.
3. Правовые.
4. Политические.
5. Организационно-профессиональные.
6. Индивидуальная.

58. Соотнесите критерии определения понятия «отклоняющееся поведение»:
А. Критерий, отражающий возрастающую ценность каждой личности, ее индивидуальность.
Б. Критерий, позволяющий ежедневно оценивать и регулировать поведение каждого человека с помощью разнообразных социальных норм.
В. Критерий, позволяющий определить норму для любого явления с помощью подсчета частоты, с которой оно встречается в популяции.
Г. Критерий, позволяющий разделить все поведенческие проявления на нормальные и патологические в значении «здоровье – болезнь.
1. Индивидуально-психологический.
2. Социально-нормативный.
3. Статистический.
4. Психопатологический.

59. Назовите тип девиантного поведения основанное на психопатологических симптомах и синдромах — проявлениях тех или иных психических расстройств и заболеваний?
A. Делинквентый тип девиантного поведения.
B. Психопатологический тип девиантного поведения.
C. Тип девиантного поведения, основанный на гиперспособностях.
D. Патохарактерологический тип девиантного поведения.
E. Аддиктивный тип девиантного поведения.

60. Назовите одного из первых в нашей стране исследователей проблем отклоняющегося поведения несовершеннолетних?
A. С.А.Беличева.
B. В.П. Кащенко.
C. Ю.А. Клейберг.
D. Д.И. Фельдштейн.

Время выполнения теста

120 минут

Количество заданий в тесте

60

Типы заданий

закрытого типа (с выбором одного ответа, с выбором нескольких ответов, на установление
соответствия)

Оценивание выполнения теста

задания №1-№60 = 1 балл

Максимальное количество тестовых баллов

60

Критерии оценки

«5» = 56-60 тестовых баллов (94-100%)
«4» = 46-55 тестовых баллов (78-92%)
«3» = 36-45 тестовых баллов (60-76%)
«2» = 0-35 тестовых баллов (0-58%)

Тест по предмету девиантное поведение

Тема 1 Общие понятия и характеристики 1. Какому понятию соответствует следующее определение: «это устойчивое поведение личности (группы), отклоняющееся от социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности (группе), сопровождающееся социальной дезадаптацией, и приносящее скрытую выгоду его носителю (личности, группе)»? 1) девиантное поведение, 2) делинквентное поведение, 3) аддиктивное поведение. 2. Назовите имя автора, который впервые ввел понятия «девиация», «девиантность»? 1) Э. Дюркгейм. 2) Т. Парсонс, 3) И. Кон. 3. Назовите отрасль знаний, вошедшую в научный обиход для обозначения проблематики девиаций и девиантного поведения? 1) девиантология, 2) криминология, 3) социология. 4. Выберите из перечисленных формулировок цель девиантологии: 1) обоснование несоответствия между распределением благ и личными качествами людей, 2) изучение проблем, связанных с направленной деятельностью субъекта воспитания (родителя, воспитателя и др.), которая способствует проведению человека с момента рождения по этапам социального развития и дальнейшему становлению его как гражданина конкретного общества, 3) разработка общетеоретических основ и методического аппарата для всех дисциплин, изучающих социальные девиации на различных уровнях организации общественной жизни – индивидуальном, групповом, государственно- формализованном, общественно- символическим и культурно-историческом. 6. Какому понятию соответствует следующее определение: «любое отклонение в развитии и функционировании субъектов социального взаимодействия (личности, группы, субкультуры) от общего направления развития системы в которую они включены»? 1) социальный проступок, 2) социальная норма, 3) социальная девиация. Тема 2 Подходы 1. Назовите автора девиантологической классификации, основанной на многоосевом походе и анализе противоправного поведения? 1. Е.В. Змановская. 2. Ю.А. Клейберг. 3. В.В. Ковалев. 2. Назовите подход к поведенческим девиациям, основанный на выделении в качестве основного понятия «дезадаптацию», а ее носителем «трудного подростка», характеризующийся школьной и социальной дезадаптацией, неуспеваемостью, нарушениями взаимоотношений со сверстниками? 1. Педагогический подход. 2. Психологический подход. 3. Медицинский подход. 3. Назовите автора классификации типов и форм девиантного поведения, основанной: А. На делинквентном типе девиантного поведения. B. На аддиктивном типе девиантного поведения. C. На патохарактерологическом типе девиантного поведения. D. На психопатологическом типе девиантного поведения. E. На типе девиантного поведения, связанного с гиперспособностями. 1. В.Д. Менделевич. 2. Е.В. Змановская. 3. Ю.А. Клейберг. 4. Назовите группу ученых, которые ввели термин «социальная установка»? 1. У. Томасом и Ф. Знанецки. 2. Э. Дюркгейм и М. Смит. 3. У. Томасон и М. Смит. 5.Как называется подход к объяснению природы девиантного поведения, отраженный в исследованиях социологов конца XIX – начала XX века, рассматривающий связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей? 1. Гуманистический. 2. Поведенческий. 3. Социологический. 4. Психологический. Тема 3 Классификация 1. Какому понятию соответствует следующее определение: «любое отклонение в развитии и функционировании субъектов социального взаимодействия (личности, группы, субкультуры) от общего направления развития системы в которую они включены»? 1) социальный проступок, 2) социальная норма, 3) социальная девиация. В. избавиться от состояния тревожности Г.все ответы верны 2. Делинквентное поведение – это: А. поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания Б. антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом. В. особый тип форм деструктивного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния Г. любые внутренние или внешние формы психических актов, определяемые и направляемые представлениями о лишении себя жизни 3. К формам зависимого поведения не относят: 1. аутодеструктивное поведение 2. сексуальные аддикции 3. гиперопека 4. гэмблинг 4. Какое понятие не относится к типу девиантного поведения? А. катарсистическое Б. аддиктивное В. патохарактерологическое Г. Делинквентное 5. …отклонение от нормы, от общей закономерности а. ретардация б. акселерация в. аномалия г. зависимость Тема 6 Суицид 1. Какие из перечисленных компонентов входят в структуру суицидального поведения? 1. Суицидальные действия и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки). 2. Суицидальный план и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки). 3. Суицидальные мысли и суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки). 2. Как называется вид девиантного поведения, рассматриваемый как «осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни»? 1. Аддиктивное (зависимое) поведение. 2. Агрессивное поведение. 3. Суицидальное поведение. 3. Какому понятию соответствует следующее определение: «это осознанное лишение себя жизни»? 1. Суицид. 2. Девиация. 3. Дезадаптация. 4. Соотнесите группы индивидуальных суицидов в соответствии с их характеристиками: А. Желание умереть не бывает спонтанным, такому виду суицида предшествует угнетенное настроение, депрессивное состояние, мысли об уходе из жизни на фоне размышлений о смысле жизни. Б. Не связан с желанием умереть, а является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь, вести диалог, может быть попыткой шантажа. В. Действия, нацеленные на результат, сопровождающиеся высокой вероятностью летального исхода, нацеленность на риск, на игру со смертью. 1. Истинный суицид. 2. Скрытый суицид. 3. Демонстративный суицид. 5. Верно ли, что в центре внимания психологии девиантного поведения находится проблема реагирования, мотивации поведения, выработки системы поступков? 1. Верно. 2. Неверно Тема 7 Бродяжничество 1. браз жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи, объединившихся в криминальные группы, носит название: • криминальной субкультуры 2. ____________________ поведение — это система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым, нравственным нормам или нормам психического здоровья. • отклоняющееся 3. Зачем люди делают граффити? 1. Желание порисовать 2.Оставить след 3. Испортить имущество 4. Какие бывают граффити? 1. официальные 2. публичные 3. общественные 4. личные 5. Какой термин применятся для характеристики бродяжничесва? 1. Маргинальный 2. Эпатажный 3. Оригинальный

Тест девиантного поведения | Академия вашего образования

Тест»Психология девиантного поведения»

Позволяет оценить знания в психологии девиантного поведения, изучения механизмов возникновения, формирования, динамики и исходов девиантного поведения, а также способы и методы их коррекции и терапии. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов

/Автор: Вероника Васикевич/

 

1. На какой стадии наркотической зависимости формируется физическая зависимость, а поиск идет не только на то, чтобы вызвать эйфорию, а чтобы избежать мучения?

2

4

1

3

2. Девиантное поведение — это:

устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых общественных норм

высший уровень личностного развития

постижение эмоционального состояния, проникновение – вчувствование в переживания другого человека

стремление быть в обществе других людей

3. Какое понятие не относится к типу девиантного поведения?

аддиктивное

катарсистическое

патохарактерологическое

делинквентное

4. …отклонение от нормы, от общей закономерности

ретардация

аномалия

акселерация

зависимость

5. Возбуждение сексуального характера, когда испытывает человек, от неожиданного эффекта, который у посторонних производит обнажение им половых органов, — это:

мазохизм

трансвестизм

ретифизм

эксгибиционизм

6. Девиантология — это:

наука об обществе, составляющих его системах и закономерностях его функционирования и развития, социальных институтах, отношениях и общностях.

наука изучающая социальные девиации и реакцию общества на них

наука, изучающая суицидальное поведение и способы предотвращения самоубийств

наука о политике; наука о сущности, формах и закономерностях возникновения, функционирования и развития политических систем

7. Причинами делинквентного поведения могут быть:

алкоголизм в семье

фрустрация детской потребности

психопатия

все ответы верны

8. Какое понятие не относится к видам суицидального поведения?

скрытый суицид

истинный суицид

демонстративный суицид

комплексный суицид

9. Делинквентное поведение – это:

антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

особый тип форм деструктивного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния

поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания

любые внутренние или внешние формы психических актов, определяемые и направляемые представлениями о лишении себя жизни

10. К формам зависимого поведения не относят:

аутодеструктивное поведение

сексуальные аддикции

гэмблинг

гиперопека

11. Девиации бывают:

негативными и позитивными

простыми

эффективными

сложными

12. Алкогольная зависимость имеет … фазы:

1

4

2

5

13. Причинами аддиктивного (зависимого) поведения могут быть:

пример родителей

все ответы верны

чувство взрослости

избавиться от состояния тревожности

14. На какой фазе алкогольной зависимости появляется зависимость, не контролируемая человеком, когда не может остановиться, объявляет себе « трезвые дни», проблема с окружающими, обещает что перестанет пить, но не удается?

на начальной

на решающей

на конечной

на предупреждающей

15. Наркотическая зависимость имеет… стадии:

3

1

4

2

Тестовые задания. Тест 1. Девиантное поведение личности, как социально-педагогическая проблема

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 1 К.Б. Шаов »2013г ПОЛОЖЕНИЕ о работе с детьми из социально-неблагополучных семей 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение определяет общий порядок взаимодействия специалистов

Подробнее

П О Л О Ж Е Н И Е. Екатеринбург, 2013 год

П О Л О Ж Е Н И Е О порядке постановки (снятии) на внутритехникумовский учет обучающихся и их семей, находящихся в социально опасном положении в ГАОУ СПО СО «Областной техникум дизайна и сервиса» Екатеринбург,

Подробнее

Раздел I. Общее положение.

Раздел I. Общее положение. 1. Основные положения. 1.1. Положение регламентирует цели, задачи, компетенции и порядок функционирования Совета профилактики; критерии постановки учащихся, неблагополучных семей

Подробнее

I. Общие положения. 2. Цели и задачи

I. Общие положения 1.1 Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся (далее — Совет профилактики) разработано в соответствии Конституцией РФ, Федеральным законом

Подробнее

ОУ «пмк». Матвеева 2015г.

ЕРЖДАЮ ОУ «пмк». Матвеева 2015г. ПОРЯДОК признания несовершеннолетних обучающихся и семей находящимися в социально опасном положении и организации с ними индивидуальной профилактической работы в КГБ ПОУ

Подробнее

3. Основные понятия.

2 Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении и несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении; Правовое просвещение несовершеннолетних; Обеспечение

Подробнее

II. Основные цели и задачи

Индивидуальная профилактическая работа деятельность по своевременному выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или)

Подробнее

Суицид причины, выявление, профилактика

Суицид причины, выявление, профилактика Мария Николаевна Прозорова к.п.н., преподаватель кафедры педагогики, психологии и управления образовательными системами Суицид осознанный акт устранения из жизни

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРИКОЛЛЕДЖНОМ УЧЕТЕ

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАМСКИЙ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Рассмотрено и одобрено на Педагогическом Совете колледжа 3 /. 0? 2015г. СПО «КАМТЭК Ф.Р.

Подробнее

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ Причины и способы преодоления Подготовила социальный педагог Крюкова Л.В. Нормальное поведение подростка полагает взаимодействие его с микросоциумом, адекватное потребностям

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ Глубокие социальные потрясения, происходящие в нашем обществе, кризисное состояние экономики, культуры и образования катастрофически ухудшают условия жизни и воспитания детей

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ.

г. Минеральные Воды 2015 г.

Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение МИНЕРАЛОВОДСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Локальный нормативный акт

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ВОЛГОДОНСКИЙ ТЕХНИКУМ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ

Подробнее

Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) « Психологические тесты

Шкалы: склонности к преодолению норм и правил, склонности к аддиктивному (зависимому) поведению, склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, склонности к агрессии и насилию, волевой контроль эмоциональных реакций, склонности к деликвентному поведению

Назначение теста

Предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) является стандартизированным тест-опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.

Методика предполагает учет и коррекцию установки на социально желательные ответы испытуемых.

Шкалы опросника делятся на содержательные и служебную. Содержательные шкалы направлены на измерение психологического содержания комплекса связанных между собой форм девиантного поведения, то есть социальных и личностных установок, стоящих за этими поведенческими проявлениями.

Служебная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого давать о себе социально-одобряемую информацию, оценки достоверности результатов опросника в целом, а также для коррекции результатов по содержательным шкалам в зависимости от выраженности установки испытуемого на социально-желательные ответы.

Инструкция к тесту

Перед вами имеется ряд утверждений. Они касаются некоторых сторон вашей жизни, вашего характера, привычек. Прочтите первое утверждение и решите верно ли данное утверждение по отношению к вам.

  • Если верно, то на бланке ответов рядом с номером, соответствующим утверждению, в квадратике под обозначением «да» поставьте крестик или галочку.
  • Если оно неверно, то поставьте крестик или галочку в квадратике под обозначением «нет».
  • Если вы затрудняетесь ответить, то постарайтесь выбрать вариант ответа, который все-таки больше соответствует вашему мнению.

Затем таким же образом отвечайте на все пункты опросника. Если ошибетесь, то зачеркните ошибочный ответ и поставьте тот, который считаете нужным. Помните, что вы высказываете собственное мнение о себе в настоящий момент. Здесь не может быть «плохих» или «хороших», «правильных» или «неправильных» ответов. Очень долго не обдумывайте ответов, важна ваша первая реакция на содержание утверждений. Отнеситесь к работе внимательно и серьезно. Небрежность, а также стремление «улучшить» или «ухудшить» ответы приводят к недостоверным результатам. В случае затруднений еще раз прочитайте эту инструкцию или обратитесь к тому, кто проводит тестирование. Не делайте никаких пометок в тексте опросника.

Тестовый материал

Мужской вариант

  1. Я предпочитаю одежду неярких, приглушенных тонов.
  2. Бывает, что я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.
  3. Я охотно записался бы добровольцем для участия в каких-либо боевых действиях.
  4. Бывает, что иногда я ссорюсь с родителями.
  5. Тот, кто в детстве не дрался, вырастает «маменькиным сынком» и ничего не может добиться в жизни.
  6. Я бы взялся за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили.
  7. Иногда я ощущаю такое сильное беспокойство, что просто не могу усидеть на месте.
  8. Иногда бывает, что я немного хвастаюсь.
  9. Если бы мне пришлось стать военным, тоя хотел бы быть летчиком-истребителем.
  10. Я ценю в людях осторожность и осмотрительность.
  11. Только слабые и трусливые люди выполняют все правила и законы.
  12. Я предпочел бы работу, связанную с переменами и путешествиями.
  13. Я всегда говорю только правду.
  14. Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества – это вполне нормально.
  15. Даже если я злюсь, то стараюсь не прибегать к ругательствам.
  16. Я думаю, что мне бы понравилось охотиться на львов.
  17. Если меня обидели, то я обязательно должен отмстить.
  18. Человек должен иметь право выпивать столько, сколько он хочет.
  19. Если мой приятель опаздывает к назначенному времени, то я обычно сохраняю спокойствие.
  20. Мне обычно затрудняет работу требование сделать ее к определенному сроку.
  21. Иногда я перехожу улицу татам, где мне удобно, а не там, где положено.
  22. Некоторые правила и запреты можно отбросить, если испытываешь сильное сексуальное (половое) влечение.
  23. Я иногда не слушаюсь родителей.
  24. Если при покупке автомобиля мне придется выбирать между скоростью и безопасностью, то я выберу безопасность.
  25. Я думаю, что мне понравилось бы заниматься боксом.
  26. Если бы я мог свободно выбирать профессию, то стал бы дегустатором вин.
  27. Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.
  28. Иногда мне так и хочется сделать себе больно.
  29. Мое отношение к жизни хорошо описывает пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь».
  30. Я всегда покупаю билеты в общественном транспорте.
  31. Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.
  32. Я всегда выполняю обещания, даже если мне это невыгодно.
  33. Бывает, что мне так и хочется выругаться.
  34. Правы люди, которые в жизни следуют пословиц: «Если нельзя, но очень хочется, то можно».
  35. Бывало, что я случайно попадал в драку после употребления спиртных напитков.
  36. Мне редко удается заставить себя продолжать работу после ряда обидных неудач.
  37. Если бы в наше время проводились бы бои гладиаторов, то бы обязательно в них поучаствовал.
  38. Бывает, что иногда я говорю неправду.
  39. Терпеть боль назло всем бывает даже приятно.
  40. Я лучше соглашусь с человеком, чем стану спорить.
  41. Если бы я родился в давние времена, то стал бы благородным разбойником.
  42. Если нет другого выхода, то спор можно разрешить и дракой.
  43. Бывали случаи, когда мои родители, другие взрослые высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпил.
  44. Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других в толпе.
  45. Если в кинофильме нет ни одной приличной драки – это плохое кино.
  46. Когда люди стремятся к новым необычным ощущениям и переживаниям – это нормально.
  47. Иногда я скучаю на уроках.
  48. Если меня кто-то случайно задел в толпе, то я обязательно потребую от него извинений.
  49. Если человек раздражает меня, то готов высказать ему все, что я о нем думаю.
  50. Во время путешествий и поездок я люблю отклоняться от обычных маршрутов.
  51. Мне бы понравилась профессия дрессировщика хищных зверей.
  52. Если уж ты сел за руль мотоцикла, то стоит ехать только очень быстро.
  53. Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования.
  54. Иногда я просто не могу удержаться от смеха, когда слышу неприличную шутку.
  55. Я стараюсь избегать в разговоре выражений, которые могут смутить окружающих.
  56. Я часто огорчаюсь из-за мелочей.
  57. Когда мне возражают, я часто взрываюсь и отвечаю резко.
  58. Мне больше нравится читать о приключениях, чем о любовных историях.
  59. Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.
  60. Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.
  61. Меня раздражает, когда девушки курят.
  62. Мне нравится состояние, которое наступает, когда в меру и в хорошей компании выпьешь.
  63. Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал, что сейчас не время и не место.
  64. Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.
  65. Мне легко заставить других людей бояться меня, и иногда ради забавы я это делаю.
  66. Я смог бы своей рукой казнить преступника, справедливо приговоренного к высшей мере наказания.
  67. Удовольствие – это главное, к чему стоит стремиться в жизни.
  68. Я хотел бы поучаствовать в автомобильных гонках.
  69. Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить.
  70. Иногда у меня бывает такое настроение, что я готов первым начать драку.
  71. Я могу вспомнить случаи, кода я был таким злым, что хватал первую попавшуюся под руку вещь и ломал ее.
  72. Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права.
  73. Мне понравилось бы прыгать с парашютом.
  74. Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают.
  75. Я редко даю сдачи, даже если кто-то ударит меня.
  76. Я не получаю удовольствия от ощущения риска.
  77. Когда человек в пылу спора прибегает к «сильным» выражениям – это нормально.
  78. Я часто не могу сдержать свои чувства.
  79. Бывало, что я опаздывал на уроки.
  80. Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.
  81. Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.
  82. Часто я не могу удержаться от спора, если кто-то не согласен со мной.
  83. Иногда случалось, что я не выполнял домашнее задание.
  84. Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.
  85. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
  86. Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.
  87. Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.
  88. Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали.
  89. Иногда я бываю так раздражен, что стучу по столу кулаком.
  90. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

    Войти через ВКонтакте

    Внимание!
    1. Никто не увидит в результатах тестов ваше имя или фото. Вместо этого будет указан только пол и возраст. Например, “Женщина, 23” или “Мужчина, 31“.
    2. Имя и фото будут видны только, в комментариях или других записях на сайте.
    3. Права в ВК: “Доступ к списку друзей” и “Доступ в любое время” требуются, чтобы Вы могли увидеть тесты, которые прошли Ваши друзья и посмотреть сколько ответов в процентах у вас совпало. При этом друзья не увидят ответы на вопросы и результаты Ваших тестов, а Вы – не увидите результаты их (см. п. 1).
    4. Выполняя авторизацию на сайте, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Женский вариант

  1. Я стремлюсь в одежде следовать самой современной моде или даже опережать ее.
  2. Бывает, что я откладываю на завтра то, что должна сделать сегодня.
  3. Если бы была такая возможность, то я бы с удовольствием пошла служить в армию.
  4. Бывает, что иногда я ссорюсь с родителями.
  5. Чтобы добиться своего, девушка иногда может и подраться.
  6. Я бы взялась за опасную для здоровья работу, если бы за нее хорошо платили.
  7. Иногда я ощущаю такое сильное беспокойство, что просто не могу усидеть на месте.
  8. Я иногда люблю посплетничать.
  9. Мне нравятся профессии, связанные с риском для жизни.
  10. Мне нравится, когда моя одежда и внешний вид раздражают людей старшего поколения.
  11. Только глупые и трусливые люди выполняют все правила и законы.
  12. Я предпочла бы работу, связанную с переменами и путешествиями, даже если она опасна для жизни.
  13. Я всегда говорю только правду.
  14. Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества – это нормально.
  15. Даже если я злюсь, то стараюсь никого не ругать.
  16. Я с удовольствием смотрю боевики.
  17. Если меня обидели, то я обязательно должна отомстить.
  18. Человек должен иметь право выпивать, сколько он хочет и где он хочет.
  19. Если моя подруга опаздывает к назначенному времени, то я обычно сохраняю спокойствие.
  20. Мне часто бывает трудно сделать роботу к точно определенному сроку.
  21. Иногда я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там, где положено.
  22. Некоторые правила и запреты можно отбросить, если чего-нибудь сильно хочешь.
  23. Бывало, что я не слушалась родителей.
  24. В автомобиле я больше ценю безопасность, чем скорость.
  25. Я думаю, что мне понравилось бы заниматься каратэ или похожим видом спорта.
  26. Мне бы понравилась работа официантки в ресторане.
  27. Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.
  28. Иногда мне так и хочется сделать себе больно.
  29. Мое отношении к жизни хорошо описывает пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь».
  30. Я всегда плачу за проезд в общественном транспорте.
  31. Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.
  32. Я всегда выполняю обещания, даже если мне это не выгодно.
  33. Бывает, что мне так и хочется выругаться.
  34. Правы люди, которые в жизни следуют пословице: «Если нельзя, но очень хочется, то можно».
  35. Бывало, что я случайно попадала в неприятную историю после употребления спиртных напитков.
  36. Я часто не могу заставить себя продолжать какое-либо занятие после обидной неудачи.
  37. Многие запреты в области секса старомодны и их можно отбросить.
  38. Бывает, что иногда я говорю неправду.
  39. Терпеть боль назло всем бывает даже приятно.
  40. Я лучше соглашусь с человеком, чем стану спорить.
  41. Если бы я родилась в древние времена, то стала бы благородной разбойницей.
  42. Добиваться победы в споре нужно любой ценой.
  43. Бывали случаи, когда мои родители, другие взрослые высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпила.
  44. Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других в толпе.
  45. Если в фильме нет ни одной приличной драки – это плохое кино.
  46. Бывает я скучаю на уроках.
  47. Если меня кто-то случайно задел в толпе, то я обязательно потребую от него извинений.
  48. Если человек раздражает меня, то я готова высказать ему все, что о нем думаю.
  49. Во время путешествий и поездок я люблю отклонятся от обычных маршрутов.
  50. Мне бы понравилась профессия дрессировщицы хищных зверей.
  51. Мне нравится ощущать скорость при быстрой езде на автомобиле и мотоцикле.
  52. Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования.
  53. Бывает, что я с интересом слушаю неприличный, но смешной анекдот.
  54. Мне нравится иногда смущать и ставить в неловкое положение окружающих.
  55. Я часто огорчаюсь из-за мелочей.
  56. Когда мне возражают, я часто взрываюсь и отвечаю резко.
  57. Мне больше нравится читать о кровавых преступлениях или о катастрофах.
  58. Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.
  59. Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.
  60. Я считаю вполне нормальным, если девушка курит.
  61. Мне нравится состояние, которые наступает, когда выпьешь в меру и в хорошей компании.
  62. Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимала, что сейчас не время и не место.
  63. Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.
  64. Некоторые люди побаиваются меня..
  65. Я бы хотела присутствовать при казни преступника, справедливо приговоренного к высшей мере наказания..
  66. Удовольствие – это главное, к чему стоит стремиться в жизни.
  67. Если бы могла, то с удовольствием поучаствовала бы в автомобильных гонках.
  68. Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить.
  69. Иногда у меня бывает такое настроение, что я готова первым начать драку.
  70. Я могу вспомнить случаи, когда я настолько разозлилась, что хватала первую попавшуюся под руку вещь и ломала ее.
  71. Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права.
  72. Мне бы хотелось из любопытства прыгнуть с парашютом.
  73. Вредное воздействие алкоголя и табака на человека сильно преувеличивают.
  74. Счастливы те, кто умирают молодыми.
  75. Я получаю удовольствие, когда немного рискую.
  76. Когда человек в пылу спора прибегает к ругательствам – это допустимо.
  77. Я часто не могу сдержать свои чувства.
  78. Бывало, что я опаздывала на уроки.
  79. Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.
  80. Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.
  81. Часто я не могу удержаться от спора, если кто-то не согласен со мной.
  82. Иногда случалось, что я не выполняла школьное домашнее задание.
  83. Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.
  84. Бывают случаи, когда я могу ударить человека.
  85. Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.
  86. Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.
  87. Наивные простаки сами заслуживаю того, чтобы их обманывали.
  88. Иногда я бываю так раздражена, что громко кричу.
  89. Только неожиданные обстоятельства и чувство опасности позволяют мне по-настоящему проявить себя.
  90. Я бы попробовал какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знала, что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказания.
  91. Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз.
  92. Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение.
  93. Когда я злюсь, то мне хочется громко обругать виновника моих неприятностей.
  94. Я думаю, что люди должны отказаться от всякого употребления спиртных напитков.
  95. Я бы с удовольствием покатилась бы на горных лыжах с крутого склона.
  96. Иногда, если кто-то причиняет мне боль, то это бывает даже приятно.
  97. Я бы с удовольствием занималась в бассейне прыжками с вышки.
  98. Мне иногда не хочется жить.
  99. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

    Войти через ВКонтакте

    Внимание!
    1. Никто не увидит в результатах тестов ваше имя или фото. Вместо этого будет указан только пол и возраст. Например, “Женщина, 23” или “Мужчина, 31“.
    2. Имя и фото будут видны только, в комментариях или других записях на сайте.
    3. Права в ВК: “Доступ к списку друзей” и “Доступ в любое время” требуются, чтобы Вы могли увидеть тесты, которые прошли Ваши друзья и посмотреть сколько ответов в процентах у вас совпало. При этом друзья не увидят ответы на вопросы и результаты Ваших тестов, а Вы – не увидите результаты их (см. п. 1).
    4. Выполняя авторизацию на сайте, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Ключ к тесту

Мужской вариант

  1. Шкала установки на социально-желательные ответы: 2 (нет), 4 (нет), 6 (нет), 13 (да), 21 (нет), 23 (нет), 30 (да), 32 (да), 33 (нет), 38 (нет), 47 (нет), 54 (нет), 79 (нет), 83 (нет), 87 (нет).
  2. Шкала склонности к преодолению норм и правил: 1 (нет), 10 (нет), 11 (да), 22 (да), 34 (да), 41 (да), 44 (да), 50 (да), 53 (да), 55 (нет), 59 (да), 61 (нет), 80 (да), 86 (нет), 88 (да), 91 (да), 93 (нет).
  3. Шкала склонности к аддиктивному поведению: 14 (да), 18 (да), 22 (да), 26 (да), 27 (да), 31 (да), 34 (да), 35 (да), 43 (да), 46 (да), 59 (да), 60 (да), 62 (да), 63 (да), 64 (да), 67 (да), 74 (да), 81 (да), 91 (да), 95 (нет).
  4. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению: 3 (да), 6 (да), 9 (да), 12 (да), 16 (да), 24 (нет), 27 (да), 28 (да), 37 (да), 39 (да), 51 (да), 52 (да), 58 (да), 68 (да), 73 (да), 76 (нет), 90 (да), 91 (да), 92 (да), 96 (да), 98 (да).
  5. Шкала склонности к агрессии и насилию: 3 (да), 5 (да), 15 (нет), 16 (да), 17 (да), 17 (да), 25 (да), 37 (да), 40 (нет), 42 (да), 45 (да), 48 (да), 49 (да), 51 (да), 65 (да), 66 (да), 70 (да), 71 (да), 72 (да), 75 (нет), 77 (да), 82 (нет), 89 (да), 94 (да), 97 (да).
  6. Шкала волевого контроля эмоциональных реакций: 7 (да), 19 (да), 20 (да), 29 (нет), 36 (да), 49 (да), 56 (да), 57 (да), 69 (да), 70 (да), 71 (да), 78 (да), 84 (да), 89 (да), 94 (да).
  7. Шкала склонности к деликвентному поведению: 18 (да), 26 (да), 31 (да), 34 (да), 35 (да), 42 (да), 43 (да), 44 (да), 48 (да), 52 (да), 55 (нет), 61 (нет), 62 (да), 63 (да), 64 (да), 67 (да), 74 (да), 86 (нет), 91 (да), 94 (да).

Женский вариант

  1. Шкала установки на социально-желательные ответы: 2 (нет), 4 (нет), 8 (нет), 13 (да), 21 (нет), 30 (да), 32 (да), 33 (нет), 38 (нет), 54 (нет), 79 (нет), 83 (нет), 87 (нет).
  2. Шкала склонности к преодолению норм и правил: 1 (да), 10 (нет), 11 (да), 22 (да), 34 (да), 41 (да), 44 (да), 50 (да), 53 (да), 55 (да), 59 (да), 61 (да), 80 (да), 86 (нет), 91 (да), 93 (нет).
  3. Шкала склонности к аддиктивному поведению: 14 (да), 18 (да), 22 (да), 26 (да), 27 (да), 31 (да), 34 (да), 35 (да), 43 (да), 59 (да), 60 (да), 62 (да), 63 (да), 64 (да), 67 (да), 74 (да), 81 (да), 91 (да), 95 (нет).
  4. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению: 3 (да), 6 (да), 9 (да), 12 (да), 24 (нет), 27 (да), 28 (да), 39 (да), 51 (да), 52 (да), 58 (да), 68 (да), 73 (да), 75 (да), 76 (да), 90 (да), 91 (да), 92 (да), 96 (да), 98 (да), 99 (да).
  5. Шкала склонности к агрессии и насилию: 3 (да), 5 (да), 15 (нет), 16 (да), 17 (да), 25 (да), 40 (нет), 42 (да), 45 (да), 48 (да), 49 (да), 51 (да), 65 (да), 66 (да), 71 (да), 77 (да), 82 (да), 85 (да), 89 (да), 94 (да), 101 (да), 102 (да), 103 (да), 104 (да).
  6. Шкала волевого контроля эмоциональных реакций: 7 (да), 19 (да), 20 (да), 29 (нет), 36 (да), 49 (да), 56 (да), 57 (да), 69 (да), 70 (да), 71 (да), 78 (да), 84 (да), 89 (да), 94 (да).
  7. Шкала склонности к деликвентному поведению: 1 (да), 3 (да), 7 (да), 11 (да), 25 (да), 28 (да), 31 (да), 35 (да), 43 (да), 48 (да), 53 (да), 58 (да), 61 (да), 63 (да), 64 (да), 66 (да), 79 (да), 93 (нет), 98 (да), 99 (да), 102 (да).
  8. Шкала принятия женской социальной роли: 3 (нет), 5 (нет), 9 (нет), 16 (нет), 18 (нет), 25 (нет), 41 (нет), 45 (нет), 51 (нет), 58 (нет), 61 (нет), 68 (нет), 73 (нет), 85 (нет), 93 (да), 95 (да), 96 (нет), 105 (да), 106 (нет), 107 (да).
Обработка результатов теста

Первый вариант обработки результатов теста

Внимание: со вторым вариантом обработки результатов существуют некоторые неточности, поэтому рекомендуем использовать именно этот вариант.

Каждому ответу в соответствии с ключом присваивается 1 балл.Далее по каждой шкале подсчитывается суммарный балл, который сравнивается с тестовыми нормами. При отклонении индивидуальных результатов исследуемого от среднего суммарного бала по шкале больше чем на 1S, измеряемую психологическую характеристику можно считать выраженной. Если индивидуальный суммарный балл исследуемого меньше среднего на 1S, то измеряемое свойство оценивается как мало выраженное. Кроме того, если известна принадлежность исследуемого к «делинквентной» популяции, то его индивидуальные результаты целесообразно сравнивать с тестовыми нормами, которые рассчитаны для «делинквентной» подвыборки.

Тестовые нормы методики СОП

Шкалы«Нормальная» выборка «Деликвентная» выборка
М SМ S
12,272,06 2,49 2,13
27,732,88 10,27 2,42
39,234,59 15,97 3,04
410,363,41 10,98 2,76
512,474,23 14,64 3,94
68,043,29 9,37 3,01
77,174,05 14,38 3,22

Второй вариант обработки результатов теста

Каждому ответу при соответствии с ключом присваивается один балл. Затем по каждой шкале подсчитывается первичный суммарный балл, который затем при необходимости подвергается коррекции в связи с действием фактора специальной желательности в соответствии с процедурой, описанной выше. Затем производится перевод «сырых» баллов в стандартные Т-баллы. В том случае, если у пользователя имеются набранные им специализированные тестовые нормы, то перевод в стандартные Т-баллы производится по формуле:

T=10 * (Xi – M) / (S + 50), где

  • Xi – первичный («сырой») балл по шкале;

  • М – среднее значение первичного суммарного балла по шкале в выборке стандартизации;

  • S – стандартное отклонение значений первичных баллов в выборке стандартизации.

Варианты коэффициентов коррекции в зависимости от значений «сырого» балла по шкале № 1

Мужской вариант методики

В случае, если первичный балл по шкале № 1 меньше или равен 6 баллам для «обычных» испытуемых, то коэффициент коррекции составляет:

  • Для шкалы № 2 = 0,3
  • Для шкалы № 3 = 0,3
  • Для шкалы № 4 = 0,2
  • Для шкалы № 5 = 0,2
  • Для шкалы № 6 = 0,3
  • Для шкалы № 7 = 0,2

В случае, если первичный балл по шкале № 1 меньше или равен 6 баллам для “деликвентных” испытуемых, то коэффицицент коррекции составляет:

  • Для шкалы № 2 = 0,3
  • Для шкалы № 3 = 0,5
  • Для шкалы № 4 = 0,3
  • Для шкалы № 5 = 0,2
  • Для шкалы № 6 = 0,3
  • Для шкалы № 7 = 0,5

В случае, если первичный балл по шкале № 1 больше 6 баллов как для “обычных”, так и для “деликвентных” испытуемых, то коэффициент коррекции составляет:

  • Для шкалы № 2 = 0,7
  • Для шкалы № 3 = 0,6
  • Для шкалы № 4 = 0,4
  • Для шкалы № 5 = 0,5
  • Для шкалы № 6 = 0,3
  • Для шкалы № 7 = 0,5

Женский вариант методики

В случае, если испытуемые относятся к подвыборке «обычных» испытуемых, то коэффициент коррекции составляет

  • Для шкалы № 2 = 0,4
  • Для шкалы № 3 = 0,4
  • Для шкалы № 4 = 0,2
  • Для шкалы № 5 = 0,3
  • Для шкалы № 6 = 0,5
  • Для шкалы № 7 = 0,4

В случае, если испытуемые заведомо относятся к подвыборке «деликвентных» испытуемых, то коэффициент коррекции составляет:

  • Для шкалы № 2 = 0,4
  • Для шкалы № 3 = 0,4
  • Для шкалы № 4 = 0,3
  • Для шкалы № 5 = 0,4
  • Для шкалы № 6 = 0,5
  • Для шкалы № 7 = 0,5

Таблица норм при переводе «сырых» баллов в Т-баллы

“Сырой” балл Т-баллы
Шкалы
1 2 3 4 5 6 7
0 35 26 30
1 44 27 28 24 24 26 32
2 50 31 30 26 27 30 34
3 55 34 33 29 29 33 37
4 58 37 35 32 31 37 39
5 62 40 37 35 34 40 41
6 65 43 39 37 36 44 43
7 67 46 42 40 39 48 46
8 70 50 44 43 41 51 48
9 74 53 46 45 43 55 50
10 85 56 48 48 46 58 53
11 89 59 50 51 48 62 55
12 63 53 54 51 65 57
13 66 55 56 53 69 59
14 69 57 59 55 73 62
15 72 59 62 58 77 64
16 75 62 64 60 81 66
17 78 64 67 62 85 68
18 81 66 70 65 71
19 84 68 72 67 73
20 87 70 75 70 75
21 90 72 78 72 77
22 74 81 74 79
23 76 84 77 81
24 78 87 79 83
25 80 90 81 85
26 82 83 87
27 84 85
28 87
29 89
Описание шкал и их интерпретация

1. Шкала установки на социальную желательность (служебная шкала)

Данная шкала предназначена для измерения готовности испытуемого представлять себя в наиболее благоприятном свете с точки зрения социальной желательности.

Показатели от 50 до 60 Т-баллов свидетельствует об умеренной тенденции давать при заполнении опросника социально-желательные ответы. Показатели свыше 60 баллов свидетельствуют о тенденции испытуемого демонстрировать строгое соблюдение даже малозначительных социальных норм, умышленном стремлении показать себя в лучшем свете, о настороженности по отношению к ситуации обследования.

Результаты, находящиеся в диапазоне 70-89 баллов говорят о высокой настороженности испытуемого по отношению к психодиагностической ситуации и о сомнительной достоверности результатов по основным шкалам. О восприятии ситуации как экспертной одновременно с умеренно высокими показателями по шкале № 1 также свидетельствует их резкое понижение по основным диагностическим шкалам и повышение по шкале женской социальной роли.

Для мужской популяции превышение суммарного первичного балла по шкале социальной желательности значения 11 первичных баллов свидетельствуют о недостоверности результатов по основным шкалам.

Показатели ниже 50 Т-баллов говорят о том, что испытуемый не склонен скрывать собственные нормы и ценности, корректировать свои ответы в направлении социальной желательности.

Отмечено также, что младшие подростки (14 лет и младше) не способны длительное время следовать установке на социально-желательные ответы.

Одновременно высокие показатели по служебной шкале и по основным шкалам (кроме шкалы 8 ) свидетельствуют либор о сомнительной достоверности результатов, либо о диссоциации в сознании испытуемого известных ему и реальных норм поведения.

2. Шкала склонности к преодолению норм и правил

Данная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого к преодолению каких-либо норм и правил, склонности к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения.

Результаты, лежащие в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о выраженности вышеуказанных тенденций, о нонкомформистских установках испытуемого, о его склонности противопоставлять собственные нормы и ценности групповым, о тенденции «нарушать спокойствие», искать трудности, которые можно было бы преодолеть.

Показатели, находящиеся в диапазоне 60-70 Т-баллов, свидетельствуют о чрезвычайной выраженности нонконформистских тенденций, проявлении негативизма и заставляют сомневаться в достоверности результатов тестирования по данной шкале.

Результаты ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют о конформных установках испытуемого, склонности следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения. В некоторых случаях при условии сочетания с достаточно высоким интеллектуальным уровнем испытуемого и тенденции скрывать свои реальные нормы и ценности такие оценки могут отражать фальсификацию результатов.

3. Шкала склонности к аддиктивному поведению

Данная шкала предназначена для измерения готовности реализовать аддиктивное поведение.

Результаты в диапазоне 50-70 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют о предрасположенности испытуемого к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, о склонностях к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем. Кроме того, эти результаты свидетельствуют об ориентации на чувственную сторону жизни, о наличии «сенсорной жажды», о гедонистически ориентированных нормах и ценностях.

Показатели свыше 70 Т-баллов свидетельствует о сомнительности результатов либо о наличии выраженной психологической потребности в аддиктивных состояниях, что необходимо выяснять, используя дополнительные психодиагностические средства.

Показатели ниже 50 Т-баллов свидетельствуют либо о невыраженности вышеперечисленных тенденций, либо о хорошем социальном контроле поведенческих реакций.

4. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению

Данная шкала предназначена для измерения готовности реализовать различные формы аутоагрессивного поведения. Объект измерения очевидно частично пересекается с психологическими свойствами, измеряемыми шкалой № 3.

Результаты, находящиеся в диапазоне 50-70 Т-баллов по шкале №4 свидетельствуют о низкой ценности собственной жизни, склонности к риску, выраженной потребности в острых ощущениях, о садо-мазохистских тенденциях.

Результаты свыше 70 Т-баллов свидетельствуют о сомнительной достоверности результатов.

Показатели ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют об отсутствии готовности к реализации саморазрушающего поведения, об отсутствии тенденции к соматизации тревоги, отсутствии склонности к реализации комплексов вины в поведенческих реакциях.

5. Шкала склонности к агрессии и насилию

Данная шкала предназначена для измерения готовности испытуемого к реализации агрессивных тенденций в поведении.

Показатели, лежащие в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о наличии агрессивных тенденций у испытуемого. Показатели, находящиеся в диапазоне 60-70 Т-баллов, свидетельствуют об агрессивной направленности личности во взаимоотношениях с другими людьми, о склонности решать проблемы посредством насилия, о тенденции использовать унижение партнера по общению как средство стабилизации самооценки, о наличии садистических тенденций.

Показатели свыше 70 Т-баллов говорят о сомнительной достоверности результатов.

Показатели, лежащие ниже 50 Т-баллов, свидетельствуют о невыраженности агрессивных тенденций, о неприемлемости насилия как средства решения проблем, о нетипичности агрессии как способа выхода из фрустрирующей ситуации. Низкие показатели по данной шкале в сочетании с высокими показателями по шкале социальной желательности свидетельствуют о высоком уровне социального контроля поведенческих реакций.

6. Шкала волевого контроля эмоциональных реакций

Данная шкала предназначена для измерения склонности испытуемого контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций (Внимание! Эта шкала имеет обратный характер).

Показатели, лежащие в пределах 60-70 Т-баллов, свидетельствует о слабости волевого контроля эмоциональной сферы, о нежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций. Кроме того, это свидетельствует о склонности реализовывать негативные эмоции непосредственно в поведении, без задержки, о несформированности волевого контроля своих потребностей и чувственных влечений.

Показатели ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют о невыраженности этих тенденций, о жестком самоконтроле любых поведенческих эмоциональных реакций, чувственных влечений.

7. Шкала склонности к деликвентному поведению

Название шкалы носит условный характер, так как шкала сформирована из утверждений, дифференцирующих «обычных» подростков и лиц с зафиксированными правонарушениями, вступавших в конфликт с общепринятым образом жизни и правовыми нормами.

На наш взгляд, данная шкала измеряет готовность (предрасположенность) подростков к реализации деликвентного поведения. Выражаясь метафорически, шкалы выявляет «деликвентный потенциал», который лишь при определенных обстоятельствах может реализоваться в жизни подростка.

Результаты, находящиеся в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о наличии деликвентных тенденций у испытуемого и о низком уровне социального контроля.

Результаты выше 60 Т-баллов свидетельствуют о высокой готовности к реализации деликвентного поведения.

Результаты ниже 50 Т-баллов говорят о невыражености указанных тенденций, что в сочетании с высокими показателями по шкале социальной желательности может свидетельствовать о высоком уровне социального контроля.

Необходимо также учитывать, что содержание и структура деликвентного поведения у юношей и девушек существенно отличаются и соответственно различаются пункты, входящие в шкалу деликвентности для женского и мужского видов методики.

Источники
  • Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.362-370
  • Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. – М., 2004. С.141-154.

III. Диагностика девиантного поведения

В практике школьной работы диагностика девиантного поведения чаще всего носит симптоматический характер (по запросам и жалобам). Гораздо реже психологи исследуют причины и условия формирования этих девиаций, исполь­зуя этимологический подход. Расширение области диагнос­тики (объекты, предметы) влечет за собой определенные трудности при создании универсальных методик, способ­ных отвечать сразу на все вопросы: Имеет ли место девиа­ция? Какой тип девиантного поведения диагностируется? Каковы причины, его вызывающие? В каких ситуациях оно проявляется? Носит ли оно ситуативный характер или уже является личностной характеристикой подростка? и др.

Набор психодиагностического инструментария по рассмат­риваемой проблеме достаточно разнообразен. Для диагнос­тических целей могут быть использованы и общие методи­ки, и специальные тесты, и их сочетания в виде батареи тестов. Предлагаются и различные модели диагностики. Весьма продуктивной представляется модель, включающая скрининг — направленное выделение «групп риска» и последу­ющую дифференциальную диагностику этих групп с при­влечением специалистов-смежников для уточнения этиоло­гии отклонений (Кузнецова И.В., Сергеев Г.К., 1994).

В диагностической работе с подростками и старшеклассни­ками психологическая информация о видах девиантного поведения может быть получена при использовании опрос­ника Р. Кеттела, патохарактерологического опросника А.Е. Личко и проективного теста М. Люшера.

Признаки нарушений поведения у подростков

Диагностируемые показатели

Опросник Р. Кеттела (симптомокомплексы)

I+D+C+ Аффективное поведение. Е+ Склонность к агрессии. G— Асоциальное, аморальное пове­дение. J+ Склонность к правонарушениям

группового характера. O+Q4+C-F— Склонность к алкоголизации.

Пдо а.Е. Личко (акцентуации характера)

Неустойчивая

Истероидная

Эпилептоидная

Гипертимная

Склонность к риску, контакту с асоци­альными личностями, прогулам; склонность к групповым нарушениям, бродяжничеству.

Лабильная

Эпилептоидная

Истероидная

Вероятность демонстративного

суицида.

Отношение к спиртным на­питкам У+2

Склонность к алкоголизации.

Циклоидная

Сенситивная

Психастени­ческая

Вероятность суицидального поведения.

Истероидная

Вероятность демонстративного суицида.

Эпилептоидная

Склонность к агрессии.

Тест м. Люшера (сочетание цветов)

Сочетание 1, 2, 3, 4 с 7, 0

Патохарактерологическое раз­витие личности, психопати­ческие черты, ведущие к со­циальной дезадаптации.

5-й цвет на первом месте

Дезадаптивное, аффективное поведение.

Сочетания 5, 2 и 2, 5

Черты паранойяльного сти­ля переживаний, поведения, крайнее упрямство.

Сочетания 1, 7

Агрессивное поведение, протестные реакции.

Сочетания 2, 6 и 6, 2

Аффективное, взрывчатое по­ведение.

Сочетания 7, 4

Экстремальное поведение, дезадаптация.

Сочетания 2, 7 и 7, 2

Негативизм, недоверие.

Сочетания 4, 3, 2; 4, 3, 7

или 4, 3, 0

Вспышки поведенческих реак­ций в стрессовых ситуациях

Сочетания 2,0 и 0, 2

Конфликтность.

Сочетания 5, 4

Демонстративное, истероидное поведение.

Сочетания 3, 5, 7 ; 3, 7, 5

и 7, 5, 3

Антисоциальные тенденции поведения.

Вывод

Итак, девиантное поведение детей и подростков — явле­ние комплексное и сложное. Оно может иметь внешние и внутренние причины. Девиантное поведение связано с ин­дивидуально-типологическими особенностями личности, которые создают благоприятную либо неблагоприятную ос­нову для воздействия негативных внешних (природных, климатических, экологических и др.), социальных (социокультурные нормы, традиции) и внутренних (ценностные ориентации, установки, потребности и т.д.) факторов. Воз­никая на уровне ситуативных поведенческих реакций при определенном сочетании указанных факторов, девиантное поведение, закрепляясь, приводит к устойчивым формам отклонений в поведении. При этом складывается дезадаптивное поведение детей и подростков, которое осложняет их социализацию в обществе в целом.

Работа психолога с девиантными детьми и подростками должна основываться как на симптоматическом подходе (ра­бота с конкретными симптомами отклонений), так и кау­зальном, т.е. профилактическом подходе (снятие причин, факторов и условий, их провоцирующих). Особое значение в силу возрастной динамики отклоняющегося поведения при­обретает ранняя профилактика отклонений в поведении де­тей и подростков.

Методика определения склонности к отклоняющемуся поведению

Предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) является стандартизированным тест-опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.

Методика предполагает учет и коррекцию установки на социально желательные ответы испытуемых.

Шкалы опросника делятся на содержательные и служебную. Содержательные шкалы направлены на измерение психологического содержания комплекса связанных между собой форм девиантного поведения, то есть социальных и личностных установок, стоящих за этими поведенческими проявлениями.

Служебная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого давать о себе социально-одобряемую информацию, оценки достоверности результатов опросника в целом, а также для коррекции результатов по содержательным шкалам в зависимости от выраженности установки испытуемого на социально-желательные ответы.

Шкалы:

  1. установки на социально-желательные ответы,
  2. склонности к преодолению норм и правил,
  3. склонности к аддиктивному (зависимому) поведению,
  4. склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению,
  5. склонности к агрессии и насилию,
  6. волевой контроль эмоциональных реакций,
  7. склонности к деликвентному поведению.

Инструкция к тесту

Перед вами имеется ряд утверждений. Они касаются некоторых сторон вашей жизни, вашего характера, привычек. Прочтите первое утверждение и решите верно ли данное утверждение по отношению к вам.

  • Если верно, то на бланке ответов рядом с номером, соответствующим утверждению, в квадратике под обозначением «да» поставьте крестик или галочку.
  • Если оно неверно, то поставьте крестик или галочку в квадратике под обозначением «нет».
  • Если вы затрудняетесь ответить, то постарайтесь выбрать вариант ответа, который все-таки больше соответствует вашему мнению.

Затем таким же образом отвечайте на все пункты опросника. Помните, что вы высказываете собственное мнение о себе в настоящий момент. Здесь не может быть «плохих» или «хороших», «правильных» или «неправильных» ответов. Очень долго не обдумывайте ответов, важна ваша первая реакция на содержание утверждений. Отнеситесь к работе внимательно и серьезно. Небрежность, а также стремление «улучшить» или «ухудшить» ответы приводят к недостоверным результатам. В случае затруднений еще раз прочитайте эту инструкцию или обратитесь к тому, кто проводит тестирование.

Обработка результатов теста

Каждому ответу в соответствии с ключом присваивается 1 балл. Далее по каждой шкале подсчитывается суммарный балл, который сравнивается с тестовыми нормами. При отклонении индивидуальных результатов исследуемого от среднего суммарного бала по шкале больше чем на 1S, измеряемую психологическую характеристику можно считать выраженной. Если индивидуальный суммарный балл исследуемого меньше среднего на 1S, то измеряемое свойство оценивается как мало выраженное. Кроме того, если известна принадлежность исследуемого к «делинквентной» популяции, то его индивидуальные результаты целесообразно сравнивать с тестовыми нормами, которые рассчитаны для «делинквентной» подвыборки.

Тестовые нормы методики СОП

Шкалы«Нормальная» выборка «Деликвентная» выборка
М SМ S
12,272,06 2,49 2,13
27,732,88 10,27 2,42
39,234,59 15,97 3,04
410,363,41 10,98 2,76
512,474,23 14,64 3,94
68,043,29 9,37 3,01
77,174,05 14,38 3,22

Конкретный тест общей теории на JSTOR

Abstract

Теория социального познания девиантного поведения проверяется на данных обследований подросткового употребления алкоголя и наркотиков. Теория сильно поддерживается. Основные объясняющие переменные из этой теории, дифференциальная ассоциация, дифференциальное подкрепление, определения и имитация в совокупности составляют 68% вариации употребления марихуаны (39% злоупотребления) и 55% вариации употребления алкоголя (32% злоупотребления). ) подростками.Исследование демонстрирует, что центральные концепции обучения поддаются измерению с помощью вопросника, и результаты показывают, что теория социального обучения будет хорошо себя чувствовать при тестировании с другими формами девиантного поведения.

Информация журнала

Официальный флагманский журнал Американской социологической ассоциации (ASA), American Sociological Review (ASR), публикует работы, представляющие интерес к дисциплине в целом, новые теоретические разработки, результаты исследований, которые способствуют нашему пониманию фундаментальных социальных процессов, а также важные методологические инновации.Приветствуются все области социологии. Особое внимание уделяется исключительному качеству и общему интересу. Публикуется два раза в месяц в феврале, апреле, июне, августе, октябре и декабре. Информация о подписках, размещении статей и расценках на рекламу: http://www.asanet.org/journals/asr/

Информация об издателе

Заявление о миссии Американской социологической ассоциации: Служить социологам в их работе Развитие социологии как науки и профессии Содействие вкладу социологии в общество и ее использованию Американская социологическая ассоциация (ASA), основанная в 1905 году, является некоммерческой организацией. членская ассоциация, посвященная развитию социологии как научной дисциплины и профессия, служащая общественному благу.ASA насчитывает более 13 200 членов. социологи, преподаватели колледжей и университетов, исследователи, практикующие и студенты. Около 20 процентов членов работают в правительстве, бизнес или некоммерческие организации. Как национальная организация социологов Американская социологическая ассоциация, через свой исполнительный офис, имеет все возможности для предоставления уникального набора услуги для своих членов и продвижение жизнеспособности, видимости и разнообразия дисциплины.Работая на национальном и международном уровнях, Ассоциация стремится сформулировать политику и реализовать программы, которые, вероятно, будут иметь самые широкие возможное влияние на социологию сейчас и в будущем.

(PDF) Экспериментальный тест девиантного моделирования

4

Знакомство с другими людьми, участвующими в незаконном поведении, дает человеку примеры

техник, необходимых для совершения оскорбления, и их оправдания. И Сазерленд, и Эйкерс отмечают, что

вероятность имитации поведения зависит от характеристик человека, который моделирует поведение

.Например, люди, которых любят и уважают, с большей вероятностью будут имитированы (Cohen and Prinstein 2006). Кроме того, эффекты имитации в целом зависят от относительной частоты, интенсивности, продолжительности и приоритета ассоциации с другими отклоняющимися от нормы

. Однако ни

Сазерленд, ни Эйкерс не исключают возможности подражания, даже если человек

, моделирующий поведение, не является членом основной социальной группы подражателя. Например, в

Akers (1998) конкретно обсуждалось влияние средств массовой информации на имитацию поведения, а предыдущие исследования

продемонстрировали, что конфедераты, демонстрирующие девиантное поведение, могут быть

эффективными для выявления имитации (например,

).г., Bandura 1965; Бандура, Росс и Росс 1963; Джино, Аял,

и Ариели 2009; Лид и Марлатт 1979; Патерностер, Макглойн, Нгуен и Томас, 2013 г.).

Чтобы поместить наш эксперимент в существующую литературу о влиянии сверстников, мы сначала рассмотрим способы, которыми моделирование традиционно измерялось в исследованиях SLT, прежде чем сосредоточить

на относительно небольшом объеме литературы, в которой использовались экспериментальные методы.

Традиционные подходы к тестированию девиантного моделирования

Исследования, изучающие SLT, обычно обсуждают моделирование / имитацию как концептуально

, отличное от дифференциальной ассоциации.Эти концепции, однако, очень схожи с операционной точки зрения

, и прошлые исследования не соответствовали типам мер, используемых для их оценки (см., Например,

, различные подходы к измерениям, предложенные Берингером, Шеханом и Акерсом 1991; Cochran,

Продавцы, Висброк и Паласиос 2011; Перальта и Стил 2010; Уэрхэм, Ботинки и Чавес

2009). В то время как в большинстве исследований SLT использовались методы опроса (см. Метаанализ Pratt

et al.2010 для краткого изложения этого исследования), сложно реализовать поведенческий

Девиантный тест поведения 1 Flashcards

Срок
Определение

A- отношение

B- поведение (действие)
C- состояние (инвалидность, ожирение, уродство)

Срок
Определение

1.Нарушение социальных норм
2. Отрицательные отзывы аудитории

Срок
Определение

1. Абсолютизм: обладать определенными качествами, которые отличают кого-то от девианта и не девианта

2. Объективизм: объективно реальный

3. Детерминизм: зачем они это делают?

4.Эмпиризм — Объективные характеристики можно измерить чувствами

Срок
Определение

1. Релятивизм: Девиантность, потому что кто-то думает или называет это девиантным. Не изучайте девиантные поступки -> исследуйте, почему действие определяется как девиантное

2. Субъективизм: Девиантность — это субъективный опыт.

— ложные обвинения

Срок
Теоретические подходы (позитивизм против конструктивизма)
Определение
Позитивизм
-Вопросы — Почему они это делают? Как социальные факторы предсказывают / влияют на то, что они делают
(Легче для серьезных преступлений)

Конструкционизм
— вопросы — почему поведение определяется как отклоняющееся, относительное
— как действия становятся девиантными
(Легче для более мелких преступлений)

Срок

Теория аномальных деформаций Мертона

Определение

-Позитивистский (объективистский) подход

-Наше общество делает упор на успех, много целей

-Не у всех есть законные средства для достижения успеха, поэтому для достижения успеха обращайтесь к девиантным действиям

Голы ——— Средства достижения целей

Соответствие + +

-принять цели и средства достижения целей

Инновации + —

— принимать цели, но использовать незаконные средства для достижения целей (низший класс -> преступление)

Ритуализм — +

— низшие устремления, отказ от успеха (нижний средний класс)

Ретреатизм — —

— уход из общества, не заботится об успехе или работе (алкоголики, наркоманы)

Восстание +/- +/-

-Отклонить систему / систему свержения и заменить на новые цели

ВСЕ УСТРОЙСТВА ПРИНИМАЮТСЯ К СООТВЕТСТВУЮЩИМ

Срок
Определение

Теория позитивизма

— Хирски

— Регулируйте людей, заставляйте их воздерживаться от девиантного поведения

-Внешний социальный контроль: внешнее ограничение (наказание или вознаграждение)

— Внутренний социальный контроль: внутреннее сознание подсказывает, что правильно / неправильно

-Неформальный социальный контроль: взаимодействие с основными социальными группами (людьми, с которыми вы близки)

— Формальный социальный контроль: различные организации (юриспруденция, школа и т. Д.)

Срок
Теория социальной дезорганизации
Определение

— Создано Shaun Mckay

-В переходных районах, в городских районах, за пределами коммерческих районов совершаются самые насильственные преступления

— В этих областях люди не интегрированы, доказывает, что они вызывают больше преступлений

-Отмечено концентрическими зонами

Срок
Определение
— Попытка вернуть средний / высший класс в город
Срок
Определение

-Первый человек, использующий термин аномия, чтобы объяснить, как возникло отклонение

-Аномия = безнормность

-Преступление / отклонение от нормы помогает создать стандарт поведения.Люди, которые нарушают правила, помогают унифицировать общественный порядок

Срок
Теория относительной депривации
Определение

-Позитивист

-Blau Blau

— Не все рассматривают успех одинаково (материальный успех или другие формы)

-Материальные объекты, показывающие успех, относительны

Срок
Определение

— Отклонение не абсолютное, есть относительность

-Не имеет отношения к психическому расстройству / болезни

-Не меньшинство

-Вред не определен

Срок
Определение

-Теория позитивизма

1.Мотивация

2. Подходящая цель

3. Отсутствие дееспособного опекуна

4. Среда, поддерживающая преступление

— Теория свободы воли, но среда поддерживает преступление

Срок

Теория дифференциальной ассоциации

Определение

Сазерленд

-Позитивистская теория

-Плохая теория компании

-Поведение, изученное при прямом личном контакте

Срок
Определение

-Теория позитивизма

— Хирски

-Происхождение преступления — низкий самоконтроль из-за плохого руководства

-Обновление теории управления

Срок
Определение

-Конструктивистская теория

-Удивление положительных действий отклонения

-Полезно для общества

-Deviance имеет функцию

-Каждый может видеть, что происходит с правонарушителями

Срок действия
Маркировка / теория взаимодействия
Определение

-Becker, Lemert

-Конструкционист

-Оценка социальной аудитории

-Социальная аудитория определяет отклонение

— Наклейка может привести к самоисполняющемуся пророчеству (Наклейте кого-нибудь, они начнут играть роль)

-Рефлексивность — оценка себя измеряется реакцией других на вас

— Первичное отклонение — все, что кто-то видит, что может быть воспринято как отклонение

-Вторичное отклонение — любые дальнейшие действия, которые совершает человек после того, как его поймали, являются отклоняющимися

Срок
Определение

-Конструктивистская теория

-Социальные учреждения приносят пользу одной группе за счет других.преимущества богатых и сильных за счет бедных и бессильных

-Марксист: буржуазия против пролетариата

Срок
Определение

1. Низкое образование, маргинализация

2. Девиантные исследования с предвзятостью мужчин — андроцентризм —

3. Женщин как жертв преступлений было скрыто много

Женщины были исторически известны

1.Проституция

2. Воровство в магазинах

3. Психическое заболевание

Срок
Определение

-Конструктивистская теория

1. Социальный контроль не воспринимается как должное и не возникает естественным образом, он сознательно создается организациями, группами и классами

2.Социальный контроль неблагоприятен, он принудительный, он репрессивный

3. Происходит из состояния и состояния подобно контролю

4. Подсистемы объединяются во взаимосвязанные части

Транскарцерация — институты лишения свободы и контроля выходят за рамки институциональных границ (все государственные контролирующие организации работают вместе)

Срок
Определение

-АПА разозлился, что Том Круз использовал свой статус знаменитости, чтобы дискредитировать их.

-Психиатрия — псевдонаука

-Будучи вменяемым и безумным — парень действительно изучал, где он и его коллеги притворялись шизофрениками ….

Банк тестов девиантного поведения, 10-е издание, Гуд

10-е издание «Банк тестов девиантного поведения» от Гуда включает реальные вопросы и ответы для серьезных людей. Подготовка к испытаниям.

Полностью цифровой, чтобы вы могли начать обучение НЕМЕДЛЕННО

Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ образец прямо сейчас!

Ищете быстрый и легкий способ подготовиться к предстоящему экзамену? Этот тестовый банк — это все, что вам нужно. Это поможет вам освоить ключевые концепции и получить полное понимание того, чего ожидать от теста.

Этот банк тестов идеально подходит для тех, кому нужно зубрить перед большим тестом. Это позволяет получить практическую практику для демонстрации своих знаний и повышение ваших оценок.Будьте полностью готовы, чтобы приступить к экзамену с уверенность — никаких сюрпризов. Этот банк тестов рекомендуется как один из самые действенные и действенные способы подготовиться к любому экзамену.

Этот цифровой тестовый банк

* можно скачать мгновенно — купите сейчас и приступайте к учебе.

* отлично работает на ноутбуке, телефоне, планшете или любом другом устройстве, поэтому вы можете учись по-своему, когда угодно и где угодно.

* охватывает ВСЕ главы в оглавлении, указанном на нашем веб-сайте, поэтому вы может быстро просмотреть материал и закрепить ключевые концепции.

Этот банк тестов — именно то, что вам нужно для прохождения уроков, когда вы времени мало, и вам нужно срочно накрыть материал. Его также идеально подходит для улучшения результатов, так как это находчивое учебное пособие было доказано, что улучшает общее понимание любого предмета. Может также поможет подготовить вас к будущим курсам, когда то, что вы изучаете сегодня считается обязательным условием.

Профессионально создан, чтобы давать реалистичные вопросы с правильными ответами.Большинство вопросов имеют формат множественного выбора. Эти вопросы того же типа, которые вы, скорее всего, встретите на экзамене. Вы можете будьте уверены, что эти вопросы охватывают все основные концепции, найденные в книга.

Этот важный инструмент может воплотить в жизнь ваши академические мечты. Отдай себя преимущество, которого вы заслуживаете. Это реальная практика, которую вам нужно улучшить свои навыки сдачи тестов. Хотя результаты могут отличаться, с помощью этого исследования мудрое руководство может привести к значительно более высоким результатам.

Все еще не уверены? Загрузите наш БЕСПЛАТНЫЙ образец, чтобы испытать банк тест-драйв. Мы уверены, что вы быстро поймете, насколько ценны и Эта информация полезна для получения более высоких баллов на экзаменах.

Купите сейчас и приступайте к учебе!

экзамен по девиантному поведению 1 викторина

Несмотря на отсутствие доказательств в евгенической теории, правительство все еще использовало их. Сила тяжести. Так что на самом деле среди людей существует множество разногласий относительно того, что люди считают девиантными, социологи расходятся во мнениях по этому определению больше, чем по большинству других тем.Матч. из СОЦИОЛОГИИ 3346 в Университете Трои, Монтгомери. Дело не в том, кто преступник, а кто нет, это в том, кого общество определяет как преступников и поэтому к ним относятся как к преступникам, например. К другим относятся добровольно бездетные, бездомные, танцоры топлесс, бисексуалы и т. Д. Менее развитые были больше похожи на животных и, следовательно, с большей вероятностью были преступниками. Девиантное поведение — это любое поведение, которое противоречит доминирующим нормам общества. Существует множество различных теорий о том, что заставляет человека вести девиантное поведение, включая биологические объяснения, социологические объяснения, а также психологические объяснения.В то время как социологические объяснения девиантного поведения сосредоточены на том, как социальные структуры, силы и отношения способствуют развитию… позитивизма. Социологи выделяют четыре категории девиантности: первая — нарушение какого-либо социального правила; он должен вызывать неодобрение, гнев или возмущение, может быть физическим или умственным недостатком. процесс, с помощью которого общество регулирует индивидуальное и групповое поведение. Межкультурный взгляд на девиантное поведение покажет, что есть определенные действия, которые считаются приемлемыми в одном обществе, но считаются девиантным поведением в других.trekkie, Объясните поведение в фильме Trekkies с помощью теорий … теории социального обучения, теории рационального выбора, теории ролевых деформаций, теории маркировки, биогенной теории. ИЗУЧАТЬ. Ответы на экзамен по организационному поведению 1100 Экзамен по организационному поведению Фокус с ответами новинка. Какая маркетинговая кампания, продвигавшая конформизм, была самой успешной в истории? федеральный уровень — секретарь по образованию и конгресс (они устанавливают национальную политику в области образования — они могут решать, какие учителя преподают, как они преподают и какие книги использовать).Формальное отклонение включает уголовное нарушение официально принятых законов. Теория рационального выбора — для него удовольствие бросать снежок в Сюзи, риск быть пойманным в том, что она предупреждает его, что Санта наблюдает за ним, и поэтому его наказание будет заключаться в отсутствии подарков. Какая теория объясняет его поведение? они убеждают нас купить то, что нам не нужно. Другие примеры включают яблоко, черную пятницу, киберпонедельник. Что такое конфликтная перспектива и какую теорию они используют для объяснения преступлений? NCAA — они устанавливают требования к оценке, требования к студентам очного отделения, такие правила, как запрет на азартные игры / зарабатывание денег.издевательства — это реакция на детей, которые не подходят к сверстникам. Экзамен 1 — Карточки. Карточки-викторины, задания и игры помогут вам улучшить свои оценки. когда разные культуры разделяют одно и то же, например -функционалисты предполагают, что большинство людей являются конформистами, соблюдают правила и лишь некоторые из них являются отклоняющимися. Маркировка — это то, что люди думают о вас. ГЛАВА 1 ЧТО ТАКОЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ? укрепить его Что есть в обществе, что отмечает границы? Каким должен быть человек по нормам роста, веса, отсутствия или наличия уродства, идеального женского телосложения, татуировок, пирсинга, реконструктивной хирургии.Все ли, кто помечен, усваивают свой ярлык? Х. Качниг, в Международной энциклопедии социальных и поведенческих наук, 2001 г. 1 Социология и психиатрия — непростые отношения. Хьюз раскритиковал биогенную теорию на примере Австралии, что он сказал? они сказали бы, что тюрьмы плохие, потому что они позволяют людям общаться и узнавать больше о плохом поведении. Карточки. 1. Теория социального обучения — Карл стал похож на других парней в лодке после того, как научился и имитировал их поведение.Заклинание. Кто в правительстве имеет власть в государственных школах? Экзамен на девиантное поведение 1. Объясните. ритуалисты и отступники пытаются улучшить свои цели и мотивировать их. Как каждая теория предлагает снизить уровень преступности и чем все они отличаются? Они сомневаются в правильности и справедливости правил. Созданный. NCAA — пример привратника. Кто первым создал общеобязательные государственные школы? Биологические объяснения девиантности — алкоголизм: есть некоторые генетические доказательства. Лидер политической оппозиции Сингапура Чи Сун Хуан продает свою книгу без лицензии, что является примером негативного отклонения в этой культуре.Судья отправил его в тюрьму, чтобы «преподать ему урок», но все, что он сделал, это связал его с более опытными преступниками, чем он. С убитым ребенком из богатых людей будут обращаться совсем иначе, чем с убитой бездомной проституткой. Моя странная зависимость, Черный лебедь, Волк с Уолл-стрит, Маленькая парочка и т. Д. Марко Мако. Найдите материалы для своего класса: загрузите наше приложение, чтобы учиться лучше. Щелкните здесь, чтобы изучить / распечатать эти карточки. Термины в этом наборе (59) норма. В теории ролевых деформаций есть 5 типов людей — какие они? вы верите, что ярлык верен в отношении вас самих, и поэтому начинаете верить, что вы — отрицательный человек, поэтому начинаете действовать как ярлык.Почему в 1852 году в США были введены обязательные государственные школы? девиация относится к 4 типам определенного поведения, что это такое? Близкое расстояние — (от 0 до 1,5 футов) — расстояние, позволяющее прикоснуться и очень близко общаться, обычно с участием лишь нескольких избранных людей. Начните изучать экзамен по девиантному поведению 1. Начните сегодня же! награда / наказание за подчинение / отклонение. Ему противостоял прокурор, который учился в юридической школе, поэтому он проиграл. Он научился также быть большим преступником, а когда его выпустили, он стал отличным грабителем банков.Его обвинили ложно, и когда в тюрьме исследовали апелляции, в которых говорилось, что суд над ним не был справедливым. Основная цель Пирсона — зарабатывать деньги, а не улучшать образование. социальный контроль. Его признали виновным в краже из торговых автоматов. Учебное пособие по экзамену «Deviant Behavior Exam 1» от megan_taylor33 включает 67 вопросов, охватывающих словарный запас, термины и многое другое. Люди, торгующие бриллиантами, продвигали идею о том, что мужчина должен покупать женщине действительно дорогой бриллиант, когда он делает предложение. Девиантность строится на взаимодействии людей в обществе.Они поняли, что алмазы больше не редкость, предложение выросло, поэтому, чтобы им не приходилось снижать цену, они убедили всех, что мужчина должен покупать большие дорогие алмазы. хотят объяснить как можно больше в целом. 1. маркетинг — убедить нас купить то, что нам не нужно. Срок. В «Кальвине и Гоббсе» мальчик бросает снежок в Сьюзи, хотя она и предупреждала его, что Санта будет наблюдать. Преступники избегают боли, оценивая риск быть пойманным и суровость наказания (в соответствии с их убеждениями).Пробная лабораторная работа — потому что мы лидеры. Чем отношение знаменитостей к тому, что их поймали с наркотиками, отличается от отношения обычного человека на улице? ИЗУЧАТЬ. Кроме того, это влияет на людей, слушающих их радиостанции. общее ожидание отклонения от поведения (правила). Сделано. 1. ИЗУЧЕНИЕ. Сделано. Как вы можете применить каждую из 5 теорий к тому, почему люди запугивают: 1. Теория рационального выбора — они получают защиту и поддержание своего статуса. Почему у нас есть право на адвоката? Гидеон против Уэйнрайта.одни люди не продвинулись в эволюции, чем другие. Кейси Энтони назвали убийцей, но она больше не убивала детей, поэтому мы предполагаем, что она не усвоила свой ярлык и не вошла во вторичное отклонение. когда дети придумывают способ определить, кто популярен, а кто нет. Экзамен №1 по девиантному поведению. Функционалистская точка зрения: они предполагают, что люди делают что-то по какой-то причине и что эта причина рациональна для человека. Девиантное поведение — это любое поведение, противоречащее господствующим нормам общества.Предмет. 1. Теория социального обучения — узнал ее от родителей, например. Преступление рассматривается как универсальное во всех измерениях, включая расу, пол и социальные ситуации. Преступное поведение изучается, преступное поведение изучается во взаимодействии и общении с другими людьми, интимные личные группы являются основной частью обучения преступности. Теория, оперантное обусловливание создает социальное и асоциальное подкрепление обучения, девиантное поведение изучается в соответствии с принципами оперантного обусловливания, изучается как в асоциальных, так и в социальных ситуациях через подкрепление, обучение девиантному поведению происходит с первичными группами подкрепления над индивидуумом, четыре концепции Акера Теория социального обучения, определения — это установки, убеждения, рационализации хорошего / плохого, правильного / неправильного (могут быть общими или конкретными, могут быть благоприятными, нейтрализующими или осуждающими поведение, либо поощряют отклонения, либо соответствия), Дифференциальная ассоциация (определения усваиваются через контакт с другими), дифференциальное усиление элемент (вероятность поощрений и наказаний будет усиливаться или уменьшаться), имитация (наблюдение смоделированного поведения и повторение), Aker: социальная структура и теория социального обучения, дает представление о том, как структурные переменные могут влиять на социальное обучение, комбинируя микро- и макроуровни, четыре характеристики социальной структуры, влияющей на социальное обучение, 1.неровности и трещины на черепе определяют, много ли вы этого типа поведения или очень мало. из СОЦИОЛОГИИ 3346 в Университете Трои, Монтгомери. Перспектива конфликта предполагает, что в обществе будет некоторое неравенство, потому что кто бы ни был большинством или кто бы ни был ответственным, работает в своих собственных интересах. Теория рационального выбора — люди действуют ненормально, потому что они делают рациональный выбор / рационализируют свое решение — например, быть стриптизершей, потому что вам нужны деньги, чтобы прокормить своих детей — Недостаток: не выдерживает всех форм отклонения.Что предложили бы теоретики ролевого напряжения для снижения преступности? Девиантное поведение. Что еще способствует конформизму? Имеет ли значение, кто является жертвой совершенного преступления? time = тогда покупка и продажа алкоголя была незаконной из-за запретительных законов, сегодня это не считалось бы отклонением, если бы вы были совершеннолетними. Нет, например потому что ими управляет правительство, и поэтому они выбирают, какие предметы преподавать студентам. Пропаганда здоровья Глава 5 Карточки | Quizlet. Бизнес не расширяется с намерением создать единую культуру, они просто хотят зарабатывать деньги, но по сути это то, что происходит.Девиантное поведение на самом деле служит проверкой властных отношений. Согласно Эриксону, учреждения и агентства, которым поручено управлять отклонениями, также делают что? Перейти к содержанию. Термины в этом наборе (69) Объективно данное отклонение. нарушение социальной нормы. Что является универсальным отклонением от нормы? Отклонение. 09.02.2010. 21. Он сказал, что у вас есть роль, и вы полностью осведомлены об ожиданиях от этой роли, но что-то мешает вам выполнять эту роль. Уровень. Что такое функционалистская точка зрения и каковы две теории, объясняющие, почему люди совершают преступления в соответствии с этой точкой зрения? Матч.Девиантное поведение Джеффри Дамер — Американские университеты — Лучшее и лучшее эссе! использование научного метода при изучении человеческого поведения. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ (201810_FALL_CRJS421_14032) Заключительный экзамен 1,25 балла ВОПРОС 31 1. Контролировать девиантное поведение. Они сказали бы, что мы должны учить заключенных хорошему в тюрьме, потому что мы знаем, что в тюрьме они будут учиться в любом случае, так почему бы не научить их законопослушным навыкам. Студентам не разрешается зарабатывать деньги — они делают все, чтобы каждый был любителем, потому что, если спортсмен профессионал, им придется заплатить, если они получат травму.потому что чиповый труд только что был отменен. время, место, ситуация (мотивация или причина что-то делать) и человек (кто это делает). Как корпорации используют корпоративную культуру для обеспечения соответствия? родители, сверстники, учителя, СМИ, семья, коллеги. Риск заключается в том, что их поймают и накажут, но сверстники вряд ли о них скажут, жертвы, вероятно, не будут постоять за себя, и они умеют манипулировать собой, чтобы избежать неприятностей, поэтому вознаграждение перевешивает риски. Подпишите здесь.играть рок-н-ролл в то время в Великобритании, заниматься сексом вне брака, употреблять наркотики и алкоголь. Как вы можете применить 5 теорий к пиратскому радио? Девиантное поведение может нарушать официально установленные правила или неформальные социальные нормы. Какая перспектива, например правила, порядок и структура? TitantheBeast. В Древней Греции и Древнем Риме гомосексуализм был девиантным только в зависимости от того, кем они были. Информация о колоде карточек. Жертвы издевательств часто наименее популярны. Писать. Учиться. Что бы теоретик социального обучения сказал об устройстве тюрем? СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВЫ A.Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что верно одно из следующих утверждений: Католическая церковь уникальна тем, что чрезвычайно высока доля ее духовенства, которое изнасиловало детей, находящихся на их попечении. tarfish H ExamsandQuizzes Или они узнали из СМИ, например Как только вы усвоите ярлык, вы перейдете во вторичное отклонение. Дифференциальная социальная организация (структурные корреляты преступности), Нефф и Уэйт: исследование употребления психоактивных веществ сверстниками, употребление психоактивных веществ — самый сильный фактор, влияющий на употребление, субкультурные объяснения подчеркивают ценности, убеждения, ритуалы и практики подгрупп в обществе, которые их различают. от более широкой группы, изучение уникальных аспектов культуры или субкультуры для оценки того, как люди учатся терпеть, оправдывать и одобрять девиантные действия, Общность DA, Теория социального обучения и культурного отклонения. культура или субкультура, методы воспитания детей сильно различаются между двумя группами: строгие и сосредоточенные на ценностях основного общества, воспитанные для решения проблем агрессивно, жестоко, мудро на улице, девиантность в люксах; девиация высшего класса.Верховный суд назначил ему повторное судебное разбирательство и признал его невиновным. Почему министр образования ввел стандартизированные тесты? Заклинание. обувь nike, макдональдс, фильмы. Просмотреть подготовку к тесту — Тест на девиантное поведение № 3, главы 7 и 8 -. Объяснять. 1. Помогает нам систематически думать об отклонениях и предлагать решения изучаемых нами проблем, дает общую картину, а индивидуальный опыт может не быть нормой. Осознание взаимосвязи между личным опытом и обществом в целом. 1100. MCQ организационного поведения (50 вопросов) 1.Модель — это _____. что-то, я думаю, может быть вопрос для сочинения. В чем заключается аргумент об одном из их правил, который, возможно, идет на пользу им, а не студентам? История формирования общеобразовательных общеобразовательных школ и причины их образования. Это также помогло уберечь детей от улиц и неприятностей. Социологическая дисциплина, которая занимается поведением, нарушающим законы, — это криминология. Если у вас большая голова, у вас странные глаза, большие или маленькие уши, темная или морщинистая кожа, длинные руки, повышенная чувствительность к прикосновениям, вы говорите на криминальном сленге, имеете татуировки, безработный или асимметричное лицо, тогда вы будете преступником.Создайте свои собственные флеш-карты! Отношение 2. Их цель — заставить всех соответствовать и покупать их продукт, например. Б. А- отношение. преступник, ненормальный, душевнобольной, лжец. Учиться. Они поняли, что алмазы больше не редкость, предложение выросло, поэтому, чтобы им не приходилось снижать цену, они убедили всех, что мужчина должен покупать большие дорогие алмазы. Раньше Dunkin Dohnuts был только на Севере, а теперь везде. позитивизм 3 предположения. Экзамен по девиантному поведению 1. Экзамен №1 по девиантному поведению. В любое время в любом месте.Карли М. • 99. карт. Неделя 1 Девиантность — это любое поведение, которое нарушает социальные нормы и обычно достаточно серьезное, чтобы вызвать неодобрение со стороны большинства общества. ИГРАТЬ В. более сурово наказывать преступников, повышать риск быть пойманным, повышать вероятность быть пойманным (например, Buscar: J´Adore Croissant NRS 20.044706 / V Cafetería, pastelería, repostería, desayunos a domicilio, comidas saludables caseras, comidas para llevar. Введение 1. Эндоморфы также не были преступниками, они были общительными и дружелюбными, а не интеллектуальными.ИГРАТЬ В . Тест. Преступление — лишь одна из форм девиантности. Педофилия в Интернете, киберзапугивание, «секстинг», незаконное скачивание и т. Д., Нарушающие любые правила: обычно это связано с преступлением, психическими заболеваниями и несоблюдением правил, нет — если мы оглянемся назад, то были случаи, когда люди нарушали законы, в результате хорошие вещи например Следующая карточка »НЕПРАВИЛЬНО ПРАВИЛЬНО -НЕПРАВИЛЬНО -ПРАВИЛЬНО -SKIPPED Перемешать оставшиеся карточки Показать определения Первый тест (НОВИНКА) Скрыть сочетания клавиш. Дебаты по поводу мошенничества в Интернете показывают, что отдельные люди и общественность сильно расходятся во мнениях относительно того, что является девиантным.Доктор Калли ездит на скорости каждый день, но он не считается преступником. Типы телосложения определяют ваше поведение. Он был очень успешным и хвалил публику за то, что выставил банки и правительство глупым. девиантное поведение экзамен gsu 1 oakley; семья и общество экзамен 1 гсу др. Дженни; семьи и общества экзамен gsu 2; девиантное поведение экзамен gsu 2; Зарегистрируйтесь бесплатно и учитесь лучше. Cram.com позволяет легко получить желаемую оценку! НЕТ — они считают, что вы имитируете поведение окружающих, хорошее или плохое.Сила тяжести. вера в то, что мы учимся поведению тех, с кем общаемся. 2. Используя каждую из теорий (кроме биогенной), объясните, почему кто-то может быть нонконформистом? Девиантное поведение — это поведение, которое отклоняется от социальной нормы. ИЗУЧАТЬ. Одним из верований биогенной теории в истории была френология, что это было? Тест. Как корпорации используют культурное выравнивание для обеспечения соответствия? Личное расстояние — (от 1,5 до 4,0 футов) — расстояние, на котором возможно личное общение с достаточно хорошо известными людьми.ИГРАТЬ В. 1. Объясните евгенику в истории США … -Стерилизация: преступники имели биологически унаследованные черты, которые они передали детям, и поэтому они стерилизовали их. Корпорации используют «лучшие практики», то есть когда вы узнаете, что делают другие, и если это работает, то согласитесь и сделайте то же самое. Условия: установки относятся к непопулярным, нетрадиционным убеждениям, которые могут проявляться или не проявляться в явных действиях: поведение состоит из любых явных действий, которые могут вызвать осуждение, враждебность или наказание для измерения уровня образования и подсчета ответственности.Всего карт. Изучите карточки на экзамене по девиантному поведению 1 на Cram.com. Подача повторного экзамена: Экзамен 2 Курс Тест ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Экзамен 2 Вопрос 1 1,25 из 1… Большинство католических священников приставали к детям в своих стадах. Тест на девиантное поведение 1. Класс: SOC 2404 — Девиантное поведение: Предмет: Социология: Университет: Политехнический институт Вирджинии и государственный университет: Срок: осень 2012 г. — из — «Предыдущая карточка. Возможно, они столкнулись с ролевым напряжением, а могут и нет. Их цель — заставить всех соответствовать и покупать их продукт. E.грамм. Бакалавриат 1. 1. Каковы два типа отклонений в соответствии с теорией навешивания ярлыков? Этот экзамен по организационному поведению дает ответы, так как один из самых работающих продавцов будет одним из лучших вариантов для изучения. 4,1 $ за лист — Лучшее предложение! Только по этому определению отклонение не является ни хорошим, ни плохим, но его следует оценивать в каждом конкретном случае. Кейси Энтони и О.Дж. Симпсон были признаны невиновными, но общество по-прежнему клеймило их. 2 мужчины одного и того же статуса, занимающиеся сексом, были девиантными, НО 2 мужчины разного статуса e.грамм. Теория навешивания ярлыков — святые были из богатых семей и имели хорошую репутацию в этом районе, хулиганы относились к низшему классу, и местные жители плохо смотрели на них, ожидая, что они совершат преступления и попадут в тюрьму. У социологии и психиатрии общая тема: девиантное поведение. Социология как научная дисциплина, изучающая правила, по которым функционирует общество, должна проявлять искренний интерес к явлениям, которые угрожают этим правилам. Корпорации делают 3 вещи для обеспечения соответствия, что это такое? Писать.Социологи разделяют это отсутствие консенсуса; они расходятся во мнениях относительно определения девиантного поведения больше, чем по любому другому вопросу. Одним из первых убеждений биогенной теории был атавизм, что это такое и было ли это доказано правильным или неправильным? УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Заклинание. Перечислите примеры того, как 4 типа поведения (место, время, ситуация, человек) повлияли на то, было ли что-то девиантным или нет: -время (может быть годы, время дня, день недели, время года): межрасовые пары, гомосексуализм, браки по договоренности, совместное проживание до брака, курение сигарет, празднование Рождества.- В прошлом, если вы хотели дать образование своим детям, с вами приходили наставник или раб, или если вы хотели получить образование, вы могли пройти обучение, где вы живете с кем-то, кто много лет занимается этим ремеслом, и вы учиться у них. Напряжение от невыполнения этой роли может привести к отклонениям или преступлению. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Конформистское общество утверждает цель, общество утверждает средства. ищет причины поведения, убеждений и условий.Другие примеры включают яблоко, черную пятницу, киберпонедельник. Примером может служить Джон Диллинджер, который попал в тюрьму за мелкое преступление и оказался настоящим преступником. У них законные цели, и они используют законные средства для их достижения. Правила поведения, которыми руководствуются люди. КОМПАНИЯ . Карточки. Приведите пример для кого-нибудь в каждой ролевой категории: конформист, новатор, ритуалист, отступник, бунтарь / революционер, конформист = человек хочет хороших оценок в школе, поэтому усердно учится, чтобы получить эти хорошие оценки.Большинство людей относятся к этой категории. carliejansen. Определение . Фабрики по-прежнему нуждались в дешевой рабочей силе, а родители по-прежнему хотели отправлять своих детей зарабатывать деньги, поэтому требование, чтобы дети посещали школу, было способом отменить законы о детском труде и запретить детям работать. Просмотрите материалы теста: тест № 3, главы 7 и 8 -. Они измеряют тесты по кривой, а не так, как говорится в самом тесте, они делают это для того, чтобы отметить худшие результаты и выпустить новую книгу на продажу. Каковы характеристики жертвы? она чувствовала себя удрученной, потому что младший президент выбрал другую идею для выпускного бала, и всем она понравилась, поэтому она разрушила его дом.Вы должны пройти через привратников, чтобы поступить в колледж, получить высшее образование, получить работу, получить ссуду и т. Д. Преступные и девиантные действия крупнейших корпораций и самых влиятельных политических организаций. определенные люди или группы, чье необычное поведение и стратегии позволяют им находить лучшие решения проблем, чем их сверстники, имея при этом доступ к тем же ресурсам и сталкиваясь с аналогичными или более серьезными проблемами, Мерк (лекарство от речной слепоты), Эдвар Сноуден, Непредвиденные последствия, раскрытие информация, влияние собственных личных предубеждений на субпопуляции и сложные и эмоционально тревожные ситуации. Часто считается «золотым стандартом» для определения причинно-следственных связей. Имеет место в естественных условиях, за пределами лаборатории. когда исследователь полностью вовлечен в действия вместе с отклоняющейся группой, Происходит, когда исследователь не является обычным участие в действиях или событиях изучаемой группы, просмотр записей общения и систематический поиск, запись и анализ тем и тенденций, данные уже собраны и легкодоступны, созданы для помощи университетам и исследовательским учреждениям в защите людей во время исследования Процесс, отличный способ использовать исследования для измерения успеха программ и политик, дает возможность принимать решения на основе фактов, дает возможность выполнять анализ затрат и выгод программ и политик, дает возможность финансирующим агентствам получать доказательства эффективности программ, состояние отсутствия норм, когда общество не может эффективно регулировать ожидания или поведение своих членов, социальные структуры и модели возникают в ответ на условия, над которыми отдельные лица или группы не могут повлиять, социальный порядок является продуктом связного набора норм, нормы разделяются обществом и его членами, ответ на отклонение заключается в поддержании порядок, предполагает состояние аномии или отсутствия норм, является результатом нарушения в регулировании целей, предполагает отклонение в результате отсутствия целей регулирования и неограниченных желаний и потребностей, Роберт Мертон: Социальная структура и аномия, Взаимодействие потребностей, желаний , и процессы культурной социализации, аномия является результатом напряженных различий в культурных целях и законных средствах, не все имеют одинаковые возможности для успеха, но все мы стремимся к успеху, Принятие культурных целей для успеха и богатства, законные средства достижения, Принятие культурные цели успеха и богатства, незаконные средства достижения, брошенные цели успеха и богатства, законные средства для заработка, брошенные цели успеха и богатства, незаконные средства зарабатывания на жизнь, не играйте по правилам, отвергайте культурная цель достижения успеха / богатства и заменить ее другой основной целью, законными или незаконными средствами достижения целей, Collard & Ohlin: Differential Opportunity Theor y, не могу предполагать, что незаконные средства всегда доступны, понимать мотивацию и наличие возможностей для изучения и участия в изученных отклонениях, поведении и девиантном поведении, и не у всех есть равные возможности для изучения навыков и типов отклонений, низший класс, подростки без законных и незаконные возможности, районы социально дезорганизованы и неструктурированы, «двойные неудачи»: не могут найти законную или незаконную субкультуру, отступление к наркотикам из-за неспособности приспособиться к другому месту, обстоятельства приводят к девиантному поведению или «принуждению к преступлению», отношения могут вызвать напряжение , Предотвращение или угроза для предотвращения достижения важных целей, удаление или угроза положительных стимулов, представление или угроза предъявления отрицательных стимулов, Типы напряжения, наиболее вероятно ведущие к девиантному поведению, Высокое напряжение, напряжение, которое воспринимается как несправедливое, связано с напряжением при низком самоконтроле напряжение создает большее давление или стимул для преступного соучастия. Пинг, Месснер и Розенфельд: Теория институциональной аномии, Утверждал, что американская мечта способствует развитию менталитета для достижения личных целей, Попытка объяснить, почему определенные районы контролируют отклонения, а другие не могут свести к минимуму или устранить его, Теория социальной дезорганизации: Университет им. Чикаго, конец XIX века, затем в 1980-х годах он был повторно посещен, ориентированный в первую очередь на несовершеннолетних, сегодня исследует отклонения на агрегированном уровне (районы, школы, города, международный), Shaw & McKay: теория социальной дезорганизации, исследование несовершеннолетних и городских районов , построенные карты домашних адресов мальчиков-правонарушителей, использующих зоны, Преступность не распределяется случайным образом, уровень преступности, по всей видимости, группировался по районам и был самым высоким около центрального делового района, преступность снижается по мере удаления от центрального делового района, Рут Корнхаузер : Социальные источники преступности, Роберт Сэмпсон: теория коллективной эффективности, способность соседства к признают общие цели безопасной среды, в значительной степени свободной от преступности и отклонений, Теория дифференциальной ассоциации и теория социального обучения, девиантность и конформность изучаются с помощью различных агентов социализации, Эдвин Сазерленд: Теория дифференциальной ассоциации (Почему это было новаторским? Как корпорации используют маркетинг для продвижения соответствия? Что это значит, когда кто-то усвоил свой ярлык? гомосексуалисты или дети, которых считают гомосексуалистами.Вы делаете что-то, чтобы искать удовольствия и избегать боли.

Копировальная бумага Hammermill 11×17, Roc Lon Budget Blackout Lining Fabric 54 » Белый, Распродажа классической обуви Bally, Филиалы правительства в Иране, Законный Layby во время блокировки, Как сделать маску собаки от коронавируса, Иск Brickstone Brewery, Медицинский срок Dfi,

Deviance — обзор | Темы ScienceDirect

In Measuring Mental Disorders, 2018

Это разделение болезни на отклонение от нормы осуществляется таким же образом при характеристике злоупотребления психоактивными веществами и в эволюции, которая наблюдается под термином «зависимость» в современном мире. нозографии психических расстройств.Текст Рено Креспина посвящен практике скрининга на предмет употребления наркотиков на рабочем месте и в этом отношении, мягко говоря, проливает свет. Анализ, который он проводит, действительно мог появиться во второй части этой книги, поскольку он относится к процветающей карьере измерительного инструмента, на этот раз биологического инструмента, первоначально известного как тест Доула . Однако историческое исследование теста позволяет еще более непосредственно наблюдать, как эволюция этого теста и его использования приближается к , подтверждению изменения контекста , и как это изменение распространилось через инструмент из санитарно-гигиенических условий. организация рабочего пространства.Фактически, сначала тест мочи Доула был направлен на то, чтобы убедить участников и финансистов программы замещения метадона, что потребители опиатов, которые были приняты в эту программу, действительно отказались от употребления героина и использовали только его заменитель. Эти программы были основаны на идее, что наркоман стал жертвой метаболической проблемы и что замещение, стабилизируя эту проблему, таким образом положит конец преступлениям, совершаемым при попытке получить запрещенные продукты. В Соединенных Штатах наблюдалось постепенное обобщение этого критерия, который Рено Креспин описывает как «присвоение», сначала для использования в вооруженных силах, затем в администрации, а затем, наконец, во все возрастающей пропорции на частных предприятиях.Это означало появление нового способа представления потребителей наркотиков. Примерно в 1980-х годах это представление, которое также имело тенденцию более широко освещать большинство социальных проблем, способствовало беспрецедентному возложению на потребителя ответственности : потребитель больше не был жертвой ни продукта, ни собственного метаболизма, но употребление наркотиков продемонстрировало личный выбор, который был, прежде всего, признаком моральной слабости в отношении последствий, которые их поведение имело для них самих и других.Это новое представление имело тенденцию узаконивать скрининг на наркотики из-за рисков, связанных с их употреблением для безопасности на рабочем месте, а также для экономики в целом из-за более высокого уровня прогулов, приписываемых потребителям наркотиков.

Викторина о девиантном поведении, глава 1

Девиантное поведение — это действия, которые не соответствуют социальным институтам и вызывают отклонения. Что девиантно для одного может быть для другого? Девиантное поведение не имеет внутренних характеристик. 8. Просмотрите «Тестовые материалы» Экзамен 3 — PSY-101-002 — FA 15-16.B- поведение (действие) C- состояние (инвалидность, ожирение, некрасивость) Срок. Данные оценки подтверждают это клиентом. Примечания: (Примечания см. В конце главы.) 5. Просмотрите «Тестовое представление_викторины 4 — HCA 201 1001 — 2017 Sprg. Глава 1: Что такое девиантное поведение? tarfish H ExamsandQuizzes Deviant Behavior Mid-Term Exam главы 1-8 -. Преступление белых воротничков от людей, которых мы не ожидали. Тест. Примеры формального отклонения от нормы включают грабеж, кражу, изнасилование, убийство и нападение. широко обсуждаемые 1. нарушение социальных правил 2.должны вызывать неодобрение 3. физические или умственные недостатки 4. могут включать гениев и художников 5. определяться сильными мира сего 6. люди называются отклоняющимися. Иногда люди определяют что-то как девиантное, что нужно защищать? После рождения мы начинаем переживать что-то вместе с другими. Дебаты по поводу мошенничества в Интернете показывают, что отдельные люди и общественность сильно расходятся во мнениях относительно того, что является девиантным. Карточки-викторины, задания и игры помогут вам улучшить свои оценки. Такое поведение может быть описано как «отличное» или «неожиданное» и может вызывать положительные или отрицательные отклики от других людей.Корпоративная преступность, политическая коррупция и неправомерное поведение на рабочем месте. Неформальные отклонения относятся к нарушениям неформальных социальных норм, которые не были закреплены в законе. Предмет. Реабилитационные программы сосредоточены на группах или отдельных лицах, кто? Страница 1 из 27 Глава 7: Девиантность, преступность и социальный контроль Колледж OpenStax Эта работа произведена The Connexions Project и лицензирована на условиях Creative Commons Attribution License Рис. 1: Полиция — это один из ресурсов, который общество использует для борьбы с поведением, которое считается девиантным по существу преступности.Учиться. Дифференциальная ассоциация. Здесь мы рассмотрим четыре основных социологических объяснения девиантного поведения. 204 Раздел 2 Культура и социальные структуры Природа отклонения Отклонение относится к поведению, которое отклоняется от социальных или групповых норм. ReviewTestSubmission: Quiz # 1Главы 1, 2 и 3. 09.02.2010. девиантное поведение — это личный опыт, а девиантный человек — это сознательное чувство, мышление и рефлексивный субъект. Увольнения, высокие цены на газ и правительство. 2,13 балла ВОПРОС 2 2.Единственный способ по-настоящему понять условия, в которых живешь. D. неважное поведение. 14-летняя девочка принадлежит к местной бригаде, занимается беспорядочными половыми связями и в прошлом не посещала школу, но сообщает, что ее родители просто старомодны и не понимают ее. Тест на девиантное поведение 1. Социология девиантного поведения. Тест № 1 Глава 1 — природа и значение девиантности. Некоторые социологи понимают девиантность как совокупность условий, лиц или действий, которые общество не ценит, считает оскорбительными или осуждаемыми.Введение 1. … Глава 1,2,3 Викторина Глава 1,2,3 Викторина. Каким бы ни был метафизический статус коллективов, для социологических целей они являются акторами. Социологи предложили множество определений девиантного поведения. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое. глава 1 — Карточки. Матч. o Теории процесса: ищет причины в процессе, по которым люди приходят к совершению девиантных действий. Глава 3: Становление девиантным Девиантным поведением всегда находилось объяснение. Создайте свои собственные флеш-карты! Начать изучать Социологию девиантного поведения глава 1 Экзамен 1.2- Практикуют ли девиантное поведение значимые другие. Cram.com позволяет легко получить желаемую оценку! Относительное / социальное конструктивистское определение девиации? Сделано. o Структурные теории: ищите причину отклонений в структуре всего общества. А. Частота. из СОЦИОЛОГИИ 3346 в Университете Трои, Монтгомери. Девиантность — это поведение, которое нарушает социальные нормы и вызывает негативные социальные реакции. Просмотреть подготовку к тесту — главы 1–8 к промежуточному экзамену по девиантному поведению. Социологи разделяют это отсутствие консенсуса; они расходятся во мнениях относительно определения девиантного поведения больше, чем по любому другому вопросу.Парафилия (ранее известная как сексуальное извращение и сексуальное отклонение) — это переживание сильного сексуального возбуждения по отношению к нетипичным объектам, ситуациям, фантазиям, поведению или отдельным людям. Не было найдено консенсуса относительно какой-либо точной границы между необычными сексуальными интересами и парафилическими интересами. Б. Глава 1 1) Какие две концепции девиантности существуют, согласно Clinard and Meier (2010) при изучении девиантного поведения? 21. Девиантность — это поведение, которое запрещает определение или ярлык отклонения. (Напишите описание / содержание книги справа от каждого.) Х. Качниг, в Международной энциклопедии социальных и поведенческих наук, 2001 г. 1 Социология и психиатрия — непростые отношения. Такое поведение, наносящее вред организации, нежелательно и считается девиантным. ИГРАТЬ В. СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВЫ А. Социология. Повседневные нормы, которые не вызывают шума. Реактивистское или релятивистское определение девиации гласит, что не существует универсальных или неизменных сущностей, которые определяют отклонение во все времена и во всех местах. Чтобы изучить эту концепцию, рассмотрим следующее определение девиантного поведения.ВОПРОС 1 1. Выберите из 204 различных наборов карточек девиантного поведения deviant_behavior 1 в Quizlet. После рождения мы начинаем переживать что-то вместе с другими. Сделано. При сборе информации для научных данных мы должны использовать? Идентичность, которая заставляет человека испытывать стигму. Просмотреть подготовку к тесту — Тест на девиантное поведение № 3, главы 7 и 8 -. Существует множество различных теорий, объясняющих, как поведение классифицируется как девиантное и почему люди этим занимаются, включая биологические объяснения, психологические объяснения и социологические объяснения.Азбука девиации. Люди не становятся девиантами просто из-за девиантных действий. Просмотреть главу 5 B.ppt от AA 1MARKETING MANAGEMENT Анализ потребительских рынков и покупательского поведения Глава 5 BMAKT 3201 Принципы маркетинга 1 Цели • • • • • • Каким образом В этой главе основное внимание уделяется концептуальной структуре девиантного поведения в… Само по себе отклонение не является ни хорошим, ни плохим, но должно оцениваться в каждом конкретном случае. Семейное насилие, изнасилование и самоубийство.Определение . Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Б. ГЛАВА 1 ЧТО ТАКОЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ? Некоторые говорят, что это нарушение любого социального правила, в то время как другие утверждают, что это также должно вызывать неодобрение или гнев. Позитивистская точка зрения предполагает, что отклонение — это. вопрос выбора. Заклинание. Считаются вероятными девиантными и включают попытки изменить это предполагаемое девиантное поведение. test_prep. Экзамен по девиантному поведению 1. Проституция, порнография, нетрадиционные формы секса, и внебрачные.Глобальные перспективы и социальные профили предлагают широкие перспективы девиантного поведения Разделы «Глобальная перспектива» находятся в каждой главе о девиантном поведении и сравнивают девиантность в Соединенных Штатах с девиантностью в других частях мира — критически важный подход к глобализации нашей жизни и общество сегодня. Теории помогают нам систематически думать об отклонениях. Девиантное поведение — это любое поведение, противоречащее господствующим нормам общества. Избранные викторины. Модель поведения — Глава 2.Тест. Девиантное поведение (Goode Chapter 1-6) ИССЛЕДОВАНИЕ. ..… 1/5 Экзамены и ReviewTestSubmission: MidTermExamChapters18. Перспектива, подчеркивающая отклонение как эмпирическую истину. Быть шумным и хулиганским во время игры в софтбол может быть отклонением от нормы, когда громко и шумно в ИЗУЧАТЬ. Одно исследование перечислило 252 типа людей как отклоняющихся от нормы. D. Приоритет. Некоторое поведение считается настолько вредным, что правительства принимают письменные законы, запрещающие такое поведение. из СОЦИОЛОГИИ 3346 в Университете Трои, Монтгомери. Отчеты Кинси — это две научные книги о сексуальном поведении человека: «Сексуальное поведение мужчин» (1948 г.) и «Сексуальное поведение мужчин-женщин» (1953 г.), написанные Альфредом Кинси, Уорделлом Померой, Клайдом Мартином и («Сексуальное поведение в обществе»). Human Female) Пол Гебхард и опубликовано W.B. Курсы H tarfish Экзамены и викторины Начать изучение социологического девиантного поведения (глава 1). therombough. Девиантное поведение, которое становится популярным или рассматривается как нормальное, — это то, как общества меняются или революционизируются с течением времени. Девиантное поведение — это поведение, которое отклоняется от социальной нормы. Определение девиации основано на взаимодействии людей в обществе. Карточки. … Социология Глава вторая Викторина Социология Глава вторая Викторина. Однако 2,5 вопроса из каждой главы здесь отсутствуют, но они появятся в тесте с несколькими вариантами ответов.Карты возвращаются к настройкам деталей. Нарушение правила, понятного большинству группы. C. Продолжительность. Дает нам лучшее понимание людей. Учебное пособие по девиантному поведению, глава 1, составленное jaquicshwa_mcglown, включает 20 вопросов, охватывающих словарный запас, термины и многое другое. Термины в этом наборе (43) Различные концепции девиации — Отклонение как статистический факт — Отклонение как патологическое заболевание — Отклонение как нарушение любого социального правила — Отклонение должно вызывать неодобрение, гнев, возмущение — Положительное отклонение.94K просмотров. 61 Комментарии. FA 15. демонстрирует девиантное поведение… Способность учреждения изменять нормы, благосостояние или статус вступает в конфликт с человеком. Сосредоточьтесь на группах или отдельных лицах, которые кажутся более подверженными риску и хотят снизить вероятность. Изучите карточки на экзамене по девиантному поведению 1 на Cram.com. Просмотрите материалы теста: тест № 3, главы 7 и 8 -. Обзор главы Посетите сайт Sociology и YouWeb по адресу soc.glencoe.com и щелкните главу 7 — Обзор глав, чтобы просмотреть информацию о главе.1K Избранное. 1. формулировка и применение определений преступления 2. развитие моделей поведения по отношению к этим определениям 3. построение идеологии преступления «психологический человек» заменил христианского человека и отверг как идею греха, так и необходимость спасение б. релятивистский. tarfish H Экзамены и викторины a.) Викторина: Введение в социологический тест 1 Викторина: Введение в социологический тест 1. антро антрос толстушки живот добыча бюстгальтер бритни попа чизкейк пухлый койот милые пончики ест упражнения жирная лиса лиса девушка пушистые пушистые девчонки девушки хейли переедание масштаб сексуальные шорты спортсбра белка бедра валери вес вес набрать вес wg тренировка громовысокая калорийность.Текст главы. Подпишите здесь. Психология; Правильный ответ; Просмотрите отправку теста; Климентина Крстевская; Университет Дрекселя • FA 15. Подача повторных экзаменов _ Экзамен 3 — PSY-101-002 — FA 15-16. Всего карт. Университет Дрекселя. (См. В конце работы больше примечаний и других работ, вдохновленных этой.) Термины в этом наборе (18) определение отклонения. Просмотреть подготовку к тесту — Тест на отклоняющееся поведение № 1, главы 1, 2 и 3 -. В этой главе мы рассмотрим усвоенное поведение, называемое отклонением. Формальное отклонение включает уголовное нарушение официально принятых законов.

.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *