Виды таланта: Какие ошибки допускают родители при профориентации ребенка

Содержание

Какие ошибки допускают родители при профориентации ребенка

Более 70% школьников не знают, кем хотят стать, показало исследование союза «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia)». Как определить предрасположенность ребенка и что важнее — талант или интерес — в материале РБК

Об эксперте: Павел Специан — генеральный директор «Компьютерной Академии Шаг».

Что такое «врожденные способности»

Не существует единого определения «таланта»: обычно его объясняют в виде совокупности способностей, причем реализованных. А в Большом психологическом словаре авторства Бориса Мещерякова и Владимира Зинченко «талант» и вовсе назван не научным понятием, а житейским, поскольку для него нет методов диагностики. Он также соотносится с понятием «одаренность» и может определяться как высокий уровень развития способностей. В книге «Структура разума: теория множественного интеллекта» американского психолога Говарда Гарднера описано семь видов таланта или типа интеллекта:

  1. вербально-лингвистический;
  2. музыкальный;
  3. логико-математический;
  4. пространственный;
  5. телесно-кинестетический;
  6. внутриличностный;
  7. межличностный.

Согласно ним человек получает склонности к определенной профессии. Например, вербально-лингвистический тип интеллекта отвечает за способность писать и читать, соответственно, с ним легче стать журналистом или юристом.

Нидерландский нейробиолог Дик Свааб в свою очередь говорил, что талант закладывается в мозге (фактически, зависит от его структуры), а в книге приводил в пример скрипачей, у которых увеличена часть мозга, контролирующая пальцы левой руки. А в исследовании Института генетики и цитологии НАН Республики Беларусь удалось выявить отличия детей-спортсменов (с заложенными склонностями) от «обычных» — повышенная способность к утилизации глюкозы в печени и мышечных волокнах и устойчивость к гипоксии в генах. У музыкантов и художников превалировала аллель G, которая отвечает за способность долго выполнять работу на одинаковой интенсивности, что формирует психологическую выносливость.

Талант подразумевает способности человека к определенному делу: например, он потрясающе рисует, при этом не зная досконально теорию, или в два-три раза быстрее сверстников обучается языкам. Однако талант — это только предрасположенность, которая без должного развития никак не способствует освоению какой-либо профессии. В разных источниках таланту отводится от 5% до 10% от всех факторов успеха — остальное зависит от упорства и трудолюбия. Так, существует «правило 10 тыс. часов», озвученное канадским журналистом Малкольмом Гладуэллом, которое гласит, что для достижения экспертности в каком-либо деле нужно посвятить ему 10 тыс. часов. Оно сформировалось после исследования роста мастерства скрипачей и пианистов, проведенного в 1993 году. Его авторы опровергали значимость таланта и указывали на то, что различия в результатах музыкантов сводились только к объему их практики. Величина в 10 тыс. часов условна, но сама идея верна: намного важнее иметь интерес к конкретной сфере, чем способности.

Например, если человек от природы великолепно поет, но ему это неинтересно, он не будет учиться и развиваться, и прекрасным певцом не станет. То же касается и других профессий. При этом даже самый яркий талант еще нужно обнаружить. И это не всегда происходит, когда родители умиленно наблюдают за двухлетней дочерью, садящейся в шпагат и встающей на мостик без подготовки, подражая гимнасткам на экране телевизора. Чтобы условный талант получил развитие, человек должен уделять этому все свободное время, а значит, быть заинтересованным в конкретной деятельности. Никакой талант бы не помог Биллу Гейтсу стать фигурой мировой величины в ИТ, если бы он не имел страсти к программированию с подросткового возраста.

Ошибки родителей в подготовке ребенка к будущей профессии

Одна из главных и распространенных ошибок — проецирование родителями на ребенка своих желаний и нереализованных в детстве мечт. Например, мама хотела стать пловчихой, но что-то не сложилось, и теперь она подсознательно или осознанно намерена вырастить пловца из сына. Хорошо, если он тоже увлечен этим, готов заниматься. Но бывает и так, что ребенку не хочется, а иногда и способностей нет совершенно. В подростковом возрасте часто случается так, что родители решили сделать сына физиком, не спросив, чего он сам хочет. Возможно ребенок даже отучится положенные четыре года, получит диплом, но в результате по специальности работать не пойдет или продержится на ней недолго.

Несоответствие ожиданий от будущей профессии у детей и родителей видно и из опросов: так, холдинг «Ромир» в 2019 году выяснил, что 24% россиян хотели бы, чтобы ребенок стал врачом, 18% — юристом. Вот только среди школьников в медицину хотели пойти лишь 12%, а в юриспруденцию — 6%.

Другая ошибка — пытаться готовить ребенка с пяти лет в условные хирурги. Мир меняется стремительно и порой неожиданно, что подтвердила пандемия. Никто не знает, что будет востребовано спустя 12-13 лет, когда он закончит школу, и тем более спустя 16-17, когда выпустится из университета.

Развивать определенные способности и навыки ребенка с детства можно и нужно, но в попытках угадать перспективное направление для сегодняшнего дошкольника и даже младшего школьника нет никакого смысла.

Еще одна причина, по которой не стоит активно заниматься профориентацией ребенка в шесть-семь и даже десять лет — риск лишить его детства. Родители, пытающиеся с пеленок вырастить будущего великого пианиста или второго Билла Гейтса, заставляют ребенка заниматься ежедневно, отправляют в секции и следят, чтобы нагрузки были максимальными, а то и пытаются параллельно развивать все навыки сразу. Например, кроме хоккея заставляют заниматься баскетболом — словно если в одном виде спорта не получится, можно пойти во второй. Ребенок перегружается: у него нет времени на прогулки с друзьями, походы в кино и разные важные «детские дела».

Современные подходы к выявлению интересов ребенка и их недостатки

Исследование РАНХиГС показало, что 42% родителей отдают детей в различные кружки. Фактически это первое, с чего начинают мамы и папы, пытаясь определить, что понравится ребенку. Самым большим спросом пользуются спортивные секции, следует из данных «Юла» и Research.Mail.ru. Когда ребенок ходит на занятия в нескольких кружках сразу, с одной стороны, получает разностороннее развитие. В будущем это ему так или иначе поможет: условная гимнастика в детстве подарит осанку, рисование — чувство цвета, шахматы разовьют логику. Жизненный опыт у детей, занимавшихся в разных секциях, богаче, утверждают эксперты ВШЭ. Но несколько кружков — это еще и перегруженность, невозможность сконцентрироваться на чем-то одном, углубиться, поэтому здесь нужно уже после первого года решать, от чего отказаться, а что развивать активнее.

Другой подход — наблюдение за интересами ребенка. Например, родители видят, что ребенок при звуках любой музыки начинает танцевать или подпевать, и записывают его в музыкальную школу или на танцы. С одной стороны, такой анализ создает связь родителей с ребенком, помогает лучше его понять. С другой, если мама с папой решили, что пение — это то самое и пытаются развивать только это направление, опять встают вопрос перегруженности детской психики и проблема сужения общего кругозора: кроме музыкальной школы ребенок ничего не видит. Повезло, если угадали, и он действительно станет хорошим артистом, но возможно, после школы он резко захочет уйти в ветеринарию, а нужных навыков в детстве и подростковом периоде не получено, и биология была еле сдана на «удовлетворительно».

В школах популярно использование тестов на профориентацию: ребенок решает набор заданий, а результаты анализирует машина, которая по итогу выдает заключение: например, высока склонность к искусству и естественным наукам, плохие навыки в математике, логике. Плюс тестов — возможность получить рекомендации сразу по нескольким направлениям, где ребенку стоит развиваться, и сделать выбор. Но такие результаты не отличаются абсолютной точностью и сильно зависят от изменчивости детской психики. Сегодня у ребенка настроение выбрать одни ответы, завтра — другие, и результаты будут соответственно меняться. Еще существуют тесты, которые определяют талант через нейрометрию (оценку активности мозга по микроимпульсам) — такие есть например, у «Вербатории». Но некоторые ученые оспаривают эффективность методики (в частности, об этом рассуждает в статье научная сотрудница РАНХиГС Галина Резапкина). Кроме того, импульсы мозга меняются под воздействием различных факторов (от стресса до патологий), и в таком случае есть риск регулярно получать разные «заключения» о таланте.

Рубежи профориентации

У большинства детей без каких-либо ярко выраженных способностей (например, абсолютный музыкальный слух в три года) склонность к определенным видам деятельности выявляется в семь-восемь лет, когда завершается период игровой деятельности и начинается развитие эмоциональной сферы. До этого возраста проявляются в основном творческие способности, и зачастую нет смысла чем-либо серьезно заниматься, потому что ребенок еще не способен осознавать, например, гимнастику или плавание как «работу». Решение погружаться в это для него — игра, зависящая от факторов «хочу»/«не хочу». До семи-восьми лет ребенок в целом может интересоваться только игровыми видами деятельности и ходить в секции лишь ради друзей. И только потом начнется пора настоящего интереса к спорту, музыке или шахматам.

Подростковый кризис (примерно 13 лет) тоже может повлиять на интересы ребенка, который начинает искать себя в мире. Причем возможны два варианта: попытка стать максимально самостоятельным и выбрать «взрослое» занятие или, наоборот, всеми силами пытаться отодвинуть взросление и вернуться к детским увлечениям. Например, ребенок до школы занимался плаванием, потом бросил, и в 13-15 лет снова хочет туда же, просто потому что эмоционально процесс возвращает его в условные шесть-семь лет.

После завершения подросткового периода (18-19 лет) эмоциональная сфера начинает сдавать позиции перед рациональной, и это тоже может повлиять на смену интересов человека. Выбор профессии уже чаще происходит не по критерию «нравится» или «не нравится», а с учетом перспективности, востребованности, полезности для мира и общества. В исследовании, проведенном в Бразилии на людях в возрасте 12-65 лет, четко прослеживаются изменения ценностей с течением жизни. Для 20-30 летних было характерно стремление к карьерному росту, в то время как после 30 лет рос интерес к семье, и здесь на первый план может выйти стабильность профессии, а не ее перспективность.

В исследовании коммуникационной группы ADV Group, проведенном в 2014 году (больше подобных исследований не выполнялось), четко видны изменения интересов в зависимости от возраста. У подростков 13-17 лет акцент идет на видеоигры, спорт, моду, музыку и танцы, а у студентов 18-24 лет приоритеты смещаются: спорт теряет актуальность и пропадает из топа. Возможно, одна из причин в том, что родители в этом возрасте уже перестают влиять на выбор ребенка, и он может уйти из секций, в которые его отдали. Кроме того, часто после школы те, кто не планирует дальше связывать жизнь со спортом, бросают его. У молодых людей 25-34 лет в топе интересов остается мода, появляется тяга к кулинарии и возвращается на прежние позиции спорт. После 35 лет картина остается прежней, но добавляются путешествия, а после 45 лет в топ попадает литература, которая остается актуальной и для людей 55-64 лет, и для тех, кому 65-74 лет, но сюда также добавляются искусство и кино.

Профориентация будущего

В первую очередь обучение и переобучение могут стать непрерывным процессом. Это значит, что идея « работать в компании X на должности Y до самой пенсии» перестанет быть актуальной. Человек может сменить несколько профессий, даже не связанных между собой, и для каждой надо будет получать новые навыки. Поэтому вопрос профориентации будет вставать неоднократно — не только в начале 11 класса для определения списка экзаменов и вузов для поступления.

Из этого вытекает другое следствие: вместо разовых тестов профориентация превратится в часть учебной программы школьника. Например, в виде предметов, погружающих в особенности той или иной специальности, либо в виде посещения различных компаний, лабораторий, где в формате экскурсии или даже практики можно углубиться в интересующую деятельность, узнать про ее особенности и подводные камни.

При этом может вырасти количество узкоспециализированных методов профориентации, в частности, в области ИТ. Со стремительно развивающейся цифровизацией родители будут все сильнее заинтересованы в том, чтобы ребенок пошел в сферу технологий, но сегодня это уже не одна профессия условного «программиста» или «информатика», а несколько десятков узких направлений. И методики профориентации должны будут определять, кем именно будет интересно развиваться конкретному человеку (ребенку или взрослому): захочет он стать крутым сисадмином, веб-дизайнером или разработчиком.

И не менее важный момент — необходимо отказаться от рекомендации конкретных профессий в различных сервисах для профориентации. Мир меняется слишком стремительно, полную базу специальностей составить нереально и бессмысленно: то, что сегодня актуально, через год может полностью исчезнуть. Появляются гибридные профессии вроде дата-журналиста, который пишет тексты и работает с базами данных. Поэтому более актуальными станут рекомендации не конкретных специальностей вроде «разработчик», «ветеринар», а направления деятельности — например, «социальная помощь».

что это такое, виды талантов

Талант – это потенциал или изначально заложенная способность индивида. В толковых словарях значение слова талант определяется, как особые личные предрасположенности человека. С приобретением опыта они формируют навык. В противовес гениальности, когда человек считается одаренным во всем, и что, необходимо отметить, истории известны лишь отдельные случаи, когда личность талантливая имеет высокие способности, касающиеся одной, двух, а реже сразу нескольких сфер.

Значение слова талант интересно раскрывается благодаря греческому корню, который также обозначает меру веса, денежного расчета в древности. Здесь мы припомним притчу о розданных талантах, что повествует не лишь о монетах, но также поучает, как поступать с умениями, которыми природа одарила нас – не «хоронить» их, а всячески приумножать.

Что такое талант

Талантливость находится выше просто хорошего результата, это особая одарённость, заметная даже окружающим как из ряда вон выходящие способности. Например, если у человека высоки способности к игре в шахматы, то тогда он при определенных усилиях показывает хорошую игру. Однако талант к игре станет проявляться, словно сам по себе, будет ощущаться через влечение к шахматам, а результаты будут превосходить результаты тех, кто просто имеет хорошие навыки. Это заметят и окружающие, считая такого игрока особым, словно имеющим сверхспособности от природы.  По отношению к талантливости всегда есть какой-то трепет. Однако талант не всегда сразу виден. Если у талантливого человека никогда не было возможности столкнуться с предметом его одаренности, он может вовсе не ведать о своей способности.

Так бывает в жизни в неподходящих для развития этой сферы условиях. О выходцах из нижних экономических слоев населения или бедных стран снята не одна кинолента, которые при попадании в новую жизнь становились гениальными боксерами, танцорами, даже учеными, при наличии хоть небольшой подготовки.

Сложность выявления талантливости связана и с другими особыми условиями, не только экономическими – известны случаи, когда ребенка в школе посчитали умственно отсталым, но он при особом обучении не только добился высоких показателей в сфере своей одаренности, но и совершил открытия, был первопроходцем в новой области. Здесь также имеет значение свежесть взгляда, незамыленность восприятия знаниями, как правильно, что свойственно обывателям, которые не пытаются посмотреть на предмет изучения или тренировок с иной стороны, а словно по шаблону выполняют необходимые действия.

Талантливый человек сможет достигнуть сверхрезультатов как по обычной методике развития, так и даже часто без нее, либо сам будет стараться внести в нее личный вклад. В том, что делает талантливая личность, всегда виден ее особый почерк.

Не развивая свой дар от природы, человек часто остается просто увлекающимся, например, пением, радует этим хобби себя и знакомых. Но попав в надлежащие условия – на шоу талантов, и получив основы подготовки, он может круто изменить свою жизнь. Однако ярко выраженный талант часто не дает своему носителю спокойно жить, забыв о нем. Он словно рвется наружу, сила таланта иногда даже правит человеком, увлекая его и требуя, чтобы стремлению нашли выход – словно сильное растение пробивается сквозь асфальт.

Существуют истории, когда человеку запрещали следовать своему влечению родители, наставники, общество. Тогда у личности разгорался нешуточный внутриличностный конфликт между бессознательным мощным стремлением заниматься любимым делом и запретами на него. Особенно это было характерно для прежних, более деспотичных времен. И здесь даже можно отчасти понять тех, кто накладывал запрет. Например, потомственные врачи могли гарантированно обеспечить своему ребенку достойное и благополучное будущее, обучив его медицине, передав своих клиентов и известное имя. Однако особенно одаренные, талантливые от природы сын или дочь не всегда могли покориться этому ходу событий, чувствуя себя не вправе идти по этому безликому, пустому и несчастливому для них пути. Если помимо таланта человек обладал хоть сколь-нибудь выраженными волевыми качествами, то он мог противостоять давлению окружения и защищать свой дар, получая признание иногда уже только после смерти. Однако какое это признание!

Не один воистину великий человек был непризнанным в своем отечестве и времени. Зачастую —  это окружение не хочет, не способно воспринимать нечто новое, отличное от привычного, противится новому веянию или даже агрессивно защищается от него. Некоторые таланты шли настолько вразрез с общественно признанной деятельностью, что и сам носитель не мог себе объяснить, что владеет им, и пытался бороться и искоренять влечения к таланту. Однако ни внешняя, ни внутренняя борьба с истинной талантливостью не приносит желаемых результатов, сила таланта лишь растет от борьбы. Многие выдающиеся, острые талантливые произведения, обычно художественные, были созданы как раз под влиянием этого конфликта, словно на изломе, в них прослеживается душевное колебание и даже страдание создателя. Но, как и в случае со своим творцом, позже они завладели умами и сердцами своих зрителей, а часто даже положили начало новому, революционному направлению, став впоследствии классикой.

Сам по себе, без развития, проб, тренировок, подчас даже мучительных часов, проведенных над ним, без своего проявления – талант не имеет силы, не интересен окружающим. Подобно драгоценному камню, он требует от своего мастера филигранной обработки, дабы из неотесанного куска камня превратиться в сияющую драгоценность. Время и труд, затраченные в направлении развития своего таланта – следующий необходимый шаг, чтобы заложенная способность преобразовалась в нечто большее, нашла свое проявление.

Дабы быть полезным и признанным, надо не только знать, что я талантлив, но и определить, в какой форме мир может воспринимать мой талант сегодня, а затем приложить усилия и затратить время. Работая, основываясь на свою талантливость, ее обладателю нужно догнать тех, кто путем упорного труда в этом направлении сейчас получает наилучшие результаты.

Сегодня талантливость часто имеет практическое применение, является источником заработка и мечтой многих людей – работать в сфере своих интересов. Поэтому понимание рынка как приемника результатов талантливого труда очень важно на сегодняшний день.

Виды таланта

Еще в 1980 году Гарднер в своей книге разделил способности и выделил типы таланта. Они и сейчас хорошо иллюстрируют основные группы талантов, хотя после Гарднера было выделено еще более 30 видов.

Вербально-лингвистический талант – это способность четко формулировать свои мысли и красиво их выражать, острота ума и слова. Этот талант присущ выдающимся журналистам, ораторам, писателям.

Цифровой талант – это умение разбираться с цифрами и различного рода точными символами. Он характерен для математиков, программистов и экономистов, которые воспринимают мир через точные выражения и способны быстро проводить исчисления. Явно одаренные в цифровой сфере люди словно живут в мире абстракций и без развития социальных навыков могут даже выглядеть странно для остальных людей.

Пространственный тип таланта есть не что иное, как умение ориентироваться в пространстве и творчески его преобразовывать, что встречается у дизайнеров и художников. Часто у них есть свой особый взгляд на действительность, и они выражают его в предметах искусства. Однако есть и те, кто талантливы именно в передаче реалистичного мира, могут в точности, словно на фотокарточке воссоздать вид.

Физический талант свойственен людям, которые отлично владеют своим телом и органами чувств. Здесь самый широкий спектр занятий от выдающихся работников физического труда до искусных танцоров. Люди этого типа по стилю восприятия противоположны людям математического склада, поэтому обучение для физически одаренных должно быть на практике, через телесность.

Личностный или эмоциональный талант отвечает за способность распознавать свои эмоции и чувства, проживать глубокую внутреннюю жизнь. Этот вид талант сродни рефлексии, наблюдению за своей психической жизнью и противоположен алекситимии. Его можно заметить, например, у выдающегося писателя Достоевского.

Межличностный талант помогает в общении с другими людьми и нужен учителям, политикам, актерам и общественным деятелям.

В отдельную группу Гарднер выделяет также такой тип, как талант окружающей среды. Это умение гармонично вписываться в природу, окружающий мир и соответствовать ему, оно свойственно прирожденным земледельцам и дрессировщикам животных.

Эти типы таланта могут сочетаться между собой. Например, человек, одаренный пространственным и цифровым типами таланта, может стать хорошим архитектором. А эмоционально и межличностно одаренный – хорошим психологом.

Как найти свой талант?

Распознание таланта похоже на поиск своих сильных сторон, однако найти в себе таланты и способности есть нечто большее.

Как обнаружить талант в себе, своих детях, признать в других людях, помочь в его раскрытии? Для этого следует проанализировать предыдущие достижения или факты, ответив, какие из этих результатов выдающиеся.

У маленького ребенка можно распознать талант, пробуя его в разных видах деятельности: предлагая спеть, станцевать, сконструировать. И может обнаружиться, что ребенок спел прекрасно, с воодушевлением, без специальной подготовки лучше, чем другие дети. Часто даже дети сами тянутся к тому, в чем заключается их талант. Талантливого в пении ребенка не нужно заставлять петь, он наверняка будет напевать часто, с удовольствием, а его родители без труда заметят его любовь и способность к пению. И здесь уже важно правильно распорядиться талантом, данным от природы – дать ему возможность дальнейшего развития, предоставить условия, словно почву, полив, свет и удобрение для цветка.

Как найти в себе таланты и способности? Ниже предлагается методика, благодаря последовательным шагам которой можно определить свои таланты.

Шаг 1. Какая ваша мечта? Припомните свои мечты с детства вплоть до нынешнего момента, выпишите их.

Шаг 2. Разделите их на категории: иметь и быть. Первая категория касается желаний обладания какими-то вещами. Тогда как вторая – желания быть кем-то, стать тем человеком, о ком вы мечтали. В дальнейшую работу по методике мы берем только мечты из второй категории.

Шаг 3. Выпишите те профессии, которые находят в вас отклик. Вспомните тех людей, на чьем месте вы желали быть.

Шаг 4. Чем нравится заниматься вам? Добавьте в перечень те занятия, которые приносят вам истинное удовлетворение, те, что не требуют для вас принуждения, а наоборот, радуют.

Шаг 5. Все выписанные мечты, любимые занятия и профессии объедините, и проверьте, какие вызывают положительные эмоции у вас. Для наибольшей точности представьте себя в каждой роли максимально детально, визуализируйте ее так, словно это есть ваша реальность сейчас. Дайте оценку вашим ощущениям в теле и эмоциям по шкале из 10 баллов.

Шаг 6. Вычеркните из списка те сферы, что получили низкие оценки – это те желания, от которых легко можно отказаться.

Шаг 7. Сгруппируйте получившийся список ваших склонностей, если отдельные из них имеют связь. Например, в одном желании вы хотите петь, а в другом – получить признание и известность, тогда они логически объединяются в стремление стать известным певцом.

Шаг 8. Назовите каждую группу каким-то талантом, например, как в прошлом примере – талант пения.

Шаг 9. Ищите связь между образовавшимися группами. В жизни на практике ваши склонности обязательно поддерживают друг друга или конфликтуют, однако в итоге образуют неповторимое индивидуальное сочетание.

Шаг 10. Какое применение можете найти вы своим способностям? Рассмотрите каждую группу наклонностей, объединенных как талант, и связи между ними, чтобы найти возможные для вас пути реализации этих способностей. Каждой профессии или сфере деятельности дайте оценку по шкале снова из 10 баллов и выделите наиболее перспективные.

Шаг 11. Из конкретных деятельностей выберите ту, что наиболее близка вам, нравится и имеет высокие шансы принести вам успех. Это и будет ваш талант.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

Талант — это что такое, подробное определение: какие бывают виды талантливости человека и какие способности есть у людей

Применяя к той или иной личности понятие «талантливая», люди часто имеют в виду наличие у нее определенных способностей, выделяющих ее на фоне остальных. Однако природа «талантливости» куда более сложна и многогранна. В этой статье я подробно опишу определение слова «талант», расскажу, что это такое, действительно ли он есть у каждого человека и какое значение он имеет.

В психологии

Я, как психолог, вкладываю в этот термин удачное сочетание ряда данных, предрасположенностей и условий для реализации творческих или иных устремлений индивида. Тем самым, для раскрытия задатков необходимо стечение определенных обстоятельств, связанных со средой, в которой находится объект: социальных, культурных и исторических. Речь идет о незаурядном потенциале, который проявляется в процессе получения опыта и позволяет добиться успеха в конкретном деле. Иначе говоря, о том, что получается у вас лучше, чем у большинства обывателей.

В чем сущность

Талантливость представляет собой не только особую одаренность, но и бессознательную тягу личности к конкретному роду деятельности. При этом тем, к тому, что привлекает человека, он стремится несмотря ни на что. Зачастую эти способности выявляются еще в детстве. Выдающиеся ученые проявляют нездоровый интерес к изучению окружающего мира (букашек, растений, технических приборов), будущие высококлассные математики рано и быстро учатся считать. Возраст раскрытия у каждого свой. Но уже с ранних лет талантливый ребенок в чем-то выделяется среди сверстников.

Теория наследственности

Одаренность нередко связывают с генетическими предрасположенностями.Однако точного ответа на вопрос о наследственной склонности к талантливости не существует. Гены, способствующие физическому усилению организма, формируют предрасположенность к занятию спортом. По наследству может передаваться и основа для развития умственных способностей. Но все-таки для раскрытия индивидуальных особенностей одного генома не хватает. Важна практическая реализация потенциала при способствующих этому условиях жизни.

Задатки, талант и гениальность – отличия

Говоря о природных зачатках, имеют в виду врожденную предрасположенность человека к определенной деятельности. Они могут проявиться и зачахнуть со временем в зависимости от того, прилагал ли индивид достаточное количество усилий для их развития. Например, если с рождения ребенок имеет широкий голосовой диапазон и тонкий слух, ему будет проще стать музыкантом, обучившись этому мастерству. Однако одних задатков недостаточно для того, чтобы говорить об одаренности индивида. Природные качества могут дать плоды только при усердной работе над ними.

Другое понятие – способности – определяется, как индивидуальные особенности человека, являющиеся обязательными условиями для осуществления им выдающейся деятельности. При этом обычный функционал, присущий каждому человеческому существу, нельзя относить к этой категории (речь, умение ходить, трудиться), так как он не уникален и имеет общий характер. Важно, что способная к чему-либо личность обладает возможностями быстро усваивать нужные ей для развития знания и навыки.

Одаренность – это совокупность врожденных задатков, выступающих одним из условий появления способностей. Она предполагает сильное стремление индивида к определенному занятию и обладание большим потенциалом для выдающихся достижений в выбранной сфере. Например, если с детства ребенок увлекается изобразительным искусством, о предпосылках развития талантливости будут говорить его развитая фантазия, умение видеть цветовые и световые тонкости, а также находить прекрасное во всем, что его окружает. При всем этом у юного дарования должна быть и потребность в самовыражении.

Психолог Дарья Милай

Талант, как уже сказано выше, предполагает наличие у личности определенной платформы для становления при соответствующем благоприятном стечении обстоятельств и упорного, длительного труда. Гениальность представляет собой высший уровень одаренности, для которого характерна крайняя степень продуктивности, а также способность создать нечто принципиально новое, ранее не существующее и уникальное. Она выражается не только в результате произведенной деятельности, но и мощностью его воздействия на окружающий мир и общество.

Виды таланта и примеры из жизни: каким он может быть у человека

Выделяются 7 типов талантливости. Позднее этот перечень был актуализирован и дополнен еще несколькими пунктами, соответствующими современным реалиям:

  • Вербально-лингвистический.
  • Логико-математический.
  • Телесно-кинетический.
  • Взаимодействия с природой.
  • Слуховой.
  • Эмоциональный.
  • Пространственный.
  • Межличностный.

К той или иной категории людей можно относить при условии наличия у них стремлений и возможностей к освоению определенного рода деятельности, а также быстрой обучаемости и усвояемости необходимых навыков.

Какие бывают таланты у человека: список

  • Вербально-лингвистический. Характеризуется отменным владением письменной и устной речью. Такие люди, как правило, добиваются успеха в филологии, журналистике, литературном творчестве и юриспруденции. Им хорошо удается написание стихотворений и прозы, выступления перед публикой, различные приемы вербального и невербального общения. К таким талантливым личностям относятся В. Овчинникова – советский очеркист и востоковед, Г. Олдред – известный американский юрист (входит в топ-5 успешнейших адвокатов в мире).
  • Цифровой. Предполагает наличие выдающихся математических, аналитических способностей. Человек, обладающий этим типом одаренности, легко проводит вычисления, выстраивает логические связи, воспринимает мир больше через призму чисел, чем через его художественную составляющую. Великим математиком является Л. Эйлер, объединивший алгебру, анализ и тригонометрию и составивший общие теории и законы.
  • Пространственный. Представляет собой выдающиеся архитектурно-художественные данные. К этой категории относятся художники, дизайнеры, скульпторы, архитекторы. Например,  испанец А. Гауди-и-Корнет, умеющий работать с самыми смелыми формами в архитектуре.
  • Физический (телесно-кинетический). Определяется стремлениями к спортивным достижениям, а также предрасположенностью к танцевальной сфере. Как правило, обладатели такого типа талантливости имеют природные выносливость, гибкость, силу и энергию, что позволяет им проще переносить нагрузки и стремиться к высочайшим результатам. Примеры – баскетболист Л. Джеймс, гольфист Т. Вудс, легкоатлет У. Болт.
  • Внутриличностный (эмоциональный) талант проявляется в склонности к философии, саморазвитию, погружению во внутренний мир. Это глубоко рефлексирующие люди, по большей части погруженные в себя. Они склонны к медитации, овладению духовными практиками, достижениям, касательно личного становления, роста.
  • Межличностный. Раскрывается во взаимодействии с окружающими. Это общественные деятели, умеющие налаживать контакт с аудиторией или отдельными ее представителями. Хорошие психологи, которые обладают особой харизмой, эмпатией, чувствуют собеседника и находят к нему нужный подход. В эту категорию входят также политики, актеры, предприниматели.
  • Талант окружающей среды. К нему относят тех, кто развивает себя в агрономии, дрессировке, ветеринарии и других сферах деятельности, связанных с природой, уходом за растениями или животными. Как британка К. Дрю-Бейкер, благодаря которой (а точнее – ее исследованиям морской флоры и фауны) было налажено производство водорослей нори.
  • Слуховой (музыкальный). Присущ тем, кто имеет особые отношения с миром звуков. Такие личности обладают практически абсолютным слухом, чувствуют музыку. Такие данные есть у выдающихся композиторов, певцов, дирижеров, музыкантов.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Что значит быть талантливым человеком

  • Иметь особый взгляд на мир и общество, который выражается в отсутствии интереса к обыденным делам.
  • Испытывать потребность и тягу к конкретному виду занятий.
  • Быть несколько оторванным от реальности, большую часть времени посвящать своей деятельности.

У меня нет талантов: как быть

Одаренность свойственна не всем людям, что и делает это явление уникальным. Но задатки, которые являются стартовой платформой для развития талантливости, есть у каждого. В первую очередь, необходимо проанализировать, присутствует ли у вас стремление к чему-то. Возможно, вам легко дается конкретный род занятий. Найдите сферу, к которой у вас наблюдаются склонности.

Как обнаружить свои способности

Так как эта индивидуальная особенность зависит от врожденных свойств личности, ее раскрытие позволяет найти свое призвание. Чем быстрее вы с этим определитесь, тем больше времени будет на самореализацию в выбранной области.

Существует несколько основных методик, позволяющих выявить скрытый потенциал:

  • самоанализ, исследование детства;
  • прохождение тестов;
  • откровенная беседа с близким человеком;
  • постоянное развитие внутреннего мира, мировоззрения;
  • повышение уровня экспертности в ряде интересующих вопросов, увеличение знаний;
  • проведение экспериментов с разными сферами, практика новых видов деятельности.

Вспомните свои детские интересы. Кем вы хотели стать в будущем? Чему могли посвящать все свободное время? Этот период является самым искренним в жизни. Незашоренный общественным мнением и влиянием ответственности ребенок интуитивно тянется к тому, что получается и приносит ему удовольствие. Вспомнив то, что вы любили и ценили в раннем возрасте, вы сможете обнаружить в себе те же склонности уже во взрослом.

Как развить талант

После определения способностей важно начать их «прокачивать». Для этого обязательно регулярно практикуйтесь, повышая уровень профессионализма. Раскрытие вашей талантливости – результат упорного труда, тренировок, усердия. Подкрепляя силу воли и целеустремленность, вы превращаетесь от обычного способного человека в талантливого.

Задайте вопрос

Также вы можете следовать такому алгоритму:

  • Осознайте наличие у вас предпосылок к одаренности.
  • Систематически уделяйте своим задаткам время.
  • Выходите из зоны комфорта, делайте что-то новое, позвольте миру узнать о ваших успехах.
  • Ищите и накапливайте информацию, которая касается вашего увлечения.
  • Обзаведитесь наставником.
  • Периодически соревнуйтесь с конкурентами.

Помните о том, как важна вера в себя. Обрести заряд положительной энергии, научиться двигаться к мечте невзирая на препятствия вы можете, записавшись на мою консультацию. Не бойтесь, если в определенный момент вас начнут критиковать. Учитесь отделять субъективное мнение от конструктива и извлекать пользу из полученной обратной связи. Начинайте прямо сейчас. Даже не вздумайте отложить саморазвитие до завтра, понедельника, первого числа месяца или Нового года. Откладывать развитие своих способностей на потом, значит – зарывать талант все глубже в землю.

Скрытые возможности

Иногда понять, к чему человек склонен, получается не сразу. Не пользуясь красками, он никогда не узнает, что имеет задатки художника. Единственный способ определить спрятанный внутри потенциал – постоянно пробовать новое. О том, что это действительно «ваше» занятие, скажут:

  • простота освоения навыков;
  • быстрые и достойные результаты;
  • чувство наполненности, отсутствие необходимости в дополнительной мотивации.

Освоение полезных навыков лишь тогда способствует раскрытию одаренности, когда личность видит результаты своего труда, имеющие высокое качество. А для этого необходимо получать как можно больше опыта, тренироваться, чтобы не потерять форму.

Как похвалить за талантливость

Похвала и поддержка – очень важный инструмент в развитии способностей. Если вы обнаружили у близкого человека некоторую степень одаренности, уникальности, обязательно покажите ему, что вы готовы его поддержать. Пусть он увидит, что вы тоже счастливы, когда он посвящает себя любимому занятию. Не стоит опасаться перехвалить его. Напротив, чем сильнее будет ваше воодушевление, восхищение и стремление помогать, тем быстрее он поверит в верность своего пути. Особенно это касается детей. Ни в коем случае не игнорируйте их порывы творчества, а всячески способствуйте их закреплению.

Не стоит забывать, что творческие люди чаще всего очень ранимы и впечатлительны. Они переживают, если их успехи не интересуют окружающих. Простая похвала может стать очень ценным механизмом, подталкивающим их к достижениям. Талант проявляется лишь при благоприятном стечении личностных качеств индивида, его задатков и социокультурных условий. Лучшим временем для становления и раскрытия одаренности считается детство. В этот период личность тянется к тому, что действительно пробуждает эмоциональный отклик внутри нее. Важно, чтобы обстановка в семье и школе способствовали развитию способностей ребенка. Но и во взрослом возрасте человек может обнаружить в себе новое дарование. Вопрос лишь в мотивации, желании добиться большего и трудолюбии.

Заключение

Открыть в себе источники творческой энергии, ближе познакомиться с собой и очертить путь, по которому вы будете идти с азартом и вдохновением, поможет моя консультация, построенная по моей авторской методике. На занятиях вы откроете в себе невероятного объема потенциал, получите ответы на давно тревожащие вопросы. Изучив, какие у людей есть таланты, составьте свой список дел, приносящих вам удовольствие, и попробуйте найти среди них 1-2 тех самых, особенных занятий, в которые вы готовы погрузиться с головой.

В сложных жизненные ситуациях, возникает ощущение безысходности и отчаяния. Самым действенным способом является личная консультация.

Часовая встреча по вашему уникальному запросу в Москве.

Записаться на консультацию

Интенсивный ритм жизни?
Получите он-лайн консультацию из любого уголка мира.

Skype, Viber.

Записаться на консультацию

10 талантов человека : Блог Александра Герасименко

Существуют десятки талантов, которые могут быть признаны в современном обществе. В школе способны оценить только два: математический и вербальный. Доверять мнению школы нельзя. Во-первых, слишком узок взгляд. Во вторых, часто, не объективен – желая полного покаяния со стороны учеников, учителя во многих случаях ставят клеймо “бездаря”, чтобы управлять классом (помните, как преподаватель вызвал в школу родителей Эйнштейна и просил перевести его в школу для слаборазвитых?)

Вот лишь небольшой список талантов, поверив в которые, люди стали счастливы и богаты:

  1. Предпринимательский талант. Начинать, развивать и закрывать свой бизнес не мог быть оценен в школе, но его очень ценят в реальном мире.
  2. Художественный талант. Рисование снимает стресс, развивает креативность. Работы хороших художников стоят тысячи евро.
  3. Голос. Умение красиво произносить слова и петь, высоко ценится обществом. Телевидение, радио, большие концертные залы – это как минимум интересно, как максимум хорошо оплачивается.
  4. Умение поверить. Актерский талант признан миллионами людей и долларов, но по-прежнему не числится в списке желаемых профессий в школе.
  5. Танцевальный талант. Я знаю некоторых танцоров, которые абсолютно рады жизни и зарабатывают в десятки раз больше (без преувеличения) чем врачи.
  6. Умение убеждать. Этот талант нужен в тысяче профессий. На западе хороший продажник зарабатывает на много больше денег, чем хороший математик.  Иногда миллионы.
  7. Талант оказывать влияние на людей. Дергать за ниточки в промышленном масштабе – это политика. Она так приятна, что вызывает привыкание как наркотик. На счет денег и говорить не надо.
  8. Умение фантазировать. Талант сценаристов театра и кино вознагражден и уважением и деньгами.
  9. Внешнее обаяние. Как часто в модельном бизнесе находят “породистых щенят” выдающих себя за “дворняг”. Там же было найдено много жен и просто работников.
  10. Чувство стиля. Некоторые дизайнеры получают столько денег сегодня, сколько и не снилась вчерашним гангстерам. Вчера мне позвонила моя хорошая знакомая и рассказала, что дизайнеры взяли 35 тысяч долларов, чтобы купить “правильные” одеяла и шторы для ее дома в США. Реальная стоимость покупок – меньше половины заявленной.

Талантов много. Найти надо всего один. Надо поверить в него и строить на нем свою жизнь. Мне будет очень интересно почитать, какие таланты знакомы вам из вашего жизненного опыта. Если у вас есть знакомые, зарабатывающие деньги на необычном таланте, пожалуйста, поделитесь.

Читайте на askalex.ru завтра “7 признаков таланта”

А так же, смотрите мое видео “Как развить талант”

httpv://www.youtube.com/watch?v=2xBjCxszN24

Куда уходит жизнь или 80/20 наоборот

Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи

Цель:

  1. Обеспечение эффективного функционирования региональной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи в Республике Башкортостан.
  2. Обеспечение вхождения Республики Башкортостан в десятку регионов согласно рейтингу призеров и победителей Всероссийской олимпиады школьников.

Задачи:

1. Увеличение количества обучающихся Республики Башкортостан, участвующих в олимпиадах школьников, включенных в перечни, утверждаемые ежегодно федеральными органами исполнительной власти в сфере управления.

2. Реализация Плана мероприятий («дорожной карты») по подготовке и обеспечению объективного проведения Всероссийской олимпиады школьников (далее – ВОШ) в Республике Башкортостан.

3. Выявление детей и молодежи, проявляющих выдающиеся способности, проживающих в Республике Башкортостан, сопровождение и мониторинг их дальнейшего развития, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).

4. Разработка диагностического инструментария для выявления способностей и талантов у детей и молодежи.

5. Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ВОШ, в том числе их психолого-педагогического сопровождения.

6. Подготовка педагогов-наставников, в том числе из числа учителей общеобразовательных организаций, организаций высшего образования, деятельность которых направлена на качественную подготовку обучающихся к ВОШ.

7. Развитие наставничества среди обучающихся, принимавших участие в олимпиадах прошлых лет, победителей и призеров.

8. Реализация мер поддержки талантливой молодежи и педагогов-наставников.

9. Формирование и развитие партнерской сети из промышленных предприятий, научных и образовательных организаций, организаций культуры и спорта, общественных организаций, осуществляющих свою деятельность на территории Республики Башкортостан для обеспечения сопровождения и дальнейшего развития детей и молодежи, проявивших выдающиеся способности.

10. Размещение на официальном сайте регионального оператора проведения ВОШ (ГАОУ ДО «Центр развития талантов «Аврора») заданий ВОШ прошлых лет с критериями оценивания, разборов заданий, видеозаписей с разборами заданий, ресурса для дистанционной подготовки обучающихся и педагогических работников.

11. Совершенствование единой платформы для размещения заданий прошлых лет с ответами, демоверсий, разборов заданий (видеоразборов), ресурса для дистанционной подготовки обучающихся и учителей, личных кабинетов участников ВОШ.

12. Популяризация всероссийской олимпиады школьников как олимпиады, результаты которой используются для дальнейшего интеллектуального продвижения обучающегося, включая льготы при поступлении в организации высшего образования.

13. Содействие в поступлении способных и талантливых детей и молодежи в организации высшего образования и профессиональные образовательные организации Республики Башкортостан путем учета достижений выпускников по результатам проведения интеллектуальных олимпиад, конкурсов и иных мероприятий при приеме.

Система развития таланта

С целью оказания методической поддержки педагогическим, руководящим и другим категориям работников муниципальных образовательных организаций во внедрении в практику их работы новых образовательных технологий и форм работы с одаренными детьми Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей «Ступени успеха» реализует 2 проекта: «Мобильный тьютор» и #ДОМАСПОЛЬЗОЙ.

За период реализации проекта «Мобильный тьютор» в нем приняли участие 571 педагог из 55 муниципалитетов Ростовской области, что является 100% охватом по территории.

 

Справочная информация:

Комплекс мероприятий «Мобильный тьютор» — это проект, позволяющий обеспечить равные возможности всем обучающимся Ростовской области получить знания высокого уровня от наиболее авторитетных педагогов региона и Российской Федерации, а педагогам, работающим с обучающимися на местах, получить высококвалифицированную поддержку и повысить профессиональные компетенции.

Основная цель — организация и проведение мероприятий с детьми, направленных на повышение познавательной мотивации к дополнительным занятиям и участие в олимпиадах и конкурсах интеллектуальной направленности, а также оказание методической поддержки педагогическим, руководящим и другим категориям работников муниципальных образовательных организаций во внедрении в практику их работы новых образовательных технологий и форм работы с одаренными детьми.

Данный проект реализуется в двух форматах: очном и дистанционном.

При очной форме — группа педагогов, состоящая из преподавателей, руководителя проекта и педагогов-психологов, выезжает в территории области для проведения мастер-классов, направленных на углубление знаний в области предметных олимпиад, проведения психологических тренингов и точечной работы с педагогами, их методическая поддержка и сопровождение. При дистанционном формате — организация этих же мероприятий производится в онлайн-формате.

 

Видеолекции в рамках проекта #ДОМАСПОЛЬЗОЙ для преподавателей:

  1. Возможно ли преподавать физику дистанционно? О.А. Конин, методист ГБУ ДО РО «Ступени успеха»
  2. Разбор заданий регионального этапа олимпиады Дж. К. Максвелла, О.А. Конин, методист ГБУ ДО РО «Ступени успеха»
  3. Как подружиться с текстом. Проблема самостоятельной подготовки по истории, Е.В. Шандулин, к.и.н., доцент кафедры специальных исторических дисциплин ИММО ЮФУ, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха», член экспертного совета.
  4. Особенности работы с одаренными детьми, Н.В. Бурьянова, к.э.н., доцент кафедры «Мировая экономика и международные экономические отношения» ДГТУ, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».
  5. Трудности перехода на дистанционное обучение, И.А. Бакаева, к.п.н., преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».
  6. Геймификация в образовании, Е.М. Солтовец, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».
  7. Термодинамика в ЕГЭ, В.Г. Крыштоп, к.ф.-м.н., преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха», председатель экспертного совета.
  8. Проектная и исследовательская деятельность учащихся, И.А. Бакаева, к.п.н., преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».
  9. Статьи в научных журналах – основной результат и вызов для современного ученого, Д.А. Рубан, к.г.-м.н., доцент кафедры бизнеса в сфере гостеприимства ВШБ ЮФУ.
  10. Основы оптики. Особенности решения задач, Д.В. Колесник, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».
  11. Интернет-соревнования по трейл-ориентированию, А.Л. Бляхман, тренер сборной России по спортивному ориентированию.
  12. Подготовка к олимпиадам по информатике, А.И. Жуков, к.т.н., преподаватель информатики ЧОУ «Лицей КЭО».
  13. Междисциплинарные творческие задания по обществознанию и истории, Е.Б. Евстифеева, главный специалист Отдела Управления по организации приема СПбГУ, координатор Олимпиады школьников СПбГУ по комплексу предметов «Социология».
  14. Первые шаги исследователя, Н.В. Бурьянова, к.э.н., доцент кафедры «Мировая экономика и международные экономические отношения» ДГТУ, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».
  15. Разбор заданий по физике, Д.В. Колесник, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».
  16. Решение качественных задач и особенности их проверки экспертами ЕГЭ (физика), 2019 г.
  17. Геометрический метод решения баллистических задач» (физика), 2019 г.
  18. Использование лабораторных работ с применением цифровой лаборатории PASCO» (химия), 2019 г.
  19. Гидрофильные и гидрофобные свойства веществ (химия), 2019 г.
  20. Особенности олимпиадной подготовки по экономике (экономика), 2019 г.
  21. Изображения и их использование в подготовке по истории (история), 2019 г.
  22. Как Россия выходила из Смуты: новая царская династия и начало европеизации (1613-1689гг.) (история), 2019 г.
  23. Визуальные объекты и их использование в самостоятельной подготовке по истории (история), 2019 г.
  24. Особенности ранней олимпиадной подготовки обучающихся (обществознание), 2019 г.
  25. Учить решать задачи (математика), 2019 г.
  26. Методы решения олимпиадных задач (математика), 2019 г.
  27. Алгоритмы на графах. Поиск в глубину и его применения (информатика), 2019 г.
  28. Применение географических информационных систем и дистанционного зондирования Земли в географии и науках о Земле (география), 2019 г.
  29. Как пользоваться определителем (биология), 2019 г.
  30. Ротовые аппараты насекомых (биология), 2019 г.

Общее количество просмотров лекций — 1286.

Помимо этого, организована возможность просмотра лекций в формате офлайн в разделе «Пресс-центр» — #ДОМАСПОЛЬЗОЙ.

 

Проведены методические семинары по организации и сопровождению мероприятий для муниципалитетов области:

  1. Вебинар для специалистов, ответственных за проведение Всероссийской олимпиады школьников в муниципальном образовании, 22.04.2021 г.
  2. Семинар для наставников регионального конкурса Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы», 23.11.2020 г.
  3. II Многопрофильная научно-практическая конференция молодых ученых и преподавателей «Ступени успеха», 23.10.2020 г.
  4. Организация Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» в муниципальных образованиях Ростовской области, 13.11.2020 г.
  5. Областной этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям».
  6. Организация и проведение круглого стола «Перспективы развития взаимодействия дошкольного и дополнительного образования в целях создания концепции выявления и сопровождения развития социальной компетентности, креативности и личностного потенциала ребенка», 21.08.2020 г.
  7. Заседание рабочей группы по выявлению и сопровождению одаренных детей:
  8. Раннее выявление и сопровождение детей со спортивной одаренностью, 08.09.2020 г.
  9. Раннее выявление и сопровождение детей с интеллектуальной одаренностью, 15.09.2020 г.
  10. Раннее выявление и сопровождение детей с творческой одаренностью, 22.09.2020 г.
  11. Семинар «Наставничество: от идеи до практики», 10.12.2020 г.
  12. Совещание «О вовлечении общественно-деловых объединений, представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием образовательной организации, в том числе в обновление образовательных программ», 11.12.2020 г.

Проведён ряд мастер-классов известных популяризаторов науки:

Семинар-практикум с доцентом НИУ ВШЭ для учителей информатики.

Мастер-класс для учителей математики «Проекты и знания, полезные учителям математики» кандидата физико-математических наук, заведующего лабораторией популяризации и пропаганды математики Математического института им. В.А. Стеклова РАН, Андреева Н.Н.

Семинар «Организация Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» в муниципальных образованиях Ростовской области. Подготовка участников конкурса»

Сотрудничество с Некоммерческим научно-просветительским проектом НаукаPRO:

Онлайн-лекция «Кого в России называли либералами?», к.и.н., Евгений Шандулин, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха»

Онлайн-лекция «Опасные животные Ростовской области», к.б.н., Алексей Тихонов, преподаватель ГБУ ДО РО «Ступени успеха».

Грани таланта — ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга

 

Образовательное пространство развития одаренности детей
(опыт проектирования системы условий в Московском районе Санкт-Петербурга)
«Грани таланта»

Где нет простора для проявления способности,
там нет и способности.
Л.Фейербах

Каждый ребенок талантлив по-своему….

Вместе с тем, анализируя проблемы теорий одаренности, можно обратить внимание, что в них определены разные целевые группы одаренных детей, и как следствие, в образовательной практике существует ориентация на развитие специальных способностей детей (школы повышенного уровня, учреждения дополнительного образования, учреждения культуры и спорта, общественные организации), с одной стороны, с другой – формирование системы работы по поддержке достижений детей (поддержка олимпиадного и конкурсного движения, соревнований и состязаний, стимулирование разнообразных достижений).

Одаренность и талант в зеркале теорий поколений >>>

Если же мы исходим из важности развития личностного потенциала каждого ребенка, независимо от целевой группы, важности социализации, формирования ответственности и опыта выбора, то акцент делается на создание вариативных, преемственных и динамично изменяющихся условий, развивающих личность.
Следовательно, выстраивая системную работу по научно-методическому сопровождению процессов развития одаренных детей в образовательном пространстве района, необходимо решить следующие задачи:

1. Обеспечить системность деятельности образовательных организаций, рефлексивное обобщение, представление и распространение опыта.
2. Сформировать целостное образовательное пространство, создающее условия для развития личности ребенка как предпосылку формирования разных видов одаренности.
3. Обеспечить повышение квалификации педагогических кадров, как основного фактора в развитии одаренности ребенка (поскольку проблема одаренных детей – это проблема готовности взрослых).
4. Создание целенаправленной системы выявления и поддержки образовательных достижений детей.
Система работы информационно-методической службы Московского района Санкт-Петербурга по созданию системы выявления и сопровождения одаренных детей условно включает в себя 10 направлений, или 10 граней таланта.

 

Грань 1. Создание условий для профессионально–личностного развития педагогов.

Разработка и реализация актуальные программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), направленных на совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников по работе с талантливыми детьми:
— «Основы тьюторского сопровождения талантливых и одаренных детей» 36 часов >>>
— «Обеспечение пространства развития творческого потенциала и способности учиться у обучающегося в условиях введения ФГОС (прикладной аспект)» 72 часа >>>

Для участия в персонифицированной модели повышения квалификации педагогических кадров Санкт-Петербурга разработана программ на 72 часа «Тьюторская позиция педагога как компонент нового педагогического профессионализма» >>>

 

Грань 2. Создание информационно – событийной тематической среды.

Ежегодно в систему работы ИМЦ включаются мероприятия, семинары и конференции, посвященные работе с талантливыми детьми, в том числе с талантливыми детьми с ОВЗ.
Так, например, на августовской конференции 2017 года «Поддержка и развития таланта в системе образования московского района» были подведены итоги работы в этом направлении и обозначены приоритеты на новый учебный год >>>

 

Грань 3. Создание условий для профессионально-личностного развития. Таланты для раскрытия талантов.

Когда в учителе сочетается талантливый профессионал и яркая личность, можно быть уверенным, что такой педагог сможет увидеть ростки способностей своих воспитанников и даст возможность превратить эти ростки в сильные и плодоносящие растения. Сумейте познать себя и открыть собственные способности, чтобы быть другом и помощником для юных талантов (http://www.ug.ru/archive/46399 )

Свои педагогические таланты педагогические кадры Московского района активно демонстрируют в конкурсных мероприятиях. Презентации опыта, открытые уроки, круглые столы, дискуссионные площадки являются настоящим праздником для системы образования Московского района, который доказывает, что талантливых детей могут растить только талантливые педагоги! >>>

 

Грань 4. Организация сетевых занятий для обучающихся района. Математика – просто о самом сложном.

В 2016-2017 учебном году был успешно осуществлен проект по организации сетевых занятий для обучающихся района, проявляющих повышенный уровень предметной успешности. Занятия обеспечивали учителя лицея №366 и при методической поддержке ИМЦ (дистанционное образование через систему «Пеликан» ИМЦ. >>>

 

Грань 5. Все таланты родом из детства. Организация образовательного процесса ДОУ с учетом запросов и интересов детей.

Работа с талантливыми детьми начинается уже с дошкольного детства.
Информационно-методическая служба Московского района по дошкольному образованию создает условия для раскрытия детских талантов по следующим направлениям:
— диссеминация позитивного опыта педагогов поддержки детской инициативы и самостоятельности;
— повышение профессиональных компетенций в организации дифференцированного и индивидуального обучения детей;
— создание условий для обмена идеями организации образовательного пространства;
— поддержка педагогического творчества.

В дошкольных учреждениях Московского района существует успешная практика организации образовательного процесса, учитывающего образовательные запросы и интересы детей, в рамках вариативных образовательных маршрутов >>>

В партнерстве с родителями воспитанников (посредством использования индивидуальной электронной карты развития ребенка), детский сад выявляет особенности ребенка, его сильные и слабые стороны. Взрослые определяют стиль общения, методы взаимодействия, все то, что ребенку необходимо на данном этапе развития. >>>
Педагоги особое внимание уделяют созданию игрового пространства для деятельного ребенка. Интересными идеями и успешным опытом организации игровой среды они делятся на площадке on-line фестиваля профессионального творчества «Новый взгляд» >>>

 

Грань 6. Создание мотивирующей среды успеха.

ИМЦ Московского района проводит организационное и методическое сопровождение Олимпиадного движения. Это школьный и районный этапы Всероссийской олимпиады школьников, региональные олимпиады, олимпиады и конкурсы для начальной школы и детей с ОВЗ >>>

В сотрудничестве с ДДЮТ Московского района ИМЦ организует великолепные праздники для детей «Петербургский Олимп» и «Солнечный путь», на котором чествуются не только талантливые дети, но и их наставники >>> ,  >>>

 

Грань 7. Образование, которое помогает найти ответ на ключевой вопрос выбора. Организация системы профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия.

ИМЦ Московского района на протяжении 3 лет являлся региональной экспериментальной площадкой по теме «Сетевое взаимодействие в профильном обучении» >>>
В рамках эксперимента ИМЦ занимался развитием интеграционных процессов, обеспечивающих формирование единого образовательного пространства, условий, обеспечивающих проявление и развитие способностей детей, профессиональную ориентацию, социализацию детей различных категорий.

Задачами информационно-методической деятельности стали:
1. формирование условий для сетевого взаимодействия образовательных организаций;
2. внедрение концепции организации профильного обучения;
3. создание системы профориентационной работы;
4. формирование системы социального и сетевого партнерства;
5. развитие способностей разных категорий детей.
Основные формы поддержки:
1. Создание сети площадок в рамках региональной инновационной площадки по реализации сетевой модели профильного обучения, разработка концепции и организационно-методическое сопровождение деятельности РИП.
2. Проведение координационных, информационно-методических и обучающих событий.
3. Научно-методическая поддержка образовательных организаций, занимающихся профориентационной деятельностью.
4. Разработка СИОП как предмета сетевого взаимодействия.
5. Разработка единой информационно-образовательной и информационно-методической среды профильного обучения, профориентационной работы, поддержки одаренных детей.
6. Разработка инновационных продуктов. >>>
7. Проведение мониторинга.
8. Организация и проведение образовательных событий совместно с партнерами.

 

Грань 8. Реализация сетевого проекта: «Московский – территория раскрытия талантов»

Развитие инновационной, поисковой деятельности образовательных организаций общего и дополнительного образования, создание условий для обобщения и распространения опыта образовательных организаций через:
— создание сети опорных площадок (центров) Московского района по работе с талантливыми обучающимися (победители, призеры олимпиадного движения районного уровня и выше) на базе ведущих образовательных организаций района;
— организацию комплексного научно-методического сопровождения;
— организационно-методическую поддержку и сопровождение работы ОУ по формированию образовательной практико-ориентированной среды для одаренных школьников;
— формирование матрицы сетевых образовательных событий для данной целевой аудитории, в том числе смешанное обучение в дистанционном формате с использованием ПАК «Пеликан».

 

Грань 9. Поддержка талантливых детей с ОВЗ и их педагогов.

Конкурсное движение для талантливых детей с ОВЗ «Я познаю мир» в котором дети представляют свои проектные работы по теме года Конкурса. Дистанционный конкурс позволяет детям с ОВЗ погрузиться в ситуацию творчества и успеха >>>

 

Грань 10. Поддержка конкурсного движения для талантливых детей и педагогов.

Конкурс-фестиваль для талантливых детей «Твори, выдумывай, представляй!» >>>
Фестиваль ТИКО-мастеров, >>>
Метапредметная интеллектуальная игра «Марафон Юга» >>>
Конкурс исследовательских работ по истории России
Интеллектуальный командный турнир по истории России и Санкт-Петербурга «Сила веры». >>>

 

47 лучших примеров талантов в списке (2021 г.)

Таланты — это природные навыки и способности. Может показаться, что вы родились с ними, или, по крайней мере, вы их очень быстро выучите. Поэтому мы часто называем людей «талантливыми от природы».

В этом списке я приведу несколько примеров талантов, которые помогут вам обдумать, какими могут быть ваши таланты … и, возможно, некоторые вещи, в которых вы не особенно талантливы.

Вы можете включить эти таланты в резюме или эссе для поступления в колледж.Вы также можете просто перечислить их, чтобы лучше понять, кто вы есть, и, возможно, даже в какой работе вы могли бы быть хороши! Попадем в список!

Список примеров талантов

Художественные таланты

1. Актерское мастерство — Актеры обладают талантом принимать образ персонажа и придерживаться его во время разговора или, чаще, во время спектакля, фильма или телешоу.

2. Комедия — Комедианты должны уметь читать в зале, произносить шутки в правильном темпе и тоне и, конечно же, обладать отличным чувством наблюдательного юмора.

3. Танцы — Некоторые люди от природы талантливые танцоры, в то время как другие борются с этим! Вы также можете включить сюда формальный танец, например, балет или сальсу.

4. Графический дизайн — Графические дизайнеры — это художники, которые используют цифровые технологии для создания своих работ, которые часто попадают в рекламные материалы или даже телешоу и видеоигры.

5. Магия — У волшебников есть способность обманывать глаза и умы людей! Они могут заставить людей думать, что они способны на невероятные трюки.

6. Живопись — Это можно разделить на живопись изобразительного искусства, интерпретирующую живопись, современное искусство и так далее.

7. Игра на инструменте — Инструменты могут включать гитару, фортепиано, флейту, барабаны и т. Д.

8. Гончарное дело — Успокаивающее искусство, этот талант пригодится, если вы хотите продавать кастрюли, сковороды, чашки и т. Д.

9. Пение — Как и в случае с танцами, некоторые одарены от природы и обладают «музыкальным слухом», тогда как другие борются.Но, конечно, умению петь можно научиться.

10. Работа по дереву — Мастера по дереву могут использовать мелкую моторику рук для создания красивой мебели и предметов домашнего обихода.

Спортивные таланты

11. Равновесие — Чтобы заниматься гимнастикой или даже кататься на сноуборде, вам нужен отличный баланс!

12. Координация — Координация относится к вашей способности контролировать свои движения. Человек с хорошей зрительно-моторной координацией, вероятно, хорош в ловле, а человек с хорошей координацией ног будет хорошим футболистом.

13. Прыжки — Люди, умеющие высоко прыгать, могут стать отличными баскетболистами, прыгунами в высоту или даже голкиперами в футболе.

14. Ритм — Люди с хорошим ритмом могут быть хорошими танцорами, но также могут быть лучшими музыкантами. Ритм — типичный пример чего-то, что кажется врожденным талантом, а не приобретенным навыком (хотя я уверен, что вы можете научиться улучшать ритм!).

15. Бег — Талантливые бегуны могут участвовать в соревнованиях по бегу или даже в таких видах спорта, как футбол, футбол и хоккей на траве.

16. Фигурное катание — Если вы талантливый фигурист, вы можете заниматься такими видами спорта, как фигурное катание и хоккей.

17. Плавание — Талантливый пловец — это тот, кто чувствует себя очень комфортно в воде и очень легко учится плавать, как если бы он родился с такими навыками!

18. Метание — Многие виды спорта требуют от людей таланта метания. Сюда входят такие виды спорта, как бейсбол, футбол и толкание ядра.

Академические и резюме таланты

19.Мозговой штурм — Люди, которые умеют проводить мозговой штурм, захотят включить это в свое резюме! Это навык, который требует от вас подходить к теме с разных точек зрения, чтобы найти лучшие решения проблемы.

20. Предпринимательство — Предприниматель всегда ищет способы заработать деньги. Они часто видят возможности там, где другие видят риски и готовы принять вызов, надеясь получить потенциальную награду за свои усилия.

21.Математическое мышление — Некоторые люди от природы талантливы в мышлении с помощью чисел, статистики и цифр. Но другие просто не могут понять это. Так что если вы умеете мыслить математически, это отличный талант!

22. Многоязычие — Человек, говорящий на нескольких языках, будет очень желателен для работодателя в этом многокультурном мире!

23. Решение проблем — Решателем проблем является тот, кто определяет проблему и приступает к ее решению.Если вы от природы умеете решать проблемы, скорее всего, вы станете желанным сотрудником!

24. Чтение — Чтобы хорошо читать, вы должны уметь быстро читать, а также понимать все, что написано. Если вы хорошо читаете, вы сможете многому научиться и далеко продвинуться в жизни! (Читайте также: Важность чтения).

25. Исследования — Хорошие исследователи могут найти информацию по теме, используя такие вещи, как Интернет, телефонные звонки и библиотека.

26. Рассказывание историй — Если вы умеете рассказывать истории, вы сможете хорошо рассказать свою историю на собеседовании. Но вы также сможете составить хороший рассказ о продажах для будущего работодателя (или для вашего собственного бизнеса!)

27. Стратегическое мышление — Человек, который может мыслить стратегически, хорошо умеет заранее планировать и понимать, как лучше действовать, взвесив риски и контекстные факторы.

28. Преподавание — Многие люди думают, что научить может каждый, но талантливый учитель способен упростить сложные идеи, чтобы каждый мог их понять.Для этого учителя используют ряд проверенных методик обучения.

29. Трудовая этика — Трудовая этика — это способность упорно работать и быть честным, заслуживающим доверия и надежным в работе. Эти люди позаботятся о том, чтобы работа была сделана!

30. Написание — Человек, который является талантливым писателем, может быть очень желанным кандидатом для многих профессий — например, журналистики, ученого или того, кто пишет презентации для клиентов.

Межличностные таланты

31.Забота о других — Человек, который умеет заботиться о других, станет хорошей медсестрой, учителем или родителем! Если вы заботливый человек, у вас может быть высокий эмоциональный интеллект.

32. Лидерство — Если вы талантливый лидер, вы можете мотивировать людей, и вы можете определить других талантов людей и помочь им в достижении их личных целей. Вам также может потребоваться делегировать задачи и обеспечить справедливое и справедливое управление группой.

33.Прослушивание — Многие из нас ужасные слушатели. Мы слишком заинтересованы в том, чтобы делиться своими мыслями, а не слушать других. У человека, который умеет слушать, хватит терпения сидеть и слушать других и заботиться о том, что они говорят. Вы можете использовать стратегии активного слушания, чтобы улучшить свои навыки слушания.

34. Публичные выступления — Человек, который является талантливым оратором, сможет стоять перед толпой и привлекать ее внимание. Они знают, как контролировать свой темп и тон голоса, чтобы поддерживать интерес людей.

35. Работа в команде — Человек, умеющий работать в команде, может слушать и вносить свой вклад в равной мере. Они умеют идти на компромиссы, общаться и проводить мозговой штурм в группе.

Персональные таланты

36. Коммуникация — Некоторые люди кажутся от природы хорошими в общении, в то время как другие склонны делать слишком много предположений. Если вы плохо общаетесь, вы можете забыть, что кому-то что-то рассказали (или не сказали). Но хороший коммуникатор разбирает вещи, объясняет их медленно и ясно и не упускает важных моментов, чтобы слушатели понимали.

37. Юмор — Когда у вас есть естественное понимание того, что смешно, а что нет, вы будете намного лучше развлекать людей! У юмористического человека этот талант встроен, так что у вас либо хорошее чувство юмора, либо … ну, вы изо всех сил пытаетесь понять шутки! Но, конечно, юмор — вещь очень субъективная.

38. Интуиция — Когда у вас хорошая интуиция, вы можете понимать вещи, не прибегая к логическим рассуждениям, чтобы прийти к осознанию.Вы часто улавливаете небольшие сигналы, которые дают вам представление о том, что правда, а что нет, очень рано, еще до того, как у вас будут все данные.

39. Управление капиталом — Человек, обладающий талантом в управлении капиталом, может тратить с умом, но также и разумно инвестировать. Например, талантливый инвестор будет знать, куда вложить свои деньги, чтобы его богатство приумножилось.

40. Организация — Человек, обладающий талантами в организации, сможет управлять множеством разных вещей одновременно.Они будут знать, где все находится, и с легкостью смогут получить либо вещей, , либо информацию .

41. Терпение — Человек, обладающий отличным терпением, сможет пережить то, что может показаться скучным или утомительным. Терпеливый родитель или учитель также может сидеть и ждать, пока ребенок или ученик действительно проработает сложные концепции и придет к осознанию.

42. Пунктуальность — Пунктуальный человек всегда вовремя приходит на запланированные мероприятия.Пунктуальность считается признаком того, что вы уважаете других людей и их время.

43. Стойкость — Если у вас есть стойкость, вы можете оправиться от неудач и преодолеть невзгоды. Вы не сдаётесь легко и усердно работаете для достижения своих целей.

44. Изобретательность — Находчивый человек может находить способы решения проблем, используя доступные ему инструменты, такие как Интернет, инструменты или даже находя других людей, которые могут помочь.

45. Саморефлексия — Человек, обладающий хорошими рефлексивными способностями, способен сделать паузу и подумать о своих сильных и слабых сторонах. После выполнения задачи вы можете обернуться и подумать о том, как вы можете извлечь уроки из своего опыта, чтобы всегда совершенствоваться.

46. Сохранять спокойствие — Человек, умеющий сохранять спокойствие, имеет большое преимущество в жизни. Я думаю, что это талант, потому что одни люди «с ним рождаются», а другие действительно борются. Если вы умеете сохранять спокойствие, вас трудно рассердить, и вы можете справиться с большим давлением.

47. Управление временем — Человек с хорошим управлением временем может распланировать свои часы, дни и месяцы, чтобы обеспечить продуктивность все время.

Заключение

Этот список примеров талантов ни в коем случае не является полным. Есть бесчисленное множество талантов. Все, в чем вы кажетесь хорошими от природы, может быть вашим талантом. После того, как вы перечислили свои лучшие таланты, вы сможете лучше понять, кто вы и как вы могли бы продемонстрировать свои лучшие способности и способности учителям, работодателям, друзьям и семье.

примеров талантов, которые помогут вам определить отличных кандидатов

Каждый талантлив по-своему. Кто-то умеет рисовать красочные портреты, а кто-то красиво петь. Некоторые могут делать и то, и другое, стоя на голове! Но помогут ли эти примеры талантов сотрудникам добиться успеха на своих должностях? Возможно нет!

Несмотря на то, что все эти виды талантов весьма впечатляют, они не должны быть в центре внимания при поиске идеального кандидата на вашу должность.Вместо этого менеджеры по найму должны сосредоточиться на твердых и мягких навыках, которые кандидаты приносят. Мы выделили некоторые примеры талантов, которые должен искать каждый менеджер по найму при найме новых сотрудников.

Определите таланты, необходимые на рабочем месте

Талант — это естественные способности или способности, которые у кого-то есть к чему-либо. Примеры талантов включают твердые навыки и навыки межличностного общения. Твердые навыки — это измеримые способности, которыми люди обладают и которыми овладели, в то время как мягкие навыки — это примеры талантов межличностного общения, которыми люди обладают по своей природе, которые позволяют им добиваться успеха на рабочем месте.Хотя большинство людей могут научиться жестким навыкам, мягкие навыки более ценны, поскольку они довольно часто фиксируются у отдельных людей и их гораздо сложнее выучить. При приеме на работу важно знать, какие именно таланты вы ищете.

Прежде чем публиковать описание должности, подумайте, отражает ли используемый вами язык те примеры талантов, которые вы ищете при найме. Вы нанимаете расчетную кассу или бухгалтера? Эти сотрудники должны хорошо обращаться с цифрами, пунктуальностью и уделять большое внимание деталям.Они будут отвечать за распределение заработной платы ваших сотрудников, поэтому важно, чтобы они обладали этими талантами. Вы нанимаете контент-менеджера? Они будут отвечать за создание контента для вашего бизнеса. Соблюдение сроков является обязательным условием, поэтому они должны обладать отличными навыками тайм-менеджмента. Им обязательно нужно проявить творческий подход, чтобы выделять свой контент среди контента ваших конкурентов. Кроме того, они должны быть хорошими писателями.

Примеры талантов у высокоэффективных сотрудников

Критическое мышление

Критическое мышление — это способность разумно мыслить без особых эмоций или субъективности.Люди, которые думают критически, стараются отодвинуть все это в сторону при принятии решений. Вместо этого эти люди полагаются на объективность, разум и логику для решения проблем. Это большой талант, которым должны обладать все идеальные сотрудники.

Эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект — это способность воспринимать эмоции и управлять ими. Эмоционально интеллигентные люди осознают, что эмоции определяют их поведение и влияют на окружающих. Если вы нанимаете сотрудника, который будет частью команды, эмоциональный интеллект — это хороший талант.

Коммуникация

Коммуникативные навыки действительно помогают членам команды. Этот пример таланта позволяет сотрудникам выражать свои идеи и эмоции. Коммуникативные навыки, такие как уважение и активное слушание, действительно помогают сотрудникам хорошо общаться. В общении замечательно то, что это навык, над совершенствованием которого сотрудники могут постоянно работать.

Креативность

Этот пример таланта можно оценить с помощью более очевидных примеров таланта, таких как художник или писатель.Творческие сотрудники должны уметь использовать свое воображение для создания оригинальных идей для вашей компании. Это пример таланта, на который следует обратить внимание менеджерам по найму при заполнении должностей в своем отделе маркетинга. У творческих умов есть не только творческие идеи, но они также смогут мыслить нестандартно, чтобы находить творческие решения проблем.

Устойчивость

Устойчивость никогда не была так важна, как в мире после COVID-19. Устойчивость — это способность быстро восстанавливаться и адаптироваться к трудным ситуациям, возникающим на рабочем месте.Когда стойкие сотрудники совершают ошибки, они учатся на них и возвращаются сильнее, чем были раньше. Они осведомлены о своем окружении и не боятся просить о помощи. Это отличный пример таланта высокоэффективного сотрудника.

Признание таланта на собеседовании

Теперь, когда вы определили примеры талантов, которые вы ищете в кандидатах, вы готовы найти идеальных сотрудников. Первый шаг — задать правильные вопросы. Каждый вопрос должен быть ясным и иметь цель.Также не забудьте задать вопросы, чтобы попытаться измерить определенные примеры талантов. Например, ваши вопросы должны быть открытыми, если вы хотите измерить способность к критическому мышлению кандидатов.

Кроме того, не забудьте дать кандидату время, чтобы задать вам вопросов. Кандидат с хорошими коммуникативными навыками без колебаний задаст вам вопросы о роли, которую он может занять.

Bryq помогает нанимать таланты,

не Резюме

Хотя некоторые из этих примеров талантов могут показаться очевидными, многие из них труднее измерить, особенно если вы не знаете, как их измерить.Программное обеспечение Bryq для оценки талантов позволяет менеджерам по найму легко находить нужный талант с помощью личностных качеств и когнитивных способностей. Наше программное обеспечение способно выявлять примеры талантов, такие как эмоциональный интеллект и способность к обучению у кандидатов на работу. Программное обеспечение для оценки Bryq подтверждено наукой, и способность понять эти примеры талантов действительно упростит процесс найма.
Начните работу с Bryq сегодня, подписавшись на бесплатную 7-дневную пробную версию, или запланируйте демонстрацию у нас. Мы хотели бы показать вам, как распознавать примеры талантов в ваших кандидатах на работу!

Что такое таланты? (И как вы их нанимаете?)

«Таланты » — одно из тех модных словечек, которые часто встречаются в мире HR, но если вы попросите кого-нибудь дать определение, вы не получите того же ответа дважды.

Являются ли таланты синонимом технических навыков, которые можно развить? Или это то, с чем вы родились? Можете ли вы перечислить или количественно оценить таланты, или это просто неопределимые « je ne sais quoi » о человеке? Зависит от того, кого вы спросите.

Не помогает то, что слово «талант» уже имеет так много определений в HR. Его можно использовать для описания некоторых основных процессов управления персоналом (привлечение талантов , и управление талантами), существительное, которое можно использовать для описания группы сотрудников или кандидатов (таланты по продажам или кадровый резерв), и теперь мы используем его для описать чьи-то способности к чему-либо.Поговорим о путанице!

В этой статье мы изложим все прямо — мы определим таланты, чем они отличаются от твердых и мягких навыков, и как таланты являются неотъемлемой частью успешной стратегии найма и найма.

Но прежде всего нам нужно понять, что такое таланты.

Что такое таланты?

В своей книге « Сначала нарушай все правила » Маркус Бэкингем и Курт Коффман различают талантов от навыков, и знаний. «Навыки» относятся к «практическим навыкам» роли; знаете ли вы, как создавать электронные таблицы с помощью Excel, кодировать с помощью Javascript или сваривать. «Знание» относится к «тому, что вам известно», и может быть определено количественно с помощью степени или звания, например, бакалавра, доктора философии или RN.

Таланты — это повторяющиеся образцы мыслей, чувств и поведения. Другими словами, они естественны для вас. В то время как навыки и знания определяют прошлых достижений, талантов определяют потенциальных возможностей. Таланты могут включать новаторство, способность к адаптации, убеждение, общение и командную работу.

Возможно, вы ранее описывали эти способности как «мягкие навыки», и в некотором смысле «талант» — это еще один термин для «мягких навыков».

Примеры талантов

Талант Определение
Адаптация Приспосабливаться к изменениям на рабочем месте, сохраняя при этом позитивное поведение.
Связь Эффективная передача идей и выявление сообщений, которые пытаются донести другие.
Разрешение конфликтов Объединение других для разрешения конфликтов и примирения разногласий.
Принятие решения Принятие качественных решений на основе ограниченной информации.
Принятие разнообразия Понимание точки зрения других и эффективное общение с разными типами людей.
Исполнение Постановка целей, отслеживание прогресса и проявление инициативы для улучшения вашей работы.
Инновации Создание новых решений и творческих идей для решения проблем.
Управление другими Принятие на себя ответственности за группу и мотивация членов группы к достижению общих целей.
Убеждение Убеждать других в направлении, деятельности или идее и влиять на принятие решений.
Работа в команде Эффективно работать с людьми и сотрудничать с другими.

Проблема с термином «мягкие навыки», как недавно заметил лидер отдела кадров Джош Берсин, заключается в том, что это немного неправильное употребление. На самом деле, и твердые, и мягкие навыки названы неправильно. «Жесткие навыки — это мягкие навыки (они все время меняются, постоянно устаревают и их относительно легко выучить), — говорит Берсин, — а мягкие навыки — это сложно (их сложно построить, они критичны и требуют огромных усилий для получения)», — говорит Берсин. ).”

Слово «таланты» гораздо лучше описывает их функцию, чем «мягкие навыки». Тем более, что типичные черты «мягких навыков», такие как общение, командная работа и адаптивность, совсем не мягкие! Они сложны и пользуются большим спросом — навыки номер один, которые ищут генеральные директора, — это готовность быть гибкими, гибкими и адаптируемыми. измениться. Это таланты!

Таким образом, точное количественное определение талантов является ключевым компонентом успешной стратегии привлечения талантов.

Таланты в найме и найме

Таланты в 4 раза точнее предсказывают чью-либо эффективность работы, чем их навыки и знания. Тем не менее, чьи-то таланты — это последнее, что нужно учитывать при принятии решения о приеме на работу, если вообще учитывается. Дело не в том, что работодатели не хотят раскрывать эти характеристики перед принятием решения о приеме на работу, а в том, что они просто не знают, как это сделать. Или, по крайней мере, они не знают, как правильно оценить таланты и не замедлить процесс найма.

И мы понимаем, что при чтении резюме или проведении собеседования практически невозможно понять, может ли кто-то оставаться позитивным в условиях перемен, работать в команде или работать в сжатые сроки! Пробная работа — назначение кандидата на должность на ограниченное время, чтобы получить представление о том, как они будут работать на рабочем месте, — может отлично помочь в прогнозировании того, есть ли у кого-то таланты для достижения успеха в должности. но вы также должны быть реалистами. Это просто не рационально — и не эффективно! — чтобы каждый соискатель испытал работу в течение недели или двух, прежде чем принять решение о приеме на работу.

К счастью, есть другой способ!

Промышленные / организационные (I / O) психологи (которые применяют психологические теории и принципы к организациям для улучшения найма, обучения и управления) потратили десятилетия на понимание структуры талантов и способов их количественной оценки. Эта практика называется психометрикой — измерение знаний, способностей, отношений и личностных качеств.

Традиционно единственным способом получить доступ к этим психометрическим данным была оплата больших консультационных услуг.В результате затраты и отсутствие масштабируемости означали, что организации предпочли не собирать психометрические данные, а если и собирались, то в ограниченном объеме.

Однако за последние несколько лет психологи-консультанты разработали научно подтвержденные оценки, которые измеряют три важнейших аспекта психометрии: личность, решение проблем и социальный интеллект.

Сотни исследований убедительно продемонстрировали взаимосвязь между личностью и производительностью труда.Баллы за решение проблем неизменно предсказывают, насколько успешны кандидаты в обучении и принимают эффективные решения на работе. На многих должностях социально грамотные сотрудники представляют собой конкурентное преимущество.

Вместе личность, решение проблем и социальный интеллект составляют основу талантов. Например, если оценка, утвержденная психологом I / O, обнаруживает, что кто-то склонен к упорству в двусмысленности и изменениях, эффективно действует в стрессовых ситуациях и разрабатывает планы, чтобы справиться с неожиданными событиями, тогда этот человек будет обладать талантом к адаптации.В качестве альтернативы, если оценка показала, что кто-то проявил сочувствие в сложных ситуациях, проанализировал информацию, чтобы найти лучшее решение, и изучил проблемы с разных точек зрения, этот человек будет обладать талантом разрешения конфликтов.

Формирование стратегии для измерения талантов ваших кандидатов на работу — это больше, чем просто «хорошо иметь». Оценка талантов — это наиболее предсказуемый способ распределить людей на те должности, где они преуспеют, за исключением, может быть, утомительной и трудоемкой практики пробной работы.А точная количественная оценка талантов в ближайшие несколько лет станет только более важной.

IBM недавно запустила исследование, в ходе которого были опрошены 5800 руководителей, и выяснилось, что около 120 миллионов профессионалов нуждаются в переподготовке, чтобы иметь дело с ИИ и новыми цифровыми бизнес-средами. Исследование также показало, что самые большие пробелы — это не «цифровые навыки», а поведенческих навыков . Другими словами, таланты.

45% CHRO считают, что люди, окончившие колледж, обладают необходимыми цифровыми навыками, но им не хватает навыков комплексного решения проблем, командной работы и лидерства.

Руководители отдела кадров и бизнеса, которые намеренно оценивают таланты своих кандидатов на работу, теперь могут получить серьезные конкурентные преимущества в будущем по мере роста разрыва в поведенческих навыках. В то время как навыки и знания отражают чьи-то прошлые успехи, таланты представляют собой потенциал. При правильной оценке талантов компании могут раскрыть потенциал своих сотрудников и принимать более точные и предсказуемые решения о найме.

Эмили Ламберт — специалист по контент-маркетингу в Plum.В ее интересы входят собаки, подкасты и оксфордские запятые.

9 типов интеллекта, которые вы должны знать

Ваши соседи внизу включают громкую музыку. Опять таки. Как они не устают веселиться? И почему они выбирают песни с таким тяжелым битом, что стекло в шкафу вибрирует каждые две секунды? Что вы можете сделать, чтобы обрести покой, которого вы заслуживаете? Что вам следует?

Человеческий разум имеет тенденцию ехать по кругу всякий раз, когда сталкивается с проблемой, не имеющей четкого решения.Становится легко забыть общую картину и потеряться в гневе и жалости к себе, тратя впустую наше драгоценное время, энергию и энтузиазм.

Было бы неплохо, если бы мы всегда не забывали смотреть на вещи в перспективе?

Разве не было бы более эффективно противостоять всевозможным проблемам, от крошечных неприятностей до чрезвычайных ситуаций, меняющих жизнь, со спокойным поведением, острой сосредоточенностью и бесстрашной решимостью быстро предпринять наиболее эффективные действия?

Увы, люди не такие.Слишком часто мы позволяем тревоге или жадности взять верх над нами и принимаем поспешные или близорукие решения, о которых быстро начинаем сожалеть. В других случаях мы проводим недели или месяцы в тупике, перефразируя одни и те же аргументы, будучи не в состоянии принять компромисс, необходимый для продвижения вперед с любым из доступных вариантов.

Буддисты говорят о том, что они теряются в «маленьком я». В таком состоянии мы буквально забываем большую картину и сосредотачиваемся на малой. Мы начинаем воспринимать наши повседневные проблемы слишком лично и, как это ни парадоксально, теряем способность решать их эффективно.А это противоположность мышления в общих чертах.

Позвольте мне поделиться с вами историей, связанной с мышлением в общих чертах…

В 1812 году французская армия Наполеона Бонапарта вторглась в Россию. После решающей Бородинской битвы захват Москвы и, следовательно, победа Наполеона в войне казались неизбежными.

Неожиданно российский главнокомандующий Михаил Кутузов принял весьма спорное решение отступить и позволить французам захватить Москву. Большая часть населения была эвакуирована, взяв с собой припасы.Сам город был подожжен, и большая его часть сгорела дотла.

Напрасно дождавшись капитуляции России, Наполеон был вынужден отступить посреди очень холодной зимы. Он выиграл битву, но проиграл войну. Кампания закончилась катастрофой и почти уничтожением французской армии.

Что мы можем извлечь из этого исторического урока?

1. Внимание к последствиям

Наполеон сосредоточился на важной части: захвате Москвы. Никто не мог обвинить его в мелочах.Однако он упустил из виду, что российская армия все еще может сражаться даже после того, как сдала самый важный город страны.

Значит, Москва все-таки не была важной целью?

У эксперта по успеху Брайана Трейси есть лакмусовая бумажка: вещи важны в той мере, в какой они имеют важные последствия. Вещи не важны постольку, поскольку не имеют важных последствий.

Столкнувшись с выбором, спросите себя, каковы будут последствия каждого варианта?

  • Хотите потратить час на изучение или просмотр нового сериала на Netflix? Каковы будут последствия каждого варианта? Иногда Netflix может быть лучшим выбором, но он помогает взглянуть на вещи в перспективе.
  • Хотите самостоятельно содержать квартиру или платить за уборку? Были бы последствия каждого варианта?
  • Хотите встретиться за чашечкой кофе со своим знакомым или вместо этого поработать? Каковы будут последствия каждого варианта?

Выбор у разных людей может быть разным. У начинающего режиссера может быть законная причина выбрать Netflix. Лично уборка собственной квартиры может быть расслабляющей и питательной, даже если экономия на найме уборщицы выглядит убедительной, потому что вы зарабатываете высокую почасовую оплату.

Здесь вам понадобится базовое представление о том, кто вы есть — каковы ваши цели, ценности и стремления.

2. Превратите поражение в победу

Кутузов сумел превратить поражение России в историческую победу, переосмыслив проблему в более широком контексте: проигрыш Москвы не обязательно означает проигрыш в войне.

Несмотря на символическое значение, придаваемое Кремлю, церквям, бесценным сокровищам, веками хранившимся в городе, исход кампании в конечном итоге был определен силой оставшихся армий.

Если вы сможете принять эту ориентированную на результат точку зрения, многие из ваших личных поражений также могут быть превращены в победы. Некоторые события в человеческой жизни могут быть абсолютно хорошими или абсолютно плохими, и обычно требуется много лет, чтобы ретроспективно осознать, какую роль конкретная встреча сыграла в вашей истории.

Поэтому у нас есть все основания искать хорошее в том, что с нами происходит.

Это очень практичный подход, далеко не беспочвенный «позитивное мышление». В конце концов, если с вами случилось что-то неприятное, и вы найдете хорошие стороны в этих обстоятельствах, тогда у вас будет больше возможностей воспользоваться этими хорошими сторонами.

Допустим, шумные соседи снижают вашу продуктивность. Что, если это замаскированное благословение? Как можно превратить это поражение в победу?

  • Возможно, вы слишком серьезно относитесь к жизни и могли бы научиться получать больше удовольствия. Присоединяйтесь к соседям или гуляйте вместо работы;
  • Возможно, вы просто хотели работать продуктивно, а вместо этого откладывали работу в социальных сетях. Теперь, когда ваша прокрастинация была прервана, остановитесь и осознайте это гораздо более серьезное препятствие для вашей продуктивности;
  • Возможно, вы слишком чувствительны к помехам.Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы попрактиковаться в игнорировании шума и в любом случае стараться изо всех сил;
  • Возможно, у вас менталитет жертвы, и чувство несправедливости истощает вас больше, чем любое реальное неудобство, которое могли бы причинить ваши соседи. Попытайтесь смириться с этим упущением в своей продуктивности, как с плохой погодой.

Привыкайте находить возможности в своих проблемах. Это квинтэссенция мышления в виде большой картины.

3. Спросите совета

И Наполеон, и Кутузов имели доверенных советников, с которыми они могли обсудить свои дела.В общем, получение другой точки зрения — или нескольких — может только помочь информировать ваше понимание и привести к лучшим решениям. Просто убедитесь, что люди, дающие вам совет, компетентны в той области, где необходим опыт.

Плата за консультацию также может быть разумным вложением средств. Юристы, налоговые бухгалтеры, врачи годами учатся тому, как помочь таким же людям, как вы, жить более успешной и полноценной жизнью.

Быстрая юридическая консультация может сэкономить вам целое состояние или даже уберечь вас от больших неприятностей.Медицинское обследование может выявить потенциальные проблемы и помочь вам сохранить здоровье и активность на долгие годы.

Даже большие и сложные дилеммы на работе или в романтических отношениях можно решить более эффективно, установив партнерские отношения с тренером или терапевтом или, конечно же, с помощью мудрого друга.

4. Остерегайтесь необъективных советов

Многие несовершенные решения принимаются в ответ на несовершенный совет, в соответствии с которым вы решаете действовать. Этот совет часто исходит от предвзятого мнения.

Например, нас часто поощряют купить то, что нам предположительно необходимо:

  • Защитите свою кожу от вредных ультрафиолетовых лучей с помощью специального лосьона.
  • Укрепите свое здоровье, принимая поливитамины.
  • Общайтесь с друзьями, отправляя им тщательно продуманные подарки.
  • Сделайте свои выходные ярче, съев вкусную выпечку.
  • Станьте более продуктивным, приобретя более быстрый компьютер.

Однако большинство покупок не нужны .

Некоторые из них, например солнцезащитные, при правильном использовании имеют законные преимущества. Другие, например поливитамины, имеют значение только для небольшой группы людей.

Рекламодатели этих преимуществ неизбежно хотят сузить круг ваших интересов, чтобы преувеличить важность своего продукта. Они часто представляют это как единственное решение вашей проблемы, будь то реальное или мнимое.

В конце концов,

  • Кожу также можно защитить от солнца, надев соответствующую одежду.
  • Здоровье можно улучшить, соблюдая сбалансированную диету и регулярно занимаясь физическими упражнениями.
  • Проведение времени или разговор по телефону с друзьями — это лучший способ связаться с ними, и это практически бесплатно.
  • Ваши выходные можно сделать ярче, если займется любимым делом.
  • Вы можете стать более продуктивным, сосредоточившись на задачах, которые имеют наиболее важные последствия. Фактически, более быстрый компьютер может снизить производительность за счет упрощения многозадачности и использования ваших любимых отвлекающих факторов.

Есть и другие источники несовершенных советов. Политики также часто хотят, чтобы мы сосредоточились на определенной «большой картине», исключая альтернативы.

В этом могут быть виноваты даже любящие родители. Они могут посоветовать своим детям выбрать безопасный и респектабельный путь карьеры, исходя из их «общей картины», согласно которой в жизни нужно зарабатывать на жизнь. Однако ребенок может не согласиться, основываясь на другой «большой картине», что его жизнь должна иметь смысл и наполнение.

Bottom Line

Человеческая природа — принимать поспешные эмоциональные решения, основанные на неполной информации, а затем сожалеть о них позже.

Вы можете защитить себя от неверных суждений, стремясь получить общую картину, когда требуется тщательное рассмотрение.

Сосредоточьтесь на последствиях своего решения, прежде чем думать о том, как вы к нему относитесь.

Играйте картами, которые вам раздали, но ищите возможности в каждой ситуации, и вы их найдете.

Спрашивайте совета у знающих наставников, но остерегайтесь предвзятых людей, которые имеют свое мнение, но не обязательно думают о ваших интересах.

Тем не менее, помните, что истинное мышление в виде большой картины происходит из с трудом добытого опыта. Легендарные полководцы Наполеон Бонапарт и Михаил Кутузов были ранены на поле боя.

Ясное мышление приходит, когда ваша общая картина проверяется реальностью.

Дополнительные советы по ясному мышлению

Кредит предоставленной фотографии: Haneen Krimly через unsplash.com

Талантов, Даров и Способностей (список идей)

Должен признать, мне трудно различить эти три названия; что такое талант, дар и способности и в чем различия? Я не собираюсь проводить эти различия. Когда у ребенка есть способность, он любит это делать, он легко этому учится, он увлечен этим, он хочет этим заниматься, на самом деле иногда он не может перестать это делать.

Многие детские занятия могут привести к увлечению через несколько лет.Многие из этих занятий являются предшественниками того, что мы, взрослые, считаем талантом. Например. Ремесло в качестве девочки вполне может привести к таланту в области дизайна одежды или украшения интерьера в более позднем подростковом возрасте.

Одна из вещей, которая вызывает разочарование как у родителей, так и у детей, — это наши (родителей) предвзятые представления о том, чему стоит учиться, чему стоит заниматься. Я верю, что Бог действительно дает родителям мудрость, полученную в их годы, и более широкое понимание жизни, и что есть некоторые вещи, которые, по мнению родителей, необходимо усвоить, но определенно остается много места для того, чтобы интересы переросли в страсти.Мы должны дать нашим детям время заняться самыми разными вещами, которые исходят из их сердца.

Каждый ребенок будет интересоваться разными вещами — я хочу, чтобы мои читатели присоединились ко мне в создании списка ресурсов, добавив комментарии о различных вещах, которые интересовали ваших детей. Я добавлю их в этот список. Преимущество этого списка в том, чтобы помочь другим родителям увидеть ценность в том, чего, возможно, они раньше не видели.

Как ваши дети проводят свободное время? Каковы их интересы, увлечения, увлечения?


Список идей:

Актерское мастерство / Драма

Искусство — рисование, живопись, изготовление

Настольные игры, стратегии

Строительство, столярные изделия

Изготовление карт

Кулинария

Ремесло

Пошив одежды — проектирование, пошив, ремонт

Электроника — пайка,

Мода — дизайн, цвет, моделирование, фотография

Садоводство — Овощное садоводство, травы, цветы

Подарочная упаковка

Искусство графики — Typogrpahy, обучение иллюстратору, изучение Photoshop

Ремонт и обслуживание дома

Отделка интерьера

Механика — маленькие моторы, ремонт, возня, улучшение

Металлообработка, сварка

Изготовление моделей — модели поездов, армий, самолетов,

Любитель кино — напишите отзывы, узнайте историю, узнайте об актерском мастерстве

Музыка — ценить музыку, заниматься музыкой, обучать музыке

Организация пространств и организация персонала

Фотография

Керамика, фимо, воздушная сушка, сушильная печь

Издание бумажного журнала, издание цифровых СМИ

Скрапбукинг — бумажный или цифровой

Шитье — шитье, изготовление изделий из ткани, квилтинг, предметы интерьера

Спорт — командные виды спорта, индивидуальные виды спорта, экстремальный вид спорта, спортивные фэндомы

Technology — настройка блогов, ремонт компьютеров

Мышление — спор, дискуссия, мировоззрение, философия

Написание рассказов или сообщений в блогах

Максимально используйте 4 типа талантов для достижения командных результатов — Часть 1 | Работа в команде | Работа в команде | Командное развитие | Управление командой | IIDM

Каждый член вашей команды обладает уникальными талантами.Один любит запускать новые проекты, а другой предпочитает сводить концы с концами. Различия в талантах полезны, но иногда они могут привести к неприятностям. У наших лучших талантов есть и оборотная сторона. Мы можем использовать свои таланты до ошибки.

Узнайте, как помочь членам команды раскрыть свои лучшие таланты. Откройте для себя четыре типа талантов и распознайте конфликты, которые могут возникнуть, когда разные таланты работают вместе. Помогите членам команды оценить различия в талантах, обеспечив плавную передачу дел и продуктивную командную работу, и побудите друг друга использовать свои сильные стороны.

Конфликтует ли вы или члены вашей команды с другим сотрудником или отделом на работе? Если это так, возможно, вы имеете дело с разницей в талантах. Для достижения цели требуются разные типы талантов. Но различия в талантах могут вызывать конфликты.

Член команды, который любит сводить концы с концами, может чувствовать себя брошенным. Другой человек, которому нравится запускать новые проекты, может чувствовать, что это ему не все равно. Чтобы добиться успеха, члены команды должны распознавать различия в талантах и ​​уважать то, что каждый человек приносит за стол.

4 типа талантов

В своем исследовании талантов я обнаружил четыре совершенно разных таланта, которые необходимы для успеха. Каждый из типов талантов играет решающую роль в способности команды работать успешно.

Для простоты использования я назвал четыре типа талантов: «Бриллиант», «Дубинка», «Пика» и «Сердце». Большинство из нас способны использовать все четыре таланта. Однако у нас есть любимый или «предпочтительный талант». Примерно восемьдесят процентов людей, которые проходят нашу оценку талантов, указывают, что у них «низкий» уровень или недостаток хотя бы одного из этих основных талантов.

Очень немногие из нас обладают одинаковыми возможностями по всем четырем талантам. Тем не менее, все четыре типа должны присутствовать в команде, чтобы успешно реализовать идею от начала до конца. Каждый тип таланта вносит свой ценный вклад в рабочие проекты.

Цен каждый талант

Следующая модель показывает, как каждый тип таланта способствует достижению результатов:

В начале проекта у талантов Diamond появляются новые идеи и возможности. На протяжении всего проекта таланты Diamond вносят свои идеи и творческие решения.

Таланты Клуба любят побуждать к изменениям и создавать структуры для обеспечения своего успеха. Таланты Клуба запускают новые идеи и настраивают их на успех.

После того, как цели определены, талантливый спейд любит координировать их реализацию. Люди с талантами Spade любят разбираться в деталях и следить за тем, чтобы проект был выполнен.

Сосредоточение внимания на отношениях — это умение Сердца. Талант Сердца гарантирует, что все работают вместе и мотивированы для достижения цели.

Все 4 типа талантов играют жизненно важную роль в команде. Но на каждом этапе проекта разные таланты должны играть ведущую роль. По сути, таланты Diamond дают искру новаторства для новых идей и возможностей. Таланты клуба претворяют эти идеи в жизнь. Талантливые таланты гарантируют, что проект пересечет финишную черту. А таланты Heart создают командную работу и боевой дух, необходимые для того, чтобы все было в порядке. Чтобы добиться успеха, командам нужны четыре разных типа талантов.

Возможность

Когда четыре типа талантов хорошо работают вместе, это мечта! Проекты и инициативы процветают.Но когда стили талантов сталкиваются, это может стать кошмаром. Каждый тип таланта имеет разные возможности внести свой вклад в организацию. В идеале лидеры команд стремятся максимизировать сильные стороны таланта и свести к минимуму слабые таланты. Ниже приводится сводка сильных и слабых сторон каждого типа таланта. Используйте эту информацию для поощрения различных вкладов и устранения неизбежных недостатков.

Алмазный талант

Бриллиантовые таланты — новаторы. Талант Diamond распознает возникающие потребности и придумывает решения.Этот человек — мастер возможного мышления. Diamond мыслит творчески и предлагает нестандартные решения. Они ищут «необработанные алмазы», ​​идеи. Они находят среди многих ту идею, в которой есть скрытый потенциал. Когда в команде мало талантов Diamond, в команде меньше творчества и инноваций.

Алмазный талант любит думать о том, что возможно. Благодаря своей проницательности они видят будущие потребности и альтернативные решения. Талант Diamond любит синтезировать идеи, разрабатывать теории, исследовать информацию и разрабатывать инновационные решения.

Алмазный талант бросит вызов статус-кво. Бриллианты — это те, кто спрашивает: «А как насчет этой идеи? Вы думали о том, чтобы попробовать это?».

Алмазные таланты

Когда в команде мало талантов Diamond, они будут видеть меньше вариантов и решений. Талант Бриллианта побуждает всех видеть возможности и мыслить по-другому.

По сути, таланты Diamond любят:

  • Создавайте инновационные решения
  • Бросьте вызов статус-кво
  • См. Проблемы и возможности
  • Мыслите нестандартно
  • Представьте себе светлое будущее

Алмазный разум бежит со скоростью милю в минуту.Они связывают идеи из несвязанных источников. В разговоре они будут быстро переходить от одной мысли к другой. Идеи могут возникать неожиданно и казаться не имеющими отношения к текущему разговору. Diamond не привязан к реалиям текущей ситуации. Их интересует, что могло бы быть, чем здесь и сейчас.

Бриллианты любят вызовы ума. В начале и на протяжении всего проекта талантливые специалисты Diamond будут исследовать идеи, чтобы найти «самородок», который заставляет все работать.Бриллианты процветают благодаря стимуляции. Двусмысленность и новаторство воодушевляют их. Бриллианты не осознают, что оставляют других в пыли. Часто коллеги сбиты с толку и не ценят идеи Алмаза на потом.

Алмазные испытания

Алмазный талант должен замедлиться и помочь другим понять, как они пришли к выводу. Они также могут избегать посылать снисходительные флюиды другим людям, которые не понимают их идей. Талант Diamond должен осознавать, что для реализации его идеи требуется время.В идеале талант Diamond вносит в команду новаторские решения и идеи.

Алмазные организации

Иногда таланты Diamond доминируют в целых организациях, особенно в исследовательских и опытно-конструкторских компаниях. Apple Computer — это алмазная организация. IPod — это оригинальная новинка известного предпринимателя и изобретателя Стива Джобса. Сегодня эта алмазная организация меняет рынок и заставляет конкурентов бороться.

Трудно заставить таланты Diamond выстраиваться в строй и маршировать в унисон.Эти люди считают себя предпринимателями, работающими в корпоративной среде. Бриллиантам нужны таланты Клуба, чтобы обеспечивать структуру и обеспечивать финансирование своих идей. Им нужны таланты Спейда, чтобы помочь завершить начатые проекты. Таланты сердца помогают Diamonds наладить сотрудничество, необходимое для реализации их идей.

Клуб талантов

Клубные таланты — это активаторы. Они дальновидные агенты перемен. Таланты клуба любят отстаивать новые идеи и обеспечивать их успех. Талант Клуба использует как личную, так и организационную силу, чтобы претворять в жизнь хорошие идеи.

Клуб талантов запускает новые идеи. Таланты Клуба любят находить ресурсы, строить союзы и воплощать мечты в реальность. Лица, обладающие талантами Клуба, видят светлое будущее и знают, как настроить все для достижения долгосрочного успеха. Без толчка и структуры, обеспечиваемой талантами Клуба, новые инициативы часто увядают и умирают на корню.

Клуб талантов

Клубы — это те, кто говорят: «Давайте сделаем это». Клубные таланты любят:

  • Спонсорские инициативы
  • Защитник изменений
  • Создавать союзы и партнерства
  • Разместите системы и ресурсы
  • Создавайте проекты и меняйте инициативы, добиваясь успеха

Без талантов Клуба стратегические инициативы дают сбой.Организации или команде без талантов Клуба часто не хватает более широкого видения и цели.

Таланты Клуба мелкие перемены не интересуют. Они хотят работать над большим видением. Талант Клуба выделяется в создании союзов внутри и вне организации. Отношения формируются для поддержки их видения. Клубы знают, что нужно для создания устойчивых изменений.

Несмотря на грандиозность их видения, они вряд ли превысят свою голову. Как только у Клуба появляется видение, они садятся и оценивают, что нужно.Клуб приступает к работе и систематически закладывает строительные блоки для достижения видения. Таланты клуба часто запускают впечатляющие и устойчивые изменения.

Клубные вызовы

Клубы ориентированы на достижение. Талант Клуба может игнорировать отношения, не связанные с его видением, и переоценивать отношения, которые поддерживают его видение. Они могут не обеспечить адекватной поддержки со стороны тех, кого коснется изменение. Клубы должны оставаться открытыми для негативных отзывов и избегать критики своего видения лично.

Клубные организации

Билл Гейтс — прекрасный пример клубного таланта. Гейтс не изобрел операционную систему Microsoft. Скорее, он осознал ценность того, что разработал исследователь Diamond, вывел идею на рынок и на основе этого построил организацию Microsoft. MS-DOS оказалась прибыльным продуктом, но структура, которую создал Билл Гейтс, имела решающее значение для его успеха. Спустя четверть века это сооружение сохранилось. Microsoft — одна из самых успешных компаний в мире; у нее огромная доля на соответствующих рынках, она стабильно демонстрирует высокие прибыли и практически не собирается замедляться.

Таланту Клуба всегда нужен новый вызов. Ожидайте, что клубы продадут свою идею, соберут ресурсы и спроектируют инфраструктуру для поддержки своего проекта. Однако, когда запуск будет завершен, вы будете удивлены, как быстро они уйдут. Клубы редко вовлекаются в реальную работу, которая должна быть сделана. Они создают структуры, в которых другие выполняют работу и уделяют внимание деталям. Их сильная сторона — воплощение идеи в реальность. В идеале клубы — это дальновидные архитекторы.

Статьи по теме:

Максимизация четырех типов талантов для достижения командных результатов — Часть 2

Максимизация четырех типов талантов для достижения командных результатов — часть 3

Определение таланта: как определить талант на рабочем месте

Вот несколько примеров талантов:

  • Письмо
  • Исследования
  • Мозговой штурм
  • Вдохновляющий
  • Самоуправляемый
  • Сеть
  • Инновации
  • Прослушивание
  • переговоры
  • Программирование

В этом списке также можно описать навыки, поскольку мы часто используем эти термины как синонимы.Однако есть небольшая разница между талантом и умением.

Талант против умения

Талант и умение описывают взаимосвязанные свойства, но это не совсем то же самое. Талант приходит естественно, а навыки — это то, что вы развиваете в процессе обучения.

  • Определение таланта: природные способности, внутреннее качество, которое проявляется легко
  • Определение навыка: приобретенная способность, усвоенная с усилием

Согласно исследованиям, гены играют важную роль в таланте.Они формируют то, как люди реагируют на определенные раздражители и как они ищут определенный опыт.

Окружающая среда одинаково важна для выявления и развития талантов. Например, ребенок с музыкальным слухом не обязательно станет музыкальным гением без доступа к музыкальным инструментам или хорошего репетитора. Талант становится непреходящей способностью только после усилий и практики.

Как насчет определения таланта на рабочем месте?

Слово «талант» стало очень популярным в деловом языке.В отделах кадров обычным явлением стали такие должности, как директор по талантам и вице-президент по привлечению талантов. Рекрутеры и специалисты по персоналу используют новые технологии и методы найма для выявления потенциальных талантов для своих компаний и создания так называемых «кадровых резервов».

Вот наиболее распространенные определения функций талантов, связанных с HR:

  • Приобретение талантов означает привлечение и набор квалифицированных сотрудников
  • Управление талантами — это процесс развития и удержания сотрудников с помощью повышения квалификации и планирования преемственности
  • Кадровый резерв — это группа кандидатов, потенциально подходящих для текущих или будущих потребностей компании в найме

В целом, к талантам на рабочем месте подходят по-разному: они могут описывать врожденные или приобретенные навыки, но также используются для определения высокоэффективных и высокопотенциальных сотрудников.Следовательно, точное значение таланта в деловой среде варьируется в зависимости от контекста и точки отсчета.

Как определить талант?

На конкурентных рынках и на рабочих местах с высоким спросом компании хотят выиграть «войну за таланты». Скауты и рекрутеры находятся в постоянном поиске талантов, стремясь выявить и нанять высокопотенциальных кандидатов, которые помогут в достижении бизнес-целей. Вот несколько советов о том, как построить успешную стратегию привлечения талантов:

  • Конкретно расскажите о талантах и ​​навыках, которые вам нужны. Определите все навыки, которые помогут сотруднику проявить себя в той или иной роли. Убедитесь, что ваши требования реалистичны, проведя различие между обязательными и полезными.
  • Выходите за рамки типичных требований. Теперь, когда вы знаете, что ищете в кандидатах, подумайте, как вы найдете сотрудников с такими навыками. Предыдущий опыт работы и образование не всегда являются надежными критериями. Посмотрите на хобби и интересы в резюме кандидатов или обратитесь к своей сети за рекомендациями.
  • Интервью имеет значение. Часто упускают из виду талант, если не знаете, о чем спрашивать и как оценивать ответы кандидатов. Подготовьте и задайте всем кандидатам вопросы, касающиеся талантов и навыков. Когда вы активно ищете таланты, они с большей вероятностью узнают его в ответах кандидатов.
  • Определите душевные силы кандидатов. Устойчивость, стойкость и позитивный настрой — важные элементы развития талантов. Вы можете использовать модель STARR (Ситуация, Задача, Действие, Результат и Отражение), чтобы понять, как кандидаты действуют, реагируют и реагируют в данной ситуации.Попросите их описать проблему, с которой они столкнулись на работе, и узнать, насколько хорошо они справляются с ней и преодолевают ее.

Наконец, после того, как вы наняли этих блестящих кандидатов, обязательно воспитайте и поддержите их талант и развитие навыков.

Написать ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *