Типы агрессии: Виды агрессии (агрессивности) — Психологос

Детская агрессия: виды и способы коррекции

БАДы недорого

Детская агрессия — не настолько редкое явление, как может показаться. У любого маленького ребенка, вне зависимости от его интеллекта и уровня развития, еще нет понятий о морали, которые бы удерживали его от «плохих» проступков. А неразвитая воля у детей старшего возраста не оказывает сдерживающего эффекта, что приводит к агрессии, обусловленной неумением контролировать свои реакции.

Но, как бы то ни было, детскую агрессию нужно направлять в правильное русло, чтобы такое поведение не закрепилось и не стало привычной моделью.

Бесплатная консультация прямо сейчас!

Онлайн консультация специалиста по Вашему вопросу!

Номер лицензии: ЛО-77-01-019036

Заказать звонок

Виды детской агрессии

Детская агрессия классифицируется по следующим основным признакам:

• Цель агрессии. Ребенок может стремиться к достижению желаемого через проявление агрессивного поведения или же навредить кому-то. В первом случае речь идет о недеструктивной агрессии — могут применяться угрозы бросить школу, отнять у младшего брата игрушку и пр., чтобы добиться от родителей чего-то. Во втором случае поведение подразумевает деструктивность — ребенок проявляет агрессивность с целью получить удовольствие от того, что кому-то становится плохо от его действий или слов (накажут другого ребенка, который не виноват; младший брат или сестра будут плакать от того, что кто-то испортил их игрушку и пр.).
• Возникновение агрессии. В ситуациях, когда агрессия вызвана какими-либо обстоятельствами, речь идет о реактивном поведении (реакция на что-либо). Спонтанная же агрессия возникает без всяких провоцирующих факторов как самостоятельное проявление.
• Направление агрессии. Агрессия у детей может быть направлена на окружающих людей или на самого себя. Но если в первом случае проявления агрессивного поведения не вызывают сомнений, то во втором только специалист может идентифицировать проблему. Это связано с тем, что аутоагрессия не обязательно проявляется как нанесение вреда самому себе. В ряде случаев ребенок может причинять вред игрушкам, одежде и другим объектам, которые подсознательно ассоциирует с самим собой.
• Адресность агрессии. При инструментальной агрессии в поведении ребенка проявляются черты, позволяющие ему добиться нужных ему результатов (не пойти в школу, вынудить родителей отпустить его гулять и пр.). При целевом поведении ребенок намеренно и сознательно адресует свою агрессию живым существам с целью нанести им какой-либо ущерб.
• Форма проявления агрессии. Агрессия экспрессивного типа подразумевает эмоциональные проявления (гримасы, громкость и интонации голоса, положение тела и пр.). При вербальной агрессии ребенок использует ругательные выражения, может откровенно оскорблять окружающих или конкретного человека. При физической агрессии он пускает в ход силу и применяет ее против кого-либо или чего-либо.

Перечисленные типы агрессивного поведения могут сочетаться в различных комбинациях. Это определяется возрастом, интеллектуальным развитием ребенка, его социальной средой и другими обстоятельствами.

Но во всех случаях необходимо обратиться к психологу и провести диагностику: важно определить источник агрессии и скорректировать поведение ребенка так, чтобы он самостоятельно умел направлять негативную энергию в конструктивное русло.

Заказать звонок

 

Коррекция детской агрессии

Сегодня разработано множество методов коррекции агрессивного поведения у детей. Какой-либо конкретный способ или сочетание нескольких из них подбирается индивидуально, после комплексной оценки психоэмоционального состояния.

Но во всех методах выделяют несколько обязательных направлений, которые позволяют максимально полно охватить проблему:

• Снижение уровня тревожности ребенка. Во многих случаях агрессия у детей приобретает функцию защитного механизма, с помощью которого ребенок противостоит каким-либо страхам.
• Направленность на эмпатию. Ребенок, не понимающий, что другие люди также способны испытывать боль, грусть, радость, страх и пр., более склонен проявлять и поддерживать агрессивное поведение.
• Осознание собственных эмоций. Часто ребенок, прибегающий к агрессивному поведению, не в состоянии «взять паузу», чтобы осознать, что именно он чувствует в данный момент. Для него агрессия — это своеобразная жалоба, просьба, возмущение и т.д., которые не успевают сформироваться и проявляются всплеском эмоций.
• Обучение «правильным» проявлениям эмоций. Ребенку, склонному к агрессивному поведению, важно дать понять, насколько эффективно обсуждение проблемы и насколько это облегчает его собственное состояние.
• Обучение контролю над гневом. Темперамент и некоторые черты личности ребенка требуют применения воли для управления гневом. С такими детьми должна проводиться работа по формированию и закреплению конструктивной модели поведения в ситуациях, провоцирующих ребенка на агрессию.

Онлайн консультация специалиста

по Вашему вопросу!

Номер лицензии: ЛО-77-01-019036

Заказать звонок

В ходе коррекции агрессивного поведения в обязательном порядке проводится работа с родителями, близкими родственниками, педагогами, воспитателями и другими людьми, часто контактирующими с ребенком. Это помогает охватить все аспекты проблемы — от неблагоприятной атмосферы в семье до провоцирующих факторов в детском коллективе.

Понятие и виды агрессии | Диплом по психологии

В современной социальной психологии нет существенных различий в понимании агрессии и агрессивности.

«Понятие aggredi (агрессивный) происходит от слова adgradi, которое в буквальном смысле означает gradus – шаг, ad – на, то есть получается что-то вроде «двигаться на», «наступать».» (44)

Агрессия – это акт поведения, направленный на нанесение физического либо психологического вреда другому человеку или группе людей. (13; 15; 25 и др.)

Агрессия возникает на фоне определенного психического состояния и сопровождается эмоциональными переживаниями (гнев, враждебность), которые в ряде случаев могут принимать форму аффекта. Агрессия несет в себе антисоциальный оттенок.

Агрессивность – это устойчивое свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций преимущественно в области субъектно-субъектных отношений, предрасположенность человека к осуществлению агрессивных действий. (13; 15; 21 и др.)

Существует множество различных классификаций видов агрессии. Наиболее подробная классификация проявлений агрессии была разработана А. Бассом. Согласно его концепции, акт агрессии можно описать на основании трех шкал: физическая – вербальная, активная – пассивная и прямая – косвенная (18). Их комбинация дает восемь возможных категорий, под которые попадает большинство агрессивных действий:

1. Физическая – активная – прямая. Избиение или ранение другого человека;
2. Физическая – активная – косвенная. Например, закладка мин-ловушек или сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага;
3. Физическая – пассивная – прямая. Стремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели;
4. Физическая – пассивная – косвенная. Отказ от выполнения необходимых задач;
5. Вербальная – активная – прямая. Словесное оскорбление или унижение другого человека;
6. Вербальная – активная – косвенная. Распространение клеветы или сплетен о другом человеке;
7. Вербальная – пассивная – прямая. Отказ разговаривать с другим человеком;
8. Вербальная – пассивная – косвенная. Отказ дать определенные объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют).

Существуют также следующие классификации агрессии:

1. По критерию направления агрессивной энергии (32):
   1. на себя;
   2. на фрустратор.
2. По целевому критерию (37):
   1. мотивационная агрессия – агрессия как самоцель;
   2. инструментальная агрессия – агрессия как средство достижения какой-либо цели.
3. По критерию сознательного контроля (15):
   1. агрессивные действия под контролем сознания;
   2. агрессивные действия вне контроля сознания.

Агрессия обладает не только качественной, но и количественной характеристикой, т.е. агрессивные реакции различаются по силе и интенсивности (35).

Таким образом, агрессия имеет большое количество разнообразных форм проявления, объединенных общим мотивом.

Далее: Теории агрессии

Медицинский вестник Северного Кавказа :: Научно-практический журнал

[Психиатрия]
Агаркова Елена Викторовна; Губарева Любовь Ивановна; Колодийчук Елена Владимировна; Ермолова Любовь Степановна;

Изучены особенности функционирования центральной нервной системы и проявления агрессивных черт личности у 102 представителей разных типов темперамента в возрасте 18–22 лет. Использованы физиологические и психологические методы исследования: хронорефлексометрия на компьютерном приборе УПФТ-1/30 «Психофизиолог», «Личностный опросник Айзенка», «Опросник Басса – Дарки».

Наибольшей враждебностью обладают меланхолики и холерики, наименьшей – флегматики. Наиболее высокие показатели агрессивности выявлены у холериков; снижение индекса агрессивности наблюдали в ряду: меланхолики → сангвиники → флегматики. Достоверно значимые различия выявлены и по отдельным шкалам агрессии. Выявлена конституциональная зависимость между уровнем агрессии, враждебности, раздражительности, чувства обиды, вины и подвижностью нервной системы, соотношением процессов возбуждения и торможения, скоростью и точностью выполнения простых и сложных сенсомоторных актов, уровнями развития дифференцировочного торможения, активации и функциональных возможностей центральной нервной системы.

Скачать

Список литературы:
1. Айзенк, Г. Ю. Структура личности / Г. Ю. Айзенк. – СПб. : Ювента ; М. : КСП+, 1999. – 464 с.
2. Батаршев, А. В. Психология индивидуальных различий: от темперамента к характеру и типологии личности / А. В. Батаршев. – М. : Владос, 2000. – 312 с.
3. Либин, А. В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В. Либин. – М. : Смысл, 2000. – 549 с.
4. Мерлин, B. C. Очерк интегрального исследования индивидуальности / B. C. Мерлин. – М. : Педагогика, 1986. – 256 с.
5. Нартова-Бочавер, С. К. Дифференциальная психология / С. К. Нартова-Бочавер. – М. : Ижица, 2002. – 160 с.

6. Небылицын, В. Д. Функциональные состояния нервной системы человека и ее основные свойства / В. Д. Небылицын // Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М. : Наука, 1976. – 460 с.
7. Павлов, И. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека / И.П. Павлов // Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. – М. : Наука, 1973. – С. 447–467.
8. Gubareva, L. I. Endocrine determinants of the formation of character traits in men with a criminal stereotype behavior / L. I. Gubareva, E. V. Buhantsova, O. A. Achverdova // International Journal of Psychop-hysiology. – Amsterdam – Boston – New York est.: ELSEVIER. – 2012. – Vol. 85, Is. 3. – P. 376.
9. Gubareva, L. I. Stress resistance and temperament / L. I. Gubareva, H. V. Agarkova // Stress and Behavior: 19-th Multidisciplinary International Conference of Biological Psychiatry. – St. Petersburg, 2013. – P. 52.

Ключевые слова: центральная нервная система (ЦНС), зрительно-моторная реакция, тип темперамента, агрессия

Типы агрессии у собак — Статьи

Содержание скрыть

Типы агрессии у собак

Вопросам агрессивного поведения у собак мы в ilike.pet уделяли достаточно внимания. Но тема продолжает оставаться актуальной – по крайней мере, об этом свидетельствует наша почта. Какую собаку считать агрессивной? Которая яростно лает, да так, что капает слюна, и вот-вот набросится? А как быть с собаками, которые охраняют дом, день-деньской путешествуя по периметру забора? У них профессия такая – защищая, лаять! Тогда где именно проходит грань, которая позволяет сделать вывод об агрессивном поведении вашего питомца и, соответственно, о наличии серьезной проблемы, которую следует решать немедля?

 

Настало время поговорить о типах и формах собачьей агрессии. Попробуем выделить так называемую ситуативную агрессию, когда ваш пес совершенно адекватно реагирует на внешние раздражители. Определим, какое поведение называть нормой, а какое считать отклонением от нормы.

Оборонительная агрессия. Опытные собачники прекрасно понимают, о чем речь. Это именно ответ животного на внешние угрозы. Поведение собак может сильно разниться. Так, многие из них, почувствовав угрозу, могут отступить. Но некоторые занимают ярко выраженную оборонительную позицию, а то и проявляют готовность принять вызов.

Данный тип агрессии нивелируется опытным хозяином достаточно быстро. Или путем «устранения» источника внешней угрозы, или путем немедленного вывода питомца из-под источника угрозы.

Агрессия-страх. В этом случае основным движителем агрессии станет самый обыкновенный страх. Надо признать – здесь много общего с оборонительной агрессией. Сильно перепуганная собака, скорее всего, проявит естественную реакцию – попытается убежать. Но бывают иные случаи. Как в поговорке – «у страха глаза велики». Сильно испуганная собака может проявить агрессию и наброситься. С той только разницей, что у хозяина практически не остается рычагов воздействия на ситуацию. Страх буквально парализует собаку, она не выполняет команд.

Территориальная агрессия. Тот самый случай, когда мы говорим об исполнении собакой «профессиональных обязанностей». У собак вообще, как известно, сильно развит территориальный инстинкт. Свою территорию они будут защищать до конца! Поводов для сильного беспокойства здесь нет: пес станет демонстрировать агрессию исключительно в пределах «вверенной» территории.

Будем понимать, что в данном случае «агрессия» вынужденная – собака тем самым подает предупреждающие сигналы для чужаков (и людей, и собак). Территория под охраной! Даже если к вам придут в гости, собака станет что есть мочи защищать дом. Берите ситуацию под контроль. Она разрешается двумя способами: собака перестает «волноваться», когда вы впустите гостей в дом, или «успокоится», выполнив вашу команду.

Охрана личной собственности. Что это такое? Собака может демонстрировать агрессивное поведение, «охраняя» или защищая свою собственность – место, игрушки, миску с кормом. Как вариант, некоторые собаки отчаянно защищают какого-нибудь одного из членов семьи, которого сочтут единственным хозяином. Явление довольно неприятное, заметим. Проблема, которую нужно исправлять. Лучше, конечно, данную проблему предупреждать (путем соответствующего обучения в юном возрасте), особенно когда вы приобретаете щенка породы «одного хозяина». Во взрослом возрасте без помощи профессионального тренера не обойтись.

Принудительное ограничение в действиях. Что это такое? Прогулка. Вы идете с питомцем на поводке. Вдруг внимание собаки привлекло нечто. Причем привлекло настолько сильно, что ваш питомец готов позабыть обо всем на свете и пуститься вдогонку. Вы, понятное дело, сдерживаете столь настойчивые порывы, удерживая собаку на поводке. И здесь происходит невероятное – собака от сознания собственной «беспомощности», от того, что она не может сделать того, что посчитает нужным, демонстрирует агрессивное поведение.

Мы продолжим разговор в следующей статье, не пропустите! Также советуем ознакомиться с еще одной интересной статьей по теме.

Фото: pixabay.com     

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.

Роль ИПО в генезе агрессии в зависимости от характера криминальной ситуации

Определение 1

Агрессия и агрессивность — это категории, которые рассматриваются в связи со структурой мотивационной сферы и спецификой ценностной системы. ИПО – это индивидуально-психологические особенности личности.

Понятие и особенности криминальной агрессии

Особый аспект агрессивного поведения заключается в криминальной агрессии, которая лежит в основе насильственного преступного посягательства на личность. Многие ученые подвергали этот аспект анализу, посвящая ему ряд исследований в сфере юридической психологии.

Методологическая основа изучения криминальной агрессии разработана А. Р. Ратиновым. Он рассматривал агрессивность как свойство личности, человека в качестве члена социума, определяя отличия между агрессивностью и агрессией.

Агрессию автор рассматривал в качестве проявления агрессивности в деструктивных действиях. Цель данных действий состояла в нанесении вреда определенному человеку.

Замечание 1

Саму по себе агрессивность как личностную особенность нельзя считать показателем социальной опасности субъекта, поскольку связь между агрессивностью и агрессией не жёстко детерминирована. Немаловажно то обстоятельство, что агрессия способна принимать противоправные и социально приемлемые, а также одобряемые формы.

Направленность агрессии может быть определена только социальным контекстом, мотивационной сферой человека и ценностями, ради достижения которых он ведет свою деятельность. Действия человека способны играть различную роль, служа средством достижения определённых целей и являясь способом психологической разрядки, замещения блокированных потребностей. Также она может быть самоцелью, которая удовлетворяет потребность в самореализации и самоутверждении (здесь агрессию считают самостоятельной ценностью, а агрессивность включается в мировоззренческое ядро личности).

Готовые работы на аналогичную тему

Формирование агрессии и влияющие на него факторы

Исследователи обратили внимание на ранний генезис агрессивности и факторы, которые способствуют её формированию в детстве и подростковом возрасте. Они провели анализ жизненного пути, биографических данных тех людей, которые совершили самые жестокие преступления.

Было проведено исследование характера и условий семейного воспитания, где приобретался первичный опыт агрессивного взаимодействия. Также анализу подвергли факторы семейного неблагополучия, которые могли способствовать возникновению агрессивности и жестокости. Рассматривалась нравственная и эмоциональная обстановка в семьях.

Исследование показало, что подростки, наблюдающие насилие и испытывающие его на себе, могли усвоить данные образцы поведения. Они уже в раннем возрасте приобрели убеждённость в их эффективности, сначала только на вербальном уровне. Освоение на практике моделей агрессивного поведения и их закрепление в привычках происходит в процессе неформального общения.

Освоение и закрепление навыков агрессивного реагирования происходит в личном опыте ответного насилия. Аналогично осуществляется отработка технических приёмов агрессивного взаимодействия.

Самые распространённые мотивы агрессии включают:

• самоутверждение,
• тревогу за свое будущее,
• групповую солидарность.

Ученые считают, что одни только фактов наблюдения за насильственными формами поведения и испытания насилия на себе недостаточны для раннего проявления агрессивности. Для этого нужна неустойчивая мотивационно-ценностная структура личности.

Типы агрессии и их зависимость от ИПО

На основе исследования отношения и роли личностных и ситуационных факторов в детерминации агрессивных (насильственных) преступлений, которое было проведено при учете структурно-процессуального строения деятельности, Конышева Л. П. определила несколько видов агрессии.

Экспрессивный тип агрессии провоцирует поведение жертвы. Такая агрессия характерна для лица, обладающего неустойчивостью мотивационно-ценностной структуры. Криминальные действия здесь производятся без учёта требований ситуации и носят импульсивный характер.

Псевдоморальная агрессия носит планомерный, опосредованный характер. Она характерна для людей, которые отличаются суженностью смысловой сферы, ригидностью, стремятся доминировать. Как правило, их конфликт с жертвой был затяжным и обусловленным противоречивыми ценностями.

Инфантильно обусловленная агрессия характеризуется активной ролью. Здесь преступник обладает инициативой в конфликте, а его действия носят ситуативный характер и не были заранее запланированы. Такие криминальные деяния могут совершаться субъектами с недостаточной зрелостью или теми, кто склонен к антисоциальным способам самоутверждения.

Агрессия, которая совершается по собственной инициативе, без провокации со стороны жертвы, продуманную, заранее спланированную, совершается тремя разными категориями лиц. Для первых характерны жестокие побуждения (садистическая агрессия), для вторых мотивы «социопатической молодёжной самоактуализации», а для третьих мотивы «группового самоутверждения». Для всех этих лиц присуща деформация системы ценностных ориентаций.

Ученые также рассматривают разные мотивы криминального агрессивного поведения. Импульсивные мотивы проявляются ситуативно в сложных для субъекта ситуациях под воздействием сильного эмоционального переживания. Здесь происходит нарушение опосредованности поведения, которое начинает определяться, в первую очередь, через внешние обстоятельства без предварительного планирования и выбора целей.

В случае инструментальных мотивов агрессия выступает в качестве средства достижения значимых целей, способа подавления сопротивления жертв, принуждения её к необходимым для преступника действиям. С помощью враждебных мотивов происходит реализация агрессии как самоценности. Здесь агрессивное поведение чаще всего сопровождается издевательством или унижением жертвы без наличия утилитарных целей.

1.5.Причины агрессии, ее виды и механизм действия

Склонность человека к агрессивным действиям пытались объяснять по-разному. Одной из первых возникла точка зрения, согласно которой у животных и у человека существует врожденный «инстинкт агрессивности». Фрейд указывал на инстинктивные основы человеческого стремления к разрушению, считая бесплодными попытки приостановить этот процесс.

Человеческая агрессивность имеет свои эволюционные и физиологические корни. К числу физиологических факторов агрессии относятся половые гормоны.

Согласно теории фрустрации, агрессия — это не автоматически возникающее в недрах организма влечение, а следствие фрустрации, т. е. препятствий, возникающих на пути целенаправленных действий субъекта, или же не наступление состояния, к которому он стремился. Эта теория утверждает, что, во-первых, агрессия всегда есть следствие фрустрации и, во-вторых, фрустрация всегда влечет за собой агрессию.

Другой взгляд на происхождение агрессивного поведения представлена в теории социального научения Л. Берковитц. Для того чтобы агрессивное поведение возникло и распространилось на определенный объект, необходимо чтобы существовало два условия¹¹: первое — чтобы препятствие, возникшее на пути целенаправленной деятельности, вызвало у человека реакцию гнева и второе — чтобы в качестве причины возникновения препятствия был воспринят другой человек.

Самая современная точка зрения на происхождение агрессивного поведения связана с когнитивной теорией научения.

Агрессивные действия рассматриваются не только как результат фрустрации, но и как следствие научения, подражания другим людям. Агрессивное поведение в этой концепции трактуется как результат следующих когнитивных и других процессов.

1. Оценки субъектом следствий своего агрессивного поведения как положительных.

2.Наличие фрустрации.

3.Наличие эмоционального перевозбуждения типа аффекта или стресса, сопровождающегося внутренней напряженностью, от которой человек хочет избавиться.

4.Наличие подходящего объекта агрессивного поведения, способного снять напряжение и устранить фрустрацию.

Говоря о причинах агрессии нужно учитывать, что агрессия — неоднородна по своей природе.

Выделяют различные типы и виды агрессии.

Во — первых, различают реактивную и спонтанную агрессию. Ряд немаловажных различий отметил С. Фешбах, разграничив друг от друга экспрессивную, враждебную и инструментальную агрессию. Экспрессивная агрессия представляет собой непроизвольный взрыв гнева и ярости, нецеленаправленный и быстро прекращающийся, причем источник нарушения спокойствия не обязательно подвергается нападению.

Наиболее важно различение враждебной и инструментальной агрессии. Целью первой является главным образом нанесение вреда другому, в то время как вторая направлена на достижение цели нейтрального характера, а агрессия используется при этом лишь в качестве средства (например, в случае шантажа, воспитания путем наказания, выстрела в захватившего заложников бандита).

Инструментальную агрессию Фешбах подразделяет на индивидуально и социально мотивированную, можно также говорить о своекорыстной и бескорыстной, или антисоциальной и просоциальной агрессии.

Среди форм агрессивных реакций, встречающихся в различных источниках, необходимо выделить следующие¹².

Физическая агрессия (нападение) — использование физической силы против другого лица.

Косвенная агрессия — действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и ни на кого не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.).

Вербальная агрессия — выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань).

Склонность к раздражению — готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.

Негативизм — оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.

Из форм враждебных реакций отмечаются:

Обида — зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.

Подозрительность — недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.

Различают агрессию и по механизму возникновения и действия, а механизм и принцип действия во многом зависят от восприятия и оценки человеком ситуации, в частности — намерений, приписываемых другому лицу, возмездия за агрессивное поведение, способности достичь поставленной цели в результате применения агрессивных действий, оценки подобных действий со стороны других людей и самооценки¹³.

Рассмотрим их более подробно, т.к. именно эти факторы и определяют агрессивное поведение у человека.

Намерение: когда человек видит, что другой собирается напасть на него или помешать ему, то решающим оказывается, прежде всего , то обстоятельство, приписываются ли этому другому агрессивные намерения и враждебные по отношению к себе планы. Для начала агрессии нередко бывает достаточно одного только знания о том, что другой питает враждебные намерения, даже если субъект еще и не подвергся нападению. Вместе с тем если противник заранее просит извинить его за агрессивное действие, то очень часто гнев не возникает вообще и ответной агрессии не происходит. Этот эффект основан на различной атрибуции мотивации, т. е. на приписывании субъектом другому, враждебных или безобидных намерений. Как только субъект решит, что другой намерен ему навредить, и возникнет гнев, то изменить после этого такую атрибуцию можно лишь с очень большим трудом. Если же субъект придет к выводу, что инцидент был непреднамеренным или что произошла ошибка, то гнев, желание мести и стремление к ответной агрессии могут быстро пройти.

Ожидание достижения цели агрессии и возмездия за агрессивное поведение .Пока субъект располагает возможностями совершения прямой агрессии, реализация которых не представляет трудностей, ожидание вероятности нанесения вреда жертве и тем самым достижение цели агрессивного действия играют незначительную роль. Существенное значение это ожидание приобретает лишь в том случае, когда ответная агрессия субъекта не может достигнуть инициатора агрессии непосредственно. Тогда может последовать непрямая агрессия — типа нанесения ущерба собственности агрессора или его репутации. Вероятность, что подобные косвенные агрессивные действия на самом деле поразят агрессора, весьма различна и является в качестве ожидания последствий результата действия — одним из решающих детерминантов.

Благоприятствующие агрессии ключевые раздражители.

Особенности контекста влияют на оценку ситуации, указывая субъекту, какой смысл ей следует приписать. Один из примеров это так называемый эффект оружия. Если в лабораторном помещении находится оружие, то агрессивность испытуемого будет повышаться . Ключевые раздражители оказывают мотивирующее воздействие лишь в том случае, когда отвечают текущему мотивационному состоянию.

Удовлетворение, приносимое достигнутым в ходе агрессии результатом.

Для человека, подвергшегося агрессии и думающего о возмездии, восприятие поединка боксеров после испытанного одним из них поражения сопровождалась замещающим переживанием, отражавшим, возбуждавшим и умножавшим надежды на отмщение, что приводило к усилению мотивации. Наиболее непосредственное удовлетворение субъекту приносят любые реакции жертвы, выражающие ее страдание, прежде всего реакции, свидетельствующие об испытываемой ею боли. Если враждебная агрессия базируется на принципе возмездия, то максимальное удовлетворение принесет созерцание боли заранее определенной силы. Подобное созерцание сокращает агрессивную мотивацию вплоть до нулевого уровня и одновременно закрепляет агрессивное поведение в аналогичных ситуациях. Причинение незначительной боли не полностью удовлетворит субъекта и сохранит остаточную агрессивную тенденцию.

Самооценка

Процессы самооценки представляют собой решающий детерминант агрессивности субъекта, уровень самооценки регулирует внутренне обязательные нормативные стандарты, которые могут как препятствовать, так и благоприятствовать свершению агрессии. Если в результате несправедливого (по мнению субъекта) нападения, оскорбления или намеренно созданного препятствия будет задето и умалено его чувство собственного достоинства (его нормативный уровень), то агрессия будет нацелена на восстановление своего достоинства осуществлением возмездия¹⁴.

В самых общих чертах алгоритм развития агрессивного цикла выглядит так : в начале происходят невидимые наблюдателю и чувственно не оформленные для самого больного процессы отклонения от нормального хода биологической жизни. На этом этапе происходит включение механизмов компенсации, направленных на преодоление возникших патологических изменений.

Уровень молодежной агрессии достиг опасной черты — Российская газета

В распоряжении редакции оказался доклад, подготовленный Институтом социологии РАН. Тема — одна из самых злободневных. В канун Дня защиты детей ученые говорят про тех ребят, от которых общество само вынуждено защищаться: речь в их докладе идет об агрессивных и фанатичных подростках.

Дети, кто бы спорил, цветы жизни. Вопрос — какие именно. Чертополох тоже цветет. И многие современные подростки очень напоминают этот колючий и упрямый сорняк. Поколение «А» от слова «агрессия» — так часто именуют героев леденящих душу рассказов о детях-преступниках, об участниках массовых драк, о подростках, которые издеваются над сверстниками и выкладывают видеосъемки в Интернет…

Сколько ни возмущайся, сколько ни хватайся за сердце, решить проблему вряд ли удастся, если не докопаться до корней «чертополоха». Это попытались сделать ученые из Института социологии РАН. Четко, последовательно, на трехстах страницах подробного объемистого доклада. Совсем без эмоций — не удалось, слишком кричащие цифры и факты выявились в ходе опросов.

Детки, как из клетки

Поведение, которое отклоняется от общепринятых норм, называют научным термином «девиантное» (в советские времена говорили — «антиобщественное»).

Это может быть алкоголизм, наркомания, склонность к разного рода преступлениям, к хулиганству, к насилию или, наоборот, к самоубийству и т.д. Вариантов, увы, хватает.

Начиная с 2005 г. сотрудники Института социологии РАН проводили во многих больших и малых городах России опросы «трудных» и обычных подростков-старшеклассников, их родителей и учителей, а также воспитанников Белореченской мужской колонии для несовершеннолетних. Исследования вели как традиционным способом личного интервью, так и в режиме онлайн в сети Интернет.

Выводы не слишком-то радостные. За последние годы подростки стали чаще употреблять алкоголь и наркотики, в том числе «тяжелые», проявлять агрессивность, совершать преступления. Социологи на основании своих исследований заключили: в России так и не удалось создать эффективную систему борьбы с подростковой преступностью.

Доля «законопослушных» подростков с 2006 по 2010 г. снизилась почти вдвое: с 32 до 15% от общего числа опрошенных. И наоборот: несовершеннолетние, которые периодически нарушают «нормы общежития» — дерутся, пьют, курят, воруют, хулиганят — это уже не 58%, как раньше, а целых 69%. И если 8 лет назад к числу «трудных» можно было причислить лишь каждого десятого подростка в России, то сейчас это уже каждый шестой (16%).

В ходе исследований выяснилось, что среди школьников 10-11-х классов почти половина (48%) имеет опыт участия в драках (то же самое указали в своих ответах 21% 7-9-классников, то есть каждый пятый подросток). Что такое вандализм, могут сказать с полным знанием дела и на личном опыте 43% старшеклассников и каждый десятый человек с «неоконченным средним». Каждый пятый старшеклассник (20%) и вдвое меньше их младших товарищей совершали мелкие кражи из магазинов. Очень тревожная цифра: 14% старших школьников и 2% 7-9-классников поставили галочку в строке «избиение с группой человека». По 2-5% признались социологам, что совершали кражу кошелька или сумочки, угоняли чужой велосипед или скутер, что-то похитили из чужого автомобиля.

Самые частые преступления, которые совершают подростки, — это кражи, уличные грабежи, хулиганство. Особенно тревожит то, что в последнее время несовершеннолетние успешно «осваивают» вполне взрослый криминал: торговлю оружием и наркотиками, рэкет, сутенерство, разбойные нападения. Они не останавливаются перед тем, чтобы пытать своих жертв, калечить и убивать их. Юные бандиты проявляют сейчас гораздо большую изобретательность и жесткость, чем в прежние времена. Причем их отличительная черта — то, что они обычно собираются в «стаи», и примерно в 2,5 раза чаще, чем взрослые, совершают именно групповые преступления. Так, при опросе осужденных в Белореченской колонии для несовершеннолетних 58% подростков сказали, что в момент совершения преступления действовали в компании со сверстниками, еще 15% указали, что в этот момент в их «группе» были взрослые.

Аморальный кодекс

Почему они такими становятся? Чего нашему «чертополоху» не хватает? Прежде всего — разума, знаний и здоровья. Это, как правило, неблагополучные и нездоровые дети. Например, среди респондентов из колонии почти треть (30%) учились в коррекционной школе. Причем дело не только в «генетике»: большинство болезней этих детей (разнообразные неврозы, задержка в развитии, алкоголизм, наркомания и т.п.) — не врожденные, а приобретенные в результате «домашнего воспитания» или, вернее, его отсутствия. Как отмечают ученые, для таких детей духовный вакуум просто губителен: тормозов у них нет, они с легкостью идут на поводу у своих инстинктов и влечений: «хочу и буду!»

Социологи, опрашивавшие таких подростков, говорят, что у них с самого раннего возраста деформирована вся система жизненных ценностей. Им хочется самоутвердиться, что-то совершить, найти у окружающих признание, приобрести друзей, но это плохо получается. Стремления к творчеству или желания что-то создать нет: сплошной «комплекс Герострата», бессмысленное и беспощадное разрушение. И пустота. Собираются «на раёне», пьют пиво или водку, пробуют наркотики, а потом всей толпой идут, например, бить стекла в вагонах проходящих электричек. Им хочется «красивой жизни», богатой, обеспеченной и независимой, но прилагать к этому долгие усилия неинтересно, да и нелегко. Значит, остается самый простой путь: отнять мобильник у прохожего, угнать машину, пройтись по улице компанией, от которой шарахаются прохожие, — «чтоб уважали четких пацанов!»

Социологи, изучавшие таких ребят, составили нечто вроде «Аморального кодекса» трудных подростков. Для нормального человека он дикий, а для «девиантного» — вполне комфортный.

Отношение к собственности у тех, кто этому неписаному кодексу следует, «облегченное»: то есть мое — это мое и его не тронь, а чужое добро не грех и позаимствовать. Подростки с легкостью идут на кражи и разбойные грабежи: подумаешь, «отжал мобильник», да еще и владельцу дал по голове, что такого-то!

При этом подросток зачастую еще и подводит под свои действия теоретическую основу — а, мол, «чего они сами!» Он искренне уверен в том, что ничего плохого не делал, что жертвы «сами виноваты» и вообще это «плохие люди» (в основном потому что «слишком богатые»). Для них это мелочь, купят еще, а у меня денег мало. К тому же, говорит подросток, «у нас в стране все законы несправедливые», а я «этих законов даже не читал», «у меня жизнь очень трудная, меня жалеть надо». По данным исследования, более 70% осужденных подростков не имели ясного представления о том, что их поступки уголовно наказуемы. Хулиганство они считали невинным «озорством», угон машины — восстановлением справедливости, как у Робин Гуда, драку — «мужским» выяснением отношений и т.д. Подросток подменяет понятия: себя он видит мстителем, а жертву «злодеем», которого надо «наказать».

От нечего делать

Чего у неблагополучных подростков явно больше, чем у обычных ребят, — это свободного времени. На что его употребить? По данным социологов, сейчас среди всех форм досуга молодежи преобладает «развлечение». Практически потеряли популярность такие занятия, как конструирование, занятия в каких-либо кружках и клубах, походы и т.д. У большинства молодых людей все эстетические интересы — это просмотр остросюжетных и эротических кинофильмов и видео, компьютерные игры и блуждание по Интернету и, конечно, «ничегонеделание» как основной вид досуга.

95% тех, кто относит себя к той или иной неформальной группе сказали, что с приятелями они в основном «гуляют по улице, в парке, во дворе». 63% — играют в компьютер, 52% — в футбол или другие спортивные игры, 43% ходят на дискотеку, в клуб или в бар, 42% — пьют пиво и другие слабоалкогольные напитки, 38% — курят. Каждый третий член неформальной группы (32%) сказал, что вместе с друзьями он «прикалывается, пугает людей и досаждает им», 27% — «крушат и ломают все вокруг ради удовольствия» (в одиночку подобными вещами занимаются лишь 6% опрошенных). 24% курят в своей компании кальян, каждый пятый употребляет крепкий алкоголь. Каждый десятый в компании таких же молодых людей курит марихуану, а 8% — употребляет более сильные наркотики. 6% признались, что вместе с приятелями совершали кражи из магазинов (самостоятельно это сделать рискнул лишь один из ста).

Каждый пятый подросток входит в ту или иную неформальную группу. Судя по данным опросов, самые многочисленные — это спортивные (30%) и музыкальные (26) фанаты, а также любители японского аниме (24%). Остальные респонденты отметили свою приверженность к таким группам, как хипстеры, готы и эмо, рокеры, рэперы, панки, гопники, альтернативщики, скейтеры и паркуристы, ролевики и толкиенисты, национал-патриоты, фашисты или скинхеды. Достаточно новым явлением в молодежной неформальной субкультуре считают компьютерных геймеров и хакеров (8%). В ходе интернет-опроса более половины (57%) подростков указали, что принадлежат к различным сетевым сообществам по интересам.

Такие группы ученые называют молодежными субкультурами и отмечают, что обычно они замкнуты и подчеркнуто изолируются от массовой культуры. Некоторые движения, которые проявляют по отношению к «традициям» агрессию и иногда — экстремизм, считаются уже контркультурой. Самая старая — это контркультура преступного мира, у которой свои законы, свой язык, свои опознавательные знаки (одежда, татуировки и пр.). Многие подростки к «блатной» романтике явно тяготеют.

Но, конечно, больше всего молодежных групп связано с разными стилями музыки: от панков и эмо до любителей тяжелого рока. Правда, исследователи отмечают, что подростки очень часто не понимают, «под чем подписались». Например, некоторые «настоящие металлисты» свято уверены, что главная их задача — устраивать драки и беспорядки, хамить взрослым, одеваться в кожу и заклепки. А попроси их назвать имена и лучшие альбомы знаменитых музыкантов в стиле хеви-метал — тут же «зависнут». Кстати, тоже касается и скинхедов: изначально это были последователи стиля регги и ска. Но впоследствии часть скинхедов примкнула к политическим радикалам, неонацистам, антикоммунистам и пр. — и какая уж тут музыка, когда в руке кастет, а на устах сплошное «хайль». Именно такие группы и представляют особую опасность для общества, заключают ученые вместе с педагогами и родителями.

Социологи отмечают: у современных подростков из неформальных групп ярко выражено стремление к риску, к «событийности». Если это не удается, ребята страдают от «скуки», «тоски», «никчемности». Действовать же они предпочитают не поодиночке, а толпой — и это тоже известная психологическая закономерность: в толпе ты «анонимен» и можешь ответственности не бояться.

Отдельные претензии не только у ученых, но и у педагогов и родителей к СМИ. В своем исследовании социологи отмечают: дети могут практически бесконтрольно «скачать из сети» любую информацию, в том числе и криминального характера. Юные преступники обмениваются опытом в популярных социальных сетях и интернет-сообществах, там же действует множество мошенников и радикально настроенных персон. Найти в свободном доступе ультранационалистские призывы или инструкции по приготовлению наркотиков, сборке взрывных устройств — вопрос нескольких «кликов» по ссылкам.

Бей первым?

Откуда в наших детях столько агрессии? Социологи обратились к данным психологов, которые агрессию подразделяют на физическую (то есть прямое нападение, применение физической силы), косвенную (сплетни, злобные шутки, адресованные «всем сразу» приступы ярости, крик, хлопанье дверьми и т.д.), вербальную (угрозы, ругань) и потенциальную (раздражительность и готовность при малейшем поводе перейти от настроения к действию). Психологи выделяют жестокость как вид агрессии, но знак равенства между ними не ставят. Жестокость, считают они, вовсе не обязательно сопутствует агрессии. Агрессия может быть заложена «от природы», у нее биологические корни. А вот жестокость — это результат воспитания и условий жизни. Очень часто люди (и подростки в том числе) жестоки не «сами по себе», а потому, что «так положено» в их группе, и если ее законам не следуешь, сам же в первую очередь и поплатишься. Для многих подростков агрессия и жестокость — это способ самоутвердиться в кругу сверстников, «дать отпор». Многое зависит и от семьи. Как ни странно это кажется со стороны, но склонность к насилию психологи часто отмечают не только у детей, которых дома «бьют смертным боем», а у вполне благополучных «маменькиных сынков», чьи родители контролируют буквально каждый шаг своего чада и оставляют ему только такой способ «проверить себя».

Так или иначе, когда социологи опрашивали школьников 7-9-х классов и несовершеннолетних заключенных, выяснилось, что стоит только запустить механизм агрессии — и она идет вширь. «Нужно применить силу, чтобы тебя уважали», «Если вещи, которые я делаю, расстраивают других людей, то это их проблема, а не моя», «когда я зол, лучше держаться от меня подальше», «я в любом случае постараюсь получить то, что хочу, даже если это создаст проблемы другим людям», «без насилия все было бы намного скучнее», «нет ничего плохого в том, чтобы ударить слабого», «насилие — это удовольствие» — с такими утверждениями согласны в среднем 13% «законопослушных подростков». По мере приобретения опыта драк и прочих «антиобщественных» действий подобные тезисы берет на вооружение каждый пятый подросток. Уже 40% школьников, чье поведение социологи деликатно называют «отклоняющимся» от принятого в обществе, могут написать подобные слова как девиз на щите, отнюдь не рыцарском. А среди малолетних осужденных более половины (иногда до 67-68%) подобное враждебное отношение к людям считают для себя нормой.

Правда, во многих случаях свою агрессию школьники выплескивают не физически, а словесно и лишь против тех, кто заведомо слабее. Но при этом социологи отметили, что в последнее время даже вербальная агрессия стала проявляться в более раннем возрасте, чем в 80-90-е годы. А по данным МВД, также приведенным в докладе ученых, более 30% преступлений несовершеннолетние совершают без какого-либо четкого мотива, 70% малолетних убийц даже не могут ответить, зачем они это сделали.

Психологи находят причины обострения жестокости подростков, кроме прочего, в «агрессивном влиянии» извне: в жестоких фильмах, в постоянном насилии и крови на киноэкране и на мониторе, где разворачиваются компьютерные игры. А еще — в Интернете, куда по новой «моде» подростки выкладывают видеозаписи, например, своих издевательств над сверстниками и находят массу откликов. В ходе онлайн-исследования 15-летние респонденты без малейшего стеснения хвастались своими «режиссерскими успехами» на этом поприще — например, обсуждали ролик «школы боев без правил для девочек». Ученых поразило то, что подростки занимали позицию нейтрального и аморального наблюдателя и жертве ни капли не сопереживали.

В науке есть понятие «подростковый моббинг» — от английского слова «толпа», означающее организованную коллективную травлю подростка сверстниками. Происходил он во все времена (достаточно вспомнить, например, знаменитый фильм «Чучело»). Но в последнее время его отмечают все чаще. Нередко именно травля становится причиной самоубийств подростков. Раньше дело ограничивалось бойкотом в классе и сплетнями во дворе, сейчас жертва обнаруживает оскорбительные записи в доступных «всему миру» социальных сетях, видео — в общем доступе. То, что порой происходит в виртуальном пространстве, социологи без обиняков назвали «публичными пытками». И призвали к тому, чтобы все-таки создать над подобными вещами общественный контроль.

А чего они?!

Социологи проанализировали причины, по которым старшеклассники ввязываются в драки, совершают акты вандализма, издеваются над сверстниками. В основном это личные мотивы, защита собственного «Я» — ответил на оскорбление, вступился за друга, «наших били» и пр. С возрастом подростки реже дерутся просто «под настроение» и учатся более приемлемым способам урегулирования конфликта. В числе же глубинных причин — то, что в обществе подросток практически не имеет возможности самоутвердиться и испытать себя в реальном деле. Лишь у 39% есть близкий человек, с которым можно посоветоваться. Зато в непосредственном окружении полным-полно тех, кто решает свои проблемы именно силой и с легкостью нарушает закон и нормы морали.

Многое зависит и от места, где подросток живет. В крупных городах гораздо легче собираются агрессивные молодежные «стаи», а человек чувствует себя бесконтрольным и безнаказанным. В деревне или поселке городского типа жить гораздо безопаснее, чем в мегаполисе. По данным социологов, в московских и казанских школах дерутся гораздо чаще, чем в малых городах вроде Можги, Бузулука или Вятских Полян: 44,6% против 28,1%. На селе подростки реже носят с собой оружие (нож, баллончик и пр.). В малых городах гораздо меньше, чем в «миллионниках», агрессивно настроенных девочек (тоже одна из горьких примет нашего времени).

То же касается и вандализма, когда подростки разрисовывают стены домов, портят лифты, крушат таксофоны, вагоны поездов, а то и памятники на кладбищах. По статистике, большинство таких актов совершают именно люди в возрасте до 25 лет. Неожиданным для ученых стало то, что по мере взросления молодые люди становятся более склонны к вандализму: среди школьников 7-9-х классов это лишь каждый десятый, среди старшеклассников уже 43%. Правда, 40% при этом сказали, что надписи на стенах и взрезанные сиденья в транспорте их самих «раздражают», каждому пятому «хочется все исправить». Но, видимо, тут тоже сказывается эффект группы: 75-80% подростков-вандалов действовали вместе с сообщниками. Кстати, социологи со свойственной им скрупулезностью посвятили особые разделы своего доклада вандализму, граффити, кражам в магазинах (подростки активно делились способами обмана контролеров и продавцов, снятия магнитной защиты с товаров и прочими «секретами мастерства»). Очень познавательное было бы чтение для владельцев магазинов, милиции и педагогов — если бы им не было столь очевидно все равно.

Самый грустный вывод из этого исследования — то, что социологи и психологи, занимающиеся подростковыми проблемами, напоминают сейчас «вопиющих в пустыне». И сами признают, что их исследования не слишком востребованы теми, кто занимается работой с молодежью, ее образованием и воспитанием. Даже правоохранители, видимо, удовлетворяются лишь собственной криминальной статистикой. А раз так, то эти сводки обречены пополняться и дальше.

дословно

Почему случились те драки, в которых ты участвовал? Ответы подростков:

Меня оскорбили, и я решил сам отомстить — 43%.

На меня напали, я защищался — 39%.

Защищал подругу (друга) — 34%.

Это война между группировками — 19%.

Хотелось кое-кого проучить — 16%.

Просто захотелось, под настроение — 5%.

Представился случай проверить себя и свою силу — 4%.

Как ты поступаешь, когда у тебя возникают трудности?

Сам ищу выход, обдумываю ситуацию — 42%.

Советуюсь с кем-нибудь, вместе ищем решение — 39%.

Отвлекаюсь, ухожу в Интернет, в игру, смотрю кино, ТВ — 33%.

Ухожу в себя, рисую, слушаю музыку, стараюсь не общаться — 30%.

Предпочитаю отключиться с помощью алкоголя и т.п. — 10%.

С натуры

В ходе исследования социологи проводили так называемые глубинные интервью с подростками. Вот типичный «герой» — восьмиклассник из небольшого города. Щуплый, слабый на вид, он ходит по улицам и ищет, с кем бы подраться. Считает это почти подвигом и своим главным достоинством. В школе учится плохо. Живет с замотанной матерью и отчимом. Друзей практически нет, зато есть большая собака, которую он бьет за малейшее непослушание, «чтоб не убегала». Пытается играть «для себя» в музыкальной группе. Любимая музыка — «Король и Шут», сам себя считает панком, а сестру — «эмо». Ревнует мать к маленькому брату и с возмущением отталкивает его от себя: «Как я могу его любить, он же мальчик!!!» Драка для него — единственный способ доказать всем, что он силен, что он хоть что-то в этом мире значит, что он вообще — есть. «Непонятно, что ему надо», — пожимают плечами окружающие. «Тюрьма по тебе плачет!» — твердят учителя.

Узнаёте соседа?

ОПРОС «РГ

Агрессия | Диагностика разума

Многие из нас испытывают агрессию ежедневно. Иногда мы принимаем это, а иногда мы сами его выпускаем. В любом случае нужно избегать агрессии, если мы хотим жить здоровой и полноценной жизнью.

К сожалению, большинство людей не находят нужной помощи, а другие видят, что их проблемы со временем только усугубляются. Умение определять агрессию, знать, как бороться с агрессией и избегать агрессии, очень важно в жизни.

Хотя большинство из нас согласны с тем, что агрессивное поведение неправильно, определение «агрессии» довольно сложно, потому что ее можно переживать по-разному. Вы можете спросить психолога, своего учителя, друзей и Google: «Что означает агрессия?» и получить разные ответы от каждого.

Четыре типа агрессии

Источник: rawpixel.com

Когда большинство из нас думает об агрессии, мы сразу же думаем о поведении, которое приводит к физическому ущербу для себя или других.Хотя это большая часть того, что означает агрессия, это не дает вам полного определения агрессии и отклоняет большую часть агрессивного поведения как неагрессивное.

Вот почему мы используем термин «агрессия» как общий термин для описания всех различных типов агрессии, с которыми мы сталкиваемся ежедневно. Когда мы определяем «агрессию», мы сначала разбиваем ее на четыре основных типа агрессии — физическую, ментальную, эмоциональную и вербальную.

Давайте подробнее рассмотрим каждый из них:

• Physical Aggression — Агрессивное поведение, которое причиняет физический вред себе или кому-либо еще, например, удары, укусы, использование оружия и удары ногами.
• Психическая агрессия — агрессивное поведение с намерением причинить кому-либо моральный вред, например, вызывающее беспокойство, стресс или депрессию
• Эмоциональная агрессия — агрессивное поведение, которое причиняет кому-то эмоциональный вред и заставляет его бороться с самовыражением.
• Вербальная агрессия — агрессивное поведение, используемое одним человеком, чтобы заставить другого чувствовать себя менее уверенно в своей шкуре.

В большинстве случаев агрессивного поведения один основной тип агрессии приводит к другому основному типу. Вот почему жертвы агрессивного поведения сталкиваются с таким количеством различных проблем со здоровьем и самочувствием, и почему со временем ситуация только ухудшается.

После того, как вы определите основной тип агрессии, которую вы испытываете, вы можете дополнительно определить эту агрессию, сгруппировав ее в один из четырех вторичных типов агрессии — случайная агрессия, выразительная агрессия, враждебная агрессия и инструментальная агрессия.

Понимание вторичных типов агрессии важно, потому что они будут определять, как вы будете реагировать на агрессию. Не волнуйтесь, мы обсудим каждый из них более подробно ниже.

1. Случайное нападение

Хотя агрессия обычно относится к ненужному или необоснованному поведению, это не всегда означает, что агрессия происходит намеренно. На самом деле, существует множество агрессивных случаев, когда человек не хочет причинить вреда — физического, умственного, эмоционального или словесного.

Это называется случайной агрессией, которая определяется как агрессия, более или менее вызванная небрежностью, ленью или просто невниманием к тому, что происходит вокруг вас. Это сделано не специально, отсюда и название «случайная агрессия».

Поскольку случайная агрессия случается чаще, чем вы думаете, важно всегда понимать каждый угол и сторону ситуации. То, что для одного человека может показаться агрессией, для другого может оказаться случайностью.

Вот прекрасный пример.Допустим, вы идете по продуктовому магазину со своей тележкой и случайно натыкаетесь на стопу человека, идущего впереди вас. Вы не хотели быть там агрессивными, но это случилось. Что касается другого человека, он не должен злиться на вас или начать на вас кричать. Однако они могут развернуться и вежливо попросить вас посмотреть, куда вы идете.

Случайная агрессия также часто встречается в спорте. Игроки усердно играют, и все они конкурентоспособны, но иногда они играют слишком усердно и в конечном итоге случайно причиняют вред другому игроку.Никто не хочет, чтобы кто-то получил травму, даже если это соперник, но такое случается.

Случайная агрессия не требует такого строгого или сурового наказания, как другие типы агрессии, поскольку человек знает, что произошло неправильное, но ответ все равно необходим, потому что можно причинить вред.

2. Выразительная агрессия

При случайной агрессии нет намерения причинить вред другому человеку, и в этом акте нет чувства удовлетворения или удовольствия. Выразительная агрессия немного отличается.Хотя по-прежнему нет намерения причинить кому-либо вред, есть чувство удовольствия от действия, которое вызывает наш интерес.

Имейте в виду, что это удовольствие не приходит из-за того, что причиняет вред другому человеку. Вместо этого чувство удовольствия, которое мы получаем от поведения, затмевает то, что оно может вызвать у другого человека, поэтому мы часто полностью игнорируем чувства другого человека.

Хороший пример выразительной агрессии — с детьми. Они любознательные люди, любят играть, всегда пробуют новое и всегда учатся.При этом они не всегда принимают правильные решения и не всегда знают, как их действия воспринимаются другими.

Источник: rawpixel.com

Допустим, у вас двое детей, и один из них любит играть с лего и строить разные вещи. Это то, что им нравится делать, и это то, что им нравится. Теперь предположим, что другому ребенку нравится бросать вещи, ломать и разрушать вещи — это то, что он делает с лего вашего другого ребенка.

Оба ребенка развлекаются по-своему, и ни один из них не причиняет вреда друг другу, но один из детей ведет себя агрессивно, уничтожая лего другого ребенка.Вот почему так важно научить своих детей тому, что все, что они делают или говорят, влияет на окружающих, и мы должны принимать во внимание эти чувства, а также наши собственные.

3. Враждебная агрессия

До этого момента мы обсуждали тип агрессии, которая на 100% случайна и совершается намеренно, но не с намерением причинить кому-либо вред. Однако когда дело доходит до враждебной агрессии, она совершается как намеренно, так и с намерением причинить кому-либо вред — будь то физически, умственно, эмоционально или словесно.

Сегодня большинство примеров враждебной агрессии также квалифицируются как издевательства, что является огромной проблемой в мире и становится только хуже с Интернетом и социальными сетями. Там, где случайная агрессия требует ответа, а выразительная агрессия требует изменения мышления, враждебной агрессии просто необходимо положить конец — никаких «если» и / или «но» по этому поводу.

Хороший пример враждебной агрессии — это когда хулиган избивает ученика в школе, называет его имена на игровой площадке или высмеивает их за то, что они не обладают определенным уровнем чтения.Люди также враждебны и агрессивны, когда дети имеют инвалидность, уникальные качества или придерживаются иных убеждений, чем другие.

Нет места враждебной агрессии и нет места, где ее следует терпеть. Когда вы сталкиваетесь с враждебной агрессией или чувствуете, что вы ее вызываете, всегда лучше сделать шаг назад и подумать, что вы можете сделать, чтобы улучшить ситуацию. Чем раньше эти проблемы будут решены, тем меньше шансов, что они усугубятся прежде, чем станет лучше.

4.Инструментальная агрессия

Последний тип агрессии, который мы собираемся обсудить, — это инструментальная агрессия. Сравнивая это с другими типами, это похоже на экспрессивную агрессию, потому что не всегда за этим стоит недоброжелательство или намерение причинить боль другим. В то же время необходимо решить проблему накладывающихся друг на друга.

Инструментальная агрессия — это агрессивное поведение, когда происходит борьба из-за определенного объекта или идеи, но при этом кто-то получает травму. Как вы, наверное, догадались, эти ситуации не должны выходить из-под контроля, но иногда это происходит.

Источник: pexels.com

У детей инструментальная агрессия обычно возникает в результате того, что двое детей дерутся из-за игрушки, одеяла, еды или чего-то еще, что они хотят иметь в своем распоряжении в любой момент времени. Дело не в том, что они хотят причинить вред, но их навязчивая потребность в этом предмете затмевает все это.

Если вы заметили, что ваш ребенок ударил другого ребенка или взрослого, чтобы получить то, что они хотят, это не значит, что они хотят, чтобы этот другой человек причинил боль. Вместо этого они хотят того, чего у них нет, и не знают, как получить это по-другому.С учетом сказанного, это отличная возможность научить ребенка чему-то, что он запомнит на всю оставшуюся жизнь.

Почему мы агрессивны?

Помимо понимания различных типов агрессии — физической, умственной, эмоциональной, вербальной, инструментальной, выразительной, враждебной или случайной — важно понять, почему эта агрессия возникла в первую очередь.

Тип агрессии обычно подсказывает, как реагировать, но не всегда помогает решить реальную проблему.В результате агрессия может быть устранена только временно, но всплывет снова в будущем, когда что-то вызовет ее.

Давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных причин агрессивного поведения:

Источник: pexels.com

• Чтобы показать, что кто-то превосходит кого-то или доминирует над ним.
• Чтобы показать гнев или враждебность по отношению к кому-то другому.
• Чтобы запугать или запугать кого-то другого.
• Чтобы отреагировать или отреагировать на определенную ситуацию, даже если это неправильный ответ.
• Чтобы достичь цели, даже если нам не нужно действовать агрессивно для ее достижения.
• Чтобы соревноваться с окружающими и показать, что мы лучше.

В современном обществе есть много причин, по которым кто-то может быть агрессивным по отношению к другому человеку. Более того, существует множество различных ситуаций, в которых проявляется агрессивное поведение, и вам нужно знать, как реагировать на каждую из них.

А еще лучше, вам нужно знать, когда обнаруживать в себе агрессию.Таким образом, вы сможете найти другие способы направить свои эмоции и контролировать свои действия.

Теперь, когда мы определили «что такое агрессивное поведение», описали 4 типа агрессии и привели множество примеров агрессивного поведения, пора начать поиск решений, отвечающих вашим потребностям. Не волнуйся. Mind Diagnostics здесь, чтобы помочь!

У нас есть комплексный тест на агрессию — один для мужчин и один для женщин, — который помогает определить, проявляете ли вы агрессивное поведение или нет, и что вы можете сделать, чтобы получить помощь сегодня.Мы даже подберем вам терапевта в вашем районе, чтобы убедиться, что вы получите необходимую помощь!

Эмоциональное и социальное развитие в раннем детстве: агрессия

Агрессия также может быть проблематичной для некоторых детей в раннем дошкольном возрасте, достигая пика около 4 лет. Младшие дошкольники часто прибегают к «инструментальной агрессии» или к поведению, включающему удары, пинки или крики, чтобы добиться желаемый объект. Напротив, дошкольники среднего возраста часто используют «враждебную агрессию» со сверстниками, чтобы отомстить за предполагаемую обиду или несправедливость.Враждебная агрессия принимает две формы: явная агрессия, которая причиняет кому-либо вред посредством физической травмы или угрожает причинить кому-либо физическую травму, и относительная агрессия, которая наносит ущерб отношениям со сверстниками другого ребенка (например, социальная изоляция или распространение слухов).

При соответствующем руководстве и руководстве старшие дошкольники обычно учатся регулировать себя и идти на компромисс с другими и вырастают из использования инструментальной агрессии для получения того, чего они хотят. Однако враждебные формы агрессии часто усиливаются в возрасте от 4 до 7 лет.Неудивительно, что явная агрессия чаще встречается у мальчиков. Девочки дошкольного и школьного возраста более склонны использовать агрессию в отношениях, чтобы причинить кому-то вред. Большинство детей выходят за рамки агрессивного поведения и узнают более эффективные способы разрешения межличностных конфликтов. Однако некоторые дети будут продолжать использовать как физическую агрессию, так и словесную агрессию, что может создавать проблемы в школе, детском саду или дома.

Есть много способов, с помощью которых воспитатели могут научить маленьких детей, что насилие и агрессия, физическая или словесная, недопустимы.Прежде всего, лица, осуществляющие уход, не должны моделировать (т. Е. Демонстрировать) физическую или словесную агрессию и избегать обзывания, крика или регулярных физических наказаний в ответ на негативное поведение. Кроме того, маленькие дети не должны подвергаться воздействию агрессивных средств массовой информации, таких как телевидение и видеоигры. Более подробную информацию о том, как воспитывать детей в этом возрасте, можно найти в нашей статье «Воспитание на предоперационной стадии». (Эта статья еще не завершена)

Маленькие дети не должны видеть, как опекуны обращаются друг с другом агрессивно или жестоко.Родители, которые находятся в агрессивных, опасных или оскорбительных отношениях, могут позвонить по номеру 1-800-799-SAFE (7233), чтобы позвонить на Национальную горячую линию по вопросам домашнего насилия в США и Канаде, или 1800 RESPECT (737732) в Австралии, чтобы получить помощь в кризисной ситуации. планирование безопасности или направления к местным ресурсам.

Страх — еще одна сильная эмоция, которую многие дети сильно переживают в раннем детстве. Поскольку дети в этом возрасте часто имеют очень активное воображение и все еще осознают разницу между реальностью и выдумкой, они очень подвержены сильным страхам.В частности, маленькие дети часто испытывают сильный страх перед молнией, грозой, монстрами под кроватью или другими страшными опасностями, которые создает их разум. Многие дети также видят кошмары или дурные сны в раннем детстве.

Родители могут помочь маленьким детям, предлагая дополнительную эмоциональную поддержку таким образом, чтобы не игнорировать и не преуменьшать истинный страх, который испытывают их дети. Например, воспитатели могут установить ночник в детской комнате, чтобы уменьшить тени и уменьшить количество монстров, которые могут скрываться ночью в неосвещенных углах спальни.После кошмара или во время шторма опекуны могут предложить поддержку и физический комфорт, например, объятия.

Воспитатели также могут способствовать развитию самостоятельности и уверенности, помогая своим детям придумать творческие и беззаботные способы борьбы со страхами. Детей можно научить использовать простую молитву или глупую песню, чтобы помочь им чувствовать себя в безопасности и контролировать ситуацию. Например, дедушка может играть в игру с Джимми ночью, чтобы «напугать монстра в туалете», направив фонарик в шкаф как часть ритуала перед сном, чтобы истребить гулей, гоблинов или существ, поедающих носки.Джимми может смеяться, но также испытывает чувство гордости за то, что он отвечает за ситуацию.

Если страх у ребенка становится очень сильным, сохраняется в течение длительного времени, не реагирует на попытки опекуна уменьшить его и значительно мешает повседневной деятельности, возможно, потребуется профессиональное лечение. Фобии (сильные, иррациональные, неконтролируемые страхи) — это разновидность тревожного расстройства. Если кажется, что ваш ребенок страдает фобией, обратитесь к педиатру, чтобы он направил его к специалисту в области психического здоровья, который умеет лечить детскую тревогу.

Более подробную информацию о методах воспитания детей в этом возрасте можно найти в статье о дооперационном воспитании.

Типы, причины и способы борьбы с ними

Агрессия определяется как любое поведение, которое причиняет людям физический или психологический вред, независимо от намерений человека, проявляющего агрессию (1). Дети часто переключаются на мелкие дела и могут выражать гнев, выражая свое раздражение. Однако агрессивный ребенок будет выражать свое разочарование и недовольство таким образом, чтобы причинить вред окружающим.

Есть разные причины, по которым дети могут проявлять агрессию, от врожденных факторов до их социально-экономического положения. Читайте дальше, чтобы узнать о различных типах и причинах агрессии у детей и о том, как родители могут с ней бороться.

Типы агрессии у детей

Ниже приведены различные типы агрессии, обычно наблюдаемые у детей (2).

1. Случайная агрессия

Это спорадическое проявление агрессии без какого-либо намерения причинить кому-либо вред.Акты случайной агрессии — это случайность и не преднамеренно.

Примеры

• Непреднамеренное нанесение чьей-либо руки в куртке.

• Наступить другу на ногу во время игры в тег.

• Разрушение стопки блоков одноклассника или сбивание с него во время прогулки по перегруженному пространству.

2. Выразительная агрессия

Ребенок совершает агрессивный акт, чтобы почувствовать себя лучше или потому, что это заставляет его чувствовать себя хорошо.Однако цель не в том, чтобы кого-то обидеть.

Примеры

• Ребенку может нравиться ломать игровые блоки своего брата или сестры, не осознавая, что это может испортить ему настроение.

• Бросок или проливание сосуда с жидкостью могло показаться восхитительным для ребенка, но не для родителя.

• Сильно ударить или пнуть кого-нибудь во время игры в бирку ребенку может показаться забавным, но он может не осознавать, что это может навредить другим.

3.Инструментальная агрессия

Агрессия показана для получения контроля над объектом, то есть агрессия становится инструментом для получения контроля над объектом. Типичным примером является борьба двух детей за один и тот же объект или цель, например, игрушку, коробку с мелками или возможность использовать горку на игровой площадке, заставляя их причинять друг другу боль.

Инструментальная агрессия обычно проявляется в возрасте от двух до шести лет. Дети этой возрастной группы обычно могут демонстрировать эгоцентричные качества личности, из-за чего они с большей вероятностью будут ссориться, чем делиться друг с другом.Ребенок часто рассматривает агрессию как просто средство получить то, что он или она хочет, не понимая, как это влияет на других.

4. Враждебная агрессия

Это крайняя форма агрессии, при которой агрессивное поведение направлено на кого-то с намерением причинить ему вред. Целью ребенка может быть причинение кому-либо физического или психологического вреда.

Ребенок может обратиться к враждебной агрессии, чтобы получить удовольствие или удовлетворение — обычно это наблюдается в издевательствах. Ребенок может наносить удары, обзывать имена или игнорировать кого-либо, чтобы запугать его.

Некоторые дети могут думать, что с ними поступили несправедливо, и могут прибегнуть к враждебной агрессии, чтобы отомстить. В таких случаях акты враждебной агрессии могут восприниматься как импульсивные или экстремальные.

Причины агрессии у детей

Не существует единой причины агрессии, и она может быть результатом нескольких факторов. Ниже приведены некоторые факторы, которые могут влиять на агрессию у детей (3) (4).

1. Пренатальные факторы

Эти события и факторы обычно влияют на ребенка на стадии плода, повышая риск агрессивного поведения в детстве.

• Некоторые исследования отмечают, что пренатальное курение и употребление алкоголя матерью может привести к развитию агрессивного и гиперактивного поведения у ребенка в более позднем возрасте. Также у ребенка могут быть частые истерики. Обычно это может происходить из-за воздействия табака и алкоголя на мозг развивающегося плода.

• Насилие и агрессия по отношению к беременной женщине могут повлиять на ее нейротрансмиттеры, увеличивая риск неблагоприятных изменений в головном мозге развивающегося плода.Изменения могут в конечном итоге привести к проблемам с темпераментом ребенка в более позднем возрасте, заставляя его проявлять большую агрессию, чем обычно.

Гендерные различия в большей степени влияют на характер агрессии, чем на интенсивность и частоту агрессивных действий. Девочки могут в основном проявлять относительную или социальную агрессию, в то время как мальчики могут проявлять физическую агрессию.

2. Семейные факторы

То, как с ребенком обращаются дома, особенно со стороны родителей, и поведение, которое ребенок видит в членах своей семьи, могут существенно повлиять на их темперамент.Ниже приведены общие семейные факторы, влияющие на агрессию у детей.

• Нарушенная динамика семьи: Дети, которые становятся свидетелями постоянных ссор, агрессий и актов насилия внутри членов семьи, могут сами прибегать к агрессии.

• Родительские характеристики: Родители с психическими заболеваниями, агрессивным характером, импульсивным характером, антиобщественным или преступным поведением могут быть не в состоянии привить детям саморегуляцию.Те, кто злоупотребляет психоактивными веществами, могут быть эмоционально недоступны и подвергать своих детей небрежности. Эти родительские факторы могут негативно повлиять на эмоциональное развитие ребенка, заставляя его часто прибегать к агрессивным действиям.

• Поведение по отношению к детям: У некоторых детей может развиться агрессивность, чтобы протестовать против обращения родителей и членов семьи. Дети, которых постоянно стыдят, унижают или контролируют дома, могут развить агрессию как акт неповиновения.

3. Социальные факторы

Социальные факторы возникают из общества или сообщества, в котором живет ребенок, и их социальных отношений.

• Жизнь в районе, где царит насилие: Дети, живущие в районах с вопиющим насилием и актами агрессии, могут развить агрессию посредством обучения с наблюдением.

• Наличие агрессивных друзей: Ребенок может научиться агрессии, если его круг общения состоит из агрессивных детей.

4. Подверженность насилию

Дети, подвергающиеся насилию, могут быть склонны к развитию агрессии. Подверженность насилию может происходить следующими способами (5) (6).

• Испытывают насилие: Дети, подвергшиеся эмоциональной травме, жестокому обращению и насилию, чаще проявляют агрессию, особенно враждебного и агрессивного типа.

• Наблюдение за насилием: Наблюдение за насилием в реальном мире, которое часто приводит к летальному исходу или затрагивает любимого человека, может оставить психологический шрам.Это может проявляться в виде психических конфликтов, разочарования и актов агрессии.

• Просмотр насилия в средствах массовой информации: На некоторых детей могут легко повлиять акты агрессии, увиденные по телевидению и в других визуальных средствах массовой информации. Влияние средств массовой информации может часто заставлять ребенка пробовать агрессивные действия, часто приводящие к выразительной агрессии.

• Видеоигры, связанные с насилием, также вносят свой вклад.

5. Патологические состояния

Некоторые дети могут быть агрессивными из-за психического расстройства или болезни.Эти патологические состояния обычно находятся вне контроля родителей и детей. Агрессия часто является одним из многих признаков заболевания.

Ниже приведены некоторые из распространенных психических расстройств, которые могут вызывать агрессивное поведение (7) (8).

• Психотические расстройства: Дети, страдающие психозом и связанными с ним симптомами, могут проявлять агрессию из-за своих ощущений. Например, дети с шизофренией могут проявлять агрессию в результате своей паранойи.

• Расстройства настроения: У детей с расстройствами настроения могут наблюдаться агрессия и импульсивность. Примером может служить биполярное расстройство, при котором ребенок может казаться вялым во время депрессивной фазы и проявлять агрессию во время маниакальной фазы.

• Аутизм: У аутичного ребенка могут быть проблемы с сообщением о своих потребностях и пониманием других. Это может заставить их иногда прибегать к агрессивным действиям по отношению к другим и себе.

Риски агрессии у детей

Дети с агрессивным характером могут столкнуться с риском возникновения следующих отрицательных исходов.

• Тяжелые травмы окружающим

• Плохие семейные отношения

• Социальная изоляция и проблемы с поиском друзей

• Академические и другие школьные проблемы

• Повышенный риск злоупотребления психоактивными веществами

Как действовать С агрессивным ребенком?

Первым шагом к ограничению агрессивного поведения является определение возможной причины и типа агрессии, которую проявляет ребенок.Проверьте возможные триггеры агрессии вашего ребенка. Как только вы, кажется, определили причину и тип агрессии, вы можете попробовать любое из следующих вмешательств (9).

1. Мотивируйте использование слов

Капризному ребенку нужно напоминать о том, что он должен выражать свои эмоции родителям или сверстникам вербально, а не физически. Если вы чувствуете, что ваш ребенок расстроен и может в любой момент проявить агрессию, вмешайтесь, сказав такие слова, как: «Я знаю, что вы раздражены.

Детей следует учить извиняться и произносить слова, например, «Извините», во время инцидентов случайной агрессии. Выразительную и инструментальную агрессию можно контролировать, научив ребенка получать разрешение от других и научиться делиться.

2. Образец неагрессивного поведения

Дети многому учатся у своих родителей. Вы должны подавать правильный пример дома, чтобы ребенок не научился агрессии. Внимательно относитесь к тому, как вы разговариваете со своим супругом, родителями и другими людьми в присутствии ребенка.Используйте вежливые слова и тон, даже если расстроены из-за вашего ребенка. Когда ребенок видит ваше спокойное поведение даже в ситуациях, требующих разочарования, он научится воспроизводить его в своем поведении.

Если ваш ребенок агрессивен из-за своего круга общения, вы можете поговорить с родителями его друзей. Вы также можете привлечь школьных учителей вашего ребенка.

3. Хвалите своего ребенка

Цени своего ребенка, когда он все делает правильно. Хвалите их, когда они решают вопрос, не крича и не проявляя агрессии.Признательность заставляет их чувствовать себя вознагражденными и укрепляет позитивное поведение.

4. Никогда не поддавайтесь истерикам

Истерики часто являются первым шагом к агрессии. Если вы всегда будете поддаваться истерикам своего ребенка, он поймет, что это лучший способ получить то, что ему нужно. В результате ребенок может проявлять более агрессивные истерики или становиться агрессивным, даже если вы слегка игнорируете их истерику.

Скажите ребенку «Нет», когда этого требует ситуация, но не игнорируйте его.Вместо этого сядьте с ребенком и вежливо изложите свое намерение или причину, по которой вы что-то делаете или говорите. Заверьте ребенка, что как родители вы будете принимать решения, которые будут в их интересах, и они всегда могут обсудить с вами свое мнение.

5. Установите расписание и правила

Это может значительно уменьшить истерики и инструментальную агрессию. Установите ежедневный график игр, сна и других занятий. Тогда ваш ребенок будет знать, когда ему ожидать активности, не прибегая к разочарованию.Подверженность насилию в СМИ можно уменьшить, установив правила в отношении продолжительности просмотра телевизора и типа контента, который ребенку разрешено смотреть. Американская академия педиатрии рекомендует детям проводить перед экраном не более часа в день (10).

Если ребенок часто ссорится с братом или сестрой из-за игрушки, установите правила, определяющие, кто играет с игрушкой и как долго. По возможности покупайте отдельные игрушки. Не дарите игрушки, требующие агрессивной игры, например, игрушечные пистолеты. Ребенок может использовать их для выразительной агрессии без вашего ведома.

Вы также можете воспользоваться помощью онлайн-ресурсов или местных групп поддержки, чтобы узнать новые способы обращения с агрессивными детьми. Если ваш ребенок не реагирует положительно на ваше вмешательство или причины находятся вне вашего контроля, обратитесь к детскому психиатру.

Необходимо ли лечение агрессивным детям?

Лечение агрессии может потребоваться, когда саморегулирование поведения и домашнее вмешательство не дают результатов. Агрессия из-за патологических и психологических факторов может потребовать приема лекарств.

Ниже приведены некоторые важные моменты лечения агрессии у детей (11) (12).

• Большинство детей с психологическими и патологическими проблемами демонстрируют положительный отклик на когнитивно-поведенческую терапию (КПТ) . Терапия направлена ​​на то, чтобы улучшить образ мышления детей, лучше понять свое поведение, научиться решать проблемы и научиться справляться с триггерами (13). Терапия будет адаптирована к потребностям ребенка, и можно будет использовать несколько стратегий.

• Лекарства могут потребоваться в случаях, когда у ребенка есть определенные психические расстройства, которые, как правило, сохраняются на всю жизнь, например биполярное расстройство. Предоставляемый психоактивный препарат будет зависеть от типа состояния и интенсивности симптомов. Лекарство можно периодически пересматривать в зависимости от реакции ребенка. Некоторые дети могут лучше справляться с симптомами, включая агрессию, и в конечном итоге могут не нуждаться в лекарствах.

В зависимости от состояния ребенку может потребоваться комбинация терапии и лекарств.У некоторых детей может наблюдаться улучшение, когда терапия и лекарства в дальнейшем сочетаются с другими вмешательствами, такими как создание благоприятной домашней обстановки и поощрение хорошего поведения.

Агрессия у детей часто вызывает неудобства, но в большинстве случаев можно справиться дома. Поговорите со своим ребенком, чтобы определить возможный триггер агрессии. Научите ребенка управлять триггерами, чтобы они могли это делать, даже когда вас нет рядом. Если вы подозреваете, что агрессия вашего ребенка является результатом расстройства, не стесняйтесь поговорить с детским психиатром.

Ссылки:

Статьи о здоровье MomJunction написаны после анализа различных научных отчетов и утверждений авторов-экспертов и организаций. Наши ссылки (цитаты) состоят из ресурсов, созданных властями в соответствующих областях. Вы можете узнать больше о достоверности информации, которую мы представляем, в нашей редакционной политике.

Рекомендуемые статьи

Агрессия: причинение вреда

Психологи определяют агрессию как набор действий, направленных на причинение вреда другим.Хотя такое поведение часто проистекает из гнева, оно может укорениться в целом ряде эмоций, таких как ревность, страх или грусть, и это лишь некоторые из них. Поскольку термины «агрессия» и «насилие» в повседневной речи используются как синонимы, важно отличать агрессию от насилия. И агрессия, и насилие могут быть физическими, умственными или словесными. Однако насилие — это крайнее выражение гнева. Насилие определяется как проявление агрессии; это нападение с намерением причинить вред или причинить вред другим.Не всякая агрессия приводит к насилию.

Типы агрессии

Есть две широкие категории агрессии. К ним относятся враждебная агрессия (также известная как аффективная или ответная агрессия) и инструментальная агрессия (также называемая хищнической или целенаправленной агрессией). Враждебная агрессия сопровождается сильными эмоциями, особенно гневом, и связана с импульсивным, незапланированным или неконтролируемым поведением. Причинение вреда другому человеку — цель такого рода агрессии. Инструментальная агрессия , напротив, является средством для достижения цели. Его часто называют хищнической агрессией и ассоциируют с целенаправленным, запланированным, скрытым или контролируемым поведением. В инструментальной агрессии причинение вреда человеку используется для достижения другой цели, например, денег.

Социальные и культурные факторы

Исследования показывают, что существует множество факторов, влияющих на агрессию, включая биологические факторы (например, тестостерон) и факторы окружающей среды (например, социальное обучение).Эмпирические кросс-культурные исследования также обнаружили различия в уровне агрессии в разных культурах. В одном исследовании американские мужчины чаще прибегали к физической агрессии, чем японские или испанские мужчины, тогда как японские мужчины предпочитали прямой вербальный конфликт больше, чем их американские и испанские коллеги (Andreu et al., 1998). Было показано, что в рамках американской культуры южане становятся более эмоционально возбужденными и более агрессивно реагируют на оскорбления, чем северяне (Bowdle et al., 1996).

Некоторые приписывают более высокий уровень физической агрессии в США конкурентной инструментальной агрессии, присущей капитализму. Идея, лежащая в основе этой мысли, заключается в том, что капитализм — это система, управляемая частными владельцами с целью получения прибыли, и продвижение в такой системе иногда требует агрессивной тактики.

Убеждения человека о социальной приемлемости агрессии (называемые нормативными убеждениями ) являются основными предикторами его поведения. Например, убеждения людей в приемлемости насилия против евреев в Пакистане предсказывали, присоединятся ли они к экстремистской группе.Нормативные верования варьируются от культуры к культуре и могут частично объяснять культурные различия в агрессии по отношению к определенным группам.

Некоторые люди предполагают, что агрессии можно научиться посредством наблюдения, например, в краеугольном эксперименте Альберта Бандуры, где дети имитировали агрессивное поведение по отношению к кукле Бобо, которое первоначально демонстрировалось экспериментатором. Однако в последнее время эти выводы подверглись тщательной проверке. Пока спорный вопрос, можно ли научиться агрессии через социальное обучение (Gauntlett, 1995) или насилие в СМИ более высокий уровень агрессии (Fanti et al., 2009), есть данные, свидетельствующие о том, что что повторное подвергание насилию может лишить людей чувствительности к более позднему насилие (Sparks, Sparks, & Sparks, 2008).

В психологических исследованиях гендера общая закономерность в том, что женщины с большей вероятностью усваивают, а мужчины — с большей вероятностью экстернализировать. Этот образец верен для агрессия и насилие. Мужчины больше физически агрессивны, чем женщины, что частично объясняет, почему они несет ответственность за подавляющее большинство убийств, совершенных в Соединенных Штатах (Бусс, 2005).Эта половая разница отмечалась в разных возрастах и ​​культурах. В напротив, женщины более склонны к косвенной и нефизической агрессии, например, в проявлениях относительной агрессии и социального неприятия. Будь этот секс различие в агрессии является результатом природы (например, биологии, генетики или гормональные различия) или воспитание (например, гендерные роли и социализация) продолжает обсуждаться.

Враждебная агрессия

Враждебная агрессия включает прямую агрессию с намерением причинить физический или эмоциональный вред другому человеку.Она отличается от инструментальной агрессии, которая использует агрессию как средство для достижения цели.

Почему ваша собака ведет себя агрессивно?

Агрессия собаки — одна из наиболее частых причин, по которой родители домашних животных обращаются за профессиональной помощью для своих собак.

Агрессивное поведение можно охарактеризовать как угрожающее и / или вредное поведение, направленное на другую собаку, человека или другое животное .

Но важно понимать, что — это нечто большее, чем собачья агрессия, которая может быть изначально очевидной .

Например, агрессивное поведение может быть результатом желания вашей собаки избежать дальнейшего ускорения конфликта, а не стремления к конфликту. Агрессия также может происходить из-за ее собственного внутреннего конфликта или конфликта между ней и другим человеком.

Агрессия собаки обычно включает язык тела, который отображает предполагаемую угрозу, например пристальный взгляд, рычание, лай, рычание, выпад, щелчок или укус.

Это поведение не является изначально неправильным или плохим (контекст является ключевым), , но оно, безусловно, может быть проблематичным, и важно обратиться за профессиональной помощью , чтобы обезопасить всех.

Ниже мы рассмотрим проблему агрессии собак, чтобы вы могли лучше понять поведение своей собаки.

• Собаки могут проявлять шесть признаков агрессии. Сюда входят вещи, начиная от лая и заканчивая укусом.
• Обычно вам потребуется помощь сертифицированного тренера или бихевиориста, чтобы снизить агрессию вашей собаки, но есть несколько стратегий управления, которые вы можете реализовать, которые помогут обеспечить безопасность всех на время.
• Существует 11 основных типов собачьей агрессии.Определив тип агрессии вашей собаки, вы и ваш тренер сможете реализовать соответствующую стратегию лечения.

Признаки агрессии у собак: как узнать, агрессивна ли ваша собака?

В большинстве случаев собачья агрессия выражает угрозу эмоционально. . Часто агрессия коренится в страхе и / или тревоге, что делает ее рефлексивной, а не преднамеренной или злонамеренной.

Шесть способов проявления агрессии:

1.Лай

Теперь имейте в виду, что лай — это совершенно нормальное поведение для собак, и на самом деле, в большинстве случаев лай вообще не имеет ничего общего с агрессией.

Лай сам по себе не указывает на агрессию — он указывает на агрессию только тогда, когда он сопровождается еще одним из признаков, перечисленных ниже.

Кроме того, собаки лают по-разному. Я уверен, что большинство людей заметят разницу между высоким лаем типа «возбуждено-ты-дома» и «Я-слышал-странный-шум».

Агрессивный лай используется как угроза, поэтому он обычно очень громкий, глубокий и тревожный.

2. Рычание

В большинстве случаев рычание — это просто предупреждение о том, что вашей собаке неудобно в ситуации, в которой она находится или с которой столкнулась.

Рычание — очень важный механизм, который собаки используют для общения. Позволить собаке самовыражаться, когда она чувствует стресс или дискомфорт, — это ее право, и его следует уважать. Рычание дает нам возможность улучшить ее положение и смягчить любую дальнейшую эскалацию агрессии.

Как лай — рычание по своей сути не агрессивно. Но когда он сочетается с лаем, рычанием, щелчком или кусанием, это так.

3. Рык

Рычание — это рычание с обнажением зубов. Иногда рычание может быть едва уловимым — тихим гортанным звуком и быстрым подъемом губ. В других случаях это имеет больший вес — очевидное и громкое рычание, демонстрирующее ее полный набор скрежетов.

Оба являются серьезными предупреждениями, к которым всегда следует прислушиваться.

4. Стремительные

Выпады обычны для собак, которые замечают триггеры из-за окон, заборов или при ограничении на поводке.

Некоторые собаки без поводка могут сделать выпад на спусковой крючок, а затем отступить.

Выпады могут создать ложное впечатление, что ваш щенок храбрый, тогда как на самом деле это может означать обратное. Она пытается отпугнуть спусковой крючок, который заставляет ее нервничать, бояться или чувствовать себя неуверенно.

5. Привязка

Щелчок — это форма укуса, направленная на человека или другое животное, но не включающая фактический контакт с кожей. Это что-то вроде «последнего предупреждения».

Например, ваша собака может издать рычание или рычание, сопровождаемое «воздушным щелчком» в вашем общем направлении.

Это указывает на то, что она не совсем готова использовать последнее средство (кусание), но она хочет, чтобы вы знали, что это не исключено.

6. Кусание

Укус может быть как легким, например, прикосновением зуба к коже, так и довольно сильным, вызывая проколы и повреждения кожи. Некоторые собаки могут даже качать головой после укуса или отказываться отпустить.

Существует обычно используемая шкала, показывающая степень тяжести укусов собак. Серьезность укуса, а также частота его появления важны для оценки уровня агрессии собаки. и необходимого курса изменения поведения и управления.

Эта иллюстрация доктора Софии Инь помогает объяснить масштаб прикуса.

Изображение с DrSophiaYin.com

Предупреждающие знаки перед укусом

Есть много неуловимых признаков, которые могут предшествовать агрессии.

Любая собака может вести себя агрессивно в любой момент, когда ей становится страшно, страшно или плохо.Не менее важно обратить внимание на более тонкие предупреждающие знаки, которые появляются до того, как она перерастет в лай, выпад и рычание.

Эти сигналы часто являются первыми тревожными флажками при поиске признаков агрессии щенков или того, что может перерасти в агрессивное поведение взрослых собак.

Сюда могут входить:

• Жесткое тело и быстро виляющий хвост (короткие быстрые виляния, а не широкие расслабленные виляния)
• Облизывание или зевание губ
• Прижатие или приплюснутые уши
• Избегать зрительного контакта, прищуривания или быстрого моргания
• Поднятые волосы
• Сгибание и подоткнув хвост
• Замерзание, даже если только на мгновение
• Показывает белки глаз
• Скрывается / трясется / убегает

Обратите внимание, однако, что не все собаки, которые демонстрируют эти тонкие сигналы, ведут или будут вести себя агрессивно. Многие из этих предупреждающих знаков также указывают на тревогу, страх или стресс.

Можете ли вы лечить агрессию собаки самостоятельно?

Прежде всего, лучший способ справиться с агрессией вашей собаки будет зависеть от причины агрессии. Вот почему вам следует начать с обсуждения агрессии со своим ветеринаром и / или сертифицированным консультантом по поведению собак (CDBC) .

Они могут помочь вам выявить первопричину агрессивного поведения вашего щенка и устранить причину, а не просто пытаться лечить симптомы.

Ваш ветеринар или CDBC может направить вас к сертифицированному ветеринарному бихевиористу в зависимости от ситуации и степени агрессивности.

Я не рекомендую самостоятельно бороться с агрессивным поведением . Профессионал может помочь вам устранить первопричину агрессии вашего щенка и назначить правильный курс лечения.

Важно отметить, что действительно не существует «лекарства» от агрессии, и лечение может быть сложной задачей .Часто профессионал может помочь вам снизить частоту или интенсивность агрессивного поведения с помощью обучения и практики управления.

Ваш ветеринар может также предложить для лечения агрессии — комбинацию лекарств и поведенческих и экологических модификаций , с которыми вам может помочь сертифицированный ветеринарный бихевиорист или CDBC.

Хотя рекомендуется обращаться за профессиональной помощью, есть несколько инструментов управления, которые могут помочь защитить вас и других людей, находящихся рядом с вашей собакой, в промежутке .

Например, постарайтесь как можно лучше избегать ее триггеров. . Используйте поводки, ручки, ящики или детские калитки , когда это необходимо, чтобы удержать ее. И убедитесь, что вы всегда наблюдаете за своей собакой, особенно вокруг детей , поскольку, согласно статистике укусов собак, дети являются наиболее частыми жертвами укусов.

Что делать, если ваша собака внезапно начала действовать агрессивно?

Часто мы знаем триггеры нашей собаки и можем их избегать. В основном .Но это реальная жизнь, а реальная жизнь не так совершенна.

Иногда вы заходите из-за угла, и к вам подбегает с поводка еще одна собака. В других случаях тетя Эдна неожиданно появляется у вашей двери.

Итак, что вы будете делать, если Фидо внезапно станет излишне вспыльчивым?

• Повернись. Если ваша собака становится агрессивной во время прогулки, просто уйдите. Развернитесь, перейдите улицу, отправляйтесь домой или поднимитесь на возвышенность. Если вы работаете слишком близко к спусковому крючку, вам будет все труднее привлечь внимание своего пса.Гормоны стресса переполнят ее мозг, и ей будет трудно оправиться от инцидента.

• Перенаправление . Вы можете привлечь ее внимание? Если так, перенаправьте ее внимание на что-нибудь другое. Может быть, это еда, может быть, игрушка, палка или ваше внимание. Все, что может перенаправить ее внимание с триггера на что-нибудь более подходящее.
  
• Успокойте ее. В зависимости от того, что спровоцировало агрессию вашего щенка, успокоить собаку, которая чувствует страх или тревогу, никогда не будет плохим занятием.Поскольку напуганная собака реагирует на свое эмоциональное состояние, вы не подкрепляете ее агрессивное поведение поддержкой и добротой. Важно, чтобы она чувствовала себя в безопасности и поддерживала вас в стрессовые или пугающие моменты.
  
• Берегите всех. Если вам нужно отделить себя или других от своего щенка, сделайте это. Это может означать, что собаку нужно держать в другой комнате, изолировать за воротами для домашних животных или держать в будке.
  
• Адвокат. Если вы знаете, что вашему щенку не нравятся другие собаки или люди в его доме, не бойтесь сказать людям, чтобы они отступили! Если вам трудно говорить от ее имени, попробуйте намордник. Намордник часто выступает в качестве социального сигнала для людей, чтобы они держались подальше, что облегчает управление ее агрессией.
  
• Предотвратить травмы. Может быть, Пушистик не поклонник дяди Эдди, но дядя Эдди едет к вам домой в гости. Будь готов! Вы можете использовать намордник (при условии, что вы заранее предприняли соответствующие шаги, чтобы она привыкла к нему), или вы могли бы приготовить пищевые игрушки и пазлы, чтобы она была занята в другой комнате.
  
• Избегайте наказания. Наказать собаку за агрессивное поведение — верный способ усугубить ситуацию! Понимание и устранение первопричины агрессии вашего щенка поможет ему в долгосрочной перспективе. Согласно науке, наказание в данный момент может напугать ваших собак и в конечном итоге может усилить агрессивное поведение.
  
• Избегайте физических манипуляций . Под этим я подразумеваю, не поднимайте четвероногих и не отрывайте их от спускового крючка, если только это не чрезвычайная ситуация.Часто это может привести к перенаправлению ее агрессии на ближайшего человека — на вас! Со временем это также может усилить беспокойство вашей собаки.

Поднятие означает, что у нее есть еще больше ограничений, чем просто поводок, и это может усугубить ее страх перед ситуацией, что, в свою очередь, еще больше усугубит ее реакцию.

Вместо этого, попытайтесь наделить ее полномочиями, обучив ее некоторым лучшим механизмам преодоления трудностей. Профессионал может помочь вам достичь этих целей, изменив правильное поведение.

11 наиболее распространенных типов агрессии с собаками

Ниже мы рассмотрим 10 наиболее распространенных типов агрессии, которые проявляют собаки. Обратите внимание, что ваша собака может испытывать только один тип агрессии, или она может испытывать несколько видов агрессии в сочетании.

1. Территориальная агрессия

Территориальная агрессия направлена ​​против человека или другого животного, не являющегося человеком, которое входит или приближается к «территории» вашего щенка.

Обычно это наблюдается в вашем доме, во дворе и вокруг него или в вашем автомобиле.

2. Агрессия владения

Этот тип агрессии также иногда называют охраной ресурсов. Это происходит, когда собака чувствует угрозу со стороны другого животного или человека, который приближается к ценному предмету, например, к еде или ее игрушке. Агрессивное владение может быть частой причиной, по которой собака может проявлять агрессию по отношению к другим собакам в доме, даже к знакомым.

Она может все больше беспокоиться о том, что у нее отберут ценный предмет, и будет защищаться.

В легких случаях защиты ресурсов вы можете просто управлять агрессивным поведением вашей собаки, осторожно собирая ее ценные вещи, когда они не используются. не беспокоить ее, пока она ест или наслаждается своими ресурсами.

Однако, если проблема вызывает беспокойство или когда-либо приводила к укусу, рекомендуется обратиться к профессионалу, который поможет вам изменить поведение.

3. Агрессия, вызванная разочарованием

Разочарование может возникнуть, когда вашего щенка ограничивают на поводке или в замкнутом пространстве, что приводит к агрессии или реактивному поведению, например, выпаду, лаю и рычанию.

Когда она становится чрезмерно возбужденной и не может действовать в соответствии со своими импульсами, она, в свою очередь, может расстроиться и проявить реактивную агрессию.

Иногда чрезмерная стимуляция может иметь аналогичный эффект, , даже если нет ограничений. Например, Ровер может настолько увлечься прогулкой, что кусает вас за руки, когда вы пытаетесь натянуть его шлейку и поводок.

4. Перенаправленная агрессия

Это может произойти при попытке манипулировать вашей собакой, которая уже действует агрессивно по отношению к другой собаке или спусковому крючку, при этом агрессия вашей собаки перенаправляется на вас!

Например, ваш щенок может стать агрессивным по отношению к вам, если вы попытаетесь поднять его или прекратить собачью драку.

Это также может произойти, когда она ограничена и не может добраться до чихуахуа по другую сторону забора или кошки через улицу.

Перенаправленная агрессия — один из наиболее распространенных способов, которыми владельцы могут быть укушены собственной собакой.

5. Материнская агрессия

Это происходит, когда мама защищает своих щенков. Очень важно ухаживать за новыми щенками, чтобы помочь им привыкнуть к человеческому взаимодействию, поэтому устранение агрессии мамы необходимо для успешной социализации ее щенков.

6. Боль / раздражение

Боль, дискомфорт или плохое самочувствие могут вызывать агрессию у некоторых собак. Это довольно простой для понимания тип агрессии, поскольку все мы чувствовали себя раздражительными в непогоду.

Если агрессия для вашей собаки необычна и начало кажется внезапным или «неожиданным», лучше всего, чтобы ваш ветеринар осмотрел ее и поискал основные медицинские проблемы.

7. Хищная агрессия

Этот тип агрессивного поведения возникает без особого предупреждения, когда начинается цепочка хищнического поведения. Эта цепочка событий обычно начинается с преследования и заканчивается убийством, а иногда и поеданием добычи и представляет собой инстинктивный образец поведения.

Однако для собаки с высоким инстинктом добычи этот инстинкт может стать опасным, если направить его на детей, маленьких собак, кошек или других домашних животных.

Иногда невинная игра в погоню может вызвать хищную реакцию, увеличивая вероятность серьезного укуса.

8. Социально-конфликтная агрессия

Этот тип агрессии раньше назывался агрессией доминирования.Однако более правильным описанием было бы агрессии, мотивированной конфликтом в социальном контексте между двумя собаками.

Социальный конфликт гораздо более удачно назван, чем доминирующая агрессия, потому что он может относиться к любому социальному взаимодействию или конфликту между любыми двумя или более людьми по разным причинам.

9. Сексуальная агрессия

Это реже встречается у стерилизованных или кастрированных собак, но иногда может возникать во время брачного поведения, когда существует конкуренция с другими самцами за партнеров-самок или между самками за доступ к самцам.

10. Агрессия, связанная с заболеванием

Некоторые болезни могут вызывать агрессию у собак. Бешенство — классический пример агрессии, связанной с болезнью. К другим заболеваниям, которые могут предрасполагать собак к агрессии, относятся, среди прочего, когнитивная дисфункция собак (собачье слабоумие), эпилепсия, гипотиреоз.

Ваш ветеринар может провести полный анализ крови, чтобы исключить заболевания, которые могут быть основной причиной агрессивного поведения вашей собаки. Некоторые из этих болезней даже поддаются лечению или контролю, что приводит к исчезновению агрессии.

11. Страх / тревога Агрессия

Страх и беспокойство — основные причины агрессивного поведения собак.

В действительности из перечисленных выше типов агрессии, вероятно, имеют компонент, основанный на страхе или тревоге, за исключением хищнической агрессии и агрессии, связанной с болезнью.

Страх или тревожная агрессия часто неверно интерпретируются большинством родителей щенков, потому что оскорбительный язык тела, такой как лай и выпады, выглядит довольно агрессивно и нагло.Однако такое поведение часто возникает из-за стресса и беспокойства.

Вы можете уменьшить страх своей собаки и помочь ей обрести уверенность с помощью терпения, осторожных упражнений и работы с профессиональным тренером.

В редких случаях агрессия может быть идиопатической , то есть неизвестного происхождения.

Это не означает, что что-то не движет агрессию, это просто означает, что причина неизвестна. И, не имея возможности точно определить триггеры или основную причину вашей собаки, она может чувствовать, что агрессия возникает неожиданно, и может казаться непредсказуемой.

Когда-то это называлось синдромом собачьей ярости или расстройством собачьей ярости. Но эти термины архаичны, устарели и бесполезны. Соответственно, в наше время мы просто называем это идиопатической агрессией .

***

Агрессивное поведение, особенно если агрессия когда-либо переросла в укус, должен быть рассмотрен вашим ветеринаром и профессиональным консультантом по поведению собак.

Это может показаться пугающим, но мы можем многое сделать, чтобы лучше понять, почему наши собаки ведут себя именно так, и как им лучше всего помочь.

У вас есть собака, которая в какой-то момент проявляла агрессию? Как вы справились с ситуацией? Мы будем рады услышать ваши истории.

Типы агрессивного поведения человека

alexsokolov / iStock / Getty Images

Infoplease определяет агрессию как поведение, которое может быть направлено на других или внутренне и может быть конструктивным или деструктивным. Не только люди проявляют агрессию друг против друга. Однако агрессия у людей часто мотивируется факторами, выходящими за рамки физического выживания.Во многих случаях агрессия человека никак не проявляется физически.

Физическое насилие

Физическая агрессия часто включает в себя акты насилия, совершаемые с намерением причинить вред получателю, включая смерть, с помощью оружия или даже чьих-либо голых рук. Гнев — частый источник агрессии, но агрессивное поведение также может быть результатом интоксикации или разочарования, согласно «Неправильный диагноз» и «Здоровые дети». По данным Healthy Place, люди, страдающие болезнью Альцгеймера, также могут проявлять агрессивное поведение в результате снижения когнитивных способностей, замешательства или разочарования.По данным Национального института здоровья и ассоциаций по оказанию помощи лицам с эмоциональными расстройствами, членовредительство или физическое насилие, направленное против самого себя, часто происходит в сочетании с серьезными психическими расстройствами, такими как пограничное расстройство личности, а также антисоциальным расстройством личности. в OpenMed.

Словесная враждебность

Детская насмешка «Палки и камни могут сломать мне кости, но слова никогда не повредят мне» не учитывают эмоциональное насилие, совершенное посредством словесной враждебности.Вербальная агрессия включает в себя такое поведение, как запугивание, угрозы или крик. Клиника Мэйо относит клевету и оскорбления к категории домашнего насилия. Оскорбления, преднамеренные или предполагаемые, могут иметь серьезные пагубные последствия для получателей. Сообщается, что музыкант Карен Карпентер заболела анорексией после прочтения обзора, в котором она называлась «пухленькой». По данным Queen City News и OC Weekly, она умерла в 1983 году от осложнений нервной анорексии в возрасте 32 лет.

Невербальное запугивание

Невербальное запугивание часто подразумевает угрозу насилия, по крайней мере, в восприятии принимающего лица.По данным службы поддержки сексуальных домогательств, преследование часто включает в себя одну или несколько форм невербального запугивания, в том числе преследование жертвы, установку вредоносного программного обеспечения на компьютер жертвы, отправку нежелательных подарков и вандализм против собственности жертвы. Известный пример невербального запугивания произошел во время фильма «Роковое влечение», когда Алекс убивает кролика дочери своей жертвы.

Пассивная агрессия

Клиника Мэйо определяет пассивную агрессию как косвенный способ выражения недовольства или гнева.Пассивная агрессия часто возникает из-за негодования со стороны кого-то, кто не может или не желает выразить это негодование напрямую. Согласно Psychology Today, преднамеренное или подсознательное плохое выполнение задачи — одна из форм пассивной агрессии, а согласие выполнить задачу, но невыполнение этого — другая. Промедление также может быть формой пассивной агрессии.

Знаете ли вы, что существует 7 основных типов агрессии у собак?

Существует семь основных типов агрессии собак, каждый из которых имеет уникальный отпечаток пальца.Чтобы эффективно лечить агрессию у собак, важно понимать детали каждого случая, потому что каждый вид агрессии требует своего лечения. Во многих случаях собаки могут проявлять более одного типа агрессии.

Ниже я выделил семь основных категорий собачьей агрессии с краткими заметками о каждой.

Страх агрессии

• Собака принимает наступательную позу в попытке увеличить расстояние до спускового крючка (например,г., человек, собака и т. д.). Короче говоря, собака использует подход «нападение — лучшая защита».

• Этот тип агрессии также может быть направлен на неодушевленные предметы (например, пылесосы, скейтборды, автомобили в движении и т. Д.).

• Агрессия со страхом может также проявляться одновременно с поведением избегания (то есть собака пытается убежать от спускового крючка) в дополнение к агрессивному поведению.

Территориальная агрессия

• Агрессия, направленная против людей на определенной «территории» собаки.

• Собаки, проявляющие этот тип агрессии, иногда могут проявлять мало признаков агрессии за пределами своей «территории».

• Интенсивность агрессии может быть значительной.

• «Территория» собаки обычно находится внутри дома владельца, но часто распространяется на территорию вокруг дома владельца и за его пределами.

Идиопатическая агрессия

• Непредсказуемый тип агрессии, потому что триггеры неизвестны и не поняты.Слово «идиопатический» определяется как «относящееся или обозначающее любое заболевание или состояние, которое возникает спонтанно или причина которого неизвестна».

• Этот тип агрессии может быть очень опасным, потому что он включает внезапные и сильные вспышки без предупреждения.

• Возможности лечения ограничены.

• Может иметь неврологическое происхождение.

• Некоторые из самых агрессивных собак попадают в эту категорию.

Агрессия жертвы

• Поведение, связанное с этим типом агрессии, связано с преследованием хищных животных.

• Считается крайне патологическим, если направлено на людей.

• Агрессия добычи по отношению к человеку крайне редка.

Внутрихозяйственная агрессия

• Указывается, когда две или более собаки, живущие в одном доме, демонстрируют хроническое агрессивное поведение по отношению друг к другу.

• Вероятность агрессии в домашних условиях экспоненциально возрастает с увеличением количества собак; четыре собаки в одном доме — это общий переломный момент.

• Может быть сложно лечить, потому что собаки постоянно находятся в непосредственной близости.

Агрессия, связанная с контролем

• Представляет собой совокупность агрессивного поведения, которому собака научилась в результате неправильного обращения и управления.

• Агрессия в первую очередь направлена ​​на владельцев или тех, с кем собака часто взаимодействует.

• Может показаться ужасающим владельцам собак, но часто имеет хороший прогноз при правильном плане лечения.

• Распространенной ошибкой при лечении этого типа агрессии является применение карательных или аверсионных мер.

• Обычно встречается у новичков или неопытных владельцев собак.

• Тип агрессии, который обычно можно предотвратить.

Агрессия защиты ресурсов

• Наблюдается, когда собаки используют агрессию, чтобы держать других собак и людей подальше от их еды, угощений, игрушек, пространства, владельцев, других собак и т. Д.

• Хотя это не похоже на агрессию, основанную на страхе, можно утверждать, что собака боится потерять ценный ресурс, что в действительности делает ее основанной на страхе.

• Подтип этого типа агрессии — дистанционная охрана ресурсов. В этой форме собака будет наблюдать за вещами на расстоянии, бросится к собаке или человеку возле объекта, охраняемого ресурсами, и будет действовать агрессивно.

• Этот тип агрессии особенно подвержен эскалации.

Если ваша собака проявляет один из перечисленных выше типов агрессии, обратитесь за помощью к сертифицированному консультанту по поведению собак. Использование опрометчивых приемов, таких как наказание за агрессивное поведение, в долгосрочной перспективе часто ухудшает ситуацию.